http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2026-07-09T10:20:52Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%93%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-10-02T17:05:27Z

<p>Куватова светлана: </p> <hr /> <div>'''Я выбираю это портфолио,''' потому что молодой педагог должен идти всегда &quot;впереди планеты всей&quot;. Мне кажется, у вас это получается. Не останавливайтесь на достигнутом!<br /> [[Участник:Петухова Алена Вячеславовна| Невская Алёна]], МОУ гимназия №39 &quot;Классическая&quot;<br /> ----<br /> <br /> Я выбираю это портфолио, потому что хорошо систематизирован наработанный опыт, размещены все работающие ссылки на ресурсы. Просматривая материалы портфолио, видишь какой колоссальный труд проделал учитель и его ученики. Желаю удачи, больших творческих и профессиональный побед!<br /> <br /> --[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], МОУ школа № 62, 15:37, 24 сентября 2011 (MSD)<br /> <br /> ----<br /> Я выбираю это портфолио, потому что считаю Оксану Сергеевну творческим педагогом. По представленному портфолио можно сделать вывод, что учитель проделал огромную работу с детьми, привлекает детей к различным конкурсам, тем самым повышает познавательную активность, интерес к предметам, развивает творческие способности. Успехов!<br /> Галушко Элла Вячеславовна МОУ школа №62<br /> ----<br /> <br /> Мне очень понравилось портфолио : поразило огромное количество ученических побед , а ведь даже участие ребят в конкурсах - это большой шаг вперёд. Насколько здесь важен внимательный , добрый и компетентный наставник !Безусловно , Оксана Сергеевна сумела зажечь в детях интерес к своему предмету. Серикова Ольга Николаевна . МОУ школа № 62.<br /> <br /> ----<br /> Я выбираю это портфолио, потому что оно является доказательством творческого потенциала учителя. Очень впечатляют достижения и учителя, и его учеников. Желаю вам дальнейших творческих успехов! [[Участник:Шавалиева Катя|Шавалиева Ектерина Владимировна]], МОУ средняя школа №71.<br /> <br /> ----<br /> Из портфолио видно, Оксана Сергеевна молодой педагог, но какой активный. МОЛОДЕЦ! Сколько творчества, неиссякаемой энергии. А в результате: собственный успех и успех учеников. Желаю Вам, Оксана Сергеевна, удачи, творческих побед, благодарных и успешных учеников.--[[Участник:Оксана Александровна Девяткина|Оксана Александровна Девяткина]] 07:18, 29 сентября 2011 (MSD)<br /> ----<br /> <br /> Я выбираю это портфолио, потому что очень рада за успехи Оксаны Сергеевна (моей однокурсницы). Закончив университет работать в школу идут только энтузиасты своего дела, которые душой болеют за свое дело. Поэтому отрадно вдвойне, что Оксана Сергеевна доказывает собственным примером - СОЛНЦЕ В ЕЕ ДУШЕ--[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Ю.Г.]] 12:46, 29 сентября 2011 (MSD)МОУ сш №10<br /> ----<br /> <br /> Портфолио отражает огромный труд педагога, молодого, талантливого, ищущего, созидающего, увлекающего за собой. А главное - неравнодушного к детям. Желаю Вам, Оксана Сергеевна, дальнейшего профессионального роста, а Вашим ученикам - творческих успехов. Сухова Раиса Рифовна, МОУ школа № 62.<br /> <br /> <br /> ----<br /> Я выбираю это портфолио. Столько всего сделано: и вашими учениками и вами лично. Вы такая молодец! Голосую за Вас. Желаю дальнейших творческих успехов.--[[Участник:Логинова Ирина|Логинова Ирина]] 19:06, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ средняя школа № 71<br /> ---- <br /> Я выбираю это портфолио потому что Оксана Сергеевна - творческий педагог! Успех её учеников - это и её успех. Множество побед - это труд не только учеников, но и педагога, который заинтересовал их своим предметом. Дальнейших творческих успехов!--[[Участник:Тарасова Ольга Евгеньевна|Тарасова Ольга Евгеньевна]] 17:58, 30 сентября 2011 (MSD)<br /> <br /> Я голосую за это портфолио, потому что Оксана Сергеевна очень умный и грамотный педагог. Она делает для школы и детей очень много. И настолько все продуманно! Умница! Так держать! Осминина С.Ю. МОУ школа № 62.<br /> <br /> '''Я выбираю это портфолио,''' потому что Оксана Сергеевна молодой ,творческий , активный педагог! Уверенна, что она пользуется большим уважением своих учеников и коллег! дальнейших Вам успехов! Шижгина Олеся Александровна школа №90<br /> <br /> <br /> '''Я выбираю это портфолио, потому что''' знаю Оксану Сергеевну как умного, доброго и творческого человека.<br /> Очень впечатляют достижения и учителя, и его учеников. И несмотря на высокие достижения, педагог не останавливается на достигнутом: участвует в различных конкурсах, ведет свой блог и постоянно повышает свой профессионализм.<br /> Желаю новых побед и свершений!&lt;br&gt;<br /> С уважением, [[Участник:Карпунина Ольга| Карпунина О.В.]], МОУ школа № 62&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *'''Я выбираю это портфолио, потому что...'''Меня поразило, что несмотря на молодость, у Оксаны Сергеевны и ее учеников такие высокие результаты. Педагог ведет свой блог, что для меня кажется просто недостижимым. Сколько уроков, проектов, публикаций - это просто клад для учителя информатики. Молодец, Оксана Сергеевна! Так держать! Здоровья и вдохновения!<br /> С уважением, [[Верясова Марина| Верясова Марина]], МОУ школа № 43<br /> <br /> Я выбираю это портфолио потому, что Оксана Сергеевна - очень талантливый человек! Ее работа с учениками просто поражает: всегда активна, предлагает интересные варианты работы на уроке и каждому своему ученику готова подарить частичку своей души. а это дорогого стоит!<br /> С уважением, Куватова С.И. МОУ школа №62</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%8F%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-10-01T18:10:32Z

<p>Куватова светлана: </p> <hr /> <div>Я выбираю это портфолио, потому что хорошо систематизирован и представлен наработанный опыт учителя химии. Хочу пожелать удачи и дальнейших творческих побед!<br /> <br /> --[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], МОУ школа № 62, 15:34, 24 сентября 2011 (MSD)<br /> <br /> <br /> '''Доброе время суток, уважаемые коллеги!''' <br /> <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;'''<br /> <br /> Портфолио Марины Александровны я выбрала не случайно, не по наслышке знаю этого творческого и очень ответственного человека! Достаточно посмотреть на ее работы в интернете, и становится ясно как много она умеет и делает! Особенно мне понравились игры созданные с использованием различных сервисами Web 2.0!<br /> Здоровья и успехов!<br /> <br /> С уважением, [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77<br /> <br /> Добрый день, уважаемая Марина Александровна! <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;'''<br /> Для меня из всех предметов в школе самым непонятным, сложным, жутко скучным и неинтересным была химия: законы, символы химических элементов, реакции, задачи, которые решали и на математике, и на физике. Посмотрев разработки уроков Марины Александровны, игры, которые она использует на своих занятиях, я поняла, что только так можно полюбить химию. Марина Александровна, новых идей и открытий! С уважением, [[Участник:Квасникова Ольга Александровна| Квасникова О. А.]], МОУ оош № 78<br /> <br /> <br /> Голосую за это портфолио, и хочу пожелать дальнейших творческих побед! Все только начинается! &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Князева Наталья Николаевна | Князева Н.Н.]], МОУ № 43<br /> <br /> <br /> Дорогая Мариночка!<br /> <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;''' невозможно обойти его стороной. Видимо, у географов мозги заточены иначе, чем у химиков. Очень понимаю Ольгу Александровну, химия была моим самым ненавистным предметом в школе... А сегодня заглянула на твою страничку... Поиграла в игры, тщательно и с большим интересом изучила проект про алюминий, в очередной раз удивилась твоим способностям просто, понятно и увлекательно рассказывать о чём-то. Интересная это наука - химия, час пролетел незаметно. Горжусь тобой, сестрёнка! Крепчайшего тебе здоровья и дальнейших успехов!<br /> <br /> [[Участник:Паук Вера Владимировна| Паук В.В.]], учитель географии МОУ гимназии №77.<br /> ----<br /> Я выбираю это портфолио, потому что из этого портфолио видно, что учитель активно делится своим опытом с другими коллегами, участвует в различных семинарах, конкурсах, постоянно повышает уровень своей ИКТ-компетенции.Она участвует в разработке серии дистанционных уроков по химии.&lt;br&gt;<br /> Желаю дальнейших успехов!&lt;br&gt;<br /> [[Танюшка Гришина| Гришина Т.В.]], МОУ школа № 43&lt;br&gt;<br /> ----<br /> <br /> '''Я выбираю это портфолио, потому что''' считаю вас активным, творческим педагогом, успешно внедряющим информационные технологии в свою работу. Марина Александровна активно участвует в различных конкурсах и проектах, делится опытом своей работы на семинарах. Успехи ваших учеников о многом говорят! Удачи вам и дальнейших творческих успехов!<br /> С уважением, [[Семенова Оксана Сергеевна]], МОУ школа № 62<br /> ----<br /> <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;''' &lt;br&gt;<br /> В настоящее время без знаний химии невозможно существование человека. В Вашем портфолио содержится большой методический материал по предмету. Очень радует раздел, посвящённый дистанционному обучению учащихся. Желаю Вам успехов в дальнейшем труде!!!&lt;br&gt;<br /> С уважением, [[Участник:Аксангалиева Светлана| Аксангалиева С.Г.]], МОУ средняя школа № 88<br /> ----<br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;'''<br /> Как химик по образованию и учитель, преподающий данный предмет, прекрасно представляю, с каким трудом усваивается он детьми. Но, благодаря развитию науки и компьютерных технологий, учиться становится интереснее и, главное, безопаснее. В порфолио Марины Александровны содержится много различных методических разработок, используя которые можно научить учащихся понимать химию, а не просто её зазубривать. Особенно хотелось бы отметить наличие разработки дистанционного материала для учащихся, находящихся на домашнем обучении (опыт был грамотно представлен на конференции в мае 2011 года). Найти учащихся в простой (не профильной)общеобразовательной школе, которые смогут победить на олимпиаде непросто. Наличие лауреатов говорит о том, что учащиеся Марины Александровны не боятся участвовать в конкурсах. &lt;br&gt;<br /> Это ещё молодой и очень перспективный педагог! И я желаю Вам, Марина Александровна, не останавливаться на достигнутом и дальнейших успехов в нашем нелёгком педагогическом труде!!!&lt;br&gt;<br /> С уважением, [[Участник:Lenok-psi| Иванова Е.В.]], МОУ средняя школа № 88<br /> <br /> <br /> '''Я выбираю это портфолио, потому что''' оно отражает хорошие результаты педагога за не очень большой промежуток времени. Видно, что Марина Александровна грамотный, постоянно совершенствующий свое профессиональное мастерство учитель. Желаю и дальше продолжать в том же духе.&lt;br&gt;<br /> С уважением, [[Участник:Седова Тамара| Седова Т.И.]], МОУ школа № 62&lt;br&gt;<br /> <br /> '''Я выбираю это портфолио, потому что''' знаю Марину Александровну как умного, доброго и творческого человека.<br /> Она принимает участие в конкурсах и конференциях, разрабатывает дистанционные уроки для детей-инвалидов,используя информационные технологии, придумывает дидактические игры и проекты - все это можно увидеть в ее портфолио.<br /> Желаю новых побед и не останавливаться на достигнутом!&lt;br&gt;<br /> С уважением, [[Участник:Карпунина Ольга| Карпунина О.В.]], МОУ школа № 62&lt;br&gt;<br /> <br /> Я выбираю это портфолио потому, что это очень достойная работа! материал интересный. разнообразный; сразу видно, что Марина Александровна очень талантливый педагог,искренне любящий свой предмет и свою работу! Удачи Вам!<br /> Куватова С.И. МОУ школа № 62</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-10-01T18:06:23Z

<p>Куватова светлана: </p> <hr /> <div>18:44, 30 сентября 2011 (MSD)'''Доброе время суток, уважаемые коллеги!''' <br /> <br /> '''Я выбираю это портфолио,''' потому что оно показалось мне более емким. Вы хорошо структурировали материал, с ним легко будет работать любому интересующемуся вашей деятельностью человеку.<br /> [[Участник:Петухова Алена Вячеславовна| Невская Алёна]], МОУ гимназия №39 &quot;Классическая&quot; <br /> <br /> <br /> <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;'''<br /> <br /> Как много оказывает может рассказать портфолио о человеке! Из портфолио Алевтины Алексеевны видно, что это творческий, активный человек! Она зам.директора и не смотря на это успевает сама участвовать и подготовить к конкурсам детей! А это значит, что она не по наслышке знает какой это нелегкий труд! И как администратор сможет поддержать и помочь своим коллегам! <br /> <br /> Здоровья и успехов Алевтина Алексеевна !<br /> <br /> С уважением, [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77<br /> <br /> <br /> <br /> *'''Я выбираю это портфолио,''' потому что оно отражает высокие результаты и достижения Алевтины Алексеевны и её учеников. Видно, что педагог творческий, активный, любящий своё дело. Алевтина Алексеевна, желаю Вам творческих успехов в педагогической деятельности и новых побед! --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 20:58, 27 сентября 2011 (MSD)<br /> <br /> Голосую за это портфолио, так как все публикации достойны внимания. Учитель с творческим подходом, с колоссальным трудолюбием.Полезно познакомиться с ее работами.Поляшова О.В. МОУ школа № 62.<br /> <br /> <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;''' портфолио показывает результаты многолетней работы в разных направлениях: информатика, проектирование, использование информационных ресурсов в разнообразных конкурсах. Алевтина Алексеевна творческий, талантливый, многогранный педагог. Портфолио отражает лишь часть той работы, которую делает Алевтина Алексеевна. У этого педагога есть чему поучиться. <br /> С уважением, [[Участник:Галушко Элла | Галушко Э.В.]], МОУ школа №62<br /> <br /> <br /> <br /> Я выбираю это портфолио, потому что , изучив его ,понимаешь ,как много может сделать Педагог , администратор и просто Человек !Как много было сделано для личного , профессионального роста , продвижения своих учеников!Уверена , ни один урок у Алевтины Алексеевны не был скучным . Помню восторженные отзывы своего сына после её занятий.Дальнейших успехов! [[Участник:Серикова ольга| Серикова Ольга Николаевна]] . МОУ школа № 62.<br /> <br /> <br /> <br /> *'''Я выбираю это портфолио, потому что''' оно является доказательством творческого потенциала учителя. Очень впечатляют достижения и учителя, и его учеников. И несмотря на высокие достижения, Алевтина Алексеевна не останавливается на достигнутом: постоянно повышает свой профессионализм, ведет свой блог и участвует в различных конкурсах. <br /> Желаю так держать и дальше! Здоровья и вдохновения!<br /> С уважением, [[Верясова Марина| Верясова Марина]], МОУ школа № 43<br /> <br /> <br /> <br /> Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает огромный труд педагога, инициативного, с активной жизненной позицией, профессионала в своём деле. Достижения учеников - это, несомненно, показатель мастерства учителя. Творческих успехов Вам, Алевтина Алексеевна, и Вашим подопечным! Сухова Раиса Рифовна, МОУ школа № 62.<br /> <br /> <br /> '''Я выбираю это портфолио, потому что''' оно в полном объеме отражает всю активную и творческую деятельность педагога. Это портфолио - замечательная методическая копилка: разработки уроков, внеклассных мероприятий, презентации, тесты, дидактические материалы, без сомнения, могут пригодиться любому учителю информатики. Удачи Вам и дальнейших творческих успехов! <br /> С уважением, [[Семенова Оксана Сергеевна]], МОУ школа № 62<br /> <br /> Я выбираю это портфолио, потому что Алевтина Алексеевна - настоящий творческий двигатель. Кажется,тронь ее и из нее посыпятся масса каких-то задумок, идей, занимательных игр, конкурсов и разного разного.Очень талантливый и умный человек! Осминина С.Ю.МОУ школа № 62<br /> <br /> '''Я выбираю это портфолио, потому что''' Алевтина Алексеевна - умный, знающий и целеустремлённый педагог. Учитель проделал огромную работу с детьми, привлекая их к различным конкурсам. Желаю удачи, больших творческих и профессиональный побед![[Участник:Тарасова Ольга Евгеньевна|Тарасова Ольга Евгеньевна]] 18:44, 30 сентября 2011 (MSD)<br /> <br /> <br /> '''Я выбираю это портфолио, потому что''' знаю Алевтину Алексеевну как творческого учителя, любящего свое дело и своих учеников. В портфолио много методического материала, достижения учеников и самого педагога говорят сами за себя. Желаю и дальше продолжать в том же духе.&lt;br&gt;<br /> С уважением, [[Участник:Седова Тамара| Седова Т.И.]], МОУ школа № 62&lt;br&gt;<br /> <br /> Я выбираю это портфолио потому, что, во-первых, представленный материал изложен доступно и интересно; во-вторых, искренне уважаю людей,которых для себя называю &quot;энерджайзерами&quot;. Ведь это очень трудно так распределить время. чтобы 24 часов хватило и на работу, наполненную творчеством новыми идеями. и на коллег, и на семью. Так держать, Алевтина Алексеевна!!!!!<br /> Куватова Светлана Ивановна. МОУ школа № 62</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%8F%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-09-28T13:10:22Z

<p>Куватова светлана: </p> <hr /> <div>Я выбираю это портфолио, потому что хорошо систематизирован и представлен наработанный опыт учителя химии. Хочу пожелать удачи и дальнейших творческих побед!<br /> <br /> --[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], МОУ школа № 62, 15:34, 24 сентября 2011 (MSD)<br /> <br /> <br /> '''Доброе время суток, уважаемые коллеги!''' <br /> <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;'''<br /> <br /> Портфолио Марины Александровны я выбрала не случайно, не по наслышке знаю этого творческого и очень ответственного человека! Достаточно посмотреть на ее работы в интернете, и становится ясно как много она умеет и делает! Особенно мне понравились игры созданные с использованием различных сервисами Web 2.0!<br /> Здоровья и успехов!<br /> <br /> С уважением, [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77<br /> <br /> Добрый день, уважаемая Марина Александровна! <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;'''<br /> Для меня из всех предметов в школе самым непонятным, сложным, жутко скучным и неинтересным была химия: законы, символы химических элементов, реакции, задачи, которые решали и на математике, и на физике. Посмотрев разработки уроков Марины Александровны, игры, которые она использует на своих занятиях, я поняла, что только так можно полюбить химию. Марина Александровна, новых идей и открытий! С уважением, [[Участник:Квасникова Ольга Александровна| Квасникова О. А.]], МОУ оош № 78<br /> <br /> <br /> Голосую за это портфолио, и хочу пожелать дальнейших творческих побед! Все только начинается! &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Князева Наталья Николаевна | Князева Н.Н.]], МОУ № 43</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%8F%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-09-28T13:08:37Z

<p>Куватова светлана: </p> <hr /> <div>Я выбираю это портфолио, потому что хорошо систематизирован и представлен наработанный опыт учителя химии. Хочу пожелать удачи и дальнейших творческих побед!<br /> <br /> --[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], МОУ школа № 62, 15:34, 24 сентября 2011 (MSD)<br /> <br /> <br /> '''Доброе время суток, уважаемые коллеги!''' <br /> <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;'''<br /> <br /> Портфолио Марины Александровны я выбрала не случайно, не по наслышке знаю этого творческого и очень ответственного человека! Достаточно посмотреть на ее работы в интернете, и становится ясно как много она умеет и делает! Особенно мне понравились игры созданные с использованием различных сервисами Web 2.0!<br /> Здоровья и успехов!<br /> <br /> С уважением, [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77<br /> <br /> Добрый день, уважаемая Марина Александровна! <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;'''<br /> Для меня из всех предметов в школе самым непонятным, сложным, жутко скучным и неинтересным была химия: законы, символы химических элементов, реакции, задачи, которые решали и на математике, и на физике. Посмотрев разработки уроков Марины Александровны, игры, которые она использует на своих занятиях, я поняла, что только так можно полюбить химию. Марина Александровна, новых идей и открытий! С уважением, [[Участник:Квасникова Ольга Александровна| Квасникова О. А.]], МОУ оош № 78<br /> <br /> <br /> Голосую за это портфолио, и хочу пожелать дальнейших творческих побед! Все только начинается! &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Князева Наталья Николаевна | Князева Н.Н.]], МОУ № 43<br /> Добрый вечер, Марина Александровна! Мне очень понравилось Ваше портфолио! Лично убедилась в том, что химия - безумно интересный предмет! Ваши разработки могут заставить любого ученика взглянуть на этот предмет по-другому!!!!!Все просто здорово: и подборка разработок, и идеи подачи материала! наверно. именно так и должен строиться современный урок химии!<br /> С уважением Куватова С.И. МОУ школа № 62</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%8F%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2011-09-28T13:07:24Z

<p>Куватова светлана: </p> <hr /> <div>Я выбираю это портфолио, потому что хорошо систематизирован и представлен наработанный опыт учителя химии. Хочу пожелать удачи и дальнейших творческих побед!<br /> <br /> --[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], МОУ школа № 62, 15:34, 24 сентября 2011 (MSD)<br /> <br /> <br /> '''Доброе время суток, уважаемые коллеги!''' <br /> <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;'''<br /> <br /> Портфолио Марины Александровны я выбрала не случайно, не по наслышке знаю этого творческого и очень ответственного человека! Достаточно посмотреть на ее работы в интернете, и становится ясно как много она умеет и делает! Особенно мне понравились игры созданные с использованием различных сервисами Web 2.0!<br /> Здоровья и успехов!<br /> <br /> С уважением, [[Участник:Носова Елена Юрьевна| Носова Е.Ю.]], МОУ гимназия № 77<br /> <br /> Добрый день, уважаемая Марина Александровна! <br /> '''&quot;Я выбираю это портфолио, потому что…&quot;'''<br /> Для меня из всех предметов в школе самым непонятным, сложным, жутко скучным и неинтересным была химия: законы, символы химических элементов, реакции, задачи, которые решали и на математике, и на физике. Посмотрев разработки уроков Марины Александровны, игры, которые она использует на своих занятиях, я поняла, что только так можно полюбить химию. Марина Александровна, новых идей и открытий! С уважением, [[Участник:Квасникова Ольга Александровна| Квасникова О. А.]], МОУ оош № 78<br /> <br /> <br /> Голосую за это портфолио, и хочу пожелать дальнейших творческих побед! Все только начинается! &lt;br&gt;<br /> [[Участник:Князева Наталья Николаевна | Князева Н.Н.]], МОУ № 43<br /> Добрый вечер, Марина Александровна! Мне очень понравилось Ваше портфолио! Лично убедилась в том, что химия - безумно интересный предмет! Ваши разработки могут заставить любого ученика взглянуть на этот предмет по-другому!!!!!Все просто здорово: и подборка разработок, и идеи подачи материала! наверно. именно так и должен строиться современный урок химии!<br /> С уважением Куватова С.И. МОУ школа № 62</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-06T18:42:55Z

<p>Куватова светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru таблица оценивания)<br /> '''Формирующее оценивание'''Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru таблица оценивания)<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * мозговой штурм<br /> * таблицы З-И-У<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> * Обсуждение плана проекта<br /> * Критерии самооценки работы в группе<br /> * критерии оценивания публикации<br /> *критерии оценивания презентации<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> * Защита созданных работ<br /> * анкетирование<br /> * критерии оценивания групповых работ<br /> * рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-06T18:27:00Z

<p>Куватова светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru таблица оценивания)<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> * Вводная презентация учителя<br /> * мозговой штурм<br /> * таблицы З-И-У<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> * Обсуждение плана проекта<br /> * Критерии самооценки работы в группе<br /> * критерии оценивания публикации<br /> *критерии оценивания презентации<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> * Защита созданных работ<br /> * анкетирование<br /> * критерии оценивания групповых работ<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-06T18:21:00Z

<p>Куватова светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru таблица оценивания)<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-06T18:19:24Z

<p>Куватова светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-06T18:18:00Z

<p>Куватова светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> https://docs.google.com/document/d/1IRaog5M6KoV8TZ_LGIbZ8x9cTNiXaoRYBlkuueF_Ay8/edit?hl=ru таблица оценивания[http://www.example.com заголовок ссылки]<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-09-06T17:25:06Z

<p>Куватова светлана: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> *2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> *3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *1) Поиск информации<br /> *2) Изучение исторических материалов<br /> *3) Анализ полученных данных<br /> *4) Оформление полученной информации <br /> *5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> *1) поисковый<br /> *2) словесный<br /> *3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *1) распределение работы между участниками группы: так как в группе 9 человек, то все участники разбились на &quot;тройки&quot;. Каждая подгруппа получила учебный вопрос, на который необходимо найти ответ, изучив материалы. <br /> *2) сбор информации: получив вопрос и список источников, каждая подгруппа приступила к работе. Необходимо было не только изучить материал, но и , выбрав главное, подготовить развернутый письменный ответ. <br /> *3) оформление результатов работы: все развернутые ответы на вопросы были проанализированы и представлены в виде публикации.<br /> При организации работы в каждой подгруппе, учитель назначает координатора. Им становится тот человек, чья кандидатура вызывает наибольшее доверие у остальных участников. Каждый координатор организует работу подгруппы, непосредственно принимая активное участие в разработке вопроса. Учитель только направляет участников, оставляя за ними право самостоятельного принятия решения по проекту.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *1) первые жаргонные слова зародились еще в старославянском языке и первоначально использовались только в речи торговцев и ремесленников<br /> *2) на развитие жаргонизмов влияют как политические, так и социальные факторы<br /> *3) использование жаргонизмов в русском языке - это не всегда &quot;удел молодежи&quot; <br /> *4)развитие сленга в современном русском языке связано, прежде всего, с активным использованием компьютерных технологий<br /> *5) в русский язык жаргонная лексика может приходить из других языков, а может образовываться самостоятельно<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * Щерба Л. В. Избранные работы по русскому языку, Аспект пресс, 2007...<br /> * Анищенко О.А. Зубрить, долбить и «разводить клопов» (О старой школьной лексике) // Русская речь. – 1999. – № 3....<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html-Молодежный сленг как показатель развития общества -Ячменева ксения<br /> *http://bibliofond.ru/view.aspx?id=75913<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-09-06T17:18:55Z

<p>Куватова светлана: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> Проект рассчитан на 5 часов. Рекомендуется проводить данную работу в конце учебного года при повторении тем: &quot;Лексика. Культура речи.&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B16U1SC7edNOYTdhNmM3NzUtM2U1MS00MzI0LWE3NDktNzRmMTI5ZDlhYjFl&amp;hl=ru буклет - приглашение]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdUOWpQa0pjTmRySW1GRzRzczJmekE6MQ анкета-опрос по теме &quot;Использование сленга в нашей речи&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/D1TiM.htm Дидактическая игра &quot;Переведи слова&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T15:13:07Z

<p>Куватова светлана: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> *2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> *3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *1) Поиск информации<br /> *2) Изучение исторических материалов<br /> *3) Анализ полученных данных<br /> *4) Оформление полученной информации <br /> *5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> *1) поисковый<br /> *2) словесный<br /> *3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *1) распределение работы между участниками группы: так как в группе 9 человек, то все участники разбились на &quot;тройки&quot;. каждая подгруппа получила учебный вопрос, на который необходимо было найти ответ, изучив материалы. <br /> *2) сбор информации: получив вопрос и список источников, каждая подгруппа приступила к работе. Необходимо было не только изучить материал, но и выбрав главное, подготовить развернутый письменный ответ. <br /> *3) оформление результатов работы: все развернутые ответы на вопросы были проанализированы и представлены в виде публикации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *1) первые жаргонные слова зародились еще в старославянском языке и первоначально использовались только в речи торговцев и ремесленников<br /> *2) на развитие жаргонизмов влияют как политические, так и социальные факторы<br /> *3) использование жаргонизмов в русском языке - это не всегда &quot;удел молодежи&quot; <br /> *4)развитие сленга в современном русском языке связано, прежде всего, с активным использованием компьютерных технологий<br /> *5) в русский язык жаргонная лексика может приходить из других языков, а может образовываться самостоятельно<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * Щерба Л. В. Избранные работы по русскому языку, Аспект пресс, 2007...<br /> * Анищенко О.А. Зубрить, долбить и «разводить клопов» (О старой школьной лексике) // Русская речь. – 1999. – № 3....<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html-Молодежный сленг как показатель развития общества -Ячменева ксения<br /> *http://bibliofond.ru/view.aspx?id=75913<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T15:08:04Z

<p>Куватова светлана: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> *2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> *3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *1) Поиск информации<br /> *2) Изучение исторических материалов<br /> *3) Анализ полученных данных<br /> *4) Оформление полученной информации <br /> *5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> *1) поисковый<br /> *2) словесный<br /> *3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *1) распределение работы между участниками группы: так как в группе 9 человек, то все участники разбились на &quot;тройки&quot;. каждая подгруппа получила учебный вопрос, на который необходимо было найти ответ, изучив материалы. <br /> *2) сбор информации: получив вопрос и список источников, каждая подгруппа приступила к работе. Необходимо было не только изучить материал, но и выбрав главное, подготовить развернутый письменный ответ. <br /> *3) оформление результатов работы: все развернутые ответы на вопросы были проанализированы и представлены в виде публикации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *1) первые жаргонные слова зародились еще в старославянском языке и первоначально использовались только в речи торговцев и ремесленников<br /> *2) на развитие жаргонизмов влияют как политические, так и социальные факторы<br /> *3) использование жаргонизмов в русском языке - это не всегда &quot;удел молодежи&quot; <br /> *4)развитие сленга в современном русском языке связано, прежде всего, с активным использованием компьютерных технологий<br /> *5) в русский язык жаргонная лексика может приходить из других языков, а может образовываться самостоятельно<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * ...<br /> * Анищенко О.А. Зубрить, долбить и «разводить клопов» (О старой школьной лексике) // Русская речь. – 1999. – № 3....<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html-Молодежный сленг как показатель развития общества -Ячменева ксения<br /> *http://bibliofond.ru/view.aspx?id=75913<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T15:04:56Z

<p>Куватова светлана: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> *2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> *3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *1) Поиск информации<br /> *2) Изучение исторических материалов<br /> *3) Анализ полученных данных<br /> *4) Оформление полученной информации <br /> *5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> *1) поисковый<br /> *2) словесный<br /> *3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *1) распределение работы между участниками группы: так как в группе 9 человек, то все участники разбились на &quot;тройки&quot;. каждая подгруппа получила учебный вопрос, на который необходимо было найти ответ, изучив материалы. <br /> *2) сбор информации: получив вопрос и список источников, каждая подгруппа приступила к работе. Необходимо было не только изучить материал, но и выбрав главное, подготовить развернутый письменный ответ. <br /> *3) оформление результатов работы: все развернутые ответы на вопросы были проанализированы и представлены в виде публикации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *1) первые жаргонные слова зародились еще в старославянском языке и первоначально использовались только в речи торговцев и ремесленников<br /> *2) на развитие жаргонизмов влияют как политические, так и социальные факторы<br /> *3) использование жаргонизмов в русском языке - это не всегда &quot;удел молодежи&quot; <br /> *4)развитие сленга в современном русском языке связано, прежде всего, с активным использованием компьютерных технологий<br /> *5) в русский язык жаргонная лексика может приходить из других языков, а может образовываться самостоятельно<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html-Молодежный сленг как показатель развития общества -Ячменева ксения<br /> *http://bibliofond.ru/view.aspx?id=75913<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T15:03:24Z

<p>Куватова светлана: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> *2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> *3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *1) Поиск информации<br /> *2) Изучение исторических материалов<br /> *3) Анализ полученных данных<br /> *4) Оформление полученной информации <br /> *5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> *1) поисковый<br /> *2) словесный<br /> *3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *1) распределение работы между участниками группы: так как в группе 9 человек, то все участники разбились на &quot;тройки&quot;. каждая подгруппа получила учебный вопрос, на который необходимо было найти ответ, изучив материалы. <br /> *2) сбор информации: получив вопрос и список источников, каждая подгруппа приступила к работе. Необходимо было не только изучить материал, но и выбрав главное, подготовить развернутый письменный ответ. <br /> *3) оформление результатов работы: все развернутые ответы на вопросы были проанализированы и представлены в виде публикации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *1) первые жаргонные слова зародились еще в старославянском языке и первоначально использовались только в речи торговцев и ремесленников<br /> *2) на развитие жаргонизмов влияют как политические, так и социальные факторы<br /> *3) использование жаргонизмов в русском языке - это не всегда &quot;удел молодежи&quot; <br /> *4)развитие сленга в современном русском языке связано, прежде всего, с активным использованием компьютерных технологий<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html-Молодежный сленг как показатель развития общества -Ячменева ксения<br /> *http://bibliofond.ru/view.aspx?id=75913<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T14:57:26Z

<p>Куватова светлана: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> *2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> *3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *1) Поиск информации<br /> *2) Изучение исторических материалов<br /> *3) Анализ полученных данных<br /> *4) Оформление полученной информации <br /> *5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> *1) поисковый<br /> *2) словесный<br /> *3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1) распределение работы между участниками группы<br /> 2) сбор информации<br /> 3) оформление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *1) первые жаргонные слова зародились еще в старославянском языке и первоначально использовались только в речи торговцев и ремесленников<br /> *2) на развитие жаргонизмов влияют как политические, так и социальные факторы<br /> *3) использование жаргонизмов в русском языке - это не всегда &quot;удел молодежи&quot; <br /> *4)развитие сленга в современном русском языке связано, прежде всего, с активным использованием компьютерных технологий<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html-Молодежный сленг как показатель развития общества -Ячменева ксения<br /> *http://bibliofond.ru/view.aspx?id=75913<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T14:57:04Z

<p>Куватова светлана: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> *2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> *3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *1) Поиск информации<br /> *2) Изучение исторических материалов<br /> *3) Анализ полученных данных<br /> *4) Оформление полученной информации <br /> *5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) поисковый<br /> 2) словесный<br /> 3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1) распределение работы между участниками группы<br /> 2) сбор информации<br /> 3) оформление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *1) первые жаргонные слова зародились еще в старославянском языке и первоначально использовались только в речи торговцев и ремесленников<br /> *2) на развитие жаргонизмов влияют как политические, так и социальные факторы<br /> *3) использование жаргонизмов в русском языке - это не всегда &quot;удел молодежи&quot; <br /> *4)развитие сленга в современном русском языке связано, прежде всего, с активным использованием компьютерных технологий<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html-Молодежный сленг как показатель развития общества -Ячменева ксения<br /> *http://bibliofond.ru/view.aspx?id=75913<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T14:56:35Z

<p>Куватова светлана: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> *2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> *3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Поиск информации<br /> 2) Изучение исторических материалов<br /> 3) Анализ полученных данных<br /> 4) Оформление полученной информации <br /> 5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) поисковый<br /> 2) словесный<br /> 3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1) распределение работы между участниками группы<br /> 2) сбор информации<br /> 3) оформление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *1) первые жаргонные слова зародились еще в старославянском языке и первоначально использовались только в речи торговцев и ремесленников<br /> *2) на развитие жаргонизмов влияют как политические, так и социальные факторы<br /> *3) использование жаргонизмов в русском языке - это не всегда &quot;удел молодежи&quot; <br /> *4)развитие сленга в современном русском языке связано, прежде всего, с активным использованием компьютерных технологий<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html-Молодежный сленг как показатель развития общества -Ячменева ксения<br /> *http://bibliofond.ru/view.aspx?id=75913<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-28T14:55:44Z

<p>Куватова светлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Знали ли славяне жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T14:49:57Z

<p>Куватова светлана: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> 2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> 3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Поиск информации<br /> 2) Изучение исторических материалов<br /> 3) Анализ полученных данных<br /> 4) Оформление полученной информации <br /> 5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) поисковый<br /> 2) словесный<br /> 3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1) распределение работы между участниками группы<br /> 2) сбор информации<br /> 3) оформление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *1) первые жаргонные слова зародились еще в старославянском языке и первоначально использовались только в речи торговцев и ремесленников<br /> *2) на развитие жаргонизмов влияют как политические, так и социальные факторы<br /> *3) использование жаргонизмов в русском языке - это не всегда &quot;удел молодежи&quot; <br /> *4)развитие сленга в современном русском языке связано, прежде всего, с активным использованием компьютерных технологий<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html-Молодежный сленг как показатель развития общества -Ячменева ксения<br /> *http://bibliofond.ru/view.aspx?id=75913<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T14:49:29Z

<p>Куватова светлана: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> 2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> 3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Поиск информации<br /> 2) Изучение исторических материалов<br /> 3) Анализ полученных данных<br /> 4) Оформление полученной информации <br /> 5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) поисковый<br /> 2) словесный<br /> 3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1) распределение работы между участниками группы<br /> 2) сбор информации<br /> 3) оформление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1) первые жаргонные слова зародились еще в старославянском языке и первоначально использовались только в речи торговцев и ремесленников<br /> 2) на развитие жаргонизмов влияют как политические, так и социальные факторы<br /> 3) использование жаргонизмов в русском языке - это не всегда &quot;удел молодежи&quot; <br /> 4)развитие сленга в современном русском языке связано, прежде всего, с активным использованием компьютерных технологий<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html<br /> *http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html-Молодежный сленг как показатель развития общества -Ячменева ксения<br /> *http://bibliofond.ru/view.aspx?id=75913<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T14:02:39Z

<p>Куватова светлана: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> 2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> 3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Поиск информации<br /> 2) Изучение исторических материалов<br /> 3) Анализ полученных данных<br /> 4) Оформление полученной информации <br /> 5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) поисковый<br /> 2) словесный<br /> 3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1) распределение работы между участниками группы<br /> 2) сбор информации<br /> 3) оформление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1) первые жаргонные слова зародились еще в старославянском языке и первоначально использовались только в речи торговцев и ремесленников<br /> 2) на развитие жаргонизмов влияют как политические, так и социальные факторы<br /> 3) использование жаргонизмов в русском языке - это не всегда &quot;удел молодежи&quot; <br /> 4)развитие сленга в современном русском языке связано, прежде всего, с активным использованием компьютерных технологий<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html<br /> http://ingvarr.wen.su/st/shkoln-zargon.html-Молодежный сленг как показатель развития общества -Ячменева ксения<br /> http://bibliofond.ru/view.aspx?id=75913<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T13:54:24Z

<p>Куватова светлана: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> 2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> 3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Поиск информации<br /> 2) Изучение исторических материалов<br /> 3) Анализ полученных данных<br /> 4) Оформление полученной информации <br /> 5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) поисковый<br /> 2) словесный<br /> 3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1) распределение работы между участниками группы<br /> 2) сбор информации<br /> 3) оформление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1) первые жаргонные слова зародились еще в старославянском языке и первоначально использовались только в речи торговцев и ремесленников<br /> 2) на развитие жаргонизмов влияют как политические, так и социальные факторы<br /> 3) использование жаргонизмов в русском языке - это не всегда &quot;удел молодежи&quot; <br /> 4)развитие сленга в современном русском языке связано, прежде всего, с активным использованием компьютерных технологий<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T13:54:01Z

<p>Куватова светлана: й</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> 2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> 3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Поиск информации<br /> 2) Изучение исторических материалов<br /> 3) Анализ полученных данных<br /> 4) Оформление полученной информации <br /> 5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) поисковый<br /> 2) словесный<br /> 3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1) распределение работы между участниками группы<br /> 2) сбор информации<br /> 3) оформление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1) первые жаргонные слова зародились еще в старославянском языке и первоначально использовались только в речи торговцев и ремесленников<br /> 2) на развитие жаргонизмов влияют как политические, так и социальные факторы<br /> 3) использование жаргонизмов в русском языке - это не всегда &quot;удел молодежи&quot; <br /> 4)развитие сленга в современном русском языке связано, прежде всего, с активным использованием компьютерных технологий<br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T13:43:13Z

<p>Куватова светлана: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> 2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> 3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Поиск информации<br /> 2) Изучение исторических материалов<br /> 3) Анализ полученных данных<br /> 4) Оформление полученной информации <br /> 5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) поисковый<br /> 2) словесный<br /> 3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1) распределение работы между участниками группы<br /> 2) сбор информации<br /> 3) оформление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Представление публикации<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T13:42:45Z

<p>Куватова светлана: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> 2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> 3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Поиск информации<br /> 2) Изучение исторических материалов<br /> 3) Анализ полученных данных<br /> 4) Оформление полученной информации <br /> 5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) поисковый<br /> 2) словесный<br /> 3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1) распределение работы между участниками группы<br /> 2) сбор информации<br /> 3) оформление результатов работы<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T13:41:28Z

<p>Куватова светлана: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> 2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> 3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Поиск информации<br /> 2) Изучение исторических материалов<br /> 3) Анализ полученных данных<br /> 4) Оформление полученной информации <br /> 5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1) поисковый<br /> 2) словесный<br /> 3) наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T13:40:43Z

<p>Куватова светлана: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> 2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> 3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Поиск информации<br /> 2) Изучение исторических материалов<br /> 3) Анализ полученных данных<br /> 4) Оформление полученной информации <br /> 5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жаргонные слова<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T13:40:27Z

<p>Куватова светлана: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> 2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> 3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1) Поиск информации<br /> 2) Изучение исторических материалов<br /> 3) Анализ полученных данных<br /> 4) Оформление полученной информации <br /> 5) Представление группой результатов нашей работы в форме публикации<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T13:37:41Z

<p>Куватова светлана: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> 2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> 3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предполагаем,жаргонные слова и сленг появились сравнительно недавно, другими словами, - это современное явление.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T13:30:08Z

<p>Куватова светлана: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> 2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> 3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Жаргонные слова и сленг - это современное явление<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T13:29:11Z

<p>Куватова светлана: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1) познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов<br /> 2) определить степень влияния сленга на развитие литературного языка<br /> 3) научиться искать и систематизировать материал по теме исследования; работать в группе;адекватно реагировать на критику как со стороны участников группы. так и со стороны наблюдателей<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T13:22:55Z

<p>Куватова светлана: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с историей появления и развития жаргонизмов в русском языке, чтобы понять, может ли влиять активное использование в речи сленга на развитие языка. И какое это влияние - положительное или, все-таки, отрицательное.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T13:19:16Z

<p>Куватова светлана: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Судьба русского языка не может не волновать каждого из нас. Ведь это наше богатство. В последнее время русский язык претерпевает большие изменения. И в первую очередь за счет активного использования молодежью сленга и жаргонизмов. Но всегда ли так было? Чтобы во всем разобраться, необходимо обратиться к истории появления жаргонизмов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-08-28T13:00:37Z

<p>Куватова светлана: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Когда появились первые жаргонные слова?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-28T12:55:51Z

<p>Куватова светлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Что такое жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Три волны развития жаргонизмов в истории русского языка<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-28T12:51:58Z

<p>Куватова светлана: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''[[Участник:Куватова Светлана|Куватова Светлана Ивановна]]<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка и сформулировать ответ на главный вопрос: &quot; Жаргонный и литературный языки - друзья или враги?&quot; Главным результатом данного проекта станет совместная разработка современного толкового словаря молодежного сленга. <br /> Этот проект рассчитан на учащихся 6 класса, охватывает такие учебные предметы как русский язык и литература.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы так говорим?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто в Древней Руси употреблял в речи жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AV6U1SC7edNOZGN6ZDMzcGNfMGY1bnJmd2N6&amp;hl=ru<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме:Когда появились первые жаргонные слова]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%9C%D1%8B_%D0%B2_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA 2011-08-24T05:11:52Z

<p>Куватова светлана: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Куватова Светлана Ивановна<br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Мы в теме, или молодежный &quot;блатной&quot; язык'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Русский язык, литература. 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> любой язык не может развиваться сам по себе. Он вбирает в себя другие языки за счет коммуникаций, язык формируют поэты и писатели... Но основную роль в развитии языка играют дети. А дети, как известно, существа стихийные.Они живут эмоциями. А эмоции выражают при помощи речи. И мы, взрослые, не можем игнорировать тот факт, что в последнее время в разговорную речь молодого поколения активно внедряются разновидности жаргонизмов ( сленг, американизмы,варваризмы и т.п). Данное исследование позволит учащимся представить системную организацию жаргонной лексики, познакомиться с историей ее образования и функционирования, определить ее влияние на развитие современного русского литературного языка. А старшему поколению, может быть, наконец, удастся понять, почему наши дети так говорят.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему мы так говорим?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Когда в русском языке появились первые жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто в Древней Руси употреблял в речи жаргонизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Собственно русская и заимствованная жаргонная лексика<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как путешествуют жаргонные слова?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Виды жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика и научно-технический прогресс<br /> ##''Учебный вопрос:'' Жаргонная лексика в толковых словарях<br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли сленг дружить с литературным языком?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем сленг отличается от жаргонной лексики<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сфера употребления жаргонной лексики и сленга<br /> ##''Учебный вопрос:'' Сленговые явления в литературных произведениях<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куватова светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2011-08-19T14:05:34Z

<p>Куватова светлана: </p> <hr /> <div>Город: Тольятти<br /> <br /> ФИО: Куватова Светлана Ивановна<br /> <br /> Место работы: МОУ школа №62<br /> <br /> Должность: учитель русского языка и литературы<br /> <br /> Образование: среднее профессиональное<br /> <br /> Электронная почта: cvetjk@gmail.com<br /> <br /> Область профессиональных интересов: использование интернет-ресурсов на уроках русского языка и литературы<br /> <br /> Хобби: люблю готовить, занятия танцами<br /> <br /> Мой проект в ТолВики: <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Куватова светлана