http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F+%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0ТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-07-10T03:29:50ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0Обсуждение:Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова2011-01-16T12:07:13Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: Новая: Уважаемая, Ольга Сергеевна! К сожалению нет возможности посмотреть вашу презентацию, все же хотелось...</p>
<hr />
<div>Уважаемая, Ольга Сергеевна!<br />
<br />
К сожалению нет возможности посмотреть вашу презентацию, все же хотелось бы оставить комментарий к разработке Вашего урока. Очень логичная постройка урока, соблюдены переходы от одного этапа к другому, каждое упражнение способствует достижению поставленных целей. Также применение разнообразных упражнений, форм работы от самостоятельной до групповой, игр, физминуток соответствуют психофизиологическим особенностям учащихся данного возраста. Спасибо за Ваш труд.<br />
С наилучшими пожеланиями --[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]] 15:07, 16 января 2011 (MSK)</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%9D%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%85_100%C2%BBОбсуждение:Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»2011-01-16T11:57:14Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>::'''''Уважаемая Елена Юрьевна!'''''<br />
<br />
:''Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ из Тольятти.''<br />
О Вашем уроке можно судить по подробной пояснительной записке. Урок- путешествие даёт возможность учащимся с интересом повторить нумерацию чисел в пределах 100. Экскурсия по замкам проводится в занимательных формах: логические задания "Собери цепь", "Поиск третьего", исследование задач на наличие избыточных или недостающих данных, отсутствие вопроса; выявить закономерность и продолжить ряд чисел, игра «Расставь по своим местам»и др. Все задания учащиеся берут из компьютерной презентации (Елена Юрьевна скоро поместит её, я думаю). <br />
<br />
Дополнить работу по данной теме можно ещё работой с пособием "Палитра" из опыта учителя начальных классов Лебедевой Олеси Евгеньевны ([http://festival.1september.ru/articles/585008/|"Методика работы с учебным пособием "Палитра"]).<br />
<br />
:::::::Желаю удачи! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 01:36, 4 января 2011 (MSK)<br />
<br />
<br />
::'''''Здравствуйте, Елена Юрьевна!'''''<br />
<br />
<br />
:''Вас приветствует команда "Яркие звёздочки".''<br />
Ваш урок заинтересовал. Здорово продумано всё путешествие. Очень сказочно, логично и привлекательно. В уроке присутствуют разные виды деятельности учащихся. Хорошо организована групповая работа, взаимопомощь, самопроверка. Использование мультимедийной презентации большое подспорье на уроках в начальной школе. Очень хотелось бы посмотреть саму презентацию. Тогда урок был бы ещё понятнее. Вы просто умница, Елена Юрьевна! Спасибо!<br />
<br />
:::::::Желаем удачи! С уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 12:08, 7 января 2011 (MSK)<br />
<br />
<br />
<br />
Здравствуйте, Елена Юрьевна!<br />
<br />
Вас приветствует команда "Муравьи"!<br />
<br />
Урок Ваш замечательный, самый современный. Групповая работа очень близка мне.<br />
Дети выполняют свой собственный выбор и принимают на себя личную ответственность.Данная форма обучения предпологает уважение в каждом ученике творческого мыслителя.Все задания можно обыграть включить звуковые эффекты. Спасибо за урок.<br />
<br />
[[Участник:IDz234 Муравьи]] --[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 13:55, 7 января 2011 (MSK)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Нестандартный конспект урока. Прекрасная задумка. Математика - для младших школьников один из самых сложных предметов. Но такая организация урока, настраивает на положительную мотивацию, и результат не заставит себя ждать. Групповая работа - удобна. Ученики сами выполняют задания, опираясь на помощь сверстников. В уроке указана презентация. К сожалению, не удалось её посмотреть.<br />
Спасибо. Удачи<br />
<br />
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:33, 13 января 2011 (MSK)<br />
<br />
Уважаемая, Елена Юрьевна! <br />
<br />
С большим удовольствием оставляю комментарий к Ваший разработке урока. Очень ценны методические рекомендации к проведению урока и советы для достижения отличных результатов. действительно групповая работа на уроке в современной школе очень продуктивна, воспитывает командный дух, взаимоуважение и т.д. Также хочется отметить соответствие разработанного урока с возрастными особенностями учащихся данного возраста. Спасибо за Ваш труд!!!<br />
<br />
С наилучшими пожеланиями [[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]] 14:56, 16 января 2011 (MSK)</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA._%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%C2%AB%D0%9D%D1%83%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%85_100%C2%BBОбсуждение:Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»2011-01-16T11:56:04Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>::'''''Уважаемая Елена Юрьевна!'''''<br />
<br />
:''Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ из Тольятти.''<br />
О Вашем уроке можно судить по подробной пояснительной записке. Урок- путешествие даёт возможность учащимся с интересом повторить нумерацию чисел в пределах 100. Экскурсия по замкам проводится в занимательных формах: логические задания "Собери цепь", "Поиск третьего", исследование задач на наличие избыточных или недостающих данных, отсутствие вопроса; выявить закономерность и продолжить ряд чисел, игра «Расставь по своим местам»и др. Все задания учащиеся берут из компьютерной презентации (Елена Юрьевна скоро поместит её, я думаю). <br />
<br />
Дополнить работу по данной теме можно ещё работой с пособием "Палитра" из опыта учителя начальных классов Лебедевой Олеси Евгеньевны ([http://festival.1september.ru/articles/585008/|"Методика работы с учебным пособием "Палитра"]).<br />
<br />
:::::::Желаю удачи! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 01:36, 4 января 2011 (MSK)<br />
<br />
<br />
::'''''Здравствуйте, Елена Юрьевна!'''''<br />
<br />
<br />
:''Вас приветствует команда "Яркие звёздочки".''<br />
Ваш урок заинтересовал. Здорово продумано всё путешествие. Очень сказочно, логично и привлекательно. В уроке присутствуют разные виды деятельности учащихся. Хорошо организована групповая работа, взаимопомощь, самопроверка. Использование мультимедийной презентации большое подспорье на уроках в начальной школе. Очень хотелось бы посмотреть саму презентацию. Тогда урок был бы ещё понятнее. Вы просто умница, Елена Юрьевна! Спасибо!<br />
<br />
:::::::Желаем удачи! С уважением, [[Зотова Альбина Александровна|Альбина Александровна]] и --[[Участник:IDz242|IDz242 Яркие звёздочки]] 12:08, 7 января 2011 (MSK)<br />
<br />
<br />
<br />
Здравствуйте, Елена Юрьевна!<br />
<br />
Вас приветствует команда "Муравьи"!<br />
<br />
Урок Ваш замечательный, самый современный. Групповая работа очень близка мне.<br />
Дети выполняют свой собственный выбор и принимают на себя личную ответственность.Данная форма обучения предпологает уважение в каждом ученике творческого мыслителя.Все задания можно обыграть включить звуковые эффекты. Спасибо за урок.<br />
<br />
[[Участник:IDz234 Муравьи]] --[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 13:55, 7 января 2011 (MSK)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Нестандартный конспект урока. Прекрасная задумка. Математика - для младших школьников один из самых сложных предметов. Но такая организация урока, настраивает на положительную мотивацию, и результат не заставит себя ждать. Групповая работа - удобна. Ученики сами выполняют задания, опираясь на помощь сверстников. В уроке указана презентация. К сожалению, не удалось её посмотреть.<br />
Спасибо. Удачи<br />
<br />
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:33, 13 января 2011 (MSK)<br />
<br />
Уважаемая, Елена Юрьевна! <br />
<br />
С большим удовольствием оставляю комментарий к Ваший разработке урока. Очень ценны методические рекомендации к проведению урока и советы для достижения отличных результатов. действительно групповая работа на уроке в современной школе очень продуктивна, воспитывает командный дух, взаимоуважение и т.д. Также хочется отметить соответствие разработанного урока с возрастными особенностями учащихся данного возраста. Спасибо за Ваш труд!!!<br />
<br />
С наилучшими пожеланиями [[Кудакова Наталья Васильевна]]!--[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]] 14:56, 16 января 2011 (MSK)</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz317Обучающий тур команды IDz3172011-01-16T11:03:53Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Обучающий тур «Его величество Фразеологизм» наша команда провела в форме игры по станциям «Марафон знаний». Перед стартом игры ребятам были объяснены понятия фразеологизмов, их происхождение и употребление. Дистанция «марафона» содержала 7 станций, где ребятам было предложено вставить в известные выражения животных, соотнести иллюстрации с фразеологизмами, объяснить их значения, исправить ошибки, найти соответствия, сделать иллюстрации. Время на каждой станции было ограничено, со звонком ребята бежали от станции к станции согласно маршрутным листкам. В этом интеллектуальном забеге победителем стал Калинин Максим, который набрал наибольшее количество баллов.<br />
Благодарим Вас за оказание методической помощи в организации такого интересного и познавательного конкурса.<br />
<br />
[[Изображение:Обучающий тур IDz317.JPG]]<br />
<br />
== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==<br />
<br />
[[Изображение:Ходячая энциклопедия IDz317.JPG]]<br />
<br />
Это папа Владимир Канунников. В нашей семье мы называем его «ходячей энциклопедией», поэтому нам было очень интересно принять участие в таком конкурсе Я, Дима Канунников, и моя старшая сестра Кристина нарисовали папу, а наша мама Оля помогла нам объяснить значение этого фразеологизма. «Ходячей энциклопедией» называют человека, у которого можно справиться по любому вопросу.<br />
<br />
[[Изображение:IDz317 Патриоты.JPG]]<br />
<br />
А это бабушка Гончаровой Карины Лидия Федоровна. Ее внуки Карина и младший братик Даниил, которые нарисовали бабушкин портрет, считают, что у нее «золотые руки». Это значит, что Лидия Федоровна очень умелый, искусный, способный в своем деле человек.<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_IDz317.JPGФайл:Обучающий тур IDz317.JPG2011-01-16T11:02:51Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: Наш обучающий тур</p>
<hr />
<div>Наш обучающий тур</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz317Обучающий тур команды IDz3172011-01-16T10:53:21Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Обучающий тур «Его величество Фразеологизм» наша команда провела в форме игры по станциям «Марафон знаний». Перед стартом игры ребятам были объяснены понятия фразеологизмов, их происхождение и употребление. Дистанция «марафона» содержала 7 станций, где ребятам было предложено вставить в известные выражения животных, соотнести иллюстрации с фразеологизмами, объяснить их значения, исправить ошибки, найти соответствия, сделать иллюстрации. Время на каждой станции было ограничено, со звонком ребята бежали от станции к станции согласно маршрутным листкам. В этом интеллектуальном забеге победителем стал Калинин Максим, который набрал наибольшее количество баллов.<br />
Благодарим Вас за оказание методической помощи в организации такого интересного и познавательного конкурса.<br />
<br />
<br />
== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==<br />
<br />
[[Изображение:Ходячая энциклопедия IDz317.JPG]]<br />
<br />
Это папа Владимир Канунников. В нашей семье мы называем его «ходячей энциклопедией», поэтому нам было очень интересно принять участие в таком конкурсе Я, Дима Канунников, и моя старшая сестра Кристина нарисовали папу, а наша мама Оля помогла нам объяснить значение этого фразеологизма. «Ходячей энциклопедией» называют человека, у которого можно справиться по любому вопросу.<br />
<br />
[[Изображение:IDz317 Патриоты.JPG]]<br />
<br />
А это бабушка Гончаровой Карины Лидия Федоровна. Ее внуки Карина и младший братик Даниил, которые нарисовали бабушкин портрет, считают, что у нее «золотые руки». Это значит, что Лидия Федоровна очень умелый, искусный, способный в своем деле человек.<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz317Обучающий тур команды IDz3172011-01-16T10:52:44Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Обучающий тур «Его величество Фразеологизм» наша команда провела в форме игры по станциям «Марафон знаний». Перед стартом игры ребятам были объяснены понятия фразеологизмов, их происхождение и употребление. Дистанция «марафона» содержала 7 станций, где ребятам было предложено вставить в известные выражения животных, соотнести иллюстрации с фразеологизмами, объяснить их значения, исправить ошибки, найти соответствия, сделать иллюстрации. Время на каждой станции было ограничено, со звонком ребята бежали от станции к станции согласно маршрутным листкам. В этом интеллектуальном забеге победителем стал Калинин Максим, который набрал наибольшее количество баллов.<br />
Благодарим Вас за оказание методической помощи в организации такого интересного и познавательного конкурса.<br />
<br />
<br />
== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==<br />
<br />
[[Изображение:Ходячая энциклопедия IDz317.JPG]]<br />
Это папа Владимир Канунников. В нашей семье мы называем его «ходячей энциклопедией», поэтому нам было очень интересно принять участие в таком конкурсе Я, Дима Канунников, и моя старшая сестра Кристина нарисовали папу, а наша мама Оля помогла нам объяснить значение этого фразеологизма. «Ходячей энциклопедией» называют человека, у которого можно справиться по любому вопросу.<br />
<br />
[[Изображение:IDz317 Патриоты.JPG]]<br />
А это бабушка Гончаровой Карины Лидия Федоровна. Ее внуки Карина и младший братик Даниил, которые нарисовали бабушкин портрет, считают, что у нее «золотые руки». Это значит, что Лидия Федоровна очень умелый, искусный, способный в своем деле человек.<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz317Обучающий тур команды IDz3172011-01-16T10:48:31Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Обучающий тур «Его величество Фразеологизм» наша команда провела в форме игры по станциям «Марафон знаний». Перед стартом игры ребятам были объяснены понятия фразеологизмов, их происхождение и употребление. Дистанция «марафона» содержала 7 станций, где ребятам было предложено вставить в известные выражения животных, соотнести иллюстрации с фразеологизмами, объяснить их значения, исправить ошибки, найти соответствия, сделать иллюстрации. Время на каждой станции было ограничено, со звонком ребята бежали от станции к станции согласно маршрутным листкам. В этом интеллектуальном забеге победителем стал Калинин Максим, который набрал наибольшее количество баллов.<br />
Благодарим Вас за оказание методической помощи в организации такого интересного и познавательного конкурса.<br />
<br />
<br />
== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==<br />
<br />
[[Ходячая_энциклопедия_IDz317.JPG]]<br />
<br />
Это папа Владимир Канунников. В нашей семье мы называем его «ходячей энциклопедией», поэтому нам было очень интересно принять участие в таком конкурсе Я, Дима Канунников, и моя старшая сестра Кристина нарисовали папу, а наша мама Оля помогла нам объяснить значение этого фразеологизма. «Ходячей энциклопедией» называют человека, у которого можно справиться по любому вопросу.<br />
<br />
[[Изображение:IDz317 Патриоты.JPG]]<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz317Обучающий тур команды IDz3172011-01-16T10:47:11Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Обучающий тур «Его величество Фразеологизм» наша команда провела в форме игры по станциям «Марафон знаний». Перед стартом игры ребятам были объяснены понятия фразеологизмов, их происхождение и употребление. Дистанция «марафона» содержала 7 станций, где ребятам было предложено вставить в известные выражения животных, соотнести иллюстрации с фразеологизмами, объяснить их значения, исправить ошибки, найти соответствия, сделать иллюстрации. Время на каждой станции было ограничено, со звонком ребята бежали от станции к станции согласно маршрутным листкам. В этом интеллектуальном забеге победителем стал Калинин Максим, который набрал наибольшее количество баллов.<br />
Благодарим Вас за оказание методической помощи в организации такого интересного и познавательного конкурса.<br />
<br />
<br />
== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==<br />
<br />
[[Ходячая_энциклопедия_IDz317.JPG]]<br />
<br />
Это папа Владимир Канунников. В нашей семье мы называем его «ходячей энциклопедией», поэтому нам было очень интересно принять участие в таком конкурсе Я, Дима Канунников, и моя старшая сестра Кристина нарисовали папу, а наша мама Оля помогла нам объяснить значение этого фразеологизма. «Ходячей энциклопедией» называют человека, у которого можно справиться по любому вопросу.<br />
<br />
<br />
[[IDz317_Патриоты.JPG]]<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz317Обучающий тур команды IDz3172011-01-16T10:43:03Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Обучающий тур «Его величество Фразеологизм» наша команда провела в форме игры по станциям «Марафон знаний». Перед стартом игры ребятам были объяснены понятия фразеологизмов, их происхождение и употребление. Дистанция «марафона» содержала 7 станций, где ребятам было предложено вставить в известные выражения животных, соотнести иллюстрации с фразеологизмами, объяснить их значения, исправить ошибки, найти соответствия, сделать иллюстрации. Время на каждой станции было ограничено, со звонком ребята бежали от станции к станции согласно маршрутным листкам. В этом интеллектуальном забеге победителем стал Калинин Максим, который набрал наибольшее количество баллов.<br />
Благодарим Вас за оказание методической помощи в организации такого интересного и познавательного конкурса.<br />
<br />
<br />
== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==<br />
<br />
[[Ходячая_энциклопедия_IDz317.JPG]]<br />
<br />
Это папа Владимир Канунников. В нашей семье мы называем его «ходячей энциклопедией», поэтому нам было очень интересно принять участие в таком конкурсе Я, Дима Канунников, и моя старшая сестра Кристина нарисовали папу, а наша мама Оля помогла нам объяснить значение этого фразеологизма. «Ходячей энциклопедией» называют человека, у которого можно справиться по любому вопросу.<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A5%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D1%87%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_IDz317.JPGФайл:Ходячая энциклопедия IDz317.JPG2011-01-16T10:41:02Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: Ходячая энциклопедия</p>
<hr />
<div>Ходячая энциклопедия</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz317Обучающий тур команды IDz3172011-01-16T10:37:44Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div><br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Обучающий тур «Его величество Фразеологизм» наша команда провела в форме игры по станциям «Марафон знаний». Перед стартом игры ребятам были объяснены понятия фразеологизмов, их происхождение и употребление. Дистанция «марафона» содержала 7 станций, где ребятам было предложено вставить в известные выражения животных, соотнести иллюстрации с фразеологизмами, объяснить их значения, исправить ошибки, найти соответствия, сделать иллюстрации. Время на каждой станции было ограничено, со звонком ребята бежали от станции к станции согласно маршрутным листкам. В этом интеллектуальном забеге победителем стал Калинин Максим, который набрал наибольшее количество баллов.<br />
Благодарим Вас за оказание методической помощи в организации такого интересного и познавательного конкурса.<br />
<br />
<br />
== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==<br />
<br />
[[Изображение:Ходячая энциклопедия IDz317.jpg]] <br />
<br />
Это папа Владимир Канунников. В нашей семье мы называем его «ходячей энциклопедией», поэтому нам было очень интересно принять участие в таком конкурсе Я, Дима Канунников, и моя старшая сестра Кристина нарисовали папу, а наша мама Оля помогла нам объяснить значение этого фразеологизма. «Ходячей энциклопедией» называют человека, у которого можно справиться по любому вопросу.<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz317Обучающий тур команды IDz3172011-01-16T10:33:50Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Обучающий тур «Его величество Фразеологизм» наша команда провела в форме игры по станциям «Марафон знаний». Перед стартом игры ребятам были объяснены понятия фразеологизмов, их происхождение и употребление. Дистанция «марафона» содержала 7 станций, где ребятам было предложено вставить в известные выражения животных, соотнести иллюстрации с фразеологизмами, объяснить их значения, исправить ошибки, найти соответствия, сделать иллюстрации. Время на каждой станции было ограничено, со звонком ребята бежали от станции к станции согласно маршрутным листкам. В этом интеллектуальном забеге победителем стал Калинин Максим, который набрал наибольшее количество баллов.<br />
Благодарим Вас за оказание методической помощи в организации такого интересного и познавательного конкурса.<br />
<br />
<br />
== Конкурс «Рисуем всей семьей» ==<br />
<br />
[[Ходячая_энциклопедия_IDz_317.JPG]]<br />
<br />
Это папа Владимир Канунников. В нашей семье мы называем его «ходячей энциклопедией», поэтому нам было очень интересно принять участие в таком конкурсе Я, Дима Канунников, и моя старшая сестра Кристина нарисовали папу, а наша мама Оля помогла нам объяснить значение этого фразеологизма. «Ходячей энциклопедией» называют человека, у которого можно справиться по любому вопросу.<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:IDz317_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B.JPGФайл:IDz317 Патриоты.JPG2011-01-16T10:18:49Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: Ходячая энциклопедия</p>
<hr />
<div>Ходячая энциклопедия</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_(%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B)Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)2011-01-16T10:04:41Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
__NOTOC__<br />
<br />
'''Инструкции к публикации работ обучающего тура «Его величество Фразеологизм»''' <br />
<br />
''(Сроки проведения: 22.12.2010 г. –17.01.2011 г.)''<br />
<br />
До 17 января ОТЧЕТ о проведении обучающего тура нужно поместить на страницу '''Обучающий тур команды IDzYYY''', где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды. Затем написать внутреннюю ссылку на свою статью на этой странице (Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)).<br />
<br />
*Свои отчеты можно проиллюстрировать фотографиями и рисунками (не более 2-х, общий объем файлов, содержащих фотографии или рисунки, не должен превышать 150 кб, размер каждого изображения не более 300px × 200 px, см. справку [[Загрузка медиафайлов]]).<br />
<br />
'''Технология выполнения работы'''<br />
<br />
Создайте статью Обучающий тур команды IDzYYY (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Для этого выполните следующие действия (см. справку '''[[Создание статьи]]:<br />
*Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики имя статьи: '''''Обучающий тур команды IDzYYY''''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды), и нажмите кнопку '''Перейти'''. Если такая статья уже есть, то система предложит ее для чтения и правки (если это не ваша статья, проверьте название статьи, создаваемой вами (правильно ли вы указали номер команды!), и повторите действия, начиная с пункта первого)). <br />
*Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. Нажав ссылку, вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования появится надпись с названием статьи: '''Редактирование: Обучающий тур команды IDzYYY''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды). Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br />
*В окно редактирования поместите текст статьи (отчет о проведении обучающего тура). Внимание! В начале статьи под ее названием обязательно укажите название и Идентификационный номер команды. Сделайте ссылку на визитку команды (например, [[Участник:ID-z374 Радуга]]), а со страницы визитки ссылку на статью (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz374]]</nowiki>).<br />
*Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В верхнем окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом окне отслеживайте внесённые правки. <br />
*В конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробела) одну или несколько категорий, в которых разместится ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию: Проект Нескучная зима 2010-2011 (т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: '''Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011''').<br />
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br />
*В случае необходимости внести изменения в текст статьи, для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''Править''', внесите изменения и нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br />
<br />
<br />
Перейдите на страницу '''Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите внутреннюю ссылку на статью своей команды (Обучающий тур команды IDzYYY (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:<br />
*Нажмите на ссылку '''[править]''' в разделе '''"Участники проекта"'''. <br />
<br />
<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]]<br><br />
Рис. 2.</center><br />
<br />
*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz374]]</nowiki>).<br />
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
*[[Обучающий тур команды Снежная королеваIDz368]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-z365 Снежные комочки]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-z367 Помощники Деда Мороза]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-z366 Семейка]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz351 Хлопушки-хохотушки]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz242]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz283]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz325 Апельсин]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz329 НАРНИЯ.ru|Обучающий тур команды IDz 329]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz234 Муравьи|Обучающий тур команды IDz234]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz451]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz432Рождественские звёздочки|Обучающий тур команды IDz432]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz442]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz443]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz-475 Снежный бум]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz232Пушистики|Обучающий тур команды IDz232]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz379 Снеговичок|Обучающий тур команды IDz379]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-Z269 Почемучки]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz503]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz431]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-z201 Восемь из ларца]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz487]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz238 Почемучки]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz391]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz422-Снежные колобки]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz388]]<br />
*[[обучающий тур команды IDZ 342 "Мыслители"]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz508]]<br />
*[[Обучающий тур командыIDz331-Робинзоны]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-202]] <br />
*[[Обучающий тур команды IDz301 Снегурята]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz446]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz247]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-z341]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz374 Радуга]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz322]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz323]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz506]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz505]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz490]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz340Белые пушистики]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz507]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz498 Буран]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz207Снежата]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz321]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz345 Сибирёночек]]<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz481-Снеговик]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz220 Зимняя птица]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz439Грамотей]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz356 - Феи Винкс]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz235Веселые пчелки|Обучающий тур команды IDz235]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz319]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz428 Веселые снеговики]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz245 Дружные ребята]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz244 СМсКа]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz303]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz208 Ссмак]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz334]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz474 Любопыты]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID z256 Пытливый Умка ]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz478]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz317]]</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_(%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B)Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)2011-01-16T10:03:44Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
__NOTOC__<br />
<br />
'''Инструкции к публикации работ обучающего тура «Его величество Фразеологизм»''' <br />
<br />
''(Сроки проведения: 22.12.2010 г. –17.01.2011 г.)''<br />
<br />
До 17 января ОТЧЕТ о проведении обучающего тура нужно поместить на страницу '''Обучающий тур команды IDzYYY''', где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды. Затем написать внутреннюю ссылку на свою статью на этой странице (Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)).<br />
<br />
*Свои отчеты можно проиллюстрировать фотографиями и рисунками (не более 2-х, общий объем файлов, содержащих фотографии или рисунки, не должен превышать 150 кб, размер каждого изображения не более 300px × 200 px, см. справку [[Загрузка медиафайлов]]).<br />
<br />
'''Технология выполнения работы'''<br />
<br />
Создайте статью Обучающий тур команды IDzYYY (где IDzYYY – идентификационный номер команды). Для этого выполните следующие действия (см. справку '''[[Создание статьи]]:<br />
*Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики имя статьи: '''''Обучающий тур команды IDzYYY''''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды), и нажмите кнопку '''Перейти'''. Если такая статья уже есть, то система предложит ее для чтения и правки (если это не ваша статья, проверьте название статьи, создаваемой вами (правильно ли вы указали номер команды!), и повторите действия, начиная с пункта первого)). <br />
*Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. Нажав ссылку, вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования появится надпись с названием статьи: '''Редактирование: Обучающий тур команды IDzYYY''' (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды). Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br />
*В окно редактирования поместите текст статьи (отчет о проведении обучающего тура). Внимание! В начале статьи под ее названием обязательно укажите название и Идентификационный номер команды. Сделайте ссылку на визитку команды (например, [[Участник:ID-z374 Радуга]]), а со страницы визитки ссылку на статью (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz374]]</nowiki>).<br />
*Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В верхнем окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку '''Предварительный просмотр''', в первом окне отслеживайте внесённые правки. <br />
*В конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробела) одну или несколько категорий, в которых разместится ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию: Проект Нескучная зима 2010-2011 (т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: '''Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011''').<br />
*Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br />
*В случае необходимости внести изменения в текст статьи, для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку '''Править''', внесите изменения и нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br />
<br />
<br />
Перейдите на страницу '''Обучающий тур ДООнк Нескучная зима (Фразеологизмы)'''. В разделе '''"Участники проекта"''' напишите внутреннюю ссылку на статью своей команды (Обучающий тур команды IDzYYY (где IDzYYY – идентификационный номер ВАШЕЙ команды)). Для этого выполните следующие действия:<br />
*Нажмите на ссылку '''[править]''' в разделе '''"Участники проекта"'''. <br />
<br />
<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]]<br><br />
Рис. 2.</center><br />
<br />
*Вставьте название статьи в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Обучающий тур команды IDz374]]</nowiki>).<br />
*Если название статьи будет красного цвета, значит, вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
*[[Обучающий тур команды Снежная королеваIDz368]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-z365 Снежные комочки]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-z367 Помощники Деда Мороза]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-z366 Семейка]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz351 Хлопушки-хохотушки]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz242]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz283]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz325 Апельсин]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz329 НАРНИЯ.ru|Обучающий тур команды IDz 329]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz234 Муравьи|Обучающий тур команды IDz234]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz451]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz432Рождественские звёздочки|Обучающий тур команды IDz432]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz442]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz443]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz-475 Снежный бум]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz232Пушистики|Обучающий тур команды IDz232]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz379 Снеговичок|Обучающий тур команды IDz379]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-Z269 Почемучки]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz503]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz431]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-z201 Восемь из ларца]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz487]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz238 Почемучки]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz391]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz422-Снежные колобки]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz388]]<br />
*[[обучающий тур команды IDZ 342 "Мыслители"]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz508]]<br />
*[[Обучающий тур командыIDz331-Робинзоны]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-202]] <br />
*[[Обучающий тур команды IDz301 Снегурята]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz446]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz247]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID-z341]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz374 Радуга]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz322]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz323]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz506]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz505]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz490]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz340Белые пушистики]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz507]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz498 Буран]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz207Снежата]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz321]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz345 Сибирёночек]]<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz481-Снеговик]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz220 Зимняя птица]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz439Грамотей]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz356 - Феи Винкс]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz235Веселые пчелки|Обучающий тур команды IDz235]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz319]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz428 Веселые снеговики]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz245 Дружные ребята]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz244 СМсКа]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz303]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz208 Ссмак]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz334]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz474 Любопыты]]<br />
*[[Обучающий тур команды ID z256 Пытливый Умка ]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz478]]<br />
*[[Обучающий тур команды IDz317 Патриоты]]</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%83%D1%80_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_IDz317Обучающий тур команды IDz3172011-01-16T10:01:26Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: Новая: Патриоты IDz317 Участник:IDz317 Патриоты Обучающий тур «Его величество Фразеологизм» наша команда пров...</p>
<hr />
<div>Патриоты IDz317<br />
<br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Обучающий тур «Его величество Фразеологизм» наша команда провела в форме игры по станциям «Марафон знаний». Перед стартом игры ребятам были объяснены понятия фразеологизмов, их происхождение и употребление. Дистанция «марафона» содержала 7 станций, где ребятам было предложено вставить в известные выражения животных, соотнести иллюстрации с фразеологизмами, объяснить их значения, исправить ошибки, найти соответствия, сделать иллюстрации. Время на каждой станции было ограничено, со звонком ребята бежали от станции к станции согласно маршрутным листкам. В этом интеллектуальном забеге победителем стал Калинин Максим, который набрал наибольшее количество баллов.<br />
Благодарим Вас за оказание методической помощи в организации такого интересного и познавательного конкурса.<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_2010-2011Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-20112011-01-16T09:25:40Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
<br />
'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''! <br />
<br />
Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br />
<br />
'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».''' <br />
<br />
Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.<br />
<br />
[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].<br />
<br />
== Как стать Участником семинара ==<br />
<br />
'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] <br><br />
Рис. 1.<br />
</center><br />
<br />
<br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br />
<br />
<br />
'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br />
<br />
* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br />
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br />
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br />
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br />
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br />
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.<br />
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br />
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br />
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br />
<br />
<br />
'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара". <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]<br><br />
Рис. 2.</center><br />
<br />
<br />
* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи. <br />
* Нажать '''Записать страницу'''. <br />
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br />
<br />
<br />
'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br />
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br />
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br />
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br />
<br />
<br />
'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br />
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов. <br />
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''<br />
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br />
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br />
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br />
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br />
<br />
'''Формат прошлых лет'''<br />
<br />
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]<br />
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]<br />
<br />
== Как стать Участником семинара ==<br />
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]<br />
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]<br />
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]<br />
<br />
*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]<br />
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]<br />
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]<br />
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]<br />
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]<br />
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]<br />
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''<br />
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]<br />
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]]<br />
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]<br />
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), <br>[[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]<br />
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]),<br> [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]<br />
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), <br>[[Семинар ДООнк.]]<br />
<br />
*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]<br />
<br />
*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]<br />
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]<br />
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]<br />
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]<br />
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]<br />
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]] <br />
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]<br />
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010 - 2011]]<br />
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010 - 2011]]<br />
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010 - 2011]]<br />
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010 - 2011]]<br />
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]][[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]<br />
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]]<br />
*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]<br />
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]<br />
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]][[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]<br />
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_2010-2011Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-20112011-01-16T09:23:24Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
<br />
'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''! <br />
<br />
Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно. <br />
<br />
'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».''' <br />
<br />
Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.<br />
<br />
[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].<br />
<br />
== Как стать Участником семинара ==<br />
<br />
'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:<br />
<br />
* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br />
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br />
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.<br />
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников. <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] <br><br />
Рис. 1.<br />
</center><br />
<br />
<br />
* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br />
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).<br />
<br />
<br />
'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:<br />
<br />
* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.). <br />
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет. <br />
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи. <br />
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).<br />
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки. <br />
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.<br />
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки. <br />
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''. <br />
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».<br />
<br />
<br />
'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара". <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]<br><br />
Рис. 2.</center><br />
<br />
<br />
* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи. <br />
* Нажать '''Записать страницу'''. <br />
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку. <br />
<br />
<br />
'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:<br />
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.<br />
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.<br />
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br />
<br />
<br />
'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:<br />
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов. <br />
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''<br />
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.<br />
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''<br />
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов. <br />
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''<br />
<br />
'''Формат прошлых лет'''<br />
<br />
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]<br />
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]<br />
<br />
== Как стать Участником семинара ==<br />
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]<br />
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]<br />
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]<br />
<br />
*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]<br />
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]<br />
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]<br />
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]<br />
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]<br />
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]<br />
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''<br />
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]<br />
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]]<br />
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]<br />
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), <br>[[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]<br />
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]),<br> [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]<br />
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), <br>[[Семинар ДООнк.]]<br />
<br />
*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]<br />
<br />
*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]<br />
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]<br />
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]<br />
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]<br />
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]<br />
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]] <br />
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]<br />
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010 - 2011]]<br />
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010 - 2011]]<br />
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010 - 2011]]<br />
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]] [[Категория:Проект Нескучная зима 2010 - 2011]]<br />
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]][[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]<br />
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]]<br />
*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]<br />
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]<br />
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]][[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]<br />
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]<br />
*[[Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_3Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 32011-01-15T14:52:33Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]]<br />
<br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Урок математики в 1 классе<br />
<br />
<br />
'''Прибавление и вычитание числа 3.'''<br />
<br />
<br />
'''УМК:''' «Школа России» Математика, 1 класс (I-II ч), М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова: М., Просвещение, 2004.<br />
<br />
<br />
'''Цели урока:'''<br />
1. '''Образовательная:''' знакомство детей с правилами вычисления примеров (прибавить и вычесть 3); развитие умений выделять по общности признаков, выполнять обобщение, умозаключения, самоконтроль и взаимоконтроль.<br />
<br />
2. '''Развивающая:''' развитие умений грамотно формулировать мысль, выражать мысли правильно построенными предложениями, обогащать словарный запас новыми терминами.<br />
<br />
3. '''Воспитательная: '''воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их, чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся, развитие заинтересованности в изучении математики.<br />
<br />
'''Ход урока'''<br />
<br />
'''І. Организационный момент''' <br />
<br />
Организация класса на работу на уроке, проверка готовности.<br />
<br />
'''ІІ. Минутка чистописания'''<br />
<br />
Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.<br />
А вот это – посмотри, <br />
Выступает цифра три.<br />
Тройка – третий из значков –<br />
Состоит из двух крючков.<br />
С.Я. Маршак<br />
<br />
Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».<br />
Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.<br />
<br />
'''III. Устный счёт '''( слайды 1-7 )<br />
<br />
1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?<br />
<br />
- Как называют каждую фигуру?<br />
<br />
- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?<br />
<br />
- Какая фигура называется треугольником?<br />
<br />
2.Решение задач: ( слайд 3-4 )<br />
<br />
а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?<br />
<br />
б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?<br />
<br />
3.Решение примеров: (слайд 5 )<br />
<br />
4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10<br />
8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2<br />
<br />
4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )<br />
<br />
- Из каких чисел может состоять число 3?<br />
<br />
3 = 1 + 1 + 1<br />
<br />
3 = 2 + 1<br />
<br />
'''IV. Физминутка.'''<br />
<br />
'''V. Изучение нового материала'''<br />
<br />
а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?<br />
<br />
5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1<br />
<br />
- Сколько всего прибавили?<br />
<br />
- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?<br />
<br />
5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1 <br />
<br />
- Сколько всего отняли?<br />
<br />
б) Работа по учебнику с. 92, №1. <br />
<br />
Выполнение задания в тетради и у доски.<br />
<br />
-Как можно прибавить и вычесть число3?<br />
<br />
'''VI.Физминутка'''<br />
<br />
'''VII. Закрепление ранее изученного материала'''<br />
<br />
Решение задач с.93, №5, 6.<br />
<br />
Составление схемы и решение задачи № 5<br />
<br />
0 0 0 0 0 0 ?<br />
<br />
- Что известно в задаче?<br />
<br />
- Что нужно найти?<br />
<br />
- Что значит на 3 земляники меньше?<br />
<br />
7 – 3 = 4 ( з. )<br />
<br />
Ответ: 4 з.<br />
<br />
Составление схемы и решение задачи №6<br />
<br />
0 0 0 0 0 0 0 <br />
<br />
?<br />
<br />
- Что известно в задаче?<br />
<br />
- Что нужно найти?<br />
<br />
- Что значит на 3 жёлудя больше?<br />
<br />
4 + 3 = 7 (ж.)<br />
<br />
Ответ: 7 ж.<br />
<br />
'''VIII. Подведение итога урока'''<br />
<br />
-Мы узнали…, <br />
<br />
-Мы учились…, <br />
<br />
-Мы смогли…, <br />
<br />
-У нас не получилось…, <br />
<br />
-На уроке было легко…, <br />
<br />
-На уроке было трудно…, <br />
<br />
-На следующем уроке необходимо поработать над….<br />
<br />
<br />
'''Приложение:'''<br />
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbKgaA6B1O12ZGhwODgycGZfMGhuM2p2NWR4&hl=ru]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_3Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 32011-01-15T14:26:45Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]]<br />
<br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Урок математики в 1 классе<br />
<br />
<br />
'''Прибавление и вычитание числа 3.'''<br />
<br />
<br />
'''УМК:''' «Школа России» Математика, 1 класс (I-II ч), М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова: М., Просвещение, 2004.<br />
<br />
<br />
'''Цели урока:'''<br />
1. '''Образовательная:''' знакомство детей с правилами вычисления примеров (прибавить и вычесть 3); развитие умений выделять по общности признаков, выполнять обобщение, умозаключения, самоконтроль и взаимоконтроль.<br />
<br />
2. '''Развивающая:''' развитие умений грамотно формулировать мысль, выражать мысли правильно построенными предложениями, обогащать словарный запас новыми терминами.<br />
<br />
3. '''Воспитательная: '''воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их, чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся, развитие заинтересованности в изучении математики.<br />
<br />
'''Ход урока'''<br />
<br />
'''І. Организационный момент''' <br />
<br />
Организация класса на работу на уроке, проверка готовности.<br />
<br />
'''ІІ. Минутка чистописания'''<br />
<br />
Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.<br />
А вот это – посмотри, <br />
Выступает цифра три.<br />
Тройка – третий из значков –<br />
Состоит из двух крючков.<br />
С.Я. Маршак<br />
<br />
Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».<br />
Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.<br />
<br />
'''III. Устный счёт '''( слайды 1-7 )<br />
<br />
1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?<br />
<br />
- Как называют каждую фигуру?<br />
<br />
- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?<br />
<br />
- Какая фигура называется треугольником?<br />
<br />
2.Решение задач: ( слайд 3-4 )<br />
<br />
а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?<br />
<br />
б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?<br />
<br />
3.Решение примеров: (слайд 5 )<br />
<br />
4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10<br />
8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2<br />
<br />
4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )<br />
<br />
- Из каких чисел может состоять число 3?<br />
<br />
3 = 1 + 1 + 1<br />
<br />
3 = 2 + 1<br />
<br />
'''IV. Физминутка.'''<br />
<br />
'''V. Изучение нового материала'''<br />
<br />
а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?<br />
<br />
5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1<br />
<br />
- Сколько всего прибавили?<br />
<br />
- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?<br />
<br />
5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1 <br />
<br />
- Сколько всего отняли?<br />
<br />
б) Работа по учебнику с. 92, №1. <br />
<br />
Выполнение задания в тетради и у доски.<br />
<br />
-Как можно прибавить и вычесть число3?<br />
<br />
'''VI.Физминутка'''<br />
<br />
'''VII. Закрепление ранее изученного материала'''<br />
<br />
Решение задач с.93, №5, 6.<br />
<br />
Составление схемы и решение задачи № 5<br />
<br />
0 0 0 0 0 0 ?<br />
<br />
- Что известно в задаче?<br />
<br />
- Что нужно найти?<br />
<br />
- Что значит на 3 земляники меньше?<br />
<br />
7 – 3 = 4 ( з. )<br />
<br />
Ответ: 4 з.<br />
<br />
Составление схемы и решение задачи №6<br />
<br />
0 0 0 0 0 0 0 <br />
<br />
?<br />
<br />
- Что известно в задаче?<br />
<br />
- Что нужно найти?<br />
<br />
- Что значит на 3 жёлудя больше?<br />
<br />
4 + 3 = 7 (ж.)<br />
<br />
Ответ: 7 ж.<br />
<br />
'''VIII. Подведение итога урока'''<br />
<br />
-Мы узнали…, <br />
<br />
-Мы учились…, <br />
<br />
-Мы смогли…, <br />
<br />
-У нас не получилось…, <br />
<br />
-На уроке было легко…, <br />
<br />
-На уроке было трудно…, <br />
<br />
-На следующем уроке необходимо поработать над….<br />
<br />
<br />
'''Приложение:'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_3Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 32011-01-15T14:23:46Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]]<br />
<br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Урок математики в 1 классе<br />
<br />
'''Прибавление и вычитание числа 3.'''<br />
<br />
'''УМК:''' «Школа России» Математика, 1 класс (I-II ч), М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова: М., Просвещение, 2004.<br />
<br />
'''Цели урока:'''<br />
1. '''Образовательная:''' знакомство детей с правилами вычисления примеров (прибавить и вычесть 3); развитие умений выделять по общности признаков, выполнять обобщение, умозаключения, самоконтроль и взаимоконтроль.<br />
<br />
2. '''Развивающая:''' развитие умений грамотно формулировать мысль, выражать мысли правильно построенными предложениями, обогащать словарный запас новыми терминами.<br />
<br />
3. '''Воспитательная: '''воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их, чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся, развитие заинтересованности в изучении математики.<br />
<br />
'''Ход урока'''<br />
<br />
'''І. Организационный момент''' <br />
<br />
Организация класса на работу на уроке, проверка готовности.<br />
<br />
'''ІІ. Минутка чистописания'''<br />
<br />
Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.<br />
А вот это – посмотри, <br />
Выступает цифра три.<br />
Тройка – третий из значков –<br />
Состоит из двух крючков.<br />
С.Я. Маршак<br />
<br />
Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».<br />
Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.<br />
<br />
'''III. Устный счёт '''( слайды 1-7 )<br />
<br />
1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?<br />
- Как называют каждую фигуру?<br />
- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?<br />
- Какая фигура называется треугольником?<br />
<br />
2.Решение задач: ( слайд 3-4 )<br />
<br />
а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?<br />
б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?<br />
<br />
3.Решение примеров: (слайд 5 )<br />
<br />
4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10<br />
8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2<br />
<br />
4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )<br />
- Из каких чисел может состоять число 3?<br />
3 = 1 + 1 + 1<br />
3 = 2 + 1<br />
<br />
'''IV. Физминутка.'''<br />
<br />
'''V. Изучение нового материала'''<br />
<br />
а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?<br />
5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1<br />
- Сколько всего прибавили?<br />
- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?<br />
5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1 <br />
- Сколько всего отняли?<br />
<br />
б) Работа по учебнику с. 92, №1. Выполнение задания в тетради и у доски.<br />
<br />
-Как можно прибавить и вычесть число3?<br />
<br />
'''VI.Физминутка'''<br />
<br />
'''VII. Закрепление ранее изученного материала'''<br />
Решение задач с.93, №5, 6.<br />
Составление схемы и решение задачи № 5<br />
0 0 0 0 0 0 ?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 земляники меньше?<br />
7 – 3 = 4 ( з. )<br />
Ответ: 4 з.<br />
Составление схемы и решение задачи №6<br />
0 0 0 0 0 0 0 <br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 жёлудя больше?<br />
4 + 3 = 7 (ж.)<br />
Ответ: 7 ж.<br />
<br />
'''VIII. Подведение итога урока'''<br />
<br />
-Мы узнали…, <br />
<br />
-Мы учились…, <br />
<br />
-Мы смогли…, <br />
<br />
-У нас не получилось…, <br />
<br />
-На уроке было легко…, <br />
<br />
-На уроке было трудно…, <br />
<br />
-На следующем уроке необходимо поработать над….<br />
<br />
<br />
'''Приложение:'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_3Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 32011-01-13T08:58:24Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]]<br />
<br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Урок математики в 1 классе<br />
<br />
'''Прибавление и вычитание числа 3.'''<br />
<br />
'''УМК:''' «Школа России» Математика, 1 класс (I-II ч), М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова: М., Просвещение, 2004.<br />
<br />
'''Цели урока:'''<br />
1. '''Образовательная:''' знакомство детей с правилами вычисления примеров (прибавить и вычесть 3); развитие умений выделять по общности признаков, выполнять обобщение, умозаключения, самоконтроль и взаимоконтроль.<br />
<br />
2. '''Развивающая:''' развитие умений грамотно формулировать мысль, выражать мысли правильно построенными предложениями, обогащать словарный запас новыми терминами.<br />
<br />
3. '''Воспитательная: '''воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их, чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся, развитие заинтересованности в изучении математики.<br />
<br />
'''Ход урока'''<br />
<br />
'''І. Организационный момент''' <br />
Организация класса на работу на уроке, проверка готовности.<br />
<br />
'''ІІ. Минутка чистописания'''<br />
Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.<br />
А вот это – посмотри, <br />
Выступает цифра три.<br />
Тройка – третий из значков –<br />
Состоит из двух крючков.<br />
С.Я. Маршак<br />
<br />
Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».<br />
Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.<br />
<br />
'''III. Устный счёт '''( слайды 1-7 )<br />
1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?<br />
- Как называют каждую фигуру?<br />
- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?<br />
- Какая фигура называется треугольником?<br />
<br />
2.Решение задач: ( слайд 3-4 )<br />
а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?<br />
б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?<br />
<br />
3.Решение примеров: (слайд 5 )<br />
4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10<br />
8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2<br />
<br />
4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )<br />
- Из каких чисел может состоять число 3?<br />
3 = 1 + 1 + 1<br />
3 = 2 + 1<br />
<br />
'''IV. Физминутка.'''<br />
<br />
'''V. Изучение нового материала'''<br />
а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?<br />
5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1<br />
- Сколько всего прибавили?<br />
- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?<br />
5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1 <br />
- Сколько всего отняли?<br />
<br />
б) Работа по учебнику с. 92, №1. Выполнение задания в тетради и у доски.<br />
-Как можно прибавить и вычесть число3?<br />
<br />
'''VI.Физминутка'''<br />
<br />
'''VII. Закрепление ранее изученного материала'''<br />
Решение задач с.93, №5, 6.<br />
Составление схемы и решение задачи № 5<br />
0 0 0 0 0 0 ?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 земляники меньше?<br />
7 – 3 = 4 ( з. )<br />
Ответ: 4 з.<br />
Составление схемы и решение задачи №6<br />
0 0 0 0 0 0 0 <br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 жёлудя больше?<br />
4 + 3 = 7 (ж.)<br />
Ответ: 7 ж.<br />
<br />
'''VIII. Подведение итога урока'''<br />
<br />
-Мы узнали…, <br />
-Мы учились…, <br />
-Мы смогли…, <br />
-У нас не получилось…, <br />
-На уроке было легко…, <br />
-На уроке было трудно…, <br />
-На следующем уроке необходимо поработать над….<br />
<br />
<br />
'''Приложение:'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_3Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 32011-01-13T08:54:12Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]]<br />
<br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Урок математики в 1 классе<br />
<br />
'''Прибавление и вычитание числа 3.'''<br />
<br />
'''УМК:''' «Школа России» Математика, 1 класс (I-II ч), М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова: М., Просвещение, 2004.<br />
<br />
'''Цели урока:'''<br />
1. '''Образовательная:''' знакомство детей с правилами вычисления примеров (прибавить и вычесть 3); развитие умений выделять по общности признаков, выполнять обобщение, умозаключения, самоконтроль и взаимоконтроль.<br />
<br />
2. '''Развивающая:''' развитие умений грамотно формулировать мысль, выражать мысли правильно построенными предложениями, обогащать словарный запас новыми терминами.<br />
<br />
3. '''Воспитательная: '''воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их, чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся, развитие заинтересованности в изучении математики.<br />
<br />
'''Ход урока'''<br />
<br />
'''І. Организационный момент''' <br />
Организация класса на работу на уроке, проверка готовности.<br />
<br />
'''ІІ. Минутка чистописания'''<br />
Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.<br />
А вот это – посмотри, <br />
Выступает цифра три.<br />
Тройка – третий из значков –<br />
Состоит из двух крючков.<br />
С.Я. Маршак<br />
<br />
Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».<br />
Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.<br />
'''III. Устный счёт '''( слайды 1-7 )<br />
1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?<br />
- Как называют каждую фигуру?<br />
- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?<br />
- Какая фигура называется треугольником?<br />
<br />
2.Решение задач: ( слайд 3-4 )<br />
а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?<br />
б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?<br />
<br />
3.Решение примеров: (слайд 5 )<br />
4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10<br />
8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2<br />
<br />
4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )<br />
- Из каких чисел может состоять число 3?<br />
3 = 1 + 1 + 1<br />
3 = 2 + 1<br />
<br />
'''IV. Физминутка.'''<br />
<br />
'''V. Изучение нового материала'''<br />
а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?<br />
5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1<br />
- Сколько всего прибавили?<br />
- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?<br />
5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1 <br />
- Сколько всего отняли?<br />
б) Работа по учебнику с. 92, №1. Выполнение задания в тетради и у доски.<br />
-Как можно прибавить и вычесть число3?<br />
<br />
'''VI.Физминутка'''<br />
<br />
'''VII. Закрепление ранее изученного материала'''<br />
Решение задач с.93, №5, 6.<br />
Составление схемы и решение задачи № 5<br />
0 0 0 0 0 0 0<br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 земляники меньше?<br />
7 – 3 = 4 ( з. )<br />
Ответ: 4 з.<br />
Составление схемы и решение задачи №6<br />
0 0 0 0 0 0 0 <br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 жёлудя больше?<br />
4 + 3 = 7 (ж.)<br />
Ответ: 7 ж.<br />
<br />
'''VIII. Подведение итога урока'''<br />
<br />
-Мы узнали…, <br />
-Мы учились…, <br />
-Мы смогли…, <br />
-У нас не получилось…, <br />
-На уроке было легко…, <br />
-На уроке было трудно…, <br />
-На следующем уроке необходимо поработать над….<br />
<br />
<br />
'''Приложение:'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_3Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 32011-01-13T08:52:33Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]]<br />
<br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Урок математики в 1 классе<br />
'''Прибавление и вычитание числа 3.'''<br />
'''УМК:''' «Школа России» Математика, 1 класс (I-II ч), М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова: М., Просвещение, 2004.<br />
<br />
'''Цели урока:'''<br />
1. '''Образовательная:''' знакомство детей с правилами вычисления примеров (прибавить и вычесть 3); развитие умений выделять по общности признаков, выполнять обобщение, умозаключения, самоконтроль и взаимоконтроль.<br />
<br />
2. '''Развивающая:''' развитие умений грамотно формулировать мысль, выражать мысли правильно построенными предложениями, обогащать словарный запас новыми терминами.<br />
<br />
3. '''Воспитательная: '''воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их, чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся, развитие заинтересованности в изучении математики.<br />
<br />
'''Ход урока'''<br />
<br />
'''І. Организационный момент''' <br />
Организация класса на работу на уроке, проверка готовности.<br />
<br />
'''ІІ. Минутка чистописания'''<br />
Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.<br />
А вот это – посмотри, <br />
Выступает цифра три.<br />
Тройка – третий из значков –<br />
Состоит из двух крючков.<br />
С.Я. Маршак<br />
Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».<br />
Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.<br />
'''III. Устный счёт '''( слайды 1-7 )<br />
1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?<br />
- Как называют каждую фигуру?<br />
- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?<br />
- Какая фигура называется треугольником?<br />
<br />
2.Решение задач: ( слайд 3-4 )<br />
а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?<br />
б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?<br />
<br />
3.Решение примеров: (слайд 5 )<br />
4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10<br />
8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2<br />
<br />
4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )<br />
- Из каких чисел может состоять число 3?<br />
3 = 1 + 1 + 1<br />
3 = 2 + 1<br />
<br />
'''IV. Физминутка.'''<br />
<br />
'''V. Изучение нового материала'''<br />
а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?<br />
5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1<br />
- Сколько всего прибавили?<br />
- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?<br />
5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1 <br />
- Сколько всего отняли?<br />
б) Работа по учебнику с. 92, №1. Выполнение задания в тетради и у доски.<br />
-Как можно прибавить и вычесть число3?<br />
<br />
'''VI.Физминутка'''<br />
<br />
'''VII. Закрепление ранее изученного материала'''<br />
Решение задач с.93, №5, 6.<br />
Составление схемы и решение задачи № 5<br />
0 0 0 0 0 0 0<br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 земляники меньше?<br />
7 – 3 = 4 ( з. )<br />
Ответ: 4 з.<br />
Составление схемы и решение задачи №6<br />
0 0 0 0 0 0 0 <br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 жёлудя больше?<br />
4 + 3 = 7 (ж.)<br />
Ответ: 7 ж.<br />
<br />
'''VIII. Подведение итога урока'''<br />
<br />
-Мы узнали…, <br />
-Мы учились…, <br />
-Мы смогли…, <br />
-У нас не получилось…, <br />
-На уроке было легко…, <br />
-На уроке было трудно…, <br />
-На следующем уроке необходимо поработать над….<br />
<br />
<br />
'''Приложение:'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_3Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 32011-01-13T08:38:13Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]]<br />
<br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Урок математики в 1 классе<br />
'''Прибавление и вычитание числа 3.'''<br />
'''УМК:''' «Школа России» Математика, 1 класс (I-II ч), М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова: М., Просвещение, 2004.<br />
<br />
'''Цели урока:'''<br />
1. '''Образовательная:''' знакомство детей с правилами вычисления примеров (прибавить и вычесть 3); развитие умений выделять по общности признаков, выполнять обобщение, умозаключения, самоконтроль и взаимоконтроль.<br />
2. '''Развивающая:''' развитие умений грамотно формулировать мысль, выражать мысли правильно построенными предложениями, обогащать словарный запас новыми терминами.<br />
3. '''Воспитательная: '''воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их, чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся, развитие заинтересованности в изучении математики.<br />
<br />
'''Ход урока'''<br />
<br />
'''І. Организационный момент''' <br />
Организация класса на работу на уроке, проверка готовности.<br />
'''ІІ. Минутка чистописания'''<br />
Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.<br />
А вот это – посмотри, <br />
Выступает цифра три.<br />
Тройка – третий из значков –<br />
Состоит из двух крючков.<br />
С.Я. Маршак<br />
Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».<br />
Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.<br />
'''III. Устный счёт '''( слайды 1-7 )<br />
1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?<br />
- Как называют каждую фигуру?<br />
- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?<br />
- Какая фигура называется треугольником?<br />
<br />
2.Решение задач: ( слайд 3-4 )<br />
а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?<br />
б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?<br />
<br />
3.Решение примеров: (слайд 5 )<br />
4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10<br />
8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2<br />
<br />
4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )<br />
- Из каких чисел может состоять число 3?<br />
3 = 1 + 1 + 1<br />
3 = 2 + 1<br />
<br />
'''IV. Физминутка.'''<br />
<br />
'''V. Изучение нового материала'''<br />
а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?<br />
5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1<br />
- Сколько всего прибавили?<br />
- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?<br />
5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1 <br />
- Сколько всего отняли?<br />
б) Работа по учебнику с. 92, №1. Выполнение задания в тетради и у доски.<br />
-Как можно прибавить и вычесть число3?<br />
<br />
'''VI.Физминутка'''<br />
<br />
'''VII. Закрепление ранее изученного материала'''<br />
Решение задач с.93, №5, 6.<br />
Составление схемы и решение задачи № 5<br />
0 0 0 0 0 0 0<br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 земляники меньше?<br />
7 – 3 = 4 ( з. )<br />
Ответ: 4 з.<br />
Составление схемы и решение задачи №6<br />
0 0 0 0 0 0 0 <br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 жёлудя больше?<br />
4 + 3 = 7 (ж.)<br />
Ответ: 7 ж.<br />
<br />
'''VIII. Подведение итога урока'''<br />
<br />
-Мы узнали…, <br />
-Мы учились…, <br />
-Мы смогли…, <br />
-У нас не получилось…, <br />
-На уроке было легко…, <br />
-На уроке было трудно…, <br />
-На следующем уроке необходимо поработать над….<br />
<br />
<br />
'''Приложение:'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_3Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 32011-01-13T08:36:39Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]]<br />
<br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Урок математики в 1 классе<br />
'''Прибавление и вычитание числа 3.'''<br />
'''УМК:''' «Школа России» Математика, 1 класс (I-II ч), М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова: М., Просвещение, 2004.<br />
<br />
'''Цели урока:'''<br />
1. '''Образовательная:''' знакомство детей с правилами вычисления примеров (прибавить и вычесть 3); развитие умений выделять по общности признаков, выполнять обобщение, умозаключения, самоконтроль и взаимоконтроль.<br />
2. '''Развивающая:''' развитие умений грамотно формулировать мысль, выражать мысли правильно построенными предложениями, обогащать словарный запас новыми терминами.<br />
3. '''Воспитательная: '''воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их, чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся, развитие заинтересованности в изучении математики.<br />
<br />
'''Ход урока'''<br />
<br />
'''І. Организационный момент''' Организация класса на работу на уроке, проверка готовности.<br />
<br />
'''ІІ. Минутка чистописания'''<br />
Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.<br />
А вот это – посмотри, <br />
Выступает цифра три.<br />
Тройка – третий из значков –<br />
Состоит из двух крючков.<br />
С.Я. Маршак<br />
Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».<br />
Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.<br />
'''III. Устный счёт '''( слайды 1-7 )<br />
1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?<br />
<br />
- Как называют каждую фигуру?<br />
- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?<br />
- Какая фигура называется треугольником?<br />
<br />
2.Решение задач: ( слайд 3-4 )<br />
а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?<br />
б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?<br />
<br />
3.Решение примеров: (слайд 5 )<br />
4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10<br />
8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2<br />
<br />
4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )<br />
- Из каких чисел может состоять число 3?<br />
3 = 1 + 1 + 1<br />
3 = 2 + 1<br />
<br />
'''IV. Физминутка.'''<br />
<br />
'''V. Изучение нового материала'''<br />
а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?<br />
5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1<br />
- Сколько всего прибавили?<br />
- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?<br />
5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1 <br />
- Сколько всего отняли?<br />
<br />
б) Работа по учебнику с. 92, №1. Выполнение задания в тетради и у доски.<br />
-Как можно прибавить и вычесть число3?<br />
<br />
'''VI.Физминутка'''<br />
<br />
'''VII. Закрепление ранее изученного материала'''<br />
Решение задач с.93, №5, 6.<br />
Составление схемы и решение задачи № 5<br />
<br />
0 0 0 0 0 0 0<br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 земляники меньше?<br />
7 – 3 = 4 ( з. )<br />
Ответ: 4 з.<br />
<br />
Составление схемы и решение задачи №6<br />
0 0 0 0 0 0 0 <br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 жёлудя больше?<br />
4 + 3 = 7 (ж.)<br />
Ответ: 7 ж.<br />
<br />
'''VIII. Подведение итога урока'''<br />
<br />
-Мы узнали…, <br />
-Мы учились…, <br />
-Мы смогли…, <br />
-У нас не получилось…, <br />
-На уроке было легко…, <br />
-На уроке было трудно…, <br />
-На следующем уроке необходимо поработать над….<br />
<br />
<br />
'''Приложение:'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_3Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 32011-01-13T08:34:30Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]]<br />
<br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Урок математики в 1 классе<br />
'''Прибавление и вычитание числа 3.'''<br />
'''УМК:''' «Школа России» Математика, 1 класс (I-II ч), М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова: М., Просвещение, 2004.<br />
<br />
'''Цели урока:'''<br />
1. '''Образовательная:''' знакомство детей с правилами вычисления примеров (прибавить и вычесть 3); развитие умений выделять по общности признаков, выполнять обобщение, умозаключения, самоконтроль и взаимоконтроль.<br />
2. '''Развивающая:''' развитие умений грамотно формулировать мысль, выражать мысли правильно построенными предложениями, обогащать словарный запас новыми терминами.<br />
3. '''Воспитательная: '''воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их, чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся, развитие заинтересованности в изучении математики.<br />
<br />
'''Ход урока'''<br />
<br />
'''І. Организационный момент.'''<br />
Организация класса на работу на уроке, проверка готовности.<br />
<br />
'''ІІ. Минутка чистописания.'''<br />
Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.<br />
А вот это – посмотри, <br />
Выступает цифра три.<br />
Тройка – третий из значков –<br />
Состоит из двух крючков.<br />
С.Я. Маршак<br />
Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».<br />
Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.<br />
'''III. Устный счёт '''( слайды 1-7 )<br />
1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?<br />
<br />
- Как называют каждую фигуру?<br />
- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?<br />
- Какая фигура называется треугольником?<br />
<br />
2.Решение задач: ( слайд 3-4 )<br />
а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?<br />
б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?<br />
<br />
3.Решение примеров: (слайд 5 )<br />
4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10<br />
8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2<br />
<br />
4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )<br />
- Из каких чисел может состоять число 3?<br />
3 = 1 + 1 + 1<br />
3 = 2 + 1<br />
<br />
'''IV. Физминутка.'''<br />
<br />
'''V. Изучение нового материала'''<br />
а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?<br />
5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1<br />
- Сколько всего прибавили?<br />
- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?<br />
5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1 <br />
- Сколько всего отняли?<br />
<br />
б) Работа по учебнику с. 92, №1. Выполнение задания в тетради и у доски.<br />
-Как можно прибавить и вычесть число3?<br />
<br />
VI.Физминутка<br />
<br />
VII. Закрепление ранее изученного материала<br />
Решение задач с.93, №5, 6.<br />
Составление схемы и решение задачи № 5<br />
<br />
0 0 0 0 0 0 0<br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 земляники меньше?<br />
7 – 3 = 4 ( з. )<br />
Ответ: 4 з.<br />
<br />
Составление схемы и решение задачи №6<br />
0 0 0 0 0 0 0 <br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 жёлудя больше?<br />
4 + 3 = 7 (ж.)<br />
Ответ: 7 ж.<br />
<br />
'''VIII. Подведение итога урока'''<br />
<br />
-Мы узнали…, <br />
-Мы учились…, <br />
-Мы смогли…, <br />
-У нас не получилось…, <br />
-На уроке было легко…, <br />
-На уроке было трудно…, <br />
-На следующем уроке необходимо поработать над….<br />
<br />
<br />
'''Приложение:'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_3Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 32011-01-13T08:32:41Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Участник:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]]<br />
<br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Урок математики в 1 классе<br />
'''Прибавление и вычитание числа 3.'''<br />
'''УМК:''' «Школа России» Математика, 1 класс (I-II ч), М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова: М., Просвещение, 2004.<br />
<br />
'''Цели урока:'''<br />
1. '''Образовательная:''' знакомство детей с правилами вычисления примеров (прибавить и вычесть 3); развитие умений выделять по общности признаков, выполнять обобщение, умозаключения, самоконтроль и взаимоконтроль.<br />
2. '''Развивающая:''' развитие умений грамотно формулировать мысль, выражать мысли правильно построенными предложениями, обогащать словарный запас новыми терминами.<br />
3. '''Воспитательная: '''воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их, чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся, развитие заинтересованности в изучении математики.<br />
'''Ход урока'''<br />
'''І. Организационный момент.'''<br />
Организация класса на работу на уроке, проверка готовности.<br />
'''ІІ. Минутка чистописания.'''<br />
Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.<br />
А вот это – посмотри, <br />
Выступает цифра три.<br />
Тройка – третий из значков –<br />
Состоит из двух крючков.<br />
С.Я. Маршак<br />
Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».<br />
Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.<br />
'''III. Устный счёт '''( слайды 1-7 )<br />
1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?<br />
<br />
- Как называют каждую фигуру?<br />
- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?<br />
- Какая фигура называется треугольником?<br />
<br />
2.Решение задач: ( слайд 3-4 )<br />
а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?<br />
б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?<br />
<br />
3.Решение примеров: (слайд 5 )<br />
4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10<br />
8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2<br />
<br />
4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )<br />
- Из каких чисел может состоять число 3?<br />
3 = 1 + 1 + 1<br />
3 = 2 + 1<br />
<br />
'''IV. Физминутка.'''<br />
<br />
'''V. Изучение нового материала'''<br />
а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?<br />
5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1<br />
- Сколько всего прибавили?<br />
<br />
- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?<br />
5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1 <br />
- Сколько всего отняли?<br />
<br />
б) Работа по учебнику с. 92, №1. Выполнение задания в тетради и у доски.<br />
-Как можно прибавить и вычесть число3?<br />
<br />
VI.Физминутка<br />
<br />
VII. Закрепление ранее изученного материала<br />
Решение задач с.93, №5, 6.<br />
Составление схемы и решение задачи № 5<br />
<br />
0 0 0 0 0 0 0<br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 земляники меньше?<br />
7 – 3 = 4 ( з. )<br />
Ответ: 4 з.<br />
<br />
Составление схемы и решение задачи №6<br />
0 0 0 0 0 0 0 <br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 жёлудя больше?<br />
4 + 3 = 7 (ж.)<br />
Ответ: 7 ж.<br />
<br />
'''VIII. Подведение итога урока'''<br />
<br />
-Мы узнали…, <br />
-Мы учились…, <br />
-Мы смогли…, <br />
-У нас не получилось…, <br />
-На уроке было легко…, <br />
-На уроке было трудно…, <br />
-На следующем уроке необходимо поработать над….<br />
<br />
<br />
'''Приложение:'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_3Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 32011-01-13T08:30:16Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: Новая: Кудакова Наталья Васильевна [[Участник:IDz317 Патриот...</p>
<hr />
<div>[[Участник конкурса:Кудакова Наталья Васильевна|Кудакова Наталья Васильевна]]<br />
<br />
[[Участник:IDz317 Патриоты]]<br />
<br />
Урок математики в 1 классе<br />
'''Прибавление и вычитание числа 3.'''<br />
'''УМК:''' «Школа России» Математика, 1 класс (I-II ч), М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова: М., Просвещение, 2004.<br />
<br />
'''Цели урока:'''<br />
1. '''Образовательная:''' знакомство детей с правилами вычисления примеров (прибавить и вычесть 3); развитие умений выделять по общности признаков, выполнять обобщение, умозаключения, самоконтроль и взаимоконтроль.<br />
2. '''Развивающая:''' развитие умений грамотно формулировать мысль, выражать мысли правильно построенными предложениями, обогащать словарный запас новыми терминами.<br />
3. '''Воспитательная: '''воспитание целеустремлённости через потребности ставить перед собой цели и достигать их, чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся, развитие заинтересованности в изучении математики.<br />
<br />
<br />
'''Ход урока'''<br />
'''І. Организационный момент.'''<br />
Организации класса на работу на уроке, проверка готовности.<br />
'''ІІ. Минутка чистописания.'''<br />
Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.<br />
А вот это – посмотри, <br />
Выступает цифра три.<br />
Тройка – третий из значков –<br />
Состоит из двух крючков.<br />
С.Я. Маршак<br />
Ребята многие из вас уже умеют считать, могут сосчитать и свои игрушки, и своих друзей, и деревья в саду, и многое другое. А в далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Когда считали «один, два, много», то после двух было «все».<br />
Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Вспомните сказочных героев, которых в сказках было три.<br />
<br />
'''III. Устный счёт '''( слайды 1-7 )<br />
<br />
1.Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?<br />
<br />
- Как называют каждую фигуру?<br />
- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?<br />
- Какая фигура называется треугольником?<br />
<br />
2.Решение задач: ( слайд 3-4 )<br />
а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?<br />
б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?<br />
<br />
3.Решение примеров: (слайд 5 )<br />
4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10<br />
8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2<br />
<br />
4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )<br />
- Из каких чисел может состоять число 3?<br />
3 = 1 + 1 + 1<br />
3 = 2 + 1<br />
<br />
'''IV. Физминутка.'''<br />
<br />
'''V. Изучение нового материала'''<br />
а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?<br />
5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1<br />
- Сколько всего прибавили?<br />
<br />
- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?<br />
5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1 <br />
- Сколько всего отняли?<br />
<br />
б) Работа по учебнику с. 92, №1. Выполнение задания в тетради и у доски.<br />
-Как можно прибавить и вычесть число3?<br />
<br />
VI.Физминутка<br />
<br />
VII. Закрепление ранее изученного материала<br />
Решение задач с.93, №5, 6.<br />
Составление схемы и решение задачи № 5<br />
<br />
0 0 0 0 0 0 0<br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 земляники меньше?<br />
7 – 3 = 4 ( з. )<br />
Ответ: 4 з.<br />
<br />
Составление схемы и решение задачи №6<br />
0 0 0 0 0 0 0 <br />
?<br />
- Что известно в задаче?<br />
- Что нужно найти?<br />
- Что значит на 3 жёлудя больше?<br />
4 + 3 = 7 (ж.)<br />
Ответ: 7 ж.<br />
<br />
'''VIII. Подведение итога урока'''<br />
<br />
-Мы узнали…, <br />
-Мы учились…, <br />
-Мы смогли…, <br />
-У нас не получилось…, <br />
-На уроке было легко…, <br />
-На уроке было трудно…, <br />
-На следующем уроке необходимо поработать над….<br />
<br />
<br />
'''Приложение:'''<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].</div>Кудакова Наталья Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Кудакова Наталья Васильевна2011-01-13T08:11:44Z<p>Кудакова Наталья Васильевна: Новая: Омская область Черлакский район МОУ "Первошаговская ООШ" учитель начальных классов</p>
<hr />
<div>Омская область<br />
Черлакский район<br />
МОУ "Первошаговская ООШ"<br />
учитель начальных классов</div>Кудакова Наталья Васильевна