http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0ТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-08-04T04:52:51ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2012/2013Категория:Конкурс IT-activity 2012/20132013-01-16T13:00:06Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Хочу спросить */</p>
<hr />
<div><p style="text-align:center;font-size:200%;color:DarkOrange;">'''Конкурс'''</p> <br />
[[Изображение:Logo it.jpg|center|350px]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:DarkGray;">'''2012 - 2013 учебный год'''<br></p><br><br />
<p align=right> ''«Если хочешь быть умным, научись разумно спрашивать, <br> внимательно слушать, спокойно отвечать и <br>перестань говорить, когда нечего больше сказать».<br> <br />
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Лафатер,_Иоганн_Каспар Иоганн Каспар Лафатер] </p><br />
__NOTOC__<br />
{| border=3 width=100% align=center <br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center <br />
|<br />
=== <p style="text-align:center;color:DarkOrange;">'''О КОНКУРСЕ''' </p>=== <br />
----<br />
Школа меняется. Это факт. Не все педагоги хотят меняться. Это тоже факт. Но все понимают, что с современными детьми нельзя разговаривать формами повелительного наклонения. Это уже не работает. Нужно применять какие-то другие формы убеждения, увлечения, побуждения. Какие это должны быть новые формы общения? Нет, не воспитания, не обучения, а '''ОБЩЕНИЯ'''! Дружеского разговора на самые различные темы: морали и этики, социальной жизни и устройства государства (и не только Российского), искусства и науки, семьи и экономики... да мало ли о чем можно поговорить, спросить у ребенка, подростка, юноши! Поспорить о чем-то с ним, пусть не выявив истину, но выслушав мнение молодого человека... <br />
<br />
Кстати, давно ли вы спорили с учениками (учеником) на предметные темы? Например, на такие тривиальные '''[http://www.portal-slovo.ru/history/40144.php «Пётр I: тиран или спаситель?»]''' или '''[http://www.liveinternet.ru/users/2503040/post102799533/ «Откуда появился человек на Земле?»]''' или еще проще '''[http://www.nsad.ru/articles/komu-nelzya-chitat-garri-pottera «Читать или не читать «Гарри Поттера?», а если не читать, то что тогда читать?»]'''. Нет, не готовили диспут в форме открытого урока, а случайно, после урока зацепились за тему с любопытствующим учеником и продолжили разговор взахлеб на перемене. Не припомните что-то?.. Только не говорите, что мало таких пытливых учеников. Они есть. Вон один сидит, рисует комиксы в тетради, ему скучно, неинтересно. А вот после уроков можно будет отвести душу в блогах и чатах! А вы их читаете? Знаете ли вы, кто из учеников класса ведет блоги, сайты, на какие рассылки подписан, в каких форумах состоит? Опять нет. Плохо дело! Срочно спешите к нам! Это наш случай! Мы лечим от таких болезней и прививаем '''[[:Категория:Архив конкурса|IT-активность]]''' в купе с '''[[Учебный проект "Быть знаменитым некрасиво..."|профессиональной продвинутостью]]''', выписываем '''[[:Категория:Я - тольяттинский учитель| пилюли компетентности]]''' и советуем ежедневно принимать микстуру увлеченности от '''[http://edugalaxy.intel.ru/ известного производителя]'''. <br />
<br />
'''[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDg4eE9rVHI1V3doRGhiZUR1LWw1TGc6MQ Приглашаем к участию в конкурсе IT-activity]'''. Участники, выполнившие все конкурсные задания, станут '''победителями конкурса IT-activity''', а педагоги, выполнившие не менее 2/3 заданий, получат сертификат участника. <br />
<br />
Принимая участие в конкурсе, вы спроектируете сетевую учебную ситуацию с применением сервисов Web 2.0, реализуете ее в классе, представите свой опыт, получите отзывы и комментарии коллег. <br />
<br />
|}<br />
|}<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
==ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС КОНКУРСА==<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Polog1.png|left]]<br><br><br />
'''[[Медиа:Положение IT 2013.doc|Положение о конкурсе]]''' </div><br />
<br><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Konk1.png|left]]<br><br><br />
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2012/2013|'''Конкурсные мероприятия''']] </div><br />
<br />
<br><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Uchas1.png|left]]<br><br><br />
[[Участники конкурса. IT-activity 2012/2013|'''Участники конкурса''']]</div><br />
<br><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Glos1.png|left]]<br><br><br />
[[Глоссарий. IT-activity 2011/2012|'''Глоссарий''']]</div><br />
<br><br />
----<br />
<br />
<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
| <br />
==== Координаты организаторов ====<br />
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, (8482)32-73-40 <br />
<br />
''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора, gip@itc.tgl.ru<br />
<br />
''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист, mgn@itc.tgl.ru, ICQ: 284761643, Skype: nmg_tlt<br />
<br />
''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист, odegsvet@gmail.com, ICQ: 373785364, Skype: odeg_svet<br />
<br />
|}<br />
<br />
----<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
|<br />
<br />
==== Сообщества ====<br />
<br />
* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ Блог сообщества IT-activity]<br />
* [http://set-samara.blogspot.com/ Сетевые сообщества Самарской области] <br />
* [ Сайт конкурса] <br />
|}<br />
<br />
----<br />
<br />
| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
===<p style="text-align:center;color:DarkOrange;">'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''</p>===<br />
<br />
----<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center <br />
| <br />
<br />
==== Коротко о главном====<br />
* <font color="red">'''NEW'''</font> Конкурс стартует '''14 января 2013 года'''. Приглашаем педагогов общеобразовательных учреждений присоединиться к '''[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDg4eE9rVHI1V3doRGhiZUR1LWw1TGc6MQ IT-активным учителям]'''. Посетите страницу '''[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2012/2013|Конкурсные мероприятия]]''' и внимательно изучите задания и сроки выполнения. <br />
*<br />
<br />
<br />
|}<br />
|}<br />
<br><br />
----<br />
<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center<br />
<br />
==== Хочу спросить ====<br />
<br />
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы). <br />
<br />
*Здравствуйте! Можно ли участвовать в конкурсе иногородним жителям, например, мне, учителю из Астрахани? А также -- если я ещё не работаю по ФГОС? Меня Ваш конкурс заинтересовал.<br />
** Здравствуйте! Можно участвовать иногородним педагогам. Наш конкурс бесплатный. Мы приглашением всех педагогов общеобразовательных учреждений присоединиться к нам. Особенно интересен он будет тем, кто только готовится перейти на ФГОС 2.0. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 08:09, 9 января 2013 (MSK) <br />
*Спасибо.<br />
*Добрый день! подскажите, пожалуйста, когда в Воки записываешь материал (звук), в самом начале (в папке) уже есть примерная запись, а то, что записываю я, идет после, и в итоге мне не удается опубликовать то, что выполнила я, т.к. ссылка на созданный мною материал не появляется. как удалить пример записи звука?<br />
** Добрый день! Запись звука в Voki происходить по двум сценариям. Первый - с помощью любой программы записи звука вы записываете файл на компьютер и сохраняете в формате mp3. Второй - находясь в сервисе, вы записываете звук уже к готовой аватарке или печатаете текст, а он озвучивается электронным голосом. Звук равномерно распределяется к картинке, а задержка может осуществляться только из-за "непрогруженности файла", т.е. "неустойчивое интернет-соединение". Удаляется несохраненный аватар автоматически при закрытии файла.если запись звука вас не устроила, то все действия придется повторить заново. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 15:18, 15 января 2013 (MSK) <br />
*Подскажите, как же добавить ссылку на страничку Воки в таблицу ЗХУ?<br />
** В '''Документах Google действуют только горячие клавиши Crtl+C=копировать и Ctrl+V=вставить.'''--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 15:18, 15 января 2013 (MSK)<br />
*Можно ли принять участие педагогам дополнительного образования?<br />
** Добрый день! Ваше желание ограничивается только условиями конкурса. Если Вам интересна тема, если Вы сможете провести занятие с использованием ИКТ-средств, то да. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 15:18, 15 января 2013 (MSK)<br />
*Добрый день! я первый раз ссылку сохранила (нажала "энтер") в табл. ЗХУ, но потом изменила немного ВОКИ и теперь ссылка сохраняется, но почему-то она не активна, хотя делаю всё, как и первый раз. В чем же причина того, что у меня не получается ссылка активной? Е.В.Кузнецова<br />
** Добрый день! При вставке ссылки в ячейку важно, чтобы: 1)ячейка была очищена от формата (в меню "Формат", опция "Очистить форматирование"), 2) в ячейке не должно быть никаких лишних символов, кроме самой ссылки (даже пробела в конце строки).--[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 08:02, 16 января 2013 (MSK)<br />
*Спасибо. Е.В.Кузнецова<br />
[[Категория:Конкурсы]]<br />
[[Категория:Архив конкурса]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2012/2013Категория:Конкурс IT-activity 2012/20132013-01-15T13:56:51Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Хочу спросить */</p>
<hr />
<div><p style="text-align:center;font-size:200%;color:DarkOrange;">'''Конкурс'''</p> <br />
[[Изображение:Logo it.jpg|center|350px]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:DarkGray;">'''2012 - 2013 учебный год'''<br></p><br><br />
<p align=right> ''«Если хочешь быть умным, научись разумно спрашивать, <br> внимательно слушать, спокойно отвечать и <br>перестань говорить, когда нечего больше сказать».<br> <br />
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Лафатер,_Иоганн_Каспар Иоганн Каспар Лафатер] </p><br />
__NOTOC__<br />
{| border=3 width=100% align=center <br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center <br />
|<br />
=== <p style="text-align:center;color:DarkOrange;">'''О КОНКУРСЕ''' </p>=== <br />
----<br />
Школа меняется. Это факт. Не все педагоги хотят меняться. Это тоже факт. Но все понимают, что с современными детьми нельзя разговаривать формами повелительного наклонения. Это уже не работает. Нужно применять какие-то другие формы убеждения, увлечения, побуждения. Какие это должны быть новые формы общения? Нет, не воспитания, не обучения, а '''ОБЩЕНИЯ'''! Дружеского разговора на самые различные темы: морали и этики, социальной жизни и устройства государства (и не только Российского), искусства и науки, семьи и экономики... да мало ли о чем можно поговорить, спросить у ребенка, подростка, юноши! Поспорить о чем-то с ним, пусть не выявив истину, но выслушав мнение молодого человека... <br />
<br />
Кстати, давно ли вы спорили с учениками (учеником) на предметные темы? Например, на такие тривиальные '''[http://www.portal-slovo.ru/history/40144.php «Пётр I: тиран или спаситель?»]''' или '''[http://www.liveinternet.ru/users/2503040/post102799533/ «Откуда появился человек на Земле?»]''' или еще проще '''[http://www.nsad.ru/articles/komu-nelzya-chitat-garri-pottera «Читать или не читать «Гарри Поттера?», а если не читать, то что тогда читать?»]'''. Нет, не готовили диспут в форме открытого урока, а случайно, после урока зацепились за тему с любопытствующим учеником и продолжили разговор взахлеб на перемене. Не припомните что-то?.. Только не говорите, что мало таких пытливых учеников. Они есть. Вон один сидит, рисует комиксы в тетради, ему скучно, неинтересно. А вот после уроков можно будет отвести душу в блогах и чатах! А вы их читаете? Знаете ли вы, кто из учеников класса ведет блоги, сайты, на какие рассылки подписан, в каких форумах состоит? Опять нет. Плохо дело! Срочно спешите к нам! Это наш случай! Мы лечим от таких болезней и прививаем '''[[:Категория:Архив конкурса|IT-активность]]''' в купе с '''[[Учебный проект "Быть знаменитым некрасиво..."|профессиональной продвинутостью]]''', выписываем '''[[:Категория:Я - тольяттинский учитель| пилюли компетентности]]''' и советуем ежедневно принимать микстуру увлеченности от '''[http://edugalaxy.intel.ru/ известного производителя]'''. <br />
<br />
'''[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDg4eE9rVHI1V3doRGhiZUR1LWw1TGc6MQ Приглашаем к участию в конкурсе IT-activity]'''. Участники, выполнившие все конкурсные задания, станут '''победителями конкурса IT-activity''', а педагоги, выполнившие не менее 2/3 заданий, получат сертификат участника. <br />
<br />
Принимая участие в конкурсе, вы спроектируете сетевую учебную ситуацию с применением сервисов Web 2.0, реализуете ее в классе, представите свой опыт, получите отзывы и комментарии коллег. <br />
<br />
|}<br />
|}<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
==ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС КОНКУРСА==<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Polog1.png|left]]<br><br><br />
'''[[Медиа:Положение IT 2013.doc|Положение о конкурсе]]''' </div><br />
<br><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Konk1.png|left]]<br><br><br />
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2012/2013|'''Конкурсные мероприятия''']] </div><br />
<br />
<br><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Uchas1.png|left]]<br><br><br />
[[Участники конкурса. IT-activity 2012/2013|'''Участники конкурса''']]</div><br />
<br><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Glos1.png|left]]<br><br><br />
[[Глоссарий. IT-activity 2011/2012|'''Глоссарий''']]</div><br />
<br><br />
----<br />
<br />
<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
| <br />
==== Координаты организаторов ====<br />
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, (8482)32-73-40 <br />
<br />
''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора, gip@itc.tgl.ru<br />
<br />
''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист, mgn@itc.tgl.ru, ICQ: 284761643, Skype: nmg_tlt<br />
<br />
''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист, odegsvet@gmail.com, ICQ: 373785364, Skype: odeg_svet<br />
<br />
|}<br />
<br />
----<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
|<br />
<br />
==== Сообщества ====<br />
<br />
* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ Блог сообщества IT-activity]<br />
* [http://set-samara.blogspot.com/ Сетевые сообщества Самарской области] <br />
* [ Сайт конкурса] <br />
|}<br />
<br />
----<br />
<br />
| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
===<p style="text-align:center;color:DarkOrange;">'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''</p>===<br />
<br />
----<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center <br />
| <br />
<br />
==== Коротко о главном====<br />
* <font color="red">'''NEW'''</font> Конкурс стартует '''14 января 2013 года'''. Приглашаем педагогов общеобразовательных учреждений присоединиться к '''[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDg4eE9rVHI1V3doRGhiZUR1LWw1TGc6MQ IT-активным учителям]'''. Посетите страницу '''[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2012/2013|Конкурсные мероприятия]]''' и внимательно изучите задания и сроки выполнения. <br />
*<br />
<br />
<br />
|}<br />
|}<br />
<br><br />
----<br />
<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center<br />
<br />
==== Хочу спросить ====<br />
<br />
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы). <br />
<br />
*Здравствуйте! Можно ли участвовать в конкурсе иногородним жителям, например, мне, учителю из Астрахани? А также -- если я ещё не работаю по ФГОС? Меня Ваш конкурс заинтересовал.<br />
** Здравствуйте! Можно участвовать иногородним педагогам. Наш конкурс бесплатный. Мы приглашением всех педагогов общеобразовательных учреждений присоединиться к нам. Особенно интересен он будет тем, кто только готовится перейти на ФГОС 2.0. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 08:09, 9 января 2013 (MSK) <br />
*Спасибо.<br />
*Добрый день! подскажите, пожалуйста, когда в Воки записываешь материал (звук), в самом начале (в папке) уже есть примерная запись, а то, что записываю я, идет после, и в итоге мне не удается опубликовать то, что выполнила я, т.к. ссылка на созданный мною материал не появляется. как удалить пример записи звука?<br />
** Добрый день! Запись звука в Voki происходить по двум сценариям. Первый - с помощью любой программы записи звука вы записываете файл на компьютер и сохраняете в формате mp3. Второй - находясь в сервисе, вы записываете звук уже к готовой аватарке или печатаете текст, а он озвучивается электронным голосом. Звук равномерно распределяется к картинке, а задержка может осуществляться только из-за "непрогруженности файла", т.е. "неустойчивое интернет-соединение". Удаляется несохраненный аватар автоматически при закрытии файла.если запись звука вас не устроила, то все действия придется повторить заново. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 15:18, 15 января 2013 (MSK) <br />
*Подскажите, как же добавить ссылку на страничку Воки в таблицу ЗХУ?<br />
** В '''Документах Google действуют только горячие клавиши Crtl+C=копировать и Ctrl+V=вставить.'''--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 15:18, 15 января 2013 (MSK)<br />
*Можно ли принять участие педагогам дополнительного образования?<br />
** Добрый день! Ваше желание ограничивается только условиями конкурса. Если Вам интересна тема, если Вы сможете провести занятие с использованием ИКТ-средств, то да. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 15:18, 15 января 2013 (MSK)<br />
*Добрый день! я первый раз ссылку сохранила (нажала "энтер") в табл. ЗХУ, но потом изменила немного ВОКИ и теперь ссылка сохраняется, но почему-то она не активна, хотя делаю всё, как и первый раз. В чем же причина того, что у меня не получается ссылка активной? Е.В.Кузнецова<br />
[[Категория:Конкурсы]]<br />
[[Категория:Архив конкурса]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2012/2013Категория:Конкурс IT-activity 2012/20132013-01-14T18:48:11Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Хочу спросить */</p>
<hr />
<div><p style="text-align:center;font-size:200%;color:DarkOrange;">'''Конкурс'''</p> <br />
[[Изображение:Logo it.jpg|center|350px]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:DarkGray;">'''2012 - 2013 учебный год'''<br></p><br><br />
<p align=right> ''«Если хочешь быть умным, научись разумно спрашивать, <br> внимательно слушать, спокойно отвечать и <br>перестань говорить, когда нечего больше сказать».<br> <br />
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Лафатер,_Иоганн_Каспар Иоганн Каспар Лафатер] </p><br />
__NOTOC__<br />
{| border=3 width=100% align=center <br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center <br />
|<br />
=== <p style="text-align:center;color:DarkOrange;">'''О КОНКУРСЕ''' </p>=== <br />
----<br />
Школа меняется. Это факт. Не все педагоги хотят меняться. Это тоже факт. Но все понимают, что с современными детьми нельзя разговаривать формами повелительного наклонения. Это уже не работает. Нужно применять какие-то другие формы убеждения, увлечения, побуждения. Какие это должны быть новые формы общения? Нет, не воспитания, не обучения, а '''ОБЩЕНИЯ'''! Дружеского разговора на самые различные темы: морали и этики, социальной жизни и устройства государства (и не только Российского), искусства и науки, семьи и экономики... да мало ли о чем можно поговорить, спросить у ребенка, подростка, юноши! Поспорить о чем-то с ним, пусть не выявив истину, но выслушав мнение молодого человека... <br />
<br />
Кстати, давно ли вы спорили с учениками (учеником) на предметные темы? Например, на такие тривиальные '''[http://www.portal-slovo.ru/history/40144.php «Пётр I: тиран или спаситель?»]''' или '''[http://www.liveinternet.ru/users/2503040/post102799533/ «Откуда появился человек на Земле?»]''' или еще проще '''[http://www.nsad.ru/articles/komu-nelzya-chitat-garri-pottera «Читать или не читать «Гарри Поттера?», а если не читать, то что тогда читать?»]'''. Нет, не готовили диспут в форме открытого урока, а случайно, после урока зацепились за тему с любопытствующим учеником и продолжили разговор взахлеб на перемене. Не припомните что-то?.. Только не говорите, что мало таких пытливых учеников. Они есть. Вон один сидит, рисует комиксы в тетради, ему скучно, неинтересно. А вот после уроков можно будет отвести душу в блогах и чатах! А вы их читаете? Знаете ли вы, кто из учеников класса ведет блоги, сайты, на какие рассылки подписан, в каких форумах состоит? Опять нет. Плохо дело! Срочно спешите к нам! Это наш случай! Мы лечим от таких болезней и прививаем '''[[:Категория:Архив конкурса|IT-активность]]''' в купе с '''[[Учебный проект "Быть знаменитым некрасиво..."|профессиональной продвинутостью]]''', выписываем '''[[:Категория:Я - тольяттинский учитель| пилюли компетентности]]''' и советуем ежедневно принимать микстуру увлеченности от '''[http://edugalaxy.intel.ru/ известного производителя]'''. <br />
<br />
'''[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDg4eE9rVHI1V3doRGhiZUR1LWw1TGc6MQ Приглашаем к участию в конкурсе IT-activity]'''. Участники, выполнившие все конкурсные задания, станут '''победителями конкурса IT-activity''', а педагоги, выполнившие не менее 2/3 заданий, получат сертификат участника. <br />
<br />
Принимая участие в конкурсе, вы спроектируете сетевую учебную ситуацию с применением сервисов Web 2.0, реализуете ее в классе, представите свой опыт, получите отзывы и комментарии коллег. <br />
<br />
|}<br />
|}<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
==ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС КОНКУРСА==<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Polog1.png|left]]<br><br><br />
'''[[Медиа:Положение IT 2013.doc|Положение о конкурсе]]''' </div><br />
<br><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Konk1.png|left]]<br><br><br />
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2012/2013|'''Конкурсные мероприятия''']] </div><br />
<br />
<br><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Uchas1.png|left]]<br><br><br />
[[Участники конкурса. IT-activity 2012/2013|'''Участники конкурса''']]</div><br />
<br><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Glos1.png|left]]<br><br><br />
[[Глоссарий. IT-activity 2011/2012|'''Глоссарий''']]</div><br />
<br><br />
----<br />
<br />
<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
| <br />
==== Координаты организаторов ====<br />
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, (8482)32-73-40 <br />
<br />
''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора, gip@itc.tgl.ru<br />
<br />
''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист, mgn@itc.tgl.ru, ICQ: 284761643, Skype: nmg_tlt<br />
<br />
''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист, odegsvet@gmail.com, ICQ: 373785364, Skype: odeg_svet<br />
<br />
|}<br />
<br />
----<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
|<br />
<br />
==== Сообщества ====<br />
<br />
* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ Блог сообщества IT-activity]<br />
* [http://set-samara.blogspot.com/ Сетевые сообщества Самарской области] <br />
* [ Сайт конкурса] <br />
|}<br />
<br />
----<br />
<br />
| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
===<p style="text-align:center;color:DarkOrange;">'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''</p>===<br />
<br />
----<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center <br />
| <br />
<br />
==== Коротко о главном====<br />
* <font color="red">'''NEW'''</font> Конкурс стартует '''14 января 2013 года'''. Приглашаем педагогов общеобразовательных учреждений присоединиться к '''[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDg4eE9rVHI1V3doRGhiZUR1LWw1TGc6MQ IT-активным учителям]'''. Посетите страницу '''[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2012/2013|Конкурсные мероприятия]]''' и внимательно изучите задания и сроки выполнения. <br />
*<br />
<br />
<br />
|}<br />
|}<br />
<br><br />
----<br />
<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center<br />
<br />
==== Хочу спросить ====<br />
<br />
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы). <br />
<br />
*Здравствуйте! Можно ли участвовать в конкурсе иногородним жителям, например, мне, учителю из Астрахани? А также -- если я ещё не работаю по ФГОС? Меня Ваш конкурс заинтересовал.<br />
** Здравствуйте! Можно участвовать иногородним педагогам. Наш конкурс бесплатный. Мы приглашением всех педагогов общеобразовательных учреждений присоединиться к нам. Особенно интересен он будет тем, кто только готовится перейти на ФГОС 2.0. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 08:09, 9 января 2013 (MSK) <br />
<br />
[[Категория:Конкурсы]]<br />
[[Категория:Архив конкурса]]<br />
Спасибо.<br />
*Добрый день! подскажите, пожалуйста, когда в Воки записываешь материал (звук), в самом начале (в папке) уже есть примерная запись, а то, что записываю я, идет после, и в итоге мне не удается опубликовать то, что выполнила я, т.к. ссылка на созданный мною материал не появляется. как удалить пример записи звука?<br />
*Подскажите, как же добавить ссылку на страничку Воки в таблицу ЗХУ?</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2012/2013Категория:Конкурс IT-activity 2012/20132013-01-14T17:58:07Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Хочу спросить */</p>
<hr />
<div><p style="text-align:center;font-size:200%;color:DarkOrange;">'''Конкурс'''</p> <br />
[[Изображение:Logo it.jpg|center|350px]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:150%;color:DarkGray;">'''2012 - 2013 учебный год'''<br></p><br><br />
<p align=right> ''«Если хочешь быть умным, научись разумно спрашивать, <br> внимательно слушать, спокойно отвечать и <br>перестань говорить, когда нечего больше сказать».<br> <br />
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Лафатер,_Иоганн_Каспар Иоганн Каспар Лафатер] </p><br />
__NOTOC__<br />
{| border=3 width=100% align=center <br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center <br />
|<br />
=== <p style="text-align:center;color:DarkOrange;">'''О КОНКУРСЕ''' </p>=== <br />
----<br />
Школа меняется. Это факт. Не все педагоги хотят меняться. Это тоже факт. Но все понимают, что с современными детьми нельзя разговаривать формами повелительного наклонения. Это уже не работает. Нужно применять какие-то другие формы убеждения, увлечения, побуждения. Какие это должны быть новые формы общения? Нет, не воспитания, не обучения, а '''ОБЩЕНИЯ'''! Дружеского разговора на самые различные темы: морали и этики, социальной жизни и устройства государства (и не только Российского), искусства и науки, семьи и экономики... да мало ли о чем можно поговорить, спросить у ребенка, подростка, юноши! Поспорить о чем-то с ним, пусть не выявив истину, но выслушав мнение молодого человека... <br />
<br />
Кстати, давно ли вы спорили с учениками (учеником) на предметные темы? Например, на такие тривиальные '''[http://www.portal-slovo.ru/history/40144.php «Пётр I: тиран или спаситель?»]''' или '''[http://www.liveinternet.ru/users/2503040/post102799533/ «Откуда появился человек на Земле?»]''' или еще проще '''[http://www.nsad.ru/articles/komu-nelzya-chitat-garri-pottera «Читать или не читать «Гарри Поттера?», а если не читать, то что тогда читать?»]'''. Нет, не готовили диспут в форме открытого урока, а случайно, после урока зацепились за тему с любопытствующим учеником и продолжили разговор взахлеб на перемене. Не припомните что-то?.. Только не говорите, что мало таких пытливых учеников. Они есть. Вон один сидит, рисует комиксы в тетради, ему скучно, неинтересно. А вот после уроков можно будет отвести душу в блогах и чатах! А вы их читаете? Знаете ли вы, кто из учеников класса ведет блоги, сайты, на какие рассылки подписан, в каких форумах состоит? Опять нет. Плохо дело! Срочно спешите к нам! Это наш случай! Мы лечим от таких болезней и прививаем '''[[:Категория:Архив конкурса|IT-активность]]''' в купе с '''[[Учебный проект "Быть знаменитым некрасиво..."|профессиональной продвинутостью]]''', выписываем '''[[:Категория:Я - тольяттинский учитель| пилюли компетентности]]''' и советуем ежедневно принимать микстуру увлеченности от '''[http://edugalaxy.intel.ru/ известного производителя]'''. <br />
<br />
'''[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDg4eE9rVHI1V3doRGhiZUR1LWw1TGc6MQ Приглашаем к участию в конкурсе IT-activity]'''. Участники, выполнившие все конкурсные задания, станут '''победителями конкурса IT-activity''', а педагоги, выполнившие не менее 2/3 заданий, получат сертификат участника. <br />
<br />
Принимая участие в конкурсе, вы спроектируете сетевую учебную ситуацию с применением сервисов Web 2.0, реализуете ее в классе, представите свой опыт, получите отзывы и комментарии коллег. <br />
<br />
|}<br />
|}<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
==ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС КОНКУРСА==<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Polog1.png|left]]<br><br><br />
'''[[Медиа:Положение IT 2013.doc|Положение о конкурсе]]''' </div><br />
<br><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Konk1.png|left]]<br><br><br />
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2012/2013|'''Конкурсные мероприятия''']] </div><br />
<br />
<br><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Uchas1.png|left]]<br><br><br />
[[Участники конкурса. IT-activity 2012/2013|'''Участники конкурса''']]</div><br />
<br><br />
----<br />
<br><br />
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Glos1.png|left]]<br><br><br />
[[Глоссарий. IT-activity 2011/2012|'''Глоссарий''']]</div><br />
<br><br />
----<br />
<br />
<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
| <br />
==== Координаты организаторов ====<br />
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, (8482)32-73-40 <br />
<br />
''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора, gip@itc.tgl.ru<br />
<br />
''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист, mgn@itc.tgl.ru, ICQ: 284761643, Skype: nmg_tlt<br />
<br />
''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист, odegsvet@gmail.com, ICQ: 373785364, Skype: odeg_svet<br />
<br />
|}<br />
<br />
----<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
|<br />
<br />
==== Сообщества ====<br />
<br />
* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ Блог сообщества IT-activity]<br />
* [http://set-samara.blogspot.com/ Сетевые сообщества Самарской области] <br />
* [ Сайт конкурса] <br />
|}<br />
<br />
----<br />
<br />
| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
===<p style="text-align:center;color:DarkOrange;">'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''</p>===<br />
<br />
----<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center <br />
| <br />
<br />
==== Коротко о главном====<br />
* <font color="red">'''NEW'''</font> Конкурс стартует '''14 января 2013 года'''. Приглашаем педагогов общеобразовательных учреждений присоединиться к '''[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDg4eE9rVHI1V3doRGhiZUR1LWw1TGc6MQ IT-активным учителям]'''. Посетите страницу '''[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2012/2013|Конкурсные мероприятия]]''' и внимательно изучите задания и сроки выполнения. <br />
*<br />
<br />
<br />
|}<br />
|}<br />
<br><br />
----<br />
<br />
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"<br />
| <br />
{| border=0 width=98% align=center<br />
<br />
==== Хочу спросить ====<br />
<br />
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы). <br />
<br />
*Здравствуйте! Можно ли участвовать в конкурсе иногородним жителям, например, мне, учителю из Астрахани? А также -- если я ещё не работаю по ФГОС? Меня Ваш конкурс заинтересовал.<br />
** Здравствуйте! Можно участвовать иногородним педагогам. Наш конкурс бесплатный. Мы приглашением всех педагогов общеобразовательных учреждений присоединиться к нам. Особенно интересен он будет тем, кто только готовится перейти на ФГОС 2.0. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 08:09, 9 января 2013 (MSK) <br />
<br />
[[Категория:Конкурсы]]<br />
[[Категория:Архив конкурса]]<br />
Спасибо.<br />
*Добрый день! подскажите, пожалуйста, когда в Воки записываешь материал (звук), в самом начале (в папке) уже есть примерная запись, а то, что записываю я, идет после, и в итоге мне не удается опубликовать то, что выполнила я, т.к. ссылка на созданный мною материал не появляется. как удалить пример записи звука?</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0._IT-activity_2012/2013Участники конкурса. IT-activity 2012/20132013-01-11T15:29:46Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Участники конкурса */</p>
<hr />
<div><imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super<br />
default[[Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013]]<br />
desc none</imagemap><br><br />
<br />
<p align=right><small>[[:Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013|Вернуться на главную страницу конкурса]]</small></p><br />
<br />
{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#C8D8FF; border: 3px solid #6699CC; height: 60px" |<br />
| <br />
<br />
<font size=3 color=#00008B>'''Для того, чтобы зарегистрироваться Вам необходимо:'''</font> <br />
<br />
* Кликнуть по кнопке '''Править''', расположенной ниже (справа) в разделе "'''Участники конкурса'''".<br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Uch-kon1.jpg]]<br></center><br />
<br />
* В открывшемся окне в режиме редактирования после знака <font color="red">'''|-'''</font> с новой строчки рядом со знаком <font color="red">'''|'''</font> вписать ФИО, затем с новой строчки рядом с <font color="red"> '''|'''</font> вписать МБУ и так продолжить заполнение своего раздела.<br />
* Оформить <font color="red">'''внутреннюю ссылку'''</font> на <font color="red">'''Личную страницу '''</font> (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста|'''Форматирование текста''']]). <br />
* Кликнуть кнопку <font color="red">'''Записать страницу'''</font>. Если оформленная вами гиперссылка будет красного цвета, значит Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления. <br />
<br />
''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''<br />
<br />
|}<br />
==Участники конкурса==<br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:#fee; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3" |<br />
<br />
<br />
{| border=1 width=100%<br />
<br />
|'''ФИО/Ссылка на личную страницу'''<br />
|'''МБУ'''<br />
|'''Предмет'''<br />
|'''Класс'''<br />
|'''Тема урока'''<br />
|'''Gmail'''<br />
|-<br />
|<font color="Navy">[[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]] </font><br />
|МБОУ Гимназия № 4 г.о.Самара <br />
| информатика<br />
|8 класс<br />
|<br />
|gimnasiya.4@gmail.com <br />
|-<br />
|[[Участник:Львова Наталья|Львова Наталья Владимировна]]<br />
| ГБОУ ООШ с. Новый Камелик <br />
|математика<br />
|5 класс<br />
|<br />
|nvlwowa@gmail.com <br />
|-<br />
|[[Участник:Плешакова Наталья Николаевна|Плешакова Наталья Николаевна]]<br />
|МБУ СОШ №58 г.Тольятти<br />
|английский язык<br />
|7 класс<br />
|<br />
|nat.nik.pl@gmail.com<br />
|-<br />
|[[Участник:Ведминская Анна Валериевна|Ведминская Анна Валериевна]]<br />
| МБУ СОШ №58 г.Тольятти<br />
| английский язык<br />
| 5 класс<br />
|<br />
| annavedmin@mail.ru <br />
|-<br />
|[[Участник:Дорошенко Надежда |Дорошенко Надежда Сергеевна]]<br />
|МБУ СОШ №16 г. Тольятти<br />
|русский язык и литература<br />
|5 класс<br />
|<br />
|obras1960@gmail.com<br />
|-<br />
|[[Участник:Молдагалиева Дамира |Молдагалиева Дамира Ароновна]]<br />
|МБУ СОШ №16 г. Тольятти<br />
|математика<br />
|8 класс<br />
|<br />
|damiraaronovna@gmail.com<br />
|-<br />
|[[Участник:Смирнова Ольга]]<br />
|МБУ №91 г.о. Тольятти<br />
|английский язык<br />
|7 класс<br />
|<br />
|olik260285@gmail.com<br />
|-<br />
|[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]]<br />
|МБУ лицей № 19<br />
|начальные классы<br />
|1 класс<br />
|<br />
|svethel1968@gmail.com<br />
|-<br />
|[[Участник:Ясникова Татьяна|Ясникова Татьяна Иннокентьевна]]<br />
|МБУ СОШ №70<br />
|литература<br />
|10 класс<br />
|<br />
|Yasnikova58@gmail.com<br />
|-<br />
|[[Участник:Репина Ирина|Репина Ирина Геннадьевна]]<br />
|МБУ СОШ №70<br />
|информатика<br />
|10 класс<br />
|<br />
|euphoria8575@gmail.com<br />
|-<br />
|[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]]<br />
|МБУ СОШ №89(у)г.о. Тольятти<br />
|начальные классы<br />
|3 класс<br />
|<br />
|irenvk7@gmail.com<br />
|-<br />
|[[Участник: Киреева Елена Владимировна|Киреева Елена Владимировна]]<br />
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"<br />
|русский язык<br />
|7 класс<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Смирнова Оксана Викторовна<br />
|МБУ СОШ №26 г.о.Тольятти<br />
|начальные классы<br />
|2 класс<br />
|<br />
|xana7195@gmail.com <br />
|-<br />
|[[Участник:Кузнецова Евгения Васильевна|http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Кузнецова_Евгения_Васильевна]]<br />
|МБУ СОШ № 59<br />
|русский язык и литература<br />
|8 класс<br />
|Историческая тема в творчестве А.А.Блока. Образ России и её истории.<br />
|schenija3@gmail.com<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
[[Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/IDVR11_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%92%D1%A3%D0%B4%D1%8BIDVR11 СловоВѣды2012-10-30T19:29:28Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>'''Образовательное учреждение:''' [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru/shkola.aspx МБОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
[http://www.tgl.ru/ Официальный портал мэрии г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Участники проекта:''' 5 учащихся 7 "Б" класса<br />
<br />
'''Локальный координатор:''' [[Участник:Кузнецова Евгения Васильевна|Кузнецова Евгения Васильевна, учитель русского языка и литературы]]<br />
<br />
'''Почта''' ''schenija3@gmail.com''<br />
<br />
'''Девиз команды:''' '''''Слово толковое стоит целкового.''''' (русская пословица, куда мы без народной мудрости!)<br />
<br />
'''Слово''' - это основная структурная единица языка, главная функция которого заключается в обозначении предметов, их свойств, отношений, явлений.Важно понимать, что именно лексический состав языка отражает то, о чем думает народ. <br />
<br />
'''«Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают»''' (Г.Степанов).<br />
<br />
"Веди – интереснейшая буква старославянского алфавита, которая имеет числовое значение 2. У этой буквы есть несколько значений: ведать, знать и владеть. Когда Константин вкладывал в Веди этот смысл, он подразумевал сокровенное знание, знание – как высший божественный дар. Если вы сложите Азъ, Буки и Веди в одну фразу, то получите фразу, которая обозначает «Я буду знать!» [http://azbukivedi-istoria.ru/board/zagadki_istorii/tajna_slavjanskoj_azbuki/3-1-0-180 АЗ БУКИ ВЕДИ - "Я буду знать"]<br />
<br />
Добавим еще, что буква старославянского алфавита ВѣДИ символизирует ведение (от "ведать") мудрость на Земле и на Небесах; множество, собранное воедино. <br />
Кроме того, ВѣДИ обозначет цифру "2" - ПАРА - ведь, как говорится, "один в поле не воин", вот мы и собрались вместе, чтобы поделиться своими знаниями о русской лексикографии с другими участниками конкурса и больше узнать о словарях русского языка.<br />
<br />
Перечень слов, с которыми мы будем работать в проекте: СЛОВО, ВЕДЫ, ГОЛОВА, МЛАДЕНЕЦ,ЧЕРТА, ПЕРСТ, ЧЕРПАК. <br />
<br />
[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2012-2013]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/IDVR11_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%92%D1%A3%D0%B4%D1%8BIDVR11 СловоВѣды2012-10-26T17:12:23Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>'''Образовательное учреждение:''' [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru/shkola.aspx МБОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
[http://www.tgl.ru/ Официальный портал мэрии г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Участники проекта:''' 5 учащихся 7 "Б" класса<br />
<br />
'''Локальный координатор:''' [[Участник:Кузнецова Евгения Васильевна|Кузнецова Евгения Васильевна, учитель русского языка и литературы]]<br />
<br />
'''Девиз команды:''' '''''Слово толковое стоит целкового.''''' (русская пословица, куда мы без народной мудрости!)<br />
<br />
'''Слово''' - это основная структурная единица языка, главная функция которого заключается в обозначении предметов, их свойств, отношений, явлений.Важно понимать, что именно лексический состав языка отражает то, о чем думает народ. <br />
<br />
'''«Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают»''' (Г.Степанов).<br />
<br />
"Веди – интереснейшая буква старославянского алфавита, которая имеет числовое значение 2. У этой буквы есть несколько значений: ведать, знать и владеть. Когда Константин вкладывал в Веди этот смысл, он подразумевал сокровенное знание, знание – как высший божественный дар. Если вы сложите Азъ, Буки и Веди в одну фразу, то получите фразу, которая обозначает «Я буду знать!» [http://azbukivedi-istoria.ru/board/zagadki_istorii/tajna_slavjanskoj_azbuki/3-1-0-180 АЗ БУКИ ВЕДИ - "Я буду знать"]<br />
<br />
Добавим еще, что буква старославянского алфавита ВѣДИ символизирует ведение (от "ведать") мудрость на Земле и на Небесах; множество, собранное воедино. <br />
Кроме того, ВѣДИ обозначет цифру "2" - ПАРА - ведь, как говорится, "один в поле не воин", вот мы и собрались вместе, чтобы поделиться своими знаниями о русской лексикографии с другими участниками конкурса и больше узнать о словарях русского языка.<br />
<br />
Перечень слов, с которыми мы будем работать в проекте: СЛОВО, ВЕДЫ, ГОЛОВА, МЛАДЕНЕЦ,ЧЕРТА, ПЕРСТ, ЧЕРПАК. <br />
<br />
[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2012-2013]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/IDVR11_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%92%D1%A3%D0%B4%D1%8BIDVR11 СловоВѣды2012-10-19T19:32:57Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>'''Образовательное учреждение:''' [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru/shkola.aspx МБОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
[http://www.tgl.ru/ Официальный портал мэрии г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Участники проекта:''' 5 учащихся 7 "Б" класса<br />
<br />
'''Локальный координатор:''' [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/ Участник:Кузнецова_Евгения_Васильевна, учитель русского языка и литературы]<br />
<br />
'''Девиз команды:''' '''''Слово толковое стоит целкового.''''' (русская пословица, куда мы без народной мудрости!)<br />
<br />
'''Слово''' - это основная структурная единица языка, главная функция которого заключается в обозначении предметов, их свойств, отношений, явлений.Важно понимать, что именно лексический состав языка отражает то, о чем думает народ. <br />
<br />
'''«Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают»''' (Г.Степанов).<br />
<br />
"Веди – интереснейшая буква старославянского алфавита, которая имеет числовое значение 2. У этой буквы есть несколько значений: ведать, знать и владеть. Когда Константин вкладывал в Веди этот смысл, он подразумевал сокровенное знание, знание – как высший божественный дар. Если вы сложите Азъ, Буки и Веди в одну фразу, то получите фразу, которая обозначает «Я буду знать!» [http://azbukivedi-istoria.ru/board/zagadki_istorii/tajna_slavjanskoj_azbuki/3-1-0-180 АЗ БУКИ ВЕДИ - "Я буду знать"]<br />
<br />
Добавим еще, что буква старославянского алфавита ВѣДИ символизирует ведение (от "ведать") мудрость на Земле и на Небесах; множество, собранное воедино. <br />
Кроме того, ВѣДИ обозначет цифру "2" - ПАРА - ведь, как говорится, "один в поле не воин", вот мы и собрались вместе, чтобы поделиться своими знаниями о русской лексикографии с другими участниками конкурса и больше узнать о словарях русского языка.<br />
<br />
Перечень слов, с которыми мы будем работать в проекте: СЛОВО, ВЕДЫ, ГОЛОВА, РЕБЁНОК,ЧЕРТА, ПЕРСТ, ЧЕРПАК. <br />
<br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/ Категория:Проект_Я_ищу_затерянное_время_2012-2013]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D1%8B_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B9Типы словарей2012-10-19T18:18:36Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Словари */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]]<p align=right><small>[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="background-color:#FFFFFF; border: 2px solid #B22222; height: 60px;" colspan="2" |<br />
[[Файл:0003-001-Tipy-slovarej-russkogo-jazyka.jpg]]<br />
<p align=left>Уважаемые участники проекта приглашаем вас присоединиться к созданию коллекции онлайн словарей! Кликните по кнопке '''Править''' и после тэга '''|''' в соответствующем столбце таблицы напечатайте название словаря, кратко укажите его содержание и оформите ссылку на страницу в виде тэга '''[]'''. В результате совместной работы мы получим полезную коллекцию интернет-ресурсов. <br />
|}<br />
==Словари==<br />
{| border=1<br />
|'''Название''' <br />
|'''Содержание'''<br />
|'''Ссылка'''<br />
|-<br />
|Толковый словарь<br />
|Толкование слов средствами русского языка <br />
|[http://tolkslovar.ru/?search=%F3%F5%EE Ссылка]<br />
|-<br />
|Толковый словарь под редакцией Ожегова<br />
|Толкование слов средствами русского языка<br />
|[http://www.ozhegov.org/ Словарь Ожегова]<br />
|-<br />
|Фразеологический словарь <br />
|Толкование фразеологизмов средствами русского языка <br />
|[http://frazbook.ru/ Фразеологический словарь ]<br />
|-<br />
|Словарь синонимов<br />
|Описывает слова, разные по звучанию и написанию, но тождественные или близкие по значению<br />
|[http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C%20%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2/ Словарь синонимов] [http://ivanov-portal.ru/abramov1.html Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. Автор Н. Абрамов]<br />
|-<br />
|Словарь антонимов<br />
|Описывает слова разные по значению<br />
|[http://shimons.narod.ru/antonym.html Словарь антонимов]<br />
|-<br />
|Орфографический словарь<br />
|Указывает «правильное» (т. е. отвечающее принятой норме) написание слов и их форм.<br />
|[http://orf.textologia.ru/ Русский орфографический словарь», изданный под редакцией О.Е. Ивановой и В.В. Лопатина в 2004 году]<br />
|-<br />
|Орфоэпический словарь<br />
|Указывает «правильное» (т. е. отвечающее принятой норме) произношение.<br />
|<br />
|-<br />
|Этимологический словарь<br />
|Содержит сведения о происхождении и первоначальной мотивировке слов.<br />
|<br />
|-<br />
|Частотный словарь<br />
|Показывает сравнительную частоту употребления слов языка в речи.<br />
|<br />
|-<br />
|Обратный словарь<br />
|<br />
|[http://bodyonov.ru/projects/reverse-dictionary/ Обратный словарь русского языка ]<br />
|<br />
|Словарь сокращений<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словарь личных имен<br />
|<br />
|[http://www.slovari.ru/default.aspx?p=226 Словарь личных имен]<br />
|-<br />
|Словарь неологизмов<br />
|<br />
|[http://www.slovari.ru/default.aspx?s=0&p=5392 Словарь неологизмов Игоря Северянина]<br />
|-<br />
|Словарь иностранных слов<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словообразовательный словарь<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Диалектный словарь<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словарь эпитетов<br />
| Словарь содержит эпитеты, т.е. слова или целые выражения, которые, благодаря своей структуре и особой функции в тексте, приобретает некоторое новое значение.<br />
|[http://epithets.academic.ru/ Словарь эпитетов]<br />
|-<br />
|Терминологический словарь<br />
| |-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Паронимический словарь<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2012-2013]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D1%8B_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B9Типы словарей2012-10-19T18:15:02Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Словари */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]]<p align=right><small>[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="background-color:#FFFFFF; border: 2px solid #B22222; height: 60px;" colspan="2" |<br />
[[Файл:0003-001-Tipy-slovarej-russkogo-jazyka.jpg]]<br />
<p align=left>Уважаемые участники проекта приглашаем вас присоединиться к созданию коллекции онлайн словарей! Кликните по кнопке '''Править''' и после тэга '''|''' в соответствующем столбце таблицы напечатайте название словаря, кратко укажите его содержание и оформите ссылку на страницу в виде тэга '''[]'''. В результате совместной работы мы получим полезную коллекцию интернет-ресурсов. <br />
|}<br />
==Словари==<br />
{| border=1<br />
|'''Название''' <br />
|'''Содержание'''<br />
|'''Ссылка'''<br />
|-<br />
|Толковый словарь<br />
|Толкование слов средствами русского языка <br />
|[http://tolkslovar.ru/?search=%F3%F5%EE Ссылка]<br />
|-<br />
|Толковый словарь под редакцией Ожегова<br />
|Толкование слов средствами русского языка<br />
|[http://www.ozhegov.org/ Словарь Ожегова]<br />
|-<br />
|Фразеологический словарь <br />
|Толкование фразеологизмов средствами русского языка <br />
|[http://frazbook.ru/ Фразеологический словарь ]<br />
|-<br />
|Словарь синонимов<br />
|Описывает слова, разные по звучанию и написанию, но тождественные или близкие по значению<br />
|[http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C%20%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2/ Словарь синонимов] [http://ivanov-portal.ru/abramov1.html Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. Автор Н. Абрамов]<br />
|-<br />
|Словарь антонимов<br />
|Описывает слова разные по значению<br />
|[http://shimons.narod.ru/antonym.html Словарь антонимов]<br />
|-<br />
|Орфографический словарь<br />
|Указывает «правильное» (т. е. отвечающее принятой норме) написание слов и их форм.<br />
|[http://orf.textologia.ru/ Русский орфографический словарь», изданный под редакцией О.Е. Ивановой и В.В. Лопатина в 2004 году]<br />
|-<br />
|Орфоэпический словарь<br />
|Указывает «правильное» (т. е. отвечающее принятой норме) произношение.<br />
|<br />
|-<br />
|Этимологический словарь<br />
|Содержит сведения о происхождении и первоначальной мотивировке слов.<br />
|<br />
|-<br />
|Частотный словарь<br />
|Показывает сравнительную частоту употребления слов языка в речи.<br />
|<br />
|-<br />
|Обратный словарь<br />
|<br />
|[http://bodyonov.ru/projects/reverse-dictionary/ Обратный словарь русского языка ]<br />
|<br />
|Словарь сокращений<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словарь личных имен<br />
|<br />
|[http://www.slovari.ru/default.aspx?p=226 Словарь личных имен]<br />
|-<br />
|Словарь неологизмов<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словарь иностранных слов<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словообразовательный словарь<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Диалектный словарь<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словарь эпитетов<br />
| Словарь содержит эпитеты, т.е. слова или целые выражения, которые, благодаря своей структуре и особой функции в тексте, приобретает некоторое новое значение.<br />
|[http://epithets.academic.ru/ Словарь эпитетов]<br />
|-<br />
|Терминологический словарь<br />
| |-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Паронимический словарь<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2012-2013]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D1%8B_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B9Типы словарей2012-10-19T18:10:09Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Словари */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]]<p align=right><small>[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="background-color:#FFFFFF; border: 2px solid #B22222; height: 60px;" colspan="2" |<br />
[[Файл:0003-001-Tipy-slovarej-russkogo-jazyka.jpg]]<br />
<p align=left>Уважаемые участники проекта приглашаем вас присоединиться к созданию коллекции онлайн словарей! Кликните по кнопке '''Править''' и после тэга '''|''' в соответствующем столбце таблицы напечатайте название словаря, кратко укажите его содержание и оформите ссылку на страницу в виде тэга '''[]'''. В результате совместной работы мы получим полезную коллекцию интернет-ресурсов. <br />
|}<br />
==Словари==<br />
{| border=1<br />
|'''Название''' <br />
|'''Содержание'''<br />
|'''Ссылка'''<br />
|-<br />
|Толковый словарь<br />
|Толкование слов средствами русского языка <br />
|[http://tolkslovar.ru/?search=%F3%F5%EE Ссылка]<br />
|-<br />
|Толковый словарь под редакцией Ожегова<br />
|Толкование слов средствами русского языка<br />
|[http://www.ozhegov.org/ Словарь Ожегова]<br />
|-<br />
|Фразеологический словарь <br />
|Толкование фразеологизмов средствами русского языка <br />
|[http://frazbook.ru/ Фразеологический словарь ]<br />
|-<br />
|Словарь синонимов<br />
|Описывает слова, разные по звучанию и написанию, но тождественные или близкие по значению<br />
|[http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C%20%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2/ Словарь синонимов] [http://ivanov-portal.ru/abramov1.html Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. Автор Н. Абрамов]<br />
|-<br />
|Словарь антонимов<br />
|Описывает слова разные по значению<br />
|[http://shimons.narod.ru/antonym.html Словарь антонимов]<br />
|-<br />
|Орфографический словарь<br />
|Указывает «правильное» (т. е. отвечающее принятой норме) написание слов и их форм.<br />
|[http://orf.textologia.ru/ Русский орфографический словарь», изданный под редакцией О.Е. Ивановой и В.В. Лопатина в 2004 году]<br />
|-<br />
|Орфоэпический словарь<br />
|Указывает «правильное» (т. е. отвечающее принятой норме) произношение.<br />
|<br />
|-<br />
|Этимологический словарь<br />
|Содержит сведения о происхождении и первоначальной мотивировке слов.<br />
|<br />
|-<br />
|Частотный словарь<br />
|Показывает сравнительную частоту употребления слов языка в речи.<br />
|<br />
|-<br />
|Обратный словарь<br />
|<br />
|[http://bodyonov.ru/projects/reverse-dictionary/ Обратный словарь русского языка ]<br />
|<br />
|Словарь сокращений<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словарь личных имен<br />
|<br />
|[http://www.slovari.ru/default.aspx?p=226/ Словарь личных имён Н.А.Петровского]<br />
|-<br />
|Словарь неологизмов<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словарь иностранных слов<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словообразовательный словарь<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Диалектный словарь<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словарь эпитетов<br />
| Словарь содержит эпитеты, т.е. слова или целые выражения, которые, благодаря своей структуре и особой функции в тексте, приобретает некоторое новое значение.<br />
|[http://epithets.academic.ru/ Словарь эпитетов]<br />
|-<br />
|Терминологический словарь<br />
| |-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Паронимический словарь<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2012-2013]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Кузнецова Евгения Васильевна2012-10-19T18:07:09Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Кузнецова ев вас.JPG|frame]]<br />
'''Город''': [http://ru.wikipedia.org/wiki/ Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы''': [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Должность''': учитель русского языка и литературы<br />
<br />
'''Стаж''': 4 года<br />
<br />
'''адрес электронной почты''': couznetsowa@mail.ru<br />
<br />
'''аккаунт''': schenija3@gmail.com<br />
<br />
'''Девиз''': Учитель до тех пор учитель, пока он сам учится. Чем больше радости в твоих мыслях, тем здоровее твоё тело (к\Ф "Секрет")<br />
<br />
'''Мои интересы:''' здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы; духовно-нравственное воспитание школьников; работа с презентациями Power Point на уроках, проектная деятельность<br />
<br />
'''Хобби:''' кулинария, цветоводство, бисероплетение, стихи Есенина<br />
<br />
'''Мои материалы в интернете:''' <br />
<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/ Страничка на портале www.proshkolu.ru] <br />
#[http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,52088/ Стихотворение "Что такое семья"]<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2293205/ Разработка урока русского языка в 5 классе по развитию речи на тему "Письмо"] <br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2275248/ Эссе об одарённом учителе] <br />
# [[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2010-2011|Участие в проекте "Я ищу затерянное время"]] - [[IDR25 Книгочеи|Команда "Книгочеи"]]<br />
#[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IDVR11_СловоВѣды Участие в проекте "Я ищу затерянное время 2012-2013" Команда Слововеды]<br />
#[http://video.mail.ru/mail/couznetsowa/_myvideo/5.html Фильм о природе Тольятти]<br />
<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:Green;">Учебный проект "Поэзия родной природы в творчестве русских писателей"</p> <br />
<br />
==[http://docme.ru/fin Визитка проекта]==<br />
<br />
==[http://docme.ru/din Презентация учителя]==<br />
<br />
==[http://learningapps.org/display?v=2633ctka Игра по проекту "Среди долины ровныя..."]==<br />
<br />
== [[Исследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»]] ==<br />
<br />
==Другие материалы==<br />
* [http://docme.ru/gin Самооценка]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e39dcb74-eacc-422c-9646-130118fc39af/%5BLI8RK_13-01%5D_%5BIL_06%5D.htm ЦОР И.Шишкин «Среди долины ровныя…»]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c1f15dd7-9590-49c6-8489-27d6645c9b31/Lermontov-Na_severe_dikom_stoit_odinoko.pdf ЦОР М.Ю.Лермонтов «На севере диком стоит одиноко…»]<br />
<br />
----<br />
'''Контактная информация:'''<br />
<br />
445051, РФ, Самарская область, [http://maps.yandex.ru/?text=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%2C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8%2C%20%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%2C%2065&sll=49.297,53.5117&l=map Тольятти, пр-т Степана Разина, 65], а/я 2448, [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru МОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Кузнецова Евгения Васильевна2012-10-19T18:06:16Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Кузнецова ев вас.JPG|frame]]<br />
'''Город''': [http://ru.wikipedia.org/wiki/ Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы''': [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Должность''': учитель русского языка и литературы<br />
<br />
'''Стаж''': 4 года<br />
<br />
'''адрес электронной почты''': couznetsowa@mail.ru<br />
<br />
'''аккаунт''': schenija3@gmail.com<br />
<br />
'''Девиз''': Учитель до тех пор учитель, пока он сам учится. Чем больше радости в твоих мыслях, тем здоровее твоё тело (к\Ф "Секрет")<br />
<br />
'''Мои интересы:''' здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы; духовно-нравственное воспитание школьников; работа с презентациями Power Point на уроках, проектная деятельность<br />
<br />
'''Хобби:''' кулинария, цветоводство, бисероплетение, стихи Есенина<br />
<br />
'''Мои материалы в интернете:''' <br />
<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/ Страничка на портале www.proshkolu.ru] <br />
#[http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,52088/ Стихотворение "Что такое семья"]<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2293205/ Разработка урока русского языка в 5 классе по развитию речи на тему "Письмо"] <br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2275248/ Эссе об одарённом учителе] <br />
# [[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2010-2011|Участие в проекте "Я ищу затерянное время"]] - [[IDR25 Книгочеи|Команда "Книгочеи"]]<br />
#[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IDVR11_СловоВѣды/ Участие в проекте "Я ищу затерянное время 2012-2013" Команда Слововеды]<br />
#[http://video.mail.ru/mail/couznetsowa/_myvideo/5.html Фильм о природе Тольятти]<br />
<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:Green;">Учебный проект "Поэзия родной природы в творчестве русских писателей"</p> <br />
<br />
==[http://docme.ru/fin Визитка проекта]==<br />
<br />
==[http://docme.ru/din Презентация учителя]==<br />
<br />
==[http://learningapps.org/display?v=2633ctka Игра по проекту "Среди долины ровныя..."]==<br />
<br />
== [[Исследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»]] ==<br />
<br />
==Другие материалы==<br />
* [http://docme.ru/gin Самооценка]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e39dcb74-eacc-422c-9646-130118fc39af/%5BLI8RK_13-01%5D_%5BIL_06%5D.htm ЦОР И.Шишкин «Среди долины ровныя…»]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c1f15dd7-9590-49c6-8489-27d6645c9b31/Lermontov-Na_severe_dikom_stoit_odinoko.pdf ЦОР М.Ю.Лермонтов «На севере диком стоит одиноко…»]<br />
<br />
----<br />
'''Контактная информация:'''<br />
<br />
445051, РФ, Самарская область, [http://maps.yandex.ru/?text=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%2C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8%2C%20%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%2C%2065&sll=49.297,53.5117&l=map Тольятти, пр-т Степана Разина, 65], а/я 2448, [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru МОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Кузнецова Евгения Васильевна2012-10-19T18:01:55Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Кузнецова ев вас.JPG|frame]]<br />
'''Город''': [http://ru.wikipedia.org/wiki/ Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы''': [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Должность''': учитель русского языка и литературы<br />
<br />
'''Стаж''': 4 года<br />
<br />
'''адрес электронной почты''': couznetsowa@mail.ru<br />
<br />
'''аккаунт''': schenija3@gmail.com<br />
<br />
'''Девиз''': Учитель до тех пор учитель, пока он сам учится. Чем больше радости в твоих мыслях, тем здоровее твоё тело (к\Ф "Секрет")<br />
<br />
'''Мои интересы:''' здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы; духовно-нравственное воспитание школьников; работа с презентациями Power Point на уроках, проектная деятельность<br />
<br />
'''Хобби:''' кулинария, цветоводство, бисероплетение, стихи Есенина<br />
<br />
'''Мои материалы в интернете:''' <br />
<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/ Страничка на портале www.proshkolu.ru] <br />
#[http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,52088/ Стихотворение "Что такое семья"]<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2293205/ Разработка урока русского языка в 5 классе по развитию речи на тему "Письмо"] <br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2275248/ Эссе об одарённом учителе] <br />
# [[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2010-2011|Участие в проекте "Я ищу затерянное время"]] - [[IDR25 Книгочеи|Команда "Книгочеи"]]<br />
# <br />
#[http://video.mail.ru/mail/couznetsowa/_myvideo/5.html Фильм о природе Тольятти]<br />
<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:Green;">Учебный проект "Поэзия родной природы в творчестве русских писателей"</p> <br />
<br />
==[http://docme.ru/fin Визитка проекта]==<br />
<br />
==[http://docme.ru/din Презентация учителя]==<br />
<br />
==[http://learningapps.org/display?v=2633ctka Игра по проекту "Среди долины ровныя..."]==<br />
<br />
== [[Исследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»]] ==<br />
<br />
==Другие материалы==<br />
* [http://docme.ru/gin Самооценка]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e39dcb74-eacc-422c-9646-130118fc39af/%5BLI8RK_13-01%5D_%5BIL_06%5D.htm ЦОР И.Шишкин «Среди долины ровныя…»]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c1f15dd7-9590-49c6-8489-27d6645c9b31/Lermontov-Na_severe_dikom_stoit_odinoko.pdf ЦОР М.Ю.Лермонтов «На севере диком стоит одиноко…»]<br />
<br />
----<br />
'''Контактная информация:'''<br />
<br />
445051, РФ, Самарская область, [http://maps.yandex.ru/?text=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%2C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8%2C%20%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%2C%2065&sll=49.297,53.5117&l=map Тольятти, пр-т Степана Разина, 65], а/я 2448, [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru МОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Кузнецова Евгения Васильевна2012-10-19T17:57:36Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Кузнецова ев вас.JPG|frame]]<br />
'''Город''': [http://ru.wikipedia.org/wiki/ Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы''': [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Должность''': учитель русского языка и литературы<br />
<br />
'''Стаж''': 4 года<br />
<br />
'''адрес электронной почты''': couznetsowa@mail.ru<br />
<br />
'''аккаунт''': schenija3@gmail.com<br />
<br />
'''Девиз''': Учитель до тех пор учитель, пока он сам учится. Чем больше радости в твоих мыслях, тем здоровее твоё тело (к\Ф "Секрет")<br />
<br />
'''Мои интересы:''' здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы; духовно-нравственное воспитание школьников; работа с презентациями Power Point на уроках, проектная деятельность<br />
<br />
'''Хобби:''' кулинария, цветоводство, бисероплетение, стихи Есенина<br />
<br />
'''Мои материалы в интернете:''' <br />
<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/ Страничка на портале www.proshkolu.ru] <br />
#[http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,52088/ Стихотворение "Что такое семья"]<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2293205/ Разработка урока русского языка в 5 классе по развитию речи на тему "Письмо"] <br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2275248/ Эссе об одарённом учителе] <br />
# [[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2010-2011|Участие в проекте "Я ищу затерянное время"]] - [[IDR25 Книгочеи|Команда "Книгочеи"]]<br />
# [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IDVR11_СловоВѣды/ Проект Я ищу затерянное время. Команда СловоВѣды]<br />
#[http://video.mail.ru/mail/couznetsowa/_myvideo/5.html Фильм о природе Тольятти]<br />
<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:Green;">Учебный проект "Поэзия родной природы в творчестве русских писателей"</p> <br />
<br />
==[http://docme.ru/fin Визитка проекта]==<br />
<br />
==[http://docme.ru/din Презентация учителя]==<br />
<br />
==[http://learningapps.org/display?v=2633ctka Игра по проекту "Среди долины ровныя..."]==<br />
<br />
== [[Исследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»]] ==<br />
<br />
==Другие материалы==<br />
* [http://docme.ru/gin Самооценка]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e39dcb74-eacc-422c-9646-130118fc39af/%5BLI8RK_13-01%5D_%5BIL_06%5D.htm ЦОР И.Шишкин «Среди долины ровныя…»]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c1f15dd7-9590-49c6-8489-27d6645c9b31/Lermontov-Na_severe_dikom_stoit_odinoko.pdf ЦОР М.Ю.Лермонтов «На севере диком стоит одиноко…»]<br />
<br />
----<br />
'''Контактная информация:'''<br />
<br />
445051, РФ, Самарская область, [http://maps.yandex.ru/?text=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%2C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8%2C%20%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%2C%2065&sll=49.297,53.5117&l=map Тольятти, пр-т Степана Разина, 65], а/я 2448, [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru МОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Кузнецова Евгения Васильевна2012-10-19T17:56:25Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Кузнецова ев вас.JPG|frame]]<br />
'''Город''': [http://ru.wikipedia.org/wiki/ Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы''': [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Должность''': учитель русского языка и литературы<br />
<br />
'''Стаж''': 4 года<br />
<br />
'''адрес электронной почты''': couznetsowa@mail.ru<br />
<br />
'''аккаунт''': schenija3@gmail.com<br />
<br />
'''Девиз''': Учитель до тех пор учитель, пока он сам учится. Чем больше радости в твоих мыслях, тем здоровее твоё тело (к\Ф "Секрет")<br />
<br />
'''Мои интересы:''' здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы; духовно-нравственное воспитание школьников; работа с презентациями Power Point на уроках, проектная деятельность<br />
<br />
'''Хобби:''' кулинария, цветоводство, бисероплетение, стихи Есенина<br />
<br />
'''Мои материалы в интернете:''' <br />
<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/ Страничка на портале www.proshkolu.ru] <br />
#[http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,52088/ Стихотворение "Что такое семья"]<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2293205/ Разработка урока русского языка в 5 классе по развитию речи на тему "Письмо"] <br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2275248/ Эссе об одарённом учителе] <br />
# [[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2010-2011|Участие в проекте "Я ищу затерянное время"]] - [[IDR25 Книгочеи|Команда "Книгочеи"]]<br />
# [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IDVR11_СловоВѣды/Проект Я ищу затерянное время. Команда СловоВѣды]<br />
#[http://video.mail.ru/mail/couznetsowa/_myvideo/5.html Фильм о природе Тольятти]<br />
<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:Green;">Учебный проект "Поэзия родной природы в творчестве русских писателей"</p> <br />
<br />
==[http://docme.ru/fin Визитка проекта]==<br />
<br />
==[http://docme.ru/din Презентация учителя]==<br />
<br />
==[http://learningapps.org/display?v=2633ctka Игра по проекту "Среди долины ровныя..."]==<br />
<br />
== [[Исследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»]] ==<br />
<br />
==Другие материалы==<br />
* [http://docme.ru/gin Самооценка]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e39dcb74-eacc-422c-9646-130118fc39af/%5BLI8RK_13-01%5D_%5BIL_06%5D.htm ЦОР И.Шишкин «Среди долины ровныя…»]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c1f15dd7-9590-49c6-8489-27d6645c9b31/Lermontov-Na_severe_dikom_stoit_odinoko.pdf ЦОР М.Ю.Лермонтов «На севере диком стоит одиноко…»]<br />
<br />
----<br />
'''Контактная информация:'''<br />
<br />
445051, РФ, Самарская область, [http://maps.yandex.ru/?text=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%2C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8%2C%20%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%2C%2065&sll=49.297,53.5117&l=map Тольятти, пр-т Степана Разина, 65], а/я 2448, [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru МОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/IDVR11_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%92%D1%A3%D0%B4%D1%8BIDVR11 СловоВѣды2012-10-19T17:50:35Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>'''Образовательное учреждение:''' [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru/shkola.aspx МБОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Участники проекта:''' 5 учащихся 7 "Б" класса<br />
<br />
'''Локальный координатор:''' [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/ Участник:Кузнецова_Евгения_Васильевна, учитель русского языка и литературы]<br />
<br />
'''Девиз команды:''' '''''Слово толковое стоит целкового.''''' (русская пословица, куда мы без народной мудрости!)<br />
<br />
'''Слово''' - это основная структурная единица языка, главная функция которого заключается в обозначении предметов, их свойств, отношений, явлений.Важно понимать, что именно лексический состав языка отражает то, о чем думает народ. <br />
<br />
'''«Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают»''' (Г.Степанов).<br />
<br />
"Веди – интереснейшая буква старославянского алфавита, которая имеет числовое значение 2. У этой буквы есть несколько значений: ведать, знать и владеть. Когда Константин вкладывал в Веди этот смысл, он подразумевал сокровенное знание, знание – как высший божественный дар. Если вы сложите Азъ, Буки и Веди в одну фразу, то получите фразу, которая обозначает «Я буду знать!» [http://azbukivedi-istoria.ru/board/zagadki_istorii/tajna_slavjanskoj_azbuki/3-1-0-180 АЗ БУКИ ВЕДИ - "Я буду знать"]<br />
<br />
Добавим еще, что буква старославянского алфавита ВѣДИ символизирует ведение (от "ведать") мудрость на Земле и на Небесах; множество, собранное воедино. <br />
Кроме того, ВѣДИ обозначет цифру "2" - ПАРА - ведь, как говорится, "один в поле не воин", вот мы и собрались вместе, чтобы поделиться своими знаниями о русской лексикографии с другими участниками конкурса и больше узнать о словарях русского языка.<br />
<br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/ Категория:Проект_Я_ищу_затерянное_время_2012-2013]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D1%8B_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B9Типы словарей2012-10-19T17:42:25Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Словари */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]]<p align=right><small>[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="background-color:#FFFFFF; border: 2px solid #B22222; height: 60px;" colspan="2" |<br />
[[Файл:0003-001-Tipy-slovarej-russkogo-jazyka.jpg]]<br />
<p align=left>Уважаемые участники проекта приглашаем вас присоединиться к созданию коллекции онлайн словарей! Кликните по кнопке '''Править''' и после тэга '''|''' в соответствующем столбце таблицы напечатайте название словаря, кратко укажите его содержание и оформите ссылку на страницу в виде тэга '''[]'''. В результате совместной работы мы получим полезную коллекцию интернет-ресурсов. <br />
|}<br />
==Словари==<br />
{| border=1<br />
|'''Название''' <br />
|'''Содержание'''<br />
|'''Ссылка'''<br />
|-<br />
|Толковый словарь<br />
|Толкование слов средствами русского языка <br />
|[http://tolkslovar.ru/?search=%F3%F5%EE Ссылка]<br />
|-<br />
|Толковый словарь под редакцией Ожегова<br />
|Толкование слов средствами русского языка<br />
|[http://www.ozhegov.org/ Словарь Ожегова]<br />
|-<br />
|Фразеологический словарь <br />
|Толкование фразеологизмов средствами русского языка <br />
|[http://frazbook.ru/ Фразеологический словарь ]<br />
|-<br />
|Словарь синонимов<br />
|Описывает слова, разные по звучанию и написанию, но тождественные или близкие по значению<br />
|[http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C%20%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2/ Словарь синонимов] [http://ivanov-portal.ru/abramov1.html Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. Автор Н. Абрамов]<br />
|-<br />
|Словарь антонимов<br />
|Описывает слова разные по значению<br />
|[http://shimons.narod.ru/antonym.html Словарь антонимов]<br />
|-<br />
|Орфографический словарь<br />
|Указывает «правильное» (т. е. отвечающее принятой норме) написание слов и их форм.<br />
|[http://orf.textologia.ru/ Русский орфографический словарь», изданный под редакцией О.Е. Ивановой и В.В. Лопатина в 2004 году]<br />
|-<br />
|Орфоэпический словарь<br />
|Указывает «правильное» (т. е. отвечающее принятой норме) произношение.<br />
|<br />
|-<br />
|Этимологический словарь<br />
|Содержит сведения о происхождении и первоначальной мотивировке слов.<br />
|<br />
|-<br />
|Частотный словарь<br />
|Показывает сравнительную частоту употребления слов языка в речи.<br />
|<br />
|-<br />
|Обратный словарь<br />
|<br />
|[http://bodyonov.ru/projects/reverse-dictionary/ Обратный словарь русского языка ]<br />
|<br />
|Словарь сокращений<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словарь личных имен<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словарь неологизмов<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словарь иностранных слов<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словообразовательный словарь<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Диалектный словарь<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Словарь эпитетов<br />
| Словарь содержит эпитеты, т.е. слова или целые выражения, которые, благодаря своей структуре и особой функции в тексте, приобретает некоторое новое значение.<br />
|[http://epithets.academic.ru/ Словарь эпитетов]<br />
|-<br />
|Терминологический словарь<br />
| |-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|Паронимический словарь<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2012-2013]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/IDVR11_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%92%D1%A3%D0%B4%D1%8BIDVR11 СловоВѣды2012-10-19T17:29:06Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>'''Образовательное учреждение:''' [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru/shkola.aspx МБОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Участники проекта:''' 5 учащихся 7 "Б" класса<br />
<br />
'''Локальный координатор:'''[[Участник:Кузнецова_Евгения_Васильевна|Кузнецова_Евгения_Васильевна, учитель русского языка и литературы]]<br />
<br />
'''Девиз команды:''' ''Слово толковое стоит целкового.'' (русская пословица, куда мы без народной мудрости!)<br />
<br />
'''Слово''' - это основная структурная единица языка, главная функция которого заключается в обозначении предметов, их свойств, отношений, явлений.Важно понимать, что именно лексический состав языка отражает то, о чем думает народ. <br />
<br />
'''«Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают»''' (Г.Степанов).<br />
<br />
"Веди – интереснейшая буква старославянского алфавита, которая имеет числовое значение 2. У этой буквы есть несколько значений: ведать, знать и владеть. Когда Константин вкладывал в Веди этот смысл, он подразумевал сокровенное знание, знание – как высший божественный дар. Если вы сложите Азъ, Буки и Веди в одну фразу, то получите фразу, которая обозначает «Я буду знать!» [http://azbukivedi-istoria.ru/board/zagadki_istorii/tajna_slavjanskoj_azbuki/3-1-0-180|АЗ БУКИ ВЕДИ - "Я буду знать"]<br />
<br />
Добавим еще, что буква старославянского алфавита ВѣДИ символизирует ведение (от "ведать") мудрость на Земле и на Небесах; множество, собранное воедино. <br />
Кроме того, ВѣДИ обозначет цифру "2" - ПАРА - ведь, как говорится, "один в поле не воин", вот мы и собрались вместе, чтобы поделиться своими знаниями о русской лексикографии с другими участниками конкурса и больше узнать о словарях русского языка.<br />
<br />
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Проект_Я_ищу_затерянное_время_2012-2013 Категория: Проект Я ищу затерянное время]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/IDVR11_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%92%D1%A3%D0%B4%D1%8BIDVR11 СловоВѣды2012-10-19T17:27:18Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>'''Образовательное учреждение:''' [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru/shkola.aspx МБОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Участники проекта:''' 5 учащихся 7 "Б" класса<br />
<br />
'''Локальный координатор:'''[[Участник:Кузнецова_Евгения_Васильевна|Кузнецова_Евгения_Васильевна, учитель русского языка и литературы]]<br />
<br />
'''Девиз команды:''' ''Слово толковое стоит целкового.'' (русская пословица, куда мы без народной мудрости!)<br />
<br />
'''Слово''' - это основная структурная единица языка, главная функция которого заключается в обозначении предметов, их свойств, отношений, явлений.Важно понимать, что именно лексический состав языка отражает то, о чем думает народ. <br />
<br />
'''«Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают»''' (Г.Степанов).<br />
<br />
"Веди – интереснейшая буква старославянского алфавита, которая имеет числовое значение 2. У этой буквы есть несколько значений: ведать, знать и владеть. Когда Константин вкладывал в Веди этот смысл, он подразумевал сокровенное знание, знание – как высший божественный дар. Если вы сложите Азъ, Буки и Веди в одну фразу, то получите фразу, которая обозначает «Я буду знать!» [http://azbukivedi-istoria.ru/board/zagadki_istorii/tajna_slavjanskoj_azbuki/3-1-0-180|АЗ БУКИ ВЕДИ - "Я буду знать"]<br />
<br />
Добавим еще, что буква старославянского алфавита ВѣДИ символизирует ведение (от "ведать") мудрость на Земле и на Небесах; множество, собранное воедино. <br />
Кроме того, ВѣДИ обозначет цифру "2" - ПАРА - ведь, как говорится, "один в поле не воин", вот мы и собрались вместе, чтобы поделиться своими знаниями о русской лексикографии с другими участниками конкурса и больше узнать о словарях русского языка.<br />
<br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Проект_Я_ищу_затерянное_время_2012-2013|Категория: Проект Я ищу затерянное время]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Кузнецова Евгения Васильевна2012-10-19T17:23:56Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Кузнецова ев вас.JPG|frame]]<br />
'''Город''': [http://ru.wikipedia.org/wiki/ Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы''': [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Должность''': учитель русского языка и литературы<br />
<br />
'''Стаж''': 4 года<br />
<br />
'''адрес электронной почты''': couznetsowa@mail.ru<br />
<br />
'''аккаунт''': schenija3@gmail.com<br />
<br />
'''Девиз''': Учитель до тех пор учитель, пока он сам учится. Чем больше радости в твоих мыслях, тем здоровее твоё тело (к\Ф "Секрет")<br />
<br />
'''Мои интересы:''' здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы; духовно-нравственное воспитание школьников; работа с презентациями Power Point на уроках, проектная деятельность<br />
<br />
'''Хобби:''' кулинария, цветоводство, бисероплетение, стихи Есенина<br />
<br />
'''Мои материалы в интернете:''' <br />
<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/ Страничка на портале www.proshkolu.ru] <br />
#[http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,52088/ Стихотворение "Что такое семья"]<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2293205/ Разработка урока русского языка в 5 классе по развитию речи на тему "Письмо"] <br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2275248/ Эссе об одарённом учителе] <br />
# [[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2010-2011|Участие в проекте "Я ищу затерянное время"]] - [[IDR25 Книгочеи|Команда "Книгочеи"]]<br />
# [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IDVR11_Слововеды Проект "Я ищу затерянное время". Команда "СловоВѣды"]<br />
#[http://video.mail.ru/mail/couznetsowa/_myvideo/5.html Фильм о природе Тольятти]<br />
<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:Green;">Учебный проект "Поэзия родной природы в творчестве русских писателей"</p> <br />
<br />
==[http://docme.ru/fin Визитка проекта]==<br />
<br />
==[http://docme.ru/din Презентация учителя]==<br />
<br />
==[http://learningapps.org/display?v=2633ctka Игра по проекту "Среди долины ровныя..."]==<br />
<br />
== [[Исследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»]] ==<br />
<br />
==Другие материалы==<br />
* [http://docme.ru/gin Самооценка]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e39dcb74-eacc-422c-9646-130118fc39af/%5BLI8RK_13-01%5D_%5BIL_06%5D.htm ЦОР И.Шишкин «Среди долины ровныя…»]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c1f15dd7-9590-49c6-8489-27d6645c9b31/Lermontov-Na_severe_dikom_stoit_odinoko.pdf ЦОР М.Ю.Лермонтов «На севере диком стоит одиноко…»]<br />
<br />
----<br />
'''Контактная информация:'''<br />
<br />
445051, РФ, Самарская область, [http://maps.yandex.ru/?text=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%2C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8%2C%20%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%2C%2065&sll=49.297,53.5117&l=map Тольятти, пр-т Степана Разина, 65], а/я 2448, [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru МОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/IDVR11_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8BIDVR11 Слововеды2012-10-19T17:22:59Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: переименовал IDVR11 Слововеды в IDVR11 СловоВѣды: привлечь внимание к написанию команды, сделать название более понятным графически</p>
<hr />
<div>#перенаправление [[IDVR11 СловоВѣды]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/IDVR11_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%92%D1%A3%D0%B4%D1%8BIDVR11 СловоВѣды2012-10-19T17:22:59Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: переименовал IDVR11 Слововеды в IDVR11 СловоВѣды: привлечь внимание к написанию команды, сделать название более понятным графически</p>
<hr />
<div>'''Образовательное учреждение:''' [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru/shkola.aspx МБОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Участники проекта:''' 5 учащихся 7 "Б" класса<br />
<br />
'''Локальный координатор:'''[[Участник:Кузнецова_Евгения_Васильевна|Кузнецова_Евгения_Васильевна, учитель русского языка и литературы]]<br />
<br />
'''Девиз команды:''' ''Слово толковое стоит целкового.'' (русская пословица, куда мы без народной мудрости!)<br />
<br />
'''Слово''' - это основная структурная единица языка, главная функция которого заключается в обозначении предметов, их свойств, отношений, явлений.Важно понимать, что именно лексический состав языка отражает то, о чем думает народ. <br />
<br />
'''«Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают»''' (Г.Степанов).<br />
<br />
"Веди – интереснейшая буква старославянского алфавита, которая имеет числовое значение 2. У этой буквы есть несколько значений: ведать, знать и владеть. Когда Константин вкладывал в Веди этот смысл, он подразумевал сокровенное знание, знание – как высший божественный дар. Если вы сложите Азъ, Буки и Веди в одну фразу, то получите фразу, которая обозначает «Я буду знать!» [[http://azbukivedi-istoria.ru/board/zagadki_istorii/tajna_slavjanskoj_azbuki/3-1-0-180|АЗ БУКИ ВЕДИ - "Я буду знать"]]<br />
<br />
Добавим еще, что буква старославянского алфавита ВѣДИ символизирует ведение (от "ведать") мудрость на Земле и на Небесах; множество, собранное воедино. <br />
Кроме того, ВѣДИ обозначет цифру "2" - ПАРА - ведь, как говорится, "один в поле не воин", вот мы и собрались вместе, чтобы поделиться своими знаниями о русской лексикографии с другими участниками конкурса и больше узнать о словарях русского языка.</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF_%D0%B8%D1%89%D1%83_%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_2012-2013Участники проекта Я ищу затерянное время 2012-20132012-10-19T17:21:25Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Список команд */</p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:165%;color:Maroon">'''Уважаемые участники проекта "Я ищу затерянное время"! ''' </p> Просим вас вписать имя своей команды рядом с ID номером.<br />
Для этого необходимо сделать следующее:<br />
#Войдите под своим '''[[Регистрация в ТолВики|логином и паролем]]''', чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики.<br />
#Нажмите на ссылку <font color="red">'''ПРАВИТЬ'''</font>.<br />
#В открывшемся окне редактирования после '''IDVR и номера''' укажите название вашей команды (например: '''IDVR01 Умники'''). ''Помните, что проект посвящен русскому языку, поэтому название команды должно состоять из букв кириллицы.''<br />
#Сделайте [[Редактирование статей|внутреннюю ссылку]] на страницу с визиткой вашей команды. Ваша ссылка на визитку команды в режиме редактирования должна выглядеть так: '''<nowiki>[[IDVR01 Умники]]</nowiki>'''. <br />
#Кликните по кнопке '''"Записать страницу"'''. <br />
<br />
* '''Красный цвет''' ссылки указывает, что страница с таким названием отсутствует. Следовательно, нужно [[Создание статьи|оформить визитку]].<br />
* '''Синий цвет''' ссылки указывает, что по гиперссылке можно перейти на страницу.<br />
<br />
== '''Список команд''' ==<br />
<br />
* [[IDVR01 Ять]]<br />
* [[IDVR02 Родное слово]] <br />
* IDVR03 [[Русоведы]]<br />
* [[IDVR04 Русичи]]<br />
* [[IDVR05 ГлаголЪ ]]<br />
* [[Актуариусики|IDVR06 Актуариусики]]<br />
* [[IDVR07 Добрословы]]<br />
* [[IDVR08 Любомудры]]<br />
* [[IDVR09 Апостроф]] <br />
* [[IDVR10 Стоумы]]<br />
* [[IDVR11 СловоВѣды]]<br />
* [[IDVR12 Юные лингвисты]]<br />
* IDVR13<br />
* IDVR14<br />
* IDVR15<br />
* [[IDVR16 Сварожичи]]<br />
* IDVR17<br />
* IDVR18<br />
* IDVR19<br />
* IDVR20<br />
* IDVR21<br />
* IDVR22<br />
* IDVR23<br />
* IDVR24<br />
* IDVR25<br />
* IDVR26<br />
* IDVR27<br />
* IDVR28<br />
* IDVR29<br />
* IDVR30<br />
* IDVR31<br />
* IDVR32<br />
* IDVR33<br />
* IDVR34<br />
* IDVR35<br />
* IDVR36<br />
* IDVR37<br />
* IDVR38<br />
* IDVR39<br />
* IDVR40<br />
* IDVR41<br />
[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2012-2013]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Кузнецова Евгения Васильевна2012-10-19T17:19:31Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Кузнецова ев вас.JPG|frame]]<br />
'''Город''': [http://ru.wikipedia.org/wiki/ Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы''': [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Должность''': учитель русского языка и литературы<br />
<br />
'''Стаж''': 4 года<br />
<br />
'''адрес электронной почты''': couznetsowa@mail.ru<br />
<br />
'''аккаунт''': schenija3@gmail.com<br />
<br />
'''Девиз''': Учитель до тех пор учитель, пока он сам учится. Чем больше радости в твоих мыслях, тем здоровее твоё тело (к\Ф "Секрет")<br />
<br />
'''Мои интересы:''' здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы; духовно-нравственное воспитание школьников; работа с презентациями Power Point на уроках, проектная деятельность<br />
<br />
'''Хобби:''' кулинария, цветоводство, бисероплетение, стихи Есенина<br />
<br />
'''Мои материалы в интернете:''' <br />
<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/ Страничка на портале www.proshkolu.ru] <br />
#[http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,52088/ Стихотворение "Что такое семья"]<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2293205/ Разработка урока русского языка в 5 классе по развитию речи на тему "Письмо"] <br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2275248/ Эссе об одарённом учителе] <br />
# [[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2010-2011|Участие в проекте "Я ищу затерянное время"]] - [[IDR25 Книгочеи|Команда "Книгочеи"]]<br />
# [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IDVR11_Слововеды Проект "Я ищу затерянное время". Команда "СловоВеды"]<br />
#[http://video.mail.ru/mail/couznetsowa/_myvideo/5.html Фильм о природе Тольятти]<br />
<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:Green;">Учебный проект "Поэзия родной природы в творчестве русских писателей"</p> <br />
<br />
==[http://docme.ru/fin Визитка проекта]==<br />
<br />
==[http://docme.ru/din Презентация учителя]==<br />
<br />
==[http://learningapps.org/display?v=2633ctka Игра по проекту "Среди долины ровныя..."]==<br />
<br />
== [[Исследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»]] ==<br />
<br />
==Другие материалы==<br />
* [http://docme.ru/gin Самооценка]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e39dcb74-eacc-422c-9646-130118fc39af/%5BLI8RK_13-01%5D_%5BIL_06%5D.htm ЦОР И.Шишкин «Среди долины ровныя…»]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c1f15dd7-9590-49c6-8489-27d6645c9b31/Lermontov-Na_severe_dikom_stoit_odinoko.pdf ЦОР М.Ю.Лермонтов «На севере диком стоит одиноко…»]<br />
<br />
----<br />
'''Контактная информация:'''<br />
<br />
445051, РФ, Самарская область, [http://maps.yandex.ru/?text=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%2C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8%2C%20%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%2C%2065&sll=49.297,53.5117&l=map Тольятти, пр-т Степана Разина, 65], а/я 2448, [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru МОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/IDVR11_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%92%D1%A3%D0%B4%D1%8BIDVR11 СловоВѣды2012-10-19T17:14:56Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>'''Образовательное учреждение:''' [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru/shkola.aspx МБОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Участники проекта:''' 5 учащихся 7 "Б" класса<br />
<br />
'''Локальный координатор:'''[[Участник:Кузнецова_Евгения_Васильевна|Кузнецова_Евгения_Васильевна, учитель русского языка и литературы]]<br />
<br />
'''Девиз команды:''' ''Слово толковое стоит целкового.'' (русская пословица, куда мы без народной мудрости!)<br />
<br />
'''Слово''' - это основная структурная единица языка, главная функция которого заключается в обозначении предметов, их свойств, отношений, явлений.Важно понимать, что именно лексический состав языка отражает то, о чем думает народ. <br />
<br />
'''«Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают»''' (Г.Степанов).<br />
<br />
"Веди – интереснейшая буква старославянского алфавита, которая имеет числовое значение 2. У этой буквы есть несколько значений: ведать, знать и владеть. Когда Константин вкладывал в Веди этот смысл, он подразумевал сокровенное знание, знание – как высший божественный дар. Если вы сложите Азъ, Буки и Веди в одну фразу, то получите фразу, которая обозначает «Я буду знать!» [[http://azbukivedi-istoria.ru/board/zagadki_istorii/tajna_slavjanskoj_azbuki/3-1-0-180|АЗ БУКИ ВЕДИ - "Я буду знать"]]<br />
<br />
Добавим еще, что буква старославянского алфавита ВѣДИ символизирует ведение (от "ведать") мудрость на Земле и на Небесах; множество, собранное воедино. <br />
Кроме того, ВѣДИ обозначет цифру "2" - ПАРА - ведь, как говорится, "один в поле не воин", вот мы и собрались вместе, чтобы поделиться своими знаниями о русской лексикографии с другими участниками конкурса и больше узнать о словарях русского языка.</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/IDVR11_%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%92%D1%A3%D0%B4%D1%8BIDVR11 СловоВѣды2012-10-19T17:08:30Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: Новая страница: «Образовательное учреждение: [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru/shkola.aspx МБОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти] Участн…»</p>
<hr />
<div>Образовательное учреждение: [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru/shkola.aspx МБОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
Участники проекта: 5 учащихся 7 "Б" класса<br />
<br />
Локальный координатор:[[Участник:Кузнецова_Евгения_Васильевна|Кузнецова_Евгения_Васильевна, учитель русского языка и литературы]]<br />
<br />
Девиз команды:Слово толковое стоит целкового.<br />
<br />
Слово - это основная структурная единица языка, главная функция которого заключается в обозначении предметов, их свойств, отношений, явлений.Важно понимать, что именно лексический состав языка отражает то, о чем думает народ. <br />
<br />
«Словарь языка свидетельствует о чем думают люди, а грамматика – как они думают» (Г.Степанов).<br />
<br />
"Веди – интереснейшая буква старославянского алфавита, которая имеет числовое значение 2. У этой буквы есть несколько значений: ведать, знать и владеть. Когда Константин вкладывал в Веди этот смысл, он подразумевал сокровенное знание, знание – как высший божественный дар. Если вы сложите Азъ, Буки и Веди в одну фразу, то получите фразу, которая обозначает «Я буду знать!» [[http://azbukivedi-istoria.ru/board/zagadki_istorii/tajna_slavjanskoj_azbuki/3-1-0-180|АЗ БУКИ ВЕДИ - "Я буду знать"]]<br />
<br />
Добавим еще, что буква старославянского алфавита ВѣДИ символизирует ведение (от "ведать") мудрость на Земле и на Небесах; множество, собранное воедино. <br />
Кроме того, ВѣДИ обозначет цифру 2 - ПАРУ - ведь, как говорится, "один в поле не воин", вот мы и собрались вместе, чтобы поделиться своими знаниями о русской лексикографии с другими участниками конкурса и больше узнать о словарях русского языка.</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AF_%D0%B8%D1%89%D1%83_%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_2012-2013Участники проекта Я ищу затерянное время 2012-20132012-10-19T16:21:49Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Список команд */</p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:165%;color:Maroon">'''Уважаемые участники проекта "Я ищу затерянное время"! ''' </p> Просим вас вписать имя своей команды рядом с ID номером.<br />
Для этого необходимо сделать следующее:<br />
#Войдите под своим '''[[Регистрация в ТолВики|логином и паролем]]''', чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики.<br />
#Нажмите на ссылку <font color="red">'''ПРАВИТЬ'''</font>.<br />
#В открывшемся окне редактирования после '''IDVR и номера''' укажите название вашей команды (например: '''IDVR01 Умники'''). ''Помните, что проект посвящен русскому языку, поэтому название команды должно состоять из букв кириллицы.''<br />
#Сделайте [[Редактирование статей|внутреннюю ссылку]] на страницу с визиткой вашей команды. Ваша ссылка на визитку команды в режиме редактирования должна выглядеть так: '''<nowiki>[[IDVR01 Умники]]</nowiki>'''. <br />
#Кликните по кнопке '''"Записать страницу"'''. <br />
<br />
* '''Красный цвет''' ссылки указывает, что страница с таким названием отсутствует. Следовательно, нужно [[Создание статьи|оформить визитку]].<br />
* '''Синий цвет''' ссылки указывает, что по гиперссылке можно перейти на страницу.<br />
<br />
== '''Список команд''' ==<br />
<br />
* [[IDVR01 Ять]]<br />
* [[IDVR02 Родное слово]] <br />
* IDVR03 [[Русоведы]]<br />
* [[IDVR04 Русичи]]<br />
* [[IDVR05 ГлаголЪ ]]<br />
* [[Актуариусики|IDVR06 Актуариусики]]<br />
* [[IDVR07 Добрословы]]<br />
* [[IDVR08 Любомудры]]<br />
* [[IDVR09 Апостроф]] <br />
* [[IDVR10 Стоумы]]<br />
* [[IDVR11 Слововеды]]<br />
* IDVR12<br />
* IDVR13<br />
* IDVR14<br />
* IDVR15<br />
* [[IDVR16 Сварожичи]]<br />
* IDVR17<br />
* IDVR18<br />
* IDVR19<br />
* IDVR20<br />
* IDVR21<br />
* IDVR22<br />
* IDVR23<br />
* IDVR24<br />
* IDVR25<br />
* IDVR26<br />
* IDVR27<br />
* IDVR28<br />
* IDVR29<br />
* IDVR30<br />
* IDVR31<br />
* IDVR32<br />
* IDVR33<br />
* IDVR34<br />
* IDVR35<br />
* IDVR36<br />
* IDVR37<br />
* IDVR38<br />
* IDVR39<br />
* IDVR40<br />
* IDVR41<br />
[[Категория:Проект Я ищу затерянное время 2012-2013]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Кузнецова Евгения Васильевна2012-09-27T10:07:07Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: Новая страница: «frame '''Город''': [http://ru.wikipedia.org/wiki/ Тольятти] '''Место работы…»</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Кузнецова ев вас.JPG|frame]]<br />
'''Город''': [http://ru.wikipedia.org/wiki/ Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы''': [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
'''Должность''': учитель русского языка и литературы<br />
<br />
'''Стаж''': 4 года<br />
<br />
'''адрес электронной почты''': couznetsowa@mail.ru<br />
<br />
'''аккаунт''': schenija3@gmail.com<br />
<br />
'''Девиз''': Учитель до тех пор учитель, пока он сам учится. Чем больше радости в твоих мыслях, тем здоровее твоё тело (к\Ф "Секрет")<br />
<br />
'''Мои интересы:''' здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы; духовно-нравственное воспитание школьников; работа с презентациями Power Point на уроках, проектная деятельность<br />
<br />
'''Хобби:''' кулинария, цветоводство, бисероплетение, стихи Есенина<br />
<br />
'''Мои материалы в интернете:''' <br />
<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/ Страничка на портале www.proshkolu.ru] <br />
#[http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,52088/ Стихотворение "Что такое семья"]<br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2293205/ Разработка урока русского языка в 5 классе по развитию речи на тему "Письмо"] <br />
#[http://www.proshkolu.ru/user/evka08/file/2275248/ Эссе об одарённом учителе] <br />
# [[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2010-2011|Участие в проекте "Я ищу затерянное время"]] - [[IDR25 Книгочеи|Команда "Книгочеи"]]<br />
#[http://video.mail.ru/mail/couznetsowa/_myvideo/5.html Фильм о природе Тольятти]<br />
<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:200%;color:Green;">Учебный проект "Поэзия родной природы в творчестве русских писателей"</p> <br />
<br />
==[http://docme.ru/fin Визитка проекта]==<br />
<br />
==[http://docme.ru/din Презентация учителя]==<br />
<br />
==[http://learningapps.org/display?v=2633ctka Игра по проекту "Среди долины ровныя..."]==<br />
<br />
== [[Исследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»]] ==<br />
<br />
==Другие материалы==<br />
* [http://docme.ru/gin Самооценка]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e39dcb74-eacc-422c-9646-130118fc39af/%5BLI8RK_13-01%5D_%5BIL_06%5D.htm ЦОР И.Шишкин «Среди долины ровныя…»]<br />
* [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c1f15dd7-9590-49c6-8489-27d6645c9b31/Lermontov-Na_severe_dikom_stoit_odinoko.pdf ЦОР М.Ю.Лермонтов «На севере диком стоит одиноко…»]<br />
<br />
----<br />
'''Контактная информация:'''<br />
<br />
445051, РФ, Самарская область, [http://maps.yandex.ru/?text=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F%2C%20%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%2C%20%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8%2C%20%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0%2C%2065&sll=49.297,53.5117&l=map Тольятти, пр-т Степана Разина, 65], а/я 2448, [http://mou59.togliatty.rosshkola.ru МОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-26T20:34:07Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Список ресурсов */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Актуальность проблемы определяется сложностью восприятия философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..."<br />
<br />
==Цель==<br />
Сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Задачи==<br />
Изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Образ дуба является для А.С.Пушкина символом величия, гордости и свободы.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I.Подготовительный:<br />
1.1.Определение темы и проблемы;<br />
1.2.Постановка гипотезы.<br />
II.Продуктивная работа:<br />
2.1.Поиск произведения, чтение;<br />
2.2.Анализ и оценка образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.3.Анализ изобразительно-выразительных средств в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.4.Сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..." и дуба на картине И.И.Левитана "Дуб".<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Методы==<br />
Поиск информации; анализ и оценка полученной информации; сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб».<br />
<br />
==Ход работы==<br />
Исследуя образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб», мы прежде всего обратились к стихотворению А.С.Пушкина и определили, что дуб в восприятии поэта играет большую роль и определяется им как величавый, могущественный. Метафора "патриарх лесов" определяет дуб как представителя дерева святого (ср.: греч. patriárches, от patér— отец и árcho — управляю) высший титул главы самостоятельной (автокефальной) православной христианской церкви в ряде стран.(из Большой советской энциклопедии). Таким образом, дуб - своего рода отец, глава леса. Дуб - символ власти и славы. Это подтверждает и картина И.И.Левитана "Дуб", написанная им в 1880 году. На картине дуб, как и в стихотворении А.С.Пушкина, король леса.Одиноко растущий дуб - это, скорее, символ. Равнина как бы интернациональна. В ней просматриваются безграничные русские пространства. На картине мы видим, как дуб-богатырь раскинул во все стороны свои могучие ветви. У нас складывается такое впечатление, что его ветвям мало места, и они словно рвутся на свободу, будто бы хотят заполнить всю поляну. Яркое и тёплое солнце тянет их из недр наружу, делая дуб величавым, могучим. Его корявые ветви снизу, словно руки упёрлись в бока, обидевшись, что им не досталось листвы. Картина залита светом и создает у зрителя впечатление великого торжества жизни, победившей время - ведь этот дуб растет и живет уже не одно столетие.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы ставили гипотезу о том, что дуб в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» являет собой символ власти, славы, могущества и свободы. Наша гипотеза подтвердилась благодаря сопоставлению образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» с образом дуба на картине И.И.Левитана.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* дуб в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» назван "патриархом лесов";<br />
* дуб в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» является символом власти, славы и свободы;<br />
* на картине И.И.Левитана "Дуб" изображен могущественный и свободолюбивый дуб.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* Пушкин А.С.. Лирика. М.: Харвест, 2003 г., 480 с. <br />
* Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. — 4-е изд., дополненное. — М.: Азбуковник, 1999. — 944 с. <br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://rupoem.ru/pushkin/brozhu-li-ya.aspx<br />
* http://slovari.yandex.ru/<br />
* http://gallerix.ru/album/Levitan/pic/glrx-535250854<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-26T20:33:46Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Список ресурсов */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Актуальность проблемы определяется сложностью восприятия философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..."<br />
<br />
==Цель==<br />
Сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Задачи==<br />
Изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Образ дуба является для А.С.Пушкина символом величия, гордости и свободы.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I.Подготовительный:<br />
1.1.Определение темы и проблемы;<br />
1.2.Постановка гипотезы.<br />
II.Продуктивная работа:<br />
2.1.Поиск произведения, чтение;<br />
2.2.Анализ и оценка образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.3.Анализ изобразительно-выразительных средств в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.4.Сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..." и дуба на картине И.И.Левитана "Дуб".<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Методы==<br />
Поиск информации; анализ и оценка полученной информации; сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб».<br />
<br />
==Ход работы==<br />
Исследуя образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб», мы прежде всего обратились к стихотворению А.С.Пушкина и определили, что дуб в восприятии поэта играет большую роль и определяется им как величавый, могущественный. Метафора "патриарх лесов" определяет дуб как представителя дерева святого (ср.: греч. patriárches, от patér— отец и árcho — управляю) высший титул главы самостоятельной (автокефальной) православной христианской церкви в ряде стран.(из Большой советской энциклопедии). Таким образом, дуб - своего рода отец, глава леса. Дуб - символ власти и славы. Это подтверждает и картина И.И.Левитана "Дуб", написанная им в 1880 году. На картине дуб, как и в стихотворении А.С.Пушкина, король леса.Одиноко растущий дуб - это, скорее, символ. Равнина как бы интернациональна. В ней просматриваются безграничные русские пространства. На картине мы видим, как дуб-богатырь раскинул во все стороны свои могучие ветви. У нас складывается такое впечатление, что его ветвям мало места, и они словно рвутся на свободу, будто бы хотят заполнить всю поляну. Яркое и тёплое солнце тянет их из недр наружу, делая дуб величавым, могучим. Его корявые ветви снизу, словно руки упёрлись в бока, обидевшись, что им не досталось листвы. Картина залита светом и создает у зрителя впечатление великого торжества жизни, победившей время - ведь этот дуб растет и живет уже не одно столетие.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы ставили гипотезу о том, что дуб в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» являет собой символ власти, славы, могущества и свободы. Наша гипотеза подтвердилась благодаря сопоставлению образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» с образом дуба на картине И.И.Левитана.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* дуб в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» назван "патриархом лесов";<br />
* дуб в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» является символом власти, славы и свободы;<br />
* на картине И.И.Левитана "Дуб" изображен могущественный и свободолюбивый дуб.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* 1) Пушкин А.С.. Лирика. М.: Харвест, 2003 г., 480 с. <br />
* 2)Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. — 4-е изд., дополненное. — М.: Азбуковник, 1999. — 944 с. <br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://rupoem.ru/pushkin/brozhu-li-ya.aspx<br />
* http://slovari.yandex.ru/<br />
* http://gallerix.ru/album/Levitan/pic/glrx-535250854<br />
<br />
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T12:52:32Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Список ресурсов */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Актуальность проблемы определяется сложностью восприятия философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..."<br />
<br />
==Цель==<br />
Сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Задачи==<br />
Изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Образ дуба является для А.С.Пушкина символом величия, гордости и свободы.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I.Подготовительный:<br />
1.1.Определение темы и проблемы;<br />
1.2.Постановка гипотезы.<br />
II.Продуктивная работа:<br />
2.1.Поиск произведения, чтение;<br />
2.2.Анализ и оценка образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.3.Анализ изобразительно-выразительных средств в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.4.Сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..." и дуба на картине И.И.Левитана "Дуб".<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Методы==<br />
Поиск информации; анализ и оценка полученной информации; сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб».<br />
<br />
==Ход работы==<br />
Исследуя образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб», мы прежде всего обратились к стихотворению А.С.Пушкина и определили, что дуб в восприятии поэта играет большую роль и определяется им как величавый, могущественный. Метафора "патриарх лесов" определяет дуб как представителя дерева святого (ср.: греч. patriárches, от patér— отец и árcho — управляю) высший титул главы самостоятельной (автокефальной) православной христианской церкви в ряде стран.(из Большой советской энциклопедии). Таким образом, дуб - своего рода отец, глава леса. Дуб - символ власти и славы. Это подтверждает и картина И.И.Левитана "Дуб", написанная им в 1880 году. На картине дуб, как и в стихотворении А.С.Пушкина, король леса.Одиноко растущий дуб - это, скорее, символ. Равнина как бы интернациональна. В ней просматриваются безграничные русские пространства. На картине мы видим, как дуб-богатырь раскинул во все стороны свои могучие ветви. У нас складывается такое впечатление, что его ветвям мало места, и они словно рвутся на свободу, будто бы хотят заполнить всю поляну. Яркое и тёплое солнце тянет их из недр наружу, делая дуб величавым, могучим. Его корявые ветви снизу, словно руки упёрлись в бока, обидевшись, что им не досталось листвы. Картина залита светом и создает у зрителя впечатление великого торжества жизни, победившей время - ведь этот дуб растет и живет уже не одно столетие.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы ставили гипотезу о том, что дуб в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» являет собой символ власти, славы, могущества и свободы. Наша гипотеза подтвердилась благодаря сопоставлению образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» с образом дуба на картине И.И.Левитана.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* дуб в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» назван "патриархом лесов";<br />
* дуб в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» является символом власти, славы и свободы;<br />
* на картине И.И.Левитана "Дуб" изображен могущественный и свободолюбивый дуб.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://rupoem.ru/pushkin/brozhu-li-ya.aspx<br />
* http://slovari.yandex.ru/<br />
* http://gallerix.ru/album/Levitan/pic/glrx-535250854<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T12:47:53Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Выводы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Актуальность проблемы определяется сложностью восприятия философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..."<br />
<br />
==Цель==<br />
Сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Задачи==<br />
Изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Образ дуба является для А.С.Пушкина символом величия, гордости и свободы.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I.Подготовительный:<br />
1.1.Определение темы и проблемы;<br />
1.2.Постановка гипотезы.<br />
II.Продуктивная работа:<br />
2.1.Поиск произведения, чтение;<br />
2.2.Анализ и оценка образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.3.Анализ изобразительно-выразительных средств в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.4.Сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..." и дуба на картине И.И.Левитана "Дуб".<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Методы==<br />
Поиск информации; анализ и оценка полученной информации; сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб».<br />
<br />
==Ход работы==<br />
Исследуя образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб», мы прежде всего обратились к стихотворению А.С.Пушкина и определили, что дуб в восприятии поэта играет большую роль и определяется им как величавый, могущественный. Метафора "патриарх лесов" определяет дуб как представителя дерева святого (ср.: греч. patriárches, от patér— отец и árcho — управляю) высший титул главы самостоятельной (автокефальной) православной христианской церкви в ряде стран.(из Большой советской энциклопедии). Таким образом, дуб - своего рода отец, глава леса. Дуб - символ власти и славы. Это подтверждает и картина И.И.Левитана "Дуб", написанная им в 1880 году. На картине дуб, как и в стихотворении А.С.Пушкина, король леса.Одиноко растущий дуб - это, скорее, символ. Равнина как бы интернациональна. В ней просматриваются безграничные русские пространства. На картине мы видим, как дуб-богатырь раскинул во все стороны свои могучие ветви. У нас складывается такое впечатление, что его ветвям мало места, и они словно рвутся на свободу, будто бы хотят заполнить всю поляну. Яркое и тёплое солнце тянет их из недр наружу, делая дуб величавым, могучим. Его корявые ветви снизу, словно руки упёрлись в бока, обидевшись, что им не досталось листвы. Картина залита светом и создает у зрителя впечатление великого торжества жизни, победившей время - ведь этот дуб растет и живет уже не одно столетие.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы ставили гипотезу о том, что дуб в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» являет собой символ власти, славы, могущества и свободы. Наша гипотеза подтвердилась благодаря сопоставлению образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» с образом дуба на картине И.И.Левитана.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* дуб в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» назван "патриархом лесов";<br />
* дуб в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» является символом власти, славы и свободы;<br />
* на картине И.И.Левитана "Дуб" изображен могущественный и свободолюбивый дуб.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T12:43:09Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Наши результаты */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Актуальность проблемы определяется сложностью восприятия философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..."<br />
<br />
==Цель==<br />
Сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Задачи==<br />
Изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Образ дуба является для А.С.Пушкина символом величия, гордости и свободы.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I.Подготовительный:<br />
1.1.Определение темы и проблемы;<br />
1.2.Постановка гипотезы.<br />
II.Продуктивная работа:<br />
2.1.Поиск произведения, чтение;<br />
2.2.Анализ и оценка образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.3.Анализ изобразительно-выразительных средств в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.4.Сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..." и дуба на картине И.И.Левитана "Дуб".<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Методы==<br />
Поиск информации; анализ и оценка полученной информации; сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб».<br />
<br />
==Ход работы==<br />
Исследуя образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб», мы прежде всего обратились к стихотворению А.С.Пушкина и определили, что дуб в восприятии поэта играет большую роль и определяется им как величавый, могущественный. Метафора "патриарх лесов" определяет дуб как представителя дерева святого (ср.: греч. patriárches, от patér— отец и árcho — управляю) высший титул главы самостоятельной (автокефальной) православной христианской церкви в ряде стран.(из Большой советской энциклопедии). Таким образом, дуб - своего рода отец, глава леса. Дуб - символ власти и славы. Это подтверждает и картина И.И.Левитана "Дуб", написанная им в 1880 году. На картине дуб, как и в стихотворении А.С.Пушкина, король леса.Одиноко растущий дуб - это, скорее, символ. Равнина как бы интернациональна. В ней просматриваются безграничные русские пространства. На картине мы видим, как дуб-богатырь раскинул во все стороны свои могучие ветви. У нас складывается такое впечатление, что его ветвям мало места, и они словно рвутся на свободу, будто бы хотят заполнить всю поляну. Яркое и тёплое солнце тянет их из недр наружу, делая дуб величавым, могучим. Его корявые ветви снизу, словно руки упёрлись в бока, обидевшись, что им не досталось листвы. Картина залита светом и создает у зрителя впечатление великого торжества жизни, победившей время - ведь этот дуб растет и живет уже не одно столетие.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы ставили гипотезу о том, что дуб в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» являет собой символ власти, славы, могущества и свободы. Наша гипотеза подтвердилась благодаря сопоставлению образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» с образом дуба на картине И.И.Левитана.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T12:39:16Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Ход работы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Актуальность проблемы определяется сложностью восприятия философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..."<br />
<br />
==Цель==<br />
Сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Задачи==<br />
Изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Образ дуба является для А.С.Пушкина символом величия, гордости и свободы.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I.Подготовительный:<br />
1.1.Определение темы и проблемы;<br />
1.2.Постановка гипотезы.<br />
II.Продуктивная работа:<br />
2.1.Поиск произведения, чтение;<br />
2.2.Анализ и оценка образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.3.Анализ изобразительно-выразительных средств в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.4.Сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..." и дуба на картине И.И.Левитана "Дуб".<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Методы==<br />
Поиск информации; анализ и оценка полученной информации; сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб».<br />
<br />
==Ход работы==<br />
Исследуя образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб», мы прежде всего обратились к стихотворению А.С.Пушкина и определили, что дуб в восприятии поэта играет большую роль и определяется им как величавый, могущественный. Метафора "патриарх лесов" определяет дуб как представителя дерева святого (ср.: греч. patriárches, от patér— отец и árcho — управляю) высший титул главы самостоятельной (автокефальной) православной христианской церкви в ряде стран.(из Большой советской энциклопедии). Таким образом, дуб - своего рода отец, глава леса. Дуб - символ власти и славы. Это подтверждает и картина И.И.Левитана "Дуб", написанная им в 1880 году. На картине дуб, как и в стихотворении А.С.Пушкина, король леса.Одиноко растущий дуб - это, скорее, символ. Равнина как бы интернациональна. В ней просматриваются безграничные русские пространства. На картине мы видим, как дуб-богатырь раскинул во все стороны свои могучие ветви. У нас складывается такое впечатление, что его ветвям мало места, и они словно рвутся на свободу, будто бы хотят заполнить всю поляну. Яркое и тёплое солнце тянет их из недр наружу, делая дуб величавым, могучим. Его корявые ветви снизу, словно руки упёрлись в бока, обидевшись, что им не досталось листвы. Картина залита светом и создает у зрителя впечатление великого торжества жизни, победившей время - ведь этот дуб растет и живет уже не одно столетие.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T12:22:15Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Методы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Актуальность проблемы определяется сложностью восприятия философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..."<br />
<br />
==Цель==<br />
Сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Задачи==<br />
Изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Образ дуба является для А.С.Пушкина символом величия, гордости и свободы.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I.Подготовительный:<br />
1.1.Определение темы и проблемы;<br />
1.2.Постановка гипотезы.<br />
II.Продуктивная работа:<br />
2.1.Поиск произведения, чтение;<br />
2.2.Анализ и оценка образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.3.Анализ изобразительно-выразительных средств в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.4.Сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..." и дуба на картине И.И.Левитана "Дуб".<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Методы==<br />
Поиск информации; анализ и оценка полученной информации; сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб».<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T12:20:33Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Объект исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Актуальность проблемы определяется сложностью восприятия философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..."<br />
<br />
==Цель==<br />
Сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Задачи==<br />
Изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Образ дуба является для А.С.Пушкина символом величия, гордости и свободы.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I.Подготовительный:<br />
1.1.Определение темы и проблемы;<br />
1.2.Постановка гипотезы.<br />
II.Продуктивная работа:<br />
2.1.Поиск произведения, чтение;<br />
2.2.Анализ и оценка образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.3.Анализ изобразительно-выразительных средств в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.4.Сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..." и дуба на картине И.И.Левитана "Дуб".<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T12:18:37Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Этапы исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Актуальность проблемы определяется сложностью восприятия философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..."<br />
<br />
==Цель==<br />
Сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Задачи==<br />
Изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Образ дуба является для А.С.Пушкина символом величия, гордости и свободы.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I.Подготовительный:<br />
1.1.Определение темы и проблемы;<br />
1.2.Постановка гипотезы.<br />
II.Продуктивная работа:<br />
2.1.Поиск произведения, чтение;<br />
2.2.Анализ и оценка образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.3.Анализ изобразительно-выразительных средств в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных...";<br />
2.4.Сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..." и дуба на картине И.И.Левитана "Дуб".<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T12:09:27Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Гипотеза */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Актуальность проблемы определяется сложностью восприятия философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..."<br />
<br />
==Цель==<br />
Сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Задачи==<br />
Изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Образ дуба является для А.С.Пушкина символом величия, гордости и свободы.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T12:04:31Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Задачи: изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроени…</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Актуальность проблемы определяется сложностью восприятия философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..."<br />
<br />
==Цель==<br />
Сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Задачи==<br />
Изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T12:03:01Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Цель: сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб» */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Актуальность проблемы определяется сложностью восприятия философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..."<br />
<br />
==Цель==<br />
Сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Задачи: изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить то, как образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина перекликается с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»? ==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T12:01:45Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Актуальность проблемы определяется тем, что восприятие философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..." можно …</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Актуальность проблемы определяется сложностью восприятия философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..."<br />
<br />
==Цель: сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»==<br />
<br />
==Задачи: изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить то, как образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина перекликается с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»? ==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T12:00:13Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб» */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема==<br />
Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»<br />
<br />
==Актуальность проблемы определяется тем, что восприятие философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..." можно облегчить изучением его в соспоставлении с картиной И.И.Левитана "Дуб"==<br />
<br />
==Цель: сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»==<br />
<br />
==Задачи: изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить то, как образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина перекликается с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»? ==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T11:58:48Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб» */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==[[Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»]]==<br />
<br />
==Актуальность проблемы определяется тем, что восприятие философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..." можно облегчить изучением его в соспоставлении с картиной И.И.Левитана "Дуб"==<br />
<br />
==Цель: сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»==<br />
<br />
==Задачи: изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить то, как образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина перекликается с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»? ==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T11:58:09Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Задачи */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»==<br />
<br />
==Актуальность проблемы определяется тем, что восприятие философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..." можно облегчить изучением его в соспоставлении с картиной И.И.Левитана "Дуб"==<br />
<br />
==Цель: сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»==<br />
<br />
==Задачи: изучить, как раскрывается образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; определить, какое настроение создаёт стихотворение А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных..."; исследовать, какие изобразительно-выразительные средства использует автор; сопоставить то, как образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина перекликается с дубом на картине И.И.Левитана «Дуб»? ==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T11:52:01Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Цель */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»==<br />
<br />
==Актуальность проблемы определяется тем, что восприятие философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..." можно облегчить изучением его в соспоставлении с картиной И.И.Левитана "Дуб"==<br />
<br />
==Цель: сопоставить стихотворение А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картину И.И.Левитана «Дуб»==<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T11:49:59Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб» */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»==<br />
<br />
==Актуальность проблемы определяется тем, что восприятие философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..." можно облегчить изучением его в соспоставлении с картиной И.И.Левитана "Дуб"==<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T11:47:39Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Актуальность проблемы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»==<br />
<br />
==Актуальность проблемы== определяется тем, что восприятие философского стихотворения А.С.Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц тёмных..." можно облегчить изучением его в соспоставлении с картиной И.И.Левитана "Дуб"<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T11:36:57Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: /* Тема исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»==<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%B0_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%90.%D0%A1.%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%83_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D0%BB%D0%B8%D1%86_%D1%88%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D1%85%E2%80%A6%C2%BB_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B5_%D0%98.%D0%98.%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%C2%AB%D0%94%D1%83%D0%B1%C2%BBИсследование учащихся по теме Образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб»2012-09-20T11:35:47Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Кузнецова Евгения Васильевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0,_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%A1%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_59.Кузнецова Евгения Васильевна, МОУ СОШ № 59.2011-02-14T19:15:26Z<p>Кузнецова Евгения Васильевна: </p>
<hr />
<div>Я - ТОЛЬЯТТИНСКИЙ УЧИТЕЛЬ! <br />
место работы:МОУ СОШ № 59 г.о.Тольятти <br />
должность: учитель русского языка и литературы <br />
КОНТАКТЫ <br />
ЭЛ.ПОЧТА: couznetsowa@mail.ru <br />
skype: schenija3</div>Кузнецова Евгения Васильевна