http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-08-25T14:27:14Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-24T09:13:12Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> <br /> весь путь которого был одним<br /> <br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> <br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> <br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории, географии, литературе, в 6 -9 классах, краеведения в 8 классе.<br /> <br /> Цель проекта <br /> <br /> – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> <br /> - расширить кругозор обучающихся;<br /> <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> <br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> <br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> <br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап.<br /> <br /> Принять участие в родительских собраниях 6-9 классах. Обозначить формы сотрудничества. Составить примерный перечень ресурсов для работы над проектом. Согласовать время и составить график работы учащихся по проекту в кабинетах ИКТ, в библиотеке. Назначить время и место для проведения консультаций. Определить сроки работы над проектом ,время и место его представления.<br /> <br /> Урок 1.Вводная презентация(например, в 8 классе на уроке краеведения &quot;Герои Ставрополя - герои Великой Отечественной войны&quot;). Опрос и тестирование.<br /> <br /> Урок 2. Анализ результатов тестирования. Определение тематики мини - проектов учащихся. Распределение по группам. Проведение консультаций: определение плана работы команд, правила оформления рабочих дневников, разработка совместно с учащимися критериев оценивания результатов работы над проектом.<br /> <br /> Основной этап.<br /> <br /> Урок 3.<br /> Самостоятельная работа: планирование, распределение ролей в команде, структурирование информации.<br /> <br /> Урок 4.<br /> Консультации по проекту, заполнение рабочего дневника(рефлексия)<br /> <br /> Урок 5.<br /> Контроль сроков выполнения проекта. &quot;Предзащита&quot;: представление результатов работы команды. Рефлексия: что удалось, что нет, почему, что нужно сделать.<br /> <br /> Заключительный этап.<br /> <br /> Урок 6.<br /> Представление проектов. Оценка. Рефлексия. Награждение.<br /> <br /> Внеклассные мероприятия:<br /> <br /> 1. Посещение на дому ветеранов войны и труда (По плану воспитательной работы классного руководителя).<br /> <br /> 2. Присмотр документального фильма из цикла &quot;Оборона Москвы. Школьники и молодёжь - фронту!&quot;<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1a1FUdmtPVkZCWXc/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1R3JoUVpDbWhxUFU/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> <br /> До начала проекта'''<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> *визитная карточка проекта ...<br /> В ходе проекта'''<br /> *график работы над проектом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> После завершения проекта&quot;'<br /> <br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> Критерии оценивания проекта (заполняется специальная таблица,в которой прописаны команды, название проекта, критерии оценивания):<br /> <br /> 1. логичность и доступность изложения материала(10 баллов)<br /> <br /> 2. красочность и иллюстративность (10 баллов)<br /> <br /> 3. информативность (10 баллов)<br /> <br /> 4. грамотность изложения материала (10 баллов)<br /> <br /> 5. &quot;изюминка&quot; (10 баллов)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> <br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> <br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> <br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> <br /> 4. Герои войны и труда.<br /> <br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> <br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> <br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> <br /> <br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Титул, положение.<br /> <br /> Основные направления деятельности.<br /> <br /> а)внутренняя политика<br /> <br /> б)внешняя политика<br /> <br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> <br /> б) в политической сфере<br /> <br /> в) в культуре.<br /> <br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Особенности эпохи:<br /> <br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> <br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> <br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> <br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Звание.<br /> <br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> <br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> <br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> <br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> <br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> <br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> <br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> <br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-24T09:06:39Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> <br /> весь путь которого был одним<br /> <br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> <br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> <br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории, географии, литературе, в 6 -9 классах, краеведения в 8 классе.<br /> <br /> Цель проекта <br /> <br /> – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> <br /> - расширить кругозор обучающихся;<br /> <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> <br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> <br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> <br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап.<br /> <br /> Принять участие в родительских собраниях 6-9 классах. Обозначить формы сотрудничества. Составить примерный перечень ресурсов для работы над проектом. Согласовать время и составить график работы учащихся по проекту в кабинетах ИКТ, в библиотеке. Назначить время и место для проведения консультаций. Определить сроки работы над проектом ,время и место его представления.<br /> <br /> Урок 1.Вводная презентация(например, в 8 классе на уроке краеведения &quot;Герои Ставрополя - герои Великой Отечественной войны&quot;). Опрос и тестирование.<br /> <br /> Урок 2. Анализ результатов тестирования. Определение тематики мини - проектов учащихся. Распределение по группам. Проведение консультаций: определение плана работы команд, правила оформления рабочих дневников, разработка совместно с учащимися критериев оценивания результатов работы над проектом.<br /> <br /> Основной этап.<br /> <br /> Урок 3.<br /> Самостоятельная работа: планирование, распределение ролей в команде, структурирование информации.<br /> <br /> Урок 4.<br /> Консультации по проекту, заполнение рабочего дневника(рефлексия)<br /> <br /> Урок 5.<br /> Контроль сроков выполнения проекта. &quot;Предзащита&quot;: представление результатов работы команды. Рефлексия: что удалось, что нет, почему, что нужно сделать.<br /> <br /> Заключительный этап.<br /> <br /> Урок 6.<br /> Представление проектов. Оценка. Рефлексия. Награждение.<br /> <br /> Внеклассные мероприятия:<br /> <br /> 1. Посещение на дому ветеранов войны и труда (По плану воспитательной работы классного руководителя).<br /> <br /> 2. Присмотр документального фильма из цикла &quot;Оборона Москвы. Школьники и молодёжь - фронту!&quot;<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1a1FUdmtPVkZCWXc/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1R3JoUVpDbWhxUFU/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> <br /> До начала проекта'''<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> *визитная карточка проекта ...<br /> В ходе проекта'''<br /> *график работы над проектом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> После завершения проекта&quot;'<br /> <br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> Критерии оценивания проекта (заполняется специальная таблица,в которой прописаны команды, название проекта, критерии оценивания):<br /> <br /> 1. логичность и доступность изложения материала(10 баллов)<br /> <br /> 2. красочность и иллюстративность (10 баллов)<br /> <br /> 3. информативность (10 баллов)<br /> <br /> 4. грамотность изложения материала (10 баллов)<br /> <br /> 5. &quot;изюминка&quot; (10 баллов)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> <br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> <br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> <br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> <br /> 4. Герои войны и труда.<br /> <br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> <br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> <br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> <br /> <br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Титул, положение.<br /> <br /> Основные направления деятельности.<br /> <br /> а)внутренняя политика<br /> <br /> б)внешняя политика<br /> <br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> <br /> б) в политической сфере<br /> <br /> в) в культуре.<br /> <br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Особенности эпохи:<br /> <br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> <br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> <br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> <br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Звание.<br /> <br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> <br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-24T09:05:03Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> <br /> весь путь которого был одним<br /> <br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> <br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> <br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории, географии, литературе, в 6 -9 классах, краеведения в 8 классе.<br /> <br /> Цель проекта <br /> <br /> – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> <br /> - расширить кругозор обучающихся;<br /> <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> <br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> <br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> <br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап.<br /> <br /> Принять участие в родительских собраниях 6-9 классах. Обозначить формы сотрудничества. Составить примерный перечень ресурсов для работы над проектом. Согласовать время и составить график работы учащихся по проекту в кабинетах ИКТ, в библиотеке. Назначить время и место для проведения консультаций. Определить сроки работы над проектом ,время и место его представления.<br /> <br /> Урок 1.Вводная презентация(например, в 8 классе на уроке краеведения &quot;Герои Ставрополя - герои Великой Отечественной войны&quot;). Опрос и тестирование.<br /> <br /> Урок 2. Анализ результатов тестирования. Определение тематики мини - проектов учащихся. Распределение по группам. Проведение консультаций: определение плана работы команд, правила оформления рабочих дневников, разработка совместно с учащимися критериев оценивания результатов работы над проектом.<br /> <br /> Основной этап.<br /> <br /> Урок 3.<br /> Самостоятельная работа: планирование, распределение ролей в команде, структурирование информации.<br /> <br /> Урок 4.<br /> Консультации по проекту, заполнение рабочего дневника(рефлексия)<br /> <br /> Урок 5.<br /> Контроль сроков выполнения проекта. &quot;Предзащита&quot;: представление результатов работы команды. Рефлексия: что удалось, что нет, почему, что нужно сделать.<br /> <br /> Заключительный этап.<br /> <br /> Урок 6.<br /> Представление проектов. Оценка. Рефлексия. Награждение.<br /> <br /> Внеклассные мероприятия:<br /> <br /> 1. Посещение на дому ветеранов войны и труда (По плану воспитательной работы классного руководителя).<br /> <br /> 2. Присмотр документального фильма из цикла &quot;Оборона Москвы. Школьники и молодёжь - фронту!&quot;<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1a1FUdmtPVkZCWXc/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1R3JoUVpDbWhxUFU/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> *визитная карточка проекта ...<br /> | В ходе проекта'''<br /> *график работы над проектом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> <br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> Критерии оценивания проекта (заполняется специальная таблица,в которой прописаны команды, название проекта, критерии оценивания):<br /> <br /> 1. логичность и доступность изложения материала(10 баллов)<br /> <br /> 2. красочность и иллюстративность (10 баллов)<br /> <br /> 3. информативность (10 баллов)<br /> <br /> 4. грамотность изложения материала (10 баллов)<br /> <br /> 5. &quot;изюминка&quot; (10 баллов)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> <br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> <br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> <br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> <br /> 4. Герои войны и труда.<br /> <br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> <br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> <br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> <br /> <br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Титул, положение.<br /> <br /> Основные направления деятельности.<br /> <br /> а)внутренняя политика<br /> <br /> б)внешняя политика<br /> <br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> <br /> б) в политической сфере<br /> <br /> в) в культуре.<br /> <br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Особенности эпохи:<br /> <br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> <br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> <br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> <br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Звание.<br /> <br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> <br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-24T08:52:23Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> <br /> весь путь которого был одним<br /> <br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> <br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> <br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории, географии, литературе, в 6 -9 классах, краеведения в 8 классе.<br /> <br /> Цель проекта <br /> <br /> – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> <br /> - расширить кругозор обучающихся;<br /> <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> <br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> <br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> <br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап.<br /> <br /> Принять участие в родительских собраниях 6-9 классах. Обозначить формы сотрудничества. Составить примерный перечень ресурсов для работы над проектом. Согласовать время и составить график работы учащихся по проекту в кабинетах ИКТ, в библиотеке. Назначить время и место для проведения консультаций. Определить сроки работы над проектом ,время и место его представления.<br /> <br /> Урок 1.Вводная презентация(например, в 8 классе на уроке краеведения &quot;Герои Ставрополя - герои Великой Отечественной войны&quot;). Опрос и тестирование.<br /> <br /> Урок 2. Анализ результатов тестирования. Определение тематики мини - проектов учащихся. Распределение по группам. Проведение консультаций: определение плана работы команд, правила оформления рабочих дневников, разработка совместно с учащимися критериев оценивания результатов работы над проектом.<br /> <br /> Основной этап.<br /> <br /> Урок 3.<br /> Самостоятельная работа: планирование, распределение ролей в команде, структурирование информации.<br /> <br /> Урок 4.<br /> Консультации по проекту, заполнение рабочего дневника(рефлексия)<br /> <br /> Урок 5.<br /> Контроль сроков выполнения проекта. &quot;Предзащита&quot;: представление результатов работы команды. Рефлексия: что удалось, что нет, почему, что нужно сделать.<br /> <br /> Заключительный этап.<br /> <br /> Урок 6.<br /> Представление проектов. Оценка. Рефлексия. Награждение.<br /> <br /> Внеклассные мероприятия:<br /> <br /> 1. Посещение на дому ветеранов войны и труда (По плану воспитательной работы классного руководителя).<br /> <br /> 2. Присмотр документального фильма из цикла &quot;Оборона Москвы. Школьники и молодёжь - фронту!&quot;<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1a1FUdmtPVkZCWXc/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1R3JoUVpDbWhxUFU/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> *визитная карточка проекта ...<br /> | В ходе проекта'''<br /> *график работы над проектом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> <br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> <br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> <br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> <br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> <br /> 4. Герои войны и труда.<br /> <br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> <br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> <br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> <br /> <br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Титул, положение.<br /> <br /> Основные направления деятельности.<br /> <br /> а)внутренняя политика<br /> <br /> б)внешняя политика<br /> <br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> <br /> б) в политической сфере<br /> <br /> в) в культуре.<br /> <br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Особенности эпохи:<br /> <br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> <br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> <br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> <br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Звание.<br /> <br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> <br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-24T08:49:46Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> <br /> весь путь которого был одним<br /> <br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> <br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> <br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории, географии, литературе, в 6 -9 классах, краеведения в 8 классе.<br /> <br /> Цель проекта <br /> <br /> – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> <br /> - расширить кругозор обучающихся;<br /> <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> <br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> <br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> <br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап.<br /> <br /> Принять участие в родительских собраниях 6-9 классах. Обозначить формы сотрудничества. Составить примерный перечень ресурсов для работы над проектом. Согласовать время и составить график работы учащихся по проекту в кабинетах ИКТ, в библиотеке. Назначить время и место для проведения консультаций. Определить сроки работы над проектом ,время и место его представления.<br /> <br /> Урок 1.Вводная презентация(например, в 8 классе на уроке краеведения &quot;Герои Ставрополя - герои Великой Отечественной войны&quot;). Опрос и тестирование.<br /> <br /> Урок 2. Анализ результатов тестирования. Определение тематики мини - проектов учащихся. Распределение по группам. Проведение консультаций: определение плана работы команд, правила оформления рабочих дневников, разработка совместно с учащимися критериев оценивания результатов работы над проектом.<br /> <br /> Основной этап.<br /> <br /> Урок 3.<br /> Самостоятельная работа: планирование, распределение ролей в команде, структурирование информации.<br /> <br /> Урок 4.<br /> Консультации по проекту, заполнение рабочего дневника(рефлексия)<br /> <br /> Урок 5.<br /> Контроль сроков выполнения проекта. &quot;Предзащита&quot;: представление результатов работы команды. Рефлексия: что удалось, что нет, почему, что нужно сделать.<br /> <br /> Заключительный этап.<br /> <br /> Урок 6.<br /> Представление проектов. Оценка. Рефлексия. Награждение.<br /> <br /> Внеклассные мероприятия:<br /> <br /> 1. Посещение на дому ветеранов войны и труда (По плану воспитательной работы классного руководителя).<br /> <br /> 2. Присмотр документального фильма из цикла &quot;Оборона Москвы. Школьники и молодёжь - фронту!&quot;<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1a1FUdmtPVkZCWXc/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1R3JoUVpDbWhxUFU/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> <br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> <br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> <br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> <br /> 4. Герои войны и труда.<br /> <br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> <br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> <br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> <br /> <br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Титул, положение.<br /> <br /> Основные направления деятельности.<br /> <br /> а)внутренняя политика<br /> <br /> б)внешняя политика<br /> <br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> <br /> б) в политической сфере<br /> <br /> в) в культуре.<br /> <br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Особенности эпохи:<br /> <br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> <br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> <br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> <br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> <br /> <br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> <br /> Время жизни.<br /> <br /> Звание.<br /> <br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> <br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-24T08:37:52Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> <br /> весь путь которого был одним<br /> <br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> <br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> <br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории, географии, литературе, в 6 -9 классах, краеведения в 8 классе.<br /> <br /> Цель проекта <br /> <br /> – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> <br /> Задачи:<br /> <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> <br /> - расширить кругозор обучающихся;<br /> <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> <br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> <br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> <br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап.<br /> <br /> Принять участие в родительских собраниях 6-9 классах. Обозначить формы сотрудничества. Составить примерный перечень ресурсов для работы над проектом. Согласовать время и составить график работы учащихся по проекту в кабинетах ИКТ, в библиотеке. Назначить время и место для проведения консультаций. Определить сроки работы над проектом ,время и место его представления.<br /> <br /> Урок 1.Вводная презентация(например, в 8 классе на уроке краеведения &quot;Герои Ставрополя - герои Великой Отечественной войны&quot;). Опрос и тестирование.<br /> <br /> Урок 2. Анализ результатов тестирования. Определение тематики мини - проектов учащихся. Распределение по группам. Проведение консультаций: определение плана работы команд, правила оформления рабочих дневников, разработка совместно с учащимися критериев оценивания результатов работы над проектом.<br /> <br /> Основной этап.<br /> <br /> Урок 3.<br /> Самостоятельная работа: планирование, распределение ролей в команде, структурирование информации.<br /> <br /> Урок 4.<br /> Консультации по проекту, заполнение рабочего дневника(рефлексия)<br /> <br /> Урок 5.<br /> Контроль сроков выполнения проекта. &quot;Предзащита&quot;: представление результатов работы команды. Рефлексия: что удалось, что нет, почему, что нужно сделать.<br /> <br /> Заключительный этап.<br /> <br /> Урок 6.<br /> Представление проектов. Оценка. Рефлексия. Награждение.<br /> <br /> Внеклассные мероприятия:<br /> <br /> 1. Посещение на дому ветеранов войны и труда (По плану воспитательной работы классного руководителя).<br /> <br /> 2. Присмотр документального фильма из цикла &quot;Оборона Москвы. Школьники и молодёжь - фронту!&quot;<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1a1FUdmtPVkZCWXc/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1R3JoUVpDbWhxUFU/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> 4. Герои войны и труда.<br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> Время жизни.<br /> Титул, положение.<br /> Основные направления деятельности.<br /> а)внутренняя политика<br /> б)внешняя политика<br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> б) в политической сфере<br /> в) в культуре.<br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> Время жизни.<br /> Особенности эпохи:<br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> Время жизни.<br /> Звание.<br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-24T08:34:31Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап.<br /> <br /> Принять участие в родительских собраниях 6-9 классах. Обозначить формы сотрудничества. Составить примерный перечень ресурсов для работы над проектом. Согласовать время и составить график работы учащихся по проекту в кабинетах ИКТ, в библиотеке. Назначить время и место для проведения консультаций. Определить сроки работы над проектом ,время и место его представления.<br /> <br /> Урок 1.Вводная презентация(например, в 8 классе на уроке краеведения &quot;Герои Ставрополя - герои Великой Отечественной войны&quot;). Опрос и тестирование.<br /> <br /> Урок 2. Анализ результатов тестирования. Определение тематики мини - проектов учащихся. Распределение по группам. Проведение консультаций: определение плана работы команд, правила оформления рабочих дневников, разработка совместно с учащимися критериев оценивания результатов работы над проектом.<br /> <br /> Основной этап.<br /> <br /> Урок 3.<br /> Самостоятельная работа: планирование, распределение ролей в команде, структурирование информации.<br /> <br /> Урок 4.<br /> Консультации по проекту, заполнение рабочего дневника(рефлексия)<br /> <br /> Урок 5.<br /> Контроль сроков выполнения проекта. &quot;Предзащита&quot;: представление результатов работы команды. Рефлексия: что удалось, что нет, почему, что нужно сделать.<br /> <br /> Заключительный этап.<br /> <br /> Урок 6.<br /> Представление проектов. Оценка. Рефлексия. Награждение.<br /> <br /> Внеклассные мероприятия:<br /> <br /> 1. Посещение на дому ветеранов войны и труда (По плану воспитательной работы классного руководителя).<br /> <br /> 2. Присмотр документального фильма из цикла &quot;Оборона Москвы. Школьники и молодёжь - фронту!&quot;<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1a1FUdmtPVkZCWXc/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1R3JoUVpDbWhxUFU/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> 4. Герои войны и труда.<br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> Время жизни.<br /> Титул, положение.<br /> Основные направления деятельности.<br /> а)внутренняя политика<br /> б)внешняя политика<br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> б) в политической сфере<br /> в) в культуре.<br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> Время жизни.<br /> Особенности эпохи:<br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> Время жизни.<br /> Звание.<br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-24T07:40:26Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1a1FUdmtPVkZCWXc/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1R3JoUVpDbWhxUFU/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> 4. Герои войны и труда.<br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> Время жизни.<br /> Титул, положение.<br /> Основные направления деятельности.<br /> а)внутренняя политика<br /> б)внешняя политика<br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> б) в политической сфере<br /> в) в культуре.<br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> Время жизни.<br /> Особенности эпохи:<br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> Время жизни.<br /> Звание.<br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-24T07:02:30Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1R3JoUVpDbWhxUFU/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> 4. Герои войны и труда.<br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> Время жизни.<br /> Титул, положение.<br /> Основные направления деятельности.<br /> а)внутренняя политика<br /> б)внешняя политика<br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> б) в политической сфере<br /> в) в культуре.<br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> Время жизни.<br /> Особенности эпохи:<br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> Время жизни.<br /> Звание.<br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-24T07:02:10Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing|буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1R3JoUVpDbWhxUFU/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> 4. Герои войны и труда.<br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> Время жизни.<br /> Титул, положение.<br /> Основные направления деятельности.<br /> а)внутренняя политика<br /> б)внешняя политика<br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> б) в политической сфере<br /> в) в культуре.<br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> Время жизни.<br /> Особенности эпохи:<br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> Время жизни.<br /> Звание.<br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-24T07:01:47Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing|буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1R3JoUVpDbWhxUFU/edit?usp=sharing|Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> 4. Герои войны и труда.<br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> Время жизни.<br /> Титул, положение.<br /> Основные направления деятельности.<br /> а)внутренняя политика<br /> б)внешняя политика<br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> б) в политической сфере<br /> в) в культуре.<br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> Время жизни.<br /> Особенности эпохи:<br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> Время жизни.<br /> Звание.<br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-24T07:00:39Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing|буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1R3JoUVpDbWhxUFU/edit?usp=sharing|Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing|Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> 4. Герои войны и труда.<br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> Время жизни.<br /> Титул, положение.<br /> Основные направления деятельности.<br /> а)внутренняя политика<br /> б)внешняя политика<br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> б) в политической сфере<br /> в) в культуре.<br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> Время жизни.<br /> Особенности эпохи:<br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> Время жизни.<br /> Звание.<br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T16:27:12Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing|буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#my-drive|]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing|Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> 4. Герои войны и труда.<br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> Время жизни.<br /> Титул, положение.<br /> Основные направления деятельности.<br /> а)внутренняя политика<br /> б)внешняя политика<br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> б) в политической сфере<br /> в) в культуре.<br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> Время жизни.<br /> Особенности эпохи:<br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> Время жизни.<br /> Звание.<br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T16:01:40Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы расказать, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing|буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing|Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> 4. Герои войны и труда.<br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> Время жизни.<br /> Титул, положение.<br /> Основные направления деятельности.<br /> а)внутренняя политика<br /> б)внешняя политика<br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> б) в политической сфере<br /> в) в культуре.<br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> Время жизни.<br /> Особенности эпохи:<br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> Время жизни.<br /> Звание.<br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T16:00:52Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.6-9 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы объяснить, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing|буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing|Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> 4. Герои войны и труда.<br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> Время жизни.<br /> Титул, положение.<br /> Основные направления деятельности.<br /> а)внутренняя политика<br /> б)внешняя политика<br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> б) в политической сфере<br /> в) в культуре.<br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> Время жизни.<br /> Особенности эпохи:<br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> Время жизни.<br /> Звание.<br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T15:59:43Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы объяснить, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing|буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing|Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> 4. Герои войны и труда.<br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> Алгоритм характеристики правителя(государственного деятеля).<br /> Время жизни.<br /> Титул, положение.<br /> Основные направления деятельности.<br /> а)внутренняя политика<br /> б)внешняя политика<br /> или:<br /> а) в социально - экономической сфере<br /> б) в политической сфере<br /> в) в культуре.<br /> Результаты деятельности: чего добился, как оценивают: позиции современников, потомков, учёных.<br /> Алгоритм характеристики деятеля науки и культуры.<br /> Время жизни.<br /> Особенности эпохи:<br /> а) научные открытия, идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве<br /> б) отражение общественных проблем в произведениях.<br /> Творческие достижения и влияние на современников.<br /> Место в российской и мировой науке и культуре.<br /> Алгоритм характеристики военачальника(героя войны).<br /> Время жизни.<br /> Звание.<br /> Военные кампании, в которых участвовал.<br /> Заслуги (результаты деятельности, содержание подвига)<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T15:43:26Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы объяснить, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing|буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing|Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> 4. Герои войны и труда.<br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> Время жизни.<br /> Характеристика основных направлений деятельности.<br /> Результаты деятельности.<br /> Значение результатов деятельности.<br /> Оценка личности современниками, коллегами в сфере деятельности личности, историками и т.д.<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T15:38:21Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы объяснить, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing|буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing|Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Темы проектов учащихся(по группам):<br /> 1. Выдающиеся полководцы России.<br /> 2. Выдающиеся учёные.<br /> 3. Выдающиеся деятели культуры и искусства.<br /> 4. Герои войны и труда.<br /> 5. Их именами названы улицы Тольятти.<br /> 6. Выдающиеся политики.<br /> 7.Герои спорта (&quot;…Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!&quot;)<br /> Памятка представления выдающейся личности.<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T15:18:38Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы объяснить, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing|буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing|Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> ЦОРы<br /> Энциклопедия для детей. История России. Москва, &quot;Аванта+&quot;, 1995 год<br /> Борисов Н.С. Русские полководцы XIII-XVI веков. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1993 год<br /> Ключевский В.О. Исторические портреты. Москва,&quot;Правда&quot;,1990 год<br /> Чекуров М.В. Загадочные экспедиции. Москва, &quot;Наука&quot;,1991 год<br /> Антология &quot;Русские поэты&quot;, Москва, &quot;Детская литература&quot;,1965 год<br /> Серия книг &quot;Люди науки&quot;. Москва, &quot;Просвещение&quot;, 1983 год<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T15:09:51Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы объяснить, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing|буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing|Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |До начала проекта'''<br /> | В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта&quot;'<br /> |-<br /> |<br /> *беседа ...<br /> *написание эссе...<br /> *входная анкета для родителей<br /> <br /> *визитная карточка проекта ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *график работы над пректом ...<br /> *рабочий дневник проекта ...<br /> *встречи - консультации <br /> *промежуточный анализ<br /> *рефлексия <br /> |<br /> *представление проекта<br /> *обсуждение<br /> *оценка<br /> *рефлексия<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T14:55:32Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы объяснить, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing|буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing|Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T14:45:31Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы объяснить, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1X0g5MnpmX1hWaEE/edit?usp=sharing|буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing|Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T14:42:41Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы объяснить, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxlEz--PWaB1RnpJTnZNSXBXb2c/edit?usp=sharing|Презентация школьников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T14:16:38Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы объяснить, в честь кого названы улицы нашего города? ''<br /> ##''Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?&quot;<br /> ##''Если бы вам представилась возможность, дать название новой улице - в честь кого бы вы её назвали? Почему?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T14:14:28Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно - нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем как связаны и чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны 1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''В чём вы видите проявление патриотизма в мирное время?''<br /> ##''Знаете ли вы какие трудности испытывали русские путешественники, отправляясь в экспедиции? Какие книги, фильмы, картины вы знаете, посвящённые первопроходцам?''<br /> ##''Знаете ли вы как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть заветной цели и совершить великие открытия? Можете ли вы назвать всемирно известных российских учёных - лауреатов Нобелевской премии? Какие открытия ими были сделаны? Какое значение имели эти открытия?&quot;<br /> ##''&quot;Я памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастёт народная тропа...&quot;.Кто написал эти строки? Можно ли назвать этого поэта патриотом? Почему? Каких писателей и поэтов, современников автора строк, - в произведениях которых поднимается тема патриотизма, вы ещё знаете? Можете назвать(продекламировать) их произведения? &quot;''<br /> #''Как улицы нашего города получают свои названия?''<br /> ##''Можете ли вы объяснить, в честь кого названы улицы нашего города? Каковы заслуги этих людей перед городом? Перед страной?''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-12-23T13:04:02Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> …Едва ли найдёшь в истории народ,<br /> весь путь которого был одним<br /> не прекращающимся во времени подвигом…<br /> В педагогической деятельности необходимы нестандартное мышление и продуктивный творческий поиск. Практика учебных проектов, коллективной деятельности – вот то, что поможет мотивировать учащихся, развить их интеллект, коммуникативные навыки. <br /> В ходе работы учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся личностей российской истории, с тем, какие беспримерные подвиги совершал наш народ, защищая Отечество, в каких экстремальных условиях совершались научные экспедиции, как трудно было учёным проводить исследования, чтобы достигнуть великой цели и сделать великие открытия.<br /> Учебный проект «Патриоты России» предполагает изучение жизни и деятельности великих соотечественников, навсегда вписавших свои имена в летопись славы нашей Родины на уроках обществознания и истории в 6 -9 классах. <br /> Цель проекта – воспитание молодёжи в духе патриотизма, беззаветного служения своей стране, своему народу.<br /> Задачи: <br /> - вызвать интерес к истории своей Родины;<br /> - расширить кругозор обучающихся; <br /> - показать роль и значение личности в истории;<br /> - развивать навыки отбора и систематизации информации;<br /> - способствовать формированию коммуникативных компетентностей;<br /> - сформировать умения демонстрировать результаты своей деятельности, применяя различные способы и методы.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> *'''Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно -нравственная ценность российского общества?''' <br /> **Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> **Кого можно назвать патриотом? <br /> **Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> <br /> *'''Что такое патриотизм?''' <br /> **Как слово переводится с латинского? <br /> **Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-02-04T12:29:55Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> Нужны ли современной России патриоты?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> <br /> Можно ли утверждать,что патриотизм - это непреходящая духовно -нравственная ценность российского общества? <br /> <br /> #''Учебный вопрос:''<br /> <br /> Что значат слова &quot;Patria o more!&quot;? Какова история этого лозунга? <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> Кого можно назвать патриотом? Какими личностными качествами обладают патриоты?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> Что такое патриотизм? Как слово переводится с латинского? Какие слова из русского языка мы можем подобрать к этому слову в качестве синонимов?<br /> Объясните, чем различаются понятия &quot;патриот&quot; и &quot;гражданин&quot;?<br /> Когда, при каких условиях, как люди проявляют патриотические чувства?<br /> Какие события способствуют росту патриотизма? Почему?<br /> Сравните российское общество после Семилетней войны и Отечественной войны1812 года с позиций патриотизма? Почему так разнится отношение к событиям и победам? <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-02-04T12:11:31Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, обществознание, ИКТ, литература, ИЗО, МХК, русский язык.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-02-04T12:10:21Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Патриоты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-02-04T12:09:59Z

<p>Куропаткина Татьяна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B 2013-02-04T12:08:58Z

<p>Куропаткина Татьяна: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2013-01-30T12:17:54Z

<p>Куропаткина Татьяна: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти <br /> <br /> '''Ф.И.О'''.: Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 94<br /> <br /> '''Должность:''' Учитель истории и обществознания<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' tatyana-kuropatkina@mail.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' научно - исследовательская деятельность учащихся,участие в конкурсах профмастерства различного уровня<br /> <br /> '''Хобби:''' чтение<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/январь-февраль 2013/группа 6]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2013-01-30T12:17:15Z

<p>Куропаткина Татьяна: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти <br /> <br /> '''Ф.И.О'''.: Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 94<br /> <br /> '''Должность:''' Учитель истории и обществознания<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' tatyana-kuropatkina@mail.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' научно - исследовательская деятельность учащихся,участие в конкурсах профмастерства различного уровня<br /> <br /> '''Хобби:''' чтение<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/январь-февраль 2013/группа 6]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2013-01-30T12:16:13Z

<p>Куропаткина Татьяна: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти <br /> <br /> '''Ф.И.О'''.: Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 94<br /> <br /> '''Должность:''' Учитель истории и обществознания<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' tatyana-kuropatkina@mail.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' научно - исследовательская деятельность учащихся,участие в конкурсах профмастерства различного уровня<br /> <br /> '''Хобби:''' чтение<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> [[Курс Intel Обучение для будущего/январь-февраль 2013/группа 6]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2013-01-30T11:58:21Z

<p>Куропаткина Татьяна: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти <br /> <br /> '''Ф.И.О'''.: Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 94<br /> <br /> '''Должность:''' Учитель истории и обществознания<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' tatyana-kuropatkina@mail.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' научно - исследовательская деятельность учащихся,участие в конкурсах профмастерства различного уровня<br /> <br /> '''Хобби:''' чтение<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Куропаткина Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2013-01-30T11:57:32Z

<p>Куропаткина Татьяна: Новая страница: «'''Город:'''Тольятти '''Ф.И.О'''.: Куропаткина Татьяна Витальевна '''Место работы:''' МБУ СОШ № …»</p> <hr /> <div>'''Город:'''Тольятти <br /> <br /> '''Ф.И.О'''.: Куропаткина Татьяна Витальевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 94<br /> <br /> '''Должность:''' Учитель истории и обществознания<br /> <br /> '''Образование:''' Высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' tatyana-kuropatkina@mail.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' научно -исследовательская деятельность учащихся,участие в конкурсах профмастерства различного уровня<br /> <br /> '''Хобби:''' чтение<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Куропаткина Татьяна