http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-08-15T19:53:16Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-21T10:51:32Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Витизная карточка */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Учебный проект по истории '''&quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;''' рассчитан для учащихся '''10 класса''' (профильное обучение). <br /> <br /> По плану на изучение данной темы отводится '''12 часов''', '''6''' из которых - проектная деятельность обучающихся.<br /> * 1 урок - подготовительный этап (обучающие формулируют цели и задачи, выдвигают гипотезу, выявляют методы исследования).<br /> * 2-3 урок - поисковый этап (учениками изучается научная, публицистическая и историческая литература).<br /> * 4-5 урок - аналитический этап в виде семинарского занятия (обучающимися отбирается, синтезируется, анализируется информация, формулируются выводы).<br /> * 6 урок - презентационный этап с включением рефлексии.<br /> <br /> Проект охватывает два учебных раздела в предметной области история - &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot; и &quot;Объединение русских земель вокруг Москвы&quot;.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта:'''<br /> <br /> '''Личностные результаты:'''<br /> <br /> 1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;<br /> 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества; <br /> 3)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> 4)навыки сотрудничества со сверстниками в проектной деятельности.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты:'''<br /> <br /> 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; <br /> 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;<br /> 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> 5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;<br /> 6) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; <br /> 7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. <br /> <br /> '''Предметные результаты:'''<br /> <br /> 1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;<br /> 2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;<br /> 3) владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;<br /> 4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.<br /> <br /> <br /> ==Визитная карточка==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/194456/Визитка_чеки_КучкоЕА Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Какие были предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв.?<br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Какие (перечислите не менее трех) победы одержали московские князья над монголо-татарами?<br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этап подготовительный.'''<br /> <br /> 1. Определение учебной и творческой тем проекта. <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> • план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> • список информационных источников и литературы<br /> • памятки по тематике исследования<br /> • вводная презентация проекта<br /> • дидактический материал <br /> • критерии для оценки работ учащихся<br /> • список необходимого оборудования: принтер, компьютер, сканер. <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> 6. Вводная презентация.<br /> 7. Деление учащихся на исследовательские группы.<br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> • обсуждение проблемного вопроса группы<br /> • выдвижение гипотез решения проблемы<br /> • распределение ролей в группах<br /> • составление плана работы группы<br /> • поиск информации <br /> • исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> 1 группа – обществоведы – оформление презентации<br /> 2 группа – историографы – оформление буклета<br /> 3 группа – историки – оформление материалов в блоге<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> • самооценивание<br /> • внутригрупповая оценка учеников <br /> • взаимооценка работ другими группами<br /> • экспертная оценка учителем<br /> 3. Подведение итогов работы над проектом: рефлексия учащихся<br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/194467/Вводная_презентация_учителя_к_проекту Вводная презентация учителя к проекту]<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [http://LearningApps.org/display?v=po9azbgd5 Игра &quot;Найди пару&quot;]<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> '''Печатные источники:'''<br /> <br /> 1) Брант М.Ю Россия и мир. М.: Владос.1995<br /> <br /> 2) Вернадский Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4.<br /> <br /> 3) Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов. М.: Дрофа. 2000. <br /> <br /> 4) Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс. 2011.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы:''' <br /> <br /> 1) [http://www.pravmir.ru/aleksandr-nevskij-myslitel-filosof-strateg-svyatoj-2/ Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой]<br /> <br /> 2) [http://gsumrak.ucoz.ru/ &quot;Житие&quot; Александра Невского] <br /> <br /> 3) [http://voprosik.net/ Князья предатели в монгольское нашествие] <br /> <br /> 4) [http://www.patriarchia.ru/ Святые благоверные Руси]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-21T10:45:50Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Вводная презентация учителя */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Учебный проект по истории '''&quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;''' рассчитан для учащихся '''10 класса''' (профильное обучение). <br /> <br /> По плану на изучение данной темы отводится '''12 часов''', '''6''' из которых - проектная деятельность обучающихся.<br /> * 1 урок - подготовительный этап (обучающие формулируют цели и задачи, выдвигают гипотезу, выявляют методы исследования).<br /> * 2-3 урок - поисковый этап (учениками изучается научная, публицистическая и историческая литература).<br /> * 4-5 урок - аналитический этап в виде семинарского занятия (обучающимися отбирается, синтезируется, анализируется информация, формулируются выводы).<br /> * 6 урок - презентационный этап с включением рефлексии.<br /> <br /> Проект охватывает два учебных раздела в предметной области история - &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot; и &quot;Объединение русских земель вокруг Москвы&quot;.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта:'''<br /> <br /> '''Личностные результаты:'''<br /> <br /> 1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;<br /> 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества; <br /> 3)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> 4)навыки сотрудничества со сверстниками в проектной деятельности.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты:'''<br /> <br /> 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; <br /> 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;<br /> 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> 5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;<br /> 6) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; <br /> 7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. <br /> <br /> '''Предметные результаты:'''<br /> <br /> 1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;<br /> 2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;<br /> 3) владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;<br /> 4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.<br /> <br /> <br /> ==Витизная карточка==<br /> [http://www.docme.ru/doc/194456/Визитка_чеки_КучкоЕА Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Какие были предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв.?<br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Какие (перечислите не менее трех) победы одержали московские князья над монголо-татарами?<br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этап подготовительный.'''<br /> <br /> 1. Определение учебной и творческой тем проекта. <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> • план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> • список информационных источников и литературы<br /> • памятки по тематике исследования<br /> • вводная презентация проекта<br /> • дидактический материал <br /> • критерии для оценки работ учащихся<br /> • список необходимого оборудования: принтер, компьютер, сканер. <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> 6. Вводная презентация.<br /> 7. Деление учащихся на исследовательские группы.<br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> • обсуждение проблемного вопроса группы<br /> • выдвижение гипотез решения проблемы<br /> • распределение ролей в группах<br /> • составление плана работы группы<br /> • поиск информации <br /> • исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> 1 группа – обществоведы – оформление презентации<br /> 2 группа – историографы – оформление буклета<br /> 3 группа – историки – оформление материалов в блоге<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> • самооценивание<br /> • внутригрупповая оценка учеников <br /> • взаимооценка работ другими группами<br /> • экспертная оценка учителем<br /> 3. Подведение итогов работы над проектом: рефлексия учащихся<br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/194467/Вводная_презентация_учителя_к_проекту Вводная презентация учителя к проекту]<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [http://LearningApps.org/display?v=po9azbgd5 Игра &quot;Найди пару&quot;]<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> '''Печатные источники:'''<br /> <br /> 1) Брант М.Ю Россия и мир. М.: Владос.1995<br /> <br /> 2) Вернадский Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4.<br /> <br /> 3) Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов. М.: Дрофа. 2000. <br /> <br /> 4) Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс. 2011.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы:''' <br /> <br /> 1) [http://www.pravmir.ru/aleksandr-nevskij-myslitel-filosof-strateg-svyatoj-2/ Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой]<br /> <br /> 2) [http://gsumrak.ucoz.ru/ &quot;Житие&quot; Александра Невского] <br /> <br /> 3) [http://voprosik.net/ Князья предатели в монгольское нашествие] <br /> <br /> 4) [http://www.patriarchia.ru/ Святые благоверные Руси]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-21T10:42:29Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Учебный проект по истории '''&quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;''' рассчитан для учащихся '''10 класса''' (профильное обучение). <br /> <br /> По плану на изучение данной темы отводится '''12 часов''', '''6''' из которых - проектная деятельность обучающихся.<br /> * 1 урок - подготовительный этап (обучающие формулируют цели и задачи, выдвигают гипотезу, выявляют методы исследования).<br /> * 2-3 урок - поисковый этап (учениками изучается научная, публицистическая и историческая литература).<br /> * 4-5 урок - аналитический этап в виде семинарского занятия (обучающимися отбирается, синтезируется, анализируется информация, формулируются выводы).<br /> * 6 урок - презентационный этап с включением рефлексии.<br /> <br /> Проект охватывает два учебных раздела в предметной области история - &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot; и &quot;Объединение русских земель вокруг Москвы&quot;.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта:'''<br /> <br /> '''Личностные результаты:'''<br /> <br /> 1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;<br /> 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества; <br /> 3)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> 4)навыки сотрудничества со сверстниками в проектной деятельности.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты:'''<br /> <br /> 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; <br /> 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;<br /> 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> 5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;<br /> 6) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; <br /> 7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. <br /> <br /> '''Предметные результаты:'''<br /> <br /> 1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;<br /> 2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;<br /> 3) владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;<br /> 4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.<br /> <br /> <br /> ==Витизная карточка==<br /> [http://www.docme.ru/doc/194456/Визитка_чеки_КучкоЕА Визитная карточка проекта]<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Какие были предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв.?<br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Какие (перечислите не менее трех) победы одержали московские князья над монголо-татарами?<br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этап подготовительный.'''<br /> <br /> 1. Определение учебной и творческой тем проекта. <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> • план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> • список информационных источников и литературы<br /> • памятки по тематике исследования<br /> • вводная презентация проекта<br /> • дидактический материал <br /> • критерии для оценки работ учащихся<br /> • список необходимого оборудования: принтер, компьютер, сканер. <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> 6. Вводная презентация.<br /> 7. Деление учащихся на исследовательские группы.<br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> • обсуждение проблемного вопроса группы<br /> • выдвижение гипотез решения проблемы<br /> • распределение ролей в группах<br /> • составление плана работы группы<br /> • поиск информации <br /> • исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> 1 группа – обществоведы – оформление презентации<br /> 2 группа – историографы – оформление буклета<br /> 3 группа – историки – оформление материалов в блоге<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> • самооценивание<br /> • внутригрупповая оценка учеников <br /> • взаимооценка работ другими группами<br /> • экспертная оценка учителем<br /> 3. Подведение итогов работы над проектом: рефлексия учащихся<br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [http://LearningApps.org/display?v=po9azbgd5 Игра &quot;Найди пару&quot;]<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> '''Печатные источники:'''<br /> <br /> 1) Брант М.Ю Россия и мир. М.: Владос.1995<br /> <br /> 2) Вернадский Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4.<br /> <br /> 3) Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов. М.: Дрофа. 2000. <br /> <br /> 4) Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс. 2011.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы:''' <br /> <br /> 1) [http://www.pravmir.ru/aleksandr-nevskij-myslitel-filosof-strateg-svyatoj-2/ Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой]<br /> <br /> 2) [http://gsumrak.ucoz.ru/ &quot;Житие&quot; Александра Невского] <br /> <br /> 3) [http://voprosik.net/ Князья предатели в монгольское нашествие] <br /> <br /> 4) [http://www.patriarchia.ru/ Святые благоверные Руси]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-20T12:45:13Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Учебный проект по истории '''&quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;''' рассчитан для учащихся '''10 класса''' (профильное обучение). <br /> <br /> По плану на изучение данной темы отводится '''12 часов''', '''6''' из которых - проектная деятельность обучающихся.<br /> * 1 урок - подготовительный этап (обучающие формулируют цели и задачи, выдвигают гипотезу, выявляют методы исследования).<br /> * 2-3 урок - поисковый этап (учениками изучается научная, публицистическая и историческая литература).<br /> * 4-5 урок - аналитический этап в виде семинарского занятия (обучающимися отбирается, синтезируется, анализируется информация, формулируются выводы).<br /> * 6 урок - презентационный этап с включением рефлексии.<br /> <br /> Проект охватывает два учебных раздела в предметной области история - &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot; и &quot;Объединение русских земель вокруг Москвы&quot;.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта:'''<br /> <br /> '''Личностные результаты:'''<br /> <br /> 1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;<br /> 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества; <br /> 3)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> 4)навыки сотрудничества со сверстниками в проектной деятельности.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты:'''<br /> <br /> 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; <br /> 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;<br /> 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> 5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;<br /> 6) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; <br /> 7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. <br /> <br /> '''Предметные результаты:'''<br /> <br /> 1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;<br /> 2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;<br /> 3) владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;<br /> 4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Какие были предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв.?<br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Какие (перечислите не менее трех) победы одержали московские князья над монголо-татарами?<br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этап подготовительный.'''<br /> <br /> 1. Определение учебной и творческой тем проекта. <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> • план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> • список информационных источников и литературы<br /> • памятки по тематике исследования<br /> • вводная презентация проекта<br /> • дидактический материал <br /> • критерии для оценки работ учащихся<br /> • список необходимого оборудования: принтер, компьютер, сканер. <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> 6. Вводная презентация.<br /> 7. Деление учащихся на исследовательские группы.<br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> • обсуждение проблемного вопроса группы<br /> • выдвижение гипотез решения проблемы<br /> • распределение ролей в группах<br /> • составление плана работы группы<br /> • поиск информации <br /> • исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> 1 группа – обществоведы – оформление презентации<br /> 2 группа – историографы – оформление буклета<br /> 3 группа – историки – оформление материалов в блоге<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> • самооценивание<br /> • внутригрупповая оценка учеников <br /> • взаимооценка работ другими группами<br /> • экспертная оценка учителем<br /> 3. Подведение итогов работы над проектом: рефлексия учащихся<br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [http://LearningApps.org/display?v=po9azbgd5 Игра &quot;Найди пару&quot;]<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> '''Печатные источники:'''<br /> <br /> 1) Брант М.Ю Россия и мир. М.: Владос.1995<br /> <br /> 2) Вернадский Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4.<br /> <br /> 3) Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов. М.: Дрофа. 2000. <br /> <br /> 4) Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс. 2011.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы:''' <br /> <br /> 1) [http://www.pravmir.ru/aleksandr-nevskij-myslitel-filosof-strateg-svyatoj-2/ Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой]<br /> <br /> 2) [http://gsumrak.ucoz.ru/ &quot;Житие&quot; Александра Невского] <br /> <br /> 3) [http://voprosik.net/ Князья предатели в монгольское нашествие] <br /> <br /> 4) [http://www.patriarchia.ru/ Святые благоверные Руси]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-17T12:25:27Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Учебный проект по истории '''&quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;''' рассчитан для учащихся '''10 класса''' (профильное обучение). <br /> <br /> По плану на изучение данной темы отводится '''12 часов''', '''6''' из которых - проектная деятельность обучающихся.<br /> * 1 урок - подготовительный этап (обучающие формулируют цели и задачи, выдвигают гипотезу, выявляют методы исследования).<br /> * 2-3 урок - поисковый этап (учениками изучается научная, публицистическая и историческая литература).<br /> * 4-5 урок - аналитический этап в виде семинарского занятия (обучающимися отбирается, синтезируется, анализируется информация, формулируются выводы).<br /> * 6 урок - презентационный этап с включением рефлексии.<br /> <br /> Проект охватывает два учебных раздела в предметной области история - &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot; и &quot;Объединение русских земель вокруг Москвы&quot;.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта:'''<br /> <br /> '''Личностные результаты:'''<br /> <br /> 1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;<br /> 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества; <br /> 3)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> 4)навыки сотрудничества со сверстниками в проектной деятельности.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты:'''<br /> <br /> 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; <br /> 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;<br /> 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> 5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;<br /> 6) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; <br /> 7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. <br /> <br /> '''Предметные результаты:'''<br /> <br /> 1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;<br /> 2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;<br /> 3) владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;<br /> 4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. <br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этап подготовительный.'''<br /> <br /> 1. Определение учебной и творческой тем проекта. <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> • план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> • список информационных источников и литературы<br /> • памятки по тематике исследования<br /> • вводная презентация проекта<br /> • дидактический материал <br /> • критерии для оценки работ учащихся<br /> • список необходимого оборудования: принтер, компьютер, сканер. <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> 6. Вводная презентация.<br /> 7. Деление учащихся на исследовательские группы.<br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> • обсуждение проблемного вопроса группы<br /> • выдвижение гипотез решения проблемы<br /> • распределение ролей в группах<br /> • составление плана работы группы<br /> • поиск информации <br /> • исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> 1 группа – обществоведы – оформление презентации<br /> 2 группа – историографы – оформление буклета<br /> 3 группа – историки – оформление материалов в блоге<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> • самооценивание<br /> • внутригрупповая оценка учеников <br /> • взаимооценка работ другими группами<br /> • экспертная оценка учителем<br /> 3. Подведение итогов работы над проектом: рефлексия учащихся<br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> [http://LearningApps.org/display?v=po9azbgd5 Игра &quot;Найди пару&quot;]<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> '''Печатные источники:'''<br /> <br /> 1) Брант М.Ю Россия и мир. М.: Владос.1995<br /> <br /> 2) Вернадский Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4.<br /> <br /> 3) Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов. М.: Дрофа. 2000. <br /> <br /> 4) Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс. 2011.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы:''' <br /> <br /> 1) [http://www.pravmir.ru/aleksandr-nevskij-myslitel-filosof-strateg-svyatoj-2/ Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой]<br /> <br /> 2) [http://gsumrak.ucoz.ru/ &quot;Житие&quot; Александра Невского] <br /> <br /> 3) [http://voprosik.net/ Князья предатели в монгольское нашествие] <br /> <br /> 4) [http://www.patriarchia.ru/ Святые благоверные Руси]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-16T17:45:30Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Источники */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Учебный проект по истории '''&quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;''' рассчитан для учащихся '''10 класса''' (профильное обучение). <br /> <br /> По плану на изучение данной темы отводится '''12 часов''', '''6''' из которых - проектная деятельность обучающихся.<br /> * 1 урок - подготовительный этап (обучающие формулируют цели и задачи, выдвигают гипотезу, выявляют методы исследования).<br /> * 2-3 урок - поисковый этап (учениками изучается научная, публицистическая и историческая литература).<br /> * 4-5 урок - аналитический этап в виде семинарского занятия (обучающимися отбирается, синтезируется, анализируется информация, формулируются выводы).<br /> * 6 урок - презентационный этап с включением рефлексии.<br /> <br /> Проект охватывает два учебных раздела в предметной области история - &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot; и &quot;Объединение русских земель вокруг Москвы&quot;.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта:'''<br /> <br /> '''Личностные результаты:'''<br /> <br /> 1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;<br /> 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества; <br /> 3)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> 4)навыки сотрудничества со сверстниками в проектной деятельности.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты:'''<br /> <br /> 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; <br /> 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;<br /> 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> 5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;<br /> 6) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; <br /> 7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. <br /> <br /> '''Предметные результаты:'''<br /> <br /> 1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;<br /> 2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;<br /> 3) владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;<br /> 4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. <br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этап подготовительный.'''<br /> <br /> 1. Определение учебной и творческой тем проекта. <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> • план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> • список информационных источников и литературы<br /> • памятки по тематике исследования<br /> • вводная презентация проекта<br /> • дидактический материал <br /> • критерии для оценки работ учащихся<br /> • список необходимого оборудования: принтер, компьютер, сканер. <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> 6. Вводная презентация.<br /> 7. Деление учащихся на исследовательские группы.<br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> • обсуждение проблемного вопроса группы<br /> • выдвижение гипотез решения проблемы<br /> • распределение ролей в группах<br /> • составление плана работы группы<br /> • поиск информации <br /> • исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> 1 группа – обществоведы – оформление презентации<br /> 2 группа – историографы – оформление буклета<br /> 3 группа – историки – оформление материалов в блоге<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> • самооценивание<br /> • внутригрупповая оценка учеников <br /> • взаимооценка работ другими группами<br /> • экспертная оценка учителем<br /> 3. Подведение итогов работы над проектом: рефлексия учащихся<br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> '''Печатные источники:'''<br /> <br /> 1) Брант М.Ю Россия и мир. М.: Владос.1995<br /> <br /> 2) Вернадский Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4.<br /> <br /> 3) Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов. М.: Дрофа. 2000. <br /> <br /> 4) Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс. 2011.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы:''' <br /> <br /> 1) [http://www.pravmir.ru/aleksandr-nevskij-myslitel-filosof-strateg-svyatoj-2/ Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой]<br /> <br /> 2) [http://gsumrak.ucoz.ru/ &quot;Житие&quot; Александра Невского] <br /> <br /> 3) [http://voprosik.net/ Князья предатели в монгольское нашествие] <br /> <br /> 4) [http://www.patriarchia.ru/ Святые благоверные Руси]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-16T17:44:26Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Источники */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Учебный проект по истории '''&quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;''' рассчитан для учащихся '''10 класса''' (профильное обучение). <br /> <br /> По плану на изучение данной темы отводится '''12 часов''', '''6''' из которых - проектная деятельность обучающихся.<br /> * 1 урок - подготовительный этап (обучающие формулируют цели и задачи, выдвигают гипотезу, выявляют методы исследования).<br /> * 2-3 урок - поисковый этап (учениками изучается научная, публицистическая и историческая литература).<br /> * 4-5 урок - аналитический этап в виде семинарского занятия (обучающимися отбирается, синтезируется, анализируется информация, формулируются выводы).<br /> * 6 урок - презентационный этап с включением рефлексии.<br /> <br /> Проект охватывает два учебных раздела в предметной области история - &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot; и &quot;Объединение русских земель вокруг Москвы&quot;.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта:'''<br /> <br /> '''Личностные результаты:'''<br /> <br /> 1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;<br /> 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества; <br /> 3)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> 4)навыки сотрудничества со сверстниками в проектной деятельности.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты:'''<br /> <br /> 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; <br /> 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;<br /> 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> 5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;<br /> 6) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; <br /> 7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. <br /> <br /> '''Предметные результаты:'''<br /> <br /> 1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;<br /> 2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;<br /> 3) владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;<br /> 4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. <br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этап подготовительный.'''<br /> <br /> 1. Определение учебной и творческой тем проекта. <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> • план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> • список информационных источников и литературы<br /> • памятки по тематике исследования<br /> • вводная презентация проекта<br /> • дидактический материал <br /> • критерии для оценки работ учащихся<br /> • список необходимого оборудования: принтер, компьютер, сканер. <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> 6. Вводная презентация.<br /> 7. Деление учащихся на исследовательские группы.<br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> • обсуждение проблемного вопроса группы<br /> • выдвижение гипотез решения проблемы<br /> • распределение ролей в группах<br /> • составление плана работы группы<br /> • поиск информации <br /> • исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> 1 группа – обществоведы – оформление презентации<br /> 2 группа – историографы – оформление буклета<br /> 3 группа – историки – оформление материалов в блоге<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> • самооценивание<br /> • внутригрупповая оценка учеников <br /> • взаимооценка работ другими группами<br /> • экспертная оценка учителем<br /> 3. Подведение итогов работы над проектом: рефлексия учащихся<br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> Печатные источники:<br /> 1) Брант М.Ю Россия и мир. М.: Владос.1995 <br /> 2) Вернадский Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4. <br /> 3) Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов. М.: Дрофа. 2000. <br /> 4) Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс. 2011. <br /> Интернет – ресурсы: <br /> 1) [http://www.pravmir.ru/aleksandr-nevskij-myslitel-filosof-strateg-svyatoj-2/ Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой] <br /> 2) [http://gsumrak.ucoz.ru/ &quot;Житие&quot; Александра Невского] <br /> 3) [http://voprosik.net/ Князья предатели в монгольское нашествие] <br /> 4) [http://www.patriarchia.ru/ Святые благоверные Руси]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-16T17:33:30Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Учебный проект по истории '''&quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;''' рассчитан для учащихся '''10 класса''' (профильное обучение). <br /> <br /> По плану на изучение данной темы отводится '''12 часов''', '''6''' из которых - проектная деятельность обучающихся.<br /> * 1 урок - подготовительный этап (обучающие формулируют цели и задачи, выдвигают гипотезу, выявляют методы исследования).<br /> * 2-3 урок - поисковый этап (учениками изучается научная, публицистическая и историческая литература).<br /> * 4-5 урок - аналитический этап в виде семинарского занятия (обучающимися отбирается, синтезируется, анализируется информация, формулируются выводы).<br /> * 6 урок - презентационный этап с включением рефлексии.<br /> <br /> Проект охватывает два учебных раздела в предметной области история - &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot; и &quot;Объединение русских земель вокруг Москвы&quot;.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта:'''<br /> <br /> '''Личностные результаты:'''<br /> <br /> 1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;<br /> 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества; <br /> 3)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> 4)навыки сотрудничества со сверстниками в проектной деятельности.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты:'''<br /> <br /> 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; <br /> 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;<br /> 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> 5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;<br /> 6) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; <br /> 7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. <br /> <br /> '''Предметные результаты:'''<br /> <br /> 1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;<br /> 2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;<br /> 3) владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;<br /> 4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. <br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> '''Этап подготовительный.'''<br /> <br /> 1. Определение учебной и творческой тем проекта. <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> • план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> • список информационных источников и литературы<br /> • памятки по тематике исследования<br /> • вводная презентация проекта<br /> • дидактический материал <br /> • критерии для оценки работ учащихся<br /> • список необходимого оборудования: принтер, компьютер, сканер. <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> 6. Вводная презентация.<br /> 7. Деление учащихся на исследовательские группы.<br /> <br /> '''Этап основной.'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> • обсуждение проблемного вопроса группы<br /> • выдвижение гипотез решения проблемы<br /> • распределение ролей в группах<br /> • составление плана работы группы<br /> • поиск информации <br /> • исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> 1 группа – обществоведы – оформление презентации<br /> 2 группа – историографы – оформление буклета<br /> 3 группа – историки – оформление материалов в блоге<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> • самооценивание<br /> • внутригрупповая оценка учеников <br /> • взаимооценка работ другими группами<br /> • экспертная оценка учителем<br /> 3. Подведение итогов работы над проектом: рефлексия учащихся<br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-16T16:24:49Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * поиск информации;<br /> * изучение литературы по исследовательским вопросам: сортировка, анализ и оценка полученной информации;<br /> * оформление результатов работы.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''На 1 уроке''' нами был проведен подготовительный этап. По итогам мы распределились на четыре мини-группы по 2 человека, за которыми закрепили учебные вопросы:<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским?<br /> <br /> '''На 2-3 уроках''' нами была изучена научная, публицистическая и историческая литература.<br /> <br /> '''На 4-5 уроках''' в рамках семинарского занятия мы сформулировали выводы, которые опровергли нашу гипотезу: &quot;Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти&quot;. Кроме того, нами были выявлены новые исторические подробности из жизни других русских князей эпохи I половины XIII века, например Даниила Галицкого, Михаила Черниговского, Андрея Ярославича, жизнь и деятельность которых была различной, но хорошо сопоставимой с политикой российских императоров и лидеров советского государства. Группой было принято решение - оформить результат своей работы в виде публикации в программе Microsoft Office Publisher, что послужило бы наглядным материалом для дальнейшего проекта и написания на ЕГЭ задания типа С6.<br /> <br /> '''На 6 уроке''' группа занималась оформлением буклета.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Оформлен буклет '''&quot;Исторический портрет русских князей I половины XIII века: две стороны одной борьбы&quot;.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Александр Невский прославился более как политик и дипломат, однако периодически выступал и как военачальник. За всю свою жизнь князь Александр не проиграл ни одного сражения. Невская битва (1240), Ледовое побоище (1242), а также известен еще один, более поздний поход Александра против шведов — в 1256 году. <br /> * Победы русского войска под предводительством Александра Невского, предотвратили потерю берегов Финского залива и полную экономическую блокаду Руси, не дали прервать торговый обмен с другими странами и тем самым облегчила дальнейшую борьбу русского народа за независимость, за свержение татаро-монгольского ига. Его победы позволили в условиях одновременной экспансии с Востока и Запада побороть более мощного противника - крестоносцев, так как их цель могла лишить Русь государственности и &quot;христианской души&quot;. Александр Невский показал своим примером политику уступок Золотой Орде, которая в конечном счете привела Русь к объединению и свержению ига.<br /> * А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью. Это позволило ему сохранить земли от разорения ханом, сохранить христианские традиции и мораль, национальную независимость. В отличии от своего брата Андрея Ярославича и князя Даниила Галицкого.<br /> * При изучении жизни и деятельности Невского мы столкнулись с вопросом - почему Александра Ярославича причислили к лику святых? Особого духовного подвига он не совершил, кроме того он проливал кровь русскую в угоду Золотой Орде, тогда как напротив Михаил Черниговский был замучен ордынцами только за то, что он не принял &quot;омовение язычеством&quot;, а значит пострадал за христианскую веру. Полемика привела к выводу - подвиг Михаила ежеминутный, подвиг Александра - вековой, т.к. потомки Невского, во многом благодаря его политике, образовали Московское государство, а значит и Русь.<br /> * &quot;Худой мир&quot; А. Невского с Золотой Ордой выражавшийся в политике умиротворения агрессора, гораздо лучше варианта &quot;доброй ссоры&quot;.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Брант М.Ю Россия и мир. М.: Владос.1995 <br /> * Вернадский Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4. <br /> * Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов. М.: Дрофа. 2000.<br /> * Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс. 2011.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.pravmir.ru/aleksandr-nevskij-myslitel-filosof-strateg-svyatoj-2/ Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой]<br /> * [http://gsumrak.ucoz.ru/ &quot;Житие&quot; Александра Невского]<br /> * [http://voprosik.net/ Князья предатели в монгольское нашествие]<br /> * [http://www.patriarchia.ru/ Святые благоверные Руси]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-16T16:24:08Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * поиск информации;<br /> * изучение литературы по исследовательским вопросам: сортировка, анализ и оценка полученной информации;<br /> * оформление результатов работы.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''На 1 уроке''' нами был проведен подготовительный этап. По итогам мы распределились на четыре мини-группы по 2 человека, за которыми закрепили учебные вопросы:<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским?<br /> <br /> '''На 2-3 уроках''' нами была изучена научная, публицистическая и историческая литература.<br /> <br /> '''На 4-5 уроках''' в рамках семинарского занятия мы сформулировали выводы, которые опровергли нашу гипотезу: &quot;Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти&quot;. Кроме того, нами были выявлены новые исторические подробности из жизни других русских князей эпохи I половины XIII века, например Даниила Галицкого, Михаила Черниговского, Андрея Ярославича, жизнь и деятельность которых была различной, но хорошо сопоставимой с политикой российских императоров и лидеров советского государства. Группой было принято решение - оформить результат своей работы в виде публикации в программе Microsoft Office Publisher, что послужило бы наглядным материалом для дальнейшего проекта и написания на ЕГЭ задания типа С6.<br /> <br /> '''На 6 уроке''' группа занималась оформлением буклета.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Оформлен буклет '''&quot;Исторический портрет русских князей I половины XIII века: две стороны одной медали&quot;.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Александр Невский прославился более как политик и дипломат, однако периодически выступал и как военачальник. За всю свою жизнь князь Александр не проиграл ни одного сражения. Невская битва (1240), Ледовое побоище (1242), а также известен еще один, более поздний поход Александра против шведов — в 1256 году. <br /> * Победы русского войска под предводительством Александра Невского, предотвратили потерю берегов Финского залива и полную экономическую блокаду Руси, не дали прервать торговый обмен с другими странами и тем самым облегчила дальнейшую борьбу русского народа за независимость, за свержение татаро-монгольского ига. Его победы позволили в условиях одновременной экспансии с Востока и Запада побороть более мощного противника - крестоносцев, так как их цель могла лишить Русь государственности и &quot;христианской души&quot;. Александр Невский показал своим примером политику уступок Золотой Орде, которая в конечном счете привела Русь к объединению и свержению ига.<br /> * А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью. Это позволило ему сохранить земли от разорения ханом, сохранить христианские традиции и мораль, национальную независимость. В отличии от своего брата Андрея Ярославича и князя Даниила Галицкого.<br /> * При изучении жизни и деятельности Невского мы столкнулись с вопросом - почему Александра Ярославича причислили к лику святых? Особого духовного подвига он не совершил, кроме того он проливал кровь русскую в угоду Золотой Орде, тогда как напротив Михаил Черниговский был замучен ордынцами только за то, что он не принял &quot;омовение язычеством&quot;, а значит пострадал за христианскую веру. Полемика привела к выводу - подвиг Михаила ежеминутный, подвиг Александра - вековой, т.к. потомки Невского, во многом благодаря его политике, образовали Московское государство, а значит и Русь.<br /> * &quot;Худой мир&quot; А. Невского с Золотой Ордой выражавшийся в политике умиротворения агрессора, гораздо лучше варианта &quot;доброй ссоры&quot;.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Брант М.Ю Россия и мир. М.: Владос.1995 <br /> * Вернадский Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4. <br /> * Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов. М.: Дрофа. 2000.<br /> * Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс. 2011.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.pravmir.ru/aleksandr-nevskij-myslitel-filosof-strateg-svyatoj-2/ Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой]<br /> * [http://gsumrak.ucoz.ru/ &quot;Житие&quot; Александра Невского]<br /> * [http://voprosik.net/ Князья предатели в монгольское нашествие]<br /> * [http://www.patriarchia.ru/ Святые благоверные Руси]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-16T16:22:20Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * поиск информации;<br /> * изучение литературы по исследовательским вопросам: сортировка, анализ и оценка полученной информации;<br /> * оформление результатов работы.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''На 1 уроке''' нами был проведен подготовительный этап. По итогам мы распределились на четыре мини-группы по 2 человека, за которыми закрепили учебные вопросы:<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским?<br /> <br /> '''На 2-3 уроках''' нами была изучена научная, публицистическая и историческая литература.<br /> <br /> '''На 4-5 уроках''' в рамках семинарского занятия мы сформулировали выводы, которые опровергли нашу гипотезу: &quot;Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти&quot;. Кроме того, нами были выявлены новые исторические подробности из жизни других русских князей эпохи I половины XIII века, например Даниила Галицкого, Михаила Черниговского, Андрея Ярославича, жизнь и деятельность которых была различной, но хорошо сопоставимой с политикой российских императоров и лидеров советского государства. Группой было принято решение - оформить результат своей работы в виде публикации в программе Microsoft Office Publisher, что послужило бы наглядным материалом для дальнейшего проекта и написания на ЕГЭ задания типа С6.<br /> <br /> '''На 6 уроке''' группа занималась оформлением буклета.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Оформлен буклет '''&quot;Исторический портрет русских князей I половины XIII века: две стороны одной медали&quot;.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Александр Невский прославился более как политик и дипломат, однако периодически выступал и как военачальник. За всю свою жизнь князь Александр не проиграл ни одного сражения. Невская битва (1240), Ледовое побоище (1242), а также известен еще один, более поздний поход Александра против шведов — в 1256 году. <br /> * Победы русского войска под предводительством Александра Невского, предотвратили потерю берегов Финского залива и полную экономическую блокаду Руси, не дали прервать торговый обмен с другими странами и тем самым облегчила дальнейшую борьбу русского народа за независимость, за свержение татаро-монгольского ига. Его победы позволили в условиях одновременной экспансии с Востока и Запада побороть более мощного противника - крестоносцев, так как их цель могла лишить Русь государственности и &quot;христианской души&quot;. Александр Невский показал своим примером политику уступок Золотой Орде, которая в конечном счете привела Русь к объединению и свержению ига.<br /> * А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью. Это позволило ему сохранить земли от разорения ханом, сохранить христианские традиции и мораль, национальную независимость. В отличии от своего брата Андрея Ярославича и князя Даниила Галицкого.<br /> * При изучении жизни и деятельности Невского мы столкнулись с вопросом - почему Александра Ярославича причислили к лику святых? Особого духовного подвига он не совершил, кроме того он проливал кровь русскую в угоду Золотой Орде, тогда как напротив Михаил Черниговский был замучен ордынцами только за то, что он не принял &quot;омовение язычеством&quot;, а значит пострадал за христианскую веру. Полемика привела к выводу - подвиг Михаила ежеминутный, подвиг Александра - вековой, т.к. потомки Невского, во многом благодаря его политике, образовали Московское государство, а значит и Русь.<br /> * &quot;Худой мир&quot; А. Невского с Золотой Ордой выражавшийся в политике умиротворения агрессора, гораздо лучше варианта &quot;доброй ссоры&quot;.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Брант М.Ю и др. Россия и мир. М., Владос.1995 <br /> * Вернадский. Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4.-С.96. <br /> * Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов СВ-96. 2000.<br /> * Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.pravmir.ru/aleksandr-nevskij-myslitel-filosof-strateg-svyatoj-2/ Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой]<br /> * [http://gsumrak.ucoz.ru/ &quot;Житие&quot; Александра Невского]<br /> * [http://voprosik.net/ Князья предатели в монгольское нашествие]<br /> * [http://www.patriarchia.ru/ Святые благоверные Руси]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T22:43:53Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * поиск информации;<br /> * изучение литературы по исследовательским вопросам: сортировка, анализ и оценка полученной информации;<br /> * оформление результатов работы.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''На 1 уроке''' нами был проведен подготовительный этап. По итогам мы распределились на четыре мини-группы по 2 человека, за которыми закрепили учебные вопросы:<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским?<br /> <br /> '''На 2-3 уроках''' нами была изучена научная, публицистическая и историческая литература.<br /> <br /> '''На 4-5 уроках''' в рамках семинарского занятия мы сформулировали выводы, которые опровергли нашу гипотезу: &quot;Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти&quot;. Кроме того, нами были выявлены новые исторические подробности из жизни других русских князей эпохи I половины XIII века, например Даниила Галицкого, Михаила Черниговского, Андрея Ярославича, жизнь и деятельность которых была различной, но хорошо сопоставимой с политикой российских императоров и лидеров советского государства. Группой было принято решение - оформить результат своей работы в виде публикации в программе Microsoft Office Publisher, что послужило бы наглядным материалом для дальнейшего проекта и написания на ЕГЭ задания типа С6.<br /> <br /> '''На 6 уроке''' группа занималась оформлением буклета.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Оформлен буклет '''&quot;Исторический портрет русских князей I половины XIII века: две стороны одной медали&quot;.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Александр Невский прославился более как политик и дипломат, однако периодически выступал и как военачальник. За всю свою жизнь князь Александр не проиграл ни одного сражения. Невская битва (1240), Ледовое побоище (1242), а также известен еще один, более поздний поход Александра против шведов — в 1256 году. <br /> * Победы русского войска под предводительством Александра Невского, предотвратили потерю берегов Финского залива и полную экономическую блокаду Руси, не дали прервать торговый обмен с другими странами и тем самым облегчила дальнейшую борьбу русского народа за независимость, за свержение татаро-монгольского ига. Его победы позволили в условиях одновременной экспансии с Востока и Запада побороть более мощного противника - крестоносцев, так как их цель могла лишить Русь государственности и &quot;христианской души&quot;. Александр Невский показал своим примером политику уступок Золотой Орде, которая в конечном счете привела Русь к объединению и свержению ига.<br /> * А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью. Это позволило ему сохранить земли от разорения ханом, сохранить христианские традиции и мораль, национальную независимость. В отличии от своего брата Андрея Ярославича и князя Даниила Галицкого.<br /> * При изучении жизни и деятельности Невского мы столкнулись с вопросом - почему Александра Ярославича причислили к лику святых? Особого духовного подвига он не совершил, кроме того он проливал кровь русскую в угоду Золотой Орде, тогда как напротив Михаил Черниговский был замучен ордынцами только за то, что он не принял &quot;омовение язычеством&quot;, а значит пострадал за христианскую веру. Полемика привела к выводу - подвиг Михаила ежеминутный, подвиг Александра - вековой, т.к. потомки Невского, во многом благодаря его политике, образовали Московское государство, а значит и Русь.<br /> * &quot;Худой мир&quot; А. Невского с Золотой Ордой выражавшийся в политике умиротворения агрессора, гораздо лучше варианта &quot;доброй ссоры&quot;.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Брант М.Ю и др. Россия и мир. М., Владос.1995 <br /> * Вернадский. Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4.-С.96. <br /> * Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов СВ-96. 2000.<br /> * Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://www.orthodox.es (Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой)<br /> * http://gsumrak.ucoz.ru (&quot;Житие&quot; Александра Невского)<br /> * http://voprosik.net (Князья предатели в монгольское нашествие)<br /> * http://www.patriarchia.ru (Святые благоверные Руси)<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T22:42:43Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * поиск информации;<br /> * изучение литературы по исследовательским вопросам: сортировка, анализ и оценка полученной информации;<br /> * оформление результатов работы.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''На 1 уроке''' нами был проведен подготовительный этап. По итогам мы распределились на четыре мини-группы по 2 человека, за которыми закрепили учебные вопросы:<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским?<br /> <br /> '''На 2-3 уроках''' нами была изучена научная, публицистическая и историческая литература.<br /> <br /> '''На 4-5 уроках''' в рамках семинарского занятия мы сформулировали выводы, которые опровергли нашу гипотезу: &quot;Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти&quot;. Кроме того, нами были выявлены новые исторические подробности из жизни других русских князей эпохи I половины XIII века, например Даниила Галицкого, Михаила Черниговского, Андрея Ярославича, жизнь и деятельность которых была различной, но хорошо сопоставимой с политикой российских императоров и лидеров советского государства. Группой было принято решение - оформить результат своей работы в виде публикации в программе Microsoft Office Publisher, что послужило бы наглядным материалом для дальнейшего проекта и написания на ЕГЭ задания типа С6.<br /> <br /> '''На 6 уроке''' группа занималась оформлением буклета.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Оформлен буклет '''&quot;Исторический портрет русских князей I половины XIII века: две стороны одной медали&quot;.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Александр Невский прославился более как политик и дипломат, однако периодически выступал и как военачальник. За всю свою жизнь князь Александр не проиграл ни одного сражения. Невская битва (1240), Ледовое побоище (1242), а также известен еще один, более поздний поход Александра против шведов — в 1256 году. <br /> * Победы русского войска под предводительством Александра Невского, предотвратили потерю берегов Финского залива и полную экономическую блокаду Руси, не дали прервать торговый обмен с другими странами и тем самым облегчила дальнейшую борьбу русского народа за независимость, за свержение татаро-монгольского ига. Его победы позволили в условиях одновременной экспансии с Востока и Запада побороть более мощного противника - крестоносцев, так как их цель могла лишить Русь государственности и &quot;христианской души&quot;. Александр Невский показал своим примером политику уступок Золотой Орде, которая в конечном счете привела Русь к объединению и свержению ига.<br /> * А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью. Это позволило ему сохранить земли от разорения ханом, сохранить христианские традиции и мораль, национальную независимость. В отличии от своего брата Андрея Ярославича и князя Даниила Галицкого.<br /> * При изучении жизни и деятельности Невского мы столкнулись с вопросом - почему Александра Ярославича причислили к лику святых? Особого духовного подвига он не совершил, кроме того он проливал кровь русскую в угоду Золотой Орде, тогда как напротив Михаил Черниговский был замучен ордынцами только за то, что он не принял &quot;омовение язычеством&quot;, а значит пострадал за христианскую веру. Полемика привела к выводу - подвиг Михаила ежеминутный, подвиг Александра - вековой, т.к. потомки Невского, во многом благодаря его политике, образовали Московское государство, а значит и Русь.<br /> * &quot;Худой мир&quot; А. Невского с Золотой Ордой проявлявшийся в политике умиротворения агрессора, гораздо лучше вариант нежели &quot;добрая ссора&quot;.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Брант М.Ю и др. Россия и мир. М., Владос.1995 <br /> * Вернадский. Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4.-С.96. <br /> * Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов СВ-96. 2000.<br /> * Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://www.orthodox.es (Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой)<br /> * http://gsumrak.ucoz.ru (&quot;Житие&quot; Александра Невского)<br /> * http://voprosik.net (Князья предатели в монгольское нашествие)<br /> * http://www.patriarchia.ru (Святые благоверные Руси)<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T22:40:32Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Учебный проект по истории '''&quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;''' рассчитан для учащихся '''10 класса''' (профильное обучение). <br /> <br /> По плану на изучение данной темы отводится '''12 часов''', '''6''' из которых - проектная деятельность обучающихся.<br /> * 1 урок - подготовительный этап (обучающие формулируют цели и задачи, выдвигают гипотезу, выявляют методы исследования).<br /> * 2-3 урок - поисковый этап (учениками изучается научная, публицистическая и историческая литература).<br /> * 4-5 урок - аналитический этап в виде семинарского занятия (обучающимися отбирается, синтезируется, анализируется информация, формулируются выводы).<br /> * 6 урок - презентационный этап с включением рефлексии.<br /> <br /> Проект охватывает два учебных раздела в предметной области история - &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot; и &quot;Объединение русских земель вокруг Москвы&quot;.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта:'''<br /> <br /> '''Личностные результаты:'''<br /> <br /> 1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;<br /> 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества; <br /> 3)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> 4)навыки сотрудничества со сверстниками в проектной деятельности.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты:'''<br /> <br /> 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; <br /> 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;<br /> 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> 5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;<br /> 6) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; <br /> 7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. <br /> <br /> '''Предметные результаты:'''<br /> <br /> 1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;<br /> 2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;<br /> 3) владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;<br /> 4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. <br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T22:28:26Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Учебный проект по истории '''&quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;''' рассчитан для учащихся '''10 класса''' (профильное обучение). <br /> <br /> По плану на изучение данной темы отводится '''12 часов''', '''6''' из которых - проектная деятельность обучающихся.<br /> * 1 урок - подготовительный этап (обучающие формулируют цели и задачи, выдвигают гипотезу, выявляют методы исследования).<br /> * 2-3 урок - поисковый этап (учениками изучается научная, публицистическая и историческая литература).<br /> * 4-5 урок - аналитический этап в виде семинарского занятия (обучающимися отбирается, синтезируется, анализируется информация, формулируются выводы).<br /> * 6 урок - презентационный этап с включением рефлексии.<br /> <br /> Проект охватывает два учебных раздела в предметной области история - &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot; и &quot;Объединение русских земель вокруг Москвы&quot;.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта:'''<br /> <br /> Планирование уроков в этом классе составлено в соответствии с Программами «История России с древнейших времен до конца XIX в». Для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. Авторы – С.И.Козленко, С.В.Агафонов. М.: «Русское слово», 2013 г. и «Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века». Для 10 класса. Базовый и профильный уровни. Авторы - Загладин Н.В., Загладина Х.Т. М., «Русское слово», 2012 г., соответствующие Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (Приказ Мин. образ. РФ №1089 от 05.05.04) и Федеральному базисному учебному плану (Пр. МОРФ №1312 от 09.03.04 г.). <br /> <br /> Обучение ведется по учебникам «История России». Базовый и профильный уровни. 10 класс. Ч. 1,2 А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов. М.: «Русское слово», 2010, 2011 г. и «Всеобщая история». 10 класс. Базовый и профильный уровни. Загладин Н.В., Симония Н.А. М.: «Русское слово»,2008, 2010 г.<br /> <br /> Изучение данной темы является обязательным для базового и профильного уровня. Учебная тема включена в стандарт средней (полной) школы.<br /> <br /> Работа над проектом проходила в урочное время. <br /> <br /> '''Использовались следующие методы и приемы:''' Технология развития критического мышления, обращение к личному опыту, задания исследовательского характера, анализ исторических источников, работа с картой, рефлексия. Работа велась в группах и индивидуально.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. <br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T22:17:31Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Учебный проект по истории '''&quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;''' рассчитан для учащихся '''10 класса''' (профильное обучение). <br /> <br /> По плану на изучение данной темы отводится '''12 часов''', '''6''' из которых отдается на проектную деятельность обучающихся.<br /> 1-2 урок - обучающиеся работают на подготовительном этапе (формулируют цели и задачи, выдвигают гипотезу, выявляют методы исследования).<br /> 3 урок - <br /> <br /> Планирование уроков в этом классе составлено в соответствии с Программами «История России с древнейших времен до конца XIX в». Для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. Авторы – С.И.Козленко, С.В.Агафонов. М.: «Русское слово», 2013 г. и «Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века». Для 10 класса. Базовый и профильный уровни. Авторы - Загладин Н.В., Загладина Х.Т. М., «Русское слово», 2012 г., соответствующие Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (Приказ Мин. образ. РФ №1089 от 05.05.04) и Федеральному базисному учебному плану (Пр. МОРФ №1312 от 09.03.04 г.). <br /> <br /> Обучение ведется по учебникам «История России». Базовый и профильный уровни. 10 класс. Ч. 1,2 А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов. М.: «Русское слово», 2010, 2011 г. и «Всеобщая история». 10 класс. Базовый и профильный уровни. Загладин Н.В., Симония Н.А. М.: «Русское слово»,2008, 2010 г.<br /> <br /> Изучение данной темы является обязательным для базового и профильного уровня. Учебная тема включена в стандарт средней (полной) школы.<br /> <br /> Работа над проектом проходила в урочное время. <br /> <br /> '''Использовались следующие методы и приемы:''' Технология развития критического мышления, обращение к личному опыту, задания исследовательского характера, анализ исторических источников, работа с картой, рефлексия. Работа велась в группах и индивидуально.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. <br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T22:11:55Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Творческое название проекта */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Учебный проект по истории '''&quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;''' рассчитан для учащихся '''10 класса''' (профильное обучение). <br /> <br /> По плану на изучение данной темы отводится '''12 часов''', '''6''' из которых отдается на проектную деятельность обучающихся.<br /> <br /> Планирование уроков в этом классе составлено в соответствии с Программами «История России с древнейших времен до конца XIX в». Для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. Авторы – С.И.Козленко, С.В.Агафонов. М.: «Русское слово», 2013 г. и «Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века». Для 10 класса. Базовый и профильный уровни. Авторы - Загладин Н.В., Загладина Х.Т. М., «Русское слово», 2012 г., соответствующие Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (Приказ Мин. образ. РФ №1089 от 05.05.04) и Федеральному базисному учебному плану (Пр. МОРФ №1312 от 09.03.04 г.). <br /> <br /> Обучение ведется по учебникам «История России». Базовый и профильный уровни. 10 класс. Ч. 1,2 А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов. М.: «Русское слово», 2010, 2011 г. и «Всеобщая история». 10 класс. Базовый и профильный уровни. Загладин Н.В., Симония Н.А. М.: «Русское слово»,2008, 2010 г.<br /> <br /> Изучение данной темы является обязательным для базового и профильного уровня. Учебная тема включена в стандарт средней (полной) школы.<br /> <br /> Работа над проектом проходила в урочное время. <br /> <br /> '''Использовались следующие методы и приемы:''' Технология развития критического мышления, обращение к личному опыту, задания исследовательского характера, анализ исторических источников, работа с картой, рефлексия. Работа велась в группах и индивидуально.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. <br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T22:10:23Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> '''==Краткая аннотация проекта=='''<br /> <br /> Учебный проект по истории '''&quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;''' рассчитан для учащихся '''10 класса''' (профильное обучение). <br /> <br /> По плану на изучение данной темы отводится '''12 часов''', '''6''' из которых отдается на проектную деятельность обучающихся.<br /> <br /> Планирование уроков в этом классе составлено в соответствии с Программами «История России с древнейших времен до конца XIX в». Для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. Авторы – С.И.Козленко, С.В.Агафонов. М.: «Русское слово», 2013 г. и «Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века». Для 10 класса. Базовый и профильный уровни. Авторы - Загладин Н.В., Загладина Х.Т. М., «Русское слово», 2012 г., соответствующие Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (Приказ Мин. образ. РФ №1089 от 05.05.04) и Федеральному базисному учебному плану (Пр. МОРФ №1312 от 09.03.04 г.). <br /> <br /> Обучение ведется по учебникам «История России». Базовый и профильный уровни. 10 класс. Ч. 1,2 А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов. М.: «Русское слово», 2010, 2011 г. и «Всеобщая история». 10 класс. Базовый и профильный уровни. Загладин Н.В., Симония Н.А. М.: «Русское слово»,2008, 2010 г.<br /> <br /> Изучение данной темы является обязательным для базового и профильного уровня. Учебная тема включена в стандарт средней (полной) школы.<br /> <br /> Работа над проектом проходила в урочное время. <br /> <br /> '''Использовались следующие методы и приемы:''' Технология развития критического мышления, обращение к личному опыту, задания исследовательского характера, анализ исторических источников, работа с картой, рефлексия. Работа велась в группах и индивидуально.<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. <br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T21:48:33Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * поиск информации;<br /> * изучение литературы по исследовательским вопросам: сортировка, анализ и оценка полученной информации;<br /> * оформление результатов работы.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''На 1 уроке''' нами был проведен подготовительный этап. По итогам мы распределились на четыре мини-группы по 2 человека, за которыми закрепили учебные вопросы:<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским?<br /> <br /> '''На 2-3 уроках''' нами была изучена научная, публицистическая и историческая литература.<br /> <br /> '''На 4-5 уроках''' в рамках семинарского занятия мы сформулировали выводы, которые опровергли нашу гипотезу: &quot;Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти&quot;. Кроме того, нами были выявлены новые исторические подробности из жизни других русских князей эпохи I половины XIII века, например Даниила Галицкого, Михаила Черниговского, Андрея Ярославича, жизнь и деятельность которых была различной, но хорошо сопоставимой с политикой российских императоров и лидеров советского государства. Группой было принято решение - оформить результат своей работы в виде публикации в программе Microsoft Office Publisher, что послужило бы наглядным материалом для дальнейшего проекта и написания на ЕГЭ задания типа С6.<br /> <br /> '''На 6 уроке''' группа занималась оформлением буклета.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Оформлен буклет '''&quot;Исторический портрет русских князей I половины XIII века: две стороны одной медали&quot;.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Александр Невский прославился более как политик и дипломат, однако периодически выступал и как военачальник. За всю свою жизнь князь Александр не проиграл ни одного сражения. Невская битва (1240), Ледовое побоище (1242), а также известен еще один, более поздний поход Александра против шведов — в 1256 году. <br /> * Победы русского войска под предводительством Александра Невского, предотвратили потерю берегов Финского залива и полную экономическую блокаду Руси, не дали прервать торговый обмен с другими странами и тем самым облегчила дальнейшую борьбу русского народа за независимость, за свержение татаро-монгольского ига. Его победы позволили в условиях одновременной экспансии с Востока и Запада побороть более мощного противника - крестоносцев, так как их цель могла лишить Русь государственности и &quot;христианской души&quot;. Александр Невский показал своим примером политику уступок Золотой Орде, которая в конечном счете привела Русь к объединению и свержению ига.<br /> * А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью. Это позволило ему сохранить земли от разорения ханом, сохранить христианские традиции и мораль, национальную независимость. В отличии от своего брата Андрея Ярославича и князя Даниила Галицкого.<br /> * При изучении жизни и деятельности Невского мы столкнулись с вопросом - почему Александра Ярославича причислили к лику святых? Особого духовного подвига он не совершил, кроме того он проливал кровь русскую в угоду Золотой Орде, тогда как напротив Михаил Черниговский был замучен ордынцами только за то, что он не принял &quot;омовение язычеством&quot;, а значит пострадал за христианскую веру. Полемика привела к выводу - подвиг Михаила ежеминутный, подвиг Александра - вековой, т.к. потомки Невского, во многом благодаря его политике, образовали Московское государство, а значит и Русь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Брант М.Ю и др. Россия и мир. М., Владос.1995 <br /> * Вернадский. Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4.-С.96. <br /> * Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов СВ-96. 2000.<br /> * Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://www.orthodox.es (Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой)<br /> * http://gsumrak.ucoz.ru (&quot;Житие&quot; Александра Невского)<br /> * http://voprosik.net (Князья предатели в монгольское нашествие)<br /> * http://www.patriarchia.ru (Святые благоверные Руси)<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T21:39:49Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * поиск информации;<br /> * изучение литературы по исследовательским вопросам: сортировка, анализ и оценка полученной информации;<br /> * оформление результатов работы.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''На 1 уроке''' нами был проведен подготовительный этап. По итогам мы распределились на четыре мини-группы по 2 человека, за которыми закрепили учебные вопросы:<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским?<br /> <br /> '''На 2-3 уроках''' нами была изучена научная, публицистическая и историческая литература.<br /> <br /> '''На 4-5 уроках''' в рамках семинарского занятия мы сформулировали выводы, которые опровергли нашу гипотезу: &quot;Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти&quot;. Кроме того, нами были выявлены новые исторические подробности из жизни других русских князей эпохи I половины XIII века, например Даниила Галицкого, Михаила Черниговского, Андрея Ярославича, жизнь и деятельность которых была различной, но хорошо сопоставимой с политикой российских императоров и лидеров советского государства. Группой было принято решение - оформить результат своей работы в виде публикации в программе Microsoft Office Publisher, что послужило бы наглядным материалом для дальнейшего проекта и написания на ЕГЭ задания типа С6.<br /> <br /> '''На 6 уроке''' группа занималась оформлением буклета.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Оформлен буклет '''&quot;Исторический портрет русских князей I половины XIII века: две стороны одной медали&quot;.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Александр Невский прославился более как политик и дипломат, однако периодически выступал и как военачальник. За всю свою жизнь князь Александр не проиграл ни одного сражения. Невская битва (1240), Ледовое побоище (1242), а также известен еще один, более поздний поход Александра против шведов — в 1256 году. <br /> * Победы русского войска под предводительством Александра Невского, предотвратили потерю берегов Финского залива и полную экономическую блокаду Руси, не дали прервать торговый обмен с другими странами и тем самым облегчила дальнейшую борьбу русского народа за независимость, за свержение татаро-монгольского ига. Его победы позволили в условиях одновременной экспансии с Востока и Запада побороть более мощного противника - крестоносцев, так как их цель могла лишить Русь государственности и &quot;христианской души&quot;. Александр Невский показал своим примером политику уступок Золотой Орде, которая в конечном счете привела Русь к объединению и свержению ига.<br /> * А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью. Это позволило ему сохранить земли от разорения ханом, сохранить христианские традиции и мораль, национальную независимость. В отличии от своего брата Андрея Ярославича и князя Даниила Галицкого.<br /> * При изучении жизни и деятельности Невского мы столкнулись с вопросом - почему Александра Ярославича причислили к лику святых? Особого духовного подвига он не совершил, кроме того он проливал кровь русскую в угоду Золотой Орде, тогда как напротив Михаил Черниговский был замучен ордынцами только за то, что он не принял &quot;омовение язычеством&quot;, а значит пострадал за христианскую веру. Полемика привела к выводу - подвиг Михаила ежеминутный, подвиг Александра - вековой, т.к. потомки Невского, во многом благодаря его политике, образовали Московское государство, а значит и Русь.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T21:03:13Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * поиск информации;<br /> * изучение литературы по исследовательским вопросам: сортировка, анализ и оценка полученной информации;<br /> * оформление результатов работы.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''На 1 уроке''' нами был проведен подготовительный этап. По итогам мы распределились на четыре мини-группы по 2 человека, за которыми закрепили учебные вопросы:<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским?<br /> <br /> '''На 2-3 уроках''' нами была изучена научная, публицистическая и историческая литература.<br /> <br /> '''На 4-5 уроках''' в рамках семинарского занятия мы сформулировали выводы, которые опровергли нашу гипотезу: &quot;Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти&quot;. Кроме того, нами были выявлены новые исторические подробности из жизни других русских князей эпохи I половины XIII века, например Даниила Галицкого, Михаила Черниговского, Андрея Ярославича, жизнь и деятельность которых была различной, но хорошо сопоставимой с политикой российских императоров и лидеров советского государства. Группой было принято решение - оформить результат своей работы в виде публикации в программе Microsoft Office Publisher, что послужило бы наглядным материалом для дальнейшего проекта и написания на ЕГЭ задания типа С6.<br /> <br /> '''На 6 уроке''' группа занималась оформлением буклета.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Оформлен буклет '''&quot;Исторический портрет русских князей I половины XIII века: две стороны одной медали&quot;.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T21:02:38Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * поиск информации;<br /> * изучение литературы по исследовательским вопросам: сортировка, анализ и оценка полученной информации;<br /> * оформление результатов работы.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''На 1 уроке''' нами был проведен подготовительный этап. По итогам мы распределились на четыре мини-группы по 2 человека, за которыми закрепили учебные вопросы:<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским?<br /> <br /> '''На 2-3 уроках''' нами была изучена научная, публицистическая и историческая литература.<br /> <br /> '''На 4-5 уроках''' в рамках семинарского занятия мы сформулировали выводы, которые опровергли нашу гипотезу: &quot;Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти&quot;. Кроме того, нами были выявлены новые исторические подробности из жизни других русских князей эпохи I половины XIII века, например Даниила Галицкого, Михаила Черниговского, Андрея Ярославича, жизнь и деятельность которых была различной, но хорошо сопоставимой с политикой российских императоров и лидеров советского государства. Группой было принято решение - оформить результат своей работы в виде публикации в программе Microsoft Office Publisher, что послужило бы наглядным материалом для дальнейшего проекта и написания на ЕГЭ задания типа С6.<br /> <br /> '''На 6 уроке''' группа занималась оформлением буклета.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Оформлен буклет '''&quot;Исторический портрет русских князей I половины XIII века: вчера и сегодня&quot;.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T21:01:20Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * поиск информации;<br /> * изучение литературы по исследовательским вопросам: сортировка, анализ и оценка полученной информации;<br /> * оформление результатов работы.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''На 1 уроке''' нами был проведен подготовительный этап. По итогам мы распределились на четыре мини-группы по 2 человека, за которыми закрепили учебные вопросы:<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским?<br /> <br /> '''На 2-3 уроках''' нами была изучена научная, публицистическая и историческая литература.<br /> <br /> '''На 4-5 уроках''' в рамках семинарского занятия мы сформулировали выводы, которые опровергли нашу гипотезу: &quot;Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти&quot;. Кроме того, нами были выявлены новые исторические подробности из жизни других русских князей эпохи I половины XIII века, например Даниила Галицкого, Михаила Черниговского, Андрея Ярославича, жизнь и деятельность которых была различной, но хорошо сопоставимой с политикой российских императоров и лидеров советского государства. Группой было принято решение - оформить результат своей работы в виде публикации в программе Microsoft Office Publisher, что послужило бы наглядным материалом для дальнейших проектов.<br /> <br /> '''На 6 уроке''' группа занималась оформлением буклета.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Оформлен буклет '''&quot;Исторический портрет русских князей I половины XIII века: вчера и сегодня&quot;.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T20:55:59Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * поиск информации;<br /> * изучение литературы по исследовательским вопросам: сортировка, анализ и оценка полученной информации;<br /> * оформление результатов работы.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''На 1 уроке''' нами был проведен подготовительный этап. По итогам мы распределились на четыре мини-группы по 2 человека, за которыми закрепили учебные вопросы:<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским?<br /> <br /> '''На 2-3 уроках''' нами была изучена научная, публицистическая и историческая литература.<br /> <br /> '''На 4-5 уроках''' в рамках семинарского занятия мы сформулировали выводы, которые опровергли нашу гипотезу: &quot;Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти&quot;. Кроме того, нами были выявлены новые исторические подробности из жизни других русских князей эпохи I половины XIII века, например Даниила Галицкого, Михаила Черниговского, Андрея Ярославича, жизнь и деятельность которых была различной, но хорошо сопоставимой с политикой российских императоров и лидеров советского государства. Группой было принято решение - оформить результат своей работы в виде публикации в программе Microsoft Office Publisher, что послужило бы наглядным материалом для дальнейших проектов.<br /> <br /> '''На 6 уроке''' группа занималась оформлением буклета.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T20:55:43Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * поиск информации;<br /> * изучение литературы по исследовательским вопросам: сортировка, анализ и оценка полученной информации;<br /> * оформление результатов работы.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''На 1 уроке''' нами был проведен подготовительный этап. По итогам мы распределились на четыре мини-группы по 2 человека, за которыми закрепили учебные вопросы:<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским?<br /> <br /> '''На 2-3 уроках''' нами была изучена научная, публицистическая и историческая литература.<br /> <br /> '''На 4-5 уроках''' в рамках семинарского занятия мы сформулировали выводы, которые опровергли нашу гипотезу: &quot;Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти&quot;. Кроме того, нами были выявлены новые исторические подробности из жизни других русских князей эпохи I половины XIII века, например Даниила Галицкого, Михаила Черниговского, Андрея Ярославича, жизнь и деятельность которых была различной, но хорошо сопоставимой с политикой российских императоров и лидеров советского государства. Группой было принято решение - оформить результат своей работы в виде публикации в программе Microsoft Office Publisher, что послужило бы наглядным материалом для дальнейших проектов.<br /> <br /> На 6 уроке группа занималась оформлением буклета.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T20:24:49Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * поиск информации;<br /> * изучение литературы по исследовательским вопросам: сортировка, анализ и оценка полученной информации;<br /> * оформление результатов работы.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Исследуя образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб», мы прежде всего обратились к стихотворению А.С.Пушкина и определили, что дуб в восприятии поэта играет большую роль и определяется им как величавый, могущественный. Метафора &quot;патриарх лесов&quot; определяет дуб как представителя дерева святого (ср.: греч. patriárches, от patér— отец и árcho — управляю) высший титул главы самостоятельной (автокефальной) православной христианской церкви в ряде стран.(из Большой советской энциклопедии). Таким образом, дуб - своего рода отец, глава леса. Дуб - символ власти и славы. Это подтверждает и картина И.И.Левитана &quot;Дуб&quot;, написанная им в 1880 году. На картине дуб, как и в стихотворении А.С.Пушкина, король леса.Одиноко растущий дуб - это, скорее, символ. Равнина как бы интернациональна. В ней просматриваются безграничные русские пространства. На картине мы видим, как дуб-богатырь раскинул во все стороны свои могучие ветви. У нас складывается такое впечатление, что его ветвям мало места, и они словно рвутся на свободу, будто бы хотят заполнить всю поляну. Яркое и тёплое солнце тянет их из недр наружу, делая дуб величавым, могучим. Его корявые ветви снизу, словно руки упёрлись в бока, обидевшись, что им не досталось листвы. Картина залита светом и создает у зрителя впечатление великого торжества жизни, победившей время - ведь этот дуб растет и живет уже не одно столетие.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T20:21:12Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I. Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.1.Постановка цели и задач исследования.<br /> <br /> 1.2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 1.3.Обсуждение методов исследования.<br /> <br /> '''II. Основной этап:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск научной и исторической литературы по поставленным вопросам.<br /> <br /> 2.2.Изучение литературы, ее систематизация и анализ.<br /> <br /> 2.3.Формулирование выводов.<br /> <br /> '''III. Заключительный этап:'''<br /> <br /> 3.1.Оформление результатов.<br /> <br /> 3.2.Рефлексия.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск информации; анализ и оценка полученной информации; сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб».<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Исследуя образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб», мы прежде всего обратились к стихотворению А.С.Пушкина и определили, что дуб в восприятии поэта играет большую роль и определяется им как величавый, могущественный. Метафора &quot;патриарх лесов&quot; определяет дуб как представителя дерева святого (ср.: греч. patriárches, от patér— отец и árcho — управляю) высший титул главы самостоятельной (автокефальной) православной христианской церкви в ряде стран.(из Большой советской энциклопедии). Таким образом, дуб - своего рода отец, глава леса. Дуб - символ власти и славы. Это подтверждает и картина И.И.Левитана &quot;Дуб&quot;, написанная им в 1880 году. На картине дуб, как и в стихотворении А.С.Пушкина, король леса.Одиноко растущий дуб - это, скорее, символ. Равнина как бы интернациональна. В ней просматриваются безграничные русские пространства. На картине мы видим, как дуб-богатырь раскинул во все стороны свои могучие ветви. У нас складывается такое впечатление, что его ветвям мало места, и они словно рвутся на свободу, будто бы хотят заполнить всю поляну. Яркое и тёплое солнце тянет их из недр наружу, делая дуб величавым, могучим. Его корявые ветви снизу, словно руки упёрлись в бока, обидевшись, что им не досталось листвы. Картина залита светом и создает у зрителя впечатление великого торжества жизни, победившей время - ведь этот дуб растет и живет уже не одно столетие.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T19:55:25Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Исследовать жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I.Подготовительный:'''<br /> <br /> 1.1.Определение темы и проблемы;<br /> <br /> 1.2.Постановка гипотезы.<br /> <br /> '''II.Продуктивная работа:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск произведения, чтение;<br /> <br /> 2.2.Анализ и оценка образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина &quot;Брожу ли я вдоль улиц шумных...&quot;;<br /> <br /> 2.3.Анализ изобразительно-выразительных средств в стихотворении А.С.Пушкина &quot;Брожу ли я вдоль улиц шумных...&quot;;<br /> <br /> 2.4.Сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина &quot;Брожу ли я вдоль улиц шумных...&quot; и дуба на картине И.И.Левитана &quot;Дуб&quot;.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск информации; анализ и оценка полученной информации; сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб».<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Исследуя образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб», мы прежде всего обратились к стихотворению А.С.Пушкина и определили, что дуб в восприятии поэта играет большую роль и определяется им как величавый, могущественный. Метафора &quot;патриарх лесов&quot; определяет дуб как представителя дерева святого (ср.: греч. patriárches, от patér— отец и árcho — управляю) высший титул главы самостоятельной (автокефальной) православной христианской церкви в ряде стран.(из Большой советской энциклопедии). Таким образом, дуб - своего рода отец, глава леса. Дуб - символ власти и славы. Это подтверждает и картина И.И.Левитана &quot;Дуб&quot;, написанная им в 1880 году. На картине дуб, как и в стихотворении А.С.Пушкина, король леса.Одиноко растущий дуб - это, скорее, символ. Равнина как бы интернациональна. В ней просматриваются безграничные русские пространства. На картине мы видим, как дуб-богатырь раскинул во все стороны свои могучие ветви. У нас складывается такое впечатление, что его ветвям мало места, и они словно рвутся на свободу, будто бы хотят заполнить всю поляну. Яркое и тёплое солнце тянет их из недр наружу, делая дуб величавым, могучим. Его корявые ветви снизу, словно руки упёрлись в бока, обидевшись, что им не досталось листвы. Картина залита светом и создает у зрителя впечатление великого торжества жизни, победившей время - ведь этот дуб растет и живет уже не одно столетие.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T19:45:53Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Изучить жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I.Подготовительный:'''<br /> <br /> 1.1.Определение темы и проблемы;<br /> <br /> 1.2.Постановка гипотезы.<br /> <br /> '''II.Продуктивная работа:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск произведения, чтение;<br /> <br /> 2.2.Анализ и оценка образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина &quot;Брожу ли я вдоль улиц шумных...&quot;;<br /> <br /> 2.3.Анализ изобразительно-выразительных средств в стихотворении А.С.Пушкина &quot;Брожу ли я вдоль улиц шумных...&quot;;<br /> <br /> 2.4.Сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина &quot;Брожу ли я вдоль улиц шумных...&quot; и дуба на картине И.И.Левитана &quot;Дуб&quot;.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск информации; анализ и оценка полученной информации; сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб».<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Исследуя образ дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб», мы прежде всего обратились к стихотворению А.С.Пушкина и определили, что дуб в восприятии поэта играет большую роль и определяется им как величавый, могущественный. Метафора &quot;патриарх лесов&quot; определяет дуб как представителя дерева святого (ср.: греч. patriárches, от patér— отец и árcho — управляю) высший титул главы самостоятельной (автокефальной) православной христианской церкви в ряде стран.(из Большой советской энциклопедии). Таким образом, дуб - своего рода отец, глава леса. Дуб - символ власти и славы. Это подтверждает и картина И.И.Левитана &quot;Дуб&quot;, написанная им в 1880 году. На картине дуб, как и в стихотворении А.С.Пушкина, король леса.Одиноко растущий дуб - это, скорее, символ. Равнина как бы интернациональна. В ней просматриваются безграничные русские пространства. На картине мы видим, как дуб-богатырь раскинул во все стороны свои могучие ветви. У нас складывается такое впечатление, что его ветвям мало места, и они словно рвутся на свободу, будто бы хотят заполнить всю поляну. Яркое и тёплое солнце тянет их из недр наружу, делая дуб величавым, могучим. Его корявые ветви снизу, словно руки упёрлись в бока, обидевшись, что им не досталось листвы. Картина залита светом и создает у зрителя впечатление великого торжества жизни, победившей время - ведь этот дуб растет и живет уже не одно столетие.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T19:45:14Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Изучить жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I.Подготовительный:'''<br /> <br /> 1.1.Определение темы и проблемы;<br /> <br /> 1.2.Постановка гипотезы.<br /> <br /> '''II.Продуктивная работа:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск произведения, чтение;<br /> <br /> 2.2.Анализ и оценка образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина &quot;Брожу ли я вдоль улиц шумных...&quot;;<br /> <br /> 2.3.Анализ изобразительно-выразительных средств в стихотворении А.С.Пушкина &quot;Брожу ли я вдоль улиц шумных...&quot;;<br /> <br /> 2.4.Сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина &quot;Брожу ли я вдоль улиц шумных...&quot; и дуба на картине И.И.Левитана &quot;Дуб&quot;.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поиск информации; анализ и оценка полученной информации; сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» и картине И.И.Левитана «Дуб».<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T19:44:12Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Изучить жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> '''I.Подготовительный:'''<br /> <br /> 1.1.Определение темы и проблемы;<br /> <br /> 1.2.Постановка гипотезы.<br /> <br /> '''II.Продуктивная работа:'''<br /> <br /> 2.1.Поиск произведения, чтение;<br /> <br /> 2.2.Анализ и оценка образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина &quot;Брожу ли я вдоль улиц шумных...&quot;;<br /> <br /> 2.3.Анализ изобразительно-выразительных средств в стихотворении А.С.Пушкина &quot;Брожу ли я вдоль улиц шумных...&quot;;<br /> <br /> 2.4.Сопоставление образа дуба в стихотворении А.С.Пушкина &quot;Брожу ли я вдоль улиц шумных...&quot; и дуба на картине И.И.Левитана &quot;Дуб&quot;.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T19:41:14Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Изучить жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Александр Ярославич Невский - личность и государственный деятель.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T19:39:20Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Изучить жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Александр Невский не защищал Русь от Орды и православную веру от католического Запада, а боролся за усиление своей личной власти.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T19:37:50Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Изучить жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> # Изучить научную и историческую литературу, посвященную этому вопросу.<br /> # Исследовать политику Александра Невского в отношении: Золотой Орды; католического Запада; русских князей.<br /> # Проанализировать итоги жизни и деятельности Александра Невского.<br /> # Выявить причины причисления Русской православной церковью А. Невского к лику святых.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T19:28:48Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> * Изучить жизнь и деятельность Александра Невского.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T19:27:12Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Актуальность определяется тем, что в современных условиях, когда происходит процесс переосмысления прошлого нашей страны, большое значение приобретает объективный анализ политики великого человека.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T19:09:39Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> '''&quot;Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке&quot;'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T18:28:20Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов Руси?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. <br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T18:27:56Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья были предателями национальных интересов?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. <br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T18:26:34Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья -дипломаты или предатели национальных интересов?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. <br /> # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T17:46:17Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Худой мир лучше доброй ссоры?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси?<br /> # Враг моего врага не мой враг?<br /> # Московские князья -дипломаты или предатели национальных интересов?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T12:16:27Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елены Анатольевны]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T12:15:41Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна|Кучко Елена Анатольевна]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T12:12:17Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Участник:Кучко Елена Анатольевна]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T12:11:11Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T12:09:24Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Исследовательская деятельность учащихся */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Терпенье и смиренье нужно иметь и для мира, и для войны?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Время ига для Руси – период прогрессивных или регрессивных последствий?<br /> # Союз с Ордой – это способ спасения Руси от наступления католической церкви?<br /> # Московское княжество и Золотая Орда: политика предательства национальных интересов?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды|Исследование учащихся в проекте &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII - XV вв&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T12:07:21Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Исследовательская деятельность учащихся */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Терпенье и смиренье нужно иметь и для мира, и для войны?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Время ига для Руси – период прогрессивных или регрессивных последствий?<br /> # Союз с Ордой – это способ спасения Руси от наступления католической церкви?<br /> # Московское княжество и Золотая Орда: политика предательства национальных интересов?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Русские земли под властью Золотой Орды]]<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B4_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D1%8B 2013-10-15T12:04:03Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T04:43:59Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Творческое название проекта==<br /> '''&quot;Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв&quot;.'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Терпенье и смиренье нужно иметь и для мира, и для войны?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Время ига для Руси – период прогрессивных или регрессивных последствий?<br /> # Союз с Ордой – это способ спасения Руси от наступления католической церкви?<br /> # Московское княжество и Золотая Орда: политика предательства национальных интересов?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? <br /> # Каковы были экономические последствия ордынского владычества?<br /> # Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды?<br /> # Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? <br /> # Каково историческое значение побед А.Невского? <br /> # Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью?<br /> # В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? <br /> # Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV – XV вв. # Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды?<br /> # Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. <br /> # В чем заключались причины побед московских князей?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T03:28:26Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Вопросы */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русь под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> Терпенье и смиренье нужно иметь и для мира, и для войны?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # Время ига для Руси – период прогрессивных или регрессивных последствий?<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-10-15T03:26:07Z

<p>Кучко Елена Анатольевна: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div>'''Город''' - Тольятти, Самарская область<br /> <br /> '''Место работы''' - МБУ лицей №76<br /> <br /> '''Должность''' - учитель истории<br /> <br /> '''Стаж работы''' - 19 лет<br /> <br /> '''Контакты:''' Peretzea@yandex.ru<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> =Учебный проект=<br /> '''по теме &quot;Русь под властью Золотой Орды в XIII-XV вв&quot;'''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> ==Вопросы==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> '''Проблемные вопросы:'''<br /> # иттьррн<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> # иттьррнрог<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> <br /> ==Исследовательская деятельность учащихся==<br /> <br /> ==Дидактические материалы==<br /> <br /> ==Источники==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Кучко Елена Анатольевна