ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Мой выбор:организация и проведение

2010-06-23T13:04:02Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

'''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:'''
*классный,
*школьный,
*территориальный («кустовой»),
*городской.

Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№
9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной
деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности
ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.

'''По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:'''
*Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
*Современная ситуация на рынке труда – 7%;
*Профессия родителей – 4 %.

'''Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%'''.
По формам представления проектов результаты были следующими:
*Рефераты 12%;
*Портфолио 72%;
*Web-сайты 16%.

'''Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.'''

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
*Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
*Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
*Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
*Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
*Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.

'''Городской этап конкурса проводился в два дня:'''
14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. '''Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).
'''

Логинова Н.Н.

[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Мой выбор.организация и проведение

2010-06-23T12:59:00Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА: «Мой выбор.организация и проведение» переименована в «Мой выбор:организация и проведение»

#REDIRECT [[Мой выбор:организация и проведение]]

Мой выбор:организация и проведение

2010-06-23T12:59:00Z

'''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:'''
*классный,
*школьный,
*территориальный («кустовой»),
*городской.

Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№
9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной
деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности
ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.

'''По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:'''
*Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
*Современная ситуация на рынке труда – 7%;
*Профессия родителей – 4 %.

'''Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%'''.
По формам представления проектов результаты были следующими:
*Рефераты 12%;
*Портфолио 72%;
*Web-сайты 16%.

'''Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.'''

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
*Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
*Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
*Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
*Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
*Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.

'''Городской этап конкурса проводился в два дня:'''
14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. '''Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).
'''
Методист Логинова Н.Н. 28.04.10.

[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Мой выбор:организация и проведение

2010-06-23T12:58:08Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

'''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:'''
*классный,
*школьный,
*территориальный («кустовой»),
*городской.

Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№
9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной
деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности
ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.

'''По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:'''
*Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
*Современная ситуация на рынке труда – 7%;
*Профессия родителей – 4 %.

'''Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%'''.
По формам представления проектов результаты были следующими:
*Рефераты 12%;
*Портфолио 72%;
*Web-сайты 16%.

'''Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.'''

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
*Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
*Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
*Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
*Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
*Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.

'''Городской этап конкурса проводился в два дня:'''
14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. '''Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).
'''
Методист Логинова Н.Н. 28.04.10.

[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Мой выбор:организация и проведение

2010-06-23T12:56:28Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

'''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:'''
*классный,
*школьный,
*территориальный («кустовой»),
*городской.

Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№
9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной
деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности
ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.

'''По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:'''
*Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
*Современная ситуация на рынке труда – 7%;
*Профессия родителей – 4 %.

'''Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%'''.
По формам представления проектов результаты были следующими:
*Рефераты 12%;
*Портфолио 72%;
*Web-сайты 16%.

'''Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.'''

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
*Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
*Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
• *Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
• *Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
• *Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.
'''Городской этап конкурса проводился в два дня:'''
14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. '''Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).
'''
Методист Логинова Н.Н. 28.04.10.

[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Мой выбор:организация и проведение

2010-06-23T12:53:42Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

'''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:'''
*классный,
*школьный,
*территориальный («кустовой»),
*городской.

Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№
9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной
деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности
ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.

'''По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:'''
*Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
*Современная ситуация на рынке труда – 7%;
*Профессия родителей – 4 %.

'''Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%'''.
По формам представления проектов результаты были следующими:
*Рефераты 12%;
*Портфолио 72%;
*Web-сайты 16%.

'''Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.'''

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
• Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
• Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
• Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
• Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
• Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.
Городской этап конкурса проводился в два дня: 14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).

Методист Логинова Н.Н. 28.04.10.

[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Мой выбор:организация и проведение

2010-06-23T12:49:16Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

'''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:'''
*классный,
*школьный,
*территориальный («кустовой»),
*городской.

Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№

9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной

деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности

ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.
По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:
• Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
• Современная ситуация на рынке труда – 7%;
• Профессия родителей – 4 %.
Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%.
По формам представления проектов результаты были следующими:
• Рефераты 12%;
• Портфолио 72%;
• Web-сайты 16%.
Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
• Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
• Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
• Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
• Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
• Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.
Городской этап конкурса проводился в два дня: 14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).

Методист Логинова Н.Н. 28.04.10.

[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Мой выбор:организация и проведение

2010-06-23T12:47:37Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

• Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:

классный, школьный, территориальный («кустовой») и городской.

Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№

9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной

деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности

ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.
По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:
• Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
• Современная ситуация на рынке труда – 7%;
• Профессия родителей – 4 %.
Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%.
По формам представления проектов результаты были следующими:
• Рефераты 12%;
• Портфолио 72%;
• Web-сайты 16%.
Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
• Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
• Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
• Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
• Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
• Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.
Городской этап конкурса проводился в два дня: 14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).

Методист Логинова Н.Н. 28.04.10.

[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Мой выбор:организация и проведение

2010-06-23T12:45:59Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

• [[''''''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:

классный, школьный, территориальный («кустовой») и городской.

Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№

9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной

деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности

ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.]] '''Полужирное начертание'''
''''''
По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:
• Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
• Современная ситуация на рынке труда – 7%;
• Профессия родителей – 4 %.
Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%.
По формам представления проектов результаты были следующими:
• Рефераты 12%;
• Портфолио 72%;
• Web-сайты 16%.
Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
• Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
• Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
• Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
• Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
• Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.
Городской этап конкурса проводился в два дня: 14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).

Методист Логинова Н.Н. 28.04.10.

[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Мой выбор:организация и проведение

2010-06-23T12:44:10Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

• ''''''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:

классный, школьный, территориальный («кустовой») и городской.

Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№

9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной

деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности

ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.
''''''
По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:
• Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
• Современная ситуация на рынке труда – 7%;
• Профессия родителей – 4 %.
Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%.
По формам представления проектов результаты были следующими:
• Рефераты 12%;
• Портфолио 72%;
• Web-сайты 16%.
Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
• Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
• Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
• Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
• Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
• Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.
Городской этап конкурса проводился в два дня: 14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).

Методист Логинова Н.Н. 28.04.10.

[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Мой выбор:организация и проведение

2010-06-23T12:43:22Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

• '''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа:

классный, школьный, территориальный («кустовой») и городской.

Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№

9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной

деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности

ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.
'''
По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:
• Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
• Современная ситуация на рынке труда – 7%;
• Профессия родителей – 4 %.
Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%.
По формам представления проектов результаты были следующими:
• Рефераты 12%;
• Портфолио 72%;
• Web-сайты 16%.
Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
• Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
• Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
• Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
• Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
• Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.
Городской этап конкурса проводился в два дня: 14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).

Методист Логинова Н.Н. 28.04.10.

[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Мой выбор:организация и проведение

2010-06-23T12:41:52Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

• '''Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа: классный, школьный, территориальный («кустовой») и городской.
Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№ 9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.
'''
По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:
• Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
• Современная ситуация на рынке труда – 7%;
• Профессия родителей – 4 %.
Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%.
По формам представления проектов результаты были следующими:
• Рефераты 12%;
• Портфолио 72%;
• Web-сайты 16%.
Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
• Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
• Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
• Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
• Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
• Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.
Городской этап конкурса проводился в два дня: 14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).

Методист Логинова Н.Н. 28.04.10.

[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Участник:ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА

2010-06-23T12:40:54Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

'''Город:''' Тольятти

'''Ф.И.О.''' Логинова Н.Н.

'''Место работы:''' МОУ ДПОС РЦ

'''Должность:''' методист

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:'''самообразование по специальности

'''Хобби:''' пение, игра

'''Моя статья в ТолВИКИ:''' [[Мой выбор.организация и проведение]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА

2010-06-23T12:40:16Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

'''Город:''' Тольятти

'''Ф.И.О.''' Логинова Н.Н.

'''Место работы:''' МОУ ДПОС РЦ

'''Должность:''' методист

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:'''самообразование по специальности

'''Хобби:''' пение, игра

'''Моя статья в ТолВИКИ:''' [[Мой выбор.организация и проведение
]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА

2010-06-23T12:38:24Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

'''Город:''' Тольятти

'''Ф.И.О.''' Логинова Н.Н.

'''Место работы:''' МОУ ДПОС РЦ

'''Должность:''' методист

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:'''самообразование по специальности

'''Хобби:''' пение, игра

'''Моя статья в ТолВИКИ:''' [[Мой выбор:организация и проведение]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА

2010-06-23T12:33:45Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

'''Город:''' Тольятти

'''Ф.И.О.''' Логинова Н.Н.

'''Место работы:''' МОУ ДПОС РЦ

'''Должность:''' методист

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:'''самообразование по специальности

'''Хобби:''' пение, игра

Моя статья в ТолВИКИ:Мой выбор:организация и проведение

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА

2010-06-23T12:31:31Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

'''Город:''' Тольятти

'''Ф.И.О.''' Логинова Н.Н.

'''Место работы:''' МОУ ДПОС РЦ

'''Должность:''' методист

'''Образование:''' высшее

'''Область профессиональных интересов:'''самообразование по специальности

'''Хобби:''' пение, игра

Моя статья в ТолВИКИ:Мой выбор:организация и проведение

{{Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений}}

Участник:ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА

2010-06-23T12:25:16Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА: Новая: '''Город:''' Тольятти '''Ф.И.О.''' Логинова Н.Н. '''Место работы:''' МОУ ДПОС РЦ '''Должность:''' методист '''Обра...

'''Город:''' Тольятти

'''Ф.И.О.''' Логинова Н.Н.

'''Место работы:''' МОУ ДПОС РЦ

'''Должность:''' методист

'''Образование:''' высшее

Электронная почта:

'''Область профессиональных интересов:'''самообразование по специальности

'''Хобби:'''пение, игра

Мой выбор:организация и проведение

2010-06-23T11:16:29Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА:

• Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа: классный, школьный, территориальный («кустовой») и городской.
Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№ 9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.

По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:
• Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
• Современная ситуация на рынке труда – 7%;
• Профессия родителей – 4 %.
Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%.
По формам представления проектов результаты были следующими:
• Рефераты 12%;
• Портфолио 72%;
• Web-сайты 16%.
Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
• Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
• Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
• Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
• Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
• Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.
Городской этап конкурса проводился в два дня: 14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).

Методист Логинова Н.Н. 28.04.10.

[[категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Мой выбор:организация и проведение

2010-06-23T11:04:35Z

ЛОГИНОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА: Новая: • Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов прох...

• Работа по организации проектной деятельности учащихся в рамках городского конкурса проектов проходила в 4 этапа: классный, школьный, территориальный («кустовой») и городской.
Координация деятельности осуществлялась через систему территориальных объединений, возглавляемых базовыми школами (13 МОУ: №№ 9,19,39,41,45,49,58,67,70,75,77,91,93) в рамках межсетевого взаимодействия.

В общей сложности в реализации проекта на классном и школьном этапах участвовали 84 МОУ. В соответствии с Положением о проектной деятельности результаты на классном этапе оценивались на основе заданных на уровне региона требований к уровню сформированности ключевых компетентностей и учитывались при оценке предпрофильной подготовки.

По направлениям исследования проекты распределились следующим образом:
• Мои ориентиры в выборе профессии –89%;
• Современная ситуация на рынке труда – 7%;
• Профессия родителей – 4 %.
Из общего числа работ групповых оказалось 9%, индивидуальных 81%.
По формам представления проектов результаты были следующими:
• Рефераты 12%;
• Портфолио 72%;
• Web-сайты 16%.
Количество родителей, принявших участие в подготовке проектов 25% от общего числа и в оценивании - 22%.

Сравнивая результаты проектной деятельности МОУ за 2008-2009 и 2009-2010 уч. годы можно отметить следующее:
• Увеличилось количество индивидуальных проектов и снизилось количество групповых . Это можно отметить как положительный факт, т.к индивидуальная форма работы помогает сформировать одну из ключевых компетентностей-компетентность решения проблем;
• Выросло количество проектов в направлении исследования «Мои ориентиры в выборе профессий» и снизилось в направлении «Профессия родителей», что говорит о повышении самостоятельности и ответственности за выбор профессии самих учащихся;
• Примерно на том же уровне осталось количество проектов в направлении «Современная ситуация на рынке труда в городе Тольятти»;
• Увеличилось число родителей , принявших непосредственное участие в подготовке и в оценивании проектов ,что можно расценить, как повышение интереса к проектной деятельности и предпрофильной подготовке в ОУ;
• Сохраняется тенденция к значительному увеличению количества Web-сайтов, подготовленных на высоком техническом уровне и, необходимо отметить, что все рефераты и портфолио сопровождались компьютерной презентацией.
Городской этап конкурса проводился в два дня: 14.04.10 в МОУ СОШ №5 для школ Центрального и Комсомольского районов и 15.04.10 в МОУ СОШ № 70 для школ Автозаводского района. На конкурс было представлено 44 проекта из 34 МОУ (5, 9,19,21,39,75,23,13, 60,18,27,91,11,32,37,41,45,49,51,66,67,70,73,77,76,78,74,82,89,87,88,90,93,94). Участники городского этапа получили 46 сертификатов как индивидуальных так и групповых. Победителями признаны 14 проектов из 14 МОУ (№№ 5,21,23,32,39,67,66,74,49,89,45,70,88,93).

Методист Логинова Н.Н. 28.04.10.