http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0+%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0ТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-08-13T14:57:21ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-21T12:11:01Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div>ФИО: Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
Место работы: МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Должность: Заведующий<br />
<br />
Образование:Высшее<br />
<br />
<br />
==Учебный проект "Правильное произношение звуков"==<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194485/vizitka|Визитка проекта]<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194503/umenie-detej-pravil._no-proiznosit._-zvuki Презентация]<br />
* [[Исследование в проекте правильное произношение звуков]]<br />
* Дидактические материалы проекта:<br />
** ссылка на авторский ДМ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2209c0e148a0(Соберите картинку,выберите нужный звук)<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-21T12:00:07Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div>ФИО: Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
Место работы: МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Должность: Заведующий<br />
<br />
Образование:Высшее<br />
<br />
<br />
==Учебный проект "Правильное произношение звуков"==<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194485/vizitka|Визитка проекта]<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194503/umenie-detej-pravil._no-proiznosit._-zvuki Презентация]<br />
* [[Исследование в проекте правильное произношение звуков]]<br />
* Дидактические материалы проекта:<br />
** ссылка на авторский ДМ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2209c0e148a0 (Выберите нужный звук)<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-21T11:58:31Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div>ФИО: Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
Место работы: МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Должность: Заведующий<br />
<br />
Образование:Высшее<br />
<br />
<br />
==Учебный проект "Правильное произношение звуков"==<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194485/vizitka|Визитка проекта]<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194503/umenie-detej-pravil._no-proiznosit._-zvuki Презентация]<br />
* [[Исследование в проекте правильное произношение звуков]]<br />
* Дидактические материалы проекта:<br />
** ссылка на авторский ДМ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2209c0e148a0<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-21T11:48:11Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div>ФИО: Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
Место работы: МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Должность: Заведующий<br />
<br />
Образование:Высшее<br />
<br />
<br />
==Учебный проект "Правильное произношение звуков"==<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194485/vizitka|Визитка проекта]<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194503/umenie-detej-pravil._no-proiznosit._-zvuki Презентация]<br />
* [[Исследование в проекте правильное произношение звуков]]<br />
* Дидактические материалы проекта:<br />
** ссылка на авторский ДМ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=16dad4869a71<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-21T11:28:23Z<p>Ладыка Екатерина: /* Учебный проект "Правильное произношение звуков" */</p>
<hr />
<div>ФИО: Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
Место работы: МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Должность: Заведующий<br />
<br />
Образование:Высшее<br />
<br />
<br />
==Учебный проект "Правильное произношение звуков"==<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194485/vizitka|Визитка проекта]<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194503/umenie-detej-pravil._no-proiznosit._-zvuki Презентация]<br />
* [[Исследование в проекте правильное произношение звуков]]<br />
* Дидактические материалы проекта:<br />
** ссылка на авторский ДМ<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-21T11:27:47Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div>ФИО: Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
Место работы: МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Должность: Заведующий<br />
<br />
Образование:Высшее<br />
<br />
<br />
==Учебный проект "Правильное произношение звуков"==<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194485/vizitka|Визитка проекта]<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194503/umenie-detej-pravil._no-proiznosit._-zvuki Презентация]<br />
* [[Исследование в проекте правильное произношение звуков]]<br />
* Дидактические материалы проекта:<br />
** ссылка на ЦОР<br />
** ссылка на авторский ДМ<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-21T11:23:55Z<p>Ладыка Екатерина: /* Учебный проект "........" */</p>
<hr />
<div>ФИО: Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
Место работы: МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Должность: Заведующий<br />
<br />
Образование:Высшее<br />
<br />
<br />
==Учебный проект "Правильное произношение звуков"==<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194485/vizitka|Визитка проекта]<br />
* http://www.docme.ru/doc/194503/umenie-detej-pravil._no-proiznosit._-zvuki<br />
* [[Исследование в проекте правильное произношение звуков]]<br />
* Дидактические материалы проекта:<br />
** ссылка на ЦОР<br />
** ссылка на авторский ДМ<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-21T11:14:23Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div>ФИО: Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
Место работы: МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Должность: Заведующий<br />
<br />
Образование:Высшее<br />
<br />
<br />
==Учебный проект "........"==<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194485/vizitka|Визитка проекта]<br />
* http://www.docme.ru/doc/194503/umenie-detej-pravil._no-proiznosit._-zvuki<br />
* [[Исследование в проекте правильное произношение звуков]]<br />
* Дидактические материалы проекта:<br />
** ссылка на ЦОР<br />
** ссылка на авторский ДМ<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-21T11:13:22Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div>ФИО: Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
Место работы: МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Должность: Заведующий<br />
<br />
Образование:Высшее<br />
<br />
<br />
==Учебный проект "........"==<br />
* [http://www.docme.ru/doc/194485/vizitka|Визитка проекта]<br />
* Вводная презентация учителя<br />
* [[Исследование в проекте правильное произношение звуков]]<br />
* Дидактические материалы проекта:<br />
** ссылка на ЦОР<br />
** ссылка на авторский ДМ<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T11:26:19Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома. Группа "Рычалочки". <br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналитический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
I. этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
Подбирали и рассматривали картинки о язычке, как он выглядит.<br />
<br />
Подбирали и смотрели видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
Подбирали иллюстрации, как делать зарядку для язычка их рассматривали(Артикуляционная гимнастика) и учились выполнять.<br />
<br />
Смотрели и учились, как надо правильно дышать (Упражнения для речевого выдоха).<br />
<br />
Слушали стихи, отгадывали загадки о "Веселом Язычке.<br />
<br />
Смотрели, как надо играть с пальчиками (Пальчиковая гимнастика).<br />
<br />
Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.).<br />
<br />
II. этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
На занятиях с логопедом:<br />
<br />
Делали зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".<br />
<br />
Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".<br />
Отстукивали ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".<br />
<br />
Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".<br />
<br />
Учились различать речевые звуки:"Найди картинку", "Хлопки", "Кто летит", "Запомни слова" и не речевые: "Кто хлопал?", "Что звучит?", "Тихо-громко".<br />
<br />
Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].<br />
<br />
Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".<br />
<br />
Играли в игры со словами: "Посмотри и назови", "Назови и подари", "Будь внимательным", "Зевака", "Выбери и назови", "Почему?-Потому что!", "Чудо-дерево", "Слова в цепочки-звуки в домики", "Логопедическая ромашка", "Логопедическое лото", "Звонкий-глухой", "Говори правильно", "Языколомки", "Поэты", "Рифмушки", "Эхо", "Слова с начинкой", "Важный звук", "Слова-"Однофамильцы"", "Путаница", "Ушки-не слушки","Трудный звук, ты наш друг!".<br />
<br />
Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".<br />
Сами составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.<br />
<br />
III. этап – Заключительный.<br />
<br />
Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».<br />
<br />
Выучили стихи и участвовали в конкурсе чтецов.<br />
<br />
Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы быстрее и лучше научились произносить правильно звуки в самостоятельной речи.<br />
Наша победа над плохим произношением благодаря помощи мам и пап.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Мы научились понимать, как важна речь для человека и как здорово, когда другие тебя слушают и понимают твою речь.<br />
* Мы научились добиваться поставленной цели....<br />
* Мы поняли, что помощь родителей важна.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* Ю.Б. Жихарева "Домашняя тетрадь логопедических занятий с детьми"<br />
* И.Л. Лебедева "Трудный звук, ты наш друг!"<br />
* Н.Е. Ильякова "Звуки - я вас различаю"<br />
* О.И. Крупенчук "Уроки логопеда"<br />
* Р.И. Лалаева "Логопедическая работа с детьми"<br />
* В.И. Селиверстов "Речевые игры с детьми"<br />
* Н.Ф. Дурова "Фонематика"<br />
* С.В. Леонова "Игротека речевых игр"<br />
* В.С. Володина "Альбом по развитию речи"<br />
* И.С. Горохова "Речевая гимнастика для детей"<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* www.boltun-spb.ru<br />
* www.logoped.ru<br />
* uch-logoped.blogspot.com/p/blog-page<br />
* yuda-logopedds.blogspot.com/p/blog-page_4459.html<br />
* logoportal.ru<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T09:54:16Z<p>Ладыка Екатерина: /* Список ресурсов */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналитический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
I. этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
Подбирали и рассматривали картинки о язычке, как он выглядит.<br />
<br />
Подбирали и смотрели видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
Подбирали иллюстрации, как делать зарядку для язычка их рассматривали(Артикуляционная гимнастика) и учились выполнять.<br />
<br />
Смотрели и учились, как надо правильно дышать (Упражнения для речевого выдоха).<br />
<br />
Слушали стихи, отгадывали загадки о "Веселом Язычке.<br />
<br />
Смотрели, как надо играть с пальчиками (Пальчиковая гимнастика).<br />
<br />
Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.).<br />
<br />
II. этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
На занятиях с логопедом:<br />
<br />
Делали зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".<br />
<br />
Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".<br />
Отстукивали ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".<br />
<br />
Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".<br />
<br />
Учились различать речевые звуки:"Найди картинку", "Хлопки", "Кто летит", "Запомни слова" и не речевые: "Кто хлопал?", "Что звучит?", "Тихо-громко".<br />
<br />
Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].<br />
<br />
Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".<br />
<br />
Играли в игры со словами: "Посмотри и назови", "Назови и подари", "Будь внимательным", "Зевака", "Выбери и назови", "Почему?-Потому что!", "Чудо-дерево", "Слова в цепочки-звуки в домики", "Логопедическая ромашка", "Логопедическое лото", "Звонкий-глухой", "Говори правильно", "Языколомки", "Поэты", "Рифмушки", "Эхо", "Слова с начинкой", "Важный звук", "Слова-"Однофамильцы"", "Путаница", "Ушки-не слушки","Трудный звук, ты наш друг!".<br />
<br />
Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".<br />
Сами составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.<br />
<br />
III. этап – Заключительный.<br />
<br />
Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».<br />
<br />
Выучили стихи и участвовали в конкурсе чтецов.<br />
<br />
Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы быстрее и лучше научились произносить правильно звуки в самостоятельной речи.<br />
Наша победа над плохим произношением благодаря помощи мам и пап.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Мы научились понимать, как важна речь для человека и как здорово, когда другие тебя слушают и понимают твою речь.<br />
* Мы научились добиваться поставленной цели....<br />
* Мы поняли, что помощь родителей важна.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* Ю.Б. Жихарева "Домашняя тетрадь логопедических занятий с детьми"<br />
* И.Л. Лебедева "Трудный звук, ты наш друг!"<br />
* Н.Е. Ильякова "Звуки - я вас различаю"<br />
* О.И. Крупенчук "Уроки логопеда"<br />
* Р.И. Лалаева "Логопедическая работа с детьми"<br />
* В.И. Селиверстов "Речевые игры с детьми"<br />
* Н.Ф. Дурова "Фонематика"<br />
* С.В. Леонова "Игротека речевых игр"<br />
* В.С. Володина "Альбом по развитию речи"<br />
* И.С. Горохова "Речевая гимнастика для детей"<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* www.boltun-spb.ru<br />
* www.logoped.ru<br />
* uch-logoped.blogspot.com/p/blog-page<br />
* yuda-logopedds.blogspot.com/p/blog-page_4459.html<br />
* logoportal.ru<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T09:50:39Z<p>Ладыка Екатерина: /* Список ресурсов */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналитический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
I. этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
Подбирали и рассматривали картинки о язычке, как он выглядит.<br />
<br />
Подбирали и смотрели видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
Подбирали иллюстрации, как делать зарядку для язычка их рассматривали(Артикуляционная гимнастика) и учились выполнять.<br />
<br />
Смотрели и учились, как надо правильно дышать (Упражнения для речевого выдоха).<br />
<br />
Слушали стихи, отгадывали загадки о "Веселом Язычке.<br />
<br />
Смотрели, как надо играть с пальчиками (Пальчиковая гимнастика).<br />
<br />
Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.).<br />
<br />
II. этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
На занятиях с логопедом:<br />
<br />
Делали зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".<br />
<br />
Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".<br />
Отстукивали ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".<br />
<br />
Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".<br />
<br />
Учились различать речевые звуки:"Найди картинку", "Хлопки", "Кто летит", "Запомни слова" и не речевые: "Кто хлопал?", "Что звучит?", "Тихо-громко".<br />
<br />
Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].<br />
<br />
Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".<br />
<br />
Играли в игры со словами: "Посмотри и назови", "Назови и подари", "Будь внимательным", "Зевака", "Выбери и назови", "Почему?-Потому что!", "Чудо-дерево", "Слова в цепочки-звуки в домики", "Логопедическая ромашка", "Логопедическое лото", "Звонкий-глухой", "Говори правильно", "Языколомки", "Поэты", "Рифмушки", "Эхо", "Слова с начинкой", "Важный звук", "Слова-"Однофамильцы"", "Путаница", "Ушки-не слушки","Трудный звук, ты наш друг!".<br />
<br />
Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".<br />
Сами составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.<br />
<br />
III. этап – Заключительный.<br />
<br />
Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».<br />
<br />
Выучили стихи и участвовали в конкурсе чтецов.<br />
<br />
Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы быстрее и лучше научились произносить правильно звуки в самостоятельной речи.<br />
Наша победа над плохим произношением благодаря помощи мам и пап.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Мы научились понимать, как важна речь для человека и как здорово, когда другие тебя слушают и понимают твою речь.<br />
* Мы научились добиваться поставленной цели....<br />
* Мы поняли, что помощь родителей важна.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* Ю.Б. Жихарева "Домашняя тетрадь логопедических занятий с детьми"<br />
* И.Л. Лебедева "Трудный звук, ты наш друг!"<br />
* Н.Е. Ильякова "Звуки - я вас различаю"<br />
* О.И. Крупенчук "Уроки логопеда"<br />
* Р.И. Лалаева "Логопедическая работа с детьми"<br />
* В.И. Селиверстов "Речевые игры с детьми"<br />
* Н.Ф. Дурова "Фонематика"<br />
* С.В. Леонова "Игротека речевых игр"<br />
* В.С. Володина "Альбом по развитию речи"<br />
* И.С. Горохова "Речевая гимнастика для детей"<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* www.boltun-spb.ru<br />
* www.logoped.ru<br />
* uch-logoped.blogspot.com/p/blog-page<br />
*yuda-logopedds.blogspot.com/p/blog-page_4459.html<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T09:32:07Z<p>Ладыка Екатерина: /* Ход работы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналитический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
I. этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
Подбирали и рассматривали картинки о язычке, как он выглядит.<br />
<br />
Подбирали и смотрели видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
Подбирали иллюстрации, как делать зарядку для язычка их рассматривали(Артикуляционная гимнастика) и учились выполнять.<br />
<br />
Смотрели и учились, как надо правильно дышать (Упражнения для речевого выдоха).<br />
<br />
Слушали стихи, отгадывали загадки о "Веселом Язычке.<br />
<br />
Смотрели, как надо играть с пальчиками (Пальчиковая гимнастика).<br />
<br />
Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.).<br />
<br />
II. этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
На занятиях с логопедом:<br />
<br />
Делали зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".<br />
<br />
Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".<br />
Отстукивали ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".<br />
<br />
Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".<br />
<br />
Учились различать речевые звуки:"Найди картинку", "Хлопки", "Кто летит", "Запомни слова" и не речевые: "Кто хлопал?", "Что звучит?", "Тихо-громко".<br />
<br />
Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].<br />
<br />
Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".<br />
<br />
Играли в игры со словами: "Посмотри и назови", "Назови и подари", "Будь внимательным", "Зевака", "Выбери и назови", "Почему?-Потому что!", "Чудо-дерево", "Слова в цепочки-звуки в домики", "Логопедическая ромашка", "Логопедическое лото", "Звонкий-глухой", "Говори правильно", "Языколомки", "Поэты", "Рифмушки", "Эхо", "Слова с начинкой", "Важный звук", "Слова-"Однофамильцы"", "Путаница", "Ушки-не слушки","Трудный звук, ты наш друг!".<br />
<br />
Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".<br />
Сами составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.<br />
<br />
III. этап – Заключительный.<br />
<br />
Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».<br />
<br />
Выучили стихи и участвовали в конкурсе чтецов.<br />
<br />
Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы быстрее и лучше научились произносить правильно звуки в самостоятельной речи.<br />
Наша победа над плохим произношением благодаря помощи мам и пап.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Мы научились понимать, как важна речь для человека и как здорово, когда другие тебя слушают и понимают твою речь.<br />
* Мы научились добиваться поставленной цели....<br />
* Мы поняли, что помощь родителей важна.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* Ю.Б. Жихарева "Домашняя тетрадь логопедических занятий с детьми"<br />
* И.Л. Лебедева "Трудный звук, ты наш друг!"<br />
* Н.Е. Ильякова "Звуки - я вас различаю"<br />
* О.И. Крупенчук "Уроки логопеда"<br />
* Р.И. Лалаева "Логопедическая работа с детьми"<br />
* В.И. Селиверстов "Речевые игры с детьми"<br />
* Н.Ф. Дурова "Фонематика"<br />
* С.В. Леонова "Игротека речевых игр"<br />
* В.С. Володина "Альбом по развитию речи"<br />
* И.С. Горохова "Речевая гимнастика для детей"<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T09:30:26Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналитический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
I. этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
Подбирали и рассматривали картинки о язычке, как он выглядит.<br />
<br />
Подбирали и смотрели видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
Подбирали иллюстрации, как делать зарядку для язычка их рассматривали(Артикуляционная гимнастика) и учились выполнять.<br />
<br />
Смотрели и учились, как надо правильно дышать (Упражнения для речевого выдоха).<br />
<br />
Слушали стихи, отгадывали загадки о "Веселом Язычке.<br />
<br />
Смотрели, как надо играть с пальчиками (Пальчиковая гимнастика).<br />
<br />
Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.).<br />
<br />
II. этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
На занятиях с логопедом:<br />
<br />
Делали зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".<br />
Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".<br />
Отстукивали ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".<br />
Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".<br />
Учились различать речевые звуки:"Найди картинку", "Хлопки", "Кто летит", "Запомни слова" и не речевые: "Кто хлопал?", "Что звучит?", "Тихо-громко".<br />
Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].<br />
Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".<br />
Играли в игры со словами: "Посмотри и назови", "Назови и подари", "Будь внимательным", "Зевака", "Выбери и назови", "Почему?-Потому что!", "Чудо-дерево", "Слова в цепочки-звуки в домики", "Логопедическая ромашка", "Логопедическое лото", "Звонкий-глухой", "Говори правильно", "Языколомки", "Поэты", "Рифмушки", "Эхо", "Слова с начинкой", "Важный звук", "Слова-"Однофамильцы"", "Путаница", "Ушки-не слушки","Трудный звук, ты наш друг!".<br />
Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".<br />
Сами составляли рассказы по картинкам.<br />
Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.<br />
<br />
III. этап – Заключительный.<br />
<br />
Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».<br />
<br />
Выучили стихи и участвовали в конкурсе чтецов.<br />
<br />
Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы быстрее и лучше научились произносить правильно звуки в самостоятельной речи.<br />
Наша победа над плохим произношением благодаря помощи мам и пап.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Мы научились понимать, как важна речь для человека и как здорово, когда другие тебя слушают и понимают твою речь.<br />
* Мы научились добиваться поставленной цели....<br />
* Мы поняли, что помощь родителей важна.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* Ю.Б. Жихарева "Домашняя тетрадь логопедических занятий с детьми"<br />
* И.Л. Лебедева "Трудный звук, ты наш друг!"<br />
* Н.Е. Ильякова "Звуки - я вас различаю"<br />
* О.И. Крупенчук "Уроки логопеда"<br />
* Р.И. Лалаева "Логопедическая работа с детьми"<br />
* В.И. Селиверстов "Речевые игры с детьми"<br />
* Н.Ф. Дурова "Фонематика"<br />
* С.В. Леонова "Игротека речевых игр"<br />
* В.С. Володина "Альбом по развитию речи"<br />
* И.С. Горохова "Речевая гимнастика для детей"<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T08:17:47Z<p>Ладыка Екатерина: /* Список ресурсов */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналитический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
I. этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
Подбирали и рассматривали картинки о язычке, как он выглядит.<br />
<br />
Подбирали и смотрели видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
Подбирали иллюстрации, как делать зарядку для язычка их рассматривали(Артикуляционная гимнастика) и учились выполнять.<br />
<br />
Смотрели и учились, как надо правильно дышать (Упражнения для речевого выдоха).<br />
<br />
Слушали стихи, отгадывали загадки о "Веселом Язычке.<br />
<br />
Смотрели, как надо играть с пальчиками (Пальчиковая гимнастика).<br />
<br />
Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.).<br />
<br />
II. этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
На занятиях с логопедом:<br />
<br />
Делали зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".<br />
Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".<br />
Отстукивали ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".<br />
Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".<br />
Учились различать речевые звуки:"Найди картинку", "Хлопки", "Кто летит", "Запомни слова" и не речевые: "Кто хлопал?", "Что звучит?", "Тихо-громко".<br />
Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].<br />
Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".<br />
Играли в игры со словами: "Посмотри и назови", "Назови и подари", "Будь внимательным", "Зевака", "Выбери и назови", "Почему?-Потому что!", "Чудо-дерево", "Слова в цепочки-звуки в домики", "Логопедическая ромашка", "Логопедическое лото", "Звонкий-глухой", "Говори правильно", "Языколомки", "Поэты", "Рифмушки", "Эхо", "Слова с начинкой", "Важный звук", "Слова-"Однофамильцы"", "Путаница", "Ушки-не слушки","Трудный звук, ты наш друг!".<br />
Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".<br />
Сами составляли рассказы по картинкам.<br />
Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.<br />
<br />
III. этап – Заключительный.<br />
<br />
Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».<br />
<br />
Выучили стихи и участвовали в конкурсе чтецов.<br />
<br />
Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы быстрее и лучше научились произносить правильно звуки в самостоятельной речи.<br />
Наша победа над плохим произношением благодаря помощи мам и пап.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Мы научились понимать, как важна речь для человека и как здорово, когда другие тебя слушают и понимают твою речь.<br />
* Мы научились добиваться поставленной цели....<br />
* Мы поняли, что помощь родителей важна.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* Ю.Б. Жихарева "Домашняя тетрадь логопедических занятий с детьми"<br />
* И.Л. Лебедева "Трудный звук, ты наш друг!"<br />
* Н.Е. Ильякова "Звуки - я вас различаю"<br />
* О.И. Крупенчук "Уроки логопеда"<br />
* Р.И. Лалаева "Логопедическая работа с детьми"<br />
* В.И. Селиверстов "Речевые игры с детьми"<br />
* Н.Ф. Дурова "Фонематика"<br />
* С.В. Леонова "Игротека речевых игр"<br />
* В.С. Володина "Альбом по развитию речи"<br />
* И.С. Горохова "Речевая гимнастика для детей"<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T08:10:55Z<p>Ладыка Екатерина: /* Наши результаты */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналитический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
I. этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
Подбирали и рассматривали картинки о язычке, как он выглядит.<br />
<br />
Подбирали и смотрели видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
Подбирали иллюстрации, как делать зарядку для язычка их рассматривали(Артикуляционная гимнастика) и учились выполнять.<br />
<br />
Смотрели и учились, как надо правильно дышать (Упражнения для речевого выдоха).<br />
<br />
Слушали стихи, отгадывали загадки о "Веселом Язычке.<br />
<br />
Смотрели, как надо играть с пальчиками (Пальчиковая гимнастика).<br />
<br />
Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.).<br />
<br />
II. этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
На занятиях с логопедом:<br />
<br />
Делали зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".<br />
Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".<br />
Отстукивали ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".<br />
Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".<br />
Учились различать речевые звуки:"Найди картинку", "Хлопки", "Кто летит", "Запомни слова" и не речевые: "Кто хлопал?", "Что звучит?", "Тихо-громко".<br />
Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].<br />
Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".<br />
Играли в игры со словами: "Посмотри и назови", "Назови и подари", "Будь внимательным", "Зевака", "Выбери и назови", "Почему?-Потому что!", "Чудо-дерево", "Слова в цепочки-звуки в домики", "Логопедическая ромашка", "Логопедическое лото", "Звонкий-глухой", "Говори правильно", "Языколомки", "Поэты", "Рифмушки", "Эхо", "Слова с начинкой", "Важный звук", "Слова-"Однофамильцы"", "Путаница", "Ушки-не слушки","Трудный звук, ты наш друг!".<br />
Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".<br />
Сами составляли рассказы по картинкам.<br />
Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.<br />
<br />
III. этап – Заключительный.<br />
<br />
Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».<br />
<br />
Выучили стихи и участвовали в конкурсе чтецов.<br />
<br />
Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы быстрее и лучше научились произносить правильно звуки в самостоятельной речи.<br />
Наша победа над плохим произношением благодаря помощи мам и пап.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Мы научились понимать, как важна речь для человека и как здорово, когда другие тебя слушают и понимают твою речь.<br />
* Мы научились добиваться поставленной цели....<br />
* Мы поняли, что помощь родителей важна.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T08:09:26Z<p>Ладыка Екатерина: /* Выводы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналитический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
I. этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
Подбирали и рассматривали картинки о язычке, как он выглядит.<br />
<br />
Подбирали и смотрели видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
Подбирали иллюстрации, как делать зарядку для язычка их рассматривали(Артикуляционная гимнастика) и учились выполнять.<br />
<br />
Смотрели и учились, как надо правильно дышать (Упражнения для речевого выдоха).<br />
<br />
Слушали стихи, отгадывали загадки о "Веселом Язычке.<br />
<br />
Смотрели, как надо играть с пальчиками (Пальчиковая гимнастика).<br />
<br />
Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.).<br />
<br />
II. этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
На занятиях с логопедом:<br />
<br />
Делали зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".<br />
Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".<br />
Отстукивали ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".<br />
Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".<br />
Учились различать речевые звуки:"Найди картинку", "Хлопки", "Кто летит", "Запомни слова" и не речевые: "Кто хлопал?", "Что звучит?", "Тихо-громко".<br />
Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].<br />
Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".<br />
Играли в игры со словами: "Посмотри и назови", "Назови и подари", "Будь внимательным", "Зевака", "Выбери и назови", "Почему?-Потому что!", "Чудо-дерево", "Слова в цепочки-звуки в домики", "Логопедическая ромашка", "Логопедическое лото", "Звонкий-глухой", "Говори правильно", "Языколомки", "Поэты", "Рифмушки", "Эхо", "Слова с начинкой", "Важный звук", "Слова-"Однофамильцы"", "Путаница", "Ушки-не слушки","Трудный звук, ты наш друг!".<br />
Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".<br />
Сами составляли рассказы по картинкам.<br />
Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.<br />
<br />
III. этап – Заключительный.<br />
<br />
Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».<br />
<br />
Выучили стихи и участвовали в конкурсе чтецов.<br />
<br />
Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы быстрее и лучше научились произносить правильно звуки в самостоятельной речи. Научились понимать, как важна речь для человека и как здорово, когда другие тебя слушают и понимают твою речь. Мы научились добиваться поставленной цели.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Мы научились понимать, как важна речь для человека и как здорово, когда другие тебя слушают и понимают твою речь.<br />
* Мы научились добиваться поставленной цели....<br />
* Мы поняли, что помощь родителей важна.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T08:06:21Z<p>Ладыка Екатерина: /* Наши результаты */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналитический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
I. этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
Подбирали и рассматривали картинки о язычке, как он выглядит.<br />
<br />
Подбирали и смотрели видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
Подбирали иллюстрации, как делать зарядку для язычка их рассматривали(Артикуляционная гимнастика) и учились выполнять.<br />
<br />
Смотрели и учились, как надо правильно дышать (Упражнения для речевого выдоха).<br />
<br />
Слушали стихи, отгадывали загадки о "Веселом Язычке.<br />
<br />
Смотрели, как надо играть с пальчиками (Пальчиковая гимнастика).<br />
<br />
Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.).<br />
<br />
II. этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
На занятиях с логопедом:<br />
<br />
Делали зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".<br />
Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".<br />
Отстукивали ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".<br />
Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".<br />
Учились различать речевые звуки:"Найди картинку", "Хлопки", "Кто летит", "Запомни слова" и не речевые: "Кто хлопал?", "Что звучит?", "Тихо-громко".<br />
Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].<br />
Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".<br />
Играли в игры со словами: "Посмотри и назови", "Назови и подари", "Будь внимательным", "Зевака", "Выбери и назови", "Почему?-Потому что!", "Чудо-дерево", "Слова в цепочки-звуки в домики", "Логопедическая ромашка", "Логопедическое лото", "Звонкий-глухой", "Говори правильно", "Языколомки", "Поэты", "Рифмушки", "Эхо", "Слова с начинкой", "Важный звук", "Слова-"Однофамильцы"", "Путаница", "Ушки-не слушки","Трудный звук, ты наш друг!".<br />
Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".<br />
Сами составляли рассказы по картинкам.<br />
Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.<br />
<br />
III. этап – Заключительный.<br />
<br />
Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».<br />
<br />
Выучили стихи и участвовали в конкурсе чтецов.<br />
<br />
Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
Мы быстрее и лучше научились произносить правильно звуки в самостоятельной речи. Научились понимать, как важна речь для человека и как здорово, когда другие тебя слушают и понимают твою речь. Мы научились добиваться поставленной цели.<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T08:01:31Z<p>Ладыка Екатерина: /* Ход работы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналитический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
I. этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
Подбирали и рассматривали картинки о язычке, как он выглядит.<br />
<br />
Подбирали и смотрели видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
Подбирали иллюстрации, как делать зарядку для язычка их рассматривали(Артикуляционная гимнастика) и учились выполнять.<br />
<br />
Смотрели и учились, как надо правильно дышать (Упражнения для речевого выдоха).<br />
<br />
Слушали стихи, отгадывали загадки о "Веселом Язычке.<br />
<br />
Смотрели, как надо играть с пальчиками (Пальчиковая гимнастика).<br />
<br />
Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.).<br />
<br />
II. этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
На занятиях с логопедом:<br />
<br />
Делали зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".<br />
Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".<br />
Отстукивали ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".<br />
Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".<br />
Учились различать речевые звуки:"Найди картинку", "Хлопки", "Кто летит", "Запомни слова" и не речевые: "Кто хлопал?", "Что звучит?", "Тихо-громко".<br />
Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].<br />
Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".<br />
Играли в игры со словами: "Посмотри и назови", "Назови и подари", "Будь внимательным", "Зевака", "Выбери и назови", "Почему?-Потому что!", "Чудо-дерево", "Слова в цепочки-звуки в домики", "Логопедическая ромашка", "Логопедическое лото", "Звонкий-глухой", "Говори правильно", "Языколомки", "Поэты", "Рифмушки", "Эхо", "Слова с начинкой", "Важный звук", "Слова-"Однофамильцы"", "Путаница", "Ушки-не слушки","Трудный звук, ты наш друг!".<br />
Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".<br />
Сами составляли рассказы по картинкам.<br />
Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.<br />
<br />
III. этап – Заключительный.<br />
<br />
Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».<br />
<br />
Выучили стихи и участвовали в конкурсе чтецов.<br />
<br />
Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T07:59:34Z<p>Ладыка Екатерина: /* Ход работы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналитический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
I. этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
Подбирали и рассматривали картинки о язычке, как он выглядит.<br />
<br />
Подбирали и смотрели видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
Подбирали иллюстрации, как делать зарядку для язычка их рассматривали(Артикуляционная гимнастика) и учились выполнять.<br />
<br />
Смотрели и учились, как надо правильно дышать (Упражнения для речевого выдоха).<br />
<br />
Слушали стихи, отгадывали загадки о "Веселом Язычке.<br />
<br />
Смотрели, как надо играть с пальчиками (Пальчиковая гимнастика).<br />
<br />
Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.).<br />
<br />
II. этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
На занятиях с логопедом:<br />
<br />
Делали зарядку для язычка(Артикуляционная гимнастика): "Заборчик", "Слоник", "Непослушный язычок", "Чистим зубки", "Вкусное варенье", "Индюк", "Лошадка", "Грибок", "Гармошка", "Чашечка", "Барабанщик".<br />
<br />
Учились правильно дуть работая над выдохом: "Пилка дров", "Погреться на морозе", "Надуй игрушку", "Листья шелестят", "Бабочки", "Задуй свечу", "Покатай карандаш", "Костер", "Чайник закипел", "Снежинки летят", "Вертушка","Больной пальчик", "Подуй на челку".<br />
<br />
Отстукивали ритм. Пели звуки: "Эхо", "Вьюга","Дует ветер", "В лесу", "Лесенка", "Корова и телята", "Цветы", "Лис и мышонок", "Медведь и лиса", "Кисонька-мурысонька".<br />
<br />
Играли с пальчиками(Пальчиковая гимнастика): "Пальчики здороваются", "Коза", "Зайчик играет на барабане", "Кошка мяукает", "Мышка пищит", "Лошадь скачет", "Собака бежит", "Улитка ползет", "Собака лает", "Крыша", "Гнездо", "Цветок", "Лодочка", "Солнечные лучи", "Елка", "Игра на рояле", "Пальчики в лесу".<br />
<br />
Учились различать речевые звуки:"Найди картинку", "Хлопки", "Кто летит", "Запомни слова" и не речевые: "Кто хлопал?", "Что звучит?", "Тихо-громко".<br />
<br />
Называли картинки, правильно говоря звуки: [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].<br />
<br />
Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи: "Фиалка","Волк", "Дятел", "Грибник", "Тучи", "Рита и Боря", "Бурундук", "Синица", "Лягушата", "Ежик".<br />
Играли в игры со словами: "Посмотри и назови", "Назови и подари", "Будь внимательным", "Зевака", "Выбери и назови", "Почему?-Потому что!", "Чудо-дерево", "Слова в цепочки-звуки в домики", "Логопедическая ромашка", "Логопедическое лото", "Звонкий-глухой", "Говори правильно", "Языколомки", "Поэты", "Рифмушки", "Эхо", "Слова с начинкой", "Важный звук", "Слова-"Однофамильцы"", "Путаница", "Ушки-не слушки","Трудный звук, ты наш друг!".<br />
<br />
Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах. Что бы звуки не путать нам помогали игры: "Два ветра", "Свистяще-шипящая сказка", "Спасатели", "Магазин", "Викторина", "Матрешкины сережки","Миша-медвежонок".<br />
<br />
Сами составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание заданное логопедом.<br />
<br />
III. этап – Заключительный.<br />
<br />
Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».<br />
<br />
Выучили стихи и участвовали в конкурсе чтецов.<br />
<br />
Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T07:15:29Z<p>Ладыка Екатерина: /* Ход работы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналитический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
I. этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
Подбирали и рассматривали картинки о язычке, как он выглядит.<br />
<br />
Подбирали и смотрели видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
Подбирали иллюстрации, как делать зарядку для язычка и их рассматривали.<br />
<br />
Смотрели, как надо правильно дышать (Упражнения для речевого выдоха).<br />
<br />
Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке (Артикуляционная гимнастика).<br />
<br />
Смотрели, как надо играть с пальчиками (Пальчиковая гимнастика).<br />
<br />
Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.).<br />
<br />
2 этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
С детьми и их родителями. <br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
3 этап – Заключительный.<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно , произносить звуки».<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T07:02:23Z<p>Ладыка Екатерина: /* Методы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналитический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T07:02:02Z<p>Ладыка Екатерина: /* Методы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационно-аналетический <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T07:01:15Z<p>Ладыка Екатерина: /* Методы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
* информационный <br />
<br />
* исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T07:00:48Z<p>Ладыка Екатерина: /* Методы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
информационный <br />
исследовательский<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T06:58:22Z<p>Ладыка Екатерина: /* Этапы исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
<br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T06:57:05Z<p>Ладыка Екатерина: /* Этапы исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п).<br />
<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
<br />
С детьми и их родителями. <br />
<br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
<br />
III этап – Заключительный.<br />
<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T06:54:03Z<p>Ладыка Екатерина: /* Этапы исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
I этап — подготовительный (информационно-аналитический).<br />
С детьми и их родителями.<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги, видео: где показан язычок, что язычок делает, когда мы говорим.<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
4. Увидели, как надо правильно дышать.<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
6. Узнали, зачем надо играть с пальчиками.<br />
7. Слушали речевые и не речевые звуки (как шуршит бумага, как льется вода и т.п.).<br />
II этап – практический (организационный, реализация проекта).<br />
С детьми и их родителями. <br />
1. Посещали занятия логопеда, чтобы научиться произносить четко звуки. <br />
2. Делали зарядку для язычка.<br />
3. Учились правильно дуть.<br />
4. Отстукивали ритм.<br />
5. Играли с пальчиками.<br />
6. Называли картинки, правильно говоря звуки.<br />
7. Учили считалки, пословицы, скороговорки, стихи.<br />
8. Играли в игры со словами.<br />
9. Учились различать речевые и не речевые звуки.<br />
10. Учились различать похожие друг на друга звуки в словах, в стихах, в рассказах.<br />
11. Составляли рассказы по картинкам.<br />
12. Вместе с родителями дома повторяли словесные игры, зарядку с язычком и пальчиками. Активно дома выполняли домашнее задание логопеда.<br />
III этап – Заключительный.<br />
1. Вместе с родителями создали видео альбом и презентацию «Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома».<br />
2. Для родителей показали открытое занятие «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки».<br />
3. Мы учили стихи для участия в конкурсе чтецов.<br />
4. Для родителей мы показали отчетный концерт «Страна звуков», где показали, как мы научились правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T06:20:22Z<p>Ладыка Екатерина: /* Этапы исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1.Накопительный (информационно-подготовительный )<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги,видео: где показан язычок,что язычок делает когда мы говорим.<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
4. Увидели,как надо правильно дышать.<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
6. Узнали зачем надо играть с пальчиками.<br />
7. Слушали музыку.<br />
<br />
<br />
2.Практический(организационный, реализация проекта)<br />
С детьми и их родителями. <br />
1. Посещали занятия с логопедом, чтобы произносить четко звуки. <br />
<br />
2. игровой деятельности (дидактические ,подвижные ,сюжетно-ролевые игры)<br />
<br />
3. Видео альбом «Как мы учились правильно произносить звуки».<br />
4. Презентация «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки»<br />
<br />
<br />
<br />
6.Проведение комплекса закаливающих процедур.<br />
<br />
3.Заключительный<br />
Презентация совместная с родителями «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки», видео альбом.<br />
Отчетный концерт для родителей.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T06:16:59Z<p>Ладыка Екатерина: /* Актуальность проблемы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хотим о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Нам нужна помощь наших мам и пап. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1.Накопительный (информационно-подготовительный )<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги,видео: где показан язычок,что язычок делает когда мы говорим.<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
4. Увидели,как надо правильно дышать.<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
<br />
2.Практический(организационный, реализация проекта)<br />
С детьми и их родителями. <br />
1. Посещали занятия с логопедом, чтобы произносить четко звуки. <br />
<br />
2. игровой деятельности (дидактические ,подвижные ,сюжетно-ролевые игры)<br />
<br />
3. Видео альбом «Как мы учились правильно произносить звуки».<br />
4. Презентация «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки»<br />
<br />
<br />
<br />
6.Проведение комплекса закаливающих процедур.<br />
<br />
3.Заключительный<br />
Презентация совместная с родителями «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки», видео альбом.<br />
Отчетный концерт для родителей.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T06:15:01Z<p>Ладыка Екатерина: /* Тема исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Мы быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будим с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хочу о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Мне нужна помощь. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1.Накопительный (информационно-подготовительный )<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги,видео: где показан язычок,что язычок делает когда мы говорим.<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
4. Увидели,как надо правильно дышать.<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
<br />
2.Практический(организационный, реализация проекта)<br />
С детьми и их родителями. <br />
1. Посещали занятия с логопедом, чтобы произносить четко звуки. <br />
<br />
2. игровой деятельности (дидактические ,подвижные ,сюжетно-ролевые игры)<br />
<br />
3. Видео альбом «Как мы учились правильно произносить звуки».<br />
4. Презентация «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки»<br />
<br />
<br />
<br />
6.Проведение комплекса закаливающих процедур.<br />
<br />
3.Заключительный<br />
Презентация совместная с родителями «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки», видео альбом.<br />
Отчетный концерт для родителей.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T06:14:07Z<p>Ладыка Екатерина: /* Гипотеза */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хочу о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Мне нужна помощь. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы думаем если мама и папа будут помогать нам играть дома с язычком, то мы быстрее научимся правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1.Накопительный (информационно-подготовительный )<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги,видео: где показан язычок,что язычок делает когда мы говорим.<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
4. Увидели,как надо правильно дышать.<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
<br />
2.Практический(организационный, реализация проекта)<br />
С детьми и их родителями. <br />
1. Посещали занятия с логопедом, чтобы произносить четко звуки. <br />
<br />
2. игровой деятельности (дидактические ,подвижные ,сюжетно-ролевые игры)<br />
<br />
3. Видео альбом «Как мы учились правильно произносить звуки».<br />
4. Презентация «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки»<br />
<br />
<br />
<br />
6.Проведение комплекса закаливающих процедур.<br />
<br />
3.Заключительный<br />
Презентация совместная с родителями «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки», видео альбом.<br />
Отчетный концерт для родителей.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-17T04:15:48Z<p>Ладыка Екатерина: /* Этапы исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хочу о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Мне нужна помощь. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Я думаю если мама и папа будут помогать мне играть дома с язычком, то я быстрее смогу научиться правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1.Накопительный (информационно-подготовительный )<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1. Рассматривали картинки, альбомы, книги,видео: где показан язычок,что язычок делает когда мы говорим.<br />
2. Говорили о том, как выглядит язычок.<br />
3. Смотрели, как делать зарядку для язычка.<br />
4. Увидели,как надо правильно дышать.<br />
5. Слушали стихи, загадки о "Веселом Язычке".<br />
<br />
<br />
2.Практический(организационный, реализация проекта)<br />
С детьми и их родителями. <br />
1. Посещали занятия с логопедом, чтобы произносить четко звуки. <br />
<br />
2. игровой деятельности (дидактические ,подвижные ,сюжетно-ролевые игры)<br />
<br />
3. Видео альбом «Как мы учились правильно произносить звуки».<br />
4. Презентация «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки»<br />
<br />
<br />
<br />
6.Проведение комплекса закаливающих процедур.<br />
<br />
3.Заключительный<br />
Презентация совместная с родителями «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки», видео альбом.<br />
Отчетный концерт для родителей.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-16T13:17:11Z<p>Ладыка Екатерина: /* Объект исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хочу о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Мне нужна помощь. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Я думаю если мама и папа будут помогать мне играть дома с язычком, то я быстрее смогу научиться правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1.Накопительный (информационно-подготовительный )<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1.Рассматривание иллюстраций, альбомов, книг с изображением язычка,артикуляционной гимнастики,упражнений на выработку правильного выдоха.<br />
<br />
2.Беседы о строении органов артикуляционного аппарата.<br />
<br />
3. Разучивание стихов, загадок о "Веселом Язычке".<br />
<br />
4. Оформление рисунков "Мой веселый язычок".<br />
<br />
<br />
2.Практический<br />
<br />
(организационный, реализация проекта) С детьми С родителями <br />
1.Проведение индивидуальных занятий на постановку звуков. <br />
<br />
2.Организация игровой деятельности (дидактические ,подвижные ,сюжетно-ролевые игры)<br />
<br />
3. Видео альбом «Как мы учились правильно произносить звуки».<br />
4. Презентация «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки»<br />
<br />
<br />
<br />
6.Проведение комплекса закаливающих процедур.<br />
<br />
3.Заключительный<br />
Презентация совместная с родителями «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки», видео альбом.<br />
Отчетный концерт для родителей.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Правильное произношение звуков.<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-16T13:16:19Z<p>Ладыка Екатерина: /* Этапы исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хочу о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Мне нужна помощь. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Я думаю если мама и папа будут помогать мне играть дома с язычком, то я быстрее смогу научиться правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
1.Накопительный (информационно-подготовительный )<br />
<br />
С детьми и их родителями.<br />
<br />
1.Рассматривание иллюстраций, альбомов, книг с изображением язычка,артикуляционной гимнастики,упражнений на выработку правильного выдоха.<br />
<br />
2.Беседы о строении органов артикуляционного аппарата.<br />
<br />
3. Разучивание стихов, загадок о "Веселом Язычке".<br />
<br />
4. Оформление рисунков "Мой веселый язычок".<br />
<br />
<br />
2.Практический<br />
<br />
(организационный, реализация проекта) С детьми С родителями <br />
1.Проведение индивидуальных занятий на постановку звуков. <br />
<br />
2.Организация игровой деятельности (дидактические ,подвижные ,сюжетно-ролевые игры)<br />
<br />
3. Видео альбом «Как мы учились правильно произносить звуки».<br />
4. Презентация «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки»<br />
<br />
<br />
<br />
6.Проведение комплекса закаливающих процедур.<br />
<br />
3.Заключительный<br />
Презентация совместная с родителями «Как легко и весело можно научиться правильно, произносить звуки», видео альбом.<br />
Отчетный концерт для родителей.<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-16T12:49:02Z<p>Ладыка Екатерина: /* Гипотеза */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хочу о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Мне нужна помощь. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Я думаю если мама и папа будут помогать мне играть дома с язычком, то я быстрее смогу научиться правильно произносить звуки.<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-16T12:45:44Z<p>Ладыка Екатерина: /* Задачи */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хочу о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Мне нужна помощь. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
• Узнаем как правильно произносить звуки.<br />
• Познакомимся с язычком.<br />
• Узнаем, что язычок делает, когда мы произносим звуки.<br />
• Узнаем, что есть похожие звуки друг на друга и как их надо различать.<br />
• Быстрее научимся хорошо произносить звуки, если будем с язычком играть дома.<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-16T12:37:13Z<p>Ладыка Екатерина: /* Цель */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хочу о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Мне нужна помощь. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу быстрее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-16T12:35:03Z<p>Ладыка Екатерина: /* Цель */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хочу о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Мне нужна помощь. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
Хочу скорее научиться правильно и красиво говорить.<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-16T12:28:33Z<p>Ладыка Екатерина: /* Актуальность проблемы */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Говорить трудные звуки тяжело в словах, в предложениях, в стихах и даже когда просто хочу о чем-то рассказать своим друзьям или взрослым. Мне нужна помощь. Как здорово, когда мама и папа меня исправляют, если я не правильно произнес звук. Я всегда их хочу радовать и поэтому исправляю – говорю правильно звук и стараюсь это делать всегда.<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-16T12:22:38Z<p>Ладыка Екатерина: /* Тема исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Я быстрее научусь хорошо произносить звуки, если буду с язычком играть дома.<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-16T12:21:27Z<p>Ладыка Екатерина: /* Тема исследования */</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Умение детей правильно произносить звуки<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-16T12:20:06Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div>ФИО: Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
Место работы: МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Должность: Заведующий<br />
<br />
Образование:Высшее<br />
<br />
<br />
==Учебный проект "........"==<br />
* Визитка проекта<br />
* Вводная презентация учителя<br />
* [[Исследование в проекте правильное произношение звуков]]<br />
* Дидактические материалы проекта:<br />
** ссылка на ЦОР<br />
** ссылка на авторский ДМ<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-16T10:55:00Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div>ФИО: Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
Место работы: МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Должность: Заведующий<br />
<br />
Образование:<br />
<br />
<br />
==Учебный проект "........"==<br />
* Визитка проекта<br />
* Вводная презентация учителя<br />
* [[Исследование в проекте правильное произношение звуков]]<br />
* Дидактические материалы проекта:<br />
** ссылка на ЦОР<br />
** ссылка на авторский ДМ<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-15T12:33:47Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div>Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Заведующий<br />
<br />
Высшие<br />
<br />
[[Исследование в проекте правильное произношение звуков]]<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2Исследование в проекте правильное произношение звуков2013-10-15T12:31:54Z<p>Ладыка Екатерина: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»</p>
<hr />
<div><br />
<!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
==Цель==<br />
<br />
<br />
<br />
==Задачи==<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Ход работы==<br />
<br />
<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-15T11:34:00Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div>Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Заведующий<br />
<br />
Высшие<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-15T11:27:13Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div>Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Заведующий<br />
<br />
Высшие<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория: Я - Тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-15T11:26:08Z<p>Ладыка Екатерина: </p>
<hr />
<div>Ладыка Екатерина Георгиевна<br />
<br />
МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" <br />
<br />
Заведующий<br />
<br />
Высшие<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория: - Я Тольяттинский учитель]]</div>Ладыка Екатеринаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D0%B4%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0Участник:Ладыка Екатерина2013-10-14T13:05:05Z<p>Ладыка Екатерина: Новая страница: «Ладыка Екатерина Георгиевна МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" Завед…»</p>
<hr />
<div>Ладыка Екатерина Георгиевна МБУ детский сад компенсирующего вида №116 "Солнечный" Заведующий</div>Ладыка Екатерина