ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Рефлексия. IT-activity 2009/2010

2010-05-04T19:19:47Z

Лазарева Наталья: /* '''Ваше мнение''' */

'''Уважаемые участники конкурса!'''

Завершается эмоциональный и информационно-насыщенный, личностный и коллективный, большой и трудный конкурс IT-activity. Организаторы смеют надеяться, что вы получили заряд творческих эмоций, освоили новые сервисы, прониклись идей применения информационных технологий на практике. Мы благодарим всех участников, кто дошел с нами до финала, и просим вас поделиться впечатлениями от участия в конкурсе. Пожалуйста, напишите:

* ''какие задания пришлись вам по душе;''
* ''что было самое сложное в конкурсе;''
* ''какие задания вы бы исключили, а какие бы добавили;''
* ''ваши предложения по изменению формы конкурса.''

== '''Ваше мнение''' ==

Нашей команде участие в конкурсе доставило огромное удовольствие! Спасибо! Мы интересно проводили время, совещались, искали решения и находили. Многие задания пришлись нам по душе: составление комикса, подготовка фильма, проведение семинара в нашей школе. Сложностей в ходе выполнения практически не возникало, все задания были изложены в доступной форме, единственное, чего не всегда хватало, так это времени. :) Мы узнали много нового и интересного. Огромное спасибо организаторам за мастер-классы! Мы с коллегами пришли к выводу, что по мере возможностей будем стараться применять все полученные знания в нашей учебной деятельности. Команда [[IT21 Отличницы]]

Мы не пожалели о своем решении принять участие в конкурсе. Конкурс стал для нас настоящим открытием.Мы открыли для себя не только новые сервисы, но и самих себя. В процессе участия в конкурсе в каждом из нас укреплялась уверенность в себе, в своих силах, и в тоже время в школе появилась команда единомышленников. Все задания конкурса были интересны и имели практическую значимость. Особенно трудным был конкурс "Единица-вздор, единица-ноль", но мы справились. Школьный семинар по ДМС стал толчком для развития других педагогов.
Огромная благодарность организаторам конкурса за методическую помощь, человеческую отзывчивость и объективное судейство. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.Команда [[IT14Ялкын]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Скажем честно, с парталом ТолВики знакомы по наслышке от коллег. Сами никогда им не пользовались. "Близкая дружба" завязалась во время участия в конкурсе. И сейчас, как только приходим на работу, сразу на ТолВики. Интересно, что предлагается педагогическому сообществу сегодня? Вот новый конкурс, а вот очно- дистанционные курсы.... Здорово! Теперь мы в курсе всех информационных событыий.
А главное, участвуя в конкурсе, мы освоили новые сервисы, о которых даже не знали и может быть никогда бы не узнали. Спасибо, вам, уважаемые организаторы за интересные и очень полезные задания, которые Вы так старательно для нас отбирали. А мы, как могли, отвечали взаимностью. Каждый конкурс был для нас непростым.Приходилось ночами "поусердствовать", но мы мужественно шли к цели. И вот она близка! Это наша общая победа!
Команда [[IT47 Педагогический драйв]]

Конкурс IT-activity был, действительно, насыщенный, большой и трудный. Но тем приятнее осознавать тот факт, что мы все-таки справились с ним, дошли до конца, приобретя на этом нелегком пути множество различных навыков, знаний и впечатлений. Особенно отрадно, что мы смогли стать настоящей Командой, дружной, сплоченной и жизнерадостной. Не скроем, что найти время, собраться всем вместе для выполнения каких-то заданий было не всегда легко (нехватка времени-вечная беда учителя), но мы это сделали! И поздравляем всех, кто прошел до конца этот путь! Ура, коллеги!
В нашей команде объединились учителя разных предметов, и для каждого нашлось дело, занятие по душе. Хочется сказать большое спасибо за задания, для выполнения которых наряду с освоением новых технологий приходилось проявлять выдумку, фантазию и смекалку. Особый восторг всех участников вызвал конкурс "Доживем до понедельника". Мы с большим увлечением выполняли это задание, и результат пришелся по душе не только нам, но и многим нашим коллегам. Также очень полезными были мастер-классы и проведенный в дальнейшем семинар (многие заинтересовались поднятыми в нем темами).
Форма конкурса для нас очень удобна, а сами задания очень разнообразны и интересны. Наше предложение (скорее пожелание на будущее) только одно - побольше всего нового, как в этот раз! Вперед, и только вперед! [[IT15 "IT-вистки"]]

Наша команда впервые принимала участие в конкурсе IT-activity . Когда несколько месяцев назад мы открывали первую страничку «Книги мастеров ТолВики», то даже не имели понятия, что это за портал. За сравнительно короткое время члены команды научились многому.
Мы пришли в ТолВики с позитивным настроением, поэтому были увлечены творческой работой и удовлетворены результатами. С каждым заданием мы всё больше убеждались в том, что наша команда шаг за шагом успешно преодолевает новые этапы «игры».
Конкурс позволил освоить неиспользованные ранее компьютерные технологии, программы, облегчил поиск интересного материала и применение его на практике, дал возможность проявить свой творческий потенциал, стимулировал самообразование.
Наиболее интересными оказались следующие темы: «Сетевое взаимодействие с детьми и родителями», «Образовательные блоги», создание газеты. Самым сложным для нас было освоение работы телевизионщиков. Но и это задание мы выполнили и создали свой первый фильм-сказку. Нам очень приятно, что он занял Среднего Т-Оскара. Хочется отметить, что организаторы так искусно подобрали для нас материал, что неинтересных и ненужных заданий для нас не оказалось.
К сожалению, пришла пора закрывать «Книгу мастеров». Мы уверены, что перевернули непоследнюю страничку. Надеемся, что эта книга откроет нам в следующем году новые секреты этого удивительного сайта под названием ТолВики. Огромное спасибо Вам уважаемые организаторы! До новых встреч команды участники!

*О ТолВики, тебя благодарим мы!
*Ты научил нас мастерству.
*У нас как будто вырастали крылья,
*Когда служили творчеству.

*С тобой мы многое узнали:
*Учились блоги создавать,
*В ClassToolsе долго восседали
*И в Toondoo комиксы писали,
*И их учились применять.

*А сколько радости-то было,
*Когда наш фильм имел успех!
*Мы были полны восхищенья,
*И всюду слышался наш смех.

*Но близится пора прощанья.
*И вот в минуты расставанья
*Мы говорим всем:"До свиданья,
*До новых конкурсных побед!"

*Организаторам "Спасибо!"-
*Мы с уваженьем говорим.
*За интересные заданья
*Вас от души благодарим!
Команда [[IT22 "Эрудит-квартет"]]

Да, немало пришлось потрудиться нашему СоУСу в этом продолжительном и объемном конкурсе. Если бы нам кто-то сказал, что мы будем когда-то проводить семинар, связанный с ИКТ, никто из нас не поверил бы. Нет, с компьютерами мы имели дело, но отнюдь не на таком уровне, как это происходит сегодня. Мы справились с серьезными и творческими заданиями, многому научились - можно сказать, что открыли самих себя. Помимо этого лучше узнали и своих коллег, с которыми оказались плечом к плечу волей IT-activity. Освоение новых сервисов занимало немало времени и сил, но после применения их в практике удовлетворение от полученного результата перекрывало бессонные ночи и потраченные силы - здесь, наверное, сказывалось постоянное стремление педагогов идти вперед, постоянно развиваться, потому что иначе нельзя!

Очень пришлись нам по душе '''создание фильма''' (в рамках конкурса "Доживем до понедельника"), '''создание Книги комиксов''' (если бы вы только видели, какой заряд бодрости и сколько положительных эмоций получили мы в период выполнения этого задания!), '''Дистанционный методический семинар''' (в процессе дискуссий обнаружили множество новых и полезных идей и сами делились своими наработками), '''проведение школьного''' '''семинара''' (приятно было заинтересовать и поделиться с коллегами информацией о том, чему не так давно научился сам, да и еще продемонстрировать это наглядно и умеючи) и, бесспорно, '''Мастер-классы''', которые дали практику применения новых ИТ для каждого из нас. Не оставило ярких впечатлений задание, связанное с созданием ментальной карты.
При создании фильма нам пришлось немало "попыхтеть" - материала отсняли часа на 2, а нужно было уложиться в 5 минут, выстроить фрагменты в определенной логической последовательности, из множества музыкальных произведений выбрать единственное, которое будет служить украшением "нашего шедевра" и сотворить какую-то "изюминку". Получилось....!

Начало конкурса было несложным, но по мере продвижения от одного конкурса к другому, становилось все труднее, но в то же время и интереснее. Огромная благодарность организаторам конкурса за ненавязчивую, но целенаправленную агитацию к познанию, развитию и творчеству. Полагаем, что возможно было уменьшить временные рамки конкурса в целом и каждого этапа в отдельности, соответственно и уменьшить чуть-чуть объем заданий. Как нам кажется, можно усовершенствовать и критерии оценки конкурсных заданий. Сейчас мы у финишной черты. Что дальше? Думаем перевести дух, а затем...будем опять что-нибудь творить необычное, интересное, полезное для себя и для других!!!! Очень просим организовать online-встречу с использованием программы Skype. До встречи!
[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]

 За пеленой житейских наслоений,За суетой мелькающих минут, 
За сменою всех наших настроений,Есть главное на свете – это труд.
Жестокий, что не ладится порою,Что даже бросить хочется со зла,
Что кажется свалившейся горой,Когда работа сдвинулась, пошла….
Когда бы мне, проникнувшись заботой,Сказали: «Ты получишь целый свет,
Все блага, все, но только не работай!…»Я только усмехнулся бы в ответ.
''Классные часы, В.: Изд-во «Корифей», 2006, с.9''
Любое начинание следует за целью. В начале этого конкурса, в разделе «Наши ожидания», Сказочная команда писала: «Команда творческих единомышленников МДОУ №120 «Сказочный» решили научиться чему-то новому, освоить новые технологии, чтобы повысить эффективность своей педагогической работы». И мы по праву можем сказать, что наши ожидания оправдались!
Наряду с приобретенными теоретическими знаниями и практически отработанными умениями и даже навыками, мы смогли провести в коллективе анализ педагогической ситуации, постоянно осуществляли тесное сотрудничество не только на профессиональном, но и на личностном уровне. Конкурс позволил нам реализовать себя как специалистов, отработать индивидуальный почерк деятельности в условиях эффективного взаимодействия в команде. Трудности были в том, что приходилось работать «на два фронта». Серьезно – участие в конкурсе позволило нам успешно пройти процедуру аккредитации нашего ДОУ. Считаем, что в любом обучении самое главное – это приобретенные навыки. А за время конкурса мы научились снимать, записывать аудиофайлы и монтировать ролики, освоить азы HTML, изучить серверы и инструменты, оказывающие помощь в образовательном процессе. Практические задания были нам по душе. Мы бы расширили зону ДМС и добавили мастер-классов. Выражаем большую благодарность организаторам конкурса за возможность реализовать себя в новом качестве. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!
[[IT77 Сказочная команда]]

Мы, команда компьютерных «гениев» и «чайников» НЕКОНДИЦИЯ, рады успешному завершению столь грандиозного конкурсного проекта!
Честно скажем, что участие в нем далось нам нелегко, однако, конкурс ещё более сплотил наши и ранее дружные ряды! Долгими зимними вечерами мы предавались мукам творчества, радовались победам и огорчались неудачам (хотя нам неудачами они не казались).
Мы научились работать в Вики-среде, снимать фильм, создавать блог, а так же внимательно читать инструкции и начинать работу с критериев.
Больше всего нам понравилось работать в такой творчески-креативной команде! Создавать фильм было потрясающе интересно и весело. Мы, конечно, понимаем, что учитель – это профессия широкого профиля деятельности, но даже не предполагали, что настолько!
Мы очень старательно осваивали сервисы Web 2.0 в ходе дистанционного семинара, так качественно заполняли его информационное пространство… А получили за это 3 балла… Уважаемые организаторы, мы правильно поняли, что обсуждение статей и написание комментариев в блогах гораздо важнее освоения новых информационных технологий? Это открытие нас удивило.
Мы так радовались, когда нас многократно отмечали в обсуждениях результатов каждого этапа и недоумевали по поводу несовпадения качественной и количественной оценок жюри.
Мы бы предложили все без исключения этапы конкурса проводить командно, не разделяя нас.
Хотелось бы, чтобы критерии были более детализированы. Было бы здорово, если бы жюри, хотя бы кратко, комментировало выставленные оценки не только в общем, а каждой команде. Чтобы облегчить работу жюри, можно было бы сделать отборочный тур, и в основной тур допустить только лучшие команды.
С уважением, всегда мобильные, организованные, креативные, но НЕКОНДИЦИОННЫЕ педагоги МОУ гимназии № 89.

[[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]
----

Ветер весело шумит, 
Быстро времечко бежит. 
Три девицы у дисплея каждый вечер не робея, 
Задания важные решали, IT-activity покоряли. 

Привыкли, полгода прошло как минута, 
И конкурс активных подходит к концу, 
Эх, жаль, что до лета остались минуты, 
Заданий веселых уж нет «на носу». 

Учились, творили, робели, мечтали 
И в силы свои мы поверить могли 
Лишь только, когда выполняли задание, 
Увидев успехи твои и мои. 

Задания понравились все без исключенья, 
Включайте их смело на будущий год! 
Тяжелым казалось лишь то, с «Единицей», 
Наверно устали к концу, ну так вот: 

Спасибо, всем тем, кто все это устроил! 
Что делать? Как делать? Советы давал, 
Не мог расслабляться ни дни, ни минуты, 
Задания придумал, и в сеть отправлял. 

И форму хорошую выдумал, классно! 
На наш взгляд, не надо ничто изменять, 
Есть стимул для творчества! И это прекрасно! 
Организаторам – браво! Так дальше держать! 

Желаем успехов мы вам и здоровья! 
Ирине Петровне, Светлане Петровне, 
Марине Геннадьевне – всем низкий поклон! 
И то, что мы стали у вас примадоннами – 
Ваша заслуга, ну, и наша притом. 
[[IT33 Три девицы]]

----

Ну, что сказать, ну, что сказать?

Устроены так люди.

Желают знать, желают знать,

Желают знать, что будет!

Именно этими словами хотелось бы начать высказывать свое впечатление о конкурсе. Мы исключительно по собственной инициативе решили принимать участие в данном конкурсе, а причина: «желали знать, желали знать…». И узнали… Узнали много нового, интересного. Честно сказать, остались довольны, хотя на некоторых этапах иногда опускались руки, но не из-за того, что неинтересно, а просто из-за нехватки времени.

Наиболее яркими этапами нашей совместной работы были съемки фильма и создание комикса. Выполнение конкурсных заданий сплотило нас еще больше.

Хотелось бы высказать огромнейшее спасибо организаторам конкурса за подбор таких творческих заданий, а также за подробные инструкции по работе с различными сервисами, использованных в ходе конкурса.

Ну, а в качестве пожелания, наверное, высказать просьбу уделить на следующий год больше времени по работе с мастер-классами (создание блогов, сетевых газет и т.д.)

[[IT24 Ультр@ctive.82]]

Участвовать в конкурсе нам было интересно - много новых познаний: ''подкаст'', ''создание и публикация видеоролика, комиксов, познавательных игр, сетевых газет''. Интересно было узнать ''о работе сетевых сообществ'', ''открыть имена неизвестных ранее'' «ИКТ в начальной школе», «Классный руководитель XXI века», «Тольяттинская мама». Не могли себе представить, что ''создадим свой блог''. Все освоили. Нам есть чем гордиться. Что было трудным? Пожалуй первые минуты неизвестности перед выполнением нового задания: впечатление, что не сможешь понять инструкцию. Но, когда секрет раскрыт, появляется энтузиазм, успехи окрыляют, и появляется желание идти к новым заданиям. И очень радостно было наблюдать при проведении семинара, как наш оптимизм зажигает в наших коллегах стремление к новым познаниям. ''Когда трудная, но очень увлекательная, работа завершена, на душе праздник.
''
:Есть в Тольятти Медиацентр
:С виду симпатичный,
:Там работает народ
:Очень энергичный.

:День и ночь они не спят,
:Думают, гадают,
:Как бы нам учителям
:Воз знаний переправить.

:Конкурс вот изобрели,
:Конкурс тот «IT-activity».
:IT-activисток отыскали -
:В школах их легко найти.

:И мы в эти IT-activистки
:Дружно записалися:
:Чтобы знаний тех «мешки»,
:Нам с лихвой досталися.

:Хоть и были тяжелы
:Те «мешки» с заданьями.
:Всё до «зернышка» собрали -
:До чего ж мы молодцы!

:Целый год нашим стараньям
:Коллеги удивлялися.
:Как раскрыли те «мешки»,
:Сразу восхитилися.

:Очень рады мы успехам,
:Гордимся мы познаньями.
:И всем творческих полетов
:Желаем замечательных.

[[IT80 Беспокойные сердца]]

Ура! Мы добрались до финала! Очень интересный, очень нужный конкурс! Спасибо огромное молодым коллегам, членам нашей команды - настоящие энтузиасты, упорные, ответственные, умные! К сожалению, не все задания мы смогли успешно и добросовестно выполнить. Видеоролик отсняли - смешно и идейно получилось, а загрузить его не успели... Так обидно! Зато над рыбой потрудились на славу, долго обсуждали, многое меняли, помучились с загрузкой, но потом собой гордились.

Самым увлекательным занятием оказалось для нашей команды создание комиксов. А так как мы творили в компьютерном классе школы, где находились и наши ученики, то ловили на себе их восхищенные взгляды! Наш авторитет в их глазах явно вырос!

Очень бурно прошел семинар. Педагоги с интересом выслушали наши сообщения: и про портал, и работу в блогах, и про сетевые сообщества, про другие дистанционные конкурсы. Одновременно с нами участие в дистанционном конкурсе "Нескучная зима" принимали ученики начальной школы во главе с учителем. Честно скажем, хоть и увлеченно мы рассказывали, и видели понимание и даже одобрение в глазах коллег, но поняли, что последуют нашему примеру далеко не все. Уж очень напряженная у нас, учителей, работа, да и компьютеризация населения в России еще не стопроцентная. Но все же, в некоторых молодых учителях мы огонек интереса разожгли. Будут у нас последователи!

Спасибо организаторам за поддержку, помощь, объективность оценок и вообще за ваши идеи! С уважением [[IT65 СПЕКТР]]

----

IT-activity… Что это? Просто конкурс? Для нашей команды это стало необходимостью. За эти 5 месяцев мы привязались к нему, привыкли, прикипели. Это как чашечка утреннего кофе, вроде бы пустяк, но даёт бодрость на целый день.
Почти пять месяцев наш рабочий день начинался на 30 минут раньше, чтобы было время заглянуть на ТолВИКИ (что новенького на конкурсе?) и заканчивался обсуждением какого-либо этапа конкурса.

Конкурс дал выход творческому потенциалу, который был заложен природой в каждой из нас и дожидался своего часа. Потому, наверное, что задания конкурса требовали творческого подхода, они все нам пришлись по душе. Мы достигли тех целей, которые ставили перед собой на начальном этапе конкурса:

"Разве мы сможем?" - вопрошало СОМНЕНИЕ

"Разве мы способны?" - вторила НЕУВЕРЕННОСТЬ

"Сделаем первый шаг!" - перебила РЕШИТЕЛЬНОСТЬ

"Только вперёд!" - заключила ЦЕЛЬ

Коэффициент полезного действия ('''КПД''') каждой из нас стал выше, участие в конкурсе не прошло даром: наши ученики с большим удовольствием снимают и монтируют фильмы, составляют комиксы, делают первые робкие шаги в ТолВИКИ; некоторые учителя, зараженные нашим энтузиазмом, взяли себе на заметку адресочек ВИКИ-портала…

Организаторам огромное спасибо. Ещё ни в одном конкурсе мы не встречали таких подробных инструкций (с примерами) по прохождению каждого конкурсного этапа, статей с анализом результатов, в которых организаторы отмечали особо старательных, ну и, конечно же, задания: интересные, творческие, новые.

Команда '''[[IT64 Трио "КПД"]]''', с нетерпением ждущая следующего конкурса IT-activity.

----
Вот и закончился последний этап конкурса. Хочется сказать, что мы получили огромный опыт работы в сети. Все задания конкурса были для нас эвристическими. Они ключ от двери в мир идей.
Открытия, « точки удивления», «точки роста»… Как много их было в конкурсе!
Наиболее яркими, запомнившимися и актуальными для нас были задания по
созданию визитки, определению своего педагогического кредо, написанию эссе, по созданию аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity.
Эти два конкурса заставили нас ещё раз убедиться в том, насколько мы правильно сделали свой профессиональный выбор.
Интересным был конкурс по созданию фильма средствами приложения MS Movie Maker. Это полезный с практической точки зрения вариант использования ИКТ в образовании.
Появились идеи как использовать сервисы mindomo.com или classtools.net, Toondoo в учебном процессе.
Что было самое сложное в конкурсе?
Во всех конкурсах мы работали командой. Как говорится одна голова хорошо, две лучше. А вот в мастер-классе пришлось работать по одному. И задания были достаточно сложными. Но это были приятные трудности, которые хотелось преодолеть. В результате, сервисы Wikiwall, Classtools, блоги мы уже используем в своей работе. И поэтому мы с уверенностью говорим: «Проект IT- aktivity - это «Школа для нас».

'''А напоследок скажем мы….'''

IT-activity принёс много идей.

Что ни задание, то сложней и сложней.

Но не ударили в грязь мы лицом

И продержались все молодцом!

За эти месяцы сумели

Пройти такой нелегкий путь!

И вот он финиш - уже близко,

Но с радостью соседствует и грусть.

Немного жаль, что все уже свершилось,

Что всем заданьям подведен итог.

Мы друг у друга многому учились,

Ведь в вечном поиске быть должен педагог.

Спасибо всем, кто конкурс сей придумал,

Кто справедливо баллы выставлял!

Ваш труд был тоже не из легких,

И он достоин тысячи похвал!

Коллегам пожелаем мы успехов

И достиженья творческих высот.

Поменьше в жизни горестей, огрехов,

Пусть Вам всегда во всем везет!

*
*
*
*
[[IT16 Сердца четырёх]]
[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Долго думали, гадали,

Как начать нам выступление,

Если что не так, заранее

Просим мы у всех прощения!

Как трудно всё начиналось: визитки команд, личные странички участников... Казалось, что самое трудное позади, ведь мы уже многому научились: печатать текст, форматировать, загружать фото, картинки..,НО... это было бы совсем просто. От этапа к этапу, от конкурса к конкурсу становилось не только труднее, но, как не странно, интереснее и интереснее: что же ещё придумали для нас наши уважаемые организаторы, сможем ли мы этим овладеть? Что-то получалось лучше, что-то не так, как хотелось бы. Мы очень старались, не смотря не на что. Огромное спасибо организаторам конкурса IT-activity за интересные конкурсные задания, за своевременные комментарии и поэтапные инструкции, за терпение и такт, а главное, что позволили окунуться в мир детства (командные игры), где "один - за всех и все - за одного! Это прекрасно! Спасибо всем участникам конкурса за прекрасные работы, мы многому учились и у вас! Желаем всем УСПЕХОВ и ТВОРЧЕСТВА!

Вот и подошёл к концу наш путь.

Путь, который начат так недавно.

Вовремя мы уловили суть:

С ТОЛВИКИ живётся всем нам СЛАВНО!

[[IT37 Эдельвейс]]

Собрались командой всей из лицея 37, 
Подвести итоги чтобы и сказать спасибо всем: 

Тем, кто конкурсы придумал, кто заданья оформлял, 

Тем, кто все это задумал, кто командой нас собрал! 

Выполняя все этапы конкурса «IT-активити», 

Мы сдружились, мы сплотились, стали «активистками»! 

И пришлось себя попробовать даже нам артистами. 

Многое узнали мы: как хороший фильм создать, 

Как подкаст нам записать и в работе применять, 

Как работать с комиксом, чем нам удивить? 

Может, нам немножко всех просто рассмешить? 

Интересные заданья вы придумали для нас, 

Благодарим за выдумки, за творчество всех вас. 

Было все нам по душе, хоть порой и трудно, 

К сожаленью, ведь не все было нам доступно. 

Семинар открыл нам новый путь в сети Интернета 

И помог другим взглянуть и найти ответы, 

Как теперь работать всем: по старинке, что ли? 

Нет! Решили дружно все поменять все в школе. 

Постараемся своей работой мы и дальше удивлять, 

Будем и других учителей к Толвики подключать. 

Жаль, пришла пора прощаться и со всеми расставаться. 

Но уверены, что будем мы еще встречаться! 

[[IT75 Классные Дамы]]

 '''«Образованный человек тем и отличается от необразованного,''' 
'''что продолжает считать свое образование незаконченным».''' 
'''К. Симонов.''' 

Конкурс IT-activity 2009/2010 подходит к своему логическому завершению. Даже не вериться, что позади 4 месяца интересной и увлекательной работы. 
'''Что дал нам конкурс?''' 
'''Во-первых''', осознание того, что никогда нельзя останавливаться на достигнутом, как говорится «век живи, век учись». Сколько дополнительной литературы по педагогике и психологии, по использованию новых современных информационных технологий было перечитано за этот период, сколько активных форм работы мы опробовали на себе. Поистине мы прошли '''курсы повышения квалификации'''. А опыт тольяттинских педагогов, которым они делились в статьях, мастер-классах, на личных страницах участников конкурса – бесценен. Отдельно хотелось бы спасибо сказать командам, которые были для нас примером: IT16 Сердца четырёх, IT26 Virtu-Асы, IT27 Палитра, IT75 Классные Дамы. Сильные и достойные соперники. Так держать! 
'''Во-вторых''', конкурс стал для нас '''эмоциональной подпиткой''', помог отсрочить приближение синдрома эмоционального выгорания. Мы не только переживали за себя, за свою команду. Мы следили за понравившимися командами и сопереживали вместе с ними. Откроем все карты! Участницы конкурса IT23 МЕРИ ПОППИНС, IT-78 МАЛЬВИНКИ и IT77 Сказочная команда мы мысленно всегда были с Вами. 
'''В-третьих''', успешное '''содружество и сотворчество''' со всеми участниками конкурса. Интересно было наблюдать за всеми командами, учиться от коллег, на вооружение брать «изюминки». Спасибо всем самым классным учителям Тольятти!!! 
В заключении хотелось бы выразить особую признательность и благодарность организаторам конкурса – методистам МОУДПОС Центра информационных технологий. 
'''В год Учителя конкурс стал для нас Подарком.''' 
'''Спасибо!''' 
 МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]]

Рефлексия. IT-activity 2009/2010

2010-05-04T19:17:02Z

Лазарева Наталья: /* '''Ваше мнение''' */

'''Уважаемые участники конкурса!'''

Завершается эмоциональный и информационно-насыщенный, личностный и коллективный, большой и трудный конкурс IT-activity. Организаторы смеют надеяться, что вы получили заряд творческих эмоций, освоили новые сервисы, прониклись идей применения информационных технологий на практике. Мы благодарим всех участников, кто дошел с нами до финала, и просим вас поделиться впечатлениями от участия в конкурсе. Пожалуйста, напишите:

* ''какие задания пришлись вам по душе;''
* ''что было самое сложное в конкурсе;''
* ''какие задания вы бы исключили, а какие бы добавили;''
* ''ваши предложения по изменению формы конкурса.''

== '''Ваше мнение''' ==

Нашей команде участие в конкурсе доставило огромное удовольствие! Спасибо! Мы интересно проводили время, совещались, искали решения и находили. Многие задания пришлись нам по душе: составление комикса, подготовка фильма, проведение семинара в нашей школе. Сложностей в ходе выполнения практически не возникало, все задания были изложены в доступной форме, единственное, чего не всегда хватало, так это времени. :) Мы узнали много нового и интересного. Огромное спасибо организаторам за мастер-классы! Мы с коллегами пришли к выводу, что по мере возможностей будем стараться применять все полученные знания в нашей учебной деятельности. Команда [[IT21 Отличницы]]

Мы не пожалели о своем решении принять участие в конкурсе. Конкурс стал для нас настоящим открытием.Мы открыли для себя не только новые сервисы, но и самих себя. В процессе участия в конкурсе в каждом из нас укреплялась уверенность в себе, в своих силах, и в тоже время в школе появилась команда единомышленников. Все задания конкурса были интересны и имели практическую значимость. Особенно трудным был конкурс "Единица-вздор, единица-ноль", но мы справились. Школьный семинар по ДМС стал толчком для развития других педагогов.
Огромная благодарность организаторам конкурса за методическую помощь, человеческую отзывчивость и объективное судейство. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.Команда [[IT14Ялкын]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Скажем честно, с парталом ТолВики знакомы по наслышке от коллег. Сами никогда им не пользовались. "Близкая дружба" завязалась во время участия в конкурсе. И сейчас, как только приходим на работу, сразу на ТолВики. Интересно, что предлагается педагогическому сообществу сегодня? Вот новый конкурс, а вот очно- дистанционные курсы.... Здорово! Теперь мы в курсе всех информационных событыий.
А главное, участвуя в конкурсе, мы освоили новые сервисы, о которых даже не знали и может быть никогда бы не узнали. Спасибо, вам, уважаемые организаторы за интересные и очень полезные задания, которые Вы так старательно для нас отбирали. А мы, как могли, отвечали взаимностью. Каждый конкурс был для нас непростым.Приходилось ночами "поусердствовать", но мы мужественно шли к цели. И вот она близка! Это наша общая победа!
Команда [[IT47 Педагогический драйв]]

Конкурс IT-activity был, действительно, насыщенный, большой и трудный. Но тем приятнее осознавать тот факт, что мы все-таки справились с ним, дошли до конца, приобретя на этом нелегком пути множество различных навыков, знаний и впечатлений. Особенно отрадно, что мы смогли стать настоящей Командой, дружной, сплоченной и жизнерадостной. Не скроем, что найти время, собраться всем вместе для выполнения каких-то заданий было не всегда легко (нехватка времени-вечная беда учителя), но мы это сделали! И поздравляем всех, кто прошел до конца этот путь! Ура, коллеги!
В нашей команде объединились учителя разных предметов, и для каждого нашлось дело, занятие по душе. Хочется сказать большое спасибо за задания, для выполнения которых наряду с освоением новых технологий приходилось проявлять выдумку, фантазию и смекалку. Особый восторг всех участников вызвал конкурс "Доживем до понедельника". Мы с большим увлечением выполняли это задание, и результат пришелся по душе не только нам, но и многим нашим коллегам. Также очень полезными были мастер-классы и проведенный в дальнейшем семинар (многие заинтересовались поднятыми в нем темами).
Форма конкурса для нас очень удобна, а сами задания очень разнообразны и интересны. Наше предложение (скорее пожелание на будущее) только одно - побольше всего нового, как в этот раз! Вперед, и только вперед! [[IT15 "IT-вистки"]]

Наша команда впервые принимала участие в конкурсе IT-activity . Когда несколько месяцев назад мы открывали первую страничку «Книги мастеров ТолВики», то даже не имели понятия, что это за портал. За сравнительно короткое время члены команды научились многому.
Мы пришли в ТолВики с позитивным настроением, поэтому были увлечены творческой работой и удовлетворены результатами. С каждым заданием мы всё больше убеждались в том, что наша команда шаг за шагом успешно преодолевает новые этапы «игры».
Конкурс позволил освоить неиспользованные ранее компьютерные технологии, программы, облегчил поиск интересного материала и применение его на практике, дал возможность проявить свой творческий потенциал, стимулировал самообразование.
Наиболее интересными оказались следующие темы: «Сетевое взаимодействие с детьми и родителями», «Образовательные блоги», создание газеты. Самым сложным для нас было освоение работы телевизионщиков. Но и это задание мы выполнили и создали свой первый фильм-сказку. Нам очень приятно, что он занял Среднего Т-Оскара. Хочется отметить, что организаторы так искусно подобрали для нас материал, что неинтересных и ненужных заданий для нас не оказалось.
К сожалению, пришла пора закрывать «Книгу мастеров». Мы уверены, что перевернули непоследнюю страничку. Надеемся, что эта книга откроет нам в следующем году новые секреты этого удивительного сайта под названием ТолВики. Огромное спасибо Вам уважаемые организаторы! До новых встреч команды участники!

*О ТолВики, тебя благодарим мы!
*Ты научил нас мастерству.
*У нас как будто вырастали крылья,
*Когда служили творчеству.

*С тобой мы многое узнали:
*Учились блоги создавать,
*В ClassToolsе долго восседали
*И в Toondoo комиксы писали,
*И их учились применять.

*А сколько радости-то было,
*Когда наш фильм имел успех!
*Мы были полны восхищенья,
*И всюду слышался наш смех.

*Но близится пора прощанья.
*И вот в минуты расставанья
*Мы говорим всем:"До свиданья,
*До новых конкурсных побед!"

*Организаторам "Спасибо!"-
*Мы с уваженьем говорим.
*За интересные заданья
*Вас от души благодарим!
Команда [[IT22 "Эрудит-квартет"]]

Да, немало пришлось потрудиться нашему СоУСу в этом продолжительном и объемном конкурсе. Если бы нам кто-то сказал, что мы будем когда-то проводить семинар, связанный с ИКТ, никто из нас не поверил бы. Нет, с компьютерами мы имели дело, но отнюдь не на таком уровне, как это происходит сегодня. Мы справились с серьезными и творческими заданиями, многому научились - можно сказать, что открыли самих себя. Помимо этого лучше узнали и своих коллег, с которыми оказались плечом к плечу волей IT-activity. Освоение новых сервисов занимало немало времени и сил, но после применения их в практике удовлетворение от полученного результата перекрывало бессонные ночи и потраченные силы - здесь, наверное, сказывалось постоянное стремление педагогов идти вперед, постоянно развиваться, потому что иначе нельзя!

Очень пришлись нам по душе '''создание фильма''' (в рамках конкурса "Доживем до понедельника"), '''создание Книги комиксов''' (если бы вы только видели, какой заряд бодрости и сколько положительных эмоций получили мы в период выполнения этого задания!), '''Дистанционный методический семинар''' (в процессе дискуссий обнаружили множество новых и полезных идей и сами делились своими наработками), '''проведение школьного''' '''семинара''' (приятно было заинтересовать и поделиться с коллегами информацией о том, чему не так давно научился сам, да и еще продемонстрировать это наглядно и умеючи) и, бесспорно, '''Мастер-классы''', которые дали практику применения новых ИТ для каждого из нас. Не оставило ярких впечатлений задание, связанное с созданием ментальной карты.
При создании фильма нам пришлось немало "попыхтеть" - материала отсняли часа на 2, а нужно было уложиться в 5 минут, выстроить фрагменты в определенной логической последовательности, из множества музыкальных произведений выбрать единственное, которое будет служить украшением "нашего шедевра" и сотворить какую-то "изюминку". Получилось....!

Начало конкурса было несложным, но по мере продвижения от одного конкурса к другому, становилось все труднее, но в то же время и интереснее. Огромная благодарность организаторам конкурса за ненавязчивую, но целенаправленную агитацию к познанию, развитию и творчеству. Полагаем, что возможно было уменьшить временные рамки конкурса в целом и каждого этапа в отдельности, соответственно и уменьшить чуть-чуть объем заданий. Как нам кажется, можно усовершенствовать и критерии оценки конкурсных заданий. Сейчас мы у финишной черты. Что дальше? Думаем перевести дух, а затем...будем опять что-нибудь творить необычное, интересное, полезное для себя и для других!!!! Очень просим организовать online-встречу с использованием программы Skype. До встречи!
[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]

 За пеленой житейских наслоений,За суетой мелькающих минут, 
За сменою всех наших настроений,Есть главное на свете – это труд.
Жестокий, что не ладится порою,Что даже бросить хочется со зла,
Что кажется свалившейся горой,Когда работа сдвинулась, пошла….
Когда бы мне, проникнувшись заботой,Сказали: «Ты получишь целый свет,
Все блага, все, но только не работай!…»Я только усмехнулся бы в ответ.
''Классные часы, В.: Изд-во «Корифей», 2006, с.9''
Любое начинание следует за целью. В начале этого конкурса, в разделе «Наши ожидания», Сказочная команда писала: «Команда творческих единомышленников МДОУ №120 «Сказочный» решили научиться чему-то новому, освоить новые технологии, чтобы повысить эффективность своей педагогической работы». И мы по праву можем сказать, что наши ожидания оправдались!
Наряду с приобретенными теоретическими знаниями и практически отработанными умениями и даже навыками, мы смогли провести в коллективе анализ педагогической ситуации, постоянно осуществляли тесное сотрудничество не только на профессиональном, но и на личностном уровне. Конкурс позволил нам реализовать себя как специалистов, отработать индивидуальный почерк деятельности в условиях эффективного взаимодействия в команде. Трудности были в том, что приходилось работать «на два фронта». Серьезно – участие в конкурсе позволило нам успешно пройти процедуру аккредитации нашего ДОУ. Считаем, что в любом обучении самое главное – это приобретенные навыки. А за время конкурса мы научились снимать, записывать аудиофайлы и монтировать ролики, освоить азы HTML, изучить серверы и инструменты, оказывающие помощь в образовательном процессе. Практические задания были нам по душе. Мы бы расширили зону ДМС и добавили мастер-классов. Выражаем большую благодарность организаторам конкурса за возможность реализовать себя в новом качестве. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!
[[IT77 Сказочная команда]]

Мы, команда компьютерных «гениев» и «чайников» НЕКОНДИЦИЯ, рады успешному завершению столь грандиозного конкурсного проекта!
Честно скажем, что участие в нем далось нам нелегко, однако, конкурс ещё более сплотил наши и ранее дружные ряды! Долгими зимними вечерами мы предавались мукам творчества, радовались победам и огорчались неудачам (хотя нам неудачами они не казались).
Мы научились работать в Вики-среде, снимать фильм, создавать блог, а так же внимательно читать инструкции и начинать работу с критериев.
Больше всего нам понравилось работать в такой творчески-креативной команде! Создавать фильм было потрясающе интересно и весело. Мы, конечно, понимаем, что учитель – это профессия широкого профиля деятельности, но даже не предполагали, что настолько!
Мы очень старательно осваивали сервисы Web 2.0 в ходе дистанционного семинара, так качественно заполняли его информационное пространство… А получили за это 3 балла… Уважаемые организаторы, мы правильно поняли, что обсуждение статей и написание комментариев в блогах гораздо важнее освоения новых информационных технологий? Это открытие нас удивило.
Мы так радовались, когда нас многократно отмечали в обсуждениях результатов каждого этапа и недоумевали по поводу несовпадения качественной и количественной оценок жюри.
Мы бы предложили все без исключения этапы конкурса проводить командно, не разделяя нас.
Хотелось бы, чтобы критерии были более детализированы. Было бы здорово, если бы жюри, хотя бы кратко, комментировало выставленные оценки не только в общем, а каждой команде. Что бы облегчить работу жюри, можно было бы сделать отборочный тур, и в основной тур допустить только лучшие команды.
С уважением, всегда мобильные, организованные, креативные, но НЕКОНДИЦИОННЫЕ педагоги МОУ гимназии № 89.

[[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]
----

Ветер весело шумит, 
Быстро времечко бежит. 
Три девицы у дисплея каждый вечер не робея, 
Задания важные решали, IT-activity покоряли. 

Привыкли, полгода прошло как минута, 
И конкурс активных подходит к концу, 
Эх, жаль, что до лета остались минуты, 
Заданий веселых уж нет «на носу». 

Учились, творили, робели, мечтали 
И в силы свои мы поверить могли 
Лишь только, когда выполняли задание, 
Увидев успехи твои и мои. 

Задания понравились все без исключенья, 
Включайте их смело на будущий год! 
Тяжелым казалось лишь то, с «Единицей», 
Наверно устали к концу, ну так вот: 

Спасибо, всем тем, кто все это устроил! 
Что делать? Как делать? Советы давал, 
Не мог расслабляться ни дни, ни минуты, 
Задания придумал, и в сеть отправлял. 

И форму хорошую выдумал, классно! 
На наш взгляд, не надо ничто изменять, 
Есть стимул для творчества! И это прекрасно! 
Организаторам – браво! Так дальше держать! 

Желаем успехов мы вам и здоровья! 
Ирине Петровне, Светлане Петровне, 
Марине Геннадьевне – всем низкий поклон! 
И то, что мы стали у вас примадоннами – 
Ваша заслуга, ну, и наша притом. 
[[IT33 Три девицы]]

----

Ну, что сказать, ну, что сказать?

Устроены так люди.

Желают знать, желают знать,

Желают знать, что будет!

Именно этими словами хотелось бы начать высказывать свое впечатление о конкурсе. Мы исключительно по собственной инициативе решили принимать участие в данном конкурсе, а причина: «желали знать, желали знать…». И узнали… Узнали много нового, интересного. Честно сказать, остались довольны, хотя на некоторых этапах иногда опускались руки, но не из-за того, что неинтересно, а просто из-за нехватки времени.

Наиболее яркими этапами нашей совместной работы были съемки фильма и создание комикса. Выполнение конкурсных заданий сплотило нас еще больше.

Хотелось бы высказать огромнейшее спасибо организаторам конкурса за подбор таких творческих заданий, а также за подробные инструкции по работе с различными сервисами, использованных в ходе конкурса.

Ну, а в качестве пожелания, наверное, высказать просьбу уделить на следующий год больше времени по работе с мастер-классами (создание блогов, сетевых газет и т.д.)

[[IT24 Ультр@ctive.82]]

Участвовать в конкурсе нам было интересно - много новых познаний: ''подкаст'', ''создание и публикация видеоролика, комиксов, познавательных игр, сетевых газет''. Интересно было узнать ''о работе сетевых сообществ'', ''открыть имена неизвестных ранее'' «ИКТ в начальной школе», «Классный руководитель XXI века», «Тольяттинская мама». Не могли себе представить, что ''создадим свой блог''. Все освоили. Нам есть чем гордиться. Что было трудным? Пожалуй первые минуты неизвестности перед выполнением нового задания: впечатление, что не сможешь понять инструкцию. Но, когда секрет раскрыт, появляется энтузиазм, успехи окрыляют, и появляется желание идти к новым заданиям. И очень радостно было наблюдать при проведении семинара, как наш оптимизм зажигает в наших коллегах стремление к новым познаниям. ''Когда трудная, но очень увлекательная, работа завершена, на душе праздник.
''
:Есть в Тольятти Медиацентр
:С виду симпатичный,
:Там работает народ
:Очень энергичный.

:День и ночь они не спят,
:Думают, гадают,
:Как бы нам учителям
:Воз знаний переправить.

:Конкурс вот изобрели,
:Конкурс тот «IT-activity».
:IT-activисток отыскали -
:В школах их легко найти.

:И мы в эти IT-activистки
:Дружно записалися:
:Чтобы знаний тех «мешки»,
:Нам с лихвой досталися.

:Хоть и были тяжелы
:Те «мешки» с заданьями.
:Всё до «зернышка» собрали -
:До чего ж мы молодцы!

:Целый год нашим стараньям
:Коллеги удивлялися.
:Как раскрыли те «мешки»,
:Сразу восхитилися.

:Очень рады мы успехам,
:Гордимся мы познаньями.
:И всем творческих полетов
:Желаем замечательных.

[[IT80 Беспокойные сердца]]

Ура! Мы добрались до финала! Очень интересный, очень нужный конкурс! Спасибо огромное молодым коллегам, членам нашей команды - настоящие энтузиасты, упорные, ответственные, умные! К сожалению, не все задания мы смогли успешно и добросовестно выполнить. Видеоролик отсняли - смешно и идейно получилось, а загрузить его не успели... Так обидно! Зато над рыбой потрудились на славу, долго обсуждали, многое меняли, помучились с загрузкой, но потом собой гордились.

Самым увлекательным занятием оказалось для нашей команды создание комиксов. А так как мы творили в компьютерном классе школы, где находились и наши ученики, то ловили на себе их восхищенные взгляды! Наш авторитет в их глазах явно вырос!

Очень бурно прошел семинар. Педагоги с интересом выслушали наши сообщения: и про портал, и работу в блогах, и про сетевые сообщества, про другие дистанционные конкурсы. Одновременно с нами участие в дистанционном конкурсе "Нескучная зима" принимали ученики начальной школы во главе с учителем. Честно скажем, хоть и увлеченно мы рассказывали, и видели понимание и даже одобрение в глазах коллег, но поняли, что последуют нашему примеру далеко не все. Уж очень напряженная у нас, учителей, работа, да и компьютеризация населения в России еще не стопроцентная. Но все же, в некоторых молодых учителях мы огонек интереса разожгли. Будут у нас последователи!

Спасибо организаторам за поддержку, помощь, объективность оценок и вообще за ваши идеи! С уважением [[IT65 СПЕКТР]]

----

IT-activity… Что это? Просто конкурс? Для нашей команды это стало необходимостью. За эти 5 месяцев мы привязались к нему, привыкли, прикипели. Это как чашечка утреннего кофе, вроде бы пустяк, но даёт бодрость на целый день.
Почти пять месяцев наш рабочий день начинался на 30 минут раньше, чтобы было время заглянуть на ТолВИКИ (что новенького на конкурсе?) и заканчивался обсуждением какого-либо этапа конкурса.

Конкурс дал выход творческому потенциалу, который был заложен природой в каждой из нас и дожидался своего часа. Потому, наверное, что задания конкурса требовали творческого подхода, они все нам пришлись по душе. Мы достигли тех целей, которые ставили перед собой на начальном этапе конкурса:

"Разве мы сможем?" - вопрошало СОМНЕНИЕ

"Разве мы способны?" - вторила НЕУВЕРЕННОСТЬ

"Сделаем первый шаг!" - перебила РЕШИТЕЛЬНОСТЬ

"Только вперёд!" - заключила ЦЕЛЬ

Коэффициент полезного действия ('''КПД''') каждой из нас стал выше, участие в конкурсе не прошло даром: наши ученики с большим удовольствием снимают и монтируют фильмы, составляют комиксы, делают первые робкие шаги в ТолВИКИ; некоторые учителя, зараженные нашим энтузиазмом, взяли себе на заметку адресочек ВИКИ-портала…

Организаторам огромное спасибо. Ещё ни в одном конкурсе мы не встречали таких подробных инструкций (с примерами) по прохождению каждого конкурсного этапа, статей с анализом результатов, в которых организаторы отмечали особо старательных, ну и, конечно же, задания: интересные, творческие, новые.

Команда '''[[IT64 Трио "КПД"]]''', с нетерпением ждущая следующего конкурса IT-activity.

----
Вот и закончился последний этап конкурса. Хочется сказать, что мы получили огромный опыт работы в сети. Все задания конкурса были для нас эвристическими. Они ключ от двери в мир идей.
Открытия, « точки удивления», «точки роста»… Как много их было в конкурсе!
Наиболее яркими, запомнившимися и актуальными для нас были задания по
созданию визитки, определению своего педагогического кредо, написанию эссе, по созданию аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity.
Эти два конкурса заставили нас ещё раз убедиться в том, насколько мы правильно сделали свой профессиональный выбор.
Интересным был конкурс по созданию фильма средствами приложения MS Movie Maker. Это полезный с практической точки зрения вариант использования ИКТ в образовании.
Появились идеи как использовать сервисы mindomo.com или classtools.net, Toondoo в учебном процессе.
Что было самое сложное в конкурсе?
Во всех конкурсах мы работали командой. Как говорится одна голова хорошо, две лучше. А вот в мастер-классе пришлось работать по одному. И задания были достаточно сложными. Но это были приятные трудности, которые хотелось преодолеть. В результате, сервисы Wikiwall, Classtools, блоги мы уже используем в своей работе. И поэтому мы с уверенностью говорим: «Проект IT- aktivity - это «Школа для нас».

'''А напоследок скажем мы….'''

IT-activity принёс много идей.

Что ни задание, то сложней и сложней.

Но не ударили в грязь мы лицом

И продержались все молодцом!

За эти месяцы сумели

Пройти такой нелегкий путь!

И вот он финиш - уже близко,

Но с радостью соседствует и грусть.

Немного жаль, что все уже свершилось,

Что всем заданьям подведен итог.

Мы друг у друга многому учились,

Ведь в вечном поиске быть должен педагог.

Спасибо всем, кто конкурс сей придумал,

Кто справедливо баллы выставлял!

Ваш труд был тоже не из легких,

И он достоин тысячи похвал!

Коллегам пожелаем мы успехов

И достиженья творческих высот.

Поменьше в жизни горестей, огрехов,

Пусть Вам всегда во всем везет!

*
*
*
*
[[IT16 Сердца четырёх]]
[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Долго думали, гадали,

Как начать нам выступление,

Если что не так, заранее

Просим мы у всех прощения!

Как трудно всё начиналось: визитки команд, личные странички участников... Казалось, что самое трудное позади, ведь мы уже многому научились: печатать текст, форматировать, загружать фото, картинки..,НО... это было бы совсем просто. От этапа к этапу, от конкурса к конкурсу становилось не только труднее, но, как не странно, интереснее и интереснее: что же ещё придумали для нас наши уважаемые организаторы, сможем ли мы этим овладеть? Что-то получалось лучше, что-то не так, как хотелось бы. Мы очень старались, не смотря не на что. Огромное спасибо организаторам конкурса IT-activity за интересные конкурсные задания, за своевременные комментарии и поэтапные инструкции, за терпение и такт, а главное, что позволили окунуться в мир детства (командные игры), где "один - за всех и все - за одного! Это прекрасно! Спасибо всем участникам конкурса за прекрасные работы, мы многому учились и у вас! Желаем всем УСПЕХОВ и ТВОРЧЕСТВА!

Вот и подошёл к концу наш путь.

Путь, который начат так недавно.

Вовремя мы уловили суть:

С ТОЛВИКИ живётся всем нам СЛАВНО!

[[IT37 Эдельвейс]]

Собрались командой всей из лицея 37, 
Подвести итоги чтобы и сказать спасибо всем: 

Тем, кто конкурсы придумал, кто заданья оформлял, 

Тем, кто все это задумал, кто командой нас собрал! 

Выполняя все этапы конкурса «IT-активити», 

Мы сдружились, мы сплотились, стали «активистками»! 

И пришлось себя попробовать даже нам артистами. 

Многое узнали мы: как хороший фильм создать, 

Как подкаст нам записать и в работе применять, 

Как работать с комиксом, чем нам удивить? 

Может, нам немножко всех просто рассмешить? 

Интересные заданья вы придумали для нас, 

Благодарим за выдумки, за творчество всех вас. 

Было все нам по душе, хоть порой и трудно, 

К сожаленью, ведь не все было нам доступно. 

Семинар открыл нам новый путь в сети Интернета 

И помог другим взглянуть и найти ответы, 

Как теперь работать всем: по старинке, что ли? 

Нет! Решили дружно все поменять все в школе. 

Постараемся своей работой мы и дальше удивлять, 

Будем и других учителей к Толвики подключать. 

Жаль, пришла пора прощаться и со всеми расставаться. 

Но уверены, что будем мы еще встречаться! 

[[IT75 Классные Дамы]]

 '''«Образованный человек тем и отличается от необразованного,''' 
'''что продолжает считать свое образование незаконченным».''' 
'''К. Симонов.''' 

Конкурс IT-activity 2009/2010 подходит к своему логическому завершению. Даже не вериться, что позади 4 месяца интересной и увлекательной работы. 
'''Что дал нам конкурс?''' 
'''Во-первых''', осознание того, что никогда нельзя останавливаться на достигнутом, как говорится «век живи, век учись». Сколько дополнительной литературы по педагогике и психологии, по использованию новых современных информационных технологий было перечитано за этот период, сколько активных форм работы мы опробовали на себе. Поистине мы прошли '''курсы повышения квалификации'''. А опыт тольяттинских педагогов, которым они делились в статьях, мастер-классах, на личных страницах участников конкурса – бесценен. Отдельно хотелось бы спасибо сказать командам, которые были для нас примером: IT16 Сердца четырёх, IT26 Virtu-Асы, IT27 Палитра, IT75 Классные Дамы. Сильные и достойные соперники. Так держать! 
'''Во-вторых''', конкурс стал для нас '''эмоциональной подпиткой''', помог отсрочить приближение синдрома эмоционального выгорания. Мы не только переживали за себя, за свою команду. Мы следили за понравившимися командами и сопереживали вместе с ними. Откроем все карты! Участницы конкурса IT23 МЕРИ ПОППИНС, IT-78 МАЛЬВИНКИ и IT77 Сказочная команда мы мысленно всегда были с Вами. 
'''В-третьих''', успешное '''содружество и сотворчество''' со всеми участниками конкурса. Интересно было наблюдать за всеми командами, учиться от коллег, на вооружение брать «изюминки». Спасибо всем самым классным учителям Тольятти!!! 
В заключении хотелось бы выразить особую признательность и благодарность организаторам конкурса – методистам МОУДПОС Центра информационных технологий. 
'''В год Учителя конкурс стал для нас Подарком.''' 
'''Спасибо!''' 
 МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]]

IT81 НЕКОНДИЦИЯ

2010-04-24T17:07:20Z

Лазарева Наталья: /* <center>'''Хроника одного некондиционного семинара'''</center> */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #A8FF5A; border: 1px solid #A8FF5A; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<center>'''IT81 НЕКОНДИЦИЯ'''</center>

<big><center>[[Портрет гимназии 89|МОУ гимназия №89]]</center></big>

'''Некондиция''' , -и, ж.

значение (2): нестандартное, не похожее на что-то (кого-то). (Из словаря "Молодёжного сленга") [[Изображение:Top 02.jpg]]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%;background-color: #FFAD76; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFFF67; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== Представление команды==

'''Н''' - несомненно

'''Е''' - единственная

'''К''' - команда

'''О''' - очень

'''Н''' - нестандартных

'''Д''' - дам

'''И''' - интеллектуально

'''Ц''' - целеустремленных

и '''Я'''[[Изображение:PK 02.gif]]

* [[Участник конкурса:Лазарева Наталья Валерьевна|Участник Лазарева Наталья Валерьевна]]
* [[Участник конкурса:Рогачева Светлана Николаевна|Участник Рогачева Светлана Николаевна]]
* [[Участник: Сорокина Наталья Борисовна|Участник Сорокина Наталья Борисовна]]
* [[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Участник Клёнова Ирина Владимировна]]

| style="width: 33%; background-color:#FFFF67; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== Педагогическое кредо команды:'''ЗАЖИГАЙ!!!''' ==

[[Изображение:Zaj 33.JPG|thumb|100px|right|]]
'''ЗАЖИГАЙ''' новые звезды!

'''ЗАЖИГАЙ''' огонь в детских сердцах!

'''ЗАЖИГАЙ''' души ребят!'''

'''ЗАЖИГАЙ''' интерес к познанию, открытиям, исследованиям, творчеству!

'''ЗАЖИГАЙ''' на уроке, будь яркой, гори, будь путеводной звездой!

'''ЗАЖИГАЙ АКТИВНО!!!'''

'''Причина участия в проекте.'''

Зажигаем талантливо, ярко!

Зажигаем активно и смело!

Некондиция - это [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pleiades_large.jpg звезды],

По плечу нам любое дело!

Мы горим каждый день [http://docs.google.com/present/embed?id=dg85g66s_157fp477khf на уроках,]

[http://docs.google.com/present/view?id=dg85g66s_161znnt33fj Семинары] мы часто проводим

И активно используем [http://docs.google.com/present/view?id=dg85g66s_1758q5sgjdb СОТы.]

Точно знаем: IT нынче в моде!

Зажигаем в серьезных проектах,

В разных конкурсах мы побеждаем.

Зажигаем мы даже на [http://docs.google.com/present/view?id=dg85g66s_171dsmz8qcq елках,]

А теперь и у вас зажигаем!!!

И мы поняли: нам не хватает

Новых знаний IT технологий.

От проблем никогда не уходим,

Потому мы на Вики заходим!

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Доживем до понедельника"==

[[Изображение:IT81_Afisha.jpg|200px|left]]
<video type="myspace" id="102969607" position="center"/>
 [[Опять снимаем «фильм - судьба» ]]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #A8FF5A; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==
[[Изображение:It81_pero.gif|right]]
Раз - визитку мы создали, 
Два - эссе придумали. 
В Новый год мы не скучали - 
Об IT мы думали. 
По янтарным комнатам 
В гости мы ходили. 
Много интересного 
Мы там находили. 
Статью, на наш взгляд, спорную 
Бурно обсуждали. 
Нет, мы не оправдывались - 
Мысли излагали. 
[[Изображение:It81_book.png|left]]
Книги про учителей 
В Рождество читали 
И отрывок значимый 
В подкаст записали. 
И мужей великих 
Хорошо мы знаем. 
Каждый так нам близок, 
Каждый узнаваем! 
[[Изображение:It81_erth.jpg|right]]
Вечер. За компьютером 
Собрались мы снова. 
И к IT-свершениям 
Будь готов! 
- Готовы! 
[http://djwerst.podfm.ru/lich_dne/1/popup/ Слово об учителе]

|style="width: 33%; background-color:#A8FF5A; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==
[[Медиа:ID 81 НЕКОНДИЦИЯ.doc|Аспекты успеха в деятельности педагога ]]

[http://www.mindomo.com/maps/af65581534244aa7a9264f6f4f2233c6 Педагогический успех] [http://docs.google.com/leaf?id=0BzS23bUWkpKMZDliNmVhNDEtY2ZlMy00ZDgwLTkwNjctNTYyNmEzNzYzMmQ4&hl=ru (ДОПОЛНИТЕЛЬНО)]

[[Изображение:Педагогический успех 2.JPG|200px]]

Путь к успеху каждого учителя начинается с его знаний, умений, каждодневного труда над собой, самосовершенствования, то есть, педагогического мастерства. У успешного учителя – успешные ученики, ведь вечно горящий факел жажды знаний их наставника, словно путеводная звезда, влечет за собой его питомцев в мир открытий, мир достижений, мир побед. Такое Сотворчество Мастера и Ученика порождает взаимное Уважение, Доверие, Любовь. Все это несомненно побуждает учителя выйти из привычного, уютного Класса в большой мир Образования и делиться опытом и мастерством, получая заслуженные награды. А это и есть новый уровень Педагогического Мастерства. И все начинается сначала…

Педагогическое мастерство и любовь к детям – это те факторы, которые нашли отражение и в «Профессиональном кодексе учителя», и в «Квалификационных характеристиках должностей работников образования», и в клятвах педагогов, а победы учеников и личные достижения учителя – это сверхзадача, которую каждый учитель ставит себе сам.

[[Изображение:Spiralкопирование.jpg|250px]]

[http://www.toondoo.com/toonbooks/188559 Вредные советы бывалого]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

[[Изображение:IT81_img1.jpg|left|100px]]Знания - это суперсила! 
И пугают нас подчас физика и химия… 
Но сложнее в сотни раз то, что мы осилили!!! 

[[Изображение:IT81_img2.jpg|right|100px]]Как свой [http://nekondisia.blogspot.com/ блог] – то создавали, 
Мы про некондишен клуб. 
Много нового узнали, 
Про виджет, гаджет и YouTube! 

[[Изображение:IT81_img3.jpg|left|100px]]Раньше думали, мы так: 
Гаджет - супердядька, 
Ой, признаюсь вам друзья, 
Что я глупая была! 

Гаджет это приспособа, 
Как…спинка у скамеечки. 
Ну, там счетчики и карты, 
Глобусы, линеечки!!! [[Изображение:IT81_img4.jpg|right|100px]]

Мы [http://www.wikiwall.ru/wall/cdc735bfc99a61a170e1b72100af66d9 газету] создавали 
Где-то в межсезонье. 
WIKI-граффити считаем 
Мы IT резонной! 

Да и сервис Classtool.net - 
Очень нужный [[Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе|инструмент]]

[[Изображение:IT81_img5.jpg|left|100px]]Нам ITнекомпетентности 
В жизни так мешали, 
Мы теперь, товарищи, 
В Интернет-кому впали!!! 

[[Изображение:IT81_img6.jpg|right|100px]]Мы всегда были по жизни 
Супероптимисты! 
А теперь еще и стали 
ITактивисты!!! 

[[Изображение:IT81_img7.jpg|left|100px]]Нам участвовать в проекте 
Было интересно 
На просторах Интернета 
Не было нам тесно! 
 [[Информационная безопасность в социальной среде]]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

[[Изображение:IT81 photo6.jpg|right|150px]]<center> Впечатления от просмотра мультфильма «Откуда берутся дети?» педагогов МОУ гимназии № 89 </center> 
Мы, как некондиционная команда, согласны со студентами французской школы ESMA, и считаем, что каждый человек на планете Земля - это неординарная, самобытная личность с индивидуальными отличительными особенностями. Такие дети (да и взрослые), как правило, мешают стандартно-стилизованному, параллельно-перпендикулярному обществу. Они нарушают его четкую организованную структуру, внося хаос и неразбериху. До каких же пор таких некондиционных, креативных, нестандартных, может быть, инакомыслящих людей будут загонять в рамки, подгонять под эталон, сравнивать по критериям, выравнивать по стандартам?! 
Ведь такие Эйнштейны, Дж.Бруно, Н.Коперники раскрывают горизонты будущего, вырываясь из сумерек обыденности!

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <center>'''Хроника одного некондиционного семинара'''</center> ==

Утро начиналось как обычно…
 Светлана Николаевна шла не торопясь, радуясь ласковому солнцу, пению птиц, в предвкушении предстоящего методического семинара…
 8.30. Тихий безлюдный холл гимназии наполнился яркими звуками голоса Натальи Валерьевны. Она ликовала: «Неужели я сегодня поделюсь опытом сетевого взаимодействия с коллегами!»
 9.15. Ирина Владимировна была в сети. По skype она обсуждала новые возможности сервиса web.2.0 с Б. Гейтсом.
 9.30.Наталья Борисовна, как обычно, делилась новостями о предстоящем семинаре с коллегами по сетевому сообществу «СОЦОБРАЗ», параллельно размещая материалы в своем блоге «Некондиционный взгляд».
 9.55. Конференц- зал гимназии. Вооружившись периферийными устройствами, педагоги приготовились внимать невыдуманные истории из школьной жизни.
 10.00. Наталья Борисовна методом погружения вовлекла коллег в сферу проблем, поднятых после выхода на экраны сериала «ШКОЛА». Педагоги адекватно отреагировали на ролик: послышался гул, ропот и негодующие реплики. Тогда Наталья Борисовна, как психолог, обратила внимание коллег на то, что эмоциями можно и нужно делиться. Она рассказала, где и как можно это делать не только в реальном, но и в виртуальном мире. Мобильно, доступно и непринуждённо Наталья Борисовна сделала обзор сетевых сообществ.
 10.20. Наталья Валерьевна предложила педагогам смоделировать ситуацию: рассмотреть проблему существования подобного мнения о школе с точки зрения сетевых сообществ детей, родителей и учителей.
 10.25. Перед нами три новорождённых сетевых сообщества: «Время выбрало нас» (педагоги), «Семейный очаг» (родители) и «Будущее за нами» (дети) со своей концепцией.
 10.30. На арену семинара выходит Ирина Владимировна. Она, как ведущий укротитель виртуального пространства, вооружившись информационными технологиями, увлекла в мир сервисов web.2.0. Возможности сервисов Wikiwall , Classtools, Blogger потрясли сетевую общественность.
 10.50. Взяв на вооружение предложенный информационный инструментарий, участники семинара погрузились в творческий процесс создания макетов блогов. Не важно, что пока вся работа проходила только на листах ватмана, а инструментами были маркеры. Зато сколько блестящих идей сетевого взаимодействия было предложено каждым сообществом!
 11.10. Награда не заставила ждать героев. На Вики-мобиле они отправились в путешествие по чудесной стране ТолВИКИ! Водителем и гидом была Светлана Николаевна. Каждый Вики-турист получил путеводитель, которым он непременно воспользуется при составлении своего индивидуального маршрута по ТолВИКИ.
 11.25. Усталые, но обогащённые новыми информационными знаниями, участники семинара отвечали на вопросы анкеты, оставляли комментарии и делились своими впечатлениями. Так, Горемыкина В.А., учитель обществознания, отметила, что такие проблемы,поставленные социумом, очень важно обсуждать сообща, а Афанасьева Е.А., учитель начальных классов, сказала, что обязательно возьмет на вооружение полученные знания с целью создания дидактических материалов. Многие коллеги отметили высокий уровень проведения семинара, и все сказали "СПАСИБО!"
 11.30. Утомлённые, но довольные собой организаторы семинара, проводили пресс-конференцию, отвечали на вопросы журналистов школьной газеты «Формула успеха», участвовали в фотосессии, подводили итоги семинара.
Полдень. Рабочий день в разгаре. Всех ждут великие дела…

[[Изображение:IT81 photo1.jpg|150px]]
[[Изображение:IT81 photo2.jpg|150px]]
[[Изображение:IT81 photo3.jpg|150px]]
[[Изображение:IT81 photo4.jpg|150px]]
[[Изображение:IT81 photo5.jpg|150px]]
 
|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Рефлексия. IT-activity 2009/2010

2010-04-23T11:56:02Z

Лазарева Наталья:

IT81 НЕКОНДИЦИЯ

2010-03-30T15:31:22Z

Лазарева Наталья: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

2009-12-06T13:35:38Z

Лазарева Наталья:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#00FA9A;"><center><big></big></center>

'''Команда:''' '''«Почемучки»''' ID56.

[[Изображение:r-kp.jpg|170px|thumb|left|Почемучки]]

'''Образовательное учреждение:''' [[Портрет гимназии 89|МОУ гимназия №89]] г. о. Тольятти [http://school89.tgl.ru]

'''Количество участников:''' 6 человек

'''Класс:''' 3"Б"

[[Изображение:Почемучки 89.jpg|250px|right|]]

 '''Девиз команды:'''

 Почему, зачем и как?
 Всё знать – это не пустяк!
 Интеллект и творчество,
 И упорный труд
 Нас ведут к успеху,
 К победе нас ведут!


'''Локальный координатор проекта:''' Лазарева Наталья Валерьевна.

'''Технический консультант проекта:''' Клёнова Ирина Владимировна.
 '''Приветствие остальным участникам проекта:'''
 Нам без дела дома
 Что-то не сидится.
 Знаем: ждёт нас школа
 И родные лица.
 Мы в проект вступили,
 Значит, снова нужно
 Провести исследование,
 Поработать дружно.
 Юные тольяттинцы!
 Всех зовём мы с нами!
 Защитим планету
 Детскими сердцами!
 '''Причина участия в проекте:''' 
 Человек – дитя природы,
 А природа - его мать.
 И накормит, и согреет,
 Будет холить, защищать.
 Заболеет мама,
 Мы поможем ей.
 Мир спасти нам нужно
 Для будущих людей!
 
'''Международная акция "Зеленый палец"'''
*[http://gfinger.wwf.ru/green/8504 '''Наталья Лазарева''']
 
'''Участие в международном образовательном проекте «Home. Свидание с планетой»'''
*[[ЭССЕ Почемучки ID56 "Слишком поздно для пессимизма!"]]
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?thread=10940#t10940 Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»]
'''Наши работы:''' 
'''Презентация: [[Медиа:Большая_зелёная_машина_ID56.ppt‎]] 
 

== Сколько стоит электричество для моего дома? ==

<center>'''«Энергетический паспорт квартиры»'''</center>
<center>
Таблица №1. Характеристика электропотребителей
</center>
{| border=1
|<center>'''Наименование'''</center>
|<center>'''Количество штук'''</center>
|<center>'''Суммарная мощность,кВт'''</center>
|<center>'''Время работы за сутки, час'''</center>
|<center>'''Электроэнергия израсходованная за сутки, кВт'''</center>
|-
|<center>Электрические лампы </center>
|<center>15 </center>
|<center>0,6</center>
|<center>1</center>
|<center>0,6</center>
|-
|<center>Холодильники </center>
|<center>1</center>
|<center>0,01</center>
|<center>24</center>
|<center>2,4</center>
|-
|<center>Микроволновые печи</center>
|<center>1</center>
|<center>0,8</center>
|<center>0,25</center>
|<center>0,2</center>
|-
|<center>Электрические печи</center>
|<center>1</center>
|<center>1</center>
|<center>1</center>
|<center>1</center>
|-
|<center>Стиральные машины </center>
|<center>1</center>
|<center>2</center>
|<center>0,25</center>
|<center>0,5</center>
|-
|<center>Телевизоры</center>
|<center>2</center>
|<center>0,13</center>
|<center>3</center>
|<center>0,39</center>
|-
|<center>Музыкальные центры </center>
|<center>1</center>
|<center>0,05</center>
|<center>2</center>
|<center>0,1</center>
|-
|<center>Компьютеры </center>
|<center>1</center>
|<center>0,3</center>
|<center>2</center>
|<center>0.6</center>
|-
|<center>Электрические чайники</center>
|<center>1</center>
|<center>2</center>
|<center>0,4</center>
|<center>0,8</center>
|-
|<center>Утюги</center>
|<center>1</center>
|<center>1,65</center>
|<center>0,2</center>
|<center>0,33 </center>
|-
|<center>Обогреватель</center>
|<center>1</center>
|<center>1</center>
|<center>0,4</center>
|<center>0,4 </center>
|-
|<center>'''Общее количество энергии'''</center>
|
|
|
|<center>'''7,32 кВт.ч.'''</center>
|}
 <center>Таблица №2 Среднее количество электроэнергии, израсходованной одним человеком в сутки, неделю, месяц, год.</center> 
{| border=1
|<center>'''Общее количество энергии'''</center>
|<center>'''Количество членов в семье'''</center>
|<center>Количество электроэнергии, израсходованной в среднем каждым членом семьи '''в сутки'''</center>
|<center>Количество электроэнергии, израсходованной в среднем каждым членом семьи '''за неделю'''</center>
|<center>Количество электроэнергии, израсходованной в среднем каждым членом семьи '''за месяц'''</center>
|<center>Количество электроэнергии, израсходованной в среднем каждым членом семьи '''за год'''</center>
|-
|<center>7,32 кВт. ч</center>
|<center>3</center>
|<center>2,44 кВт. ч</center>
|<center>17,08 кВт. ч</center>
|<center>68,32 кВт. ч</center>
|<center>890,6 кВт. ч </center>
|}
 <center>Таблица №3 Среднее количество электроэнергии, израсходованной одним человеком в сутки, неделю, месяц, год.</center> 
{| border=1
|<center>'''Общее количество энергии за сутки'''</center>
|<center>'''Общее количество энергии за неделю'''</center>
|<center>'''Общее количество энергии за месяц'''</center>
|<center>'''Общее количество энергии за год'''</center>
|-
|<center>7,32 кВт. ч</center>
|<center>51,24 кВт. ч</center>
|<center>219,6 кВт. ч</center>
|<center>2671,8 кВт. ч</center>
|}
 <center>Таблица №4 Стоимость энергии в рублях </center> 
{| border=1
|<center>Общее количество энергии за сутки</center>
|<center>стоимость 1кВт.ч</center>
|<center>Стоимость электроэнергии в рублях за сутки</center>
|<center>Стоимость электроэнергии в рублях за неделю </center>
|<center>Стоимость электроэнергии в рублях за месяц </center>
|<center>Стоимость электроэнергии в рублях за год </center>
|-
|<center>7,32 кВт.ч</center>
|<center>1,48 р.</center>
|<center>10,834 р.</center>
|<center>75,84 р.</center>
|<center>325,01 р.</center>
|<center>3 954,26 р.</center>
|}
<center>
Так каждый из нас: 
Умножал и делил, 
Исследуя, 
Куда расходуется 
Электрическая энергия. 
 
В начале недели мы вместе собрались, 
Затем, чтоб расчёты в таблицу свести 
И чтоб посчитать, сколько нефти иль угля, 
А так же много ль природного газа 
Для этого нужно нам извести. 
 
Опять умножали и снова делили: 
Углекислого газа объём находили, 
Что в воздух выделяется, 
И атмосфера загрязняется. </center>
 
<center>'''Этап первый, второй. Исследование (дома, вместе с рдителями)'''</center> 
<center>Зависимость количества израсходованного топлива (на примере природного газа) и объёма выделяемого углекислого газа от количества потребляемой электроэнергии</center> 
{| border=1
|<center>'''Участник'''</center>
|<center>'''Электроэнергия израсходованная за сутки семьей (кВт.ч)'''</center>
|<center>'''Кол-во членов в семье'''</center>
|<center>'''Потребление электроэнергии на одного человека за год (кВт.ч)'''</center>
|<center>'''Расход природного газа м3'''</center>
|<center>'''Объем выделяемого углекислого газа м3'''</center>
|-
|<center>№ 1</center>
|<center>7,32 кВт.ч.</center>
|<center>3 </center>
|<center>890,6 кВт.ч.</center>
|<center>234,37 м3</center>
|<center>281,24 м3</center>
|-
|<center>№ 2</center>
|<center>16,91 кВт.ч.</center>
|<center>2</center>
|<center>3086,08 кВт.ч.</center>
|<center>541,42 м3</center>
|<center>649,7 м3</center>
|-
|<center>№ 3</center>
|<center>10,13 кВт.ч.</center>
|<center>3</center>
|<center>1232,48 кВт.ч.</center>
|<center>324,34 м3</center>
|<center>389,21 м3</center>
|-
|<center>№ 4</center>
|<center>12,34 кВт.ч.</center>
|<center>3</center>
|<center>1501,37 кВт.ч.</center>
|<center>395,1 м3</center>
|<center>474,12 м3</center>
|-
|<center>№ 5</center>
|<center>15,46 кВт.ч.</center>
|<center>4</center>
|<center>1410,73 кВт.ч.</center>
|<center>494,99 м3</center>
|<center>593,99 м3</center>
|-
|<center>№ 6</center>
|<center>5,54 кВт.ч.</center>
|<center>3</center>
|<center>674,03 кВт.ч.</center>
|<center>177,38 м3</center>
|<center>212,85 м3</center>
|-
|<center>Среднее количество</center>
|<center>11,28 кВт.ч.</center>
|<center>3</center>
|<center>1465,88 кВт.ч.</center>
|<center>361,26 м3</center>
|<center>433,52 м3</center>
|}
 <center>[[Изображение:diagrams_56.jpg|400px]]</center>
 <center>[[Изображение:diagrams2_56.jpg|400px]]</center>
 
Мы долго работали, 
Дружно и слаженно 
И выводы сделали, 
Мы очень важные! 
 
Прочитай ты их скорей, 
Познакомь своих друзей! 
 
1. Количество потребляемой электроэнергии в разных семьях разное. Этот зависит от времени использования электроприборов, их количества и мощности. В свою очередь от количества потребляемой электроэнергии зависит сумма по её оплате. 
2. Источниками электричества в наших квартирах могут быть гидроэлектростанции, тепловые, атомные электростанции, использующие природные ресурсы: нефть, уголь, природный газ и т. д. Мы проследили зависимость расходуемой энергии от количества сжигаемого топлива: 
"Чем больше потребляется электроэнергии, тем больше расходуется природных ресурсов".
3. Расходование природных ресурсов (например, сжигание природного газа) вредит природе, т. к. при сжигании топлива в атмосферу выбрасывается углекислый газ, способствующий возникновению парникового эффекта. Чем больше расходуется топлива, тем больше выделяется в атмосферу углекислого газа. 
Итак, электроэнергию необходимо экономить! 
Тем самым мы сбережём природные ресурсы, нанесём меньший вред природе, 
а так же сэкономим бюджет семьи! 
<center>'''Этап третий. Практический'''</center> 
Опять по домам мы разошлись 
И с мамой на кухне мы собрались. 
Вот-вот и папа к нам подойдёт. 
Он дельный совет всегда нам даёт! 
Нехитрые опыты мы проведём, 
Ответы на все вопросы найдём! 
<center>'''Практическая работа № 1'''</center> 
<center>[[Изображение:diagrams3_56.jpg]]</center> 
[[Изображение:pict_56.jpg|150px]]
'''Выводы:''' 
1. Расход энергии и времени меньше в том случае, если диаметр кастрюли и конфорки одинаковые. 
2. Диаметр дна кастрюли не должен быть меньше и больше диаметра конфорки, т. к. при этом расходуется лишняя энергия и тратится больше времени. 
 <center>'''Практическая работа № 2'''</center> 
<center>[[Изображение:diagrams4_56.jpg]]</center> 
[[Изображение:pict2_56.jpg|left|150px]]
'''Выводы:''' 
В тёмной кастрюле вода закипела быстрее, чем в светлой кастрюле. Это можно объяснить тем, что от светлой кастрюли частицы тепла отражаются. Энергии израсходовалось меньше. Значит, расход энергии зависит от цвета кастрюли. 
 <center>'''Практическая работа № 3'''</center> 
<center>[[Изображение:diagrams5_56.jpg]]</center> 
[[Изображение:pict3_56.jpg|right|150px]]
'''Выводы:''' 
Вода в кастрюле с закрытой крышкой нагрелась быстрее, чем в кастрюле без крышки, т. к. закрытая крышка обеспечивает сохранность тепла. Для этого понадобилось меньше энергии. Следовательно, расход энергии зависит от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле. 
 Работа закончена, выводы сделаны, 
Как снизить затраты электроэнергии. 
Не думали раньше мы никогда: 
Сэкономить энергию помогает еда, 
А точнее – 
процесс её приготовления 
Может способствовать 
Экономии электроэнергии! 
<center>'''Этап четвёртый. Обсуждение результатов в классе'''</center>
[[Медиа:econerg_56.doc|Памятка по экономии электроэнергии от "Почемучек"]]
<center>'''Этап пятый. Творческий.'''</center> 
[[Сказки команды ID56 Почемучки]] 
«Энергетические» сказки мы сочинили 
И своих одноклассников к ним привлекли. 
Позже вместе собрались и их обсудили. 
Вот какие мы выводы сделать смогли: 
[[Изображение:pict4_56.jpg|right|260px]]
Оказался нам не нужен телевизор, 
И без радио все смогут обойтись. 
А заменит их во всех домах компьютер: 
Развлечения и новости в сети! 
 [[Изображение:pict5_56.jpg|right|260px]]
Без светильников жить сказочно, таинственно. 
Пусть в домах зажжётся свечек хоровод – 
Восковых фигурок нежных и изысканных. 
Каждый день пусть будет, словно Новый год! 
 [[Изображение:pict8_56.jpg|right|260px]]
И продукты мы не держим в холодильнике. 
Этим мы своё здоровье сохраним, 
Ведь и овощи, и фрукты, и животные продукты 
Обязательно мы свежие едим! 
 [[Изображение:pict6_56.jpg|right|260px]]
Нам таблица говорит: плита не выгодна, 
«Ест» энергии она побольше всех. 
Там, где можно, мы воспользуемся чайником, 
А в деревне печку вспомнить нам не грех! 
 [[Изображение:pict7_56.jpg|right|260px]]
Маму жалко – мы стиральную машину 
Как помощницу в быту оставим ей, 
А потом мы утюгом бельё погладим – 
Вместе ведь всегда трудиться веселей! 
 
Исследования наши завершаются. 
Участвовать в них каждый из нас рад. 
'''Проблемы энергетики помог нам рассмотреть''' 
'''Проект медиа-центра «ЭКОГРАД!'''» 

[[Категория:Проект Экоград 2009]]

Сказки команды ID56 Почемучки

2009-12-06T13:34:45Z

2009-12-06T12:35:24Z

2009-12-06T12:07:20Z

Лазарева Наталья:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#00FA9A;"><center><big></big></center>

'''Команда:''' '''«Почемучки»''' ID56.

[[Изображение:r-kp.jpg|170px|thumb|left|Почемучки]]

'''Образовательное учреждение:''' [[Портрет гимназии 89|МОУ гимназия №89]] г. о. Тольятти [http://school89.tgl.ru]

'''Количество участников:''' 6 человек

'''Класс:''' 3"Б"

[[Изображение:Почемучки 89.jpg|250px|right|]]

 '''Девиз команды:'''

 Почему, зачем и как?
 Всё знать – это не пустяк!
 Интеллект и творчество,
 И упорный труд
 Нас ведут к успеху,
 К победе нас ведут!


'''Локальный координатор проекта:''' Лазарева Наталья Валерьевна.

'''Технический консультант проекта:''' Клёнова Ирина Владимировна.
 '''Приветствие остальным участникам проекта:'''
 Нам без дела дома
 Что-то не сидится.
 Знаем: ждёт нас школа
 И родные лица.
 Мы в проект вступили,
 Значит, снова нужно
 Провести исследование,
 Поработать дружно.
 Юные тольяттинцы!
 Всех зовём мы с нами!
 Защитим планету
 Детскими сердцами!
 '''Причина участия в проекте:''' 
 Человек – дитя природы,
 А природа - его мать.
 И накормит, и согреет,
 Будет холить, защищать.
 Заболеет мама,
 Мы поможем ей.
 Мир спасти нам нужно
 Для будущих людей!
 
'''Международная акция "Зеленый палец"'''
*[http://gfinger.wwf.ru/green/8504 '''Наталья Лазарева''']
 
'''Участие в международном образовательном проекте «Home. Свидание с планетой»'''
*[[ЭССЕ Почемучки ID56 "Слишком поздно для пессимизма!"]]
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?thread=10940#t10940 Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»]
'''Наши работы:''' 
'''Презентация: [[Медиа:Большая_зелёная_машина_ID56.ppt‎]] 
 

== Сколько стоит электричество для моего дома? ==

<center>'''«Энергетический паспорт квартиры»'''</center>
<center>
Таблица №1. Характеристика электропотребителей
</center>
{| border=1
|<center>'''Наименование'''</center>
|<center>'''Количество штук'''</center>
|<center>'''Суммарная мощность,кВт'''</center>
|<center>'''Время работы за сутки, час'''</center>
|<center>'''Электроэнергия израсходованная за сутки, кВт'''</center>
|-
|<center>Электрические лампы </center>
|<center>15 </center>
|<center>0,6</center>
|<center>1</center>
|<center>0,6</center>
|-
|<center>Холодильники </center>
|<center>1</center>
|<center>0,01</center>
|<center>24</center>
|<center>2,4</center>
|-
|<center>Микроволновые печи</center>
|<center>1</center>
|<center>0,8</center>
|<center>0,25</center>
|<center>0,2</center>
|-
|<center>Электрические печи</center>
|<center>1</center>
|<center>1</center>
|<center>1</center>
|<center>1</center>
|-
|<center>Стиральные машины </center>
|<center>1</center>
|<center>2</center>
|<center>0,25</center>
|<center>0,5</center>
|-
|<center>Телевизоры</center>
|<center>2</center>
|<center>0,13</center>
|<center>3</center>
|<center>0,39</center>
|-
|<center>Музыкальные центры </center>
|<center>1</center>
|<center>0,05</center>
|<center>2</center>
|<center>0,1</center>
|-
|<center>Компьютеры </center>
|<center>1</center>
|<center>0,3</center>
|<center>2</center>
|<center>0.6</center>
|-
|<center>Электрические чайники</center>
|<center>1</center>
|<center>2</center>
|<center>0,4</center>
|<center>0,8</center>
|-
|<center>Утюги</center>
|<center>1</center>
|<center>1,65</center>
|<center>0,2</center>
|<center>0,33 </center>
|-
|<center>Обогреватель</center>
|<center>1</center>
|<center>1</center>
|<center>0,4</center>
|<center>0,4 </center>
|-
|<center>'''Общее количество энергии'''</center>
|
|
|
|<center>'''7,32 кВт.ч.'''</center>
|}
 <center>Таблица №2 Среднее количество электроэнергии, израсходованной одним человеком в сутки, неделю, месяц, год.</center> 
{| border=1
|<center>'''Общее количество энергии'''</center>
|<center>'''Количество членов в семье'''</center>
|<center>Количество электроэнергии, израсходованной в среднем каждым членом семьи '''в сутки'''</center>
|<center>Количество электроэнергии, израсходованной в среднем каждым членом семьи '''за неделю'''</center>
|<center>Количество электроэнергии, израсходованной в среднем каждым членом семьи '''за месяц'''</center>
|<center>Количество электроэнергии, израсходованной в среднем каждым членом семьи '''за год'''</center>
|-
|<center>7,32 кВт. ч</center>
|<center>3</center>
|<center>2,44 кВт. ч</center>
|<center>17,08 кВт. ч</center>
|<center>68,32 кВт. ч</center>
|<center>890,6 кВт. ч </center>
|}
 <center>Таблица №3 Среднее количество электроэнергии, израсходованной одним человеком в сутки, неделю, месяц, год.</center> 
{| border=1
|<center>'''Общее количество энергии за сутки'''</center>
|<center>'''Общее количество энергии за неделю'''</center>
|<center>'''Общее количество энергии за месяц'''</center>
|<center>'''Общее количество энергии за год'''</center>
|-
|<center>7,32 кВт. ч</center>
|<center>51,24 кВт. ч</center>
|<center>219,6 кВт. ч</center>
|<center>2671,8 кВт. ч</center>
|}
 <center>Таблица №4 Стоимость энергии в рублях </center> 
{| border=1
|<center>Общее количество энергии за сутки</center>
|<center>стоимость 1кВт.ч</center>
|<center>Стоимость электроэнергии в рублях за сутки</center>
|<center>Стоимость электроэнергии в рублях за неделю </center>
|<center>Стоимость электроэнергии в рублях за месяц </center>
|<center>Стоимость электроэнергии в рублях за год </center>
|-
|<center>7,32 кВт.ч</center>
|<center>1,48 р.</center>
|<center>10,834 р.</center>
|<center>75,84 р.</center>
|<center>325,01 р.</center>
|<center>3 954,26 р.</center>
|}
<center>
Так каждый из нас: 
Умножал и делил, 
Исследуя, 
Куда расходуется 
Электрическая энергия. 
 
В начале недели мы вместе собрались, 
Затем, чтоб расчёты в таблицу свести 
И чтоб посчитать, сколько нефти иль угля, 
А так же много ль природного газа 
Для этого нужно нам извести. 
 
Опять умножали и снова делили: 
Углекислого газа объём находили, 
Что в воздух выделяется, 
И атмосфера загрязняется. </center>
 
<center>'''ЭТАП ПЕРВЫЙ, ВТОРОЙ. ИССЛЕДОВАНИЕ (ДОМА, ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ)'''</center> 
<center>Зависимость количества израсходованного топлива (на примере природного газа) и объёма выделяемого углекислого газа от количества потребляемой электроэнергии</center> 
{| border=1
|<center>'''Участник'''</center>
|<center>'''Электроэнергия израсходованная за сутки семьей (кВт.ч)'''</center>
|<center>'''Кол-во членов в семье'''</center>
|<center>'''Потребление электроэнергии на одного человека за год (кВт.ч)'''</center>
|<center>'''Расход природного газа м3'''</center>
|<center>'''Объем выделяемого углекислого газа м3'''</center>
|-
|<center>№ 1</center>
|<center>7,32 кВт.ч.</center>
|<center>3 </center>
|<center>890,6 кВт.ч.</center>
|<center>234,37 м3</center>
|<center>281,24 м3</center>
|-
|<center>№ 2</center>
|<center>16,91 кВт.ч.</center>
|<center>2</center>
|<center>3086,08 кВт.ч.</center>
|<center>541,42 м3</center>
|<center>649,7 м3</center>
|-
|<center>№ 3</center>
|<center>10,13 кВт.ч.</center>
|<center>3</center>
|<center>1232,48 кВт.ч.</center>
|<center>324,34 м3</center>
|<center>389,21 м3</center>
|-
|<center>№ 4</center>
|<center>12,34 кВт.ч.</center>
|<center>3</center>
|<center>1501,37 кВт.ч.</center>
|<center>395,1 м3</center>
|<center>474,12 м3</center>
|-
|<center>№ 5</center>
|<center>15,46 кВт.ч.</center>
|<center>4</center>
|<center>1410,73 кВт.ч.</center>
|<center>494,99 м3</center>
|<center>593,99 м3</center>
|-
|<center>№ 6</center>
|<center>5,54 кВт.ч.</center>
|<center>3</center>
|<center>674,03 кВт.ч.</center>
|<center>177,38 м3</center>
|<center>212,85 м3</center>
|-
|<center>Среднее количество</center>
|<center>11,28 кВт.ч.</center>
|<center>3</center>
|<center>1465,88 кВт.ч.</center>
|<center>361,26 м3</center>
|<center>433,52 м3</center>
|}
 <center>[[Изображение:diagrams_56.jpg|400px]]</center>
 <center>[[Изображение:diagrams2_56.jpg|400px]]</center>
 
Мы долго работали, 
Дружно и слаженно 
И выводы сделали, 
Мы очень важные! 
 
Прочитай ты их скорей, 
Познакомь своих друзей! 
 
1. Количество потребляемой электроэнергии в разных семьях разное. Этот зависит от времени использования электроприборов, их количества и мощности. В свою очередь от количества потребляемой электроэнергии зависит сумма по её оплате. 
2. Источниками электричества в наших квартирах могут быть гидроэлектростанции, тепловые, атомные электростанции, использующие природные ресурсы: нефть, уголь, природный газ и т. д. Мы проследили зависимость расходуемой энергии от количества сжигаемого топлива: 
"Чем больше потребляется электроэнергии, тем больше расходуется природных ресурсов".
3. Расходование природных ресурсов (например, сжигание природного газа) вредит природе, т. к. при сжигании топлива в атмосферу выбрасывается углекислый газ, способствующий возникновению парникового эффекта. Чем больше расходуется топлива, тем больше выделяется в атмосферу углекислого газа. 
Итак, электроэнергию необходимо экономить! 
Тем самым мы сбережём природные ресурсы, нанесём меньший вред природе, 
а так же сэкономим бюджет семьи! 
<center>'''ЭТАП ТРЕТИЙ. ПРАКТИЧЕСКИЙ'''</center> 
Опять по домам мы разошлись 
И с мамой на кухне мы собрались. 
Вот-вот и папа к нам подойдёт. 
Он дельный совет всегда нам даёт! 
Нехитрые опыты мы проведём, 
Ответы на все вопросы найдём! 
<center>'''Практическая работа № 1'''</center> 
<center>[[Изображение:diagrams3_56.jpg]]</center> 
[[Изображение:pict_56.jpg|150px]]
'''Выводы:''' 
1. Расход энергии и времени меньше в том случае, если диаметр кастрюли и конфорки одинаковые. 
2. Диаметр дна кастрюли не должен быть меньше и больше диаметра конфорки, т. к. при этом расходуется лишняя энергия и тратится больше времени. 
 <center>'''Практическая работа № 2'''</center> 
<center>[[Изображение:diagrams4_56.jpg]]</center> 
[[Изображение:pict2_56.jpg|left|150px]]
'''Выводы:''' 
В тёмной кастрюле вода закипела быстрее, чем в светлой кастрюле. Это можно объяснить тем, что от светлой кастрюли частицы тепла отражаются. Энергии израсходовалось меньше. Значит, расход энергии зависит от цвета кастрюли. 
 <center>'''Практическая работа № 3'''</center> 
<center>[[Изображение:diagrams5_56.jpg]]</center> 
[[Изображение:pict3_56.jpg|right|150px]]
'''Выводы:''' 
Вода в кастрюле с закрытой крышкой нагрелась быстрее, чем в кастрюле без крышки, т. к. закрытая крышка обеспечивает сохранность тепла. Для этого понадобилось меньше энергии. Следовательно, расход энергии зависит от наличия (отсутствия) крышки на кастрюле.
[[Категория:Проект Экоград 2009]]

Файл:Pict3 56.jpg

2009-12-06T12:04:09Z

Лазарева Наталья:

Файл:Diagrams5 56.jpg

2009-12-06T12:02:03Z

Лазарева Наталья:

Файл:Pict2 56.jpg

2009-12-06T11:56:25Z

Лазарева Наталья:

ID56 Почемучки

2009-12-06T11:36:38Z

Лазарева Наталья:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color#00FA9A;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background-color:#00FA9A;"><center><big></big></center>

'''Команда:''' '''«Почемучки»''' ID56.

[[Изображение:r-kp.jpg|170px|thumb|left|Почемучки]]

'''Образовательное учреждение:''' [[Портрет гимназии 89|МОУ гимназия №89]] г. о. Тольятти [http://school89.tgl.ru]

'''Количество участников:''' 6 человек

'''Класс:''' 3"Б"

[[Изображение:Почемучки 89.jpg|250px|thumb|rite|]]

 '''Девиз команды:'''

 Почему, зачем и как?
 Всё знать – это не пустяк!
 Интеллект и творчество,
 И упорный труд
 Нас ведут к успеху,
 К победе нас ведут!


'''Локальный координатор проекта:''' Лазарева Наталья Валерьевна.

'''Технический консультант проекта:''' Клёнова Ирина Владимировна.
 '''Приветствие остальным участникам проекта:'''
 Нам без дела дома
 Что-то не сидится.
 Знаем: ждёт нас школа
 И родные лица.
 Мы в проект вступили,
 Значит, снова нужно
 Провести исследование,
 Поработать дружно.
 Юные тольяттинцы!
 Всех зовём мы с нами!
 Защитим планету
 Детскими сердцами!
 '''Причина участия в проекте:''' 
 Человек – дитя природы,
 А природа - его мать.
 И накормит, и согреет,
 Будет холить, защищать.
 Заболеет мама,
 Мы поможем ей.
 Мир спасти нам нужно
 Для будущих людей!
 
'''Международная акция "Зеленый палец"'''
*[http://gfinger.wwf.ru/green/8504 '''Наталья Лазарева''']
 
'''Участие в международном образовательном проекте «Home. Свидание с планетой»'''
*[[ЭССЕ Почемучки ID56 "Слишком поздно для пессимизма!"]]
*[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?thread=10940#t10940 Акция «Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»]
'''Наши работы:''' 
'''Презентация: [[Медиа:Большая_зелёная_машина_ID56.ppt‎]] 
 

== Сколько стоит электричество для моего дома? ==

<center>'''«Энергетический паспорт квартиры»'''</center>
<center>
Таблица №1. Характеристика электропотребителей
</center>
{| border=1
|<center>'''Наименование'''</center>
|<center>'''Количество штук'''</center>
|<center>'''Суммарная мощность,кВт'''</center>
|<center>'''Время работы за сутки, час'''</center>
|<center>'''Электроэнергия израсходованная за сутки, кВт'''</center>
|-
|<center>Электрические лампы </center>
|<center>15 </center>
|<center>0,6</center>
|<center>1</center>
|<center>0,6</center>
|-
|<center>Холодильники </center>
|<center>1</center>
|<center>0,01</center>
|<center>24</center>
|<center>2,4</center>
|-
|<center>Микроволновые печи</center>
|<center>1</center>
|<center>0,8</center>
|<center>0,25</center>
|<center>0,2</center>
|-
|<center>Электрические печи</center>
|<center>1</center>
|<center>1</center>
|<center>1</center>
|<center>1</center>
|-
|<center>Стиральные машины </center>
|<center>1</center>
|<center>2</center>
|<center>0,25</center>
|<center>0,5</center>
|-
|<center>Телевизоры</center>
|<center>2</center>
|<center>0,13</center>
|<center>3</center>
|<center>0,39</center>
|-
|<center>Музыкальные центры </center>
|<center>1</center>
|<center>0,05</center>
|<center>2</center>
|<center>0,1</center>
|-
|<center>Компьютеры </center>
|<center>1</center>
|<center>0,3</center>
|<center>2</center>
|<center>0.6</center>
|-
|<center>Электрические чайники</center>
|<center>1</center>
|<center>2</center>
|<center>0,4</center>
|<center>0,8</center>
|-
|<center>Утюги</center>
|<center>1</center>
|<center>1,65</center>
|<center>0,2</center>
|<center>0,33 </center>
|-
|<center>Обогреватель</center>
|<center>1</center>
|<center>1</center>
|<center>0,4</center>
|<center>0,4 </center>
|-
|<center>'''Общее количество энергии'''</center>
|
|
|
|<center>'''7,32 кВт.ч.'''</center>
|}
 <center>Таблица №2 Среднее количество электроэнергии, израсходованной одним человеком в сутки, неделю, месяц, год.</center> 
{| border=1
|<center>'''Общее количество энергии'''</center>
|<center>'''Количество членов в семье'''</center>
|<center>Количество электроэнергии, израсходованной в среднем каждым членом семьи '''в сутки'''</center>
|<center>Количество электроэнергии, израсходованной в среднем каждым членом семьи '''за неделю'''</center>
|<center>Количество электроэнергии, израсходованной в среднем каждым членом семьи '''за месяц'''</center>
|<center>Количество электроэнергии, израсходованной в среднем каждым членом семьи '''за год'''</center>
|-
|<center>7,32 кВт. ч</center>
|<center>3</center>
|<center>2,44 кВт. ч</center>
|<center>17,08 кВт. ч</center>
|<center>68,32 кВт. ч</center>
|<center>890,6 кВт. ч </center>
|}
 <center>Таблица №3 Среднее количество электроэнергии, израсходованной одним человеком в сутки, неделю, месяц, год.</center> 
{| border=1
|<center>'''Общее количество энергии за сутки'''</center>
|<center>'''Общее количество энергии за неделю'''</center>
|<center>'''Общее количество энергии за месяц'''</center>
|<center>'''Общее количество энергии за год'''</center>
|-
|<center>7,32 кВт. ч</center>
|<center>51,24 кВт. ч</center>
|<center>219,6 кВт. ч</center>
|<center>2671,8 кВт. ч</center>
|}
 <center>Таблица №4 Стоимость энергии в рублях </center> 
{| border=1
|<center>Общее количество энергии за сутки</center>
|<center>стоимость 1кВт.ч</center>
|<center>Стоимость электроэнергии в рублях за сутки</center>
|<center>Стоимость электроэнергии в рублях за неделю </center>
|<center>Стоимость электроэнергии в рублях за месяц </center>
|<center>Стоимость электроэнергии в рублях за год </center>
|-
|<center>7,32 кВт.ч</center>
|<center>1,48 р.</center>
|<center>10,834 р.</center>
|<center>75,84 р.</center>
|<center>325,01 р.</center>
|<center>3 954,26 р.</center>
|}
<center>
Так каждый из нас: 
Умножал и делил, 
Исследуя, 
Куда расходуется 
Электрическая энергия. 
 
В начале недели мы вместе собрались, 
Затем, чтоб расчёты в таблицу свести 
И чтоб посчитать, сколько нефти иль угля, 
А так же много ль природного газа 
Для этого нужно нам извести. 
 
Опять умножали и снова делили: 
Углекислого газа объём находили, 
Что в воздух выделяется, 
И атмосфера загрязняется. </center>
 
<center>'''ЭТАП ПЕРВЫЙ, ВТОРОЙ. ИССЛЕДОВАНИЕ (ДОМА, ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ)'''</center> 
<center>Зависимость количества израсходованного топлива (на примере природного газа) и объёма выделяемого углекислого газа от количества потребляемой электроэнергии</center> 
{| border=1
|<center>'''Участник'''</center>
|<center>'''Электроэнергия израсходованная за сутки семьей (кВт.ч)'''</center>
|<center>'''Кол-во членов в семье'''</center>
|<center>'''Потребление электроэнергии на одного человека за год (кВт.ч)'''</center>
|<center>'''Расход природного газа м3'''</center>
|<center>'''Объем выделяемого углекислого газа м3'''</center>
|-
|<center>№ 1</center>
|<center>7,32 кВт.ч.</center>
|<center>3 </center>
|<center>890,6 кВт.ч.</center>
|<center>234,37 м3</center>
|<center>281,24 м3</center>
|-
|<center>№ 2</center>
|<center>16,91 кВт.ч.</center>
|<center>2</center>
|<center>3086,08 кВт.ч.</center>
|<center>541,42 м3</center>
|<center>649,7 м3</center>
|-
|<center>№ 3</center>
|<center>10,13 кВт.ч.</center>
|<center>3</center>
|<center>1232,48 кВт.ч.</center>
|<center>324,34 м3</center>
|<center>389,21 м3</center>
|-
|<center>№ 4</center>
|<center>12,34 кВт.ч.</center>
|<center>3</center>
|<center>1501,37 кВт.ч.</center>
|<center>395,1 м3</center>
|<center>474,12 м3</center>
|-
|<center>№ 5</center>
|<center>15,46 кВт.ч.</center>
|<center>4</center>
|<center>1410,73 кВт.ч.</center>
|<center>494,99 м3</center>
|<center>593,99 м3</center>
|-
|<center>№ 6</center>
|<center>5,54 кВт.ч.</center>
|<center>3</center>
|<center>674,03 кВт.ч.</center>
|<center>177,38 м3</center>
|<center>212,85 м3</center>
|-
|<center>Среднее количество</center>
|<center>11,28 кВт.ч.</center>
|<center>3</center>
|<center>1465,88 кВт.ч.</center>
|<center>361,26 м3</center>
|<center>433,52 м3</center>
|}
 <center>[[Изображение:diagrams_56.jpg|400px]]</center>
 <center>[[Изображение:diagrams2_56.jpg|400px]]</center>
 
Мы долго работали, 
Дружно и слаженно 
И выводы сделали, 
Мы очень важные! 
 
Прочитай ты их скорей, 
Познакомь своих друзей! 
 
1. Количество потребляемой электроэнергии в разных семьях разное. Этот зависит от времени использования электроприборов, их количества и мощности. В свою очередь от количества потребляемой электроэнергии зависит сумма по её оплате. 
2. Источниками электричества в наших квартирах могут быть гидроэлектростанции, тепловые, атомные электростанции, использующие природные ресурсы: нефть, уголь, природный газ и т. д. Мы проследили зависимость расходуемой энергии от количества сжигаемого топлива: 
"Чем больше потребляется электроэнергии, тем больше расходуется природных ресурсов".
3. Расходование природных ресурсов (например, сжигание природного газа) вредит природе, т. к. при сжигании топлива в атмосферу выбрасывается углекислый газ, способствующий возникновению парникового эффекта. Чем больше расходуется топлива, тем больше выделяется в атмосферу углекислого газа. 
Итак, электроэнергию необходимо экономить! 
Тем самым мы сбережём природные ресурсы, нанесём меньший вред природе, 
а так же сэкономим бюджет семьи! 
<center>'''ЭТАП ТРЕТИЙ. ПРАКТИЧЕСКИЙ'''</center> 
Опять по домам мы разошлись 
И с мамой на кухне мы собрались. 
Вот-вот и папа к нам подойдёт. 
Он дельный совет всегда нам даёт! 
Нехитрые опыты мы проведём, 
Ответы на все вопросы найдём! 
<center>'''Практическая работа № 1'''</center> 
<center>[[Изображение:diagrams3_56.jpg]]</center> 
[[Изображение:pict_56.jpg|thumb|Кастрюли]]
'''Выводы:''' 
1. Расход энергии и времени меньше в том случае, если диаметр кастрюли и конфорки одинаковые. 
2. Диаметр дна кастрюли не должен быть меньше и больше диаметра конфорки, т. к. при этом расходуется лишняя энергия и тратится больше времени. 
 <center>'''Практическая работа № 2'''</center> 
[[Изображение:diagrams4_56.jpg]]
[[Категория:Проект Экоград 2009]]

Файл:Diagrams4 56.jpg

2009-12-06T11:36:00Z

Лазарева Наталья: