ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Рефлексия. IT-activity 2009/2010

2010-04-25T01:28:11Z

Лариса Алексеева: /* '''Ваше мнение''' */

'''Уважаемые участники конкурса!'''

Завершается эмоциональный и информационно-насыщенный, личностный и коллективный, большой и трудный конкурс IT-activity. Организаторы смеют надеяться, что вы получили заряд творческих эмоций, освоили новые сервисы, прониклись идей применения информационных технологий на практике. Мы благодарим всех участников, кто дошел с нами до финала, и просим вас поделиться впечатлениями от участия в конкурсе. Пожалуйста, напишите:

* ''какие задания пришлись вам по душе;''
* ''что было самое сложное в конкурсе;''
* ''какие задания вы бы исключили, а какие бы добавили;''
* ''ваши предложения по изменению формы конкурса.''

== '''Ваше мнение''' ==

Нашей команде участие в конкурсе доставило огромное удовольствие! Спасибо! Мы интересно проводили время, совещались, искали решения и находили. Многие задания пришлись нам по душе: составление комикса, подготовка фильма, проведение семинара в нашей школе. Сложностей в ходе выполнения практически не возникало, все задания были изложены в доступной форме, единственное, чего не всегда хватало, так это времени. :) Мы узнали много нового и интересного. Огромное спасибо организаторам за мастер-классы! Мы с коллегами пришли к выводу, что по мере возможностей будем стараться применять все полученные знания в нашей учебной деятельности. Команда [[IT21 Отличницы]]

Мы не пожалели о своем решении принять участие в конкурсе. Конкурс стал для нас настоящим открытием.Мы открыли для себя не только новые сервисы, но и самих себя. В процессе участия в конкурсе в каждом из нас укреплялась уверенность в себе, в своих силах, и в тоже время в школе появилась команда единомышленников. Все задания конкурса были интересны и имели практическую значимость. Особенно трудным был конкурс "Единица-вздор, единица-ноль", но мы справились. Школьный семинар по ДМС стал толчком для развития других педагогов.
Огромная благодарность организаторам конкурса за методическую помощь, человеческую отзывчивость и объективное судейство. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.Команда [[IT14Ялкын]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Скажем честно, с парталом ТолВики знакомы по наслышке от коллег. Сами никогда им не пользовались. "Близкая дружба" завязалась во время участия в конкурсе. И сейчас, как только приходим на работу, сразу на ТолВики. Интересно, что предлагается педагогическому сообществу сегодня? Вот новый конкурс, а вот очно- дистанционные курсы.... Здорово! Теперь мы в курсе всех информационных событыий.
А главное, участвуя в конкурсе, мы освоили новые сервисы, о которых даже не знали и может быть никогда бы не узнали. Спасибо, вам, уважаемые организаторы за интересные и очень полезные задания, которые Вы так старательно для нас отбирали. А мы, как могли, отвечали взаимностью. Каждый конкурс был для нас непростым.Приходилось ночами "поусердствовать", но мы мужественно шли к цели. И вот она близка! Это наша общая победа!
Команда [[IT47 Педагогический драйв]]

Конкурс IT-activity был, действительно, насыщенный, большой и трудный. Но тем приятнее осознавать тот факт, что мы все-таки справились с ним, дошли до конца, приобретя на этом нелегком пути множество различных навыков, знаний и впечатлений. Особенно отрадно, что мы смогли стать настоящей Командой, дружной, сплоченной и жизнерадостной. Не скроем, что найти время, собраться всем вместе для выполнения каких-то заданий было не всегда легко (нехватка времени-вечная беда учителя), но мы это сделали! И поздравляем всех, кто прошел до конца этот путь! Ура, коллеги!
В нашей команде объединились учителя разных предметов, и для каждого нашлось дело, занятие по душе. Хочется сказать большое спасибо за задания, для выполнения которых наряду с освоением новых технологий приходилось проявлять выдумку, фантазию и смекалку. Особый восторг всех участников вызвал конкурс "Доживем до понедельника". Мы с большим увлечением выполняли это задание, и результат пришелся по душе не только нам, но и многим нашим коллегам. Также очень полезными были мастер-классы и проведенный в дальнейшем семинар (многие заинтересовались поднятыми в нем темами).
Форма конкурса для нас очень удобна, а сами задания очень разнообразны и интересны. Наше предложение (скорее пожелание на будущее) только одно - побольше всего нового, как в этот раз! Вперед, и только вперед! [[IT15 "IT-вистки"]]

Наша команда впервые принимала участие в конкурсе IT-activity . Когда несколько месяцев назад мы открывали первую страничку «Книги мастеров ТолВики», то даже не имели понятия, что это за портал. За сравнительно короткое время члены команды научились многому.
Мы пришли в ТолВики с позитивным настроением, поэтому были увлечены творческой работой и удовлетворены результатами. С каждым заданием мы всё больше убеждались в том, что наша команда шаг за шагом успешно преодолевает новые этапы «игры».
Конкурс позволил освоить неиспользованные ранее компьютерные технологии, программы, облегчил поиск интересного материала и применение его на практике, дал возможность проявить свой творческий потенциал, стимулировал самообразование.
Наиболее интересными оказались следующие темы: «Сетевое взаимодействие с детьми и родителями», «Образовательные блоги», создание газеты. Самым сложным для нас было освоение работы телевизионщиков. Но и это задание мы выполнили и создали свой первый фильм-сказку. Нам очень приятно, что он занял Среднего Т-Оскара. Хочется отметить, что организаторы так искусно подобрали для нас материал, что неинтересных и ненужных заданий для нас не оказалось.
К сожалению, пришла пора закрывать «Книгу мастеров». Мы уверены, что перевернули непоследнюю страничку. Надеемся, что эта книга откроет нам в следующем году новые секреты этого удивительного сайта под названием ТолВики. Огромное спасибо Вам уважаемые организаторы! До новых встреч команды участники!

*О ТолВики, тебя благодарим мы!
*Ты научил нас мастерству.
*У нас как будто вырастали крылья,
*Когда служили творчеству.

*С тобой мы многое узнали:
*Учились блоги создавать,
*В ClassToolsе долго восседали
*И в Toondoo комиксы писали,
*И их учились применять.

*А сколько радости-то было,
*Когда наш фильм имел успех!
*Мы были полны восхищенья,
*И всюду слышался наш смех.

*Но близится пора прощанья.
*И вот в минуты расставанья
*Мы говорим всем:"До свиданья,
*До новых конкурсных побед!"

*Организаторам "Спасибо!"-
*Мы с уваженьем говорим.
*За интересные заданья
*Вас от души благодарим!
Команда [[IT22 "Эрудит-квартет"]]

Да, немало пришлось потрудиться нашему СоУСу в этом продолжительном и объемном конкурсе. Если бы нам кто-то сказал, что мы будем когда-то проводить семинар, связанный с ИКТ, никто из нас не поверил бы. Нет, с компьютерами мы имели дело, но отнюдь не на таком уровне, как это происходит сегодня. Мы справились с серьезными и творческими заданиями, многому научились - можно сказать, что открыли самих себя. Помимо этого лучше узнали и своих коллег, с которыми оказались плечом к плечу волей IT-activity. Освоение новых сервисов занимало немало времени и сил, но после применения их в практике удовлетворение от полученного результата перекрывало бессонные ночи и потраченные силы - здесь, наверное, сказывалось постоянное стремление педагогов идти вперед, постоянно развиваться, потому что иначе нельзя!

Очень пришлись нам по душе '''создание фильма''' (в рамках конкурса "Доживем до понедельника"), '''создание Книги комиксов''' (если бы вы только видели, какой заряд бодрости и сколько положительных эмоций получили мы в период выполнения этого задания!), '''Дистанционный методический семинар''' (в процессе дискуссий обнаружили множество новых и полезных идей и сами делились своими наработками), '''проведение школьного''' '''семинара''' (приятно было заинтересовать и поделиться с коллегами информацией о том, чему не так давно научился сам, да и еще продемонстрировать это наглядно и умеючи) и, бесспорно, '''Мастер-классы''', которые дали практику применения новых ИТ для каждого из нас. Не оставило ярких впечатлений задание, связанное с созданием ментальной карты.
При создании фильма нам пришлось немало "попыхтеть" - материала отсняли часа на 2, а нужно было уложиться в 5 минут, выстроить фрагменты в определенной логической последовательности, из множества музыкальных произведений выбрать единственное, которое будет служить украшением "нашего шедевра" и сотворить какую-то "изюминку". Получилось....!

Начало конкурса было несложным, но по мере продвижения от одного конкурса к другому, становилось все труднее, но в то же время и интереснее. Огромная благодарность организаторам конкурса за ненавязчивую, но целенаправленную агитацию к познанию, развитию и творчеству. Полагаем, что возможно было уменьшить временные рамки конкурса в целом и каждого этапа в отдельности, соответственно и уменьшить чуть-чуть объем заданий. Как нам кажется, можно усовершенствовать и критерии оценки конкурсных заданий. Сейчас мы у финишной черты. Что дальше? Думаем перевести дух, а затем...будем опять что-нибудь творить необычное, интересное, полезное для себя и для других!!!! Очень просим организовать online-встречу с использованием программы Skype. До встречи!
[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]

 За пеленой житейских наслоений,За суетой мелькающих минут, 
За сменою всех наших настроений,Есть главное на свете – это труд.
Жестокий, что не ладится порою,Что даже бросить хочется со зла,
Что кажется свалившейся горой,Когда работа сдвинулась, пошла….
Когда бы мне, проникнувшись заботой,Сказали: «Ты получишь целый свет,
Все блага, все, но только не работай!…»Я только усмехнулся бы в ответ.
''Классные часы, В.: Изд-во «Корифей», 2006, с.9''
Любое начинание следует за целью. В начале этого конкурса, в разделе «Наши ожидания», Сказочная команда писала: «Команда творческих единомышленников МДОУ №120 «Сказочный» решили научиться чему-то новому, освоить новые технологии, чтобы повысить эффективность своей педагогической работы». И мы по праву можем сказать, что наши ожидания оправдались!
Наряду с приобретенными теоретическими знаниями и практически отработанными умениями и даже навыками, мы смогли провести в коллективе анализ педагогической ситуации, постоянно осуществляли тесное сотрудничество не только на профессиональном, но и на личностном уровне. Конкурс позволил нам реализовать себя как специалистов, отработать индивидуальный почерк деятельности в условиях эффективного взаимодействия в команде. Трудности были в том, что приходилось работать «на два фронта». Серьезно – участие в конкурсе позволило нам успешно пройти процедуру аккредитации нашего ДОУ. Считаем, что в любом обучении самое главное – это приобретенные навыки. А за время конкурса мы научились снимать, записывать аудиофайлы и монтировать ролики, освоить азы HTML, изучить серверы и инструменты, оказывающие помощь в образовательном процессе. Практические задания были нам по душе. Мы бы расширили зону ДМС и добавили мастер-классов. Выражаем большую благодарность организаторам конкурса за возможность реализовать себя в новом качестве. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!
[[IT77 Сказочная команда]]

Мы, команда компьютерных «гениев» и «чайников» НЕКОНДИЦИЯ, рады успешному завершению столь грандиозного конкурсного проекта!
Честно скажем, что участие в нем далось нам нелегко, однако, конкурс ещё более сплотил наши и ранее дружные ряды! Долгими зимними вечерами мы предавались мукам творчества, радовались победам и огорчались неудачам (хотя нам неудачами они не казались).
Мы научились работать в Вики-среде, снимать фильм, создавать блог, а так же внимательно читать инструкции и начинать работу с критериев.
Больше всего нам понравилось работать в такой творчески-креативной команде! Создавать фильм было потрясающе интересно и весело. Мы, конечно, понимаем, что учитель – это профессия широкого профиля деятельности, но даже не предполагали, что настолько!
Мы очень старательно осваивали сервисы Web 2.0 в ходе дистанционного семинара, так качественно заполняли его информационное пространство… А получили за это 3 балла… Уважаемые организаторы, мы правильно поняли, что обсуждение статей и написание комментариев в блогах гораздо важнее освоения новых информационных технологий? Это открытие нас удивило.
Мы так радовались, когда нас многократно отмечали в обсуждениях результатов каждого этапа и недоумевали по поводу несовпадения качественной и количественной оценок жюри.
Мы бы предложили все без исключения этапы конкурса проводить командно, не разделяя нас.
Хотелось бы, чтобы критерии были более детализированы. Было бы здорово, если бы жюри, хотя бы кратко, комментировало выставленные оценки не только в общем, а каждой команде. Что бы облегчить работу жюри, можно было бы сделать отборочный тур, и в основной тур допустить только лучшие команды.
С уважением, всегда мобильные, организованные, креативные, но НЕКОНДИЦИОННЫЕ педагоги МОУ гимназии № 89.

[[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]
----

Ветер весело шумит, 
Быстро времечко бежит. 
Три девицы у дисплея каждый вечер не робея, 
Задания важные решали, IT-activity покоряли. 

Привыкли, полгода прошло как минута, 
И конкурс активных подходит к концу, 
Эх, жаль, что до лета остались минуты, 
Заданий веселых уж нет «на носу». 

Учились, творили, робели, мечтали 
И в силы свои мы поверить могли 
Лишь только, когда выполняли задание, 
Увидев успехи твои и мои. 

Задания понравились все без исключенья, 
Включайте их смело на будущий год! 
Тяжелым казалось лишь то, с «Единицей», 
Наверно устали к концу, ну так вот: 

Спасибо, всем тем, кто все это устроил! 
Что делать? Как делать? Советы давал, 
Не мог расслабляться ни дни, ни минуты, 
Задания придумал, и в сеть отправлял. 

И форму хорошую выдумал, классно! 
На наш взгляд, не надо ничто изменять, 
Есть стимул для творчества! И это прекрасно! 
Организаторам – браво! Так дальше держать! 

Желаем успехов мы вам и здоровья! 
Ирине Петровне, Светлане Петровне, 
Марине Геннадьевне – всем низкий поклон! 
И то, что мы стали у вас примадоннами – 
Ваша заслуга, ну, и наша притом.

[[IT33 Три девицы]]
----

Ну, что сказать, ну, что сказать?

Устроены так люди.

Желают знать, желают знать,

Желают знать, что будет!

Именно этими словами хотелось бы начать высказывать свое впечатление о конкурсе. Мы исключительно по собственной инициативе решили принимать участие в данном конкурсе, а причина: «желали знать, желали знать…». И узнали… Узнали много нового, интересного. Честно сказать, остались довольны, хотя на некоторых этапах иногда опускались руки, но не из-за того, что неинтересно, а просто из-за нехватки времени.

Наиболее яркими этапами нашей совместной работы были съемки фильма и создание комикса. Выполнение конкурсных заданий сплотило нас еще больше.

Хотелось бы высказать огромнейшее спасибо организаторам конкурса за подбор таких творческих заданий, а также за подробные инструкции по работе с различными сервисами, использованных в ходе конкурса.

Ну, а в качестве пожелания, наверное, высказать просьбу уделить на следующий год больше времени по работе с мастер-классами (создание блогов, сетевых газет и т.д.)

[[IT24 Ультр@ctive.82]]

Участвовать в конкурсе нам было интересно - много новых познаний: ''подкаст'', ''создание и публикация видеоролика, комиксов, познавательных игр, сетевых газет''. Интересно было узнать ''о работе сетевых сообществ'', ''открыть имена неизвестных ранее'' «ИКТ в начальной школе», «Классный руководитель XXI века», «Тольяттинская мама». Не могли себе представить, что ''создадим свой блог''. Все освоили. Нам есть чем гордиться. Что было трудным? Пожалуй первые минуты неизвестности перед выполнением нового задания: впечатление, что не сможешь понять инструкцию. Но, когда секрет раскрыт, появляется энтузиазм, успехи окрыляют, и появляется желание идти к новым заданиям. И очень радостно было наблюдать при проведении семинара, как наш оптимизм зажигает в наших коллегах стремление к новым познаниям. ''Когда трудная, но очень увлекательная, работа завершена, на душе праздник.
''
:Есть в Тольятти Медиацентр
:С виду симпатичный,
:Там работает народ
:Очень энергичный.

:День и ночь они не спят,
:Думают, гадают,
:Как бы нам учителям
:Воз знаний переправить.

:Конкурс вот изобрели,
:Конкурс тот «IT-activity».
:IT-activисток отыскали -
:В школах их легко найти.

:И мы в эти IT-activистки
:Дружно записалися:
:Чтобы знаний тех «мешки»,
:Нам с лихвой досталися.

:Хоть и были тяжелы
:Те «мешки» с заданьями.
:Всё до «зернышка» собрали -
:До чего ж мы молодцы!

:Целый год нашим стараньям
:Коллеги удивлялися.
:Как раскрыли те «мешки»,
:Сразу восхитилися.

:Очень рады мы успехам,
:Гордимся мы познаньями.
:И всем творческих полетов
:Желаем замечательных.

[[IT80 Беспокойные сердца]]

Ура! Мы добрались до финала! Очень интересный, очень нужный конкурс! Спасибо огромное молодым коллегам, членам нашей команды - настоящие энтузиасты, упорные, ответственные, умные! К сожалению, не все задания мы смогли успешно и добросовестно выполнить. Видеоролик отсняли - смешно и идейно получилось, а загрузить его не успели... Так обидно! Зато над рыбой потрудились на славу, долго обсуждали, многое меняли, помучились с загрузкой, но потом собой гордились.

Самым увлекательным занятием оказалось для нашей команды создание комиксов. А так как мы творили в компьютерном классе школы, где находились и наши ученики, то ловили на себе их восхищенные взгляды! Наш авторитет в их глазах явно возрос!

Очень бурно прошел семинар. Педагоги с интересом выслушали наши сообщения: и про портал, и работу в блогах, и про сетевые сообщества, про другие дистанционные конкурсы. Одновременно с нами участие в дистанционном конкурсе "Нескучная зима" принимали ученики начальной школы во главе с учителем. Честно скажем, хоть и увлеченно мы рассказывали, и видели понимание и даже одобрение в глазах коллег, но поняли, что последуют нашему примеру далеко не все. Уж очень напряженная у нас - учителей работа, да и компьютеризация населения в России еще не стопроцентная. Но все же, в некоторых молодых учителях мы огонек интереса разожгли. Будут у нас последователи!

Спасибо организаторам за поддержку, помощь, объективность оценок и вообще за ваши идеи! С уважением [[IT65 СПЕКТР]]
[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]
----

Рефлексия. IT-activity 2009/2010

2010-04-25T01:24:02Z

Лариса Алексеева: /* '''Ваше мнение''' */

'''Уважаемые участники конкурса!'''

Завершается эмоциональный и информационно-насыщенный, личностный и коллективный, большой и трудный конкурс IT-activity. Организаторы смеют надеяться, что вы получили заряд творческих эмоций, освоили новые сервисы, прониклись идей применения информационных технологий на практике. Мы благодарим всех участников, кто дошел с нами до финала, и просим вас поделиться впечатлениями от участия в конкурсе. Пожалуйста, напишите:

* ''какие задания пришлись вам по душе;''
* ''что было самое сложное в конкурсе;''
* ''какие задания вы бы исключили, а какие бы добавили;''
* ''ваши предложения по изменению формы конкурса.''

== '''Ваше мнение''' ==

Нашей команде участие в конкурсе доставило огромное удовольствие! Спасибо! Мы интересно проводили время, совещались, искали решения и находили. Многие задания пришлись нам по душе: составление комикса, подготовка фильма, проведение семинара в нашей школе. Сложностей в ходе выполнения практически не возникало, все задания были изложены в доступной форме, единственное, чего не всегда хватало, так это времени. :) Мы узнали много нового и интересного. Огромное спасибо организаторам за мастер-классы! Мы с коллегами пришли к выводу, что по мере возможностей будем стараться применять все полученные знания в нашей учебной деятельности. Команда [[IT21 Отличницы]]

Мы не пожалели о своем решении принять участие в конкурсе. Конкурс стал для нас настоящим открытием.Мы открыли для себя не только новые сервисы, но и самих себя. В процессе участия в конкурсе в каждом из нас укреплялась уверенность в себе, в своих силах, и в тоже время в школе появилась команда единомышленников. Все задания конкурса были интересны и имели практическую значимость. Особенно трудным был конкурс "Единица-вздор, единица-ноль", но мы справились. Школьный семинар по ДМС стал толчком для развития других педагогов.
Огромная благодарность организаторам конкурса за методическую помощь, человеческую отзывчивость и объективное судейство. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.Команда [[IT14Ялкын]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Скажем честно, с парталом ТолВики знакомы по наслышке от коллег. Сами никогда им не пользовались. "Близкая дружба" завязалась во время участия в конкурсе. И сейчас, как только приходим на работу, сразу на ТолВики. Интересно, что предлагается педагогическому сообществу сегодня? Вот новый конкурс, а вот очно- дистанционные курсы.... Здорово! Теперь мы в курсе всех информационных событыий.
А главное, участвуя в конкурсе, мы освоили новые сервисы, о которых даже не знали и может быть никогда бы не узнали. Спасибо, вам, уважаемые организаторы за интересные и очень полезные задания, которые Вы так старательно для нас отбирали. А мы, как могли, отвечали взаимностью. Каждый конкурс был для нас непростым.Приходилось ночами "поусердствовать", но мы мужественно шли к цели. И вот она близка! Это наша общая победа!
Команда [[IT47 Педагогический драйв]]

Конкурс IT-activity был, действительно, насыщенный, большой и трудный. Но тем приятнее осознавать тот факт, что мы все-таки справились с ним, дошли до конца, приобретя на этом нелегком пути множество различных навыков, знаний и впечатлений. Особенно отрадно, что мы смогли стать настоящей Командой, дружной, сплоченной и жизнерадостной. Не скроем, что найти время, собраться всем вместе для выполнения каких-то заданий было не всегда легко (нехватка времени-вечная беда учителя), но мы это сделали! И поздравляем всех, кто прошел до конца этот путь! Ура, коллеги!
В нашей команде объединились учителя разных предметов, и для каждого нашлось дело, занятие по душе. Хочется сказать большое спасибо за задания, для выполнения которых наряду с освоением новых технологий приходилось проявлять выдумку, фантазию и смекалку. Особый восторг всех участников вызвал конкурс "Доживем до понедельника". Мы с большим увлечением выполняли это задание, и результат пришелся по душе не только нам, но и многим нашим коллегам. Также очень полезными были мастер-классы и проведенный в дальнейшем семинар (многие заинтересовались поднятыми в нем темами).
Форма конкурса для нас очень удобна, а сами задания очень разнообразны и интересны. Наше предложение (скорее пожелание на будущее) только одно - побольше всего нового, как в этот раз! Вперед, и только вперед! [[IT15 "IT-вистки"]]

Наша команда впервые принимала участие в конкурсе IT-activity . Когда несколько месяцев назад мы открывали первую страничку «Книги мастеров ТолВики», то даже не имели понятия, что это за портал. За сравнительно короткое время члены команды научились многому.
Мы пришли в ТолВики с позитивным настроением, поэтому были увлечены творческой работой и удовлетворены результатами. С каждым заданием мы всё больше убеждались в том, что наша команда шаг за шагом успешно преодолевает новые этапы «игры».
Конкурс позволил освоить неиспользованные ранее компьютерные технологии, программы, облегчил поиск интересного материала и применение его на практике, дал возможность проявить свой творческий потенциал, стимулировал самообразование.
Наиболее интересными оказались следующие темы: «Сетевое взаимодействие с детьми и родителями», «Образовательные блоги», создание газеты. Самым сложным для нас было освоение работы телевизионщиков. Но и это задание мы выполнили и создали свой первый фильм-сказку. Нам очень приятно, что он занял Среднего Т-Оскара. Хочется отметить, что организаторы так искусно подобрали для нас материал, что неинтересных и ненужных заданий для нас не оказалось.
К сожалению, пришла пора закрывать «Книгу мастеров». Мы уверены, что перевернули непоследнюю страничку. Надеемся, что эта книга откроет нам в следующем году новые секреты этого удивительного сайта под названием ТолВики. Огромное спасибо Вам уважаемые организаторы! До новых встреч команды участники!

*О ТолВики, тебя благодарим мы!
*Ты научил нас мастерству.
*У нас как будто вырастали крылья,
*Когда служили творчеству.

*С тобой мы многое узнали:
*Учились блоги создавать,
*В ClassToolsе долго восседали
*И в Toondoo комиксы писали,
*И их учились применять.

*А сколько радости-то было,
*Когда наш фильм имел успех!
*Мы были полны восхищенья,
*И всюду слышался наш смех.

*Но близится пора прощанья.
*И вот в минуты расставанья
*Мы говорим всем:"До свиданья,
*До новых конкурсных побед!"

*Организаторам "Спасибо!"-
*Мы с уваженьем говорим.
*За интересные заданья
*Вас от души благодарим!
Команда [[IT22 "Эрудит-квартет"]]

Да, немало пришлось потрудиться нашему СоУСу в этом продолжительном и объемном конкурсе. Если бы нам кто-то сказал, что мы будем когда-то проводить семинар, связанный с ИКТ, никто из нас не поверил бы. Нет, с компьютерами мы имели дело, но отнюдь не на таком уровне, как это происходит сегодня. Мы справились с серьезными и творческими заданиями, многому научились - можно сказать, что открыли самих себя. Помимо этого лучше узнали и своих коллег, с которыми оказались плечом к плечу волей IT-activity. Освоение новых сервисов занимало немало времени и сил, но после применения их в практике удовлетворение от полученного результата перекрывало бессонные ночи и потраченные силы - здесь, наверное, сказывалось постоянное стремление педагогов идти вперед, постоянно развиваться, потому что иначе нельзя!

Очень пришлись нам по душе '''создание фильма''' (в рамках конкурса "Доживем до понедельника"), '''создание Книги комиксов''' (если бы вы только видели, какой заряд бодрости и сколько положительных эмоций получили мы в период выполнения этого задания!), '''Дистанционный методический семинар''' (в процессе дискуссий обнаружили множество новых и полезных идей и сами делились своими наработками), '''проведение школьного''' '''семинара''' (приятно было заинтересовать и поделиться с коллегами информацией о том, чему не так давно научился сам, да и еще продемонстрировать это наглядно и умеючи) и, бесспорно, '''Мастер-классы''', которые дали практику применения новых ИТ для каждого из нас. Не оставило ярких впечатлений задание, связанное с созданием ментальной карты.
При создании фильма нам пришлось немало "попыхтеть" - материала отсняли часа на 2, а нужно было уложиться в 5 минут, выстроить фрагменты в определенной логической последовательности, из множества музыкальных произведений выбрать единственное, которое будет служить украшением "нашего шедевра" и сотворить какую-то "изюминку". Получилось....!
Начало конкурса было несложным, но по мере продвижения от одного конкурса к другому, становилось все труднее, но в то же время и интереснее. Огромная благодарность организаторам конкурса за ненавязчивую, но целенаправленную агитацию к познанию, развитию и творчеству. Полагаем, что возможно было уменьшить временные рамки конкурса в целом и каждого этапа в отдельности, соответственно и уменьшить чуть-чуть объем заданий. Как нам кажется, можно усовершенствовать и критерии оценки конкурсных заданий. Сейчас мы у финишной черты. Что дальше? Думаем перевести дух, а затем...будем опять что-нибудь творить необычное, интересное, полезное для себя и для других!!!! Очень просим организовать online-встречу с использованием программы Skype. До встречи!
[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]

 За пеленой житейских наслоений,За суетой мелькающих минут, 
За сменою всех наших настроений,Есть главное на свете – это труд.
Жестокий, что не ладится порою,Что даже бросить хочется со зла,
Что кажется свалившейся горой,Когда работа сдвинулась, пошла….
Когда бы мне, проникнувшись заботой,Сказали: «Ты получишь целый свет,
Все блага, все, но только не работай!…»Я только усмехнулся бы в ответ.
''Классные часы, В.: Изд-во «Корифей», 2006, с.9''
Любое начинание следует за целью. В начале этого конкурса, в разделе «Наши ожидания», Сказочная команда писала: «Команда творческих единомышленников МДОУ №120 «Сказочный» решили научиться чему-то новому, освоить новые технологии, чтобы повысить эффективность своей педагогической работы». И мы по праву можем сказать, что наши ожидания оправдались!
Наряду с приобретенными теоретическими знаниями и практически отработанными умениями и даже навыками, мы смогли провести в коллективе анализ педагогической ситуации, постоянно осуществляли тесное сотрудничество не только на профессиональном, но и на личностном уровне. Конкурс позволил нам реализовать себя как специалистов, отработать индивидуальный почерк деятельности в условиях эффективного взаимодействия в команде. Трудности были в том, что приходилось работать «на два фронта». Серьезно – участие в конкурсе позволило нам успешно пройти процедуру аккредитации нашего ДОУ. Считаем, что в любом обучении самое главное – это приобретенные навыки. А за время конкурса мы научились снимать, записывать аудиофайлы и монтировать ролики, освоить азы HTML, изучить серверы и инструменты, оказывающие помощь в образовательном процессе. Практические задания были нам по душе. Мы бы расширили зону ДМС и добавили мастер-классов. Выражаем большую благодарность организаторам конкурса за возможность реализовать себя в новом качестве. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!
[[IT77 Сказочная команда]]

Мы, команда компьютерных «гениев» и «чайников» НЕКОНДИЦИЯ, рады успешному завершению столь грандиозного конкурсного проекта!
Честно скажем, что участие в нем далось нам нелегко, однако, конкурс ещё более сплотил наши и ранее дружные ряды! Долгими зимними вечерами мы предавались мукам творчества, радовались победам и огорчались неудачам (хотя нам неудачами они не казались).
Мы научились работать в Вики-среде, снимать фильм, создавать блог, а так же внимательно читать инструкции и начинать работу с критериев.
Больше всего нам понравилось работать в такой творчески-креативной команде! Создавать фильм было потрясающе интересно и весело. Мы, конечно, понимаем, что учитель – это профессия широкого профиля деятельности, но даже не предполагали, что настолько!
Мы очень старательно осваивали сервисы Web 2.0 в ходе дистанционного семинара, так качественно заполняли его информационное пространство… А получили за это 3 балла… Уважаемые организаторы, мы правильно поняли, что обсуждение статей и написание комментариев в блогах гораздо важнее освоения новых информационных технологий? Это открытие нас удивило.
Мы так радовались, когда нас многократно отмечали в обсуждениях результатов каждого этапа и недоумевали по поводу несовпадения качественной и количественной оценок жюри.
Мы бы предложили все без исключения этапы конкурса проводить командно, не разделяя нас.
Хотелось бы, чтобы критерии были более детализированы. Было бы здорово, если бы жюри, хотя бы кратко, комментировало выставленные оценки не только в общем, а каждой команде. Что бы облегчить работу жюри, можно было бы сделать отборочный тур, и в основной тур допустить только лучшие команды.
С уважением, всегда мобильные, организованные, креативные, но НЕКОНДИЦИОННЫЕ педагоги МОУ гимназии № 89.

[[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]
----

Ветер весело шумит, 
Быстро времечко бежит. 
Три девицы у дисплея каждый вечер не робея, 
Задания важные решали, IT-activity покоряли. 

Привыкли, полгода прошло как минута, 
И конкурс активных подходит к концу, 
Эх, жаль, что до лета остались минуты, 
Заданий веселых уж нет «на носу». 

Учились, творили, робели, мечтали 
И в силы свои мы поверить могли 
Лишь только, когда выполняли задание, 
Увидев успехи твои и мои. 

Задания понравились все без исключенья, 
Включайте их смело на будущий год! 
Тяжелым казалось лишь то, с «Единицей», 
Наверно устали к концу, ну так вот: 

Спасибо, всем тем, кто все это устроил! 
Что делать? Как делать? Советы давал, 
Не мог расслабляться ни дни, ни минуты, 
Задания придумал, и в сеть отправлял. 

И форму хорошую выдумал, классно! 
На наш взгляд, не надо ничто изменять, 
Есть стимул для творчества! И это прекрасно! 
Организаторам – браво! Так дальше держать! 

Желаем успехов мы вам и здоровья! 
Ирине Петровне, Светлане Петровне, 
Марине Геннадьевне – всем низкий поклон! 
И то, что мы стали у вас примадоннами – 
Ваша заслуга, ну, и наша притом.

[[IT33 Три девицы]]
----

Ну, что сказать, ну, что сказать?

Устроены так люди.

Желают знать, желают знать,

Желают знать, что будет!

Именно этими словами хотелось бы начать высказывать свое впечатление о конкурсе. Мы исключительно по собственной инициативе решили принимать участие в данном конкурсе, а причина: «желали знать, желали знать…». И узнали… Узнали много нового, интересного. Честно сказать, остались довольны, хотя на некоторых этапах иногда опускались руки, но не из-за того, что неинтересно, а просто из-за нехватки времени.

Наиболее яркими этапами нашей совместной работы были съемки фильма и создание комикса. Выполнение конкурсных заданий сплотило нас еще больше.

Хотелось бы высказать огромнейшее спасибо организаторам конкурса за подбор таких творческих заданий, а также за подробные инструкции по работе с различными сервисами, использованных в ходе конкурса.

Ну, а в качестве пожелания, наверное, высказать просьбу уделить на следующий год больше времени по работе с мастер-классами (создание блогов, сетевых газет и т.д.)

[[IT24 Ультр@ctive.82]]

Участвовать в конкурсе нам было интересно - много новых познаний: ''подкаст'', ''создание и публикация видеоролика, комиксов, познавательных игр, сетевых газет''. Интересно было узнать ''о работе сетевых сообществ'', ''открыть имена неизвестных ранее'' «ИКТ в начальной школе», «Классный руководитель XXI века», «Тольяттинская мама». Не могли себе представить, что ''создадим свой блог''. Все освоили. Нам есть чем гордиться. Что было трудным? Пожалуй первые минуты неизвестности перед выполнением нового задания: впечатление, что не сможешь понять инструкцию. Но, когда секрет раскрыт, появляется энтузиазм, успехи окрыляют, и появляется желание идти к новым заданиям. И очень радостно было наблюдать при проведении семинара, как наш оптимизм зажигает в наших коллегах стремление к новым познаниям. ''Когда трудная, но очень увлекательная, работа завершена, на душе праздник.
''
:Есть в Тольятти Медиацентр
:С виду симпатичный,
:Там работает народ
:Очень энергичный.

:День и ночь они не спят,
:Думают, гадают,
:Как бы нам учителям
:Воз знаний переправить.

:Конкурс вот изобрели,
:Конкурс тот «IT-activity».
:IT-activисток отыскали -
:В школах их легко найти.

:И мы в эти IT-activистки
:Дружно записалися:
:Чтобы знаний тех «мешки»,
:Нам с лихвой досталися.

:Хоть и были тяжелы
:Те «мешки» с заданьями.
:Всё до «зернышка» собрали -
:До чего ж мы молодцы!

:Целый год нашим стараньям
:Коллеги удивлялися.
:Как раскрыли те «мешки»,
:Сразу восхитилися.

:Очень рады мы успехам,
:Гордимся мы познаньями.
:И всем творческих полетов
:Желаем замечательных.

[[IT80 Беспокойные сердца]]

Ура! Мы добрались до финала! Очень интересный, очень нужный конкурс! Спасибо огромное молодым коллегам, членам нашей команды - настоящие энтузиасты, упорные, ответственные, умные! К сожалению, не все задания мы смогли успешно и добросовестно выполнить. Видеоролик отсняли - смешно и идейно получилось, а загрузить его не успели... Так обидно! Зато над рыбой потрудились на славу, долго обсуждали, многое меняли, помучились с загрузкой, но потом собой гордились.

Самым увлекательным занятием оказалось для нашей команды создание комиксов. А так как мы творили в компьютерном классе школы, где находились и наши ученики, то ловили на себе их восхищенные взгляды! Наш авторитет в их глазах явно возрос!

Очень бурно прошел семинар. Педагоги с интересом выслушали наши сообщения: и про портал, и работу в блогах, и про сетевые сообщества, про другие дистанционные конкурсы. Одновременно с нами участие в дистанционном конкурсе "Нескучная зима" принимали ученики начальной школы во главе с учителем. Честно скажем, хоть и увлеченно мы рассказывали, и видели понимание и даже одобрение в глазах коллег, но поняли, что последуют нашему примеру далеко не все. Уж очень напряженная у нас - учителей работа, да и компьютеризация населения в России еще не стопроцентная. Но все же, в некоторых молодых учителях мы огонек интереса разожгли. Будут у нас последователи!

Спасибо организаторам за поддержку, помощь, объективность оценок и вообще за ваши идеи! С уважением [[IT65 СПЕКТР]]
[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]
----

Рефлексия. IT-activity 2009/2010

2010-04-25T01:19:45Z

Лариса Алексеева: /* '''Ваше мнение''' */

'''Уважаемые участники конкурса!'''

Завершается эмоциональный и информационно-насыщенный, личностный и коллективный, большой и трудный конкурс IT-activity. Организаторы смеют надеяться, что вы получили заряд творческих эмоций, освоили новые сервисы, прониклись идей применения информационных технологий на практике. Мы благодарим всех участников, кто дошел с нами до финала, и просим вас поделиться впечатлениями от участия в конкурсе. Пожалуйста, напишите:

* ''какие задания пришлись вам по душе;''
* ''что было самое сложное в конкурсе;''
* ''какие задания вы бы исключили, а какие бы добавили;''
* ''ваши предложения по изменению формы конкурса.''

== '''Ваше мнение''' ==

Нашей команде участие в конкурсе доставило огромное удовольствие! Спасибо! Мы интересно проводили время, совещались, искали решения и находили. Многие задания пришлись нам по душе: составление комикса, подготовка фильма, проведение семинара в нашей школе. Сложностей в ходе выполнения практически не возникало, все задания были изложены в доступной форме, единственное, чего не всегда хватало, так это времени. :) Мы узнали много нового и интересного. Огромное спасибо организаторам за мастер-классы! Мы с коллегами пришли к выводу, что по мере возможностей будем стараться применять все полученные знания в нашей учебной деятельности. Команда [[IT21 Отличницы]]

Мы не пожалели о своем решении принять участие в конкурсе. Конкурс стал для нас настоящим открытием.Мы открыли для себя не только новые сервисы, но и самих себя. В процессе участия в конкурсе в каждом из нас укреплялась уверенность в себе, в своих силах, и в тоже время в школе появилась команда единомышленников. Все задания конкурса были интересны и имели практическую значимость. Особенно трудным был конкурс "Единица-вздор, единица-ноль", но мы справились. Школьный семинар по ДМС стал толчком для развития других педагогов.
Огромная благодарность организаторам конкурса за методическую помощь, человеческую отзывчивость и объективное судейство. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.Команда [[IT14Ялкын]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Скажем честно, с парталом ТолВики знакомы по наслышке от коллег. Сами никогда им не пользовались. "Близкая дружба" завязалась во время участия в конкурсе. И сейчас, как только приходим на работу, сразу на ТолВики. Интересно, что предлагается педагогическому сообществу сегодня? Вот новый конкурс, а вот очно- дистанционные курсы.... Здорово! Теперь мы в курсе всех информационных событыий.
А главное, участвуя в конкурсе, мы освоили новые сервисы, о которых даже не знали и может быть никогда бы не узнали. Спасибо, вам, уважаемые организаторы за интересные и очень полезные задания, которые Вы так старательно для нас отбирали. А мы, как могли, отвечали взаимностью. Каждый конкурс был для нас непростым.Приходилось ночами "поусердствовать", но мы мужественно шли к цели. И вот она близка! Это наша общая победа!
Команда [[IT47 Педагогический драйв]]

Конкурс IT-activity был, действительно, насыщенный, большой и трудный. Но тем приятнее осознавать тот факт, что мы все-таки справились с ним, дошли до конца, приобретя на этом нелегком пути множество различных навыков, знаний и впечатлений. Особенно отрадно, что мы смогли стать настоящей Командой, дружной, сплоченной и жизнерадостной. Не скроем, что найти время, собраться всем вместе для выполнения каких-то заданий было не всегда легко (нехватка времени-вечная беда учителя), но мы это сделали! И поздравляем всех, кто прошел до конца этот путь! Ура, коллеги!
В нашей команде объединились учителя разных предметов, и для каждого нашлось дело, занятие по душе. Хочется сказать большое спасибо за задания, для выполнения которых наряду с освоением новых технологий приходилось проявлять выдумку, фантазию и смекалку. Особый восторг всех участников вызвал конкурс "Доживем до понедельника". Мы с большим увлечением выполняли это задание, и результат пришелся по душе не только нам, но и многим нашим коллегам. Также очень полезными были мастер-классы и проведенный в дальнейшем семинар (многие заинтересовались поднятыми в нем темами).
Форма конкурса для нас очень удобна, а сами задания очень разнообразны и интересны. Наше предложение (скорее пожелание на будущее) только одно - побольше всего нового, как в этот раз! Вперед, и только вперед! [[IT15 "IT-вистки"]]

Наша команда впервые принимала участие в конкурсе IT-activity . Когда несколько месяцев назад мы открывали первую страничку «Книги мастеров ТолВики», то даже не имели понятия, что это за портал. За сравнительно короткое время члены команды научились многому.
Мы пришли в ТолВики с позитивным настроением, поэтому были увлечены творческой работой и удовлетворены результатами. С каждым заданием мы всё больше убеждались в том, что наша команда шаг за шагом успешно преодолевает новые этапы «игры».
Конкурс позволил освоить неиспользованные ранее компьютерные технологии, программы, облегчил поиск интересного материала и применение его на практике, дал возможность проявить свой творческий потенциал, стимулировал самообразование.
Наиболее интересными оказались следующие темы: «Сетевое взаимодействие с детьми и родителями», «Образовательные блоги», создание газеты. Самым сложным для нас было освоение работы телевизионщиков. Но и это задание мы выполнили и создали свой первый фильм-сказку. Нам очень приятно, что он занял Среднего Т-Оскара. Хочется отметить, что организаторы так искусно подобрали для нас материал, что неинтересных и ненужных заданий для нас не оказалось.
К сожалению, пришла пора закрывать «Книгу мастеров». Мы уверены, что перевернули непоследнюю страничку. Надеемся, что эта книга откроет нам в следующем году новые секреты этого удивительного сайта под названием ТолВики. Огромное спасибо Вам уважаемые организаторы! До новых встреч команды участники!

*О ТолВики, тебя благодарим мы!
*Ты научил нас мастерству.
*У нас как будто вырастали крылья,
*Когда служили творчеству.

*С тобой мы многое узнали:
*Учились блоги создавать,
*В ClassToolsе долго восседали
*И в Toondoo комиксы писали,
*И их учились применять.

*А сколько радости-то было,
*Когда наш фильм имел успех!
*Мы были полны восхищенья,
*И всюду слышался наш смех.

*Но близится пора прощанья.
*И вот в минуты расставанья
*Мы говорим всем:"До свиданья,
*До новых конкурсных побед!"

*Организаторам "Спасибо!"-
*Мы с уваженьем говорим.
*За интересные заданья
*Вас от души благодарим!
Команда [[IT22 "Эрудит-квартет"]]

Да, немало пришлось потрудиться нашему СоУСу в этом продолжительном и объемном конкурсе. Если бы нам кто-то сказал, что мы будем когда-то проводить семинар, связанный с ИКТ, никто из нас не поверил бы. Нет, с компьютерами мы имели дело, но отнюдь не на таком уровне, как это происходит сегодня. Мы справились с серьезными и творческими заданиями, многому научились - можно сказать, что открыли самих себя. Помимо этого лучше узнали и своих коллег, с которыми оказались плечом к плечу волей IT-activity. Освоение новых сервисов занимало немало времени и сил, но после применения их в практике удовлетворение от полученного результата перекрывало бессонные ночи и потраченные силы - здесь, наверное, сказывалось постоянное стремление педагогов идти вперед, постоянно развиваться, потому что иначе нельзя!

Очень пришлись нам по душе '''создание фильма''' (в рамках конкурса "Доживем до понедельника"), '''создание Книги комиксов''' (если бы вы только видели, какой заряд бодрости и сколько положительных эмоций получили мы в период выполнения этого задания!), '''Дистанционный методический семинар''' (в процессе дискуссий обнаружили множество новых и полезных идей и сами делились своими наработками), '''проведение школьного''' '''семинара''' (приятно было заинтересовать и поделиться с коллегами информацией о том, чему не так давно научился сам, да и еще продемонстрировать это наглядно и умеючи) и, бесспорно, '''Мастер-классы''', которые дали практику применения новых ИТ для каждого из нас. Не оставило ярких впечатлений задание, связанное с созданием ментальной карты.
При создании фильма нам пришлось немало "попыхтеть" - материала отсняли часа на 2, а нужно было уложиться в 5 минут, выстроить фрагменты в определенной логической последовательности, из множества музыкальных произведений выбрать единственное, которое будет служить украшением "нашего шедевра" и сотворить какую-то "изюминку". Получилось....!
Начало было несложным, но по мере продвижения от одного конкурса к другому, становилось все сложнее, но в то же время и интереснее. Огромная благодарность организаторам конкурса за ненавязчивую, но целенаправленную агитацию к познанию, развитию и творчеству. Полагаем, что возможно было уменьшить временные рамки конкурса в целом и каждого этапа в отдельности, соответственно и уменьшить чуть-чуть объем заданий. Как нам кажется, можно усовершенствовать и критерии оценки конкурсных заданий. Сейчас мы у финишной черты. Что дальше? Думаем перевести дух, а затем...будем опять что-нибудь творить необычное, интересное, полезное для себя и для других!!!! Очень просим организовать online-встречу с использованием программы Skype. До встречи!
[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]

 За пеленой житейских наслоений,За суетой мелькающих минут, 
За сменою всех наших настроений,Есть главное на свете – это труд.
Жестокий, что не ладится порою,Что даже бросить хочется со зла,
Что кажется свалившейся горой,Когда работа сдвинулась, пошла….
Когда бы мне, проникнувшись заботой,Сказали: «Ты получишь целый свет,
Все блага, все, но только не работай!…»Я только усмехнулся бы в ответ.
''Классные часы, В.: Изд-во «Корифей», 2006, с.9''
Любое начинание следует за целью. В начале этого конкурса, в разделе «Наши ожидания», Сказочная команда писала: «Команда творческих единомышленников МДОУ №120 «Сказочный» решили научиться чему-то новому, освоить новые технологии, чтобы повысить эффективность своей педагогической работы». И мы по праву можем сказать, что наши ожидания оправдались!
Наряду с приобретенными теоретическими знаниями и практически отработанными умениями и даже навыками, мы смогли провести в коллективе анализ педагогической ситуации, постоянно осуществляли тесное сотрудничество не только на профессиональном, но и на личностном уровне. Конкурс позволил нам реализовать себя как специалистов, отработать индивидуальный почерк деятельности в условиях эффективного взаимодействия в команде. Трудности были в том, что приходилось работать «на два фронта». Серьезно – участие в конкурсе позволило нам успешно пройти процедуру аккредитации нашего ДОУ. Считаем, что в любом обучении самое главное – это приобретенные навыки. А за время конкурса мы научились снимать, записывать аудиофайлы и монтировать ролики, освоить азы HTML, изучить серверы и инструменты, оказывающие помощь в образовательном процессе. Практические задания были нам по душе. Мы бы расширили зону ДМС и добавили мастер-классов. Выражаем большую благодарность организаторам конкурса за возможность реализовать себя в новом качестве. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!
[[IT77 Сказочная команда]]

Мы, команда компьютерных «гениев» и «чайников» НЕКОНДИЦИЯ, рады успешному завершению столь грандиозного конкурсного проекта!
Честно скажем, что участие в нем далось нам нелегко, однако, конкурс ещё более сплотил наши и ранее дружные ряды! Долгими зимними вечерами мы предавались мукам творчества, радовались победам и огорчались неудачам (хотя нам неудачами они не казались).
Мы научились работать в Вики-среде, снимать фильм, создавать блог, а так же внимательно читать инструкции и начинать работу с критериев.
Больше всего нам понравилось работать в такой творчески-креативной команде! Создавать фильм было потрясающе интересно и весело. Мы, конечно, понимаем, что учитель – это профессия широкого профиля деятельности, но даже не предполагали, что настолько!
Мы очень старательно осваивали сервисы Web 2.0 в ходе дистанционного семинара, так качественно заполняли его информационное пространство… А получили за это 3 балла… Уважаемые организаторы, мы правильно поняли, что обсуждение статей и написание комментариев в блогах гораздо важнее освоения новых информационных технологий? Это открытие нас удивило.
Мы так радовались, когда нас многократно отмечали в обсуждениях результатов каждого этапа и недоумевали по поводу несовпадения качественной и количественной оценок жюри.
Мы бы предложили все без исключения этапы конкурса проводить командно, не разделяя нас.
Хотелось бы, чтобы критерии были более детализированы. Было бы здорово, если бы жюри, хотя бы кратко, комментировало выставленные оценки не только в общем, а каждой команде. Что бы облегчить работу жюри, можно было бы сделать отборочный тур, и в основной тур допустить только лучшие команды.
С уважением, всегда мобильные, организованные, креативные, но НЕКОНДИЦИОННЫЕ педагоги МОУ гимназии № 89.

[[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]
----

Ветер весело шумит, 
Быстро времечко бежит. 
Три девицы у дисплея каждый вечер не робея, 
Задания важные решали, IT-activity покоряли. 

Привыкли, полгода прошло как минута, 
И конкурс активных подходит к концу, 
Эх, жаль, что до лета остались минуты, 
Заданий веселых уж нет «на носу». 

Учились, творили, робели, мечтали 
И в силы свои мы поверить могли 
Лишь только, когда выполняли задание, 
Увидев успехи твои и мои. 

Задания понравились все без исключенья, 
Включайте их смело на будущий год! 
Тяжелым казалось лишь то, с «Единицей», 
Наверно устали к концу, ну так вот: 

Спасибо, всем тем, кто все это устроил! 
Что делать? Как делать? Советы давал, 
Не мог расслабляться ни дни, ни минуты, 
Задания придумал, и в сеть отправлял. 

И форму хорошую выдумал, классно! 
На наш взгляд, не надо ничто изменять, 
Есть стимул для творчества! И это прекрасно! 
Организаторам – браво! Так дальше держать! 

Желаем успехов мы вам и здоровья! 
Ирине Петровне, Светлане Петровне, 
Марине Геннадьевне – всем низкий поклон! 
И то, что мы стали у вас примадоннами – 
Ваша заслуга, ну, и наша притом.

[[IT33 Три девицы]]
----

Ну, что сказать, ну, что сказать?

Устроены так люди.

Желают знать, желают знать,

Желают знать, что будет!

Именно этими словами хотелось бы начать высказывать свое впечатление о конкурсе. Мы исключительно по собственной инициативе решили принимать участие в данном конкурсе, а причина: «желали знать, желали знать…». И узнали… Узнали много нового, интересного. Честно сказать, остались довольны, хотя на некоторых этапах иногда опускались руки, но не из-за того, что неинтересно, а просто из-за нехватки времени.

Наиболее яркими этапами нашей совместной работы были съемки фильма и создание комикса. Выполнение конкурсных заданий сплотило нас еще больше.

Хотелось бы высказать огромнейшее спасибо организаторам конкурса за подбор таких творческих заданий, а также за подробные инструкции по работе с различными сервисами, использованных в ходе конкурса.

Ну, а в качестве пожелания, наверное, высказать просьбу уделить на следующий год больше времени по работе с мастер-классами (создание блогов, сетевых газет и т.д.)

[[IT24 Ультр@ctive.82]]

Участвовать в конкурсе нам было интересно - много новых познаний: ''подкаст'', ''создание и публикация видеоролика, комиксов, познавательных игр, сетевых газет''. Интересно было узнать ''о работе сетевых сообществ'', ''открыть имена неизвестных ранее'' «ИКТ в начальной школе», «Классный руководитель XXI века», «Тольяттинская мама». Не могли себе представить, что ''создадим свой блог''. Все освоили. Нам есть чем гордиться. Что было трудным? Пожалуй первые минуты неизвестности перед выполнением нового задания: впечатление, что не сможешь понять инструкцию. Но, когда секрет раскрыт, появляется энтузиазм, успехи окрыляют, и появляется желание идти к новым заданиям. И очень радостно было наблюдать при проведении семинара, как наш оптимизм зажигает в наших коллегах стремление к новым познаниям. ''Когда трудная, но очень увлекательная, работа завершена, на душе праздник.
''
:Есть в Тольятти Медиацентр
:С виду симпатичный,
:Там работает народ
:Очень энергичный.

:День и ночь они не спят,
:Думают, гадают,
:Как бы нам учителям
:Воз знаний переправить.

:Конкурс вот изобрели,
:Конкурс тот «IT-activity».
:IT-activисток отыскали -
:В школах их легко найти.

:И мы в эти IT-activистки
:Дружно записалися:
:Чтобы знаний тех «мешки»,
:Нам с лихвой досталися.

:Хоть и были тяжелы
:Те «мешки» с заданьями.
:Всё до «зернышка» собрали -
:До чего ж мы молодцы!

:Целый год нашим стараньям
:Коллеги удивлялися.
:Как раскрыли те «мешки»,
:Сразу восхитилися.

:Очень рады мы успехам,
:Гордимся мы познаньями.
:И всем творческих полетов
:Желаем замечательных.

[[IT80 Беспокойные сердца]]

Ура! Мы добрались до финала! Очень интересный, очень нужный конкурс! Спасибо огромное молодым коллегам, членам нашей команды - настоящие энтузиасты, упорные, ответственные, умные! К сожалению, не все задания мы смогли успешно и добросовестно выполнить. Видеоролик отсняли - смешно и идейно получилось, а загрузить его не успели... Так обидно! Зато над рыбой потрудились на славу, долго обсуждали, многое меняли, помучились с загрузкой, но потом собой гордились.

Самым увлекательным занятием оказалось для нашей команды создание комиксов. А так как мы творили в компьютерном классе школы, где находились и наши ученики, то ловили на себе их восхищенные взгляды! Наш авторитет в их глазах явно возрос!

Очень бурно прошел семинар. Педагоги с интересом выслушали наши сообщения: и про портал, и работу в блогах, и про сетевые сообщества, про другие дистанционные конкурсы. Одновременно с нами участие в дистанционном конкурсе "Нескучная зима" принимали ученики начальной школы во главе с учителем. Честно скажем, хоть и увлеченно мы рассказывали, и видели понимание и даже одобрение в глазах коллег, но поняли, что последуют нашему примеру далеко не все. Уж очень напряженная у нас - учителей работа, да и компьютеризация населения в России еще не стопроцентная. Но все же, в некоторых молодых учителях мы огонек интереса разожгли. Будут у нас последователи!

Спасибо организаторам за поддержку, помощь, объективность оценок и вообще за ваши идеи! С уважением [[IT65 СПЕКТР]]
[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]
----

Рефлексия. IT-activity 2009/2010

2010-04-22T21:17:58Z

Лариса Алексеева: /* '''Ваше мнение''' */

Рефлексия. IT-activity 2009/2010

2010-04-22T21:17:02Z

Лариса Алексеева: /* '''Ваше мнение''' */

Рефлексия. IT-activity 2009/2010

2010-04-21T20:07:57Z

Лариса Алексеева: /* '''Ваше мнение''' */

Рефлексия. IT-activity 2009/2010

2010-04-21T20:03:08Z

Лариса Алексеева: /* '''Ваше мнение''' */

Обсуждение:Обзор сетевых педагогических сообществ

2010-03-26T19:23:50Z

Лариса Алексеева: /* Виртуальное педагогическое сообщество */

== '''Обсуждение статьи "Возьмемся за руки, друзья..."''' ==

'''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Возьмемся за руки, друзья..."'''

'''Коллеги! Просим вас высказать СВОЕ мнение. Если оно еще не сформировалось, лучше повременить. Не нужно копировать правильные и умные ЧУЖИЕ слова.'''

Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.
----

Сетевые сообщества - это здорово. Здесь можно обмениваться опытом, общаться с коллегами. Размещать свои материалы. Найти методики проведения уроков с использованием разнообразных электронных ресурсов, руководства и полезные советы по использованию программного обеспечения в учебном процессе. Получить консультации и необходимые рекомендации по вопросам обучения, воспитания и развития детей. Вне зависимости от места проживания теперь у всех жителей России есть возможность задать вопрос психологам, социальным педагогам, учителям и получить доступ к цифровым образовательным ресурсам.--[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:35, 11 марта 2010 (SAMT)

Интенсивное развитие информационных технологий меняет современный мир, меняются формы общения людей. Электронная почта, факсимильная и сотовая связь позволяют в считанные секунды получить или отправить информацию с любой точки земного шара. Люди становятся ближе друг к другу, характер взаимоотношений меняется: ускоряется процесс обсуждения и принятия решений по многим вопросам, расширяется круг заинтересованных лиц. Интернет с его возможностями общения по электронной почте, участие в чатах, форумах, тематических видеоконференциях, семинарах способствует виртуальному объединению групп людей по интересам. В сети создаются профессиональные объединения и сообщества.
Сетевое сообщество - сообщество людей, общающихся между собой при помощи сети Интернет. Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни, мы пользуемся его ресурсами и возможностями в разных жизненных ситуациях и с разными целями.
В связи с этим одной из задач сетевого сообщества для педагогов является профессиональный рост педагогов, и одним из требований к созданию такого сообщества, чтобы оно носило и учебный характер. Учебные сообщества уделяют наибольшее внимание тому, как люди делятся своими знаниями. В основании модели лежит признание равенства доступа и возможностей, которыми обладают все члены учебного сообщества. Все участники сообщества могут публиковать, редактировать, помечать и аннотировать документы. Чтобы быть полноправным членом этого сообщества, необходимо обладать определёнными умениями и навыками в работе с ИКТ.ИКТ-грамотность - это не только умение «нажимать на кнопки», но и наличие знаний о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные возможности, а также ограничения, связанные с их использованием.
ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности. А где же можно применить эти знания и умения? Я являюсь членом сетевого сообщества педагогов Самарской области «Открытый класс». С апреля по май 2009 прошла учёбу по модулям работы в «Открытом классе». Участвовать в проекте мне понравилось. Учиться было приятно и полезно. Я научилась создавать персональную страницу с добавлением фото, заполнять Вики-страницы, добавлять фотографии, прикреплять свои разработки. Научилась составлять веб-ссылки на образовательные сообщества.Работая в «Открытом классе», я создала свой блок "Школа 2100". Делясь своим опытом работы в сети Интернет и опытом работы в сетевом сообществе «Открытый класс» на заседаниях МО учителей начальных классов, стараюсь привлечь внимание коллег к данной деятельности. Так за последние четыре месяца трое моих коллег - учителей успешно работают в «Открытом классе».

[[Участник: Важдаева Елена]] 23:05, 13 марта 2010

Объять необъятное невозможно,но если есть желание быть на уровне в профессиональном плане,-сетевые сообщества педагогов представят для этого уникальную возможность.
[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 21:05,15 марта 2010

Проблема отсутствия времени у учителя стара,как мир.И решить её в одиночку очень сложно.Сетевые сообщества учителей-реальный путь сокращения времени,потраченного на поиск информации,преодоление сомнений,изучение опыта коллег.Кроме того,можно получить объективную оценку своих идей и находок от людей независимых,порой знающих по данному вопросу значительно больше.
[[Участник:Елена Вдовина|Вдовина Е.Ф.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 21:20,15 марта 2010

Мне хочется не просто обсудить статью о сетевых педагогических сообществах, а настоятельно порекомендовать учителям вступить в них и принимать активное участие. Особо рекомендую участвовать в работе хотя бы одного сообщества по предмету и в каком -либо сообществе классных руководителей. Попав в этот мир, в с упоением сами поймете его преимущества.Сколько времени отнимает поиск интересных разработок различных мероприятий,сколько уроков мы вынуждены не проводить, отправляясь на курсы повышения квалификации, сколько сожаления мы испытываем из-за того, что не так много и часто мы имеем возможности перенять чей-то опыт или поделиться своим.В сетевом сообществе вы найдете все, что вам необходимо: методику, дидактику, общение с коллегами - единомышленниками, которые дадут объективную оценку вашему труду, научат и будут учиться у вас. Вам захочется не просто работать, а ТВОРИТЬ! Ваши уроки и внеклассные мероприятия станут интереснее, красочнее, иллюстративнее, повысится и уровень познавательного интереса ваших учеников.Работа начнет приносить больше радости!

Разумеется, вы уже поняли, что столько эмоций возникло у меня не просто после прочтения данной статьи, с которой я полностью согласна, ими я делюсь на основе личного опыта.

[[Участник: Светлана Кротова|Кротова С.В.]], МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 23:14 15 марта 2010

Замечательня идея создание сетевого сообщества для педагогов. Самое главное, что это только поможет учителю в работе, облегчит его поиск нужного материала. А самое главное будет полезно для молодых специалистов. Создав сетевое сообщество учителей мы сможем обмениваться своим опытом, помогать друг другу нужными советами и материалами.А молодой специалист найдет поддержку и нужную помощь в своей работе.
[[Участник: Попова Марина|Попова М.Ф.]], МОУ гимназия №39,[[IT30 У_МЫ]] 23:14 15 марта 2010

Уважемые коллеги! Сколько нас педагогов, столько мнений. Но какими бы они небыли, без общения человек обойтись не может. Раньше друг с другом обменивались материалами, конспектами, сейчас это можно делать самостоятельно, просить не нужно -взял скачал и пользуйся. Конечно, выдавать чужое за свое это непорядочно, мы же педагоги! И все-таки давайте общаться, делиться, учиться и просто дружить!
[[Участник:Андреенко Татьяна Александровна|Андреенко Т.А.]], IT 47 21:33 22 марта 2010

----
* Сообщество – это группа людей, объединенных какой-либо деятельностью или идеей. Просто здорово, что сегодня появилась возможность обмениваться информацией со своими коллегами. «В споре рождается истина», здесь можно сказать чуть иначе: в обсуждении рождается идея, которую ты потом сможешь реализовать. А еще можно сказать, что педагогические сообщества, как не странно, экономят твое время. Обсуждение образовательных новостей, обмен мнениями, опытом работы, все это может предоставить тебе сетевые профессиональные сообщества.

[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] 16:04, 22 марта 2010 (SAMT)
----

Доброе время суток, уважаемые коллеги!

В наш век ИКТ- технологий на смену методобъединений учителей - предметников приходят сетевые педагогические сообщества.

«Вкус» подобного общения я познала всего год назад! Несмотря на столь небольшой срок, хочу сказать, что это наше будущее!

Это интересно, познавательно, полезно!

Мою работу в сетевых педагогических сообществах можно разделить на два этапа: 1) использование опыта других педагогов: разработки уроков, презентации и т.д.; 2) делаю попытки предоставления опыта, участвуя в обсуждении проблем, возникающих в педагогической среде!

Нужно всегда помнить, внедряя новое, нельзя забывать о старом.

Конечно, сетевые сообщества - это здорово!
Но сетевые сообщества не могут полностью заменить живое общение, и привычные для нас семинары, конференции, школы молодых педагогов и т.д.!

Открыв разработку урока, нельзя почувствовать ауру педагога, который создал его, Невозможно проследить количество времени, затраченного на проведение этого учебного материала, трудно предугадать реакцию детей!

Пусть меня осудят коллеги, но скаченный материал – это мертвый материал, у него отсутствует душа!
На мой взгляд, необходимо учиться, умело сочетать работу в сетевых сообществах и живое общение педагогов.

[[Участник:Носова Елена Юрьевна|Носова Е.Ю., учитель биологии и химии]], [[IT27 Палитра]]
----------
Сетевые сообщества педагогов- очень интересная идея. Думаю, что делиться опытом не только можно, но и нужно. А как эта помощь необходима молодым специалистам! Им очень требуется поддержка, "плечо" старшего и более опытного коллеги. Не думаю, что использование сетевого сообщества можно сравнивать со списыванием. Скорее, это похоже на обмен опытом. Кроме того, можно получить реальную оценку собственым урочным разработкам. Уверена, что подобные сообщества являются более современным способом общения, более доступным методом консультирования и оценивания .

[[Самойлова Ирина Николаевна|Самойлова И.Н., учитель английского языка]], [[IT65 СПЕКТР]]

----------
Здравствуйте!

Я считаю, что делиться своим опытом очень важно.Так же очень важно в своей работе использовать опыт других педагогов.

Сетевые сообщества позволяют не только обмениваться своими наработками, но и являются возможностью общаться со своими коллегами. Конечно, личное общение сетевое сообщество не должно заменять и вытеснять, но в наше "скоростное" время, когда мы так заняты, что не можем встречаться и общаться друг с другом чаще,- это отличный способ воспольнить пробел.

[[Участник: Трилевич Евгения|Трилевич Евгения]], [[IT32 Самоцветы]]

----------
Здравствуйте!

Педагоги нашей школы (сельской) также имеют опыт общения в сетевых сообществах. В школе, где всего один - два учителя предметника, где нет возможности объединяться в предметные методобъединения для обмена опытом, сетевые сообщества - спасение.
Сетевые сообщества предоставляют возможность как использовать ресурсы своих коллег, так и реализовать себя среди своих коллег. Всегда приятно получить комментарий и оценку размещенного материала.
Не соглашусь с мнением, что скаченный материал – это мертвый материал, у него отсутствует душа. В нем присутствует душа того педагога, который его создавал, а творческий педагог обязательно адаптирует материал, изменит его с учетом особенностей своих учащихся. Сетевые сообщества представляют прекрасную возможность общения не только по предмету, но и по жизненным вопросам.

[[Участник: Рузалия|Фаткуллина Р.М.]], [[IT14Ялкын]]

----
Здравствуйте, участники семинара!
Соглашусь с мнением коллег, что сотрудничество в сетевых сообществах педагогов позволяет решить за короткий срок проблему пополнения педагогической копилки, получить подсказку в неразрешимой проблеме, поделиться накопленным опытом, получить грамотную консультацию специалиста, найти конкретный рабочий материал по урочной и внеурочной деятельности, подивиться оригинальности мысли коллег, и удивить своей изобретательностью.
Поскольку я – руководитель МО предметов эстетического цикла, мне часто требуется информация о новых и оригинальных формах проведения уроков. Особенно приветствуются уроки, которые проводятся с применением ИКТ. Зайдя на страничку педагогических идей, я нашла прекрасные уроки, презентации к урокам, викторины по темам, электронные кроссворды, загадки, игры-путешествия, да всего не перечесть. Замечательно, что можно воспользоваться готовой идеей. Но это не значит, что такое дистанционное общение позволяет «бить баклуши» и самим ничего не делать. Напротив, чужой опыт пробуждает желание поделиться своими находками.
Кроме дистанционных уроков в на страницах сетевых педагогических сообществ можно найти много разработок внеклассных мероприятий по предметам моего направления. Например, виртуальные путешествия по музеям мира, арт - галереям и концертным залам, создание электронных граффити.
А как заботливо и внимательно продуман подход к начинающим педагогам! Сколько возможности получить методическую помощь в подготовке урока, классном руководстве, освоению научных тем, применению новых педагогических технологий.

[[Участник:Дроздова Людмила Николаевна|Дроздова Л. Н.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 14:57, 25 марта 2010 (SAMT)

----
Здравствуйте!
Сетевые сообщества объединяют людей с общими профессиональными проблемами, заинтересованных в приобретении и развитии знаний, использовании их на практике. Из всего многообразия интернет-ресерсув мы выбираем и используем регулярно лишь какую-то определенную их часть.
[[Участник:Сыпливчак Анна Сергеевна|Сыпливчак Анна Сергеевна]], [[IT15 "IT-вистки"]]

----
Здравствуйте, коллеги! Не буду много распыляться по поводу достоинства сетевых сообществ, об этом достаточно писали выше. Для меня самое главное достоинство - это сокращение времени на подготовку к уроку.Глядя на коллег, публикующих свои работы, хочется самой развиваться и повышать свой уровень образованности. Самый большой для меня минус - это то, что интернет затягивает и, общаясь в сети, так же не хватает времени на общение с близкими и друзьями в живую...

[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]]

----
Здравствуйте!
Я согласна с мнением авторов статьи, что "сетевые профессиональные сообщества педагогов - отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта". Впервые столкнулась с их работой, попав на Педсовет (живое пространство образования), как участник конкурса. Потом поняла, что там не просто конкурсанты, а единомышленники, друзья, которые поддержат и покритикуют. Общение в сети повысило мою коммуникабельность (раньше была сторонницей лишь "живого" общения), да и профессиональное и творческое мастерство есть где черпать. Да, сетевые общения полезны и интересны, лишь с умом их выбирать нужно.

[[Участник:Лоба Татьяна|Лоба Т.А.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]

----
Доброго времени суток, уважаемые учителя и организаторы семинара!
Конечно, сетевые сообщества учителей-предметников, как и другие образовательные сообщества, необходимы. Все мы умеем взаимодействовать в рамках своей школы. Но как общаться с коллегами из других школ? Выход есть – вступать в профессиональные сообщества. Их сейчас немало, кроме «предметных» - соответствующих профилю учителя, есть и «сообщества по интересам» и в каждом сообществе есть форум, на котором педагоги могут обсудить волнующие вопросы.

Практическая помощь от таких сообществ, на мой взгляд, велика, потому что, в образовательной деятельности необходим непредвзятый «взгляд со стороны» на приёмы и методики собственного урока. Всегда интересно, как оценят твои наработки люди, сталкивающиеся с подобными проблемами и ситуациями на уроках.

Потребность учителя в Интернет-ресурсах не ограничивается одним лишь общением с другими учителями. Интернет позволяет наилучшим образом использовать накопленный всеми участниками сообществ опыт, знания, помогает нам всем повышать таким образом свое педагогическое мастерство.

Удачи всем на просторах интернета!

[[Участник:Коростелева Елена Юрьевна|Коростелева Е.Ю.]] 00:03, 26 марта 2010 (SAMT) [[IT26 Virtu-Асы]]

== Виртуальное педагогическое сообщество ==

Виртуальное педагогическое сообщество - это отличный способ профессионального общения, обмена информацией, самореализации, взаимопомощи и продуктивной совместной деятельности. География общения безгранична. Общение в сетевом сообществе позволяет работать совместно, выстраивать отношения наставничества.

[[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]]IT 47 24:20. 13 марта 2010

*Можно много говорить о том, что происходит замыкание сообщества учителей в узких рамках населенного пункта. Создание виртуального сообщества позволяет преодолеть замкнутость, получить поддержку, оценку своей работы. Огромным преимуществом является то, что общение идет практически он-лайн и общение происходит с такими людьми, с которыми в реальности вряд ли бы смогли пообщаться.
Самым главным преимуществом сетевого сообщества я считаю возможность общения с коллегами за пределами региона. Возможность найти единомышленников!
Сетевые образовательные сообщества позволят использовать опыт других, и помогут более качественно решать сложные проблемы воспитания и образования молодежи.--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 19:15, 17 марта 2010 (SAMT)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

Как замечательно, что у современных педагогов появилась возможность быть в курсе последних новинок, следить за информацией, изучать новые методики преподавания, участвовать в методических семинарах, получать ответы на свои вопросы, обмениваться цифровыми образовательными ресурсами! Все это стало возможным благодаря развитию сетевых педагогических сообществ. Ведь действительно, где учителю найти на все время, если в сутках лишь 24 часа?

А если мы, педагоги, возьмемся за руки, поделимся своим опытом, наработками, создадим совместными усилиями методическую и дидактическую копилку, то современному учителю будет гораздо проще идти в ногу со временем, быть в курсе всех новинок в области образования.

Следует признать, однако, что в реальности применение таких средств и ресурсов характеризует работу далеко не каждого педагога. В школе работают разные учителя: одни наработали огромный опыт и используют только его в своей педагогической практике, но есть и другие, которые учатся всю жизнь, им интересно все новое, они готовы поделиться своим опытом и научиться у других. Вот именно их я и познакомлю с содержанием данной статьи.

Замечательно, что статья попала мне на глаза именно сейчас. Спасибо организаторам семинара, что нам предоставили готовую подборку предметных сообществ, с которыми можно познакомить учителей-предметников.
--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]], 13:49, 17 марта 2010 (SAMT)

Мир не стоит на месте, так много хочется успеть, узнать о последних новинках, поделиться опытом, педагогическим мастерством, или просто пополнить свой методический багаж. Это просто замечательно, что существуют сетевые сообщества. В отличие от классической схемы блога (один пишет - остальные комментируют) в блоге-сообществе всеучастники практически равноправны, все могут в равной степени вносить свою лепту в его пополнение. Сетевое сообщество - постоянное, непрерывное общение, море нужной и полезной информации, и бескрайние просторы для своего профессионального развития.
[[Участник:Кузьмичёва Елена|Кузьмичёва Е.С.]],[[IT77 Сказочная команда]],17 марта 17:55 2010
----
'''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:'''
*''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».
*''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».

'''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].'''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:30, 17 марта 2010 (SAMT)

----

Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! 
Сложно не согласиться с авторами статьи, что сетевые профессиональные сообщества педагогов – отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта. Действительно, каждый из нас не один десяток раз за годы педагогической работы посещал курсы повышения квалификации. Краткий анализ новинок педагогической мысли, теоретический аспект без практики применения – это все, что мы с Вами, уважаемые педагоги, получали на курсах. И что же дальше? Каждый искал для себя ответы, но действия сводились к определенной схеме – «забудь все, чему тебя научили, и иди работай». Оторванность теоретических знаний от практики – главная проблема курсов повышения квалификации. Педагог после окончания курсов оставался один на один с проблемами и вопросами. 
Что же дают нам сетевые сообщества, и не копируют ли они принцип курсовой подготовки? Конечно, нет! Сетевые сообщества – это новый способ общения, удобный во времени и режиме, основанный больше на практике, а не на теории. Сетевые сообщества имеют поразительно большой круг рассматриваемых вопросов педагогики и психологии, области предметных знаний и методики преподавания, новинок педагогической мысли. Кроме того, сетевое сообщество выполняет роль «педагога» или «научного руководителя». Помещая собственные материалы и вынося их на обсуждение, члены сообщества, оценивая информацию, помогают автору вносить необходимые дополнения и пояснения в свои работы. И вот здесь мы встречаем подводные камни: учитель – личность амбициозная и зачастую негативно относится к обсуждению собственных работ, ярко проявляет нежелание совершенствовать свой материал! Именно этим я объясняю нежелание многих педагогов делиться опытом, распространять собственный материал в сети, в том числе и в сетевых сообществах. 
Сетевые сообщества в области образования – это сообщество по обмену знаниями. Внутри сообществ наибольшее внимание привлекают объекты и средства, которые связывают педагогов сообщества разных научных областей. Это своего рода педагогический консилиум, который работает в альянсе по вопросу воспитания и обучения учащихся. Для таких педагогов, кто увлекся сетевыми сообществами, связующими объектами являются материалы цифровых коллекций и информационные приложения, обеспечивающие коллективное использование этих материалов, материалы и статьи авторского стиля и научно-популярные статьи известных педагогов-новаторов. В силу своей цифровой природы использование материалов становится удобным для каждого учителя, который может хранить и накапливать материал собственно для себя и последующего использования на практике. Материалы сетевых сообществ педагогов позволят значительно расширить и обогатить учебно-воспитательный процесс. Каждому учителю хотелось бы пожелать: вступайте в сетевые сообщества, обменивайтесь опытом – это клад для учителя! 
Хотелось бы выразить признательность авторам статьи, методистам МОУДПОС Центра информационных технологий Одеговой С.П. и Яковлевой В.В. за подборку и краткую аннотацию сетевых профессиональных сообществ педагогов. 
[[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 14:30 19 марта 2010 года

Очень хорошая идея-создание педагогических сообществ. Самое главное, что это поможет учителю в работе, сократив время поиска необходимой информации. Уроки станут более интересными и увлекательными.

Причину потребительского отношения к ресурсам сообществ вижу только в отсутствии собственного опыта. Нужно дать время молодым педагогам собрать свою «копилку»опыта , которым они будут делиться, когда придет время.

--[[Участник:Марина Игнатьева|Марина Игнатьева]] 15:21, 19 марта 2010 (SAMT) МОУ средняя школа № 71 [[IT37 Эдельвейс]]
----
Марина, позвольте с Вами не согласиться. Отсутствие опыта - это отнюдь не причина потребительского отношения к ресурсам Инета. Причины лежат гораздо глубже. Могу привести массу примеров, когда молодые учителя с ПРЕВЕЛИКИМ удовольствием делятся своими скромными наработками. И в то же самое время учителя с ОГРОМНЫМ стажем работы, скачав неплохую презентацию к уроку, поменяв её шаблон, выдают за свою. Разве это не потребительское отношение....
--[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна| Шейкина С.А.]] 17:21, 19 марта 2010
----
Совсем недавно пришлось присутствовать на конференции "Инновации в образовании". Как оказалось, БЛОГ УЧИТЕЛЯ не является ИННОВАЦИЕЙ. Инновацией являются скаченные из сетевых сообществ уроки, выдаваемые за свои. Понимаю, что реплика не по теме. Но потребительское отношение к ресурсам Инета заключается ещё и в том, что "продвинутые" в этом отношении педагоги, могут в своих школах, которые не имеют широкого доступа к Сети, пользоваться ЧУЖИМИ ресурсами, как своими... Это к вопросу о соблюдении авторских прав в ИНЕТЕ. Я думаю, чем больше учителей будут вовлечены в работу самых разных сетевых сообществ, вопросы плагиата будут отвергнуты сами собой. ПРОШУ прощения, если моя реплика не совсем соответствует теме семинара...
--[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна| Шейкина С.А.]] 17:53, 19 марта 2010

--На мой взгляд, сетевые сообщества, это огромная помощь педагогу для подготовки к урокам. В сообществе можно найти много полезного материала. Ведь порой, увидев что-то интересное, очень хочется это применить на практике. Как говорят одна голова хорошо, а две лучше. В сетевом сообществе можно изучить опыт работы другого педагога, узнать, как лучше провести урок, посоветоваться по вопросам образования детей. Я сама совсем недавно стала пользователем Интернет, посмотрев различные сообщества, я увидела, что педагоги стремятся поделиться своим опытом, и знаете, мне очень захотелось и самой поделиться разработками уроков, внеклассных мероприятий. Познакомившись с материалами сообществ можно не выходя из квартиры самосовершенствоваться, повышать своё мастерство. --[[Участник:Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Елена Викторовна]] 20:19, 19 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]
----

Здравствуйте уважаемые коллеги!Мне кажется, что сетевые сообщества- это в первую очередь, новые возможности, во вторую - вполне реальные пути поиска информации плюс связи и сотрудничество с активными пользователями, в третьих - это новая реальность( пусть и виртуальная). И это не конец... будет и в четвертых и в пятых и т.д. потому, что каждый из нас найдет что-то свое, необходимое ему для общения, развития, самосовершенствования!
[[Участник конкурса:Черноволенко Татьяна Николаевна|Черноволенко Татьяна МОУ лицей № 19]] [[IT72 Лицеистки]]

Цитата «Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски – с удовольствием используют ресурсы, мало чего отдавая взамен.»

То, что многие педагоги используют ресурсы, разве это плохо? Зачем «открывать Америку», если её уже открыли? Размещая свои материалы в Интернете, разве Вы не предполагали, что ими будут пользоваться другие? Тогда с какой целью Вы их размещаете? А то, что относятся потребительски, может быть оттого, что недостаточно владеют компьютером, не могут общаться в сетевых сообществах? Так семинар и преследует эту цель: научить. Учителя узнают о различных сообществах, приобретут умения размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов. Вот потом появится то, что могут отдать и эти потребители.--[[Участник:Шутова Мария Сергеевна|Шутова Мария Сергеевна]] 10:36, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]

Думаю, нельзя не согласиться с авторами статьи, что сетевые профессиональные сообщества педагогов – вариант непрерывного повышения квалификации (в отличие от курсов повышения квалификации, проводимых по плану администрации или ресурсного центра 1 раз в несколько лет), постоянного общения и обмена знаниями и идеями с коллегами, представления своего собственного опыта. Каждый из нас посещал курсы повышения квалификации, на которых для группы в 20 человек определялась одна тема. А кто может с полной уверенностью заявить, что именно этот аспект нужен и волнует всех членов этой группы? Педагоги приходили каждый со своими конкретными вопросами и проблемами и после курсов оставались с ними один на один.

Сетевые сообщества – это новый способ общения, удобный во времени и режиме. Они имеют огромный круг рассматриваемых вопросов и информации в области предметных знаний и методики преподавания, новинок педагогической мысли (вот тут я уж обязательно найду варианты решения проблемы, которая волнует конкретно меня и моих воспитанников). Помещая собственные материалы и вынося их на обсуждение, я получу ценные советы членов сообщества - профессионалов, которые помогут внести необходимые дополнения и пояснения в мои "научные труды".

Материалы сетевых сообществ педагогов, бесспорно, будут способствовать расширению и обогащению учебно-воспитательного процесса. Каждому учителю хотелось бы дать совет: вступайте в сетевые сообщества, обменивайтесь опытом, общайтесь, взаимодействуйте (я этому совету уже последовала!).

Хочу выразить огромную благодарность авторам статьи, методистам МОУДПОС Центра информационных технологий Одеговой С.П. и Яковлевой В.В. за подборку и полезную информацию о сетевых сообществах педагогов, которая, я полагаю, будет способствовать нашей активизации по вступлению в профессиональные сообщества.

--[[Участник:Алексеева Лариса Витальевна|Алексеева Лариса Витальевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 "СоУС - Союз Учительских Сердец"]] 14:30 21 марта 2010 года
----
<center><big><big>'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
</big></big></center> --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:47, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Уважаемые коллеги! Одна из тем, которая была затронута в обсуждении – это использование авторских разработок под собственным именем, т.е. плагиата. Хочется порекомендовать вам замечательный сервис, который поможет вам отличить авторское от скаченного с сайтов интернета. Педагоги вузов давно пользуется этим сервисом при проверки рефератов, выполненных студентами. Сервис называется [http://www.antiplagiat.ru/ Антиплагиат]. Обязательно нужно пройти процедуру регистрации на нем, а затем закачивать файлы, которые необходимо проанализировать на степень подлинности. Спустя некоторое время сервис выдаст сообщение о том, где используется подобная информация (если это содержится в работе). Рекомендуем и рефераты школьников анализировать c помощью Анпиплагиата. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 12:22, 23 марта 2010 (SAMT)
----
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''

Участие в сетевых сообществах просто необходимо учителю! Сетевые сообщества – это место, где все учатся у всех. Они нужны учителю, который не стоит на месте, а движется в своём развитии вперёд.

Я согласна с авторами статьи в том, что участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет учителям, живущим в разных уголках одной страны и за рубежом общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повысить свой профессиональный уровень. В сетевых сообществах много узнаёшь, делишься своей информацией, задаёшь вопросы, обсуждаешь работы коллег, узнаешь мнение других о своей работе и всё это в одном месте. Очень удобно!

--[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 18:06, 23 марта 2010 (SAMT)

Сетевые профессиональные сообщества педагогов-отличный вариант непрерывного повышения квалификации.Очень хочется научиться размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов, представлять свой опыт и получать отзывы коллег, особенно по проблеме сохранения здоровья учащихся и учителей и устранения перегрузки. Ценными для меня будут уже имеющиеся здоровьесберегающие технологии коллег,находящихся за пределами региона.

[[Участник:Гречкина Алла Борисовна|Гречкина А.Б.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]
----
Сетевые педагогические сообщества отличный инструмент для взаимодействия между людьми различных специальностей и профессиональных качеств. Они предоставляют возможность обмена опытом, знаниями, своими наработками. Сетевые сообщества охватывают широкую географию пользователей. Благодаря участию в этом конкурсе появилось желание вступить в разные педагогические сообщества и повысить свой профессиональный уровень. Знать и уметь намного больше, чем сейчас.
[[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]], МОУ школа №16, [[IT64 Трио "КПД"]] 24 марта 2010

----
В первую очередь, хочу поблагодарить организаторов ДМС за краткую характеристику педагогических сообществ. Сетевые сообщества являются "отличным инструментом для взаимодействия между людьми различных специальностей". А педагогические сообщества - это для нас, для обмена опытом, мнениями, идеями о нашей педагогической деятельности. После ДМС и участия в конкурсе появилось желание стать членом некоторых сообществ для повышения своего профессионального уровня. Вот уж где возможно отыскать ответик на свой вопрос, да и высказаться по интересующему тебя поводу. Ну, конечно, же и поделиться с "педагогическими сообщниками" чем-то своим. Так будет, по крайней мере, честно!

[[Участник: Кузнецова Марина Николаевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 "СоУС - Союз Учительских Сердец"]] 00:50 25 марта 2010 года
----
Замечательная идея – создание профессиональных сообществ. Если рассматривать их с точки зрения «активного» участника, то это новые связи и сотрудничество с коллегами из разных учреждений, обмен опытом, идеями. Ну, а если с «потребительской» стороны, то огромная подборка интересных, полезных ресурсов.

Огромное спасибо коллегам, сформировавшим методическую копилку. Глубокая благодарность организаторам семинара за подборку и краткую характеристику педагогических сообществ. Согласна с Кузнецовой М.Н., желательно не только брать, но и отдавать.

[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ 82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 09:12, 25 марта 2010 (SAMT)

----
Доброго времени суток, уважаемые коллеги!
Приятным открытием стало для меня знакомство с виртуальными педагогическими сообществами.
Я всегда рада практическим советам, которые можно быстро и успешно воплотить в профессиональную деятельность.
Школьная программа, в основном, ориентирована на средне успевающего ученика, а одаренные дети часто «недополучают внимания». Учителей, работающих с одаренными детьми ждет прекрасная находка на Интернет-портале «Исследовательская деятельность школьников».
Уважаемые учителя, если вы не знаете, чем занять беспокойных учеников во внеурочное время, советую посетить интерактивную площадку «Соцобраз». Она будет интересна не только вам, но и вашим ученикам. Чего там только нет: разнообразные проекты («Лестница Успеха», «Родом из детства», «Сетевое родительское собрание»), тренинг-игра «Регата школьных команд», Интернет-мастер-класс «Профилактика девиантного поведения».
Интересные идеи на просторах Интернета мне подсказали учителя Дармаева С. Д. («Интеллектуальную игру») и Родина Ж.Г. (материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (часть С).
Искренне радуюсь за учителей, которые смогли преодолеть профессиональное одиночество, пренебрегая огромными расстояниями!

[[Участник:Дмитриева Елена Васильевна|Дмитриева Е.В.]] 09:38, 25 марта 2010 (SAMT), [[IT26 Virtu-Асы]]

Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни, мы пользуемся его ресурсами и возможностями в разных жизненных ситуациях и с разными целями. Цель может быть развлекательная (игровая), информационная, учебная и профессиональная. Профессиональная деятельность учителей в сети Интернет очень велика. Во – первых она направлена на учащихся, на развитие интереса к предмету, на развитие их мышления, творчества, коллективизма. Учитель организует своих учеников для участия в дистанционных олимпиадах, викторинах, конкурсах. Во – вторых, направлена на профессиональную деятельность учителей в сети. Сетевые педагогические сообщества можно рассматривать как площадку для непрерывного самообразования и повышения профессиональной компетенции педагога. На базе сообществ постоянно проводят дистанционные семинары, мастер – классы, курсы повышения квалификации. Очень удобно, не отрываясь от основного места жительства и места работы путём сетевого взаимодействия повысить свой профессиональный статус. Я являюсь участником многих педагогических сообществ. Об этом я написала в своей статье [[Опыт работы в сетевых сообществах]]. В результате этого семинара, я узнала о сообществе «СоцОбраз». Это - интерактивная площадка для обмена опытом учителей, методистов, социальных педагогов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, школьных психологов. Это - сетевое сообщество, где родители смогут получить консультации и необходимые рекомендации по вопросам обучения, воспитания и развития детей-школьников. Обязательно стану участником этого сообщества. Спасибо организаторам проекта за широкий обзор педагогических сообществ.

--[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] 15:16, 25 марта 2010 (SAMT)[[IT16 Сердца четырёх]]

----
Виртуальные сообщества - это продукт времени. С развитием информационных технологий появляются и новые способы общения. Мы сейчас только учимся общаться виртуально. Спасибо организаторам конкурса за подборку ресурсов виртуальных методических объединений! Особая благодарность Марине Низеньковой за ссылку на сайт "Антиплагиат"!

[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]]

----
Создание сетевых сообществ - один из важнейших шагов в мире Интернет. С каждым годом сетевое образовательное пространство набирает силу и мощь, подобно гигантскому дереву, образуя новые побеги, распуская молодые клейкие листочки, радуя обилием спелых плодов. Мы должны удобрять это дерево, снабжать новыми дидактическими и методическими материалами, и оно будет радовать нас обилием урожая, которого хватит на всех! Дерево ветвится на множество крупных побегов: «Сеть творческих учителей», «Открытый класс», «Соцобраз», «БиблиоШОК» и многие другие. Каждый найдет себе сообщество, исходя из интересов и профессиональной направленности. Я, как заместитель директора по воспитательной работе и учитель биологии, взяла на вооружение адреса следующих сообществ: «Биология и экология», «Классное руководство», «Соцобраз». В каждом из этих сообществ мы можем найти единомышленников, наладить эффективное сотрудничество, поделиться опытом, достичь больших высот профессионализма.
Необходимо всячески способствовать укреплению сетевых сообществ педагогов: сообща и проблемы решать проще и поднять образование на должный уровень гораздо реальнее. Мы звенья одной цепи, мы винтики одного гигантского механизма. Опыт каждого педагога ценен для всего сообщества. В единстве мощь заключена!--[[Давыдова Ирина Владимировна]], [[IT73 Квинтет]], 09:46, 26 марта 2010 (SAMT)
----
Доброго дня всем участникам обсуждения.
Призываю всех педагогов вступать в '''сетевые сообщества'''. Ведь на сегодняшний день мы имеем возможность сетевого взаимодействия друг с другом. Хватит "вариться в собственном котле", использование только своего опыта - это самый горький путь оттого, что можно потратить кучу времени на поиск решения, которое уже давно лежит в методической копилке сообщества. Зачем "топтаться" на месте, когда можно самосовершенствоваться, если есть время, творить, если есть фантазия.

''Тот, у кого есть воображение, но нет знаний, имеет крылья, но не имеет ног.'' - Ж. Жубер

Благодарю Марину Низенькову за ссылку на сайт "Антиплагиат", обязательно попробую его в действие.

[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио "КПД"]]''', 18:12, 26 марта 2010 (SAMT)
----
Наверное, я - потребитель. Если учитель помещает свой материал в сети Интернет, значит, он готов поделиться с другими педагогами. Признаюсь, что при подготовке к открытым урокам, я воспользовалась идеями методических разработок других учителей, но не в чистом виде, а применительно моих учащихся, целей и задач урока. Главное, если мы скачиваем чужие разработки, необходимо оставить комментарий, слова благодарности. Всегда приятно получить положительную оценку своего труда.
[[Участник:Танзиля|Валеева Т.А.]], '''[[IT14Ялкын]]

Обсуждение:Пока огонь горит

2010-03-25T20:28:46Z

Лариса Алексеева: /* Обсуждение статьи "Пока огонь горит" */

==Обсуждение статьи "Пока огонь горит"==
'''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Пока огонь горит"'''

Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.
----

Если быть откровенной, то об использовании блогов я слышу впервые.Как молодому специалисту, мне бы хотелось использовать интернет – дневник при работе со своим классом, так как современные дети, на мой взгляд, больше развиваются в интернет – пространстве. Хочу научиться созданию блогов, наиболее практичному и качественному их применению, а также внести новизну и современность в образовательное и воспитательное полотно своего класса.

Нельзя не согласиться с авторами статьи, внедрение ИКТ - технологий может существенно повлиять качество образования в школе, но, с другой стороны, это занимает очень много времени. Осваивать эти технологии приходится вечерами и ночами. А утром снова в школу, за урок необходимо сделать все возможное и невозможное, чтобы воспитанник понял и усвоил предлагаемый ему материал.

На мой взгляд, учителю нужна "вторая рука" - специалист, на которого ляжет часть обязанностей и дел преподавателя. Классный руководитель в паре с помощником смогут значительно сократить временные промежутки, на которые уходит подготовка, освоение и применение новых технологий. К тому же, творческий процесс будет наиболее плодотворым.

[[Участник:Петухова Алена Вячеславовна|Петухова А. В.]], МОУ гимназия № 39 "Классическая", IT 30 "У_МЫ"

Проблема, поднятая в статье, действительно на данный момент является актуальной. Зачем же современному педагогу нужен блог?
С помощью блогов можно решать различные задачи. Например, можно общаться, что-то обсуждать, узнавать новости, обмениваться какой-то информацией и т.д. А то что времени нет, так его всегда не хватает… А если я – учитель - заинтересована в работе блога, то и буду стараться делать свое «детище» интересным и привлекательным для других, в частности учеников и родителей. А кто лучше учителя знает, что может заинтересовать его учеников?
Необходимо, чтобы учитель и ученик выступали на равных. Учителю надо создать условия, при которых у учащихся возникла бы необходимость использования блога. Для этого надо быстро реагировать на сообщения детей, писать комментарии к их сообщениям, показать заинтересованность и важность поднятой темы и т.д. Можно даже выполнять домашнее задание в блоге. И, естественно, как-то поощрять учащихся, работающих в блоге.
Я согласна с высказыванием о том, что учитель, как костровой, должен поддерживать свой блог, тогда ваша с детьми школьная жизнь, станет интересней.

Илона Данилова. МОУ лицей №19. Команда - IT72 Лицеистки.

# Блог - это место встречи в сети с нужными людьми для общения, обмена информацией и опытом. Блог учителя - это его визитная карточка и место работы с учениками, учителями и единомышленниками. Создаётся блог, конечно же, для общения, сотворчества, взаимного развития учителя, родителей и учеников. Считаю блог - важным инструментом для её реализации.

[[Участник: Важдаева Елена]] 23:45, 13 марта

----
'''Зачем современному педагогу нужен блог?''' 
''"Именно то, как вы собираете, организуете и используете информацию, определяет, победите вы или проиграете"''
(Билл Гейтс, глава корпорации Microsoft)
10 лет назад этот вопрос мог бы звучать так: зачем современному педагогу нужны доска, ручка и тетрадь? 
Блог – это современный инструмент, позволяющий систематизировать и обобщить информацию. Как известно: «Кто владеет информацией, тот владеет миром» (Ротшильд). 
Современный педагог всегда находится на передовой. От его энтузиазма зависит, насколько будут активны его ученики. Учитель направляет и подсказывает путь. Блог педагога может стать путеводителем в информационном пространстве. 
--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 09:11, 14 марта 2010 (SAMT)
----

С каждым годом, месяцем, днем я все больше и больше удивляюсь личности учителя! И кажется, нет на свете такой профессии, где человек старается объять необъятное,используя все свои личностные ресурсы:это и творчество, интеллект, воображение......и многое другое! И увлекшись очередным вопросом, судорожно и жадно, мы начинаем выискивать информацию по данной проблеме! И Блог,в данном случае, может стать огромным помощником для нас! Только представьте, что если осветить в нем интересующую вас проблему и привлечь к обсуждению множество людей, то можно получить мнение коллег со всего мира!!! Это же здорово! Да и общение с учениками,их родителями, привлекая, к совместному обсуждению ежедневных проблем в воспитании и обучении, это тоже, очень важно!

Черноволенко Татьяна. МОУ лицей №19. Команда - IT72 Лицеистки.

Много различных блогов видела в Интернете, в обсуждении многих принимала участие, но никогда не задумывалась над созданием своего собственного блога. И только сейчас понимаю, насколько он необходим мне...

[[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]] IT 47 13:32, 15 марта 2010

----
Уважаемые коллеги, согласна с мнением, что работа педагога уникальна тем, что вмещает в себя все многообразие смежных (или далеких ;))профессий. Согласна с тем, что нет времени на освоение новых методик, технологий, самообразование. ВРЕМЕНИ НИКОГДА НЕТ НИ У КОГО, НЕ ТОЛЬКО У ПЕДАГОГА! Где вы видели людей, которые признаются, что у меня избыток времени, и я не знаю, как его потратить. А не завести ли мне блог на тему, как потратить пустое, свободное время? :)

Честно скажем, что мы таких людей не встречали. Вам, конечно, известна старая мудрость: "Кто хочет, '''ищет способ''', кто не хочет, '''ищет причину'''". Предлагаем эту тему о нехватке времени закрыть и не обсуждать.

А обсудить вопрос, '''как вы будете привлекать учеников к ведению блога? Что могут сделать родители в блоге? Может для них открыть отдельную страницу, где бы они вели общение с учениками на какие-то темы? Как вы думаете, найдутся ли в вашем классе такие смельчаки?'''
--[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 09:03, 15 марта 2010 (SAMT)

----
Я думаю, что родители группы компенсирующего обучения в блоге смогут сделать то, что они делают на очных семинарах, которые мы регулярно проводим в ДОУ - делиться опытом! Опытом в воспитании и обучении, своими впечатлениями от событий.
Только очень хочется, чтобы это общение - я имею в виду вообще родителей и детей - не ограничивалось только блогом. Есть такая опасность - интернет-зависимость. Мы стали реже общаться - это тоже тема для обсуждения...
--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 15:38, 15 марта 2010 (SAMT)
----
Очень мне понравился поворот дискуссии в новом направлении, который сделала Васюк Полина Борисовна. Конечно, пришло время говорить о дистанционной форме взаимодействия педагогов и родителей, педагогов с коллегами из других учреждений (возможно достаточно удаленных на расстоянии). Почему бы некоторые семинары не проводить в дистанционной форме в специально созданном для этой цели блоге. В блоге легло можно организовать дискуссию по обозначенным вопросам. Можно наглядно представить результаты работы (в виде презентации, фото, видео, аудио…). Такой семинар будет удобен всем участникам, т.к. жестко не ограничен временными рамками и местом проведения.

Что касается опасений насчет интернет-зависимости, то она формируется не потому, что появились новые формы сетевого взаимодействия, а причины ее гораздо глубже и лежат в другой плоскости. Эта тема постоянно звучит на других семинарах и в дистанционных проектах. Рекомендуем посмотреть материалы проектов [[Мастер-класс проекта "Детство без границ"|«Детство без границ»]], [[:Категория:Проект ДОПИNG 09-10|ДОПИНГ]]. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 11:03, 16 марта 2010 (SAMT)

----
'''Цитата''' ''"Почему бы некоторые семинары не проводить в дистанционной форме в специально созданном для этой цели блоге. В блоге легло можно организовать дискуссию по обозначенным вопросам"'' --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 11:03, 16 марта 2010 (SAMT) - я думаю, это замечательная идея! Обязательно попробую. На следующей неделе проводим в группе анкетирование среди родителей на тему "Использование информационных технологий в обучении и воспитании детей с ОВЗ". Хочу выяснить, насколько активно родители используют возможности ИТ. Спасибо за ссылки! Жаль, пока наши воспитанники не могут принять участие в проекте «Детство без границ». Но ничего, у нас все впереди!--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 15:26, 16 марта 2010 (SAMT)

----
*Использование блога в работе учителя – это большая находка и подспорье. Ведь очень удобно выстраивать работу, например, по проектной деятельности. Блог позволяет объединить в одном месте и даже в одно время несколько человек для того, чтобы совместными усилиями реализовать какой-то проект, в том числе и учебный, провести исследование. Выкладывая результаты проекта, обсуждая их по ходу его реализации, снабжая ссылками, иллюстрациями, видео и звуковыми файлами.
*А еще блог – хорошая копилка, где можно собирать нужные статьи, ссылки на интересные разработки. Ведь бывает очень часто, что мы находим нужную информацию и не сохраняем ее, а когда она становится необходима, мы забываем, где мы ее видели. А если сделать ссылки на данную статью и сохранить в блоге, мы легко ее найдем.
*И двумя руками «ЗА» дистанционные семинары для педагогов. Идею надо воплощать!!!--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 20:11, 16 марта 2010 (SAMT)

Уважаемые коллеги! Идея с дистанционными семинарами очень даже ничего... Удобно, практично. Но а как же грамоты и сертификаты за участие, они тоже будут вертуальными?
[[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]] IT 47 22:13, 17 марта 2010

** '''О виртуальных грамотах и сертификатах...''' Неужели мы посещаем конференции и семинары ради грамот и сертификатов? Наверное, все же основная цель - это получение новых знаний и повышение своей квалификации. А виртуальные сертификаты уже сейчас широко распространены в дистанционных мероприятиях - по электронной почте рассылаются, можно распечатать и положить в портфолио (повесить на стену и т.д.) --[[Участник:Ирина Герасимова begin_of_the_skype_highlighting end_of_the_skype_highlighting|Ирина Герасимова]] 23:15, 16 марта 2010 (SAMT)

----
Познакомилась с блогами совсем недавно - буквально в прошлом месяце на курсах Intel – и быстро прониклась идеей использовать эту форму общения в своей работе. На мой взгляд, блоги сродни сайтам, их основным положительным качеством является простота создания и последующего «ведения», ведь наполнение можно доверить сразу нескольким доверенным лицам: родителям и ученикам. Учителю (учителям) отводится контролирующая и направляющая роль модератора.

Создание блога для сопровождения проекта – это замечательно, но, думаю, не менее интересно создать блог по прямому назначению – просто для общения. На следующий год планирую взять классное руководство в 5 классе и создать блог с рабочим названием «Жизнь класса N», в который будем вместе с учениками и родителями помещать любую достойную внимания информацию о нашей школьной (и не только) жизни. Такое общение будет полезно и для учеников, которые постепенно научатся грамотному сетевому общению, и для родителей, которые захотят больше узнать о своих детях.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] IT26 Virtu-Асы
----
Ирина Александровна, согласна с вами в необходимости воспитания сетевого взаимодействия непосредственно через общение в блогах - это действительно будет полезно и детям и родителям. Очень интересные блоги ведут многие педагоги начальной школы в соавторстве с родителями и детьми. Советую познакомиться со статьёй [[Возможности использования блога учителем]] учителя начальных классов Светланы Анатольевны, которая делится своим опытом ведения блога для детей и родителей. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 16:26, 17 марта 2010 (SAMT)
----
Ох, если было бы так просто организовать это самое '''ОБЩЕНИЕ В БЛОГЕ'''. Когда в начале сентября рассказывала родителям о создании блога класса, особого воодушевления в глазах родителей не увидела. Сначала расстроилась ОЧЕНЬ! Сейчас дело совсем другое. Родители вместе с детьми (что я считаю немаловажным)блог читают, но становиться авторами пока побаиваются.:) Вот и сейчас собираюсь на родительское собрание и точно знаю, что про блог разговор зайдёт обязательно. Расскажу, что мы с ребятами уже создали персональные аккаунты и готовим первые сообщения. Главное, что '''"огонь горит"'''!!! А ждать, что родители сломя голову бросятся с нами общаться - это дело не очень надёжное.:) Для этого надо очень постараться.

Кто-то скажет, что можно в блоге установить "мини-чат" или "гостевую книгу", и тогда общение пойдёт проще. Если для личного блога это замечательная идея, то для блога класса (особенно, для началки)- не совсем. Столько, знаете ли, "хулиганов" разгуливают по просторам Интернета. Так что мы '''пока''' от этой идеи отказались...--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 16:56, 17 марта 2010
----
Вы знаете, прочитав эту статью, очередной раз поняла, что наши дети в некоторых моментах гораздо более продвинуты, чем мы - педагоги. Спросив их о блогах, узнала много интересной информации, в то время как сама слышала только само слово, даже не представляя себе, что это такое.Поэтому, поднятая авторами статьи тема очень актуальна, а главное своевременна. Чтобы идти в ногу со временем, чтобы не быть позади своих учеников нам просто необходимо знакомиться и учиться работать с новыми IT - технологиями. Хочется надеяться, что для нас нашли ту самую палочку-выручалочку, которая поможет нам повысить мотивацию детей к изучению школьных предметов, привлечь родителей к взаимодействию со своими детьми через блоги. Идея заманчивая. Будем пытаться воплотить её в жизнь!!!

[[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]] IT15 IT-вистки 19:40 17 марта 2010

----
Светлана Петровна, по Вашему совету познакомилась со статьей [[Возможности использования блога учителем]], а так с остальными статьями по данной теме. Я полностью согласна с Шейкиной Светланой Анатольевной, что общение в блоге организовать непросто. А разве в нашей работе есть что-то простое? Я - классный руководитель со стажем и прекрасно знаю, что родители, а иногда и ученики, поначалу инертны, но расшевелить-то их нужно.

Также, ознакомившись с блогами классов поняла, что в лидерах - начальная школа. Считаю, что эту ситуацию нужно исправлять. А так как в нашей школе 5 классы - сборные, блог будет еще одним инструментом сплочения класса.

Отдельное спасибо Светлане Анатольевне за напоминание о необходимости получить разрешение родителей учащихся или их законных представителей на размещение материалов в блоге. Об этом надо говорить чаще.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] IT26 Virtu-Асы 09:55 18 марта 2010

----
Здравствуйте уважаемые ведущие и участники мастер-класса!
Имею свой блог , с которым вы можете познакомиться [http://oksana-media67.blogspot.com/ здесь]. Блог-вещь очень интересная и нужная в наше современное время. Особенно педагогам. Согласна с мнением Шейкиной Светланы Анатольевны, в том, что действительно сложно привлечь к своему блогу читателей, ещё трудней писателей! Пишешь, пишешь, а тут бац… Никому не интересно? Может, я плохой сочинитель? Одно немного успокаивает, счётчик посетителей растёт, и что же дальше? Я, конечно, понимаю в чем мои ошибки. Надо читателя привлекать загадочными, необычными названиями постов. Но как быть, если блог создан для представления и обмена опыта ОУ… Конечно с таким узко направленным названием блога тяжело найти своего читателя. Сейчас я на распутье… --[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана]] 15:02, 18 марта 2010 (SAMT)
----

Всем здравствуйте!

Познакомилась с материалом этой статьи и вот какие мысли у меня появмлись.

Создание блога - это современно и своевременно!

Для развитых детей - это дальнейшее развитие и получение знаний, а для остальных - надежда на решение проблем по трудным темам.

Самое главное - заинтересовать детей. Поэтому хотелось бы получить информацию от тех, кто имеет опыт в работе с блогом и услышать тех, кто работает в обычной школе с обычными детьми?

P.S. С тамагочи было легче.

[[Участник:Саблина Людмила|Саблина Людмила Ивановна]], IT17 ХИМИГ
----
'''"С тамагочи было легче"''' - :))))))))) Людмила Ивановна, класс!!! В продолжение -реплика:"Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь"...

Ирина Александровна, очень приятно прочитать о том, что в лидерах - НАЧАЛКА. Но ведь это замечательно, т.е. учитель - классный руководитель пятиклашек может вместе со своим пятым классом в качестве "бесплатного" приложения :))) получить уже готовый блог! Как показывают мои личные наблюдения, к пятому классу и дети, и РОДИТЕЛИ уже достаточно свободно общаются в блоге! Так что учителям начальных классов и "карты в руки". Я уже сейчас знаю, что блог передам "по наследству" вместе со своими детьми, поэтому рассказываю учителям в школе, что такое "блог", и "с чем его едят" :) Этому есть замечательный пример: [http://293detki.blogspot.com/ Блог "Весёлые ребята" ] - блог, работа в котором начиналась Марией Алексеевной Смирновой в начальной школе, теперь ее ученики - пятиклашки. А блог работает и продолжает свою жизнь. Сейчас у М.А.Смирновой первоклашки ... и новый блог [http://detki293.blogspot.com/ "МЫ"].
--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 18:46, 18 марта 2010
----
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''

Популярность блогов в последнее время постоянно растет. Причем растет, чуть ли не в геометрической прогрессии. Для чего же нужен блог? Зачем учителю и так обремененному всякими обязанностями, дневник в Интернете? Да еще публичный!
Я пока только осваиваюсь в этой области. Прочитав статью и познакомившись с различными блогами, которые ведут мои коллеги, могу сказать, что меня они очень заинтересовали.
Возможности блога, на мой взгляд, достаточно велики. В блоге учитель может обмениваться информацией с другими коллегами о своей профессиональной деятельности, обсудить волнующие тебя вопросы, найти нестандартные решения, прийти к компромиссу, получить или предложить помощь.

Многие педагоги задают домашние задания через блог и принимают их там же, обсуждают с учениками проблемы, которые были затронуты на уроке. С помощью блогов удобно работать с учащимися, которые временно не посещают школу. В конце концов, можно обмениваться информацией с учащимися при работе над проектами. При помощи блогов можно развивать сотрудничество в группе, способствовать более близким взаимоотношениям в классе, поощрять участие застенчивых учащихся.
Ведение блога создает условия для своевременного информирования родителей об успеваемости его ребенка, о разнообразных школьных и классных мероприятиях.

Каким же образом поддерживать интерес учащихся к блогу?
Я считаю, что сначала сам учитель должен постоянно поощрять работу с блогами, быстро отвечать на ученические сообщения, писать короткие комментарии на содержание, задавать вопросы по написанному, чтобы создавать стимул к написанию. Учеников необходимо стимулировать и поощрять, чтобы они читали сообщения и отвечали своим одноклассникам. Учащимся можно предложить выставлять свои письменные задания в блогах вместо того, чтобы сдавать их учителю. Работа с блогами будет проходить успешнее всего, когда у ребят выработается привычка использования их.
В ближайшем будущем я постараюсь создать свой блог и буду надеяться, что у меня все получится! Желаю всем успехов!
--[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 20:52, 18 марта 2010 (SAMT)
----
Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! 
Блог для учителя - это мысль, которую не удалось реализовать в пределах школьного здания. Зачастую мы, педагоги, не успеваем раскрыть тему на уроке, не всегда проблемы, поднятые ребятами на занятиях, полностью решены, очень часто родители получают на собраниях минимум полезной и нужной информации, не удается поработать в пределах школьного времени с одаренными детьми, либо с ребятами, которым хотелось бы получить более высокую оценку по предмету. Блог, в этом смысле, помощник педагогу. 
Я не блоггер, к моему большому сожалению! Меня посещали мысли о создании собственного блога после закрытия своего персонального сайта, который я старалась поддерживать в течение двух лет. Не смогла, и не потому, что не хватало времени, а потому, что я чувствовала его ненужность для моих старшеклассников. К тому же не хватило качественных наработок. 
Поэтому сегодня я в раздумьях: не получиться ли так, что со временем блог станет однодневкой; накоплено ли у меня достаточное количество материала для выставления в блоге; на какую аудиторию будет рассчитан мой блог? Конечно, здесь необходимо все взвесить, чтобы работа по созданию web log не прошла даром! 
Я обращаюсь к тем педагогам, кто является продвинутым блоггером. Подскажите, как вам удается вести персональный блог, какова его посещаемость, с какими трудностями вам пришлось столкнуться и как вы решали возникающие проблемы? 
Спасибо за понимание и будущие ответы! 
[[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 14:42 19 марта 2010 года
----
Уважаемая Елена Анатольевна, позвольте поделиться личными размышлениями по поводу Вашего коммента. Заранее прошу прощения за сумбурность высказывания... Создав личный блог, я решила, что теперь мне "любые горы по плечу". Создала сайт, думая: "Я теперь столько знаю и умею!!!" Однако, на сайт меня не хватило. Блог для меня показался наиболее приемлемой формой обратной связи с коллегами. Если коллегам по каким-то причинам не хочется оставлять свои комментарии к сообщениям, они могут написать в чате, связаться по электронке. Всё это можно реализовать и на личном сайте, но в блоге общение носит более эмоциональный или личностный характер. Самыми востребованными и комментируемыми сообщениями в блоге являются не какие-то отвлеченные посты, коллеги гораздо быстрее отзываются на сообщения личного характера.

Просматривая статистику посещений, убедилась в том, что "постоянными читателями блога" остаются не те, кто пришёл на блог в поисках "методических разработок", "поурочных планирований" и т.д., а те, кто "случайно" попал на [http://sheikina.blogspot.com/2009/09/blog-post_20.html сообщения личного характера].
И ещё, мне кажется очень важным, что поскольку БЛОГ - это личный интернет дневник, главное, чтобы самому АВТОРУ было уютно и интересно в своем блоге. Нужно задать себе вопрос: "Для чего я всё это делаю?"

P.S.Самое парадоксальное. Когда ты, публикуя сообщения, думаешь, что твой блог не интересен никому кроме тебя, появляется огромное количество новых читателей.:))))
--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 20:00, 20 марта 2010
----
Уважаемая Елена Анатольевна! Я не являюсь продвинутым блогером. Я им только стала. Мои ученики - это первоклашки. Мне кажется самая интересующаяся аудитория. Им всё интересно, всё ново. Они сами конечно не все имеют навыки работы с интернетом. Но научиться этому легко. Здесь велика роль родителей. Сейчас мои первоклашки на каникулах. А блог я открыла совсем недавно. Я смогла послать адрес своего блога некоторым родителям. После каникул, я собираюсь провести родительское собрание, посвящённое теме "Дополнительное дистанционное обучение учащихся", где расскажу родителям о возможностях работы образовательного блога, о его преимуществах. Буду размещать дополнительные задания, логические задачи, буду вести работу с одарёнными детьми, хочу завести библиотеку юного читателя. Обратную связь всегда можно получить в школе: на уроках, переменках, классных часах. В своем блоге я уже разместила, задания, полезные сайты для учащихся [http://mublogyfnfif.blogspot.com/ мой блог]. Я очень увлеклась этой работой. Буду делать всё, чтобы учащимся и родителям захотелось заходить в блог. Тогда и посещаемость его повысится. А трудности всегда были и будут. Нам учителям не привыкать их преодолевать. Еще хочу привести пример блога, где есть в блоге отдельные странички учащихся [http://klass999.blogspot.com/2010/03/blog-post_19.html ПОЧЕМУЧКИ] С уважением к Вам--[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] 20:44, 20 марта 2010 (SAMT)[[IT16 Сердца четырёх]]

Создание блога, на мой взгляд, является большой помощью в работе. Идея создания блога возникла у меня буквально пару недель назад, так как на его страницах можно разместить разную информации, начиная с общих тем, заканчивая дополнительным материалом к каждому уроку. Здесь родители могут получить разъяснительный материал, и не только родители. Создание блога - источник информации для учащихся , родителей и всех тех, кто интересуется школьной и внеклассной жизнью.
::[[участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Н.А.]] 9:22. 21 марта 2010

----
Уважаемая Светлана Анатольевна, то, что в лидерах создателей блогов началка - это действительно хорошо, плохо то, что средняя и старшая школа не хотят или не могут подхватить движение по созданию классных блогов.

'''Цитата:'''''"...классный руководитель пятиклашек может вместе со своим пятым классом в качестве "бесплатного" приложения :))) получить уже готовый блог!"'' Я рада за Ваш класс - их будущий классный руководитель готов продолжить работу с "''наследством"'' (уже созданным классным блогом). А если бы он не захотел, свалил бы, в лучшем случае, всю работу на учеников или родителей? Я думаю, что такой блог довольно быстро прекратил бы свое существование. Необходимо как можно больше популяризировать этот сервис "в массах", рассказывать, убеждать. Посмотрим как изменится ситуация после школьных мастер-классов по сетевым сервисам.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] [[IT26 Virtu-Асы]] 17:50 21 марта 2010

----
Ирина Александровна! Согласна с Вами, что нужно популяризировать образовательные блоги, рассказывать о том, как правильно организовать работу в новом для педагогов сервисе. ОЧЕНЬ НУЖНО ДЕЛО! Но педагогическое блоггерство только зарождается, общее число блогов, созданных учителями, можно «пересчитать по пальцам». Наш дистанционный мастер-класс – это первая ласточка в этом направлении. Мы показываем новые возможности, которые предоставляет сервис Blogger.com; рассуждаем о том, как организовать работу в блоге; предлагаем что-нибудь сделать в блоге. Мы только презентуем сервис для того, чтобы убедить педагогов, что «не так страшен черт, как его малюют».
--[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 16:32, 22 марта 2010 (SAMT)

----
Добрый день, уважаемая Ирина Александровна. Очень рада Вашему комментарию. Я, конечно же, не знаю продолжится работа в блоге дальше. Но, согласитесь, у меня есть время (больше двух лет), чтобы заинтересовать всех участников процесса :)

'''Цитата:'''Я уже сейчас знаю, что блог передам "по наследству" вместе со своими детьми, '''поэтому рассказываю учителям в школе''', что такое "блог", и "с чем его едят".

Ну, а если заранее думать, что твой труд никому не пригодится, ЗАЧЕМ ТОГДА ВСЁ ЭТО НАЧИНАТЬ?????
--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 16:50, 22 марта 2010

----
Доброе время суток, уважаемые коллеги!

Читая обсуждения, все больше прихожу к мысли, что надо чаще использовать на практике новые технологии, которые нам предлагает жизнь! Вот мы сейчас занимаемся обсуждением, нужен ли блог учителю?

А зачем? Надо пробовать!

Сначала нас влечет любопытство, затем приходит интерес, а потом это станет необходимостью! Только после того, как начнете работать в блоге, Вы поймете на практике, зачем он нужен педагогу!

Начиная свой нелегкий путь по созданию блога и привлечению к работе в нем учащихся, я так же как и многие другие начинающие блоггеры столкнулась с проблемой: как привлечь учеников к работе в блоге! Ответ один – заинтересовать!

Одним из способов повышения интереса, по моему мнению, являются всеми нами любимые [http://vtor-ch.blogspot.com/search/label/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_9%20%D0%BA%D0%BB_Wiki%20-%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D0%B0 творческие задания], которые ребята могут выполнять на страницах блога. Размещение этих материалов приводит к повышению самооценки ребят и к их активности!

Что могут делать родители в блоге?

Для родителей общение с учителем в блоге тоже может быть полезно, они могут получить ответы на интересующие их вопросы. Приведу пример из моего личного опыта: с помощью размещенного в блоге [http://vtor-ch.blogspot.com/search/label/%D0%9E%D0%91%D0%A0%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A2%D0%95%20%D0%92%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95 сообщения] удалось решить спорную ситуацию с родителями, которые получили неверную информацию о том, что все задания в блоге обязательны для выполнения!

[[Участник:Носова Елена Юрьевна|Носова Е.Ю., учитель биологии и химии]],[[IT27 Палитра]]

Прочитав статью и ознакомившись с различными блогами , я поняла, что блог – это эффективное средство образовательного процесса. Блог действительно нужен и учителю, и родителям, и детям. Родители класса могут пообщаться, обсудить какие – либо вопросы, которые касаются всех, задать вопросы учителю и друг другу, ответить на них, ведь по телефону общаются не все. Родителям есть чем поделиться и с детьми. Они могут вести поэтическую страничку, « Умелые руки», игротеку и многое другое, привлекая детей и делая процесс обучения познавательным и интересным. Ведь в начальной школе родители принимают активное участие в жизни класса. Учителю нужно потрудиться, чтобы увлечь детей и родителей. Детям нужно давать задания, которые требуют действия, общения в блоге, о таких заданиях говорилось много в обсуждении.--[[Участник:Шутова Мария Сергеевна|Шутова Мария Сергеевна]] 19:42, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]

Создавая свой блог, учитель имеет возможность общения с детьми, которые в настоящий момент болеют или по каким-то другим причинам не могут посещать школу. Давать задания, обсуждать наболевшие вопросы, общаться с детьми, их родтелями, коллегами и т.д. Работа в блогах - это замечательно, но в идеале. У нас в селе далеко не у всех учащихся есть компьютеры, не говоря уже о подключении к сети Интернет.--[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:07, 22 марта 2010 (SAMT) IT 74
----
<center><big><big>'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
</big></big></center>--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:50, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Добрый день, уважаемые коллеги!

Мы вступили в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки играют огромную определяющую роль. Постоянное обновление и накопление знаний не прихоть, не погоня за внешней эрудицией и образованностью. Это необходимость, продиктованная всем укладом нашей жизни, уровнем развития науки и техники, стремлением к всестороннему развитию личности.

Зачем современному педагогу нужен блог? Ответ один – это '''современное''' средство, которое может повысить интерес к предмету. Заинтересуем ребят, у них появится привычка каждый день заглядывать в блог. А мы будем размещать информацию и для одаренных школьников, и для тех, кому нужно что-то доработать, и информацию о неотложных событиях и заданиях, и многое, многое другое. Важно, чтобы это было интересно детям, тогда у нас все получится!

--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 11:36, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Доброго времени суток, уважаемые коллеги!
Год назад столкнулась с проблемой: родители моего 8 класса жаловались на то, что их дети не записывают д/з в дневниках, говоря: "Ничего не задано". И я, долго не раздумывая, завела блог, в котором ежедневно прописывала д/з по каждому предмету. Адрес блога для родителей указала в дневниках детей.
Но, то ли у меня была огромная нехватка времени (маленький ребенок, много часов, школьный сайт)и я свой блог не развивала и не усовершенствовала, то ли родителям было не до блога (а может даже само слово "блог" ввело некоторых в ступор), получилось как в басне И. Крылова "... а воз и ныне там" - д/з ученики не всегда выполняли.
С тех пор для себя я сделала вывод: чтобы сетевое взаимодействие с родителями (учениками) было удачным, нужно:
- заинтересовать;
- удачно прорекламировать;
- продемонстрировать, а еще лучше тут же дать всем попробовать "повзаимодействовать".
И тогда '''"огонь не погаснет"''' [[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]], [[IT64 Трио "КПД"]] 15:24, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Милые коллеги, Светлана Анатольевна и Наталья Викторовна! 
Я очень рада за Ваш творческий порыв! Спасибо за комментарии и советы. Я обязательно буду следить (в хорошем смысле слова) за блогами, созданными Вами. Со временем побываю на Ваших форумах. 
Опыт коллег для меня очень важен!
[[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 02:22 24 марта 2010 года

Интересно знакомиться с уже имеющимся опытом коллег по созданию и ведению блогов. Ценно, что это работа с учащимися и с родителями. Учителю предстоит конечно же больше работы, но стоит того! Это современно!
Главное выработать привычку пользоваться блогом. Особенно эфективно можно общаться с учащимися, которые обучаются на дому, консультировать их по возникшим вопросам. Несомненно блоги-это удобный инструмент организации образовательного процесса.

[[Участник:Гречкина Алла Борисовна |Гречкина А.Б.]],МОУшкола №90,[[IT80 Беспокойные сердца]]
----
* Возможности блога, на мой взгляд, достаточно велики. Во - первых в блоге есть возможность разместить большой объем информации. Во - вторых, блог в наше время это актуально. В - третьих в блоге учитель может размещать информацию для учащихся, родителей и коллег. В общем, это место, где можно не только высказать своё собственное мнение по различным вопросам, поделиться какой-то информацией с коллегами, родителями и детьми, но и получить ответную реакцию.

[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ 82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 20:13, 25 марта 2010 (SAMT)
----
Добрый вечер!

Ведение блога для меня пока «новое малоподвижное», однако, читая комментарии коллег, понимаю, что это удобно, даёт новые возможности профессионального роста, общения с коллегами, родителями, учащимися. Ведение блога создаёт условия для своевременного информирования родителей о школьных и классных мероприятиях. Думаю создать блог, надеюсь, что у меня это получится. Если будут технические вопросы, то обращусь за помощью к коллегам нашей школы, тем, кто уже имеет опыт этой работы. Локтева Наталья Викторовна создала [http://mublogyfnfif.blogspot.com/ блог] и разместила в нем информацию для родителей и учеников своего класса.

Здравствуйте!
Идея создания блога учителя-предметника или классного руководителя мне понятна и интересна, хотя своего блога пока нет. Сегодня все чаще при общении с учениками и родителями во внеурочное время мы прибегаем к помощи телефона. У блога больше возможностей. Детям там будет интересно, если в блоге будет интересная информация, и они сами будут участниками создания блога.

[[Участник:Лоба Татьяна|ЛобаТ.А.]], МОУ школа№90, [[IT80 Беспокойные сердца]]

--------
Много чего нужно и хочется сделать в работе. Блог, конечно же, не помешает. На первых порах он будет неожиданным, интересен моим ребятам, но придется "пыхтеть" без остановки, чтобы рейтинг этого блога не стал падать. "Костровым," бесспорно, будет выступать учитель. Если будет создаваться сеть блогов, то можно в таком случае привлечь и детей, и родителей. Темы можно обсуждать всякие, в зависимости от направленности блога.
--[[Участник:Алексеева Лариса Витальевна|Алексеева Лариса Витальевна]] 00:25, 26 марта 2010 (SAMT) [[IT68 "СоУС-Союз Учительских Сердец"]]

Обсуждение:Пока огонь горит

2010-03-25T20:27:26Z

Лариса Алексеева: /* Обсуждение статьи "Пока огонь горит" */

==Обсуждение статьи "Пока огонь горит"==
'''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Пока огонь горит"'''

Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.
----

Если быть откровенной, то об использовании блогов я слышу впервые.Как молодому специалисту, мне бы хотелось использовать интернет – дневник при работе со своим классом, так как современные дети, на мой взгляд, больше развиваются в интернет – пространстве. Хочу научиться созданию блогов, наиболее практичному и качественному их применению, а также внести новизну и современность в образовательное и воспитательное полотно своего класса.

Нельзя не согласиться с авторами статьи, внедрение ИКТ - технологий может существенно повлиять качество образования в школе, но, с другой стороны, это занимает очень много времени. Осваивать эти технологии приходится вечерами и ночами. А утром снова в школу, за урок необходимо сделать все возможное и невозможное, чтобы воспитанник понял и усвоил предлагаемый ему материал.

На мой взгляд, учителю нужна "вторая рука" - специалист, на которого ляжет часть обязанностей и дел преподавателя. Классный руководитель в паре с помощником смогут значительно сократить временные промежутки, на которые уходит подготовка, освоение и применение новых технологий. К тому же, творческий процесс будет наиболее плодотворым.

[[Участник:Петухова Алена Вячеславовна|Петухова А. В.]], МОУ гимназия № 39 "Классическая", IT 30 "У_МЫ"

Проблема, поднятая в статье, действительно на данный момент является актуальной. Зачем же современному педагогу нужен блог?
С помощью блогов можно решать различные задачи. Например, можно общаться, что-то обсуждать, узнавать новости, обмениваться какой-то информацией и т.д. А то что времени нет, так его всегда не хватает… А если я – учитель - заинтересована в работе блога, то и буду стараться делать свое «детище» интересным и привлекательным для других, в частности учеников и родителей. А кто лучше учителя знает, что может заинтересовать его учеников?
Необходимо, чтобы учитель и ученик выступали на равных. Учителю надо создать условия, при которых у учащихся возникла бы необходимость использования блога. Для этого надо быстро реагировать на сообщения детей, писать комментарии к их сообщениям, показать заинтересованность и важность поднятой темы и т.д. Можно даже выполнять домашнее задание в блоге. И, естественно, как-то поощрять учащихся, работающих в блоге.
Я согласна с высказыванием о том, что учитель, как костровой, должен поддерживать свой блог, тогда ваша с детьми школьная жизнь, станет интересней.

Илона Данилова. МОУ лицей №19. Команда - IT72 Лицеистки.

# Блог - это место встречи в сети с нужными людьми для общения, обмена информацией и опытом. Блог учителя - это его визитная карточка и место работы с учениками, учителями и единомышленниками. Создаётся блог, конечно же, для общения, сотворчества, взаимного развития учителя, родителей и учеников. Считаю блог - важным инструментом для её реализации.

[[Участник: Важдаева Елена]] 23:45, 13 марта

----
'''Зачем современному педагогу нужен блог?''' 
''"Именно то, как вы собираете, организуете и используете информацию, определяет, победите вы или проиграете"''
(Билл Гейтс, глава корпорации Microsoft)
10 лет назад этот вопрос мог бы звучать так: зачем современному педагогу нужны доска, ручка и тетрадь? 
Блог – это современный инструмент, позволяющий систематизировать и обобщить информацию. Как известно: «Кто владеет информацией, тот владеет миром» (Ротшильд). 
Современный педагог всегда находится на передовой. От его энтузиазма зависит, насколько будут активны его ученики. Учитель направляет и подсказывает путь. Блог педагога может стать путеводителем в информационном пространстве. 
--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 09:11, 14 марта 2010 (SAMT)
----

С каждым годом, месяцем, днем я все больше и больше удивляюсь личности учителя! И кажется, нет на свете такой профессии, где человек старается объять необъятное,используя все свои личностные ресурсы:это и творчество, интеллект, воображение......и многое другое! И увлекшись очередным вопросом, судорожно и жадно, мы начинаем выискивать информацию по данной проблеме! И Блог,в данном случае, может стать огромным помощником для нас! Только представьте, что если осветить в нем интересующую вас проблему и привлечь к обсуждению множество людей, то можно получить мнение коллег со всего мира!!! Это же здорово! Да и общение с учениками,их родителями, привлекая, к совместному обсуждению ежедневных проблем в воспитании и обучении, это тоже, очень важно!

Черноволенко Татьяна. МОУ лицей №19. Команда - IT72 Лицеистки.

Много различных блогов видела в Интернете, в обсуждении многих принимала участие, но никогда не задумывалась над созданием своего собственного блога. И только сейчас понимаю, насколько он необходим мне...

[[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]] IT 47 13:32, 15 марта 2010

----
Уважаемые коллеги, согласна с мнением, что работа педагога уникальна тем, что вмещает в себя все многообразие смежных (или далеких ;))профессий. Согласна с тем, что нет времени на освоение новых методик, технологий, самообразование. ВРЕМЕНИ НИКОГДА НЕТ НИ У КОГО, НЕ ТОЛЬКО У ПЕДАГОГА! Где вы видели людей, которые признаются, что у меня избыток времени, и я не знаю, как его потратить. А не завести ли мне блог на тему, как потратить пустое, свободное время? :)

Честно скажем, что мы таких людей не встречали. Вам, конечно, известна старая мудрость: "Кто хочет, '''ищет способ''', кто не хочет, '''ищет причину'''". Предлагаем эту тему о нехватке времени закрыть и не обсуждать.

А обсудить вопрос, '''как вы будете привлекать учеников к ведению блога? Что могут сделать родители в блоге? Может для них открыть отдельную страницу, где бы они вели общение с учениками на какие-то темы? Как вы думаете, найдутся ли в вашем классе такие смельчаки?'''
--[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 09:03, 15 марта 2010 (SAMT)

----
Я думаю, что родители группы компенсирующего обучения в блоге смогут сделать то, что они делают на очных семинарах, которые мы регулярно проводим в ДОУ - делиться опытом! Опытом в воспитании и обучении, своими впечатлениями от событий.
Только очень хочется, чтобы это общение - я имею в виду вообще родителей и детей - не ограничивалось только блогом. Есть такая опасность - интернет-зависимость. Мы стали реже общаться - это тоже тема для обсуждения...
--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 15:38, 15 марта 2010 (SAMT)
----
Очень мне понравился поворот дискуссии в новом направлении, который сделала Васюк Полина Борисовна. Конечно, пришло время говорить о дистанционной форме взаимодействия педагогов и родителей, педагогов с коллегами из других учреждений (возможно достаточно удаленных на расстоянии). Почему бы некоторые семинары не проводить в дистанционной форме в специально созданном для этой цели блоге. В блоге легло можно организовать дискуссию по обозначенным вопросам. Можно наглядно представить результаты работы (в виде презентации, фото, видео, аудио…). Такой семинар будет удобен всем участникам, т.к. жестко не ограничен временными рамками и местом проведения.

Что касается опасений насчет интернет-зависимости, то она формируется не потому, что появились новые формы сетевого взаимодействия, а причины ее гораздо глубже и лежат в другой плоскости. Эта тема постоянно звучит на других семинарах и в дистанционных проектах. Рекомендуем посмотреть материалы проектов [[Мастер-класс проекта "Детство без границ"|«Детство без границ»]], [[:Категория:Проект ДОПИNG 09-10|ДОПИНГ]]. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 11:03, 16 марта 2010 (SAMT)

----
'''Цитата''' ''"Почему бы некоторые семинары не проводить в дистанционной форме в специально созданном для этой цели блоге. В блоге легло можно организовать дискуссию по обозначенным вопросам"'' --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 11:03, 16 марта 2010 (SAMT) - я думаю, это замечательная идея! Обязательно попробую. На следующей неделе проводим в группе анкетирование среди родителей на тему "Использование информационных технологий в обучении и воспитании детей с ОВЗ". Хочу выяснить, насколько активно родители используют возможности ИТ. Спасибо за ссылки! Жаль, пока наши воспитанники не могут принять участие в проекте «Детство без границ». Но ничего, у нас все впереди!--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 15:26, 16 марта 2010 (SAMT)

----
*Использование блога в работе учителя – это большая находка и подспорье. Ведь очень удобно выстраивать работу, например, по проектной деятельности. Блог позволяет объединить в одном месте и даже в одно время несколько человек для того, чтобы совместными усилиями реализовать какой-то проект, в том числе и учебный, провести исследование. Выкладывая результаты проекта, обсуждая их по ходу его реализации, снабжая ссылками, иллюстрациями, видео и звуковыми файлами.
*А еще блог – хорошая копилка, где можно собирать нужные статьи, ссылки на интересные разработки. Ведь бывает очень часто, что мы находим нужную информацию и не сохраняем ее, а когда она становится необходима, мы забываем, где мы ее видели. А если сделать ссылки на данную статью и сохранить в блоге, мы легко ее найдем.
*И двумя руками «ЗА» дистанционные семинары для педагогов. Идею надо воплощать!!!--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 20:11, 16 марта 2010 (SAMT)

Уважаемые коллеги! Идея с дистанционными семинарами очень даже ничего... Удобно, практично. Но а как же грамоты и сертификаты за участие, они тоже будут вертуальными?
[[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]] IT 47 22:13, 17 марта 2010

** '''О виртуальных грамотах и сертификатах...''' Неужели мы посещаем конференции и семинары ради грамот и сертификатов? Наверное, все же основная цель - это получение новых знаний и повышение своей квалификации. А виртуальные сертификаты уже сейчас широко распространены в дистанционных мероприятиях - по электронной почте рассылаются, можно распечатать и положить в портфолио (повесить на стену и т.д.) --[[Участник:Ирина Герасимова begin_of_the_skype_highlighting end_of_the_skype_highlighting|Ирина Герасимова]] 23:15, 16 марта 2010 (SAMT)

----
Познакомилась с блогами совсем недавно - буквально в прошлом месяце на курсах Intel – и быстро прониклась идеей использовать эту форму общения в своей работе. На мой взгляд, блоги сродни сайтам, их основным положительным качеством является простота создания и последующего «ведения», ведь наполнение можно доверить сразу нескольким доверенным лицам: родителям и ученикам. Учителю (учителям) отводится контролирующая и направляющая роль модератора.

Создание блога для сопровождения проекта – это замечательно, но, думаю, не менее интересно создать блог по прямому назначению – просто для общения. На следующий год планирую взять классное руководство в 5 классе и создать блог с рабочим названием «Жизнь класса N», в который будем вместе с учениками и родителями помещать любую достойную внимания информацию о нашей школьной (и не только) жизни. Такое общение будет полезно и для учеников, которые постепенно научатся грамотному сетевому общению, и для родителей, которые захотят больше узнать о своих детях.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] IT26 Virtu-Асы
----
Ирина Александровна, согласна с вами в необходимости воспитания сетевого взаимодействия непосредственно через общение в блогах - это действительно будет полезно и детям и родителям. Очень интересные блоги ведут многие педагоги начальной школы в соавторстве с родителями и детьми. Советую познакомиться со статьёй [[Возможности использования блога учителем]] учителя начальных классов Светланы Анатольевны, которая делится своим опытом ведения блога для детей и родителей. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 16:26, 17 марта 2010 (SAMT)
----
Ох, если было бы так просто организовать это самое '''ОБЩЕНИЕ В БЛОГЕ'''. Когда в начале сентября рассказывала родителям о создании блога класса, особого воодушевления в глазах родителей не увидела. Сначала расстроилась ОЧЕНЬ! Сейчас дело совсем другое. Родители вместе с детьми (что я считаю немаловажным)блог читают, но становиться авторами пока побаиваются.:) Вот и сейчас собираюсь на родительское собрание и точно знаю, что про блог разговор зайдёт обязательно. Расскажу, что мы с ребятами уже создали персональные аккаунты и готовим первые сообщения. Главное, что '''"огонь горит"'''!!! А ждать, что родители сломя голову бросятся с нами общаться - это дело не очень надёжное.:) Для этого надо очень постараться.

Кто-то скажет, что можно в блоге установить "мини-чат" или "гостевую книгу", и тогда общение пойдёт проще. Если для личного блога это замечательная идея, то для блога класса (особенно, для началки)- не совсем. Столько, знаете ли, "хулиганов" разгуливают по просторам Интернета. Так что мы '''пока''' от этой идеи отказались...--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 16:56, 17 марта 2010
----
Вы знаете, прочитав эту статью, очередной раз поняла, что наши дети в некоторых моментах гораздо более продвинуты, чем мы - педагоги. Спросив их о блогах, узнала много интересной информации, в то время как сама слышала только само слово, даже не представляя себе, что это такое.Поэтому, поднятая авторами статьи тема очень актуальна, а главное своевременна. Чтобы идти в ногу со временем, чтобы не быть позади своих учеников нам просто необходимо знакомиться и учиться работать с новыми IT - технологиями. Хочется надеяться, что для нас нашли ту самую палочку-выручалочку, которая поможет нам повысить мотивацию детей к изучению школьных предметов, привлечь родителей к взаимодействию со своими детьми через блоги. Идея заманчивая. Будем пытаться воплотить её в жизнь!!!

[[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]] IT15 IT-вистки 19:40 17 марта 2010

----
Светлана Петровна, по Вашему совету познакомилась со статьей [[Возможности использования блога учителем]], а так с остальными статьями по данной теме. Я полностью согласна с Шейкиной Светланой Анатольевной, что общение в блоге организовать непросто. А разве в нашей работе есть что-то простое? Я - классный руководитель со стажем и прекрасно знаю, что родители, а иногда и ученики, поначалу инертны, но расшевелить-то их нужно.

Также, ознакомившись с блогами классов поняла, что в лидерах - начальная школа. Считаю, что эту ситуацию нужно исправлять. А так как в нашей школе 5 классы - сборные, блог будет еще одним инструментом сплочения класса.

Отдельное спасибо Светлане Анатольевне за напоминание о необходимости получить разрешение родителей учащихся или их законных представителей на размещение материалов в блоге. Об этом надо говорить чаще.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] IT26 Virtu-Асы 09:55 18 марта 2010

----
Здравствуйте уважаемые ведущие и участники мастер-класса!
Имею свой блог , с которым вы можете познакомиться [http://oksana-media67.blogspot.com/ здесь]. Блог-вещь очень интересная и нужная в наше современное время. Особенно педагогам. Согласна с мнением Шейкиной Светланы Анатольевны, в том, что действительно сложно привлечь к своему блогу читателей, ещё трудней писателей! Пишешь, пишешь, а тут бац… Никому не интересно? Может, я плохой сочинитель? Одно немного успокаивает, счётчик посетителей растёт, и что же дальше? Я, конечно, понимаю в чем мои ошибки. Надо читателя привлекать загадочными, необычными названиями постов. Но как быть, если блог создан для представления и обмена опыта ОУ… Конечно с таким узко направленным названием блога тяжело найти своего читателя. Сейчас я на распутье… --[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана]] 15:02, 18 марта 2010 (SAMT)
----

Всем здравствуйте!

Познакомилась с материалом этой статьи и вот какие мысли у меня появмлись.

Создание блога - это современно и своевременно!

Для развитых детей - это дальнейшее развитие и получение знаний, а для остальных - надежда на решение проблем по трудным темам.

Самое главное - заинтересовать детей. Поэтому хотелось бы получить информацию от тех, кто имеет опыт в работе с блогом и услышать тех, кто работает в обычной школе с обычными детьми?

P.S. С тамагочи было легче.

[[Участник:Саблина Людмила|Саблина Людмила Ивановна]], IT17 ХИМИГ
----
'''"С тамагочи было легче"''' - :))))))))) Людмила Ивановна, класс!!! В продолжение -реплика:"Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь"...

Ирина Александровна, очень приятно прочитать о том, что в лидерах - НАЧАЛКА. Но ведь это замечательно, т.е. учитель - классный руководитель пятиклашек может вместе со своим пятым классом в качестве "бесплатного" приложения :))) получить уже готовый блог! Как показывают мои личные наблюдения, к пятому классу и дети, и РОДИТЕЛИ уже достаточно свободно общаются в блоге! Так что учителям начальных классов и "карты в руки". Я уже сейчас знаю, что блог передам "по наследству" вместе со своими детьми, поэтому рассказываю учителям в школе, что такое "блог", и "с чем его едят" :) Этому есть замечательный пример: [http://293detki.blogspot.com/ Блог "Весёлые ребята" ] - блог, работа в котором начиналась Марией Алексеевной Смирновой в начальной школе, теперь ее ученики - пятиклашки. А блог работает и продолжает свою жизнь. Сейчас у М.А.Смирновой первоклашки ... и новый блог [http://detki293.blogspot.com/ "МЫ"].
--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 18:46, 18 марта 2010
----
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''

Популярность блогов в последнее время постоянно растет. Причем растет, чуть ли не в геометрической прогрессии. Для чего же нужен блог? Зачем учителю и так обремененному всякими обязанностями, дневник в Интернете? Да еще публичный!
Я пока только осваиваюсь в этой области. Прочитав статью и познакомившись с различными блогами, которые ведут мои коллеги, могу сказать, что меня они очень заинтересовали.
Возможности блога, на мой взгляд, достаточно велики. В блоге учитель может обмениваться информацией с другими коллегами о своей профессиональной деятельности, обсудить волнующие тебя вопросы, найти нестандартные решения, прийти к компромиссу, получить или предложить помощь.

Многие педагоги задают домашние задания через блог и принимают их там же, обсуждают с учениками проблемы, которые были затронуты на уроке. С помощью блогов удобно работать с учащимися, которые временно не посещают школу. В конце концов, можно обмениваться информацией с учащимися при работе над проектами. При помощи блогов можно развивать сотрудничество в группе, способствовать более близким взаимоотношениям в классе, поощрять участие застенчивых учащихся.
Ведение блога создает условия для своевременного информирования родителей об успеваемости его ребенка, о разнообразных школьных и классных мероприятиях.

Каким же образом поддерживать интерес учащихся к блогу?
Я считаю, что сначала сам учитель должен постоянно поощрять работу с блогами, быстро отвечать на ученические сообщения, писать короткие комментарии на содержание, задавать вопросы по написанному, чтобы создавать стимул к написанию. Учеников необходимо стимулировать и поощрять, чтобы они читали сообщения и отвечали своим одноклассникам. Учащимся можно предложить выставлять свои письменные задания в блогах вместо того, чтобы сдавать их учителю. Работа с блогами будет проходить успешнее всего, когда у ребят выработается привычка использования их.
В ближайшем будущем я постараюсь создать свой блог и буду надеяться, что у меня все получится! Желаю всем успехов!
--[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 20:52, 18 марта 2010 (SAMT)
----
Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! 
Блог для учителя - это мысль, которую не удалось реализовать в пределах школьного здания. Зачастую мы, педагоги, не успеваем раскрыть тему на уроке, не всегда проблемы, поднятые ребятами на занятиях, полностью решены, очень часто родители получают на собраниях минимум полезной и нужной информации, не удается поработать в пределах школьного времени с одаренными детьми, либо с ребятами, которым хотелось бы получить более высокую оценку по предмету. Блог, в этом смысле, помощник педагогу. 
Я не блоггер, к моему большому сожалению! Меня посещали мысли о создании собственного блога после закрытия своего персонального сайта, который я старалась поддерживать в течение двух лет. Не смогла, и не потому, что не хватало времени, а потому, что я чувствовала его ненужность для моих старшеклассников. К тому же не хватило качественных наработок. 
Поэтому сегодня я в раздумьях: не получиться ли так, что со временем блог станет однодневкой; накоплено ли у меня достаточное количество материала для выставления в блоге; на какую аудиторию будет рассчитан мой блог? Конечно, здесь необходимо все взвесить, чтобы работа по созданию web log не прошла даром! 
Я обращаюсь к тем педагогам, кто является продвинутым блоггером. Подскажите, как вам удается вести персональный блог, какова его посещаемость, с какими трудностями вам пришлось столкнуться и как вы решали возникающие проблемы? 
Спасибо за понимание и будущие ответы! 
[[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 14:42 19 марта 2010 года
----
Уважаемая Елена Анатольевна, позвольте поделиться личными размышлениями по поводу Вашего коммента. Заранее прошу прощения за сумбурность высказывания... Создав личный блог, я решила, что теперь мне "любые горы по плечу". Создала сайт, думая: "Я теперь столько знаю и умею!!!" Однако, на сайт меня не хватило. Блог для меня показался наиболее приемлемой формой обратной связи с коллегами. Если коллегам по каким-то причинам не хочется оставлять свои комментарии к сообщениям, они могут написать в чате, связаться по электронке. Всё это можно реализовать и на личном сайте, но в блоге общение носит более эмоциональный или личностный характер. Самыми востребованными и комментируемыми сообщениями в блоге являются не какие-то отвлеченные посты, коллеги гораздо быстрее отзываются на сообщения личного характера.

Просматривая статистику посещений, убедилась в том, что "постоянными читателями блога" остаются не те, кто пришёл на блог в поисках "методических разработок", "поурочных планирований" и т.д., а те, кто "случайно" попал на [http://sheikina.blogspot.com/2009/09/blog-post_20.html сообщения личного характера].
И ещё, мне кажется очень важным, что поскольку БЛОГ - это личный интернет дневник, главное, чтобы самому АВТОРУ было уютно и интересно в своем блоге. Нужно задать себе вопрос: "Для чего я всё это делаю?"

P.S.Самое парадоксальное. Когда ты, публикуя сообщения, думаешь, что твой блог не интересен никому кроме тебя, появляется огромное количество новых читателей.:))))
--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 20:00, 20 марта 2010
----
Уважаемая Елена Анатольевна! Я не являюсь продвинутым блогером. Я им только стала. Мои ученики - это первоклашки. Мне кажется самая интересующаяся аудитория. Им всё интересно, всё ново. Они сами конечно не все имеют навыки работы с интернетом. Но научиться этому легко. Здесь велика роль родителей. Сейчас мои первоклашки на каникулах. А блог я открыла совсем недавно. Я смогла послать адрес своего блога некоторым родителям. После каникул, я собираюсь провести родительское собрание, посвящённое теме "Дополнительное дистанционное обучение учащихся", где расскажу родителям о возможностях работы образовательного блога, о его преимуществах. Буду размещать дополнительные задания, логические задачи, буду вести работу с одарёнными детьми, хочу завести библиотеку юного читателя. Обратную связь всегда можно получить в школе: на уроках, переменках, классных часах. В своем блоге я уже разместила, задания, полезные сайты для учащихся [http://mublogyfnfif.blogspot.com/ мой блог]. Я очень увлеклась этой работой. Буду делать всё, чтобы учащимся и родителям захотелось заходить в блог. Тогда и посещаемость его повысится. А трудности всегда были и будут. Нам учителям не привыкать их преодолевать. Еще хочу привести пример блога, где есть в блоге отдельные странички учащихся [http://klass999.blogspot.com/2010/03/blog-post_19.html ПОЧЕМУЧКИ] С уважением к Вам--[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] 20:44, 20 марта 2010 (SAMT)[[IT16 Сердца четырёх]]

Создание блога, на мой взгляд, является большой помощью в работе. Идея создания блога возникла у меня буквально пару недель назад, так как на его страницах можно разместить разную информации, начиная с общих тем, заканчивая дополнительным материалом к каждому уроку. Здесь родители могут получить разъяснительный материал, и не только родители. Создание блога - источник информации для учащихся , родителей и всех тех, кто интересуется школьной и внеклассной жизнью.
::[[участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Н.А.]] 9:22. 21 марта 2010

----
Уважаемая Светлана Анатольевна, то, что в лидерах создателей блогов началка - это действительно хорошо, плохо то, что средняя и старшая школа не хотят или не могут подхватить движение по созданию классных блогов.

'''Цитата:'''''"...классный руководитель пятиклашек может вместе со своим пятым классом в качестве "бесплатного" приложения :))) получить уже готовый блог!"'' Я рада за Ваш класс - их будущий классный руководитель готов продолжить работу с "''наследством"'' (уже созданным классным блогом). А если бы он не захотел, свалил бы, в лучшем случае, всю работу на учеников или родителей? Я думаю, что такой блог довольно быстро прекратил бы свое существование. Необходимо как можно больше популяризировать этот сервис "в массах", рассказывать, убеждать. Посмотрим как изменится ситуация после школьных мастер-классов по сетевым сервисам.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] [[IT26 Virtu-Асы]] 17:50 21 марта 2010

----
Ирина Александровна! Согласна с Вами, что нужно популяризировать образовательные блоги, рассказывать о том, как правильно организовать работу в новом для педагогов сервисе. ОЧЕНЬ НУЖНО ДЕЛО! Но педагогическое блоггерство только зарождается, общее число блогов, созданных учителями, можно «пересчитать по пальцам». Наш дистанционный мастер-класс – это первая ласточка в этом направлении. Мы показываем новые возможности, которые предоставляет сервис Blogger.com; рассуждаем о том, как организовать работу в блоге; предлагаем что-нибудь сделать в блоге. Мы только презентуем сервис для того, чтобы убедить педагогов, что «не так страшен черт, как его малюют».
--[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 16:32, 22 марта 2010 (SAMT)

----
Добрый день, уважаемая Ирина Александровна. Очень рада Вашему комментарию. Я, конечно же, не знаю продолжится работа в блоге дальше. Но, согласитесь, у меня есть время (больше двух лет), чтобы заинтересовать всех участников процесса :)

'''Цитата:'''Я уже сейчас знаю, что блог передам "по наследству" вместе со своими детьми, '''поэтому рассказываю учителям в школе''', что такое "блог", и "с чем его едят".

Ну, а если заранее думать, что твой труд никому не пригодится, ЗАЧЕМ ТОГДА ВСЁ ЭТО НАЧИНАТЬ?????
--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 16:50, 22 марта 2010

----
Доброе время суток, уважаемые коллеги!

Читая обсуждения, все больше прихожу к мысли, что надо чаще использовать на практике новые технологии, которые нам предлагает жизнь! Вот мы сейчас занимаемся обсуждением, нужен ли блог учителю?

А зачем? Надо пробовать!

Сначала нас влечет любопытство, затем приходит интерес, а потом это станет необходимостью! Только после того, как начнете работать в блоге, Вы поймете на практике, зачем он нужен педагогу!

Начиная свой нелегкий путь по созданию блога и привлечению к работе в нем учащихся, я так же как и многие другие начинающие блоггеры столкнулась с проблемой: как привлечь учеников к работе в блоге! Ответ один – заинтересовать!

Одним из способов повышения интереса, по моему мнению, являются всеми нами любимые [http://vtor-ch.blogspot.com/search/label/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_9%20%D0%BA%D0%BB_Wiki%20-%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D0%B0 творческие задания], которые ребята могут выполнять на страницах блога. Размещение этих материалов приводит к повышению самооценки ребят и к их активности!

Что могут делать родители в блоге?

Для родителей общение с учителем в блоге тоже может быть полезно, они могут получить ответы на интересующие их вопросы. Приведу пример из моего личного опыта: с помощью размещенного в блоге [http://vtor-ch.blogspot.com/search/label/%D0%9E%D0%91%D0%A0%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A2%D0%95%20%D0%92%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95 сообщения] удалось решить спорную ситуацию с родителями, которые получили неверную информацию о том, что все задания в блоге обязательны для выполнения!

[[Участник:Носова Елена Юрьевна|Носова Е.Ю., учитель биологии и химии]],[[IT27 Палитра]]

Прочитав статью и ознакомившись с различными блогами , я поняла, что блог – это эффективное средство образовательного процесса. Блог действительно нужен и учителю, и родителям, и детям. Родители класса могут пообщаться, обсудить какие – либо вопросы, которые касаются всех, задать вопросы учителю и друг другу, ответить на них, ведь по телефону общаются не все. Родителям есть чем поделиться и с детьми. Они могут вести поэтическую страничку, « Умелые руки», игротеку и многое другое, привлекая детей и делая процесс обучения познавательным и интересным. Ведь в начальной школе родители принимают активное участие в жизни класса. Учителю нужно потрудиться, чтобы увлечь детей и родителей. Детям нужно давать задания, которые требуют действия, общения в блоге, о таких заданиях говорилось много в обсуждении.--[[Участник:Шутова Мария Сергеевна|Шутова Мария Сергеевна]] 19:42, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]

Создавая свой блог, учитель имеет возможность общения с детьми, которые в настоящий момент болеют или по каким-то другим причинам не могут посещать школу. Давать задания, обсуждать наболевшие вопросы, общаться с детьми, их родтелями, коллегами и т.д. Работа в блогах - это замечательно, но в идеале. У нас в селе далеко не у всех учащихся есть компьютеры, не говоря уже о подключении к сети Интернет.--[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:07, 22 марта 2010 (SAMT) IT 74
----
<center><big><big>'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
</big></big></center>--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:50, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Добрый день, уважаемые коллеги!

Мы вступили в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки играют огромную определяющую роль. Постоянное обновление и накопление знаний не прихоть, не погоня за внешней эрудицией и образованностью. Это необходимость, продиктованная всем укладом нашей жизни, уровнем развития науки и техники, стремлением к всестороннему развитию личности.

Зачем современному педагогу нужен блог? Ответ один – это '''современное''' средство, которое может повысить интерес к предмету. Заинтересуем ребят, у них появится привычка каждый день заглядывать в блог. А мы будем размещать информацию и для одаренных школьников, и для тех, кому нужно что-то доработать, и информацию о неотложных событиях и заданиях, и многое, многое другое. Важно, чтобы это было интересно детям, тогда у нас все получится!

--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 11:36, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Доброго времени суток, уважаемые коллеги!
Год назад столкнулась с проблемой: родители моего 8 класса жаловались на то, что их дети не записывают д/з в дневниках, говоря: "Ничего не задано". И я, долго не раздумывая, завела блог, в котором ежедневно прописывала д/з по каждому предмету. Адрес блога для родителей указала в дневниках детей.
Но, то ли у меня была огромная нехватка времени (маленький ребенок, много часов, школьный сайт)и я свой блог не развивала и не усовершенствовала, то ли родителям было не до блога (а может даже само слово "блог" ввело некоторых в ступор), получилось как в басне И. Крылова "... а воз и ныне там" - д/з ученики не всегда выполняли.
С тех пор для себя я сделала вывод: чтобы сетевое взаимодействие с родителями (учениками) было удачным, нужно:
- заинтересовать;
- удачно прорекламировать;
- продемонстрировать, а еще лучше тут же дать всем попробовать "повзаимодействовать".
И тогда '''"огонь не погаснет"''' [[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]], [[IT64 Трио "КПД"]] 15:24, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Милые коллеги, Светлана Анатольевна и Наталья Викторовна! 
Я очень рада за Ваш творческий порыв! Спасибо за комментарии и советы. Я обязательно буду следить (в хорошем смысле слова) за блогами, созданными Вами. Со временем побываю на Ваших форумах. 
Опыт коллег для меня очень важен!
[[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 02:22 24 марта 2010 года

Интересно знакомиться с уже имеющимся опытом коллег по созданию и ведению блогов. Ценно, что это работа с учащимися и с родителями. Учителю предстоит конечно же больше работы, но стоит того! Это современно!
Главное выработать привычку пользоваться блогом. Особенно эфективно можно общаться с учащимися, которые обучаются на дому, консультировать их по возникшим вопросам. Несомненно блоги-это удобный инструмент организации образовательного процесса.

[[Участник:Гречкина Алла Борисовна |Гречкина А.Б.]],МОУшкола №90,[[IT80 Беспокойные сердца]]
----
* Возможности блога, на мой взгляд, достаточно велики. Во - первых в блоге есть возможность разместить большой объем информации. Во - вторых, блог в наше время это актуально. В - третьих в блоге учитель может размещать информацию для учащихся, родителей и коллег. В общем, это место, где можно не только высказать своё собственное мнение по различным вопросам, поделиться какой-то информацией с коллегами, родителями и детьми, но и получить ответную реакцию.

[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ 82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 20:13, 25 марта 2010 (SAMT)
----
Добрый вечер!

Ведение блога для меня пока «новое малоподвижное», однако, читая комментарии коллег, понимаю, что это удобно, даёт новые возможности профессионального роста, общения с коллегами, родителями, учащимися. Ведение блога создаёт условия для своевременного информирования родителей о школьных и классных мероприятиях. Думаю создать блог, надеюсь, что у меня это получится. Если будут технические вопросы, то обращусь за помощью к коллегам нашей школы, тем, кто уже имеет опыт этой работы. Локтева Наталья Викторовна создала [http://mublogyfnfif.blogspot.com/ блог] и разместила в нем информацию для родителей и учеников своего класса.

Здравствуйте!
Идея создания блога учителя-предметника или классного руководителя мне понятна и интересна, хотя своего блога пока нет. Сегодня все чаще при общении с учениками и родителями во внеурочное время мы прибегаем к помощи телефона. У блога больше возможностей. Детям там будет интересно, если в блоге будет интересная информация, и они сами будут участниками создания блога.

[[Участник:Лоба Татьяна|ЛобаТ.А.]], МОУ школа№90, [[IT80 Беспокойные сердца]]

--------
Много чего нужно и хочется сделать в работе. Блог, конечно же, не помешает. На первых порах он будет неожиданным, интересен моим ребятам, но придется "пыхтеть" без остановки, чтобы рейтинг этого блога не стал падать. "Костровым," бесспорно, будет выступать учитель. Если будет создаваться сеть блогов, то можно в таком случае привлечь и детей, и родителей. Темы можно обсуждать всякие, в зависимости от направленности блога.
--[[Участник:Алексеева Лариса Витальевна|Алексеева Лариса Витальевна]] 00:25, 2 марта 2010 (SAMT) [[IT68 "СоУС-Союз Учительских Сердец"]]

Обсуждение:ДМС. Что посеешь, то и пожнешь

2010-03-25T17:55:57Z

Лариса Алексеева: /* '''Обсуждение статьи о дистанционных методических семинарах "Что посеешь, то и пожнешь"''' */

=='''Обсуждение статьи о дистанционных методических семинарах "Что посеешь, то и пожнешь"'''==

'''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Что посеешь, то и пожнешь"'''

Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.
----

*Я думаю, что участие в дистанционных семинарах будут полезны для многих педагогов, так как можно обмениваться опытом с коллегами из разных уголков области, страы, мира не выходя из дома, и не затрачивая время на поездки в разные школы. Многие статьи помогут применить материалы коллег в своей работе, использовать замечательные идеи проведения нестандартных игровых занятий. Интересны презентации к урокам. Обогатится личная копилка. А также можно разместить свои работы в сети. Советы коллег помогут увидеть свои недостатки, а это – развивает. IT 74 --[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:36, 13 марта 2010 (SAMT)

*Я полностью согласна с основными преимуществами участия в ДМС, а так же участие в ДМС позволяет решить вопросы, на которые невозможно найти ответа в вашем ОУ или даже в городе, неоценимую помощь оказывают ссылки, найденные совместными усилиями педагогов, очень важно получить отзывы и рекомендации коллег, обратить внимание и по-новому взглянуть на некоторые темы и методы преподавания.

[[IT72 Лицеистки]] [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская С.Л.]]

*Накопленный опыт сетевой активности участников педагогического процесса в Виртуальных методических объединениях и сетевых сообществах, Интернет-классах, других сетевых формах - проектах, конкурсах, олимпиадах, др. демонстрирует новые возможности дистанционного обучения.

[[Участник: Важдаева Елена]] 23:58, 13 марта 2010

** ''Елена Геннадьевна, а что Вы думаете о дистанционных методических семинарах?'' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:23, 14 марта 2010 (SAMT)

*Дистанционное образование - новая и перспективная форма обучения, общения с применением средств Интернета.За ним стоит будущее! Но на сегодняшний день принять участие в дистанционных семинарах могут к сожалению не все.В число участников могут войти педагоги, имеющие регулярный доступ к сетевым компьютерам, а как быть тем, у кого в учреждении всего 1 компьютер,подключенный к Интернет?

[[Участник:Андреенко Татьяна]] 24:25, 14 марта 2010
** ''Татьяна Александровна! Обидно, конечно, что компьютеризация детских садов еще очень далека от школьной. Но! Можно сидеть и ждать лучших времен. Можно организовать доступ к тому единственному компьютеру по графику. Можно попробовать убедить администрацию учреждения в необходимости доступа к Интернету всем педагогам. Да и дома у многих компьютеры есть.''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:23, 14 марта 2010 (SAMT)

Уважаемая Ирина Петровна! Полностью с Вами согласна! Вот мы, педагоги- дошкольники и сидим по ночам в Инете, другого выхода нет! Зато никто не отвлекает и с мыслей не сбивает. А то, что близкие в ущербе, так они привыкли. Профессия у мамы такая!!!!!
[[Участник:Андреенко Татьяна]] 21:52, 16 марта 2010

Думаю, дистанционные методические семинары на сегодняшний момент являются одним из наиболее качественных способов обмена информации. Здесь можно получить много интересного и нового, а также поделиться своим накопленным опытом.
[[Участник:Грузкова Наталья Николаевна|Грузкова Н. Н.]], [[IT30 "У_МЫ"]], МОУ гимназия № 39 "Классическая"

*ДМС – это большая возможность для организации творческой работы учителя. Любой педагог может почерпнуть из семинаров множество идей, полезных советов. У учителя есть возможность повысить свою квалификацию, тем более что от ДМС больше пользы, чем от курсов повышения квалификации. В семинарах мы участвуем каждый год, а курсы повышения раз в 5 лет. И почему учителям, участвующим в семинарах, не дают свидетельство о повышении квалификации? Я считаю, что за дистанционным образованием будущее.--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 22:27, 16 марта 2010 (SAMT)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

----
Каждый педагог - это творческая, неординарная личность, которая каждую минуту созидает, направляет, организовывает - в общем, совершает столько операций, которые почти сравнимы разве что с неплохим компьютером. Сколько таких педагогов в каждом городе, селе, деревне! Мысли, творения, идеи каждого педагога представляют собой бесценный клад для всех без исключения людей, а особенно для коллег. Педагог – это тот, кто всегда идет за чем-то новым и не боится ничего нового. Поэтому идея организации и проведения ДМС не только широко приветствуется педагогами, но и постоянно развивается.
ДМС – это еще один способ доказать самому себе, что твои возможности не ограничены, что есть чем поделиться с коллегами и всеми, кто нуждается в тебе, что есть чему поучиться у своих же коллег, а также получить новые силы и энергию, исходящие от пылкого ума и беспрерывного биения сердец единомышленников.
Многие вузы выбирают дистанционное обучение как высокоэффективную составляющую своей деятельности. То же самое представляют собой ДМС.
На мой взгляд, участие в ДМС – залог качественной работы педагога, реализация умения ориентироваться в педагогическом пространстве и огромнейший полигон для самосовершенствования и творчества.
--[[Участник:Кадырова Лиана|Кадырова Лиана]] 06:43, 17 марта 2010 (SAMT)
----

Не перестаю удивляться нашим замечательным методистам – организаторам семинара. Есть проблема в школах – учителя очень часто «варятся в собственном соку». И дистанционные методические семинары дают нам возможность избежать этого.

Статья «ДМС. Что посеешь, то пожнешь…», как нельзя, кстати, появилась именно сейчас. Бери ее материалы и проводи семинар в школе для учителей, которые знать не знают, ведать не ведают о такой форме обмена опытом, о возможности получить консультацию или ответы на свои вопросы, не выходя из стен школы, об уникальной возможности легко и ненавязчиво осваивать новые сетевые сервисы.

Вторая часть статьи дает исчерпывающие характеристики и возможности семинаров, в которых я не принимала участие. Этот материал тоже будет очень полезен новичкам. Спасибо организаторам.

[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 16:24, 17 марта 2010 (SAMT)
----
'''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:'''
*''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».
*''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».

'''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].'''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 23:16, 17 марта 2010 (SAMT)
----
Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! 
Дистанционные методические семинары для меня лично - это открытие XXI века. Администрация лицея часто предлагает принять участие в их работе, но возникает боязнь. Предложенная для обсуждения статья дала мне развернутые ответы на те вопросы, которые очень часто возникали в голове и заставляли сказать себе «Это не для тебя. Ты не справишься». Рассеив сомнения и страхи, я с уверенностью смотрю в будущее и обязательно приму участие в работе ДМС в следующем учебном году. 
Чем понравились семинары? Возможностью получать дополнительный опыт, бесплатные консультации, советы и рекомендации. Выступать в роли экспертов. Возможностью обсуждать современные образовательные проблемы, повышать свою самооценку и реализовывать креативность мышления. Мне кажется, только образованный, развитый, думающий человек неизбежно становится гуманнее. 
Дистанционные семинары - это безусловное будущее в области развития личности в течение всей жизни. Меня в первую очередь интересуют проблемы повышения качества и эффективности образования для учащихся средней школы, я связываю их решение с разработкой реальных конкретных технологий обучения, гарантированно активизирующих познавательную деятельность и развивающих творческое мышление учеников. И в этом мне смогут помочь ДМС. 
Дистанционные методические семинары – это технологичное образование, служащее ДоБРу (Долговременному Безопасному Развитию)! 
СПАСИБО ОРГАНИЗАТОРАМ ЗА КАЧЕСТВЕННУЮ «РЕКЛАМУ» ДМС! 
[[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 14:50 19 марта 2010 года

----
С каждым годом в школе все больше возрастает потребность в учителе, который способен в своей деятельности применять современные образовательные технологии и с их помощью обновлять свой педагогический опыт. В связи с этим изменяются подходы к организации повышения квалификации и профессионального мастерства учителя на всех уровнях. В современных условиях учителям трудно обмениваться информацией при непосредственном контакте друг с другом, чтобы работа стала плодотворнее, назрела необходимость в разработке сетевой модели методической службы. При такой организации методической службы увеличивается круг взаимодействия педагогов, идет более интенсивный обмен опытом и идеями, повышается эффективность использования сетевых методических ресурсов, объединяются усилия и возможности учителей. 
Одним из направлений использования возможностей Интернет для методической работы является проведение дистанционных методических семинаров. При этом идет процесс формирования единого методического пространства не только своего образовательного учреждения, но и города. Учителя могут обменяться опытом и поделиться друг с другом своими идеями и наработками, обсудить проблемы преподавания своего предмета, освоить современные сетевые сервисы.

[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]] [[IT6 Virtu-Асы]] 17:05 20 марта 2010

• Прочитав обсуждение данной статьи, я убедилась, что все пришли к одному мнению: дистанционный методический семинар можно считать сетевым педагогическим сообществом. Казалось бы, что в ДМС , как и в любом другом педагогическом сообществе, педагоги обмениваются опытом, есть возможности для профессионального роста. Но с другой стороны ДМС каждый раз имеет другую тематику, другой состав участников, скоротечен и ограничен во времени. Кто не успел, тот опоздал. Мне кажется, что ДМС не педагогическое сообщество, а одна из форм работы сетевого педагогического сообщества, к тому же очень эффективная.[[Шутова Мария Сергеевна]] 19:15, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]
----
<center><big><big>'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
</big></big></center> --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:48, 23 марта 2010 (SAMT)
----

Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы конкурса!

Странный, однако, вопрос, скажу я вам. С таким же успехом можно было бы спросить, нужны ли тесты ЕГЭ для подготовки ЕГЭ?!

Я бы не ставила знак равенства между двумя этими понятиями. Согласна с мнением Шутовой Марии Сергеевны, что «ДМС – одна из форм работы сетевого педагогического сообщества». Я бы сказала, своего рода некая категориальная субстанирующая единица в мире информационных технологий. Но, как известно, с единицы-то все и начинается. Вот и деятельность, а также дальнейшее развитие СПС, на мой взгляд, начинается с малого – с участия в ДМС.

[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.,]][[IT27 Палитра]] 18:52, 23 марта 2010 (SAMT)
----
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''

Я считаю, что участие в дистанционных методических семинарах будет полезно любому учителю. Ведь в ходе семинара мы получаем возможность представить свой опыт педагогическому сообществу, получить отзывы коллег на представленные материалы, познакомиться с методическими разработками, принять участие в их обсуждении. В результате учитель учится размещать свою информацию в сети Интернет, пополняется копилка методических и дидактических материалов по предмету.

Я уже не первый год принимаю участие в дистанционных методических семинарах и вижу, что с каждым годом количество участников все увеличивается. Однако есть такие педагоги, которые просто не знают об их существовании, некоторые недостаточно владеют компьютером, чтобы самостоятельно размещать материалы, а другим – просто не хватает на это времени.

--[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 20:05, 23 марта 2010 (SAMT)

----
Доброго дня, уважаемые коллеги!

Статья классная! Первая часть - неплохая реклама ДМС, краткая, ясная, четкая. Вторая часть статьи очень пригодится в дальнейшем. Например, можно воспользоваться при проведении семинара «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе» для учителей школы. Организаторы большую часть работы уже, коллеги, проделали за нас. Огромное спасибо им за такую методическую поддержку.

С появлением ДМС, дистанционных курсов стало возможно в удобное для себя время, без отрыва от семьи и основной работы, обучаться, повышать свою квалификацию, делиться опытом. А когда предлагали очные курсы... Еще подумаешь: ехать или нет. Новые сетевые возможности мне по душе!

[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио "КПД"]]''', 14:40, 24 марта 2010 (SAMT)

----
Добрый вечер, уважаемые коллеги!
Я полностью согласна с теми, кто до меня высказал свое мнение о ДМС. Вот уже 4 года я принимаю участие в методических семинарах. С удовольствием знакомлюсь с работами коллег. Хочу отметить то, что не каждый способен выйти на аудиторию и рассказать о своих, хоть и маленьких новшествах и победах в работе. А здесь мы можем поделиться секретами своего труда. Кроме того, дистанционные курсы стали доступны тем, кто по семейным обстоятельствам не может уехать на неделю - другую.--[[Участник:Пенкина Любовь Ивановна|Пенкина Любовь Ивановна]],'''[[IT15 "IT-вистки"]]''' 21:33, 24 марта 2010 (SAMT)

----
* Доброе время суток, коллеги!
* Я думаю, что участие в ДМС может принести только пользу. Во-первых, как и на всех семинарах, ты обучаешься чему-то новому. Во-вторых, способ участия: время и место практически не имеет значения, в своем графике работы ты находишь удобное для себя время и подключаешься к работе. В-третьих, количество участников – неизмеримо больше, следовательно, создается большая база материалов, которые ты потом сможешь использовать в своей работе. Естественно, в роле пассивного наблюдателя, ты получаешь доступ к накопленным материалам, но читая мнения других, ты вряд ли найдешь ответ на вопрос, который волнует именно тебя.
[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 23:31, 24 марта 2010 (SAMT)

----
Уважаемые коллеги!

В современном мире поток информации, необходимой в деятельности учителя, велик и увеличивается он с каждым днем. Как быть? Как не пропустить важные сведения? Огромную помощь учителю в данной ситуации могут оказать дистанционные методические семинары, которые помогают шагать в ногу со временем, повысить свою самооценку и получить стимул для творчества и профессионального развития,обмена опытом и своими наработками. Здесь можно воспользоваться множеством советов и идей,здесь имеется возможность обменяться мнениями, поделиться с коллегами и поучиться у них.

[[Участник: Вдовина Елена Федоровна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 "СоУС - Союз Учительских Сердец"]] 01:30 25 марта 2010 года

Проблема взаимодействия учителя и родителей учащихся начальных классов, волнует во первых, нас-педагогов. Ведь родители-наши главные помощники и этот союэ имеет важное значение для максимального развития ребёнка в младших классах и далее в старших. Очень радует, что возможно в дальнейшем родители станут активными участниками дистанционных методических семинаров и это позволит нам объединить усилия для решения важнейших задач.

[[Участник: Гречкина Алла Борисовна|Гречкина А.Б.]], МОУ школа №90 [[IT80 Беспокойные сердца]]
----
Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Лично для меня, дистанционные методические семинары стали открытием. Оказывается, сколько возможностей есть у педагогов для обсуждения различных тем, повышения своего мастерства. ДМС - это очень привлекательно и актуально для обмена опытом и знаниями. Здесь можно выбрать ресурс по "душе", а так же разместить свой.

[[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]], '''[[IT64 Трио "КПД"]]''', 25 марта 2010

------------
Пожалуй, ранее я была сторонним наблюдателем дистанционных методических семинаров. А вы, уважаемые организаторы конкурса, втянули меня незаметно в ДМС! Нет, нет, я без претензий! Даже напротив, очень вас благодарю. Жаль, много времени уходит - слишком большой объем материала, который надо и хочется просмотреть, прроанализировать, прокомментировать (а ведь еще и в школу надо ходить...). Да и коллеги попались мыслящие, рассудительные, обогащенные интересным опытом - как с ними не подисскутировать? Дорогие мои коллеги-учителя, вы - такие умнички, "продвинутые собеседники". От всей души вам всем благодарна за то, что после прочтения любого вашего комментария в моей голове возникали "умные" мысли и идеи, которые шли в практическое применение в моем сотрудничестве с ребятами. ДМС явился для меня творческим вдохновением.Думаю, у него большое будущее.

[[Участник: Алексеева Лариса Витальевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 "СоУС-Союз Учительских Сердец"]] 21:55 25 марта 2010 года

Сетевое взаимодействие учитель – ученики – родители... ВОЗМОЖНО? НЕОБХОДИМО?

2010-03-25T17:25:46Z

Лариса Алексеева:

''' Сетевое взаимодействие учитель – ученики – родители... ВОЗМОЖНО? НЕОБХОДИМО? '''

Не каждый день я пишу статьи - не было повода, да и некогда. Но участие в ДМС натолкнуло меня на мысль взяться за перо.

В первый раз возможности и достоинства мобильного общения оценила я несколько лет назад, когда после регистрации на Mail.ru мои собственные дети (успешные пользователи пространства Интернет) сообщили, что меня разыскивает одноклассница, которую я не видела 25 лет. Эффект неожиданности, радость, воспоминания о школьной дружбе – результатом этого стало регулярное общение в социальных сетях Mail.ru[(http://alekseeva08@bk.ru)] и Одноклассники[(http://www.odnoklassniki.ru/)], без которого сегодня я просто не мыслю жизни, потому что могу обмениваться новостями и информацией с людьми из разных стран и городов. И с теми, кто поближе находится, только временем свободным недостаточно располагает, так же как и я, или располагает, только не тогда, когда я.

Что же дальше? Что-то новое, интересное примеряешь к своей работе.

С ребятами мы общаемся каждый день: решаем организационные вопросы, планируем и проводим различные интересные дела, рисуем газеты, участвуем в различных акциях… Живое эмоциональное общение, улыбки, смех, иногда деловые споры и разногласия. А тут Интернет… возможность общения совершенно в другом ракурсе. Возник вопрос: А нам с ребятней это нужно?

Уже несколько лет я, как классный руководитель, веду работу с личными дневниками учащихся, которые являются своего рода перепиской личного характера «ученик – классный руководитель». Времени это занятие отнимает много, но…Вопросы обсуждаются самые разные, задаются как детьми, так и педагогом. Два условия здесь свято выполняются: в обсуждаемые темы посвящены только те, кто их освещает, и родители знают об этом только с позволения ребенка (если не происходит какой-нибудь экстремальной ситуации). Поверьте, это удивительная вещь, в результате существования которой я открываю в своих воспитанниках совершенно неожиданные черточки, и, учитывая их в работе, избегаю многих серьезных ошибок и промахов. И ребята, со своей стороны, открывают для себя педагога, вырабатывают стратегию своего поведения с ним. Главный вывод, к которому мы приходим в результате обмена корреспонденции, - «Мы все – люди, со своими плюсами и минусами, но мы будем стараться делать все, чтобы нам было комфортно жить бок о бок!» К чему я это? К тому, что вся переписка у нас теперь в электронном варианте. Какие плюсы? Не тратим время на сбор и выдачу дневников, во-первых. Не тратим драгоценную бумагу, во–вторых. Неоспоримая мобильность этой переписки, в-третьих. Нам с ребятами нравится, нам удобно, полезно и необходимо. Если заинтересовались, можете попробовать и вы! Только запаситесь терпением и временем – ох, как непросто иногда ответить или выйти практически из тупиковой ситуации, которую вам предложит ваш ученик!

Общаемся ли мы с родителями по системе Интернет? Безусловно! Это, конечно же, электронный журнал, отношение к которому у родителей сначала было неоднозначное. Теперь они воспринимают его как само собой разумеющееся, как новый вид школьного дневника. Большинство родителей оперативно реагируют на изменения в нем и беспокоятся, если вдруг задерживаешься с занесением результатов.
А еще через электронную почту у нас работает информационно-разъяснительный клуб «Для родителей…» Вся информация «классный руководитель – родители» содержится здесь. Такое взаимодействие с родителями мобильно, открыто, при необходимости конфиденциальное.

Как вы думаете, возможно ли взаимодействие с родителями и учениками в системе Интернет? Я отвечаю, да! Необходимо ли оно? Безусловно, необходимо! С полной уверенностью берусь это утверждать, исходя из своего положительного педагогического опыта. Только останавливаться на достигнутом ни в коем случае нельзя. Новые сервисы, творческие формы подачи информации мотивируют наших родителей к взаимодействию (жаль, что не всех, но это идеальный вариант). А мне хватит сил, фантазии, полета творческой мысли, опыта, энергии, потому что, находясь рядом с детьми, я не могу стоять на месте! Думаю, получится все и у вас! От всей души желаю вам успехов и прекрасных результатов в нашей, несмотря ни на что, замечательной и увлекательной деятельности!
Учитель английского языка
МОУлицея №76
Алексеева Лариса Витальевна
[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Сетевое взаимодействие учитель – ученики – родители... ВОЗМОЖНО? НЕОБХОДИМО?

2010-03-25T17:22:13Z

Лариса Алексеева: Новая: ''' Сетевое взаимодействие учитель – ученики – родители... ВОЗМОЖНО? НЕОБХОДИМО? ''' ...

''' Сетевое взаимодействие учитель – ученики – родители... ВОЗМОЖНО? НЕОБХОДИМО? '''

Не каждый день я пишу статьи - не было повода, да и некогда. Но участие в ДМС натолкнуло меня на мысль взяться за перо.
В первый раз возможности и достоинства мобильного общения оценила я несколько лет назад, когда после регистрации на Mail.ru мои собственные дети (успешные пользователи пространства Интернет) сообщили, что меня разыскивает одноклассница, которую я не видела 25 лет. Эффект неожиданности, радость, воспоминания о школьной дружбе – результатом этого стало регулярное общение в социальных сетях Mail.ru[(http://alekseeva08@bk.ru)] и Одноклассники[(http://www.odnoklassniki.ru/)], без которого сегодня я просто не мыслю жизни, потому что могу обмениваться новостями и информацией с людьми из разных стран и городов. И с теми, кто поближе находится, только временем свободным недостаточно располагает, так же как и я, или располагает, только не тогда, когда я.

Что же дальше? Что-то новое, интересное примеряешь к своей работе.

С ребятами мы общаемся каждый день: решаем организационные вопросы, планируем и проводим различные интересные дела, рисуем газеты, участвуем в различных акциях… Живое эмоциональное общение, улыбки, смех, иногда деловые споры и разногласия. А тут Интернет… возможность общения совершенно в другом ракурсе. Возник вопрос: А нам с ребятней это нужно?

Уже несколько лет я, как классный руководитель, веду работу с личными дневниками учащихся, которые являются своего рода перепиской личного характера «ученик – классный руководитель». Времени это занятие отнимает много, но…Вопросы обсуждаются самые разные, задаются как детьми, так и педагогом. Два условия здесь свято выполняются: в обсуждаемые темы посвящены только те, кто их освещает, и родители знают об этом только с позволения ребенка (если не происходит какой-нибудь экстремальной ситуации). Поверьте, это удивительная вещь, в результате существования которой я открываю в своих воспитанниках совершенно неожиданные черточки, и, учитывая их в работе, избегаю многих серьезных ошибок и промахов. И ребята, со своей стороны, открывают для себя педагога, вырабатывают стратегию своего поведения с ним. Главный вывод, к которому мы приходим в результате обмена корреспонденции, - «Мы все – люди, со своими плюсами и минусами, но мы будем стараться делать все, чтобы нам было комфортно жить бок о бок!» К чему я это? К тому, что вся переписка у нас теперь в электронном варианте. Какие плюсы? Не тратим время на сбор и выдачу дневников, во-первых. Не тратим драгоценную бумагу, во–вторых. Неоспоримая мобильность этой переписки, в-третьих. Нам с ребятами нравится, нам удобно, полезно и необходимо. Если заинтересовались, можете попробовать и вы! Только запаситесь терпением и временем – ох, как непросто иногда ответить или выйти практически из тупиковой ситуации, которую вам предложит ваш ученик!

Общаемся ли мы с родителями по системе Интернет? Безусловно! Это, конечно же, электронный журнал, отношение к которому у родителей сначала было неоднозначное. Теперь они воспринимают его как само собой разумеющееся, как новый вид школьного дневника. Большинство родителей оперативно реагируют на изменения в нем и беспокоятся, если вдруг задерживаешься с занесением результатов.
А еще через электронную почту у нас работает информационно-разъяснительный клуб «Для родителей…» Вся информация «классный руководитель – родители» содержится здесь. Такое взаимодействие с родителями мобильно, открыто, при необходимости конфиденциальное.

Как вы думаете, возможно ли взаимодействие с родителями и учениками в системе Интернет? Я отвечаю, да! Необходимо ли оно? Безусловно, необходимо! С полной уверенностью берусь это утверждать, исходя из своего положительного педагогического опыта. Только останавливаться на достигнутом ни в коем случае нельзя. Новые сервисы, творческие формы подачи информации мотивируют наших родителей к взаимодействию (жаль, что не всех, но это идеальный вариант). А мне хватит сил, фантазии, полета творческой мысли, опыта, энергии, потому что, находясь рядом с детьми, я не могу стоять на месте! Думаю, получится все и у вас! От всей души желаю вам успехов и прекрасных результатов в нашей, несмотря ни на что, замечательной и увлекательной деятельности!
Учитель английского языка
МОУлицея №76
Алексеева Лариса Витальевна
[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Сетевые сообщества

2010-03-25T17:08:29Z

Лариса Алексеева: /* '''Опыт участников семинара''' */

__NOTOC__
[[:Категория:Дистанционный семинар март 2010|Вернуться на главную страницу семинара]]
{|width=100%
|[[Изображение:1256912797_as-event-07.jpg]]
|<center><big><big><big><big>'''Я, ты, он, она …'''</big></big></big></big></center>
|
'''Вот тебе два дела, - сделай хоть одно из них,''' 
'''Коль прославиться делами хочешь пред людьми,''' 
'''Или то, что сам ты знаешь, передай другим,''' 
'''Или то, чего не знаешь, от других возьми!''' 
''Анвари Авхадиддин, таджикский поэт, XII век''
|}

Еженедельно мы достаем из своих почтовых ящиков рекламные листовки различных компаний с предложением быстрого, дешевого, самого-самого наилучшего интернета. Во многих кафе и ресторанах крупных российских городов бесплатный доступ в Интернет посредством wi-fi – обычное дело. В ближайшее время бесплатный wi-fi появится на крупных вокзалах России.

Наверняка вы помните один из постулатов экономики: ''Спрос рождает предложение''. А вы не задумывались о том, почему в последнее время спрос на интернет-услуги активно растет? Почему по просторам сети путешествует все больше людей, чем их так привлекает Интернет? Неужели только актуальными новостями и прогнозом погоды?

Возможно, одной из причин растущей популярности сети Интернет среди людей являются те новые возможности, которые она предоставляет любому пользователю – возможности, связанные с появлением и развитием [[Социальные сервисы|'''концепции Веб 2.0''']].

В основе [[Социальные сервисы|концепции Веб 2.0]] лежит возможность любого человека, имеющего минимальные пользовательские навыки, публиковать свою информацию в сети. '''«Люди, которые ранее были только читателями и зрителями, становятся авторами, редакторами и соучастниками развития сетевого содержания»''' (''Е.Д. Патаракин «Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0»'')

{|class="wide" border="1"
|
''Для справки:''
'''Журнал «Time» назвал человеком 2006 года сетевого автора.''' ''«… наступает новая история, к которой каждый из нас имеет непосредственное отношение. Посмотрите на 2006 год сквозь другие очки, и вместо соревнований великих людей вы увидите другую историю. Это история о сообществе и взаимодействии в таком качестве, которого никогда не было прежде. Это история о космологическом словаре [http://ru.wikipedia.org/ Википедии], о миллионоканальной сети [http://www.youtube.com/?gl=RU&hl=ru YouTube], об онлайновой метрополии [http://www.myspace.com/ MySpace]. История о том, как люди бескорыстно помогают друг другу, и о том, как мир не просто меняется, он меняет сам способ своих изменений».(1)''

|}

Интенсивное развитие информационных технологий меняет современный мир, меняются формы общения людей. Интернет с его возможностями общения по электронной почте, участия в чатах, форумах, тематических видеоконференциях, семинарах способствует виртуальному объединению групп людей по интересам. В условиях Интернет человек не одинок, ему открыт весь мир. Люди становятся ближе друг другу, характер их взаимоотношений меняется: ускоряется процесс общения и принятия решений по многим вопросам, расширяется круг заинтересованных лиц. '''В сети создаются объединения и сообщества'''.

Одним из важнейших достижений концепции Веб 2.0 является возможность сетевого общения людей. Приходят в сеть Интернет люди чаще всего в поисках информации. А вот остаются они в сети благодаря тем отношениям, которые складываются между ними и другими людьми. '''Что же означает такой популярный в последнее время термин «сетевое сообщество»?'''

'''Сетевое сообщество – это группа людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств.'''

''Эксперты выделяют следующие признаки, свойственные сообществам:''
* Общие цели, интересы, и потребности.
* Общие ресурсы, к которым члены сообщества имеют доступ
* Общий контекст и язык общения, в который погружены члены сообщества. (2)

Сетевые сообщества создаются стихийно, без регламентирующих приказов и дополнительного финансирования, при доброжелательном отношении друг к другу, для решения общих задач. Они связывают людей, близких по духу и имеющих общие интересы, открытых к общению и готовых поделиться с единомышленниками своими знаниями.

<center>'''Почему люди стремятся в сетевые сообщества?'''</center>

Предлагаем вам вспомнить известную со студенческих лет [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%BE%D1%83 '''пирамиду Маслоу'''], которая определяет иерархию потребностей человека.
[[Изображение:piram.jpg|thumb|Пирамида Маслоу]]
'''Сам Маслоу выделяет 5 уровней потребностей. Вот они:'''
#'''Физиологические''': голод, жажда, половое влечение и т. д.
#'''Экзистенциальные''': безопасность существования, комфорт, постоянство условий жизни.
#'''Социальные''': социальные связи, общение, привязанность, забота о другом и внимание к себе, совместная деятельность.
#'''Престижные''': самоуважение, уважение со стороны других, признание, достижение успеха и высокой оценки, служебный рост.
#'''Духовные''': познание, самоактуализация, самовыражение. (3)

Что делает человек, который сыт, одет, более-менее обеспечен, и, главное, имеет доступ в интернет? Разумеется, он входит в сеть и находит сообщество себе по душе. Зачем? Согласно третьему уровню пирамиды, человек нуждается в общении, в том, чтобы быть частью некоторой социальной группы (сообщества). В интернете человек может найти собеседников с общими интересами гораздо легче, чем в
реальном мире. Когда радость от того, что на него обращают внимание и с ним общаются проходит, человеку хочется еще большего.

Смотрим на четвертый уровень пирамиды. Человеку нужно общественное признание. В сообществе у человека формируется виртуальная личность. Личность – это то, кем человека считают в сообществе. Тот имидж, который он себе создал. Виртуальная личность часто важнее для человека, чем его реальная личность и отказаться от нее (покинуть сообщество) для человека очень трудно.

Ну а дальше? 5 уровень – самореализация. Т.е. достижение определенных (великих) целей. А цель (как правило) можно достичь только в команде единомышленников. В успешных сообществах организуются проекты – группы увлеченных единомышленников, которые достигают свои цели. Возможно сообщество – это наилучшая технология для поиска команды достижения своих целей. (2)

'''В Интернете существует широкий спектр сетевых сообществ, реализованных в различных средах (форумы, блоги, Живой Журнал, сайты и т.д.).'''

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== Сообщества по интересам: ==
*[http://forum.kulina.ru/ Кулинарный форум] 
*[http://www.forum.vkyysno.ru/ Кулинарный форум «Вкусняшка»] 
*[http://forum.hobbyportal.ru/index.php Форум о всех видах рукоделия] 
*[http://forum.materinstvo.ru/ Форум «Материнство»] 
*[http://www.floriculture.ru/forum/index.php Цветоводство] 
*[http://forum.bestflowers.ru/ Комнатные цветы и растения] 
*[http://forum.justlady.ru/ Женский форум JustLady] 
*[http://woman.obovsem.com/ Форум для женщин "Обо всем"] 
*[http://www.kosmetichka.ru/kosmoforum/ Женский форум "Косметичка"] 
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Профессиональные сообщества ==
*[http://forumyuristov.ru/ форум юристов]
*[http://www.medscape.ru/ форум врачей]
*[http://www.glavbyh.ru/ еще сообщество бухгалтеров]

'''Блоги и ЖЖ российских политиков и чиновников'''
*[http://community.livejournal.com/blog_medvedev блог Дмитрия Медведева]
*[http://bv-gryzlov.livejournal.com/ блог Бориса Грызлова]
*[http://sergey-mironov.livejournal.com/ блог Сергея Миронова]
*[http://blogs.mail.ru/mail/zhirinovskyvv/ блог Владимира Жириновского]
*[http://belyh.livejournal.com/ блог Никиты Белых]
*[http://stanislavnaumov.ru/ блог Станислава Наумова]
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Блоги и ЖЖ писателей, журналистов, деятелей культуры ==
*[http://vsoloviev.livejournal.com/ блог Владимира Соловьева], журналиста
*[http://olga-arefieva.livejournal.com/ блог Ольги Арефьевой], певицы, поэтессы
*[http://e-grishkovets.livejournal.com/ блог Евгения Гришковца], писателя
*[http://tanyant.livejournal.com/ блог Татьяны Толстой], писателя
*[http://shenderovich.livejournal.com/ блог Виктора Шендеровича], писателя

'''Социальные сети'''
*http://www.odnoklassniki.ru/ Одноклассники
*http://vkontakte.ru/ В контакте
*http://mirtesen.ru/ Мир тесен
|}

<center>'''А как обстоят дела в образовании?'''</center>

'''Ситуация 1.''' 
В организацию, которая занимается технической поддержкой школьных компьютеров, обратилась завуч одной из школ с просьбой ограничить выход на один из сайтов. Свою просьбу она мотивировала тем, что школьники постоянно ходят на этот сайт, общаются и пишут там всякие гадости, в том числе про школу и учителей. '''Это нужно прекратить!''' 
'''Адрес сайта: http://vkontakte.ru/'''

'''Ситуация 2.''' 
В ту же организацию обратилась завуч другой школы с просьбой срочно проверить сетевые настройки школьных компьютеров, так как учителя не могут выйти на один из сайтов. На этом сайте педагоги организовали сетевое общение школьников в рамках проекта, а также совместное обсуждение различных школьных мероприятий, проблем и т.д. '''Это нужно разрешить!''' 
'''Адрес сайта: http://vkontakte.ru/'''

Мы уже несколько лет спорим о том, «что такое хорошо и что такое плохо» в интернете, пытаемся определить границы дозволенного, ставим фильтры, защищающие от нежелательных ресурсов. А где же наши дети?
''Как прежде без присмотра дети. Они теперь блуждают в Интернете''

Они даже не собираются спрашивать у нас разрешения, а просто идут в Интернет с домашних компьютеров, мобильных телефонов или используя 3G модем.

Они активно общаются на сайте [http://vkontakte.ru/ '''ВКонтакте'''], создают свои группы и обмениваются различной информацией. Потратив несколько минут, вы обязательно найдете здесь группу своей школы и увидите, чем живут ваши настоящие и бывшие ученики.

Узнав, что во время олимпиады Первый канал прекратил показ нашумевшего сериала «Школа», вы, наверняка облегченно вздохнули. Не расслабляйтесь! Все новые серии наши ученики смотрели и продолжают смотреть, но не по телевизору, а в Интернете.
Зайдите на сайт [http://vshkole.ru/ '''В школе'''], и вы увидите там не только последние серии фильма.
Ребята активно обсуждают ситуации, показанные в сериале, сравнивают события и героев, увиденных на экране со своей школьной жизнью, делятся своими проблемами.

Многие педагоги утверждают, что использовать возможности сети Интернет в работе с родителями невозможно, объясняя это их пассивностью и нежеланием. Давайте посмотрим, что [http://www.tlt-mama.ru/ обсуждают мамы] наших учеников в сети. Оказывается, их интересует не только новый рецепт пиццы или узор для вязания. Они делятся впечатлениями о детских садах и школах, которые посещают их дети, помогают друг другу в выборе образовательного учреждения, рассказывают о взаимоотношениях с педагогами.
'''Настоятельно рекомендуем всем найти полчаса в своем плотном графике и посмотреть, что же в действительности думают о нас родители наших подопечных: зайти на [http://www.tlt-mama.ru/ сайт "Тольяттинская мама".]'''
----
'''Так может быть не прятать больше голову в песок, а подумать о том, как использовать широкие возможности сети и популярность Интернета среди школьников и их родителей во благо?'''

Так, например, как это делают уже давно педагоги Эстонии:
*[http://conjunctio.blogspot.com/ «Signum» - сетевое сообщество учителей математики и информатики]
*[http://ulej.blogspot.com/ «Пчела» - сетевое сообщество учителей русского языка]
*[http://anzelika19.blogspot.com/ Уроки творчества – блог учителя русского языка и литературы]
*[http://asemjonova.blogspot.com/ Математика – блог учителя математики]
*[http://biotlvl.blogspot.com/ Проект «Животные в городе»]
*[http://kunsttlvl.blogspot.com/ С чего начинается искусство – интегрированный учебный проект по искусству и информатике]
'''Почему врачи, юристы, бухгалтера давно вышли в сеть и активно используют ее возможности для своего профессионального развития, а мы, педагоги, чего-то ждем ...''' 
----
[[Участник:Ирина Герасимова|''Герасимова И.П.'']], ''зам.директора МОУДПОС Центра информационных технологий'' 
''Использованные ресурсы:''
# [http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,1569514,00.html Журнал "Тайм"]
# [http://www.soobshestva.ru/wiki/ Сайт "Сообщества.Ру"]
# [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%BE%D1%83 Пирамида потребностей по Маслоу]

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Tele_pr_tribuna.jpg|75px|left]]
'''Задание для участников'''

== ==

# Вы можете опубликовать свое мнение о проблемах, поднятых в статье, на вкладке [[Обсуждение:Сетевые сообщества|'''Обсуждение''']].
# Если у вас есть личный опыт сетевого взаимодействия с учениками и (или) их родителями, представьте его описание в отдельной статье ТолВики (см. [[Создание статьи]] и [[Редактирование статей]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка|Справка]]). После создания статьи оформите [[Руководство начинающего летописца#Создание гиперссылок|'''внутреннюю ссылку''']] на нее в разделе '''Опыт участников семинара''' (ниже). Не забудьте в конце статьи указать <nowiki> [[Категория:Дистанционный семинар март 2010]] </nowiki> и оставить свою подпись.
# Приглашаем вас обсудить в блоге семинара следующие вопросы (см. [[Инструкция по размещению комментария блога|Инструкцию по размещению комментария в блоге]]):
#* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_676.html '''Как учитель может использовать популярность интернета среди школьников для решения образовательных задач?''']
#* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_05.html '''Считаете ли Вы необходимым использовать в работе с родителями возможности современных сетевых сервисов? Почему?''']

== '''Опыт участников семинара''' ==
* [[О сетевом взаимодействии с родителями детского сада, Казакова Нина Аркадьевна]]
* [[УЧИТЕЛЬ – ЗВЕНО В ЦЕПИ ПОКОЛЕНИЙ]], [[Участник: Морозова Елена Александровна| Морозова Елена Александровна]], [[IT36 "Lady - Талант"]]
* [[Опыт сетевого взаимодействия]], [[Участник:Коростелева Елена Юрьевна|Коростелева Е.Ю.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 00:41, 23 марта 2010 (SAMT),
* [[Опыт сетевого взаимодействия с учениками и родителями]], [[Участник:Елисеева Елена Викторовна|Елисеева Елена Викторовна]], [[IT33 Три девицы]], 22:04, 23 марта 2010 (SAMT)
* [[Из опыта сетевого взаимодействия с учениками и родителями]], [[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 13:46, 25 марта 2010 (SAMT)
* [[Нельзя хлопнуть в ладоши одной рукой]] --[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 17:53, 25 марта 2010 (SAMT)
*[[Из опыта сетевого взаимодействия с учениками]], [[Участник:Сыпливчак Анна Сергеевна]], [[IT15 "IT-вистки"]]
[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]
* [[ Сетевое взаимодействие учитель – ученики – родители... ВОЗМОЖНО? НЕОБХОДИМО?]],[[Участник: Алексеева Лариса Витальевна| Алексеева Лариса Витальевна]],[[IT68 "СоУС-Союз Учительских Сердец"]]

Опыт участников семинара

2010-03-25T17:03:59Z

Лариса Алексеева:

''' Сетевое взаимодействие учитель – ученики – родители... ВОЗМОЖНО? НЕОБХОДИМО? '''

Не каждый день я пишу статьи - не было повода, да и некогда. Но участие в ДМС натолкнуло меня на мысль взяться за перо.
В первый раз возможности и достоинства мобильного общения оценила я несколько лет назад, когда после регистрации на Mail.ru мои собственные дети (успешные пользователи пространства Интернет) сообщили, что меня разыскивает одноклассница, которую я не видела 25 лет. Эффект неожиданности, радость, воспоминания о школьной дружбе – результатом этого стало регулярное общение в социальных сетях Mail.ru[(http://alekseeva08@bk.ru)] и Одноклассники[(http://www.odnoklassniki.ru/)], без которого сегодня я просто не мыслю жизни, потому что могу обмениваться новостями и информацией с людьми из разных стран и городов. И с теми, кто поближе находится, только временем свободным недостаточно располагает, так же как и я, или располагает, только не тогда, когда я.

Что же дальше? Что-то новое, интересное примеряешь к своей работе.

С ребятами мы общаемся каждый день: решаем организационные вопросы, планируем и проводим различные интересные дела, рисуем газеты, участвуем в различных акциях… Живое эмоциональное общение, улыбки, смех, иногда деловые споры и разногласия. А тут Интернет… возможность общения совершенно в другом ракурсе. Возник вопрос: А нам с ребятней это нужно?

Уже несколько лет я, как классный руководитель, веду работу с личными дневниками учащихся, которые являются своего рода перепиской личного характера «ученик – классный руководитель». Времени это занятие отнимает много, но…Вопросы обсуждаются самые разные, задаются как детьми, так и педагогом. Два условия здесь свято выполняются: в обсуждаемые темы посвящены только те, кто их освещает, и родители знают об этом только с позволения ребенка (если не происходит какой-нибудь экстремальной ситуации). Поверьте, это удивительная вещь, в результате существования которой я открываю в своих воспитанниках совершенно неожиданные черточки, и, учитывая их в работе, избегаю многих серьезных ошибок и промахов. И ребята, со своей стороны, открывают для себя педагога, вырабатывают стратегию своего поведения с ним. Главный вывод, к которому мы приходим в результате обмена корреспонденции, - «Мы все – люди, со своими плюсами и минусами, но мы будем стараться делать все, чтобы нам было комфортно жить бок о бок!» К чему я это? К тому, что вся переписка у нас теперь в электронном варианте. Какие плюсы? Не тратим время на сбор и выдачу дневников, во-первых. Не тратим драгоценную бумагу, во–вторых. Неоспоримая мобильность этой переписки, в-третьих. Нам с ребятами нравится, нам удобно, полезно и необходимо. Если заинтересовались, можете попробовать и вы! Только запаситесь терпением и временем – ох, как непросто иногда ответить или выйти практически из тупиковой ситуации, которую вам предложит ваш ученик!

Общаемся ли мы с родителями по системе Интернет? Безусловно! Это, конечно же, электронный журнал, отношение к которому у родителей сначала было неоднозначное. Теперь они воспринимают его как само собой разумеющееся, как новый вид школьного дневника. Большинство родителей оперативно реагируют на изменения в нем и беспокоятся, если вдруг задерживаешься с занесением результатов.
А еще через электронную почту у нас работает информационно-разъяснительный клуб «Для родителей…» Вся информация «классный руководитель – родители» содержится здесь. Такое взаимодействие с родителями мобильно, открыто, при необходимости конфиденциальное.

Как вы думаете, возможно ли взаимодействие с родителями и учениками в системе Интернет? Я отвечаю, да! Необходимо ли оно? Безусловно, необходимо! С полной уверенностью берусь это утверждать, исходя из своего положительного педагогического опыта. Только останавливаться на достигнутом ни в коем случае нельзя. Новые сервисы, творческие формы подачи информации мотивируют наших родителей к взаимодействию (жаль, что не всех, но это идеальный вариант). А мне хватит сил, фантазии, полета творческой мысли, опыта, энергии, потому что, находясь рядом с детьми, я не могу стоять на месте! Думаю, получится все и у вас! От всей души желаю вам успехов и прекрасных результатов в нашей, несмотря ни на что, замечательной и увлекательной деятельности!
Учитель английского языка
МОУлицея №76
Алексеева Лариса Витальевна
[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Опыт участников семинара

2010-03-25T16:58:27Z

''' Сетевое взаимодействие учитель – ученики – родители... ВОЗМОЖНО? НЕОБХОДИМО? '''

Не каждый день я пишу статьи - не было повода, да и некогда. Но участие в ДМС натолкнуло меня на мысль взяться за перо.
В первый раз возможности и достоинства мобильного общения оценила я несколько лет назад, когда после регистрации на Mail.ru мои собственные дети (успешные пользователи пространства Интернет) сообщили, что меня разыскивает одноклассница, которую я не видела 25 лет. Эффект неожиданности, радость, воспоминания о школьной дружбе – результатом этого стало регулярное общение в социальных сетях Mail.ru([http://alekseeva08@bk.ru]) и Одноклассники([http://alekseeva08bk.ru]), без которого сегодня я просто не мыслю жизни, потому что могу обмениваться новостями и информацией с людьми из разных стран и городов. И с теми, кто поближе находится, только временем свободным недостаточно располагает, так же как и я, или располагает, только не тогда, когда я.

Что же дальше? Что-то новое, интересное примеряешь к своей работе.

С ребятами мы общаемся каждый день: решаем организационные вопросы, планируем и проводим различные интересные дела, рисуем газеты, участвуем в различных акциях… Живое эмоциональное общение, улыбки, смех, иногда деловые споры и разногласия. А тут Интернет… возможность общения совершенно в другом ракурсе. Возник вопрос: А нам с ребятней это нужно?

Уже несколько лет я, как классный руководитель, веду работу с личными дневниками учащихся, которые являются своего рода перепиской личного характера «ученик – классный руководитель». Времени это занятие отнимает много, но…Вопросы обсуждаются самые разные, задаются как детьми, так и педагогом. Два условия здесь свято выполняются: в обсуждаемые темы посвящены только те, кто их освещает, и родители знают об этом только с позволения ребенка (если не происходит какой-нибудь экстремальной ситуации). Поверьте, это удивительная вещь, в результате существования которой я открываю в своих воспитанниках совершенно неожиданные черточки, и, учитывая их в работе, избегаю многих серьезных ошибок и промахов. И ребята, со своей стороны, открывают для себя педагога, вырабатывают стратегию своего поведения с ним. Главный вывод, к которому мы приходим в результате обмена корреспонденции, - «Мы все – люди, со своими плюсами и минусами, но мы будем стараться делать все, чтобы нам было комфортно жить бок о бок!» К чему я это? К тому, что вся переписка у нас теперь в электронном варианте. Какие плюсы? Не тратим время на сбор и выдачу дневников, во-первых. Не тратим драгоценную бумагу, во–вторых. Неоспоримая мобильность этой переписки, в-третьих. Нам с ребятами нравится, нам удобно, полезно и необходимо. Если заинтересовались, можете попробовать и вы! Только запаситесь терпением и временем – ох, как непросто иногда ответить или выйти практически из тупиковой ситуации, которую вам предложит ваш ученик!

Общаемся ли мы с родителями по системе Интернет? Безусловно! Это, конечно же, электронный журнал, отношение к которому у родителей сначала было неоднозначное. Теперь они воспринимают его как само собой разумеющееся, как новый вид школьного дневника. Большинство родителей оперативно реагируют на изменения в нем и беспокоятся, если вдруг задерживаешься с занесением результатов.
А еще через электронную почту у нас работает информационно-разъяснительный клуб «Для родителей…» Вся информация «классный руководитель – родители» содержится здесь. Такое взаимодействие с родителями мобильно, открыто, при необходимости конфиденциальное.

Как вы думаете, возможно ли взаимодействие с родителями и учениками в системе Интернет? Я отвечаю, да! Необходимо ли оно? Безусловно, необходимо! С полной уверенностью берусь это утверждать, исходя из своего положительного педагогического опыта. Только останавливаться на достигнутом ни в коем случае нельзя. Новые сервисы, творческие формы подачи информации мотивируют наших родителей к взаимодействию (жаль, что не всех, но это идеальный вариант). А мне хватит сил, фантазии, полета творческой мысли, опыта, энергии, потому что, находясь рядом с детьми, я не могу стоять на месте! Думаю, получится все и у вас! От всей души желаю вам успехов и прекрасных результатов в нашей, несмотря ни на что, замечательной и увлекательной деятельности!
Учитель английского языка
МОУлицея №76
Алексеева Лариса Витальевна
[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Обсуждение:Сетевые сообщества

2010-03-25T16:03:16Z

Лариса Алексеева: /* Обсуждение статьи "Я, ты, он, она */

==Обсуждение статьи "Я, ты, он, она ==

'''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Я, ты, он, она ..."'''

'''Коллеги! Просим вас высказать СВОЕ мнение. Если оно еще не сформировалось, лучше повременить. Не нужно копировать правильные и умные ЧУЖИЕ слова.'''

Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.

Мы давно осознали, что значение сетевых сообществ в жизни людей огромно,ведь даже ученик младших классов, имеющий минимальные пользовательские навыки, может опубликовать свою информацию в сети, приобрести роль автора, редактора. Несомненно,для меня, учителя с тридцатилетним стажем работы,это отличный вариант заявить о своём профессиональном опыте,который так необходим начинающим педагогам.

[[Участник: Гречкина Алла Борисовна|Гречкина А.Б.]], МОУ школа №90 [[IT80 Беспокойные сердца]]
----
* Сообщества могут играть большую роль в общении с учениками и их родителями. Сайт сообщества должен быть персонализируем – чтобы каждый член сообщества мог настроить его максимально удобно для себя. Регистрация на сайте должна быть не обременительной процедурой, которую нужно выполнить, чтобы получить возможность публиковать сообщения, а способом повысить удобство работы с сайтом. Сетевые сообщества дают возможность через механизм Wiki всем желающим предлагать свои варианты решения проблемы. Также с помощью механизма Wiki в форуме каждый получит возможность менять свое сообщение с сохранением предыдущих версий. Проведенное вместе время или приобретенный опыт – ценный источник дальнейшего развития отношений. После каких-либо совместных мероприятий у участников возникает желание все это обсудить, обменяться впечатлениями, фотографиями. В это же время можно попросить участников написать отзыв о мероприятии. Кроме того общественные сайты помогают завести новые знакомства и получить полезную информацию, предоставляют возможность бывшим одноклассникам найти друг друга. Сообщество должно помочь ее членам пережить различные жизненные ситуации. Блоги превосходный способ наполнения контентом сообщества, личного и эмоционального характера. Чтение чьих-либо мыслей и познание личности способствует общению между людьми. Всем этим должно быть просто и удобно пользоваться
IT 74 --[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:45, 9 марта 2010 (SAMT)Ведяскина
----
* Цитата "...Не прятать голову в песок..." или "...а мы педагоги чего-то ждем". Действительно, так. А почему? В один голос говорят учителя - дефицит времени, безумное количество которого уходит на натаскивание для ЕГЭ и ГИА. Но ведь это проблемы в целом нашего образования. И тем не менее талатливые учителя находят время и самим учиться, используя сетевые ресурсы, и максимально использовать возможности Интернет для организации учебного процесса и работы с родителями. То, что эта технология дает положительные результаты - беспорно. Думаю, что мы поделимся друг с другом опытом работы.
[[Участник конкурса:Осипова Светлана]]16:45, 12 марта 2010 (SAMT)Осипова
** ''Спасибо, Светлана Леонидовна!'' '''Вот кстати про ЕГЭ и ГИА''': На портале сообществ "Сеть творческих учителей" проходит акция «Задай вопрос эксперту ЕГЭ» (см. на главной странице ТолВики в новостях). Как эти учителя все успевают? Мне кажется, не только в таланте здесь дело... --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:44, 14 марта 2010 (SAMT)
----
* Цитата: "Многие педагоги утверждают, что использовать возможности сети Интернет в работе с родителями невозможно, объясняя это их пассивностью и нежеланием." А может быть пассивность и нежелание исходит от самих педагогов. Понятно, что создать свой блог не так просто, его нужно постоянно поддерживать, времени на это как правило не хватает. А сказать, что не хотят родители - очень просто! Только получается наоборот. Как мы видим, родители (независимо от возраста) с удовольствием используют сетевые ресурсы для общения. Давайте и мы использовать их во благо! Время найдется всегда, было - бы желание!! (в сутках 24 часа).
[[Участник: Андреенко Татьяна IT 47]]
----
* Всё более можно говорить об Интернете как не о способе развлечений, а о серьёзной базе, где можно почерпнуть много идей, в том числе и на ниве преподавания.
Компьютеризация российской школы включена в число национальных приоритетов. Подключение школ к Интернету набирает обороты. Рождается новый лозунг: "Интернет — вторая грамотность"
Система образования возлагает на Интернет большие надежды. Интернет обеспечивает свободный доступ к образовательным ресурсам широким слоям населения независимо от места проживания. На базе Интернета интенсивно развивается дистанционное обучение, качественно меняются формы взаимодействия между преподавателем и учащимся. Большую популярность приобретают межрегиональные и международные образовательные проекты. Общение через Интернет между школьниками разных регионов и разных стран способствует социализации личности, расширяет кругозор, повышает интерес к учебе. Для преподавателей средства телекоммуникаций дают уникальную возможность профессионального общения со своими коллегами практически по всему миру, ведения совместной учебно-методической работы.В последние годы в Сети осуществляется масса проектов, направленных на обучение и развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников и преподавателей школ, в том числе учителей и учащихся начальной школы. [[Участник: Важдаева Елена]] 22:33, 13 марта 2010
** ''Елена Геннадьевна! Все это замечательно - и набранные обороты и рождающиеся лозунги (подключение школ к Интернету уже завершилось и лозунг уже родился, вот и президент нам об этом часто говорит в последнее время). Только вот делать то с этим всем теперь что? Проблема, на мой взгляд, не в том, что интернет - это хорошо, а в том, что дети уже там, а мы, педагоги, еще здесь''. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:35, 14 марта 2010 (SAMT)

** ''Уважаемая Ирина. Дети, несомненно уже там,но и педагоги (а их с каждым годом становится больше) не отстают.
----
* Необходимость постоянной борьбы за успеваемость, здоровье, конструктивное поведение, владение психолого-педагогическими технологиями для помощи ребенку приводит к тому, что родители, как никто другой нуждаются в педагогической поддержке, получая которую, они могут эффективнее помогать своему ребенку развиваться. Обучение детей в школе часто сопряжено с тем, что им необходим индивидуальный подход и ежедневная дополнительная кропотливая помощь в подготовке домашнего задания, повторения изученного в школе. Поэтому появляется необходимость в оперативном информировании родителей о достижениях и затруднениях ребенка. Также родителям этих детей важно обменяться опытом с другими семьями, получать подтверждение от окружающих, что они идут по верному пути. И конечно, родителям хочется как можно чаще слышать об успехах ребенка, пусть и небольших. [[Участник: Важдаева Елена]] 23:05, 13 марта 2010
----
Еще раз о том с чего начать и как общение в Ин-те повернуть к образованию. Начать с малого: например, с организации ДО с теми, кто готовится к ГИА, что я (и еще 2 учителя гимназии) в этом году сделала благодаря проекту с ТГУ "Школьный Виртуальный университет" . Сейчас наши дети дополнительно к основному обучению проходят дистанционный курс по выбранным учителем темам...

Пользуясь, открытой "трибуной", скажу, что рассылка *Самое основное на портале "Сеть творческих учителей"* о-ч-е-н-ь даже помогает в методическом плане , особенно учителям-предметникам (не только информатикам).

А вот в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы из педагогов гимназии . Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении. А это задача всех административных служб ОУ.

[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]10:40, 15 марта 2010 (SAMT)
----
Уважаемая Светлана! А может быть учителя не стремятся вступать в сетвое сообщество не потому, что у них отсутствует необходимость в общении, а потому, что недостаочно хорошо владеют ИТ. Сужу по своим педагогам и стараюсь конструктивно решать данную проблему.
[[Участник: Андреенко Татьяна IT 47]]
----
*Ни разрешить,ни прекратить мы уже не можем.Процесс нахождения наших детей в Интернете необратим,а значит, мы должны быть рядом.К нашему взаимодействию необходимо привлечь и родителей,тем более,что многие из них уже не являются новичками в "интернетном общении".Не совсем согласны с тем,что педагоги прячут голову в песок,многие из них давно уже используют возможности сети для своего профессионального развития.И мы, и родители,и учащиеся должны и будем использовать сетевые ресурсы для общения,организации дистанционного обучения,получения новых знаний.Это непросто,но возможно,хотя придётся серьёзно поработать... [[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
----
*Совершенно согласна с командой СоУс, процесс вхождения в интернет и взрослых и детей идёт полным ходом. Может быть в создавшихся условиях нужно учить грамотно пользоваться этой бездной информации. Учить детей отделять главное от второстепенного, хорошее от плохого, качественное от низкопробного.Вы воскликните: "Да ведь это как в обычной жизни!" Так и есть! Если интернет-это новая реальность человечества, давайте все вместе учиться в ней жить!
[[Участник:Фоканова Наталья|Фоканова Н.И.]],МДОУ №120,[[IT77 Сказочная команда]]22:59, 15 марта 2010
----
Я поддерживаю идею создания сетевого сообщества. Сейчас компьютер занимает неотъемлемую часть в жизни людей, поэтому нужно использовать ресурсы сетевого общения. Нужно двигаться вперед и познавать все новое. Я думаю использование сетевых ресурсов Интернета поможет в работе учителю, а не наоборот.[[Участник:Попова Марина|Попова М.Ф.]],МОУ гимназия №39,[[IT30 У_МЫ]]22:59, 15 марта 2010
----
* Хочу высказать свою точку зрения... Сетевые сообщества вошли в нашу жизнь, но насколько эффективно сетевое общение? Многим родительским сообществам не хватает, на мой взгляд, серьезной и компетентной поддержки психологов, социальных педагогов и других специалистов, чтобы уровень общения и практической пользы от него возрос, не оставаясь на уровне переливания из пустого в порожнее в блогах. Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен. Между тем огромное значение имеют возможности предоставляемые нашим детям сетями: участие в дистанционных конкурсах и проектах, тем более, что для учащихся начальных классов возможности проявить себя на уровне региона и РФ очно очень ограничены.
[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]] , МОУ начальная школа №92, [[IT 20 Начальники]]
----
*Поднятая проблема важна. Нам учителям не безразлично информационное пространство наших учеников. Важно понять их интересы и помочь соориетироваться в море информации. Важно научить "использовать широкие возможности Интернета среди школьников и их родителей во благо"
[[Участник: Лоба Татьяна|Лоба Т.А.]], МOУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]
----
*Педагогам уже пора переключиться на современные методы общения друг с другом, а также с родителями и детьми. Широкие возможности для этого дают сетевые сообщества. Их сейчас много. На сегодняшний момент многие учителя виртуально общаются друг с другом, перенимая передовой опыт, повышают своё педагогическое мастерство и совершенствуют профессиональную компетентность. Сетевые сообщества можно с успехом использовать и в работе со своими учениками, и их родителями, которые, на самом деле, не могут часто посещать школу, но с удовольствием часами проводят в Интернете. С помощью сообществ педагог может своевременно информировать родителей об успехах и проблемах ребёнка в школе, провести консультацию и дать рекомендации по многим вопросам.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 15:35, 17 марта 2010 (SAMT)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]
----
'''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:'''
*''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».
*''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».

'''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].''' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:25, 17 марта 2010 (SAMT)

Компьютеры и сети уже перестали быть символом будущего, они прочно вошли в наше настоящее и теперь мы можем с их помощью общаться с другими людьми, не выходя из дома, вступая в сетевые сообщества. Значение их очень велико: позволяют свободно выражать своё мнение по разным вопросам, получить оценку от других участников сообщества.
Мне, кажется, что для успешного существования сообщества необходимо постоянное вливание новых участников, с их новыми мыслями, новыми суждениями по интересующей всех членов сообщества теме. Недостаточно только стать участником какого-то сообщества, надо активно принимать участие в обсуждении, вносить новые предложения, мысли.
Сетевые сообщества дают человеку возможность поделиться своим опытом, как жизненным - так и профессиональным. --[[Участник:Дождикова Вероника Борисовна|Дождикова Вероника Борисовна]] 09:55, 18 марта 2010 (SAMT)
[[IT16 Сердца четырёх ]]
----
Я бы поспорила с Ириной Герасимовой (реплика от 14.03)по поводу того, что педагоги отстают от детей в плане пользования Интернетом и общения в нем. Многие мои коллеги используют его не меньше и не хуже детей. И даже состоят в одних и тех же сообществах со своими учениками.Такие педагоги - молодцы! Я горжусь ими и во многом стараюсь брать пример (с домашним заданием по английскому языку я очень эффективно работаю через электронную почту, после данного семинара, думаю, смогу работать и с использованием других сервисов).--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
----
Обязательно соглашусь с Козловой М.В. (IT20 Начальники) по поводу положительного значения дистанционных конкурсов и проектов, причем для учащихся с 1 по 11 класс и по различным предметам. Наши "звездочки" могут заявить о себе даже и на Всероссийском уровне. А это - успех и наших учеников,и наш учительский. Заслуженно и приятно!--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
-------

Можно бесконечно спорить: интернет – это хорошо или плохо. Необходимо понять, что он реальность, от которой нам уже никуда не деться. А значит, мы должны в этой реальности искать положительное, заставлять работать на себя, на решение своих целей и задач.
Замечательно, что мы можем находить в интернете практически все, что нужно для интересного качественного урока. Абсолютно согласна с тем, что из Интернета нужно не только брать, но и отдавать. Часть учителей нашего лицея регулярно размещают разработки своих уроков на различных сайтах.
Да, большинство учеников ориентируются в компьютере и интернете лучше многих учителей. Общаются они «В контакте», пусть общаются. Когда там появляется учитель, большинство учеников проявляет к нему интерес, а это, во-первых, дает возможность неформального общения (которое часто бывает необходимо), во-вторых, дает возможность отслеживать, как и на каком языке общаются дети и, как следствие, появляется возможность корректировать воспитательный процесс. Можно закатить истерику по поводу некорректных высказываний учеников, а можно – поговорить, смоделировать какую-то ситуацию, поставить перед детьми проблему и попытаться ее решить. В общем, все зависит от нас.
Что касается общения с родителями через интернет, В этом тоже есть резон, есть потребность и со стороны родителей, и необходимость со стороны учителя. Использование электронного журнала этому подтверждение: большинство родителей активно следят за оценками своих детей, перезванивают учителю, если вдруг долго не видят в этом журнале новых оценок. Наверное, и друг другу родителям есть что сказать и что спросить. А со стороны учителя: часто необходимо передать одну и ту же информацию всем родителям класса, на телефонные переговоры уходит очень много времени, через интернет было бы на много быстрее. 23.00 18 марта [[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],МОУ лицей №19,[[IT72 Лицеистки]]
----
Цитата:"Почему врачи, юристы, бухгалтера давно вышли в сеть и активно используют ее возможности для своего профессионального развития, а мы, педагоги, чего-то ждем ..." Да разве же мы ждём?! Уже давно огромное множество педагогов использует интернет для решения своих профессиональных целей и задач. Существует масса разнообразных сообществ учителей-предметников, сайтов для преподавателей, где мы можем почерпнуть интересную информацию не только для своих уроков, но и просто для расширения кругозора. Так что учительство давно стало передовым, не без помощи Интернета, конечно же. Кстати, опытные педагоги используют его ресурсы с гораздо большим интересом, чем молодые. Поэтому, Интернет ещё помогает шагать в ногу со временем. Сколько бы ни было споров вокруг него, нельзя отрицать его положительное влияние на развитие современного образовательного процесса.
[[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]], 00:05 19 марта 2010 [[IT15 "IT-вистки"]]
----
Цитата:"Общаются они «В контакте», пусть общаются. Когда там появляется учитель, большинство учеников проявляет к нему интерес, а это, во-первых, дает возможность неформального общения (которое часто бывает необходимо), во-вторых, дает возможность отслеживать, как и на каком языке общаются дети и, как следствие, появляется возможность корректировать воспитательный процесс." Сама являюсь тем учителем, который поддерживает неформальное общение с учениками на этом сайте и хочу сказать, действительно, вещь полезная. Даже некоторых родителей привлекает такое общение, можно глубже рассмотреть возникающие в учебном процессе проблемы. Единтсвенный недостаток интернет-общения это (конечно реже встечающаяся) возможность..., а скорее "невозможность" выхода в сеть. [[Участник:Сыпливчак Анна Сергеевна|Сыпливчак Анна Сергеевна]], МОУ лицей №60,[[IT15 "IT-вистки"]]

-----
Позволю себе напомнить о том, что наш семинар посвящен сетевому ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ и мое мнение о том, что мы, педагоги "еще здесь..." и "чего-то ждем" касается именно сетевого взаимодействия. То, что большое количество педагогов использует интернет в качестве источника информации, для подготовки к урокам, для расширения кругозора - бесспорно. На форуме врачей, ссылку на который я представила в статье, помимо активного профессионального медицинского общения есть раздел "Консультация врача", в котором различные доктора отвечают на вопросы посетителей форума. На форуме юристов - аналогичный раздел "Юридическая консультация". Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста! --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 01:02, 19 марта 2010 (SAMT)
-------

*Ничего не заменит человеку живого общения, но главной проблемой нашей жизни стала нехватка времени. С появлением интернета люди не могли не начать объединяться в сообщества. Общие интересы всегда сближали людей.У педагогов и родителей общий интерес -воспитание. Мне всегда приходит на ум фраза одной из родительницы моих учеников "Для работы нас всех учат, а вот родителями мы становимся, как получится". Как часто она появлялась в школе, у нее росли двое "проблемных" мальчишек.Приходила не только по вызову из-за проступка, а просто за советом. И не только ко мне, как классному руководителю, но и к психологу, зам. директора по ВР. Отпрашивалась с работы, выжидала в коридорах.У каждого из нас масса таких примеров. Это было полтора десятка лет назад, но такие истории продолжаются и сейчас. А ведь так просто создать сообщество (группу, тему, блог), например, на сайте своего же образовательного учреждения ( у каждого из них он есть, но почему-то у нашего админ - посторонний человек, дописаться до нее очень тяжело).У каждого даже не "продвинутого" пользователя интернета сформирована привычка проверить свое сообщество ("Одноклассники", "Заказы по интернету" и т.п.).Поэтому несложно сформировать привычку общения с представителями образования.

--[[Участник:Светлана Кротова|Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 09:02, 19 марта 2010 (SAMT)
-------

Хочу продолжить свое высказывание о роли сетевых сообществ. Наверное, уже возникла необходимость создания учителем собственного блога для общения с родителями и учениками. Хочу привести пример из своей практики. Сын часто общается «ВКонтакте», он получил сообщение от моей ученицы с просьбой. Она просила его взять у меня план сообщения и отправить ей. Пришлось помочь. Возможность общения в блоге или сообществе позволит активизировать учебный процесс и вывести его на новый уровень. 13.25 19 марта [[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],МОУ лицей №19,[[IT72 Лицеистки]]

-------
Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! 
Статья Герасимовой Ирины Петровны интересна и вызвала у меня эмоциональный подъем! Возникло много проблемных вопросов. Надеюсь, что участники семинара развеют мои мысли или подскажут свои идеи. Соглашусь с автором статьи, что Интернет является информационно-коммуникационной средой. Положительные стороны среды, как и отрицательные, общеизвестны. 
Остается лишь ответить на известный вопрос: «Что делать?». 
Формы общения людей стали более разнообразны. У молодого поколения интерактивное общение ставится на первое место, а общение «человек-человек» отходит на второй план. Можно сказать, «Замечательно, ребята молодцы!». Но это нарушает общечеловеческие ценности, которые в большей мере могут формироваться лишь при непосредственном общении между людьми. И здесь необходимо вспомнить о роли учителя, который должен на данном этапе современного образования управлять информационными потоками, идущими к ученикам, обсуждать посещаемые нашими детьми сайты, блоги, сетевые сообщества и т.д., воспитывать информационную культуру, культуру общения в сетевом мире. И здесь возникает первая проблема – учитель не готов на все 100% к такому порядку дел. Отсюда и возникает описанная в статье ситуация №1. 
Я думаю, что каждый учитель из практического опыта знает, что в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло. Таким образом, на мой взгляд, возникает вторая проблема, и она также в нас, педагогах, а точнее, в нехватке у учителя знаний по ИКТ.
Как мне видится разрешение этих проблем? 
::::::::Во-первых, в создании собственного сайта или блога. 
::::::::Во- вторых, в необходимости ежедневно находить время для работы в Интернете, как это делают наши дети. 
::::::::В-третьих, привлекать ребят и родителей к работе в сетевых сообществах. Увлечься самому сообществами учеников, принимать в них активное участие. 
::::::::В- четвертых, интересную интернет-информацию, человеческую или предметную доносить ученикам через подсказки – адреса сайтов, чтобы вызвать ученический интерес. 
::::::::В- пятых, необходимо создать свой виртуальный мир с учениками, где без помощи последних учителю будет не обойтись. 
Создав собственный блог или сайт, участвуя в дополнении материалами школьного сайта, общаясь с учениками и родителями через сетевые сообщества, в том числе, и социальные (Контакт, МирТесен), мы были бы интересны нашим ученикам.
 
[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 14:02, 19 марта 2010 (SAMT)

----
Цитата: "...в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло." Я не согласна с коллегой, считаю, что если у ребенка уже сформировалась интернет-зависимость, то помощь родители должны искать, прежде всего, у психолога, хотя бы школьного. У обычного учителя не хватит знаний в области психологии самостоятельно разрешить эту ситуацию. А вот работать совместно с родителями и психологом учитель может и должен. Думаю, таких детей нужно больше вовлекать в различные виды совместной деятельности. Например, создавать или пополнять блог (сайт, wiki-стегазету и др.) вместе с Машей, Сашей и т.д.

Цитата:"Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!" Стало очень интерес: а есть ли учителя, которые проводят консультации для "клиентов"(учеников и родителей). Провела немало времени за поисками ответа на этот вопрос и выяснила, что учителя активно консультируют коллег, молодежь, только что пришедшую работать в школу, и даже студентов пед. ВУЗов, но не родителей. Почему сложилась такая ситуация? Читала разные форумы для родителей для родителей и то и дело встречала ответы (не консультации) учителей на разные вопросы. Родители, в большинстве своем, эти ответы воспринимают, что называется, "в штыки". Возможно, многие из нас просто не готовы получить очередную порцию негатива.
Консультаций учителей для учеников ни на одном форуме не нашла - видимо мы их "достали" еще в школе.А вот консультации учителей для родителей нашла на 2 сайтах:
# Nachalka.com - это и название и адрес сайта, на котором есть форумы для родителей детей младшего школьного возраста. Поднимаются вопросы воспитания и развития детей, подготовка детей к школе, взаимоотношения семьи и школы, обмен опытом и полезной информаций. Добавлю от себя: неоднократно встречала на других форумах доброжелательные отзывы об этой рубрике сайта.
# Сайт "Самостоятельная мама", адрес сайта: forum.sama-mama.com. На этом форуме консультации учителя могут получить родители учащихся начальных классов.
К моему великому огорчению консультаций учителей средних и старших классов я не нашла.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] МОУ лицей № 6 [[IT26 Virtu-Асы]] 22:05 19 марта 2010
-------
Цитата:"Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!" вызвала живой и здоровый интерес в нашей команде - мы отправляемся на поиски подобных сообществ, потому что и самим полезно познакомиться с информацией, которая содержится там. В свою очередь, своими находками и советами можно было бы поделиться. А хорошо поразмыслив, и свою "консультационную службу" открыть!
А по поводу взаимодействия в Интернете хочется отметить 1 моментик - его мобильность, когда люди, находящиеся на огромном расстоянии могут обсудить и за короткий срок решить многие проблемы. Разве можно от этого отказаться?
--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]

Хочется поддержать Шонину Галину, что да, действительно учителям уже нужно создавать собственный блог для общения с родителями и учениками. Некоторые родители не могут часто посещать школу, поэтому очень удобно общаться в Интернете. У меня в «Одноклассниках» зарегистрированы родители учеников, мы замечательно общаемся, практически каждый вечер они находятся на сайте. Мы решаем вопросы, которые требуют незамедлительного решения. Ведь по незначительным вопросам я не стану собирать собрания каждую неделю, а так мы находимся в постоянном контакте. На мой взгляд лучше пользоваться Интернетом, чем тратить время на телефонные разговоры. --[[Участник:Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Елена Викторовна]] 13:00, 20 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]

-------

А вот то, что дети или родители обсуждают нас в каких- либо группах, может быть и возмущает, но, с другой стороны заставляет обратить внимание, задуматься и что-то изменить. Прошли те времена, когда школа лучше знает, что нужно ребенку. Современное образование повернуто лицом к требованиям "клиентов", ведь мы оказываем "образовательные услуги". Кроме этого, заглянув, в какую-либо из этих групп вы увидите многих детей с другой стороны. В школе многие маскируют свой мир. А так вы сможете обратить внимание, понять его глубже, найти возможности помочь, что-то изменить и даже исправить. Советую...

--[[Участник:Светлана Кротова|Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 20:14, 20 марта 2010

Конечно, сообщества полезны, но не всегда родителей можно подстегнуть к обсуждению. К примеру, являясь администратором сайта детского сада я реально вижу сложность в этом процессе, как бы я не развивала тематику форумов и голосований инициатива родителей не увиличивается. Думаю, сложность в том, что чаще родители обсуждают текущие дела между собой, собираясь группами около сада, забрав детей. Вообще, "сады", в самом широком значении, трудно перевест на новое интелектуальное мышление. Как молодой специалист, могу сказать, что дело в том что педагоги должны идти в ногу со временем. Однако, опять проблема - не так уж и много педагогов садах, умеющих обращаться с компьютером, об интернете совмем речи не веду.
Лично, думаю ябез интернета никуда - даже на буклетах для родителей печатаю адрес своей почты. Мне это интересно, я вижу во всем интерактивном что-то новое, увлекательное.

--[[Участник:Казакова Нина Аркадьевна|Казакова Н.А. МДОУ детский сад комбинированного вида №112 "Цветные огоньки"]] 23:18, 20 марта 2010

Уважаемая Нина Аркадьевна! Может быть наши родители и непрочь пообсуждать нас за воротами детского сада, но и на сайтах общаются с удовольствием. Критику высказывают открыто.
[[Участник:Андреенко Татьяна Александровна|Андреенко Т.А.IT 47]] 20:53, 22 марта 2010

----
Действительно, многие наши ученики давно общаются в сети, создают свои группы, и многие педагоги отстали от своих воспитанников. Это не означает, что мы должны бежать за ними и пытаться их догнать в Интернете. Не догоним, если будем догонять.

Нам самим нужно продумать свою работу так, чтобы заинтересовать детей. В этом нет ничего нового.

З-а-и-н-т-е-р-е-с-у-й! Если интересный материал разместить в сети и направить туда наших воспитанников, то нам придется только подкидывать идеи, а ребята сами будут работать над интересной темой. А, работая над ней, они будут самообразовываться, а нам останется только направлять их.

А родители, я думаю, нас будут только поддерживать. И общение с ними будет не только с использованием телефонной трубки, но и посредством Интернета. И негатива со стороны родителей будет гораздо меньше, ведь они будут видеть плоды образования и воспитания в своих детях.

--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 12:26, 22 марта 2010 (SAMT)

----
Сегодня на совещании я подняла вопрос о функционировании школьного сайта. Мне лично, человеку создавшему школьный сайт, интересно пополнять сайт. И делаю я эту работу с великим удовольствием. Но сегодня я задумалась: Сайт для кого? Для меня и управления? И все! Я знаю, что учащиеся нашей школы создали свое сообщество в http://vkontakte.ru/, которое прекрасно пополняется и развивается.

Данный этап конкурса и заставил меня задуматься о развитии школьного сайта: сайт (блог) должен быть сетевым сообществом участников образовательного процесса школы.

--[[Участник:Танзиля|Валеева Танзиля Ахматбарыевна]], [[IT14Ялкын]] 15:32, 22 марта 2010

Поднятая проблема очень актуальна. В разговоре с коллегами часто слышишь: "Интернет-хорошо. НО!!! 1. Где взять время? 2. Как сделать что-то, если ты с компьютером не на "ты"?" О детях разговор особый. В нашей школе некоторые учителя уверены в том, что в Интернете можно найти все. Очень часто они дают ученику тему или задание, но не дают никаких рекомендаций для поиска информации. Разумеется, это та часть педагогов,которая и сама не имеет представления о работе с данными ресурсами. Меня, как маму, данная ситуация вовсе не устраивает. Ребёнок, грубо говоря, роется в куче информации, натыкаясь на то, что иногда и взрослому стыдно читать и смотреть. Для меня это очень важно. Я считаю, что у преподавателя, если он ориентирует ребенка на работу с Интернет ресурсами, должна быть собственная "копилка" ссылок на те ресурсы, которые, по крайней мере, ученику не навредят. И здесь логично обратиться к разнообразным сообществам, в которых может быть зарегистрирован учитель. Ведь дать совет совсем не трудно, особенно если люди объединены общими интересами. С миру по нитке - голому рубаха!!!

--[[Участник:Панихина Марина|Панихина М.Н.]], МОУ школа № 16, [[IT64 Трио "КПД"]] 21:05, 22 марта 2010

<center><big><big>'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
</big></big></center> --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:46, 23 марта 2010 (SAMT)

----
* Цитата: ''«Как прежде без присмотра дети. Они теперь блуждают в Интернете». '' Наши дети, безусловно, быстрее нас адаптируются к новым технологиям. Они быстрее нас поняли, что общение в Интернете не имеет границ как временных, так и территориальных. Общение на сайте ''ВКонтакте'' тому подтверждение. Я до сих пор не могу понять то, почему в школах запрещен данный сайт? Ведь все о нем знают, и после работы мы частенько общаемся с учениками по тем или иным вопросам. Случаи бывают разные: помощь при работе над проектом, обсуждение классных дел, и т.п.. Ситуация получается неоднозначная, т.к. ученикам, с которыми я вчера на сайте общалась, говорю: «Выйдите из Контакта. На сайт заходить нельзя!» Ребята искренне удивляются и спрашивают: «Почему?» А, действительно, почему? Вечером можно, а днем – нельзя? Может быть не нужно категорично запрещать общение на сайте в школе, ведь, если ученики знают, что учителя также работают на этом сайте, в любую минуту могут к ученикам обратится, посмотреть, чем они интересуются, чем заняты, какие темы обсуждают, то будет меньше гадостей про школу и учителей.
[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 14:08, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Здравствуйте уважаемые организаторы конкурса и коллеги! Прочитав статью, я не открыла для себя ничего нового. Являясь учителем информатики, уже давно знаю и участвую в разных сетевых сообществах, принимаю участие в форумах, читаю блоги и т.д. и т.п. Но, это не потому, что так надо для работы, а мне самой интересно жить в современном мире, который не возможно представить без Интернета. И я не вижу проблемы в том, что наши дети общаются в сети. Дело в том, что они растут и развиваются в техногенном мире, они приспосабливаются к этому обществу, к современным технологиям быстрее, чем взрослые. Это нормально! А если учителя - это прогрессивная профессия, то давайте не отставать! ''ВКонтакте'',например, я на свою стену повесила билеты по информатике для 9 класса. Очень удобно, не надо всем распечатывать, переписывать, копировать. Сохраняешь массу времени! И в сети дети совсем другие, не такие, как в школе. Ты видишь их увлечения, интересы. И ребята воспринимают учителя как человека, говорящего с ними на одном языке. Решается проблема общения и понимания взрослых и детей, взаимодействия учителя и ученика. А вот с родителями ситуация другая.Но и она решаема! Мне кажется, если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает. Сейчас у нас появились электронные журналы, все школы имеют свои сайты, поле для общения с родителями в Интернете готовится. Давайте жить в ногу со временем и использовать все возможности технического прогресса, сохраняя звание самой прогрессивной профессии педагога!

--[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] 19:09, 23 марта 2010
----

Сообщества являются необходимым требованием времени. Они являются хорошим подспорьем в добавление к общению живому. Вступление в сообщество необходимо для повышения своего профессионального уровня и эффективного взаимодействия с коллегами. И еще одно веление времени - непрерывное обучение или курсы для педагогов по работе с вновь появляющимися сервисами, которые можно и нужно использовать в образовательном процессе и во внеклассной работе.

--[[Участник:Елена Вдовина|Елена Вдовина IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 20:14, 23 марта 2010
----
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''

Социальные сети проникают в различные сферы жизни человека, в том числе и в образование. Уже сейчас можно выделить различные сетевые сообщества учителей, родителей, которые помогают активным участникам этих сообществ жить, работать, общаться, поддерживать друг друга. Сообщества – это инструмент профессионального роста, возможность совместно действовать с коллегами.

В различных социальных сетях состоят и наши дети. Так почему бы нам, педагогам, не использовать популярность Интернета в образовательных целях? Кроме того, общаясь с учениками в этих сетях, мы можем узнать о них намного больше, чем в школе. Общение в социальных сетях – выход из непростой ситуации, когда учитель подолгу не имеет возможности встретиться со своими учениками в силу ряда причин.

Кроме всего прочего, в сети можно размещать объявления, ссылки на нужные сайты, домашнее задание, олимпиады, рекомендации к их решению. Иногда даже домашнюю работу можно принимать с помощью Интернет.

--[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 21:47, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Коллеги! Несколько слов о необходимости «…''сохранять звание самой прогрессивной профессии педагога''». Татьяна Валериевна замечательно представила свою позицию по этому вопросу и отметила, что «...''если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает''».

А я хотела лишь напомнить о том, что приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14 августа 2009 г. № 593 был утвержден новый [http://www.ed-union.ru/cgi-bin/go.cgi?sid=&file=doc4955.doc Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих с разделом «Квалификационные характеристики должностей работников образования»].
Хочу обратить внимание на то, что дополнены требования к знаниям работников образования. Так, '''работники образования наряду с ранее предъявляемыми требованиями к их знаниям должны знать: «…основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием и т.п.»'''

Коллеги! Это документ, регламентирующий требования, которым должен соответствовать ЛЮБОЙ человек, претендующий на должность учителя. И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности. Достаточно жесткая позиция нашего президента по этому вопросу, думаю, всем также известна. Многие из вас в качестве причины «неиспользования» учителями возможностей информационных технологий указали недостаточное владение этими технологиями. Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость. Нас уже поставили в ту ситуацию, о которой сказала Татьяна Валериевна. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:36, 23 марта 2010 (SAMT)
--------И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности.

--------
«…''сохранять звание самой прогрессивной профессии''» и «...''если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает''» - это про нас, про педагогов. Отступать нам некуда. Если не будем развиваться и совершенствоваться в области ИКТ, то мы с детьми скоро будем разговаривать на разных языках. И не надо педагогам объяснять, чем это "разноязычие" может закончиться. Цитирую И.Герасимову: "Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость". Это даже отражено в нормативных документах. Что же нам делать? Непрерывно совершенствоваться в нашей многоплановой профессии, включая область ИТ. Это непросто, но возможно!
--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
23:58, 23 марта 2010
--------
Действительно, учителя должны постоянно развиваться. И по мере возможности и необходимости внедрять разного рода инновации в процесс обучения. Возникновение сетевых сообществ (блогов, форумов) предоставляет нам широкие возможности для развития нашего учительского потенциала. В них можно обмениваться опытом, найти полезные материалы или просто обсуждать разные темы, расширять свой круг общения. Они прочно входят в нашу жизнь и от этого уже никуда не деться.
--[[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]],МОУ школа № 16, [[IT64 Трио "КПД"]] 10:39, 24 марта 2010
--------
Реплика на цитату "И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности.": к глубокому сожалению проблемы то в образовании не только и не столько даже во владении и использовании ИКТ. В обсуждении никто не говорит о том, что в школе сейчас не так уж и редко встречаются педагоги, не владеющие собственной речью, с поверхностными предметными знаниями и др. проблемами. И владение "текстовыми редакторами" и сетевыми технологиями их не спасает от профессиональной некомпетентности. А рядом работает учитель, который никогда не пойдет в сообщество и не станет создавать блоги, но дети любят его, а результаты обучения у него намного выше, чем у многих из нас, шибко ИКТ-грамотных и ИКТ-активных!

[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]] , МОУ начальная школа №92, [[IT 20 Начальники]] --[[Участник:Marina kozlova|Marina kozlova]] 13:32, 24 марта 2010 (SAMT)
----
Согласна со многими коллегами, считающими, что сетевые сообщества могут играть немалую роль в общении с учениками и их родителями. Я прежде всего учитель-практик, поэтому, чтобы использовать что-то в своей работе, проверяю, экспериментирую. Еще недавно переживала, что ученики постоянно сидят в Контакте, их невозможно оторвать от компьютера. Пыталась занять учеников презентациями к урокам, проектами. А сейчас использую интернет-зависимость детей. Своим одиннадцатиклассникам посылала через Контакт электронные тесты для подготовки к контрольному тестированию. Почти каждый день передаю какую-нибудь информацию учащимся и их родителям и получаю ответ. А недавно в работе над дистанционным проектом «По секрету всему свету» мы с ребятами делали социологический опрос: удобно и быстро!
Хотелось бы шире использовать сетевые сообщества в своей педагогической деятельности.
[[Кузина Марина Сергеевна|Кузина М. С.]] , МОУ лицей №37, [[IT75 Классные Дамы]]
--------
Отвечая на вопрос: "Интернет хорошо или плохо?", могу сказать, что, вернувшись в школу после двухлетнего перерыва, именно Интерет стал тем спасательным кругом, с помощью которого я быстро вошла в ритм изменившейся, да, может быть, Вы, дорогие коллеги, и не заметили, школы. '''Большое спасибо всему Сетевому сообществу Информатиков и особенно Поповой Елене Николаевне''' за бескорыстную и своевременную помощь во многих проблемах, за те интересные вопросы, которые решаются в этом сообществе, за бесценный обмен опытом.
[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]], МОУ лицей №37, [[IT75 Классные Дамы]]

--------
Зачем люди стремятся в сетевые сообщества? Конечно, чтобы общаться. Нужно ли педагогам внедрять общение в сети Интернет с учениками и родителями? Бесспорно, нужно! Бесспорно, только во благо! А здесь уже каждому педагогу необходимо подумать, каким образом, исходя из конкретной ситуации в школьном и классном коллективах, особенностей ученического и родительского состава и т.д. Для творчества и экспериментальной деятельности пространства предостаточно.

Общение через сетевые сообщества не заменит общения живого, но будет отличным подспорьем и добавлением к нему.

--[[Участник:Марина Кузнецова|Марина Кузнецова]], МОУ лицей №76, [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 23:58, 24 марта 2010
----
Добрый день, уважаемые коллеги!

Как я согласна со Славкиной О.А. Ситуацию с 1,5 годами декретного отпуска примеряла на себе. Аналогичные ощущения: где школа и где я после длительного затишья, и это в период бурного развития и вездесущего проникновения Интернета. И именно сетевые сообщества помогли мне решить все проблемы и набраться опыта.

Ну а для "Интернет-зависимых" детей выходом может стать работа над проектами, участие в конкурсах по созданию собственных сайтов, блогов (особенно с большой охотой они берутся за это дело, если тема по "душе", например, хобби). Вот тогда их зависимость будет направлена во благо.

[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], МОУ СОШ № 16 г.о. Жигулевск, '''[[IT64 Трио "КПД"]]''' 14:34, 25 марта 2010
----
Здравствуйте!

В настоящее время все больше и больше людей используют информационные ресурсы для достижения различных целей. Думаю, ни один человек не сможет сказать однозначно-хорошо это или плохо. Использование Интернета имеет много "плюсов" и "минусов". Часто мы жалуемся на то, что дети много проводят времени перед экраном, играя, общаясь, просматривая "запрещенные" сайты. Но я вижу в этом и вину взрослых. Это мы мало учим их использовать в необходимых целях Интернет-ресурсы, находить интересную и полезную информацию. Если бы у нас было больше свободного времени, мы бы чаще общались с детьми лицом к лицу, тщательнее организовывали бы их досуг. А на данный момент им интересно общаться в режиме on-line друг с другом. Хотя живое общение все же намного лучше.

Но ведь сколько полезного они черпают в сети! Готовят проекты, доклады, участвуют в различных конкурсах, олимпиадах. Нам надо всего лишь учить их правильно использовать информационные возможности.

Признаться честно, я тоже не представляю своей жизни без Интернета. Думаю, многие учителя со мной солидарны. Я часто общаюсь с учениками, используя электронную почту, обмениваюсь с ними полезной информацией. Это важно не только для изучения материала по моему предмету, но и для общего их развития. Ведь им в жизни будет очень нужно уметь владеть различными технологиями. В участии учителей в сетевых сообществах я тоже вижу много преимуществ. Через них мы развиваемся, делимся опытом. В условиях ограниченного свободного времени это является огромным подспорьем в нашей жизни!

[[Участник:Белова Анастасия|Белова А.А.]], МОУ СОШ № 16, '''[[IT50 Ладушки]]''' 15:57, 25 марта 2010

Обсуждение:Сетевые сообщества

2010-03-23T20:03:09Z

Лариса Алексеева: /* Обсуждение статьи "Я, ты, он, она */

==Обсуждение статьи "Я, ты, он, она ==

'''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Я, ты, он, она ..."'''

'''Коллеги! Просим вас высказать СВОЕ мнение. Если оно еще не сформировалось, лучше повременить. Не нужно копировать правильные и умные ЧУЖИЕ слова.'''

Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.

Мы давно осознали, что значение сетевых сообществ в жизни людей огромно,ведь даже ученик младших классов, имеющий минимальные пользовательские навыки, может опубликовать свою информацию в сети, приобрести роль автора, редактора. Несомненно,для меня, учителя с тридцатилетним стажем работы,это отличный вариант заявить о своём профессиональном опыте,который так необходим начинающим педагогам.
Гречкина А.Б. МОУ школа №90 IT80 Беспокойные сердца.

----
* Сообщества могут играть большую роль в общении с учениками и их родителями. Сайт сообщества должен быть персонализируем – чтобы каждый член сообщества мог настроить его максимально удобно для себя. Регистрация на сайте должна быть не обременительной процедурой, которую нужно выполнить, чтобы получить возможность публиковать сообщения, а способом повысить удобство работы с сайтом. Сетевые сообщества дают возможность через механизм Wiki всем желающим предлагать свои варианты решения проблемы. Также с помощью механизма Wiki в форуме каждый получит возможность менять свое сообщение с сохранением предыдущих версий. Проведенное вместе время или приобретенный опыт – ценный источник дальнейшего развития отношений. После каких-либо совместных мероприятий у участников возникает желание все это обсудить, обменяться впечатлениями, фотографиями. В это же время можно попросить участников написать отзыв о мероприятии. Кроме того общественные сайты помогают завести новые знакомства и получить полезную информацию, предоставляют возможность бывшим одноклассникам найти друг друга. Сообщество должно помочь ее членам пережить различные жизненные ситуации. Блоги превосходный способ наполнения контентом сообщества, личного и эмоционального характера. Чтение чьих-либо мыслей и познание личности способствует общению между людьми. Всем этим должно быть просто и удобно пользоваться
IT 74 --[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:45, 9 марта 2010 (SAMT)Ведяскина
----
* Цитата "...Не прятать голову в песок..." или "...а мы педагоги чего-то ждем". Действительно, так. А почему? В один голос говорят учителя - дефицит времени, безумное количество которого уходит на натаскивание для ЕГЭ и ГИА. Но ведь это проблемы в целом нашего образования. И тем не менее талатливые учителя находят время и самим учиться, используя сетевые ресурсы, и максимально использовать возможности Интернет для организации учебного процесса и работы с родителями. То, что эта технология дает положительные результаты - беспорно. Думаю, что мы поделимся друг с другом опытом работы.
[[Участник конкурса:Осипова Светлана]]16:45, 12 марта 2010 (SAMT)Осипова
** ''Спасибо, Светлана Леонидовна!'' '''Вот кстати про ЕГЭ и ГИА''': На портале сообществ "Сеть творческих учителей" проходит акция «Задай вопрос эксперту ЕГЭ» (см. на главной странице ТолВики в новостях). Как эти учителя все успевают? Мне кажется, не только в таланте здесь дело... --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:44, 14 марта 2010 (SAMT)
----
* Цитата: "Многие педагоги утверждают, что использовать возможности сети Интернет в работе с родителями невозможно, объясняя это их пассивностью и нежеланием." А может быть пассивность и нежелание исходит от самих педагогов. Понятно, что создать свой блог не так просто, его нужно постоянно поддерживать, времени на это как правило не хватает. А сказать, что не хотят родители - очень просто! Только получается наоборот. Как мы видим, родители (независимо от возраста) с удовольствием используют сетевые ресурсы для общения. Давайте и мы использовать их во благо! Время найдется всегда, было - бы желание!! (в сутках 24 часа).
[[Участник: Андреенко Татьяна IT 47]]
----
* Всё более можно говорить об Интернете как не о способе развлечений, а о серьёзной базе, где можно почерпнуть много идей, в том числе и на ниве преподавания.
Компьютеризация российской школы включена в число национальных приоритетов. Подключение школ к Интернету набирает обороты. Рождается новый лозунг: "Интернет — вторая грамотность"
Система образования возлагает на Интернет большие надежды. Интернет обеспечивает свободный доступ к образовательным ресурсам широким слоям населения независимо от места проживания. На базе Интернета интенсивно развивается дистанционное обучение, качественно меняются формы взаимодействия между преподавателем и учащимся. Большую популярность приобретают межрегиональные и международные образовательные проекты. Общение через Интернет между школьниками разных регионов и разных стран способствует социализации личности, расширяет кругозор, повышает интерес к учебе. Для преподавателей средства телекоммуникаций дают уникальную возможность профессионального общения со своими коллегами практически по всему миру, ведения совместной учебно-методической работы.В последние годы в Сети осуществляется масса проектов, направленных на обучение и развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников и преподавателей школ, в том числе учителей и учащихся начальной школы. [[Участник: Важдаева Елена]] 22:33, 13 марта 2010
** ''Елена Геннадьевна! Все это замечательно - и набранные обороты и рождающиеся лозунги (подключение школ к Интернету уже завершилось и лозунг уже родился, вот и президент нам об этом часто говорит в последнее время). Только вот делать то с этим всем теперь что? Проблема, на мой взгляд, не в том, что интернет - это хорошо, а в том, что дети уже там, а мы, педагоги, еще здесь''. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:35, 14 марта 2010 (SAMT)

** ''Уважаемая Ирина. Дети, несомненно уже там,но и педагоги (а их с каждым годом становится больше) не отстают.
----
* Необходимость постоянной борьбы за успеваемость, здоровье, конструктивное поведение, владение психолого-педагогическими технологиями для помощи ребенку приводит к тому, что родители, как никто другой нуждаются в педагогической поддержке, получая которую, они могут эффективнее помогать своему ребенку развиваться. Обучение детей в школе часто сопряжено с тем, что им необходим индивидуальный подход и ежедневная дополнительная кропотливая помощь в подготовке домашнего задания, повторения изученного в школе. Поэтому появляется необходимость в оперативном информировании родителей о достижениях и затруднениях ребенка. Также родителям этих детей важно обменяться опытом с другими семьями, получать подтверждение от окружающих, что они идут по верному пути. И конечно, родителям хочется как можно чаще слышать об успехах ребенка, пусть и небольших. [[Участник: Важдаева Елена]] 23:05, 13 марта 2010
----
Еще раз о том с чего начать и как общение в Ин-те повернуть к образованию. Начать с малого: например, с организации ДО с теми, кто готовится к ГИА, что я (и еще 2 учителя гимназии) в этом году сделала благодаря проекту с ТГУ "Школьный Виртуальный университет" . Сейчас наши дети дополнительно к основному обучению проходят дистанционный курс по выбранным учителем темам...

Пользуясь, открытой "трибуной", скажу, что рассылка *Самое основное на портале "Сеть творческих учителей"* о-ч-е-н-ь даже помогает в методическом плане , особенно учителям-предметникам (не только информатикам).

А вот в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы из педагогов гимназии . Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении. А это задача всех административных служб ОУ.

[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]10:40, 15 марта 2010 (SAMT)
----
Уважаемая Светлана! А может быть учителя не стремятся вступать в сетвое сообщество не потому, что у них отсутствует необходимость в общении, а потому, что недостаочно хорошо владеют ИТ. Сужу по своим педагогам и стараюсь конструктивно решать данную проблему.
[[Участник: Андреенко Татьяна IT 47]]
----
*Ни разрешить,ни прекратить мы уже не можем.Процесс нахождения наших детей в Интернете необратим,а значит, мы должны быть рядом.К нашему взаимодействию необходимо привлечь и родителей,тем более,что многие из них уже не являются новичками в "интернетном общении".Не совсем согласны с тем,что педагоги прячут голову в песок,многие из них давно уже используют возможности сети для своего профессионального развития.И мы, и родители,и учащиеся должны и будем использовать сетевые ресурсы для общения,организации дистанционного обучения,получения новых знаний.Это непросто,но возможно,хотя придётся серьёзно поработать... [[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
----
*Совершенно согласна с командой СоУс, процесс вхождения в интернет и взрослых и детей идёт полным ходом. Может быть в создавшихся условиях нужно учить грамотно пользоваться этой бездной информации. Учить детей отделять главное от второстепенного, хорошее от плохого, качественное от низкопробного.Вы воскликните: "Да ведь это как в обычной жизни!" Так и есть! Если интернет-это новая реальность человечества, давайте все вместе учиться в ней жить!
[[Участник:Фоканова Наталья|Фоканова Н.И.]],МДОУ №120,[[IT77 Сказочная команда]]22:59, 15 марта 2010
----
Я поддерживаю идею создания сетевого сообщества. Сейчас компьютер занимает неотъемлемую часть в жизни людей, поэтому нужно использовать ресурсы сетевого общения. Нужно двигаться вперед и познавать все новое. Я думаю использование сетевых ресурсов Интернета поможет в работе учителю, а не наоборот.[[Участник:Попова Марина|Попова М.Ф.]],МОУ гимназия №39,[[IT30 У_МЫ]]22:59, 15 марта 2010
----
* Хочу высказать свою точку зрения... Сетевые сообщества вошли в нашу жизнь, но насколько эффективно сетевое общение? Многим родительским сообществам не хватает, на мой взгляд, серьезной и компетентной поддержки психологов, социальных педагогов и других специалистов, чтобы уровень общения и практической пользы от него возрос, не оставаясь на уровне переливания из пустого в порожнее в блогах. Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен. Между тем огромное значение имеют возможности предоставляемые нашим детям сетями: участие в дистанционных конкурсах и проектах, тем более, что для учащихся начальных классов возможности проявить себя на уровне региона и РФ очно очень ограничены.
[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]] , МОУ начальная школа №92, [[IT 20 Начальники]]
----
*Поднятая проблема важна. Нам учителям не безразлично информационное пространство наших учеников. Важно понять их интересы и помочь соориетироваться в море информации. Важно научить "использовать широкие возможности Интернета среди школьников и их родителей во благо"
[[Участник: Лоба Татьяна|Лоба Т.А.]], МOУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]
----
*Педагогам уже пора переключиться на современные методы общения друг с другом, а также с родителями и детьми. Широкие возможности для этого дают сетевые сообщества. Их сейчас много. На сегодняшний момент многие учителя виртуально общаются друг с другом, перенимая передовой опыт, повышают своё педагогическое мастерство и совершенствуют профессиональную компетентность. Сетевые сообщества можно с успехом использовать и в работе со своими учениками, и их родителями, которые, на самом деле, не могут часто посещать школу, но с удовольствием часами проводят в Интернете. С помощью сообществ педагог может своевременно информировать родителей об успехах и проблемах ребёнка в школе, провести консультацию и дать рекомендации по многим вопросам.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 15:35, 17 марта 2010 (SAMT)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]
----
'''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:'''
*''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».
*''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».

'''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].''' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:25, 17 марта 2010 (SAMT)

Компьютеры и сети уже перестали быть символом будущего, они прочно вошли в наше настоящее и теперь мы можем с их помощью общаться с другими людьми, не выходя из дома, вступая в сетевые сообщества. Значение их очень велико: позволяют свободно выражать своё мнение по разным вопросам, получить оценку от других участников сообщества.
Мне, кажется, что для успешного существования сообщества необходимо постоянное вливание новых участников, с их новыми мыслями, новыми суждениями по интересующей всех членов сообщества теме. Недостаточно только стать участником какого-то сообщества, надо активно принимать участие в обсуждении, вносить новые предложения, мысли.
Сетевые сообщества дают человеку возможность поделиться своим опытом, как жизненным - так и профессиональным. --[[Участник:Дождикова Вероника Борисовна|Дождикова Вероника Борисовна]] 09:55, 18 марта 2010 (SAMT)
[[IT16 Сердца четырёх ]]
----
Я бы поспорила с Ириной Герасимовой (реплика от 14.03)по поводу того, что педагоги отстают от детей в плане пользования Интернетом и общения в нем. Многие мои коллеги используют его не меньше и не хуже детей. И даже состоят в одних и тех же сообществах со своими учениками.Такие педагоги - молодцы! Я горжусь ими и во многом стараюсь брать пример (с домашним заданием по английскому языку я очень эффективно работаю через электронную почту, после данного семинара, думаю, смогу работать и с использованием других сервисов).--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
----
Обязательно соглашусь с Козловой М.В. (IT20 Начальники) по поводу положительного значения дистанционных конкурсов и проектов, причем для учащихся с 1 по 11 класс и по различным предметам. Наши "звездочки" могут заявить о себе даже и на Всероссийском уровне. А это - успех и наших учеников,и наш учительский. Заслуженно и приятно!--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
-------

Можно бесконечно спорить: интернет – это хорошо или плохо. Необходимо понять, что он реальность, от которой нам уже никуда не деться. А значит, мы должны в этой реальности искать положительное, заставлять работать на себя, на решение своих целей и задач.
Замечательно, что мы можем находить в интернете практически все, что нужно для интересного качественного урока. Абсолютно согласна с тем, что из Интернета нужно не только брать, но и отдавать. Часть учителей нашего лицея регулярно размещают разработки своих уроков на различных сайтах.
Да, большинство учеников ориентируются в компьютере и интернете лучше многих учителей. Общаются они «В контакте», пусть общаются. Когда там появляется учитель, большинство учеников проявляет к нему интерес, а это, во-первых, дает возможность неформального общения (которое часто бывает необходимо), во-вторых, дает возможность отслеживать, как и на каком языке общаются дети и, как следствие, появляется возможность корректировать воспитательный процесс. Можно закатить истерику по поводу некорректных высказываний учеников, а можно – поговорить, смоделировать какую-то ситуацию, поставить перед детьми проблему и попытаться ее решить. В общем, все зависит от нас.
Что касается общения с родителями через интернет, В этом тоже есть резон, есть потребность и со стороны родителей, и необходимость со стороны учителя. Использование электронного журнала этому подтверждение: большинство родителей активно следят за оценками своих детей, перезванивают учителю, если вдруг долго не видят в этом журнале новых оценок. Наверное, и друг другу родителям есть что сказать и что спросить. А со стороны учителя: часто необходимо передать одну и ту же информацию всем родителям класса, на телефонные переговоры уходит очень много времени, через интернет было бы на много быстрее. 23.00 18 марта [[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],МОУ лицей №19,[[IT72 Лицеистки]]
----
Цитата:"Почему врачи, юристы, бухгалтера давно вышли в сеть и активно используют ее возможности для своего профессионального развития, а мы, педагоги, чего-то ждем ..." Да разве же мы ждём?! Уже давно огромное множество педагогов использует интернет для решения своих профессиональных целей и задач. Существует масса разнообразных сообществ учителей-предметников, сайтов для преподавателей, где мы можем почерпнуть интересную информацию не только для своих уроков, но и просто для расширения кругозора. Так что учительство давно стало передовым, не без помощи Интернета, конечно же. Кстати, опытные педагоги используют его ресурсы с гораздо большим интересом, чем молодые. Поэтому, Интернет ещё помогает шагать в ногу со временем. Сколько бы ни было споров вокруг него, нельзя отрицать его положительное влияние на развитие современного образовательного процесса.
[[Участник конкурса:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]], 00:05 19 марта 2010 [[IT15 IT-вистки]]
----
Позволю себе напомнить о том, что наш семинар посвящен сетевому ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ и мое мнение о том, что мы, педагоги "еще здесь..." и "чего-то ждем" касается именно сетевого взаимодействия. То, что большое количество педагогов использует интернет в качестве источника информации, для подготовки к урокам, для расширения кругозора - бесспорно. На форуме врачей, ссылку на который я представила в статье, помимо активного профессионального медицинского общения есть раздел "Консультация врача", в котором различные доктора отвечают на вопросы посетителей форума. На форуме юристов - аналогичный раздел "Юридическая консультация". Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста! --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 01:02, 19 марта 2010 (SAMT)
-------

*Ничего не заменит человеку живого общения, но главной проблемой нашей жизни стала нехватка времени. С появлением интернета люди не могли не начать объединяться в сообщества. Общие интересы всегда сближали людей.У педагогов и родителей общий интерес -воспитание. Мне всегда приходит на ум фраза одной из родительницы моих учеников "Для работы нас всех учат, а вот родителями мы становимся, как получится". Как часто она появлялась в школе, у нее росли двое "проблемных" мальчишек.Приходила не только по вызову из-за проступка, а просто за советом. И не только ко мне, как классному руководителю, но и к психологу, зам. директора по ВР. Отпрашивалась с работы, выжидала в коридорах.У каждого из нас масса таких примеров. Это было полтора десятка лет назад, но такие истории продолжаются и сейчас. А ведь так просто создать сообщество (группу, тему, блог), например, на сайте своего же образовательного учреждения ( у каждого из них он есть, но почему-то у нашего админ - посторонний человек, дописаться до нее очень тяжело).У каждого даже не "продвинутого" пользователя интернета сформирована привычка проверить свое сообщество ("Одноклассники", "Заказы по интернету" и т.п.).Поэтому несложно сформировать привычку общения с представителями образования.

--[[Участник:Светлана Кротова|Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 09:02, 19 марта 2010 (SAMT)
-------

Хочу продолжить свое высказывание о роли сетевых сообществ. Наверное, уже возникла необходимость создания учителем собственного блога для общения с родителями и учениками. Хочу привести пример из своей практики. Сын часто общается «ВКонтакте», он получил сообщение от моей ученицы с просьбой. Она просила его взять у меня план сообщения и отправить ей. Пришлось помочь. Возможность общения в блоге или сообществе позволит активизировать учебный процесс и вывести его на новый уровень. 13.25 19 марта [[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],МОУ лицей №19,[[IT72 Лицеистки]]

-------
Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! 
Статья Герасимовой Ирины Петровны интересна и вызвала у меня эмоциональный подъем! Возникло много проблемных вопросов. Надеюсь, что участники семинара развеют мои мысли или подскажут свои идеи. Соглашусь с автором статьи, что Интернет является информационно-коммуникационной средой. Положительные стороны среды, как и отрицательные, общеизвестны. 
Остается лишь ответить на известный вопрос: «Что делать?». 
Формы общения людей стали более разнообразны. У молодого поколения интерактивное общение ставится на первое место, а общение «человек-человек» отходит на второй план. Можно сказать, «Замечательно, ребята молодцы!». Но это нарушает общечеловеческие ценности, которые в большей мере могут формироваться лишь при непосредственном общении между людьми. И здесь необходимо вспомнить о роли учителя, который должен на данном этапе современного образования управлять информационными потоками, идущими к ученикам, обсуждать посещаемые нашими детьми сайты, блоги, сетевые сообщества и т.д., воспитывать информационную культуру, культуру общения в сетевом мире. И здесь возникает первая проблема – учитель не готов на все 100% к такому порядку дел. Отсюда и возникает описанная в статье ситуация №1. 
Я думаю, что каждый учитель из практического опыта знает, что в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло. Таким образом, на мой взгляд, возникает вторая проблема, и она также в нас, педагогах, а точнее, в нехватке у учителя знаний по ИКТ.
Как мне видится разрешение этих проблем? 
::::::::Во-первых, в создании собственного сайта или блога. 
::::::::Во- вторых, в необходимости ежедневно находить время для работы в Интернете, как это делают наши дети. 
::::::::В-третьих, привлекать ребят и родителей к работе в сетевых сообществах. Увлечься самому сообществами учеников, принимать в них активное участие. 
::::::::В- четвертых, интересную интернет-информацию, человеческую или предметную доносить ученикам через подсказки – адреса сайтов, чтобы вызвать ученический интерес. 
::::::::В- пятых, необходимо создать свой виртуальный мир с учениками, где без помощи последних учителю будет не обойтись. 
Создав собственный блог или сайт, участвуя в дополнении материалами школьного сайта, общаясь с учениками и родителями через сетевые сообщества, в том числе, и социальные (Контакт, МирТесен), мы были бы интересны нашим ученикам.
 
[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 "Lady - Талант"]] 14:02, 19 марта 2010 (SAMT)

----
Цитата: "...в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло." Я не согласна с коллегой, считаю, что если у ребенка уже сформировалась интернет-зависимость, то помощь родители должны искать, прежде всего, у психолога, хотя бы школьного. У обычного учителя не хватит знаний в области психологии самостоятельно разрешить эту ситуацию. А вот работать совместно с родителями и психологом учитель может и должен. Думаю, таких детей нужно больше вовлекать в различные виды совместной деятельности. Например, создавать или пополнять блог (сайт, wiki-стегазету и др.) вместе с Машей, Сашей и т.д.

Цитата:"Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!" Стало очень интерес: а есть ли учителя, которые проводят консультации для "клиентов"(учеников и родителей). Провела немало времени за поисками ответа на этот вопрос и выяснила, что учителя активно консультируют коллег, молодежь, только что пришедшую работать в школу, и даже студентов пед. ВУЗов, но не родителей. Почему сложилась такая ситуация? Читала разные форумы для родителей для родителей и то и дело встречала ответы (не консультации) учителей на разные вопросы. Родители, в большинстве своем, эти ответы воспринимают, что называется, "в штыки". Возможно, многие из нас просто не готовы получить очередную порцию негатива.
Консультаций учителей для учеников ни на одном форуме не нашла - видимо мы их "достали" еще в школе.А вот консультации учителей для родителей нашла на 2 сайтах:
# Nachalka.com - это и название и адрес сайта, на котором есть форумы для родителей детей младшего школьного возраста. Поднимаются вопросы воспитания и развития детей, подготовка детей к школе, взаимоотношения семьи и школы, обмен опытом и полезной информаций. Добавлю от себя: неоднократно встречала на других форумах доброжелательные отзывы об этой рубрике сайта.
# Сайт "Самостоятельная мама", адрес сайта: forum.sama-mama.com. На этом форуме консультации учителя могут получить родители учащихся начальных классов.
К моему великому огорчению консультаций учителей средних и старших классов я не нашла.

[[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] МОУ лицей № 6 [[IT26 Virtu-Асы]] 22:05 19 марта 2010
-------
Цитата:"Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!" вызвала живой и здоровый интерес в нашей команде - мы отправляемся на поиски подобных сообществ, потому что и самим полезно познакомиться с информацией, которая содержится там. В свою очередь, своими находками и советами можно было бы поделиться. А хорошо поразмыслив, и свою "консультационную службу" открыть!
А по поводу взаимодействия в Интернете хочется отметить 1 моментик - его мобильность, когда люди, находящиеся на огромном расстоянии могут обсудить и за короткий срок решить многие проблемы. Разве можно от этого отказаться?
--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]

Хочется поддержать Шонину Галину, что да, действительно учителям уже нужно создавать собственный блог для общения с родителями и учениками. Некоторые родители не могут часто посещать школу, поэтому очень удобно общаться в Интернете. У меня в «Одноклассниках» зарегистрированы родители учеников, мы замечательно общаемся, практически каждый вечер они находятся на сайте. Мы решаем вопросы, которые требуют незамедлительного решения. Ведь по незначительным вопросам я не стану собирать собрания каждую неделю, а так мы находимся в постоянном контакте. На мой взгляд лучше пользоваться Интернетом, чем тратить время на телефонные разговоры. --[[Участник:Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Елена Викторовна]] 13:00, 20 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]

-------

А вот то, что дети или родители обсуждают нас в каких- либо группах, может быть и возмущает, но, с другой стороны заставляет обратить внимание, задуматься и что-то изменить. Прошли те времена, когда школа лучше знает, что нужно ребенку. Современное образование повернуто лицом к требованиям "клиентов", ведь мы оказываем "образовательные услуги". Кроме этого, заглянув, в какую-либо из этих групп вы увидите многих детей с другой стороны. В школе многие маскируют свой мир. А так вы сможете обратить внимание, понять его глубже, найти возможности помочь, что-то изменить и даже исправить. Советую...

--[[Участник:Светлана Кротова|Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 20:14, 20 марта 2010

Конечно, сообщества полезны, но не всегда родителей можно подстегнуть к обсуждению. К примеру, являясь администратором сайта детского сада я реально вижу сложность в этом процессе, как бы я не развивала тематику форумов и голосований инициатива родителей не увиличивается. Думаю, сложность в том, что чаще родители обсуждают текущие дела между собой, собираясь группами около сада, забрав детей. Вообще, "сады", в самом широком значении, трудно перевест на новое интелектуальное мышление. Как молодой специалист, могу сказать, что дело в том что педагоги должны идти в ногу со временем. Однако, опять проблема - не так уж и много педагогов садах, умеющих обращаться с компьютером, об интернете совмем речи не веду.
Лично, думаю ябез интернета никуда - даже на буклетах для родителей печатаю адрес своей почты. Мне это интересно, я вижу во всем интерактивном что-то новое, увлекательное.

--[[Участник:Казакова Нина Аркадьевна|Казакова Н.А. МДОУ детский сад комбинированного вида №112 "Цветные огоньки"]] 23:18, 20 марта 2010

Уважаемая Нина Аркадьевна! Может быть наши родители и непрочь пообсуждать нас за воротами детского сада, но и на сайтах общаются с удовольствием. Критику высказывают открыто.
[[Участник:Андреенко Татьяна Александровна|Андреенко Т.А.IT 47]] 20:53, 22 марта 2010

----
Действительно, многие наши ученики давно общаются в сети, создают свои группы, и многие педагоги отстали от своих воспитанников. Это не означает, что мы должны бежать за ними и пытаться их догнать в Интернете. Не догоним, если будем догонять.

Нам самим нужно продумать свою работу так, чтобы заинтересовать детей. В этом нет ничего нового.

З-а-и-н-т-е-р-е-с-у-й! Если интересный материал разместить в сети и направить туда наших воспитанников, то нам придется только подкидывать идеи, а ребята сами будут работать над интересной темой. А, работая над ней, они будут самообразовываться, а нам останется только направлять их.

А родители, я думаю, нас будут только поддерживать. И общение с ними будет не только с использованием телефонной трубки, но и посредством Интернета. И негатива со стороны родителей будет гораздо меньше, ведь они будут видеть плоды образования и воспитания в своих детях.

--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 12:26, 22 марта 2010 (SAMT)

----
Сегодня на совещании я подняла вопрос о функционировании школьного сайта. Мне лично, человеку создавшему школьный сайт, интересно пополнять сайт. И делаю я эту работу с великим удовольствием. Но сегодня я задумалась: Сайт для кого? Для меня и управления? И все! Я знаю, что учащиеся нашей школы создали свое сообщество в http://vkontakte.ru/, которое прекрасно пополняется и развивается.

Данный этап конкурса и заставил меня задуматься о развитии школьного сайта: сайт (блог) должен быть сетевым сообществом участников образовательного процесса школы.

--[[Участник:Танзиля|Валеева Танзиля Ахматбарыевна]], [[IT14Ялкын]] 15:32, 22 марта 2010

Поднятая проблема очень актуальна. В разговоре с коллегами часто слышишь: "Интернет-хорошо. НО!!! 1. Где взять время? 2. Как сделать что-то, если ты с компьютером не на "ты"?" О детях разговор особый. В нашей школе некоторые учителя уверены в том, что в Интернете можно найти все. Очень часто они дают ученику тему или задание, но не дают никаких рекомендаций для поиска информации. Разумеется, это та часть педагогов,которая и сама не имеет представления о работе с данными ресурсами. Меня, как маму, данная ситуация вовсе не устраивает. Ребёнок, грубо говоря, роется в куче информации, натыкаясь на то, что иногда и взрослому стыдно читать и смотреть. Для меня это очень важно. Я считаю, что у преподавателя, если он ориентирует ребенка на работу с Интернет ресурсами, должна быть собственная "копилка" ссылок на те ресурсы, которые, по крайней мере, ученику не навредят. И здесь логично обратиться к разнообразным сообществам, в которых может быть зарегистрирован учитель. Ведь дать совет совсем не трудно, особенно если люди объединены общими интересами. С миру по нитке - голому рубаха!!!

--[[Участник:Панихина Марина|Панихина М.Н.]], МОУ школа № 16, [[IT64 Трио "КПД"]] 21:05, 22 марта 2010

<center><big><big>'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты]
</big></big></center> --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:46, 23 марта 2010 (SAMT)

----
* Цитата: ''«Как прежде без присмотра дети. Они теперь блуждают в Интернете». '' Наши дети, безусловно, быстрее нас адаптируются к новым технологиям. Они быстрее нас поняли, что общение в Интернете не имеет границ как временных, так и территориальных. Общение на сайте ''ВКонтакте'' тому подтверждение. Я до сих пор не могу понять то, почему в школах запрещен данный сайт? Ведь все о нем знают, и после работы мы частенько общаемся с учениками по тем или иным вопросам. Случаи бывают разные: помощь при работе над проектом, обсуждение классных дел, и т.п.. Ситуация получается неоднозначная, т.к. ученикам, с которыми я вчера на сайте общалась, говорю: «Выйдите из Контакта. На сайт заходить нельзя!» Ребята искренне удивляются и спрашивают: «Почему?» А, действительно, почему? Вечером можно, а днем – нельзя? Может быть не нужно категорично запрещать общение на сайте в школе, ведь, если ученики знают, что учителя также работают на этом сайте, в любую минуту могут к ученикам обратится, посмотреть, чем они интересуются, чем заняты, какие темы обсуждают, то будет меньше гадостей про школу и учителей.
[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 14:08, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Здравствуйте уважаемые организаторы конкурса и коллеги! Прочитав статью, я не открыла для себя ничего нового. Являясь учителем информатики, уже давно знаю и участвую в разных сетевых сообществах, принимаю участие в форумах, читаю блоги и т.д. и т.п. Но, это не потому, что так надо для работы, а мне самой интересно жить в современном мире, который не возможно представить без Интернета. И я не вижу проблемы в том, что наши дети общаются в сети. Дело в том, что они растут и развиваются в техногенном мире, они приспосабливаются к этому обществу, к современным технологиям быстрее, чем взрослые. Это нормально! А если учителя - это прогрессивная профессия, то давайте не отставать! ''ВКонтакте'',например, я на свою стену повесила билеты по информатике для 9 класса. Очень удобно, не надо всем распечатывать, переписывать, копировать. Сохраняешь массу времени! И в сети дети совсем другие, не такие, как в школе. Ты видишь их увлечения, интересы. И ребята воспринимают учителя как человека, говорящего с ними на одном языке. Решается проблема общения и понимания взрослых и детей, взаимодействия учителя и ученика. А вот с родителями ситуация другая.Но и она решаема! Мне кажется, если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает. Сейчас у нас появились электронные журналы, все школы имеют свои сайты, поле для общения с родителями в Интернете готовится. Давайте жить в ногу со временем и использовать все возможности технического прогресса, сохраняя звание самой прогрессивной профессии педагога!

--[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] 19:09, 23 марта 2010
----

Сообщества являются необходимым требованием времени. Они являются хорошим подспорьем в добавление к общению живому. Вступление в сообщество необходимо для повышения своего профессионального уровня и эффективного взаимодействия с коллегами. И еще одно веление времени - непрерывное обучение или курсы для педагогов по работе с вновь появляющимися сервисами, которые можно и нужно использовать в образовательном процессе и во внеклассной работе.

--[[Участник:Елена Вдовина|Елена Вдовина IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 20:14, 23 марта 2010
----
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''

Социальные сети проникают в различные сферы жизни человека, в том числе и в образование. Уже сейчас можно выделить различные сетевые сообщества учителей, родителей, которые помогают активным участникам этих сообществ жить, работать, общаться, поддерживать друг друга. Сообщества – это инструмент профессионального роста, возможность совместно действовать с коллегами.

В различных социальных сетях состоят и наши дети. Так почему бы нам, педагогам, не использовать популярность Интернета в образовательных целях? Кроме того, общаясь с учениками в этих сетях, мы можем узнать о них намного больше, чем в школе. Общение в социальных сетях – выход из непростой ситуации, когда учитель подолгу не имеет возможности встретиться со своими учениками в силу ряда причин.

Кроме всего прочего, в сети можно размещать объявления, ссылки на нужные сайты, домашнее задание, олимпиады, рекомендации к их решению. Иногда даже домашнюю работу можно принимать с помощью Интернет.

--[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 21:47, 23 марта 2010 (SAMT)
----
Коллеги! Несколько слов о необходимости «…''сохранять звание самой прогрессивной профессии педагога''». Татьяна Валериевна замечательно представила свою позицию по этому вопросу и отметила, что «...''если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает''».

А я хотела лишь напомнить о том, что приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14 августа 2009 г. № 593 был утвержден новый [http://www.ed-union.ru/cgi-bin/go.cgi?sid=&file=doc4955.doc Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих с разделом «Квалификационные характеристики должностей работников образования»].
Хочу обратить внимание на то, что дополнены требования к знаниям работников образования. Так, '''работники образования наряду с ранее предъявляемыми требованиями к их знаниям должны знать: «…основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием и т.п.»'''

Коллеги! Это документ, регламентирующий требования, которым должен соответствовать ЛЮБОЙ человек, претендующий на должность учителя. И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности. Достаточно жесткая позиция нашего президента по этому вопросу, думаю, всем также известна. Многие из вас в качестве причины «неиспользования» учителями возможностей информационных технологий указали недостаточное владение этими технологиями. Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость. Нас уже поставили в ту ситуацию, о которой сказала Татьяна Валериевна. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:36, 23 марта 2010 (SAMT)
--------
«…''сохранять звание самой прогрессивной профессии''» и «...''если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает''» - это про нас, про педагогов. Отступать нам некуда. Если не будем развиваться и совершенствоваться в области ИКТ, то мы с детьми скоро будем разговаривать на разных языках. И не надо педагогам объяснять, чем это "разноязычие" может закончиться. Цитирую И.Герасимову: "Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость". Это даже отражено в нормативных документах. Что же нам делать? Непрерывно совершенствоваться в нашей многоплановой профессии, включая область ИТ. Это непросто, но возможно!
--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]
23:58, 23 марта 2010

Обсуждение:Обзор сетевых педагогических сообществ

2010-03-21T08:25:35Z

Лариса Алексеева: /* Виртуальное педагогическое сообщество */

Обсуждение:Сетевые сообщества

2010-03-19T18:36:26Z

Лариса Алексеева: /* Обсуждение статьи "Я, ты, он, она */

Обсуждение:Сетевые сообщества

2010-03-18T17:13:58Z

Лариса Алексеева: /* Обсуждение статьи "Я, ты, он, она */

Обсуждение:Сетевые сообщества

2010-03-18T17:00:14Z

Лариса Алексеева: /* Обсуждение статьи "Я, ты, он, она */

Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010

2010-03-05T16:44:37Z

Лариса Алексеева: /* Коротко о главном */

'''Конкурс'''
[[Изображение:Logo it.jpg|center|350px]]
'''2009 - 2010 учебный год''' 
 '''''«Это невозможно!» - сказала Причина. «Это безрассудство!» – заметил Опыт. «Это бесполезно!» – отрезала Гордость. «Попробуй...» – шепнула Мечта. 
__NOTOC__

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
=== <center>'''О КОНКУРСЕ''' </center>===
----

Наш мир опутали сети: корпоративные, электрические, информационные… Они, как щупальца спрута, тянут нас каждая к себе, завлекая яркой неоновой рекламой, суля немыслимые блага или … присылая счет, констатируя, что вы являетесь их потребителем. Мы волей или неволей становимся наживкой в их активной охоте. Признайтесь: разве вы не попадались на умело поданную рекламу и не покупали ненужную вещь очень известной крупной кампании? А разве хотя бы одним глазком не заглядывали на сайт Одноклассники.ру? Просто так, из любопытства, в надежде найти «кого-нибудь из наших»?

Новый век – это время компьютеров, интернета, сетей. Независимо от нашего желания информационные сети привязали нас к благам цивилизации. Сейчас настал момент, не просто быть включенным в сеть, а начать строить свою сеть, педагогическую. Предлагаем сделать это прямо сейчас, приняв участие в конкурсе.

Что вам нужно знать о конкурсе?

Во-первых, наш конкурс командный. Команда – это тот мини-коллектив, в котором ощущается чувство локтя и витает дух сотворчества.

Во-вторых, [[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|коллективные]] действия помогут вам освоить сетевые технологии, которые вы в дальнейшем сможете применить в своей работе.

В-третьих, [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ педагогическое сетевое сообщество] – эта среда, в которой и помощь будет только в радость, и советы - только добрые, а атмосфера - дружественная.

Присоединяйтесь к нам на любом этапе конкурса!

----

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС КОНКУРСА==
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Polog1.png|left]] 
[http://docs.google.com/View?id=ddcddc36_287ggvbr4c4 '''Положение о конкурсе'''] </div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Konk1.png|left]] 
[[Конкурсные мероприятия. IT-activity 2009/2010|'''Конкурсные мероприятия''']] [http://spreadsheets.google.com/pub?key=thxRsUGU7B_2Fy_mPszl0jg&output=html Сводная таблица результатов конкурса]</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Uchas1.png|left]] 
[[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|'''Участники конкурса''']]</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Glos1.png|left]] 
[[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|'''Глоссарий''']]</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Refl1.png|left]] 
[[Рефлексия. IT-activity 2009/2010|'''Рефлексия''']]</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Uchast1.png|left]] 
'''Полезные ссылки'''</div>
 
* [[Работа в команде]]
* [http://www.7ya.ru/articles/7284.aspx Методика распределения ролей в команде]
* [http://www.ippnou.ru/article.php?idarticle=005161 Креативные техники генерации идей]
* [http://www.free-writer.ru/pages/brainstorming.html Генерация и оценка идей]
* [http://holidaydream.ru/tag/mozgovoy-shturm/ Методы генерации креативных идей]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:ТРИЗ Википедия. Категория: ТРИЗ]
* [[Что такое эссе?]]
* [http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=fdd20527-e980-4caf-bdbf-b7fcc1eff5cb Как написать эссе?]
* [http://www.msses.ru/education/students/essay/good_essay.php Что такое хорошее эссе?]
* [http://www.charko.narod.ru/tekst/an6/3.html Типы эссе и критерии оценивания эссе]
* [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1188/ Каким должен быть учитель? Материалы Всероссийского педсовета 2007]
* [http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=5304 Т.А. Иванько Берегите голос: Советы учителям]
* [http://klass.resobr.ru/forum/forum2/topic69/messages/ Как сберечь голос?]
* [http://vslovar.ru/bes/27723.html Виртуальный словарь. Толкование слова КРЕДО]
* [http://enc-dic.com/ushakov/Kredo-25839.html Словарь Ушакова. Толкование слова КРЕДО]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Кредо Википедия. КРЕДО]
* [http://dic.academic.ru/dic.nsf/business/6927 Сайт Академик.ру.Толкование слова КРЕДО]
* [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-32320/ Как писать литературные произведения, используя «метод снежинки»?]
* [http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=74&showentry=3263 Из раздумий учителя в Год учителя]
* [http://www.shkolarulez.ru/archives/321 Тяжелые будни учителей]
* [http://pedsovet.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=4131&Itemid=88&bsb_midx=0 Театральная педагогика и артистизм учителя как средство создания образовательной среды (или зачем учителю быть актером?)]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/v_kamera.html Что снимать и как снимать]
* [http://rutube.ru/tracks/1643074.html?v=0cc0d94a831902a5e3e9393ca1c930bb "Как снять Видеоролик"] - советы сайта Рутьюб
* [http://vision.rambler.ru/users/ramblervision/1/181/ "Как снимать видеоролики"] - советы сайта Рамблер
* [http://g21.edusite.ru/p28aa1.html Проблемно-визуалистический метод в преподавании истории в 5-6 классах]
* [http://www.businessstudio.ru/procedures/iso/ishikava/ Какая польза от рыбьего скелета]

 

----

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

===<center>'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''</center>===

----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Коротко о главном====

* '''Внимание!''' Опубликована первая часть задания [[Конкурс Единица - вздор, единица - ноль|'''конкурса "Единица - вздор, единица - ноль"''']]
* Уважаемые участники конкурса! Проверьте, пожалуйста, правильность оформления ссылок на файлы, загруженные в ТолВики. Ссылки на загруженные в ТолВики файлы (фотографии, рисунки, текстовые документы (.doc), электронные таблицы (.xls), презентации (.ppt) и т.д.) должны быть '''ВНУТРЕННИЕ, А НЕ ВНЕШНИЕ'''. О правильном оформлении ссылок на загруженные в ТолВики файлы читайте [[Загрузка медиафайлов|ЗДЕСЬ]]. В случае неправильного оформления ссылки файл попадет в категорию неиспользуемых и будет удален.
* Опубликованы результаты третьего конкурса. Организаторами опубликован [[Обсуждение:Конкурс Доживем до понедельника|анализ результатов конкурса «Доживем до понедельника»]].
* '''Внимание!''' Открыт постоянно действующий [[Тольяттинский Оскар|'''КИНОФЕСТИВАЛЬ Т-оскароносных фильмов''']]
* Опубликовано следующее '''[[Конкурс Путь к успеху|конкурсное задание "Путь к успеху"]]'''. Обратите внимание, что первый этап этого конкурса закончится '''в 17.00 24 февраля''', а '''25 февраля''' появится задание следующего этапа. Народное голосование "Вот тебе моя ладонь" продлится с 15 февраля по 4 марта.
* Опубликованы результаты второго конкурса. Организаторами опубликован [[Обсуждение:Конкурс Раз словечко, два словечко|анализ результатов конкурса «Раз словечко, два словечко»]].
* Опубликованы результаты первого конкурса. Организаторами подготовлен [[Обсуждение:Конкурс Мы такие разные… и все-таки мы вместе!|анализ результатов конкурса «Мы такие разные, но все-таки мы вместе»]], в котором даются некоторые технические рекомендации по работе в ТолВики.

[[Обсуждение_категории:Конкурс IT-activity 2009/2010|'''АРХИВ НОВОСТЕЙ КОНКУРСА''']]
|}
|}
 
----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
* '''Реплика''' Уважаемые организаторы! Благодарим вас за невероятное и удивительно приятное задание-сюрприз! Поздравляем всех милых дам с Праздником Весны и Любви! Желаем вам, всем нашим коллегам здоровья, творчества, весеннего настроения, теплоты и понимания окружающих! [[IT68 СоУС]]

* '''Реплика''' Увидев слово ВНИМАНИЕ, мы действительно были готовы приступить к выполнению очередного задания! И приступили! Оно оказалось оооочень приятным! Спасибо за сюрприз! Всех с наступающим праздником! [[IT24 Ультр@ctive.82]]

==== Хочу спросить ====
* Спасибо за ответ! Вкладку "править" нашли. Теперь почему-то всё сместилось. Опять уйдёт уйма времени, чтобы ПОНЯТЬ, как всё исправить, т.к. здесь, на сайте, нет ничего простого. Чтобы цветными, например, сделать буквы, мне (О.Н. Голубевой) пришлось просмотреть несколько страниц других участников. Ушло немало времени, чтобы научиться простому! Но и сейчас я так и не знаю, откуда берутся все эти формулы цвета.

Как мы поняли, конкурс придуман для слишком продвинутых учителей в области ИКТ. По крайней мере, нами сделан именно такой вывод.
** '''Ответ''': Обращаю ваше внимание на то, что условия конкурса предполагают, прежде всего, СОДЕРЖАТЕЛЬНУЮ работу, а вовсе не оформление страничек. Если же вам хочется узнать больше о возможностях вики-среды, посмотрите раздел [[ТолВИКИ:Справка|Справка]]. Там написано и про цветные буквы, и про таблицу цветов и про многое другое.--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 14:53, 4 марта 2010 (SAMT)
* '''Вопрос''' Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса! На нашей странице пропала вкладка "править" (конкурс "Путь к успеху"). Теперь мы в затруднении: как нам сегодня доделать задание по конкурсу?
P.S. Надо сказать, что далеко не в первый раз происходит такая ситуация: пропал с нашей странички фотоколлаж, изменена цветовая гамма на страницах некоторых участников. Как это происходит - загадка для нас. С уважением, [[IT49 Физкульт, язык!]]
** '''Ответ''': Вкладка "править" в разделе "Путь к успеху" на вашей странице есть. Вы можете отследить все изменения на любой странице ТолВики и даже вернуть любые прежние версии страницы. Для этого существует вкладка "История". Никто на вашей странице ничего не делал. Фотоколлаж никто не удалял, вероятно вы оформили неверно ссылку (вместо внутренней сделали внешнюю ссылку). Посмотрите выше в новостях, мы предупреждали все команды об этом. Ольга Николаевна, на Вашей страничке участника кроме Вас и Малининой никто никаких изменений не вносил (смотрите вкладку "История") 26 декабря вы с коллегой экспериментировали с цветовой гаммой, в сравнении версий это хорошо видно и видимо случайно изменили теги. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 13:57, 4 марта 2010 (SAMT)

* '''Ответ:''' Здравствуйте, уважаемые организаторы. От нашей школы начинали участие в конкурсе 3 команды, одна сошла с дистанции, но они по-прежнему интересуются и фильмы мы просматривали в нашей медиатеке все вместе. Фильмы получились замечательные и наши "Первоклашки" захотели тоже проголосовать. По их просьбе я отправила Вам вопрос. Жаль, что можно только три голоса отдать. Фильмов, за которые хочется проголосовать больше. --[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 15:27, 28 февраля 2010 (SAMT)

* '''Реплика'''Здравствуйте уважаемые организаторы! Случилось то, о чем Вы нас предупреждали. 1 этап конкурса «Путь к успеху» мы постарались выполнить заранее. Но сегодня мы обнаружили изменения: появилась таблица, к которой мы делали только внутреннюю ссылку, пропала вкладка «Править». Мы надеемся, что сделано это было ненамеренно. Мы и сами допускали ошибки. Будет обидно потерять из-за этого баллы, хотя для нас участие в конкурсе – это прежде всего возможность научиться новым информационным технологиям. (IT 14 Ялкын)
** '''Ответ''': Не переживайте. Вкладку "Править" вы уже вернули самостоятельно? --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 21:44, 27 февраля 2010 (SAMT)
* '''Вопрос:''' Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса. Могут ли участвовать в народном голосовании команды, которые выбыли в 1-2 этапах конкурса? Спасибо.--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 15:27, 28 февраля 2010 (SAMT)
** '''Ответ''': НЕ МОГУТ. Мы хотим получить объективную картину (голоса команд педагогов, которые сами прошли нелегкий путь создания видеофильма). Людмила Николаевна, а почему Вы спрашиваете об этом? Ваша команда никуда не выбыла.--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 21:44, 27 февраля 2010 (SAMT)

[[Архив вопросов и ответов. Конкурс IT-activity 2009/2010|'''АРХИВ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ''']]
|}
|}
 
----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Координаты организаторов ====
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40

''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора, gip@itc.tgl.ru

''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист, mgn@itc.tgl.ru, ICQ: 284761643, Skype: nmg_tlt

''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист, odegsvet@gmail.com, ICQ: 373785364, Skype: odeg_svet

|}
|}
 
----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Сообщества ====

* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ Блог сообщества IT-activity]
* [http://set-samara.blogspot.com/ Сетевые сообщества Самарской области]

|}
|}
 
----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

====Организаторы проекта ====
[http://www.do.tgl.ru/ Департамент образования мэрии г.о. Тольятти]

[http://www.tgl.net.ru МОУДПОС Центр информационных технологий]

[mailto:mgn@itc.tgl.ru Связаться с организаторами]
|}
|}
|}

 
----

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

=== <center>'''АРХИВ КОНКУРСА''' </center>===
----

[[:Категория:Архив конкурса|Архив 2008-2009]]

----

|}

|}

[[Категория:Конкурсы]]
[[Категория:Год учителя]]

Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010

2010-03-05T16:42:45Z

Лариса Алексеева:

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T20:34:17Z

Лариса Алексеева: /* "Путь к успеху" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

Отрадно заметить, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли свое отражение и в документах, предложенных нам для ознакомления.

Какова же она, дорога к совершенству, успеху, победе? Это –''' самообразование''', овладение новыми технологиями,''' умение прислушаться к ученикам''', которые «…порою знают больше нас», и, как высшая '''степень педагогического мастерства, профессионализма''' – возможность''' применить полученные знания''' на практике. Это – '''знание психологии, умение личным примером''' доказать необходимость быть образованным, чтобы стать успешным. Это -''' великая'''
'''любовь к своим ученикам''' – ведь именно она поможет преодолеть все трудности на пути''' к уважению коллег, родителей, детей…'''

Остальные факторы, по мнению команды, являются составляющими в ранее названных, а потому не отражены отдельными пунктами в изученных документах.

'''Обращение к коллегам.'''

Господа педагоги! Вы, конечно, не боги,

Но учить поколенья вам судьбою дано.

И в руках ваших, верьте,''' ключ''' от детского сердца.

За любовь '''ордена''' вы заслужили давно.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T20:33:13Z

Лариса Алексеева: /* "Путь к успеху" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

Per aspera ad astra

Отрадно заметить, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли свое отражение и в документах, предложенных нам для ознакомления.

Какова же она, дорога к совершенству, успеху, победе? Это –''' самообразование''', овладение новыми технологиями,''' умение прислушаться к ученикам''', которые «…порою знают больше нас», и, как высшая '''степень педагогического мастерства, профессионализма''' – возможность''' применить полученные знания''' на практике. Это – '''знание психологии, умение личным примером''' доказать необходимость быть образованным, чтобы стать успешным. Это -''' великая'''
'''любовь к своим ученикам''' – ведь именно она поможет преодолеть все трудности на пути''' к уважению коллег, родителей, детей…'''

Остальные факторы, по мнению команды, являются составляющими в ранее названных, а потому не отражены отдельными пунктами в изученных документах.

'''Обращение к коллегам.'''

Господа педагоги! Вы, конечно, не боги,

Но учить поколенья вам судьбою дано.

И в руках ваших, верьте,''' ключ''' от детского сердца.

За любовь '''ордена''' вы заслужили давно.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T20:30:49Z

Лариса Алексеева: /* "Путь к успеху" */

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T20:29:16Z

Лариса Алексеева: /* "Путь к успеху" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

Отрадно заметить, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли свое отражение и в документах, предложенных нам для ознакомления.

Какова же она, дорога к совершенству, успеху, победе? Это –''' самообразование''', овладение новыми технологиями,''' умение прислушаться к ученикам''', которые «…порою знают больше нас», и, как высшая '''степень педагогического мастерства, профессионализма''' – возможность''' применить полученные знания''' на практике. Это – '''знание психологии, умение личным примером''' доказать необходимость быть образованным, чтобы стать успешным. Это -''' великая'''
'''любовь к своим ученикам''' – ведь именно она поможет преодолеть все трудности на пути''' к уважению коллег, родителей, детей…'''

Остальные факторы, по мнению команды, являются составляющими в ранее названных, а потому не отражены отдельными пунктами в изученных документах.

Обращение к коллегам.

Господа педагоги! Вы, конечно, не боги,

Но учить поколенья вам судьбою дано.

И в руках ваших, верьте, ключ от детского сердца.

За любовь ордена вы заслужили давно.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T20:27:38Z

Лариса Алексеева: /* "Путь к успеху" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

Отрадно заметить, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли свое отражение и в документах, предложенных нам для ознакомления.

Какова же она, дорога к совершенству, успеху, победе? Это –''' самообразование''', овладение новыми технологиями,''' умение прислушаться к ученикам''', которые «…порою знают больше нас», и, как высшая '''степень педагогического мастерства, профессионализма''' – возможность''' применить полученные знания''' на практике. Это – '''знание психологии, умение личным примером''' доказать необходимость быть образованным, чтобы стать успешным. Это -''' великая'''
'''любовь к своим ученикам''' – ведь именно она поможет преодолеть все трудности на пути''' к уважению коллег, родителей, детей…'''

Остальные факторы, по мнению команды, являются составляющими в ранее названных, а потому не отражены отдельными пунктами в изученных документах.

Обращение к коллегам.
Господа педагоги! Вы, конечно, не боги,
Но учить поколенья вам судьбою дано.
И в руках ваших, верьте, ключ от детского сердца.
За любовь ордена вы заслужили давно.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T20:25:25Z

Лариса Алексеева: /* "Путь к успеху" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

Отрадно заметить, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли свое отражение и в документах, предложенных нам для ознакомления.

Какова же она, дорога к совершенству, успеху, победе? Это –''' самообразование''', овладение новыми технологиями,''' умение прислушаться к ученикам''', которые «…порою знают больше нас», и, как высшая '''степень педагогического мастерства, профессионализма''' – возможность''' применить полученные знания''' на практике. Это – '''знание психологии, умение личным примером''' доказать необходимость быть образованным, чтобы стать успешным. Это -''' великая'''
'''любовь к своим ученикам''' – ведь именно она поможет преодолеть все трудности на пути''' к уважению коллег, родителей, детей…'''
Остальные факторы, по мнению команды, являются составляющими в ранее названных, а потому не отражены отдельными пунктами в изученных документах.

Обращение к коллегам.
Господа педагоги! Вы, конечно, не боги,
Но учить поколенья вам судьбою дано.
И в руках ваших, верьте, ключ от детского сердца.
За любовь ордена вы заслужили давно.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T20:23:26Z

Лариса Алексеева: /* "Путь к успеху" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

Отрадно заметить, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли свое отражение и в документах, предложенных нам для ознакомления.

Какова же она, дорога к совершенству, успеху, победе? Это –''' самообразование''', овладение новыми технологиями,''' умение прислушаться к ученикам''', которые «…порою знают больше нас», и, как высшая '''степень педагогического мастерства, профессионализма''' – возможность''' применить полученные знания''' на практике. Это – '''знание психологии, умение личным примером''' доказать необходимость быть образованным, чтобы стать успешным. Это –''' великая
любовь к своим ученикам''' – ведь именно она поможет преодолеть все трудности на пути''' к уважению коллег, родителей, детей…'''
Остальные факторы, по мнению команды, являются составляющими в ранее названных, а потому не отражены отдельными пунктами в изученных документах.

Обращение к коллегам.
Господа педагоги! Вы, конечно, не боги,
Но учить поколенья вам судьбою дано.
И в руках ваших, верьте, ключ от детского сердца.
За любовь ордена вы заслужили давно.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T20:22:08Z

Лариса Алексеева:

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

Отрадно заметить, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли свое отражение и в документах, предложенных нам для ознакомления.

Какова же она, дорога к совершенству, успеху, победе? Это –''' самообразование''', овладение новыми технологиями,''' умение прислушаться к ученикам''', которые «…порою знают больше нас», и, как высшая '''степень педагогического мастерства, профессионализма''' – возможность''' применить полученные знания''' на практике. Это – '''знание психологии, умение личным'''''' примером''' доказать необходимость быть образованным, чтобы стать успешным. Это –''' великая
любовь к своим ученикам''' – ведь именно она поможет преодолеть все трудности на пути''' к уважению коллег, родителей, детей…'''
Остальные факторы, по мнению команды, являются составляющими в ранее названных, а потому не отражены отдельными пунктами в изученных документах.

Обращение к коллегам.
Господа педагоги! Вы, конечно, не боги,
Но учить поколенья вам судьбою дано.
И в руках ваших, верьте, ключ от детского сердца.
За любовь ордена вы заслужили давно.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T20:14:52Z

Лариса Алексеева: /* "Путь к успеху" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

Отрадно заметить, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли свое отражение и в документах, предложенных нам для ознакомления.

Какова же она, дорога к совершенству, успеху, победе? Это –''' самообразование''', овладение новыми технологиями,''' умение прислушаться к ученикам''', которые «…порою знают больше нас», и, как высшая '''степень педагогического мастерства, профессионализма''' – возможность''' применить полученные знания''' на практике. Это – '''знание психологии, умение личным'''''' примером''' доказать необходимость быть образованным, чтобы стать успешным. Это – '''великая
любовь к своим ученикам''' – ведь именно она поможет преодолеть все трудности на пути''' к уважению коллег, родителей, детей…'''
Остальные факторы, по мнению команды, являются составляющими в ранее названных, а потому не отражены отдельными пунктами в изученных документах.

Обращение к коллегам.
Господа педагоги! Вы, конечно, не боги,
Но учить поколенья вам судьбою дано.
И в руках ваших, верьте, ключ от детского сердца.
За любовь ордена вы заслужили давно.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T20:12:51Z

Лариса Алексеева: /* "Путь к успеху" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

Отрадно заметить, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли свое отражение и в документах, предложенных нам для ознакомления.

Какова же она, дорога к совершенству, успеху, победе? Это –''' САМООБРАЗОВАНИЕ''', овладение новыми технологиями,''' умение прислушаться к ученикам''', которые «…порою знают больше нас», и, как высшая '''степень педагогического мастерства, профессионализма''' – возможность''' применить полученные знания''' на практике. Это – '''знание психологии, умение личным'''''' примером''' доказать необходимость быть образованным, чтобы стать успешным. Это – '''великая
любовь к своим ученикам''' – ведь именно она поможет преодолеть все трудности на пути''' к уважению коллег, родителей, детей…'''
Остальные факторы, по мнению команды, являются составляющими в ранее названных, а потому не отражены отдельными пунктами в изученных документах.

Обращение к коллегам.
Господа педагоги! Вы, конечно, не боги,
Но учить поколенья вам судьбою дано.
И в руках ваших, верьте, ключ от детского сердца.
За любовь ордена вы заслужили давно.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T20:05:09Z

Лариса Алексеева: /* "Путь к успеху" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

Отрадно заметить, что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли свое отражение и в документах, предложенных нам для ознакомления.
Какова же она, дорога к совершенству, успеху, победе? Это – САМООБРАЗОВАНИЕ, овладение новыми технологиями, умение прислушаться к ученикам, которые «…порою знают больше нас», и, как высшая степень педагогического мастерства, профессионализма – возможность применить полученные знания на практике. Это – знание психологии, умение личным примером доказать необходимость быть образованным, чтобы стать успешным. Это – великая
любовь к своим ученикам – ведь именно она поможет преодолеть все трудности на пути к уважению коллег, родителей, детей…
Остальные факторы, по мнению команды, являются составляющими в ранее названных, а потому не отражены отдельными пунктами в изученных документах.

Обращение к коллегам.
Господа педагоги! Вы, конечно, не боги,
Но учить поколенья вам судьбою дано.
И в руках ваших, верьте, ключ от детского сердца.
За любовь ордена вы заслужили давно.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T20:03:03Z

Лариса Алексеева:

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T20:00:48Z

Лариса Алексеева: /* "Путь к успеху" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T19:57:07Z

Лариса Алексеева: /* "Путь к успеху" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

* Per aspera ad astra

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)

2010-03-02T19:29:31Z

Лариса Алексеева: /* "Путь к успеху" */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #EE82EE; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT68 "СоУС" (Союз Учительских Сердец)''' </center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" ==

'''МОУ лицей №76'''[http://www.licey76-tlt.ru/]

* [[Участник:Лариса Алексеева]]
* [[Участник:Елена Вдовина]]
* [[Участник:Наталья Касмынина]]
* [[Участник:Светлана Кротова]]
* [[Участник:Марина Кузнецова]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

шанс на успех х (работа в команде + единство целей + взаимовыручка + дружеское общение + радость открытий+ немного дружеской критики + хорошее настроение + вдохновение + возможность поделиться идеями) = шанс на успех х '''СОТРУДНИЧЕСТВО''' = совершенство

'''Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?'''

Поиск...Поиск новых путей,

Поиск новых дорог,

Нестандартных решений и новых идей.

Поиск новых друзей,интересных людей...

Атмосфера творческого поиска -

Лучшая среда обитания!

Кто такой человек, участвующий в конкурсе?

Он - интересный, весёлый, изобретательный.

Мы - вместе! Мы - едины!

В этом радость жизни и сила.

Сила духа, ума и знаний!

Ждём мы конкурсов - испытаний,

Чтоб почувствовать открытий радость,

Чтобы в спорах истина рождалась.
| style="width: 33%; background-color:#00FFFF; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

'''ПРОЛОГ.'''

'''"Круговорот судьбы счастливой..."'''

Утро. Тьма. Звенит будильник.

Льдинкой светится фонарь.

Подниматься нет охоты.

Уговариваю: встань.

Все вставали с петухами...

Поднимаюсь... умываюсь...

Наконец - то просыпаюсь...

Чай. Конфета. Бутерброд.

Остановка. Лужа. Вброд

Надо пробираться,

Чтоб на остановке той

Надолго не остаться.

Школьное крыльцо. Улыбки.

Радость новых встреч,

И намеренье забыто

Силы поберечь...

Школа. Дети. Дневники.

Домашние задания.

Разговоры - не легки.

По крупицам - знания.

Педсовет. Отчёт. Доклад.

Усталость. Объявлений град.

Вновь маршрутка. Магазин.

Дом. Родные лица.

Но учителю опять

На месте не сидится...

Ночь. Спокойно спит семья.

Тикает будильник.

Сто тетрадей. Планы. Кофе.

Взглянуть в холодильник,

Постирать, зашить, достать,

Тексты вновь перечитать...

Оглянулась, улыбнулась,

Поняла, что вот, опять

Утро... Тьма... Звенит будильник...

Льдинкой светится фонарь...

[http://video.rutube.ru/cb2ad2e1dbdf337bf0837c6a998542ec (Что же такое профессия учитель???)]

<video type="rutube" id="9a228144bd1d4186ff43e765f469bf7c" position="left"/>

'''ЭПИЛОГ.''''''Время покажет...'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #87CEFA; border: 1px solid #000080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

'''Краткая историческая справка команды СоУС об этапе конкурса «Раз словечко, два словечко»…'''

1. Главное событие минувших дней – с заданиями успешно справились, учитывая мнение каждого члена команды и выработав коллективный вариант.

2. Вся команда жива и здорова, не потеряв любознательности и чувства юмора после творческих изысканий.

3. Параллельно с участием в конкурсе все педагоги СоУСа не забывают регулярно ходить в школу и проводить уроки, которыми наградила их учительская судьба.

4. Конкурс открыл в нас уникальные способности в области актерско-режиссерского искусства.

Результатом этого стал видеофильм «Мы все знакомы…», который мы предлагаем вашему вниманию.
[http://rutube.ru/tracks/2895221.html?v=e1b4e0afa577b16103ac6d3ea90afd48 (фильм)]

[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

'''Результаты анкетирования'''
*[[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT68 СоУС.xls]]
*[[Изображение:Успех в деятельнос.gif|thumb|300x200px]]

[[:Изображение:Успех в деятельнос.gif]]

*Деликатные советы начинающему учителю [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1465575]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010

2010-02-22T18:04:03Z

Лариса Алексеева: /* Хочу спросить */

'''Конкурс'''
[[Изображение:Logo it.jpg|center|350px]]
'''2009 - 2010 учебный год''' 
 '''''«Это невозможно!» - сказала Причина. «Это безрассудство!» – заметил Опыт. «Это бесполезно!» – отрезала Гордость. «Попробуй...» – шепнула Мечта. 
__NOTOC__

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
=== <center>'''О КОНКУРСЕ''' </center>===
----

Наш мир опутали сети: корпоративные, электрические, информационные… Они, как щупальца спрута, тянут нас каждая к себе, завлекая яркой неоновой рекламой, суля немыслимые блага или … присылая счет, констатируя, что вы являетесь их потребителем. Мы волей или неволей становимся наживкой в их активной охоте. Признайтесь: разве вы не попадались на умело поданную рекламу и не покупали ненужную вещь очень известной крупной кампании? А разве хотя бы одним глазком не заглядывали на сайт Одноклассники.ру? Просто так, из любопытства, в надежде найти «кого-нибудь из наших»?

Новый век – это время компьютеров, интернета, сетей. Независимо от нашего желания информационные сети привязали нас к благам цивилизации. Сейчас настал момент, не просто быть включенным в сеть, а начать строить свою сеть, педагогическую. Предлагаем сделать это прямо сейчас, приняв участие в конкурсе.

Что вам нужно знать о конкурсе?

Во-первых, наш конкурс командный. Команда – это тот мини-коллектив, в котором ощущается чувство локтя и витает дух сотворчества.

Во-вторых, [[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|коллективные]] действия помогут вам освоить сетевые технологии, которые вы в дальнейшем сможете применить в своей работе.

В-третьих, [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ педагогическое сетевое сообщество] – эта среда, в которой и помощь будет только в радость, и советы - только добрые, а атмосфера - дружественная.

Присоединяйтесь к нам на любом этапе конкурса!

----

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС КОНКУРСА==
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Polog1.png|left]] 
[http://docs.google.com/View?id=ddcddc36_287ggvbr4c4 '''Положение о конкурсе'''] </div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Konk1.png|left]] 
[[Конкурсные мероприятия. IT-activity 2009/2010|'''Конкурсные мероприятия''']] [http://spreadsheets.google.com/pub?key=thxRsUGU7B_2Fy_mPszl0jg&output=html Сводная таблица результатов конкурса]</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Uchas1.png|left]] 
[[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|'''Участники конкурса''']]</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Glos1.png|left]] 
[[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|'''Глоссарий''']]</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Refl1.png|left]] 
[[Рефлексия. IT-activity 2009/2010|'''Рефлексия''']]</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Uchast1.png|left]] 
'''Полезные ссылки'''</div>
 
* [[Работа в команде]]
* [http://www.7ya.ru/articles/7284.aspx Методика распределения ролей в команде]
* [http://www.ippnou.ru/article.php?idarticle=005161 Креативные техники генерации идей]
* [http://www.free-writer.ru/pages/brainstorming.html Генерация и оценка идей]
* [http://holidaydream.ru/tag/mozgovoy-shturm/ Методы генерации креативных идей]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:ТРИЗ Википедия. Категория: ТРИЗ]
* [[Что такое эссе?]]
* [http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=fdd20527-e980-4caf-bdbf-b7fcc1eff5cb Как написать эссе?]
* [http://www.msses.ru/education/students/essay/good_essay.php Что такое хорошее эссе?]
* [http://www.charko.narod.ru/tekst/an6/3.html Типы эссе и критерии оценивания эссе]
* [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1188/ Каким должен быть учитель? Материалы Всероссийского педсовета 2007]
* [http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=5304 Т.А. Иванько Берегите голос: Советы учителям]
* [http://klass.resobr.ru/forum/forum2/topic69/messages/ Как сберечь голос?]
* [http://vslovar.ru/bes/27723.html Виртуальный словарь. Толкование слова КРЕДО]
* [http://enc-dic.com/ushakov/Kredo-25839.html Словарь Ушакова. Толкование слова КРЕДО]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Кредо Википедия. КРЕДО]
* [http://dic.academic.ru/dic.nsf/business/6927 Сайт Академик.ру.Толкование слова КРЕДО]
* [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-32320/ Как писать литературные произведения, используя «метод снежинки»?]
* [http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=74&showentry=3263 Из раздумий учителя в Год учителя]
* [http://www.shkolarulez.ru/archives/321 Тяжелые будни учителей]
* [http://pedsovet.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=4131&Itemid=88&bsb_midx=0 Театральная педагогика и артистизм учителя как средство создания образовательной среды (или зачем учителю быть актером?)]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/v_kamera.html Что снимать и как снимать]
* [http://rutube.ru/tracks/1643074.html?v=0cc0d94a831902a5e3e9393ca1c930bb "Как снять Видеоролик"] - советы сайта Рутьюб
* [http://vision.rambler.ru/users/ramblervision/1/181/ "Как снимать видеоролики"] - советы сайта Рамблер
* [http://g21.edusite.ru/p28aa1.html Проблемно-визуалистический метод в преподавании истории в 5-6 классах]
* [http://www.businessstudio.ru/procedures/iso/ishikava/ Какая польза от рыбьего скелета]

 

----

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

===<center>'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''</center>===

----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Коротко о главном====
* '''Внимание!''' Уважаемые участники конкурса! Проверьте, пожалуйста, правильность оформления ссылок на файлы, загруженные в ТолВики. Ссылки на загруженные в ТолВики файлы (фотографии, рисунки, текстовые документы (.doc), электронные таблицы (.xls), презентации (.ppt) и т.д.) должны быть '''ВНУТРЕННИЕ, А НЕ ВНЕШНИЕ'''. О правильном оформлении ссылок на загруженные в ТолВики файлы читайте [[Загрузка медиафайлов|ЗДЕСЬ]]. В случае неправильного офрмления ссылки файл попадет в категорию неиспользуемых и будет удален.
* '''Внимание!''' Опубликованы результаты третьего конкурса. Организаторами опубликован [[Обсуждение:Конкурс Доживем до понедельника|анализ результатов конкурса «Доживем до понедельника»]].
* '''Внимание!''' Открыт постоянно действующий [[Тольяттинский Оскар|'''КИНОФЕСТИВАЛЬ Т-оскароносных фильмов''']]
* Опубликовано следующее '''[[Конкурс Путь к успеху|конкурсное задание "Путь к успеху"]]'''. Обратите внимание, что первый этап этого конкурса закончится '''в 17.00 24 февраля''', а '''25 февраля''' появится задание следующего этапа. Народное голосование "Вот тебе моя ладонь" продлится с 15 февраля по 4 марта.
* Опубликованы результаты второго конкурса. Организаторами опубликован [[Обсуждение:Конкурс Раз словечко, два словечко|анализ результатов конкурса «Раз словечко, два словечко»]].
* Опубликованы результаты первого конкурса. Организаторами подготовлен [[Обсуждение:Конкурс Мы такие разные… и все-таки мы вместе!|анализ результатов конкурса «Мы такие разные, но все-таки мы вместе»]], в котором даются некоторые технические рекомендации по работе в ТолВики.

[[Обсуждение_категории:Конкурс IT-activity 2009/2010|'''АРХИВ НОВОСТЕЙ КОНКУРСА''']]
|}
|}
 
----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Хочу спросить ====
* '''Вопрос''': во многих командах участвуют в конкурсе учителя информатики, которые знают всю "подноготную" компьютера и работы в интернете, согласитесь, что у таких команд - значительное преимущество! С уважением команда "Палитра". Спасибо!"
** '''Ответ''': Одной из задач конкурса является популяризация ИКТ, организаторы планировали, что в ходе конкурса ВСЕ участники познакомятся с новыми сервисами и освоят их. Участников тех команд, которые возложили всю ответственность за работу с компьютером на учителя информатики искренне жаль, они так и не узнают о многочисленных возможностях современных сетевых сервисов и информационных технологий. Поэтому преимущество таких команд под вопросом. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 20:14, 24 января 2010 (SAMT)

[[Архив вопросов и ответов. Конкурс IT-activity 2009/2010|'''АРХИВ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ''']]
|}
|}
 
----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|
Уважаемые организаторы конкурса! Вопрос о присутствии учителей информатики в командах Палитра подняла не зря, мы в этом с ней солидарны. Не обязательно взваливать на "информатиков" всю техническую работу - надо учиться самим, но когда такой человек рядом,он может показать это всем членам команды и потренировать их в этом. А когда человека такого рядом нет? Время выполнения затягивается чуть ли не в 2 раза,а время у педагога "на вес золота". При подведении итогов хотелось бы, чтобы этот момент учитывался! Несмотря на Ваши убеждения по результатам конкурса мы этого пока не увидели. Спасибо!IT-68 СоУС

==== Координаты организаторов ====
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40

''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора, gip@itc.tgl.ru

''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист, mgn@itc.tgl.ru, ICQ: 284761643, Skype: nmg_tlt

''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист, odegsvet@gmail.com, ICQ: 373785364, Skype: odeg_svet

|}
|}
 
----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Сообщества ====

* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ Блог сообщества IT-activity]
* [http://set-samara.blogspot.com/ Сетевые сообщества Самарской области]

|}
|}
 
----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

====Организаторы проекта ====
[http://www.do.tgl.ru/ Департамент образования мэрии г.о. Тольятти]

[http://www.tgl.net.ru МОУДПОС Центр информационных технологий]

[mailto:mgn@itc.tgl.ru Связаться с организаторами]
|}
|}
|}

 
----

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

=== <center>'''АРХИВ КОНКУРСА''' </center>===
----

[[:Категория:Архив конкурса|Архив 2008-2009]]

----

|}

|}

[[Категория:Конкурсы]]
[[Категория:Год учителя]]

Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010

2010-02-22T18:00:16Z

Лариса Алексеева: /* Хочу спросить */

'''Конкурс'''
[[Изображение:Logo it.jpg|center|350px]]
'''2009 - 2010 учебный год''' 
 '''''«Это невозможно!» - сказала Причина. «Это безрассудство!» – заметил Опыт. «Это бесполезно!» – отрезала Гордость. «Попробуй...» – шепнула Мечта. 
__NOTOC__

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
=== <center>'''О КОНКУРСЕ''' </center>===
----

Наш мир опутали сети: корпоративные, электрические, информационные… Они, как щупальца спрута, тянут нас каждая к себе, завлекая яркой неоновой рекламой, суля немыслимые блага или … присылая счет, констатируя, что вы являетесь их потребителем. Мы волей или неволей становимся наживкой в их активной охоте. Признайтесь: разве вы не попадались на умело поданную рекламу и не покупали ненужную вещь очень известной крупной кампании? А разве хотя бы одним глазком не заглядывали на сайт Одноклассники.ру? Просто так, из любопытства, в надежде найти «кого-нибудь из наших»?

Новый век – это время компьютеров, интернета, сетей. Независимо от нашего желания информационные сети привязали нас к благам цивилизации. Сейчас настал момент, не просто быть включенным в сеть, а начать строить свою сеть, педагогическую. Предлагаем сделать это прямо сейчас, приняв участие в конкурсе.

Что вам нужно знать о конкурсе?

Во-первых, наш конкурс командный. Команда – это тот мини-коллектив, в котором ощущается чувство локтя и витает дух сотворчества.

Во-вторых, [[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|коллективные]] действия помогут вам освоить сетевые технологии, которые вы в дальнейшем сможете применить в своей работе.

В-третьих, [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ педагогическое сетевое сообщество] – эта среда, в которой и помощь будет только в радость, и советы - только добрые, а атмосфера - дружественная.

Присоединяйтесь к нам на любом этапе конкурса!

----

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС КОНКУРСА==
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Polog1.png|left]] 
[http://docs.google.com/View?id=ddcddc36_287ggvbr4c4 '''Положение о конкурсе'''] </div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Konk1.png|left]] 
[[Конкурсные мероприятия. IT-activity 2009/2010|'''Конкурсные мероприятия''']] [http://spreadsheets.google.com/pub?key=thxRsUGU7B_2Fy_mPszl0jg&output=html Сводная таблица результатов конкурса]</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Uchas1.png|left]] 
[[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|'''Участники конкурса''']]</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Glos1.png|left]] 
[[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|'''Глоссарий''']]</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Refl1.png|left]] 
[[Рефлексия. IT-activity 2009/2010|'''Рефлексия''']]</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Изображение:Uchast1.png|left]] 
'''Полезные ссылки'''</div>
 
* [[Работа в команде]]
* [http://www.7ya.ru/articles/7284.aspx Методика распределения ролей в команде]
* [http://www.ippnou.ru/article.php?idarticle=005161 Креативные техники генерации идей]
* [http://www.free-writer.ru/pages/brainstorming.html Генерация и оценка идей]
* [http://holidaydream.ru/tag/mozgovoy-shturm/ Методы генерации креативных идей]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:ТРИЗ Википедия. Категория: ТРИЗ]
* [[Что такое эссе?]]
* [http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=fdd20527-e980-4caf-bdbf-b7fcc1eff5cb Как написать эссе?]
* [http://www.msses.ru/education/students/essay/good_essay.php Что такое хорошее эссе?]
* [http://www.charko.narod.ru/tekst/an6/3.html Типы эссе и критерии оценивания эссе]
* [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1188/ Каким должен быть учитель? Материалы Всероссийского педсовета 2007]
* [http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=5304 Т.А. Иванько Берегите голос: Советы учителям]
* [http://klass.resobr.ru/forum/forum2/topic69/messages/ Как сберечь голос?]
* [http://vslovar.ru/bes/27723.html Виртуальный словарь. Толкование слова КРЕДО]
* [http://enc-dic.com/ushakov/Kredo-25839.html Словарь Ушакова. Толкование слова КРЕДО]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Кредо Википедия. КРЕДО]
* [http://dic.academic.ru/dic.nsf/business/6927 Сайт Академик.ру.Толкование слова КРЕДО]
* [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-32320/ Как писать литературные произведения, используя «метод снежинки»?]
* [http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=74&showentry=3263 Из раздумий учителя в Год учителя]
* [http://www.shkolarulez.ru/archives/321 Тяжелые будни учителей]
* [http://pedsovet.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=4131&Itemid=88&bsb_midx=0 Театральная педагогика и артистизм учителя как средство создания образовательной среды (или зачем учителю быть актером?)]
* [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/v_kamera.html Что снимать и как снимать]
* [http://rutube.ru/tracks/1643074.html?v=0cc0d94a831902a5e3e9393ca1c930bb "Как снять Видеоролик"] - советы сайта Рутьюб
* [http://vision.rambler.ru/users/ramblervision/1/181/ "Как снимать видеоролики"] - советы сайта Рамблер
* [http://g21.edusite.ru/p28aa1.html Проблемно-визуалистический метод в преподавании истории в 5-6 классах]
* [http://www.businessstudio.ru/procedures/iso/ishikava/ Какая польза от рыбьего скелета]

 

----

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

===<center>'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''</center>===

----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Коротко о главном====
* '''Внимание!''' Уважаемые участники конкурса! Проверьте, пожалуйста, правильность оформления ссылок на файлы, загруженные в ТолВики. Ссылки на загруженные в ТолВики файлы (фотографии, рисунки, текстовые документы (.doc), электронные таблицы (.xls), презентации (.ppt) и т.д.) должны быть '''ВНУТРЕННИЕ, А НЕ ВНЕШНИЕ'''. О правильном оформлении ссылок на загруженные в ТолВики файлы читайте [[Загрузка медиафайлов|ЗДЕСЬ]]. В случае неправильного офрмления ссылки файл попадет в категорию неиспользуемых и будет удален.
* '''Внимание!''' Опубликованы результаты третьего конкурса. Организаторами опубликован [[Обсуждение:Конкурс Доживем до понедельника|анализ результатов конкурса «Доживем до понедельника»]].
* '''Внимание!''' Открыт постоянно действующий [[Тольяттинский Оскар|'''КИНОФЕСТИВАЛЬ Т-оскароносных фильмов''']]
* Опубликовано следующее '''[[Конкурс Путь к успеху|конкурсное задание "Путь к успеху"]]'''. Обратите внимание, что первый этап этого конкурса закончится '''в 17.00 24 февраля''', а '''25 февраля''' появится задание следующего этапа. Народное голосование "Вот тебе моя ладонь" продлится с 15 февраля по 4 марта.
* Опубликованы результаты второго конкурса. Организаторами опубликован [[Обсуждение:Конкурс Раз словечко, два словечко|анализ результатов конкурса «Раз словечко, два словечко»]].
* Опубликованы результаты первого конкурса. Организаторами подготовлен [[Обсуждение:Конкурс Мы такие разные… и все-таки мы вместе!|анализ результатов конкурса «Мы такие разные, но все-таки мы вместе»]], в котором даются некоторые технические рекомендации по работе в ТолВики.

[[Обсуждение_категории:Конкурс IT-activity 2009/2010|'''АРХИВ НОВОСТЕЙ КОНКУРСА''']]
|}
|}
 
----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Хочу спросить ====
* '''Вопрос''': во многих командах участвуют в конкурсе учителя информатики, которые знают всю "подноготную" компьютера и работы в интернете, согласитесь, что у таких команд - значительное преимущество! С уважением команда "Палитра". Спасибо!"
** '''Ответ''': Одной из задач конкурса является популяризация ИКТ, организаторы планировали, что в ходе конкурса ВСЕ участники познакомятся с новыми сервисами и освоят их. Участников тех команд, которые возложили всю ответственность за работу с компьютером на учителя информатики искренне жаль, они так и не узнают о многочисленных возможностях современных сетевых сервисов и информационных технологий. Поэтому преимущество таких команд под вопросом. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 20:14, 24 января 2010 (SAMT)

[[Архив вопросов и ответов. Конкурс IT-activity 2009/2010|'''АРХИВ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ''']]
|}
|}
 
----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|
Уважаемые организаторы конкурса! Вопрос о присутствии учителей информатики в командах Палитра подняла не зря, мы в этом с ней солидарны. Не обязательно взваливать на "информатиков" всю техническую работу - надо учиться самим, но когда такой человек рядом,он может показать это всем членам команды и потренировать их в этом. А когда человека такого рядом нет? Время выполнения затягивается чуть ли не в 2 раза,а время у педагога "на вес золота". При подведении итогов хотелось бы, чтобы этот момент учитывался! Несмотря на Ваши убеждения по результатам конкурса мы этого пока не увидели. Спасибо!

==== Координаты организаторов ====
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40

''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора, gip@itc.tgl.ru

''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист, mgn@itc.tgl.ru, ICQ: 284761643, Skype: nmg_tlt

''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист, odegsvet@gmail.com, ICQ: 373785364, Skype: odeg_svet

|}
|}
 
----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Сообщества ====

* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ Блог сообщества IT-activity]
* [http://set-samara.blogspot.com/ Сетевые сообщества Самарской области]

|}
|}
 
----
{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

====Организаторы проекта ====
[http://www.do.tgl.ru/ Департамент образования мэрии г.о. Тольятти]

[http://www.tgl.net.ru МОУДПОС Центр информационных технологий]

[mailto:mgn@itc.tgl.ru Связаться с организаторами]
|}
|}
|}

 
----

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

=== <center>'''АРХИВ КОНКУРСА''' </center>===
----

[[:Категория:Архив конкурса|Архив 2008-2009]]

----

|}

|}

[[Категория:Конкурсы]]
[[Категория:Год учителя]]

Участник:Лариса Алексеева

2009-12-25T19:44:41Z

Лариса Алексеева:

'''Город:''' ''Тольятти Самарской области''[[Изображение:Алексеева_Л.В0001.jpg|right]]

'''Место работы:''''' МОУ лицей №76''[http://licey76-tlt.ru]

'''Должность:''' ''учитель английского языка''

'''Стаж педагогической работы:''' ''25 лет''

 '''Мое хобби:''' ''путешествия, туристические походы,
''музыка и пение, вязание''

'''Мой девиз:''' ''из любой ситуации есть выход - нужно только хорошо его поискать!''
------------------------------------------------------------------------------------------------
'''''Мое педагогическое кредо - постоянный поиск "золотого ключика", ибо он может помочь мне найти подход к любому ребенку. Только сотрудничество с ребятами сможет обеспечить нам с ними обоюдный успех!'''''

'''Участие в конкурсах педагогического мастерства:'''

'''2008 год''' ''- Городской '''конкурс методических портфолио классных руководителей'''. Диплом 3 степени в номинации "Классный руководитель старшего звена".
''

'''2009 год ''' - ''Городской этап областного конкурса '''"Гражданин"'''.Грамота победителя в номинации "Ответственность перед будущим".''
''

'''2009 год''' - ''конкурс '''IT-activity'''. Конкурс не завершен.''

'''Работа в Интернете:'''
''Мои публикации на портале Толвики''
[[Урок-игра_в_КВН]]
[[Сценарий Вечера военной песни]]
[[Конспект урока "Какое время года и какой праздник лучше всех?"]]
[[Сценарий школьного КВН]]

'''Эссе "Почему я выбрала профессию педагога?"'''

Я - Алексеева Лариса Витальевна, учитель английского языка МОУ лицея №76.
Знаете, я давно не задавала себе вопрос, почему я стала учителем. Отчего так?
Выбор профессии не был для меня проблемой. Все было решено еще в школьные годы. Любовь к иностранному языку, общение с одноклассниками, увлекательные споры с любимыми педагогами и много-много коллективных интересных дел привели меня на порог педагогического института.
И вот... 1979 год, август, я – студентка Куйбышевского государственного педагогического института.

Моя практическая деятельность педагога началась летом 1980 года. Пионерский лагерь. Дети. Круглосуточно. Работа с детками в лагере – не игрушки. Это – проверка на прочность, выдержку, любовь, мудрость. Помимо организационных и творческих задач ( когда ты с ребятами рядом и, как лидер, и чуточку впереди) тебе приходится выполнять роль Мамы и Папы (пожалеть, дать совет, пожурить, помирить и т.д.). Этот опыт имел свои неудачи, но и серьезные победы. А главное – не разочаровал и не испугал.

С годами желание работать не пропадает. И как оно может пропасть, когда видишь результаты своего труда. Полтора года прошло со времени последнего выпуска одиннадцатиклассников, а они до сих пор заходят, чтобы поделиться радостью или поговорить о своих проблемах, поинтересоваться ситуацией в моей жизни. Мой выпускник Игорь, студент Питерского университета, редко бывает в Тольятти, но обязательно забежит ко мне. И ни на несколько минут. Часа 2-3 мы беседуем на разные темы, и я понимаю, что душевная ниточка наших отношений, заложенная в школе, крепнет и вырастает в нить дружеско-человеческих. А это просто так не бывает. Значит, у меня получилось...

Я уже не молодой педагог двадцати двух лет, каковым я пришла в школу после института. Сейчас моим подопечным (в классе, где я являюсь классным руководителем) 12-13 лет. И иногда закрадываются сомнения, а успею ли я за ними: пробежать, с компьютерными новинками познакомиться, названия футбольных команд не перепутать. Пока успеваю, значит, возраст - педагогу не помеха. А еще... Я - «справедливая, красивая (как приятно), хороший друг и классный учитель английского языка». Это мнение моих замечательных шестиклассников, которые вдохновляют меня на творчество и сотрудничество с ними. Это многого стоит!

Ну, как? Вы догадались, почему я – педагог? Правильно! Я люблю нашу неугомонную детвору со всеми ее плюсами и минусами, люблю и знаю свой предмет и хочу дать своим ученикам качественные знания по английскому языку, так как сегодня он важен и востребован. Кроме того, у меня были достойные примеры – мои школьные учителя, и этот момент тоже был одним из решающих факторов в моем выборе. Выборе, оказавшемся на удивление точным.
Радость общения с детьми, познание нового, неизведанного, добрые улыбки, дружеские беседы, походы и дискотеки, тихие вечера... А что еще для души нужно?
Моя профессия – лучшая!

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория: Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Наталья Касмынина

2009-12-25T19:38:00Z

Лариса Алексеева:

[[Изображение:Касмынина1.jpg|right|]]
'''Я, Касмынина Наталья Николаевна,
учитель русского языка и литературы МОУ лицея №76 г.о. Тольятти'''[http://www.licey76-tlt.ru./]

'''''Стаж педагогической работы:''''' 25 лет.

'''''Моё хобби:''''' бардовская песня, путешествия.

'''''Мой девиз:''''' "Жить - значит не только меняться, но и оставаться самим собой"(Пьер Леру).

'''''Моё педагогическое кредо'':''' в воспитании нет мелочей.

------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------

'''''Область профессиональных интересов:''''' школьная журналистика, создание сценариев и проведение массовых мероприятий, школьный театр.

'''Участие в конкурсах профессионального мастерства:''' 

'''2009 год''' - городской конкурс методических портфолио классных руководителей (сертификат участника)

'''2009 год''' - IT-activity 2009/2010.Конкурс не завершён.

'''Мои достижения:''' 

'''2009 год''' - ПОЧЁТНАЯ ГРАМОТА МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. 
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------

<center>'''ЭССЕ "ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА?"'''</center>

Почему я стала учителем? Скорее "вопреки", чем "благодаря".

С детства мечтала о разных профессиях. Хотела стать геологом, продавцом конфет, тренером, астрономом, врачом, режиссёром...всего не вспомнить. Детские мечты тем и хороши, что в них можно по Млечному Пути на санках прокатится, полную корзину звёзд насобирать.

...И вот - восьмой класс. Мы - выпускники. Девчонки (а нас в классе было двадцать) плотным кольцом обступили стол "классной мамы" - Дёминой Людмилы Николаевны. О платьицах и туфельках рассказывали, о мальчиках говорили(очень скромно), и как-то незаметно беседа стала очень серьёзной. О самом главном, сокровенном задумались: о будущем,о профессии, о жизненном пути. Когда очередь дошла до меня, я, сама того не ожидая, сказала:'''"Хочу стать учителем."''' И вдруг услышала, как Людмила Николаевна говорит:'''"Нет, девчата, из Наташи учителя не получится..."'''

:Через пять месяцев я стала студенткой Куйбышевского педагогического училища.
:Почти тридцать лет прошло с того памятного весеннего дня. Я - учитель с двадцатипятилетним стажем. Выросли мои первые ученики. Мои одноклассники - серьёзные, успешные люди. Ушла из жизни Людмила Николаевна...
А я так и не узнала, чем был вызван её "приговор". Она действительно так думала? Или хотела уберечь меня, максималистку, ранимого и часто неуверенного в себе человечка от трудной дороги, от порой невыносимо тяжёлой ноши - ответственности за детские судьбы. Или, зная меня, решила подзадорить, добавить уверенности в правильности выбора,целеустремлённости в мою жизнь?
:Как бы то ни было, '''я - учитель'''.
'''А как же детские мечты?''' Они сбылись, нашли отражение в непростых учительских буднях... Как геолог, я открываю своим ученикам новое, неизведанное; я - режиссёр, потому что мои ученики всегда на сцене (у нас есть даже маленький театр); я - музыкант, руковожу отрядом барабанщиков "Надежда";как врач, могу оказать первую помощь и учу этому своих учеников; я - астроном, ведь у меня есть уникальная возможность открывать новые звезды - талантливых учеников; я уже давно не спортсменка, но моё спортивное прошлое помогает мне лучше понять тех ребят, кто сегодня занимается спортом на профессиональном уровне.
:Удивительная у меня профессия.Она несёт в мою жизнь покой и беспокойство, веселье и грусть, монотонную работу и неожиданные открытия. А главное - радость...

'''Мои работы в интернете:'''

[[Сценарий спектакля по мотивам сказки «Кошкин дом».]]

[[КВН «Солдат всегда солдат» к Дню Защитника Отечества]]

Участник:Наталья Касмынина

2009-12-25T19:34:17Z

Лариса Алексеева:

[[Изображение:Касмынина1.jpg|right|]]
'''Я, Касмынина Наталья Николаевна,
учитель русского языка и литературы МОУ лицея №76 г.о. Тольятти'''[http://www.licey76-tlt.ru./]

'''''Стаж педагогической работы:''''' 25 лет.

'''''Моё хобби:''''' бардовская песня, путешествия.

'''''Мой девиз:''''' "Жить - значит не только меняться, но и оставаться самим собой"(Пьер Леру).

'''''Моё педагогическое кредо'':''' в воспитании нет мелочей.

------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------

'''''Область профессиональных интересов:''''' школьная журналистика, создание сценариев и проведение массовых мероприятий, школьный театр.

'''Участие в конкурсах профессионального мастерства:''' 

'''2009 год''' - городской конкурс методических портфолио классных руководителей (сертификат участника)

'''2009 год''' - IT-activity 2009/2010.Конкурс не завершён.

'''Мои достижения:''' 

'''2009 год''' - ПОЧЁТНАЯ ГРАМОТА МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. 
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------

<center>ЭССЕ "ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА?"</center>

Почему я стала учителем? Скорее "вопреки", чем "благодаря".

С детства мечтала о разных профессиях. Хотела стать геологом, продавцом конфет, тренером, астрономом, врачом, режиссёром...всего не вспомнить. Детские мечты тем и хороши, что в них можно по Млечному Пути на санках прокатится, полную корзину звёзд насобирать.

...И вот - восьмой класс. Мы - выпускники. Девчонки (а нас в классе было двадцать) плотным кольцом обступили стол "классной мамы" - Дёминой Людмилы Николаевны. О платьицах и туфельках рассказывали, о мальчиках говорили(очень скромно), и как-то незаметно беседа стала очень серьёзной. О самом главном, сокровенном задумались: о будущем,о профессии, о жизненном пути. Когда очередь дошла до меня, я, сама того не ожидая, сказала:'''"Хочу стать учителем."''' И вдруг услышала, как Людмила Николаевна говорит:'''"Нет, девчата, из Наташи учителя не получится..."'''

:Через пять месяцев я стала студенткой Куйбышевского педагогического училища.
:Почти тридцать лет прошло с того памятного весеннего дня. Я - учитель с двадцатипятилетним стажем. Выросли мои первые ученики. Мои одноклассники - серьёзные, успешные люди. Ушла из жизни Людмила Николаевна...
А я так и не узнала, чем был вызван её "приговор". Она действительно так думала? Или хотела уберечь меня, максималистку, ранимого и часто неуверенного в себе человечка от трудной дороги, от порой невыносимо тяжёлой ноши - ответственности за детские судьбы. Или, зная меня, решила подзадорить, добавить уверенности в правильности выбора,целеустремлённости в мою жизнь?
:Как бы то ни было, '''я - учитель'''.
'''А как же детские мечты?''' Они сбылись, нашли отражение в непростых учительских буднях... Как геолог, я открываю своим ученикам новое, неизведанное; я - режиссёр, потому что мои ученики всегда на сцене (у нас есть даже маленький театр); я - музыкант, руковожу отрядом барабанщиков "Надежда";как врач, могу оказать первую помощь и учу этому своих учеников; я - астроном, ведь у меня есть уникальная возможность открывать новые звезды - талантливых учеников; я уже давно не спортсменка, но моё спортивное прошлое помогает мне лучше понять тех ребят, кто сегодня занимается спортом на профессиональном уровне.
:Удивительная у меня профессия.Она несёт в мою жизнь покой и беспокойство, веселье и грусть, монотонную работу и неожиданные открытия. А главное - радость...

'''Мои работы в интернете:'''

[[Сценарий спектакля по мотивам сказки «Кошкин дом».]]

[[КВН «Солдат всегда солдат» к Дню Защитника Отечества]]

Участник:Наталья Касмынина

2009-12-25T19:31:49Z

Лариса Алексеева:

[[Изображение:Касмынина1.jpg|right|]]
'''Я, Касмынина Наталья Николаевна,
учитель русского языка и литературы МОУ лицея №76 г.о. Тольятти'''[http://www.licey76-tlt.ru./]

'''''Стаж педагогической работы:''''' 25 лет.

'''''Моё хобби:''''' бардовская песня, путешествия.

'''''Мой девиз:''''' "Жить - значит не только меняться, но и оставаться самим собой"(Пьер Леру).

'''''Моё педагогическое кредо'':''' в воспитании нет мелочей.

------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------

'''''Область профессиональных интересов:''''' школьная журналистика, создание сценариев и проведение массовых мероприятий, школьный театр.

'''Участие в конкурсах профессионального мастерства:''' 

'''2009 год''' - городской конкурс методических портфолио классных руководителей (сертификат участника)

'''2009 год''' - IT-activity 2009/2010.Конкурс не завершён.

'''Мои достижения:''' 

'''2009 год''' - ПОЧЁТНАЯ ГРАМОТА МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. 
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------

<center>ЭССЕ "ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА?"</center>

Почему я стала учителем? Скорее "вопреки", чем "благодаря".

С детства мечтала о разных профессиях. Хотела стать геологом, продавцом конфет, тренером, астрономом, врачом, режиссёром...всего не вспомнить. Детские мечты тем и хороши, что в них можно по Млечному Пути на санках прокатится, полную корзину звёзд насобирать.

...И вот - восьмой класс. Мы - выпускники. Девчонки (а нас в классе было двадцать) плотным кольцом обступили стол "классной мамы" - Дёминой Людмилы Николаевны. О платьицах и туфельках рассказывали, о мальчиках говорили(очень скромно), и как-то незаметно беседа стала очень серьёзной. О самом главном, сокровенном задумались: о будущем,о профессии, о жизненном пути. Когда очередь дошла до меня, я, сама того не ожидая, сказала:'''"Хочу стать учителем."''' И вдруг услышала, как Людмила Николаевна говорит:'''"Нет, девчата, из Наташи учителя не получится..."'''

:Через пять месяцев я стала студенткой Куйбышевского педагогического училища.
:Почти тридцать лет прошло с того памятного весеннего дня. Я - учитель с двадцатипятилетним стажем. Выросли мои первые ученики. Мои одноклассники - серьёзные, успешные люди. Ушла из жизни Людмила Николаевна...
А я так и не узнала, чем был вызван её "приговор". Она действительно так думала? Или хотела уберечь меня, максималистку, ранимого и часто неуверенного в себе человечка от трудной дороги, от порой невыносимо тяжёлой ноши - ответственности за детские судьбы. Или, зная меня, решила подзадорить, добавить уверенности в правильности выбора,целеустремлённости в мою жизнь?
:Как бы то ни было, '''я - учитель'''.
'''А как же детские мечты?''' Они сбылись, нашли отражение в непростых учительских буднях... Как геолог, я открываю своим ученикам новое, неизведанное; я - режиссёр, потому что мои ученики всегда на сцене (у нас есть даже маленький театр); я - музыкант, руковожу отрядом барабанщиков "Надежда";как врач, могу оказать первую помощь и учу этому своих учеников; я - астроном, ведь у меня есть уникальная возможность открывать новые звезды - талантливых учеников; я уже давно не спортсменка, но моё спортивное прошлое помогает мне лучше понять тех ребят, кто сегодня занимается спортом на профессиональном уровне.
:Удивительная у меня профессия.Она несёт в мою жизнь покой и беспокойство, веселье и грусть, монотонную работу и неожиданные открытия. А главное - радость...

'''Мои работы в интернет:'''

[[Сценарий спектакля по мотивам сказки «Кошкин дом».]]

[[КВН «Солдат всегда солдат» к Дню Защитника]] Отечества

Участник:Наталья Касмынина

2009-12-25T18:50:50Z

Лариса Алексеева:

Участник:Наталья Касмынина

2009-12-25T18:46:17Z

Лариса Алексеева:

Участник:Наталья Касмынина

2009-12-25T18:39:30Z

Лариса Алексеева:

[[Изображение:Касмынина1.jpg|right|]]
'''Я, Касмынина Наталья Николаевна,
учитель русского языка и литературы МОУ лицея №76 г.о. Тольятти'''[http://www.licey76-tlt.ru./]

'''''Стаж педагогической работы:''''' 25 лет.

'''''Моё хобби:''''' бардовская песня, путешествия.

'''''Мой девиз:''''' "Жить - значит не только меняться, но и оставаться самим собой"(Пьер Леру).

'''''Моё педагогическое кредо'':''' в воспитании нет мелочей.

'''''Область профессиональных интересов:''''' школьная журналистика, создание сценариев и проведение массовых мероприятий, школьный театр.

'''Участие в конкурсах профессионального мастерства:'''

'''2009 год''' - городской конкурс методических портфолио классных руководителей (сертификат участника)

'''2009 год''' - IT-activity 2009/2010.Конкурс не завершён.

'''Мои достижения:'''

'''2009 год''' - ПОЧЁТНАЯ ГРАМОТА МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

ПОЧЕМУ Я СТАЛА УЧИТЕЛЕМ?

Почему я стала учителем? Скорее "вопреки", чем "благодаря".
С детства мечтала о разных профессиях. Хотела стать геологом, продавцом конфет, тренером, астрономом, врачом, режиссёром...всего не вспомнить. Детские мечты тем и хороши, что в них можно по Млечному Пути на санках прокатится, полную корзину звёзд насобирать.
...И вот - восьмой класс. Мы - выпускники. Девчонки (а нас в классе было двадцать) плотным кольцом обступили стол "классной мамы" - Дёминой Людмилы Николаевны. О платьицах и туфельках рассказывали, о мальчиках говорили(очень скромно), и как-то незаметно беседа стала очень серьёзной. О самом главном, сокровенном задумались: о будущем,о профессии, о жизненном пути. Когда очередь дошла до меня, я, сама того не ожидая, сказала:"Хочу стать учителем." И вдруг услышала, как Людмила Николаевна говорит:"Нет, девчата, из Наташи учителя не получится..."

'''Работа в интернет:'''

[[Сценарий спектакля по мотивам сказки «Кошкин дом».]]

Участник:Наталья Касмынина

2009-12-25T18:37:35Z

Лариса Алексеева:

[[Изображение:Касмынина1.jpg|right|]]
'''Я, Касмынина Наталья Николаевна,
учитель русского языка и литературы МОУ лицея №76 г.о. Тольятти'''[http://www.licey76-tlt.ru./]

'''''Стаж педагогической работы:''''' 25 лет.

'''''Моё хобби:''''' бардовская песня, путешествия.

'''''Мой девиз:''''' "Жить - значит не только меняться, но и оставаться самим собой"(Пьер Леру).

'''''Моё педагогическое кредо'':''' в воспитании нет мелочей.

'''''Область профессиональных интересов:''''' школьная журналистика, создание сценариев и проведение массовых мероприятий, школьный театр.

'''Участие в конкурсах профессионального мастерства:'''

'''2009 год''' - городской конкурс методических портфолио классных руководителей (сертификат участника)

'''2009 год''' - IT-activity 2009/2010.Конкурс не завершён.

'''Мои достижения:'''

'''2009 год''' - ПОЧЁТНАЯ ГРАМОТА МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

ПОЧЕМУ Я СТАЛА УЧИТЕЛЕМ?

Почему я стала учителем? Скорее "вопреки", чем "благодаря".
С детства мечтала о разных профессиях. Хотела стать геологом, продавцом конфет, тренером, астрономом, врачом, режиссёром...всего не вспомнить. Детские мечты тем и хороши, что в них можно по Млечному Пути на санках прокатится, полную корзину звёзд насобирать.
...И вот - восьмой класс. Мы - выпускники. Девчонки (а нас в классе было двадцать) плотным кольцом обступили стол "классной мамы" - Дёминой Людмилы Николаевны. О платьицах и туфельках рассказывали, о мальчиках говорили(очень скромно), и как-то незаметно беседа стала очень серьёзной. О самом главном, сокровенном задумались: о будущем,о профессии, о жизненном пути. Когда очередь дошла до меня, я, сама того не ожидая, сказала:"Хочу стать учителем." И вдруг услышала, как Людмила Николаевна говорит:"Нет, девчата, из Наташи учителя не получится..."

Работа в интернет:

[[Сценарий спектакля по мотивам сказки «Кошкин дом».]]

Участник:Наталья Касмынина

2009-12-25T18:36:32Z

Лариса Алексеева:

[[Изображение:Касмынина1.jpg|right|]]
'''Я, Касмынина Наталья Николаевна,учитель русского языка и литературы МОУ лицея №76 г.о. Тольятти'''[http://www.licey76-tlt.ru./]

'''''Стаж педагогической работы:''''' 25 лет.

'''''Моё хобби:''''' бардовская песня, путешествия.

'''''Мой девиз:''''' "Жить - значит не только меняться, но и оставаться самим собой"(Пьер Леру).

'''''Моё педагогическое кредо'':''' в воспитании нет мелочей.

'''''Область профессиональных интересов:''''' школьная журналистика, создание сценариев и проведение массовых мероприятий, школьный театр.

'''Участие в конкурсах профессионального мастерства:'''

'''2009 год''' - городской конкурс методических портфолио классных руководителей (сертификат участника)

'''2009 год''' - IT-activity 2009/2010.Конкурс не завершён.

'''Мои достижения:'''
'''2009 год''' - ПОЧЁТНАЯ ГРАМОТА МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

ПОЧЕМУ Я СТАЛА УЧИТЕЛЕМ?

Почему я стала учителем? Скорее "вопреки", чем "благодаря".
С детства мечтала о разных профессиях. Хотела стать геологом, продавцом конфет, тренером, астрономом, врачом, режиссёром...всего не вспомнить. Детские мечты тем и хороши, что в них можно по Млечному Пути на санках прокатится, полную корзину звёзд насобирать.
...И вот - восьмой класс. Мы - выпускники. Девчонки (а нас в классе было двадцать) плотным кольцом обступили стол "классной мамы" - Дёминой Людмилы Николаевны. О платьицах и туфельках рассказывали, о мальчиках говорили(очень скромно), и как-то незаметно беседа стала очень серьёзной. О самом главном, сокровенном задумались: о будущем,о профессии, о жизненном пути. Когда очередь дошла до меня, я, сама того не ожидая, сказала:"Хочу стать учителем." И вдруг услышала, как Людмила Николаевна говорит:"Нет, девчата, из Наташи учителя не получится..."

Работа в интернет:

[[Сценарий спектакля по мотивам сказки «Кошкин дом».]]

Участник:Наталья Касмынина

2009-12-25T18:34:49Z

Лариса Алексеева:

[[Изображение:Касмынина1.jpg|right|]]
'''Я, Касмынина Наталья Николаевна,учитель русского языка и литературы МОУ лицея №76 г.о. Тольятти'''[http://www.licey76-tlt.ru./]

'''Стаж педагогической работы:''' 25 лет.

'''Моё хобби:''' бардовская песня, путешествия.

'''Мой девиз:''' "Жить - значит не только меняться, но и оставаться самим собой"(Пьер Леру).

'''Моё педагогическое кредо:''' в воспитании нет мелочей.

'''Область профессиональных интересов:''' школьная журналистика, создание сценариев и проведение массовых мероприятий, школьный театр.

'''Участие в конкурсах профессионального мастерства:'''

'''2009 год''' - городской конкурс методических портфолио классных руководителей (сертификат участника)

'''2009 год''' - IT-activity 2009/2010.Конкурс не завершён.

'''Мои достижения:'''
'''2009 год''' - ПОЧЁТНАЯ ГРАМОТА МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

ПОЧЕМУ Я СТАЛА УЧИТЕЛЕМ?

Почему я стала учителем? Скорее "вопреки", чем "благодаря".
С детства мечтала о разных профессиях. Хотела стать геологом, продавцом конфет, тренером, астрономом, врачом, режиссёром...всего не вспомнить. Детские мечты тем и хороши, что в них можно по Млечному Пути на санках прокатится, полную корзину звёзд насобирать.
...И вот - восьмой класс. Мы - выпускники. Девчонки (а нас в классе было двадцать) плотным кольцом обступили стол "классной мамы" - Дёминой Людмилы Николаевны. О платьицах и туфельках рассказывали, о мальчиках говорили(очень скромно), и как-то незаметно беседа стала очень серьёзной. О самом главном, сокровенном задумались: о будущем,о профессии, о жизненном пути. Когда очередь дошла до меня, я, сама того не ожидая, сказала:"Хочу стать учителем." И вдруг услышала, как Людмила Николаевна говорит:"Нет, девчата, из Наташи учителя не получится..."

Работа в интернет:

[[Сценарий спектакля по мотивам сказки «Кошкин дом».]]