http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0+%D0%90%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2026-08-09T09:09:50Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Forte.ppt 2008-02-20T05:27:39Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div></div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D0%BE 2008-02-20T05:23:25Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div>'''План- конспект урока.'''<br /> <br /> Приветствие.<br /> <br /> ''1 подтема'': Человек и музыка.Форма- беседа.<br /> <br /> Вопросы учащимся:Когда и где звучит музыка?<br /> Почему люди поют и играют на инструментах?<br /> Какие ты знаешь инструменты?<br /> <br /> ''2 подтема'': Тембр и динамика звука. Форма: беседа.<br /> Вопросы учащимся:Если сейчас за дверью заговорит твоя мама, папа,ты узнаешь их?<br /> Если заиграют за дверью на скрипке, баяне,пианино,ты назовёшь инструмент?<br /> Учитель: ты их узнаешь по окраске, т. е.тембру звука. <br /> Слова «окраска» и «тембр» имеют одинаковое значение.<br /> <br /> ''3 подтема'': Знакомство с фортепиано.<br /> Устройство инструмента( рассказ, сопровождаемый показом учителя).<br /> Методы: наглядно-словесные,практико-ориентированные.<br /> <br /> [[Медиа:forte.ppt|Рождение фортепиано]]<br /> <br /> ''4 подтема'': История развития инструмента.Форма:рассказ.<br /> Метод: наглядно- словесный.<br /> (Краткая характеристика музыкальных инструментов, сопровождаемая иллюстрациями)<br /> <br /> '''Орган''': кто изобрёл и когда? Устройство инструмента, тембр звука. Где устанавливается?<br /> <br /> '''Клавикорд''': устройство, характеристика звука,время существования?<br /> <br /> '''Клавесин''': устройство, характеристика звука<br /> <br /> '''Фортепиано''': разновидности,устройство,отличие от предыдущих инструментов.<br /> <br /> 5.Закрепление новых знаний.<br /> <br /> 6.Оформление домашнего задания.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D0%BE 2008-02-20T05:11:42Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div>'''План- конспект урока.'''<br /> <br /> Приветствие.<br /> <br /> ''1 подтема'': Человек и музыка.Форма- беседа.<br /> <br /> Вопросы учащимся:Когда и где звучит музыка?<br /> Почему люди поют и играют на инструментах?<br /> Какие ты знаешь инструменты?<br /> <br /> ''2 подтема'': Тембр и динамика звука. Форма: беседа.<br /> Вопросы учащимся:Если сейчас за дверью заговорит твоя мама, папа,ты узнаешь их?<br /> Если заиграют за дверью на скрипке, баяне,пианино,ты назовёшь инструмент?<br /> Учитель: ты их узнаешь по окраске, т. е.тембру звука. <br /> Слова «окраска» и «тембр» имеют одинаковое значение.<br /> <br /> ''3 подтема'': Знакомство с фортепиано.<br /> Устройство инструмента( рассказ, сопровождаемый показом учителя).<br /> Методы: наглядно-словесные,практико-ориентированные.<br /> <br /> ''4 подтема'': История развития инструмента.Форма:рассказ.<br /> Метод: наглядно- словесный.<br /> (Краткая характеристика музыкальных инструментов, сопровождаемая иллюстрациями)<br /> <br /> '''Орган''': кто изобрёл и когда? Устройство инструмента, тембр звука. Где устанавливается?<br /> <br /> '''Клавикорд''': устройство, характеристика звука,время существования?<br /> <br /> '''Клавесин''': устройство, характеристика звука<br /> <br /> '''Фортепиано''': разновидности,устройство,отличие от предыдущих инструментов.<br /> <br /> 5.Закрепление новых знаний.<br /> <br /> 6.Оформление домашнего задания.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D0%BE 2008-02-18T07:57:24Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div>'''План- конспект урока.'''<br /> <br /> Приветствие.<br /> <br /> ''1 подтема'': Человек и музыка.Форма- беседа.<br /> <br /> Вопросы учащимся:Когда и где звучит музыка?<br /> Почему люди поют и играют на инструментах?<br /> Какие ты знаешь инструменты?<br /> <br /> ''2 подтема'': Тембр и динамика звука. Форма: беседа.<br /> Вопросы учащимся:Если сейчас за дверью заговорит твоя мама, папа,ты узнаешь их?<br /> Если заиграют за дверью на скрипке, баяне,пианино,ты назовёшь инструмент?<br /> Учитель: ты их узнаешь по окраске, т. е.тембру звука. <br /> Слова «окраска» и «тембр» имеют одинаковое значение.<br /> <br /> ''3 подтема'': Знакомство с фортепиано.<br /> Устройство инструмента( рассказ, сопровождаемый показом учителя).<br /> Методы: наглядно-словесные,практико-ориентированные.<br /> <br /> ''4 подтема'': История развития инструмента.Форма:рассказ.<br /> Метод: наглядно- словесный.<br /> (Краткая характеристика музыкальных инструментов, сопровождаемая иллюстрациями)<br /> <br /> '''Орган''': кто изобрёл и когда? Устройство инструмента, тембр звука. Где устанавливается?<br /> <br /> '''Клавикорд''': устройство, характеристика звука,время существования?<br /> <br /> '''Клавесин''': устройство, характеристика звука<br /> <br /> '''Фортепиано''': разновидности,устройство,отличие от предыдущих инструментов.<br /> <br /> 5.Закрепление новых знаний.<br /> <br /> 6.Оформление домашнего задания.</div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D0%BE 2008-02-18T07:28:34Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div>'''План- конспект урока.'''<br /> <br /> Приветствие.<br /> <br /> ''1 подтема'': Человек и музыка.Форма- беседа.<br /> Вопросы учащимся:Когда и где звучит музыка?<br /> Почему люди поют и играют на инструментах?<br /> Какие ты знаешь инструменты?<br /> <br /> ''2 подтема'': Тембр и динамика звука. Форма: беседа.<br /> Вопросы учащимся:Если сейчас за дверью заговорит твоя мама, папа,ты узнаешь их?<br /> Если заиграют за дверью на скрипке, баяне,пианино,ты назовёшь инструмент?<br /> Учитель: ты их узнаешь по окраске, т. е.тембру звука. <br /> Слова «окраска» и «тембр» имеют одинаковое значение.<br /> <br /> ''3 подтема'': Знакомство с фортепиано.<br /> Устройство инструмента( рассказ, сопровождаемый показом учителя).<br /> Методы: наглядно-словесные,практико-ориентированные.<br /> <br /> ''4 подтема'': История развития инструмента.Форма:рассказ.<br /> Метод: наглядно- словесный.<br /> (Краткая характеристика музыкальных инструментов, сопровождаемая иллюстрациями)<br /> '''Орган''': кто изобрёл и когда? Устройство инструмента, тембр звука. Где устанавливается?<br /> '''Клавикорд''': устройство, характеристика звука,время существования?<br /> '''Клавесин''': устройство, характеристика звука<br /> '''Фортепиано''': разновидности,устройство,отличие от предыдущих инструментов.<br /> <br /> 5.Закрепление новых знаний.<br /> <br /> 6.Оформление домашнего задания.</div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D0%BE 2008-02-18T07:22:45Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div>'''План- конспект урока.'''<br /> <br /> Приветствие.<br /> <br /> ''1 подтема'': Человек и музыка.Форма- беседа.<br /> Вопросы учащимся:Когда и где звучит музыка?<br /> Почему люди поют и играют на инструментах?<br /> Какие ты знаешь инструменты?<br /> <br /> ''2 подтема'': Тембр и динамика звука. Форма: беседа.<br /> Вопросы учащимся:Если сейчас за дверью заговорит твоя мама, папа,ты узнаешь их?<br /> Если заиграют за дверью на скрипке, баяне,пианино,ты назовёшь инструмент?<br /> Учитель: ты их узнаешь по окраске, т. е.тембру звука. <br /> Слова «окраска» и «тембр» имеют одинаковое значение.<br /> <br /> ''3 подтема'': Знакомство с фортепиано.<br /> Устройство инструмента( рассказ, сопровождаемый показом учителя).<br /> Методы: наглядно-словесные,практико-ориентированные.<br /> <br /> ''4 подтема'': История развития инструмента.Форма:рассказ.<br /> Метод: наглядно- словесный.<br /> (Краткая характеристика музыкальных инструментов, сопровождаемая иллюстрациями)<br /> '''Орган''': кто изобрёл и когда? Устройство инструмента, тембр звука. Где устанавливается?<br /> '''Клавикорд''': устройство, характеристика звука,время существования?<br /> '''Клавесин''': устройство, характеристика звука<br /> '''Фортепиано''': разновидности,устройство,отличие от предыдущих инструментов.<br /> 5.Закрепление новых знаний.<br /> 6.Оформление домашнего задания.</div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D0%BE 2008-02-18T07:07:59Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div>'''План- конспект урока.'''<br /> <br /> Приветствие.<br /> <br /> ''1 подтема'': Человек и музыка.Форма- беседа.<br /> Вопросы учащимся:Когда и где звучит музыка?<br /> Почему люди поют и играют на инструментах?<br /> Какие ты знаешь инструменты?<br /> <br /> ''2 подтема'': Тембр и динамика звука. Форма: беседа.<br /> Вопросы учащимся:Если сейчас за дверью заговорит твоя мама, папа,ты узнаешь их?<br /> Если заиграют за дверью на скрипке, баяне,пианино,ты назовёшь инструмент?<br /> Учитель: ты их узнаешь по окраске, т. е.тембру звука. <br /> Слова «окраска» и «тембр» имеют одинаковое значение.<br /> <br /> ''3 подтема'': Знакомство с фортепиано.<br /> Устройство инструмента( рассказ, сопровождаемый показом учителя).<br /> Методы: наглядно-словесные,практико-ориентированные.<br /> <br /> ''4 подтема'': История развития инструмента.Форма:рассказ.<br /> Метод: наглядно- словесный.<br /> (Краткая характеристика музыкальных инструментов, сопровождаемая иллюстрациями)<br /> '''Орган''': кто изобрёл и когда? Устройство инструмента, тембр звука. Где устанавливается?<br /> '''Клавикорд''': устройство, характеристика звука,время существования?<br /> '''Клавесин''': устройство, характеристика звука<br /> '''Фортепиано''': разновидности,устройство,отличие от предыдущих инструментов.</div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D0%BE 2008-02-18T06:59:09Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div>'''План- конспект урока.'''<br /> <br /> Приветствие. <br /> ''1 подтема'': Человек и музыка.Форма- беседа.<br /> Вопросы учащимся:Когда и где звучит музыка?<br /> Почему люди поют и играют на инструментах?<br /> Какие ты знаешь инструменты?<br /> ''2 подтема'': Тембр и динамика звука. Форма: беседа.<br /> Вопросы учащимся:Если сейчас за дверью заговорит твоя мама, папа,ты узнаешь их?<br /> Если заиграют за дверью на скрипке, баяне,пианино,ты назовёшь инструмент?<br /> Учитель: ты их узнаешь по окраске, т. е.тембру звука. <br /> Слова «окраска» и «тембр» имеют одинаковое значение.<br /> ''3 подтема'': Знакомство с фортепиано.<br /> Устройство инструмента( рассказ, сопровождаемый показом учителя).<br /> Методы: наглядно-словесные,практико-ориентированные.<br /> ''4 подтема'': История развития инструмента.Форма:рассказ.<br /> Метод: наглядно- словесный.<br /> (Краткая характеристика музыкальных инструментов, сопровождаемая иллюстрациями)<br /> '''Орган''': кто изобрёл и когда? Устройство инструмента, тембр звука. Где устанавливается?<br /> '''Клавикорд''': устройство, характеристика звука,время существования?<br /> '''Клавесин''': устройство, характеристика звука</div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D0%BE 2008-02-18T06:40:54Z

<p>Лариса Алякрицкая: Новая: План- конспект урока. Приветствие. 1 подтема: Человек и музыка.Форма- беседа. Вопросы учащимся:Когда и ...</p> <hr /> <div>План- конспект урока.<br /> Приветствие. <br /> 1 подтема: Человек и музыка.Форма- беседа.<br /> Вопросы учащимся:Когда и где звучит музыка?<br /> Почему люди поют и играют на инструментах?<br /> Какие ты знаешь инструменты?<br /> 2 подтема: Тембр и динамика звука. Форма: беседа.<br /> Вопросы учащимся:Если сейчас за дверью заговорит твоя мама, папа,ты узнаешь их?<br /> Если заиграют за дверью на скрипке, баяне,пианино,ты назовёшь инструмент?<br /> Учитель: ты их узнаешь по окраске, т. е.тембру звука. <br /> Слова «окраска» и «тембр» имеют одинаковое значение.<br /> 3 подтема: Знакомство с фортепиано.<br /> Устройство инструмента( рассказ, сопровождаемый показом учителя).<br /> Методы: наглядно-словесные,практико-ориентированные.<br /> 4 подтема: История развития инструмента.Форма:рассказ.<br /> Метод: наглядно- словесный.<br /> (Краткая характеристика музыкальных инструментов, сопровождаемая иллюстрациями)<br /> Орган: кто изобрёл и когда? Устройство инструмента, тембр звука. Где устанавливается?<br /> Клавикорд: устройство, характеристика звука,время существования?<br /> Клавесин: устройство, характеристика звука</div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2008-02-18T06:26:43Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div>Меня зовут ''''''Лариса Петровна'''''' Алякрицкая''''''.''Я преподаватель фортепиано в ДШИ&quot;Форте&quot;.''<br /> <br /> [[Изображение:9-1.jpg|thumb|рояль]]</div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2008-02-18T06:23:12Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div>Меня зовут ''''''Лариса Петровна'''''' Алякрицкая''''''.''Я преподаватель фортепиано в ДШИ&quot;Форте&quot;.''<br /> <br /> [[Изображение:9-1.jpg/thumb|рояль/]]</div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2008-02-18T06:21:19Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div>Меня зовут ''''''Лариса Петровна'''''' Алякрицкая''''''.''Я преподаватель фортепиано в ДШИ&quot;Форте&quot;.''<br /> <br /> [[Изображение:9-1.jpg/thumb|рояль]]</div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9-1.jpg 2008-02-18T06:05:22Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div></div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2008-02-18T06:01:02Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div>Меня зовут ''''''Лариса Петровна'''''' Алякрицкая''''''.''Я преподаватель фортепиано в ДШИ&quot;Форте&quot;.''<br /> <br /> [[Изображение:9-1.jpg]]</div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2008-02-18T05:57:32Z

<p>Лариса Алякрицкая: </p> <hr /> <div>Меня зовут ''''''Лариса Петровна'''''' Алякрицкая''''''.''Я преподаватель фортепиано в ДШИ&quot;Форте&quot;. <br /> ''<br /> [[Изображение:9-1.jpg]]</div>

Лариса Алякрицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2008-02-18T05:43:18Z

<p>Лариса Алякрицкая: Новая: Меня зовут '''Лариса Петровна'''''' Алякрицкая'''.''Я преподаватель фортепиано в ДШИ&quot;Форте&quot;. ''</p> <hr /> <div>Меня зовут '''Лариса Петровна'''''' Алякрицкая'''.''Я преподаватель фортепиано в ДШИ&quot;Форте&quot;. <br /> ''</div>

Лариса Алякрицкая