ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Дистанционный семинар октябрь 2015

2015-10-30T16:04:26Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Проект "Новое поколение" (учителя информатики) */

__NOTOC__
'''Идеи участников ДМС по использованию сервиса http://learningapps.org при разработки дидактических материалов по поиску информации в сети Интернет'''

{| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |
|
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
|
'''Размещение дидактических материалов'''

|}
:'''Сроки размещения материалов: 14 октября - 30 октября 2015 г.''' 

:'''Уважаемые участники семинара!

'''Для размещения ссылки на выполненное задание "Делай как я" вам необходимо:'''
* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* На данной странице перейти в '''раздел проекта''', в котором участвует ваша команда.
* '''заполнить поля в таблице'''. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в разделе вашего проекта этой страницы и в открывшемся окне редактирования вместо "......." впишите свои данные – '''''ФИО, Предмет, класс, Учебная тема, Ссылка на дидактический материал и опишите свои идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности ''''' .
* Обратите внимание, что строка в таблице начинается и заканчивается символом '''<nowiki> "|-" </nowiki>''', а каждый столбец разделяется символом '''<nowiki> "|" </nowiki>''', не удаляйте данные символы, чтобы не "поломать" таблицу!



{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
|
'''Участие в народном голосовании'''
|}
:'''Сроки участия в народном голосовании: 1 - 3 ноября 2015 г.''' 

* Познакомьтесь с работами других участников семинара '''по вашему проекту'''.
* Примите участие в "Народном голосовании".
:* Оцените ресурсы своих коллег по проекту с точки зрения целесообразности применения представленных материалов .
:: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:
:::* участник не может голосовать за свою работу;
:::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.
:: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.
:: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>''' 
:::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki> 
::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.
:: «Звезды» необходимо вставлять друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]
.

|}

=[[:Категория:Проект Нескучная зима 2015-2016|Дистанционная олимпиада "Нескучная зима"]](педагоги начальных классов)=
{| border=1 width=100%
!width=10%| ФИО участника
!width=15%| Предмет, класс
!width=10%| Учебная тема
!width=15%| Ссылка на дидактический материал
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=15%| Народное голосование
|-
|''Савзонова Светлана Рафаэльевна''
| Русский язык, 4 класс
| Начальная форма слова
| http://LearningApps.org/display?v=pt6m8d54301
| Данный материал можно использовать на уроках русского языка, окружающего мира, а также во внеурочной деятельности.С помощью этого задания можно не только повторить тему "Начальная форма слова", но и познакомиться с родным краем.В результате работы над заданием учащиеся приобретут навыки эффективного поиска информации.
| [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]]
|-

|''Касымова Рузалия Ильдаровна''
| Окружающий мир, 3 класс
| Небесные тела
| .....
| .....
| .....
|-

|''Карягина Любовь Викторовна''
| Окружающий мир, 4 класс
| "Организм человека. Органы чувств".
| http://LearningApps.org/display?v=p4ssdg4ja01
| Данное упражнение предназначено для проверки знаний по теме "Органы чувств". Для его правильного выполнения необходим навык работы с текстом.
| [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С.]]
|-

|''Гараева Светлана Михайловна''
| Окружающий мир, 4 класс
| "Мир глазами астронома"
| http://learningapps.org/display?v=p9gac62on01
| Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира для закрепления и обобщения знаний по теме "Мир глазами астронома"
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]
|-

|''Кузниченко Наталья Николаевна''
| Русский язык, 4 класс
| Пословицы и поговорки
| http://learningapps.org/display?v=pgitbd92j01
| Данный материал можно использовать на уроках русского языка, литературного чтения, развития речи,а также во внеурочной деятельности.
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]
|-

|''Василенко Алла Сергеевна''
| Окружающий мир, 2 класс
| Тела и вещества.
| http://learningapps.org/display?v=pvxsv3c2c01
| Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира во 2 классе при изучении и закреплении темы "Тела и вещества"
| [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]]|.....
|-

|''Алексеева Наталья Владимировна''
| Литературное чтение, 4 класс
| Летописи.
| http://LearningApps.org/display?v=psi8fen7301
| Данный материал можно использовать на уроке литературного чтения в 4 классе при изучении темы "Летописи"
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|}

=[[:Категория:Проект Экоград 2016|Проект "Экоград"]](учителя биологии, химии, географии)=
{| border=1 width=100%
!width=10%| ФИО участника
!width=15%| Предмет, класс
!width=10%| Учебная тема
!width=15%| Ссылка на дидактический материал
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=15%| Народное голосование
|-
|''ФИО участника''
| Мазурова Наталья Геннадьевна
| Русский язык, 1 класс
| [http://LearningApps.org/watch?v=p42m3250a01 Закончи предложение]
| Данный материал можно использовать как проверочную работу после изучения раздела "Текст, предложение, диалог"
| .....
|-

|''Гусева Людмила Александровна''
| Информатика, 8 класс
| Службы Интернета
| [http://learningapps.org/display?v=p5k5i0uej01 Службы Интернета]

| Задание можно использовать для закрепления знаний о службах Интернета, а также на классных часах, посвященных Интернет-безопасности.
| .....
|-

|''Рябова Ольга Валерьевна''
| физика, 7 класс физика 7,9,10 классы
| Введение. Первоначальные сведения о строении вещества. 
Наблюдения и опыты(7кл.) Свободное падение тел(9,10 кл.)
| [http://LearningApps.org/display?v=p8edg5gcc01 Введение. Первоначальные сведения о строении вещества.] 
[http://LearningApps.org/1773877 Знаменитая башня.]
| Задание можно использовать при обобщении и повторении темы "Введение. Первоначальные сведения о строении вещества". 
Углубляем и расширяем знания.
|[[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]], [[Изображение:Star.gif|Бычкова Галина Германовна]]

|-

|''Рыщенко Людмила Ивановна''
| География 5 класс
| Великие географические открытия
| [http://LearningApps.org/display?v=p0y82vumj01 Путешественник Афанасий Никитин]
| Задание можно использовать при повторении темы "История открытия и освоения Земли"
| [[Изображение:Star.gif|Ионина Т.Е.]].....
|-

|''Касымова Рузалия Ильдаровна''
| Окружающий мир, 3 класс
| Самое главное вещество
| .....
| .....
| .....
|-

|''Усатова Татьяна Фёдоровна''
| Литературное чтение, 4 класс
| Былины. Особенности былинных текстов.
| [http://LearningApps.org/watch?v=pxi7s9h6101 Былины]
| Задание можно использовать на уроке-проекте с целью исследования мира русских былин, при обобщении или контроле знаний.
|[[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]]
|-

|''Копысова Ольга Анатольевна''
| Окружающий мир, 3 класс
| Жизнь экосистемы
| http://learningapps.org/display?v=pbnneod6c01
| Задания можно использовать на уроке окружающего мира, как материал для закрепления, а также во внеурочной деятельности для отработки навыков работы с текстом.
| [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]][[Изображение:Star.gif|Чигвинцева О.А.]]
|-

|''Ахмерова Эльмира Рашитовна''
| география, 5 класс
| Накопление знаний о Земле.
|[http://LearningApps.org/display?v=pp15s402a01 Первая экспедиция Колумба]
| Данное задание можно использовать для закрепления материала по параграфу "Великие географические открытия"
| [[Изображение:Star.gif|Ионина Т. Е.]].....
|-

|''Чигвинцева Ольга Анатольевна''
| Биология
| Цитология, Животные
| [http://learningapps.org/display?v=prg33j0w501 Строение клетки] [http://learningapps.org/display?v=px5fbrbbj01 Классы животных]
| Данные задания составлены с учетом элементов содержания кодификатора по биологии (2.1-2.4; 4.6). Задания можно использовать для закрепления материала на уроке, для проверки знаний, а также для подготовки к ОГЭ по биологии.
| [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]]
|-

|''Прядкина Анна Николаевна''
| Физика
| Итоговый тест. 8 класс
| [http://LearningApps.org/display?v=pjr4mdy6a01]
| Данное задание можно использовать на обобщающем итоговом уроке.
| [[Изображение:Star.gif|Бычкова Галина Германовна]]
|-

|''Сучкова Галина Владимировна''
| География
| Географическое положение Евразии. 7 класс
| [http://learningapps.org/display?v=p5vfcz27501 Острова и полуострова Евразии]
| Данное задание можно использовать при проверке географической номенклатуры.
| [[Изображение:Star.gif|Чигвинцева О.А.]]
|-

|''Архипова Ольга Александровна''
| физика
| Открытие радиоактивности. 9 класс
| [http://LearningApps.org/display?v=pfu19y7b301 О, сколько нам открытий дивных...]
| Задание рекомендуется для актуализации знаний на первом уроке физики в 9 классе по теме"Строение атома и атомного ядра"
| [[Изображение:Star.gif|Бычкова Галина Германовна]]
|-

|''Ионина Татьяна Евгеньевна''
| Общая биология, 9 класс
| Половое размножение организмов. Особенности деления клетки
| http://LearningApps.org/display?v=p3gkxakd201
| Использовать при проверке, закреплении знаний: особенности деления клетки
| [[Изображение:Star.gif|Кополовец г.Ю.]].....
|-

|''Кополовец Галина Юрьевна''
| Химия, 8 класс
| «Периодический закон и периодическая система химических элементов»
| http://LearningApps.org/watch?v=py317tce201
| Задания можно использовать для закрепления знаний по теме программы по химии.
| [[Изображение:Star.gif|Ионина Т.Е.]].....
|-

|''Бычкова Галина Германовна''
| Физика, 8 класс
| "Изменение агрегатных состояний вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел", "Электрические явления. Электризация"
| http://LearningApps.org/display?v=px9in9e9301, http://LearningApps.org/display?v=phao6mmrj01
| Задания можно использовать для проверки домашнего задания.
| [[Изображение:Star.gif|Кополовец Г.Ю.]].....
|-

|''Плешкова Валентина Константиновна''
| химия, 11 класс
| Основные сведения о строении атома
| http://LearningApps.org/watch?v=pjbfa2baa01
| Предложенное задание предлагаю использовать при проверке теоретических знаний по теме «Основные сведения о строении атома»
| [[Изображение:Star.gif|Ахмерова Э.Р.]][[Изображение:Star.gif|Кополовец Г.Ю.]]
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|}

=[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2015-2016|Проект "Я ищу затерянное время"]](учителя русского языка и литературы, истории)=
{| border=1 width=100%
!width=10%| ФИО участника
!width=15%| Предмет, класс
!width=10%| Учебная тема
!width=15%| Ссылка на дидактический материал
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=15%| Народное голосование
|-

|''Дорошенко Надежда Сергеевна''
| русский язык 8 класс
| Члены предложения. Грамматическая основа. Классификация предложений по количеству грамматических основ
| [http://learningapps.org/display?v=puho4rx5n01 Вставьте пропущенные термины.]
| Предлагаемое задание позволяет проверить теоретические знание учащихся по пройденной теме.
| [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]]
|-

|''Емельянова Наталья Владиславовна''
| История России, Новая история, 8 класс
| 1.Внешняя политика Александра I. Венский конгресс. 2. Разгром империи Наполеона I, Венский конгресс.
| [http://LearningApps.org/display?v=pxiypbfs201 Вставьте пропущенные даты, персоналии, термины]
| Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.
| [[Изображение:Star.gif|Масленникова О.Н.]]..
|-

|''Масленникова Оксана Николаевна''
| История Древнего мира,5 класс
| Боги Древней Греции.
| [http://LearningApps.org/display?v=pm6cp3yzt01 Найти соответствие]
| Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.
| [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]]
|-

|''[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева Светлана Дмитриевна]]''
| Русский язык, 10 класс
| Разделы науки о языке. Синтаксические единицы русского языка
| [http://LearningApps.org/display?v=pcepopdf301 Вставить пропущенные слова]
| Систематизация и обобщение изученного материала позволяет повторить теоретический материал за курс основной школы
| [[Изображение:Star.gif|Матюкова Л. В.]][[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]]
|-

|''Клабукова Марина Владимировна''
| Русский язык, 11 класс
| Художественно-изобразительные средства языка
| [http://learningapps.org/display?v=phc3qboa301 Определите художественно-изобразительные средства языка]
| Подготовка к ЕГЭ. С помощью этого тренажёра можно вспомнить, повторить, обобщить одну из самых трудных тем русского языка.
| [[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Масленникова О.Н.]][[Изображение:Star.gif|Матюкова Л. В.]]
|-

|''Матюкова Лариса Витальевна''
| Русский язык, 9 класс
| Лексическое значение слова
| [http://learningapps.org/display?v=pu8y5ghtk01 Лексическое значение слова]
| Данный материал представляет собой тестовое задание по теме «Лексическое значение слова». Предлагается использовать его при повторении и подготовке к итоговой аттестации в 9 классе.
| [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]][[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]]
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|}

=[[:Категория:Проект ДООМ 2015-2016|Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) "ДООМ"]] (учителя математики)=
{| border=1 width=100%
!width=10%| ФИО участника
!width=15%| Предмет, класс
!width=10%| Учебная тема
!width=15%| Ссылка на дидактический материал
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=15%| Народное голосование
|-
|''Дьячкова Светлана Николаевна''
| математика, 5 класс
| Сложение натуральных чисел
| [http://LearningApps.org/display?v=pfshs6swc01 Познакомьтесь с новым методом сложения.Вставьте пропущенные слова в текст]
| На уроках нам часто не хватает время на ребят,для которых базовые задания просты, неинтересны и тривиальны. У пятиклассников еще очень высок уровень мотивации к предмету и чтобы его не потерять, можно предлагать задания, направленные на развитие ни только предметных, но и метапредметных умений. Через осмысленное чтение текста ребята самостоятельно повторяют основные алгоритмы и свойства сложения и знакомятся с новым приемом сложения: многоточие в сумме нескольких слагаемых.
| [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]] [[Изображение:Star.gif|Баутдинова Алсу Махмутовна]]
|-

|''Куликова Татьяна Александровна''
| математика, 7 класс
| Линейная функция
| [http://LearningApps.org/watch?v=p6cqh3pn201 Линейная функция и её свойства]
| Данный материал можно использовать на уроках обобщения изученного материала, повторения.
| [[Изображение:Star.gif|Баутдинова Алсу Махмутовна]]
|-

|''Корчагина Алсу Якубовна''
| математика, 5 класс
| Распределительный закон умножения
| [http://LearningApps.org/display?v=p69x083q101 Геометрический метод доказательства распределительного закона умножения]
| Данный материал используется на уроках ознакомления с новым материалом.
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]
|-

|''[[Участник конкурса: Утарбаева Марина Алексеевна|Утарбаева Марина Алексеевна]]''
| геометрия, 7 класс
| Треугольники
| [http://LearningApps.org/display?v=p1oqfy5jc01 тест по теме: "Треугольники"]
| Данный материал можно использовать на уроках повторения учебного материала и контроля знаний учащихся.
| .....
|-

|''Участник: Невзорова Марина Евгеньевна''
| математика, 5 класс
| Окружность и круг
| [http://LearningApps.org/display?v=p1834vofn01 Число п ]
| Данный материал можно использовать на уроках ознакомления с новым материалом и на внеурочной деятельности
| [[Изображение:Star.gif|Утрабаева М.А.]]
|-

|''Малахова Ольга Сергеевна''
| математика, 6 класс
| Простые числа
| [http://LearningApps.org/display?v=p5xo0v30c01 Простые числа]
| Данный материал можно использовать на уроках и на внеурочной деятельности для расширения и углубления знаний по теме "Простые числа"
| [[Изображение:Star.gif|Дьячкова Светлана Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Баутдинова Алсу Махмутовна]]
|-

|''Баутдинова Алсу Махмутовна''
| алгебра, 8 класс
| Иррациональные числа
| [http://LearningApps.org/display?v=pfnmevxh301 Иррациональные числа]
| Предлагаемое задание может быть использовано на уроке изучения нового материала после осмысленного прочтения текста в учебнике по данной теме. Дополнительную информацию (в тексте задания), не содержащуюся в учебнике, обучающиеся самостоятельно находят в Интернете. Также данное приложение может быть использовано на уроке закрепления изученного материала.
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]
|-

|''Эмиркулиева Гюльнара Новрузбековна''
| математика, 5 класс
| Арифметические действия с натуральными числами
| [http://LearningApps.org/display?v=ps3zwndgc01 Нестандартный способ устного счёта]
| Освоение вычислительных навыков развивает память и помогает усваивать предметы естественно-математического цикла. Овладение навыками устных вычислений важно ещё и потому, что они ускоряют письменные вычисления, вырабатывают опыт рациональных вычислений, дают выигрыш в вычислительной работе. Существует много приемов упрощения арифметических действий. На уроках математики рассматриваются только некоторые из них. Предлагаемый способ "крест накрест" позволяет упрощать вычисления при умножении двузначных чисел и может быть рассмотрен на факультативных занятиях, кружках и занятиях внеурочной деятельности.
|
|-
|''Федоренко Оксана Евгеньевна''
| алгебра, 7 класс
| График линейной функции
| [http://learningapps.org/watch?v=pn5tbqnec01 График линейной функции]
| Задание может быть рекомендовано для обобщения и систематизации материала по данной теме.
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|}

=[[:Категория:Проект Новое поколение 2015/2016|Проект "Новое поколение"]] (учителя информатики)=
{| border=1 width=100%
!width=10%| ФИО участника
!width=15%| Предмет, класс
!width=10%| Учебная тема
!width=15%| Ссылка на дидактический материал
!width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=15%| Народное голосование
|-
|''Гайдукова Екатерина Степановна''
| Информатика, 9 класс
| Алгоритмизация и программирование

Моделирование и формализация

| http://LearningApps.org/view1397791

http://LearningApps.org/800621

| можно использовать для первичного закрепления материала на уроке или в качестве домашнего задания

можно использовать для организации сетевой игры, квеста, д\з
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В. ]]
|-

|''Козлова Марина Валентиновна''
| Информатика и ИКТ
| Архитектура персонального компьютера
| http://LearningApps.org/display?v=pa4b12scc01
| Для актуализации базовых знаний о составных частях и принципах работы компьютера. Может использоваться на занятиях внеурочной деятельности по информатике и ИКТ, для организации индивидуальной и групповой работы.
| [[Изображение:Star.gif|Коновальцева Ольга Сергеевна]][[Изображение:Star.gif|Лебедева Марина Витальевна]]
|-

|''Малышева Светлана Владимировна''
| Информатика и ИКТ.

Информатика и ИКТ, 6 класс.

Дополнительный материал к урокам информатики.
| Двоичное кодирование числовой информации.

Персональный компьютер как система.

За страницами школьного учебника.
|http://LearningApps.org/display?v=pt1vtdfr501

http://LearningApps.org/display?v=prru9q4q201

http://LearningApps.org/display?v=pdvyu22m101
|Можно использовать при подготовке к уроку дома,закрепляя полученные знания перед тестированием или контрольной работой. А так же как самостоятельная проверка знаний и на самом уроке. (Ссылка 1 и 2).

Можно использовать при организации предметной недели информатики, кружковой работе или как дополнительный материал при организации мероприятий или конкурсов.(Ссылка 3)
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]][[Изображение:Star.gif|Зуева Елена Ивановна]]
|-

|''Коновальцева Ольга Сергеевна''
| Информатика и ИКТ
| Информатика 8 класс. Математические основы информатики. Непозиционные системы счисления.
| "Римская система счисления"
http://LearningApps.org/display?v=p2hmeava301
| Можно использовать для проверки и закрепления полученных знаний
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В. ]]
|-

|''Гришина Татьяна Вячеславовна''
| Информатика и ИКТ, 5 класс
| Передача информации
| [http://learningapps.org/display?v=p75nxnk7n01 Передача информации]
| Предлагаю использовать для закрепления нового материала по теме "Передача информации"
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]
|-

|''Куликова Татьяна Александровна''
| Информатика и ИКТ, старшие классы
| Передача информации
| [http://LearningApps.org/watch?v=pd102g39a01 Передача информации]
| Можно использовать при повторении изученного материала по теме "Информационные процессы"
| [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Зуева Елена Ивановна]]
|-

|''Григорова Елена Сергеевна''
| информатика, 7 класс
| Составные элементы персонального компьютера
| [http://learningapps.org/view102499 Тест]
| Данный мини-тест содержит 27 вопросов, позволяющих проверить знания учащихся по теме "Составные элементы компьютера". Фотографии стандартных объектов постаралась (где это можно) заменить "дизайнерскими", что дает обучающимся возможность работать с тестом с интересом
|[[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Коновальцева Ольга Сергеевна]]
|-

|''Лебедева Марина Витальевна''
| Информатика, 7 класс
| Компьютерная графика
| [http://LearningApps.org/display?v=p4rjwss6101 Компьютерная графика]
| Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний учащихся, а также в качестве домашнего задания.
| [[Изображение:Star.gif|Коновальцева Ольга Сергеевна]]
|-

|''Слесарев Алексей Александрович''
| Информатика, 8 класс
| Периферийные устройства компьютера
| [http://LearningApps.org/1775537 Периферийные устройства компьютера]
| Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний по теме "Устройства ввода и вывода информации".
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]
|-

|''Глухова Ольга Владимировна''
| Информатика и ИКТ
| Измерение информации
| http://learningapps.org/display?v=pku9kk16101
| Приложение можно использовать для актуализации и закрепления приобретенных знаний, для самостоятельной работы учащихся, а также в качестве домашнего задания
| [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В. ]]
|-

|''Гусельникова Евгения Владимировна''
| Информатика и ИКТ
| 9 класс. Сетевые технологии
5 класс. Текстовая информация
|[http://LearningApps.org/display?v=p385exe5301 Краткая история Интернет]

[http://LearningApps.org/display?v=pj2q691oa01 Пословицы и поговорки]
|Основа практической работы "Поиск информации". Или же закрепление и проверка полученных знаний.
Одно из двенадцати заданий школьного веб-квеста [https://sites.google.com/a/sch130.ru/1-5-12-2014/ по математике и информатике], 2014
| [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]
|-

|''Зуева Елена Ивановна''
| Информатика и ИКТ, 8 класс
| Виды информации. Свойства информации
| http://LearningApps.org/display?v=pc1fdozat01
| Данное задание можно использовать при закреплении знаний по данной теме
| [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]
|-

|''[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]''
| Информатика и ИКТ, 9 класс
| Языки программирования Безопасность работы в Интернете
| [http://LearningApps.org/1781380 Язык программирования Паскаль] [http://learningapps.org/display?v=hu6a2obj Как обезопасить себя от интернет-мошенников] [http://learningapps.org/display?v=es9fswmj Профилактика и лечение от компьютерных вирусов] [http://learningapps.org/display?v=gu59zot5 Симптомы заражения компьютера]
| Знакомство с историей создания и развития языка программирования Паскаль; Серия уроков по [http://info16.blogspot.com/2013/04/blog-post.html безопасной работе в Интернете]
| [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Зуева Елена Ивановна]]
|-

|''Давыдова Анастасия Александровна''
| Информатика и ИКТ, 11 класс
| История создания Интернет.
| http://learningapps.org/display?v=p6xvhv69n01
| Перед тем, как начать свой рассказ, объявляю, что в конце урока будет необходимо найти 10 неточностей в тексте, по данной теме (на оценку). Это стимулирует детей внимательно слушать и записывать.

| .....
|-

|''Водопьянова Инна Викторовна''
| Информатика и ИКТ, 7 класс
| Объекты и их имена. Признаки объектов.
| http://learningapps.org/display?v=p1jpi928t01
| Данное приложение может быть использовано для закрепления темы.
| [[Изображение:Star.gif|Лебедева Марина Витальевна]]
|-

|''Степанова Елена Владимировна''
| Информатика и ИКТ, 9 класс
| Базовые алгоритмические структуры
| http://learningapps.org/display?v=p1432tkf501
| Данное приложение может быть использовано для закрепления и углубления темы.
| .....
|-

|''Тимофеева Наталья Геннадьевна''
| Информатика и ИКТ, 7 класс
| Всемирная паутина
| http://LearningApps.org/1789405
| Приложение можно использовать в качестве домашнего задания для закрепления материала
| [[Изображение:Star.gif|Лебедева Марина Витальевна]]
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|''ФИО участника''
| .....
| .....
| .....
| .....
| .....
|-

|}

[[Категория:ДМС]]

Обсуждение:Дистанционный семинар октябрь 2015

2015-10-24T16:50:22Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Проект "Новое поколение" (учителя информатики) */

Участник конкурса:Лебедева Марина

2013-10-21T10:42:24Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Краткая аннотация проекта */

[[Изображение:Lebedeva.JPG |100px|right]]

1. ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''

2. Должность и место работы: '''учитель информатики, МБУ лицей № 57'''

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru'''

4. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''

[http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]

[[Портрет лицея 67]]

[http://school57.tgl.ru/ Сайт лицея № 57]

[[Портрет лицея 57]]

Область профессиональных интересов: ''' программирование'''

----
= Учебный проект =
Кодирование звуковой информации
== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся.
В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков.
По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.

[http://www.docme.ru/doc/194446/Визитка_Лебедевой_М.В.%20 Визитная карточка проекта]

== Вопросы ==

Основополагающий вопрос

Как услышать звук?

Проблемные вопросы
#Сколько цифр в звуке?
#Как записать звук без нот?
#Каков звук на вкус?

Учебные вопросы
* Как работает звуковой адаптер?
* Каковы причины потери качества закодированного звука?
* Как улучшить качество звуковой информации?

* Как оцифровать звук?
* Как рассчитать объем звуковых данных?

* От каких звуков надо защищать человека?
* Что полезно слушать?
* Ультразвук или о чем говорят дельфины?

==План проекта==

1. Подготовительный этап (1 неделя)
* Определение темы проекта
* Постановка целей и задач
* Подготовка вопросов по теме проекта
* Планирование проекта учителем
* Вводная презентация проекта
* Критерии для оценки работ учащихся
* Обеспечение необходимым оборудованием
* Определение знаний учащихся по теме проекта
* Деление учащихся на группы

2. Основной этап (2 неделя, 1-2 урок)
* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
* Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
* Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
* Выдвижение гипотезы исследования проблемы
* Составление плана работы учащимися
* Поиск информации
* Исследовательская деятельность учащихся
* Оформление учениками результата исследования

3. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок)
* Защита работы учащихся по теме проекта
* Оценивание работ учащихся
* Подведение итогов работы над проектом
* Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/194445/Мир_оцифрованного_звука%20 Мир оцифрованного звука]

==Исследовательская деятельность учащихся==

[[Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации|Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"]]

==Дидактические материалы==

[http://LearningApps.org/449614 Знатоки оцифрованного звука]

==Источники==

* А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Кодирование звуковой информации]

*[http://festival.1september.ru/articles/414507/ Двоичное кодирование информации]

----

'''Участник:'''

* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Телекоммуникационый проект "Математический альбом"]

'''Публикации:'''

*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']

'''Конкурс IT-activity'''

'''Приглашаю к обсуждению:'''[[ Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления]]

[[Категория:Лицей 57]]
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник конкурса:Лебедева Марина

2013-10-21T10:40:54Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Краткая аннотация проекта */

[[Изображение:Lebedeva.JPG |100px|right]]

1. ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''

2. Должность и место работы: '''учитель информатики, МБУ лицей № 57'''

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru'''

4. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''

[http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]

[[Портрет лицея 67]]

[http://school57.tgl.ru/ Сайт лицея № 57]

[[Портрет лицея 57]]

Область профессиональных интересов: ''' программирование'''

----
= Учебный проект =
Кодирование звуковой информации
== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся.
В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков.
По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.

[http://www.docme.ru/doc/194445/Мир_оцифрованного_звука%20 Визитная карточка проекта]

== Вопросы ==

Основополагающий вопрос

Как услышать звук?

Проблемные вопросы
#Сколько цифр в звуке?
#Как записать звук без нот?
#Каков звук на вкус?

Учебные вопросы
* Как работает звуковой адаптер?
* Каковы причины потери качества закодированного звука?
* Как улучшить качество звуковой информации?

* Как оцифровать звук?
* Как рассчитать объем звуковых данных?

* От каких звуков надо защищать человека?
* Что полезно слушать?
* Ультразвук или о чем говорят дельфины?

==План проекта==

1. Подготовительный этап (1 неделя)
* Определение темы проекта
* Постановка целей и задач
* Подготовка вопросов по теме проекта
* Планирование проекта учителем
* Вводная презентация проекта
* Критерии для оценки работ учащихся
* Обеспечение необходимым оборудованием
* Определение знаний учащихся по теме проекта
* Деление учащихся на группы

2. Основной этап (2 неделя, 1-2 урок)
* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
* Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
* Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
* Выдвижение гипотезы исследования проблемы
* Составление плана работы учащимися
* Поиск информации
* Исследовательская деятельность учащихся
* Оформление учениками результата исследования

3. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок)
* Защита работы учащихся по теме проекта
* Оценивание работ учащихся
* Подведение итогов работы над проектом
* Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/194445/Мир_оцифрованного_звука%20 Мир оцифрованного звука]

==Исследовательская деятельность учащихся==

[[Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации|Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"]]

==Дидактические материалы==

[http://LearningApps.org/449614 Знатоки оцифрованного звука]

==Источники==

* А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Кодирование звуковой информации]

*[http://festival.1september.ru/articles/414507/ Двоичное кодирование информации]

----

'''Участник:'''

* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Телекоммуникационый проект "Математический альбом"]

'''Публикации:'''

*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']

'''Конкурс IT-activity'''

'''Приглашаю к обсуждению:'''[[ Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления]]

[[Категория:Лицей 57]]
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник конкурса:Лебедева Марина

2013-10-21T10:39:36Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Вводная презентация учителя */

[[Изображение:Lebedeva.JPG |100px|right]]

1. ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''

2. Должность и место работы: '''учитель информатики, МБУ лицей № 57'''

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru'''

4. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''

[http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]

[[Портрет лицея 67]]

[http://school57.tgl.ru/ Сайт лицея № 57]

[[Портрет лицея 57]]

Область профессиональных интересов: ''' программирование'''

----
= Учебный проект =
Кодирование звуковой информации
== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся.
В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков.
По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.

== Вопросы ==

Основополагающий вопрос

Как услышать звук?

Проблемные вопросы
#Сколько цифр в звуке?
#Как записать звук без нот?
#Каков звук на вкус?

Учебные вопросы
* Как работает звуковой адаптер?
* Каковы причины потери качества закодированного звука?
* Как улучшить качество звуковой информации?

* Как оцифровать звук?
* Как рассчитать объем звуковых данных?

* От каких звуков надо защищать человека?
* Что полезно слушать?
* Ультразвук или о чем говорят дельфины?

==План проекта==

1. Подготовительный этап (1 неделя)
* Определение темы проекта
* Постановка целей и задач
* Подготовка вопросов по теме проекта
* Планирование проекта учителем
* Вводная презентация проекта
* Критерии для оценки работ учащихся
* Обеспечение необходимым оборудованием
* Определение знаний учащихся по теме проекта
* Деление учащихся на группы

2. Основной этап (2 неделя, 1-2 урок)
* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
* Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
* Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
* Выдвижение гипотезы исследования проблемы
* Составление плана работы учащимися
* Поиск информации
* Исследовательская деятельность учащихся
* Оформление учениками результата исследования

3. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок)
* Защита работы учащихся по теме проекта
* Оценивание работ учащихся
* Подведение итогов работы над проектом
* Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[http://www.docme.ru/doc/194445/Мир_оцифрованного_звука%20 Мир оцифрованного звука]

==Исследовательская деятельность учащихся==

[[Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации|Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"]]

==Дидактические материалы==

[http://LearningApps.org/449614 Знатоки оцифрованного звука]

==Источники==

* А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Кодирование звуковой информации]

*[http://festival.1september.ru/articles/414507/ Двоичное кодирование информации]

----

'''Участник:'''

* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Телекоммуникационый проект "Математический альбом"]

'''Публикации:'''

*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']

'''Конкурс IT-activity'''

'''Приглашаю к обсуждению:'''[[ Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления]]

[[Категория:Лицей 57]]
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник конкурса:Лебедева Марина

2013-10-21T10:38:16Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Вводная презентация учителя */

[[Изображение:Lebedeva.JPG |100px|right]]

1. ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''

2. Должность и место работы: '''учитель информатики, МБУ лицей № 57'''

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru'''

4. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''

[http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]

[[Портрет лицея 67]]

[http://school57.tgl.ru/ Сайт лицея № 57]

[[Портрет лицея 57]]

Область профессиональных интересов: ''' программирование'''

----
= Учебный проект =
Кодирование звуковой информации
== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся.
В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков.
По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.

== Вопросы ==

Основополагающий вопрос

Как услышать звук?

Проблемные вопросы
#Сколько цифр в звуке?
#Как записать звук без нот?
#Каков звук на вкус?

Учебные вопросы
* Как работает звуковой адаптер?
* Каковы причины потери качества закодированного звука?
* Как улучшить качество звуковой информации?

* Как оцифровать звук?
* Как рассчитать объем звуковых данных?

* От каких звуков надо защищать человека?
* Что полезно слушать?
* Ультразвук или о чем говорят дельфины?

==План проекта==

1. Подготовительный этап (1 неделя)
* Определение темы проекта
* Постановка целей и задач
* Подготовка вопросов по теме проекта
* Планирование проекта учителем
* Вводная презентация проекта
* Критерии для оценки работ учащихся
* Обеспечение необходимым оборудованием
* Определение знаний учащихся по теме проекта
* Деление учащихся на группы

2. Основной этап (2 неделя, 1-2 урок)
* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
* Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
* Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
* Выдвижение гипотезы исследования проблемы
* Составление плана работы учащимися
* Поиск информации
* Исследовательская деятельность учащихся
* Оформление учениками результата исследования

3. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок)
* Защита работы учащихся по теме проекта
* Оценивание работ учащихся
* Подведение итогов работы над проектом
* Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==

[[docme.ru/dAO |Мир оцифрованного звука]]

==Исследовательская деятельность учащихся==

[[Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации|Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"]]

==Дидактические материалы==

[http://LearningApps.org/449614 Знатоки оцифрованного звука]

==Источники==

* А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Кодирование звуковой информации]

*[http://festival.1september.ru/articles/414507/ Двоичное кодирование информации]

----

'''Участник:'''

* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Телекоммуникационый проект "Математический альбом"]

'''Публикации:'''

*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']

'''Конкурс IT-activity'''

'''Приглашаю к обсуждению:'''[[ Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления]]

[[Категория:Лицей 57]]
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T18:26:14Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Этапы исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

Сколько цифр в звуке?

==Актуальность проблемы==
На новогодний вечер необходимо создать свой качественный музыкальный трек.

==Цель==
Сформировать представление о качестве цифрового звука

==Задачи==
* Выяснить, какие устройства необходимы для записи качественного звука.
* Определить, от каких характеристик зависит качество звука.
* Провести сравнительный анализ качества звука записанного на DVD и CD дисках.
* Выяснить причины потери качества закодированного звука.
* Определить влияние помех на качество звука.
* Составить статью о проделанной работе.

==Гипотеза==
Для получения качественного звукового файла нужно качественное "железо".
DVD Audio звучит лучше, чем Audio CD.
Чем больше битрейт, тем качественнее трек.

==Этапы исследования==
'''Подготовительный этап:'''

# Постановка цели и задач исследования.
# Выдвижение гипотезы.
# Обсуждение методов исследования.

'''Основной этап'''

# Поиск информации
# Анализ найденной информации
# Выполнение практической работы
# Формирование выводов

'''Заключительный этап'''

# Оформление статьи
# Рефлексия

==Объект исследования==
Звуковой файл, характеристики аудиофайла.

==Методы==
Сравнительный анализ

Работа с различными источниками информации

Беседа (консультации) в он-лайн режиме

==Ход работы==
# Изучить характеристики звуковой карты, микрофона и акустических колонок.
# Проконсультироваться со специалистом (звукооператором).
# Выбрать программное обеспечение для записи и обработки музыкального файла.
# Создать звуковой файл. Записать его на DVD и CD.
# Провести анализ полученного результата.
# Создать статью и разместить её в блоге.

==Наши результаты==
Музыкальный трек, записанный на CD.

Статья.

==Выводы==
* Качество звука зависит от частоты дискретизации и уровня квантования.
* Чем больше битрейт, тем качественнее трек. Это не всегда так. Если сожмем трек любым lossless кодеком («lossless» = «беспотерьный», т.е. такой, который не приводит к потере каких-либо данных), например кодеком FLAC, то в результате получим битрейт ниже исходного, но качество при этом останется неизменным. Если взять трек в формате mp3 с битрейтом 96 кбит/с и конвертировать его в MP3 320 kbit/s., то при этом качество не улучшится (потерянные при предыдущем кодировании в 96 кбит/с данные уже не вернуть), оно даже ухудшится. На каждом этапе lossy кодирования (с любым битрейтом и любым кодером) в аудио вносится определенная порция искажений.
* DVD-Audio (настоящий конечно же, а не полученный из Audio CD) может звучать лучше Audio CD. Но разница настолько мала, что скорее всего слышна не будет. Куда важнее само качество записи и мастеринга (процесс производства чего-либо, в ходе которого из исходных материалов создаётся экземпляр продукта, который является при тиражировании эталонным).
* Качество звука, издаваемого компьютером, зависит от устройств: звуковой карты и акустических (компьютерных, мультимедийных) колонок, микрофона,качественные инструменты и шнуры.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Вольфовиц Дж. Теоремы кодирования теории информации - Издательство: Мир, 2012г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E2%F3%EA%EE%E2%E0%FF_%EA%E0%F0%F2%E0 Звуковая карта]
* [http://audiophilesoft.ru/publ/my/delusions/11-1-0-80 Распространенные заблуждения на тему цифрового звука]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T18:08:47Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

Сколько цифр в звуке?

==Актуальность проблемы==
На новогодний вечер необходимо создать свой качественный музыкальный трек.

==Цель==
Сформировать представление о качестве цифрового звука

==Задачи==
* Выяснить, какие устройства необходимы для записи качественного звука.
* Определить, от каких характеристик зависит качество звука.
* Провести сравнительный анализ качества звука записанного на DVD и CD дисках.
* Выяснить причины потери качества закодированного звука.
* Определить влияние помех на качество звука.
* Составить статью о проделанной работе.

==Гипотеза==
Для получения качественного звукового файла нужно качественное "железо".
DVD Audio звучит лучше, чем Audio CD.
Чем больше битрейт, тем качественнее трек.

==Этапы исследования==
'''Подготовительный этап:'''

# Постановка цели и задач исследования.
# Выдвижение гипотезы.
# Обсуждение методов исследования.

'''Основной этап'''

#

==Объект исследования==
Звуковой файл, характеристики аудиофайла.

==Методы==
Сравнительный анализ

Работа с различными источниками информации

Беседа (консультации) в он-лайн режиме

==Ход работы==
# Изучить характеристики звуковой карты, микрофона и акустических колонок.
# Проконсультироваться со специалистом (звукооператором).
# Выбрать программное обеспечение для записи и обработки музыкального файла.
# Создать звуковой файл. Записать его на DVD и CD.
# Провести анализ полученного результата.
# Создать статью и разместить её в блоге.

==Наши результаты==
Музыкальный трек, записанный на CD.

Статья.

==Выводы==
* Качество звука зависит от частоты дискретизации и уровня квантования.
* Чем больше битрейт, тем качественнее трек. Это не всегда так. Если сожмем трек любым lossless кодеком («lossless» = «беспотерьный», т.е. такой, который не приводит к потере каких-либо данных), например кодеком FLAC, то в результате получим битрейт ниже исходного, но качество при этом останется неизменным. Если взять трек в формате mp3 с битрейтом 96 кбит/с и конвертировать его в MP3 320 kbit/s., то при этом качество не улучшится (потерянные при предыдущем кодировании в 96 кбит/с данные уже не вернуть), оно даже ухудшится. На каждом этапе lossy кодирования (с любым битрейтом и любым кодером) в аудио вносится определенная порция искажений.
* DVD-Audio (настоящий конечно же, а не полученный из Audio CD) может звучать лучше Audio CD. Но разница настолько мала, что скорее всего слышна не будет. Куда важнее само качество записи и мастеринга (процесс производства чего-либо, в ходе которого из исходных материалов создаётся экземпляр продукта, который является при тиражировании эталонным).
* Качество звука, издаваемого компьютером, зависит от устройств: звуковой карты и акустических (компьютерных, мультимедийных) колонок, микрофона,качественные инструменты и шнуры.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Вольфовиц Дж. Теоремы кодирования теории информации - Издательство: Мир, 2012г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E2%F3%EA%EE%E2%E0%FF_%EA%E0%F0%F2%E0 Звуковая карта]
* [http://audiophilesoft.ru/publ/my/delusions/11-1-0-80 Распространенные заблуждения на тему цифрового звука]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T18:06:48Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

Сколько цифр в звуке?

==Актуальность проблемы==
На новогодний вечер необходимо создать свой качественный музыкальный трек.

==Цель==
Сформировать представление о качестве цифрового звука

==Задачи==
* Выяснить, какие устройства необходимы для записи качественного звука.
* Определить, от каких характеристик зависит качество звука.
* Провести сравнительный анализ качества звука записанного на DVD и CD дисках.
* Выяснить причины потери качества закодированного звука.
* Определить влияние помех на качество звука.
* Составить статью о проделанной работе.

==Гипотеза==
Для получения качественного звукового файла нужно качественное "железо".
DVD Audio звучит лучше, чем Audio CD.
Чем больше битрейт, тем качественнее трек.

==Этапы исследования==
'''Подготовительный этап:'''

# Постановка цели и задач исследования.
# Выдвижение гипотезы.
# Обсуждение методов исследования.

'''Основной этап'''

#

==Объект исследования==
Звуковой файл, характеристики аудиофайла.

==Методы==
Сравнительный анализ

Работа с различными источниками информации

Беседа (консультации) в он-лайн режиме

==Ход работы==
# Изучить характеристики звуковой карты, микрофона и акустических колонок.
# Проконсультироваться со специалистом (звукооператором).
# Выбрать программное обеспечение для записи и обработки музыкального файла.
# Создать звуковой файл. Записать его на DVD и CD.
# Провести анализ полученного результата.
# Создать статью и разместить её в блоге.

==Наши результаты==

==Выводы==
* Качество звука зависит от частоты дискретизации и уровня квантования.
* Чем больше битрейт, тем качественнее трек. Это не всегда так. Если сожмем трек любым lossless кодеком («lossless» = «беспотерьный», т.е. такой, который не приводит к потере каких-либо данных), например кодеком FLAC, то в результате получим битрейт ниже исходного, но качество при этом останется неизменным. Если взять трек в формате mp3 с битрейтом 96 кбит/с и конвертировать его в MP3 320 kbit/s., то при этом качество не улучшится (потерянные при предыдущем кодировании в 96 кбит/с данные уже не вернуть), оно даже ухудшится. На каждом этапе lossy кодирования (с любым битрейтом и любым кодером) в аудио вносится определенная порция искажений.
* DVD-Audio (настоящий конечно же, а не полученный из Audio CD) может звучать лучше Audio CD. Но разница настолько мала, что скорее всего слышна не будет. Куда важнее само качество записи и мастеринга (процесс производства чего-либо, в ходе которого из исходных материалов создаётся экземпляр продукта, который является при тиражировании эталонным).
* Качество звука, издаваемого компьютером, зависит от устройств: звуковой карты и акустических (компьютерных, мультимедийных) колонок, микрофона,качественные инструменты и шнуры.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Вольфовиц Дж. Теоремы кодирования теории информации - Издательство: Мир, 2012г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E2%F3%EA%EE%E2%E0%FF_%EA%E0%F0%F2%E0 Звуковая карта]
* [http://audiophilesoft.ru/publ/my/delusions/11-1-0-80 Распространенные заблуждения на тему цифрового звука]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T18:05:30Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

Сколько цифр в звуке?

==Актуальность проблемы==
На новогодний вечер необходимо создать свой качественный музыкальный трек.

==Цель==
Сформировать представление о качестве цифрового звука

==Задачи==
* Выяснить, какие устройства необходимы для записи качественного звука.
* Определить, от каких характеристик зависит качество звука.
* Провести сравнительный анализ качества звука записанного на DVD и CD дисках.
* Выяснить причины потери качества закодированного звука.
* Определить влияние помех на качество звука.
* Составить статью о проделанной работе.

==Гипотеза==
Для получения качественного звукового файла нужно качественное "железо".
DVD Audio звучит лучше, чем Audio CD.
Чем больше битрейт, тем качественнее трек.

==Этапы исследования==
'''Подготовительный этап:'''

# Постановка цели и задач исследования.
# Выдвижение гипотезы.
# Обсуждение методов исследования.

'''Основной этап'''

#

==Объект исследования==
Звуковой файл, характеристики аудиофайла.

==Методы==
Сравнительный анализ

Работа с различными источниками информации

Беседа (консультации) в он-лайн режиме

==Ход работы==
# Изучить характеристики звуковой карты, микрофона и акустических колонок.
# Проконсультироваться со специалистом.
# Выбрать программное обеспечение для записи и обработки музыкального файла.
# Создать звуковой файл. Записать его на DVD и CD.
# Провести анализ полученного результата.
# Создать статью и разместить её в блоге.

==Наши результаты==

==Выводы==
* Качество звука зависит от частоты дискретизации и уровня квантования.
* Чем больше битрейт, тем качественнее трек. Это не всегда так. Если сожмем трек любым lossless кодеком («lossless» = «беспотерьный», т.е. такой, который не приводит к потере каких-либо данных), например кодеком FLAC, то в результате получим битрейт ниже исходного, но качество при этом останется неизменным. Если взять трек в формате mp3 с битрейтом 96 кбит/с и конвертировать его в MP3 320 kbit/s., то при этом качество не улучшится (потерянные при предыдущем кодировании в 96 кбит/с данные уже не вернуть), оно даже ухудшится. На каждом этапе lossy кодирования (с любым битрейтом и любым кодером) в аудио вносится определенная порция искажений.
* DVD-Audio (настоящий конечно же, а не полученный из Audio CD) может звучать лучше Audio CD. Но разница настолько мала, что скорее всего слышна не будет. Куда важнее само качество записи и мастеринга (процесс производства чего-либо, в ходе которого из исходных материалов создаётся экземпляр продукта, который является при тиражировании эталонным).
* Качество звука, издаваемого компьютером, зависит от устройств: звуковой карты и акустических (компьютерных, мультимедийных) колонок, микрофона,качественные инструменты и шнуры.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Вольфовиц Дж. Теоремы кодирования теории информации - Издательство: Мир, 2012г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E2%F3%EA%EE%E2%E0%FF_%EA%E0%F0%F2%E0 Звуковая карта]
* [http://audiophilesoft.ru/publ/my/delusions/11-1-0-80 Распространенные заблуждения на тему цифрового звука]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T17:54:53Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Этапы исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

Сколько цифр в звуке?

==Актуальность проблемы==
На новогодний вечер необходимо создать свой качественный музыкальный трек.

==Цель==
Сформировать представление о качестве цифрового звука

==Задачи==
* Выяснить, какие устройства необходимы для записи качественного звука.
* Определить, от каких характеристик зависит качество звука.
* Провести сравнительный анализ качества звука записанного на DVD и CD дисках.
* Выяснить причины потери качества закодированного звука.
* Определить влияние помех на качество звука.
* Составить статью о проделанной работе.

==Гипотеза==
Для получения качественного звукового файла нужно качественное "железо".
DVD Audio звучит лучше, чем Audio CD.
Чем больше битрейт, тем качественнее трек.

==Этапы исследования==
'''Подготовительный этап:'''

# Постановка цели и задач исследования.
# Выдвижение гипотезы.
# Обсуждение методов исследования.

'''Основной этап'''

#

==Объект исследования==
Звуковой файл, характеристики аудиофайла.

==Методы==
Сравнительный анализ

Работа с различными источниками информации

Беседа (консультации) в он-лайн режиме

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* Качество звука зависит от частоты дискретизации и уровня квантования.
* Чем больше битрейт, тем качественнее трек. Это не всегда так. Если сожмем трек любым lossless кодеком («lossless» = «беспотерьный», т.е. такой, который не приводит к потере каких-либо данных), например кодеком FLAC, то в результате получим битрейт ниже исходного, но качество при этом останется неизменным. Если взять трек в формате mp3 с битрейтом 96 кбит/с и конвертировать его в MP3 320 kbit/s., то при этом качество не улучшится (потерянные при предыдущем кодировании в 96 кбит/с данные уже не вернуть), оно даже ухудшится. На каждом этапе lossy кодирования (с любым битрейтом и любым кодером) в аудио вносится определенная порция искажений.
* DVD-Audio (настоящий конечно же, а не полученный из Audio CD) может звучать лучше Audio CD. Но разница настолько мала, что скорее всего слышна не будет. Куда важнее само качество записи и мастеринга (процесс производства чего-либо, в ходе которого из исходных материалов создаётся экземпляр продукта, который является при тиражировании эталонным).
* Качество звука, издаваемого компьютером, зависит от устройств: звуковой карты и акустических (компьютерных, мультимедийных) колонок, микрофона,качественные инструменты и шнуры.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Вольфовиц Дж. Теоремы кодирования теории информации - Издательство: Мир, 2012г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E2%F3%EA%EE%E2%E0%FF_%EA%E0%F0%F2%E0 Звуковая карта]
* [http://audiophilesoft.ru/publ/my/delusions/11-1-0-80 Распространенные заблуждения на тему цифрового звука]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T17:40:31Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

Сколько цифр в звуке?

==Актуальность проблемы==
На новогодний вечер необходимо создать свой качественный музыкальный трек.

==Цель==
Сформировать представление о качестве цифрового звука

==Задачи==
* Выяснить, какие устройства необходимы для записи качественного звука.
* Определить, от каких характеристик зависит качество звука.
* Провести сравнительный анализ качества звука записанного на DVD и CD дисках.
* Выяснить причины потери качества закодированного звука.
* Определить влияние помех на качество звука.
* Составить статью о проделанной работе.

==Гипотеза==
Для получения качественного звукового файла нужно качественное "железо".
DVD Audio звучит лучше, чем Audio CD.
Чем больше битрейт, тем качественнее трек.

==Этапы исследования==
'''Подготовительный этап:'''

# Постановка цели и задач исследования.
# Выдвижение гипотезы.
# Обсуждение методов исследования.

==Объект исследования==
Звуковой файл, характеристики аудиофайла.

==Методы==
Сравнительный анализ

Работа с различными источниками информации

Беседа (консультации) в он-лайн режиме

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* Качество звука зависит от частоты дискретизации и уровня квантования.
* Чем больше битрейт, тем качественнее трек. Это не всегда так. Если сожмем трек любым lossless кодеком («lossless» = «беспотерьный», т.е. такой, который не приводит к потере каких-либо данных), например кодеком FLAC, то в результате получим битрейт ниже исходного, но качество при этом останется неизменным. Если взять трек в формате mp3 с битрейтом 96 кбит/с и конвертировать его в MP3 320 kbit/s., то при этом качество не улучшится (потерянные при предыдущем кодировании в 96 кбит/с данные уже не вернуть), оно даже ухудшится. На каждом этапе lossy кодирования (с любым битрейтом и любым кодером) в аудио вносится определенная порция искажений.
* DVD-Audio (настоящий конечно же, а не полученный из Audio CD) может звучать лучше Audio CD. Но разница настолько мала, что скорее всего слышна не будет. Куда важнее само качество записи и мастеринга (процесс производства чего-либо, в ходе которого из исходных материалов создаётся экземпляр продукта, который является при тиражировании эталонным).
* Качество звука, издаваемого компьютером, зависит от устройств: звуковой карты и акустических (компьютерных, мультимедийных) колонок, микрофона,качественные инструменты и шнуры.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Вольфовиц Дж. Теоремы кодирования теории информации - Издательство: Мир, 2012г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E2%F3%EA%EE%E2%E0%FF_%EA%E0%F0%F2%E0 Звуковая карта]
* [http://audiophilesoft.ru/publ/my/delusions/11-1-0-80 Распространенные заблуждения на тему цифрового звука]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T17:33:30Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

Сколько цифр в звуке?

==Актуальность проблемы==
На новогодний вечер необходимо создать свой качественный музыкальный трек.

==Цель==
Сформировать представление о качестве цифрового звука

==Задачи==
* Выяснить, какие устройства необходимы для записи качественного звука.
* Определить, от каких характеристик зависит качество звука.
* Провести сравнительный анализ качества звука записанного на DVD и CD дисках.
* Выяснить причины потери качества закодированного звука.
* Определить влияние помех на качество звука.
* Составить статью о проделанной работе.

==Гипотеза==
Для получения качественного звукового файла нужно качественное "железо".
DVD Audio звучит лучше, чем Audio CD.
Чем больше битрейт, тем качественнее трек.

==Этапы исследования==
'''Подготовительный этап:'''

# Постановка цели и задач исследования.
# Выдвижение гипотезы.
# Обсуждение методов исследования.

==Объект исследования==
Звуковой файл, характеристики аудиофайла.

==Методы==
Сравнительный анализ

Работа с различными источниками информации

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* Качество звука зависит от частоты дискретизации и уровня квантования.
* Чем больше битрейт, тем качественнее трек. Это не всегда так. Если сожмем трек любым lossless кодеком («lossless» = «беспотерьный», т.е. такой, который не приводит к потере каких-либо данных), например кодеком FLAC, то в результате получим битрейт ниже исходного, но качество при этом останется неизменным. Если взять трек в формате mp3 с битрейтом 96 кбит/с и конвертировать его в MP3 320 kbit/s., то при этом качество не улучшится (потерянные при предыдущем кодировании в 96 кбит/с данные уже не вернуть), оно даже ухудшится. На каждом этапе lossy кодирования (с любым битрейтом и любым кодером) в аудио вносится определенная порция искажений.
* DVD-Audio (настоящий конечно же, а не полученный из Audio CD) может звучать лучше Audio CD. Но разница настолько мала, что скорее всего слышна не будет. Куда важнее само качество записи и мастеринга (процесс производства чего-либо, в ходе которого из исходных материалов создаётся экземпляр продукта, который является при тиражировании эталонным).
* Качество звука, издаваемого компьютером, зависит от устройств: звуковой карты и акустических (компьютерных, мультимедийных) колонок, микрофона,качественные инструменты и шнуры.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Вольфовиц Дж. Теоремы кодирования теории информации - Издательство: Мир, 2012г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E2%F3%EA%EE%E2%E0%FF_%EA%E0%F0%F2%E0 Звуковая карта]
* [http://audiophilesoft.ru/publ/my/delusions/11-1-0-80 Распространенные заблуждения на тему цифрового звука]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T17:32:39Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Этапы исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

Сколько цифр в звуке?

==Актуальность проблемы==
На новогодний вечер необходимо создать свой качественный музыкальный трек.

==Цель==
Сформировать представление о качестве цифрового звука

==Задачи==
* Выяснить, какие устройства необходимы для записи качественного звука.
* Определить, от каких характеристик зависит качество звука.
* Провести сравнительный анализ качества звука записанного на DVD и CD дисках.
* Выяснить причины потери качества закодированного звука.
* Определить влияние помех на качество звука.
* Составить статью о проделанной работе.

==Гипотеза==
Для получения качественного звукового файла нужно качественное "железо".
DVD Audio звучит лучше, чем Audio CD.
Чем больше битрейт, тем качественнее трек.

==Этапы исследования==
'''Подготовительный этап:'''

# Постановка цели и задач исследования.
# Выдвижение гипотезы.
# Обсуждение методов исследования.

==Объект исследования==
Звуковой файл, характеристики аудиофайла.

==Методы==
Сравнительный анализ
Работа с различными источниками информации

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* Качество звука зависит от частоты дискретизации и уровня квантования.
* Чем больше битрейт, тем качественнее трек. Это не всегда так. Если сожмем трек любым lossless кодеком («lossless» = «беспотерьный», т.е. такой, который не приводит к потере каких-либо данных), например кодеком FLAC, то в результате получим битрейт ниже исходного, но качество при этом останется неизменным. Если взять трек в формате mp3 с битрейтом 96 кбит/с и конвертировать его в MP3 320 kbit/s., то при этом качество не улучшится (потерянные при предыдущем кодировании в 96 кбит/с данные уже не вернуть), оно даже ухудшится. На каждом этапе lossy кодирования (с любым битрейтом и любым кодером) в аудио вносится определенная порция искажений.
* DVD-Audio (настоящий конечно же, а не полученный из Audio CD) может звучать лучше Audio CD. Но разница настолько мала, что скорее всего слышна не будет. Куда важнее само качество записи и мастеринга (процесс производства чего-либо, в ходе которого из исходных материалов создаётся экземпляр продукта, который является при тиражировании эталонным).
* Качество звука, издаваемого компьютером, зависит от устройств: звуковой карты и акустических (компьютерных, мультимедийных) колонок, микрофона,качественные инструменты и шнуры.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Вольфовиц Дж. Теоремы кодирования теории информации - Издательство: Мир, 2012г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E2%F3%EA%EE%E2%E0%FF_%EA%E0%F0%F2%E0 Звуковая карта]
* [http://audiophilesoft.ru/publ/my/delusions/11-1-0-80 Распространенные заблуждения на тему цифрового звука]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T17:31:32Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Этапы исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

Сколько цифр в звуке?

==Актуальность проблемы==
На новогодний вечер необходимо создать свой качественный музыкальный трек.

==Цель==
Сформировать представление о качестве цифрового звука

==Задачи==
* Выяснить, какие устройства необходимы для записи качественного звука.
* Определить, от каких характеристик зависит качество звука.
* Провести сравнительный анализ качества звука записанного на DVD и CD дисках.
* Выяснить причины потери качества закодированного звука.
* Определить влияние помех на качество звука.
* Составить статью о проделанной работе.

==Гипотеза==
Для получения качественного звукового файла нужно качественное "железо".
DVD Audio звучит лучше, чем Audio CD.
Чем больше битрейт, тем качественнее трек.

==Этапы исследования==
'''Подготовительный этап:'''

# Постановка цели и задач исследования.

# Выдвижение гипотезы.

# Обсуждение методов исследования.

==Объект исследования==
Звуковой файл, характеристики аудиофайла.

==Методы==
Сравнительный анализ
Работа с различными источниками информации

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* Качество звука зависит от частоты дискретизации и уровня квантования.
* Чем больше битрейт, тем качественнее трек. Это не всегда так. Если сожмем трек любым lossless кодеком («lossless» = «беспотерьный», т.е. такой, который не приводит к потере каких-либо данных), например кодеком FLAC, то в результате получим битрейт ниже исходного, но качество при этом останется неизменным. Если взять трек в формате mp3 с битрейтом 96 кбит/с и конвертировать его в MP3 320 kbit/s., то при этом качество не улучшится (потерянные при предыдущем кодировании в 96 кбит/с данные уже не вернуть), оно даже ухудшится. На каждом этапе lossy кодирования (с любым битрейтом и любым кодером) в аудио вносится определенная порция искажений.
* DVD-Audio (настоящий конечно же, а не полученный из Audio CD) может звучать лучше Audio CD. Но разница настолько мала, что скорее всего слышна не будет. Куда важнее само качество записи и мастеринга (процесс производства чего-либо, в ходе которого из исходных материалов создаётся экземпляр продукта, который является при тиражировании эталонным).
* Качество звука, издаваемого компьютером, зависит от устройств: звуковой карты и акустических (компьютерных, мультимедийных) колонок, микрофона,качественные инструменты и шнуры.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Вольфовиц Дж. Теоремы кодирования теории информации - Издательство: Мир, 2012г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E2%F3%EA%EE%E2%E0%FF_%EA%E0%F0%F2%E0 Звуковая карта]
* [http://audiophilesoft.ru/publ/my/delusions/11-1-0-80 Распространенные заблуждения на тему цифрового звука]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T17:30:06Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

Сколько цифр в звуке?

==Актуальность проблемы==
На новогодний вечер необходимо создать свой качественный музыкальный трек.

==Цель==
Сформировать представление о качестве цифрового звука

==Задачи==
* Выяснить, какие устройства необходимы для записи качественного звука.
* Определить, от каких характеристик зависит качество звука.
* Провести сравнительный анализ качества звука записанного на DVD и CD дисках.
* Выяснить причины потери качества закодированного звука.
* Определить влияние помех на качество звука.
* Составить статью о проделанной работе.

==Гипотеза==
Для получения качественного звукового файла нужно качественное "железо".
DVD Audio звучит лучше, чем Audio CD.
Чем больше битрейт, тем качественнее трек.

==Этапы исследования==

==Объект исследования==
Звуковой файл, характеристики аудиофайла.

==Методы==
Сравнительный анализ
Работа с различными источниками информации

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* Качество звука зависит от частоты дискретизации и уровня квантования.
* Чем больше битрейт, тем качественнее трек. Это не всегда так. Если сожмем трек любым lossless кодеком («lossless» = «беспотерьный», т.е. такой, который не приводит к потере каких-либо данных), например кодеком FLAC, то в результате получим битрейт ниже исходного, но качество при этом останется неизменным. Если взять трек в формате mp3 с битрейтом 96 кбит/с и конвертировать его в MP3 320 kbit/s., то при этом качество не улучшится (потерянные при предыдущем кодировании в 96 кбит/с данные уже не вернуть), оно даже ухудшится. На каждом этапе lossy кодирования (с любым битрейтом и любым кодером) в аудио вносится определенная порция искажений.
* DVD-Audio (настоящий конечно же, а не полученный из Audio CD) может звучать лучше Audio CD. Но разница настолько мала, что скорее всего слышна не будет. Куда важнее само качество записи и мастеринга (процесс производства чего-либо, в ходе которого из исходных материалов создаётся экземпляр продукта, который является при тиражировании эталонным).
* Качество звука, издаваемого компьютером, зависит от устройств: звуковой карты и акустических (компьютерных, мультимедийных) колонок, микрофона,качественные инструменты и шнуры.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Вольфовиц Дж. Теоремы кодирования теории информации - Издательство: Мир, 2012г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E2%F3%EA%EE%E2%E0%FF_%EA%E0%F0%F2%E0 Звуковая карта]
* [http://audiophilesoft.ru/publ/my/delusions/11-1-0-80 Распространенные заблуждения на тему цифрового звука]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T17:16:11Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

Сколько цифр в звуке?

==Актуальность проблемы==
На новогодний вечер необходимо создать свой качественный музыкальный трек.

==Цель==
Сформировать представление о качестве цифрового звука

==Задачи==
* Выяснить, какие устройства необходимы для записи качественного звука.
* Определить, от каких характеристик зависит качество звука.
* Провести сравнительный анализ качества звука записанного на DVD и CD дисках.
* Выяснить причины потери качества закодированного звука.
* Определить влияние помех на качество звука.
* Составить статью о проделанной работе.

==Гипотеза==
Для получения качественного звукового файла нужно качественное "железо".
DVD Audio звучит лучше, чем Audio CD.
Чем больше битрейт, тем качественнее трек.

==Этапы исследования==

==Объект исследования==
Звуковой файл, характеристики аудиофайла.

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* Качество звука зависит от частоты дискретизации и уровня квантования.
* Чем больше битрейт, тем качественнее трек. Это не всегда так. Если сожмем трек любым lossless кодеком («lossless» = «беспотерьный», т.е. такой, который не приводит к потере каких-либо данных), например кодеком FLAC, то в результате получим битрейт ниже исходного, но качество при этом останется неизменным. Если взять трек в формате mp3 с битрейтом 96 кбит/с и конвертировать его в MP3 320 kbit/s., то при этом качество не улучшится (потерянные при предыдущем кодировании в 96 кбит/с данные уже не вернуть), оно даже ухудшится. На каждом этапе lossy кодирования (с любым битрейтом и любым кодером) в аудио вносится определенная порция искажений.
* DVD-Audio (настоящий конечно же, а не полученный из Audio CD) может звучать лучше Audio CD. Но разница настолько мала, что скорее всего слышна не будет. Куда важнее само качество записи и мастеринга (процесс производства чего-либо, в ходе которого из исходных материалов создаётся экземпляр продукта, который является при тиражировании эталонным).
* Качество звука, издаваемого компьютером, зависит от устройств: звуковой карты и акустических (компьютерных, мультимедийных) колонок, микрофона,качественные инструменты и шнуры.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Вольфовиц Дж. Теоремы кодирования теории информации - Издательство: Мир, 2012г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E2%F3%EA%EE%E2%E0%FF_%EA%E0%F0%F2%E0 Звуковая карта]
* [http://audiophilesoft.ru/publ/my/delusions/11-1-0-80 Распространенные заблуждения на тему цифрового звука]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T17:15:49Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

Сколько цифр в звуке?

==Актуальность проблемы==
На новогодний вечер необходимо создать свой качественный музыкальный трек.

==Цель==
Сформировать представление о качестве цифрового звука

==Задачи==
* Выяснить, какие устройства необходимы для записи качественного звука.
* Определить, от каких характеристик зависит качество звука.
* Провести сравнительный анализ качества звука записанного на DVD и CD дисках.
* Выяснить причины потери качества закодированного звука.
* Определить влияние помех на качество звука.
* Составить статью о проделанной работе.

==Гипотеза==
Для получения качественного звукового файла нужно качественное "железо".
DVD Audio звучит лучше, чем Audio CD.
Чем больше битрейт, тем качественнее трек.

==Этапы исследования==

==Объект исследования==
Звуковой файл, характеристики аудиофайла.

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* Качество звука зависит от частоты дискретизации и уровня квантования.
* Чем больше битрейт, тем качественнее трек. Это не всегда так. Если сожмем трек любым lossless кодеком («lossless» = «беспотерьный», т.е. такой, который не приводит к потере каких-либо данных), например кодеком FLAC, то в результате получим битрейт ниже исходного, но качество при этом останется неизменным. Если взять трек в формате mp3 с битрейтом 96 кбит/с и конвертировать его в MP3 320 kbit/s., то при этом качество не улучшится (потерянные при предыдущем кодировании в 96 кбит/с данные уже не вернуть), оно даже ухудшится. На каждом этапе lossy кодирования (с любым битрейтом и любым кодером) в аудио вносится определенная порция искажений.
* DVD-Audio (настоящий конечно же, а не полученный из Audio CD) может звучать лучше Audio CD. Но разница настолько мала, что скорее всего слышна не будет. Куда важнее само качество записи и мастеринга (процесс производства чего-либо, в ходе которого из исходных материалов создаётся экземпляр продукта, который является при тиражировании эталонным).
* Качество звука, издаваемого компьютером, зависит от устройств: звуковой карты и акустических (компьютерных, мультимедийных) колонок, микрофона,качественные инструменты и шнуры.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Вольфовиц Дж. Теоремы кодирования теории информации - Издательство: Мир, 2012г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E2%F3%EA%EE%E2%E0%FF_%EA%E0%F0%F2%E0 Звуковая карта]
* [http://audiophilesoft.ru/publ/my/delusions/11-1-0-80 Распространенные заблуждения на тему цифрового звука]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T16:53:08Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

Сколько цифр в звуке?

==Актуальность проблемы==
На новогодний вечер необходимо создать свой качественный музыкальный трек.

==Цель==
Сформировать представление о качестве цифрового звука

==Задачи==
* Выяснить, какие устройства необходимы для записи качественного звука.
* Определить, от каких характеристик зависит качество звука.
* Провести сравнительный анализ качества звука записанного на DVD и CD дисках.
* Выяснить причины потери качества закодированного звука.
* Определить влияние помех на качество звука.
* Составить статью о проделанной работе.

==Гипотеза==
Для получения качественного звукового файла нужно качественное "железо".
DVD Audio звучит лучше, чем Audio CD.
Чем больше битрейт, тем качественнее трек.

==Этапы исследования==

==Объект исследования==
Звуковой файл, характеристики аудиофайла.

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* Качество звука зависит от частоты дискретизации и уровня квантования.
* Чем больше битрейт, тем качественнее трек. Это не всегда так. Если сожмем трек любым lossless кодеком («lossless» = «беспотерьный», т.е. такой, который не приводит к потере каких-либо данных), например кодеком FLAC, то в результате получим битрейт ниже исходного, но качество при этом останется неизменным. Если взять трек в формате mp3 с битрейтом 96 кбит/с и конвертировать его в MP3 320 kbit/s., то при этом качество не улучшится (потерянные при предыдущем кодировании в 96 кбит/с данные уже не вернуть), оно даже ухудшится. На каждом этапе lossy кодирования (с любым битрейтом и любым кодером) в аудио вносится определенная порция искажений.
* DVD-Audio (настоящий конечно же, а не полученный из Audio CD) может звучать лучше Audio CD. Но разница настолько мала, что скорее всего слышна не будет. Куда важнее само качество записи и мастеринга (процесс производства чего-либо, в ходе которого из исходных материалов создаётся экземпляр продукта, который является при тиражировании эталонным).
* Качество звука, издаваемого компьютером, зависит от устройств: звуковой карты и акустических (компьютерных, мультимедийных) колонок, микрофона,качественные инструменты и шнуры.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T16:49:08Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Актуальность проблемы */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T15:25:06Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Выводы */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T15:18:04Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Выводы */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T15:05:16Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Гипотеза */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T15:04:41Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Выводы */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T14:56:44Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Объект исследования */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T14:55:53Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Задачи */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T14:54:03Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Гипотеза */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T14:50:32Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Гипотеза */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-20T14:30:47Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Цель */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T14:54:31Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Гипотеза */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T14:11:58Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Цель */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T14:06:52Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Актуальность проблемы */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T13:42:39Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Цель */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T13:39:09Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Актуальность проблемы */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T13:38:27Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Актуальность проблемы */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T13:30:23Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Актуальность проблемы */

Участник конкурса:Лебедева Марина

2013-10-18T12:05:12Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Дидактические материалы */

[[Изображение:Lebedeva.JPG |100px|right]]

1. ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''

2. Должность и место работы: '''учитель информатики, МБУ лицей № 57'''

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru'''

4. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''

[http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]

[[Портрет лицея 67]]

[http://school57.tgl.ru/ Сайт лицея № 57]

[[Портрет лицея 57]]

Область профессиональных интересов: ''' программирование'''

----
= Учебный проект =
Кодирование звуковой информации
== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся.
В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков.
По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.

== Вопросы ==

Основополагающий вопрос

Как услышать звук?

Проблемные вопросы
#Сколько цифр в звуке?
#Как записать звук без нот?
#Каков звук на вкус?

Учебные вопросы
* Как работает звуковой адаптер?
* Каковы причины потери качества закодированного звука?
* Как улучшить качество звуковой информации?

* Как оцифровать звук?
* Как рассчитать объем звуковых данных?

* От каких звуков надо защищать человека?
* Что полезно слушать?
* Ультразвук или о чем говорят дельфины?

==План проекта==

1. Подготовительный этап (1 неделя)
* Определение темы проекта
* Постановка целей и задач
* Подготовка вопросов по теме проекта
* Планирование проекта учителем
* Вводная презентация проекта
* Критерии для оценки работ учащихся
* Обеспечение необходимым оборудованием
* Определение знаний учащихся по теме проекта
* Деление учащихся на группы

2. Основной этап (2 неделя, 1-2 урок)
* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
* Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
* Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
* Выдвижение гипотезы исследования проблемы
* Составление плана работы учащимися
* Поиск информации
* Исследовательская деятельность учащихся
* Оформление учениками результата исследования

3. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок)
* Защита работы учащихся по теме проекта
* Оценивание работ учащихся
* Подведение итогов работы над проектом
* Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==
==Исследовательская деятельность учащихся==

[[Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации|Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"]]

==Дидактические материалы==

[http://LearningApps.org/449614 Знатоки оцифрованного звука]

==Источники==

* А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Кодирование звуковой информации]

*[http://festival.1september.ru/articles/414507/ Двоичное кодирование информации]

----

'''Участник:'''

* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Телекоммуникационый проект "Математический альбом"]

'''Публикации:'''

*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']

'''Конкурс IT-activity'''

'''Приглашаю к обсуждению:'''[[ Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления]]

[[Категория:Лицей 57]]
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T06:47:52Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Гипотеза */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T06:37:21Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Объект исследования */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T06:36:23Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Задачи */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T06:33:48Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Задачи */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T06:16:08Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Тема исследования */

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T06:14:41Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Актуальность проблемы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==
В настоящее время мы слушаем музыку, представленную в цифровом виде. По всем параметрам это качественный звук. Но, недавно, читая статью в Интернете, о качестве звука мы встретили, следующие мнения:
* «настоящее довоенное качество звука - это теплый ламповый звук, с родным шипением и щелчками, а теперь холодная цифра, которая никогда не поймет и не согреет нашу душу»;
* «цифровой звук - мертвенная бездушная цифра»
* «я думаю, сколько бы ни росло формальное качество цифровой записи, аналоговая все равно будет всегда иметь преимущество как раз в тех свойствах, которых ни программист, ни инженер не могут измерить и оценить. И наличие этих свойств обычный человек сразу уверенно распознает, когда говорит о "теплом" и "живом" звучании винила. Да, цифра звучит чистенько и идеальненько - но... МЕРТВО!»
Тогда мы задумалися:
* "Что такое качество звука?"
* "Каковы причины потери качества закодированyого звука?"
* "Как улучшить качество звуковой информации?"

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T06:07:36Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Актуальность проблемы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==
В настоящее время мы слушаем музыку, представленную в цифровом виде. По всем параметрам это качественный звук. Но, недавно, читая статью в Интернете, о качестве звука встретил, следующие мнения:
* «настоящее довоенное качество звука - это теплый ламповый звук, с родным шипением и щелчками, а теперь холодная цифра, которая никогда не поймет и не согреет нашу душу»;
* «цифровой звук - мертвенная бездушная цифра»
* «я думаю, сколько бы ни росло формальное качество цифровой записи, аналоговая все равно будет всегда иметь преимущество как раз в тех свойствах, которых ни программист, ни инженер не могут измерить и оценить. И наличие этих свойств обычный человек сразу уверенно распознает, когда говорит о "теплом" и "живом" звучании винила. Да, цифра звучит чистенько и идеальненько - но... МЕРТВО!»
Тогда я задумался:
* "Что такое качество звука?"
* "Какое влияние звук оказывает на живые организмы?"

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации

2013-10-18T06:06:39Z

Лебедева Марина Витальевна: /* Актуальность проблемы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Участник конкурса:Лебедева Марина|Кодирование звуковой информации]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==
В настоящее время мы слушаем музыку, представленную в цифровом виде. По всем параметрам это качественный звук. Но, недавно, читая статью в Интернете, о качестве звука встретил, следующие мнения:
# «настоящее довоенное качество звука - это теплый ламповый звук, с родным шипением и щелчками, а теперь холодная цифра, которая никогда не поймет и не согреет нашу душу»;
# «цифровой звук - мертвенная бездушная цифра»
# «я думаю, сколько бы ни росло формальное качество цифровой записи, аналоговая все равно будет всегда иметь преимущество как раз в тех свойствах, которых ни программист, ни инженер не могут измерить и оценить. И наличие этих свойств обычный человек сразу уверенно распознает, когда говорит о "теплом" и "живом" звучании винила. Да, цифра звучит чистенько и идеальненько - но... МЕРТВО!»
Тогда я задумался:
- "Что такое качество звука?"
- "Какое влияние звук оказывает на живые организмы?"

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник конкурса:Лебедева Марина

2013-10-16T20:28:43Z

Лебедева Марина Витальевна:

[[Изображение:Lebedeva.JPG |100px|right]]

1. ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''

2. Должность и место работы: '''учитель информатики, МБУ лицей № 57'''

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru'''

4. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''

[http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]

[[Портрет лицея 67]]

[http://school57.tgl.ru/ Сайт лицея № 57]

[[Портрет лицея 57]]

Область профессиональных интересов: ''' программирование'''

----
= Учебный проект =
Кодирование звуковой информации
== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся.
В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков.
По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.

== Вопросы ==

Основополагающий вопрос

Как услышать звук?

Проблемные вопросы
#Сколько цифр в звуке?
#Как записать звук без нот?
#Каков звук на вкус?

Учебные вопросы
* Как работает звуковой адаптер?
* Каковы причины потери качества закодированного звука?
* Как улучшить качество звуковой информации?

* Как оцифровать звук?
* Как рассчитать объем звуковых данных?

* От каких звуков надо защищать человека?
* Что полезно слушать?
* Ультразвук или о чем говорят дельфины?

==План проекта==

1. Подготовительный этап (1 неделя)
* Определение темы проекта
* Постановка целей и задач
* Подготовка вопросов по теме проекта
* Планирование проекта учителем
* Вводная презентация проекта
* Критерии для оценки работ учащихся
* Обеспечение необходимым оборудованием
* Определение знаний учащихся по теме проекта
* Деление учащихся на группы

2. Основной этап (2 неделя, 1-2 урок)
* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
* Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
* Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
* Выдвижение гипотезы исследования проблемы
* Составление плана работы учащимися
* Поиск информации
* Исследовательская деятельность учащихся
* Оформление учениками результата исследования

3. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок)
* Защита работы учащихся по теме проекта
* Оценивание работ учащихся
* Подведение итогов работы над проектом
* Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==
==Исследовательская деятельность учащихся==

[[Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации|Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"]]

==Дидактические материалы==
==Источники==

* А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Кодирование звуковой информации]

*[http://festival.1september.ru/articles/414507/ Двоичное кодирование информации]

----

'''Участник:'''

* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Телекоммуникационый проект "Математический альбом"]

'''Публикации:'''

*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']

'''Конкурс IT-activity'''

'''Приглашаю к обсуждению:'''[[ Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления]]

[[Категория:Лицей 57]]
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник конкурса:Лебедева Марина

2013-10-16T20:26:49Z

Лебедева Марина Витальевна: /* План проекта */

[[Изображение:Lebedeva.JPG |100px|right]]

1. ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''

2. Должность и место работы: '''учитель информатики, МБУ лицей № 57'''

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru'''

4. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''

[http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]

[[Портрет лицея 67]]

[http://school57.tgl.ru/ Сайт лицея № 57]

[[Портрет лицея 57]]

Область профессиональных интересов: ''' программирование'''

----
= Учебный проект =
Кодирование звуковой информации
== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся.
В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков.
По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.

== Вопросы ==

Основополагающий вопрос

Как услышать звук?

Проблемные вопросы
#Сколько цифр в звуке?
#Как записать звук без нот?
#Каков звук на вкус?

Учебные вопросы
* Как работает звуковой адаптер?
* Каковы причины потери качества закодированного звука?
* Как улучшить качество звуковой информации?

* Как оцифровать звук?
* Как рассчитать объем звуковых данных?

* От каких звуков надо защищать человека?
* Что полезно слушать?
* Ультразвук или о чем говорят дельфины?

==План проекта==

1. Подготовительный этап (1 неделя)
* Определение темы проекта
* Постановка целей и задач
* Подготовка вопросов по теме проекта
* Планирование проекта учителем
* Вводная презентация проекта
* Критерии для оценки работ учащихся
* Обеспечение необходимым оборудованием
* Определение знаний учащихся по теме проекта
* Деление учащихся на группы

2. Основной этап (2 неделя, 1-2 урок)
* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
* Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
* Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
* Выдвижение гипотезы исследования проблемы
* Составление плана работы учащимися
* Поиск информации
* Исследовательская деятельность учащихся
* Оформление учениками результата исследования

3. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок)
* Защита работы учащихся по теме проекта
* Оценивание работ учащихся
* Подведение итогов работы над проектом
* Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==
==Исследовательская деятельность учащихся==

[[Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации|Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"]]

==Дидактические материалы==
==Источники==

* А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Кодирование звуковой информации]

*[http://festival.1september.ru/articles/414507/ Двоичное кодирование информации]

----

'''Участник:'''
* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Телекоммуникационый проект "Математический альбом"]

'''Публикации:'''
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']

'''Конкурс IT-activity'''

'''Приглашаю к обсуждению:'''[[ Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления]]

[[Категория:Лицей 57]]
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник конкурса:Лебедева Марина

2013-10-16T20:25:48Z

Лебедева Марина Витальевна: /* План проекта */

[[Изображение:Lebedeva.JPG |100px|right]]

1. ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''

2. Должность и место работы: '''учитель информатики, МБУ лицей № 57'''

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru'''

4. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''

[http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]

[[Портрет лицея 67]]

[http://school57.tgl.ru/ Сайт лицея № 57]

[[Портрет лицея 57]]

Область профессиональных интересов: ''' программирование'''

----
= Учебный проект =
Кодирование звуковой информации
== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся.
В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков.
По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.

== Вопросы ==

Основополагающий вопрос

Как услышать звук?

Проблемные вопросы
#Сколько цифр в звуке?
#Как записать звук без нот?
#Каков звук на вкус?

Учебные вопросы
* Как работает звуковой адаптер?
* Каковы причины потери качества закодированного звука?
* Как улучшить качество звуковой информации?

* Как оцифровать звук?
* Как рассчитать объем звуковых данных?

* От каких звуков надо защищать человека?
* Что полезно слушать?
* Ультразвук или о чем говорят дельфины?

==План проекта==

1. Подготовительный этап (1 неделя)
* Определение темы проекта
* Постановка целей и задач
* Подготовка вопросов по теме проекта
* Планирование проекта учителем
* Вводная презентация проекта
* Критерии для оценки работ учащихся
* Обеспечение необходимым оборудованием
* Определение знаний учащихся по теме проекта
* Деление учащихся на группы

2. Основной этап (2 неделя, 1-2 уроки)
* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
* Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
* Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
* Выдвижение гипотезы исследования проблемы
* Составление плана работы учащимися
* Поиск информации
* Исследовательская деятельность учащихся
* Оформление учениками результата исследования

3. Заключительный этап (2 неделя, 3-4 урок)
* Защита работы учащихся по теме проекта
* Оценивание работ учащихся
* Подведение итогов работы над проектом
* Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==
==Исследовательская деятельность учащихся==

[[Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации|Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"]]

==Дидактические материалы==
==Источники==

* А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Кодирование звуковой информации]

*[http://festival.1september.ru/articles/414507/ Двоичное кодирование информации]

----

'''Участник:'''
* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Телекоммуникационый проект "Математический альбом"]

'''Публикации:'''
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']

'''Конкурс IT-activity'''

'''Приглашаю к обсуждению:'''[[ Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления]]

[[Категория:Лицей 57]]
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник конкурса:Лебедева Марина

2013-10-16T20:24:54Z

Лебедева Марина Витальевна: /* План проекта */

[[Изображение:Lebedeva.JPG |100px|right]]

1. ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''

2. Должность и место работы: '''учитель информатики, МБУ лицей № 57'''

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru'''

4. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''

[http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]

[[Портрет лицея 67]]

[http://school57.tgl.ru/ Сайт лицея № 57]

[[Портрет лицея 57]]

Область профессиональных интересов: ''' программирование'''

----
= Учебный проект =
Кодирование звуковой информации
== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся.
В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков.
По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.

== Вопросы ==

Основополагающий вопрос

Как услышать звук?

Проблемные вопросы
#Сколько цифр в звуке?
#Как записать звук без нот?
#Каков звук на вкус?

Учебные вопросы
* Как работает звуковой адаптер?
* Каковы причины потери качества закодированного звука?
* Как улучшить качество звуковой информации?

* Как оцифровать звук?
* Как рассчитать объем звуковых данных?

* От каких звуков надо защищать человека?
* Что полезно слушать?
* Ультразвук или о чем говорят дельфины?

==План проекта==

1. Подготовительный этап (1 неделя)

* Определение темы проекта
* Постановка целей и задач
* Подготовка вопросов по теме проекта
* Планирование проекта учителем
* Вводная презентация проекта
* Критерии для оценки работ учащихся
* Обеспечение необходимым оборудованием
* Определение знаний учащихся по теме проекта
* Деление учащихся на группы

2. Основной этап (2 неделя, 1-2 уроки)
* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
* Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
* Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
* Выдвижение гипотезы исследования проблемы
* Составление плана работы учащимися
* Поиск информации
* Исследовательская деятельность учащихся
* Оформление учениками результата исследования

3. Заключительный этап (2 неделя, 3- 4 урок)

* Защита работы учащихся по теме проекта
* Оценивание работ учащихся
* Подведение итогов работы над проектом
* Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==
==Исследовательская деятельность учащихся==

[[Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации|Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"]]

==Дидактические материалы==
==Источники==

* А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Кодирование звуковой информации]

*[http://festival.1september.ru/articles/414507/ Двоичное кодирование информации]

----

'''Участник:'''
* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Телекоммуникационый проект "Математический альбом"]

'''Публикации:'''
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']

'''Конкурс IT-activity'''

'''Приглашаю к обсуждению:'''[[ Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления]]

[[Категория:Лицей 57]]
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник конкурса:Лебедева Марина

2013-10-16T20:22:14Z

Лебедева Марина Витальевна:

[[Изображение:Lebedeva.JPG |100px|right]]

1. ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''

2. Должность и место работы: '''учитель информатики, МБУ лицей № 57'''

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru'''

4. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''

[http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]

[[Портрет лицея 67]]

[http://school57.tgl.ru/ Сайт лицея № 57]

[[Портрет лицея 57]]

Область профессиональных интересов: ''' программирование'''

----
= Учебный проект =
Кодирование звуковой информации
== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся.
В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков.
По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.

== Вопросы ==

Основополагающий вопрос

Как услышать звук?

Проблемные вопросы
#Сколько цифр в звуке?
#Как записать звук без нот?
#Каков звук на вкус?

Учебные вопросы
* Как работает звуковой адаптер?
* Каковы причины потери качества закодированного звука?
* Как улучшить качество звуковой информации?

* Как оцифровать звук?
* Как рассчитать объем звуковых данных?

* От каких звуков надо защищать человека?
* Что полезно слушать?
* Ультразвук или о чем говорят дельфины?

==План проекта==

# Подготовительный этап (1 неделя)

* Определение темы проекта
* Постановка целей и задач
* Подготовка вопросов по теме проекта
* Планирование проекта учителем
* Вводная презентация проекта
* Критерии для оценки работ учащихся
* Обеспечение необходимым оборудованием
* Определение знаний учащихся по теме проекта
* Деление учащихся на группы

# Основной этап (2 неделя, 1-2 уроки)
* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
* Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
* Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
* Выдвижение гипотезы исследования проблемы
* Составление плана работы учащимися
* Поиск информации
* Исследовательская деятельность учащихся
* Оформление учениками результата исследования

# Заключительный этап (2 неделя, 3- 4 урок)

* Защита работы учащихся по теме проекта
* Оценивание работ учащихся
* Подведение итогов работы над проектом
* Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==
==Исследовательская деятельность учащихся==

[[Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации|Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"]]

==Дидактические материалы==
==Источники==

* А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Кодирование звуковой информации]

*[http://festival.1september.ru/articles/414507/ Двоичное кодирование информации]

----

'''Участник:'''
* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Телекоммуникационый проект "Математический альбом"]

'''Публикации:'''
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']

'''Конкурс IT-activity'''

'''Приглашаю к обсуждению:'''[[ Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления]]

[[Категория:Лицей 57]]
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник конкурса:Лебедева Марина

2013-10-16T20:20:52Z

Лебедева Марина Витальевна: /* План проекта */

[[Изображение:Lebedeva.JPG |100px|right]]

1. ФИО: '''Лебедева Марина Витальевна'''

2. Должность и место работы: '''учитель информатики, МБУ лицей № 57'''

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:''' г.о. Тольятти, бульвар Луначарского 19, school57@edu.tgl.ru'''

4. Адрес электронной почты: ''' marina74-leb@yandex.ru'''

[http://school67.tgl.ru/ Сайт лицея № 67]

[[Портрет лицея 67]]

[http://school57.tgl.ru/ Сайт лицея № 57]

[[Портрет лицея 57]]

Область профессиональных интересов: ''' программирование'''

----
= Учебный проект =
Кодирование звуковой информации
== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект направлен на изучение темы "Кодирование звуковой информации", который изучается в курсе информатики 10 класса. На проект отводится 4урока, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы проводится по интересам детей или по принципу лотереи. Результат - создание блога по теме "Кодирование звуковой информации»", где будут размещаться работы учащихся.
В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной тематике, исследовать основные вопросы, касающиеся оцифровки звука, качества закодированного звука, защиты человека от звуков.
По ходу проекта учащиеся выполняют исследовательскую работу, заключающуюся в сравнении различных звуковых форматов и выявлении для различных целей оптимального формата.

== Вопросы ==

Основополагающий вопрос

Как услышать звук?

Проблемные вопросы
#Сколько цифр в звуке?
#Как записать звук без нот?
#Каков звук на вкус?

Учебные вопросы
* Как работает звуковой адаптер?
* Каковы причины потери качества закодированного звука?
* Как улучшить качество звуковой информации?

* Как оцифровать звук?
* Как рассчитать объем звуковых данных?

* От каких звуков надо защищать человека?
* Что полезно слушать?
* Ультразвук или о чем говорят дельфины?

==План проекта==

# Подготовительный этап (1 неделя)
* Определение темы проекта
* Постановка целей и задач
* Подготовка вопросов по теме проекта
* Планирование проекта учителем
* Вводная презентация проекта
* Критерии для оценки работ учащихся
* Обеспечение необходимым оборудованием
* Определение знаний учащихся по теме проекта
* Деление учащихся на группы
# Основной этап (2 неделя, 1-2 уроки)
* Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы учащихся
* Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации
* Обсуждение проблемного вопроса группы с учителем
* Выдвижение гипотезы исследования проблемы
* Составление плана работы учащимися
* Поиск информации
* Исследовательская деятельность учащихся
* Оформление учениками результата исследования
# Заключительный этап (2 неделя, 3- 4 урок)
* Защита работы учащихся по теме проекта
* Оценивание работ учащихся
* Подведение итогов работы над проектом
* Анализ учебного проекта учителем. Рефлексия.

==Вводная презентация учителя==
==Исследовательская деятельность учащихся==

[[Исследование учащихся в проекте Кодирование звуковой информации|Исследование учащихся в проекте "Кодирование звуковой информации"]]

==Дидактические материалы==
==Источники==

* А. В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации - Издательство: Академия, серия: Начальное профессиональное образование, 2012 г.

*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Кодирование звуковой информации]

*[http://festival.1september.ru/articles/414507/ Двоичное кодирование информации]

----

'''Участник:'''
* [[Участники конкурса IT-activity |Конкурс IT-activity]]
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%BE%D0%BC Телекоммуникационый проект "Математический альбом"]

'''Публикации:'''
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Осторожно, Интернет-зависимость!"''']
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html'''"Преимущества интерактивных технологий в обучении"''']

'''Конкурс IT-activity'''

'''Приглашаю к обсуждению:'''[[ Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления]]

[[Категория:Лицей 57]]
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]