ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-27T10:40:28Z

Лебедева Тамара: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, с выбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

Темы исследований в проекте
«Извечный вопрос отцов и детей»

№ п\п Группа (название группы) Гипотеза исследования Задачи исследования

1.Историки

Связь поколений основывается на преемственности ценностей и традиций.

Найти доказательства в истории тому, что несоблюдение закона преемственности приводит человека к разочарованию и полному одиночеству.

2.Литературоведы

В романе «Отцы и дети» Евгений Базаров отрицает основы связи поколений.

Изучить образ Базарова.
Построить систему взглядов Базарова на жизнь.
Отметить неприемлемые утверждения главного героя

3.Исследователи

Тема отцов и детей актуальна сегодня и всегда.

Доказать гипотезу методом сопоставления разных эпох при помощи изучения литературы, бесед с представителями старших поколений, анкет.

4.Библиографы

Каждый писатель освещает эту тему по-своему.

Проследить, как данная тема раскрывается в других произведениях.

Автор проекта: ФИО

Лебедева Тамара Павловна

1 Определение темы проекта, его целей и задач, деление на группы.(1 урок)

2 Составление визитки проекта.(2 урок)

3 Определение путей реализации проекта:

-знакомство с проектом;(3 урок)

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;(4 урок)

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;(5,6, уроки)

-обсуждение результатов проекта.(7 урок)

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.(8 урок)

5 Итоги рабоы над проектом.(8 урок)

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTNkNWJuemZzZA&hl=ru презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* [https://docs.google.com/document/d/1AZxxyrsOLizC0oSJyQXpI-NlFt1G0rgfm_zUJlgGxMw/edit?hl=ru оценочный лист]

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a878eb0-0a01-01b2-0066-a9178383548a/%5BIS89IR_2-10%5D_%5BTS_08%5D.html отрывок из произведения]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B4haRw0GM5N5YTU5YWJiMjgtMTljMy00NTdjLTk4ZjMtZjc5NjQ4ZGNmMGJi&hl=ru схема]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-27T10:40:03Z

Лебедева Тамара: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, с выбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

Темы исследований в проекте
«Извечный вопрос отцов и детей»

№ п\п Группа (название группы) Гипотеза исследования Задачи исследования

1.Историки

Связь поколений основывается на преемственности ценностей и традиций.

Найти доказательства в истории тому, что несоблюдение закона преемственности приводит человека к разочарованию и полному одиночеству.

2.Литературоведы

В романе «Отцы и дети» Евгений Базаров отрицает основы связи поколений.

Изучить образ Базарова.
Построить систему взглядов Базарова на жизнь.
Отметить неприемлемые утверждения главного героя

3.Исследователи

Тема отцов и детей актуальна сегодня и всегда.

Доказать гипотезу методом сопоставления разных эпох при помощи изучения литературы, бесед с представителями старших поколений, анкет.

4.Библиографы

Каждый писатель освещает эту тему по-своему.

Проследить, как данная тема раскрывается в других произведениях.

Автор проекта: ФИО

Лебедева Тамара Павловна

1 Определение темы проекта, его целей и задач, деление на группы.(1 урок)

2 Составление визитки проекта.(2 урок)

3 Определение путей реализации проекта:

-знакомство с проектом;(3 урок)

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;(4 урок)

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;(5,6, уроки)

-обсуждение результатов проекта.(7 урок)

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.(8 урок)

5 Итоги рабоы над проектом.(8 урок)

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTNkNWJuemZzZA&hl=ru презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* [https://docs.google.com/document/d/1AZxxyrsOLizC0oSJyQXpI-NlFt1G0rgfm_zUJlgGxMw/edit?hl=ru оценочный лист]

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a878eb0-0a01-01b2-0066-a9178383548a/%5BIS89IR_2-10%5D_%5BTS_08%5D.html отрывок из произведения]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B4haRw0GM5N5YTU5YWJiMjgtMTljMy00NTdjLTk4ZjMtZjc5NjQ4ZGNmMGJi&hl=ruсхема]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-27T10:39:34Z

Лебедева Тамара: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, с выбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

Темы исследований в проекте
«Извечный вопрос отцов и детей»

№ п\п Группа (название группы) Гипотеза исследования Задачи исследования

1.Историки

Связь поколений основывается на преемственности ценностей и традиций.

Найти доказательства в истории тому, что несоблюдение закона преемственности приводит человека к разочарованию и полному одиночеству.

2.Литературоведы

В романе «Отцы и дети» Евгений Базаров отрицает основы связи поколений.

Изучить образ Базарова.
Построить систему взглядов Базарова на жизнь.
Отметить неприемлемые утверждения главного героя

3.Исследователи

Тема отцов и детей актуальна сегодня и всегда.

Доказать гипотезу методом сопоставления разных эпох при помощи изучения литературы, бесед с представителями старших поколений, анкет.

4.Библиографы

Каждый писатель освещает эту тему по-своему.

Проследить, как данная тема раскрывается в других произведениях.

Автор проекта: ФИО

Лебедева Тамара Павловна

1 Определение темы проекта, его целей и задач, деление на группы.(1 урок)

2 Составление визитки проекта.(2 урок)

3 Определение путей реализации проекта:

-знакомство с проектом;(3 урок)

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;(4 урок)

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;(5,6, уроки)

-обсуждение результатов проекта.(7 урок)

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.(8 урок)

5 Итоги рабоы над проектом.(8 урок)

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTNkNWJuemZzZA&hl=ru презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* [https://docs.google.com/document/d/1AZxxyrsOLizC0oSJyQXpI-NlFt1G0rgfm_zUJlgGxMw/edit?hl=ru оценочный лист]

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a878eb0-0a01-01b2-0066-a9178383548a/%5BIS89IR_2-10%5D_%5BTS_08%5D.html отрывок из произведения]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&rcid=0B4haRw0GM5N5YTU5YWJiMjgtMTljMy00NTdjLTk4ZjMtZjc5NjQ4ZGNmMGJi&hl=ru схема]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-26T20:46:04Z

Лебедева Тамара: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, с выбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

Темы исследований в проекте
«Извечный вопрос отцов и детей»

№ п\п Группа (название группы) Гипотеза исследования Задачи исследования

1.Историки

Связь поколений основывается на преемственности ценностей и традиций.

Найти доказательства в истории тому, что несоблюдение закона преемственности приводит человека к разочарованию и полному одиночеству.

2.Литературоведы

В романе «Отцы и дети» Евгений Базаров отрицает основы связи поколений.

Изучить образ Базарова.
Построить систему взглядов Базарова на жизнь.
Отметить неприемлемые утверждения главного героя

3.Исследователи

Тема отцов и детей актуальна сегодня и всегда.

Доказать гипотезу методом сопоставления разных эпох при помощи изучения литературы, бесед с представителями старших поколений, анкет.

4.Библиографы

Каждый писатель освещает эту тему по-своему.

Проследить, как данная тема раскрывается в других произведениях.

Автор проекта: ФИО

Лебедева Тамара Павловна

1 Определение темы проекта, его целей и задач, деление на группы.(1 урок)

2 Составление визитки проекта.(2 урок)

3 Определение путей реализации проекта:

-знакомство с проектом;(3 урок)

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;(4 урок)

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;(5,6, уроки)

-обсуждение результатов проекта.(7 урок)

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.(8 урок)

5 Итоги рабоы над проектом.(8 урок)

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTNkNWJuemZzZA&hl=ru презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* [https://docs.google.com/document/d/1AZxxyrsOLizC0oSJyQXpI-NlFt1G0rgfm_zUJlgGxMw/edit?hl=ru оценочный лист]

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a878eb0-0a01-01b2-0066-a9178383548a/%5BIS89IR_2-10%5D_%5BTS_08%5D.html отрывок из произведения]

[https://docs.google.com/viewer схема]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-26T20:12:16Z

Лебедева Тамара: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, с выбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

Темы исследований в проекте
«Извечный вопрос отцов и детей»

№ п\п Группа (название группы) Гипотеза исследования Задачи исследования

1.Историки

Связь поколений основывается на преемственности ценностей и традиций.

Найти доказательства в истории тому, что несоблюдение закона преемственности приводит человека к разочарованию и полному одиночеству.

2.Литературоведы

В романе «Отцы и дети» Евгений Базаров отрицает основы связи поколений.

Изучить образ Базарова.
Построить систему взглядов Базарова на жизнь.
Отметить неприемлемые утверждения главного героя

3.Исследователи

Тема отцов и детей актуальна сегодня и всегда.

Доказать гипотезу методом сопоставления разных эпох при помощи изучения литературы, бесед с представителями старших поколений, анкет.

4.Библиографы

Каждый писатель освещает эту тему по-своему.

Проследить, как данная тема раскрывается в других произведениях.

Автор проекта: ФИО

Лебедева Тамара Павловна

1 Определение темы проекта, его целей и задач.(1 урок)

2 Составление визитки проекта.(2 урок)

3 Определение путей реализации проекта:

-знакомство с проектом;(3 урок)

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;(4 урок)

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;(5,6, уроки)

-обсуждение результатов проекта.(7 урок)

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.(8 урок)

5 Итоги рабоы над проектом.(8 урок)

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTNkNWJuemZzZA&hl=ru презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* [https://docs.google.com/document/d/1AZxxyrsOLizC0oSJyQXpI-NlFt1G0rgfm_zUJlgGxMw/edit?hl=ru оценочный лист]

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a878eb0-0a01-01b2-0066-a9178383548a/%5BIS89IR_2-10%5D_%5BTS_08%5D.html отрывок из произведения]

[https://docs.google.com/viewer схема]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-26T20:10:06Z

Лебедева Тамара: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, с выбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

Темы исследований в проекте
«Извечный вопрос отцов и детей»
№ п\п Группа (название группы) Гипотеза исследования Задачи исследования
1.Историки

Связь поколений основывается на преемственности ценностей и традиций.

Найти доказательства в истории тому, что несоблюдение закона преемственности приводит человека к разочарованию и полному одиночеству.

2.Литературоведы

В романе «Отцы и дети» Евгений Базаров отрицает основы связи поколений.

Изучить образ Базарова.
Построить систему взглядов Базарова на жизнь.
Отметить неприемлемые утверждения главного героя

3.Исследователи

Тема отцов и детей актуальна сегодня и всегда.

Доказать гипотезу методом сопоставления разных эпох при помощи изучения литературы, бесед с представителями старших поколений, анкет.

4.Библиографы

Каждый писатель освещает эту тему по-своему.

Проследить, как данная тема раскрывается в других произведениях.

Автор проекта: ФИО

Лебедева Тамара Павловна

1 Определение темы проекта, его целей и задач.(1 урок)

2 Составление визитки проекта.(2 урок)

3 Определение путей реализации проекта:

-знакомство с проектом;(3 урок)

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;(4 урок)

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;(5,6, уроки)

-обсуждение результатов проекта.(7 урок)

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.(8 урок)

5 Итоги рабоы над проектом.(8 урок)

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTNkNWJuemZzZA&hl=ru презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* [https://docs.google.com/document/d/1AZxxyrsOLizC0oSJyQXpI-NlFt1G0rgfm_zUJlgGxMw/edit?hl=ru оценочный лист]

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a878eb0-0a01-01b2-0066-a9178383548a/%5BIS89IR_2-10%5D_%5BTS_08%5D.html отрывок из произведения]

[https://docs.google.com/viewer схема]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-26T19:41:59Z

Лебедева Тамара: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, с выбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

Темы исследований в проекте
«Извечный вопрос отцов и детей»
№ п\п Группа (название группы) Гипотеза исследования Задачи исследования
1.
Историки
Связь поколений основывается на преемственности ценностей и традиций.
Найти доказательства в истории тому, что несоблюдение закона преемственности приводит человека к разочарованию и полному одиночеству.

2.
Литературоведы
В романе «Отцы и дети» Евгений Базаров отрицает основы связи поколений. Изучить образ Базарова.
Построить систему взглядов Базарова на жизнь.
Отметить неприемлемые утверждения главного героя

3.
Исследователи
Тема отцов и детей актуальна сегодня и всегда. Доказать гипотезу методом сопоставления разных эпох при помощи изучения литературы, бесед с представителями старших поколений, анкет.

4.

Библиографы
Каждый писатель освещает эту тему по-своему. Проследить, как данная тема раскрывается в других произведениях.

Автор проекта: ФИО

Лебедева Тамара Павловна

1 Определение темы проекта, его целей и задач.(1 урок)

2 Составление визитки проекта.(2 урок)

3 Определение путей реализации проекта:

-знакомство с проектом;(3 урок)

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;(4 урок)

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;(5,6, уроки)

-обсуждение результатов проекта.(7 урок)

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.(8 урок)

5 Итоги рабоы над проектом.(8 урок)

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTNkNWJuemZzZA&hl=ru презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* [https://docs.google.com/document/d/1AZxxyrsOLizC0oSJyQXpI-NlFt1G0rgfm_zUJlgGxMw/edit?hl=ru оценочный лист]

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a878eb0-0a01-01b2-0066-a9178383548a/%5BIS89IR_2-10%5D_%5BTS_08%5D.html отрывок из произведения]

[https://docs.google.com/viewer схема]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Курс Intel Обучение для будущего/декабрь 2010/группа 23

2010-12-26T14:47:36Z

Лебедева Тамара: /* Портфолио проектов */

__NOTOC__
='''"Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"'''=

[[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]

'''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® "Teach to the Future" (Intel® «Обучение для будущего»)]'''

==Организационные моменты==
<big>'''ГРУППА 23'''</big>

* '''Сроки проведения:''' со 6.12.10 по 27.12.10 г.
* '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти
* '''Категория слушателей:''' учителя-предметники ОУ г.о.Тольятти

* '''Тьютор:''' [[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]

== Ресурсы ==

'''Примеры портфолио проектов:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)
* [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс
* Булах Наталья Николаевна, Повх Марина Викторовна, Усова Татьяна Геннадьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»]. Русский язык, 2 класс
* Мерлина Татьяна Васильевна, Понихидина Инна Юрьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.
* Сморкачёва Татьяна Евгеньевна [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы
* Кириллова Наталья Александровна [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс
* Викентьева Ирина Фёдоровна [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс
* [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел "Опыт и практика" сайта программы "Обучение для будущего"]

'''Примеры работ учащихся:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]
* [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]

'''Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:'''
*'''''Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках в начальной школе:'''''
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Русский язык. Повторение изученных орфограмм. 2 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm Математика. Таблица умножения на 2] (Arcade Game Generator("Маниакальный Шахтер"))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение] (Arcade Game Generator Игра: "Стрельба по словам.")
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица умножения и деления на 7, 8, 9] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля" Наш общий дом (окружающий мир)] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем Окружающий мир. Обобщение изученного] (Arcade Game Generator Игра "Стрельба по словам")
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый Математика. Табличные случаи умножения и деления] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Флеш-карта)
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dXNZG.htm Викторина «Наше тело» Организм человека - 4 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm Окружающий мир.] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик ))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm "Части речи. Повторение"] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm "Повторение таблицы умножения"] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/pJ8KJ.htm Организм человека - 4 класс] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
::* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"] (Random Name Picker (случайные слова))
::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm "Викторина "Наши любимые сказки"] (Priority Chart (дерево приоритетов))
::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm "Решение выражений со скобками"] (Priority Chart (дерево приоритетов))
::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей. Математика. Решение задач] (Priority Chart (дерево приоритетов))
::* [http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"] (Animated (Virtual)Book (виртуальная книга))
::* [http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm "Состав слова"] (Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"))
::* [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел Математика. Нумерация чисел] (Venn Diagram (диаграмма Венна))
::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня Русский язык. Предложение] (Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы"))
::* [http://classtools.net/widgets/timeline_9/ImwdT.htm Новейшее время: трудный шаг к единому человечеству - 4 класс] (Timeline (хронология))
::* [http://classtools.net/education-games-php/timer/ Проверка техники чтения] (Countdown Timer (таймер))
* '''''Примеры Wiki-газет:'''''
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/42f2d0051231350f7e9c754444e1b262 ВЕЧЕРКА.RU № 5]
::* Газета педагогов из [http://wikiwall.ru/wall/3972c4bb3bb2ab6749361741ac0ba485 "300 ИнтелШкол"] (к конференции Интел)
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f "О динозаврах"]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d "О кошках и собаках"]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd "О домашних питомцах"]
::* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]

==Полезные ссылки==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://fgos.isiorao.ru/index.php Федеральные государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=3282 ФГОС]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]
* [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]
* [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]

'''Дополнительные материалы'''
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]
* [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]
* [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].
* [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].
* [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]
* [[Учебный проект как одна из форм развития творческой личности]]
* [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]

==Инструкции==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Система пользовательского поиска Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»]
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»]
* [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]
* [[Как создать блог]]
* [[Начинающим блогерам]]
* [[Инструкция по размещению комментария блога]]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net]]
* [[Работа с сервисом WikiWall]] 
* [[Создание комиксов]]
* [[Работа с фотосервисом GALLERY.RU]]
* [[Работа с фотосервисом Яндекс фото]]
* [http://narod.ru/disk/17157443000/Mannual_MySpace_1.doc.html Инструкция по размещению видеофайлов на сайте MySpace]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]
* [[Размещение аудиофайлов в сети Интернет]]
* [[Идеи по использованию подкастов и сервиса PodFM.ru]]
* [[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity]]

'''Документы для совместной работы:'''
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/2010/12/23_22.html Дискуссия «Оценивание в проекте»]'''
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/2010/12/23_871.html Дискуссия «Авторское право – взгляд современного педагога»]'''
* '''[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGVlckFlWDZHZEM2Z3dxTVhURjhZdHc6MA#gid=0 Тест АВТОРСКОЕ ПРАВО]'''
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdHhCeVRERW1mMFRBUURtZWtTWXJfQmc&hl=ru&authkey=COiRp7kC '''Таблица продвижения по курсу''']
* [[Медиа:Login parol.doc|Сохранение веб-адресов (таблица)]]

'''Шаблоны'''
* [[Медиа:Project viscard template.doc|Визитка проекта]]
* [[Шаблон:Портфолио проекта]]
* [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]
* [[Медиа:Таблица оценивания.doc|Таблица оценивания]]
* [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]

==Рефлексия обучения==
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]'''

==Портфолио проектов==
'''ВНИМАНИЕ!!!'''



== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]---------------------------------------------------------->

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}}

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''

'''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''

# [[Участник:Дубинкина Зинаида Ивановна|Дубинкина Зинаида Ивановна]], [[Учебный проект Вода - вчера, сегодня, завтра]]
# [[Участник:Михайлова О.И.|Михайлова Ольга Ивановна]], [[Учебный проект Это зависит только от тебя]]
# [[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]], [[Учебный проект Загадочная русская зима]]
# [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]], [[Учебный проект Земля - наш общий дом]]
# [[Участник:Ширикова Ирина|Ширикова Ирина Александровна]], [[Учебный проект Человек проникает в тайны природы]]
# [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]], [[Учебный проект Красная книга]]
# [[Участник:Краморова Олеся|Краморова Олеся Николаевна]], [[Учебный проект Мой идеальный школьный двор]]
# [[Участник:Taniastarceva|Старцева Татьяна Павловна]], [[Учебный проект Дом моей мечты]]
# [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]], [[Учебный проект 8 - это...]]
# [[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария Алексеевна]], [[Учебный проект Лес и человек]]
# [[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]], [[Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей]]
# [[Участник:Куландина Галина|Куландина Галина Ивановна]], [[Учебный проект Загадка природы - воздух]]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Группы обучения по курсу]]

Курс Intel Обучение для будущего/декабрь 2010/группа 23

2010-12-26T14:45:38Z

Лебедева Тамара: /* Портфолио проектов */

__NOTOC__
='''"Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"'''=

[[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]

'''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® "Teach to the Future" (Intel® «Обучение для будущего»)]'''

==Организационные моменты==
<big>'''ГРУППА 23'''</big>

* '''Сроки проведения:''' со 6.12.10 по 27.12.10 г.
* '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти
* '''Категория слушателей:''' учителя-предметники ОУ г.о.Тольятти

* '''Тьютор:''' [[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]

== Ресурсы ==

'''Примеры портфолио проектов:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)
* [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс
* Булах Наталья Николаевна, Повх Марина Викторовна, Усова Татьяна Геннадьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»]. Русский язык, 2 класс
* Мерлина Татьяна Васильевна, Понихидина Инна Юрьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.
* Сморкачёва Татьяна Евгеньевна [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы
* Кириллова Наталья Александровна [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс
* Викентьева Ирина Фёдоровна [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс
* [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел "Опыт и практика" сайта программы "Обучение для будущего"]

'''Примеры работ учащихся:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]
* [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]

'''Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:'''
*'''''Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках в начальной школе:'''''
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Русский язык. Повторение изученных орфограмм. 2 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm Математика. Таблица умножения на 2] (Arcade Game Generator("Маниакальный Шахтер"))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение] (Arcade Game Generator Игра: "Стрельба по словам.")
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица умножения и деления на 7, 8, 9] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля" Наш общий дом (окружающий мир)] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем Окружающий мир. Обобщение изученного] (Arcade Game Generator Игра "Стрельба по словам")
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый Математика. Табличные случаи умножения и деления] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Флеш-карта)
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dXNZG.htm Викторина «Наше тело» Организм человека - 4 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm Окружающий мир.] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик ))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm "Части речи. Повторение"] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm "Повторение таблицы умножения"] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/pJ8KJ.htm Организм человека - 4 класс] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
::* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"] (Random Name Picker (случайные слова))
::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm "Викторина "Наши любимые сказки"] (Priority Chart (дерево приоритетов))
::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm "Решение выражений со скобками"] (Priority Chart (дерево приоритетов))
::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей. Математика. Решение задач] (Priority Chart (дерево приоритетов))
::* [http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"] (Animated (Virtual)Book (виртуальная книга))
::* [http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm "Состав слова"] (Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"))
::* [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел Математика. Нумерация чисел] (Venn Diagram (диаграмма Венна))
::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня Русский язык. Предложение] (Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы"))
::* [http://classtools.net/widgets/timeline_9/ImwdT.htm Новейшее время: трудный шаг к единому человечеству - 4 класс] (Timeline (хронология))
::* [http://classtools.net/education-games-php/timer/ Проверка техники чтения] (Countdown Timer (таймер))
* '''''Примеры Wiki-газет:'''''
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/42f2d0051231350f7e9c754444e1b262 ВЕЧЕРКА.RU № 5]
::* Газета педагогов из [http://wikiwall.ru/wall/3972c4bb3bb2ab6749361741ac0ba485 "300 ИнтелШкол"] (к конференции Интел)
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f "О динозаврах"]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d "О кошках и собаках"]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd "О домашних питомцах"]
::* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]

==Полезные ссылки==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://fgos.isiorao.ru/index.php Федеральные государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=3282 ФГОС]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]
* [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]
* [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]

'''Дополнительные материалы'''
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]
* [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]
* [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].
* [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].
* [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]
* [[Учебный проект как одна из форм развития творческой личности]]
* [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]

==Инструкции==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Система пользовательского поиска Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»]
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»]
* [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]
* [[Как создать блог]]
* [[Начинающим блогерам]]
* [[Инструкция по размещению комментария блога]]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net]]
* [[Работа с сервисом WikiWall]] 
* [[Создание комиксов]]
* [[Работа с фотосервисом GALLERY.RU]]
* [[Работа с фотосервисом Яндекс фото]]
* [http://narod.ru/disk/17157443000/Mannual_MySpace_1.doc.html Инструкция по размещению видеофайлов на сайте MySpace]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]
* [[Размещение аудиофайлов в сети Интернет]]
* [[Идеи по использованию подкастов и сервиса PodFM.ru]]
* [[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity]]

'''Документы для совместной работы:'''
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/2010/12/23_22.html Дискуссия «Оценивание в проекте»]'''
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/2010/12/23_871.html Дискуссия «Авторское право – взгляд современного педагога»]'''
* '''[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGVlckFlWDZHZEM2Z3dxTVhURjhZdHc6MA#gid=0 Тест АВТОРСКОЕ ПРАВО]'''
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdHhCeVRERW1mMFRBUURtZWtTWXJfQmc&hl=ru&authkey=COiRp7kC '''Таблица продвижения по курсу''']
* [[Медиа:Login parol.doc|Сохранение веб-адресов (таблица)]]

'''Шаблоны'''
* [[Медиа:Project viscard template.doc|Визитка проекта]]
* [[Шаблон:Портфолио проекта]]
* [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]
* [[Медиа:Таблица оценивания.doc|Таблица оценивания]]
* [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]

==Рефлексия обучения==
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]'''

==Портфолио проектов==
'''ВНИМАНИЕ!!!'''



== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}}

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''

'''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''

# [[Участник:Дубинкина Зинаида Ивановна|Дубинкина Зинаида Ивановна]], [[Учебный проект Вода - вчера, сегодня, завтра]]
# [[Участник:Михайлова О.И.|Михайлова Ольга Ивановна]], [[Учебный проект Это зависит только от тебя]]
# [[Участник:Баталова Юлия|Баталова Юлия Николаевна]], [[Учебный проект Загадочная русская зима]]
# [[Участник:Зямкина Надежда|Зямкина Надежда Васильевна]], [[Учебный проект Земля - наш общий дом]]
# [[Участник:Ширикова Ирина|Ширикова Ирина Александровна]], [[Учебный проект Человек проникает в тайны природы]]
# [[Участник:Чибилькаева Ольга|Чибилькаева Ольга Шамилевна]], [[Учебный проект Красная книга]]
# [[Участник:Краморова Олеся|Краморова Олеся Николаевна]], [[Учебный проект Мой идеальный школьный двор]]
# [[Участник:Taniastarceva|Старцева Татьяна Павловна]], [[Учебный проект Дом моей мечты]]
# [[Участник:Теплова Татьяна|Теплова Татьяна Константиновна]], [[Учебный проект 8 - это...]]
# [[Участник:Исмакаева Мария|Исмакаева Мария Алексеевна]], [[Учебный проект Лес и человек]]
# [[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]], [[Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей]]
# [[Участник:Куландина Галина|Куландина Галина Ивановна]], [[Учебный проект Загадка природы - воздух]]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Группы обучения по курсу]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-26T14:25:32Z

Лебедева Тамара: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, с выбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

Темы исследований в проекте
«Извечный вопрос отцов и детей»
№ п\п Группа (название группы) Гипотеза исследования Задачи исследования
1.
Историки
Связь поколений основывается на преемственности ценностей и традиций.
Найти доказательства в истории тому, что несоблюдение закона преемственности приводит человека к разочарованию и полному одиночеству.

2.
Литературоведы
В романе «Отцы и дети» Евгений Базаров отрицает основы связи поколений. Изучить образ Базарова.
Построить систему взглядов Базарова на жизнь.
Отметить неприемлемые утверждения главного героя

3.
Исследователи
Тема отцов и детей актуальна сегодня и всегда. Доказать гипотезу методом сопоставления разных эпох при помощи изучения литературы, бесед с представителями старших поколений, анкет.

4.

Библиографы
Каждый писатель освещает эту тему по-своему. Проследить, как данная тема раскрывается в других произведениях.

Автор проекта: ФИО

Лебедева Тамара Павловна

1 Определение темы проекта, его целей и задач.(1 урок)

2 Составление визитки проекта.(2 урок)

3 Определение путей реализации проекта:

-знакомство с проектом;(3 урок)

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;(4 урок)

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;(5,6, уроки)

-обсуждение результатов проекта.(7 урок)

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.(8 урок)

5 Итоги рабоы над проектом.(8 урок)

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTNkNWJuemZzZA&hl=ru презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* [https://docs.google.com/document/d/1AZxxyrsOLizC0oSJyQXpI-NlFt1G0rgfm_zUJlgGxMw/edit?hl=ru оценочный лист]

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a878eb0-0a01-01b2-0066-a9178383548a/%5BIS89IR_2-10%5D_%5BTS_08%5D.html отрывок из произведения]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-26T12:47:51Z

Лебедева Тамара: /* Этапы исследования */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==

Глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. Проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.Раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. Определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристики.

4. Провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

Конфликт между отцами и детьми - жизненная норма.

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме "Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение работ учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувствах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта между отцом и сыном Кирсановыми идёт дальше, к столкновениям общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.В.Лебедев Литература 10 класс,М "Просвещение" 2010

* И.С.Тургенев "Отцы и дети"

* ПустовойтП.Г. "Роман Тургенева"Отцы и дети" М., 1983г.

* Н.И.Якушин "Жизнь и творчество Тургенева" М., "Детская литература", 1988.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://video.mail.ru/mail/rusannalita/189/167.html видео-фильм]
* [http://sc.karelia.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/16188/ викторина]
* [http://www.prosv.ru/ebooks/Belskaya_Liter_viktorini/7.html викторина]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-26T12:46:50Z

Лебедева Тамара: /* Задачи */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==

Глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. Проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.Раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. Определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристики.

4. Провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

Конфликт между отцами и детьми - жизненная норма.

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме "Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувствах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта между отцом и сыном Кирсановыми идёт дальше, к столкновениям общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.В.Лебедев Литература 10 класс,М "Просвещение" 2010

* И.С.Тургенев "Отцы и дети"

* ПустовойтП.Г. "Роман Тургенева"Отцы и дети" М., 1983г.

* Н.И.Якушин "Жизнь и творчество Тургенева" М., "Детская литература", 1988.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://video.mail.ru/mail/rusannalita/189/167.html видео-фильм]
* [http://sc.karelia.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/16188/ викторина]
* [http://www.prosv.ru/ebooks/Belskaya_Liter_viktorini/7.html викторина]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-26T12:36:04Z

Лебедева Тамара: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, с выбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

1 Определение темы проекта, его целей и задач.(1 урок)

2 Составление визитки проекта.(2 урок)

3 Определение путей реализации проекта:

-знакомство с проектом;(3 урок)

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;(4 урок)

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;(5,6, уроки)

-обсуждение результатов проекта.(7 урок)

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.(8 урок)

5 Итоги рабоы над проектом.(8 урок)

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTNkNWJuemZzZA&hl=ru презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* [https://docs.google.com/document/d/1AZxxyrsOLizC0oSJyQXpI-NlFt1G0rgfm_zUJlgGxMw/edit?hl=ru оценочный лист]

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a878eb0-0a01-01b2-0066-a9178383548a/%5BIS89IR_2-10%5D_%5BTS_08%5D.html отрывок из произведения]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-26T12:29:50Z

Лебедева Тамара: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, с выбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

1 Определение темы проекта, его целей и задач.

2 Составление визитки проекта.

3 Пути реализации проекта:

-знакомство с проектом;

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;

-обсуждение результатов проекта.

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

5 Итоги рабоы над проектом.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTNkNWJuemZzZA&hl=ru презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* [https://docs.google.com/document/d/1AZxxyrsOLizC0oSJyQXpI-NlFt1G0rgfm_zUJlgGxMw/edit?hl=ru оценочный лист]

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a878eb0-0a01-01b2-0066-a9178383548a/%5BIS89IR_2-10%5D_%5BTS_08%5D.html отрывок из произведения]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-23T15:10:46Z

Лебедева Тамара: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==

Глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. Проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.Раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. Определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. Провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

Конфликт между отцами и детьми - жизненная норма.

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме "Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувствах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта между отцом и сыном Кирсановыми идёт дальше, к столкновениям общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.В.Лебедев Литература 10 класс,М "Просвещение" 2010

* И.С.Тургенев "Отцы и дети"

* ПустовойтП.Г. "Роман Тургенева"Отцы и дети" М., 1983г.

* Н.И.Якушин "Жизнь и творчество Тургенева" М., "Детская литература", 1988.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://video.mail.ru/mail/rusannalita/189/167.html видео-фильм]
* [http://sc.karelia.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/16188/ викторина]
* [http://www.prosv.ru/ebooks/Belskaya_Liter_viktorini/7.html викторина]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-23T15:05:43Z

Лебедева Тамара: /* Выводы */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==

Глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. Проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.Раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. Определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. Провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

Конфликт между отцами и детьми - жизненная норма.

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме "Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувствах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта между отцом и сыном Кирсановыми идёт дальше, к столкновениям общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.В.Лебедев Литература 10 класс,М "Просвещение" 2010

* И.С.Тургенев "Отцы и дети"

* ПустовойтП.Г. "Роман Тургенева"Отцы и дети" М., 1983г.

* Н.И.Якушин "Жизнь и творчество Тургенева" М., "Детская литература", 1988.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://video.mail.ru/mail/rusannalita/189/167.html видео-фильм]
* [http://sc.karelia.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/16188/ викторина]
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-23T15:02:30Z

Лебедева Тамара: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==

Глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. Проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.Раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. Определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. Провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

Конфликт между отцами и детьми - жизненная норма.

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме "Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувсвах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта меэду отцом и сыном Кирсановым идёт дальше, к столкновениям общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.В.Лебедев Литература 10 класс,М "Просвещение" 2010

* И.С.Тургенев "Отцы и дети"

* ПустовойтП.Г. "Роман Тургенева"Отцы и дети" М., 1983г.

* Н.И.Якушин "Жизнь и творчество Тургенева" М., "Детская литература", 1988.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://video.mail.ru/mail/rusannalita/189/167.html видео-фильм]
* [http://sc.karelia.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/16188/ викторина]
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-23T14:55:56Z

Лебедева Тамара: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==

Глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. Проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.Раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. Определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. Провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

Конфликт между отцами и детьми - жизненная норма.

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме "Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувсвах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта меэду отцом и сыном Кирсановым идёт дальше, к столкновениям общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.В.Лебедев Литература 10 класс,М "Просвещение" 2010

* И.С.Тургенев "Отцы и дети"

* ПустовойтП.Г. "Роман Тургенева"Отцы и дети" М., 1983г.

* Н.И.Якушин "Жизнь и творчество Тургенева" М., "Детская литература", 1988.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://video.mail.ru/mail/rusannalita/189/167.html видео-фильм]
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-23T14:53:27Z

Лебедева Тамара: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, свыбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

1 Определение темы проекта, его целей и задач.

2 Составление визитки проекта.

3 Пути реализации проекта:

-знакомство с проектом;

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;

-обсуждение результатов проекта.

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

5 Итоги рабоы над проектом.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTNkNWJuemZzZA&hl=ru презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* [https://docs.google.com/document/d/1AZxxyrsOLizC0oSJyQXpI-NlFt1G0rgfm_zUJlgGxMw/edit?hl=ru оценочный лист]

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a878eb0-0a01-01b2-0066-a9178383548a/%5BIS89IR_2-10%5D_%5BTS_08%5D.html отрывок из произведения]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-23T14:48:32Z

Лебедева Тамара: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, свыбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

1 Определение темы проекта, его целей и задач.

2 Составление визитки проекта.

3 Пути реализации проекта:

-знакомство с проектом;

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;

-обсуждение результатов проекта.

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

5 Итоги рабоы над проектом.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTNkNWJuemZzZA&hl=ru презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* [https://docs.google.com/document/d/1AZxxyrsOLizC0oSJyQXpI-NlFt1G0rgfm_zUJlgGxMw/edit?hl=ru оценочный лист]

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-23T14:35:14Z

Лебедева Тамара: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, свыбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

1 Определение темы проекта, его целей и задач.

2 Составление визитки проекта.

3 Пути реализации проекта:

-знакомство с проектом;

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;

-обсуждение результатов проекта.

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

5 Итоги рабоы над проектом.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTNkNWJuemZzZA&hl=ru презентация]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* оценочный лист

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-23T14:30:17Z

Лебедева Тамара: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Лебедева Тамара|Лебедева Тамара Павловна]]

== Название проекта ==
Извечный вопрос отцов и детей

== Предмет, класс ==
Литература 10

== Краткая аннотация проекта ==

Проект "Извечный вопрос отцов и детей" ориентирован прежде всего на глубокое, вдумчивое изучение романа И.С.Тургенева Отцы и дети", затрагивающего вопросы, связанные со сменой поколений, свыбором ценностей новым поколением, сохранением им традиций, отношением к старшему поколению.
Работа над проектом обогащает жизненный опыт учащихся, помогает их социальной адаптации, воспитывает чувство ответственности за свой жизненный выбор, духовно развивает и обогащает молодых людей.
Материалы проекта могут быть использованы на уроках ОЖС, обществознания, истории.

== План проекта ==

1 Определение темы проекта, его целей и задач.

2 Составление визитки проекта.

3 Пути реализации проекта:

-знакомство с проектом;

-формулирование задач,которые будут решаться в проекте;

-работа учащихся по выполнению намеченных задач;

-обсуждение результатов проекта.

4 Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

5 Итоги рабоы над проектом.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Почему нам трудно понять друг друга?'''

#''Что ценно для наших отцов и что ценно для нас?''
##''Театр или компьютер- ваш выбор?''
##''Чем является для вас книга, а для ваших родителей?''
##''Ужин в кругу семьи или встреча с друзьями?''
#''Каковы причины, влияющие на выбор ценностей?''
##''Каковы составные светского воспитания?''
##''Чему учит церковь?''
##''Кто же ещё нас воспитывает?''
#''Актуален ли сегодня роман Тургенева "Отцы и дети"''
##''Чем отличаются принципы аристократов от принципов нигилистов?''
##''Как вы понимаете слова: "Всякий человек сам себя воспитывать должен"?''
##''В чём слабая сторона взглядов Базарова?'

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMTBmYjk4ems4bg&hl=ru буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AYhaRw0GM5N5ZGZoY3Rkc3ZfMGQzcjU4N2Nt&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[[Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1hnB_gvvG5GcX3ILn0XkGyf_-dOwpD2hi7zSwRw00hmI/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''

установить связь между тем, что знают и между тем, что предстоит узнать при помощи

|'''В ходе проекта'''

Помочь учащимся не уклоняться от темы,контролировать своё продвижение и продвижение согруппников путём

|'''После завершения проекта'''

Помочь учащимся чётко и грамотно представить результат всей работы,предложив им следующие формы оценивания:

|-
|
* данных тестов по теме "Эпоха 60-х годов 19 века"
* беседы по теме "Отношения между вами и вашими родителями
* сочинения-рассуждения на тему"Природа - храм или мастерская"?

|
* консультаций
* анализа черновых рабочих материалов
* составления тезисов по предполагаемой дальнейшей работе
|
* номинации оценивания

* оценочный лист

* тест
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://clхasstools.net/widgets/quiz_6/TPkRk.htm викторина]

== Другие документы ==
* [http://strateg.novo-sibirsk.ru/SP016-2-1.htm система ценностей]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-23T13:49:02Z

Лебедева Тамара: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-22T15:18:27Z

Лебедева Тамара: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-22T14:03:21Z

Лебедева Тамара: /* Выводы */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==

Глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. Проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.Раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. Определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. Провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

Конфликт между отцами и детьми - жизненная норма.

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме "Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувсвах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта меэду отцом и сыном Кирсановым идёт дальше, к столкновениям общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...Ю.В.Лебедев Литература 10 класс,М "Просвещение" 2010

* ...И.С.Тургенев "Отцы и дети"

* ...ПустовойтП.Г. "Роман Тургенева"Отцы и дети" М., 1983г.

Н.И.Якушин "Жизнь и творчество Тургенева" М., "Детская литература", 1988.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-22T14:02:27Z

Лебедева Тамара: /* Задачи */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==

Глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. Проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.Раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. Определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. Провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

Конфликт между отцами и детьми - жизненная норма.

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме "Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувсвах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта меэду отцом и сыном Кирсановым идёт дальше, к столкновениям Общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...Ю.В.Лебедев Литература 10 класс,М "Просвещение" 2010

* ...И.С.Тургенев "Отцы и дети"

* ...ПустовойтП.Г. "Роман Тургенева"Отцы и дети" М., 1983г.

Н.И.Якушин "Жизнь и творчество Тургенева" М., "Детская литература", 1988.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-22T13:58:14Z

Лебедева Тамара: /* Задачи */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==
Глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. Проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.Раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. Определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. Провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

Конфликт между отцами и детьми - жизненная норма.

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме "Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувсвах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта меэду отцом и сыном Кирсановым идёт дальше, к столкновениям Общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...Ю.В.Лебедев Литература 10 класс,М "Просвещение" 2010

* ...И.С.Тургенев "Отцы и дети"

* ...ПустовойтП.Г. "Роман Тургенева"Отцы и дети" М., 1983г.

Н.И.Якушин "Жизнь и творчество Тургенева" М., "Детская литература", 1988.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Вредные привычки

2010-12-22T11:52:02Z

Лебедева Тамара: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==

Краснова Наталья Викторовна

== Название проекта ==

Вредные привычки

== Предмет, класс ==

Окружающий мир. 3 класс.

== Краткая аннотация проекта ==

Здоровье – ни с чем не сравнимая ценность. Каждому человеку присуще желание быть сильным и здоровым. Ученые считают, что если принять условно уровень здоровья за 100%, то на 20% он зависит от наследственных факторов, 20% - от действия окружающей среды, 10% - от деятельности системы здравоохранения, а остальные 50% - зависят от самого человека, от того образа жизни, который он ведет. А поскольку именно в раннем детстве формируется здоровье человека, то именно сейчас ребенку нужно помочь задуматься об этом.
Девизом нашей работы над проектом стали слова Карлейля: «Здоровый человек – самое драгоценное произведение природы».
Если Вы хотите склонить чашу весов здоровья в благоприятную сторону, реализовать заложенные в Вас колоссальные жизненные ресурсы, добиться того жизненного уровня, который определен родительскими генами, то это возможно только при здоровом образе жизни.
Данный проект рассчитан на 6 учебных часов. В результате работы над проектом дети научатся пользоваться различными источниками информации, решать проблемные вопросы, используя различные методы работы, делать выводы по исследовательской работе, оформлять свою работу в виде презентации, оценивать не только работу своей группы, но и работу других групп. Приобретенные знания в ходе проекта помогут детям в будущем понять ценность человеческой жизни, отказавшись от вредных привычек.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап проекта'''

1.Вместе с детьми определить тему проекта.

2.Обозначить цели.

3.Планирование проекта учителем (учитывается мнение учащихся):
* план проекта;
* план оценивания результатов работы творческих групп.

4.Подготовка необходимого материала:
* список печатной литературы и информационных источников;
* создание буклета для родителей и учащихся с целью познакомить с тематикой исследования;
* создание вводной презентации учителем;
* составление критерий для оценки работ учащихся (с помощью родителей);
* список необходимого оборудования (мультимедийное оборудование).

5.Определение знаний, умений, жизненного опыта учащихся по теме проекта (вводный урок на тему "Добро пожаловать в мир Здоровья!" с презентацией учителя).

6.деление учащихся на группы (добровольно по интересам).

'''Основной этап проекта'''

1)Постановка проблем и учебных вопросов для каждой группы.

2)Работа учащихся по вопросам исследования. обработка полученной информации:
* обсуждение проблемного вопроса в группах;
* выдвижение гипотез решения проблем;
* распределение ролей в группах;
* составление плана работы в группах;
* поиск информации. необходимой для решения проблемы;
* исследовательская деятельность учащихся.

3)Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группой учащихся:
* выбор формы оформления работы (1-презентация; 2-буклет; 3-газета);
* оформление портфолио групп.

'''Заключительный этап проекта'''
Подведение итогов

1.Защита творческих работ учащимися. Основные выводы по теме исследования.

2.Оценивание работ учащихся:

1) взаимопроверка работ другими группами;

2) оценка работ родителями;

3) экспертная оценка учителем.

3.Подведение итогов работы над проектом:
* рефлексия учащихся;
* рефлексия родителей.

4.Методический анализ проекта учителем.
Рефлексия учителя.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' '''СКОЛЬКО СТОИТ ЗДОРОВЬЕ?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''''Привычка - это хорошо или это плохо?'''''
##''Учебный вопрос:'' Какие витамины содержатся в моркови, капусте, свекле?
##''Учебный вопрос:'' Какие привычки никогда не станут полезными?
##''Учебный вопрос:'' Чем полезна утренняя зарядка?
#''Проблемный вопрос:'' '''''Где найти потерянное время?'''''
##''Учебный вопрос:'' Какие основные правила здорового питания ты знаешь?
##''Учебный вопрос:'' Как в организм попадают вредные вещества?
##''Учебный вопрос:'' Из каких основных этапов состоит режим дня.
#''Проблемный вопрос:'' '''''Как накопить на новый велосипед?'''''
##''Учебный вопрос:'' Какие питательные вещества человек получает с пищей?
##''Учебный вопрос:'' Какие органы человека страдают от курения?
##''Учебный вопрос:'' Какую гимнастику для глаз ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Buk-krasnowa1.jpg|250px]]
[[Изображение:Buk-krasnowa2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AWPvMbpdodd7ZGNkZmg4aGhfMGd2azhraGhx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Вредные привычки]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AWPvMbpdodd7ZGNkZmg4aGhfMjk1ZDMzNHJrZng&hl=ru Презентация:Привычка - это хорошо или плохо?]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/10VWy9qtZLzhN5YcbWhBCo9zpoESBF966XevIMVBrmTM/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AWPvMbpdodd7ZGNkZmg4aGhfMGd2azhraGhx&hl=ru Презентация учителя]
* Мозговой штурм
* Знакомство с критериями [https://docs.google.com/document/d/1iUFFZM4p4A0FKA9fzaUzgWAhIFw4_qSF1zkhBNdngkU/edit?hl=ru оценки ученической презентации]
|
* [https://docs.google.com/document/d/1afWHa6R_vhDP4sKd6LekRCH8AlMkYCA5gEzJrSJBbvc/edit?hl=ru* Таблица продвижения по проекту]
* Советы по оформлению презентации
* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/DwoYk.htm Дидактическая игра]
|
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFBFc3FrX05HWDMtMkdDUGs5Q2VqRUE6MQ Итоговый тест по теме "Вредные привычки"]
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFHY0NxeG9XOHM1eGUyQTZYWi1aZWc6MQ Самооценивание]
* [https://docs.google.com/document/d/11PAh6ExFz3ZBHNkx-p8c-M2W6vgSyBzrYkLHbh4Ot0g/edit?hl=ru Взаимопроверка] работ другими группами
* Оценка работ родителями
* [https://docs.google.com/document/d/1afWHa6R_vhDP4sKd6LekRCH8AlMkYCA5gEzJrSJBbvc/edit?hl=ru* Таблица продвижения по проекту]Экспертная оценка учителем
* Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_2/DwoYk.htm Дидактическая игра]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFBFc3FrX05HWDMtMkdDUGs5Q2VqRUE6MQ Итоговый тест по теме "Вредные привычки"]

== Другие документы ==

[http://moi-zoj.ru/2010/06/blog-post_8717.html Стихи про здоровый образ жизни]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-21T14:52:53Z

Лебедева Тамара: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-20T10:01:10Z

Лебедева Тамара: /* План проекта */

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-19T17:25:44Z

Лебедева Тамара: /* Публикация учителя */

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-19T17:25:09Z

Лебедева Тамара: /* Публикация учителя */

Учебный проект Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-19T16:58:33Z

Лебедева Тамара: /* Публикация учителя */

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-19T16:16:24Z

Лебедева Тамара: /* Цель */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==
Глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

Конфликт между отцами и детьми - жизненная норма.

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме "Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувсвах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта меэду отцом и сыном Кирсановым идёт дальше, к столкновениям Общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...Ю.В.Лебедев Литература 10 класс,М "Просвещение" 2010

* ...И.С.Тургенев "Отцы и дети"

* ...ПустовойтП.Г. "Роман Тургенева"Отцы и дети" М., 1983г.

Н.И.Якушин "Жизнь и творчество Тургенева" М., "Детская литература", 1988.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-18T16:52:08Z

Лебедева Тамара: /* Этапы исследования */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==
Мы хотим глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

Конфликт между отцами и детьми - жизненная норма.

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме "Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувсвах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта меэду отцом и сыном Кирсановым идёт дальше, к столкновениям Общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...Ю.В.Лебедев Литература 10 класс,М "Просвещение" 2010

* ...И.С.Тургенев "Отцы и дети"

* ...ПустовойтП.Г. "Роман Тургенева"Отцы и дети" М., 1983г.

Н.И.Якушин "Жизнь и творчество Тургенева" М., "Детская литература", 1988.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-18T16:51:34Z

Лебедева Тамара: /* Гипотеза */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==
Мы хотим глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

Конфликт между отцами и детьми - жизненная норма.

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме"Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувсвах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта меэду отцом и сыном Кирсановым идёт дальше, к столкновениям Общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...Ю.В.Лебедев Литература 10 класс,М "Просвещение" 2010

* ...И.С.Тургенев "Отцы и дети"

* ...ПустовойтП.Г. "Роман Тургенева"Отцы и дети" М., 1983г.

Н.И.Якушин "Жизнь и творчество Тургенева" М., "Детская литература", 1988.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-18T16:49:40Z

Лебедева Тамара: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==
Мы хотим глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме"Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувсвах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта меэду отцом и сыном Кирсановым идёт дальше, к столкновениям Общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...Ю.В.Лебедев Литература 10 класс,М "Просвещение" 2010

* ...И.С.Тургенев "Отцы и дети"

* ...ПустовойтП.Г. "Роман Тургенева"Отцы и дети" М., 1983г.

Н.И.Якушин "Жизнь и творчество Тургенева" М., "Детская литература", 1988.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-18T16:36:43Z

Лебедева Тамара: /* Наши результаты */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==
Мы хотим глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме"Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.Сочинение по теме проекта.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувсвах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта меэду отцом и сыном Кирсановым идёт дальше, к столкновениям Общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-18T16:34:43Z

Лебедева Тамара: /* Выводы */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==
Мы хотим глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме"Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.

==Выводы==

1Существо конфликта между отцами и детьми лежит в самой природе вещей.

2.Отношение сыновей к отцам не замыкается на родственных чувсвах, а распространяется далее, на сыновнее отношение к прошлому и настоящему Отечества, к тем историческим и нравственным ценностям, которые должны наследовать дети.

3.Изображение семейного конфликта меэду отцом и сыном Кирсановым идёт дальше, к столкновениям Общественного,политического характера.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-18T16:25:33Z

Лебедева Тамара: /* Цель */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==
Мы хотим глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме"Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-18T16:24:59Z

Лебедева Тамара: /* Цель */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==
мы хотим глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов той эпохи.

==Задачи==

1. проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме"Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-18T15:37:39Z

Лебедева Тамара: /* Наши результаты */

==Тема исследования==

Эпоха, отражённая И.С.Тургеневым в романе "Отцы и дети"

==Актуальность проблемы==

Мы живём в эпоху, похожую на ту, которую описал И.С.Тургенев в своём романе "Отцы и дети".

==Цель==
мы хотим глубже понять закономерности,мировоззрение и систему ценностей представителей классов такой эпохи.

==Задачи==

1. проследить, как эпоха отражается в романе (работа с текстом романа)

2.раскрыть идейно-художественное своеобразие романа.

3. определить представителей старого и нового поколений, дать им характеристику.

4. провести параллель с современностью.

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

Подготовительный этап:

1.Выбор темы.

2.Определение цели и задач.

3.Обсуждение гипотезы.

4.Создание рабочих групп.

5.Распределене видов работ по группам.

Рабочий этап

1.Обсуждение темы проекта на уроке.

2.Выполнение учащимися полученных заданий:беседы, анкеты, ответы на вопросы.

3.Урок дискуссия по теме"Причины, влияющие на выбор ценностей".

4.Просмотр и обсуждение презентаций учащихся.

Заключительный этап.

1.Защита работ.

2.Обсуждение итогов проекта.

==Объект исследования==

Эпоха, описываемая в романе И.С.Тургенева "Отцы и дети" и представители её поколений.

==Методы==

1.Чтение литературы.

2.Исследование материала.

3.Анкетирование.

4.Обращение к ресурсам Интернет.

5.Сравнительный анализ

6.Обобщение материала.

==Ход работы==

1.Прочитаем роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

2.Найдём и изучим дополнительную и критическую литературу по этому произведению.

3.Выполним полученные группами задания.

4.Составим характеристики представителей эпох.

5.Найдём цитаты из текста романа, характеризующие изучаемую эпоху.

6.Проконсультируемся с учителем.

7.Внесём необходимые изменения и дополнения (если потребуется).

8.Защитим работы.

9.Получим оценки.

==Наши результаты==

1. Итоги анкетирования.

2.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-18T15:36:13Z

Лебедева Тамара: /* Методы */

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-18T14:54:44Z

Лебедева Тамара: /* Ход работы */

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-18T14:45:13Z

Лебедева Тамара: /* Этапы исследования */

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-18T14:42:09Z

Лебедева Тамара: /* Этапы исследования */

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-17T18:44:01Z

Лебедева Тамара: /* Методы */

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-17T18:40:31Z

Лебедева Тамара: /* Объект исследования */

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-17T18:33:13Z

Лебедева Тамара: /* Этапы исследования */

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-17T18:00:42Z

Лебедева Тамара: /* Задачи */

Исследования в проекте "Извечный вопрос отцов и детей

2010-12-17T17:37:18Z

Лебедева Тамара: /* Цель */