ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-21T14:10:08Z

Леванова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должно быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы; решать практические временные задачи в повседневной жизни.

Проект развивает познавательную активность, ИКТ-компетентность, навыки сотрудничества.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*совместное составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NWFiMDYwNTEtOWE5YS00ZTliLTllZDgtOWUxNzZlOGY4OGE2&hl=ru Контрольный лист рефлексии]
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru Продукты работы групп]
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей] 
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра] 
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDVOTkRMY0xpZ0JvMWtyaGpYZmRlWlE6MQ анкета для родителей 2]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-21T13:08:03Z

Леванова Ирина: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должно быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы; решать практические временные задачи в повседневной жизни.

Проект развивает познавательную активность, ИКТ-компетентность, навыки сотрудничества.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*совместное составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NWFiMDYwNTEtOWE5YS00ZTliLTllZDgtOWUxNzZlOGY4OGE2&hl=ru Контрольный лист рефлексии]
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru Продукты работы групп]
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей] 
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-21T13:00:37Z

Леванова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*совместное составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NWFiMDYwNTEtOWE5YS00ZTliLTllZDgtOWUxNzZlOGY4OGE2&hl=ru Контрольный лист рефлексии]
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru Продукты работы групп]
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей] 
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-21T12:59:53Z

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*совместное составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NWFiMDYwNTEtOWE5YS00ZTliLTllZDgtOWUxNzZlOGY4OGE2&hl=ru Контрольный лист рефлексии]
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru Продукты работы групп]
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-21T12:59:16Z

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*совместное составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NWFiMDYwNTEtOWE5YS00ZTliLTllZDgtOWUxNzZlOGY4OGE2&hl=ru Контрольный лист рефлексии]
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true& srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru Продукты работы групп]
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-21T12:58:26Z

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*совместное составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NWFiMDYwNTEtOWE5YS00ZTliLTllZDgtOWUxNzZlOGY4OGE2&hl=ru Контрольный лист рефлексии]
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true& srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru Продукты работы групп.
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-21T12:56:24Z

Леванова Ирина: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*совместное составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NWFiMDYwNTEtOWE5YS00ZTliLTllZDgtOWUxNzZlOGY4OGE2&hl=ru Контрольный лист рефлексии]
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-21T12:56:06Z

Леванова Ирина: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*совместное составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NWFiMDYwNTEtOWE5YS00ZTliLTllZDgtOWUxNzZlOGY4OGE2&hl=ru Контрольный лист рефлексии]
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-21T12:55:14Z

Леванова Ирина: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*совместное составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Откуда произошло слово "сутки"? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NWFiMDYwNTEtOWE5YS00ZTliLTllZDgtOWUxNzZlOGY4OGE2&hl=ru Контрольный лист рефлексии]
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-21T12:54:18Z

Леванова Ирина: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*совместное составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Чем измерить сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NWFiMDYwNTEtOWE5YS00ZTliLTllZDgtOWUxNzZlOGY4OGE2&hl=ru Контрольный лист рефлексии]
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T13:49:19Z

Леванова Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NWFiMDYwNTEtOWE5YS00ZTliLTllZDgtOWUxNzZlOGY4OGE2&hl=ru Контрольный лист рефлексии]
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E6MQ анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T13:46:56Z

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NWFiMDYwNTEtOWE5YS00ZTliLTllZDgtOWUxNzZlOGY4OGE2&hl=ru Контрольный лист рефлексии]
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T13:39:08Z

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*[https://docs.google.com/document/d/1I_QNt7QX8qZ6sWw_Ee0oiwf_Lr_xtc06m2OPfgKWZ9g/edit?hl=ru Контрольный лист рефлексии]
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T12:31:22Z

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*Контрольный лист рефлексии.
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T12:30:30Z

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*Контрольный лист рефлексии в начальных классах.
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Обобщающий тест по теме "Сутки".
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Единицы времени

2010-11-17T12:27:28Z

Леванова Ирина: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Сутки - единица времени.

==Актуальность проблемы==
Нам интересно узнать, что за единица измерения времени "сутки". Как она связана с другими единицами измерения времени? Какие интересные факты связаны с данной единицей времени.

==Цель==

Узнать о новой единице времени.

==Задачи==
* Вычислить сколько более мелких единиц времени содержат в себе сутки.
* Узнать на какие части делятся сутки.
* Выяснить насколько эта величина постоянна и неизменна.

==Гипотеза==
Если сутки это постоянная математическая единица времени, то в них всегда одинаковое количество часов, а в году одинаковое количество суток.

==Этапы исследования==
* Поиск информации по теме
* Произвести нужные расчёты
* Оформить результаты исследований
* Представить результаты работы

==Объект исследования==

Единица времени "сутки"

==Методы==
* поисковый
* словесный
* практический

==Ход работы==

#Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
#Сбор информации.
#Оформление результатов.
#Создание информационного буклета "История слова "сутки".
#Создание газеты "Сутки"
#Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

#Информационный буклет "История слова "сутки".
#Газета "Сутки"
#Электронная презентация группы математиков.

==Выводы==
* Сутки это постоянная единица времени состоящая из 24 часов.
* Из суток состоят такие единицы времени как неделя, месяц,год.

В ходе проекта мы научились:

#работать с различными источниками информации;
#слушать точки зрения других учеников;
#выражать свою точку зрения;
#договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Большая книга вопросов и ответов о природе вещей и явлений.Семенов Ю. И., Кондрашова Л., Мольков К. И., составитель Авт -., Семенов О. О., серия: "Атласы и энциклопедии", 2004 г., Изд.: Издательство «ЭКСМО», Эксмо

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8 статья о "сутках" в Википедии]
* [http://etymolog.ruslang.ru/vasmer.php?id=811&vol=3 этимологический словарь]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T12:24:54Z

Леванова Ирина: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
*разработка планов работы в группах, 
*изучение учениками критериев оценивания, 
*распределение ролей в группах, 
*составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Определение детьми целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*Контрольный лист рефлексии в начальных классах.
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Тест.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T12:18:24Z

Леванова Ирина: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки".Данная тема изучается на уроке математики в 3 классе по программе Моро. На изучение данной темы отводится 1 час. Работа над данным проектом занимает 3 учебных часа. Данный проект позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения. По окончанию работы над проектом у учащихся должны быть сформировано чёткое представление о сутках, как единице измерения времени; умение переводить сутки в более крупные и мелкие единицы.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
разработка планов работы в группах, 
изучение учениками критериев оценивания, 
распределение ролей в группах, 
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*Контрольный лист рефлексии в начальных классах.
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Тест.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T12:07:54Z

Леванова Ирина: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки". Работа над данным проектом позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
разработка планов работы в группах, 
изучение учениками критериев оценивания, 
распределение ролей в группах, 
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы учимся? Сколько отдыхаем?
##''Учебный вопрос:'' Откуда появляются лишние сутки (29 февраля)?
#''Проблемный вопрос:'' Откуда произошло слово "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Каково современное значение слова "сутки"?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' С какого времени люди стали вести отсчёт сутками?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Почему осенью одну ночь мы спим на час больше?
##''Учебный вопрос:'' Составьте правильный режим дня.
##''Учебный вопрос:'' Сутки на Марсе длятся 24 часа 37 минут, а чему равны сутки на других планетах Солнечной системы?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*Контрольный лист рефлексии в начальных классах.
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Тест.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T03:21:35Z

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки". Работа над данным проектом позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
разработка планов работы в группах, 
изучение учениками критериев оценивания, 
распределение ролей в группах, 
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Бывают ли в году сутки, состоящие из 23, 25 часов?
##''Учебный вопрос:'' Все ли этапы суток равномерны?
#''Проблемный вопрос:'' Утро вечера мудренее?
##''Учебный вопрос:'' Что такое "режим дня"?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы спим, бодрствуем?
##''Учебный вопрос:'' Каков оптимальный режим дня третьеклассника?
##''Учебный вопрос:'' Сколько "учебных" суток в году?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Во сколько встречать Новый год?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' За сколько лет накапливаются "лишние" сутки?
##''Учебный вопрос:'' А всё ли "лишнее" время спрятано в 29 февраля?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_ODBjMDk2OGYtZTc4ZS00NDMxLWJhY2EtODc4Mjk1ZmU1NDA0&hl=ru Критерии оценивания]
*Анкета для родителей.
|
*Контрольный лист рефлексии в начальных классах.
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Тест.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T03:01:52Z

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки". Работа над данным проектом позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
разработка планов работы в группах, 
изучение учениками критериев оценивания, 
распределение ролей в группах, 
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Бывают ли в году сутки, состоящие из 23, 25 часов?
##''Учебный вопрос:'' Все ли этапы суток равномерны?
#''Проблемный вопрос:'' Утро вечера мудренее?
##''Учебный вопрос:'' Что такое "режим дня"?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы спим, бодрствуем?
##''Учебный вопрос:'' Каков оптимальный режим дня третьеклассника?
##''Учебный вопрос:'' Сколько "учебных" суток в году?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Во сколько встречать Новый год?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' За сколько лет накапливаются "лишние" сутки?
##''Учебный вопрос:'' А всё ли "лишнее" время спрятано в 29 февраля?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru Вводная презентация]
*Лестница знаний.
*Анкета для родителей.
|
*Контрольный лист рефлексии в начальных классах.
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Тест.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T02:59:35Z

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки". Работа над данным проектом позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
разработка планов работы в группах, 
изучение учениками критериев оценивания, 
распределение ролей в группах, 
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Бывают ли в году сутки, состоящие из 23, 25 часов?
##''Учебный вопрос:'' Все ли этапы суток равномерны?
#''Проблемный вопрос:'' Утро вечера мудренее?
##''Учебный вопрос:'' Что такое "режим дня"?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы спим, бодрствуем?
##''Учебный вопрос:'' Каков оптимальный режим дня третьеклассника?
##''Учебный вопрос:'' Сколько "учебных" суток в году?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Во сколько встречать Новый год?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' За сколько лет накапливаются "лишние" сутки?
##''Учебный вопрос:'' А всё ли "лишнее" время спрятано в 29 февраля?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация.
*Лестница знаний.
*Анкета для родителей.
|
*Контрольный лист рефлексии в начальных классах.
*Карта продвижения в проекте.
*Таблица настроения.
|
*Таблица само- и взаимооценки.
*Продукты работы групп.
*Тест.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T02:56:18Z

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки". Работа над данным проектом позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
разработка планов работы в группах, 
изучение учениками критериев оценивания, 
распределение ролей в группах, 
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Бывают ли в году сутки, состоящие из 23, 25 часов?
##''Учебный вопрос:'' Все ли этапы суток равномерны?
#''Проблемный вопрос:'' Утро вечера мудренее?
##''Учебный вопрос:'' Что такое "режим дня"?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы спим, бодрствуем?
##''Учебный вопрос:'' Каков оптимальный режим дня третьеклассника?
##''Учебный вопрос:'' Сколько "учебных" суток в году?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Во сколько встречать Новый год?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' За сколько лет накапливаются "лишние" сутки?
##''Учебный вопрос:'' А всё ли "лишнее" время спрятано в 29 февраля?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация.
*Лестница знаний.
*Анкета для родителей.
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T02:51:34Z

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки". Работа над данным проектом позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
разработка планов работы в группах, 
изучение учениками критериев оценивания, 
распределение ролей в группах, 
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Бывают ли в году сутки, состоящие из 23, 25 часов?
##''Учебный вопрос:'' Все ли этапы суток равномерны?
#''Проблемный вопрос:'' Утро вечера мудренее?
##''Учебный вопрос:'' Что такое "режим дня"?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы спим, бодрствуем?
##''Учебный вопрос:'' Каков оптимальный режим дня третьеклассника?
##''Учебный вопрос:'' Сколько "учебных" суток в году?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Во сколько встречать Новый год?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' За сколько лет накапливаются "лишние" сутки?
##''Учебный вопрос:'' А всё ли "лишнее" время спрятано в 29 февраля?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-17T02:50:40Z

Леванова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки". Работа над данным проектом позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
разработка планов работы в группах, 
изучение учениками критериев оценивания, 
распределение ролей в группах, 
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Бывают ли в году сутки, состоящие из 23, 25 часов?
##''Учебный вопрос:'' Все ли этапы суток равномерны?
#''Проблемный вопрос:'' Утро вечера мудренее?
##''Учебный вопрос:'' Что такое "режим дня"?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы спим, бодрствуем?
##''Учебный вопрос:'' Каков оптимальный режим дня третьеклассника?
##''Учебный вопрос:'' Сколько "учебных" суток в году?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Во сколько встречать Новый год?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' За сколько лет накапливаются "лишние" сутки?
##''Учебный вопрос:'' А всё ли "лишнее" время спрятано в 29 февраля?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_NTMzZmUyYTYtYzRkNC00MDM5LWI4ZTgtYTNmYTBkNzY5Yzlh&hl=ru Стратегии оценивания.
]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-15T13:02:23Z

Леванова Ирина: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки". Работа над данным проектом позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "естествознайки". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
разработка планов работы в группах, 
изучение учениками критериев оценивания, 
распределение ролей в группах, 
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"естествознайки" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Бывают ли в году сутки, состоящие из 23, 25 часов?
##''Учебный вопрос:'' Все ли этапы суток равномерны?
#''Проблемный вопрос:'' Утро вечера мудренее?
##''Учебный вопрос:'' Что такое "режим дня"?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы спим, бодрствуем?
##''Учебный вопрос:'' Каков оптимальный режим дня третьеклассника?
##''Учебный вопрос:'' Сколько "учебных" суток в году?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Во сколько встречать Новый год?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' За сколько лет накапливаются "лишние" сутки?
##''Учебный вопрос:'' А всё ли "лишнее" время спрятано в 29 февраля?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Единицы времени

2010-11-13T19:05:24Z

Леванова Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки". Работа над данным проектом позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "санитары". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
разработка планов работы в группах, 
изучение учениками критериев оценивания, 
распределение ролей в группах, 
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"санитары" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Бывают ли в году сутки, состоящие из 23, 25 часов?
##''Учебный вопрос:'' Все ли этапы суток равномерны?
#''Проблемный вопрос:'' Утро вечера мудренее?
##''Учебный вопрос:'' Что такое "режим дня"?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы спим, бодрствуем?
##''Учебный вопрос:'' Каков оптимальный режим дня третьеклассника?
##''Учебный вопрос:'' Сколько "учебных" суток в году?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Во сколько встречать Новый год?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' За сколько лет накапливаются "лишние" сутки?
##''Учебный вопрос:'' А всё ли "лишнее" время спрятано в 29 февраля?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MWUyN2RiOWMtOWE0MC00MTEzLWE0ZDQtNWZmNDdiYjczMGMy&hl=ru отчёт о работе группы математиков]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Единицы времени

2010-11-13T16:48:06Z

Леванова Ирина: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Сутки - единица времени.

==Актуальность проблемы==
Нам интересно узнать, что за единица измерения времени "сутки". Как она связана с другими единицами измерения времени? Какие интересные факты связаны с данной единицей времени.

==Цель==

Узнать о новой единице времени.

==Задачи==
* Вычислить сколько более мелких единиц времени содержат в себе сутки.
* Узнать на какие части делятся сутки.
* Выяснить насколько эта величина постоянна и неизменна.

==Гипотеза==
Если сутки это постоянная математическая единица времени, то в них всегда одинаковое количество часов, а в году одинаковое количество суток.

==Этапы исследования==
* Поиск информации по теме
* Произвести нужные расчёты
* Оформить результаты исследований
* Представить результаты работы

==Объект исследования==

Единица времени "сутки"

==Методы==
* поисковый
* словесный
* практический

==Ход работы==

#Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
#Сбор информации.
#Оформление результатов.
#Создание информационного буклета "История слова "сутки".
#Создание газеты "Сутки"
#Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

#Информационный буклет "История слова "сутки".
#Газета "Сутки"
#Электронная презентация группы математиков.

==Выводы==
* Сутки это постоянная единица времени состоящая из 24 часов.
* Из суток состоят такие единицы времени как неделя, месяц,год.

В ходе проекта мы научились:

#работать с различными источниками информации;
#слушать точки зрения других учеников;
#выражать свою точку зрения;
#договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Большая книга вопросов и ответов о природе вещей и явлений.Семенов Ю. И., Кондрашова Л., Мольков К. И., составитель Авт -., Семенов О. О., серия: "Атласы и энциклопедии", 2004 г., Изд.: Издательство «ЭКСМО», Эксмо
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8 статья о "сутках" в Википедии]
* [http://etymolog.ruslang.ru/vasmer.php?id=811&vol=3 этимологический словарь]
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Единицы времени

2010-11-13T16:39:28Z

Леванова Ирина: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Сутки - единица времени.

==Актуальность проблемы==
Нам интересно узнать, что за единица измерения времени "сутки". Как она связана с другими единицами измерения времени? Какие интересные факты связаны с данной единицей времени.

==Цель==

Узнать о новой единице времени.

==Задачи==
* Вычислить сколько более мелких единиц времени содержат в себе сутки.
* Узнать на какие части делятся сутки.
* Выяснить насколько эта величина постоянна и неизменна.

==Гипотеза==
Если сутки это постоянная математическая единица времени, то в них всегда одинаковое количество часов, а в году одинаковое количество суток.

==Этапы исследования==
* Поиск информации по теме
* Произвести нужные расчёты
* Оформить результаты исследований
* Представить результаты работы

==Объект исследования==

Единица времени "сутки"

==Методы==
* поисковый
* словесный
* практический

==Ход работы==

#Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
#Сбор информации.
#Оформление результатов.
#Создание информационного буклета "История слова "сутки".
#Создание газеты "Сутки"
#Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

#Информационный буклет "История слова "сутки".
#Газета "Сутки"
#Электронная презентация группы математиков.

==Выводы==
* Сутки это постоянная единица времени состоящая из 24 часов.
* Из суток состоят такие единицы времени как неделя, месяц,год.

В ходе проекта мы научились:

#работать с различными источниками информации;
#слушать точки зрения других учеников;
#выражать свою точку зрения;
#договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Большая книга вопросов и ответов о природе вещей и явлений.Семенов Ю. И., Кондрашова Л., Мольков К. И., составитель Авт -., Семенов О. О., серия: "Атласы и энциклопедии", 2004 г., Изд.: Издательство «ЭКСМО», Эксмо
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8]
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Единицы времени

2010-11-13T16:32:46Z

Леванова Ирина: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Сутки - единица времени.

==Актуальность проблемы==
Нам интересно узнать, что за единица измерения времени "сутки". Как она связана с другими единицами измерения времени? Какие интересные факты связаны с данной единицей времени.

==Цель==

Узнать о новой единице времени.

==Задачи==
* Вычислить сколько более мелких единиц времени содержат в себе сутки.
* Узнать на какие части делятся сутки.
* Выяснить насколько эта величина постоянна и неизменна.

==Гипотеза==
Если сутки это постоянная математическая единица времени, то в них всегда одинаковое количество часов, а в году одинаковое количество суток.

==Этапы исследования==
* Поиск информации по теме
* Произвести нужные расчёты
* Оформить результаты исследований
* Представить результаты работы

==Объект исследования==

Единица времени "сутки"

==Методы==
* поисковый
* словесный
* практический

==Ход работы==

#Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
#Сбор информации.
#Оформление результатов.
#Создание информационного буклета "История слова "сутки".
#Создание газеты "Сутки"
#Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

#Информационный буклет "История слова "сутки".
#Газета "Сутки"
#Электронная презентация группы математиков.

==Выводы==
* Сутки это постоянная единица времени состоящая из 24 часов.
* Из суток состоят такие единицы времени как неделя, месяц,год.

В ходе проекта мы научились:

#работать с различными источниками информации;
#слушать точки зрения других учеников;
#выражать свою точку зрения;
#договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8]
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Единицы времени

2010-11-13T16:23:08Z

Леванова Ирина: /* Выводы */

==Тема исследования==
Сутки - единица времени.

==Актуальность проблемы==
Нам интересно узнать, что за единица измерения времени "сутки". Как она связана с другими единицами измерения времени? Какие интересные факты связаны с данной единицей времени.

==Цель==

Узнать о новой единице времени.

==Задачи==
* Вычислить сколько более мелких единиц времени содержат в себе сутки.
* Узнать на какие части делятся сутки.
* Выяснить насколько эта величина постоянна и неизменна.

==Гипотеза==
Если сутки это постоянная математическая единица времени, то в них всегда одинаковое количество часов, а в году одинаковое количество суток.

==Этапы исследования==
* Поиск информации по теме
* Произвести нужные расчёты
* Оформить результаты исследований
* Представить результаты работы

==Объект исследования==

Единица времени "сутки"

==Методы==
* поисковый
* словесный
* практический

==Ход работы==

#Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
#Сбор информации.
#Оформление результатов.
#Создание информационного буклета "История слова "сутки".
#Создание газеты "Сутки"
#Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

#Информационный буклет "История слова "сутки".
#Газета "Сутки"
#Электронная презентация группы математиков.

==Выводы==
* Сутки это постоянная единица времени состоящая из 24 часов.
* Из суток состоят такие единицы времени как неделя, месяц,год.

В ходе проекта мы научились:

#работать с различными источниками информации;
#слушать точки зрения других учеников;
#выражать свою точку зрения;
#договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Единицы времени

2010-11-13T16:22:05Z

Леванова Ирина: /* Выводы */

==Тема исследования==
Сутки - единица времени.

==Актуальность проблемы==
Нам интересно узнать, что за единица измерения времени "сутки". Как она связана с другими единицами измерения времени? Какие интересные факты связаны с данной единицей времени.

==Цель==

Узнать о новой единице времени.

==Задачи==
* Вычислить сколько более мелких единиц времени содержат в себе сутки.
* Узнать на какие части делятся сутки.
* Выяснить насколько эта величина постоянна и неизменна.

==Гипотеза==
Если сутки это постоянная математическая единица времени, то в них всегда одинаковое количество часов, а в году одинаковое количество суток.

==Этапы исследования==
* Поиск информации по теме
* Произвести нужные расчёты
* Оформить результаты исследований
* Представить результаты работы

==Объект исследования==

Единица времени "сутки"

==Методы==
* поисковый
* словесный
* практический

==Ход работы==

#Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
#Сбор информации.
#Оформление результатов.
#Создание информационного буклета "История слова "сутки".
#Создание газеты "Сутки"
#Представление группой полученных результатов работы.

==Наши результаты==

#Информационный буклет "История слова "сутки".
#Газета "Сутки"
#Электронная презентация группы математиков.

==Выводы==
* Сутки это постоянная единица времени состоящая из 24 часов.
* Из суток состоят такие единицы времени как неделя, месяц,год.

В ходе проекта мы научились:

* работать с различными источниками информации;
* слушать точки зрения других учеников;
* выражать свою точку зрения;
* договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Единицы времени

2010-11-13T16:15:51Z

Леванова Ирина: /* Наши результаты */

Исследование ученика в проекте Единицы времени

2010-11-13T16:12:41Z

Леванова Ирина: /* Ход работы */

Исследование ученика в проекте Единицы времени

2010-11-13T16:12:00Z

Леванова Ирина: /* Ход работы */

Исследование ученика в проекте Единицы времени

2010-11-13T16:07:26Z

Леванова Ирина: /* Методы */

Исследование ученика в проекте Единицы времени

2010-11-13T16:05:00Z

Леванова Ирина: /* Объект исследования */

Исследование ученика в проекте Единицы времени

2010-11-13T16:04:03Z

Леванова Ирина: /* Этапы исследования */

Исследование ученика в проекте Единицы времени

2010-11-13T15:59:03Z

Леванова Ирина: /* Задачи */

Учебный проект Единицы времени

2010-11-13T15:51:32Z

Леванова Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

Леванова Ирина Александровна

== Название проекта ==

'''Единицы времени:СУТКИ'''

== Предмет, класс ==
Математика 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных со временным понятием "сутки". Работа над данным проектом позволит обогатить не только математические знания детей, но и узнать некоторые исторические сведения. Также проект затрагивает вопросы здоровьесбережения.

== План проекта ==
''Подготовительный этап'' 
Учитель планирует: 
- подготовку и проведение проекта Единица времени - сутки (определение темы проекта, постановка
целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта); 
- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися; 
- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта 
Учитель готовит: 
- список информационных источников и литературы; 
- буклет для родителей учеников; 
- вводную презентацию проекта; 
- дидактический материал (задачи, логические игры др.) 
- критерии оценивания 
Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной 
исследовательско-поисковой работы: "математики","историки" и "санитары". 
''Основной этап'' 
'''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, '''
разработка планов работы в группах, 
изучение учениками критериев оценивания, 
распределение ролей в группах, 
составление коллективного календаря проекта,выбор формы представления работы. 
'''Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования.''' 
"математики" 
Анализ проблемного вопроса: Из чего состоят сутки? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление отчёта ввиде информационного буклета. 
"санитары" 
Анализ проблемного вопроса: Утро вечера мудренее? 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде стенгазеты. 
"историки" 
Анализ проблемного вопроса: Можно ли найти "лишнее время" 
Ответы на учебные вопросы. 
Оформление результата ввиде презентации. 
''Заключительный этап'' 
Защита проекта: 
- презентация итоговых работ групп; 
- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта; 
Оценивание работ: 
- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель). 
- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века -
(самооценка и взаимная оценка). 
- защита проекта: газеты, буклеты,презентация 
(оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание). 
Подведение итогов 
- подведение итогов работы, рефлексия 

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Куда идёт время?

#''Проблемный вопрос:'' Чем измерить сутки?
##''Учебный вопрос:'' Каковы этапы суток?
##''Учебный вопрос:'' Сколько в сутках часов?
##''Учебный вопрос:'' Бывают ли в году сутки, состоящие из 23, 25 часов?
##''Учебный вопрос:'' Все ли этапы суток равномерны?
#''Проблемный вопрос:'' Утро вечера мудренее?
##''Учебный вопрос:'' Что такое "режим дня"?
##''Учебный вопрос:'' Сколько суток в году мы спим, бодрствуем?
##''Учебный вопрос:'' Каков оптимальный режим дня третьеклассника?
##''Учебный вопрос:'' Сколько "учебных" суток в году?
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли найти "лишнее время"?
##''Учебный вопрос:'' Во сколько встречать Новый год?
##''Учебный вопрос:'' Что за праздник Старый Новый год?
##''Учебный вопрос:'' За сколько лет накапливаются "лишние" сутки?
##''Учебный вопрос:'' А всё ли "лишнее" время спрятано в 29 февраля?

== Публикация учителя ==

<gallery>
Изображение:Buklet-sutki1.jpg|страница № 1
Изображение:Buklet-sutki2.jpg|страница № 2
</gallery>

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzWDbiKtnZp_MDk0NzI0MGEtZWY0NC00YTM1LTlmZTgtOWRmZWJhZGM5MDBj&hl=ru презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Единицы времени|Исследование ученика в проекте "Единицы времени"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AjWDbiKtnZp_dDBYbnBteTh1QVFuNzR2U0VEZElmQ1E&hl=ru&gridId=0#edit анкета для родителей]
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/BBhH6.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

ID64 Расследование Е

2010-11-10T19:58:43Z

Леванова Ирина: /* Перечень использованных источников */

<div style="background-color: #FFFF00; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #800080;-moz-border-radius-ottomright: 50px;"> 

== Задачи расследования ==
#Провести опрос учащихся.
#Составить список 10 самых популярных продуктов.
#Выявить в каких продуктах содержатся Е-добавки.

== План работы команды ==
#Мы провели опрос учащихся параллели третьих классов нашей школы, а так же наших знакомых и друзей.
#По результатам опроса мы собрали конференцию и вычислили продукты - победители.
#Мы нашли упаковки от данных продуктов и проверили их на наличие Е-добавок.
#В интернете мы нашли информацию о данных добавках.
#Выступили с сообщением перед классом о полезном и правильном питании.

== Результаты расследования ==
[[Изображение:Исследование1.JPG]]

Список вкусностей:
#Арбуз
#Семечки жареные
#Лимонады "Волжанка"
#Мармелад жевательный*
#Шоколад "Сударушка"*
#Шипучка "Смешарики"*
#Шоколадно - молочные батончики "Киндер"
#Творожные сырки с кокосом.*
#Сок "Здрайверы"
#Молочные фруктовые коктейли "Смешарики"

== Выводы ==
[[Изображение:Исследование2.JPG]]

Продукты, помеченные * - имеют в своём составе Е- добавки.
#Шоколад Сударушка - Е 476
#Жевательный мармелад "Папины дочки" Е 129
#Шипучка "Смешарики" Е 102,129,133
#Глазированый сырок с кокосом Е 1414

== Перечень использованных источников ==

[http://www.aferizm.ru/poddelka/prodykti/pod_dobavki_table.htm - таблица пищевых добавок]

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

ID64 Расследование Е

2010-11-10T19:56:24Z

Леванова Ирина: /* Выводы */

<div style="background-color: #FFFF00; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #800080;-moz-border-radius-ottomright: 50px;"> 

== Задачи расследования ==
#Провести опрос учащихся.
#Составить список 10 самых популярных продуктов.
#Выявить в каких продуктах содержатся Е-добавки.

== План работы команды ==
#Мы провели опрос учащихся параллели третьих классов нашей школы, а так же наших знакомых и друзей.
#По результатам опроса мы собрали конференцию и вычислили продукты - победители.
#Мы нашли упаковки от данных продуктов и проверили их на наличие Е-добавок.
#В интернете мы нашли информацию о данных добавках.
#Выступили с сообщением перед классом о полезном и правильном питании.

== Результаты расследования ==
[[Изображение:Исследование1.JPG]]

Список вкусностей:
#Арбуз
#Семечки жареные
#Лимонады "Волжанка"
#Мармелад жевательный*
#Шоколад "Сударушка"*
#Шипучка "Смешарики"*
#Шоколадно - молочные батончики "Киндер"
#Творожные сырки с кокосом.*
#Сок "Здрайверы"
#Молочные фруктовые коктейли "Смешарики"

== Выводы ==
[[Изображение:Исследование2.JPG]]

Продукты, помеченные * - имеют в своём составе Е- добавки.
#Шоколад Сударушка - Е 476
#Жевательный мармелад "Папины дочки" Е 129
#Шипучка "Смешарики" Е 102,129,133
#Глазированый сырок с кокосом Е 1414

== Перечень использованных источников ==

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

ID64 Расследование Е

2010-11-10T19:52:28Z

Леванова Ирина: /* Результаты расследования */

<div style="background-color: #FFFF00; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #800080;-moz-border-radius-ottomright: 50px;"> 

== Задачи расследования ==
#Провести опрос учащихся.
#Составить список 10 самых популярных продуктов.
#Выявить в каких продуктах содержатся Е-добавки.

== План работы команды ==
#Мы провели опрос учащихся параллели третьих классов нашей школы, а так же наших знакомых и друзей.
#По результатам опроса мы собрали конференцию и вычислили продукты - победители.
#Мы нашли упаковки от данных продуктов и проверили их на наличие Е-добавок.
#В интернете мы нашли информацию о данных добавках.
#Выступили с сообщением перед классом о полезном и правильном питании.

== Результаты расследования ==
[[Изображение:Исследование1.JPG]]

Список вкусностей:
#Арбуз
#Семечки жареные
#Лимонады "Волжанка"
#Мармелад жевательный*
#Шоколад "Сударушка"*
#Шипучка "Смешарики"*
#Шоколадно - молочные батончики "Киндер"
#Творожные сырки с кокосом.*
#Сок "Здрайверы"
#Молочные фруктовые коктейли "Смешарики"

== Выводы ==
[[Изображение:Исследование2.JPG]]

Продукты, помеченные * - имеют в своём составе Е- добавки.

== Перечень использованных источников ==

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

ID64 Расследование Е

2010-11-10T19:45:22Z

Леванова Ирина: /* Выводы */

<div style="background-color: #FFFF00; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #800080;-moz-border-radius-ottomright: 50px;"> 

== Задачи расследования ==
#Провести опрос учащихся.
#Составить список 10 самых популярных продуктов.
#Выявить в каких продуктах содержатся Е-добавки.

== План работы команды ==
#Мы провели опрос учащихся параллели третьих классов нашей школы, а так же наших знакомых и друзей.
#По результатам опроса мы собрали конференцию и вычислили продукты - победители.
#Мы нашли упаковки от данных продуктов и проверили их на наличие Е-добавок.
#В интернете мы нашли информацию о данных добавках.
#Выступили с сообщением перед классом о полезном и правильном питании.

== Результаты расследования ==
[[Изображение:Исследование1.JPG]]

Список вкусностей:
#Чипсы lays*
#Семечки жареные
#Лимонады "Волжанка"
#Мармелад жевательный*
#Шоколад "Сударушка"*
#Шипучка "Смешарики"*
#Шоколадно - молочные батончики "Киндер"
#Творожные сырки с кокосом.*
#Сок "Здрайверы"
#Молочные фруктовые коктейли "Смешарики"

== Выводы ==
[[Изображение:Исследование2.JPG]]

Продукты, помеченные * - имеют в своём составе Е- добавки.

== Перечень использованных источников ==

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

ID64 Расследование Е

2010-11-10T19:43:57Z

Леванова Ирина: /* Результаты расследования */

<div style="background-color: #FFFF00; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #800080;-moz-border-radius-ottomright: 50px;"> 

== Задачи расследования ==
#Провести опрос учащихся.
#Составить список 10 самых популярных продуктов.
#Выявить в каких продуктах содержатся Е-добавки.

== План работы команды ==
#Мы провели опрос учащихся параллели третьих классов нашей школы, а так же наших знакомых и друзей.
#По результатам опроса мы собрали конференцию и вычислили продукты - победители.
#Мы нашли упаковки от данных продуктов и проверили их на наличие Е-добавок.
#В интернете мы нашли информацию о данных добавках.
#Выступили с сообщением перед классом о полезном и правильном питании.

== Результаты расследования ==
[[Изображение:Исследование1.JPG]]

Список вкусностей:
#Чипсы lays*
#Семечки жареные
#Лимонады "Волжанка"
#Мармелад жевательный*
#Шоколад "Сударушка"*
#Шипучка "Смешарики"*
#Шоколадно - молочные батончики "Киндер"
#Творожные сырки с кокосом.*
#Сок "Здрайверы"
#Молочные фруктовые коктейли "Смешарики"

== Выводы ==
[[Изображение:Исследование2.JPG]]

== Перечень использованных источников ==

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

ID64 Расследование Е

2010-11-10T19:43:30Z

Леванова Ирина: /* Результаты расследования */

<div style="background-color: #FFFF00; border-width: 3px; border-style: solid; border-color: #800080;-moz-border-radius-ottomright: 50px;"> 

== Задачи расследования ==
#Провести опрос учащихся.
#Составить список 10 самых популярных продуктов.
#Выявить в каких продуктах содержатся Е-добавки.

== План работы команды ==
#Мы провели опрос учащихся параллели третьих классов нашей школы, а так же наших знакомых и друзей.
#По результатам опроса мы собрали конференцию и вычислили продукты - победители.
#Мы нашли упаковки от данных продуктов и проверили их на наличие Е-добавок.
#В интернете мы нашли информацию о данных добавках.
#Выступили с сообщением перед классом о полезном и правильном питании.

== Результаты расследования ==
[[Изображение:Исследование1.JPG]]
Список вкусностей:
#Чипсы lays*
#Семечки жареные
#Лимонады "Волжанка"
#Мармелад жевательный*
#Шоколад "Сударушка"*
#Шипучка "Смешарики"*
#Шоколадно - молочные батончики "Киндер"
#Творожные сырки с кокосом.*
#Сок "Здрайверы"
#Молочные фруктовые коктейли "Смешарики"

== Выводы ==
[[Изображение:Исследование2.JPG]]

== Перечень использованных источников ==

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

ID64 Расследование Е

2010-11-10T19:28:14Z

Леванова Ирина: /* Выводы */

Файл:Исследование2.JPG

2010-11-10T19:27:41Z

Леванова Ирина:

ID64 Расследование Е

2010-11-10T19:26:00Z

Леванова Ирина: /* Результаты расследования */

Файл:Исследование1.JPG

2010-11-10T19:24:51Z

Леванова Ирина:

ID64 Расследование Е

2010-11-10T19:17:26Z

Леванова Ирина: /* План работы команды */