ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-18T09:44:38Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tXtmKiJw5u2mMF12Tla19Mw&hl=ru&pli=1# Тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Vza0v.htm Игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-18T09:33:32Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tXtmKiJw5u2mMF12Tla19Mw&hl=ru&pli=1# Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-18T09:32:13Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tXtmKiJw5u2mMF12Tla19Mw&hl=ru&pli=1# Тест]
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhmlFzob9QB8dFh0bUtpSnc1dTJtTUYxMlRsYTE5TXc&hl=ru&authkey=CML7xXU Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-18T09:28:19Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tXtmKiJw5u2mMF12Tla19Mw&hl=ru&pli=1# Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-18T09:26:22Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tXtmKiJw5u2mMF12Tla19Mw&hl=ru# Тест]

[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tXtmKiJw5u2mMF12Tla19Mw&hl=ru&pli=1# Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-16T17:10:22Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tXtmKiJw5u2mMF12Tla19Mw&hl=ru# Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-16T17:09:38Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tXtmKiJw5u2mMF12Tla19Mw&hl=ru# Тест]

[http://classtools.net/education-games-php/dustbin/ Игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-16T16:53:56Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tXtmKiJw5u2mMF12Tla19Mw&hl=ru# Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-16T16:52:46Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tXtmKiJw5u2mMF12Tla19Mw&hl=ru# Тест]

[http://classtools.net/education-games-php/dustbin/ Игра "Растения"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-16T16:27:41Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tXtmKiJw5u2mMF12Tla19Mw&hl=ru# Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-16T15:59:12Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-15T16:17:55Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhmlFzob9QB8dFEzZHpGN2I4eDJ0RHYzVVFRaUxoZlE&hl=ru&authkey=CNnv2u0P Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-15T16:14:31Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0#all Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-15T16:08:15Z

Лесив Лена: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.контролирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрацию итогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/gform?key=tQ3dzF7b8x2tDv3UQQiLhfQ&hl=ru#style Тест]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-12T10:27:49Z

Лесив Лена: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.конторолирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрациюитогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZmRjZTMxMmYtNTgyOC00ODU5LWEyMzYtZGUyOWI1MWM2ODI3&hl=ru&authkey=CLaynqsK Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-11T11:25:31Z

Лесив Лена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.конторолирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрациюитогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI Таблица ЗХУ]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-11T11:22:52Z

Лесив Лена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.конторолирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрациюитогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Представление продукта]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-11T10:32:28Z

Лесив Лена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.конторолирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрациюитогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Вводная презентация]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-11T10:20:10Z

Лесив Лена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.конторолирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрациюитогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах проекта]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-11T10:16:54Z

Лесив Лена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.конторолирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрациюитогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8ZjE1ODc0OTQtMzg1My00NDViLTg0NjUtNmUzYWQ0OTBkOTE1&hl=ru&authkey=CNPvpMMI План оценивания на всех этапах
]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Участник:Лесив Лена

2010-12-09T14:32:38Z

Лесив Лена:

'''Город:''' Тольятти

ФИО:Лесив Елена Ивановна

Место работы: МОУ школа №7

Должность: учитель начальных классов

Образование: высшее

Электронная почта: lesiv_lena@mail/ru

Область профессиональных интересов:

Хобби: чтение

[[Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо|Мой проект в ТолВИКИ]]

[[Категория: Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-09T13:59:48Z

Лесив Лена: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.конторолирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрациюитогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-05T16:31:25Z

Лесив Лена: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.конторолирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель

1.организует демонстрациюитогов исследований;

2.организует контроль знаний учащихся по теме;

3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-05T16:30:15Z

Лесив Лена: /* Заключительный этап */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''
На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.конторолирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-05T16:29:44Z

Лесив Лена: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;

2.готовит буклет для родителей;

3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;

4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;

5.готовит вводную презентацию;

6.подключает к работе школьного библиотекаря.

'''Основной этап.'''
На данном этапе учитель

1.знакомит учащихся с темой исследования;

2.конторолирует разбивку учащихся на группы;

3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

== Заключительный этап ==
На данном этапе учитель
1.организует демонстрациюитогов исследований;
2.организует контроль знаний учащихся по теме;
3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-05T16:28:21Z

Лесив Лена: /* Основной этап */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;
2.готовит буклет для родителей;
3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;
4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;
5.готовит вводную презентацию;
6.подключает к работе школьного библиотекаря.

== Заключительный этап ==
На данном этапе учитель
1.организует демонстрациюитогов исследований;
2.организует контроль знаний учащихся по теме;
3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-05T16:27:55Z

Лесив Лена: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;
2.готовит буклет для родителей;
3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;
4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;
5.готовит вводную презентацию;
6.подключает к работе школьного библиотекаря.

== Основной этап ==
На данном этапе учитель
1.знакомит учащихся с темой исследования;
2.конторолирует разбивку учащихся на группы;
3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

== Заключительный этап ==
На данном этапе учитель
1.организует демонстрациюитогов исследований;
2.организует контроль знаний учащихся по теме;
3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-05T16:27:27Z

Лесив Лена: /* Подготовительный этап. */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''

== Основной этап ==
На данном этапе учитель
1.знакомит учащихся с темой исследования;
2.конторолирует разбивку учащихся на группы;
3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

== Заключительный этап ==
На данном этапе учитель
1.организует демонстрациюитогов исследований;
2.организует контроль знаний учащихся по теме;
3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-05T16:26:44Z

Лесив Лена: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап.'''

== Подготовительный этап. ==
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;
2.готовит буклет для родителей;
3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;
4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;
5.готовит вводную презентацию;
6.подключает к работе школьного библиотекаря.

== Основной этап ==
На данном этапе учитель
1.знакомит учащихся с темой исследования;
2.конторолирует разбивку учащихся на группы;
3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

== Заключительный этап ==
На данном этапе учитель
1.организует демонстрациюитогов исследований;
2.организует контроль знаний учащихся по теме;
3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-05T16:25:02Z

Лесив Лена: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==

== Подготовительный этап. ==
На данном этапе учитель
1.разрабатывает темы исследований для учащихся;
2.готовит буклет для родителей;
3.готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;
4.готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;
5.готовит вводную презентацию;
6.подключает к работе школьного библиотекаря.

== Основной этап ==
На данном этапе учитель
1.знакомит учащихся с темой исследования;
2.конторолирует разбивку учащихся на группы;
3.консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

== Заключительный этап ==
На данном этапе учитель
1.организует демонстрациюитогов исследований;
2.организует контроль знаний учащихся по теме;
3.подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8MDc0ZTMwMDctMzgxYy00NDJiLWEzNDAtN2JhY2ZkZmE1OTBk&hl=ru&authkey=CJed0vQK

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-05T16:07:19Z

Лесив Лена: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-02T12:59:19Z

Лесив Лена: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-02T12:58:15Z

Лесив Лена: /* Предмет, класс */

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-02T12:57:50Z

Лесив Лена: /* Название проекта */

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-01T13:19:59Z

Лесив Лена: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера
#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-01T13:19:17Z

Лесив Лена: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проеком на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера
#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-11-30T13:48:03Z

Лесив Лена: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера
#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-11-26T10:39:12Z

Лесив Лена: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:''
'''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''

##''Учебный вопрос:''
Какие группы растений встречаются в Арктике?

##''Учебный вопрос:''
Как они приспособились к суровым условиям жизни7

##''Учебный вопрос:''
Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
'''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''

##''Учебный вопрос:''
Какие группы животных обитают в Арктике?

##''Учебный вопрос:''
Как они приспособились к суровым условиям жизни?

##''Учебный вопрос:''
Экологичекие связи обитателей Арктики

##''Учебный вопрос:''
Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:''
'''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''

##''Учебный вопрос:''
Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?

##''Учебный вопрос:''
Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?

##''Учебный вопрос:''
Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-11-26T10:23:14Z

Лесив Лена: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Курс Intel Обучение для будущего/ноябрь 2010/группа 20

2010-11-25T15:28:04Z

Лесив Лена: /* Портфолио проектов */

__NOTOC__
[[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]

'''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® "Teach to the Future" (Intel® «Обучение для будущего»)]'''
==Организационные моменты==
<big><font color="red">'''ГРУППА 20'''</font></big>

* '''Сроки проведения:''' с 23.11.10 г. по 14.12.10 г.
* '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти
* '''Категория слушателей:''' учителя-предметники ОУ г.о.Тольятти

* '''Тьютор:''' [[Участник:Swetlana_77|Лобода Светлана Юрьевна]]

== Ресурсы ==

'''Примеры портфолио проектов:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)
* [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс
* Булах Наталья Николаевна, Повх Марина Викторовна, Усова Татьяна Геннадьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»]. Русский язык, 2 класс
* Мерлина Татьяна Васильевна, Понихидина Инна Юрьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.
* Сморкачёва Татьяна Евгеньевна [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы
* Кириллова Наталья Александровна [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс
* Викентьева Ирина Фёдоровна [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс
* [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел "Опыт и практика" сайта программы "Обучение для будущего"]

'''Примеры работ учащихся:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]
* [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]

'''Рефлексия обучения'''
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]'''

==Полезные ссылки==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://fgos.isiorao.ru/index.php Федеральные государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=3282 ФГОС]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]
* [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]

'''Дополнительные материалы'''
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]
* [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]
* [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].
* [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].
* [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]

==Инструкции==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»];
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»].
* [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]].
* [[Как работать с сервисом Classtools.net]]
* [[Как создать блог]]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]
* [[Система пользовательского поиска Google]]

'''Документы для совместной работы:'''
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdHNkYjJtaTNaZnN0MWRJOTVXMEdkbnc&hl=ru&authkey=CL_XtuEM '''Таблица продвижения по курсу''']
* [[Медиа:Login parol.doc|Сохранение веб-адресов (таблица)]]

'''Шаблоны'''
* [[Шаблон:Портфолио проекта]]
* [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]
* [[Медиа:Таблица оценивания.doc|Таблица оценивания]]

==Портфолио проектов==
'''ВНИМАНИЕ!!!'''

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''

'''Уважаемые коллеги, сделайте ссылку на Вашу личную страницу участника и на статью своего учебного проекта.'''

В режиме редактирования запись должна выглядеть так

<nowiki> #[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия имя отчество]] [[Учебный проект Название]] </nowiki>

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}}

# [[Участник:Ejanet|Еременко Жанна Николаевна]]
# [[Участник:Даричкина Нина|Даричкина Нина Ивановна]]
# [[Участник:Головатая Галина|Головатая Галина Васильевна]]
# Царёва Людмила Степановна
# [[Участник:Астафьева Ольга|Астафьева Ольга Юрьевна]]
# Сурина Марина Владимировна
# Молчанова Валентина Михайловна
# Петриева Ольга Александровна
# [[Участник:Лесив Лена|Лесив Елена Ивановна]]
#
#
#

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Группы обучения по курсу]]

Участник:Лесив Лена

2010-11-25T15:22:22Z

Лесив Лена:

'''Город:''' Тольятти

ФИО:Лесив Елена Ивановна

Место работы: МОУ школа №7

Должность: учитель начальных классов

Образование: высшее

Электронная почта: lesiv_lena@mail/ru

Область профессиональных интересов:

Хобби: чтение

[[Категория: Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-11-25T15:07:07Z

Лесив Лена: /* Название проекта */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо

== Предмет, класс ==
окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-11-25T15:06:37Z

Лесив Лена: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
кому в ледяной пустыне жить хорошо

== Предмет, класс ==
окружающий мир 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-11-25T14:57:22Z

Лесив Лена: /* Название проекта */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
кому в ледяной пустыне жить хорошо

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-11-25T14:56:34Z

Лесив Лена: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-11-25T14:39:42Z

Лесив Лена: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Лесив Лена

2010-11-25T11:53:14Z

Лесив Лена: Новая: Лесив Елена Ивановна МОУ школа №7 учитель начальных классов Образование: высшее Электронная почта: les...

Лесив Елена Ивановна
МОУ школа №7
учитель начальных классов
Образование: высшее
Электронная почта: lesiv_lena@mail/ru
Область профессиональных интересов:духовное развитие учащихся
Хобби: чтение
[[категория]]