[[Изображение:Kfm_home.png|right]] [[:Категория:Проект Экоград 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

[[Изображение:Eco logo 38.png|left]]
'''Практическая просветительская акция''' 

'''Вот и наступил последний этап нашего проекта!'''

Надеемся, что вы узнали много нового и интересного в ходе предыдущих конкурсов, и думаем, что все вы еще не раз воспользуетесь полученными знаниями и станете экологически грамотными потребителями.

Человек в среднем съедает за год 2-3 килограмма вредных для организма химических веществ. Они содержатся в повседневных, с первого взгляда обыденных и безобидных, продуктах питания. Это разнообразные красители и эмульгаторы, уплотнители и загустители, улучшающие вкус и запах консерванты, или так называемые Е-добавки. Эти вещества используются в пищевой промышленности уже много лет, но далеко не все знают, что скрывается за загадочными индексами, которые их обозначают.

Вам удалось разгадать секрет Е-добавок и теперь вы знаете, что обозначают загадочные индексы на упаковке товара. Но вокруг вас наверняка есть много людей, которые ничего не знают об этом! А знать это необходимо - безвредные в небольших количествах для здоровых людей, Е-добавки могут оказаться вредны и даже опасны для аллергиков, детей и пожилых людей.

'''Поэтому на последнем этапе мы предлагаем вам провести практическую акцию и, используя результаты своих исследований, рассказать об экологически грамотном потреблении школьникам младших классов, своим одноклассникам, родителям.'''

[[Изображение:Eco logo 34.png]]
'''Предлагаем вам несколько советов по проведению акции:'''
* Придумайте название вашей акции.
* Определите, для кого, вы будете проводить акцию. Напоминаем, это могут быть ваши одноклассники, ребята из параллельного или младшего класса или ваши родители.
* Составьте план проведения акции.
**Вы можете рассказать не только о результатах своего исследования о Е-добавках, но и использовать для подготовки выступления результаты работы других команд.
**Обязательно расскажите об экомаркировке и ее значении.
**Не забудьте познакомить присутствующих с '''комиксом «Все ли вкусное полезно?»''', который подготовила ваша команда.
**Определите, каким способом вы узнаете мнение о проведенной акции у присутствующих.
* Назначьте дату проведения акции.
* Подготовьте необходимые материалы для проведения акции (листовки, буклеты, опросники, анкеты).
* Проверьте наличие необходимого инвентаря и оборудования для проведения акции.

'''Главное, не бойтесь экспериментировать! Побольше креативных и творческих идей!'''

[[Изображение:Logo eco 43.png]]
'''Проведите акцию и подготовьте творческий отчет о ней'''
* После проведения акции вам необходимо подготовить творческий отчет и разместить его в отдельной статье на портале ТолВики.
* Статья должна называться '''Акция ID000''', где '''ID000''' – это ID вашей команды.
* Обязательно в конце созданной вами статьи укажите название категории, в которую она будет помещена. Ссылка на категорию всегда пишется в двойных квадратных скобках, без пробела: <nowiki> [[Категория:Проект Экоград 2010]]</nowiki>.

[[Изображение:Eco logo 38.png|left]]
'''В статье должны быть следующие разделы:'''

* Цель акции
* Участники акции
* Содержание акции (не забудьте в этом разделе представить ссылку на ваш комикс)
* Результаты проведения акции
* Отзывы присутствующих о проведенной акции

[[Изображение:Eco logo 34.png]]
'''Наверняка на этапе подготовки и проведения акции у вас появится большое количество фотоматериалов.'''
* Подготовьте фотоотчет о проведенной акции и разместите его в виде фотогалереи (не более 12 фото!) в созданной вами статье. Для создания фотогалереи используйте информацию статьи '''[[Форматирование изображения]]''' раздела "Справка". Если вы используете изображения, взятые из других источников, помните о защите авторских прав и обязательно указывайте автора и источник получения изображения.
* ''Размер любого изображения, которое вы загружаете в ТолВики, не должен превышать 150 кБ''. Перед загрузкой изображений в ТолВики обязательно оптимизируйте их для Интернета.

'''Обратите внимание!'''
* В визитке своей команды в разделе ''«Наши работы»'' сделайте внутреннюю ссылку на созданную статью о проведенной акции.
* Сделайте внутреннюю ссылку на созданную статью также и в последнем разделе этой страницы ''«Практические акции участников проекта»''.
* Ваша работа должна быть закончена 17 декабря.
* При создании и оформлении статьи используйте материалы раздела [[ТолВИКИ:Справка|«Справка»]].

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
'''Критерии оценивания результатов конкурса'''

'''Творческий отчет'''

* Содержание творческого отчета (0 – 9 баллов). ''В связи со сложностью конкурсного задания к баллам этого критерия будет применен коэффициент 2 (набранные баллы будут умножаться на 2)''
* Оригинальность творческого отчета (0 – 2 балла)
* Культура письменной речи (отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок) (0 – 1 балл)
* Оригинальность фотогалереи (0 – 2 балла)

'''Создание комикса'''
* Графическое представление идеи - (0 – 2 балла)
* Соответствие текста изображениям комикса, единое повествование - (0 – 2 балла)
* Поучительность сюжета - (0 – 2 балла)
* Оригинальность – (0 – 2 балла)
* Наличие гиперссылки на созданный комикс - (0 – 1 балл)

'''Штрафные баллы начисляются в следующих случаях:''' 
* Несвоевременное представление результатов конкурса - 2 балла.
* Несоблюдение технических требований представления результатов (размеры изображений более 150 кБ, не указана категория в статье, неверно названа статья, неправильно оформлены или не представлены гиперссылки) – 2 балла.
* Несоблюдение авторских прав – 2 балла

'''Внимание! Жюри оставляет за собой право добавлять бонусные баллы участникам за эмоциональность, представление своих результатов в оригинальной форме.'''

|}

== Практические акции участников проекта ==
* [[Акция ID 154 ...]]
* [[Акция ID 164 ...]]
* [[Акция ID 152 ...]]
* [[Акция ID146]]
* [[Акция ID 153 ...]]
* [[Акция ID183]]
* [[Акция ID142]]
* [[Акция ID89]]
* [[Акция ID85]].
* [[Акция ID 148]]
* [[Акция ID 171 ...]]
* [[Акция ID 140]]
* [[Акция ID157]]
* [[Акция ID172]]
* Акция команды ...

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

2010-12-16T13:57:31Z

Лисичка:

'''Цель акции''': поднять проблему качества употребляемой пищи населением нашего города и учащимися школы.

----
'''Задачи акции:'''

1) Создать постеры о пользе и вреде еды для «Уголка покупателя» в магазинах города, классных уголков в кабинетах начальной школы.

2) Подготовить материалы для тематического стенда в школе «Здоровье и окружающая среда»

3) Подготовить выступление для радиолинейки на тему «Слово о пользе и вреде Еды»

----
'''Участники акции:'''

- художественное бюро: Салагаева Кристина, Бакулина Анна, Макарова Анастасия

- литературное бюро: Христолюбская Екатерина, Новосёлова Лидия

- журналистское бюро: Колпинская Наталья

----
'''Содержание акции:'''

1. Наш комикс «Встреча на лесной дорожке» http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=259539

2. Определение направленности акции, её формы проведения, распределение обязанностей внутри команды:

- Название акции «Слово о пользе и вреде Еды». Решили, что будем проводить просветительскую акцию. Слово «будем нести в массы» населения нашего города и школы письменно и устно, т.е. через письменный источник (постеры и информационный стенд) и аудиоисточник (по школьному радио);

- Для создания продуктов акции (постеров, материалов для стенда, радиопослания) команда распределила обязанности, создав 3 бюро: художественное (для оформления постеров и их вёрстки), литературное (для обработки информации и составление материалов для постеров и стенда), журналистское (для написания выступления по радио школы);

----
''' 3. В ходе работы бюро были получены следующие продукты:'''

- 2 постера для «Уголков покупателя» в муниципальных магазинах города (https://docs.google.com/leaf?id=0B1eu8Zsn_fNFODMyODMxMDAtZmU4Yi00YzJkLWFkMzctZWM1NzM5NmQyZjIx&hl=ru&authkey=CI6Yq4cN);

- 2 постера для «Классных уголка» в кабинеты для учащихся начальной школы;

- 10 листов материалов для информационного тематического стенда «Здоровье и окружающая среда» в школе;

- текст 3-минутного выступления «Слово о пользе и вреде Еды» по школьному радио.

----
'''Результаты проведения акции'''

Продукты работы наших бюро были использованы следующим образом:

- постеры были расклеены в «Уголках покупателя» 4 муниципальных магазинов;

- постеры для младших школьников были подарены в 13 начальных классов (классные руководители 7 классов провели по ним тематические классные часы);

- был оформлен стенд «Здоровье и окружающая среда» на тему «Слово о пользе и вреде Еды»;

- 14.12.2010 года в 9.30 прошла утренняя тематическая радиолинейка «Слово о пользе и вреде Еды», которую вела Колпинская Наталья.

Наш фотоотчёт:
<gallery>
Изображение:DSC07344.JPG|Материалы акции
Изображение:DSC07345.JPG|Оформление стенда
Изображение:DSC07348.JPG|Оформление стенда
Изображение:DSC07355.JPG|Развешивание постеров в магазинах
Изображение:IMG_3654.JPG|Проведение радиолинейки
Изображение:DSC07356.JPG|В начальной школе
Изображение:DSC07357.jpg|В ходе работы [[Заглавная страница|ссылкой]]
</gallery>
----
'''Отзывы присутствующих о проведенной акции'''

По итогам акции были получены устные положительные отзывы и слова благодарности от директора школы Борисовой Т.В., заместителя директора по воспитательной работы Лукьяновой Е.В., руководителя опытно-экспериментальной работы Черемичкиной Н.В., классных руководителей начальных классов (Корнишиной Л.В., Журавлёвой Е.А. и др.). Учащимся школы (особенно нашего 8А) понравился интересный, «нестандартный» подход к оформлению постеров. На неделе экологии нам было предложено самим провести классные часы с использованием постеров в 5-х классах на тему о питании.

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Файл:DSC07357.jpg

2010-12-16T13:56:14Z

Лисичка:

Файл:DSC07356.jpg

2010-12-16T13:55:49Z

Лисичка:

Акция ID 172

2010-12-16T13:53:09Z

2010-12-16T13:21:30Z

Лисичка:

'''Цель акции''': поднять проблему качества употребляемой пищи населением нашего города и учащимися школы.

----
'''Задачи акции:'''

1) Создать постеры о пользе и вреде еды для «Уголка покупателя» в магазинах города, классных уголков в кабинетах начальной школы.

2) Подготовить материалы для тематического стенда в школе «Здоровье и окружающая среда»

3) Подготовить выступление для радиолинейки на тему «Слово о пользе и вреде Еды»

----
'''Участники акции:'''

- художественное бюро: Салагаева Кристина, Бакулина Анна, Макарова Анастасия

- литературное бюро: Христолюбская Екатерина, Новосёлова Лидия

- журналистское бюро: Колпинская Наталья

----
'''Содержание акции:'''

1. Наш комикс «Встреча на лесной дорожке» http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=259539

2. Определение направленности акции, её формы проведения, распределение обязанностей внутри команды:

- Название акции «Слово о пользе и вреде Еды». Решили, что будем проводить просветительскую акцию. Слово «будем нести в массы» населения нашего города и школы письменно и устно, т.е. через письменный источник (постеры и информационный стенд) и аудиоисточник (по школьному радио);

- Для создания продуктов акции (постеров, материалов для стенда, радиопослания) команда распределила обязанности, создав 3 бюро: художественное (для оформления постеров и их вёрстки), литературное (для обработки информации и составление материалов для постеров и стенда), журналистское (для написания выступления по радио школы);

----
''' 3. В ходе работы бюро были получены следующие продукты:'''

- 2 постера для «Уголков покупателя» в муниципальных магазинах города (https://docs.google.com/leaf?id=0B1eu8Zsn_fNFODMyODMxMDAtZmU4Yi00YzJkLWFkMzctZWM1NzM5NmQyZjIx&hl=ru&authkey=CI6Yq4cN);

- 2 постера для «Классных уголка» в кабинеты для учащихся начальной школы;

- 10 листов материалов для информационного тематического стенда «Здоровье и окружающая среда» в школе;

- текст 3-минутного выступления «Слово о пользе и вреде Еды» по школьному радио.

----
'''Результаты проведения акции'''

Продукты работы наших бюро были использованы следующим образом:

- постеры были расклеены в «Уголках покупателя» 4 муниципальных магазинов;

- постеры для младших школьников были подарены в 13 начальных классов (классные руководители 7 классов провели по ним тематические классные часы);

- был оформлен стенд «Здоровье и окружающая среда» на тему «Слово о пользе и вреде Еды»;

- 14.12.2010 года в 9.30 прошла утренняя тематическая радиолинейка «Слово о пользе и вреде Еды», которую вела Колпинская Наталья.

----
'''Отзывы присутствующих о проведенной акции'''

По итогам акции были получены устные положительные отзывы и слова благодарности от директора школы Борисовой Т.В., заместителя директора по воспитательной работы Лукьяновой Е.В., руководителя опытно-экспериментальной работы Черемичкиной Н.В., классных руководителей начальных классов (Корнишиной Л.В., Журавлёвой Е.А. и др.). Учащимся школы (особенно нашего 8А) понравился интересный, «нестандартный» подход к оформлению постеров. На неделе экологии нам было предложено самим провести классные часы с использованием постеров в 5-х классах на тему о питании.

[[Категория:Проект Экоград 2010]]

Акция ID 172

2010-12-16T13:13:49Z

Лисичка:

Акция ID 172

2010-12-16T13:10:03Z

Лисичка:

2010-11-10T13:13:00Z

Лисичка:

ID172 Расследование Е

2010-11-10T13:03:16Z

Лисичка:

'''Задачи расследования'''

«Мы то, что мы едим» - говорят нам с экранов ТV. Действительно, программы телепередач всех каналов «пестрят» названиями ток-шоу о еде. Что мы едим? Сколько? Какого качества и содержания? Многие говорят сегодня, что еда не безопасна, а иногда…опасна…очень.
Мы решили выяснить:

• Что мы едим чаще всего?

• Из чего состоит наша еда?

• Что такое Е в еде?

• Насколько наша еда безопасна и полезна?

----
'''План работы команды'''

Для того, чтобы ответить на эти вопросы, мы составили план:

1. Создание анкеты «О самом главном»

2. Проведение опроса по анкете среди учащихся 8-9-х классов школы

3. Обработка полученной информации в ходе анкетирования

4. Знакомство с информацией о пищевых добавках (Е) из различных источников

5. Анализ обработанной информации анкетирования, оформление результатов исследования, выводы

6. Оформление статьи

----
'''Результаты исследования'''

1. Для того, что узнать, что мы (подрастающее поколение) едим чаще всего, что мы любим, была составлена анкета «О самом главном».

Вопросы анкеты:

1) Любите ли вы фаст-фуд (быструю еду) или готовую еду из магазина?

2) Считаете ли вы, что она полезна и безопасна?

3) Назовите 3 любимых продукта (в упаковке) из магазина? (укажите 3 продукта)

2. Далее был проведён опрос по анкете среди учащихся 8-9-х классов школы. В опросе приняли участие 30 человек (15 девушек и 15 юношей)

3. Полученная информация в ходе опроса была обработана и представлена в виде диаграмм и сводной таблицы:

• На вопрос 1 «Любите ли вы фаст-фуд или готовую еду из магазина?» ответили следующее:
https://docs.google.com/leaf?id=0B1eu8Zsn_fNFYmVmODE2MjgtZTliMS00OTYxLTgzNzAtMDFhNDFmMTVhZDc3&hl=ru&authkey=CMmIuYUJ

• На вопрос 2 «Считаете ли вы, что она полезна и безопасна?» были получены следующие результаты:
https://docs.google.com/fileview?id=0B1eu8Zsn_fNFMjEwYzc4MDctNzdlNy00ZWM4LTk5NDMtYWRjMTI0NDUzYmM4&authkey=CKeOjqEO&hl=ru

• При обработке третьего вопроса была составлена сводная таблица «предпочитаемых» продуктов:
https://docs.google.com/fileview?id=0B1eu8Zsn_fNFMDNlZjBhZTEtYzdkMC00NDNiLWJmMDQtZDg0YTVkOGE2Zjc1&authkey=CN64_LUF&hl=ru

http://gallery.ru/user/albums_program.php?album_id=1289423&nomyalbums=1
4. Используя таблицу «предпочитаемых» продуктов:

• составлен рейтинг из 10 самых популярных продуктов

• исследован состав этих продуктов (с упаковки)

• изучена информация о пищевых добавках из различных источников

• составлена сводная таблица «Состав популярных продуктов среди учащихся 8-9-х классов»
https://docs.google.com/fileview?id=0B1eu8Zsn_fNFNTFkZjVmZDctOWFlYy00OTZlLTk3N2UtNTQxNTBlY2U4ZmM0&authkey=CJK2oZ8N&hl=ru
http://kli02.gallery.ru/watch?ph=KtP-cIO5i#feature=topscroll

----
'''Выводы'''
Наши выводы по результатам исследования были сформулированы в виде памятки для Умного Покупателя:

1. Не всё что вкусное, то полезное.

2. Знай то, что ты ешь, развивая информационную культуру (Е сегодня есть даже в хлебе, но это не значит, что все Е - вредные).

3. Знай своё Здоровье, чтобы употреблять безопасные для ТЕБЯ продукты (Всё индивидуально: для кого-то пищевые добавки относительно безопасны, а кому-то - вредят здоровью).

4. Знай, что есть продукты в магазине, которые не стоит покупать, потому что более чем на половину они синтетические (жев. резинка, «конфетки-развлекалки», драже, газированные напитки).

5. Знай, что живые фрукты и овощи, приготовленные блюда из натуральных продуктов - это идеал «полезности» и «безопасности» в питании.

6. Знай меру, когда (иногда) пункт №5 хочется для себя отменить (Количественное содержание пищевых добавок в продаваемых продуктах должно строго регламентироваться, но производители часто «грешат» с дозами, да и в каждом организме идёт накопление Е от разных потребляемых продуктов).

ID172 Расследование Е

2010-11-10T12:37:45Z

Лисичка:

'''Задачи расследования'''

«Мы то, что мы едим» - говорят нам с экранов ТV. Действительно, программы телепередач всех каналов «пестрят» названиями ток-шоу о еде. Что мы едим? Сколько? Какого качества и содержания? Многие говорят сегодня, что еда не безопасна, а иногда…опасна…очень.
Мы решили выяснить:

• Что мы едим чаще всего?

• Из чего состоит наша еда?

• Что такое Е в еде?

• Насколько наша еда безопасна и полезна?

----
'''План работы команды'''

Для того, чтобы ответить на эти вопросы, мы составили план:

1. Создание анкеты «О самом главном»

2. Проведение опроса по анкете среди учащихся 8-9-х классов школы

3. Обработка полученной информации в ходе анкетирования

4. Знакомство с информацией о пищевых добавках (Е) из различных источников

5. Анализ обработанной информации анкетирования, оформление результатов исследования, выводы

6. Оформление статьи

----
'''Результаты исследования'''

1. Для того, что узнать, что мы (подрастающее поколение) едим чаще всего, что мы любим, была составлена анкета «О самом главном».

Вопросы анкеты:

1) Любите ли вы фаст-фуд (быструю еду) или готовую еду из магазина?

2) Считаете ли вы, что она полезна и безопасна?

3) Назовите 3 любимых продукта (в упаковке) из магазина? (укажите 3 продукта)

2. Далее был проведён опрос по анкете среди учащихся 8-9-х классов школы. В опросе приняли участие 30 человек (15 девушек и 15 юношей)

3. Полученная информация в ходе опроса была обработана и представлена в виде диаграмм и сводной таблицы:

• На вопрос 1 «Любите ли вы фаст-фуд или готовую еду из магазина?» ответили следующее:
https://docs.google.com/leaf?id=0B1eu8Zsn_fNFYmVmODE2MjgtZTliMS00OTYxLTgzNzAtMDFhNDFmMTVhZDc3&hl=ru&authkey=CMmIuYUJ

• На вопрос 2 «Считаете ли вы, что она полезна и безопасна?» были получены следующие результаты:
https://docs.google.com/fileview?id=0B1eu8Zsn_fNFMjEwYzc4MDctNzdlNy00ZWM4LTk5NDMtYWRjMTI0NDUzYmM4&authkey=CKeOjqEO&hl=ru

• При обработке третьего вопроса была составлена сводная таблица «предпочитаемых» продуктов:
https://docs.google.com/fileview?id=0B1eu8Zsn_fNFMDNlZjBhZTEtYzdkMC00NDNiLWJmMDQtZDg0YTVkOGE2Zjc1&authkey=CN64_LUF&hl=ru

http://gallery.ru/user/albums_program.php?album_id=1289423&nomyalbums=1
4. Используя таблицу «предпочитаемых» продуктов:

• составлен рейтинг из 10 самых популярных продуктов

• исследован состав этих продуктов (с упаковки)

• изучена информация о пищевых добавках из различных источников

• составлена сводная таблица «Состав популярных продуктов среди учащихся 8-9-х классов»
https://docs.google.com/fileview?id=0B1eu8Zsn_fNFNTFkZjVmZDctOWFlYy00OTZlLTk3N2UtNTQxNTBlY2U4ZmM0&authkey=CJK2oZ8N&hl=ru

----
'''Выводы'''
Наши выводы по результатам исследования были сформулированы в виде памятки для Умного Покупателя:

1. Не всё что вкусное, то полезное.

2. Знай то, что ты ешь, развивая информационную культуру (Е сегодня есть даже в хлебе, но это не значит, что все Е - вредные).

3. Знай своё Здоровье, чтобы употреблять безопасные для ТЕБЯ продукты (Всё индивидуально: для кого-то пищевые добавки относительно безопасны, а кому-то - вредят здоровью).

4. Знай, что есть продукты в магазине, которые не стоит покупать, потому что более чем на половину они синтетические (жев. резинка, «конфетки-развлекалки», драже, газированные напитки).

5. Знай, что живые фрукты и овощи, приготовленные блюда из натуральных продуктов - это идеал «полезности» и «безопасности» в питании.

6. Знай меру, когда (иногда) пункт №5 хочется для себя отменить (Количественное содержание пищевых добавок в продаваемых продуктах должно строго регламентироваться, но производители часто «грешат» с дозами, да и в каждом организме идёт накопление Е от разных потребляемых продуктов).

ID172 Расследование Е

2010-11-10T12:08:36Z

Лисичка:

'''Задачи расследования'''

«Мы то, что мы едим» - говорят нам с экранов ТV. Действительно, программы телепередач всех каналов «пестрят» названиями ток-шоу о еде. Что мы едим? Сколько? Какого качества и содержания? Многие говорят сегодня, что еда не безопасна, а иногда…опасна…очень.
Мы решили выяснить:

• Что мы едим чаще всего?

• Из чего состоит наша еда?

• Что такое Е в еде?

• Насколько наша еда безопасна и полезна?

----
'''План работы команды'''

Для того, чтобы ответить на эти вопросы, мы составили план:

1. Создание анкеты «О самом главном»

2. Проведение опроса по анкете среди учащихся 8-9-х классов школы

3. Обработка полученной информации в ходе анкетирования

4. Знакомство с информацией о пищевых добавках (Е) из различных источников

5. Анализ обработанной информации анкетирования, оформление результатов исследования, выводы

6. Оформление статьи

----
'''Результаты исследования'''

1. Для того, что узнать, что мы (подрастающее поколение) едим чаще всего, что мы любим, была составлена анкета «О самом главном».

Вопросы анкеты:

1) Любите ли вы фаст-фуд (быструю еду) или готовую еду из магазина?

2) Считаете ли вы, что она полезна и безопасна?

3) Назовите 3 любимых продукта (в упаковке) из магазина? (укажите 3 продукта)

2. Далее был проведён опрос по анкете среди учащихся 8-9-х классов школы. В опросе приняли участие 30 человек (15 девушек и 15 юношей)

3. Полученная информация в ходе опроса была обработана и представлена в виде диаграмм и сводной таблицы:

• На вопрос 1 «Любите ли вы фаст-фуд или готовую еду из магазина?» ответили следующее:
https://docs.google.com/leaf?id=0B1eu8Zsn_fNFYmVmODE2MjgtZTliMS00OTYxLTgzNzAtMDFhNDFmMTVhZDc3&hl=ru&authkey=CMmIuYUJ

• На вопрос 2 «Считаете ли вы, что она полезна и безопасна?» были получены следующие результаты:
https://docs.google.com/fileview?id=0B1eu8Zsn_fNFMjEwYzc4MDctNzdlNy00ZWM4LTk5NDMtYWRjMTI0NDUzYmM4&authkey=CKeOjqEO&hl=ru

• При обработке третьего вопроса была составлена сводная таблица «предпочитаемых» продуктов:
https://docs.google.com/fileview?id=0B1eu8Zsn_fNFMDNlZjBhZTEtYzdkMC00NDNiLWJmMDQtZDg0YTVkOGE2Zjc1&authkey=CN64_LUF&hl=ru

4. Используя таблицу «предпочитаемых» продуктов:

• составлен рейтинг из 10 самых популярных продуктов

• исследован состав этих продуктов (с упаковки)

• изучена информация о пищевых добавках из различных источников

• составлена сводная таблица «Состав популярных продуктов среди учащихся 8-9-х классов»
https://docs.google.com/fileview?id=0B1eu8Zsn_fNFNTFkZjVmZDctOWFlYy00OTZlLTk3N2UtNTQxNTBlY2U4ZmM0&authkey=CJK2oZ8N&hl=ru

----
'''Выводы'''
Наши выводы по результатам исследования были сформулированы в виде памятки для Умного Покупателя:

1. Не всё что вкусное, то полезное.

2. Знай то, что ты ешь, развивая информационную культуру (Е сегодня есть даже в хлебе, но это не значит, что все Е - вредные).

3. Знай своё Здоровье, чтобы употреблять безопасные для ТЕБЯ продукты (Всё индивидуально: для кого-то пищевые добавки относительно безопасны, а кому-то - вредят здоровью).

4. Знай, что есть продукты в магазине, которые не стоит покупать, потому что более чем на половину они синтетические (жев. резинка, «конфетки-развлекалки», драже, газированные напитки).

5. Знай, что живые фрукты и овощи, приготовленные блюда из натуральных продуктов - это идеал «полезности» и «безопасности» в питании.

6. Знай меру, когда (иногда) пункт №5 хочется для себя отменить (Количественное содержание пищевых добавок в продаваемых продуктах должно строго регламентироваться, но производители часто «грешат» с дозами, да и в каждом организме идёт накопление Е от разных потребляемых продуктов).

ID172 Расследование Е

2010-11-10T12:05:30Z

Лисичка: