ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-18T09:18:57Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Аннотация к проекту */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==
Информатика 11 класс

== Аннотация к проекту ==
Проект предназначен для изучения раздела «Операционная система Линукс». В процессе работы над проектом учащиеся узнают что такое свободное программное обеспечение, как лучше подходить к изучению нового программного обеспечения на примере ОС Линуск. Ответят на вопросы:
Какие бывают виды СПО, какие преимущества и недоставки СПО, где популярен Линукс, какой дистрибутивов Линуска лучше установить для работы. Также ученики выделят основные положительные моменты в работе с Линуксом.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' С чего начинать изучение Линукс?

#''Проблемный вопрос:'' Свободно ли свободное программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Какие бывают виды СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие преимущества использования СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие есть недостатки в СПО?
#''Проблемный вопрос:'' Всегда ли сложно изучать новое программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Где более распространен Линукс в России или за рубежом?
##''Учебный вопрос:'' Какой дистрибутивов Линуска лучше выбрать для работы?
##''Учебный вопрос:'' Какие можно выделить основные положительные моменты в Линукс по сравнению Windows?

== Материалы по сопровождению проекта ==
[http://romanlozovoy.blogspot.com/ Блог проекта]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-18T09:14:04Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Аннотация к проекту */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==
Информатика 11 класс

== Аннотация к проекту ==
Проект предназначен для изучения раздела «Линукс - за и против». В процессе работы над проектом учащиеся узнают что такое свободное программное обеспечение, как лучше подходить к изучению нового программного обеспечения на примере ОС Линуск. Ответят на вопросы:
Какие бывают виды СПО, какие преимущества и недоставки СПО, где популярен Линукс, какой дистрибутивов Линуска лучше установить для работы. Также ученики выделят основные положительные моменты в работе с Линуксом.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' С чего начинать изучение Линукс?

#''Проблемный вопрос:'' Свободно ли свободное программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Какие бывают виды СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие преимущества использования СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие есть недостатки в СПО?
#''Проблемный вопрос:'' Всегда ли сложно изучать новое программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Где более распространен Линукс в России или за рубежом?
##''Учебный вопрос:'' Какой дистрибутивов Линуска лучше выбрать для работы?
##''Учебный вопрос:'' Какие можно выделить основные положительные моменты в Линукс по сравнению Windows?

== Материалы по сопровождению проекта ==
[http://romanlozovoy.blogspot.com/ Блог проекта]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-18T08:57:43Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==
Информатика 11 класс

== Аннотация к проекту ==
Изучение основ операционной системы Линукс

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' С чего начинать изучение Линукс?

#''Проблемный вопрос:'' Свободно ли свободное программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Какие бывают виды СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие преимущества использования СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие есть недостатки в СПО?
#''Проблемный вопрос:'' Всегда ли сложно изучать новое программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Где более распространен Линукс в России или за рубежом?
##''Учебный вопрос:'' Какой дистрибутивов Линуска лучше выбрать для работы?
##''Учебный вопрос:'' Какие можно выделить основные положительные моменты в Линукс по сравнению Windows?

== Материалы по сопровождению проекта ==
[http://romanlozovoy.blogspot.com/ Блог проекта]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-18T08:57:10Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==
Информатика 11 класс

== Аннотация к проекту ==
Изучение основ операционной системы Линукс

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' С чего начинать изучение Линукс?

#''Проблемный вопрос:'' Свободно ли свободное программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Какие бывают виды СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие преимущества использования СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие есть недостатки в СПО?
#''Проблемный вопрос:'' Всегда ли сложно изучать новое программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Где более распространен Линукс в России или за рубежом?
##''Учебный вопрос:'' Какой дистрибутивов Линуска лучше выбрать для работы?
##''Учебный вопрос:'' Какие можно выделить основные положительные моменты в Линукс по сравнению windows?

== Материалы по сопровождению проекта ==
[http://romanlozovoy.blogspot.com/ Блог проекта]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-18T08:49:57Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==
Информатика 11 класс

== Аннотация к проекту ==
Изучение основ операционной системы Линукс

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' С чего начинать изучение Линукс?

#''Проблемный вопрос:'' Свободно ли свободное программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Какие бывают виды СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие преимущества использования СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие есть недостатки в СПО?
#''Проблемный вопрос:'' Всегда ли сложно изучать новое программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Способы применения Линукс?
##''Учебный вопрос:'' Основные типы дистрибутивов Линуск?
##''Учебный вопрос:'' Основные характеристики Линукс в сравнении с другими ОС?

== Материалы по сопровождению проекта ==
[http://romanlozovoy.blogspot.com/ Блог проекта]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-16T08:41:08Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==
Информатика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение основ операционной системы Линукс

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' С чего начинать изучение Линукс?

#''Проблемный вопрос:'' Свободно ли свободное программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Какие бывают виды СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие преимущества использования СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие есть недостатки в СПО?
#''Проблемный вопрос:'' Всегда сложно изучать новое программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Способы применения Линукс?
##''Учебный вопрос:'' Основные типы дистрибутивов Линуск?
##''Учебный вопрос:'' Основные характеристики Линукс в сравнении с другими ОС?

== Материалы по сопровождению проекта ==
[http://romanlozovoy.blogspot.com/ Блог проекта]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-16T08:29:11Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==
Информатика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение основ операционной системы Линукс

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' С чего начинать изучение Линукс?

#''Проблемный вопрос:'' Свободно ли свободное программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Какие бывают виды СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие преимущества использования СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие есть недостатки в СПО?
#''Проблемный вопрос:'' Всегда сложно изучать новую программу?
##''Учебный вопрос:'' Способы применения Линукс?
##''Учебный вопрос:'' Основные типы дистрибутивов Линуск?
##''Учебный вопрос:'' Основные характеристики Линукс в сравнении с другими ОС?

== Материалы по сопровождению проекта ==
[http://romanlozovoy.blogspot.com/ Блог проекта]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-16T08:19:02Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==
Информатика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение основ операционной системы Линукс

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' С чего начинать изучение Линукс?

#''Проблемный вопрос:'' Что такое свободное программное обеспечение?
##''Учебный вопрос:'' Какие бывают виды СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие преимущества использования СПО?
##''Учебный вопрос:'' Какие есть недостатки в СПО?
#''Проблемный вопрос:'' Основные принципы работы в Линукс?
##''Учебный вопрос:'' Способы применения Линукс?
##''Учебный вопрос:'' Основные типы дистрибутивов Линуск?
##''Учебный вопрос:'' Основные характеристики Линукс в сравнении с другими ОС?

== Материалы по сопровождению проекта ==
[http://romanlozovoy.blogspot.com/ Блог проекта]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-15T20:40:46Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Материалы по сопровождению проекта */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==
Информатика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение основ операционной системы Линукс

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем нам нужна ОС Линукс

#''Проблемный вопрос:'' Свободное программное обеспечение
##''Учебный вопрос:'' Разновидности
##''Учебный вопрос:'' Преимущества
##''Учебный вопрос:'' Недостатки
#''Проблемный вопрос:'' Операционная система Линукс
##''Учебный вопрос:'' Применение
##''Учебный вопрос:'' Дистрибутивы
##''Учебный вопрос:'' Сравнительный анализ с другими ОС

== Материалы по сопровождению проекта ==
[http://romanlozovoy.blogspot.com/ Блог проекта]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против""

2011-02-15T20:39:20Z

Лозовой Роман Николаевич: «Учебный проект "Линукс - за и против""» переименована в «Учебный проект "Линукс - за и против"»

#REDIRECT [[Учебный проект "Линукс - за и против"]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-15T20:39:20Z

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==
Информатика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение основ операционной системы Линукс

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем нам нужна ОС Линукс

#''Проблемный вопрос:'' Свободное программное обеспечение
##''Учебный вопрос:'' Разновидности
##''Учебный вопрос:'' Преимущества
##''Учебный вопрос:'' Недостатки
#''Проблемный вопрос:'' Операционная система Линукс
##''Учебный вопрос:'' Применение
##''Учебный вопрос:'' Дистрибутивы
##''Учебный вопрос:'' Сравнительный анализ с другими ОС

== Материалы по сопровождению проекта ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Курс Intel Обучение для будущего/февраль 2011/группа 27

2011-02-15T20:37:33Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Портфолио проектов */

__NOTOC__
='''"Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"'''=

[[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]

'''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® "Teach to the Future" (Intel® «Обучение для будущего»)]'''

==Организационные моменты==
<big>'''ГРУППА 27'''</big>

* '''Сроки проведения:''' со 14.02.11 по 28.02.11 г.
* '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти
* '''Категория слушателей:''' учителя информатики ОУ г.о.Тольятти

* '''Тьютор:''' [[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]

'''[https://docs.google.com/document/pub?id=1_vyPN7JiG77U_t5NrP-MzrGZ0D0N5elo-pDlOVNCJ1M ПРОГРАММА КУРСОВОЙ ПОДГОТОВКИ]'''

==Рефлексия обучения==
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]'''

== Ресурсы ==

'''Примеры портфолио проектов:'''
{|
|
* '''Информатика и ИКТ'''
** [http://wiki.iteach.ru/index.php/Software_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0 Учебный проект Software для домашнего компьютера]
** [http://wiki.iteach.ru/index.php/%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B0_-_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D1%82%D1%80%D0%B0%22#.D0.9F.D0.BB.D0.B0.D0.BD_.D1.80.D0.B0.D0.B1.D0.BE.D1.82.D1.8B_.D0.BD.D0.B0.D0.B4_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.BE.D0.BC Учебный проект "Вчера - сегодня - завтра"]
** [http://www.koipkro.kostroma.ru/koiro/RESC/OSIRSO/ORKIPLUS/Wiki%20Pages/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%D0%A9%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%BD%D0%B8%20%D0%B8%20%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D1%88%D1%8C,%20%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%8D%D1%82%D0%BE.aspx Учебный проект Щелкни и узнаешь, что это]
** [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BC#.D0.9F.D1.83.D0.B1.D0.BB.D0.B8.D0.BA.D0.B0.D1.86.D0.B8.D1.8F_.D0.BF.D0.BF.D1.80.D0.B5.D0.BF.D0.BE.D0.B4.D0.B0.D0.B2.D0.B0.D1.82.D0.B5.D0.BB.D1.8F_.D0.B8_.D0.BF.D1.80.D0.B5.D0.B7.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B0.D1.86.D0.B8.D1.8F_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.B2.D1.8B.D1.8F.D0.B2.D0.BB.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F_.D0.BF.D1.80.D0.B5.D0.B4.D1.81.D1.82.D0.B0.D0.B2.D0.BB.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B9_.D0.B8_.D0.B8.D0.BD.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B5.D1.81.D0.BE.D0.B2_.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.BE.D0.B2 Учебный проект Программируем и творим]
** [http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Вычисляем рассуждения]
** [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Учебный проект Информационная культура общества и личности]
** [[Учебный проект Программирование в жизни]]
** [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86 Учебный проект Общение без границ]
** [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC... Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
** [http://wiki.srkc.ru/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0._%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B8#.D0.A0.D0.B5.D0.B7.D1.83.D0.BB.D1.8C.D1.82.D0.B0.D1.82.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 У каждого формата есть свое время…]
|
:* '''Другие предметы'''
:** [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
:** [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)
:** [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс
:** [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»]. Русский язык, 2 класс
:** [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.
:** [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы
:** [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс
:** [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс
:** [[Учебный проект Как люди научились считать]]. Математика,литературное чтение, 3 класс.
:** [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел "Опыт и практика" сайта программы "Обучение для будущего"]
|}

'''Примеры работ учащихся:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]
* [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
 
'''Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:'''

*'''''Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках информатики:'''''
{|
|
* [http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера] (Копылова Е.П.) (Post-it ("Расставить вехи")
* [http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров] (Копылова Е.П.) (Timeline ("Хронология"))
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm Устройство компьютера] (Семенова О.С.) (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
* [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm Рабочий стол Windows] (Семенова О.С.) (Post It (расставить вехи))
* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm Свойства и виды информации] (Семенова О.С.) (Arcade Game Generator (стрельба по словам))
* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm Программное обеспечение ПК] (Осипова С. Л.) (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))
* [http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm Основ Проектирования "Модуль научно-исследовательский проект"] (Осипова С. Л.) (Fishbone Diagram (рыбий скелет))
* [http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm Алгоритмические конструкции] (Осипова С. Л.) (Post It (расставить вехи))
* [http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm Арифметический цикл] (Осипова С. Л.) (Timeline (хронология))
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств] (Славкина О.А.) (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
* [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT] (Славкина О.А.) (Post-it "Расставить вехи")
|
::*[http://classtools.net/widgets/lights_out_6/0GYKL.htm Связь операций над множествами и логических операций] (Славкина О.А.) (Lights Out)
::*[http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm Устройство компьютера] (Надточий И.С.)(Arcade Game Generator)
::* [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm Инструменты графического редактора Paint] (Степаненко Т.В.) (Post-it "Расставить вехи")
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия] (Михеева О.П.) (Dustrbin Game)
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ] (Копылова Е.П.) (Arcade Game Generator)
::* [http://classtools.net/widgets/venn_7/5OxDp.htm. Решение логических задач.] (Ананьева Т. А.) (Venn Diagram)
::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/CJ4n8.htm. Как устроен компьютер] (Ананьева Т. А.) (Jigsaw Diagram)
::* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент] (Козлова М.В.) (Random Name Picker)
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/dNUS3.htm Назначение основных клавиш клавиатуры] (Степаненко Т.В.) (Arcade Game Generator)
::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код] (Михеева О.П.) (Jigsaw Diagram)
::* [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования] (Михеева О.П.) (Fishbone Diagram)
|}

* '''''Примеры Wiki-газет:'''''
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/42f2d0051231350f7e9c754444e1b262 ВЕЧЕРКА.RU № 5]
::* Газета педагогов из [http://wikiwall.ru/wall/3972c4bb3bb2ab6749361741ac0ba485 "300 ИнтелШкол"] (к конференции Интел)
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f "О динозаврах"]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d "О кошках и собаках"]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd "О домашних питомцах"]
::* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]

==Полезные ссылки==
{|
|
* Что такое Интернет? [http://content.mirbibigona.ru/bbg_mult/bbg_index.html (Смотреть ролик)]
* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://fgos.isiorao.ru/index.php Федеральные государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=3282 ФГОС]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]
* [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
|
|
::* [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]
::* [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]
::* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5::%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]
::* [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]
::* [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].
::* [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].
::* [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]
::* [[Учебный проект как одна из форм развития творческой личности]]
::* [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]
|}

==Инструкции==
{|
|
* '''Инструкции по работе с севисами Web 2.0'''
** [[Система пользовательского поиска Google]]
** [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
** [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»]
** [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»]
** [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]
** [[Как работать с сервисом Classtools.net]]
** [[Создание комиксов]]
** [[Работа с фотосервисом GALLERY.RU]]
** [[Работа с фотосервисом Яндекс фото]]
** [http://narod.ru/disk/17157443000/Mannual_MySpace_1.doc.html Инструкция по размещению видеофайлов на сайте MySpace]
** [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]
** [[Размещение аудиофайлов в сети Интернет]]
** [[Идеи по использованию подкастов и сервиса PodFM.ru]]
** [[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity]]
** [http://www.mindomo.com/help/index.htm Инструкция по созданию ментальной карты с помощью сервиса mindomo.com]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]
|
::* '''Инструкции по работе с блогом'''
::** [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
::** [[Как создать блог]]
::** [[Начинающим блогерам]]
::** [[Инструкция по размещению комментария блога]]
::** [https://docs.google.com/present/view?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV8xNjdkNHg5azhjYg&hl=ru Как создать свой блог?]
::** [https://docs.google.com/present/view?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV83NTc4NGJoM3Focg&hl=ru Как разместить в блоге Карту посещений]
::** [https://docs.google.com/present/view?id=ddcddc36_447gq533wc3 Как вставить гаджеты в блог]
::** [http://sfera.newmail.ru/chat.html Как вставить чат Cbox в блог (инструкция)]
::** [http://blogohelp.blogspot.com/2008/06/blog-post.html Настройка списка любимых блогов (гаджет BlogList)]
 
|}

==Документы для совместной работы:==
* [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdHhMdFVoVjJPWVBSVmdDby1MU0hVVFE&hl=ru&authkey=CN2g4JAL Таблица продвижения по курсу]
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGd4VnluU2Y2U1pGYVJWYUVycHBkVkE6MA#gid=0 Входная анкета для участников группы]
* [[Медиа:Login parol.doc|Сохранение веб-адресов (таблица)]]
* Тест "Авторское право и Интернет"

==Шаблоны==
* [[Медиа:Project viscard template.doc|Визитка проекта]]
* [[Шаблон:Проект1|Шаблон Портфолио проекта]]
* [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]
* [[Медиа:Таблица оценивания.doc|Таблица оценивания]]
* [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]

==Портфолио проектов==
'''ВНИМАНИЕ!!!'''

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Проект1|Шаблон Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}}

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''

'''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''

# [[Участник:Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]], [[Учебный проект "Кодирование информации"]]
# [[Участник:O.v.malinina|Малинина Олеся Викторовна]], [[Учебный проект "Кодирование информации"]]
# [[Участник:Тимофеева Наталья|Тимофеева Наталья Геннадьевна]], [[Учебный проект моя семья]]
# [[Участник:Зубко Ирина|Зубко Ирина Васильевна]], [[Учебный проект Счет во все времена]]
# [[Участник:Юдина Ирина|Юдина ИринаВячеславна]], [[Учебный проект "От Солнечной системы до Наоми Кембел" ]]
# Афонина Светлана Викторовна, Учебный проект ...
# [[Участник:Лозовой Роман Николаевич|Лозовой Роман Николаевич]], [[Учебный проект "Линукс - за и против"]]
# [[Участник:Dmitry-sheryshev|Шерышев Дмитрий Александрович]], [[Учебный проект "Неправильный калькулятор"]]
# [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна| Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[Учебный проект "Ноль, Единичка и другие"]]
# [[Семенова Оксана Сергеевна]], [[Учебный проект "В мире информации"]]
# [[Участник:Татьяна Мисько| Мисько Татьяна Зиновьевна]], [[Учебный проект Хлеб - всему голова]]
# [[Участник:Соловых Дарья Геннадьевна|Соловых Дарья Геннадьевна]], [[Учебный проект Чему равен объем памяти человека]]
# [[Участник:Исаева|Исаева Нина Андреевна]], [[Учебный проект Презентация продукта]]
# [[Участник:Евсюков Денис Анатольевич|Евсюков Денис Анатольевич]], [[Учебный проект Кодирование информации|Учебный проект: "Кодирование информации"]]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Группы обучения по курсу]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-15T20:29:16Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==
Информатика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение основ операционной системы Линукс

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Зачем нам нужна ОС Линукс

#''Проблемный вопрос:'' Свободное программное обеспечение
##''Учебный вопрос:'' Разновидности
##''Учебный вопрос:'' Преимущества
##''Учебный вопрос:'' Недостатки
#''Проблемный вопрос:'' Операционная система Линукс
##''Учебный вопрос:'' Применение
##''Учебный вопрос:'' Дистрибутивы
##''Учебный вопрос:'' Сравнительный анализ с другими ОС

== Материалы по сопровождению проекта ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-15T20:23:49Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==
Информатика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение основ операционной системы Линукс

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Материалы по сопровождению проекта ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-15T20:23:11Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==
Информатика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Материалы по сопровождению проекта ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-15T20:22:50Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Название проекта */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==
Линукс - за и против

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Материалы по сопровождению проекта ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-15T20:22:29Z

Лозовой Роман Николаевич: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
Лозовой Роман Николаевич

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Материалы по сопровождению проекта ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект "Линукс - за и против"

2011-02-15T20:21:58Z

Лозовой Роман Николаевич: Новая: {{subst: Шаблон:Проект1}}

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Материалы по сопровождению проекта ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Nikishkina1-IT09.jpg

2010-11-09T05:48:55Z

Лозовой Роман Николаевич:

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-22T07:25:02Z

Лозовой Роман Николаевич: /* '''Фотоотчет''' */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT09 Искатели–сеятели'''</center></big>
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Logotip IT09.jpg|thumb]]
* [[Участник: Озерова Елена Геннадьевна|Озерова Елена Геннадьевна]]
* [[Участник: Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]]
* [[Участник: Никишкина Юлия Юрьевна|Никишкина Юлия Юрьевна]]
* [[Участник: Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева Ольга Владимировна]]
* [[Участник:Лозовой Роман Николаевич|Лозовой Роман Николаевич]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

''"Кто ищет, тот всегда найдет."'' 
''"Что посеешь, то и пожнешь."''

'''Почему мы решили принять участие в конкурсе:'''

Мы впервые решились на участие в конкурсе, потому что захотели поделиться опытом (накопленным непосильным трудом), обменяться мнением, на других посмотреть и себя показать.
Молодые, красивые, инициативные постоянно находимся в поиске, стремимся к познанию истины, готовы к творческим приключениям.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

Небольшой фильм на тему «Доживем до понедельника», в нем отражены будни педагога МОУ школы №88, в течение недели, причем в главной роли учителя будет сниматься наша ученица.
<video type="myspace" id="102971955" position="center"/>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

<gallery>
Изображение:It09-gr.jpeg|[http://romanln.podfm.ru/ld/1/popup/ '''Прослушать''']
</gallery>

<center>'''Сказка'''</center>

В некотором царстве, в 88 государстве жили-были 4 царевны: Татьяна, Елена, Юлия, Ольга и царевич Роман. 
Налетела как-то сила нечистая. Наслала болезнь проклятую и унесла с собой царевну Елену и царевну Юлию в далекие края под названием «Больничный». 
Отправились царевны и царевич за ними вслед за тридевять земель, в тридесятое царство.
Долог ли, короток ли был путь их. Но таки пришли они в «Царство Оценок». Уж больно жители этого царства любили все оценивать да переоценивать. Стали наши царевны расспрашивать, как пройти в царство «Больничный», а им и говорят: «Вот оцените 4 наши команды и их писанину по правилам, тогда и скажем». Делать нечего, пришлось сесть и оценить все 4 команды за визитки и эссе. 
Отправились они дальше. На пути их встал город «Статейск». Жителей этого города хлебом не корми, дай статью прочитать и комментарий написать. Опять просто так наших путников не отпустили, велели статью читать «Кому нужны учителя?», да в ответ другую писать. Делать нечего, пришлось Елене статью сочинять да слать друзьям весточку.
И вот наши путешественники дошли до темного царства «Больничный». Никто их не встречает, никто не привечает.
Царевич Роман достал свой ноутбук, да и взломал секретный код царских ворот. 
Налетели стражники, схватили наших путешественников, да и к царю Хворю всех потащили.
Хворь страшен был, как свиной грипп, неприветлив. Выслушал наших, да и говорит: «Просто так я пленниц Юлию и Елену не отпущу. Вот решите 3 моих задания, тогда и посмотрим. А не решите – голова с плеч. Задание первое. Покажу я вам портреты 5 заморских принцев – новаторов. Узнаете их – задание выполнено». 
И полез царевич Роман опять в свой волшебный ноутбук и давай искать, что за принцы у Хворя на портретах. День трудился, устал. Взялась Татьяна за дело – нашла умница, всех назвала красавица. 
Удивился Хворь. Делать нечего. «Второе задание, говорит, посложнее. Чем эти принцы замечательны и что за труды ими написаны?» 
День и ночь царевны в экран глядят, информацию ищут. Нашли, запыхалися, еле отдышалися. Но больше всех постаралась царевна Ольга, выручила. 
Насторожился Хворь: «И последнее задание самое трудное – озвучьте, говорит, отрывок из книги об учителе».
Но не трепыхнулись герои наши, не испугались. В волшебном ноутбуке всё нашли: и программу для записи, и отрывок для чтения. Татьяна из всех была самая голосистая, да и сказительница хорошая. Наговорила текст царевичу Роману, он и записал всё, как надобно. 
Призадумался Хворь, делать нечего. Сдержал свое слово честное, отпустил он из своего царства темного всех царевен и царевича. 


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | '''1 этап. Что такое успех?'''
|-
| style="background:#CCCCFF;" | Мы провели опрос 20-ти учителей нашей школы.
Задавали вопрос: '''Что для вас является успехом в деятельности педагога?''' 
Со следующими вариантами ответов:
* карьерный рост (повышение по служебной лестнице);
* личные победы в конкурсах;
* награды, премии;
* любовь детей;
* уважение коллег;
* педагогическое мастерство;
* победы учеников в конкурсах, олимпиадах и др.;
* уважение администрации;
* высокая зарплата.
|-
| style="background:#CCCCFF;" | [[Медиа:IT09 Искатели–сеятели.xls| '''Обработали результаты опроса в таблице MS Excel''']]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Диаграмма в виде рисунка (без нулевых ответов)
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:диаграмма IT09.jpg|диаграмма IT09.jpg]]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Определили часто встречающиеся понятия «успех» и факторы его достижения.
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:IT09 Искатели–сеятели2.jpg]]
|}

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#efc;" | '''2 этап. Отражение успеха.'''
|-
| style="background:#efc;" |

   Изучив предложенные документы, мы пришли к выводу, что нашей команде больше импонирует работа учителя истории А. В. Рахно. Именно она, на наш взгляд, наиболее полно отвечает факторам успеха педагогической деятельности. 
   В своей работе А. В. Рахно проводит аналогию клятвы Гиппократа с кодексом профессионального поведения педагога. 
   Цитируем: «Поскольку же учитель работает с людьми, для людей и среди людей, а главным его судьей (и иногда палачом) должна быть его совесть… 
   Я буду учить детей всему тому, что знаю сам о своем предмете, ничего не искажая, не скрывая и не замалчивая… 
   Что всякое настоящее образование есть самообразование, постараюсь привить это стремление своим ученикам, а, кроме того, постараюсь научить их методике поиска необходимой дополнительной информации… 
   Воспитать своих учеников достойными людьми и достойными гражданами и патриотами великой России…»
Мы считаем, что именно эта работа отражает основные факторы успеха педагогической деятельности.

|-
| align="center" style="background:#efc;" | [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=188469 '''Книга Комиксов – «Советы бывалых учителей начинающему педагогу»''']
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

<center>'''Что дало нашей команде участие в дистанционном семинаре'''</center>

Интернет всё прочнее утверждается в нашей жизни. Мы уже настолько привыкли, что по всем вопросам и в любое время суток, мы можем обратиться к нему. Семинар позволил узнать о новых возможностях сетевого взаимодействия между учителями, родителями и учащимися. Мы узнали [http://classtools.net/ о сервисе Classtools.net], познакомились с шаблонами сервиса. Теперь есть возможность у учителей повысить качество урока, внедряя идеи нового сервиса. 
Мы научились общаться в сети и вести и наполнять свой блог. Узнали, что такое гаджеты и виджеты. Оказалось, что это вовсе не ругательные слова, а полезные дополнения к информативности блога. Для себя открыли существование гаджетов "Поговорим" и «Опрос». Постараемся использовать их в своих блогах. 
Задания всех мастер-классов были очень интересные. Придуманы они были с тем расчетом, чтобы мы познакомились со многими возможностями сетевого общения. По времени размещались тоже хорошо: все успевали, все получилось. 
Большое человеческое спасибо организаторам мастер-классов за их практически круглосуточную поддержку и терпение.


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==


Просмотрев мультик «'''''Откуда берутся дети'''''», мы не сразу поняли, как соответствует название содержанию. И только в конце мультфильма стал понятным выбор именно этого названия. 
В идеальном мире появляется непослушный ребенок, который играет, шалит, делает то, что считает нужным. Он не подчиняется законам этого общества, и это его отличает от других. 
Этот мультик объясняет, откуда на Земле столько замечательных, не похожих друг на друга детишек, которые вырастают и становятся талантливыми, креативными людьми. После многочисленных неудачных попыток сделать его "как все", его наказывают на всю оставшуюся жизнь, отправляя на планету Земля. 
Мы считаем, что не нужно запрещать детям шалить, иначе мы и наша планета станем очень похожи.


|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

=='''Фотоотчет'''==

<center>'''Репортаж'''</center>
На доске объявлений МОУ средней школы № 88 появилось новое яркое, привлекающее внимание объявление, о том, что 1 апреля в школе состоится семинар «Возможности сетевого взаимодействия». (Интригующее название! – от автора). Приглашаются все желающие. Шутка ли, 1 апреля – семинар!
[[Изображение:it09foto1.jpg|center]]
И желающие оказались. Это были учителя русского языка и литературы, истории, биологии, химии, географии, информатики, физики и математики. Были и представители администрации. Словом, представители почти всех методических объединений школы нашли время и посетили необычный семинар. Ровно в 13.45 ч. возле кабинета географии пропел свою трель школьный звонок и семинар начал свою работу. 
Первым делом организаторы объяснили присутствующим цель семинара и ознакомили с его программой.

[[Изображение:it09foto2.jpg|center]]
Первым пунктом в программе значилось знакомство с заглавной страницей ТолВИКИ и работой, которая проводится медиацентром информационных технологий. 
Далее присутствующим представили конкурс IT-activiti, в котором уже полгода активно принимает участие группа учителей школы. При этом все, о чем говорили организаторы семинара, подтверждалось изображением на экране – визитная карточка группы, участников, выполненные задания и т.п. Участники конкурса рассказали о семинаре, проводимом специалистами центра медиатехнологий. Никишкина Ю.Ю. рассказала о возможностях сетевого взаимодействия через общение в социальных сообществах, сообществах по интересам, профессиональных сообществах. 
Ильжеева О.В. сообщила о мастер - классах, в которых удалось поучаствовать ей и ее коллегам.

[[Изображение:it09foto3.jpg|center]]
Ольга Владимировна рассказала о возможностях сервиса Classtool. net, показала свои работы, выполненные по шаблонам сервиса. Новый вид работ для оптимизации учебного процесса показался присутствующим достаточно интересным. 
Сидорова Т.В. участвовала в семинаре по составлению блога. У Татьяны Владимировны уже есть опыт в работе с блогами, ею создан блог классного руководителя и блог по культуре речи, которые она продемонстрировала коллегам.
[[Изображение:it09foto4.jpg|center]] 
[[Изображение:it09foto5.jpg|center]]

Полученная информация вызвала большой интерес у присутствующих. Они задавали вопросы, о том, как найти инструкции по работе с сервисом и блогом, на которые получили исчерпывающие ответы. 
Для завершения первой части семинара присутствующим было предложено по свежим впечатлениям написать отзыв об услышанном. И вот, что они написали:

* 1 апреля 2010 года в МОУ средней школе № 88 состоялся семинар «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе», который провели учителя - участники конкурса IT – activity. На этой выступлении присутствовали учителя нашей школы. Выступление Ольги Владимировны очень заинтересовало меня, так как оно было очень познавательно. Докладчик рассказал о современном подходе к уроку, о новых компьютерных технологиях». (Быстрова Е.К. учитель русского языка и литературы).
* Ильжеева О.В. подчеркнула, что обучение и личностное развитие современного школьника возможно в том случае, если деятельность эмоционально окрашена. Как известно, большое значение при организации образовательного процесса играет мотивация учения. Она способствует активации мышления, вызывает интерес к выполнению того или иного упражнения.
* Наиболее сильным мотивирующим фактором являются приёмы обучения, удовлетворяющие потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений. Использование разнообразных нестандартных приёмов обучения способствует закреплению новых понятий в памяти, создание более стойких зрительных и слуховых образов, поддержанию интереса и активности учащихся. Именно поэтому, подчеркнул докладчик, все чаще на занятиях предпочтение отдаётся так называемым активным методам обучения. Одним из таких методов является игра». (Зам.директора по УВР Тулупова Л.В.)
* «Выступающие познакомили присутствующих с порталом ТолВИКИ. Показал все его возможности. Учитель наглядно показала использование компьютерных технологий на уроках в школе. Подробно было рассказано и показано о применении различных игр на уроках, которые можно применять и при прохождении нового материала, и при повторении». (Ефимова С.М. учитель физики)
* «Мне особенно интересными показались универсальные шаблоны сервиса Classtool.net, которые подходят к применению и на уроках истории. Это игры с новыми понятиями, ассоциациями». ( Ерофеева Е.В. учитель истории)
* «Прослушанный доклад учителя географии Ильжеевой О.В. был профессионально подготовлен, эмоционально окрашен. В докладе было наглядно показано применение новых компьютерных технологий. Выступающие со знанием темы ответили на интересующие вопросы». (Иейник Н.Д. учитель информатики)
* «Сидорова Т. В. познакомила с понятием, новым для многих, блог, блогер. Показанный блог, посвящённый классу, наиболее подходит школьному общению». (Зам. директора по УВР Кравцевич Н.В.)
* «Интересен опыт общения учителя с родителями и учениками, использующие современные компьютерные технологии. Показанный блог был красочным, увлекательным». ( Машнева В.Ф. учитель биологии)
* «Проведённый семинар оказался познавательным, интересным. Выступления были эмоционально окрашены. Завершился семинар приглашением учителей с интересующимися вопросами на консультации». (Билоцкая Г.Н. учитель географии)
 
Далее по программе был просмотр мультипликационного фильма «Откуда берутся дети?» 
Яркий фильм о нестандартном ребенке не смог оставить никого равнодушным. Организаторы предложили высказать своё мнение об увиденном на экране.
[[Изображение:it09foto6.jpg|center]]
А затем предстояло обсудить фрагменты нашумевшего сериала «Школа», предложить выход из сложных ситуаций, в которые попадают учителя.

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-22T07:24:06Z

Лозовой Роман Николаевич: /* '''Фотоотчет''' */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT09 Искатели–сеятели'''</center></big>
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Logotip IT09.jpg|thumb]]
* [[Участник: Озерова Елена Геннадьевна|Озерова Елена Геннадьевна]]
* [[Участник: Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]]
* [[Участник: Никишкина Юлия Юрьевна|Никишкина Юлия Юрьевна]]
* [[Участник: Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева Ольга Владимировна]]
* [[Участник:Лозовой Роман Николаевич|Лозовой Роман Николаевич]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

''"Кто ищет, тот всегда найдет."'' 
''"Что посеешь, то и пожнешь."''

'''Почему мы решили принять участие в конкурсе:'''

Мы впервые решились на участие в конкурсе, потому что захотели поделиться опытом (накопленным непосильным трудом), обменяться мнением, на других посмотреть и себя показать.
Молодые, красивые, инициативные постоянно находимся в поиске, стремимся к познанию истины, готовы к творческим приключениям.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

Небольшой фильм на тему «Доживем до понедельника», в нем отражены будни педагога МОУ школы №88, в течение недели, причем в главной роли учителя будет сниматься наша ученица.
<video type="myspace" id="102971955" position="center"/>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

<gallery>
Изображение:It09-gr.jpeg|[http://romanln.podfm.ru/ld/1/popup/ '''Прослушать''']
</gallery>

<center>'''Сказка'''</center>

В некотором царстве, в 88 государстве жили-были 4 царевны: Татьяна, Елена, Юлия, Ольга и царевич Роман. 
Налетела как-то сила нечистая. Наслала болезнь проклятую и унесла с собой царевну Елену и царевну Юлию в далекие края под названием «Больничный». 
Отправились царевны и царевич за ними вслед за тридевять земель, в тридесятое царство.
Долог ли, короток ли был путь их. Но таки пришли они в «Царство Оценок». Уж больно жители этого царства любили все оценивать да переоценивать. Стали наши царевны расспрашивать, как пройти в царство «Больничный», а им и говорят: «Вот оцените 4 наши команды и их писанину по правилам, тогда и скажем». Делать нечего, пришлось сесть и оценить все 4 команды за визитки и эссе. 
Отправились они дальше. На пути их встал город «Статейск». Жителей этого города хлебом не корми, дай статью прочитать и комментарий написать. Опять просто так наших путников не отпустили, велели статью читать «Кому нужны учителя?», да в ответ другую писать. Делать нечего, пришлось Елене статью сочинять да слать друзьям весточку.
И вот наши путешественники дошли до темного царства «Больничный». Никто их не встречает, никто не привечает.
Царевич Роман достал свой ноутбук, да и взломал секретный код царских ворот. 
Налетели стражники, схватили наших путешественников, да и к царю Хворю всех потащили.
Хворь страшен был, как свиной грипп, неприветлив. Выслушал наших, да и говорит: «Просто так я пленниц Юлию и Елену не отпущу. Вот решите 3 моих задания, тогда и посмотрим. А не решите – голова с плеч. Задание первое. Покажу я вам портреты 5 заморских принцев – новаторов. Узнаете их – задание выполнено». 
И полез царевич Роман опять в свой волшебный ноутбук и давай искать, что за принцы у Хворя на портретах. День трудился, устал. Взялась Татьяна за дело – нашла умница, всех назвала красавица. 
Удивился Хворь. Делать нечего. «Второе задание, говорит, посложнее. Чем эти принцы замечательны и что за труды ими написаны?» 
День и ночь царевны в экран глядят, информацию ищут. Нашли, запыхалися, еле отдышалися. Но больше всех постаралась царевна Ольга, выручила. 
Насторожился Хворь: «И последнее задание самое трудное – озвучьте, говорит, отрывок из книги об учителе».
Но не трепыхнулись герои наши, не испугались. В волшебном ноутбуке всё нашли: и программу для записи, и отрывок для чтения. Татьяна из всех была самая голосистая, да и сказительница хорошая. Наговорила текст царевичу Роману, он и записал всё, как надобно. 
Призадумался Хворь, делать нечего. Сдержал свое слово честное, отпустил он из своего царства темного всех царевен и царевича. 


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | '''1 этап. Что такое успех?'''
|-
| style="background:#CCCCFF;" | Мы провели опрос 20-ти учителей нашей школы.
Задавали вопрос: '''Что для вас является успехом в деятельности педагога?''' 
Со следующими вариантами ответов:
* карьерный рост (повышение по служебной лестнице);
* личные победы в конкурсах;
* награды, премии;
* любовь детей;
* уважение коллег;
* педагогическое мастерство;
* победы учеников в конкурсах, олимпиадах и др.;
* уважение администрации;
* высокая зарплата.
|-
| style="background:#CCCCFF;" | [[Медиа:IT09 Искатели–сеятели.xls| '''Обработали результаты опроса в таблице MS Excel''']]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Диаграмма в виде рисунка (без нулевых ответов)
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:диаграмма IT09.jpg|диаграмма IT09.jpg]]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Определили часто встречающиеся понятия «успех» и факторы его достижения.
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:IT09 Искатели–сеятели2.jpg]]
|}

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#efc;" | '''2 этап. Отражение успеха.'''
|-
| style="background:#efc;" |

   Изучив предложенные документы, мы пришли к выводу, что нашей команде больше импонирует работа учителя истории А. В. Рахно. Именно она, на наш взгляд, наиболее полно отвечает факторам успеха педагогической деятельности. 
   В своей работе А. В. Рахно проводит аналогию клятвы Гиппократа с кодексом профессионального поведения педагога. 
   Цитируем: «Поскольку же учитель работает с людьми, для людей и среди людей, а главным его судьей (и иногда палачом) должна быть его совесть… 
   Я буду учить детей всему тому, что знаю сам о своем предмете, ничего не искажая, не скрывая и не замалчивая… 
   Что всякое настоящее образование есть самообразование, постараюсь привить это стремление своим ученикам, а, кроме того, постараюсь научить их методике поиска необходимой дополнительной информации… 
   Воспитать своих учеников достойными людьми и достойными гражданами и патриотами великой России…»
Мы считаем, что именно эта работа отражает основные факторы успеха педагогической деятельности.

|-
| align="center" style="background:#efc;" | [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=188469 '''Книга Комиксов – «Советы бывалых учителей начинающему педагогу»''']
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

<center>'''Что дало нашей команде участие в дистанционном семинаре'''</center>

Интернет всё прочнее утверждается в нашей жизни. Мы уже настолько привыкли, что по всем вопросам и в любое время суток, мы можем обратиться к нему. Семинар позволил узнать о новых возможностях сетевого взаимодействия между учителями, родителями и учащимися. Мы узнали [http://classtools.net/ о сервисе Classtools.net], познакомились с шаблонами сервиса. Теперь есть возможность у учителей повысить качество урока, внедряя идеи нового сервиса. 
Мы научились общаться в сети и вести и наполнять свой блог. Узнали, что такое гаджеты и виджеты. Оказалось, что это вовсе не ругательные слова, а полезные дополнения к информативности блога. Для себя открыли существование гаджетов "Поговорим" и «Опрос». Постараемся использовать их в своих блогах. 
Задания всех мастер-классов были очень интересные. Придуманы они были с тем расчетом, чтобы мы познакомились со многими возможностями сетевого общения. По времени размещались тоже хорошо: все успевали, все получилось. 
Большое человеческое спасибо организаторам мастер-классов за их практически круглосуточную поддержку и терпение.


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==


Просмотрев мультик «'''''Откуда берутся дети'''''», мы не сразу поняли, как соответствует название содержанию. И только в конце мультфильма стал понятным выбор именно этого названия. 
В идеальном мире появляется непослушный ребенок, который играет, шалит, делает то, что считает нужным. Он не подчиняется законам этого общества, и это его отличает от других. 
Этот мультик объясняет, откуда на Земле столько замечательных, не похожих друг на друга детишек, которые вырастают и становятся талантливыми, креативными людьми. После многочисленных неудачных попыток сделать его "как все", его наказывают на всю оставшуюся жизнь, отправляя на планету Земля. 
Мы считаем, что не нужно запрещать детям шалить, иначе мы и наша планета станем очень похожи.


|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

=='''Фотоотчет'''==

<center>'''Репортаж'''</center>
На доске объявлений МОУ средней школы № 88 появилось новое яркое, привлекающее внимание объявление, о том, что 1 апреля в школе состоится семинар «Возможности сетевого взаимодействия». (Интригующее название! – от автора). Приглашаются все желающие. Шутка ли, 1 апреля – семинар!
[[Изображение:it09foto1.jpg|center]]
И желающие оказались. Это были учителя русского языка и литературы, истории, биологии, химии, географии, информатики, физики и математики. Были и представители администрации. Словом, представители почти всех методических объединений школы нашли время и посетили необычный семинар. Ровно в 13.45 ч. возле кабинета географии пропел свою трель школьный звонок и семинар начал свою работу. 
Первым делом организаторы объяснили присутствующим цель семинара и ознакомили с его программой.

[[Изображение:it09foto2.jpg|center]]
Первым пунктом в программе значилось знакомство с заглавной страницей ТолВИКИ и работой, которая проводится медиацентром информационных технологий. 
Далее присутствующим представили конкурс IT-activiti, в котором уже полгода активно принимает участие группа учителей школы. При этом все, о чем говорили организаторы семинара, подтверждалось изображением на экране – визитная карточка группы, участников, выполненные задания и т.п. Участники конкурса рассказали о семинаре, проводимом специалистами центра медиатехнологий. Никишкина Ю.Ю. рассказала о возможностях сетевого взаимодействия через общение в социальных сообществах, сообществах по интересам, профессиональных сообществах. 
Ильжеева О.В. сообщила о мастер - классах, в которых удалось поучаствовать ей и ее коллегам.

[[Изображение:it09foto3.jpg|center]]
Ольга Владимировна рассказала о возможностях сервиса Classtool. net, показала свои работы, выполненные по шаблонам сервиса. Новый вид работ для оптимизации учебного процесса показался присутствующим достаточно интересным. 
Сидорова Т.В. участвовала в семинаре по составлению блога. У Татьяны Владимировны уже есть опыт в работе с блогами, ею создан блог классного руководителя и блог по культуре речи, которые она продемонстрировала коллегам.
[[Изображение:it09foto4.jpg|center]] 
[[Изображение:it09foto5.jpg|center]]

Полученная информация вызвала большой интерес у присутствующих. Они задавали вопросы, о том, как найти инструкции по работе с сервисом и блогом, на которые получили исчерпывающие ответы. 
Для завершения первой части семинара присутствующим было предложено по свежим впечатлениям написать отзыв об услышанном. И вот, что они написали:

* 1 апреля 2010 года в МОУ средней школе № 88 состоялся семинар «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе», который провели учителя - участники конкурса IT – activity. На этой выступлении присутствовали учителя нашей школы. Выступление Ольги Владимировны очень заинтересовало меня, так как оно было очень познавательно. Докладчик рассказал о современном подходе к уроку, о новых компьютерных технологиях». (Быстрова Е.К. учитель русского языка и литературы).
* Ильжеева О.В. подчеркнула, что обучение и личностное развитие современного школьника возможно в том случае, если деятельность эмоционально окрашена. Как известно, большое значение при организации образовательного процесса играет мотивация учения. Она способствует активации мышления, вызывает интерес к выполнению того или иного упражнения.
* Наиболее сильным мотивирующим фактором являются приёмы обучения, удовлетворяющие потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений. Использование разнообразных нестандартных приёмов обучения способствует закреплению новых понятий в памяти, создание более стойких зрительных и слуховых образов, поддержанию интереса и активности учащихся. Именно поэтому, подчеркнул докладчик, все чаще на занятиях предпочтение отдаётся так называемым активным методам обучения. Одним из таких методов является игра». (Зам.директора по УВР Тулупова Л.В.)
* «Выступающие познакомили присутствующих с порталом ТолВИКИ. Показал все его возможности. Учитель наглядно показала использование компьютерных технологий на уроках в школе. Подробно было рассказано и показано о применении различных игр на уроках, которые можно применять и при прохождении нового материала, и при повторении». (Ефимова С.М. учитель физики)
* «Мне особенно интересными показались универсальные шаблоны сервиса Classtool.net, которые подходят к применению и на уроках истории. Это игры с новыми понятиями, ассоциациями». ( Ерофеева Е.В. учитель истории)
* «Прослушанный доклад учителя географии Ильжеевой О.В. был профессионально подготовлен, эмоционально окрашен. В докладе было наглядно показано применение новых компьютерных технологий. Выступающие со знанием темы ответили на интересующие вопросы». (Иейник Н.Д. учитель информатики)
* «Сидорова Т. В. познакомила с понятием, новым для многих, блог, блогер. Показанный блог, посвящённый классу, наиболее подходит школьному общению». (Зам. директора по УВР Кравцевич Н.В.)
* «Интересен опыт общения учителя с родителями и учениками, использующие современные компьютерные технологии. Показанный блог был красочным, увлекательным». ( Машнева В.Ф. учитель биологии)
* «Проведённый семинар оказался познавательным, интересным. Выступления были эмоционально окрашены. Завершился семинар приглашением учителей с интересующимися вопросами на консультации». (Билоцкая Г.Н. учитель географии)

Далее по программе был просмотр мультипликационного фильма «Откуда берутся дети?» 
Яркий фильм о нестандартном ребенке не смог оставить никого равнодушным. Организаторы предложили высказать своё мнение об увиденном на экране.
[[Изображение:it09foto6.jpg|center]]
А затем предстояло обсудить фрагменты нашумевшего сериала «Школа», предложить выход из сложных ситуаций, в которые попадают учителя.

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-22T07:22:47Z

Лозовой Роман Николаевич: /* '''Фотоотчет''' */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT09 Искатели–сеятели'''</center></big>
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Logotip IT09.jpg|thumb]]
* [[Участник: Озерова Елена Геннадьевна|Озерова Елена Геннадьевна]]
* [[Участник: Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]]
* [[Участник: Никишкина Юлия Юрьевна|Никишкина Юлия Юрьевна]]
* [[Участник: Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева Ольга Владимировна]]
* [[Участник:Лозовой Роман Николаевич|Лозовой Роман Николаевич]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

''"Кто ищет, тот всегда найдет."'' 
''"Что посеешь, то и пожнешь."''

'''Почему мы решили принять участие в конкурсе:'''

Мы впервые решились на участие в конкурсе, потому что захотели поделиться опытом (накопленным непосильным трудом), обменяться мнением, на других посмотреть и себя показать.
Молодые, красивые, инициативные постоянно находимся в поиске, стремимся к познанию истины, готовы к творческим приключениям.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

Небольшой фильм на тему «Доживем до понедельника», в нем отражены будни педагога МОУ школы №88, в течение недели, причем в главной роли учителя будет сниматься наша ученица.
<video type="myspace" id="102971955" position="center"/>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

<gallery>
Изображение:It09-gr.jpeg|[http://romanln.podfm.ru/ld/1/popup/ '''Прослушать''']
</gallery>

<center>'''Сказка'''</center>

В некотором царстве, в 88 государстве жили-были 4 царевны: Татьяна, Елена, Юлия, Ольга и царевич Роман. 
Налетела как-то сила нечистая. Наслала болезнь проклятую и унесла с собой царевну Елену и царевну Юлию в далекие края под названием «Больничный». 
Отправились царевны и царевич за ними вслед за тридевять земель, в тридесятое царство.
Долог ли, короток ли был путь их. Но таки пришли они в «Царство Оценок». Уж больно жители этого царства любили все оценивать да переоценивать. Стали наши царевны расспрашивать, как пройти в царство «Больничный», а им и говорят: «Вот оцените 4 наши команды и их писанину по правилам, тогда и скажем». Делать нечего, пришлось сесть и оценить все 4 команды за визитки и эссе. 
Отправились они дальше. На пути их встал город «Статейск». Жителей этого города хлебом не корми, дай статью прочитать и комментарий написать. Опять просто так наших путников не отпустили, велели статью читать «Кому нужны учителя?», да в ответ другую писать. Делать нечего, пришлось Елене статью сочинять да слать друзьям весточку.
И вот наши путешественники дошли до темного царства «Больничный». Никто их не встречает, никто не привечает.
Царевич Роман достал свой ноутбук, да и взломал секретный код царских ворот. 
Налетели стражники, схватили наших путешественников, да и к царю Хворю всех потащили.
Хворь страшен был, как свиной грипп, неприветлив. Выслушал наших, да и говорит: «Просто так я пленниц Юлию и Елену не отпущу. Вот решите 3 моих задания, тогда и посмотрим. А не решите – голова с плеч. Задание первое. Покажу я вам портреты 5 заморских принцев – новаторов. Узнаете их – задание выполнено». 
И полез царевич Роман опять в свой волшебный ноутбук и давай искать, что за принцы у Хворя на портретах. День трудился, устал. Взялась Татьяна за дело – нашла умница, всех назвала красавица. 
Удивился Хворь. Делать нечего. «Второе задание, говорит, посложнее. Чем эти принцы замечательны и что за труды ими написаны?» 
День и ночь царевны в экран глядят, информацию ищут. Нашли, запыхалися, еле отдышалися. Но больше всех постаралась царевна Ольга, выручила. 
Насторожился Хворь: «И последнее задание самое трудное – озвучьте, говорит, отрывок из книги об учителе».
Но не трепыхнулись герои наши, не испугались. В волшебном ноутбуке всё нашли: и программу для записи, и отрывок для чтения. Татьяна из всех была самая голосистая, да и сказительница хорошая. Наговорила текст царевичу Роману, он и записал всё, как надобно. 
Призадумался Хворь, делать нечего. Сдержал свое слово честное, отпустил он из своего царства темного всех царевен и царевича. 


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | '''1 этап. Что такое успех?'''
|-
| style="background:#CCCCFF;" | Мы провели опрос 20-ти учителей нашей школы.
Задавали вопрос: '''Что для вас является успехом в деятельности педагога?''' 
Со следующими вариантами ответов:
* карьерный рост (повышение по служебной лестнице);
* личные победы в конкурсах;
* награды, премии;
* любовь детей;
* уважение коллег;
* педагогическое мастерство;
* победы учеников в конкурсах, олимпиадах и др.;
* уважение администрации;
* высокая зарплата.
|-
| style="background:#CCCCFF;" | [[Медиа:IT09 Искатели–сеятели.xls| '''Обработали результаты опроса в таблице MS Excel''']]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Диаграмма в виде рисунка (без нулевых ответов)
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:диаграмма IT09.jpg|диаграмма IT09.jpg]]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Определили часто встречающиеся понятия «успех» и факторы его достижения.
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:IT09 Искатели–сеятели2.jpg]]
|}

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#efc;" | '''2 этап. Отражение успеха.'''
|-
| style="background:#efc;" |

   Изучив предложенные документы, мы пришли к выводу, что нашей команде больше импонирует работа учителя истории А. В. Рахно. Именно она, на наш взгляд, наиболее полно отвечает факторам успеха педагогической деятельности. 
   В своей работе А. В. Рахно проводит аналогию клятвы Гиппократа с кодексом профессионального поведения педагога. 
   Цитируем: «Поскольку же учитель работает с людьми, для людей и среди людей, а главным его судьей (и иногда палачом) должна быть его совесть… 
   Я буду учить детей всему тому, что знаю сам о своем предмете, ничего не искажая, не скрывая и не замалчивая… 
   Что всякое настоящее образование есть самообразование, постараюсь привить это стремление своим ученикам, а, кроме того, постараюсь научить их методике поиска необходимой дополнительной информации… 
   Воспитать своих учеников достойными людьми и достойными гражданами и патриотами великой России…»
Мы считаем, что именно эта работа отражает основные факторы успеха педагогической деятельности.

|-
| align="center" style="background:#efc;" | [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=188469 '''Книга Комиксов – «Советы бывалых учителей начинающему педагогу»''']
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

<center>'''Что дало нашей команде участие в дистанционном семинаре'''</center>

Интернет всё прочнее утверждается в нашей жизни. Мы уже настолько привыкли, что по всем вопросам и в любое время суток, мы можем обратиться к нему. Семинар позволил узнать о новых возможностях сетевого взаимодействия между учителями, родителями и учащимися. Мы узнали [http://classtools.net/ о сервисе Classtools.net], познакомились с шаблонами сервиса. Теперь есть возможность у учителей повысить качество урока, внедряя идеи нового сервиса. 
Мы научились общаться в сети и вести и наполнять свой блог. Узнали, что такое гаджеты и виджеты. Оказалось, что это вовсе не ругательные слова, а полезные дополнения к информативности блога. Для себя открыли существование гаджетов "Поговорим" и «Опрос». Постараемся использовать их в своих блогах. 
Задания всех мастер-классов были очень интересные. Придуманы они были с тем расчетом, чтобы мы познакомились со многими возможностями сетевого общения. По времени размещались тоже хорошо: все успевали, все получилось. 
Большое человеческое спасибо организаторам мастер-классов за их практически круглосуточную поддержку и терпение.


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==


Просмотрев мультик «'''''Откуда берутся дети'''''», мы не сразу поняли, как соответствует название содержанию. И только в конце мультфильма стал понятным выбор именно этого названия. 
В идеальном мире появляется непослушный ребенок, который играет, шалит, делает то, что считает нужным. Он не подчиняется законам этого общества, и это его отличает от других. 
Этот мультик объясняет, откуда на Земле столько замечательных, не похожих друг на друга детишек, которые вырастают и становятся талантливыми, креативными людьми. После многочисленных неудачных попыток сделать его "как все", его наказывают на всю оставшуюся жизнь, отправляя на планету Земля. 
Мы считаем, что не нужно запрещать детям шалить, иначе мы и наша планета станем очень похожи.


|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

=='''Фотоотчет'''==

<center>'''Репортаж'''</center>
На доске объявлений МОУ средней школы № 88 появилось новое яркое, привлекающее внимание объявление, о том, что 1 апреля в школе состоится семинар «Возможности сетевого взаимодействия». (Интригующее название! – от автора). Приглашаются все желающие. Шутка ли, 1 апреля – семинар!
[[Изображение:it09foto1.jpg|center]]
И желающие оказались. Это были учителя русского языка и литературы, истории, биологии, химии, географии, информатики, физики и математики. Были и представители администрации. Словом, представители почти всех методических объединений школы нашли время и посетили необычный семинар. Ровно в 13.45 ч. возле кабинета географии пропел свою трель школьный звонок и семинар начал свою работу. 
Первым делом организаторы объяснили присутствующим цель семинара и ознакомили с его программой.

[[Изображение:it09foto2.jpg|center]]
Первым пунктом в программе значилось знакомство с заглавной страницей ТолВИКИ и работой, которая проводится медиацентром информационных технологий. 
Далее присутствующим представили конкурс IT-activiti, в котором уже полгода активно принимает участие группа учителей школы. При этом все, о чем говорили организаторы семинара, подтверждалось изображением на экране – визитная карточка группы, участников, выполненные задания и т.п. Участники конкурса рассказали о семинаре, проводимом специалистами центра медиатехнологий. Никишкина Ю.Ю. рассказала о возможностях сетевого взаимодействия через общение в социальных сообществах, сообществах по интересам, профессиональных сообществах. 
Ильжеева О.В. сообщила о мастер - классах, в которых удалось поучаствовать ей и ее коллегам.

[[Изображение:it09foto3.jpg|center]]
Ольга Владимировна рассказала о возможностях сервиса Classtool. net, показала свои работы, выполненные по шаблонам сервиса. Новый вид работ для оптимизации учебного процесса показался присутствующим достаточно интересным. 
Сидорова Т.В. участвовала в семинаре по составлению блога. У Татьяны Владимировны уже есть опыт в работе с блогами, ею создан блог классного руководителя и блог по культуре речи, которые она продемонстрировала коллегам.
[[Изображение:it09foto4.jpg|center]] 
[[Изображение:it09foto5.jpg|center]]

Полученная информация вызвала большой интерес у присутствующих. Они задавали вопросы, о том, как найти инструкции по работе с сервисом и блогом, на которые получили исчерпывающие ответы. 
Для завершения первой части семинара присутствующим было предложено по свежим впечатлениям написать отзыв об услышанном. И вот, что они написали:

* Наиболее сильным мотивирующим фактором являются приёмы обучения, удовлетворяющие потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений. Использование разнообразных нестандартных приёмов обучения способствует закреплению новых понятий в памяти, создание более стойких зрительных и слуховых образов, поддержанию интереса и активности учащихся. Именно поэтому, подчеркнул докладчик, все чаще на занятиях предпочтение отдаётся так называемым активным методам обучения. Одним из таких методов является игра». (Зам.директора по УВР Тулупова Л.В.)
* «Выступающие познакомили присутствующих с порталом ТолВИКИ. Показал все его возможности. Учитель наглядно показала использование компьютерных технологий на уроках в школе. Подробно было рассказано и показано о применении различных игр на уроках, которые можно применять и при прохождении нового материала, и при повторении». (Ефимова С.М. учитель физики)
* «Мне особенно интересными показались универсальные шаблоны сервиса Classtool.net, которые подходят к применению и на уроках истории. Это игры с новыми понятиями, ассоциациями». ( Ерофеева Е.В. учитель истории)
* «Прослушанный доклад учителя географии Ильжеевой О.В. был профессионально подготовлен, эмоционально окрашен. В докладе было наглядно показано применение новых компьютерных технологий. Выступающие со знанием темы ответили на интересующие вопросы». (Иейник Н.Д. учитель информатики)
* «Сидорова Т. В. познакомила с понятием, новым для многих, блог, блогер. Показанный блог, посвящённый классу, наиболее подходит школьному общению». (Зам. директора по УВР Кравцевич Н.В.)
* «Интересен опыт общения учителя с родителями и учениками, использующие современные компьютерные технологии. Показанный блог был красочным, увлекательным». ( Машнева В.Ф. учитель биологии)
* «Проведённый семинар оказался познавательным, интересным. Выступления были эмоционально окрашены. Завершился семинар приглашением учителей с интересующимися вопросами на консультации». (Билоцкая Г.Н. учитель географии)

Далее по программе был просмотр мультипликационного фильма «Откуда берутся дети?» 
Яркий фильм о нестандартном ребенке не смог оставить никого равнодушным. Организаторы предложили высказать своё мнение об увиденном на экране.
[[Изображение:it09foto6.jpg|center]]
А затем предстояло обсудить фрагменты нашумевшего сериала «Школа», предложить выход из сложных ситуаций, в которые попадают учителя.

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-22T07:21:57Z

Лозовой Роман Николаевич: /* '''Фотоотчет''' */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT09 Искатели–сеятели'''</center></big>
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Logotip IT09.jpg|thumb]]
* [[Участник: Озерова Елена Геннадьевна|Озерова Елена Геннадьевна]]
* [[Участник: Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]]
* [[Участник: Никишкина Юлия Юрьевна|Никишкина Юлия Юрьевна]]
* [[Участник: Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева Ольга Владимировна]]
* [[Участник:Лозовой Роман Николаевич|Лозовой Роман Николаевич]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

''"Кто ищет, тот всегда найдет."'' 
''"Что посеешь, то и пожнешь."''

'''Почему мы решили принять участие в конкурсе:'''

Мы впервые решились на участие в конкурсе, потому что захотели поделиться опытом (накопленным непосильным трудом), обменяться мнением, на других посмотреть и себя показать.
Молодые, красивые, инициативные постоянно находимся в поиске, стремимся к познанию истины, готовы к творческим приключениям.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

Небольшой фильм на тему «Доживем до понедельника», в нем отражены будни педагога МОУ школы №88, в течение недели, причем в главной роли учителя будет сниматься наша ученица.
<video type="myspace" id="102971955" position="center"/>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

<gallery>
Изображение:It09-gr.jpeg|[http://romanln.podfm.ru/ld/1/popup/ '''Прослушать''']
</gallery>

<center>'''Сказка'''</center>

В некотором царстве, в 88 государстве жили-были 4 царевны: Татьяна, Елена, Юлия, Ольга и царевич Роман. 
Налетела как-то сила нечистая. Наслала болезнь проклятую и унесла с собой царевну Елену и царевну Юлию в далекие края под названием «Больничный». 
Отправились царевны и царевич за ними вслед за тридевять земель, в тридесятое царство.
Долог ли, короток ли был путь их. Но таки пришли они в «Царство Оценок». Уж больно жители этого царства любили все оценивать да переоценивать. Стали наши царевны расспрашивать, как пройти в царство «Больничный», а им и говорят: «Вот оцените 4 наши команды и их писанину по правилам, тогда и скажем». Делать нечего, пришлось сесть и оценить все 4 команды за визитки и эссе. 
Отправились они дальше. На пути их встал город «Статейск». Жителей этого города хлебом не корми, дай статью прочитать и комментарий написать. Опять просто так наших путников не отпустили, велели статью читать «Кому нужны учителя?», да в ответ другую писать. Делать нечего, пришлось Елене статью сочинять да слать друзьям весточку.
И вот наши путешественники дошли до темного царства «Больничный». Никто их не встречает, никто не привечает.
Царевич Роман достал свой ноутбук, да и взломал секретный код царских ворот. 
Налетели стражники, схватили наших путешественников, да и к царю Хворю всех потащили.
Хворь страшен был, как свиной грипп, неприветлив. Выслушал наших, да и говорит: «Просто так я пленниц Юлию и Елену не отпущу. Вот решите 3 моих задания, тогда и посмотрим. А не решите – голова с плеч. Задание первое. Покажу я вам портреты 5 заморских принцев – новаторов. Узнаете их – задание выполнено». 
И полез царевич Роман опять в свой волшебный ноутбук и давай искать, что за принцы у Хворя на портретах. День трудился, устал. Взялась Татьяна за дело – нашла умница, всех назвала красавица. 
Удивился Хворь. Делать нечего. «Второе задание, говорит, посложнее. Чем эти принцы замечательны и что за труды ими написаны?» 
День и ночь царевны в экран глядят, информацию ищут. Нашли, запыхалися, еле отдышалися. Но больше всех постаралась царевна Ольга, выручила. 
Насторожился Хворь: «И последнее задание самое трудное – озвучьте, говорит, отрывок из книги об учителе».
Но не трепыхнулись герои наши, не испугались. В волшебном ноутбуке всё нашли: и программу для записи, и отрывок для чтения. Татьяна из всех была самая голосистая, да и сказительница хорошая. Наговорила текст царевичу Роману, он и записал всё, как надобно. 
Призадумался Хворь, делать нечего. Сдержал свое слово честное, отпустил он из своего царства темного всех царевен и царевича. 


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | '''1 этап. Что такое успех?'''
|-
| style="background:#CCCCFF;" | Мы провели опрос 20-ти учителей нашей школы.
Задавали вопрос: '''Что для вас является успехом в деятельности педагога?''' 
Со следующими вариантами ответов:
* карьерный рост (повышение по служебной лестнице);
* личные победы в конкурсах;
* награды, премии;
* любовь детей;
* уважение коллег;
* педагогическое мастерство;
* победы учеников в конкурсах, олимпиадах и др.;
* уважение администрации;
* высокая зарплата.
|-
| style="background:#CCCCFF;" | [[Медиа:IT09 Искатели–сеятели.xls| '''Обработали результаты опроса в таблице MS Excel''']]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Диаграмма в виде рисунка (без нулевых ответов)
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:диаграмма IT09.jpg|диаграмма IT09.jpg]]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Определили часто встречающиеся понятия «успех» и факторы его достижения.
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:IT09 Искатели–сеятели2.jpg]]
|}

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#efc;" | '''2 этап. Отражение успеха.'''
|-
| style="background:#efc;" |

   Изучив предложенные документы, мы пришли к выводу, что нашей команде больше импонирует работа учителя истории А. В. Рахно. Именно она, на наш взгляд, наиболее полно отвечает факторам успеха педагогической деятельности. 
   В своей работе А. В. Рахно проводит аналогию клятвы Гиппократа с кодексом профессионального поведения педагога. 
   Цитируем: «Поскольку же учитель работает с людьми, для людей и среди людей, а главным его судьей (и иногда палачом) должна быть его совесть… 
   Я буду учить детей всему тому, что знаю сам о своем предмете, ничего не искажая, не скрывая и не замалчивая… 
   Что всякое настоящее образование есть самообразование, постараюсь привить это стремление своим ученикам, а, кроме того, постараюсь научить их методике поиска необходимой дополнительной информации… 
   Воспитать своих учеников достойными людьми и достойными гражданами и патриотами великой России…»
Мы считаем, что именно эта работа отражает основные факторы успеха педагогической деятельности.

|-
| align="center" style="background:#efc;" | [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=188469 '''Книга Комиксов – «Советы бывалых учителей начинающему педагогу»''']
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

<center>'''Что дало нашей команде участие в дистанционном семинаре'''</center>

Интернет всё прочнее утверждается в нашей жизни. Мы уже настолько привыкли, что по всем вопросам и в любое время суток, мы можем обратиться к нему. Семинар позволил узнать о новых возможностях сетевого взаимодействия между учителями, родителями и учащимися. Мы узнали [http://classtools.net/ о сервисе Classtools.net], познакомились с шаблонами сервиса. Теперь есть возможность у учителей повысить качество урока, внедряя идеи нового сервиса. 
Мы научились общаться в сети и вести и наполнять свой блог. Узнали, что такое гаджеты и виджеты. Оказалось, что это вовсе не ругательные слова, а полезные дополнения к информативности блога. Для себя открыли существование гаджетов "Поговорим" и «Опрос». Постараемся использовать их в своих блогах. 
Задания всех мастер-классов были очень интересные. Придуманы они были с тем расчетом, чтобы мы познакомились со многими возможностями сетевого общения. По времени размещались тоже хорошо: все успевали, все получилось. 
Большое человеческое спасибо организаторам мастер-классов за их практически круглосуточную поддержку и терпение.


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==


Просмотрев мультик «'''''Откуда берутся дети'''''», мы не сразу поняли, как соответствует название содержанию. И только в конце мультфильма стал понятным выбор именно этого названия. 
В идеальном мире появляется непослушный ребенок, который играет, шалит, делает то, что считает нужным. Он не подчиняется законам этого общества, и это его отличает от других. 
Этот мультик объясняет, откуда на Земле столько замечательных, не похожих друг на друга детишек, которые вырастают и становятся талантливыми, креативными людьми. После многочисленных неудачных попыток сделать его "как все", его наказывают на всю оставшуюся жизнь, отправляя на планету Земля. 
Мы считаем, что не нужно запрещать детям шалить, иначе мы и наша планета станем очень похожи.


|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

=='''Фотоотчет'''==

<center>'''Репортаж'''</center>
На доске объявлений МОУ средней школы № 88 появилось новое яркое, привлекающее внимание объявление, о том, что 1 апреля в школе состоится семинар «Возможности сетевого взаимодействия». (Интригующее название! – от автора). Приглашаются все желающие. Шутка ли, 1 апреля – семинар!
[[Изображение:it09foto1.jpg|center]]
И желающие оказались. Это были учителя русского языка и литературы, истории, биологии, химии, географии, информатики, физики и математики. Были и представители администрации. Словом, представители почти всех методических объединений школы нашли время и посетили необычный семинар. Ровно в 13.45 ч. возле кабинета географии пропел свою трель школьный звонок и семинар начал свою работу. 
Первым делом организаторы объяснили присутствующим цель семинара и ознакомили с его программой.

[[Изображение:it09foto2.jpg|center]]
Первым пунктом в программе значилось знакомство с заглавной страницей ТолВИКИ и работой, которая проводится медиацентром информационных технологий. 
Далее присутствующим представили конкурс IT-activiti, в котором уже полгода активно принимает участие группа учителей школы. При этом все, о чем говорили организаторы семинара, подтверждалось изображением на экране – визитная карточка группы, участников, выполненные задания и т.п. Участники конкурса рассказали о семинаре, проводимом специалистами центра медиатехнологий. Никишкина Ю.Ю. рассказала о возможностях сетевого взаимодействия через общение в социальных сообществах, сообществах по интересам, профессиональных сообществах. 
Ильжеева О.В. сообщила о мастер - классах, в которых удалось поучаствовать ей и ее коллегам.

[[Изображение:it09foto3.jpg|center]]
Ольга Владимировна рассказала о возможностях сервиса Classtool. net, показала свои работы, выполненные по шаблонам сервиса. Новый вид работ для оптимизации учебного процесса показался присутствующим достаточно интересным. 
Сидорова Т.В. участвовала в семинаре по составлению блога. У Татьяны Владимировны уже есть опыт в работе с блогами, ею создан блог классного руководителя и блог по культуре речи, которые она продемонстрировала коллегам.
[[Изображение:it09foto4.jpg|center]] 
[[Изображение:it09foto5.jpg|center]]

Полученная информация вызвала большой интерес у присутствующих. Они задавали вопросы, о том, как найти инструкции по работе с сервисом и блогом, на которые получили исчерпывающие ответы. 
Для завершения первой части семинара присутствующим было предложено по свежим впечатлениям написать отзыв об услышанном. И вот, что они написали:
* 1 апреля 2010 года в МОУ средней школе № 88 состоялся семинар «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе», который провели учителя - участники конкурса IT – activity. На этой выступлении присутствовали учителя нашей школы. Выступление Ольги Владимировны очень заинтересовало меня, так как оно было очень познавательно. Докладчик рассказал о современном подходе к уроку, о новых компьютерных технологиях». (Быстрова Е.К. учитель русского языка и литературы).
* Ильжеева О.В. подчеркнула, что обучение и личностное развитие современного школьника возможно в том случае, если деятельность эмоционально окрашена. Как известно, большое значение при организации образовательного процесса играет мотивация учения. Она способствует активации мышления, вызывает интерес к выполнению того или иного упражнения.
* Наиболее сильным мотивирующим фактором являются приёмы обучения, удовлетворяющие потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений. Использование разнообразных нестандартных приёмов обучения способствует закреплению новых понятий в памяти, создание более стойких зрительных и слуховых образов, поддержанию интереса и активности учащихся. Именно поэтому, подчеркнул докладчик, все чаще на занятиях предпочтение отдаётся так называемым активным методам обучения. Одним из таких методов является игра». (Зам.директора по УВР Тулупова Л.В.)
* «Выступающие познакомили присутствующих с порталом ТолВИКИ. Показал все его возможности. Учитель наглядно показала использование компьютерных технологий на уроках в школе. Подробно было рассказано и показано о применении различных игр на уроках, которые можно применять и при прохождении нового материала, и при повторении». (Ефимова С.М. учитель физики)
* «Мне особенно интересными показались универсальные шаблоны сервиса Classtool.net, которые подходят к применению и на уроках истории. Это игры с новыми понятиями, ассоциациями». ( Ерофеева Е.В. учитель истории)
* «Прослушанный доклад учителя географии Ильжеевой О.В. был профессионально подготовлен, эмоционально окрашен. В докладе было наглядно показано применение новых компьютерных технологий. Выступающие со знанием темы ответили на интересующие вопросы». (Иейник Н.Д. учитель информатики)
* «Сидорова Т. В. познакомила с понятием, новым для многих, блог, блогер. Показанный блог, посвящённый классу, наиболее подходит школьному общению». (Зам. директора по УВР Кравцевич Н.В.)
* «Интересен опыт общения учителя с родителями и учениками, использующие современные компьютерные технологии. Показанный блог был красочным, увлекательным». ( Машнева В.Ф. учитель биологии)
* «Проведённый семинар оказался познавательным, интересным. Выступления были эмоционально окрашены. Завершился семинар приглашением учителей с интересующимися вопросами на консультации». (Билоцкая Г.Н. учитель географии)

Далее по программе был просмотр мультипликационного фильма «Откуда берутся дети?» 
Яркий фильм о нестандартном ребенке не смог оставить никого равнодушным. Организаторы предложили высказать своё мнение об увиденном на экране.
[[Изображение:it09foto6.jpg|center]]
А затем предстояло обсудить фрагменты нашумевшего сериала «Школа», предложить выход из сложных ситуаций, в которые попадают учителя.

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-22T07:20:05Z

Лозовой Роман Николаевич: /* '''Фотоотчет''' */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT09 Искатели–сеятели'''</center></big>
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Logotip IT09.jpg|thumb]]
* [[Участник: Озерова Елена Геннадьевна|Озерова Елена Геннадьевна]]
* [[Участник: Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]]
* [[Участник: Никишкина Юлия Юрьевна|Никишкина Юлия Юрьевна]]
* [[Участник: Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева Ольга Владимировна]]
* [[Участник:Лозовой Роман Николаевич|Лозовой Роман Николаевич]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

''"Кто ищет, тот всегда найдет."'' 
''"Что посеешь, то и пожнешь."''

'''Почему мы решили принять участие в конкурсе:'''

Мы впервые решились на участие в конкурсе, потому что захотели поделиться опытом (накопленным непосильным трудом), обменяться мнением, на других посмотреть и себя показать.
Молодые, красивые, инициативные постоянно находимся в поиске, стремимся к познанию истины, готовы к творческим приключениям.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

Небольшой фильм на тему «Доживем до понедельника», в нем отражены будни педагога МОУ школы №88, в течение недели, причем в главной роли учителя будет сниматься наша ученица.
<video type="myspace" id="102971955" position="center"/>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

<gallery>
Изображение:It09-gr.jpeg|[http://romanln.podfm.ru/ld/1/popup/ '''Прослушать''']
</gallery>

<center>'''Сказка'''</center>

В некотором царстве, в 88 государстве жили-были 4 царевны: Татьяна, Елена, Юлия, Ольга и царевич Роман. 
Налетела как-то сила нечистая. Наслала болезнь проклятую и унесла с собой царевну Елену и царевну Юлию в далекие края под названием «Больничный». 
Отправились царевны и царевич за ними вслед за тридевять земель, в тридесятое царство.
Долог ли, короток ли был путь их. Но таки пришли они в «Царство Оценок». Уж больно жители этого царства любили все оценивать да переоценивать. Стали наши царевны расспрашивать, как пройти в царство «Больничный», а им и говорят: «Вот оцените 4 наши команды и их писанину по правилам, тогда и скажем». Делать нечего, пришлось сесть и оценить все 4 команды за визитки и эссе. 
Отправились они дальше. На пути их встал город «Статейск». Жителей этого города хлебом не корми, дай статью прочитать и комментарий написать. Опять просто так наших путников не отпустили, велели статью читать «Кому нужны учителя?», да в ответ другую писать. Делать нечего, пришлось Елене статью сочинять да слать друзьям весточку.
И вот наши путешественники дошли до темного царства «Больничный». Никто их не встречает, никто не привечает.
Царевич Роман достал свой ноутбук, да и взломал секретный код царских ворот. 
Налетели стражники, схватили наших путешественников, да и к царю Хворю всех потащили.
Хворь страшен был, как свиной грипп, неприветлив. Выслушал наших, да и говорит: «Просто так я пленниц Юлию и Елену не отпущу. Вот решите 3 моих задания, тогда и посмотрим. А не решите – голова с плеч. Задание первое. Покажу я вам портреты 5 заморских принцев – новаторов. Узнаете их – задание выполнено». 
И полез царевич Роман опять в свой волшебный ноутбук и давай искать, что за принцы у Хворя на портретах. День трудился, устал. Взялась Татьяна за дело – нашла умница, всех назвала красавица. 
Удивился Хворь. Делать нечего. «Второе задание, говорит, посложнее. Чем эти принцы замечательны и что за труды ими написаны?» 
День и ночь царевны в экран глядят, информацию ищут. Нашли, запыхалися, еле отдышалися. Но больше всех постаралась царевна Ольга, выручила. 
Насторожился Хворь: «И последнее задание самое трудное – озвучьте, говорит, отрывок из книги об учителе».
Но не трепыхнулись герои наши, не испугались. В волшебном ноутбуке всё нашли: и программу для записи, и отрывок для чтения. Татьяна из всех была самая голосистая, да и сказительница хорошая. Наговорила текст царевичу Роману, он и записал всё, как надобно. 
Призадумался Хворь, делать нечего. Сдержал свое слово честное, отпустил он из своего царства темного всех царевен и царевича. 


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | '''1 этап. Что такое успех?'''
|-
| style="background:#CCCCFF;" | Мы провели опрос 20-ти учителей нашей школы.
Задавали вопрос: '''Что для вас является успехом в деятельности педагога?''' 
Со следующими вариантами ответов:
* карьерный рост (повышение по служебной лестнице);
* личные победы в конкурсах;
* награды, премии;
* любовь детей;
* уважение коллег;
* педагогическое мастерство;
* победы учеников в конкурсах, олимпиадах и др.;
* уважение администрации;
* высокая зарплата.
|-
| style="background:#CCCCFF;" | [[Медиа:IT09 Искатели–сеятели.xls| '''Обработали результаты опроса в таблице MS Excel''']]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Диаграмма в виде рисунка (без нулевых ответов)
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:диаграмма IT09.jpg|диаграмма IT09.jpg]]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Определили часто встречающиеся понятия «успех» и факторы его достижения.
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:IT09 Искатели–сеятели2.jpg]]
|}

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#efc;" | '''2 этап. Отражение успеха.'''
|-
| style="background:#efc;" |

   Изучив предложенные документы, мы пришли к выводу, что нашей команде больше импонирует работа учителя истории А. В. Рахно. Именно она, на наш взгляд, наиболее полно отвечает факторам успеха педагогической деятельности. 
   В своей работе А. В. Рахно проводит аналогию клятвы Гиппократа с кодексом профессионального поведения педагога. 
   Цитируем: «Поскольку же учитель работает с людьми, для людей и среди людей, а главным его судьей (и иногда палачом) должна быть его совесть… 
   Я буду учить детей всему тому, что знаю сам о своем предмете, ничего не искажая, не скрывая и не замалчивая… 
   Что всякое настоящее образование есть самообразование, постараюсь привить это стремление своим ученикам, а, кроме того, постараюсь научить их методике поиска необходимой дополнительной информации… 
   Воспитать своих учеников достойными людьми и достойными гражданами и патриотами великой России…»
Мы считаем, что именно эта работа отражает основные факторы успеха педагогической деятельности.

|-
| align="center" style="background:#efc;" | [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=188469 '''Книга Комиксов – «Советы бывалых учителей начинающему педагогу»''']
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

<center>'''Что дало нашей команде участие в дистанционном семинаре'''</center>

Интернет всё прочнее утверждается в нашей жизни. Мы уже настолько привыкли, что по всем вопросам и в любое время суток, мы можем обратиться к нему. Семинар позволил узнать о новых возможностях сетевого взаимодействия между учителями, родителями и учащимися. Мы узнали [http://classtools.net/ о сервисе Classtools.net], познакомились с шаблонами сервиса. Теперь есть возможность у учителей повысить качество урока, внедряя идеи нового сервиса. 
Мы научились общаться в сети и вести и наполнять свой блог. Узнали, что такое гаджеты и виджеты. Оказалось, что это вовсе не ругательные слова, а полезные дополнения к информативности блога. Для себя открыли существование гаджетов "Поговорим" и «Опрос». Постараемся использовать их в своих блогах. 
Задания всех мастер-классов были очень интересные. Придуманы они были с тем расчетом, чтобы мы познакомились со многими возможностями сетевого общения. По времени размещались тоже хорошо: все успевали, все получилось. 
Большое человеческое спасибо организаторам мастер-классов за их практически круглосуточную поддержку и терпение.


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==


Просмотрев мультик «'''''Откуда берутся дети'''''», мы не сразу поняли, как соответствует название содержанию. И только в конце мультфильма стал понятным выбор именно этого названия. 
В идеальном мире появляется непослушный ребенок, который играет, шалит, делает то, что считает нужным. Он не подчиняется законам этого общества, и это его отличает от других. 
Этот мультик объясняет, откуда на Земле столько замечательных, не похожих друг на друга детишек, которые вырастают и становятся талантливыми, креативными людьми. После многочисленных неудачных попыток сделать его "как все", его наказывают на всю оставшуюся жизнь, отправляя на планету Земля. 
Мы считаем, что не нужно запрещать детям шалить, иначе мы и наша планета станем очень похожи.


|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

=='''Фотоотчет'''==

<center>'''Репортаж'''</center>
На доске объявлений МОУ средней школы № 88 появилось новое яркое, привлекающее внимание объявление, о том, что 1 апреля в школе состоится семинар «Возможности сетевого взаимодействия». (Интригующее название! – от автора). Приглашаются все желающие. Шутка ли, 1 апреля – семинар!
[[Изображение:it09foto1.jpg|center]]
И желающие оказались. Это были учителя русского языка и литературы, истории, биологии, химии, географии, информатики, физики и математики. Были и представители администрации. Словом, представители почти всех методических объединений школы нашли время и посетили необычный семинар. Ровно в 13.45 ч. возле кабинета географии пропел свою трель школьный звонок и семинар начал свою работу. 
Первым делом организаторы объяснили присутствующим цель семинара и ознакомили с его программой.

[[Изображение:it09foto2.jpg|center]]
Первым пунктом в программе значилось знакомство с заглавной страницей ТолВИКИ и работой, которая проводится медиацентром информационных технологий. 
Далее присутствующим представили конкурс IT-activiti, в котором уже полгода активно принимает участие группа учителей школы. При этом все, о чем говорили организаторы семинара, подтверждалось изображением на экране – визитная карточка группы, участников, выполненные задания и т.п. Участники конкурса рассказали о семинаре, проводимом специалистами центра медиатехнологий. Никишкина Ю.Ю. рассказала о возможностях сетевого взаимодействия через общение в социальных сообществах, сообществах по интересам, профессиональных сообществах. 
Ильжеева О.В. сообщила о мастер - классах, в которых удалось поучаствовать ей и ее коллегам.

[[Изображение:it09foto3.jpg|center]]
Ольга Владимировна рассказала о возможностях сервиса Classtool. net, показала свои работы, выполненные по шаблонам сервиса. Новый вид работ для оптимизации учебного процесса показался присутствующим достаточно интересным. 
Сидорова Т.В. участвовала в семинаре по составлению блога. У Татьяны Владимировны уже есть опыт в работе с блогами, ею создан блог классного руководителя и блог по культуре речи, которые она продемонстрировала коллегам.
[[Изображение:it09foto4.jpg|center]] 
[[Изображение:it09foto5.jpg|center]]

Полученная информация вызвала большой интерес у присутствующих. Они задавали вопросы, о том, как найти инструкции по работе с сервисом и блогом, на которые получили исчерпывающие ответы. 
Для завершения первой части семинара присутствующим было предложено по свежим впечатлениям написать отзыв об услышанном. И вот, что они написали:
* 1 апреля 2010 года в МОУ средней школе № 88 состоялся семинар «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе», который провели учителя - участники конкурса IT – activity. На этой выступлении присутствовали учителя нашей школы. Выступление Ольги Владимировны очень заинтересовало меня, так как оно было очень познавательно. Докладчик рассказал о современном подходе к уроку, о новых компьютерных технологиях». (Быстрова Е.К. учитель русского языка и литературы).
* «Ильжеева О.В. подчеркнула, что обучение и личностное развитие современного школьника возможно в том случае, если деятельность эмоционально окрашена. Как известно, большое значение при организации образовательного процесса играет мотивация учения. Она способствует активации мышления, вызывает интерес к выполнению того или иного упражнения.
* Наиболее сильным мотивирующим фактором являются приёмы обучения, удовлетворяющие потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений. Использование разнообразных нестандартных приёмов обучения способствует закреплению новых понятий в памяти, создание более стойких зрительных и слуховых образов, поддержанию интереса и активности учащихся. Именно поэтому, подчеркнул докладчик, все чаще на занятиях предпочтение отдаётся так называемым активным методам обучения. Одним из таких методов является игра». (Зам.директора по УВР Тулупова Л.В.)
* «Выступающие познакомили присутствующих с порталом ТолВИКИ. Показал все его возможности. Учитель наглядно показала использование компьютерных технологий на уроках в школе. Подробно было рассказано и показано о применении различных игр на уроках, которые можно применять и при прохождении нового материала, и при повторении». (Ефимова С.М. учитель физики)
* «Мне особенно интересными показались универсальные шаблоны сервиса Classtool.net, которые подходят к применению и на уроках истории. Это игры с новыми понятиями, ассоциациями». ( Ерофеева Е.В. учитель истории)
* «Прослушанный доклад учителя географии Ильжеевой О.В. был профессионально подготовлен, эмоционально окрашен. В докладе было наглядно показано применение новых компьютерных технологий. Выступающие со знанием темы ответили на интересующие вопросы». (Иейник Н.Д. учитель информатики)
* «Сидорова Т. В. познакомила с понятием, новым для многих, блог, блогер. Показанный блог, посвящённый классу, наиболее подходит школьному общению». (Зам. директора по УВР Кравцевич Н.В.)
* «Интересен опыт общения учителя с родителями и учениками, использующие современные компьютерные технологии. Показанный блог был красочным, увлекательным». ( Машнева В.Ф. учитель биологии)
* «Проведённый семинар оказался познавательным, интересным. Выступления были эмоционально окрашены. Завершился семинар приглашением учителей с интересующимися вопросами на консультации». (Билоцкая Г.Н. учитель географии)

Далее по программе был просмотр мультипликационного фильма «Откуда берутся дети?» 
Яркий фильм о нестандартном ребенке не смог оставить никого равнодушным. Организаторы предложили высказать своё мнение об увиденном на экране.
[[Изображение:it09foto6.jpg|center]]
А затем предстояло обсудить фрагменты нашумевшего сериала «Школа», предложить выход из сложных ситуаций, в которые попадают учителя.

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-22T07:16:53Z

Лозовой Роман Николаевич: /* '''Фотоотчет''' */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT09 Искатели–сеятели'''</center></big>
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Logotip IT09.jpg|thumb]]
* [[Участник: Озерова Елена Геннадьевна|Озерова Елена Геннадьевна]]
* [[Участник: Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]]
* [[Участник: Никишкина Юлия Юрьевна|Никишкина Юлия Юрьевна]]
* [[Участник: Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева Ольга Владимировна]]
* [[Участник:Лозовой Роман Николаевич|Лозовой Роман Николаевич]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

''"Кто ищет, тот всегда найдет."'' 
''"Что посеешь, то и пожнешь."''

'''Почему мы решили принять участие в конкурсе:'''

Мы впервые решились на участие в конкурсе, потому что захотели поделиться опытом (накопленным непосильным трудом), обменяться мнением, на других посмотреть и себя показать.
Молодые, красивые, инициативные постоянно находимся в поиске, стремимся к познанию истины, готовы к творческим приключениям.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

Небольшой фильм на тему «Доживем до понедельника», в нем отражены будни педагога МОУ школы №88, в течение недели, причем в главной роли учителя будет сниматься наша ученица.
<video type="myspace" id="102971955" position="center"/>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

<gallery>
Изображение:It09-gr.jpeg|[http://romanln.podfm.ru/ld/1/popup/ '''Прослушать''']
</gallery>

<center>'''Сказка'''</center>

В некотором царстве, в 88 государстве жили-были 4 царевны: Татьяна, Елена, Юлия, Ольга и царевич Роман. 
Налетела как-то сила нечистая. Наслала болезнь проклятую и унесла с собой царевну Елену и царевну Юлию в далекие края под названием «Больничный». 
Отправились царевны и царевич за ними вслед за тридевять земель, в тридесятое царство.
Долог ли, короток ли был путь их. Но таки пришли они в «Царство Оценок». Уж больно жители этого царства любили все оценивать да переоценивать. Стали наши царевны расспрашивать, как пройти в царство «Больничный», а им и говорят: «Вот оцените 4 наши команды и их писанину по правилам, тогда и скажем». Делать нечего, пришлось сесть и оценить все 4 команды за визитки и эссе. 
Отправились они дальше. На пути их встал город «Статейск». Жителей этого города хлебом не корми, дай статью прочитать и комментарий написать. Опять просто так наших путников не отпустили, велели статью читать «Кому нужны учителя?», да в ответ другую писать. Делать нечего, пришлось Елене статью сочинять да слать друзьям весточку.
И вот наши путешественники дошли до темного царства «Больничный». Никто их не встречает, никто не привечает.
Царевич Роман достал свой ноутбук, да и взломал секретный код царских ворот. 
Налетели стражники, схватили наших путешественников, да и к царю Хворю всех потащили.
Хворь страшен был, как свиной грипп, неприветлив. Выслушал наших, да и говорит: «Просто так я пленниц Юлию и Елену не отпущу. Вот решите 3 моих задания, тогда и посмотрим. А не решите – голова с плеч. Задание первое. Покажу я вам портреты 5 заморских принцев – новаторов. Узнаете их – задание выполнено». 
И полез царевич Роман опять в свой волшебный ноутбук и давай искать, что за принцы у Хворя на портретах. День трудился, устал. Взялась Татьяна за дело – нашла умница, всех назвала красавица. 
Удивился Хворь. Делать нечего. «Второе задание, говорит, посложнее. Чем эти принцы замечательны и что за труды ими написаны?» 
День и ночь царевны в экран глядят, информацию ищут. Нашли, запыхалися, еле отдышалися. Но больше всех постаралась царевна Ольга, выручила. 
Насторожился Хворь: «И последнее задание самое трудное – озвучьте, говорит, отрывок из книги об учителе».
Но не трепыхнулись герои наши, не испугались. В волшебном ноутбуке всё нашли: и программу для записи, и отрывок для чтения. Татьяна из всех была самая голосистая, да и сказительница хорошая. Наговорила текст царевичу Роману, он и записал всё, как надобно. 
Призадумался Хворь, делать нечего. Сдержал свое слово честное, отпустил он из своего царства темного всех царевен и царевича. 


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | '''1 этап. Что такое успех?'''
|-
| style="background:#CCCCFF;" | Мы провели опрос 20-ти учителей нашей школы.
Задавали вопрос: '''Что для вас является успехом в деятельности педагога?''' 
Со следующими вариантами ответов:
* карьерный рост (повышение по служебной лестнице);
* личные победы в конкурсах;
* награды, премии;
* любовь детей;
* уважение коллег;
* педагогическое мастерство;
* победы учеников в конкурсах, олимпиадах и др.;
* уважение администрации;
* высокая зарплата.
|-
| style="background:#CCCCFF;" | [[Медиа:IT09 Искатели–сеятели.xls| '''Обработали результаты опроса в таблице MS Excel''']]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Диаграмма в виде рисунка (без нулевых ответов)
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:диаграмма IT09.jpg|диаграмма IT09.jpg]]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Определили часто встречающиеся понятия «успех» и факторы его достижения.
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:IT09 Искатели–сеятели2.jpg]]
|}

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#efc;" | '''2 этап. Отражение успеха.'''
|-
| style="background:#efc;" |

   Изучив предложенные документы, мы пришли к выводу, что нашей команде больше импонирует работа учителя истории А. В. Рахно. Именно она, на наш взгляд, наиболее полно отвечает факторам успеха педагогической деятельности. 
   В своей работе А. В. Рахно проводит аналогию клятвы Гиппократа с кодексом профессионального поведения педагога. 
   Цитируем: «Поскольку же учитель работает с людьми, для людей и среди людей, а главным его судьей (и иногда палачом) должна быть его совесть… 
   Я буду учить детей всему тому, что знаю сам о своем предмете, ничего не искажая, не скрывая и не замалчивая… 
   Что всякое настоящее образование есть самообразование, постараюсь привить это стремление своим ученикам, а, кроме того, постараюсь научить их методике поиска необходимой дополнительной информации… 
   Воспитать своих учеников достойными людьми и достойными гражданами и патриотами великой России…»
Мы считаем, что именно эта работа отражает основные факторы успеха педагогической деятельности.

|-
| align="center" style="background:#efc;" | [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=188469 '''Книга Комиксов – «Советы бывалых учителей начинающему педагогу»''']
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

<center>'''Что дало нашей команде участие в дистанционном семинаре'''</center>

Интернет всё прочнее утверждается в нашей жизни. Мы уже настолько привыкли, что по всем вопросам и в любое время суток, мы можем обратиться к нему. Семинар позволил узнать о новых возможностях сетевого взаимодействия между учителями, родителями и учащимися. Мы узнали [http://classtools.net/ о сервисе Classtools.net], познакомились с шаблонами сервиса. Теперь есть возможность у учителей повысить качество урока, внедряя идеи нового сервиса. 
Мы научились общаться в сети и вести и наполнять свой блог. Узнали, что такое гаджеты и виджеты. Оказалось, что это вовсе не ругательные слова, а полезные дополнения к информативности блога. Для себя открыли существование гаджетов "Поговорим" и «Опрос». Постараемся использовать их в своих блогах. 
Задания всех мастер-классов были очень интересные. Придуманы они были с тем расчетом, чтобы мы познакомились со многими возможностями сетевого общения. По времени размещались тоже хорошо: все успевали, все получилось. 
Большое человеческое спасибо организаторам мастер-классов за их практически круглосуточную поддержку и терпение.


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==


Просмотрев мультик «'''''Откуда берутся дети'''''», мы не сразу поняли, как соответствует название содержанию. И только в конце мультфильма стал понятным выбор именно этого названия. 
В идеальном мире появляется непослушный ребенок, который играет, шалит, делает то, что считает нужным. Он не подчиняется законам этого общества, и это его отличает от других. 
Этот мультик объясняет, откуда на Земле столько замечательных, не похожих друг на друга детишек, которые вырастают и становятся талантливыми, креативными людьми. После многочисленных неудачных попыток сделать его "как все", его наказывают на всю оставшуюся жизнь, отправляя на планету Земля. 
Мы считаем, что не нужно запрещать детям шалить, иначе мы и наша планета станем очень похожи.


|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

=='''Фотоотчет'''==

<center>'''Репортаж'''</center>
На доске объявлений МОУ средней школы № 88 появилось новое яркое, привлекающее внимание объявление, о том, что 1 апреля в школе состоится семинар «Возможности сетевого взаимодействия». (Интригующее название! – от автора). Приглашаются все желающие. Шутка ли, 1 апреля – семинар!
[[Изображение:it09foto1.jpg|center]]
И желающие оказались. Это были учителя русского языка и литературы, истории, биологии, химии, географии, информатики, физики и математики. Были и представители администрации. Словом, представители почти всех методических объединений школы нашли время и посетили необычный семинар. Ровно в 13.45 ч. возле кабинета географии пропел свою трель школьный звонок и семинар начал свою работу. 
Первым делом организаторы объяснили присутствующим цель семинара и ознакомили с его программой.

[[Изображение:it09foto2.jpg|center]]
Первым пунктом в программе значилось знакомство с заглавной страницей ТолВИКИ и работой, которая проводится медиацентром информационных технологий. 
Далее присутствующим представили конкурс IT-activiti, в котором уже полгода активно принимает участие группа учителей школы. При этом все, о чем говорили организаторы семинара, подтверждалось изображением на экране – визитная карточка группы, участников, выполненные задания и т.п. Участники конкурса рассказали о семинаре, проводимом специалистами центра медиатехнологий. Никишкина Ю.Ю. рассказала о возможностях сетевого взаимодействия через общение в социальных сообществах, сообществах по интересам, профессиональных сообществах. 
Ильжеева О.В. сообщила о мастер - классах, в которых удалось поучаствовать ей и ее коллегам.

[[Изображение:it09foto3.jpg|center]]
Ольга Владимировна рассказала о возможностях сервиса Classtool. net, показала свои работы, выполненные по шаблонам сервиса. Новый вид работ для оптимизации учебного процесса показался присутствующим достаточно интересным. 
Сидорова Т.В. участвовала в семинаре по составлению блога. У Татьяны Владимировны уже есть опыт в работе с блогами, ею создан блог классного руководителя и блог по культуре речи, которые она продемонстрировала коллегам.
[[Изображение:it09foto4.jpg|center]] 
[[Изображение:it09foto5.jpg|center]]

Полученная информация вызвала большой интерес у присутствующих. Они задавали вопросы, о том, как найти инструкции по работе с сервисом и блогом, на которые получили исчерпывающие ответы. 
Для завершения первой части семинара присутствующим было предложено по свежим впечатлениям написать отзыв об услышанном. И вот, что они написали:
* 1 апреля 2010 года в МОУ средней школе № 88 состоялся семинар «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе», который провели учителя - участники конкурса IT – activity. На этой выступлении присутствовали учителя нашей школы. Выступление Ольги Владимировны очень заинтересовало меня, так как оно было очень познавательно. Докладчик рассказал о современном подходе к уроку, о новых компьютерных технологиях». (Быстрова Е.К. учитель русского языка и литературы)
* «Ильжеева О.В. подчеркнула, что обучение и личностное развитие современного школьника возможно в том случае, если деятельность эмоционально окрашена. Как известно, большое значение при организации образовательного процесса играет мотивация учения. Она способствует активации мышления, вызывает интерес к выполнению того или иного упражнения.
* Наиболее сильным мотивирующим фактором являются приёмы обучения, удовлетворяющие потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений. Использование разнообразных нестандартных приёмов обучения способствует закреплению новых понятий в памяти, создание более стойких зрительных и слуховых образов, поддержанию интереса и активности учащихся. Именно поэтому, подчеркнул докладчик, все чаще на занятиях предпочтение отдаётся так называемым активным методам обучения. Одним из таких методов является игра». (Зам.директора по УВР Тулупова Л.В.)
* «Выступающие познакомили присутствующих с порталом ТолВИКИ. Показал все его возможности. Учитель наглядно показала использование компьютерных технологий на уроках в школе. Подробно было рассказано и показано о применении различных игр на уроках, которые можно применять и при прохождении нового материала, и при повторении». (Ефимова С.М. учитель физики)
* «Мне особенно интересными показались универсальные шаблоны сервиса Classtool.net, которые подходят к применению и на уроках истории. Это игры с новыми понятиями, ассоциациями». ( Ерофеева Е.В. учитель истории)
* «Прослушанный доклад учителя географии Ильжеевой О.В. был профессионально подготовлен, эмоционально окрашен. В докладе было наглядно показано применение новых компьютерных технологий. Выступающие со знанием темы ответили на интересующие вопросы». (Иейник Н.Д. учитель информатики)
* «Сидорова Т. В. познакомила с понятием, новым для многих, блог, блогер. Показанный блог, посвящённый классу, наиболее подходит школьному общению». (Зам. директора по УВР Кравцевич Н.В.)
* «Интересен опыт общения учителя с родителями и учениками, использующие современные компьютерные технологии. Показанный блог был красочным, увлекательным». ( Машнева В.Ф. учитель биологии)
* «Проведённый семинар оказался познавательным, интересным. Выступления были эмоционально окрашены. Завершился семинар приглашением учителей с интересующимися вопросами на консультации». (Билоцкая Г.Н. учитель географии)

Далее по программе был просмотр мультипликационного фильма «Откуда берутся дети?» 
Яркий фильм о нестандартном ребенке не смог оставить никого равнодушным. Организаторы предложили высказать своё мнение об увиденном на экране.
[[Изображение:it09foto6.jpg|center]]
А затем предстояло обсудить фрагменты нашумевшего сериала «Школа», предложить выход из сложных ситуаций, в которые попадают учителя.

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-22T07:15:33Z

Лозовой Роман Николаевич: /* '''Фотоотчет''' */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT09 Искатели–сеятели'''</center></big>
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Logotip IT09.jpg|thumb]]
* [[Участник: Озерова Елена Геннадьевна|Озерова Елена Геннадьевна]]
* [[Участник: Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]]
* [[Участник: Никишкина Юлия Юрьевна|Никишкина Юлия Юрьевна]]
* [[Участник: Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева Ольга Владимировна]]
* [[Участник:Лозовой Роман Николаевич|Лозовой Роман Николаевич]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

''"Кто ищет, тот всегда найдет."'' 
''"Что посеешь, то и пожнешь."''

'''Почему мы решили принять участие в конкурсе:'''

Мы впервые решились на участие в конкурсе, потому что захотели поделиться опытом (накопленным непосильным трудом), обменяться мнением, на других посмотреть и себя показать.
Молодые, красивые, инициативные постоянно находимся в поиске, стремимся к познанию истины, готовы к творческим приключениям.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

Небольшой фильм на тему «Доживем до понедельника», в нем отражены будни педагога МОУ школы №88, в течение недели, причем в главной роли учителя будет сниматься наша ученица.
<video type="myspace" id="102971955" position="center"/>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

<gallery>
Изображение:It09-gr.jpeg|[http://romanln.podfm.ru/ld/1/popup/ '''Прослушать''']
</gallery>

<center>'''Сказка'''</center>

В некотором царстве, в 88 государстве жили-были 4 царевны: Татьяна, Елена, Юлия, Ольга и царевич Роман. 
Налетела как-то сила нечистая. Наслала болезнь проклятую и унесла с собой царевну Елену и царевну Юлию в далекие края под названием «Больничный». 
Отправились царевны и царевич за ними вслед за тридевять земель, в тридесятое царство.
Долог ли, короток ли был путь их. Но таки пришли они в «Царство Оценок». Уж больно жители этого царства любили все оценивать да переоценивать. Стали наши царевны расспрашивать, как пройти в царство «Больничный», а им и говорят: «Вот оцените 4 наши команды и их писанину по правилам, тогда и скажем». Делать нечего, пришлось сесть и оценить все 4 команды за визитки и эссе. 
Отправились они дальше. На пути их встал город «Статейск». Жителей этого города хлебом не корми, дай статью прочитать и комментарий написать. Опять просто так наших путников не отпустили, велели статью читать «Кому нужны учителя?», да в ответ другую писать. Делать нечего, пришлось Елене статью сочинять да слать друзьям весточку.
И вот наши путешественники дошли до темного царства «Больничный». Никто их не встречает, никто не привечает.
Царевич Роман достал свой ноутбук, да и взломал секретный код царских ворот. 
Налетели стражники, схватили наших путешественников, да и к царю Хворю всех потащили.
Хворь страшен был, как свиной грипп, неприветлив. Выслушал наших, да и говорит: «Просто так я пленниц Юлию и Елену не отпущу. Вот решите 3 моих задания, тогда и посмотрим. А не решите – голова с плеч. Задание первое. Покажу я вам портреты 5 заморских принцев – новаторов. Узнаете их – задание выполнено». 
И полез царевич Роман опять в свой волшебный ноутбук и давай искать, что за принцы у Хворя на портретах. День трудился, устал. Взялась Татьяна за дело – нашла умница, всех назвала красавица. 
Удивился Хворь. Делать нечего. «Второе задание, говорит, посложнее. Чем эти принцы замечательны и что за труды ими написаны?» 
День и ночь царевны в экран глядят, информацию ищут. Нашли, запыхалися, еле отдышалися. Но больше всех постаралась царевна Ольга, выручила. 
Насторожился Хворь: «И последнее задание самое трудное – озвучьте, говорит, отрывок из книги об учителе».
Но не трепыхнулись герои наши, не испугались. В волшебном ноутбуке всё нашли: и программу для записи, и отрывок для чтения. Татьяна из всех была самая голосистая, да и сказительница хорошая. Наговорила текст царевичу Роману, он и записал всё, как надобно. 
Призадумался Хворь, делать нечего. Сдержал свое слово честное, отпустил он из своего царства темного всех царевен и царевича. 


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | '''1 этап. Что такое успех?'''
|-
| style="background:#CCCCFF;" | Мы провели опрос 20-ти учителей нашей школы.
Задавали вопрос: '''Что для вас является успехом в деятельности педагога?''' 
Со следующими вариантами ответов:
* карьерный рост (повышение по служебной лестнице);
* личные победы в конкурсах;
* награды, премии;
* любовь детей;
* уважение коллег;
* педагогическое мастерство;
* победы учеников в конкурсах, олимпиадах и др.;
* уважение администрации;
* высокая зарплата.
|-
| style="background:#CCCCFF;" | [[Медиа:IT09 Искатели–сеятели.xls| '''Обработали результаты опроса в таблице MS Excel''']]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Диаграмма в виде рисунка (без нулевых ответов)
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:диаграмма IT09.jpg|диаграмма IT09.jpg]]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Определили часто встречающиеся понятия «успех» и факторы его достижения.
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:IT09 Искатели–сеятели2.jpg]]
|}

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#efc;" | '''2 этап. Отражение успеха.'''
|-
| style="background:#efc;" |

   Изучив предложенные документы, мы пришли к выводу, что нашей команде больше импонирует работа учителя истории А. В. Рахно. Именно она, на наш взгляд, наиболее полно отвечает факторам успеха педагогической деятельности. 
   В своей работе А. В. Рахно проводит аналогию клятвы Гиппократа с кодексом профессионального поведения педагога. 
   Цитируем: «Поскольку же учитель работает с людьми, для людей и среди людей, а главным его судьей (и иногда палачом) должна быть его совесть… 
   Я буду учить детей всему тому, что знаю сам о своем предмете, ничего не искажая, не скрывая и не замалчивая… 
   Что всякое настоящее образование есть самообразование, постараюсь привить это стремление своим ученикам, а, кроме того, постараюсь научить их методике поиска необходимой дополнительной информации… 
   Воспитать своих учеников достойными людьми и достойными гражданами и патриотами великой России…»
Мы считаем, что именно эта работа отражает основные факторы успеха педагогической деятельности.

|-
| align="center" style="background:#efc;" | [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=188469 '''Книга Комиксов – «Советы бывалых учителей начинающему педагогу»''']
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

<center>'''Что дало нашей команде участие в дистанционном семинаре'''</center>

Интернет всё прочнее утверждается в нашей жизни. Мы уже настолько привыкли, что по всем вопросам и в любое время суток, мы можем обратиться к нему. Семинар позволил узнать о новых возможностях сетевого взаимодействия между учителями, родителями и учащимися. Мы узнали [http://classtools.net/ о сервисе Classtools.net], познакомились с шаблонами сервиса. Теперь есть возможность у учителей повысить качество урока, внедряя идеи нового сервиса. 
Мы научились общаться в сети и вести и наполнять свой блог. Узнали, что такое гаджеты и виджеты. Оказалось, что это вовсе не ругательные слова, а полезные дополнения к информативности блога. Для себя открыли существование гаджетов "Поговорим" и «Опрос». Постараемся использовать их в своих блогах. 
Задания всех мастер-классов были очень интересные. Придуманы они были с тем расчетом, чтобы мы познакомились со многими возможностями сетевого общения. По времени размещались тоже хорошо: все успевали, все получилось. 
Большое человеческое спасибо организаторам мастер-классов за их практически круглосуточную поддержку и терпение.


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==


Просмотрев мультик «'''''Откуда берутся дети'''''», мы не сразу поняли, как соответствует название содержанию. И только в конце мультфильма стал понятным выбор именно этого названия. 
В идеальном мире появляется непослушный ребенок, который играет, шалит, делает то, что считает нужным. Он не подчиняется законам этого общества, и это его отличает от других. 
Этот мультик объясняет, откуда на Земле столько замечательных, не похожих друг на друга детишек, которые вырастают и становятся талантливыми, креативными людьми. После многочисленных неудачных попыток сделать его "как все", его наказывают на всю оставшуюся жизнь, отправляя на планету Земля. 
Мы считаем, что не нужно запрещать детям шалить, иначе мы и наша планета станем очень похожи.


|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

=='''Фотоотчет'''==

<center>'''Репортаж'''</center>
На доске объявлений МОУ средней школы № 88 появилось новое яркое, привлекающее внимание объявление, о том, что 1 апреля в школе состоится семинар «Возможности сетевого взаимодействия». (Интригующее название! – от автора). Приглашаются все желающие. Шутка ли, 1 апреля – семинар!
[[Изображение:it09foto1.jpg|center]]
И желающие оказались. Это были учителя русского языка и литературы, истории, биологии, химии, географии, информатики, физики и математики. Были и представители администрации. Словом, представители почти всех методических объединений школы нашли время и посетили необычный семинар. Ровно в 13.45 ч. возле кабинета географии пропел свою трель школьный звонок и семинар начал свою работу. 
Первым делом организаторы объяснили присутствующим цель семинара и ознакомили с его программой.

[[Изображение:it09foto2.jpg|center]]
Первым пунктом в программе значилось знакомство с заглавной страницей ТолВИКИ и работой, которая проводится медиацентром информационных технологий. 
Далее присутствующим представили конкурс IT-activiti, в котором уже полгода активно принимает участие группа учителей школы. При этом все, о чем говорили организаторы семинара, подтверждалось изображением на экране – визитная карточка группы, участников, выполненные задания и т.п. Участники конкурса рассказали о семинаре, проводимом специалистами центра медиатехнологий. Никишкина Ю.Ю. рассказала о возможностях сетевого взаимодействия через общение в социальных сообществах, сообществах по интересам, профессиональных сообществах. 
Ильжеева О.В. сообщила о мастер - классах, в которых удалось поучаствовать ей и ее коллегам.

[[Изображение:it09foto3.jpg|center]]
Ольга Владимировна рассказала о возможностях сервиса Classtool. net, показала свои работы, выполненные по шаблонам сервиса. Новый вид работ для оптимизации учебного процесса показался присутствующим достаточно интересным. 
Сидорова Т.В. участвовала в семинаре по составлению блога. У Татьяны Владимировны уже есть опыт в работе с блогами, ею создан блог классного руководителя и блог по культуре речи, которые она продемонстрировала коллегам.
[[Изображение:it09foto4.jpg|center]]
[[Изображение:it09foto5.jpg|center]]

Полученная информация вызвала большой интерес у присутствующих. Они задавали вопросы, о том, как найти инструкции по работе с сервисом и блогом, на которые получили исчерпывающие ответы. 
Для завершения первой части семинара присутствующим было предложено по свежим впечатлениям написать отзыв об услышанном. И вот, что они написали:
* 1 апреля 2010 года в МОУ средней школе № 88 состоялся семинар «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе», который провели учителя - участники конкурса IT – activity. На этой выступлении присутствовали учителя нашей школы. Выступление Ольги Владимировны очень заинтересовало меня, так как оно было очень познавательно. Докладчик рассказал о современном подходе к уроку, о новых компьютерных технологиях». (Быстрова Е.К. учитель русского языка и литературы)
* «Ильжеева О.В. подчеркнула, что обучение и личностное развитие современного школьника возможно в том случае, если деятельность эмоционально окрашена. Как известно, большое значение при организации образовательного процесса играет мотивация учения. Она способствует активации мышления, вызывает интерес к выполнению того или иного упражнения.
* Наиболее сильным мотивирующим фактором являются приёмы обучения, удовлетворяющие потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений. Использование разнообразных нестандартных приёмов обучения способствует закреплению новых понятий в памяти, создание более стойких зрительных и слуховых образов, поддержанию интереса и активности учащихся. Именно поэтому, подчеркнул докладчик, все чаще на занятиях предпочтение отдаётся так называемым активным методам обучения. Одним из таких методов является игра». (Зам.директора по УВР Тулупова Л.В.)
* «Выступающие познакомили присутствующих с порталом ТолВИКИ. Показал все его возможности. Учитель наглядно показала использование компьютерных технологий на уроках в школе. Подробно было рассказано и показано о применении различных игр на уроках, которые можно применять и при прохождении нового материала, и при повторении». (Ефимова С.М. учитель физики)
* «Мне особенно интересными показались универсальные шаблоны сервиса Classtool.net, которые подходят к применению и на уроках истории. Это игры с новыми понятиями, ассоциациями». ( Ерофеева Е.В. учитель истории)
* «Прослушанный доклад учителя географии Ильжеевой О.В. был профессионально подготовлен, эмоционально окрашен. В докладе было наглядно показано применение новых компьютерных технологий. Выступающие со знанием темы ответили на интересующие вопросы». (Иейник Н.Д. учитель информатики)
* «Сидорова Т. В. познакомила с понятием, новым для многих, блог, блогер. Показанный блог, посвящённый классу, наиболее подходит школьному общению». (Зам. директора по УВР Кравцевич Н.В.)
* «Интересен опыт общения учителя с родителями и учениками, использующие современные компьютерные технологии. Показанный блог был красочным, увлекательным». ( Машнева В.Ф. учитель биологии)
* «Проведённый семинар оказался познавательным, интересным. Выступления были эмоционально окрашены. Завершился семинар приглашением учителей с интересующимися вопросами на консультации». (Билоцкая Г.Н. учитель географии)

Далее по программе был просмотр мультипликационного фильма «Откуда берутся дети?» 
Яркий фильм о нестандартном ребенке не смог оставить никого равнодушным. Организаторы предложили высказать своё мнение об увиденном на экране.
[[Изображение:it09foto6.jpg|center]]
А затем предстояло обсудить фрагменты нашумевшего сериала «Школа», предложить выход из сложных ситуаций, в которые попадают учителя.

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-22T07:12:42Z

Лозовой Роман Николаевич: /* '''Фотоотчет''' */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT09 Искатели–сеятели'''</center></big>
<big><center>'''[http://mou88.ru/ МОУ средняя школа №88 г. Тольятти]'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Logotip IT09.jpg|thumb]]
* [[Участник: Озерова Елена Геннадьевна|Озерова Елена Геннадьевна]]
* [[Участник: Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]]
* [[Участник: Никишкина Юлия Юрьевна|Никишкина Юлия Юрьевна]]
* [[Участник: Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева Ольга Владимировна]]
* [[Участник:Лозовой Роман Николаевич|Лозовой Роман Николаевич]]

'''Педагогическое кредо команды:'''

''"Кто ищет, тот всегда найдет."'' 
''"Что посеешь, то и пожнешь."''

'''Почему мы решили принять участие в конкурсе:'''

Мы впервые решились на участие в конкурсе, потому что захотели поделиться опытом (накопленным непосильным трудом), обменяться мнением, на других посмотреть и себя показать.
Молодые, красивые, инициативные постоянно находимся в поиске, стремимся к познанию истины, готовы к творческим приключениям.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Доживем до понедельника"==

Небольшой фильм на тему «Доживем до понедельника», в нем отражены будни педагога МОУ школы №88, в течение недели, причем в главной роли учителя будет сниматься наша ученица.
<video type="myspace" id="102971955" position="center"/>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Раз словечко, два словечко..."==

<gallery>
Изображение:It09-gr.jpeg|[http://romanln.podfm.ru/ld/1/popup/ '''Прослушать''']
</gallery>

<center>'''Сказка'''</center>

В некотором царстве, в 88 государстве жили-были 4 царевны: Татьяна, Елена, Юлия, Ольга и царевич Роман. 
Налетела как-то сила нечистая. Наслала болезнь проклятую и унесла с собой царевну Елену и царевну Юлию в далекие края под названием «Больничный». 
Отправились царевны и царевич за ними вслед за тридевять земель, в тридесятое царство.
Долог ли, короток ли был путь их. Но таки пришли они в «Царство Оценок». Уж больно жители этого царства любили все оценивать да переоценивать. Стали наши царевны расспрашивать, как пройти в царство «Больничный», а им и говорят: «Вот оцените 4 наши команды и их писанину по правилам, тогда и скажем». Делать нечего, пришлось сесть и оценить все 4 команды за визитки и эссе. 
Отправились они дальше. На пути их встал город «Статейск». Жителей этого города хлебом не корми, дай статью прочитать и комментарий написать. Опять просто так наших путников не отпустили, велели статью читать «Кому нужны учителя?», да в ответ другую писать. Делать нечего, пришлось Елене статью сочинять да слать друзьям весточку.
И вот наши путешественники дошли до темного царства «Больничный». Никто их не встречает, никто не привечает.
Царевич Роман достал свой ноутбук, да и взломал секретный код царских ворот. 
Налетели стражники, схватили наших путешественников, да и к царю Хворю всех потащили.
Хворь страшен был, как свиной грипп, неприветлив. Выслушал наших, да и говорит: «Просто так я пленниц Юлию и Елену не отпущу. Вот решите 3 моих задания, тогда и посмотрим. А не решите – голова с плеч. Задание первое. Покажу я вам портреты 5 заморских принцев – новаторов. Узнаете их – задание выполнено». 
И полез царевич Роман опять в свой волшебный ноутбук и давай искать, что за принцы у Хворя на портретах. День трудился, устал. Взялась Татьяна за дело – нашла умница, всех назвала красавица. 
Удивился Хворь. Делать нечего. «Второе задание, говорит, посложнее. Чем эти принцы замечательны и что за труды ими написаны?» 
День и ночь царевны в экран глядят, информацию ищут. Нашли, запыхалися, еле отдышалися. Но больше всех постаралась царевна Ольга, выручила. 
Насторожился Хворь: «И последнее задание самое трудное – озвучьте, говорит, отрывок из книги об учителе».
Но не трепыхнулись герои наши, не испугались. В волшебном ноутбуке всё нашли: и программу для записи, и отрывок для чтения. Татьяна из всех была самая голосистая, да и сказительница хорошая. Наговорила текст царевичу Роману, он и записал всё, как надобно. 
Призадумался Хворь, делать нечего. Сдержал свое слово честное, отпустил он из своего царства темного всех царевен и царевича. 


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Путь к успеху"==

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | '''1 этап. Что такое успех?'''
|-
| style="background:#CCCCFF;" | Мы провели опрос 20-ти учителей нашей школы.
Задавали вопрос: '''Что для вас является успехом в деятельности педагога?''' 
Со следующими вариантами ответов:
* карьерный рост (повышение по служебной лестнице);
* личные победы в конкурсах;
* награды, премии;
* любовь детей;
* уважение коллег;
* педагогическое мастерство;
* победы учеников в конкурсах, олимпиадах и др.;
* уважение администрации;
* высокая зарплата.
|-
| style="background:#CCCCFF;" | [[Медиа:IT09 Искатели–сеятели.xls| '''Обработали результаты опроса в таблице MS Excel''']]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Диаграмма в виде рисунка (без нулевых ответов)
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:диаграмма IT09.jpg|диаграмма IT09.jpg]]
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | Определили часто встречающиеся понятия «успех» и факторы его достижения.
|-
| align="center" style="background:#CCCCFF;" | [[Изображение:IT09 Искатели–сеятели2.jpg]]
|}

{| border="2" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| align="center" style="background:#efc;" | '''2 этап. Отражение успеха.'''
|-
| style="background:#efc;" |

   Изучив предложенные документы, мы пришли к выводу, что нашей команде больше импонирует работа учителя истории А. В. Рахно. Именно она, на наш взгляд, наиболее полно отвечает факторам успеха педагогической деятельности. 
   В своей работе А. В. Рахно проводит аналогию клятвы Гиппократа с кодексом профессионального поведения педагога. 
   Цитируем: «Поскольку же учитель работает с людьми, для людей и среди людей, а главным его судьей (и иногда палачом) должна быть его совесть… 
   Я буду учить детей всему тому, что знаю сам о своем предмете, ничего не искажая, не скрывая и не замалчивая… 
   Что всякое настоящее образование есть самообразование, постараюсь привить это стремление своим ученикам, а, кроме того, постараюсь научить их методике поиска необходимой дополнительной информации… 
   Воспитать своих учеников достойными людьми и достойными гражданами и патриотами великой России…»
Мы считаем, что именно эта работа отражает основные факторы успеха педагогической деятельности.

|-
| align="center" style="background:#efc;" | [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=188469 '''Книга Комиксов – «Советы бывалых учителей начинающему педагогу»''']
|}

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

<center>'''Что дало нашей команде участие в дистанционном семинаре'''</center>

Интернет всё прочнее утверждается в нашей жизни. Мы уже настолько привыкли, что по всем вопросам и в любое время суток, мы можем обратиться к нему. Семинар позволил узнать о новых возможностях сетевого взаимодействия между учителями, родителями и учащимися. Мы узнали [http://classtools.net/ о сервисе Classtools.net], познакомились с шаблонами сервиса. Теперь есть возможность у учителей повысить качество урока, внедряя идеи нового сервиса. 
Мы научились общаться в сети и вести и наполнять свой блог. Узнали, что такое гаджеты и виджеты. Оказалось, что это вовсе не ругательные слова, а полезные дополнения к информативности блога. Для себя открыли существование гаджетов "Поговорим" и «Опрос». Постараемся использовать их в своих блогах. 
Задания всех мастер-классов были очень интересные. Придуманы они были с тем расчетом, чтобы мы познакомились со многими возможностями сетевого общения. По времени размещались тоже хорошо: все успевали, все получилось. 
Большое человеческое спасибо организаторам мастер-классов за их практически круглосуточную поддержку и терпение.


| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==


Просмотрев мультик «'''''Откуда берутся дети'''''», мы не сразу поняли, как соответствует название содержанию. И только в конце мультфильма стал понятным выбор именно этого названия. 
В идеальном мире появляется непослушный ребенок, который играет, шалит, делает то, что считает нужным. Он не подчиняется законам этого общества, и это его отличает от других. 
Этот мультик объясняет, откуда на Земле столько замечательных, не похожих друг на друга детишек, которые вырастают и становятся талантливыми, креативными людьми. После многочисленных неудачных попыток сделать его "как все", его наказывают на всю оставшуюся жизнь, отправляя на планету Земля. 
Мы считаем, что не нужно запрещать детям шалить, иначе мы и наша планета станем очень похожи.


|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

=='''Фотоотчет'''==

<center>'''Репортаж'''</center>
На доске объявлений МОУ средней школы № 88 появилось новое яркое, привлекающее внимание объявление, о том, что 1 апреля в школе состоится семинар «Возможности сетевого взаимодействия». (Интригующее название! – от автора). Приглашаются все желающие. Шутка ли, 1 апреля – семинар!
[[Изображение:it09foto1.jpg|center]]
И желающие оказались. Это были учителя русского языка и литературы, истории, биологии, химии, географии, информатики, физики и математики. Были и представители администрации. Словом, представители почти всех методических объединений школы нашли время и посетили необычный семинар. Ровно в 13.45 ч. возле кабинета географии пропел свою трель школьный звонок и семинар начал свою работу. 
Первым делом организаторы объяснили присутствующим цель семинара и ознакомили с его программой.

[[Изображение:it09foto2.jpg|thumb|center]]
Первым пунктом в программе значилось знакомство с заглавной страницей ТолВИКИ и работой, которая проводится медиацентром информационных технологий. 
Далее присутствующим представили конкурс IT-activiti, в котором уже полгода активно принимает участие группа учителей школы. При этом все, о чем говорили организаторы семинара, подтверждалось изображением на экране – визитная карточка группы, участников, выполненные задания и т.п. Участники конкурса рассказали о семинаре, проводимом специалистами центра медиатехнологий. Никишкина Ю.Ю. рассказала о возможностях сетевого взаимодействия через общение в социальных сообществах, сообществах по интересам, профессиональных сообществах. 
Ильжеева О.В. сообщила о мастер - классах, в которых удалось поучаствовать ей и ее коллегам.

[[Изображение:it09foto3.jpg|thumb|center]]
Ольга Владимировна рассказала о возможностях сервиса Classtool. net, показала свои работы, выполненные по шаблонам сервиса. Новый вид работ для оптимизации учебного процесса показался присутствующим достаточно интересным. 
Сидорова Т.В. участвовала в семинаре по составлению блога. У Татьяны Владимировны уже есть опыт в работе с блогами, ею создан блог классного руководителя и блог по культуре речи, которые она продемонстрировала коллегам.
[[Изображение:it09foto4.jpg|thumb|center]]
[[Изображение:it09foto5.jpg|thumb|center]]

Полученная информация вызвала большой интерес у присутствующих. Они задавали вопросы, о том, как найти инструкции по работе с сервисом и блогом, на которые получили исчерпывающие ответы. 
Для завершения первой части семинара присутствующим было предложено по свежим впечатлениям написать отзыв об услышанном. И вот, что они написали: 
* «1 апреля 2010 года в МОУ средней школе № 88 состоялся семинар «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе», который провели учителя - участники конкурса IT – activity. На этой выступлении присутствовали учителя нашей школы. Выступление Ольги Владимировны очень заинтересовало меня, так как оно было очень познавательно. Докладчик рассказал о современном подходе к уроку, о новых компьютерных технологиях». (Быстрова Е.К. учитель русского языка и литературы)
*«Ильжеева О.В. подчеркнула, что обучение и личностное развитие современного школьника возможно в том случае, если деятельность эмоционально окрашена. Как известно, большое значение при организации образовательного процесса играет мотивация учения. Она способствует активации мышления, вызывает интерес к выполнению того или иного упражнения.
* Наиболее сильным мотивирующим фактором являются приёмы обучения, удовлетворяющие потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений. Использование разнообразных нестандартных приёмов обучения способствует закреплению новых понятий в памяти, создание более стойких зрительных и слуховых образов, поддержанию интереса и активности учащихся. Именно поэтому, подчеркнул докладчик, все чаще на занятиях предпочтение отдаётся так называемым активным методам обучения. Одним из таких методов является игра». (Зам.директора по УВР Тулупова Л.В.)
* «Выступающие познакомили присутствующих с порталом ТолВИКИ. Показал все его возможности. Учитель наглядно показала использование компьютерных технологий на уроках в школе. Подробно было рассказано и показано о применении различных игр на уроках, которые можно применять и при прохождении нового материала, и при повторении». (Ефимова С.М. учитель физики)
* «Мне особенно интересными показались универсальные шаблоны сервиса Classtool.net, которые подходят к применению и на уроках истории. Это игры с новыми понятиями, ассоциациями». ( Ерофеева Е.В. учитель истории)
* «Прослушанный доклад учителя географии Ильжеевой О.В. был профессионально подготовлен, эмоционально окрашен. В докладе было наглядно показано применение новых компьютерных технологий. Выступающие со знанием темы ответили на интересующие вопросы». (Иейник Н.Д. учитель информатики)
* «Сидорова Т. В. познакомила с понятием, новым для многих, блог, блогер. Показанный блог, посвящённый классу, наиболее подходит школьному общению». (Зам. директора по УВР Кравцевич Н.В.)
* «Интересен опыт общения учителя с родителями и учениками, использующие современные компьютерные технологии. Показанный блог был красочным, увлекательным». ( Машнева В.Ф. учитель биологии)
* «Проведённый семинар оказался познавательным, интересным. Выступления были эмоционально окрашены. Завершился семинар приглашением учителей с интересующимися вопросами на консультации». (Билоцкая Г.Н. учитель географии)

Далее по программе был просмотр мультипликационного фильма «Откуда берутся дети?»
Яркий фильм о нестандартном ребенке не смог оставить никого равнодушным. Организаторы предложили высказать своё мнение об увиденном на экране.

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-22T07:01:57Z

Лозовой Роман Николаевич: /* '''Фотоотчет''' */

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-22T06:58:19Z

Лозовой Роман Николаевич: /* '''Фотоотчет''' */

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-22T06:56:57Z

Лозовой Роман Николаевич: /* '''Фотоотчет''' */

Файл:It09foto6.jpg

2010-04-22T06:52:06Z

Лозовой Роман Николаевич: Фоторепортаж

Фоторепортаж

Файл:It09foto4.jpg

2010-04-22T06:51:02Z

Лозовой Роман Николаевич: Фоторепортаж

Фоторепортаж

Файл:It09foto3.jpg

2010-04-22T06:49:16Z

Лозовой Роман Николаевич:

Файл:It09foto2.jpg

2010-04-22T06:48:51Z

Лозовой Роман Николаевич: Фоторепортаж

Фоторепортаж

Файл:It09foto1.jpg

2010-04-22T06:46:48Z

Лозовой Роман Николаевич: Фоторепортаж

Фоторепортаж

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-21T08:57:08Z

Лозовой Роман Николаевич: /* "Невыдуманные истории из школьной жизни" */

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-21T08:56:10Z

Лозовой Роман Николаевич: /* "Невыдуманные истории из школьной жизни" */

IT09 Искатели–сеятели

2010-04-21T08:52:22Z

Лозовой Роман Николаевич: /* "Невыдуманные истории из школьной жизни" */

Участник:Лозовой Роман Николаевич

2010-03-04T04:58:35Z

Лозовой Роман Николаевич:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 2px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| style="background:#CCCCFF;" | '''Город'''
| style="background:#FFEFD5;" |Тольятти, Самарская область
| rowspan="8" style="background:#CCCCFF;" valign="center" |
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Место работы'''
| style="background:#FFEFD5;" |[http://mou88.ru МОУ средняя школа №88 г. Тольятти]
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Должность'''
| style="background:#FFEFD5;" |Учитель информатики
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Область профессиональных интересов'''
| style="background:#FFEFD5;" |Программирование, компьютерная графика
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Мои увлечения'''
| style="background:#FFEFD5;" |Футбол, интернет
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Работы в Интернете'''
| style="background:#FFEFD5;" |
*[http://mou88.ru/pandora/index.htm сайт команды "Пандора"- Проект Лестница успеха]
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Участие в семинарах-треннингах'''
| style="background:#FFEFD5;" |
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%2C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B4_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%85_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Семинар "Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления"]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_Web-%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B0._%D0%97%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%22 Урок "Разработка Web-сайта. Защита проектов"]
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Участие в конкурсах'''
| style="background:#FFEFD5;" |
*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/IT09_%D0%98%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%E2%80%93%D1%81%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8 Конкурс IT-activity 2009/2010]
*[http://www.konkurskit.ru Конкурс КИТ 2008/2009]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%B0_r108 Проект Лестница успеха]
|-
| colspan="3" style="background:#CCCCFF;" valign="top" | <center>'''Эссе на тему "Почему я выбрал профессию педагога?"'''</center>
|-
| colspan="3" style="background:#FFEFD5;" valign="top" | В школе нет «серых однообразных будней», монотонного и утомительного труда: каждый день не похож на предыдущие. Каждый раз учитель «по-новому» заходит в класс – ставит и решает разные задачи, использует для их достижения разнообразный педагогический инструментарий. Даже если классов в параллели много, и у учителя два, три класса (и более), всё равно классы отличаются друг от друга – в той мере, в какой различны дети, их составляющие. При этом урок – это всегда ОБЩЕНИЕ, пусть и в некоторой степени ограниченное рамками учебной программы. А потому педагог – как никто другой в своей профессии – ЖИВЁТ на работе. Он всегда в курсе новомодных веяний, изменений в общественной жизни, социальных трендов развития. Он – «на острие атаки», как сейчас модно говорить: появляются сообщения о достижениях в нанотехнологиях, и педагоги разрабатывают и проводят разнообразные учебные мероприятия со школьниками, посвященными этой теме; разгулялся свиной грипп – учителя обсуждают со школьниками истоки, причины его возникновения, методы защиты… Для человека мыслящего, а тем более творческого – это уже существенное преимущество работы.
В школе никогда не случаются «остановки в развитии»: всё время приходится осваивать, узнавать что-то новое. А потому учитель всегда хорошо социализирован и не чувствует себя «оторванным» от общества. Этот процесс интеллектуального, креативного роста – неиссякаемый источник и самоуважения (в результате личных достижений), и уважения других (коллег, школьников, их родителей), и ситуаций успеха, и высоких оценок. 
Поскольку образование включает в себя и воспитание учащихся, учителю постоянно приходится в своей работе находить ответы на вечные, философские вопросы бытия: «…Что есть добро и зло?», «…Как быть?»… Постоянно решая свои педагогические задачи, на пути к поставленным перед ним современной школой педагогическим целям учитель в хитросплетениях жизненных ситуаций духовно развивается и самосовершенствуется.
А потому, как никто другой, учитель, самореализован в своей профессии. Собственно, поэтому я и сделал свой выбор.
|}

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]

Участник:Лозовой Роман Николаевич

2010-03-04T04:57:58Z

Лозовой Роман Николаевич:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 2px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
{| border="1" cellpadding="5" cellspacing="0" align="center" width="100%" background-color="#FFEFD5" style="solid inherit;"
| style="background:#CCCCFF;" | '''Город'''
| style="background:#FFEFD5;" |Тольятти, Самарская область
| rowspan="8" style="background:#CCCCFF;" valign="center" |
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Место работы'''
| style="background:#FFEFD5;" |[http://mou88.ru МОУ средняя школа №88 г. Тольятти]
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Должность'''
| style="background:#FFEFD5;" |Учитель информатики
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Область профессиональных интересов'''
| style="background:#FFEFD5;" |Программирование, компьютерная графика
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Мои увлечения'''
| style="background:#FFEFD5;" |Футбол, интернет
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Работы в Интернете'''
| style="background:#FFEFD5;" |
*[http://mou88.ru/pandora/index.htm сайт команды "Пандора"- Проект Лестница успеха]
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Участие в семинарах-треннингах'''
| style="background:#FFEFD5;" |
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%2C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B4_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%85_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Семинар "Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления"]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_Web-%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B0._%D0%97%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%22 Урок "Разработка Web-сайта. Защита проектов"]
|-
| style="background:#CCCCFF;" | '''Участие в конкурсах'''
| style="background:#FFEFD5;" |
*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/IT09_%D0%98%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%E2%80%93%D1%81%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8 Конкурс IT-activity 2009/2010]
*[http://www.konkurskit.ru Конкурс КИТ 2008/2009]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%B0_r108 Проект Лестница успеха]
|-
| colspan="3" style="background:#CCCCFF;" valign="top" | <center>'''Эссе на тему "Почему я выбрал профессию педагога?"'''</center>
|-
| colspan="3" style="background:#FFEFD5;" valign="top" | В школе нет «серых однообразных будней», монотонного и утомительного труда: каждый день не похож на предыдущие. Каждый раз учитель «по-новому» заходит в класс – ставит и решает разные задачи, использует для их достижения разнообразный педагогический инструментарий. Даже если классов в параллели много, и у учителя два, три класса (и более), всё равно классы отличаются друг от друга – в той мере, в какой различны дети, их составляющие. При этом урок – это всегда ОБЩЕНИЕ, пусть и в некоторой степени ограниченное рамками учебной программы. А потому педагог – как никто другой в своей профессии – ЖИВЁТ на работе. Он всегда в курсе новомодных веяний, изменений в общественной жизни, социальных трендов развития. Он – «на острие атаки», как сейчас модно говорить: появляются сообщения о достижениях в нанотехнологиях, и педагоги разрабатывают и проводят разнообразные учебные мероприятия со школьниками, посвященными этой теме; разгулялся свиной грипп – учителя обсуждают со школьниками истоки, причины его возникновения, методы защиты… Для человека мыслящего, а тем более творческого – это уже существенное преимущество работы.
В школе никогда не случаются «остановки в развитии»: всё время приходится осваивать, узнавать что-то новое. А потому учитель всегда хорошо социализирован и не чувствует себя «оторванным» от общества. Этот процесс интеллектуального, креативного роста – неиссякаемый источник и самоуважения (в результате личных достижений), и уважения других (коллег, школьников, их родителей), и ситуаций успеха, и высоких оценок. 
Поскольку образование включает в себя и воспитание учащихся, учителю постоянно приходится в своей работе находить ответы на вечные, философские вопросы бытия: «…Что есть добро и зло?», «…Как быть?»… Постоянно решая свои педагогические задачи, на пути к поставленным перед ним современной школой педагогическим целям учитель в хитросплетениях жизненных ситуаций духовно развивается и самосовершенствуется.
А потому, как никто другой, учитель, самореализован в своей профессии. Собственно, поэтому я и сделал свой выбор.
|}

<a href='http://www.toondoo.com/cartoon/1458842'><img src='http://static.toondoo.com/public/s/c/r/Scrowyou//toons/cool-cartoon-1458842.png' border='0' alt='2 page' title='Click to View Full Size Image'> </a> <div style='font-size: 11px; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, sans-serif; text-align: left; width: 100%;'>By <a href='http://www.toondoo.com/user/Scrowyou'>Scrowyou</a> | <a href='http://www.toondoo.com/cartoon/1458842'>View this Toon at ToonDoo</a> | <a href='http://www.toondoo.com/'>Create your own Toon</a></div>

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]
[[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]

IT09 Искатели–сеятели

2010-03-03T12:30:30Z