http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2026-07-11T17:14:10Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-06T14:06:43Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]<br /> * &quot;Мозговой штурм&quot;<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ybFifUdtJrtD5ThlB9G-3_8nVo-S2vbC5SOFddVtomQ/edit Таблица продвижения работы в проекте]<br /> *Лист экспертного промежуточного оценивания<br /> *Неформальные опросники<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/11Idvw4N6Hh9aPiKGRgBSTXrLYSUyX_vwlCOruMEtIXk/edit Итоговая рефлексия. Самооценка]<br /> *Отчет о проделанной работе<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_7/iYQtg.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> Ветров П.П., Дроздов Н.Н. &quot;Биогеография материков&quot;. Пособие для учителей. М., &quot;Просвящение&quot;, 1974.<br /> <br /> Сост. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. &quot;По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны&quot;. Книга для чтения по географии материков и океанов. М., Просвящение, 1988.<br /> <br /> Володина Г.В., Душина И.В., Любушкина С.Г., Пашканг К.В., Притула Т.Ю., Родзевич Н.Н. &quot;Физическая география&quot; Справ. пособие для подгот. отд. вузов.М., Высш. шк., 1991.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-06T12:41:09Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]<br /> * &quot;Мозговой штурм&quot;<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ybFifUdtJrtD5ThlB9G-3_8nVo-S2vbC5SOFddVtomQ/edit Таблица продвижения работы в проекте]<br /> *Лист экспертного промежуточного оценивания<br /> *Неформальные опросники<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/11Idvw4N6Hh9aPiKGRgBSTXrLYSUyX_vwlCOruMEtIXk/edit Итоговая рефлексия. Самооценка]<br /> *Отчет о проделанной работе<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_7/iYQtg.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> Ветров П.П., Дроздов Н.Н. &quot;Биогеография материков&quot;. Пособие для учителей. М., &quot;Просвящение&quot;, 1974.<br /> <br /> Сост. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. &quot;По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны&quot;. Книга для чтения по географии материков и океанов. М., Просвящение, 1988.<br /> <br /> Володина Г.В., Душина И.В., Любушкина С.Г., Пашканг К.В., Притула Т.Ю., Родзевич Н.Н. &quot;Физическая география&quot; Справ. пособие для подгот. отд. вузов.М., Высш. шк., 1991.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-06T12:15:16Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]<br /> * &quot;Мозговой штурм&quot;<br /> |<br /> *Обсуждение предварительных результатов(таблица продвижения работы в проекте)<br /> *Лист экспертного промежуточного оценивания<br /> *Неформальные опросники<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/11Idvw4N6Hh9aPiKGRgBSTXrLYSUyX_vwlCOruMEtIXk/edit Итоговая рефлексия. Самооценка]<br /> *Отчет о проделанной работе<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_7/iYQtg.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> Ветров П.П., Дроздов Н.Н. &quot;Биогеография материков&quot;. Пособие для учителей. М., &quot;Просвящение&quot;, 1974.<br /> <br /> Сост. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. &quot;По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны&quot;. Книга для чтения по географии материков и океанов. М., Просвящение, 1988.<br /> <br /> Володина Г.В., Душина И.В., Любушкина С.Г., Пашканг К.В., Притула Т.Ю., Родзевич Н.Н. &quot;Физическая география&quot; Справ. пособие для подгот. отд. вузов.М., Высш. шк., 1991.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-06T12:13:06Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]<br /> * &quot;Мозговой штурм&quot;<br /> |<br /> *Обсуждение предварительных результатов(таблица продвижения работы в проекте)<br /> *Лист экспертного промежуточного оценивания<br /> *<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/11Idvw4N6Hh9aPiKGRgBSTXrLYSUyX_vwlCOruMEtIXk/edit Итоговая рефлексия. Самооценка]<br /> *Отчет о проделанной работе<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_7/iYQtg.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> Ветров П.П., Дроздов Н.Н. &quot;Биогеография материков&quot;. Пособие для учителей. М., &quot;Просвящение&quot;, 1974.<br /> <br /> Сост. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. &quot;По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны&quot;. Книга для чтения по географии материков и океанов. М., Просвящение, 1988.<br /> <br /> Володина Г.В., Душина И.В., Любушкина С.Г., Пашканг К.В., Притула Т.Ю., Родзевич Н.Н. &quot;Физическая география&quot; Справ. пособие для подгот. отд. вузов.М., Высш. шк., 1991.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-06T12:09:58Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]<br /> * &quot;Мозговой штурм&quot;<br /> |<br /> *Обсуждение предварительных результатов(таблица продвижения работы в проекте)<br /> *Лист экспертного промежуточного оценивания<br /> *<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/11Idvw4N6Hh9aPiKGRgBSTXrLYSUyX_vwlCOruMEtIXk/edit Итоговая рефлексия. Самооценка]<br /> *<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_7/iYQtg.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> Ветров П.П., Дроздов Н.Н. &quot;Биогеография материков&quot;. Пособие для учителей. М., &quot;Просвящение&quot;, 1974.<br /> <br /> Сост. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. &quot;По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны&quot;. Книга для чтения по географии материков и океанов. М., Просвящение, 1988.<br /> <br /> Володина Г.В., Душина И.В., Любушкина С.Г., Пашканг К.В., Притула Т.Ю., Родзевич Н.Н. &quot;Физическая география&quot; Справ. пособие для подгот. отд. вузов.М., Высш. шк., 1991.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-06T11:04:27Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]<br /> * &quot;Мозговой штурм&quot;<br /> |<br /> *Обсуждение предварительных результатов(таблица продвижения работы в проекте)<br /> *<br /> *<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/11Idvw4N6Hh9aPiKGRgBSTXrLYSUyX_vwlCOruMEtIXk/edit Итоговая рефлексия. Самооценка]<br /> *<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_7/iYQtg.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> Ветров П.П., Дроздов Н.Н. &quot;Биогеография материков&quot;. Пособие для учителей. М., &quot;Просвящение&quot;, 1974.<br /> <br /> Сост. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. &quot;По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны&quot;. Книга для чтения по географии материков и океанов. М., Просвящение, 1988.<br /> <br /> Володина Г.В., Душина И.В., Любушкина С.Г., Пашканг К.В., Притула Т.Ю., Родзевич Н.Н. &quot;Физическая география&quot; Справ. пособие для подгот. отд. вузов.М., Высш. шк., 1991.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-06T11:02:38Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]<br /> * &quot;Мозговой штурм&quot;<br /> |<br /> *Обсуждение предварительных результатов(таблица продвижения работы в проекте)<br /> *<br /> *<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/11Idvw4N6Hh9aPiKGRgBSTXrLYSUyX_vwlCOruMEtIXk/edit Итоговая рефлексия]<br /> *<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_7/iYQtg.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> Ветров П.П., Дроздов Н.Н. &quot;Биогеография материков&quot;. Пособие для учителей. М., &quot;Просвящение&quot;, 1974.<br /> <br /> Сост. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. &quot;По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны&quot;. Книга для чтения по географии материков и океанов. М., Просвящение, 1988.<br /> <br /> Володина Г.В., Душина И.В., Любушкина С.Г., Пашканг К.В., Притула Т.Ю., Родзевич Н.Н. &quot;Физическая география&quot; Справ. пособие для подгот. отд. вузов.М., Высш. шк., 1991.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-06T10:53:04Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]<br /> * &quot;Мозговой штурм&quot;<br /> |<br /> *Обсуждение предварительных результатов<br /> *Самооценка<br /> *Опросы и анкетирование<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/11Idvw4N6Hh9aPiKGRgBSTXrLYSUyX_vwlCOruMEtIXk/edit Итоговая рефлексия]<br /> *Таблица продвижения работы в проекте<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_7/iYQtg.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> Ветров П.П., Дроздов Н.Н. &quot;Биогеография материков&quot;. Пособие для учителей. М., &quot;Просвящение&quot;, 1974.<br /> <br /> Сост. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. &quot;По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны&quot;. Книга для чтения по географии материков и океанов. М., Просвящение, 1988.<br /> <br /> Володина Г.В., Душина И.В., Любушкина С.Г., Пашканг К.В., Притула Т.Ю., Родзевич Н.Н. &quot;Физическая география&quot; Справ. пособие для подгот. отд. вузов.М., Высш. шк., 1991.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-02T11:40:38Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]<br /> * &quot;Мозговой штурм&quot;<br /> |<br /> *Обсуждение предварительных результатов<br /> *Самооценка<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест] <br /> *[https://docs.google.com/document/d/11Idvw4N6Hh9aPiKGRgBSTXrLYSUyX_vwlCOruMEtIXk/edit Итоговая рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> Ветров П.П., Дроздов Н.Н. &quot;Биогеография материков&quot;. Пособие для учителей. М., &quot;Просвящение&quot;, 1974.<br /> <br /> Сост. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. &quot;По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны&quot;. Книга для чтения по географии материков и океанов. М., Просвящение, 1988.<br /> <br /> Володина Г.В., Душина И.В., Любушкина С.Г., Пашканг К.В., Притула Т.Ю., Родзевич Н.Н. &quot;Физическая география&quot; Справ. пособие для подгот. отд. вузов.М., Высш. шк., 1991.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-02T11:09:51Z

<p>Любушкина Наталья: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]<br /> * &quot;Мозговой штурм&quot;<br /> |<br /> *Обсуждение предварительных результатов<br /> *Самооценка<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест] <br /> *Итоговая рефлексия<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> Ветров П.П., Дроздов Н.Н. &quot;Биогеография материков&quot;. Пособие для учителей. М., &quot;Просвящение&quot;, 1974.<br /> <br /> Сост. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. &quot;По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны&quot;. Книга для чтения по географии материков и океанов. М., Просвящение, 1988.<br /> <br /> Володина Г.В., Душина И.В., Любушкина С.Г., Пашканг К.В., Притула Т.Ю., Родзевич Н.Н. &quot;Физическая география&quot; Справ. пособие для подгот. отд. вузов.М., Высш. шк., 1991.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-02-02T10:51:18Z

<p>Любушкина Наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Антарктида]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> *Познакомились с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> *Разделились на группы и распределили работу в группах.<br /> <br /> *Обсудили поставленную проблему и наметили план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> *Начали поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> *Ознакомились с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> *Систематизировали добытую информацию, выявили материалы об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> *Провели исследовательскую работу по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение<br /> года,определили самый &quot;теплый&quot; и самый &quot;холодный&quot; месяцы на материке.<br /> <br /> 3. Представили результаты проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Климатические карты.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Исследование.<br /> <br /> * Анализ.<br /> <br /> * Систематизация.<br /> <br /> * Практическая деятельность.<br /> <br /> * Выступление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Распределили функций в группе.<br /> <br /> 2. Определили сроки выполнения работы.<br /> <br /> 3. Ознакомились с проблемным вопросом и поставленными задачами.<br /> <br /> 4. Определили актуальность данного вопроса.<br /> <br /> 5. Обсуждили пути решения проблемы.<br /> <br /> 6. Ознакомились с методиками составления графиков. <br /> <br /> 7. Начали поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией.<br /> <br /> 8. Систематизировали и отбор нужной информации, подбор интересного материала об уникальных явлениях природы на материке.<br /> <br /> 9. Определили температуры и количество осадков в течении года, выявлили самый &quot;теплый&quot; и самый &quot;холодный&quot; месяцы.<br /> <br /> 10. Составили графики и сформулирование выводы о самом &quot;теплом&quot; и самом &quot;холодном&quot; месяцах,о количестве выпадающих осадков.<br /> <br /> 11. По полученным данным и исследованиям создали презентацию на тему &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * Созданы графики.<br /> <br /> * Отобраны материалы об уникальных явлениях природы.<br /> <br /> * Создана презентация на тему &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Антарктида самый холодный материк, с аномально низкими температурами -89,2 градуса и малым количеством осадков. Самый &quot;теплый&quot; месяц-декабрь, самый &quot;холодный&quot;-август.<br /> * Почти вся поверхность покрыта льдами. <br /> * Ветры дуют в определенном направлении и формируются стоковые ветра.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны: Кн. для чтения по географии материков и океанов/ Сост. Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова.-М.: Посвящение, 1988.<br /> * Биогеография материков. Второв П.П., Дроздов Н.Н.-М., Просвящение, 1974.<br /> * <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-02-02T10:48:56Z

<p>Любушкина Наталья: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Антарктида]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> *Познакомились с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> *Разделились на группы и распределили работу в группах.<br /> <br /> *Обсудили поставленную проблему и наметили план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> *Начали поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> *Ознакомились с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> *Систематизировали добытую информацию, выявили материалы об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> *Провели исследовательскую работу по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение<br /> года,определили самый &quot;теплый&quot; и самый &quot;холодный&quot; месяцы на материке.<br /> <br /> 3. Представили результаты проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Климатические карты.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Исследование.<br /> <br /> * Анализ.<br /> <br /> * Систематизация.<br /> <br /> * Практическая деятельность.<br /> <br /> * Выступление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Распределили функций в группе.<br /> <br /> 2. Определили сроки выполнения работы.<br /> <br /> 3. Ознакомились с проблемным вопросом и поставленными задачами.<br /> <br /> 4. Определили актуальность данного вопроса.<br /> <br /> 5. Обсуждили пути решения проблемы.<br /> <br /> 6. Ознакомились с методиками составления графиков. <br /> <br /> 7. Начали поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией.<br /> <br /> 8. Систематизировали и отбор нужной информации, подбор интересного материала об уникальных явлениях природы на материке.<br /> <br /> 9. Определили температуры и количество осадков в течении года, выявлили самый &quot;теплый&quot; и самый &quot;холодный&quot; месяцы.<br /> <br /> 10. Составили графики и сформулирование выводы о самом &quot;теплом&quot; и самом &quot;холодном&quot; месяцах,о количестве выпадающих осадков.<br /> <br /> 11. По полученным данным и исследованиям создали презентацию на тему &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * Созданы графики.<br /> <br /> * Составлены доклады.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Антарктида самый холодный материк, с аномально низкими температурами -89,2 градуса и малым количеством осадков. Самый &quot;теплый&quot; месяц-декабрь, самый &quot;холодный&quot;-август.<br /> * Почти вся поверхность покрыта льдами. <br /> * Ветры дуют в определенном направлении и формируются стоковые ветра.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны: Кн. для чтения по географии материков и океанов/ Сост. Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова.-М.: Посвящение, 1988.<br /> * Биогеография материков. Второв П.П., Дроздов Н.Н.-М., Просвящение, 1974.<br /> * <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-02-02T10:41:54Z

<p>Любушкина Наталья: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Антарктида]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> *Познакомились с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> *Разделились на группы и распределили работу в группах.<br /> <br /> *Обсудили поставленную проблему и наметили план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> *Начали поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> *Ознакомились с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> *Систематизировали добытую информацию, выявили материалы об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> *Провели исследовательскую работу по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение<br /> года,определили самый &quot;теплый&quot; и самый &quot;холодный&quot; месяцы на материке.<br /> <br /> 3. Представили результаты проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Климатические карты.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Исследование.<br /> <br /> * Анализ.<br /> <br /> * Систематизация.<br /> <br /> * Практическая деятельность.<br /> <br /> * Выступление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Распределение функций в группе.<br /> <br /> 2. Определение сроков выполнения работы.<br /> <br /> 3. Ознакомление с проблемным вопросом и поставленными задачами.<br /> <br /> 4. Определение актуальности данного вопроса.<br /> <br /> 5. Обсуждение путей решения проблемы.<br /> <br /> 6. Ознакомление с методиками составления графиков. <br /> <br /> 7. Поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией.<br /> <br /> 8. Систематизация и отбор нужной информации, подбор интересного мтериала для докладов.<br /> <br /> 9. Определение температур и осадков, выявление аномалий.<br /> <br /> 10. Составление графиков и формулирование выводов о самом &quot;теплом&quot; и самом &quot;холодном&quot; месяцах,околичестве выпадающих осадков.<br /> <br /> 11. Представление докладов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * Созданы графики.<br /> <br /> * Составлены доклады.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Антарктида самый холодный материк, с аномально низкими температурами -89,2 градуса и малым количеством осадков. Самый &quot;теплый&quot; месяц-декабрь, самый &quot;холодный&quot;-август.<br /> * Почти вся поверхность покрыта льдами. <br /> * Ветры дуют в определенном направлении и формируются стоковые ветра.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны: Кн. для чтения по географии материков и океанов/ Сост. Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова.-М.: Посвящение, 1988.<br /> * Биогеография материков. Второв П.П., Дроздов Н.Н.-М., Просвящение, 1974.<br /> * <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-02-02T10:40:55Z

<p>Любушкина Наталья: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Антарктида]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> *Познакомились с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> *Разделились на группы и распределили работу в группах.<br /> <br /> *Обсудили поставленную проблему и наметили план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> *Начали поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> *Ознакомились с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> *Систематизировали добытую информацию, выявили материалы об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> *Провели исследовательскую работу по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение<br /> <br /> года,определили самый &quot;теплый&quot; и самый &quot;холодный&quot; месяцы на материке.<br /> <br /> 3. Представили результаты проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Климатические карты.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Исследование.<br /> <br /> * Анализ.<br /> <br /> * Систематизация.<br /> <br /> * Практическая деятельность.<br /> <br /> * Выступление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Распределение функций в группе.<br /> <br /> 2. Определение сроков выполнения работы.<br /> <br /> 3. Ознакомление с проблемным вопросом и поставленными задачами.<br /> <br /> 4. Определение актуальности данного вопроса.<br /> <br /> 5. Обсуждение путей решения проблемы.<br /> <br /> 6. Ознакомление с методиками составления графиков. <br /> <br /> 7. Поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией.<br /> <br /> 8. Систематизация и отбор нужной информации, подбор интересного мтериала для докладов.<br /> <br /> 9. Определение температур и осадков, выявление аномалий.<br /> <br /> 10. Составление графиков и формулирование выводов о самом &quot;теплом&quot; и самом &quot;холодном&quot; месяцах,околичестве выпадающих осадков.<br /> <br /> 11. Представление докладов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * Созданы графики.<br /> <br /> * Составлены доклады.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Антарктида самый холодный материк, с аномально низкими температурами -89,2 градуса и малым количеством осадков. Самый &quot;теплый&quot; месяц-декабрь, самый &quot;холодный&quot;-август.<br /> * Почти вся поверхность покрыта льдами. <br /> * Ветры дуют в определенном направлении и формируются стоковые ветра.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны: Кн. для чтения по географии материков и океанов/ Сост. Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова.-М.: Посвящение, 1988.<br /> * Биогеография материков. Второв П.П., Дроздов Н.Н.-М., Просвящение, 1974.<br /> * <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-02T10:28:37Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]<br /> * &quot;Мозговой штурм&quot;<br /> |<br /> *Обсуждение предварительных результатов<br /> *Самооценка<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест] <br /> *Итоговая рефлексия<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-02T10:26:55Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]<br /> * &quot;Мозговой штурм&quot;<br /> |<br /> *Обсуждение предварительных результатов<br /> *Самооценка<br /> *...<br /> |<br /> *Итоговый тест<br /> *Итоговая рефлексия<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-02T10:24:35Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет для учащихся]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-02T10:20:27Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> * [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет для учащихся]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-02T10:18:03Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz Водная презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-02T10:00:25Z

<p>Любушкина Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1PlXaxeK9x3VR0JKdZLL8WRFvs8JzDLoE1Ji7QTvNmMI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-02-02T09:57:07Z

<p>Любушкина Наталья: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Любушкина Наталья|Любушкина Наталья Викторовна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/12QC1ZcoA96K1mzKmD8LpPqZVTx69sEt9M1MhEkokmak/edit Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdGcmxxX2xiV2xwNkx2TE9hcjY3Z2c6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-01-31T14:16:43Z

<p>Любушкина Наталья: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Любушкина Наталья Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Выявить уникальные климатические, погодные явления природы Антарктиды и создать презентацию: &quot;Особенности климата Антарктиды&quot;.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-01-30T13:26:29Z

<p>Любушкина Наталья: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Любушкина Наталья Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Сделать доклад об уникальных климатических, погодных явлениях природы Антарктиды.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1C3CWRdltxytLwgzMa_FxN2qi6FQiHg491tY7n_3d5_g/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-01-27T15:08:47Z

<p>Любушкина Наталья: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Любушкина Наталья Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года, определение самого &quot;теплого&quot; и самого &quot;холодного&quot; месяца. Сделать доклад об уникальных климатических, погодных явлениях природы Антарктиды.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T15:06:38Z

<p>Любушкина Наталья: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> а) Ознакомить с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> б) Разделиться на группы и распределить работу в группе.<br /> <br /> в) Обсудить поставленную проблему и наметить план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> а) Поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> б) Знакомство с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> в) Систематизация добытой информации, отбор материала для докладов об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> г) Проведение исследовательской работы по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение года.<br /> <br /> 3. Представление результатов проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Климатические карты.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Исследование.<br /> <br /> * Анализ.<br /> <br /> * Систематизация.<br /> <br /> * Практическая деятельность.<br /> <br /> * Выступление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Распределение функций в группе.<br /> <br /> 2. Определение сроков выполнения работы.<br /> <br /> 3. Ознакомление с проблемным вопросом и поставленными задачами.<br /> <br /> 4. Определение актуальности данного вопроса.<br /> <br /> 5. Обсуждение путей решения проблемы.<br /> <br /> 6. Ознакомление с методиками составления графиков. <br /> <br /> 7. Поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией.<br /> <br /> 8. Систематизация и отбор нужной информации, подбор интересного мтериала для докладов.<br /> <br /> 9. Определение температур и осадков, выявление аномалий.<br /> <br /> 10. Составление графиков и формулирование выводов о самом &quot;теплом&quot; и самом &quot;холодном&quot; месяцах,околичестве выпадающих осадков.<br /> <br /> 11. Представление докладов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * Созданы графики.<br /> <br /> * Составлены доклады.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Антарктида самый холодный материк, с аномально низкими температурами -89,2 градуса и малым количеством осадков. Самый &quot;теплый&quot; месяц-декабрь, самый &quot;холодный&quot;-август.<br /> * Почти вся поверхность покрыта льдами. <br /> * Ветры дуют в определенном направлении и формируются стоковые ветра.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны: Кн. для чтения по географии материков и океанов/ Сост. Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова.-М.: Посвящение, 1988.<br /> * Биогеография материков. Второв П.П., Дроздов Н.Н.-М., Просвящение, 1974.<br /> * <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T14:59:43Z

<p>Любушкина Наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> а) Ознакомить с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> б) Разделиться на группы и распределить работу в группе.<br /> <br /> в) Обсудить поставленную проблему и наметить план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> а) Поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> б) Знакомство с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> в) Систематизация добытой информации, отбор материала для докладов об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> г) Проведение исследовательской работы по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение года.<br /> <br /> 3. Представление результатов проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Климатические карты.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Исследование.<br /> <br /> * Анализ.<br /> <br /> * Систематизация.<br /> <br /> * Практическая деятельность.<br /> <br /> * Выступление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Распределение функций в группе.<br /> <br /> 2. Определение сроков выполнения работы.<br /> <br /> 3. Ознакомление с проблемным вопросом и поставленными задачами.<br /> <br /> 4. Определение актуальности данного вопроса.<br /> <br /> 5. Обсуждение путей решения проблемы.<br /> <br /> 6. Ознакомление с методиками составления графиков. <br /> <br /> 7. Поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией.<br /> <br /> 8. Систематизация и отбор нужной информации, подбор интересного мтериала для докладов.<br /> <br /> 9. Определение температур и осадков, выявление аномалий.<br /> <br /> 10. Составление графиков и формулирование выводов о самом &quot;теплом&quot; и самом &quot;холодном&quot; месяцах,околичестве выпадающих осадков.<br /> <br /> 11. Представление докладов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * Созданы графики.<br /> <br /> * Составлены доклады.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Антарктида самый холодный материк, с аномально низкими температурами -89,2 градуса. Самый &quot;теплый&quot; месяц-декабрь, самый &quot;холодный&quot;-август.<br /> * Почти вся поверхность покрыта льдами. <br /> * Ветры дуют в определенном направлении и формируются стоковые ветра.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * По материкам и океанам: Африка, Австралия, Антарктида, Индийский и Тихий океаны: Кн. для чтения по географии материков и океанов/ Сост. Н.П. Смирнова, А.А. Шибанова.-М.: Посвящение, 1988.<br /> * Биогеография материков. Второв П.П., Дроздов Н.Н.-М., Просвящение, 1974.<br /> * <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T14:52:47Z

<p>Любушкина Наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> а) Ознакомить с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> б) Разделиться на группы и распределить работу в группе.<br /> <br /> в) Обсудить поставленную проблему и наметить план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> а) Поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> б) Знакомство с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> в) Систематизация добытой информации, отбор материала для докладов об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> г) Проведение исследовательской работы по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение года.<br /> <br /> 3. Представление результатов проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Климатические карты.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Исследование.<br /> <br /> * Анализ.<br /> <br /> * Систематизация.<br /> <br /> * Практическая деятельность.<br /> <br /> * Выступление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Распределение функций в группе.<br /> <br /> 2. Определение сроков выполнения работы.<br /> <br /> 3. Ознакомление с проблемным вопросом и поставленными задачами.<br /> <br /> 4. Определение актуальности данного вопроса.<br /> <br /> 5. Обсуждение путей решения проблемы.<br /> <br /> 6. Ознакомление с методиками составления графиков. <br /> <br /> 7. Поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией.<br /> <br /> 8. Систематизация и отбор нужной информации, подбор интересного мтериала для докладов.<br /> <br /> 9. Определение температур и осадков, выявление аномалий.<br /> <br /> 10. Составление графиков и формулирование выводов о самом &quot;теплом&quot; и самом &quot;холодном&quot; месяцах,околичестве выпадающих осадков.<br /> <br /> 11. Представление докладов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * Созданы графики.<br /> <br /> * Составлены доклады.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Антарктида самый холодный материк, с аномально низкими температурами -89,2 градуса. Самый &quot;теплый&quot; месяц-декабрь, самый &quot;холодный&quot;-август.<br /> * Почти вся поверхность покрыта льдами. <br /> * Ветры дуют в определенном направлении и формируются стоковые ветра.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T14:52:19Z

<p>Любушкина Наталья: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> а) Ознакомить с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> б) Разделиться на группы и распределить работу в группе.<br /> <br /> в) Обсудить поставленную проблему и наметить план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> а) Поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> б) Знакомство с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> в) Систематизация добытой информации, отбор материала для докладов об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> г) Проведение исследовательской работы по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение года.<br /> <br /> 3. Представление результатов проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Климатические карты.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Исследование.<br /> <br /> * Анализ.<br /> <br /> * Систематизация.<br /> <br /> * Практическая деятельность.<br /> <br /> * Выступление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Распределение функций в группе.<br /> <br /> 2. Определение сроков выполнения работы.<br /> <br /> 3. Ознакомление с проблемным вопросом и поставленными задачами.<br /> <br /> 4. Определение актуальности данного вопроса.<br /> <br /> 5. Обсуждение путей решения проблемы.<br /> <br /> 6. Ознакомление с методиками составления графиков. <br /> <br /> 7. Поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией.<br /> <br /> 8. Систематизация и отбор нужной информации, подбор интересного мтериала для докладов.<br /> <br /> 9. Определение температур и осадков, выявление аномалий.<br /> <br /> 10. Составление графиков и формулирование выводов о самом &quot;теплом&quot; и самом &quot;холодном&quot; месяцах,околичестве выпадающих осадков.<br /> <br /> 11. Представление докладов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Созданы графики.<br /> <br /> Составлены доклады.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Антарктида самый холодный материк, с аномально низкими температурами -89,2 градуса. Самый &quot;теплый&quot; месяц-декабрь, самый &quot;холодный&quot;-август.<br /> * Почти вся поверхность покрыта льдами. <br /> * Ветры дуют в определенном направлении и формируются стоковые ветра.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T14:50:56Z

<p>Любушкина Наталья: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> а) Ознакомить с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> б) Разделиться на группы и распределить работу в группе.<br /> <br /> в) Обсудить поставленную проблему и наметить план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> а) Поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> б) Знакомство с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> в) Систематизация добытой информации, отбор материала для докладов об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> г) Проведение исследовательской работы по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение года.<br /> <br /> 3. Представление результатов проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Климатические карты.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование.<br /> <br /> Анализ.<br /> <br /> Практическая деятельность.<br /> <br /> Выступление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Распределение функций в группе.<br /> <br /> 2. Определение сроков выполнения работы.<br /> <br /> 3. Ознакомление с проблемным вопросом и поставленными задачами.<br /> <br /> 4. Определение актуальности данного вопроса.<br /> <br /> 5. Обсуждение путей решения проблемы.<br /> <br /> 6. Ознакомление с методиками составления графиков. <br /> <br /> 7. Поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией.<br /> <br /> 8. Систематизация и отбор нужной информации, подбор интересного мтериала для докладов.<br /> <br /> 9. Определение температур и осадков, выявление аномалий.<br /> <br /> 10. Составление графиков и формулирование выводов о самом &quot;теплом&quot; и самом &quot;холодном&quot; месяцах,околичестве выпадающих осадков.<br /> <br /> 11. Представление докладов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Созданы графики.<br /> <br /> Составлены доклады.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Антарктида самый холодный материк, с аномально низкими температурами -89,2 градуса. Самый &quot;теплый&quot; месяц-декабрь, самый &quot;холодный&quot;-август.<br /> * Почти вся поверхность покрыта льдами. <br /> * Ветры дуют в определенном направлении и формируются стоковые ветра.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T14:44:24Z

<p>Любушкина Наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> а) Ознакомить с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> б) Разделиться на группы и распределить работу в группе.<br /> <br /> в) Обсудить поставленную проблему и наметить план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> а) Поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> б) Знакомство с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> в) Систематизация добытой информации, отбор материала для докладов об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> г) Проведение исследовательской работы по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение года.<br /> <br /> 3. Представление результатов проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Климатические карты.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование.<br /> <br /> Анализ.<br /> <br /> Практическая деятельность.<br /> <br /> Выступление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Распределение функций в группе.<br /> <br /> 2. Определение сроков выполнения работы.<br /> <br /> 3. Ознакомление с проблемным вопросом и поставленными задачами.<br /> <br /> 4. Определение актуальности данного вопроса.<br /> <br /> 5. Обсуждение путей решения проблемы.<br /> <br /> 6. Ознакомление с методиками составления графиков. <br /> <br /> 7. Поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией.<br /> <br /> 8. Систематизация и отбор нужной информации, подбор интересного мтериала для докладов.<br /> <br /> 9. Определение температур и осадков, выявление аномалий.<br /> <br /> 10. Составление графиков и формулирование выводов о самом &quot;теплом&quot; и самом &quot;холодном&quot; месяцах,околичестве выпадающих осадков.<br /> <br /> 11. Представление докладов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Созданы графики.<br /> <br /> Составлены доклады.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T14:43:26Z

<p>Любушкина Наталья: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> а) Ознакомить с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> б) Разделиться на группы и распределить работу в группе.<br /> <br /> в) Обсудить поставленную проблему и наметить план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> а) Поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> б) Знакомство с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> в) Систематизация добытой информации, отбор материала для докладов об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> г) Проведение исследовательской работы по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение года.<br /> <br /> 3. Представление результатов проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Климатические карты.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование.<br /> <br /> Анализ.<br /> <br /> Практическая деятельность.<br /> <br /> Выступление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Распределение функций в группе.<br /> <br /> 2. Определение сроков выполнения работы.<br /> <br /> 3. Ознакомление с проблемным вопросом и поставленными задачами.<br /> <br /> 4. Определение актуальности данного вопроса.<br /> <br /> 5. Обсуждение путей решения проблемы.<br /> <br /> 6. Ознакомление с методиками составления графиков. <br /> <br /> 7. Поиск материалов, подбор карт, печатных изданий, списка сайтов с информацией.<br /> <br /> 8. Систематизация и отбор нужной информации, подбор интересного мтериала для докладов.<br /> <br /> 9. Определение температур и осадков, выявление аномалий.<br /> <br /> 10. Составление графиков и формулирование выводов о самом &quot;теплом&quot; и самом &quot;холодном&quot; месяцах,околичестве выпадающих осадков.<br /> <br /> 11. Представление докладов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T14:21:23Z

<p>Любушкина Наталья: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> а) Ознакомить с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> б) Разделиться на группы и распределить работу в группе.<br /> <br /> в) Обсудить поставленную проблему и наметить план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> а) Поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> б) Знакомство с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> в) Систематизация добытой информации, отбор материала для докладов об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> г) Проведение исследовательской работы по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение года.<br /> <br /> 3. Представление результатов проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Климатические карты.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Исследование.<br /> <br /> Анализ.<br /> <br /> Практическая деятельность.<br /> <br /> Выступление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T14:19:57Z

<p>Любушкина Наталья: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> а) Ознакомить с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> б) Разделиться на группы и распределить работу в группе.<br /> <br /> в) Обсудить поставленную проблему и наметить план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> а) Поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> б) Знакомство с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> в) Систематизация добытой информации, отбор материала для докладов об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> г) Проведение исследовательской работы по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение года.<br /> <br /> 3. Представление результатов проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Климатические карты.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T14:19:23Z

<p>Любушкина Наталья: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Подготовительный этап.<br /> <br /> а) Ознакомить с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> б) Разделиться на группы и распределить работу в группе.<br /> <br /> в) Обсудить поставленную проблему и наметить план последующей работы.<br /> <br /> 2. Основной этап.<br /> <br /> а) Поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> б) Знакомство с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> в) Систематизация добытой информации, отбор материала для докладов об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> г) Проведение исследовательской работы по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение года.<br /> <br /> 3. Представление результатов проведенного исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T14:16:48Z

<p>Любушкина Наталья: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> I. Подготовительный этап.<br /> <br /> 1) Ознакомить с целями и задачами и требованиями выполнения работы.<br /> <br /> 2) Разделиться на группы и распределить работу в группе.<br /> <br /> 3) Обсудить поставленную проблему и наметить план последующей работы.<br /> <br /> II. Основной этап.<br /> <br /> 1) Поиск материалов по заданной теме.<br /> <br /> 2) Знакомство с правилами и требованиями изображения графиков.<br /> <br /> 3) Систематизация добытой информации, отбор материала для докладов об уникальных климатических и погодных явлениях в Антарктиде.<br /> <br /> 4) Проведение исследовательской работы по выявлению температурных изменений и распределения количества осадков по месяцам в течение года.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T14:06:00Z

<p>Любушкина Наталья: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Растают льды в Антарктиде?<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T14:05:09Z

<p>Любушкина Наталья: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Сформировать представление об особенностях климата Антарктиды.<br /> <br /> 2. Расширять навыки работы с источниками информации.<br /> <br /> 3. Развивать умения систематизировать полученные знания.<br /> <br /> 4. Развивать навыки работы с географическими картами: определение температур и осадков, графически отображать результат.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T13:58:05Z

<p>Любушкина Наталья: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Составление графиков температур и осадков, докладов.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T13:57:18Z

<p>Любушкина Наталья: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В настоящее время уже многое известно об Антарктиде, но вся эта информация мало кому знакома. Но мы являемся жителями планета Земля и будущее планеты, как не казалось бы странным, зависит от такой далекой нам Антарктиды.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-27T13:52:32Z

<p>Любушкина Наталья: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Идут ли дожди а Антарктиде?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-25T14:08:27Z

<p>Любушкина Наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D1%8B 2012-01-25T14:06:51Z

<p>Любушкина Наталья: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-01-25T14:06:17Z

<p>Любушкина Наталья: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Любушкина Наталья Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года. Сделать доклад об уникальных климатических, погодных явлениях природы Антарктиды.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование по теме климат Антарктиды]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-01-25T12:33:21Z

<p>Любушкина Наталья: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Любушкина Наталья Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года. Сделать доклад об уникальных климатических, погодных явлениях природы Антарктиды.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1VwXq01UJJuP4Mr2eUslqPhlV4HuzSSWQVccSwogx6Ws/edit сервисы в проекте]<br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-01-25T12:15:04Z

<p>Любушкина Наталья: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Любушкина Наталья Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года. Сделать доклад об уникальных климатических, погодных явлениях природы Антарктиды.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdNE70ghYLVkZGN2Z2I3YjJfMWc3c2hnNWdz посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2012-01-25T10:53:02Z

<p>Любушкина Наталья: </p> <hr /> <div>Город: Тольятти<br /> <br /> ФИО: Любушкина Наталья Викторовна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №46<br /> <br /> Должность: учитель географии<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта:<br /> <br /> Область профессиональных интересов: использование ИКТ на уроках географии.<br /> <br /> Хобби:нет<br /> <br /> Мой проект в ТолВики:[[Учебный проект Антарктида]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-01-24T17:05:01Z

<p>Любушкина Наталья: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Любушкина Наталья Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года. Сделать доклад об уникальных климатических, погодных явлениях природы Антарктиды.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками участников открытий и исследований Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-01-24T17:02:57Z

<p>Любушкина Наталья: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Любушкина Наталья Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года. Сделать доклад об уникальных климатических, погодных явлениях природы Антарктиды.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками о выдающихся исследователях Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Почему в Антарктиду не спешат туристы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-01-23T13:33:17Z

<p>Любушкина Наталья: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Любушкина Наталья Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года. Сделать доклад об уникальных климатических, погодных явлениях природы Антарктиды.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками о выдающихся исследователях Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Действительно ли далекое может быть близким?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> <br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-01-23T13:32:04Z

<p>Любушкина Наталья: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Любушкина Наталья Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года. Сделать доклад об уникальных климатических, погодных явлениях природы Антарктиды.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками о выдающихся исследователях Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Действительно ли далекое может быть близким?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Интернет источники для проекта:'''<br /> [<br /> http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска &quot;Антарктида&quot;]<br /> <br /> '''Печатные источники для проекта:'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 2012-01-23T13:24:16Z

<p>Любушкина Наталья: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Любушкина Наталья Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Антарктида<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> География, 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''''Цель проекта:''''' формирование представлений и знаний об уникальности географического положения, природы Антарктиды.<br /> <br /> '''''Задачи проекта:'''''<br /> <br /> 1) Формировать понимания, знания о природе, умения определять географическое положение Антарктиды.<br /> <br /> 2) Развить навыки самостоятельной и групповой работы.<br /> <br /> 3) Отработать навыки работы с географической картой.<br /> <br /> 4) Обучить использовать ИКТ для поиска географической информации.<br /> <br /> '''''Работа проводится в группах:'''''<br /> <br /> 1) Исследователи.<br /> <br /> 2) Синоптики.<br /> <br /> 3) Натуралисты.<br /> <br /> '''''Ожидаемый результат:'''''<br /> <br /> 1) Составление графиков изменения температуры и осадков в течение года. Сделать доклад об уникальных климатических, погодных явлениях природы Антарктиды.<br /> <br /> 2) Создание атласа - путеводителя по Антарктиде с хронологической таблицей исторических открытий, биографическими справками о выдающихся исследователях Антарктиды, размещением форм рельефа.<br /> <br /> 3) организация выставки рисунков, фотографий, поделок представителей растительного и животного мира Антарктиды и экскурсии по ней.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Какое лицо у Антарктиды?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Действительно ли далекое может быть близким?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктида была открыта позже других материков и кем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Рассчитать расстояние от Антпрктиды до других материков. Определить протяженность материка по 90 и по 0-180 в градусах и километрах.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему Антарктиду можно считать самым высоким материком на Земле? Найти по карте крупные формы рельефа.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Идет ли дождь в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему, получая много солнечного света, Антарктида самый холодный материк?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Определить по карте температурный режим и количество осадков.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какими свойствами обладают воздушные массы в Антарктиде?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Оазис Антарктиды - это прибежище для усталого путника?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как приспособились живые организмы к жизни в Антарктиде?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему именно в Антарктиде подтверждается мнение &quot;океан -это жизнь&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему население Антарктиды исключительно высокообразованное?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TqMIV0I7IYtipqUeffMO4hgqUpOb-QQBmmbHgoY6IJM/edit Буклет страница 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1PKNlBmTdhH2BODPtTBKyerXztca6X2mWweZoVYS8kws/edit Буклет страница 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.ru/cse/home?cx=004168023356842687336:efkfwho9qq8 Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы естественно-научного цикла]]</div>

Любушкина Наталья