http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80+%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 ТолВИКИ - Вклад участника [ru] 2026-07-10T10:28:27Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-06T13:41:44Z <p>Мазур Ирина: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> ===== Учебная тема проекта &quot;Причастие&quot; =====<br /> ===== Творческая тема проекта &quot;Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного&quot; В.И.Даль. =====<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133754/Причастие2 визитка]<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-06T13:41:26Z <p>Мазур Ирина: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> ===== Учебная тема проекта &quot;Причастие&quot; =====<br /> Творческая тема проекта &quot;Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного&quot; В.И.Даль.<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133754/Причастие2 визитка]<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-06T13:35:06Z <p>Мазур Ирина: /* Визитка */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Учебная тема проекта &quot;Причастие&quot;<br /> <br /> Творческая тема проекта &quot;Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного&quot; В.И.Даль.<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133754/Причастие2 визитка]<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-06T13:34:16Z <p>Мазур Ирина: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Учебная тема проекта &quot;Причастие&quot;<br /> <br /> Творческая тема проекта &quot;Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного&quot; В.И.Даль.<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-06T13:30:10Z <p>Мазур Ирина: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Учебная тема проекта &quot;Причастие&quot;<br /> <br /> Творческая тема проекта &quot;Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного&quot; В.И.Даль.<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-06T13:29:12Z <p>Мазур Ирина: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Учебная тема проекта &quot;Причастие&quot;<br /> <br /> Творческая тема проекта &quot;Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного&quot; В.И.Даль.<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133754/Причастие2 Визитка<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-06T13:28:12Z <p>Мазур Ирина: /* Визитка */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Учебная тема проекта &quot;Причастие&quot;<br /> <br /> Творческая тема проекта &quot;Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного&quot; В.И.Даль.<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133754/Причастие2 Визитка]== Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T06:18:38Z <p>Мазур Ирина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности в выборе суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1 неделя <br /> <br /> Нами были поставлены цель и задачи проекта, мы собрали информацию по теме &quot;Какую роль играют скффиксы причастий&quot;.<br /> <br /> На данном этапе мы изучили печатные издания: <br /> <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004.<br /> <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> <br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> Интернет - ресурсы: <br /> <br /> 1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html<br /> <br /> 2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html<br /> <br /> 3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие <br /> <br /> 2 неделя<br /> <br /> Систематизировали собранный материал. <br /> <br /> Изучили принцип работы в программе создания презентации (Microsoft Office Power Point). <br /> <br /> 3 неделя <br /> <br /> Оформляем полученную и обработанную информацию, выводы по теме исследования в презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:<br /> <br /> 1.Действительное это или страдательное причастие.<br /> <br /> 2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего. <br /> <br /> 3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).<br /> <br /> 4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.<br /> <br /> 5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-<br /> <br /> 6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.<br /> <br /> Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.<br /> <br /> Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.<br /> <br /> Нами был создан конечный продукт: презентация. <br /> Выступили перед классом и администрацией школы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> *Мы исследовали действительные и страдательные причастия и способы их образования.<br /> <br /> * Выявили,что для правильного выбора тех или иных суффиксов при напасании причастий, необходимо руководствоваться определёнными правилами.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. <br /> 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004. <br /> <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> <br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html <br /> <br /> 2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html <br /> <br /> 3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T06:17:39Z <p>Мазур Ирина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1 неделя <br /> <br /> Нами были поставлены цель и задачи проекта, мы собрали информацию по теме &quot;Какую роль играют скффиксы причастий&quot;.<br /> <br /> На данном этапе мы изучили печатные издания: <br /> <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004.<br /> <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> <br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> Интернет - ресурсы: <br /> <br /> 1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html<br /> <br /> 2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html<br /> <br /> 3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие <br /> <br /> 2 неделя<br /> <br /> Систематизировали собранный материал. <br /> <br /> Изучили принцип работы в программе создания презентации (Microsoft Office Power Point). <br /> <br /> 3 неделя <br /> <br /> Оформляем полученную и обработанную информацию, выводы по теме исследования в презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:<br /> <br /> 1.Действительное это или страдательное причастие.<br /> <br /> 2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего. <br /> <br /> 3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).<br /> <br /> 4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.<br /> <br /> 5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-<br /> <br /> 6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.<br /> <br /> Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.<br /> <br /> Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.<br /> <br /> Нами был создан конечный продукт: презентация. <br /> Выступили перед классом и администрацией школы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> *Мы исследовали действительные и страдательные причастия и способы их образования.<br /> <br /> * Выявили,что для правильного выбора тех или иных суффиксов при напасании причастий, необходимо руководствоваться определёнными правилами.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. <br /> 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004. <br /> <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> <br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html <br /> <br /> 2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html <br /> <br /> 3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T06:14:39Z <p>Мазур Ирина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1 неделя <br /> <br /> Нами были поставлены цель и задачи проекта, мы собрали информацию по теме &quot;Какую роль играют скффиксы причастий&quot;.<br /> <br /> На данном этапе мы изучили печатные издания: <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004.<br /> <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> <br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> Интернет - ресурсы: <br /> <br /> 1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html<br /> <br /> 2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html<br /> <br /> 3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие <br /> <br /> <br /> <br /> 2 неделя<br /> <br /> Систематизировали собранный материал. <br /> <br /> Изучили принцип работы в программе создания буклета (Microsoft Publisher). <br /> <br /> 3 неделя <br /> <br /> Оформляем полученную и обработанную информацию, выводы по теме исследования в буклете.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:<br /> <br /> 1.Действительное это или страдательное причастие.<br /> <br /> 2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего. <br /> <br /> 3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).<br /> <br /> 4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.<br /> <br /> 5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-<br /> <br /> 6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.<br /> <br /> Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.<br /> <br /> Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.<br /> <br /> Нами был создан конечный продукт: презентация. <br /> Выступили перед классом и администрацией школы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> *Мы исследовали действительные и страдательные причастия и способы их образования.<br /> <br /> * Выявили,что для правильного выбора тех или иных суффиксов при напасании причастий, необходимо руководствоваться определёнными правилами.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. <br /> 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004. <br /> <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> <br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html <br /> <br /> 2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html <br /> <br /> 3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T06:13:38Z <p>Мазур Ирина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1 неделя <br /> <br /> Нами были поставлены цель и задачи проекта, мы собрали информацию по теме &quot;Какую роль играют скффиксы причастий&quot;.<br /> <br /> На данном этапе мы изучили печатные издания: <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004.<br /> <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> <br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> <br /> <br /> 2 неделя<br /> <br /> Систематизировали собранный материал. <br /> <br /> Изучили принцип работы в программе создания буклета (Microsoft Publisher). <br /> <br /> 3 неделя <br /> <br /> Оформляем полученную и обработанную информацию, выводы по теме исследования в буклете.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:<br /> <br /> 1.Действительное это или страдательное причастие.<br /> <br /> 2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего. <br /> <br /> 3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).<br /> <br /> 4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.<br /> <br /> 5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-<br /> <br /> 6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.<br /> <br /> Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.<br /> <br /> Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.<br /> <br /> Нами был создан конечный продукт: презентация. <br /> Выступили перед классом и администрацией школы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> *Мы исследовали действительные и страдательные причастия и способы их образования.<br /> <br /> * Выявили,что для правильного выбора тех или иных суффиксов при напасании причастий, необходимо руководствоваться определёнными правилами.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. <br /> 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004. <br /> <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> <br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html <br /> <br /> 2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html <br /> <br /> 3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T06:11:44Z <p>Мазур Ирина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1 неделя <br /> <br /> Нами были поставлены цель и задачи проекта, мы собрали информацию по теме &quot;Какую роль играют скффиксы причастий&quot;.<br /> <br /> На данном этапе мы изучили печатные издания: Ершова Г.Г. &quot;Древняя Америка: полет во времени и пространстве. Северная Америка. Южная Америка&quot;, Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. &quot;География материков и океанов. 7 класс.&quot; и Интернет-ресурсы http://urlid.ru/b7z1 материал из Википедии, http://urlid.ru/b80w материал сайта Melma.ru., http://urlid.ru/b80v материал из Энциклопедии народов мира.<br /> <br /> 2 неделя <br /> <br /> Систематизировали собранный материал. <br /> <br /> Изучили принцип работы в программе создания буклета (Microsoft Publisher). <br /> <br /> 3 неделя <br /> <br /> Оформляем полученную и обработанную информацию, выводы по теме исследования в буклете.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:<br /> <br /> 1.Действительное это или страдательное причастие.<br /> <br /> 2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего. <br /> <br /> 3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).<br /> <br /> 4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.<br /> <br /> 5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-<br /> <br /> 6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.<br /> <br /> Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.<br /> <br /> Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.<br /> <br /> Нами был создан конечный продукт: презентация. <br /> Выступили перед классом и администрацией школы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> *Мы исследовали действительные и страдательные причастия и способы их образования.<br /> <br /> * Выявили,что для правильного выбора тех или иных суффиксов при напасании причастий, необходимо руководствоваться определёнными правилами.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. <br /> 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004. <br /> <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> <br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html <br /> <br /> 2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html <br /> <br /> 3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T06:07:22Z <p>Мазур Ирина: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:<br /> <br /> 1.Действительное это или страдательное причастие.<br /> <br /> 2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего. <br /> <br /> 3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).<br /> <br /> 4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.<br /> <br /> 5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-<br /> <br /> 6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.<br /> <br /> Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.<br /> <br /> Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.<br /> <br /> Нами был создан конечный продукт: презентация. <br /> Выступили перед классом и администрацией школы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> *Мы исследовали действительные и страдательные причастия и способы их образования.<br /> <br /> * Выявили,что для правильного выбора тех или иных суффиксов при напасании причастий, необходимо руководствоваться определёнными правилами.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. <br /> 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004. <br /> <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> <br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html <br /> <br /> 2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html <br /> <br /> 3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T06:01:56Z <p>Мазур Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:<br /> <br /> 1.Действительное это или страдательное причастие.<br /> <br /> 2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего. <br /> <br /> 3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).<br /> <br /> 4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.<br /> <br /> 5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-<br /> <br /> 6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.<br /> <br /> Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.<br /> <br /> Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.<br /> <br /> Нами был создан конечный продукт: презентация. <br /> Выступили перед классом и администрацией школы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. <br /> 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004. <br /> <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> <br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html <br /> <br /> 2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html <br /> <br /> 3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T05:34:09Z <p>Мазур Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:<br /> <br /> 1.Действительное это или страдательное причастие.<br /> <br /> 2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего. <br /> <br /> 3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).<br /> <br /> 4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.<br /> <br /> 5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-<br /> <br /> 6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.<br /> <br /> Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.<br /> <br /> Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.<br /> <br /> Нами был создан конечный продукт: презентация. <br /> Выступили перед классом и администрацией школы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. <br /> 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004. <br /> <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> <br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. http://oskazkax.ru/read/lingvist/695-o-prichastii.html <br /> <br /> 2. http://prezentacii.com/po_russkomu_yaziku/6348-prichastie-kak-chast-rechi.html <br /> <br /> 3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Причастие <br /> <br /> <br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T05:32:51Z <p>Мазур Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:<br /> <br /> 1.Действительное это или страдательное причастие.<br /> <br /> 2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего. <br /> <br /> 3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).<br /> <br /> 4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.<br /> <br /> 5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-<br /> <br /> 6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.<br /> <br /> Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.<br /> <br /> Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.<br /> <br /> Нами был создан конечный продукт: презентация. <br /> Выступили перед классом и администрацией школы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. <br /> 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004. <br /> <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> <br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T05:32:34Z <p>Мазур Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:<br /> <br /> 1.Действительное это или страдательное причастие.<br /> <br /> 2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего. <br /> <br /> 3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).<br /> <br /> 4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.<br /> <br /> 5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-<br /> <br /> 6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.<br /> <br /> Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.<br /> <br /> Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.<br /> <br /> Нами был создан конечный продукт: презентация. <br /> Выступили перед классом и администрацией школы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. <br /> 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004. <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T05:32:14Z <p>Мазур Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:<br /> <br /> 1.Действительное это или страдательное причастие.<br /> <br /> 2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего. <br /> <br /> 3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).<br /> <br /> 4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.<br /> <br /> 5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-<br /> <br /> 6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.<br /> <br /> Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.<br /> <br /> Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.<br /> <br /> Нами был создан конечный продукт: презентация. <br /> Выступили перед классом и администрацией школы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> 1.Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. Шклярова Т.В. <br /> 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Грамотей, 2004. <br /> 2. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. Малюшкин А.Б. М.: ТЦ Сфера, 2008.<br /> 3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений. - 13 изд. – М.: Просвещение, 2006 .<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T05:29:07Z <p>Мазур Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> В результате выполненной работы мы узнали,что правописание суффиксов причастий зависит:<br /> <br /> 1.Действительное это или страдательное причастие.<br /> <br /> 2.Какого оно времени: настоящего или прошедшего. <br /> <br /> 3.У действительных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ущ(-ющ),а от глаголов II спряжения - -ащ(-ящ).<br /> <br /> 4.У страдательных причастий настоящего времени , образованных от глаголов I спряжения, пишем суффиксы -ом(-ем),а от глаголов II спряжения - -им.<br /> <br /> 5. У действительных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -вш-<br /> <br /> 6.У страдательных причастий прошедшего времени пишем суффиксы -нн-(-н),-енн(-ен),-ённ(-ён),-т-.<br /> <br /> Выяснили условия павописания -н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий, а также правописание гласных перед суффиксами причастий прошедшего времени.<br /> <br /> Поняли, что суффиксы причастий играют одновременно и словообразовательную, и формообразующую роль.<br /> <br /> Нами был создан конечный продукт: презентация. <br /> Выступили перед классом и администрацией школы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T05:04:50Z <p>Мазур Ирина: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T05:04:22Z <p>Мазур Ирина: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T05:03:54Z <p>Мазур Ирина: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> Сбор информации.<br /> <br /> * Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T05:03:03Z <p>Мазур Ирина: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> Объектом исследования являются суффиксы, при помощи которых образуются действительные и страдательные причастия<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T04:59:57Z <p>Мазур Ирина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде презентации.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: презентация.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T04:58:06Z <p>Мазур Ирина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Отсутствие однозначности выбора суффиксов при написании причастий.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T04:48:38Z <p>Мазур Ирина: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях<br /> <br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T04:47:50Z <p>Мазур Ирина: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить учебный материал о действиельных и страдательных причастиях.<br /> 2. Выявить, от чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий.<br /> 3. Подготовить презентацию о роли суффиксов в причастии.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T04:40:57Z <p>Мазур Ирина: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Исследовать условия, от которых зависит написание суффиксов действительных и страдательных причастий<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T04:39:41Z <p>Мазур Ирина: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Уметь по грамматическим признакам определять вид причастия:действительное оно или страдательное<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-05T04:38:41Z <p>Мазур Ирина: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Учебная тема проекта &quot;Причастие&quot;<br /> <br /> Творческая тема проекта &quot;Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного&quot; В.И.Даль.<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T04:33:23Z <p>Мазур Ирина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> уметь по грамматическим признакам определять вид причастия:действительное оно или страдательное<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T04:33:04Z <p>Мазур Ирина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> предупреждение ошибок в написании и употреблении суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> уметь по грамматическим признакам определять вид причастия:действительное оно или страдательное<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T04:32:31Z <p>Мазур Ирина: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> предупреждение ошибок в написании суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> уметь по грамматическим признакам определять вид причастия:действительное оно или страдательное<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T04:32:21Z <p>Мазур Ирина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> предупреждение ошибок в написании суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T04:31:28Z <p>Мазур Ирина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> предупреждение ошибок в написании суффиксов действительных и страдательных причастий;<br /> уметь по грамматическим признакам определять вид причастия:действительное оно или страдательное<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-05T04:28:52Z <p>Мазур Ирина: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-05T04:18:37Z <p>Мазур Ирина: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Учебная тема проекта &quot;Причастие&quot;<br /> <br /> Творческая тема проекта &quot;Часть речи, причастная к глаголу.&quot; В.И.Даль.<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-04T13:09:01Z <p>Мазур Ирина: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Учебная тема проекта &quot;Причастие&quot;<br /> <br /> Творческая тема проекта &quot;...&quot;<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%AD%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2_%D0%AE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Исследование Этнический состав Южной Америки 2013-04-04T13:07:56Z <p>Мазур Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>==Тема исследования==<br /> ===== Кому в Америке жить хорошо? =====<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Развитие кругозора в знании народов различных материков.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Исследовать этнический состав населения Южной Америки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> * Изучить историю заселения материка разными народами.<br /> <br /> * Выявить, какие народы проживают на территории современной Южной Америки.<br /> <br /> * Подготовить буклет о народах материка.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Этнический состав населения Южной Америки очень сложный.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Формулировка цели и задач исследования. <br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Сбор информации с источников, предложенных учителем. <br /> <br /> 5. Систематизация и анализ полученной информации. <br /> <br /> 6. Вывод: подведение итогов исследования, оформление результатов в виде буклета.<br /> <br /> 7. Демонстрация конечного продукта: буклет.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> В нашей группе объектом исследования являются народы Южной Америки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> * Сбор информации.<br /> <br /> * Теоретический (анализ и синтез).<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 неделя <br /> <br /> Нами были поставлены цель и задачи проекта, мы собрали информацию по теме &quot;Этнический состав населения Южной Америки&quot;.<br /> <br /> На данном этапе мы изучили печатные издания: Ершова Г.Г. &quot;Древняя Америка: полет во времени и пространстве. Северная Америка. Южная Америка&quot;, Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. &quot;География материков и океанов. 7 класс.&quot; и Интернет-ресурсы http://urlid.ru/b7z1 материал из Википедии, http://urlid.ru/b80w материал сайта Melma.ru., http://urlid.ru/b80v материал из Энциклопедии народов мира. <br /> <br /> 2 неделя <br /> <br /> Систематизировали собранный материал. <br /> <br /> Изучили принцип работы в программе создания буклета (Microsoft Publisher).<br /> <br /> 3 неделя<br /> <br /> Оформляем полученную и обработанную информацию, выводы по теме исследования в буклете.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> * Мы узнали, что для этнического и расового состава населения Южной Америки характерна большая сложность, это связано с особенностями ее исторического развития. Здесь живут представители всех трех больших рас: монголоидной, европеоидной и экваториальной. Здесь обитают примерно 250 больших и малых народов. В отличие от народов Старого Света многие из крупных этносов Южной Америки образовались уже в новое время. В их формировании участвовали три главных элемента: коренное индейское население, эмигранты из стран Европы и рабы, вывозившиеся из Африки.<br /> <br /> * Нами был создан конечный продукт: буклет.<br /> <br /> * Выступили перед классом и администрацией школы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * мы исследовали этнический состав современного населения Южной Америки;<br /> * выявили, что большинство стран материка отличается весьма сложным этническим составом.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Ершова Г.Г. Древняя Америка: полет во времени и пространстве. Северная Америка. Южная Америка. Издательство: &quot;Алетейа&quot;, 2002 г.<br /> <br /> * Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. 7 класс.- Москва &quot;Дрофа&quot;, 2009 г.<br /> <br /> * Новичков В.Б. Страны. Народы. Америка, Австралия и Океания. Издательство: Мир книги, Современная педагогика, 2004 г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://urlid.ru/b7z1 материал из Википедии по теме «Этнические группы Южной Америки».<br /> * http://urlid.ru/b80w материал сайта Melma.ru.<br /> * http://urlid.ru/b80v материал из Энциклопедии народов мира.<br /> <br /> [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-04T13:07:12Z <p>Мазур Ирина: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-04T13:05:53Z <p>Мазур Ирина: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Причастие<br /> <br /> '''ТЕМА'''<br /> Причастие это самостоятельная части речи или особая форма глагола<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%B7_%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5 Исследование Из чего построено причастие 2013-04-04T13:04:57Z <p>Мазур Ирина: переименовал Исследование Из чего построено причастие в Исследование Какую роль играют суффиксы</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Исследование Какую роль играют суффиксы]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D1%81%D1%83%D1%84%D1%84%D0%B8%D0%BA%D1%81%D1%8B Исследование Какую роль играют суффиксы 2013-04-04T13:04:57Z <p>Мазур Ирина: переименовал Исследование Из чего построено причастие в Исследование Какую роль играют суффиксы</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-04T13:03:43Z <p>Мазур Ирина: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Причастие<br /> <br /> '''ТЕМА'''<br /> Причастие это самостоятельная части речи или особая форма глагола<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы причастий]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-04T13:02:35Z <p>Мазур Ирина: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Причастие<br /> <br /> '''ТЕМА'''<br /> Причастие это самостоятельная части речи или особая форма глагола<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-04T13:02:15Z <p>Мазур Ирина: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Причастие<br /> <br /> '''ТЕМА'''<br /> Причастие это самостоятельная части речи или особая форма глагола<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-04T13:01:56Z <p>Мазур Ирина: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Причастие<br /> <br /> '''ТЕМА'''<br /> Причастие это самостоятельная части речи или особая форма глагола<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-04T12:58:45Z <p>Мазур Ирина: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Причастие<br /> <br /> '''ТЕМА'''<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Какую роль играют суффиксы причастий: словообразовательную или формообразующую?]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-04T12:49:52Z <p>Мазур Ирина: /* Презентация */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Причастие<br /> <br /> '''ТЕМА'''<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/133389/Причастие%20 Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Как определить причастие]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=du396ze3 тест - схема Причастие]<br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-03T11:21:53Z <p>Мазур Ирина: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> Причастие<br /> <br /> '''ТЕМА'''<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Как определить причастие]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%80_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Участник:Мазур Ирина 2013-04-03T11:10:47Z <p>Мазур Ирина: /* Учебный проект */</p> <hr /> <div><br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мазур Ирина Николаевна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 43<br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Образование:''' высшее образование<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' введение технологий критического мышления на уроках русского языка<br /> <br /> '''Хобби:''' петь караоке,заниматься творчеством с дочерью,кулинария<br /> <br /> == Учебный проект ==<br /> <br /> '''ТЕМА'''<br /> Причастие<br /> <br /> == Визитка ==<br /> <br /> == Презентация ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Как определить причастие]]<br /> <br /> == Другие материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div> Мазур Ирина