http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0 2026-08-20T00:57:06Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-07T12:29:37Z

<p>Мазырина Вера: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Изобразительное искусство 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Народное и декоративно-прикладное искусство является частю культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства храняться художественные традиции народа, они помогают сохранить историю, соединяя прошлое с настоящим. Проект &quot;Древние корни народного искусства&quot; нацелен на учащихся 5 классов и охватывает ряд тем рабочей программы «Декоративно - прикладное искусство в жизни человека», составленной на основе авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»:<br /> * Древние образы в народном искусстве.<br /> * Убранство русской избы.<br /> * Внутренний мир русской избы.<br /> * Конструкция, декор предметов народного быта.<br /> * Русская народная вышивка.<br /> В процессе работы над проектом учащиеся познакомятся с традиционными образами народного (крестьянского) прикладного искусства(мать-земля, древо жизни, конь-лось-олень, птица, солнечные знаки), с их условно-символическим характером, с единством конструкции и декора в традиционном русском жилище, с декоративным убранством крестьянского дома, с важными центрами внутреннего пространства, с их символикой, подробно рассмотрят конструкцию различных предметов народного быта, а также познакомятся с условностью языка орнамента и особенностью орнаментальных построений в вышивках на полотенце.<br /> <br /> '''Планируемые результаты:''' <br /> * '''''предметные:'''''<br /> <br /> Уметь объяснять глубинные смыслы основных знаков-символов традиционного крестьянского уклада жизни, отмечать их лаконично выразительную красоту.<br /> <br /> Сравнивать, сопоставлять, анализировать декоративные решения традиционных образов в орнаментах народной вышивки, резьбе и росписи по дереву, видеть многообразие варьирования трактовок. <br /> <br /> Создавать выразительные декоративно-образные изображения на основе традиционных образов.<br /> <br /> Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе практической творческой работы.<br /> <br /> Понимать и объяснять целостность образного строя традиционного крестьянского жилища, выраженного в его трехчастной структуре и декоре.<br /> <br /> Раскрывать символическое значение, содержательный смысл знаков-образов в декоративном убранстве избы.<br /> <br /> Определять и характеризовать отдельные детали декоративного убранства избы через конструктивную, декоративную и изобразительную деятельность.<br /> <br /> Находить общее и различное в образном строе традиционного жилища разных регионов России.<br /> <br /> Создавать эскизы декоративного убранства избы.<br /> <br /> Осваивать принципы декоративного обобщения в изображении.<br /> <br /> Сравнивать и называть конструктивные, декоративные элементы устройства жилой среды крестьянского дома.<br /> <br /> Осознать и объяснять мудрость устройства традиционной жилой среды.<br /> <br /> Сравнивать, сопоставлять интерьер крестьянских жилищ. Находить в них черты национального своеобразия. Создавать цветовую композицию внутреннего пространства избы.<br /> <br /> Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта и труда.<br /> <br /> Рассуждать о связи произведений крестьянского искусства с природой. <br /> <br /> Понимать, что декор не только украшение, но и носитель жизненно важных смыслов.<br /> <br /> Отмечать характерные черты, свойственные народным мастерам-умельцам. Изображать выразительную форму предметов крестьянского быта и украшать ее.<br /> <br /> Выстраивать орнаментальную композицию в соответствии с традицией народного искусства.<br /> <br /> Анализировать и понимать особенности образного языка народной вышивки, разнообразие трактовок традиционных образов. <br /> <br /> Создавать самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию.<br /> <br /> Выделять величиной, выразительным контуром рисунка, цветом, декором главный мотив (птицы, коня, всадника, матери-земли, древа жизни) дополняя его орнаментальными поясами.<br /> <br /> Использовать традиционные по вышивке сочетания цветов. Осваивать навыки декоративного обобщения.<br /> <br /> Оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразительности декоративной формы.<br /> <br /> * '''''метапредметные:'''''<br /> <br /> Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. <br /> <br /> Применять установленные правила в планировании способа решения. <br /> <br /> Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> Определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. <br /> <br /> Составлять план и последовательность действий. <br /> <br /> Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. <br /> <br /> Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. <br /> <br /> Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> <br /> Определять принадлежность на основе выделения существенных признаков.<br /> <br /> Аргументировать свою позицию.<br /> <br /> Выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.<br /> <br /> Рассуждать о характерных признаках народного жилища.<br /> <br /> Задавать вопросы, формулировать свои затруднения<br /> <br /> Узнавать и называть объекты внутреннего пространства крестьянского дома.<br /> <br /> Оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.<br /> <br /> *'''''личностные:''''' <br /> <br /> Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.<br /> <br /> Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет и вопрос.<br /> <br /> Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.<br /> <br /> Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.<br /> <br /> Овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.<br /> <br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию. <br /> <br /> Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. <br /> <br /> Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно–познавательная и внешняя). <br /> <br /> Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. <br /> <br /> Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodDdZZWtsZF9mMldlekx3aU9xTlc4elE&amp;usp=sharing План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodElGVFFxZU1BYU5lMnZxcEdaOGpQREE&amp;usp=sharing Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> *Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGVQcDNVYnlPVUF2WG83eUJqS0l4b2c&amp;usp=sharing Лист самооценивания учащегося]<br /> *Видео и фото журналы продвижения проекта<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGRJcGVqMnJLbC1JeG1mVDNKNDJNNHc&amp;usp=sharing Лист взаимооценивания работы групп]<br /> *Рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=feyvyke5 Дидактическая игра Найди пару]<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=au9sm3qj Кроссворд Русская изба]<br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-05-07T12:09:53Z

<p>Мазырина Вера: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Древние корни народного искусства]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> &quot;Три девицы под окном, пряли позно вечерком...&quot; В русских народных сказках, и не только в них, часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и везде ли , прялки были одинаковы.<br /> Сегодня мы попробуем разобраться в конструкции и декоре русской прялки.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Поисковый<br /> <br /> * Исследовательский<br /> <br /> * Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * Модель прялки <br /> <br /> * Карта-ума Конструкция и декор русской прялки<br /> <br /> * Ребусы<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотиза оказалась верна. В верхней части лопаски находятся &quot;городки&quot;, — символ дневного солнца, совершающего путь над землей, а декоративные «серьги», которыми заканчивается лопасть прялки снизу, олицетворение ночного, подземного солнца.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Горяева, Н. А., Островская, О. В. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учебник. 5 кл. / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2001.<br /> * Лорнц, Н. Ф. Орнамент всех времен и стилей / Н. Ф. Лоренц. - М.: Эксмо, 2010.<br /> * Кора, Д. Мифология: энциклопедия (детская) / Д. Кора. - М.: Росмэн, 2010.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/08.htm Конструкция и декор предметов народного быта]<br /> * [http://www.liveinternet.ru/community/1726655/post113729247/ Русские прялки - и обрядовость связанная с прядением]<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/05.htm Древние образы в народном искусстве]<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-07T06:38:01Z

<p>Мазырина Вера: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Изобразительное искусство 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Народное и декоративно-прикладное искусство является частю культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства храняться художественные традиции народа, они помогают сохранить историю, соединяя прошлое с настоящим. Проект &quot;Древние корни народного искусства&quot; нацелен на учащихся 5 классов и охватывает ряд тем рабочей программы «Декоративно - прикладное искусство в жизни человека», составленной на основе авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»:<br /> * Древние образы в народном искусстве.<br /> * Убранство русской избы.<br /> * Внутренний мир русской избы.<br /> * Конструкция, декор предметов народного быта.<br /> * Русская народная вышивка.<br /> В процессе работы над проектом учащиеся познакомятся с традиционными образами народного (крестьянского) прикладного искусства(мать-земля, древо жизни, конь-лось-олень, птица, солнечные знаки), с их условно-символическим характером, с единством конструкции и декора в традиционном русском жилище, с декоративным убранством крестьянского дома, с важными центрами внутреннего пространства, с их символикой, подробно рассмотрят конструкцию различных предметов народного быта, а также познакомятся с условностью языка орнамента и особенностью орнаментальных построений в вышивках на полотенце.<br /> <br /> '''Планируемые результаты:''' <br /> * '''''предметные:'''''<br /> <br /> Уметь объяснять глубинные смыслы основных знаков-символов традиционного крестьянского уклада жизни, отмечать их лаконично выразительную красоту.<br /> <br /> Сравнивать, сопоставлять, анализировать декоративные решения традиционных образов в орнаментах народной вышивки, резьбе и росписи по дереву, видеть многообразие варьирования трактовок. <br /> <br /> Создавать выразительные декоративно-образные изображения на основе традиционных образов.<br /> <br /> Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе практической творческой работы.<br /> <br /> Понимать и объяснять целостность образного строя традиционного крестьянского жилища, выраженного в его трехчастной структуре и декоре.<br /> <br /> Раскрывать символическое значение, содержательный смысл знаков-образов в декоративном убранстве избы.<br /> <br /> Определять и характеризовать отдельные детали декоративного убранства избы через конструктивную, декоративную и изобразительную деятельность.<br /> <br /> Находить общее и различное в образном строе традиционного жилища разных регионов России.<br /> <br /> Создавать эскизы декоративного убранства избы.<br /> <br /> Осваивать принципы декоративного обобщения в изображении.<br /> <br /> Сравнивать и называть конструктивные, декоративные элементы устройства жилой среды крестьянского дома.<br /> <br /> Осознать и объяснять мудрость устройства традиционной жилой среды.<br /> <br /> Сравнивать, сопоставлять интерьер крестьянских жилищ. Находить в них черты национального своеобразия. Создавать цветовую композицию внутреннего пространства избы.<br /> <br /> Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта и труда.<br /> <br /> Рассуждать о связи произведений крестьянского искусства с природой. <br /> <br /> Понимать, что декор не только украшение, но и носитель жизненно важных смыслов.<br /> <br /> Отмечать характерные черты, свойственные народным мастерам-умельцам. Изображать выразительную форму предметов крестьянского быта и украшать ее.<br /> <br /> Выстраивать орнаментальную композицию в соответствии с традицией народного искусства.<br /> <br /> Анализировать и понимать особенности образного языка народной вышивки, разнообразие трактовок традиционных образов. <br /> <br /> Создавать самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию.<br /> <br /> Выделять величиной, выразительным контуром рисунка, цветом, декором главный мотив (птицы, коня, всадника, матери-земли, древа жизни) дополняя его орнаментальными поясами.<br /> <br /> Использовать традиционные по вышивке сочетания цветов. Осваивать навыки декоративного обобщения.<br /> <br /> Оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразительности декоративной формы.<br /> <br /> * '''''метапредметные:'''''<br /> <br /> Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. <br /> <br /> Применять установленные правила в планировании способа решения. <br /> <br /> Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> Определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. <br /> <br /> Составлять план и последовательность действий. <br /> <br /> Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. <br /> <br /> Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. <br /> <br /> Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> <br /> Определять принадлежность на основе выделения существенных признаков.<br /> <br /> Аргументировать свою позицию.<br /> <br /> Выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.<br /> <br /> Рассуждать о характерных признаках народного жилища.<br /> <br /> Задавать вопросы, формулировать свои затруднения<br /> <br /> Узнавать и называть объекты внутреннего пространства крестьянского дома.<br /> <br /> Оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.<br /> <br /> *'''''личностные:''''' <br /> <br /> Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.<br /> <br /> Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет и вопрос.<br /> <br /> Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.<br /> <br /> Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.<br /> <br /> Овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.<br /> <br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию. <br /> <br /> Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. <br /> <br /> Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно–познавательная и внешняя). <br /> <br /> Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. <br /> <br /> Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodDdZZWtsZF9mMldlekx3aU9xTlc4elE&amp;usp=sharing План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodElGVFFxZU1BYU5lMnZxcEdaOGpQREE&amp;usp=sharing Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGVQcDNVYnlPVUF2WG83eUJqS0l4b2c&amp;usp=sharing Лист самооценивания учащегося]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGRJcGVqMnJLbC1JeG1mVDNKNDJNNHc&amp;usp=sharing Лист взаимооценивания работы групп]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=feyvyke5 Дидактическая игра Найди пару]<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=au9sm3qj Кроссворд Русская изба]<br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-07T06:19:21Z

<p>Мазырина Вера: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Изобразительное искусство 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Народное и декоративно-прикладное искусство является частю культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства храняться художественные традиции народа, они помогают сохранить историю, соединяя прошлое с настоящим. Проект &quot;Древние корни народного искусства&quot; нацелен на учащихся 5 классов и охватывает ряд тем рабочей программы «Декоративно - прикладное искусство в жизни человека», составленной на основе авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»:<br /> * Древние образы в народном искусстве.<br /> * Убранство русской избы.<br /> * Внутренний мир русской избы.<br /> * Конструкция, декор предметов народного быта.<br /> * Русская народная вышивка.<br /> В процессе работы над проектом учащиеся познакомятся с традиционными образами народного (крестьянского) прикладного искусства(мать-земля, древо жизни, конь-лось-олень, птица, солнечные знаки), с их условно-символическим характером, с единством конструкции и декора в традиционном русском жилище, с декоративным убранством крестьянского дома, с важными центрами внутреннего пространства, с их символикой, подробно рассмотрят конструкцию различных предметов народного быта, а также познакомятся с условностью языка орнамента и особенностью орнаментальных построений в вышивках на полотенце.<br /> <br /> '''Планируемые результаты:''' <br /> * '''''предметные:'''''<br /> <br /> Уметь объяснять глубинные смыслы основных знаков-символов традиционного крестьянского уклада жизни, отмечать их лаконично выразительную красоту.<br /> <br /> Сравнивать, сопоставлять, анализировать декоративные решения традиционных образов в орнаментах народной вышивки, резьбе и росписи по дереву, видеть многообразие варьирования трактовок. <br /> <br /> Создавать выразительные декоративно-образные изображения на основе традиционных образов.<br /> <br /> Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе практической творческой работы.<br /> <br /> Понимать и объяснять целостность образного строя традиционного крестьянского жилища, выраженного в его трехчастной структуре и декоре.<br /> <br /> Раскрывать символическое значение, содержательный смысл знаков-образов в декоративном убранстве избы.<br /> <br /> Определять и характеризовать отдельные детали декоративного убранства избы через конструктивную, декоративную и изобразительную деятельность.<br /> <br /> Находить общее и различное в образном строе традиционного жилища разных регионов России.<br /> <br /> Создавать эскизы декоративного убранства избы.<br /> <br /> Осваивать принципы декоративного обобщения в изображении.<br /> <br /> Сравнивать и называть конструктивные, декоративные элементы устройства жилой среды крестьянского дома.<br /> <br /> Осознать и объяснять мудрость устройства традиционной жилой среды.<br /> <br /> Сравнивать, сопоставлять интерьер крестьянских жилищ. Находить в них черты национального своеобразия. Создавать цветовую композицию внутреннего пространства избы.<br /> <br /> Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта и труда.<br /> <br /> Рассуждать о связи произведений крестьянского искусства с природой. <br /> <br /> Понимать, что декор не только украшение, но и носитель жизненно важных смыслов.<br /> <br /> Отмечать характерные черты, свойственные народным мастерам-умельцам. Изображать выразительную форму предметов крестьянского быта и украшать ее.<br /> <br /> Выстраивать орнаментальную композицию в соответствии с традицией народного искусства.<br /> <br /> Анализировать и понимать особенности образного языка народной вышивки, разнообразие трактовок традиционных образов. <br /> <br /> Создавать самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию.<br /> <br /> Выделять величиной, выразительным контуром рисунка, цветом, декором главный мотив (птицы, коня, всадника, матери-земли, древа жизни) дополняя его орнаментальными поясами.<br /> <br /> Использовать традиционные по вышивке сочетания цветов. Осваивать навыки декоративного обобщения.<br /> <br /> Оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразительности декоративной формы.<br /> <br /> * '''''метапредметные:'''''<br /> <br /> Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. <br /> <br /> Применять установленные правила в планировании способа решения. <br /> <br /> Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> Определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата. <br /> <br /> Составлять план и последовательность действий. <br /> <br /> Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. <br /> <br /> Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. <br /> <br /> Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> <br /> Определять принадлежность на основе выделения существенных признаков.<br /> <br /> Аргументировать свою позицию.<br /> <br /> Выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.<br /> <br /> Рассуждать о характерных признаках народного жилища.<br /> <br /> Задавать вопросы, формулировать свои затруднения<br /> <br /> Узнавать и называть объекты внутреннего пространства крестьянского дома.<br /> <br /> Оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.<br /> <br /> *'''''личностные:''''' <br /> <br /> Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.<br /> <br /> Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой – либо предмет и вопрос.<br /> <br /> Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.<br /> <br /> Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.<br /> <br /> Овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.<br /> <br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию. <br /> <br /> Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. <br /> <br /> Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно–познавательная и внешняя). <br /> <br /> Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. <br /> <br /> Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodElGVFFxZU1BYU5lMnZxcEdaOGpQREE&amp;usp=sharing Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGVQcDNVYnlPVUF2WG83eUJqS0l4b2c&amp;usp=sharing Лист самооценивания учащегося]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGRJcGVqMnJLbC1JeG1mVDNKNDJNNHc&amp;usp=sharing Лист взаимооценивания работы групп]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=feyvyke5 Дидактическая игра Найди пару]<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=au9sm3qj Кроссворд Русская изба]<br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-06T19:21:21Z

<p>Мазырина Вера: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Изобразительное искусство 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodElGVFFxZU1BYU5lMnZxcEdaOGpQREE&amp;usp=sharing Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGVQcDNVYnlPVUF2WG83eUJqS0l4b2c&amp;usp=sharing Лист самооценивания учащегося]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGRJcGVqMnJLbC1JeG1mVDNKNDJNNHc&amp;usp=sharing Лист взаимооценивания работы групп]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=feyvyke5 Дидактическая игра Найди пару]<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=au9sm3qj Кроссворд Русская изба]<br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-06T18:21:02Z

<p>Мазырина Вера: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Изобразительное искусство 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodElGVFFxZU1BYU5lMnZxcEdaOGpQREE&amp;usp=sharing Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGVQcDNVYnlPVUF2WG83eUJqS0l4b2c&amp;usp=sharing Лист самооценивания учащегося]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=feyvyke5 Дидактическая игра Найди пару]<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=au9sm3qj Кроссворд Русская изба]<br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-06T17:25:03Z

<p>Мазырина Вера: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Изобразительное искусство 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodElGVFFxZU1BYU5lMnZxcEdaOGpQREE&amp;usp=sharing Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodFRHazlXSGZWTV83Q0F5NVNqX3hYVWc&amp;usp=sharing Лист самооценки учащегося]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=feyvyke5 Дидактическая игра Найди пару]<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=au9sm3qj Кроссворд Русская изба]<br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-06T17:24:21Z

<p>Мазырина Вера: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Изобразительное искусство 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodElGVFFxZU1BYU5lMnZxcEdaOGpQREE&amp;usp=sharing Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodFRHazlXSGZWTV83Q0F5NVNqX3hYVWc&amp;usp=sharing Лист самооценки учащегося]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=feyvyke5 Дидактическая игра Найди пару]<br /> <br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=au9sm3qj Кроссворд Русская изба]<br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-06T12:54:22Z

<p>Мазырина Вера: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Изобразительное искусство 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodElGVFFxZU1BYU5lMnZxcEdaOGpQREE&amp;usp=sharing Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodFRHazlXSGZWTV83Q0F5NVNqX3hYVWc&amp;usp=sharing Лист самооценки учащегося]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://learningapps.org/myapps.php Дидактическая игра Найди пару]<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=au9sm3qj Кроссворд Русская изба]<br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-06T12:00:10Z

<p>Мазырина Вера: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Изобразительное искусство 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodElGVFFxZU1BYU5lMnZxcEdaOGpQREE&amp;usp=sharing Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://learningapps.org/myapps.php Дидактическая игра Найди пару]<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=au9sm3qj Кроссворд Русская изба]<br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-03T15:38:13Z

<p>Мазырина Вера: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Изобразительное искусство 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://learningapps.org/myapps.php Дидактическая игра Найди пару]<br /> <br /> [http://learningapps.org/display?v=au9sm3qj Кроссворд Русская изба]<br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-05-03T04:35:18Z

<p>Мазырина Вера: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> &quot;Три девицы под окном, пряли позно вечерком...&quot; В русских народных сказках, и не только в них, часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и везде ли , прялки были одинаковы.<br /> Сегодня мы попробуем разобраться в конструкции и декоре русской прялки.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Поисковый<br /> <br /> * Исследовательский<br /> <br /> * Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * Модель прялки <br /> <br /> * Карта-ума Конструкция и декор русской прялки<br /> <br /> * Ребусы<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотиза оказалась верна. В верхней части лопаски находятся &quot;городки&quot;, — символ дневного солнца, совершающего путь над землей, а декоративные «серьги», которыми заканчивается лопасть прялки снизу, олицетворение ночного, подземного солнца.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/08.htm Конструкция и декор предметов народного быта]<br /> * [http://www.liveinternet.ru/community/1726655/post113729247/ Русские прялки - и обрядовость связанная с прядением]<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/05.htm Древние образы в народном искусстве]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-05-02T05:50:50Z

<p>Мазырина Вера: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Поисковый<br /> <br /> * Исследовательский<br /> <br /> * Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * Модель прялки <br /> <br /> * Карта-ума Конструкция и декор русской прялки<br /> <br /> * Ребусы<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотиза оказалась верна. В верхней части лопаски находятся &quot;городки&quot;, — символ дневного солнца, совершающего путь над землей, а декоративные «серьги», которыми заканчивается лопасть прялки снизу, олицетворение ночного, подземного солнца.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/08.htm Конструкция и декор предметов народного быта]<br /> * [http://www.liveinternet.ru/community/1726655/post113729247/ Русские прялки - и обрядовость связанная с прядением]<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/05.htm Древние образы в народном искусстве]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-05-02T05:49:13Z

<p>Мазырина Вера: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Поисковый<br /> <br /> * Исследовательский<br /> <br /> * Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * Модель прялки <br /> <br /> * Карта-ума Конструкция и декор русской прялки<br /> <br /> * Ребусы<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотиза оказалась верна. Замыкающие верхнюю часть лопаски &quot;городки&quot;, — символ дневного солнца, совершающего путь над землей, а декоративные «серьги», замыкающие лопасть прялки снизу, олицетворение ночного, подземного солнца.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/08.htm Конструкция и декор предметов народного быта]<br /> * [http://www.liveinternet.ru/community/1726655/post113729247/ Русские прялки - и обрядовость связанная с прядением]<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/05.htm Древние образы в народном искусстве]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-05-01T17:41:45Z

<p>Мазырина Вера: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Поисковый<br /> <br /> * Исследовательский<br /> <br /> * Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> * Модель прялки <br /> <br /> * Карта-ума Конструкция и декор русской прялки<br /> <br /> * Ребусы<br /> <br /> * Дидактическая игра Найди пару<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотиза оказалась верна. Замыкающие верхнюю часть лопаски &quot;городки&quot;, — символ дневного солнца, совершающего путь над землей, а декоративные «серьги», замыкающие лопасть прялки снизу, олицетворение ночного, подземного солнца.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/08.htm Конструкция и декор предметов народного быта]<br /> * [http://www.liveinternet.ru/community/1726655/post113729247/ Русские прялки - и обрядовость связанная с прядением]<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/05.htm Древние образы в народном искусстве]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-05-01T17:40:04Z

<p>Мазырина Вера: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Поисковый<br /> <br /> * Исследовательский<br /> <br /> * Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> • Модель прялки <br /> <br /> • Карта-ума Конструкция и декор русской прялки<br /> <br /> • Ребусы и пазлы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотиза оказалась верна. Замыкающие верхнюю часть лопаски &quot;городки&quot;, — символ дневного солнца, совершающего путь над землей, а декоративные «серьги», замыкающие лопасть прялки снизу, олицетворение ночного, подземного солнца.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/08.htm Конструкция и декор предметов народного быта]<br /> * [http://www.liveinternet.ru/community/1726655/post113729247/ Русские прялки - и обрядовость связанная с прядением]<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/05.htm Древние образы в народном искусстве]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-01T17:16:26Z

<p>Мазырина Вера: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Изобразительное искусство 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://learningapps.org/myapps.php Дидактическая игра Найди пару]<br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T20:01:14Z

<p>Мазырина Вера: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> • Модель прялки <br /> <br /> • Карта-ума Конструкция и декор русской прялки<br /> <br /> • Ребусы и пазлы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотиза оказалась верна. Замыкающие верхнюю часть лопаски &quot;городки&quot;, — символ дневного солнца, совершающего путь над землей, а декоративные «серьги», замыкающие лопасть прялки снизу, олицетворение ночного, подземного солнца.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/08.htm Конструкция и декор предметов народного быта]<br /> * [http://www.liveinternet.ru/community/1726655/post113729247/ Русские прялки - и обрядовость связанная с прядением]<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/05.htm Древние образы в народном искусстве]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T19:29:49Z

<p>Мазырина Вера: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> • Модель прялки с прорезной резьбой<br /> <br /> • Карта-ума Конструкция и декор русской прялки<br /> <br /> • Ребусы и пазлы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотиза оказалась верна. Замыкающие верхнюю часть лопаски &quot;городки&quot;, — символ дневного солнца, совершающего путь над землей, а декоративные «серьги», замыкающие лопасть прялки снизу, олицетворение ночного, подземного солнца.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/08.htm Конструкция и декор предметов народного быта]<br /> * [http://www.liveinternet.ru/community/1726655/post113729247/ Русские прялки - и обрядовость связанная с прядением]<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/05.htm Древние образы в народном искусстве]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T18:29:38Z

<p>Мазырина Вера: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> 5. Проанализировать полученную информацию.<br /> <br /> 6. Проверить, верна ли гипотиза.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> • Модель прялки с прорезной резьбой<br /> <br /> • Карта-ума Конструкция и декор русской прялки<br /> <br /> • Ребусы и пазлы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотиза оказалась верна. Замыкающие верхнюю часть лопаски &quot;городки&quot;, — символ дневного солнца, совершающего путь над землей, а декоративные «серьги», замыкающие лопасть прялки снизу, олицетворение ночного, подземного солнца.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/08.htm Конструкция и декор предметов народного быта]<br /> * [http://www.liveinternet.ru/community/1726655/post113729247/ Русские прялки - и обрядовость связанная с прядением]<br /> * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/05.htm Древние образы в народном искусстве]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T18:22:54Z

<p>Мазырина Вера: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> 5. Проанализировать полученную информацию.<br /> <br /> 6. Проверить, верна ли гипотиза.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> • Модель прялки с прорезной резьбой<br /> <br /> • Карта-ума Конструкция и декор русской прялки<br /> <br /> • Ребусы и пазлы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотиза оказалась верна. Замыкающие верхнюю часть лопаски &quot;городки&quot;, — символ дневного солнца, совершающего путь над землей, а декоративные «серьги», замыкающие лопасть прялки снизу, олицетворение ночного, подземного солнца.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T18:17:41Z

<p>Мазырина Вера: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> 5. Проанализировать полученную информацию.<br /> <br /> 6. Проверить, верна ли гипотиза.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> • Модель прялки с прорезной резьбой<br /> <br /> • Карта-ума Конструкция и декор русской прялки<br /> <br /> • Ребусы и пазлы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T18:17:10Z

<p>Мазырина Вера: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> 5. Проанализировать полученную информацию.<br /> <br /> 6. Проверить, верна ли гипотиза.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> • Модель прялки с прорезной резьбой<br /> <br /> • Карта-ума &quot;Конструкция и декор русской прялки&quot;<br /> <br /> • Ребусы и пазлы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T18:16:40Z

<p>Мазырина Вера: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> 5. Проанализировать полученную информацию.<br /> <br /> 6. Проверить, верна ли гипотиза.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> • Модель прялки с прорезной резьбой<br /> <br /> • Карта-ума &quot;Конструкция и декор русской прялки&quot;<br /> <br /> • Ребусы и пазлы.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T18:14:49Z

<p>Мазырина Вера: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить материал по теме &quot;Древние образы в народном искусстве&quot;.<br /> <br /> 2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.<br /> <br /> 3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.<br /> <br /> 4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.<br /> <br /> 5. Проанализировать полученную информацию.<br /> <br /> 6. Проверить, верна ли гипотиза.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T17:45:18Z

<p>Мазырина Вера: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ полученной информации. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T17:34:58Z

<p>Мазырина Вера: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: поиск источников информации, проведение измерений. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ информации, обработка проведенных измерений. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: подготовка буклета, создание временной ленты.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса. <br /> <br /> 2. Распределение ролей в группе. <br /> <br /> 3. Выбор формы представления результатов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.<br /> <br /> 5. Консультации с учителем по вопросам проекта. <br /> <br /> 6. Анализ и обобщение полученных результатов. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследования.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы. <br /> <br /> 9. Обсуждение оценки проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T17:20:45Z

<p>Мазырина Вера: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: поиск источников информации, проведение измерений. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ информации, обработка проведенных измерений. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: подготовка буклета, создание временной ленты.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Русская прялка<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T17:20:15Z

<p>Мазырина Вера: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Поисковый: поиск источников информации, проведение измерений. <br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ информации, обработка проведенных измерений. <br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. <br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: подготовка буклета, создание временной ленты.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T17:18:30Z

<p>Мазырина Вера: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мотив &quot;солнце&quot; присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T17:16:30Z

<p>Мазырина Вера: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T17:09:40Z

<p>Мазырина Вера: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T17:05:22Z

<p>Мазырина Вера: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются частью культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались. кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T16:41:23Z

<p>Мазырина Вера: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Народное и декоративно-прикладное искусство являются неотъемлемой частью художественной культуры. Произведения прикладного искусства отражают художественные традиции нации, сохраняют историческую память. Народное искусство соединяет прошлое с настоящим, сберегая национальные художественные традиции.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T16:00:33Z

<p>Мазырина Вера: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-30T15:58:48Z

<p>Мазырина Вера: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Изобразительное искусство 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T15:56:57Z

<p>Мазырина Вера: переименовал Исследование учащихся по теме Русская прялка в [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного б…</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-30T15:56:57Z

<p>Мазырина Вера: переименовал Исследование учащихся по теме Русская прялка в [[Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного б…</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-30T15:53:29Z

<p>Мазырина Вера: /* Предмет, класс Изобразительное искусство */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Изобразительное искусство 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-30T15:53:04Z

<p>Мазырина Вера: /* Название проекта Древние корни народного искусства */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Древние корни народного искусства<br /> <br /> == Предмет, класс Изобразительное искусство ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-30T15:52:52Z

<p>Мазырина Вера: /* Автор проекта Мазырина Вера Евгеньевна */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мазырина Вера Евгеньевна<br /> <br /> == Название проекта Древние корни народного искусства==<br /> <br /> == Предмет, класс Изобразительное искусство ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-30T13:08:30Z

<p>Мазырина Вера: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта Мазырина Вера Евгеньевна ==<br /> <br /> == Название проекта Древние корни народного искусства==<br /> <br /> == Предмет, класс Изобразительное искусство ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://bobrdobr.ru/people/Vodoley63/ Информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-29T11:45:24Z

<p>Мазырина Вера: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта Мазырина Вера Евгеньевна ==<br /> <br /> == Название проекта Древние корни народного искусства==<br /> <br /> == Предмет, класс Изобразительное искусство ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1Ym1F7HUB_RdIuhfQz3WDtUPi4YAmuPsY-0-To4Kbhvg/viewform Тест по теме Русская прялка]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-26T13:19:03Z

<p>Мазырина Вера: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта Мазырина Вера Евгеньевна ==<br /> <br /> == Название проекта Древние корни народного искусства==<br /> <br /> == Предмет, класс Изобразительное искусство ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-26T13:18:50Z

<p>Мазырина Вера: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта Мазырина Вера Евгеньевна ==<br /> <br /> == Название проекта Древние корни народного искусства==<br /> <br /> == Предмет, класс Изобразительное искусство ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodGxsUzM5NFJIdVdpelpfc01YczdNNnc&amp;usp=sharing Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-26T13:08:25Z

<p>Мазырина Вера: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта Мазырина Вера Евгеньевна ==<br /> <br /> == Название проекта Древние корни народного искусства==<br /> <br /> == Предмет, класс Изобразительное искусство ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqDooEJWCfsodE8yZjdpUWZHWDIyMFVpTkNLRlBLQVE&amp;usp=sharing Исследование учащихся]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0._%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BB%D0%BA%D0%B0 2013-04-26T12:44:04Z

<p>Мазырина Вера: Новая страница: «{{subst:Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-26T12:40:07Z

<p>Мазырина Вера: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта Мазырина Вера Евгеньевна ==<br /> <br /> == Название проекта Древние корни народного искусства==<br /> <br /> == Предмет, класс Изобразительное искусство ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Русская прялка]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-23T13:40:41Z

<p>Мазырина Вера: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта Мазырина Вера Евгеньевна ==<br /> <br /> == Название проекта Древние корни народного искусства==<br /> <br /> == Предмет, класс Изобразительное искусство ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YQp-JNnKwoUgtqZpAaZo1DERDTCy3CuW8dxG6DGJia8/edit?usp=sharing Буклет стр 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-23T13:35:38Z

<p>Мазырина Вера: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта Мазырина Вера Евгеньевна ==<br /> <br /> == Название проекта Древние корни народного искусства==<br /> <br /> == Предмет, класс Изобразительное искусство ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-23T13:35:11Z

<p>Мазырина Вера: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта Мазырина Вера Евгеньевна ==<br /> <br /> == Название проекта Древние корни народного искусства==<br /> <br /> == Предмет, класс Изобразительное искусство ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:С чего начинается родина?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: Почему деревня называется деревней?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что определяло выбор места для новой деревни?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какой строительный материал использовался для строительства?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и как выбирали место для новой избы?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где начало русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как строилась русская изба?''<br /> ##''Учебный вопрос: По каким принципам украшался внешний облик русской избы?''<br /> ##''Учебный вопрос: Чем защищал человек своё жилище от злых духов?''<br /> #''Проблемный вопрос: Где находится &quot;красный угол&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую часть избы называли &quot;красным углом&quot;? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Почему главное место в избе занимала печь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как вы понимаете выражение &quot;гармония а природе - порядок в доме&quot;''<br /> #''Проблемный вопрос: В чём тайна русского полотенца?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какие символы - знаки вышивались на полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего предназначалось полотенце?''<br /> ##''Учебный вопрос: Каков основной мотив для различных по назначению полотенец?''<br /> #''Проблемный вопрос: О чем расскажет прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Для чего нужна прялка? ''<br /> ##''Учебный вопрос: Из каких конструктивных частей состоит прялка?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какая часть прялки украшалась узором?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет стр 1[https://docs.google.com/drawings/d/1hNC-sAnrZCsZk9k54AndOicOAixFJ1kKAQXi0LZTb0I/edit?usp=sharing Буклет стр 1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QNUhIHVhuzavlOnev36wP3KF_6kCDeFf4WFboFyePp4/edit#slide=id.gd29727d8_052 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мазырина Вера