<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://wiki.tgl.net.ru/skins/common/feed.css?303"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC+%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2</id>
		<title>ТолВИКИ - Вклад участника [ru]</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC+%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:Contributions/%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BC_%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2"/>
		<updated>2026-07-11T14:20:42Z</updated>
		<subtitle>Вклад участника</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.18.2</generator>

	<entry>
		<id>http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%BD%D1%8C</id>
		<title>Учебный проект Зона арктических пустынь</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%BE%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%BD%D1%8C"/>
				<updated>2012-03-06T07:18:22Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Максим Морозов: /* Автор проекта */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;!----------------------------------------------------------&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Тренина Ирина Алексеевна&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема: ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Зона арктических пустынь.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, класс: ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Окружающий мир. 4 класс.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткая аннотация проекта. ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Данный проект предназначен для учащихся 4-х классов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Продолжительность проекта:''' 2 урока (1 неделя).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Межпредметные связи:''' Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, литературного чтения, русского языка, развития речи ( составление текста-описания,экологической сказки ) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы , дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки, библиотеки  Легенда&amp;quot;, посещение краеведческого музея,самостоятельная работа с энциклопедиями о животных, учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Предполагается активная помощь со стороны родителей. По окончании проекта дети и родители  будут  знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики,, научатся сочинять сказки и создавать электронную презентацию. повысят опыт работы в группе,повысится интерес к предмету.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Подготовительный этап проекта'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1 Определить тему проекта совместно с учащимися.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Обозначить цели.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Планирование проекта учителем (с учетом  мнения учащихся):&lt;br /&gt;
* план проекта;&lt;br /&gt;
* план оценивания результатов работы творческих групп. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Подготовка необходимого материала:&lt;br /&gt;
* список печатной литературы и информационных источников;&lt;br /&gt;
* создание буклета для родителей с целью познакомить с тематикой исследования;&lt;br /&gt;
* создание вводной презентации учителем;&lt;br /&gt;
* составление критерий для оценки работ учащихся (с помощью родителей);&lt;br /&gt;
* список необходимого оборудования (мультимедийное оборудование). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Определение знаний, умений, жизненного опыта учащихся по теме проекта (предварительный смотр презентации &amp;quot;Арктика&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Деление учащихся на группы (по желанию, с учетом их интересов).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Основной этап проекта'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Постановка проблем и учебных вопросов для каждой группы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Работа учащихся по вопросам исследования. обработка полученной информации:&lt;br /&gt;
* обсуждение проблемного вопроса в группах;&lt;br /&gt;
* выдвижение гипотез решения проблем;&lt;br /&gt;
* распределение ролей в группах;&lt;br /&gt;
* составление плана работы в группах;&lt;br /&gt;
* поиск информации. необходимой для решения проблемы;&lt;br /&gt;
* исследовательская деятельность учащихся. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группой учащихся:&lt;br /&gt;
* выбор формы оформления работы (1-презентация; 2-фильм; 3-экологическая сказка);&lt;br /&gt;
* оформление портфолио групп. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Заключительный этап проекта .Подведение итогов'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Защита творческих работ учащимися. Основные выводы по теме исследования.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Оценивание работ учащихся:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* взаимопроверка работ другими группами;&lt;br /&gt;
* оценка работ родителями;&lt;br /&gt;
* экспертная оценка учителем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3.Подведение итогов работы над проектом:&lt;br /&gt;
* рефлексия учащихся;&lt;br /&gt;
* рефлексия родителей. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4.Методический анализ проекта учителем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5.Рефлексия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Основополагающий вопрос:'' '''Пустынна ли Арктика?''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#''Проблемный вопрос:''Могут ли в Арктике расти розы ?&lt;br /&gt;
##''Учебный вопрос:'' Какие растения встречаются в этой зоне ?&lt;br /&gt;
##''Учебный вопрос:'' Как живется растениям в условиям Крайнего Севера?&lt;br /&gt;
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями Крайнего Севера?&lt;br /&gt;
#''Проблемный вопрос:'' Почему бурые медведи не живут в Арктике?&lt;br /&gt;
##''Учебный вопрос:'' Какие животные населяют арктическую пустыню?&lt;br /&gt;
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям Арктики?&lt;br /&gt;
##''Учебный вопрос:'' Какие цепи питания характерны для Арктики?&lt;br /&gt;
#''Проблемный вопрос:'' Чем займется Емеля на Крайнем Севере?&lt;br /&gt;
##''Учебный вопрос:'' Что манит людей в Арктику?&lt;br /&gt;
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди на Крайнем Севере?&lt;br /&gt;
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические проблемы этой зоны?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Buk-erhowa1.jpg.JPG|250px]]&lt;br /&gt;
[[Изображение:Buk-erhowa2.jpg|250px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNmdkNndkemZo&amp;amp;hl=ru Презентация учителя]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Исследование ученика в проекте Зона Арктических пустынь]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfMjRjYzdrd2pneA&amp;amp;hl=ru Презентация группы учеников]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;amp;pid=explorer&amp;amp;chrome=true&amp;amp;srcid=0B19W3MCQt5gKZTVkOTI4OGYtMmE4Yi00NjI1LWI3NDEtNTEwYTY5ODdkMmM1&amp;amp;hl=ru Стратегии оценивания.]'''Формирующее оценивание'''&lt;br /&gt;
{| border=1&lt;br /&gt;
 |'''До начала проекта'''&lt;br /&gt;
 |'''В ходе проекта'''&lt;br /&gt;
 |'''После завершения проекта'''&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |&lt;br /&gt;
* [http://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNmdkNndkemZo&amp;amp;hl=ru Презентация учителя]&lt;br /&gt;
* Мозговой штурм&lt;br /&gt;
* [https://docs.google.com/document/d/1DPvMvjiDpS_I7HqciKENNDFOC2yvexYL9WjSQ8wEKQQ/edit# Критерии оценки ученической презентации]&lt;br /&gt;
* Презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNjdkazd3enJjcQ&amp;amp;hl=ru Арктика]&lt;br /&gt;
 |&lt;br /&gt;
* [https://docs.google.com/document/d/1Qipb8qmul5O_VBBh3sAz6OQ2dzSUiGL7GsH96xUS2XI/edit# Таблица продвижения по проекту] &lt;br /&gt;
* Рекомендации по оформлению презентации&lt;br /&gt;
* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/nVhZg.htm Дидактическая игра]&lt;br /&gt;
 |&lt;br /&gt;
* [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dGNsR3BPQ3BWRzVUeTd2YkNxc096RFE6MQ Тест]&lt;br /&gt;
* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/iHUHS.htm Дидактическая игра]&lt;br /&gt;
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFHY0NxeG9XOHM1eGUyQTZYWi1aZWc6MQ Самооценивание]&lt;br /&gt;
* Взаимопроверка работ другими группами&lt;br /&gt;
* Оценка работ родителями&lt;br /&gt;
* Экспертная оценка учителем&lt;br /&gt;
* Рефлексия&lt;br /&gt;
 |-&lt;br /&gt;
 |}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dGNsR3BPQ3BWRzVUeTd2YkNxc096RFE6MQ тест]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/iHUHS.htm дидактическая игра]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/nVhZg.htm игра]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNjdkazd3enJjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация Арктика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 [[Категория:Начальные классы]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Максим Морозов</name></author>	</entry>

	</feed>