ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Путешествие в Словоград

2011-10-13T06:52:59Z

Малышева Светлана Вячеславовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Малышева Светлана Вячеславовна
== Название проекта ==
Путешествие в Словоград
== Предмет, класс ==
Русский язык 2 класс
== Краткая аннотация проекта ==
Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся начальных классов.

'''Цель проекта''' - обеспечить продуктивное изучение второклассниками частей слова.

Проект связан со следующими учебными темами: Однокоренные слова, корень слова, суффикс, приставка, правописание предлогов и приставок.

В ходе проектной деятельности также предусматривается выполнение творческих заданий, тесным образом связанных с учебным материалом,и небольших лингвистических исследований.

Время проведения проекта 5 недель.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап'''
* Разработка буклета для родителей "Путешествие в Словоград"
* Представление информации о проекте родителям с помощью буклета.
* Стартовая презентация учителя для выявления имеющихся знаний и создания мотивации к дальнейшей деятельности.

'''Основной этап'''

1. "Путешествие начинается..."
* Разделение всех учащихся на группы "садоводов" по 4-5 человек.
* Обсуждение правил работы в группе.
* Урок с использованием групповой работы."Выращивание дерева" из корня.
* Представление результатов групповой работы:
# дерево из слов,
#сказка или небольшой рассказ(о дереве из слов)

2. " Знакомые незнакомцы"
* Урок- исследование с применением групповой работы "Говорящие суффиксы"
* Группа "лингвистов" проводит исследование "Для чего в русских народных сказках используются уменьшительно- ласкательные
суффиксы".
* Группа "писателей" сочиняет грамматические сказки про суффиксы или приставки.
* Группа "программистов" определяет шаги- операции алгоритма "Правописание приставок и предлогов".
* Урок с использованием проблемно-диалогической технологии. На этом уроке коллективно составляется алгоритм "Правописание приставок и предлогов".
* Группа "программистов" готовит раздаточный справочный материал по итогам работы на данном этапе.

'''Заключительный этап'''
* Создание совместной презентации. Оформление результатов проделанной работы.
* Оценивание, подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Из какого "строительного материала" сделаны слова?
#''Проблемный вопрос:'' Могут ли у слов быть родственники?
##''Учебный вопрос:'' Какие слова называются однокоренными?
##''Учебный вопрос:'' Что называют корнем слова?
##''Учебный вопрос:'' Как найти корень в слове?
#''Проблемный вопрос:'' Какая часть слова может сделать предмет и большим, и маленьким?
##''Учебный вопрос:'' Что такое суффикс?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют суффиксы?
##''Учебный вопрос:'' Какие уменьшительно- ласкательные суффиксы могут быть в словах?
#''Проблемный вопрос:'' О чём могут рассказать приставки?
##''Учебный вопрос:'' Что такое приставка?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют приставки?
##''Учебный вопрос:'' Как отличить приставку от предлога?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-fgjVcC5hzfZTAzN2VlMTItZTQxOC00Y2RhLTkzZTYtMWRkYmY2MjNiZDcw&hl=ru&authkey=CJrMz_8B Буклет для родителей]

[[Изображение:Малышева 1.jpg|350px]]
[[Изображение:Малышева 2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AefgjVcC5hzfZGNtYnpxN3dfMGM5bWRwcWRo&hl=ru&authkey=COC5870E Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AefgjVcC5hzfZGNtYnpxN3dfMTlmNnM2NjRmbQ&hl=ru&authkey=CO7x-cwF Презентация группы "Лингвисты"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* лист планирования работы в группе
* [http://docme.ru/0I9 графический секретарь (используется на всех этапах проекта)]
* личная карточка участника проекта
|
* графический секретарь
* проверочный лист
* тренировочный тест
|
*[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]
* [http://docme.ru/bI9 листы самооценки и взаимооценки внутри группы]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]

== Другие документы ==
* Волина В.В. Весёлая грамматика.-М.:Знание,1995.-336с.
* Занимательно о русском языке/Сост.Иванова В.А.,Потиха З.А.,Розенталь Д.Э.-Л.:Просвещение.Ленингр.отд.,1990.-225с.

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Путешествие в Словоград

2011-10-13T06:33:46Z

Малышева Светлана Вячеславовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Малышева Светлана Вячеславовна
== Название проекта ==
Путешествие в Словоград
== Предмет, класс ==
Русский язык 2 класс
== Краткая аннотация проекта ==
Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся начальных классов.

'''Цель проекта''' - обеспечить продуктивное изучение второклассниками частей слова.

Проект связан со следующими учебными темами: Однокоренные слова, корень слова, суффикс, приставка, правописание предлогов и приставок.

В ходе проектной деятельности также предусматривается выполнение творческих заданий, тесным образом связанных с учебным материалом,и небольших лингвистических исследований.

Время проведения проекта 5 недель.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап'''
* Разработка буклета для родителей "Путешествие в Словоград"
* Представление информации о проекте родителям с помощью буклета.
* Стартовая презентация учителя для выявления имеющихся знаний и создания мотивации к дальнейшей деятельности.

'''Основной этап'''

1. "Путешествие начинается..."
* Разделение всех учащихся на группы "садоводов" по 4-5 человек.
* Обсуждение правил работы в группе.
* Урок с использованием групповой работы."Выращивание дерева" из корня.
* Представление результатов групповой работы:
# дерево из слов,
#сказка или небольшой рассказ(о дереве из слов)

2. " Знакомые незнакомцы"
* Урок- исследование с применением групповой работы "Говорящие суффиксы"
* Группа "лингвистов" проводит исследование "Для чего в русских народных сказках используются уменьшительно- ласкательные
суффиксы".
* Группа "писателей" сочиняет грамматические сказки про суффиксы или приставки.
* Группа "программистов" определяет шаги- операции алгоритма "Правописание приставок и предлогов".
* Урок с использованием проблемно-диалогической технологии. На этом уроке коллективно составляется алгоритм "Правописание приставок и предлогов".
* Группа "программистов" готовит раздаточный справочный материал по итогам работы на данном этапе.

'''Заключительный этап'''
* Создание совместной презентации. Оформление результатов проделанной работы.
* Оценивание, подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Из какого "строительного материала" сделаны слова?
#''Проблемный вопрос:'' Могут ли у слов быть родственники?
##''Учебный вопрос:'' Какие слова называются однокоренными?
##''Учебный вопрос:'' Что называют корнем слова?
##''Учебный вопрос:'' Как найти корень в слове?
#''Проблемный вопрос:'' Какая часть слова может сделать предмет и большим, и маленьким?
##''Учебный вопрос:'' Что такое суффикс?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют суффиксы?
##''Учебный вопрос:'' Какие уменьшительно- ласкательные суффиксы могут быть в словах?
#''Проблемный вопрос:'' О чём могут рассказать приставки?
##''Учебный вопрос:'' Что такое приставка?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют приставки?
##''Учебный вопрос:'' Как отличить приставку от предлога?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-fgjVcC5hzfZTAzN2VlMTItZTQxOC00Y2RhLTkzZTYtMWRkYmY2MjNiZDcw&hl=ru&authkey=CJrMz_8B Буклет для родителей]

[[Изображение:Малышева 1.jpg|350px]]
[[Изображение:Малышева 2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AefgjVcC5hzfZGNtYnpxN3dfMGM5bWRwcWRo&hl=ru&authkey=COC5870E Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AefgjVcC5hzfZGNtYnpxN3dfMTlmNnM2NjRmbQ&hl=ru&authkey=CO7x-cwF Презентация группы "Лингвисты"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* лист планирования работы в группе
* [http://docme.ru/0I9 графический секретарь (используется на всех этапах проекта)]
* личная карточка участника проекта
|
* графический секретарь
* проверочный лист
* тренировочный тест
|
*[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]
* листы самооценки и взаимооценки внутри группы
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]

== Другие документы ==
* Волина В.В. Весёлая грамматика.-М.:Знание,1995.-336с.
* Занимательно о русском языке/Сост.Иванова В.А.,Потиха З.А.,Розенталь Д.Э.-Л.:Просвещение.Ленингр.отд.,1990.-225с.

[[Категория:Начальные классы]]

Обсуждение участника:Крюкова Светлана Александровна

2011-09-25T09:38:54Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

Здравствуйте, Светлана Александровна! Не знаю, куда разместить ответ. Решила ответить Вам на Вашей страничке.

Спасибо за помощь. Формулировку "Вязанку, запряженной хворостом воз" исправили. Но, насчет третьей строфы, с Вами не согласны. В данном случае, союз -и- сливается с деепричастным оборотом. Аналогия у Некрасова " И шествуя важно, в спокойствии чинном...". Благодарим за поддержку.

--[[Участник:Мухина Наталья|Мухина Наталья]] 09:40, 4 февраля 2010 (SAMT)

Я голосую за данное портфолио, так как оно отражает мастерство педагога, его творческий подход, разносторонние знания, постоянную кропотливую работу : учебную, методическую, внеклассную.
[[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья]] МОУ лицей №19

Я голосую за данное портфолио, так как считаю, что оно в полном объёме представляет разноплановую творческую деятельность педагога и учащихся с использованием ИКТ. Это портфолио- замечательная методическая копилка: разработки уроков и внеклассных мероприятий, проекты, полезные ссылки, которые помогут освоить педагогам современные технологии,организовать обучение так, чтобы оно было интересным и увлекательным и для учителя, и для учеников.
--[[Участник:Малышева Светлана Вячеславовна|Малышева Светлана Вячеславовна]] 13:35, 25 сентября 2011 (MОУ школа №34)

Обсуждение участника:Крюкова Светлана Александровна

2011-09-25T09:35:58Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

Учебный проект Путешествие в Словоград

2011-02-21T06:02:28Z

Малышева Светлана Вячеславовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Малышева Светлана Вячеславовна
== Название проекта ==
Путешествие в Словоград
== Предмет, класс ==
Русский язык 2 класс
== Краткая аннотация проекта ==
Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся начальных классов.

'''Цель проекта''' - обеспечить продуктивное изучение второклассниками частей слова.

Проект связан со следующими учебными темами: Однокоренные слова, корень слова, суффикс, приставка, правописание предлогов и приставок.

В ходе проектной деятельности также предусматривается выполнение творческих заданий, тесным образом связанных с учебным материалом,и небольших лингвистических исследований.

Время проведения проекта 5 недель.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап'''
* Разработка буклета для родителей "Путешествие в Словоград"
* Представление информации о проекте родителям с помощью буклета.
* Стартовая презентация учителя для выявления имеющихся знаний и создания мотивации к дальнейшей деятельности.

'''Основной этап'''

1. "Путешествие начинается..."
* Разделение всех учащихся на группы "садоводов" по 4-5 человек.
* Обсуждение правил работы в группе.
* Урок с использованием групповой работы."Выращивание дерева" из корня.
* Представление результатов групповой работы:
# дерево из слов,
#сказка или небольшой рассказ(о дереве из слов)

2. " Знакомые незнакомцы"
* Урок- исследование с применением групповой работы "Говорящие суффиксы"
* Группа "лингвистов" проводит исследование "Для чего в русских народных сказках используются уменьшительно- ласкательные
суффиксы".
* Группа "писателей" сочиняет грамматические сказки про суффиксы или приставки.
* Группа "программистов" определяет шаги- операции алгоритма "Правописание приставок и предлогов".
* Урок с использованием проблемно-диалогической технологии. На этом уроке коллективно составляется алгоритм "Правописание приставок и предлогов".
* Группа "программистов" готовит раздаточный справочный материал по итогам работы на данном этапе.

'''Заключительный этап'''
* Создание совместной презентации. Оформление результатов проделанной работы.
* Оценивание, подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Из какого "строительного материала" сделаны слова?
#''Проблемный вопрос:'' Могут ли у слов быть родственники?
##''Учебный вопрос:'' Какие слова называются однокоренными?
##''Учебный вопрос:'' Что называют корнем слова?
##''Учебный вопрос:'' Как найти корень в слове?
#''Проблемный вопрос:'' Какая часть слова может сделать предмет и большим, и маленьким?
##''Учебный вопрос:'' Что такое суффикс?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют суффиксы?
##''Учебный вопрос:'' Какие уменьшительно- ласкательные суффиксы могут быть в словах?
#''Проблемный вопрос:'' О чём могут рассказать приставки?
##''Учебный вопрос:'' Что такое приставка?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют приставки?
##''Учебный вопрос:'' Как отличить приставку от предлога?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-fgjVcC5hzfZTAzN2VlMTItZTQxOC00Y2RhLTkzZTYtMWRkYmY2MjNiZDcw&hl=ru&authkey=CJrMz_8B Буклет для родителей]

[[Изображение:Малышева 1.jpg|350px]]
[[Изображение:Малышева 2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AefgjVcC5hzfZGNtYnpxN3dfMGM5bWRwcWRo&hl=ru&authkey=COC5870E Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AefgjVcC5hzfZGNtYnpxN3dfMTlmNnM2NjRmbQ&hl=ru&authkey=CO7x-cwF Презентация группы "Лингвисты"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* лист планирования работы в группе
* графический секретарь
* личная карточка участника проекта
|
* графический секретарь
* проверочный лист
* тренировочный тест
|
*[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]
* листы самооценки и взаимооценки внутри группы
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]

== Другие документы ==
* Волина В.В. Весёлая грамматика.-М.:Знание,1995.-336с.
* Занимательно о русском языке/Сост.Иванова В.А.,Потиха З.А.,Розенталь Д.Э.-Л.:Просвещение.Ленингр.отд.,1990.-225с.

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Путешествие в Словоград

2011-02-21T05:53:04Z

Малышева Светлана Вячеславовна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Малышева Светлана Вячеславовна
== Название проекта ==
Путешествие в Словоград
== Предмет, класс ==
Русский язык 2 класс
== Краткая аннотация проекта ==
Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся начальных классов.

'''Цель проекта''' - обеспечить продуктивное изучение второклассниками частей слова.

Проект связан со следующими учебными темами: Однокоренные слова, корень слова, суффикс, приставка, правописание предлогов и приставок.

В ходе проектной деятельности также предусматривается выполнение творческих заданий, тесным образом связанных с учебным материалом,и небольших лингвистических исследований.

Время проведения проекта 5 недель.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап'''
* Разработка буклета для родителей "Путешествие в Словоград"
* Представление информации о проекте родителям с помощью буклета.
* Стартовая презентация учителя для выявления имеющихся знаний и создания мотивации к дальнейшей деятельности.

'''Основной этап'''

1. "Путешествие начинается..."
* Разделение всех учащихся на группы "садоводов" по 4-5 человек.
* Обсуждение правил работы в группе.
* Урок с использованием групповой работы."Выращивание дерева" из корня.
* Представление результатов групповой работы:
# дерево из слов,
#сказка или небольшой рассказ(о дереве из слов)

2. " Знакомые незнакомцы"
* Урок- исследование с применением групповой работы "Говорящие суффиксы"
* Группа "лингвистов" проводит исследование "Для чего в русских народных сказках используются уменьшительно- ласкательные
суффиксы".
* Группа "писателей" сочиняет грамматические сказки про суффиксы или приставки.
* Группа "программистов" определяет шаги- операции алгоритма "Правописание приставок и предлогов".
* Урок с использованием проблемно-диалогической технологии. На этом уроке коллективно составляется алгоритм "Правописание приставок и предлогов".
* Группа "программистов" готовит раздаточный справочный материал по итогам работы на данном этапе.

'''Заключительный этап'''
* Создание совместной презентации. Оформление результатов проделанной работы.
* Оценивание, подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Из какого "строительного материала" сделаны слова?
#''Проблемный вопрос:'' Могут ли у слов быть родственники?
##''Учебный вопрос:'' Какие слова называются однокоренными?
##''Учебный вопрос:'' Что называют корнем слова?
##''Учебный вопрос:'' Как найти корень в слове?
#''Проблемный вопрос:'' Какая часть слова может сделать предмет и большим, и маленьким?
##''Учебный вопрос:'' Что такое суффикс?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют суффиксы?
##''Учебный вопрос:'' Какие уменьшительно- ласкательные суффиксы могут быть в словах?
#''Проблемный вопрос:'' О чём могут рассказать приставки?
##''Учебный вопрос:'' Что такое приставка?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют приставки?
##''Учебный вопрос:'' Как отличить приставку от предлога?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-fgjVcC5hzfZTAzN2VlMTItZTQxOC00Y2RhLTkzZTYtMWRkYmY2MjNiZDcw&hl=ru&authkey=CJrMz_8B Буклет для родителей]

[[Изображение:Малышева 1.jpg|350px]]
[[Изображение:Малышева 2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AefgjVcC5hzfZGNtYnpxN3dfMGM5bWRwcWRo&hl=ru&authkey=COC5870E Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* лист планирования работы в группе
* графический секретарь
* личная карточка участника проекта
|
* графический секретарь
* проверочный лист
* тренировочный тест
|
*[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]
* листы самооценки и взаимооценки внутри группы
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]

== Другие документы ==
* Волина В.В. Весёлая грамматика.-М.:Знание,1995.-336с.
* Занимательно о русском языке/Сост.Иванова В.А.,Потиха З.А.,Розенталь Д.Э.-Л.:Просвещение.Ленингр.отд.,1990.-225с.

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Путешествие в Словоград

2011-02-17T18:01:44Z

Малышева Светлана Вячеславовна: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Малышева Светлана Вячеславовна
== Название проекта ==
Путешествие в Словоград
== Предмет, класс ==
Русский язык 2 класс
== Краткая аннотация проекта ==
Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся начальных классов.

'''Цель проекта''' - обеспечить продуктивное изучение второклассниками частей слова.

Проект связан со следующими учебными темами: Однокоренные слова, корень слова, суффикс, приставка, правописание предлогов и приставок.

В ходе проектной деятельности также предусматривается выполнение творческих заданий, тесным образом связанных с учебным материалом,и небольших лингвистических исследований.

Время проведения проекта 5 недель.

== План проекта ==
''''''Подготовительный этап'''
Разработка буклета для родителей "Путешествие в Словоград"
Представление информации о проекте родителям с помощью буклета.
Стартовая презентация учителя для выявления имеющихся знаний и создания мотивации к дальнейшей деятельности.
'''Основной этап'''
1. "Путешествие начинается..."
Разделение всех учащихся на группы "садоводов" по 4-5 человек.
Обсуждение правил работы в группе.
Урок с использованием групповой работы."Выращивание дерева" из корня.
Представление результатов групповой работы: 1. дерево из слов, 2. сказка или небольшой рассказ(о дереве из слов)
2. " Знакомые незнакомцы"
Урок- исследование с применением групповой работы "Говорящие суффиксы"
Группа "лингвистов" проводит исследование "Для чего в русских народных сказках используются уменьшительно- ласкательные
суффиксы".
Группа "писателей" сочиняет грамматические сказки про суффиксы или приставки.
Группа "программистов" определяет шаги- операции алгоритма "Правописание приставок и предлогов".
Урок с использованием проблемно-диалогической технологии. На этом уроке коллективно составляется алгоритм "Правописание
приставок и предлогов". Группа "программистов" готовит раздаточный справочный материал по итогам работы на данном этапе.
'''Заключительный этап'''
Создание совместной презентации. Оформление результатов проделанной работы.
Оценивание, подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Из какого "строительного материала" сделаны слова?
#''Проблемный вопрос:'' Могут ли у слов быть родственники?
##''Учебный вопрос:'' Какие слова называются однокоренными?
##''Учебный вопрос:'' Что называют корнем слова?
##''Учебный вопрос:'' Как найти корень в слове?
#''Проблемный вопрос:'' Какая часть слова может сделать предмет и большим, и маленьким?
##''Учебный вопрос:'' Что такое суффикс?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют суффиксы?
##''Учебный вопрос:'' Какие уменьшительно- ласкательные суффиксы могут быть в словах?
#''Проблемный вопрос:'' О чём могут рассказать приставки?
##''Учебный вопрос:'' Что такое приставка?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют приставки?
##''Учебный вопрос:'' Как отличить приставку от предлога?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-fgjVcC5hzfZTAzN2VlMTItZTQxOC00Y2RhLTkzZTYtMWRkYmY2MjNiZDcw&hl=ru&authkey=CJrMz_8B Буклет для родителей]

[[Изображение:Малышева 1.jpg|350px]]
[[Изображение:Малышева 2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* лист планирования работы в группе
* графический секретарь
* личная карточка участника проекта
|
* графический секретарь
* проверочный лист
* тренировочный тест
|
*[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]
* листы самооценки и взаимооценки внутри группы
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
Волина В.В. Весёлая грамматика.-М.:Знание,1995.-336с.
Занимательно о русском языке/Сост.Иванова В.А.,Потиха З.А.,Розенталь Д.Э.-Л.:Просвещение.Ленингр.отд.,1990.-225с.

Учебный проект Путешествие в Словоград

2011-02-17T17:56:53Z

Малышева Светлана Вячеславовна: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Малышева Светлана Вячеславовна
== Название проекта ==
Путешествие в Словоград
== Предмет, класс ==
Русский язык 2 класс
== Краткая аннотация проекта ==
Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся начальных классов.

'''Цель проекта''' - обеспечить продуктивное изучение второклассниками частей слова.

Проект связан со следующими учебными темами: Однокоренные слова, корень слова, суффикс, приставка, правописание предлогов и приставок.

В ходе проектной деятельности также предусматривается выполнение творческих заданий, тесным образом связанных с учебным материалом,и небольших лингвистических исследований.

Время проведения проекта 5 недель.

== План проекта ==
''''''Подготовительный этап'''
Разработка буклета для родителей "Путешествие в Словоград"
Представление информации о проекте родителям с помощью буклета.
Стартовая презентация учителя для выявление имеющихся знаний и создания мотивации к дальнейшей деятельности.
'''Основной этап'''
1. "Путешествие начинается..."
Разделение всех учащихся на группы "садоводов" по 4-5 человек.
Обсуждение правил работы в группе.
Урок с использованием групповой работы."Выращивание дерева" из корня.
Представление результатов групповой работы: 1. дерево из слов, 2. сказка или небольшой рассказ(о дереве из слов)
2. " Знакомые незнакомцы"
Урок- исследование с применением групповой работы "Говорящие суффиксы"
Группа "лингвистов" проводит исследование "Для чего в русских народных сказках используются уменьшительно- ласкательные
суффиксы".
Группа "писателей" сочиняет грамматические сказки про суффиксы или приставки.
Группа "программистов" определяет шаги- операции алгоритма "Правописание приставок и предлогов".
Урок с использованием проблемно-диалогической технологии. На этом уроке коллективно составляется алгоритм "Правописание
приставок и предлогов". Группа "программистов" готовит раздаточный справочный материал по итогам работы на данном этапе.
'''Заключительный этап'''
Создание совместной презентации. Оформление результатов проделанной работы.
Оценивание, подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Из какого "строительного материала" сделаны слова?
#''Проблемный вопрос:'' Могут ли у слов быть родственники?
##''Учебный вопрос:'' Какие слова называются однокоренными?
##''Учебный вопрос:'' Что называют корнем слова?
##''Учебный вопрос:'' Как найти корень в слове?
#''Проблемный вопрос:'' Какая часть слова может сделать предмет и большим, и маленьким?
##''Учебный вопрос:'' Что такое суффикс?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют суффиксы?
##''Учебный вопрос:'' Какие уменьшительно- ласкательные суффиксы могут быть в словах?
#''Проблемный вопрос:'' О чём могут рассказать приставки?
##''Учебный вопрос:'' Что такое приставка?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют приставки?
##''Учебный вопрос:'' Как отличить приставку от предлога?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-fgjVcC5hzfZTAzN2VlMTItZTQxOC00Y2RhLTkzZTYtMWRkYmY2MjNiZDcw&hl=ru&authkey=CJrMz_8B Буклет для родителей]

[[Изображение:Малышева 1.jpg|350px]]
[[Изображение:Малышева 2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* лист планирования работы в группе
* графический секретарь
* личная карточка участника проекта
|
* графический секретарь
* проверочный лист
* тренировочный тест
|
*[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]
* листы самооценки и взаимооценки внутри группы
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
Волина В.В. Весёлая грамматика.-М.:Знание,1995.-336с.
Занимательно о русском языке/Сост.Иванова В.А.,Потиха З.А.,Розенталь Д.Э.-Л.:Просвещение.Ленингр.отд.,1990.-225с.

Учебный проект Путешествие в Словоград

2011-02-17T17:42:29Z

Малышева Светлана Вячеславовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Малышева Светлана Вячеславовна
== Название проекта ==
Путешествие в Словоград
== Предмет, класс ==
Русский язык 2 класс
== Краткая аннотация проекта ==
Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся начальных классов.

'''Цель проекта''' - обеспечить продуктивное изучение второклассниками частей слова.

Проект связан со следующими учебными темами: Однокоренные слова, корень слова, суффикс, приставка, правописание предлогов и приставок.

В ходе проектной деятельности также предусматривается выполнение творческих заданий, тесным образом связанных с учебным материалом,и небольших лингвистических исследований.

Время проведения проекта 5 недель.

== План проекта ==
''''''Подготовительный этап'''
Разработка буклета для родителей "Путешествие в Словоград"
Представление информации о проекте родителям с помощью буклета.
Стартовая презентация учителя для выявление имеющихся знаний и создания мотивации к дальнейшей деятельности.
'''Основной этап'''
1. "Путешествие начинается..."
Разделение всех учащихся на группы "садоводов" по 4-5 человек.
Обсуждение правил работы в группе.
Урок с использованием групповой работы."Выращивание дерева" из корня.
Представление результатов групповой работы: 1. дерево из слов, 2. сказка или небольшой рассказ(о дереве из слов)
2. " Знакомые незнакомцы"
Урок- исследование с применением групповой работы "Говорящие суффиксы"
Группа "лингвистов" проводит исследование "Для чего в русских народных сказках используются уменьшительно- ласкательные
суффиксы".
Группа "писателей" сочиняет грамматические сказки про суффиксы или приставки.
Группа "программистов" определяет шаги- операции алгоритма "Правописание приставок и предлогов".
Урок с использованием проблемно-диалогической технологии. На этом уроке коллективно составляется алгоритм "Правописание
приставок и предлогов". Группа "программистов" готовит раздаточный справочный материал по итогам работы на данном этапе.
'''Заключительный этап'''
Создание совместной презентации. Оформление результатов проделанной работы.
Оценивание, подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Из какого "строительного материала" сделаны слова?
#''Проблемный вопрос:'' Могут ли у слов быть родственники?
##''Учебный вопрос:'' Какие слова называются однокоренными?
##''Учебный вопрос:'' Что называют корнем слова?
##''Учебный вопрос:'' Как найти корень в слове?
#''Проблемный вопрос:'' Какая часть слова может сделать предмет и большим, и маленьким?
##''Учебный вопрос:'' Что такое суффикс?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют суффиксы?
##''Учебный вопрос:'' Какие уменьшительно- ласкательные суффиксы могут быть в словах?
#''Проблемный вопрос:'' О чём могут рассказать приставки?
##''Учебный вопрос:'' Что такое приставка?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют приставки?
##''Учебный вопрос:'' Как отличить приставку от предлога?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-fgjVcC5hzfZTAzN2VlMTItZTQxOC00Y2RhLTkzZTYtMWRkYmY2MjNiZDcw&hl=ru&authkey=CJrMz_8B Буклет для родителей]

[[Изображение:Малышева 1.jpg|350px]]
[[Изображение:Малышева 2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* лист планирования работы в группе
* графический секретарь
* личная карточка участника проекта
|
* графический секретарь
* проверочный лист
* тренировочный тест
|
*[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]
* листы самооценки и взаимооценки внутри группы
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Путешествие в Словоград

2011-02-17T17:24:19Z

Малышева Светлана Вячеславовна: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Малышева Светлана Вячеславовна
== Название проекта ==
Путешествие в Словоград
== Предмет, класс ==
Русский язык 2 класс
== Краткая аннотация проекта ==
Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся начальных классов.

'''Цель проекта''' - обеспечить продуктивное изучение второклассниками частей слова.

Проект связан со следующими учебными темами: Однокоренные слова, корень слова, суффикс, приставка, правописание предлогов и приставок.

В ходе проектной деятельности также предусматривается выполнение творческих заданий, тесным образом связанных с учебным материалом,и небольших лингвистических исследований.

Время проведения проекта 5 недель.

== План проекта ==
''''''Подготовительный этап'''
Разработка буклета для родителей "Путешествие в Словоград"
Представление информации о проекте родителям с помощью буклета.
Стартовая презентация учителя для выявление имеющихся знаний и создания мотивации к дальнейшей деятельности.
'''Основной этап'''
1. "Путешествие начинается..."
Разделение всех учащихся на группы "садоводов" по 4-5 человек.
Обсуждение правил работы в группе.
Урок с использованием групповой работы."Выращивание дерева" из корня.
Представление результатов групповой работы: 1. дерево из слов, 2. сказка или небольшой рассказ(о дереве из слов)
2. " Знакомые незнакомцы"
Урок- исследование с применением групповой работы "Говорящие суффиксы"
Группа "лингвистов" проводит исследование "Для чего в русских народных сказках используются уменьшительно- ласкательные
суффиксы".
Группа "писателей" сочиняет грамматические сказки про суффиксы или приставки.
Группа "программистов" определяет шаги- операции алгоритма "Правописание приставок и предлогов".
Урок с использованием проблемно-диалогической технологии. На этом уроке коллективно составляется алгоритм "Правописание
приставок и предлогов". Группа "программистов" готовит раздаточный справочный материал по итогам работы на данном этапе.
'''Заключительный этап'''
Создание совместной презентации. Оформление результатов проделанной работы.
Оценивание, подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Из какого "строительного материала" сделаны слова?
#''Проблемный вопрос:'' Могут ли у слов быть родственники?
##''Учебный вопрос:'' Какие слова называются однокоренными?
##''Учебный вопрос:'' Что называют корнем слова?
##''Учебный вопрос:'' Как найти корень в слове?
#''Проблемный вопрос:'' Какая часть слова может сделать предмет и большим, и маленьким?
##''Учебный вопрос:'' Что такое суффикс?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют суффиксы?
##''Учебный вопрос:'' Какие уменьшительно- ласкательные суффиксы могут быть в словах?
#''Проблемный вопрос:'' О чём могут рассказать приставки?
##''Учебный вопрос:'' Что такое приставка?
##''Учебный вопрос:'' Какую "работу" выполняют приставки?
##''Учебный вопрос:'' Как отличить приставку от предлога?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-fgjVcC5hzfZTAzN2VlMTItZTQxOC00Y2RhLTkzZTYtMWRkYmY2MjNiZDcw&hl=ru&authkey=CJrMz_8B Буклет для родителей]

[[Изображение:Малышева 1.jpg|350px]]
[[Изображение:Малышева 2.jpg|350px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]
*...
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG82VUNxdTgxSzBwY2dkWWJ0bC1IY0E6MQ Итоговый тест по теме "Части слова"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/0XhgM.htm Игра по теме части слова]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Путешествие в страну словообразования

2011-02-16T07:32:52Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

#REDIRECT [[Учебный проект Путешествие в Словоград]]

Участник:Малышева Светлана Вячеславовна

2011-01-25T20:15:16Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

''''''Город:'''''' Тольятти

'''ФИО:''' Малышева Светлана Вячеславовна

'''Место работы:'''МОУ школа № 34

'''Должность:''' учитель начальных классов

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' svm70@bk.ru

'''Область профессиональных интересов:''' организация проектной деятельности на уроках и внеурочное время,развитие исследовательских и творческих способностей младших школьников,совершенствование воспитательной системы класса

'''Хобби:''' восточные танцы, чтение книг, активный отдых

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]



== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Малышева Светлана Вячеславовна

2011-01-24T07:52:03Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

Участник:Малышева Светлана Вячеславовна

2011-01-24T07:51:29Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

Участник:Малышева Светлана Вячеславовна

2011-01-24T07:46:56Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

Участник:Малышева Светлана Вячеславовна

2011-01-24T07:46:28Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

Участник:Малышева Светлана Вячеславовна

2011-01-24T07:45:45Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

Участник:Малышева Светлана Вячеславовна

2011-01-24T07:45:14Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

''''''Город:'''''' Тольятти

'''ФИО:''' Малышева Светлана Вячеславовна

'''Место работы:'''МОУ школа № 34

'''Должность:''' учитель начальных классов
Образование: высшее
Электронная почта: svm70@bk.ru
Область профессиональных интересов: организация проектной деятельности на уроках и внеурочное время,развитие исследовательских и творческих способностей младших школьников,совершенствование воспитательной системы класса
Хобби:

Участник:Малышева Светлана Вячеславовна

2011-01-24T07:44:51Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

''''''Город:'''''' Тольятти

'''ФИО:''' Малышева Светлана Вячеславовна

Место работы:МОУ школа № 34

'''Должность:''' учитель начальных классов
Образование: высшее
Электронная почта: svm70@bk.ru
Область профессиональных интересов: организация проектной деятельности на уроках и внеурочное время,развитие исследовательских и творческих способностей младших школьников,совершенствование воспитательной системы класса
Хобби:

Участник:Малышева Светлана Вячеславовна

2011-01-24T07:41:22Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

''''''Город:'''''' Тольятти

'''ФИО:''' Малышева Светлана Вячеславовна

Место работы:МОУ школа № 34
Должность: учитель начальных классов
Образование: высшее
Электронная почта: svm70@bk.ru
Область профессиональных интересов: организация проектной деятельности на уроках и внеурочное время,развитие исследовательских и творческих способностей младших школьников,совершенствование воспитательной системы класса
Хобби:

Участник:Малышева Светлана Вячеславовна

2011-01-24T07:41:01Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

''''''Город:'''''' Тольятти

ФИО: Малышева Светлана Вячеславовна

Место работы:МОУ школа № 34
Должность: учитель начальных классов
Образование: высшее
Электронная почта: svm70@bk.ru
Область профессиональных интересов: организация проектной деятельности на уроках и внеурочное время,развитие исследовательских и творческих способностей младших школьников,совершенствование воспитательной системы класса
Хобби:

Участник:Малышева Светлана Вячеславовна

2011-01-24T07:39:26Z

Малышева Светлана Вячеславовна:

'''Город:''' Тольятти

ФИО: Малышева Светлана Вячеславовна

Место работы:МОУ школа № 34
Должность: учитель начальных классов
Образование: высшее
Электронная почта: svm70@bk.ru
Область профессиональных интересов: организация проектной деятельности на уроках и внеурочное время,развитие исследовательских и творческих способностей младших школьников,совершенствование воспитательной системы класса
Хобби:

Участник:Малышева Светлана Вячеславовна

2011-01-24T07:38:38Z

Малышева Светлана Вячеславовна: Новая: Город: Тольятти Ф.И.О: Малышева Светлана Вячеславовна Место работы:МОУ школа № 34 Должность: учитель н...

Город: Тольятти
Ф.И.О: Малышева Светлана Вячеславовна
Место работы:МОУ школа № 34
Должность: учитель начальных классов
Образование: высшее
Электронная почта: svm70@bk.ru
Область профессиональных интересов: организация проектной деятельности на уроках и внеурочное время,развитие исследовательских и творческих способностей младших школьников,совершенствование воспитательной системы класса
Хобби: