http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-08-24T14:32:06Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-27T12:04:32Z

<p>Марина Новикова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1RcUNxoZXkYmW5jsn6SUhPRFUTNnL2Edo5FYpNeZnpUg/edit?hl=ru&amp;authkey=CKectsUK Посмотреть план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aeqza9Xkd1KUZGZ2eG13d3RfMjRjYmY1bTdnbQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CNrnscAI Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aeqza9Xkd1KUZGZ2eG13d3RfM2Y5Y2I1cWY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-lj6wI Презентация группы &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1abrswAmUQKNnhMsblF_Z_lf8oLxUC6aVSx2dfCapKKA/edit?hl=ru&amp;authkey=CN-H0S8 Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> '''До начала проекта''' используем стратегию для определения потребностей учеников. Для этого проводится опрос &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot; Также применяем метод З-И-У. Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают и, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали, что осталось неузнанным. Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. <br /> <br /> '''В ходе работы''' используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. Метод &quot;Самооценки и Рефлексии&quot; учит детей оценивать собственные результаты и улучшать их. Ученики оценивают своё продвижение в знаниях, умениях, стратегиях, процессах и интересах. Для активизации знаний, которые имеются у детей, проводим &quot;Мозговой штурм&quot; – стратегию, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. Для проверки понимания и побуждения к метапознанию используются Рубрики оценивания Дневника, чтобы показать ученикам, что от них ожидается и оценить их способность к рефлексии.<br /> <br /> '''После завершения работы''' для доказательства понимания и владения навыками используются методы «Продукты» и «Выполнение», призванные показать то, чему дети научились. Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том, как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта. <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot;<br /> * Презентация учителя.<br /> * Таблица &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> * Метод &quot;Мозговой штурм&quot;. <br /> * Самооценка ученика во время работы<br /> * Дневники рефлексии<br /> |<br /> * Презентация учащихся<br /> * Лист самооценивания<br /> * Дидактическая игра<br /> * Книга<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-27T12:02:12Z

<p>Марина Новикова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1RcUNxoZXkYmW5jsn6SUhPRFUTNnL2Edo5FYpNeZnpUg/edit?hl=ru&amp;authkey=CKectsUK Посмотреть план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aeqza9Xkd1KUZGZ2eG13d3RfMjRjYmY1bTdnbQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CNrnscAI Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aeqza9Xkd1KUZGZ2eG13d3RfM2Y5Y2I1cWY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-lj6wI Презентация группы &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1abrswAmUQKNnhMsblF_Z_lf8oLxUC6aVSx2dfCapKKA/edit?hl=ru&amp;authkey=CN-H0S8 Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> '''До начала проекта''' используем стратегию для определения потребностей учеников. Для этого проводится опрос &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot; Также применяем метод З-И-У. Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают и, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали, что осталось неузнанным. Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. <br /> <br /> '''В ходе работы''' используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. Метод &quot;Самооценки и Рефлексии&quot; учит детей оценивать собственные результаты и улучшать их. Ученики оценивают своё продвижение в знаниях, умениях, стратегиях, процессах и интересах. Для активизации знаний, которые имеются у детей, проводим &quot;Мозговой штурм&quot; – стратегию, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. Для проверки понимания и побуждения к метапознанию используются Рубрики оценивания Дневника, чтобы показать ученикам, что от них ожидается и оценить их способность к рефлексии.<br /> <br /> '''После завершения работы''' для доказательства понимания и владения навыками используются методы «Продукты» и «Выполнение», призванные показать то, чему дети научились. Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том, как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта. <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot;<br /> * Презентация учителя.<br /> * Таблица &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> * Метод &quot;Мозговой штурм&quot;. <br /> * Самооценка ученика во время работы<br /> * Дневники рефлексии<br /> |<br /> * Презентация учащихся<br /> * Лист самооценивания<br /> * Дидактическая игра<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-27T11:31:42Z

<p>Марина Новикова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1RcUNxoZXkYmW5jsn6SUhPRFUTNnL2Edo5FYpNeZnpUg/edit?hl=ru&amp;authkey=CKectsUK Посмотреть план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aeqza9Xkd1KUZGZ2eG13d3RfMjRjYmY1bTdnbQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CNrnscAI Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aeqza9Xkd1KUZGZ2eG13d3RfM2Y5Y2I1cWY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-lj6wI Презентация группы &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1abrswAmUQKNnhMsblF_Z_lf8oLxUC6aVSx2dfCapKKA/edit?hl=ru&amp;authkey=CN-H0S8 Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> '''До начала проекта''' используем стратегию для определения потребностей учеников. Для этого проводится опрос &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot; Также применяем метод З-И-У. Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают и, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали, что осталось неузнанным. Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. <br /> <br /> '''В ходе работы''' используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. Метод &quot;Самооценки и Рефлексии&quot; учит детей оценивать собственные результаты и улучшать их. Ученики оценивают своё продвижение в знаниях, умениях, стратегиях, процессах и интересах. Для активизации знаний, которые имеются у детей, проводим &quot;Мозговой штурм&quot; – стратегию, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. Для проверки понимания и побуждения к метапознанию используются Рубрики оценивания Дневника, чтобы показать ученикам, что от них ожидается и оценить их способность к рефлексии.<br /> <br /> '''После завершения работы''' для доказательства понимания и владения навыками используются методы «Продукты» и «Выполнение», призванные показать то, чему дети научились. Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том, как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта. <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot;<br /> * Презентация учителя.<br /> * Таблица &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> * Метод &quot;Мозговой штурм&quot;. <br /> *...<br /> * Дневники рефлексии<br /> |<br /> * Презентация учащихся<br /> * Лист самооценивания<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-27T11:01:11Z

<p>Марина Новикова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1RcUNxoZXkYmW5jsn6SUhPRFUTNnL2Edo5FYpNeZnpUg/edit?hl=ru&amp;authkey=CKectsUK Посмотреть план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aeqza9Xkd1KUZGZ2eG13d3RfMjRjYmY1bTdnbQ&amp;hl=ru&amp;authkey=CNrnscAI Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aeqza9Xkd1KUZGZ2eG13d3RfM2Y5Y2I1cWY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-lj6wI Презентация группы &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1abrswAmUQKNnhMsblF_Z_lf8oLxUC6aVSx2dfCapKKA/edit?hl=ru&amp;authkey=CN-H0S8 Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> '''До начала проекта''' используем стратегию для определения потребностей учеников. Для этого проводится опрос &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot; Также применяем метод З-И-У. Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают и, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали, что осталось неузнанным. Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. <br /> <br /> '''В ходе работы''' используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. Метод &quot;Самооценки и Рефлексии&quot; учит детей оценивать собственные результаты и улучшать их. Ученики оценивают своё продвижение в знаниях, умениях, стратегиях, процессах и интересах. Для активизации знаний, которые имеются у детей, проводим &quot;Мозговой штурм&quot; – стратегию, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. Для проверки понимания и побуждения к метапознанию используются Рубрики оценивания Дневника, чтобы показать ученикам, что от них ожидается и оценить их способность к рефлексии.<br /> <br /> '''После завершения работы''' для доказательства понимания и владения навыками используются методы «Продукты» и «Выполнение», призванные показать то, чему дети научились. Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том, как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта. <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot;<br /> * Презентация учителя.<br /> * Таблица &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> * Метод &quot;Мозговой штурм&quot;. <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-27T10:58:07Z

<p>Марина Новикова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1RcUNxoZXkYmW5jsn6SUhPRFUTNnL2Edo5FYpNeZnpUg/edit?hl=ru&amp;authkey=CKectsUK Посмотреть план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aeqza9Xkd1KUZGZ2eG13d3RfM2Y5Y2I1cWY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-lj6wI Презентация группы &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1abrswAmUQKNnhMsblF_Z_lf8oLxUC6aVSx2dfCapKKA/edit?hl=ru&amp;authkey=CN-H0S8 Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> '''До начала проекта''' используем стратегию для определения потребностей учеников. Для этого проводится опрос &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot; Также применяем метод З-И-У. Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают и, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали, что осталось неузнанным. Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. <br /> <br /> '''В ходе работы''' используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. Метод &quot;Самооценки и Рефлексии&quot; учит детей оценивать собственные результаты и улучшать их. Ученики оценивают своё продвижение в знаниях, умениях, стратегиях, процессах и интересах. Для активизации знаний, которые имеются у детей, проводим &quot;Мозговой штурм&quot; – стратегию, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. Для проверки понимания и побуждения к метапознанию используются Рубрики оценивания Дневника, чтобы показать ученикам, что от них ожидается и оценить их способность к рефлексии.<br /> <br /> '''После завершения работы''' для доказательства понимания и владения навыками используются методы «Продукты» и «Выполнение», призванные показать то, чему дети научились. Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том, как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта. <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot;<br /> * Презентация учителя.<br /> * Таблица &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> * Метод &quot;Мозговой штурм&quot;. <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-27T10:57:58Z

<p>Марина Новикова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1RcUNxoZXkYmW5jsn6SUhPRFUTNnL2Edo5FYpNeZnpUg/edit?hl=ru&amp;authkey=CKectsUK Посмотреть план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aeqza9Xkd1KUZGZ2eG13d3RfM2Y5Y2I1cWY3&amp;hl=ru&amp;authkey=CJ-lj6wI Презентация группы &quot;Теоретики&quot;]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1abrswAmUQKNnhMsblF_Z_lf8oLxUC6aVSx2dfCapKKA/edit?hl=ru&amp;authkey=CN-H0S8 Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> '''До начала проекта''' используем стратегию для определения потребностей учеников. Для этого проводится опрос &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot; Также применяем метод З-И-У. Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают и, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали, что осталось неузнанным. Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. <br /> <br /> '''В ходе работы''' используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. Метод &quot;Самооценки и Рефлексии&quot; учит детей оценивать собственные результаты и улучшать их. Ученики оценивают своё продвижение в знаниях, умениях, стратегиях, процессах и интересах. Для активизации знаний, которые имеются у детей, проводим &quot;Мозговой штурм&quot; – стратегию, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. Для проверки понимания и побуждения к метапознанию используются Рубрики оценивания Дневника, чтобы показать ученикам, что от них ожидается и оценить их способность к рефлексии.<br /> <br /> '''После завершения работы''' для доказательства понимания и владения навыками используются методы «Продукты» и «Выполнение», призванные показать то, чему дети научились. Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том, как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта. <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot;<br /> * Презентация учителя.<br /> * Таблица &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> * Метод &quot;Мозговой штурм&quot;. <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-27T10:54:20Z

<p>Марина Новикова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1RcUNxoZXkYmW5jsn6SUhPRFUTNnL2Edo5FYpNeZnpUg/edit?hl=ru&amp;authkey=CKectsUK Посмотреть план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1abrswAmUQKNnhMsblF_Z_lf8oLxUC6aVSx2dfCapKKA/edit?hl=ru&amp;authkey=CN-H0S8 Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> '''До начала проекта''' используем стратегию для определения потребностей учеников. Для этого проводится опрос &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot; Также применяем метод З-И-У. Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают и, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали, что осталось неузнанным. Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. <br /> <br /> '''В ходе работы''' используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. Метод &quot;Самооценки и Рефлексии&quot; учит детей оценивать собственные результаты и улучшать их. Ученики оценивают своё продвижение в знаниях, умениях, стратегиях, процессах и интересах. Для активизации знаний, которые имеются у детей, проводим &quot;Мозговой штурм&quot; – стратегию, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. Для проверки понимания и побуждения к метапознанию используются Рубрики оценивания Дневника, чтобы показать ученикам, что от них ожидается и оценить их способность к рефлексии.<br /> <br /> '''После завершения работы''' для доказательства понимания и владения навыками используются методы «Продукты» и «Выполнение», призванные показать то, чему дети научились. Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том, как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта. <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot;<br /> * Презентация учителя.<br /> * Таблица &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> * Метод &quot;Мозговой штурм&quot;. <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-27T10:52:35Z

<p>Марина Новикова: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1RcUNxoZXkYmW5jsn6SUhPRFUTNnL2Edo5FYpNeZnpUg/edit?hl=ru&amp;authkey=CKectsUK Посмотреть план]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> '''До начала проекта''' используем стратегию для определения потребностей учеников. Для этого проводится опрос &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot; Также применяем метод З-И-У. Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают и, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали, что осталось неузнанным. Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. <br /> <br /> '''В ходе работы''' используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. Метод &quot;Самооценки и Рефлексии&quot; учит детей оценивать собственные результаты и улучшать их. Ученики оценивают своё продвижение в знаниях, умениях, стратегиях, процессах и интересах. Для активизации знаний, которые имеются у детей, проводим &quot;Мозговой штурм&quot; – стратегию, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. Для проверки понимания и побуждения к метапознанию используются Рубрики оценивания Дневника, чтобы показать ученикам, что от них ожидается и оценить их способность к рефлексии.<br /> <br /> '''После завершения работы''' для доказательства понимания и владения навыками используются методы «Продукты» и «Выполнение», призванные показать то, чему дети научились. Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том, как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта. <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot;<br /> * Презентация учителя.<br /> * Таблица &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> * Метод &quot;Мозговой штурм&quot;. <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-27T00:12:32Z

<p>Марина Новикова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''До начала проекта''' используем стратегию для определения потребностей учеников. Для этого проводится опрос &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot; Также применяем метод З-И-У. Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают и, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали, что осталось неузнанным. Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. <br /> <br /> '''В ходе работы''' используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. Метод &quot;Самооценки и Рефлексии&quot; учит детей оценивать собственные результаты и улучшать их. Ученики оценивают своё продвижение в знаниях, умениях, стратегиях, процессах и интересах. Для активизации знаний, которые имеются у детей, проводим &quot;Мозговой штурм&quot; – стратегию, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. Для проверки понимания и побуждения к метапознанию используются Рубрики оценивания Дневника, чтобы показать ученикам, что от них ожидается и оценить их способность к рефлексии.<br /> <br /> '''После завершения работы''' для доказательства понимания и владения навыками используются методы «Продукты» и «Выполнение», призванные показать то, чему дети научились. Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том, как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта. <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot;<br /> * Презентация учителя.<br /> * Таблица &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> * Метод &quot;Мозговой штурм&quot;. <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-27T00:06:41Z

<p>Марина Новикова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''До начала проекта''' используем стратегию для определения потребностей учеников. Для этого проводится опрос &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot; Также применяем метод З-И-У. Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают и, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали, что осталось неузнанным. Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. <br /> <br /> '''В ходе работы''' используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. Метод &quot;Самооценки и Рефлексии&quot; учит детей оценивать собственные результаты и улучшать их. Ученики оценивают своё продвижение в знаниях, умениях, стратегиях, процессах и интересах. Для активизации знаний, которые имеются у детей, проводим &quot;Мозговой штурм&quot; – стратегию, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. Для проверки понимания и побуждения к метапознанию используются Рубрики оценивания Дневника, чтобы показать ученикам, что от них ожидается и оценить их способность к рефлексии.<br /> <br /> '''После завершения работы''' для доказательства понимания и владения навыками используются методы «Продукты» и «Выполнение», призванные показать то, чему дети научились. Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том, как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта. <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot;<br /> * <br /> * Таблица &quot;З-И-У&quot;<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-26T23:54:38Z

<p>Марина Новикова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''До начала проекта''' используем стратегию для определения потребностей учеников. Для этого проводится опрос &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot; Также применяем метод З-И-У. Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают и, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали, что осталось неузнанным. Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. Для активизации знаний, которые имеются у детей, проводим Мозговой штурм – стратегию, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики.<br /> <br /> '''В ходе работы''' используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. Метод &quot;Самооценки и Рефлексии&quot; учит детей оценивать собственные результаты и улучшать их. Ученики оценивают своё продвижение в знаниях, умениях, стратегиях, процессах и интересах. Для проверки понимания и побуждения к метапознанию используются Рубрики оценивания Дневника, чтобы показать ученикам, что от них ожидается и оценить их способность к рефлексии.<br /> <br /> '''После завершения работы''' для доказательства понимания и владения навыками используются методы «Продукты» и «Выполнение», призванные показать то, чему дети научились. Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том, как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта. <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot;<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-26T23:52:08Z

<p>Марина Новикова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''До начала проекта''' используем стратегию для определения потребностей учеников. Для этого проводится опрос &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot; Также применяем метод З-И-У. Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают и, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали, что осталось неузнанным. Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. Для активизации знаний, которые имеются у детей, проводим Мозговой штурм – стратегию, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики.<br /> <br /> '''В ходе работы''' используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. Метод &quot;Самооценки и Рефлексии&quot; учит детей оценивать собственные результаты и улучшать их. Ученики оценивают своё продвижение в знаниях, умениях, стратегиях, процессах и интересах. Для проверки понимания и побуждения к метапознанию используются Рубрики оценивания Дневника, чтобы показать ученикам, что от них ожидается и оценить их способность к рефлексии.<br /> <br /> '''После завершения работы''' для доказательства понимания и владения навыками используются методы «Продукты» и «Выполнение», призванные показать то, чему дети научились. Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том, как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта. <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-26T23:42:50Z

<p>Марина Новикова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> До начала проекта: используем стратегию для определения потребностей учеников. Для этого проводится опрос &quot;Знаешь ли ты азбуку?&quot; Также применяем метод З-И-У. Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают и, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали, что осталось неузнанным. Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. Для активизации знаний, которые имеются у детей, проводим Мозговой штурм – стратегию, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики.<br /> В ходе работы: используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. Метод &quot;Самооценки и Рефлексии&quot; учит детей оценивать собственные результаты и улучшать их. Ученики оценивают своё продвижение в знаниях, умениях, стратегиях, процессах и интересах. Для проверки понимания и побуждения к метапознанию используются Рубрики оценивания Дневника, чтобы показать ученикам, что от них ожидается и оценить их способность к рефлексии.<br /> После завершения работы для доказательства понимания и владения навыками используются методы «Продукты» и «Выполнение», призванные показать то, чему дети научились. Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том, как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта. <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-24T21:21:43Z

<p>Марина Новикова: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> '''Конечная цель''' – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Зачем нужны буквы? <br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какую букву больше всего названий животных?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что общего у буквы и животного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На каких животных похожа буква?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как животное изобразить буквой?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как связаны звуки и животные?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое звук?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJN2I1ZGIwZGUtZGQ4ZC00NWFlLTgzNjctODA0MWQ2ZThiYzky&amp;hl=ru&amp;authkey=CPydh5MC Посмотреть буклет]<br /> <br /> [[Изображение:Новикова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Новикова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-22T14:12:34Z

<p>Марина Новикова: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> ''В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> ''Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.''<br /> <br /> ''Конечная цель – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> ''Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> ''На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> ''На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> ''На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связа''нное.<br /> <br /> ''Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> 1.''Проблемный вопрос:''<br /> Зачем нужны буквы? <br /> 1.''Учебный вопрос:'<br /> <br /> На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''На какую букву больше всего названий животных?<br /> <br /> 2.''Проблемный вопрос:''<br /> Что общего у буквы и животного?<br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На каких животных похожа буква?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''<br /> Как животное изобразить буквой?<br /> <br /> 3.''Проблемный вопрос:''<br /> Как связаны звуки и животные?<br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> Что такое звук?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''<br /> Какие звуки издают животные?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-22T13:46:11Z

<p>Марина Новикова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> ''В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> ''Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.''<br /> <br /> ''Конечная цель – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> ''Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> ''На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> ''На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> ''На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связа''нное.<br /> <br /> ''Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> 1.''Проблемный вопрос:''<br /> Зачем нужны буквы? <br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''На какую букву больше всего названий животных?<br /> <br /> 2.''Проблемный вопрос:''<br /> Что общего у буквы и животного?<br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На каких животных похожа буква?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''<br /> Как животное изобразить буквой?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5KdmVUZXM5UUwzclZZSEo1dkg1ZHc6MQ Тест &quot;Знаешь ли ты азбуку?]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-20T20:33:26Z

<p>Марина Новикова: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> ''В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> ''Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.''<br /> <br /> ''Конечная цель – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> ''Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> ''На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> ''На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> ''На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связа''нное.<br /> <br /> ''Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> 1.''Проблемный вопрос:''<br /> Зачем нужны буквы? <br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''На какую букву больше всего названий животных?<br /> <br /> 2.''Проблемный вопрос:''<br /> Что общего у буквы и животного?<br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На каких животных похожа буква?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''<br /> Как животное изобразить буквой?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-20T20:33:06Z

<p>Марина Новикова: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> ''В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> ''Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.''<br /> <br /> ''Конечная цель – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> ''Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> ''На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> ''На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> ''На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связа''нное.<br /> <br /> ''Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> 1.''Проблемный вопрос:''<br /> Зачем нужны буквы? <br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''На какую букву больше всего названий животных?<br /> <br /> 2.''Проблемный вопрос:''<br /> Что общего у буквы и животного?<br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На каких животных похожа буква?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''<br /> Как животное изобразить буквой?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-20T20:32:47Z

<p>Марина Новикова: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> ''В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> ''Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.''<br /> <br /> ''Конечная цель – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> ''Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> ''На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> ''На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> ''На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связа''нное.<br /> <br /> ''Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> 1.''Проблемный вопрос:''<br /> Зачем нужны буквы? <br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''На какую букву больше всего названий животных?<br /> <br /> 2.''Проблемный вопрос:''<br /> Что общего у буквы и животного?<br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На каких животных похожа буква?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''<br /> Как животное изобразить буквой?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-20T20:29:30Z

<p>Марина Новикова: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Обучение грамоте,окружающий мир, изобразительное искусство.1 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> ''В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> ''Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.''<br /> <br /> ''Конечная цель – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> ''Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> ''На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> ''На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> ''На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связа''нное.<br /> <br /> ''Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> 1.''Проблемный вопрос:''<br /> Зачем нужны буквы? <br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''На какую букву больше всего названий животных?<br /> <br /> 2.''Проблемный вопрос:''<br /> Что общего у буквы и животного?<br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На каких животных похожа буква?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''<br /> Как животное изобразить буквой?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-20T20:26:56Z

<p>Марина Новикова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> ''В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> ''Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.''<br /> <br /> ''Конечная цель – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> ''Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> ''На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> ''На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> ''На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связа''нное.<br /> <br /> ''Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> 1.''Проблемный вопрос:''<br /> Зачем нужны буквы? <br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''На какую букву больше всего названий животных?<br /> <br /> 2.''Проблемный вопрос:''<br /> Что общего у буквы и животного?<br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На каких животных похожа буква?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''<br /> Как животное изобразить буквой?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-20T20:24:36Z

<p>Марина Новикова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.<br /> <br /> В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> Проект длительный, интегрированный.Рассчитан на учащихся 1 класса.<br /> <br /> Конечная цель – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.<br /> <br /> Изучая каждую букву алфавита на уроках обучения грамоте и письма, дети расширяют свои знания на учебных часах информатики.<br /> <br /> На уроках окружающего мира ребята ищут сведения о животных, так или иначе связанных с этой буквой.<br /> <br /> На уроках чтения каждый ученик дополняет сведения о букве пословицами, скороговорками,загадками, содержащими нужную букву. В поиске необходимой информации дети обращаются к книгам и интернету. <br /> <br /> На уроках изобразительного искусства дети нарисуют свою букву и животное, с ней связанное.<br /> <br /> Таким образом, у каждого ученика сформируется своеобразный макет листа «Азбуки», посвященный конкретной букве.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> 1.''Проблемный вопрос:''<br /> Зачем нужны буквы? <br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''На какую букву больше всего названий животных?<br /> <br /> 2.''Проблемный вопрос:''<br /> Что общего у буквы и животного?<br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На каких животных похожа буква?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''<br /> Как животное изобразить буквой?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-20T20:03:36Z

<p>Марина Новикова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию, в которой они сравнивают буквы с животными название которых начинается с этой буквы.В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> ''Проект длительный, интегрированный. Конечная цель – создать свою собственную книгу &quot;Азбука 1 «А» класса&quot;.''<br /> ''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Как сделать изучение алфавита интересным и познавательным? В проекте &quot;Живая азбука&quot; вы встретите зверей, птиц, рыб на каждую букву алфавита; сможете отгадать загадки о некоторых животных или выучить небольшой стишок. Каждый, кто познакомится с проектом, откроет для себя что-то новое.В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию в которой они сравнивают буквы с животными, название которых начинается с этой буквы. В этом им помогают родители и учителя. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.''<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> 1.''Проблемный вопрос:''<br /> Зачем нужны буквы? <br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''На какую букву больше всего названий животных?<br /> <br /> 2.''Проблемный вопрос:''<br /> Что общего у буквы и животного?<br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На каких животных похожа буква?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''<br /> Как животное изобразить буквой?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-20T19:17:50Z

<p>Марина Новикова: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''Как сделать изучение алфавита интересным и познавательным? В проекте &quot;Живая азбука&quot; вы встретите зверей, птиц, рыб на каждую букву алфавита; сможете отгадать загадки о некоторых животных или выучить небольшой стишок. Каждый, кто познакомится с проектом, откроет для себя что-то новое.В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию в которой они сравнивают буквы с животными, название которых начинается с этой буквы. В этом им помогают родители и учителя. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.''<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> 1.''Проблемный вопрос:''<br /> Зачем нужны буквы? <br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''На какую букву больше всего названий животных?<br /> <br /> 2.''Проблемный вопрос:''<br /> Что общего у буквы и животного?<br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На каких животных похожа буква?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''<br /> Как животное изобразить буквой?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-20T19:10:56Z

<p>Марина Новикова: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''Как сделать изучение алфавита интересным и познавательным? В проекте &quot;Живая азбука&quot; вы встретите зверей, птиц, рыб на каждую букву алфавита; сможете отгадать загадки о некоторых животных или выучить небольшой стишок. Каждый, кто познакомится с проектом, откроет для себя что-то новое.В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию в которой они сравнивают буквы с животными, название которых начинается с этой буквы. В этом им помогают родители и учителя. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.''<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> Как оживить азбуку?<br /> <br /> 1.''Проблемный вопрос:''<br /> Зачем нужны буквы? <br /> <br /> 1.''Учебный вопрос:''<br /> На какую букву нет названия ни одного животного?<br /> <br /> 2.''Учебный вопрос:''На какую букву больше всего названий животных?<br /> <br /> 2''Проблемный вопрос:''<br /> Что общего у буквы и животного?<br /> <br /> 1''Учебный вопрос:''<br /> На каких животных похожа буква?<br /> <br /> 2''Учебный вопрос:''<br /> Как животное изобразить буквой?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-19T14:05:21Z

<p>Марина Новикова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''Как сделать изучение алфавита интересным и познавательным? В проекте &quot;Живая азбука&quot; вы встретите зверей, птиц, рыб на каждую букву алфавита; сможете отгадать загадки о некоторых животных или выучить небольшой стишок. Каждый, кто познакомится с проектом, откроет для себя что-то новое.В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию в которой они сравнивают буквы с животными, название которых начинается с этой буквы. В этом им помогают родители и учителя. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.''<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'''''<br /> <br /> ''Как оживить азбуку?''<br /> <br /> '''''Проблемные вопросы:'''''<br /> <br /> ''Зачем нужны буквы?''<br /> <br /> ''Что общего у буквы и животного?''<br /> <br /> '''''Учебные вопросы:'''''<br /> <br /> ''На какую букву нет названия ни одного животного?''<br /> <br /> ''На каких животных похожа буква?''<br /> <br /> ''На какую букву больше всего названий животных?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://classtools.net/widgets/quiz_2/6pIv6.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-18T22:26:52Z

<p>Марина Новикова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''Как сделать изучение алфавита интересным и познавательным? В проекте &quot;Живая азбука&quot; вы встретите зверей, птиц, рыб на каждую букву алфавита; сможете отгадать загадки о некоторых животных или выучить небольшой стишок. Каждый, кто познакомится с проектом, откроет для себя что-то новое.В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию в которой они сравнивают буквы с животными, название которых начинается с этой буквы. В этом им помогают родители и учителя. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.''<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'''''<br /> <br /> ''Как оживить азбуку?''<br /> <br /> '''''Проблемные вопросы:'''''<br /> <br /> ''Зачем нужны буквы?''<br /> <br /> ''Что общего у буквы и животного?''<br /> <br /> '''''Учебные вопросы:'''''<br /> <br /> ''На какую букву нет названия ни одного животного?''<br /> <br /> ''На каких животных похожа буква?''<br /> <br /> ''На какую букву больше всего названий животных?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-18T22:22:31Z

<p>Марина Новикова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''Как сделать изучение алфавита интересным и познавательным? В проекте &quot;Живая азбука&quot; вы встретите зверей, птиц, рыб на каждую букву алфавита; сможете отгадать загадки о некоторых животных или выучить небольшой стишок. Каждый, кто познакомится с проектом, откроет для себя что-то новое.В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию в которой они сравнивают буквы с животными, название которых начинается с этой буквы. В этом им помогают родители и учителя. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.''<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'''''<br /> <br /> ''Как оживить азбуку?''<br /> <br /> '''''Проблемные вопросы:'''''<br /> <br /> ''Зачем нужны буквы?''<br /> <br /> ''Что общего у буквы и животного?''<br /> <br /> '''''Учебные вопросы:'''''<br /> <br /> ''На какую букву нет названия ни одного животного?''<br /> <br /> ''На каких животных похожа буква?''<br /> <br /> ''На какую букву больше всего названий животных?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://doc-08-a8-docs.googleusercontent.com/docs/secure/h8iqn48o89vu573uv9ngbl2n8kj8sp2v/tdmftsf6ourqghpfcit891u5fsngebdi/1303149600000/17899759840733825522/17899759840733825522/0B-qza9Xkd1KUNDZkOGJhZDYtNTQ3Mi00ZDdlLWE0OTYtMGQ1YjY1NDI1MDJk?e=download&amp;nonce=plalnpdnv0e0m&amp;user=17899759840733825522&amp;hash=12cufhumhaqusjmil854al4ntfcpd9e0<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-18T18:05:46Z

<p>Марина Новикова: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''Как сделать изучение алфавита интересным и познавательным? В проекте &quot;Живая азбука&quot; вы встретите зверей, птиц, рыб на каждую букву алфавита; сможете отгадать загадки о некоторых животных или выучить небольшой стишок. Каждый, кто познакомится с проектом, откроет для себя что-то новое.В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию в которой они сравнивают буквы с животными, название которых начинается с этой буквы. В этом им помогают родители и учителя. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.''<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'''''<br /> <br /> ''Как оживить азбуку?''<br /> <br /> '''''Проблемные вопросы:'''''<br /> <br /> ''Зачем нужны буквы?''<br /> <br /> ''Что общего у буквы и животного?''<br /> <br /> '''''Учебные вопросы:'''''<br /> <br /> ''На какую букву нет названия ни одного животного?''<br /> <br /> ''На каких животных похожа буква?''<br /> <br /> ''На какую букву больше всего названий животных?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-18T17:57:00Z

<p>Марина Новикова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ''Как сделать изучение алфавита интересным и познавательным? В проекте &quot;Живая азбука&quot; вы встретите зверей, птиц, рыб на каждую букву алфавита; сможете отгадать загадки о некоторых животных или выучить небольшой стишок. Каждый, кто познакомится с проектом, откроет для себя что-то новое.В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию в которой они сравнивают буквы с животными, название которых начинается с этой буквы. В этом им помогают родители и учителя. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.''<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'''''<br /> <br /> ''Как оживить азбуку?''<br /> <br /> '''''Проблемные вопросы:'''''<br /> <br /> ''Зачем нужны буквы?''<br /> <br /> ''Что общего у буквы и животного?''<br /> <br /> '''''Учебные вопросы:'''''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-18T17:52:48Z

<p>Марина Новикова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Как сделать изучение алфавита интересным и познавательным? В проекте &quot;Живая азбука&quot; вы встретите зверей, птиц, рыб на каждую букву алфавита; сможете отгадать загадки о некоторых животных или выучить небольшой стишок. Каждый, кто познакомится с проектом, откроет для себя что-то новое.В процессе работы над проектом учащиеся создают презентацию в которой они сравнивают буквы с животными, название которых начинается с этой буквы. В этом им помогают родители и учителя. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики закрепляют знание алфавита.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'''''<br /> <br /> ''Как оживить азбуку?''<br /> <br /> '''''Проблемные вопросы:'''''<br /> <br /> ''Зачем нужны буквы?''<br /> <br /> ''Что общего у буквы и животного?''<br /> <br /> '''''Учебные вопросы:'''''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D1%83 2011-04-17T18:59:14Z

<p>Марина Новикова: «Учебный проект Как оживить азбуку» переименована в «Учебный проект Живая азбука»</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Учебный проект Живая азбука]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-17T18:59:14Z

<p>Марина Новикова: «Учебный проект Как оживить азбуку» переименована в «Учебный проект Живая азбука»</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'''''<br /> <br /> ''Как оживить азбуку?''<br /> <br /> '''''Проблемные вопросы:'''''<br /> <br /> ''Зачем нужны буквы?''<br /> <br /> ''Что общего у буквы и животного?''<br /> <br /> '''''Учебные вопросы:'''''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BBa 2011-04-17T18:52:22Z

<p>Марина Новикова: </p> <hr /> <div>ФИО: Никифорова Людмила Аркадьевна<br /> <br /> Город: Тольятти<br /> <br /> Место работы: МОУ СШ № 74<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Адрес электронной почты: ludochka35@gmail.com<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Хобби: люблю готовить<br /> <br /> Область профессиональных интересов:<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BBa 2011-04-17T18:51:33Z

<p>Марина Новикова: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>ФИО: Никифорова Людмила Аркадьевна<br /> <br /> Город: Тольятти<br /> <br /> Место работы: МОУ СШ № 74<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Адрес электронной почты: ludochka35@gmail.com<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Хобби: люблю готовить<br /> <br /> Область профессиональных интересов:<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BBa 2011-04-17T18:50:14Z

<p>Марина Новикова: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>ФИО: Никифорова Людмила Аркадьевна<br /> <br /> Город: Тольятти<br /> <br /> Место работы: МОУ СШ № 74<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Адрес электронной почты: ludochka35@gmail.com<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Хобби: люблю готовить<br /> <br /> Область профессиональных интересов:<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BBa 2011-04-17T18:49:41Z

<p>Марина Новикова: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>ФИО: Никифорова Людмила Аркадьевна<br /> <br /> Город: Тольятти<br /> <br /> Место работы: МОУ СШ № 74<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Адрес электронной почты: ludochka35@gmail.com<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Хобби: люблю готовить<br /> <br /> Область профессиональных интересов:<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Это мы едим.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BBa 2011-04-17T18:48:03Z

<p>Марина Новикова: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>ФИО: Никифорова Людмила Аркадьевна<br /> <br /> Город: Тольятти<br /> <br /> Место работы: МОУ СШ № 74<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Адрес электронной почты: ludochka35@gmail.com<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Хобби: люблю готовить<br /> <br /> Область профессиональных интересов:<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Никифорова Людмила Аркадьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Это мы едим.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BBa 2011-04-17T18:46:52Z

<p>Марина Новикова: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>ФИО: Никифорова Людмила Аркадьевна<br /> <br /> Город: Тольятти<br /> <br /> Место работы: МОУ СШ № 74<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Адрес электронной почты: ludochka35@gmail.com<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Хобби: люблю готовить<br /> <br /> Область профессиональных интересов:<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Никифорова Людмила Аркадьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BBa 2011-04-17T18:45:19Z

<p>Марина Новикова: </p> <hr /> <div>ФИО: Никифорова Людмила Аркадьевна<br /> <br /> Город: Тольятти<br /> <br /> Место работы: МОУ СШ № 74<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Адрес электронной почты: ludochka35@gmail.com<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Хобби: люблю готовить<br /> <br /> Область профессиональных интересов:<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BBa 2011-04-17T18:28:16Z

<p>Марина Новикова: </p> <hr /> <div>ФИО: Никифорова Людмила Аркадьевна<br /> <br /> Город: Тольятти<br /> <br /> Место работы: МОУ СШ № 74<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Адрес электронной почты: ludochka35@gmail.com<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Хобби: люблю готовить<br /> <br /> Область профессиональных интересов:<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BBa 2011-04-17T18:17:41Z

<p>Марина Новикова: </p> <hr /> <div>ФИО: Никифорова Людмила Аркадьевна<br /> <br /> Город: Тольятти<br /> <br /> Место работы: МОУ СШ № 74<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Адрес электронной почты: ludochka35@gmail.com<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Хобби: люблю готовить<br /> <br /> Область профессиональных интересов:<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-16T11:34:00Z

<p>Марина Новикова: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> '''''Основополагающий вопрос:'''''<br /> <br /> ''Как оживить азбуку?''<br /> <br /> '''''Проблемные вопросы:'''''<br /> <br /> ''Зачем нужны буквы?''<br /> <br /> ''Что общего у буквы и животного?''<br /> <br /> '''''Учебные вопросы:'''''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-16T11:22:39Z

<p>Марина Новикова: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> '''Как оживить азбуку?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> '''Зачем нужны буквы?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> '''Что общего у буквы и животного?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-16T11:21:33Z

<p>Марина Новикова: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> '''Как оживить азбуку?'''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> '''Зачем нужны буквы?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> '''Что общего у буквы и животного?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-16T11:15:28Z

<p>Марина Новикова: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> '''Как оживить азбуку <br /> '''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-16T11:09:22Z

<p>Марина Новикова: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Новикова Марина Васильевна'''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Живая азбука'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Обучение грамоте,1 класс'''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-16T11:02:12Z

<p>Марина Новикова: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Обучение грамоте,1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-16T11:01:27Z

<p>Марина Новикова: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Живая азбука<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-16T11:00:59Z

<p>Марина Новикова: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Новикова Марина васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0 2011-04-16T10:59:57Z

<p>Марина Новикова: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Марина Новикова