ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-12-07T13:48:04Z

Марина Савельева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева|Марина Павловна Савельева]]

== Название проекта ==
Россия в вихре революций 1917г

== Предмет, класс ==
История, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Россия в вихре революций 1917г." ориентирован на изучение вопросов, которые до сих пор вызывают споры. Материалы проекта могут быть использованы для изучения темы "Россия в годы революций и гражданской войны" в 11 классе в течении 8 уроков. Цель проекта: выяснить могла ли Россия пойти по реформистскому пути развития.

'''Задачи:'''
1. Изучить причины и предпосылки Февральской и Октябрьской революций;

2. оценить роль императора Николая Второго, А.Ф. Керенского, В.И. Ленина в ходе событий 1917г;

3. проанализировать социальную обстановку в ходе Первой мировой войны.

В конце работы ребята должны понять, что революционный путь может и короткий к радикальным переменам, но очень трагический и кровавый, а реформаторский путь - цивилизационный.

== План проекта ==
''Предварительный этап:'' на уроке учитель демонстрирует вводную презентацию, ставит основополагающий вопрос, цели и задачи. Рассказывает о ходе работы над проектом. С помощью жеребьевки определяются 4 группы.

''Основной этап:'' внутри группы происходит обсуждение работы и распределение ролей. Поиск необходимой информации, знакомство с ресурсами Интернета. Ребята работают с тестом и дидактическим материалом по теме.

''Заключительный этап:'' каждая группа представляет результат своего исследования, используя предложенные варианты учителем.осуществляет рефлексию.

Данная работа может быть представлена на конференции старших классов или материалы могут быть использованы в научно-исследовательской работе "Шаг в будущее".

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Весь мир насилия мы разрушим...А что потом? ''

#''Проблемный вопрос: Должен ли был Николай II возглавлять русскую армию в период социальной напряженности?''
##''Учебный вопрос:Кто возглавлял русскую армию до императора? Пользовался ли он авторитетом в войсках?''
##''Учебный вопрос:Как войска и общественность отреагировала на решение императора, возглавить армию? Почему?''
##''Учебный вопрос:В чем заключалась и чем была вызвана социальная напряженность в стране? ''
#''Проблемный вопрос:Что могло помочь буржуазии сохранить власть?''
##''Учебный вопрос:Когда произошла буржуазная революция в России? Почему февральские события 1917г. мы называем буржуазно-демократической революцией?''
##''Учебный вопрос:Как назывался орган власти русской буржуазии?''
##''Учебный вопрос:Какие мероприятия буржуазного правительства\. можно считать положительными?''
#''Проблемный вопрос:Могли ли Советы оставаться без большевиков?''
##''Учебный вопрос:Что способствовало образованию социалистического органа власти в результате буржуазной революции?''
##''Учебный вопрос:Как складывались отношения Советов с Временным правительством в период двоевластия?''
##''Учебный вопрос:Почему ПетроСовет пошел на коалиционное соглашение с буржуазией?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/187elrjCXbw6oiwGYhYbjurM-9aronXWwnQ32ZhOhCE8/edit Буклет страница 1]
[https://docs.google.com/drawings/d/1VU3F1SKHzplmHjbA7P4R8WuB6HyIIZxToNMPMCuO6lE/edit Буклет страница 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV54GsWTBOh_ZG1ucHF0NF8wZnF6cm5wZHI Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dDRCXzJiYjRqX285Y2RVZlgtZW9OU2c Исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B154GsWTBOh_M2IxMzAyZTEtMmE5MS00NTg4LWI2MWMtNjViNjExMzIxNDRl План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dDZPOEJRZFhNb3lXN01NQktNVjQ3OEE экспертная оценка]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dGl2ZGR2aFNoUzcwNjQ5dnB2bVQ0blE самооценка]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dEEtWjBDMkJLNzZNUFJZS3NqMHFoTEE Сервис Веб 2.0]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFFEMVJvWUp0TkI0Tll1M2pUM2lJTlE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/WtJHn.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=014633252169893157748:tdjcgzo-8i4 система поиска]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-12-07T13:47:23Z

Марина Савельева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева|Марина Павловна Савельева]]

== Название проекта ==
Россия в вихре революций 1917г

== Предмет, класс ==
История, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект "Россия в вихре революций 1917г." ориентирован на изучение вопросов, которые до сих пор вызывают споры. Материалы проекта могут быть использованы для изучения темы "Россия в годы революций и гражданской войны" в 11 классе в течении 8 уроков. Цель проекта: выяснить могла ли Россия пойти по реформистскому пути развития.

'''Задачи:'''
1. Изучить причины и предпосылки Февральской и Октябрьской революций;

2. оценить роль императора Николая Второго, А.Ф. Керенского, В.И. Ленина в ходе событий 1917г;

3. проанализировать социальную обстановку в ходе Первой мировой войны.

В конце работы ребята должны понять, что революционный путь может и короткий к радикальным переменам, но очень трагический и кровавый, а реформаторский путь - цивилизационный.

== План проекта ==
''Предварительный этап:'' на уроке учитель демонстрирует вводную презентацию, ставит основополагающий вопрос, цели и задачи. Рассказывает о ходе работы над проектом. С помощью жеребьевки определяются 4 группы.

''Основной этап:'' внутри группы происходит обсуждение работы и распределение ролей. Поиск необходимой информации, знакомство с ресурсами Интернета. Ребята работают с тестом и дидактическим материалом по теме.

''Заключительный этап:'' каждая группа представляет результат своего исследования, используя предложенные варианты учителем.осуществляет рефлексию.

Данная работа может быть представлена на конференции старших классов или материалы могут быть использованы в научно-исследовательской работе "Шаг в будущее".

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Весь мир насилия мы разрушим...А что потом? ''

#''Проблемный вопрос: Должен ли был Николай II возглавлять русскую армию в период социальной напряженности?''
##''Учебный вопрос:Кто возглавлял русскую армию до императора? Пользовался ли он авторитетом в войсках?''
##''Учебный вопрос:Как войска и общественность отреагировала на решение императора, возглавить армию? Почему?''
##''Учебный вопрос:В чем заключалась и чем была вызвана социальная напряженность в стране? ''
#''Проблемный вопрос:Что могло помочь буржуазии сохранить власть?''
##''Учебный вопрос:Когда произошла буржуазная революция в России? Почему февральские события 1917г. мы называем буржуазно-демократической революцией?''
##''Учебный вопрос:Как назывался орган власти русской буржуазии?''
##''Учебный вопрос:Какие мероприятия буржуазного правительства\. можно считать положительными?''
#''Проблемный вопрос:Могли ли Советы оставаться без большевиков?''
##''Учебный вопрос:Что способствовало образованию социалистического органа власти в результате буржуазной революции?''
##''Учебный вопрос:Как складывались отношения Советов с Временным правительством в период двоевластия?''
##''Учебный вопрос:Почему ПетроСовет пошел на коалиционное соглашение с буржуазией?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/187elrjCXbw6oiwGYhYbjurM-9aronXWwnQ32ZhOhCE8/edit Буклет страница 1]
[https://docs.google.com/drawings/d/1VU3F1SKHzplmHjbA7P4R8WuB6HyIIZxToNMPMCuO6lE/edit Буклет страница 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV54GsWTBOh_ZG1ucHF0NF8wZnF6cm5wZHI Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dDRCXzJiYjRqX285Y2RVZlgtZW9OU2c Исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B154GsWTBOh_M2IxMzAyZTEtMmE5MS00NTg4LWI2MWMtNjViNjExMzIxNDRl План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dDZPOEJRZFhNb3lXN01NQktNVjQ3OEE экспертная оценка]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dGl2ZGR2aFNoUzcwNjQ5dnB2bVQ0blE самооценка
*...]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dEEtWjBDMkJLNzZNUFJZS3NqMHFoTEE Сервис Веб 2.0]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFFEMVJvWUp0TkI0Tll1M2pUM2lJTlE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/WtJHn.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=014633252169893157748:tdjcgzo-8i4 система поиска]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-12-05T20:53:12Z

Марина Савельева: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Россия в вихре революций 1917г]]''' 

==Тема исследования==
Император России во главе русской армии

==Актуальность проблемы==
Нам интересно узнать, действительно ли отъезд царя на фронт, является предпосылкой революционных потрясений 1917г. Насколько прозвание "кровавый" последнего императора Николая Второго соответствует реальности. Только ли царь виноват в грядущих революциях и гражданской войне.

==Цель==
Выяснить, мог царь предотвратить революционные события 1917 года, оставаясь в Петрограде.

==Задачи==
1. собрать и проанализировать необходимую информацию; 2. изучить исторические события данного периода; 3. определить отношения к личности царя и его политике разных социальных групп; 4. систематизировать полученные знания и сделать выводы.

==Гипотеза==
Предположим, царь остался в Петрограде в условиях социальной напряженности и осуществил ряд преобразований, таким образом предотвратил революционные события.

==Этапы исследования==
1. сбор информации по проблеме; 2. распределение ролей между участниками группы; 3. анализ и обобщение материала по разделам "Успехи и неудачи русской армии на фронтах Первой мировой войны", "Политика Николая Второго в условиях войны", "Предпосылки и причины революционной ситуации в России в 1917г".4. Оформление результатов поиска в виде сводной таблицы "Отношение различных социальных групп к личности и политике Николая Второго" и линии времени "Хронология событий Первой мировой войны 1916-1917гг". 6. Публичное выступление (аналитический доклад по теме)

==Объект исследования==
Личность и политика Николая Второго в условиях Первой мировой войны.

==Методы==
Изучение теоретического материала: работа с печатными изданиями и Интернет ресурсами по проблеме, обработка, анализ материала и представление в виде таблицы, а также обобщение и выводы.

==Ход работы==
1. обсуждение темы проекта и проблемных вопросов, просмотра учительской презентации "Россия в вихре революций 1917 года"; 2. распределение обязанностей в группе: историки, аналитики,хронографы, корреспонденты; 4. сбор и обработка материала "Успехи и неудачи русской армии на фронтах первой мировой войны", "Предпосылки и причины революций в России 1917 года", "Личность и политика русского царя" в виде сравнительной таблице "Отношение социальных групп российского общества к личности и политике Николая Второго в условиях войны"; 5. защита результатов работы над проектом; 6 рефлексия.

==Наши результаты==
Новейшая история России содержит немало событий, которые неоднозначно воспринимаются людьми. Изучая историю, мы не узнаем одного правильного ответа на проблемные вопросы, но мы получаем возможность определить свое мнение, опираясь на факты. Каждому гражданину России необходимо научиться занимать свою позицию и взаимодействовать с теми, у кого она иная. Ведь взгляды на прошлое и настоящее могут быть разные, а страна и ее будущее у нас общие.

==Выводы==
* "Он не сможет выполнять обязанности Верховного главнокомандующего по своим знаниям, способностям, душевному складу и дряблости воли" (Генерал А.А. Брусилов) ...
* "Когда со всей большей настойчивостью Дума напоминает, что надо организовать тыл для успешной борьбы, а власть продолжает твердить, что организовывать тыл - значит организовывать революцию, и сознательно предпочитает хаос и дезорганизацию, что это - глупость или измена?" П.Н. Милюков депутат Государственной Думы) ...
* "Я помню уже то мгновение, когда черно-серая гуща, прессуясь в дверях, непрерывным вливающимся потоком затопляла Думу... Солдаты, рабочие, студенты, интеллигенты, просто люди... Живым, вязким человеческим повидлом они залили Таврический дворец, залепили зал за залом... Увы - это зверь был...его величество русский народ... С этой минуты Государственная Дума, собственно говоря, перестала существовать..." (В.В. Шульгин, депутат Государственной Думы) ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия для детей. Т.5. История России и ее ближайших соседей. Часть 3.-М:. Аванта+,1997...
* Отечественная история: Энциклопедия: В 5 т.-М., 1994 ...
* Власть и реформы. От самодержавия с советской России. - СПб., 1996 ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория: Предметы гуманитарного цикла]]

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-12-05T20:43:59Z

Марина Савельева: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Россия в вихре революций 1917г]]''' 

==Тема исследования==
Император России во главе русской армии

==Актуальность проблемы==
Нам интересно узнать, действительно ли отъезд царя на фронт, является предпосылкой революционных потрясений 1917г. Насколько прозвание "кровавый" последнего императора Николая Второго соответствует реальности. Только ли царь виноват в грядущих революциях и гражданской войне.

==Цель==
Выяснить, мог царь предотвратить революционные события 1917 года, оставаясь в Петрограде.

==Задачи==
1. собрать и проанализировать необходимую информацию; 2. изучить исторические события данного периода; 3. определить отношения к личности царя и его политике разных социальных групп; 4. систематизировать полученные знания и сделать выводы.

==Гипотеза==
Предположим, царь остался в Петрограде в условиях социальной напряженности и осуществил ряд преобразований, таким образом предотвратил революционные события.

==Этапы исследования==
1. сбор информации по проблеме; 2. распределение ролей между участниками группы; 3. анализ и обобщение материала по разделам "Успехи и неудачи русской армии на фронтах Первой мировой войны", "Политика Николая Второго в условиях войны", "Предпосылки и причины революционной ситуации в России в 1917г".4. Оформление результатов поиска в виде сводной таблицы "Отношение различных социальных групп к личности и политике Николая Второго" и линии времени "Хронология событий Первой мировой войны 1916-1917гг". 6. Публичное выступление (аналитический доклад по теме)

==Объект исследования==
Личность и политика Николая Второго в условиях Первой мировой войны.

==Методы==
Изучение теоретического материала: работа с печатными изданиями и Интернет ресурсами по проблеме, обработка, анализ материала и представление в виде таблицы, а также обобщение и выводы.

==Ход работы==
1. обсуждение темы проекта и проблемных вопросов, просмотра учительской презентации "Россия в вихре революций 1917 года"; 2. распределение обязанностей в группе: историки, аналитики,хронографы, корреспонденты; 4. сбор и обработка материала "Успехи и неудачи русской армии на фронтах первой мировой войны", "Предпосылки и причины революций в России 1917 года", "Личность и политика русского царя" в виде сравнительной таблице "Отношение социальных групп российского общества к личности и политике Николая Второго в условиях войны"; 5. защита результатов работы над проектом; 6 рефлексия.

==Наши результаты==
Новейшая история России содержит немало событий, которые неоднозначно воспринимаются людьми. Изучая историю, мы не узнаем одного правильного ответа на проблемные вопросы, но мы получаем возможность определить свое мнение, опираясь на факты. Каждому гражданину России необходимо научиться занимать свою позицию и взаимодействовать с теми, у кого она иная. Ведь взгляды на прошлое и настоящее могут быть разные, а страна и ее будущее у нас общие.

==Выводы==
* "Он не сможет выполнять обязанности Верховного главнокомандующего по своим знаниям, способностям, душевному складу и дряблости воли" (Генерал А.А. Брусилов) ...
* "Когда со всей большей настойчивостью Дума напоминает, что надо организовать тыл для успешной борьбы, а власть продолжает твердить, что организовывать тыл - значит организовывать революцию, и сознательно предпочитает хаос и дезорганизацию, что это - глупость или измена?" П.Н. Милюков депутат Государственной Думы) ...
* "Я помню уже то мгновение, когда черно-серая гуща, прессуясь в дверях, непрерывным вливающимся потоком затопляла Думу... Солдаты, рабочие, студенты, интеллигенты, просто люди... Живым, вязким человеческим повидлом они залили Таврический дворец, залепили зал за залом... Увы - это зверь был...его величество русский народ... С этой минуты Государственная Дума, собственно говоря, перестала существовать..." (В.В. Шульгин, депутат Государственной Думы) ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория: Предметы гуманитарного цикла]]

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-12-05T20:24:37Z

Марина Савельева: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Россия в вихре революций 1917г]]''' 

==Тема исследования==
Император России во главе русской армии

==Актуальность проблемы==
Нам интересно узнать, действительно ли отъезд царя на фронт, является предпосылкой революционных потрясений 1917г. Насколько прозвание "кровавый" последнего императора Николая Второго соответствует реальности. Только ли царь виноват в грядущих революциях и гражданской войне.

==Цель==
Выяснить, мог царь предотвратить революционные события 1917 года, оставаясь в Петрограде.

==Задачи==
1. собрать и проанализировать необходимую информацию; 2. изучить исторические события данного периода; 3. определить отношения к личности царя и его политике разных социальных групп; 4. систематизировать полученные знания и сделать выводы.

==Гипотеза==
Предположим, царь остался в Петрограде в условиях социальной напряженности и осуществил ряд преобразований, таким образом предотвратил революционные события.

==Этапы исследования==
1. сбор информации по проблеме; 2. распределение ролей между участниками группы; 3. анализ и обобщение материала по разделам "Успехи и неудачи русской армии на фронтах Первой мировой войны", "Политика Николая Второго в условиях войны", "Предпосылки и причины революционной ситуации в России в 1917г".4. Оформление результатов поиска в виде сводной таблицы "Отношение различных социальных групп к личности и политике Николая Второго" и линии времени "Хронология событий Первой мировой войны 1916-1917гг". 6. Публичное выступление (аналитический доклад по теме)

==Объект исследования==
Личность и политика Николая Второго в условиях Первой мировой войны.

==Методы==
Изучение теоретического материала: работа с печатными изданиями и Интернет ресурсами по проблеме, обработка, анализ материала и представление в виде таблицы, а также обобщение и выводы.

==Ход работы==
1. обсуждение темы проекта и проблемных вопросов, просмотра учительской презентации "Россия в вихре революций 1917 года"; 2. распределение обязанностей в группе: историки, аналитики,хронографы, корреспонденты; 4. сбор и обработка материала "Успехи и неудачи русской армии на фронтах первой мировой войны", "Предпосылки и причины революций в России 1917 года", "Личность и политика русского царя" в виде сравнительной таблице "Отношение социальных групп российского общества к личности и политике Николая Второго в условиях войны"; 5. защита результатов работы над проектом; 6 рефлексия.

==Наши результаты==
Новейшая история России содержит немало событий, которые неоднозначно воспринимаются людьми. Изучая историю, мы не узнаем одного правильного ответа на проблемные вопросы, но мы получаем возможность определить свое мнение, опираясь на факты. Каждому гражданину России необходимо научиться занимать свою позицию и взаимодействовать с теми, у кого она иная. Ведь взгляды на прошлое и настоящее могут быть разные, а страна и ее будущее у нас общие.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория: Предметы гуманитарного цикла]]

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-12-05T20:16:29Z

Марина Савельева: /* Ход работы */

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-12-05T20:04:07Z

Марина Савельева: /* Методы */

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-12-05T19:52:41Z

Марина Савельева: /* Этапы исследования */

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-12-05T19:28:56Z

Марина Савельева: /* Объект исследования */

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-12-05T19:26:08Z

Марина Савельева: /* Гипотеза */

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-12-05T19:18:08Z

Марина Савельева: /* Задачи */

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-12-05T19:15:40Z

Марина Савельева: /* Цель */

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-12-05T19:10:01Z

Марина Савельева: /* Актуальность проблемы */

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-12-05T19:04:45Z

Марина Савельева: /* Тема исследования */

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-12-05T18:56:09Z

Марина Савельева: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева|Марина Павловна Савельева]]

== Название проекта ==
Россия в вихре революций 1917г

== Предмет, класс ==
История, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[Проект "Россия в вихре революций 1917г." ориентирован на изучение вопросов, которые до сих пор вызывают споры. Материалы проекта могут быть использованы для изучения темы "Россия в годы революций и гражданской войны" в 11 классе в течении 8 уроков. Цель проекта: выяснить могла ли Россия пойти по реформистскому пути развития. Задачи: 1. Изучить причины и предпосылки Февральской и Октябрьской революций; 2. оценить роль императора Николая Второго, А.Ф. Керенского, В.И. Ленина в ходе событий 1917г; 3. проанализировать социальную обстановку в ходе Первой мировой войны. В конце работы ребята должны понять, что революционный путь может и короткий к радикальным переменам, но очень трагический и кровавый, а реформаторский путь - цивилизационный.
]

== План проекта ==
Предварительный этап: на уроке учитель демонстрирует вводную презентацию, ставит основополагающий вопрос, цели и задачи. Рассказывает о ходе работы над проектом. С помощью жеребьевки определяются 4 группы.
Основной этап: внутри группы происходит обсуждение работы и распределение ролей. Поиск необходимой информации, знакомство с ресурсами Интернета. Ребята работают с тестом и дидактическим материалом по теме.
Заключительный этап: каждая группа представляет результат своего исследования, используя предложенные варианты учителем.осуществляет рефлексию.
Данная работа может быть представлена на конференции старших классов или материалы могут быть использованы в научно-исследовательской работе "Шаг в будущее".

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Весь мир насилия мы разрушим...А что потом? ''

#''Проблемный вопрос: Должен ли был Николай II возглавлять русскую армию в период социальной напряженности?''
##''Учебный вопрос:Кто возглавлял русскую армию до императора? Пользовался ли он авторитетом в войсках?''
##''Учебный вопрос:Как войска и общественность отреагировала на решение императора, возглавить армию? Почему?''
##''Учебный вопрос:В чем заключалась и чем была вызвана социальная напряженность в стране? ''
#''Проблемный вопрос:Что могло помочь буржуазии сохранить власть?''
##''Учебный вопрос:Когда произошла буржуазная революция в России? Почему февральские события 1917г. мы называем буржуазно-демократической революцией?''
##''Учебный вопрос:Как назывался орган власти русской буржуазии?''
##''Учебный вопрос:Какие мероприятия буржуазного правительства\. можно считать положительными?''
#''Проблемный вопрос:Могли ли Советы оставаться без большевиков?''
##''Учебный вопрос:Что способствовало образованию социалистического органа власти в результате буржуазной революции?''
##''Учебный вопрос:Как складывались отношения Советов с Временным правительством в период двоевластия?''
##''Учебный вопрос:Почему ПетроСовет пошел на коалиционное соглашение с буржуазией?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/187elrjCXbw6oiwGYhYbjurM-9aronXWwnQ32ZhOhCE8/edit Буклет страница 1]
[https://docs.google.com/drawings/d/1VU3F1SKHzplmHjbA7P4R8WuB6HyIIZxToNMPMCuO6lE/edit Буклет страница 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV54GsWTBOh_ZG1ucHF0NF8wZnF6cm5wZHI Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dDRCXzJiYjRqX285Y2RVZlgtZW9OU2c Исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B154GsWTBOh_M2IxMzAyZTEtMmE5MS00NTg4LWI2MWMtNjViNjExMzIxNDRl План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dDZPOEJRZFhNb3lXN01NQktNVjQ3OEE экспертная оценка]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dEEtWjBDMkJLNzZNUFJZS3NqMHFoTEE Сервис Веб 2.0]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFFEMVJvWUp0TkI0Tll1M2pUM2lJTlE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/WtJHn.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=014633252169893157748:tdjcgzo-8i4 система поиска]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-12-05T18:44:59Z

Марина Савельева: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева|Марина Павловна Савельева]]

== Название проекта ==
Россия в вихре революций 1917г

== Предмет, класс ==
История, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
[Проект "Россия в вихре революций 1917г." ориентирован на изучение вопросов, которые до сих пор вызывают споры. Материалы проекта могут быть использованы для изучения темы "Россия в годы революций и гражданской войны" в 11 классе в течении 8 уроков. Цель проекта: выяснить могла ли Россия пойти по реформистскому пути развития. Задачи: 1. Изучить причины и предпосылки Февральской и Октябрьской революций; 2. оценить роль императора Николая Второго, А.Ф. Керенского, В.И. Ленина в ходе событий 1917г; 3. проанализировать социальную обстановку в ходе Первой мировой войны. В конце работы ребята должны понять, что революционный путь может и короткий к радикальным переменам, но очень трагический и кровавый, а реформаторский путь - цивилизационный.
]

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Весь мир насилия мы разрушим...А что потом? ''

#''Проблемный вопрос: Должен ли был Николай II возглавлять русскую армию в период социальной напряженности?''
##''Учебный вопрос:Кто возглавлял русскую армию до императора? Пользовался ли он авторитетом в войсках?''
##''Учебный вопрос:Как войска и общественность отреагировала на решение императора, возглавить армию? Почему?''
##''Учебный вопрос:В чем заключалась и чем была вызвана социальная напряженность в стране? ''
#''Проблемный вопрос:Что могло помочь буржуазии сохранить власть?''
##''Учебный вопрос:Когда произошла буржуазная революция в России? Почему февральские события 1917г. мы называем буржуазно-демократической революцией?''
##''Учебный вопрос:Как назывался орган власти русской буржуазии?''
##''Учебный вопрос:Какие мероприятия буржуазного правительства\. можно считать положительными?''
#''Проблемный вопрос:Могли ли Советы оставаться без большевиков?''
##''Учебный вопрос:Что способствовало образованию социалистического органа власти в результате буржуазной революции?''
##''Учебный вопрос:Как складывались отношения Советов с Временным правительством в период двоевластия?''
##''Учебный вопрос:Почему ПетроСовет пошел на коалиционное соглашение с буржуазией?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/187elrjCXbw6oiwGYhYbjurM-9aronXWwnQ32ZhOhCE8/edit Буклет страница 1]
[https://docs.google.com/drawings/d/1VU3F1SKHzplmHjbA7P4R8WuB6HyIIZxToNMPMCuO6lE/edit Буклет страница 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV54GsWTBOh_ZG1ucHF0NF8wZnF6cm5wZHI Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dDRCXzJiYjRqX285Y2RVZlgtZW9OU2c Исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B154GsWTBOh_M2IxMzAyZTEtMmE5MS00NTg4LWI2MWMtNjViNjExMzIxNDRl План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dDZPOEJRZFhNb3lXN01NQktNVjQ3OEE экспертная оценка]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dEEtWjBDMkJLNzZNUFJZS3NqMHFoTEE Сервис Веб 2.0]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFFEMVJvWUp0TkI0Tll1M2pUM2lJTlE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/WtJHn.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=014633252169893157748:tdjcgzo-8i4 система поиска]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-30T14:08:13Z

Марина Савельева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-30T13:31:02Z

Марина Савельева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-11-28T14:01:17Z

Марина Савельева: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Россия в вихре революций 1917г]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория: Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-28T13:59:18Z

Марина Савельева: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-28T12:09:37Z

Марина Савельева: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-23T13:58:41Z

Марина Савельева: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-11-23T13:10:30Z

Марина Савельева:

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Россия в вихре революций 1917г]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

2011-11-23T13:05:12Z

Марина Савельева: Новая: {{subst:Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-23T13:00:28Z

Марина Савельева: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-23T12:45:19Z

Марина Савельева: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-23T12:32:17Z

Марина Савельева: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-21T09:56:20Z

Марина Савельева: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева|Марина Павловна Савельева]]

== Название проекта ==
[[Россия в вихре революций 1917г]]

== Предмет, класс ==
[[История, 11 класс]]

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 11 классов при изучении курса "История России в XX- начале XXIвв"

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Весь мир насилия мы разрушим...А что потом? ''

#''Проблемный вопрос: Должен ли был Николай II возглавлять русскую армию в период социальной напряженности?''
##''Учебный вопрос:Кто возглавлял русскую армию до императора? Пользовался ли он авторитетом в войсках?''
##''Учебный вопрос:Как войска и общественность отреагировала на решение императора, возглавить армию? Почему?''
##''Учебный вопрос:В чем заключалась и чем была вызвана социальная напряженность в стране? ''
#''Проблемный вопрос:Что могло помочь буржуазии сохранить власть?''
##''Учебный вопрос:Когда произошла буржуазная революция в России? Почему февральские события 1917г. мы называем буржуазно-демократической революцией?''
##''Учебный вопрос:Как назывался орган власти русской буржуазии?''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/187elrjCXbw6oiwGYhYbjurM-9aronXWwnQ32ZhOhCE8/edit Буклет страница 1]
[https://docs.google.com/drawings/d/1VU3F1SKHzplmHjbA7P4R8WuB6HyIIZxToNMPMCuO6lE/edit Буклет страница 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV54GsWTBOh_ZG1ucHF0NF8wZnF6cm5wZHI Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=014633252169893157748:tdjcgzo-8i4 система поиска]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-21T09:54:56Z

Марина Савельева: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева|Марина Павловна Савельева]]

== Название проекта ==
[[Россия в вихре революций 1917г]]

== Предмет, класс ==
[[История, 11 класс]]

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 11 классов при изучении курса "История России в XX- начале XXIвв"

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Весь мир насилия мы разрушим...А что потом? ''

#''Проблемный вопрос: Должен ли был Николай II возглавлять русскую армию в период социальной напряженности?''
##''Учебный вопрос:Кто возглавлял русскую армию до императора? Пользовался ли он авторитетом в войсках?''
##''Учебный вопрос:Как войска и общественность отреагировала на решение императора, возглавить армию? Почему?''
##''Учебный вопрос:В чем заключалась и чем была вызвана социальная напряженность в стране? ''
#''Проблемный вопрос:Что могло помочь буржуазии сохранить власть?''
##''Учебный вопрос:Когда произошла буржуазная революция в России? Почему февральские события 1917г. мы называем буржуазно-демократической революцией?''
##''Учебный вопрос:Как назывался орган власти русской буржуазии?''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/187elrjCXbw6oiwGYhYbjurM-9aronXWwnQ32ZhOhCE8/edit Буклет страница 1]
[https://docs.google.com/drawings/d/1VU3F1SKHzplmHjbA7P4R8WuB6HyIIZxToNMPMCuO6lE/edit Буклет страница 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV54GsWTBOh_ZG1ucHF0NF8wZnF6cm5wZHI Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==
http://www.google.com/cse/home?cx=014633252169893157748:tdjcgzo-8i4

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-21T08:19:14Z

Марина Савельева: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева|Марина Павловна Савельева]]

== Название проекта ==
[[Россия в вихре революций 1917г]]

== Предмет, класс ==
[[История, 11 класс]]

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 11 классов при изучении курса "История России в XX- начале XXIвв"

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Весь мир насилия мы разрушим...А что потом? ''

#''Проблемный вопрос: Должен ли был Николай II возглавлять русскую армию в период социальной напряженности?''
##''Учебный вопрос:Кто возглавлял русскую армию до императора? Пользовался ли он авторитетом в войсках?''
##''Учебный вопрос:Как войска и общественность отреагировала на решение императора, возглавить армию? Почему?''
##''Учебный вопрос:В чем заключалась и чем была вызвана социальная напряженность в стране? ''
#''Проблемный вопрос:Что могло помочь буржуазии сохранить власть?''
##''Учебный вопрос:Когда произошла буржуазная революция в России? Почему февральские события 1917г. мы называем буржуазно-демократической революцией?''
##''Учебный вопрос:Как назывался орган власти русской буржуазии?''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/187elrjCXbw6oiwGYhYbjurM-9aronXWwnQ32ZhOhCE8/edit Буклет страница 1]
[https://docs.google.com/drawings/d/1VU3F1SKHzplmHjbA7P4R8WuB6HyIIZxToNMPMCuO6lE/edit Буклет страница 2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV54GsWTBOh_ZG1ucHF0NF8wZnF6cm5wZHI Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-21T08:17:25Z

Марина Савельева: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева|Марина Павловна Савельева]]

== Название проекта ==
[[Россия в вихре революций 1917г]]

== Предмет, класс ==
[[История, 11 класс]]

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 11 классов при изучении курса "История России в XX- начале XXIвв"

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Весь мир насилия мы разрушим...А что потом? ''

#''Проблемный вопрос: Должен ли был Николай II возглавлять русскую армию в период социальной напряженности?''
##''Учебный вопрос:Кто возглавлял русскую армию до императора? Пользовался ли он авторитетом в войсках?''
##''Учебный вопрос:Как войска и общественность отреагировала на решение императора, возглавить армию? Почему?''
##''Учебный вопрос:В чем заключалась и чем была вызвана социальная напряженность в стране? ''
#''Проблемный вопрос:Что могло помочь буржуазии сохранить власть?''
##''Учебный вопрос:Когда произошла буржуазная революция в России? Почему февральские события 1917г. мы называем буржуазно-демократической революцией?''
##''Учебный вопрос:Как назывался орган власти русской буржуазии?''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/187elrjCXbw6oiwGYhYbjurM-9aronXWwnQ32ZhOhCE8/edit Буклет страница 1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV54GsWTBOh_ZG1ucHF0NF8wZnF6cm5wZHI Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-21T08:14:20Z

Марина Савельева: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева|Марина Павловна Савельева]]

== Название проекта ==
[[Россия в вихре революций 1917г]]

== Предмет, класс ==
[[История, 11 класс]]

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 11 классов при изучении курса "История России в XX- начале XXIвв"

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Весь мир насилия мы разрушим...А что потом? ''

#''Проблемный вопрос: Должен ли был Николай II возглавлять русскую армию в период социальной напряженности?''
##''Учебный вопрос:Кто возглавлял русскую армию до императора? Пользовался ли он авторитетом в войсках?''
##''Учебный вопрос:Как войска и общественность отреагировала на решение императора, возглавить армию? Почему?''
##''Учебный вопрос:В чем заключалась и чем была вызвана социальная напряженность в стране? ''
#''Проблемный вопрос:Что могло помочь буржуазии сохранить власть?''
##''Учебный вопрос:Когда произошла буржуазная революция в России? Почему февральские события 1917г. мы называем буржуазно-демократической революцией?''
##''Учебный вопрос:Как назывался орган власти русской буржуазии?''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV54GsWTBOh_ZG1ucHF0NF8wZnF6cm5wZHI Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-21T08:00:11Z

Марина Савельева: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева|Марина Павловна Савельева]]

== Название проекта ==
[[Россия в вихре революций 1917г]]

== Предмет, класс ==
[[История, 11 класс]]

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 11 классов при изучении курса "История России в XX- начале XXIвв"

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:Весь мир насилия мы разрушим...А что потом? ''

#''Проблемный вопрос: Должен ли был Николай II возглавлять русскую армию в период социальной напряженности?''
##''Учебный вопрос:Кто возглавлял русскую армию до императора? Пользовался ли он авторитетом в войсках?''
##''Учебный вопрос:Как войска и общественность отреагировала на решение императора, возглавить армию? Почему?''
##''Учебный вопрос:В чем заключалась и чем была вызвана социальная напряженность в стране? ''
#''Проблемный вопрос:Что могло помочь буржуазии сохранить власть?''
##''Учебный вопрос:Когда произошла буржуазная революция в России? Почему февральские события 1917г. мы называем буржуазно-демократической революцией?''
##''Учебный вопрос:Как назывался орган власти русской буржуазии?''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Курс Intel Обучение для будущего/ноябрь 2011/группа 12

2011-11-21T07:49:26Z

Марина Савельева: /* Портфолио проектов */

__NOTOC__
='''"Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"'''=

[[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]

'''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® "Teach to the Future" (Intel® «Обучение для будущего»)]'''

==Организационные моменты==
<big>'''ГРУППА 12'''</big>

* '''Сроки проведения:''' с 14.11.11 по 05.12.11 г.
* '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти
* '''Категория слушателей:''' учителя-предметники ОУ г.о.Тольятти

* '''Тьютор:''' [[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]

== Ресурсы ==

'''Примеры портфолио проектов:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [https://sites.google.com/site/slovodelovelikoe2/avtor Савченкова Светлана Александровна] [https://sites.google.com/site/slovodelovelikoe2/znakomstvo-s-proektom "Слово - дело великое!"]
* [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс
* Сморкачёва Татьяна Евгеньевна [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы
* [[Участник:Светлана Копылова|Светлана Алексеевна Копылова]]. [[Учебный проект "Всё, что душу волнует и мучит..."]]. Литература, 10 класс
* [[Байщерякова Ольга Николаевна]] [[Учебный проект Слова с крыльями]]. Русский язык, литература, 6 класс
* [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел "Опыт и практика" сайта программы "Обучение для будущего"]
* [[:Категория:Intel Обучение для будущего#Лучшие проекты площадки Intel® «Обучение для будущего» в Тольятти |Лучшие проекты нашей площадки]]

'''Примеры работ учащихся:'''

* [[Учебный проект Как люди научились считать]] [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMTQ4NmQ5dHF4am1u&hl=ru&authkey=CJbZz8QF Презентация группы счётчиков "Что такое "живая счётная машина"?]
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»] [http://www.scribd.com/doc/32495942/%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-2-%D0%B6%D0%B8-%D1%88%D0%B8 Каждый пишет как он слышит]
* [[Учебный проект Цена Великой Победы]] [[Исследование учеников по теме Защита советской армии нашей Родины]]

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: F8F8FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== Полезные ссылки:==
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]
*[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]
* [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]
* [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]
* [http://ilearn.oblcit.ru/ppt.php В помощь учителю (подробно о критическом мышлении)]
* [http://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=488&showentry=901 Современный урок в условиях информатизации]
* [http://wiki.iteach.ru/images/9/9c/%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B8.swf Основной обзор курса программы Intel® «Обучение для будущего»]
| style="width: 33%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Дополнительные материалы ==
* [http://standart.edu.ru/ Федеральные государственные образовательные стандарты]
* [[:Категория:Ресурсы Интернет педагогам|Ресурсы Интернет педагогам]]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]
* [http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/blog-post_4811.html Организaция учебной работы при помощи блога]
* [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].
* Примеры рефлексии [[Медиа:Refleksiy 1.doc|(Пример 1)]] [[Медиа:Refleksiy 2.doc|(Пример 2)]]
* Детский исследовательский проект [http://www.deti-66.ru/forchildren/research-project.html (Подробнее...)]

| style="width: 33%; background-color:LightYellow; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Инструкции ==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dckb7gvg_403fqx2j4c7 Создание буклета средствами Google]
* [http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/ce-google.html Создание презентации средствами Google]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»]
* [[Система пользовательского поиска Google]]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net]]
* [http://goo.gl/isHaE Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]
* [[Как создать блог]]
|}

==Материалы для совместной работы==
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/search/label/12%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0%20%28%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%202011%29 Блог для рефлексии в курсе]'''
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedHRKLTFZbF9jX1hWVmhhTV9fRDIwY1E '''Таблица продвижения по курсу''']
* [[Медиа:Login parol.doc|Сохранение веб-адресов (таблица)]]
* [http://www.iteach.ru/feedback/survey.php?id=43 Выходная анкета для слушателей на сайте программы Intel Обучение для будущего]

==Шаблоны==
* [[Медиа:Project viscard template.doc|Визитка проекта]]
* [[Шаблон:Портфолио проекта]]
* [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]
* [[Медиа:Таблица оценивания.doc|Таблица оценивания]]
* [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]

==Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:==
__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: F8F8FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках:==
* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери предложение. Русский язык.]
* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm Знаешь ли ты авторов этих произведений?]
* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm "Викторина "Наши любимые сказки"]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm "Части речи. Повторение"]
* [http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm "Состав слова"]
* [[Основной этап мастер-класса|'''ПОСМОТРЕТЬ ЕЩЕ...''']]
| style="width: 33%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Примеры Google анкет, опросов, тестов и т.д.: ==
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHM4NDZNU3paWlRKVTRpQ25acnhyWHc6MQ Викторина "Помните ли вы сказки?"]
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG9MWlhJTDNTWmZoYmlOSExmRVZFTVE6MQ Опрос учеников] ([http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство Учебный проект «Внутренний мир - моё богатство?!»])
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест] ([http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Словарные_слова Учебный проект "Эти трудные словарные слова"])
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHhJWXI4d1FkcU1UUlpMTm8wQjh3bnc6MQ Итоговая рефлексия для участников проекта] ([http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вода_источник_жизни Учебный проект "Вода - источник жизни"])
| style="width: 33%; background-color:LightYellow; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Примеры сетевых газет: ==
* [http://www.dinkypage.com/110818 Кибер-оборона]
* [http://dinkypage.com/besopas Мы все немного Интернешки]
* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]
* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f "О динозаврах"]
* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d "О кошках и собаках"]
* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd "О домашних питомцах"]
* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]
* [[Сервисы On-line доски, стенгазеты]]

|}

==Портфолио проектов==
'''ВНИМАНИЕ!!!'''

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}}

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''

'''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''

# [[Участник:Елена Стакина|Елена Александровна Стакина]]........ [[Учебный проект Внешнее заимствование как языковая примета современного газетного текста ]]
# [[Участник:Воскресенская Екатерина|Воскресенская Екатерина Александровна]]........ [[Учебный проект Животные: друзья или еда ]]
# [[Участник:Марина Савельева|Савельева Марина Павловна]]........ [[Учебный проект Россия в вихре революций 1917г]]
# [[Участник:ФИ|ФИО]]........ [[Учебный проект ]]
# [[Участник:ФИ|ФИО]]........ [[Учебный проект ]]
# [[Участник:ФИ|ФИО]]........ [[Учебный проект ]]
# [[Участник:ФИ|ФИО]]........ [[Учебный проект ]]
# [[Участник:ФИ|ФИО]]........ [[Учебный проект ]]
# [[Участник:ФИ|ФИО]]........ [[Учебный проект ]]
# [[Участник:ФИ|ФИО]]........ [[Учебный проект ]]
# [[Участник:ФИ|ФИО]]........ [[Учебный проект ]]
# [[Участник:ФИ|ФИО]]........ [[Учебный проект ]]

[[Категория:Группы обучения по курсу]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-21T07:48:20Z

Марина Савельева: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-21T07:43:46Z

Марина Савельева: /* Предмет, класс */

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-21T07:42:56Z

Марина Савельева: /* Название проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева|Марина Павловна Савельева]]

== Название проекта ==
[[Россия в вихре революций 1917г]]

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-21T07:40:14Z

Марина Савельева: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева|Марина Павловна Савельева]]

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-21T07:36:18Z

Марина Савельева: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева]]

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

2011-11-21T07:31:49Z

Марина Савельева: Новая: {{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}

== Автор проекта ==

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Марина Савельева

2011-11-21T07:25:03Z

Марина Савельева:

''Го''Курсивное начертание''род'': г.о.Тольятти

Ф.И.О. Савельева Марина Павловна

Место работы: МОУ школа №34

Должность: учитель истории

Образование: высшее

Электронная почта: marinasavelieva34@gmail.com

Мой проект на ТолВики:[[Учебный проект Россия в вихре революций 1917г]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Марина Савельева

2011-11-21T07:05:28Z

Марина Савельева: Новая: ''Го''Курсивное начертание''род'': г.о.Тольятти Ф.И.О. Савельева Марина Павловна Место работы: МОУ школа ...

''Го''Курсивное начертание''род'': г.о.Тольятти

Ф.И.О. Савельева Марина Павловна

Место работы: МОУ школа №34

Должность: учитель истории

Образование: высшее

Электронная почта: marinasavelieva34@gmail.com

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]