ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник конференции:Позднякова Марина Николаевна

2009-04-10T07:17:53Z

Маркова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:Позднякова Марина Николаевна'''

'''Город:Чапаевск, Самарская обл.'''

'''Место работы и должность: ГОУ СПО "Чапаевский химико-технологический техникум",зам.директора по УПР,преподаватель информатики'''

'''Электронная почта:marzar5@mail.ru '''

'''Приглашаю к обсуждению:'''

''' Аннотация конкурсной работы:'''
Современное общество предъявляет образованию все большие требования, ставит перед преподавателями задачу развития личностно значимых качеств специалиста, а не только передачу знаний. Решить эту задачу можно, если совершенствовать образовательный процесс.

Организация процесса обучения с использованием ИКТ уже не редкость, техникум продолжает развивать материально-техническую базу. В 2008 году Чапаевский химико-технологический техникум приобрел мобильный компьютерный класс, состоящий из 10-ти ноутбуков учащихся и ноутбука преподавателя, проектор, беспроводной планшет и две интерактивные доски. Это оборудование, которое способно оказать большую помощь в организации процесса обучения при проведении учебных занятий.

Применение в учебном процессе мультимедийных технологий по сравнению с традиционными методами обучения позволяют:

• оптимизировать проведение уроков, практических и лабораторных занятий по предмету, особенно объяснение нового материала;

• использовать вместо оригинала компьютерные, интерактивные имитационные модели объекта учебного процесса и проводить наблюдение процесса извне;

• осуществлять повторно передачи учебного материала;

• повысить развивающий потенциал уроков;

• разработать виртуальные стенды

Интерактивная доска - устройство, внешне очень похожее на обычную доску, но отличия можно обнаружить при первом же знакомстве с ней. Так на уроках информатики интерактивная доска помогает преподавателю Поздняковой М.Н. донести информацию до каждого ученика в классе, позволяет учащимся активно и всесторонне взаимодействовать с новым материалом. На доске можно легко менять информацию или передвигать объекты, создавать логические связки. Преподаватель рассуждает вслух, комментируя свои действия на доске, постепенно вовлекая учащихся в учебный процесс и побуждает их записывать идеи прямо на доске.

Интерактивные доски могут быть использованы при групповой и фронтальной работе. Они позволяют разнообразить изучение предмета: преподаватель имеет возможность давать материал лекционно, используя видео и аудио материалы, текст, интернет-ресурсы. Всю информацию, отображенную на интерактивной доске можно сохранять, распечатывать, передать по электронной почте.
Программа NetOpSchool позволяет преподавателю поддерживать тесный контакт с учащимися во время урока. Преподаватель контролирует учебный процесс, не отвлекая учащихся от работы. Если нужно привлечь внимание учащихся, преподавателю достаточно нажать одну единственную кнопку, блокирующую ПК. Блокировать можно компьютеры всего класса или отдельных учащихся. С помощью этой программы преподаватель может создать текст, разослать его учащимся и сохранить для дальнейшего использования. После получения ответов программа автоматически выставит оценки и предоставит результаты преподавателю.

Деятельность на уроке с интерактивными устройствами позволяет сделать любое занятие динамичным, благодаря чему можно заинтересовать учеников на начальном этапе урока и поддерживать этот интерес на протяжении всего занятия.В целях эффективного внедрения нового образовательного инструмента в техникуме прошли обучающие семинары для преподавателей-предметиков. Под руководством заместителя директора по ИКТ Агаповой А.В. был подготовлен методический комплекс, предназначенный для отработки навыков использования интерактивной доски на учебных занятиях. Комплекс включает: инструкции для пользователя, комплект демонстрационных практических работ и заданий, видео приложения, комплект методических разработок учебных занятий. Данный комплекс позволит осуществлять эффективную подготовку преподавателей в области внедрения новых интерактивных технологий на учебных занятиях, внеучебной деятельности, при проведении конференций и презентаций.

Использование интерактивной доски поможет разнообразить занятия всех видов и форм, сделать их яркими и увлекательными, значительно помогает повысить эффективность обучения, так как предоставляет огромные возможности использования наглядности подачи материала, творческого подхода к проведению уроков. Таким образом, используя интерактивную доску, мы можем организовать постоянную работу учащихся с использованием последних достижений науки и техники.

Подводя итог, следует сказать, что использование интерактивной доски в обучении обеспечивает интенсификацию всех уровней учебно-воспитательного процесса, подготовку выпускников техникума к жизни в условиях информационного общества, реализацию социального заказа, обусловленного процессами глобальной информатизации.

'''Вопрос.''' Марина Николаевна! Насколько возрос интерес студентов к урокам информатики с появлением мобильного класса? Маркова Ольга Владимировна.

[[Категория: Секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов ]]

Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-10T07:04:16Z

Маркова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Маркова Ольга Владимировна

'''Город:''' Чапаевск

'''Место работы и должность:''' ГОУ СПО ЧХТТ, преподаватель

'''Область профессиональных интересов:''' книги

* '''''Аннотация конкурсной работы.'''
Как обобщить и систематизировать объёмный материал за один урок? Как привлечь и активизировать внимание и мышление на уроках повторения? Один из способов решения этой проблемы – иcпользование доски SMART, которая даёт возможность мобильно и ёмко решить вопросы повторения, систематизации и обобщения материала. Повышается интерес обучающихся к излагаемому материалу, к предмету; улучшается восприятие материала, легко вспоминаются фрагменты урока, изученный материал – т.е. преподаватели получили в руки универсальный инструмент, решающий проблему обучения учащихся с «клиповым» сознанием. Использование интерактивной доски позволяет применить различные формы работы на уроке: заполнение таблиц и кроссвордов, проведение графической работы с текстом, выявление соответствий и деление материала на группы, «мгновенная» проверка выполненного задания, привлечение большего числа студентов к активным формам работы.
Задача преподавателя – подобрать и структурировать материал (в том числе – материал мультимедийный), но здесь вашими активными помощниками станут ваши ученики, которые с удовольствием и азартом включаются в процесс «создания заданий» и презентаций. В нашем техникуме эта чудо-доска появилась в середине учебного года, ещё какое-то время потребовалось для её изучения и освоения, но уже сейчас разными преподавателями разработаны уроки с её применением. Сегодня я хочу представить один из самых обычных уроков русского языка (с использованием доски SMART) по теме, традиционно трудно усваиваемой учащимися.

'''Вопрос.''' Ольга Владимировна! Как бы Вы оценили уровень владения ПК до использования интерактивной доски?
Поздякова Марина Николаевна.

'''Ответ.''' Уважаемая Марина Николаевна! На момент освоения SMART мой уровень был, я считаю, средним. В том то и плюс данного комплекса, что он дает возможность каждому преподавателю почуствовать себя "профессором": к доске прилагается методический комплект, позволяющий пошагово освоить технологии и приемы работы.

'''Вопрос.''' Ольга Владимировна! С какими трудностями вы столкнулись при работе с интерактивной доской. Агапова Алла Владимировна.

'''Ответ.''' Каких-то особенных трудностей нет. Они все те же, что и при переходе на любую новую технологию: трудно "сломать" инертность мышления и, конечно, главное - найти время!!!

'''Разработка урока: [[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/d/d9/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%98%D0%9A%D0%A2.doc]]'''

[[Категория: Секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов]]

Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-10T06:59:35Z

Маркова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Маркова Ольга Владимировна

'''Город:''' Чапаевск

'''Место работы и должность:''' ГОУ СПО ЧХТТ, преподаватель

'''Область профессиональных интересов:''' книги

* '''''Аннотация конкурсной работы.'''
Как обобщить и систематизировать объёмный материал за один урок? Как привлечь и активизировать внимание и мышление на уроках повторения? Один из способов решения этой проблемы – иcпользование доски SMART, которая даёт возможность мобильно и ёмко решить вопросы повторения, систематизации и обобщения материала. Повышается интерес обучающихся к излагаемому материалу, к предмету; улучшается восприятие материала, легко вспоминаются фрагменты урока, изученный материал – т.е. преподаватели получили в руки универсальный инструмент, решающий проблему обучения учащихся с «клиповым» сознанием. Использование интерактивной доски позволяет применить различные формы работы на уроке: заполнение таблиц и кроссвордов, проведение графической работы с текстом, выявление соответствий и деление материала на группы, «мгновенная» проверка выполненного задания, привлечение большего числа студентов к активным формам работы.
Задача преподавателя – подобрать и структурировать материал (в том числе – материал мультимедийный), но здесь вашими активными помощниками станут ваши ученики, которые с удовольствием и азартом включаются в процесс «создания заданий» и презентаций. В нашем техникуме эта чудо-доска появилась в середине учебного года, ещё какое-то время потребовалось для её изучения и освоения, но уже сейчас разными преподавателями разработаны уроки с её применением. Сегодня я хочу представить один из самых обычных уроков русского языка (с использованием доски SMART) по теме, традиционно трудно усваиваемой учащимися.

'''Вопрос.''' Ольга Владимировна! Как бы Вы оценили уровень владения ПК до использования интерактивной доски? Поздякова Марина Николаевна.
'''Ответ.''' Уважаемая Марина Николаевна! На момент освоения SMART мой уровень был, я считаю, средним. В том то и плюс данного комплекса, что он дает возможность каждому преподавателю почуствовать себя "профессором": к доске прилагается методический комплект, позволяющий пошагово освоить технологии и приемы работы.

'''Разработка урока: [[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/d/d9/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%98%D0%9A%D0%A2.doc]]'''

[[Категория: Секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов]]

Участник конференции:Агапова Алла Владимировна

2009-04-10T06:38:41Z

Маркова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Alla2.JPG|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Агапова Алла Владимировна

'''Город:''' Чапаевск

'''Место работы и должность:''' ГОУ СПО ЧХТТ, преподаватель ИТ

'''Электронная почта:''' alla_2631@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' интернет технологии

'''Мои увлечения:''' книги, интернет

* '''''Приглашаю к обсуждению: '''''ИКТ в подготовке специалистов
 
* '''''Аннотация конкурсной работы''''' 
Развитие ИКТ нашло свое отражение в Федеральной целевой программе «Электронная Россия на 2002 – 2010 годы». В настоящее время, когда отечественные информационно – коммуникационные технологии испытывают большую потребность в квалифицированных специалистах, ИКТ становятся составной частью всех видов деятельности. 
В ГОУ СПО «Чапаевский химико-технологический техникум» особое внимание уделяется использованию ИКТ в образовательном процессе. Особенностями образовательного процесса, благодаря которым достигаются цели обучения с использованием ИКТ являются: 
* интерактивность подачи и выбора информации; 
* использование и создание ЭОР в процессе обучения; 
* реализация принципов личностно-ориентированного обучения; 
* мониторинг усвоения материала и его корректировка; 
* активные технологии обучения; 
* высокие требования к профессиональной компетентности и качествам личности преподавательского состава. 
Средства ИКТ выступают как новые интерактивные средства обучения, обладающие целым рядом дидактических достоинств и позволяющие качественно изменить методы, формы и содержание обучения. Применение элементов информационных технологий в учебном процессе напрямую связано с повышением профессиональной компетентности будущего специалиста. Наличие в этой области теоретических и практических знаний повышает востребованность специалиста на рынке труда. 
25 декабря 2008 года в техникуме прошла научно-практическая конференция по итогам практики по профилю специальности. Участники конференции, преподаватели и студенты, в своих выступлениях использовали компьютерные презентации. Конференция была проведена на высоком техническом уровне с использованием средств ИКТ. Давая оценку мероприятию, уровню подготовки студентов, начальник отдела кадров ОАО «Промсинтез» Л.П.Зятчина отметила: «Необходимое мероприятие, как для студентов, так и для производственников. Для нас – видим свои недостатки по приему студентов. Для студентов – повышается ответственность за прохождение практики, значит за получение качественных знаний по специальности, по предметам». А начальник участка КИП и А цеха №1 ОАО «Промсинтез» Суханов С.Ф. добавил: «Хорошая организация, много информации, показано умение владеть техникой, словом, выделять и решать проблемы, анализировать и обобщать рабочие материалы». 
Использование информационно - коммуникационных технологий в профессиональной деятельности результативно только в том случае, если формирование информационной культуры рассматривать как важный составной элемент педагогического мастерства. Таким образом, информационная культура педагога – становится решающим условием формирования высокого уровня педагогического мастерства специалиста. 

'''Вопрос.''' Алла владимировна! Скажите пожалуйста, как Вы решаете вопрос сприобретением лицензионных программ и учебно-методических материалов? Маркова О.В.

'''Вопрос.''' Алла владимировна! Сколько преподавателей Вашего ОУ активно используют ИКТ в преподавании? Позднякова М.Н.

'''Вопрос.''' Алла владимировна! Проводите ли Вы на базе вашего образовательного учреждения компьютерные курсы (если да, то какие) для студентов в рамках дополнительного образования? Карпова Л.И.

[[Категория:Секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов]]

Участник конференции:Агапова Алла Владимировна

2009-04-10T06:37:54Z

Маркова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Alla2.JPG|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Агапова Алла Владимировна

'''Город:''' Чапаевск

'''Место работы и должность:''' ГОУ СПО ЧХТТ, преподаватель ИТ

'''Электронная почта:''' alla_2631@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' интернет технологии

'''Мои увлечения:''' книги, интернет

* '''''Приглашаю к обсуждению: '''''ИКТ в подготовке специалистов
 
* '''''Аннотация конкурсной работы''''' 
Развитие ИКТ нашло свое отражение в Федеральной целевой программе «Электронная Россия на 2002 – 2010 годы». В настоящее время, когда отечественные информационно – коммуникационные технологии испытывают большую потребность в квалифицированных специалистах, ИКТ становятся составной частью всех видов деятельности. 
В ГОУ СПО «Чапаевский химико-технологический техникум» особое внимание уделяется использованию ИКТ в образовательном процессе. Особенностями образовательного процесса, благодаря которым достигаются цели обучения с использованием ИКТ являются: 
* интерактивность подачи и выбора информации; 
* использование и создание ЭОР в процессе обучения; 
* реализация принципов личностно-ориентированного обучения; 
* мониторинг усвоения материала и его корректировка; 
* активные технологии обучения; 
* высокие требования к профессиональной компетентности и качествам личности преподавательского состава. 
Средства ИКТ выступают как новые интерактивные средства обучения, обладающие целым рядом дидактических достоинств и позволяющие качественно изменить методы, формы и содержание обучения. Применение элементов информационных технологий в учебном процессе напрямую связано с повышением профессиональной компетентности будущего специалиста. Наличие в этой области теоретических и практических знаний повышает востребованность специалиста на рынке труда. 
25 декабря 2008 года в техникуме прошла научно-практическая конференция по итогам практики по профилю специальности. Участники конференции, преподаватели и студенты, в своих выступлениях использовали компьютерные презентации. Конференция была проведена на высоком техническом уровне с использованием средств ИКТ. Давая оценку мероприятию, уровню подготовки студентов, начальник отдела кадров ОАО «Промсинтез» Л.П.Зятчина отметила: «Необходимое мероприятие, как для студентов, так и для производственников. Для нас – видим свои недостатки по приему студентов. Для студентов – повышается ответственность за прохождение практики, значит за получение качественных знаний по специальности, по предметам». А начальник участка КИП и А цеха №1 ОАО «Промсинтез» Суханов С.Ф. добавил: «Хорошая организация, много информации, показано умение владеть техникой, словом, выделять и решать проблемы, анализировать и обобщать рабочие материалы». 
Использование информационно - коммуникационных технологий в профессиональной деятельности результативно только в том случае, если формирование информационной культуры рассматривать как важный составной элемент педагогического мастерства. Таким образом, информационная культура педагога – становится решающим условием формирования высокого уровня педагогического мастерства специалиста. 

'''Вопрос.''' Алла владимировна! Скажите пожалуйста, как Вы решаете вопрос сприобретением лицензионных программ и учебно-методических материалов? Маркова О.В.

'''Вопрос.''' Алла владимировна! Сколько преподавателей Вашего ОУ активно используют ИКТ в преподавании? Позднякова М.Н.

'''Вопрос.''' Алла владимировна! Проводите ли Вы на базе вашего образовательного учреждения компьютерные курсы (если да, то какие) для студентов в рамках дополнительного образования? Рубежанский В.О.

[[Категория:Секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов]]

Участник конференции:Агапова Алла Владимировна

2009-04-10T06:32:06Z

Маркова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Alla2.JPG|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Агапова Алла Владимировна

'''Город:''' Чапаевск

'''Место работы и должность:''' ГОУ СПО ЧХТТ, преподаватель ИТ

'''Электронная почта:''' alla_2631@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:''' интернет технологии

'''Мои увлечения:''' книги, интернет

* '''''Приглашаю к обсуждению: '''''ИКТ в подготовке специалистов
 
* '''''Аннотация конкурсной работы''''' 
Развитие ИКТ нашло свое отражение в Федеральной целевой программе «Электронная Россия на 2002 – 2010 годы». В настоящее время, когда отечественные информационно – коммуникационные технологии испытывают большую потребность в квалифицированных специалистах, ИКТ становятся составной частью всех видов деятельности. 
В ГОУ СПО «Чапаевский химико-технологический техникум» особое внимание уделяется использованию ИКТ в образовательном процессе. Особенностями образовательного процесса, благодаря которым достигаются цели обучения с использованием ИКТ являются: 
* интерактивность подачи и выбора информации; 
* использование и создание ЭОР в процессе обучения; 
* реализация принципов личностно-ориентированного обучения; 
* мониторинг усвоения материала и его корректировка; 
* активные технологии обучения; 
* высокие требования к профессиональной компетентности и качествам личности преподавательского состава. 
Средства ИКТ выступают как новые интерактивные средства обучения, обладающие целым рядом дидактических достоинств и позволяющие качественно изменить методы, формы и содержание обучения. Применение элементов информационных технологий в учебном процессе напрямую связано с повышением профессиональной компетентности будущего специалиста. Наличие в этой области теоретических и практических знаний повышает востребованность специалиста на рынке труда. 
25 декабря 2008 года в техникуме прошла научно-практическая конференция по итогам практики по профилю специальности. Участники конференции, преподаватели и студенты, в своих выступлениях использовали компьютерные презентации. Конференция была проведена на высоком техническом уровне с использованием средств ИКТ. Давая оценку мероприятию, уровню подготовки студентов, начальник отдела кадров ОАО «Промсинтез» Л.П.Зятчина отметила: «Необходимое мероприятие, как для студентов, так и для производственников. Для нас – видим свои недостатки по приему студентов. Для студентов – повышается ответственность за прохождение практики, значит за получение качественных знаний по специальности, по предметам». А начальник участка КИП и А цеха №1 ОАО «Промсинтез» Суханов С.Ф. добавил: «Хорошая организация, много информации, показано умение владеть техникой, словом, выделять и решать проблемы, анализировать и обобщать рабочие материалы». 
Использование информационно - коммуникационных технологий в профессиональной деятельности результативно только в том случае, если формирование информационной культуры рассматривать как важный составной элемент педагогического мастерства. Таким образом, информационная культура педагога – становится решающим условием формирования высокого уровня педагогического мастерства специалиста. 

'''Вопрос.''' Алла владимировна! Скажите пожалуйста, как Вы решаете вопрос сприобретением лицензионных программ и учебно-методических материалов? Маркова О.В.

[[Категория:Секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов]]

Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T16:03:02Z

Маркова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО: Маркова Ольга Владимировна'''

'''Город: Чапаевск'''

'''Место работы и должность: ГОУ СПО ЧХТТ, преподаватель'''

'''Область профессиональных интересов: книги'''

* '''''Аннотация конкурсной работы
Как обобщить и систематизировать объёмный материал за один урок? Как привлечь и активизировать внимание и мышление на уроках повторения? Один из способов решения этой проблемы – иcпользование доски SMART...'''''

'''Статья [[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/d/d9/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%98%D0%9A%D0%A2.doc]]'''

[[Категория: Секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов]]

Обсуждение файла:Урок с использованием ИКТ.doc

2009-04-03T15:56:10Z

Маркова Ольга Владимировна: Новая: .

Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T15:33:30Z

Маркова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО: Маркова Ольга Владимировна'''

'''Город: Чапаевск'''

'''Место работы и должность: ГОУ СПО ЧХТТ, преподаватель'''

'''Область профессиональных интересов: книги'''

* '''''Аннотация конкурсной работы
Как обобщить и систематизировать объёмный материал за один урок? Как привлечь и активизировать внимание и мышление на уроках повторения? Один из способов решения этой проблемы – иcпользование доски SMART...'''''

'''Статья '''

[[Категория: Секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов]]

Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T15:18:14Z

Маркова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО: Маркова Ольга Владимировна'''

'''Город: Чапаевск'''

'''Место работы и должность: ГОУ СПО ЧХТТ, преподаватель'''

'''Область профессиональных интересов: книги'''

* '''''Аннотация конкурсной работы
Как обобщить и систематизировать объёмный материал за один урок? Как привлечь и активизировать внимание и мышление на уроках повторения? Один из способов решения этой проблемы – иcпользование доски SMART...'''''

[[Категория: Секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов]]

Обсуждение:Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T12:58:19Z

Маркова Ольга Владимировна: Полностью удалено содержимое страницы

Обсуждение:Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T12:57:00Z

Маркова Ольга Владимировна:

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%83%D1%82_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0

Обсуждение:Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T12:55:46Z

Маркова Ольга Владимировна: Новая: Категория:Категория:Секция "ИКТ как составная часть подготовки специалистов"

[[Категория:Категория:Секция "ИКТ как составная часть подготовки специалистов"]]

Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T12:52:45Z

Маркова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО: Маркова Ольга Владимировна'''

'''Город: Чапаевск'''

'''Место работы и должность: ГОУ СПО ЧХТТ, преподаватель'''

'''Область профессиональных интересов: книги'''

* '''''Аннотация конкурсной работы
Как обобщить и систематизировать объёмный материал за один урок? Как привлечь и активизировать внимание и мышление на уроках повторения? Один из способов решения этой проблемы – иcпользование доски SMART...'''''

[[Категория:Категория:Секция "ИКТ как составная часть подготовки специалистов"]]

Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T12:49:02Z

Маркова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО: Маркова Ольга Владимировна'''

'''Город: Чапаевск'''

'''Место работы и должность: ГОУ СПО ЧХТТ, преподаватель'''

'''Область профессиональных интересов: книги'''

* '''''Аннотация конкурсной работы
Как обобщить и систематизировать объёмный материал за один урок? Как привлечь и активизировать внимание и мышление на уроках повторения? Один из способов решения этой проблемы – иcпользование доски SMART...'''''

[[Категория:Категория:"Секция ИКТ как составная часть подготовки специалистов"]]

Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T12:48:01Z

Маркова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО: Маркова Ольга Владимировна'''

'''Город: Чапаевск'''

'''Место работы и должность: ГОУ СПО ЧХТТ, преподаватель'''

'''Область профессиональных интересов: книги'''

* '''''Аннотация конкурсной работы
Как обобщить и систематизировать объёмный материал за один урок? Как привлечь и активизировать внимание и мышление на уроках повторения? Один из способов решения этой проблемы – иcпользование доски SMART...'''''

[[Категория:Секция "ИКТ как составная часть подготовки специалистов"]]

Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T12:43:15Z

Маркова Ольга Владимировна:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО: Маркова Ольга Владимировна'''

'''Город: Чапаевск'''

'''Место работы и должность: ГОУ СПО ЧХТТ, преподаватель'''

'''Область профессиональных интересов: книги'''

* '''''Аннотация конкурсной работы
Как обобщить и систематизировать объёмный материал за один урок? Как привлечь и активизировать внимание и мышление на уроках повторения? Один из способов решения этой проблемы – иcпользование доски SMART...'''''

[[Категория:Категория:Секция "ИКТ как составная часть подготовки специалистов"]]

Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T12:35:20Z

Маркова Ольга Владимировна:

Участник:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T11:43:30Z

Маркова Ольга Владимировна: Новая: == '''Урок с использованием ИКТ''' == Как обобщить и систематизировать объёмный материал за один урок? Ка...

== '''Урок с использованием ИКТ''' ==

Как обобщить и систематизировать объёмный материал за один урок? Как привлечь и активизировать внимание и мышление на уроках повторения? Один из способов решения этой проблемы – иcпользование доски SMART, которая даёт возможность мобильно и ёмко решить вопросы повторения, систематизации и обобщения материала. Повышается интерес обучающихся к излагаемому материалу, к предмету; улучшается восприятие материала, легко вспоминаются фрагменты урока, изученный материал – т.е. преподаватели получили в руки универсальный инструмент, решающий проблему обучения учащихся с «клиповым» сознанием. Использование интерактивной доски позволяет применить различные формы работы на уроке: заполнение таблиц и кроссвордов, проведение графической работы с текстом, выявление соответствий и деление материала на группы, «мгновенная» проверка выполненного задания, привлечение большего числа студентов к активным формам работы.

Задача преподавателя – подобрать и структурировать материал (в том числе – материал мультимедийный), но здесь вашими активными помощниками станут ваши ученики, которые с удовольствием и азартом включаются в процесс «создания заданий» и презентаций.
В нашем техникуме эта чудо-доска появилась в середине учебного года, ещё какое-то время потребовалось для её изучения и освоения, но уже сейчас разными преподавателями разработаны уроки с её применением. Сегодня я хочу представить один из самых обычных уроков русского языка (с использованием доски SMART) по теме, традиционно трудно усваиваемой учащимися.

'''Конспект урока русского языка по теме «ВИДЫ СПП»'''

Цели:

1) приобретение учащимися знаний о классификации СПП;

2) формирование умения отличать СПП от других видов предложений;
разграничивать части СПП, задавать вопрос, определять средства связи;

3) формирование пунктуационных навыков;

4) развитие информационной компетенции;

5) развитие коммуникационной компетенции, навыков анализа учебной деятельности.

Оборудование:

1. ПК (урок проводится в компьютерном классе).

2. Интерактивная доска SMART.

3. Учебники.

4. Раздаточный дидактический материал.

5. Листы оценивания.

[[Ход урока.]]

I. Оргмомент.

II. Орфографическая пятиминутка (таблица на экране).

Задание: выбрать верный столбик с цифрами по вертикали; записать слова, обозначив орфограммы, подобрать к ним однокоренные с чередующейся гласной (сравнять – подровнять), выставить отметки в таблицу оценок.

1 2 3 4 5

прил..гать а а а о а

заг..рать а о а а о

к..снуться а о а о о

ср..внение о а а а о

покл..нение о о а а о

пром..каемый а о а а о

III. Проверка домашнего задания.

1. Упр. 69. Прочитайте предложение со знаками и объясните их роль. В первом предложении запятая разделяет две части ССП, во втором – схема СПП с придаточным определительным, находящимся внутри главного, которое осложнено деепричастным оборотом и однородными определениями, одно их которых – причастный оборот.

2. Проверяем орфографию ( текстовый материал с автоматической проверкой выводится на экран)

IV.Работа с электронным учебником (СД «ЕГЭ без проблем») на ПК.

1.Индивидуальное повторение материала.

2.Взаимоопрос в парах (по предложенным в СД вопросам), выставление отметок в таблицу.

3.Комментированное выполнение УПР № 4, 6

4.Работа с тренажёром, выставление оценок в таблицу (оценивает компьютер)

V. Обобщение.

2. По материалу §10 и электронному учебнику самостоятельно составьте схему видов СПП.

СПП

определит. изъяснит. обстоят.

присоед.

3. Пользуясь схемой, выполните упр.77(Учебник). Определите вид СПП, попутно вставляя буквы.

VI. Тренировочные упражнения.

1. Упр.86 – устно, потом самостоятельно письменно.

2. Работа с раздаточным материалом. Тесты.

VII. Подведение итогов. Рефлексия.

VIII. Домашнее задание.

1) теория, §10, схема, стр.62;

2) упр.78 письменно, упр.83 карандашом;

3) повторить правило «Чередующиеся гласные в корнях слов».

[[Категория:Категория:Секция "ИКТ как составная часть подготовки специалистов"]]

Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T11:31:50Z

Маркова Ольга Владимировна:

Участник конференции:Маркова Ольга Владимировна

2009-04-03T11:28:32Z

Маркова Ольга Владимировна: Новая: {{subst:Шаблон:Участник конференции:Фамилия}}

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:'''

'''Город:'''

'''Место учебы и специальность: (поле заполняется студентами)'''

'''Место работы и должность: (поле заполняется преподавателями)'''

'''Электронная почта: '''

'''Область профессиональных интересов:'''

'''Мои увлечения:'''

'''Мой вклад в Интернет:'''

'''Приглашаю к обсуждению:'''

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''

* '''''Презентация к выступлению:'''''

[[Категория:Шаблон]]