ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2012-01-12T18:49:51Z

Масютенко Артем: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби. Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна.

Продолжительность проекта составляет 10 часов (3 недели).

Цель данного проекта - помочь ученику определиться, какие у него есть способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

Задачи проекта:

-рассмотреть современный мир профессий;

-оценить возможности продолжения образования в высшей школе;

-проанализировать проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной -деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее;

-совершенствовать языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Проект рассчитан на учеников старшей школы (16-18 лет), так как именно для них вопросы самоопределения и будущего трудоустройства особенно актуальны.

Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- интеллектуальная карта «Our future jobs»;

- on-line газета «We are superstars!»;

- комикс «Interview»;

- буклет «Правила написания резюме».

[https://docs.google.com/open?id=0B9d-hlBM4d1XZGRhNzAwYTAtNTJkNS00YTI4LWJkOGMtYzk5MmJiZmE3YTc5 Визитная карточка]

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEwtY19IZnNGU2szRG16NDJtTzZhSXc Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdGVHd1ItckdqU3QwaTVkT2NPalhabnc&hl=ru#gid=0| Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]
* Устный опрос
* Форма для записи обобщений
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Контрольный лист]
* Напоминания
* Подсказки
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdDhLb0lXcW1kLXo3TmR0MGk2eGRhbmc Экспертная оценка]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEc3U3Q4N0RpNGRnZWJBZFFmb0pCN2c Самооценка]
* Отзыв в блоге
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2012-01-12T18:49:14Z

Масютенко Артем: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби. Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна.

Продолжительность проекта составляет 10 часов (3 недели).

Цель данного проекта - помочь ученику определиться, какие у него есть способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

Задачи проекта:

-рассмотреть современный мир профессий;

-оценить возможности продолжения образования в высшей школе;

-проанализировать проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной -деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее;

-совершенствовать языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Проект рассчитан на учеников старшей школы (16-18 лет), так как именно для них вопросы самоопределения и будущего трудоустройства особенно актуальны.

Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- интеллектуальная карта «Our future jobs»;

- on-line газета «We are superstars!»;

- комикс «Interview»;

- буклет «Правила написания резюме».

[https://docs.google.com/open?id=0B9d-hlBM4d1XZGRhNzAwYTAtNTJkNS00YTI4LWJkOGMtYzk5MmJiZmE3YTc5 Визитная карточка]

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEwtY19IZnNGU2szRG16NDJtTzZhSXc Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdGVHd1ItckdqU3QwaTVkT2NPalhabnc&hl=ru#gid=0|Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]
* Устный опрос
* Форма для записи обобщений
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Контрольный лист]
* Напоминания
* Подсказки
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdDhLb0lXcW1kLXo3TmR0MGk2eGRhbmc Экспертная оценка]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEc3U3Q4N0RpNGRnZWJBZFFmb0pCN2c Самооценка]
* Отзыв в блоге
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2012-01-12T18:46:18Z

Масютенко Артем: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби. Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна.

Продолжительность проекта составляет 10 часов (3 недели).

Цель данного проекта - помочь ученику определиться, какие у него есть способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

Задачи проекта:

-рассмотреть современный мир профессий;

-оценить возможности продолжения образования в высшей школе;

-проанализировать проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной -деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее;

-совершенствовать языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Проект рассчитан на учеников старшей школы (16-18 лет), так как именно для них вопросы самоопределения и будущего трудоустройства особенно актуальны.

Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- интеллектуальная карта «Our future jobs»;

- on-line газета «We are superstars!»;

- комикс «Interview»;

- буклет «Правила написания резюме».

[https://docs.google.com/open?id=0B9d-hlBM4d1XNmU1OThhYWEtZjYxZC00MTQ4LWI0NWEtYzJjYjU1NmJjMDE1 Визитная карточка]

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEwtY19IZnNGU2szRG16NDJtTzZhSXc Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdGVHd1ItckdqU3QwaTVkT2NPalhabnc&hl=ru#gid=0|Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]
* Устный опрос
* Форма для записи обобщений
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Контрольный лист]
* Напоминания
* Подсказки
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdDhLb0lXcW1kLXo3TmR0MGk2eGRhbmc Экспертная оценка]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEc3U3Q4N0RpNGRnZWJBZFFmb0pCN2c Самооценка]
* Отзыв в блоге
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2012-01-12T18:20:38Z

Масютенко Артем: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби. Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна.

Продолжительность проекта составляет 10 часов (3 недели).

Цель данного проекта - помочь ученику определиться, какие у него есть способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

Задачи проекта:

-рассмотреть современный мир профессий;

-оценить возможности продолжения образования в высшей школе;

-проанализировать проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной -деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее;

-совершенствовать языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Проект рассчитан на учеников старшей школы (16-18 лет), так как именно для них вопросы самоопределения и будущего трудоустройства особенно актуальны.

Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- интеллектуальная карта «Our future jobs»;

- on-line газета «We are superstars!»;

- комикс «Interview»;

- буклет «Правила написания резюме».

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEwtY19IZnNGU2szRG16NDJtTzZhSXc Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdGVHd1ItckdqU3QwaTVkT2NPalhabnc&hl=ru#gid=0|Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]
* Устный опрос
* Форма для записи обобщений
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Контрольный лист]
* Напоминания
* Подсказки
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdDhLb0lXcW1kLXo3TmR0MGk2eGRhbmc Экспертная оценка]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEc3U3Q4N0RpNGRnZWJBZFFmb0pCN2c Самооценка]
* Отзыв в блоге
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования

2011-12-21T14:23:19Z

Масютенко Артем: Новая:  <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Не хочу ...

<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ... ]]''' </p>

==Тема исследования==

Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования

==Актуальность проблемы==

Тема трудоустройства для молодого специалиста очень актуальна – через некоторое время перед нами возникнет сложная проблема выбора дальнейшего жизненного пути. Тема нашего проекта помогает учащимся ответить на такие важные вопросы как

1) Как правильно составить резюме?

2) Как подготовиться к собеседованию?

3) Как общаться с администрацией выбранного предприятия при устройстве на работу?

==Цель==
Изучить основные этапы трудоустройства

==Задачи==

- изучить правила оформления резюме;

- рассмотреть основные правила проведения собеседования;

- сравнить методы специалистов кадровых служб России и Великобритании.

==Гипотеза==

Мы полагаем что современные методы отбора персонала в России имеют много общего с зарубежными методами

==Этапы исследования==

Поисковый: определение поля исследования ; поиск источников

Аналитический: сбор, чтение и анализ материала .

Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.

Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации в виде комикса.

Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.

==Объект исследования==

Собеседование кандидата с работодателем

==Методы==

Теоретический метод

==Ход работы==

1. Обсуждение темы проекта и проблемных вопросов.

2. Распределение заданий и обязанностей в группе.

3. Сбор и обработка информации.

4. Заполнение проверочного листа продвижения по проекту.

5. Консультации участников с учителем по вопросам проекта.

6. Анализ и обобщение полученных результатов.

7. Создание комикса по теме.

8. Представление группой полученных результатов работы.

9. Обсуждение экспертной оценки проекта.

==Наши результаты==

В процессе изучения данного вопроса мы выяснили, что современная российская кадровая служба основана на зарубежном опыте работы. Таким образов российские методы проведения собеседования идентичности зарубежным. Мы подтвердили свою гипотезу.

==Выводы==
* при написании отклика на вакансию используется лексика, грамматика и правила оформления официального стиля
* вопросы на собеседовании требуют точного и правдивого ответа
* правила и методы проведения интервью в России и Великобритании совпадают

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Spotlight 10
* opportunities intermediate
* total English pre-intermediate

'''Интернет - ресурсы:'''
* www.hh.ru
* www.job.com
* www.career.com

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-21T14:18:37Z

Масютенко Артем: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби. Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна.

Продолжительность проекта составляет 10 часов (3 недели).

Цель данного проекта - помочь ученику определиться, какие у него есть способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

Задачи проекта:

-рассмотреть современный мир профессий;

-оценить возможности продолжения образования в высшей школе;

-проанализировать проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной -деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее;

-совершенствовать языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Проект рассчитан на учеников старшей школы (16-18 лет), так как именно для них вопросы самоопределения и будущего трудоустройства особенно актуальны.

Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- интеллектуальная карта «Our future jobs»;

- on-line газета «We are superstars!»;

- комикс «Interview»;

- буклет «Правила написания резюме».

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEwtY19IZnNGU2szRG16NDJtTzZhSXc Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdGVHd1ItckdqU3QwaTVkT2NPalhabnc|Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]
* Устный опрос
* Форма для записи обобщений
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Контрольный лист]
* Напоминания
* Подсказки
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdDhLb0lXcW1kLXo3TmR0MGk2eGRhbmc Экспертная оценка]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEc3U3Q4N0RpNGRnZWJBZFFmb0pCN2c Самооценка]
* Отзыв в блоге
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-21T14:07:13Z

Масютенко Артем: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби. Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна.

Продолжительность проекта составляет 10 часов (3 недели).

Цель данного проекта - помочь ученику определиться, какие у него есть способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

Задачи проекта:

-рассмотреть современный мир профессий;

-оценить возможности продолжения образования в высшей школе;

-проанализировать проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной -деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее;

-совершенствовать языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Проект рассчитан на учеников старшей школы (16-18 лет), так как именно для них вопросы самоопределения и будущего трудоустройства особенно актуальны.

Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- интеллектуальная карта «Our future jobs»;

- on-line газета «We are superstars!»;

- комикс «Interview»;

- буклет «Правила написания резюме».

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0 Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdGVHd1ItckdqU3QwaTVkT2NPalhabnc|Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]
* Устный опрос
* Форма для записи обобщений
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Контрольный лист]
* Напоминания
* Подсказки
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdDhLb0lXcW1kLXo3TmR0MGk2eGRhbmc Экспертная оценка]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEc3U3Q4N0RpNGRnZWJBZFFmb0pCN2c Самооценка]
* Отзыв в блоге
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-21T14:04:38Z

Масютенко Артем: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби. Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна.

Продолжительность проекта составляет 10 часов (3 недели).

Цель данного проекта - помочь ученику определиться, какие у него есть способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

Задачи проекта:

-рассмотреть современный мир профессий;

-оценить возможности продолжения образования в высшей школе;

-проанализировать проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной -деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее;

-совершенствовать языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Проект рассчитан на учеников старшей школы (16-18 лет), так как именно для них вопросы самоопределения и будущего трудоустройства особенно актуальны.

Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- интеллектуальная карта «Our future jobs»;

- on-line газета «We are superstars!»;

- комикс «Interview»;

- буклет «Правила написания резюме».

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0 Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdGVHd1ItckdqU3QwaTVkT2NPalhabnc|Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdDhLb0lXcW1kLXo3TmR0MGk2eGRhbmc Экспертная оценка]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEc3U3Q4N0RpNGRnZWJBZFFmb0pCN2c Самооценка]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-21T14:03:38Z

Масютенко Артем: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби. Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна.

Продолжительность проекта составляет 10 часов (3 недели).

Цель данного проекта - помочь ученику определиться, какие у него есть способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

Задачи проекта:

-рассмотреть современный мир профессий;

-оценить возможности продолжения образования в высшей школе;

-проанализировать проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной -деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее;

-совершенствовать языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Проект рассчитан на учеников старшей школы (16-18 лет), так как именно для них вопросы самоопределения и будущего трудоустройства особенно актуальны.

Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- интеллектуальная карта «Our future jobs»;

- on-line газета «We are superstars!»;

- комикс «Interview»;

- буклет «Правила написания резюме».

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0 Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdGVHd1ItckdqU3QwaTVkT2NPalhabnc|Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdDhLb0lXcW1kLXo3TmR0MGk2eGRhbmc Экспертная оценка]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEc3U3Q4N0RpNGRnZWJBZFFmb0pCN2c Самооценка]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-21T13:54:29Z

Масютенко Артем: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби. Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна.

Продолжительность проекта составляет 10 часов (3 недели).

Цель данного проекта - помочь ученику определиться, какие у него есть способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

Задачи проекта:

-рассмотреть современный мир профессий;

-оценить возможности продолжения образования в высшей школе;

-проанализировать проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной -деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее;

-совершенствовать языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Проект рассчитан на учеников старшей школы (16-18 лет), так как именно для них вопросы самоопределения и будущего трудоустройства особенно актуальны.

Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- интеллектуальная карта «Our future jobs»;

- on-line газета «We are superstars!»;

- комикс «Interview»;

- буклет «Правила написания резюме».

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0 Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdGVHd1ItckdqU3QwaTVkT2NPalhabnc|Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdDhLb0lXcW1kLXo3TmR0MGk2eGRhbmc Экспертная оценка]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEc3U3Q4N0RpNGRnZWJBZFFmb0pCN2c Самооценка]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-21T13:40:57Z

Масютенко Артем: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби. Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна.

Продолжительность проекта составляет 10 часов (3 недели).

Цель данного проекта - помочь ученику определиться, какие у него есть способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

Задачи проекта:

-рассмотреть современный мир профессий;

-оценить возможности продолжения образования в высшей школе;

-проанализировать проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной -деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее;

-совершенствовать языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Проект рассчитан на учеников старшей школы (16-18 лет), так как именно для них вопросы самоопределения и будущего трудоустройства особенно актуальны.

Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- интеллектуальная карта «Our future jobs»;

- on-line газета «We are superstars!»;

- комикс «Interview»;

- буклет «Правила написания резюме».

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0 Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdGVHd1ItckdqU3QwaTVkT2NPalhabnc|Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdDhLb0lXcW1kLXo3TmR0MGk2eGRhbmc Экспертная оценка]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-21T13:40:32Z

Масютенко Артем: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби. Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна.

Продолжительность проекта составляет 10 часов (3 недели).

Цель данного проекта - помочь ученику определиться, какие у него есть способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

Задачи проекта:

-рассмотреть современный мир профессий;

-оценить возможности продолжения образования в высшей школе;

-проанализировать проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной -деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее;

-совершенствовать языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Проект рассчитан на учеников старшей школы (16-18 лет), так как именно для них вопросы самоопределения и будущего трудоустройства особенно актуальны.

Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- интеллектуальная карта «Our future jobs»;

- on-line газета «We are superstars!»;

- комикс «Interview»;

- буклет «Правила написания резюме».

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0 Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdGVHd1ItckdqU3QwaTVkT2NPalhabnc|Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdDhLb0lXcW1kLXo3TmR0MGk2eGRhbmc]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-21T12:10:35Z

Масютенко Артем: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби. Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна.

Продолжительность проекта составляет 10 часов (3 недели).

Цель данного проекта - помочь ученику определиться, какие у него есть способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

Задачи проекта:

-рассмотреть современный мир профессий;

-оценить возможности продолжения образования в высшей школе;

-проанализировать проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной -деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее;

-совершенствовать языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Проект рассчитан на учеников старшей школы (16-18 лет), так как именно для них вопросы самоопределения и будущего трудоустройства особенно актуальны.

Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- интеллектуальная карта «Our future jobs»;

- on-line газета «We are superstars!»;

- комикс «Interview»;

- буклет «Правила написания резюме».

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0 Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdGVHd1ItckdqU3QwaTVkT2NPalhabnc|Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-21T11:10:49Z

Масютенко Артем: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби. Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна.

Продолжительность проекта составляет 10 часов (3 недели).

Цель данного проекта - помочь ученику определиться, какие у него есть способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

Задачи проекта:

-рассмотреть современный мир профессий;

-оценить возможности продолжения образования в высшей школе;

-проанализировать проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной -деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее;

-совершенствовать языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Проект рассчитан на учеников старшей школы (16-18 лет), так как именно для них вопросы самоопределения и будущего трудоустройства особенно актуальны.

Планируемые продукты проектной деятельности учащихся:

- интеллектуальная карта «Our future jobs»;

- on-line газета «We are superstars!»;

- комикс «Interview»;

- буклет «Правила написания резюме».

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0 Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-21T10:22:41Z

Масютенко Артем: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как правильно оформить резюме?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0 Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-21T10:17:26Z

Масютенко Артем: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9E%D1%82%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0 Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-21T10:15:38Z

Масютенко Артем: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEwtY19IZnNGU2szRG16NDJtTzZhSXc Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Изучение правил написания резюме и прохождение собеседования]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-20T18:58:34Z

Масютенко Артем: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися

обработка информации

разработка интеллектуальной карты команды "Staff"
разработка on-line газеты команды "Freelancers"
разработка комикса командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подведение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEwtY19IZnNGU2szRG16NDJtTzZhSXc Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Отбор и наем персонала]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-20T18:52:01Z

Масютенко Артем: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися
обработка информации
разработка презентции команды "Staff"
разработка блога команды "Freelancers"
разработка стенгазеты командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подвидение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEwtY19IZnNGU2szRG16NDJtTzZhSXc Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Отбор и наем персонала]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Система поиска]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-19T12:57:29Z

Масютенко Артем: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися
обработка информации
разработка презентции команды "Staff"
разработка блога команды "Freelancers"
разработка стенгазеты командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подвидение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEwtY19IZnNGU2szRG16NDJtTzZhSXc Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Отбор и наем персонала]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_9/4sjOn.htm Игра]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Материал для проекта]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-19T12:06:50Z

Масютенко Артем: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися
обработка информации
разработка презентции команды "Staff"
разработка блога команды "Freelancers"
разработка стенгазеты командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подвидение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEwtY19IZnNGU2szRG16NDJtTzZhSXc Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Отбор и наем персонала]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE5WT1A5MldCYVp0dzlVaWZxV0c3Mmc6MQ Анкета]

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Материал для проекта]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-16T13:10:55Z

Масютенко Артем: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися
обработка информации
разработка презентции команды "Staff"
разработка блога команды "Freelancers"
разработка стенгазеты командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подвидение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEwtY19IZnNGU2szRG16NDJtTzZhSXc Исследования учащихся]

[[Исследование учащихся по теме Отбор и наем персонала]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Материал для проекта]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-16T12:50:40Z

Масютенко Артем: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися
обработка информации
разработка презентции команды "Staff"
разработка блога команды "Freelancers"
разработка стенгазеты командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подвидение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEwtY19IZnNGU2szRG16NDJtTzZhSXc Исследования учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Материал для проекта]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-16T12:37:02Z

Масютенко Артем: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися
обработка информации
разработка презентции команды "Staff"
разработка блога команды "Freelancers"
разработка стенгазеты командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подвидение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Материал для проекта]

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Atd-hlBM4d1XdEhLTnRnbjFVS2xndGZaS24yakRjYkE Сервисы Web 2.0]
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Курс Intel Обучение для будущего/декабрь 2011/группа 19

2011-12-16T10:25:27Z

Масютенко Артем: /* Портфолио проектов */

__NOTOC__
='''"Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"'''=

[[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]

'''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® "Teach to the Future" (Intel® «Обучение для будущего»)]'''

==Организационные моменты==
<big><font color="red">'''ГРУППА 19'''</font></big>

* '''Сроки проведения:''' с 09.12.11 по 26.12.11 г.
* '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти
* '''Категория слушателей:''' учителя-предметники ОУ г.о.Тольятти

* '''Тьютор:''' [[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]

== Ресурсы ==

'''Примеры портфолио проектов:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [https://sites.google.com/site/slovodelovelikoe2/avtor Савченкова Светлана Александровна] [https://sites.google.com/site/slovodelovelikoe2/znakomstvo-s-proektom "Слово - дело великое!"]
* [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс
* [[Ивашкина Елена Дмитриевна]] [[Учебный проект Тема чести и бесчестия в произведениях русской литературы 19 века]], Литература 10-11 класс
* [[Участник:Светлана Копылова|Светлана Алексеевна Копылова]]. [[Учебный проект "Всё, что душу волнует и мучит..."]]. Литература, 10 класс
* [[Участник:Ворожейкина Елена Анатольевна|Ворожейкина Елена Анатольевна]] [[Учебный проект Творчество рядом]] Английский язык, 6 класс
* [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел "Опыт и практика" сайта программы "Обучение для будущего"]
* [[:Категория:Intel Обучение для будущего#Лучшие проекты площадки Intel® «Обучение для будущего» в Тольятти |Лучшие проекты нашей площадки]]

'''Примеры работ учащихся:'''

* [[Учебный проект Как люди научились считать]] [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMTQ4NmQ5dHF4am1u&hl=ru&authkey=CJbZz8QF Презентация группы счётчиков "Что такое "живая счётная машина"?]
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»] [http://www.scribd.com/doc/32495942/%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-2-%D0%B6%D0%B8-%D1%88%D0%B8 Каждый пишет как он слышит]
* [[Учебный проект Тема чести и бесчестия в произведениях русской литературы 19 века]] [[Исследования учащихся по теме Береги честь смолоду]]
* [[Учебный проект Цена за человеческую душу - два с полтиной]] [[Исследование учащихся по теме Образы помещиков в поэме Н. В. Гоголя "Мертвые души"]]

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: F8F8FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== Полезные ссылки:==
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]
*[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]
* [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]
* [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]
* [http://ilearn.oblcit.ru/ppt.php В помощь учителю (подробно о критическом мышлении)]
* [http://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=488&showentry=901 Современный урок в условиях информатизации]
* [http://wiki.iteach.ru/images/9/9c/%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B8.swf Основной обзор курса программы Intel® «Обучение для будущего»]
| style="width: 33%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Дополнительные материалы ==
* [http://standart.edu.ru/ Федеральные государственные образовательные стандарты]
* [[:Категория:Ресурсы Интернет педагогам|Ресурсы Интернет педагогам]]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [[Правовые аспекты использования Интернет-ресурсов]]
* [[:Категория:Дистанционный семинар март 2011|Безопасность в мире интернет]]
* [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]
* [http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/blog-post_4811.html Организaция учебной работы при помощи блога]
* [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].
* Примеры рефлексии [[Медиа:Refleksiy 1.doc|(Пример 1)]] [[Медиа:Refleksiy 2.doc|(Пример 2)]]
* Детский исследовательский проект [http://www.deti-66.ru/forchildren/research-project.html (Подробнее...)]

| style="width: 33%; background-color:LightYellow; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Инструкции ==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dckb7gvg_403fqx2j4c7 Создание буклета средствами Google]
* [http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/ce-google.html Создание презентации средствами Google]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [[Система пользовательского поиска Google]]
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net]]
* [http://goo.gl/isHaE Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]
* [[Как создать блог]]
|}

==Материалы для совместной работы==
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/search/label/19%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0%20%28%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C%202011%29 Блог для рефлексии в курсе]'''
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedEp4Z2JEWVdUUkJQb1pRVEI0Wlo4MVE '''Таблица продвижения по курсу''']
* [http://www.iteach.ru/feedback/survey.php?id=43 Выходная анкета для слушателей на сайте программы Intel Обучение для будущего]

==Шаблоны==
* [[Медиа:Project viscard template.doc|Визитка проекта]]
* [[Шаблон:Портфолио проекта]]
* [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]
* [[Медиа:Таблица оценивания.doc|Таблица оценивания]]
* [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]
* [[Медиа:Tab1 web.doc|Таблица характеристики сервисов Веб 2.0]]
* [[Медиа:Шаблон плана проекта.doc|Шаблон плана проекта]]

==Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:==
__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: F8F8FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках:==
* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери предложение. Русский язык.]
* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm Знаешь ли ты авторов этих произведений?]
* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm "Викторина "Наши любимые сказки"]
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm "Части речи. Повторение"]
* [http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm "Состав слова"]
* [[Основной этап мастер-класса|'''ПОСМОТРЕТЬ ЕЩЕ...''']]
| style="width: 33%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Примеры Google анкет, опросов, тестов и т.д.: ==
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHM4NDZNU3paWlRKVTRpQ25acnhyWHc6MQ Викторина "Помните ли вы сказки?"]
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG9MWlhJTDNTWmZoYmlOSExmRVZFTVE6MQ Опрос учеников] ([http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство Учебный проект «Внутренний мир - моё богатство?!»])
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест] ([http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Словарные_слова Учебный проект "Эти трудные словарные слова"])
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHhJWXI4d1FkcU1UUlpMTm8wQjh3bnc6MQ Итоговая рефлексия для участников проекта] ([http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вода_источник_жизни Учебный проект "Вода - источник жизни"])
| style="width: 33%; background-color:LightYellow; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Примеры сетевых газет: ==
* [http://www.dinkypage.com/110818 Кибер-оборона]
* [http://dinkypage.com/besopas Мы все немного Интернешки]
* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]
* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f "О динозаврах"]
* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d "О кошках и собаках"]
* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd "О домашних питомцах"]
* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]
* [[Сервисы On-line доски, стенгазеты]]

|}

==Портфолио проектов==
'''ВНИМАНИЕ!!!'''

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}}

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''

'''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''

# [[Участник:Масютенко Артем]] ........ [[Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ... ]]
# [[Участник:Сударкина Екатерина ]] ........ [[Учебный проект Баба Яга и ее избушка - правда или вымысел‎]]
# [[Участник:Екатерина Варфоломеева]] ........ [[Учебный проект Сленг в нашей жизни‎]]
# [[Участник:Зайцева Татьяна Николаевна]] ........ [[Учебный проект Зачем охранять диких животных‎]]
# [[Участник:Кожина Ирина]] ........ [[Учебный проект Иммунитет человека]]
# [[Участник:Дереповская Людмила ]] ........ [[Учебный проект Наша служба и опасна, и трудна‎]]
# [[Участник:Елена Бибилова]] ........ [[Учебный проект Памятники Англии]]
# [[Участник:Козина Анна]] ........ [[Учебный проект Известные люди]]

[[Категория:Группы обучения по курсу]]

Участник:Масютенко Артем

2011-12-16T10:23:48Z

Масютенко Артем:

'''Город''': Тольятти

'''ФИО''': '''''Масютенко Артем Павлович'''''

'''Место работы''': МОУ школа №3

'''Должность''': учитель английского языка

'''Образование''': кандидат филологических наук

'''Электронная почта''': artpm@ya.ru

'''Область профессиональных интересов''': филология

'''Мой проект''': [[Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ... ]]

'''Хобби''':

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект Моя будущая профессия

2011-12-16T10:23:16Z

Масютенко Артем: «Учебный проект Моя будущая профессия» переименована в «Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...»

#REDIRECT [[Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-16T10:23:16Z

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися
обработка информации
разработка презентции команды "Staff"
разработка блога команды "Freelancers"
разработка стенгазеты командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подвидение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Материал для проекта]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-16T10:17:44Z

Масютенко Артем: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися
обработка информации
разработка презентции команды "Staff"
разработка блога команды "Freelancers"
разработка стенгазеты командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подвидение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s Материал для проекта]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-16T10:17:13Z

Масютенко Артем: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися
обработка информации
разработка презентции команды "Staff"
разработка блога команды "Freelancers"
разработка стенгазеты командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подвидение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s]Материал для проекта

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-16T10:16:35Z

Масютенко Артем: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися
обработка информации
разработка презентции команды "Staff"
разработка блога команды "Freelancers"
разработка стенгазеты командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подвидение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==
[http://www.google.com/cse/home?cx=006497378852673484599:hszwrzx_d5s]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-16T10:11:13Z

Масютенко Артем: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися
обработка информации
разработка презентции команды "Staff"
разработка блога команды "Freelancers"
разработка стенгазеты командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подвидение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-16T09:56:02Z

Масютенко Артем: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися
обработка информации
разработка презентции команды "Staff"
разработка блога команды "Freelancers"
разработка стенгазеты командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подвидение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
<div id="cse" style="width: 100%;">Loading</div>
<script src="http://www.google.com/jsapi" type="text/javascript"></script>
<script type="text/javascript">
google.load('search', '1', {language : 'ru', style : google.loader.themes.SHINY});
google.setOnLoadCallback(function() {
var customSearchControl = new google.search.CustomSearchControl(
'006497378852673484599:hszwrzx_d5s');

customSearchControl.setResultSetSize(google.search.Search.FILTERED_CSE_RESULTSET);
customSearchControl.draw('cse');
}, true);
</script>

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-15T17:58:14Z

Масютенко Артем: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

сбор материала учащимися
обработка информации
разработка презентции команды "Staff"
разработка блога команды "Freelancers"
разработка стенгазеты командой "НН"

'''Этап III. «Careers»''

презентации работ учащихся

'''Этап IV. «Now I...»'''

подвидение итогов

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-15T17:35:02Z

Масютенко Артем: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.
Для учеников 10 класса тема данного проекта особенно актуальна. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности, однако, они тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.
Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, проект помогает ученику подумать, какие у него етсь способности, что ему нравится делать, и постараться понять, чего он хочет достичь в жизни.

== План проекта ==
'''Работа над проектом ведётся в течение 10 уроков'''

''Этап подготовительный'''

'''До начала работы учитель планирует:'''

этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);

оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

'''До начала работы над проектом учитель готовит:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания

'''Этап I. «I can. I want. I must»'''

'''Презентация проекта учителем:'''

буклет для учащихся других классов данной параллели "My future job"

стартовая презентация учителя

'''Формирование групп учеников''' с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Staff", "Freelancers" и "Head Hunter";

'''«Мозговой штурм» в группах''':
выбор темы исследования каждым учеником и в группах;

'''Этап II. «Your choice»'''

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-14T19:32:53Z

Масютенко Артем: /* План проекта */

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-14T19:32:30Z

Масютенко Артем: /* План проекта */

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-14T19:31:37Z

Масютенко Артем: /* План проекта */

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-14T19:30:21Z

Масютенко Артем: /* План проекта */

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-14T19:29:31Z

Масютенко Артем: /* План проекта */

Участник:Масютенко Артем

2011-12-14T19:06:30Z

Масютенко Артем:

'''Город''': Тольятти

'''ФИО''': '''''Масютенко Артем Павлович'''''

'''Место работы''': МОУ школа №3

'''Должность''': учитель английского языка

'''Образование''': кандидат филологических наук

'''Электронная почта''': artpm@ya.ru

'''Область профессиональных интересов''': филология

'''Мой проект''': [[Учебный проект Моя будущая профессия]]

'''Хобби''':

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Масютенко Артем

2011-12-14T19:05:09Z

Масютенко Артем:

'''Город''': Тольятти

'''ФИО''': '''''Масютенко Артем Павлович'''''

'''Место работы''': МОУ школа №3

'''Должность''': учитель английского языка

'''Образование''': кандидат филологических наук

'''Электронная почта''': artpm@ya.ru

'''Область профессиональных интересов''': филология

'''Мой проект''': [[Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою]]

'''Хобби''':

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Масютенко Артем

2011-12-14T19:04:44Z

Масютенко Артем:

'''Город''': Тольятти

'''ФИО''': '''''Масютенко Артем Павлович'''''

'''Место работы''': МОУ школа №3

'''Должность''': учитель английского языка

'''Образование''': кандидат филологических наук

'''Электронная почта''': artpm@ya.ru

'''Область профессиональных интересов''': филология

'''Мой проект''': [[Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...]]

'''Хобби''':

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-14T19:04:05Z

Масютенко Артем: /* Название проекта */

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-14T19:00:44Z

Масютенко Артем: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Моя будущая профессия

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
«Какую профессию мне выбрать?» — вот вопрос, который задает себе каждый молодой человек, вступающий во взрослую жизнь. Конечно, нелегко выбрать профессию из 2000, которые существуют сегодня. Особенно трудно это сделать, если у вас есть различные интересы и хобби.

Человек проводит на работе почти полжизни. Поэтому это очень важно — правильно выбрать профессию. Психологи считают, что профессию нужно выбирать в соответствии с индивидуальными способностями и талантами человека. Чтобы сделать правильный выбор, вы должны подумать, какие у вас етсь способности, что вам нравится делать, и постараться понять, чего вы хотите достичь в жизни.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-12T14:00:47Z

Масютенко Артем: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Моя будущая профессия

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-12T13:59:23Z

Масютенко Артем: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Моя будущая профессия

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]
[https://docs.google.com/drawings/d/1rrJq40WB6lanPAVvwCyA8BqqZoV7dt9WQRiDZ7HdJGw/edit Буклет Страница2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-12T13:56:48Z

Масютенко Артем: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Моя будущая профессия

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-12T13:55:06Z

Масютенко Артем: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Моя будущая профессия

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==
[[https://docs.google.com/drawings/d/1Jjgpt92Ov9IvTJokmvu6MO--C-PhoctY-Mf60_f9lbM/edit Буклет Страница1]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-12T13:26:55Z

Масютенко Артем: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Моя будущая профессия

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Не хочу быть царицей, хочу быть владычицей морскою ...

2011-12-12T13:26:25Z

Масютенко Артем: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Масютенко Артём Павлович

== Название проекта ==
Моя будущая профессия

== Предмет, класс ==
Английский язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Быть или не быть?

#''Проблемный вопрос:''Как я могу пригодиться своей Родине?
##''Учебный вопрос:'' Моя будущая профессия?
##''Учебный вопрос:'' Что необходимо чтобы добиться успеха?
##''Учебный вопрос:'' Кто умнее мальчики или девочки?
#''Проблемный вопрос:''Можно ли добиться успеха не продолжая обучение после школы?
##''Учебный вопрос:''Профессии членов моей семьи?
##''Учебный вопрос:''Кем я хотел стать в детстве и почему не стал?
##''Учебный вопрос:''Кем работали звезды кино и шоубизнеса до того как стали знаменитыми?
#''Проблемный вопрос:''Мы ищем работу или она нас?
##''Учебный вопрос:'' Как выбрать профессию?
##''Учебный вопрос:'' Как найти работу?
##''Учебный вопрос:'' Как пройти собеседование и найти хорошего работника?

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/presentation/d/1t2rtfKoN8HkIQYb6CdNt_12Dx3dhyiXLCz3BtQULdQU/edit

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]