http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2026-08-17T09:44:39Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-25T19:36:51Z

<p>Мелихова Наталья: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Актуальность и краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Не сосчитать светлых образов матерей, которые донесли до нас сказки и легенды, стихи и песни, рассказы и повести, романы и мемуары, спектакли и кинофильмы. Они обступали ребенка с раннего детства и сопровождали всю жизнь. Это был как бы привычный фон - в том смысле, что такая трактовка считалась сама собой разумеющейся.<br /> Трудно назвать конкретную дату или даже год, когда ситуация начала меняться.<br /> Образ матери в современном кинематографе, мультипликации, художественной литературе всё чаще далеко уже не такой светлый. Всё чаще герои разных произведений переходят запретную черту, за которой начинается провокация непочитания родителей и подросткового цинизма. Представьте, что творится с душой ребенка, когда так искажается святой образ матери, и чем это чревато для семьи.<br /> Необходимо помочь подростку разобраться в этом хаосе, отделить пошлое от должного. <br /> В этом, как и всегда, может помочь русская классическая литература и учитель.<br /> В ходе данного проекта учащиеся:<br /> познакомятся с Образом Матери в разные эпохи развития нашего государства через литературные произведения и другие виды искусства;<br /> проведут разнообразные собственные исследования;<br /> возьмут интервью;<br /> прочувствуют любовь, доброту, сострадание и милосердие.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1wLIO0jEUHTBLJ2LJ_wfXfHiREqWr6QrIjzypdWhGceg Образ матери]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_288ts9kxch Презентация &quot;Матерь человеческая&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=145KIIdaOK0xYIJKL_agnejrePkvKmlsRiRdemx-IU7o Практическая работа &quot;Изобразительные средства в художественном тексте&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=11WFXG4H6GjkxSopos3TsDCWzU_ZtL6OAPUn4gLSqZOY Анализ эпизода по предложенным заданиям]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM План анализа эпизода]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM Оценка сочинений]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=18Rvf90EZj_wjvSK7Rie-pCdGVMW2qA3VcN-bJatbTw4 Синквейн. Рефлексия]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQUUhPYkNrbU5ZMGxOdUxmaEwyZEE6MQ Анкета для учащихся]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-25T19:34:55Z

<p>Мелихова Наталья: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Актуальность и краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Не сосчитать светлых образов матерей, которые донесли до нас сказки и легенды, стихи и песни, рассказы и повести, романы и мемуары, спектакли и кинофильмы. Они обступали ребенка с раннего детства и сопровождали всю жизнь. Это был как бы привычный фон - в том смысле, что такая трактовка считалась сама собой разумеющейся.<br /> Трудно назвать конкретную дату или даже год, когда ситуация начала меняться.<br /> Образ матери в современном кинематографе, мультипликации, художественной литературе всё чаще далеко уже не такой светлый. Всё чаще герои разных произведений переходят запретную черту, за которой начинается провокация непочитания родителей и подросткового цинизма. Представьте, что творится с душой ребенка, когда так искажается святой образ матери, и чем это чревато для семьи.<br /> Необходимо помочь подростку разобраться в этом хаосе, отделить пошлое от должного. <br /> В этом, как и всегда, может помочь русская классическая литература и учитель.<br /> В ходе данного проекта учащиеся:<br /> познакомятся с Образом Матери в разные эпохи развития нашего государства через литературные произведения и другие виды искусства;<br /> проведут разнообразные собственные исследования;<br /> возьмут интервью;<br /> прочувствуют любовь, доброту, сострадание и милосердие.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1wLIO0jEUHTBLJ2LJ_wfXfHiREqWr6QrIjzypdWhGceg Образ матери<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_288ts9kxch Презентация &quot;Матерь человеческая&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=145KIIdaOK0xYIJKL_agnejrePkvKmlsRiRdemx-IU7o Практическая работа &quot;Изобразительные средства в художественном тексте&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=11WFXG4H6GjkxSopos3TsDCWzU_ZtL6OAPUn4gLSqZOY Анализ эпизода по предложенным заданиям]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM План анализа эпизода]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM Оценка сочинений]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=18Rvf90EZj_wjvSK7Rie-pCdGVMW2qA3VcN-bJatbTw4 Синквейн. Рефлексия]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQUUhPYkNrbU5ZMGxOdUxmaEwyZEE6MQ Анкета для учащихся]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-25T07:54:07Z

<p>Мелихова Наталья: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Актуальность и краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Не сосчитать светлых образов матерей, которые донесли до нас сказки и легенды, стихи и песни, рассказы и повести, романы и мемуары, спектакли и кинофильмы. Они обступали ребенка с раннего детства и сопровождали всю жизнь. Это был как бы привычный фон - в том смысле, что такая трактовка считалась сама собой разумеющейся.<br /> Трудно назвать конкретную дату или даже год, когда ситуация начала меняться.<br /> Образ матери в современном кинематографе, мультипликации, художественной литературе всё чаще далеко уже не такой светлый. Всё чаще герои разных произведений переходят запретную черту, за которой начинается провокация непочитания родителей и подросткового цинизма. Представьте, что творится с душой ребенка, когда так искажается святой образ матери, и чем это чревато для семьи.<br /> Необходимо помочь подростку разобраться в этом хаосе, отделить пошлое от должного. <br /> В этом, как и всегда, может помочь русская классическая литература и учитель.<br /> В ходе данного проекта учащиеся:<br /> познакомятся с Образом Матери в разные эпохи развития нашего государства через литературные произведения и другие виды искусства;<br /> проведут разнообразные собственные исследования;<br /> возьмут интервью;<br /> прочувствуют любовь, доброту, сострадание и милосердие.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1wLIO0jEUHTBLJ2LJ_wfXfHiREqWr6QrIjzypdWhGceg Образ матери]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=145KIIdaOK0xYIJKL_agnejrePkvKmlsRiRdemx-IU7o Практическая работа &quot;Изобразительные средства в художественном тексте&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=11WFXG4H6GjkxSopos3TsDCWzU_ZtL6OAPUn4gLSqZOY Анализ эпизода по предложенным заданиям]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM План анализа эпизода]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM Оценка сочинений]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=18Rvf90EZj_wjvSK7Rie-pCdGVMW2qA3VcN-bJatbTw4 Синквейн. Рефлексия]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQUUhPYkNrbU5ZMGxOdUxmaEwyZEE6MQ Анкета для учащихся]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-25T07:33:17Z

<p>Мелихова Наталья: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Актуальность и краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Не сосчитать светлых образов матерей, которые донесли до нас сказки и легенды, стихи и песни, рассказы и повести, романы и мемуары, спектакли и кинофильмы. Они обступали ребенка с раннего детства и сопровождали всю жизнь. Это был как бы привычный фон - в том смысле, что такая трактовка считалась сама собой разумеющейся.<br /> Трудно назвать конкретную дату или даже год, когда ситуация начала меняться.<br /> Образ матери в современном кинематографе, мультипликации, художественной литературе всё чаще далеко уже не такой светлый. Всё чаще герои разных произведений переходят запретную черту, за которой начинается провокация непочитания родителей и подросткового цинизма. Представьте, что творится с душой ребенка, когда так искажается святой образ матери, и чем это чревато для семьи.<br /> Необходимо помочь подростку разобраться в этом хаосе, отделить пошлое от должного. <br /> В этом, как и всегда, может помочь русская классическая литература и учитель.<br /> В ходе данного проекта учащиеся:<br /> познакомятся с Образом Матери в разные эпохи развития нашего государства через литературные произведения и другие виды искусства;<br /> проведут разнообразные собственные исследования;<br /> возьмут интервью;<br /> прочувствуют любовь, доброту, сострадание и милосердие.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=145KIIdaOK0xYIJKL_agnejrePkvKmlsRiRdemx-IU7o Практическая работа &quot;Изобразительные средства в художественном тексте&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=11WFXG4H6GjkxSopos3TsDCWzU_ZtL6OAPUn4gLSqZOY Анализ эпизода по предложенным заданиям]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM План анализа эпизода]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM Оценка сочинений]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=18Rvf90EZj_wjvSK7Rie-pCdGVMW2qA3VcN-bJatbTw4 Синквейн. Рефлексия]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQUUhPYkNrbU5ZMGxOdUxmaEwyZEE6MQ Анкета для учащихся]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-25T07:31:15Z

<p>Мелихова Наталья: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Не сосчитать светлых образов матерей, которые донесли до нас сказки и легенды, стихи и песни, рассказы и повести, романы и мемуары, спектакли и кинофильмы. Они обступали ребенка с раннего детства и сопровождали всю жизнь. Это был как бы привычный фон - в том смысле, что такая трактовка считалась сама собой разумеющейся.<br /> Трудно назвать конкретную дату или даже год, когда ситуация начала меняться.<br /> Образ матери в современном кинематографе, мультипликации, художественной литературе всё чаще далеко уже не такой светлый. Всё чаще герои разных произведений переходят запретную черту, за которой начинается провокация непочитания родителей и подросткового цинизма. Представьте, что творится с душой ребенка, когда так искажается святой образ матери, и чем это чревато для семьи.<br /> Необходимо помочь подростку разобраться в этом хаосе, отделить пошлое от должного. <br /> В этом, как и всегда, может помочь русская классическая литература и учитель.<br /> В ходе данного проекта учащиеся:<br /> познакомятся с Образом Матери в разные эпохи развития нашего государства через литературные произведения и другие виды искусства;<br /> проведут разнообразные собственные исследования;<br /> возьмут интервью;<br /> прочувствуют любовь, доброту, сострадание и милосердие.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=145KIIdaOK0xYIJKL_agnejrePkvKmlsRiRdemx-IU7o Практическая работа &quot;Изобразительные средства в художественном тексте&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=11WFXG4H6GjkxSopos3TsDCWzU_ZtL6OAPUn4gLSqZOY Анализ эпизода по предложенным заданиям]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM План анализа эпизода]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM Оценка сочинений]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=18Rvf90EZj_wjvSK7Rie-pCdGVMW2qA3VcN-bJatbTw4 Синквейн. Рефлексия]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQUUhPYkNrbU5ZMGxOdUxmaEwyZEE6MQ Анкета для учащихся]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-24T07:08:34Z

<p>Мелихова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=145KIIdaOK0xYIJKL_agnejrePkvKmlsRiRdemx-IU7o Практическая работа &quot;Изобразительные средства в художественном тексте&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=11WFXG4H6GjkxSopos3TsDCWzU_ZtL6OAPUn4gLSqZOY Анализ эпизода по предложенным заданиям]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM План анализа эпизода]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM Оценка сочинений]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=18Rvf90EZj_wjvSK7Rie-pCdGVMW2qA3VcN-bJatbTw4 Синквейн. Рефлексия]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQUUhPYkNrbU5ZMGxOdUxmaEwyZEE6MQ Анкета для учащихся]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-24T06:45:08Z

<p>Мелихова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=145KIIdaOK0xYIJKL_agnejrePkvKmlsRiRdemx-IU7o Практическая работа &quot;Изобразительные средства в художественном тексте&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=11WFXG4H6GjkxSopos3TsDCWzU_ZtL6OAPUn4gLSqZOY Анализ эпизода по предложенным заданиям]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM План анализа эпизода]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM Оценка сочинений]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=18Rvf90EZj_wjvSK7Rie-pCdGVMW2qA3VcN-bJatbTw4 Синквейн. Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-24T06:43:09Z

<p>Мелихова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=145KIIdaOK0xYIJKL_agnejrePkvKmlsRiRdemx-IU7o Практическая работа &quot;Изобразительные средства в художественном тексте&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=11WFXG4H6GjkxSopos3TsDCWzU_ZtL6OAPUn4gLSqZOY Анализ эпизода по предложенным заданиям]<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=1caJ0yrjR2HA6BflvVHf0yfoCMs2wEFgmYUQxRxR-xbM План анализа эпизода]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=18Rvf90EZj_wjvSK7Rie-pCdGVMW2qA3VcN-bJatbTw4 Синквейн. Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-24T06:21:08Z

<p>Мелихова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=145KIIdaOK0xYIJKL_agnejrePkvKmlsRiRdemx-IU7o Практическая работа &quot;Изобразительные средства в художественном тексте&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=11WFXG4H6GjkxSopos3TsDCWzU_ZtL6OAPUn4gLSqZOY Анализ эпизода по предложенным заданиям]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=18Rvf90EZj_wjvSK7Rie-pCdGVMW2qA3VcN-bJatbTw4 Синквейн. Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-24T06:15:04Z

<p>Мелихова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=145KIIdaOK0xYIJKL_agnejrePkvKmlsRiRdemx-IU7o Практическая работа &quot;Изобразительные средства в художественном тексте&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=11WFXG4H6GjkxSopos3TsDCWzU_ZtL6OAPUn4gLSqZOY Анализ эпизода по предложенным заданиям]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-24T06:04:43Z

<p>Мелихова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=145KIIdaOK0xYIJKL_agnejrePkvKmlsRiRdemx-IU7o практическая работа &quot;Изобразительные средства в художественном тексте&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=11WFXG4H6GjkxSopos3TsDCWzU_ZtL6OAPUn4gLSqZOY Анализ эпизода по предложенным заданиям]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-24T06:00:45Z

<p>Мелихова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=145KIIdaOK0xYIJKL_agnejrePkvKmlsRiRdemx-IU7o практическая работа &quot;Изобразительные средства в художественном тексте&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=11WFXG4H6GjkxSopos3TsDCWzU_ZtL6OAPUn4gLSqZOY Анализ эпизода по заданным вопросам]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-24T05:54:32Z

<p>Мелихова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=145KIIdaOK0xYIJKL_agnejrePkvKmlsRiRdemx-IU7o практическая работа &quot;Изобразительные средства в художественном тексте&quot;]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-24T05:31:43Z

<p>Мелихова Наталья: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn Презентация педагога]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-24T05:30:10Z

<p>Мелихова Наталья: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgwgkwmj_0fspg7dfn]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2011-08-24T05:08:58Z

<p>Мелихова Наталья: </p> <hr /> <div> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;[[Изображение:Мелихова_Н.Ю..png]]'''<br /> <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область'' <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Место работы:''' '''МОУ средняя школа № 11''' [http://school11.tgl.ru] <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Должность:''' ''учитель русского языка и литературы''<br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Стаж работы:''' ''24 года''<br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Область профессиональных интересов:''' ''Сценарии внеклассных мероприятий. Использование ИКТ на уроках. Участие в интересных и полезных тренингах, семинарах.''<br /> <br /> <br /> [[Судьба Матери]]<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt; '''Почему я выбрала профессию учителя?''' &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> <br /> Вопрос, конечно, интересный и далеко не простой. Сколько в мире учителей, столько и будет мнений. <br /> Разве не здорово принимать участие в чьей-то Жизни? В формировании взглядов на эту жизнь, в принятии каких-то важных жизненных решений. А ведь <br /> именно этим занимаюсь я, Учитель. Я всегда рядом: подскажу, направлю, похвалю или пожурю. Как это замечательно, когда видишь, как взрослеют твои недавние сорванцы, как они физически, интеллектуально и нравственно меняются. И ты – не посторонний наблюдатель, а активный участник этого. <br /> <br /> Люблю школьные праздники, когда цветы и благодарные улыбки учеников. Люблю будни, когда с благодарной улыбкой я смотрю вслед выходящим из класса ученикам после удачного урока. Люблю радоваться вместе с ребятами их маленьким и большим победам. И в этом важном УЧИТЕЛЬСКОМ процессе люблю то, что не только Я учу ИХ, но и ОНИ МЕНЯ учат.<br /> <br /> В самом слове '''УЧИТЕЛЬ''' уже заложены очень важные слова: '''УЧИ''', '''Т'''вори, '''Е'''сли '''Л'''юбиш'''Ь'''.<br /> И да простит меня Фёдор Михайлович, а я не побоюсь перефразировать его слова: «Любовь спасёт мир!»<br /> <br /> <br /> <br /> '''Cледы в сети Интернет''': <br /> <br />  Городской дистанционный проект «Детство без границ» 2009. Участник D020 Искатели. <br /> <br />  Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». «Богатство языка героев А.С. Грибоедова». 2010-2011.[[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163| Мой университет]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:School1111111.JPG|center|frame|[МОУ сш №11] http://school11.tgl.ru|МОУсш №11]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2011-08-24T05:07:28Z

<p>Мелихова Наталья: </p> <hr /> <div> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;[[Изображение:Мелихова_Н.Ю..png]]'''<br /> <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область'' <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Место работы:''' '''МОУ средняя школа № 11''' [http://school11.tgl.ru] <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Должность:''' ''учитель русского языка и литературы''<br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Стаж работы:''' ''24 года''<br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Область профессиональных интересов:''' ''Сценарии внеклассных мероприятий. Использование ИКТ на уроках. Участие в интересных и полезных тренингах, семинарах.''<br /> <br /> <br /> [[Судьба Матери]]<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt; '''Почему я выбрала профессию учителя?''' &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> <br /> Вопрос, конечно, интересный и далеко не простой. Сколько в мире учителей, столько и будет мнений. <br /> Разве не здорово принимать участие в чьей-то Жизни? В формировании взглядов на эту жизнь, в принятии каких-то важных жизненных решений. А ведь <br /> именно этим занимаюсь я, Учитель. Я всегда рядом: подскажу, направлю, похвалю или пожурю. Как это замечательно, когда видишь, как взрослеют твои недавние сорванцы, как они физически, интеллектуально и нравственно меняются. И ты – не посторонний наблюдатель, а активный участник этого. <br /> <br /> Люблю школьные праздники, когда цветы и благодарные улыбки учеников. Люблю будни, когда с благодарной улыбкой я смотрю вслед выходящим из класса ученикам после удачного урока. Люблю радоваться вместе с ребятами их маленьким и большим победам. И в этом важном УЧИТЕЛЬСКОМ процессе люблю то, что не только Я учу ИХ, но и ОНИ МЕНЯ учат.<br /> <br /> В самом слове '''УЧИТЕЛЬ''' уже заложены очень важные слова: '''УЧИ''', '''Т'''вори, '''Е'''сли '''Л'''юбиш'''Ь'''.<br /> И да простит меня Фёдор Михайлович, а я не побоюсь перефразировать его слова: «Любовь спасёт мир!»<br /> <br /> <br /> <br /> '''Cледы в сети Интернет''': <br /> <br />  Городской дистанционный проект «Детство без границ» 2009. Участник D020 Искатели. <br /> <br />  Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». «Богатство языка героев А.С. Грибоедова». 2010-2011.[[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163| Мой университет]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:School1111111.JPG|center|frame|[МОУ сш №11] http://school11.tgl.ru|МОУ сш №11]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2011-08-24T05:05:53Z

<p>Мелихова Наталья: </p> <hr /> <div> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;[[Изображение:Мелихова_Н.Ю..png]]'''<br /> <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область'' <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Место работы:''' '''МОУ средняя школа № 11''' [http://school11.tgl.ru] <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Должность:''' ''учитель русского языка и литературы''<br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Стаж работы:''' ''24 года''<br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Область профессиональных интересов:''' ''Сценарии внеклассных мероприятий. Использование ИКТ на уроках. Участие в интересных и полезных тренингах, семинарах.''<br /> <br /> <br /> [[Судьба Матери]]<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt; '''Почему я выбрала профессию учителя?''' &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> <br /> Вопрос, конечно, интересный и далеко не простой. Сколько в мире учителей, столько и будет мнений. <br /> Разве не здорово принимать участие в чьей-то Жизни? В формировании взглядов на эту жизнь, в принятии каких-то важных жизненных решений. А ведь <br /> именно этим занимаюсь я, Учитель. Я всегда рядом: подскажу, направлю, похвалю или пожурю. Как это замечательно, когда видишь, как взрослеют твои недавние сорванцы, как они физически, интеллектуально и нравственно меняются. И ты – не посторонний наблюдатель, а активный участник этого. <br /> <br /> Люблю школьные праздники, когда цветы и благодарные улыбки учеников. Люблю будни, когда с благодарной улыбкой я смотрю вслед выходящим из класса ученикам после удачного урока. Люблю радоваться вместе с ребятами их маленьким и большим победам. И в этом важном УЧИТЕЛЬСКОМ процессе люблю то, что не только Я учу ИХ, но и ОНИ МЕНЯ учат.<br /> <br /> В самом слове '''УЧИТЕЛЬ''' уже заложены очень важные слова: '''УЧИ''', '''Т'''вори, '''Е'''сли '''Л'''юбиш'''Ь'''.<br /> И да простит меня Фёдор Михайлович, а я не побоюсь перефразировать его слова: «Любовь спасёт мир!»<br /> <br /> <br /> <br /> '''Cледы в сети Интернет''': <br /> <br />  Городской дистанционный проект «Детство без границ» 2009. Участник D020 Искатели. <br /> <br />  Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». «Богатство языка героев А.С. Грибоедова». 2010-2011.[[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163|Мой университет]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:School1111111.JPG|center|frame|[МОУ сш №11] http://school11.tgl.ru]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2011-08-24T05:05:18Z

<p>Мелихова Наталья: </p> <hr /> <div> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;[[Изображение:Мелихова_Н.Ю..png]]'''<br /> <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область'' <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Место работы:''' '''МОУ средняя школа № 11''' [http://school11.tgl.ru] <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Должность:''' ''учитель русского языка и литературы''<br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Стаж работы:''' ''24 года''<br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Область профессиональных интересов:''' ''Сценарии внеклассных мероприятий. Использование ИКТ на уроках. Участие в интересных и полезных тренингах, семинарах.''<br /> <br /> <br /> [[Судьба Матери]]<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt; '''Почему я выбрала профессию учителя?''' &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> <br /> Вопрос, конечно, интересный и далеко не простой. Сколько в мире учителей, столько и будет мнений. <br /> Разве не здорово принимать участие в чьей-то Жизни? В формировании взглядов на эту жизнь, в принятии каких-то важных жизненных решений. А ведь <br /> именно этим занимаюсь я, Учитель. Я всегда рядом: подскажу, направлю, похвалю или пожурю. Как это замечательно, когда видишь, как взрослеют твои недавние сорванцы, как они физически, интеллектуально и нравственно меняются. И ты – не посторонний наблюдатель, а активный участник этого. <br /> <br /> Люблю школьные праздники, когда цветы и благодарные улыбки учеников. Люблю будни, когда с благодарной улыбкой я смотрю вслед выходящим из класса ученикам после удачного урока. Люблю радоваться вместе с ребятами их маленьким и большим победам. И в этом важном УЧИТЕЛЬСКОМ процессе люблю то, что не только Я учу ИХ, но и ОНИ МЕНЯ учат.<br /> <br /> В самом слове '''УЧИТЕЛЬ''' уже заложены очень важные слова: '''УЧИ''', '''Т'''вори, '''Е'''сли '''Л'''юбиш'''Ь'''.<br /> И да простит меня Фёдор Михайлович, а я не побоюсь перефразировать его слова: «Любовь спасёт мир!»<br /> <br /> <br /> <br /> '''Cледы в сети Интернет''': <br /> <br />  Городской дистанционный проект «Детство без границ» 2009. Участник D020 Искатели. <br /> <br />  Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». «Богатство языка героев А.С. Грибоедова». 2010-2011.[[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163<br /> |Мой университет]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:School1111111.JPG|center|frame|[МОУ сш №11] http://school11.tgl.ru]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-22T05:54:50Z

<p>Мелихова Наталья: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери в веках<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BD%D1%8E_11_5_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%822.jpg 2011-08-22T05:43:50Z

<p>Мелихова Наталья: </p> <hr /> <div></div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-22T05:39:51Z

<p>Мелихова Наталья: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg|200 px]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg|200 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BD%D1%8E_11_5_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82.jpg 2011-08-22T05:31:55Z

<p>Мелихова Наталья: </p> <hr /> <div></div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-22T05:29:16Z

<p>Мелихова Наталья: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет2.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-22T05:15:54Z

<p>Мелихова Наталья: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:мню_11_5_буклет.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-19T07:09:32Z

<p>Мелихова Наталья: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-19T07:05:55Z

<p>Мелихова Наталья: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Насколько важен образ матери в художественной литературе о Великой Отечественной войне?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-19T07:04:42Z

<p>Мелихова Наталья: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Почему время не властно над духовной ценностью образа матери?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-19T06:59:42Z

<p>Мелихова Наталья: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> <br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-19T06:59:25Z

<p>Мелихова Наталья: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма &quot;Матерь человеческая» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций по прочитанному<br /> <br /> • Создание проектов-эскизов памятника Матери<br /> <br /> • Сочинения-эссе<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1. Защита мини-проектов<br /> 2. Праздник «День Матери»<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-19T06:57:31Z

<p>Мелихова Наталья: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1. Тематические уроки (внеклассное чтение) «Чтение фрагментов и обсуждение»<br /> <br /> 2. Коллективный просмотр фильма «…» <br /> <br /> 3. Консультирование групп (Круглый стол)<br /> <br /> 4. Работа в группах (Проведение исследований): <br /> <br /> • Социологический опрос<br /> <br /> • Интервью <br /> <br /> • Чтение художественной литературы (из списка)<br /> <br /> • Создание иллюстраций<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-19T06:55:52Z

<p>Мелихова Наталья: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> Стартовый этап:<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> <br /> 2. Входное анкетирование<br /> <br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> <br /> 4. Деление на группы<br /> <br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-19T06:55:04Z

<p>Мелихова Наталья: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1. Вводный урок «Воспеваю то, что вечно ново» (образ Матери)<br /> 2. Входное анкетирование<br /> 3. Представление направлений проекта (видов деятельности), их корректировка (по предложениям участников)<br /> 4. Деление на группы<br /> 5. Родительское собрание<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-19T06:52:06Z

<p>Мелихова Наталья: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литература, 8 - 11 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-19T06:51:21Z

<p>Мелихова Наталья: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Судьба матери<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%92.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%22 2011-08-19T06:38:13Z

<p>Мелихова Наталья: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Татьяна Шишова: &quot;Сейчас можно, что называется, навскидку, совершенно не напрягаясь, назвать достаточно большое количество произведений, в которых мать изображена существом, мягко говоря, малосимпатичным. В лучшем случае карикатурно-нелепым, а то и просто гадким, отталкивающим. Поскольку нынешнее молодое поколение явно предпочитает фильмы книгам, обратимся к кино- и видеопродукции. Тем более что фильмы нередко бывают экранизациями нашумевших бестселлеров...Из дающей жизнь мать все чаще превращается в жизнь отбирающую...&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> <br /> ==Гипотезы==<br /> <br /> По названию книги понятно, что речь пойдёт о Матери всего человечества (живого на Земле).<br /> <br /> На войне вряд ли найдётся место для сострадания, когда месть за гибель своих самых дорогих людей жжёт душу.<br /> <br /> В книге о войне много разрушений и смертей, много чёрной краски, мало света.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Знакомство с книгой. Чтение фрагментов и их обсуждение на уроке внеклассного чтения.<br /> <br /> 2. Прочтение книги самостоятельно.<br /> <br /> 3. Создание иллюстраций к книге.<br /> <br /> 4. Написание сочинений-эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> 5. Круглый стол.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * При сравнении образа Богоматери и образа Марии, героини Закруткина, мы увидели неразрывную связь двух женщин в их главном Предназначении на Земле: <br /> <br /> в продолжении Жизни, даже в условиях страшных испытаний для человечества;<br /> <br /> в сострадании и помощи ближнему.<br /> * У поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить.<br /> * Мария – это символ матери человеческой. Символ жизни.<br /> * Среди черноты горя и разрушений Мария является светом, дающим надежды на жизнь, на будущее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Виталий Закруткин «Матерь человеческая»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://militera.lib.ru/prose/russian/zakrutkin/01.html Военная литература. Проза. В.Закруткин]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E0%EA%F0%F3%F2%EA%E8%ED%2C_%C2%E8%F2%E0%EB%E8%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0%EE%E2%E8%F7 Википедия. Биография]<br /> * [http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/3756/annot/ Кино-театр.]<br /> * [http://hit-good.ru/vojna/1087-smotret-onlajn-mater-chelovecheskaya-1975.html Фильм онлайн]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%92.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%22 2011-08-19T06:22:41Z

<p>Мелихова Наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сейчас можно, что называется, навскидку, совершенно не напрягаясь, назвать достаточно большое количество произведений, в которых мать изображена существом, мягко говоря, малосимпатичным. В лучшем случае карикатурно-нелепым, а то и просто гадким, отталкивающим. Поскольку нынешнее молодое поколение явно предпочитает фильмы книгам, обратимся к кино- и видеопродукции. Тем более что фильмы нередко бывают экранизациями нашумевших бестселлеров.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> <br /> ==Гипотезы==<br /> <br /> По названию книги понятно, что речь пойдёт о Матери всего человечества (живого на Земле).<br /> <br /> На войне вряд ли найдётся место для сострадания, когда месть за гибель своих самых дорогих людей жжёт душу.<br /> <br /> В книге о войне много разрушений и смертей, много чёрной краски, мало света.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Знакомство с книгой. Чтение фрагментов и их обсуждение на уроке внеклассного чтения.<br /> <br /> 2. Прочтение книги самостоятельно.<br /> <br /> 3. Создание иллюстраций к книге.<br /> <br /> 4. Написание сочинений-эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> 5. Круглый стол.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * При сравнении образа Богоматери и образа Марии, героини Закруткина, мы увидели неразрывную связь двух женщин в их главном Предназначении на Земле: <br /> <br /> в продолжении Жизни, даже в условиях страшных испытаний для человечества;<br /> <br /> в сострадании и помощи ближнему.<br /> * У поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить.<br /> * Мария – это символ матери человеческой. Символ жизни.<br /> * Среди черноты горя и разрушений Мария является светом, дающим надежды на жизнь, на будущее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Виталий Закруткин «Матерь человеческая»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://militera.lib.ru/prose/russian/zakrutkin/01.html Военная литература. Проза. В.Закруткин]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E0%EA%F0%F3%F2%EA%E8%ED%2C_%C2%E8%F2%E0%EB%E8%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0%EE%E2%E8%F7 Википедия. Биография]<br /> * [http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/3756/annot/ Кино-театр.]<br /> * [http://hit-good.ru/vojna/1087-smotret-onlajn-mater-chelovecheskaya-1975.html Фильм онлайн]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%92.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%22 2011-08-19T06:20:30Z

<p>Мелихова Наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сейчас можно, что называется, навскидку, совершенно не напрягаясь, назвать достаточно большое количество произведений, в которых мать изображена существом, мягко говоря, малосимпатичным. В лучшем случае карикатурно-нелепым, а то и просто гадким, отталкивающим. Поскольку нынешнее молодое поколение явно предпочитает фильмы книгам, обратимся к кино- и видеопродукции. Тем более что фильмы нередко бывают экранизациями нашумевших бестселлеров.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> <br /> ==Гипотезы==<br /> <br /> По названию книги понятно, что речь пойдёт о Матери всего человечества (живого на Земле).<br /> <br /> На войне вряд ли найдётся место для сострадания, когда месть за гибель своих самых дорогих людей жжёт душу.<br /> <br /> В книге о войне много разрушений и смертей, много чёрной краски, мало света.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Знакомство с книгой. Чтение фрагментов и их обсуждение на уроке внеклассного чтения.<br /> <br /> 2. Прочтение книги самостоятельно.<br /> <br /> 3. Создание иллюстраций к книге.<br /> <br /> 4. Написание сочинений-эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> 5. Круглый стол.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * При сравнении образа Богоматери и образа Марии, героини Закруткина, мы увидели неразрывную связь двух женщин в их главном Предназначении на Земле: <br /> <br /> в продолжении Жизни, даже в условиях страшных испытаний для человечества;<br /> <br /> в сострадании и помощи ближнему.<br /> * У поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить.<br /> * Мария – это символ матери человеческой. Символ жизни.<br /> * Среди черноты горя и разрушений Мария является светом, дающим надежды на жизнь, на будущее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Виталий Закруткин «Матерь человеческая»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://militera.lib.ru/prose/russian/zakrutkin/01.html Военная литература. Проза. В.Закруткин]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E0%EA%F0%F3%F2%EA%E8%ED%2C_%C2%E8%F2%E0%EB%E8%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0%EE%E2%E8%F7 Википедия. Биография]<br /> *Об одноименном кинофильме http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/3756/annot/<br /> *Фильм онлайн http://hit-good.ru/vojna/1087-smotret-onlajn-mater-chelovecheskaya-1975.html<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%92.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%22 2011-08-19T06:19:12Z

<p>Мелихова Наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сейчас можно, что называется, навскидку, совершенно не напрягаясь, назвать достаточно большое количество произведений, в которых мать изображена существом, мягко говоря, малосимпатичным. В лучшем случае карикатурно-нелепым, а то и просто гадким, отталкивающим. Поскольку нынешнее молодое поколение явно предпочитает фильмы книгам, обратимся к кино- и видеопродукции. Тем более что фильмы нередко бывают экранизациями нашумевших бестселлеров.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> <br /> ==Гипотезы==<br /> <br /> По названию книги понятно, что речь пойдёт о Матери всего человечества (живого на Земле).<br /> <br /> На войне вряд ли найдётся место для сострадания, когда месть за гибель своих самых дорогих людей жжёт душу.<br /> <br /> В книге о войне много разрушений и смертей, много чёрной краски, мало света.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Знакомство с книгой. Чтение фрагментов и их обсуждение на уроке внеклассного чтения.<br /> <br /> 2. Прочтение книги самостоятельно.<br /> <br /> 3. Создание иллюстраций к книге.<br /> <br /> 4. Написание сочинений-эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> 5. Круглый стол.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * При сравнении образа Богоматери и образа Марии, героини Закруткина, мы увидели неразрывную связь двух женщин в их главном Предназначении на Земле: <br /> <br /> в продолжении Жизни, даже в условиях страшных испытаний для человечества;<br /> <br /> в сострадании и помощи ближнему.<br /> * У поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить.<br /> * Мария – это символ матери человеческой. Символ жизни.<br /> * Среди черноты горя и разрушений Мария является светом, дающим надежды на жизнь, на будущее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Виталий Закруткин «Матерь человеческая»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://militera.lib.ru/prose/russian/zakrutkin/01.html Военная литература. Проза. В.Закруткин]<br /> *Об авторе http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E0%EA%F0%F3%F2%EA%E8%ED%2C_%C2%E8%F2%E0%EB%E8%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0%EE%E2%E8%F7<br /> *Об одноименном кинофильме http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/3756/annot/<br /> *Фильм онлайн http://hit-good.ru/vojna/1087-smotret-onlajn-mater-chelovecheskaya-1975.html<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-19T06:06:56Z

<p>Мелихова Наталья: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8 2011-08-19T06:06:34Z

<p>Мелихова Наталья: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Мелихова Наталья|Мелихова Наталья Юрьевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2011-08-19T06:02:31Z

<p>Мелихова Наталья: </p> <hr /> <div> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;[[Изображение:Мелихова_Н.Ю..png]]'''<br /> <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область'' <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Место работы:''' '''МОУ средняя школа № 11''' [http://school11.tgl.ru] <br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Должность:''' ''учитель русского языка и литературы''<br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Стаж работы:''' ''24 года''<br /> <br /> &lt;!-------------------------------------------------------&gt;'''Область профессиональных интересов:''' ''Сценарии внеклассных мероприятий. Использование ИКТ на уроках. Участие в интересных и полезных тренингах, семинарах.''<br /> <br /> <br /> [[Судьба Матери]]<br /> <br /> [[Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;]]<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt; '''Почему я выбрала профессию учителя?''' &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> <br /> Вопрос, конечно, интересный и далеко не простой. Сколько в мире учителей, столько и будет мнений. <br /> Разве не здорово принимать участие в чьей-то Жизни? В формировании взглядов на эту жизнь, в принятии каких-то важных жизненных решений. А ведь <br /> именно этим занимаюсь я, Учитель. Я всегда рядом: подскажу, направлю, похвалю или пожурю. Как это замечательно, когда видишь, как взрослеют твои недавние сорванцы, как они физически, интеллектуально и нравственно меняются. И ты – не посторонний наблюдатель, а активный участник этого. <br /> <br /> Люблю школьные праздники, когда цветы и благодарные улыбки учеников. Люблю будни, когда с благодарной улыбкой я смотрю вслед выходящим из класса ученикам после удачного урока. Люблю радоваться вместе с ребятами их маленьким и большим победам. И в этом важном УЧИТЕЛЬСКОМ процессе люблю то, что не только Я учу ИХ, но и ОНИ МЕНЯ учат.<br /> <br /> В самом слове '''УЧИТЕЛЬ''' уже заложены очень важные слова: '''УЧИ''', '''Т'''вори, '''Е'''сли '''Л'''юбиш'''Ь'''.<br /> И да простит меня Фёдор Михайлович, а я не побоюсь перефразировать его слова: «Любовь спасёт мир!»<br /> <br /> <br /> <br /> '''Cледы в сети Интернет''': <br /> <br />  Городской дистанционный проект «Детство без границ» 2009. Участник D020 Искатели. <br /> <br />  Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». «Богатство языка героев А.С. Грибоедова». 2010-2011.[[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163<br /> ]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:School1111111.JPG|center|frame|[МОУ сш №11] http://school11.tgl.ru]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%92.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%22 2011-08-19T06:00:22Z

<p>Мелихова Наталья: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Сейчас можно, что называется, навскидку, совершенно не напрягаясь, назвать достаточно большое количество произведений, в которых мать изображена существом, мягко говоря, малосимпатичным. В лучшем случае карикатурно-нелепым, а то и просто гадким, отталкивающим. Поскольку нынешнее молодое поколение явно предпочитает фильмы книгам, обратимся к кино- и видеопродукции. Тем более что фильмы нередко бывают экранизациями нашумевших бестселлеров.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> <br /> ==Гипотезы==<br /> <br /> По названию книги понятно, что речь пойдёт о Матери всего человечества (живого на Земле).<br /> <br /> На войне вряд ли найдётся место для сострадания, когда месть за гибель своих самых дорогих людей жжёт душу.<br /> <br /> В книге о войне много разрушений и смертей, много чёрной краски, мало света.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Знакомство с книгой. Чтение фрагментов и их обсуждение на уроке внеклассного чтения.<br /> <br /> 2. Прочтение книги самостоятельно.<br /> <br /> 3. Создание иллюстраций к книге.<br /> <br /> 4. Написание сочинений-эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> 5. Круглый стол.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * При сравнении образа Богоматери и образа Марии, героини Закруткина, мы увидели неразрывную связь двух женщин в их главном Предназначении на Земле: <br /> <br /> в продолжении Жизни, даже в условиях страшных испытаний для человечества;<br /> <br /> в сострадании и помощи ближнему.<br /> * У поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить.<br /> * Мария – это символ матери человеческой. Символ жизни.<br /> * Среди черноты горя и разрушений Мария является светом, дающим надежды на жизнь, на будущее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Виталий Закруткин «Матерь человеческая»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * Текст в сети Интернет http://militera.lib.ru/prose/russian/zakrutkin/01.html<br /> *Об авторе http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E0%EA%F0%F3%F2%EA%E8%ED%2C_%C2%E8%F2%E0%EB%E8%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0%EE%E2%E8%F7<br /> *Об одноименном кинофильме http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/3756/annot/<br /> *Фильм онлайн http://hit-good.ru/vojna/1087-smotret-onlajn-mater-chelovecheskaya-1975.html<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%92.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%22 2011-08-19T05:53:35Z

<p>Мелихова Наталья: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> <br /> ==Гипотезы==<br /> <br /> По названию книги понятно, что речь пойдёт о Матери всего человечества (живого на Земле).<br /> <br /> На войне вряд ли найдётся место для сострадания, когда месть за гибель своих самых дорогих людей жжёт душу.<br /> <br /> В книге о войне много разрушений и смертей, много чёрной краски, мало света.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Знакомство с книгой. Чтение фрагментов и их обсуждение на уроке внеклассного чтения.<br /> <br /> 2. Прочтение книги самостоятельно.<br /> <br /> 3. Создание иллюстраций к книге.<br /> <br /> 4. Написание сочинений-эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> 5. Круглый стол.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * При сравнении образа Богоматери и образа Марии, героини Закруткина, мы увидели неразрывную связь двух женщин в их главном Предназначении на Земле: <br /> <br /> в продолжении Жизни, даже в условиях страшных испытаний для человечества;<br /> <br /> в сострадании и помощи ближнему.<br /> * У поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить.<br /> * Мария – это символ матери человеческой. Символ жизни.<br /> * Среди черноты горя и разрушений Мария является светом, дающим надежды на жизнь, на будущее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Виталий Закруткин «Матерь человеческая»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * Текст в сети Интернет http://militera.lib.ru/prose/russian/zakrutkin/01.html<br /> *Об авторе http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E0%EA%F0%F3%F2%EA%E8%ED%2C_%C2%E8%F2%E0%EB%E8%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0%EE%E2%E8%F7<br /> *Об одноименном кинофильме http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/3756/annot/<br /> *Фильм онлайн http://hit-good.ru/vojna/1087-smotret-onlajn-mater-chelovecheskaya-1975.html<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%92.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%22 2011-08-19T05:52:55Z

<p>Мелихова Наталья: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> По названию книги понятно, что речь пойдёт о Матери всего человечества (живого на Земле).<br /> <br /> На войне вряд ли найдётся место для сострадания, когда месть за гибель своих самых дорогих людей жжёт душу.<br /> <br /> В книге о войне много разрушений и смертей, много чёрной краски, мало света.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Знакомство с книгой. Чтение фрагментов и их обсуждение на уроке внеклассного чтения.<br /> <br /> 2. Прочтение книги самостоятельно.<br /> <br /> 3. Создание иллюстраций к книге.<br /> <br /> 4. Написание сочинений-эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> 5. Круглый стол.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * При сравнении образа Богоматери и образа Марии, героини Закруткина, мы увидели неразрывную связь двух женщин в их главном Предназначении на Земле: <br /> <br /> в продолжении Жизни, даже в условиях страшных испытаний для человечества;<br /> <br /> в сострадании и помощи ближнему.<br /> * У поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить.<br /> * Мария – это символ матери человеческой. Символ жизни.<br /> * Среди черноты горя и разрушений Мария является светом, дающим надежды на жизнь, на будущее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Виталий Закруткин «Матерь человеческая»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * Текст в сети Интернет http://militera.lib.ru/prose/russian/zakrutkin/01.html<br /> *Об авторе http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E0%EA%F0%F3%F2%EA%E8%ED%2C_%C2%E8%F2%E0%EB%E8%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0%EE%E2%E8%F7<br /> *Об одноименном кинофильме http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/3756/annot/<br /> *Фильм онлайн http://hit-good.ru/vojna/1087-smotret-onlajn-mater-chelovecheskaya-1975.html<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%92.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%22 2011-08-19T05:52:02Z

<p>Мелихова Наталья: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> По названию книги понятно, что речь пойдёт о Матери всего человечества (живого на Земле).<br /> <br /> На войне вряд ли найдётся место для сострадания, когда месть за гибель своих самых дорогих людей жжёт душу.<br /> <br /> В книге о войне много разрушений и смертей, много чёрной краски, мало света.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Знакомство с книгой. Чтение фрагментов и их обсуждение на уроке внеклассного чтения.<br /> <br /> 2. Прочтение книги самостоятельно.<br /> <br /> 3. Создание иллюстраций к книге.<br /> <br /> 4. Написание сочинений-эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> 5. Круглый стол.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * При сравнении образа Богоматери и образа Марии, героини Закруткина, мы увидели неразрывную связь двух женщин в их главном Предназначении на Земле: <br /> <br /> в продолжении Жизни, даже в условиях страшных испытаний для человечества;<br /> <br /> в сострадании и помощи ближнему.<br /> * У поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить.<br /> * Мария – это символ матери человеческой. Символ жизни.<br /> * Среди черноты горя и разрушений Мария является светом, дающим надежды на жизнь, на будущее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Виталий Закруткин «Матерь человеческая»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * Текст в сети Интернет http://militera.lib.ru/prose/russian/zakrutkin/01.html<br /> *Об авторе http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E0%EA%F0%F3%F2%EA%E8%ED%2C_%C2%E8%F2%E0%EB%E8%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0%EE%E2%E8%F7<br /> *Об одноименном кинофильме http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/3756/annot/<br /> *Фильм онлайн http://hit-good.ru/vojna/1087-smotret-onlajn-mater-chelovecheskaya-1975.html<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%92.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%22 2011-08-19T05:48:57Z

<p>Мелихова Наталья: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> По названию книги понятно, что речь пойдёт о Матери всего человечества (живого на Земле).<br /> <br /> На войне вряд ли найдётся место для сострадания, когда месть за гибель своих самых дорогих людей жжёт душу.<br /> <br /> В книге о войне много разрушений и смертей, много чёрной краски, мало света.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Знакомство с книгой. Чтение фрагментов и их обсуждение на уроке внеклассного чтения.<br /> <br /> 2. Прочтение книги самостоятельно.<br /> <br /> 3. Создание иллюстраций к книге.<br /> <br /> 4. Написание сочинений-эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> 5. Круглый стол.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * При сравнении образа Богоматери и образа Марии, героини Закруткина, мы увидели неразрывную связь двух женщин в их главном Предназначении на Земле: <br /> <br /> в продолжении Жизни, даже в условиях страшных испытаний для человечества;<br /> <br /> в сострадании и помощи ближнему.<br /> * У поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить.<br /> * Мария – это символ матери человеческой. Символ жизни.<br /> * Среди черноты горя и разрушений Мария является светом, дающим надежды на жизнь, на будущее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Виталий Закруткин «Матерь человеческая»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * Текст в сети Интернет http://militera.lib.ru/prose/russian/zakrutkin/01.html<br /> *Об авторе http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E0%EA%F0%F3%F2%EA%E8%ED%2C_%C2%E8%F2%E0%EB%E8%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0%EE%E2%E8%F7<br /> *Об одноименном кинофильме http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/3756/annot/<br /> *Фильм онлайн http://hit-good.ru/vojna/1087-smotret-onlajn-mater-chelovecheskaya-1975.html<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%92.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%22 2011-08-19T05:46:01Z

<p>Мелихова Наталья: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Провести поисково-аналитическую работу по биографии автора.<br /> <br /> Прочитать книгу самостоятельно.<br /> <br /> Создать иллюстрации к книге.<br /> <br /> Написать эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> По названию книги понятно, что речь пойдёт о Матери всего человечества (живого на Земле).<br /> <br /> На войне вряд ли найдётся место для сострадания, когда месть за гибель своих самых дорогих людей жжёт душу.<br /> <br /> В книге о войне много разрушений и смертей, много чёрной краски, мало света.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Знакомство с книгой. Чтение фрагментов и их обсуждение на уроке внеклассного чтения.<br /> <br /> 2. Прочтение книги самостоятельно.<br /> <br /> 3. Создание иллюстраций к книге.<br /> <br /> 4. Написание сочинений-эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> 5. Круглый стол.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * При сравнении образа Богоматери и образа Марии, героини Закруткина, мы увидели неразрывную связь двух женщин в их главном Предназначении на Земле: <br /> <br /> в продолжении Жизни, даже в условиях страшных испытаний для человечества;<br /> <br /> в сострадании и помощи ближнему.<br /> * У поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить.<br /> * Мария – это символ матери человеческой. Символ жизни.<br /> * Среди черноты горя и разрушений Мария является светом, дающим надежды на жизнь, на будущее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Виталий Закруткин «Матерь человеческая»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * Текст в сети Интернет http://militera.lib.ru/prose/russian/zakrutkin/01.html<br /> *Об авторе http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E0%EA%F0%F3%F2%EA%E8%ED%2C_%C2%E8%F2%E0%EB%E8%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0%EE%E2%E8%F7<br /> *Об одноименном кинофильме http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/3756/annot/<br /> *Фильм онлайн http://hit-good.ru/vojna/1087-smotret-onlajn-mater-chelovecheskaya-1975.html<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%92.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%22 2011-08-19T05:44:22Z

<p>Мелихова Наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> По названию книги понятно, что речь пойдёт о Матери всего человечества (живого на Земле).<br /> <br /> На войне вряд ли найдётся место для сострадания, когда месть за гибель своих самых дорогих людей жжёт душу.<br /> <br /> В книге о войне много разрушений и смертей, много чёрной краски, мало света.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Знакомство с книгой. Чтение фрагментов и их обсуждение на уроке внеклассного чтения.<br /> <br /> 2. Прочтение книги самостоятельно.<br /> <br /> 3. Создание иллюстраций к книге.<br /> <br /> 4. Написание сочинений-эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> 5. Круглый стол.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * При сравнении образа Богоматери и образа Марии, героини Закруткина, мы увидели неразрывную связь двух женщин в их главном Предназначении на Земле: <br /> <br /> в продолжении Жизни, даже в условиях страшных испытаний для человечества;<br /> <br /> в сострадании и помощи ближнему.<br /> * У поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить.<br /> * Мария – это символ матери человеческой. Символ жизни.<br /> * Среди черноты горя и разрушений Мария является светом, дающим надежды на жизнь, на будущее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Виталий Закруткин «Матерь человеческая»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * Текст в сети Интернет http://militera.lib.ru/prose/russian/zakrutkin/01.html<br /> *Об авторе http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E0%EA%F0%F3%F2%EA%E8%ED%2C_%C2%E8%F2%E0%EB%E8%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0%EE%E2%E8%F7<br /> *Об одноименном кинофильме http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/3756/annot/<br /> *Фильм онлайн http://hit-good.ru/vojna/1087-smotret-onlajn-mater-chelovecheskaya-1975.html<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%92.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%22 2011-08-19T05:44:04Z

<p>Мелихова Наталья: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> По названию книги понятно, что речь пойдёт о Матери всего человечества (живого на Земле).<br /> <br /> На войне вряд ли найдётся место для сострадания, когда месть за гибель своих самых дорогих людей жжёт душу.<br /> <br /> В книге о войне много разрушений и смертей, много чёрной краски, мало света.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Знакомство с книгой. Чтение фрагментов и их обсуждение на уроке внеклассного чтения.<br /> <br /> 2. Прочтение книги самостоятельно.<br /> <br /> 3. Создание иллюстраций к книге.<br /> <br /> 4. Написание сочинений-эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> 5. Круглый стол.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * При сравнении образа Богоматери и образа Марии, героини Закруткина, мы увидели неразрывную связь двух женщин в их главном Предназначении на Земле: <br /> <br /> в продолжении Жизни, даже в условиях страшных испытаний для человечества;<br /> <br /> в сострадании и помощи ближнему.<br /> * У поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить.<br /> * Мария – это символ матери человеческой. Символ жизни.<br /> * Среди черноты горя и разрушений Мария является светом, дающим надежды на жизнь, на будущее.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Виталий Закруткин «Матерь человеческая»<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * Текст в сети Интернет http://militera.lib.ru/prose/russian/zakrutkin/01.html<br /> *Об авторе http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E0%EA%F0%F3%F2%EA%E8%ED%2C_%C2%E8%F2%E0%EB%E8%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0%EE%E2%E8%F7<br /> *Об одноименном кинофильме http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/3756/annot/<br /> *Фильм онлайн http://hit-good.ru/vojna/1087-smotret-onlajn-mater-chelovecheskaya-1975.html<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%92.%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%22 2011-08-19T05:41:36Z

<p>Мелихова Наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Образ матери в повести В.Закруткина &quot;Матерь человеческая&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Может ли война изменить предназначение Матери на Земле – нести Жизнь, сострадание, когда кругом смерть и разрушение?<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> По названию книги понятно, что речь пойдёт о Матери всего человечества (живого на Земле).<br /> <br /> На войне вряд ли найдётся место для сострадания, когда месть за гибель своих самых дорогих людей жжёт душу.<br /> <br /> В книге о войне много разрушений и смертей, много чёрной краски, мало света.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Знакомство с книгой. Чтение фрагментов и их обсуждение на уроке внеклассного чтения.<br /> <br /> 2. Прочтение книги самостоятельно.<br /> <br /> 3. Создание иллюстраций к книге.<br /> <br /> 4. Написание сочинений-эссе по впечатлениям о прочитанном.<br /> <br /> 5. Круглый стол.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * При сравнении образа Богоматери и образа Марии, героини Закруткина, мы увидели неразрывную связь двух женщин в их главном Предназначении на Земле: <br /> <br /> в продолжении Жизни, даже в условиях страшных испытаний для человечества;<br /> <br /> в сострадании и помощи ближнему.<br /> * У поверженного врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить.<br /> * Мария – это символ матери человеческой. Символ жизни.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Виталий Закруткин «Матерь человеческая»<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * Текст в сети Интернет http://militera.lib.ru/prose/russian/zakrutkin/01.html<br /> *Об авторе http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E0%EA%F0%F3%F2%EA%E8%ED%2C_%C2%E8%F2%E0%EB%E8%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E0%ED%E4%F0%EE%E2%E8%F7<br /> *Об одноименном кинофильме http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/3756/annot/<br /> *Фильм онлайн http://hit-good.ru/vojna/1087-smotret-onlajn-mater-chelovecheskaya-1975.html<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мелихова Наталья