http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2026-09-07T15:37:29Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tz5_MNV.doc 2011-04-06T11:49:18Z

<p>Мельникова Наталья: </p> <hr /> <div></div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:49:06Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=14LbeeeIiXYkk4rIwTa-N31P3Gu6LhS4UgiE9SBPN7dc вопросы до начала проекта]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=d5jc4x3_0d2hmmdcc презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *[[Медиа:tz3_MNV.doc|поиск информации в сети...]]<br /> *[[Медиа:tz1_MNV.doc|подготовка к публичному выступлению...]]<br /> *[[Медиа:tz4_MNV.doc|рекомендации родителям...]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1on84l2nmjrKMRAH9fb68XihNtY03sOO6qPzzQeM_QMU викторина во время проекта]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1H4aleHCjnUsVily0Anh5d_ZRrs8H3MbPI7-MF0elK1c критерии Вики-статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1b9kxai315qY7SY3nh68Y9JrjFBm-8B6qWqmHVa4y70U критерии презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mRSo1x-b3SapWFW7SfvgZ5eNsvr95yF1rOr2Y4OSrMk критерии визитки]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1yw8LAIYEmU4BPRNjTJ6YurBImoWK35MgvA6zsA8Pcmw тест по итогам проекта]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1nFD-667Lle-gbMmvaQVXg5OJxtrEY-lA_2xRFiTP9o4 рефлексия для родителей]<br /> *[[Медиа:tz5_MNV.doc|рефлексия для учащихся]]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:46:09Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=14LbeeeIiXYkk4rIwTa-N31P3Gu6LhS4UgiE9SBPN7dc вопросы до начала проекта]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=d5jc4x3_0d2hmmdcc презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *[[Медиа:tz3_MNV.doc|поиск информации в сети...]]<br /> *[[Медиа:tz1_MNV.doc|подготовка к публичному выступлению...]]<br /> *[[Медиа:tz4_MNV.doc|рекомендации родителям...]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1on84l2nmjrKMRAH9fb68XihNtY03sOO6qPzzQeM_QMU викторина во время проекта]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1H4aleHCjnUsVily0Anh5d_ZRrs8H3MbPI7-MF0elK1c критерии Вики-статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1b9kxai315qY7SY3nh68Y9JrjFBm-8B6qWqmHVa4y70U критерии презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mRSo1x-b3SapWFW7SfvgZ5eNsvr95yF1rOr2Y4OSrMk критерии визитки]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1yw8LAIYEmU4BPRNjTJ6YurBImoWK35MgvA6zsA8Pcmw тест по итогам проекта]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1nFD-667Lle-gbMmvaQVXg5OJxtrEY-lA_2xRFiTP9o4 рефлексия для родителей]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:43:52Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=14LbeeeIiXYkk4rIwTa-N31P3Gu6LhS4UgiE9SBPN7dc вопросы до начала проекта]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=d5jc4x3_0d2hmmdcc презентация учителя]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *[[Медиа:tz3_MNV.doc|поиск информации в сети...]]<br /> *[[Медиа:tz1_MNV.doc|подготовка к публичному выступлению...]]<br /> *[[Медиа:tz4_MNV.doc|рекомендации родителям...]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1on84l2nmjrKMRAH9fb68XihNtY03sOO6qPzzQeM_QMU викторина во время проекта]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1H4aleHCjnUsVily0Anh5d_ZRrs8H3MbPI7-MF0elK1c критерии Вики-статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1b9kxai315qY7SY3nh68Y9JrjFBm-8B6qWqmHVa4y70U критерии презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mRSo1x-b3SapWFW7SfvgZ5eNsvr95yF1rOr2Y4OSrMk критерии визитки]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1yw8LAIYEmU4BPRNjTJ6YurBImoWK35MgvA6zsA8Pcmw тест по итогам проекта]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:42:56Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=14LbeeeIiXYkk4rIwTa-N31P3Gu6LhS4UgiE9SBPN7dc вопросы до начала проекта]<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=d5jc4x3_0d2hmmdcc презентация учителя<br /> ]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *[[Медиа:tz3_MNV.doc|поиск информации в сети...]]<br /> *[[Медиа:tz1_MNV.doc|подготовка к публичному выступлению...]]<br /> *[[Медиа:tz4_MNV.doc|рекомендации родителям...]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1on84l2nmjrKMRAH9fb68XihNtY03sOO6qPzzQeM_QMU викторина во время проекта]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1H4aleHCjnUsVily0Anh5d_ZRrs8H3MbPI7-MF0elK1c критерии Вики-статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1b9kxai315qY7SY3nh68Y9JrjFBm-8B6qWqmHVa4y70U критерии презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mRSo1x-b3SapWFW7SfvgZ5eNsvr95yF1rOr2Y4OSrMk критерии визитки]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1yw8LAIYEmU4BPRNjTJ6YurBImoWK35MgvA6zsA8Pcmw тест по итогам проекта]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:42:13Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=14LbeeeIiXYkk4rIwTa-N31P3Gu6LhS4UgiE9SBPN7dc вопросы до начала проекта]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *[[Медиа:tz3_MNV.doc|поиск информации в сети...]]<br /> *[[Медиа:tz1_MNV.doc|подготовка к публичному выступлению...]]<br /> *[[Медиа:tz4_MNV.doc|рекомендации родителям...]]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1on84l2nmjrKMRAH9fb68XihNtY03sOO6qPzzQeM_QMU викторина во время проекта]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1H4aleHCjnUsVily0Anh5d_ZRrs8H3MbPI7-MF0elK1c критерии Вики-статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1b9kxai315qY7SY3nh68Y9JrjFBm-8B6qWqmHVa4y70U критерии презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mRSo1x-b3SapWFW7SfvgZ5eNsvr95yF1rOr2Y4OSrMk критерии визитки]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1yw8LAIYEmU4BPRNjTJ6YurBImoWK35MgvA6zsA8Pcmw тест по итогам проекта]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:40:49Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/pub?id=14LbeeeIiXYkk4rIwTa-N31P3Gu6LhS4UgiE9SBPN7dc вопросы до начала проекта]<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *[[Медиа:tz3_MNV.doc|поиск информации в сети...]]<br /> *[[Медиа:tz1_MNV.doc|подготовка к публичному выступлению...]]<br /> *[[Медиа:tz4_MNV.doc|рекомендации родителям...]]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1H4aleHCjnUsVily0Anh5d_ZRrs8H3MbPI7-MF0elK1c критерии Вики-статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1b9kxai315qY7SY3nh68Y9JrjFBm-8B6qWqmHVa4y70U критерии презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mRSo1x-b3SapWFW7SfvgZ5eNsvr95yF1rOr2Y4OSrMk критерии визитки]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:35:57Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *[[Медиа:tz3_MNV.doc|поиск информации в сети...]]<br /> *[[Медиа:tz1_MNV.doc|подготовка к публичному выступлению...]]<br /> *[[Медиа:tz4_MNV.doc|рекомендации родителям...]]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1H4aleHCjnUsVily0Anh5d_ZRrs8H3MbPI7-MF0elK1c критерии Вики-статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1b9kxai315qY7SY3nh68Y9JrjFBm-8B6qWqmHVa4y70U критерии презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mRSo1x-b3SapWFW7SfvgZ5eNsvr95yF1rOr2Y4OSrMk критерии визитки]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:35:18Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *[[Медиа:tz3_MNV.doc|поиск информации в сети...]]<br /> *[[Медиа:tz1_MNV.doc|подготовка к публичному выступлению...]]<br /> *[[Медиа:tz4_MNV.doc|рекомендации родителям...]]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1H4aleHCjnUsVily0Anh5d_ZRrs8H3MbPI7-MF0elK1c критерии Вики-статьи]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1b9kxai315qY7SY3nh68Y9JrjFBm-8B6qWqmHVa4y70U критерии презентации]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:34:23Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *[[Медиа:tz3_MNV.doc|поиск информации в сети...]]<br /> *[[Медиа:tz1_MNV.doc|подготовка к публичному выступлению...]]<br /> *[[Медиа:tz4_MNV.doc|рекомендации родителям...]]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1H4aleHCjnUsVily0Anh5d_ZRrs8H3MbPI7-MF0elK1c критерии Вики-статьи]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tz4_MNV.doc 2011-04-06T11:30:41Z

<p>Мельникова Наталья: </p> <hr /> <div></div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:30:29Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *[[Медиа:tz3_MNV.doc|поиск информации в сети...]]<br /> *[[Медиа:tz1_MNV.doc|подготовка к публичному выступлению...]]<br /> *[[Медиа:tz4_MNV.doc|рекомендации родителям...]]<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tz1_MNV.doc 2011-04-06T11:28:43Z

<p>Мельникова Наталья: </p> <hr /> <div></div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:28:21Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *[[Медиа:tz3_MNV.doc|поиск информации в сети...]]<br /> *[[Медиа:tz1_MNV.doc|подготовка к публичному выступлению...]]<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tz3_MNV.doc 2011-04-06T11:25:46Z

<p>Мельникова Наталья: </p> <hr /> <div></div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:25:29Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *[[Медиа:tz3_MNV.doc|поиск информации в сети...]]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tz2_MNV.doc 2011-04-06T11:23:21Z

<p>Мельникова Наталья: </p> <hr /> <div></div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:20:39Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T11:19:45Z

<p>Мельникова Наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *[[Медиа:tz2_MNV.doc|работа с литературными источниками...]]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-06T10:55:01Z

<p>Мельникова Наталья: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''Примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-05T11:27:38Z

<p>Мельникова Наталья: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> # Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> #Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> # Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> # Составление плана работы группы.<br /> # Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> # Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Сбор и обработка материала.<br /> # Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> # Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> # Викторины «Былины и былинные герои».<br /> # Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> # Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> # Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> # Защита ученических работ.<br /> # Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Подведение итогов.<br /> # Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> # Рефлексия родителей.<br /> # Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-05T11:24:09Z

<p>Мельникова Наталья: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> ''1 этап (1 урок):''<br /> <br /> # Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> # Стартовая презентация педагога.<br /> # Представление информации о проекте в буклете.<br /> # Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> ''2 этап (1 урок):''<br /> <br /> 1. Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> <br /> 2. Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> <br /> 3. Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> 4. Распределение ролей в группах.<br /> <br /> ''3 этап (1 урок):''<br /> <br /> 1. Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> <br /> 2. Составление плана работы группы.<br /> <br /> 3. Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> <br /> 4. Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> ''4 этап (2 урока):''<br /> <br /> 1. Сбор и обработка материала.<br /> <br /> 2. Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> <br /> 3. Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> <br /> 4. Викторины «Былины и былинные герои».<br /> <br /> 5. Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> ''5 этап (2 урока):''<br /> <br /> 1.Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> <br /> 2. Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> <br /> 3. Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> ''6 этап (2 урока):''<br /> <br /> 1. Защита ученических работ.<br /> <br /> 2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> ''7 этап (1 урок):''<br /> <br /> 1. Подведение итогов.<br /> <br /> 2. Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия родителей.<br /> <br /> 4. Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-05T11:20:57Z

<p>Мельникова Наталья: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> План проекта.<br /> <br /> 1 этап (1 урок):<br /> <br /> 1. Родительское собрание (совместно с детьми).<br /> <br /> 2. Стартовая презентация педагога.<br /> <br /> 3. Представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> 4. Ознакомление с планом проекта.<br /> <br /> 2 этап (1 урок):<br /> <br /> 1. Вопросник по теме «Былины и былинные герои».<br /> <br /> 2. Деление на группы с учетом интересов учащихся.<br /> <br /> 3. Ознакомление учащихся с критериями оценивания работы.<br /> <br /> 4. Распределение ролей в группах.<br /> <br /> 3 этап (1 урок):<br /> <br /> 1. Сбор по группам, обсуждение проблемных вопросов для каждой группы.<br /> <br /> 2. Составление плана работы группы.<br /> <br /> 3. Выдвижение гипотез, определение целей и задач. <br /> <br /> 4. Выбор формы презентации итоговой работы группы.<br /> <br /> 4 этап (2 урока):<br /> <br /> 1. Сбор и обработка материала.<br /> <br /> 2. Индивидуальные и групповые консультации учителя.<br /> <br /> 3. Сбор по группам для обсуждения собранного материала.<br /> <br /> 4. Викторины «Былины и былинные герои».<br /> <br /> 5. Организация работы с сетевыми ресурсами.<br /> <br /> 5 этап (2 урока):<br /> <br /> 1.Оформление результатов проекта в виде визитки, компьютерной презентации или вики-статьи.<br /> <br /> 2. Проверочная тестовая работа по теме проекта.<br /> <br /> 3. Подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап (2 урока):<br /> <br /> 1. Защита ученических работ.<br /> <br /> 2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.<br /> <br /> 7 этап (1 урок):<br /> <br /> 1. Подведение итогов.<br /> <br /> 2. Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность учащихся при работе над проектом.<br /> <br /> 3. Рефлексия родителей.<br /> <br /> 4. Оценивание учебного проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-04-05T11:19:21Z

<p>Мельникова Наталья: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''Особенности поэтического языка былин.<br /> #''Проблемный вопрос:''Богатыри реальность или вымысел?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие богатыри жили на Руси?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Прототипы былинных богатырей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Образ богатыря в былинах.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как удается в былинах описать силушку богатырскую?<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды средств художественной выразительности, которые чаще всего используются в былинах.<br /> ##''Учебный вопрос:''примеры использования гиперболы в былинах.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-03-30T12:53:48Z

<p>Мельникова Наталья: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Зачем современному человеку нужна былина?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Былина - быль иль сказка?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое былины?<br /> ##''Учебный вопрос:'' История возникновения былин.<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-03-30T12:41:49Z

<p>Мельникова Наталья: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg|200px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-03-30T12:41:33Z

<p>Мельникова Наталья: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg|200px]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-03-30T12:38:44Z

<p>Мельникова Наталья: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV|200px.jpg]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gr41_MNV2.jpg 2011-03-30T12:37:21Z

<p>Мельникова Наталья: </p> <hr /> <div></div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-03-30T12:37:02Z

<p>Мельникова Наталья: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg]]<br /> [[Изображение:gr41_MNV2.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gr41_MNV.jpg 2011-03-30T12:35:19Z

<p>Мельникова Наталья: </p> <hr /> <div></div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8. 2011-03-30T12:34:42Z

<p>Мельникова Наталья: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Мельникова Наталья Вячеславовна, Сачкова Валентина Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Былины и былинные богатыри.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Литературное чтение, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:gr41_MNV.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Былина - быль иль сказка?]]<br /> <br /> [[Богатыри - реальность или вымысел?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T12:19:00Z

<p>Мельникова Наталья: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Характер человека современного и характер персонажа героического эпоса во многом схожи, а следовательно, былины интересны нам не только с исторической точки зрения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить литературу по заданной теме. Найти определение былин.<br /> <br /> 2. Показать сходство и различие былины и сказки, особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> 1. Если в былине происходят нереальные события и присутствуют волшебные персонажи, значит былины - это сказка.<br /> <br /> 2. Если действия, происходящие в былинах, находят подтверждение в истории, значит былина - это быль.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Чтение былин.<br /> <br /> 2. Анализ литературы.<br /> <br /> 3. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Народные сказки знакомы нам с детства: Иванушка-дурачок, Василиса Прекрасная, Кащей Бессмертный, Баба-Яга и прочие персонажи прочно вошли в нашу культуру и сознание. Пожалуй, даже самый занятой и серьезный взрослый способен вспомнить хотя бы несколько сказочных сюжетов. Между тем, мир фольклора вовсе не ограничивается этим жанром: наряду со сказками, существуют разнообразные заговоры, баллады, скоморошины, былины, песни (исторические, лирические, хороводные и проч.), а также так называемые малые жанры – загадки, пословицы, поговорки. В своем проекте мы хотим исследовать один из этих жанров - это былина. <br /> <br /> Что же такое былина?<br /> <br /> И чем она отличается от сказки? Былина – это героический эпос русского народа. Героический – потому что речь в нем идет о великих героях-богатырях древности. А слово «эпический» происходит из греческого языка и означает «повествование», «рассказ». Таким образом, былины – это рассказы о подвигах прославленных богатырей. <br /> Впервые термин «былины» был введён Иваном Сахаровым в сборнике «Песни русского народа» в 1839 году. Народное же название этих произведений – старина, старинушка, старинка. Именно это слово использовали сказители. В древности старины исполнялись под аккомпанемент гуслей, но со временем эта традиция отошла в прошлое и во времена, когда к ним обратились собиратели, былины напевались без музыкального сопровождения. «Я улегся на мешке около тощего костра (…) и, пригревшись у огонька, незаметно заснул; меня разбудили странные звуки: до того я много слыхал и песен, и стихов духовных, а такого напева не слыхивал. Живой, причудливый и веселый, порой он становился быстрее, порой обрывался и ладом своим напоминал что-то стародавнее, забытое нашим поколением. Долго не хотелось проснуться и вслушаться в отдельные слова песни: так радостно было оставаться во власти совершенно нового впечатления», - вспоминает собиратель фольклора П.Н. Рыбников. Современному неподготовленному читателю может быть вначале непросто погрузиться в мир русского эпоса: устаревшие слова, частые повторы, отсутствие привычной рифмы. Но постепенно приходит понимание того, насколько слог былин музыкален и красив. Именно музыкальность следует иметь в виду в первую очередь: былины изначально создавались, чтобы их пели, а не воспринимали в виде написанного или напечатанного текста.<br /> <br /> Как былины дошли до наших дней?<br /> <br /> Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. В селах древней Руси, превратившейся со временем в Российское государство, крестьяне, занимаясь рутинной работой (например, шитьем или плетением сетей), чтобы при этом не скучать, напевали истории о богатырских подвигах. Сын и дочь учили эти напевы от родителей, затем передавали своим детям. Таким образом, слава и подвиги людей, живших столетия назад, сохранялась в памяти народа. Только представьте себе: в начале 20 века – в эпоху, когда в крупных городах уже существовали поезда и кинематоргаф, в далеком северном селе, на краю света, старый крестьянин так же, как и его отцы и деды напевал былины, прославлявшие богатыря Добрыню – дядю князя Владимира и славного воина древней Руси!!! Добрыню и этого крестьянина разделяли многие века и огромное расстояние и тем не менее слава богатыря преодолела эти преграды.<br /> <br /> Особенности поэтического языка былин. <br /> <br /> В былинах вырабатывалась специфическая манера изображения богатырей и их подвигов. Для описания всего, что связано с главным героем, используется гиперболы - намеренные преувеличения. Все, что окружает богатыря, столь же велико, исключительно и необычно, сколь и он сам. Время действия былин тоже особенное. Все изображаемые в былинах чудеса и невероятные события могли случиться и представлялись нормальными. Былинное время и течет по-другому, не как наше. Поэтому Илья, отправляясь в путь, &quot;заутреню стоял во Муроме, а к обедне поспеть хотел он в стольный Киев-град&quot;, и это не воспринимается как что-то невозможное. Зато некоторые важные события, вроде сборов в дорогу и т.д., описываются медленно, подробно, обстоятельно, и время как бы замедляет свое течение,ненадолго приостанавливается.<br /> <br /> Загадок больше, чем ответов, и вряд ли мы когда-нибудь узнаем всю правду. Но удовольствие от чтения былин о народном герое при этом не уменьшается.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Былина (старины) - русские народные эпические песни-сказания. Былины возникли в 9-13 вв. Повествование ведется преимущественно о богатырях — защитниках родины. <br /> * ...Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. <br /> * ...Основная особенность былин в том, что для описания всего, что связано с главным героем, используются гиперболы - намеренные преувеличения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Путилов Б.Н. Застава богатырская/Б.Н. Путилов. - Л.:Дет.лит.,1990<br /> * ...Базанов В.Г. От фольклора к народной книге/В.Г. Базанов. - Л.:Худож.лит., Ленинг. отдел.,1973<br /> * ...Круглов Ю.Г. Былины/ Ю.Г. Круглов. - М.: Просвещение,1985<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.byliny.ru/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T12:08:14Z

<p>Мельникова Наталья: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Характер человека современного и характер персонажа героического эпоса во многом схожи, а следовательно, былины интересны нам не только с исторической точки зрения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> 1. Если в былине происходят нереальные события и присутствуют волшебные персонажи, значит былины - это сказка.<br /> <br /> 2. Если действия, происходящие в былинах, находят подтверждение в истории, значит былина - это быль.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Чтение былин.<br /> <br /> 2. Анализ литературы.<br /> <br /> 3. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Народные сказки знакомы нам с детства: Иванушка-дурачок, Василиса Прекрасная, Кащей Бессмертный, Баба-Яга и прочие персонажи прочно вошли в нашу культуру и сознание. Пожалуй, даже самый занятой и серьезный взрослый способен вспомнить хотя бы несколько сказочных сюжетов. Между тем, мир фольклора вовсе не ограничивается этим жанром: наряду со сказками, существуют разнообразные заговоры, баллады, скоморошины, былины, песни (исторические, лирические, хороводные и проч.), а также так называемые малые жанры – загадки, пословицы, поговорки. В своем проекте мы хотим исследовать один из этих жанров - это былина. <br /> <br /> Что же такое былина?<br /> <br /> И чем она отличается от сказки? Былина – это героический эпос русского народа. Героический – потому что речь в нем идет о великих героях-богатырях древности. А слово «эпический» происходит из греческого языка и означает «повествование», «рассказ». Таким образом, былины – это рассказы о подвигах прославленных богатырей. <br /> Впервые термин «былины» был введён Иваном Сахаровым в сборнике «Песни русского народа» в 1839 году. Народное же название этих произведений – старина, старинушка, старинка. Именно это слово использовали сказители. В древности старины исполнялись под аккомпанемент гуслей, но со временем эта традиция отошла в прошлое и во времена, когда к ним обратились собиратели, былины напевались без музыкального сопровождения. «Я улегся на мешке около тощего костра (…) и, пригревшись у огонька, незаметно заснул; меня разбудили странные звуки: до того я много слыхал и песен, и стихов духовных, а такого напева не слыхивал. Живой, причудливый и веселый, порой он становился быстрее, порой обрывался и ладом своим напоминал что-то стародавнее, забытое нашим поколением. Долго не хотелось проснуться и вслушаться в отдельные слова песни: так радостно было оставаться во власти совершенно нового впечатления», - вспоминает собиратель фольклора П.Н. Рыбников. Современному неподготовленному читателю может быть вначале непросто погрузиться в мир русского эпоса: устаревшие слова, частые повторы, отсутствие привычной рифмы. Но постепенно приходит понимание того, насколько слог былин музыкален и красив. Именно музыкальность следует иметь в виду в первую очередь: былины изначально создавались, чтобы их пели, а не воспринимали в виде написанного или напечатанного текста.<br /> <br /> Как былины дошли до наших дней?<br /> <br /> Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. В селах древней Руси, превратившейся со временем в Российское государство, крестьяне, занимаясь рутинной работой (например, шитьем или плетением сетей), чтобы при этом не скучать, напевали истории о богатырских подвигах. Сын и дочь учили эти напевы от родителей, затем передавали своим детям. Таким образом, слава и подвиги людей, живших столетия назад, сохранялась в памяти народа. Только представьте себе: в начале 20 века – в эпоху, когда в крупных городах уже существовали поезда и кинематоргаф, в далеком северном селе, на краю света, старый крестьянин так же, как и его отцы и деды напевал былины, прославлявшие богатыря Добрыню – дядю князя Владимира и славного воина древней Руси!!! Добрыню и этого крестьянина разделяли многие века и огромное расстояние и тем не менее слава богатыря преодолела эти преграды.<br /> <br /> Особенности поэтического языка былин. <br /> <br /> В былинах вырабатывалась специфическая манера изображения богатырей и их подвигов. Для описания всего, что связано с главным героем, используется гиперболы - намеренные преувеличения. Все, что окружает богатыря, столь же велико, исключительно и необычно, сколь и он сам. Время действия былин тоже особенное. Все изображаемые в былинах чудеса и невероятные события могли случиться и представлялись нормальными. Былинное время и течет по-другому, не как наше. Поэтому Илья, отправляясь в путь, &quot;заутреню стоял во Муроме, а к обедне поспеть хотел он в стольный Киев-град&quot;, и это не воспринимается как что-то невозможное. Зато некоторые важные события, вроде сборов в дорогу и т.д., описываются медленно, подробно, обстоятельно, и время как бы замедляет свое течение,ненадолго приостанавливается.<br /> <br /> Загадок больше, чем ответов, и вряд ли мы когда-нибудь узнаем всю правду. Но удовольствие от чтения былин о народном герое при этом не уменьшается.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Былина (старины) - русские народные эпические песни-сказания. Былины возникли в 9-13 вв. Повествование ведется преимущественно о богатырях — защитниках родины. <br /> * ...Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. <br /> * ...Основная особенность былин в том, что для описания всего, что связано с главным героем, используются гиперболы - намеренные преувеличения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Путилов Б.Н. Застава богатырская/Б.Н. Путилов. - Л.:Дет.лит.,1990<br /> * ...Базанов В.Г. От фольклора к народной книге/В.Г. Базанов. - Л.:Худож.лит., Ленинг. отдел.,1973<br /> * ...Круглов Ю.Г. Былины/ Ю.Г. Круглов. - М.: Просвещение,1985<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.byliny.ru/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T12:03:28Z

<p>Мельникова Наталья: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Характер человека современного и характер персонажа героического эпоса во многом схожи, а следовательно, былины интересны нам не только с исторической точки зрения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> 1. Если в былине происходят нереальные события и присутствуют волшебные персонажи, значит былины - это сказка.<br /> <br /> 2. Если действия, происходящие в былинах, находят подтверждение в истории, значит былина - это быль.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Чтение былин.<br /> <br /> 2. Анализ литературы.<br /> <br /> 3. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Народные сказки знакомы нам с детства: Иванушка-дурачок, Василиса Прекрасная, Кащей Бессмертный, Баба-Яга и прочие персонажи прочно вошли в нашу культуру и сознание. Пожалуй, даже самый занятой и серьезный взрослый способен вспомнить хотя бы несколько сказочных сюжетов. Между тем, мир фольклора вовсе не ограничивается этим жанром: наряду со сказками, существуют разнообразные заговоры, баллады, скоморошины, былины, песни (исторические, лирические, хороводные и проч.), а также так называемые малые жанры – загадки, пословицы, поговорки. В своем проекте мы хотим исследовать один из этих жанров - это былина. <br /> <br /> Что же такое былина?<br /> <br /> И чем она отличается от сказки? Былина – это героический эпос русского народа. Героический – потому что речь в нем идет о великих героях-богатырях древности. А слово «эпический» происходит из греческого языка и означает «повествование», «рассказ». Таким образом, былины – это рассказы о подвигах прославленных богатырей. <br /> Впервые термин «былины» был введён Иваном Сахаровым в сборнике «Песни русского народа» в 1839 году. Народное же название этих произведений – старина, старинушка, старинка. Именно это слово использовали сказители. В древности старины исполнялись под аккомпанемент гуслей, но со временем эта традиция отошла в прошлое и во времена, когда к ним обратились собиратели, былины напевались без музыкального сопровождения. «Я улегся на мешке около тощего костра (…) и, пригревшись у огонька, незаметно заснул; меня разбудили странные звуки: до того я много слыхал и песен, и стихов духовных, а такого напева не слыхивал. Живой, причудливый и веселый, порой он становился быстрее, порой обрывался и ладом своим напоминал что-то стародавнее, забытое нашим поколением. Долго не хотелось проснуться и вслушаться в отдельные слова песни: так радостно было оставаться во власти совершенно нового впечатления», - вспоминает собиратель фольклора П.Н. Рыбников. Современному неподготовленному читателю может быть вначале непросто погрузиться в мир русского эпоса: устаревшие слова, частые повторы, отсутствие привычной рифмы. Но постепенно приходит понимание того, насколько слог былин музыкален и красив. Именно музыкальность следует иметь в виду в первую очередь: былины изначально создавались, чтобы их пели, а не воспринимали в виде написанного или напечатанного текста.<br /> <br /> Как былины дошли до наших дней?<br /> <br /> Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. В селах древней Руси, превратившейся со временем в Российское государство, крестьяне, занимаясь рутинной работой (например, шитьем или плетением сетей), чтобы при этом не скучать, напевали истории о богатырских подвигах. Сын и дочь учили эти напевы от родителей, затем передавали своим детям. Таким образом, слава и подвиги людей, живших столетия назад, сохранялась в памяти народа. Только представьте себе: в начале 20 века – в эпоху, когда в крупных городах уже существовали поезда и кинематоргаф, в далеком северном селе, на краю света, старый крестьянин так же, как и его отцы и деды напевал былины, прославлявшие богатыря Добрыню – дядю князя Владимира и славного воина древней Руси!!! Добрыню и этого крестьянина разделяли многие века и огромное расстояние и тем не менее слава богатыря преодолела эти преграды.<br /> <br /> Особенности поэтического языка былин. <br /> <br /> В былинах вырабатывалась специфическая манера изображения богатырей и их подвигов. Для описания всего, что связано с главным героем, используется гиперболы - намеренные преувеличения. Все, что окружает богатыря, столь же велико, исключительно и необычно, сколь и он сам. Время действия былин тоже особенное. Все изображаемые в былинах чудеса и невероятные события могли случиться и представлялись нормальными. Былинное время и течет по-другому, не как наше. Поэтому Илья, отправляясь в путь, &quot;заутреню стоял во Муроме, а к обедне поспеть хотел он в стольный Киев-град&quot;, и это не воспринимается как что-то невозможное. Зато некоторые важные события, вроде сборов в дорогу и т.д., описываются медленно, подробно, обстоятельно, и время как бы замедляет свое течение,ненадолго приостанавливается.<br /> <br /> Загадок больше, чем ответов, и вряд ли мы когда-нибудь узнаем всю правду. Но удовольствие от чтения былин о народном герое при этом не уменьшается.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Былина (старины) - русские народные эпические песни-сказания. Былины возникли в 9-13 вв. Повествование ведется преимущественно о богатырях — защитниках родины. <br /> * ...Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. <br /> * ...Основная особенность былин в том, что для описания всего, что связано с главным героем, используются гиперболы - намеренные преувеличения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Путилов Б.Н. Застава богатырская/Б.Н. Путилов. - Л.:Дет.лит.,1990<br /> * ...Базанов В.Г. От фольклора к народной книге/В.Г. Базанов. - Л.:Худож.лит., Ленинг. отдел.,1973<br /> * ...Круглов Ю.Г. Былины/ Ю.Г. Круглов. - М.: Просвещение,1985<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.byliny.ru/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T11:58:25Z

<p>Мельникова Наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Характер человека современного и характер персонажа героического эпоса во многом схожи, а следовательно, былины интересны нам не только с исторической точки зрения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Чтение былин.<br /> <br /> 2. Анализ литературы.<br /> <br /> 3. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Народные сказки знакомы нам с детства: Иванушка-дурачок, Василиса Прекрасная, Кащей Бессмертный, Баба-Яга и прочие персонажи прочно вошли в нашу культуру и сознание. Пожалуй, даже самый занятой и серьезный взрослый способен вспомнить хотя бы несколько сказочных сюжетов. Между тем, мир фольклора вовсе не ограничивается этим жанром: наряду со сказками, существуют разнообразные заговоры, баллады, скоморошины, былины, песни (исторические, лирические, хороводные и проч.), а также так называемые малые жанры – загадки, пословицы, поговорки. В своем проекте мы хотим исследовать один из этих жанров - это былина. <br /> <br /> Что же такое былина?<br /> <br /> И чем она отличается от сказки? Былина – это героический эпос русского народа. Героический – потому что речь в нем идет о великих героях-богатырях древности. А слово «эпический» происходит из греческого языка и означает «повествование», «рассказ». Таким образом, былины – это рассказы о подвигах прославленных богатырей. <br /> Впервые термин «былины» был введён Иваном Сахаровым в сборнике «Песни русского народа» в 1839 году. Народное же название этих произведений – старина, старинушка, старинка. Именно это слово использовали сказители. В древности старины исполнялись под аккомпанемент гуслей, но со временем эта традиция отошла в прошлое и во времена, когда к ним обратились собиратели, былины напевались без музыкального сопровождения. «Я улегся на мешке около тощего костра (…) и, пригревшись у огонька, незаметно заснул; меня разбудили странные звуки: до того я много слыхал и песен, и стихов духовных, а такого напева не слыхивал. Живой, причудливый и веселый, порой он становился быстрее, порой обрывался и ладом своим напоминал что-то стародавнее, забытое нашим поколением. Долго не хотелось проснуться и вслушаться в отдельные слова песни: так радостно было оставаться во власти совершенно нового впечатления», - вспоминает собиратель фольклора П.Н. Рыбников. Современному неподготовленному читателю может быть вначале непросто погрузиться в мир русского эпоса: устаревшие слова, частые повторы, отсутствие привычной рифмы. Но постепенно приходит понимание того, насколько слог былин музыкален и красив. Именно музыкальность следует иметь в виду в первую очередь: былины изначально создавались, чтобы их пели, а не воспринимали в виде написанного или напечатанного текста.<br /> <br /> Как былины дошли до наших дней?<br /> <br /> Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. В селах древней Руси, превратившейся со временем в Российское государство, крестьяне, занимаясь рутинной работой (например, шитьем или плетением сетей), чтобы при этом не скучать, напевали истории о богатырских подвигах. Сын и дочь учили эти напевы от родителей, затем передавали своим детям. Таким образом, слава и подвиги людей, живших столетия назад, сохранялась в памяти народа. Только представьте себе: в начале 20 века – в эпоху, когда в крупных городах уже существовали поезда и кинематоргаф, в далеком северном селе, на краю света, старый крестьянин так же, как и его отцы и деды напевал былины, прославлявшие богатыря Добрыню – дядю князя Владимира и славного воина древней Руси!!! Добрыню и этого крестьянина разделяли многие века и огромное расстояние и тем не менее слава богатыря преодолела эти преграды.<br /> <br /> Особенности поэтического языка былин. <br /> <br /> В былинах вырабатывалась специфическая манера изображения богатырей и их подвигов. Для описания всего, что связано с главным героем, используется гиперболы - намеренные преувеличения. Все, что окружает богатыря, столь же велико, исключительно и необычно, сколь и он сам. Время действия былин тоже особенное. Все изображаемые в былинах чудеса и невероятные события могли случиться и представлялись нормальными. Былинное время и течет по-другому, не как наше. Поэтому Илья, отправляясь в путь, &quot;заутреню стоял во Муроме, а к обедне поспеть хотел он в стольный Киев-град&quot;, и это не воспринимается как что-то невозможное. Зато некоторые важные события, вроде сборов в дорогу и т.д., описываются медленно, подробно, обстоятельно, и время как бы замедляет свое течение,ненадолго приостанавливается.<br /> <br /> Загадок больше, чем ответов, и вряд ли мы когда-нибудь узнаем всю правду. Но удовольствие от чтения былин о народном герое при этом не уменьшается.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Былина (старины) - русские народные эпические песни-сказания. Былины возникли в 9-13 вв. Повествование ведется преимущественно о богатырях — защитниках родины. <br /> * ...Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. <br /> * ...Основная особенность былин в том, что для описания всего, что связано с главным героем, используются гиперболы - намеренные преувеличения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Путилов Б.Н. Застава богатырская/Б.Н. Путилов. - Л.:Дет.лит.,1990<br /> * ...Базанов В.Г. От фольклора к народной книге/В.Г. Базанов. - Л.:Худож.лит., Ленинг. отдел.,1973<br /> * ...Круглов Ю.Г. Былины/ Ю.Г. Круглов. - М.: Просвещение,1985<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.byliny.ru/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T11:57:26Z

<p>Мельникова Наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Характер человека современного и характер персонажа героического эпоса во многом схожи, а следовательно, былины интересны нам не только с исторической точки зрения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Чтение былин.<br /> <br /> 2. Анализ литературы.<br /> <br /> 3. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Народные сказки знакомы нам с детства: Иванушка-дурачок, Василиса Прекрасная, Кащей Бессмертный, Баба-Яга и прочие персонажи прочно вошли в нашу культуру и сознание. Пожалуй, даже самый занятой и серьезный взрослый способен вспомнить хотя бы несколько сказочных сюжетов. Между тем, мир фольклора вовсе не ограничивается этим жанром: наряду со сказками, существуют разнообразные заговоры, баллады, скоморошины, былины, песни (исторические, лирические, хороводные и проч.), а также так называемые малые жанры – загадки, пословицы, поговорки. В своем проекте мы хотим исследовать один из этих жанров - это былина. <br /> <br /> Что же такое былина?И чем она отличается от сказки? Былина – это героический эпос русского народа. Героический – потому что речь в нем идет о великих героях-богатырях древности. А слово «эпический» происходит из греческого языка и означает «повествование», «рассказ». Таким образом, былины – это рассказы о подвигах прославленных богатырей. <br /> Впервые термин «былины» был введён Иваном Сахаровым в сборнике «Песни русского народа» в 1839 году. Народное же название этих произведений – старина, старинушка, старинка. Именно это слово использовали сказители. В древности старины исполнялись под аккомпанемент гуслей, но со временем эта традиция отошла в прошлое и во времена, когда к ним обратились собиратели, былины напевались без музыкального сопровождения. «Я улегся на мешке около тощего костра (…) и, пригревшись у огонька, незаметно заснул; меня разбудили странные звуки: до того я много слыхал и песен, и стихов духовных, а такого напева не слыхивал. Живой, причудливый и веселый, порой он становился быстрее, порой обрывался и ладом своим напоминал что-то стародавнее, забытое нашим поколением. Долго не хотелось проснуться и вслушаться в отдельные слова песни: так радостно было оставаться во власти совершенно нового впечатления», - вспоминает собиратель фольклора П.Н. Рыбников. Современному неподготовленному читателю может быть вначале непросто погрузиться в мир русского эпоса: устаревшие слова, частые повторы, отсутствие привычной рифмы. Но постепенно приходит понимание того, насколько слог былин музыкален и красив. Именно музыкальность следует иметь в виду в первую очередь: былины изначально создавались, чтобы их пели, а не воспринимали в виде написанного или напечатанного текста.<br /> <br /> Как былины дошли до наших дней?<br /> Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. В селах древней Руси, превратившейся со временем в Российское государство, крестьяне, занимаясь рутинной работой (например, шитьем или плетением сетей), чтобы при этом не скучать, напевали истории о богатырских подвигах. Сын и дочь учили эти напевы от родителей, затем передавали своим детям. Таким образом, слава и подвиги людей, живших столетия назад, сохранялась в памяти народа. Только представьте себе: в начале 20 века – в эпоху, когда в крупных городах уже существовали поезда и кинематоргаф, в далеком северном селе, на краю света, старый крестьянин так же, как и его отцы и деды напевал былины, прославлявшие богатыря Добрыню – дядю князя Владимира и славного воина древней Руси!!! Добрыню и этого крестьянина разделяли многие века и огромное расстояние и тем не менее слава богатыря преодолела эти преграды.<br /> <br /> Особенности поэтического языка былин. <br /> <br /> В былинах вырабатывалась специфическая манера изображения богатырей и их подвигов. Для описания всего, что связано с главным героем, используется гиперболы - намеренные преувеличения. Все, что окружает богатыря, столь же велико, исключительно и необычно, сколь и он сам. Время действия былин тоже особенное. Все изображаемые в былинах чудеса и невероятные события могли случиться и представлялись нормальными. Былинное время и течет по-другому, не как наше. Поэтому Илья, отправляясь в путь, &quot;заутреню стоял во Муроме, а к обедне поспеть хотел он в стольный Киев-град&quot;, и это не воспринимается как что-то невозможное. Зато некоторые важные события, вроде сборов в дорогу и т.д., описываются медленно, подробно, обстоятельно, и время как бы замедляет свое течение,ненадолго приостанавливается.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Былина (старины) - русские народные эпические песни-сказания. Былины возникли в 9-13 вв. Повествование ведется преимущественно о богатырях — защитниках родины. <br /> * ...Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. <br /> * ...Основная особенность былин в том, что для описания всего, что связано с главным героем, используются гиперболы - намеренные преувеличения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Путилов Б.Н. Застава богатырская/Б.Н. Путилов. - Л.:Дет.лит.,1990<br /> * ...Базанов В.Г. От фольклора к народной книге/В.Г. Базанов. - Л.:Худож.лит., Ленинг. отдел.,1973<br /> * ...Круглов Ю.Г. Былины/ Ю.Г. Круглов. - М.: Просвещение,1985<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.byliny.ru/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T11:47:02Z

<p>Мельникова Наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Характер человека современного и характер персонажа героического эпоса во многом схожи, а следовательно, былины интересны нам не только с исторической точки зрения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Чтение былин.<br /> <br /> 2. Анализ литературы.<br /> <br /> 3. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Народные сказки знакомы нам с детства: Иванушка-дурачок, Василиса Прекрасная, Кащей Бессмертный, Баба-Яга и прочие персонажи прочно вошли в нашу культуру и сознание. Пожалуй, даже самый занятой и серьезный взрослый способен вспомнить хотя бы несколько сказочных сюжетов. Между тем, мир фольклора вовсе не ограничивается этим жанром: наряду со сказками, существуют разнообразные заговоры, баллады, скоморошины, былины, песни (исторические, лирические, хороводные и проч.), а также так называемые малые жанры – загадки, пословицы, поговорки. В своем проекте мы хотим исследовать один из этих жанров - это былина. <br /> <br /> Что же такое былина?И чем она отличается от сказки? Былина – это героический эпос русского народа. Героический – потому что речь в нем идет о великих героях-богатырях древности. А слово «эпический» происходит из греческого языка и означает «повествование», «рассказ». Таким образом, былины – это рассказы о подвигах прославленных богатырей. <br /> Впервые термин «былины» был введён Иваном Сахаровым в сборнике «Песни русского народа» в 1839 году. Народное же название этих произведений – старина, старинушка, старинка. Именно это слово использовали сказители. В древности старины исполнялись под аккомпанемент гуслей, но со временем эта традиция отошла в прошлое и во времена, когда к ним обратились собиратели, былины напевались без музыкального сопровождения. «Я улегся на мешке около тощего костра (…) и, пригревшись у огонька, незаметно заснул; меня разбудили странные звуки: до того я много слыхал и песен, и стихов духовных, а такого напева не слыхивал. Живой, причудливый и веселый, порой он становился быстрее, порой обрывался и ладом своим напоминал что-то стародавнее, забытое нашим поколением. Долго не хотелось проснуться и вслушаться в отдельные слова песни: так радостно было оставаться во власти совершенно нового впечатления», - вспоминает собиратель фольклора П.Н. Рыбников. Современному неподготовленному читателю может быть вначале непросто погрузиться в мир русского эпоса: устаревшие слова, частые повторы, отсутствие привычной рифмы. Но постепенно приходит понимание того, насколько слог былин музыкален и красив. Именно музыкальность следует иметь в виду в первую очередь: былины изначально создавались, чтобы их пели, а не воспринимали в виде написанного или напечатанного текста.<br /> <br /> Как былины дошли до наших дней?<br /> Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. В селах древней Руси, превратившейся со временем в Российское государство, крестьяне, занимаясь рутинной работой (например, шитьем или плетением сетей), чтобы при этом не скучать, напевали истории о богатырских подвигах. Сын и дочь учили эти напевы от родителей, затем передавали своим детям. Таким образом, слава и подвиги людей, живших столетия назад, сохранялась в памяти народа. Только представьте себе: в начале 20 века – в эпоху, когда в крупных городах уже существовали поезда и кинематоргаф, в далеком северном селе, на краю света, старый крестьянин так же, как и его отцы и деды напевал былины, прославлявшие богатыря Добрыню – дядю князя Владимира и славного воина древней Руси!!! Добрыню и этого крестьянина разделяли многие века и огромное расстояние и тем не менее слава богатыря преодолела эти преграды.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Былина (старины) - русские народные эпические песни-сказания. Былины возникли в 9-13 вв. Повествование ведется преимущественно о богатырях — защитниках родины. <br /> * ...Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. <br /> * ...Основная особенность былин в том, что для описания всего, что связано с главным героем, используются гиперболы - намеренные преувеличения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Путилов Б.Н. Застава богатырская/Б.Н. Путилов. - Л.:Дет.лит.,1990<br /> * ...Базанов В.Г. От фольклора к народной книге/В.Г. Базанов. - Л.:Худож.лит., Ленинг. отдел.,1973<br /> * ...Круглов Ю.Г. Былины/ Ю.Г. Круглов. - М.: Просвещение,1985<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.byliny.ru/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T11:42:32Z

<p>Мельникова Наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Характер человека современного и характер персонажа героического эпоса во многом схожи, а следовательно, былины интересны нам не только с исторической точки зрения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Чтение былин.<br /> <br /> 2. Анализ литературы.<br /> <br /> 3. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Народные сказки знакомы нам с детства: Иванушка-дурачок, Василиса Прекрасная, Кащей Бессмертный, Баба-Яга и прочие персонажи прочно вошли в нашу культуру и сознание. Пожалуй, даже самый занятой и серьезный взрослый способен вспомнить хотя бы несколько сказочных сюжетов. Между тем, мир фольклора вовсе не ограничивается этим жанром: наряду со сказками, существуют разнообразные заговоры, баллады, скоморошины, былины, песни (исторические, лирические, хороводные и проч.), а также так называемые малые жанры – загадки, пословицы, поговорки. В своем проекте мы хотим исследовать один из этих жанров - это былина. <br /> <br /> Что же такое былина?<br /> Впервые термин «былины» был введён Иваном Сахаровым в сборнике «Песни русского народа» в 1839 году. Народное же название этих произведений – старина, старинушка, старинка. Именно это слово использовали сказители. В древности старины исполнялись под аккомпанемент гуслей, но со временем эта традиция отошла в прошлое и во времена, когда к ним обратились собиратели, былины напевались без музыкального сопровождения. «Я улегся на мешке около тощего костра (…) и, пригревшись у огонька, незаметно заснул; меня разбудили странные звуки: до того я много слыхал и песен, и стихов духовных, а такого напева не слыхивал. Живой, причудливый и веселый, порой он становился быстрее, порой обрывался и ладом своим напоминал что-то стародавнее, забытое нашим поколением. Долго не хотелось проснуться и вслушаться в отдельные слова песни: так радостно было оставаться во власти совершенно нового впечатления», - вспоминает собиратель фольклора П.Н. Рыбников. Современному неподготовленному читателю может быть вначале непросто погрузиться в мир русского эпоса: устаревшие слова, частые повторы, отсутствие привычной рифмы. Но постепенно приходит понимание того, насколько слог былин музыкален и красив. Именно музыкальность следует иметь в виду в первую очередь: былины изначально создавались, чтобы их пели, а не воспринимали в виде написанного или напечатанного текста.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Былина (старины) - русские народные эпические песни-сказания. Былины возникли в 9-13 вв. Повествование ведется преимущественно о богатырях — защитниках родины. <br /> * ...Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. <br /> * ...Основная особенность былин в том, что для описания всего, что связано с главным героем, используются гиперболы - намеренные преувеличения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Путилов Б.Н. Застава богатырская/Б.Н. Путилов. - Л.:Дет.лит.,1990<br /> * ...Базанов В.Г. От фольклора к народной книге/В.Г. Базанов. - Л.:Худож.лит., Ленинг. отдел.,1973<br /> * ...Круглов Ю.Г. Былины/ Ю.Г. Круглов. - М.: Просвещение,1985<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.byliny.ru/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T11:36:10Z

<p>Мельникова Наталья: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Характер человека современного и характер персонажа героического эпоса во многом схожи, а следовательно, былины интересны нам не только с исторической точки зрения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Чтение былин.<br /> <br /> 2. Анализ литературы.<br /> <br /> 3. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Былина (старины) - русские народные эпические песни-сказания. Былины возникли в 9-13 вв. Повествование ведется преимущественно о богатырях — защитниках родины. <br /> * ...Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. <br /> * ...Основная особенность былин в том, что для описания всего, что связано с главным героем, используются гиперболы - намеренные преувеличения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Путилов Б.Н. Застава богатырская/Б.Н. Путилов. - Л.:Дет.лит.,1990<br /> * ...Базанов В.Г. От фольклора к народной книге/В.Г. Базанов. - Л.:Худож.лит., Ленинг. отдел.,1973<br /> * ...Круглов Ю.Г. Былины/ Ю.Г. Круглов. - М.: Просвещение,1985<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.byliny.ru/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T11:33:45Z

<p>Мельникова Наталья: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Характер человека современного и характер персонажа героического эпоса во многом схожи, а следовательно, былины интересны нам не только с исторической точки зрения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Чтение былин.<br /> <br /> 2. Анализ литературы.<br /> <br /> 3. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Былина (старины) - русские народные эпические песни-сказания. Былины возникли в 9-13 вв. Повествование ведется преимущественно о богатырях — защитниках родины. <br /> * ...Былины на протяжении многих веков и поколений не записывались, а передавались из уст в уста сказителями. Причем в отличие от сказок они не просто рассказывались, а пелись. <br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Путилов Б.Н. Застава богатырская/Б.Н. Путилов. - Л.:Дет.лит.,1990<br /> * ...Базанов В.Г. От фольклора к народной книге/В.Г. Базанов. - Л.:Худож.лит., Ленинг. отдел.,1973<br /> * ...Круглов Ю.Г. Былины/ Ю.Г. Круглов. - М.: Просвещение,1985<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.byliny.ru/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T11:30:24Z

<p>Мельникова Наталья: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Характер человека современного и характер персонажа героического эпоса во многом схожи, а следовательно, былины интересны нам не только с исторической точки зрения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Чтение былин.<br /> <br /> 2. Анализ литературы.<br /> <br /> 3. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Былина (старины) - русские народные эпические песни-сказания. Былины возникли в 9-13 вв. Повествование ведется преимущественно о богатырях — защитниках родины. <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Путилов Б.Н. Застава богатырская/Б.Н. Путилов. - Л.:Дет.лит.,1990<br /> * ...Базанов В.Г. От фольклора к народной книге/В.Г. Базанов. - Л.:Худож.лит., Ленинг. отдел.,1973<br /> * ...Круглов Ю.Г. Былины/ Ю.Г. Круглов. - М.: Просвещение,1985<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.byliny.ru/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T11:27:45Z

<p>Мельникова Наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Характер человека современного и характер персонажа героического эпоса во многом схожи, а следовательно, былины интересны нам не только с исторической точки зрения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Чтение былин.<br /> <br /> 2. Анализ литературы.<br /> <br /> 3. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...Путилов Б.Н. Застава богатырская/Б.Н. Путилов. - Л.:Дет.лит.,1990<br /> * ...Базанов В.Г. От фольклора к народной книге/В.Г. Базанов. - Л.:Худож.лит., Ленинг. отдел.,1973<br /> * ...Круглов Ю.Г. Былины/ Ю.Г. Круглов. - М.: Просвещение,1985<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.byliny.ru/<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T11:20:20Z

<p>Мельникова Наталья: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Характер человека современного и характер персонажа героического эпоса во многом схожи, а следовательно, былины интересны нам не только с исторической точки зрения.<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Чтение былин.<br /> <br /> 2. Анализ литературы.<br /> <br /> 3. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T11:17:26Z

<p>Мельникова Наталья: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Чтение былин.<br /> <br /> 2. Анализ литературы.<br /> <br /> 3. Работа с дополнительной литературой и электронными источниками.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T11:16:18Z

<p>Мельникова Наталья: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Что такое былина?<br /> <br /> 2. История возникновения былин.<br /> <br /> 3. Особенности поэтического языка былин.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T11:11:49Z

<p>Мельникова Наталья: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Постановка целей проекта.<br /> <br /> 2. Определение учебных вопросов темы.<br /> <br /> 3. Составление общего плана по разработке проекта.<br /> <br /> 4. Разработка основных разделов проекта.<br /> <br /> 5. Самоанализ в группе.<br /> <br /> 6. Выводы. Презентация проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T11:01:02Z

<p>Мельникова Наталья: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T10:59:22Z

<p>Мельникова Наталья: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Былина.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T10:57:35Z

<p>Мельникова Наталья: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> С помощью этого проекта мы хотим исследовать мир русского былинного эпоса – немного похожий, но в то же время отличный от мира сказки.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D1%8B%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%3F 2011-03-30T10:44:33Z

<p>Мельникова Наталья: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Былина - быль иль сказка?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мельникова Наталья