http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9D.%D0%9D.ТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-08-04T19:42:26ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2014-01-06T12:08:10Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''учитель информатики, зам.директора, МБУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%B9_-_2008 Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
*[http://goo.gl/GX4CF0 Семинар для работников системы образования Самарской области «Повышение эффективности использования образовательными учреждениями информационных ресурсов» ТОЛЬЯТТИ, 2009] <br />
<br />
**[http://goo.gl/lVK2Tt Презентация, представленная на областном семинаре "Открытость образовательного учреждения – важный фактор развития информационной среды".]<br />
<br />
[http://nsportal.ru/minnikovann мой мини-сайт] <br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2014-01-06T11:42:26Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''учитель информатики, зам.директора, МБУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%B9_-_2008 Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
*[http://goo.gl/GX4CF0 Семинар для работников системы образования Самарской области «Повышение эффективности использования образовательными учреждениями информационных ресурсов» ТОЛЬЯТТИ, 2009] <br />
<br />
**[http://goo.gl/lVK2Tt Презентация, представленная на областном семинаре "Открытость образовательного учреждения – важный фактор развития информационной среды".]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2014-01-06T11:37:13Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''учитель информатики, зам.директора, МБУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%B9_-_2008 Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
*[http://goo.gl/GX4CF0 Семинар для работников системы образования Самарской области «Повышение эффективности использования образовательными учреждениями информационных ресурсов» ТОЛЬЯТТИ, 2009] <br />
<br />
**[https://docs.google.com/presentation/d/17F3gHtMwe30NcJZ-2xBaomeCS09FONKFvn33592I7jc/edit#slide=id.p13 Презентация, представленная на областном семинаре "Открытость образовательного учреждения – важный фактор развития информационной среды".]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2014-01-06T11:33:05Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''учитель информатики, зам.директора, МБУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%B9_-_2008 Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
*[http://goo.gl/GX4CF0 Семинар для работников системы образования Самарской области «Повышение эффективности использования образовательными учреждениями информационных ресурсов» ТОЛЬЯТТИ, 2009] <br />
<br />
**[Презентвция, представленная на областном семинаре "Открытость образовательного учреждения – важный фактор развития информационной среды".]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2014-01-06T11:30:37Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''учитель информатики, зам.директора, МБУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%B9_-_2008 Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
*[http://goo.gl/GX4CF0 Семинар для работников системы образования Самарской области «Повышение эффективности использования образовательными учреждениями информационных ресурсов» ТОЛЬЯТТИ, 2009] <br />
<br />
**[Доклад ]<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2014-01-06T11:28:48Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''учитель информатики, зам.директора, МБУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%B9_-_2008 Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
*[http://goo.gl/GX4CF0 Семинар для работников системы образования Самарской области «Повышение эффективности использования образовательными учреждениями информационных ресурсов» ТОЛЬЯТТИ, 2009] <br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2014-01-06T11:27:44Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''учитель информатики, зам.директора, МБУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%B9_-_2008 Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
*[http://goo.gl/GX4CF0 Семинар для работников системы образования Самарской области <br />
«Повышение эффективности использования образовательными учреждениями информационных ресурсов» ТОЛЬЯТТИ, 2009] <br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2014-01-06T11:27:27Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''учитель информатики, зам.директора, МБУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%B9_-_2008Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
*[http://goo.gl/GX4CF0 Семинар для работников системы образования Самарской области <br />
«Повышение эффективности использования образовательными учреждениями информационных ресурсов» ТОЛЬЯТТИ, 2009] <br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5Семинар Интерактивная доска на уроке2014-01-06T11:25:06Z<p>Минникова Н.Н.: /* Использование информационного пространства лицея в целях повышения эффективности образовательного процесса */</p>
<hr />
<div>На семинаре представлен опыт работы преподавателей лицея по использованию интерактивных технологий в целях повышения эффективности учебного процесса.<br />
<br />
'''Дата проведения:''' 29 февраля 2008 года<br />
<br />
'''Место проведения:''' муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 67 <br />
<br />
'''Организаторы семинара: ''' <br />
<br />
*[http://www.do.tgl.ru// Департамент образования городского округа Тольятти,]<br />
<br />
*[http://www.mec.tgl.ru// МОУ ДПОС "Центр медиаобразования",] <br />
<br />
*[http://school67.tgl.ru// МОУ лицей № 67 г.о. Тольятти].<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="{{float left}}">__TOC__</div><br />
<br />
==Программа семинара==<br />
<gallery><br />
Изображение:Prog sem 67 1.jpg<br />
Изображение:Progr sem 67.jpg<br />
Изображение:Prog sem 67 2.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Открытие семинара==<br />
<br />
''Колосов К.А., заслуженный учитель РФ, к.п.н., директор МОУ лицея № 67''<br />
<br />
''Пинская Е.О., директор МОУ ДПОС "Центр медиаобразования"''<br />
<br />
==Использование информационного пространства лицея в целях повышения эффективности образовательного процесса==<br />
<br />
''Минникова Н.Н.,зам. директора по информатизации ,учитель информатики МОУ лицея № 67''<br />
<br />
<p align=justify>Развитие информационного пространства - одна из главных задач лицея, решение которой определяет успех внедрения информационных технологий в образование на всех его уровнях. [[Медиа:Minnikova-67..ppt|Презентация]]</p> <br />
<br />
<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Sem67-1.JPG<br />
Изображение:Sem67-2.JPG<br />
Изображение:Sem-67-06.jpg<br />
</gallery><br />
<br />
==Интерактивные технологии – не роскошь, а средства обучения==<br />
<br />
''Попова Е.Н., методист МОУ ДПОС «Центр медиаобразования»''<br />
<br />
<p align=justify>'''Интерактивная доска''' - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере.</p><br />
<br />
<p align=justify>Она реализует один из важнейших принципов обучения – наглядность. </p><br />
<br />
<p align=justify>Интерактивная доска работает вместе с компьютером и видеопроектором, представляя собой единый комплекс. На ней можно делать все то же, что и на обычном компьютере.</p><br />
<br />
<p align=justify>В интерактивной доске объединяются проекционные технологии с сенсорным устройством, поэтому такая доска не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет управлять процессом презентации (двустороннее движение!), вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы урока для дальнейшего использования и редактирования. К компьютеру, и, как следствие, к интерактивной доске может быть подключён микроскоп, документ-камера, цифровой фотоаппарат или видеокамера. И со всеми отображёнными материалами можно продуктивно работать прямо во время урока. </p><br />
<br />
<p align=justify>Работая с интерактивной доской, учитель всегда находится в центре внимания, обращен к ученикам лицом и поддерживает постоянный контакт с классом. Таким образом, интерактивная доска еще позволяет сэкономить драгоценное время.</p><br />
<br />
<p align=justify>Используя такую доску, мы можем сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной доской с набором интерактивных и мультимедийных возможностей.</p><br />
<br />
<p align=justify>Прежде чем принять решение о покупке доски, нужно точно определиться, что вам больше нравится и лучше отвечает вашим запросам.</p><br />
<br />
<p align=justify>Общим для всех досок является метод вывода изображения с помощью проектора.</p><br />
<br />
<p align=justify>Интерактивные доски делятся на два класса в зависимости от расположения проектора: с фронтальной и обратной проекцией.</p><br />
<br />
<p align=justify>'''Доски с фронтальной проекцией''' распространены наиболее широко, хотя и обладают очевидным недостатком: докладчик может загораживать собой часть изображения. Чтобы этого не было, проектор подвешивают под потолком как можно ближе к доске, объектив наклоняют вниз, а возникающие трапециевидные искажения компенсируют с помощью системы цифровой коррекции.</p> <br />
<br />
<p align=justify>'''Доски с обратной проекцией''', где проектор находится позади экрана, существенно дороже и занимают в аудитории больше места, чем доски с прямой проекцией. Поскольку экран работает на просвет, возможны проблемы с видимостью изображения под большими углами.</p> <br />
<br />
<p align=justify>В последнее время на рынке появились специальные модели '''проекторов с короткофокусным объективом''', предназначаемые для работы с интерактивными досками. Изготовители досок все чаще предлагают готовые комплексы, в состав которых входят доски и прикрепленные к ним сверху на штанге короткофокусные проекторы.</p> <br />
<br />
<p align=justify>'''Используемые в интерактивных досках технологии''' подразделяются на четыре основных типа.</p> <br />
<br />
'''Сенсорная аналого-резистивная технология''' <br />
<br />
<p align=justify>[[Изображение:SMARTBOARD_660i.jpg|thumb|140px|SMARTBOARD 660i]]<br />
Аналогово-резистивная доска - многослойный "пирог", покрытый износостойким полиэфирным пластиком с матовой поверхностью и широким углом рассеяния света.</p><br />
<br />
* Поверхность достаточно мягкая для того, чтобы немного прогибаться при нажатии.<br />
<br />
* Доски работают в течение многих лет, не теряя качества и надежности. Основная угроза для поверхности - случайное применение фломастеров, после которого пластик бывает трудно отмыть.<br />
<br />
* Высокое разрешение экрана.<br />
<br />
* Для работы не обязательно иметь специальные маркеры, можно пользоваться пальцем или указкой.<br />
<br />
* Нельзя при работе опираться кистью руки на доску: она сразу на это среагирует и что-нибудь написать или нарисовать будет невозможно<br />
<br />
<p align=justify>Интерактивные доски, использующие аналого-резистивную технологию, выпускают компании Egan TeamBoard, Interactive Technologies, PolyVision, SMART Technologies.</p> <br />
<br />
'''Электромагнитная технология''' <br />
[[Изображение:GTCO.jpg |thumb|140px|GTCO CAlCOMP INTERWRITE BOARD 1077]]<br />
<p align=justify>При использовании электромагнитной технологии интерактивная доска имеет твердую поверхность. Внутри слоистой структуры находятся регулярные решетки из часто расположенных вертикальных и горизонтальных координатных проводников. Для работы нужен специальный маркер.</p><br />
<br />
<p align=justify>Электромагнитные доски обычно откликаются на действия пользователя несколько быстрее, чем аналого-резистивные. Скорость выдачи информации у них 100-120 пар координат в секунду, а следовательно, время реакции системы ограничивается только производительностью компьютера. Технология изначально разрабатывалась для дигитайзеров, а потому внутренняя разрешающая способность системы (1000-2000 линий на дюйм и выше) избыточна для решаемых доской задач.</p><br />
<br />
'''Лазерная технология''' <br />
[[Изображение:Webster_LT.jpg|thumb|140px|Webster LT]]<br />
<p align=justify>Лазерная технология интерактивных досок потребовала для своей разработки немалого искусства. В систему входят два инфракрасных лазерных угломера, обычно располагаемых сверху по углам доски.</p><br />
<br />
<p align=justify>Для работы нужен специальный маркер. Информация о нажатии на кнопки посылается в систему посредством ультразвука или сигнала какого-либо другого вида.</p><br />
<br />
<p align=justify>Принципиальный недостаток лазерной технологии - докладчик может случайно перекрыть луч лазера, в результате чего процесс измерения координат нарушается. </p><br />
<br />
<p align=justify>Лазерные интерактивные доски наиболее дороги в производстве. Их выпускает, насколько нам известно, только одна компания - PolyVision.</p><br />
<br />
'''Ультразвуковая/инфракрасная технология''' <br />
<br />
<p align=justify>Система, запатентованная под названием eBeam, использует различие в скорости распространения световых и звуковых волн. </p><br />
<br />
<p align=justify>Основной недостаток ультразвуковой/инфракрасной технологии тот же, что у электромагнитной и лазерной - необходимо использовать специальный электронный маркер. Электронный маркер испускает одновременно и ИК-свет, и ультразвук.</p><br />
<br />
<p align=justify>Интерактивные доски с использованием ультразвуковой/инфракрасной технологии выпускают компании Hitachi, Panasonic и ReturnStar.</p><br />
[[Изображение:MIMIO.jpg|thumb|140px|MIMIO IN TRACTIVE VIRTUAl INK MIMIO XI CAPTURE]]<br />
<p align=justify>'''Система MIMIO''' не является интерактивной доской как таковой, но может превратить в нее любую другую доску, совершенно для этого не предназначенную. Устройство представляет собой сенсор, крепящийся с помощью липучек на поверхность доски, и маркер с источником ультразвука и отсеком для обычного маркера. Имеется ультразвуковая губка, которой можно стирать как тонкие линии, так и большие площади.</p><br />
<br />
<p align=justify>Неоспоримым достоинством такой системы видится великолепная транспортабельность и возможность получения интерактивных досок с большими диагоналями, а главная проблема состоит в том, что пластмассовый корпус недостаточно прочен, чтобы выдержать длительную эксплуатацию и многократное перевешивание с места на место.</p><br />
<br />
<p align=justify>Теперь перейдем к конкретным моделям досок. Сразу оговоримся, что все они относятся к устройствам с прямой проекцией.</p><br />
<br />
{|border=1 <br />
!Производитель <br />
!Модель<br />
!Технология работы<br />
!Дюймы <br />
!Цена, руб.<br />
|-<br />
|SMART Technologies<br />
|Board 660i (вместе с проектором)<br />
|резистивная<br />
|64<br />
|212 600<br />
|-<br />
|SMART Technologies<br />
|Board 680<br />
|резистивная<br />
|77<br />
|74 970<br />
|- <br />
|Hitachi<br />
|StarBoard FX-77<br />
|ультразвуковая<br />
|77<br />
|61 700<br />
|-<br />
|GTCO CalComp Inc<br />
|InterWrie Board 1077<br />
|электромагнитная<br />
|77,5<br />
|59 100<br />
|-<br />
|Polyvision<br />
|Walk-and-Talk WT 1600<br />
|резистивная<br />
|78<br />
|58 000<br />
|-<br />
|Polyvision<br />
|Webster LT - 6000<br />
|лазерная<br />
|74<br />
|103 327<br />
|-<br />
|Mimio Intractive<br />
|VIRTUAl INK MIMIO XI CAPTURE<br />
|ультазвуковая<br />
|105<br />
|29 800<br />
|}<br />
<br />
<p align=justify>Приобретая интерактивную доску для образовательного учреждения, следует четко понимать, для какой аудитории она предназначена. </p><br />
<br />
<p align=justify>Проектор и компьютер для работы с интерактивной доской могут быть практически любыми (например, те, что уже есть в школе) – специальных требований к ним для работы с доской не предъявляется.</p><br />
<br />
==Мастер-классы по использованию интерактивных технологий на уроках==<br />
<br />
[[Изображение:Sem-67-9.jpg|right|100 px]]<br />
''Л.В. Рябинина, зам. директора по УВР, учитель физики''<br />
<br />
Виртуальная физическая лаборатория «Физика вокруг нас» [[Медиа:Sem Rjabinina.doc|Тезисы]]<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Sem-67-10.jpg|right|100 px]]<br />
''Т.В.Макарова,учитель математики''<br />
<br />
Методика использования интерактивной доски на уроках математики<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Sem-67-11.jpg|right|100 px]]<br />
''О.В. Данейкина, зав. медиацентром''<br />
<br />
Широкие возможности интерактивных технологий на уроке. [[Медиа:Daneikina 67.ppt|Тезисы]]<br />
<br />
<br />
[[Изображение:sem_67-7.JPG|right|100 px]]<br />
''В.И. Попова, учитель физики''<br />
<br />
Интерактивная доска как инструмент организации занятий с использованием ИИП «КМ-Школа» [[Медиа:Popova-67.doc|Тезисы]]<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Sem-67-8.jpg|right|100 px]]<br />
''О.Г. Толмачева, учитель математики, победитель конкурса ПНПО''<br />
<br />
«Геометрические миниатюры» [[Медиа:Tolmacheva 67_.doc|Тезисы]]<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Sem-67-12.jpg|right|100 px]]<br />
''Н.А. Гавриленкова,учитель информатики''<br />
<br />
Интерактивная доска на уроках информатики [[Медиа:Gavrilencova-67.doc|Тезисы]]<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Sem-67-13.jpg|right|100 px]]<br />
''Е.Н. Шевченко, учитель русского языка и литературы''<br />
<br />
Возможности интерактивной доски в организации контроля учебной деятельности школьников [[Медиа:Schevcenko-67.doc|Тезисы]]<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Sem-67-14.jpg|right|100 px]]<br />
''Н.Н. Минникова , учитель информатики''<br />
<br />
Преимущества интерактивных технологий в обучении<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Sem-67-15.JPG|right|100 px]]<br />
''Т.С. Емелина,учитель русского языка и литературы'' <br />
<br />
«Мультимедийная копилка учителя словесника»<br />
<br />
<br />
[[Изображение:Sem-67-16.JPG|right|100 px]] ''М.В. Лебедева, учитель информатики''<br />
<br />
«Интерактивные обучающие игры на уроках»[[Медиа:Лебедева.doc|Тезисы]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Рекомендации по использованию интерактивных досок в образовании==<br />
<br />
''Попова Е.Н., методист МОУ ДПОС «Центр медиаобразования»''<br />
<br />
'''1. Компьютерный класс''' <br />
<br />
<p align=justify>Сегодня преподавателю информатики объяснять с мелом в руках, как работает Word, Excel или любая другая программа уже просто смешно, да и неэффективно. Работая на доске электронным маркером как мышью, преподаватель может быстро и наглядно показать тот или иной прием работы с программой сразу всему классу, а не объяснять то же самое каждому у его компьютера. </p> <br />
<br />
'''2. Предметный класс''' <br />
<br />
<p align=justify>Интерактивную доску можно установить в кабинет физики, химии, географии, истории, английского языка или других предметов, где сложный учебный материал требует большей наглядности или для которых уже имеется большое количество доступных интерактивных обучающих ресурсов.</p> <br />
<br />
<p align=justify>Не обязательно ждать, когда появятся разработки на русском языке – в Интернете огромное количество совершенно бесплатных интерактивных ресурсов по физике, химии, биологии, и т.д.. А то, что они в основном англоязычные – совершенно не важно, если учитель хорошо объясняет материал. </p> <br />
<br />
'''3. Мультимедийный кабинет (Медиа Центр)'''<br />
<br />
<p align=justify>На базе кабинета можно проводить различные совещания, педсоветы, семинары, конференции, мастер-классы. Учителя могут обмениваться друг с другом наработанным опытом и методическими находками, они проще и эффективнее освоят работу с интерактивной доской и смогут быстрее развивать и совершенствовать свои компьютерные знания и навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями.</p> <br />
<br />
<p align=justify>В этом кабинете могут проходить по графику занятия по разным дисциплинам, что позволит все учителям школы создавать интересные мультимедийные уроки с использованием современных интерактивных технологий</p> <br />
<br />
'''4. Мобильная доска''' <br />
<br />
<p align=justify>Установив доску на мобильной стойке, Вы сможете использовать ее в разных классах. Это немного увеличивает стоимость доски, но зато дает свободу и гибкость на первых порах, пока еще не наработан достаточный опыт работы. Если Вы позже решите установить доску стационарно в одном из кабинетов, стойка Вам еще пригодится – когда необходимо, Вы сможете снять доску со стены (это просто) и установить ее на стойке, например на время конференции в актовом зале. </p> <br />
<br />
<br />
<p align=justify>Но прежде всего следует помнить, что '''доска - всего лишь инструмент, а эффективность учебного процесса во многом зависит от мастерства преподавателя и качества специализированного программного обеспечения.'''</p> <br />
<br />
<br />
==Впечатления участников==<br />
<p align=justify>«Рада за лицей № 67, что учителя имеют возможность использовать новые технологии в своей работе, а администрация школы активно этому содействует…»</p><br />
<br />
<p align=justify>«Большое спасибо за семинар! Я хочу работать с использованием интерактивной доски!!! Вы меня заинтересовали!..»</p><br />
<br />
<p align=justify>«Семинар оказался очень ярким, интересным, продуктивным. Интерактивная доска на уроке смотрится просто великолепно, очень наглядно, эффективно. Интересной была вся программа. Спасибо за организацию!»</p><br />
<br />
<p align=justify>«Интерактивную доску вижу впервые…Впечатляет! Но видно, что учитель должен над собой работать и постоянно совершенствоваться. И доска не может быть панацеей от наших проблем в плане улучшения качества обучения»</p><br />
<br />
<p align=justify>«Семинар очень информативный. Преимущества интерактивной доски неоспоримы. Особенно интересной показалась практическая часть. Хотелось бы поучаствовать в семинарах по отдельному предмету (интерактивная доска на конкретной дисциплине).» </p><br />
<br />
<p align=justify>«Семинар понравился. Очень четко, по теме, что бывает редкостью. Купили интерактивные доски, но сами еще не работали, было интересно познакомиться с вашим опытом»</p><br />
<br />
<p align=justify>«Использование интерактивной доски в образовательном процессе необходимо. Было полезно ознакомиться с различными видами досок. Хотелось бы пожелать всем коллегам приобрести такое «чудо» в свои классы!»</p><br />
<br />
<p align=justify>«Много слышали, но не видели в реальности! Нужно, эффективно, очень наглядно! Огромное спасибо за семинар! Вы – настоящие энтузиасты! Успехов вам и дальнейшего развития и процветания! …»</p><br />
<br />
<br />
[[Категория:Семинары]] [[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]] [[Категория:Лицей 67]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2014-01-06T11:06:01Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''учитель информатики, зам.директора, МБУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
*[http://goo.gl/GX4CF0 Семинар для работников системы образования Самарской области <br />
«Повышение эффективности использования образовательными учреждениями информационных ресурсов» ТОЛЬЯТТИ, 2009] <br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2014-01-06T11:03:56Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''учитель информатики, зам.директора, МБУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
*[http://goo.gl/GX4CF0 Семинар для работников системы образования Самарской области <br />
«Повышение эффективности использования образовательными учреждениями информационных ресурсов» ТОЛЬЯТТИ, 2009] <br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2014-01-06T11:02:17Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''учитель информатики, зам.директора, МБУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
*[http://goo.gl/GX4CF0 Семинар для работников системы образования Самарской области <br />
«Повышение эффективности использования образовательными учреждениями информационных ресурсов» ТОЛЬЯТТИ, 2009] <br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_%E2%84%9667Участник конкурса:Коллектив лицея №672014-01-06T07:56:12Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>'''Город:''' [http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Тольятти]<br />
<br />
'''Наименование образовательного учреждения:''' [http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67| МБУ лицей №67]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Минникова_Н.Н..JPG|Минникова Н.Н.<br />
Изображение:Данейкина О.В..JPG|Данейкина О.В.<br />
Изображение:Ильченко_Е.а..JPG|Ильченко Е.А.<br />
Изображение:Лебедева_М.В..JPG|Лебедева М.В<br />
Изображение:Popova_V.I..JPG|Попова В.И.<br />
Изображение:Tolmascova_O.G..JPG|Толмачёва О.Г.<br />
Изображение:Шевченко_Е.Н..JPG|Шевченко Е.Н.<br />
Изображение:FIL1168.JPG|Гавриленкова Н.А.<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
'''Состав творческой группы:'''<br />
*[[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна, учитель информатики, зам.директора по ИКТ]]<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана| Данейкина Оксана Валерьевна, зав. медиацентром]] <br />
*[[Участник:Шевченко Евгения| Шевченко Евгения Николаевна, учитель русского языка и литературы]]<br />
*[[Лебедева Марина| Лебедева Марина Витальевна, учитель информатики]]<br />
*[[Участник:Гавриленкова Наталья| Гавриленкова Наталья Альбертовна, учитель информатики]]<br />
*Попова Вера Ивановна, учитель физики<br />
*[[Участник:Ильченко Елена| Ильченко Елена Александровна, учитель МХК и рисования]]<br />
*Толмачёва Ольга Герольдовна, учитель математики<br />
<br />
<br />
'''Электронная почта:'''dov@school67.tgl.ru <br />
<br />
<br />
<br />
'''Область профессиональных интересов участников: ИКТ в учебном процессе <br />
<br />
<br />
'''Ваши увлечения:''' отдых на природе, путешествие, цветоводство, волейбол <br />
<br />
<br />
==='''Наш вклад в Интернет:'''=== <br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
*[[Преимущества интерактивных технологий в обучении|Преимущества интерактивных технологий в обучении, автор статьи Минникова Н.Н. зам директора по ИКТ]]<br />
*[http://www.km-school.ru/katalog/katalog_rabot.asp?s1=3&s2=4| Лучшие работы участников Конкурса "Кубышка медиауроков" за 2008 год пополнили каталог уроков компании "КМ Образование", урок немецкого языка Данейкиной О.В.]<br />
<br />
<br />
'''Приглашаем к обсуждению:''' <br />
<br />
<br />
'''''Аннотация конкурсной работы........'''''<br />
<br />
В настоящее время в системе российского образования наблюдается тенденция к все большему внедрению IT технологий: сетевых, мобильных,интерактивных, информационных технологий в учебный процесс. C появлением нового интерактивного оборудования (SMART-доски, Интерактивное устройство MIMIO) в нашем лицее, возникает вопрос его эффективного применения в обучении. Кроме того в 2006 году был приобретён ИИП " КМ-школа". Использование ИИП "КМ-школа" позволяет наиболее полно и эффективно задействовать все интерактивное оборудование, имеющееся в распоряжении лицея. Стало необходимым сформировать '''творческий коллектив''' (ТК) учителей по внедрению интерактивных технологий и ИИП "КМ-Школа" в учебный процесс.<br />
<br />
==='''Цель ТК''':=== <br />
<br />
Повышение компетенции преподавателей в области эффективного использования новых информационных, коммуникативных и интерактивных технологий в учебном процессе.<br />
<br />
=='''Задачи:'''==<br />
*формировать у учителей представление о существующих и перспективных информационных технологиях, используемых в образовании;<br />
*повысить у учителей уровень практических навыков работы с аппаратным и программным комплексом интерактивных устройств;<br />
*внедрить в учебную деятельность учителя ИИП " КМ-Школа";<br />
*использовать интерактивные доски и ИИП " КМ - школа" для эффективного вовлечения учащихся в образовательный процесс;<br />
<br />
===<center><span style="color:#C71585">План работы ТК на 2008-2009 учебный год</span></center>===<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Август</span>''===<br />
----<br />
*Участие в Августовском Дистанционном семинаре "КМ-Школа-современная школа" 27.08.08,участник: Данейкина О.В.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
----<br />
*формирование списков учителей лицея для курсовой подготовки по теме "Информационные технологии в деятельности учителя предметника", организованнные Центром медиаобразования;<br />
*направление учителей английского языка на Дистанционные курсы "Использование ИИП "КМ-Школа" в учебном процессе" (сентябрь-декабрь);<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
----<br />
*курсовая подготовка учителей МХК,русского языка по теме "Как создать урок в Км-Школе"; отв.Данейкина О.В.<br />
*обучающий семинар "Как стать участником конкурсов КМ-Школы" и конкурсов с использованием ИКТ;отв. Данейкина О.В., Минникова Н.Н.<br />
*семинар "Искусство интерактивных технологий " отв.Минникова Н.Н., Гавриленкова Н.А.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*Мастер-класс учителя информатики Лебедевой М.В."SMART board вместо мела и доски"<br />
*Участие в учебных проектах с использованием "КМ-Школа" ("Математический альбом", КМ-Вики)<br />
*участие педагогов лицея в конкурсах "КМ-Школа" - Кубышка медиауроков, Учитель-Учителю, Эффект присутствия;<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*Курсы для учителей историии географии "Как создать урок в КМ-Школе", отв. Данейкина О.В.<br />
*Участие лицея в конкурсе "IT-activity"(декабрь-май)<br />
* Педагогический совет «Повышение эффективности и качества образовательного процесса путем внедрения интерактивных технологий»<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*Обмен опытом "Использование интерактивной доски в организации учебных занятий по физике,математике" отв. Попова В.И.,Толмачёва О.Г.<br />
*оказание помощи учителям в создании мультимедийных уроков, принимающих участие в конкурсе "IT-activity".<br />
<br />
===''<span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*Курсы для учителей биологии, химии, начальной школы "Как создать урок в КМ-Школе", отв. Данейкина О.В.<br />
*Мастер-класс "Интерактивная доска на уроках русского языка и литературы, с применением ИИП "КМ-Школа", отв. Шевченко Е.Н.,Емелина Т.С.<br />
*Городской семинар «Использование современных средств обучения на уроках математики»<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Сетевое_сообщество_использования_КМ-Школы_на_интерактивной_доске Приступила к работе в Сети КМ-методист сетевого сообщество использования КМ-Школы на интерактивной доске Данейкина О.В.]<br />
*семинар "Эффективность применения цифровых образовательных ресурсов и интерактивных технологий для динамичного взаимодействия учителя с учащимися", отв. Данейкина О.В., Шевченко Е.Н.,Ильченко Е.А., Лебедева М.В.<br />
*[http://www.km-school.ru/r3/news/newspage.asp?id=602 Комментарий Данейкиной О.В. в блоге дистанционного тренинга "Современный урок с КМ-Школой"/2-6 марта 2009 года]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события Широкие возможности использования интерактивных технологий на уроках Методические рекомендации, Данейкина О.В.]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
* [http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Обучение_с_увлечением._Эффективные_средства_обучения_биологии_c_использованием_ресурсов_КМ-Школы_и_интердоски_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Мастер-класс_Проблемы_и_пути_решения_эффективного_использования_ИИП_КМ-школа_и_интерактивного_оборудования Мастер-класс Проблемы и пути решения эффективного использования ИИП КМ-школа и интерактивного оборудования]<br />
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/DswMedia/slojnopodpr-ya.ppt УРОК-ДИСКУССИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ SMART-технологий "СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ.", авт.Емелина Т,С., учитель русского языка, МОУ лицей №67, Тольятти]<br />
*Создание интерактивных тренажеров, тестов, конструкторов в помощь учащимя 11 классов для подготовки к ЕГЭ; Гавриленкова Н.А., Емелина Т.С., Лебедева М.В., Попова В.И.;<br />
*Курсы для учителей физико-математического цикла "Как создать урок в КМ-Школе", отв. Данейкина О.В.;<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Май</span>''===<br />
----<br />
*заседание "Подведение итогов работы ТК за год и планирование деятельности на 2009-2010 г."<br />
<br />
<br />
===<span style="color:#C71585">Анализ результатов деятельности ТК</span>===<br />
----<br />
Внедрение в учебный процесс интерактивных технологий с ИИП "КМ-Школа" повышает: <br />
*общий уровень учебного процесса;<br />
*усиливает мотивацию обучения и познавательную активность учащихся;<br />
*постоянно поддерживает учителей в состоянии творческого поиска дидактических инноваций; <br />
<br />
С 2007 учебного года педагоги повысили свою квалификацию в области информационных технологий по различным программам:<br />
*8 педагогов – по программе «Информационные технологии в деятельности учителя предметника», (72 часа) дистанционный курс;<br />
*6 педагогов прошли обучение по внедрению ИИП КМ-школа в учебный процесс (дистанционный курс);<br />
*15 учителей прошли курсы "Как создать уроки в КМ -Школе" и активно применяют полученные навыки при создании уроков и внеклассных, воспитательных мероприятий;<br />
<br />
<center>'''Участие учащихся и педагогов лицея в конкурсах, олимпиадах в области информационных технологий'''</center> <br />
[[Изображение:Asde.jpg| center]] <br />
Интерактивная доска стала неотъемлемой частью в работе педагогов русского языка Шевченко Е.Н., математики Толмачевой О.Г.,физики-Поповой В.И. По мнению учащихся уроки стали интереснее, нагляднее, продуктивнее. Учитель, с легкостью применяя на уроке современные образовательные технологии, в глазах ребенка приобретает особый статус. И мы надеемся, что взаимное сотрудничество учителя и учащегося приведет к прочным знаниям. <br />
<br />
Современный учитель имеет возможность (в частности в нашем лицее) постоянно повышать свою профессиональную грамотность, участвуя в различных образовательных проектах. Учащиеся 7-х классов, вместе с руководителем Толмачевой О.Г. участвовали в дистанционной межрегиональной олимпиаде ДООМ.<br />
<br />
Под руководством учителей Данейкиной О.В. и Лебедевой М.В. команда 7-х классов "С&C" стала победителем Дистанционного проекта "Математический альбом". Данный проект отражает все многообразие геометрических форм в природе, архитектуре, искусстве. Проект был ориентирован на исследование школьниками богатых материалов Базы Знаний "КМ-Школы" (текстов, рисунков, иллюстраций, фотоматериалов, интерактивных учебных модулей по математике и др.), анализ и отбор лучших примеров и образов. Такая работа над альбомом явилась средством воспитания и привития любви к предмету у школьников. Творческие альбомы учащихся будут полезны любому учителю и послужат в дальнейшем наглядным пособием на уроках математики. Выполненные работы участники проекта выкладывали на странички сайта КМ-Wiki.<br />
<br />
===<center><span style="color:#C71585">Конкурсные материалы</span></center>===<br />
<br />
<br />
====<center><span style="color:#0000FF">Видеофрагменты уроков </span></center>====<br />
*'''Урок немецкого языка «Отец-Рейн и матушка-Волга - хранители легенд двух народов»'''<br />
<br />
''О чем сегодня пойдет речь на уроке?'' [http://rutube.ru/tracks/619303.html?v=2d0a80a01d35ea2c9b1daf5f828fd871 Смотреть]<br />
<br />
''Проверка усвоения материала на уроке'' <br />
[http://rutube.ru/tracks/619435.html?v=8f473993b04918b33134bc67133a8470 Смотреть]<br />
<br />
*[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
*[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
====<center><span style="color:#0000FF">Методические разработки уроков учителей лицея с использованием ИИП "КМ-школа" и интерактивного оборудования</span></center>====<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29 Урок немецкого языка. Отец Рейн и матушка-Волга хранители легенд двух народов/ 8 класс авт. Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA:_%22Willkommen_ins_Land_der_Rheinromantik%22_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%2C_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81. Урок: "Willkommen ins Land der Rheinromantik" Немецкий язык, 8 класс авт. Данейкина О.В.]]<br />
*Урок по информатике:«Ветвление в построчной записи алгоритма. Команда «Если-то».4 класс авт. Минникова Н.Н.<br />
*[http://docs.google.com/Doc?id=dfp7h3km_1116mzstc72 Урок по информатике: "Алфавитный подход к определению количества информации". 8 класс авт. Минникова Н.Н.]<br />
*[http://docs.google.com/Doc?id=dfp7h3km_124fcxk2xgg Урок геометрии с использованием Smart-технологий " 1 признак равенства треугольников". 7 класс авт.Журавская И.В.]<br />
*[http://docs.google.com/Doc?id=ddt6qzv6_7d4vfh6gz&hl=ru Методическая разработка урока по теме «Система счисления»,авт.Лебедева М.В.]<br />
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html "Преимущества интерактивных технологий",авт.Лебедева М.В.]<br />
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/DswMedia/slojnopodpr-ya.ppt УРОК-ДИСКУССИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ SMART-технологий "СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ.", авт.Емелина Т,С.]<br />
*[http://docs.google.com/Presentation?docid=dfp7h3km_175gb3vnzfd&hl=ru Широкие возможности использования интерактивных технологий на уроках. авт. Данейкина О.В.]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школьный медиацентр"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0:%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_%E2%84%9667Участник конкурса:Коллектив лицея №672014-01-06T07:55:48Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>'''Город:''' [http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Тольятти]<br />
<br />
'''Наименование образовательного учреждения:''' [http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67| МОУ лицей №67]<br />
<br />
<gallery><br />
Изображение:Минникова_Н.Н..JPG|Минникова Н.Н.<br />
Изображение:Данейкина О.В..JPG|Данейкина О.В.<br />
Изображение:Ильченко_Е.а..JPG|Ильченко Е.А.<br />
Изображение:Лебедева_М.В..JPG|Лебедева М.В<br />
Изображение:Popova_V.I..JPG|Попова В.И.<br />
Изображение:Tolmascova_O.G..JPG|Толмачёва О.Г.<br />
Изображение:Шевченко_Е.Н..JPG|Шевченко Е.Н.<br />
Изображение:FIL1168.JPG|Гавриленкова Н.А.<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
'''Состав творческой группы:'''<br />
*[[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна, учитель информатики, зам.директора по ИКТ]]<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана| Данейкина Оксана Валерьевна, зав. медиацентром]] <br />
*[[Участник:Шевченко Евгения| Шевченко Евгения Николаевна, учитель русского языка и литературы]]<br />
*[[Лебедева Марина| Лебедева Марина Витальевна, учитель информатики]]<br />
*[[Участник:Гавриленкова Наталья| Гавриленкова Наталья Альбертовна, учитель информатики]]<br />
*Попова Вера Ивановна, учитель физики<br />
*[[Участник:Ильченко Елена| Ильченко Елена Александровна, учитель МХК и рисования]]<br />
*Толмачёва Ольга Герольдовна, учитель математики<br />
<br />
<br />
'''Электронная почта:'''dov@school67.tgl.ru <br />
<br />
<br />
<br />
'''Область профессиональных интересов участников: ИКТ в учебном процессе <br />
<br />
<br />
'''Ваши увлечения:''' отдых на природе, путешествие, цветоводство, волейбол <br />
<br />
<br />
==='''Наш вклад в Интернет:'''=== <br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
*[[Преимущества интерактивных технологий в обучении|Преимущества интерактивных технологий в обучении, автор статьи Минникова Н.Н. зам директора по ИКТ]]<br />
*[http://www.km-school.ru/katalog/katalog_rabot.asp?s1=3&s2=4| Лучшие работы участников Конкурса "Кубышка медиауроков" за 2008 год пополнили каталог уроков компании "КМ Образование", урок немецкого языка Данейкиной О.В.]<br />
<br />
<br />
'''Приглашаем к обсуждению:''' <br />
<br />
<br />
'''''Аннотация конкурсной работы........'''''<br />
<br />
В настоящее время в системе российского образования наблюдается тенденция к все большему внедрению IT технологий: сетевых, мобильных,интерактивных, информационных технологий в учебный процесс. C появлением нового интерактивного оборудования (SMART-доски, Интерактивное устройство MIMIO) в нашем лицее, возникает вопрос его эффективного применения в обучении. Кроме того в 2006 году был приобретён ИИП " КМ-школа". Использование ИИП "КМ-школа" позволяет наиболее полно и эффективно задействовать все интерактивное оборудование, имеющееся в распоряжении лицея. Стало необходимым сформировать '''творческий коллектив''' (ТК) учителей по внедрению интерактивных технологий и ИИП "КМ-Школа" в учебный процесс.<br />
<br />
==='''Цель ТК''':=== <br />
<br />
Повышение компетенции преподавателей в области эффективного использования новых информационных, коммуникативных и интерактивных технологий в учебном процессе.<br />
<br />
=='''Задачи:'''==<br />
*формировать у учителей представление о существующих и перспективных информационных технологиях, используемых в образовании;<br />
*повысить у учителей уровень практических навыков работы с аппаратным и программным комплексом интерактивных устройств;<br />
*внедрить в учебную деятельность учителя ИИП " КМ-Школа";<br />
*использовать интерактивные доски и ИИП " КМ - школа" для эффективного вовлечения учащихся в образовательный процесс;<br />
<br />
===<center><span style="color:#C71585">План работы ТК на 2008-2009 учебный год</span></center>===<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Август</span>''===<br />
----<br />
*Участие в Августовском Дистанционном семинаре "КМ-Школа-современная школа" 27.08.08,участник: Данейкина О.В.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
----<br />
*формирование списков учителей лицея для курсовой подготовки по теме "Информационные технологии в деятельности учителя предметника", организованнные Центром медиаобразования;<br />
*направление учителей английского языка на Дистанционные курсы "Использование ИИП "КМ-Школа" в учебном процессе" (сентябрь-декабрь);<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
----<br />
*курсовая подготовка учителей МХК,русского языка по теме "Как создать урок в Км-Школе"; отв.Данейкина О.В.<br />
*обучающий семинар "Как стать участником конкурсов КМ-Школы" и конкурсов с использованием ИКТ;отв. Данейкина О.В., Минникова Н.Н.<br />
*семинар "Искусство интерактивных технологий " отв.Минникова Н.Н., Гавриленкова Н.А.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*Мастер-класс учителя информатики Лебедевой М.В."SMART board вместо мела и доски"<br />
*Участие в учебных проектах с использованием "КМ-Школа" ("Математический альбом", КМ-Вики)<br />
*участие педагогов лицея в конкурсах "КМ-Школа" - Кубышка медиауроков, Учитель-Учителю, Эффект присутствия;<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*Курсы для учителей историии географии "Как создать урок в КМ-Школе", отв. Данейкина О.В.<br />
*Участие лицея в конкурсе "IT-activity"(декабрь-май)<br />
* Педагогический совет «Повышение эффективности и качества образовательного процесса путем внедрения интерактивных технологий»<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*Обмен опытом "Использование интерактивной доски в организации учебных занятий по физике,математике" отв. Попова В.И.,Толмачёва О.Г.<br />
*оказание помощи учителям в создании мультимедийных уроков, принимающих участие в конкурсе "IT-activity".<br />
<br />
===''<span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*Курсы для учителей биологии, химии, начальной школы "Как создать урок в КМ-Школе", отв. Данейкина О.В.<br />
*Мастер-класс "Интерактивная доска на уроках русского языка и литературы, с применением ИИП "КМ-Школа", отв. Шевченко Е.Н.,Емелина Т.С.<br />
*Городской семинар «Использование современных средств обучения на уроках математики»<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Сетевое_сообщество_использования_КМ-Школы_на_интерактивной_доске Приступила к работе в Сети КМ-методист сетевого сообщество использования КМ-Школы на интерактивной доске Данейкина О.В.]<br />
*семинар "Эффективность применения цифровых образовательных ресурсов и интерактивных технологий для динамичного взаимодействия учителя с учащимися", отв. Данейкина О.В., Шевченко Е.Н.,Ильченко Е.А., Лебедева М.В.<br />
*[http://www.km-school.ru/r3/news/newspage.asp?id=602 Комментарий Данейкиной О.В. в блоге дистанционного тренинга "Современный урок с КМ-Школой"/2-6 марта 2009 года]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события Широкие возможности использования интерактивных технологий на уроках Методические рекомендации, Данейкина О.В.]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
* [http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Обучение_с_увлечением._Эффективные_средства_обучения_биологии_c_использованием_ресурсов_КМ-Школы_и_интердоски_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Мастер-класс_Проблемы_и_пути_решения_эффективного_использования_ИИП_КМ-школа_и_интерактивного_оборудования Мастер-класс Проблемы и пути решения эффективного использования ИИП КМ-школа и интерактивного оборудования]<br />
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/DswMedia/slojnopodpr-ya.ppt УРОК-ДИСКУССИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ SMART-технологий "СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ.", авт.Емелина Т,С., учитель русского языка, МОУ лицей №67, Тольятти]<br />
*Создание интерактивных тренажеров, тестов, конструкторов в помощь учащимя 11 классов для подготовки к ЕГЭ; Гавриленкова Н.А., Емелина Т.С., Лебедева М.В., Попова В.И.;<br />
*Курсы для учителей физико-математического цикла "Как создать урок в КМ-Школе", отв. Данейкина О.В.;<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Май</span>''===<br />
----<br />
*заседание "Подведение итогов работы ТК за год и планирование деятельности на 2009-2010 г."<br />
<br />
<br />
===<span style="color:#C71585">Анализ результатов деятельности ТК</span>===<br />
----<br />
Внедрение в учебный процесс интерактивных технологий с ИИП "КМ-Школа" повышает: <br />
*общий уровень учебного процесса;<br />
*усиливает мотивацию обучения и познавательную активность учащихся;<br />
*постоянно поддерживает учителей в состоянии творческого поиска дидактических инноваций; <br />
<br />
С 2007 учебного года педагоги повысили свою квалификацию в области информационных технологий по различным программам:<br />
*8 педагогов – по программе «Информационные технологии в деятельности учителя предметника», (72 часа) дистанционный курс;<br />
*6 педагогов прошли обучение по внедрению ИИП КМ-школа в учебный процесс (дистанционный курс);<br />
*15 учителей прошли курсы "Как создать уроки в КМ -Школе" и активно применяют полученные навыки при создании уроков и внеклассных, воспитательных мероприятий;<br />
<br />
<center>'''Участие учащихся и педагогов лицея в конкурсах, олимпиадах в области информационных технологий'''</center> <br />
[[Изображение:Asde.jpg| center]] <br />
Интерактивная доска стала неотъемлемой частью в работе педагогов русского языка Шевченко Е.Н., математики Толмачевой О.Г.,физики-Поповой В.И. По мнению учащихся уроки стали интереснее, нагляднее, продуктивнее. Учитель, с легкостью применяя на уроке современные образовательные технологии, в глазах ребенка приобретает особый статус. И мы надеемся, что взаимное сотрудничество учителя и учащегося приведет к прочным знаниям. <br />
<br />
Современный учитель имеет возможность (в частности в нашем лицее) постоянно повышать свою профессиональную грамотность, участвуя в различных образовательных проектах. Учащиеся 7-х классов, вместе с руководителем Толмачевой О.Г. участвовали в дистанционной межрегиональной олимпиаде ДООМ.<br />
<br />
Под руководством учителей Данейкиной О.В. и Лебедевой М.В. команда 7-х классов "С&C" стала победителем Дистанционного проекта "Математический альбом". Данный проект отражает все многообразие геометрических форм в природе, архитектуре, искусстве. Проект был ориентирован на исследование школьниками богатых материалов Базы Знаний "КМ-Школы" (текстов, рисунков, иллюстраций, фотоматериалов, интерактивных учебных модулей по математике и др.), анализ и отбор лучших примеров и образов. Такая работа над альбомом явилась средством воспитания и привития любви к предмету у школьников. Творческие альбомы учащихся будут полезны любому учителю и послужат в дальнейшем наглядным пособием на уроках математики. Выполненные работы участники проекта выкладывали на странички сайта КМ-Wiki.<br />
<br />
===<center><span style="color:#C71585">Конкурсные материалы</span></center>===<br />
<br />
<br />
====<center><span style="color:#0000FF">Видеофрагменты уроков </span></center>====<br />
*'''Урок немецкого языка «Отец-Рейн и матушка-Волга - хранители легенд двух народов»'''<br />
<br />
''О чем сегодня пойдет речь на уроке?'' [http://rutube.ru/tracks/619303.html?v=2d0a80a01d35ea2c9b1daf5f828fd871 Смотреть]<br />
<br />
''Проверка усвоения материала на уроке'' <br />
[http://rutube.ru/tracks/619435.html?v=8f473993b04918b33134bc67133a8470 Смотреть]<br />
<br />
*[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
*[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
====<center><span style="color:#0000FF">Методические разработки уроков учителей лицея с использованием ИИП "КМ-школа" и интерактивного оборудования</span></center>====<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29 Урок немецкого языка. Отец Рейн и матушка-Волга хранители легенд двух народов/ 8 класс авт. Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA:_%22Willkommen_ins_Land_der_Rheinromantik%22_%D0%9D%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%2C_8_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81. Урок: "Willkommen ins Land der Rheinromantik" Немецкий язык, 8 класс авт. Данейкина О.В.]]<br />
*Урок по информатике:«Ветвление в построчной записи алгоритма. Команда «Если-то».4 класс авт. Минникова Н.Н.<br />
*[http://docs.google.com/Doc?id=dfp7h3km_1116mzstc72 Урок по информатике: "Алфавитный подход к определению количества информации". 8 класс авт. Минникова Н.Н.]<br />
*[http://docs.google.com/Doc?id=dfp7h3km_124fcxk2xgg Урок геометрии с использованием Smart-технологий " 1 признак равенства треугольников". 7 класс авт.Журавская И.В.]<br />
*[http://docs.google.com/Doc?id=ddt6qzv6_7d4vfh6gz&hl=ru Методическая разработка урока по теме «Система счисления»,авт.Лебедева М.В.]<br />
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/p19aa1.html "Преимущества интерактивных технологий",авт.Лебедева М.В.]<br />
*[http://school67.tgl.ru/pics/work/mediazenter/project/DswMedia/slojnopodpr-ya.ppt УРОК-ДИСКУССИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ SMART-технологий "СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В НИХ.", авт.Емелина Т,С.]<br />
*[http://docs.google.com/Presentation?docid=dfp7h3km_175gb3vnzfd&hl=ru Широкие возможности использования интерактивных технологий на уроках. авт. Данейкина О.В.]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школьный медиацентр"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2014-01-06T07:51:41Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''учитель информатики, зам.директора, МБУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2014-01-06T07:50:54Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''зам.директора, МБУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9D.Участник:Минникова Н.Н.2012-02-17T09:27:28Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Минникова.jpg|150px|left|]]<br />
<br />
ФИО: '''Минникова Надежда Николаевна'''<br />
<br />
Должность и место работы:[[Портрет лицея 67 | '''зам.директора, МОУ лицей №67''']]<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:'''N.N.Minnikova@school67.tgl.ru''' <br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
Хобби: '''вышивание'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Фестиваля педагогических идей-2008] <br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8FСимметрия2010-11-08T13:50:36Z<p>Минникова Н.Н.: /* Автор */</p>
<hr />
<div>== Автор ==<br />
Тимраляева Лариса Алексеевна-учитель математики МОУ лицея № 67<br />
<br />
==Тема исследования== <br />
Симметрия в пространстве<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
<br />
==Цель==<br />
Сформировать понятие симметрии в пространстве, изучить виды симметрии, уметь находить симметричные объекты в окружающем мире. Отработать умение применять современные ИКТ для оформления результатов исследования<br />
<br />
==Задачи==<br />
* Приобрести навыки работы с большими объемами информации. <br />
* Уметь видеть проблему и наметить пути ее решения. <br />
* Развивать умение кратко излагать свои мысли устно и письменно.<br />
* ...<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
<br />
<br />
<br />
==Методы==<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
==Ход работы==<br />
1. Вступительное слово учителя.<br />
Ребята! Сегодня мы с вами завершаем изучение темы: “Симметрия в пространстве” защитой ваших творческих работ, которые вы выполняли в группах. Начнем с жеребьевки. Каждой группе на выступление отводится не более 10 минут. Вести презентацию может один участник (если он выполнял работу самостоятельно) или несколько (если они работали в группе). После презентации 2-3 минуты даётся на обсуждение. Форма обсуждения – “черно-белое” оппонирование. Под “черно-белым” оппонированием подразумевается выступление, в котором выполняется несколько условий: <br />
• перечислить три наиболее сильные стороны представленной презентации; <br />
• перечислить два момента, требующих доработки; <br />
• внести свои предложения по усовершенствованию проекта (если такие есть); <br />
• сделать итоговый вывод и выставить общий балл за выступление (на основе листов оценивания – приложение 3) <br />
2. Жеребьёвка.<br />
3-5. Защита работ.<br />
Обсуждение, заполнение оценочных листов (приложение 3). <br />
• Группа 1 (на самом деле групп может быть больше, мы приводим здесь тезисы из презентаций 3-х групп) <br />
Симметрия в архитектуре города Омска<br />
Понятие симметрии<br />
Симметрия воспринимается человеком как проявление закономерности, а значит внутреннего порядка. Внешне этот внутренний порядок воспринимается как красота.<br />
Симметричные объекты обладают высокой степенью целесообразности – ведь симметричные предметы обладают большей устойчивостью и равной функциональностью в разных направлениях. Все это привело человека к мысли, о том, что чтобы сооружение было красивым оно должно быть симметричным.<br />
Осевая симметрия<br />
<br />
Симметрия объединяет композицию. Расположение главного элемента по оси подчеркивает его значимость, усиливает целостность композиции. Это хорошо видно на данном снимке. <br />
Фото 1. Здание областной администрации, Омск.<br />
Переносная симметрия<br />
<br />
Этот вид симметрии состоит в том, что части целой формы организованы таким образом, что каждая следующая повторяет предыдущую и отстоит от нее на определенный интервал в определенном направлении. Этот интервал называют шагом симметрии. Переносная симметрия обычно используется при построении бордюров, выкладывании тротуарной плитки на улицах нашего города.<br />
<br />
Фото 2. Тротуар, Любинский проспект, Омск.<br />
<br />
Пожарная каланча, которая является символом города Омска, имеет форму прямого кругового цилиндра и обладает осевой и зеркальной симметрией.<br />
<br />
Фото 3. Пожарная каланча, Омск.<br />
• Группа 2 <br />
Симметрия в архитектуре Древнего мира<br />
Мы хотим показать симметрию в архитектуре на примере пирамиды Хеопса.<br />
Эта грандиозная Египетская пирамида является древнейшим из семи чудес древности. Кроме того, это единственное из чудес, сохранившееся до наших дней. Во времена своего создания Великая пирамида была самым высоким сооружением в мире. И удерживала она этот рекорд, по всей видимости, почти 4000 лет. <br />
По измерениям пирамиды Хеопса учёными мы знаем, что в основании пирамиды лежит квадрат со сторонами 227,5м. При строительстве высота пирамиды составляла 146,6м, а сейчас пирамида на 9м, ниже: верхние блоки, скорее всего, упали во время землетрясений. Грани пирамиды ориентированы по сторонам света, а угол наклона их к основанию равен 51°52’. Из этих фактов мы можем сделать вывод, что пирамида симметрична.<br />
<br />
Фото 4. Пирамида Хеопса, Египет.<br />
• Группа 3. <br />
Симметрия в мировой архитектуре.<br />
<br />
В обыденном сознании людей сложилось представление о том, что “симметричный” объект является “красивым”. При этом имеется в виду зеркальная симметрия. В античности симметрия означала соразмерность, и считалось, что она образует канон красоты, как в природе, так и искусстве. <br />
Фото 5. Белый дом, Вашингтон.<br />
Каждая деталь в симметричной системе существует как двойник своей обязательной паре, расположенной по другую сторону оси, и благодаря двойственности отдельных элементов сооружение “читается” целиком даже при восприятии с одной стороны.<br />
<br />
Фото 6. Эйфелева башня, Париж.<br />
6. Замечания и рекомендации учителей.<br />
Учитель математики.<br />
Итак, подведем итоги. Судя по содержанию ваших презентаций и объёму переработанного материала, тема усвоена хорошо. Вы убедились, что в окружающей нас действительности очень много симметричных объектов. Это делает мир вокруг нас красивым и гармоничным. Вместе с тем хочу обратить ваше внимание на следующее: <br />
• некоторые презентации перегружены специальными терминами, без которых можно было обойтись; <br />
• при классификации видов симметрии были допущены неточности; <br />
• не все рисунки и фотографии соответствовали содержанию. <br />
Учитель информатики.<br />
Мы посмотрели ваши презентации. Вы показали умение вставлять картинки, фото, видео, звук. Много материала было обработано и использовано. Но, хочется обратить внимание на следующие недостатки: <br />
• лишние звуковые эффекты, отвлекающие от содержания слайда; <br />
• неверный выбор шрифта (для ввода текста предпочтительней использование шрифта Arial); <br />
• неполные выходные данные источников. <br />
7. Подведение итогов. Задание на дом. <br />
Выставление итоговых оценок производится с помощью программы, выполненной в MS Excel (приложение 4).<br />
Домашнее задание:<br />
Математика: изучить главу “Цилиндр, конус, шар”, определить виды симметрии в телах вращения.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Судя по содержанию ваших презентаций и объёму переработанного материала, тема усвоена хорошо. Вы убедились, что в окружающей нас действительности очень много симметричных объектов. Это делает мир вокруг нас красивым и гармоничным. Вместе с тем хочу обратить ваше внимание на следующее: <br />
**некоторые презентации перегружены специальными терминами, без которых можно было обойтись; <br />
**при классификации видов симметрии были допущены неточности; <br />
**не все рисунки и фотографии соответствовали содержанию.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* ...<br />
* ...<br />
* ...<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_21-%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8FОбсуждение:Нужна ли школе 21-го века Геометрия2009-12-21T11:35:51Z<p>Минникова Н.Н.: /* */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
Тема олимпиады «Геометрическая Геометрия». Выбрать именно эту тему темой олимпиады, нас побудила статья И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?». Статья опубликована более пяти лет назад в журнале "Математика в школе", но на наш взгляд чрезвычайно интересна и не потеряла своей актуальности в настоящее время. <br />
Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br />
# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br />
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Согласны ли вы с мнением автора статьи о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов»? Почему? <br><br />
== ==<br />
*Геометрия - средство научить ребенка рассуждать, доказывать, делать выводы из заданных условий. Дает возможность привить некоторые навыки логического мышления. --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:01, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
* Трудно мне, учителю математики, не согласиться с господином Шарыгиным в том, что «геометрия - один из важнейших предметов». Но, с другой стороны, какие школьные предметы можно считать менее важными: историю, языки, технологию или может быть физкультуру? Да, Геометрия « является очень мощным средством развития в самом широком диапазоне», но для всех ли учеников? Как быть с теми, кого мы не смогли увлечь, не открыли всю красоту геометрии и кто приходит на наши уроки по обязанности? Эти дети в мастерской или в спортзале получают для себя больше, чем мы можем им дать. Поэтому интереснее было бы обсудить этот вопрос с учителями других предметов, а математике, конечно, все только за.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 11:56, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Полностью разделяю мнение автора о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов», но именно [[один]] из ВАЖНЕЙШИХ предметов. Я считаю все предметы важными, именно об этом говорит автор в своей статье дельше по тексту "...И мы вновь приходим к выводу о необходимости усиления [[фундаментальной]] подготовки выпускников наших школ...", и думаю, что все согласны с тем, что фундаметнальная подготовка - это хорошие знания по всем предметам, включая физкультуру, ОБЖ и ИЗО. Все школьные предметы взаимно не заменяемы.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:22, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*.Полностью согласна.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
Я тоже согласна, что геометрия необходима и важна , она учит мыслить--[[Участник :Штруба С.М.|Штруба Светланана Михеевна3.57, 16.12.09(SAMT)<br />
*Полностью согласна с мнением автора статьи о нужности геометрии в школе.Данный предмет всегда считался сложным и доступным далеко не всем ученикам. Геометрия в отличие от алгебры не входит в число дисциплин, по которым сдают обязательный экзамен, поэтому и отношение к ней соответствующее. К тому же в условиях, когда количество часов на математику уменьшено, учителя (особенно в выпускных классах) часто используют время, отведенное на геометрию , для изучения алгебры. В итоге предмет знают только те, кому хорошо дается математика и кто планирует дальше заниматься точными науками. А ведь геометрия — не просто набор аксиом и теорем, но и уникальный способ развития! Геометрия способствует полноценному эмоциональному развитию ЧЕЛОВЕКА <br />
Именно геометрия предоставляет огромные возможности для эстетического развития, эстетического воспитания.--[[Участник:Хохлова Ирина Леонидовна|Хохлова Ирина Леонидовна]] 15:55, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Как всем известно, само это слово означает "землемерие". Первоначально, в странах Древнего Востока, геометрия существовала скорее как свод приёмов и правил, над логическим обоснованием коих ещё не очень задумывались. Но позднее, в Древней Греции, это знание в числе первых обрело не только содержание, но и форму науки. Так что позднее и другие научные дисциплины, от физики до этики, более или менее успешно заимствовали эту геометрическую систематичность.Связь геометрии с другими предметами очевидна. Помнится, ГЦИР проводил конкурс школьных проектов "Геометрия в школьных предметах". Многие учителя вначале возмущались, а потом, когда взялись, такие работы представляли!!!!Показывали связь геометрии с другими предметами, и присутствие в каждом предмете геометрии. Никуда от этого не деться, все вокруг нас-геометрия.Геометрия это здорово. Думаю что тем, кто далек от физики, но в силу ряда причин хочет в ней что-то понять- надо начать с геометрии. Любую задачу можно представить буквально – треугольник нарисовать, в нем все линейкой измерить, а потом додумывать связь с формулами. <br />
Прекрасный и строгий раздел математики. Есть начальные положения - аксиомы. Из них выводятся элементарные теоремы. Из них всё остальное. Царство чистой теории. Всё ясно и логично.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 21:30, 14 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Геометрия, действительно, один из важнейших школьных предметов. С этим мнением автора статьи я согласна. Геометрия развивает человека интеллектуально. Действительно, у детей развивается воображение, то есть возрастает творческий потенциал. Геометрия помогает детям овладевать знаниями по другим предметам, улучшает общематематическую подготовку школьников. -- {{Участник: Молоткова Л.Ф. -- Русский свет IDm057 }}<br />
<br />
*'''Геометрия является самым могущественным средством для изощрения наших умственных способностей и дает нам возможность правильно мыслить и рассуждать.(Галилео Галилей).'''''<br />
<br />
Слова Галилея, сказанные 400 лет назад явились достаточным основанием для того, чтобы геометрии было отведено подобающее место в системе общего образования. Я разделяю мнение И Ф. Шарыгина о том, что « Геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов ».Без базовой математической подготовки нельзя дать образование современному человеку. В наши дни становится реальной необходимостью смена профессии ,а значит непрерывное образование, это требует полноценной общешкольной подготовки выпускников. В современном мире всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением геометрии ( архитектура, строительство, экономика, рекламный бизнес, техника, информатика и т. д). Значит расширяется число школьников, для которых математика станет профессиональным предметом. <br />
Геометрия – одна из важнейших составляющих математического образования, необходимая для развития воображения, интуиции, воспитания этических и эстетических принципов, интеллектуального развития, развития творческих и прикладных сторон мышления. Специфика геометрии состоит в том, что она развивает пространственные представления учащихся, формирует и развивает логическое мышление, способствует развитию красоты и изящества.<br />
Геометрия это предмет общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии и сейчас являются древнейшим памятником мировой культуры. Человек не может по – настоящему развиваться культурно и духовно, если он не изучал в школе геометрию.<br />
Использование в геометрии нескольких математических языков развивает у школьников точную, экономную речь, учит их находить подходящие графические средства.<br />
Поэтому геометрией нужно заниматься серьёзно, глубоко и со всеми детьми не только на уроках , но и факультативных занятиях. Факультативную работу по геометрии надо начинать с 5 класса. Учитывая такие особенности поведения младших школьников, как обязательность, исполнительность можно заинтересовать учащихся предметом. Я придерживаюсь мнения, что на факультативные занятия в данном возрасте надо приглашать учащихся не дожидаясь пробуждения у них собственной инициативы. Факультативная работа в 5 классе должна быть массовой.--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:30, 18 ноября 2009 (SAMT)...<br />
<br />
*Геометрия как предмет начинается с седьмого класса. И в ныне действующих учебниках геометрия представлена как строго логическая, дедуктивная наука, развивающая в первую очередь логическое мышление. Но, а как же тогда реализация методической задачи: развитие интереса к процессу познания. Логика должна выступать как средство подтверждения выводов, сделанных из соображений наглядности и практической значимости. Нельзя строить догмы и делать утверждения, не представив образно фигуру, но и нельзя увидеть фигуру, не соотнеся ее с практикой их жизни. Верное утверждение «Все вокруг геометрия», именно придерживаясь этого, учитель может быть понятым учеником, а ученик полюбить геометрию как науку. Учитель должен так пересмотреть программу геометрии, что бы она в первую очередь переросла в деятельность и соответствовала главной цели-развитии ребенка.--<br />
[[Участник:Дьячкова Светлана|Дьячкова Светлана]] 13:50, 19 ноября (SAMT)<br />
<br />
* Я, конечно же, согласна с автором, геометрия важна, нужна, и ее изучение развивает в ребенке логику, воображение, речь. Только есть еще предметы в школе, которые не менее важны. Например, Этика, самосовершенствование, самопознание, воспитывающие в детях духовно-нравственные качества. Многие школы, к сожалению, отказываются от таких предметов. И если геометрии 2 часа в неделю, то таких уроков просто нет. И вся надежда здесь на классных руководителей, родителей и сверстников, которые не всегда правильно и корректно воспитывают Человека. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 16:59, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Да, я согласна, что геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов.<br><br />
Во-первых, именно теоремы, задачи на доказательство развивают логическое мышление ученика, умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, творчески мыслить. Ни в одном из школьных предметов не выстраиваются так явно логические цепочки;<br><br />
Во-вторых, задачи на построения. Благодаря им у учащихся развивается пространственное представление;<br><br />
В-третьих, именно геометрия развивает нестандартность мышления ученика, ведь «почти каждая задача по Геометрии является нестандартной».И. Ф. Шарыгин).--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:15, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Целиком и полностью согласна с автором! Я считаю, что геометрия - это та наука, котороя заставляет человека думать, не доверять очевидным вещам, а проверять и перепроверять полученный результат. Геометрия не только развивает логическое мышление (это делают и другие науки с неменьшим успехом), она одна из не многих наук, которая в школе развивает критическое мышление. Я стараюсь, чтобы на моих уроках даже ученики со слабой подготовкой могли проявить себя как-то при решении или обсуждении решения задач. С моей точки зрения, именно геометрическая геометрия даёт таким ученикам шанс "почувствовать вкус" к геометрии. Действительно, знание геометрии помогает во многих профессиях, хотя не всегда это очевидно! --[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 15:45, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я часто говорю детям: "Пусть вы не будете математиками, пусть вам в жизни не пригодится геометрия, но вы должны стремиться к тому, чтобы стать думающими, логически мыслящими людьми, имеющими определенную точку зрения по тому или иному вопросу и умеющими отстоять свою позицию".Не кулаками или оружием нужно доказывать свою правоту, а силой убеждения, опирающейся на логику рассуждений.А где как ни на уроках геометрии мы учим детей рассуждать.Доказывая теорему,мы строим логическую цепь доказательств, когда одна мысль последовательно вытекает из другой. При решении задач,сколько смекалки, фантазии, творчества, усердия требуется и какие поистине эстетическое наслаждение получаешь, когда найдешь красивое решение задачи.Ответ на вопрос И.Ф. Шарыгина "Нужна ли школе XXI века геометрия?" по-моему однозначен. Да. И пока не позднонужно повернуться лицом к математическому образованию в школе.--[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:28, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да,я согласна,что Геометрия,как и вообще вся Математика-один из важнейших школьных предметов.Геометрия учит думать,мыслить,развивает логическое мышление.Знание геометрии помогает развитию кругозора.--[[Участник:Никитина Валентина Николаевна|Никитина Валентина Николаевна]]12:55 25 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора статьи о том, что "Геометрия - один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но вообще среди всех школьных предметов". Геометрия не только дает представление о фигурах, их свойствах, взаимном расположении, но и учит рассуждать, ставить вопросы, анализировать, делать выводы, т.е. логически мыслить.--[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]]10:41, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Приступая к обучению геометрии в 7 классе признаюсь учащимся, что лично мне геометрия больше нравится как учебный предмет, чем алгебра. В отличии от алгебры в геометрии нет готовых алгоритмов, нет каких-либо универсальных методов решения, а поэтому каждая геометрическая задача неповторима и своеобразна. Геометрические задачи гораздо интереснее решать. Но в то же время настраиваю учащихся, что геометрические задачи самые трудные в школьном курсе. Поэтому чтобы научиться их решать- нужно решать их как можно больше. К сожалению, решать их как можно больше не получается, т.к по учебному плану на геометрию отводиться 1,5- 2 часа в неделю. Для увеличения количества решаемых задач и для подготовки к решению трудных задач использую рабочие тетради с печатной основой; задачи на готовых чертежах. Как учителю хотелось бы, конечно, увеличения количества часов на изучение геометрии. Я полностью согласна с И.Ф. Шарыгиным, что геометрия- один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов. Не зря же мировая наука начиналась именно с геометрии. И.Ф. Шарыгин называет геометрию витамином для мозга. А исследования функциональной ассиметрии головного мозга человека доказывает, что именно геометрия в большей мере способствует интеллектуальному, духовному и нравственному развитию человека.Считаю, что большую часть учебного времени нужно уделять в школьном курсе на «Геометрию геометрическую», в то же время необходимо знакомить учащихся с аналитическими и алгебраическими способами решения геометрических задач, показывать связь геометрии с другими предметами.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:11, 28 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Геометрия зародилась в глубокой древности.Строя жилища и храмы, украшая их орнаментами, измеряя расстояния и площади, человек применял свои знания о форме, размерах и взаимном положении предметов, он использовал свои геометрические знания, полученные из наблюдений и опытов.Почти все великие ученые древности и средних веков были выдающимися геометрами. Так древнегреческий философ Платон девизом своей школы провозгласил: «Не знающие геометрии не допускаются!»Было это примерно 2400 лет тому назад. 21 век: знания геометрии нужны и востребованы во многих сферах деятельности человека. Также как и много веков назад. В современном образование предмет «геометрия» можно использовать для эмоционального, эстетического и духовного развития человека. Поэтому я согласна с мнением автора статьи И.Ф. Шарыгина<br />
--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:28, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Да, я согласна с мнением автора статьи.Как написал автор"посмотрите вокруг - всюду геометрия!"Современные здания и космические станции, авиалайнеры и подводные лодки, интерьеры квартир и бытовая техника, дорожные развязки и городсие парки.Геометрические знания и умения, геометрическая культура и развитие являются сегодня профессионально значимым для многих современных специальностей, для дизайнеров и конструкторов, для рабочих и учёных. Геометрия развивает не только логику, пространственное воображение и нестандартное мышление, а так же является средством для нравственного воспитания человека.--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 16:23, 29 ноября 2009 (SAMT)|<br />
* Мир геометрии окружает нас с самого рождения.Все,что мы видим вокруг(прямоугольник окна, загадочный узор снежинки, дома параллепипеды, капля воды, велосипедная шина),так или иначе относится к геометрии.Поэтому и предмет "Геометрия", несомненно один из важнейших в школьном курсе.Наша задача, показать практическую значимость геометрии детям,научить видеть красоту обычных вещей.<br />
--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 23:47, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Вполне согласна с автором статьи. <br />
«Выявленная и доказанная психологами и физиологами функциональная асимметрия головного мозга заставляет нас также несколько иначе взглянуть на значение геометрии в развитии человека. Оказывается, левое полушарие нашего мозга ведает логическим, алгоритмическим мышлением… Правое полушарие «отвечает» за чувственную, образную сферы нашего сознания… Некоторые из известных методик обучения математике чрезмерно перегружают левое полушарие мозга». Таким образом, внедрение геометрических интерпретаций и доказательств в алгебре и арифметике способствует гармонизации работы полушарий мозга. В любом случае, решения типа «смотри» развивают не меньше, чем преобразования многочленов.<br />
--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 16:54, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Как учитель математики, немогу не согласиться с автором статьи. Геометрия, является одной из древнейших наук, при этом, она не потеряла свою значимость и сегодня. К сожалению, многие учителя акцентируют внимание учащихся именно на практической направленности геометрии. А между тем, геометрия прежде всего развивает логическое мышление учащихся[[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 17:57, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я придерживаюсь тоже такого мнения, что геометрия - один из важнейших школьных предметов. Она позволяет в полной мере развивать ребенка и еще вдобавок приводит "ум в порядок". Человек, знающий геометрию, всегда имеет собственную точку зрения и умеет ее отстаивать.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]] --[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:36, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я полностью согласна с автором! Геометрия - важный раздел математики, который развивает такие свойства личности, как творческое развитие, нравственное воспитание, независимость суждений и поведения. Людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможно манипулировать.--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]] --[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:42, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*"Учить надобно не мыслям, а мыслить",- эти слова немецкого философа и ученого 18 века И.Канта имеют большое значение, являются приоритетным принципом в обучении математике.Известно,какую большую роль играет геометрия в науке и образовании. На протяжении всей истории человечества она служила источником развития не только математики, но и многих других наук. Сейчас геометрия принимает участие почти во всех инженерных дисциплинах. Красота геометрии заключается в ее проявлениях, в живой природе, живописи и т.д. Геометрия является не просто областью знаний, но прежде всего неотъемлемой частью цивилизации,существенным элементом общей культуры, языком научного восприятия мира.--[[Участник:Дашкина Мариям Николаевна|Дашкина Мариям Николаевна]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 22:13, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Геометрия ум в порядок приводит, ребенок начинает рассуждать, свои утверждения может доказать.-- {{Участник: Молоткова Л.Ф. -- Русский свет IDm057 }}<br />
<br />
Полностью разделяю это мнение, т.к.: во первых, геометрия – это способ познать мир; во-вторых, мощное средство развития личности (развивает творческий потенциал; нравственное воспитание; независимость суждения и поведения; учит личность мыслить; учит понимать, что такое доказательство); в-третьих, способ реабилитировать отстающих детей; в-четвёртых, способ развития интеллекта и эмоциональной сферы ребёнка (т.е. эстетическое воспитание).<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:03, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
*Вопрос безусловно своевременно поставлен и ответ утвердительный. Да, геометрия один из важнейших предметов среди всех школьных предметов. 26 – 28 ноября 2009 г. В Тольятти проходил Всероссийский научно – методический Семинар, слушателем которого мне довелось быть. Тема семинара “Геометрическое образование в современной средней и высшей школе"(к 70 летнему юбилею профессора Евгения Викторовича Потоскуева). На семинаре рефреном звучало: “Суть геометрии состоит не только в формировании специальных геометрических знаний, но и в общем развитии личности, её умении логически мыслить и доказательно обосновывать истинность или ложность утверждений в любой сфере деятельности” (профессор- Е. В. Потоскуев). Геометрия развивает, воспитывает и вдохновляет, приобщает к творчеству.--[[Участник:Самышкина Асия Борисовна|Самышкина Асия Борисовна]] 15:32, 7 декабря 2009 (SAMT) <br />
<br />
*Мне кажется, что мнение автора о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов», не совсем верно. Да - « Геометрия - витамин для мозга», но по моему мнению ни один предмет для среднего ученика не может являться важнейшем так как его средние знания и способности должны развиваться в как комплекс знаний. А вот для одаренного ученика это возможность развивать не только знания по предмету, но и применять возможности доказательства всевозможных ситуативных, исторических, жизненных и т. п. вопросов.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]]--[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]] 06:35, 8 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*В статье И. Ф. Шарыгин устанавливает интересные параллели между глобализацией экономики и уровнем изучения экономики, между образованием и рынком, между восточной и западной геометрией…Преподавая геометрию 19 лет в школе, я как-то мало об этом задумывалась. Да, я согласна, со мнением автора о том, что «Геометрия – один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического уклона, но и вообще среди всех школьных предметов», так как изучение геометрии развивает учащихся. мышление, внимание, нравственность, независимость суждений, пространственное воображение, интуицию, творческие способности и т.д. и т.п. Из практики могу утверждать, что если ученик (совсем не обязательно отличник) может выстраивать верно логическую последовательность умозаключений при доказательстве теорем, при ответе на теоретический вопрос, то его уровень мышления, гораздо выше чем у одноклассников, и этот выпускник становится в дальнейшем более успешным (в профессии, в личной жизни…). Я, к сожалению, не могу привести статистику, подтверждающую этот факт, но есть конкретные примеры из жизни моих учеников.--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:26, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Предмет геометрия как составляющая математики является неотъемлемой частью современного представления человека о мире. Всё, что нас окружает, с чем мы сталкиваемся в повседневной жизни в той или иной степени свзано с Геометрией. мне кажется, ощибочно думать, что геометрия- чисто математическая дисциплина, она является мощным гуманитарным инструментом развития личности каждого учащегося. <br />
Гуманитарная составляющая предмета выражается в возможности формировать мировоззрение учащегося о мире в целом, зная и рационально применяя геометрические знания в практической жизни. А вспомним о знаменитой "золотой пропорции", содержащейся в архитектуре большинства современных и древних памятников зодчества. Она придает зданиям гармонию в сочетании отдельных частей, придавая неповторимое великолепие всему целому (примером может служить храм Василия Блаженного в Москве).<br />
исходя из вышесказанного очевидным является то, что сохранить геометрию в школьном курсе - значит обогатить мир знаний школьника, заставить мыслить его нестандартно и творчески, выбирая из множества вариантов наиболее рациональный. <br />
--[[Участник:Наумова Тамара Дмитриевна]] 13:34, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
Интересная статья, заставляющая задуматься... Не согласиться с нею невозможно, особенно, если ты учитель математики. Ведь все мы прекрасно понимаем, какое огромное значение оказывает геометрия на формирование личности, на ее интеллектуальные возможности.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 20:07, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Разделяете ли вы опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета? Если «да» (согласны)– в чём это выражается? Можно ли, нужно ли этому пытаться противостоять? Как? Если не согласны и считаете, что всё происходит так, как и должно происходить - аргументируйте, пожал<br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Да, если дискредитацией считать уменьшение часов, отведенных на изучение геометрии. Если лет 15 назад отводилось 3ч, то сейчас это 2ч в неделю, и конечно при том же объеме материала времени на решение задач стало раза в 2-3 меньше, потому что теорию все равно проходить необходимо.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:05, 27 октября 2009 (SAMT)<br />
*С высказыванием о дискредитации геометрии не согласна. Несколько лет назад встречались мнения о сокращении часов на геометрию, но урезали многие предметы (алгебру, физику, химию), а геометрию не тронули. Не думаю, что к этому вопросу вернутся вновь. У нас возникает другая проблема: некоторые учителя математики просто перераспределяют часы в пользу алгебры, чтобы готовить учеников к экзаменам.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:21, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Я вообще против дискредитации каких-либо предметов, в том числе и геометрии. Нельзя урезать часы школьных предметов и вводить вмето них МХК, историческое краеведение, географическое краеведение и т.д.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:31, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да, так как уменьшено количество часов и на государственном экзамене только тесты(нет теоретического обоснования)--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да, я разделяю опасения автора. И считаю, что это происходит, потому что некоторые учителя стали работать только на результат ЕГЭ, экзаменов, прорешивают с детьми тпичные и подобные задания. Это всё касается в основном алгебры, а геометрию преподают только для общего представления. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 18:28, 19 ноября 2009 (SAMT) <br />
*В современном образовании происходит дискредитация не только геометрии, как предмета, но и некоторых других. Раньше в программе общеобразовательной школы был предмет черчение, благодаря которому ученики могли научиться работать линейкой и карандашом, чертить изображения деталей, разрезы, что помогало нам, учителям геометрии, в построении пространственных фигур, сечений. В настоящее время, при двух часах в неделю по геометрии, научить детей решать геометрические задачи, а особенно задачи на построение, очень сложно. В тестах же ЕГЭ задачи по геометрии – самые рейтинговые.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:21, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Трудно сказать происходит дискредитация геометрии как предмета или нет, но то, что задания по геометрии на ЕГЭ не являлись обязательными для получения оценки за экзамен, конечно сыграло свою роль. Ученики считают, что по-настоящему нужно заниматься только теми разделами математики, которые нужны для сдачи ЕГЭ, как не прискорбно, но это так.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:02, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
*На мой взгляд, количество часов, отводимое на преподавание математики, в частности геометрии неоправданно сократили. С введением ЕГЭ, геометрия еще более "обделена" вниманием. Еще одна причина того, что математическое образование становится хуже, на мой взгляд, заключается в том, что в школе не преподают черчение. Особенно остро это чувствуется, когда начинаешь преподавать стереометрию в 10 классе. Ведь красивый, правильный чертеж - это залог успешного решения задачи. Дети не мыслят в пространстве, все их образы на плоскости, а если даже представляют чертеж, то не могут его изобразить. --[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:41, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Не разделяю мнение автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии, так как количество часов по геометрии остается неизменным. От учителя зависит, как используется заданные часы. --[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:29, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Да, в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Это выражается в небольшом количестве часов по предмету, в отсутствии хороших учебников. Пытаться противостоять этому бессмысленно.--[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:46, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я считаю,что учителя поставили в такие условия, что он вынужден работать на результат ЕГЭ,зачастую ущемляя уроки геометрии.Согласна с предыдущими авторами,что необходимо вернуть черчение в школы,представить и изобразить чертеж,вот что не могут сделать большинство учащихся.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:03, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я не согласна, с тем что происходит дискретизация геометрии как предмета, так как уменьшились часы и русского языка, и биологии и др… Вводятся новые предметы, которые по-моему мнению только загружают учеников. Например, ОЖС, ОПД. Не вижу их важности преподавания. Жаль, что нет обязательного экзамена по геометрии, за курс средней школы. Хотя, если подробнее изучить материал устного экзамена, то не всем ученикам он будет «по - зубам».--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:05, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я согласна с некоторыми коллегами, в современной школе происходит "дискретизация" многих предметов. Появляются новые предметы, новые образовательные технологии, происходит интеграция некоторых образовательных областей в одну. Но я не считаю, что это плохо, ведь мир не стоит на месте, и изменения в системе образования продиктованы изменениями в окружающем мире. Я считаю, что одной из важнейших задач образования является научить школьников "добывать" знания и применять их на практике. Геометрия, как и многие другие науки, является вполне подходящим для этого инструментом. Того количества часов, которое есть сейчас, в принципе, вполне достаточно. А что касается появления новых предметов, то я не согласна с тем что они не нужны, они очень даже нужны, просто очень жалко детей, они получают очень большую нагрузку.[[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:15, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я разделяю опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Уменьшается количество часов по геометрии. Учителя математики часто выражают свою "не любовь" к геометрии на уроках, и ребята, не пытаясь понять геометрию, ее игнорируют.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:49, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*С высказыванием о дискредитации геометрии согласна. По программе в этом году уже вместо 2 часов в неделю на изучение геометрии отводится 1,5 часа!--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:52, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора, что происходит дискредитация геометрии как предмета. С введением ЕГЭ и экзаменов по выбору к геометрии стали относится как к второстепенному предмету. Серьезно относились к преподаванию и изучению геометрии в те времена, когда геометрия была обязательным экзаменом в выпускных классах. В настоящее время результат решения геометрических задач ЕГЭ не влияет на школьную оценку по алгебре и началам анализа, поэтому многие выпускники даже не приступают к их решению и соответственно учителя вынуждены не придавать решению геометрических задач должного внимания при подготовке к ЕГЭ. В девятых классах серьезное отношение к изучению геометрии возникает у тех учащихся, которые уже полюбили геометрию как предмет и которые выбирают геометрию как экзамен. Соответственно и учителя больше внимания уделяют обучению данных учащихся, чтобы как можно лучше подготовить их к сдаче экзамена. Согласна с автором, что система тестирования несовместима с геометрией. По варианту ответа невозможно увидеть красивого, оригинального решения геометрической задачи. До 2010 года в варианты ЕГЭ включались 4 реально геометрические задачи различного уровня трудности из 26 заданий. В настоящее время авторами заявлено об усилении геометрического аспекта в версии КИМ- 2010 года. Доля геометрических задач стала больше в КИМах ЕГЭ(пять геометрических задач из 18 заданий). Но их содержание, как мне кажется, будет еще оспариваться. И работающим учителям необходимо принимать активное участие в обсуждении текстов экзаменационных задач.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:21, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Количество часов, отводимое на изучение предмета «геометрия», сокращено. Мало геометрии в задачах ЕГЭ. В школах добавляют часы из школьного компонента, учителя ведут факультативные занятия по предмету, элективные курсы по геометрии. Но, конечно, это происходит не во всех школах. Поэтому, действительно, происходит дискредитация геометрии как предмета.-- {{Участник Молоткова Л.Ф. - Русский свет IDm057 }} 7 декабря<br />
<br />
*В современном образовании, действительно, происходит дискредитация геометрии как предмета, которая выражается в следующем: во-первых, зачастую плохо преподают, убивая интерес к предмету, взращивая в ученике неуверенность в себе, а значит, наносят вред организму; во-вторых, бытует мнение среди других коллег-педагогов и учеников о геометрии как о ненужном, лишнем предмете, подрывается тем самым фундаментальность образования; в-третьих, узкоспециализированная подготовка: медицинские классы, гуманитарные классы, где количество часов на математику сведено до минимума и качество преподавания оставляет желать лучшего; в-четвёртых, прагматичный подход к образу современного поколения: «мне это не надо»; в-пятых, современная проверка знаний: тестирование – не позволяет оценить своё «видение мира».<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:07, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Геометрия сегодня вытесняется из школы. На нее отводится очень немного часов в учебном процессе, на олимпиадах предпочтение отдается заданиям по алгебре. Между тем, гоеметрия для ученика просто необходима. Она развивает интуицию, она "работает" на пространственное мышление. Можно сказать, от нее зависит такое актуальное нынче умение, как способность "быть в нужном месте в нужное время". Поэтому занижать роль геометрии в учебном процессе нельзя.--[[Участник:Дашкина Мариям Николаевна|Дашкина Мариям Николаевна]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 19:25, 7 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Разделяю. Существование различных учебников способствует возможности выбора учителем, но по моему мнению не все учебники способствуют развитию - «У детей развивается воображение, а тем самым значительно возрастает творческий потенциал». --[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:41, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
*Дискредитация геометрии происходит во всех отношениях:мало часов, чтобы хорошо освоить геометрический материал, да еще учителя поставлены из-за ЕГЭ в такие условия, что приходится жертвовать геометрией, из-за того, что при выставлении оценок до нынешнего года не учитывалось выполнение задании по геометрии.Да и учебник геометрии... порой даешь доказательство по учебнику, а сама думаешь, стоит ли доказывать это... а надо!--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:03, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]]<br />
<br />
*До знакомства со статьей И.Ф.Шарыгина „Нужна ли школе 21-го века Геометрия” я не очень понимала названье нашей ДООМ „Геометрическая геометрия”. Но, прочитав ее, я стала солидарна и с координатами олимпиады (выбравшими такое названье), и тем более с автором статьи.<br />
На самом деле геометрия в школьном курсе стала уже не геометрической, а аналитической. При решении многих задач из учебника геометрии приходится делать большие алгебраические выкладки, а доказательство самой первой теоремы (в учебнике Атанасяна) отбивает всякую охоту учить предмет в дальнейшем. Семиклассники, изучавшие предмет только несколько уроков, с трудом объясняют, например, чем отличается при наложении равных углов А и А1 совмещенье лучей АВ и А1В1 от совмещенья равных отрезков АВ и А1В1 .Они говорят, что треугольники раны, совпадают, это и так видно.<br />
Согласна, что геометрия получила новый толчок к развитию, как образовательный предмет, благодаря современным компьютерным технологиям. Использование интерактивной доски, проектора на уроках в нашей школе, позволило сделать - геометрию более наглядной, а, следовательно, понятной и доступной для изучения (особенно стереометрии).--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:30, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Я согласна с мнениями некоторых коллег, что происходит дискредитация геометрии как предмета.Учителя,работая на результат ЕГЭ,зачастую ущемляли уроки геометрии. Если верить демоверсиям (ЕГЭ и ГИА) 2009-2010 учебного года,то я думаю, что некоторые учителя математики не будут отдавать предпочтение только алгебре.[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна Участник:Круг IDm031--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 10:16, 13 декабря 2009 (SAMT)]]<br />
<br />
<br />
*В общеобразовательных школах алгебре уделяется больше внимания, чем геометрии. Потому, что по алгебре необходимо сдавать экзамен... От коллег,классных руководителей, часто приходится выслушивать упреки, что по геометрии мы ставим ученику четыре, а по этому предмету даже нет экзамена. Так мы, математики, "губим" отличников и медалистов. А поговоришь с учителями физики и черчения и оказывается, что у этих "отличников" большие проблемы по этим предметам. Истинным отличником может быть только тот, у кого глубокие и прочные знания по геометрии!--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Правомерно ли разделение автором школьной геометрии как предмета, на «Геометрию Геометрическую» и все прочие «геометрии»? Почему?'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*На мой взгляд, оптимально было бы аналитическую геометрию перенести в курс алгебры, там ему самое место, но и там времени на изучение материала не приличном уровне мало. Я думаю, в школьном курсе не так уж много времени уходит на изучение этих "других геометрий" - векторную и метод координат, и обычно дети просто не успевают овладеть ими на "пользовательском" уровне.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:15, 27 октября 2009 (SAMT)<br />
*Автор статьи хорошо объяснил, каким не должно быть преподавание геометрии. Согласна, что главное действующее лицо- фигура, средство обучения – рисунок, а важнейший вид деятельности на уроке – решение задач. Я не работала с учебниками по геометрии И. Ф. Шарыгина, но сейчас стало интересно посмотреть как в них отражена идея «геометрической Геометрии».--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:16, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Думаю, что автор в чем-то все же прав, мы все чем-то не довольны в изложении материала в том или ином курсе геометрии. К сожалению, не знакома с курсом, разработанным автором, возьму на заметку для дальнейшего изучения. Но автор в начале статьи пишет, что в России получила развитие Синтетическая Геометрия, которая сегодня привлекает специалистов, и что в области преподавания Геометрии мы занимаем лидирующее положение в мире. Как же это возможно, если опять, же по словам автора, мы все используем антигеометрию.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:49, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Если бы мое право, то я бы перенесла изучение тем: " Метод координат" и "Векторы" на элективный курс и освободились бы часы на решение задач.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Правомерно, на мой взгляд, есть ученики, которые могут решать задачи только по правильно сделанному чертежу, только рисуя картинку и точно ее воспроизводя. И ученик может ошибится в алгебраических вычислениях, не уметь решать квадратные равнения, но он правильно найдет путь решения и это уже ПОБЕДА!!! --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 18:55, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Такому великому геометру как И. Ф. Шарыгину правомерно разделение школьной геометрии на «Геометрию Геометрическую» и другие. На мой взгляд, геометрия хороша любая, если есть хорошие учебники. Красивое решение задачи любым методом (аналитическим, координатным) это всегда большой плюс для любого ученика.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:24, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора,что есть Геометрия и геометрия, и что Геометрия должна быть геометрической,а не аналитической или алгебраической, так как последние "оставляют в стороне суть изучаемой геометрической ситуации. "Главным действующим лицом должна быть фигура..." и "..должна у детей развиваться геометрическая интуиция".Я полностью согласна с этими предложениями автора. Но поскольку, победы на международных олимпиадах "достичь любой ценой", учебников хороших без "координатной геометрии" нам не видать.-- [[Участник:Молдагалиева Дамира|Молдагалиева Дамира]] 21:05, 21 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Конечно такое разделение правомерно, и, конечно, хотелось бы больше заниматься решением задач на "Геометрию Геометрическую", но надо всё-таки, как мне кажется, ознакомить учеников и с другими геометриями. Я считаю, что те кто больше любят алгебру, смогут увидеть геометрию с разных сторон и, может быть, увидеть в ней что-то своё!--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:17, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Разделение школьной геометрии как предмета на "Геометрию Геометрическую" и все прочие "Геометрии" часто на практике трудно осуществимо. Я думаю, что выбор метода решения той или иной задачи (геометрического, аналитического или алгебраического) должен оставаться за учеником. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:51, 26 ноября 2009 (SAMT) <br />
*Не правомерно разделение автором школьной геометрии как предмета, на геометрию "геометрическую" и все прочие "геометрии". разделил на три типа анти геометрии:<br />
1.Геометрия построенная на аксиоматической основе. Может он и прав, что есть запутанные определения. Но если на будет первоначальных понятий, аксиом, то ученик не сможет решать задачи, рассуждать, а значит не будет логически мыслить, не будет той опоры на которую можно опереться.<br />
2.Практически-прикладной тип.Ученик учится использовать формулы, умение правильно и точно применить её, развиваются вычислительные способности, именно, в вычислении длин, площадей, объёмов фигур.<br />
3.Координатный метод. Очень нравится учащимся, помогает решать самые трудные геометрические задачи. Умение свести задачу к координатному методу и быстро правильно решить. В математике всегда нужно искать короткий и верный путь, даже если он координатный. А что такое геометрия "геометрическая", автор так и не дал определения. Не раскрыл в чём же заключается смысл геометрии "геометрической", только в том что главным действующим лицом Геометрии должны быть фигура, а главным средством обучения - рисунок, картинка?--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 17:40, 29 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я согласна с мнением автора: Геометрия должна быть геометрической», а не аналитической или алгебраической. Геометрия должна изучать свойства фигур на плоскости, в пространстве. Научить ребят чертить чертежи, рисунки и научиться решать задачи.--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:38, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Не могу согласиться полностью с автором.Геометрия-часть математики, нельзя рассматривать ее отстраненно.Мы рассматриваем различные методы решения задач ,ученику выбирать тот,который ему удобен.Важно,конечно,что бы ребята умели делать чертежи к задачам самостоятельно,а не только решать задачи по готовым.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 23:19, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Считаю, что темы: «Векторы» и «Метод координат» по существу ближе к курсу алгебры. Геометрия же в свою очередь это наука, изучающая геометрические фигуры.--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:01, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Я согласна, что прежде всего - геометрические фигуры и их свойства. Но метод координат также необходимо рассматривать в школьном курсе, в курсе алгебры или геометрии - это уже другой вопрос. А что касается практически-прикладной направленности - так это же и есть прямая связь с жизнью! [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:31, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Школьный курс геометрии,я считаю, не стоит делить на "геометрическую" и прочие "геометрии". И начиная курс с практически - прикладных типов, развивая позновательный интерес к предмету, перейти к геометрии "геометрической", связанной с решением задач.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:55, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Сам автор говорит, что изучение геометрии включает самые разнообразные виды деятельности. В первую очередь, решение задач. Хотя алгоритмов решения задач по геометрии (в отличие от алгебры) почти нет, но геометрия не должна сводиться лишь к выстраиванию геометрической теории. Поэтому я не разделяю мнения автора, что геометрия должна быть только геометрической.]]--[[Участник:Молоткова Л.Ф. - Русский свет IDm057}}<br />
<br />
*Разделение автором школьной геометрии как предмета, на «Геометрию Геометрическую» и все прочие «геометрии» правомерно, потому что геометрия геометрическая, где главное действующее лицо – фигура, главное средство обучения – рисунок, картинка. Тогда она будет являться носителем собственного метода познания мира. А ведь одно это – уже цель обучения. Всё остальное, действительно, псевдогеометрии: убивают всякий интерес к предмету; дискредитируют саму идею доказательства; не дают знаний и умений, полезных в прикладной и практической деятельности; воспитывают исполнителя, где нет места геометрической и математической интуиции.--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:08, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Да, также как не подвергается сомнению что, наши полушария по разному думают. Левое ведает логическим, алгоритмическим мышлением. Работает левое полушарие лишь во время бодрствования. Когда человек спит, оно выключается. Правое отвечает за чувственную, образную сферы нашего сознания. Правое полушарие функционирует постоянно.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:43, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
<br />
*Да, я разделяю опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Я также согласна с Шарыгиным И. Ф., что в Светском Союзе была хорошая система образования. Давайте вспомним, ученик, заканчивал 9 классов независимо одаренный он или «не очень…» (говоря современным языком, независимо от своего уровня обученности) должен был сдать обязательно четыре экзамена, в том числе – геометрию. На экзамене девятиклассник должен был продемонстрировать владение (более чем двадцатью) геометрическими определениями, теоремами и их доказательством, а потом уже решить задачу. Современная система сдачи экзаменов – (по выбору) привела к тому, что учащиеся выбирают предмет, который проще сдать (например, физическую культуру, я не в кой мере не принижаю задачи уроков физического воспитания для здоровья подростков), но есть теоремы (в том числе и доказательства) учить тогда не придется, <br />
- система тестов на государственных аттестациях требует, чтобы девятиклассник (одиннадцатиклассник) в бланке ответов указал лишь верный ответ; при этом «не видно», как ребенок рассуждал, верно ли понял условия и сделал ли правильный чертеж, какой выбрал метод решения, а если ошибся не в применения какого-либо геометрического свойство, а в вычислениях?!?<br />
- в 2004 году был такой случай: «слабый» выпускник на ЕГЭ по математике набрал 6 баллов, (верно выполнив из КИМа 5 заданий из части А по алгебре и одно из части В – по геометрии), а его-то «базой» - последнее просто очевидно – невероятно. Но факт остается фактом, за экзамен (ЕГЭ по математике) ему выставляют по критериям «неуд», т.к. экзамен был по математике, а оценка ставится по алгебре. Да. Это было прописано в соответствующих критериях и инструкциях, но ведь геометрическую задачу из части В решать всегда труднее, чем алгебраическую из части А. И, по моему мнению, «3» этот выпускник все-таки заслуживает.<br />
Все это (выше перечисленное) потихоньку, помаленьку привело к тому, что на итоговых аттестациях в 9-х, 11-х классах совсем не обязательно решать геометрические задачи, следовательно, совсем не обязательно «глубоко учить геометрию», т.е. заучивать определения, разбираться в доказательствах совсем не простых теорем. На мой взгляд, это именно примеры дискредитации геометрии как школьного предмета.<br />
Да, авторы демоверсии 2010г. Предлагают учащимся уже в первой части – 3, во второй – 2 геометрические задачи, но что из этого получится, покажут результаты ЕГЭ. С одной стороны, смешно предлагать выпускникам задачу на прямоугольный треугольник или на вычисление площади многоугольника, но с другой стороны страшно, что они (в большинстве) эти задачи решить не могут?!--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:32, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
Мне кажется, что некоторые разделы геометрии можно перенести в курс алгебры. Это вектора и метод координат. В курсе алгебры 9 автор Мордкович А.Г. 2008, нет тригонометрии, поэтому нельзя перенести темы связанные с теоремами косинусов и синусов. Но вообще,все очень серьезно, нельзя делать поспешных выводов. Просто надо добросовестно работать, делать все, что в наших силах.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Считаете, ли вы что серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только с одарёнными детьми или только на дополнительных занятиях для желающих? Почему? Поделитесь собственным опытом …'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Мое мнение, что тут вопрос стоит не "нужно", а "можно". Увы, или ты занимаешься с "одаренно-желающими" и остальные перестают вас понимать, или на доступном для большинства уровне, но тогда про "серьезность и глубину" для одаренных можно забыть - не надо забывать, что про этом для середнячка этот уровень тоже будет сложным и вполне себе глубоким. Как это совместить на одном уроке, не переводя сильных учеников на самостоятельную работу - не знаю. Буду рада познакомиться с опытом тех, кто умеет.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:22, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
*..Заниматься геометрией по- настоящему нужно, конечно со всеми учениками, но у меня не получается. В классах со слабой математической подготовкой отдаю предпочтение все-таки задачам практическо–прикладного типа, не задумывалась о корректирующих функциях Геометрии. В обычных классах на уроках больше решаем задачи (особое внимание уделяю опорным), разноуровневые самостоятельные работы задаю домой в качестве домашних зачетных заданий, теоретические зачеты принимаю с помощью учеников более старших классов. А на дополнительных занятиях с желающими действительно занимаюсь геометрией более глубоко.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:06, 30 октября 2009 (SAMT).<br />
<br />
*Обратимся опять же к словам автора: "...Людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможно манипулировать..", эти слова полностью подтверждают, что геометрией нужно заниматься со всеми детьми. Кстати, одаренным детям можно уделить время на уроке, заняв остальных ответами на поставленные вопросы, кто послабее - с помощью учебника, со средними способностями - самостоятельно, времени будет достаточно, и весь класс будет продуктивно работать.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 23:03, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Геометрия-единственный школьный предмет, который развивает логическое и пространственное мышление, а это ни кому не помешает(многие профессии нуждаются в специалистах с такими качествами).--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Работая с обучающимися основываясь принципах целостности, конкретности, открытости и измеримости, можно достигнуть любой цели. На каждом уроке нужно включать упражнения на готовых чертежах, которые в свою очередь составляются в порядке возрастающей сложности с учетом действующей программы по геометрии. Это способствует выработке навыков решения основных типов задач, учит мыслить и управлять своей мыслительной деятельностью. Посредством самостоятельной деятельности и практической ориентации в решении нестандартных задач можно добиться успеха.<br />
<br />
В нашей школе произведена договоренность, между учителями математики начиная с начальной школы заканчивая средним звеном. Что каждый учитель в зависимости от возрасной категории ребенка, начиная с первого класса, вводит элементы геометрии с первых уроков математики. Это в начальной школе простейшие геометрические фигуры вокруг нас и их свойства, в среднем звене плоские многоугольники как элементы пространственной фигуры и их свойства, а также параллелепипед, куб, цилиндр, шар, сфера, пирамида, тетраэдр. В старшей школе остальные пространственные фигуры.<br />
<br />
Только такой подход в обучении, позволяет на наш взгляд отработать навыки решения и стандартных задач, но и внести нестандартные задачи, требующие изобретательности, творческого подхода. Как говорил известный методист Дж. Пойа: «Что значит владение математикой?. Это умение решать ни только стандартные, но и требующие независимости мышления, здравого смысла оригинальности, изобретательности.--[[Участник:Дьячкова Светлана|Дьячкова Светлана]] 14:02, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Я согласна с Полыгаловой Т.Г., что в классах со слабой математической подготовкой геометрию можно преподавать на практических заданиях, больше чертить фигур, измерять элементы, подставлять в формулы значения и вычислять. Я практически с такими детками не успеваю рассматривать сложные и интересные задачи. Но если у них возникает желание, они всегда могут подойти после уроков и позаниматься. С другими классами мы переходим к решению задач. И считаю, что всё равно в полной мере можно раскрыть геометрию одаренным детям только за счет дополнительных занятий. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 23:02, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Серьезно, глубоко и тонко геометрией можно заниматься только на дополнительных или факультативных занятиях для желающих, потому что на уроках это сделать практически невозможно, не хватает времени, да и подготовка детей резко отличается друг от друга.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:26, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Если согласиться с подобными утверждениями, то, скорее всего, количество учителей математики резко сократилось бы. Не секрет, что есть учителя, которым алгебра и её преподавание гораздо больше нравится, но при этом от изучения геометрии им никуда не уйти. Я серьёзно, глубоко и тонко занимаюсь геометрией со всеми желающими на математическом кружке. Часто ребёнок, который на уроке геометрии считал, что это очень трудный и неинтересный предмет, после посещения кружка начинает не только понимать, но и любить этот предмет. А одарённым детям просто обычных уроков никогда не хватает, нужны дополнительные занятия, к моём случае - это кружок.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:48, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
*На уроках геометрии, решая задачи, или доказывая теоремы, часто наблюдаешь, что самые неожиданные предложения по решению или доказательству чаще всего высказывают не "отличники", а так называемые "троечники", - дети, которые мыслят не шаблонами, у которых есть творческое начало. Геометрией нужно заниматься со всеми учащимися.--[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:48, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Серьезно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только на дополнительных занятиях для желающих. Еще А.С. Пушкин писал: "Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии". В настоящее время в такие условия нас, учителей математики, ставит ЕГЭ. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:54, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Считаю, что серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только с одарёнными детьми или только на индивидуально-групповых занятиях для желающих. Процесс изучения геометрии включает самые разнообразные виды деятельности от построения чертежей до решения задач.Но мы знаем, что не все задачи можно свести к какому-то методу, каждая задача по геометрии является нестандартной, поэтому ни каждый ученик способен нестандартно мыслить, а только тот кто желает этому научиться или одарённый ребёнок.--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 16:39, 29 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Заниматься геометрией, считаю нужно со всеми детьми. Чтобы лучше дети понимали геометрию, уже пятиклассников знакомлю с начальными сведениями из геометрии по учебнику Клековкина: <br />
«Геометрия для 5 класса. А также использую книгу И.Ф. Шарыгина и Л.Н. Ерганжиева» Наглядная геометрия М.1992г. --[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:40, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Конечно,заниматься геометрией надо со всеми,но серьёзно,глубоко и тонко с теми детьми,которые проявляют интерес к этому предмету,на дополнительных занятиях.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:12, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Заниматься геометрией нужно одинаково со всеми учениками. За мою небольшую практику мне не приходилось работать с одаренными детьми. В классах со слабой математической подготовкой решаем задачи практически–прикладного типа, делаем опорные конспекты, ведем тетрадь для правил (теории). В обычных классах на уроках больше решаем задачи, теоретический материал проверяю, с помощью разноуровневых самостоятельных работ, карточек, провожу тематические зачеты. --[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:07, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с тем, что заниматься нужно со всеми детьми, но с другой стороны должен быть и дифференцированный подход. Мне понравилось предложение автора об оценке решения задачи по тому, насколько ученик приблизился к истине. [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:35, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Серьезно и глубоко геометрией можно заниматься только на дополнительных занятиях с желающими. Задача учителя, что бы этих желающих было как можно больше.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 19:03, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я разделяю мнение Ткачук Г.Н. С учащимися слабой математической подготовкой на уроке можно успевать прорешивать только самые простые задачи. Серьезно и глубоко геометрией нужно заниматься только с одаренными детьми и только на дополнительных занятиях. На таких занятиях я с учениками стараюсь разобрать решение одной и той же задачи несколькими способами.--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 19:03, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Серьезно, глубоко и тонко заниматься геометрией только с одаренными детьми и только на дополнительных занятиях для желающих гораздо проще для учителя. Гораздо труднее заинтересовать, привлечь к изучению геометрии большинство учащихся, открыть новые таланты, помочь реализоваться даже «нерадивым» ученикам. Яркий тому пример приведен в обсуждаемой статье. Приступая к изучению геометрического материала, стараюсь в своей работе заинтересовать учащихся историческим материалом, стихами, игровыми моментами, выступлением одноклассников с докладами, презентациями, самостоятельными исследованиями, использую эвристический метод обучения, материалы виртуальной школы Кирилла и Мефодия. При планировании дополнительных занятий по математике, стараюсь брать геометрический материал не дублирующий школьный курс. Например в теме «Занимательные геометрические задачи» рассматриваем:вычерчивание фигур, не отрывая карандаша от бумаги; задачи на разрезание шахматной доски; задачи на дробление; задачи на разрезание и складывание квадрата; танграм; головоломка Пифагора; пентамино; складывание из бумаги различных фигур; оригами; геометрия и оптические иллюзии. В теме «Золотое сечение» рассматриваем: определение золотого сечения; золотое сечение отрезка; деление окружности на пять равных частей; пентаграмма; золотое сечение в архитектуре, искусстве, природе; золотое сечение в поэзии Пушкина. Примеры из собственного опыта работы можно увидеть в представленных мною разработках на страницах Толвики.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:30, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я считаю, что геометрией нужно заниматься со всеми детьми. Действительно, если ученик увлечен геометрией, он начинает лучше заниматься и по другим предметам. У меня был ученик (одаренный ученик), но пока он не увлекся геометрией, у него не было побед на олимпиадах. Другой пример. Ученик занимается средне по всем предметам, но увлечен геометрией, дополнительно занимается по предмету. Ребята стали относиться к нему с уважением, повысился его авторитет в классе.----[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] Руководитель команды [[Участник:IDm057 Русский свет]] <br />
<br />
*Серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься абсолютно со всеми детьми по причинам, описанным мною выше.<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:10, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Да. Некоторых учащихся трудно активировать в нужное русло на уроках где как бы казалось все разложено по полочкам, а тем более заставить рассуждать не просто ведя беседу, а логично и последовательно рассуждать и доказывать. А работая на дополнительных занятиях с желающими ребятами всегда добиваешься больших результатов.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:44, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
*Заниматься геометрией нужно со всеми.Сейчас жизнь устроена таким образом, что везде все нужно доказывать.А на уроке геометрии они эти качества преобретают. Другое дело, каждый из них - на каком уровне. Поэтому, к каждому ученику подходить дифференцированно, и " оценивать мы должны, сколь далеко ученик ушел от полного нуля и приблизился к полному решению"--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:18, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]]<br />
<br />
*Я уже говорила, что, на мой взгляд, система образования в Советском Союзе была лучшей и программа для изучения геометрии - оптимальной. В 1985 году я после сельской школы легко продолжила изучение совсем ”другой“ геометрии в одном из лучших областных ВУЗов. <br />
И поэтому считаю, что заниматься геометрией в школьном курсе нужно со всеми одинаково. А одаренные дети (их последнее время – не так уж много) даже в рамках традиционного урока все равно могут изучать геометрию более глубоко и серьезно.<br />
Работая в профильной школе, могу заметить, что после девятого класса практически все дети еще не готовы к специализации (они еще и в одиннадцатом классе не сразу определяются с будущей профессией). Что, выбирая, например, гуманитарный уровень обучения, учащиеся порой пытаются „спрятаться“ от большего изучения математики, а потом, подходя к ЕГЭ (где на сегодняшний день требования к выпускнику предъявляются одинаковые независимо, как он изучал математику – на базовом уровне или на профильном), потом об этом жалеют.--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:36, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
Геометрией надо заниматься при каждом удобном и возможном случае. Я веду кружок в 5-6 классах "Геометрия вокруг нас", "Математическая логика" в 7 - 8, проектная деятельность.Проекты, особенно связанные с геометрией раскрывают широкий круг деятельности и для учителя и для учеников.Это и исследовательские проекты по любой теме, это и разработка и изготовление наглядных пособий своими руками, это могут быть и методические разработки в помощь учителю и ученикам, это могут быть презентации по предмету и т. д. Учить надо всех детей, независимо от их способностей.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Заниматься геометрией нужно со всеми детьми. С одаренными нужно заниматься отдельно, если есть такая возможность. Я на уроках геометрии использую интерактивную доску, что повышает интерес у детей. Геометрия становится наглядной и лучше усваивается новый материал. В школьные годы мало кто из детей может точно знать: нужна ли ему геометрия в дальнейшем или нет.<br />
--[[Участник:Толмачева Ольга Герольдовна|Толмачева Ольга Герольдовна]] Руководитель команды [[Участник:Радикал IDm069|Радикал IDm069]] 15:33, 21 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
<br />
'''И, наконец, со времени написания статьи прошло более пяти лет и это не малый срок для качественных изменений. Как обстоят дела сейчас? Изменилось ли что-то за это время? Какие тенденции вы видите и наблюдаете в своей педагогической деятельности? Поделитесь своим мнением, оно важно, как для нас, так и для всего педагогического сообщества!'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Я особых изменений в отношении геометрии не почувствовала.Пока у меня ощущение что про геометрию забыли и в этом ее счастье, потому что, честно говоря, позитивных изменений за последние годы в школе мне видится значительно меньше чем отрицательных. Впрочем, в ЕГЭ этого года задач по геометрии собираются прибавить, если верить демоверсии.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:29, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
<br />
*В нашей системе образования постоянно что-то меняется. И не все изменения я бы назвала качественными. Мне понравилось, что девятиклассники стали сдавать геометрию в тестовой форме. Они не зазубривают теоремы, а решают задачи, и при подготовке к экзамену эти ребята погружаются в геометрию, видят ее красоту.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:14, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Качетвенных изменений не произошло. На этот предмет стали обращать меньше внимания при итоговой аттетации, но эту проблему рядовому учителю не решить...--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Со времени написания статьи прошло более пяти лет, но актуальность вопросов затронутых в ней не потеряла своей значимости. <br />
В своей педагогической деятельности часто стала применять проектную деятельность. Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно добывать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности. Я считаю, что если ученик получит в школе исследовательские навыки ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, сопоставлять факты, делать выводы и заключения, то он в силу более высокого образовательного уровня легче будет адаптироваться в современном обществе, к меняющимся условиям жизни, правильно будет ориентироваться в выборе профессии и будет жить творческой жизнью.<br />
Не секрет, что геометрия - сложный предмет и у большинства школьников возникают трудности в изучении многих её разделов, а особенно трудно решаются задачи на построение сечений многогранников. Поэтому на уроках геометрии в 10 классе и других классах использую ряд презентаций, которые демонстрируются через видеопроектор и помогают при фронтальной работе с классом. Помогают в этой работе возможности программы Microcoft офиса Power Point.<br />
...----[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:46, 18 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Статья И. Ф. Шарыгина « Нужна ли школе 21-го века Геометрия» стала ещё актуальнее, чем пять лет назад. Геометрия – это фундамент многих наук. Без прочного фундамента невозможно построить здание, даже если будем обладать новейшей техникой и новейшими технологиями. Надеюсь, что сегодняшние реформаторы школьного образования всё это прекрасно понимают. --[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:29, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я считаю главное изменение то, что в настоящее время многие учителя используют на уроках информационные технологии, различные практические обучающие программы, проводят уроки с презентациями, что позволяет добиться большей наглядности на уроках геометрии. И это, конечно же, подожительно влияет на преподавание, мотивацию и успеваемость. Статья И.Ф. Шарыгина безусловно актуальна сейчас, мы должны воспитывать геометрией, не допускать уничтожение геометрии, работать на обучение и одаренных и отстающих детей.--[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 13:52, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Каких-то особых изменений в лучшую или худшую сторону я не заметила. У учителя больше появилось технических возможностей (информационные технологии, медиаресурсы), но если ты сам не позаботишься о изучении элементов геометрии в 5 - 6 классах (кстати, с использованием книг И. Ф. Шарыгина), то в 7 классе тебе очень сильно придётся потрудиться, чтобы геометрия была понятным и интересным предметом.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 17:18, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Изменений в системе, образования относительно предмета геометрии не произошло, единственное, что появилась новая демоверсия ЕГЭ по математике, там больше задач стало по геометрии.--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:41, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Не смотря на то, что со времени написания статьи прошло более пяти лет, она не потяряла своей актуальности. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:58, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Статья И.Ф.Шарыгина все также актуальна.Никаких качественных изменений не произошло.Нужны новые "хорошие" учебники,не во всех школах хорошая техническая база.Геометрия должна быть наглядной!--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:33, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Вполне согласна со словами автора. Для нормального развития ребенку необходимо полноценное питание. Для нормального интеллектуального развития необходима разнообразная интеллектуальная пища. Сегодня математика, особенно геометрия, является одним из немногих экологически чистых и полноценных продуктов, потребляемых в системе образования. Но изучать ее надо с начальной школы. Заметила на своем опыте, что в классах, где с начальной школы, в 5-6 классах велась наглядная геометрия, дети легче воспринимают геометрический материал, лучше решают задачи, производят доказательства.--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:09, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я считаю что изменилась в основном техническая сторона преподавания предмета. И вижу в этом только плюсы! Использование информационно-коммуникационных технологий во многом упрощает работу учителя на уроке, позволяет более рационально и продуктивно использовать время урока. С другой стороны - дети также проявляют больший интерес, если на уроке демонстрируется, например, компьютерная презентация. Метод проектов, появившийся относительно недавно, тоже вносит свою лепту в развитие интереса детей к предмету. Поэтому команда нашей школы с удовольствием и принимает участие в данном проекте. [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:46, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Со времени опубликования статьи прошло 5 лет. В настоящее время геометрия в школе изучается все в том же объеме. Намечаются небольшие сдвиги в увеличением доли геометрических задач в вариантах ЕГЭ. И, конечно же, с каждым годом геометрия развивается как учебный предмет благодаря современным компьютерным технологиям. <br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:26, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*С 2009-2010 уч. года увеличили количество геометрических задач в ЕГЭ. Но особых изменений в программе по геометрии я не заметила.--[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] Руководитель команды [[Участник:IDm057 Русский свет]]<br />
<br />
*В настоящий момент – по прошествии 5 лет с даты издания статьи – ситуация обстоит гораздо худшая.<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:12, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
*Если верить демоверсии ЕГЭ задании уже в КИМах больше, соответственно и работа в этом направлении,я думаю, будет в положительную сторону. Да и благодаря современным технологиям у нас уже есть возможность привлекать к изучению геометрии аж с 5 класса.Например, ДООМ и мероприятия, которые организовывают по линии ГЦИР.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:28, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:IDm063Звезды|IDm063 Звезды]]<br />
<br />
*Я считаю, что за последние пять лет значительных изменений в преподавании геометрии не произошло (за небольшим исключением):<br />
• в демоверсии ЕГЭ 2010 года появились геометрические задачи (я об этом говорила при ответе на третий вопрос);<br />
• я работаю в профильной школе и теперь в программе по геометрии для 10-11 класса есть базовый и профильный уровень. В содержании курса геометрии в 10-11 классах на профильном уровне входят ряд тем из планиметрии. Надеюсь, что их изучение поможет старшеклассникам лучше подготовиться к ЕГЭ по математике;<br />
• еще одним обязательным компонентом системы профильного обучения являются элективные курсы. Школа может предложить для изучения учащимся элективные курсы и по геометрии. Например, в нашей школе, это:„ Геометрия архитектурной гармонии”, „Изображение пространственных фигур“ и другие. Также педагог может предложить ученикам для изучения на элективном курсе свою авторскую программу (в том числе и по геометрии). Но здесь не так все просто. Эта программа должна пройти серьезную экспертизу (как говорят в народе, овчинка выделки не стоит!?) Сейчас можно найти много соответствующих методических пособий и рекомендаций, но все такие занятия (и уроки геометрии на профильном уровне, и элективные курсы) требуют от учителя колоссальной подготовки, а заработная плата за эти часы мало, чем отличается (но об этой стороне вопроса обычно умалчивают).--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:34, 9 декабря 2009 (SAMT) <br />
<br />
<br />
*На мой взгляд за последние пять лет особых изменений в отношении геометрии не произошло.Единственным изменением я вижу только в том , что с 2009-2010 учебного года увеличилось количество геометрический задач в ЕГЭ и включены 2 задания по геометрии в ГИА, если верить демоверсии.[[Участник:--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 09:51, 13 декабря 2009 (SAMT)Куликова Елена Дмитриевна Участник:Круг IDm031]]<br />
*Я была участником Всероссийского научно-методического семинара "Геометрическое образование в современной средней и высшей школе". На семинаре обсуждались проблемы преподавания геометрии в школе. Мне посчастливилось работать вместе с Потоскуевым Евгением Викторовичем. В старшем звене я работаю по его учебникам. В беседе с Евгением Викторовичем мы не раз говорили о необходимости изменения отношения к геометрии в школе. Геометрия действительно один из важнейших предметов. Ведь наука возникла в результате жизнедеятельности человека. Применение геометрии прослеживается во многих профессиях. Культурный человек должен обладать геометрическими знаниями. <br />
--[[Участник:Толмачева Ольга Герольдовна|Толмачева Ольга Герольдовна]] Руководитель команды [[Участник:Радикал IDm069|Радикал IDm069]] 23:18, 20 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
<br />
*Совершенно согласна с уважаемым автором, что для государства совершенно не нужно большого количества творческих и умеющих логически и творчески мыслить людей. Гораздо больше нужны исполнители, умеющие подчиняться и действовать по инструкции, то бишь по алгоритму. Потому что большинство рабочих мест предполагают нетворческий характер деятельности, послушность и исполнительность. Это может нас возмущать или печалить, но это реальность, так что не вижу возможности для изменения ситуации. Нужно пока радоваться, что ОПК вводят не вместо геометрии. Боюсь, что пока, ведь дети перегружены и чем-то придется жертвовать...--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:45, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
*Для страны и для человека огромное значение имеет здоровье. Поэтому очень важно не перегрузить современного школьника, и сделать его успешным, умным. Надо разгрузить программу по геометрии от ненужных тем, дать возможность развить логическое мышление школьника. Обратить внимание при государственной аттестации на решение задач с подробным теоретическим обоснованием. --[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)..<br />
* Я соглашаюсь с мнением И. Ф. Шарыгина о том, что учебник по геометрии не должен сводиться лишь к выстраиванию геометрической теории и что задача – это элемент знания, что при изучении геометрии надо уделять значение опорным задачам. Но не разделяю его мнения о том, что школьная геометрия должна быть геометрической. При изучении темы « Векторы в пространстве» использую учебник по геометрии Е. В. Потоскуева , где при решении задач ученики используют и векторный способ и векторно - координатный способ.<br />
Полностью разделяю опасения автора статьи о том, что чрезмерная дифференциация на школьном уровне может помешать её выпускникам в будущем.Человек. получивший хорошее фундаментальное образование, гораздо быстрее приспособится к условиям современной жизни. Как помочь ученику получить хорошие геометрические знания?<br />
Учителям математики известно, что у большинства учащихся отсутствует интерес к предмету геометрии, а знания, умения и навыки по этому предмету находятся на удовлетворительном уровне. Среди множества причин выделяю три:<br />
Первая – непонимание геометрии из - за недостаточного количества времени, отводимого на её изучение. Учащиеся ещё не успевают углубиться в одну тему, закрепить теоретический материал, как надо изучать новую.<br />
Вторая – раздельное изучение планиметрии и стереометрии – это приводит к тому, что у учащихся к 10 классу слабо развито пространственное воображение и пространственное мышление.<br />
Третья – недостаточно обеспечена преемственность изучения геометрического материала начальной и основной школы. В нашей школе обучение математике в начальных классах ведётся по учебнику Моро М. И., в котором учащиеся знакомятся не только с отрезками, прямоугольниками и треугольниками, но не учатся работать с циркулем. Соблюдая принцип преемственности, в основной школе математика преподаётся по учебнику Н. Я. Виленкина, в котором много разнообразных заданий, но геометрический материал не превышает 15% от всего содержания учебника Учитывая это я стала проводить кружковые занятия в 5 – 6 классах « Раннее изучение геометрии».<br />
В связи с введением ЕГЭ увеличилась умственная нагрузка на учеников. Чтобы повысить интерес к своему предмету учителю приходится разнообразить формы и методы преподавания, которые бы активизировали мыслительную деятельность учащихся. На своих уроках часто применяю дидактические игры и метод проектов. Такие формы урока вызывают интерес у учеников, эмоции, вызывают дух соревнования, желание одержать победу, у них появляется чувство удивления, усиливается мыслительная деятельность. Такие уроки носят коллективный характер, достигается высокая активность учащихся. С помощью игры можно достичь прочного усвоения знаний. В игре создаётся положительный эмоциональный настрой, который содействует успеху и повышает интерес к предмету.<br />
--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:53, 18 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Очень благодарна организаторам олимпиады за то, что она действительно-обучающая. Много полезного получила для себя из статьи И. Ф. Шарыгина «Дополнительные построения на чертеже плоской фигуры как метод решения планиметрических задач».<br><br />
Мне представилась возможность стать участником Всероссийского научно – методического семинара «Геометрическое образование в современной средней и высшей школе» (к 70-летнему юбилею профессора кафедры алгебры и геометрии, автора учебников геометрии для классов с углубленным изучением математики – Евгения Викторовича Потоскуева). Евгений Викторович в своём выступлении не раз вспоминал о заслугах выдающегося защитника геометрии И. Ф. Шарыгина. Для учителей математики Е. В. Потоскуев провёл мастер – класс по сложным вопросам стереометрии. Я очень благодарна всем организаторам данного семинара за интересные и полезные выступления. --[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:31, 20 ноября 2009 (SAMT) <br />
*Пифагор делил математику на арифметику,музыку и геометрию.Геометрия располагает огромными возможностями для эмоционального,эстетического и духовного развития человека.Это самый гуманитарный из негуманитарных прдметов.Такие олимпиады, как наша, способствуют развитию интереса к предмету и творческих способностей учащихся.Спасибо организаторам.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:47, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я, конечно, разделяю мнение автора, но хочу заметить, что каждый учитель считает именно свой предмет самым главным и важным. И это действительно так, в школьной программе нет ненужных и неважных предметов! [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]] --[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:57, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*...<br />
*Действительно, большинство школьных геометрических знаний, не востребовано в практической жизни человека, но геометрия есть феномен общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии являются памятниками мировой культуры. Культурный человек должен это знать.--[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] --[[Участник:Русский свет IDm057]] 7 декабря 21-00<br />
*Я первый раз участвовала на олимпиаде в 2006 году. С этого времени много существенных изменений. Хочется поблагодарить организаторов олимпиады за дистанционно-обучающую олимпиаду.Очень большой материал к копилке учителя. --[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:35, 9 декабря 2009 (SAMT)--[[Участник:ЗвездыIDm063|ЗвездыIDm063]]<br />
<br />
<br />
*Хочется поблагодарить организаторов проекта ДООМ за столь интересную тему, заставляющую--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT) в очередной раз задуматься над тем, что происходит в образовании, высказать свою точку зрения по данному вопросу, узнать мнения других учителей. Спасибо!<br />
<br />
|}<br />
----</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_21-%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8FОбсуждение:Нужна ли школе 21-го века Геометрия2009-12-21T06:24:44Z<p>Минникова Н.Н.: /* */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
Тема олимпиады «Геометрическая Геометрия». Выбрать именно эту тему темой олимпиады, нас побудила статья И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?». Статья опубликована более пяти лет назад в журнале "Математика в школе", но на наш взгляд чрезвычайно интересна и не потеряла своей актуальности в настоящее время. <br />
Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br />
# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br />
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Согласны ли вы с мнением автора статьи о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов»? Почему? <br><br />
== ==<br />
*Геометрия - средство научить ребенка рассуждать, доказывать, делать выводы из заданных условий. Дает возможность привить некоторые навыки логического мышления. --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:01, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
* Трудно мне, учителю математики, не согласиться с господином Шарыгиным в том, что «геометрия - один из важнейших предметов». Но, с другой стороны, какие школьные предметы можно считать менее важными: историю, языки, технологию или может быть физкультуру? Да, Геометрия « является очень мощным средством развития в самом широком диапазоне», но для всех ли учеников? Как быть с теми, кого мы не смогли увлечь, не открыли всю красоту геометрии и кто приходит на наши уроки по обязанности? Эти дети в мастерской или в спортзале получают для себя больше, чем мы можем им дать. Поэтому интереснее было бы обсудить этот вопрос с учителями других предметов, а математике, конечно, все только за.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 11:56, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Полностью разделяю мнение автора о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов», но именно [[один]] из ВАЖНЕЙШИХ предметов. Я считаю все предметы важными, именно об этом говорит автор в своей статье дельше по тексту "...И мы вновь приходим к выводу о необходимости усиления [[фундаментальной]] подготовки выпускников наших школ...", и думаю, что все согласны с тем, что фундаметнальная подготовка - это хорошие знания по всем предметам, включая физкультуру, ОБЖ и ИЗО. Все школьные предметы взаимно не заменяемы.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:22, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*.Полностью согласна.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
Я тоже согласна, что геометрия необходима и важна , она учит мыслить--[[Участник :Штруба С.М.|Штруба Светланана Михеевна3.57, 16.12.09(SAMT)<br />
*Полностью согласна с мнением автора статьи о нужности геометрии в школе.Данный предмет всегда считался сложным и доступным далеко не всем ученикам. Геометрия в отличие от алгебры не входит в число дисциплин, по которым сдают обязательный экзамен, поэтому и отношение к ней соответствующее. К тому же в условиях, когда количество часов на математику уменьшено, учителя (особенно в выпускных классах) часто используют время, отведенное на геометрию , для изучения алгебры. В итоге предмет знают только те, кому хорошо дается математика и кто планирует дальше заниматься точными науками. А ведь геометрия — не просто набор аксиом и теорем, но и уникальный способ развития! Геометрия способствует полноценному эмоциональному развитию ЧЕЛОВЕКА <br />
Именно геометрия предоставляет огромные возможности для эстетического развития, эстетического воспитания.--[[Участник:Хохлова Ирина Леонидовна|Хохлова Ирина Леонидовна]] 15:55, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Как всем известно, само это слово означает "землемерие". Первоначально, в странах Древнего Востока, геометрия существовала скорее как свод приёмов и правил, над логическим обоснованием коих ещё не очень задумывались. Но позднее, в Древней Греции, это знание в числе первых обрело не только содержание, но и форму науки. Так что позднее и другие научные дисциплины, от физики до этики, более или менее успешно заимствовали эту геометрическую систематичность.Связь геометрии с другими предметами очевидна. Помнится, ГЦИР проводил конкурс школьных проектов "Геометрия в школьных предметах". Многие учителя вначале возмущались, а потом, когда взялись, такие работы представляли!!!!Показывали связь геометрии с другими предметами, и присутствие в каждом предмете геометрии. Никуда от этого не деться, все вокруг нас-геометрия.Геометрия это здорово. Думаю что тем, кто далек от физики, но в силу ряда причин хочет в ней что-то понять- надо начать с геометрии. Любую задачу можно представить буквально – треугольник нарисовать, в нем все линейкой измерить, а потом додумывать связь с формулами. <br />
Прекрасный и строгий раздел математики. Есть начальные положения - аксиомы. Из них выводятся элементарные теоремы. Из них всё остальное. Царство чистой теории. Всё ясно и логично.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 21:30, 14 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Геометрия, действительно, один из важнейших школьных предметов. С этим мнением автора статьи я согласна. Геометрия развивает человека интеллектуально. Действительно, у детей развивается воображение, то есть возрастает творческий потенциал. Геометрия помогает детям овладевать знаниями по другим предметам, улучшает общематематическую подготовку школьников. -- {{Участник: Молоткова Л.Ф. -- Русский свет IDm057 }}<br />
<br />
*'''Геометрия является самым могущественным средством для изощрения наших умственных способностей и дает нам возможность правильно мыслить и рассуждать.(Галилео Галилей).'''''<br />
<br />
Слова Галилея, сказанные 400 лет назад явились достаточным основанием для того, чтобы геометрии было отведено подобающее место в системе общего образования. Я разделяю мнение И Ф. Шарыгина о том, что « Геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов ».Без базовой математической подготовки нельзя дать образование современному человеку. В наши дни становится реальной необходимостью смена профессии ,а значит непрерывное образование, это требует полноценной общешкольной подготовки выпускников. В современном мире всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением геометрии ( архитектура, строительство, экономика, рекламный бизнес, техника, информатика и т. д). Значит расширяется число школьников, для которых математика станет профессиональным предметом. <br />
Геометрия – одна из важнейших составляющих математического образования, необходимая для развития воображения, интуиции, воспитания этических и эстетических принципов, интеллектуального развития, развития творческих и прикладных сторон мышления. Специфика геометрии состоит в том, что она развивает пространственные представления учащихся, формирует и развивает логическое мышление, способствует развитию красоты и изящества.<br />
Геометрия это предмет общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии и сейчас являются древнейшим памятником мировой культуры. Человек не может по – настоящему развиваться культурно и духовно, если он не изучал в школе геометрию.<br />
Использование в геометрии нескольких математических языков развивает у школьников точную, экономную речь, учит их находить подходящие графические средства.<br />
Поэтому геометрией нужно заниматься серьёзно, глубоко и со всеми детьми не только на уроках , но и факультативных занятиях. Факультативную работу по геометрии надо начинать с 5 класса. Учитывая такие особенности поведения младших школьников, как обязательность, исполнительность можно заинтересовать учащихся предметом. Я придерживаюсь мнения, что на факультативные занятия в данном возрасте надо приглашать учащихся не дожидаясь пробуждения у них собственной инициативы. Факультативная работа в 5 классе должна быть массовой.--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:30, 18 ноября 2009 (SAMT)...<br />
<br />
*Геометрия как предмет начинается с седьмого класса. И в ныне действующих учебниках геометрия представлена как строго логическая, дедуктивная наука, развивающая в первую очередь логическое мышление. Но, а как же тогда реализация методической задачи: развитие интереса к процессу познания. Логика должна выступать как средство подтверждения выводов, сделанных из соображений наглядности и практической значимости. Нельзя строить догмы и делать утверждения, не представив образно фигуру, но и нельзя увидеть фигуру, не соотнеся ее с практикой их жизни. Верное утверждение «Все вокруг геометрия», именно придерживаясь этого, учитель может быть понятым учеником, а ученик полюбить геометрию как науку. Учитель должен так пересмотреть программу геометрии, что бы она в первую очередь переросла в деятельность и соответствовала главной цели-развитии ребенка.--<br />
[[Участник:Дьячкова Светлана|Дьячкова Светлана]] 13:50, 19 ноября (SAMT)<br />
<br />
* Я, конечно же, согласна с автором, геометрия важна, нужна, и ее изучение развивает в ребенке логику, воображение, речь. Только есть еще предметы в школе, которые не менее важны. Например, Этика, самосовершенствование, самопознание, воспитывающие в детях духовно-нравственные качества. Многие школы, к сожалению, отказываются от таких предметов. И если геометрии 2 часа в неделю, то таких уроков просто нет. И вся надежда здесь на классных руководителей, родителей и сверстников, которые не всегда правильно и корректно воспитывают Человека. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 16:59, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Да, я согласна, что геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов.<br><br />
Во-первых, именно теоремы, задачи на доказательство развивают логическое мышление ученика, умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, творчески мыслить. Ни в одном из школьных предметов не выстраиваются так явно логические цепочки;<br><br />
Во-вторых, задачи на построения. Благодаря им у учащихся развивается пространственное представление;<br><br />
В-третьих, именно геометрия развивает нестандартность мышления ученика, ведь «почти каждая задача по Геометрии является нестандартной».И. Ф. Шарыгин).--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:15, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Целиком и полностью согласна с автором! Я считаю, что геометрия - это та наука, котороя заставляет человека думать, не доверять очевидным вещам, а проверять и перепроверять полученный результат. Геометрия не только развивает логическое мышление (это делают и другие науки с неменьшим успехом), она одна из не многих наук, которая в школе развивает критическое мышление. Я стараюсь, чтобы на моих уроках даже ученики со слабой подготовкой могли проявить себя как-то при решении или обсуждении решения задач. С моей точки зрения, именно геометрическая геометрия даёт таким ученикам шанс "почувствовать вкус" к геометрии. Действительно, знание геометрии помогает во многих профессиях, хотя не всегда это очевидно! --[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 15:45, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я часто говорю детям: "Пусть вы не будете математиками, пусть вам в жизни не пригодится геометрия, но вы должны стремиться к тому, чтобы стать думающими, логически мыслящими людьми, имеющими определенную точку зрения по тому или иному вопросу и умеющими отстоять свою позицию".Не кулаками или оружием нужно доказывать свою правоту, а силой убеждения, опирающейся на логику рассуждений.А где как ни на уроках геометрии мы учим детей рассуждать.Доказывая теорему,мы строим логическую цепь доказательств, когда одна мысль последовательно вытекает из другой. При решении задач,сколько смекалки, фантазии, творчества, усердия требуется и какие поистине эстетическое наслаждение получаешь, когда найдешь красивое решение задачи.Ответ на вопрос И.Ф. Шарыгина "Нужна ли школе XXI века геометрия?" по-моему однозначен. Да. И пока не позднонужно повернуться лицом к математическому образованию в школе.--[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:28, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да,я согласна,что Геометрия,как и вообще вся Математика-один из важнейших школьных предметов.Геометрия учит думать,мыслить,развивает логическое мышление.Знание геометрии помогает развитию кругозора.--[[Участник:Никитина Валентина Николаевна|Никитина Валентина Николаевна]]12:55 25 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора статьи о том, что "Геометрия - один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но вообще среди всех школьных предметов". Геометрия не только дает представление о фигурах, их свойствах, взаимном расположении, но и учит рассуждать, ставить вопросы, анализировать, делать выводы, т.е. логически мыслить.--[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]]10:41, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Приступая к обучению геометрии в 7 классе признаюсь учащимся, что лично мне геометрия больше нравится как учебный предмет, чем алгебра. В отличии от алгебры в геометрии нет готовых алгоритмов, нет каких-либо универсальных методов решения, а поэтому каждая геометрическая задача неповторима и своеобразна. Геометрические задачи гораздо интереснее решать. Но в то же время настраиваю учащихся, что геометрические задачи самые трудные в школьном курсе. Поэтому чтобы научиться их решать- нужно решать их как можно больше. К сожалению, решать их как можно больше не получается, т.к по учебному плану на геометрию отводиться 1,5- 2 часа в неделю. Для увеличения количества решаемых задач и для подготовки к решению трудных задач использую рабочие тетради с печатной основой; задачи на готовых чертежах. Как учителю хотелось бы, конечно, увеличения количества часов на изучение геометрии. Я полностью согласна с И.Ф. Шарыгиным, что геометрия- один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов. Не зря же мировая наука начиналась именно с геометрии. И.Ф. Шарыгин называет геометрию витамином для мозга. А исследования функциональной ассиметрии головного мозга человека доказывает, что именно геометрия в большей мере способствует интеллектуальному, духовному и нравственному развитию человека.Считаю, что большую часть учебного времени нужно уделять в школьном курсе на «Геометрию геометрическую», в то же время необходимо знакомить учащихся с аналитическими и алгебраическими способами решения геометрических задач, показывать связь геометрии с другими предметами.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:11, 28 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Геометрия зародилась в глубокой древности.Строя жилища и храмы, украшая их орнаментами, измеряя расстояния и площади, человек применял свои знания о форме, размерах и взаимном положении предметов, он использовал свои геометрические знания, полученные из наблюдений и опытов.Почти все великие ученые древности и средних веков были выдающимися геометрами. Так древнегреческий философ Платон девизом своей школы провозгласил: «Не знающие геометрии не допускаются!»Было это примерно 2400 лет тому назад. 21 век: знания геометрии нужны и востребованы во многих сферах деятельности человека. Также как и много веков назад. В современном образование предмет «геометрия» можно использовать для эмоционального, эстетического и духовного развития человека. Поэтому я согласна с мнением автора статьи И.Ф. Шарыгина<br />
--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:28, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Да, я согласна с мнением автора статьи.Как написал автор"посмотрите вокруг - всюду геометрия!"Современные здания и космические станции, авиалайнеры и подводные лодки, интерьеры квартир и бытовая техника, дорожные развязки и городсие парки.Геометрические знания и умения, геометрическая культура и развитие являются сегодня профессионально значимым для многих современных специальностей, для дизайнеров и конструкторов, для рабочих и учёных. Геометрия развивает не только логику, пространственное воображение и нестандартное мышление, а так же является средством для нравственного воспитания человека.--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 16:23, 29 ноября 2009 (SAMT)|<br />
* Мир геометрии окружает нас с самого рождения.Все,что мы видим вокруг(прямоугольник окна, загадочный узор снежинки, дома параллепипеды, капля воды, велосипедная шина),так или иначе относится к геометрии.Поэтому и предмет "Геометрия", несомненно один из важнейших в школьном курсе.Наша задача, показать практическую значимость геометрии детям,научить видеть красоту обычных вещей.<br />
--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 23:47, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Вполне согласна с автором статьи. <br />
«Выявленная и доказанная психологами и физиологами функциональная асимметрия головного мозга заставляет нас также несколько иначе взглянуть на значение геометрии в развитии человека. Оказывается, левое полушарие нашего мозга ведает логическим, алгоритмическим мышлением… Правое полушарие «отвечает» за чувственную, образную сферы нашего сознания… Некоторые из известных методик обучения математике чрезмерно перегружают левое полушарие мозга». Таким образом, внедрение геометрических интерпретаций и доказательств в алгебре и арифметике способствует гармонизации работы полушарий мозга. В любом случае, решения типа «смотри» развивают не меньше, чем преобразования многочленов.<br />
--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 16:54, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Как учитель математики, немогу не согласиться с автором статьи. Геометрия, является одной из древнейших наук, при этом, она не потеряла свою значимость и сегодня. К сожалению, многие учителя акцентируют внимание учащихся именно на практической направленности геометрии. А между тем, геометрия прежде всего развивает логическое мышление учащихся[[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 17:57, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я придерживаюсь тоже такого мнения, что геометрия - один из важнейших школьных предметов. Она позволяет в полной мере развивать ребенка и еще вдобавок приводит "ум в порядок". Человек, знающий геометрию, всегда имеет собственную точку зрения и умеет ее отстаивать.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]] --[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:36, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я полностью согласна с автором! Геометрия - важный раздел математики, который развивает такие свойства личности, как творческое развитие, нравственное воспитание, независимость суждений и поведения. Людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможно манипулировать.--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]] --[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:42, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*"Учить надобно не мыслям, а мыслить",- эти слова немецкого философа и ученого 18 века И.Канта имеют большое значение, являются приоритетным принципом в обучении математике.Известно,какую большую роль играет геометрия в науке и образовании. На протяжении всей истории человечества она служила источником развития не только математики, но и многих других наук. Сейчас геометрия принимает участие почти во всех инженерных дисциплинах. Красота геометрии заключается в ее проявлениях, в живой природе, живописи и т.д. Геометрия является не просто областью знаний, но прежде всего неотъемлемой частью цивилизации,существенным элементом общей культуры, языком научного восприятия мира.--[[Участник:Дашкина Мариям Николаевна|Дашкина Мариям Николаевна]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 22:13, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Геометрия ум в порядок приводит, ребенок начинает рассуждать, свои утверждения может доказать.-- {{Участник: Молоткова Л.Ф. -- Русский свет IDm057 }}<br />
<br />
Полностью разделяю это мнение, т.к.: во первых, геометрия – это способ познать мир; во-вторых, мощное средство развития личности (развивает творческий потенциал; нравственное воспитание; независимость суждения и поведения; учит личность мыслить; учит понимать, что такое доказательство); в-третьих, способ реабилитировать отстающих детей; в-четвёртых, способ развития интеллекта и эмоциональной сферы ребёнка (т.е. эстетическое воспитание).<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:03, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
*Вопрос безусловно своевременно поставлен и ответ утвердительный. Да, геометрия один из важнейших предметов среди всех школьных предметов. 26 – 28 ноября 2009 г. В Тольятти проходил Всероссийский научно – методический Семинар, слушателем которого мне довелось быть. Тема семинара “Геометрическое образование в современной средней и высшей школе"(к 70 летнему юбилею профессора Евгения Викторовича Потоскуева). На семинаре рефреном звучало: “Суть геометрии состоит не только в формировании специальных геометрических знаний, но и в общем развитии личности, её умении логически мыслить и доказательно обосновывать истинность или ложность утверждений в любой сфере деятельности” (профессор- Е. В. Потоскуев). Геометрия развивает, воспитывает и вдохновляет, приобщает к творчеству.--[[Участник:Самышкина Асия Борисовна|Самышкина Асия Борисовна]] 15:32, 7 декабря 2009 (SAMT) <br />
<br />
*Мне кажется, что мнение автора о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов», не совсем верно. Да - « Геометрия - витамин для мозга», но по моему мнению ни один предмет для среднего ученика не может являться важнейшем так как его средние знания и способности должны развиваться в как комплекс знаний. А вот для одаренного ученика это возможность развивать не только знания по предмету, но и применять возможности доказательства всевозможных ситуативных, исторических, жизненных и т. п. вопросов.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]]--[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]] 06:35, 8 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*В статье И. Ф. Шарыгин устанавливает интересные параллели между глобализацией экономики и уровнем изучения экономики, между образованием и рынком, между восточной и западной геометрией…Преподавая геометрию 19 лет в школе, я как-то мало об этом задумывалась. Да, я согласна, со мнением автора о том, что «Геометрия – один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического уклона, но и вообще среди всех школьных предметов», так как изучение геометрии развивает учащихся. мышление, внимание, нравственность, независимость суждений, пространственное воображение, интуицию, творческие способности и т.д. и т.п. Из практики могу утверждать, что если ученик (совсем не обязательно отличник) может выстраивать верно логическую последовательность умозаключений при доказательстве теорем, при ответе на теоретический вопрос, то его уровень мышления, гораздо выше чем у одноклассников, и этот выпускник становится в дальнейшем более успешным (в профессии, в личной жизни…). Я, к сожалению, не могу привести статистику, подтверждающую этот факт, но есть конкретные примеры из жизни моих учеников.--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:26, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Предмет геометрия как составляющая математики является неотъемлемой частью современного представления человека о мире. Всё, что нас окружает, с чем мы сталкиваемся в повседневной жизни в той или иной степени свзано с Геометрией. мне кажется, ощибочно думать, что геометрия- чисто математическая дисциплина, она является мощным гуманитарным инструментом развития личности каждого учащегося. <br />
Гуманитарная составляющая предмета выражается в возможности формировать мировоззрение учащегося о мире в целом, зная и рационально применяя геометрические знания в практической жизни. А вспомним о знаменитой "золотой пропорции", содержащейся в архитектуре большинства современных и древних памятников зодчества. Она придает зданиям гармонию в сочетании отдельных частей, придавая неповторимое великолепие всему целому (примером может служить храм Василия Блаженного в Москве).<br />
исходя из вышесказанного очевидным является то, что сохранить геометрию в школьном курсе - значит обогатить мир знаний школьника, заставить мыслить его нестандартно и творчески, выбирая из множества вариантов наиболее рациональный. <br />
--[[Участник:Наумова Тамара Дмитриевна]] 13:34, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
Интересная статья, заставляющая задуматься... Не согласиться с нею невозможно, особенно, если ты учитель математики. Ведь все мы прекрасно понимаем, какое огромное значение оказывает геометрия на формирование личности, на ее интеллектуальные возможности.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 20:07, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Разделяете ли вы опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета? Если «да» (согласны)– в чём это выражается? Можно ли, нужно ли этому пытаться противостоять? Как? Если не согласны и считаете, что всё происходит так, как и должно происходить - аргументируйте, пожал<br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Да, если дискредитацией считать уменьшение часов, отведенных на изучение геометрии. Если лет 15 назад отводилось 3ч, то сейчас это 2ч в неделю, и конечно при том же объеме материала времени на решение задач стало раза в 2-3 меньше, потому что теорию все равно проходить необходимо.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:05, 27 октября 2009 (SAMT)<br />
*С высказыванием о дискредитации геометрии не согласна. Несколько лет назад встречались мнения о сокращении часов на геометрию, но урезали многие предметы (алгебру, физику, химию), а геометрию не тронули. Не думаю, что к этому вопросу вернутся вновь. У нас возникает другая проблема: некоторые учителя математики просто перераспределяют часы в пользу алгебры, чтобы готовить учеников к экзаменам.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:21, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Я вообще против дискредитации каких-либо предметов, в том числе и геометрии. Нельзя урезать часы школьных предметов и вводить вмето них МХК, историческое краеведение, географическое краеведение и т.д.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:31, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да, так как уменьшено количество часов и на государственном экзамене только тесты(нет теоретического обоснования)--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да, я разделяю опасения автора. И считаю, что это происходит, потому что некоторые учителя стали работать только на результат ЕГЭ, экзаменов, прорешивают с детьми тпичные и подобные задания. Это всё касается в основном алгебры, а геометрию преподают только для общего представления. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 18:28, 19 ноября 2009 (SAMT) <br />
*В современном образовании происходит дискредитация не только геометрии, как предмета, но и некоторых других. Раньше в программе общеобразовательной школы был предмет черчение, благодаря которому ученики могли научиться работать линейкой и карандашом, чертить изображения деталей, разрезы, что помогало нам, учителям геометрии, в построении пространственных фигур, сечений. В настоящее время, при двух часах в неделю по геометрии, научить детей решать геометрические задачи, а особенно задачи на построение, очень сложно. В тестах же ЕГЭ задачи по геометрии – самые рейтинговые.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:21, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Трудно сказать происходит дискредитация геометрии как предмета или нет, но то, что задания по геометрии на ЕГЭ не являлись обязательными для получения оценки за экзамен, конечно сыграло свою роль. Ученики считают, что по-настоящему нужно заниматься только теми разделами математики, которые нужны для сдачи ЕГЭ, как не прискорбно, но это так.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:02, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
*На мой взгляд, количество часов, отводимое на преподавание математики, в частности геометрии неоправданно сократили. С введением ЕГЭ, геометрия еще более "обделена" вниманием. Еще одна причина того, что математическое образование становится хуже, на мой взгляд, заключается в том, что в школе не преподают черчение. Особенно остро это чувствуется, когда начинаешь преподавать стереометрию в 10 классе. Ведь красивый, правильный чертеж - это залог успешного решения задачи. Дети не мыслят в пространстве, все их образы на плоскости, а если даже представляют чертеж, то не могут его изобразить. --[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:41, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Не разделяю мнение автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии, так как количество часов по геометрии остается неизменным. От учителя зависит, как используется заданные часы. --[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:29, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Да, в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Это выражается в небольшом количестве часов по предмету, в отсутствии хороших учебников. Пытаться противостоять этому бессмысленно.--[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:46, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я считаю,что учителя поставили в такие условия, что он вынужден работать на результат ЕГЭ,зачастую ущемляя уроки геометрии.Согласна с предыдущими авторами,что необходимо вернуть черчение в школы,представить и изобразить чертеж,вот что не могут сделать большинство учащихся.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:03, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я не согласна, с тем что происходит дискретизация геометрии как предмета, так как уменьшились часы и русского языка, и биологии и др… Вводятся новые предметы, которые по-моему мнению только загружают учеников. Например, ОЖС, ОПД. Не вижу их важности преподавания. Жаль, что нет обязательного экзамена по геометрии, за курс средней школы. Хотя, если подробнее изучить материал устного экзамена, то не всем ученикам он будет «по - зубам».--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:05, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я согласна с некоторыми коллегами, в современной школе происходит "дискретизация" многих предметов. Появляются новые предметы, новые образовательные технологии, происходит интеграция некоторых образовательных областей в одну. Но я не считаю, что это плохо, ведь мир не стоит на месте, и изменения в системе образования продиктованы изменениями в окружающем мире. Я считаю, что одной из важнейших задач образования является научить школьников "добывать" знания и применять их на практике. Геометрия, как и многие другие науки, является вполне подходящим для этого инструментом. Того количества часов, которое есть сейчас, в принципе, вполне достаточно. А что касается появления новых предметов, то я не согласна с тем что они не нужны, они очень даже нужны, просто очень жалко детей, они получают очень большую нагрузку.[[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:15, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я разделяю опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Уменьшается количество часов по геометрии. Учителя математики часто выражают свою "не любовь" к геометрии на уроках, и ребята, не пытаясь понять геометрию, ее игнорируют.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:49, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*С высказыванием о дискредитации геометрии согласна. По программе в этом году уже вместо 2 часов в неделю на изучение геометрии отводится 1,5 часа!--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:52, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора, что происходит дискредитация геометрии как предмета. С введением ЕГЭ и экзаменов по выбору к геометрии стали относится как к второстепенному предмету. Серьезно относились к преподаванию и изучению геометрии в те времена, когда геометрия была обязательным экзаменом в выпускных классах. В настоящее время результат решения геометрических задач ЕГЭ не влияет на школьную оценку по алгебре и началам анализа, поэтому многие выпускники даже не приступают к их решению и соответственно учителя вынуждены не придавать решению геометрических задач должного внимания при подготовке к ЕГЭ. В девятых классах серьезное отношение к изучению геометрии возникает у тех учащихся, которые уже полюбили геометрию как предмет и которые выбирают геометрию как экзамен. Соответственно и учителя больше внимания уделяют обучению данных учащихся, чтобы как можно лучше подготовить их к сдаче экзамена. Согласна с автором, что система тестирования несовместима с геометрией. По варианту ответа невозможно увидеть красивого, оригинального решения геометрической задачи. До 2010 года в варианты ЕГЭ включались 4 реально геометрические задачи различного уровня трудности из 26 заданий. В настоящее время авторами заявлено об усилении геометрического аспекта в версии КИМ- 2010 года. Доля геометрических задач стала больше в КИМах ЕГЭ(пять геометрических задач из 18 заданий). Но их содержание, как мне кажется, будет еще оспариваться. И работающим учителям необходимо принимать активное участие в обсуждении текстов экзаменационных задач.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:21, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Количество часов, отводимое на изучение предмета «геометрия», сокращено. Мало геометрии в задачах ЕГЭ. В школах добавляют часы из школьного компонента, учителя ведут факультативные занятия по предмету, элективные курсы по геометрии. Но, конечно, это происходит не во всех школах. Поэтому, действительно, происходит дискредитация геометрии как предмета.-- {{Участник Молоткова Л.Ф. - Русский свет IDm057 }} 7 декабря<br />
<br />
*В современном образовании, действительно, происходит дискредитация геометрии как предмета, которая выражается в следующем: во-первых, зачастую плохо преподают, убивая интерес к предмету, взращивая в ученике неуверенность в себе, а значит, наносят вред организму; во-вторых, бытует мнение среди других коллег-педагогов и учеников о геометрии как о ненужном, лишнем предмете, подрывается тем самым фундаментальность образования; в-третьих, узкоспециализированная подготовка: медицинские классы, гуманитарные классы, где количество часов на математику сведено до минимума и качество преподавания оставляет желать лучшего; в-четвёртых, прагматичный подход к образу современного поколения: «мне это не надо»; в-пятых, современная проверка знаний: тестирование – не позволяет оценить своё «видение мира».<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:07, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Геометрия сегодня вытесняется из школы. На нее отводится очень немного часов в учебном процессе, на олимпиадах предпочтение отдается заданиям по алгебре. Между тем, гоеметрия для ученика просто необходима. Она развивает интуицию, она "работает" на пространственное мышление. Можно сказать, от нее зависит такое актуальное нынче умение, как способность "быть в нужном месте в нужное время". Поэтому занижать роль геометрии в учебном процессе нельзя.--[[Участник:Дашкина Мариям Николаевна|Дашкина Мариям Николаевна]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 19:25, 7 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Разделяю. Существование различных учебников способствует возможности выбора учителем, но по моему мнению не все учебники способствуют развитию - «У детей развивается воображение, а тем самым значительно возрастает творческий потенциал». --[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:41, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
*Дискредитация геометрии происходит во всех отношениях:мало часов, чтобы хорошо освоить геометрический материал, да еще учителя поставлены из-за ЕГЭ в такие условия, что приходится жертвовать геометрией, из-за того, что при выставлении оценок до нынешнего года не учитывалось выполнение задании по геометрии.Да и учебник геометрии... порой даешь доказательство по учебнику, а сама думаешь, стоит ли доказывать это... а надо!--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:03, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]]<br />
<br />
*До знакомства со статьей И.Ф.Шарыгина „Нужна ли школе 21-го века Геометрия” я не очень понимала названье нашей ДООМ „Геометрическая геометрия”. Но, прочитав ее, я стала солидарна и с координатами олимпиады (выбравшими такое названье), и тем более с автором статьи.<br />
На самом деле геометрия в школьном курсе стала уже не геометрической, а аналитической. При решении многих задач из учебника геометрии приходится делать большие алгебраические выкладки, а доказательство самой первой теоремы (в учебнике Атанасяна) отбивает всякую охоту учить предмет в дальнейшем. Семиклассники, изучавшие предмет только несколько уроков, с трудом объясняют, например, чем отличается при наложении равных углов А и А1 совмещенье лучей АВ и А1В1 от совмещенья равных отрезков АВ и А1В1 .Они говорят, что треугольники раны, совпадают, это и так видно.<br />
Согласна, что геометрия получила новый толчок к развитию, как образовательный предмет, благодаря современным компьютерным технологиям. Использование интерактивной доски, проектора на уроках в нашей школе, позволило сделать - геометрию более наглядной, а, следовательно, понятной и доступной для изучения (особенно стереометрии).--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:30, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Я согласна с мнениями некоторых коллег, что происходит дискредитация геометрии как предмета.Учителя,работая на результат ЕГЭ,зачастую ущемляли уроки геометрии. Если верить демоверсиям (ЕГЭ и ГИА) 2009-2010 учебного года,то я думаю, что некоторые учителя математики не будут отдавать предпочтение только алгебре.[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна Участник:Круг IDm031--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 10:16, 13 декабря 2009 (SAMT)]]<br />
<br />
<br />
*В общеобразовательных школах алгебре уделяется больше внимания, чем геометрии. Потому, что по алгебре необходимо сдавать экзамен... От коллег,классных руководителей, часто приходится выслушивать упреки, что по геометрии мы ставим ученику четыре, а по этому предмету даже нет экзамена. Так мы, математики, "губим" отличников и медалистов. А поговоришь с учителями физики и черчения и оказывается, что у этих "отличников" большие проблемы по этим предметам. Истинным отличником может быть только тот, у кого глубокие и прочные знания по геометрии!--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Правомерно ли разделение автором школьной геометрии как предмета, на «Геометрию Геометрическую» и все прочие «геометрии»? Почему?'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*На мой взгляд, оптимально было бы аналитическую геометрию перенести в курс алгебры, там ему самое место, но и там времени на изучение материала не приличном уровне мало. Я думаю, в школьном курсе не так уж много времени уходит на изучение этих "других геометрий" - векторную и метод координат, и обычно дети просто не успевают овладеть ими на "пользовательском" уровне.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:15, 27 октября 2009 (SAMT)<br />
*Автор статьи хорошо объяснил, каким не должно быть преподавание геометрии. Согласна, что главное действующее лицо- фигура, средство обучения – рисунок, а важнейший вид деятельности на уроке – решение задач. Я не работала с учебниками по геометрии И. Ф. Шарыгина, но сейчас стало интересно посмотреть как в них отражена идея «геометрической Геометрии».--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:16, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Думаю, что автор в чем-то все же прав, мы все чем-то не довольны в изложении материала в том или ином курсе геометрии. К сожалению, не знакома с курсом, разработанным автором, возьму на заметку для дальнейшего изучения. Но автор в начале статьи пишет, что в России получила развитие Синтетическая Геометрия, которая сегодня привлекает специалистов, и что в области преподавания Геометрии мы занимаем лидирующее положение в мире. Как же это возможно, если опять, же по словам автора, мы все используем антигеометрию.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:49, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Если бы мое право, то я бы перенесла изучение тем: " Метод координат" и "Векторы" на элективный курс и освободились бы часы на решение задач.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Правомерно, на мой взгляд, есть ученики, которые могут решать задачи только по правильно сделанному чертежу, только рисуя картинку и точно ее воспроизводя. И ученик может ошибится в алгебраических вычислениях, не уметь решать квадратные равнения, но он правильно найдет путь решения и это уже ПОБЕДА!!! --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 18:55, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Такому великому геометру как И. Ф. Шарыгину правомерно разделение школьной геометрии на «Геометрию Геометрическую» и другие. На мой взгляд, геометрия хороша любая, если есть хорошие учебники. Красивое решение задачи любым методом (аналитическим, координатным) это всегда большой плюс для любого ученика.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:24, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора,что есть Геометрия и геометрия, и что Геометрия должна быть геометрической,а не аналитической или алгебраической, так как последние "оставляют в стороне суть изучаемой геометрической ситуации. "Главным действующим лицом должна быть фигура..." и "..должна у детей развиваться геометрическая интуиция".Я полностью согласна с этими предложениями автора. Но поскольку, победы на международных олимпиадах "достичь любой ценой", учебников хороших без "координатной геометрии" нам не видать.-- [[Участник:Молдагалиева Дамира|Молдагалиева Дамира]] 21:05, 21 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Конечно такое разделение правомерно, и, конечно, хотелось бы больше заниматься решением задач на "Геометрию Геометрическую", но надо всё-таки, как мне кажется, ознакомить учеников и с другими геометриями. Я считаю, что те кто больше любят алгебру, смогут увидеть геометрию с разных сторон и, может быть, увидеть в ней что-то своё!--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:17, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Разделение школьной геометрии как предмета на "Геометрию Геометрическую" и все прочие "Геометрии" часто на практике трудно осуществимо. Я думаю, что выбор метода решения той или иной задачи (геометрического, аналитического или алгебраического) должен оставаться за учеником. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:51, 26 ноября 2009 (SAMT) <br />
*Не правомерно разделение автором школьной геометрии как предмета, на геометрию "геометрическую" и все прочие "геометрии". разделил на три типа анти геометрии:<br />
1.Геометрия построенная на аксиоматической основе. Может он и прав, что есть запутанные определения. Но если на будет первоначальных понятий, аксиом, то ученик не сможет решать задачи, рассуждать, а значит не будет логически мыслить, не будет той опоры на которую можно опереться.<br />
2.Практически-прикладной тип.Ученик учится использовать формулы, умение правильно и точно применить её, развиваются вычислительные способности, именно, в вычислении длин, площадей, объёмов фигур.<br />
3.Координатный метод. Очень нравится учащимся, помогает решать самые трудные геометрические задачи. Умение свести задачу к координатному методу и быстро правильно решить. В математике всегда нужно искать короткий и верный путь, даже если он координатный. А что такое геометрия "геометрическая", автор так и не дал определения. Не раскрыл в чём же заключается смысл геометрии "геометрической", только в том что главным действующим лицом Геометрии должны быть фигура, а главным средством обучения - рисунок, картинка?--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 17:40, 29 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я согласна с мнением автора: Геометрия должна быть геометрической», а не аналитической или алгебраической. Геометрия должна изучать свойства фигур на плоскости, в пространстве. Научить ребят чертить чертежи, рисунки и научиться решать задачи.--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:38, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Не могу согласиться полностью с автором.Геометрия-часть математики, нельзя рассматривать ее отстраненно.Мы рассматриваем различные методы решения задач ,ученику выбирать тот,который ему удобен.Важно,конечно,что бы ребята умели делать чертежи к задачам самостоятельно,а не только решать задачи по готовым.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 23:19, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Считаю, что темы: «Векторы» и «Метод координат» по существу ближе к курсу алгебры. Геометрия же в свою очередь это наука, изучающая геометрические фигуры.--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:01, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Я согласна, что прежде всего - геометрические фигуры и их свойства. Но метод координат также необходимо рассматривать в школьном курсе, в курсе алгебры или геометрии - это уже другой вопрос. А что касается практически-прикладной направленности - так это же и есть прямая связь с жизнью! [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:31, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Школьный курс геометрии,я считаю, не стоит делить на "геометрическую" и прочие "геометрии". И начиная курс с практически - прикладных типов, развивая позновательный интерес к предмету, перейти к геометрии "геометрической", связанной с решением задач.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:55, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Сам автор говорит, что изучение геометрии включает самые разнообразные виды деятельности. В первую очередь, решение задач. Хотя алгоритмов решения задач по геометрии (в отличие от алгебры) почти нет, но геометрия не должна сводиться лишь к выстраиванию геометрической теории. Поэтому я не разделяю мнения автора, что геометрия должна быть только геометрической.]]--[[Участник:Молоткова Л.Ф. - Русский свет IDm057}}<br />
<br />
*Разделение автором школьной геометрии как предмета, на «Геометрию Геометрическую» и все прочие «геометрии» правомерно, потому что геометрия геометрическая, где главное действующее лицо – фигура, главное средство обучения – рисунок, картинка. Тогда она будет являться носителем собственного метода познания мира. А ведь одно это – уже цель обучения. Всё остальное, действительно, псевдогеометрии: убивают всякий интерес к предмету; дискредитируют саму идею доказательства; не дают знаний и умений, полезных в прикладной и практической деятельности; воспитывают исполнителя, где нет места геометрической и математической интуиции.--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:08, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Да, также как не подвергается сомнению что, наши полушария по разному думают. Левое ведает логическим, алгоритмическим мышлением. Работает левое полушарие лишь во время бодрствования. Когда человек спит, оно выключается. Правое отвечает за чувственную, образную сферы нашего сознания. Правое полушарие функционирует постоянно.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:43, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
<br />
*Да, я разделяю опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Я также согласна с Шарыгиным И. Ф., что в Светском Союзе была хорошая система образования. Давайте вспомним, ученик, заканчивал 9 классов независимо одаренный он или «не очень…» (говоря современным языком, независимо от своего уровня обученности) должен был сдать обязательно четыре экзамена, в том числе – геометрию. На экзамене девятиклассник должен был продемонстрировать владение (более чем двадцатью) геометрическими определениями, теоремами и их доказательством, а потом уже решить задачу. Современная система сдачи экзаменов – (по выбору) привела к тому, что учащиеся выбирают предмет, который проще сдать (например, физическую культуру, я не в кой мере не принижаю задачи уроков физического воспитания для здоровья подростков), но есть теоремы (в том числе и доказательства) учить тогда не придется, <br />
- система тестов на государственных аттестациях требует, чтобы девятиклассник (одиннадцатиклассник) в бланке ответов указал лишь верный ответ; при этом «не видно», как ребенок рассуждал, верно ли понял условия и сделал ли правильный чертеж, какой выбрал метод решения, а если ошибся не в применения какого-либо геометрического свойство, а в вычислениях?!?<br />
- в 2004 году был такой случай: «слабый» выпускник на ЕГЭ по математике набрал 6 баллов, (верно выполнив из КИМа 5 заданий из части А по алгебре и одно из части В – по геометрии), а его-то «базой» - последнее просто очевидно – невероятно. Но факт остается фактом, за экзамен (ЕГЭ по математике) ему выставляют по критериям «неуд», т.к. экзамен был по математике, а оценка ставится по алгебре. Да. Это было прописано в соответствующих критериях и инструкциях, но ведь геометрическую задачу из части В решать всегда труднее, чем алгебраическую из части А. И, по моему мнению, «3» этот выпускник все-таки заслуживает.<br />
Все это (выше перечисленное) потихоньку, помаленьку привело к тому, что на итоговых аттестациях в 9-х, 11-х классах совсем не обязательно решать геометрические задачи, следовательно, совсем не обязательно «глубоко учить геометрию», т.е. заучивать определения, разбираться в доказательствах совсем не простых теорем. На мой взгляд, это именно примеры дискредитации геометрии как школьного предмета.<br />
Да, авторы демоверсии 2010г. Предлагают учащимся уже в первой части – 3, во второй – 2 геометрические задачи, но что из этого получится, покажут результаты ЕГЭ. С одной стороны, смешно предлагать выпускникам задачу на прямоугольный треугольник или на вычисление площади многоугольника, но с другой стороны страшно, что они (в большинстве) эти задачи решить не могут?!--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:32, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
Мне кажется, что некоторые разделы геометрии можно перенести в курс алгебры. Это вектора и метод координат. В курсе алгебры 9 автор Мордкович А.Г. 2008, нет тригонометрии, поэтому нельзя перенести темы связанные с теоремами косинусов и синусов. Но вообще,все очень серьезно, нельзя делать поспешных выводов. Просто надо добросовестно работать, делать все, что в наших силах.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Считаете, ли вы что серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только с одарёнными детьми или только на дополнительных занятиях для желающих? Почему? Поделитесь собственным опытом …'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Мое мнение, что тут вопрос стоит не "нужно", а "можно". Увы, или ты занимаешься с "одаренно-желающими" и остальные перестают вас понимать, или на доступном для большинства уровне, но тогда про "серьезность и глубину" для одаренных можно забыть - не надо забывать, что про этом для середнячка этот уровень тоже будет сложным и вполне себе глубоким. Как это совместить на одном уроке, не переводя сильных учеников на самостоятельную работу - не знаю. Буду рада познакомиться с опытом тех, кто умеет.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:22, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
*..Заниматься геометрией по- настоящему нужно, конечно со всеми учениками, но у меня не получается. В классах со слабой математической подготовкой отдаю предпочтение все-таки задачам практическо–прикладного типа, не задумывалась о корректирующих функциях Геометрии. В обычных классах на уроках больше решаем задачи (особое внимание уделяю опорным), разноуровневые самостоятельные работы задаю домой в качестве домашних зачетных заданий, теоретические зачеты принимаю с помощью учеников более старших классов. А на дополнительных занятиях с желающими действительно занимаюсь геометрией более глубоко.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:06, 30 октября 2009 (SAMT).<br />
<br />
*Обратимся опять же к словам автора: "...Людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможно манипулировать..", эти слова полностью подтверждают, что геометрией нужно заниматься со всеми детьми. Кстати, одаренным детям можно уделить время на уроке, заняв остальных ответами на поставленные вопросы, кто послабее - с помощью учебника, со средними способностями - самостоятельно, времени будет достаточно, и весь класс будет продуктивно работать.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 23:03, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Геометрия-единственный школьный предмет, который развивает логическое и пространственное мышление, а это ни кому не помешает(многие профессии нуждаются в специалистах с такими качествами).--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Работая с обучающимися основываясь принципах целостности, конкретности, открытости и измеримости, можно достигнуть любой цели. На каждом уроке нужно включать упражнения на готовых чертежах, которые в свою очередь составляются в порядке возрастающей сложности с учетом действующей программы по геометрии. Это способствует выработке навыков решения основных типов задач, учит мыслить и управлять своей мыслительной деятельностью. Посредством самостоятельной деятельности и практической ориентации в решении нестандартных задач можно добиться успеха.<br />
<br />
В нашей школе произведена договоренность, между учителями математики начиная с начальной школы заканчивая средним звеном. Что каждый учитель в зависимости от возрасной категории ребенка, начиная с первого класса, вводит элементы геометрии с первых уроков математики. Это в начальной школе простейшие геометрические фигуры вокруг нас и их свойства, в среднем звене плоские многоугольники как элементы пространственной фигуры и их свойства, а также параллелепипед, куб, цилиндр, шар, сфера, пирамида, тетраэдр. В старшей школе остальные пространственные фигуры.<br />
<br />
Только такой подход в обучении, позволяет на наш взгляд отработать навыки решения и стандартных задач, но и внести нестандартные задачи, требующие изобретательности, творческого подхода. Как говорил известный методист Дж. Пойа: «Что значит владение математикой?. Это умение решать ни только стандартные, но и требующие независимости мышления, здравого смысла оригинальности, изобретательности.--[[Участник:Дьячкова Светлана|Дьячкова Светлана]] 14:02, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Я согласна с Полыгаловой Т.Г., что в классах со слабой математической подготовкой геометрию можно преподавать на практических заданиях, больше чертить фигур, измерять элементы, подставлять в формулы значения и вычислять. Я практически с такими детками не успеваю рассматривать сложные и интересные задачи. Но если у них возникает желание, они всегда могут подойти после уроков и позаниматься. С другими классами мы переходим к решению задач. И считаю, что всё равно в полной мере можно раскрыть геометрию одаренным детям только за счет дополнительных занятий. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 23:02, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Серьезно, глубоко и тонко геометрией можно заниматься только на дополнительных или факультативных занятиях для желающих, потому что на уроках это сделать практически невозможно, не хватает времени, да и подготовка детей резко отличается друг от друга.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:26, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Если согласиться с подобными утверждениями, то, скорее всего, количество учителей математики резко сократилось бы. Не секрет, что есть учителя, которым алгебра и её преподавание гораздо больше нравится, но при этом от изучения геометрии им никуда не уйти. Я серьёзно, глубоко и тонко занимаюсь геометрией со всеми желающими на математическом кружке. Часто ребёнок, который на уроке геометрии считал, что это очень трудный и неинтересный предмет, после посещения кружка начинает не только понимать, но и любить этот предмет. А одарённым детям просто обычных уроков никогда не хватает, нужны дополнительные занятия, к моём случае - это кружок.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:48, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
*На уроках геометрии, решая задачи, или доказывая теоремы, часто наблюдаешь, что самые неожиданные предложения по решению или доказательству чаще всего высказывают не "отличники", а так называемые "троечники", - дети, которые мыслят не шаблонами, у которых есть творческое начало. Геометрией нужно заниматься со всеми учащимися.--[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:48, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Серьезно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только на дополнительных занятиях для желающих. Еще А.С. Пушкин писал: "Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии". В настоящее время в такие условия нас, учителей математики, ставит ЕГЭ. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:54, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Считаю, что серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только с одарёнными детьми или только на индивидуально-групповых занятиях для желающих. Процесс изучения геометрии включает самые разнообразные виды деятельности от построения чертежей до решения задач.Но мы знаем, что не все задачи можно свести к какому-то методу, каждая задача по геометрии является нестандартной, поэтому ни каждый ученик способен нестандартно мыслить, а только тот кто желает этому научиться или одарённый ребёнок.--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 16:39, 29 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Заниматься геометрией, считаю нужно со всеми детьми. Чтобы лучше дети понимали геометрию, уже пятиклассников знакомлю с начальными сведениями из геометрии по учебнику Клековкина: <br />
«Геометрия для 5 класса. А также использую книгу И.Ф. Шарыгина и Л.Н. Ерганжиева» Наглядная геометрия М.1992г. --[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:40, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Конечно,заниматься геометрией надо со всеми,но серьёзно,глубоко и тонко с теми детьми,которые проявляют интерес к этому предмету,на дополнительных занятиях.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:12, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Заниматься геометрией нужно одинаково со всеми учениками. За мою небольшую практику мне не приходилось работать с одаренными детьми. В классах со слабой математической подготовкой решаем задачи практически–прикладного типа, делаем опорные конспекты, ведем тетрадь для правил (теории). В обычных классах на уроках больше решаем задачи, теоретический материал проверяю, с помощью разноуровневых самостоятельных работ, карточек, провожу тематические зачеты. --[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:07, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с тем, что заниматься нужно со всеми детьми, но с другой стороны должен быть и дифференцированный подход. Мне понравилось предложение автора об оценке решения задачи по тому, насколько ученик приблизился к истине. [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:35, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Серьезно и глубоко геометрией можно заниматься только на дополнительных занятиях с желающими. Задача учителя, что бы этих желающих было как можно больше.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 19:03, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я разделяю мнение Ткачук Г.Н. С учащимися слабой математической подготовкой на уроке можно успевать прорешивать только самые простые задачи. Серьезно и глубоко геометрией нужно заниматься только с одаренными детьми и только на дополнительных занятиях. На таких занятиях я с учениками стараюсь разобрать решение одной и той же задачи несколькими способами.--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 19:03, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Серьезно, глубоко и тонко заниматься геометрией только с одаренными детьми и только на дополнительных занятиях для желающих гораздо проще для учителя. Гораздо труднее заинтересовать, привлечь к изучению геометрии большинство учащихся, открыть новые таланты, помочь реализоваться даже «нерадивым» ученикам. Яркий тому пример приведен в обсуждаемой статье. Приступая к изучению геометрического материала, стараюсь в своей работе заинтересовать учащихся историческим материалом, стихами, игровыми моментами, выступлением одноклассников с докладами, презентациями, самостоятельными исследованиями, использую эвристический метод обучения, материалы виртуальной школы Кирилла и Мефодия. При планировании дополнительных занятий по математике, стараюсь брать геометрический материал не дублирующий школьный курс. Например в теме «Занимательные геометрические задачи» рассматриваем:вычерчивание фигур, не отрывая карандаша от бумаги; задачи на разрезание шахматной доски; задачи на дробление; задачи на разрезание и складывание квадрата; танграм; головоломка Пифагора; пентамино; складывание из бумаги различных фигур; оригами; геометрия и оптические иллюзии. В теме «Золотое сечение» рассматриваем: определение золотого сечения; золотое сечение отрезка; деление окружности на пять равных частей; пентаграмма; золотое сечение в архитектуре, искусстве, природе; золотое сечение в поэзии Пушкина. Примеры из собственного опыта работы можно увидеть в представленных мною разработках на страницах Толвики.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:30, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я считаю, что геометрией нужно заниматься со всеми детьми. Действительно, если ученик увлечен геометрией, он начинает лучше заниматься и по другим предметам. У меня был ученик (одаренный ученик), но пока он не увлекся геометрией, у него не было побед на олимпиадах. Другой пример. Ученик занимается средне по всем предметам, но увлечен геометрией, дополнительно занимается по предмету. Ребята стали относиться к нему с уважением, повысился его авторитет в классе.----[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] Руководитель команды [[Участник:IDm057 Русский свет]] <br />
<br />
*Серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься абсолютно со всеми детьми по причинам, описанным мною выше.<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:10, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Да. Некоторых учащихся трудно активировать в нужное русло на уроках где как бы казалось все разложено по полочкам, а тем более заставить рассуждать не просто ведя беседу, а логично и последовательно рассуждать и доказывать. А работая на дополнительных занятиях с желающими ребятами всегда добиваешься больших результатов.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:44, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
*Заниматься геометрией нужно со всеми.Сейчас жизнь устроена таким образом, что везде все нужно доказывать.А на уроке геометрии они эти качества преобретают. Другое дело, каждый из них - на каком уровне. Поэтому, к каждому ученику подходить дифференцированно, и " оценивать мы должны, сколь далеко ученик ушел от полного нуля и приблизился к полному решению"--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:18, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]]<br />
<br />
*Я уже говорила, что, на мой взгляд, система образования в Советском Союзе была лучшей и программа для изучения геометрии - оптимальной. В 1985 году я после сельской школы легко продолжила изучение совсем ”другой“ геометрии в одном из лучших областных ВУЗов. <br />
И поэтому считаю, что заниматься геометрией в школьном курсе нужно со всеми одинаково. А одаренные дети (их последнее время – не так уж много) даже в рамках традиционного урока все равно могут изучать геометрию более глубоко и серьезно.<br />
Работая в профильной школе, могу заметить, что после девятого класса практически все дети еще не готовы к специализации (они еще и в одиннадцатом классе не сразу определяются с будущей профессией). Что, выбирая, например, гуманитарный уровень обучения, учащиеся порой пытаются „спрятаться“ от большего изучения математики, а потом, подходя к ЕГЭ (где на сегодняшний день требования к выпускнику предъявляются одинаковые независимо, как он изучал математику – на базовом уровне или на профильном), потом об этом жалеют.--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:36, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
Геометрией надо заниматься при каждом удобном и возможном случае. Я веду кружок в 5-6 классах "Геометрия вокруг нас", "Математическая логика" в 7 - 8, проектная деятельность.Проекты, особенно связанные с геометрией раскрывают широкий круг деятельности и для учителя и для учеников.Это и исследовательские проекты по любой теме, это и разработка и изготовление наглядных пособий своими руками, это могут быть и методические разработки в помощь учителю и ученикам, это могут быть презентации по предмету и т. д. Учить надо всех детей, независимо от их способностей.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
<br />
'''И, наконец, со времени написания статьи прошло более пяти лет и это не малый срок для качественных изменений. Как обстоят дела сейчас? Изменилось ли что-то за это время? Какие тенденции вы видите и наблюдаете в своей педагогической деятельности? Поделитесь своим мнением, оно важно, как для нас, так и для всего педагогического сообщества!'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Я особых изменений в отношении геометрии не почувствовала.Пока у меня ощущение что про геометрию забыли и в этом ее счастье, потому что, честно говоря, позитивных изменений за последние годы в школе мне видится значительно меньше чем отрицательных. Впрочем, в ЕГЭ этого года задач по геометрии собираются прибавить, если верить демоверсии.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:29, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
<br />
*В нашей системе образования постоянно что-то меняется. И не все изменения я бы назвала качественными. Мне понравилось, что девятиклассники стали сдавать геометрию в тестовой форме. Они не зазубривают теоремы, а решают задачи, и при подготовке к экзамену эти ребята погружаются в геометрию, видят ее красоту.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:14, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Качетвенных изменений не произошло. На этот предмет стали обращать меньше внимания при итоговой аттетации, но эту проблему рядовому учителю не решить...--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Со времени написания статьи прошло более пяти лет, но актуальность вопросов затронутых в ней не потеряла своей значимости. <br />
В своей педагогической деятельности часто стала применять проектную деятельность. Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно добывать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности. Я считаю, что если ученик получит в школе исследовательские навыки ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, сопоставлять факты, делать выводы и заключения, то он в силу более высокого образовательного уровня легче будет адаптироваться в современном обществе, к меняющимся условиям жизни, правильно будет ориентироваться в выборе профессии и будет жить творческой жизнью.<br />
Не секрет, что геометрия - сложный предмет и у большинства школьников возникают трудности в изучении многих её разделов, а особенно трудно решаются задачи на построение сечений многогранников. Поэтому на уроках геометрии в 10 классе и других классах использую ряд презентаций, которые демонстрируются через видеопроектор и помогают при фронтальной работе с классом. Помогают в этой работе возможности программы Microcoft офиса Power Point.<br />
...----[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:46, 18 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Статья И. Ф. Шарыгина « Нужна ли школе 21-го века Геометрия» стала ещё актуальнее, чем пять лет назад. Геометрия – это фундамент многих наук. Без прочного фундамента невозможно построить здание, даже если будем обладать новейшей техникой и новейшими технологиями. Надеюсь, что сегодняшние реформаторы школьного образования всё это прекрасно понимают. --[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:29, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я считаю главное изменение то, что в настоящее время многие учителя используют на уроках информационные технологии, различные практические обучающие программы, проводят уроки с презентациями, что позволяет добиться большей наглядности на уроках геометрии. И это, конечно же, подожительно влияет на преподавание, мотивацию и успеваемость. Статья И.Ф. Шарыгина безусловно актуальна сейчас, мы должны воспитывать геометрией, не допускать уничтожение геометрии, работать на обучение и одаренных и отстающих детей.--[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 13:52, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Каких-то особых изменений в лучшую или худшую сторону я не заметила. У учителя больше появилось технических возможностей (информационные технологии, медиаресурсы), но если ты сам не позаботишься о изучении элементов геометрии в 5 - 6 классах (кстати, с использованием книг И. Ф. Шарыгина), то в 7 классе тебе очень сильно придётся потрудиться, чтобы геометрия была понятным и интересным предметом.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 17:18, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Изменений в системе, образования относительно предмета геометрии не произошло, единственное, что появилась новая демоверсия ЕГЭ по математике, там больше задач стало по геометрии.--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:41, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Не смотря на то, что со времени написания статьи прошло более пяти лет, она не потяряла своей актуальности. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:58, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Статья И.Ф.Шарыгина все также актуальна.Никаких качественных изменений не произошло.Нужны новые "хорошие" учебники,не во всех школах хорошая техническая база.Геометрия должна быть наглядной!--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:33, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Вполне согласна со словами автора. Для нормального развития ребенку необходимо полноценное питание. Для нормального интеллектуального развития необходима разнообразная интеллектуальная пища. Сегодня математика, особенно геометрия, является одним из немногих экологически чистых и полноценных продуктов, потребляемых в системе образования. Но изучать ее надо с начальной школы. Заметила на своем опыте, что в классах, где с начальной школы, в 5-6 классах велась наглядная геометрия, дети легче воспринимают геометрический материал, лучше решают задачи, производят доказательства.--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:09, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я считаю что изменилась в основном техническая сторона преподавания предмета. И вижу в этом только плюсы! Использование информационно-коммуникационных технологий во многом упрощает работу учителя на уроке, позволяет более рационально и продуктивно использовать время урока. С другой стороны - дети также проявляют больший интерес, если на уроке демонстрируется, например, компьютерная презентация. Метод проектов, появившийся относительно недавно, тоже вносит свою лепту в развитие интереса детей к предмету. Поэтому команда нашей школы с удовольствием и принимает участие в данном проекте. [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:46, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Со времени опубликования статьи прошло 5 лет. В настоящее время геометрия в школе изучается все в том же объеме. Намечаются небольшие сдвиги в увеличением доли геометрических задач в вариантах ЕГЭ. И, конечно же, с каждым годом геометрия развивается как учебный предмет благодаря современным компьютерным технологиям. <br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:26, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*С 2009-2010 уч. года увеличили количество геометрических задач в ЕГЭ. Но особых изменений в программе по геометрии я не заметила.--[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] Руководитель команды [[Участник:IDm057 Русский свет]]<br />
<br />
*В настоящий момент – по прошествии 5 лет с даты издания статьи – ситуация обстоит гораздо худшая.<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:12, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
*Если верить демоверсии ЕГЭ задании уже в КИМах больше, соответственно и работа в этом направлении,я думаю, будет в положительную сторону. Да и благодаря современным технологиям у нас уже есть возможность привлекать к изучению геометрии аж с 5 класса.Например, ДООМ и мероприятия, которые организовывают по линии ГЦИР.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:28, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:IDm063Звезды|IDm063 Звезды]]<br />
<br />
*Я считаю, что за последние пять лет значительных изменений в преподавании геометрии не произошло (за небольшим исключением):<br />
• в демоверсии ЕГЭ 2010 года появились геометрические задачи (я об этом говорила при ответе на третий вопрос);<br />
• я работаю в профильной школе и теперь в программе по геометрии для 10-11 класса есть базовый и профильный уровень. В содержании курса геометрии в 10-11 классах на профильном уровне входят ряд тем из планиметрии. Надеюсь, что их изучение поможет старшеклассникам лучше подготовиться к ЕГЭ по математике;<br />
• еще одним обязательным компонентом системы профильного обучения являются элективные курсы. Школа может предложить для изучения учащимся элективные курсы и по геометрии. Например, в нашей школе, это:„ Геометрия архитектурной гармонии”, „Изображение пространственных фигур“ и другие. Также педагог может предложить ученикам для изучения на элективном курсе свою авторскую программу (в том числе и по геометрии). Но здесь не так все просто. Эта программа должна пройти серьезную экспертизу (как говорят в народе, овчинка выделки не стоит!?) Сейчас можно найти много соответствующих методических пособий и рекомендаций, но все такие занятия (и уроки геометрии на профильном уровне, и элективные курсы) требуют от учителя колоссальной подготовки, а заработная плата за эти часы мало, чем отличается (но об этой стороне вопроса обычно умалчивают).--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:34, 9 декабря 2009 (SAMT) <br />
<br />
<br />
*На мой взгляд за последние пять лет особых изменений в отношении геометрии не произошло.Единственным изменением я вижу только в том , что с 2009-2010 учебного года увеличилось количество геометрический задач в ЕГЭ и включены 2 задания по геометрии в ГИА, если верить демоверсии.[[Участник:--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 09:51, 13 декабря 2009 (SAMT)Куликова Елена Дмитриевна Участник:Круг IDm031]]<br />
*Я была участником Всероссийского научно-методического семинара "Геометрическое образование в современной средней и высшей школе". На семинаре обсуждались проблемы преподавания геометрии в школе. Мне посчастливилось работать вместе с Потоскуевым Евгением Викторовичем. В старшем звене я работаю по его учебникам. В беседе с Евгением Викторовичем мы не раз говорили о необходимости изменения отношения к геометрии в школе. Геометрия действительно один из важнейших предметов. Ведь наука возникла в результате жизнедеятельности человека. Применение геометрии прослеживается во многих профессиях. Культурный человек должен обладать геометрическими знаниями. <br />
--[[Участник:Толмачева Ольга Герольдовна|Толмачева Ольга Герольдовна]] Руководитель команды [[Участник:Радикал IDm069|Радикал IDm069]] 23:18, 20 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
<br />
*Совершенно согласна с уважаемым автором, что для государства совершенно не нужно большого количества творческих и умеющих логически и творчески мыслить людей. Гораздо больше нужны исполнители, умеющие подчиняться и действовать по инструкции, то бишь по алгоритму. Потому что большинство рабочих мест предполагают нетворческий характер деятельности, послушность и исполнительность. Это может нас возмущать или печалить, но это реальность, так что не вижу возможности для изменения ситуации. Нужно пока радоваться, что ОПК вводят не вместо геометрии. Боюсь, что пока, ведь дети перегружены и чем-то придется жертвовать...--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:45, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
*Для страны и для человека огромное значение имеет здоровье. Поэтому очень важно не перегрузить современного школьника, и сделать его успешным, умным. Надо разгрузить программу по геометрии от ненужных тем, дать возможность развить логическое мышление школьника. Обратить внимание при государственной аттестации на решение задач с подробным теоретическим обоснованием. --[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)..<br />
* Я соглашаюсь с мнением И. Ф. Шарыгина о том, что учебник по геометрии не должен сводиться лишь к выстраиванию геометрической теории и что задача – это элемент знания, что при изучении геометрии надо уделять значение опорным задачам. Но не разделяю его мнения о том, что школьная геометрия должна быть геометрической. При изучении темы « Векторы в пространстве» использую учебник по геометрии Е. В. Потоскуева , где при решении задач ученики используют и векторный способ и векторно - координатный способ.<br />
Полностью разделяю опасения автора статьи о том, что чрезмерная дифференциация на школьном уровне может помешать её выпускникам в будущем.Человек. получивший хорошее фундаментальное образование, гораздо быстрее приспособится к условиям современной жизни. Как помочь ученику получить хорошие геометрические знания?<br />
Учителям математики известно, что у большинства учащихся отсутствует интерес к предмету геометрии, а знания, умения и навыки по этому предмету находятся на удовлетворительном уровне. Среди множества причин выделяю три:<br />
Первая – непонимание геометрии из - за недостаточного количества времени, отводимого на её изучение. Учащиеся ещё не успевают углубиться в одну тему, закрепить теоретический материал, как надо изучать новую.<br />
Вторая – раздельное изучение планиметрии и стереометрии – это приводит к тому, что у учащихся к 10 классу слабо развито пространственное воображение и пространственное мышление.<br />
Третья – недостаточно обеспечена преемственность изучения геометрического материала начальной и основной школы. В нашей школе обучение математике в начальных классах ведётся по учебнику Моро М. И., в котором учащиеся знакомятся не только с отрезками, прямоугольниками и треугольниками, но не учатся работать с циркулем. Соблюдая принцип преемственности, в основной школе математика преподаётся по учебнику Н. Я. Виленкина, в котором много разнообразных заданий, но геометрический материал не превышает 15% от всего содержания учебника Учитывая это я стала проводить кружковые занятия в 5 – 6 классах « Раннее изучение геометрии».<br />
В связи с введением ЕГЭ увеличилась умственная нагрузка на учеников. Чтобы повысить интерес к своему предмету учителю приходится разнообразить формы и методы преподавания, которые бы активизировали мыслительную деятельность учащихся. На своих уроках часто применяю дидактические игры и метод проектов. Такие формы урока вызывают интерес у учеников, эмоции, вызывают дух соревнования, желание одержать победу, у них появляется чувство удивления, усиливается мыслительная деятельность. Такие уроки носят коллективный характер, достигается высокая активность учащихся. С помощью игры можно достичь прочного усвоения знаний. В игре создаётся положительный эмоциональный настрой, который содействует успеху и повышает интерес к предмету.<br />
--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:53, 18 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Очень благодарна организаторам олимпиады за то, что она действительно-обучающая. Много полезного получила для себя из статьи И. Ф. Шарыгина «Дополнительные построения на чертеже плоской фигуры как метод решения планиметрических задач».<br><br />
Мне представилась возможность стать участником Всероссийского научно – методического семинара «Геометрическое образование в современной средней и высшей школе» (к 70-летнему юбилею профессора кафедры алгебры и геометрии, автора учебников геометрии для классов с углубленным изучением математики – Евгения Викторовича Потоскуева). Евгений Викторович в своём выступлении не раз вспоминал о заслугах выдающегося защитника геометрии И. Ф. Шарыгина. Для учителей математики Е. В. Потоскуев провёл мастер – класс по сложным вопросам стереометрии. Я очень благодарна всем организаторам данного семинара за интересные и полезные выступления. --[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:31, 20 ноября 2009 (SAMT) <br />
*Пифагор делил математику на арифметику,музыку и геометрию.Геометрия располагает огромными возможностями для эмоционального,эстетического и духовного развития человека.Это самый гуманитарный из негуманитарных прдметов.Такие олимпиады, как наша, способствуют развитию интереса к предмету и творческих способностей учащихся.Спасибо организаторам.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:47, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я, конечно, разделяю мнение автора, но хочу заметить, что каждый учитель считает именно свой предмет самым главным и важным. И это действительно так, в школьной программе нет ненужных и неважных предметов! [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]] --[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:57, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*...<br />
*Действительно, большинство школьных геометрических знаний, не востребовано в практической жизни человека, но геометрия есть феномен общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии являются памятниками мировой культуры. Культурный человек должен это знать.--[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] --[[Участник:Русский свет IDm057]] 7 декабря 21-00<br />
*Я первый раз участвовала на олимпиаде в 2006 году. С этого времени много существенных изменений. Хочется поблагодарить организаторов олимпиады за дистанционно-обучающую олимпиаду.Очень большой материал к копилке учителя. --[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:35, 9 декабря 2009 (SAMT)--[[Участник:ЗвездыIDm063|ЗвездыIDm063]]<br />
<br />
<br />
*Хочется поблагодарить организаторов проекта ДООМ за столь интересную тему, заставляющую--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT) в очередной раз задуматься над тем, что происходит в образовании, высказать свою точку зрения по данному вопросу, узнать мнения других учителей. Спасибо!<br />
<br />
|}<br />
----</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Толмачева Ольга Герольдовна2009-12-20T19:44:11Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Tolmascova_O.G..JPG|150px|right|]]<br />
<br />
<font style="color: blue">'''Город:'''</font> Тольятти, Самарская область <br />
<br />
<font style="color: blue">'''Место работы:'''</font> МОУ лицей № 67<br />
<br />
<font style="color: blue">'''Должность:'''</font> учитель математики<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке|семинара "Интерактивная доска на уроке]]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Толмачева Ольга Герольдовна2009-12-20T19:41:37Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Tolmascova_O.G..JPG|150px|right|]]<br />
<br />
<font style="color: blue">'''Город:'''</font> Тольятти, Самарская область <br />
<br />
<font style="color: blue">'''Место работы:'''</font> МОУ лицей № 67<br />
<br />
<font style="color: blue">'''Должность:'''</font> учитель математики<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Толмачева Ольга Герольдовна2009-12-20T19:41:03Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Tolmascova_O.G..JPG|150px|right|]]<br />
<br />
<font style="color: blue">'''Город:'''</font> Тольятти, Самарская область <br />
<br />
<font style="color: red">'''Место работы:'''</font> МОУ лицей № 67<br />
<br />
<font style="color: red">'''Должность:'''</font> учитель математики<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Толмачева Ольга Герольдовна2009-12-20T19:38:40Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Tolmascova_O.G..JPG|150px|right|]]<br />
<br />
<font style="color: blue">'''Город:'''</font> Тольятти, Самарская область <br />
<br />
<font style="color: red">'''Место работы:'''</font> МОУ лицей № 67<br />
<br />
<font style="color: red">'''Должность:'''</font> учитель математики<br />
<br />
Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения:'''г. Тольятти, пр-т Степана Разина,д.73., school67@edu.tgl.ru'''<br />
<br />
Адрес электронной почты:<br />
<br />
[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Город: Тольятти]<br />
<br />
Область профессиональных интересов:'''инновационные технологии'''<br />
<br />
<span style="color:#B22222">Участник:</span><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 семинара "Интерактивная доска на уроке]<br />
<br />
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]<br />
<br />
<br />
<br />
'''Приглашаю к обсуждению:'''</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Толмачева Ольга Герольдовна2009-12-20T19:35:14Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>Изображение:Tolmascova_O.G..JPG<br />
<br />
<font style="color: blue">'''Город:'''</font> Тольятти, Самарская область <br />
<br />
<font style="color: red">'''Место работы:'''</font> МОУ лицей № 67<br />
<br />
<font style="color: red">'''Должность:'''</font> учитель математики</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Толмачева Ольга Герольдовна2009-12-20T19:34:57Z<p>Минникова Н.Н.: </p>
<hr />
<div>Изображение:Tolmascova_O.G..JPG<br />
<font style="color: blue">'''Город:'''</font> Тольятти, Самарская область <br />
<br />
<font style="color: red">'''Место работы:'''</font> МОУ лицей № 67<br />
<br />
<font style="color: red">'''Должность:'''</font> учитель математики</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Толмачева Ольга Герольдовна2009-12-20T19:27:41Z<p>Минникова Н.Н.: Новая: <font style="color: red">'''Город:'''</font> Тольятти, Самарская область <font style="color: red">'''Место работы:'''</font> МОУ лицей ...</p>
<hr />
<div><font style="color: red">'''Город:'''</font> Тольятти, Самарская область <br />
<br />
<font style="color: red">'''Место работы:'''</font> МОУ лицей № 67<br />
<br />
<font style="color: red">'''Должность:'''</font> учитель математики</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_21-%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8FОбсуждение:Нужна ли школе 21-го века Геометрия2009-12-20T19:24:03Z<p>Минникова Н.Н.: /* */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
Тема олимпиады «Геометрическая Геометрия». Выбрать именно эту тему темой олимпиады, нас побудила статья И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?». Статья опубликована более пяти лет назад в журнале "Математика в школе", но на наш взгляд чрезвычайно интересна и не потеряла своей актуальности в настоящее время. <br />
Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br />
# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br />
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Согласны ли вы с мнением автора статьи о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов»? Почему? <br><br />
== ==<br />
*Геометрия - средство научить ребенка рассуждать, доказывать, делать выводы из заданных условий. Дает возможность привить некоторые навыки логического мышления. --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:01, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
* Трудно мне, учителю математики, не согласиться с господином Шарыгиным в том, что «геометрия - один из важнейших предметов». Но, с другой стороны, какие школьные предметы можно считать менее важными: историю, языки, технологию или может быть физкультуру? Да, Геометрия « является очень мощным средством развития в самом широком диапазоне», но для всех ли учеников? Как быть с теми, кого мы не смогли увлечь, не открыли всю красоту геометрии и кто приходит на наши уроки по обязанности? Эти дети в мастерской или в спортзале получают для себя больше, чем мы можем им дать. Поэтому интереснее было бы обсудить этот вопрос с учителями других предметов, а математике, конечно, все только за.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 11:56, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Полностью разделяю мнение автора о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов», но именно [[один]] из ВАЖНЕЙШИХ предметов. Я считаю все предметы важными, именно об этом говорит автор в своей статье дельше по тексту "...И мы вновь приходим к выводу о необходимости усиления [[фундаментальной]] подготовки выпускников наших школ...", и думаю, что все согласны с тем, что фундаметнальная подготовка - это хорошие знания по всем предметам, включая физкультуру, ОБЖ и ИЗО. Все школьные предметы взаимно не заменяемы.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:22, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*.Полностью согласна.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
Я тоже согласна, что геометрия необходима и важна , она учит мыслить--[[Участник :Штруба С.М.|Штруба Светланана Михеевна3.57, 16.12.09(SAMT)<br />
*Полностью согласна с мнением автора статьи о нужности геометрии в школе.Данный предмет всегда считался сложным и доступным далеко не всем ученикам. Геометрия в отличие от алгебры не входит в число дисциплин, по которым сдают обязательный экзамен, поэтому и отношение к ней соответствующее. К тому же в условиях, когда количество часов на математику уменьшено, учителя (особенно в выпускных классах) часто используют время, отведенное на геометрию , для изучения алгебры. В итоге предмет знают только те, кому хорошо дается математика и кто планирует дальше заниматься точными науками. А ведь геометрия — не просто набор аксиом и теорем, но и уникальный способ развития! Геометрия способствует полноценному эмоциональному развитию ЧЕЛОВЕКА <br />
Именно геометрия предоставляет огромные возможности для эстетического развития, эстетического воспитания.--[[Участник:Хохлова Ирина Леонидовна|Хохлова Ирина Леонидовна]] 15:55, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Как всем известно, само это слово означает "землемерие". Первоначально, в странах Древнего Востока, геометрия существовала скорее как свод приёмов и правил, над логическим обоснованием коих ещё не очень задумывались. Но позднее, в Древней Греции, это знание в числе первых обрело не только содержание, но и форму науки. Так что позднее и другие научные дисциплины, от физики до этики, более или менее успешно заимствовали эту геометрическую систематичность.Связь геометрии с другими предметами очевидна. Помнится, ГЦИР проводил конкурс школьных проектов "Геометрия в школьных предметах". Многие учителя вначале возмущались, а потом, когда взялись, такие работы представляли!!!!Показывали связь геометрии с другими предметами, и присутствие в каждом предмете геометрии. Никуда от этого не деться, все вокруг нас-геометрия.Геометрия это здорово. Думаю что тем, кто далек от физики, но в силу ряда причин хочет в ней что-то понять- надо начать с геометрии. Любую задачу можно представить буквально – треугольник нарисовать, в нем все линейкой измерить, а потом додумывать связь с формулами. <br />
Прекрасный и строгий раздел математики. Есть начальные положения - аксиомы. Из них выводятся элементарные теоремы. Из них всё остальное. Царство чистой теории. Всё ясно и логично.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 21:30, 14 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Геометрия, действительно, один из важнейших школьных предметов. С этим мнением автора статьи я согласна. Геометрия развивает человека интеллектуально. Действительно, у детей развивается воображение, то есть возрастает творческий потенциал. Геометрия помогает детям овладевать знаниями по другим предметам, улучшает общематематическую подготовку школьников. -- {{Участник: Молоткова Л.Ф. -- Русский свет IDm057 }}<br />
<br />
*'''Геометрия является самым могущественным средством для изощрения наших умственных способностей и дает нам возможность правильно мыслить и рассуждать.(Галилео Галилей).'''''<br />
<br />
Слова Галилея, сказанные 400 лет назад явились достаточным основанием для того, чтобы геометрии было отведено подобающее место в системе общего образования. Я разделяю мнение И Ф. Шарыгина о том, что « Геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов ».Без базовой математической подготовки нельзя дать образование современному человеку. В наши дни становится реальной необходимостью смена профессии ,а значит непрерывное образование, это требует полноценной общешкольной подготовки выпускников. В современном мире всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением геометрии ( архитектура, строительство, экономика, рекламный бизнес, техника, информатика и т. д). Значит расширяется число школьников, для которых математика станет профессиональным предметом. <br />
Геометрия – одна из важнейших составляющих математического образования, необходимая для развития воображения, интуиции, воспитания этических и эстетических принципов, интеллектуального развития, развития творческих и прикладных сторон мышления. Специфика геометрии состоит в том, что она развивает пространственные представления учащихся, формирует и развивает логическое мышление, способствует развитию красоты и изящества.<br />
Геометрия это предмет общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии и сейчас являются древнейшим памятником мировой культуры. Человек не может по – настоящему развиваться культурно и духовно, если он не изучал в школе геометрию.<br />
Использование в геометрии нескольких математических языков развивает у школьников точную, экономную речь, учит их находить подходящие графические средства.<br />
Поэтому геометрией нужно заниматься серьёзно, глубоко и со всеми детьми не только на уроках , но и факультативных занятиях. Факультативную работу по геометрии надо начинать с 5 класса. Учитывая такие особенности поведения младших школьников, как обязательность, исполнительность можно заинтересовать учащихся предметом. Я придерживаюсь мнения, что на факультативные занятия в данном возрасте надо приглашать учащихся не дожидаясь пробуждения у них собственной инициативы. Факультативная работа в 5 классе должна быть массовой.--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:30, 18 ноября 2009 (SAMT)...<br />
<br />
*Геометрия как предмет начинается с седьмого класса. И в ныне действующих учебниках геометрия представлена как строго логическая, дедуктивная наука, развивающая в первую очередь логическое мышление. Но, а как же тогда реализация методической задачи: развитие интереса к процессу познания. Логика должна выступать как средство подтверждения выводов, сделанных из соображений наглядности и практической значимости. Нельзя строить догмы и делать утверждения, не представив образно фигуру, но и нельзя увидеть фигуру, не соотнеся ее с практикой их жизни. Верное утверждение «Все вокруг геометрия», именно придерживаясь этого, учитель может быть понятым учеником, а ученик полюбить геометрию как науку. Учитель должен так пересмотреть программу геометрии, что бы она в первую очередь переросла в деятельность и соответствовала главной цели-развитии ребенка.--<br />
[[Участник:Дьячкова Светлана|Дьячкова Светлана]] 13:50, 19 ноября (SAMT)<br />
<br />
* Я, конечно же, согласна с автором, геометрия важна, нужна, и ее изучение развивает в ребенке логику, воображение, речь. Только есть еще предметы в школе, которые не менее важны. Например, Этика, самосовершенствование, самопознание, воспитывающие в детях духовно-нравственные качества. Многие школы, к сожалению, отказываются от таких предметов. И если геометрии 2 часа в неделю, то таких уроков просто нет. И вся надежда здесь на классных руководителей, родителей и сверстников, которые не всегда правильно и корректно воспитывают Человека. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 16:59, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Да, я согласна, что геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов.<br><br />
Во-первых, именно теоремы, задачи на доказательство развивают логическое мышление ученика, умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, творчески мыслить. Ни в одном из школьных предметов не выстраиваются так явно логические цепочки;<br><br />
Во-вторых, задачи на построения. Благодаря им у учащихся развивается пространственное представление;<br><br />
В-третьих, именно геометрия развивает нестандартность мышления ученика, ведь «почти каждая задача по Геометрии является нестандартной».И. Ф. Шарыгин).--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:15, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Целиком и полностью согласна с автором! Я считаю, что геометрия - это та наука, котороя заставляет человека думать, не доверять очевидным вещам, а проверять и перепроверять полученный результат. Геометрия не только развивает логическое мышление (это делают и другие науки с неменьшим успехом), она одна из не многих наук, которая в школе развивает критическое мышление. Я стараюсь, чтобы на моих уроках даже ученики со слабой подготовкой могли проявить себя как-то при решении или обсуждении решения задач. С моей точки зрения, именно геометрическая геометрия даёт таким ученикам шанс "почувствовать вкус" к геометрии. Действительно, знание геометрии помогает во многих профессиях, хотя не всегда это очевидно! --[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 15:45, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я часто говорю детям: "Пусть вы не будете математиками, пусть вам в жизни не пригодится геометрия, но вы должны стремиться к тому, чтобы стать думающими, логически мыслящими людьми, имеющими определенную точку зрения по тому или иному вопросу и умеющими отстоять свою позицию".Не кулаками или оружием нужно доказывать свою правоту, а силой убеждения, опирающейся на логику рассуждений.А где как ни на уроках геометрии мы учим детей рассуждать.Доказывая теорему,мы строим логическую цепь доказательств, когда одна мысль последовательно вытекает из другой. При решении задач,сколько смекалки, фантазии, творчества, усердия требуется и какие поистине эстетическое наслаждение получаешь, когда найдешь красивое решение задачи.Ответ на вопрос И.Ф. Шарыгина "Нужна ли школе XXI века геометрия?" по-моему однозначен. Да. И пока не позднонужно повернуться лицом к математическому образованию в школе.--[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:28, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да,я согласна,что Геометрия,как и вообще вся Математика-один из важнейших школьных предметов.Геометрия учит думать,мыслить,развивает логическое мышление.Знание геометрии помогает развитию кругозора.--[[Участник:Никитина Валентина Николаевна|Никитина Валентина Николаевна]]12:55 25 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора статьи о том, что "Геометрия - один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но вообще среди всех школьных предметов". Геометрия не только дает представление о фигурах, их свойствах, взаимном расположении, но и учит рассуждать, ставить вопросы, анализировать, делать выводы, т.е. логически мыслить.--[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]]10:41, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Приступая к обучению геометрии в 7 классе признаюсь учащимся, что лично мне геометрия больше нравится как учебный предмет, чем алгебра. В отличии от алгебры в геометрии нет готовых алгоритмов, нет каких-либо универсальных методов решения, а поэтому каждая геометрическая задача неповторима и своеобразна. Геометрические задачи гораздо интереснее решать. Но в то же время настраиваю учащихся, что геометрические задачи самые трудные в школьном курсе. Поэтому чтобы научиться их решать- нужно решать их как можно больше. К сожалению, решать их как можно больше не получается, т.к по учебному плану на геометрию отводиться 1,5- 2 часа в неделю. Для увеличения количества решаемых задач и для подготовки к решению трудных задач использую рабочие тетради с печатной основой; задачи на готовых чертежах. Как учителю хотелось бы, конечно, увеличения количества часов на изучение геометрии. Я полностью согласна с И.Ф. Шарыгиным, что геометрия- один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов. Не зря же мировая наука начиналась именно с геометрии. И.Ф. Шарыгин называет геометрию витамином для мозга. А исследования функциональной ассиметрии головного мозга человека доказывает, что именно геометрия в большей мере способствует интеллектуальному, духовному и нравственному развитию человека.Считаю, что большую часть учебного времени нужно уделять в школьном курсе на «Геометрию геометрическую», в то же время необходимо знакомить учащихся с аналитическими и алгебраическими способами решения геометрических задач, показывать связь геометрии с другими предметами.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:11, 28 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Геометрия зародилась в глубокой древности.Строя жилища и храмы, украшая их орнаментами, измеряя расстояния и площади, человек применял свои знания о форме, размерах и взаимном положении предметов, он использовал свои геометрические знания, полученные из наблюдений и опытов.Почти все великие ученые древности и средних веков были выдающимися геометрами. Так древнегреческий философ Платон девизом своей школы провозгласил: «Не знающие геометрии не допускаются!»Было это примерно 2400 лет тому назад. 21 век: знания геометрии нужны и востребованы во многих сферах деятельности человека. Также как и много веков назад. В современном образование предмет «геометрия» можно использовать для эмоционального, эстетического и духовного развития человека. Поэтому я согласна с мнением автора статьи И.Ф. Шарыгина<br />
--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:28, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Да, я согласна с мнением автора статьи.Как написал автор"посмотрите вокруг - всюду геометрия!"Современные здания и космические станции, авиалайнеры и подводные лодки, интерьеры квартир и бытовая техника, дорожные развязки и городсие парки.Геометрические знания и умения, геометрическая культура и развитие являются сегодня профессионально значимым для многих современных специальностей, для дизайнеров и конструкторов, для рабочих и учёных. Геометрия развивает не только логику, пространственное воображение и нестандартное мышление, а так же является средством для нравственного воспитания человека.--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 16:23, 29 ноября 2009 (SAMT)|<br />
* Мир геометрии окружает нас с самого рождения.Все,что мы видим вокруг(прямоугольник окна, загадочный узор снежинки, дома параллепипеды, капля воды, велосипедная шина),так или иначе относится к геометрии.Поэтому и предмет "Геометрия", несомненно один из важнейших в школьном курсе.Наша задача, показать практическую значимость геометрии детям,научить видеть красоту обычных вещей.<br />
--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 23:47, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Вполне согласна с автором статьи. <br />
«Выявленная и доказанная психологами и физиологами функциональная асимметрия головного мозга заставляет нас также несколько иначе взглянуть на значение геометрии в развитии человека. Оказывается, левое полушарие нашего мозга ведает логическим, алгоритмическим мышлением… Правое полушарие «отвечает» за чувственную, образную сферы нашего сознания… Некоторые из известных методик обучения математике чрезмерно перегружают левое полушарие мозга». Таким образом, внедрение геометрических интерпретаций и доказательств в алгебре и арифметике способствует гармонизации работы полушарий мозга. В любом случае, решения типа «смотри» развивают не меньше, чем преобразования многочленов.<br />
--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 16:54, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Как учитель математики, немогу не согласиться с автором статьи. Геометрия, является одной из древнейших наук, при этом, она не потеряла свою значимость и сегодня. К сожалению, многие учителя акцентируют внимание учащихся именно на практической направленности геометрии. А между тем, геометрия прежде всего развивает логическое мышление учащихся[[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 17:57, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я придерживаюсь тоже такого мнения, что геометрия - один из важнейших школьных предметов. Она позволяет в полной мере развивать ребенка и еще вдобавок приводит "ум в порядок". Человек, знающий геометрию, всегда имеет собственную точку зрения и умеет ее отстаивать.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]] --[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:36, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я полностью согласна с автором! Геометрия - важный раздел математики, который развивает такие свойства личности, как творческое развитие, нравственное воспитание, независимость суждений и поведения. Людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможно манипулировать.--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]] --[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:42, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*"Учить надобно не мыслям, а мыслить",- эти слова немецкого философа и ученого 18 века И.Канта имеют большое значение, являются приоритетным принципом в обучении математике.Известно,какую большую роль играет геометрия в науке и образовании. На протяжении всей истории человечества она служила источником развития не только математики, но и многих других наук. Сейчас геометрия принимает участие почти во всех инженерных дисциплинах. Красота геометрии заключается в ее проявлениях, в живой природе, живописи и т.д. Геометрия является не просто областью знаний, но прежде всего неотъемлемой частью цивилизации,существенным элементом общей культуры, языком научного восприятия мира.--[[Участник:Дашкина Мариям Николаевна|Дашкина Мариям Николаевна]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 22:13, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Геометрия ум в порядок приводит, ребенок начинает рассуждать, свои утверждения может доказать.-- {{Участник: Молоткова Л.Ф. -- Русский свет IDm057 }}<br />
<br />
Полностью разделяю это мнение, т.к.: во первых, геометрия – это способ познать мир; во-вторых, мощное средство развития личности (развивает творческий потенциал; нравственное воспитание; независимость суждения и поведения; учит личность мыслить; учит понимать, что такое доказательство); в-третьих, способ реабилитировать отстающих детей; в-четвёртых, способ развития интеллекта и эмоциональной сферы ребёнка (т.е. эстетическое воспитание).<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:03, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
*Вопрос безусловно своевременно поставлен и ответ утвердительный. Да, геометрия один из важнейших предметов среди всех школьных предметов. 26 – 28 ноября 2009 г. В Тольятти проходил Всероссийский научно – методический Семинар, слушателем которого мне довелось быть. Тема семинара “Геометрическое образование в современной средней и высшей школе"(к 70 летнему юбилею профессора Евгения Викторовича Потоскуева). На семинаре рефреном звучало: “Суть геометрии состоит не только в формировании специальных геометрических знаний, но и в общем развитии личности, её умении логически мыслить и доказательно обосновывать истинность или ложность утверждений в любой сфере деятельности” (профессор- Е. В. Потоскуев). Геометрия развивает, воспитывает и вдохновляет, приобщает к творчеству.--[[Участник:Самышкина Асия Борисовна|Самышкина Асия Борисовна]] 15:32, 7 декабря 2009 (SAMT) <br />
<br />
*Мне кажется, что мнение автора о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов», не совсем верно. Да - « Геометрия - витамин для мозга», но по моему мнению ни один предмет для среднего ученика не может являться важнейшем так как его средние знания и способности должны развиваться в как комплекс знаний. А вот для одаренного ученика это возможность развивать не только знания по предмету, но и применять возможности доказательства всевозможных ситуативных, исторических, жизненных и т. п. вопросов.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]]--[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]] 06:35, 8 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*В статье И. Ф. Шарыгин устанавливает интересные параллели между глобализацией экономики и уровнем изучения экономики, между образованием и рынком, между восточной и западной геометрией…Преподавая геометрию 19 лет в школе, я как-то мало об этом задумывалась. Да, я согласна, со мнением автора о том, что «Геометрия – один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического уклона, но и вообще среди всех школьных предметов», так как изучение геометрии развивает учащихся. мышление, внимание, нравственность, независимость суждений, пространственное воображение, интуицию, творческие способности и т.д. и т.п. Из практики могу утверждать, что если ученик (совсем не обязательно отличник) может выстраивать верно логическую последовательность умозаключений при доказательстве теорем, при ответе на теоретический вопрос, то его уровень мышления, гораздо выше чем у одноклассников, и этот выпускник становится в дальнейшем более успешным (в профессии, в личной жизни…). Я, к сожалению, не могу привести статистику, подтверждающую этот факт, но есть конкретные примеры из жизни моих учеников.--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:26, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Предмет геометрия как составляющая математики является неотъемлемой частью современного представления человека о мире. Всё, что нас окружает, с чем мы сталкиваемся в повседневной жизни в той или иной степени свзано с Геометрией. мне кажется, ощибочно думать, что геометрия- чисто математическая дисциплина, она является мощным гуманитарным инструментом развития личности каждого учащегося. <br />
Гуманитарная составляющая предмета выражается в возможности формировать мировоззрение учащегося о мире в целом, зная и рационально применяя геометрические знания в практической жизни. А вспомним о знаменитой "золотой пропорции", содержащейся в архитектуре большинства современных и древних памятников зодчества. Она придает зданиям гармонию в сочетании отдельных частей, придавая неповторимое великолепие всему целому (примером может служить храм Василия Блаженного в Москве).<br />
исходя из вышесказанного очевидным является то, что сохранить геометрию в школьном курсе - значит обогатить мир знаний школьника, заставить мыслить его нестандартно и творчески, выбирая из множества вариантов наиболее рациональный. <br />
--[[Участник:Наумова Тамара Дмитриевна]] 13:34, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
Интересная статья, заставляющая задуматься... Не согласиться с нею невозможно, особенно, если ты учитель математики. Ведь все мы прекрасно понимаем, какое огромное значение оказывает геометрия на формирование личности, на ее интеллектуальные возможности.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 20:07, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Разделяете ли вы опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета? Если «да» (согласны)– в чём это выражается? Можно ли, нужно ли этому пытаться противостоять? Как? Если не согласны и считаете, что всё происходит так, как и должно происходить - аргументируйте, пожал<br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Да, если дискредитацией считать уменьшение часов, отведенных на изучение геометрии. Если лет 15 назад отводилось 3ч, то сейчас это 2ч в неделю, и конечно при том же объеме материала времени на решение задач стало раза в 2-3 меньше, потому что теорию все равно проходить необходимо.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:05, 27 октября 2009 (SAMT)<br />
*С высказыванием о дискредитации геометрии не согласна. Несколько лет назад встречались мнения о сокращении часов на геометрию, но урезали многие предметы (алгебру, физику, химию), а геометрию не тронули. Не думаю, что к этому вопросу вернутся вновь. У нас возникает другая проблема: некоторые учителя математики просто перераспределяют часы в пользу алгебры, чтобы готовить учеников к экзаменам.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:21, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Я вообще против дискредитации каких-либо предметов, в том числе и геометрии. Нельзя урезать часы школьных предметов и вводить вмето них МХК, историческое краеведение, географическое краеведение и т.д.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:31, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да, так как уменьшено количество часов и на государственном экзамене только тесты(нет теоретического обоснования)--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да, я разделяю опасения автора. И считаю, что это происходит, потому что некоторые учителя стали работать только на результат ЕГЭ, экзаменов, прорешивают с детьми тпичные и подобные задания. Это всё касается в основном алгебры, а геометрию преподают только для общего представления. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 18:28, 19 ноября 2009 (SAMT) <br />
*В современном образовании происходит дискредитация не только геометрии, как предмета, но и некоторых других. Раньше в программе общеобразовательной школы был предмет черчение, благодаря которому ученики могли научиться работать линейкой и карандашом, чертить изображения деталей, разрезы, что помогало нам, учителям геометрии, в построении пространственных фигур, сечений. В настоящее время, при двух часах в неделю по геометрии, научить детей решать геометрические задачи, а особенно задачи на построение, очень сложно. В тестах же ЕГЭ задачи по геометрии – самые рейтинговые.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:21, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Трудно сказать происходит дискредитация геометрии как предмета или нет, но то, что задания по геометрии на ЕГЭ не являлись обязательными для получения оценки за экзамен, конечно сыграло свою роль. Ученики считают, что по-настоящему нужно заниматься только теми разделами математики, которые нужны для сдачи ЕГЭ, как не прискорбно, но это так.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:02, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
*На мой взгляд, количество часов, отводимое на преподавание математики, в частности геометрии неоправданно сократили. С введением ЕГЭ, геометрия еще более "обделена" вниманием. Еще одна причина того, что математическое образование становится хуже, на мой взгляд, заключается в том, что в школе не преподают черчение. Особенно остро это чувствуется, когда начинаешь преподавать стереометрию в 10 классе. Ведь красивый, правильный чертеж - это залог успешного решения задачи. Дети не мыслят в пространстве, все их образы на плоскости, а если даже представляют чертеж, то не могут его изобразить. --[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:41, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Не разделяю мнение автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии, так как количество часов по геометрии остается неизменным. От учителя зависит, как используется заданные часы. --[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:29, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Да, в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Это выражается в небольшом количестве часов по предмету, в отсутствии хороших учебников. Пытаться противостоять этому бессмысленно.--[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:46, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я считаю,что учителя поставили в такие условия, что он вынужден работать на результат ЕГЭ,зачастую ущемляя уроки геометрии.Согласна с предыдущими авторами,что необходимо вернуть черчение в школы,представить и изобразить чертеж,вот что не могут сделать большинство учащихся.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:03, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я не согласна, с тем что происходит дискретизация геометрии как предмета, так как уменьшились часы и русского языка, и биологии и др… Вводятся новые предметы, которые по-моему мнению только загружают учеников. Например, ОЖС, ОПД. Не вижу их важности преподавания. Жаль, что нет обязательного экзамена по геометрии, за курс средней школы. Хотя, если подробнее изучить материал устного экзамена, то не всем ученикам он будет «по - зубам».--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:05, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я согласна с некоторыми коллегами, в современной школе происходит "дискретизация" многих предметов. Появляются новые предметы, новые образовательные технологии, происходит интеграция некоторых образовательных областей в одну. Но я не считаю, что это плохо, ведь мир не стоит на месте, и изменения в системе образования продиктованы изменениями в окружающем мире. Я считаю, что одной из важнейших задач образования является научить школьников "добывать" знания и применять их на практике. Геометрия, как и многие другие науки, является вполне подходящим для этого инструментом. Того количества часов, которое есть сейчас, в принципе, вполне достаточно. А что касается появления новых предметов, то я не согласна с тем что они не нужны, они очень даже нужны, просто очень жалко детей, они получают очень большую нагрузку.[[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:15, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я разделяю опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Уменьшается количество часов по геометрии. Учителя математики часто выражают свою "не любовь" к геометрии на уроках, и ребята, не пытаясь понять геометрию, ее игнорируют.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:49, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*С высказыванием о дискредитации геометрии согласна. По программе в этом году уже вместо 2 часов в неделю на изучение геометрии отводится 1,5 часа!--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:52, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора, что происходит дискредитация геометрии как предмета. С введением ЕГЭ и экзаменов по выбору к геометрии стали относится как к второстепенному предмету. Серьезно относились к преподаванию и изучению геометрии в те времена, когда геометрия была обязательным экзаменом в выпускных классах. В настоящее время результат решения геометрических задач ЕГЭ не влияет на школьную оценку по алгебре и началам анализа, поэтому многие выпускники даже не приступают к их решению и соответственно учителя вынуждены не придавать решению геометрических задач должного внимания при подготовке к ЕГЭ. В девятых классах серьезное отношение к изучению геометрии возникает у тех учащихся, которые уже полюбили геометрию как предмет и которые выбирают геометрию как экзамен. Соответственно и учителя больше внимания уделяют обучению данных учащихся, чтобы как можно лучше подготовить их к сдаче экзамена. Согласна с автором, что система тестирования несовместима с геометрией. По варианту ответа невозможно увидеть красивого, оригинального решения геометрической задачи. До 2010 года в варианты ЕГЭ включались 4 реально геометрические задачи различного уровня трудности из 26 заданий. В настоящее время авторами заявлено об усилении геометрического аспекта в версии КИМ- 2010 года. Доля геометрических задач стала больше в КИМах ЕГЭ(пять геометрических задач из 18 заданий). Но их содержание, как мне кажется, будет еще оспариваться. И работающим учителям необходимо принимать активное участие в обсуждении текстов экзаменационных задач.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:21, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Количество часов, отводимое на изучение предмета «геометрия», сокращено. Мало геометрии в задачах ЕГЭ. В школах добавляют часы из школьного компонента, учителя ведут факультативные занятия по предмету, элективные курсы по геометрии. Но, конечно, это происходит не во всех школах. Поэтому, действительно, происходит дискредитация геометрии как предмета.-- {{Участник Молоткова Л.Ф. - Русский свет IDm057 }} 7 декабря<br />
<br />
*В современном образовании, действительно, происходит дискредитация геометрии как предмета, которая выражается в следующем: во-первых, зачастую плохо преподают, убивая интерес к предмету, взращивая в ученике неуверенность в себе, а значит, наносят вред организму; во-вторых, бытует мнение среди других коллег-педагогов и учеников о геометрии как о ненужном, лишнем предмете, подрывается тем самым фундаментальность образования; в-третьих, узкоспециализированная подготовка: медицинские классы, гуманитарные классы, где количество часов на математику сведено до минимума и качество преподавания оставляет желать лучшего; в-четвёртых, прагматичный подход к образу современного поколения: «мне это не надо»; в-пятых, современная проверка знаний: тестирование – не позволяет оценить своё «видение мира».<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:07, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Геометрия сегодня вытесняется из школы. На нее отводится очень немного часов в учебном процессе, на олимпиадах предпочтение отдается заданиям по алгебре. Между тем, гоеметрия для ученика просто необходима. Она развивает интуицию, она "работает" на пространственное мышление. Можно сказать, от нее зависит такое актуальное нынче умение, как способность "быть в нужном месте в нужное время". Поэтому занижать роль геометрии в учебном процессе нельзя.--[[Участник:Дашкина Мариям Николаевна|Дашкина Мариям Николаевна]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 19:25, 7 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Разделяю. Существование различных учебников способствует возможности выбора учителем, но по моему мнению не все учебники способствуют развитию - «У детей развивается воображение, а тем самым значительно возрастает творческий потенциал». --[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:41, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
*Дискредитация геометрии происходит во всех отношениях:мало часов, чтобы хорошо освоить геометрический материал, да еще учителя поставлены из-за ЕГЭ в такие условия, что приходится жертвовать геометрией, из-за того, что при выставлении оценок до нынешнего года не учитывалось выполнение задании по геометрии.Да и учебник геометрии... порой даешь доказательство по учебнику, а сама думаешь, стоит ли доказывать это... а надо!--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:03, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]]<br />
<br />
*До знакомства со статьей И.Ф.Шарыгина „Нужна ли школе 21-го века Геометрия” я не очень понимала названье нашей ДООМ „Геометрическая геометрия”. Но, прочитав ее, я стала солидарна и с координатами олимпиады (выбравшими такое названье), и тем более с автором статьи.<br />
На самом деле геометрия в школьном курсе стала уже не геометрической, а аналитической. При решении многих задач из учебника геометрии приходится делать большие алгебраические выкладки, а доказательство самой первой теоремы (в учебнике Атанасяна) отбивает всякую охоту учить предмет в дальнейшем. Семиклассники, изучавшие предмет только несколько уроков, с трудом объясняют, например, чем отличается при наложении равных углов А и А1 совмещенье лучей АВ и А1В1 от совмещенья равных отрезков АВ и А1В1 .Они говорят, что треугольники раны, совпадают, это и так видно.<br />
Согласна, что геометрия получила новый толчок к развитию, как образовательный предмет, благодаря современным компьютерным технологиям. Использование интерактивной доски, проектора на уроках в нашей школе, позволило сделать - геометрию более наглядной, а, следовательно, понятной и доступной для изучения (особенно стереометрии).--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:30, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Я согласна с мнениями некоторых коллег, что происходит дискредитация геометрии как предмета.Учителя,работая на результат ЕГЭ,зачастую ущемляли уроки геометрии. Если верить демоверсиям (ЕГЭ и ГИА) 2009-2010 учебного года,то я думаю, что некоторые учителя математики не будут отдавать предпочтение только алгебре.[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна Участник:Круг IDm031--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 10:16, 13 декабря 2009 (SAMT)]]<br />
<br />
<br />
*В общеобразовательных школах алгебре уделяется больше внимания, чем геометрии. Потому, что по алгебре необходимо сдавать экзамен... От коллег,классных руководителей, часто приходится выслушивать упреки, что по геометрии мы ставим ученику четыре, а по этому предмету даже нет экзамена. Так мы, математики, "губим" отличников и медалистов. А поговоришь с учителями физики и черчения и оказывается, что у этих "отличников" большие проблемы по этим предметам. Истинным отличником может быть только тот, у кого глубокие и прочные знания по геометрии!--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Правомерно ли разделение автором школьной геометрии как предмета, на «Геометрию Геометрическую» и все прочие «геометрии»? Почему?'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*На мой взгляд, оптимально было бы аналитическую геометрию перенести в курс алгебры, там ему самое место, но и там времени на изучение материала не приличном уровне мало. Я думаю, в школьном курсе не так уж много времени уходит на изучение этих "других геометрий" - векторную и метод координат, и обычно дети просто не успевают овладеть ими на "пользовательском" уровне.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:15, 27 октября 2009 (SAMT)<br />
*Автор статьи хорошо объяснил, каким не должно быть преподавание геометрии. Согласна, что главное действующее лицо- фигура, средство обучения – рисунок, а важнейший вид деятельности на уроке – решение задач. Я не работала с учебниками по геометрии И. Ф. Шарыгина, но сейчас стало интересно посмотреть как в них отражена идея «геометрической Геометрии».--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:16, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Думаю, что автор в чем-то все же прав, мы все чем-то не довольны в изложении материала в том или ином курсе геометрии. К сожалению, не знакома с курсом, разработанным автором, возьму на заметку для дальнейшего изучения. Но автор в начале статьи пишет, что в России получила развитие Синтетическая Геометрия, которая сегодня привлекает специалистов, и что в области преподавания Геометрии мы занимаем лидирующее положение в мире. Как же это возможно, если опять, же по словам автора, мы все используем антигеометрию.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:49, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Если бы мое право, то я бы перенесла изучение тем: " Метод координат" и "Векторы" на элективный курс и освободились бы часы на решение задач.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Правомерно, на мой взгляд, есть ученики, которые могут решать задачи только по правильно сделанному чертежу, только рисуя картинку и точно ее воспроизводя. И ученик может ошибится в алгебраических вычислениях, не уметь решать квадратные равнения, но он правильно найдет путь решения и это уже ПОБЕДА!!! --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 18:55, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Такому великому геометру как И. Ф. Шарыгину правомерно разделение школьной геометрии на «Геометрию Геометрическую» и другие. На мой взгляд, геометрия хороша любая, если есть хорошие учебники. Красивое решение задачи любым методом (аналитическим, координатным) это всегда большой плюс для любого ученика.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:24, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора,что есть Геометрия и геометрия, и что Геометрия должна быть геометрической,а не аналитической или алгебраической, так как последние "оставляют в стороне суть изучаемой геометрической ситуации. "Главным действующим лицом должна быть фигура..." и "..должна у детей развиваться геометрическая интуиция".Я полностью согласна с этими предложениями автора. Но поскольку, победы на международных олимпиадах "достичь любой ценой", учебников хороших без "координатной геометрии" нам не видать.-- [[Участник:Молдагалиева Дамира|Молдагалиева Дамира]] 21:05, 21 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Конечно такое разделение правомерно, и, конечно, хотелось бы больше заниматься решением задач на "Геометрию Геометрическую", но надо всё-таки, как мне кажется, ознакомить учеников и с другими геометриями. Я считаю, что те кто больше любят алгебру, смогут увидеть геометрию с разных сторон и, может быть, увидеть в ней что-то своё!--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:17, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Разделение школьной геометрии как предмета на "Геометрию Геометрическую" и все прочие "Геометрии" часто на практике трудно осуществимо. Я думаю, что выбор метода решения той или иной задачи (геометрического, аналитического или алгебраического) должен оставаться за учеником. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:51, 26 ноября 2009 (SAMT) <br />
*Не правомерно разделение автором школьной геометрии как предмета, на геометрию "геометрическую" и все прочие "геометрии". разделил на три типа анти геометрии:<br />
1.Геометрия построенная на аксиоматической основе. Может он и прав, что есть запутанные определения. Но если на будет первоначальных понятий, аксиом, то ученик не сможет решать задачи, рассуждать, а значит не будет логически мыслить, не будет той опоры на которую можно опереться.<br />
2.Практически-прикладной тип.Ученик учится использовать формулы, умение правильно и точно применить её, развиваются вычислительные способности, именно, в вычислении длин, площадей, объёмов фигур.<br />
3.Координатный метод. Очень нравится учащимся, помогает решать самые трудные геометрические задачи. Умение свести задачу к координатному методу и быстро правильно решить. В математике всегда нужно искать короткий и верный путь, даже если он координатный. А что такое геометрия "геометрическая", автор так и не дал определения. Не раскрыл в чём же заключается смысл геометрии "геометрической", только в том что главным действующим лицом Геометрии должны быть фигура, а главным средством обучения - рисунок, картинка?--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 17:40, 29 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я согласна с мнением автора: Геометрия должна быть геометрической», а не аналитической или алгебраической. Геометрия должна изучать свойства фигур на плоскости, в пространстве. Научить ребят чертить чертежи, рисунки и научиться решать задачи.--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:38, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Не могу согласиться полностью с автором.Геометрия-часть математики, нельзя рассматривать ее отстраненно.Мы рассматриваем различные методы решения задач ,ученику выбирать тот,который ему удобен.Важно,конечно,что бы ребята умели делать чертежи к задачам самостоятельно,а не только решать задачи по готовым.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 23:19, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Считаю, что темы: «Векторы» и «Метод координат» по существу ближе к курсу алгебры. Геометрия же в свою очередь это наука, изучающая геометрические фигуры.--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:01, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Я согласна, что прежде всего - геометрические фигуры и их свойства. Но метод координат также необходимо рассматривать в школьном курсе, в курсе алгебры или геометрии - это уже другой вопрос. А что касается практически-прикладной направленности - так это же и есть прямая связь с жизнью! [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:31, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Школьный курс геометрии,я считаю, не стоит делить на "геометрическую" и прочие "геометрии". И начиная курс с практически - прикладных типов, развивая позновательный интерес к предмету, перейти к геометрии "геометрической", связанной с решением задач.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:55, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Сам автор говорит, что изучение геометрии включает самые разнообразные виды деятельности. В первую очередь, решение задач. Хотя алгоритмов решения задач по геометрии (в отличие от алгебры) почти нет, но геометрия не должна сводиться лишь к выстраиванию геометрической теории. Поэтому я не разделяю мнения автора, что геометрия должна быть только геометрической.]]--[[Участник:Молоткова Л.Ф. - Русский свет IDm057}}<br />
<br />
*Разделение автором школьной геометрии как предмета, на «Геометрию Геометрическую» и все прочие «геометрии» правомерно, потому что геометрия геометрическая, где главное действующее лицо – фигура, главное средство обучения – рисунок, картинка. Тогда она будет являться носителем собственного метода познания мира. А ведь одно это – уже цель обучения. Всё остальное, действительно, псевдогеометрии: убивают всякий интерес к предмету; дискредитируют саму идею доказательства; не дают знаний и умений, полезных в прикладной и практической деятельности; воспитывают исполнителя, где нет места геометрической и математической интуиции.--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:08, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Да, также как не подвергается сомнению что, наши полушария по разному думают. Левое ведает логическим, алгоритмическим мышлением. Работает левое полушарие лишь во время бодрствования. Когда человек спит, оно выключается. Правое отвечает за чувственную, образную сферы нашего сознания. Правое полушарие функционирует постоянно.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:43, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
<br />
*Да, я разделяю опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Я также согласна с Шарыгиным И. Ф., что в Светском Союзе была хорошая система образования. Давайте вспомним, ученик, заканчивал 9 классов независимо одаренный он или «не очень…» (говоря современным языком, независимо от своего уровня обученности) должен был сдать обязательно четыре экзамена, в том числе – геометрию. На экзамене девятиклассник должен был продемонстрировать владение (более чем двадцатью) геометрическими определениями, теоремами и их доказательством, а потом уже решить задачу. Современная система сдачи экзаменов – (по выбору) привела к тому, что учащиеся выбирают предмет, который проще сдать (например, физическую культуру, я не в кой мере не принижаю задачи уроков физического воспитания для здоровья подростков), но есть теоремы (в том числе и доказательства) учить тогда не придется, <br />
- система тестов на государственных аттестациях требует, чтобы девятиклассник (одиннадцатиклассник) в бланке ответов указал лишь верный ответ; при этом «не видно», как ребенок рассуждал, верно ли понял условия и сделал ли правильный чертеж, какой выбрал метод решения, а если ошибся не в применения какого-либо геометрического свойство, а в вычислениях?!?<br />
- в 2004 году был такой случай: «слабый» выпускник на ЕГЭ по математике набрал 6 баллов, (верно выполнив из КИМа 5 заданий из части А по алгебре и одно из части В – по геометрии), а его-то «базой» - последнее просто очевидно – невероятно. Но факт остается фактом, за экзамен (ЕГЭ по математике) ему выставляют по критериям «неуд», т.к. экзамен был по математике, а оценка ставится по алгебре. Да. Это было прописано в соответствующих критериях и инструкциях, но ведь геометрическую задачу из части В решать всегда труднее, чем алгебраическую из части А. И, по моему мнению, «3» этот выпускник все-таки заслуживает.<br />
Все это (выше перечисленное) потихоньку, помаленьку привело к тому, что на итоговых аттестациях в 9-х, 11-х классах совсем не обязательно решать геометрические задачи, следовательно, совсем не обязательно «глубоко учить геометрию», т.е. заучивать определения, разбираться в доказательствах совсем не простых теорем. На мой взгляд, это именно примеры дискредитации геометрии как школьного предмета.<br />
Да, авторы демоверсии 2010г. Предлагают учащимся уже в первой части – 3, во второй – 2 геометрические задачи, но что из этого получится, покажут результаты ЕГЭ. С одной стороны, смешно предлагать выпускникам задачу на прямоугольный треугольник или на вычисление площади многоугольника, но с другой стороны страшно, что они (в большинстве) эти задачи решить не могут?!--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:32, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
Мне кажется, что некоторые разделы геометрии можно перенести в курс алгебры. Это вектора и метод координат. В курсе алгебры 9 автор Мордкович А.Г. 2008, нет тригонометрии, поэтому нельзя перенести темы связанные с теоремами косинусов и синусов. Но вообще,все очень серьезно, нельзя делать поспешных выводов. Просто надо добросовестно работать, делать все, что в наших силах.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Считаете, ли вы что серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только с одарёнными детьми или только на дополнительных занятиях для желающих? Почему? Поделитесь собственным опытом …'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Мое мнение, что тут вопрос стоит не "нужно", а "можно". Увы, или ты занимаешься с "одаренно-желающими" и остальные перестают вас понимать, или на доступном для большинства уровне, но тогда про "серьезность и глубину" для одаренных можно забыть - не надо забывать, что про этом для середнячка этот уровень тоже будет сложным и вполне себе глубоким. Как это совместить на одном уроке, не переводя сильных учеников на самостоятельную работу - не знаю. Буду рада познакомиться с опытом тех, кто умеет.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:22, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
*..Заниматься геометрией по- настоящему нужно, конечно со всеми учениками, но у меня не получается. В классах со слабой математической подготовкой отдаю предпочтение все-таки задачам практическо–прикладного типа, не задумывалась о корректирующих функциях Геометрии. В обычных классах на уроках больше решаем задачи (особое внимание уделяю опорным), разноуровневые самостоятельные работы задаю домой в качестве домашних зачетных заданий, теоретические зачеты принимаю с помощью учеников более старших классов. А на дополнительных занятиях с желающими действительно занимаюсь геометрией более глубоко.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:06, 30 октября 2009 (SAMT).<br />
<br />
*Обратимся опять же к словам автора: "...Людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможно манипулировать..", эти слова полностью подтверждают, что геометрией нужно заниматься со всеми детьми. Кстати, одаренным детям можно уделить время на уроке, заняв остальных ответами на поставленные вопросы, кто послабее - с помощью учебника, со средними способностями - самостоятельно, времени будет достаточно, и весь класс будет продуктивно работать.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 23:03, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Геометрия-единственный школьный предмет, который развивает логическое и пространственное мышление, а это ни кому не помешает(многие профессии нуждаются в специалистах с такими качествами).--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Работая с обучающимися основываясь принципах целостности, конкретности, открытости и измеримости, можно достигнуть любой цели. На каждом уроке нужно включать упражнения на готовых чертежах, которые в свою очередь составляются в порядке возрастающей сложности с учетом действующей программы по геометрии. Это способствует выработке навыков решения основных типов задач, учит мыслить и управлять своей мыслительной деятельностью. Посредством самостоятельной деятельности и практической ориентации в решении нестандартных задач можно добиться успеха.<br />
<br />
В нашей школе произведена договоренность, между учителями математики начиная с начальной школы заканчивая средним звеном. Что каждый учитель в зависимости от возрасной категории ребенка, начиная с первого класса, вводит элементы геометрии с первых уроков математики. Это в начальной школе простейшие геометрические фигуры вокруг нас и их свойства, в среднем звене плоские многоугольники как элементы пространственной фигуры и их свойства, а также параллелепипед, куб, цилиндр, шар, сфера, пирамида, тетраэдр. В старшей школе остальные пространственные фигуры.<br />
<br />
Только такой подход в обучении, позволяет на наш взгляд отработать навыки решения и стандартных задач, но и внести нестандартные задачи, требующие изобретательности, творческого подхода. Как говорил известный методист Дж. Пойа: «Что значит владение математикой?. Это умение решать ни только стандартные, но и требующие независимости мышления, здравого смысла оригинальности, изобретательности.--[[Участник:Дьячкова Светлана|Дьячкова Светлана]] 14:02, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Я согласна с Полыгаловой Т.Г., что в классах со слабой математической подготовкой геометрию можно преподавать на практических заданиях, больше чертить фигур, измерять элементы, подставлять в формулы значения и вычислять. Я практически с такими детками не успеваю рассматривать сложные и интересные задачи. Но если у них возникает желание, они всегда могут подойти после уроков и позаниматься. С другими классами мы переходим к решению задач. И считаю, что всё равно в полной мере можно раскрыть геометрию одаренным детям только за счет дополнительных занятий. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 23:02, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Серьезно, глубоко и тонко геометрией можно заниматься только на дополнительных или факультативных занятиях для желающих, потому что на уроках это сделать практически невозможно, не хватает времени, да и подготовка детей резко отличается друг от друга.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:26, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Если согласиться с подобными утверждениями, то, скорее всего, количество учителей математики резко сократилось бы. Не секрет, что есть учителя, которым алгебра и её преподавание гораздо больше нравится, но при этом от изучения геометрии им никуда не уйти. Я серьёзно, глубоко и тонко занимаюсь геометрией со всеми желающими на математическом кружке. Часто ребёнок, который на уроке геометрии считал, что это очень трудный и неинтересный предмет, после посещения кружка начинает не только понимать, но и любить этот предмет. А одарённым детям просто обычных уроков никогда не хватает, нужны дополнительные занятия, к моём случае - это кружок.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:48, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
*На уроках геометрии, решая задачи, или доказывая теоремы, часто наблюдаешь, что самые неожиданные предложения по решению или доказательству чаще всего высказывают не "отличники", а так называемые "троечники", - дети, которые мыслят не шаблонами, у которых есть творческое начало. Геометрией нужно заниматься со всеми учащимися.--[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:48, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Серьезно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только на дополнительных занятиях для желающих. Еще А.С. Пушкин писал: "Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии". В настоящее время в такие условия нас, учителей математики, ставит ЕГЭ. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:54, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Считаю, что серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только с одарёнными детьми или только на индивидуально-групповых занятиях для желающих. Процесс изучения геометрии включает самые разнообразные виды деятельности от построения чертежей до решения задач.Но мы знаем, что не все задачи можно свести к какому-то методу, каждая задача по геометрии является нестандартной, поэтому ни каждый ученик способен нестандартно мыслить, а только тот кто желает этому научиться или одарённый ребёнок.--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 16:39, 29 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Заниматься геометрией, считаю нужно со всеми детьми. Чтобы лучше дети понимали геометрию, уже пятиклассников знакомлю с начальными сведениями из геометрии по учебнику Клековкина: <br />
«Геометрия для 5 класса. А также использую книгу И.Ф. Шарыгина и Л.Н. Ерганжиева» Наглядная геометрия М.1992г. --[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:40, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Конечно,заниматься геометрией надо со всеми,но серьёзно,глубоко и тонко с теми детьми,которые проявляют интерес к этому предмету,на дополнительных занятиях.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:12, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Заниматься геометрией нужно одинаково со всеми учениками. За мою небольшую практику мне не приходилось работать с одаренными детьми. В классах со слабой математической подготовкой решаем задачи практически–прикладного типа, делаем опорные конспекты, ведем тетрадь для правил (теории). В обычных классах на уроках больше решаем задачи, теоретический материал проверяю, с помощью разноуровневых самостоятельных работ, карточек, провожу тематические зачеты. --[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:07, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с тем, что заниматься нужно со всеми детьми, но с другой стороны должен быть и дифференцированный подход. Мне понравилось предложение автора об оценке решения задачи по тому, насколько ученик приблизился к истине. [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:35, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Серьезно и глубоко геометрией можно заниматься только на дополнительных занятиях с желающими. Задача учителя, что бы этих желающих было как можно больше.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 19:03, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я разделяю мнение Ткачук Г.Н. С учащимися слабой математической подготовкой на уроке можно успевать прорешивать только самые простые задачи. Серьезно и глубоко геометрией нужно заниматься только с одаренными детьми и только на дополнительных занятиях. На таких занятиях я с учениками стараюсь разобрать решение одной и той же задачи несколькими способами.--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 19:03, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Серьезно, глубоко и тонко заниматься геометрией только с одаренными детьми и только на дополнительных занятиях для желающих гораздо проще для учителя. Гораздо труднее заинтересовать, привлечь к изучению геометрии большинство учащихся, открыть новые таланты, помочь реализоваться даже «нерадивым» ученикам. Яркий тому пример приведен в обсуждаемой статье. Приступая к изучению геометрического материала, стараюсь в своей работе заинтересовать учащихся историческим материалом, стихами, игровыми моментами, выступлением одноклассников с докладами, презентациями, самостоятельными исследованиями, использую эвристический метод обучения, материалы виртуальной школы Кирилла и Мефодия. При планировании дополнительных занятий по математике, стараюсь брать геометрический материал не дублирующий школьный курс. Например в теме «Занимательные геометрические задачи» рассматриваем:вычерчивание фигур, не отрывая карандаша от бумаги; задачи на разрезание шахматной доски; задачи на дробление; задачи на разрезание и складывание квадрата; танграм; головоломка Пифагора; пентамино; складывание из бумаги различных фигур; оригами; геометрия и оптические иллюзии. В теме «Золотое сечение» рассматриваем: определение золотого сечения; золотое сечение отрезка; деление окружности на пять равных частей; пентаграмма; золотое сечение в архитектуре, искусстве, природе; золотое сечение в поэзии Пушкина. Примеры из собственного опыта работы можно увидеть в представленных мною разработках на страницах Толвики.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:30, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я считаю, что геометрией нужно заниматься со всеми детьми. Действительно, если ученик увлечен геометрией, он начинает лучше заниматься и по другим предметам. У меня был ученик (одаренный ученик), но пока он не увлекся геометрией, у него не было побед на олимпиадах. Другой пример. Ученик занимается средне по всем предметам, но увлечен геометрией, дополнительно занимается по предмету. Ребята стали относиться к нему с уважением, повысился его авторитет в классе.----[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] Руководитель команды [[Участник:IDm057 Русский свет]] <br />
<br />
*Серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься абсолютно со всеми детьми по причинам, описанным мною выше.<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:10, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Да. Некоторых учащихся трудно активировать в нужное русло на уроках где как бы казалось все разложено по полочкам, а тем более заставить рассуждать не просто ведя беседу, а логично и последовательно рассуждать и доказывать. А работая на дополнительных занятиях с желающими ребятами всегда добиваешься больших результатов.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:44, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
*Заниматься геометрией нужно со всеми.Сейчас жизнь устроена таким образом, что везде все нужно доказывать.А на уроке геометрии они эти качества преобретают. Другое дело, каждый из них - на каком уровне. Поэтому, к каждому ученику подходить дифференцированно, и " оценивать мы должны, сколь далеко ученик ушел от полного нуля и приблизился к полному решению"--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:18, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]]<br />
<br />
*Я уже говорила, что, на мой взгляд, система образования в Советском Союзе была лучшей и программа для изучения геометрии - оптимальной. В 1985 году я после сельской школы легко продолжила изучение совсем ”другой“ геометрии в одном из лучших областных ВУЗов. <br />
И поэтому считаю, что заниматься геометрией в школьном курсе нужно со всеми одинаково. А одаренные дети (их последнее время – не так уж много) даже в рамках традиционного урока все равно могут изучать геометрию более глубоко и серьезно.<br />
Работая в профильной школе, могу заметить, что после девятого класса практически все дети еще не готовы к специализации (они еще и в одиннадцатом классе не сразу определяются с будущей профессией). Что, выбирая, например, гуманитарный уровень обучения, учащиеся порой пытаются „спрятаться“ от большего изучения математики, а потом, подходя к ЕГЭ (где на сегодняшний день требования к выпускнику предъявляются одинаковые независимо, как он изучал математику – на базовом уровне или на профильном), потом об этом жалеют.--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:36, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
Геометрией надо заниматься при каждом удобном и возможном случае. Я веду кружок в 5-6 классах "Геометрия вокруг нас", "Математическая логика" в 7 - 8, проектная деятельность.Проекты, особенно связанные с геометрией раскрывают широкий круг деятельности и для учителя и для учеников.Это и исследовательские проекты по любой теме, это и разработка и изготовление наглядных пособий своими руками, это могут быть и методические разработки в помощь учителю и ученикам, это могут быть презентации по предмету и т. д. Учить надо всех детей, независимо от их способностей.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
<br />
'''И, наконец, со времени написания статьи прошло более пяти лет и это не малый срок для качественных изменений. Как обстоят дела сейчас? Изменилось ли что-то за это время? Какие тенденции вы видите и наблюдаете в своей педагогической деятельности? Поделитесь своим мнением, оно важно, как для нас, так и для всего педагогического сообщества!'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Я особых изменений в отношении геометрии не почувствовала.Пока у меня ощущение что про геометрию забыли и в этом ее счастье, потому что, честно говоря, позитивных изменений за последние годы в школе мне видится значительно меньше чем отрицательных. Впрочем, в ЕГЭ этого года задач по геометрии собираются прибавить, если верить демоверсии.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:29, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
<br />
*В нашей системе образования постоянно что-то меняется. И не все изменения я бы назвала качественными. Мне понравилось, что девятиклассники стали сдавать геометрию в тестовой форме. Они не зазубривают теоремы, а решают задачи, и при подготовке к экзамену эти ребята погружаются в геометрию, видят ее красоту.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:14, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Качетвенных изменений не произошло. На этот предмет стали обращать меньше внимания при итоговой аттетации, но эту проблему рядовому учителю не решить...--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Со времени написания статьи прошло более пяти лет, но актуальность вопросов затронутых в ней не потеряла своей значимости. <br />
В своей педагогической деятельности часто стала применять проектную деятельность. Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно добывать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности. Я считаю, что если ученик получит в школе исследовательские навыки ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, сопоставлять факты, делать выводы и заключения, то он в силу более высокого образовательного уровня легче будет адаптироваться в современном обществе, к меняющимся условиям жизни, правильно будет ориентироваться в выборе профессии и будет жить творческой жизнью.<br />
Не секрет, что геометрия - сложный предмет и у большинства школьников возникают трудности в изучении многих её разделов, а особенно трудно решаются задачи на построение сечений многогранников. Поэтому на уроках геометрии в 10 классе и других классах использую ряд презентаций, которые демонстрируются через видеопроектор и помогают при фронтальной работе с классом. Помогают в этой работе возможности программы Microcoft офиса Power Point.<br />
...----[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:46, 18 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Статья И. Ф. Шарыгина « Нужна ли школе 21-го века Геометрия» стала ещё актуальнее, чем пять лет назад. Геометрия – это фундамент многих наук. Без прочного фундамента невозможно построить здание, даже если будем обладать новейшей техникой и новейшими технологиями. Надеюсь, что сегодняшние реформаторы школьного образования всё это прекрасно понимают. --[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:29, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я считаю главное изменение то, что в настоящее время многие учителя используют на уроках информационные технологии, различные практические обучающие программы, проводят уроки с презентациями, что позволяет добиться большей наглядности на уроках геометрии. И это, конечно же, подожительно влияет на преподавание, мотивацию и успеваемость. Статья И.Ф. Шарыгина безусловно актуальна сейчас, мы должны воспитывать геометрией, не допускать уничтожение геометрии, работать на обучение и одаренных и отстающих детей.--[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 13:52, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Каких-то особых изменений в лучшую или худшую сторону я не заметила. У учителя больше появилось технических возможностей (информационные технологии, медиаресурсы), но если ты сам не позаботишься о изучении элементов геометрии в 5 - 6 классах (кстати, с использованием книг И. Ф. Шарыгина), то в 7 классе тебе очень сильно придётся потрудиться, чтобы геометрия была понятным и интересным предметом.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 17:18, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Изменений в системе, образования относительно предмета геометрии не произошло, единственное, что появилась новая демоверсия ЕГЭ по математике, там больше задач стало по геометрии.--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:41, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Не смотря на то, что со времени написания статьи прошло более пяти лет, она не потяряла своей актуальности. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:58, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Статья И.Ф.Шарыгина все также актуальна.Никаких качественных изменений не произошло.Нужны новые "хорошие" учебники,не во всех школах хорошая техническая база.Геометрия должна быть наглядной!--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:33, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Вполне согласна со словами автора. Для нормального развития ребенку необходимо полноценное питание. Для нормального интеллектуального развития необходима разнообразная интеллектуальная пища. Сегодня математика, особенно геометрия, является одним из немногих экологически чистых и полноценных продуктов, потребляемых в системе образования. Но изучать ее надо с начальной школы. Заметила на своем опыте, что в классах, где с начальной школы, в 5-6 классах велась наглядная геометрия, дети легче воспринимают геометрический материал, лучше решают задачи, производят доказательства.--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:09, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я считаю что изменилась в основном техническая сторона преподавания предмета. И вижу в этом только плюсы! Использование информационно-коммуникационных технологий во многом упрощает работу учителя на уроке, позволяет более рационально и продуктивно использовать время урока. С другой стороны - дети также проявляют больший интерес, если на уроке демонстрируется, например, компьютерная презентация. Метод проектов, появившийся относительно недавно, тоже вносит свою лепту в развитие интереса детей к предмету. Поэтому команда нашей школы с удовольствием и принимает участие в данном проекте. [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:46, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Со времени опубликования статьи прошло 5 лет. В настоящее время геометрия в школе изучается все в том же объеме. Намечаются небольшие сдвиги в увеличением доли геометрических задач в вариантах ЕГЭ. И, конечно же, с каждым годом геометрия развивается как учебный предмет благодаря современным компьютерным технологиям. <br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:26, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*С 2009-2010 уч. года увеличили количество геометрических задач в ЕГЭ. Но особых изменений в программе по геометрии я не заметила.--[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] Руководитель команды [[Участник:IDm057 Русский свет]]<br />
<br />
*В настоящий момент – по прошествии 5 лет с даты издания статьи – ситуация обстоит гораздо худшая.<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:12, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
*Если верить демоверсии ЕГЭ задании уже в КИМах больше, соответственно и работа в этом направлении,я думаю, будет в положительную сторону. Да и благодаря современным технологиям у нас уже есть возможность привлекать к изучению геометрии аж с 5 класса.Например, ДООМ и мероприятия, которые организовывают по линии ГЦИР.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:28, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:IDm063Звезды|IDm063 Звезды]]<br />
<br />
*Я считаю, что за последние пять лет значительных изменений в преподавании геометрии не произошло (за небольшим исключением):<br />
• в демоверсии ЕГЭ 2010 года появились геометрические задачи (я об этом говорила при ответе на третий вопрос);<br />
• я работаю в профильной школе и теперь в программе по геометрии для 10-11 класса есть базовый и профильный уровень. В содержании курса геометрии в 10-11 классах на профильном уровне входят ряд тем из планиметрии. Надеюсь, что их изучение поможет старшеклассникам лучше подготовиться к ЕГЭ по математике;<br />
• еще одним обязательным компонентом системы профильного обучения являются элективные курсы. Школа может предложить для изучения учащимся элективные курсы и по геометрии. Например, в нашей школе, это:„ Геометрия архитектурной гармонии”, „Изображение пространственных фигур“ и другие. Также педагог может предложить ученикам для изучения на элективном курсе свою авторскую программу (в том числе и по геометрии). Но здесь не так все просто. Эта программа должна пройти серьезную экспертизу (как говорят в народе, овчинка выделки не стоит!?) Сейчас можно найти много соответствующих методических пособий и рекомендаций, но все такие занятия (и уроки геометрии на профильном уровне, и элективные курсы) требуют от учителя колоссальной подготовки, а заработная плата за эти часы мало, чем отличается (но об этой стороне вопроса обычно умалчивают).--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:34, 9 декабря 2009 (SAMT) <br />
<br />
<br />
*На мой взгляд за последние пять лет особых изменений в отношении геометрии не произошло.Единственным изменением я вижу только в том , что с 2009-2010 учебного года увеличилось количество геометрический задач в ЕГЭ и включены 2 задания по геометрии в ГИА, если верить демоверсии.[[Участник:--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 09:51, 13 декабря 2009 (SAMT)Куликова Елена Дмитриевна Участник:Круг IDm031]]<br />
*Я была участником Всероссийского научно-методического семинара "Геометрическое образование в современной средней и высшей школе". На семинаре обсуждались проблемы преподавания геометрии в школе. Мне посчастливилось работать вместе с Потоскуевым Евгением Викторовичем. В старшем звене я работаю по его учебникам. В беседе с Евгением Викторовичем мы не раз говорили о необходимости изменения отношения к геометрии в школе. Геометрия действительно один из важнейших предметов. Ведь наука возникла в результате жизнедеятельности человека. Применение геометрии прослеживается во многих профессиях. Культурный человек должен обладать геометрическими знаниями. <br />
--[[Участник:Толмачева Ольга Герольдовна|Толмачева Ольга Герольдовна]] Руководитель команды [[Участник:Радикал IDm069|Радикал IDm069]] 23:18, 20 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
<br />
*Совершенно согласна с уважаемым автором, что для государства совершенно не нужно большого количества творческих и умеющих логически и творчески мыслить людей. Гораздо больше нужны исполнители, умеющие подчиняться и действовать по инструкции, то бишь по алгоритму. Потому что большинство рабочих мест предполагают нетворческий характер деятельности, послушность и исполнительность. Это может нас возмущать или печалить, но это реальность, так что не вижу возможности для изменения ситуации. Нужно пока радоваться, что ОПК вводят не вместо геометрии. Боюсь, что пока, ведь дети перегружены и чем-то придется жертвовать...--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:45, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
*Для страны и для человека огромное значение имеет здоровье. Поэтому очень важно не перегрузить современного школьника, и сделать его успешным, умным. Надо разгрузить программу по геометрии от ненужных тем, дать возможность развить логическое мышление школьника. Обратить внимание при государственной аттестации на решение задач с подробным теоретическим обоснованием. --[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)..<br />
* Я соглашаюсь с мнением И. Ф. Шарыгина о том, что учебник по геометрии не должен сводиться лишь к выстраиванию геометрической теории и что задача – это элемент знания, что при изучении геометрии надо уделять значение опорным задачам. Но не разделяю его мнения о том, что школьная геометрия должна быть геометрической. При изучении темы « Векторы в пространстве» использую учебник по геометрии Е. В. Потоскуева , где при решении задач ученики используют и векторный способ и векторно - координатный способ.<br />
Полностью разделяю опасения автора статьи о том, что чрезмерная дифференциация на школьном уровне может помешать её выпускникам в будущем.Человек. получивший хорошее фундаментальное образование, гораздо быстрее приспособится к условиям современной жизни. Как помочь ученику получить хорошие геометрические знания?<br />
Учителям математики известно, что у большинства учащихся отсутствует интерес к предмету геометрии, а знания, умения и навыки по этому предмету находятся на удовлетворительном уровне. Среди множества причин выделяю три:<br />
Первая – непонимание геометрии из - за недостаточного количества времени, отводимого на её изучение. Учащиеся ещё не успевают углубиться в одну тему, закрепить теоретический материал, как надо изучать новую.<br />
Вторая – раздельное изучение планиметрии и стереометрии – это приводит к тому, что у учащихся к 10 классу слабо развито пространственное воображение и пространственное мышление.<br />
Третья – недостаточно обеспечена преемственность изучения геометрического материала начальной и основной школы. В нашей школе обучение математике в начальных классах ведётся по учебнику Моро М. И., в котором учащиеся знакомятся не только с отрезками, прямоугольниками и треугольниками, но не учатся работать с циркулем. Соблюдая принцип преемственности, в основной школе математика преподаётся по учебнику Н. Я. Виленкина, в котором много разнообразных заданий, но геометрический материал не превышает 15% от всего содержания учебника Учитывая это я стала проводить кружковые занятия в 5 – 6 классах « Раннее изучение геометрии».<br />
В связи с введением ЕГЭ увеличилась умственная нагрузка на учеников. Чтобы повысить интерес к своему предмету учителю приходится разнообразить формы и методы преподавания, которые бы активизировали мыслительную деятельность учащихся. На своих уроках часто применяю дидактические игры и метод проектов. Такие формы урока вызывают интерес у учеников, эмоции, вызывают дух соревнования, желание одержать победу, у них появляется чувство удивления, усиливается мыслительная деятельность. Такие уроки носят коллективный характер, достигается высокая активность учащихся. С помощью игры можно достичь прочного усвоения знаний. В игре создаётся положительный эмоциональный настрой, который содействует успеху и повышает интерес к предмету.<br />
--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:53, 18 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Очень благодарна организаторам олимпиады за то, что она действительно-обучающая. Много полезного получила для себя из статьи И. Ф. Шарыгина «Дополнительные построения на чертеже плоской фигуры как метод решения планиметрических задач».<br><br />
Мне представилась возможность стать участником Всероссийского научно – методического семинара «Геометрическое образование в современной средней и высшей школе» (к 70-летнему юбилею профессора кафедры алгебры и геометрии, автора учебников геометрии для классов с углубленным изучением математики – Евгения Викторовича Потоскуева). Евгений Викторович в своём выступлении не раз вспоминал о заслугах выдающегося защитника геометрии И. Ф. Шарыгина. Для учителей математики Е. В. Потоскуев провёл мастер – класс по сложным вопросам стереометрии. Я очень благодарна всем организаторам данного семинара за интересные и полезные выступления. --[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:31, 20 ноября 2009 (SAMT) <br />
*Пифагор делил математику на арифметику,музыку и геометрию.Геометрия располагает огромными возможностями для эмоционального,эстетического и духовного развития человека.Это самый гуманитарный из негуманитарных прдметов.Такие олимпиады, как наша, способствуют развитию интереса к предмету и творческих способностей учащихся.Спасибо организаторам.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:47, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я, конечно, разделяю мнение автора, но хочу заметить, что каждый учитель считает именно свой предмет самым главным и важным. И это действительно так, в школьной программе нет ненужных и неважных предметов! [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]] --[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:57, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*...<br />
*Действительно, большинство школьных геометрических знаний, не востребовано в практической жизни человека, но геометрия есть феномен общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии являются памятниками мировой культуры. Культурный человек должен это знать.--[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] --[[Участник:Русский свет IDm057]] 7 декабря 21-00<br />
*Я первый раз участвовала на олимпиаде в 2006 году. С этого времени много существенных изменений. Хочется поблагодарить организаторов олимпиады за дистанционно-обучающую олимпиаду.Очень большой материал к копилке учителя. --[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:35, 9 декабря 2009 (SAMT)--[[Участник:ЗвездыIDm063|ЗвездыIDm063]]<br />
<br />
<br />
*Хочется поблагодарить организаторов проекта ДООМ за столь интересную тему, заставляющую--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT) в очередной раз задуматься над тем, что происходит в образовании, высказать свою точку зрения по данному вопросу, узнать мнения других учителей. Спасибо!<br />
<br />
|}<br />
----</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_21-%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8FОбсуждение:Нужна ли школе 21-го века Геометрия2009-12-20T19:20:04Z<p>Минникова Н.Н.: /* */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
Тема олимпиады «Геометрическая Геометрия». Выбрать именно эту тему темой олимпиады, нас побудила статья И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?». Статья опубликована более пяти лет назад в журнале "Математика в школе", но на наш взгляд чрезвычайно интересна и не потеряла своей актуальности в настоящее время. <br />
Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br />
# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br />
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Согласны ли вы с мнением автора статьи о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов»? Почему? <br><br />
== ==<br />
*Геометрия - средство научить ребенка рассуждать, доказывать, делать выводы из заданных условий. Дает возможность привить некоторые навыки логического мышления. --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:01, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
* Трудно мне, учителю математики, не согласиться с господином Шарыгиным в том, что «геометрия - один из важнейших предметов». Но, с другой стороны, какие школьные предметы можно считать менее важными: историю, языки, технологию или может быть физкультуру? Да, Геометрия « является очень мощным средством развития в самом широком диапазоне», но для всех ли учеников? Как быть с теми, кого мы не смогли увлечь, не открыли всю красоту геометрии и кто приходит на наши уроки по обязанности? Эти дети в мастерской или в спортзале получают для себя больше, чем мы можем им дать. Поэтому интереснее было бы обсудить этот вопрос с учителями других предметов, а математике, конечно, все только за.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 11:56, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Полностью разделяю мнение автора о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов», но именно [[один]] из ВАЖНЕЙШИХ предметов. Я считаю все предметы важными, именно об этом говорит автор в своей статье дельше по тексту "...И мы вновь приходим к выводу о необходимости усиления [[фундаментальной]] подготовки выпускников наших школ...", и думаю, что все согласны с тем, что фундаметнальная подготовка - это хорошие знания по всем предметам, включая физкультуру, ОБЖ и ИЗО. Все школьные предметы взаимно не заменяемы.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:22, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*.Полностью согласна.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
Я тоже согласна, что геометрия необходима и важна , она учит мыслить--[[Участник :Штруба С.М.|Штруба Светланана Михеевна3.57, 16.12.09(SAMT)<br />
*Полностью согласна с мнением автора статьи о нужности геометрии в школе.Данный предмет всегда считался сложным и доступным далеко не всем ученикам. Геометрия в отличие от алгебры не входит в число дисциплин, по которым сдают обязательный экзамен, поэтому и отношение к ней соответствующее. К тому же в условиях, когда количество часов на математику уменьшено, учителя (особенно в выпускных классах) часто используют время, отведенное на геометрию , для изучения алгебры. В итоге предмет знают только те, кому хорошо дается математика и кто планирует дальше заниматься точными науками. А ведь геометрия — не просто набор аксиом и теорем, но и уникальный способ развития! Геометрия способствует полноценному эмоциональному развитию ЧЕЛОВЕКА <br />
Именно геометрия предоставляет огромные возможности для эстетического развития, эстетического воспитания.--[[Участник:Хохлова Ирина Леонидовна|Хохлова Ирина Леонидовна]] 15:55, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Как всем известно, само это слово означает "землемерие". Первоначально, в странах Древнего Востока, геометрия существовала скорее как свод приёмов и правил, над логическим обоснованием коих ещё не очень задумывались. Но позднее, в Древней Греции, это знание в числе первых обрело не только содержание, но и форму науки. Так что позднее и другие научные дисциплины, от физики до этики, более или менее успешно заимствовали эту геометрическую систематичность.Связь геометрии с другими предметами очевидна. Помнится, ГЦИР проводил конкурс школьных проектов "Геометрия в школьных предметах". Многие учителя вначале возмущались, а потом, когда взялись, такие работы представляли!!!!Показывали связь геометрии с другими предметами, и присутствие в каждом предмете геометрии. Никуда от этого не деться, все вокруг нас-геометрия.Геометрия это здорово. Думаю что тем, кто далек от физики, но в силу ряда причин хочет в ней что-то понять- надо начать с геометрии. Любую задачу можно представить буквально – треугольник нарисовать, в нем все линейкой измерить, а потом додумывать связь с формулами. <br />
Прекрасный и строгий раздел математики. Есть начальные положения - аксиомы. Из них выводятся элементарные теоремы. Из них всё остальное. Царство чистой теории. Всё ясно и логично.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 21:30, 14 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Геометрия, действительно, один из важнейших школьных предметов. С этим мнением автора статьи я согласна. Геометрия развивает человека интеллектуально. Действительно, у детей развивается воображение, то есть возрастает творческий потенциал. Геометрия помогает детям овладевать знаниями по другим предметам, улучшает общематематическую подготовку школьников. -- {{Участник: Молоткова Л.Ф. -- Русский свет IDm057 }}<br />
<br />
*'''Геометрия является самым могущественным средством для изощрения наших умственных способностей и дает нам возможность правильно мыслить и рассуждать.(Галилео Галилей).'''''<br />
<br />
Слова Галилея, сказанные 400 лет назад явились достаточным основанием для того, чтобы геометрии было отведено подобающее место в системе общего образования. Я разделяю мнение И Ф. Шарыгина о том, что « Геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов ».Без базовой математической подготовки нельзя дать образование современному человеку. В наши дни становится реальной необходимостью смена профессии ,а значит непрерывное образование, это требует полноценной общешкольной подготовки выпускников. В современном мире всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением геометрии ( архитектура, строительство, экономика, рекламный бизнес, техника, информатика и т. д). Значит расширяется число школьников, для которых математика станет профессиональным предметом. <br />
Геометрия – одна из важнейших составляющих математического образования, необходимая для развития воображения, интуиции, воспитания этических и эстетических принципов, интеллектуального развития, развития творческих и прикладных сторон мышления. Специфика геометрии состоит в том, что она развивает пространственные представления учащихся, формирует и развивает логическое мышление, способствует развитию красоты и изящества.<br />
Геометрия это предмет общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии и сейчас являются древнейшим памятником мировой культуры. Человек не может по – настоящему развиваться культурно и духовно, если он не изучал в школе геометрию.<br />
Использование в геометрии нескольких математических языков развивает у школьников точную, экономную речь, учит их находить подходящие графические средства.<br />
Поэтому геометрией нужно заниматься серьёзно, глубоко и со всеми детьми не только на уроках , но и факультативных занятиях. Факультативную работу по геометрии надо начинать с 5 класса. Учитывая такие особенности поведения младших школьников, как обязательность, исполнительность можно заинтересовать учащихся предметом. Я придерживаюсь мнения, что на факультативные занятия в данном возрасте надо приглашать учащихся не дожидаясь пробуждения у них собственной инициативы. Факультативная работа в 5 классе должна быть массовой.--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:30, 18 ноября 2009 (SAMT)...<br />
<br />
*Геометрия как предмет начинается с седьмого класса. И в ныне действующих учебниках геометрия представлена как строго логическая, дедуктивная наука, развивающая в первую очередь логическое мышление. Но, а как же тогда реализация методической задачи: развитие интереса к процессу познания. Логика должна выступать как средство подтверждения выводов, сделанных из соображений наглядности и практической значимости. Нельзя строить догмы и делать утверждения, не представив образно фигуру, но и нельзя увидеть фигуру, не соотнеся ее с практикой их жизни. Верное утверждение «Все вокруг геометрия», именно придерживаясь этого, учитель может быть понятым учеником, а ученик полюбить геометрию как науку. Учитель должен так пересмотреть программу геометрии, что бы она в первую очередь переросла в деятельность и соответствовала главной цели-развитии ребенка.--<br />
[[Участник:Дьячкова Светлана|Дьячкова Светлана]] 13:50, 19 ноября (SAMT)<br />
<br />
* Я, конечно же, согласна с автором, геометрия важна, нужна, и ее изучение развивает в ребенке логику, воображение, речь. Только есть еще предметы в школе, которые не менее важны. Например, Этика, самосовершенствование, самопознание, воспитывающие в детях духовно-нравственные качества. Многие школы, к сожалению, отказываются от таких предметов. И если геометрии 2 часа в неделю, то таких уроков просто нет. И вся надежда здесь на классных руководителей, родителей и сверстников, которые не всегда правильно и корректно воспитывают Человека. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 16:59, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Да, я согласна, что геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов.<br><br />
Во-первых, именно теоремы, задачи на доказательство развивают логическое мышление ученика, умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, творчески мыслить. Ни в одном из школьных предметов не выстраиваются так явно логические цепочки;<br><br />
Во-вторых, задачи на построения. Благодаря им у учащихся развивается пространственное представление;<br><br />
В-третьих, именно геометрия развивает нестандартность мышления ученика, ведь «почти каждая задача по Геометрии является нестандартной».И. Ф. Шарыгин).--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:15, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Целиком и полностью согласна с автором! Я считаю, что геометрия - это та наука, котороя заставляет человека думать, не доверять очевидным вещам, а проверять и перепроверять полученный результат. Геометрия не только развивает логическое мышление (это делают и другие науки с неменьшим успехом), она одна из не многих наук, которая в школе развивает критическое мышление. Я стараюсь, чтобы на моих уроках даже ученики со слабой подготовкой могли проявить себя как-то при решении или обсуждении решения задач. С моей точки зрения, именно геометрическая геометрия даёт таким ученикам шанс "почувствовать вкус" к геометрии. Действительно, знание геометрии помогает во многих профессиях, хотя не всегда это очевидно! --[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 15:45, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я часто говорю детям: "Пусть вы не будете математиками, пусть вам в жизни не пригодится геометрия, но вы должны стремиться к тому, чтобы стать думающими, логически мыслящими людьми, имеющими определенную точку зрения по тому или иному вопросу и умеющими отстоять свою позицию".Не кулаками или оружием нужно доказывать свою правоту, а силой убеждения, опирающейся на логику рассуждений.А где как ни на уроках геометрии мы учим детей рассуждать.Доказывая теорему,мы строим логическую цепь доказательств, когда одна мысль последовательно вытекает из другой. При решении задач,сколько смекалки, фантазии, творчества, усердия требуется и какие поистине эстетическое наслаждение получаешь, когда найдешь красивое решение задачи.Ответ на вопрос И.Ф. Шарыгина "Нужна ли школе XXI века геометрия?" по-моему однозначен. Да. И пока не позднонужно повернуться лицом к математическому образованию в школе.--[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:28, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да,я согласна,что Геометрия,как и вообще вся Математика-один из важнейших школьных предметов.Геометрия учит думать,мыслить,развивает логическое мышление.Знание геометрии помогает развитию кругозора.--[[Участник:Никитина Валентина Николаевна|Никитина Валентина Николаевна]]12:55 25 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора статьи о том, что "Геометрия - один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но вообще среди всех школьных предметов". Геометрия не только дает представление о фигурах, их свойствах, взаимном расположении, но и учит рассуждать, ставить вопросы, анализировать, делать выводы, т.е. логически мыслить.--[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]]10:41, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Приступая к обучению геометрии в 7 классе признаюсь учащимся, что лично мне геометрия больше нравится как учебный предмет, чем алгебра. В отличии от алгебры в геометрии нет готовых алгоритмов, нет каких-либо универсальных методов решения, а поэтому каждая геометрическая задача неповторима и своеобразна. Геометрические задачи гораздо интереснее решать. Но в то же время настраиваю учащихся, что геометрические задачи самые трудные в школьном курсе. Поэтому чтобы научиться их решать- нужно решать их как можно больше. К сожалению, решать их как можно больше не получается, т.к по учебному плану на геометрию отводиться 1,5- 2 часа в неделю. Для увеличения количества решаемых задач и для подготовки к решению трудных задач использую рабочие тетради с печатной основой; задачи на готовых чертежах. Как учителю хотелось бы, конечно, увеличения количества часов на изучение геометрии. Я полностью согласна с И.Ф. Шарыгиным, что геометрия- один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов. Не зря же мировая наука начиналась именно с геометрии. И.Ф. Шарыгин называет геометрию витамином для мозга. А исследования функциональной ассиметрии головного мозга человека доказывает, что именно геометрия в большей мере способствует интеллектуальному, духовному и нравственному развитию человека.Считаю, что большую часть учебного времени нужно уделять в школьном курсе на «Геометрию геометрическую», в то же время необходимо знакомить учащихся с аналитическими и алгебраическими способами решения геометрических задач, показывать связь геометрии с другими предметами.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:11, 28 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Геометрия зародилась в глубокой древности.Строя жилища и храмы, украшая их орнаментами, измеряя расстояния и площади, человек применял свои знания о форме, размерах и взаимном положении предметов, он использовал свои геометрические знания, полученные из наблюдений и опытов.Почти все великие ученые древности и средних веков были выдающимися геометрами. Так древнегреческий философ Платон девизом своей школы провозгласил: «Не знающие геометрии не допускаются!»Было это примерно 2400 лет тому назад. 21 век: знания геометрии нужны и востребованы во многих сферах деятельности человека. Также как и много веков назад. В современном образование предмет «геометрия» можно использовать для эмоционального, эстетического и духовного развития человека. Поэтому я согласна с мнением автора статьи И.Ф. Шарыгина<br />
--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:28, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Да, я согласна с мнением автора статьи.Как написал автор"посмотрите вокруг - всюду геометрия!"Современные здания и космические станции, авиалайнеры и подводные лодки, интерьеры квартир и бытовая техника, дорожные развязки и городсие парки.Геометрические знания и умения, геометрическая культура и развитие являются сегодня профессионально значимым для многих современных специальностей, для дизайнеров и конструкторов, для рабочих и учёных. Геометрия развивает не только логику, пространственное воображение и нестандартное мышление, а так же является средством для нравственного воспитания человека.--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 16:23, 29 ноября 2009 (SAMT)|<br />
* Мир геометрии окружает нас с самого рождения.Все,что мы видим вокруг(прямоугольник окна, загадочный узор снежинки, дома параллепипеды, капля воды, велосипедная шина),так или иначе относится к геометрии.Поэтому и предмет "Геометрия", несомненно один из важнейших в школьном курсе.Наша задача, показать практическую значимость геометрии детям,научить видеть красоту обычных вещей.<br />
--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 23:47, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Вполне согласна с автором статьи. <br />
«Выявленная и доказанная психологами и физиологами функциональная асимметрия головного мозга заставляет нас также несколько иначе взглянуть на значение геометрии в развитии человека. Оказывается, левое полушарие нашего мозга ведает логическим, алгоритмическим мышлением… Правое полушарие «отвечает» за чувственную, образную сферы нашего сознания… Некоторые из известных методик обучения математике чрезмерно перегружают левое полушарие мозга». Таким образом, внедрение геометрических интерпретаций и доказательств в алгебре и арифметике способствует гармонизации работы полушарий мозга. В любом случае, решения типа «смотри» развивают не меньше, чем преобразования многочленов.<br />
--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 16:54, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Как учитель математики, немогу не согласиться с автором статьи. Геометрия, является одной из древнейших наук, при этом, она не потеряла свою значимость и сегодня. К сожалению, многие учителя акцентируют внимание учащихся именно на практической направленности геометрии. А между тем, геометрия прежде всего развивает логическое мышление учащихся[[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 17:57, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я придерживаюсь тоже такого мнения, что геометрия - один из важнейших школьных предметов. Она позволяет в полной мере развивать ребенка и еще вдобавок приводит "ум в порядок". Человек, знающий геометрию, всегда имеет собственную точку зрения и умеет ее отстаивать.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]] --[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:36, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я полностью согласна с автором! Геометрия - важный раздел математики, который развивает такие свойства личности, как творческое развитие, нравственное воспитание, независимость суждений и поведения. Людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможно манипулировать.--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]] --[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:42, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*"Учить надобно не мыслям, а мыслить",- эти слова немецкого философа и ученого 18 века И.Канта имеют большое значение, являются приоритетным принципом в обучении математике.Известно,какую большую роль играет геометрия в науке и образовании. На протяжении всей истории человечества она служила источником развития не только математики, но и многих других наук. Сейчас геометрия принимает участие почти во всех инженерных дисциплинах. Красота геометрии заключается в ее проявлениях, в живой природе, живописи и т.д. Геометрия является не просто областью знаний, но прежде всего неотъемлемой частью цивилизации,существенным элементом общей культуры, языком научного восприятия мира.--[[Участник:Дашкина Мариям Николаевна|Дашкина Мариям Николаевна]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 22:13, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Геометрия ум в порядок приводит, ребенок начинает рассуждать, свои утверждения может доказать.-- {{Участник: Молоткова Л.Ф. -- Русский свет IDm057 }}<br />
<br />
Полностью разделяю это мнение, т.к.: во первых, геометрия – это способ познать мир; во-вторых, мощное средство развития личности (развивает творческий потенциал; нравственное воспитание; независимость суждения и поведения; учит личность мыслить; учит понимать, что такое доказательство); в-третьих, способ реабилитировать отстающих детей; в-четвёртых, способ развития интеллекта и эмоциональной сферы ребёнка (т.е. эстетическое воспитание).<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:03, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
*Вопрос безусловно своевременно поставлен и ответ утвердительный. Да, геометрия один из важнейших предметов среди всех школьных предметов. 26 – 28 ноября 2009 г. В Тольятти проходил Всероссийский научно – методический Семинар, слушателем которого мне довелось быть. Тема семинара “Геометрическое образование в современной средней и высшей школе"(к 70 летнему юбилею профессора Евгения Викторовича Потоскуева). На семинаре рефреном звучало: “Суть геометрии состоит не только в формировании специальных геометрических знаний, но и в общем развитии личности, её умении логически мыслить и доказательно обосновывать истинность или ложность утверждений в любой сфере деятельности” (профессор- Е. В. Потоскуев). Геометрия развивает, воспитывает и вдохновляет, приобщает к творчеству.--[[Участник:Самышкина Асия Борисовна|Самышкина Асия Борисовна]] 15:32, 7 декабря 2009 (SAMT) <br />
<br />
*Мне кажется, что мнение автора о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов», не совсем верно. Да - « Геометрия - витамин для мозга», но по моему мнению ни один предмет для среднего ученика не может являться важнейшем так как его средние знания и способности должны развиваться в как комплекс знаний. А вот для одаренного ученика это возможность развивать не только знания по предмету, но и применять возможности доказательства всевозможных ситуативных, исторических, жизненных и т. п. вопросов.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]]--[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]] 06:35, 8 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*В статье И. Ф. Шарыгин устанавливает интересные параллели между глобализацией экономики и уровнем изучения экономики, между образованием и рынком, между восточной и западной геометрией…Преподавая геометрию 19 лет в школе, я как-то мало об этом задумывалась. Да, я согласна, со мнением автора о том, что «Геометрия – один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического уклона, но и вообще среди всех школьных предметов», так как изучение геометрии развивает учащихся. мышление, внимание, нравственность, независимость суждений, пространственное воображение, интуицию, творческие способности и т.д. и т.п. Из практики могу утверждать, что если ученик (совсем не обязательно отличник) может выстраивать верно логическую последовательность умозаключений при доказательстве теорем, при ответе на теоретический вопрос, то его уровень мышления, гораздо выше чем у одноклассников, и этот выпускник становится в дальнейшем более успешным (в профессии, в личной жизни…). Я, к сожалению, не могу привести статистику, подтверждающую этот факт, но есть конкретные примеры из жизни моих учеников.--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:26, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Предмет геометрия как составляющая математики является неотъемлемой частью современного представления человека о мире. Всё, что нас окружает, с чем мы сталкиваемся в повседневной жизни в той или иной степени свзано с Геометрией. мне кажется, ощибочно думать, что геометрия- чисто математическая дисциплина, она является мощным гуманитарным инструментом развития личности каждого учащегося. <br />
Гуманитарная составляющая предмета выражается в возможности формировать мировоззрение учащегося о мире в целом, зная и рационально применяя геометрические знания в практической жизни. А вспомним о знаменитой "золотой пропорции", содержащейся в архитектуре большинства современных и древних памятников зодчества. Она придает зданиям гармонию в сочетании отдельных частей, придавая неповторимое великолепие всему целому (примером может служить храм Василия Блаженного в Москве).<br />
исходя из вышесказанного очевидным является то, что сохранить геометрию в школьном курсе - значит обогатить мир знаний школьника, заставить мыслить его нестандартно и творчески, выбирая из множества вариантов наиболее рациональный. <br />
--[[Участник:Наумова Тамара Дмитриевна]] 13:34, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
Интересная статья, заставляющая задуматься... Не согласиться с нею невозможно, особенно, если ты учитель математики. Ведь все мы прекрасно понимаем, какое огромное значение оказывает геометрия на формирование личности, на ее интеллектуальные возможности.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 20:07, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Разделяете ли вы опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета? Если «да» (согласны)– в чём это выражается? Можно ли, нужно ли этому пытаться противостоять? Как? Если не согласны и считаете, что всё происходит так, как и должно происходить - аргументируйте, пожал<br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Да, если дискредитацией считать уменьшение часов, отведенных на изучение геометрии. Если лет 15 назад отводилось 3ч, то сейчас это 2ч в неделю, и конечно при том же объеме материала времени на решение задач стало раза в 2-3 меньше, потому что теорию все равно проходить необходимо.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:05, 27 октября 2009 (SAMT)<br />
*С высказыванием о дискредитации геометрии не согласна. Несколько лет назад встречались мнения о сокращении часов на геометрию, но урезали многие предметы (алгебру, физику, химию), а геометрию не тронули. Не думаю, что к этому вопросу вернутся вновь. У нас возникает другая проблема: некоторые учителя математики просто перераспределяют часы в пользу алгебры, чтобы готовить учеников к экзаменам.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:21, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Я вообще против дискредитации каких-либо предметов, в том числе и геометрии. Нельзя урезать часы школьных предметов и вводить вмето них МХК, историческое краеведение, географическое краеведение и т.д.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:31, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да, так как уменьшено количество часов и на государственном экзамене только тесты(нет теоретического обоснования)--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да, я разделяю опасения автора. И считаю, что это происходит, потому что некоторые учителя стали работать только на результат ЕГЭ, экзаменов, прорешивают с детьми тпичные и подобные задания. Это всё касается в основном алгебры, а геометрию преподают только для общего представления. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 18:28, 19 ноября 2009 (SAMT) <br />
*В современном образовании происходит дискредитация не только геометрии, как предмета, но и некоторых других. Раньше в программе общеобразовательной школы был предмет черчение, благодаря которому ученики могли научиться работать линейкой и карандашом, чертить изображения деталей, разрезы, что помогало нам, учителям геометрии, в построении пространственных фигур, сечений. В настоящее время, при двух часах в неделю по геометрии, научить детей решать геометрические задачи, а особенно задачи на построение, очень сложно. В тестах же ЕГЭ задачи по геометрии – самые рейтинговые.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:21, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Трудно сказать происходит дискредитация геометрии как предмета или нет, но то, что задания по геометрии на ЕГЭ не являлись обязательными для получения оценки за экзамен, конечно сыграло свою роль. Ученики считают, что по-настоящему нужно заниматься только теми разделами математики, которые нужны для сдачи ЕГЭ, как не прискорбно, но это так.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:02, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
*На мой взгляд, количество часов, отводимое на преподавание математики, в частности геометрии неоправданно сократили. С введением ЕГЭ, геометрия еще более "обделена" вниманием. Еще одна причина того, что математическое образование становится хуже, на мой взгляд, заключается в том, что в школе не преподают черчение. Особенно остро это чувствуется, когда начинаешь преподавать стереометрию в 10 классе. Ведь красивый, правильный чертеж - это залог успешного решения задачи. Дети не мыслят в пространстве, все их образы на плоскости, а если даже представляют чертеж, то не могут его изобразить. --[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:41, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Не разделяю мнение автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии, так как количество часов по геометрии остается неизменным. От учителя зависит, как используется заданные часы. --[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:29, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Да, в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Это выражается в небольшом количестве часов по предмету, в отсутствии хороших учебников. Пытаться противостоять этому бессмысленно.--[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:46, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я считаю,что учителя поставили в такие условия, что он вынужден работать на результат ЕГЭ,зачастую ущемляя уроки геометрии.Согласна с предыдущими авторами,что необходимо вернуть черчение в школы,представить и изобразить чертеж,вот что не могут сделать большинство учащихся.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:03, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я не согласна, с тем что происходит дискретизация геометрии как предмета, так как уменьшились часы и русского языка, и биологии и др… Вводятся новые предметы, которые по-моему мнению только загружают учеников. Например, ОЖС, ОПД. Не вижу их важности преподавания. Жаль, что нет обязательного экзамена по геометрии, за курс средней школы. Хотя, если подробнее изучить материал устного экзамена, то не всем ученикам он будет «по - зубам».--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:05, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я согласна с некоторыми коллегами, в современной школе происходит "дискретизация" многих предметов. Появляются новые предметы, новые образовательные технологии, происходит интеграция некоторых образовательных областей в одну. Но я не считаю, что это плохо, ведь мир не стоит на месте, и изменения в системе образования продиктованы изменениями в окружающем мире. Я считаю, что одной из важнейших задач образования является научить школьников "добывать" знания и применять их на практике. Геометрия, как и многие другие науки, является вполне подходящим для этого инструментом. Того количества часов, которое есть сейчас, в принципе, вполне достаточно. А что касается появления новых предметов, то я не согласна с тем что они не нужны, они очень даже нужны, просто очень жалко детей, они получают очень большую нагрузку.[[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:15, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я разделяю опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Уменьшается количество часов по геометрии. Учителя математики часто выражают свою "не любовь" к геометрии на уроках, и ребята, не пытаясь понять геометрию, ее игнорируют.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:49, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*С высказыванием о дискредитации геометрии согласна. По программе в этом году уже вместо 2 часов в неделю на изучение геометрии отводится 1,5 часа!--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:52, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора, что происходит дискредитация геометрии как предмета. С введением ЕГЭ и экзаменов по выбору к геометрии стали относится как к второстепенному предмету. Серьезно относились к преподаванию и изучению геометрии в те времена, когда геометрия была обязательным экзаменом в выпускных классах. В настоящее время результат решения геометрических задач ЕГЭ не влияет на школьную оценку по алгебре и началам анализа, поэтому многие выпускники даже не приступают к их решению и соответственно учителя вынуждены не придавать решению геометрических задач должного внимания при подготовке к ЕГЭ. В девятых классах серьезное отношение к изучению геометрии возникает у тех учащихся, которые уже полюбили геометрию как предмет и которые выбирают геометрию как экзамен. Соответственно и учителя больше внимания уделяют обучению данных учащихся, чтобы как можно лучше подготовить их к сдаче экзамена. Согласна с автором, что система тестирования несовместима с геометрией. По варианту ответа невозможно увидеть красивого, оригинального решения геометрической задачи. До 2010 года в варианты ЕГЭ включались 4 реально геометрические задачи различного уровня трудности из 26 заданий. В настоящее время авторами заявлено об усилении геометрического аспекта в версии КИМ- 2010 года. Доля геометрических задач стала больше в КИМах ЕГЭ(пять геометрических задач из 18 заданий). Но их содержание, как мне кажется, будет еще оспариваться. И работающим учителям необходимо принимать активное участие в обсуждении текстов экзаменационных задач.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:21, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Количество часов, отводимое на изучение предмета «геометрия», сокращено. Мало геометрии в задачах ЕГЭ. В школах добавляют часы из школьного компонента, учителя ведут факультативные занятия по предмету, элективные курсы по геометрии. Но, конечно, это происходит не во всех школах. Поэтому, действительно, происходит дискредитация геометрии как предмета.-- {{Участник Молоткова Л.Ф. - Русский свет IDm057 }} 7 декабря<br />
<br />
*В современном образовании, действительно, происходит дискредитация геометрии как предмета, которая выражается в следующем: во-первых, зачастую плохо преподают, убивая интерес к предмету, взращивая в ученике неуверенность в себе, а значит, наносят вред организму; во-вторых, бытует мнение среди других коллег-педагогов и учеников о геометрии как о ненужном, лишнем предмете, подрывается тем самым фундаментальность образования; в-третьих, узкоспециализированная подготовка: медицинские классы, гуманитарные классы, где количество часов на математику сведено до минимума и качество преподавания оставляет желать лучшего; в-четвёртых, прагматичный подход к образу современного поколения: «мне это не надо»; в-пятых, современная проверка знаний: тестирование – не позволяет оценить своё «видение мира».<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:07, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Геометрия сегодня вытесняется из школы. На нее отводится очень немного часов в учебном процессе, на олимпиадах предпочтение отдается заданиям по алгебре. Между тем, гоеметрия для ученика просто необходима. Она развивает интуицию, она "работает" на пространственное мышление. Можно сказать, от нее зависит такое актуальное нынче умение, как способность "быть в нужном месте в нужное время". Поэтому занижать роль геометрии в учебном процессе нельзя.--[[Участник:Дашкина Мариям Николаевна|Дашкина Мариям Николаевна]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 19:25, 7 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Разделяю. Существование различных учебников способствует возможности выбора учителем, но по моему мнению не все учебники способствуют развитию - «У детей развивается воображение, а тем самым значительно возрастает творческий потенциал». --[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:41, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
*Дискредитация геометрии происходит во всех отношениях:мало часов, чтобы хорошо освоить геометрический материал, да еще учителя поставлены из-за ЕГЭ в такие условия, что приходится жертвовать геометрией, из-за того, что при выставлении оценок до нынешнего года не учитывалось выполнение задании по геометрии.Да и учебник геометрии... порой даешь доказательство по учебнику, а сама думаешь, стоит ли доказывать это... а надо!--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:03, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]]<br />
<br />
*До знакомства со статьей И.Ф.Шарыгина „Нужна ли школе 21-го века Геометрия” я не очень понимала названье нашей ДООМ „Геометрическая геометрия”. Но, прочитав ее, я стала солидарна и с координатами олимпиады (выбравшими такое названье), и тем более с автором статьи.<br />
На самом деле геометрия в школьном курсе стала уже не геометрической, а аналитической. При решении многих задач из учебника геометрии приходится делать большие алгебраические выкладки, а доказательство самой первой теоремы (в учебнике Атанасяна) отбивает всякую охоту учить предмет в дальнейшем. Семиклассники, изучавшие предмет только несколько уроков, с трудом объясняют, например, чем отличается при наложении равных углов А и А1 совмещенье лучей АВ и А1В1 от совмещенья равных отрезков АВ и А1В1 .Они говорят, что треугольники раны, совпадают, это и так видно.<br />
Согласна, что геометрия получила новый толчок к развитию, как образовательный предмет, благодаря современным компьютерным технологиям. Использование интерактивной доски, проектора на уроках в нашей школе, позволило сделать - геометрию более наглядной, а, следовательно, понятной и доступной для изучения (особенно стереометрии).--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:30, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Я согласна с мнениями некоторых коллег, что происходит дискредитация геометрии как предмета.Учителя,работая на результат ЕГЭ,зачастую ущемляли уроки геометрии. Если верить демоверсиям (ЕГЭ и ГИА) 2009-2010 учебного года,то я думаю, что некоторые учителя математики не будут отдавать предпочтение только алгебре.[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна Участник:Круг IDm031--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 10:16, 13 декабря 2009 (SAMT)]]<br />
<br />
<br />
*В общеобразовательных школах алгебре уделяется больше внимания, чем геометрии. Потому, что по алгебре необходимо сдавать экзамен... От коллег,классных руководителей, часто приходится выслушивать упреки, что по геометрии мы ставим ученику четыре, а по этому предмету даже нет экзамена. Так мы, математики, "губим" отличников и медалистов. А поговоришь с учителями физики и черчения и оказывается, что у этих "отличников" большие проблемы по этим предметам. Истинным отличником может быть только тот, у кого глубокие и прочные знания по геометрии!--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Правомерно ли разделение автором школьной геометрии как предмета, на «Геометрию Геометрическую» и все прочие «геометрии»? Почему?'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*На мой взгляд, оптимально было бы аналитическую геометрию перенести в курс алгебры, там ему самое место, но и там времени на изучение материала не приличном уровне мало. Я думаю, в школьном курсе не так уж много времени уходит на изучение этих "других геометрий" - векторную и метод координат, и обычно дети просто не успевают овладеть ими на "пользовательском" уровне.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:15, 27 октября 2009 (SAMT)<br />
*Автор статьи хорошо объяснил, каким не должно быть преподавание геометрии. Согласна, что главное действующее лицо- фигура, средство обучения – рисунок, а важнейший вид деятельности на уроке – решение задач. Я не работала с учебниками по геометрии И. Ф. Шарыгина, но сейчас стало интересно посмотреть как в них отражена идея «геометрической Геометрии».--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:16, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Думаю, что автор в чем-то все же прав, мы все чем-то не довольны в изложении материала в том или ином курсе геометрии. К сожалению, не знакома с курсом, разработанным автором, возьму на заметку для дальнейшего изучения. Но автор в начале статьи пишет, что в России получила развитие Синтетическая Геометрия, которая сегодня привлекает специалистов, и что в области преподавания Геометрии мы занимаем лидирующее положение в мире. Как же это возможно, если опять, же по словам автора, мы все используем антигеометрию.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:49, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Если бы мое право, то я бы перенесла изучение тем: " Метод координат" и "Векторы" на элективный курс и освободились бы часы на решение задач.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Правомерно, на мой взгляд, есть ученики, которые могут решать задачи только по правильно сделанному чертежу, только рисуя картинку и точно ее воспроизводя. И ученик может ошибится в алгебраических вычислениях, не уметь решать квадратные равнения, но он правильно найдет путь решения и это уже ПОБЕДА!!! --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 18:55, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Такому великому геометру как И. Ф. Шарыгину правомерно разделение школьной геометрии на «Геометрию Геометрическую» и другие. На мой взгляд, геометрия хороша любая, если есть хорошие учебники. Красивое решение задачи любым методом (аналитическим, координатным) это всегда большой плюс для любого ученика.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:24, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора,что есть Геометрия и геометрия, и что Геометрия должна быть геометрической,а не аналитической или алгебраической, так как последние "оставляют в стороне суть изучаемой геометрической ситуации. "Главным действующим лицом должна быть фигура..." и "..должна у детей развиваться геометрическая интуиция".Я полностью согласна с этими предложениями автора. Но поскольку, победы на международных олимпиадах "достичь любой ценой", учебников хороших без "координатной геометрии" нам не видать.-- [[Участник:Молдагалиева Дамира|Молдагалиева Дамира]] 21:05, 21 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Конечно такое разделение правомерно, и, конечно, хотелось бы больше заниматься решением задач на "Геометрию Геометрическую", но надо всё-таки, как мне кажется, ознакомить учеников и с другими геометриями. Я считаю, что те кто больше любят алгебру, смогут увидеть геометрию с разных сторон и, может быть, увидеть в ней что-то своё!--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:17, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Разделение школьной геометрии как предмета на "Геометрию Геометрическую" и все прочие "Геометрии" часто на практике трудно осуществимо. Я думаю, что выбор метода решения той или иной задачи (геометрического, аналитического или алгебраического) должен оставаться за учеником. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:51, 26 ноября 2009 (SAMT) <br />
*Не правомерно разделение автором школьной геометрии как предмета, на геометрию "геометрическую" и все прочие "геометрии". разделил на три типа анти геометрии:<br />
1.Геометрия построенная на аксиоматической основе. Может он и прав, что есть запутанные определения. Но если на будет первоначальных понятий, аксиом, то ученик не сможет решать задачи, рассуждать, а значит не будет логически мыслить, не будет той опоры на которую можно опереться.<br />
2.Практически-прикладной тип.Ученик учится использовать формулы, умение правильно и точно применить её, развиваются вычислительные способности, именно, в вычислении длин, площадей, объёмов фигур.<br />
3.Координатный метод. Очень нравится учащимся, помогает решать самые трудные геометрические задачи. Умение свести задачу к координатному методу и быстро правильно решить. В математике всегда нужно искать короткий и верный путь, даже если он координатный. А что такое геометрия "геометрическая", автор так и не дал определения. Не раскрыл в чём же заключается смысл геометрии "геометрической", только в том что главным действующим лицом Геометрии должны быть фигура, а главным средством обучения - рисунок, картинка?--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 17:40, 29 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я согласна с мнением автора: Геометрия должна быть геометрической», а не аналитической или алгебраической. Геометрия должна изучать свойства фигур на плоскости, в пространстве. Научить ребят чертить чертежи, рисунки и научиться решать задачи.--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:38, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Не могу согласиться полностью с автором.Геометрия-часть математики, нельзя рассматривать ее отстраненно.Мы рассматриваем различные методы решения задач ,ученику выбирать тот,который ему удобен.Важно,конечно,что бы ребята умели делать чертежи к задачам самостоятельно,а не только решать задачи по готовым.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 23:19, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Считаю, что темы: «Векторы» и «Метод координат» по существу ближе к курсу алгебры. Геометрия же в свою очередь это наука, изучающая геометрические фигуры.--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:01, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Я согласна, что прежде всего - геометрические фигуры и их свойства. Но метод координат также необходимо рассматривать в школьном курсе, в курсе алгебры или геометрии - это уже другой вопрос. А что касается практически-прикладной направленности - так это же и есть прямая связь с жизнью! [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:31, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Школьный курс геометрии,я считаю, не стоит делить на "геометрическую" и прочие "геометрии". И начиная курс с практически - прикладных типов, развивая позновательный интерес к предмету, перейти к геометрии "геометрической", связанной с решением задач.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:55, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Сам автор говорит, что изучение геометрии включает самые разнообразные виды деятельности. В первую очередь, решение задач. Хотя алгоритмов решения задач по геометрии (в отличие от алгебры) почти нет, но геометрия не должна сводиться лишь к выстраиванию геометрической теории. Поэтому я не разделяю мнения автора, что геометрия должна быть только геометрической.]]--[[Участник:Молоткова Л.Ф. - Русский свет IDm057}}<br />
<br />
*Разделение автором школьной геометрии как предмета, на «Геометрию Геометрическую» и все прочие «геометрии» правомерно, потому что геометрия геометрическая, где главное действующее лицо – фигура, главное средство обучения – рисунок, картинка. Тогда она будет являться носителем собственного метода познания мира. А ведь одно это – уже цель обучения. Всё остальное, действительно, псевдогеометрии: убивают всякий интерес к предмету; дискредитируют саму идею доказательства; не дают знаний и умений, полезных в прикладной и практической деятельности; воспитывают исполнителя, где нет места геометрической и математической интуиции.--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:08, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Да, также как не подвергается сомнению что, наши полушария по разному думают. Левое ведает логическим, алгоритмическим мышлением. Работает левое полушарие лишь во время бодрствования. Когда человек спит, оно выключается. Правое отвечает за чувственную, образную сферы нашего сознания. Правое полушарие функционирует постоянно.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:43, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
<br />
*Да, я разделяю опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Я также согласна с Шарыгиным И. Ф., что в Светском Союзе была хорошая система образования. Давайте вспомним, ученик, заканчивал 9 классов независимо одаренный он или «не очень…» (говоря современным языком, независимо от своего уровня обученности) должен был сдать обязательно четыре экзамена, в том числе – геометрию. На экзамене девятиклассник должен был продемонстрировать владение (более чем двадцатью) геометрическими определениями, теоремами и их доказательством, а потом уже решить задачу. Современная система сдачи экзаменов – (по выбору) привела к тому, что учащиеся выбирают предмет, который проще сдать (например, физическую культуру, я не в кой мере не принижаю задачи уроков физического воспитания для здоровья подростков), но есть теоремы (в том числе и доказательства) учить тогда не придется, <br />
- система тестов на государственных аттестациях требует, чтобы девятиклассник (одиннадцатиклассник) в бланке ответов указал лишь верный ответ; при этом «не видно», как ребенок рассуждал, верно ли понял условия и сделал ли правильный чертеж, какой выбрал метод решения, а если ошибся не в применения какого-либо геометрического свойство, а в вычислениях?!?<br />
- в 2004 году был такой случай: «слабый» выпускник на ЕГЭ по математике набрал 6 баллов, (верно выполнив из КИМа 5 заданий из части А по алгебре и одно из части В – по геометрии), а его-то «базой» - последнее просто очевидно – невероятно. Но факт остается фактом, за экзамен (ЕГЭ по математике) ему выставляют по критериям «неуд», т.к. экзамен был по математике, а оценка ставится по алгебре. Да. Это было прописано в соответствующих критериях и инструкциях, но ведь геометрическую задачу из части В решать всегда труднее, чем алгебраическую из части А. И, по моему мнению, «3» этот выпускник все-таки заслуживает.<br />
Все это (выше перечисленное) потихоньку, помаленьку привело к тому, что на итоговых аттестациях в 9-х, 11-х классах совсем не обязательно решать геометрические задачи, следовательно, совсем не обязательно «глубоко учить геометрию», т.е. заучивать определения, разбираться в доказательствах совсем не простых теорем. На мой взгляд, это именно примеры дискредитации геометрии как школьного предмета.<br />
Да, авторы демоверсии 2010г. Предлагают учащимся уже в первой части – 3, во второй – 2 геометрические задачи, но что из этого получится, покажут результаты ЕГЭ. С одной стороны, смешно предлагать выпускникам задачу на прямоугольный треугольник или на вычисление площади многоугольника, но с другой стороны страшно, что они (в большинстве) эти задачи решить не могут?!--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:32, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
Мне кажется, что некоторые разделы геометрии можно перенести в курс алгебры. Это вектора и метод координат. В курсе алгебры 9 автор Мордкович А.Г. 2008, нет тригонометрии, поэтому нельзя перенести темы связанные с теоремами косинусов и синусов. Но вообще,все очень серьезно, нельзя делать поспешных выводов. Просто надо добросовестно работать, делать все, что в наших силах.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Считаете, ли вы что серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только с одарёнными детьми или только на дополнительных занятиях для желающих? Почему? Поделитесь собственным опытом …'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Мое мнение, что тут вопрос стоит не "нужно", а "можно". Увы, или ты занимаешься с "одаренно-желающими" и остальные перестают вас понимать, или на доступном для большинства уровне, но тогда про "серьезность и глубину" для одаренных можно забыть - не надо забывать, что про этом для середнячка этот уровень тоже будет сложным и вполне себе глубоким. Как это совместить на одном уроке, не переводя сильных учеников на самостоятельную работу - не знаю. Буду рада познакомиться с опытом тех, кто умеет.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:22, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
*..Заниматься геометрией по- настоящему нужно, конечно со всеми учениками, но у меня не получается. В классах со слабой математической подготовкой отдаю предпочтение все-таки задачам практическо–прикладного типа, не задумывалась о корректирующих функциях Геометрии. В обычных классах на уроках больше решаем задачи (особое внимание уделяю опорным), разноуровневые самостоятельные работы задаю домой в качестве домашних зачетных заданий, теоретические зачеты принимаю с помощью учеников более старших классов. А на дополнительных занятиях с желающими действительно занимаюсь геометрией более глубоко.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:06, 30 октября 2009 (SAMT).<br />
<br />
*Обратимся опять же к словам автора: "...Людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможно манипулировать..", эти слова полностью подтверждают, что геометрией нужно заниматься со всеми детьми. Кстати, одаренным детям можно уделить время на уроке, заняв остальных ответами на поставленные вопросы, кто послабее - с помощью учебника, со средними способностями - самостоятельно, времени будет достаточно, и весь класс будет продуктивно работать.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 23:03, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Геометрия-единственный школьный предмет, который развивает логическое и пространственное мышление, а это ни кому не помешает(многие профессии нуждаются в специалистах с такими качествами).--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Работая с обучающимися основываясь принципах целостности, конкретности, открытости и измеримости, можно достигнуть любой цели. На каждом уроке нужно включать упражнения на готовых чертежах, которые в свою очередь составляются в порядке возрастающей сложности с учетом действующей программы по геометрии. Это способствует выработке навыков решения основных типов задач, учит мыслить и управлять своей мыслительной деятельностью. Посредством самостоятельной деятельности и практической ориентации в решении нестандартных задач можно добиться успеха.<br />
<br />
В нашей школе произведена договоренность, между учителями математики начиная с начальной школы заканчивая средним звеном. Что каждый учитель в зависимости от возрасной категории ребенка, начиная с первого класса, вводит элементы геометрии с первых уроков математики. Это в начальной школе простейшие геометрические фигуры вокруг нас и их свойства, в среднем звене плоские многоугольники как элементы пространственной фигуры и их свойства, а также параллелепипед, куб, цилиндр, шар, сфера, пирамида, тетраэдр. В старшей школе остальные пространственные фигуры.<br />
<br />
Только такой подход в обучении, позволяет на наш взгляд отработать навыки решения и стандартных задач, но и внести нестандартные задачи, требующие изобретательности, творческого подхода. Как говорил известный методист Дж. Пойа: «Что значит владение математикой?. Это умение решать ни только стандартные, но и требующие независимости мышления, здравого смысла оригинальности, изобретательности.--[[Участник:Дьячкова Светлана|Дьячкова Светлана]] 14:02, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Я согласна с Полыгаловой Т.Г., что в классах со слабой математической подготовкой геометрию можно преподавать на практических заданиях, больше чертить фигур, измерять элементы, подставлять в формулы значения и вычислять. Я практически с такими детками не успеваю рассматривать сложные и интересные задачи. Но если у них возникает желание, они всегда могут подойти после уроков и позаниматься. С другими классами мы переходим к решению задач. И считаю, что всё равно в полной мере можно раскрыть геометрию одаренным детям только за счет дополнительных занятий. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 23:02, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Серьезно, глубоко и тонко геометрией можно заниматься только на дополнительных или факультативных занятиях для желающих, потому что на уроках это сделать практически невозможно, не хватает времени, да и подготовка детей резко отличается друг от друга.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:26, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Если согласиться с подобными утверждениями, то, скорее всего, количество учителей математики резко сократилось бы. Не секрет, что есть учителя, которым алгебра и её преподавание гораздо больше нравится, но при этом от изучения геометрии им никуда не уйти. Я серьёзно, глубоко и тонко занимаюсь геометрией со всеми желающими на математическом кружке. Часто ребёнок, который на уроке геометрии считал, что это очень трудный и неинтересный предмет, после посещения кружка начинает не только понимать, но и любить этот предмет. А одарённым детям просто обычных уроков никогда не хватает, нужны дополнительные занятия, к моём случае - это кружок.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:48, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
*На уроках геометрии, решая задачи, или доказывая теоремы, часто наблюдаешь, что самые неожиданные предложения по решению или доказательству чаще всего высказывают не "отличники", а так называемые "троечники", - дети, которые мыслят не шаблонами, у которых есть творческое начало. Геометрией нужно заниматься со всеми учащимися.--[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:48, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Серьезно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только на дополнительных занятиях для желающих. Еще А.С. Пушкин писал: "Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии". В настоящее время в такие условия нас, учителей математики, ставит ЕГЭ. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:54, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Считаю, что серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только с одарёнными детьми или только на индивидуально-групповых занятиях для желающих. Процесс изучения геометрии включает самые разнообразные виды деятельности от построения чертежей до решения задач.Но мы знаем, что не все задачи можно свести к какому-то методу, каждая задача по геометрии является нестандартной, поэтому ни каждый ученик способен нестандартно мыслить, а только тот кто желает этому научиться или одарённый ребёнок.--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 16:39, 29 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Заниматься геометрией, считаю нужно со всеми детьми. Чтобы лучше дети понимали геометрию, уже пятиклассников знакомлю с начальными сведениями из геометрии по учебнику Клековкина: <br />
«Геометрия для 5 класса. А также использую книгу И.Ф. Шарыгина и Л.Н. Ерганжиева» Наглядная геометрия М.1992г. --[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:40, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Конечно,заниматься геометрией надо со всеми,но серьёзно,глубоко и тонко с теми детьми,которые проявляют интерес к этому предмету,на дополнительных занятиях.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:12, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Заниматься геометрией нужно одинаково со всеми учениками. За мою небольшую практику мне не приходилось работать с одаренными детьми. В классах со слабой математической подготовкой решаем задачи практически–прикладного типа, делаем опорные конспекты, ведем тетрадь для правил (теории). В обычных классах на уроках больше решаем задачи, теоретический материал проверяю, с помощью разноуровневых самостоятельных работ, карточек, провожу тематические зачеты. --[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:07, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с тем, что заниматься нужно со всеми детьми, но с другой стороны должен быть и дифференцированный подход. Мне понравилось предложение автора об оценке решения задачи по тому, насколько ученик приблизился к истине. [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:35, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Серьезно и глубоко геометрией можно заниматься только на дополнительных занятиях с желающими. Задача учителя, что бы этих желающих было как можно больше.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 19:03, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я разделяю мнение Ткачук Г.Н. С учащимися слабой математической подготовкой на уроке можно успевать прорешивать только самые простые задачи. Серьезно и глубоко геометрией нужно заниматься только с одаренными детьми и только на дополнительных занятиях. На таких занятиях я с учениками стараюсь разобрать решение одной и той же задачи несколькими способами.--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 19:03, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Серьезно, глубоко и тонко заниматься геометрией только с одаренными детьми и только на дополнительных занятиях для желающих гораздо проще для учителя. Гораздо труднее заинтересовать, привлечь к изучению геометрии большинство учащихся, открыть новые таланты, помочь реализоваться даже «нерадивым» ученикам. Яркий тому пример приведен в обсуждаемой статье. Приступая к изучению геометрического материала, стараюсь в своей работе заинтересовать учащихся историческим материалом, стихами, игровыми моментами, выступлением одноклассников с докладами, презентациями, самостоятельными исследованиями, использую эвристический метод обучения, материалы виртуальной школы Кирилла и Мефодия. При планировании дополнительных занятий по математике, стараюсь брать геометрический материал не дублирующий школьный курс. Например в теме «Занимательные геометрические задачи» рассматриваем:вычерчивание фигур, не отрывая карандаша от бумаги; задачи на разрезание шахматной доски; задачи на дробление; задачи на разрезание и складывание квадрата; танграм; головоломка Пифагора; пентамино; складывание из бумаги различных фигур; оригами; геометрия и оптические иллюзии. В теме «Золотое сечение» рассматриваем: определение золотого сечения; золотое сечение отрезка; деление окружности на пять равных частей; пентаграмма; золотое сечение в архитектуре, искусстве, природе; золотое сечение в поэзии Пушкина. Примеры из собственного опыта работы можно увидеть в представленных мною разработках на страницах Толвики.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:30, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я считаю, что геометрией нужно заниматься со всеми детьми. Действительно, если ученик увлечен геометрией, он начинает лучше заниматься и по другим предметам. У меня был ученик (одаренный ученик), но пока он не увлекся геометрией, у него не было побед на олимпиадах. Другой пример. Ученик занимается средне по всем предметам, но увлечен геометрией, дополнительно занимается по предмету. Ребята стали относиться к нему с уважением, повысился его авторитет в классе.----[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] Руководитель команды [[Участник:IDm057 Русский свет]] <br />
<br />
*Серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься абсолютно со всеми детьми по причинам, описанным мною выше.<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:10, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Да. Некоторых учащихся трудно активировать в нужное русло на уроках где как бы казалось все разложено по полочкам, а тем более заставить рассуждать не просто ведя беседу, а логично и последовательно рассуждать и доказывать. А работая на дополнительных занятиях с желающими ребятами всегда добиваешься больших результатов.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:44, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
*Заниматься геометрией нужно со всеми.Сейчас жизнь устроена таким образом, что везде все нужно доказывать.А на уроке геометрии они эти качества преобретают. Другое дело, каждый из них - на каком уровне. Поэтому, к каждому ученику подходить дифференцированно, и " оценивать мы должны, сколь далеко ученик ушел от полного нуля и приблизился к полному решению"--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:18, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]]<br />
<br />
*Я уже говорила, что, на мой взгляд, система образования в Советском Союзе была лучшей и программа для изучения геометрии - оптимальной. В 1985 году я после сельской школы легко продолжила изучение совсем ”другой“ геометрии в одном из лучших областных ВУЗов. <br />
И поэтому считаю, что заниматься геометрией в школьном курсе нужно со всеми одинаково. А одаренные дети (их последнее время – не так уж много) даже в рамках традиционного урока все равно могут изучать геометрию более глубоко и серьезно.<br />
Работая в профильной школе, могу заметить, что после девятого класса практически все дети еще не готовы к специализации (они еще и в одиннадцатом классе не сразу определяются с будущей профессией). Что, выбирая, например, гуманитарный уровень обучения, учащиеся порой пытаются „спрятаться“ от большего изучения математики, а потом, подходя к ЕГЭ (где на сегодняшний день требования к выпускнику предъявляются одинаковые независимо, как он изучал математику – на базовом уровне или на профильном), потом об этом жалеют.--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:36, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
Геометрией надо заниматься при каждом удобном и возможном случае. Я веду кружок в 5-6 классах "Геометрия вокруг нас", "Математическая логика" в 7 - 8, проектная деятельность.Проекты, особенно связанные с геометрией раскрывают широкий круг деятельности и для учителя и для учеников.Это и исследовательские проекты по любой теме, это и разработка и изготовление наглядных пособий своими руками, это могут быть и методические разработки в помощь учителю и ученикам, это могут быть презентации по предмету и т. д. Учить надо всех детей, независимо от их способностей.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
<br />
'''И, наконец, со времени написания статьи прошло более пяти лет и это не малый срок для качественных изменений. Как обстоят дела сейчас? Изменилось ли что-то за это время? Какие тенденции вы видите и наблюдаете в своей педагогической деятельности? Поделитесь своим мнением, оно важно, как для нас, так и для всего педагогического сообщества!'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Я особых изменений в отношении геометрии не почувствовала.Пока у меня ощущение что про геометрию забыли и в этом ее счастье, потому что, честно говоря, позитивных изменений за последние годы в школе мне видится значительно меньше чем отрицательных. Впрочем, в ЕГЭ этого года задач по геометрии собираются прибавить, если верить демоверсии.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:29, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
<br />
*В нашей системе образования постоянно что-то меняется. И не все изменения я бы назвала качественными. Мне понравилось, что девятиклассники стали сдавать геометрию в тестовой форме. Они не зазубривают теоремы, а решают задачи, и при подготовке к экзамену эти ребята погружаются в геометрию, видят ее красоту.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:14, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Качетвенных изменений не произошло. На этот предмет стали обращать меньше внимания при итоговой аттетации, но эту проблему рядовому учителю не решить...--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Со времени написания статьи прошло более пяти лет, но актуальность вопросов затронутых в ней не потеряла своей значимости. <br />
В своей педагогической деятельности часто стала применять проектную деятельность. Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно добывать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности. Я считаю, что если ученик получит в школе исследовательские навыки ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, сопоставлять факты, делать выводы и заключения, то он в силу более высокого образовательного уровня легче будет адаптироваться в современном обществе, к меняющимся условиям жизни, правильно будет ориентироваться в выборе профессии и будет жить творческой жизнью.<br />
Не секрет, что геометрия - сложный предмет и у большинства школьников возникают трудности в изучении многих её разделов, а особенно трудно решаются задачи на построение сечений многогранников. Поэтому на уроках геометрии в 10 классе и других классах использую ряд презентаций, которые демонстрируются через видеопроектор и помогают при фронтальной работе с классом. Помогают в этой работе возможности программы Microcoft офиса Power Point.<br />
...----[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:46, 18 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Статья И. Ф. Шарыгина « Нужна ли школе 21-го века Геометрия» стала ещё актуальнее, чем пять лет назад. Геометрия – это фундамент многих наук. Без прочного фундамента невозможно построить здание, даже если будем обладать новейшей техникой и новейшими технологиями. Надеюсь, что сегодняшние реформаторы школьного образования всё это прекрасно понимают. --[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:29, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я считаю главное изменение то, что в настоящее время многие учителя используют на уроках информационные технологии, различные практические обучающие программы, проводят уроки с презентациями, что позволяет добиться большей наглядности на уроках геометрии. И это, конечно же, подожительно влияет на преподавание, мотивацию и успеваемость. Статья И.Ф. Шарыгина безусловно актуальна сейчас, мы должны воспитывать геометрией, не допускать уничтожение геометрии, работать на обучение и одаренных и отстающих детей.--[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 13:52, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Каких-то особых изменений в лучшую или худшую сторону я не заметила. У учителя больше появилось технических возможностей (информационные технологии, медиаресурсы), но если ты сам не позаботишься о изучении элементов геометрии в 5 - 6 классах (кстати, с использованием книг И. Ф. Шарыгина), то в 7 классе тебе очень сильно придётся потрудиться, чтобы геометрия была понятным и интересным предметом.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 17:18, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Изменений в системе, образования относительно предмета геометрии не произошло, единственное, что появилась новая демоверсия ЕГЭ по математике, там больше задач стало по геометрии.--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:41, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Не смотря на то, что со времени написания статьи прошло более пяти лет, она не потяряла своей актуальности. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:58, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Статья И.Ф.Шарыгина все также актуальна.Никаких качественных изменений не произошло.Нужны новые "хорошие" учебники,не во всех школах хорошая техническая база.Геометрия должна быть наглядной!--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:33, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Вполне согласна со словами автора. Для нормального развития ребенку необходимо полноценное питание. Для нормального интеллектуального развития необходима разнообразная интеллектуальная пища. Сегодня математика, особенно геометрия, является одним из немногих экологически чистых и полноценных продуктов, потребляемых в системе образования. Но изучать ее надо с начальной школы. Заметила на своем опыте, что в классах, где с начальной школы, в 5-6 классах велась наглядная геометрия, дети легче воспринимают геометрический материал, лучше решают задачи, производят доказательства.--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:09, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я считаю что изменилась в основном техническая сторона преподавания предмета. И вижу в этом только плюсы! Использование информационно-коммуникационных технологий во многом упрощает работу учителя на уроке, позволяет более рационально и продуктивно использовать время урока. С другой стороны - дети также проявляют больший интерес, если на уроке демонстрируется, например, компьютерная презентация. Метод проектов, появившийся относительно недавно, тоже вносит свою лепту в развитие интереса детей к предмету. Поэтому команда нашей школы с удовольствием и принимает участие в данном проекте. [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:46, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Со времени опубликования статьи прошло 5 лет. В настоящее время геометрия в школе изучается все в том же объеме. Намечаются небольшие сдвиги в увеличением доли геометрических задач в вариантах ЕГЭ. И, конечно же, с каждым годом геометрия развивается как учебный предмет благодаря современным компьютерным технологиям. <br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:26, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*С 2009-2010 уч. года увеличили количество геометрических задач в ЕГЭ. Но особых изменений в программе по геометрии я не заметила.--[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] Руководитель команды [[Участник:IDm057 Русский свет]]<br />
<br />
*В настоящий момент – по прошествии 5 лет с даты издания статьи – ситуация обстоит гораздо худшая.<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:12, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
*Если верить демоверсии ЕГЭ задании уже в КИМах больше, соответственно и работа в этом направлении,я думаю, будет в положительную сторону. Да и благодаря современным технологиям у нас уже есть возможность привлекать к изучению геометрии аж с 5 класса.Например, ДООМ и мероприятия, которые организовывают по линии ГЦИР.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:28, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:IDm063Звезды|IDm063 Звезды]]<br />
<br />
*Я считаю, что за последние пять лет значительных изменений в преподавании геометрии не произошло (за небольшим исключением):<br />
• в демоверсии ЕГЭ 2010 года появились геометрические задачи (я об этом говорила при ответе на третий вопрос);<br />
• я работаю в профильной школе и теперь в программе по геометрии для 10-11 класса есть базовый и профильный уровень. В содержании курса геометрии в 10-11 классах на профильном уровне входят ряд тем из планиметрии. Надеюсь, что их изучение поможет старшеклассникам лучше подготовиться к ЕГЭ по математике;<br />
• еще одним обязательным компонентом системы профильного обучения являются элективные курсы. Школа может предложить для изучения учащимся элективные курсы и по геометрии. Например, в нашей школе, это:„ Геометрия архитектурной гармонии”, „Изображение пространственных фигур“ и другие. Также педагог может предложить ученикам для изучения на элективном курсе свою авторскую программу (в том числе и по геометрии). Но здесь не так все просто. Эта программа должна пройти серьезную экспертизу (как говорят в народе, овчинка выделки не стоит!?) Сейчас можно найти много соответствующих методических пособий и рекомендаций, но все такие занятия (и уроки геометрии на профильном уровне, и элективные курсы) требуют от учителя колоссальной подготовки, а заработная плата за эти часы мало, чем отличается (но об этой стороне вопроса обычно умалчивают).--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:34, 9 декабря 2009 (SAMT) <br />
<br />
<br />
*На мой взгляд за последние пять лет особых изменений в отношении геометрии не произошло.Единственным изменением я вижу только в том , что с 2009-2010 учебного года увеличилось количество геометрический задач в ЕГЭ и включены 2 задания по геометрии в ГИА, если верить демоверсии.[[Участник:--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 09:51, 13 декабря 2009 (SAMT)Куликова Елена Дмитриевна Участник:Круг IDm031]]<br />
*Я была участником Всероссийского научно-методического семинара "Геометрическое образование в современной средней и высшей школе". На семинаре обсуждались проблемы преподавания геометрии в школе. Мне посчастливилось работать вместе с Потоскуевым Евгением Викторовичем. В старшем звене я работаю по его учебникам. В беседе с Евгением Викторовичем мы не раз говорили о необходимости изменения отношения к геометрии в школе. Геометрия действительно один из важнейших предметов. Ведь наука возникла в результате жизнедеятельности человека. Применение геометрии прослеживается во многих профессиях. Культурный человек должен обладать геометрическими знаниями. Толмачева Ольга Герольдовна, [[Участник:Radical IDm069]] <br />
--[[Участник:Толмачева Ольга Герольдовна|Толмачева Ольга Герольдовна]] Руководитель команды [[Участник:IDm069 Radical|IDm069 Radical]] 23:18, 20 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
<br />
*Совершенно согласна с уважаемым автором, что для государства совершенно не нужно большого количества творческих и умеющих логически и творчески мыслить людей. Гораздо больше нужны исполнители, умеющие подчиняться и действовать по инструкции, то бишь по алгоритму. Потому что большинство рабочих мест предполагают нетворческий характер деятельности, послушность и исполнительность. Это может нас возмущать или печалить, но это реальность, так что не вижу возможности для изменения ситуации. Нужно пока радоваться, что ОПК вводят не вместо геометрии. Боюсь, что пока, ведь дети перегружены и чем-то придется жертвовать...--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:45, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
*Для страны и для человека огромное значение имеет здоровье. Поэтому очень важно не перегрузить современного школьника, и сделать его успешным, умным. Надо разгрузить программу по геометрии от ненужных тем, дать возможность развить логическое мышление школьника. Обратить внимание при государственной аттестации на решение задач с подробным теоретическим обоснованием. --[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)..<br />
* Я соглашаюсь с мнением И. Ф. Шарыгина о том, что учебник по геометрии не должен сводиться лишь к выстраиванию геометрической теории и что задача – это элемент знания, что при изучении геометрии надо уделять значение опорным задачам. Но не разделяю его мнения о том, что школьная геометрия должна быть геометрической. При изучении темы « Векторы в пространстве» использую учебник по геометрии Е. В. Потоскуева , где при решении задач ученики используют и векторный способ и векторно - координатный способ.<br />
Полностью разделяю опасения автора статьи о том, что чрезмерная дифференциация на школьном уровне может помешать её выпускникам в будущем.Человек. получивший хорошее фундаментальное образование, гораздо быстрее приспособится к условиям современной жизни. Как помочь ученику получить хорошие геометрические знания?<br />
Учителям математики известно, что у большинства учащихся отсутствует интерес к предмету геометрии, а знания, умения и навыки по этому предмету находятся на удовлетворительном уровне. Среди множества причин выделяю три:<br />
Первая – непонимание геометрии из - за недостаточного количества времени, отводимого на её изучение. Учащиеся ещё не успевают углубиться в одну тему, закрепить теоретический материал, как надо изучать новую.<br />
Вторая – раздельное изучение планиметрии и стереометрии – это приводит к тому, что у учащихся к 10 классу слабо развито пространственное воображение и пространственное мышление.<br />
Третья – недостаточно обеспечена преемственность изучения геометрического материала начальной и основной школы. В нашей школе обучение математике в начальных классах ведётся по учебнику Моро М. И., в котором учащиеся знакомятся не только с отрезками, прямоугольниками и треугольниками, но не учатся работать с циркулем. Соблюдая принцип преемственности, в основной школе математика преподаётся по учебнику Н. Я. Виленкина, в котором много разнообразных заданий, но геометрический материал не превышает 15% от всего содержания учебника Учитывая это я стала проводить кружковые занятия в 5 – 6 классах « Раннее изучение геометрии».<br />
В связи с введением ЕГЭ увеличилась умственная нагрузка на учеников. Чтобы повысить интерес к своему предмету учителю приходится разнообразить формы и методы преподавания, которые бы активизировали мыслительную деятельность учащихся. На своих уроках часто применяю дидактические игры и метод проектов. Такие формы урока вызывают интерес у учеников, эмоции, вызывают дух соревнования, желание одержать победу, у них появляется чувство удивления, усиливается мыслительная деятельность. Такие уроки носят коллективный характер, достигается высокая активность учащихся. С помощью игры можно достичь прочного усвоения знаний. В игре создаётся положительный эмоциональный настрой, который содействует успеху и повышает интерес к предмету.<br />
--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:53, 18 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Очень благодарна организаторам олимпиады за то, что она действительно-обучающая. Много полезного получила для себя из статьи И. Ф. Шарыгина «Дополнительные построения на чертеже плоской фигуры как метод решения планиметрических задач».<br><br />
Мне представилась возможность стать участником Всероссийского научно – методического семинара «Геометрическое образование в современной средней и высшей школе» (к 70-летнему юбилею профессора кафедры алгебры и геометрии, автора учебников геометрии для классов с углубленным изучением математики – Евгения Викторовича Потоскуева). Евгений Викторович в своём выступлении не раз вспоминал о заслугах выдающегося защитника геометрии И. Ф. Шарыгина. Для учителей математики Е. В. Потоскуев провёл мастер – класс по сложным вопросам стереометрии. Я очень благодарна всем организаторам данного семинара за интересные и полезные выступления. --[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:31, 20 ноября 2009 (SAMT) <br />
*Пифагор делил математику на арифметику,музыку и геометрию.Геометрия располагает огромными возможностями для эмоционального,эстетического и духовного развития человека.Это самый гуманитарный из негуманитарных прдметов.Такие олимпиады, как наша, способствуют развитию интереса к предмету и творческих способностей учащихся.Спасибо организаторам.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:47, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я, конечно, разделяю мнение автора, но хочу заметить, что каждый учитель считает именно свой предмет самым главным и важным. И это действительно так, в школьной программе нет ненужных и неважных предметов! [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]] --[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:57, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*...<br />
*Действительно, большинство школьных геометрических знаний, не востребовано в практической жизни человека, но геометрия есть феномен общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии являются памятниками мировой культуры. Культурный человек должен это знать.--[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] --[[Участник:Русский свет IDm057]] 7 декабря 21-00<br />
*Я первый раз участвовала на олимпиаде в 2006 году. С этого времени много существенных изменений. Хочется поблагодарить организаторов олимпиады за дистанционно-обучающую олимпиаду.Очень большой материал к копилке учителя. --[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:35, 9 декабря 2009 (SAMT)--[[Участник:ЗвездыIDm063|ЗвездыIDm063]]<br />
<br />
<br />
*Хочется поблагодарить организаторов проекта ДООМ за столь интересную тему, заставляющую--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT) в очередной раз задуматься над тем, что происходит в образовании, высказать свою точку зрения по данному вопросу, узнать мнения других учителей. Спасибо!<br />
<br />
|}<br />
----</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9D%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_21-%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8FОбсуждение:Нужна ли школе 21-го века Геометрия2009-12-20T19:07:49Z<p>Минникова Н.Н.: /* */</p>
<hr />
<div>__NOTOC__<br />
Тема олимпиады «Геометрическая Геометрия». Выбрать именно эту тему темой олимпиады, нас побудила статья И.Ф. Шарыгина «Нужна ли школе 21-го века Геометрия?». Статья опубликована более пяти лет назад в журнале "Математика в школе", но на наш взгляд чрезвычайно интересна и не потеряла своей актуальности в настоящее время. <br />
Вы познакомились со статьей, чтобы ответить на предлагаемые к обсуждению вопросы, выполните следующие действия: <br />
# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.<br />
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#FEEADC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Согласны ли вы с мнением автора статьи о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов»? Почему? <br><br />
== ==<br />
*Геометрия - средство научить ребенка рассуждать, доказывать, делать выводы из заданных условий. Дает возможность привить некоторые навыки логического мышления. --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:01, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
* Трудно мне, учителю математики, не согласиться с господином Шарыгиным в том, что «геометрия - один из важнейших предметов». Но, с другой стороны, какие школьные предметы можно считать менее важными: историю, языки, технологию или может быть физкультуру? Да, Геометрия « является очень мощным средством развития в самом широком диапазоне», но для всех ли учеников? Как быть с теми, кого мы не смогли увлечь, не открыли всю красоту геометрии и кто приходит на наши уроки по обязанности? Эти дети в мастерской или в спортзале получают для себя больше, чем мы можем им дать. Поэтому интереснее было бы обсудить этот вопрос с учителями других предметов, а математике, конечно, все только за.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 11:56, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Полностью разделяю мнение автора о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов», но именно [[один]] из ВАЖНЕЙШИХ предметов. Я считаю все предметы важными, именно об этом говорит автор в своей статье дельше по тексту "...И мы вновь приходим к выводу о необходимости усиления [[фундаментальной]] подготовки выпускников наших школ...", и думаю, что все согласны с тем, что фундаметнальная подготовка - это хорошие знания по всем предметам, включая физкультуру, ОБЖ и ИЗО. Все школьные предметы взаимно не заменяемы.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:22, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*.Полностью согласна.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
Я тоже согласна, что геометрия необходима и важна , она учит мыслить--[[Участник :Штруба С.М.|Штруба Светланана Михеевна3.57, 16.12.09(SAMT)<br />
*Полностью согласна с мнением автора статьи о нужности геометрии в школе.Данный предмет всегда считался сложным и доступным далеко не всем ученикам. Геометрия в отличие от алгебры не входит в число дисциплин, по которым сдают обязательный экзамен, поэтому и отношение к ней соответствующее. К тому же в условиях, когда количество часов на математику уменьшено, учителя (особенно в выпускных классах) часто используют время, отведенное на геометрию , для изучения алгебры. В итоге предмет знают только те, кому хорошо дается математика и кто планирует дальше заниматься точными науками. А ведь геометрия — не просто набор аксиом и теорем, но и уникальный способ развития! Геометрия способствует полноценному эмоциональному развитию ЧЕЛОВЕКА <br />
Именно геометрия предоставляет огромные возможности для эстетического развития, эстетического воспитания.--[[Участник:Хохлова Ирина Леонидовна|Хохлова Ирина Леонидовна]] 15:55, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Как всем известно, само это слово означает "землемерие". Первоначально, в странах Древнего Востока, геометрия существовала скорее как свод приёмов и правил, над логическим обоснованием коих ещё не очень задумывались. Но позднее, в Древней Греции, это знание в числе первых обрело не только содержание, но и форму науки. Так что позднее и другие научные дисциплины, от физики до этики, более или менее успешно заимствовали эту геометрическую систематичность.Связь геометрии с другими предметами очевидна. Помнится, ГЦИР проводил конкурс школьных проектов "Геометрия в школьных предметах". Многие учителя вначале возмущались, а потом, когда взялись, такие работы представляли!!!!Показывали связь геометрии с другими предметами, и присутствие в каждом предмете геометрии. Никуда от этого не деться, все вокруг нас-геометрия.Геометрия это здорово. Думаю что тем, кто далек от физики, но в силу ряда причин хочет в ней что-то понять- надо начать с геометрии. Любую задачу можно представить буквально – треугольник нарисовать, в нем все линейкой измерить, а потом додумывать связь с формулами. <br />
Прекрасный и строгий раздел математики. Есть начальные положения - аксиомы. Из них выводятся элементарные теоремы. Из них всё остальное. Царство чистой теории. Всё ясно и логично.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 21:30, 14 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Геометрия, действительно, один из важнейших школьных предметов. С этим мнением автора статьи я согласна. Геометрия развивает человека интеллектуально. Действительно, у детей развивается воображение, то есть возрастает творческий потенциал. Геометрия помогает детям овладевать знаниями по другим предметам, улучшает общематематическую подготовку школьников. -- {{Участник: Молоткова Л.Ф. -- Русский свет IDm057 }}<br />
<br />
*'''Геометрия является самым могущественным средством для изощрения наших умственных способностей и дает нам возможность правильно мыслить и рассуждать.(Галилео Галилей).'''''<br />
<br />
Слова Галилея, сказанные 400 лет назад явились достаточным основанием для того, чтобы геометрии было отведено подобающее место в системе общего образования. Я разделяю мнение И Ф. Шарыгина о том, что « Геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов ».Без базовой математической подготовки нельзя дать образование современному человеку. В наши дни становится реальной необходимостью смена профессии ,а значит непрерывное образование, это требует полноценной общешкольной подготовки выпускников. В современном мире всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением геометрии ( архитектура, строительство, экономика, рекламный бизнес, техника, информатика и т. д). Значит расширяется число школьников, для которых математика станет профессиональным предметом. <br />
Геометрия – одна из важнейших составляющих математического образования, необходимая для развития воображения, интуиции, воспитания этических и эстетических принципов, интеллектуального развития, развития творческих и прикладных сторон мышления. Специфика геометрии состоит в том, что она развивает пространственные представления учащихся, формирует и развивает логическое мышление, способствует развитию красоты и изящества.<br />
Геометрия это предмет общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии и сейчас являются древнейшим памятником мировой культуры. Человек не может по – настоящему развиваться культурно и духовно, если он не изучал в школе геометрию.<br />
Использование в геометрии нескольких математических языков развивает у школьников точную, экономную речь, учит их находить подходящие графические средства.<br />
Поэтому геометрией нужно заниматься серьёзно, глубоко и со всеми детьми не только на уроках , но и факультативных занятиях. Факультативную работу по геометрии надо начинать с 5 класса. Учитывая такие особенности поведения младших школьников, как обязательность, исполнительность можно заинтересовать учащихся предметом. Я придерживаюсь мнения, что на факультативные занятия в данном возрасте надо приглашать учащихся не дожидаясь пробуждения у них собственной инициативы. Факультативная работа в 5 классе должна быть массовой.--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:30, 18 ноября 2009 (SAMT)...<br />
<br />
*Геометрия как предмет начинается с седьмого класса. И в ныне действующих учебниках геометрия представлена как строго логическая, дедуктивная наука, развивающая в первую очередь логическое мышление. Но, а как же тогда реализация методической задачи: развитие интереса к процессу познания. Логика должна выступать как средство подтверждения выводов, сделанных из соображений наглядности и практической значимости. Нельзя строить догмы и делать утверждения, не представив образно фигуру, но и нельзя увидеть фигуру, не соотнеся ее с практикой их жизни. Верное утверждение «Все вокруг геометрия», именно придерживаясь этого, учитель может быть понятым учеником, а ученик полюбить геометрию как науку. Учитель должен так пересмотреть программу геометрии, что бы она в первую очередь переросла в деятельность и соответствовала главной цели-развитии ребенка.--<br />
[[Участник:Дьячкова Светлана|Дьячкова Светлана]] 13:50, 19 ноября (SAMT)<br />
<br />
* Я, конечно же, согласна с автором, геометрия важна, нужна, и ее изучение развивает в ребенке логику, воображение, речь. Только есть еще предметы в школе, которые не менее важны. Например, Этика, самосовершенствование, самопознание, воспитывающие в детях духовно-нравственные качества. Многие школы, к сожалению, отказываются от таких предметов. И если геометрии 2 часа в неделю, то таких уроков просто нет. И вся надежда здесь на классных руководителей, родителей и сверстников, которые не всегда правильно и корректно воспитывают Человека. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 16:59, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Да, я согласна, что геометрия – один из важнейших предметов среди всех школьных предметов.<br><br />
Во-первых, именно теоремы, задачи на доказательство развивают логическое мышление ученика, умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, творчески мыслить. Ни в одном из школьных предметов не выстраиваются так явно логические цепочки;<br><br />
Во-вторых, задачи на построения. Благодаря им у учащихся развивается пространственное представление;<br><br />
В-третьих, именно геометрия развивает нестандартность мышления ученика, ведь «почти каждая задача по Геометрии является нестандартной».И. Ф. Шарыгин).--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:15, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Целиком и полностью согласна с автором! Я считаю, что геометрия - это та наука, котороя заставляет человека думать, не доверять очевидным вещам, а проверять и перепроверять полученный результат. Геометрия не только развивает логическое мышление (это делают и другие науки с неменьшим успехом), она одна из не многих наук, которая в школе развивает критическое мышление. Я стараюсь, чтобы на моих уроках даже ученики со слабой подготовкой могли проявить себя как-то при решении или обсуждении решения задач. С моей точки зрения, именно геометрическая геометрия даёт таким ученикам шанс "почувствовать вкус" к геометрии. Действительно, знание геометрии помогает во многих профессиях, хотя не всегда это очевидно! --[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 15:45, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я часто говорю детям: "Пусть вы не будете математиками, пусть вам в жизни не пригодится геометрия, но вы должны стремиться к тому, чтобы стать думающими, логически мыслящими людьми, имеющими определенную точку зрения по тому или иному вопросу и умеющими отстоять свою позицию".Не кулаками или оружием нужно доказывать свою правоту, а силой убеждения, опирающейся на логику рассуждений.А где как ни на уроках геометрии мы учим детей рассуждать.Доказывая теорему,мы строим логическую цепь доказательств, когда одна мысль последовательно вытекает из другой. При решении задач,сколько смекалки, фантазии, творчества, усердия требуется и какие поистине эстетическое наслаждение получаешь, когда найдешь красивое решение задачи.Ответ на вопрос И.Ф. Шарыгина "Нужна ли школе XXI века геометрия?" по-моему однозначен. Да. И пока не позднонужно повернуться лицом к математическому образованию в школе.--[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:28, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да,я согласна,что Геометрия,как и вообще вся Математика-один из важнейших школьных предметов.Геометрия учит думать,мыслить,развивает логическое мышление.Знание геометрии помогает развитию кругозора.--[[Участник:Никитина Валентина Николаевна|Никитина Валентина Николаевна]]12:55 25 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора статьи о том, что "Геометрия - один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но вообще среди всех школьных предметов". Геометрия не только дает представление о фигурах, их свойствах, взаимном расположении, но и учит рассуждать, ставить вопросы, анализировать, делать выводы, т.е. логически мыслить.--[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]]10:41, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Приступая к обучению геометрии в 7 классе признаюсь учащимся, что лично мне геометрия больше нравится как учебный предмет, чем алгебра. В отличии от алгебры в геометрии нет готовых алгоритмов, нет каких-либо универсальных методов решения, а поэтому каждая геометрическая задача неповторима и своеобразна. Геометрические задачи гораздо интереснее решать. Но в то же время настраиваю учащихся, что геометрические задачи самые трудные в школьном курсе. Поэтому чтобы научиться их решать- нужно решать их как можно больше. К сожалению, решать их как можно больше не получается, т.к по учебному плану на геометрию отводиться 1,5- 2 часа в неделю. Для увеличения количества решаемых задач и для подготовки к решению трудных задач использую рабочие тетради с печатной основой; задачи на готовых чертежах. Как учителю хотелось бы, конечно, увеличения количества часов на изучение геометрии. Я полностью согласна с И.Ф. Шарыгиным, что геометрия- один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов. Не зря же мировая наука начиналась именно с геометрии. И.Ф. Шарыгин называет геометрию витамином для мозга. А исследования функциональной ассиметрии головного мозга человека доказывает, что именно геометрия в большей мере способствует интеллектуальному, духовному и нравственному развитию человека.Считаю, что большую часть учебного времени нужно уделять в школьном курсе на «Геометрию геометрическую», в то же время необходимо знакомить учащихся с аналитическими и алгебраическими способами решения геометрических задач, показывать связь геометрии с другими предметами.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:11, 28 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Геометрия зародилась в глубокой древности.Строя жилища и храмы, украшая их орнаментами, измеряя расстояния и площади, человек применял свои знания о форме, размерах и взаимном положении предметов, он использовал свои геометрические знания, полученные из наблюдений и опытов.Почти все великие ученые древности и средних веков были выдающимися геометрами. Так древнегреческий философ Платон девизом своей школы провозгласил: «Не знающие геометрии не допускаются!»Было это примерно 2400 лет тому назад. 21 век: знания геометрии нужны и востребованы во многих сферах деятельности человека. Также как и много веков назад. В современном образование предмет «геометрия» можно использовать для эмоционального, эстетического и духовного развития человека. Поэтому я согласна с мнением автора статьи И.Ф. Шарыгина<br />
--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:28, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Да, я согласна с мнением автора статьи.Как написал автор"посмотрите вокруг - всюду геометрия!"Современные здания и космические станции, авиалайнеры и подводные лодки, интерьеры квартир и бытовая техника, дорожные развязки и городсие парки.Геометрические знания и умения, геометрическая культура и развитие являются сегодня профессионально значимым для многих современных специальностей, для дизайнеров и конструкторов, для рабочих и учёных. Геометрия развивает не только логику, пространственное воображение и нестандартное мышление, а так же является средством для нравственного воспитания человека.--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 16:23, 29 ноября 2009 (SAMT)|<br />
* Мир геометрии окружает нас с самого рождения.Все,что мы видим вокруг(прямоугольник окна, загадочный узор снежинки, дома параллепипеды, капля воды, велосипедная шина),так или иначе относится к геометрии.Поэтому и предмет "Геометрия", несомненно один из важнейших в школьном курсе.Наша задача, показать практическую значимость геометрии детям,научить видеть красоту обычных вещей.<br />
--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 23:47, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Вполне согласна с автором статьи. <br />
«Выявленная и доказанная психологами и физиологами функциональная асимметрия головного мозга заставляет нас также несколько иначе взглянуть на значение геометрии в развитии человека. Оказывается, левое полушарие нашего мозга ведает логическим, алгоритмическим мышлением… Правое полушарие «отвечает» за чувственную, образную сферы нашего сознания… Некоторые из известных методик обучения математике чрезмерно перегружают левое полушарие мозга». Таким образом, внедрение геометрических интерпретаций и доказательств в алгебре и арифметике способствует гармонизации работы полушарий мозга. В любом случае, решения типа «смотри» развивают не меньше, чем преобразования многочленов.<br />
--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 16:54, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Как учитель математики, немогу не согласиться с автором статьи. Геометрия, является одной из древнейших наук, при этом, она не потеряла свою значимость и сегодня. К сожалению, многие учителя акцентируют внимание учащихся именно на практической направленности геометрии. А между тем, геометрия прежде всего развивает логическое мышление учащихся[[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 17:57, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я придерживаюсь тоже такого мнения, что геометрия - один из важнейших школьных предметов. Она позволяет в полной мере развивать ребенка и еще вдобавок приводит "ум в порядок". Человек, знающий геометрию, всегда имеет собственную точку зрения и умеет ее отстаивать.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]] --[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:36, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я полностью согласна с автором! Геометрия - важный раздел математики, который развивает такие свойства личности, как творческое развитие, нравственное воспитание, независимость суждений и поведения. Людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможно манипулировать.--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]] --[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:42, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*"Учить надобно не мыслям, а мыслить",- эти слова немецкого философа и ученого 18 века И.Канта имеют большое значение, являются приоритетным принципом в обучении математике.Известно,какую большую роль играет геометрия в науке и образовании. На протяжении всей истории человечества она служила источником развития не только математики, но и многих других наук. Сейчас геометрия принимает участие почти во всех инженерных дисциплинах. Красота геометрии заключается в ее проявлениях, в живой природе, живописи и т.д. Геометрия является не просто областью знаний, но прежде всего неотъемлемой частью цивилизации,существенным элементом общей культуры, языком научного восприятия мира.--[[Участник:Дашкина Мариям Николаевна|Дашкина Мариям Николаевна]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 22:13, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Геометрия ум в порядок приводит, ребенок начинает рассуждать, свои утверждения может доказать.-- {{Участник: Молоткова Л.Ф. -- Русский свет IDm057 }}<br />
<br />
Полностью разделяю это мнение, т.к.: во первых, геометрия – это способ познать мир; во-вторых, мощное средство развития личности (развивает творческий потенциал; нравственное воспитание; независимость суждения и поведения; учит личность мыслить; учит понимать, что такое доказательство); в-третьих, способ реабилитировать отстающих детей; в-четвёртых, способ развития интеллекта и эмоциональной сферы ребёнка (т.е. эстетическое воспитание).<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:03, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
*Вопрос безусловно своевременно поставлен и ответ утвердительный. Да, геометрия один из важнейших предметов среди всех школьных предметов. 26 – 28 ноября 2009 г. В Тольятти проходил Всероссийский научно – методический Семинар, слушателем которого мне довелось быть. Тема семинара “Геометрическое образование в современной средней и высшей школе"(к 70 летнему юбилею профессора Евгения Викторовича Потоскуева). На семинаре рефреном звучало: “Суть геометрии состоит не только в формировании специальных геометрических знаний, но и в общем развитии личности, её умении логически мыслить и доказательно обосновывать истинность или ложность утверждений в любой сфере деятельности” (профессор- Е. В. Потоскуев). Геометрия развивает, воспитывает и вдохновляет, приобщает к творчеству.--[[Участник:Самышкина Асия Борисовна|Самышкина Асия Борисовна]] 15:32, 7 декабря 2009 (SAMT) <br />
<br />
*Мне кажется, что мнение автора о том, что «Геометрия — один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического цикла, но и вообще среди всех школьных предметов», не совсем верно. Да - « Геометрия - витамин для мозга», но по моему мнению ни один предмет для среднего ученика не может являться важнейшем так как его средние знания и способности должны развиваться в как комплекс знаний. А вот для одаренного ученика это возможность развивать не только знания по предмету, но и применять возможности доказательства всевозможных ситуативных, исторических, жизненных и т. п. вопросов.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]]--[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]] 06:35, 8 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*В статье И. Ф. Шарыгин устанавливает интересные параллели между глобализацией экономики и уровнем изучения экономики, между образованием и рынком, между восточной и западной геометрией…Преподавая геометрию 19 лет в школе, я как-то мало об этом задумывалась. Да, я согласна, со мнением автора о том, что «Геометрия – один из важнейших предметов, причем не только среди предметов математического уклона, но и вообще среди всех школьных предметов», так как изучение геометрии развивает учащихся. мышление, внимание, нравственность, независимость суждений, пространственное воображение, интуицию, творческие способности и т.д. и т.п. Из практики могу утверждать, что если ученик (совсем не обязательно отличник) может выстраивать верно логическую последовательность умозаключений при доказательстве теорем, при ответе на теоретический вопрос, то его уровень мышления, гораздо выше чем у одноклассников, и этот выпускник становится в дальнейшем более успешным (в профессии, в личной жизни…). Я, к сожалению, не могу привести статистику, подтверждающую этот факт, но есть конкретные примеры из жизни моих учеников.--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:26, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Предмет геометрия как составляющая математики является неотъемлемой частью современного представления человека о мире. Всё, что нас окружает, с чем мы сталкиваемся в повседневной жизни в той или иной степени свзано с Геометрией. мне кажется, ощибочно думать, что геометрия- чисто математическая дисциплина, она является мощным гуманитарным инструментом развития личности каждого учащегося. <br />
Гуманитарная составляющая предмета выражается в возможности формировать мировоззрение учащегося о мире в целом, зная и рационально применяя геометрические знания в практической жизни. А вспомним о знаменитой "золотой пропорции", содержащейся в архитектуре большинства современных и древних памятников зодчества. Она придает зданиям гармонию в сочетании отдельных частей, придавая неповторимое великолепие всему целому (примером может служить храм Василия Блаженного в Москве).<br />
исходя из вышесказанного очевидным является то, что сохранить геометрию в школьном курсе - значит обогатить мир знаний школьника, заставить мыслить его нестандартно и творчески, выбирая из множества вариантов наиболее рациональный. <br />
--[[Участник:Наумова Тамара Дмитриевна]] 13:34, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
Интересная статья, заставляющая задуматься... Не согласиться с нею невозможно, особенно, если ты учитель математики. Ведь все мы прекрасно понимаем, какое огромное значение оказывает геометрия на формирование личности, на ее интеллектуальные возможности.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 20:07, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Разделяете ли вы опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета? Если «да» (согласны)– в чём это выражается? Можно ли, нужно ли этому пытаться противостоять? Как? Если не согласны и считаете, что всё происходит так, как и должно происходить - аргументируйте, пожал<br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Да, если дискредитацией считать уменьшение часов, отведенных на изучение геометрии. Если лет 15 назад отводилось 3ч, то сейчас это 2ч в неделю, и конечно при том же объеме материала времени на решение задач стало раза в 2-3 меньше, потому что теорию все равно проходить необходимо.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:05, 27 октября 2009 (SAMT)<br />
*С высказыванием о дискредитации геометрии не согласна. Несколько лет назад встречались мнения о сокращении часов на геометрию, но урезали многие предметы (алгебру, физику, химию), а геометрию не тронули. Не думаю, что к этому вопросу вернутся вновь. У нас возникает другая проблема: некоторые учителя математики просто перераспределяют часы в пользу алгебры, чтобы готовить учеников к экзаменам.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:21, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Я вообще против дискредитации каких-либо предметов, в том числе и геометрии. Нельзя урезать часы школьных предметов и вводить вмето них МХК, историческое краеведение, географическое краеведение и т.д.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:31, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да, так как уменьшено количество часов и на государственном экзамене только тесты(нет теоретического обоснования)--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Да, я разделяю опасения автора. И считаю, что это происходит, потому что некоторые учителя стали работать только на результат ЕГЭ, экзаменов, прорешивают с детьми тпичные и подобные задания. Это всё касается в основном алгебры, а геометрию преподают только для общего представления. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 18:28, 19 ноября 2009 (SAMT) <br />
*В современном образовании происходит дискредитация не только геометрии, как предмета, но и некоторых других. Раньше в программе общеобразовательной школы был предмет черчение, благодаря которому ученики могли научиться работать линейкой и карандашом, чертить изображения деталей, разрезы, что помогало нам, учителям геометрии, в построении пространственных фигур, сечений. В настоящее время, при двух часах в неделю по геометрии, научить детей решать геометрические задачи, а особенно задачи на построение, очень сложно. В тестах же ЕГЭ задачи по геометрии – самые рейтинговые.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:21, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Трудно сказать происходит дискредитация геометрии как предмета или нет, но то, что задания по геометрии на ЕГЭ не являлись обязательными для получения оценки за экзамен, конечно сыграло свою роль. Ученики считают, что по-настоящему нужно заниматься только теми разделами математики, которые нужны для сдачи ЕГЭ, как не прискорбно, но это так.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:02, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
*На мой взгляд, количество часов, отводимое на преподавание математики, в частности геометрии неоправданно сократили. С введением ЕГЭ, геометрия еще более "обделена" вниманием. Еще одна причина того, что математическое образование становится хуже, на мой взгляд, заключается в том, что в школе не преподают черчение. Особенно остро это чувствуется, когда начинаешь преподавать стереометрию в 10 классе. Ведь красивый, правильный чертеж - это залог успешного решения задачи. Дети не мыслят в пространстве, все их образы на плоскости, а если даже представляют чертеж, то не могут его изобразить. --[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:41, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Не разделяю мнение автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии, так как количество часов по геометрии остается неизменным. От учителя зависит, как используется заданные часы. --[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:29, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Да, в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Это выражается в небольшом количестве часов по предмету, в отсутствии хороших учебников. Пытаться противостоять этому бессмысленно.--[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:46, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я считаю,что учителя поставили в такие условия, что он вынужден работать на результат ЕГЭ,зачастую ущемляя уроки геометрии.Согласна с предыдущими авторами,что необходимо вернуть черчение в школы,представить и изобразить чертеж,вот что не могут сделать большинство учащихся.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:03, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я не согласна, с тем что происходит дискретизация геометрии как предмета, так как уменьшились часы и русского языка, и биологии и др… Вводятся новые предметы, которые по-моему мнению только загружают учеников. Например, ОЖС, ОПД. Не вижу их важности преподавания. Жаль, что нет обязательного экзамена по геометрии, за курс средней школы. Хотя, если подробнее изучить материал устного экзамена, то не всем ученикам он будет «по - зубам».--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:05, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я согласна с некоторыми коллегами, в современной школе происходит "дискретизация" многих предметов. Появляются новые предметы, новые образовательные технологии, происходит интеграция некоторых образовательных областей в одну. Но я не считаю, что это плохо, ведь мир не стоит на месте, и изменения в системе образования продиктованы изменениями в окружающем мире. Я считаю, что одной из важнейших задач образования является научить школьников "добывать" знания и применять их на практике. Геометрия, как и многие другие науки, является вполне подходящим для этого инструментом. Того количества часов, которое есть сейчас, в принципе, вполне достаточно. А что касается появления новых предметов, то я не согласна с тем что они не нужны, они очень даже нужны, просто очень жалко детей, они получают очень большую нагрузку.[[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:15, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я разделяю опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Уменьшается количество часов по геометрии. Учителя математики часто выражают свою "не любовь" к геометрии на уроках, и ребята, не пытаясь понять геометрию, ее игнорируют.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:49, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*С высказыванием о дискредитации геометрии согласна. По программе в этом году уже вместо 2 часов в неделю на изучение геометрии отводится 1,5 часа!--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:52, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора, что происходит дискредитация геометрии как предмета. С введением ЕГЭ и экзаменов по выбору к геометрии стали относится как к второстепенному предмету. Серьезно относились к преподаванию и изучению геометрии в те времена, когда геометрия была обязательным экзаменом в выпускных классах. В настоящее время результат решения геометрических задач ЕГЭ не влияет на школьную оценку по алгебре и началам анализа, поэтому многие выпускники даже не приступают к их решению и соответственно учителя вынуждены не придавать решению геометрических задач должного внимания при подготовке к ЕГЭ. В девятых классах серьезное отношение к изучению геометрии возникает у тех учащихся, которые уже полюбили геометрию как предмет и которые выбирают геометрию как экзамен. Соответственно и учителя больше внимания уделяют обучению данных учащихся, чтобы как можно лучше подготовить их к сдаче экзамена. Согласна с автором, что система тестирования несовместима с геометрией. По варианту ответа невозможно увидеть красивого, оригинального решения геометрической задачи. До 2010 года в варианты ЕГЭ включались 4 реально геометрические задачи различного уровня трудности из 26 заданий. В настоящее время авторами заявлено об усилении геометрического аспекта в версии КИМ- 2010 года. Доля геометрических задач стала больше в КИМах ЕГЭ(пять геометрических задач из 18 заданий). Но их содержание, как мне кажется, будет еще оспариваться. И работающим учителям необходимо принимать активное участие в обсуждении текстов экзаменационных задач.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:21, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Количество часов, отводимое на изучение предмета «геометрия», сокращено. Мало геометрии в задачах ЕГЭ. В школах добавляют часы из школьного компонента, учителя ведут факультативные занятия по предмету, элективные курсы по геометрии. Но, конечно, это происходит не во всех школах. Поэтому, действительно, происходит дискредитация геометрии как предмета.-- {{Участник Молоткова Л.Ф. - Русский свет IDm057 }} 7 декабря<br />
<br />
*В современном образовании, действительно, происходит дискредитация геометрии как предмета, которая выражается в следующем: во-первых, зачастую плохо преподают, убивая интерес к предмету, взращивая в ученике неуверенность в себе, а значит, наносят вред организму; во-вторых, бытует мнение среди других коллег-педагогов и учеников о геометрии как о ненужном, лишнем предмете, подрывается тем самым фундаментальность образования; в-третьих, узкоспециализированная подготовка: медицинские классы, гуманитарные классы, где количество часов на математику сведено до минимума и качество преподавания оставляет желать лучшего; в-четвёртых, прагматичный подход к образу современного поколения: «мне это не надо»; в-пятых, современная проверка знаний: тестирование – не позволяет оценить своё «видение мира».<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:07, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Геометрия сегодня вытесняется из школы. На нее отводится очень немного часов в учебном процессе, на олимпиадах предпочтение отдается заданиям по алгебре. Между тем, гоеметрия для ученика просто необходима. Она развивает интуицию, она "работает" на пространственное мышление. Можно сказать, от нее зависит такое актуальное нынче умение, как способность "быть в нужном месте в нужное время". Поэтому занижать роль геометрии в учебном процессе нельзя.--[[Участник:Дашкина Мариям Николаевна|Дашкина Мариям Николаевна]] --[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]] 19:25, 7 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Разделяю. Существование различных учебников способствует возможности выбора учителем, но по моему мнению не все учебники способствуют развитию - «У детей развивается воображение, а тем самым значительно возрастает творческий потенциал». --[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:41, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
*Дискредитация геометрии происходит во всех отношениях:мало часов, чтобы хорошо освоить геометрический материал, да еще учителя поставлены из-за ЕГЭ в такие условия, что приходится жертвовать геометрией, из-за того, что при выставлении оценок до нынешнего года не учитывалось выполнение задании по геометрии.Да и учебник геометрии... порой даешь доказательство по учебнику, а сама думаешь, стоит ли доказывать это... а надо!--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:03, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]]<br />
<br />
*До знакомства со статьей И.Ф.Шарыгина „Нужна ли школе 21-го века Геометрия” я не очень понимала названье нашей ДООМ „Геометрическая геометрия”. Но, прочитав ее, я стала солидарна и с координатами олимпиады (выбравшими такое названье), и тем более с автором статьи.<br />
На самом деле геометрия в школьном курсе стала уже не геометрической, а аналитической. При решении многих задач из учебника геометрии приходится делать большие алгебраические выкладки, а доказательство самой первой теоремы (в учебнике Атанасяна) отбивает всякую охоту учить предмет в дальнейшем. Семиклассники, изучавшие предмет только несколько уроков, с трудом объясняют, например, чем отличается при наложении равных углов А и А1 совмещенье лучей АВ и А1В1 от совмещенья равных отрезков АВ и А1В1 .Они говорят, что треугольники раны, совпадают, это и так видно.<br />
Согласна, что геометрия получила новый толчок к развитию, как образовательный предмет, благодаря современным компьютерным технологиям. Использование интерактивной доски, проектора на уроках в нашей школе, позволило сделать - геометрию более наглядной, а, следовательно, понятной и доступной для изучения (особенно стереометрии).--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:30, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Я согласна с мнениями некоторых коллег, что происходит дискредитация геометрии как предмета.Учителя,работая на результат ЕГЭ,зачастую ущемляли уроки геометрии. Если верить демоверсиям (ЕГЭ и ГИА) 2009-2010 учебного года,то я думаю, что некоторые учителя математики не будут отдавать предпочтение только алгебре.[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна Участник:Круг IDm031--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 10:16, 13 декабря 2009 (SAMT)]]<br />
<br />
<br />
*В общеобразовательных школах алгебре уделяется больше внимания, чем геометрии. Потому, что по алгебре необходимо сдавать экзамен... От коллег,классных руководителей, часто приходится выслушивать упреки, что по геометрии мы ставим ученику четыре, а по этому предмету даже нет экзамена. Так мы, математики, "губим" отличников и медалистов. А поговоришь с учителями физики и черчения и оказывается, что у этих "отличников" большие проблемы по этим предметам. Истинным отличником может быть только тот, у кого глубокие и прочные знания по геометрии!--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Правомерно ли разделение автором школьной геометрии как предмета, на «Геометрию Геометрическую» и все прочие «геометрии»? Почему?'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*На мой взгляд, оптимально было бы аналитическую геометрию перенести в курс алгебры, там ему самое место, но и там времени на изучение материала не приличном уровне мало. Я думаю, в школьном курсе не так уж много времени уходит на изучение этих "других геометрий" - векторную и метод координат, и обычно дети просто не успевают овладеть ими на "пользовательском" уровне.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:15, 27 октября 2009 (SAMT)<br />
*Автор статьи хорошо объяснил, каким не должно быть преподавание геометрии. Согласна, что главное действующее лицо- фигура, средство обучения – рисунок, а важнейший вид деятельности на уроке – решение задач. Я не работала с учебниками по геометрии И. Ф. Шарыгина, но сейчас стало интересно посмотреть как в них отражена идея «геометрической Геометрии».--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:16, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Думаю, что автор в чем-то все же прав, мы все чем-то не довольны в изложении материала в том или ином курсе геометрии. К сожалению, не знакома с курсом, разработанным автором, возьму на заметку для дальнейшего изучения. Но автор в начале статьи пишет, что в России получила развитие Синтетическая Геометрия, которая сегодня привлекает специалистов, и что в области преподавания Геометрии мы занимаем лидирующее положение в мире. Как же это возможно, если опять, же по словам автора, мы все используем антигеометрию.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 22:49, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Если бы мое право, то я бы перенесла изучение тем: " Метод координат" и "Векторы" на элективный курс и освободились бы часы на решение задач.--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Правомерно, на мой взгляд, есть ученики, которые могут решать задачи только по правильно сделанному чертежу, только рисуя картинку и точно ее воспроизводя. И ученик может ошибится в алгебраических вычислениях, не уметь решать квадратные равнения, но он правильно найдет путь решения и это уже ПОБЕДА!!! --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 18:55, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Такому великому геометру как И. Ф. Шарыгину правомерно разделение школьной геометрии на «Геометрию Геометрическую» и другие. На мой взгляд, геометрия хороша любая, если есть хорошие учебники. Красивое решение задачи любым методом (аналитическим, координатным) это всегда большой плюс для любого ученика.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:24, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с мнением автора,что есть Геометрия и геометрия, и что Геометрия должна быть геометрической,а не аналитической или алгебраической, так как последние "оставляют в стороне суть изучаемой геометрической ситуации. "Главным действующим лицом должна быть фигура..." и "..должна у детей развиваться геометрическая интуиция".Я полностью согласна с этими предложениями автора. Но поскольку, победы на международных олимпиадах "достичь любой ценой", учебников хороших без "координатной геометрии" нам не видать.-- [[Участник:Молдагалиева Дамира|Молдагалиева Дамира]] 21:05, 21 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Конечно такое разделение правомерно, и, конечно, хотелось бы больше заниматься решением задач на "Геометрию Геометрическую", но надо всё-таки, как мне кажется, ознакомить учеников и с другими геометриями. Я считаю, что те кто больше любят алгебру, смогут увидеть геометрию с разных сторон и, может быть, увидеть в ней что-то своё!--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:17, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Разделение школьной геометрии как предмета на "Геометрию Геометрическую" и все прочие "Геометрии" часто на практике трудно осуществимо. Я думаю, что выбор метода решения той или иной задачи (геометрического, аналитического или алгебраического) должен оставаться за учеником. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:51, 26 ноября 2009 (SAMT) <br />
*Не правомерно разделение автором школьной геометрии как предмета, на геометрию "геометрическую" и все прочие "геометрии". разделил на три типа анти геометрии:<br />
1.Геометрия построенная на аксиоматической основе. Может он и прав, что есть запутанные определения. Но если на будет первоначальных понятий, аксиом, то ученик не сможет решать задачи, рассуждать, а значит не будет логически мыслить, не будет той опоры на которую можно опереться.<br />
2.Практически-прикладной тип.Ученик учится использовать формулы, умение правильно и точно применить её, развиваются вычислительные способности, именно, в вычислении длин, площадей, объёмов фигур.<br />
3.Координатный метод. Очень нравится учащимся, помогает решать самые трудные геометрические задачи. Умение свести задачу к координатному методу и быстро правильно решить. В математике всегда нужно искать короткий и верный путь, даже если он координатный. А что такое геометрия "геометрическая", автор так и не дал определения. Не раскрыл в чём же заключается смысл геометрии "геометрической", только в том что главным действующим лицом Геометрии должны быть фигура, а главным средством обучения - рисунок, картинка?--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 17:40, 29 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я согласна с мнением автора: Геометрия должна быть геометрической», а не аналитической или алгебраической. Геометрия должна изучать свойства фигур на плоскости, в пространстве. Научить ребят чертить чертежи, рисунки и научиться решать задачи.--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:38, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Не могу согласиться полностью с автором.Геометрия-часть математики, нельзя рассматривать ее отстраненно.Мы рассматриваем различные методы решения задач ,ученику выбирать тот,который ему удобен.Важно,конечно,что бы ребята умели делать чертежи к задачам самостоятельно,а не только решать задачи по готовым.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 23:19, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Считаю, что темы: «Векторы» и «Метод координат» по существу ближе к курсу алгебры. Геометрия же в свою очередь это наука, изучающая геометрические фигуры.--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:01, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
* Я согласна, что прежде всего - геометрические фигуры и их свойства. Но метод координат также необходимо рассматривать в школьном курсе, в курсе алгебры или геометрии - это уже другой вопрос. А что касается практически-прикладной направленности - так это же и есть прямая связь с жизнью! [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:31, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Школьный курс геометрии,я считаю, не стоит делить на "геометрическую" и прочие "геометрии". И начиная курс с практически - прикладных типов, развивая позновательный интерес к предмету, перейти к геометрии "геометрической", связанной с решением задач.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 18:55, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Сам автор говорит, что изучение геометрии включает самые разнообразные виды деятельности. В первую очередь, решение задач. Хотя алгоритмов решения задач по геометрии (в отличие от алгебры) почти нет, но геометрия не должна сводиться лишь к выстраиванию геометрической теории. Поэтому я не разделяю мнения автора, что геометрия должна быть только геометрической.]]--[[Участник:Молоткова Л.Ф. - Русский свет IDm057}}<br />
<br />
*Разделение автором школьной геометрии как предмета, на «Геометрию Геометрическую» и все прочие «геометрии» правомерно, потому что геометрия геометрическая, где главное действующее лицо – фигура, главное средство обучения – рисунок, картинка. Тогда она будет являться носителем собственного метода познания мира. А ведь одно это – уже цель обучения. Всё остальное, действительно, псевдогеометрии: убивают всякий интерес к предмету; дискредитируют саму идею доказательства; не дают знаний и умений, полезных в прикладной и практической деятельности; воспитывают исполнителя, где нет места геометрической и математической интуиции.--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:08, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Да, также как не подвергается сомнению что, наши полушария по разному думают. Левое ведает логическим, алгоритмическим мышлением. Работает левое полушарие лишь во время бодрствования. Когда человек спит, оно выключается. Правое отвечает за чувственную, образную сферы нашего сознания. Правое полушарие функционирует постоянно.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:43, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
<br />
*Да, я разделяю опасения автора, что в современном образовании происходит дискредитация геометрии как предмета. Я также согласна с Шарыгиным И. Ф., что в Светском Союзе была хорошая система образования. Давайте вспомним, ученик, заканчивал 9 классов независимо одаренный он или «не очень…» (говоря современным языком, независимо от своего уровня обученности) должен был сдать обязательно четыре экзамена, в том числе – геометрию. На экзамене девятиклассник должен был продемонстрировать владение (более чем двадцатью) геометрическими определениями, теоремами и их доказательством, а потом уже решить задачу. Современная система сдачи экзаменов – (по выбору) привела к тому, что учащиеся выбирают предмет, который проще сдать (например, физическую культуру, я не в кой мере не принижаю задачи уроков физического воспитания для здоровья подростков), но есть теоремы (в том числе и доказательства) учить тогда не придется, <br />
- система тестов на государственных аттестациях требует, чтобы девятиклассник (одиннадцатиклассник) в бланке ответов указал лишь верный ответ; при этом «не видно», как ребенок рассуждал, верно ли понял условия и сделал ли правильный чертеж, какой выбрал метод решения, а если ошибся не в применения какого-либо геометрического свойство, а в вычислениях?!?<br />
- в 2004 году был такой случай: «слабый» выпускник на ЕГЭ по математике набрал 6 баллов, (верно выполнив из КИМа 5 заданий из части А по алгебре и одно из части В – по геометрии), а его-то «базой» - последнее просто очевидно – невероятно. Но факт остается фактом, за экзамен (ЕГЭ по математике) ему выставляют по критериям «неуд», т.к. экзамен был по математике, а оценка ставится по алгебре. Да. Это было прописано в соответствующих критериях и инструкциях, но ведь геометрическую задачу из части В решать всегда труднее, чем алгебраическую из части А. И, по моему мнению, «3» этот выпускник все-таки заслуживает.<br />
Все это (выше перечисленное) потихоньку, помаленьку привело к тому, что на итоговых аттестациях в 9-х, 11-х классах совсем не обязательно решать геометрические задачи, следовательно, совсем не обязательно «глубоко учить геометрию», т.е. заучивать определения, разбираться в доказательствах совсем не простых теорем. На мой взгляд, это именно примеры дискредитации геометрии как школьного предмета.<br />
Да, авторы демоверсии 2010г. Предлагают учащимся уже в первой части – 3, во второй – 2 геометрические задачи, но что из этого получится, покажут результаты ЕГЭ. С одной стороны, смешно предлагать выпускникам задачу на прямоугольный треугольник или на вычисление площади многоугольника, но с другой стороны страшно, что они (в большинстве) эти задачи решить не могут?!--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:32, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
Мне кажется, что некоторые разделы геометрии можно перенести в курс алгебры. Это вектора и метод координат. В курсе алгебры 9 автор Мордкович А.Г. 2008, нет тригонометрии, поэтому нельзя перенести темы связанные с теоремами косинусов и синусов. Но вообще,все очень серьезно, нельзя делать поспешных выводов. Просто надо добросовестно работать, делать все, что в наших силах.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Считаете, ли вы что серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только с одарёнными детьми или только на дополнительных занятиях для желающих? Почему? Поделитесь собственным опытом …'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Мое мнение, что тут вопрос стоит не "нужно", а "можно". Увы, или ты занимаешься с "одаренно-желающими" и остальные перестают вас понимать, или на доступном для большинства уровне, но тогда про "серьезность и глубину" для одаренных можно забыть - не надо забывать, что про этом для середнячка этот уровень тоже будет сложным и вполне себе глубоким. Как это совместить на одном уроке, не переводя сильных учеников на самостоятельную работу - не знаю. Буду рада познакомиться с опытом тех, кто умеет.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:22, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
*..Заниматься геометрией по- настоящему нужно, конечно со всеми учениками, но у меня не получается. В классах со слабой математической подготовкой отдаю предпочтение все-таки задачам практическо–прикладного типа, не задумывалась о корректирующих функциях Геометрии. В обычных классах на уроках больше решаем задачи (особое внимание уделяю опорным), разноуровневые самостоятельные работы задаю домой в качестве домашних зачетных заданий, теоретические зачеты принимаю с помощью учеников более старших классов. А на дополнительных занятиях с желающими действительно занимаюсь геометрией более глубоко.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:06, 30 октября 2009 (SAMT).<br />
<br />
*Обратимся опять же к словам автора: "...Людьми, понимающими, что такое доказательство, трудно и даже невозможно манипулировать..", эти слова полностью подтверждают, что геометрией нужно заниматься со всеми детьми. Кстати, одаренным детям можно уделить время на уроке, заняв остальных ответами на поставленные вопросы, кто послабее - с помощью учебника, со средними способностями - самостоятельно, времени будет достаточно, и весь класс будет продуктивно работать.--[[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 23:03, 4 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Геометрия-единственный школьный предмет, который развивает логическое и пространственное мышление, а это ни кому не помешает(многие профессии нуждаются в специалистах с такими качествами).--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Работая с обучающимися основываясь принципах целостности, конкретности, открытости и измеримости, можно достигнуть любой цели. На каждом уроке нужно включать упражнения на готовых чертежах, которые в свою очередь составляются в порядке возрастающей сложности с учетом действующей программы по геометрии. Это способствует выработке навыков решения основных типов задач, учит мыслить и управлять своей мыслительной деятельностью. Посредством самостоятельной деятельности и практической ориентации в решении нестандартных задач можно добиться успеха.<br />
<br />
В нашей школе произведена договоренность, между учителями математики начиная с начальной школы заканчивая средним звеном. Что каждый учитель в зависимости от возрасной категории ребенка, начиная с первого класса, вводит элементы геометрии с первых уроков математики. Это в начальной школе простейшие геометрические фигуры вокруг нас и их свойства, в среднем звене плоские многоугольники как элементы пространственной фигуры и их свойства, а также параллелепипед, куб, цилиндр, шар, сфера, пирамида, тетраэдр. В старшей школе остальные пространственные фигуры.<br />
<br />
Только такой подход в обучении, позволяет на наш взгляд отработать навыки решения и стандартных задач, но и внести нестандартные задачи, требующие изобретательности, творческого подхода. Как говорил известный методист Дж. Пойа: «Что значит владение математикой?. Это умение решать ни только стандартные, но и требующие независимости мышления, здравого смысла оригинальности, изобретательности.--[[Участник:Дьячкова Светлана|Дьячкова Светлана]] 14:02, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Я согласна с Полыгаловой Т.Г., что в классах со слабой математической подготовкой геометрию можно преподавать на практических заданиях, больше чертить фигур, измерять элементы, подставлять в формулы значения и вычислять. Я практически с такими детками не успеваю рассматривать сложные и интересные задачи. Но если у них возникает желание, они всегда могут подойти после уроков и позаниматься. С другими классами мы переходим к решению задач. И считаю, что всё равно в полной мере можно раскрыть геометрию одаренным детям только за счет дополнительных занятий. --[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 23:02, 19 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Серьезно, глубоко и тонко геометрией можно заниматься только на дополнительных или факультативных занятиях для желающих, потому что на уроках это сделать практически невозможно, не хватает времени, да и подготовка детей резко отличается друг от друга.--[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:26, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Если согласиться с подобными утверждениями, то, скорее всего, количество учителей математики резко сократилось бы. Не секрет, что есть учителя, которым алгебра и её преподавание гораздо больше нравится, но при этом от изучения геометрии им никуда не уйти. Я серьёзно, глубоко и тонко занимаюсь геометрией со всеми желающими на математическом кружке. Часто ребёнок, который на уроке геометрии считал, что это очень трудный и неинтересный предмет, после посещения кружка начинает не только понимать, но и любить этот предмет. А одарённым детям просто обычных уроков никогда не хватает, нужны дополнительные занятия, к моём случае - это кружок.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 16:48, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
*На уроках геометрии, решая задачи, или доказывая теоремы, часто наблюдаешь, что самые неожиданные предложения по решению или доказательству чаще всего высказывают не "отличники", а так называемые "троечники", - дети, которые мыслят не шаблонами, у которых есть творческое начало. Геометрией нужно заниматься со всеми учащимися.--[[Участник:Яковлева Надежда Васильевна|Яковлева Надежда Васильевна]] 22:48, 24 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Серьезно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только на дополнительных занятиях для желающих. Еще А.С. Пушкин писал: "Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии". В настоящее время в такие условия нас, учителей математики, ставит ЕГЭ. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:54, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Считаю, что серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься только с одарёнными детьми или только на индивидуально-групповых занятиях для желающих. Процесс изучения геометрии включает самые разнообразные виды деятельности от построения чертежей до решения задач.Но мы знаем, что не все задачи можно свести к какому-то методу, каждая задача по геометрии является нестандартной, поэтому ни каждый ученик способен нестандартно мыслить, а только тот кто желает этому научиться или одарённый ребёнок.--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 16:39, 29 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Заниматься геометрией, считаю нужно со всеми детьми. Чтобы лучше дети понимали геометрию, уже пятиклассников знакомлю с начальными сведениями из геометрии по учебнику Клековкина: <br />
«Геометрия для 5 класса. А также использую книгу И.Ф. Шарыгина и Л.Н. Ерганжиева» Наглядная геометрия М.1992г. --[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:40, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Конечно,заниматься геометрией надо со всеми,но серьёзно,глубоко и тонко с теми детьми,которые проявляют интерес к этому предмету,на дополнительных занятиях.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:12, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Заниматься геометрией нужно одинаково со всеми учениками. За мою небольшую практику мне не приходилось работать с одаренными детьми. В классах со слабой математической подготовкой решаем задачи практически–прикладного типа, делаем опорные конспекты, ведем тетрадь для правил (теории). В обычных классах на уроках больше решаем задачи, теоретический материал проверяю, с помощью разноуровневых самостоятельных работ, карточек, провожу тематические зачеты. --[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:07, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я согласна с тем, что заниматься нужно со всеми детьми, но с другой стороны должен быть и дифференцированный подход. Мне понравилось предложение автора об оценке решения задачи по тому, насколько ученик приблизился к истине. [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:35, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Серьезно и глубоко геометрией можно заниматься только на дополнительных занятиях с желающими. Задача учителя, что бы этих желающих было как можно больше.--[[Участник:Попова Вера Григорьевна|Попова Вера Григорьевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 19:03, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я разделяю мнение Ткачук Г.Н. С учащимися слабой математической подготовкой на уроке можно успевать прорешивать только самые простые задачи. Серьезно и глубоко геометрией нужно заниматься только с одаренными детьми и только на дополнительных занятиях. На таких занятиях я с учениками стараюсь разобрать решение одной и той же задачи несколькими способами.--[[Участник:Саттарова Рита Алексеевна|Саттарова Рита Алексеевна]]--[[Участник:Точный расчёт Id 061|Точный расчёт Id 061]] 19:03, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Серьезно, глубоко и тонко заниматься геометрией только с одаренными детьми и только на дополнительных занятиях для желающих гораздо проще для учителя. Гораздо труднее заинтересовать, привлечь к изучению геометрии большинство учащихся, открыть новые таланты, помочь реализоваться даже «нерадивым» ученикам. Яркий тому пример приведен в обсуждаемой статье. Приступая к изучению геометрического материала, стараюсь в своей работе заинтересовать учащихся историческим материалом, стихами, игровыми моментами, выступлением одноклассников с докладами, презентациями, самостоятельными исследованиями, использую эвристический метод обучения, материалы виртуальной школы Кирилла и Мефодия. При планировании дополнительных занятий по математике, стараюсь брать геометрический материал не дублирующий школьный курс. Например в теме «Занимательные геометрические задачи» рассматриваем:вычерчивание фигур, не отрывая карандаша от бумаги; задачи на разрезание шахматной доски; задачи на дробление; задачи на разрезание и складывание квадрата; танграм; головоломка Пифагора; пентамино; складывание из бумаги различных фигур; оригами; геометрия и оптические иллюзии. В теме «Золотое сечение» рассматриваем: определение золотого сечения; золотое сечение отрезка; деление окружности на пять равных частей; пентаграмма; золотое сечение в архитектуре, искусстве, природе; золотое сечение в поэзии Пушкина. Примеры из собственного опыта работы можно увидеть в представленных мною разработках на страницах Толвики.<br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:30, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я считаю, что геометрией нужно заниматься со всеми детьми. Действительно, если ученик увлечен геометрией, он начинает лучше заниматься и по другим предметам. У меня был ученик (одаренный ученик), но пока он не увлекся геометрией, у него не было побед на олимпиадах. Другой пример. Ученик занимается средне по всем предметам, но увлечен геометрией, дополнительно занимается по предмету. Ребята стали относиться к нему с уважением, повысился его авторитет в классе.----[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] Руководитель команды [[Участник:IDm057 Русский свет]] <br />
<br />
*Серьёзно, глубоко и тонко геометрией нужно заниматься абсолютно со всеми детьми по причинам, описанным мною выше.<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:10, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
<br />
*Да. Некоторых учащихся трудно активировать в нужное русло на уроках где как бы казалось все разложено по полочкам, а тем более заставить рассуждать не просто ведя беседу, а логично и последовательно рассуждать и доказывать. А работая на дополнительных занятиях с желающими ребятами всегда добиваешься больших результатов.--[[Участник:Маклецова Ирина Анатольевна|Маклецова Ирина Анатольевна]] 06:44, 8 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Аб-солютики IDm023|Аб-солютики IDm023]]<br />
*Заниматься геометрией нужно со всеми.Сейчас жизнь устроена таким образом, что везде все нужно доказывать.А на уроке геометрии они эти качества преобретают. Другое дело, каждый из них - на каком уровне. Поэтому, к каждому ученику подходить дифференцированно, и " оценивать мы должны, сколь далеко ученик ушел от полного нуля и приблизился к полному решению"--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:18, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:Звезды IDm063|Звезды IDm063]]<br />
<br />
*Я уже говорила, что, на мой взгляд, система образования в Советском Союзе была лучшей и программа для изучения геометрии - оптимальной. В 1985 году я после сельской школы легко продолжила изучение совсем ”другой“ геометрии в одном из лучших областных ВУЗов. <br />
И поэтому считаю, что заниматься геометрией в школьном курсе нужно со всеми одинаково. А одаренные дети (их последнее время – не так уж много) даже в рамках традиционного урока все равно могут изучать геометрию более глубоко и серьезно.<br />
Работая в профильной школе, могу заметить, что после девятого класса практически все дети еще не готовы к специализации (они еще и в одиннадцатом классе не сразу определяются с будущей профессией). Что, выбирая, например, гуманитарный уровень обучения, учащиеся порой пытаются „спрятаться“ от большего изучения математики, а потом, подходя к ЕГЭ (где на сегодняшний день требования к выпускнику предъявляются одинаковые независимо, как он изучал математику – на базовом уровне или на профильном), потом об этом жалеют.--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:36, 9 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
<br />
Геометрией надо заниматься при каждом удобном и возможном случае. Я веду кружок в 5-6 классах "Геометрия вокруг нас", "Математическая логика" в 7 - 8, проектная деятельность.Проекты, особенно связанные с геометрией раскрывают широкий круг деятельности и для учителя и для учеников.Это и исследовательские проекты по любой теме, это и разработка и изготовление наглядных пособий своими руками, это могут быть и методические разработки в помощь учителю и ученикам, это могут быть презентации по предмету и т. д. Учить надо всех детей, независимо от их способностей.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
<br />
'''И, наконец, со времени написания статьи прошло более пяти лет и это не малый срок для качественных изменений. Как обстоят дела сейчас? Изменилось ли что-то за это время? Какие тенденции вы видите и наблюдаете в своей педагогической деятельности? Поделитесь своим мнением, оно важно, как для нас, так и для всего педагогического сообщества!'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
*Я особых изменений в отношении геометрии не почувствовала.Пока у меня ощущение что про геометрию забыли и в этом ее счастье, потому что, честно говоря, позитивных изменений за последние годы в школе мне видится значительно меньше чем отрицательных. Впрочем, в ЕГЭ этого года задач по геометрии собираются прибавить, если верить демоверсии.--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:29, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
<br />
*В нашей системе образования постоянно что-то меняется. И не все изменения я бы назвала качественными. Мне понравилось, что девятиклассники стали сдавать геометрию в тестовой форме. Они не зазубривают теоремы, а решают задачи, и при подготовке к экзамену эти ребята погружаются в геометрию, видят ее красоту.--[[Участник:Полыгалова Т.Г.|Полыгалова Т.Г.]] 12:14, 30 октября 2009 (SAMT)<br />
*Качетвенных изменений не произошло. На этот предмет стали обращать меньше внимания при итоговой аттетации, но эту проблему рядовому учителю не решить...--[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Со времени написания статьи прошло более пяти лет, но актуальность вопросов затронутых в ней не потеряла своей значимости. <br />
В своей педагогической деятельности часто стала применять проектную деятельность. Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно добывать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности. Я считаю, что если ученик получит в школе исследовательские навыки ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, сопоставлять факты, делать выводы и заключения, то он в силу более высокого образовательного уровня легче будет адаптироваться в современном обществе, к меняющимся условиям жизни, правильно будет ориентироваться в выборе профессии и будет жить творческой жизнью.<br />
Не секрет, что геометрия - сложный предмет и у большинства школьников возникают трудности в изучении многих её разделов, а особенно трудно решаются задачи на построение сечений многогранников. Поэтому на уроках геометрии в 10 классе и других классах использую ряд презентаций, которые демонстрируются через видеопроектор и помогают при фронтальной работе с классом. Помогают в этой работе возможности программы Microcoft офиса Power Point.<br />
...----[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:46, 18 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Статья И. Ф. Шарыгина « Нужна ли школе 21-го века Геометрия» стала ещё актуальнее, чем пять лет назад. Геометрия – это фундамент многих наук. Без прочного фундамента невозможно построить здание, даже если будем обладать новейшей техникой и новейшими технологиями. Надеюсь, что сегодняшние реформаторы школьного образования всё это прекрасно понимают. --[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:29, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я считаю главное изменение то, что в настоящее время многие учителя используют на уроках информационные технологии, различные практические обучающие программы, проводят уроки с презентациями, что позволяет добиться большей наглядности на уроках геометрии. И это, конечно же, подожительно влияет на преподавание, мотивацию и успеваемость. Статья И.Ф. Шарыгина безусловно актуальна сейчас, мы должны воспитывать геометрией, не допускать уничтожение геометрии, работать на обучение и одаренных и отстающих детей.--[[Участник:Тютерева Валентина Сергеевна|Тютерева Валентина Сергеевна]] 13:52, 20 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Каких-то особых изменений в лучшую или худшую сторону я не заметила. У учителя больше появилось технических возможностей (информационные технологии, медиаресурсы), но если ты сам не позаботишься о изучении элементов геометрии в 5 - 6 классах (кстати, с использованием книг И. Ф. Шарыгина), то в 7 классе тебе очень сильно придётся потрудиться, чтобы геометрия была понятным и интересным предметом.--[[Участник:Холина Елена Евгеньевна|Холина Елена Евгеньевна]] 17:18, 22 ноября 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Изменений в системе, образования относительно предмета геометрии не произошло, единственное, что появилась новая демоверсия ЕГЭ по математике, там больше задач стало по геометрии.--[[Участник:Геометрики IDm085|Ковалева Татьяна Алексеевна]] 11:41, 1 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Не смотря на то, что со времени написания статьи прошло более пяти лет, она не потяряла своей актуальности. --[[Участник:Бурцева Евгения Васильевна|Бурцева Евгения Васильевна]] 10:58, 26 ноября 2009 (SAMT)<br />
*Статья И.Ф.Шарыгина все также актуальна.Никаких качественных изменений не произошло.Нужны новые "хорошие" учебники,не во всех школах хорошая техническая база.Геометрия должна быть наглядной!--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:33, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Вполне согласна со словами автора. Для нормального развития ребенку необходимо полноценное питание. Для нормального интеллектуального развития необходима разнообразная интеллектуальная пища. Сегодня математика, особенно геометрия, является одним из немногих экологически чистых и полноценных продуктов, потребляемых в системе образования. Но изучать ее надо с начальной школы. Заметила на своем опыте, что в классах, где с начальной школы, в 5-6 классах велась наглядная геометрия, дети легче воспринимают геометрический материал, лучше решают задачи, производят доказательства.--[[Участник:Шалина Светлана Николаевна|Шалина Светлана Николаевна]] 17:09, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
*Я считаю что изменилась в основном техническая сторона преподавания предмета. И вижу в этом только плюсы! Использование информационно-коммуникационных технологий во многом упрощает работу учителя на уроке, позволяет более рационально и продуктивно использовать время урока. С другой стороны - дети также проявляют больший интерес, если на уроке демонстрируется, например, компьютерная презентация. Метод проектов, появившийся относительно недавно, тоже вносит свою лепту в развитие интереса детей к предмету. Поэтому команда нашей школы с удовольствием и принимает участие в данном проекте. [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]]--[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:46, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
* Со времени опубликования статьи прошло 5 лет. В настоящее время геометрия в школе изучается все в том же объеме. Намечаются небольшие сдвиги в увеличением доли геометрических задач в вариантах ЕГЭ. И, конечно же, с каждым годом геометрия развивается как учебный предмет благодаря современным компьютерным технологиям. <br />
--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталия Васильевна]] Руководитель команды [[Участник:IDm005 ТАНГРАМ|IDm005 ТАНГРАМ]] 00:26, 6 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*С 2009-2010 уч. года увеличили количество геометрических задач в ЕГЭ. Но особых изменений в программе по геометрии я не заметила.--[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] Руководитель команды [[Участник:IDm057 Русский свет]]<br />
<br />
*В настоящий момент – по прошествии 5 лет с даты издания статьи – ситуация обстоит гораздо худшая.<br />
--[[Участник:Янаева О.Н.|Янаева О.Н.]] 10:12, 7 декабря 2009 (SAMT) - ПИФАГОРЫ_IDm004<br />
*Если верить демоверсии ЕГЭ задании уже в КИМах больше, соответственно и работа в этом направлении,я думаю, будет в положительную сторону. Да и благодаря современным технологиям у нас уже есть возможность привлекать к изучению геометрии аж с 5 класса.Например, ДООМ и мероприятия, которые организовывают по линии ГЦИР.--[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:28, 9 декабря 2009 (SAMT)[[Участник:IDm063Звезды|IDm063 Звезды]]<br />
<br />
*Я считаю, что за последние пять лет значительных изменений в преподавании геометрии не произошло (за небольшим исключением):<br />
• в демоверсии ЕГЭ 2010 года появились геометрические задачи (я об этом говорила при ответе на третий вопрос);<br />
• я работаю в профильной школе и теперь в программе по геометрии для 10-11 класса есть базовый и профильный уровень. В содержании курса геометрии в 10-11 классах на профильном уровне входят ряд тем из планиметрии. Надеюсь, что их изучение поможет старшеклассникам лучше подготовиться к ЕГЭ по математике;<br />
• еще одним обязательным компонентом системы профильного обучения являются элективные курсы. Школа может предложить для изучения учащимся элективные курсы и по геометрии. Например, в нашей школе, это:„ Геометрия архитектурной гармонии”, „Изображение пространственных фигур“ и другие. Также педагог может предложить ученикам для изучения на элективном курсе свою авторскую программу (в том числе и по геометрии). Но здесь не так все просто. Эта программа должна пройти серьезную экспертизу (как говорят в народе, овчинка выделки не стоит!?) Сейчас можно найти много соответствующих методических пособий и рекомендаций, но все такие занятия (и уроки геометрии на профильном уровне, и элективные курсы) требуют от учителя колоссальной подготовки, а заработная плата за эти часы мало, чем отличается (но об этой стороне вопроса обычно умалчивают).--[[Участник:Денисова Людмила Юрьевна|Денисова Людмила Юрьевна]] 01:34, 9 декабря 2009 (SAMT) <br />
<br />
<br />
*На мой взгляд за последние пять лет особых изменений в отношении геометрии не произошло.Единственным изменением я вижу только в том , что с 2009-2010 учебного года увеличилось количество геометрический задач в ЕГЭ и включены 2 задания по геометрии в ГИА, если верить демоверсии.[[Участник:--[[Участник:Куликова Елена Дмитриевна|Куликова Елена Дмитриевна]] 09:51, 13 декабря 2009 (SAMT)Куликова Елена Дмитриевна Участник:Круг IDm031]]<br />
*Я была участником Всероссийского научно-методического семинара "Геометрическое образование в современной средней и высшей школе". На семинаре обсуждались проблемы преподавания геометрии в школе. Мне посчастливилось работать вместе с Потоскуевым Евгением Викторовичем. В старшем звене я работаю по его учебникам. В беседе с Евгением Викторовичем мы не раз говорили о необходимости изменения отношения к геометрии в школе. Геометрия действительно один из важнейших предметов. Ведь наука возникла в результате жизнедеятельности человека. Применение геометрии прослеживается во многих профессиях. Культурный человек должен обладать геометрическими знаниями. Толмачева Ольга Герольдовна, [[Участник:Radical IDm069]] <br />
|}<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Reflec_d.gif]] <br><br />
'''Возможно, кроме обозначенных вопросов, Вы хотите что-то добавить, пояснить…'''<br><br />
<br />
== ==<br />
<br />
<br />
*Совершенно согласна с уважаемым автором, что для государства совершенно не нужно большого количества творческих и умеющих логически и творчески мыслить людей. Гораздо больше нужны исполнители, умеющие подчиняться и действовать по инструкции, то бишь по алгоритму. Потому что большинство рабочих мест предполагают нетворческий характер деятельности, послушность и исполнительность. Это может нас возмущать или печалить, но это реальность, так что не вижу возможности для изменения ситуации. Нужно пока радоваться, что ОПК вводят не вместо геометрии. Боюсь, что пока, ведь дети перегружены и чем-то придется жертвовать...--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 23:45, 27 октября 2009 (SAMT) <br />
*Для страны и для человека огромное значение имеет здоровье. Поэтому очень важно не перегрузить современного школьника, и сделать его успешным, умным. Надо разгрузить программу по геометрии от ненужных тем, дать возможность развить логическое мышление школьника. Обратить внимание при государственной аттестации на решение задач с подробным теоретическим обоснованием. --[[Участник:Жуланова Ольга Павловна|Жуланова Ольга Павловна]] 09:45, 11 ноября 2009 (SAMT)..<br />
* Я соглашаюсь с мнением И. Ф. Шарыгина о том, что учебник по геометрии не должен сводиться лишь к выстраиванию геометрической теории и что задача – это элемент знания, что при изучении геометрии надо уделять значение опорным задачам. Но не разделяю его мнения о том, что школьная геометрия должна быть геометрической. При изучении темы « Векторы в пространстве» использую учебник по геометрии Е. В. Потоскуева , где при решении задач ученики используют и векторный способ и векторно - координатный способ.<br />
Полностью разделяю опасения автора статьи о том, что чрезмерная дифференциация на школьном уровне может помешать её выпускникам в будущем.Человек. получивший хорошее фундаментальное образование, гораздо быстрее приспособится к условиям современной жизни. Как помочь ученику получить хорошие геометрические знания?<br />
Учителям математики известно, что у большинства учащихся отсутствует интерес к предмету геометрии, а знания, умения и навыки по этому предмету находятся на удовлетворительном уровне. Среди множества причин выделяю три:<br />
Первая – непонимание геометрии из - за недостаточного количества времени, отводимого на её изучение. Учащиеся ещё не успевают углубиться в одну тему, закрепить теоретический материал, как надо изучать новую.<br />
Вторая – раздельное изучение планиметрии и стереометрии – это приводит к тому, что у учащихся к 10 классу слабо развито пространственное воображение и пространственное мышление.<br />
Третья – недостаточно обеспечена преемственность изучения геометрического материала начальной и основной школы. В нашей школе обучение математике в начальных классах ведётся по учебнику Моро М. И., в котором учащиеся знакомятся не только с отрезками, прямоугольниками и треугольниками, но не учатся работать с циркулем. Соблюдая принцип преемственности, в основной школе математика преподаётся по учебнику Н. Я. Виленкина, в котором много разнообразных заданий, но геометрический материал не превышает 15% от всего содержания учебника Учитывая это я стала проводить кружковые занятия в 5 – 6 классах « Раннее изучение геометрии».<br />
В связи с введением ЕГЭ увеличилась умственная нагрузка на учеников. Чтобы повысить интерес к своему предмету учителю приходится разнообразить формы и методы преподавания, которые бы активизировали мыслительную деятельность учащихся. На своих уроках часто применяю дидактические игры и метод проектов. Такие формы урока вызывают интерес у учеников, эмоции, вызывают дух соревнования, желание одержать победу, у них появляется чувство удивления, усиливается мыслительная деятельность. Такие уроки носят коллективный характер, достигается высокая активность учащихся. С помощью игры можно достичь прочного усвоения знаний. В игре создаётся положительный эмоциональный настрой, который содействует успеху и повышает интерес к предмету.<br />
--[[Участник:Андреева Анна Михайловна|Андреева Анна Михайловна]] 12:53, 18 ноября 2009 (SAMT)<br />
* Очень благодарна организаторам олимпиады за то, что она действительно-обучающая. Много полезного получила для себя из статьи И. Ф. Шарыгина «Дополнительные построения на чертеже плоской фигуры как метод решения планиметрических задач».<br><br />
Мне представилась возможность стать участником Всероссийского научно – методического семинара «Геометрическое образование в современной средней и высшей школе» (к 70-летнему юбилею профессора кафедры алгебры и геометрии, автора учебников геометрии для классов с углубленным изучением математики – Евгения Викторовича Потоскуева). Евгений Викторович в своём выступлении не раз вспоминал о заслугах выдающегося защитника геометрии И. Ф. Шарыгина. Для учителей математики Е. В. Потоскуев провёл мастер – класс по сложным вопросам стереометрии. Я очень благодарна всем организаторам данного семинара за интересные и полезные выступления. --[[Участник:Ткачук Галина Николаевна|Ткачук Галина Николаевна]] 11:31, 20 ноября 2009 (SAMT) <br />
*Пифагор делил математику на арифметику,музыку и геометрию.Геометрия располагает огромными возможностями для эмоционального,эстетического и духовного развития человека.Это самый гуманитарный из негуманитарных прдметов.Такие олимпиады, как наша, способствуют развитию интереса к предмету и творческих способностей учащихся.Спасибо организаторам.--[[Участник:Прибыловская Светлана Александровна|Прибыловская Светлана Александровна]] 00:47, 2 декабря 2009 (SAMT)<br />
<br />
*Я, конечно, разделяю мнение автора, но хочу заметить, что каждый учитель считает именно свой предмет самым главным и важным. И это действительно так, в школьной программе нет ненужных и неважных предметов! [[Участник: Иейник Наталия Дмитриевна| Иейник Наталия Дмитриевна]] --[[Участник:Многогранники IDm071|Многогранники IDm071]] 18:57, 5 декабря 2009 (SAMT)<br />
*...<br />
*Действительно, большинство школьных геометрических знаний, не востребовано в практической жизни человека, но геометрия есть феномен общечеловеческой культуры. Некоторые теоремы геометрии являются памятниками мировой культуры. Культурный человек должен это знать.--[[Участник:Молоткова Л.Ф.]] --[[Участник:Русский свет IDm057]] 7 декабря 21-00<br />
*Я первый раз участвовала на олимпиаде в 2006 году. С этого времени много существенных изменений. Хочется поблагодарить организаторов олимпиады за дистанционно-обучающую олимпиаду.Очень большой материал к копилке учителя. --[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 00:35, 9 декабря 2009 (SAMT)--[[Участник:ЗвездыIDm063|ЗвездыIDm063]]<br />
<br />
<br />
*Хочется поблагодарить организаторов проекта ДООМ за столь интересную тему, заставляющую--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:22, 14 декабря 2009 (SAMT) в очередной раз задуматься над тем, что происходит в образовании, высказать свою точку зрения по данному вопросу, узнать мнения других учителей. Спасибо!<br />
<br />
|}<br />
----</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9CБлиц-конкурс Наш ДООМ2009-12-17T17:55:24Z<p>Минникова Н.Н.: /* Работы участников */</p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Проект ДООМ 2009-2010|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
<br />
Уважаемые участники олимпиады! <br />
В этом учебном году ДООМ празднует свой юбилей! '''Нам уже 5 лет!''' Надеемся, что за это время олимпиада приобрела не только постоянных участников, но и свой неповторимый образ, привлекающий всё новых и новых друзей. <br />
<br />
Мы решили своеобразно отметить наш небольшой юбилей, посвятив ему '''блиц-конкурс «Наш ДООМ»''', в рамках которого предлагаем вам создать комикс, посвященный олимпиаде, точнее '''вашему''' в ней участию. Вы можете в нем отразить самые замечательные, незабываемые моменты работы над заданиями, например коллективную победу над сложной задачей, интересный случай обучающего тура и т.д.<br />
В вашем комиксе может быть от 1 до 3 картинок или одна книга, но главное – в нем должна быть идея, название, а возможно и мораль….<br />
<br />
'''''Справка.''' Комикс (англ.Comic – смешной) - серия рисунков с короткими текстами, которые образуют единое повествование. Различают юмористические, приключенческие, фантастические, исторические и прочие комиксы.'' <br />
<br />
<br />
'''Где и как сделать комикс?'''<br />
<br />
Представляем вам полноценный «вебдванольный» сервис [http://www.toondoo.com/ TOONDOO], который позволяет пользователям создавать комиксы на основе четырёх сотен готовых персонажей, предложенных в коллекции сервиса, или использовать собственные изображения, добавлять «речевые облачка», вставлять готовые комиксы в блоги или на сайты, отправлять их по электронной почте и так далее. <br />
<br />
== Создаем комиксы Toondoo. ==<br />
<br />
'''1. Регистрация на сайте''' http://www.toondoo.com/<br />
<br />
*Нажмите '''REGISTER''' в правом верхнем углу страницы. <br />
*В открывшейся форме заполните поля: '''USERNAME''' (ваш логин), '''PASSWORD''' (пароль) и '''E-mail''' (электронный адрес).<br />
*Затем войдите в программу, указав свои регистрационные данные (ссылка '''Login''' в правом верхнем углу).<br />
<br />
'''2. Выбор шаблона комикса'''<br />
<br />
*Нажмите на '''Toondoo maker''' в правом верхнем углу (''сделай свой комикс CREATE YOUR OWN COMICS'') <br />
*Выберите подходящий шаблон (количество и размер страничек) для вашего комикса.<br />
<br />
'''3. Создание комикса'''<br />
<br />
'''Используя верхнее меню, вы можете выбрать, перетащив изображение на свой слайд:'''<br />
*различных персонажей комикса (''Characters'') <br />
*фоны (''Backgrounds'')<br />
*различные объекты (''Props'')<br />
*текст (''Texts''). '''Обратите внимание''', что русский текст вы сможете использовать, выбрав в этом меню вариант ''Иностранный текст'' (''Foreign text'')<br />
*известные персонажи и объекты (''Brushmen'')<br />
*тематические объекты (''Special'') – новогодние, волшебные, манга<br />
*рисунки из коллекции изображений, сгруппированных по темам (''Open clipart'')<br />
*рисунки или фотографии вашей собственной галереи, в которую можно загружать изображения (''My galleries'')<br />
<br />
'''Нижнее меню используется для редактирования объектов комикса'''<br />
<br />
* Инструменты первой вкладки ('''tools''') используются для уменьшения или увеличения размера объекта, дублирования (клонирования) объекта. Также вы можете отразить, повернуть, передвинуть на передний или задний план или удалить любой объект.<br />
У персонажа вы можете изменить эмоции, положение тела или цвет.<br />
<br />
*Используя следующую вкладку нижнего меню ('''DoodleR''') вы можете самостоятельно нарисовать что-то в комиксе, выбрав цвет, размер кисти и т.д.<br />
<br />
*Используя вкладку '''Traitr''' вы можете создавать своих собственных героев, используя принцип фоторобота. Чтобы сохранить созданного персонажа в своей галерее, дайте ему имя и нажмите сохранить (''save'') в нижней части окна<br />
<br />
*Следующая вкладка '''Imaginer''' позволяет загружать изображения в вашу галерею с вашего компьютера или из Интернета. Выбирайте команду ''Load in editor''.<br />
<br />
'''4. Сохранение комикса'''<br />
*Для сохранения комикса выберите в главном меню (слева вверху) команду ''Save''.<br />
*В открывшемся окне укажите название комикса (''title''), можете добавить описание (''description'') и ключевые слова - теги (''tags''). Выберите русский язык (''Language – Russian'')<br />
*Нажмите на '''Publish''' для публикации вашего комикса в Интернете (вы можете выбирать уровень доступа к вашему комиксу. Для того, чтобы комикс могли увидеть все – оставьте метку возле ''Publish to the World'').<br />
*Далее в открывшемся окне выберите ''Go to Page'', чтобы перейти из режима редактирования на страницу вашего комикса.<br />
<br />
'''Теперь вы видите свой готовый комикс, который могут увидеть, прокомментировать и оценить другие!'''<br />
<br />
'''А вы сами можете теперь распечатать свой комикс, отправить его друзьям, опубликовать на сайте или в блоге и т.д.''' <br />
<br />
Под картинкой комикса есть '''специальные инструменты''' для этого (пояснения ниже идут в порядке очередности расположения инструментов):<br />
[[Изображение:Toon.jpg|thumb|left|]]<br />
#Посмотреть коды для публикации на сайте в Flash (верхний код) и в блоге (нижний код). <br />
#Отправить комикс по электронной почте<br />
#Отправить комикс в Twitter<br />
#Опубликовать комикс в Facebook<br />
#Распечатать комикс<br />
#Сохранить комикс в своем компьютере.<br />
<br />
'''А если вы нарисовали много комиксов и хотите создать целую книгу - выберите '''Bookmaker''' на главной странице программы и загрузите в предложенную книгу свои комиксы.'''<br />
*Например: [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=91863 КНИГА КОМИКСОВ]<br />
<br />
== Создаем ссылку на свой комикс ==<br />
<br />
'''Разместите на этой страничке, в разделе "Работы участников" (см. ниже) внутреннюю ссылку на работу своей команды.''' Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку [править] в разделе "Работы участников".<br />
* Вставить внешнюю ссылку на страницу комикса (для этого скопируйте адрес из адресной строки страницы комикса Toondoo и вставьте его на эту страницу, затем через пробел напишите название комикса и идентификационный номер команды, выделите всю запись начиная с адреса и нажмите кнопку "Внешняя ссылка" (например, [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1139236 О проекте IDm0001]).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название комикса будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".<br />
<br />
== Работы участников ==<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1178008 Блиц-конкурс Наш ДООМ IDm059]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180370 Числа Наш ДООМ IDm013]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180519 Папа математик Наш ДООМ IDm014]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180253 Голубой вагон Наш ДООМ IDm029]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1198179 Шпионы Наш ДООМ IDm040],[http://www.toondoo.com/cartoon/1198222 Гриппу нет Наш ДООМ IDm040]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1179684 Мечты, мечты Наш ДООМ IDm023]<br />
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/160588 Карина и геометрия. Специально для ДООМ. IDm086]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1209108 Просвещение IDm033]<br />
[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]<br />
#[http://www.toondoo.com/createToon.jsp Мы IDm090]<br />
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/165715 "Геометрическая" книга. IDm011]<br />
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=165977 ДООМ-5 2009. IDm082]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1219100 Matematik ID 018]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1230425 OlimpiadaIDm031]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1230841 Фотография ID 017]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1193326 gripp IDm068]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1243678 people 28 IDm026]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1246114 Заказ для ДООМ IDm001]<br />
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=168566 Геометрическая фантазия IDm079]<br />
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=168567 Спасение Земли IDm078]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1251296 Diofant Id_073]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1253623 BHYK IDm045]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1253381 Эврика! IDm024]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1250763 Блиц-конкурс ДООМ IDm009]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1260527 Эврика IDm 003]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1267353 Pervoe znakomstvo Radical IDm069]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1268610 Точный расчёт Idm061]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9CБлиц-конкурс Наш ДООМ2009-12-17T07:58:32Z<p>Минникова Н.Н.: /* Работы участников */</p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Проект ДООМ 2009-2010|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
<br />
Уважаемые участники олимпиады! <br />
В этом учебном году ДООМ празднует свой юбилей! '''Нам уже 5 лет!''' Надеемся, что за это время олимпиада приобрела не только постоянных участников, но и свой неповторимый образ, привлекающий всё новых и новых друзей. <br />
<br />
Мы решили своеобразно отметить наш небольшой юбилей, посвятив ему '''блиц-конкурс «Наш ДООМ»''', в рамках которого предлагаем вам создать комикс, посвященный олимпиаде, точнее '''вашему''' в ней участию. Вы можете в нем отразить самые замечательные, незабываемые моменты работы над заданиями, например коллективную победу над сложной задачей, интересный случай обучающего тура и т.д.<br />
В вашем комиксе может быть от 1 до 3 картинок или одна книга, но главное – в нем должна быть идея, название, а возможно и мораль….<br />
<br />
'''''Справка.''' Комикс (англ.Comic – смешной) - серия рисунков с короткими текстами, которые образуют единое повествование. Различают юмористические, приключенческие, фантастические, исторические и прочие комиксы.'' <br />
<br />
<br />
'''Где и как сделать комикс?'''<br />
<br />
Представляем вам полноценный «вебдванольный» сервис [http://www.toondoo.com/ TOONDOO], который позволяет пользователям создавать комиксы на основе четырёх сотен готовых персонажей, предложенных в коллекции сервиса, или использовать собственные изображения, добавлять «речевые облачка», вставлять готовые комиксы в блоги или на сайты, отправлять их по электронной почте и так далее. <br />
<br />
== Создаем комиксы Toondoo. ==<br />
<br />
'''1. Регистрация на сайте''' http://www.toondoo.com/<br />
<br />
*Нажмите '''REGISTER''' в правом верхнем углу страницы. <br />
*В открывшейся форме заполните поля: '''USERNAME''' (ваш логин), '''PASSWORD''' (пароль) и '''E-mail''' (электронный адрес).<br />
*Затем войдите в программу, указав свои регистрационные данные (ссылка '''Login''' в правом верхнем углу).<br />
<br />
'''2. Выбор шаблона комикса'''<br />
<br />
*Нажмите на '''Toondoo maker''' в правом верхнем углу (''сделай свой комикс CREATE YOUR OWN COMICS'') <br />
*Выберите подходящий шаблон (количество и размер страничек) для вашего комикса.<br />
<br />
'''3. Создание комикса'''<br />
<br />
'''Используя верхнее меню, вы можете выбрать, перетащив изображение на свой слайд:'''<br />
*различных персонажей комикса (''Characters'') <br />
*фоны (''Backgrounds'')<br />
*различные объекты (''Props'')<br />
*текст (''Texts''). '''Обратите внимание''', что русский текст вы сможете использовать, выбрав в этом меню вариант ''Иностранный текст'' (''Foreign text'')<br />
*известные персонажи и объекты (''Brushmen'')<br />
*тематические объекты (''Special'') – новогодние, волшебные, манга<br />
*рисунки из коллекции изображений, сгруппированных по темам (''Open clipart'')<br />
*рисунки или фотографии вашей собственной галереи, в которую можно загружать изображения (''My galleries'')<br />
<br />
'''Нижнее меню используется для редактирования объектов комикса'''<br />
<br />
* Инструменты первой вкладки ('''tools''') используются для уменьшения или увеличения размера объекта, дублирования (клонирования) объекта. Также вы можете отразить, повернуть, передвинуть на передний или задний план или удалить любой объект.<br />
У персонажа вы можете изменить эмоции, положение тела или цвет.<br />
<br />
*Используя следующую вкладку нижнего меню ('''DoodleR''') вы можете самостоятельно нарисовать что-то в комиксе, выбрав цвет, размер кисти и т.д.<br />
<br />
*Используя вкладку '''Traitr''' вы можете создавать своих собственных героев, используя принцип фоторобота. Чтобы сохранить созданного персонажа в своей галерее, дайте ему имя и нажмите сохранить (''save'') в нижней части окна<br />
<br />
*Следующая вкладка '''Imaginer''' позволяет загружать изображения в вашу галерею с вашего компьютера или из Интернета. Выбирайте команду ''Load in editor''.<br />
<br />
'''4. Сохранение комикса'''<br />
*Для сохранения комикса выберите в главном меню (слева вверху) команду ''Save''.<br />
*В открывшемся окне укажите название комикса (''title''), можете добавить описание (''description'') и ключевые слова - теги (''tags''). Выберите русский язык (''Language – Russian'')<br />
*Нажмите на '''Publish''' для публикации вашего комикса в Интернете (вы можете выбирать уровень доступа к вашему комиксу. Для того, чтобы комикс могли увидеть все – оставьте метку возле ''Publish to the World'').<br />
*Далее в открывшемся окне выберите ''Go to Page'', чтобы перейти из режима редактирования на страницу вашего комикса.<br />
<br />
'''Теперь вы видите свой готовый комикс, который могут увидеть, прокомментировать и оценить другие!'''<br />
<br />
'''А вы сами можете теперь распечатать свой комикс, отправить его друзьям, опубликовать на сайте или в блоге и т.д.''' <br />
<br />
Под картинкой комикса есть '''специальные инструменты''' для этого (пояснения ниже идут в порядке очередности расположения инструментов):<br />
[[Изображение:Toon.jpg|thumb|left|]]<br />
#Посмотреть коды для публикации на сайте в Flash (верхний код) и в блоге (нижний код). <br />
#Отправить комикс по электронной почте<br />
#Отправить комикс в Twitter<br />
#Опубликовать комикс в Facebook<br />
#Распечатать комикс<br />
#Сохранить комикс в своем компьютере.<br />
<br />
'''А если вы нарисовали много комиксов и хотите создать целую книгу - выберите '''Bookmaker''' на главной странице программы и загрузите в предложенную книгу свои комиксы.'''<br />
*Например: [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=91863 КНИГА КОМИКСОВ]<br />
<br />
== Создаем ссылку на свой комикс ==<br />
<br />
'''Разместите на этой страничке, в разделе "Работы участников" (см. ниже) внутреннюю ссылку на работу своей команды.''' Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку [править] в разделе "Работы участников".<br />
* Вставить внешнюю ссылку на страницу комикса (для этого скопируйте адрес из адресной строки страницы комикса Toondoo и вставьте его на эту страницу, затем через пробел напишите название комикса и идентификационный номер команды, выделите всю запись начиная с адреса и нажмите кнопку "Внешняя ссылка" (например, [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1139236 О проекте IDm0001]).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название комикса будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".<br />
<br />
== Работы участников ==<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1178008 Блиц-конкурс Наш ДООМ IDm059]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180370 Числа Наш ДООМ IDm013]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180519 Папа математик Наш ДООМ IDm014]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180253 Голубой вагон Наш ДООМ IDm029]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1198179 Шпионы Наш ДООМ IDm040],[http://www.toondoo.com/cartoon/1198222 Гриппу нет Наш ДООМ IDm040]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1179684 Мечты, мечты Наш ДООМ IDm023]<br />
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/160588 Карина и геометрия. Специально для ДООМ. IDm086]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1209108 Просвещение IDm033]<br />
[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]<br />
#[http://www.toondoo.com/createToon.jsp Мы IDm090]<br />
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/165715 "Геометрическая" книга. IDm011]<br />
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=165977 ДООМ-5 2009. IDm082]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1219100 Matematik ID 018]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1230425 OlimpiadaIDm031]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1230841 Фотография ID 017]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1193326 gripp IDm068]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1243678 people 28 IDm026]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1246114 Заказ для ДООМ IDm001]<br />
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=168566 Геометрическая фантазия IDm079]<br />
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=168567 Спасение Земли IDm078]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1251296 Diofant Id_073]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1253623 BHYK IDm045]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1253381 Эврика! IDm024]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1250763 Блиц-конкурс ДООМ IDm009]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1260527 Эврика IDm 003]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1267353 Radical IDm069]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9D%D0%B0%D1%88_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9CБлиц-конкурс Наш ДООМ2009-12-17T07:56:43Z<p>Минникова Н.Н.: /* Работы участников */</p>
<hr />
<div><p align=right><small>[[:Категория:Проект ДООМ 2009-2010|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p><br />
<br />
Уважаемые участники олимпиады! <br />
В этом учебном году ДООМ празднует свой юбилей! '''Нам уже 5 лет!''' Надеемся, что за это время олимпиада приобрела не только постоянных участников, но и свой неповторимый образ, привлекающий всё новых и новых друзей. <br />
<br />
Мы решили своеобразно отметить наш небольшой юбилей, посвятив ему '''блиц-конкурс «Наш ДООМ»''', в рамках которого предлагаем вам создать комикс, посвященный олимпиаде, точнее '''вашему''' в ней участию. Вы можете в нем отразить самые замечательные, незабываемые моменты работы над заданиями, например коллективную победу над сложной задачей, интересный случай обучающего тура и т.д.<br />
В вашем комиксе может быть от 1 до 3 картинок или одна книга, но главное – в нем должна быть идея, название, а возможно и мораль….<br />
<br />
'''''Справка.''' Комикс (англ.Comic – смешной) - серия рисунков с короткими текстами, которые образуют единое повествование. Различают юмористические, приключенческие, фантастические, исторические и прочие комиксы.'' <br />
<br />
<br />
'''Где и как сделать комикс?'''<br />
<br />
Представляем вам полноценный «вебдванольный» сервис [http://www.toondoo.com/ TOONDOO], который позволяет пользователям создавать комиксы на основе четырёх сотен готовых персонажей, предложенных в коллекции сервиса, или использовать собственные изображения, добавлять «речевые облачка», вставлять готовые комиксы в блоги или на сайты, отправлять их по электронной почте и так далее. <br />
<br />
== Создаем комиксы Toondoo. ==<br />
<br />
'''1. Регистрация на сайте''' http://www.toondoo.com/<br />
<br />
*Нажмите '''REGISTER''' в правом верхнем углу страницы. <br />
*В открывшейся форме заполните поля: '''USERNAME''' (ваш логин), '''PASSWORD''' (пароль) и '''E-mail''' (электронный адрес).<br />
*Затем войдите в программу, указав свои регистрационные данные (ссылка '''Login''' в правом верхнем углу).<br />
<br />
'''2. Выбор шаблона комикса'''<br />
<br />
*Нажмите на '''Toondoo maker''' в правом верхнем углу (''сделай свой комикс CREATE YOUR OWN COMICS'') <br />
*Выберите подходящий шаблон (количество и размер страничек) для вашего комикса.<br />
<br />
'''3. Создание комикса'''<br />
<br />
'''Используя верхнее меню, вы можете выбрать, перетащив изображение на свой слайд:'''<br />
*различных персонажей комикса (''Characters'') <br />
*фоны (''Backgrounds'')<br />
*различные объекты (''Props'')<br />
*текст (''Texts''). '''Обратите внимание''', что русский текст вы сможете использовать, выбрав в этом меню вариант ''Иностранный текст'' (''Foreign text'')<br />
*известные персонажи и объекты (''Brushmen'')<br />
*тематические объекты (''Special'') – новогодние, волшебные, манга<br />
*рисунки из коллекции изображений, сгруппированных по темам (''Open clipart'')<br />
*рисунки или фотографии вашей собственной галереи, в которую можно загружать изображения (''My galleries'')<br />
<br />
'''Нижнее меню используется для редактирования объектов комикса'''<br />
<br />
* Инструменты первой вкладки ('''tools''') используются для уменьшения или увеличения размера объекта, дублирования (клонирования) объекта. Также вы можете отразить, повернуть, передвинуть на передний или задний план или удалить любой объект.<br />
У персонажа вы можете изменить эмоции, положение тела или цвет.<br />
<br />
*Используя следующую вкладку нижнего меню ('''DoodleR''') вы можете самостоятельно нарисовать что-то в комиксе, выбрав цвет, размер кисти и т.д.<br />
<br />
*Используя вкладку '''Traitr''' вы можете создавать своих собственных героев, используя принцип фоторобота. Чтобы сохранить созданного персонажа в своей галерее, дайте ему имя и нажмите сохранить (''save'') в нижней части окна<br />
<br />
*Следующая вкладка '''Imaginer''' позволяет загружать изображения в вашу галерею с вашего компьютера или из Интернета. Выбирайте команду ''Load in editor''.<br />
<br />
'''4. Сохранение комикса'''<br />
*Для сохранения комикса выберите в главном меню (слева вверху) команду ''Save''.<br />
*В открывшемся окне укажите название комикса (''title''), можете добавить описание (''description'') и ключевые слова - теги (''tags''). Выберите русский язык (''Language – Russian'')<br />
*Нажмите на '''Publish''' для публикации вашего комикса в Интернете (вы можете выбирать уровень доступа к вашему комиксу. Для того, чтобы комикс могли увидеть все – оставьте метку возле ''Publish to the World'').<br />
*Далее в открывшемся окне выберите ''Go to Page'', чтобы перейти из режима редактирования на страницу вашего комикса.<br />
<br />
'''Теперь вы видите свой готовый комикс, который могут увидеть, прокомментировать и оценить другие!'''<br />
<br />
'''А вы сами можете теперь распечатать свой комикс, отправить его друзьям, опубликовать на сайте или в блоге и т.д.''' <br />
<br />
Под картинкой комикса есть '''специальные инструменты''' для этого (пояснения ниже идут в порядке очередности расположения инструментов):<br />
[[Изображение:Toon.jpg|thumb|left|]]<br />
#Посмотреть коды для публикации на сайте в Flash (верхний код) и в блоге (нижний код). <br />
#Отправить комикс по электронной почте<br />
#Отправить комикс в Twitter<br />
#Опубликовать комикс в Facebook<br />
#Распечатать комикс<br />
#Сохранить комикс в своем компьютере.<br />
<br />
'''А если вы нарисовали много комиксов и хотите создать целую книгу - выберите '''Bookmaker''' на главной странице программы и загрузите в предложенную книгу свои комиксы.'''<br />
*Например: [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=91863 КНИГА КОМИКСОВ]<br />
<br />
== Создаем ссылку на свой комикс ==<br />
<br />
'''Разместите на этой страничке, в разделе "Работы участников" (см. ниже) внутреннюю ссылку на работу своей команды.''' Для этого нужно:<br />
<br />
* Нажать на ссылку [править] в разделе "Работы участников".<br />
* Вставить внешнюю ссылку на страницу комикса (для этого скопируйте адрес из адресной строки страницы комикса Toondoo и вставьте его на эту страницу, затем через пробел напишите название комикса и идентификационный номер команды, выделите всю запись начиная с адреса и нажмите кнопку "Внешняя ссылка" (например, [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1139236 О проекте IDm0001]).<br />
* Нажать Записать страницу.<br />
* Если название комикса будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br />
<br />
<br />
'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br />
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br />
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br />
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".<br />
<br />
== Работы участников ==<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1178008 Блиц-конкурс Наш ДООМ IDm059]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180370 Числа Наш ДООМ IDm013]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180519 Папа математик Наш ДООМ IDm014]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1180253 Голубой вагон Наш ДООМ IDm029]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1198179 Шпионы Наш ДООМ IDm040],[http://www.toondoo.com/cartoon/1198222 Гриппу нет Наш ДООМ IDm040]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1179684 Мечты, мечты Наш ДООМ IDm023]<br />
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/160588 Карина и геометрия. Специально для ДООМ. IDm086]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1209108 Просвещение IDm033]<br />
[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]<br />
#[http://www.toondoo.com/createToon.jsp Мы IDm090]<br />
#[http://www.toondoo.com/toonbooks/165715 "Геометрическая" книга. IDm011]<br />
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=165977 ДООМ-5 2009. IDm082]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1219100 Matematik ID 018]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1230425 OlimpiadaIDm031]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1230841 Фотография ID 017]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1193326 gripp IDm068]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1243678 people 28 IDm026]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1246114 Заказ для ДООМ IDm001]<br />
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=168566 Геометрическая фантазия IDm079]<br />
#[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=168567 Спасение Земли IDm078]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1251296 Diofant Id_073]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1253623 BHYK IDm045]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1253381 Эврика! IDm024]<br />
#[http://www.toondoo.com/View.toon?param=1250763 Блиц-конкурс ДООМ IDm009]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1260527 Эврика IDm 003]<br />
#[http://www.toondoo.com/cartoon/1267353 Radical IDm]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-05-12T05:08:04Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Март</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*[http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results Участие учащихся лицея в Интернет-олимпиаде в области точных наук]<br />
<br />
10 класс: Информатика<br />
диплом II степени: Дешина Елена, Дешина Мария, Помаслов Евгений, Жуков Николай, Карчевский Александр - МОУ Лицей №67<br />
диплом III степени: Фролова Екатерина -МОУ Лицей №67<br />
10 класс: Математика<br />
диплом I степени: Дешина Мария<br />
диплом II степени: Дешина Елена<br />
'' <span style="color:#C71585">Поздравляем!!!</span>''<br />
<br />
===<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span>===<br />
----<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T11:08:26Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Апрель</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*[http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results Участие учащихся лицея в Интернет-олимпиаде в области точных наук]<br />
<br />
10 класс: Информатика<br />
диплом II степени: Дешина Елена, Дешина Мария, Помаслов Евгений, Жуков Николай, Карчевский Александр - МОУ Лицей №67<br />
диплом III степени: Фролова Екатерина -МОУ Лицей №67<br />
10 класс: Математика<br />
диплом I степени: Дешина Мария<br />
диплом II степени: Дешина Елена<br />
'' <span style="color:#C71585">Поздравляем!!!</span>''<br />
<br />
===<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span>===<br />
----<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T11:05:14Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Апрель</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*[http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results Участие учащихся лицея в Интернет-олимпиаде в области точных наук]<br />
<br />
10 класс: Информатика<br />
диплом II степени: Дешина Елена, Дешина Мария, Помаслов Евгений, Жуков Николай, Карчевский Александр, МОУ Лицей №67<br />
диплом III степени: Фролова Екатерина, МОУ Лицей №67<br />
10 класс: Математика<br />
диплом I степени: Дешина Мария<br />
диплом II степени: Дешина Елена<br />
'' <span style="color:#C71585">Поздравляем!!!</span>''<br />
<br />
===<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span>===<br />
----<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T11:04:33Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Апрель</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*[http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results Участие учащихся лицея в Интернет-олимпиаде в области точных наук]<br />
<br />
10 класс: Информатика<br />
диплом II степени: Дешина Елена, Дешина Мария, Помаслов Евгений, Жуков Николай, Карчевский Александр, МОУ Лицей №67<br />
диплом III степени: Лемков Алексей, Алешечкина Александра, МОУ Гимназия №9; Фролова Екатерина, МОУ Лицей №67<br />
10 класс: Математика<br />
диплом I степени: Дешина Мария<br />
диплом II степени: Дешина Елена<br />
'' <span style="color:#C71585">Поздравляем!!!</span>''<br />
<br />
===<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span>===<br />
----<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T11:01:53Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Апрель</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*[http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results Участие учащихся лицея в Интернет-олимпиаде в области точных наук]<br />
<br />
10 класс: Информатика<br />
* диплом II степени: Дешина Елена, Дешина Мария, Помаслов Евгений, Жуков Николай, Карчевский Александр, МОУ Лицей №67<br />
* диплом III степени: Лемков Алексей, Алешечкина Александра, МОУ Гимназия №9; Фролова Екатерина, МОУ Лицей №67<br />
10 класс: Математика<br />
* диплом I степени: Дешина Мария<br />
* диплом II степени: Дешина Елена<br />
Поздравляем!!!<br />
<br />
===<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span>===<br />
----<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T10:59:42Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Апрель</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*[http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results Участие учащихся лицея в Интернет-олимпиаде в области точных наук]<br />
<br />
10 класс:<br />
* диплом II степени: Дешина Елена, Дешина Мария, Помаслов Евгений, Жуков Николай, Карчевский Александр, МОУ Лицей №67<br />
* диплом III степени: Лемков Алексей, Алешечкина Александра, МОУ Гимназия №9; Фролова Екатерина, МОУ Лицей №67<br />
<br />
Поздравляем!!!<br />
<br />
===<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span>===<br />
----<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T10:50:11Z<p>Минникова Н.Н.: /* <span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span> */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*[http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results Участие учащихся лицея в Интернет-олимпиаде в области точных наук]<br />
**Дешина Маша и Дешина Лена, ученицы 10 класса, заняли в интернет-олимпиаде по математике 1 и 2 место, по информатике - 2 вторых места. Поздравляем!!!<br />
===<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span>===<br />
----<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T10:49:38Z<p>Минникова Н.Н.: /* <span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span> */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*[http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results Участие учащихся лицея в Интернет-олимпиаде в области точных наук]<br />
**Дешина Маша и Дешина Лена, ученицы 10 класса, заняли в интернет-олимпиаде по математике 1 и 2 место, по информатике - 2 вторых места. Поздравляем!!!<br />
===<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span>===<br />
--<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T10:49:24Z<p>Минникова Н.Н.: /* <span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span> */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*[http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results Участие учащихся лицея в Интернет-олимпиаде в области точных наук]<br />
**Дешина Маша и Дешина Лена, ученицы 10 класса, заняли в интернет-олимпиаде по математике 1 и 2 место, по информатике - 2 вторых места. Поздравляем!!!<br />
===<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span>===<br />
---<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T10:48:48Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Апрель</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*[http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results Участие учащихся лицея в Интернет-олимпиаде в области точных наук]<br />
**Дешина Маша и Дешина Лена, ученицы 10 класса, заняли в интернет-олимпиаде по математике 1 и 2 место, по информатике - 2 вторых места. Поздравляем!!!<br />
===<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span>===<br />
<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T10:48:02Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Апрель</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*[http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results Участие учащихся лицея в Интернет-олимпиаде в области точных наук]<br />
**Дешина Маша и Дешина Лена, ученицы 10 класса, заняли в интернет-олимпиаде по математике 1 и 2 место, по информатике - 2 вторых места. Поздравляем!!!<br />
<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span><br />
<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T10:46:08Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Апрель</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*[http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results Участие учащихся лицея в Интернет-олимпиаде в области точных наук]<br />
**Дешина Маша и Дешина Лена, ученицы 10 класса, заняли в интернет олимпиаде по математике 1 и 2 место и по информатике - 2 вторых места. Поздравляем!!!<br />
<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span><br />
<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T10:44:12Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Апрель</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*Участие учащихся лицея в [http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results Интернет-олимпиаде в области точных наук<br />
]<br />
**Дешина Маша и Дешина Лена, ученицы 10 класса, заняли в интернет олимпиаде по математике 1 и 2 место и по информатике - 2 вторых места. Поздравляем!!!<br />
<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span><br />
<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T10:42:14Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Апрель</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
*Участие учащихся лицея в [http://olymp.ifmo.ru/rus/08-09/7-10/results/ Интернет-олимпиаде в области точных наук<br />
]<br />
**Дешина Маша и Дешина Лена, ученицы 10 класса, заняли в интернет олимпиаде по математике 1 и 2 место и по информатике - 2 вторых места. Поздравляем!!!<br />
<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span><br />
<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T09:30:59Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Март</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование современных средств обучения на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span><br />
<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T09:28:00Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Февраль</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных информационных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование �современных средств обучения �на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span><br />
<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T06:29:01Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Март</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики "Использование �современных средств обучения �на уроках математики"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span><br />
<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%E2%84%96_67_%D0%B2_IT-activity-09№ 67 в IT-activity-092009-04-30T05:24:05Z<p>Минникова Н.Н.: /* '' <span style="color:#C71585">Апрель</span>'' */</p>
<hr />
<div>==<p style="text-align:left;font-size:120%;color:#C71585;">'''''МОУ лицей №67 в IT-activity-09 '''''</p>==<br />
<br />
МОУ лицей № 67 работает в режиме интенсивно развивающегося образовательного учреждения: выполняет все функции общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными Законом об образовании РФ целями и задачами и реализует Программу развития как общеобразовательное учреждения инновационного типа. В своей уставной деятельности лицей ориентировался и ориентируется на требования, предъявляемые обществом к качеству общего образования, характерными признаками которого являются: высокий уровень интеллектуального и духовного развития учащихся, готовность к самообразованию и самореализации, сформированность гражданской позиции, социальной активности и наличие хорошего потенциала здоровья.<br />
----<br />
Одним из приоритетных направлений Программы развития, лицея является подпрограмма: '''«Развитие образовательной информационной среды».'''<br />
Подпрограмма направлена на повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры учащихся и педагогов лицея.<br />
<br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2007 году <br />
*Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году<br />
*Лауреат Регионального конкурса "Образовательное учреждение - центр инновационного поиска<br />
*Победитель городского конкурса "Лучший медиацентр"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_Миллион_2007.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Диплом_Миллион_2008.jpg|"Лучшие школы России-2007"<br />
Изображение:Модель_Самара.jpg|"Лауреат Регионального конкурса -2007"<br />
Изображение:Медиацентр.jpg|"Лучший медиацентр -2008 года"<br />
</gallery></center><br />
----<br />
'''''<br />
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#4B0082;">'''''Наши достижения в области ИКТ в 2008-2009 учебном году '''''</p>==<br />
==='' <span style="color:#C71585">Сентябрь</span>''===<br />
* Педагоги лицея, начиная с сентября 2008 по май 2009 года, активно повышают квалификацию в области информационных технологий в городском Центре медиаобразования<br />
*[http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=32| Участие учащихся 2-х классов в сетевом межрегиональном проекте "Познание и творчество" в номинации "Мир любимых предметов", г. Обнинск]<br />
*[http://www.cerm.ru/index.php?action=article&a=24| Участие учащихся в Эрудит-марафоне "ЭМУ-конкурс эрудитов"]<br />
*[[Учебный проект Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов| Учебный проект "Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов", автор Данейкина О.В]]<br />
*[[Учебный проект В здоровом теле - здоровый дух| Учебный проект "В здоровом теле - здоровый дух", автор Черкашина Т.А.]]<br />
----<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Октябрь</span>''===<br />
'''Всероссийский конкурс "ГЕО-КВЕСТ"'''| [http://al-geograf.narod.ru| Команда Ф]<br />
* Участники команды : '''учащиеся 8 класса''' Руководители: '''Копнинова Ольга Михайловна, [[Участник:Минникова Н.Н.|Минникова Надежда Николаевна ]]'''<br />
----<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Ноябрь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участник:Intels67 ID 295| Дистанционная олимпиада по математике -команда 10 класса "Intels67" - Диплом III степени]]<br />
*[[Участник:Радикал ID 294| Дистанционная олимпиада по математике -команда 7 класса "Радикал"- Диплом III степени]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_26-28_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8F_2008| Участие педагогов в Дистанционном тренинге "Тесты на уроке математики как форма контроля знаний учащихся" 26-28 ноября 2008]<br />
*[http://www.konkurskit.ru/task.html| Участие учащихся во всероссийском конкурсе "КИТ"]<br />
*Участие во всероссийской олимпиаде по информатике для учащихся 11 классов<br />
'''''<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Декабрь</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_4-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 4 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*Дистанционное обучение педагогов в среде "КМ-Школа" - 3 человека<br />
*[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]] - победитель Всероссийского конкурса "Эффект Присутствия"<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Данейкина.jpg|<br />
</gallery></center><br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:C%26C| Команда "C&C" МОУ Лицея №67 - победитель сетевого телекоммуникационного проекта «Математический альбом», декабрь 2008]<br />
<center><gallery caption='Дипломы команды "С&C"'><br />
<br />
Изображение:Ma12.jpg|Баринов Алексей, Аделгареева Анастасия<br />
Изображение:Ma23.jpg|Богданова Лада, Дельчева Екатерина<br />
Изображение:Ma56.jpg|Земсков Илья, Лавриченко Арина<br />
Изображение:Ma78.jpg|Мисиожник Эвелина, Попов Иван<br />
</gallery></center><br />
<center><gallery><br />
Изображение:Ruk_ma_12.jpg|Руководители: Лебедева М.В., Данейкина О.В.<br />
Изображение: ФКТ-IT 2008.jpg|Победители Фестиваля компьютерного творчества -2008<br />
Изображение:Хворов.jpg|Победитель конкурса пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
</gallery></center><br />
*Учащиеся лицея - победители Фестиваля компьютерного творчества:<br />
**Панин Алексей - 1 место в номинации "Программирование" <br />
**Панюков Артур- 3 место в номинации «Web-технологии»<br />
*Городской конкурс пользователей ПК "Прима-Мастер"<br />
**Хворов Антон -3 место в конкурсе пользователей ПК "Прима-Мастер" <br />
**Украинская Валерия - поощрительное место<br />
*Участие в городском туре предметных олимпиад по информатике<br />
* [http://www.shock-guap.aerobrain.info/ Команда лицея № 67 "AllRight"] - участник Школьного Дистанционного Открытого Кубка Санкт-Петербургского Государственного Университета Аэрокосмического Приборостроения.Среди 97 команд, участников всероссийского конкурса, команда лицея завоевала право защищать честь города в очном турнире, который будет проведен в Санкт-Петербурге.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Январь</span>''===<br />
----<br />
*[[Участники конкурса IT-activity| Педагоги лицея -участники городского конкурса "IT-activity" в номинации "Урок XXI века" -3 педагога]]<br />
*[[Телевизионный проект Действующие лица. Лестница успеха| Учащиеся лицея задают свои вопросы Министру образования Д.Е. Овчинникову]] <br />
*[http://unk.future4you.ru/ Участие учащихся в дистанционном проекте "Первые шаги в науку" г. Обнинск]<br />
<br />
<font color="Blue">'''Летописи "Тольятти от А до Я"'''</font><br />
*[[Самое интересное о Тольятти]] [[Участник:Люба| Сахно Любовь, 7А кл.]]<br />
*[[Русалки-явь или вымысел...]] [[Участник:Алмазики|команда "Алмазики",7б кл.]]<br />
*[[Валерий Борисович Поканинов]] [[Участник:Lfif| ,автор статьи Поканинова Даша,7A кл.]]<br />
*[[Памятник верности]] [[Участник:Шишкина Ксения| Шишкина Ксения, 7Б кл.]]<br />
*[[Дворец Детского и Юношеского Творчества на Степана Разина]] [[Участник:АнОмАлИя| Команда '''АнОмАлИя''', 7А кл.]]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Февраль</span>''===<br />
----<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%8B_%D0%9D%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0 Участие в Проекте Законы Ньютона в Летописи.Ру] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда Квант лицея 67 г. Тольятти, Диплом]<br />
*[[Разработки уроков по технологии модульного обучения|Вклад Копниновой О.М. в городскую копилку методических материалов ]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B2_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%91%D0%BC Сетевой проект Что в имени тебе моём...] [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%9E%D0%BC%D0%90%D0%BB%D0%98%D1%8F_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D1%8F_67_%D0%B3.%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Команда АнОмАлИя лицея 67 г.Тольятти]<br />
*[http://proektyargimn3.ucoz.ru/index/0-45| Дистанционный конкурс "О чем расскажет артефакт] Команда "6 кадров" МОУ лицея №67 г. Тольятти<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D1%81_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9/16-20_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0| Тренинг Современный урок с КМ-Школой/16-20 февраля 2009 года, участники: Каретникова Н.Н.,Данейкина О.В.]<br />
*Результаты участия учащихся лицея в первом Всероссийского конкурсе «КИТ (Компьютеры, информация, технология)-2008». В конкурсе принимали участие 47 школ городского округа Тольятти. Число участников конкурса составило 1324 человека из числа учащихся 3-11 классов. <br />
В число 10 лучших результатов по Самарской области вошли учащиеся МОУ школ, лицеев и гимназий городского округа Тольятти: №№ 9 (1 чел.), 20 (1чел.), 32 (3 чел.), 39 (2 чел.), 57 (8 чел.), '''67 (12 чел.)''', 77 (1 чел), 90 (1чел.), МОУ прогимназии № 162 (1 чел.).<br />
** <font color=blue> Результаты участия: Коваленко Алексанндр (4 кл) - 1 место по России, Закладный Иван (4 кл) - 2 место по России, Ежов Евгений (8 кл) - 3 место по России</font> (подробнее смотри изображение ниже)<br />
[[Изображение:КИТ.jpg|300px]]<br />
* Городская панорама методических идей для учителей географии успешно была проведена на базе лицея 17 февраля 2009 года.<br />
<center><gallery><br />
Изображение:Копнинова.JPG<br />
Изображение:19_лицей.JPG<br />
Изображение:171.JPG <br />
Изображение:IMG_0692.JPG<br />
</gallery></center><br />
**учителя школ города делились опытом применения современных технологий на уроках географии.<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Март</span>''===<br />
----<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Тренинг_Современный_урок_с_КМ-Школой/2-6_марта_2009_года|Тренинг Современный урок с КМ-Школой/2-6 марта 2009 года, участник Шевченко Е.Н. учитель рус.яз.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Текущие_события| Широкие возможности использования ИИП «КМ-школа» и интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации,Данейкина О.В. зав. медиацентром] <br />
*Участие учащихся лицея в конкурсе "Инфо-мир". Номинация "Оцифрованный мир"[http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Номинация_%22Оцифрованный_мир%22]<br />
**Участники: [[Участник:Минникова Светлана|Минникова Светлана- 2"В" класс,]] [[Участник:Виноградова Аня|Виноградова Аня- 6 "Б" класс]] <br />
**Победители: [[Участник:Минеева Люба|Минеева Люба- 6"Б" класс]], [[Участник:Пакаева Анастасия|Пакаева Настя- 6"В" класс]]<br />
*Участие учащихся в конкурсе "Экоград"<br />
*Участие учащихся в дистанционном проекте "Наблюдай и исследуй-2009", номинация "Химия"<br />
*"Школьное объединение Эковзгляд" -участники городского конкурса "Экология в детском творчестве"<br />
http://school67.tgl.ru/pics/proekt/priroda/index.html<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Результаты участия учащихся лицея во Всероссийском фестивале юных журналистов и экранного творчества "Волга-ЮНПРЕСС"]<br />
** Фильм, созданный с помощью программы Movie Maker, в номинации "Освещение жизни лицея" награжден дипломом первой степени.<br />
**Школьная газета, награждена дипломом третьей степени[http://school67.tgl.ru/content/ls/243 (электронная версия школьной газеты "Звон-ОК")] <br />
<center><gallery><br />
Изображение:Диплом_1_степени_ВолгоЮнпресс.jpg|"Освещение жизни лицея"<br />
Изображение:Диплом_3_степени_газета_ВолгоЮнпресс.jpg|"Школьная газета"<br />
</gallery></center><br />
* Городской семинар для учителей математики<br />
**[http://www.campus.ru/gallery/viewalbum/27501/4379 Фотоальбом в Campus "КМ-школа, Smart-доска..В лицее всем без них тоска"]<br />
<br />
==='' <span style="color:#C71585">Апрель</span>''===<br />
----<br />
*3 апреля на базе лицея был проведен Межрегиональный семинар «Интерактивные технологии обучения как эффективное средство развития профессиональных компетентностей педагога»<br />
**Организаторы семинара: МОУ лицей № 67<br />
**Участники семинара: МОУ лицей № 67 г. о. Тольятти, МОУ гимназии 25 г.Ставрополь, "КМ-Образование г. Москва", Ресурсный центр Псковского района Псковской области<br />
**Программа семинара<br />
<gallery><br />
Изображение:Программа семинара.jpg<br />
</gallery><br />
**Итоги семинара<br />
**[http://km-schoolsmart.blogspot.com/ Блог "ИИП "КМ-школа"и интерактивные технологии"] <br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D0%98%D0%9F_%D0%9A%D0%9C-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Интернет-мастер-класс «Эффективное использование ИИП «КМ-школа" и интерактивного оборудования в практической деятельности учителя. Проблемы и пути решения»]<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D1%83%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC._%D0%AD%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_c_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%9C-%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8_Smart Обучение с увлечением. Эффективные средства обучения биологии c использованием ресурсов КМ-Школы и интердоски Smart, '''автор учитель биологии Черкашина Тамара Алексеевна''']<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Детство без границ" - 2 место [[Участник:D003 Жигули |команда "Жигули"]],[[Участник:Гавриленкова Наталья|руководитель - Гавриленкова Н.А.]]<br />
*Результаты участия в городском конкурсе "Экоград"<br />
**[[IDO42 "Scientists"| Команда IDO42 "Scientists"]] - Участники конкурса - старшая группа<br />
**[[ID012 "Первоцветы"| Команда "Первоцветы"]] - '''Победители конкурса'''- младшая группа <br />
<br />
*Итоги ежегодного творческого конкурса "Учитель-Учителю" за 2008-09 учебный год:<br />
**[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Конкурс_УЧИТЕЛЬ_—_УЧИТЕЛЮ 3-е место заняла работа «Willkommen ins Land der Rheinromantik» немецкий язык 8 класс], автор '''Данейкина Оксана Валерьевна,МОУ Лицей №67 г.Тольятти.'''<br />
*Всероссийская Интернет-олимпиада школьников по информатике 2008/2009 учебного года (открытие олимпиады -ноябрь 2008, окончание апрель 2009г.)<br />
**Участники -учащиеся 11 классов:Чигрин Вадим, Катьянов Александр, Яркин Владимир, Мотков Иван, Смирнов Кирилл<br />
***Заочный этап состоит из 3 туров. На очный этап приглашение получили Катьянов Александр(учитель Лебедева М.В.), Чигрин Вадим (учитель Гавриленкова Н.А.). Результаты учитываются при поступлении в ВУЗы России. Выпускникам, являющимся в текущем году победителями и призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка "отлично". <br />
<span style="color:#C71585">Наш вклад в Интернет:</span><br />
<br />
*[[Медиацентр лицея 67]]<br />
*[http://school67.tgl.ru/| Сайт лицея МОУ №67]<br />
*[[Семинар Интерактивная доска на уроке]]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Автомобиль_в_городе_проблемы_и_поиски_решения| Учебный проект Автомобиль в городе проблемы и поиски решения]<br />
*[[Н.В. Мухина "Учим детей взаимоотношениям"]]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_29_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9_67_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8Семинар| Городской семинар "Интерактивная доска на уроке"-2008 в КМ-WIKI]<br />
<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_23_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2008_%D0%B3._%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8| Участие в мастер-классе по практическому применению "КМ-Школы" в обучении в рамках Фестиваля педагогических идей-2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A0%D0%B5%D0%B9%D0%BD_%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0-%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B4_%D0%B4%D0%B2%D1%83%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%288_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29| Урок немецкого языка, занявший 1 место по результатам 2008 года в конкурсе "Эффект присутствия"]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B_2-%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D1%83%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2| Конкурс Кубышка медиауроков, 2 квартал 2008, участник Данейкина О.В.]<br />
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC_%E2%80%94_%D0%A3%D0%A7%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AE| Конкурс УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЮ, февраль 2009]<br />
*[http://km-school.ru/r7/a5.asp#zakladka3| МОУ лицей №67-пользователь "КМ-Школы"]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]</div>Минникова Н.Н.