http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 ТолВИКИ - Вклад участника [ru] 2026-07-10T12:24:05Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T04:57:38Z <p>МихееваСветлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Моделирование природных процессов<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере используют все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> Содержание проекта<br /> Этап I Изучение темы &quot;Моделирование&quot;<br /> учащиеся самостоятельно с помощью учебной презентации изучают теоретический материал по теме.<br /> контроль на выходе из этапа - контрольный тест<br /> Этап II Выбор природного процесса для моделирования<br /> учащиеся самостоятельно (с помощью книг, материалов сети Интернет) <br /> получают представление о природных процессах<br /> контроль на выходе - схема процесса для моделирования<br /> Этап III Создание анимированной модели средствами Power Point<br /> учащиеся создают схему природного процесса, настраивают анимацию<br /> проводят самооценку<br /> проводят презентацию проекта<br /> получают экспертную оценку<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6BvAuQ8u2LnNDZkOTFmMDktY2ZkNy00NzA2LWI0M2QtMDRmMzllYTgzYmFm пример презентации по теме Круговорот воды в природе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * устный опрос<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 контрольный тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> *контрольный лист по теме &quot;Настройка анимации&quot;<br /> *напоминания<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGlQbVl0VmpZSW5vQUVFM3kwem83MUE Экспертная оценка]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFJ4cXFqMUxzLUsyVVRUMWhuT3F2ekE самооценка]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T04:56:55Z <p>МихееваСветлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Моделирование природных процессов<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере используют все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> Содержание проекта<br /> Этап I Изучение темы &quot;Моделирование&quot;<br /> учащиеся самостоятельно с помощью учебной презентации изучают теоретический материал по теме.<br /> контроль на выходе из этапа - контрольный тест<br /> Этап II Выбор природного процесса для моделирования<br /> учащиеся самостоятельно (с помощью книг, материалов сети Интернет) <br /> получают представление о природных процессах<br /> контроль на выходе - схема процесса для моделирования<br /> Этап III Создание анимированной модели средствами Power Point<br /> учащиеся создают схему природного процесса, настраивают анимацию<br /> проводят самооценку<br /> проводят презентацию проекта<br /> получают экспертную оценку<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6BvAuQ8u2LnNDZkOTFmMDktY2ZkNy00NzA2LWI0M2QtMDRmMzllYTgzYmFm пример презентации по теме Круговорот воды в природе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * устный опрос<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *контрольный тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> *контрольный лист по теме &quot;Настройка анимации&quot;<br /> *напоминания<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGlQbVl0VmpZSW5vQUVFM3kwem83MUE Экспертная оценка]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFJ4cXFqMUxzLUsyVVRUMWhuT3F2ekE самооценка]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T04:56:37Z <p>МихееваСветлана: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Моделирование природных процессов<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере используют все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> Содержание проекта<br /> Этап I Изучение темы &quot;Моделирование&quot;<br /> учащиеся самостоятельно с помощью учебной презентации изучают теоретический материал по теме.<br /> контроль на выходе из этапа - контрольный тест<br /> Этап II Выбор природного процесса для моделирования<br /> учащиеся самостоятельно (с помощью книг, материалов сети Интернет) <br /> получают представление о природных процессах<br /> контроль на выходе - схема процесса для моделирования<br /> Этап III Создание анимированной модели средствами Power Point<br /> учащиеся создают схему природного процесса, настраивают анимацию<br /> проводят самооценку<br /> проводят презентацию проекта<br /> получают экспертную оценку<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6BvAuQ8u2LnNDZkOTFmMDktY2ZkNy00NzA2LWI0M2QtMDRmMzllYTgzYmFm пример презентации по теме Круговорот воды в природе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * устный опрос<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *контрольный лист по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> *контрольный лист по теме &quot;Настройка анимации&quot;<br /> *напоминания<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGlQbVl0VmpZSW5vQUVFM3kwem83MUE Экспертная оценка]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFJ4cXFqMUxzLUsyVVRUMWhuT3F2ekE самооценка]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T04:54:07Z <p>МихееваСветлана: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Моделирование природных процессов<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере используют все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> Содержание проекта<br /> Этап I Изучение темы &quot;Моделирование&quot;<br /> учащиеся самостоятельно с помощью учебной презентации изучают теоретический материал по теме.<br /> контроль на выходе из этапа - контрольный лист<br /> Этап II Выбор природного процесса для моделирования<br /> учащиеся самостоятельно (с помощью книг, материалов сети Интернет) <br /> получают представление о природных процессах<br /> контроль на выходе - схема процесса для моделирования<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6BvAuQ8u2LnNDZkOTFmMDktY2ZkNy00NzA2LWI0M2QtMDRmMzllYTgzYmFm пример презентации по теме Круговорот воды в природе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * устный опрос<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *контрольный лист по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> *контрольный лист по теме &quot;Настройка анимации&quot;<br /> *напоминания<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGlQbVl0VmpZSW5vQUVFM3kwem83MUE Экспертная оценка]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFJ4cXFqMUxzLUsyVVRUMWhuT3F2ekE самооценка]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T04:53:36Z <p>МихееваСветлана: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Моделирование природных процессов<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> Содержание проекта<br /> Этап I Изучение темы &quot;Моделирование&quot;<br /> учащиеся самостоятельно с помощью учебной презентации изучают теоретический материал по теме.<br /> контроль на выходе из этапа - контрольный лист<br /> Этап II Выбор природного процесса для моделирования<br /> учащиеся самостоятельно (с помощью книг, материалов сети Интернет) <br /> получают представление о природных процессах<br /> контроль на выходе - схема процесса для моделирования<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6BvAuQ8u2LnNDZkOTFmMDktY2ZkNy00NzA2LWI0M2QtMDRmMzllYTgzYmFm пример презентации по теме Круговорот воды в природе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * устный опрос<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *контрольный лист по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> *контрольный лист по теме &quot;Настройка анимации&quot;<br /> *напоминания<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGlQbVl0VmpZSW5vQUVFM3kwem83MUE Экспертная оценка]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFJ4cXFqMUxzLUsyVVRUMWhuT3F2ekE самооценка]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе 2012-02-02T04:52:33Z <p>МихееваСветлана: «Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе» переименована в «Учебный проект Моделирование природных процессов»</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Учебный проект Моделирование природных процессов]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T04:52:33Z <p>МихееваСветлана: «Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе» переименована в «Учебный проект Моделирование природных процессов»</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> Содержание проекта<br /> Этап I Изучение темы &quot;Моделирование&quot;<br /> учащиеся самостоятельно с помощью учебной презентации изучают теоретический материал по теме.<br /> контроль на выходе из этапа - контрольный лист<br /> Этап II Выбор природного процесса для моделирования<br /> учащиеся самостоятельно (с помощью книг, материалов сети Интернет) <br /> получают представление о природных процессах<br /> контроль на выходе - схема процесса для моделирования<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6BvAuQ8u2LnNDZkOTFmMDktY2ZkNy00NzA2LWI0M2QtMDRmMzllYTgzYmFm пример презентации по теме Круговорот воды в природе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * устный опрос<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *контрольный лист по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> *контрольный лист по теме &quot;Настройка анимации&quot;<br /> *напоминания<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGlQbVl0VmpZSW5vQUVFM3kwem83MUE Экспертная оценка]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFJ4cXFqMUxzLUsyVVRUMWhuT3F2ekE самооценка]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T04:42:13Z <p>МихееваСветлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> Содержание проекта<br /> Этап I Изучение темы &quot;Моделирование&quot;<br /> учащиеся самостоятельно с помощью учебной презентации изучают теоретический материал по теме.<br /> контроль на выходе из этапа - контрольный лист<br /> Этап II Выбор природного процесса для моделирования<br /> учащиеся самостоятельно (с помощью книг, материалов сети Интернет) <br /> получают представление о природных процессах<br /> контроль на выходе - схема процесса для моделирования<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6BvAuQ8u2LnNDZkOTFmMDktY2ZkNy00NzA2LWI0M2QtMDRmMzllYTgzYmFm пример презентации по теме Круговорот воды в природе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * устный опрос<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *контрольный лист по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> *контрольный лист по теме &quot;Настройка анимации&quot;<br /> *напоминания<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGlQbVl0VmpZSW5vQUVFM3kwem83MUE Экспертная оценка]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFJ4cXFqMUxzLUsyVVRUMWhuT3F2ekE самооценка]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T03:30:05Z <p>МихееваСветлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> Содержание проекта<br /> Этап I Изучение темы &quot;Моделирование&quot;<br /> учащиеся самостоятельно с помощью учебной презентации изучают теоретический материал по теме.<br /> контроль на выходе из этапа - контрольный лист<br /> Этап II Выбор природного процесса для моделирования<br /> учащиеся самостоятельно (с помощью книг, материалов сети Интернет) <br /> получают представление о природных процессах<br /> контроль на выходе - схема процесса для моделирования<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6BvAuQ8u2LnNDZkOTFmMDktY2ZkNy00NzA2LWI0M2QtMDRmMzllYTgzYmFm пример презентации по теме Круговорот воды в природе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * устный опрос<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *контрольный лист по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> *контрольный лист по теме &quot;Настройка анимации&quot;<br /> *напоминания<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGlQbVl0VmpZSW5vQUVFM3kwem83MUE Экспертная оценка]<br /> *самооценка<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T03:24:14Z <p>МихееваСветлана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> Содержание проекта<br /> Этап I Изучение темы &quot;Моделирование&quot;<br /> учащиеся самостоятельно с помощью учебной презентации изучают теоретический материал по теме.<br /> контроль на выходе из этапа - контрольный лист<br /> Этап II Выбор природного процесса для моделирования<br /> учащиеся самостоятельно (с помощью книг, материалов сети Интернет) <br /> получают представление о природных процессах<br /> контроль на выходе - схема процесса для моделирования<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6BvAuQ8u2LnNDZkOTFmMDktY2ZkNy00NzA2LWI0M2QtMDRmMzllYTgzYmFm пример презентации по теме Круговорот воды в природе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * устный опрос<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *контрольный лист по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> *контрольный лист по теме &quot;Настройка анимации&quot;<br /> *напоминания<br /> |<br /> *Экспертная оценка<br /> *самооценка<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T03:23:32Z <p>МихееваСветлана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> Содержание проекта<br /> Этап I Изучение темы &quot;Моделирование&quot;<br /> учащиеся самостоятельно с помощью учебной презентации изучают теоретический материал по теме.<br /> контроль на выходе из этапа - контрольный лист<br /> Этап II Выбор природного процесса для моделирования<br /> учащиеся самостоятельно (с помощью книг, материалов сети Интернет) <br /> получают представление о природных процессах<br /> контроль на выходе - схема процесса для моделирования<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6BvAuQ8u2LnNDZkOTFmMDktY2ZkNy00NzA2LWI0M2QtMDRmMzllYTgzYmFm пример презентации по теме Круговорот воды в природе]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * устный опрос<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *контрольный лист по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> *контрольный лист по теме &quot;Настройка анимации&quot;<br /> *напоминания<br /> |<br /> *Экспертная оценка<br /> *самооценка<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T03:22:08Z <p>МихееваСветлана: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> Содержание проекта<br /> Этап I Изучение темы &quot;Моделирование&quot;<br /> учащиеся самостоятельно с помощью учебной презентации изучают теоретический материал по теме.<br /> контроль на выходе из этапа - контрольный лист<br /> Этап II Выбор природного процесса для моделирования<br /> учащиеся самостоятельно (с помощью книг, материалов сети Интернет) <br /> получают представление о природных процессах<br /> контроль на выходе - схема процесса для моделирования<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * устный опрос<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *контрольный лист по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> *контрольный лист по теме &quot;Настройка анимации&quot;<br /> *напоминания<br /> |<br /> *Экспертная оценка<br /> *самооценка<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T03:11:42Z <p>МихееваСветлана: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> Содержание проекта<br /> Этап I Изучение темы &quot;Моделирование&quot;<br /> учащиеся самостоятельно с помощью учебной презентации изучают теоретический материал по теме.<br /> контроль на выходе из этапа<br /> Этап II Выбор природного процесса для моделирования<br /> учащиеся самостоятельно (с помощью книг, материалов сети Интернет) <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * устный опрос<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *контрольный лист по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> *контрольный лист по теме &quot;Настройка анимации&quot;<br /> *напоминания<br /> |<br /> *Экспертная оценка<br /> *самооценка<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T03:06:55Z <p>МихееваСветлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * устный опрос<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *контрольный лист по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> *контрольный лист по теме &quot;Настройка анимации&quot;<br /> *напоминания<br /> |<br /> *Экспертная оценка<br /> *самооценка<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-02T03:02:32Z <p>МихееваСветлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndGtWcURWUXJnb3kzZ0lTUFBvVkJmc2c Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе 2012-02-01T20:01:05Z <p>МихееваСветлана: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. <br /> Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> создать информационную модель природного явления<br /> &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. изучить понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;, познакомиться с видами информационных моделей<br /> <br /> 2. изучить этапы круговорота воды в природе<br /> <br /> 3. создать схему круговорота воды в природе средствами программы Power Point<br /> <br /> 4. изучить возможности программы Power Point по анимированию объектов<br /> <br /> 5. анимировать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В природе происходят определенные процессы, наблюдения за которыми не всегда возможно. Но человек может создать информационную модель этого явления, для того чтобы лучше изучить его или познакомить других людей с особенностями этого явления.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. формулировка цели и задач исследования;<br /> <br /> 2. выдвижение гипотезы;<br /> <br /> 3. обсуждение методов исследования;<br /> <br /> 4. сбор информации;<br /> <br /> 5. систематизация;<br /> <br /> 6. оформление вывода в виде схемы;<br /> <br /> 7. презентация работы группы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> 2. природное явление &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> 3. средства анимации в программе Power Point<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> поисковые<br /> <br /> наглядные<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Анализ проблемных вопросов. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Обсуждение в группе. <br /> <br /> 4. Формулирование выводов. <br /> <br /> 5. Оформление заданий.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * учебник &quot;Информатика 7-8&quot; под редакцией Макаровой Н.В. <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://ru.wikipedia.org/wiki/<br /> * ...<br /> <br /> [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе 2012-02-01T20:00:38Z <p>МихееваСветлана: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. <br /> Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> создать информационную модель природного явления<br /> &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. изучить понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;, познакомиться с видами информационных моделей<br /> <br /> 2. изучить этапы круговорота воды в природе<br /> <br /> 3. создать схему круговорота воды в природе средствами программы Power Point<br /> <br /> 4. изучить возможности программы Power Point по анимированию объектов<br /> <br /> 5. анимировать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В природе происходят определенные процессы, наблюдения за которыми не всегда возможно. Но человек может создать информационную модель этого явления, для того чтобы лучше изучить его или познакомить других людей с особенностями этого явления.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. формулировка цели и задач исследования;<br /> <br /> 2. выдвижение гипотезы;<br /> <br /> 3. обсуждение методов исследования;<br /> <br /> 4. сбор информации;<br /> <br /> 5. систематизация;<br /> <br /> 6. оформление вывода в виде схемы;<br /> <br /> 7. презентация работы группы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> 2. природное явление &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> 3. средства анимации в программе Power Point<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> поисковые<br /> <br /> наглядные<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Анализ проблемных вопросов. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Обсуждение в группе. <br /> <br /> 4. Формулирование выводов. <br /> <br /> 5. Оформление заданий.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * учебник &quot;Информатика 7-8&quot; под редакцией Макаровой Н.В. <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе 2012-02-01T19:59:10Z <p>МихееваСветлана: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. <br /> Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> создать информационную модель природного явления<br /> &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. изучить понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;, познакомиться с видами информационных моделей<br /> <br /> 2. изучить этапы круговорота воды в природе<br /> <br /> 3. создать схему круговорота воды в природе средствами программы Power Point<br /> <br /> 4. изучить возможности программы Power Point по анимированию объектов<br /> <br /> 5. анимировать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В природе происходят определенные процессы, наблюдения за которыми не всегда возможно. Но человек может создать информационную модель этого явления, для того чтобы лучше изучить его или познакомить других людей с особенностями этого явления.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. формулировка цели и задач исследования;<br /> <br /> 2. выдвижение гипотезы;<br /> <br /> 3. обсуждение методов исследования;<br /> <br /> 4. сбор информации;<br /> <br /> 5. систематизация;<br /> <br /> 6. оформление вывода в виде схемы;<br /> <br /> 7. презентация работы группы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> 2. природное явление &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> 3. средства анимации в программе Power Point<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> поисковые<br /> <br /> наглядные<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Анализ проблемных вопросов. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Обсуждение в группе. <br /> <br /> 4. Формулирование выводов. <br /> <br /> 5. Оформление заданий.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * учебник &quot;Информатика 7-8&quot; под редакцией Макаровой Н.В. <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T19:58:35Z <p>МихееваСветлана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T19:57:58Z <p>МихееваСветлана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Моделирование природных процессов]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T18:51:15Z <p>МихееваСветлана: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таким видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T16:46:44Z <p>МихееваСветлана: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачастую вся анимация сводится к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T16:43:49Z <p>МихееваСветлана: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Создание моделей средствами Power Point<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T16:24:59Z <p>МихееваСветлана: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:bp67j4pzove Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T16:23:48Z <p>МихееваСветлана: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:69qdxvelclk Система пользовательского поиска по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> Система пользовательского поиска по теме &quot;Процессы в живой и неживой природе&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T15:58:45Z <p>МихееваСветлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра по теме &quot;Анимация в Power Point&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T15:58:21Z <p>МихееваСветлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T15:56:38Z <p>МихееваСветлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/L0vGX.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T15:39:29Z <p>МихееваСветлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dDVvRjBMbDZ0akk4T0h1Y1NDRUxRZFE6MQ#gid=0 тест по теме &quot;Моделирование&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/kQ9Ge.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T15:07:25Z <p>МихееваСветлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> <br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> <br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dGJMR1hoZkdvZDVfOGlXVXl1dUcta2c6MQ#gid=0 Опрос по теме &quot;Как научить черепашку двигаться?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/kQ9Ge.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T15:06:58Z <p>МихееваСветлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Что изменяется в природе?<br /> ''Учебный вопрос 1:'' Какие процессы происходят в живой природе?<br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос:'' Можно запрограммировать природное явление?<br /> ''Учебный вопрос 1:'' Как создать рисунок в презентации?<br /> ''Учебный вопрос 2:'' Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dGJMR1hoZkdvZDVfOGlXVXl1dUcta2c6MQ#gid=0 Опрос по теме &quot;Как научить черепашку двигаться?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/kQ9Ge.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T15:06:17Z <p>МихееваСветлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос: '' Что изменяется в природе?<br /> ''Учебный вопрос 1: ''Какие процессы происходят в живой природе?<br /> ''Учебный вопрос 2: ''Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос: ''Можно запрограммировать природное явление?<br /> ''Учебный вопрос 1: ''Как создать рисунок в презентации?<br /> ''Учебный вопрос 2: ''Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dGJMR1hoZkdvZDVfOGlXVXl1dUcta2c6MQ#gid=0 Опрос по теме &quot;Как научить черепашку двигаться?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/kQ9Ge.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T15:05:34Z <p>МихееваСветлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> ''Учебный вопрос 1:'' Что такое модель?<br /> ''Учебный вопрос 2:'' Какие бывают модели?<br /> '' Учебный вопрос 3:'' Что такое моделирование?<br /> <br /> <br /> ''Проблемный вопрос: '' Что изменяется в природе?<br /> ''Учебный вопрос 1: ''Какие процессы происходят в живой природе?<br /> ''Учебный вопрос 2: ''Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> <br /> ''Проблемный вопрос: ''Можно запрограммировать природное явление?<br /> ''Учебный вопрос 1: ''Как создать рисунок в презентации?<br /> ''Учебный вопрос 2: ''Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dGJMR1hoZkdvZDVfOGlXVXl1dUcta2c6MQ#gid=0 Опрос по теме &quot;Как научить черепашку двигаться?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/kQ9Ge.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-02-01T15:04:31Z <p>МихееваСветлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> ''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> ## ''Учебный вопрос'' Что такое модель?<br /> ## ''Учебный вопрос'' Какие бывают модели?<br /> ##'' Учебный вопрос'' Что такое моделирование?<br /> <br /> <br /> ''Проблемный вопрос: '' Что изменяется в природе?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Какие процессы происходят в живой природе?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> <br /> ''Проблемный вопрос: ''Можно запрограммировать природное явление?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как создать рисунок в презентации?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dGJMR1hoZkdvZDVfOGlXVXl1dUcta2c6MQ#gid=0 Опрос по теме &quot;Как научить черепашку двигаться?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/kQ9Ge.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-01-31T19:36:34Z <p>МихееваСветлана: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> <br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> <br /> познакомить с видами моделей<br /> <br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> <br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> узнают о различных природных процессах<br /> <br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> <br /> самостоятельно найдут информацию о каком-то природном процессе <br /> <br /> самостоятельно представят информацию в графическом виде<br /> <br /> самостоятельно разделятся на команды, распределят обязанности и составят план действий <br /> <br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> <br /> презентуют результаты своего труда<br /> <br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> ## ''Учебный вопрос'' Что такое модель?<br /> ## ''Учебный вопрос'' Какие бывают модели?<br /> ##'' Учебный вопрос'' Что такое моделирование?<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: '' Что изменяется в природе?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Какие процессы происходят в живой природе?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: ''Можно запрограммировать природное явление?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как создать рисунок в презентации?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dGJMR1hoZkdvZDVfOGlXVXl1dUcta2c6MQ#gid=0 Опрос по теме &quot;Как научить черепашку двигаться?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/kQ9Ge.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-01-31T19:30:06Z <p>МихееваСветлана: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 6-7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> познакомить с видами моделей<br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> узнают о различных природных процессах<br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> будут учится самостоятельно искать информацию <br /> будут учиться представлять информацию в графическом виде<br /> будут учится работать в команде<br /> будут учиться презентовать результаты своего труда<br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> ## ''Учебный вопрос'' Что такое модель?<br /> ## ''Учебный вопрос'' Какие бывают модели?<br /> ##'' Учебный вопрос'' Что такое моделирование?<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: '' Что изменяется в природе?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Какие процессы происходят в живой природе?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: ''Можно запрограммировать природное явление?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как создать рисунок в презентации?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dGJMR1hoZkdvZDVfOGlXVXl1dUcta2c6MQ#gid=0 Опрос по теме &quot;Как научить черепашку двигаться?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/kQ9Ge.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе 2012-01-31T19:29:21Z <p>МихееваСветлана: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. <br /> Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> создать информационную модель природного явления<br /> &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. изучить понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;, познакомиться с видами информационых моделей<br /> <br /> 2. изучить этапы круговорота воды в природе<br /> <br /> 3. создать схему круговорота воды в природе средствами программы Power Point<br /> <br /> 4. изучить возможности программы Power Point по анимированию оъектов<br /> <br /> 5. анимировать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В природе происходят определенные процессы, наблюдения за которыми не всегда возможно. Но человек может создать информационную модель этого явления, для того чтобы лучше изучить его или познакомить других людей с особенностями этого явления.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. формулировка цели и задач исследования;<br /> <br /> 2. выдвижение гипотезы;<br /> <br /> 3. обсуждение методов исследования;<br /> <br /> 4. сбор информации;<br /> <br /> 5. систематизация;<br /> <br /> 6. оформление вывода в виде схемы;<br /> <br /> 7. презентация работы группы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> 2. природное явление &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> 3. средства анимации в программе Power Point<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> поисковые<br /> <br /> наглядные<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Анализ проблемных вопросов. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Обсуждение в группе. <br /> <br /> 4. Формулирование выводов. <br /> <br /> 5. Оформление заданий.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * учебник &quot;Информатика 7-8&quot; под редакцией Макаровой Н.В. <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе 2012-01-31T19:27:08Z <p>МихееваСветлана: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. <br /> Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> создать информационную модель природного явления<br /> &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. изучить понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;, познакомиться с видами информационых моделей<br /> <br /> 2. изучить этапы круговорота воды в природе<br /> <br /> 3. создать схему круговорота воды в природе средствами программы Power Point<br /> <br /> 4. изучить возможности программы Power Point по анимированию оъектов<br /> <br /> 5. анимировать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В природе происходят определенные процессы, наблюдения за которыми не всегда возможно. Но человек может создать информационную модель этого явления, для того чтобы лучше изучить его или познакомить других людей с особенностями этого явления.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. формулировка цели и задач исследования;<br /> <br /> 2. выдвижение гипотезы;<br /> <br /> 3. обсуждение методов исследования;<br /> <br /> 4. сбор информации;<br /> <br /> 5. систематизация;<br /> <br /> 6. оформление вывода в виде схемы;<br /> <br /> 7. презентация работы группы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> 2. природное явление &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> 3. средства анимации в программе Power Point<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> поисковые<br /> <br /> наглядные<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Анализ проблемных вопросов. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Обсуждение в группе. <br /> <br /> 4. Формулирование выводов. <br /> <br /> 5. Оформление заданий.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе 2012-01-31T19:26:48Z <p>МихееваСветлана: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. <br /> Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> создать информационную модель природного явления<br /> &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. изучить понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;, познакомиться с видами информационых моделей<br /> <br /> 2. изучить этапы круговорота воды в природе<br /> <br /> 3. создать схему круговорота воды в природе средствами программы Power Point<br /> <br /> 4. изучить возможности программы Power Point по анимированию оъектов<br /> <br /> 5. анимировать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В природе происходят определенные процессы, наблюдения за которыми не всегда возможно. Но человек может создать информационную модель этого явления, для того чтобы лучше изучить его или познакомить других людей с особенностями этого явления.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. формулировка цели и задач исследования;<br /> <br /> 2. выдвижение гипотезы;<br /> <br /> 3. обсуждение методов исследования;<br /> <br /> 4. сбор информации;<br /> <br /> 5. систематизация;<br /> <br /> 6. оформление вывода в виде схемы;<br /> <br /> 7. презентация работы группы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> 2. природное явление &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> 3. средства анимации в программе Power Point<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> поисковые<br /> <br /> наглядные<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Анализ проблемных вопросов. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Обсуждение в группе. <br /> <br /> 4. Формулирование выводов. <br /> <br /> 5. Оформление заданий.<br /> <br /> анимированная схема по теме &quot;Круговорот воды в природе&quot; созданная средствами Power Point<br /> <br /> анимированная схема по теме &quot;Круговорот воды в природе&quot;, созданная средствами Power Point<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе 2012-01-31T19:26:21Z <p>МихееваСветлана: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. <br /> Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> создать информационную модель природного явления<br /> &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. изучить понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;, познакомиться с видами информационых моделей<br /> <br /> 2. изучить этапы круговорота воды в природе<br /> <br /> 3. создать схему круговорота воды в природе средствами программы Power Point<br /> <br /> 4. изучить возможности программы Power Point по анимированию оъектов<br /> <br /> 5. анимировать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В природе происходят определенные процессы, наблюдения за которыми не всегда возможно. Но человек может создать информационную модель этого явления, для того чтобы лучше изучить его или познакомить других людей с особенностями этого явления.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. формулировка цели и задач исследования;<br /> <br /> 2. выдвижение гипотезы;<br /> <br /> 3. обсуждение методов исследования;<br /> <br /> 4. сбор информации;<br /> <br /> 5. систематизация;<br /> <br /> 6. оформление вывода в виде схемы;<br /> <br /> 7. презентация работы группы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> 2. природное явление &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> 3. средства анимации в программе Power Point<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> поисковые<br /> <br /> наглядные<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Анализ проблемных вопросов. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Обсуждение в группе. <br /> <br /> 4. Формулирование выводов. <br /> <br /> 5. Оформление заданий.<br /> <br /> анимированная схема по теме &quot;Круговорот воды в природе&quot; созданная средствами Power Point<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе 2012-01-31T19:23:29Z <p>МихееваСветлана: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. <br /> Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> создать информационную модель природного явления<br /> &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. изучить понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;, познакомиться с видами информационых моделей<br /> <br /> 2. изучить этапы круговорота воды в природе<br /> <br /> 3. создать схему круговорота воды в природе средствами программы Power Point<br /> <br /> 4. изучить возможности программы Power Point по анимированию оъектов<br /> <br /> 5. анимировать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В природе происходят определенные процессы, наблюдения за которыми не всегда возможно. Но человек может создать информационную модель этого явления, для того чтобы лучше изучить его или познакомить других людей с особенностями этого явления.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. формулировка цели и задач исследования;<br /> <br /> 2. выдвижение гипотезы;<br /> <br /> 3. обсуждение методов исследования;<br /> <br /> 4. сбор информации;<br /> <br /> 5. систематизация;<br /> <br /> 6. оформление вывода в виде схемы;<br /> <br /> 7. презентация работы группы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;<br /> <br /> 2. природное явление &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> 3. средства анимации в программе Power Point<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> поисковые<br /> <br /> наглядные<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Анализ проблемных вопросов. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Обсуждение в группе. <br /> <br /> 4. Формулирование выводов. <br /> <br /> 5. Оформление заданий.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе 2012-01-31T19:20:56Z <p>МихееваСветлана: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. <br /> Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> создать информационную модель природного явления<br /> &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. изучить понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;, познакомиться с видами информационых моделей<br /> <br /> 2. изучить этапы круговорота воды в природе<br /> <br /> 3. создать схему круговорота воды в природе средствами программы Power Point<br /> <br /> 4. изучить возможности программы Power Point по анимированию оъектов<br /> <br /> 5. анимировать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В природе происходят определенные процессы, наблюдения за которыми не всегда возможно. Но человек может создать информационную модель этого явления, для того чтобы лучше изучить его или познакомить других людей с особенностями этого явления.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. формулировка цели и задач исследования;<br /> <br /> 2. выдвижение гипотезы;<br /> <br /> 3. обсуждение методов исследования;<br /> <br /> 4. сбор информации;<br /> <br /> 5. систематизация;<br /> <br /> 6. оформление вывода в виде схемы;<br /> <br /> 7. презентация работы группы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. процессы испарения и конденсации<br /> <br /> 2. осадки<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> поисковые<br /> <br /> наглядные<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Анализ проблемных вопросов. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Обсуждение в группе. <br /> <br /> 4. Формулирование выводов. <br /> <br /> 5. Оформление заданий.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе 2012-01-31T19:18:44Z <p>МихееваСветлана: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. <br /> Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> создать информационную модель природного явления<br /> &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. изучить понятия &quot;модель&quot;, &quot;моделирование&quot;, познакомиться с видами информационых моделей<br /> <br /> 2. изучить этапы круговорота воды в природе<br /> <br /> 3. создать схему круговорота воды в природе средствами программы Power Point<br /> <br /> 4. изучить возможности программы Power Point по анимированию оъектов<br /> <br /> 5. анимировать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В природе происходят определенные процессы, из-за которых выпадают осадки, сохраняется уровень воды в реках, морях и океанах.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. формулировка цели и задач исследования;<br /> <br /> 2. выдвижение гипотезы;<br /> <br /> 3. обсуждение методов исследования;<br /> <br /> 4. сбор информации;<br /> <br /> 5. систематизация;<br /> <br /> 6. оформление вывода в виде схемы;<br /> <br /> 7. презентация работы группы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. процессы испарения и конденсации<br /> <br /> 2. осадки<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> поисковые<br /> <br /> наглядные<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Анализ проблемных вопросов. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Обсуждение в группе. <br /> <br /> 4. Формулирование выводов. <br /> <br /> 5. Оформление заданий.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе 2012-01-31T19:15:56Z <p>МихееваСветлана: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. <br /> Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> создать информационную модель природного явления<br /> &quot;Круговорот воды в природе&quot;<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. изучить этапы круговорота воды в природе<br /> <br /> 2. создать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В природе происходят определенные процессы, из-за которых выпадают осадки, сохраняется уровень воды в реках, морях и океанах.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. формулировка цели и задач исследования;<br /> <br /> 2. выдвижение гипотезы;<br /> <br /> 3. обсуждение методов исследования;<br /> <br /> 4. сбор информации;<br /> <br /> 5. систематизация;<br /> <br /> 6. оформление вывода в виде схемы;<br /> <br /> 7. презентация работы группы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. процессы испарения и конденсации<br /> <br /> 2. осадки<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> поисковые<br /> <br /> наглядные<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Анализ проблемных вопросов. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Обсуждение в группе. <br /> <br /> 4. Формулирование выводов. <br /> <br /> 5. Оформление заданий.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе 2012-01-31T19:15:05Z <p>МихееваСветлана: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам интересно понять, что такое моделирование, какие виды моделей можем создать мы. <br /> Нам кажется полезным научиться делать сложную анимацию в презентации, это может пригодиться нам при выполнении других учебных проектов.<br /> <br /> ==Цель==<br /> создать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. изучить этапы круговорота воды в природе<br /> <br /> 2. создать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В природе происходят определенные процессы, из-за которых выпадают осадки, сохраняется уровень воды в реках, морях и океанах.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. формулировка цели и задач исследования;<br /> <br /> 2. выдвижение гипотезы;<br /> <br /> 3. обсуждение методов исследования;<br /> <br /> 4. сбор информации;<br /> <br /> 5. систематизация;<br /> <br /> 6. оформление вывода в виде схемы;<br /> <br /> 7. презентация работы группы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. процессы испарения и конденсации<br /> <br /> 2. осадки<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> поисковые<br /> <br /> наглядные<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Анализ проблемных вопросов. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Обсуждение в группе. <br /> <br /> 4. Формулирование выводов. <br /> <br /> 5. Оформление заданий.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5 Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе 2012-01-31T19:12:02Z <p>МихееваСветлана: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Создание модели круговорота воды в природе]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Зачем людям моделирование?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам интересно найти ответы на вопросы: <br /> <br /> Куда исчезает вода после дождя? <br /> <br /> Откуда берется вода в реках, морях и океанах?<br /> <br /> Почему идет снег?<br /> <br /> ==Цель==<br /> создать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. изучить этапы круговорота воды в природе<br /> <br /> 2. создать схему круговорота воды в природе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В природе происходят определенные процессы, из-за которых выпадают осадки, сохраняется уровень воды в реках, морях и океанах.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. формулировка цели и задач исследования;<br /> <br /> 2. выдвижение гипотезы;<br /> <br /> 3. обсуждение методов исследования;<br /> <br /> 4. сбор информации;<br /> <br /> 5. систематизация;<br /> <br /> 6. оформление вывода в виде схемы;<br /> <br /> 7. презентация работы группы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> 1. процессы испарения и конденсации<br /> <br /> 2. осадки<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> поисковые<br /> <br /> наглядные<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Анализ проблемных вопросов. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Обсуждение в группе. <br /> <br /> 4. Формулирование выводов. <br /> <br /> 5. Оформление заданий.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-01-31T19:10:46Z <p>МихееваСветлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 5-6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> познакомить с видами моделей<br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> узнают о различных природных процессах<br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> будут учится самостоятельно искать информацию <br /> будут учиться представлять информацию в графическом виде<br /> будут учится работать в команде<br /> будут учиться презентовать результаты своего труда<br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос'' Зачем людям моделирование?<br /> ## ''Учебный вопрос'' Что такое модель?<br /> ## ''Учебный вопрос'' Какие бывают модели?<br /> ##'' Учебный вопрос'' Что такое моделирование?<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: '' Что изменяется в природе?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Какие процессы происходят в живой природе?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: ''Можно запрограммировать природное явление?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как создать рисунок в презентации?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dGJMR1hoZkdvZDVfOGlXVXl1dUcta2c6MQ#gid=0 Опрос по теме &quot;Как научить черепашку двигаться?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/kQ9Ge.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-01-31T19:10:12Z <p>МихееваСветлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 5-6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> познакомить с видами моделей<br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> узнают о различных природных процессах<br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> будут учится самостоятельно искать информацию <br /> будут учиться представлять информацию в графическом виде<br /> будут учится работать в команде<br /> будут учиться презентовать результаты своего труда<br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Как увидеть то, что не всегда видно?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос''Зачем людям моделирование?<br /> ## ''Учебный вопрос'' Что такое модель?<br /> ## ''Учебный вопрос'' Какие бывают модели?<br /> ##'' Учебный вопрос'' Что такое моделирование?<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: ''Что изменяется в природе?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Какие процессы происходят в живой природе?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: ''Можно запрограммировать природное явление?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как создать рисунок в презентации?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dGJMR1hoZkdvZDVfOGlXVXl1dUcta2c6MQ#gid=0 Опрос по теме &quot;Как научить черепашку двигаться?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/kQ9Ge.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-01-31T05:28:52Z <p>МихееваСветлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 5-6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> познакомить с видами моделей<br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> узнают о различных природных процессах<br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> будут учится самостоятельно искать информацию <br /> будут учиться представлять информацию в графическом виде<br /> будут учится работать в команде<br /> будут учиться презентовать результаты своего труда<br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Откуда берется дождь?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос''<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: ''<br /> ##''Учебный вопрос: ''Какие процессы происходят в живой природе?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Какие процессы происходят в неживой природе?<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос: ''Можно запрограммировать природное явление?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как создать рисунок в презентации?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dGJMR1hoZkdvZDVfOGlXVXl1dUcta2c6MQ#gid=0 Опрос по теме &quot;Как научить черепашку двигаться?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/kQ9Ge.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-01-31T05:23:12Z <p>МихееваСветлана: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 5-6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> познакомить с видами моделей<br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> узнают о различных природных процессах<br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> будут учится самостоятельно искать информацию <br /> будут учиться представлять информацию в графическом виде<br /> будут учится работать в команде<br /> будут учиться презентовать результаты своего труда<br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Откуда берется дождь?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос: ''Всегда ли вода течёт?<br /> ##''Учебный вопрос: ''В каких состояниях бывает вода?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Где прячется вода?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Что такое конденсация?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Что такое испарение?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Что такое осадки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос: ''Можно запрограммировать природное явление?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как создать рисунок в презентации?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как заставить объекты двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dGJMR1hoZkdvZDVfOGlXVXl1dUcta2c6MQ#gid=0 Опрос по теме &quot;Как научить черепашку двигаться?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/kQ9Ge.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2 Учебный проект Моделирование природных процессов 2012-01-31T05:18:01Z <p>МихееваСветлана: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Михеева Светлана Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Моделирование природных процессов средствами презентации<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ИКТ, 5-6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Работая с презентациями, учащиеся не в полной мере использую все их возможности, связанные с анимацией. Зачатую вся анимация сводиться к тому, что какие-то фразы появляются с различными стандартными эффектами. Работая над проектом, учащиеся научатся целенаправленно и осознанно применять анимационные эффекты в презентациях, что пригодится им в дальнейшем при подготовке презентаций по учебным предметам.<br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' 4 урока<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов<br /> <br /> '''Цель проведения проекта'''<br /> создать модель природного процесса средствами презентации<br /> <br /> '''Задачи проведения проекта'''<br /> познакомить с понятием &quot;модель&quot;<br /> познакомить с видами моделей<br /> научить настраивать анимационные эффекты в презентации<br /> <br /> В данном проекте задействованы два предмета: ИКТ и окружающий мир. Работая над проектом, учащиеся самостоятельно выбирают тот природный процесс, который они смоделируют. <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты проекта'''<br /> ''В ходе работы над проектом учащиеся'' <br /> познакомятся с таим видом деятельности как &quot;моделирование&quot;<br /> узнают о различных природных процессах<br /> научатся настраивать анимацию в презентации<br /> будут учится самостоятельно искать информацию <br /> будут учиться представлять информацию в графическом виде<br /> будут учится работать в команде<br /> будут учиться презентовать результаты своего труда<br /> создадут анимированную модель природного процесса<br /> выполнят тест по теме &quot;Моделирование&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndFVzYkUtTEtvaGhfQjN5TUVFTWdSNFE План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос: ''Откуда берется дождь?<br /> #''Проблемный вопрос: ''Всегда ли вода течёт?<br /> ##''Учебный вопрос: ''В каких состояниях бывает вода?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Где прячется вода?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Что такое конденсация?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Что такое испарение?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Что такое осадки?<br /> #''Проблемный вопрос: ''Можно запрограммировать природное явление?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как нарисовать фон для модели?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как создать формы для Черепашки?<br /> ##''Учебный вопрос: ''Как научить Исполнителя двигаться?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1nEFqMIhPPUH50aBuE52H2-SnkW9gG_zaI3Oad8Iiiu0/edit Буклет, первая страница]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1VJ_CmX6-CW91RYFa4R6-19vo4pzTlvrIT5YQzbo0rtA/edit Буклет, вторая страница]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaBvAuQ8u2LnZDg0OXo5el8wZ3AyZDJnZjc Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследования учащихся по теме Круговорот воды в природе]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBvAuQ8u2LndElhRVplNVBiUnRuM09EbXZuU1ptTXc Полезные ссылки на Веб-сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&amp;formkey=dGJMR1hoZkdvZDVfOGlXVXl1dUcta2c6MQ#gid=0 Опрос по теме &quot;Как научить черепашку двигаться?&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/kQ9Ge.htm Игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/d3iaD.htm Собранный пазл]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=015489741915065766252:xopss2gccfm Система пользовательского поиска]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div> МихееваСветлана