http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2026-10-07T13:21:38Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2010-09-24T16:00:28Z

<p>Мишина Оксана: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Мишина Оксана]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Почему наша система счёта - десятичная?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2010-09-24T15:59:17Z

<p>Мишина Оксана: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Мишина Оксана]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2010-09-24T15:58:17Z

<p>Мишина Оксана: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2010-09-24T15:57:20Z

<p>Мишина Оксана: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> /*Мишина Оксана*/<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2010-09-24T15:55:36Z

<p>Мишина Оксана: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2010-09-24T15:54:45Z

<p>Мишина Оксана: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-20T12:02:24Z

<p>Мишина Оксана: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Кому принадлежит первенство открытия этих чисел.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой.<br /> * Работа на сайтах интернета.<br /> * Согласование отобранного материала.<br /> * [http://docs.google.com/document/pub?id=1dopuWEXt-cNxFviZ3o20PHKR1OD854Hqh43EyIHvkds Опрос старшеклассников<br /> ]<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> <br /> <br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgdgjg9c_26dgdw49gn презентация историков]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Десятичные дроби были известны во II веке до н.э. в [http://kosilova.textdriven.com/narod/studia3/math/translatio/3.htm Китае], там существовала десятичная система мер длины. (Однако как в древние, так и в средние века десятичные дроби не имели полной самостоятельности)<br /> <br /> <br /> * Попытки введения десятичных дробей в странах ислама делались еще в Х веке, сразу после введения десятичной нумерации. Такие дроби имеются в «Книге разделов об индийской арифметике» [http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/614030 Абу-л-Хасана Ахмада ал-Уклидиси] («ал-Уклидиси»можно перевести как «последователь Евклида»), написанной в Дамаске в 952-953гг.<br /> <br /> <br /> * В 1427 году [http://math-1131.home.nov.ru/al-kahi.htm Ал-Каши] написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями, способы перевода шестидесятеричных дробей в десятичные и обратно. <br /> <br /> <br /> * Во второй половине 14века систему десятичных дробей описал [http://www.brockhaus-efron-jewish-encyclopedia.ru/beje/09-3/077.htm Иммануил Бонфис.] В [http://easymath.com.ua/greatmathone.php?ppl=230 трактате «Путь деления»,] написанном на древнееврейском языке, Бонфис строит систему дробей, в которой 1 = 10 примам, 1 прима = 10 секундам, 1 секунда = 10 терцеям и т.д., и кратко объясняет правила основных операций.<br /> <br /> <br /> * В 1579 году десятичные дроби применяются в &quot;Математическом каноне&quot; французского математика [http://taina.aib.ru/biography/fransua-viet.htm Франсуа Виета] (1540-1603), опубликованном в Париже.<br /> <br /> <br /> * Широкое распространение десятичных дробей в Европе началось только после выхода в свет книги «Десятая» фламандского математика [http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/450169 Симона Стивена] (1548-1620). Его и считают изобретателем десятичных дробей.<br /> <br /> <br /> * Родиной десятичных дробей мы считаем Китай.<br /> <br /> <br /> * А первенство в открытии десятичных дробей мы отдали Ал-Каши, т.к. именно он первый сформулировал правила действий с десятичными дробями.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-20T11:58:37Z

<p>Мишина Оксана: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Кому принадлежит первенство открытия этих чисел.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой.<br /> * Работа на сайтах интернета.<br /> * Согласование отобранного материала.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1dopuWEXt-cNxFviZ3o20PHKR1OD854Hqh43EyIHvkds&amp;hl=ru# Опрос старшеклассников]<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> <br /> <br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgdgjg9c_26dgdw49gn презентация историков]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Десятичные дроби были известны во II веке до н.э. в [http://kosilova.textdriven.com/narod/studia3/math/translatio/3.htm Китае], там существовала десятичная система мер длины. (Однако как в древние, так и в средние века десятичные дроби не имели полной самостоятельности)<br /> <br /> <br /> * Попытки введения десятичных дробей в странах ислама делались еще в Х веке, сразу после введения десятичной нумерации. Такие дроби имеются в «Книге разделов об индийской арифметике» [http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/614030 Абу-л-Хасана Ахмада ал-Уклидиси] («ал-Уклидиси»можно перевести как «последователь Евклида»), написанной в Дамаске в 952-953гг.<br /> <br /> <br /> * В 1427 году [http://math-1131.home.nov.ru/al-kahi.htm Ал-Каши] написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями, способы перевода шестидесятеричных дробей в десятичные и обратно. <br /> <br /> <br /> * Во второй половине 14века систему десятичных дробей описал [http://www.brockhaus-efron-jewish-encyclopedia.ru/beje/09-3/077.htm Иммануил Бонфис.] В [http://easymath.com.ua/greatmathone.php?ppl=230 трактате «Путь деления»,] написанном на древнееврейском языке, Бонфис строит систему дробей, в которой 1 = 10 примам, 1 прима = 10 секундам, 1 секунда = 10 терцеям и т.д., и кратко объясняет правила основных операций.<br /> <br /> <br /> * В 1579 году десятичные дроби применяются в &quot;Математическом каноне&quot; французского математика [http://taina.aib.ru/biography/fransua-viet.htm Франсуа Виета] (1540-1603), опубликованном в Париже.<br /> <br /> <br /> * Широкое распространение десятичных дробей в Европе началось только после выхода в свет книги «Десятая» фламандского математика [http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/450169 Симона Стивена] (1548-1620). Его и считают изобретателем десятичных дробей.<br /> <br /> <br /> * Родиной десятичных дробей мы считаем Китай.<br /> <br /> <br /> * А первенство в открытии десятичных дробей мы отдали Ал-Каши, т.к. именно он первый сформулировал правила действий с десятичными дробями.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-20T11:29:26Z

<p>Мишина Оксана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgdgjg9c_23f7992hd3 буклет 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgdgjg9c_0dhrj2ffc презентация учителя 2]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_73hn8mfvdk Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/pub?id=1D-y_MUjeCT7DpeXCvBMyS1R6var0oj9vpNeSjmvPoXk сравнительная таблица]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhBR3oxb2pBRl9XSlBRWHhZSjF6cnc6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1QREczcmJlUmR3MnBqc3ZMcFpEeWc6MQ тест-матрица]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjlnbjI2NHZobQ&amp;hl=ru тренажер 2]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-20T11:02:44Z

<p>Мишина Оксана: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgdgjg9c_23f7992hd3 буклет 2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgdgjg9c_0dhrj2ffc презентация учителя 2]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_73hn8mfvdk Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhBR3oxb2pBRl9XSlBRWHhZSjF6cnc6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1QREczcmJlUmR3MnBqc3ZMcFpEeWc6MQ тест-матрица]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjlnbjI2NHZobQ&amp;hl=ru тренажер 2]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-20T10:55:30Z

<p>Мишина Оксана: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgdgjg9c_0dhrj2ffc презентация учителя 2]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_73hn8mfvdk Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhBR3oxb2pBRl9XSlBRWHhZSjF6cnc6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1QREczcmJlUmR3MnBqc3ZMcFpEeWc6MQ тест-матрица]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjlnbjI2NHZobQ&amp;hl=ru тренажер 2]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-20T10:25:59Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_73hn8mfvdk Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhBR3oxb2pBRl9XSlBRWHhZSjF6cnc6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1QREczcmJlUmR3MnBqc3ZMcFpEeWc6MQ тест-матрица]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjlnbjI2NHZobQ&amp;hl=ru тренажер 2]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-20T10:25:08Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_73hn8mfvdk Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhBR3oxb2pBRl9XSlBRWHhZSjF6cnc6MQ тест]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE1QREczcmJlUmR3MnBqc3ZMcFpEeWc6MQ тест 2]<br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dE1QREczcmJlUmR3MnBqc3ZMcFpEeWc6MQ тест-матрица]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjlnbjI2NHZobQ&amp;hl=ru тренажер 2]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-19T14:04:42Z

<p>Мишина Оксана: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_73hn8mfvdk Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhBR3oxb2pBRl9XSlBRWHhZSjF6cnc6MQ тест]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE1QREczcmJlUmR3MnBqc3ZMcFpEeWc6MQ тест 2]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjlnbjI2NHZobQ&amp;hl=ru тренажер 2]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-19T13:28:29Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_73hn8mfvdk Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhBR3oxb2pBRl9XSlBRWHhZSjF6cnc6MQ тест]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE1QREczcmJlUmR3MnBqc3ZMcFpEeWc6MQ тест 2]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-19T13:07:12Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_73hn8mfvdk Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhBR3oxb2pBRl9XSlBRWHhZSjF6cnc6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-19T12:44:44Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_73hn8mfvdk Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhBR3oxb2pBRl9XSlBRWHhZSjF6cnc6MQ тест]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AhFv55ShN0jedG1zX2pMZDhHaTB6bTdVTUtoTkFnRFE&amp;hl=ru&amp;gridId=0#edit тест1]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-19T12:38:10Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_73hn8mfvdk Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhBR3oxb2pBRl9XSlBRWHhZSjF6cnc6MQ тест]<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhFv55ShN0jedG1zX2pMZDhHaTB6bTdVTUtoTkFnRFE&amp;hl=ru тест 1]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-19T12:36:37Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/view?id=dgrzd4rz_73hn8mfvdk Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhBR3oxb2pBRl9XSlBRWHhZSjF6cnc6MQ тест]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;formkey=dG1zX2pMZDhHaTB6bTdVTUtoTkFnRFE6MQ тест 1]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-18T10:34:42Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учащихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *Самостоятелльная работа в соответствии с планом работы.<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-17T15:38:53Z

<p>Мишина Оксана: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Кому принадлежит первенство открытия этих чисел.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой.<br /> * Работа на сайтах интернета.<br /> * Согласование отобранного материала.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1dopuWEXt-cNxFviZ3o20PHKR1OD854Hqh43EyIHvkds&amp;hl=ru# Опрос старшеклассников]<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjZkZ2R3NDlnbg&amp;hl=ru презентация группы&quot;Историки 1&quot;]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1D-y_MUjeCT7DpeXCvBMyS1R6var0oj9vpNeSjmvPoXk&amp;hl=ru# сравнительная таблица открытий]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Десятичные дроби были известны во II веке до н.э. в [http://kosilova.textdriven.com/narod/studia3/math/translatio/3.htm Китае], там существовала десятичная система мер длины. (Однако как в древние, так и в средние века десятичные дроби не имели полной самостоятельности)<br /> <br /> <br /> * Попытки введения десятичных дробей в странах ислама делались еще в Х веке, сразу после введения десятичной нумерации. Такие дроби имеются в «Книге разделов об индийской арифметике» [http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/614030 Абу-л-Хасана Ахмада ал-Уклидиси] («ал-Уклидиси»можно перевести как «последователь Евклида»), написанной в Дамаске в 952-953гг.<br /> <br /> <br /> * В 1427 году [http://math-1131.home.nov.ru/al-kahi.htm Ал-Каши] написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями, способы перевода шестидесятеричных дробей в десятичные и обратно. <br /> <br /> <br /> * Во второй половине 14века систему десятичных дробей описал [http://www.brockhaus-efron-jewish-encyclopedia.ru/beje/09-3/077.htm Иммануил Бонфис.] В [http://easymath.com.ua/greatmathone.php?ppl=230 трактате «Путь деления»,] написанном на древнееврейском языке, Бонфис строит систему дробей, в которой 1 = 10 примам, 1 прима = 10 секундам, 1 секунда = 10 терцеям и т.д., и кратко объясняет правила основных операций.<br /> <br /> <br /> * В 1579 году десятичные дроби применяются в &quot;Математическом каноне&quot; французского математика [http://taina.aib.ru/biography/fransua-viet.htm Франсуа Виета] (1540-1603), опубликованном в Париже.<br /> <br /> <br /> * Широкое распространение десятичных дробей в Европе началось только после выхода в свет книги «Десятая» фламандского математика [http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/450169 Симона Стивена] (1548-1620). Его и считают изобретателем десятичных дробей.<br /> <br /> <br /> * Родиной десятичных дробей мы считаем Китай.<br /> <br /> <br /> * А первенство в открытии десятичных дробей мы отдали Ал-Каши, т.к. именно он первый сформулировал правила действий с десятичными дробями.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-17T15:30:37Z

<p>Мишина Оксана: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Кому принадлежит первенство открытия этих чисел.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjZkZ2R3NDlnbg&amp;hl=ru презентация группы&quot;Историки 1&quot;]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1D-y_MUjeCT7DpeXCvBMyS1R6var0oj9vpNeSjmvPoXk&amp;hl=ru# сравнительная таблица открытий]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Десятичные дроби были известны во II веке до н.э. в [http://kosilova.textdriven.com/narod/studia3/math/translatio/3.htm Китае], там существовала десятичная система мер длины. (Однако как в древние, так и в средние века десятичные дроби не имели полной самостоятельности)<br /> <br /> <br /> * Попытки введения десятичных дробей в странах ислама делались еще в Х веке, сразу после введения десятичной нумерации. Такие дроби имеются в «Книге разделов об индийской арифметике» [http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/614030 Абу-л-Хасана Ахмада ал-Уклидиси] («ал-Уклидиси»можно перевести как «последователь Евклида»), написанной в Дамаске в 952-953гг.<br /> <br /> <br /> * В 1427 году [http://math-1131.home.nov.ru/al-kahi.htm Ал-Каши] написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями, способы перевода шестидесятеричных дробей в десятичные и обратно. <br /> <br /> <br /> * Во второй половине 14века систему десятичных дробей описал [http://www.brockhaus-efron-jewish-encyclopedia.ru/beje/09-3/077.htm Иммануил Бонфис.] В [http://easymath.com.ua/greatmathone.php?ppl=230 трактате «Путь деления»,] написанном на древнееврейском языке, Бонфис строит систему дробей, в которой 1 = 10 примам, 1 прима = 10 секундам, 1 секунда = 10 терцеям и т.д., и кратко объясняет правила основных операций.<br /> <br /> <br /> * В 1579 году десятичные дроби применяются в &quot;Математическом каноне&quot; французского математика [http://taina.aib.ru/biography/fransua-viet.htm Франсуа Виета] (1540-1603), опубликованном в Париже.<br /> <br /> <br /> * Широкое распространение десятичных дробей в Европе началось только после выхода в свет книги «Десятая» фламандского математика [http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/450169 Симона Стивена] (1548-1620). Его и считают изобретателем десятичных дробей.<br /> <br /> <br /> * Родиной десятичных дробей мы считаем Китай.<br /> <br /> <br /> * А первенство в открытии десятичных дробей мы отдали Ал-Каши, т.к. именно он первый сформулировал правила действий с десятичными дробями.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-17T15:16:01Z

<p>Мишина Оксана: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Кому принадлежит первенство открытия этих чисел.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjZkZ2R3NDlnbg&amp;hl=ru презентация группы&quot;Историки 1&quot;]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1D-y_MUjeCT7DpeXCvBMyS1R6var0oj9vpNeSjmvPoXk&amp;hl=ru# сравнительная таблица открытий]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Десятичные дроби были известны во II веке до н.э. в [http://kosilova.textdriven.com/narod/studia3/math/translatio/3.htm Китае], там существовала десятичная система мер длины. (Однако как в древние, так и в средние века десятичные дроби не имели полной самостоятельности)<br /> <br /> <br /> * Попытки введения десятичных дробей в странах ислама делались еще в Х веке, сразу после введения десятичной нумерации. Такие дроби имеются в «Книге разделов об индийской арифметике»Абу-л-Хасана Ахмада ал-Уклидиси («ал-Уклидиси»можно перевести как «последователь Евклида»), написанной в Дамаске в 952-953гг.<br /> <br /> <br /> * В 1427 году Ал-Каши написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями, способы перевода шестидесятеричных дробей в десятичные и обратно. <br /> <br /> <br /> * Во второй половине 14века систему десятичных дробей описал Иммануил Бонфис. В трактате «Путь деления», написанном на древнееврейском языке, Бонфис строит систему дробей, в которой 1 = 10 примам, 1 прима = 10 секундам, 1 секунда = 10 терцеям и т.д., и кратко объясняет правила основных операций.<br /> <br /> <br /> * В 1579 году десятичные дроби применяются в &quot;Математическом каноне&quot; французского математика Франсуа Виета (1540-1603), опубликованном в Париже.<br /> <br /> <br /> * Широкое распространение десятичных дробей в Европе началось только после выхода в свет книги «Десятая» фламандского математика Симона Стевина (1548-1620). Его и считают изобретателем десятичных дробей.<br /> <br /> <br /> * Родиной десятичных дробей мы считаем Китай.<br /> <br /> <br /> * А первенство в открытии десятичных дробей мы отдали Ал-Каши, т.к. именно он первый сформулировал правила действий с десятичными дробями.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-08T12:23:50Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учасихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Запись десятичных дробей&quot;<br /> <br /> Карточки по теме &quot;Перевод обыкновенных дробей в десятичные и наоборот&quot;<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-08T12:21:37Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учасихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-08T12:21:07Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1P1U8ThAGsANBjg0AEMKJKA2KueghoVJp5RfX9kQfJqk&amp;hl=ru лист самооценки работы в группах]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=12aJ19kb7vw4aUeMiXl7F3SC0KKT8Nhy6ttsdhUZxXto&amp;hl=ru лист планирования работы групп]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1x8_yGd2_yF-UgD4sxhDpawj-2aAwKLUDgJ3KaNMiWF0&amp;hl=ru оценочный лист для работы группы]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учасихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-08T12:00:00Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом (самооценка самостоятельности и успешности обучения);<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учасихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-08T11:59:08Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.Стратегии оценивания.<br /> <br /> * Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> * Наблюдение за прогрессом;<br /> <br /> * самооценка самостоятельности и успешности обучения.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учасихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *Индивидуальные и групповые портфолио: комплекты бланков для оценивания в ходе работы разных видов.<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *Контрольные листы &quot;Критерии оценок&quot;.<br /> *Проверочная работа по учебному плану &quot;Запись десятичных дробей&quot;.<br /> *Индивидуальная работа учителя с группами по материалам портфолио.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-08T11:48:27Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.<br /> <br /> Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> Наблюдение за прогрессом;<br /> <br /> * самооценка самостоятельности и успешности обучения.<br /> <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учасихся с критериями презентаций , рефератов, итоговых работ.<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-08T11:39:52Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания.<br /> <br /> Самооценка навыков самоуправления обучения и сотрудничества в группах;<br /> <br /> Наблюдение за прогрессом;<br /> <br /> * самооценка самостоятельности и успешности обучения.<br /> <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учасихся с ...<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *Тестовая проверочная работа по учебной программе( оценивает учитель)<br /> *Экспертная оценка.Итог работы групп<br /> *Защита проекта: газеты,сочинения-сказки, рефераты (оценивают члены жюри-старшеклассники,учителя,взаимная оценка)<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-08T06:42:49Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1Oa3Ij3Co6A9G3iNX2eQn3qJifHI8vt3RjGgcPho-0ME&amp;hl=ru# входное тестирование.]<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учасихся с ...<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> * [http://docs.google.com/document/edit?id=1QlsnBgYKtUTQgDOxR9FTSrjrT9XNSWLopOVqG9WnRJ0&amp;hl=ru# Тренажер.]<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-07T16:12:56Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * Промежуточное тестирование.<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учасихся с ...<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *Тренажер...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-07T15:57:48Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * Промежуточное тестирование.<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учасихся с ...<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-07T15:57:20Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя Стартовая презентация учителя.]<br /> <br /> * Промежуточное тестирование.<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учасихся с ...<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-07T15:56:18Z

<p>Мишина Оксана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Беседа пор материалам темы Стартовая презентация учителя.<br /> <br /> * Промежуточное тестирование.<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> <br /> * Ознакомление учасихся с ...<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-07T15:40:50Z

<p>Мишина Оксана: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Кому принадлежит первенство открытия этих чисел.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjZkZ2R3NDlnbg&amp;hl=ru презентация группы&quot;Историки 1&quot;]<br /> <br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1D-y_MUjeCT7DpeXCvBMyS1R6var0oj9vpNeSjmvPoXk&amp;hl=ru# сравнительная таблица открытий]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Десятичные дроби были известны во II веке до н.э. в Китае, там существовала десятичная система мер длины. (Однако как в древние, так и в средние века десятичные дроби не имели полной самостоятельности)<br /> <br /> <br /> * Попытки введения десятичных дробей в странах ислама делались еще в Х веке, сразу после введения десятичной нумерации. Такие дроби имеются в «Книге разделов об индийской арифметике»Абу-л-Хасана Ахмада ал-Уклидиси («ал-Уклидиси»можно перевести как «последователь Евклида»), написанной в Дамаске в 952-953гг.<br /> <br /> <br /> * В 1427 году Ал-Каши написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями, способы перевода шестидесятеричных дробей в десятичные и обратно. <br /> <br /> <br /> * Во второй половине 14века систему десятичных дробей описал Иммануил Бонфис. В трактате «Путь деления», написанном на древнееврейском языке, Бонфис строит систему дробей, в которой 1 = 10 примам, 1 прима = 10 секундам, 1 секунда = 10 терцеям и т.д., и кратко объясняет правила основных операций.<br /> <br /> <br /> * В 1579 году десятичные дроби применяются в &quot;Математическом каноне&quot; французского математика Франсуа Виета (1540-1603), опубликованном в Париже.<br /> <br /> <br /> * Широкое распространение десятичных дробей в Европе началось только после выхода в свет книги «Десятая» фламандского математика Симона Стевина (1548-1620). Его и считают изобретателем десятичных дробей.<br /> <br /> <br /> * Родиной десятичных дробей мы считаем Китай.<br /> <br /> <br /> * А первенство в открытии десятичных дробей мы отдали Ал-Каши, т.к. именно он первый сформулировал правила действий с десятичными дробями.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-07T15:40:35Z

<p>Мишина Оксана: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Кому принадлежит первенство открытия этих чисел.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjZkZ2R3NDlnbg&amp;hl=ru презентация группы&quot;Историки 1&quot;]<br /> [http://docs.google.com/document/edit?id=1D-y_MUjeCT7DpeXCvBMyS1R6var0oj9vpNeSjmvPoXk&amp;hl=ru# сравнительная таблица открытий]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Десятичные дроби были известны во II веке до н.э. в Китае, там существовала десятичная система мер длины. (Однако как в древние, так и в средние века десятичные дроби не имели полной самостоятельности)<br /> <br /> <br /> * Попытки введения десятичных дробей в странах ислама делались еще в Х веке, сразу после введения десятичной нумерации. Такие дроби имеются в «Книге разделов об индийской арифметике»Абу-л-Хасана Ахмада ал-Уклидиси («ал-Уклидиси»можно перевести как «последователь Евклида»), написанной в Дамаске в 952-953гг.<br /> <br /> <br /> * В 1427 году Ал-Каши написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями, способы перевода шестидесятеричных дробей в десятичные и обратно. <br /> <br /> <br /> * Во второй половине 14века систему десятичных дробей описал Иммануил Бонфис. В трактате «Путь деления», написанном на древнееврейском языке, Бонфис строит систему дробей, в которой 1 = 10 примам, 1 прима = 10 секундам, 1 секунда = 10 терцеям и т.д., и кратко объясняет правила основных операций.<br /> <br /> <br /> * В 1579 году десятичные дроби применяются в &quot;Математическом каноне&quot; французского математика Франсуа Виета (1540-1603), опубликованном в Париже.<br /> <br /> <br /> * Широкое распространение десятичных дробей в Европе началось только после выхода в свет книги «Десятая» фламандского математика Симона Стевина (1548-1620). Его и считают изобретателем десятичных дробей.<br /> <br /> <br /> * Родиной десятичных дробей мы считаем Китай.<br /> <br /> <br /> * А первенство в открытии десятичных дробей мы отдали Ал-Каши, т.к. именно он первый сформулировал правила действий с десятичными дробями.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-07T14:15:47Z

<p>Мишина Оксана: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Кому принадлежит первенство открытия этих чисел.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjZkZ2R3NDlnbg&amp;hl=ru презентация группы&quot;Историки 1&quot;]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Десятичные дроби были известны во II веке до н.э. в Китае, там существовала десятичная система мер длины. (Однако как в древние, так и в средние века десятичные дроби не имели полной самостоятельности)<br /> <br /> <br /> * Попытки введения десятичных дробей в странах ислама делались еще в Х веке, сразу после введения десятичной нумерации. Такие дроби имеются в «Книге разделов об индийской арифметике»Абу-л-Хасана Ахмада ал-Уклидиси («ал-Уклидиси»можно перевести как «последователь Евклида»), написанной в Дамаске в 952-953гг.<br /> <br /> <br /> * В 1427 году Ал-Каши написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями, способы перевода шестидесятеричных дробей в десятичные и обратно. <br /> <br /> <br /> * Во второй половине 14века систему десятичных дробей описал Иммануил Бонфис. В трактате «Путь деления», написанном на древнееврейском языке, Бонфис строит систему дробей, в которой 1 = 10 примам, 1 прима = 10 секундам, 1 секунда = 10 терцеям и т.д., и кратко объясняет правила основных операций.<br /> <br /> <br /> * В 1579 году десятичные дроби применяются в &quot;Математическом каноне&quot; французского математика Франсуа Виета (1540-1603), опубликованном в Париже.<br /> <br /> <br /> * Широкое распространение десятичных дробей в Европе началось только после выхода в свет книги «Десятая» фламандского математика Симона Стевина (1548-1620). Его и считают изобретателем десятичных дробей.<br /> <br /> <br /> * Родиной десятичных дробей мы считаем Китай.<br /> <br /> <br /> * А первенство в открытии десятичных дробей мы отдали Ал-Каши, т.к. именно он первый сформулировал правила действий с десятичными дробями.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-07T14:14:11Z

<p>Мишина Оксана: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Кому принадлежит первенство открытия этих чисел.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot; и &quot; Зачем потребовались новые числа&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjZkZ2R3NDlnbg&amp;hl=ru презентация группы&quot;Историки 1&quot;]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Десятичные дроби были известны во II веке до н.э. в Китае, там существовала десятичная система мер длины. (Однако как в древние, так и в средние века десятичные дроби не имели полной самостоятельности)<br /> <br /> <br /> * Попытки введения десятичных дробей в странах ислама делались еще в Х веке, сразу после введения десятичной нумерации. Такие дроби имеются в «Книге разделов об индийской арифметике»Абу-л-Хасана Ахмада ал-Уклидиси («ал-Уклидиси»можно перевести как «последователь Евклида»), написанной в Дамаске в 952-953гг.<br /> <br /> <br /> * В 1427 году Ал-Каши написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями, способы перевода шестидесятеричных дробей в десятичные и обратно. <br /> <br /> <br /> * Во второй половине 14века систему десятичных дробей описал Иммануил Бонфис. В трактате «Путь деления», написанном на древнееврейском языке, Бонфис строит систему дробей, в которой 1 = 10 примам, 1 прима = 10 секундам, 1 секунда = 10 терцеям и т.д., и кратко объясняет правила основных операций.<br /> <br /> <br /> * В 1579 году десятичные дроби применяются в &quot;Математическом каноне&quot; французского математика Франсуа Виета (1540-1603), опубликованном в Париже.<br /> <br /> <br /> * Широкое распространение десятичных дробей в Европе началось только после выхода в свет книги «Десятая» фламандского математика Симона Стевина (1548-1620). Его и считают изобретателем десятичных дробей.<br /> <br /> <br /> * Родиной десятичных дробей мы считаем Китай.<br /> <br /> <br /> * А первенство в открытии десятичных дробей мы отдали Ал-Каши, т.к. именно он первый сформулировал правила действий с десятичными дробями.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-07T14:12:34Z

<p>Мишина Оксана: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Зачем потребовались числа такого вида.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot; и &quot; Зачем потребовались новые числа&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjZkZ2R3NDlnbg&amp;hl=ru презентация группы&quot;Историки 1&quot;]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Десятичные дроби были известны во II веке до н.э. в Китае, там существовала десятичная система мер длины. (Однако как в древние, так и в средние века десятичные дроби не имели полной самостоятельности)<br /> <br /> <br /> * Попытки введения десятичных дробей в странах ислама делались еще в Х веке, сразу после введения десятичной нумерации. Такие дроби имеются в «Книге разделов об индийской арифметике»Абу-л-Хасана Ахмада ал-Уклидиси («ал-Уклидиси»можно перевести как «последователь Евклида»), написанной в Дамаске в 952-953гг.<br /> <br /> <br /> * В 1427 году Ал-Каши написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями, способы перевода шестидесятеричных дробей в десятичные и обратно. <br /> <br /> <br /> * Во второй половине 14века систему десятичных дробей описал Иммануил Бонфис. В трактате «Путь деления», написанном на древнееврейском языке, Бонфис строит систему дробей, в которой 1 = 10 примам, 1 прима = 10 секундам, 1 секунда = 10 терцеям и т.д., и кратко объясняет правила основных операций.<br /> <br /> <br /> * В 1579 году десятичные дроби применяются в &quot;Математическом каноне&quot; французского математика Франсуа Виета (1540-1603), опубликованном в Париже.<br /> <br /> <br /> * Широкое распространение десятичных дробей в Европе началось только после выхода в свет книги «Десятая» фламандского математика Симона Стевина (1548-1620). Его и считают изобретателем десятичных дробей.<br /> <br /> <br /> * Родиной десятичных дробей мы считаем Китай.<br /> <br /> <br /> * А первенство в открытии десятичных дробей мы отдали Ал-Каши, т.к. именно он первый сформулировал правила действий с десятичными дробями.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-07T14:12:08Z

<p>Мишина Оксана: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Зачем потребовались числа такого вида.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot; и &quot; Зачем потребовались новые числа&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjZkZ2R3NDlnbg&amp;hl=ru презентация группы&quot;Историки 1&quot;]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Десятичные дроби были известны во II веке до н.э. в Китае, там существовала десятичная система мер длины. (Однако как в древние, так и в средние века десятичные дроби не имели полной самостоятельности)<br /> <br /> <br /> * Попытки введения десятичных дробей в странах ислама делались еще в Х веке, сразу после введения десятичной нумерации. Такие дроби имеются в «Книге разделов об индийской арифметике»Абу-л-Хасана Ахмада ал-Уклидиси («ал-Уклидиси»можно перевести как «последователь Евклида»), написанной в Дамаске в 952-953гг. <br /> <br /> * В 1427 году Ал-Каши написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями, способы перевода шестидесятеричных дробей в десятичные и обратно. <br /> <br /> * Во второй половине 14века систему десятичных дробей описал Иммануил Бонфис. В трактате «Путь деления», написанном на древнееврейском языке, Бонфис строит систему дробей, в которой 1 = 10 примам, 1 прима = 10 секундам, 1 секунда = 10 терцеям и т.д., и кратко объясняет правила основных операций.<br /> <br /> * В 1579 году десятичные дроби применяются в &quot;Математическом каноне&quot; французского математика Франсуа Виета (1540-1603), опубликованном в Париже.<br /> <br /> * Широкое распространение десятичных дробей в Европе началось только после выхода в свет книги «Десятая» фламандского математика Симона Стевина (1548-1620). Его и считают изобретателем десятичных дробей.<br /> <br /> * Родиной десятичных дробей мы считаем Китай.<br /> <br /> * А первенство в открытии десятичных дробей мы отдали Ал-Каши, т.к. именно он первый сформулировал правила действий с десятичными дробями.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-07T14:07:43Z

<p>Мишина Оксана: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Зачем потребовались числа такого вида.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot; и &quot; Зачем потребовались новые числа&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjZkZ2R3NDlnbg&amp;hl=ru презентация группы&quot;Историки 1&quot;]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-07T14:07:21Z

<p>Мишина Оксана: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Зачем потребовались числа такого вида.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot; и &quot; Зачем потребовались новые числа&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjZkZ2R3NDlnbg&amp;hl=ru презентация группы&quot;Историки 1&quot;]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-05T14:40:45Z

<p>Мишина Оксана: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Зачем потребовались числа такого вида.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> <br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> <br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot; и &quot; Зачем потребовались новые числа&quot;.<br /> <br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-05T14:39:40Z

<p>Мишина Оксана: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Зачем потребовались числа такого вида.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot; и &quot; Зачем потребовались новые числа&quot;.<br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> ==Наши результаты<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-05T14:38:59Z

<p>Мишина Оксана: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Зачем потребовались числа такого вида.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сформулировать тему проекта, цели и задачи.<br /> <br /> 2. Распределение обязанностей в группе.<br /> <br /> 3.Работа группы по поиску информации в интернете и библиотеке.<br /> <br /> 4.Совместное обсуждение найденного материала.<br /> <br /> 5.Оформление результатов в виде презентации и ститьи.<br /> <br /> 6.Выступление на уроке-конференции.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot; и &quot; Зачем потребовались новые числа&quot;.<br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0BxFv55ShN0jeOWIyZDQ3MDUtOGY5Yy00YjRiLWFlZDktN2U2MzAwMDdkYjAy&amp;hl=ru]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-02T14:41:19Z

<p>Мишина Оксана: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMGRocmoyZmZj&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-05-02T14:38:48Z

<p>Мишина Оксана: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/present/edit?id=0ARFv55ShN0jeZGdkZ2pnOWNfMjNmNzk5MmhkMw&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0BxFv55ShN0jeZWJlMDk4YzAtZTI3MS00YzYyLWI4NTUtYjQyMjM5NTM3MjIy&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-04-28T11:42:11Z

<p>Мишина Оксана: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0BxFv55ShN0jeYmE1YjM2ZTItM2YzNC00ZTRjLTk2Y2MtNGJhMTBhMjA3MWUw&amp;hl=ru буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0BxFv55ShN0jeZWJlMDk4YzAtZTI3MS00YzYyLWI4NTUtYjQyMjM5NTM3MjIy&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-04-28T11:37:14Z

<p>Мишина Оксана: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> История открытия десятичной дроби<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нам предстоит знакомство с новыми числами. Интересно,зачем и когда людям потребовались десятичные дроби! Ведь уже были известны натуральные числа и обыкновенные дроби.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать кто и когда открыл десятичные дроби.Зачем потребовались числа такого вида.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Найти литературу по данной теме, а так же статьи в интернете.<br /> * Изучить найденный материал.<br /> * Составить сообщение по теме.<br /> * Создать презентацию, которая поможет при защите доклада.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Достижения людей в науке достигли такого уровня, что им не стало хватать натуральных чисел и обыкновенных дробей.Вычисления стали такими сложными, что их требовалось как то упростить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * Из дополнительной литературы и источников интернета мы установили, следующее:Зарождение и развитие десятичных дробей в Китае было тесно связано с метрологией (учением о мерах). Уже во II веке до н.э. там существовала десятичная система мер длины.<br /> <br /> Примерно в III веке н.э. десятичный счет распространился на меры массы и объема. Тогда и было создано понятие о десятичной дроби, сохранившей, однако метрологическую форму.<br /> <br /> В Древнем Китае уже пользовались десятичной системой мер, обозначали дробь словами, используя меры длины чи: цуни, доли, порядковые, шерстинки, тончайшие, паутинки. <br /> <br /> Если вначале десятичные дроби выступали в качестве метрологических, конкретных дробей, то есть десятых, сотых и т.д. частей более крупных мер, то позже они по существу стали все более приобретать характер отвлеченных десятичных дробей. Целую часть стали отделять от дробной особым иероглифом «дянь» (точка). Однако в Китае как в древние, так и в средние века десятичные дроби не имели полной самостоятельности, оставаясь в той или иной мере связанными с метрологией.<br /> <br /> С помощью десятичных дробей давались приближенные выражения иррациональностей – нецелых корней, а затем и числа «пи». Уже Лю Хуэй (III век), комментируя извлечение корней в « Математике в девяти книгах», рекомендовал пользоваться дробями со знаменателями 10, 100 и т.д.<br /> <br /> В V веке китайский ученый Цзю-Чун-Чжи принял за единицу не чи, а чжан = 10 чи.<br /> <br /> ...<br /> * В XV веке, в Узбекистане, вблизи города Самарканда, который был тогда богатым культурным центром, жил математик и астроном, основатель астрономической обсерватории, ал-Каши. В 1427 году Ал-Каши написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями, способы перевода шестидесятеричных дробей в десятичные и обратно. Целью ал-Каши было дать систему дробей, в которой все операции проводятся так же просто как с целыми числами, но которая основана на общеупотребительном десятичном основании. Десятичная дробь записывалась в одной строке с целой частью числа; для ее обозначения ал-Каши отделял дробь от целого вертикальной чертой или писал другим цветом или надписывал над цифрами названия разрядов, чаще всего называя только низший разряд, определяющий все остальные.<br /> <br /> Возможно, до ал-Каши доходили сведения о том, что десятичные дроби применялись в Китае, однако сам он считал десятичные дроби своим собственным изобретением. Во всяком случае, регулярное их применение и подробное описание операций принадлежат ему. <br /> <br /> В 1579 году десятичные дроби применяются в &quot;Математическом каноне&quot; французского математика Франсуа Виета (1540-1603), опубликованном в Париже. В этом сочинении, представляющем собой собрание тригонометрических таблиц, Виет решительно выступил в пользу употребления, как он выражался, тысячных и тысяч, сотых и сотен, десятых и десятков и т.д. взамен шестидесятеричной системы целых и дробей. При записи десятичных дробей Виет не придерживался какого-либо одного обозначения. Нередко он пишет как числитель, так и знаменатель, иногда отделяет цифры целой части от дробной вертикальной чертой, или же цифры целой части изображает жирным шрифтом, или, наконец, цифры дробной части дает более мелким шрифтом и подчеркивает. <br /> ...<br /> *Широкое распространение десятичных дробей в Европе началось только после выхода в свет книги «Десятая» фламандского математика Симона Стевина (1548-1620). Его и считают изобретателем десятичных дробей. Стевин, уроженец Брюгге, вначале был купцом, затем во время Нидерландской революции инженером в войсках возглавлявшего республику Морица Оранского. &quot;Астрологам , земледельцам, мерильщикам объемов, проверщикам емкостей бочек, стереометрам вообще, монетным мастерам и всему купечеству - Симона Стевина привет&quot;, - так обращается к своим читателям изобретатель десятичных дробей в своей книге &quot;Десятая&quot;(1585). Эта маленькая работа (всего 7 страниц) содержала объяснение записи и правил действий с десятичными дробями. В книге он старается убедить людей пользоваться десятичными дробями, говоря, что при их использовании &quot;изживаются трудности, распри, ошибки, потери и прочие случайности, обычные спутники расчетов&quot;. <br /> <br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Десятичная дробь<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Работа с дополнительной литературой...<br /> * Работа на сайтах интернета...<br /> * Согласование отобранного материала...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Разбились на две группы: первая(у кого нет дома интернета)- должна найти литературу по заданной теме, Вторая( необходимо наличие интернета) -находит статьи в интернете об истории открытия десятичных дробей.<br /> 2.Обсуждаем собранный материал.<br /> 3.Составляем сообщения по темам: &quot;Первооткрыватели десятичных дробей&quot; и &quot; Зачем потребовались новые числа&quot;.<br /> 4.Составляем презентации по указанным темам.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0BxFv55ShN0jeOWIyZDQ3MDUtOGY5Yy00YjRiLWFlZDktN2U2MzAwMDdkYjAy&amp;hl=ru]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Матвиевская Г. П., Розенфельд Б. А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды (VIII-XVII вв.). В 3 т. М.: Наука, 1983. <br /> * Юшкевич А. П. История математики в Средние века. М.: Физматгиз, 1961.<br /> * Матвиевская Г. П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. Ташкент: Фан, 1967.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> * ru.wikipedia.org/wiki/Десятичная_дробь ...<br /> * sbiryukova.narod.ru/Seminar/Seminar_04_05/Sem_6_…...<br /> * revolution.allbest.ru›Математика›00007569_0.html<br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Мишина Оксана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8 2010-04-28T11:32:28Z

<p>Мишина Оксана: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Мишина Оксана<br /> <br /> [[Мишина Оксана Викторовна]]<br /> <br /> ==Название проекта ==<br /> День рождения десятичной дроби<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> математика,5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме &quot;Десятичные дроби&quot;.В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах &quot;Запись десятичных дробей&quot;, &quot;Сложение и вычитание десятичных дробей&quot;.Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Когда и для чего возникли десятичные дроби?''<br /> <br /> #''Место и время появления десятичных дробей?''<br /> ##''Почему людям потребовалось новое число?''<br /> ##''Какие дроби можно записать в виде десятичной дроби?''<br /> ##''Как десятичную дробь записать в обыкновенном виде?''<br /> <br /> #''Родители: кто и когда придумал десятичные дроби?''<br /> ##''Кто же открыл десятичные дроби?''<br /> ##''Какая наука первая не смогла обойтись без десятичных дробей? ''<br /> ##''Нужны ли в повседневной жизни десятичные дроби и если нужны,то где?''<br /> <br /> #''Как выглядели в детстве десятичные дроби?''<br /> ##''Как записывали самые первые десятичные дроби?''<br /> ##''Для чего служит запятая в записи десятичной дроби?''<br /> ##''Какие разряды в десятичных дробях?''<br /> ##''Десятичные дроби проще обыкновенных в применении?''<br /> ##''Чем сложение и вычитание десятичных дробей похоже на сложение и вычитание натуральных чисел?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0BxFv55ShN0jeZWJlMDk4YzAtZTI3MS00YzYyLWI4NTUtYjQyMjM5NTM3MjIy&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме День рождения десятичной дроби]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мишина Оксана