ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Рефлексия. IT-activity 2010/2011

2011-04-17T11:08:45Z

Моисеева Лидия:

'''Уважаемые участники конкурса!'''

Завершается конкурс IT-activity. Организаторы выражают надежду, что время было проведено с пользой, и вы будете активно применять на практике полученные в ходе конкурса знания и умения. Мы благодарим всех участников, кто дошел с нами до финала, и просим вас поделиться впечатлениями от участия в конкурсе. В своем отзыве вы можете дать ответы на следующие вопросы:

* Какое конкурсное задание понравилось?
* Какое конкурсное задание было самым сложным для выполнения?
* Какие сетевые сервисы вы планируете применять в профессиональной деятельности?
* Какими своими достижениями в конкурсе вы гордитесь?
* Какое конкурсное задание сплотило вашу команду?
* Оцените организацию конкурса
* Напишите советы организаторам
* Ваше впечатление от участия в конкурсе опишите одним словом...
* ID и название команды

== Мнение команды ITA21 СТЕК==
* Самым интересным заданием для нас было создание слайд-шоу
* Более сложным было задание "Умная карта", не по сложности выполнения, а по моральным и физическим затратам, т.к. надо было организовывать работу всей группы
* Безусловно будем использовать сервисы Photopeach.com, DinkyPage и другие
* Ни одно задание не прошло бесследно, гордость была за каждое выполненное задание
* Наша команда была сплоченной и до конкурса, наверное это потому,что дополняем друг друга, т.к.все разные по темпераменту и духу педагоги
* Организация конкурса на достаточно высоком уровне
* Организаторам не спешить с выводами и субъективной оценкой некоторых, требующих анализа, ситуаций
* Познавательно
С уважением, команда ITA21 СТЕК

== Мнение команды ITA04 "ЦВЕТЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ" Гимназия №4==
* Больше всего нам понравилось задание по созданию живой интернет-газеты, то есть конкурс "Игра в пазлы"
* Самым сложным показался конкурс "Мы такие разные… и все-таки мы вместе". Вроде бы все сделали от души, но, очевидно, не совсем поняли условие конкурса, в результате чего вместо оценки по достоинству получили лишь штрафные баллы... Увы! Будем учиться читать условия более внимательно!
* Планируем пользоваться всеми документами Google и создавать создавать интернет-газету со своими подопечными.
* Гордимся своим разделом в "умной карте" и своими достижениями по поиску ответов на вопросы других команд.
* Мы и были достаточно сплоченным коллективом, всегда готовые помочь друг другу и поддержать.
* Организация конкурса - на '''5''' (пять) баллов! МОЛОДЦЫ!
* Организаторы предусматривать все вопросы, которые могли возникнуть у команд и всегда старались вовремя помочь разобраться с возникающими трудностями. Отдельное спасибо Светлане Одеговой за помощь!
* ИНТЕРЕСНО!
* [[ITA04 "ЦВЕТЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ" Гимназия №4]]

== Мнение команды ITA51 БэГиС==
* Интересным для нас стало задание "Мы такие разные… и все-таки мы вместе".
* Самое сложное задание для нас "Умная карта"
* В своей деятельности мы планируем применить все сервисы.
* Все, выполненные нами задания - это наша гордость. Мы научились работать, используя эти сервисы.
* Дойти до последнего конкурса нам помогла толькр наша сплоченная работа, всех участников команды.
* Организация замечательная - все понятно и доступно
* Организаторам конкурса давать пояснения при выставлении баллов(за что команды получают бонусы и штрафные баллы)
* Актуально
* ITA51 БэГиС

== Ваше мнение ==
* Нам понравилось задание "Игра в пазлы"
* Самым сложным было задание "Умная карта"
* Мы планируем в своей педагогической деятельности использовать следующие сервисы: Photopeach.com, Google, Midmeister, Dinkypage
* Мы гордимся своей сетевой газетой "Интернешк@" для родителей
* Нас сплотил конкурс "Игра в пазлы", где по настоящему раскрылись таланты, каждого педагога команды
* Конкурс организован на должном уровне. Каждый расскрывает свои вожможности. Нет давления "Надо обязательно". Можно, либо идти до конца, либо остановиться на любом из заданий.
* Организаторам, хотелось бы посоветовать более объективной оценки конкурсных заданий. А также быть построже, так как мы педагоги призываем своих учеников выполнять задания во время.
* Познавательно....
* ITA 35 Богатое "Белый парус"

== Мнение команды [[ITA10 МОУ 41 ВиСТА]]==
* Нам понравились все конкурсы, особенно выделим последний - создание сетивой газеты. Было трудно, но очень интересно. Конкурс "Черная кошка" тоже принес нам массу положительных эмоций и мы приобрели большой опыт. Надеемся ипользовать его в своей работе.
* Самым сложным заданием для нас было создание [http://www.mindmeister.com/maps/show/86347479 "Умной карты"]. Совместная работа всегда трудна.
* В своей педагогической деятельности мы планируем использовать все серверы.
* Мы гордимся, что освоили новые сервисы, сумели создать [http://dinkypage.com/111182 газету] и карту.
* Все конкурсы требовали от нас сплоченной и совместной работы.
* Организация конкурса была на высоком уровне: вовремя информировались участники, всегда была возможность обратиться за советом и рекомендациями.
* Организаторам быть строже с теми, кто нарушает условия конкурса.
* Увлекательно...
* [[ITA10 МОУ 41 ВиСТА]]
----

== Мнение команды [[ITA01 WINX]]==
*Все задания были очень интересными и увлекательными, в каждом из них было чему поучиться.
*Нам все задания дались легко, но всё-таки в задании "Умная карта" было чуть тяжелее.
*Все!!! И уже применили, если хотите, взгляните [ http://www.mindmeister.com/ru/87602890/1-5-3]
* Гордимся просто участием в конкурсе IT-activity 2010/2011, т.к многому научились
* Самое первое," Мы такие разные… и все-таки мы вместе"
* Организация конкурса была на высоком уровне
* Наш совет, почему бы организаторам не оповещать команд новым заданием или не присылать сводную таблицу результатов через электронную почту?
* СПАСИБО...
* [[ITA01 WINX]]
----
== Мнение команды [[ITA25 Букет живых идей]]==
* Нам понравилась задание "Найти черную кошку в темной комнате".
* Самым сложным нам показалось задание "Умная карта", так как результат зависел от деятельности других команд.
* Мы планируем использовать в своей педагогической деятельности Google-документы, photopeach.com, DinkyPage.
* Гордимся, что несмотря на свою занятость, мы сумели дойти до финала и постарались выполнить все задания.
* Конечно самое первое," Мы такие разные… и все-таки мы вместе". Именно благодаря ему мы собрались в одну команду, являясь учителями разных предметов.
* Мы довольны организацией конкурса, особенно понравились реальные сроки выполнения заданий, их информативность, методическое сопровождение.
* Нам бы хотелось, чтобы организаторы комментировали снятые баллы для каждой команды
* Познавательно.
* [[ITA25 Букет живых идей]]

== Мнение команды [[ITA60 IT-вистки]]==
* Нам понравилось задание "Мы такие разные… и все-таки мы вместе"
* Самым сложным для нас было задание "Умная карта", так как для его выполнения пришлось организовывать работу не только своей, но и других команд.
* В профессиональной деятельности мы планируем применять Google-документы, т.к. это очень удобный способ для совместной работы. Также мы собираемся использовать сервис photopeach.com в качестве помощника нам как классным руководителям.
* Мы гордимся своим творческим представлением команды, а также тем, что успешно освоили все предложенные нам сервисы.
* Первое конкурсное задание собрало нас вместе, а последнее - сделало из нас максимально дружную команду.
* Задания и сроки их выполнения доводились до участников своевременно, организация была на уровне.
* Мы бы хотели посоветовать организаторам стараться более корректно формулировать условия задания, чтобы не возникало непонимания, а также более объективно оценивать результаты и комментировать выставленные оценки.
* Весело...
* [[ITA60 IT-вистки]]

== Мнение команды [[ITA15 Гимназия № 4 команда "ДАМЫ ИЗ АМСТЕРДАМА"]]==
* Больше всего нам понравилось задание "Мы такие разные.. и все-таки мы вместе!" Интересная формулировка самого задания помогла нам самим лучше узнать самих себя и освоить новый ресурс.
* Самым сложным нам показалось задание "Умная карта" из-за сложностей в общении внутри группы.
* Работать с документами GOOGLE нам понравилось. Для себя вынесли много нового и интересного, научились создавать вопросники анкеты, карты и интернет-газеты. Обязательно будем применять ресурс Dinkypagе. Работать с ним нам показалось очень интересно и доступно!
* Большую гордость мы испытываем за свое творческое представление команды. Взгляд на себя со стороны очень помог нам разобраться в самих себе.
* Начиная с самого начала мы работали внутри команды на "едином порыве" и всячески помогали друг другу.
* Считаем,что конкурс удался во всех отношениях! Задания были интересны и насыщены, время на их выполнение было тоже вполне достаточно, инструкции, даваемые авторами конкурса, были на высшем уровне! СПАСИБО БОЛЬШОЕ ВАМ ВСЕМ ЗА ЭТО!
* Совместная работа в группе из различных команд над одним документом была весьма проблематична. Очень бы хотелось избегать ее в дальнейшем.
* ЗАМЕЧАТЕЛЬНО! Хотим еще!
* [[ITA15 Гимназия № 4 команда "ДАМЫ ИЗ АМСТЕРДАМА"]]

== Мнение команды [[ITA27 ВИП-компания]]==
*Нам понравились задания «Мы такие разные…и все-таки мы вместе» и "Найти черную кошку в темной комнате".
*Самым сложным для нас было задание "Умная карта", так как нужно было работать с командами, которые находятся далеко от нас.
*В своей профессиональной деятельности мы планируем применять Google-документы, т.к. это очень подходит для создание опросов и анкет. Очень понравился сервис photopeach.com, т.к. имеет множество вариантов использования.
*Гордимся тем, что узнали много нового и можем применять это на практике.
*Наша команда изначально была сплоченной, что видно из нашего творческого представления. А работать вместе - это удовольствие.
*Организация достаточно хорошая, но ,на наш взгляд, есть свои недостатки .
*Хотелось пожелать:
#Чтобы информационная наполняющая конкурса оставалась на том же уровне.
#Чтобы критерии оценивания были более простыми и понятными, т.к. восприятие некоторых требований у всех индивидуально, например: …1.Содержательный аспект (яркость, креативность образа, аргументированность)- 0-5 баллов. Непонятно, за что команда получит 5 или 2 балла?
#Учитывать отсутствие учителя информатики в команде, т.к. от этого зависит яркость оформления.
#Обратить внимание на основную занятость учителя школы до 17-00 он может выполнять свои прямые обязанности, поэтому время на выполнение заданий конкурса получается ограниченным.
*УВЛЕКАТЕЛЬНО…
*[[ITA27 ВИП-компания]]

== Мнение команды [[ITA57 СМАЙЛИКИ]]==
*Все конкурсные задания этого сезона яркие и интересные, каждое из них является частью целой системы «ПОИСК-АНАЛИЗ-СИНТЕЗ информации». Но особо хотелось бы выделить конкурс «Игра в пазлы», который позволил объединить все полученные навыки сетевой работы.
*Работа над «Картой ума» показалась нашей команде достаточно сложной. Так как сервис Mindmeister.com до недавних пор нам был незнаком. А тут надо было не только его освоить, но и взять на себя функции фасилитатора.
*Многие из нас уже имеют опыт работы в сервисах Google, Photopeach. Коллеги, работающие в старших классах, возьмут на вооружение сервис Mindmeister.com. А сервис DinkyPage универсален для всех.
*Этот конкурс позволил повысить уровень самообразования каждого педагога в отдельности - это, несомненно.
*Важным моментом остается то, что благодаря конкурсам «Умная карта» и «Игра в пазлы» мы приобрели навыки коллективной работы и поняли, в коллективе чужой работы не имеется.
*Организацию конкурса мы оцениваем высокой оценкой, все нюансы продуманы организаторами до мелочей.
*Педагоги - это такие же дети, которых они обучают. Одни воспринимают низкую оценку как крах, другие как стимул к действию. Мы думаем, что организаторам не стоит уходить в сторону от существующих критериев оценки, а нам придерживаться тех требований, которые установили организаторы. Это позволит сохранить благоприятную атмосферу на протяжении всего конкурса.
*Своевременно.
*[[ITA57 СМАЙЛИКИ]]

[[Категория:Конкурс IT-activity 2010/2011]]

== Мнение команды [[ITA28 Сказочная команда]]==
* Нам очень понравилось задание "Мы такие разные… и все-таки мы вместе". Вот где мы смогли проявить своё творчество!
* Мы столкнулись с трудностями при выполнении задания "Умная карта". У нас не всегда получалось договориться с другими командами, возникало недопонимание.
* В работе с родителями и педагогами мы используем сервис Photopeach, а в сервисе Google работаем над документами. Все полученные знания ценны, мы обязательно будем применять их в своей работе.
* Мы гордимся тем, что у нас хватило смелости в очередной раз принять участие в конкурсе и выполнить все предложенные задания.
* Задание "Игра в пазлы" нас сплотило, так как сказался опыт выполнения предыдущих заданий.
* Мы считаем что конкурс хорошо организован, отведённого времени для выполнения заданий было достаточно.
* Совет организаторам: по возможности предлагать задания по принципу "от простого к сложному".
* Полезно!
* [[ITA28 Сказочная команда]]

== Мнение команды [[ITA14 Исток]]==
* Наша команда участвует в конкурсе второй год подряд. Больше всего понравилось создание сетевой газеты.
* Самым сложным было задание " Умная карта". Сложность заключалась в умении взаимодействовать с совершенно незнакомыми людьми. Еще было сложно, что участие в конкурсе шло параллельно с подготовкой школы к аккредитации ( уже послезавтра).
* Мы успешно используем в своей деятельности сервисы: Google, Midmeister, Dabbleboard, Тoondoo, PodFm.ru, Audacity. WikiWall нашел широкое применении на сайте школы. Конечно, будем использовать и такой замечательный сервис как Dinkypage. Обязательно научим своих учеников
* Достижением считаем то, что прошли через все испытания и освоили новые сервисы.
* Участие в конкурсе, выполнение всех заданий происходило только после совместного обсуждения, разъяснения непонятного, распределения обязанностей. Мы работали в команде.
* Конкурс хорошо организован. Оценивание объективное (по крайней мере для нашей команды). Честно признаться, странно было читать претензии некоторых команд по поводу необъективности оценок. Наша команда для себя решила: мы участвуем в конкурсе, чтобы освоить новое! И у нас это получилось.
* Хочется выразить благодарность организаторам прошлогоднего конкурса. В рамках конкурса " Легко ли быть блогером" педагогом школы был создан блог " Подготовка к ЕГЭ/ГИА. Русский язык на "5". В конкурсе " Творческая мастерская 2.0" (сайт Pedsovet.su) он занял первое место в номинации " Блог педагога".
* Замечательно!
* [[ITA14 Исток]]

== Мнение команды [[ITA48 SMSka]]==
* К сожалению, мы о конкурсе узнали только в этом году, но с удовольствием принимаем участие!!!Очень нравятся все конкурсные задания!
* Несмотря на то, что задание "Умная карта" вызвала небольшие трудности, нам именно этот конкурс понравился больше всего, так как дал возможность общаться с коллегами в режиме реального времени, принимали коллегиально решение и с нетерпением ждали, когда же наступит назначенное время "Х" для следующих обсуждений!)
* Очень нравится в использовании Midmeister и Photopeach. используем в работе со студентами, в том числе и для того, чтобы заинтересовать и активизировать студентов- так как это новые возможности, о которых еще они не слышали и приятно их этому обучить (большинство возможностей информационных технологий они уже успешно освоили).
* Гордимся тем, что дошли до финала!!! наша команда еще более сплотилась и ,думаем, принять участие и в последующих конкурсах в том же составе.
* все конкурсные задания построены таким образом, чтобы принимались решения коллегиально, начиная с общего фото )) и до последнего задания мы вместе.
* Организация конкурса на достойном уровне- ответы, советы, рекомендации-все отлично!
* так как мы пропустили прошлый год и не научились создавать блоги, может возможно на следующий год в одном из этапов конкурса обратить на это внимание (очень уж хочется научиться-наверняка не все участники конкурса этого года умеют работать с блогами).
*Современно
*[[ITA48 SMSka]]

== Мнение команды [[ITA09 БИГ]]==
*Все конкурсные задания были интересными и познавательными, но особенно интересным для нас стало задание "Мы такие разные… и все-таки мы вместе".
*Самым сложным конкурсрм для нас был конкурс "Умная карта",так как приходилось координировать свою работу с другими командами.
*В дальнейшем мы планируем использовать в педагогической деятельности Photopeach.com, Midmeister, Dinkypage.
*Своей сетевой газетой.
*Сплотил нас конкурс «Мы такие разные…и все-таки мы вместе».
*Организация конкурса была на высшем уровне.
*Расширить временные рамки для выполнения конкурсных заданий.
*Информативно
*[[ITA09 БИГ]]

== Мнение команды [[ITA42 Три девицы]]==
* Нам очень понравилось первое конкурсное задание. Ведь выполняя его, мы не только думали о задании, но и благодаря ему, мы прогулялись по музеям мира. Спасибо за предоставленное удовольствие.
* Самым сложным оказалось для нас последнее задание «Игра в пазлы», т. к. сделав уже наполовину свою газету и отлучившись на время, мы обнаружили совершенно пустую страницу. Что делать? Повторение — мать учения!
* Не только планируем, но уже и применяем Google-формы. Работает замечательно!
* Несмотря ни на что, мы дошли до конца и многому научились!
* У нас команда была уже сплоченная, конкурс добавил еще больше положительных эмоций.
* Организация конкурса замечательная. Спасибо организаторам! Постоянно берем на вооружение опыт, полученный в такого рода мероприятиях, черпаем замечательные идеи и воплощаем их в своей работе.
* Советы организаторам? Побольше конкретики в критериях.
* Зажигательно!
*[[ITA42 Три девицы]]

== Мнение команды [[ITA19 ВМС]]==
* Все конкурсные задания нам очень понравились, но особенно запомнилось использование ресурса Photopeach, который помог раскрыть наши творческие способности.
*Самым сложным для выполнения оказалось построение "Умной карты", мы поняли всю сложность сетевого взаимодействия разных команд.
*Все сетевые сервисы мы планируем применять в профессиональной деятельности, как в урочной, так и в неурочной.
*Мы гордимся ВСЕМИ своими достижениями!
*Наша команда работает в дружном и сплочённом коллективе, что и подтвердил данный конкурс
*Мы участвуем в данном конкурсе не первый сезон, что говорит о хорошей организации.
*Советы организаторам: более точные формулировки заданий позволят сэкономить время на их выполнение.
* БЛИСТАТЕЛЬНО!!!
*[[ITA19 ВМС]]

Участник:Моисеева Лидия

2011-02-23T20:39:34Z

Моисеева Лидия:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFB6C1 ; border: 1px solid #F0E68C; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:Лидия Моисеева.JPG|thumb|Моисеева Л.П.]]

'''Моисеева Лидия Петровна''' - учитель начальных классов, стаж 15 лет.

'''Город :''' Тольятти, Самарская обл.

'''Место работы :''' [http://school90.tgl.ru/ МОУ школа № 90].

'''Должность :''' учитель.

'''Контакты :''' lida-moiseeva@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:'''
:*Использование проектной деятельности.
:*Создание дидактического и демонстрационного материала.
:*Использование мультимедийных презентаций в образовании.

'''Хобби :''' люблю шить и вязать. Многие мои вещи сделаны своими руками.Очень люблю фотографировать, особенно природу и животных. А ещё интересней их обрабатывать. Но главное увлечение - рыбалка! Невероятные чувства испытываешь, когда на крючке пойманная рыба!

'''Участие в конкурсах:''' .[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/ITA19_%D0%9D%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5 Конкурс "IT-activity" (2010-2011) ]

'''Мои проекты:'''[[Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили|Мы в ответе за тех, кого приручили]]

<center>[[Изображение:Салют.gif]]
[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Моисеева Лидия

2011-02-23T20:33:21Z

Моисеева Лидия:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFB6C1 ; border: 1px solid #F0E68C; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

[[Изображение:Лидия Моисеева.JPG|right]]

'''Моисеева Лидия Петровна''' - учитель начальных классов, стаж 15 лет.

'''Город :''' Тольятти, Самарская обл.

'''Место работы :''' [http://school90.tgl.ru/ МОУ школа № 90].

'''Должность :''' учитель.

'''Контакты :''' lida-moiseeva@mail.ru

'''Область профессиональных интересов:'''
:*Использование проектной деятельности.
:*Создание дидактического и демонстрационного материала.
:*Использование мультимедийных презентаций в образовании.

'''Хобби :''' люблю шить и вязать. Многие мои вещи сделаны своими руками.Очень люблю фотографировать, особенно природу и животных. А ещё интересней их обрабатывать. Но главное увлечение - рыбалка! Невероятные чувства испытываешь, когда на крючке пойманная рыба!

'''Участие в конкурсах:''' .[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/ITA19_%D0%9D%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5 Конкурс "IT-activity" (2010-2011) ]

'''Мои проекты:'''[[Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили|Мы в ответе за тех, кого приручили]]

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-16T18:13:26Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* «Мозговой штурм»
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя]
*Беседа «План проведения проекта»

|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Поиск информации в различных источниках.]
*[https://docs2.google.com/document/edit?id=1MGOROk_cm_nRGRhX8m846N6dj0cXxOnXGMPWAIT3EZY&hl=ru&authkey=CIX5mekK# Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта».]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1wQZAjLvzXf0IilWRreel1Q6nw05W8u3CeFz4-kqwAPM&hl=ru# Журнал участника проекта.]
*Критерии оценивания рефератов; сочинений.
*[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма"Что делать в случае нападения на вас собак"]

|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1Q8YTFJ3uf2KX0VgqiTPPiQ63krYaZKtLDTynOP_Ns54&hl=ru# Критерии оценивания презентации каждой группы.]
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания работы каждой группы
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1sLDj1AxMzhHgyLi3jIUwqG535JUHLi1nfFqnqLly0OA&hl=ru# Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BOTc2NGY0MGItYmEwYi00MTkzLTk2MTQtMjBjYjBlNGRkZWM1&hl=ru Плакат"Не трогай бездомных кошек и собак!" ]

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]
[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-16T18:12:12Z

Моисеева Лидия: /* Наши результаты */

==Тема исследования==
Домашние животные могут быть опасны для человека

==Актуальность проблемы==
В последнее время пишут в газетах и показывают по телевизору, что злые собаки нападают на людей и даже калечат их.Мы хотим рассказать, как обезопасить себя.Так же от домашних животных можно заразиться некоторыми болезнями. Как себя защитить? Обо всём этом наш проект.

==Цель==
Наша цель: объяснить, что контакты с животными могут быть опасными.

==Задачи==
* Познакомить наших одноклассников с правилами поведения с незнакомыми кошками и собаками.
* Рассказать, что нужно делать, если на вас напала собака.
* Мы хотим познакомить всех, какими болезнями человек может заразиться от домашних животных.

==Гипотеза==
Неужели иногда домашние животные могут стать нам не друзьями, а врагами?

==Этапы исследования==
*Обсудить тему нашей группы
* Распределить обязанности в группе
* Найти информацию в художественной литературе и в сети интернет
* Проконсультироваться с учителем
* Провести исследование "Как животное может стать опасным"
* Оформить результаты исследования в виде презентации, буклета" Осторожно, злая собака", вики-газеты по исследовательскому вопросу.
* Подвести итог проделанной работы.

==Объект исследования==
Домашние животные

==Методы==
* Изучение дополнительной литературы
* Работа с информацией в сети интернет
* Оформление итогов работ
* Подведение итогов

==Ход работы==
*Сначала мы собрали информацию по нашей теме, выбрали главное.
*Потом провели опрос у людей на тему: "Чем опасны могут быть некоторые домашние животные".
*Затем мы выпустили буклет " Осторожно, злая собака", создали диаграмму "Что делать, если на вас напала собака?",вики-газету "Болезни домашних питомцев", приготовили презентацию на заданную тему. При подведении итогов показали все продукты нашей деятельности и выступили, рассказав о мерах предостороженности при общении с домашними животными.

==Наши результаты==
Проведённый опрос помог нам определить как домашние животные могут угрожать нашему здоровью и жизни. В ходе проекта мы изучили, какими болезнями можно заразиться от домашних животных и сделали выводы, что нужно соблюдать правила гигиены и быть осторожными с незнакомыми, а особенно бездомными животными. Так же мы создали памятку как обезопасить себя от нападения собак.

[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака?"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BOTc2NGY0MGItYmEwYi00MTkzLTk2MTQtMjBjYjBlNGRkZWM1&hl=ru Плакат"Не трогай бездомных кошек и собак!" ]

==Выводы==
* Не обижай животных, относись к ним с любовью, ухаживай за ними.
* Соблюдай правила личной гигиены.
* Не трогай незнакомых животных на улице.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''

[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Интернет - ресурсы]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-16T18:11:14Z

Моисеева Лидия: /* Наши результаты */

==Тема исследования==
Домашние животные могут быть опасны для человека

==Актуальность проблемы==
В последнее время пишут в газетах и показывают по телевизору, что злые собаки нападают на людей и даже калечат их.Мы хотим рассказать, как обезопасить себя.Так же от домашних животных можно заразиться некоторыми болезнями. Как себя защитить? Обо всём этом наш проект.

==Цель==
Наша цель: объяснить, что контакты с животными могут быть опасными.

==Задачи==
* Познакомить наших одноклассников с правилами поведения с незнакомыми кошками и собаками.
* Рассказать, что нужно делать, если на вас напала собака.
* Мы хотим познакомить всех, какими болезнями человек может заразиться от домашних животных.

==Гипотеза==
Неужели иногда домашние животные могут стать нам не друзьями, а врагами?

==Этапы исследования==
*Обсудить тему нашей группы
* Распределить обязанности в группе
* Найти информацию в художественной литературе и в сети интернет
* Проконсультироваться с учителем
* Провести исследование "Как животное может стать опасным"
* Оформить результаты исследования в виде презентации, буклета" Осторожно, злая собака", вики-газеты по исследовательскому вопросу.
* Подвести итог проделанной работы.

==Объект исследования==
Домашние животные

==Методы==
* Изучение дополнительной литературы
* Работа с информацией в сети интернет
* Оформление итогов работ
* Подведение итогов

==Ход работы==
*Сначала мы собрали информацию по нашей теме, выбрали главное.
*Потом провели опрос у людей на тему: "Чем опасны могут быть некоторые домашние животные".
*Затем мы выпустили буклет " Осторожно, злая собака", создали диаграмму "Что делать, если на вас напала собака?",вики-газету "Болезни домашних питомцев", приготовили презентацию на заданную тему. При подведении итогов показали все продукты нашей деятельности и выступили, рассказав о мерах предостороженности при общении с домашними животными.

==Наши результаты==
Проведённый опрос помог нам определить как домашние животные могут угрожать нашему здоровью и жизни. В ходе проекта мы изучили, какими болезнями можно заразиться от домашних животных и сделали выводы, что нужно соблюдать правила гигиены и быть осторожными с незнакомыми, а особенно бездомными животными. Так же мы создали памятку как обезопасить себя от нападения собак.

[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака?"]

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BOTc2NGY0MGItYmEwYi00MTkzLTk2MTQtMjBjYjBlNGRkZWM1&hl=ru Плакат"Не трогай незнакомых животных!" ]

==Выводы==
* Не обижай животных, относись к ним с любовью, ухаживай за ними.
* Соблюдай правила личной гигиены.
* Не трогай незнакомых животных на улице.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''

[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Интернет - ресурсы]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-16T18:08:59Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* «Мозговой штурм»
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя]
*Беседа «План проведения проекта»

|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Поиск информации в различных источниках.]
*[https://docs2.google.com/document/edit?id=1MGOROk_cm_nRGRhX8m846N6dj0cXxOnXGMPWAIT3EZY&hl=ru&authkey=CIX5mekK# Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта».]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1wQZAjLvzXf0IilWRreel1Q6nw05W8u3CeFz4-kqwAPM&hl=ru# Журнал участника проекта.]
*Критерии оценивания рефератов; сочинений.
*[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма"Что делать в случае нападения на вас собак"]

|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1Q8YTFJ3uf2KX0VgqiTPPiQ63krYaZKtLDTynOP_Ns54&hl=ru# Критерии оценивания презентации каждой группы.]
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания работы каждой группы
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1sLDj1AxMzhHgyLi3jIUwqG535JUHLi1nfFqnqLly0OA&hl=ru# Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BOTc2NGY0MGItYmEwYi00MTkzLTk2MTQtMjBjYjBlNGRkZWM1&hl=ru Плакат"Бездомные животные"]

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]
[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-16T18:07:52Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* «Мозговой штурм»
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя]
*Беседа «План проведения проекта»

|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Поиск информации в различных источниках.]
*[https://docs2.google.com/document/edit?id=1MGOROk_cm_nRGRhX8m846N6dj0cXxOnXGMPWAIT3EZY&hl=ru&authkey=CIX5mekK# Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта».]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1wQZAjLvzXf0IilWRreel1Q6nw05W8u3CeFz4-kqwAPM&hl=ru# Журнал участника проекта.]
*Критерии оценивания рефератов; сочинений.
*[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма"Что делать в случае нападения на вас собак"]

|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1Q8YTFJ3uf2KX0VgqiTPPiQ63krYaZKtLDTynOP_Ns54&hl=ru# Критерии оценивания презентации каждой группы.]
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания работы каждой группы
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1sLDj1AxMzhHgyLi3jIUwqG535JUHLi1nfFqnqLly0OA&hl=ru# Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BOTc2NGY0MGItYmEwYi00MTkzLTk2MTQtMjBjYjBlNGRkZWM1&hl=ru плакат]

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]
[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-16T17:18:17Z

Моисеева Лидия: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы. Работа над проектом расчитана на 40 часов, включая исследовательскую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители. В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками ислледовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''

#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''

#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''

#''Назовите взаимосвязь растительного и животного мира на Земле.''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-07T21:29:48Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* «Мозговой штурм»
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя]
*Беседа «План проведения проекта»

|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Поиск информации в различных источниках.]
*[https://docs2.google.com/document/edit?id=1MGOROk_cm_nRGRhX8m846N6dj0cXxOnXGMPWAIT3EZY&hl=ru&authkey=CIX5mekK# Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта».]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1wQZAjLvzXf0IilWRreel1Q6nw05W8u3CeFz4-kqwAPM&hl=ru# Журнал участника проекта.]
*Критерии оценивания рефератов; сочинений.
*[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма"Что делать в случае нападения на вас собак"]

|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1Q8YTFJ3uf2KX0VgqiTPPiQ63krYaZKtLDTynOP_Ns54&hl=ru# Критерии оценивания презентации каждой группы.]
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания работы каждой группы
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1sLDj1AxMzhHgyLi3jIUwqG535JUHLi1nfFqnqLly0OA&hl=ru# Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]
[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-07T20:05:09Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* «Мозговой штурм»
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя]
*Беседа «План проведения проекта»

|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Поиск информации в различных источниках.]
*[https://docs2.google.com/document/edit?id=1MGOROk_cm_nRGRhX8m846N6dj0cXxOnXGMPWAIT3EZY&hl=ru&authkey=CIX5mekK# Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта».]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1wQZAjLvzXf0IilWRreel1Q6nw05W8u3CeFz4-kqwAPM&hl=ru# Журнал участника проекта.]
*Критерии оценивания рефератов; сочинений.

|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1Q8YTFJ3uf2KX0VgqiTPPiQ63krYaZKtLDTynOP_Ns54&hl=ru# Критерии оценивания презентации каждой группы.]
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания работы каждой группы
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1sLDj1AxMzhHgyLi3jIUwqG535JUHLi1nfFqnqLly0OA&hl=ru# Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]
[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-07T17:57:44Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* «Мозговой штурм»
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя]
*Беседа «План проведения проекта»

|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Поиск информации в различных источниках.]
*[https://docs2.google.com/document/edit?id=1MGOROk_cm_nRGRhX8m846N6dj0cXxOnXGMPWAIT3EZY&hl=ru&authkey=CIX5mekK# Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта».]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1wQZAjLvzXf0IilWRreel1Q6nw05W8u3CeFz4-kqwAPM&hl=ru# Журнал участника проекта.]
*Критерии оценивания рефератов; сочинений.

|
*Критерии оценивания презентации каждой группы.
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания работы каждой группы
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1sLDj1AxMzhHgyLi3jIUwqG535JUHLi1nfFqnqLly0OA&hl=ru# Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]
[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-07T17:56:33Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* «Мозговой штурм»
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя]
*Беседа «План проведения проекта»
*[Буклет для родителей ]
|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Поиск информации в различных источниках.]
*[https://docs2.google.com/document/edit?id=1MGOROk_cm_nRGRhX8m846N6dj0cXxOnXGMPWAIT3EZY&hl=ru&authkey=CIX5mekK# Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта».]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1wQZAjLvzXf0IilWRreel1Q6nw05W8u3CeFz4-kqwAPM&hl=ru# Журнал участника проекта.]
*Критерии оценивания рефератов; сочинений.

|
*Критерии оценивания презентации каждой группы.
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания работы каждой группы
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1sLDj1AxMzhHgyLi3jIUwqG535JUHLi1nfFqnqLly0OA&hl=ru# Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]
[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-07T17:53:05Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* «Мозговой штурм»
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя]
*Беседа «План проведения проекта»
|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Поиск информации в различных источниках.]
*[https://docs2.google.com/document/edit?id=1MGOROk_cm_nRGRhX8m846N6dj0cXxOnXGMPWAIT3EZY&hl=ru&authkey=CIX5mekK# Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта».]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1wQZAjLvzXf0IilWRreel1Q6nw05W8u3CeFz4-kqwAPM&hl=ru# Журнал участника проекта.]
*Критерии оценивания рефератов; сочинений.

|
*Критерии оценивания презентации каждой группы.
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания работы каждой группы
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1sLDj1AxMzhHgyLi3jIUwqG535JUHLi1nfFqnqLly0OA&hl=ru# Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]
[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-07T17:43:31Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* «Мозговой штурм»
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя]
*Беседа «План проведения проекта»
|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Поиск информации в различных источниках.]
*Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта».
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1wQZAjLvzXf0IilWRreel1Q6nw05W8u3CeFz4-kqwAPM&hl=ru# Журнал участника проекта.]
*Критерии оценивания рефератов; сочинений.

|
*Критерии оценивания презентации каждой группы.
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания работы каждой группы
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1sLDj1AxMzhHgyLi3jIUwqG535JUHLi1nfFqnqLly0OA&hl=ru# Рефлексия]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

== Другие документы ==

[[Категория:Начальные классы]]
[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-07T06:57:52Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* «Мозговой штурм»
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя]
*Беседа «План проведения проекта»
|
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Поиск информации в различных источниках.]
*Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта».
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1wQZAjLvzXf0IilWRreel1Q6nw05W8u3CeFz4-kqwAPM&hl=ru# Журнал участника проекта.]
*Критерии оценивания рефератов; сочинений.

|
*Критерии оценивания презентации каждой группы.
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания работы каждой группы
*Рефлексия

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-07T06:54:03Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* «Мозговой штурм»
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя]
*Беседа «План проведения проекта»
|
*...Поиск информации в различных источниках.
*Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта».
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1wQZAjLvzXf0IilWRreel1Q6nw05W8u3CeFz4-kqwAPM&hl=ru# Журнал участника проекта.]
*Критерии оценивания рефератов; сочинений.

|
*Критерии оценивания презентации каждой группы.
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания работы каждой группы
*Рефлексия

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-07T05:54:15Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* «Мозговой штурм»
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя]
*Беседа «План проведения проекта»
|
*...Поиск информации в различных источниках.
*Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта».
*Журнал участника проекта.
*Критерии оценивания рефератов; сочинений.

|
*Критерии оценивания презентации каждой группы.
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания работы каждой группы
*Рефлексия

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-03T13:25:51Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-09-01T20:04:59Z

Моисеева Лидия: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта]

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T19:42:06Z

Моисеева Лидия: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Домашние животные могут быть опасны для человека

==Актуальность проблемы==
В последнее время пишут в газетах и показывают по телевизору, что злые собаки нападают на людей и даже калечат их.Мы хотим рассказать, как обезопасить себя.Так же от домашних животных можно заразиться некоторыми болезнями. Как себя защитить? Обо всём этом наш проект.

==Цель==
Наша цель: объяснить, что контакты с животными могут быть опасными.

==Задачи==
* Познакомить наших одноклассников с правилами поведения с незнакомыми кошками и собаками.
* Рассказать, что нужно делать, если на вас напала собака.
* Мы хотим познакомить всех, какими болезнями человек может заразиться от домашних животных.

==Гипотеза==
Неужели иногда домашние животные могут стать нам не друзьями, а врагами?

==Этапы исследования==
*Обсудить тему нашей группы
* Распределить обязанности в группе
* Найти информацию в художественной литературе и в сети интернет
* Проконсультироваться с учителем
* Провести исследование "Как животное может стать опасным"
* Оформить результаты исследования в виде презентации, буклета" Осторожно, злая собака", вики-газеты по исследовательскому вопросу.
* Подвести итог проделанной работы.

==Объект исследования==
Домашние животные

==Методы==
* Изучение дополнительной литературы
* Работа с информацией в сети интернет
* Оформление итогов работ
* Подведение итогов

==Ход работы==
*Сначала мы собрали информацию по нашей теме, выбрали главное.
*Потом провели опрос у людей на тему: "Чем опасны могут быть некоторые домашние животные".
*Затем мы выпустили буклет " Осторожно, злая собака", создали диаграмму "Что делать, если на вас напала собака?",вики-газету "Болезни домашних питомцев", приготовили презентацию на заданную тему. При подведении итогов показали все продукты нашей деятельности и выступили, рассказав о мерах предостороженности при общении с домашними животными.

==Наши результаты==
Проведённый опрос помог нам определить как домашние животные могут угрожать нашему здоровью и жизни. В ходе проекта мы изучили, какими болезнями можно заразиться от домашних животных и сделали выводы, что нужно соблюдать правила гигиены и быть осторожными с незнакомыми, а особенно бездомными животными. Так же мы создали памятку как обезопасить себя от нападения собак.

[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака?"]

==Выводы==
* Не обижай животных, относись к ним с любовью, ухаживай за ними.
* Соблюдай правила личной гигиены.
* Не трогай незнакомых животных на улице.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''

[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Интернет - ресурсы]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T19:33:48Z

Моисеева Лидия: /* Выводы */

==Тема исследования==
Домашние животные могут быть опасны для человека

==Актуальность проблемы==
В последнее время пишут в газетах и показывают по телевизору, что злые собаки нападают на людей и даже калечат их.Мы хотим рассказать, как обезопасить себя.Так же от домашних животных можно заразиться некоторыми болезнями. Как себя защитить? Обо всём этом наш проект.

==Цель==
Наша цель: объяснить, что контакты с животными могут быть опасными.

==Задачи==
* Познакомить наших одноклассников с правилами поведения с незнакомыми кошками и собаками.
* Рассказать, что нужно делать, если на вас напала собака.
* Мы хотим познакомить всех, какими болезнями человек может заразиться от домашних животных.

==Гипотеза==
Неужели иногда домашние животные могут стать нам не друзьями, а врагами?

==Этапы исследования==
*Обсудить тему нашей группы
* Распределить обязанности в группе
* Найти информацию в художественной литературе и в сети интернет
* Проконсультироваться с учителем
* Провести исследование "Как животное может стать опасным"
* Оформить результаты исследования в виде презентации, буклета" Осторожно, злая собака", вики-газеты по исследовательскому вопросу.
* Подвести итог проделанной работы.

==Объект исследования==
Домашние животные

==Методы==
* Изучение дополнительной литературы
* Работа с информацией в сети интернет
* Оформление итогов работ
* Подведение итогов

==Ход работы==
*Сначала мы собрали информацию по нашей теме, выбрали главное.
*Потом провели опрос у людей на тему: "Чем опасны могут быть некоторые домашние животные".
*Затем мы выпустили буклет " Осторожно, злая собака", создали диаграмму "Что делать, если на вас напала собака?",вики-газету "Болезни домашних питомцев", приготовили презентацию на заданную тему. При подведении итогов показали все продукты нашей деятельности и выступили, рассказав о мерах предостороженности при общении с домашними животными.

==Наши результаты==
Проведённый опрос помог нам определить как домашние животные могут угрожать нашему здоровью и жизни. В ходе проекта мы изучили, какими болезнями можно заразиться от домашних животных и сделали выводы, что нужно соблюдать правила гигиены и быть осторожными с незнакомыми, а особенно бездомными животными. Так же мы создали памятку как обезопасить себя от нападения собак.

[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака?"]

==Выводы==
* Не обижай животных, относись к ним с любовью, ухаживай за ними.
* Соблюдай правила личной гигиены.
* Не трогай незнакомых животных на улице.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T19:28:26Z

Моисеева Лидия: /* Наши результаты */

==Тема исследования==
Домашние животные могут быть опасны для человека

==Актуальность проблемы==
В последнее время пишут в газетах и показывают по телевизору, что злые собаки нападают на людей и даже калечат их.Мы хотим рассказать, как обезопасить себя.Так же от домашних животных можно заразиться некоторыми болезнями. Как себя защитить? Обо всём этом наш проект.

==Цель==
Наша цель: объяснить, что контакты с животными могут быть опасными.

==Задачи==
* Познакомить наших одноклассников с правилами поведения с незнакомыми кошками и собаками.
* Рассказать, что нужно делать, если на вас напала собака.
* Мы хотим познакомить всех, какими болезнями человек может заразиться от домашних животных.

==Гипотеза==
Неужели иногда домашние животные могут стать нам не друзьями, а врагами?

==Этапы исследования==
*Обсудить тему нашей группы
* Распределить обязанности в группе
* Найти информацию в художественной литературе и в сети интернет
* Проконсультироваться с учителем
* Провести исследование "Как животное может стать опасным"
* Оформить результаты исследования в виде презентации, буклета" Осторожно, злая собака", вики-газеты по исследовательскому вопросу.
* Подвести итог проделанной работы.

==Объект исследования==
Домашние животные

==Методы==
* Изучение дополнительной литературы
* Работа с информацией в сети интернет
* Оформление итогов работ
* Подведение итогов

==Ход работы==
*Сначала мы собрали информацию по нашей теме, выбрали главное.
*Потом провели опрос у людей на тему: "Чем опасны могут быть некоторые домашние животные".
*Затем мы выпустили буклет " Осторожно, злая собака", создали диаграмму "Что делать, если на вас напала собака?",вики-газету "Болезни домашних питомцев", приготовили презентацию на заданную тему. При подведении итогов показали все продукты нашей деятельности и выступили, рассказав о мерах предостороженности при общении с домашними животными.

==Наши результаты==
Проведённый опрос помог нам определить как домашние животные могут угрожать нашему здоровью и жизни. В ходе проекта мы изучили, какими болезнями можно заразиться от домашних животных и сделали выводы, что нужно соблюдать правила гигиены и быть осторожными с незнакомыми, а особенно бездомными животными. Так же мы создали памятку как обезопасить себя от нападения собак.

[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака?"]

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T19:20:09Z

Моисеева Лидия: /* Ход работы */

==Тема исследования==
Домашние животные могут быть опасны для человека

==Актуальность проблемы==
В последнее время пишут в газетах и показывают по телевизору, что злые собаки нападают на людей и даже калечат их.Мы хотим рассказать, как обезопасить себя.Так же от домашних животных можно заразиться некоторыми болезнями. Как себя защитить? Обо всём этом наш проект.

==Цель==
Наша цель: объяснить, что контакты с животными могут быть опасными.

==Задачи==
* Познакомить наших одноклассников с правилами поведения с незнакомыми кошками и собаками.
* Рассказать, что нужно делать, если на вас напала собака.
* Мы хотим познакомить всех, какими болезнями человек может заразиться от домашних животных.

==Гипотеза==
Неужели иногда домашние животные могут стать нам не друзьями, а врагами?

==Этапы исследования==
*Обсудить тему нашей группы
* Распределить обязанности в группе
* Найти информацию в художественной литературе и в сети интернет
* Проконсультироваться с учителем
* Провести исследование "Как животное может стать опасным"
* Оформить результаты исследования в виде презентации, буклета" Осторожно, злая собака", вики-газеты по исследовательскому вопросу.
* Подвести итог проделанной работы.

==Объект исследования==
Домашние животные

==Методы==
* Изучение дополнительной литературы
* Работа с информацией в сети интернет
* Оформление итогов работ
* Подведение итогов

==Ход работы==
*Сначала мы собрали информацию по нашей теме, выбрали главное.
*Потом провели опрос у людей на тему: "Чем опасны могут быть некоторые домашние животные".
*Затем мы выпустили буклет " Осторожно, злая собака", создали диаграмму "Что делать, если на вас напала собака?",вики-газету "Болезни домашних питомцев", приготовили презентацию на заданную тему. При подведении итогов показали все продукты нашей деятельности и выступили, рассказав о мерах предостороженности при общении с домашними животными.

==Наши результаты==

[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака?"]

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T19:19:02Z

Моисеева Лидия: /* Ход работы */

==Тема исследования==
Домашние животные могут быть опасны для человека

==Актуальность проблемы==
В последнее время пишут в газетах и показывают по телевизору, что злые собаки нападают на людей и даже калечат их.Мы хотим рассказать, как обезопасить себя.Так же от домашних животных можно заразиться некоторыми болезнями. Как себя защитить? Обо всём этом наш проект.

==Цель==
Наша цель: объяснить, что контакты с животными могут быть опасными.

==Задачи==
* Познакомить наших одноклассников с правилами поведения с незнакомыми кошками и собаками.
* Рассказать, что нужно делать, если на вас напала собака.
* Мы хотим познакомить всех, какими болезнями человек может заразиться от домашних животных.

==Гипотеза==
Неужели иногда домашние животные могут стать нам не друзьями, а врагами?

==Этапы исследования==
*Обсудить тему нашей группы
* Распределить обязанности в группе
* Найти информацию в художественной литературе и в сети интернет
* Проконсультироваться с учителем
* Провести исследование "Как животное может стать опасным"
* Оформить результаты исследования в виде презентации, буклета" Осторожно, злая собака", вики-газеты по исследовательскому вопросу.
* Подвести итог проделанной работы.

==Объект исследования==
Домашние животные

==Методы==
* Изучение дополнительной литературы
* Работа с информацией в сети интернет
* Оформление итогов работ
* Подведение итогов

==Ход работы==
*Сначала мы собрали информацию по нашей теме, выбрали главное.
*Потом провели опрос у людей на тему: "Чем опасны могут быть некоторые домашние животные".
*Затем мы выпустили буклет " Осторожно, злая собака", создали диаграмму "Что делать, если на вас напала собака?",вики-газету "Болезни домашних питомцев", приготовили презентацию на заданную тему. При подведении итогов показали все продукты нашей деятельности и выстепили, рассказав о мерах предостороженности при общении с домашними животными.

==Наши результаты==

[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака?"]

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T18:59:44Z

Моисеева Лидия: /* Методы */

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T18:47:59Z

Моисеева Лидия: /* Объект исследования */

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T18:47:07Z

Моисеева Лидия: /* Этапы исследования */

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T18:31:40Z

Моисеева Лидия: /* Гипотеза */

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T18:14:02Z

Моисеева Лидия: /* Гипотеза */

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T18:12:10Z

Моисеева Лидия: /* Наши результаты */

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T18:09:12Z

Моисеева Лидия: /* Задачи */

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T18:04:11Z

Моисеева Лидия: /* Цель */

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T18:00:32Z

Моисеева Лидия: /* Актуальность проблемы */

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T17:54:21Z

Моисеева Лидия: /* Тема исследования */

==Тема исследования==
Домашние животные могут быть опасны для человека

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==
* ...
* ...
* ...
* ...
==Гипотеза==

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T17:50:36Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T16:43:04Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов каждой группы

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T16:39:39Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов каждой группы

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T16:37:58Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
**Рефераты, доклады учеников каждой группы
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil]
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов каждой группы

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T16:13:47Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Моисеева Лидия|Моисеева Лидия Петровна]]

== Название проекта ==
" Мы в ответе за тех, кого приручили".

== Предмет, класс ==
'''Предмет:''' Окружающий мир, 3 класс

'''Интегрированные предметы:''' Технология, музыка, ИЗО

== Краткая аннотация проекта ==

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили!
Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

'''Домашние животные-друзья или враги человека?'''

# '''''Почему человек содержит домашних животных?'''''
## ''Каких домашних животных вы знаете?''
## ''Как нужно ухаживать за домашними животными?''
## ''Есть ли у вас любимое животное?''
# '''''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?'''''
## ''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?''
## ''Какую пользу приносят они человеку?''
## ''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?''
## ''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?''
# '''''Как животные становятся опасными?'''''
## ''Чем бывают опасны домашние животные?''
## ''Что делать в случае нападения собаки на вас?''
## ''Почему так много бездомных животных?''
## ''Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?''

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей:
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNWRjYzRlMDItMDA2ZC00MTg0LWFlNDAtZTY4ZWQ3NjQxMjE4&sort=name&layout=list&num=50 страница 1],
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BNTdmNzQyYjgtMWFhMy00MDA1LWJkY2YtNTExZGYzZmFmOWFi&sort=name&layout=list&num=50 страница 2]

[[Изображение:Буклет 1 млп - копия.jpg|400px]]
[[Изображение:Буклет 2 млп - копия.jpg|400px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация учителя.
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
*До проведения проекта
**Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
**Анкета для детей "Домашний питомец"
*В ходе проекта
**Вводная презентация учителя
**Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
**Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
**Викторина "Домашние животные"
**Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
**Сочинение " Мой домашний любимец"
*По окончании прокта
**Выставка лучших работ и рисунков
**Презентация групп на свою тему
**Представление стенгазет, буклетов, коммиксов каждой группы

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников]

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T16:02:56Z

Моисеева Лидия: /* Другие документы */

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-31T16:02:14Z

Моисеева Лидия: /* Другие документы */

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-30T12:12:48Z

Моисеева Лидия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Шаблон исследований учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-30T12:11:37Z

Моисеева Лидия:

#REDIRECT [[Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили]]

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-30T12:11:37Z

Моисеева Лидия:

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==
* ...
* ...
* ...
* ...
==Гипотеза==

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-30T12:11:06Z

Моисеева Лидия: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-30T11:56:31Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-30T11:47:55Z

Моисеева Лидия: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-30T11:40:09Z

Моисеева Лидия: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-30T11:38:05Z

Моисеева Лидия: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

2010-08-30T11:28:50Z

Моисеева Лидия: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */