http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-11-09T21:53:42Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-14T07:33:59Z

<p>Мурашова: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №34<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' средне специальное<br /> <br /> '''Электронная почта:'''n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:использование ИТ в учебном процессе<br /> <br /> '''Мой проект:Название проекта.''' Круговорот воды в природе.'''<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> http://docme.ru/IK9<br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> http://docme.ru/KK9<br /> <br /> == Исследование учащихся==<br /> '''[[Путешествие дождевой капли.]]'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> http://classtools.net/widgets/dustbin_7/qy7q4.htm<br /> <br /> http://classtools.net/widgets/quiz_4/4AoqV.htm<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-14T07:31:22Z

<p>Мурашова: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №34<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' средне специальное<br /> <br /> '''Электронная почта:'''n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:использование ИТ в учебном процессе<br /> <br /> '''Мой проект:Название проекта.''' Круговорот воды в природе.'''<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> http://docme.ru/IK9<br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся==<br /> '''[[Путешествие дождевой капли.]]'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> http://classtools.net/widgets/dustbin_7/qy7q4.htm<br /> <br /> http://classtools.net/widgets/quiz_4/4AoqV.htm<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-14T07:13:19Z

<p>Мурашова: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Научиться работать над произведениями писателей и поэтов, с ресурсами интернет, составление презентаций, буклетов, составлять собственную <br /> <br /> самооценку<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> '''Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> '''Основной этап:'''<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> '''Подведение итогов:'''<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''1.Изучение нового материала.<br /> '''<br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> Существует несколько видов круговорота воды.<br /> <br /> Большой или мировой.<br /> <br /> Водяной пар образовавшийся над поверхностью океана переносится ветрами на материк, выпадает в виде атмосферных осадков и возвращается <br /> <br /> в океан в виде стока. В этом процессе изменяется качество воды: при испарении соленая вода превращается в пресную, а загрязненная <br /> <br /> очищается<br /> <br /> Малый и океанический круг. <br /> <br /> Водяной пар, над поверхностью океана сконцентрируется в виде осадков в океане.<br /> <br /> Внутриконтинентальный - вода, которая испарилась над поверхностью суши, опять выпадает на сушу в виде атмосферных осадков.<br /> <br /> '''2.Самостоятельная работа учащихся.<br /> '''<br /> Составление презентаций, портфолио, ведение дневников и журналов, выпуск буклетов. Объектом <br /> <br /> внимания участников этого проекта становится дождь. Детям предстоит понаблюдать за дождями, вспомнить каким бывает дождь в разные <br /> <br /> времена года, поискать любопытные названия дождей в книгах. Работа по группам создает ситуацию успешности. Качественные проблемные <br /> <br /> вопросы развивают интерес к предмету.<br /> <br /> '''3.Самооценка учащихся.'''<br /> <br /> '''4.Рефлексия.'''<br /> <br /> В процессе исследований я узнал...<br /> <br /> Для меня это важно...<br /> <br /> В работе над проектом мне понравилось...<br /> <br /> В работе над проектом я изменил бы...<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс<br /> <br /> 2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»<br /> <br /> 3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:''' <br /> <br /> 1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/<br /> <br /> 2) http://teacher.68edu.ru/index.php/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-14T07:11:58Z

<p>Мурашова: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Научиться работать над произведениями писателей и поэтов, с ресурсами интернет, составление презентаций, буклетов, составлять собственную <br /> <br /> самооценку<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> '''Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> '''Основной этап:'''<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> '''Подведение итогов:'''<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> '''1.Изучение нового материала.<br /> '''<br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> Существует несколько видов круговорота воды.<br /> <br /> Большой или мировой.<br /> <br /> Водяной пар образовавшийся над поверхностью океана переносится ветрами на материк, выпадает в виде атмосферных осадков и возвращается <br /> <br /> в океан в виде стока. В этом процессе изменяется качество воды: при испарении соленая вода превращается в пресную, а загрязненная <br /> <br /> очищается<br /> <br /> Малый и океанический круг. <br /> <br /> Водяной пар, над поверхностью океана сконцентрируется в виде осадков в океане.<br /> <br /> Внутриконтинентальный - вода, которая испарилась над поверхностью суши, опять выпадает на сушу в виде атмосферных осадков.<br /> <br /> '''2.Самостоятельная работа учащихся.<br /> '''<br /> Составление презентаций, портфолио, ведение дневников и журналов, выпуск буклетов. Объектом <br /> <br /> внимания участников этого проекта становится дождь. Детям предстоит понаблюдать за дождями, вспомнить каким бывает дождь в разные <br /> <br /> времена года, поискать любопытные названия дождей в книгах. Работа по группам создает ситуацию успешности. Качественные проблемные <br /> <br /> вопросы развивают интерес к предмету.<br /> <br /> '''3.Самооценка учащихся.'''<br /> <br /> '''4.Рефлексия.<br /> '''<br /> В процессе исследований я узнал...<br /> <br /> Для меня это важно...<br /> <br /> В работе над проектом мне понравилось...<br /> <br /> В работе над проектом я изменил бы...<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс<br /> <br /> 2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»<br /> <br /> 3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:''' <br /> <br /> 1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/<br /> <br /> 2) http://teacher.68edu.ru/index.php/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-14T07:11:21Z

<p>Мурашова: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Научиться работать над произведениями писателей и поэтов, с ресурсами интернет, составление презентаций, буклетов, составлять собственную <br /> <br /> самооценку<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> '''Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> '''Основной этап:'''<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> '''Подведение итогов:'''<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Изучение нового материала.<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> Существует несколько видов круговорота воды.<br /> <br /> Большой или мировой.<br /> <br /> Водяной пар образовавшийся над поверхностью океана переносится ветрами на материк, выпадает в виде атмосферных осадков и возвращается <br /> <br /> в океан в виде стока. В этом процессе изменяется качество воды: при испарении соленая вода превращается в пресную, а загрязненная <br /> <br /> очищается<br /> <br /> Малый и океанический круг. <br /> <br /> Водяной пар, над поверхностью океана сконцентрируется в виде осадков в океане.<br /> <br /> Внутриконтинентальный - вода, которая испарилась над поверхностью суши, опять выпадает на сушу в виде атмосферных осадков.<br /> <br /> 2.Самостоятельная работа учащихся.<br /> <br /> Составление презентаций, портфолио, ведение дневников и журналов, выпуск буклетов. Объектом <br /> <br /> внимания участников этого проекта становится дождь. Детям предстоит понаблюдать за дождями, вспомнить каким бывает дождь в разные <br /> <br /> времена года, поискать любопытные названия дождей в книгах. Работа по группам создает ситуацию успешности. Качественные проблемные <br /> <br /> вопросы развивают интерес к предмету.<br /> <br /> 3.Самооценка учащихся.<br /> <br /> 4.Рефлексия.<br /> <br /> В процессе исследований я узнал...<br /> <br /> Для меня это важно...<br /> <br /> В работе над проектом мне понравилось...<br /> <br /> В работе над проектом я изменил бы...<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс<br /> <br /> 2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»<br /> <br /> 3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:''' <br /> <br /> 1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/<br /> <br /> 2) http://teacher.68edu.ru/index.php/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-14T07:10:25Z

<p>Мурашова: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Научиться работать над произведениями писателей и поэтов, с ресурсами интернет, составление презентаций, буклетов, составлять собственную <br /> <br /> самооценку<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> '''Подготовительный этап:'''<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> '''Основной этап:'''<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> '''Подведение итогов:'''<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Новый материал.<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> Существует несколько видов круговорота воды.<br /> <br /> Большой или мировой.<br /> <br /> Водяной пар образовавшийся над поверхностью океана переносится ветрами на материк, выпадает в виде атмосферных осадков и возвращается <br /> <br /> в океан в виде стока. В этом процессе изменяется качество воды: при испарении соленая вода превращается в пресную, а загрязненная <br /> <br /> очищается<br /> <br /> Малый и океанический круг. <br /> <br /> Водяной пар, над поверхностью океана сконцентрируется в виде осадков в океане.<br /> <br /> Внутриконтинентальный - вода, которая испарилась над поверхностью суши, опять выпадает на сушу в виде атмосферных осадков.<br /> <br /> 2.Самостоятельная работа учащихся.<br /> <br /> Составление презентаций, портфолио, ведение дневников и журналов, выпуск буклетов. Объектом <br /> <br /> внимания участников этого проекта становится дождь. Детям предстоит понаблюдать за дождями, вспомнить каким бывает дождь в разные <br /> <br /> времена года, поискать любопытные названия дождей в книгах. Работа по группам создает ситуацию успешности. Качественные проблемные <br /> <br /> вопросы развивают интерес к предмету.<br /> <br /> 3.Самооценка учащихся.<br /> <br /> 4.Рефлексия.<br /> <br /> В процессе исследований я узнал...<br /> <br /> Для меня это важно...<br /> <br /> В работе над проектом мне понравилось...<br /> <br /> В работе над проектом я изменил бы...<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс<br /> <br /> 2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»<br /> <br /> 3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:''' <br /> <br /> 1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/<br /> <br /> 2) http://teacher.68edu.ru/index.php/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-14T07:09:59Z

<p>Мурашова: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Научиться работать над произведениями писателей и поэтов, с ресурсами интернет, составление презентаций, буклетов, составлять собственную <br /> <br /> самооценку<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Новый материал.<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> Существует несколько видов круговорота воды.<br /> <br /> Большой или мировой.<br /> <br /> Водяной пар образовавшийся над поверхностью океана переносится ветрами на материк, выпадает в виде атмосферных осадков и возвращается <br /> <br /> в океан в виде стока. В этом процессе изменяется качество воды: при испарении соленая вода превращается в пресную, а загрязненная <br /> <br /> очищается<br /> <br /> Малый и океанический круг. <br /> <br /> Водяной пар, над поверхностью океана сконцентрируется в виде осадков в океане.<br /> <br /> Внутриконтинентальный - вода, которая испарилась над поверхностью суши, опять выпадает на сушу в виде атмосферных осадков.<br /> <br /> 2.Самостоятельная работа учащихся.<br /> <br /> Составление презентаций, портфолио, ведение дневников и журналов, выпуск буклетов. Объектом <br /> <br /> внимания участников этого проекта становится дождь. Детям предстоит понаблюдать за дождями, вспомнить каким бывает дождь в разные <br /> <br /> времена года, поискать любопытные названия дождей в книгах. Работа по группам создает ситуацию успешности. Качественные проблемные <br /> <br /> вопросы развивают интерес к предмету.<br /> <br /> 3.Самооценка учащихся.<br /> <br /> 4.Рефлексия.<br /> <br /> В процессе исследований я узнал...<br /> <br /> Для меня это важно...<br /> <br /> В работе над проектом мне понравилось...<br /> <br /> В работе над проектом я изменил бы...<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс<br /> <br /> 2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»<br /> <br /> 3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:''' <br /> <br /> 1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/<br /> <br /> 2) http://teacher.68edu.ru/index.php/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-14T07:05:51Z

<p>Мурашова: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Научиться работать над произведениями писателей и поэтов, с ресурсами интернет, составление презентаций, буклетов, составлять собственную <br /> <br /> самооценку<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Новый материал.<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> Существует несколько видов круговорота воды.<br /> <br /> Большой или мировой.<br /> <br /> Водяной пар образовавшийся над поверхностью океана переносится ветрами на материк, выпадает в виде атмосферных осадков и возвращается <br /> <br /> в океан в виде стока. В этом процессе изменяется качество воды: при испарении соленая вода превращается в пресную, а загрязненная <br /> <br /> очищается<br /> <br /> Малый и океанический круг. <br /> <br /> Водяной пар, над поверхностью океана сконцентрируется в виде осадков в океане.<br /> <br /> Внутриконтинентальный - вода, которая испарилась над поверхностью суши, опять выпадает на сушу в виде атмосферных осадков.<br /> <br /> 2.Самостоятельная работа учащихся.<br /> <br /> Составление презентаций, портфолио, ведение дневников и журналов, выпуск буклетов. Объектом <br /> <br /> внимания участников этого проекта становится дождь. Детям предстоит понаблюдать за дождями, вспомнить каким бывает дождь в разные <br /> <br /> времена года, поискать любопытные названия дождей в книгах. Работа по группам создает ситуацию успешности. Качественные проблемные <br /> <br /> вопросы развивают интерес к предмету.<br /> <br /> 3.Самооценка учащихся.<br /> <br /> 4.Рефлексия.<br /> <br /> В процессе исследований я узнал...<br /> <br /> Для меня это важно...<br /> <br /> В работе над проектом мне понравилось...<br /> <br /> В работе над проектом я изменил бы...<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс<br /> <br /> 2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»<br /> <br /> 3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:''' <br /> <br /> 1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/<br /> <br /> 2) http://teacher.68edu.ru/index.php/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-14T06:36:54Z

<p>Мурашова: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №34<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' средне специальное<br /> <br /> '''Электронная почта:'''n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:использование ИТ в учебном процессе<br /> <br /> '''Мой проект:Название проекта.''' Круговорот воды в природе.'''<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся==<br /> '''[[Путешествие дождевой капли.]]'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> http://classtools.net/widgets/dustbin_7/qy7q4.htm<br /> <br /> http://classtools.net/widgets/quiz_4/4AoqV.htm<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-14T06:00:18Z

<p>Мурашова: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №34<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' средне специальное<br /> <br /> '''Электронная почта:'''n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:использование ИТ в учебном процессе<br /> <br /> '''Мой проект:Название проекта.''' Круговорот воды в природе.'''<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся==<br /> '''[[Путешествие дождевой капли.]]'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> http://classtools.net/widgets/dustbin_7/qy7q4.htm<br /> <br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-14T05:47:51Z

<p>Мурашова: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №34<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' средне специальное<br /> <br /> '''Электронная почта:'''n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:использование ИТ в учебном процессе<br /> <br /> '''Мой проект:Название проекта.''' Круговорот воды в природе.'''<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся==<br /> '''[[Путешествие дождевой капли.]]'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> http://classtools.net/widgets/dustbin_3/rSGZZ.htm<br /> <br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-13T18:49:28Z

<p>Мурашова: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Научиться работать над произведениями писателей и поэтов, с ресурсами интернет, составление презентаций, буклетов, составлять собственную <br /> <br /> самооценку<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> Данный проект охватывает тему «Круговорот воды в природе» из раздела природоведения «Сбережем воду, воздух и полезные ископаемые». Объектом <br /> <br /> внимания участников этого проекта становится дождь. Детям предстоит понаблюдать за дождями, вспомнить каким бывает дождь в разные времена года,<br /> <br /> поискать любопытные названия дождей в книгах. Работа по группам создает ситуацию успешности. Качественные проблемные вопросы развивают интерес <br /> <br /> к предмету<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс<br /> <br /> 2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»<br /> <br /> 3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:''' <br /> <br /> 1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/<br /> <br /> 2) http://teacher.68edu.ru/index.php/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-13T18:44:51Z

<p>Мурашова: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Научить детей работать над произведениями писателей и поэтов, с ресурсами интернет, составление презентаций, буклетов, составлять собственную <br /> <br /> самооценку<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> Данный проект охватывает тему «Круговорот воды в природе» из раздела природоведения «Сбережем воду, воздух и полезные ископаемые». Объектом <br /> <br /> внимания участников этого проекта становится дождь. Детям предстоит понаблюдать за дождями, вспомнить каким бывает дождь в разные времена года,<br /> <br /> поискать любопытные названия дождей в книгах. Работа по группам создает ситуацию успешности. Качественные проблемные вопросы развивают интерес <br /> <br /> к предмету<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс<br /> <br /> 2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»<br /> <br /> 3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:''' <br /> <br /> 1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/<br /> <br /> 2) http://teacher.68edu.ru/index.php/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-13T18:38:03Z

<p>Мурашова: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> Данный проект охватывает тему «Круговорот воды в природе» из раздела природоведения «Сбережем воду, воздух и полезные ископаемые». Объектом <br /> <br /> внимания участников этого проекта становится дождь. Детям предстоит понаблюдать за дождями, вспомнить каким бывает дождь в разные времена года,<br /> <br /> поискать любопытные названия дождей в книгах. Работа по группам создает ситуацию успешности. Качественные проблемные вопросы развивают интерес <br /> <br /> к предмету<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс<br /> <br /> 2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»<br /> <br /> 3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:''' <br /> <br /> 1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/<br /> <br /> 2) http://teacher.68edu.ru/index.php/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-13T18:36:34Z

<p>Мурашова: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> Данный проект охватывает тему «Круговорот воды в природе» из раздела природоведения «Сбережем воду, воздух и полезные ископаемые». Объектом <br /> <br /> внимания участников этого проекта становится дождь. Детям предстоит понаблюдать за дождями, вспомнить каким бывает дождь в разные времена года,<br /> <br /> поискать любопытные названия дождей в книгах. Работа по группам создает ситуацию успешности. Качественные проблемные вопросы развивают интерес <br /> <br /> к предмету<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> '''==Выводы=='''<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс<br /> <br /> 2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»<br /> <br /> 3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:''' <br /> <br /> 1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/<br /> <br /> 2) http://teacher.68edu.ru/index.php/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-13T18:30:52Z

<p>Мурашова: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> '''==Выводы=='''<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс<br /> <br /> 2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»<br /> <br /> 3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:''' <br /> <br /> 1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/<br /> <br /> 2) http://teacher.68edu.ru/index.php/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-13T18:29:26Z

<p>Мурашова: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> '''==Выводы=='''<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс<br /> <br /> 2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»<br /> <br /> 3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:''' <br /> 1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/<br /> <br /> 2) http://teacher.68edu.ru/index.php/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-13T18:28:09Z

<p>Мурашова: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> '''==Выводы=='''<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс<br /> 2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»<br /> 3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:''' <br /> 1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/<br /> 2) http://teacher.68edu.ru/index.php/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-13T18:23:10Z

<p>Мурашова: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> '''==Выводы=='''<br /> <br /> * Дождь - это тоже хорошая погода.<br /> <br /> * Вода нужна людям, растениям и животным.<br /> <br /> * В природе вода находится в движении.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-13T18:18:24Z

<p>Мурашова: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Составление журналов, дневников.<br /> <br /> Опрос детей в школе.(анкетирование)<br /> <br /> Самооценка результатов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-13T18:04:01Z

<p>Мурашова: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Исследование: как происходит круговорот воды?<br /> <br /> 2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?<br /> <br /> 3.Подготовка презентации &quot;Путешествие дождевой капельки&quot;<br /> <br /> 4.Выпуск буклета на тему: &quot;Вода&quot;<br /> <br /> 5.Анкетирование: кто как относится к дождю?<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-13T17:55:01Z

<p>Мурашова: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Проследить путь капельки<br /> <br /> 1.Испарение<br /> <br /> 2.Конденсация<br /> <br /> 3.Осадки и снова испарение<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-13T17:50:41Z

<p>Мурашова: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Подготовительный этап:<br /> <br /> 1.Выбор темы проекта<br /> <br /> 2.Составление плана<br /> <br /> 3.Деление на группы<br /> <br /> Основной этап:<br /> <br /> 1.Подбор информации по теме проекта<br /> <br /> 2.Наблюдения<br /> <br /> 3.Самооценивание <br /> <br /> 4.Рефлексия<br /> <br /> Подведение итогов:<br /> <br /> 1.Составление презентаций<br /> <br /> 2.Портфолио<br /> <br /> 3.Публикация статей<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-13T04:37:45Z

<p>Мурашова: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-12T08:00:16Z

<p>Мурашова: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-12T07:14:38Z

<p>Мурашова: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> '''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.<br /> '''<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-12T07:11:35Z

<p>Мурашова: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-12T07:09:18Z

<p>Мурашова: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== <br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-12T07:08:07Z

<p>Мурашова: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> '''==Тема исследования== Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> '''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.<br /> '''<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-12T06:52:31Z

<p>Мурашова: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> '''==Тема исследования== Путешествие дождевой капли.<br /> '''<br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-12T06:43:53Z

<p>Мурашова: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования== Путешествие дождевой капли.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-12T06:41:40Z

<p>Мурашова: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%BB%D0%B8. 2011-10-12T06:41:29Z

<p>Мурашова: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-12T06:40:04Z

<p>Мурашова: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №34<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' средне специальное<br /> <br /> '''Электронная почта:'''n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:использование ИТ в учебном процессе<br /> <br /> '''Мой проект:Название проекта.''' Круговорот воды в природе.'''<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся==<br /> '''[[Путешествие дождевой капли.]]'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-12T06:39:45Z

<p>Мурашова: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №34<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' средне специальное<br /> <br /> '''Электронная почта:'''n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:использование ИТ в учебном процессе<br /> <br /> '''Мой проект:Название проекта.''' Круговорот воды в природе.'''<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся==<br /> [['''Путешествие дождевой капли.''']]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-12T06:33:26Z

<p>Мурашова: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №34<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' средне специальное<br /> <br /> '''Электронная почта:'''n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:использование ИТ в учебном процессе<br /> <br /> '''Мой проект:Название проекта.''' Круговорот воды в природе.'''<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся==<br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.'''<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-12T06:24:06Z

<p>Мурашова: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №34<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' средне специальное<br /> <br /> '''Электронная почта:'''n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:использование ИТ в учебном процессе<br /> <br /> '''Мой проект:Название проекта<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся==<br /> <br /> '''Путешествие дождевой капли.'''<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-11T13:19:01Z

<p>Мурашова: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №34<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' средне специальное<br /> <br /> '''Электронная почта:'''n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:использование ИТ в учебном процессе<br /> <br /> '''Мой проект:Название проекта<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-11T13:18:27Z

<p>Мурашова: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №34<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' средне специальное<br /> <br /> '''Электронная почта:'''n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:использование ИТ в учебном процессе<br /> <br /> '''Мой проект:Название проекта<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся==<br /> <br /> [[Категория: Я-тольяттинский учитель]]<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-11T13:16:26Z

<p>Мурашова: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №34<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' средне специальное<br /> <br /> '''Электронная почта:'''n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:использование ИТ в учебном процессе<br /> <br /> '''Мой проект:Название проекта<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> <br /> <br /> == Исследование учащихся==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-11T13:13:19Z

<p>Мурашова: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''ФИО:''' Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> '''Место работы:''' МОУ школа №34<br /> <br /> '''Должность:''' учитель начальных классов<br /> <br /> '''Образование:''' средне специальное<br /> <br /> '''Электронная почта:'''n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:использование ИТ в учебном процессе<br /> '''<br /> ''''''Мой проект:Название проекта<br /> '''<br /> В</div>

Мурашова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2011-10-11T13:06:53Z

<p>Мурашова: Новая: Город: Тольятти ФИО: Мурашова Наталья Вениановна Место работы: МОУ школа №34 Должность: учитель нача...</p> <hr /> <div>Город: Тольятти<br /> <br /> ФИО: Мурашова Наталья Вениановна<br /> <br /> Место работы: МОУ школа №34<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: средне специальное<br /> <br /> Электронная почта:n.muraschova@yande.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов:<br /> <br /> Мой проект:Название проекта</div>

Мурашова