ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ФМОб-0902 уч.год 2012-2013

2013-04-24T10:48:13Z

Надежда Казаченок: /* Работы слушателей курса */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''9 января - 20 апреля 2013 года'''

[[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]
Крайнова Ольга Анатольевна

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

=Цель курса=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=Лабораторная работа 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* '''Создайте ''вводную презентацию'' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере'''

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* '''Подготовьте ''вики-статью'' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''
* '''Средствами Microsoft Excel создайте ''тестирующую программу'' по теме проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5VmpTM3M3R0FUemVrYWRreU1vTzc5UQ Методические указания для выполнения задания]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Средствами языка гипертекстовой разметки HTML подготовьте ''веб-сайт'' для представления и защиты своего проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZkNJclBONmJTWkdaZ1h5WHRDTkhmUQ Методические указания к работе]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

Крахмалева Юлия
*Учебный проект "[[Электрические_и_магнитные_явления|Электрические и магнитные явления]]"

Пахомов Иван Александрович
*Учебный проект "[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Молнии Молнии]"]]

Джафарова Лала
*[[Компьютерные сети и интернет]]

Мочалкина Анастасия
*Учебный проект "[[Смысл_сложения._Выражение._Равенство|Смысл сложения. Выражение. Равенство]]"

Мерзляков Константин
*[[Учебный проект "*****************"]]

Верещагин Александр
*[[Учебный проект "*****************"]]

Лыткин Геннадий
*[[Учебный проект "*****************"]]

Двоеглазов Александр
*[[Учебный проект "*****************"]]

Карашов Дмитрий
*[[Учебный проект "*****************"]]

Моисеев Андрей
*[[Учебный проект "*****************"]]

Хохлов Сергей
*[[Учебный проект "*****************"]]

Чалганов Василий
*[[Учебный проект "*****************"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ФМОб-0902 уч.год 2012-2013

2013-03-06T12:10:08Z

Надежда Казаченок: /* Работы слушателей курса */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''9 января - 20 апреля 2013 года'''

[[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]
Крайнова Ольга Анатольевна

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

=Цель курса=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=Лабораторная работа 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* '''Создайте ''вводную презентацию'' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере'''

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* '''Подготовьте ''вики-статью'' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''
* '''Средствами Microsoft Excel создайте ''тестирующую программу'' по теме проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5VmpTM3M3R0FUemVrYWRreU1vTzc5UQ Методические указания для выполнения задания]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Средствами языка гипертекстовой разметки HTML подготовьте ''веб-сайт'' для представления и защиты своего проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZkNJclBONmJTWkdaZ1h5WHRDTkhmUQ Методические указания к работе]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

Крахмалева Юлия
*Учебный проект "[[Электрические_и_магнитные_явления|Электрические и магнитные явления]]"

Пахомов Иван Александрович
*Учебный проект "[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Молнии Молнии]"]]

Джафарова Лала
*[[Компьютерные сети и интернет]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ФМОб-0902 уч.год 2012-2013

2013-01-15T18:22:41Z

Надежда Казаченок: /* Организационные моменты */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''9 января - 20 апреля 2013 года'''

[[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]
Крайнова Ольга Анатольевна

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

=Цель курса=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=Лабораторная работа 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* '''Создайте ''вводную презентацию'' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере'''

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* '''Подготовьте ''вики-статью'' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''
* '''Средствами Microsoft Excel создайте ''тестирующую программу'' по теме проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5VmpTM3M3R0FUemVrYWRreU1vTzc5UQ Методические указания для выполнения задания]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Средствами языка гипертекстовой разметки HTML подготовьте ''веб-сайт'' для представления и защиты своего проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZkNJclBONmJTWkdaZ1h5WHRDTkhmUQ Методические указания к работе]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ФМОб-0902 уч.год 2012-2013

2013-01-08T18:35:36Z

Надежда Казаченок: /* Дополнительные материалы */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''9 января - 20 апреля 2013 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

=Цель курса=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=Лабораторная работа 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* '''Создайте ''вводную презентацию'' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере'''

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* '''Подготовьте ''вики-статью'' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''
* '''Средствами Microsoft Excel создайте ''тестирующую программу'' по теме проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5VmpTM3M3R0FUemVrYWRreU1vTzc5UQ Методические указания для выполнения задания]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Средствами языка гипертекстовой разметки HTML подготовьте ''веб-сайт'' для представления и защиты своего проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZkNJclBONmJTWkdaZ1h5WHRDTkhmUQ Методические указания к работе]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ФМОб-0902 уч.год 2012-2013

2013-01-08T18:32:21Z

Надежда Казаченок: /* Прохождение курса */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''9 января - 20 апреля 2013 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

=Цель курса=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]].

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=Лабораторная работа 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* '''Создайте ''вводную презентацию'' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере'''

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* '''Подготовьте ''вики-статью'' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''
* '''Средствами Microsoft Excel создайте ''тестирующую программу'' по теме проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5VmpTM3M3R0FUemVrYWRreU1vTzc5UQ Методические указания для выполнения задания]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Средствами языка гипертекстовой разметки HTML подготовьте ''веб-сайт'' для представления и защиты своего проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZkNJclBONmJTWkdaZ1h5WHRDTkhmUQ Методические указания к работе]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ФМОб-0902 уч.год 2012-2013

2013-01-08T18:21:15Z

Надежда Казаченок:

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''9 января - 20 апреля 2013 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

=Цель курса=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]].

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Пособие можно [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=Лабораторная работа 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* '''Создайте ''вводную презентацию'' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере'''

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* '''Подготовьте ''вики-статью'' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''
* '''Средствами Microsoft Excel создайте ''тестирующую программу'' по теме проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5VmpTM3M3R0FUemVrYWRreU1vTzc5UQ Методические указания для выполнения задания]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Средствами языка гипертекстовой разметки HTML подготовьте ''веб-сайт'' для представления и защиты своего проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZkNJclBONmJTWkdaZ1h5WHRDTkhmUQ Методические указания к работе]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDdXLS12azVtdEZqanBob2diUkV0WHc Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ФМОб-0902 уч.год 2012-2013

2013-01-08T18:17:47Z

Надежда Казаченок: /* Создание продуктов проектной деятельности учащихся */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''9 января - 20 апреля 2013 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

=Цель курса=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]].

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Пособие можно [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=Лабораторная работа 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* '''Создайте ''вводную презентацию'' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере'''

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* '''Подготовьте ''вики-статью'' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''
* '''Средствами Microsoft Excel создайте ''тестирующую программу'' по теме проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5VmpTM3M3R0FUemVrYWRreU1vTzc5UQ Методические указания для выполнения задания]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Средствами языка гипертекстовой разметки HTML подготовьте ''веб-сайт'' для представления и защиты своего проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZkNJclBONmJTWkdaZ1h5WHRDTkhmUQ Методические указания к работе]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ФМОб-0902 уч.год 2012-2013

2013-01-08T18:16:25Z

Надежда Казаченок: /* Организация совместной работы по проекту в сети Интернет */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''9 января - 20 апреля 2013 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

=Цель курса=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]].

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Пособие можно [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=Лабораторная работа 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* '''Создайте ''вводную презентацию'' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере'''

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* '''Подготовьте ''вики-статью'' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''
* '''Средствами Microsoft Excel создайте ''тестирующую программу'' по теме проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5VmpTM3M3R0FUemVrYWRreU1vTzc5UQ Методические указания для выполнения задания]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Средствами языка гипертекстовой разметки HTML подготовьте ''веб-сайт'' для представления и защиты своего проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZkNJclBONmJTWkdaZ1h5WHRDTkhmUQ Методические указания к работе]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ФМОб-0902 уч.год 2012-2013

2013-01-08T18:16:02Z

Надежда Казаченок: /* Разработка направляющих вопросов проекта */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''9 января - 20 апреля 2013 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

=Цель курса=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]].

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Пособие можно [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=Лабораторная работа 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFFFbGZaaU04Q1hHclZvOXRxUzNvanc Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dHB5Y25RSFRZQjd0NDRwaG04UG1KdUE Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* '''Создайте ''вводную презентацию'' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере'''

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* '''Подготовьте ''вики-статью'' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''
* '''Средствами Microsoft Excel создайте ''тестирующую программу'' по теме проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5VmpTM3M3R0FUemVrYWRreU1vTzc5UQ Методические указания для выполнения задания]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Средствами языка гипертекстовой разметки HTML подготовьте ''веб-сайт'' для представления и защиты своего проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZkNJclBONmJTWkdaZ1h5WHRDTkhmUQ Методические указания к работе]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ФМОб-0902 уч.год 2012-2013

2013-01-08T18:09:46Z

Надежда Казаченок:

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''9 января - 20 апреля 2013 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

=Цель курса=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]].

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Пособие можно [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=Лабораторная работа 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dHB5Y25RSFRZQjd0NDRwaG04UG1KdUE Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dHB5Y25RSFRZQjd0NDRwaG04UG1KdUE Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* '''Создайте ''вводную презентацию'' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере'''

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* '''Подготовьте ''вики-статью'' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''
* '''Средствами Microsoft Excel создайте ''тестирующую программу'' по теме проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5VmpTM3M3R0FUemVrYWRreU1vTzc5UQ Методические указания для выполнения задания]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Лабораторная работа 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Средствами языка гипертекстовой разметки HTML подготовьте ''веб-сайт'' для представления и защиты своего проекта.''' 
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZkNJclBONmJTWkdaZ1h5WHRDTkhmUQ Методические указания к работе]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

*****************
*[[Учебный проект "*****************"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dDFtbzhyeFNMN3QzYXQ5Q0dXU0o0Z1E Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Основной курс программы Intel "Обучение для будущего"

2013-01-08T18:01:46Z

Надежда Казаченок:

=Цель=

* подготовка тьюторов для очной и дистанционной работы по новому Основному курсу программы Intel "Обучение для будущего" (версия 10.0)
* формирование компетентности в организации проектной деятельности в учебном процессе с использованием информационно-коммуникационных технологий

=Задачи=

* Совершенствовать опыт применения проектной методики в образовательной деятельности, включающий:
**умение определять учебные цели проекта в соответствии с ГОС и адектватно возрасту учащихся;
**умение планировать проект в соотвествии с поставленными целями;
**умение организовывать проектную деятельность, выбирать адекватные формы и способы деятельности учащихся;
**умение организовывать системную оценочную деятельность проектной работы учащихся (формирующее и итоговое оценивание);
**умение создавать необходимые материалы (дидактические, методические)для поддержки и сопровождения проектной деятельности;
**умение разрабатывать адекватные критерии оценивания деятельности (коллективной, индивидуальной) в проекте;
**умение организовать рефлексивно-оценочную деятельность участников проекта.
* Развивать умение работать в команде.
* Формировать навыки публичного выступления.
* Развивать рефлексивные умения.

=Материалы=

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Справочные материалы==

* [[Шаблон: Представление проекта]]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/OverviewAndBenefits/ Оценивание проектов]
* ссылка на группу хранения закладок по теме «Проектный метод»
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]

== Социальные сервисы Web 2.0 проекта ==

[http://docs.google.com Google - Размещение и соместное редактирование документов]

[http://www.scribd.com Scribd - Размещение документов]

[http://flamber.ru Flamber - Фотосервис]

[http://bubbl.us Вubbl - Создание и редактирование Карт знаний]

== Проекты уч. год 2008 - 2009 ==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_TEO2_%28%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C%2C_2008_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%29 Дистанционный курс ТЕО2 (октябрь, 2008 год)]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9F%D0%98_101_%D1%83%D1%87._%D0%B3%D0%BE%D0%B4_2008-2009 Программа Intel "Обучение для будущего" ПИ 101 уч. год 2008-2009]

== Проекты уч. год 2009 - 2010 ==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_TEO2_%28%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C%2C_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%29 Дистанционный курс TEO2 (октябрь-декабрь, 2009 год)]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22_%D0%9C-201_%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4_2009-2010 Программа Intel "Обучение для будущего" М 201 уч. год 2009-2010]

== Проекты уч. год 2010 - 2011 ==

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_Intel%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%28%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_10.0%29_%D0%A3%D0%9F-301%2C_302%2C_303_%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4_2010-2011#.D0.A3.D0.9F_-_303 Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) УП-301, 302, 303 уч.год 2010-2011]

== Проекты уч. год 2011 - 2012 ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_Intel%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%28%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_10.0%29_%D0%9C-501_%D1%83%D1%87.%D0%B3%D0%BE%D0%B4_2011-2012 Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) М-501 уч.год 2011-2012]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%28%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_10.0%29_%D0%9F%D0%98-401_%D1%83%D1%87._%D0%B3%D0%BE%D0%B4_2011-2012 Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ПИ-401 уч.год 2011-2012]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_Intel%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%28%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_10.0%29_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2011_%D0%B3. Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) Проектный метод в работе учителя 2011 г.]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_Intel%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%28%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_10.0%29_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_2012_%D0%B3. Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) Проектный метод в работе учителя январь 2012г.]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_Intel%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%28%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_10.0%29_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_2012_%D0%B3.#.D0.A0.D0.B0.D0.B1.D0.BE.D1.82.D1.8B_.D1.81.D0.BB.D1.83.D1.88.D0.B0.D1.82.D0.B5.D0.BB.D0.B5.D0.B9_.D0.BA.D1.83.D1.80.D1.81.D0.B0 Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) Проектный метод в работе учителя февраль 2012г.]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0 Проектный метод в работе журналиста группа Жур-301]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_Intel%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%28%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_10.0%29._%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C_2012_%D0%B3. Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) Проектный метод в работе преподавателя апрель 2012г.]

== Проекты уч. год 2012 - 2013 ==
[[Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ФМОб-0902 уч.год 2012-2013]]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) ФМОб-0902 уч.год 2012-2013

2013-01-08T17:59:55Z

Надежда Казаченок: Новая страница: «ссс»

ссс

УМК по дисциплине "Теоретические основы информатики"

2012-11-11T15:42:33Z

Надежда Казаченок: /* Успеваемость */

==Организационные моменты==

==Лекционный материал==
[http://narod.ru/disk/24073763001/%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%9E%D0%98.rar.html Учебник Стариченко Теоретические основы информатики]

[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MDgyOWIzZDUtODAyYS00NmUzLWI0NGEtYTNlZmY5NTgyNmNl Игорь Бекман "Информация в компьютере"]

==Лабораторный практикум==
*Лабораторная работа 1_Введение в предмет
*Лабораторная работа 2_Энтропия
*Лабораторная работа 3_Энтропия и информация
*Лабораторная работа 4_Информация и алфавит
*Лабораторная работа 5_Количество информации
*Лабораторная работа 6_Системы счисления_Самостоятельная работа
*Лабораторная работа 7_Системы счисления
*Лабораторная работа № 8_Представление данных в памяти ЭВМ_самостоятельная работа
**Дополнительный материал к лабораторной работе 8_Представление информации в компьютере
*Лабораторная работа № 9_Представление текстовой информации в компьютере
*Лабораторная работа № 10_Структура внутренней памяти_Самостоятельная работа
*Лабораторная работа № 11_Моделирование

==Тестирование==
[http://www.master-test.net www.master-test.net]
* зарегистрироваться (подтвердить регистрацию)
* в личном кабинете добавить преподавателя (ввести код )
* дождаться активации тестов
* выполнить тесты

'''При тестировании необходимо набрать 6 и более баллов'''
* 6-7 баллов - удовлетворительно
* 8-9 баллов - хорошо
* 10 баллов - отлично

==Экзамен==
вопросы к экзамену

==Успеваемость==
* проверь свои успехи

'''Критерии Предварительной оценки:'''
*набрано больше 90 баллов - отлично
*набрано больше 80 баллов - хорошо
*набрано больше 70 баллов - удовлетворительно

'''Остальные к экзамену не допущены'''

[[Категория:ТГУ]]

УМК по дисциплине "Теоретические основы информатики"

2012-11-11T15:42:10Z

Надежда Казаченок:

==Организационные моменты==

==Лекционный материал==
[http://narod.ru/disk/24073763001/%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%20%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%9E%D0%98.rar.html Учебник Стариченко Теоретические основы информатики]

[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MDgyOWIzZDUtODAyYS00NmUzLWI0NGEtYTNlZmY5NTgyNmNl Игорь Бекман "Информация в компьютере"]

==Лабораторный практикум==
*Лабораторная работа 1_Введение в предмет
*Лабораторная работа 2_Энтропия
*Лабораторная работа 3_Энтропия и информация
*Лабораторная работа 4_Информация и алфавит
*Лабораторная работа 5_Количество информации
*Лабораторная работа 6_Системы счисления_Самостоятельная работа
*Лабораторная работа 7_Системы счисления
*Лабораторная работа № 8_Представление данных в памяти ЭВМ_самостоятельная работа
**Дополнительный материал к лабораторной работе 8_Представление информации в компьютере
*Лабораторная работа № 9_Представление текстовой информации в компьютере
*Лабораторная работа № 10_Структура внутренней памяти_Самостоятельная работа
*Лабораторная работа № 11_Моделирование

==Тестирование==
[http://www.master-test.net www.master-test.net]
* зарегистрироваться (подтвердить регистрацию)
* в личном кабинете добавить преподавателя (ввести код )
* дождаться активации тестов
* выполнить тесты

'''При тестировании необходимо набрать 6 и более баллов'''
* 6-7 баллов - удовлетворительно
* 8-9 баллов - хорошо
* 10 баллов - отлично

==Экзамен==
вопросы к экзамену

==Успеваемость==
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFZuUXBkbmlpVC1mZC0tVGN3RXFKVHc проверь свои успехи]

'''Критерии Предварительной оценки:'''
*набрано больше 90 баллов - отлично
*набрано больше 80 баллов - хорошо
*набрано больше 70 баллов - удовлетворительно

'''Остальные к экзамену не допущены'''

[[Категория:ТГУ]]

УМК по дисциплине "Разработка и стандартизация ПС и ИТ"

2012-05-08T09:21:30Z

Надежда Казаченок: /* Разработка системы на платформе 1C:Предприятие */

==Организационные моменты==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dHJxYXVsNmMwRUNYdHhHdklpN3dGNEE выбор варианта для выполнения лабораторных работ]

==Лекционный материал==
*[http://www.standard.ru/ Открытый портал www.standard.ru]
*[http://www.consultant.ru/popular/techreg/ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН "О ТЕХНИЧЕСКОМ РЕГУЛИРОВАНИИ"]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5eWpEWUs2TGRUMmVsSjVWd2duWHo3Zw Жизненный цикл программных средств]
*[http://listenbook.narod.ru/GOS/RiStPSiIT.htm Учебник "Разработка и стандартизация ПC и ИТ"]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5cVFQbENTMWVmZG8 Этапы проектирования программных средств]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5Y1RYZ1RpeFVzSnM Надежность и качество программного средства]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YkNNSkRZekV1VjQ Стандарты документирования программных средств]
*[http://www.rsdn.ru/article/testing/SoftwareTesting.xml Евгений Балыков, Владимир Царев Тестирование программных средств]
*[http://www.devcomplexsoft.ru/ DevComplexSoft(статьи)]

==Лабораторный практикум==
===Анализ предметной области в Microsoft Visio===
*[https://docs.google.com/document/d/1lb5pYG50ieR7U_ZdI_UHFJ275buClO8D1qh0xXtplKE/edit?hl=ru лабораторная работа 1] сдать до 21-28 февраля
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MDNiMTFmZjItMjA5MC00NzEzLWE2ZTgtNWVjOWIzNjdlZjA1 лабораторная работа 2] сдать до 13-20 марта
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5Y3BnRkxVTFlRdWlHRkl6Mm43QnIzZw лабораторная работа 3] сдать до 27 марта - 3 апреля
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5bjB0R0Q5TU1SNGlDQWJlRkExMWhEZw лабораторная работа 4] сдать до 10 -17 апреля

=== Разработка системы на платформе 1C:Предприятие===
* [https://docs.google.com/document/d/1jyw4JdJkSd-G8kKKjLjRFNplcHNnv6b_WigSUa_Q_iU/edit?hl=ru лабораторная работа № 1] сдать до 17 -24 апреля
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5aFlZdkY0Zi01dms лабораторная работа № 2] сдать до 24 апреля
* [https://docs.google.com/document/d/1xlTI5WmRfasC0dJrT4074m4n9IMzD73hIS0ZEE3_0ms/edit?hl=ru лабораторная работа № 3] сдать до 8 мая
* [https://docs.google.com/document/d/1cYIoe0qOUMQt5wcAdpSW3tjdzoR3Ub9-s_W8h9GAvJA/edit?hl=ru лабораторная работа № 4] сдать до 8 - 15 мая
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5NTdjYzJlZjAtOGM2MC00MmVkLTg1NzYtZmM4YmM0Y2MzODBk лабораторная работа № 5] сдать до 22 мая

** Дополнительный материал:
** [http://t-prog.narod.ru/index.html А.П. Габец, Д.И. Гончаров 1С:Предприятие 8.0 Простые примеры разработки]
** [https://docs.google.com/leaf?id=0B06wQLNKHNl5N2FhMTkwYmEtZTEyYy00ODEyLTlhYjAtZjhmOTlhZjYxY2Rl&hl=ru Описание встроенного языка 1С 8.0] (перейдите по ссылке и, щелкнув по кнопке '''Загрузка''', скачайте файл)
** [https://docs.google.com/leaf?id=0B06wQLNKHNl5MGNlMGY1OTItYWFlMy00Y2RhLTgwODEtYjMzN2NjNzVkYjFh&hl=ru Разработка в системе 1С 8.0] (перейдите по ссылке и, щелкнув по кнопке '''Загрузка''', скачайте файл)

==Тестирование==
[http://www.master-test.net www.master-test.net]
* зарегистрироваться (подтвердить регистрацию)
* в личном кабинете добавить преподавателя (ввести код 473019b8)
* дождаться активации тестов
* выполнить тесты

*'''При тестировании необходимо набрать 7 и более баллов'''
* 7 баллов - удовлетворительно
* 8-9 баллов - хорошо
* 10 баллов - отлично

Для прохождения одного теста дается три попытки

* Тест № 1 и тест № 2 - сдать до 1 апреля
* Тест № 3 и тест № 4 - сдать до 1 мая
* Тест № 5 - сдать до 15 мая
Если тест сдан не в срок, то количество набранных баллов уменьшается на 2

==Экзамен==
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dHhSRHRSblU3SXpIeUNjWEp1YWpYclE&hl=ru темы для реферата] сдать до 30 апреля 2012, приложить результат проверки на антиплагиат.
Сайт [http://www.antiplagiat.ru/index.aspx www.antiplagiat.ru].
На сайте необходимо зарегистрироваться, войти в свой профиль,
загрузить файл реферата (в имени файла обязательно должна быть фамилия автора!),
запустить систему на проверку.
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1uHcZCqBFsnKt5zMyT3Qhc3FXdaLbbHgaPG6j3gwkUNo вопросы к экзамену]

==Успеваемость==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dERZZHhuVnM4WVRUaUdvWFJRdjFqWXc проверь свои успехи]

'''Критерии Предварительной оценки:'''
*набрано больше 90 баллов - отлично (при условии, что тесты сданы на "4" и "5")
*набрано больше 80 баллов - хорошо
*набрано больше 70 баллов - удовлетворительно

'''Остальные к экзамену не допущены'''

[[Категория:ТГУ]]

УМК по дисциплине "Лингвистическое обеспечение информационных систем"

2012-05-04T19:59:50Z

Надежда Казаченок: /* Лекционный материал */

==Организационные моменты==

==Лекционный материал==
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5bEdCU2NsdkJqRlU Лекция 3_ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ПОИСКА]

[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5SG1nbDJaR1pDM2s Лекция 4_ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫХ СИСТЕМ]

==Лабораторный практикум==
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5eWJSbnV6LWxUWk9xS0QzanhzeDRSdw Лабораторная работа № 1 (задание)]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5aEVCa1VrYkpSN0tWWHA1VmRLMjh4Zw Лабораторная работа № 1 (теория)]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5dU9mLXFWS1hUV2UwREd1a3BwWWFIZw Лабораторная работа № 2 (задание)]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5Q3EtSGdZdTFTbC1JOWN2OExlQmpBdw Лабораторная работа № 2 (теория)]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ajl1c2xrakZTbEdxZGVRNjhjTzFyZw Лабораторная работа № 3]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5OXlHUTJXRjdSRWV6ZXNLdUhYd0VIUQ Лабораторная работа № 4]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5eHAxOUMzeGVTSEctQTEwcEN3Szlkdw Лабораторная работа № 5]

==Тестирование==
[http://www.master-test.net www.master-test.net]
* зарегистрироваться (подтвердить регистрацию)
* в личном кабинете добавить преподавателя (ввести код 473019b8)
* дождаться активации тестов
* выполнить тесты

Тест считается пройденым, если в результате на 80% и более вопросов ответите правильно!

Для прохождения одного теста дается три попытки

==Зачет==
*[ темы для реферата] сдать до 30 апреля 2012, приложить результат проверки на антиплагиат.
Сайт [http://www.antiplagiat.ru/index.aspx www.antiplagiat.ru].
На сайте необходимо зарегистрироваться, войти в свой профиль,
загрузить файл реферата (в имени файла обязательно должна быть фамилия автора!),
запустить систему на проверку.
*[ вопросы к зачету]

==Успеваемость==
[ проверь свои успехи]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

УМК по дисциплине "Лингвистическое обеспечение информационных систем"

2012-05-04T19:56:22Z

Надежда Казаченок: /* Лекционный материал */

==Организационные моменты==

==Лекционный материал==
[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5S3BEbU9oQzhYb2c Лекция 3_ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ПОИСКА]

[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5cE1rdWd6OWR1MG8 Лекция 4_ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫХ СИСТЕМ]

==Лабораторный практикум==
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5eWJSbnV6LWxUWk9xS0QzanhzeDRSdw Лабораторная работа № 1 (задание)]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5aEVCa1VrYkpSN0tWWHA1VmRLMjh4Zw Лабораторная работа № 1 (теория)]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5dU9mLXFWS1hUV2UwREd1a3BwWWFIZw Лабораторная работа № 2 (задание)]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5Q3EtSGdZdTFTbC1JOWN2OExlQmpBdw Лабораторная работа № 2 (теория)]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ajl1c2xrakZTbEdxZGVRNjhjTzFyZw Лабораторная работа № 3]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5OXlHUTJXRjdSRWV6ZXNLdUhYd0VIUQ Лабораторная работа № 4]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5eHAxOUMzeGVTSEctQTEwcEN3Szlkdw Лабораторная работа № 5]

==Тестирование==
[http://www.master-test.net www.master-test.net]
* зарегистрироваться (подтвердить регистрацию)
* в личном кабинете добавить преподавателя (ввести код 473019b8)
* дождаться активации тестов
* выполнить тесты

Тест считается пройденым, если в результате на 80% и более вопросов ответите правильно!

Для прохождения одного теста дается три попытки

==Зачет==
*[ темы для реферата] сдать до 30 апреля 2012, приложить результат проверки на антиплагиат.
Сайт [http://www.antiplagiat.ru/index.aspx www.antiplagiat.ru].
На сайте необходимо зарегистрироваться, войти в свой профиль,
загрузить файл реферата (в имени файла обязательно должна быть фамилия автора!),
запустить систему на проверку.
*[ вопросы к зачету]

==Успеваемость==
[ проверь свои успехи]

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Формирование ценностного отношения к здоровому питанию"

2012-04-27T11:25:33Z

Надежда Казаченок: /* Работы учеников */

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEuWDZJS0VhU2pQOVE визитная карточка]
[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEuTXM2eWZvQU9walE здоровое питание]

==Краткая аннотация проекта==
Темой проекта является: формирование ценностного отношения к здоровому питанию в процессе обучения. Данный проект объединяет в себе междисциплинарную связь учебных предметов: кулинария, физиология питания с основами товароведения. Основополагающим вопросом является: влияние здорового питания на работоспособность обучающихся в учебном процессе

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

Основополагающий вопрос: Как влияет здоровое питание на работоспособность обучающихся в учебном процессе?

Проблемные вопросы учебной темы:
# Что влияет на организацию здорового питания?
# Какова роль отдельного человека в формировании здорового питания?
# Каковы этапы формирования здорового питания?

==План проекта==
1.Экологически чистые продукты
2.Режим и системность питания
3.Соблюдение правил личной гигиены
4.Правила приготовления пищи
5.Применение нового технологического оборудования

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEua0VER01TeXVsclE презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEuTnJFZFhMWjlPV3c критерии оценки]
[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEueHlvQ1ZweTRMTU0 таблица оценивания]

==Работы учеников==

[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEuS0paTG9Ibkg5YmM работа учеников]

[[Влияние здорового питания на работоспособность обучающихся в учебном процессе]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEubDJOdUJ0dm14c1U анкета]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEuaTVNdkVxVGpxSkU литература]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0). Проектный метод в работе преподавателя апрель 2012 г.

2012-04-27T07:00:49Z

Надежда Казаченок: /* Цель */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

''' 23 апреля - 27 апреля 2012 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

==Центр компьютерной грамотности при ТГУ Твой курс==

[[Твой курс Центр компьютерной грамотности при Тольяттинском государственном университете]]

'''Обучение может пройти любой желающий и в любое удобное для вас время!''' 
Обращаю ваше внимание, что при выполнении теста необходимо использовать программу Internet Explorer.

Результат теста в виде скриншота направлять по e-mail: kazachenok@tltsu.ru 
В теме письма написать ТЕСТ. 
Для регистрации в базе данных в тексте письма написать следующие данные: ФИО (полностью), год рождения, место работы, должность, e-mail. 
Для связи оставьте свой номер телефона

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века"

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]].

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Пособие можно [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=День 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFNLaGp5QlE1YnJPSlg4UXN4VlU5VGc Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFNLaGp5QlE1YnJPSlg4UXN4VlU5VGc Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=День 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* Создайте '''вводную презентацию''' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* Подготовьте '''вики-статью''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=День 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=День 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=День 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Подготовьте презентацию или веб-сайт для представления и защиты своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

Безуглая Алла Антоновна, Бабушкина Ольга Александровна, Чернова Светлана Николаевна
*[[Учебный проект "Мы-экономика-техника"]]

Подрезова Елена Антоновна, Бух Александр Павлович, Каюмова Людмила Викторовна, Баранова Елена Анатольевна
*[[Учебный проект "Самостоятельная работа студентов с позиции компетентностного подхода в рамках проекта"]]

Сумарокова Татьяна Ивановна, Борисова Наталья Сергеевна, Валеева Гульнур Бакировна, Снегирева Елена Николаевна, Волкова Татьяна Юрьевна
*[[Учебный проект "создание стильной одежды "]]

Борминова Надежда Анатольевна, Емелина Ольга Владимировна, Войновская Дарья Васильевна, Клюкина Татьяна Евгеньевна
*[[Учебный проект "Формирование ценностного отношения к здоровому питанию"]]

Юдина Юлия Юрьевна, Лаврова Ирина Викторовна, Исаева Светлана Владимировна, Нагорная Светлана Константиновна, Семешко Ирина Алексеевна, Рожкова Людмила Михайловна
*[[Учебный проект "Формирование информационных компетенций при решении проекта "Развитие техники в индустриальном обществе""]]

Быстрова Валентина Анатольевна
*[[Учебный проект "Развитие познавательной активности учащихся на уроках технологии в рамках проекта "Краски лета""]]

Лосинская Наталья Викторовна
*[[Учебный проект "Формирование универсальных учебных действий на уроках математики через проектную деятельность учащихся"]]

Лаврентьева Вера Владимировна, Четайкина Полина Викторовна, Морозова Екатерина Николаевна
*[[Учебный проект "Формирование ключевых компетентностей студентов при выполнении проекта о здоровом образе жизни"]]

Лысенко Ирина Владимировна, Еремеева Валентина Владимировна, Федотова Валентина Александровна, Синицына Татьяна Юрьевна
*[[Учебный проект "Хорошие знания тригонометрии - основа качественного обучения по всем техническим дисциплинам"]]

Ибрагимова Римма Рашидовна, Савельева Юлия Олеговна, Гимадеева Елена Валерьевна, Ткаченко Татьяна Сергеевна
*[[Учебный проект "Здоровье, здоровье и еще раз, здоровье"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Здоровье, здоровье и еще раз, здоровье"

2012-04-27T06:59:45Z

Надежда Казаченок: /* Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта */

Гимадеева Е.В., Ибрагимова Р.Р., Савельева Ю.О., Ткаченко Т.С.

==Краткая аннотация проекта==
В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: социология и политология, история и физическая культура.

Студенты должны знать: " Что такое здоровье? Для чего необходимо вести здоровый образ жизни? Какую роль играет режим дня в жизни человека?"

* Воспитание в молодом поколении здорового образа жизни.
* Составляющие аспекты здорового образа жизни (ЗОЖ).
* Условия для сохранения физического и психического здоровья.
* Правила здорового образа жизни.

[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQSnJGM2xobDhIUFU Визитная карточка]

==Вопросы проекта==
* Что такое здоровье?
* Для чего необходимо вести здоровый образ жизни?
* Какую роль играет режим дня в жизни человека?
* Умственная и физическая работоспособность?
* Профилактика переутомления?

==План проекта==
План проекта помогает студентам чувствовать ответственность за свое обучение. Студенты определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, знакомятся с критериями оценивания .
==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQN1hRUjJYVGp4d1U Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==

[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQR2l2N216U2w4TG8 Оценивание]

==Работы учеников==
[[Здоровье студентов]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQWGpWZUE5aHdCTlE Буклет]

==Литература==
[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQaktfZ0JJU2dpZ28 Литература]

Учебный проект "Здоровье, здоровье и еще раз, здоровье"

2012-04-27T06:58:49Z

Надежда Казаченок: /* Краткая аннотация проекта */

Гимадеева Е.В., Ибрагимова Р.Р., Савельева Ю.О., Ткаченко Т.С.

==Краткая аннотация проекта==
В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: социология и политология, история и физическая культура.

Студенты должны знать: " Что такое здоровье? Для чего необходимо вести здоровый образ жизни? Какую роль играет режим дня в жизни человека?"

* Воспитание в молодом поколении здорового образа жизни.
* Составляющие аспекты здорового образа жизни (ЗОЖ).
* Условия для сохранения физического и психического здоровья.
* Правила здорового образа жизни.

[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQSnJGM2xobDhIUFU Визитная карточка]

==Вопросы проекта==
* Что такое здоровье?
* Для чего необходимо вести здоровый образ жизни?
* Какую роль играет режим дня в жизни человека?
* Умственная и физическая работоспособность?
* Профилактика переутомления?

==План проекта==
План проекта помогает студентам чувствовать ответственность за свое обучение. Студенты определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, знакомятся с критериями оценивания .
==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQN1hRUjJYVGp4d1U Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==

[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQR2l2N216U2w4TG8 Оценивание]

==Работы учеников==
[[Здоровье студентов]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQWGpWZUE5aHdCTlE Буклет]

[ Адрес на документ Литература https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQaktfZ0JJU2dpZ28 ]

Учебный проект "Здоровье, здоровье и еще раз, здоровье"

2012-04-27T06:57:19Z

Надежда Казаченок:

Гимадеева Е.В., Ибрагимова Р.Р., Савельева Ю.О., Ткаченко Т.С.

==Краткая аннотация проекта==
В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: социология и политология, история и физическая культура.

Студенты должны знать: " Что такое здоровье? Для чего необходимо вести здоровый образ жизни? Какую роль играет режим дня в жизни человека?"

* Воспитание в молодом поколении здорового образа жизни.
* Составляющие аспекты здорового образа жизни (ЗОЖ).
* Условия для сохранения физического и психического здоровья.
* Правила здорового образа жизни.

[адрес на документ Визитная карточка https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQSnJGM2xobDhIUFU ]

==Вопросы проекта==
* Что такое здоровье?
* Для чего необходимо вести здоровый образ жизни?
* Какую роль играет режим дня в жизни человека?
* Умственная и физическая работоспособность?
* Профилактика переутомления?

==План проекта==
План проекта помогает студентам чувствовать ответственность за свое обучение. Студенты определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, знакомятся с критериями оценивания .
==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQN1hRUjJYVGp4d1U Презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==

[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQR2l2N216U2w4TG8 Оценивание]

==Работы учеников==
[[Здоровье студентов]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQWGpWZUE5aHdCTlE Буклет]

[ Адрес на документ Литература https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQaktfZ0JJU2dpZ28 ]

Учебный проект "Здоровье, здоровье и еще раз, здоровье"

2012-04-27T06:56:56Z

Надежда Казаченок: /* Работы учащихся */

Гимадеева Е.В., Ибрагимова Р.Р., Савельева Ю.О., Ткаченко Т.С.

==Краткая аннотация проекта==
В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: социология и политология, история и физическая культура.

Студенты должны знать: " Что такое здоровье? Для чего необходимо вести здоровый образ жизни? Какую роль играет режим дня в жизни человека?"

* Воспитание в молодом поколении здорового образа жизни.
* Составляющие аспекты здорового образа жизни (ЗОЖ).
* Условия для сохранения физического и психического здоровья.
* Правила здорового образа жизни.

[адрес на документ Визитная карточка https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQSnJGM2xobDhIUFU ]

==Вопросы проекта==
* Что такое здоровье?
* Для чего необходимо вести здоровый образ жизни?
* Какую роль играет режим дня в жизни человека?
* Умственная и физическая работоспособность?
* Профилактика переутомления?

==План проекта==
План проекта помогает студентам чувствовать ответственность за свое обучение. Студенты определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, знакомятся с критериями оценивания .
==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQN1hRUjJYVGp4d1U Презентация]

==Работы учащихся==

==Формирующее и итоговое оценивание==

[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQR2l2N216U2w4TG8 Оценивание]

==Работы учеников==
[[Здоровье студентов]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQWGpWZUE5aHdCTlE Буклет]

[ Адрес на документ Литература https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQaktfZ0JJU2dpZ28 ]

Учебный проект "Мы-экономика-техника"

2012-04-27T06:37:11Z

Надежда Казаченок:

==Визитная карточка проекта==
ссылка на документ)

[[На сегодняшний день деятельность фирмы с точки зрения получения прибыли и её вложение в развитии технологических проектов является актуальной и первостепенной задачей. Выполнение проектно-исследовательской работы поможет учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы: Как проявлялась экономическая мысль в художественной литературе? Что является двигателем развития экономики в области сервиса? Какова роль процессов механизации и автоматизации в получении прибыли фирмы?]]

[[Какая существует взаимосвязь между литературой, экономикой и механикой?]]

[[Знать литературные произведения 19 века.
Знать базовые понятия экономической теории.
Знать теоретические основы механики.
Уметь пользовать Интернетом.
Владеть программой при составлении презентации.]]

== Основные вопросы проекта==

==Вводная презентация учителя==
(ссылка на документ)

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
[[Механизация производства]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0). Проектный метод в работе преподавателя апрель 2012 г.

2012-04-27T06:27:10Z

Надежда Казаченок: /* Работы слушателей курса */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

''' 23 апреля - 27 апреля 2012 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

==Центр компьютерной грамотности при ТГУ Твой курс==

[[Твой курс Центр компьютерной грамотности при Тольяттинском государственном университете]]

'''Обучение может пройти любой желающий и в любое удобное для вас время!''' 
Обращаю ваше внимание, что при выполнении теста необходимо использовать программу Internet Explorer.

Результат теста в виде скриншота направлять по e-mail: kazachenok@tltsu.ru 
В теме письма написать ТЕСТ. 
Для регистрации в базе данных в тексте письма написать следующие данные: ФИО (полностью), год рождения, место работы, должность, e-mail. 
Для связи оставьте свой номер телефона

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]].

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Пособие можно [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=День 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFNLaGp5QlE1YnJPSlg4UXN4VlU5VGc Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFNLaGp5QlE1YnJPSlg4UXN4VlU5VGc Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=День 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* Создайте '''вводную презентацию''' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* Подготовьте '''вики-статью''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=День 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=День 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=День 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Подготовьте презентацию или веб-сайт для представления и защиты своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

Безуглая Алла Антоновна, Бабушкина Ольга Александровна, Чернова Светлана Николаевна
*[[Учебный проект "Мы-экономика-техника"]]

Подрезова Елена Антоновна, Бух Александр Павлович, Каюмова Людмила Викторовна, Баранова Елена Анатольевна
*[[Учебный проект "Самостоятельная работа студентов с позиции компетентностного подхода в рамках проекта"]]

Сумарокова Татьяна Ивановна, Борисова Наталья Сергеевна, Валеева Гульнур Бакировна, Снегирева Елена Николаевна, Волкова Татьяна Юрьевна
*[[Учебный проект "создание стильной одежды "]]

Борминова Надежда Анатольевна, Емелина Ольга Владимировна, Войновская Дарья Васильевна, Клюкина Татьяна Евгеньевна
*[[Учебный проект "Формирование ценностного отношения к здоровому питанию"]]

Юдина Юлия Юрьевна, Лаврова Ирина Викторовна, Исаева Светлана Владимировна, Нагорная Светлана Константиновна, Семешко Ирина Алексеевна, Рожкова Людмила Михайловна
*[[Учебный проект "Формирование информационных компетенций при решении проекта "Развитие техники в индустриальном обществе""]]

Быстрова Валентина Анатольевна
*[[Учебный проект "Развитие познавательной активности учащихся на уроках технологии в рамках проекта "Краски лета""]]

Лосинская Наталья Викторовна
*[[Учебный проект "Формирование универсальных учебных действий на уроках математики через проектную деятельность учащихся"]]

Лаврентьева Вера Владимировна, Четайкина Полина Викторовна, Морозова Екатерина Николаевна
*[[Учебный проект "Формирование ключевых компетентностей студентов при выполнении проекта о здоровом образе жизни"]]

Лысенко Ирина Владимировна, Еремеева Валентина Владимировна, Федотова Валентина Александровна, Синицына Татьяна Юрьевна
*[[Учебный проект "Хорошие знания тригонометрии - основа качественного обучения по всем техническим дисциплинам"]]

Ибрагимова Римма Рашидовна, Савельева Юлия Олеговна, Гимадеева Елена Валерьевна, Ткаченко Татьяна Сергеевна
*[[Учебный проект "Здоровье, здоровье и еще раз, здоровье"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Формирование ценностного отношения к здоровому питанию"

2012-04-27T06:24:16Z

Надежда Казаченок: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEuWDZJS0VhU2pQOVE визитная карточка]

==Краткая аннотация проекта==
Темой проекта является: формирование ценностного отношения к здоровому питанию в процессе обучения. Данный проект объединяет в себе междисциплинарную связь учебных предметов: кулинария, физиология питания с основами товароведения. Основополагающим вопросом является: влияние здорового питания на работоспособность обучающихся в учебном процессе

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

Основополагающий вопрос: Как влияет здоровое питание на работоспособность обучающихся в учебном процессе?

Проблемные вопросы учебной темы:
# Что влияет на организацию здорового питания?
# Какова роль отдельного человека в формировании здорового питания?
# Каковы этапы формирования здорового питания?

==План проекта==
1.Экологически чистые продукты
2.Режим и системность питания
3.Соблюдение правил личной гигиены
4.Правила приготовления пищи
5.Применение нового технологического оборудования

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEua0VER01TeXVsclE презентация учителя]

==Формирующее и итоговое оценивание==
[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEuTnJFZFhMWjlPV3c критерии оценки]
[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEueHlvQ1ZweTRMTU0 таблица оценивания]

==Работы учеников==

[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEuS0paTG9Ibkg5YmM работа учеников]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEubDJOdUJ0dm14c1U анкета]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B8SnzvbECZEuaTVNdkVxVGpxSkU литература]

Как организовать самостоятельную работу студентов на занятиях русского языка и литературы

2012-04-27T06:21:55Z

Надежда Казаченок:

<center>'''Самостоятельная работа студентов на уроках русского языка и литературы в группах среднего профессионального образования'''</center>

''Самостоянье человека–залог величия его.''
А''.С. Пушкин'' 

В наш век – век бурного развития науки и техники, новых технологий и информации – ни одно учебное заведение не в состоянии дать человеку всех тех знаний, которые потребует от него жизнь. Но оно может привить необходимые навыки: умение думать, приобретать, творчески усваивать знания и применять их на практике. Вот почему инициатива и мыслительная активность студентов становятся неотъемлемой частью современного урока, а проблема выработки форм и методов обучения, которые не только обеспечивают прочные знания основ наук, но и воспитывают самообразовательные навыки, является одной из актуальных проблем педагогики.
Решить эту проблему можно путем усиления самостоятельной работы студентов во всех звеньях учебного процесса.

Под '''самостоятельной работой''' понимается такой вид мыслительной деятельности, который организуется и направляется учителем и в процессе которого обучающиеся, приобретая необходимые знания и навыки, учатся наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, рассуждать, овладевают логическими операциями, необходимыми для самостоятельного решения вопросов, выдвигаемых жизнью.

Главная '''цель работы''' – научить ребят добывать знания самостоятельно. А для этого необходимо систематически воспитывать у них привычку к самостоятельной работе. На своих уроках я создаю условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы. Самостоятельно упражняясь в чтении, письме и грамматике, студенты не только совершенствуют свои знания и навыки, но и учатся самостоятельно учиться.

Организация самостоятельной работы обучающихся – одна из коренных проблем обучения. Она обеспечивает активное усвоение программного материала и овладение соответствующими практическими умениями и навыками. Умения и навыки самостоятельной работы необходимо вырабатывать у студентов постепенно, в процессе кропотливой повседневной работы.
Воспитательную силу самостоятельной работы для формирования творческой личности отмечал Л.Н.Толстой: ''«Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать».''

Главное на уроке – работа студентов. Основная моя задача – обеспечить полную нагрузку каждому из них в течение урока, более рационально использовать учебное время.

Я убеждена, что увлечь студентов можно лишь в том случае, если показать красоту и богатство родной речи, помочь им облекать свои мысли в правильно построенные высказывания, заставить размышлять. Этому во многом способствуют уроки русского языка и литературы, на которых студенты получают возможность высказывать свои мысли, обмениваться мнениями, задумываться о прочитанном. Они получают возможность размышлять и творить.

С целью развития у студентов творческих способностей и навыков самостоятельной исследовательской работы на своих уроках я использую различные формы: работа в парах постоянного состава, работа с пакетом заданий по определенной теме, контрольные срезы, тесты, технологические карты. Такие формы самостоятельной работы способствуют развитию познавательных интересов у студентов.

Лучший способ пробудить интерес к предмету – эвристическая задача. Например, предлагаю стандартное задание: вставить пропущенные буквы в текст упражнения. Чтобы сделать его интересным, стараюсь сформулировать иначе: вы – редактор, вы должны увидеть «ошибкоопасные» места и не допустить попадание ошибок в текст книги. Вы – учитель, вы составляете задание для своих студентов и должны отметить те места, которые могут вызвать у них затруднения, привести к ошибке. Такие задания могут быть многоплановые, главное, чтобы они вызывали интерес. Этот прием создает иной уровень речевого поведения, происходит попутное повторение, студенты привыкают работать самостоятельно, индивидуально справляясь со своим заданием.

Исключительно большое значение имеет такая форма общения между студентами и преподавателем, как коллективный учебный диалог по поставленной проблеме. Так, очень часто провожу самостоятельную работу под названием «Поразмышляем вместе». Студентам задается проблемный вопрос. Отвечая на него, они должны самостоятельно составить текст размышления и привести примеры желательно из произведений художественной литературы. Для этого им разрешается на уроке пользоваться текстами художественных произведений. Например, при изучении темы «Лексические нормы» даю задание:

Определите значение слова «немой» в разных контекстах.

Образец размышления

Приобретение одним и тем же словом различного значения в зависимости от контекста можно показать на примере употребления Пушкиным слова «немой».
Давно грузинки нет; она
Гарема стражами немыми
В пучину вод опущена.
'''(«Бахчисарайский фонтан»)'''

Здесь слово «немой» имеет буквальное значение, т. к. стражи гарема часто бывали немыми: им вырезали языки.

О, кто б немых ее страданий
В сей быстрый миг не прочитал!
Кто прежней Тани, бедной Тани
Теперь в княгине б не узнал!
'''(«Евгений Онегин»)'''

Здесь слово «немой» имеет значение «невысказанных», «затаенных».

И бездыханна, и тепла
Немая ночь.
'''(«Евгений Онегин»)'''

Здесь слово «немая» имеет значение «тихая».

Такие проблемные учебные задачи являются мыслительными и требуют от студентов не воспроизведения образцов, данных учителем, а их самостоятельное добывание. Толчком, порождающим процесс творческого мышления, является проблемная ситуация, стимулирующая студентов к самостоятельному поиску новых, нестандартных ответов и решений.

Центром урока литературы, по моему убеждению, остается художественное произведение. Главное богатство каждого урока – это звучащий текст. Важен при этом эмоциональный настрой, занимательное знакомство с автором, предоставляющее огромный простор для фантазии учителя.

При изучении жизни и творчества того или иного писателя, я предлагаю ребятам задание поискового характера: написать реферат или оформить альбом, посвященный творчеству писателя. Студенты самостоятельно собирают необходимый материал, причем выполняют эту работу с большим интересом, зная, что их будут заслушивать на уроке, а альбомы демонстрировать на уроках в других группах. Тематика самая разнообразная: «Жизнь и творчество А.С.Пушкина», «Игорь Северянин – певец русской природы», «Творческий путь А.П. Платонова». Материалов вполне достаточно в периодической печати, особенно перед юбилейными датами. Альбомы и рефераты содержат богатый материал для сочинений, для работы литературного кружка, организации предметных декад или недель. Благодаря такой работе у студентов возникает привычка систематизировать и обобщать материал, что расширяет их кругозор, развивает инициативу и самостоятельность, вызывает интерес к предмету.

Интересна и эффективна работа со студентами по литературным карточкам, куда входят отрывки из художественных произведений, иллюстрации к ним. Литературная карточка сообщает новый материал, учит сопоставлять изученное на уроке со сведениями, содержащимися в ней. Благодаря этому у студентов возникают новые литературные аналогии, обобщающие устную и письменную речь.

Удобны в работе художественные карточки, которые использую для написания сочинений–миниатюр. Вот пример работы с такой открыткой.
Я предложила написать сочинение-миниатюру по открытке, на которой было изображено черное дуло пушки, на нем лежал букетик красных маков, внизу – яркая трава, сверху - голубое небо с кучевыми облаками. Одна из студенток по этой открытке за 15 минут написала сочинение, которое приводится ниже.

'''Красные маки'''
Яркое голубое небо. Светит солнце, и на площади среди сверкающих красок цветов, деревьев, клумб ярко вырисовывается черное дуло пушки.
На этой площади всегда тишина. Люди, проходящие мимо этого места. невольно замолкают. Нередко можно встретить женщину, которая приходит сюда, подолгу молча стоит, и слезинки одна за другой катятся по ее морщинистому лицу. Она стоит долго, и мысли у нее в далеком прошлом. Это были счастливые дни. Потом как будто наступает тяжелый сон… Началась война, в которой она потеряла сына. Здесь можно хоть мысленно поговорить с ним. Женщина еще долго стоит. Затем, тяжело вздохнув, кладет красные маки на пушку и медленно уходит.

Эти маки, как капельки крови погибших солдат, напоминают людям о тех незабываемых днях.

Такие работы всегда отличаются самостоятельностью, искренностью, так что иной раз приходится по-новому судить о характере студента. Во время обсуждений часто высказываются интересные мысли, вполне самостоятельные, хотя порой и наивные.

Таким образом, самостоятельная работа студентов во всех ее видах и формах помогает им глубже, прочнее усваивать материал, приучает их к наблюдательности, пробуждает творческую активность и инициативу. Постоянная новизна, нарастание трудностей в процессе работы постепенно увлекают их, и они начинают проявлять интерес к самому процессу деятельности. Полученные в ходе самостоятельной работы знания, познавательный опыт приносят им удовлетворение. И только тогда, когда студенты научатся самостоятельно добывать знания, научатся мыслить, творить, только тогда они состоятся как личности, настоящими профессионалами своего дела. Ведь как сказал А.С. Пушкин: ''«Самостоянье человека – залог величия его».''

'''Библиографический список'''
# Введенская Л. А. Русский язык и культура речи: экзаменационные ответы / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 284 с. – (Сдаем экзамен).
# Измайлова Л. В., Демьянова Н. Н., Меньшикова Н. П. Русский язык и культура речи для педагогических колледжей. – Ростов-н/Д: Феникс, 2005. – 412 с. (Серия «Среднее профессиональное образование»).
# Люстрова З. Н., Скворцов Л. И., Дерягин В. Я. Беседы о русском слове. М., «Знание», 1989. – 144 с.

[[Категория:ТГУ]]

Как организовать самостоятельную работу студентов на занятиях русского языка и литературы

2012-04-27T06:21:31Z

Надежда Казаченок:

<center>'''Самостоятельная работа студентов на уроках русского языка и литературы в группах среднего профессионального образования'''</center>

'''Самостоянье человека–залог величия его.'''
А'''.С. Пушкин''' 

В наш век – век бурного развития науки и техники, новых технологий и информации – ни одно учебное заведение не в состоянии дать человеку всех тех знаний, которые потребует от него жизнь. Но оно может привить необходимые навыки: умение думать, приобретать, творчески усваивать знания и применять их на практике. Вот почему инициатива и мыслительная активность студентов становятся неотъемлемой частью современного урока, а проблема выработки форм и методов обучения, которые не только обеспечивают прочные знания основ наук, но и воспитывают самообразовательные навыки, является одной из актуальных проблем педагогики.
Решить эту проблему можно путем усиления самостоятельной работы студентов во всех звеньях учебного процесса.

Под '''самостоятельной работой''' понимается такой вид мыслительной деятельности, который организуется и направляется учителем и в процессе которого обучающиеся, приобретая необходимые знания и навыки, учатся наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, рассуждать, овладевают логическими операциями, необходимыми для самостоятельного решения вопросов, выдвигаемых жизнью.

Главная '''цель работы''' – научить ребят добывать знания самостоятельно. А для этого необходимо систематически воспитывать у них привычку к самостоятельной работе. На своих уроках я создаю условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы. Самостоятельно упражняясь в чтении, письме и грамматике, студенты не только совершенствуют свои знания и навыки, но и учатся самостоятельно учиться.

Организация самостоятельной работы обучающихся – одна из коренных проблем обучения. Она обеспечивает активное усвоение программного материала и овладение соответствующими практическими умениями и навыками. Умения и навыки самостоятельной работы необходимо вырабатывать у студентов постепенно, в процессе кропотливой повседневной работы.
Воспитательную силу самостоятельной работы для формирования творческой личности отмечал Л.Н.Толстой: ''«Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать».''

Главное на уроке – работа студентов. Основная моя задача – обеспечить полную нагрузку каждому из них в течение урока, более рационально использовать учебное время.

Я убеждена, что увлечь студентов можно лишь в том случае, если показать красоту и богатство родной речи, помочь им облекать свои мысли в правильно построенные высказывания, заставить размышлять. Этому во многом способствуют уроки русского языка и литературы, на которых студенты получают возможность высказывать свои мысли, обмениваться мнениями, задумываться о прочитанном. Они получают возможность размышлять и творить.

С целью развития у студентов творческих способностей и навыков самостоятельной исследовательской работы на своих уроках я использую различные формы: работа в парах постоянного состава, работа с пакетом заданий по определенной теме, контрольные срезы, тесты, технологические карты. Такие формы самостоятельной работы способствуют развитию познавательных интересов у студентов.

Лучший способ пробудить интерес к предмету – эвристическая задача. Например, предлагаю стандартное задание: вставить пропущенные буквы в текст упражнения. Чтобы сделать его интересным, стараюсь сформулировать иначе: вы – редактор, вы должны увидеть «ошибкоопасные» места и не допустить попадание ошибок в текст книги. Вы – учитель, вы составляете задание для своих студентов и должны отметить те места, которые могут вызвать у них затруднения, привести к ошибке. Такие задания могут быть многоплановые, главное, чтобы они вызывали интерес. Этот прием создает иной уровень речевого поведения, происходит попутное повторение, студенты привыкают работать самостоятельно, индивидуально справляясь со своим заданием.

Исключительно большое значение имеет такая форма общения между студентами и преподавателем, как коллективный учебный диалог по поставленной проблеме. Так, очень часто провожу самостоятельную работу под названием «Поразмышляем вместе». Студентам задается проблемный вопрос. Отвечая на него, они должны самостоятельно составить текст размышления и привести примеры желательно из произведений художественной литературы. Для этого им разрешается на уроке пользоваться текстами художественных произведений. Например, при изучении темы «Лексические нормы» даю задание:

Определите значение слова «немой» в разных контекстах.

Образец размышления

Приобретение одним и тем же словом различного значения в зависимости от контекста можно показать на примере употребления Пушкиным слова «немой».
Давно грузинки нет; она
Гарема стражами немыми
В пучину вод опущена.
'''(«Бахчисарайский фонтан»)'''

Здесь слово «немой» имеет буквальное значение, т. к. стражи гарема часто бывали немыми: им вырезали языки.

О, кто б немых ее страданий
В сей быстрый миг не прочитал!
Кто прежней Тани, бедной Тани
Теперь в княгине б не узнал!
'''(«Евгений Онегин»)'''

Здесь слово «немой» имеет значение «невысказанных», «затаенных».

И бездыханна, и тепла
Немая ночь.
'''(«Евгений Онегин»)'''

Здесь слово «немая» имеет значение «тихая».

Такие проблемные учебные задачи являются мыслительными и требуют от студентов не воспроизведения образцов, данных учителем, а их самостоятельное добывание. Толчком, порождающим процесс творческого мышления, является проблемная ситуация, стимулирующая студентов к самостоятельному поиску новых, нестандартных ответов и решений.

Центром урока литературы, по моему убеждению, остается художественное произведение. Главное богатство каждого урока – это звучащий текст. Важен при этом эмоциональный настрой, занимательное знакомство с автором, предоставляющее огромный простор для фантазии учителя.

При изучении жизни и творчества того или иного писателя, я предлагаю ребятам задание поискового характера: написать реферат или оформить альбом, посвященный творчеству писателя. Студенты самостоятельно собирают необходимый материал, причем выполняют эту работу с большим интересом, зная, что их будут заслушивать на уроке, а альбомы демонстрировать на уроках в других группах. Тематика самая разнообразная: «Жизнь и творчество А.С.Пушкина», «Игорь Северянин – певец русской природы», «Творческий путь А.П. Платонова». Материалов вполне достаточно в периодической печати, особенно перед юбилейными датами. Альбомы и рефераты содержат богатый материал для сочинений, для работы литературного кружка, организации предметных декад или недель. Благодаря такой работе у студентов возникает привычка систематизировать и обобщать материал, что расширяет их кругозор, развивает инициативу и самостоятельность, вызывает интерес к предмету.

Интересна и эффективна работа со студентами по литературным карточкам, куда входят отрывки из художественных произведений, иллюстрации к ним. Литературная карточка сообщает новый материал, учит сопоставлять изученное на уроке со сведениями, содержащимися в ней. Благодаря этому у студентов возникают новые литературные аналогии, обобщающие устную и письменную речь.

Удобны в работе художественные карточки, которые использую для написания сочинений–миниатюр. Вот пример работы с такой открыткой.
Я предложила написать сочинение-миниатюру по открытке, на которой было изображено черное дуло пушки, на нем лежал букетик красных маков, внизу – яркая трава, сверху - голубое небо с кучевыми облаками. Одна из студенток по этой открытке за 15 минут написала сочинение, которое приводится ниже.

'''Красные маки'''
Яркое голубое небо. Светит солнце, и на площади среди сверкающих красок цветов, деревьев, клумб ярко вырисовывается черное дуло пушки.
На этой площади всегда тишина. Люди, проходящие мимо этого места. невольно замолкают. Нередко можно встретить женщину, которая приходит сюда, подолгу молча стоит, и слезинки одна за другой катятся по ее морщинистому лицу. Она стоит долго, и мысли у нее в далеком прошлом. Это были счастливые дни. Потом как будто наступает тяжелый сон… Началась война, в которой она потеряла сына. Здесь можно хоть мысленно поговорить с ним. Женщина еще долго стоит. Затем, тяжело вздохнув, кладет красные маки на пушку и медленно уходит.

Эти маки, как капельки крови погибших солдат, напоминают людям о тех незабываемых днях.

Такие работы всегда отличаются самостоятельностью, искренностью, так что иной раз приходится по-новому судить о характере студента. Во время обсуждений часто высказываются интересные мысли, вполне самостоятельные, хотя порой и наивные.

Таким образом, самостоятельная работа студентов во всех ее видах и формах помогает им глубже, прочнее усваивать материал, приучает их к наблюдательности, пробуждает творческую активность и инициативу. Постоянная новизна, нарастание трудностей в процессе работы постепенно увлекают их, и они начинают проявлять интерес к самому процессу деятельности. Полученные в ходе самостоятельной работы знания, познавательный опыт приносят им удовлетворение. И только тогда, когда студенты научатся самостоятельно добывать знания, научатся мыслить, творить, только тогда они состоятся как личности, настоящими профессионалами своего дела. Ведь как сказал А.С. Пушкин: ''«Самостоянье человека – залог величия его».''

'''Библиографический список'''
# Введенская Л. А. Русский язык и культура речи: экзаменационные ответы / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 284 с. – (Сдаем экзамен).
# Измайлова Л. В., Демьянова Н. Н., Меньшикова Н. П. Русский язык и культура речи для педагогических колледжей. – Ростов-н/Д: Феникс, 2005. – 412 с. (Серия «Среднее профессиональное образование»).
# Люстрова З. Н., Скворцов Л. И., Дерягин В. Я. Беседы о русском слове. М., «Знание», 1989. – 144 с.

[[Категория:ТГУ]]

Как организовать самостоятельную работу студентов на занятиях русского языка и литературы

2012-04-27T06:19:14Z

Надежда Казаченок:

<center>'''Самостоятельная работа студентов на уроках русского языка и литературы в группах среднего профессионального образования'''</center>

'''Самостоянье человека–залог величия его.'''
А'''.С. Пушкин''' 

В наш век – век бурного развития науки и техники, новых технологий и информации – ни одно учебное заведение не в состоянии дать человеку всех тех знаний, которые потребует от него жизнь. Но оно может привить необходимые навыки: умение думать, приобретать, творчески усваивать знания и применять их на практике. Вот почему инициатива и мыслительная активность студентов становятся неотъемлемой частью современного урока, а проблема выработки форм и методов обучения, которые не только обеспечивают прочные знания основ наук, но и воспитывают самообразовательные навыки, является одной из актуальных проблем педагогики.
Решить эту проблему можно путем усиления самостоятельной работы студентов во всех звеньях учебного процесса.

Под '''самостоятельной работой''' понимается такой вид мыслительной деятельности, который организуется и направляется учителем и в процессе которого обучающиеся, приобретая необходимые знания и навыки, учатся наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, рассуждать, овладевают логическими операциями, необходимыми для самостоятельного решения вопросов, выдвигаемых жизнью.

Главная '''цель работы''' – научить ребят добывать знания самостоятельно. А для этого необходимо систематически воспитывать у них привычку к самостоятельной работе. На своих уроках я создаю условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы. Самостоятельно упражняясь в чтении, письме и грамматике, студенты не только совершенствуют свои знания и навыки, но и учатся самостоятельно учиться.

Организация самостоятельной работы обучающихся – одна из коренных проблем обучения. Она обеспечивает активное усвоение программного материала и овладение соответствующими практическими умениями и навыками. Умения и навыки самостоятельной работы необходимо вырабатывать у студентов постепенно, в процессе кропотливой повседневной работы.
Воспитательную силу самостоятельной работы для формирования творческой личности отмечал Л.Н.Толстой: ''«Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать».''

Главное на уроке – работа студентов. Основная моя задача – обеспечить полную нагрузку каждому из них в течение урока, более рационально использовать учебное время.

Я убеждена, что увлечь студентов можно лишь в том случае, если показать красоту и богатство родной речи, помочь им облекать свои мысли в правильно построенные высказывания, заставить размышлять. Этому во многом способствуют уроки русского языка и литературы, на которых студенты получают возможность высказывать свои мысли, обмениваться мнениями, задумываться о прочитанном. Они получают возможность размышлять и творить.

С целью развития у студентов творческих способностей и навыков самостоятельной исследовательской работы на своих уроках я использую различные формы: работа в парах постоянного состава, работа с пакетом заданий по определенной теме, контрольные срезы, тесты, технологические карты. Такие формы самостоятельной работы способствуют развитию познавательных интересов у студентов.

Лучший способ пробудить интерес к предмету – эвристическая задача. Например, предлагаю стандартное задание: вставить пропущенные буквы в текст упражнения. Чтобы сделать его интересным, стараюсь сформулировать иначе: вы – редактор, вы должны увидеть «ошибкоопасные» места и не допустить попадание ошибок в текст книги. Вы – учитель, вы составляете задание для своих студентов и должны отметить те места, которые могут вызвать у них затруднения, привести к ошибке. Такие задания могут быть многоплановые, главное, чтобы они вызывали интерес. Этот прием создает иной уровень речевого поведения, происходит попутное повторение, студенты привыкают работать самостоятельно, индивидуально справляясь со своим заданием.

Исключительно большое значение имеет такая форма общения между студентами и преподавателем, как коллективный учебный диалог по поставленной проблеме. Так, очень часто провожу самостоятельную работу под названием «Поразмышляем вместе». Студентам задается проблемный вопрос. Отвечая на него, они должны самостоятельно составить текст размышления и привести примеры желательно из произведений художественной литературы. Для этого им разрешается на уроке пользоваться текстами художественных произведений. Например, при изучении темы «Лексические нормы» даю задание:

Определите значение слова «немой» в разных контекстах.

Образец размышления

Приобретение одним и тем же словом различного значения в зависимости от контекста можно показать на примере употребления Пушкиным слова «немой».
Давно грузинки нет; она
Гарема стражами немыми
В пучину вод опущена.
'''(«Бахчисарайский фонтан»)'''

Здесь слово «немой» имеет буквальное значение, т. к. стражи гарема часто бывали немыми: им вырезали языки.

О, кто б немых ее страданий
В сей быстрый миг не прочитал!
Кто прежней Тани, бедной Тани
Теперь в княгине б не узнал!
'''(«Евгений Онегин»)'''

Здесь слово «немой» имеет значение «невысказанных», «затаенных».

И бездыханна, и тепла
Немая ночь.
'''(«Евгений Онегин»)'''

Здесь слово «немая» имеет значение «тихая».

Такие проблемные учебные задачи являются мыслительными и требуют от студентов не воспроизведения образцов, данных учителем, а их самостоятельное добывание. Толчком, порождающим процесс творческого мышления, является проблемная ситуация, стимулирующая студентов к самостоятельному поиску новых, нестандартных ответов и решений.

Центром урока литературы, по моему убеждению, остается художественное произведение. Главное богатство каждого урока – это звучащий текст. Важен при этом эмоциональный настрой, занимательное знакомство с автором, предоставляющее огромный простор для фантазии учителя.

При изучении жизни и творчества того или иного писателя, я предлагаю ребятам задание поискового характера: написать реферат или оформить альбом, посвященный творчеству писателя. Студенты самостоятельно собирают необходимый материал, причем выполняют эту работу с большим интересом, зная, что их будут заслушивать на уроке, а альбомы демонстрировать на уроках в других группах. Тематика самая разнообразная: «Жизнь и творчество А.С.Пушкина», «Игорь Северянин – певец русской природы», «Творческий путь А.П. Платонова». Материалов вполне достаточно в периодической печати, особенно перед юбилейными датами. Альбомы и рефераты содержат богатый материал для сочинений, для работы литературного кружка, организации предметных декад или недель. Благодаря такой работе у студентов возникает привычка систематизировать и обобщать материал, что расширяет их кругозор, развивает инициативу и самостоятельность, вызывает интерес к предмету.

Интересна и эффективна работа со студентами по литературным карточкам, куда входят отрывки из художественных произведений, иллюстрации к ним. Литературная карточка сообщает новый материал, учит сопоставлять изученное на уроке со сведениями, содержащимися в ней. Благодаря этому у студентов возникают новые литературные аналогии, обобщающие устную и письменную речь.

Удобны в работе художественные карточки, которые использую для написания сочинений–миниатюр. Вот пример работы с такой открыткой.
Я предложила написать сочинение-миниатюру по открытке, на которой было изображено черное дуло пушки, на нем лежал букетик красных маков, внизу – яркая трава, сверху - голубое небо с кучевыми облаками. Одна из студенток по этой открытке за 15 минут написала сочинение, которое приводится ниже.

'''Красные маки.'''
Яркое голубое небо. Светит солнце, и на площади среди сверкающих красок цветов, деревьев, клумб ярко вырисовывается черное дуло пушки.
На этой площади всегда тишина. Люди, проходящие мимо этого места. невольно замолкают. Нередко можно встретить женщину, которая приходит сюда, подолгу молча стоит, и слезинки одна за другой катятся по ее морщинистому лицу. Она стоит долго, и мысли у нее в далеком прошлом. Это были счастливые дни. Потом как будто наступает тяжелый сон… Началась война, в которой она потеряла сына. Здесь можно хоть мысленно поговорить с ним. Женщина еще долго стоит. Затем, тяжело вздохнув, кладет красные маки на пушку и медленно уходит.

Эти маки, как капельки крови погибших солдат, напоминают людям о тех незабываемых днях.

Такие работы всегда отличаются самостоятельностью, искренностью, так что иной раз приходится по-новому судить о характере студента. Во время обсуждений часто высказываются интересные мысли, вполне самостоятельные, хотя порой и наивные.

Таким образом, самостоятельная работа студентов во всех ее видах и формах помогает им глубже, прочнее усваивать материал, приучает их к наблюдательности, пробуждает творческую активность и инициативу. Постоянная новизна, нарастание трудностей в процессе работы постепенно увлекают их, и они начинают проявлять интерес к самому процессу деятельности. Полученные в ходе самостоятельной работы знания, познавательный опыт приносят им удовлетворение. И только тогда, когда студенты научатся самостоятельно добывать знания, научатся мыслить, творить, только тогда они состоятся как личности, настоящими профессионалами своего дела. Ведь как сказал А.С. Пушкин: ''«Самостоянье человека – залог величия его».''

'''Библиографический список'''
# Введенская Л. А. Русский язык и культура речи: экзаменационные ответы / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 284 с. – (Сдаем экзамен).
# Измайлова Л. В., Демьянова Н. Н., Меньшикова Н. П. Русский язык и культура речи для педагогических колледжей. – Ростов-н/Д: Феникс, 2005. – 412 с. (Серия «Среднее профессиональное образование»).
# Люстрова З. Н., Скворцов Л. И., Дерягин В. Я. Беседы о русском слове. М., «Знание», 1989. – 144 с.

[[Категория:ТГУ]]

Как организовать самостоятельную работу студентов на занятиях русского языка и литературы

2012-04-27T06:18:35Z

Надежда Казаченок:

<center>'''Самостоятельная работа студентов на уроках русского языка и литературы в группах среднего профессионального образования'''</center>

'''Самостоянье человека–залог величия его.'''
А'''.С. Пушкин''' 

В наш век – век бурного развития науки и техники, новых технологий и информации – ни одно учебное заведение не в состоянии дать человеку всех тех знаний, которые потребует от него жизнь. Но оно может привить необходимые навыки: умение думать, приобретать, творчески усваивать знания и применять их на практике. Вот почему инициатива и мыслительная активность студентов становятся неотъемлемой частью современного урока, а проблема выработки форм и методов обучения, которые не только обеспечивают прочные знания основ наук, но и воспитывают самообразовательные навыки, является одной из актуальных проблем педагогики.
Решить эту проблему можно путем усиления самостоятельной работы студентов во всех звеньях учебного процесса.

Под '''самостоятельной работой''' понимается такой вид мыслительной деятельности, который организуется и направляется учителем и в процессе которого обучающиеся, приобретая необходимые знания и навыки, учатся наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, рассуждать, овладевают логическими операциями, необходимыми для самостоятельного решения вопросов, выдвигаемых жизнью.

Главная '''цель работы''' – научить ребят добывать знания самостоятельно. А для этого необходимо систематически воспитывать у них привычку к самостоятельной работе. На своих уроках я создаю условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы. Самостоятельно упражняясь в чтении, письме и грамматике, студенты не только совершенствуют свои знания и навыки, но и учатся самостоятельно учиться.

Организация самостоятельной работы обучающихся – одна из коренных проблем обучения. Она обеспечивает активное усвоение программного материала и овладение соответствующими практическими умениями и навыками. Умения и навыки самостоятельной работы необходимо вырабатывать у студентов постепенно, в процессе кропотливой повседневной работы.
Воспитательную силу самостоятельной работы для формирования творческой личности отмечал Л.Н.Толстой: ''«Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать».''

Главное на уроке – работа студентов. Основная моя задача – обеспечить полную нагрузку каждому из них в течение урока, более рационально использовать учебное время.

Я убеждена, что увлечь студентов можно лишь в том случае, если показать красоту и богатство родной речи, помочь им облекать свои мысли в правильно построенные высказывания, заставить размышлять. Этому во многом способствуют уроки русского языка и литературы, на которых студенты получают возможность высказывать свои мысли, обмениваться мнениями, задумываться о прочитанном. Они получают возможность размышлять и творить.

С целью развития у студентов творческих способностей и навыков самостоятельной исследовательской работы на своих уроках я использую различные формы: работа в парах постоянного состава, работа с пакетом заданий по определенной теме, контрольные срезы, тесты, технологические карты. Такие формы самостоятельной работы способствуют развитию познавательных интересов у студентов.

Лучший способ пробудить интерес к предмету – эвристическая задача. Например, предлагаю стандартное задание: вставить пропущенные буквы в текст упражнения. Чтобы сделать его интересным, стараюсь сформулировать иначе: вы – редактор, вы должны увидеть «ошибкоопасные» места и не допустить попадание ошибок в текст книги. Вы – учитель, вы составляете задание для своих студентов и должны отметить те места, которые могут вызвать у них затруднения, привести к ошибке. Такие задания могут быть многоплановые, главное, чтобы они вызывали интерес. Этот прием создает иной уровень речевого поведения, происходит попутное повторение, студенты привыкают работать самостоятельно, индивидуально справляясь со своим заданием.

Исключительно большое значение имеет такая форма общения между студентами и преподавателем, как коллективный учебный диалог по поставленной проблеме. Так, очень часто провожу самостоятельную работу под названием «Поразмышляем вместе». Студентам задается проблемный вопрос. Отвечая на него, они должны самостоятельно составить текст размышления и привести примеры желательно из произведений художественной литературы. Для этого им разрешается на уроке пользоваться текстами художественных произведений. Например, при изучении темы «Лексические нормы» даю задание:

Определите значение слова «немой» в разных контекстах.

Образец размышления

Приобретение одним и тем же словом различного значения в зависимости от контекста можно показать на примере употребления Пушкиным слова «немой».
Давно грузинки нет; она
Гарема стражами немыми
В пучину вод опущена.
'''(«Бахчисарайский фонтан»)'''

Здесь слово «немой» имеет буквальное значение, т. к. стражи гарема часто бывали немыми: им вырезали языки.

О, кто б немых ее страданий
В сей быстрый миг не прочитал!
Кто прежней Тани, бедной Тани
Теперь в княгине б не узнал!
'''(«Евгений Онегин»)'''

Здесь слово «немой» имеет значение «невысказанных», «затаенных».

И бездыханна, и тепла
Немая ночь.
'''(«Евгений Онегин»)'''

Здесь слово «немая» имеет значение «тихая».

Такие проблемные учебные задачи являются мыслительными и требуют от студентов не воспроизведения образцов, данных учителем, а их самостоятельное добывание. Толчком, порождающим процесс творческого мышления, является проблемная ситуация, стимулирующая студентов к самостоятельному поиску новых, нестандартных ответов и решений.

Центром урока литературы, по моему убеждению, остается художественное произведение. Главное богатство каждого урока – это звучащий текст. Важен при этом эмоциональный настрой, занимательное знакомство с автором, предоставляющее огромный простор для фантазии учителя.

При изучении жизни и творчества того или иного писателя, я предлагаю ребятам задание поискового характера: написать реферат или оформить альбом, посвященный творчеству писателя. Студенты самостоятельно собирают необходимый материал, причем выполняют эту работу с большим интересом, зная, что их будут заслушивать на уроке, а альбомы демонстрировать на уроках в других группах. Тематика самая разнообразная: «Жизнь и творчество А.С.Пушкина», «Игорь Северянин – певец русской природы», «Творческий путь А.П. Платонова». Материалов вполне достаточно в периодической печати, особенно перед юбилейными датами. Альбомы и рефераты содержат богатый материал для сочинений, для работы литературного кружка, организации предметных декад или недель. Благодаря такой работе у студентов возникает привычка систематизировать и обобщать материал, что расширяет их кругозор, развивает инициативу и самостоятельность, вызывает интерес к предмету.

Интересна и эффективна работа со студентами по литературным карточкам, куда входят отрывки из художественных произведений, иллюстрации к ним. Литературная карточка сообщает новый материал, учит сопоставлять изученное на уроке со сведениями, содержащимися в ней. Благодаря этому у студентов возникают новые литературные аналогии, обобщающие устную и письменную речь.

Удобны в работе художественные карточки, которые использую для написания сочинений–миниатюр. Вот пример работы с такой открыткой.
Я предложила написать сочинение-миниатюру по открытке, на которой было изображено черное дуло пушки, на нем лежал букетик красных маков, внизу – яркая трава, сверху - голубое небо с кучевыми облаками. Одна из студенток по этой открытке за 15 минут написала сочинение, которое приводится ниже.

'''Красные маки.'''

Яркое голубое небо. Светит солнце, и на площади среди сверкающих красок цветов, деревьев, клумб ярко вырисовывается черное дуло пушки.
На этой площади всегда тишина. Люди, проходящие мимо этого места. невольно замолкают. Нередко можно встретить женщину, которая приходит сюда, подолгу молча стоит, и слезинки одна за другой катятся по ее морщинистому лицу. Она стоит долго, и мысли у нее в далеком прошлом. Это были счастливые дни. Потом как будто наступает тяжелый сон… Началась война, в которой она потеряла сына. Здесь можно хоть мысленно поговорить с ним. Женщина еще долго стоит. Затем, тяжело вздохнув, кладет красные маки на пушку и медленно уходит.

Эти маки, как капельки крови погибших солдат, напоминают людям о тех незабываемых днях.

Такие работы всегда отличаются самостоятельностью, искренностью, так что иной раз приходится по-новому судить о характере студента. Во время обсуждений часто высказываются интересные мысли, вполне самостоятельные, хотя порой и наивные.

Таким образом, самостоятельная работа студентов во всех ее видах и формах помогает им глубже, прочнее усваивать материал, приучает их к наблюдательности, пробуждает творческую активность и инициативу. Постоянная новизна, нарастание трудностей в процессе работы постепенно увлекают их, и они начинают проявлять интерес к самому процессу деятельности. Полученные в ходе самостоятельной работы знания, познавательный опыт приносят им удовлетворение. И только тогда, когда студенты научатся самостоятельно добывать знания, научатся мыслить, творить, только тогда они состоятся как личности, настоящими профессионалами своего дела. Ведь как сказал А.С. Пушкин: ''«Самостоянье человека – залог величия его».''

'''Библиографический список'''
# Введенская Л. А. Русский язык и культура речи: экзаменационные ответы / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 284 с. – (Сдаем экзамен).
# Измайлова Л. В., Демьянова Н. Н., Меньшикова Н. П. Русский язык и культура речи для педагогических колледжей. – Ростов-н/Д: Феникс, 2005. – 412 с. (Серия «Среднее профессиональное образование»).
# Люстрова З. Н., Скворцов Л. И., Дерягин В. Я. Беседы о русском слове. М., «Знание», 1989. – 144 с.

[[Категория:ТГУ]]

Как организовать самостоятельную работу студентов на занятиях русского языка и литературы

2012-04-27T06:15:54Z

Надежда Казаченок:

Самостоятельная работа студентов на уроках русского языка и литературы в группах среднего профессионального образования

'''Самостоянье человека–залог величия его.'''
А'''.С. Пушкин''' 

В наш век – век бурного развития науки и техники, новых технологий и информации – ни одно учебное заведение не в состоянии дать человеку всех тех знаний, которые потребует от него жизнь. Но оно может привить необходимые навыки: умение думать, приобретать, творчески усваивать знания и применять их на практике. Вот почему инициатива и мыслительная активность студентов становятся неотъемлемой частью современного урока, а проблема выработки форм и методов обучения, которые не только обеспечивают прочные знания основ наук, но и воспитывают самообразовательные навыки, является одной из актуальных проблем педагогики.
Решить эту проблему можно путем усиления самостоятельной работы студентов во всех звеньях учебного процесса.

Под '''самостоятельной работой''' понимается такой вид мыслительной деятельности, который организуется и направляется учителем и в процессе которого обучающиеся, приобретая необходимые знания и навыки, учатся наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, рассуждать, овладевают логическими операциями, необходимыми для самостоятельного решения вопросов, выдвигаемых жизнью.

Главная '''цель работы''' – научить ребят добывать знания самостоятельно. А для этого необходимо систематически воспитывать у них привычку к самостоятельной работе. На своих уроках я создаю условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы. Самостоятельно упражняясь в чтении, письме и грамматике, студенты не только совершенствуют свои знания и навыки, но и учатся самостоятельно учиться.

Организация самостоятельной работы обучающихся – одна из коренных проблем обучения. Она обеспечивает активное усвоение программного материала и овладение соответствующими практическими умениями и навыками. Умения и навыки самостоятельной работы необходимо вырабатывать у студентов постепенно, в процессе кропотливой повседневной работы.
Воспитательную силу самостоятельной работы для формирования творческой личности отмечал Л.Н.Толстой: ''«Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать».''

Главное на уроке – работа студентов. Основная моя задача – обеспечить полную нагрузку каждому из них в течение урока, более рационально использовать учебное время.

Я убеждена, что увлечь студентов можно лишь в том случае, если показать красоту и богатство родной речи, помочь им облекать свои мысли в правильно построенные высказывания, заставить размышлять. Этому во многом способствуют уроки русского языка и литературы, на которых студенты получают возможность высказывать свои мысли, обмениваться мнениями, задумываться о прочитанном. Они получают возможность размышлять и творить.

С целью развития у студентов творческих способностей и навыков самостоятельной исследовательской работы на своих уроках я использую различные формы: работа в парах постоянного состава, работа с пакетом заданий по определенной теме, контрольные срезы, тесты, технологические карты. Такие формы самостоятельной работы способствуют развитию познавательных интересов у студентов.

Лучший способ пробудить интерес к предмету – эвристическая задача. Например, предлагаю стандартное задание: вставить пропущенные буквы в текст упражнения. Чтобы сделать его интересным, стараюсь сформулировать иначе: вы – редактор, вы должны увидеть «ошибкоопасные» места и не допустить попадание ошибок в текст книги. Вы – учитель, вы составляете задание для своих студентов и должны отметить те места, которые могут вызвать у них затруднения, привести к ошибке. Такие задания могут быть многоплановые, главное, чтобы они вызывали интерес. Этот прием создает иной уровень речевого поведения, происходит попутное повторение, студенты привыкают работать самостоятельно, индивидуально справляясь со своим заданием.

Исключительно большое значение имеет такая форма общения между студентами и преподавателем, как коллективный учебный диалог по поставленной проблеме. Так, очень часто провожу самостоятельную работу под названием «Поразмышляем вместе». Студентам задается проблемный вопрос. Отвечая на него, они должны самостоятельно составить текст размышления и привести примеры желательно из произведений художественной литературы. Для этого им разрешается на уроке пользоваться текстами художественных произведений. Например, при изучении темы «Лексические нормы» даю задание:

Определите значение слова «немой» в разных контекстах.

Образец размышления

Приобретение одним и тем же словом различного значения в зависимости от контекста можно показать на примере употребления Пушкиным слова «немой».
Давно грузинки нет; она
Гарема стражами немыми
В пучину вод опущена.
'''(«Бахчисарайский фонтан»)'''

Здесь слово «немой» имеет буквальное значение, т. к. стражи гарема часто бывали немыми: им вырезали языки.

О, кто б немых ее страданий
В сей быстрый миг не прочитал!
Кто прежней Тани, бедной Тани
Теперь в княгине б не узнал!
'''(«Евгений Онегин»)'''

Здесь слово «немой» имеет значение «невысказанных», «затаенных».

И бездыханна, и тепла
Немая ночь.
'''(«Евгений Онегин»)'''

Здесь слово «немая» имеет значение «тихая».

Такие проблемные учебные задачи являются мыслительными и требуют от студентов не воспроизведения образцов, данных учителем, а их самостоятельное добывание. Толчком, порождающим процесс творческого мышления, является проблемная ситуация, стимулирующая студентов к самостоятельному поиску новых, нестандартных ответов и решений.

Центром урока литературы, по моему убеждению, остается художественное произведение. Главное богатство каждого урока – это звучащий текст. Важен при этом эмоциональный настрой, занимательное знакомство с автором, предоставляющее огромный простор для фантазии учителя.

При изучении жизни и творчества того или иного писателя, я предлагаю ребятам задание поискового характера: написать реферат или оформить альбом, посвященный творчеству писателя. Студенты самостоятельно собирают необходимый материал, причем выполняют эту работу с большим интересом, зная, что их будут заслушивать на уроке, а альбомы демонстрировать на уроках в других группах. Тематика самая разнообразная: «Жизнь и творчество А.С.Пушкина», «Игорь Северянин – певец русской природы», «Творческий путь А.П. Платонова». Материалов вполне достаточно в периодической печати, особенно перед юбилейными датами. Альбомы и рефераты содержат богатый материал для сочинений, для работы литературного кружка, организации предметных декад или недель. Благодаря такой работе у студентов возникает привычка систематизировать и обобщать материал, что расширяет их кругозор, развивает инициативу и самостоятельность, вызывает интерес к предмету.

Интересна и эффективна работа со студентами по литературным карточкам, куда входят отрывки из художественных произведений, иллюстрации к ним. Литературная карточка сообщает новый материал, учит сопоставлять изученное на уроке со сведениями, содержащимися в ней. Благодаря этому у студентов возникают новые литературные аналогии, обобщающие устную и письменную речь.

Удобны в работе художественные карточки, которые использую для написания сочинений–миниатюр. Вот пример работы с такой открыткой.
Я предложила написать сочинение-миниатюру по открытке, на которой было изображено черное дуло пушки, на нем лежал букетик красных маков, внизу – яркая трава, сверху - голубое небо с кучевыми облаками. Одна из студенток по этой открытке за 15 минут написала сочинение, которое приводится ниже.

'''Красные маки.'''

Яркое голубое небо. Светит солнце, и на площади среди сверкающих красок цветов, деревьев, клумб ярко вырисовывается черное дуло пушки.
На этой площади всегда тишина. Люди, проходящие мимо этого места. невольно замолкают. Нередко можно встретить женщину, которая приходит сюда, подолгу молча стоит, и слезинки одна за другой катятся по ее морщинистому лицу. Она стоит долго, и мысли у нее в далеком прошлом. Это были счастливые дни. Потом как будто наступает тяжелый сон… Началась война, в которой она потеряла сына. Здесь можно хоть мысленно поговорить с ним. Женщина еще долго стоит. Затем, тяжело вздохнув, кладет красные маки на пушку и медленно уходит.

Эти маки, как капельки крови погибших солдат, напоминают людям о тех незабываемых днях.

Такие работы всегда отличаются самостоятельностью, искренностью, так что иной раз приходится по-новому судить о характере студента. Во время обсуждений часто высказываются интересные мысли, вполне самостоятельные, хотя порой и наивные.

Таким образом, самостоятельная работа студентов во всех ее видах и формах помогает им глубже, прочнее усваивать материал, приучает их к наблюдательности, пробуждает творческую активность и инициативу. Постоянная новизна, нарастание трудностей в процессе работы постепенно увлекают их, и они начинают проявлять интерес к самому процессу деятельности. Полученные в ходе самостоятельной работы знания, познавательный опыт приносят им удовлетворение. И только тогда, когда студенты научатся самостоятельно добывать знания, научатся мыслить, творить, только тогда они состоятся как личности, настоящими профессионалами своего дела. Ведь как сказал А.С. Пушкин: ''«Самостоянье человека – залог величия его».''

'''Библиографический список'''
# Введенская Л. А. Русский язык и культура речи: экзаменационные ответы / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 284 с. – (Сдаем экзамен).
# Измайлова Л. В., Демьянова Н. Н., Меньшикова Н. П. Русский язык и культура речи для педагогических колледжей. – Ростов-н/Д: Феникс, 2005. – 412 с. (Серия «Среднее профессиональное образование»).
# Люстрова З. Н., Скворцов Л. И., Дерягин В. Я. Беседы о русском слове. М., «Знание», 1989. – 144 с.

[[Категория:ТГУ]]

Какая существует взаимосвязь между литературой, экономикой и механикой?

2012-04-27T06:04:17Z

Надежда Казаченок:

[[В каких художественных произведениях проявлялись экономические понятия и категории? Какие необходимы технико-экономические показатели для расчета и оценки эффективности деятельности фирмы? Какие средства механизации позволят улучшить технико-экономические показатели деятельности фирмы?]]

[[Категория:ТГУ]]

Учебный проект "создание стильной одежды "

2012-04-26T17:34:23Z

Надежда Казаченок: /* Работы учеников */

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B0L88xg4xbrgelI0MHh6b0NGTFE визитная карточка]

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/open?id=0B0L88xg4xbrgb19GSlAzWDhEVGs вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==

[https://docs.google.com/open?id=0B0L88xg4xbrgaHdsQ1pxNHJoTzg презентация ученика]

[[Стильная одежда это престижно]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "создание стильной одежды "

2012-04-26T17:33:01Z

Надежда Казаченок: /* Работы учеников */

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B0L88xg4xbrgelI0MHh6b0NGTFE визитная карточка]

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/open?id=0B0L88xg4xbrgb19GSlAzWDhEVGs вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==

[https://docs.google.com/open?id=0B0L88xg4xbrgaHdsQ1pxNHJoTzg презентация ученика]
[[Стильная одежда это престижно]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "создание стильной одежды "

2012-04-26T16:56:06Z

Надежда Казаченок:

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B0L88xg4xbrgelI0MHh6b0NGTFE визитная карточка]

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/open?id=0B0L88xg4xbrgb19GSlAzWDhEVGs вводная презентация]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
[[Стильная одежда это престижно]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Здоровье, здоровье и еще раз, здоровье"

2012-04-26T16:28:08Z

Надежда Казаченок:

==Авторы проекта==

==Краткая аннотация проекта==
В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: социология и политология, история и физическая культура.

Студенты должны знать: " Что такое здоровье? Для чего необходимо вести здоровый образ жизни? Какую роль играет режим дня в жизни человека?"

* Воспитание в молодом поколении здорового образа жизни.
* Составляющие аспекты здорового образа жизни (ЗОЖ).
* Условия для сохранения физического и психического здоровья.
* Правила здорового образа жизни.

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQdWt1eWZoOENKQXc Визитная карточка]

==Вопросы проекта==
* Что такое здоровье?
* Для чего необходимо вести здоровый образ жизни?
* Какую роль играет режим дня в жизни человека?
* Умственная и физическая работоспособность?
* Профилактика переутомления?

==План проекта==
План проекта помогает студентам чувствовать ответственность за свое обучение. Студенты определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, знакомятся с критериями оценивания .
==Вводная презентация учителя==
[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQN1hRUjJYVGp4d1U Презентация]

==Работы учащихся==

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
[[Здоровье студентов]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQWGpWZUE5aHdCTlE Буклет]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Здоровье, здоровье и еще раз, здоровье"

2012-04-26T16:27:23Z

Надежда Казаченок:

==Авторы проекта==

==Краткая аннотация проекта==
В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: социология и политология, история и физическая культура.

Студенты должны знать: " Что такое здоровье? Для чего необходимо вести здоровый образ жизни? Какую роль играет режим дня в жизни человека?"

* Воспитание в молодом поколении здорового образа жизни.
* Составляющие аспекты здорового образа жизни (ЗОЖ).
* Условия для сохранения физического и психического здоровья.
* Правила здорового образа жизни.

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQdWt1eWZoOENKQXc Визитная карточка]

==Вопросы проекта==
* Что такое здоровье?
* Для чего необходимо вести здоровый образ жизни?
* Какую роль играет режим дня в жизни человека?
* Умственная и физическая работоспособность?
* Профилактика переутомления?

==План проекта==
План проекта помогает студентам чувствовать ответственность за свое обучение. Студенты определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, знакомятся с критериями оценивания .
==Вводная презентация учителя==

==Работы учащихся==
[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQN1hRUjJYVGp4d1U Презентация учеников]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
[[Здоровье студентов]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQWGpWZUE5aHdCTlE Буклет]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Здоровье, здоровье и еще раз, здоровье"

2012-04-26T16:24:59Z

Надежда Казаченок:

==Авторы проекта==

==Краткая аннотация проекта==
В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: социология и политология, история и физическая культура.

Студенты должны знать: " Что такое здоровье? Для чего необходимо вести здоровый образ жизни? Какую роль играет режим дня в жизни человека?"

* Воспитание в молодом поколении здорового образа жизни.
* Составляющие аспекты здорового образа жизни (ЗОЖ).
* Условия для сохранения физического и психического здоровья.
* Правила здорового образа жизни.

==Визитная карточка проекта==
[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQdWt1eWZoOENKQXc Визитная карточка]

==Вопросы проекта==
* Что такое здоровье?
* Для чего необходимо вести здоровый образ жизни?
* Какую роль играет режим дня в жизни человека?
* Умственная и физическая работоспособность?
* Профилактика переутомления?

==План проекта==
План проекта помогает студентам чувствовать ответственность за свое обучение. Студенты определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, знакомятся с критериями оценивания .

==Работы учащихся==

[ Адрес на документ Визитная карточка https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQN1hRUjJYVGp4d1U ]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
[[Здоровье студентов]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==

[Адрес на документ https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQWGpWZUE5aHdCTlE]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Здоровье, здоровье и еще раз, здоровье"

2012-04-26T16:23:32Z

Надежда Казаченок:

=Авторы проекта=

=Краткая аннотация проекта=
В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: социология и политология, история и физическая культура.

Студенты должны знать: " Что такое здоровье? Для чего необходимо вести здоровый образ жизни? Какую роль играет режим дня в жизни человека?"

* Воспитание в молодом поколении здорового образа жизни.
* Составляющие аспекты здорового образа жизни (ЗОЖ).
* Условия для сохранения физического и психического здоровья.
* Правила здорового образа жизни.

=Визитная карточка проекта=
[https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQdWt1eWZoOENKQXc Визитная карточка]

=Вопросы проекта=
* Что такое здоровье?
* Для чего необходимо вести здоровый образ жизни?
* Какую роль играет режим дня в жизни человека?
* Умственная и физическая работоспособность?
* Профилактика переутомления?

=План проекта=
План проекта помогает студентам чувствовать ответственность за свое обучение. Студенты определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, знакомятся с критериями оценивания .

=Работы учащихся=

[ Адрес на документ Визитная карточка https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQN1hRUjJYVGp4d1U ]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
[[Здоровье студентов]]

=Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта=

[Адрес на документ https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQWGpWZUE5aHdCTlE]

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Здоровье, здоровье и еще раз, здоровье"

2012-04-26T16:17:03Z

Надежда Казаченок:

В рамках учебного проекта задействованы три дисциплины: социология и политология, история и физическая культура.

Студенты должны знать: " Что такое здоровье? Для чего необходимо вести здоровый образ жизни? Какую роль играет режим дня в жизни человека?"
[ адрес на документ Визитная карточка https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQdWt1eWZoOENKQXc]

Воспитание в молодом поколении здорового образа жизни.
Составляющие аспекты здорового образа жизни (ЗОЖ).
Условия для сохранения физического и психического здоровья.
Правила здорового образа жизни.

Что такое здоровье?
Для чего необходимо вести здоровый образ жизни?
Какую роль играет режим дня в жизни человека?
Умственная и физическая работоспособность?
Профилактика переутомления?

План проекта помогает студентам чувствовать ответственность за свое обучение. Студенты определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, знакомятся с критериями оценивания .

[ Адрес на документ Визитная карточка https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQN1hRUjJYVGp4d1U ]

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
[[Здоровье студентов]]

[Адрес на документ Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта] https://docs.google.com/open?id=0B6INNj1-m8KQWGpWZUE5aHdCTlE

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Гармонические колебания тока-причем здесь синус?

2012-04-26T16:14:28Z

Надежда Казаченок:

Колебания — повторяющийся в той или иной степени во времени процесс изменения состояний системы около точки равновесия. Например, при колебаниях маятника повторяются отклонения его в ту и другую сторону от вертикального положения; при колебаниях в электрическом колебательном контуре повторяются величина и направление тока, текущего через катушку.
Гармоническое колебание — явление периодического изменения какой-либо величины, при котором зависимость от аргумента имеет характер функции синуса или косинуса. Например, гармонически колеблется величина, изменяющаяся во времени следующим образом:
[[Изображение:1 формула.png]]

или
[[Изображение:2 формула.png]]

где х — значение изменяющейся величины, t — время, остальные параметры — постоянные: А — амплитуда колебаний, ω — циклическая частота колебаний, [[Изображение:3 формула.png]] — полная фаза колебаний, — начальная фаза колебаний.

Обобщенное гармоническое колебание в дифференциальном виде
[[Изображение:4 формула.png]]

(Любое нетривиальное решение этого дифференциального уравнения — есть гармоническое колебание с циклической частотой )

[[Изображение:Sine_Cosine_Graph.png]]

[[Категория: ТГУ]]

Файл:Sine Cosine Graph.png

2012-04-26T16:12:36Z

Надежда Казаченок:

Файл:3 формула.png

2012-04-26T16:09:19Z

Надежда Казаченок:

Гармонические колебания тока-причем здесь синус?

2012-04-26T16:08:00Z

Надежда Казаченок:

Колебания — повторяющийся в той или иной степени во времени процесс изменения состояний системы около точки равновесия. Например, при колебаниях маятника повторяются отклонения его в ту и другую сторону от вертикального положения; при колебаниях в электрическом колебательном контуре повторяются величина и направление тока, текущего через катушку.
Гармоническое колебание — явление периодического изменения какой-либо величины, при котором зависимость от аргумента имеет характер функции синуса или косинуса. Например, гармонически колеблется величина, изменяющаяся во времени следующим образом:
[[Изображение:1 формула.png]]

или
[[Изображение:2 формула.png]]

где х — значение изменяющейся величины, t — время, остальные параметры — постоянные: А — амплитуда колебаний, ω — циклическая частота колебаний, [[Изображение:3 формула.png]] — полная фаза колебаний, — начальная фаза колебаний.

Обобщенное гармоническое колебание в дифференциальном виде
[[Изображение:http://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/math/a/1/e/a1ef6cfa59264a7571844b9f3815cde6.png]]

(Любое нетривиальное решение этого дифференциального уравнения — есть гармоническое колебание с циклической частотой )

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/13/Sine_Cosine_Graph.png

[[Категория: ТГУ]]

Почему для девушки важно вести здоровый образ жизни ?

2012-04-26T16:04:03Z

Надежда Казаченок:

'''ВВЕДЕНИЕ'''

Забота о здоровье ребенка - это не просто
комплекс санитарно-гигиенических норм и
правил... и не свод требований к режиму, -
питанию, труду, отдыху, это, прежде
всего забота о гармоничной полноте всех
физических и духовных сил, и венцом этой
гармонии является радость творчества.

В.А. Сухомлинский.

[[Категория:ТГУ]]

Какими должны быть характеристики микропроцессора и оперативной памяти при выполнении конструкторской документации?

2012-04-26T16:02:59Z

Надежда Казаченок:

В период научно-технического прогресса большое значение имеет ускорение технологической подготовки производства новых изделий. Эта задача в современных условиях решается путем разработки типовых технологических процессов, использования системы автоматизированного проектирования (САПР).
<dr>Для создания технических документов на компьютере можно использовать следующие программы'''T-FLEX-CAD, КОМПАС, P-CAD и AutoCAD'''
==САПР технических документов, как правило, имеют в своем составе:==
 графический редактор с набором элементов описания конструкции (базой исходных элементов);
 модули для расчета параметров конструкции (массы, объема, прочности и т.д.);
 подсистемы выпуска конструкторской документации (КД);
 постпроцессоры для автоматизированного управления технологическим оборудованием (в основном это управляющие программы для станков с программным управлением).
==Наиболее распространенные на предприятиях России отечественные системы==
''T-FLEX CAD (разработчик АО «Топ-системы»)''
 ''КОМПАС (разработчик компания АСКОН)''
 ''AutoCAD (фирмы AutoDESK)''
== Современные программы для создания технических документов обладают возможностями пространственного моделирования==
настроенный под систему Windows пользовательский интерфейс с широким набором контекстно зависимых меню;
<dr>использование инструментов, позволяющих работать по схеме трехмерной графики: рабочая плоскость—эскиз—твердое тело, и работу со всем набором параметрических двухмерных инструментов при создании эскиза;
 большой набор типов рабочих плоскостей для точного расположения конструкционных элементов;
 построение трехмерных моделей на основе существующих двухмерных чертежей;
 построение параметрических трехмерных моделей твердых тел
[[изображение:cad система.jpeg]]
 Новые процессоры Intel® Core™ i5, обладают интеллектуальной производительностью, которая увеличивается при работе с ресурсоемкими приложениями, например, с графическими редакторами
==Процессор Intel Core i5-750 2.66GHz 2.5GT/s 8Mb 2xDDR3-1333 LGA1156 OEM==
'''Общие характеристики'''
{|
|Линейка
|Core i5
|-
|Сокет
|LGA1156
|}
'''Частотные характеристики'''
{|
|Тактовая частота
|2667 МГц
|-
|Частота шины
|DMI МГц
|Напряжение на ядре
|0.65 B
|}
'''Ядро'''
{|
|Ядро
|Lynnfield
|-
|Количество ядер
|4
|-
|Техпроцесс
|45 нм
|}

[[Категория:ТГУ]]

Стильная одежда это престижно

2012-04-26T16:00:19Z

Надежда Казаченок:

Сегодня создание одежды - это многоэтапный процесс. Непосредственный ее пошивом занимаются портные. Портные могут работать на швейных фабриках и заниматься массовым производством одежды, а могут, работать в ателье, отшивать одежду по индивидуальным заказам.
Профессия "портной" очень древняя и во все времена считалась почетной. От таланта и вкуса потных зависит внешний вид человека. Секреты портновского мастерства накапливались тысячелетиями. Современный портной должен быть высокоразвитым человеком, технически грамотным, специалистом, умеющим самостоятельно решать поставленные производственные задачи.
Портной может быть специалистом широкого профиля, т.е. изготавливать одежду различный ассортиментных групп, или специализироваться на изготовлении, верхней одежды, мужской или женской, изделий из кожи или меха.

[[Изображение:Jlt;lf.JPG|300*500px]]

[[Категория:ТГУ]]

Учебный проект "создание стильной одежды "

2012-04-26T12:58:09Z

Надежда Казаченок: /* Работы учеников */

==Визитная карточка проекта==
ссылка на документ)

==Краткая аннотация проекта==

==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==

==План проекта==

==Вводная презентация учителя==
(ссылка на документ)

==Формирующее и итоговое оценивание==
(ссылка на документ)

==Работы учеников==
[[Стильная одежда это престижно]]

==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==
(ссылка на документ)

==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Стильная одежда это престижно

2012-04-26T12:56:47Z

Надежда Казаченок:

Стильная одежда это престижно

2012-04-26T12:56:02Z

Надежда Казаченок:

Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0). Проектный метод в работе преподавателя апрель 2012 г.

2012-04-25T18:56:35Z

Надежда Казаченок: /* Работы слушателей курса */

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

''' 23 апреля - 27 апреля 2012 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru

==Центр компьютерной грамотности при ТГУ Твой курс==

[[Твой курс Центр компьютерной грамотности при Тольяттинском государственном университете]]

'''Обучение может пройти любой желающий и в любое удобное для вас время!''' 
Обращаю ваше внимание, что при выполнении теста необходимо использовать программу Internet Explorer.

Результат теста в виде скриншота направлять по e-mail: kazachenok@tltsu.ru 
В теме письма написать ТЕСТ. 
Для регистрации в базе данных в тексте письма написать следующие данные: ФИО (полностью), год рождения, место работы, должность, e-mail. 
Для связи оставьте свой номер телефона

=Цель=

Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века

==Дополнительные материалы ==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
* Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]].

==Прохождение курса==
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)]

Пособие можно [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать]

Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)

Начинаем обучение!

=День 1=

==Знакомство с методом проектов и видами проектов==
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов]
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)]
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Учебный проект Греки во времени и пространстве]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Попова Наталья Леонидовна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Степанова Светлана Юрьевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Учебный проект Анатомия мышления]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]

==Разработка направляющих вопросов проекта==
* Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ]
*[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов]
* Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
* Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFNLaGp5QlE1YnJPSlg4UXN4VlU5VGc Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.

==Использование Интернета для поиска информации по проекту==
* Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию]
* С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе

==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет==
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFNLaGp5QlE1YnJPSlg4UXN4VlU5VGc Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.

==Визитная карточка проекта==
* Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал'''
* Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=День 2=

==Разработка вводной презентации учителя==
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.

В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).

* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).

Начальные классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги]

Средние классы
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни]

Старшие классы
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина]
*[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь]
*[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили]
* Создайте '''вводную презентацию''' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере

==Создание продуктов проектной деятельности учащихся==

* Проанализируйте примеры работ учащихся.
* [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика]
* [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях]

* Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.

* Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]] или [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5YjVmZGFjOGUtZDdhNC00ZjI4LTlhYjQtYjcwNDZlNGJlNzRm сохраните его себе на локальный компьютер].

* Подготовьте '''вики-статью''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=День 3=

==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся==
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты'''
* Изучите материал [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ap_sample_assessment_plans1.htm Примерные планы оценивания]
* Рассмотрите [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ примеры планов оценивания], пройдя по ссылке.
* '''Создайте документ ''План оценивания'''''
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания'''''

==Планирование успешной работы учащихся по проекту==

* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.

* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта

* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=День 4=

==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности==

* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы

* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=День 5=

==Представление и защита портфолио проекта==

* '''Подготовьте презентацию или веб-сайт для представления и защиты своего проекта.'''

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики=

==Прочитать и следовать этим указаниям==

# Представиться системе
# Для создания своей страницы проекта в режиме '''Править''' вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
# Страницу сохранить.
# Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
* [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2007_6_22-17_38_5_1.pdf Учебно-методическое пособие "Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю" (2-е издание), Е.Д. Патаракин, 2007]
** [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы для слушателей и выпускников на www.iteach.ru]
** [http://db.projectharmony.ru/upload/iteach/texts/pi_2010_06_30-19_38_47_1.pdf Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию, Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин, 2007]
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу ''Визитной карточки'' проекта по ссылке [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон:Визитная карточка проекта]
* Перейти в режим '''Править'''.
* Скопировать код страницы в буфер обмена ('''Выделить все''' и выполнить команду '''Копировать''')
* Выйти из режима '''Править''', щелкнув по кнопке '''Записать страницу'''.
* Вернуться на страницу группы и щелкнув по '''ссылке Вашего проекта''', открыть визуальный редактор для создания страницы проекта
* '''Вставить''' из буфера обмена код ''Визитной карточки''. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу.
* Заполнить все разделы ''Визитной карточки'' проекта.
* Сохранить страницу

=Работы слушателей курса=

Безуглая Алла Антоновна, Бабушкина Ольга Александровна, Чернова Светлана Николаевна
*[[Учебный проект "Мы-экономика-техника"]]

Подрезова Елена Антоновна,Бух Александр Павлович,Каюмова Людмила Викторовна,Баранова Елена Анатольевна
*[[Учебный проект "Самостоятельная работа студентов с позиции компетентностного подхода в рамках проекта"]]

Сумарокова Татьяна Ивановна, Борисова Наталья Сергеевна, Валеева Гульнур Бакировна,Снегирева Елена Николаевна,Волкова Татьяна Юрьевна
*[[Учебный проект "создание стильной одежды "]]

Борминова Надежда Анатольевна
*[[Учебный проект "***********"]]

Емелина Ольга Владимировна
*[[Учебный проект "***********"]]

Войновская Дарья Васильевна
*[[Учебный проект "***********"]]

Клюкина Татьяна Евгеньевна
*[[Учебный проект "***********"]]

Юдина Юлия Юрьевна, Лаврова Ирина Викторовна, Исаева Светлана Владимировна, Нагорная Светлана Константиновна, Семешко Ирина Алексеевна, Рожкова Людмила Михайловна
*[[Учебный проект "Формирование информационных компетенций при решении проекта "Развитие техники в индустриальном обществе""]]

Быстрова Валентина Анатольевна
*[[Учебный проект "Развитие познавательной активности учащихся на уроках технологии в рамках проекта "Краски лета""]]

Лосинская Наталья Викторовна
*[[Учебный проект "Формирование универсальных учебных действий на уроках математики через проектную деятельность учащихся"]]

Лаврентьева Вера Владимировна, Четайкина Полина Викторовна, Морозова Екатерина Николаевна
*[[Учебный проект "Формирование ключевых компетентностей студентов при выполнении проекта о здоровом образе жизни"]]

Лысенко Ирина Владимировна, Еремеева Валентина Владимировна, Федотова Валентина Александровна, Синицына Татьяна Юрьевна
*[[Учебный проект "Хорошие знания тригонометрии - основа качественного обучения по всем техническим дисциплинам"]]

Ибрагимова Римма Рашидовна, Савельева Юлия Олеговна, Гимадеева Елена Валерьевна, Ткаченко Татьяна Сергеевна
*[[Учебный проект "Здоровье, здоровье и еще раз, здоровье"]]

* Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dFptMkl6dDFmdUtiOURHOWxHSDk5aXc Лист продвижения по проекту]

== Дискуссии ==

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]