http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F+%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2026-07-09T19:07:07Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-23T17:59:02Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Обогащать и систематизировать знания детей о растениях и животных занесённых в Красную книгу.<br /> Развивать эмоционально-ценностное отношение к растениям и животным нашей области.<br /> Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.<br /> Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, современными источниками информации<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что для охраны растений и животных мы должны выполнять определенные правила поведения в природе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Красная книга РФ, <br /> Красная книга Самарской области<br /> <br /> ==Методы==<br /> проектный, поисковый, наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Подготовительный этап <br /> • Выбрали тему проекта <br /> • Разбились на группы <br /> • Дали творческое название группе <br /> • Решили, кто чем будет заниматься в группе <br /> 2. Основной этап <br /> • Узнать какие животные и растения занесены в Красную книгу Самарской области <br /> • В интернете найти фотографии животных и растений или нарисовать самостоятельно <br /> • В библиотеке, в интернете искать информацию о растениях и животных занесённых в Красную книгу <br /> 3. Заключительный этап <br /> • Рассказать одноклассникам о том, над чем работала группа <br /> • Показать результат работы в виде демонстрационного альбома <br /> • Поделиться выводами <br /> • Выслушать оценку учителя и одноклассников <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. Практическая деятельность<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> 1. Выбрав тему, проблемные вопросы для исследования, мы выясняли, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе наш демонстрационный альбом, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации. <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем. <br /> 3. Прочитав так много информации о редких животных и растениях, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась. Человек должен выполнять определённые правила поведения в природе.Мы заполняли дневник исследования, анкеты, в которых оценивали свою работу и работу своих товарищей. <br /> 4. Мы старались выбирать самую интересную и понятную информацию по проекту. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили страницы альбома <br /> 5. Представив в классе получившийся альбом, наш главный редактор рассказал, как мы его готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта. Мы заполнили специальные оценочные листы, оценив в них свою работу и работу других членов группы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения организмов. В Красную книгу заносятся животные и растения, которые находятся на грани исчезновения. Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям планеты Земля. Их подают нам растения и животные, нуждающиеся в помощи человека. Первая Красная книга – международная – появилась в 1966 году. Её изданию предшествовала кропотливая работа ученых всего мира, впервые решивших подсчитать тот ущерб, который нанесли люди природе Земли. Результат ошеломил всех: опасность грозила многим видам растений и животных. Вот тогда и было решено опубликовать эти данные, оповестить всех о грозящей катастрофе. Красный переплет этой книги не случаен. Красный цвет предупреждает нас – стой. Остановись! Еще один неосторожный шаг, и может быть поздно. Через некоторое время выяснилось, что одной только международной книги недостаточно, ведь она отражает состояние животного и растительного мира в целом на планете. А в каждой стране положение редких и даже вымирающих видов неодинаково. Поэтому и стали создавать Красные книги отдельных стран. Красная книга нашей страны увидела свет лишь в 1978 году и называлась она Красная книга СССР.Позже выяснилось,что в защите нуждается значительно большее число видов. Повторное издание вышло в 1988 году. Название «Красная книга» вполне конкретное и в то же время символическое. Все виды, занесенные в нее разделены на категории: 1 категория – виды, находящиеся под угрозой исчезновения, их численность достигла критического уровня; 2 категория – виды, численность которых быстро сокращается; 3 категория – редкие виды, встречающиеся в небольшом количестве; 4 категория – неопределенные виды – малоизвестные, недостаточно изученные; 5 категория – виды, численность которых восстанавливается благодаря вмешательству человека. В перечень охраняемых попали 24 вида млекопитающих, 80 видов птиц и 11 видов рыб, а самую длинную его часть составили насекомые и цветковые растения.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Правила поведения в природе гласят,что нельзя мусорить, обрывать ветки деревьев, топтать растения, ловить насекомых... <br /> <br /> Мы решили расширить правила поведения в природе, добавив свои природоохранные знаки<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> А.А.Плешаков учебник &quot;Окружающий мир&quot; 2 класс,<br /> Красная книга РФ,<br /> Красная книга Самарской области<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-23T17:46:47Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Обогащать и систематизировать знания детей о растениях и животных занесённых в Красную книгу.<br /> Развивать эмоционально-ценностное отношение к растениям и животным нашей области.<br /> Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.<br /> Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, современными источниками информации<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что для охраны растений и животных мы должны выполнять определенные правила поведения в природе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Красная книга РФ, <br /> Красная книга Самарской области<br /> <br /> ==Методы==<br /> проектный, поисковый, наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Подготовительный этап <br /> • Выбрали тему проекта <br /> • Разбились на группы <br /> • Дали творческое название группе <br /> • Решили, кто чем будет заниматься в группе <br /> 2. Основной этап <br /> • Узнать какие животные и растения занесены в Красную книгу Самарской области <br /> • В интернете найти фотографии животных и растений или нарисовать самостоятельно <br /> • В библиотеке, в интернете искать информацию о растениях и животных занесённых в Красную книгу <br /> 3. Заключительный этап <br /> • Рассказать одноклассникам о том, над чем работала группа <br /> • Показать результат работы в виде демонстрационного альбома <br /> • Поделиться выводами <br /> • Выслушать оценку учителя и одноклассников <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. Практическая деятельность<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> 1. Выбрав тему, проблемные вопросы для исследования, мы выясняли, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе наш демонстрационный альбом, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации. <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем. <br /> 3. Прочитав так много информации о редких животных и растениях, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась. Человек должен выполнять определённые правила поведения в природе.Мы заполняли дневник исследования, анкеты, в которых оценивали свою работу и работу своих товарищей. <br /> 4. Мы старались выбирать самую интересную и понятную информацию по проекту. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили страницы альбома <br /> 5. Представив в классе получившийся альбом, наш главный редактор рассказал, как мы его готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта. Мы заполнили специальные оценочные листы, оценив в них свою работу и работу других членов группы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения организмов. В Красную книгу заносятся животные и растения, которые находятся на грани исчезновения. Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям планеты Земля. Их подают нам растения и животные, нуждающиеся в помощи человека. Первая Красная книга – международная – появилась в 1966 году. Её изданию предшествовала кропотливая работа ученых всего мира, впервые решивших подсчитать тот ущерб, который нанесли люди природе Земли. Результат ошеломил всех: опасность грозила многим видам растений и животных. Вот тогда и было решено опубликовать эти данные, оповестить всех о грозящей катастрофе. Красный переплет этой книги не случаен. Красный цвет предупреждает нас – стой. Остановись! Еще один неосторожный шаг, и может быть поздно. Через некоторое время выяснилось, что одной только международной книги недостаточно, ведь она отражает состояние животного и растительного мира в целом на планете. А в каждой стране положение редких и даже вымирающих видов неодинаково. Поэтому и стали создавать Красные книги отдельных стран. Красная книга нашей страны увидела свет лишь в 1978 году и называлась она Красная книга СССР.Позже выяснилось,что в защите нуждается значительно большее число видов. Повторное издание вышло в 1988 году. Название «Красная книга» вполне конкретное и в то же время символическое. Все виды, занесенные в нее разделены на категории: 1 категория – виды, находящиеся под угрозой исчезновения, их численность достигла критического уровня; 2 категория – виды, численность которых быстро сокращается; 3 категория – редкие виды, встречающиеся в небольшом количестве; 4 категория – неопределенные виды – малоизвестные, недостаточно изученные; 5 категория – виды, численность которых восстанавливается благодаря вмешательству человека. В перечень охраняемых попали 24 вида млекопитающих, 80 видов птиц и 11 видов рыб, а самую длинную его часть составили насекомые и цветковые растения.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Правила поведения в природе гласят,что нельзя мусорить, обрывать ветки деревьев, топтать растения, ловить насекомых... <br /> <br /> Мы решили расширить правила поведения в природе, добавив свои природоохранные знаки<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-23T17:46:28Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Обогащать и систематизировать знания детей о растениях и животных занесённых в Красную книгу.<br /> Развивать эмоционально-ценностное отношение к растениям и животным нашей области.<br /> Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.<br /> Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, современными источниками информации<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что для охраны растений и животных мы должны выполнять определенные правила поведения в природе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Красная книга РФ<br /> Красная книга Самарской области<br /> <br /> ==Методы==<br /> проектный, поисковый, наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Подготовительный этап <br /> • Выбрали тему проекта <br /> • Разбились на группы <br /> • Дали творческое название группе <br /> • Решили, кто чем будет заниматься в группе <br /> 2. Основной этап <br /> • Узнать какие животные и растения занесены в Красную книгу Самарской области <br /> • В интернете найти фотографии животных и растений или нарисовать самостоятельно <br /> • В библиотеке, в интернете искать информацию о растениях и животных занесённых в Красную книгу <br /> 3. Заключительный этап <br /> • Рассказать одноклассникам о том, над чем работала группа <br /> • Показать результат работы в виде демонстрационного альбома <br /> • Поделиться выводами <br /> • Выслушать оценку учителя и одноклассников <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. Практическая деятельность<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> 1. Выбрав тему, проблемные вопросы для исследования, мы выясняли, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе наш демонстрационный альбом, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации. <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем. <br /> 3. Прочитав так много информации о редких животных и растениях, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась. Человек должен выполнять определённые правила поведения в природе.Мы заполняли дневник исследования, анкеты, в которых оценивали свою работу и работу своих товарищей. <br /> 4. Мы старались выбирать самую интересную и понятную информацию по проекту. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили страницы альбома <br /> 5. Представив в классе получившийся альбом, наш главный редактор рассказал, как мы его готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта. Мы заполнили специальные оценочные листы, оценив в них свою работу и работу других членов группы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения организмов. В Красную книгу заносятся животные и растения, которые находятся на грани исчезновения. Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям планеты Земля. Их подают нам растения и животные, нуждающиеся в помощи человека. Первая Красная книга – международная – появилась в 1966 году. Её изданию предшествовала кропотливая работа ученых всего мира, впервые решивших подсчитать тот ущерб, который нанесли люди природе Земли. Результат ошеломил всех: опасность грозила многим видам растений и животных. Вот тогда и было решено опубликовать эти данные, оповестить всех о грозящей катастрофе. Красный переплет этой книги не случаен. Красный цвет предупреждает нас – стой. Остановись! Еще один неосторожный шаг, и может быть поздно. Через некоторое время выяснилось, что одной только международной книги недостаточно, ведь она отражает состояние животного и растительного мира в целом на планете. А в каждой стране положение редких и даже вымирающих видов неодинаково. Поэтому и стали создавать Красные книги отдельных стран. Красная книга нашей страны увидела свет лишь в 1978 году и называлась она Красная книга СССР.Позже выяснилось,что в защите нуждается значительно большее число видов. Повторное издание вышло в 1988 году. Название «Красная книга» вполне конкретное и в то же время символическое. Все виды, занесенные в нее разделены на категории: 1 категория – виды, находящиеся под угрозой исчезновения, их численность достигла критического уровня; 2 категория – виды, численность которых быстро сокращается; 3 категория – редкие виды, встречающиеся в небольшом количестве; 4 категория – неопределенные виды – малоизвестные, недостаточно изученные; 5 категория – виды, численность которых восстанавливается благодаря вмешательству человека. В перечень охраняемых попали 24 вида млекопитающих, 80 видов птиц и 11 видов рыб, а самую длинную его часть составили насекомые и цветковые растения.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Правила поведения в природе гласят,что нельзя мусорить, обрывать ветки деревьев, топтать растения, ловить насекомых... <br /> <br /> Мы решили расширить правила поведения в природе, добавив свои природоохранные знаки<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-23T17:44:45Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Обогащать и систематизировать знания детей о растениях и животных занесённых в Красную книгу.<br /> Развивать эмоционально-ценностное отношение к растениям и животным нашей области.<br /> Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.<br /> Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, современными источниками информации<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что для охраны растений и животных мы должны выполнять определенные правила поведения в природе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> проектный, поисковый, наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Подготовительный этап <br /> • Выбрали тему проекта <br /> • Разбились на группы <br /> • Дали творческое название группе <br /> • Решили, кто чем будет заниматься в группе <br /> 2. Основной этап <br /> • Узнать какие животные и растения занесены в Красную книгу Самарской области <br /> • В интернете найти фотографии животных и растений или нарисовать самостоятельно <br /> • В библиотеке, в интернете искать информацию о растениях и животных занесённых в Красную книгу <br /> 3. Заключительный этап <br /> • Рассказать одноклассникам о том, над чем работала группа <br /> • Показать результат работы в виде демонстрационного альбома <br /> • Поделиться выводами <br /> • Выслушать оценку учителя и одноклассников <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. Практическая деятельность<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> 1. Выбрав тему, проблемные вопросы для исследования, мы выясняли, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе наш демонстрационный альбом, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации. <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем. <br /> 3. Прочитав так много информации о редких животных и растениях, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась. Человек должен выполнять определённые правила поведения в природе.Мы заполняли дневник исследования, анкеты, в которых оценивали свою работу и работу своих товарищей. <br /> 4. Мы старались выбирать самую интересную и понятную информацию по проекту. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили страницы альбома <br /> 5. Представив в классе получившийся альбом, наш главный редактор рассказал, как мы его готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта. Мы заполнили специальные оценочные листы, оценив в них свою работу и работу других членов группы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения организмов. В Красную книгу заносятся животные и растения, которые находятся на грани исчезновения. Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям планеты Земля. Их подают нам растения и животные, нуждающиеся в помощи человека. Первая Красная книга – международная – появилась в 1966 году. Её изданию предшествовала кропотливая работа ученых всего мира, впервые решивших подсчитать тот ущерб, который нанесли люди природе Земли. Результат ошеломил всех: опасность грозила многим видам растений и животных. Вот тогда и было решено опубликовать эти данные, оповестить всех о грозящей катастрофе. Красный переплет этой книги не случаен. Красный цвет предупреждает нас – стой. Остановись! Еще один неосторожный шаг, и может быть поздно. Через некоторое время выяснилось, что одной только международной книги недостаточно, ведь она отражает состояние животного и растительного мира в целом на планете. А в каждой стране положение редких и даже вымирающих видов неодинаково. Поэтому и стали создавать Красные книги отдельных стран. Красная книга нашей страны увидела свет лишь в 1978 году и называлась она Красная книга СССР.Позже выяснилось,что в защите нуждается значительно большее число видов. Повторное издание вышло в 1988 году. Название «Красная книга» вполне конкретное и в то же время символическое. Все виды, занесенные в нее разделены на категории: 1 категория – виды, находящиеся под угрозой исчезновения, их численность достигла критического уровня; 2 категория – виды, численность которых быстро сокращается; 3 категория – редкие виды, встречающиеся в небольшом количестве; 4 категория – неопределенные виды – малоизвестные, недостаточно изученные; 5 категория – виды, численность которых восстанавливается благодаря вмешательству человека. В перечень охраняемых попали 24 вида млекопитающих, 80 видов птиц и 11 видов рыб, а самую длинную его часть составили насекомые и цветковые растения.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Правила поведения в природе гласят,что нельзя мусорить, обрывать ветки деревьев, топтать растения, ловить насекомых... <br /> <br /> Мы решили расширить правила поведения в природе, добавив свои природоохранные знаки<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-23T17:43:10Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Обогащать и систематизировать знания детей о растениях и животных занесённых в Красную книгу.<br /> Развивать эмоционально-ценностное отношение к растениям и животным нашей области.<br /> Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.<br /> Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, современными источниками информации<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что для охраны растений и животных мы должны выполнять определенные правила поведения в природе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Познавательные занятия, экскурсия, фотовыставки, выставка гербарий<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Подготовительный этап <br /> • Выбрали тему проекта <br /> • Разбились на группы <br /> • Дали творческое название группе <br /> • Решили, кто чем будет заниматься в группе <br /> 2. Основной этап <br /> • Узнать какие животные и растения занесены в Красную книгу Самарской области <br /> • В интернете найти фотографии животных и растений или нарисовать самостоятельно <br /> • В библиотеке, в интернете искать информацию о растениях и животных занесённых в Красную книгу <br /> 3. Заключительный этап <br /> • Рассказать одноклассникам о том, над чем работала группа <br /> • Показать результат работы в виде демонстрационного альбома <br /> • Поделиться выводами <br /> • Выслушать оценку учителя и одноклассников <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. Практическая деятельность<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> 1. Выбрав тему, проблемные вопросы для исследования, мы выясняли, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе наш демонстрационный альбом, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации. <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем. <br /> 3. Прочитав так много информации о редких животных и растениях, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась. Человек должен выполнять определённые правила поведения в природе.Мы заполняли дневник исследования, анкеты, в которых оценивали свою работу и работу своих товарищей. <br /> 4. Мы старались выбирать самую интересную и понятную информацию по проекту. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили страницы альбома <br /> 5. Представив в классе получившийся альбом, наш главный редактор рассказал, как мы его готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта. Мы заполнили специальные оценочные листы, оценив в них свою работу и работу других членов группы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения организмов. В Красную книгу заносятся животные и растения, которые находятся на грани исчезновения. Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям планеты Земля. Их подают нам растения и животные, нуждающиеся в помощи человека. Первая Красная книга – международная – появилась в 1966 году. Её изданию предшествовала кропотливая работа ученых всего мира, впервые решивших подсчитать тот ущерб, который нанесли люди природе Земли. Результат ошеломил всех: опасность грозила многим видам растений и животных. Вот тогда и было решено опубликовать эти данные, оповестить всех о грозящей катастрофе. Красный переплет этой книги не случаен. Красный цвет предупреждает нас – стой. Остановись! Еще один неосторожный шаг, и может быть поздно. Через некоторое время выяснилось, что одной только международной книги недостаточно, ведь она отражает состояние животного и растительного мира в целом на планете. А в каждой стране положение редких и даже вымирающих видов неодинаково. Поэтому и стали создавать Красные книги отдельных стран. Красная книга нашей страны увидела свет лишь в 1978 году и называлась она Красная книга СССР.Позже выяснилось,что в защите нуждается значительно большее число видов. Повторное издание вышло в 1988 году. Название «Красная книга» вполне конкретное и в то же время символическое. Все виды, занесенные в нее разделены на категории: 1 категория – виды, находящиеся под угрозой исчезновения, их численность достигла критического уровня; 2 категория – виды, численность которых быстро сокращается; 3 категория – редкие виды, встречающиеся в небольшом количестве; 4 категория – неопределенные виды – малоизвестные, недостаточно изученные; 5 категория – виды, численность которых восстанавливается благодаря вмешательству человека. В перечень охраняемых попали 24 вида млекопитающих, 80 видов птиц и 11 видов рыб, а самую длинную его часть составили насекомые и цветковые растения.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Правила поведения в природе гласят,что нельзя мусорить, обрывать ветки деревьев, топтать растения, ловить насекомых... <br /> <br /> Мы решили расширить правила поведения в природе, добавив свои природоохранные знаки<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-23T17:39:41Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Обогащать и систематизировать знания детей о растениях и животных занесённых в Красную книгу.<br /> Развивать эмоционально-ценностное отношение к растениям и животным нашей области.<br /> Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.<br /> Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, современными источниками информации<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что для охраны растений и животных мы должны выполнять определенные правила поведения в природе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Познавательные занятия, экскурсия, фотовыставки, выставка гербарий<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Подготовительный этап <br /> • Выбрали тему проекта <br /> • Разбились на группы <br /> • Дали творческое название группе <br /> • Решили, кто чем будет заниматься в группе <br /> 2. Основной этап <br /> • Узнать какие животные и растения занесены в Красную книгу Самарской области <br /> • В интернете найти фотографии животных и растений или нарисовать самостоятельно <br /> • В библиотеке, в интернете искать информацию о растениях и животных занесённых в Красную книгу <br /> 3. Заключительный этап <br /> • Рассказать одноклассникам о том, над чем работала группа <br /> • Показать результат работы в виде стенгазеты <br /> • Поделиться выводами <br /> • Выслушать оценку учителя и одноклассников <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3. Практическая деятельность<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> 1. Выбрав тему, проблемные вопросы для исследования, мы выясняли, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе наш демонстрационный альбом, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации. <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем. <br /> 3. Прочитав так много информации о редких животных и растениях, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась. Человек должен выполнять определённые правила поведения в природе.Мы заполняли дневник исследования, анкеты, в которых оценивали свою работу и работу своих товарищей. <br /> 4. Мы старались выбирать самую интересную и понятную информацию по проекту. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили страницы альбома <br /> 5. Представив в классе получившийся альбом, наш главный редактор рассказал, как мы его готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта. Мы заполнили специальные оценочные листы, оценив в них свою работу и работу других членов группы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения организмов. В Красную книгу заносятся животные и растения, которые находятся на грани исчезновения. Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям планеты Земля. Их подают нам растения и животные, нуждающиеся в помощи человека. Первая Красная книга – международная – появилась в 1966 году. Её изданию предшествовала кропотливая работа ученых всего мира, впервые решивших подсчитать тот ущерб, который нанесли люди природе Земли. Результат ошеломил всех: опасность грозила многим видам растений и животных. Вот тогда и было решено опубликовать эти данные, оповестить всех о грозящей катастрофе. Красный переплет этой книги не случаен. Красный цвет предупреждает нас – стой. Остановись! Еще один неосторожный шаг, и может быть поздно. Через некоторое время выяснилось, что одной только международной книги недостаточно, ведь она отражает состояние животного и растительного мира в целом на планете. А в каждой стране положение редких и даже вымирающих видов неодинаково. Поэтому и стали создавать Красные книги отдельных стран. Красная книга нашей страны увидела свет лишь в 1978 году и называлась она Красная книга СССР.Позже выяснилось,что в защите нуждается значительно большее число видов. Повторное издание вышло в 1988 году. Название «Красная книга» вполне конкретное и в то же время символическое. Все виды, занесенные в нее разделены на категории: 1 категория – виды, находящиеся под угрозой исчезновения, их численность достигла критического уровня; 2 категория – виды, численность которых быстро сокращается; 3 категория – редкие виды, встречающиеся в небольшом количестве; 4 категория – неопределенные виды – малоизвестные, недостаточно изученные; 5 категория – виды, численность которых восстанавливается благодаря вмешательству человека. В перечень охраняемых попали 24 вида млекопитающих, 80 видов птиц и 11 видов рыб, а самую длинную его часть составили насекомые и цветковые растения.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Правила поведения в природе гласят,что нельзя мусорить, обрывать ветки деревьев, топтать растения, ловить насекомых... <br /> <br /> Мы решили расширить правила поведения в природе, добавив свои природоохранные знаки<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-23T17:27:23Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Обогащать и систематизировать знания детей о растениях и животных занесённых в Красную книгу.<br /> Развивать эмоционально-ценностное отношение к растениям и животным нашей области.<br /> Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.<br /> Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, современными источниками информации<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что для охраны растений и животных мы должны выполнять определенные правила поведения в природе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Познавательные занятия, экскурсия, фотовыставки, выставка гербарий<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Подготовительный этап <br /> Выбрали тему проекта <br /> • Разбились на группы <br /> • Дали творческое название группе <br /> • Решили, кто чем будет заниматься в группе <br /> 2. Основной этап <br /> • Узнать какие животные и растения занесены в Красную книгу Самарской области <br /> • В интернете найти фотографии животных и растений или нарисовать самостоятельно <br /> • В библиотеке, в интернете искать информацию о растениях и животных занесённых в Красную книгу <br /> 3. Заключительный этап <br /> • Рассказать одноклассникам о том, над чем работала группа <br /> • Показать результат работы в виде демонстрационного альбома <br /> • Поделиться выводами <br /> • Выслушать оценку учителя и одноклассников <br /> <br /> <br /> <br /> 3. Практическая деятельность<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> 1. Выбрав тему, проблемные вопросы для исследования, мы выясняли, что мы знаем по предложенным вопросам, а чего ещё пока не знаем. Вместе сформулировали рабочую гипотезу. Затем мы распределили роли в группе - 2 журналиста, которые ищут информацию, 1 главный редактор, который потом будет представлять в классе наш демонстрационный альбом, и 2 художника, которые подбирают к тексту подходящие иллюстрации. <br /> 2. Мы распределили между собой книги и сайты, которые порекомендовала учитель, читали их, выбирали нужную и интересную информацию, обсуждали её друг с другом, советовались с учителем. <br /> 3. Прочитав так много информации о редких животных и растениях, мы поняли, что наша гипотеза подтвердилась - Мы заполняли дневник исследования, а ещё заполняли анкеты, в которых оценивали свою работу и работу своих товарищей. <br /> 4. Мы выбрали самую интересную и понятную информацию о подобрали подходящие картинки и иллюстрации. Затем мы все вместе, с помощью учителя, оформили страницы альбома <br /> 5. Представив в классе получившийся альбом, наш главный редактор рассказал, как мы её готовили, что нового и интересного мы узнали в процессе подготовки проекта. Мы заполнили специальные оценочные листы, оценив в них свою работу и работу других членов группы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения организмов. В Красную книгу заносятся животные и растения, которые находятся на грани исчезновения. Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям планеты Земля. Их подают нам растения и животные, нуждающиеся в помощи человека. Первая Красная книга – международная – появилась в 1966 году. Её изданию предшествовала кропотливая работа ученых всего мира, впервые решивших подсчитать тот ущерб, который нанесли люди природе Земли. Результат ошеломил всех: опасность грозила многим видам растений и животных. Вот тогда и было решено опубликовать эти данные, оповестить всех о грозящей катастрофе. Красный переплет этой книги не случаен. Красный цвет предупреждает нас – стой. Остановись! Еще один неосторожный шаг, и может быть поздно. Через некоторое время выяснилось, что одной только международной книги недостаточно, ведь она отражает состояние животного и растительного мира в целом на планете. А в каждой стране положение редких и даже вымирающих видов неодинаково. Поэтому и стали создавать Красные книги отдельных стран. Красная книга нашей страны увидела свет лишь в 1978 году и называлась она Красная книга СССР.Позже выяснилось,что в защите нуждается значительно большее число видов. Повторное издание вышло в 1988 году. Название «Красная книга» вполне конкретное и в то же время символическое. Все виды, занесенные в нее разделены на категории: 1 категория – виды, находящиеся под угрозой исчезновения, их численность достигла критического уровня; 2 категория – виды, численность которых быстро сокращается; 3 категория – редкие виды, встречающиеся в небольшом количестве; 4 категория – неопределенные виды – малоизвестные, недостаточно изученные; 5 категория – виды, численность которых восстанавливается благодаря вмешательству человека. В перечень охраняемых попали 24 вида млекопитающих, 80 видов птиц и 11 видов рыб, а самую длинную его часть составили насекомые и цветковые растения.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Правила поведения в природе гласят,что нельзя мусорить, обрывать ветки деревьев, топтать растения, ловить насекомых... <br /> <br /> Мы решили расширить правила поведения в природе, добавив свои природоохранные знаки<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2015-06-23T12:38:43Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>ФИО: Лозицкая Наталия Александровна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов; работа с интерактивной доской<br /> <br /> Хобби:выращивание цветов<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект по теме:Давай докажем, что не зря на нас надеется Земля<br /> <br /> [http://www.docme.ru/Rrx5 ссылка на Визитку]==Визитка проекта==<br /> <br /> ==Презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/Brx5 Ссылка на презентацию]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Путешествие по страницам Красной книги]]==<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2015-06-23T12:05:43Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>ФИО: Лозицкая Наталия Александровна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов; работа с интерактивной доской<br /> <br /> Хобби:выращивание цветов<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект по теме:Давай докажем, что не зря на нас надеется Земля<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> ==Презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/Brx5 Ссылка на презентацию]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Путешествие по страницам Красной книги]]==<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-22T20:16:09Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Обогащать и систематизировать знания детей о растениях и животных занесённых в Красную книгу.<br /> Развивать эмоционально-ценностное отношение к растениям и животным нашей области.<br /> Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.<br /> Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, современными источниками информации<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что для охраны растений и животных мы должны выполнять определенные правила поведения в природе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Познавательные занятия, экскурсия, фотовыставки, выставка гербарий<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Основные этапы:<br /> <br /> 1.Вхождение в проблему: Как сохранить природу родного края.<br /> <br /> Отбор содержания знаний о природе родного края<br /> <br /> 2.Организация работы<br /> <br /> 1) объединение детей в группы<br /> <br /> 1- роль человека в сохранении природы,<br /> <br /> 2- выяснить редкие растения и животные Самарской области,<br /> <br /> 3- животные и растения Самарской области, занесенные в Красную книгу России)<br /> <br /> 2) Систематизация информации<br /> <br /> 3. Практическая деятельность<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения организмов. В Красную книгу заносятся животные и растения, которые находятся на грани исчезновения. Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям планеты Земля. Их подают нам растения и животные, нуждающиеся в помощи человека. Первая Красная книга – международная – появилась в 1966 году. Её изданию предшествовала кропотливая работа ученых всего мира, впервые решивших подсчитать тот ущерб, который нанесли люди природе Земли. Результат ошеломил всех: опасность грозила многим видам растений и животных. Вот тогда и было решено опубликовать эти данные, оповестить всех о грозящей катастрофе. Красный переплет этой книги не случаен. Красный цвет предупреждает нас – стой. Остановись! Еще один неосторожный шаг, и может быть поздно. Через некоторое время выяснилось, что одной только международной книги недостаточно, ведь она отражает состояние животного и растительного мира в целом на планете. А в каждой стране положение редких и даже вымирающих видов неодинаково. Поэтому и стали создавать Красные книги отдельных стран. Красная книга нашей страны увидела свет лишь в 1978 году и называлась она Красная книга СССР.Позже выяснилось,что в защите нуждается значительно большее число видов. Повторное издание вышло в 1988 году. Название «Красная книга» вполне конкретное и в то же время символическое. Все виды, занесенные в нее разделены на категории: 1 категория – виды, находящиеся под угрозой исчезновения, их численность достигла критического уровня; 2 категория – виды, численность которых быстро сокращается; 3 категория – редкие виды, встречающиеся в небольшом количестве; 4 категория – неопределенные виды – малоизвестные, недостаточно изученные; 5 категория – виды, численность которых восстанавливается благодаря вмешательству человека. В перечень охраняемых попали 24 вида млекопитающих, 80 видов птиц и 11 видов рыб, а самую длинную его часть составили насекомые и цветковые растения.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Правила поведения в природе гласят,что нельзя мусорить, обрывать ветки деревьев, топтать растения, ловить насекомых... <br /> <br /> Мы решили расширить правила поведения в природе, добавив свои природоохранные знаки<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-22T19:57:01Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Обогащать и систематизировать знания детей о растениях и животных занесённых в Красную книгу.<br /> Развивать эмоционально-ценностное отношение к растениям и животным нашей области.<br /> Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.<br /> Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, современными источниками информации<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что для охраны растений и животных мы должны выполнять определенные правила поведения в природе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> Познавательные занятия, экскурсия, фотовыставки, выставка гербарий<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения организмов. В Красную книгу заносятся животные и растения, которые находятся на грани исчезновения. Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям планеты Земля. Их подают нам растения и животные, нуждающиеся в помощи человека. Первая Красная книга – международная – появилась в 1966 году. Её изданию предшествовала кропотливая работа ученых всего мира, впервые решивших подсчитать тот ущерб, который нанесли люди природе Земли. Результат ошеломил всех: опасность грозила многим видам растений и животных. Вот тогда и было решено опубликовать эти данные, оповестить всех о грозящей катастрофе. Красный переплет этой книги не случаен. Красный цвет предупреждает нас – стой. Остановись! Еще один неосторожный шаг, и может быть поздно. Через некоторое время выяснилось, что одной только международной книги недостаточно, ведь она отражает состояние животного и растительного мира в целом на планете. А в каждой стране положение редких и даже вымирающих видов неодинаково. Поэтому и стали создавать Красные книги отдельных стран. Красная книга нашей страны увидела свет лишь в 1978 году и называлась она Красная книга СССР.Позже выяснилось,что в защите нуждается значительно большее число видов. Повторное издание вышло в 1988 году. Название «Красная книга» вполне конкретное и в то же время символическое. Все виды, занесенные в нее разделены на категории: 1 категория – виды, находящиеся под угрозой исчезновения, их численность достигла критического уровня; 2 категория – виды, численность которых быстро сокращается; 3 категория – редкие виды, встречающиеся в небольшом количестве; 4 категория – неопределенные виды – малоизвестные, недостаточно изученные; 5 категория – виды, численность которых восстанавливается благодаря вмешательству человека. В перечень охраняемых попали 24 вида млекопитающих, 80 видов птиц и 11 видов рыб, а самую длинную его часть составили насекомые и цветковые растения.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Правила поведения в природе гласят,что нельзя мусорить, обрывать ветки деревьев, топтать растения, ловить насекомых... <br /> <br /> Мы решили расширить правила поведения в природе, добавив свои природоохранные знаки<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-22T19:46:05Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Обогащать и систематизировать знания детей о растениях и животных занесённых в Красную книгу.<br /> Развивать эмоционально-ценностное отношение к растениям и животным нашей области.<br /> Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.<br /> Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, современными источниками информации<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что для охраны растений и животных мы должны выполнять определенные правила поведения в природе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения организмов. В Красную книгу заносятся животные и растения, которые находятся на грани исчезновения. Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям планеты Земля. Их подают нам растения и животные, нуждающиеся в помощи человека. Первая Красная книга – международная – появилась в 1966 году. Её изданию предшествовала кропотливая работа ученых всего мира, впервые решивших подсчитать тот ущерб, который нанесли люди природе Земли. Результат ошеломил всех: опасность грозила многим видам растений и животных. Вот тогда и было решено опубликовать эти данные, оповестить всех о грозящей катастрофе. Красный переплет этой книги не случаен. Красный цвет предупреждает нас – стой. Остановись! Еще один неосторожный шаг, и может быть поздно. Через некоторое время выяснилось, что одной только международной книги недостаточно, ведь она отражает состояние животного и растительного мира в целом на планете. А в каждой стране положение редких и даже вымирающих видов неодинаково. Поэтому и стали создавать Красные книги отдельных стран. Красная книга нашей страны увидела свет лишь в 1978 году и называлась она Красная книга СССР.Позже выяснилось,что в защите нуждается значительно большее число видов. Повторное издание вышло в 1988 году. Название «Красная книга» вполне конкретное и в то же время символическое. Все виды, занесенные в нее разделены на категории: 1 категория – виды, находящиеся под угрозой исчезновения, их численность достигла критического уровня; 2 категория – виды, численность которых быстро сокращается; 3 категория – редкие виды, встречающиеся в небольшом количестве; 4 категория – неопределенные виды – малоизвестные, недостаточно изученные; 5 категория – виды, численность которых восстанавливается благодаря вмешательству человека. В перечень охраняемых попали 24 вида млекопитающих, 80 видов птиц и 11 видов рыб, а самую длинную его часть составили насекомые и цветковые растения.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Правила поведения в природе гласят,что нельзя мусорить, обрывать ветки деревьев, топтать растения, ловить насекомых... <br /> <br /> Мы решили расширить правила поведения в природе, добавив свои природоохранные знаки<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-22T19:44:27Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Обогащать и систематизировать знания детей о растениях и животных занесённых в Красную книгу.<br /> Развивать эмоционально-ценностное отношение к растениям и животным нашей области.<br /> Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.<br /> Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, современными источниками информации<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что для охраны растений и животных мы должны выполнять определенные правила поведения в природе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения организмов. В Красную книгу заносятся животные и растения, которые находятся на грани исчезновения. Это тревожные сигналы бедствия, обращенные ко всем людям планеты Земля. Их подают нам растения и животные, нуждающиеся в помощи человека. Первая Красная книга – международная – появилась в 1966 году. Её изданию предшествовала кропотливая работа ученых всего мира, впервые решивших подсчитать тот ущерб, который нанесли люди природе Земли. Результат ошеломил всех: опасность грозила многим видам растений и животных. Вот тогда и было решено опубликовать эти данные, оповестить всех о грозящей катастрофе. Красный переплет этой книги не случаен. Красный цвет предупреждает нас – стой. Остановись! Еще один неосторожный шаг, и может быть поздно. Через некоторое время выяснилось, что одной только международной книги недостаточно, ведь она отражает состояние животного и растительного мира в целом на планете. А в каждой стране положение редких и даже вымирающих видов неодинаково. Поэтому и стали создавать Красные книги отдельных стран. Красная книга нашей страны увидела свет лишь в 1978 году и называлась она Красная книга СССР.Позже выяснилось,что в защите нуждается значительно большее число видов. Повторное издание вышло в 1988 году. Название «Красная книга» вполне конкретное и в то же время символическое. Все виды, занесенные в нее разделены на категории: 1 категория – виды, находящиеся под угрозой исчезновения, их численность достигла критического уровня; 2 категория – виды, численность которых быстро сокращается; 3 категория – редкие виды, встречающиеся в небольшом количестве; 4 категория – неопределенные виды – малоизвестные, недостаточно изученные; 5 категория – виды, численность которых восстанавливается благодаря вмешательству человека. В перечень охраняемых попали 24 вида млекопитающих, 80 видов птиц и 11 видов рыб, а самую длинную его часть составили насекомые и цветковые растения.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-22T19:41:09Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Обогащать и систематизировать знания детей о растениях и животных занесённых в Красную книгу.<br /> Развивать эмоционально-ценностное отношение к растениям и животным нашей области.<br /> Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.<br /> Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, современными источниками информации<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что для охраны растений и животных мы должны выполнять определенные правила поведения в природе.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-22T18:49:12Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Обогащать и систематизировать знания детей о растениях и животных занесённых в Красную книгу.<br /> Развивать эмоционально-ценностное отношение к растениям и животным нашей области.<br /> Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.<br /> Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, современными источниками информации<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-22T18:40:38Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование чувства сопричастности к родному краю<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-22T18:36:42Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир автор А.А.Плешаков. Результатом проекта является демонстрационный альбом разработанный школьниками 2 класса для использования его в других классах. В ходе проекта ученики собирают информацию о животных и растениях Самарской области.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-22T12:26:27Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Путешествие по страницам Красной книги<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8 2015-06-22T12:25:56Z

<p>Наталия Лозицкая: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ===Этапы исследования===<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2015-06-22T12:24:12Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Исследование учащихся по теме Путешествие по страницам Красной книги */</p> <hr /> <div>ФИО: Лозицкая Наталия Александровна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов; работа с интерактивной доской<br /> <br /> Хобби:выращивание цветов<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект по теме:Давай докажем, что не зря на нас надеется Земля<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> ==Презентация учителя== <br /> == [[Исследование учащихся по теме Путешествие по страницам Красной книги]]==<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2015-06-22T12:14:26Z

<p>Наталия Лозицкая: /* Исследование учащихся по теме */</p> <hr /> <div>ФИО: Лозицкая Наталия Александровна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов; работа с интерактивной доской<br /> <br /> Хобби:выращивание цветов<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект по теме:Давай докажем, что не зря на нас надеется Земля<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> ==Презентация учителя== <br /> == Исследование учащихся по теме Путешествие по страницам Красной книги==<br /> <br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2015-06-22T12:12:50Z

<p>Наталия Лозицкая: </p> <hr /> <div>ФИО: Лозицкая Наталия Александровна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов; работа с интерактивной доской<br /> <br /> Хобби:выращивание цветов<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект по теме:Давай докажем, что не зря на нас надеется Земля<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> ==Презентация учителя== <br /> == Исследование учащихся по теме==<br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2015-06-22T11:38:20Z

<p>Наталия Лозицкая: Полностью удалено содержимое страницы</p> <hr /> <div></div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2015-06-16T19:51:20Z

<p>Наталия Лозицкая: </p> <hr /> <div>ФИО: Лозицкая Наталия Александровна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов: работа с интерактивной доской<br /> <br /> Хобби: выращивание цветов<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2015-06-16T12:46:09Z

<p>Наталия Лозицкая: Новая страница: «ФИО: Лозицкая Наталия Александровна Место работы: МБУ СОШ № 45 Должность: учитель началь…»</p> <hr /> <div>ФИО: Лозицкая Наталия Александровна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов; работа с интерактивной доской<br /> <br /> Хобби:выращивание цветов<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> Учебный проект по теме<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> ==Презентация учителя== <br /> == Исследование учащихся по теме==<br /> ==Дидактический материал==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2015-06-16T12:16:16Z

<p>Наталия Лозицкая: </p> <hr /> <div>ФИО: Лозицкая Наталия Александровна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов; работа с интерактивной доской<br /> <br /> Хобби:выращивание цветов<br /> <br /> [[Группа 1, июнь 2015]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2015-06-16T12:09:08Z

<p>Наталия Лозицкая: </p> <hr /> <div>ФИО: Лозицкая Наталия Александровна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов; работа с интерактивной доской<br /> <br /> Хобби:выращивание цветов<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Наталия Лозицкая http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2015-06-16T11:59:50Z

<p>Наталия Лозицкая: Новая страница: «ФИО: Лозицкая Наталия Александровна Место работы: МБУ СОШ № 45 Должность: учитель началь…»</p> <hr /> <div>ФИО: Лозицкая Наталия Александровна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ № 45<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Образование: среднее специальное<br /> <br /> Область профессиональных интересов; работа с интерактивной доской<br /> <br /> Хобби:выращивание цветов</div>

Наталия Лозицкая