http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F+%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%B5 2026-07-11T19:59:09Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-12T11:59:37Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == ''Краткая аннотация проекта'' ==<br /> <br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки. <br /> <br /> Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соответcвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Изучить способы получения энергии человеком <br /> ##''Учебный вопрос:''виды теплопередачи<br /> ##''Учебный вопрос:'' расчёт количества теплоты при нагревании, сгорании топлива, испарения<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Исследовать зависимость калорийности питания от особенностей жизнедеятельности <br /> ##''Учебный вопрос:''изучить режим дня подростка <br /> ##''Учебный вопрос:''изучить способы определения расхода энергии в течение дня<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Определить потребности подростков в различных продуктах питания в зависимости от их состава и калорийности <br /> ##''Учебный вопрос:''разработать схемы для подсчёта калорийности продуктов<br /> ##''Учебный вопрос:'' проверить сбалансированность меню школьной столовой на определённый день.<br /> ##''Учебный вопрос:''Составить сбалансированное меню из продуктов «шведского стола».<br /> ##''Учебный вопрос:''разработать примерное меню для подростка на неделю<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Источники энергии человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSOWM3Yzc0MmUtNTdjMS00YTEwLTgzMTUtYjU1YmU1ZmUzNzA3&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Энергия человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSMGZkMWNlYzQtNzRkOC00NjY4LWE5ZmUtOTBlNzE5YzY2YzNj&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> <br /> '''1 группа - физики'''<br /> <br /> <br /> (группа состоит из учащихся, которые по ряду причин не усвоили основной учебный материал)<br /> Цель - обобщение знаний по теме. Результат работы - презентация.<br /> <br /> '''2 группа - физиологи'''<br /> <br /> эти учащиеся занимаются анкетированием одноклассников, изучая особенности их режима дня,<br /> <br /> ищут информацию в Интернете по расчёту потребляемых калорий в зависимости от деятельности.<br /> <br /> Результат - буклеты с рекомендациями, презентация, таблицы [[http://docs.google.com/Doc?docid=0AcdeScxtSOPSZGc3bWp0bndfMmd3bm.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dFZKdlU3WFJwc3ZabHl5SVRnQmZmSWc6MQ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-12T11:53:51Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == ''Краткая аннотация проекта'' ==<br /> <br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки. <br /> <br /> Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соотвеcтвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Изучить способы получения энергии человеком <br /> ##''Учебный вопрос:''виды теплопередачи<br /> ##''Учебный вопрос:'' расчёт количества теплоты при нагревании, сгорании топлива, испарения<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Исследовать зависимость калорийности питания от особенностей жизнедеятельности <br /> ##''Учебный вопрос:''изучить режим дня подростка <br /> ##''Учебный вопрос:''изучить способы определения расхода энергии в течение дня<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Определить потребности подростков в различных продуктах питания в зависимости от их состава и калорийности <br /> ##''Учебный вопрос:''разработать схемы для подсчёта калорийности продуктов<br /> ##''Учебный вопрос:'' проверить сбалансированность меню школьной столовой на определённый день.<br /> ##''Учебный вопрос:''Составить сбалансированное меню из продуктов «шведского стола».<br /> ##''Учебный вопрос:''разработать примерное меню для подростка на неделю<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Источники энергии человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSOWM3Yzc0MmUtNTdjMS00YTEwLTgzMTUtYjU1YmU1ZmUzNzA3&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Энергия человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSMGZkMWNlYzQtNzRkOC00NjY4LWE5ZmUtOTBlNzE5YzY2YzNj&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> <br /> '''1 группа - физики'''<br /> <br /> <br /> (группа состоит из учащихся, которые по ряду причин не усвоили основной учебный материал)<br /> Цель - обобщение знаний по теме. Результат работы - презентация.<br /> <br /> '''2 группа - физиологи'''<br /> <br /> эти учащиеся занимаются анкетированием одноклассников, изучая особенности их режима дня,<br /> <br /> ищут информацию в Интернете по расчёту потребляемых калорий в зависимости от деятельности.<br /> <br /> Результат - буклеты с рекомендациями, презентация, таблицы [[http://docs.google.com/Doc?docid=0AcdeScxtSOPSZGc3bWp0bndfMmd3bm.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dFZKdlU3WFJwc3ZabHl5SVRnQmZmSWc6MQ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-12T11:47:29Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == ''Краткая аннотация проекта'' ==<br /> <br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки. <br /> <br /> Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соответсвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Изучить способы получения энергии человеком <br /> ##''Учебный вопрос:''виды теплопередачи<br /> ##''Учебный вопрос:'' расчёт количества теплоты при нагревании, сгорании топлива, испарения<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Исследовать зависимость калорийности питания от особенностей жизнедеятельности <br /> ##''Учебный вопрос:''изучить режим дня подростка <br /> ##''Учебный вопрос:''изучить способы определения расхода энергии в течение дня<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Определить потребности подростков в различных продуктах питания в зависимости от их состава и калорийности <br /> ##''Учебный вопрос:''разработать схемы для подсчёта калорийности продуктов<br /> ##''Учебный вопрос:'' проверить сбалансированность меню школьной столовой на определённый день.<br /> ##''Учебный вопрос:''Составить сбалансированное меню из продуктов «шведского стола».<br /> ##''Учебный вопрос:''разработать примерное меню для подростка на неделю<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Источники энергии человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSOWM3Yzc0MmUtNTdjMS00YTEwLTgzMTUtYjU1YmU1ZmUzNzA3&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Энергия человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSMGZkMWNlYzQtNzRkOC00NjY4LWE5ZmUtOTBlNzE5YzY2YzNj&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> <br /> '''1 группа - физики'''<br /> <br /> <br /> (группа состоит из учащихся, которые по ряду причин не усвоили основной учебный материал)<br /> Цель - обобщение знаний по теме. Результат работы - презентация.<br /> <br /> '''2 группа - физиологи'''<br /> <br /> эти учащиеся занимаются анкетированием одноклассников, изучая особенности их режима дня,<br /> <br /> ищут информацию в Интернете по расчёту потребляемых калорий в зависимости от деятельности.<br /> <br /> Результат - буклеты с рекомендациями, презентация, таблицы [[http://docs.google.com/Doc?docid=0AcdeScxtSOPSZGc3bWp0bndfMmd3bm.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dFZKdlU3WFJwc3ZabHl5SVRnQmZmSWc6MQ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-12T11:37:32Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == ''Краткая аннотация проекта'' ==<br /> <br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки. <br /> <br /> Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соответсвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Изучить способы получения энергии человеком <br /> ##''Учебный вопрос:''виды теплопередачи<br /> ##''Учебный вопрос:'' расчёт количества теплоты при нагревании, сгорании топлива, испарения<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Исследовать зависимость калорийности питания от особенностей жизнедеятельности <br /> ##''Учебный вопрос:''изучить режим дня подростка <br /> ##''Учебный вопрос:''изучить способы определения расхода энергии в течение дня<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Определить потребности подростков в различных продуктах питания в зависимости от их состава и калорийности <br /> ##''Учебный вопрос:''разработать схемы для подсчёта калорийности продуктов<br /> ##''Учебный вопрос:'' проверить сбалансированность меню школьной столовой на определённый день.<br /> ##''Учебный вопрос:''Составить сбалансированное меню из продуктов «шведского стола».<br /> ##''Учебный вопрос:''разработать примерное меню для подростка на неделю<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Источники энергии человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSOWM3Yzc0MmUtNTdjMS00YTEwLTgzMTUtYjU1YmU1ZmUzNzA3&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Энергия человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSMGZkMWNlYzQtNzRkOC00NjY4LWE5ZmUtOTBlNzE5YzY2YzNj&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> <br /> '''1 группа - физики'''<br /> <br /> <br /> (группа состоит из учащихся, которые по ряду причин не усвоили основной учебный материал)<br /> Цель - обобщение знаний по теме. Результат работы - презентация.<br /> <br /> '''2 группа - физиологи'''<br /> <br /> эти учащиеся занимаются анкетированием одноклассников, изучая особенности их режима дня,<br /> <br /> ищут информацию в Интернете по расчёту потребляемых калорий в зависимости от деятельности.<br /> <br /> Результат - буклеты с рекомендациями, презентация, таблицы.<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dFZKdlU3WFJwc3ZabHl5SVRnQmZmSWc6MQ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-12T11:08:49Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == ''Краткая аннотация проекта'' ==<br /> <br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки. <br /> <br /> Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соответсвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Изучить способы получения энергии человеком <br /> ##''Учебный вопрос:''виды теплопередачи<br /> ##''Учебный вопрос:'' расчёт количества теплоты при нагревании, сгорании топлива, испарения<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Исследовать зависимость калорийности питания от особенностей жизнедеятельности <br /> ##''Учебный вопрос:''изучить режим дня подростка <br /> ##''Учебный вопрос:''изучить способы определения расхода энергии в течение дня<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Определить потребности подростков в различных продуктах питания в зависимости от их состава и калорийности <br /> ##''Учебный вопрос:''разработать схемы для подсчёта калорийности продуктов<br /> ##''Учебный вопрос:'' проверить сбалансированность меню школьной столовой на определённый день.<br /> ##''Учебный вопрос:''Составить сбалансированное меню из продуктов «шведского стола».<br /> ##''Учебный вопрос:''разработать примерное меню для подростка на неделю<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Источники энергии человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSOWM3Yzc0MmUtNTdjMS00YTEwLTgzMTUtYjU1YmU1ZmUzNzA3&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Энергия человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSMGZkMWNlYzQtNzRkOC00NjY4LWE5ZmUtOTBlNzE5YzY2YzNj&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dFZKdlU3WFJwc3ZabHl5SVRnQmZmSWc6MQ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-12T10:58:31Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == ''Краткая аннотация проекта'' ==<br /> <br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки. <br /> <br /> Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соответсвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Изучить способы получения энергии человеком <br /> ##''Учебный вопрос:''виды теплопередачи<br /> ##''Учебный вопрос:'' расчёт количества теплоты при нагревании, сгорании топлива, испарения<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Исследовать зависимость калорийности питания от особенностей жизнедеятельности <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' Определить потребности подростков в различных продуктах питания в зависимости от их состава и калорийности <br /> ##''Учебный вопрос:''разработать схемы для подсчёта калорийности продуктов<br /> ##''Учебный вопрос:'' проверить сбалансированность меню школьной столовой на определённый день.<br /> ##''Учебный вопрос:''Составить сбалансированное меню из продуктов «шведского стола».<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''разработать примерное меню для подростка на неделю<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Источники энергии человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSOWM3Yzc0MmUtNTdjMS00YTEwLTgzMTUtYjU1YmU1ZmUzNzA3&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Энергия человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSMGZkMWNlYzQtNzRkOC00NjY4LWE5ZmUtOTBlNzE5YzY2YzNj&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dFZKdlU3WFJwc3ZabHl5SVRnQmZmSWc6MQ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-12T10:46:27Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* ''Краткая аннотация проекта'' */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == ''Краткая аннотация проекта'' ==<br /> <br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки. <br /> <br /> Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соответсвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Изучить способы получения энергии человеком <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' Исследовать зависимость калорийности питания от особенностей жизнедеятельности <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' Определить потребности подростков в различных продуктах питания в зависимости от их состава и калорийности <br /> ##''Учебный вопрос:''разработать схемы для подсчёта калорийности продуктов<br /> ##''Учебный вопрос:'' проверить сбалансированность меню школьной столовой на определённый день.<br /> ##''Учебный вопрос:''Составить сбалансированное меню из продуктов «шведского стола».<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''разработать примерное меню для подростка на неделю<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Источники энергии человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSOWM3Yzc0MmUtNTdjMS00YTEwLTgzMTUtYjU1YmU1ZmUzNzA3&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Энергия человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSMGZkMWNlYzQtNzRkOC00NjY4LWE5ZmUtOTBlNzE5YzY2YzNj&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dFZKdlU3WFJwc3ZabHl5SVRnQmZmSWc6MQ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-12T09:48:12Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == ''Краткая аннотация проекта'' ==<br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки. Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соответсвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Изучить способы получения энергии человеком <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' Исследовать зависимость калорийности питания от особенностей жизнедеятельности <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' Определить потребности подростков в различных продуктах питания в зависимости от их состава и калорийности <br /> ##''Учебный вопрос:''разработать схемы для подсчёта калорийности продуктов<br /> ##''Учебный вопрос:'' проверить сбалансированность меню школьной столовой на определённый день.<br /> ##''Учебный вопрос:''Составить сбалансированное меню из продуктов «шведского стола».<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''разработать примерное меню для подростка на неделю<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Источники энергии человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSOWM3Yzc0MmUtNTdjMS00YTEwLTgzMTUtYjU1YmU1ZmUzNzA3&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Энергия человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSMGZkMWNlYzQtNzRkOC00NjY4LWE5ZmUtOTBlNzE5YzY2YzNj&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dFZKdlU3WFJwc3ZabHl5SVRnQmZmSWc6MQ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-12T09:41:33Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == ''Краткая аннотация проекта'' ==<br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки. Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соответсвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Источники энергии человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSOWM3Yzc0MmUtNTdjMS00YTEwLTgzMTUtYjU1YmU1ZmUzNzA3&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Энергия человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSMGZkMWNlYzQtNzRkOC00NjY4LWE5ZmUtOTBlNzE5YzY2YzNj&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dFZKdlU3WFJwc3ZabHl5SVRnQmZmSWc6MQ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-12T08:52:29Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == ''Краткая аннотация проекта'' ==<br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки. Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соответсвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Источники энергии человека [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSOWM3Yzc0MmUtNTdjMS00YTEwLTgzMTUtYjU1YmU1ZmUzNzA3&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dFZKdlU3WFJwc3ZabHl5SVRnQmZmSWc6MQ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-12T08:50:49Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == ''Краткая аннотация проекта'' ==<br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки. Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соответсвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Питание подростка [https://docs.google.com/leaf?id=0B8deScxtSOPSOWM3Yzc0MmUtNTdjMS00YTEwLTgzMTUtYjU1YmU1ZmUzNzA3&amp;hl=ru]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dFZKdlU3WFJwc3ZabHl5SVRnQmZmSWc6MQ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-12T08:44:39Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == ''Краткая аннотация проекта'' ==<br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки. Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соответсвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dFZKdlU3WFJwc3ZabHl5SVRnQmZmSWc6MQ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-06T18:35:27Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == ''Краткая аннотация проекта'' ==<br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания,воспитании ответственного отношения к собственному здоровью. Совместная работа в группах позволит ученикам приобрести коммуникативные навыки. Результатом работы группы в проекте будет презентация по теме исследования, буклет с рекомендациями для одноклассников. Каждый ученик должен получить навык использования уравнения теплового баланса для подсчёта калорийности собственного меню, отрегулировать его в соответсвии с собственным режимом дня, физиологическими особенностями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-05-06T18:20:27Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания, <br /> <br /> воспитании ответственного отношения к собственному здоровью.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> <br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения рассчитывать сбалансированное меню.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-04-28T13:39:03Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания, <br /> <br /> воспитании ответственного отношения к собственному здоровью.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учеников по теме Питание подростков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-04-28T13:28:15Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания, <br /> <br /> воспитании ответственного отношения к собственному здоровью.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как должен питаться современный подросток?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-04-28T13:21:45Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания, <br /> <br /> воспитании ответственного отношения к собственному здоровью.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Знаю, интересуюсь, умею<br /> * Мозговой штурм<br /> *...<br /> |<br /> * План проекта<br /> * Самооценка и рефлексия<br /> * Инвидуальные консультации участникам проект<br /> |<br /> * Фотоотчёт<br /> * Выполнение исследования<br /> * Тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> * Выполнение и представление презентации и буклета<br /> * Обратная связь от сверстников<br /> * Демонстрация умения<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-04-21T13:46:44Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект должен помочь ребёнку в формировании культуры питания, <br /> <br /> воспитании ответственного отношения к собственному здоровью.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-04-21T13:42:59Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == предмет, класс == ФИЗИКА, 8 КЛАСС<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-04-21T13:41:15Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Внутренняя энергия человеческого организма ==<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-04-21T13:39:54Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>== Сабаляускене Наталия Анатольевна ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F 2010-04-21T13:37:46Z

<p>Наталия Сабаляускене: Новая: {{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> '''Итоговое оценивание'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C_-2010/_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9 2010-04-21T13:37:08Z

<p>Наталия Сабаляускене: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> [[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]<br /> <br /> '''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® &quot;Teach to the Future&quot; (Intel® «Обучение для будущего»)]''' <br /> ==Организационные моменты==<br /> &lt;big&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''ГРУППА 9'''&lt;/font&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> * '''Сроки проведения:''' с 19.04.10 по 12.05.10 г. <br /> * '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти<br /> * '''Категория слушателей:''' учителя-предметники ОУ г.о.Тольятти<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedFVkM1ZLTnNNWGFUbkk4LU42ZnJNYUE&amp;hl=ru '''Форма для регистрации''']<br /> <br /> * '''Тьютор:''' [[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Ресурсы ==<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B0 Шпарута Надежда Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> * [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Елена Гергардовна]] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82%D1%8B Учебный проект Современные счёты]<br /> * [[Участник:Яковлева Татьяна Александровна, МОУ №32|Яковлева Татьяна Александровна]] [[Учебный проект Тепловые двигатели]]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/IceBattle/ Ледовое побоище – как было и как могло быть]<br /> * [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел &quot;Опыт и практика&quot; сайта программы &quot;Обучение для будущего&quot;] <br /> <br /> '''Примеры работ учащихся:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br /> <br /> '''Рефлексия обучения'''<br /> * '''[http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]'''<br /> <br /> ==Наши ссылки==<br /> <br /> * [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ] <br /> * [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br /> * [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]<br /> * [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]<br /> <br /> '''Дополнительные материалы'''<br /> * [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]<br /> * [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&amp;hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]<br /> * [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].<br /> * [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу] <br /> <br /> ==Инструкции==<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»];<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью &quot;документов&quot; Google»].<br /> * [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]].<br /> * [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]<br /> * [[Как работать с сервисом Classtools.net]]<br /> * [[Как создать блог]]<br /> * [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us] <br /> <br /> '''Документы для совместной работы:'''<br /> * [[Курс Intel Обучение для будущего/сентябрь 2009/дискуссия1|Дискуссия в группах «Ориентация на требования стандартов в личностно-ориентированном обучении»]]<br /> * [[Медиа:Tab1 web.doc|Таблица 1. Таблица характеристики сервисов Веб 2.0]]<br /> * [[Медиа:Login parol.doc|Сохранение веб-адресов (таблица)]]<br /> <br /> ==Портфолио проектов==<br /> '''ВНИМАНИЕ!!!'''<br /> <br /> ''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''<br /> <br /> '''Уважаемые коллеги, сделайте ссылку на Вашу личную страницу участника и на статью своего учебного проекта.'''<br /> <br /> В режиме редактирования запись должна выглядеть так<br /> <br /> &lt;nowiki&gt; #[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия имя отчество]] [[Учебный проект Название]] &lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}} <br /> <br /> # [[Участник:Архипова Людмила Викторовна]]. [[Учебный проект Общий род доступен всем]]<br /> # [[Участник:Петухова Алена Вячеславовна]]. [[Учебный проект Сказочные богатыри]]<br /> # [[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна]]. [[Учебный проект Главная улица страны]]<br /> # [[Участник:Карина Фарида]].[[Учебный проект Вечно современный спор о нравственном возрождении человека]]<br /> # [[Участник:Наталья Тексина]]. [[Учебный проект Древние образы глиняной игрушки]] <br /> # [[Участник:Наталия Сабаляускене]]. [[Учебный проект Внутренняя энергия]]<br /> # ФИО. Учебный проект<br /> # ФИО. Учебный проект<br /> # ФИО. Учебный проект<br /> # ФИО. Учебный проект<br /> # ФИО. Учебный проект<br /> # ФИО. Учебный проект<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%B5 2010-04-21T13:22:44Z

<p>Наталия Сабаляускене: </p> <hr /> <div>'''Сабаляускене Наталия Анатольевна''' МОУ школа №32, заместитель директора по УВР и учитель физики.<br /> <br /> ''Мой педагогический стаж почти 23 года.''<br /> <br /> Я очень люблю свою работу - общение с детьми, изучение нового, постоянное движение.<br /> <br /> Мой вклад в Толвики: Учебный проект Внутренняя энергия&quot;<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]].</div>

Наталия Сабаляускене http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D0%B5 2010-04-21T13:22:19Z

<p>Наталия Сабаляускене: Новая: '''Сабаляускене Наталия Анатольевна''' МОУ школа №32, заместитель директора по УВР и учитель физики. ''М...</p> <hr /> <div>'''Сабаляускене Наталия Анатольевна''' МОУ школа №32, заместитель директора по УВР и учитель физики.<br /> <br /> ''Мой педагогический стаж почти 23 года.''<br /> <br /> Я очень люблю свою работу - общение с детьми, изучение нового, постоянное движение.<br /> <br /> Мой вклад в Толвики: Учебный проект Внутренняя энергия&quot;.<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]].</div>

Наталия Сабаляускене