ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Наталья Александровна Глазунова

2010-06-29T12:58:37Z

Наталья Александровна Глазунова:

[[Изображение:Glaz.JPG|thumb]]]

'''Город:''' Тольятти

'''ФИО:''' Глазунова Наталья Александровна

'''Место работы:''' МОУ ДПОС Ресурсный центр

'''Должность:''' методист

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' nak5476@gmail.com

'''Область профессиональных интересов:''' Инновационные образовательные технологии

'''Моя статья в ТолВики:''' [[Образовательный туризм как средство совершенствования обучения и воспитания]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Файл:Glaz.JPG

2010-06-29T12:45:37Z

Наталья Александровна Глазунова:

Участник:Наталья Александровна Глазунова

2010-06-29T12:41:41Z

Наталья Александровна Глазунова:

'''Город:''' Тольятти

'''ФИО:''' Глазунова Наталья Александровна

'''Место работы:''' МОУ ДПОС Ресурсный центр

'''Должность:''' методист

'''Образование:''' высшее

'''Электронная почта:''' nak5476@gmail.com

'''Область профессиональных интересов:''' Инновационные образовательные технологии

'''Моя статья в ТолВики:''' [[Образовательный туризм как средство совершенствования обучения и воспитания]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Наталья Александровна Глазунова

2010-06-29T12:38:46Z

Наталья Александровна Глазунова:

'''Город:'''Тоьятти

'''ФИО:'''Глазунова Наталья Александровна

'''Место работы:'''МОУ ДПОС Ресурсный центр

'''Должность'''методист

'''Образование'''высшее

'''Электронная почта:'''nak5476@gmail.com

'''Область профессиональных интересов:'''Инновационные образовательные технологии

'''Моя статья в ТолВики''' [[Образовательный туризм как средство совершенствования обучения и воспитания]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Файл:Seminar prak.jpg

2010-06-29T12:37:41Z

Наталья Александровна Глазунова:

Образовательный туризм как средство совершенствования обучения и воспитания

2010-06-29T12:23:47Z

Наталья Александровна Глазунова:

В связи с модернизацией среднего образования в настоящее время поставлена задача уменьшения объема учебной нагрузки учащихся не только при сохранении, но и улучшении качества среднего образования. Поэтому в современных условиях актуально интегрирование содержания предметов таких естественнонаучных дисциплин как биологии и географии на основе краеведческой деятельности. У этого межпредметного синтеза существуют большие возможности. Возникает необходимость привлечения в образовательный процесс элементов культуры, которые способны придать предметным знаниям нравственный контекст и будут способствовать процессу формирования эмоционально-ценностного отношения к окружающей действительности. В такой ситуации учителю биологии или географии недостаточно общепедагогических компетенций, таких, как: организация деятельности обучающихся на уроках, владение современными научными концепциями. Необходимо способствовать нравственной ориентации школьников, прежде всего в их отношениях с природой, где закладываются основы диалектического понимания единства природы и общества, а охрана природы рассматривается как часть общей культуры человека, как неотъемлемое условие здоровья людей.

Знания о сосуществовании и соразвитии природы и общества могут носить формальный характер, ведь формирование умений выявлять взаимосвязи организмов и факторов среды является трудным моментом, потому что подростки понимают их чаще всего однобоко, как зависимость организма от конкретного фактора. Эти навыки необходимо целенаправленно развивать. Решающая роль в этом процессе принадлежит учителям биологии и географии, которые через содержание своих предметов должны обеспечивать необходимый общеобразовательный и культурный уровень подготовки учащихся в области экологического образования. Это становится возможным при опоре на регионально-краеведческий материал. Опрос учителей показывает, что они нуждаются в повышении уровня своих экологических знаний, пополнении их региональной информацией.

Цель постоянного непрерывного повышения квалификации педагогических кадров выполняют выездные семинары-практикумы, которые ежегодно проводятся МОУ ДПОС Ресурсным центром. Для их проведения Ресурсный центр г.о. Тольятти использует творческий потенциал и опыт педагогов города.

Свыше 10 лет назад зародилась традиция проведения выездных семинаров-практикумов благодаря инициативе Заслуженного учителя РФ Тарановой Альвины Михайловны, работающей в настоящее время в МОУ гимназии №35. При ее непосредственной поддержке Ресурсным центром установлены связи с научными сотрудниками Государственного Жигулевского заповедника им. И.И. Спрыгина, НИИ Института Экологии Волжского бассейна, которые привлекаются к проведению краеведческих семинаров-практикумов. Учитывая, что методика преподавания экологии является слабо разработанной, сотрудничество с учеными занимает особое место. Для проведения семинаров требуется особая подготовка, которая заключается в выборе маршрута, составлении программы семинара-практикума, подготовке сценария экскурсий, разработке пакета краеведческих материалов для участников, обеспечении транспортом. Используя высокий уровень краеведческой и экологической компетентности Тарановой Альвины Михайловны, за указанный срок учителя посетили и изучили большое количество природных и исторических объектов Жигулевского заповедника, Самарской Луки, Самарской области и даже соседней Ульяновской области.

[[Изображение:Seminar prak.jpg|thumb]]
Фото. Участники выездного семинара- практикума изучают геологическую историю памятника природы Царев Курган. Фото учителя географии МОУ №43 Долгополовой Оксаны Владимировны

К описанной выше работе привлекаются и другие опытные учителя МОУ г.о. Тольятти. Одна из них - Маинскова Татьяна Петровна, учитель географии МОУ №80, на высоком уровне владеющая краеведческим материалом. Она принимает участие в проведении экскурсий по территории Самарской Луки. Коллеги высоко оценивают вклад Татьяны Петровны в работу ассоциации учителей естественного цикла.

В этой статье хотелось бы упомянуть многих активных участников семинаров: Грибанова Антонина Васильевна, учитель биологии МОУ лицея №57, которая для организации семинаров прикладывает много своих сил и средств, Паюсова Татьяна Владимировна, ныне работник НИИ Экологии Волжского бассейна, использующая для участия в семинарах потенциал своей должности хранителя Музея Института Экологии.

Роль описанных выше выездных практических семинаров заключается в том, что они помогают учителю в осуществлении практически всех видов профессиональной деятельности: учебно-воспитательной, научно-методической, социально-педагогической, культурно-просветительной. Этот вид методической работы является востребованным и перспективным. Ближайший выездной семинар-практикум по теме «Системно-деятельностный подход к изучению объектов геоэкологического краеведения» планируется в сентябре или октябре 2010г. на территорию Государственного Жигулевского заповедника им. И.И. Спрыгина по приглашению его сотрудников.

Н.А. Глазунова, методист МОУ ДПОС Ресурсный центр

[[Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Файл:Seminar prak.jpg

2010-06-29T12:20:03Z

Наталья Александровна Глазунова:

[[Изображение:Seminar prak.jpg|thumb]]

Файл:Seminar prak.jpg

2010-06-29T12:16:45Z

Наталья Александровна Глазунова:

[[Изображение:Seminar prak.jpg]]

Файл:Seminar prak.jpg

2010-06-29T12:10:42Z

Наталья Александровна Глазунова:

Образовательный туризм как средство совершенствования обучения и воспитания

2010-06-29T11:24:18Z

Наталья Александровна Глазунова:

В связи с модернизацией среднего образования в настоящее время поставлена задача уменьшения объема учебной нагрузки учащихся не только при сохранении, но и улучшении качества среднего образования. Поэтому в современных условиях актуально интегрирование содержания предметов таких естественнонаучных дисциплин как биологии и географии на основе краеведческой деятельности. У этого межпредметного синтеза существуют большие возможности. Возникает необходимость привлечения в образовательный процесс элементов культуры, которые способны придать предметным знаниям нравственный контекст и будут способствовать процессу формирования эмоционально-ценностного отношения к окружающей действительности. В такой ситуации учителю биологии или географии недостаточно общепедагогических компетенций, таких, как: организация деятельности обучающихся на уроках, владение современными научными концепциями. Необходимо способствовать нравственной ориентации школьников, прежде всего в их отношениях с природой, где закладываются основы диалектического понимания единства природы и общества, а охрана природы рассматривается как часть общей культуры человека, как неотъемлемое условие здоровья людей.

Знания о сосуществовании и соразвитии природы и общества могут носить формальный характер, ведь формирование умений выявлять взаимосвязи организмов и факторов среды является трудным моментом, потому что подростки понимают их чаще всего однобоко, как зависимость организма от конкретного фактора. Эти навыки необходимо целенаправленно развивать. Решающая роль в этом процессе принадлежит учителям биологии и географии, которые через содержание своих предметов должны обеспечивать необходимый общеобразовательный и культурный уровень подготовки учащихся в области экологического образования. Это становится возможным при опоре на регионально-краеведческий материал. Опрос учителей показывает, что они нуждаются в повышении уровня своих экологических знаний, пополнении их региональной информацией.

Цель постоянного непрерывного повышения квалификации педагогических кадров выполняют выездные семинары-практикумы, которые ежегодно проводятся МОУ ДПОС Ресурсным центром. Для их проведения Ресурсный центр г.о. Тольятти использует творческий потенциал и опыт педагогов города.

Свыше 10 лет назад зародилась традиция проведения выездных семинаров-практикумов благодаря инициативе Заслуженного учителя РФ Тарановой Альвины Михайловны, работающей в настоящее время в МОУ гимназии №35. При ее непосредственной поддержке Ресурсным центром установлены связи с научными сотрудниками Государственного Жигулевского заповедника им. И.И. Спрыгина, НИИ Института Экологии Волжского бассейна, которые привлекаются к проведению краеведческих семинаров-практикумов. Учитывая, что методика преподавания экологии является слабо разработанной, сотрудничество с учеными занимает особое место. Для проведения семинаров требуется особая подготовка, которая заключается в выборе маршрута, составлении программы семинара-практикума, подготовке сценария экскурсий, разработке пакета краеведческих материалов для участников, обеспечении транспортом. Используя высокий уровень краеведческой и экологической компетентности Тарановой Альвины Михайловны, за указанный срок учителя посетили и изучили большое количество природных и исторических объектов Жигулевского заповедника, Самарской Луки, Самарской области и даже соседней Ульяновской области.

Фото. Участники выездного семинара- практикума изучают геологическую историю памятника природы Царев Курган. Фото учителя географии МОУ №43 Долгополовой Оксаны Владимировны

К описанной выше работе привлекаются и другие опытные учителя МОУ г.о. Тольятти. Одна из них - Маинскова Татьяна Петровна, учитель географии МОУ №80, на высоком уровне владеющая краеведческим материалом. Она принимает участие в проведении экскурсий по территории Самарской Луки. Коллеги высоко оценивают вклад Татьяны Петровны в работу ассоциации учителей естественного цикла.

В этой статье хотелось бы упомянуть многих активных участников семинаров: Грибанова Антонина Васильевна, учитель биологии МОУ лицея №57, которая для организации семинаров прикладывает много своих сил и средств, Паюсова Татьяна Владимировна, ныне работник НИИ Экологии Волжского бассейна, использующая для участия в семинарах потенциал своей должности хранителя Музея Института Экологии.

Роль описанных выше выездных практических семинаров заключается в том, что они помогают учителю в осуществлении практически всех видов профессиональной деятельности: учебно-воспитательной, научно-методической, социально-педагогической, культурно-просветительной. Этот вид методической работы является востребованным и перспективным. Ближайший выездной семинар-практикум по теме «Системно-деятельностный подход к изучению объектов геоэкологического краеведения» планируется в сентябре или октябре 2010г. на территорию Государственного Жигулевского заповедника им. И.И. Спрыгина по приглашению его сотрудников.

Н.А. Глазунова, методист МОУ ДПОС Ресурсный центр

[[Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Образовательный туризм как средство совершенствования обучения и воспитания

2010-06-29T11:23:41Z

Наталья Александровна Глазунова: Новая: В связи с модернизацией среднего образования в настоящее время поставлена задача уменьшения объема ...

В связи с модернизацией среднего образования в настоящее время поставлена задача уменьшения объема учебной нагрузки учащихся не только при сохранении, но и улучшении качества среднего образования. Поэтому в современных условиях актуально интегрирование содержания предметов таких естественнонаучных дисциплин как биологии и географии на основе краеведческой деятельности. У этого межпредметного синтеза существуют большие возможности. Возникает необходимость привлечения в образовательный процесс элементов культуры, которые способны придать предметным знаниям нравственный контекст и будут способствовать процессу формирования эмоционально-ценностного отношения к окружающей действительности. В такой ситуации учителю биологии или географии недостаточно общепедагогических компетенций, таких, как: организация деятельности обучающихся на уроках, владение современными научными концепциями. Необходимо способствовать нравственной ориентации школьников, прежде всего в их отношениях с природой, где закладываются основы диалектического понимания единства природы и общества, а охрана природы рассматривается как часть общей культуры человека, как неотъемлемое условие здоровья людей.

Знания о сосуществовании и соразвитии природы и общества могут носить формальный характер, ведь формирование умений выявлять взаимосвязи организмов и факторов среды является трудным моментом, потому что подростки понимают их чаще всего однобоко, как зависимость организма от конкретного фактора. Эти навыки необходимо целенаправленно развивать. Решающая роль в этом процессе принадлежит учителям биологии и географии, которые через содержание своих предметов должны обеспечивать необходимый общеобразовательный и культурный уровень подготовки учащихся в области экологического образования. Это становится возможным при опоре на регионально-краеведческий материал. Опрос учителей показывает, что они нуждаются в повышении уровня своих экологических знаний, пополнении их региональной информацией.

Цель постоянного непрерывного повышения квалификации педагогических кадров выполняют выездные семинары-практикумы, которые ежегодно проводятся МОУ ДПОС Ресурсным центром. Для их проведения Ресурсный центр г.о. Тольятти использует творческий потенциал и опыт педагогов города.

Свыше 10 лет назад зародилась традиция проведения выездных семинаров-практикумов благодаря инициативе Заслуженного учителя РФ Тарановой Альвины Михайловны, работающей в настоящее время в МОУ гимназии №35. При ее непосредственной поддержке Ресурсным центром установлены связи с научными сотрудниками Государственного Жигулевского заповедника им. И.И. Спрыгина, НИИ Института Экологии Волжского бассейна, которые привлекаются к проведению краеведческих семинаров-практикумов. Учитывая, что методика преподавания экологии является слабо разработанной, сотрудничество с учеными занимает особое место. Для проведения семинаров требуется особая подготовка, которая заключается в выборе маршрута, составлении программы семинара-практикума, подготовке сценария экскурсий, разработке пакета краеведческих материалов для участников, обеспечении транспортом. Используя высокий уровень краеведческой и экологической компетентности Тарановой Альвины Михайловны, за указанный срок учителя посетили и изучили большое количество природных и исторических объектов Жигулевского заповедника, Самарской Луки, Самарской области и даже соседней Ульяновской области.

Фото. Участники выездного семинара- практикума изучают геологическую историю памятника природы Царев Курган. Фото учителя географии МОУ №43 Долгополовой Оксаны Владимировны

К описанной выше работе привлекаются и другие опытные учителя МОУ г.о. Тольятти. Одна из них - Маинскова Татьяна Петровна, учитель географии МОУ №80, на высоком уровне владеющая краеведческим материалом. Она принимает участие в проведении экскурсий по территории Самарской Луки. Коллеги высоко оценивают вклад Татьяны Петровны в работу ассоциации учителей естественного цикла.

В этой статье хотелось бы упомянуть многих активных участников семинаров: Грибанова Антонина Васильевна, учитель биологии МОУ лицея №57, которая для организации семинаров прикладывает много своих сил и средств, Паюсова Татьяна Владимировна, ныне работник НИИ Экологии Волжского бассейна, использующая для участия в семинарах потенциал своей должности хранителя Музея Института Экологии.

Роль описанных выше выездных практических семинаров заключается в том, что они помогают учителю в осуществлении практически всех видов профессиональной деятельности: учебно-воспитательной, научно-методической, социально-педагогической, культурно-просветительной. Этот вид методической работы является востребованным и перспективным. Ближайший выездной семинар-практикум по теме «Системно-деятельностный подход к изучению объектов геоэкологического краеведения» планируется в сентябре или октябре 2010г. на территорию Государственного Жигулевского заповедника им. И.И. Спрыгина по приглашению его сотрудников.

Н.А. Глазунова, методист МОУ ДПОС Ресурсный центр

[[Категория:Инновационная деятельность образовательных учреждений]]

Участник:Наталья Александровна Глазунова

2010-06-25T08:00:03Z

Наталья Александровна Глазунова:

'''Сегодня состоится вручение медалей.''' ''Завтра выходной день''

Участник:Наталья Александровна Глазунова

2010-06-25T07:56:19Z

Наталья Александровна Глазунова: Новая: '''Сегодня состоится вручение медалей'''''Завтра выходной день''

'''Сегодня состоится вручение медалей'''''Завтра выходной день''