http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F+%D0%9B%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2026-07-11T06:28:35Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T20:57:04Z

<p>Наталья Лосинская: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> Лосинская Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Творческое название учебного проекта== <br /> '''''«Симметрия в окружающем мире»'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FcVQ1Wk84T3VoNlk/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»''<br /> ==Проблемные вопросы проекта==<br /> - Всегда ли симметрия красива?&lt;br&gt;<br /> - Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?&lt;br&gt;<br /> - Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> - Организационный этап.&lt;br&gt;<br /> - Подбор информации по проблеме.&lt;br&gt;<br /> - Деление на группы.&lt;br&gt;<br /> - Определение задания каждой группе в соответствии с их способностями и интересами.&lt;br&gt;<br /> - Распределение обязанностей.&lt;br&gt;<br /> - Самостоятельная работа групп.&lt;br&gt;<br /> - Оценка результатов работы.&lt;br&gt;<br /> - Подготовка учащимися презентации.&lt;br&gt;<br /> - Защита полученных результатов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FNTJVTkhNb2dUQzg/edit Симметрия в окружающем мире]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FQkdFLW81Wm5vZHM/edit Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FaGtvVmhkMTNfejA/edit Симметрия в искусстве, музыке и литературе]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T19:51:01Z

<p>Наталья Лосинская: /* Вводная презентация учителя */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> Лосинская Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Творческое название учебного проекта== <br /> '''''«Симметрия в окружающем мире»'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FcVQ1Wk84T3VoNlk/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»''<br /> ==Проблемные вопросы проекта==<br /> - Всегда ли симметрия красива?&lt;br&gt;<br /> - Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?&lt;br&gt;<br /> - Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> - Организационный этап.&lt;br&gt;<br /> - Подбор информации по проблеме.&lt;br&gt;<br /> - Деление на группы.&lt;br&gt;<br /> - Определение задания каждой группе в соответствии с их способностями и интересами.&lt;br&gt;<br /> - Распределение обязанностей.&lt;br&gt;<br /> - Самостоятельная работа групп.&lt;br&gt;<br /> - Оценка результатов работы.&lt;br&gt;<br /> - Подготовка учащимися презентации.&lt;br&gt;<br /> - Защита полученных результатов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FNTJVTkhNb2dUQzg/edit Симметрия в окружающем мире]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FQkdFLW81Wm5vZHM/edit Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T19:39:26Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> Лосинская Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Творческое название учебного проекта== <br /> '''''«Симметрия в окружающем мире»'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FcVQ1Wk84T3VoNlk/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»''<br /> ==Проблемные вопросы проекта==<br /> - Всегда ли симметрия красива?&lt;br&gt;<br /> - Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?&lt;br&gt;<br /> - Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> - Организационный этап.&lt;br&gt;<br /> - Подбор информации по проблеме.&lt;br&gt;<br /> - Деление на группы.&lt;br&gt;<br /> - Определение задания каждой группе в соответствии с их способностями и интересами.&lt;br&gt;<br /> - Распределение обязанностей.&lt;br&gt;<br /> - Самостоятельная работа групп.&lt;br&gt;<br /> - Оценка результатов работы.&lt;br&gt;<br /> - Подготовка учащимися презентации.&lt;br&gt;<br /> - Защита полученных результатов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FQkdFLW81Wm5vZHM/edit Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T19:34:52Z

<p>Наталья Лосинская: /* Формирующее и итоговое оценивание */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> Лосинская Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Творческое название учебного проекта== <br /> '''''«Симметрия в окружающем мире»'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FcVQ1Wk84T3VoNlk/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»''<br /> ==Проблемные вопросы проекта==<br /> - Всегда ли симметрия красива?&lt;br&gt;<br /> - Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?&lt;br&gt;<br /> - Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> - Организационный этап.&lt;br&gt;<br /> - Подбор информации по проблеме.&lt;br&gt;<br /> - Деление на группы.&lt;br&gt;<br /> - Определение задания каждой группе в соответствии с их способностями и интересами.&lt;br&gt;<br /> - Распределение обязанностей.&lt;br&gt;<br /> - Самостоятельная работа групп.&lt;br&gt;<br /> - Оценка результатов работы.&lt;br&gt;<br /> - Подготовка учащимися презентации.&lt;br&gt;<br /> - Защита полученных результатов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FQkdFLW81Wm5vZHM/edit Критерии оценивания презентации]<br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T19:31:18Z

<p>Наталья Лосинская: /* План проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> Лосинская Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Творческое название учебного проекта== <br /> '''''«Симметрия в окружающем мире»'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FcVQ1Wk84T3VoNlk/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»''<br /> ==Проблемные вопросы проекта==<br /> - Всегда ли симметрия красива?&lt;br&gt;<br /> - Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?&lt;br&gt;<br /> - Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> - Организационный этап.&lt;br&gt;<br /> - Подбор информации по проблеме.&lt;br&gt;<br /> - Деление на группы.&lt;br&gt;<br /> - Определение задания каждой группе в соответствии с их способностями и интересами.&lt;br&gt;<br /> - Распределение обязанностей.&lt;br&gt;<br /> - Самостоятельная работа групп.&lt;br&gt;<br /> - Оценка результатов работы.&lt;br&gt;<br /> - Подготовка учащимися презентации.&lt;br&gt;<br /> - Защита полученных результатов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T19:30:31Z

<p>Наталья Лосинская: /* План проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> Лосинская Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Творческое название учебного проекта== <br /> '''''«Симметрия в окружающем мире»'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FcVQ1Wk84T3VoNlk/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»''<br /> ==Проблемные вопросы проекта==<br /> - Всегда ли симметрия красива?&lt;br&gt;<br /> - Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?&lt;br&gt;<br /> - Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> Организационный этап.&lt;br&gt;<br /> Подбор информации по проблеме.&lt;br&gt;<br /> Деление на группы.&lt;br&gt;<br /> Определение задания каждой группе в соответствии с их способностями и интересами.&lt;br&gt;<br /> Распределение обязанностей.&lt;br&gt;<br /> Самостоятельная работа групп.&lt;br&gt;<br /> Оценка результатов работы.&lt;br&gt;<br /> Подготовка учащимися презентации.&lt;br&gt;<br /> Защита полученных результатов.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T19:18:28Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> Лосинская Наталья Викторовна<br /> <br /> ==Творческое название учебного проекта== <br /> '''''«Симметрия в окружающем мире»'''''<br /> <br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FcVQ1Wk84T3VoNlk/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»''<br /> ==Проблемные вопросы проекта==<br /> - Всегда ли симметрия красива?&lt;br&gt;<br /> - Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?&lt;br&gt;<br /> - Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T19:17:39Z

<p>Наталья Лосинская: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> Лосинская Наталья Викторовна<br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FcVQ1Wk84T3VoNlk/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»''<br /> ==Проблемные вопросы проекта==<br /> - Всегда ли симметрия красива?&lt;br&gt;<br /> - Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?&lt;br&gt;<br /> - Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T19:16:45Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> Лосинская Наталья Викторовна<br /> ==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FcVQ1Wk84T3VoNlk/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Творческое название учебного проекта '''''«Симметрия в окружающем мире»'''''.&lt;br&gt;<br /> Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»''<br /> ==Проблемные вопросы проекта==<br /> - Всегда ли симметрия красива?&lt;br&gt;<br /> - Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?&lt;br&gt;<br /> - Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T19:14:51Z

<p>Наталья Лосинская: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FcVQ1Wk84T3VoNlk/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Творческое название учебного проекта '''''«Симметрия в окружающем мире»'''''.&lt;br&gt;<br /> Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»''<br /> ==Проблемные вопросы проекта==<br /> - Всегда ли симметрия красива?&lt;br&gt;<br /> - Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?&lt;br&gt;<br /> - Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T17:54:13Z

<p>Наталья Лосинская: /* Проблемные вопросы проекта */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> ссылка на документ)<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Творческое название учебного проекта '''''«Симметрия в окружающем мире»'''''.&lt;br&gt;<br /> Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»''<br /> ==Проблемные вопросы проекта==<br /> - Всегда ли симметрия красива?&lt;br&gt;<br /> - Как симметрия проявляется в искусстве, музыке и литературе?&lt;br&gt;<br /> - Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T17:53:21Z

<p>Наталья Лосинская: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> ссылка на документ)<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Творческое название учебного проекта '''''«Симметрия в окружающем мире»'''''.&lt;br&gt;<br /> Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''«Возможна ли красота и гармония в окружающем нас мире без симметрии?»''<br /> ==Проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T17:51:12Z

<p>Наталья Лосинская: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> ссылка на документ)<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Творческое название учебного проекта '''''«Симметрия в окружающем мире»'''''.&lt;br&gt;<br /> Учащимся предлагается провести исследование, найти примеры симметрий в окружающем мире, определить ее вид и значение в окружающем мире, найти центры и оси симметрии.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T17:49:51Z

<p>Наталья Лосинская: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> ссылка на документ)<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Творческое название учебного проекта '''''«Симметрия в окружающем мире»'''''.<br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T17:46:47Z

<p>Наталья Лосинская: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> ссылка на документ)<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T17:46:21Z

<p>Наталья Лосинская: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> ссылка на документ)<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[статья &quot;Симметрия в архитектуре&quot;]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%22%22 2012-04-26T17:44:15Z

<p>Наталья Лосинская: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FLWhfRzl4MlB4WXc/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''Может ли вышивка быть интересна современному человеку? Почему?'' <br /> ==Проблемные вопросы==<br /> Что вы знаете о вышивке?&lt;br&gt;<br /> Каким образом можно создать современную, объемную вышивку?&lt;br&gt;<br /> Какова история вышивки шелковыми лентами?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FU3pScTl4YmREWjg/edit Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[история вышивки]]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FbmNtZkhaQlM2RTg/edit Буклет]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FeEsxZDNaZWpSTWc/edit Презентация &quot;Краски лета&quot;]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FWUVJMDJvYVVRbWM/edit Презентация проекта]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%22%22 2012-04-26T17:43:51Z

<p>Наталья Лосинская: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FLWhfRzl4MlB4WXc/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''Может ли вышивка быть интересна современному человеку? Почему?'' <br /> ==Проблемные вопросы==<br /> Что вы знаете о вышивке?&lt;br&gt;<br /> Каким образом можно создать современную, объемную вышивку?&lt;br&gt;<br /> Какова история вышивки шелковыми лентами?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FU3pScTl4YmREWjg/edit Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[история вышивки]]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FbmNtZkhaQlM2RTg/edit Буклет]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FeEsxZDNaZWpSTWc/edit Презентация &quot;Краски лета&quot;]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FWUVJMDJvYVVRbWM/edit Презентация проекта]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%22%22 2012-04-26T17:42:03Z

<p>Наталья Лосинская: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FLWhfRzl4MlB4WXc/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''Может ли вышивка быть интересна современному человеку? Почему?'' <br /> ==Проблемные вопросы==<br /> Что вы знаете о вышивке?&lt;br&gt;<br /> Каким образом можно создать современную, объемную вышивку?&lt;br&gt;<br /> Какова история вышивки шелковыми лентами?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FU3pScTl4YmREWjg/edit Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[история вышивки]]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FbmNtZkhaQlM2RTg/edit Буклет]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FWUVJMDJvYVVRbWM/edit Презентация проекта]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%22%22 2012-04-26T17:41:09Z

<p>Наталья Лосинская: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FLWhfRzl4MlB4WXc/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''Может ли вышивка быть интересна современному человеку? Почему?'' <br /> ==Проблемные вопросы==<br /> Что вы знаете о вышивке?&lt;br&gt;<br /> Каким образом можно создать современную, объемную вышивку?&lt;br&gt;<br /> Какова история вышивки шелковыми лентами?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FU3pScTl4YmREWjg/edit Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[история вышивки]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FbmNtZkhaQlM2RTg/edit Буклет]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FWUVJMDJvYVVRbWM/edit Презентация проекта]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%22%22 2012-04-26T17:39:16Z

<p>Наталья Лосинская: /* Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FLWhfRzl4MlB4WXc/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''Может ли вышивка быть интересна современному человеку? Почему?'' <br /> ==Проблемные вопросы==<br /> Что вы знаете о вышивке?&lt;br&gt;<br /> Каким образом можно создать современную, объемную вышивку?&lt;br&gt;<br /> Какова история вышивки шелковыми лентами?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FU3pScTl4YmREWjg/edit Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[история вышивки]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FWUVJMDJvYVVRbWM/edit Презентация проекта]<br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%22%22 2012-04-26T17:30:54Z

<p>Наталья Лосинская: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FLWhfRzl4MlB4WXc/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''Может ли вышивка быть интересна современному человеку? Почему?'' <br /> ==Проблемные вопросы==<br /> Что вы знаете о вышивке?&lt;br&gt;<br /> Каким образом можно создать современную, объемную вышивку?&lt;br&gt;<br /> Какова история вышивки шелковыми лентами?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FU3pScTl4YmREWjg/edit Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[история вышивки]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%22%22 2012-04-26T17:30:17Z

<p>Наталья Лосинская: /* Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FLWhfRzl4MlB4WXc/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос==<br /> ''Может ли вышивка быть интересна современному человеку? Почему?'' <br /> ==Проблемные вопросы==<br /> Что вы знаете о вышивке?&lt;br&gt;<br /> Каким образом можно создать современную, объемную вышивку?&lt;br&gt;<br /> Какова история вышивки шелковыми лентами?<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FU3pScTl4YmREWjg/edit Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[история вышивки]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%22%22 2012-04-26T17:26:21Z

<p>Наталья Лосинская: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FLWhfRzl4MlB4WXc/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FU3pScTl4YmREWjg/edit Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[история вышивки]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%22%22 2012-04-26T17:25:33Z

<p>Наталья Лосинская: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FLWhfRzl4MlB4WXc/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FU3pScTl4YmREWjg/edit Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[вышивка лентами]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%22%22 2012-04-26T17:24:44Z

<p>Наталья Лосинская: /* Вводная презентация учителя */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FLWhfRzl4MlB4WXc/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FU3pScTl4YmREWjg/edit Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в окружающем мире]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%22%22 2012-04-26T17:22:02Z

<p>Наталья Лосинская: /* Вводная презентация учителя */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FLWhfRzl4MlB4WXc/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FU3pScTl4YmREWjg/edit Презентация учителя]<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в окружающем мире]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%22%22 2012-04-26T17:10:58Z

<p>Наталья Лосинская: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BySos7E56z6FLWhfRzl4MlB4WXc/edit Визитная карточка]<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в окружающем мире]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T16:51:54Z

<p>Наталья Лосинская: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> ссылка на документ)<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в архитектуре]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 2012-04-26T16:51:17Z

<p>Наталья Лосинская: «Симметрия в окружающем мире» переименована в «Симметрия в архитектуре»</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Симметрия в архитектуре]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2012-04-26T16:51:17Z

<p>Наталья Лосинская: «Симметрия в окружающем мире» переименована в «Симметрия в архитектуре»</p> <hr /> <div>'''''Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?'''''&lt;br&gt;<br /> От композиции здания в первую очередь зависит впечатление, которое производит архитектурное сооружение. Сочетание различных объемов - высоких и низких, прямолинейных и криволинейных, чередование пространств - открытых и закрытых - вот основные приемы, которые использует зодчий, создавая архитектурные композиции.&lt;br&gt;<br /> Наиболее ясны и уравновешены здания с '''симметричной композицией'''. Такие здания были характерны для архитектуры эпохи классицизма.&lt;br&gt;<br /> Впечатление от здания во многом зависит от '''ритма''', т.е. от четкого распределения и повторения в определенном порядке объемов зданий или отдельных архитектурных форм на здании (колонн, окон, рельефов и т.д.). Преобладание элементов вертикального ритма - колонн, арок, проемов, пилястр - создает впечатление облегченности, устремленности вверх. Наоборот, горизонтальный ритм - карнизы, фризы, пояса и тяги - придает зданию впечатление приземистости, устойчивости.&lt;br&gt;<br /> В архитектуре, как и в других видах искусства, существует понятие '''стиля''', т.е. исторически сложившейся совокупности художественных средств и приемов.&lt;br&gt;<br /> Греческие зодчие впервые в истории строительства создали '''архитектурный ордер''', т.е. установили четкие правила художественной обработки внешней формы конструкций, определили порядок размещения деталей и их размеры. Отличали дорический, ионический и коринфский ордеры. Все три ордера имеют одинаковые основные элементы, но отличаются друг от друга пропорциями и декоративной обработкой.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> В средние века возник '''ГОТИЧЕСКИЙ''' стиль. Готические здания отличаются обилием ажурных, как кружева, украшений, скульптур, орнаментов, поэтому и снаружи, и внутри они производят впечатление легкости и воздушности. Окна, порталы, своды имеют характерную стрельчатую форму. Фасады сооружений обладали зеркальной (осевой) симметрией.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Готика.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Архитекторы Возрождения создали стиль - '''РЕНЕССАНС''', в котором использовали наследие античного искусства, греческие архитектурные ордеры. Правда, они применили их по-новому, более свободно, с отступлением от античных канонов, в других пропорциях и размерах, в сочетании с другими архитектурными элементами. Здания в стиле ренессанс были строгими по форме, с четкими прямыми линиями. Сохраняется симметрия фасадов.&lt;br&gt;[[Изображение:Ренессанс.jpeg]]На картинке покои Франциска 1 в стиле ренессанса.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Ренессанс1.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> '''БАРОККО''', пришедший на смену ренессансу, отличается обилием криволинейных форм. Грандиозные архитектурные ансамбли (группа зданий, объединенных общим замыслом) дворцов и вилл, построенных в стиле барокко, поражают воображение обилием украшений на фасадах и внутри зданий. Прямые линии почти отсутствуют. Архитектурные формы изгибаются, громоздятся одна на другую и переплетаются со скульптурой. От этого создается впечатление постоянной подвижности форм.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Барокко.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все здания, построенные в стиле '''КЛАССИЦИЗМ''', имеют четкие прямолинейные формы и симметричные композиции. На фоне гладких стен выступают портики и колоннады, которые придают сооружениям торжественную монументальность и парадность. Декоративное убранство из барельефов и статуй оживляют облик зданий. Мастера классицизма сознательно заимствовали приемы античности и ренессанса, применяли ордеры с античными пропорциями и деталями.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Троицкий_собор.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> В начале XX века появился стиль '''МОДЕРН'''. Этот стиль - попытка освободиться от долгого подражания античности, желание создать новые формы из новых строительных материалов - металла, стекла, бетона, керамики. Поиск новых форм и освоение новых материалов привели к новым видам композиций. Стиль не имеет строгих симметричных конструкций.&lt;br&gt; <br /> [[Изображение:Модерн.jpg]]<br /> Доходный дом сельско- хозяйственного товарищества &quot; Помещик&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Кроме архитектурных стилей, возникших в истории европейской культуры, существует множество других стилей. '''РУССКО-ВИЗАНТИЙСКИЙ''' стиль - встречается в церковном строительстве. Ему присущи небольшие храмы крестово-купольного типа (план передает форму креста, центр которого увенчан куполом на барабане). Украшения сооружений - в античных традициях.&lt;br&gt;[[Изображение:Церковь.jpeg]]<br /> Церковь Сергия в Деулине.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> '''ДРЕВНЕРУССКОМУ''' стилю характерно превосходное чувство пропорций, совершенство белокаменной кладки, широкое использование декоративных элементов (арочно-колончатые пояса, скульптурные маски, резные рельефы и т.д.). В архитектуре проявляется стремление к свободной планировке, живописности композиции и богатству убранства.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Трапезные.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Как и в любом деле, абсолютизация одной идеи не могла привести ни к чему хорошему. Симметрия в архитектуре не составила исключения. &quot;Красота неправильная&quot;, асимметрия, стала пробивать себе дорогу, ибо сведение красоты только к симметрии ограничивало богатство ее внутреннего содержания, лишало красоту жизни. Истинную красоту можно постичь только в единстве противоположностей. Вот почему именно единство симметрии и асимметрии определяет сегодня внутреннее содержание прекрасного в искусстве. Симметрия воспринимается нами как покой, скованность, закономерность, тогда как асимметрия означает движение, свободу, случайность.&lt;br&gt;<br /> Примером удивительного сочетания симметрии и асимметрии является Покровский собор (храм Василия Блаженного) на Красной площади в Москве. Эта причудливая композиция из десяти храмов, каждый из которых обладает центральной симметрией, в целом не имеет ни зеркальной, ни поворотной симметрии. Симметричные архитектурные детали собора кружатся в своем асимметричном, беспорядочном танце вокруг его центрального шатра: они то поднимаются, то опускаются, то как бы набегают друг на друга, то отстают, создавая впечатление радости и праздника. Без своей удивительной асимметрии храм Василия Блаженного просто немыслим!&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Храм.jpeg]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F%22 2012-04-26T16:50:26Z

<p>Наталья Лосинская: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> ссылка на документ)<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[симметрия в окружающем мире]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8 2012-04-26T16:48:40Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div>Вышивка является одним из самых древних видов народного творчества. первые ее элементы возникли в период первобытно-общинного строя. тогда вместо лент использовались полоски кожи, с помощью которых создавались выразительные узоры.&lt;br&gt; <br /> <br /> Самые древние вышивки, которые сохранились до наших дней, были выполнены в V-IV веках до н.э. китайскими мастерами.&lt;br&gt;<br /> <br /> В период Средневековья красотой и изяществом шитья золотом славилась Византия, в XIII веке- Англия. Широкое применение шёлковых лент началось лишь в XIV веке. Знатные вельможи носили роскошные одежды, расшитые лентами с золотой каймой и парчовыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> А началось в 1446 году, когда будущий король Людовик XI пригласил во Францию итальянских ткачей, чтобы они обучали своему искусству французов. В 1560 году в производстве лент было занято уже 50 тыс. ткачей.&lt;br&gt;<br /> <br /> Из Франции искусство вышивания шелковыми лентами очень быстро распространилось в другие европейские страны. Не стало исключением и Россия. Об этом свидетельствуют многочисленные музейные экспонаты, а литературные источники и народные песни. В давние времена засватанная невеста надевала на голову венок , который был украшен лентами и назывался очень поэтично-«красота». А девичий убор, отделанный разноцветными лентами, так и назывался «ленты». Обшивались лентами рубахи - «сенокосицы», подол сарафанов , и лента, проходившая по центру сарафана-наклад.&lt;br&gt;<br /> <br /> Расцвет вышивки шелковыми лентами пришелся на 70-е годы XIX века. Красовалась объемная ленточная вышивка не только на предметах дамского туалета, но также на зонтиках, абажурах, одеялах и т.д.&lt;br&gt;<br /> <br /> Стиль модерн, вступивший в свои права в начале XX века, способствовал подъему декоративно-прикладного искусства. К середине XX столетия интерес ко всем видам рукоделия снизился. Но на протяжении нескольких последних десятилетий наблюдается возрождение вышивки, в том числе и шелковыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Изображение:История_вышивки.jpg]]<br /> <br /> <br /> [[категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8.jpg 2012-04-26T16:48:01Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div></div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8 2012-04-26T16:41:03Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div>Вышивка является одним из самых древних видов народного творчества. первые ее элементы возникли в период первобытно-общинного строя. тогда вместо лент использовались полоски кожи, с помощью которых создавались выразительные узоры.&lt;br&gt; <br /> <br /> Самые древние вышивки, которые сохранились до наших дней, были выполнены в V-IV веках до н.э. китайскими мастерами.&lt;br&gt;<br /> <br /> В период Средневековья красотой и изяществом шитья золотом славилась Византия, в XIII веке- Англия. Широкое применение шёлковых лент началось лишь в XIV веке. Знатные вельможи носили роскошные одежды, расшитые лентами с золотой каймой и парчовыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> А началось в 1446 году, когда будущий король Людовик XI пригласил во Францию итальянских ткачей, чтобы они обучали своему искусству французов. В 1560 году в производстве лент было занято уже 50 тыс. ткачей.&lt;br&gt;<br /> <br /> Из Франции искусство вышивания шелковыми лентами очень быстро распространилось в другие европейские страны. Не стало исключением и Россия. Об этом свидетельствуют многочисленные музейные экспонаты, а литературные источники и народные песни. В давние времена засватанная невеста надевала на голову венок , который был украшен лентами и назывался очень поэтично-«красота». А девичий убор, отделанный разноцветными лентами, так и назывался «ленты». Обшивались лентами рубахи - «сенокосицы», подол сарафанов , и лента, проходившая по центру сарафана-наклад.&lt;br&gt;<br /> <br /> Расцвет вышивки шелковыми лентами пришелся на 70-е годы XIX века. Красовалась объемная ленточная вышивка не только на предметах дамского туалета, но также на зонтиках, абажурах, одеялах и т.д.&lt;br&gt;<br /> <br /> Стиль модерн, вступивший в свои права в начале XX века, способствовал подъему декоративно-прикладного искусства. К середине XX столетия интерес ко всем видам рукоделия снизился. Но на протяжении нескольких последних десятилетий наблюдается возрождение вышивки, в том числе и шелковыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Изображение:рисунок вышивки.JPG]]<br /> <br /> <br /> [[категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8 2012-04-26T16:40:34Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div>Вышивка является одним из самых древних видов народного творчества. первые ее элементы возникли в период первобытно-общинного строя. тогда вместо лент использовались полоски кожи, с помощью которых создавались выразительные узоры.&lt;br&gt; <br /> <br /> Самые древние вышивки, которые сохранились до наших дней, были выполнены в V-IV веках до н.э. китайскими мастерами.&lt;br&gt;<br /> <br /> В период Средневековья красотой и изяществом шитья золотом славилась Византия, в XIII веке- Англия. Широкое применение шёлковых лент началось лишь в XIV веке. Знатные вельможи носили роскошные одежды, расшитые лентами с золотой каймой и парчовыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> А началось в 1446 году, когда будущий король Людовик XI пригласил во Францию итальянских ткачей, чтобы они обучали своему искусству французов. В 1560 году в производстве лент было занято уже 50 тыс. ткачей.&lt;br&gt;<br /> <br /> Из Франции искусство вышивания шелковыми лентами очень быстро распространилось в другие европейские страны. Не стало исключением и Россия. Об этом свидетельствуют многочисленные музейные экспонаты, а литературные источники и народные песни. В давние времена засватанная невеста надевала на голову венок , который был украшен лентами и назывался очень поэтично-«красота». А девичий убор, отделанный разноцветными лентами, так и назывался «ленты». Обшивались лентами рубахи - «сенокосицы», подол сарафанов , и лента, проходившая по центру сарафана-наклад.&lt;br&gt;<br /> <br /> Расцвет вышивки шелковыми лентами пришелся на 70-е годы XIX века. Красовалась объемная ленточная вышивка не только на предметах дамского туалета, но также на зонтиках, абажурах, одеялах и т.д.&lt;br&gt;<br /> <br /> Стиль модерн, вступивший в свои права в начале XX века, способствовал подъему декоративно-прикладного искусства. К середине XX столетия интерес ко всем видам рукоделия снизился. Но на протяжении нескольких последних десятилетий наблюдается возрождение вышивки, в том числе и шелковыми лентами.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:рисунок вышивки.JPG]]<br /> <br /> <br /> [[категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8 2012-04-26T16:39:15Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div>Вышивка является одним из самых древних видов народного творчества. первые ее элементы возникли в период первобытно-общинного строя. тогда вместо лент использовались полоски кожи, с помощью которых создавались выразительные узоры.&lt;br&gt; <br /> <br /> Самые древние вышивки, которые сохранились до наших дней, были выполнены в V-IV веках до н.э. китайскими мастерами.&lt;br&gt;<br /> <br /> В период Средневековья красотой и изяществом шитья золотом славилась Византия, в XIII веке- Англия. Широкое применение шёлковых лент началось лишь в XIV веке. Знатные вельможи носили роскошные одежды, расшитые лентами с золотой каймой и парчовыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> А началось в 1446 году, когда будущий король Людовик XI пригласил во Францию итальянских ткачей, чтобы они обучали своему искусству французов. В 1560 году в производстве лент было занято уже 50 тыс. ткачей.&lt;br&gt;<br /> <br /> Из Франции искусство вышивания шелковыми лентами очень быстро распространилось в другие европейские страны. Не стало исключением и Россия. Об этом свидетельствуют многочисленные музейные экспонаты, а литературные источники и народные песни. В давние времена засватанная невеста надевала на голову венок , который был украшен лентами и назывался очень поэтично-«красота». А девичий убор, отделанный разноцветными лентами, так и назывался «ленты». Обшивались лентами рубахи - «сенокосицы», подол сарафанов , и лента, проходившая по центру сарафана-наклад.&lt;br&gt;<br /> <br /> Расцвет вышивки шелковыми лентами пришелся на 70-е годы XIX века. Красовалась объемная ленточная вышивка не только на предметах дамского туалета, но также на зонтиках, абажурах, одеялах и т.д.&lt;br&gt;<br /> <br /> Стиль модерн, вступивший в свои права в начале XX века, способствовал подъему декоративно-прикладного искусства. К середине XX столетия интерес ко всем видам рукоделия снизился. Но на протяжении нескольких последних десятилетий наблюдается возрождение вышивки, в том числе и шелковыми лентами.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:P1060382.JPG]]<br /> <br /> <br /> [[категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8 2012-04-26T16:38:49Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div>Вышивка является одним из самых древних видов народного творчества. первые ее элементы возникли в период первобытно-общинного строя. тогда вместо лент использовались полоски кожи, с помощью которых создавались выразительные узоры.&lt;br&gt; <br /> <br /> Самые древние вышивки, которые сохранились до наших дней, были выполнены в V-IV веках до н.э. китайскими мастерами.&lt;br&gt;<br /> <br /> В период Средневековья красотой и изяществом шитья золотом славилась Византия, в XIII веке- Англия. Широкое применение шёлковых лент началось лишь в XIV веке. Знатные вельможи носили роскошные одежды, расшитые лентами с золотой каймой и парчовыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> А началось в 1446 году, когда будущий король Людовик XI пригласил во Францию итальянских ткачей, чтобы они обучали своему искусству французов. В 1560 году в производстве лент было занято уже 50 тыс. ткачей.&lt;br&gt;<br /> <br /> Из Франции искусство вышивания шелковыми лентами очень быстро распространилось в другие европейские страны. Не стало исключением и Россия. Об этом свидетельствуют многочисленные музейные экспонаты, а литературные источники и народные песни. В давние времена засватанная невеста надевала на голову венок , который был украшен лентами и назывался очень поэтично-«красота». А девичий убор, отделанный разноцветными лентами, так и назывался «ленты». Обшивались лентами рубахи - «сенокосицы», подол сарафанов , и лента, проходившая по центру сарафана-наклад.&lt;br&gt;<br /> <br /> Расцвет вышивки шелковыми лентами пришелся на 70-е годы XIX века. Красовалась объемная ленточная вышивка не только на предметах дамского туалета, но также на зонтиках, абажурах, одеялах и т.д.&lt;br&gt;<br /> <br /> Стиль модерн, вступивший в свои права в начале XX века, способствовал подъему декоративно-прикладного искусства. К середине XX столетия интерес ко всем видам рукоделия снизился. Но на протяжении нескольких последних десятилетий наблюдается возрождение вышивки, в том числе и шелковыми лентами.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:P1060382.JPG]]<br /> <br /> [[категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8 2012-04-26T16:36:32Z

<p>Наталья Лосинская: /* '''История вышивки шелковыми лентами''' */</p> <hr /> <div>Вышивка является одним из самых древних видов народного творчества. первые ее элементы возникли в период первобытно-общинного строя. тогда вместо лент использовались полоски кожи, с помощью которых создавались выразительные узоры.&lt;br&gt; <br /> <br /> Самые древние вышивки, которые сохранились до наших дней, были выполнены в V-IV веках до н.э. китайскими мастерами.&lt;br&gt;<br /> <br /> В период Средневековья красотой и изяществом шитья золотом славилась Византия, в XIII веке- Англия. Широкое применение шёлковых лент началось лишь в XIV веке. Знатные вельможи носили роскошные одежды, расшитые лентами с золотой каймой и парчовыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> А началось в 1446 году, когда будущий король Людовик XI пригласил во Францию итальянских ткачей, чтобы они обучали своему искусству французов. В 1560 году в производстве лент было занято уже 50 тыс. ткачей.&lt;br&gt;<br /> <br /> Из Франции искусство вышивания шелковыми лентами очень быстро распространилось в другие европейские страны. Не стало исключением и Россия. Об этом свидетельствуют многочисленные музейные экспонаты, а литературные источники и народные песни. В давние времена засватанная невеста надевала на голову венок , который был украшен лентами и назывался очень поэтично-«красота». А девичий убор, отделанный разноцветными лентами, так и назывался «ленты». Обшивались лентами рубахи - «сенокосицы», подол сарафанов , и лента, проходившая по центру сарафана-наклад.&lt;br&gt;<br /> <br /> Расцвет вышивки шелковыми лентами пришелся на 70-е годы XIX века. Красовалась объемная ленточная вышивка не только на предметах дамского туалета, но также на зонтиках, абажурах, одеялах и т.д.&lt;br&gt;<br /> <br /> Стиль модерн, вступивший в свои права в начале XX века, способствовал подъему декоративно-прикладного искусства. К середине XX столетия интерес ко всем видам рукоделия снизился. Но на протяжении нескольких последних десятилетий наблюдается возрождение вышивки, в том числе и шелковыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> [[категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8 2012-04-26T16:36:13Z

<p>Наталья Лосинская: «История вышивки» переименована в «История вышивки шелковыми лентами»</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[История вышивки шелковыми лентами]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8 2012-04-26T16:36:13Z

<p>Наталья Лосинская: «История вышивки» переименована в «История вышивки шелковыми лентами»</p> <hr /> <div>== '''История вышивки шелковыми лентами''' ==<br /> <br /> Вышивка является одним из самых древних видов народного творчества. первые ее элементы возникли в период первобытно-общинного строя. тогда вместо лент использовались полоски кожи, с помощью которых создавались выразительные узоры.&lt;br&gt; <br /> <br /> Самые древние вышивки, которые сохранились до наших дней, были выполнены в V-IV веках до н.э. китайскими мастерами.&lt;br&gt;<br /> <br /> В период Средневековья красотой и изяществом шитья золотом славилась Византия, в XIII веке- Англия. Широкое применение шёлковых лент началось лишь в XIV веке. Знатные вельможи носили роскошные одежды, расшитые лентами с золотой каймой и парчовыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> А началось в 1446 году, когда будущий король Людовик XI пригласил во Францию итальянских ткачей, чтобы они обучали своему искусству французов. В 1560 году в производстве лент было занято уже 50 тыс. ткачей.&lt;br&gt;<br /> <br /> Из Франции искусство вышивания шелковыми лентами очень быстро распространилось в другие европейские страны. Не стало исключением и Россия. Об этом свидетельствуют многочисленные музейные экспонаты, а литературные источники и народные песни. В давние времена засватанная невеста надевала на голову венок , который был украшен лентами и назывался очень поэтично-«красота». А девичий убор, отделанный разноцветными лентами, так и назывался «ленты». Обшивались лентами рубахи - «сенокосицы», подол сарафанов , и лента, проходившая по центру сарафана-наклад.&lt;br&gt;<br /> <br /> Расцвет вышивки шелковыми лентами пришелся на 70-е годы XIX века. Красовалась объемная ленточная вышивка не только на предметах дамского туалета, но также на зонтиках, абажурах, одеялах и т.д.&lt;br&gt;<br /> <br /> Стиль модерн, вступивший в свои права в начале XX века, способствовал подъему декоративно-прикладного искусства. К середине XX столетия интерес ко всем видам рукоделия снизился. Но на протяжении нескольких последних десятилетий наблюдается возрождение вышивки, в том числе и шелковыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> [[категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8 2012-04-26T16:35:51Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div>== '''История вышивки шелковыми лентами''' ==<br /> <br /> Вышивка является одним из самых древних видов народного творчества. первые ее элементы возникли в период первобытно-общинного строя. тогда вместо лент использовались полоски кожи, с помощью которых создавались выразительные узоры.&lt;br&gt; <br /> <br /> Самые древние вышивки, которые сохранились до наших дней, были выполнены в V-IV веках до н.э. китайскими мастерами.&lt;br&gt;<br /> <br /> В период Средневековья красотой и изяществом шитья золотом славилась Византия, в XIII веке- Англия. Широкое применение шёлковых лент началось лишь в XIV веке. Знатные вельможи носили роскошные одежды, расшитые лентами с золотой каймой и парчовыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> А началось в 1446 году, когда будущий король Людовик XI пригласил во Францию итальянских ткачей, чтобы они обучали своему искусству французов. В 1560 году в производстве лент было занято уже 50 тыс. ткачей.&lt;br&gt;<br /> <br /> Из Франции искусство вышивания шелковыми лентами очень быстро распространилось в другие европейские страны. Не стало исключением и Россия. Об этом свидетельствуют многочисленные музейные экспонаты, а литературные источники и народные песни. В давние времена засватанная невеста надевала на голову венок , который был украшен лентами и назывался очень поэтично-«красота». А девичий убор, отделанный разноцветными лентами, так и назывался «ленты». Обшивались лентами рубахи - «сенокосицы», подол сарафанов , и лента, проходившая по центру сарафана-наклад.&lt;br&gt;<br /> <br /> Расцвет вышивки шелковыми лентами пришелся на 70-е годы XIX века. Красовалась объемная ленточная вышивка не только на предметах дамского туалета, но также на зонтиках, абажурах, одеялах и т.д.&lt;br&gt;<br /> <br /> Стиль модерн, вступивший в свои права в начале XX века, способствовал подъему декоративно-прикладного искусства. К середине XX столетия интерес ко всем видам рукоделия снизился. Но на протяжении нескольких последних десятилетий наблюдается возрождение вышивки, в том числе и шелковыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> [[категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8 2012-04-26T16:34:18Z

<p>Наталья Лосинская: Новая: == '''История вышивки шелковыми лентами''' == Вышивка является одним из самых древних видов народного тв...</p> <hr /> <div><br /> == '''История вышивки шелковыми лентами''' ==<br /> <br /> Вышивка является одним из самых древних видов народного творчества. первые ее элементы возникли в период первобытно-общинного строя. тогда вместо лент использовались полоски кожи, с помощью которых создавались выразительные узоры.&lt;br&gt; <br /> <br /> Самые древние вышивки, которые сохранились до наших дней, были выполнены в V-IV веках до н.э. китайскими мастерами.&lt;br&gt;<br /> <br /> В период Средневековья красотой и изяществом шитья золотом славилась Византия, в XIII веке- Англия. Широкое применение шёлковых лент началось лишь в XIV веке. Знатные вельможи носили роскошные одежды, расшитые лентами с золотой каймой и парчовыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> А началось в 1446 году, когда будущий король Людовик XI пригласил во Францию итальянских ткачей, чтобы они обучали своему искусству французов. В 1560 году в производстве лент было занято уже 50 тыс. ткачей.&lt;br&gt;<br /> <br /> Из Франции искусство вышивания шелковыми лентами очень быстро распространилось в другие европейские страны. Не стало исключением и Россия. Об этом свидетельствуют многочисленные музейные экспонаты, а литературные источники и народные песни. В давние времена засватанная невеста надевала на голову венок , который был украшен лентами и назывался очень поэтично-«красота». А девичий убор, отделанный разноцветными лентами, так и назывался «ленты». Обшивались лентами рубахи - «сенокосицы», подол сарафанов , и лента, проходившая по центру сарафана-наклад.&lt;br&gt;<br /> <br /> Расцвет вышивки шелковыми лентами пришелся на 70-е годы XIX века. Красовалась объемная ленточная вышивка не только на предметах дамского туалета, но также на зонтиках, абажурах, одеялах и т.д.&lt;br&gt;<br /> <br /> Стиль модерн, вступивший в свои права в начале XX века, способствовал подъему декоративно-прикладного искусства. К середине XX столетия интерес ко всем видам рукоделия снизился. Но на протяжении нескольких последних десятилетий наблюдается возрождение вышивки, в том числе и шелковыми лентами.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> [[категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0%22%22 2012-04-26T16:28:32Z

<p>Наталья Лосинская: /* Работы учеников */</p> <hr /> <div>==Визитная карточка проекта==<br /> ссылка на документ)<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> <br /> ==Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта==<br /> <br /> ==План проекта==<br /> <br /> <br /> ==Вводная презентация учителя==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> ==Формирующее и итоговое оценивание==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Работы учеников==<br /> [[Симметрия в окружающем мире]]<br /> <br /> ==Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта==<br /> (ссылка на документ)<br /> <br /> <br /> ==Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта==<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]<br /> [[Категория:TEO2]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2012-04-25T20:57:29Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div>'''''Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?'''''&lt;br&gt;<br /> От композиции здания в первую очередь зависит впечатление, которое производит архитектурное сооружение. Сочетание различных объемов - высоких и низких, прямолинейных и криволинейных, чередование пространств - открытых и закрытых - вот основные приемы, которые использует зодчий, создавая архитектурные композиции.&lt;br&gt;<br /> Наиболее ясны и уравновешены здания с '''симметричной композицией'''. Такие здания были характерны для архитектуры эпохи классицизма.&lt;br&gt;<br /> Впечатление от здания во многом зависит от '''ритма''', т.е. от четкого распределения и повторения в определенном порядке объемов зданий или отдельных архитектурных форм на здании (колонн, окон, рельефов и т.д.). Преобладание элементов вертикального ритма - колонн, арок, проемов, пилястр - создает впечатление облегченности, устремленности вверх. Наоборот, горизонтальный ритм - карнизы, фризы, пояса и тяги - придает зданию впечатление приземистости, устойчивости.&lt;br&gt;<br /> В архитектуре, как и в других видах искусства, существует понятие '''стиля''', т.е. исторически сложившейся совокупности художественных средств и приемов.&lt;br&gt;<br /> Греческие зодчие впервые в истории строительства создали '''архитектурный ордер''', т.е. установили четкие правила художественной обработки внешней формы конструкций, определили порядок размещения деталей и их размеры. Отличали дорический, ионический и коринфский ордеры. Все три ордера имеют одинаковые основные элементы, но отличаются друг от друга пропорциями и декоративной обработкой.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> В средние века возник '''ГОТИЧЕСКИЙ''' стиль. Готические здания отличаются обилием ажурных, как кружева, украшений, скульптур, орнаментов, поэтому и снаружи, и внутри они производят впечатление легкости и воздушности. Окна, порталы, своды имеют характерную стрельчатую форму. Фасады сооружений обладали зеркальной (осевой) симметрией.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Готика.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Архитекторы Возрождения создали стиль - '''РЕНЕССАНС''', в котором использовали наследие античного искусства, греческие архитектурные ордеры. Правда, они применили их по-новому, более свободно, с отступлением от античных канонов, в других пропорциях и размерах, в сочетании с другими архитектурными элементами. Здания в стиле ренессанс были строгими по форме, с четкими прямыми линиями. Сохраняется симметрия фасадов.&lt;br&gt;[[Изображение:Ренессанс.jpeg]]На картинке покои Франциска 1 в стиле ренессанса.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Ренессанс1.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> '''БАРОККО''', пришедший на смену ренессансу, отличается обилием криволинейных форм. Грандиозные архитектурные ансамбли (группа зданий, объединенных общим замыслом) дворцов и вилл, построенных в стиле барокко, поражают воображение обилием украшений на фасадах и внутри зданий. Прямые линии почти отсутствуют. Архитектурные формы изгибаются, громоздятся одна на другую и переплетаются со скульптурой. От этого создается впечатление постоянной подвижности форм.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Барокко.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все здания, построенные в стиле '''КЛАССИЦИЗМ''', имеют четкие прямолинейные формы и симметричные композиции. На фоне гладких стен выступают портики и колоннады, которые придают сооружениям торжественную монументальность и парадность. Декоративное убранство из барельефов и статуй оживляют облик зданий. Мастера классицизма сознательно заимствовали приемы античности и ренессанса, применяли ордеры с античными пропорциями и деталями.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Троицкий_собор.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> В начале XX века появился стиль '''МОДЕРН'''. Этот стиль - попытка освободиться от долгого подражания античности, желание создать новые формы из новых строительных материалов - металла, стекла, бетона, керамики. Поиск новых форм и освоение новых материалов привели к новым видам композиций. Стиль не имеет строгих симметричных конструкций.&lt;br&gt; <br /> [[Изображение:Модерн.jpg]]<br /> Доходный дом сельско- хозяйственного товарищества &quot; Помещик&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Кроме архитектурных стилей, возникших в истории европейской культуры, существует множество других стилей. '''РУССКО-ВИЗАНТИЙСКИЙ''' стиль - встречается в церковном строительстве. Ему присущи небольшие храмы крестово-купольного типа (план передает форму креста, центр которого увенчан куполом на барабане). Украшения сооружений - в античных традициях.&lt;br&gt;[[Изображение:Церковь.jpeg]]<br /> Церковь Сергия в Деулине.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> '''ДРЕВНЕРУССКОМУ''' стилю характерно превосходное чувство пропорций, совершенство белокаменной кладки, широкое использование декоративных элементов (арочно-колончатые пояса, скульптурные маски, резные рельефы и т.д.). В архитектуре проявляется стремление к свободной планировке, живописности композиции и богатству убранства.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Трапезные.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Как и в любом деле, абсолютизация одной идеи не могла привести ни к чему хорошему. Симметрия в архитектуре не составила исключения. &quot;Красота неправильная&quot;, асимметрия, стала пробивать себе дорогу, ибо сведение красоты только к симметрии ограничивало богатство ее внутреннего содержания, лишало красоту жизни. Истинную красоту можно постичь только в единстве противоположностей. Вот почему именно единство симметрии и асимметрии определяет сегодня внутреннее содержание прекрасного в искусстве. Симметрия воспринимается нами как покой, скованность, закономерность, тогда как асимметрия означает движение, свободу, случайность.&lt;br&gt;<br /> Примером удивительного сочетания симметрии и асимметрии является Покровский собор (храм Василия Блаженного) на Красной площади в Москве. Эта причудливая композиция из десяти храмов, каждый из которых обладает центральной симметрией, в целом не имеет ни зеркальной, ни поворотной симметрии. Симметричные архитектурные детали собора кружатся в своем асимметричном, беспорядочном танце вокруг его центрального шатра: они то поднимаются, то опускаются, то как бы набегают друг на друга, то отстают, создавая впечатление радости и праздника. Без своей удивительной асимметрии храм Василия Блаженного просто немыслим!&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Храм.jpeg]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A5%D1%80%D0%B0%D0%BC.jpeg 2012-04-25T20:57:04Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div></div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2012-04-25T20:54:19Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div>'''''Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?'''''&lt;br&gt;<br /> От композиции здания в первую очередь зависит впечатление, которое производит архитектурное сооружение. Сочетание различных объемов - высоких и низких, прямолинейных и криволинейных, чередование пространств - открытых и закрытых - вот основные приемы, которые использует зодчий, создавая архитектурные композиции.&lt;br&gt;<br /> Наиболее ясны и уравновешены здания с '''симметричной композицией'''. Такие здания были характерны для архитектуры эпохи классицизма.&lt;br&gt;<br /> Впечатление от здания во многом зависит от '''ритма''', т.е. от четкого распределения и повторения в определенном порядке объемов зданий или отдельных архитектурных форм на здании (колонн, окон, рельефов и т.д.). Преобладание элементов вертикального ритма - колонн, арок, проемов, пилястр - создает впечатление облегченности, устремленности вверх. Наоборот, горизонтальный ритм - карнизы, фризы, пояса и тяги - придает зданию впечатление приземистости, устойчивости.&lt;br&gt;<br /> В архитектуре, как и в других видах искусства, существует понятие '''стиля''', т.е. исторически сложившейся совокупности художественных средств и приемов.&lt;br&gt;<br /> Греческие зодчие впервые в истории строительства создали '''архитектурный ордер''', т.е. установили четкие правила художественной обработки внешней формы конструкций, определили порядок размещения деталей и их размеры. Отличали дорический, ионический и коринфский ордеры. Все три ордера имеют одинаковые основные элементы, но отличаются друг от друга пропорциями и декоративной обработкой.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> В средние века возник '''ГОТИЧЕСКИЙ''' стиль. Готические здания отличаются обилием ажурных, как кружева, украшений, скульптур, орнаментов, поэтому и снаружи, и внутри они производят впечатление легкости и воздушности. Окна, порталы, своды имеют характерную стрельчатую форму. Фасады сооружений обладали зеркальной (осевой) симметрией.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Готика.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Архитекторы Возрождения создали стиль - '''РЕНЕССАНС''', в котором использовали наследие античного искусства, греческие архитектурные ордеры. Правда, они применили их по-новому, более свободно, с отступлением от античных канонов, в других пропорциях и размерах, в сочетании с другими архитектурными элементами. Здания в стиле ренессанс были строгими по форме, с четкими прямыми линиями. Сохраняется симметрия фасадов.&lt;br&gt;[[Изображение:Ренессанс.jpeg]]На картинке покои Франциска 1 в стиле ренессанса.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Ренессанс1.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> '''БАРОККО''', пришедший на смену ренессансу, отличается обилием криволинейных форм. Грандиозные архитектурные ансамбли (группа зданий, объединенных общим замыслом) дворцов и вилл, построенных в стиле барокко, поражают воображение обилием украшений на фасадах и внутри зданий. Прямые линии почти отсутствуют. Архитектурные формы изгибаются, громоздятся одна на другую и переплетаются со скульптурой. От этого создается впечатление постоянной подвижности форм.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Барокко.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все здания, построенные в стиле '''КЛАССИЦИЗМ''', имеют четкие прямолинейные формы и симметричные композиции. На фоне гладких стен выступают портики и колоннады, которые придают сооружениям торжественную монументальность и парадность. Декоративное убранство из барельефов и статуй оживляют облик зданий. Мастера классицизма сознательно заимствовали приемы античности и ренессанса, применяли ордеры с античными пропорциями и деталями.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Троицкий_собор.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> В начале XX века появился стиль '''МОДЕРН'''. Этот стиль - попытка освободиться от долгого подражания античности, желание создать новые формы из новых строительных материалов - металла, стекла, бетона, керамики. Поиск новых форм и освоение новых материалов привели к новым видам композиций. Стиль не имеет строгих симметричных конструкций.&lt;br&gt; <br /> [[Изображение:Модерн.jpg]]<br /> Доходный дом сельско- хозяйственного товарищества &quot; Помещик&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Кроме архитектурных стилей, возникших в истории европейской культуры, существует множество других стилей. '''РУССКО-ВИЗАНТИЙСКИЙ''' стиль - встречается в церковном строительстве. Ему присущи небольшие храмы крестово-купольного типа (план передает форму креста, центр которого увенчан куполом на барабане). Украшения сооружений - в античных традициях.&lt;br&gt;[[Изображение:Церковь.jpeg]]<br /> Церковь Сергия в Деулине.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> '''ДРЕВНЕРУССКОМУ''' стилю характерно превосходное чувство пропорций, совершенство белокаменной кладки, широкое использование декоративных элементов (арочно-колончатые пояса, скульптурные маски, резные рельефы и т.д.). В архитектуре проявляется стремление к свободной планировке, живописности композиции и богатству убранства.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Трапезные.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Как и в любом деле, абсолютизация одной идеи не могла привести ни к чему хорошему. Симметрия в архитектуре не составила исключения. &quot;Красота неправильная&quot;, асимметрия, стала пробивать себе дорогу, ибо сведение красоты только к симметрии ограничивало богатство ее внутреннего содержания, лишало красоту жизни. Истинную красоту можно постичь только в единстве противоположностей. Вот почему именно единство симметрии и асимметрии определяет сегодня внутреннее содержание прекрасного в искусстве. Симметрия воспринимается нами как покой, скованность, закономерность, тогда как асимметрия означает движение, свободу, случайность.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2012-04-25T20:51:57Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div>'''''Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?'''''&lt;br&gt;<br /> От композиции здания в первую очередь зависит впечатление, которое производит архитектурное сооружение. Сочетание различных объемов - высоких и низких, прямолинейных и криволинейных, чередование пространств - открытых и закрытых - вот основные приемы, которые использует зодчий, создавая архитектурные композиции.&lt;br&gt;<br /> Наиболее ясны и уравновешены здания с '''симметричной композицией'''. Такие здания были характерны для архитектуры эпохи классицизма.&lt;br&gt;<br /> Впечатление от здания во многом зависит от '''ритма''', т.е. от четкого распределения и повторения в определенном порядке объемов зданий или отдельных архитектурных форм на здании (колонн, окон, рельефов и т.д.). Преобладание элементов вертикального ритма - колонн, арок, проемов, пилястр - создает впечатление облегченности, устремленности вверх. Наоборот, горизонтальный ритм - карнизы, фризы, пояса и тяги - придает зданию впечатление приземистости, устойчивости.&lt;br&gt;<br /> В архитектуре, как и в других видах искусства, существует понятие '''стиля''', т.е. исторически сложившейся совокупности художественных средств и приемов.&lt;br&gt;<br /> Греческие зодчие впервые в истории строительства создали '''архитектурный ордер''', т.е. установили четкие правила художественной обработки внешней формы конструкций, определили порядок размещения деталей и их размеры. Отличали дорический, ионический и коринфский ордеры. Все три ордера имеют одинаковые основные элементы, но отличаются друг от друга пропорциями и декоративной обработкой.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> В средние века возник '''ГОТИЧЕСКИЙ''' стиль. Готические здания отличаются обилием ажурных, как кружева, украшений, скульптур, орнаментов, поэтому и снаружи, и внутри они производят впечатление легкости и воздушности. Окна, порталы, своды имеют характерную стрельчатую форму. Фасады сооружений обладали зеркальной (осевой) симметрией.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Готика.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Архитекторы Возрождения создали стиль - '''РЕНЕССАНС''', в котором использовали наследие античного искусства, греческие архитектурные ордеры. Правда, они применили их по-новому, более свободно, с отступлением от античных канонов, в других пропорциях и размерах, в сочетании с другими архитектурными элементами. Здания в стиле ренессанс были строгими по форме, с четкими прямыми линиями. Сохраняется симметрия фасадов.&lt;br&gt;[[Изображение:Ренессанс.jpeg]]На картинке покои Франциска 1 в стиле ренессанса.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Ренессанс1.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> '''БАРОККО''', пришедший на смену ренессансу, отличается обилием криволинейных форм. Грандиозные архитектурные ансамбли (группа зданий, объединенных общим замыслом) дворцов и вилл, построенных в стиле барокко, поражают воображение обилием украшений на фасадах и внутри зданий. Прямые линии почти отсутствуют. Архитектурные формы изгибаются, громоздятся одна на другую и переплетаются со скульптурой. От этого создается впечатление постоянной подвижности форм.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Барокко.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все здания, построенные в стиле '''КЛАССИЦИЗМ''', имеют четкие прямолинейные формы и симметричные композиции. На фоне гладких стен выступают портики и колоннады, которые придают сооружениям торжественную монументальность и парадность. Декоративное убранство из барельефов и статуй оживляют облик зданий. Мастера классицизма сознательно заимствовали приемы античности и ренессанса, применяли ордеры с античными пропорциями и деталями.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Троицкий_собор.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> В начале XX века появился стиль '''МОДЕРН'''. Этот стиль - попытка освободиться от долгого подражания античности, желание создать новые формы из новых строительных материалов - металла, стекла, бетона, керамики. Поиск новых форм и освоение новых материалов привели к новым видам композиций. Стиль не имеет строгих симметричных конструкций.&lt;br&gt; <br /> [[Изображение:Модерн.jpg]]<br /> Доходный дом сельско- хозяйственного товарищества &quot; Помещик&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Кроме архитектурных стилей, возникших в истории европейской культуры, существует множество других стилей. '''РУССКО-ВИЗАНТИЙСКИЙ''' стиль - встречается в церковном строительстве. Ему присущи небольшие храмы крестово-купольного типа (план передает форму креста, центр которого увенчан куполом на барабане). Украшения сооружений - в античных традициях.&lt;br&gt;[[Изображение:Церковь.jpeg]]<br /> Церковь Сергия в Деулине.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> '''ДРЕВНЕРУССКОМУ''' стилю характерно превосходное чувство пропорций, совершенство белокаменной кладки, широкое использование декоративных элементов (арочно-колончатые пояса, скульптурные маски, резные рельефы и т.д.). В архитектуре проявляется стремление к свободной планировке, живописности композиции и богатству убранства.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Трапезные.jpeg]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5.jpeg 2012-04-25T20:51:20Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div></div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A6%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8C.jpeg 2012-04-25T20:47:23Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div></div>

Наталья Лосинская http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5 2012-04-25T20:47:02Z

<p>Наталья Лосинская: </p> <hr /> <div>'''''Какую роль играет симметрия в эмоциональном восприятии архитектуры города?'''''&lt;br&gt;<br /> От композиции здания в первую очередь зависит впечатление, которое производит архитектурное сооружение. Сочетание различных объемов - высоких и низких, прямолинейных и криволинейных, чередование пространств - открытых и закрытых - вот основные приемы, которые использует зодчий, создавая архитектурные композиции.&lt;br&gt;<br /> Наиболее ясны и уравновешены здания с '''симметричной композицией'''. Такие здания были характерны для архитектуры эпохи классицизма.&lt;br&gt;<br /> Впечатление от здания во многом зависит от '''ритма''', т.е. от четкого распределения и повторения в определенном порядке объемов зданий или отдельных архитектурных форм на здании (колонн, окон, рельефов и т.д.). Преобладание элементов вертикального ритма - колонн, арок, проемов, пилястр - создает впечатление облегченности, устремленности вверх. Наоборот, горизонтальный ритм - карнизы, фризы, пояса и тяги - придает зданию впечатление приземистости, устойчивости.&lt;br&gt;<br /> В архитектуре, как и в других видах искусства, существует понятие '''стиля''', т.е. исторически сложившейся совокупности художественных средств и приемов.&lt;br&gt;<br /> Греческие зодчие впервые в истории строительства создали '''архитектурный ордер''', т.е. установили четкие правила художественной обработки внешней формы конструкций, определили порядок размещения деталей и их размеры. Отличали дорический, ионический и коринфский ордеры. Все три ордера имеют одинаковые основные элементы, но отличаются друг от друга пропорциями и декоративной обработкой.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> В средние века возник '''ГОТИЧЕСКИЙ''' стиль. Готические здания отличаются обилием ажурных, как кружева, украшений, скульптур, орнаментов, поэтому и снаружи, и внутри они производят впечатление легкости и воздушности. Окна, порталы, своды имеют характерную стрельчатую форму. Фасады сооружений обладали зеркальной (осевой) симметрией.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Готика.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Архитекторы Возрождения создали стиль - '''РЕНЕССАНС''', в котором использовали наследие античного искусства, греческие архитектурные ордеры. Правда, они применили их по-новому, более свободно, с отступлением от античных канонов, в других пропорциях и размерах, в сочетании с другими архитектурными элементами. Здания в стиле ренессанс были строгими по форме, с четкими прямыми линиями. Сохраняется симметрия фасадов.&lt;br&gt;[[Изображение:Ренессанс.jpeg]]На картинке покои Франциска 1 в стиле ренессанса.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Ренессанс1.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> '''БАРОККО''', пришедший на смену ренессансу, отличается обилием криволинейных форм. Грандиозные архитектурные ансамбли (группа зданий, объединенных общим замыслом) дворцов и вилл, построенных в стиле барокко, поражают воображение обилием украшений на фасадах и внутри зданий. Прямые линии почти отсутствуют. Архитектурные формы изгибаются, громоздятся одна на другую и переплетаются со скульптурой. От этого создается впечатление постоянной подвижности форм.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Барокко.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все здания, построенные в стиле '''КЛАССИЦИЗМ''', имеют четкие прямолинейные формы и симметричные композиции. На фоне гладких стен выступают портики и колоннады, которые придают сооружениям торжественную монументальность и парадность. Декоративное убранство из барельефов и статуй оживляют облик зданий. Мастера классицизма сознательно заимствовали приемы античности и ренессанса, применяли ордеры с античными пропорциями и деталями.&lt;br&gt;<br /> [[Изображение:Троицкий_собор.jpeg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> В начале XX века появился стиль '''МОДЕРН'''. Этот стиль - попытка освободиться от долгого подражания античности, желание создать новые формы из новых строительных материалов - металла, стекла, бетона, керамики. Поиск новых форм и освоение новых материалов привели к новым видам композиций. Стиль не имеет строгих симметричных конструкций.&lt;br&gt; <br /> [[Изображение:Модерн.jpg]]<br /> Доходный дом сельско- хозяйственного товарищества &quot; Помещик&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Кроме архитектурных стилей, возникших в истории европейской культуры, существует множество других стилей. '''РУССКО-ВИЗАНТИЙСКИЙ''' стиль - встречается в церковном строительстве. Ему присущи небольшие храмы крестово-купольного типа (план передает форму креста, центр которого увенчан куполом на барабане). Украшения сооружений - в античных традициях.&lt;br&gt;<br /> Церковь Сергия в Деулине.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> '''ДРЕВНЕРУССКОМУ''' стилю характерно превосходное чувство пропорций, совершенство белокаменной кладки, широкое использование декоративных элементов (арочно-колончатые пояса, скульптурные маски, резные рельефы и т.д.). В архитектуре проявляется стремление к свободной планировке, живописности композиции и богатству убранства.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:ТГУ]]</div>

Наталья Лосинская