ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016-школы

2016-03-21T06:37:47Z

Наталья Матюшкина: /* Хочу спросить */

[[Файл:Logo-it-2016.png|center]]
__NOTOC__

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
=== '''О КОНКУРСЕ''' ===
----
Еще в XVIII веке '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BE,_%D0%96%D0%B0%D0%BD-%D0%96%D0%B0%D0%BA Жан-Жак Руссо]''' заметил, что ''«скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому»''. Увы, но афоризм актуален до сих пор. Несмотря на все изменения, которые происходят в современной школе, роль учителя на уроке остается приоритетной. Только личность педагога, умеющего эмоционально преподнести материал, способна увлечь школьников и пробудить интерес к предмету. Но в мире, где властвует Интернет и существует 3D реальность, педагогу недостаточно быть хорошим оратором, ему еще требуется умение находить формы применения на уроке знакомых школьникам средств (гаджеты, фото и видеоаппараты, современная музыка, кино, социальные сети и др) в образовательных целях. Учителю недостаточно знать '''[[Мотивация учения|перечень приемов, мотивирующих учеников]]''', ему нужно постоянно развивать собственное творческое мышление для создания занимательных моментов на уроке.

Где находится тот источник вдохновения, из которого можно черпать креативные идеи? Этот источник рядом с вами. '''Дети – вот главные вдохновители и наши учителя!''' Спросите у них, что их волнует, какие фильмы смотрят, какую музыку слушают, и они набросают вам миллион идей. А вам останется лишь вспомнить педагогическую теорию и детские идеи оформить в практические задания.

С возрастом, приобретая опыт, мы постепенно утрачиваем детскую непосредственность и важные умения:

* ''интересоваться всем, происходящим вокруг, '' 
* ''увлекаться любой идеей,''
* ''радоваться каждой минуте,''
* ''быть открытым для общения,''
* ''быть искренним в чувствах,''
* ''быть упорными в достижении цели,''
* ''иметь позитивный взгляд на события,''
* ''жить здесь и сейчас.''
Предлагаем раскопать в глубине души ваши детские качества и совместно поговорить о серьезной педагогической проблеме. Рекомендуем вам изучить материалы о '''[[Мотивация учения|познавательной мотивации учащихся]]''', так как на протяжении всего конкурса мы будем обращаться к ним.

Если вам интересна тема , если вы хотите освоить несколько приемов по созданию мотивирующих учебных задач, то присоединяйтесь к участникам конкурса IT-activity и заполните '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform форму для регистрации]'''. У нас не бывает скучно!

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС'''===
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 6.png|left|50px]] 
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2015/2016|'''Конкурсные мероприятия''']] </div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 4.png|left|60px]] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing '''Участники конкурса''']</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 3.png|left|70px]] 
'''Совместные документы''' </div>
* [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-20152016.html Блог конкурса]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 1)
* [https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 2)
* [https://docs.google.com/document/d/1yIB7ZPh_8TCgHxFXtOEh508huspBl1sFxXTRbli3QCU/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"] (для участников, чьи фамилии начинаются с А по К включительно).
* [https://docs.google.com/document/d/1-zvkU9Kl35754-1KlS8xqeCGO_SnWYP2nl2o60N3OJM/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"](для участников, чьи фамилии начинаются с Л по Я включительно)
 
----
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 2.png|left|70px]] 
[[Итоги. IT-activity 2015/2016|'''Итоги конкурса''']]</div>
 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
==== Координаты организаторов ====
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, 
''e-mail:'' '''it.activity2015@gmail.com'''

* ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ

|}

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''===

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Коротко о главном====
* '''NEW''' Подходит к концу конкурс и настало время выставления оценок. Просим участников пройти на страницу [[Рефлексия. Взрослые - это большие дети]] и оценить свою работу, и работу организаторов. И еще, очень просим Вас не оставлять на последний день выполнение последнего конкурсного задания. По возможности постарайтесь выполнить работу в течение недели.
* Подведены '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?pref=2&pli=1#gid=759233992 итоги конкурса]''' "Учитесь любознательности" и '''[[Обсуждение:Конкурс 3. Учитесь любознательности|проанализированы]]''' результаты. Просим вас быть внимательными и задавать вопросы только после прочтения анализа.
* ''Милые дамы! Поздравляем вас с праздником 8 марта! Отложите в сторону все дела, предайтесь приятным впечатлениям! Посетите концертные залы, музеи, выставки! Да просто выйдите на природу! Уделите себе любимой немного времени, расслабьтесь, отдохните, '''[https://youtu.be/c9RuQzftTaI посмотрите любимый фильм]'''! И пусть '''[https://littlebirdtales.com/tales/view/story_id/584146 все троглодиты]''' подождут вас!''

'''[[Обсуждение:Архив новостей и вопросов. Конкурс IT-activity 2015/2016|АРХИВ НОВОСТЕЙ]]'''
|}

|}

 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center

==== Хочу спросить ====
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы).
*'''Как предоставить доступ на комментирование?'''
** '''Инструкция [https://docs.google.com/presentation/d/1rCj_p1rSpT5S2uo-yf7_vz9mCJuCJ94-dY7MvApI0bc/edit?usp=sharing "Настройки доступа к документам"], слайды 9, 10, 11 (вариант Комментировать могут все, у кого есть ссылка), 12.'''
* Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса! У нас вопрос по созданию таблиц на платформе Google. Куда дети должны вносить ответы в таблицу, и как осуществляется обратная связь. И второй вопрос: обязательно создавать именно таблицу, можно ли создать только форму по стадии вызова. Заранее благодарны за ответ.
** Добрый день неизвестный участник, а по нашим сведениям Марина Владимировна! Спасибо за очень хороший вопрос по специфике работы в совместных таблицах. Есть 2 варианта работы.
:''Вариант 1.'' Вы, как учитель, в '''своем Диске Google''' создаете таблицу и предоставляете доступ для редактирования '''всем, у кого есть ссылка'''. Затем копируете адрес, по которому находится таблица и рассылаете по почте ученикам, или публикуете в презентации, которую просматривают ученики, или на странице в АСУ РСО. Словом, делает адрес доступным для учеников. Можете в одном столбце напечатать фамилии учеников для того, чтобы они знали, что данная строка закреплена за ними. Можете для каждого ученика создать отдельный лист в файле. Ученики дома или на уроке (если есть время) заходят по ссылке и выполняют работу каждый в своем месте, но в ОДНОМ ФАЙЛЕ (в Вашем файле). У Вас в Диске Google эта работа всегда сохраняется автоматически. В этом варианте все результаты работы сразу будут видны, и ученики могут списать друг у друга. Ученикам не нужно иметь аккаунт Google.
:''Вариант 2.'' Вы создаете файл и даете доступ для просмотра. То есть в этом файле никто ничего не сможет печатать. ЭТО ШАБЛОН. Далее как в первом варианте публикуете куда-то ссылку. Но ученики должны иметь собственные аккаунты Google. Тогда они открывают файл, сохраняют к себе на Диск Google и выполняют работу, а затем предоставляют доступ для просмотра Вам. (см. [https://docs.google.com/presentation/d/1rCj_p1rSpT5S2uo-yf7_vz9mCJuCJ94-dY7MvApI0bc/edit?usp=sharing инструкцию]). Вы проверяете работы каждого. Они не видят результат друг друга.

:Ответ на второй вопрос. Таблицу не обязательно создавать. Можно создать Форму, но обязательно дать вариант на просмотр формы, а не на таблицу.--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 10:42, 16 марта 2016 (MSK)

*Добрый день, у меня вопрос: за что ставились бонусные баллы в 3 конкурсе? И еще написано максимально 15 и 22 балла, а ставилось 16 и 23? (Шалин Михаил)
** Ответ: Добрый день, Михаил Иванович! В таблице оценивания максимальное число баллов считалось без бонусных баллов. Что касается вашего вопроса "за что?", то в критериях указано, что в первом задании ''Бонусный балл в количестве 3-х очков добавляется при условии, если в статье найдены неточности, ошибки, несоответствия.'' --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 16:17, 16 марта 2016 (MSK)
* Уважаемые организаторы. Я поменяла ссылку на карту. Так или нет? Рыщенко Л.И.
** Людмила Ивановна, все верно!--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 08:46, 18 марта 2016 (MSK)
*Уважаемая Светлана Петровна, надеюсь на Вашу помощь: Я нашла презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1433tVeApKp_Aiz9Fgn9aNKvCzjSlmq5eaw6soKh3-VY/edit#slide=id.g567594ef9_0517 "Видео в образовательной практике"] и на стр. 29 показано, что можно установить метки начала и конца просмотра фрагмента видео. У меня не совсем получилось. Я не поняла в какой момент нужно делать эту операцию: до добавления в свой плей лист или уже с видео в своем плейлисте. И не получилось установить время окончания видео. Спасибо. Кривоногова Ю.А
** ''Ответ:'' Доброе утро, Юлия Анатольевна. Сервисы очень часто обновляют свои интерфейсы и, к сожалению, в последних версиях это действие (поставить окончание фрагмента по времени) отсутствует. Но начало просмотра вы сможете указать: для этого перед тем как копировать адрес видео выполните соответствующие настройки (слайд 25 в презентации "Видео в образовательной практике"). С уважением, --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 09:59, 18 марта 2016 (MSK)
*Большое спасибо.
* Доброе утро! Марина Геннадьевна, я исправила недочёты, посмотрите, пожалуйста. С уважением, Матюшкина Н.В.
** Наталья Викторовна, я все написала в комментариях. Нужно переделать только вопросы. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 08:51, 18 марта 2016 (MSK)
* Спасибо! Я исправила вопросы. С уважением, Матюшкина Н.В.
Добрый вечер! Я постаралась учесть все замечания, нов конкурсной таблице стоит комментарий - требуется дополнить. Нужно ли мне что-то еще доработать? Алла Семеновна Чекусова

Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016-школы

2016-03-21T06:37:11Z

Наталья Матюшкина: /* Хочу спросить */

[[Файл:Logo-it-2016.png|center]]
__NOTOC__

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
=== '''О КОНКУРСЕ''' ===
----
Еще в XVIII веке '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BE,_%D0%96%D0%B0%D0%BD-%D0%96%D0%B0%D0%BA Жан-Жак Руссо]''' заметил, что ''«скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому»''. Увы, но афоризм актуален до сих пор. Несмотря на все изменения, которые происходят в современной школе, роль учителя на уроке остается приоритетной. Только личность педагога, умеющего эмоционально преподнести материал, способна увлечь школьников и пробудить интерес к предмету. Но в мире, где властвует Интернет и существует 3D реальность, педагогу недостаточно быть хорошим оратором, ему еще требуется умение находить формы применения на уроке знакомых школьникам средств (гаджеты, фото и видеоаппараты, современная музыка, кино, социальные сети и др) в образовательных целях. Учителю недостаточно знать '''[[Мотивация учения|перечень приемов, мотивирующих учеников]]''', ему нужно постоянно развивать собственное творческое мышление для создания занимательных моментов на уроке.

Где находится тот источник вдохновения, из которого можно черпать креативные идеи? Этот источник рядом с вами. '''Дети – вот главные вдохновители и наши учителя!''' Спросите у них, что их волнует, какие фильмы смотрят, какую музыку слушают, и они набросают вам миллион идей. А вам останется лишь вспомнить педагогическую теорию и детские идеи оформить в практические задания.

С возрастом, приобретая опыт, мы постепенно утрачиваем детскую непосредственность и важные умения:

* ''интересоваться всем, происходящим вокруг, '' 
* ''увлекаться любой идеей,''
* ''радоваться каждой минуте,''
* ''быть открытым для общения,''
* ''быть искренним в чувствах,''
* ''быть упорными в достижении цели,''
* ''иметь позитивный взгляд на события,''
* ''жить здесь и сейчас.''
Предлагаем раскопать в глубине души ваши детские качества и совместно поговорить о серьезной педагогической проблеме. Рекомендуем вам изучить материалы о '''[[Мотивация учения|познавательной мотивации учащихся]]''', так как на протяжении всего конкурса мы будем обращаться к ним.

Если вам интересна тема , если вы хотите освоить несколько приемов по созданию мотивирующих учебных задач, то присоединяйтесь к участникам конкурса IT-activity и заполните '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform форму для регистрации]'''. У нас не бывает скучно!

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС'''===
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 6.png|left|50px]] 
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2015/2016|'''Конкурсные мероприятия''']] </div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 4.png|left|60px]] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing '''Участники конкурса''']</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 3.png|left|70px]] 
'''Совместные документы''' </div>
* [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-20152016.html Блог конкурса]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 1)
* [https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 2)
* [https://docs.google.com/document/d/1yIB7ZPh_8TCgHxFXtOEh508huspBl1sFxXTRbli3QCU/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"] (для участников, чьи фамилии начинаются с А по К включительно).
* [https://docs.google.com/document/d/1-zvkU9Kl35754-1KlS8xqeCGO_SnWYP2nl2o60N3OJM/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"](для участников, чьи фамилии начинаются с Л по Я включительно)
 
----
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 2.png|left|70px]] 
[[Итоги. IT-activity 2015/2016|'''Итоги конкурса''']]</div>
 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
==== Координаты организаторов ====
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, 
''e-mail:'' '''it.activity2015@gmail.com'''

* ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ

|}

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''===

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Коротко о главном====
* '''NEW''' Подходит к концу конкурс и настало время выставления оценок. Просим участников пройти на страницу [[Рефлексия. Взрослые - это большие дети]] и оценить свою работу, и работу организаторов. И еще, очень просим Вас не оставлять на последний день выполнение последнего конкурсного задания. По возможности постарайтесь выполнить работу в течение недели.
* Подведены '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?pref=2&pli=1#gid=759233992 итоги конкурса]''' "Учитесь любознательности" и '''[[Обсуждение:Конкурс 3. Учитесь любознательности|проанализированы]]''' результаты. Просим вас быть внимательными и задавать вопросы только после прочтения анализа.
* ''Милые дамы! Поздравляем вас с праздником 8 марта! Отложите в сторону все дела, предайтесь приятным впечатлениям! Посетите концертные залы, музеи, выставки! Да просто выйдите на природу! Уделите себе любимой немного времени, расслабьтесь, отдохните, '''[https://youtu.be/c9RuQzftTaI посмотрите любимый фильм]'''! И пусть '''[https://littlebirdtales.com/tales/view/story_id/584146 все троглодиты]''' подождут вас!''

'''[[Обсуждение:Архив новостей и вопросов. Конкурс IT-activity 2015/2016|АРХИВ НОВОСТЕЙ]]'''
|}

|}

 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center

==== Хочу спросить ====
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы).
*'''Как предоставить доступ на комментирование?'''
** '''Инструкция [https://docs.google.com/presentation/d/1rCj_p1rSpT5S2uo-yf7_vz9mCJuCJ94-dY7MvApI0bc/edit?usp=sharing "Настройки доступа к документам"], слайды 9, 10, 11 (вариант Комментировать могут все, у кого есть ссылка), 12.'''
* Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса! У нас вопрос по созданию таблиц на платформе Google. Куда дети должны вносить ответы в таблицу, и как осуществляется обратная связь. И второй вопрос: обязательно создавать именно таблицу, можно ли создать только форму по стадии вызова. Заранее благодарны за ответ.
** Добрый день неизвестный участник, а по нашим сведениям Марина Владимировна! Спасибо за очень хороший вопрос по специфике работы в совместных таблицах. Есть 2 варианта работы.
:''Вариант 1.'' Вы, как учитель, в '''своем Диске Google''' создаете таблицу и предоставляете доступ для редактирования '''всем, у кого есть ссылка'''. Затем копируете адрес, по которому находится таблица и рассылаете по почте ученикам, или публикуете в презентации, которую просматривают ученики, или на странице в АСУ РСО. Словом, делает адрес доступным для учеников. Можете в одном столбце напечатать фамилии учеников для того, чтобы они знали, что данная строка закреплена за ними. Можете для каждого ученика создать отдельный лист в файле. Ученики дома или на уроке (если есть время) заходят по ссылке и выполняют работу каждый в своем месте, но в ОДНОМ ФАЙЛЕ (в Вашем файле). У Вас в Диске Google эта работа всегда сохраняется автоматически. В этом варианте все результаты работы сразу будут видны, и ученики могут списать друг у друга. Ученикам не нужно иметь аккаунт Google.
:''Вариант 2.'' Вы создаете файл и даете доступ для просмотра. То есть в этом файле никто ничего не сможет печатать. ЭТО ШАБЛОН. Далее как в первом варианте публикуете куда-то ссылку. Но ученики должны иметь собственные аккаунты Google. Тогда они открывают файл, сохраняют к себе на Диск Google и выполняют работу, а затем предоставляют доступ для просмотра Вам. (см. [https://docs.google.com/presentation/d/1rCj_p1rSpT5S2uo-yf7_vz9mCJuCJ94-dY7MvApI0bc/edit?usp=sharing инструкцию]). Вы проверяете работы каждого. Они не видят результат друг друга.

:Ответ на второй вопрос. Таблицу не обязательно создавать. Можно создать Форму, но обязательно дать вариант на просмотр формы, а не на таблицу.--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 10:42, 16 марта 2016 (MSK)

*Добрый день, у меня вопрос: за что ставились бонусные баллы в 3 конкурсе? И еще написано максимально 15 и 22 балла, а ставилось 16 и 23? (Шалин Михаил)
** Ответ: Добрый день, Михаил Иванович! В таблице оценивания максимальное число баллов считалось без бонусных баллов. Что касается вашего вопроса "за что?", то в критериях указано, что в первом задании ''Бонусный балл в количестве 3-х очков добавляется при условии, если в статье найдены неточности, ошибки, несоответствия.'' --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 16:17, 16 марта 2016 (MSK)
* Уважаемые организаторы. Я поменяла ссылку на карту. Так или нет? Рыщенко Л.И.
** Людмила Ивановна, все верно!--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 08:46, 18 марта 2016 (MSK)
*Уважаемая Светлана Петровна, надеюсь на Вашу помощь: Я нашла презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1433tVeApKp_Aiz9Fgn9aNKvCzjSlmq5eaw6soKh3-VY/edit#slide=id.g567594ef9_0517 "Видео в образовательной практике"] и на стр. 29 показано, что можно установить метки начала и конца просмотра фрагмента видео. У меня не совсем получилось. Я не поняла в какой момент нужно делать эту операцию: до добавления в свой плей лист или уже с видео в своем плейлисте. И не получилось установить время окончания видео. Спасибо. Кривоногова Ю.А
** ''Ответ:'' Доброе утро, Юлия Анатольевна. Сервисы очень часто обновляют свои интерфейсы и, к сожалению, в последних версиях это действие (поставить окончание фрагмента по времени) отсутствует. Но начало просмотра вы сможете указать: для этого перед тем как копировать адрес видео выполните соответствующие настройки (слайд 25 в презентации "Видео в образовательной практике"). С уважением, --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 09:59, 18 марта 2016 (MSK)
*Большое спасибо.
* Доброе утро! Марина Геннадьевна, я исправила недочёты, посмотрите, пожалуйста. С уважением, Матюшкина Н.В.
** Наталья Викторовна, я все написала в комментариях. Нужно переделать только вопросы. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 08:51, 18 марта 2016 (MSK)
*** Спасибо! Я исправила вопросы. С уважением, Матюшкина Н.В.
Добрый вечер! Я постаралась учесть все замечания, нов конкурсной таблице стоит комментарий - требуется дополнить. Нужно ли мне что-то еще доработать? Алла Семеновна Чекусова

Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016-школы

2016-03-18T18:20:18Z

Наталья Матюшкина: /* Хочу спросить */

Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016-школы

2016-03-18T03:52:58Z

Наталья Матюшкина: /* Хочу спросить */

[[Файл:Logo-it-2016.png|center]]
__NOTOC__

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
=== '''О КОНКУРСЕ''' ===
----
Еще в XVIII веке '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BE,_%D0%96%D0%B0%D0%BD-%D0%96%D0%B0%D0%BA Жан-Жак Руссо]''' заметил, что ''«скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому»''. Увы, но афоризм актуален до сих пор. Несмотря на все изменения, которые происходят в современной школе, роль учителя на уроке остается приоритетной. Только личность педагога, умеющего эмоционально преподнести материал, способна увлечь школьников и пробудить интерес к предмету. Но в мире, где властвует Интернет и существует 3D реальность, педагогу недостаточно быть хорошим оратором, ему еще требуется умение находить формы применения на уроке знакомых школьникам средств (гаджеты, фото и видеоаппараты, современная музыка, кино, социальные сети и др) в образовательных целях. Учителю недостаточно знать '''[[Мотивация учения|перечень приемов, мотивирующих учеников]]''', ему нужно постоянно развивать собственное творческое мышление для создания занимательных моментов на уроке.

Где находится тот источник вдохновения, из которого можно черпать креативные идеи? Этот источник рядом с вами. '''Дети – вот главные вдохновители и наши учителя!''' Спросите у них, что их волнует, какие фильмы смотрят, какую музыку слушают, и они набросают вам миллион идей. А вам останется лишь вспомнить педагогическую теорию и детские идеи оформить в практические задания.

С возрастом, приобретая опыт, мы постепенно утрачиваем детскую непосредственность и важные умения:

* ''интересоваться всем, происходящим вокруг, '' 
* ''увлекаться любой идеей,''
* ''радоваться каждой минуте,''
* ''быть открытым для общения,''
* ''быть искренним в чувствах,''
* ''быть упорными в достижении цели,''
* ''иметь позитивный взгляд на события,''
* ''жить здесь и сейчас.''
Предлагаем раскопать в глубине души ваши детские качества и совместно поговорить о серьезной педагогической проблеме. Рекомендуем вам изучить материалы о '''[[Мотивация учения|познавательной мотивации учащихся]]''', так как на протяжении всего конкурса мы будем обращаться к ним.

Если вам интересна тема , если вы хотите освоить несколько приемов по созданию мотивирующих учебных задач, то присоединяйтесь к участникам конкурса IT-activity и заполните '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform форму для регистрации]'''. У нас не бывает скучно!

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС'''===
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 6.png|left|50px]] 
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2015/2016|'''Конкурсные мероприятия''']] </div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 4.png|left|60px]] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing '''Участники конкурса''']</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 3.png|left|70px]] 
'''Совместные документы''' </div>
* [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-20152016.html Блог конкурса]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 1)
* [https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 2)
* [https://docs.google.com/document/d/1yIB7ZPh_8TCgHxFXtOEh508huspBl1sFxXTRbli3QCU/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"] (для участников, чьи фамилии начинаются с А по К включительно).
* [https://docs.google.com/document/d/1-zvkU9Kl35754-1KlS8xqeCGO_SnWYP2nl2o60N3OJM/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"](для участников, чьи фамилии начинаются с Л по Я включительно)
 
----
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 2.png|left|70px]] 
[[Итоги. IT-activity 2015/2016|'''Итоги конкурса''']]</div>
 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
==== Координаты организаторов ====
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, 
''e-mail:'' '''it.activity2015@gmail.com'''

* ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ

|}

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''===

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Коротко о главном====
* '''NEW''' Подходит к концу конкурс и настало время выставления оценок. Просим участников пройти на страницу [[Рефлексия. Взрослые - это большие дети]] и оценить свою работу, и работу организаторов. И еще, очень просим Вас не оставлять на последний день выполнение последнего конкурсного задания. По возможности постарайтесь выполнить работу в течение недели.
* Подведены '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?pref=2&pli=1#gid=759233992 итоги конкурса]''' "Учитесь любознательности" и '''[[Обсуждение:Конкурс 3. Учитесь любознательности|проанализированы]]''' результаты. Просим вас быть внимательными и задавать вопросы только после прочтения анализа.
* ''Милые дамы! Поздравляем вас с праздником 8 марта! Отложите в сторону все дела, предайтесь приятным впечатлениям! Посетите концертные залы, музеи, выставки! Да просто выйдите на природу! Уделите себе любимой немного времени, расслабьтесь, отдохните, '''[https://youtu.be/c9RuQzftTaI посмотрите любимый фильм]'''! И пусть '''[https://littlebirdtales.com/tales/view/story_id/584146 все троглодиты]''' подождут вас!''

'''[[Обсуждение:Архив новостей и вопросов. Конкурс IT-activity 2015/2016|АРХИВ НОВОСТЕЙ]]'''
|}

|}

 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center

==== Хочу спросить ====
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы).
* Добрый день, уважаемая комиссия. Я ещё 2 марта написала свои комментарии в обсуждениях( поговорить).Возможно что-то не так. Отметки о выполнении задания нет.(С уважением Антонова Елена Петровна)
** ''Ответ: Спасибо за вопрос. Просто еще не успели добраться до оценки этого задания. Первый день после праздников, много работы.)''--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 11:59, 9 марта 2016 (MSK)
* Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса! У нас вопрос по созданию таблиц на платформе Google. Куда дети должны вносить ответы в таблицу, и как осуществляется обратная связь. И второй вопрос: обязательно создавать именно таблицу, можно ли создать только форму по стадии вызова. Заранее благодарны за ответ.
** Добрый день неизвестный участник, а по нашим сведениям Марина Владимировна! Спасибо за очень хороший вопрос по специфике работы в совместных таблицах. Есть 2 варианта работы.
:''Вариант 1.'' Вы, как учитель, в '''своем Диске Google''' создаете таблицу и предоставляете доступ для редактирования '''всем, у кого есть ссылка'''. Затем копируете адрес, по которому находится таблица и рассылаете по почте ученикам, или публикуете в презентации, которую просматривают ученики, или на странице в АСУ РСО. Словом, делает адрес доступным для учеников. Можете в одном столбце напечатать фамилии учеников для того, чтобы они знали, что данная строка закреплена за ними. Можете для каждого ученика создать отдельный лист в файле. Ученики дома или на уроке (если есть время) заходят по ссылке и выполняют работу каждый в своем месте, но в ОДНОМ ФАЙЛЕ (в Вашем файле). У Вас в Диске Google эта работа всегда сохраняется автоматически. В этом варианте все результаты работы сразу будут видны, и ученики могут списать друг у друга. Ученикам не нужно иметь аккаунт Google.
:''Вариант 2.'' Вы создаете файл и даете доступ для просмотра. То есть в этом файле никто ничего не сможет печатать. ЭТО ШАБЛОН. Далее как в первом варианте публикуете куда-то ссылку. Но ученики должны иметь собственные аккаунты Google. Тогда они открывают файл, сохраняют к себе на Диск Google и выполняют работу, а затем предоставляют доступ для просмотра Вам. (см. [https://docs.google.com/presentation/d/1rCj_p1rSpT5S2uo-yf7_vz9mCJuCJ94-dY7MvApI0bc/edit?usp=sharing инструкцию]). Вы проверяете работы каждого. Они не видят результат друг друга.

:Ответ на второй вопрос. Таблицу не обязательно создавать. Можно создать Форму, но обязательно дать вариант на просмотр формы, а не на таблицу.--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 10:42, 16 марта 2016 (MSK)

*Добрый день, у меня вопрос: за что ставились бонусные баллы в 3 конкурсе? И еще написано максимально 15 и 22 балла, а ставилось 16 и 23? (Шалин Михаил)
** Ответ: Добрый день, Михаил Иванович! В таблице оценивания максимальное число баллов считалось без бонусных баллов. Что касается вашего вопроса "за что?", то в критериях указано, что в первом задании ''Бонусный балл в количестве 3-х очков добавляется при условии, если в статье найдены неточности, ошибки, несоответствия.'' --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 16:17, 16 марта 2016 (MSK)

* Добрый день. В конкурсной таблице (4 конкурс) стоит комментарий "требуется доработать". Как узнать какие несоответствия были в работе и что требуется доработать? (С уважением, Чекусова Алла Семеновна)
** Алла Семёновна, добрый день! Дайте доступ для комментирования Вашей учебной задачи, и мы в комментариях подробно и самое главное предметно напишем, что нужно доработать. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 12:53, 17 марта 2016 (MSK)
*И снова здравствуйте! Скажите а когда проверят ссылку на учебную задачу (Шалин М.И.)
** Здравствуйте, а Вы отправляли в форме ссылку на учебную задачу? У нас нет Вашей ссылки.--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 12:53, 17 марта 2016 (MSK)
*Отправил еще раз, проверьте пожалуйста (Шалин М.И.)
** Сейчас проверим. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 13:19, 17 марта 2016 (MSK)
* Добрый день! Доступ для комментирования учебной задачи предоставила (Спасибо за инструктаж в предыдущем сообщении). Уважаемые организаторы, напишите, пожалуйста, Ваши замечания, чтобы доработать уч.задачу. С уважением, участник Матюшкина Н.В. Заранее Вас благодарю!
** Наталья Викторовна, доступа для комментирования нет. Кнопка '''Настройки доступа/Комментировать могут все, у кого есть ссылка'''. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 13:19, 17 марта 2016 (MSK)
*Я включил режим комментирования (Шалин М.И.)
** Нет, не включили. Смотрите выше, как включить. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 13:44, 17 марта 2016 (MSK)
** Вам нужно включить комментирование в файле под именем Шалин Михаил Иванович, а не в каком-то другом. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 13:47, 17 марта 2016 (MSK)
* Проверьте, пожалуйста, сейчас включила? Спасибо за терпение с нами! С уважением, Матюшкина Н.В.
** Да. Переходим к работе в документе "учебная задача--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 14:45, 17 марта 2016 (MSK)".
* Включил возможность комментирования (Шалин М.И.)
** Теперь да. Переходите в документ и "ведите разговор" со мной в файле. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 15:25, 17 марта 2016 (MSK)
* Уважаемые организаторы. Я поменяла ссылку на карту. Так или нет? Рыщенко Л.И.
*Уважаемая Светлана Петровна, надеюсь на Вашу помощь: Я нашла презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1433tVeApKp_Aiz9Fgn9aNKvCzjSlmq5eaw6soKh3-VY/edit#slide=id.g567594ef9_0517 "Видео в образовательной практике"] и на стр. 29 показано, что можно установить метки начала и конца просмотра фрагмента видео. У меня не совсем получилось. Я не поняла в какой момент нужно делать эту операцию: до добавления в свой плей лист или уже с видео в своем плейлисте. И не получилось установить время окончания видео. Спасибо. Кривоногова Ю.А
* Доброе утро! Марина Геннадьевна, я исправила недочёты, посмотрите, пожалуйста. С уважением, Матюшкина Н.В.

Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016-школы

2016-03-18T03:51:49Z

Наталья Матюшкина: /* Хочу спросить */

[[Файл:Logo-it-2016.png|center]]
__NOTOC__

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
=== '''О КОНКУРСЕ''' ===
----
Еще в XVIII веке '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BE,_%D0%96%D0%B0%D0%BD-%D0%96%D0%B0%D0%BA Жан-Жак Руссо]''' заметил, что ''«скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому»''. Увы, но афоризм актуален до сих пор. Несмотря на все изменения, которые происходят в современной школе, роль учителя на уроке остается приоритетной. Только личность педагога, умеющего эмоционально преподнести материал, способна увлечь школьников и пробудить интерес к предмету. Но в мире, где властвует Интернет и существует 3D реальность, педагогу недостаточно быть хорошим оратором, ему еще требуется умение находить формы применения на уроке знакомых школьникам средств (гаджеты, фото и видеоаппараты, современная музыка, кино, социальные сети и др) в образовательных целях. Учителю недостаточно знать '''[[Мотивация учения|перечень приемов, мотивирующих учеников]]''', ему нужно постоянно развивать собственное творческое мышление для создания занимательных моментов на уроке.

Где находится тот источник вдохновения, из которого можно черпать креативные идеи? Этот источник рядом с вами. '''Дети – вот главные вдохновители и наши учителя!''' Спросите у них, что их волнует, какие фильмы смотрят, какую музыку слушают, и они набросают вам миллион идей. А вам останется лишь вспомнить педагогическую теорию и детские идеи оформить в практические задания.

С возрастом, приобретая опыт, мы постепенно утрачиваем детскую непосредственность и важные умения:

* ''интересоваться всем, происходящим вокруг, '' 
* ''увлекаться любой идеей,''
* ''радоваться каждой минуте,''
* ''быть открытым для общения,''
* ''быть искренним в чувствах,''
* ''быть упорными в достижении цели,''
* ''иметь позитивный взгляд на события,''
* ''жить здесь и сейчас.''
Предлагаем раскопать в глубине души ваши детские качества и совместно поговорить о серьезной педагогической проблеме. Рекомендуем вам изучить материалы о '''[[Мотивация учения|познавательной мотивации учащихся]]''', так как на протяжении всего конкурса мы будем обращаться к ним.

Если вам интересна тема , если вы хотите освоить несколько приемов по созданию мотивирующих учебных задач, то присоединяйтесь к участникам конкурса IT-activity и заполните '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform форму для регистрации]'''. У нас не бывает скучно!

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС'''===
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 6.png|left|50px]] 
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2015/2016|'''Конкурсные мероприятия''']] </div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 4.png|left|60px]] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing '''Участники конкурса''']</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 3.png|left|70px]] 
'''Совместные документы''' </div>
* [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-20152016.html Блог конкурса]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 1)
* [https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 2)
* [https://docs.google.com/document/d/1yIB7ZPh_8TCgHxFXtOEh508huspBl1sFxXTRbli3QCU/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"] (для участников, чьи фамилии начинаются с А по К включительно).
* [https://docs.google.com/document/d/1-zvkU9Kl35754-1KlS8xqeCGO_SnWYP2nl2o60N3OJM/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"](для участников, чьи фамилии начинаются с Л по Я включительно)
 
----
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 2.png|left|70px]] 
[[Итоги. IT-activity 2015/2016|'''Итоги конкурса''']]</div>
 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
==== Координаты организаторов ====
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, 
''e-mail:'' '''it.activity2015@gmail.com'''

* ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ

|}

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''===

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Коротко о главном====
* '''NEW''' Подходит к концу конкурс и настало время выставления оценок. Просим участников пройти на страницу [[Рефлексия. Взрослые - это большие дети]] и оценить свою работу, и работу организаторов. И еще, очень просим Вас не оставлять на последний день выполнение последнего конкурсного задания. По возможности постарайтесь выполнить работу в течение недели.
* Подведены '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?pref=2&pli=1#gid=759233992 итоги конкурса]''' "Учитесь любознательности" и '''[[Обсуждение:Конкурс 3. Учитесь любознательности|проанализированы]]''' результаты. Просим вас быть внимательными и задавать вопросы только после прочтения анализа.
* ''Милые дамы! Поздравляем вас с праздником 8 марта! Отложите в сторону все дела, предайтесь приятным впечатлениям! Посетите концертные залы, музеи, выставки! Да просто выйдите на природу! Уделите себе любимой немного времени, расслабьтесь, отдохните, '''[https://youtu.be/c9RuQzftTaI посмотрите любимый фильм]'''! И пусть '''[https://littlebirdtales.com/tales/view/story_id/584146 все троглодиты]''' подождут вас!''

'''[[Обсуждение:Архив новостей и вопросов. Конкурс IT-activity 2015/2016|АРХИВ НОВОСТЕЙ]]'''
|}

|}

 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center

==== Хочу спросить ====
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы).
* Добрый день, уважаемая комиссия. Я ещё 2 марта написала свои комментарии в обсуждениях( поговорить).Возможно что-то не так. Отметки о выполнении задания нет.(С уважением Антонова Елена Петровна)
** ''Ответ: Спасибо за вопрос. Просто еще не успели добраться до оценки этого задания. Первый день после праздников, много работы.)''--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 11:59, 9 марта 2016 (MSK)
* Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса! У нас вопрос по созданию таблиц на платформе Google. Куда дети должны вносить ответы в таблицу, и как осуществляется обратная связь. И второй вопрос: обязательно создавать именно таблицу, можно ли создать только форму по стадии вызова. Заранее благодарны за ответ.
** Добрый день неизвестный участник, а по нашим сведениям Марина Владимировна! Спасибо за очень хороший вопрос по специфике работы в совместных таблицах. Есть 2 варианта работы.
:''Вариант 1.'' Вы, как учитель, в '''своем Диске Google''' создаете таблицу и предоставляете доступ для редактирования '''всем, у кого есть ссылка'''. Затем копируете адрес, по которому находится таблица и рассылаете по почте ученикам, или публикуете в презентации, которую просматривают ученики, или на странице в АСУ РСО. Словом, делает адрес доступным для учеников. Можете в одном столбце напечатать фамилии учеников для того, чтобы они знали, что данная строка закреплена за ними. Можете для каждого ученика создать отдельный лист в файле. Ученики дома или на уроке (если есть время) заходят по ссылке и выполняют работу каждый в своем месте, но в ОДНОМ ФАЙЛЕ (в Вашем файле). У Вас в Диске Google эта работа всегда сохраняется автоматически. В этом варианте все результаты работы сразу будут видны, и ученики могут списать друг у друга. Ученикам не нужно иметь аккаунт Google.
:''Вариант 2.'' Вы создаете файл и даете доступ для просмотра. То есть в этом файле никто ничего не сможет печатать. ЭТО ШАБЛОН. Далее как в первом варианте публикуете куда-то ссылку. Но ученики должны иметь собственные аккаунты Google. Тогда они открывают файл, сохраняют к себе на Диск Google и выполняют работу, а затем предоставляют доступ для просмотра Вам. (см. [https://docs.google.com/presentation/d/1rCj_p1rSpT5S2uo-yf7_vz9mCJuCJ94-dY7MvApI0bc/edit?usp=sharing инструкцию]). Вы проверяете работы каждого. Они не видят результат друг друга.

:Ответ на второй вопрос. Таблицу не обязательно создавать. Можно создать Форму, но обязательно дать вариант на просмотр формы, а не на таблицу.--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 10:42, 16 марта 2016 (MSK)

*Добрый день, у меня вопрос: за что ставились бонусные баллы в 3 конкурсе? И еще написано максимально 15 и 22 балла, а ставилось 16 и 23? (Шалин Михаил)
** Ответ: Добрый день, Михаил Иванович! В таблице оценивания максимальное число баллов считалось без бонусных баллов. Что касается вашего вопроса "за что?", то в критериях указано, что в первом задании ''Бонусный балл в количестве 3-х очков добавляется при условии, если в статье найдены неточности, ошибки, несоответствия.'' --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 16:17, 16 марта 2016 (MSK)

* Добрый день. В конкурсной таблице (4 конкурс) стоит комментарий "требуется доработать". Как узнать какие несоответствия были в работе и что требуется доработать? (С уважением, Чекусова Алла Семеновна)
** Алла Семёновна, добрый день! Дайте доступ для комментирования Вашей учебной задачи, и мы в комментариях подробно и самое главное предметно напишем, что нужно доработать. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 12:53, 17 марта 2016 (MSK)
*И снова здравствуйте! Скажите а когда проверят ссылку на учебную задачу (Шалин М.И.)
** Здравствуйте, а Вы отправляли в форме ссылку на учебную задачу? У нас нет Вашей ссылки.--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 12:53, 17 марта 2016 (MSK)
*Отправил еще раз, проверьте пожалуйста (Шалин М.И.)
** Сейчас проверим. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 13:19, 17 марта 2016 (MSK)
* Добрый день! Доступ для комментирования учебной задачи предоставила (Спасибо за инструктаж в предыдущем сообщении). Уважаемые организаторы, напишите, пожалуйста, Ваши замечания, чтобы доработать уч.задачу. С уважением, участник Матюшкина Н.В. Заранее Вас благодарю!
** Наталья Викторовна, доступа для комментирования нет. Кнопка '''Настройки доступа/Комментировать могут все, у кого есть ссылка'''. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 13:19, 17 марта 2016 (MSK)
*Я включил режим комментирования (Шалин М.И.)
** Нет, не включили. Смотрите выше, как включить. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 13:44, 17 марта 2016 (MSK)
** Вам нужно включить комментирование в файле под именем Шалин Михаил Иванович, а не в каком-то другом. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 13:47, 17 марта 2016 (MSK)
* Проверьте, пожалуйста, сейчас включила? Спасибо за терпение с нами! С уважением, Матюшкина Н.В.
** Да. Переходим к работе в документе "учебная задача--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 14:45, 17 марта 2016 (MSK)".
* Включил возможность комментирования (Шалин М.И.)
** Теперь да. Переходите в документ и "ведите разговор" со мной в файле. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 15:25, 17 марта 2016 (MSK)
* Уважаемые организаторы. Я поменяла ссылку на карту. Так или нет? Рыщенко Л.И.
*Уважаемая Светлана Петровна, надеюсь на Вашу помощь: Я нашла презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1433tVeApKp_Aiz9Fgn9aNKvCzjSlmq5eaw6soKh3-VY/edit#slide=id.g567594ef9_0517 "Видео в образовательной практике"] и на стр. 29 показано, что можно установить метки начала и конца просмотра фрагмента видео. У меня не совсем получилось. Я не поняла в какой момент нужно делать эту операцию: до добавления в свой плей лист или уже с видео в своем плейлисте. И не получилось установить время окончания видео. Спасибо. Кривоногова Ю.А
* Доброе утро! Марина Геннадьевна, я исправила недочёты. посмотрите, пожалуйста. С уважением, Матюшкина Н.В.

Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016-школы

2016-03-17T10:42:55Z

Наталья Матюшкина: /* Хочу спросить */

[[Файл:Logo-it-2016.png|center]]
__NOTOC__

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
=== '''О КОНКУРСЕ''' ===
----
Еще в XVIII веке '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BE,_%D0%96%D0%B0%D0%BD-%D0%96%D0%B0%D0%BA Жан-Жак Руссо]''' заметил, что ''«скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому»''. Увы, но афоризм актуален до сих пор. Несмотря на все изменения, которые происходят в современной школе, роль учителя на уроке остается приоритетной. Только личность педагога, умеющего эмоционально преподнести материал, способна увлечь школьников и пробудить интерес к предмету. Но в мире, где властвует Интернет и существует 3D реальность, педагогу недостаточно быть хорошим оратором, ему еще требуется умение находить формы применения на уроке знакомых школьникам средств (гаджеты, фото и видеоаппараты, современная музыка, кино, социальные сети и др) в образовательных целях. Учителю недостаточно знать '''[[Мотивация учения|перечень приемов, мотивирующих учеников]]''', ему нужно постоянно развивать собственное творческое мышление для создания занимательных моментов на уроке.

Где находится тот источник вдохновения, из которого можно черпать креативные идеи? Этот источник рядом с вами. '''Дети – вот главные вдохновители и наши учителя!''' Спросите у них, что их волнует, какие фильмы смотрят, какую музыку слушают, и они набросают вам миллион идей. А вам останется лишь вспомнить педагогическую теорию и детские идеи оформить в практические задания.

С возрастом, приобретая опыт, мы постепенно утрачиваем детскую непосредственность и важные умения:

* ''интересоваться всем, происходящим вокруг, '' 
* ''увлекаться любой идеей,''
* ''радоваться каждой минуте,''
* ''быть открытым для общения,''
* ''быть искренним в чувствах,''
* ''быть упорными в достижении цели,''
* ''иметь позитивный взгляд на события,''
* ''жить здесь и сейчас.''
Предлагаем раскопать в глубине души ваши детские качества и совместно поговорить о серьезной педагогической проблеме. Рекомендуем вам изучить материалы о '''[[Мотивация учения|познавательной мотивации учащихся]]''', так как на протяжении всего конкурса мы будем обращаться к ним.

Если вам интересна тема , если вы хотите освоить несколько приемов по созданию мотивирующих учебных задач, то присоединяйтесь к участникам конкурса IT-activity и заполните '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform форму для регистрации]'''. У нас не бывает скучно!

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС'''===
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 6.png|left|50px]] 
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2015/2016|'''Конкурсные мероприятия''']] </div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 4.png|left|60px]] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing '''Участники конкурса''']</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 3.png|left|70px]] 
'''Совместные документы''' </div>
* [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-20152016.html Блог конкурса]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 1)
* [https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 2)
* [https://docs.google.com/document/d/1yIB7ZPh_8TCgHxFXtOEh508huspBl1sFxXTRbli3QCU/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"] (для участников, чьи фамилии начинаются с А по К включительно).
* [https://docs.google.com/document/d/1-zvkU9Kl35754-1KlS8xqeCGO_SnWYP2nl2o60N3OJM/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"](для участников, чьи фамилии начинаются с Л по Я включительно)
 
----
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 2.png|left|70px]] 
[[Итоги. IT-activity 2015/2016|'''Итоги конкурса''']]</div>
 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
==== Координаты организаторов ====
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, 
''e-mail:'' '''it.activity2015@gmail.com'''

* ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ

|}

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''===

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Коротко о главном====
* '''NEW''' Подходит к концу конкурс и настало время выставления оценок. Просим участников пройти на страницу [[Рефлексия. Взрослые - это большие дети]] и оценить свою работу, и работу организаторов. И еще, очень просим Вас не оставлять на последний день выполнение последнего конкурсного задания. По возможности постарайтесь выполнить работу в течение недели.
* Подведены '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?pref=2&pli=1#gid=759233992 итоги конкурса]''' "Учитесь любознательности" и '''[[Обсуждение:Конкурс 3. Учитесь любознательности|проанализированы]]''' результаты. Просим вас быть внимательными и задавать вопросы только после прочтения анализа.
* ''Милые дамы! Поздравляем вас с праздником 8 марта! Отложите в сторону все дела, предайтесь приятным впечатлениям! Посетите концертные залы, музеи, выставки! Да просто выйдите на природу! Уделите себе любимой немного времени, расслабьтесь, отдохните, '''[https://youtu.be/c9RuQzftTaI посмотрите любимый фильм]'''! И пусть '''[https://littlebirdtales.com/tales/view/story_id/584146 все троглодиты]''' подождут вас!''

'''[[Обсуждение:Архив новостей и вопросов. Конкурс IT-activity 2015/2016|АРХИВ НОВОСТЕЙ]]'''
|}

|}

 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center

==== Хочу спросить ====
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы).
* Добрый день, уважаемая комиссия. Я ещё 2 марта написала свои комментарии в обсуждениях( поговорить).Возможно что-то не так. Отметки о выполнении задания нет.(С уважением Антонова Елена Петровна)
** ''Ответ: Спасибо за вопрос. Просто еще не успели добраться до оценки этого задания. Первый день после праздников, много работы.)''--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 11:59, 9 марта 2016 (MSK)
* Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса! У нас вопрос по созданию таблиц на платформе Google. Куда дети должны вносить ответы в таблицу, и как осуществляется обратная связь. И второй вопрос: обязательно создавать именно таблицу, можно ли создать только форму по стадии вызова. Заранее благодарны за ответ.
** Добрый день неизвестный участник, а по нашим сведениям Марина Владимировна! Спасибо за очень хороший вопрос по специфике работы в совместных таблицах. Есть 2 варианта работы.
:''Вариант 1.'' Вы, как учитель, в '''своем Диске Google''' создаете таблицу и предоставляете доступ для редактирования '''всем, у кого есть ссылка'''. Затем копируете адрес, по которому находится таблица и рассылаете по почте ученикам, или публикуете в презентации, которую просматривают ученики, или на странице в АСУ РСО. Словом, делает адрес доступным для учеников. Можете в одном столбце напечатать фамилии учеников для того, чтобы они знали, что данная строка закреплена за ними. Можете для каждого ученика создать отдельный лист в файле. Ученики дома или на уроке (если есть время) заходят по ссылке и выполняют работу каждый в своем месте, но в ОДНОМ ФАЙЛЕ (в Вашем файле). У Вас в Диске Google эта работа всегда сохраняется автоматически. В этом варианте все результаты работы сразу будут видны, и ученики могут списать друг у друга. Ученикам не нужно иметь аккаунт Google.
:''Вариант 2.'' Вы создаете файл и даете доступ для просмотра. То есть в этом файле никто ничего не сможет печатать. ЭТО ШАБЛОН. Далее как в первом варианте публикуете куда-то ссылку. Но ученики должны иметь собственные аккаунты Google. Тогда они открывают файл, сохраняют к себе на Диск Google и выполняют работу, а затем предоставляют доступ для просмотра Вам. (см. [https://docs.google.com/presentation/d/1rCj_p1rSpT5S2uo-yf7_vz9mCJuCJ94-dY7MvApI0bc/edit?usp=sharing инструкцию]). Вы проверяете работы каждого. Они не видят результат друг друга.

:Ответ на второй вопрос. Таблицу не обязательно создавать. Можно создать Форму, но обязательно дать вариант на просмотр формы, а не на таблицу.--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 10:42, 16 марта 2016 (MSK)

*Добрый день, у меня вопрос: за что ставились бонусные баллы в 3 конкурсе? И еще написано максимально 15 и 22 балла, а ставилось 16 и 23? (Шалин Михаил)
** Ответ: Добрый день, Михаил Иванович! В таблице оценивания максимальное число баллов считалось без бонусных баллов. Что касается вашего вопроса "за что?", то в критериях указано, что в первом задании ''Бонусный балл в количестве 3-х очков добавляется при условии, если в статье найдены неточности, ошибки, несоответствия.'' --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 16:17, 16 марта 2016 (MSK)

* Добрый день. В конкурсной таблице (4 конкурс) стоит комментарий "требуется доработать". Как узнать какие несоответствия были в работе и что требуется доработать? (С уважением, Чекусова Алла Семеновна)
** Алла Семёновна, добрый день! Дайте доступ для комментирования Вашей учебной задачи, и мы в комментариях подробно и самое главное предметно напишем, что нужно доработать. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 12:53, 17 марта 2016 (MSK)
*И снова здравствуйте! Скажите а когда проверят ссылку на учебную задачу (Шалин М.И.)
** Здравствуйте, а Вы отправляли в форме ссылку на учебную задачу? У нас нет Вашей ссылки.--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 12:53, 17 марта 2016 (MSK)
*Отправил еще раз, проверьте пожалуйста (Шалин М.И.)
** Сейчас проверим. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 13:19, 17 марта 2016 (MSK)
* Добрый день! Доступ для комментирования учебной задачи предоставила (Спасибо за инструктаж в предыдущем сообщении). Уважаемые организаторы, напишите, пожалуйста, Ваши замечания, чтобы доработать уч.задачу. С уважением, участник Матюшкина Н.В. Заранее Вас благодарю!
** Наталья Викторовна, доступа для комментирования нет. Кнопка '''Настройки доступа/Комментировать могут все, у кого есть ссылка'''. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 13:19, 17 марта 2016 (MSK)
*Я включил режим комментирования (Шалин М.И.)
** Нет, не включили. Смотрите выше, как включить. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 13:44, 17 марта 2016 (MSK)
** Вам нужно включить комментирование в файле под именем Шалин Михаил Иванович, а не в каком-то другом. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 13:47, 17 марта 2016 (MSK)
* Проверьте, пожалуйста, сейчас включила? Спасибо за терпение с нами! С уважением, Матюшкина Н.В.

Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016-школы

2016-03-17T09:15:37Z

Наталья Матюшкина: /* Хочу спросить */

[[Файл:Logo-it-2016.png|center]]
__NOTOC__

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
=== '''О КОНКУРСЕ''' ===
----
Еще в XVIII веке '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BE,_%D0%96%D0%B0%D0%BD-%D0%96%D0%B0%D0%BA Жан-Жак Руссо]''' заметил, что ''«скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому»''. Увы, но афоризм актуален до сих пор. Несмотря на все изменения, которые происходят в современной школе, роль учителя на уроке остается приоритетной. Только личность педагога, умеющего эмоционально преподнести материал, способна увлечь школьников и пробудить интерес к предмету. Но в мире, где властвует Интернет и существует 3D реальность, педагогу недостаточно быть хорошим оратором, ему еще требуется умение находить формы применения на уроке знакомых школьникам средств (гаджеты, фото и видеоаппараты, современная музыка, кино, социальные сети и др) в образовательных целях. Учителю недостаточно знать '''[[Мотивация учения|перечень приемов, мотивирующих учеников]]''', ему нужно постоянно развивать собственное творческое мышление для создания занимательных моментов на уроке.

Где находится тот источник вдохновения, из которого можно черпать креативные идеи? Этот источник рядом с вами. '''Дети – вот главные вдохновители и наши учителя!''' Спросите у них, что их волнует, какие фильмы смотрят, какую музыку слушают, и они набросают вам миллион идей. А вам останется лишь вспомнить педагогическую теорию и детские идеи оформить в практические задания.

С возрастом, приобретая опыт, мы постепенно утрачиваем детскую непосредственность и важные умения:

* ''интересоваться всем, происходящим вокруг, '' 
* ''увлекаться любой идеей,''
* ''радоваться каждой минуте,''
* ''быть открытым для общения,''
* ''быть искренним в чувствах,''
* ''быть упорными в достижении цели,''
* ''иметь позитивный взгляд на события,''
* ''жить здесь и сейчас.''
Предлагаем раскопать в глубине души ваши детские качества и совместно поговорить о серьезной педагогической проблеме. Рекомендуем вам изучить материалы о '''[[Мотивация учения|познавательной мотивации учащихся]]''', так как на протяжении всего конкурса мы будем обращаться к ним.

Если вам интересна тема , если вы хотите освоить несколько приемов по созданию мотивирующих учебных задач, то присоединяйтесь к участникам конкурса IT-activity и заполните '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform форму для регистрации]'''. У нас не бывает скучно!

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС'''===
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 6.png|left|50px]] 
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2015/2016|'''Конкурсные мероприятия''']] </div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 4.png|left|60px]] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing '''Участники конкурса''']</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 3.png|left|70px]] 
'''Совместные документы''' </div>
* [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-20152016.html Блог конкурса]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 1)
* [https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 2)
* [https://docs.google.com/document/d/1yIB7ZPh_8TCgHxFXtOEh508huspBl1sFxXTRbli3QCU/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"] (для участников, чьи фамилии начинаются с А по К включительно).
* [https://docs.google.com/document/d/1-zvkU9Kl35754-1KlS8xqeCGO_SnWYP2nl2o60N3OJM/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"](для участников, чьи фамилии начинаются с Л по Я включительно)
 
----
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 2.png|left|70px]] 
[[Итоги. IT-activity 2015/2016|'''Итоги конкурса''']]</div>
 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
==== Координаты организаторов ====
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, 
''e-mail:'' '''it.activity2015@gmail.com'''

* ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ

|}

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''===

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Коротко о главном====
* '''NEW''' Подходит к концу конкурс и настало время выставления оценок. Просим участников пройти на страницу [[Рефлексия. Взрослые - это большие дети]] и оценить свою работу, и работу организаторов. И еще, очень просим Вас не оставлять на последний день выполнение последнего конкурсного задания. По возможности постарайтесь выполнить работу в течение недели.
* Подведены '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?pref=2&pli=1#gid=759233992 итоги конкурса]''' "Учитесь любознательности" и '''[[Обсуждение:Конкурс 3. Учитесь любознательности|проанализированы]]''' результаты. Просим вас быть внимательными и задавать вопросы только после прочтения анализа.
* ''Милые дамы! Поздравляем вас с праздником 8 марта! Отложите в сторону все дела, предайтесь приятным впечатлениям! Посетите концертные залы, музеи, выставки! Да просто выйдите на природу! Уделите себе любимой немного времени, расслабьтесь, отдохните, '''[https://youtu.be/c9RuQzftTaI посмотрите любимый фильм]'''! И пусть '''[https://littlebirdtales.com/tales/view/story_id/584146 все троглодиты]''' подождут вас!''

'''[[Обсуждение:Архив новостей и вопросов. Конкурс IT-activity 2015/2016|АРХИВ НОВОСТЕЙ]]'''
|}

|}

 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center

==== Хочу спросить ====
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы).
* Добрый день, уважаемая комиссия. Я ещё 2 марта написала свои комментарии в обсуждениях( поговорить).Возможно что-то не так. Отметки о выполнении задания нет.(С уважением Антонова Елена Петровна)
** ''Ответ: Спасибо за вопрос. Просто еще не успели добраться до оценки этого задания. Первый день после праздников, много работы.)''--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 11:59, 9 марта 2016 (MSK)
* Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса! У нас вопрос по созданию таблиц на платформе Google. Куда дети должны вносить ответы в таблицу, и как осуществляется обратная связь. И второй вопрос: обязательно создавать именно таблицу, можно ли создать только форму по стадии вызова. Заранее благодарны за ответ.
** Добрый день неизвестный участник, а по нашим сведениям Марина Владимировна! Спасибо за очень хороший вопрос по специфике работы в совместных таблицах. Есть 2 варианта работы.
:''Вариант 1.'' Вы, как учитель, в '''своем Диске Google''' создаете таблицу и предоставляете доступ для редактирования '''всем, у кого есть ссылка'''. Затем копируете адрес, по которому находится таблица и рассылаете по почте ученикам, или публикуете в презентации, которую просматривают ученики, или на странице в АСУ РСО. Словом, делает адрес доступным для учеников. Можете в одном столбце напечатать фамилии учеников для того, чтобы они знали, что данная строка закреплена за ними. Можете для каждого ученика создать отдельный лист в файле. Ученики дома или на уроке (если есть время) заходят по ссылке и выполняют работу каждый в своем месте, но в ОДНОМ ФАЙЛЕ (в Вашем файле). У Вас в Диске Google эта работа всегда сохраняется автоматически. В этом варианте все результаты работы сразу будут видны, и ученики могут списать друг у друга. Ученикам не нужно иметь аккаунт Google.
:''Вариант 2.'' Вы создаете файл и даете доступ для просмотра. То есть в этом файле никто ничего не сможет печатать. ЭТО ШАБЛОН. Далее как в первом варианте публикуете куда-то ссылку. Но ученики должны иметь собственные аккаунты Google. Тогда они открывают файл, сохраняют к себе на Диск Google и выполняют работу, а затем предоставляют доступ для просмотра Вам. (см. [https://docs.google.com/presentation/d/1rCj_p1rSpT5S2uo-yf7_vz9mCJuCJ94-dY7MvApI0bc/edit?usp=sharing инструкцию]). Вы проверяете работы каждого. Они не видят результат друг друга.

:Ответ на второй вопрос. Таблицу не обязательно создавать. Можно создать Форму, но обязательно дать вариант на просмотр формы, а не на таблицу.--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 10:42, 16 марта 2016 (MSK)

*Добрый день, у меня вопрос: за что ставились бонусные баллы в 3 конкурсе? И еще написано максимально 15 и 22 балла, а ставилось 16 и 23? (Шалин Михаил)
** Ответ: Добрый день, Михаил Иванович! В таблице оценивания максимальное число баллов считалось без бонусных баллов. Что касается вашего вопроса "за что?", то в критериях указано, что в первом задании ''Бонусный балл в количестве 3-х очков добавляется при условии, если в статье найдены неточности, ошибки, несоответствия.'' --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 16:17, 16 марта 2016 (MSK)

* Добрый день. В конкурсной таблице (4 конкурс) стоит комментарий "требуется доработать". Как узнать какие несоответствия были в работе и что требуется доработать? (С уважением, Чекусова Алла Семеновна)
** Алла Семёновна, добрый день! Дайте доступ для комментирования Вашей учебной задачи, и мы в комментариях подробно и самое главное предметно напишем, что нужно доработать. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 12:53, 17 марта 2016 (MSK)
*И снова здравствуйте! Скажите а когда проверят ссылку на учебную задачу (Шалин М.И.)
** Здравствуйте, а Вы отправляли в форме ссылку на учебную задачу? У нас нет Вашей ссылки.--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 12:53, 17 марта 2016 (MSK)
*Отправил еще раз, проверьте пожалуйста (Шалин М.И.)
* Добрый день! Доступ для комментирования учебной задачи предоставила (Спасибо за инструктаж в предыдущем сообщении). Уважаемые организаторы, напишите, пожалуйста, Ваши замечания, чтобы доработать уч.задачу. С уважением, участник Матюшкина Н.В. Заранее Вас благодарю!

Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016-школы

2016-02-26T17:58:15Z

Наталья Матюшкина: /* Хочу спросить */

[[Файл:Logo-it-2016.png|center]]
__NOTOC__

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
=== '''О КОНКУРСЕ''' ===
----
Еще в XVIII веке '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BE,_%D0%96%D0%B0%D0%BD-%D0%96%D0%B0%D0%BA Жан-Жак Руссо]''' заметил, что ''«скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому»''. Увы, но афоризм актуален до сих пор. Несмотря на все изменения, которые происходят в современной школе, роль учителя на уроке остается приоритетной. Только личность педагога, умеющего эмоционально преподнести материал, способна увлечь школьников и пробудить интерес к предмету. Но в мире, где властвует Интернет и существует 3D реальность, педагогу недостаточно быть хорошим оратором, ему еще требуется умение находить формы применения на уроке знакомых школьникам средств (гаджеты, фото и видеоаппараты, современная музыка, кино, социальные сети и др) в образовательных целях. Учителю недостаточно знать '''[[Мотивация учения|перечень приемов, мотивирующих учеников]]''', ему нужно постоянно развивать собственное творческое мышление для создания занимательных моментов на уроке.

Где находится тот источник вдохновения, из которого можно черпать креативные идеи? Этот источник рядом с вами. '''Дети – вот главные вдохновители и наши учителя!''' Спросите у них, что их волнует, какие фильмы смотрят, какую музыку слушают, и они набросают вам миллион идей. А вам останется лишь вспомнить педагогическую теорию и детские идеи оформить в практические задания.

С возрастом, приобретая опыт, мы постепенно утрачиваем детскую непосредственность и важные умения:

* ''интересоваться всем, происходящим вокруг, '' 
* ''увлекаться любой идеей,''
* ''радоваться каждой минуте,''
* ''быть открытым для общения,''
* ''быть искренним в чувствах,''
* ''быть упорными в достижении цели,''
* ''иметь позитивный взгляд на события,''
* ''жить здесь и сейчас.''
Предлагаем раскопать в глубине души ваши детские качества и совместно поговорить о серьезной педагогической проблеме. Рекомендуем вам изучить материалы о '''[[Мотивация учения|познавательной мотивации учащихся]]''', так как на протяжении всего конкурса мы будем обращаться к ним.

Если вам интересна тема , если вы хотите освоить несколько приемов по созданию мотивирующих учебных задач, то присоединяйтесь к участникам конкурса IT-activity и заполните '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform форму для регистрации]'''. У нас не бывает скучно!

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС'''===
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 6.png|left|50px]] 
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2015/2016|'''Конкурсные мероприятия''']] </div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 4.png|left|60px]] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing '''Участники конкурса''']</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 3.png|left|70px]] 
'''Совместные документы''' </div>
* [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-20152016.html Блог конкурса]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 1)
* [https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 2)
* [https://docs.google.com/document/d/1yIB7ZPh_8TCgHxFXtOEh508huspBl1sFxXTRbli3QCU/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"] (для участников, чьи фамилии начинаются с А по К включительно).
* [https://docs.google.com/document/d/1-zvkU9Kl35754-1KlS8xqeCGO_SnWYP2nl2o60N3OJM/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"](для участников, чьи фамилии начинаются с Л по Я включительно)
 
----
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 2.png|left|70px]] 
[[Итоги. IT-activity 2015/2016|'''Итоги конкурса''']]</div>
 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
==== Координаты организаторов ====
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, 
''e-mail:'' '''it.activity2015@gmail.com'''

* ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ

|}

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''===

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Коротко о главном====
*'''NEW''' Уважаемые участники конкурса! Подведены итоги первых двух конкурсов и '''[[Обсуждение:Конкурс 1. Учитесь удивляться|проанализированы ваши работы]]'''. Обращаем внимание, что каждый конкурс состоит из задания и дискуссии в группе. Будьте внимательны и следите за [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing таблицей продвижения]. Но помните, что ее заполняют организаторы, а мы живые люди и по ночам спим, а в праздничные дни имеем право на отдых. Коллег мужчин поздравляем с приближающимся праздником 23 февраля. Будьте строги, терпеливы и мужественны! На вас равняются ученики! 
*Опубликовано третье конкурсное задание [[Конкурс 3. Учитесь любознательности|"Учитесь любознательности"]].
* Закрыта регистрация на конкурс. Нас 154 человека! В связи с большим количеством участников мы создали 2 совместные презентации: '''[https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing до 8 февраля]''' и '''[https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing с 8 февраля]'''. Обратите внимание, что несколько незаконченных слайдов перенесено в '''[https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing новую презентацию]'''. Для удобства оценивания и просмотра фотографий слайды в '''[https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing первом варианте]''' презентации размещены в алфавитном порядке.

*Торопитесь! Регистрация на конкурс заканчивается '''7 февраля'''. Остались последние места;) Нас пока 133 человека. Даешь круглую цифру: 150! Сто пятидесятому участнику - приз - автоматический зачет в конкурсе без выполнения заданий! Это рекламная кампания и шутка [[Файл:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|30px]].
* Приглашаем вас стать участниками конкурса и '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform подать заявку]''' до 5 февраля и приступить к выполнению '''[[Конкурс 1. Учитесь удивляться|первого конкурсного задания]]'''.

'''[[Обсуждение:Архив новостей и вопросов. Конкурс IT-activity 2015/2016|АРХИВ НОВОСТЕЙ]]'''
|}

|}

 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center

==== Хочу спросить ====
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы).
*Доброго времени суток! Я оставила свой комментарий по второму заданию, но почему-то в таблице это не отражено, как не была отражена и отметка об ошибке. Что же я сделала не так? Или это досадное недоразумение? --[[Участник:Анфалова Наталья|Наталья Анфалова]]
** Наталья Владимировна, здравствуйте. Конечно, это недоразумение. :) При размещении сообщения Blogger иногда отправляет его в спам, поэтому мы их не сразу мы видим. Все исправили, в таблице продвижения ваш комментарий учтен. Спасибо за вопрос.--[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 08:34, 20 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, в конкурсе "Две случайности" взаимосвязь придумать или надо найти взаимосвязанные слова? (С уважением, Елена Кожевникова)
** Елена Евгеньевна! Вот цитата из задания: ''"нужно придумать удивительную историю (сказку или быль, а, может быть, стихотворение), в которую и поместить найденную взаимосвязь."'' --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 12:50, 19 февраля 2016 (MSK)
*Добрый вечер! Я оставила свой комментарий по второму заданию, но почему-то в таблице это не отражено. Очень волнуюсь, что 2 задание не зачтется((( С ув. Екатерина Сергеевна Квасова
** Спасибо, Ирина Петровна. Просто это не отражено в таблице продвижения участников. Вот я и разволновалась. Надеюсь, ситуация исправится. С уважением Ю.Э.
*Здравствуйте, уважаемые организаторы. У меня вопрос по первому конкурсу: в итоговой таблице не учтено мое сообщение в блоге от 08.02 и конкурсное задание не отмечено как завершенное. Почему? Ч то мной было не доделано? Поскольку более поздние сообщения в этом блоге коллег учтены и звездочки ими получены. С уважением Кривоногова Ю.А
** ''Ответ: Здравствуйте, Юлия Анатольевна! Ваш комментарий отмечен в таблице продвижения. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 08:26, 15 февраля 2016 (MSK)
*Здравствуйте, уважаемые организаторы! Уже второй раз пытаюсь опубликовать свой комментарий в блоге, касающийся 2-го конкурса обсуждений о мнении Артура Кларка. Но, к сожалению, не могу его найти. Если я делаю что-то не так, подскажите, пожалуйста. Не хотелось бы выйти из конкурса. Хохрина Ю.Э.
** ''Ответ: Здравствуйте, Юлия Эдуардовна! Ваш комментарий опубликован в блоге 14 февраля в 14.20'' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 19:04, 14 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, организаторы конкурса! Мой вопрос по 1 туру такой: фотография должна быть выполнена в настоящее время? Или можно взять из тех фотографий, которые были сделаны мною например летом или осенью? Заранее благодарю за ответ.
** ''Ответ: Здравствуйте, коллега! Жёстких требований к дате фотографии нет. НО! Обратите внимание! Организаторы конкурса ставят задачу помочь участникам развить своё творческое мышление. И, в частности, в первом конкурсе предлагают '''"...попытаться взять за правило находить что-то удивительное в каждом дне..."''' Мы полагаем, что любое развитие происходит только в результате систематических упражнений. В любом случае выбор остаётся за Вами.''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 10:25, 28 января 2016 (MSK)
[[Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016]]
* Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса! В совместной презентации пробовала убрать серый квадрат, который, как мне кажется, нарушает эстетику моего слайда, или создать слайд без квадрата, но не удаётся ни то, ни другое. Не могли бы подсказать, можно ли что-то сделать? Спасибо. Копылова С.А.
** ''Ответ: Здравствуйте, Светлана Алексеевна! Мы видели этот злосчастный серый квадрат) Согласны, что он портит красоту слайдов. Убрать его сейчас на этапе совместной работы не представляется возможным, тк кто-то из участников по неосмотрительности сделал его "''шаблоном оформления презентации''". После окончания совместной работы мы приведем все в соответствие. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 08:05, 3 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, Марина Геннадьевна! Я вспомнила своё пятое, ранее не указанное правило самомотивации: "И все-таки я сделаю это!" и сделала. Перекопировала из своей презентации слайд и всё перенесла. Получилось без серого квадрата! Но можно ли было так делать? Копылова С.А.
** ''Ответ: Конечно, да! Вы использовали свой шаблон, поэтому у Вас без серого фона. И правило хорошее, поддерживаю ;'') --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 09:46, 3 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, дорогие нашим сердцам организаторы конкурса! С удивлением обнаружила в таблице продвижения "не выполнение" мною первых двух шагов КВЕСТА, хотя точно знаю, что их проходила и еще радовалась, что давно и хорошо знаю приемы педагогической техники. Наверное в азарте не внесла слова в форму. Спешу реабилитироваться. Всего доброго! М.В.Козлова
** ''Ответ: Марина Валентиновна! Вы не только второй этап выполнили, но и третий уже завершили со звездой ;) Не волнуйтесь! У Вас все зачтено.''--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 16:19, 24 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, уважаемые организаторы! Я не увидел отметку о дискуссии в блоге, в 3 задании, надо что то еще сделать или задание было выполнено не правильно? (Участник Шалин Михаил)
** ''Ответ: Михаил Иванович! Ваш комментарий зачтен. Отдельное спасибо за ссылку на видео, было очень интересно посмотреть ваш полет!'' --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 08:33, 25 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, уважаемые организаторы! Я не увидела отметку о дискуссии в блоге третьего задания. Стала просматривать и не увидела своего комментария. Как такое может быть?! Я же его писала и видела на странице блога. Комментарий был в числе первых. Что сделать, чтобы он вновь вернулся в блог? (Участник Юричева Ольга Евгеньевна)
** ''Ответ: Ольга Евгеньевна, добрый день. Вашего комментария не было, я все проверила. Отправьте его ещё раз. Все отправленные комментарии приходят организаторам на почту, вашего комментария нет. Так что, скорее всего, это был технический сбой при отправке. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 11:50, 26 февраля 2016 (MSK)
* Добрый вечер! При создании истории в сервисе littlebirdtales.com , можно текст вписывать на загруженные иллюстрации (там есть кнопка Т) или принципиально важно записывать текст в окошке Text? Я записала на иллюстрации. Если нельзя, то скажите, пожалуйста. Тогда всё переделаю, пока время ещё есть. С уважением, [[Участник:Наталья_Матюшкина]]

Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016-школы

2016-02-26T17:45:51Z

Наталья Матюшкина: /* Хочу спросить */

[[Файл:Logo-it-2016.png|center]]
__NOTOC__

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
=== '''О КОНКУРСЕ''' ===
----
Еще в XVIII веке '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BE,_%D0%96%D0%B0%D0%BD-%D0%96%D0%B0%D0%BA Жан-Жак Руссо]''' заметил, что ''«скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому»''. Увы, но афоризм актуален до сих пор. Несмотря на все изменения, которые происходят в современной школе, роль учителя на уроке остается приоритетной. Только личность педагога, умеющего эмоционально преподнести материал, способна увлечь школьников и пробудить интерес к предмету. Но в мире, где властвует Интернет и существует 3D реальность, педагогу недостаточно быть хорошим оратором, ему еще требуется умение находить формы применения на уроке знакомых школьникам средств (гаджеты, фото и видеоаппараты, современная музыка, кино, социальные сети и др) в образовательных целях. Учителю недостаточно знать '''[[Мотивация учения|перечень приемов, мотивирующих учеников]]''', ему нужно постоянно развивать собственное творческое мышление для создания занимательных моментов на уроке.

Где находится тот источник вдохновения, из которого можно черпать креативные идеи? Этот источник рядом с вами. '''Дети – вот главные вдохновители и наши учителя!''' Спросите у них, что их волнует, какие фильмы смотрят, какую музыку слушают, и они набросают вам миллион идей. А вам останется лишь вспомнить педагогическую теорию и детские идеи оформить в практические задания.

С возрастом, приобретая опыт, мы постепенно утрачиваем детскую непосредственность и важные умения:

* ''интересоваться всем, происходящим вокруг, '' 
* ''увлекаться любой идеей,''
* ''радоваться каждой минуте,''
* ''быть открытым для общения,''
* ''быть искренним в чувствах,''
* ''быть упорными в достижении цели,''
* ''иметь позитивный взгляд на события,''
* ''жить здесь и сейчас.''
Предлагаем раскопать в глубине души ваши детские качества и совместно поговорить о серьезной педагогической проблеме. Рекомендуем вам изучить материалы о '''[[Мотивация учения|познавательной мотивации учащихся]]''', так как на протяжении всего конкурса мы будем обращаться к ним.

Если вам интересна тема , если вы хотите освоить несколько приемов по созданию мотивирующих учебных задач, то присоединяйтесь к участникам конкурса IT-activity и заполните '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform форму для регистрации]'''. У нас не бывает скучно!

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС'''===
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 6.png|left|50px]] 
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2015/2016|'''Конкурсные мероприятия''']] </div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 4.png|left|60px]] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing '''Участники конкурса''']</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 3.png|left|70px]] 
'''Совместные документы''' </div>
* [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-20152016.html Блог конкурса]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 1)
* [https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 2)
* [https://docs.google.com/document/d/1yIB7ZPh_8TCgHxFXtOEh508huspBl1sFxXTRbli3QCU/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"] (для участников, чьи фамилии начинаются с А по К включительно).
* [https://docs.google.com/document/d/1-zvkU9Kl35754-1KlS8xqeCGO_SnWYP2nl2o60N3OJM/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"](для участников, чьи фамилии начинаются с Л по Я включительно)
 
----
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 2.png|left|70px]] 
[[Итоги. IT-activity 2015/2016|'''Итоги конкурса''']]</div>
 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
==== Координаты организаторов ====
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, 
''e-mail:'' '''it.activity2015@gmail.com'''

* ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ

|}

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''===

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Коротко о главном====
*'''NEW''' Уважаемые участники конкурса! Подведены итоги первых двух конкурсов и '''[[Обсуждение:Конкурс 1. Учитесь удивляться|проанализированы ваши работы]]'''. Обращаем внимание, что каждый конкурс состоит из задания и дискуссии в группе. Будьте внимательны и следите за [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing таблицей продвижения]. Но помните, что ее заполняют организаторы, а мы живые люди и по ночам спим, а в праздничные дни имеем право на отдых. Коллег мужчин поздравляем с приближающимся праздником 23 февраля. Будьте строги, терпеливы и мужественны! На вас равняются ученики! 
*Опубликовано третье конкурсное задание [[Конкурс 3. Учитесь любознательности|"Учитесь любознательности"]].
* Закрыта регистрация на конкурс. Нас 154 человека! В связи с большим количеством участников мы создали 2 совместные презентации: '''[https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing до 8 февраля]''' и '''[https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing с 8 февраля]'''. Обратите внимание, что несколько незаконченных слайдов перенесено в '''[https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing новую презентацию]'''. Для удобства оценивания и просмотра фотографий слайды в '''[https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing первом варианте]''' презентации размещены в алфавитном порядке.

*Торопитесь! Регистрация на конкурс заканчивается '''7 февраля'''. Остались последние места;) Нас пока 133 человека. Даешь круглую цифру: 150! Сто пятидесятому участнику - приз - автоматический зачет в конкурсе без выполнения заданий! Это рекламная кампания и шутка [[Файл:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|30px]].
* Приглашаем вас стать участниками конкурса и '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform подать заявку]''' до 5 февраля и приступить к выполнению '''[[Конкурс 1. Учитесь удивляться|первого конкурсного задания]]'''.

'''[[Обсуждение:Архив новостей и вопросов. Конкурс IT-activity 2015/2016|АРХИВ НОВОСТЕЙ]]'''
|}

|}

 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center

==== Хочу спросить ====
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы).
*Доброго времени суток! Я оставила свой комментарий по второму заданию, но почему-то в таблице это не отражено, как не была отражена и отметка об ошибке. Что же я сделала не так? Или это досадное недоразумение? --[[Участник:Анфалова Наталья|Наталья Анфалова]]
** Наталья Владимировна, здравствуйте. Конечно, это недоразумение. :) При размещении сообщения Blogger иногда отправляет его в спам, поэтому мы их не сразу мы видим. Все исправили, в таблице продвижения ваш комментарий учтен. Спасибо за вопрос.--[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 08:34, 20 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, в конкурсе "Две случайности" взаимосвязь придумать или надо найти взаимосвязанные слова? (С уважением, Елена Кожевникова)
** Елена Евгеньевна! Вот цитата из задания: ''"нужно придумать удивительную историю (сказку или быль, а, может быть, стихотворение), в которую и поместить найденную взаимосвязь."'' --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 12:50, 19 февраля 2016 (MSK)
*Добрый вечер! Я оставила свой комментарий по второму заданию, но почему-то в таблице это не отражено. Очень волнуюсь, что 2 задание не зачтется((( С ув. Екатерина Сергеевна Квасова
** Спасибо, Ирина Петровна. Просто это не отражено в таблице продвижения участников. Вот я и разволновалась. Надеюсь, ситуация исправится. С уважением Ю.Э.
*Здравствуйте, уважаемые организаторы. У меня вопрос по первому конкурсу: в итоговой таблице не учтено мое сообщение в блоге от 08.02 и конкурсное задание не отмечено как завершенное. Почему? Ч то мной было не доделано? Поскольку более поздние сообщения в этом блоге коллег учтены и звездочки ими получены. С уважением Кривоногова Ю.А
** ''Ответ: Здравствуйте, Юлия Анатольевна! Ваш комментарий отмечен в таблице продвижения. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 08:26, 15 февраля 2016 (MSK)
*Здравствуйте, уважаемые организаторы! Уже второй раз пытаюсь опубликовать свой комментарий в блоге, касающийся 2-го конкурса обсуждений о мнении Артура Кларка. Но, к сожалению, не могу его найти. Если я делаю что-то не так, подскажите, пожалуйста. Не хотелось бы выйти из конкурса. Хохрина Ю.Э.
** ''Ответ: Здравствуйте, Юлия Эдуардовна! Ваш комментарий опубликован в блоге 14 февраля в 14.20'' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 19:04, 14 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, организаторы конкурса! Мой вопрос по 1 туру такой: фотография должна быть выполнена в настоящее время? Или можно взять из тех фотографий, которые были сделаны мною например летом или осенью? Заранее благодарю за ответ.
** ''Ответ: Здравствуйте, коллега! Жёстких требований к дате фотографии нет. НО! Обратите внимание! Организаторы конкурса ставят задачу помочь участникам развить своё творческое мышление. И, в частности, в первом конкурсе предлагают '''"...попытаться взять за правило находить что-то удивительное в каждом дне..."''' Мы полагаем, что любое развитие происходит только в результате систематических упражнений. В любом случае выбор остаётся за Вами.''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 10:25, 28 января 2016 (MSK)
[[Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016]]
* Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса! В совместной презентации пробовала убрать серый квадрат, который, как мне кажется, нарушает эстетику моего слайда, или создать слайд без квадрата, но не удаётся ни то, ни другое. Не могли бы подсказать, можно ли что-то сделать? Спасибо. Копылова С.А.
** ''Ответ: Здравствуйте, Светлана Алексеевна! Мы видели этот злосчастный серый квадрат) Согласны, что он портит красоту слайдов. Убрать его сейчас на этапе совместной работы не представляется возможным, тк кто-то из участников по неосмотрительности сделал его "''шаблоном оформления презентации''". После окончания совместной работы мы приведем все в соответствие. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 08:05, 3 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, Марина Геннадьевна! Я вспомнила своё пятое, ранее не указанное правило самомотивации: "И все-таки я сделаю это!" и сделала. Перекопировала из своей презентации слайд и всё перенесла. Получилось без серого квадрата! Но можно ли было так делать? Копылова С.А.
** ''Ответ: Конечно, да! Вы использовали свой шаблон, поэтому у Вас без серого фона. И правило хорошее, поддерживаю ;'') --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 09:46, 3 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, дорогие нашим сердцам организаторы конкурса! С удивлением обнаружила в таблице продвижения "не выполнение" мною первых двух шагов КВЕСТА, хотя точно знаю, что их проходила и еще радовалась, что давно и хорошо знаю приемы педагогической техники. Наверное в азарте не внесла слова в форму. Спешу реабилитироваться. Всего доброго! М.В.Козлова
** ''Ответ: Марина Валентиновна! Вы не только второй этап выполнили, но и третий уже завершили со звездой ;) Не волнуйтесь! У Вас все зачтено.''--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 16:19, 24 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, уважаемые организаторы! Я не увидел отметку о дискуссии в блоге, в 3 задании, надо что то еще сделать или задание было выполнено не правильно? (Участник Шалин Михаил)
** ''Ответ: Михаил Иванович! Ваш комментарий зачтен. Отдельное спасибо за ссылку на видео, было очень интересно посмотреть ваш полет!'' --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 08:33, 25 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, уважаемые организаторы! Я не увидела отметку о дискуссии в блоге третьего задания. Стала просматривать и не увидела своего комментария. Как такое может быть?! Я же его писала и видела на странице блога. Комментарий был в числе первых. Что сделать, чтобы он вновь вернулся в блог? (Участник Юричева Ольга Евгеньевна)
** ''Ответ: Ольга Евгеньевна, добрый день. Вашего комментария не было, я все проверила. Отправьте его ещё раз. Все отправленные комментарии приходят организаторам на почту, вашего комментария нет. Так что, скорее всего, это был технический сбой при отправке. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 11:50, 26 февраля 2016 (MSK)
* Добрый вечер! При создании истории в сервисе littlebirdtales.com , можно текст вписывать на загруженные иллюстрации (там есть кнопка Т) или принципиально важно записать текст окошке Text? Я записала на иллюстрации. Если нельзя, то переделаю, пока время ещё есть. С уважением, [[Участник:Наталья_Матюшкина]]

Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016-школы

2016-02-26T17:44:30Z

Наталья Матюшкина: /* Хочу спросить */

[[Файл:Logo-it-2016.png|center]]
__NOTOC__

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|
=== '''О КОНКУРСЕ''' ===
----
Еще в XVIII веке '''[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BE,_%D0%96%D0%B0%D0%BD-%D0%96%D0%B0%D0%BA Жан-Жак Руссо]''' заметил, что ''«скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому»''. Увы, но афоризм актуален до сих пор. Несмотря на все изменения, которые происходят в современной школе, роль учителя на уроке остается приоритетной. Только личность педагога, умеющего эмоционально преподнести материал, способна увлечь школьников и пробудить интерес к предмету. Но в мире, где властвует Интернет и существует 3D реальность, педагогу недостаточно быть хорошим оратором, ему еще требуется умение находить формы применения на уроке знакомых школьникам средств (гаджеты, фото и видеоаппараты, современная музыка, кино, социальные сети и др) в образовательных целях. Учителю недостаточно знать '''[[Мотивация учения|перечень приемов, мотивирующих учеников]]''', ему нужно постоянно развивать собственное творческое мышление для создания занимательных моментов на уроке.

Где находится тот источник вдохновения, из которого можно черпать креативные идеи? Этот источник рядом с вами. '''Дети – вот главные вдохновители и наши учителя!''' Спросите у них, что их волнует, какие фильмы смотрят, какую музыку слушают, и они набросают вам миллион идей. А вам останется лишь вспомнить педагогическую теорию и детские идеи оформить в практические задания.

С возрастом, приобретая опыт, мы постепенно утрачиваем детскую непосредственность и важные умения:

* ''интересоваться всем, происходящим вокруг, '' 
* ''увлекаться любой идеей,''
* ''радоваться каждой минуте,''
* ''быть открытым для общения,''
* ''быть искренним в чувствах,''
* ''быть упорными в достижении цели,''
* ''иметь позитивный взгляд на события,''
* ''жить здесь и сейчас.''
Предлагаем раскопать в глубине души ваши детские качества и совместно поговорить о серьезной педагогической проблеме. Рекомендуем вам изучить материалы о '''[[Мотивация учения|познавательной мотивации учащихся]]''', так как на протяжении всего конкурса мы будем обращаться к ним.

Если вам интересна тема , если вы хотите освоить несколько приемов по созданию мотивирующих учебных задач, то присоединяйтесь к участникам конкурса IT-activity и заполните '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform форму для регистрации]'''. У нас не бывает скучно!

|}
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС'''===
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 6.png|left|50px]] 
[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2015/2016|'''Конкурсные мероприятия''']] </div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 4.png|left|60px]] 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing '''Участники конкурса''']</div>
 
----
 
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 3.png|left|70px]] 
'''Совместные документы''' </div>
* [http://it-activity-tlt.blogspot.ru/p/it-activity-20152016.html Блог конкурса]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 1)
* [https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing Презентация "Учитесь удивляться!"] (часть 2)
* [https://docs.google.com/document/d/1yIB7ZPh_8TCgHxFXtOEh508huspBl1sFxXTRbli3QCU/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"] (для участников, чьи фамилии начинаются с А по К включительно).
* [https://docs.google.com/document/d/1-zvkU9Kl35754-1KlS8xqeCGO_SnWYP2nl2o60N3OJM/edit?usp=sharing Совместный дневник "Любознательность - путь к знаниям"](для участников, чьи фамилии начинаются с Л по Я включительно)
 
----
<div style="background-color:inherit">[[Файл:Ladon 2.png|left|70px]] 
[[Итоги. IT-activity 2015/2016|'''Итоги конкурса''']]</div>
 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
==== Координаты организаторов ====
''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40, 
''e-mail:'' '''it.activity2015@gmail.com'''

* ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ
* ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ

|}

| style="width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''===

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==== Коротко о главном====
*'''NEW''' Уважаемые участники конкурса! Подведены итоги первых двух конкурсов и '''[[Обсуждение:Конкурс 1. Учитесь удивляться|проанализированы ваши работы]]'''. Обращаем внимание, что каждый конкурс состоит из задания и дискуссии в группе. Будьте внимательны и следите за [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BZe3Ui4_4pwcFrG1tN4AkkTsTn6Pbp-agtHJ7zRjygo/edit?usp=sharing таблицей продвижения]. Но помните, что ее заполняют организаторы, а мы живые люди и по ночам спим, а в праздничные дни имеем право на отдых. Коллег мужчин поздравляем с приближающимся праздником 23 февраля. Будьте строги, терпеливы и мужественны! На вас равняются ученики! 
*Опубликовано третье конкурсное задание [[Конкурс 3. Учитесь любознательности|"Учитесь любознательности"]].
* Закрыта регистрация на конкурс. Нас 154 человека! В связи с большим количеством участников мы создали 2 совместные презентации: '''[https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing до 8 февраля]''' и '''[https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing с 8 февраля]'''. Обратите внимание, что несколько незаконченных слайдов перенесено в '''[https://docs.google.com/presentation/d/1lGrb3-E50uiQoY4qGbsjWJabYcXhR_T_U_AomrRe8BA/edit?usp=sharing новую презентацию]'''. Для удобства оценивания и просмотра фотографий слайды в '''[https://docs.google.com/presentation/d/1fm8pRfdZoP6N1oZcFVlfYqXBFTOJNlcGlhu8nJgFUMM/edit?usp=sharing первом варианте]''' презентации размещены в алфавитном порядке.

*Торопитесь! Регистрация на конкурс заканчивается '''7 февраля'''. Остались последние места;) Нас пока 133 человека. Даешь круглую цифру: 150! Сто пятидесятому участнику - приз - автоматический зачет в конкурсе без выполнения заданий! Это рекламная кампания и шутка [[Файл:5c796dadfa4ee4c309cb58fd7a655596.gif|30px]].
* Приглашаем вас стать участниками конкурса и '''[https://docs.google.com/forms/d/1tM5DPcw2iTk_ftl3ACFWJ-Ph8_9qg-6Q1Vks09qkyZw/viewform#start=openform подать заявку]''' до 5 февраля и приступить к выполнению '''[[Конкурс 1. Учитесь удивляться|первого конкурсного задания]]'''.

'''[[Обсуждение:Архив новостей и вопросов. Конкурс IT-activity 2015/2016|АРХИВ НОВОСТЕЙ]]'''
|}

|}

 

{| width=100% align=center style="border:2px solid #6699CC"
|
{| border=0 width=98% align=center

==== Хочу спросить ====
''' Здесь Вы можете задать любой вопрос организаторам конкурса.''' Нажмите '''"Править"''' в правом углу этого блока и запишите свой вопрос (предварительно [[Регистрация в ТолВики|зарегистрируйтесь в ТолВики]], если Вы еще не зарегистрированы).
*Доброго времени суток! Я оставила свой комментарий по второму заданию, но почему-то в таблице это не отражено, как не была отражена и отметка об ошибке. Что же я сделала не так? Или это досадное недоразумение? --[[Участник:Анфалова Наталья|Наталья Анфалова]]
** Наталья Владимировна, здравствуйте. Конечно, это недоразумение. :) При размещении сообщения Blogger иногда отправляет его в спам, поэтому мы их не сразу мы видим. Все исправили, в таблице продвижения ваш комментарий учтен. Спасибо за вопрос.--[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 08:34, 20 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, в конкурсе "Две случайности" взаимосвязь придумать или надо найти взаимосвязанные слова? (С уважением, Елена Кожевникова)
** Елена Евгеньевна! Вот цитата из задания: ''"нужно придумать удивительную историю (сказку или быль, а, может быть, стихотворение), в которую и поместить найденную взаимосвязь."'' --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 12:50, 19 февраля 2016 (MSK)
*Добрый вечер! Я оставила свой комментарий по второму заданию, но почему-то в таблице это не отражено. Очень волнуюсь, что 2 задание не зачтется((( С ув. Екатерина Сергеевна Квасова
** Спасибо, Ирина Петровна. Просто это не отражено в таблице продвижения участников. Вот я и разволновалась. Надеюсь, ситуация исправится. С уважением Ю.Э.
*Здравствуйте, уважаемые организаторы. У меня вопрос по первому конкурсу: в итоговой таблице не учтено мое сообщение в блоге от 08.02 и конкурсное задание не отмечено как завершенное. Почему? Ч то мной было не доделано? Поскольку более поздние сообщения в этом блоге коллег учтены и звездочки ими получены. С уважением Кривоногова Ю.А
** ''Ответ: Здравствуйте, Юлия Анатольевна! Ваш комментарий отмечен в таблице продвижения. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 08:26, 15 февраля 2016 (MSK)
*Здравствуйте, уважаемые организаторы! Уже второй раз пытаюсь опубликовать свой комментарий в блоге, касающийся 2-го конкурса обсуждений о мнении Артура Кларка. Но, к сожалению, не могу его найти. Если я делаю что-то не так, подскажите, пожалуйста. Не хотелось бы выйти из конкурса. Хохрина Ю.Э.
** ''Ответ: Здравствуйте, Юлия Эдуардовна! Ваш комментарий опубликован в блоге 14 февраля в 14.20'' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 19:04, 14 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, организаторы конкурса! Мой вопрос по 1 туру такой: фотография должна быть выполнена в настоящее время? Или можно взять из тех фотографий, которые были сделаны мною например летом или осенью? Заранее благодарю за ответ.
** ''Ответ: Здравствуйте, коллега! Жёстких требований к дате фотографии нет. НО! Обратите внимание! Организаторы конкурса ставят задачу помочь участникам развить своё творческое мышление. И, в частности, в первом конкурсе предлагают '''"...попытаться взять за правило находить что-то удивительное в каждом дне..."''' Мы полагаем, что любое развитие происходит только в результате систематических упражнений. В любом случае выбор остаётся за Вами.''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 10:25, 28 января 2016 (MSK)
[[Категория:Конкурс IT-activity 2015/2016]]
* Здравствуйте, уважаемые организаторы конкурса! В совместной презентации пробовала убрать серый квадрат, который, как мне кажется, нарушает эстетику моего слайда, или создать слайд без квадрата, но не удаётся ни то, ни другое. Не могли бы подсказать, можно ли что-то сделать? Спасибо. Копылова С.А.
** ''Ответ: Здравствуйте, Светлана Алексеевна! Мы видели этот злосчастный серый квадрат) Согласны, что он портит красоту слайдов. Убрать его сейчас на этапе совместной работы не представляется возможным, тк кто-то из участников по неосмотрительности сделал его "''шаблоном оформления презентации''". После окончания совместной работы мы приведем все в соответствие. --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 08:05, 3 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, Марина Геннадьевна! Я вспомнила своё пятое, ранее не указанное правило самомотивации: "И все-таки я сделаю это!" и сделала. Перекопировала из своей презентации слайд и всё перенесла. Получилось без серого квадрата! Но можно ли было так делать? Копылова С.А.
** ''Ответ: Конечно, да! Вы использовали свой шаблон, поэтому у Вас без серого фона. И правило хорошее, поддерживаю ;'') --[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 09:46, 3 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, дорогие нашим сердцам организаторы конкурса! С удивлением обнаружила в таблице продвижения "не выполнение" мною первых двух шагов КВЕСТА, хотя точно знаю, что их проходила и еще радовалась, что давно и хорошо знаю приемы педагогической техники. Наверное в азарте не внесла слова в форму. Спешу реабилитироваться. Всего доброго! М.В.Козлова
** ''Ответ: Марина Валентиновна! Вы не только второй этап выполнили, но и третий уже завершили со звездой ;) Не волнуйтесь! У Вас все зачтено.''--[[Участник:Марина Низенькова|М.Г. Низенькова]] 16:19, 24 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, уважаемые организаторы! Я не увидел отметку о дискуссии в блоге, в 3 задании, надо что то еще сделать или задание было выполнено не правильно? (Участник Шалин Михаил)
** ''Ответ: Михаил Иванович! Ваш комментарий зачтен. Отдельное спасибо за ссылку на видео, было очень интересно посмотреть ваш полет!'' --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 08:33, 25 февраля 2016 (MSK)
* Здравствуйте, уважаемые организаторы! Я не увидела отметку о дискуссии в блоге третьего задания. Стала просматривать и не увидела своего комментария. Как такое может быть?! Я же его писала и видела на странице блога. Комментарий был в числе первых. Что сделать, чтобы он вновь вернулся в блог? (Участник Юричева Ольга Евгеньевна)
** ''Ответ: Ольга Евгеньевна, добрый день. Вашего комментария не было, я все проверила. Отправьте его ещё раз. Все отправленные комментарии приходят организаторам на почту, вашего комментария нет. Так что, скорее всего, это был технический сбой при отправке. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 11:50, 26 февраля 2016 (MSK)
* Добрый вечер! При создании историю в сервисе littlebirdtales.com можно текст вписывать на загруженные иллюстрации (там есть кнопка Т) или принципиально важно записать текст окошке Text? Я записала на иллюстрации. Если нельзя, то переделаю, пока время ещё есть. С уважением, [[Участник:Наталья_Матюшкина]]

Учебный проект Дети - герои войны

2015-10-14T10:33:45Z

Наталья Матюшкина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">



==='''Автор проекта'''===
----
[[Участник:Наталья Матюшкина|'''Матюшкина Наталья Викторовна''']]

==='''Название проекта'''===
----
'''Дети - герои войны.'''

==='''Предмет, класс'''===
----
* Окружающий мир, 4 класс
* Литературное чтение, 4 класс
* факультативный курс "Я - гражданин России", 4 класс

==='''Краткая аннотация проекта'''===
----
При изучении материалов о Великой Отечественной войне 1941-1945 г. ребята узнают о том, что не только взрослые совершали героические поступки, но и дети. Сами учащиеся находятся в том самом возрасте, что и юные герои. Поэтому, при изучении темы о Великой Отечественной войне,необходимо, чтобы ребята не только познакомились с учебным материалом о военных битвах, городах-героях, знаменитых маршалах и полководцах, о памятных датах и ратных подвигах, но и собрали информацию из других источников о детях, чьи поступки характеризуют их как героев не только войны, но и героев тыла. Тогда в ходе исследовательской деятельности проекта "Дети-герои войны" ребята смогут осмысленно ответить на вопрос: "Могут ли дети быть героями войны?"

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 классов.'''

'''Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).'''

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

{| border=1
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Окружающий мир:'''

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1.Великая Отечественная война (1941-1945г. г.).

*2.Судьба родного края в этот период.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Литературное чтение:'''

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. В.Берестов. В эвакуации.

*2. Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Я - гражданин России''' (факультативный курс)

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. Великая Отечественная война. Города-герои.

*2. Герои фронта и тыла.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Внеклассная работа'''

'''5 уроков'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. Пионеры-герои. Дети и война.

*2. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

*3. Партизанское движение.

*4. Урок-презентация.

*5. Урок-концерт.
|-
|}

Участие в проекте позволит учащимся осознать понятие "Дети - герои войны". Совместная деятельность в группе направлена на сплочение детского коллектива. Помощь родителей в работе над проектом приведет к тесному сотрудничеству семьи и школы. Считаю, что ребёнок должен не просто ознакомиться с текстом в учебнике, а научился находить дополнительную информацию из других источников. И это возможно реализовать в данном проекте.

'''Ожидаемый результат проекта:'''

* Смогут найти примеры героических поступков детей во время войны.

* Попробуют узнать информацию о своих пропавших родственниках.

* Продолжат работать с учебной и художественной литературой.

* Приобретут навыки самостоятельно разрабатывать план действий и распределять обязанности в группах.

* Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.

* Создадут свои презентации, устроят выставку поделок военной техники.

* Создадут книжки-раскладушки и альбомы о городах-героях, медалях и орденах, военной техники.

* Проанализируют и обобщат полученные знания

* Выполнят проверочный тест по учебной теме.

* В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.

==='''Участники проекта'''===
----

[[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

==='''План проекта'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/12tA62woHQUE77eAKEGyG0V7P1Qjo00-Ph58VS22peds/edit?hl=ru План проекта]

==='''Вопросы, направляющие проект'''===
----

[[Изображение:360kw New-Sheet.jpg|1000px|thumb|center|]]

==='''Визитка проекта'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/1Siw5r16Ajo_KW3GFerCh56jcEe5KHoCPRF5ziBgDheg/edit Визитка проекта]

==='''Публикация учителя'''===
----
[https://docs.google.com/drawings/edit?id=12Zcyj1OUpVt93j40eZzYOmkoKbux7roVQ6UgIR-qGQY&hl=ru Буклет. страница 1]

[https://docs.google.com/drawings/edit?id=1fO-M0LddgqeCC8b1cMJtrc1t3wuJM9xnm4mBeBSr07U&hl=ru Буклет. страница 2]

==='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''===
----
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac7CbUG1LaM0ZGRjOTRkYndfMGd6Z2Q1cG1t&hl=ru Презентация учителя]

[https://docs.google.com/presentation/d/1bS-vOJkyyCDqxEqUtdSulg5A9SU4zusSkH4QTqsTLoM/edit#slide=id.i0 Проектно-исследовательская деятельность в формировании универсальных учебных действий младших школьников]

==='''Продукт проектной деятельности учащихся'''===
----
{| border=1
|-
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах]]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Трудовые подвиги детей в тылу]]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Выживание детей в тылу врага]]
|-
|}

==='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''===
----
План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''До начала проекта'''
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''В ходе проекта'''
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''После завершения проекта'''
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
* Мозговой штурм.
* Таблицы З-И-У
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*[http://www.wikiwall.ru/wall/b86ff8e21e78f8458c1f5d8ee4f3f760 Стенгазета "А как мы фронту помогали? В.Берестов"]
*[https://docs.google.com/document/d/1w6Pgs8JxDSgqrojWL4awdRh7iYjzcZvmNUJeI5oqBeA/edit?hl=ru Рефлексия и самооценка.]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac7CbUG1LaM0ZGRjOTRkYndfMjIzZm43N2I3Y2g&hl=ru Выставка поделок и работ учащихся.]
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/DksQO.htm Игра]
*[http://LearningApps.org/1747510 Игра Кто хочет стать миллионером "Дети в годы Великой отечественной войны"]
*[http://www.wikiwall.ru/wall/b3386b723fedd27b64e120a2bf271cba Стенгазета "Война глазами детей"]
*[http://www.wikiwall.ru/wall/199552b90ca8ab2216ca5145e382e78c Стенгазета "Война. Плен. Дети."]
*[http://www.youtube.com/watch?v=AiwLfULteyM Видео "Дети войны. Последние свидетели"]
*[http://vimeo.com/10479026 Видео ""А зори здесь тихие"Дети войны" ]
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEUtUXJlNDU1TFh4SUU4M290dWJCanc6MQ Тест]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1Bi4vLGeR2FU772ba0gHQcYEfgWqF_N-YvxlBdhICOp4 Критерии оценок проектной деятельности.]
*[https://docs.google.com/document/d/1TN7hw3GRTKOF-iBeT6OEAF4t5NI14P1qeVIeX2keu0o/edit?hl=ru Оценочный лист "Наблюдения группы".]
*[https://docs.google.com/document/d/1HwSRSSKZ9JgGKWBT7k7J9gMmG1_vKupu7x1IV_hvN-0/edit?hl=ru Оценочный лист "Поощрение отзывов от сверстников".]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0As7CbUG1LaM0dEJxS25lVVhva2xRUGZSRWhyeEEzSHc&hl=ru Таблица продвижения по проекту]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_564dztfp2fv Рефлексия участников проекта]
|-
|}

[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_547cpz277dr '''Поисковая работа: "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны Великой Отечественной войны"''']

{| border=1
'''Проведение праздничного концерта для ветеранов Великой Отечественной войны.'''
|-
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Сценарий литературно-музыкальной композиции "День Победы" [https://docs.google.com/document/pub?id=1zpmUgRwgw8EoYPN6sOUT6Yk2g-_cQzvzRYbSco5gTuI]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Видеоролики к праздничному концерту [http://www.wikiwall.ru/wall/d83f1646f1a648a7a8dd9d718973401e]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Слайды на интерактивной доске к праздничному концерту [https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_399hsxq2rhs]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [http://www.youtube.com/watch?v=kEMKo7V-Sc4 Урок-концерт "День Победы"]
|-
|}

[[Защита работы учащимися 4 "В" класса]]

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

==='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/1MXMHEF-PhrPyA1AWCdfyeaQoHhxDdXfj6-f-y_O_S3U/edit?hl=ru План работы над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1AxMeQUsW3We5v7uDYy1HWUc2LsgFaC9t1K7gKDmdJvk/edit?hl=ru Формат записи интересного случая.]

[https://docs.google.com/document/d/1ABHta70Ev1w34M-Xpvp2aGlbRSIDhcS0Ts05NxeGIYw/edit?hl=ru Помощь ученикам в планировании проекта.]

[https://docs.google.com/document/d/1o7C8_Uo0HGYYBLkE4zzh7g9CibS60YrI9CQhiU1ZcD8/edit?hl=ru Примеры начальных подсказок]

==='''Другие документы'''===
----
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0As7CbUG1LaM0dHlBYy1QcTdGV1E2S0E2RTVCdXQ4RHc&hl=ru Список информационных источников]

[[Категория:Начальные классы]]

Защита работы учащимися 4 "В" класса

2015-10-09T21:53:27Z

Наталья Матюшкина:

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''
{| border=1
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Вики.[https://mysp.ac/2uMif]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Аллы.[https://mysp.ac/2uMj8]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Татьяны.[https://mysp.ac/2uMjK]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 1 Дарьи См.[https://mysp.ac/2uMjR]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 1 Даши Н.[https://mysp.ac/2uMjd]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты В.[https://mysp.ac/2uMjm]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Анна Ж.[https://mysp.ac/2uMjw]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Егора А.[https://mysp.ac/2uMkD]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Владлены.[https://mysp.ac/2uMkO]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Полины.[https://mysp.ac/2uMkc]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Юлии.[https://mysp.ac/2uMkz]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита реферата. Работа Никиты И.[https://mysp.ac/2uMl3]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Светланы.[https://mysp.ac/2uMl9]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 2 Даши См.[https://mysp.ac/2uMlM]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Артура.[https://mysp.ac/2uMp4]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 2 Даши Н.[https://mysp.ac/2uMjd]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Артема.[https://mysp.ac/2uMmF]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита стенгазеты. Работа Кати.[https://mysp.ac/2uMmQ]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Ф.[https://mysp.ac/2uMmW]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Азамата.[https://mysp.ac/2uMpB]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кирилла.[https://mysp.ac/2uMnQ]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Дмитрия.[https://mysp.ac/2uMnU]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Эмиля.[https://mysp.ac/2uMnc]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Д.[https://mysp.ac/2uMni]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Александра.[https://mysp.ac/2uMoj]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кати Л.[https://mysp.ac/2uMo5]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита доклада.Работа Аллы.[https://mysp.ac/2uMoW]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Егора П.[https://mysp.ac/2uMoQ]</center>
|-
|}

[[Категория:Начальные классы]]

Защита работы учащимися 4 "В" класса

2015-10-09T21:49:02Z

Наталья Матюшкина:

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''
{| border=1
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Вики.[https://mysp.ac/2uMif]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Аллы.[https://mysp.ac/2uMj8]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Татьяны.[https://mysp.ac/2uMjK]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 1 Дарьи См.[https://mysp.ac/2uMjR]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 1 Даши Н.[https://mysp.ac/2uMjd]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты В.[https://mysp.ac/2uMjm]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Анна Ж.[https://mysp.ac/2uMjw]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Егора А.[https://mysp.ac/2uMkD]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Владлены.[https://mysp.ac/2uMkO]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Полины.[https://mysp.ac/2uMkc]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Юлии.[https://mysp.ac/2uMkz]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита реферата. Работа Никиты И.[https://mysp.ac/2uMl3]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Светланы.[https://mysp.ac/2uMl9]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 2 Даши См.[https://mysp.ac/2uMlM]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Юлии В. и Дианы.[https://mysp.ac/2uMlQ]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 2 Даши Н.[https://mysp.ac/2uMjd]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Артема.[https://mysp.ac/2uMmF]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита стенгазеты. Работа Кати.[https://mysp.ac/2uMmQ]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Ф.[https://mysp.ac/2uMmW]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Ф.[https://mysp.ac/2uMmW]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кирилла.[https://mysp.ac/2uMnQ]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Дмитрия.[https://mysp.ac/2uMnU]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Эмиля.[https://mysp.ac/2uMnc]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Д.[https://mysp.ac/2uMni]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Софии.[https://mysp.ac/2uMns]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кати Л.[https://mysp.ac/2uMo5]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кати Л.[https://mysp.ac/2uMoB]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Егора П.[https://mysp.ac/2uMoQ]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита доклада.Работа Аллы.[https://mysp.ac/2uMoW]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Александра.[https://mysp.ac/2uMoj]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Артура.[https://mysp.ac/2uMp4]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Азамата.[https://mysp.ac/2uMpB]</center>
|}

[[Категория:Начальные классы]]

Защита работы учащимися 4 "В" класса

2015-10-09T21:39:38Z

Наталья Матюшкина:

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''
{| border=1
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Вики.[https://mysp.ac/2uMif]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Аллы.[https://mysp.ac/2uMj8]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Татьяны.[https://mysp.ac/2uMjK]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 1 Дарьи См.[https://mysp.ac/2uMjR]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 1 Даши Н.[https://mysp.ac/2uMjd]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты В.[https://mysp.ac/2uMjm]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Анна Ж.[https://mysp.ac/2uMjw]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Егора А.[https://mysp.ac/2uMkD]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Владлены.[https://mysp.ac/2uMkO]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Полины.[https://mysp.ac/2uMkc]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Юлии.[https://mysp.ac/2uMkz]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита реферата. Работа Никиты И.[https://mysp.ac/2uMl3]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Светланы.[https://mysp.ac/2uMl9]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 2 Даши См.[https://mysp.ac/2uMlM]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Юлии В. и Дианы.[https://mysp.ac/2uMlQ]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 2 Даши Н.[https://mysp.ac/2uMjd]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Артема.[https://mysp.ac/2uMmF]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита стенгазеты. Работа Кати.[https://mysp.ac/2uMmQ]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Ф.[https://mysp.ac/2uMmW]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Ф.[https://mysp.ac/2uMmW]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кирилла.</center> <video type="myspace" id="107881900" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Дмитрия.</center> <video type="myspace" id="107881914" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Эмиля.</center> <video type="myspace" id="107881931" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Д.</center> <video type="myspace" id="107882056" position="center"/>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Софии.</center> <video type="myspace" id="107882069" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кати Л.</center> <video type="myspace" id="107882104" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кати Л.</center> <video type="myspace" id="107882146" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Егора П.</center> <video type="myspace" id="107882181" position="center"/>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита доклада.Работа Аллы.</center> <video type="myspace" id="107882210" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Александра.</center> <video type="myspace" id="107905720" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Артура.</center> <video type="myspace" id="107905970" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Азамата.</center> <video type="myspace" id="107906234" position="center"/>
|}

[[Категория:Начальные классы]]

Защита работы учащимися 4 "В" класса

2015-10-09T21:35:18Z

Наталья Матюшкина:

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''
{| border=1
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Вики.[https://mysp.ac/2uMif]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Аллы.[https://mysp.ac/2uMj8]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Татьяны.[https://mysp.ac/2uMjK]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 1 Дарьи См.[https://mysp.ac/2uMjR]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 1 Даши Н.[https://mysp.ac/2uMjd]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты В.[https://mysp.ac/2uMjm]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Анна Ж.[https://mysp.ac/2uMjw]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Егора А.[https://mysp.ac/2uMkD]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Владлены.[https://mysp.ac/2uMkO]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Полины.[https://mysp.ac/2uMkc]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Юлии.[https://mysp.ac/2uMkz]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита реферата. Работа Никиты И.[https://mysp.ac/2uMl3]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Светланы.[https://mysp.ac/2uMl9]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 2 Даши См.[https://mysp.ac/2uMlM]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Юлии В. и Дианы.[https://mysp.ac/2uMlQ]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 2 Даши Н.[https://mysp.ac/2uMjd]</center>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Артема.[https://mysp.ac/2uMmF]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита стенгазеты. Работа Кати.[https://mysp.ac/2uMmQ]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Ф.[https://mysp.ac/2uMmW]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Ф.</center> <video type="myspace" id="107881885" position="center"/>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кирилла.</center> <video type="myspace" id="107881900" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Дмитрия.</center> <video type="myspace" id="107881914" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Эмиля.</center> <video type="myspace" id="107881931" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Д.</center> <video type="myspace" id="107882056" position="center"/>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Софии.</center> <video type="myspace" id="107882069" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кати Л.</center> <video type="myspace" id="107882104" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кати Л.</center> <video type="myspace" id="107882146" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Егора П.</center> <video type="myspace" id="107882181" position="center"/>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита доклада.Работа Аллы.</center> <video type="myspace" id="107882210" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Александра.</center> <video type="myspace" id="107905720" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Артура.</center> <video type="myspace" id="107905970" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Азамата.</center> <video type="myspace" id="107906234" position="center"/>
|}

[[Категория:Начальные классы]]

Защита работы учащимися 4 "В" класса

2015-10-09T21:18:52Z

Наталья Матюшкина:

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''
{| border=1
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Вики.[https://mysp.ac/2uMif]</center>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Аллы.</center> <video type="myspace" id="107866127" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Татьяны.</center> <video type="myspace" id="107866196" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 1 Дарьи См.</center> <video type="myspace" id="107866300" position="center"/>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 1 Даши Н.</center> <video type="myspace" id="107877931
" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты В.</center> <video type="myspace" id="107876900" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Анна Ж.</center> <video type="myspace" id="107877960" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Егора А.</center> <video type="myspace" id="107876735" position="center"/>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Владлены.</center> <video type="myspace" id="107881685" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Полины.</center> <video type="myspace" id="107880609" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Юлии.</center> <video type="myspace" id="107881756" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита реферата. Работа Никиты И.</center> <video type="myspace" id="107881721" position="center"/>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Светланы.</center> <video type="myspace" id="107881712" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 2 Даши См.</center> <video type="myspace" id="107881597" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Юлии В. и Дианы.</center> <video type="myspace" id="107880425" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа № 2 Даши Н.</center> <video type="myspace" id="107881841" position="center"/>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Артема.</center> <video type="myspace" id="107881818" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита стенгазеты. Работа Кати.</center> <video type="myspace" id="107881786" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Ф.</center> <video type="myspace" id="107881869" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Ф.</center> <video type="myspace" id="107881885" position="center"/>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кирилла.</center> <video type="myspace" id="107881900" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Дмитрия.</center> <video type="myspace" id="107881914" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Эмиля.</center> <video type="myspace" id="107881931" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Никиты Д.</center> <video type="myspace" id="107882056" position="center"/>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Софии.</center> <video type="myspace" id="107882069" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кати Л.</center> <video type="myspace" id="107882104" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Кати Л.</center> <video type="myspace" id="107882146" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Егора П.</center> <video type="myspace" id="107882181" position="center"/>
|-
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита доклада.Работа Аллы.</center> <video type="myspace" id="107882210" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Александра.</center> <video type="myspace" id="107905720" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Артура.</center> <video type="myspace" id="107905970" position="center"/>
|bgcolor=#FFDEAD| <center>Защита презентации. Работа Азамата.</center> <video type="myspace" id="107906234" position="center"/>
|}

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T21:13:52Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''[https://mysp.ac/2uMeK]</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !

|!style="background-color:#FFEBCD;"|[[Изображение:300w.jpg|180px|right|]]

|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T21:13:34Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''[https://mysp.ac/2uMeK]</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !

|!style="background-color:#FFEBCD;"|<[[Изображение:300w.jpg|180px|right|]]>

|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T21:12:45Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''[https://mysp.ac/2uMeK]</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !

|!style="background-color:#FFEBCD;"[[Изображение:300w.jpg|180px|right|]]>

|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T21:12:27Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''[https://mysp.ac/2uMeK]</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !

|!style="background-color:#FFEBCD;"[[Изображение:300w.jpg|180px|right|]]position="center"/>

|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T21:12:07Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''[https://mysp.ac/2uMeK]</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !

|!style="background-color:#FFEBCD;"|[[Изображение:300w.jpg|180px|right|]]position="center"/>

|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T21:11:44Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''[https://mysp.ac/2uMeK]</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !

|!style="background-color:#FFEBCD;"|<[[Изображение:300w.jpg|180px|right|]]position="center"/>

|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T21:10:29Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''[https://mysp.ac/2uMeK]</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !

[[Изображение:300w.jpg|180px|right|]]

|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T21:09:29Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''[https://mysp.ac/2uMeK]</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !
|!style="background-color:#FFEBCD;"|<video type="myspace" id="108217564" position="center"/>
[[Изображение:300w.jpg|180px|right|]]

|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T21:06:53Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''[https://mysp.ac/2uMeK]</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !
|!style="background-color:#FFEBCD;"|<video type="myspace" id="108217564" position="center"/>
|!style="background-color:#FFEBCD;"|< [[Файл:Файл:300w.jpg]]position="center"/>
{|border=1
|[[Изображение:Частушки 300w.jpg.jpg|200px|]]
|}

|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T21:04:53Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''[https://mysp.ac/2uMeK]</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !
|!style="background-color:#FFEBCD;"|<video type="myspace" id="108217564" position="center"/>
|!style="background-color:#FFEBCD;"|< [[Файл:Файл:300w.jpg]]position="center"/>

|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

Файл:300w.jpg

2015-10-09T21:03:13Z

Наталья Матюшкина:

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T21:00:25Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !
|!style="background-color:#FFEBCD;"|<video type="myspace" id="108217564" position="center"/>
|!style="background-color:#FFEBCD;"|<video type="myspace" id="110599137" position="center"/>

|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T20:59:57Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !
|!style="background-color:#FFEBCD;"|<video type="myspace" id="108217564" position="center"/>
|!style="background-color:#FFEBCD;"|<video type="myspace" id="108217564-110599137" position="center"/>

|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T20:58:14Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !
|!style="background-color:#FFEBCD;"|<video type="myspace" id="108217564" position="center"/>
|!style="background-color:#FFEBCD;"|<video type="<iframe width="480" height="270" src="//media.myspace.com/play/video/-108217564-110599137" frameborder="0" allowtransparency="true" webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen></iframe><a href="https://myspace.com/215904910/video/-/108217564">Частушки от Натушки</a> from <a href="https://myspace.com/215904910">Наталья Матюшкина</a> on <a href="https://myspace.com">Myspace</a>." position="center"/>

|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T20:52:55Z

Наталья Матюшкина: Отмена правки 418633, сделанной участником Наталья Матюшкина (обс.)

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !
|!style="background-color:#FFEBCD;"|<video type="myspace" id="108217564" position="center"/>
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

История моего успеха и успеха моих учеников

2015-10-09T20:51:42Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">
<center>
{|border=1
|[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]]
|[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]]
|}
</center>
<big>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center>
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!

Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

<center>'''Частушки от Натушки'''</center>
<center>
{|border=1
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
::::'''1'''</center>
:Над проектом, над проектом

:Я сидела допоздна.

:Справки в Wiki наводила,

:Было мне уж не до сна!

<center>'''2'''</center>

:Думала, все будет просто –

:Оказалось нелегко!

:Но включилась я в работу,

:Получилось: « Ого-го!»

<center>'''3'''</center>

:Целый день с утра до ночи

:Не смыкались мои очи:

:WikiWall и Classtoois.net,

:Изучала интернет !
|!style="background-color:#FFEBCD;"|<iframe width="480" height="270" src="//media.myspace.com/play/video/-108217564-110599137" frameborder="0" allowtransparency="true" webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen></iframe><a href="https://myspace.com/215904910/video/-/108217564">Частушки от Натушки</a> from <a href="https://myspace.com/215904910">Наталья Матюшкина</a> on <a href="https://myspace.com">Myspace</a>." position="center"/>
|!style="background-color:#FFEBCD;"|
<center>'''4'''</center>

:Ой, ребятки! Ой, ребятки!

:Как же интересно:

:В Power Point гружу картинки,

:Хватит ли им места?

<center>'''5'''</center>

:Вот проект закончили:

:Сразу удивилась -

:Свободное время

:Тут же появилось!

<center>'''6'''</center>

:Я частушки вам пропела,

:Не судите строго:

:Впереди у нас всех с вами

:Работы очень много!
|}

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

[[Учебный проект Дети - герои войны]]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учеников по теме Выживание детей в тылу врага

2015-10-09T20:46:23Z

Наталья Матюшкина: /* Наши результаты */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: white; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFE4A5; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |



==='''Тема исследования'''===
----
Выживание детей в тылу врага.

==='''Актуальность проблемы'''===
----

Нам интересно узнать, могут ли дети быть героями войны, и как попавшим в плен к врагу детям, было очень трудно выжить.

==='''Цель'''===
----

Подумать и ответить на вопрос: "Является ли выживание детей в плену врага подвигом?"

==='''Задачи'''===
----
1. В каких условиях существовали дети в концлагерях?

2. Какие трудности испытывали дети, которых угоняли для работы в Германию?

==='''Гипотеза'''===
----
Предположим,что детям в плену не было трудно выжить, они находились в нормальных человеческих условиях.

==='''Этапы исследования'''===
----

1. Освоить сайт WikiWall, создать стенгазету о детских концлагерях.

2. Собрать информацию о том, как дети выживали в плену врага.

3. Создать презентации об условиях существования детей в концлагерях и о трудностях детей, которых угоняли на работы в Германию.

4. Узнать о своих прабабушках и прадедушках, составить со всеми исследовательскими группами альбом-презентацию "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

5. Подготовить выступление урока-концерта для ветеранов

6. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

7. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

8. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовить поделки: макеты боевой техники.

9. Провести праздничный концерт для ветеранов ВОВ

10.Заполнить оценочные листы.

11.Рефлексия участников проекта.

==='''Объект исследования'''===
----
Условия выживания детей в плену у немцев.

==='''Методы'''===
----
1. Изучение источников информации.

2. Наблюдение.

3. Поисковый эксперимент.

4. Описательный.

5. Интервьюирование.

6. Тестирование.

==='''Ход работы'''===
----
1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

<center>Команда: '''ПОИСКОВИКИ'''.</center>
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Третья группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Изучает сервис WikiWall, собирает информацию о детских концлагерях.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацию о том, в каких условиях существовали дети в концлагерях</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацию о том, какие трудности испытывали дети, которых угоняли на работу в Германию</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Эмиль Б., Никита Иг., Катя Х., Александр С.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Артём А., Даша См.,Алла Т., Татьяна Т.,Никита Ф.,Кирилл Ч., Анна С., Катя Л.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Юля Ч., Вика К.</center>
|-
|}

2. Сбор информации.

3. Оформление результатов.

4. Создание презентации о детских концлагерях и о детях, которых угнали на работу в Германию.

5. Ответы на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

6. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

7. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовление поделки: макета боевой техники.

8. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.

9. Представление группой полученных результатов работы.

==='''Наши результаты'''===
----
Все участники нашей группы приняли активное участие по сбору материала. Мы создали несколько презентаций. Материалы некоторых из них дублировались, поэтому все наши презентации мы объединили. Вклад каждого ученика можно посмотреть в разделе [[Защита работы учащимися 4 "В" класса]]
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Третья группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|
<center>[http://www.wikiwall.ru/wall/4196d896c13f6c2737926e0d3150090e Стенгазета: "Концлагерь "Освенцим""]</center>
<center>[http://www.wikiwall.ru/wall/b6c7d1ce297e55d42f25d5c0dbb147dd Стенгазета: "Памяти павшим"]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_371ctvmcwdx Презентация: "В каких условиях существовали дети в концлагерях"]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_585d7nfhfg7 Презентация:"Какие трудности испытывали дети, которых угоняли для работы в Германию."]</center>

|-
|}

<center>'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ КОМАНДЫ ПОИСКОВИКОВ.'''[https://mysp.ac/2uMd9]</center>

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.
'''

==='''Выводы'''===
----
* Наше предположение,что детям в плену не было трудно выжить, они находились в нормальных человеческих условиях, оказалось неверным.
* Дети столкнулись с огромной проблемой - проблемой просто выжить.
* Сам факт, что дети выжили - является подвигом.

==='''Список ресурсов'''===
----
'''Печатные издания:'''
* Либстер М. В горниле ужаса: рассказ человека, прошедшего через фашистский террор. — Пер. с англ. — М.: Особая книга, 2007, 250г

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Бухенвальд#.D0.9B.D0.B8.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.82.D1.83.D1.80.D0.B0] Бухенвальд.Материал из Википедии
* [http://www.stoletie.ru/territoriya_istorii/deti_buhenvalda_2010-06-01.htm] Дети Бухенвальда
* [http://www.rian.ru/spravka/20100427/227000409.html] Нацистские концлагеря в годы Второй мировой войны. Справка
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D3%E3%EE%ED_%E3%F0%E0%E6%E4%E0%ED_%D1%D1%D1%D0_%ED%E0_%F0%E0%E1%EE%F2%F3_%E2_%C3%E5%F0%EC%E0%ED%E8%FE] Угон граждан СССР на работу в Германию. Викопедия.
* [http://www.youtube.com/watch] Видеоролик "ВОВ (Великая Отечественная Война"
* [http://vip.lenta.ru/topic/victory/auschwitz.htm] Освенцим
* [http://www.kalitva.ru/152277-stixi-o-vojne-deti-v-osvencime.html] Стихи о войне. Дети в Освенциме.
* [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=&rpt=simage&p=0&img_url=kotenikko] картинки для презентации
* [http://www.otvoyna.ru/deport.htm] Депортации мирного населения в период ВОВ
* [http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&img_url=edufiles.ru%2Fuploads%2Fposts%2F2011-02%2F1297021527_stixi-o-vojne.jpg&ed=1&text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%D0%BE%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%20%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0%201941-1945&p=8]Фотографии
* [http://www.stoletie.ru/territoriya_istorii/deti_buhenvalda_2010-06-01.htm] Информация: Столетие. Информационно - аналитическое издание фонда исторической перспективы
* [http://www.pushkino.org/ipb/index.php?act=ST&f=78&t=15065] Фотографии
* [http://www.my-works.org] Kl Buchenwald (1941) - концлагерь Бухенвальд
* [http://history-life.ru] Десять фотосюжетов Великой войны (цена войны)
* [http://waralbum.ru] Фотографии в категории «Немецкие концлагеря»
* [http://www.rian.ru] Концентрационный лагерь Бухенвальд. Справка

[[Учебный проект Цена Великой Победы|Вернуться к визитке проекта]]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учеников по теме Трудовые подвиги детей в тылу

2015-10-09T20:45:03Z

Наталья Матюшкина: /* Наши результаты */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFFACD; border: 2px solid #92000A; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

==Тема исследования==
Трудовой подвиг детей в тылу.

==Актуальность проблемы==
Хотим найти информацию о трудовом подвиге детей в годы войны.

==Цель==

Подумать и ответить на вопрос: "Могут ли дети совершать подвиги?"

==Задачи==

1. Почему дети заменили взрослых на трудовых работах?

2. Как дети в тылу способствовали победе над врагом?

3. Какую помощь фронту оказывали дети самарского края?

==Гипотеза==
Предположим, дети не могут быть героями войны, а все трудовые подвиги в тылу совершали взрослые.

==Этапы исследования==

1. Найти информацию из разных источников о трудовых подвигах детей в тылу.

2. Создать презентации о труде детей в годы войны и о трудовом подвиге детей самарского края.

3. Узнать о своих прабабушках и прадедушках, составить вместе с исследователями других групп альбом-презентацию "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

4. Подготовить выступление урока-концерта для ветеранов.

5. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

6. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

7. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовить поделки: макеты боевой техники.

8. Провести праздничный концерт для ветеранов ВОВ

9. Заполнить оценочные листы.

10.Рефлексия участников проекта.

==Объект исследования==
Трудовые подвиги детей тыла в годы войны.

==Методы==

1. Изучение источников информации.

2. Наблюдение.

3. Поисковый эксперимент.

4. Описательный.

5. Интервьюирование.

6. Тестирование.

==Ход работы==
1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

<center>Команда: '''ТЫЛОВИЧКИ'''.</center>
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Третья группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацию и отвечают на вопрос "Почему дети заменили взрослых на трудовых работах?"</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацию о том, как дети в тылу способствовали победе над врагом</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацию о том, какую помощь фронту оказывали дети самарского края</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Никита В., Даша Н.,Полина К.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Егор А.,Юля В., Диана С., Даша См., Артур С.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Анна Ж., Азамат Х, Егор П., Дмитрий П., Владлена Т.</center>
|-
|}
2. Сбор информации.

3. Оформление результатов.

4. Создание презентации о трудовых подвигах детей и о помощи фронту детей самарского края.

5. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.

6. Представление группой полученных результатов работы.

7. Ответы на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

8. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

9. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовление поделки: макета боевой техники.

==Наши результаты==
Все участники нашей группы приняли активное участие по сбору материала. Освоив Gmail, раздел работы с документами, научились делать презентацию. Мы создали несколько презентаций. Работать над ними было легко и интересно. Материалы некоторых из них дублировались, поэтому некоторые наши презентации мы объединили. Вклад каждого ученика можно посмотреть в разделе [[Защита работы учащимися 4 "В" класса]]
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Третья группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_244c36k5vhz Презентация: "Почему дети заменили взрослых на трудовых работах."]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=dhdfvf9m_9ct863fg8 Презентация "Как тяжело было работать детям вместо взрослых.]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_237cqncdwgr Презентация: "Помощь детей в тылу".]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_294ggnznqcd Презентация: "Дети - труженики тыла"]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=dnkqgqk_4f8cqjpfz Презентация: "Дети тыла"]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_281cbqnkhhf Презентация: «Какую помощь фронту оказывали дети самарского края»]</center>
|-
|}

<center>'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ КОМАНДЫ ТЫЛОВИЧКОВ.'''[https://mysp.ac/2uMdZ]</center>

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

==Выводы==
* Наше предположение, что дети не могут быть героями войны, а все трудовые подвиги в тылу совершали взрослые, оказались неверные.
* Дети, наравне со взрослыми, трудились в тылу и тем самым внесли огромный вклад в победу.
* Труд во время войны во имя победы - это тоже подвиг.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Орлов А.С., Георгиева Н.Г.,Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней.Учебник.Изд. 2-е,переработ. и доп.-М.:ПБОЮЛ Л.В.Рожников,2002.
'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://otvoyna.ru/deti.htm] Дети Великой Отечественной войны
* [http://zona422.ru/post134095362/] Дети и великая отечественная война
* [http://cetki.com/2007/07/05/deti_war.html] Дети во время войны.Фото.
* [http://kamensky.perm.ru/proj/war_on_map/news.htm] И помнит мир спасенный...
* [http://foretime.ru/] Памятники всего мира
* [http://sovetsky-soyuz.ru/plakaty_sssr] Плакаты СССР
* [http://www.proza.ru/2011/03/08/296] Победа ковалась в тылу
* [http://sovetsky-soyuz.ru/socializm/pobeda_na_fronte_kovalasj_v_tylu] Победа на фронте ковалась в тылу
* [http://www.ruschudo.ru/miracles/3949/descr/] Памятник труженикам тыла в Костроме
* [http://www.samaragid.ru/mesta/pamyatnik-nesovershennoletnim-truzhenikam-tila-1941-1945-3896.html] Памятник «Несовершеннолетним труженикам тыла 1941—1945 годов благодарная Самара» в Самара г.
* [http://www.davno.ru/posters/1942/poster-1942c.html] Военные плакаты.
* [http://kubstu.ru/docs/2006/010062/05.htm] Плакаты военного и послевоенного времени
* [http://www.juntech.ru/1945/Bah/rad.html] Источник информации: Яндекс, Google.
* [http://74202s036.edusite.ru/p38aa1.html] Труженики тыла в годы Великой Отечественной войны
* [http://www.memorial.krsk.ru/Work/Konkurs/6/Simonova.htm] Труженики тыла в годы Великой Отечественной войны (исследовательская работа по краеведению)
* [http://static.diary.ru/userdir/3/8/3/1/383144/57562716.jpg] фото 1
* [http://www.ionb.ru/prj/voina-65/zast.jpg] фото 2
* [http://img15.nnm.ru/f/9/9/3/0/4a1aa394ae686a517022e975931.jpg] фото 3
* [http://pohodd.ru/gal/d/6350-1/0718.jpg] фото 4
* [http://semilukiklad.narod.ru/foto/56.jpg] Фото 5
* [http://www.bnkomi.ru/content/news/images/6580/%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B5%D0%BD_%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0.jpg] фото 6
* [http://www.mondvors.ru/OKutC1421.jpg] фото 7
* [http://www.veterans.kz/modules/editor/editor/wysiwygpro/site_images/ordena_sssr/orden_tr_kr_zn/ORbnLab310385.jpg] фото 8
* [http://www.rusorden.ru/content/image/su/o15a.gif] фото 9
* [http://istoriya-ru.ucoz.ru/orden1.jpg] фото 10
* [http://www.pfrf.ru/userdata/branches/ot_primor/pictures/warstar.jpg] фото11
* [http://monetnii.ru/MTrDobA.jpg] фото 12
* [http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/84/TOt00752.jpg] фото 13
* [http://img-2007-02.photosight.ru/28/1950331.jpg] фото 14
* [http://www.memorial.krsk.ru\work\konkurs\6\si.monovo]
* [http://30krassn–s1.edusite.ru\p26aa1.html]
* [http://otvoyna.ru/deti.htm] Дети Великой Отечественной Войны
* [http://www.savok.org/vov/335-deti-vo-vremya-vov.html] СССР: Дети во время ВОВ
* [http://festival.1september.ru/articles/522673/img2.jpg] фото
* [http://oknatass.ru/common/upload/my/10/810/A0000634.jpg] Фото
* [http://www.protown.ru/] Федеральный портал
* [http://www.museum.ru/] Музеи России
* [http://WWW.IMAGES.RU]
* [http://www.65pobeda.ru/karta-48.htmlhttp://s007.radikal.ru/i300/1011/51/7d17f075434d.jpg] фото
* [http://www.oknatass.ru/common/upload/my/10/810/A0014259.jpg] фото
* [http://cerpimolot.ru/gallery/album.php?id=13] фото

[[Учебный проект Цена Великой Победы|Вернуться к визитке проекта]]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учеников по теме Трудовые подвиги детей в тылу

2015-10-09T20:43:45Z

Наталья Матюшкина: /* Наши результаты */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFFACD; border: 2px solid #92000A; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

==Тема исследования==
Трудовой подвиг детей в тылу.

==Актуальность проблемы==
Хотим найти информацию о трудовом подвиге детей в годы войны.

==Цель==

Подумать и ответить на вопрос: "Могут ли дети совершать подвиги?"

==Задачи==

1. Почему дети заменили взрослых на трудовых работах?

2. Как дети в тылу способствовали победе над врагом?

3. Какую помощь фронту оказывали дети самарского края?

==Гипотеза==
Предположим, дети не могут быть героями войны, а все трудовые подвиги в тылу совершали взрослые.

==Этапы исследования==

1. Найти информацию из разных источников о трудовых подвигах детей в тылу.

2. Создать презентации о труде детей в годы войны и о трудовом подвиге детей самарского края.

3. Узнать о своих прабабушках и прадедушках, составить вместе с исследователями других групп альбом-презентацию "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

4. Подготовить выступление урока-концерта для ветеранов.

5. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

6. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

7. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовить поделки: макеты боевой техники.

8. Провести праздничный концерт для ветеранов ВОВ

9. Заполнить оценочные листы.

10.Рефлексия участников проекта.

==Объект исследования==
Трудовые подвиги детей тыла в годы войны.

==Методы==

1. Изучение источников информации.

2. Наблюдение.

3. Поисковый эксперимент.

4. Описательный.

5. Интервьюирование.

6. Тестирование.

==Ход работы==
1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

<center>Команда: '''ТЫЛОВИЧКИ'''.</center>
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Третья группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацию и отвечают на вопрос "Почему дети заменили взрослых на трудовых работах?"</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацию о том, как дети в тылу способствовали победе над врагом</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацию о том, какую помощь фронту оказывали дети самарского края</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Никита В., Даша Н.,Полина К.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Егор А.,Юля В., Диана С., Даша См., Артур С.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Анна Ж., Азамат Х, Егор П., Дмитрий П., Владлена Т.</center>
|-
|}
2. Сбор информации.

3. Оформление результатов.

4. Создание презентации о трудовых подвигах детей и о помощи фронту детей самарского края.

5. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.

6. Представление группой полученных результатов работы.

7. Ответы на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

8. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

9. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовление поделки: макета боевой техники.

==Наши результаты==
Все участники нашей группы приняли активное участие по сбору материала. Освоив Gmail, раздел работы с документами, научились делать презентацию. Мы создали несколько презентаций. Работать над ними было легко и интересно. Материалы некоторых из них дублировались, поэтому некоторые наши презентации мы объединили. Вклад каждого ученика можно посмотреть в разделе [[Защита работы учащимися 4 "В" класса]]
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Третья группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_244c36k5vhz Презентация: "Почему дети заменили взрослых на трудовых работах."]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=dhdfvf9m_9ct863fg8 Презентация "Как тяжело было работать детям вместо взрослых.]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_237cqncdwgr Презентация: "Помощь детей в тылу".]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_294ggnznqcd Презентация: "Дети - труженики тыла"]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=dnkqgqk_4f8cqjpfz Презентация: "Дети тыла"]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_281cbqnkhhf Презентация: «Какую помощь фронту оказывали дети самарского края»]</center>
|-
|}

<center>'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ КОМАНДЫ ТЫЛОВИЧКОВ.'''[https://mysp.ac/2uMd9]</center>

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

==Выводы==
* Наше предположение, что дети не могут быть героями войны, а все трудовые подвиги в тылу совершали взрослые, оказались неверные.
* Дети, наравне со взрослыми, трудились в тылу и тем самым внесли огромный вклад в победу.
* Труд во время войны во имя победы - это тоже подвиг.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Орлов А.С., Георгиева Н.Г.,Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней.Учебник.Изд. 2-е,переработ. и доп.-М.:ПБОЮЛ Л.В.Рожников,2002.
'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://otvoyna.ru/deti.htm] Дети Великой Отечественной войны
* [http://zona422.ru/post134095362/] Дети и великая отечественная война
* [http://cetki.com/2007/07/05/deti_war.html] Дети во время войны.Фото.
* [http://kamensky.perm.ru/proj/war_on_map/news.htm] И помнит мир спасенный...
* [http://foretime.ru/] Памятники всего мира
* [http://sovetsky-soyuz.ru/plakaty_sssr] Плакаты СССР
* [http://www.proza.ru/2011/03/08/296] Победа ковалась в тылу
* [http://sovetsky-soyuz.ru/socializm/pobeda_na_fronte_kovalasj_v_tylu] Победа на фронте ковалась в тылу
* [http://www.ruschudo.ru/miracles/3949/descr/] Памятник труженикам тыла в Костроме
* [http://www.samaragid.ru/mesta/pamyatnik-nesovershennoletnim-truzhenikam-tila-1941-1945-3896.html] Памятник «Несовершеннолетним труженикам тыла 1941—1945 годов благодарная Самара» в Самара г.
* [http://www.davno.ru/posters/1942/poster-1942c.html] Военные плакаты.
* [http://kubstu.ru/docs/2006/010062/05.htm] Плакаты военного и послевоенного времени
* [http://www.juntech.ru/1945/Bah/rad.html] Источник информации: Яндекс, Google.
* [http://74202s036.edusite.ru/p38aa1.html] Труженики тыла в годы Великой Отечественной войны
* [http://www.memorial.krsk.ru/Work/Konkurs/6/Simonova.htm] Труженики тыла в годы Великой Отечественной войны (исследовательская работа по краеведению)
* [http://static.diary.ru/userdir/3/8/3/1/383144/57562716.jpg] фото 1
* [http://www.ionb.ru/prj/voina-65/zast.jpg] фото 2
* [http://img15.nnm.ru/f/9/9/3/0/4a1aa394ae686a517022e975931.jpg] фото 3
* [http://pohodd.ru/gal/d/6350-1/0718.jpg] фото 4
* [http://semilukiklad.narod.ru/foto/56.jpg] Фото 5
* [http://www.bnkomi.ru/content/news/images/6580/%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B5%D0%BD_%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0.jpg] фото 6
* [http://www.mondvors.ru/OKutC1421.jpg] фото 7
* [http://www.veterans.kz/modules/editor/editor/wysiwygpro/site_images/ordena_sssr/orden_tr_kr_zn/ORbnLab310385.jpg] фото 8
* [http://www.rusorden.ru/content/image/su/o15a.gif] фото 9
* [http://istoriya-ru.ucoz.ru/orden1.jpg] фото 10
* [http://www.pfrf.ru/userdata/branches/ot_primor/pictures/warstar.jpg] фото11
* [http://monetnii.ru/MTrDobA.jpg] фото 12
* [http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/84/TOt00752.jpg] фото 13
* [http://img-2007-02.photosight.ru/28/1950331.jpg] фото 14
* [http://www.memorial.krsk.ru\work\konkurs\6\si.monovo]
* [http://30krassn–s1.edusite.ru\p26aa1.html]
* [http://otvoyna.ru/deti.htm] Дети Великой Отечественной Войны
* [http://www.savok.org/vov/335-deti-vo-vremya-vov.html] СССР: Дети во время ВОВ
* [http://festival.1september.ru/articles/522673/img2.jpg] фото
* [http://oknatass.ru/common/upload/my/10/810/A0000634.jpg] Фото
* [http://www.protown.ru/] Федеральный портал
* [http://www.museum.ru/] Музеи России
* [http://WWW.IMAGES.RU]
* [http://www.65pobeda.ru/karta-48.htmlhttp://s007.radikal.ru/i300/1011/51/7d17f075434d.jpg] фото
* [http://www.oknatass.ru/common/upload/my/10/810/A0014259.jpg] фото
* [http://cerpimolot.ru/gallery/album.php?id=13] фото

[[Учебный проект Цена Великой Победы|Вернуться к визитке проекта]]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах

2015-10-09T20:38:51Z

Наталья Матюшкина: /* Наши результаты */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


==='''''Тема исследования'''''===
Боевые подвиги детей на фронтах

==='''''Актуальность проблемы'''''===

Нам интересно узнать, какие подвиги совершали дети в годы войны.

==='''''Цель'''''===

Подумать и ответить на вопрос: "Могут ли дети совершать подвиги?"

==='''''Задачи'''''===

1.Как дети помогали партизанам?

2.Какое участие принимали дети в освободительном движении?

==='''''Гипотеза'''''===
Предположим, дети не могут быть героями войны, а все героические подвиги на фронтах совершали взрослые.

==='''''Этапы исследования'''''===

1. Собрать информацию о боевых подвигах детей в годы войны.

2. Составьте презентацию о пионерах-героях и партизанском движении.

3. Узнать о своих прабабушках и прадедушках, составить вместе с исследователями других групп альбом-презентацию "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

4. Подготовить выступление урока-концерта для ветеранов.

5. Изготовить медальки на память об участии в проекте для всех участников.

6. Изготовить книжки-раскладушки боевых наград.

7. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

8. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

9. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовить поделки: макеты боевой техники.

10. Провести праздничный концерт для ветеранов ВОВ

11. Заполнить оценочные листы.

12. Рефлексия участников проекта.

==='''''Объект исследования'''''===

Поступки детей в годы войны.

==='''''Методы'''''===

1. Изучение источников информации.

2. Наблюдение.

3. Поисковый эксперимент.

4. Описательный.

5. Интервьюирование.

6. Тестирование.

==='''''Ход работы'''''===

1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

<center>Команда: '''ШТУРМОВИКИ'''.</center>
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, как дети помогали партизанам.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, какое участие принимали дети в освободительном движении.</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Павел К., София П, Светлана М.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Дарья С., Дарья Н., Никита Д.</center>
|-
|}
2. Сбор информации.

3. Оформление результатов.

4. Создание презентации о пионерах героях и партизанском движении.

5. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.

6. Представление группой полученных результатов работы.

7. Составление альбома-презентации "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

8. Изготовление памятных медалек для всех участников проекта.

9. Изготовление книжки-раскладушки боевых наград.

10. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

11. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

12. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовление поделки: макета боевой техники.

13. Рефлексия участников проекта.

==='''''Наши результаты'''''===
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B87CbUG1LaM0MmYwZjEwYjQtMGM0YS00YTRkLThhOGYtZWUzMDM4ZWM3YWM5&hl=ru Презентация: "Партизанское движение"]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_362g9dbr9cw Презентация: "Как дети помогали партизанам.".]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_483cwvrvgfc Презентация: "Дети в блокадном Ленинграде"]</center>
<center>[https://docs.google.com/presentation/d/1ySp4cLedOHc_DgzwnZoPFhpU5wf90FMa_Mlss7Tr2jI/edit#slide=id.i0 Презентация: "Какое участие принимали дети в освободительном движении?"]</center>
|-
|}

<center>'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ КОМАНДЫ ШТУРМОВИКОВ.'''[https://mysp.ac/2uMb3]</center>

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.
'''

Мы узнали через сайт [http://obd-memorial.ru/ Министерство обороны Российской Федерации] о своих воевавших дедушках и бабушках.

Провели праздничный концерт для ветеранов Великой Отечественной войны.

==='''''Выводы'''''===

Наше предположение о том, что только взрослые совершали подвиги, оказалось неверным.

* 1. В ходе проделанной работы учащиеся выяснили, что и дети могут совершать подвиги во имя победы над немецко-фашистскими захватчиками.

* 2. Ребята не должны забывать какой ценой досталась победа русскому народу в борьбе с окупантами.

* 3. Война постучалась в каждый дом, в каждую семью. Горе коснулось каждого. В результате проделанной поисковой работы каждый учащийся узнал о своих воевавших родственниках.

* 4. Ветеранов Великой Отечественной война осталось в живых не так уж и много. Ребята решили помогать ветеранам.

==='''''Список ресурсов'''''===
'''Печатные издания:'''
* 1. Герои Советского Союза. Краткий библиографический словарь. Москва, Военное изд-во,1988.

* 2. В.Берестов. Мир. Литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 3. В.Берестов. А как мы фронту помогали? литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 4. Н.Я.Чутко. Великая Отечественная война. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 5. Н.Я. Чутко. Брестская крепость.Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 6. Н.Я. Чутко. Битва за Москву. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 7. Н.Я. Чутко. Молодая гвардия.Герой навсегда. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 8. Н.Я. Чутко. Сталинградская битва. курская битва. Битва за Берлин. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 9. Н.Я. Чутко. Дети и школа в годы войны. Фронтовые письма. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 10. Н.Я. Чутко. Поэты на войне. На этой сцене умирали во время спектакля. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 11. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Великая Отечественная война. Окружающий мир: Учебник для 4 класса: В 2 частях. - 5 - е изд., испр.и доп. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2008.

'''Интернет - ресурсы:'''

* 1. [http://www.galya.ru/catd_new_page.php?id=2572354 РЕКВИЕМ. Р.Рождественский]

* 2. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%80-%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B9 Википедия. Пионеры-герои.]

* 3. [http://www.otvoyna.ru/partiz.htm Партизанское движение]

* 4. [http://waralbum.ru/category/stories/children/ Дети и война]

* 5. [http://www.mil.ru Министерство обороны Российской Федерации]

* 6. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B,_%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B Битвы, операции и сражения Великой Отечественной войны]

* 7. [http://www.airforce.ru/staff/who_is_who/ ВВС России: кто есть кто.]

* 8. [http://www.tgl.ru/html/upload/front_sudb_lobanova_112009.pdf Лобанова Н.Г. Сборник очерков «Ставрополь: фронт и судьбы», Тольятти, 2000 г.]

* 8. [http://samlib.ru/img/p/poedinkin_w_w/mir/0478.jpg] фото

* 9. [http://i.uralweb.ru/albums/fotos/files/340/340bd4a9aafc6f92d8fb4af870a1b7eb.jpg] фото

* 10. [http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=9731] фото

* 11. [http://victory.rusarchives.ru/img/photos/788_1083913377_big.jpg] фото

* 12. [http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/2737449] фото

* 13. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA] фото

* 14. [http://school7.admsurgut.ru/images/1270.jpg] фото

* 15. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9 Сопротивления в тылу германских войск]

[[Учебный проект Цена Великой Победы|Вернуться к визитке проекта]]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах

2015-10-09T20:37:55Z

Наталья Матюшкина: /* Наши результаты */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


==='''''Тема исследования'''''===
Боевые подвиги детей на фронтах

==='''''Актуальность проблемы'''''===

Нам интересно узнать, какие подвиги совершали дети в годы войны.

==='''''Цель'''''===

Подумать и ответить на вопрос: "Могут ли дети совершать подвиги?"

==='''''Задачи'''''===

1.Как дети помогали партизанам?

2.Какое участие принимали дети в освободительном движении?

==='''''Гипотеза'''''===
Предположим, дети не могут быть героями войны, а все героические подвиги на фронтах совершали взрослые.

==='''''Этапы исследования'''''===

1. Собрать информацию о боевых подвигах детей в годы войны.

2. Составьте презентацию о пионерах-героях и партизанском движении.

3. Узнать о своих прабабушках и прадедушках, составить вместе с исследователями других групп альбом-презентацию "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

4. Подготовить выступление урока-концерта для ветеранов.

5. Изготовить медальки на память об участии в проекте для всех участников.

6. Изготовить книжки-раскладушки боевых наград.

7. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

8. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

9. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовить поделки: макеты боевой техники.

10. Провести праздничный концерт для ветеранов ВОВ

11. Заполнить оценочные листы.

12. Рефлексия участников проекта.

==='''''Объект исследования'''''===

Поступки детей в годы войны.

==='''''Методы'''''===

1. Изучение источников информации.

2. Наблюдение.

3. Поисковый эксперимент.

4. Описательный.

5. Интервьюирование.

6. Тестирование.

==='''''Ход работы'''''===

1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

<center>Команда: '''ШТУРМОВИКИ'''.</center>
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, как дети помогали партизанам.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, какое участие принимали дети в освободительном движении.</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Павел К., София П, Светлана М.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Дарья С., Дарья Н., Никита Д.</center>
|-
|}
2. Сбор информации.

3. Оформление результатов.

4. Создание презентации о пионерах героях и партизанском движении.

5. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.

6. Представление группой полученных результатов работы.

7. Составление альбома-презентации "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

8. Изготовление памятных медалек для всех участников проекта.

9. Изготовление книжки-раскладушки боевых наград.

10. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

11. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

12. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовление поделки: макета боевой техники.

13. Рефлексия участников проекта.

==='''''Наши результаты'''''===
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B87CbUG1LaM0MmYwZjEwYjQtMGM0YS00YTRkLThhOGYtZWUzMDM4ZWM3YWM5&hl=ru Презентация: "Партизанское движение"]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_362g9dbr9cw Презентация: "Как дети помогали партизанам.".]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_483cwvrvgfc Презентация: "Дети в блокадном Ленинграде"]</center>
<center>[https://docs.google.com/presentation/d/1ySp4cLedOHc_DgzwnZoPFhpU5wf90FMa_Mlss7Tr2jI/edit#slide=id.i0 Презентация: "Какое участие принимали дети в освободительном движении?"]</center>
|-
|}

<center>'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ КОМАНДЫ ШТУРМОВИКОВ.'''</center>

[https://mysp.ac/2uMb3]

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.
'''

Мы узнали через сайт [http://obd-memorial.ru/ Министерство обороны Российской Федерации] о своих воевавших дедушках и бабушках.

Провели праздничный концерт для ветеранов Великой Отечественной войны.

==='''''Выводы'''''===

Наше предположение о том, что только взрослые совершали подвиги, оказалось неверным.

* 1. В ходе проделанной работы учащиеся выяснили, что и дети могут совершать подвиги во имя победы над немецко-фашистскими захватчиками.

* 2. Ребята не должны забывать какой ценой досталась победа русскому народу в борьбе с окупантами.

* 3. Война постучалась в каждый дом, в каждую семью. Горе коснулось каждого. В результате проделанной поисковой работы каждый учащийся узнал о своих воевавших родственниках.

* 4. Ветеранов Великой Отечественной война осталось в живых не так уж и много. Ребята решили помогать ветеранам.

==='''''Список ресурсов'''''===
'''Печатные издания:'''
* 1. Герои Советского Союза. Краткий библиографический словарь. Москва, Военное изд-во,1988.

* 2. В.Берестов. Мир. Литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 3. В.Берестов. А как мы фронту помогали? литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 4. Н.Я.Чутко. Великая Отечественная война. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 5. Н.Я. Чутко. Брестская крепость.Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 6. Н.Я. Чутко. Битва за Москву. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 7. Н.Я. Чутко. Молодая гвардия.Герой навсегда. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 8. Н.Я. Чутко. Сталинградская битва. курская битва. Битва за Берлин. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 9. Н.Я. Чутко. Дети и школа в годы войны. Фронтовые письма. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 10. Н.Я. Чутко. Поэты на войне. На этой сцене умирали во время спектакля. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 11. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Великая Отечественная война. Окружающий мир: Учебник для 4 класса: В 2 частях. - 5 - е изд., испр.и доп. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2008.

'''Интернет - ресурсы:'''

* 1. [http://www.galya.ru/catd_new_page.php?id=2572354 РЕКВИЕМ. Р.Рождественский]

* 2. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%80-%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B9 Википедия. Пионеры-герои.]

* 3. [http://www.otvoyna.ru/partiz.htm Партизанское движение]

* 4. [http://waralbum.ru/category/stories/children/ Дети и война]

* 5. [http://www.mil.ru Министерство обороны Российской Федерации]

* 6. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B,_%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B Битвы, операции и сражения Великой Отечественной войны]

* 7. [http://www.airforce.ru/staff/who_is_who/ ВВС России: кто есть кто.]

* 8. [http://www.tgl.ru/html/upload/front_sudb_lobanova_112009.pdf Лобанова Н.Г. Сборник очерков «Ставрополь: фронт и судьбы», Тольятти, 2000 г.]

* 8. [http://samlib.ru/img/p/poedinkin_w_w/mir/0478.jpg] фото

* 9. [http://i.uralweb.ru/albums/fotos/files/340/340bd4a9aafc6f92d8fb4af870a1b7eb.jpg] фото

* 10. [http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=9731] фото

* 11. [http://victory.rusarchives.ru/img/photos/788_1083913377_big.jpg] фото

* 12. [http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/2737449] фото

* 13. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA] фото

* 14. [http://school7.admsurgut.ru/images/1270.jpg] фото

* 15. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9 Сопротивления в тылу германских войск]

[[Учебный проект Цена Великой Победы|Вернуться к визитке проекта]]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах

2015-10-09T20:33:48Z

Наталья Матюшкина: /* Наши результаты */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


==='''''Тема исследования'''''===
Боевые подвиги детей на фронтах

==='''''Актуальность проблемы'''''===

Нам интересно узнать, какие подвиги совершали дети в годы войны.

==='''''Цель'''''===

Подумать и ответить на вопрос: "Могут ли дети совершать подвиги?"

==='''''Задачи'''''===

1.Как дети помогали партизанам?

2.Какое участие принимали дети в освободительном движении?

==='''''Гипотеза'''''===
Предположим, дети не могут быть героями войны, а все героические подвиги на фронтах совершали взрослые.

==='''''Этапы исследования'''''===

1. Собрать информацию о боевых подвигах детей в годы войны.

2. Составьте презентацию о пионерах-героях и партизанском движении.

3. Узнать о своих прабабушках и прадедушках, составить вместе с исследователями других групп альбом-презентацию "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

4. Подготовить выступление урока-концерта для ветеранов.

5. Изготовить медальки на память об участии в проекте для всех участников.

6. Изготовить книжки-раскладушки боевых наград.

7. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

8. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

9. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовить поделки: макеты боевой техники.

10. Провести праздничный концерт для ветеранов ВОВ

11. Заполнить оценочные листы.

12. Рефлексия участников проекта.

==='''''Объект исследования'''''===

Поступки детей в годы войны.

==='''''Методы'''''===

1. Изучение источников информации.

2. Наблюдение.

3. Поисковый эксперимент.

4. Описательный.

5. Интервьюирование.

6. Тестирование.

==='''''Ход работы'''''===

1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

<center>Команда: '''ШТУРМОВИКИ'''.</center>
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, как дети помогали партизанам.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, какое участие принимали дети в освободительном движении.</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Павел К., София П, Светлана М.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Дарья С., Дарья Н., Никита Д.</center>
|-
|}
2. Сбор информации.

3. Оформление результатов.

4. Создание презентации о пионерах героях и партизанском движении.

5. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.

6. Представление группой полученных результатов работы.

7. Составление альбома-презентации "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

8. Изготовление памятных медалек для всех участников проекта.

9. Изготовление книжки-раскладушки боевых наград.

10. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

11. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

12. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовление поделки: макета боевой техники.

13. Рефлексия участников проекта.

==='''''Наши результаты'''''===
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B87CbUG1LaM0MmYwZjEwYjQtMGM0YS00YTRkLThhOGYtZWUzMDM4ZWM3YWM5&hl=ru Презентация: "Партизанское движение"]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_362g9dbr9cw Презентация: "Как дети помогали партизанам.".]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_483cwvrvgfc Презентация: "Дети в блокадном Ленинграде"]</center>
<center>[https://docs.google.com/presentation/d/1ySp4cLedOHc_DgzwnZoPFhpU5wf90FMa_Mlss7Tr2jI/edit#slide=id.i0 Презентация: "Какое участие принимали дети в освободительном движении?"]</center>
|-
|}

<center>'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ КОМАНДЫ ШТУРМОВИКОВ.'''</center>
<video type="myspace" id="107905935" position="center"/>

<center><video type="myspace" id="107905935" position="center"/>

https://mysp.ac/2uMb3

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.
'''

Мы узнали через сайт [http://obd-memorial.ru/ Министерство обороны Российской Федерации] о своих воевавших дедушках и бабушках.

Провели праздничный концерт для ветеранов Великой Отечественной войны.

==='''''Выводы'''''===

Наше предположение о том, что только взрослые совершали подвиги, оказалось неверным.

* 1. В ходе проделанной работы учащиеся выяснили, что и дети могут совершать подвиги во имя победы над немецко-фашистскими захватчиками.

* 2. Ребята не должны забывать какой ценой досталась победа русскому народу в борьбе с окупантами.

* 3. Война постучалась в каждый дом, в каждую семью. Горе коснулось каждого. В результате проделанной поисковой работы каждый учащийся узнал о своих воевавших родственниках.

* 4. Ветеранов Великой Отечественной война осталось в живых не так уж и много. Ребята решили помогать ветеранам.

==='''''Список ресурсов'''''===
'''Печатные издания:'''
* 1. Герои Советского Союза. Краткий библиографический словарь. Москва, Военное изд-во,1988.

* 2. В.Берестов. Мир. Литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 3. В.Берестов. А как мы фронту помогали? литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 4. Н.Я.Чутко. Великая Отечественная война. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 5. Н.Я. Чутко. Брестская крепость.Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 6. Н.Я. Чутко. Битва за Москву. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 7. Н.Я. Чутко. Молодая гвардия.Герой навсегда. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 8. Н.Я. Чутко. Сталинградская битва. курская битва. Битва за Берлин. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 9. Н.Я. Чутко. Дети и школа в годы войны. Фронтовые письма. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 10. Н.Я. Чутко. Поэты на войне. На этой сцене умирали во время спектакля. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 11. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Великая Отечественная война. Окружающий мир: Учебник для 4 класса: В 2 частях. - 5 - е изд., испр.и доп. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2008.

'''Интернет - ресурсы:'''

* 1. [http://www.galya.ru/catd_new_page.php?id=2572354 РЕКВИЕМ. Р.Рождественский]

* 2. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%80-%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B9 Википедия. Пионеры-герои.]

* 3. [http://www.otvoyna.ru/partiz.htm Партизанское движение]

* 4. [http://waralbum.ru/category/stories/children/ Дети и война]

* 5. [http://www.mil.ru Министерство обороны Российской Федерации]

* 6. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B,_%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B Битвы, операции и сражения Великой Отечественной войны]

* 7. [http://www.airforce.ru/staff/who_is_who/ ВВС России: кто есть кто.]

* 8. [http://www.tgl.ru/html/upload/front_sudb_lobanova_112009.pdf Лобанова Н.Г. Сборник очерков «Ставрополь: фронт и судьбы», Тольятти, 2000 г.]

* 8. [http://samlib.ru/img/p/poedinkin_w_w/mir/0478.jpg] фото

* 9. [http://i.uralweb.ru/albums/fotos/files/340/340bd4a9aafc6f92d8fb4af870a1b7eb.jpg] фото

* 10. [http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=9731] фото

* 11. [http://victory.rusarchives.ru/img/photos/788_1083913377_big.jpg] фото

* 12. [http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/2737449] фото

* 13. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA] фото

* 14. [http://school7.admsurgut.ru/images/1270.jpg] фото

* 15. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9 Сопротивления в тылу германских войск]

[[Учебный проект Цена Великой Победы|Вернуться к визитке проекта]]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах

2015-10-09T20:29:14Z

Наталья Матюшкина: /* Наши результаты */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


==='''''Тема исследования'''''===
Боевые подвиги детей на фронтах

==='''''Актуальность проблемы'''''===

Нам интересно узнать, какие подвиги совершали дети в годы войны.

==='''''Цель'''''===

Подумать и ответить на вопрос: "Могут ли дети совершать подвиги?"

==='''''Задачи'''''===

1.Как дети помогали партизанам?

2.Какое участие принимали дети в освободительном движении?

==='''''Гипотеза'''''===
Предположим, дети не могут быть героями войны, а все героические подвиги на фронтах совершали взрослые.

==='''''Этапы исследования'''''===

1. Собрать информацию о боевых подвигах детей в годы войны.

2. Составьте презентацию о пионерах-героях и партизанском движении.

3. Узнать о своих прабабушках и прадедушках, составить вместе с исследователями других групп альбом-презентацию "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

4. Подготовить выступление урока-концерта для ветеранов.

5. Изготовить медальки на память об участии в проекте для всех участников.

6. Изготовить книжки-раскладушки боевых наград.

7. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

8. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

9. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовить поделки: макеты боевой техники.

10. Провести праздничный концерт для ветеранов ВОВ

11. Заполнить оценочные листы.

12. Рефлексия участников проекта.

==='''''Объект исследования'''''===

Поступки детей в годы войны.

==='''''Методы'''''===

1. Изучение источников информации.

2. Наблюдение.

3. Поисковый эксперимент.

4. Описательный.

5. Интервьюирование.

6. Тестирование.

==='''''Ход работы'''''===

1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

<center>Команда: '''ШТУРМОВИКИ'''.</center>
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, как дети помогали партизанам.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, какое участие принимали дети в освободительном движении.</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Павел К., София П, Светлана М.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Дарья С., Дарья Н., Никита Д.</center>
|-
|}
2. Сбор информации.

3. Оформление результатов.

4. Создание презентации о пионерах героях и партизанском движении.

5. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.

6. Представление группой полученных результатов работы.

7. Составление альбома-презентации "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

8. Изготовление памятных медалек для всех участников проекта.

9. Изготовление книжки-раскладушки боевых наград.

10. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

11. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

12. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовление поделки: макета боевой техники.

13. Рефлексия участников проекта.

==='''''Наши результаты'''''===
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B87CbUG1LaM0MmYwZjEwYjQtMGM0YS00YTRkLThhOGYtZWUzMDM4ZWM3YWM5&hl=ru Презентация: "Партизанское движение"]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_362g9dbr9cw Презентация: "Как дети помогали партизанам.".]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_483cwvrvgfc Презентация: "Дети в блокадном Ленинграде"]</center>
<center>[https://docs.google.com/presentation/d/1ySp4cLedOHc_DgzwnZoPFhpU5wf90FMa_Mlss7Tr2jI/edit#slide=id.i0 Презентация: "Какое участие принимали дети в освободительном движении?"]</center>
|-
|}

<center>'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ КОМАНДЫ ШТУРМОВИКОВ.'''</center>
<video type="myspace" id="107905935" position="center"/>

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.
'''

Мы узнали через сайт [http://obd-memorial.ru/ Министерство обороны Российской Федерации] о своих воевавших дедушках и бабушках.

Провели праздничный концерт для ветеранов Великой Отечественной войны.

==='''''Выводы'''''===

Наше предположение о том, что только взрослые совершали подвиги, оказалось неверным.

* 1. В ходе проделанной работы учащиеся выяснили, что и дети могут совершать подвиги во имя победы над немецко-фашистскими захватчиками.

* 2. Ребята не должны забывать какой ценой досталась победа русскому народу в борьбе с окупантами.

* 3. Война постучалась в каждый дом, в каждую семью. Горе коснулось каждого. В результате проделанной поисковой работы каждый учащийся узнал о своих воевавших родственниках.

* 4. Ветеранов Великой Отечественной война осталось в живых не так уж и много. Ребята решили помогать ветеранам.

==='''''Список ресурсов'''''===
'''Печатные издания:'''
* 1. Герои Советского Союза. Краткий библиографический словарь. Москва, Военное изд-во,1988.

* 2. В.Берестов. Мир. Литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 3. В.Берестов. А как мы фронту помогали? литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 4. Н.Я.Чутко. Великая Отечественная война. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 5. Н.Я. Чутко. Брестская крепость.Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 6. Н.Я. Чутко. Битва за Москву. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 7. Н.Я. Чутко. Молодая гвардия.Герой навсегда. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 8. Н.Я. Чутко. Сталинградская битва. курская битва. Битва за Берлин. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 9. Н.Я. Чутко. Дети и школа в годы войны. Фронтовые письма. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 10. Н.Я. Чутко. Поэты на войне. На этой сцене умирали во время спектакля. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 11. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Великая Отечественная война. Окружающий мир: Учебник для 4 класса: В 2 частях. - 5 - е изд., испр.и доп. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2008.

'''Интернет - ресурсы:'''

* 1. [http://www.galya.ru/catd_new_page.php?id=2572354 РЕКВИЕМ. Р.Рождественский]

* 2. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%80-%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B9 Википедия. Пионеры-герои.]

* 3. [http://www.otvoyna.ru/partiz.htm Партизанское движение]

* 4. [http://waralbum.ru/category/stories/children/ Дети и война]

* 5. [http://www.mil.ru Министерство обороны Российской Федерации]

* 6. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B,_%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B Битвы, операции и сражения Великой Отечественной войны]

* 7. [http://www.airforce.ru/staff/who_is_who/ ВВС России: кто есть кто.]

* 8. [http://www.tgl.ru/html/upload/front_sudb_lobanova_112009.pdf Лобанова Н.Г. Сборник очерков «Ставрополь: фронт и судьбы», Тольятти, 2000 г.]

* 8. [http://samlib.ru/img/p/poedinkin_w_w/mir/0478.jpg] фото

* 9. [http://i.uralweb.ru/albums/fotos/files/340/340bd4a9aafc6f92d8fb4af870a1b7eb.jpg] фото

* 10. [http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=9731] фото

* 11. [http://victory.rusarchives.ru/img/photos/788_1083913377_big.jpg] фото

* 12. [http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/2737449] фото

* 13. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA] фото

* 14. [http://school7.admsurgut.ru/images/1270.jpg] фото

* 15. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9 Сопротивления в тылу германских войск]

[[Учебный проект Цена Великой Победы|Вернуться к визитке проекта]]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах

2015-10-09T20:28:31Z

Наталья Матюшкина: /* Наши результаты */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


==='''''Тема исследования'''''===
Боевые подвиги детей на фронтах

==='''''Актуальность проблемы'''''===

Нам интересно узнать, какие подвиги совершали дети в годы войны.

==='''''Цель'''''===

Подумать и ответить на вопрос: "Могут ли дети совершать подвиги?"

==='''''Задачи'''''===

1.Как дети помогали партизанам?

2.Какое участие принимали дети в освободительном движении?

==='''''Гипотеза'''''===
Предположим, дети не могут быть героями войны, а все героические подвиги на фронтах совершали взрослые.

==='''''Этапы исследования'''''===

1. Собрать информацию о боевых подвигах детей в годы войны.

2. Составьте презентацию о пионерах-героях и партизанском движении.

3. Узнать о своих прабабушках и прадедушках, составить вместе с исследователями других групп альбом-презентацию "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

4. Подготовить выступление урока-концерта для ветеранов.

5. Изготовить медальки на память об участии в проекте для всех участников.

6. Изготовить книжки-раскладушки боевых наград.

7. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

8. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

9. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовить поделки: макеты боевой техники.

10. Провести праздничный концерт для ветеранов ВОВ

11. Заполнить оценочные листы.

12. Рефлексия участников проекта.

==='''''Объект исследования'''''===

Поступки детей в годы войны.

==='''''Методы'''''===

1. Изучение источников информации.

2. Наблюдение.

3. Поисковый эксперимент.

4. Описательный.

5. Интервьюирование.

6. Тестирование.

==='''''Ход работы'''''===

1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

<center>Команда: '''ШТУРМОВИКИ'''.</center>
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, как дети помогали партизанам.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, какое участие принимали дети в освободительном движении.</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Павел К., София П, Светлана М.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Дарья С., Дарья Н., Никита Д.</center>
|-
|}
2. Сбор информации.

3. Оформление результатов.

4. Создание презентации о пионерах героях и партизанском движении.

5. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.

6. Представление группой полученных результатов работы.

7. Составление альбома-презентации "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

8. Изготовление памятных медалек для всех участников проекта.

9. Изготовление книжки-раскладушки боевых наград.

10. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

11. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

12. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовление поделки: макета боевой техники.

13. Рефлексия участников проекта.

==='''''Наши результаты'''''===
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B87CbUG1LaM0MmYwZjEwYjQtMGM0YS00YTRkLThhOGYtZWUzMDM4ZWM3YWM5&hl=ru Презентация: "Партизанское движение"]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_362g9dbr9cw Презентация: "Как дети помогали партизанам.".]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_483cwvrvgfc Презентация: "Дети в блокадном Ленинграде"]</center>
<center>[https://docs.google.com/presentation/d/1ySp4cLedOHc_DgzwnZoPFhpU5wf90FMa_Mlss7Tr2jI/edit#slide=id.i0 Презентация: "Какое участие принимали дети в освободительном движении?"]</center>
|-
|}

<center>'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ КОМАНДЫ ШТУРМОВИКОВ.'''</center>
<video type="myspace" id="107905935" position="center"/>

<video type="https://myspace.com/215904910/video/-./107905935" position="center"/>

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.
'''

Мы узнали через сайт [http://obd-memorial.ru/ Министерство обороны Российской Федерации] о своих воевавших дедушках и бабушках.

Провели праздничный концерт для ветеранов Великой Отечественной войны.

==='''''Выводы'''''===

Наше предположение о том, что только взрослые совершали подвиги, оказалось неверным.

* 1. В ходе проделанной работы учащиеся выяснили, что и дети могут совершать подвиги во имя победы над немецко-фашистскими захватчиками.

* 2. Ребята не должны забывать какой ценой досталась победа русскому народу в борьбе с окупантами.

* 3. Война постучалась в каждый дом, в каждую семью. Горе коснулось каждого. В результате проделанной поисковой работы каждый учащийся узнал о своих воевавших родственниках.

* 4. Ветеранов Великой Отечественной война осталось в живых не так уж и много. Ребята решили помогать ветеранам.

==='''''Список ресурсов'''''===
'''Печатные издания:'''
* 1. Герои Советского Союза. Краткий библиографический словарь. Москва, Военное изд-во,1988.

* 2. В.Берестов. Мир. Литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 3. В.Берестов. А как мы фронту помогали? литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 4. Н.Я.Чутко. Великая Отечественная война. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 5. Н.Я. Чутко. Брестская крепость.Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 6. Н.Я. Чутко. Битва за Москву. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 7. Н.Я. Чутко. Молодая гвардия.Герой навсегда. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 8. Н.Я. Чутко. Сталинградская битва. курская битва. Битва за Берлин. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 9. Н.Я. Чутко. Дети и школа в годы войны. Фронтовые письма. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 10. Н.Я. Чутко. Поэты на войне. На этой сцене умирали во время спектакля. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 11. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Великая Отечественная война. Окружающий мир: Учебник для 4 класса: В 2 частях. - 5 - е изд., испр.и доп. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2008.

'''Интернет - ресурсы:'''

* 1. [http://www.galya.ru/catd_new_page.php?id=2572354 РЕКВИЕМ. Р.Рождественский]

* 2. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%80-%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B9 Википедия. Пионеры-герои.]

* 3. [http://www.otvoyna.ru/partiz.htm Партизанское движение]

* 4. [http://waralbum.ru/category/stories/children/ Дети и война]

* 5. [http://www.mil.ru Министерство обороны Российской Федерации]

* 6. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B,_%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B Битвы, операции и сражения Великой Отечественной войны]

* 7. [http://www.airforce.ru/staff/who_is_who/ ВВС России: кто есть кто.]

* 8. [http://www.tgl.ru/html/upload/front_sudb_lobanova_112009.pdf Лобанова Н.Г. Сборник очерков «Ставрополь: фронт и судьбы», Тольятти, 2000 г.]

* 8. [http://samlib.ru/img/p/poedinkin_w_w/mir/0478.jpg] фото

* 9. [http://i.uralweb.ru/albums/fotos/files/340/340bd4a9aafc6f92d8fb4af870a1b7eb.jpg] фото

* 10. [http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=9731] фото

* 11. [http://victory.rusarchives.ru/img/photos/788_1083913377_big.jpg] фото

* 12. [http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/2737449] фото

* 13. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA] фото

* 14. [http://school7.admsurgut.ru/images/1270.jpg] фото

* 15. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9 Сопротивления в тылу германских войск]

[[Учебный проект Цена Великой Победы|Вернуться к визитке проекта]]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах

2015-10-07T18:29:48Z

Наталья Матюшкина: /* Наши результаты */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


==='''''Тема исследования'''''===
Боевые подвиги детей на фронтах

==='''''Актуальность проблемы'''''===

Нам интересно узнать, какие подвиги совершали дети в годы войны.

==='''''Цель'''''===

Подумать и ответить на вопрос: "Могут ли дети совершать подвиги?"

==='''''Задачи'''''===

1.Как дети помогали партизанам?

2.Какое участие принимали дети в освободительном движении?

==='''''Гипотеза'''''===
Предположим, дети не могут быть героями войны, а все героические подвиги на фронтах совершали взрослые.

==='''''Этапы исследования'''''===

1. Собрать информацию о боевых подвигах детей в годы войны.

2. Составьте презентацию о пионерах-героях и партизанском движении.

3. Узнать о своих прабабушках и прадедушках, составить вместе с исследователями других групп альбом-презентацию "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

4. Подготовить выступление урока-концерта для ветеранов.

5. Изготовить медальки на память об участии в проекте для всех участников.

6. Изготовить книжки-раскладушки боевых наград.

7. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

8. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

9. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовить поделки: макеты боевой техники.

10. Провести праздничный концерт для ветеранов ВОВ

11. Заполнить оценочные листы.

12. Рефлексия участников проекта.

==='''''Объект исследования'''''===

Поступки детей в годы войны.

==='''''Методы'''''===

1. Изучение источников информации.

2. Наблюдение.

3. Поисковый эксперимент.

4. Описательный.

5. Интервьюирование.

6. Тестирование.

==='''''Ход работы'''''===

1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

<center>Команда: '''ШТУРМОВИКИ'''.</center>
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, как дети помогали партизанам.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, какое участие принимали дети в освободительном движении.</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Павел К., София П, Светлана М.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Дарья С., Дарья Н., Никита Д.</center>
|-
|}
2. Сбор информации.

3. Оформление результатов.

4. Создание презентации о пионерах героях и партизанском движении.

5. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.

6. Представление группой полученных результатов работы.

7. Составление альбома-презентации "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

8. Изготовление памятных медалек для всех участников проекта.

9. Изготовление книжки-раскладушки боевых наград.

10. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

11. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

12. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовление поделки: макета боевой техники.

13. Рефлексия участников проекта.

==='''''Наши результаты'''''===
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B87CbUG1LaM0MmYwZjEwYjQtMGM0YS00YTRkLThhOGYtZWUzMDM4ZWM3YWM5&hl=ru Презентация: "Партизанское движение"]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_362g9dbr9cw Презентация: "Как дети помогали партизанам.".]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_483cwvrvgfc Презентация: "Дети в блокадном Ленинграде"]</center>
<center>[https://docs.google.com/presentation/d/1ySp4cLedOHc_DgzwnZoPFhpU5wf90FMa_Mlss7Tr2jI/edit#slide=id.i0 Презентация: "Какое участие принимали дети в освободительном движении?"]</center>
|-
|}

<center>'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ КОМАНДЫ ШТУРМОВИКОВ.'''</center>
<video type="myspace" id="107905935" position="center"/>

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.
'''

Мы узнали через сайт [http://obd-memorial.ru/ Министерство обороны Российской Федерации] о своих воевавших дедушках и бабушках.

Провели праздничный концерт для ветеранов Великой Отечественной войны.

==='''''Выводы'''''===

Наше предположение о том, что только взрослые совершали подвиги, оказалось неверным.

* 1. В ходе проделанной работы учащиеся выяснили, что и дети могут совершать подвиги во имя победы над немецко-фашистскими захватчиками.

* 2. Ребята не должны забывать какой ценой досталась победа русскому народу в борьбе с окупантами.

* 3. Война постучалась в каждый дом, в каждую семью. Горе коснулось каждого. В результате проделанной поисковой работы каждый учащийся узнал о своих воевавших родственниках.

* 4. Ветеранов Великой Отечественной война осталось в живых не так уж и много. Ребята решили помогать ветеранам.

==='''''Список ресурсов'''''===
'''Печатные издания:'''
* 1. Герои Советского Союза. Краткий библиографический словарь. Москва, Военное изд-во,1988.

* 2. В.Берестов. Мир. Литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 3. В.Берестов. А как мы фронту помогали? литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 4. Н.Я.Чутко. Великая Отечественная война. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 5. Н.Я. Чутко. Брестская крепость.Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 6. Н.Я. Чутко. Битва за Москву. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 7. Н.Я. Чутко. Молодая гвардия.Герой навсегда. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 8. Н.Я. Чутко. Сталинградская битва. курская битва. Битва за Берлин. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 9. Н.Я. Чутко. Дети и школа в годы войны. Фронтовые письма. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 10. Н.Я. Чутко. Поэты на войне. На этой сцене умирали во время спектакля. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 11. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Великая Отечественная война. Окружающий мир: Учебник для 4 класса: В 2 частях. - 5 - е изд., испр.и доп. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2008.

'''Интернет - ресурсы:'''

* 1. [http://www.galya.ru/catd_new_page.php?id=2572354 РЕКВИЕМ. Р.Рождественский]

* 2. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%80-%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B9 Википедия. Пионеры-герои.]

* 3. [http://www.otvoyna.ru/partiz.htm Партизанское движение]

* 4. [http://waralbum.ru/category/stories/children/ Дети и война]

* 5. [http://www.mil.ru Министерство обороны Российской Федерации]

* 6. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B,_%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B Битвы, операции и сражения Великой Отечественной войны]

* 7. [http://www.airforce.ru/staff/who_is_who/ ВВС России: кто есть кто.]

* 8. [http://www.tgl.ru/html/upload/front_sudb_lobanova_112009.pdf Лобанова Н.Г. Сборник очерков «Ставрополь: фронт и судьбы», Тольятти, 2000 г.]

* 8. [http://samlib.ru/img/p/poedinkin_w_w/mir/0478.jpg] фото

* 9. [http://i.uralweb.ru/albums/fotos/files/340/340bd4a9aafc6f92d8fb4af870a1b7eb.jpg] фото

* 10. [http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=9731] фото

* 11. [http://victory.rusarchives.ru/img/photos/788_1083913377_big.jpg] фото

* 12. [http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/2737449] фото

* 13. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA] фото

* 14. [http://school7.admsurgut.ru/images/1270.jpg] фото

* 15. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9 Сопротивления в тылу германских войск]

[[Учебный проект Цена Великой Победы|Вернуться к визитке проекта]]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах

2015-10-07T18:28:13Z

Наталья Матюшкина: /* Наши результаты */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


==='''''Тема исследования'''''===
Боевые подвиги детей на фронтах

==='''''Актуальность проблемы'''''===

Нам интересно узнать, какие подвиги совершали дети в годы войны.

==='''''Цель'''''===

Подумать и ответить на вопрос: "Могут ли дети совершать подвиги?"

==='''''Задачи'''''===

1.Как дети помогали партизанам?

2.Какое участие принимали дети в освободительном движении?

==='''''Гипотеза'''''===
Предположим, дети не могут быть героями войны, а все героические подвиги на фронтах совершали взрослые.

==='''''Этапы исследования'''''===

1. Собрать информацию о боевых подвигах детей в годы войны.

2. Составьте презентацию о пионерах-героях и партизанском движении.

3. Узнать о своих прабабушках и прадедушках, составить вместе с исследователями других групп альбом-презентацию "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

4. Подготовить выступление урока-концерта для ветеранов.

5. Изготовить медальки на память об участии в проекте для всех участников.

6. Изготовить книжки-раскладушки боевых наград.

7. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

8. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

9. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовить поделки: макеты боевой техники.

10. Провести праздничный концерт для ветеранов ВОВ

11. Заполнить оценочные листы.

12. Рефлексия участников проекта.

==='''''Объект исследования'''''===

Поступки детей в годы войны.

==='''''Методы'''''===

1. Изучение источников информации.

2. Наблюдение.

3. Поисковый эксперимент.

4. Описательный.

5. Интервьюирование.

6. Тестирование.

==='''''Ход работы'''''===

1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

<center>Команда: '''ШТУРМОВИКИ'''.</center>
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, как дети помогали партизанам.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, какое участие принимали дети в освободительном движении.</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Павел К., София П, Светлана М.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Дарья С., Дарья Н., Никита Д.</center>
|-
|}
2. Сбор информации.

3. Оформление результатов.

4. Создание презентации о пионерах героях и партизанском движении.

5. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.

6. Представление группой полученных результатов работы.

7. Составление альбома-презентации "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

8. Изготовление памятных медалек для всех участников проекта.

9. Изготовление книжки-раскладушки боевых наград.

10. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

11. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

12. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовление поделки: макета боевой техники.

13. Рефлексия участников проекта.

==='''''Наши результаты'''''===
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B87CbUG1LaM0MmYwZjEwYjQtMGM0YS00YTRkLThhOGYtZWUzMDM4ZWM3YWM5&hl=ru Презентация: "Партизанское движение"]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_362g9dbr9cw Презентация: "Как дети помогали партизанам.".]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_483cwvrvgfc Презентация: "Дети в блокадном Ленинграде"]</center>
<center>[https://docs.google.com/presentation/d/1ySp4cLedOHc_DgzwnZoPFhpU5wf90FMa_Mlss7Tr2jI/edit#slide=id.i72 Презентация: "Какое участие принимали дети в освободительном движении?"]</center>
|-
|}

<center>'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ КОМАНДЫ ШТУРМОВИКОВ.'''</center>
<video type="myspace" id="107905935" position="center"/>

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.
'''

Мы узнали через сайт [http://obd-memorial.ru/ Министерство обороны Российской Федерации] о своих воевавших дедушках и бабушках.

Провели праздничный концерт для ветеранов Великой Отечественной войны.

==='''''Выводы'''''===

Наше предположение о том, что только взрослые совершали подвиги, оказалось неверным.

* 1. В ходе проделанной работы учащиеся выяснили, что и дети могут совершать подвиги во имя победы над немецко-фашистскими захватчиками.

* 2. Ребята не должны забывать какой ценой досталась победа русскому народу в борьбе с окупантами.

* 3. Война постучалась в каждый дом, в каждую семью. Горе коснулось каждого. В результате проделанной поисковой работы каждый учащийся узнал о своих воевавших родственниках.

* 4. Ветеранов Великой Отечественной война осталось в живых не так уж и много. Ребята решили помогать ветеранам.

==='''''Список ресурсов'''''===
'''Печатные издания:'''
* 1. Герои Советского Союза. Краткий библиографический словарь. Москва, Военное изд-во,1988.

* 2. В.Берестов. Мир. Литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 3. В.Берестов. А как мы фронту помогали? литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 4. Н.Я.Чутко. Великая Отечественная война. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 5. Н.Я. Чутко. Брестская крепость.Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 6. Н.Я. Чутко. Битва за Москву. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 7. Н.Я. Чутко. Молодая гвардия.Герой навсегда. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 8. Н.Я. Чутко. Сталинградская битва. курская битва. Битва за Берлин. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 9. Н.Я. Чутко. Дети и школа в годы войны. Фронтовые письма. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 10. Н.Я. Чутко. Поэты на войне. На этой сцене умирали во время спектакля. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 11. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Великая Отечественная война. Окружающий мир: Учебник для 4 класса: В 2 частях. - 5 - е изд., испр.и доп. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2008.

'''Интернет - ресурсы:'''

* 1. [http://www.galya.ru/catd_new_page.php?id=2572354 РЕКВИЕМ. Р.Рождественский]

* 2. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%80-%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B9 Википедия. Пионеры-герои.]

* 3. [http://www.otvoyna.ru/partiz.htm Партизанское движение]

* 4. [http://waralbum.ru/category/stories/children/ Дети и война]

* 5. [http://www.mil.ru Министерство обороны Российской Федерации]

* 6. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B,_%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B Битвы, операции и сражения Великой Отечественной войны]

* 7. [http://www.airforce.ru/staff/who_is_who/ ВВС России: кто есть кто.]

* 8. [http://www.tgl.ru/html/upload/front_sudb_lobanova_112009.pdf Лобанова Н.Г. Сборник очерков «Ставрополь: фронт и судьбы», Тольятти, 2000 г.]

* 8. [http://samlib.ru/img/p/poedinkin_w_w/mir/0478.jpg] фото

* 9. [http://i.uralweb.ru/albums/fotos/files/340/340bd4a9aafc6f92d8fb4af870a1b7eb.jpg] фото

* 10. [http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=9731] фото

* 11. [http://victory.rusarchives.ru/img/photos/788_1083913377_big.jpg] фото

* 12. [http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/2737449] фото

* 13. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA] фото

* 14. [http://school7.admsurgut.ru/images/1270.jpg] фото

* 15. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9 Сопротивления в тылу германских войск]

[[Учебный проект Цена Великой Победы|Вернуться к визитке проекта]]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах

2015-10-07T18:26:41Z

Наталья Матюшкина: /* Наши результаты */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


==='''''Тема исследования'''''===
Боевые подвиги детей на фронтах

==='''''Актуальность проблемы'''''===

Нам интересно узнать, какие подвиги совершали дети в годы войны.

==='''''Цель'''''===

Подумать и ответить на вопрос: "Могут ли дети совершать подвиги?"

==='''''Задачи'''''===

1.Как дети помогали партизанам?

2.Какое участие принимали дети в освободительном движении?

==='''''Гипотеза'''''===
Предположим, дети не могут быть героями войны, а все героические подвиги на фронтах совершали взрослые.

==='''''Этапы исследования'''''===

1. Собрать информацию о боевых подвигах детей в годы войны.

2. Составьте презентацию о пионерах-героях и партизанском движении.

3. Узнать о своих прабабушках и прадедушках, составить вместе с исследователями других групп альбом-презентацию "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

4. Подготовить выступление урока-концерта для ветеранов.

5. Изготовить медальки на память об участии в проекте для всех участников.

6. Изготовить книжки-раскладушки боевых наград.

7. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

8. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

9. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовить поделки: макеты боевой техники.

10. Провести праздничный концерт для ветеранов ВОВ

11. Заполнить оценочные листы.

12. Рефлексия участников проекта.

==='''''Объект исследования'''''===

Поступки детей в годы войны.

==='''''Методы'''''===

1. Изучение источников информации.

2. Наблюдение.

3. Поисковый эксперимент.

4. Описательный.

5. Интервьюирование.

6. Тестирование.

==='''''Ход работы'''''===

1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

<center>Команда: '''ШТУРМОВИКИ'''.</center>
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, как дети помогали партизанам.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, какое участие принимали дети в освободительном движении.</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Павел К., София П, Светлана М.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Дарья С., Дарья Н., Никита Д.</center>
|-
|}
2. Сбор информации.

3. Оформление результатов.

4. Создание презентации о пионерах героях и партизанском движении.

5. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.

6. Представление группой полученных результатов работы.

7. Составление альбома-презентации "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

8. Изготовление памятных медалек для всех участников проекта.

9. Изготовление книжки-раскладушки боевых наград.

10. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

11. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

12. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовление поделки: макета боевой техники.

13. Рефлексия участников проекта.

==='''''Наши результаты'''''===
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B87CbUG1LaM0MmYwZjEwYjQtMGM0YS00YTRkLThhOGYtZWUzMDM4ZWM3YWM5&hl=ru Презентация: "Партизанское движение"]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_362g9dbr9cw Презентация: "Как дети помогали партизанам.".]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_483cwvrvgfc Презентация: "Дети в блокадном Ленинграде"]</center>
<center>[ https://docs.google.com/presentation/d/1ySp4cLedOHc_DgzwnZoPFhpU5wf90FMa_Mlss7Tr2jI/edit#slide=id.i72 Презентация: "Какое участие принимали дети в освободительном движении?"]</center>
|-
|}

<center>'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ КОМАНДЫ ШТУРМОВИКОВ.'''</center>
<video type="myspace" id="107905935" position="center"/>

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.
'''

Мы узнали через сайт [http://obd-memorial.ru/ Министерство обороны Российской Федерации] о своих воевавших дедушках и бабушках.

Провели праздничный концерт для ветеранов Великой Отечественной войны.

==='''''Выводы'''''===

Наше предположение о том, что только взрослые совершали подвиги, оказалось неверным.

* 1. В ходе проделанной работы учащиеся выяснили, что и дети могут совершать подвиги во имя победы над немецко-фашистскими захватчиками.

* 2. Ребята не должны забывать какой ценой досталась победа русскому народу в борьбе с окупантами.

* 3. Война постучалась в каждый дом, в каждую семью. Горе коснулось каждого. В результате проделанной поисковой работы каждый учащийся узнал о своих воевавших родственниках.

* 4. Ветеранов Великой Отечественной война осталось в живых не так уж и много. Ребята решили помогать ветеранам.

==='''''Список ресурсов'''''===
'''Печатные издания:'''
* 1. Герои Советского Союза. Краткий библиографический словарь. Москва, Военное изд-во,1988.

* 2. В.Берестов. Мир. Литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 3. В.Берестов. А как мы фронту помогали? литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 4. Н.Я.Чутко. Великая Отечественная война. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 5. Н.Я. Чутко. Брестская крепость.Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 6. Н.Я. Чутко. Битва за Москву. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 7. Н.Я. Чутко. Молодая гвардия.Герой навсегда. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 8. Н.Я. Чутко. Сталинградская битва. курская битва. Битва за Берлин. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 9. Н.Я. Чутко. Дети и школа в годы войны. Фронтовые письма. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 10. Н.Я. Чутко. Поэты на войне. На этой сцене умирали во время спектакля. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 11. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Великая Отечественная война. Окружающий мир: Учебник для 4 класса: В 2 частях. - 5 - е изд., испр.и доп. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2008.

'''Интернет - ресурсы:'''

* 1. [http://www.galya.ru/catd_new_page.php?id=2572354 РЕКВИЕМ. Р.Рождественский]

* 2. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%80-%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B9 Википедия. Пионеры-герои.]

* 3. [http://www.otvoyna.ru/partiz.htm Партизанское движение]

* 4. [http://waralbum.ru/category/stories/children/ Дети и война]

* 5. [http://www.mil.ru Министерство обороны Российской Федерации]

* 6. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B,_%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B Битвы, операции и сражения Великой Отечественной войны]

* 7. [http://www.airforce.ru/staff/who_is_who/ ВВС России: кто есть кто.]

* 8. [http://www.tgl.ru/html/upload/front_sudb_lobanova_112009.pdf Лобанова Н.Г. Сборник очерков «Ставрополь: фронт и судьбы», Тольятти, 2000 г.]

* 8. [http://samlib.ru/img/p/poedinkin_w_w/mir/0478.jpg] фото

* 9. [http://i.uralweb.ru/albums/fotos/files/340/340bd4a9aafc6f92d8fb4af870a1b7eb.jpg] фото

* 10. [http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=9731] фото

* 11. [http://victory.rusarchives.ru/img/photos/788_1083913377_big.jpg] фото

* 12. [http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/2737449] фото

* 13. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA] фото

* 14. [http://school7.admsurgut.ru/images/1270.jpg] фото

* 15. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9 Сопротивления в тылу германских войск]

[[Учебный проект Цена Великой Победы|Вернуться к визитке проекта]]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Дети - герои войны

2015-10-07T18:05:35Z

Наталья Матюшкина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">



==='''Автор проекта'''===
----
[[Участник:Наталья Матюшкина|'''Матюшкина Наталья Викторовна''']]

==='''Название проекта'''===
----
'''Дети - герои войны.'''

==='''Предмет, класс'''===
----
* Окружающий мир, 4 класс
* Литературное чтение, 4 класс
* факультативный курс "Я - гражданин России", 4 класс

==='''Краткая аннотация проекта'''===
----
При изучении материалов о Великой Отечественной войне 1941-1945 г. ребята узнают о том, что не только взрослые совершали героические поступки, но и дети. Сами учащиеся находятся в том самом возрасте, что и юные герои. Поэтому, при изучении темы о Великой Отечественной войне,необходимо, чтобы ребята не только познакомились с учебным материалом о военных битвах, городах-героях, знаменитых маршалах и полководцах, о памятных датах и ратных подвигах, но и собрали информацию из других источников о детях, чьи поступки характеризуют их как героев не только войны, но и героев тыла. Тогда в ходе исследовательской деятельности проекта "Дети-герои войны" ребята смогут осмысленно ответить на вопрос: "Могут ли дети быть героями войны?"

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 классов.'''

'''Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).'''

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

{| border=1
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Окружающий мир:'''

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1.Великая Отечественная война (1941-1945г. г.).

*2.Судьба родного края в этот период.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Литературное чтение:'''

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. В.Берестов. В эвакуации.

*2. Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Я - гражданин России''' (факультативный курс)

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. Великая Отечественная война. Города-герои.

*2. Герои фронта и тыла.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Внеклассная работа'''

'''5 уроков'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. Пионеры-герои. Дети и война.

*2. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

*3. Партизанское движение.

*4. Урок-презентация.

*5. Урок-концерт.
|-
|}

Участие в проекте позволит учащимся осознать понятие "Дети - герои войны". Совместная деятельность в группе направлена на сплочение детского коллектива. Помощь родителей в работе над проектом приведет к тесному сотрудничеству семьи и школы. Считаю, что ребёнок должен не просто ознакомиться с текстом в учебнике, а научился находить дополнительную информацию из других источников. И это возможно реализовать в данном проекте.

'''Ожидаемый результат проекта:'''

* Смогут найти примеры героических поступков детей во время войны.

* Попробуют узнать информацию о своих пропавших родственниках.

* Продолжат работать с учебной и художественной литературой.

* Приобретут навыки самостоятельно разрабатывать план действий и распределять обязанности в группах.

* Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.

* Создадут свои презентации, устроят выставку поделок военной техники.

* Создадут книжки-раскладушки и альбомы о городах-героях, медалях и орденах, военной техники.

* Проанализируют и обобщат полученные знания

* Выполнят проверочный тест по учебной теме.

* В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.

==='''Участники проекта'''===
----

[[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

==='''План проекта'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/12tA62woHQUE77eAKEGyG0V7P1Qjo00-Ph58VS22peds/edit?hl=ru План проекта]

==='''Вопросы, направляющие проект'''===
----

[[Изображение:360kw New-Sheet.jpg|1000px|thumb|center|]]

==='''Визитка проекта'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/1Siw5r16Ajo_KW3GFerCh56jcEe5KHoCPRF5ziBgDheg/edit Визитка проекта]

==='''Публикация учителя'''===
----
[https://docs.google.com/drawings/edit?id=12Zcyj1OUpVt93j40eZzYOmkoKbux7roVQ6UgIR-qGQY&hl=ru Буклет. страница 1]

[https://docs.google.com/drawings/edit?id=1fO-M0LddgqeCC8b1cMJtrc1t3wuJM9xnm4mBeBSr07U&hl=ru Буклет. страница 2]

==='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''===
----
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac7CbUG1LaM0ZGRjOTRkYndfMGd6Z2Q1cG1t&hl=ru Презентация учителя]

[https://docs.google.com/presentation/d/1bS-vOJkyyCDqxEqUtdSulg5A9SU4zusSkH4QTqsTLoM/edit#slide=id.i0 Проектно-исследовательская деятельность в формировании универсальных учебных действий младших школьников]

==='''Продукт проектной деятельности учащихся'''===
----
{| border=1
|-
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах]]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Трудовые подвиги детей в тылу]]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Выживание детей в тылу врага]]
|-
|}

==='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''===
----
План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''До начала проекта'''
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''В ходе проекта'''
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''После завершения проекта'''
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
* Мозговой штурм.
* Таблицы З-И-У
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*[http://www.wikiwall.ru/wall/b86ff8e21e78f8458c1f5d8ee4f3f760 Стенгазета "А как мы фронту помогали? В.Берестов"]
*[https://docs.google.com/document/d/1w6Pgs8JxDSgqrojWL4awdRh7iYjzcZvmNUJeI5oqBeA/edit?hl=ru Рефлексия и самооценка.]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac7CbUG1LaM0ZGRjOTRkYndfMjIzZm43N2I3Y2g&hl=ru Выставка поделок и работ учащихся.]
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/DksQO.htm Игра]
*[http://www.wikiwall.ru/wall/b3386b723fedd27b64e120a2bf271cba Стенгазета "Война глазами детей"]
*[http://www.wikiwall.ru/wall/199552b90ca8ab2216ca5145e382e78c Стенгазета "Война. Плен. Дети."]
*[http://www.youtube.com/watch?v=AiwLfULteyM Видео "Дети войны. Последние свидетели"]
*[http://vimeo.com/10479026 Видео ""А зори здесь тихие"Дети войны" ]
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEUtUXJlNDU1TFh4SUU4M290dWJCanc6MQ Тест]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1Bi4vLGeR2FU772ba0gHQcYEfgWqF_N-YvxlBdhICOp4 Критерии оценок проектной деятельности.]
*[https://docs.google.com/document/d/1TN7hw3GRTKOF-iBeT6OEAF4t5NI14P1qeVIeX2keu0o/edit?hl=ru Оценочный лист "Наблюдения группы".]
*[https://docs.google.com/document/d/1HwSRSSKZ9JgGKWBT7k7J9gMmG1_vKupu7x1IV_hvN-0/edit?hl=ru Оценочный лист "Поощрение отзывов от сверстников".]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0As7CbUG1LaM0dEJxS25lVVhva2xRUGZSRWhyeEEzSHc&hl=ru Таблица продвижения по проекту]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_564dztfp2fv Рефлексия участников проекта]
|-
|}

[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_547cpz277dr '''Поисковая работа: "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны Великой Отечественной войны"''']

{| border=1
'''Проведение праздничного концерта для ветеранов Великой Отечественной войны.'''
|-
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Сценарий литературно-музыкальной композиции "День Победы" [https://docs.google.com/document/pub?id=1zpmUgRwgw8EoYPN6sOUT6Yk2g-_cQzvzRYbSco5gTuI]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Видеоролики к праздничному концерту [http://www.wikiwall.ru/wall/d83f1646f1a648a7a8dd9d718973401e]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Слайды на интерактивной доске к праздничному концерту [https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_399hsxq2rhs]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [http://www.youtube.com/watch?v=kEMKo7V-Sc4 Урок-концерт "День Победы"]
|-
|}

[[Защита работы учащимися 4 "В" класса]]

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

==='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/1MXMHEF-PhrPyA1AWCdfyeaQoHhxDdXfj6-f-y_O_S3U/edit?hl=ru План работы над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1AxMeQUsW3We5v7uDYy1HWUc2LsgFaC9t1K7gKDmdJvk/edit?hl=ru Формат записи интересного случая.]

[https://docs.google.com/document/d/1ABHta70Ev1w34M-Xpvp2aGlbRSIDhcS0Ts05NxeGIYw/edit?hl=ru Помощь ученикам в планировании проекта.]

[https://docs.google.com/document/d/1o7C8_Uo0HGYYBLkE4zzh7g9CibS60YrI9CQhiU1ZcD8/edit?hl=ru Примеры начальных подсказок]

==='''Другие документы'''===
----
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0As7CbUG1LaM0dHlBYy1QcTdGV1E2S0E2RTVCdXQ4RHc&hl=ru Список информационных источников]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Дети - герои войны

2015-10-07T18:04:50Z

Наталья Матюшкина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">



==='''Автор проекта'''===
----
[[Участник:Наталья Матюшкина|'''Матюшкина Наталья Викторовна''']]

==='''Название проекта'''===
----
'''Дети - герои войны.'''

==='''Предмет, класс'''===
----
* Окружающий мир, 4 класс
* Литературное чтение, 4 класс
* факультативный курс "Я - гражданин России", 4 класс

==='''Краткая аннотация проекта'''===
----
При изучении материалов о Великой Отечественной войне 1941-1945 г. ребята узнают о том, что не только взрослые совершали героические поступки, но и дети. Сами учащиеся находятся в том самом возрасте, что и юные герои. Поэтому, при изучении темы о Великой Отечественной войне,необходимо, чтобы ребята не только познакомились с учебным материалом о военных битвах, городах-героях, знаменитых маршалах и полководцах, о памятных датах и ратных подвигах, но и собрали информацию из других источников о детях, чьи поступки характеризуют их как героев не только войны, но и героев тыла. Тогда в ходе исследовательской деятельности проекта "Дети-герои войны" ребята смогут осмысленно ответить на вопрос: "Могут ли дети быть героями войны?"

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 классов.'''

'''Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).'''

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

{| border=1
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Окружающий мир:'''

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1.Великая Отечественная война (1941-1945г. г.).

*2.Судьба родного края в этот период.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Литературное чтение:'''

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. В.Берестов. В эвакуации.

*2. Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Я - гражданин России''' (факультативный курс)

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. Великая Отечественная война. Города-герои.

*2. Герои фронта и тыла.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Внеклассная работа'''

'''5 уроков'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. Пионеры-герои. Дети и война.

*2. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

*3. Партизанское движение.

*4. Урок-презентация.

*5. Урок-концерт.
|-
|}

Участие в проекте позволит учащимся осознать понятие "Дети - герои войны". Совместная деятельность в группе направлена на сплочение детского коллектива. Помощь родителей в работе над проектом приведет к тесному сотрудничеству семьи и школы. Считаю, что ребёнок должен не просто ознакомиться с текстом в учебнике, а научился находить дополнительную информацию из других источников. И это возможно реализовать в данном проекте.

'''Ожидаемый результат проекта:'''

* Смогут найти примеры героических поступков детей во время войны.

* Попробуют узнать информацию о своих пропавших родственниках.

* Продолжат работать с учебной и художественной литературой.

* Приобретут навыки самостоятельно разрабатывать план действий и распределять обязанности в группах.

* Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.

* Создадут свои презентации, устроят выставку поделок военной техники.

* Создадут книжки-раскладушки и альбомы о городах-героях, медалях и орденах, военной техники.

* Проанализируют и обобщат полученные знания

* Выполнят проверочный тест по учебной теме.

* В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.

==='''Участники проекта'''===
----

[[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

==='''План проекта'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/12tA62woHQUE77eAKEGyG0V7P1Qjo00-Ph58VS22peds/edit?hl=ru План проекта]

==='''Вопросы, направляющие проект'''===
----

[[Изображение:360kw New-Sheet.jpg|1000px|thumb|center|]]

==='''Визитка проекта'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/1Siw5r16Ajo_KW3GFerCh56jcEe5KHoCPRF5ziBgDheg/edit Визитка проекта]

==='''Публикация учителя'''===
----
[https://docs.google.com/drawings/edit?id=12Zcyj1OUpVt93j40eZzYOmkoKbux7roVQ6UgIR-qGQY&hl=ru Буклет. страница 1]

[https://docs.google.com/drawings/edit?id=1fO-M0LddgqeCC8b1cMJtrc1t3wuJM9xnm4mBeBSr07U&hl=ru Буклет. страница 2]

==='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''===
----
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac7CbUG1LaM0ZGRjOTRkYndfMGd6Z2Q1cG1t&hl=ru Презентация учителя]

[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_607fbvwq7c8 Проектно-исследовательская деятельность в формировании универсальных учебных действий младших школьников]

[https://docs.google.com/presentation/d/1bS-vOJkyyCDqxEqUtdSulg5A9SU4zusSkH4QTqsTLoM/edit#slide=id.i0 Проектно-исследовательская деятельность в формировании универсальных учебных действий младших школьников]

==='''Продукт проектной деятельности учащихся'''===
----
{| border=1
|-
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах]]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Трудовые подвиги детей в тылу]]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Выживание детей в тылу врага]]
|-
|}

==='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''===
----
План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''До начала проекта'''
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''В ходе проекта'''
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''После завершения проекта'''
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
* Мозговой штурм.
* Таблицы З-И-У
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*[http://www.wikiwall.ru/wall/b86ff8e21e78f8458c1f5d8ee4f3f760 Стенгазета "А как мы фронту помогали? В.Берестов"]
*[https://docs.google.com/document/d/1w6Pgs8JxDSgqrojWL4awdRh7iYjzcZvmNUJeI5oqBeA/edit?hl=ru Рефлексия и самооценка.]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac7CbUG1LaM0ZGRjOTRkYndfMjIzZm43N2I3Y2g&hl=ru Выставка поделок и работ учащихся.]
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/DksQO.htm Игра]
*[http://www.wikiwall.ru/wall/b3386b723fedd27b64e120a2bf271cba Стенгазета "Война глазами детей"]
*[http://www.wikiwall.ru/wall/199552b90ca8ab2216ca5145e382e78c Стенгазета "Война. Плен. Дети."]
*[http://www.youtube.com/watch?v=AiwLfULteyM Видео "Дети войны. Последние свидетели"]
*[http://vimeo.com/10479026 Видео ""А зори здесь тихие"Дети войны" ]
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEUtUXJlNDU1TFh4SUU4M290dWJCanc6MQ Тест]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1Bi4vLGeR2FU772ba0gHQcYEfgWqF_N-YvxlBdhICOp4 Критерии оценок проектной деятельности.]
*[https://docs.google.com/document/d/1TN7hw3GRTKOF-iBeT6OEAF4t5NI14P1qeVIeX2keu0o/edit?hl=ru Оценочный лист "Наблюдения группы".]
*[https://docs.google.com/document/d/1HwSRSSKZ9JgGKWBT7k7J9gMmG1_vKupu7x1IV_hvN-0/edit?hl=ru Оценочный лист "Поощрение отзывов от сверстников".]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0As7CbUG1LaM0dEJxS25lVVhva2xRUGZSRWhyeEEzSHc&hl=ru Таблица продвижения по проекту]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_564dztfp2fv Рефлексия участников проекта]
|-
|}

[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_547cpz277dr '''Поисковая работа: "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны Великой Отечественной войны"''']

{| border=1
'''Проведение праздничного концерта для ветеранов Великой Отечественной войны.'''
|-
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Сценарий литературно-музыкальной композиции "День Победы" [https://docs.google.com/document/pub?id=1zpmUgRwgw8EoYPN6sOUT6Yk2g-_cQzvzRYbSco5gTuI]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Видеоролики к праздничному концерту [http://www.wikiwall.ru/wall/d83f1646f1a648a7a8dd9d718973401e]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Слайды на интерактивной доске к праздничному концерту [https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_399hsxq2rhs]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [http://www.youtube.com/watch?v=kEMKo7V-Sc4 Урок-концерт "День Победы"]
|-
|}

[[Защита работы учащимися 4 "В" класса]]

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

==='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/1MXMHEF-PhrPyA1AWCdfyeaQoHhxDdXfj6-f-y_O_S3U/edit?hl=ru План работы над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1AxMeQUsW3We5v7uDYy1HWUc2LsgFaC9t1K7gKDmdJvk/edit?hl=ru Формат записи интересного случая.]

[https://docs.google.com/document/d/1ABHta70Ev1w34M-Xpvp2aGlbRSIDhcS0Ts05NxeGIYw/edit?hl=ru Помощь ученикам в планировании проекта.]

[https://docs.google.com/document/d/1o7C8_Uo0HGYYBLkE4zzh7g9CibS60YrI9CQhiU1ZcD8/edit?hl=ru Примеры начальных подсказок]

==='''Другие документы'''===
----
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0As7CbUG1LaM0dHlBYy1QcTdGV1E2S0E2RTVCdXQ4RHc&hl=ru Список информационных источников]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Дети - герои войны

2012-01-02T18:21:15Z

Наталья Матюшкина: /* '''Визитка проекта''' */

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">



==='''Автор проекта'''===
----
[[Участник:Наталья Матюшкина|'''Матюшкина Наталья Викторовна''']]

==='''Название проекта'''===
----
'''Дети - герои войны.'''

==='''Предмет, класс'''===
----
* Окружающий мир, 4 класс
* Литературное чтение, 4 класс
* факультативный курс "Я - гражданин России", 4 класс

==='''Краткая аннотация проекта'''===
----
При изучении материалов о Великой Отечественной войне 1941-1945 г. ребята узнают о том, что не только взрослые совершали героические поступки, но и дети. Сами учащиеся находятся в том самом возрасте, что и юные герои. Поэтому, при изучении темы о Великой Отечественной войне,необходимо, чтобы ребята не только познакомились с учебным материалом о военных битвах, городах-героях, знаменитых маршалах и полководцах, о памятных датах и ратных подвигах, но и собрали информацию из других источников о детях, чьи поступки характеризуют их как героев не только войны, но и героев тыла. Тогда в ходе исследовательской деятельности проекта "Дети-герои войны" ребята смогут осмысленно ответить на вопрос: "Могут ли дети быть героями войны?"

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 классов.'''

'''Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).'''

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

{| border=1
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Окружающий мир:'''

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1.Великая Отечественная война (1941-1945г. г.).

*2.Судьба родного края в этот период.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Литературное чтение:'''

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. В.Берестов. В эвакуации.

*2. Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Я - гражданин России''' (факультативный курс)

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. Великая Отечественная война. Города-герои.

*2. Герои фронта и тыла.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Внеклассная работа'''

'''5 уроков'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. Пионеры-герои. Дети и война.

*2. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

*3. Партизанское движение.

*4. Урок-презентация.

*5. Урок-концерт.
|-
|}

Участие в проекте позволит учащимся осознать понятие "Дети - герои войны". Совместная деятельность в группе направлена на сплочение детского коллектива. Помощь родителей в работе над проектом приведет к тесному сотрудничеству семьи и школы. Считаю, что ребёнок должен не просто ознакомиться с текстом в учебнике, а научился находить дополнительную информацию из других источников. И это возможно реализовать в данном проекте.

'''Ожидаемый результат проекта:'''

* Смогут найти примеры героических поступков детей во время войны.

* Попробуют узнать информацию о своих пропавших родственниках.

* Продолжат работать с учебной и художественной литературой.

* Приобретут навыки самостоятельно разрабатывать план действий и распределять обязанности в группах.

* Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.

* Создадут свои презентации, устроят выставку поделок военной техники.

* Создадут книжки-раскладушки и альбомы о городах-героях, медалях и орденах, военной техники.

* Проанализируют и обобщат полученные знания

* Выполнят проверочный тест по учебной теме.

* В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.

==='''Участники проекта'''===
----

[[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

==='''План проекта'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/12tA62woHQUE77eAKEGyG0V7P1Qjo00-Ph58VS22peds/edit?hl=ru План проекта]

==='''Вопросы, направляющие проект'''===
----

[[Изображение:360kw New-Sheet.jpg|1000px|thumb|center|]]

==='''Визитка проекта'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/1Siw5r16Ajo_KW3GFerCh56jcEe5KHoCPRF5ziBgDheg/edit Визитка проекта]

==='''Публикация учителя'''===
----
[https://docs.google.com/drawings/edit?id=12Zcyj1OUpVt93j40eZzYOmkoKbux7roVQ6UgIR-qGQY&hl=ru Буклет. страница 1]

[https://docs.google.com/drawings/edit?id=1fO-M0LddgqeCC8b1cMJtrc1t3wuJM9xnm4mBeBSr07U&hl=ru Буклет. страница 2]

==='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''===
----
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac7CbUG1LaM0ZGRjOTRkYndfMGd6Z2Q1cG1t&hl=ru Презентация учителя]

[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_607fbvwq7c8 Проектно-исследовательская деятельность в формировании универсальных учебных действий младших школьников]

==='''Продукт проектной деятельности учащихся'''===
----
{| border=1
|-
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах]]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Трудовые подвиги детей в тылу]]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Выживание детей в тылу врага]]
|-
|}

==='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''===
----
План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''До начала проекта'''
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''В ходе проекта'''
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''После завершения проекта'''
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
* Мозговой штурм.
* Таблицы З-И-У
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*[http://www.wikiwall.ru/wall/b86ff8e21e78f8458c1f5d8ee4f3f760 Стенгазета "А как мы фронту помогали? В.Берестов"]
*[https://docs.google.com/document/d/1w6Pgs8JxDSgqrojWL4awdRh7iYjzcZvmNUJeI5oqBeA/edit?hl=ru Рефлексия и самооценка.]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac7CbUG1LaM0ZGRjOTRkYndfMjIzZm43N2I3Y2g&hl=ru Выставка поделок и работ учащихся.]
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/DksQO.htm Игра]
*[http://www.wikiwall.ru/wall/b3386b723fedd27b64e120a2bf271cba Стенгазета "Война глазами детей"]
*[http://www.wikiwall.ru/wall/199552b90ca8ab2216ca5145e382e78c Стенгазета "Война. Плен. Дети."]
*[http://www.youtube.com/watch?v=AiwLfULteyM Видео "Дети войны. Последние свидетели"]
*[http://vimeo.com/10479026 Видео ""А зори здесь тихие"Дети войны" ]
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEUtUXJlNDU1TFh4SUU4M290dWJCanc6MQ Тест]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1Bi4vLGeR2FU772ba0gHQcYEfgWqF_N-YvxlBdhICOp4 Критерии оценок проектной деятельности.]
*[https://docs.google.com/document/d/1TN7hw3GRTKOF-iBeT6OEAF4t5NI14P1qeVIeX2keu0o/edit?hl=ru Оценочный лист "Наблюдения группы".]
*[https://docs.google.com/document/d/1HwSRSSKZ9JgGKWBT7k7J9gMmG1_vKupu7x1IV_hvN-0/edit?hl=ru Оценочный лист "Поощрение отзывов от сверстников".]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0As7CbUG1LaM0dEJxS25lVVhva2xRUGZSRWhyeEEzSHc&hl=ru Таблица продвижения по проекту]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_564dztfp2fv Рефлексия участников проекта]
|-
|}

[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_547cpz277dr '''Поисковая работа: "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны Великой Отечественной войны"''']

{| border=1
'''Проведение праздничного концерта для ветеранов Великой Отечественной войны.'''
|-
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Сценарий литературно-музыкальной композиции "День Победы" [https://docs.google.com/document/pub?id=1zpmUgRwgw8EoYPN6sOUT6Yk2g-_cQzvzRYbSco5gTuI]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Видеоролики к праздничному концерту [http://www.wikiwall.ru/wall/d83f1646f1a648a7a8dd9d718973401e]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Слайды на интерактивной доске к праздничному концерту [https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_399hsxq2rhs]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [http://www.youtube.com/watch?v=kEMKo7V-Sc4 Урок-концерт "День Победы"]
|-
|}

[[Защита работы учащимися 4 "В" класса]]

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

==='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/1MXMHEF-PhrPyA1AWCdfyeaQoHhxDdXfj6-f-y_O_S3U/edit?hl=ru План работы над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1AxMeQUsW3We5v7uDYy1HWUc2LsgFaC9t1K7gKDmdJvk/edit?hl=ru Формат записи интересного случая.]

[https://docs.google.com/document/d/1ABHta70Ev1w34M-Xpvp2aGlbRSIDhcS0Ts05NxeGIYw/edit?hl=ru Помощь ученикам в планировании проекта.]

[https://docs.google.com/document/d/1o7C8_Uo0HGYYBLkE4zzh7g9CibS60YrI9CQhiU1ZcD8/edit?hl=ru Примеры начальных подсказок]

==='''Другие документы'''===
----
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0As7CbUG1LaM0dHlBYy1QcTdGV1E2S0E2RTVCdXQ4RHc&hl=ru Список информационных источников]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Дети - герои войны

2011-10-24T16:20:49Z

Наталья Матюшкина:

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">



==='''Автор проекта'''===
----
[[Участник:Наталья Матюшкина|'''Матюшкина Наталья Викторовна''']]

==='''Название проекта'''===
----
'''Дети - герои войны.'''

==='''Предмет, класс'''===
----
* Окружающий мир, 4 класс
* Литературное чтение, 4 класс
* факультативный курс "Я - гражданин России", 4 класс

==='''Краткая аннотация проекта'''===
----
При изучении материалов о Великой Отечественной войне 1941-1945 г. ребята узнают о том, что не только взрослые совершали героические поступки, но и дети. Сами учащиеся находятся в том самом возрасте, что и юные герои. Поэтому, при изучении темы о Великой Отечественной войне,необходимо, чтобы ребята не только познакомились с учебным материалом о военных битвах, городах-героях, знаменитых маршалах и полководцах, о памятных датах и ратных подвигах, но и собрали информацию из других источников о детях, чьи поступки характеризуют их как героев не только войны, но и героев тыла. Тогда в ходе исследовательской деятельности проекта "Дети-герои войны" ребята смогут осмысленно ответить на вопрос: "Могут ли дети быть героями войны?"

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 классов.'''

'''Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).'''

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

{| border=1
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Окружающий мир:'''

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1.Великая Отечественная война (1941-1945г. г.).

*2.Судьба родного края в этот период.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Литературное чтение:'''

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. В.Берестов. В эвакуации.

*2. Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Я - гражданин России''' (факультативный курс)

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. Великая Отечественная война. Города-герои.

*2. Герои фронта и тыла.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Внеклассная работа'''

'''5 уроков'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. Пионеры-герои. Дети и война.

*2. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

*3. Партизанское движение.

*4. Урок-презентация.

*5. Урок-концерт.
|-
|}

Участие в проекте позволит учащимся осознать понятие "Дети - герои войны". Совместная деятельность в группе направлена на сплочение детского коллектива. Помощь родителей в работе над проектом приведет к тесному сотрудничеству семьи и школы. Считаю, что ребёнок должен не просто ознакомиться с текстом в учебнике, а научился находить дополнительную информацию из других источников. И это возможно реализовать в данном проекте.

'''Ожидаемый результат проекта:'''

* Смогут найти примеры героических поступков детей во время войны.

* Попробуют узнать информацию о своих пропавших родственниках.

* Продолжат работать с учебной и художественной литературой.

* Приобретут навыки самостоятельно разрабатывать план действий и распределять обязанности в группах.

* Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.

* Создадут свои презентации, устроят выставку поделок военной техники.

* Создадут книжки-раскладушки и альбомы о городах-героях, медалях и орденах, военной техники.

* Проанализируют и обобщат полученные знания

* Выполнят проверочный тест по учебной теме.

* В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.

==='''Участники проекта'''===
----

[[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

==='''План проекта'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/12tA62woHQUE77eAKEGyG0V7P1Qjo00-Ph58VS22peds/edit?hl=ru План проекта]

==='''Вопросы, направляющие проект'''===
----

[[Изображение:360kw New-Sheet.jpg|1000px|thumb|center|]]

==='''Визитка проекта'''===
----

==='''Публикация учителя'''===
----
[https://docs.google.com/drawings/edit?id=12Zcyj1OUpVt93j40eZzYOmkoKbux7roVQ6UgIR-qGQY&hl=ru Буклет. страница 1]

[https://docs.google.com/drawings/edit?id=1fO-M0LddgqeCC8b1cMJtrc1t3wuJM9xnm4mBeBSr07U&hl=ru Буклет. страница 2]

==='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''===
----
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac7CbUG1LaM0ZGRjOTRkYndfMGd6Z2Q1cG1t&hl=ru Презентация учителя]

[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_607fbvwq7c8 Проектно-исследовательская деятельность в формировании универсальных учебных действий младших школьников]

==='''Продукт проектной деятельности учащихся'''===
----
{| border=1
|-
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах]]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Трудовые подвиги детей в тылу]]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Выживание детей в тылу врага]]
|-
|}

==='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''===
----
План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''До начала проекта'''
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''В ходе проекта'''
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''После завершения проекта'''
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
* Мозговой штурм.
* Таблицы З-И-У
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*[http://www.wikiwall.ru/wall/b86ff8e21e78f8458c1f5d8ee4f3f760 Стенгазета "А как мы фронту помогали? В.Берестов"]
*[https://docs.google.com/document/d/1w6Pgs8JxDSgqrojWL4awdRh7iYjzcZvmNUJeI5oqBeA/edit?hl=ru Рефлексия и самооценка.]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac7CbUG1LaM0ZGRjOTRkYndfMjIzZm43N2I3Y2g&hl=ru Выставка поделок и работ учащихся.]
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/DksQO.htm Игра]
*[http://www.wikiwall.ru/wall/b3386b723fedd27b64e120a2bf271cba Стенгазета "Война глазами детей"]
*[http://www.wikiwall.ru/wall/199552b90ca8ab2216ca5145e382e78c Стенгазета "Война. Плен. Дети."]
*[http://www.youtube.com/watch?v=AiwLfULteyM Видео "Дети войны. Последние свидетели"]
*[http://vimeo.com/10479026 Видео ""А зори здесь тихие"Дети войны" ]
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEUtUXJlNDU1TFh4SUU4M290dWJCanc6MQ Тест]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1Bi4vLGeR2FU772ba0gHQcYEfgWqF_N-YvxlBdhICOp4 Критерии оценок проектной деятельности.]
*[https://docs.google.com/document/d/1TN7hw3GRTKOF-iBeT6OEAF4t5NI14P1qeVIeX2keu0o/edit?hl=ru Оценочный лист "Наблюдения группы".]
*[https://docs.google.com/document/d/1HwSRSSKZ9JgGKWBT7k7J9gMmG1_vKupu7x1IV_hvN-0/edit?hl=ru Оценочный лист "Поощрение отзывов от сверстников".]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0As7CbUG1LaM0dEJxS25lVVhva2xRUGZSRWhyeEEzSHc&hl=ru Таблица продвижения по проекту]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_564dztfp2fv Рефлексия участников проекта]
|-
|}

[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_547cpz277dr '''Поисковая работа: "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны Великой Отечественной войны"''']

{| border=1
'''Проведение праздничного концерта для ветеранов Великой Отечественной войны.'''
|-
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Сценарий литературно-музыкальной композиции "День Победы" [https://docs.google.com/document/pub?id=1zpmUgRwgw8EoYPN6sOUT6Yk2g-_cQzvzRYbSco5gTuI]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Видеоролики к праздничному концерту [http://www.wikiwall.ru/wall/d83f1646f1a648a7a8dd9d718973401e]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Слайды на интерактивной доске к праздничному концерту [https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_399hsxq2rhs]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [http://www.youtube.com/watch?v=kEMKo7V-Sc4 Урок-концерт "День Победы"]
|-
|}

[[Защита работы учащимися 4 "В" класса]]

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

==='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/1MXMHEF-PhrPyA1AWCdfyeaQoHhxDdXfj6-f-y_O_S3U/edit?hl=ru План работы над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1AxMeQUsW3We5v7uDYy1HWUc2LsgFaC9t1K7gKDmdJvk/edit?hl=ru Формат записи интересного случая.]

[https://docs.google.com/document/d/1ABHta70Ev1w34M-Xpvp2aGlbRSIDhcS0Ts05NxeGIYw/edit?hl=ru Помощь ученикам в планировании проекта.]

[https://docs.google.com/document/d/1o7C8_Uo0HGYYBLkE4zzh7g9CibS60YrI9CQhiU1ZcD8/edit?hl=ru Примеры начальных подсказок]

==='''Другие документы'''===
----
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0As7CbUG1LaM0dHlBYy1QcTdGV1E2S0E2RTVCdXQ4RHc&hl=ru Список информационных источников]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах

2011-10-18T19:03:58Z

Наталья Матюшкина: /* '''''Ход работы''''' */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


==='''''Тема исследования'''''===
Боевые подвиги детей на фронтах

==='''''Актуальность проблемы'''''===

Нам интересно узнать, какие подвиги совершали дети в годы войны.

==='''''Цель'''''===

Подумать и ответить на вопрос: "Могут ли дети совершать подвиги?"

==='''''Задачи'''''===

1.Как дети помогали партизанам?

2.Какое участие принимали дети в освободительном движении?

==='''''Гипотеза'''''===
Предположим, дети не могут быть героями войны, а все героические подвиги на фронтах совершали взрослые.

==='''''Этапы исследования'''''===

1. Собрать информацию о боевых подвигах детей в годы войны.

2. Составьте презентацию о пионерах-героях и партизанском движении.

3. Узнать о своих прабабушках и прадедушках, составить вместе с исследователями других групп альбом-презентацию "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

4. Подготовить выступление урока-концерта для ветеранов.

5. Изготовить медальки на память об участии в проекте для всех участников.

6. Изготовить книжки-раскладушки боевых наград.

7. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

8. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

9. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовить поделки: макеты боевой техники.

10. Провести праздничный концерт для ветеранов ВОВ

11. Заполнить оценочные листы.

12. Рефлексия участников проекта.

==='''''Объект исследования'''''===

Поступки детей в годы войны.

==='''''Методы'''''===

1. Изучение источников информации.

2. Наблюдение.

3. Поисковый эксперимент.

4. Описательный.

5. Интервьюирование.

6. Тестирование.

==='''''Ход работы'''''===

1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.

<center>Команда: '''ШТУРМОВИКИ'''.</center>
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, как дети помогали партизанам.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Собирает информацио о том, какое участие принимали дети в освободительном движении.</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Павел К., София П, Светлана М.</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Дарья С., Дарья Н., Никита Д.</center>
|-
|}
2. Сбор информации.

3. Оформление результатов.

4. Создание презентации о пионерах героях и партизанском движении.

5. Проведение праздничного концерта для ветеранов ВОВ.

6. Представление группой полученных результатов работы.

7. Составление альбома-презентации "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны великой Отечественной войны".

8. Изготовление памятных медалек для всех участников проекта.

9. Изготовление книжки-раскладушки боевых наград.

10. Ответить на вопросы теста о Великой Отечественной войне.

11. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

12. На литературном чтении по теме: "Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир." изготовление поделки: макета боевой техники.

13. Рефлексия участников проекта.

==='''''Наши результаты'''''===
{| border=1
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Первая группа</center>
|bgcolor=#FAEBD7|<center>Вторая группа</center>
|-
|bgcolor=#FAEBD7|<center>[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B87CbUG1LaM0MmYwZjEwYjQtMGM0YS00YTRkLThhOGYtZWUzMDM4ZWM3YWM5&hl=ru Презентация: "Партизанское движение"]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_362g9dbr9cw Презентация: "Как дети помогали партизанам.".]</center>
|bgcolor=#FAEBD7|
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_483cwvrvgfc Презентация: "Дети в блокадном Ленинграде"]</center>
<center>[https://docs.google.com/present/view?id=dccggc5c_47dxdst83m Презентация: "Дети - герои Великой отечественной войны"]</center>
|-
|}

<center>'''ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ КОМАНДЫ ШТУРМОВИКОВ.'''</center>
<video type="myspace" id="107905935" position="center"/>

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.
'''

Мы узнали через сайт [http://obd-memorial.ru/ Министерство обороны Российской Федерации] о своих воевавших дедушках и бабушках.

Провели праздничный концерт для ветеранов Великой Отечественной войны.

==='''''Выводы'''''===

Наше предположение о том, что только взрослые совершали подвиги, оказалось неверным.

* 1. В ходе проделанной работы учащиеся выяснили, что и дети могут совершать подвиги во имя победы над немецко-фашистскими захватчиками.

* 2. Ребята не должны забывать какой ценой досталась победа русскому народу в борьбе с окупантами.

* 3. Война постучалась в каждый дом, в каждую семью. Горе коснулось каждого. В результате проделанной поисковой работы каждый учащийся узнал о своих воевавших родственниках.

* 4. Ветеранов Великой Отечественной война осталось в живых не так уж и много. Ребята решили помогать ветеранам.

==='''''Список ресурсов'''''===
'''Печатные издания:'''
* 1. Герои Советского Союза. Краткий библиографический словарь. Москва, Военное изд-во,1988.

* 2. В.Берестов. Мир. Литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 3. В.Берестов. А как мы фронту помогали? литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 частях. Часть вторая. - Самара: Корпорация "Федоров", Издательство "Учебная литература", 2006.

* 4. Н.Я.Чутко. Великая Отечественная война. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 5. Н.Я. Чутко. Брестская крепость.Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 6. Н.Я. Чутко. Битва за Москву. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 7. Н.Я. Чутко. Молодая гвардия.Герой навсегда. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 8. Н.Я. Чутко. Сталинградская битва. курская битва. Битва за Берлин. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 9. Н.Я. Чутко. Дети и школа в годы войны. Фронтовые письма. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 10. Н.Я. Чутко. Поэты на войне. На этой сцене умирали во время спектакля. Я - гражданин России(Моё настоящее и далёкое прошлое): Учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2005.

* 11. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Великая Отечественная война. Окружающий мир: Учебник для 4 класса: В 2 частях. - 5 - е изд., испр.и доп. - Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2008.

'''Интернет - ресурсы:'''

* 1. [http://www.galya.ru/catd_new_page.php?id=2572354 РЕКВИЕМ. Р.Рождественский]

* 2. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%80-%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B9 Википедия. Пионеры-герои.]

* 3. [http://www.otvoyna.ru/partiz.htm Партизанское движение]

* 4. [http://waralbum.ru/category/stories/children/ Дети и война]

* 5. [http://www.mil.ru Министерство обороны Российской Федерации]

* 6. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B8%D1%82%D0%B2%D1%8B,_%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D1%8B Битвы, операции и сражения Великой Отечественной войны]

* 7. [http://www.airforce.ru/staff/who_is_who/ ВВС России: кто есть кто.]

* 8. [http://www.tgl.ru/html/upload/front_sudb_lobanova_112009.pdf Лобанова Н.Г. Сборник очерков «Ставрополь: фронт и судьбы», Тольятти, 2000 г.]

* 8. [http://samlib.ru/img/p/poedinkin_w_w/mir/0478.jpg] фото

* 9. [http://i.uralweb.ru/albums/fotos/files/340/340bd4a9aafc6f92d8fb4af870a1b7eb.jpg] фото

* 10. [http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=9731] фото

* 11. [http://victory.rusarchives.ru/img/photos/788_1083913377_big.jpg] фото

* 12. [http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/2737449] фото

* 13. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA] фото

* 14. [http://school7.admsurgut.ru/images/1270.jpg] фото

* 15. [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%B2%D0%BE%D0%B9 Сопротивления в тылу германских войск]

[[Учебный проект Цена Великой Победы|Вернуться к визитке проекта]]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Дети - герои войны

2011-10-14T11:16:24Z

Наталья Матюшкина: /* '''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' */

<div style="background: #FFEBCD">
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;">



==='''Автор проекта'''===
----
[[Участник:Наталья Матюшкина|'''Матюшкина Наталья Викторовна''']]

==='''Название проекта'''===
----
'''Дети - герои войны.'''

==='''Предмет, класс'''===
----
* Окружающий мир, 4 класс
* Литературное чтение, 4 класс
* факультативный курс "Я - гражданин России", 4 класс

==='''Краткая аннотация проекта'''===
----
При изучении материалов о Великой Отечественной войне 1941-1945 г. ребята узнают о том, что не только взрослые совершали героические поступки, но и дети. Сами учащиеся находятся в том самом возрасте, что и юные герои. Поэтому, при изучении темы о Великой Отечественной войне,необходимо, чтобы ребята не только познакомились с учебным материалом о военных битвах, городах-героях, знаменитых маршалах и полководцах, о памятных датах и ратных подвигах, но и собрали информацию из других источников о детях, чьи поступки характеризуют их как героев не только войны, но и героев тыла. Тогда в ходе исследовательской деятельности проекта "Дети-герои войны" ребята смогут осмысленно ответить на вопрос: "Могут ли дети быть героями войны?"

'''Данный проект рассчитан для учащихся 4 классов.'''

'''Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).'''

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:'''

{| border=1
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Окружающий мир:'''

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1.Великая Отечественная война (1941-1945г. г.).

*2.Судьба родного края в этот период.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Литературное чтение:'''

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. В.Берестов. В эвакуации.

*2. Автобиографический характер стихотворений. В.Берестов. А как мы фронту помогали? Мир.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Я - гражданин России''' (факультативный курс)

'''2 урока'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. Великая Отечественная война. Города-герои.

*2. Герои фронта и тыла.
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
'''Внеклассная работа'''

'''5 уроков'''
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*1. Пионеры-герои. Дети и война.

*2. Экскурсия в технический музей ВАЗа.

*3. Партизанское движение.

*4. Урок-презентация.

*5. Урок-концерт.
|-
|}

Участие в проекте позволит учащимся осознать понятие "Дети - герои войны". Совместная деятельность в группе направлена на сплочение детского коллектива. Помощь родителей в работе над проектом приведет к тесному сотрудничеству семьи и школы. Считаю, что ребёнок должен не просто ознакомиться с текстом в учебнике, а научился находить дополнительную информацию из других источников. И это возможно реализовать в данном проекте.

'''Ожидаемый результат проекта:'''

* Смогут найти примеры героических поступков детей во время войны.

* Попробуют узнать информацию о своих пропавших родственниках.

* Продолжат работать с учебной и художественной литературой.

* Приобретут навыки самостоятельно разрабатывать план действий и распределять обязанности в группах.

* Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.

* Создадут свои презентации, устроят выставку поделок военной техники.

* Создадут книжки-раскладушки и альбомы о городах-героях, медалях и орденах, военной техники.

* Проанализируют и обобщат полученные знания

* Выполнят проверочный тест по учебной теме.

* В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.

==='''Участники проекта'''===
----

[[4 "В" класс МОУ лицея № 67]]

==='''План проекта'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/12tA62woHQUE77eAKEGyG0V7P1Qjo00-Ph58VS22peds/edit?hl=ru План проекта]

==='''Вопросы, направляющие проект'''===
----

[[Изображение:360kw New-Sheet.jpg|1000px|thumb|center|]]

==='''Публикация учителя'''===
----
[https://docs.google.com/drawings/edit?id=12Zcyj1OUpVt93j40eZzYOmkoKbux7roVQ6UgIR-qGQY&hl=ru Буклет. страница 1]

[https://docs.google.com/drawings/edit?id=1fO-M0LddgqeCC8b1cMJtrc1t3wuJM9xnm4mBeBSr07U&hl=ru Буклет. страница 2]

==='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''===
----
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac7CbUG1LaM0ZGRjOTRkYndfMGd6Z2Q1cG1t&hl=ru Презентация учителя]

[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_607fbvwq7c8 Проектно-исследовательская деятельность в формировании универсальных учебных действий младших школьников]

==='''Продукт проектной деятельности учащихся'''===
----
{| border=1
|-
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Боевые подвиги детей на фронтах]]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Трудовые подвиги детей в тылу]]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [[Исследование учеников по теме Выживание детей в тылу врага]]
|-
|}

==='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''===
----
План оценивания.

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''До начала проекта'''
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''В ходе проекта'''
!style="background-color:#FFEBCD;"| '''После завершения проекта'''
|-
!style="background-color:#FFEBCD;"|
* Мозговой штурм.
* Таблицы З-И-У
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*[http://www.wikiwall.ru/wall/b86ff8e21e78f8458c1f5d8ee4f3f760 Стенгазета "А как мы фронту помогали? В.Берестов"]
*[https://docs.google.com/document/d/1w6Pgs8JxDSgqrojWL4awdRh7iYjzcZvmNUJeI5oqBeA/edit?hl=ru Рефлексия и самооценка.]
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0Ac7CbUG1LaM0ZGRjOTRkYndfMjIzZm43N2I3Y2g&hl=ru Выставка поделок и работ учащихся.]
*[http://classtools.net/widgets/quiz_5/DksQO.htm Игра]
*[http://www.wikiwall.ru/wall/b3386b723fedd27b64e120a2bf271cba Стенгазета "Война глазами детей"]
*[http://www.wikiwall.ru/wall/199552b90ca8ab2216ca5145e382e78c Стенгазета "Война. Плен. Дети."]
*[http://www.youtube.com/watch?v=AiwLfULteyM Видео "Дети войны. Последние свидетели"]
*[http://vimeo.com/10479026 Видео ""А зори здесь тихие"Дети войны" ]
!style="background-color:#FFEBCD;"|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEUtUXJlNDU1TFh4SUU4M290dWJCanc6MQ Тест]
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1Bi4vLGeR2FU772ba0gHQcYEfgWqF_N-YvxlBdhICOp4 Критерии оценок проектной деятельности.]
*[https://docs.google.com/document/d/1TN7hw3GRTKOF-iBeT6OEAF4t5NI14P1qeVIeX2keu0o/edit?hl=ru Оценочный лист "Наблюдения группы".]
*[https://docs.google.com/document/d/1HwSRSSKZ9JgGKWBT7k7J9gMmG1_vKupu7x1IV_hvN-0/edit?hl=ru Оценочный лист "Поощрение отзывов от сверстников".]
*[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0As7CbUG1LaM0dEJxS25lVVhva2xRUGZSRWhyeEEzSHc&hl=ru Таблица продвижения по проекту]
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_564dztfp2fv Рефлексия участников проекта]
|-
|}

[https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_547cpz277dr '''Поисковая работа: "Наши прабабушки и прадедушки, ветераны Великой Отечественной войны"''']

{| border=1
'''Проведение праздничного концерта для ветеранов Великой Отечественной войны.'''
|-
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Сценарий литературно-музыкальной композиции "День Победы" [https://docs.google.com/document/pub?id=1zpmUgRwgw8EoYPN6sOUT6Yk2g-_cQzvzRYbSco5gTuI]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Видеоролики к праздничному концерту [http://www.wikiwall.ru/wall/d83f1646f1a648a7a8dd9d718973401e]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| Слайды на интерактивной доске к праздничному концерту [https://docs.google.com/present/view?id=ddc94dbw_399hsxq2rhs]
|
!style="background-color:#FFEBCD;"| [http://www.youtube.com/watch?v=kEMKo7V-Sc4 Урок-концерт "День Победы"]
|-
|}

[[Защита работы учащимися 4 "В" класса]]

'''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.'''

==='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''===
----
[https://docs.google.com/document/d/1MXMHEF-PhrPyA1AWCdfyeaQoHhxDdXfj6-f-y_O_S3U/edit?hl=ru План работы над проектом.]

[https://docs.google.com/document/d/1AxMeQUsW3We5v7uDYy1HWUc2LsgFaC9t1K7gKDmdJvk/edit?hl=ru Формат записи интересного случая.]

[https://docs.google.com/document/d/1ABHta70Ev1w34M-Xpvp2aGlbRSIDhcS0Ts05NxeGIYw/edit?hl=ru Помощь ученикам в планировании проекта.]

[https://docs.google.com/document/d/1o7C8_Uo0HGYYBLkE4zzh7g9CibS60YrI9CQhiU1ZcD8/edit?hl=ru Примеры начальных подсказок]

==='''Другие документы'''===
----
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0As7CbUG1LaM0dHlBYy1QcTdGV1E2S0E2RTVCdXQ4RHc&hl=ru Список информационных источников]

[[Категория:Начальные классы]]

Обсуждение участника:Костина Светлана Александровна

2011-09-28T16:12:44Z

Наталья Матюшкина:

Уважаемая Светлана Александровна, спасибо за комментарий к моему уроку. Поясняю. Весь используемый мной материал я применила для создания слайдов. Более подробное описание где и в каком слайде-посчитала нецелесообразным, т.к. урок составлен для девятиклассников, детей, которые много знают и говорят только о том, что им нравится и интересно. Поэтому слайды служат лишь направлением к деятельности в течение всего урока (в каком моменте урока-понятно по контексту)и не являются постулатом. Я провела урок в 2-х девятых классах. В одном урок прошёл близко к запланированному. А во втором - обсуждение только одной экологической проблемы длилось почти весь урок, т.к. очень заинтересовало ребят. Этим и отличаются девятиклассники от четвероклашек. Прогнозировать ход урока у старшеклассников не всегда возможно. Фотоотчёт мною не представлен т.к. это требование руководителями проекта не выдвигалось. С уважением, --Зерали Ольга 17:15, 16 декабря 2009 (SAMT)

*'''Я выбираю это портфолио''', потому что педагогическое мастерство и профессиональные успехи Светланы Александровны, достижения её учеников, отражённые в портфолио, вызывают уважение. Несомненно, портфолио достойно знака «Народный выбор – 2011». --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 21:05, 26 сентября 2011 (MSD) (МОУ школа №5)

*** Я выбираю данное портфолио за то, что в нём отражены педагогические победы и профессиональный опыт педагога. Столько энергии, сил, энтузиазма! Мастер своего дела! Творческих успехов и побед! --[[Участник:Наталья Матюшкина|Наталья Матюшкина]] 20:12, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 67

Обсуждение участника:Малышева Светлана Владимировна

2011-09-28T16:07:03Z

Наталья Матюшкина:

Я выбираю это портфолио, потому что Светлана Владимировна один из самых активных и успешных участников многих конкурсов и проектов. Её неиссякаемая энергия согревает душевным теплом коллег, учеников. --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:47, 28 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю данное портфолио за то, что в нём показана вся продуктивная деятельность педагога. Активное участие в конкурсах раскрывает разностороннюю личность Светланы Владимировны. Неисчерпанный потенциал, которому можно только позавидовать! Желаю творческих успехов и очередных побед!--[[Участник:Наталья Матюшкина|Наталья Матюшкина]] 20:07, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 67