ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2013-01-06T20:42:10Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Русский язык

Психология

== Краткая аннотация проекта ==
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

'''Проект расcчитан на учащихся''' 10 класса

'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
'''

''Литература''

А.Н.Островский "Гроза",
"Бесприданница"

''Психология'' (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

''Русский язык''

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dFhQd0huelBrLTlDU0l2SGo1aTBEYlE Сравнительная таблица]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
*[http://www.mindomo.com/view.htm?m=bbdb0f162f9e48e9bb4ebecd45268796 Начало создания интел карты]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEtrakFDOTR3Y1Zqd1pyTzFNMnN1bmc6MA Тест2]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0190.shtml Текст пьесы "Бесприданница"]

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0060.shtml Текст пьесы "Гроза"]

[http://www.russkoekino.ru/books/ruskino/ruskino-0028.shtml Статья о фильме "Гроза"(1933) в "Русском кино"]
[http://video.mail.ru/mail/nellyfoks/1281/1284.html Фильм "Гроза" (1933)]

[http://www.ivi.ru/watch/zhestokiy_romans/52996 Фильм "Жестокий романс" по пьесе "Бесприданница"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2013-01-06T20:01:21Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Русский язык

Психология

== Краткая аннотация проекта ==
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

'''Проект расcчитан на учащихся''' 10 класса

'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
'''

''Литература''

А.Н.Островский "Гроза",
"Бесприданница"

''Психология'' (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

''Русский язык''

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dFhQd0huelBrLTlDU0l2SGo1aTBEYlE Сравнительная таблица]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
*[http://www.mindomo.com/view.htm?m=bbdb0f162f9e48e9bb4ebecd45268796 Начало создания интел карты]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0190.shtml Текст пьесы "Бесприданница"]

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0060.shtml Текст пьесы "Гроза"]

[http://www.russkoekino.ru/books/ruskino/ruskino-0028.shtml Статья о фильме "Гроза"(1933) в "Русском кино"]
[http://video.mail.ru/mail/nellyfoks/1281/1284.html Фильм "Гроза" (1933)]

[http://www.ivi.ru/watch/zhestokiy_romans/52996 Фильм "Жестокий романс" по пьесе "Бесприданница"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2013-01-06T19:59:51Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Русский язык

Психология

== Краткая аннотация проекта ==
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

'''Проект расcчитан на учащихся''' 10 класса

'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
'''

''Литература''

А.Н.Островский "Гроза",
"Бесприданница"

''Психология'' (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

''Русский язык''

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dFhQd0huelBrLTlDU0l2SGo1aTBEYlE Сравнительная таблица]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
*[http://www.mindomo.com/view.htm?m=bbdb0f162f9e48e9bb4ebecd45268796 Начало создания интел карты]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dFhQd0huelBrLTlDU0l2SGo1aTBEYlE#gid=0 Сравнительная таблица2]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0190.shtml Текст пьесы "Бесприданница"]

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0060.shtml Текст пьесы "Гроза"]

[http://www.russkoekino.ru/books/ruskino/ruskino-0028.shtml Статья о фильме "Гроза"(1933) в "Русском кино"]
[http://video.mail.ru/mail/nellyfoks/1281/1284.html Фильм "Гроза" (1933)]

[http://www.ivi.ru/watch/zhestokiy_romans/52996 Фильм "Жестокий романс" по пьесе "Бесприданница"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2013-01-06T19:58:06Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Русский язык

Психология

== Краткая аннотация проекта ==
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

'''Проект расcчитан на учащихся''' 10 класса

'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
'''

''Литература''

А.Н.Островский "Гроза",
"Бесприданница"

''Психология'' (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

''Русский язык''

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dFhQd0huelBrLTlDU0l2SGo1aTBEYlE Сравнительная таблица]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
*[http://www.mindomo.com/view.htm?m=bbdb0f162f9e48e9bb4ebecd45268796 Начало создания интел карты]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%85_%D0%90.%D0%9D.%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_(%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%8C%D0%B5%D1%81%D0%B0%D0%BC_%D0%93%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%91%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0)&action=edit&section=10 Сравнительная таблица]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0190.shtml Текст пьесы "Бесприданница"]

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0060.shtml Текст пьесы "Гроза"]

[http://www.russkoekino.ru/books/ruskino/ruskino-0028.shtml Статья о фильме "Гроза"(1933) в "Русском кино"]
[http://video.mail.ru/mail/nellyfoks/1281/1284.html Фильм "Гроза" (1933)]

[http://www.ivi.ru/watch/zhestokiy_romans/52996 Фильм "Жестокий романс" по пьесе "Бесприданница"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-12-25T18:22:32Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Русский язык

Психология

== Краткая аннотация проекта ==
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

'''Проект расcчитан на учащихся''' 10 класса

'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
'''

''Литература''

А.Н.Островский "Гроза",
"Бесприданница"

''Психология'' (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

''Русский язык''

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dFhQd0huelBrLTlDU0l2SGo1aTBEYlE Сравнительная таблица]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
*[http://www.mindomo.com/view.htm?m=bbdb0f162f9e48e9bb4ebecd45268796 Начало создания интел карты]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0190.shtml Текст пьесы "Бесприданница"]

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0060.shtml Текст пьесы "Гроза"]

[http://www.russkoekino.ru/books/ruskino/ruskino-0028.shtml Статья о фильме "Гроза"(1933) в "Русском кино"]
[http://video.mail.ru/mail/nellyfoks/1281/1284.html Фильм "Гроза" (1933)]

[http://www.ivi.ru/watch/zhestokiy_romans/52996 Фильм "Жестокий романс" по пьесе "Бесприданница"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-12-16T12:12:15Z

Наталья Мелихова: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Русский язык

Психология

== Краткая аннотация проекта ==
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

'''Проект расcчитан на учащихся''' 10 класса

'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
'''

''Литература''

А.Н.Островский "Гроза",
"Бесприданница"

''Психология'' (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

''Русский язык''

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
*[http://www.mindomo.com/view.htm?m=bbdb0f162f9e48e9bb4ebecd45268796 Начало создания интел карты]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0190.shtml Текст пьесы "Бесприданница"]

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0060.shtml Текст пьесы "Гроза"]

[http://www.russkoekino.ru/books/ruskino/ruskino-0028.shtml Статья о фильме "Гроза"(1933) в "Русском кино"]
[http://video.mail.ru/mail/nellyfoks/1281/1284.html Фильм "Гроза" (1933)]

[http://www.ivi.ru/watch/zhestokiy_romans/52996 Фильм "Жестокий романс" по пьесе "Бесприданница"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-11-05T07:14:31Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Русский язык

Психология

== Краткая аннотация проекта ==
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

'''Проект расчитан на учащихся''' 10 класса

'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
'''

''Литература''

А.Н.Островский "Гроза",
"Бесприданница"

''Психология'' (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

''Русский язык''

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
*[http://www.mindomo.com/view.htm?m=bbdb0f162f9e48e9bb4ebecd45268796 Начало создания интел карты]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0190.shtml Текст пьесы "Бесприданница"]

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0060.shtml Текст пьесы "Гроза"]

[http://www.russkoekino.ru/books/ruskino/ruskino-0028.shtml Статья о фильме "Гроза"(1933) в "Русском кино"]
[http://video.mail.ru/mail/nellyfoks/1281/1284.html Фильм "Гроза" (1933)]

[http://www.ivi.ru/watch/zhestokiy_romans/52996 Фильм "Жестокий романс" по пьесе "Бесприданница"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-11-05T05:42:14Z

Наталья Мелихова: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Русский язык

Психология

== Краткая аннотация проекта ==
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

'''Проект расчитан на учащихся''' 10 класса

'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
'''

''Литература''

А.Н.Островский "Гроза",
"Бесприданница"

''Психология'' (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

''Русский язык''

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0190.shtml Текст пьесы "Бесприданница"]

[http://az.lib.ru/o/ostrowskij_a_n/text_0060.shtml Текст пьесы "Гроза"]

[http://www.russkoekino.ru/books/ruskino/ruskino-0028.shtml Статья о фильме "Гроза"(1933) в "Русском кино"]
[http://video.mail.ru/mail/nellyfoks/1281/1284.html Фильм "Гроза" (1933)]

[http://www.ivi.ru/watch/zhestokiy_romans/52996 Фильм "Жестокий романс" по пьесе "Бесприданница"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-11-05T05:36:28Z

Наталья Мелихова: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Русский язык

Психология

== Краткая аннотация проекта ==
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

'''Проект расчитан на учащихся''' 10 класса

'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
'''

''Литература''

А.Н.Островский "Гроза",
"Бесприданница"

''Психология'' (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

''Русский язык''

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==

[http://www.russkoekino.ru/books/ruskino/ruskino-0028.shtml Статья о фильме "Гроза"(1933) в "Русском кино"]
[http://video.mail.ru/mail/nellyfoks/1281/1284.html Фильм "Гроза" (1933)]

[http://www.ivi.ru/watch/zhestokiy_romans/52996 Фильм "Жестокий романс" по пьесе "Бесприданница"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-11-05T05:33:36Z

Наталья Мелихова: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Русский язык

Психология

== Краткая аннотация проекта ==
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

'''Проект расчитан на учащихся''' 10 класса

'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
'''

''Литература''

А.Н.Островский "Гроза",
"Бесприданница"

''Психология'' (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

''Русский язык''

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==

[http://video.mail.ru/mail/nellyfoks/1281/1284.html Фильм "Гроза" (1933)]

[http://www.ivi.ru/watch/zhestokiy_romans/52996 Фильм "Жестокий романс" по пьесе "Бесприданница"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-11-05T05:24:00Z

Наталья Мелихова: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Русский язык

Психология

== Краткая аннотация проекта ==
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

'''Проект расчитан на учащихся''' 10 класса

'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
'''

''Литература''

А.Н.Островский "Гроза",
"Бесприданница"

''Психология'' (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

''Русский язык''

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==

[http://www.ivi.ru/watch/zhestokiy_romans/52996 Фильм "Жестокий романс" по пьесе "Бесприданница"]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Участник:Наталья Мелихова

2012-10-31T19:54:45Z

Наталья Мелихова: /* Участие в конкурсах, интересных и полезных тренингах, семинарах. Работы в сети Интернет: */

[[Изображение:Мелихова_Н.Ю..png]]'''

'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область''

'''Место работы:''' '''[http://school11.tgl.ru/ МБУ сш № 11 г.о.Тольятти]'''

'''Должность:''' ''учитель русского языка и литературы''

'''Область профессиональных интересов:''' ''Написание сценариев внеклассных мероприятий''

'''Почта:''' ''malina1209@mail.ru'' ''natmel2408@gmail.com''

[[Изображение:School1111111.JPG|center|frame|[МБУ сш №11] http://school11.tgl.ru|МБУ сш №11]]
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|
====<center> '''Почему я выбрала профессию учителя?''' </center>====
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


Вопрос, конечно, интересный и далеко не простой. Сколько в мире учителей, столько и будет мнений.
Разве не здорово принимать участие в чьей-то Жизни? В формировании взглядов на эту жизнь, в принятии каких-то важных жизненных решений. А ведь именно этим занимаюсь я, Учитель. Я всегда рядом: подскажу, направлю, похвалю или пожурю. Как это замечательно, когда видишь, как взрослеют твои недавние сорванцы, как они физически, интеллектуально и нравственно меняются. И ты – не посторонний наблюдатель, а активный участник этого.


Люблю школьные праздники, когда цветы и благодарные улыбки учеников. Люблю будни, когда с благодарной улыбкой я смотрю вслед выходящим из класса ученикам после удачного урока. Люблю радоваться вместе с ребятами их маленьким и большим победам. И в этом важном УЧИТЕЛЬСКОМ процессе люблю то, что не только Я учу ИХ, но и ОНИ МЕНЯ учат.
В самом слове '''УЧИТЕЛЬ''' уже заложены очень важные слова: '''УЧИ''', '''Т'''вори, '''Е'''сли '''Л'''юбиш'''Ь'''.
И да простит меня Фёдор Михайлович, а я не побоюсь перефразировать его слова: «Любовь спасёт мир!»



[[Изображение:Мелихова_Н.Ю.сад.png]]'''
'''Мои увлечения:''' сад.
"''Сама садик я садила, сама буду поливать..."''




{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|

===='''Участие в конкурсах, интересных и полезных тренингах, семинарах.''' '''Работы в сети Интернет''':====

*Городской дистанционный проект «Детство без границ» 2009. [[Участник:D020 Искатели|Команда "Искатели"]].
*Городской конкурсов для педагогов IT-activiti [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IT11_%D0%94%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%B8%D0%B7_%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0 2009- 2010 IT11 Девчата из чата]
*Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». «Богатство языка героев А.С. Грибоедова». 2010-2011.[[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163| Мой университет]]
*Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2011). Учебный проект по теме[[ Судьба Матери]]
*[[Курс Intel Обучение для будущего/октябрь 2012/группа 2|Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2012)]]. [[Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Наталья Мелихова

2012-10-31T19:52:02Z

Наталья Мелихова: /* Участие в конкурсах, интересных и полезных тренингах, семинарах. Работы в сети Интернет: */

[[Изображение:Мелихова_Н.Ю..png]]'''

'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область''

'''Место работы:''' '''[http://school11.tgl.ru/ МБУ сш № 11 г.о.Тольятти]'''

'''Должность:''' ''учитель русского языка и литературы''

'''Область профессиональных интересов:''' ''Написание сценариев внеклассных мероприятий''

'''Почта:''' ''malina1209@mail.ru'' ''natmel2408@gmail.com''

[[Изображение:School1111111.JPG|center|frame|[МБУ сш №11] http://school11.tgl.ru|МБУ сш №11]]
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|
====<center> '''Почему я выбрала профессию учителя?''' </center>====
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


Вопрос, конечно, интересный и далеко не простой. Сколько в мире учителей, столько и будет мнений.
Разве не здорово принимать участие в чьей-то Жизни? В формировании взглядов на эту жизнь, в принятии каких-то важных жизненных решений. А ведь именно этим занимаюсь я, Учитель. Я всегда рядом: подскажу, направлю, похвалю или пожурю. Как это замечательно, когда видишь, как взрослеют твои недавние сорванцы, как они физически, интеллектуально и нравственно меняются. И ты – не посторонний наблюдатель, а активный участник этого.


Люблю школьные праздники, когда цветы и благодарные улыбки учеников. Люблю будни, когда с благодарной улыбкой я смотрю вслед выходящим из класса ученикам после удачного урока. Люблю радоваться вместе с ребятами их маленьким и большим победам. И в этом важном УЧИТЕЛЬСКОМ процессе люблю то, что не только Я учу ИХ, но и ОНИ МЕНЯ учат.
В самом слове '''УЧИТЕЛЬ''' уже заложены очень важные слова: '''УЧИ''', '''Т'''вори, '''Е'''сли '''Л'''юбиш'''Ь'''.
И да простит меня Фёдор Михайлович, а я не побоюсь перефразировать его слова: «Любовь спасёт мир!»



[[Изображение:Мелихова_Н.Ю.сад.png]]'''
'''Мои увлечения:''' сад.
"''Сама садик я садила, сама буду поливать..."''




{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|

===='''Участие в конкурсах, интересных и полезных тренингах, семинарах.''' '''Работы в сети Интернет''':====

*Городской дистанционный проект «Детство без границ» 2009. [[Участник:D020 Искатели|Команда "Искатели"]].
*Городской конкурсов для педагогов IT-activiti [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IT11_%D0%94%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%B8%D0%B7_%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0 2009- 2010 IT11 Девчата из чата]
*Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». «Богатство языка героев А.С. Грибоедова». 2010-2011.[[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163| Мой университет]]
*Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2011). Учебный проект по теме[[ Судьба Матери]]
*[[Курс Intel Обучение для будущего/октябрь 2012/группа 2|Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2012)]].
*[[Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Наталья Мелихова

2012-10-31T19:50:07Z

Наталья Мелихова:

[[Изображение:Мелихова_Н.Ю..png]]'''

'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область''

'''Место работы:''' '''[http://school11.tgl.ru/ МБУ сш № 11 г.о.Тольятти]'''

'''Должность:''' ''учитель русского языка и литературы''

'''Область профессиональных интересов:''' ''Написание сценариев внеклассных мероприятий''

'''Почта:''' ''malina1209@mail.ru'' ''natmel2408@gmail.com''

[[Изображение:School1111111.JPG|center|frame|[МБУ сш №11] http://school11.tgl.ru|МБУ сш №11]]
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|
====<center> '''Почему я выбрала профессию учителя?''' </center>====
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


Вопрос, конечно, интересный и далеко не простой. Сколько в мире учителей, столько и будет мнений.
Разве не здорово принимать участие в чьей-то Жизни? В формировании взглядов на эту жизнь, в принятии каких-то важных жизненных решений. А ведь именно этим занимаюсь я, Учитель. Я всегда рядом: подскажу, направлю, похвалю или пожурю. Как это замечательно, когда видишь, как взрослеют твои недавние сорванцы, как они физически, интеллектуально и нравственно меняются. И ты – не посторонний наблюдатель, а активный участник этого.


Люблю школьные праздники, когда цветы и благодарные улыбки учеников. Люблю будни, когда с благодарной улыбкой я смотрю вслед выходящим из класса ученикам после удачного урока. Люблю радоваться вместе с ребятами их маленьким и большим победам. И в этом важном УЧИТЕЛЬСКОМ процессе люблю то, что не только Я учу ИХ, но и ОНИ МЕНЯ учат.
В самом слове '''УЧИТЕЛЬ''' уже заложены очень важные слова: '''УЧИ''', '''Т'''вори, '''Е'''сли '''Л'''юбиш'''Ь'''.
И да простит меня Фёдор Михайлович, а я не побоюсь перефразировать его слова: «Любовь спасёт мир!»



[[Изображение:Мелихова_Н.Ю.сад.png]]'''
'''Мои увлечения:''' сад.
"''Сама садик я садила, сама буду поливать..."''




{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|

===='''Участие в конкурсах, интересных и полезных тренингах, семинарах.''' '''Работы в сети Интернет''':====

*Городской дистанционный проект «Детство без границ» 2009. [[Участник:D020 Искатели|Команда "Искатели"]].
*Городской конкурсов для педагогов IT-activiti [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IT11_%D0%94%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%B8%D0%B7_%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0 2009- 2010 IT11 Девчата из чата]
*Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». «Богатство языка героев А.С. Грибоедова». 2010-2011.[[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163| Мой университет]]
[http://edu-reforma.ru/index/8-10491 мое]
[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/bogatstvo_jazyka_geroev_a_s_griboedova_sintaksicheskij_stroj_pesy_quot_gore_ot_uma_quot/163-1-0-5611 nnnnn]
*Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2011). Учебный проект по теме[[ Судьба Матери]]
*[[Курс Intel Обучение для будущего/октябрь 2012/группа 2|Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2012)]].
*[[Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Наталья Мелихова

2012-10-31T19:43:41Z

Наталья Мелихова: /* Участие в конкурсах, интересных и полезных тренингах, семинарах. Работы в сети Интернет: */

[[Изображение:Мелихова_Н.Ю..png]]'''

'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область''

'''Место работы:''' '''[http://school11.tgl.ru/ МБУ сш № 11 г.о.Тольятти]'''

'''Должность:''' ''учитель русского языка и литературы''

'''Область профессиональных интересов:''' ''Написание сценариев внеклассных мероприятий''

'''Почта:''' ''malina1209@mail.ru'' ''natmel2408@gmail.com''

[[Изображение:School1111111.JPG|center|frame|[МБУ сш №11] http://school11.tgl.ru|МБУ сш №11]]
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|
====<center> '''Почему я выбрала профессию учителя?''' </center>====
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


Вопрос, конечно, интересный и далеко не простой. Сколько в мире учителей, столько и будет мнений.
Разве не здорово принимать участие в чьей-то Жизни? В формировании взглядов на эту жизнь, в принятии каких-то важных жизненных решений. А ведь именно этим занимаюсь я, Учитель. Я всегда рядом: подскажу, направлю, похвалю или пожурю. Как это замечательно, когда видишь, как взрослеют твои недавние сорванцы, как они физически, интеллектуально и нравственно меняются. И ты – не посторонний наблюдатель, а активный участник этого.


Люблю школьные праздники, когда цветы и благодарные улыбки учеников. Люблю будни, когда с благодарной улыбкой я смотрю вслед выходящим из класса ученикам после удачного урока. Люблю радоваться вместе с ребятами их маленьким и большим победам. И в этом важном УЧИТЕЛЬСКОМ процессе люблю то, что не только Я учу ИХ, но и ОНИ МЕНЯ учат.
В самом слове '''УЧИТЕЛЬ''' уже заложены очень важные слова: '''УЧИ''', '''Т'''вори, '''Е'''сли '''Л'''юбиш'''Ь'''.
И да простит меня Фёдор Михайлович, а я не побоюсь перефразировать его слова: «Любовь спасёт мир!»



[[Изображение:Мелихова_Н.Ю.сад.png]]'''
'''Мои увлечения:''' сад.
"''Сама садик я садила, сама буду поливать..."''




{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|

===='''Участие в конкурсах, интересных и полезных тренингах, семинарах.''' '''Работы в сети Интернет''':====

*Городской дистанционный проект «Детство без границ» 2009. [[Участник:D020 Искатели|Команда "Искатели"]].
*Городской конкурсов для педагогов IT-activiti [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IT11_%D0%94%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%B8%D0%B7_%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0 2009- 2010 IT11 Девчата из чата]
*Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». «Богатство языка героев А.С. Грибоедова». 2010-2011.[[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163| Мой университет]]
[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163 М]
http://edu-[reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/bogatstvo_jazyka_geroev_a_s_griboedova_sintaksicheskij_stroj_pesy_quot_gore_ot_uma_quot/163-1-0-5611?lLaGfS мм]
*Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2011). Учебный проект по теме[[ Судьба Матери]]
*[[Курс Intel Обучение для будущего/октябрь 2012/группа 2|Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2012)]].
*[[Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Наталья Мелихова

2012-10-31T19:39:10Z

Наталья Мелихова: /* Участие в конкурсах, интересных и полезных тренингах, семинарах. Работы в сети Интернет: */

[[Изображение:Мелихова_Н.Ю..png]]'''

'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область''

'''Место работы:''' '''[http://school11.tgl.ru/ МБУ сш № 11 г.о.Тольятти]'''

'''Должность:''' ''учитель русского языка и литературы''

'''Область профессиональных интересов:''' ''Написание сценариев внеклассных мероприятий''

'''Почта:''' ''malina1209@mail.ru'' ''natmel2408@gmail.com''

[[Изображение:School1111111.JPG|center|frame|[МБУ сш №11] http://school11.tgl.ru|МБУ сш №11]]
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|
====<center> '''Почему я выбрала профессию учителя?''' </center>====
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


Вопрос, конечно, интересный и далеко не простой. Сколько в мире учителей, столько и будет мнений.
Разве не здорово принимать участие в чьей-то Жизни? В формировании взглядов на эту жизнь, в принятии каких-то важных жизненных решений. А ведь именно этим занимаюсь я, Учитель. Я всегда рядом: подскажу, направлю, похвалю или пожурю. Как это замечательно, когда видишь, как взрослеют твои недавние сорванцы, как они физически, интеллектуально и нравственно меняются. И ты – не посторонний наблюдатель, а активный участник этого.


Люблю школьные праздники, когда цветы и благодарные улыбки учеников. Люблю будни, когда с благодарной улыбкой я смотрю вслед выходящим из класса ученикам после удачного урока. Люблю радоваться вместе с ребятами их маленьким и большим победам. И в этом важном УЧИТЕЛЬСКОМ процессе люблю то, что не только Я учу ИХ, но и ОНИ МЕНЯ учат.
В самом слове '''УЧИТЕЛЬ''' уже заложены очень важные слова: '''УЧИ''', '''Т'''вори, '''Е'''сли '''Л'''юбиш'''Ь'''.
И да простит меня Фёдор Михайлович, а я не побоюсь перефразировать его слова: «Любовь спасёт мир!»



[[Изображение:Мелихова_Н.Ю.сад.png]]'''
'''Мои увлечения:''' сад.
"''Сама садик я садила, сама буду поливать..."''




{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|

===='''Участие в конкурсах, интересных и полезных тренингах, семинарах.''' '''Работы в сети Интернет''':====

*Городской дистанционный проект «Детство без границ» 2009. [[Участник:D020 Искатели|Команда "Искатели"]].
*Городской конкурсов для педагогов IT-activiti [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IT11_%D0%94%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%B8%D0%B7_%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0 2009- 2010 IT11 Девчата из чата]
*Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». «Богатство языка героев А.С. Грибоедова». 2010-2011.[[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163| Мой университет]]
[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163 М]
*Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2011). Учебный проект по теме[[ Судьба Матери]]
*[[Курс Intel Обучение для будущего/октябрь 2012/группа 2|Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2012)]].
*[[Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Наталья Мелихова

2012-10-31T19:34:06Z

Наталья Мелихова: /* Участие в конкурсах, интересных и полезных тренингах, семинарах. Работы в сети Интернет: */

[[Изображение:Мелихова_Н.Ю..png]]'''

'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область''

'''Место работы:''' '''[http://school11.tgl.ru/ МБУ сш № 11 г.о.Тольятти]'''

'''Должность:''' ''учитель русского языка и литературы''

'''Область профессиональных интересов:''' ''Написание сценариев внеклассных мероприятий''

'''Почта:''' ''malina1209@mail.ru'' ''natmel2408@gmail.com''

[[Изображение:School1111111.JPG|center|frame|[МБУ сш №11] http://school11.tgl.ru|МБУ сш №11]]
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|
====<center> '''Почему я выбрала профессию учителя?''' </center>====
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


Вопрос, конечно, интересный и далеко не простой. Сколько в мире учителей, столько и будет мнений.
Разве не здорово принимать участие в чьей-то Жизни? В формировании взглядов на эту жизнь, в принятии каких-то важных жизненных решений. А ведь именно этим занимаюсь я, Учитель. Я всегда рядом: подскажу, направлю, похвалю или пожурю. Как это замечательно, когда видишь, как взрослеют твои недавние сорванцы, как они физически, интеллектуально и нравственно меняются. И ты – не посторонний наблюдатель, а активный участник этого.


Люблю школьные праздники, когда цветы и благодарные улыбки учеников. Люблю будни, когда с благодарной улыбкой я смотрю вслед выходящим из класса ученикам после удачного урока. Люблю радоваться вместе с ребятами их маленьким и большим победам. И в этом важном УЧИТЕЛЬСКОМ процессе люблю то, что не только Я учу ИХ, но и ОНИ МЕНЯ учат.
В самом слове '''УЧИТЕЛЬ''' уже заложены очень важные слова: '''УЧИ''', '''Т'''вори, '''Е'''сли '''Л'''юбиш'''Ь'''.
И да простит меня Фёдор Михайлович, а я не побоюсь перефразировать его слова: «Любовь спасёт мир!»



[[Изображение:Мелихова_Н.Ю.сад.png]]'''
'''Мои увлечения:''' сад.
"''Сама садик я садила, сама буду поливать..."''




{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|

===='''Участие в конкурсах, интересных и полезных тренингах, семинарах.''' '''Работы в сети Интернет''':====

*Городской дистанционный проект «Детство без границ» 2009. [[Участник:D020 Искатели|Команда "Искатели"]].
*Городской конкурсов для педагогов IT-activiti [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IT11_%D0%94%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%B8%D0%B7_%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0 2009- 2010 IT11 Девчата из чата]
*Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». «Богатство языка героев А.С. Грибоедова». 2010-2011.[[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163| Мой университет]]
*Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2011). Учебный проект по теме[[ Судьба Матери]]
*[[Курс Intel Обучение для будущего/октябрь 2012/группа 2|Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2012)]].
*[[Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Наталья Мелихова

2012-10-31T19:31:20Z

Наталья Мелихова:

[[Изображение:Мелихова_Н.Ю..png]]'''

'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область''

'''Место работы:''' '''[http://school11.tgl.ru/ МБУ сш № 11 г.о.Тольятти]'''

'''Должность:''' ''учитель русского языка и литературы''

'''Область профессиональных интересов:''' ''Написание сценариев внеклассных мероприятий''

'''Почта:''' ''malina1209@mail.ru'' ''natmel2408@gmail.com''

[[Изображение:School1111111.JPG|center|frame|[МБУ сш №11] http://school11.tgl.ru|МБУ сш №11]]
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|
====<center> '''Почему я выбрала профессию учителя?''' </center>====
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


Вопрос, конечно, интересный и далеко не простой. Сколько в мире учителей, столько и будет мнений.
Разве не здорово принимать участие в чьей-то Жизни? В формировании взглядов на эту жизнь, в принятии каких-то важных жизненных решений. А ведь именно этим занимаюсь я, Учитель. Я всегда рядом: подскажу, направлю, похвалю или пожурю. Как это замечательно, когда видишь, как взрослеют твои недавние сорванцы, как они физически, интеллектуально и нравственно меняются. И ты – не посторонний наблюдатель, а активный участник этого.


Люблю школьные праздники, когда цветы и благодарные улыбки учеников. Люблю будни, когда с благодарной улыбкой я смотрю вслед выходящим из класса ученикам после удачного урока. Люблю радоваться вместе с ребятами их маленьким и большим победам. И в этом важном УЧИТЕЛЬСКОМ процессе люблю то, что не только Я учу ИХ, но и ОНИ МЕНЯ учат.
В самом слове '''УЧИТЕЛЬ''' уже заложены очень важные слова: '''УЧИ''', '''Т'''вори, '''Е'''сли '''Л'''юбиш'''Ь'''.
И да простит меня Фёдор Михайлович, а я не побоюсь перефразировать его слова: «Любовь спасёт мир!»



[[Изображение:Мелихова_Н.Ю.сад.png]]'''
'''Мои увлечения:''' сад.
"''Сама садик я садила, сама буду поливать..."''




{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|

===='''Участие в конкурсах, интересных и полезных тренингах, семинарах.''' '''Работы в сети Интернет''':====

*Городской дистанционный проект «Детство без границ» 2009. [[Участник:D020 Искатели|Команда "Искатели"]].
*Городской конкурсов для педагогов IT-activiti [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IT11_%D0%94%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%B8%D0%B7_%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%B0 IT11 Девчата из чата]
*Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». «Богатство языка героев А.С. Грибоедова». 2010-2011.[[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163| Мой университет]]
*Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2011). Учебный проект по теме[[ Судьба Матери]]
*[[Курс Intel Обучение для будущего/октябрь 2012/группа 2|Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2012)]].
*[[Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Мелихова Наталья Юрьевна

2012-10-31T19:15:13Z

Наталья Мелихова: Новая страница: «Изображение:Мелихова_Н.Ю..png''' <!------------------------------------------…»

Участник:Наталья Мелихова

2012-10-31T19:12:10Z

Наталья Мелихова: /* Участие в интересных и полезных тренингах, семинарах. Работы в сети Интернет: */

[[Изображение:Мелихова_Н.Ю..png]]'''

'''Город:''' ''Тольятти, Самарская область''

'''Место работы:''' '''[http://school11.tgl.ru/ МБУ сш № 11 г.о.Тольятти]'''

'''Должность:''' ''учитель русского языка и литературы''

'''Область профессиональных интересов:''' ''Написание сценариев внеклассных мероприятий''

'''Почта:''' ''malina1209@mail.ru'' ''natmel2408@gmail.com''

[[Изображение:School1111111.JPG|center|frame|[МБУ сш №11] http://school11.tgl.ru|МБУ сш №11]]
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|
====<center> '''Почему я выбрала профессию учителя?''' </center>====
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |


Вопрос, конечно, интересный и далеко не простой. Сколько в мире учителей, столько и будет мнений.
Разве не здорово принимать участие в чьей-то Жизни? В формировании взглядов на эту жизнь, в принятии каких-то важных жизненных решений. А ведь именно этим занимаюсь я, Учитель. Я всегда рядом: подскажу, направлю, похвалю или пожурю. Как это замечательно, когда видишь, как взрослеют твои недавние сорванцы, как они физически, интеллектуально и нравственно меняются. И ты – не посторонний наблюдатель, а активный участник этого.


Люблю школьные праздники, когда цветы и благодарные улыбки учеников. Люблю будни, когда с благодарной улыбкой я смотрю вслед выходящим из класса ученикам после удачного урока. Люблю радоваться вместе с ребятами их маленьким и большим победам. И в этом важном УЧИТЕЛЬСКОМ процессе люблю то, что не только Я учу ИХ, но и ОНИ МЕНЯ учат.
В самом слове '''УЧИТЕЛЬ''' уже заложены очень важные слова: '''УЧИ''', '''Т'''вори, '''Е'''сли '''Л'''юбиш'''Ь'''.
И да простит меня Фёдор Михайлович, а я не побоюсь перефразировать его слова: «Любовь спасёт мир!»



[[Изображение:Мелихова_Н.Ю.сад.png]]'''
'''Мои увлечения:''' сад.
"''Сама садик я садила, сама буду поливать..."''




{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;" colspan="2"|

===='''Участие в конкурсах, интересных и полезных тренингах, семинарах.''' '''Работы в сети Интернет''':====

*Городской дистанционный проект «Детство без границ» 2009. [[Участник:D020 Искатели|Команда "Искатели"]].
*Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». «Богатство языка героев А.С. Грибоедова». 2010-2011.[[http://edu-reforma.ru/load/predmety_gumanitarnogo_cikla2/integrirovannye_uroki_festival_1_quot_multimedia_v_obrazovanii_quot/163| Мой университет]]
*Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2011). Учебный проект по теме[[ Судьба Матери]]
*[[Курс Intel Обучение для будущего/октябрь 2012/группа 2|Курсы повышения квалификации в Центре ИТ г.о.Тольятти по программе "ПД в информационной образовательной среде XXI века"(2012)]].
*[[Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-31T13:28:25Z

Наталья Мелихова: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Русский язык

Психология

== Краткая аннотация проекта ==
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

'''Проект расчитан на учащихся''' 10 класса

'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
'''

''Литература''

А.Н.Островский "Гроза",
"Бесприданница"

''Психология'' (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

''Русский язык''

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-31T13:25:26Z

Наталья Мелихова: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==
Написание аргументов в сочинении-рассуждении экзаменационного сочинения по русскому языку является достаточно сложным для учеников, т.к. не все учащиеся внимательно читают произведения, забывают содержание. Данный проект поможет учащимся 10 класса систематизировать свои знания, подготовиться к написанию части С ЕГЭ по русскому языку.

'''Проект расчитан на учащихся''' 10 класса

'''Продолжительность проекта''' 6 учебных часов (2 недели, при 3 часах в неделю)

'''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
'''

''Литература''

А.Н.Островский "Гроза",
"Бесприданница"

''Психология'' (внеурочный материал)

Кризисные ситуации. Выход из кризисных ситуаций.

''Русский язык''

Подготовка к написанию части С ЕГЭ

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся приобретут умения: сотрудничать, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, определять собственные достижения и неудачи;

Работа над текстами произведений поможет учащимся разобраться в таких нравственных понятиях, как долг, честь, совесть, милосердие, преданность, любовь. А также научит искать позитивный выход в кризисных ситуациях.

Ученики смогут систематизировать свои знания, а также смогут использовать их при написании аргументов в сочинении-рассуждении ЕГЭ

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-31T12:38:49Z

Наталья Мелихова: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtCM0dIprrc6dHpZUUliZmtJMXFDYzZTY0pMcG51UGc План проекта]

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-29T14:08:42Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы в группе и самооценки работы группы]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-29T14:06:07Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/document/d/1vIPEgUkszsrxQFMktSHCj7TatKgAoSjDpNqN3pD5Zw4/edit Критерии оценки работы групп и самооценки групп]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-29T13:56:06Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
*[https://docs.google.com/document/d/1KLSUTEKiEIYwDaX09A2bJqjjjCGxsOZ9AkHgdseFYFk/edit Журнал проекта]
|
*презентация
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-29T13:32:16Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
|
*презентация
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-29T13:29:13Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тестирование
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
|
*презентация
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
*[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]

[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-29T13:19:30Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тест
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
|
*презентация
*эссе
*ученическая конференция
*[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]

[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-29T13:17:00Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тест
|
*план проекта
*мониторинг прогресса
*письменные дневники
|
*презентация
*эссе
*ученическая конференция
*дидактическая игра
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]

[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-29T13:14:07Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*тест
|
*план проекта
*мониторинг проекта
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]

[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-29T13:08:59Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*беседа
*мозговой штурм
*дидактическая игра
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]

[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-29T12:36:48Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6NnJkODVPd0Y3MTg Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]

[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-28T17:27:31Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Дидактическая игра "Восстановим текст"]

[http://learningapps.org/display?v=1zednq7t Дидактическая игра "Найди соответствия"]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-28T14:45:10Z

Наталья Мелихова: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Упражнение.Восстановим текст]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-28T14:44:45Z

Наталья Мелихова: /* Предмет, класс */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс
Психология

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Упражнение.Восстановим текст]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-28T14:42:35Z

Наталья Мелихова: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет для коллег стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет для коллег стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Упражнение.Восстановим текст]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-28T14:12:43Z

Наталья Мелихова: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Упражнение.Восстановим текст]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[http://educationaltechnologyguy.blogspot.com/2012/03/studystack-free-site-to-create.html Образование Guy технологии]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-28T14:09:45Z

Наталья Мелихова: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Упражнение.Восстановим текст]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Организация учебной работы при помощи блога. Создание заданий для самоконтроля]

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-28T13:03:36Z

Наталья Мелихова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя для учащихся]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Упражнение.Восстановим текст]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-28T12:59:11Z

Наталья Мелихова: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Упражнение.Восстановим текст]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2 Сервисы хранения подкастов]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-28T12:52:16Z

Наталья Мелихова: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Упражнение.Восстановим текст]

== Информационные источники ==
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]

[http://www.wikiwall.ru/ Cоздание стенгазеты]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-28T12:49:36Z

Наталья Мелихова: /* Информационные источники */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Упражнение.Восстановим текст]

== Информационные источники ==
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82 Создание интеллектуальных карт]]

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-24T14:01:35Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

[http://LearningApps.org/display?v=7mso2525 Упражнение.Восстановим текст]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-24T12:43:29Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа. Творчество А.Н. Островского]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)

2012-10-24T12:42:04Z

Наталья Мелихова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Мелихова Наталья Юрьевна

== Название проекта ==
Не искушай меня без нужды

== Предмет, класс ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''Всегда ли есть иной путь?

#''Проблемный вопрос:''Каким искушениям противостоят героини А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Как вы объясните значение слова ''искушение''?
##''Учебный вопрос:''Какие соблазны захватили драмы А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Какой библейский сюжет возникает в сознании, когда мы говорим об искушении?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Из какой среды пришла Катерина?
##''Учебный вопрос:''Какими событиями наполнена жизнь героини?
##''Учебный вопрос:''Как любит Катерина?
##''Учебный вопрос:''В чем трагедия Катерины?
#''Проблемный вопрос:''Почему погибла Лариса?
##''Учебный вопрос:''Как имя характеризует героиню?
##''Учебный вопрос:''Куда рвется Лариса? О чем она мечтает?
##''Учебный вопрос:''Как любит Лариса?
##''Учебный вопрос:''В чем причина гибели Ларисы?
#''Проблемный вопрос:''Могли бы помочь современные психологи героиням 19 века?
##''Учебный вопрос:''Какие проблемы современной жизни нас окружают?
##''Учебный вопрос:''Как нам помогают психологи?
##''Учебный вопрос:''Какие советы мог бы дать психолог героиням А.Н.Островского?
##''Учебный вопрос:''Почему героини не смогли увидеть свое спасение?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/drawings/d/1LTqCYmZuAh5t8SQHJMh5aowprVgAyEUoM7LadgTsKrQ/edit Буклет стр1]

[https://docs.google.com/drawings/d/1QtbZSI-SLX-IvY4EGQtW0lY7H_qiyzNAGgE7rtWQTak/edit Буклет стр2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1rKA4SGUllKfVd3L5qhqfDgpRiqMUlqyk_SRHO7P4pZQ/edit Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/open?id=0B9CM0dIprrc6SzhYR3VWb1RrVVE Сервисы Web 2.0 в проекте]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhZcHczaFB1T294R0hGOHVENnl4aHc6MQ Тест]

[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c34a945c-c273-425c-9361-3745a2939bfb/?interface=teacher&class=53&subject=10 ЦОР Тематическая контрольная работа N10. Творчество А.Н. Островского]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.

2012-10-23T19:14:48Z

Наталья Мелихова: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)]]''' 

==Тема исследования==
Образ Катерины. Ее душевная трагедия.

==Актуальность проблемы==
Характер литературного героя чаще всего сложен.
Чем сложнее, тем больше в нем разнообразных, подчас противоречивых, свойств. Все они образуют сложное единство, которое делает характеры неповторимыми, уникальными, даже если какие-то человеческие качества у различных персонажей близки или совпадают.
Нередко характер персонажа определяется внутренним конфликтом. Внутренний конфликт — это противоречия внутреннего мира человека, противостояние в нем доброго и злого начал, альтруизма и эгоизма, жалости, сострадания и равнодушия к людям, разума и чувства, желания и долга.

Внутренний конфликт необходим писателю потому, что он является как бы источником энергии, питающим характер. Это движущая сила многих изменений, происходящих в людях. В отличие от обычного, внешнего, конфликта, который проявляется в столкновении персонажей с другими персонажами и становится основой сюжетного действия, внутренний конфликт характеризует личность человека, его внутренний мир.

Особый мир взаимоотношений и характеров создается в драматургии.
А.Н.Островский - создатель русского национального театра, создатель "пьес жизни". У его героинь можно учиться мужеству героической воли,перед ними можно преклоняться. Автор создает "бытовые драмы", но это могучие русские народные трагедии, где образ русской женщины - образ героический, раскрывающий и печальную судьбу русской женщины в прошлом, и ее способность к победе над злой долей.
На сегодняшний день в мире высоких скоростей и обилия проблем в человеческих отношениях интересно и полезно будет понаблюдать, как меняется, как закаляется характер в зависимости от среды и обстоятельств, в которые попадают героини.
Какой путь выбирают герои в решающие моменты.

==Цель==
Исследовать душевную трагедию героини

==Задачи==
*Перечитать пьесу "Гроза"
*Выяснить, какими событиями наполнена жизнь героини?
*Проанализировать значение отдельных сцен в развитии событий
*Проанализировать, как в монологах раскрывается характер героини
*Составить сравнительную таблицу "Образ Катерины в оценке Н.А.Добролюбова и Д.И.Писарева"
*Составление интеллектуальной карты на тему:"Почему погибла Катерина?"
*Вывести опорные положения на тему:"Был ли иной путь у Катерины?"
*Поучаствовать в форуме обсуждения проблемы

==Гипотеза==
Мы предполагаем, что из любой трудной жизненной ситуации есть не единственный путь.

==Этапы исследования==
Поисковый: определение поля исследования ; поиск источников

Аналитический: чтение и анализ произведения .

Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.

Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.

Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.

Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.

==Объект исследования==
Пьеса А.Н.Островского "Гроза"

==Методы==
*Чтение критической литературы и литературоведческих материалов.
*Работа с интернет-ресурсами.
*Анализ и отбор материала.
*Сравнительный анализ
*Оформление результатов работы

==Ход работы==
*Обсуждение темы проекта и проблемных вопросов.
*Распределение заданий и обязанностей в группе.
*Сбор и обработка информации.
*Заполнение проверочного листа продвижения по проекту.
*Консультации участников с учителем по вопросам проекта.
*Анализ и обобщение полученных результатов.
*Создание презентации по теме.
*Представление группой полученных результатов работы.
*Обсуждение экспертной оценки проекта.

==Наши результаты==
#Сравнительная таблица
#Интеллектуальная газета
#Аудиозаписи монологов в собственном исполнении

==Выводы==
Мы пришли к выводам:
* во всенародном признании Катерины можно видеть попытку искупить свою вину, сурово наказать себя, попытку нравственного очищения
* из любой трудной жизненной ситуации можно найти выход

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* А.Н.Островский "Гроза"

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.

2012-10-23T19:12:12Z

Наталья Мелихова: /* Задачи */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)]]''' 

==Тема исследования==
Образ Катерины. Ее душевная трагедия.

==Актуальность проблемы==
Характер литературного героя чаще всего сложен.
Чем сложнее, тем больше в нем разнообразных, подчас противоречивых, свойств. Все они образуют сложное единство, которое делает характеры неповторимыми, уникальными, даже если какие-то человеческие качества у различных персонажей близки или совпадают.
Нередко характер персонажа определяется внутренним конфликтом. Внутренний конфликт — это противоречия внутреннего мира человека, противостояние в нем доброго и злого начал, альтруизма и эгоизма, жалости, сострадания и равнодушия к людям, разума и чувства, желания и долга.

Внутренний конфликт необходим писателю потому, что он является как бы источником энергии, питающим характер. Это движущая сила многих изменений, происходящих в людях. В отличие от обычного, внешнего, конфликта, который проявляется в столкновении персонажей с другими персонажами и становится основой сюжетного действия, внутренний конфликт характеризует личность человека, его внутренний мир.

Особый мир взаимоотношений и характеров создается в драматургии.
А.Н.Островский - создатель русского национального театра, создатель "пьес жизни". У его героинь можно учиться мужеству героической воли,перед ними можно преклоняться. Автор создает "бытовые драмы", но это могучие русские народные трагедии, где образ русской женщины - образ героический, раскрывающий и печальную судьбу русской женщины в прошлом, и ее способность к победе над злой долей.
На сегодняшний день в мире высоких скоростей и обилия проблем в человеческих отношениях интересно и полезно будет понаблюдать, как меняется, как закаляется характер в зависимости от среды и обстоятельств, в которые попадают героини.
Какой путь выбирают герои в решающие моменты.

==Цель==
Исследовать душевную трагедию героини

==Задачи==
*Перечитать пьесу "Гроза"
*Выяснить, какими событиями наполнена жизнь героини?
*Проанализировать значение отдельных сцен в развитии событий
*Проанализировать, как в монологах раскрывается характер героини
*Составить сравнительную таблицу "Образ Катерины в оценке Н.А.Добролюбова и Д.И.Писарева"
*Составление интеллектуальной карты на тему:"Почему погибла Катерина?"
*Вывести опорные положения на тему:"Был ли иной путь у Катерины?"
*Поучаствовать в форуме обсуждения проблемы

==Гипотеза==
Мы предполагаем, что из любой трудной жизненной ситуации есть не единственный путь.

==Этапы исследования==
Поисковый: определение поля исследования ; поиск источников

Аналитический: чтение и анализ произведения .

Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.

Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.

Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.

Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.

==Объект исследования==
Пьеса А.Н.Островского "Гроза"

==Методы==
*Чтение критической литературы и литературоведческих материалов.
*Работа с интернет-ресурсами.
*Анализ и отбор материала.
*Сравнительный анализ
*Оформление результатов работы

==Ход работы==
*Обсуждение темы проекта и проблемных вопросов.
*Распределение заданий и обязанностей в группе.
*Сбор и обработка информации.
*Заполнение проверочного листа продвижения по проекту.
*Консультации участников с учителем по вопросам проекта.
*Анализ и обобщение полученных результатов.
*Создание презентации по теме.
*Представление группой полученных результатов работы.
*Обсуждение экспертной оценки проекта.

==Наши результаты==
#Сравнительная таблица
#Интеллектуальная газета
#Аудиозаписи монологов в собственном исполнении

==Выводы==
Мы пришли к выводам:
* во всенародном признании Катерины можно видеть попытку искупить свою вину, сурово наказать себя, попытку нравственного очищения
* из любой трудной жизненной ситуации можно найти выход

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.

2012-10-23T19:10:46Z

Наталья Мелихова: /* Актуальность проблемы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)]]''' 

==Тема исследования==
Образ Катерины. Ее душевная трагедия.

==Актуальность проблемы==
Характер литературного героя чаще всего сложен.
Чем сложнее, тем больше в нем разнообразных, подчас противоречивых, свойств. Все они образуют сложное единство, которое делает характеры неповторимыми, уникальными, даже если какие-то человеческие качества у различных персонажей близки или совпадают.
Нередко характер персонажа определяется внутренним конфликтом. Внутренний конфликт — это противоречия внутреннего мира человека, противостояние в нем доброго и злого начал, альтруизма и эгоизма, жалости, сострадания и равнодушия к людям, разума и чувства, желания и долга.

Внутренний конфликт необходим писателю потому, что он является как бы источником энергии, питающим характер. Это движущая сила многих изменений, происходящих в людях. В отличие от обычного, внешнего, конфликта, который проявляется в столкновении персонажей с другими персонажами и становится основой сюжетного действия, внутренний конфликт характеризует личность человека, его внутренний мир.

Особый мир взаимоотношений и характеров создается в драматургии.
А.Н.Островский - создатель русского национального театра, создатель "пьес жизни". У его героинь можно учиться мужеству героической воли,перед ними можно преклоняться. Автор создает "бытовые драмы", но это могучие русские народные трагедии, где образ русской женщины - образ героический, раскрывающий и печальную судьбу русской женщины в прошлом, и ее способность к победе над злой долей.
На сегодняшний день в мире высоких скоростей и обилия проблем в человеческих отношениях интересно и полезно будет понаблюдать, как меняется, как закаляется характер в зависимости от среды и обстоятельств, в которые попадают героини.
Какой путь выбирают герои в решающие моменты.

==Цель==
Исследовать душевную трагедию героини

==Задачи==
*Перечитать пьесу "Гроза"
*Выяснить, какими событиями наполнена жизнь героини?
*Проанализировать значение отдельных сцен в развитии событий
*Проанализировать, как в монологах раскрывается характер героини
*Составить сравнительную таблицу "Образ Катерины в оценке Н.А.Добролюбова и Д.И.Писарева"
*Составление интеллектуальной карты на тему:"Почему погибла Катерина?"
*Вывести опорные положения на тему:"Был ли иной путь у Катерины?"

==Гипотеза==
Мы предполагаем, что из любой трудной жизненной ситуации есть не единственный путь.

==Этапы исследования==
Поисковый: определение поля исследования ; поиск источников

Аналитический: чтение и анализ произведения .

Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.

Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.

Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.

Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.

==Объект исследования==
Пьеса А.Н.Островского "Гроза"

==Методы==
*Чтение критической литературы и литературоведческих материалов.
*Работа с интернет-ресурсами.
*Анализ и отбор материала.
*Сравнительный анализ
*Оформление результатов работы

==Ход работы==
*Обсуждение темы проекта и проблемных вопросов.
*Распределение заданий и обязанностей в группе.
*Сбор и обработка информации.
*Заполнение проверочного листа продвижения по проекту.
*Консультации участников с учителем по вопросам проекта.
*Анализ и обобщение полученных результатов.
*Создание презентации по теме.
*Представление группой полученных результатов работы.
*Обсуждение экспертной оценки проекта.

==Наши результаты==
#Сравнительная таблица
#Интеллектуальная газета
#Аудиозаписи монологов в собственном исполнении

==Выводы==
Мы пришли к выводам:
* во всенародном признании Катерины можно видеть попытку искупить свою вину, сурово наказать себя, попытку нравственного очищения
* из любой трудной жизненной ситуации можно найти выход

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.

2012-10-23T19:05:55Z

Наталья Мелихова: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)]]''' 

==Тема исследования==
Образ Катерины. Ее душевная трагедия.

==Актуальность проблемы==
«Сколько людей – столько и характеров», – часто повторяем мы. И это действительно так, двух одинаковых людей нет и даже близнецы, столь неотличимые на первый взгляд, на второй оказываются совершенно разными людьми.

Характер литературного героя чаще всего сложен.
Чем сложнее, тем больше в нем разнообразных, подчас противоречивых, свойств. Все они образуют сложное единство, которое делает характеры неповторимыми, уникальными, даже если какие-то человеческие качества у различных персонажей близки или совпадают.
Нередко характер персонажа определяется внутренним конфликтом. Внутренний конфликт — это противоречия внутреннего мира человека, противостояние в нем доброго и злого начал, альтруизма и эгоизма, жалости, сострадания и равнодушия к людям, разума и чувства, желания и долга.

Внутренний конфликт необходим писателю потому, что он является как бы источником энергии, питающим характер. Это движущая сила многих изменений, происходящих в людях. В отличие от обычного, внешнего, конфликта, который проявляется в столкновении персонажей с другими персонажами и становится основой сюжетного действия, внутренний конфликт характеризует личность человека, его внутренний мир.

Особый мир взаимоотношений и характеров создается в драматургии.
А.Н.Островский - создатель русского национального театра, создатель "пьес жизни". У его героинь можно учиться мужеству героической воли,перед ними можно преклоняться. Автор создает "бытовые драмы", но это могучие русские народные трагедии, где образ русской женщины - образ героический, раскрывающий и печальную судьбу русской женщины в прошлом, и ее способность к победе над злой долей.
Интересно и полезно будет понаблюдать, как меняется, как закаляется характер в зависимости от среды и обстоятельств, в которые попадают героини.

==Цель==
Исследовать душевную трагедию героини

==Задачи==
*Перечитать пьесу "Гроза"
*Выяснить, какими событиями наполнена жизнь героини?
*Проанализировать значение отдельных сцен в развитии событий
*Проанализировать, как в монологах раскрывается характер героини
*Составить сравнительную таблицу "Образ Катерины в оценке Н.А.Добролюбова и Д.И.Писарева"
*Составление интеллектуальной карты на тему:"Почему погибла Катерина?"
*Вывести опорные положения на тему:"Был ли иной путь у Катерины?"

==Гипотеза==
Мы предполагаем, что из любой трудной жизненной ситуации есть не единственный путь.

==Этапы исследования==
Поисковый: определение поля исследования ; поиск источников

Аналитический: чтение и анализ произведения .

Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.

Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.

Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.

Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.

==Объект исследования==
Пьеса А.Н.Островского "Гроза"

==Методы==
*Чтение критической литературы и литературоведческих материалов.
*Работа с интернет-ресурсами.
*Анализ и отбор материала.
*Сравнительный анализ
*Оформление результатов работы

==Ход работы==
*Обсуждение темы проекта и проблемных вопросов.
*Распределение заданий и обязанностей в группе.
*Сбор и обработка информации.
*Заполнение проверочного листа продвижения по проекту.
*Консультации участников с учителем по вопросам проекта.
*Анализ и обобщение полученных результатов.
*Создание презентации по теме.
*Представление группой полученных результатов работы.
*Обсуждение экспертной оценки проекта.

==Наши результаты==
#Сравнительная таблица
#Интеллектуальная газета
#Аудиозаписи монологов в собственном исполнении

==Выводы==
Мы пришли к выводам:
* во всенародном признании Катерины можно видеть попытку искупить свою вину, сурово наказать себя, попытку нравственного очищения
* из любой трудной жизненной ситуации можно найти выход

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Исследование учащихся по теме Образ Катерины. Ее душевная трагедия.

2012-10-23T19:04:17Z

Наталья Мелихова: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Трагедии в драмах А.Н.Островского (по пьесам Гроза и Бесприданница)]]''' 

==Тема исследования==
Образ Катерины. Ее душевная трагедия.

==Актуальность проблемы==
«Сколько людей – столько и характеров», – часто повторяем мы. И это действительно так, двух одинаковых людей нет и даже близнецы, столь неотличимые на первый взгляд, на второй оказываются совершенно разными людьми.

Характер литературного героя чаще всего сложен.
Чем сложнее, тем больше в нем разнообразных, подчас противоречивых, свойств. Все они образуют сложное единство, которое делает характеры неповторимыми, уникальными, даже если какие-то человеческие качества у различных персонажей близки или совпадают.
Нередко характер персонажа определяется внутренним конфликтом. Внутренний конфликт — это противоречия внутреннего мира человека, противостояние в нем доброго и злого начал, альтруизма и эгоизма, жалости, сострадания и равнодушия к людям, разума и чувства, желания и долга.

Внутренний конфликт необходим писателю потому, что он является как бы источником энергии, питающим характер. Это движущая сила многих изменений, происходящих в людях. В отличие от обычного, внешнего, конфликта, который проявляется в столкновении персонажей с другими персонажами и становится основой сюжетного действия, внутренний конфликт характеризует личность человека, его внутренний мир.

Особый мир взаимоотношений и характеров создается в драматургии.
А.Н.Островский - создатель русского национального театра, создатель "пьес жизни". У его героинь можно учиться мужеству героической воли,перед ними можно преклоняться. Автор создает "бытовые драмы", но это могучие русские народные трагедии, где образ русской женщины - образ героический, раскрывающий и печальную судьбу русской женщины в прошлом, и ее способность к победе над злой долей.
Интересно и полезно будет понаблюдать, как меняется, как закаляется характер в зависимости от среды и обстоятельств, в которые попадают героини.

==Цель==
Исследовать душевную трагедию героини

==Задачи==
*Перечитать пьесу "Гроза"
*Выяснить, какими событиями наполнена жизнь героини?
*Проанализировать значение отдельных сцен в развитии событий
*Проанализировать, как в монологах раскрывается характер героини
*Составить сравнительную таблицу "Образ Катерины в оценке Н.А.Добролюбова и Д.И.Писарева"
*Составление интеллектуальной карты на тему:"Почему погибла Катерина?"
*Вывести опорные положения на тему:"Был ли иной путь у Катерины?"

==Гипотеза==
Мы предполагаем, что из любой трудной жизненной ситуации есть не единственный путь.

==Этапы исследования==
Поисковый: определение поля исследования ; поиск источников

Аналитический: чтение и анализ произведения .

Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.

Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.

Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.

Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.

==Объект исследования==
Пьеса А.Н.Островского "Гроза"

==Методы==
*Чтение критической литературы и литературоведческих материалов.
*Работа с интернет-ресурсами.
*Анализ и отбор материала.
*Сравнительный анализ
*Оформление результатов работы

==Ход работы==
*Обсуждение темы проекта и проблемных вопросов.
*Распределение заданий и обязанностей в группе.
*Сбор и обработка информации.
*Заполнение проверочного листа продвижения по проекту.
*Консультации участников с учителем по вопросам проекта.
*Анализ и обобщение полученных результатов.
*Создание презентации по теме.
*Представление группой полученных результатов работы.
*Обсуждение экспертной оценки проекта.

==Наши результаты==
Сравнительная таблица
Интеллектуальная газета
Аудиозаписи монологов в собственном исполнении

==Выводы==
Мы пришли к выводам:
* во всенародном признании Катерины можно видеть попытку искупить свою вину, сурово наказать себя, попытку нравственного очищения
* из любой трудной жизненной ситуации можно найти выход

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]