http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F+%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-07-11T12:33:30Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2015-10-13T15:40:07Z

<p>Наталья Чернышова: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированные уроки по Окружающему миру, Литературному чтению, Изо ''2 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> '''Планируемые результаты проекта включают в себя:'''<br /> <br /> • ''личностные результаты'' - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию в рамках изучения произведения «Маленький Принц», ценностно - смысловые установки учеников класса, отражающие их индивидуально - личностные позиции к каждому этапу проекта и социальные компетентности, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности;<br /> <br /> • ''метапредметные результаты'' - освоенные обучающимися универсальные учебные действия <br /> (познавательные- желание узнать, разобраться, научиться ; регулятивные- целепологание проекта, прогнозирование результата работы, корректировка действий по ходу работы; и коммуникативные- развитие способности работать в коллективе, идти на уступки, выслушивать одноклассников, приходить к единому решению);<br /> <br /> • ''предметные результаты'' - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению и система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. Предмет '''«Литературное чтение»''' прежде всего, способствует личностному развитию ученика, поскольку обеспечивает понимание литературы как «средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций», даёт возможность для формирования «первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности». «Маленький Принц» А.де.С.Экзюпери включает в себя все эти представления и заставляет задуматься о нашему отношению к окружающему миру. Предмет «'''Окружающий мир'''» обеспечивает «осознание целостности окружающего мира», «освоение доступных способов изучения природы и общества», «развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире», и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру.С ней связана «сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны», «воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы», «освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде».Предмет '''«Изобразительное искусство».''' Он дает человеку иной, кроме вербального, способ общения и выражения своего отношения к происходящему, обеспечивая тем самым развитие коммуникативных универсальных учебных действий.<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''''Подготовительный этап:'''''<br /> <br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц» ''2 урока чтения +1 внеурочное занятие- беседа ''1 час''<br /> <br /> 2.Выбор «Планеты» ''1 внеурочное занятие по окруж.миру''<br /> <br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов) ''1 урок + 1 внеурочное занятие по <br /> <br /> окруж.миру''<br /> <br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца. ''1 урок ИЗО''<br /> <br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету) ''1 учебная неделя''<br /> <br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля» ''2 часа внеурочных занятий''<br /> <br /> '''''Основной этап'' - цикл практических дел на «Планете»'''<br /> <br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> <br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца <br /> <br /> ''Встал утром - приведи в порядок свою планету!''<br /> <br /> '''''Подведение итогов'''''<br /> <br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. <br /> <br /> Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация &quot;День рождения планеты&quot;<br /> *Анкета-опрос по материалу<br /> *Подборка информационных источников<br /> |<br /> *Таблица самооценивания по группам &quot;Кто как работает&quot;<br /> *Отчеты в газете &quot;Наши успехи&quot;<br /> *Таблица взаимопомощи групп “Мы друг другу помогаем”<br /> *Составление группами “ Сигналов бедствия”.<br /> |<br /> *Критерий оценивания изменения отношения к природе (тест-опрос учащихся)<br /> *Критерии оценивания презентаций и буклетов<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mI_wDIgYW923KUx00fYKfU-nHJ2rYl2lKGYh33tR2SM* Критерии оценивания презентации] <br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Стратегии оценивания]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1eylbamTszsl7nXsWdThE8C-2rPDIyQFRXGHvV7Txeuk Критерии самооценивания учащихся]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/2sxJR.htm Викторина &quot;А знаешь ли ты?...&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1hFLm9lSVFkd9pdPte8kBqduY_Ejk50L0KHm8zu09ywo ЦОРы]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=ppcddin8n01 Викторина к проекту]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2015-10-13T14:55:43Z

<p>Наталья Чернышова: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированные уроки по Окружающему миру, Литературному чтению, Изо ''2 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> '''Планируемые результаты проекта включают в себя:'''<br /> <br /> • ''личностные результаты'' - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию в рамках изучения произведения «Маленький Принц», ценностно - смысловые установки учеников класса, отражающие их индивидуально - личностные позиции к каждому этапу проекта и социальные компетентности, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности;<br /> <br /> • ''метапредметные результаты'' - освоенные обучающимися универсальные учебные действия <br /> (познавательные- желание узнать, разобраться, научиться ; регулятивные- целепологание проекта, прогнозирование результата работы, корректировка действий по ходу работы; и коммуникативные- развитие способности работать в коллективе, идти на уступки, выслушивать одноклассников, приходить к единому решению);<br /> <br /> • ''предметные результаты'' - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению и система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. Предмет '''«Литературное чтение»''' прежде всего, способствует личностному развитию ученика, поскольку обеспечивает понимание литературы как «средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций», даёт возможность для формирования «первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности». «Маленький Принц» А.де.С.Экзюпери включает в себя все эти представления и заставляет задуматься о нашему отношению к окружающему миру. Предмет «'''Окружающий мир'''» обеспечивает «осознание целостности окружающего мира», «освоение доступных способов изучения природы и общества», «развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире», и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру.С ней связана «сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны», «воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы», «освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде».Предмет '''«Изобразительное искусство».''' Он дает человеку иной, кроме вербального, способ общения и выражения своего отношения к происходящему, обеспечивая тем самым развитие коммуникативных универсальных учебных действий.<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''''Подготовительный этап:'''''<br /> <br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц» ''2 урока чтения +1 внеурочное занятие- беседа ''1 час''<br /> <br /> 2.Выбор «Планеты» ''1 внеурочное занятие по окруж.миру''<br /> <br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов) ''1 урок + 1 внеурочное занятие по <br /> <br /> окруж.миру''<br /> <br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца. ''1 урок ИЗО''<br /> <br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету) ''1 учебная неделя''<br /> <br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля» ''2 часа внеурочных занятий''<br /> <br /> '''''Основной этап'' - цикл практических дел на «Планете»'''<br /> <br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> <br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца <br /> <br /> ''Встал утром - приведи в порядок свою планету!''<br /> <br /> '''''Подведение итогов'''''<br /> <br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. <br /> <br /> Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация &quot;День рождения планеты&quot;<br /> *Анкета-опрос по материалу<br /> *Подборка информационных источников<br /> |<br /> *Таблица самооценивания по группам &quot;Кто как работает&quot;<br /> *Отчеты в газете &quot;Наши успехи&quot;<br /> *Таблица взаимопомощи групп “Мы друг другу помогаем”<br /> *Составление группами “ Сигналов бедствия”.<br /> |<br /> *Критерий оценивания изменения отношения к природе (тест-опрос учащихся)<br /> *Критерии оценивания презентаций и буклетов<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mI_wDIgYW923KUx00fYKfU-nHJ2rYl2lKGYh33tR2SM* Критерии оценивания презентации] <br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Стратегии оценивания]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1eylbamTszsl7nXsWdThE8C-2rPDIyQFRXGHvV7Txeuk Критерии самооценивания учащихся]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/2sxJR.htm Викторина &quot;А знаешь ли ты?...&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1hFLm9lSVFkd9pdPte8kBqduY_Ejk50L0KHm8zu09ywo ЦОРы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-25T07:09:45Z

<p>Наталья Чернышова: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Интегрированные уроки по Окружающему миру, Литературному чтению, Изо ''2 класс''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''''Подготовительный этап:'''''<br /> <br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц» ''2 урока чтения +1 внеурочное занятие- беседа ''1 час''<br /> <br /> 2.Выбор «Планеты» ''1 внеурочное занятие по окруж.миру''<br /> <br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов) ''1 урок + 1 внеурочное занятие по <br /> <br /> окруж.миру''<br /> <br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца. ''1 урок ИЗО''<br /> <br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету) ''1 учебная неделя''<br /> <br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля» ''2 часа внеурочных занятий''<br /> <br /> '''''Основной этап'' - цикл практических дел на «Планете»'''<br /> <br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> <br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца <br /> <br /> ''Встал утром - приведи в порядок свою планету!''<br /> <br /> '''''Подведение итогов'''''<br /> <br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. <br /> <br /> Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация &quot;День рождения планеты&quot;<br /> *Анкета-опрос по материалу<br /> *Подборка информационных источников<br /> |<br /> *Таблица самооценивания по группам &quot;Кто как работает&quot;<br /> *Отчеты в газете &quot;Наши успехи&quot;<br /> *Таблица взаимопомощи групп “Мы друг другу помогаем”<br /> *Составление группами “ Сигналов бедствия”.<br /> |<br /> *Критерий оценивания изменения отношения к природе (тест-опрос учащихся)<br /> *Критерии оценивания презентаций и буклетов<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mI_wDIgYW923KUx00fYKfU-nHJ2rYl2lKGYh33tR2SM* Критерии оценивания презентации] <br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Стратегии оценивания]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1eylbamTszsl7nXsWdThE8C-2rPDIyQFRXGHvV7Txeuk Критерии самооценивания учащихся]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/2sxJR.htm Викторина &quot;А знаешь ли ты?...&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1hFLm9lSVFkd9pdPte8kBqduY_Ejk50L0KHm8zu09ywo ЦОРы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-24T19:52:45Z

<p>Наталья Чернышова: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Стать экологически грамотным и любящим свою планету.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развить любовь к природе.<br /> * Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним. <br /> * Научить делиться своим опытом с другими.<br /> <br /> ==Мы думаем,что...==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Изучение вопроса охраны природы<br /> <br /> *Решить,что можем охранять мы сами?..<br /> <br /> *Привлечение друзей и родителей к охране природы<br /> <br /> *Для подведения итогов, ответить на вопросы анкеты<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> *Сигналы бедствия на планете.<br /> <br /> *Способы охраны природы<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Аналитические<br /> *Поисковые<br /> *Анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *Прочитать сказку &quot;Маленький принц&quot;<br /> <br /> *Изучить &quot;проблемных зон&quot; на планете<br /> <br /> *Составить схему своей планеты<br /> <br /> *Придумать ей название <br /> <br /> *Составить план &quot;охранных&quot; мероприятий<br /> <br /> *Организовать самоконтроль<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> *Результаты анкетирования<br /> <br /> *Победители конкурса рисунков<br /> <br /> *Победители конкурса чтецов<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *Полюбив окружающий мир,мы можем им управлять и сохранять...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедии<br /> *Справочная литература <br /> *Учебная литература<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Ссылки]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-24T19:50:08Z

<p>Наталья Чернышова: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Стать экологически грамотным и любящим свою планету.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развить любовь к природе.<br /> * Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним. <br /> * Научить делиться своим опытом с другими.<br /> <br /> ==Мы думаем,что...==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Изучение вопроса охраны природы<br /> <br /> *Решить,что можем охранять мы сами?..<br /> <br /> *Привлечение друзей и родителей к охране природы<br /> <br /> *Для подведения итогов, ответить на вопросы анкеты<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> *Сигналы бедствия на планете.<br /> <br /> *Способы охраны природы<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Аналитические<br /> *Поисковые<br /> *Анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *Прочитать сказку &quot;Маленький принц&quot;<br /> <br /> *Изучить &quot;проблемных зон&quot; на планете<br /> <br /> *Составить схему своей планеты<br /> <br /> *Придумать ей название <br /> <br /> *Составить план &quot;охранных&quot; мероприятий<br /> <br /> *Организовать самоконтроль<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> *Результаты анкетирования<br /> <br /> *Победители конкурса рисунков<br /> <br /> *Победители конкурса чтецов<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *Полюбив окружающий мир,мы можем им управлять...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедии<br /> *Справочная литература <br /> *Учебная литература<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Ссылки]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-24T19:35:05Z

<p>Наталья Чернышова: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''''Подготовительный этап:'''''<br /> <br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц» ''2 урока чтения +1 внеурочное занятие- беседа ''1 час''<br /> <br /> 2.Выбор «Планеты» ''1 внеурочное занятие по окруж.миру''<br /> <br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов) ''1 урок + 1 внеурочное занятие по <br /> <br /> окруж.миру''<br /> <br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца. ''1 урок ИЗО''<br /> <br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету) ''1 учебная неделя''<br /> <br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля» ''2 часа внеурочных занятий''<br /> <br /> '''''Основной этап'' - цикл практических дел на «Планете»'''<br /> <br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> <br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца <br /> <br /> ''Встал утром - приведи в порядок свою планету!''<br /> <br /> '''''Подведение итогов'''''<br /> <br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. <br /> <br /> Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация &quot;День рождения планеты&quot;<br /> *Анкета-опрос по материалу<br /> *Подборка информационных источников<br /> |<br /> *Таблица самооценивания по группам &quot;Кто как работает&quot;<br /> *Отчеты в газете &quot;Наши успехи&quot;<br /> *Таблица взаимопомощи групп “Мы друг другу помогаем”<br /> *Составление группами “ Сигналов бедствия”.<br /> |<br /> *Критерий оценивания изменения отношения к природе (тест-опрос учащихся)<br /> *Критерии оценивания презентаций и буклетов<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mI_wDIgYW923KUx00fYKfU-nHJ2rYl2lKGYh33tR2SM* Критерии оценивания презентации] <br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Стратегии оценивания]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1eylbamTszsl7nXsWdThE8C-2rPDIyQFRXGHvV7Txeuk Критерии самооценивания учащихся]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/2sxJR.htm Викторина &quot;А знаешь ли ты?...&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1hFLm9lSVFkd9pdPte8kBqduY_Ejk50L0KHm8zu09ywo ЦОРы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-24T18:29:26Z

<p>Наталья Чернышова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> ''Подготовительный этап:''<br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> <br /> 2.Выбор «Планеты»<br /> <br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов)<br /> <br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца.<br /> <br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> <br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> ''Основной этап'' –цикл практических дел на «Планете»<br /> <br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца <br /> &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> ''Подведение итогов'''Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация &quot;День рождения планеты&quot;<br /> *Анкета-опрос по материалу<br /> *Подборка информационных источников<br /> |<br /> *Таблица самооценивания по группам &quot;Кто как работает&quot;<br /> *Отчеты в газете &quot;Наши успехи&quot;<br /> *Таблица взаимопомощи групп “Мы друг другу помогаем”<br /> *Составление группами “ Сигналов бедствия”.<br /> |<br /> *Критерий оценивания изменения отношения к природе (тест-опрос учащихся)<br /> *Критерии оценивания презентаций и буклетов<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mI_wDIgYW923KUx00fYKfU-nHJ2rYl2lKGYh33tR2SM* Критерии оценивания презентации] <br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Стратегии оценивания]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1eylbamTszsl7nXsWdThE8C-2rPDIyQFRXGHvV7Txeuk Критерии самооценивания учащихся]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/2sxJR.htm Викторина &quot;А знаешь ли ты?...&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1hFLm9lSVFkd9pdPte8kBqduY_Ejk50L0KHm8zu09ywo ЦОРы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-24T18:19:24Z

<p>Наталья Чернышова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> ''Подготовительный этап:''<br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> <br /> 2.Выбор «Планеты»<br /> <br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов)<br /> <br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца.<br /> <br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> <br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> ''Основной этап'' –цикл практических дел на «Планете»<br /> <br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца <br /> &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> ''Подведение итогов'''Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация &quot;День рождения планеты&quot;<br /> *Анкета-опрос по материалу<br /> *Подборка информационных источников<br /> |<br /> *Таблица самооценивания по группам &quot;Кто как работает&quot;<br /> *Отчеты в газете &quot;Наши успехи&quot;<br /> *Таблица взаимопомощи групп “Мы друг другу помогаем”<br /> *Составление группами “ Сигналов бедствия”.<br /> |<br /> *Критерий оценивания изменения отношения к природе (тест-опрос учащихся)<br /> *Критерии оценивания презентаций и буклетов<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mI_wDIgYW923KUx00fYKfU-nHJ2rYl2lKGYh33tR2SM* Критерии оценивания презентации] <br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Стратегии оценивания]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1eylbamTszsl7nXsWdThE8C-2rPDIyQFRXGHvV7Txeuk Критерии самооценивания учащихся]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/2sxJR.htm Викторина &quot;А знаешь ли ты?...&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1hFLm9lSVFkd9pdPte8kBqduY_Ejk50L0KHm8zu09ywo Цифровые образовательные <br /> ресурсы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-23T14:37:56Z

<p>Наталья Чернышова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> ''Подготовительный этап:''<br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> <br /> 2.Выбор «Планеты»<br /> <br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов)<br /> <br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца.<br /> <br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> <br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> ''Основной этап'' –цикл практических дел на «Планете»<br /> <br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца <br /> &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> ''Подведение итогов'''Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация &quot;День рождения планеты&quot;<br /> *Анкета-опрос по материалу<br /> *Подборка информационных источников<br /> |<br /> *Таблица самооценивания по группам &quot;Кто как работает&quot;<br /> *Отчеты в газете &quot;Наши успехи&quot;<br /> *Таблица взаимопомощи групп “Мы друг другу помогаем”<br /> *Составление группами “ Сигналов бедствия”.<br /> |<br /> *Критерий оценивания изменения отношения к природе (тест-опрос учащихся)<br /> *Критерии оценивания презентаций и буклетов<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mI_wDIgYW923KUx00fYKfU-nHJ2rYl2lKGYh33tR2SM* Критерии оценивания презентации] <br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Стратегии оценивания]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1eylbamTszsl7nXsWdThE8C-2rPDIyQFRXGHvV7Txeuk Критерии самооценивания учащихся]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/2sxJR.htm Викторина &quot;А знаешь ли ты?...&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-23T12:56:44Z

<p>Наталья Чернышова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> ''Подготовительный этап:''<br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> <br /> 2.Выбор «Планеты»<br /> <br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов)<br /> <br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца.<br /> <br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> <br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> ''Основной этап'' –цикл практических дел на «Планете»<br /> <br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца <br /> &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> ''Подведение итогов'''Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация &quot;День рождения планеты&quot;<br /> *Анкета-опрос по материалу<br /> *Подборка информационных источников<br /> |<br /> *Таблица самооценивания по группам &quot;Кто как работает&quot;<br /> *Отчеты в газете &quot;Наши успехи&quot;<br /> *Таблица взаимопомощи групп “Мы друг другу помогаем”<br /> *Составление группами “ Сигналов бедствия”.<br /> |<br /> *Критерий оценивания изменения отношения к природе (тест-опрос учащихся)<br /> *Критерии оценивания презентаций и буклетов<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mI_wDIgYW923KUx00fYKfU-nHJ2rYl2lKGYh33tR2SM* Критерии оценивания презентации] <br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Стратегии оценивания]<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1eylbamTszsl7nXsWdThE8C-2rPDIyQFRXGHvV7Txeuk Критерии самооценивания учащихся]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-23T12:29:36Z

<p>Наталья Чернышова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> ''Подготовительный этап:''<br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> <br /> 2.Выбор «Планеты»<br /> <br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов)<br /> <br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца.<br /> <br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> <br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> ''Основной этап'' –цикл практических дел на «Планете»<br /> <br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца <br /> &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> ''Подведение итогов'''Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация &quot;День рождения планеты&quot;<br /> *Анкета-опрос по материалу<br /> *Подборка информационных источников<br /> |<br /> *Таблица самооценивания по группам &quot;Кто как работает&quot;<br /> *Отчеты в газете &quot;Наши успехи&quot;<br /> *Таблица взаимопомощи групп “Мы друг другу помогаем”<br /> *Составление группами “ Сигналов бедствия”.<br /> |<br /> *Критерий оценивания изменения отношения к природе (тест-опрос учащихся)<br /> *Критерии оценивания презентаций и буклетов<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mI_wDIgYW923KUx00fYKfU-nHJ2rYl2lKGYh33tR2SM* Критерии оценивания презентации] <br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Стратегии оценивания]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-23T12:28:19Z

<p>Наталья Чернышова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> ''Подготовительный этап:''<br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> <br /> 2.Выбор «Планеты»<br /> <br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов)<br /> <br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца.<br /> <br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> <br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> ''Основной этап'' –цикл практических дел на «Планете»<br /> <br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца <br /> &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> ''Подведение итогов'''Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1mI_wDIgYW923KUx00fYKfU-nHJ2rYl2lKGYh33tR2SM Критерии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация &quot;День рождения планеты&quot;<br /> *Анкета-опрос по материалу<br /> *Подборка информационных источников<br /> |<br /> *Таблица самооценивания по группам &quot;Кто как работает&quot;<br /> *Отчеты в газете &quot;Наши успехи&quot;<br /> *Таблица взаимопомощи групп “Мы друг другу помогаем”<br /> *Составление группами “ Сигналов бедствия”.<br /> |<br /> *Критерий оценивания изменения отношения к природе (тест-опрос учащихся)<br /> *Критерии оценивания презентаций и буклетов<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1mI_wDIgYW923KUx00fYKfU-nHJ2rYl2lKGYh33tR2SM* Критерии оценивания презентации] <br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Стратегии оценивания]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-23T12:17:03Z

<p>Наталья Чернышова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> ''Подготовительный этап:''<br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> <br /> 2.Выбор «Планеты»<br /> <br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов)<br /> <br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца.<br /> <br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> <br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> ''Основной этап'' –цикл практических дел на «Планете»<br /> <br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца <br /> &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> ''Подведение итогов'''Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1mI_wDIgYW923KUx00fYKfU-nHJ2rYl2lKGYh33tR2SM Критерии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Вводная презентация &quot;День рождения планеты&quot;<br /> *Анкета-опрос по материалу<br /> *Подборка информационных источников<br /> |<br /> *Таблица самооценивания по группам &quot;Кто как работает&quot;<br /> *Отчеты в газете &quot;Наши успехи&quot;<br /> *Таблица взаимопомощи групп “Мы друг другу помогаем”<br /> *Составление группами “ Сигналов бедствия”.<br /> |<br /> *Критерий оценивания изменения отношения к природе (тест-опрос учащихся)<br /> *Критерии оценивания презентаций и буклетов<br /> *Критерий оценивания вклада каждой группы и отдельно каждого участника. <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Таблица оценивания]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-23T08:36:10Z

<p>Наталья Чернышова: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Стать экологически грамотным и любящим свою планету.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развить любовь к природе.<br /> * Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним. <br /> * Научить делиться своим опытом с другими.<br /> <br /> ==Мы думаем,что...==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Изучение вопроса охраны природы<br /> <br /> *Решить,что можем охранять мы сами?..<br /> <br /> *Привлечение друзей и родителей к охране природы<br /> <br /> *Для подведения итогов, ответить на вопросы анкеты<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> *Сигналы бедствия на планете.<br /> <br /> *Способы охраны природы<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Аналитические<br /> *Поисковые<br /> *Анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *Прочитать сказку &quot;Маленький принц&quot;<br /> <br /> *Изучить &quot;проблемных зон&quot; на планете<br /> <br /> *Составить схему своей планеты<br /> <br /> *Придумать ей название <br /> <br /> *Составить план &quot;охранных&quot; мероприятий<br /> <br /> *Организовать самоконтроль<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> *Результаты анкетирования<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *Полюбив окружающий мир,мы можем им управлять...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедии<br /> *Справочная литература <br /> *Учебная литература<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Ссылки]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-23T08:25:27Z

<p>Наталья Чернышова: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Стать экологически грамотным и любящим свою планету.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развить любовь к природе.<br /> * Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним. <br /> * Научить делиться своим опытом с другими.<br /> <br /> ==Мы думаем,что...==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Изучение вопроса охраны природы<br /> <br /> *Решить,что можем охранять мы сами?..<br /> <br /> *Привлечение друзей и родителей к охране природы<br /> <br /> *Для подведения итогов, ответить на вопросы анкеты<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> *Сигналы бедствия на планете.<br /> <br /> *Способы охраны природы<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Аналитические<br /> *Поисковые<br /> *Анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *Прочитать сказку &quot;Маленький принц&quot;<br /> <br /> *Изучить &quot;проблемных зон&quot; на планете<br /> <br /> *Составить схему своей планеты<br /> <br /> *Придумать ей название <br /> <br /> *Составить план &quot;охранных&quot; мероприятий<br /> <br /> *Организовать самоконтроль<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> *Результаты анкетирования<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *Полюбив окружающий мир,мы можем им управлять...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедии<br /> *Справочная литература <br /> *Учебная литература<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-23T08:22:07Z

<p>Наталья Чернышова: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Стать экологически грамотным и любящим свою планету.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развить любовь к природе.<br /> * Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним. <br /> * Научить делиться своим опытом с другими.<br /> <br /> ==Мы думаем,что...==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Изучение вопроса охраны природы<br /> <br /> *Решить,что можем охранять мы сами?..<br /> <br /> *Привлечение друзей и родителей к охране природы<br /> <br /> *Для подведения итогов, ответить на вопросы анкеты<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> *Сигналы бедствия на планете.<br /> <br /> *Способы охраны природы<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Аналитические<br /> *Поисковые<br /> *Анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *Прочитать сказку &quot;Маленький принц&quot;<br /> <br /> *Изучить &quot;проблемных зон&quot; на планете<br /> <br /> *Составить схему своей планеты<br /> <br /> *Придумать ей название <br /> <br /> *Составить план &quot;охранных&quot; мероприятий<br /> <br /> *Организовать самоконтроль<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> *Результаты анкетирования<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Выводы==<br /> *Полюбив окружающий мир,мы можем им управлять...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-22T20:17:43Z

<p>Наталья Чернышова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> ''Подготовительный этап:''<br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> <br /> 2.Выбор «Планеты»<br /> <br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов)<br /> <br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца.<br /> <br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> <br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> ''Основной этап'' –цикл практических дел на «Планете»<br /> <br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца <br /> &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> ''Подведение итогов'''Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1mI_wDIgYW923KUx00fYKfU-nHJ2rYl2lKGYh33tR2SM Критерии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Таблица оценивания]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-22T14:03:26Z

<p>Наталья Чернышова: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Стать экологически грамотным и любящим свою планету.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развить любовь к природе.<br /> * Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним. <br /> * Научить делиться своим опытом с другими.<br /> <br /> ==Мы думаем,что...==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Изучение вопроса охраны природы<br /> <br /> *Решить,что можем охранять мы сами?..<br /> <br /> *Привлечение друзей и родителей к охране природы<br /> <br /> *Для подведения итогов, ответить на вопросы анкеты<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> *Сигналы бедствия на планете.<br /> <br /> *Способы охраны природы<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Аналитические<br /> *Поисковые<br /> *Анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *Прочитать сказку &quot;Маленький принц&quot;<br /> <br /> *Изучить &quot;проблемных зон&quot; на планете<br /> <br /> *Составить схему своей планеты<br /> <br /> *Придумать ей название <br /> <br /> *Составить план &quot;охранных&quot; мероприятий<br /> <br /> *Организовать самоконтроль<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> *Результаты анкетирования<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-22T13:44:30Z

<p>Наталья Чернышова: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Стать экологически грамотным и любящим свою планету.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развить любовь к природе.<br /> * Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним. <br /> * Научить делиться своим опытом с другими.<br /> <br /> ==Мы думаем,что...==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Изучение вопроса охраны природы<br /> <br /> *Решить,что можем охранять мы сами?..<br /> <br /> *Привлечение друзей и родителей к охране природы<br /> <br /> *Для подведения итогов, ответить на вопросы анкеты<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> *Сигналы бедствия на планете.<br /> <br /> *Способы охраны природы<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Аналитические<br /> *Поисковые<br /> *Анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> *Прочитать сказку &quot;Маленький принц&quot;<br /> <br /> *Изучить &quot;проблемных зон&quot; на планете<br /> <br /> *Составить схему своей планеты<br /> <br /> *Придумать ей название <br /> <br /> *Составить план &quot;охранных&quot; мероприятий<br /> <br /> *Организовать самоконтроль<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-22T13:18:05Z

<p>Наталья Чернышова: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Стать экологически грамотным и любящим свою планету.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развить любовь к природе.<br /> * Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним. <br /> * Научить делиться своим опытом с другими.<br /> <br /> ==Мы думаем,что...==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Изучение вопроса охраны природы<br /> <br /> *Решить,что можем охранять мы сами?..<br /> <br /> *Привлечение друзей и родителей к охране природы<br /> <br /> *Для подведения итогов, ответить на вопросы анкеты<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> *Сигналы бедствия на планете.<br /> <br /> *Способы охраны природы<br /> <br /> ==Методы==<br /> *Аналитические<br /> *Поисковые<br /> *Анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-22T13:06:48Z

<p>Наталья Чернышова: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Стать экологически грамотным и любящим свою планету.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развить любовь к природе.<br /> * Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним. <br /> * Научить делиться своим опытом с другими.<br /> <br /> ==Мы думаем,что...==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Изучение вопроса охраны природы<br /> <br /> *Решить,что можем охранять мы сами?..<br /> <br /> *Привлечение друзей и родителей к охране природы<br /> <br /> *Для подведения итогов, ответить на вопросы анкеты<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> *Сигналы бедствия на планете.<br /> <br /> *Способы охраны природы<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-22T13:00:06Z

<p>Наталья Чернышова: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Стать экологически грамотным и любящим свою планету.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развить любовь к природе.<br /> * Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним. <br /> * Научить делиться своим опытом с другими.<br /> <br /> ==Мы думаем,что...==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Изучение вопроса охраны природы<br /> <br /> *Решить,что можем охранять мы сами?..<br /> <br /> *Привлечение друзей и родителей к охране природы<br /> <br /> *Для подведения итогов, ответить на вопросы анкеты<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-21T13:52:46Z

<p>Наталья Чернышова: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> ''Подготовительный этап:''<br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> <br /> 2.Выбор «Планеты»<br /> <br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов)<br /> <br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца.<br /> <br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> <br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> ''Основной этап'' –цикл практических дел на «Планете»<br /> <br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца <br /> &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> ''Подведение итогов'''Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Таблица оценивания]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-21T13:49:54Z

<p>Наталья Чернышова: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1.Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2.Выбор «Планеты»<br /> 3.Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4.Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5.Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6.Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Таблица оценивания]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-18T15:08:48Z

<p>Наталья Чернышова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1konhhXiAQ7scD-DmK1W_Onz07EyzJlyRxGZxVbNs-OA Таблица оценивания]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-18T13:44:18Z

<p>Наталья Чернышова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM Темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-18T13:43:35Z

<p>Наталья Чернышова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-18T13:42:32Z

<p>Наталья Чернышова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> [http://malprinc67.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-17T20:41:21Z

<p>Наталья Чернышова: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Стать экологически грамотным и любящим свою планету.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развить любовь к природе.<br /> * Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним. <br /> * Научить делиться своим опытом с другими.<br /> <br /> ==Мы думаем,что...==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-17T20:39:32Z

<p>Наталья Чернышова: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Стать экологически грамотным и любящим свою планету.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развить любовь к природе.<br /> * Научить взаимодействовать ребенка с окружающим миром: изменять его к лучшему,ухаживать за ним. <br /> * Научить делиться своим опытом с другими.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-17T20:14:02Z

<p>Наталья Чернышова: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Стать экологически грамотным и любящим свою планету.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> * Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически напрвленной деятельности <br /> * Формирование активной нравственно-экологической позиции учащихся по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-17T20:10:52Z

<p>Наталья Чернышова: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Зачем мы это узнаём?==<br /> Во время проекта мы хотели узнать:&quot; Можем ли мы помочь нашей планете? И как это сделать?&quot;<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование экологической культуры личности младшего школьника<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> * Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически напрвленной деятельности <br /> * Формирование активной нравственно-экологической позиции учащихся по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-16T13:36:32Z

<p>Наталья Чернышова: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1MD8_HGuHRG8h5WHX-0_Mo6uL7ok9sPgOh24Qaroik44 Список информационных источников]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-16T13:00:23Z

<p>Наталья Чернышова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9CUDdJUHVDZzVFMjdHbXBoMl9SOUE6MQ Опросник]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект День Рождения Планеты.''' <br /> <br /> ''Основная идея''. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. <br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым <br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает <br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер: <br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен <br /> <br /> на решение ряда педагогических задач. <br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника. <br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки. <br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры. <br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически <br /> <br /> ориентированной деятельности <br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-16T11:50:34Z

<p>Наталья Чернышова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект День Рождения Планеты.''' <br /> <br /> ''Основная идея''. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. <br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым <br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает <br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер: <br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен <br /> <br /> на решение ряда педагогических задач. <br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника. <br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки. <br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры. <br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически <br /> <br /> ориентированной деятельности <br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-15T21:33:54Z

<p>Наталья Чернышова: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В основу проекта легли современные проблемы природы и воспитание позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование экологической культуры личности младшего школьника<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> * Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически напрвленной деятельности <br /> * Формирование активной нравственно-экологической позиции учащихся по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Если превратиться из обыкновенного малыша в Маленького принца и беречь окружающий мир ,как он, то Планета нам скажет: &quot;Спасибо!&quot;<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-15T21:23:32Z

<p>Наталья Чернышова: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В основу проекта легли современные проблемы природы и воспитание позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование экологической культуры личности младшего школьника<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> * Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически напрвленной деятельности <br /> * Формирование активной нравственно-экологической позиции учащихся по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Е<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-15T21:19:59Z

<p>Наталья Чернышова: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В основу проекта легли современные проблемы природы и воспитание позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром...<br /> <br /> ==Цель==<br /> Формирование экологической культуры личности младшего школьника<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Е<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-15T21:19:10Z

<p>Наталья Чернышова: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В основу проекта легли современные проблемы природы и воспитание позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром...<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Е<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-15T21:16:01Z

<p>Наталья Чернышова: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Экологические бедствия Планеты и способы их предотвращения...<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Е<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-15T21:11:52Z

<p>Наталья Чернышова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_18ct9pm2c2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект День Рождения Планеты.''' <br /> <br /> ''Основная идея''. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. <br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым <br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает <br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер: <br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен <br /> <br /> на решение ряда педагогических задач. <br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника. <br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки. <br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры. <br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически <br /> <br /> ориентированной деятельности <br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-15T18:43:19Z

<p>Наталья Чернышова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. Рассчитан на учащихся <br /> <br /> 2 классов. Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же,как герой сказки являлся <br /> <br /> заботливым хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; <br /> <br /> выступает выбранный участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_0ggp29rqp Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект День Рождения Планеты.''' <br /> <br /> ''Основная идея''. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. <br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым <br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает <br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер: <br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен <br /> <br /> на решение ряда педагогических задач. <br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника. <br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки. <br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры. <br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически <br /> <br /> ориентированной деятельности <br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-15T16:54:46Z

<p>Наталья Чернышова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц.<br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым<br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает<br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_0ggp29rqp Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект День Рождения Планеты.''' <br /> <br /> ''Основная идея''. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. <br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым <br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает <br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер: <br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен <br /> <br /> на решение ряда педагогических задач. <br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника. <br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки. <br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры. <br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически <br /> <br /> ориентированной деятельности <br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-11T15:11:37Z

<p>Наталья Чернышова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Основная идея. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц.<br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым<br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает<br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B8W7hMu3-Yk7NWQ4MWVjNzQtMGRiMi00OTMyLThlZGQtM2U5ODQzZjFlNzBh&amp;hl=ru Буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_0ggp29rqp Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект День Рождения Планеты.''' <br /> <br /> ''Основная идея''. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. <br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым <br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает <br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер: <br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен <br /> <br /> на решение ряда педагогических задач. <br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника. <br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки. <br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры. <br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически <br /> <br /> ориентированной деятельности <br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-11T14:13:47Z

<p>Наталья Чернышова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Основная идея. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц.<br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым<br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает<br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=ddd6njst_0ggp29rqp Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект День Рождения Планеты.''' <br /> <br /> ''Основная идея''. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. <br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым <br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает <br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер: <br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен <br /> <br /> на решение ряда педагогических задач. <br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника. <br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки. <br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры. <br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически <br /> <br /> ориентированной деятельности <br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-11T13:31:14Z

<p>Наталья Чернышова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Основная идея. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц.<br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым<br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает<br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM темы исследований]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект День Рождения Планеты.''' <br /> <br /> ''Основная идея''. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. <br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым <br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает <br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер: <br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен <br /> <br /> на решение ряда педагогических задач. <br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника. <br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки. <br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры. <br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически <br /> <br /> ориентированной деятельности <br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-11T13:29:53Z

<p>Наталья Чернышова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Основная идея. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц.<br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым<br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает<br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=14UQk1UUT-ynqN8yHyl9qelNyYOcRP11KGV7nqJJ99eM]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект День Рождения Планеты.''' <br /> <br /> ''Основная идея''. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. <br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым <br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает <br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер: <br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен <br /> <br /> на решение ряда педагогических задач. <br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника. <br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки. <br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры. <br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически <br /> <br /> ориентированной деятельности <br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%88%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2010-11-11T12:58:09Z

<p>Наталья Чернышова: </p> <hr /> <div>'''Город:''' ''Тольятти''<br /> <br /> '''Ф.И.О:''' ''Чернышова Наталья Валериевна''<br /> <br /> '''Место работы:'''''МОУ лицей 67''<br /> <br /> '''Должность:''' ''учитель начальных классов''<br /> <br /> '''Образование:'''''высшее''<br /> <br /> '''Электронная почта:''' ''tysa0702@yandex.ru''<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:'''''педагогика и психология младших школьников''<br /> <br /> '''Хобби:'''''вышивание''<br /> <br /> [[Учебный проект День рождения планеты]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-11T12:48:54Z

<p>Наталья Чернышова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Основная идея. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц.<br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым<br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает<br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте День рождения Планеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект День Рождения Планеты.''' <br /> <br /> ''Основная идея''. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. <br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым <br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает <br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер: <br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен <br /> <br /> на решение ряда педагогических задач. <br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника. <br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки. <br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры. <br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически <br /> <br /> ориентированной деятельности <br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-11T12:45:27Z

<p>Наталья Чернышова: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Е<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Наталья Чернышова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-11-11T12:36:59Z

<p>Наталья Чернышова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Наталья Чернышова<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> День рождения Планеты<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Основная идея. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц.<br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым<br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает<br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер:<br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен<br /> <br /> на решение ряда педагогических задач.<br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.<br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки.<br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.<br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически<br /> <br /> ориентированной деятельности<br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> 1. Чтение (прослушивание ) сказки А. Экзюпери «Маленький принц», беседа<br /> 2. Выбор «Планеты»<br /> 3. Разведка «Баобабы моей планеты» (выявление экологически неблагоприятных факторов).<br /> 4. Составление современного портрета Маленького принца.<br /> 5. Выставка рисунков «Цвети, Земля» (какой я представляю свою планету).<br /> 6. Конкурс чтецов «Родная Земля».<br /> <br /> <br /> Основной этап –цикл практических дел на «Планете»<br /> В зависимости от выбранного детьми участка меняется содержание основного этапа.<br /> Но постоянными его составными останутся: выполнение правила Маленького принца &quot;Встал утром - приведи в порядок свою планету!&quot;<br /> <br /> Подведение итогов<br /> Проводится праздник – День рождения планеты, на котором участников проекта посвящают в Маленьких принцев. Демонстрируются все выполненные в ходе проекта творческие работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ''За что твоя планета скажет тебе спасибо?''<br /> #''Какие сигналы бедствия посылает планета?''<br /> ##''Почему исчезают растения?''<br /> ##''Как исчезают животные?''<br /> ##''Отчего засыхают водоёмы?''<br /> ##''Каких животных мы больше не увидим''<br /> #''Как помочь нашей планете?''<br /> ##''Знакомство с &quot;Красной книгой&quot;.''<br /> ##''Охрана водных ресурсов.''<br /> ##''Как спасти животный мир?''<br /> ##''Растительный мир с нами.''<br /> #''Изменился ли ты в своем отношении к природе?''<br /> ##''Как ты откликнулся на сигналы бедствия?''<br /> ##''Уход за территорией планеты.''<br /> ##''Забота о братьях наших меньших''<br /> ##''Сравни качества Маленького принца со своими.''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> '''Учебный проект День Рождения Планеты.''' <br /> <br /> ''Основная идея''. Проект представляет собой сюжетно-ролевую игру младших школьников продолжительностью в 1 месяц. <br /> <br /> Сюжет проекта основан на произведении А.де С. Экзюпери &quot;Маленький принц&quot;. Так же.как герой сказки являлся заботливым <br /> <br /> хозяином своего астероида, участники проекта попытаются стать хозяивами своей &quot;Планеты&quot;. В качестве&quot;Планеты&quot; выступает <br /> <br /> выбранный детьми участок природной и социальной среды ближайшего окружения. Проект носит комплексный характер: <br /> <br /> включает в себя и практическую экологически ориентированную,и творческую эстетического содержания деятельность,нацелен <br /> <br /> на решение ряда педагогических задач. <br /> <br /> Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника. <br /> <br /> &quot;Детская&quot; цель проекта: &quot;открыть&quot; свою &quot;Планету&quot; и стать ее заботливыми хозяевами,как маленький принц из сказки. <br /> <br /> Задачи: 1. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры. <br /> <br /> 2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически <br /> <br /> ориентированной деятельности <br /> <br /> 3. Формирование активной нравственно-экологической позиции личности по отношению к окружающему миру.</div>

Наталья Чернышова