ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Певец страны "березового ситца"...(Россия в творчестве С.Есенина).

2011-10-03T12:30:12Z

Наталья Щербакова:

== Автор проекта ==

Игнатьева Светлана Дмитриевна

== Название проекта ==

Россия, Русь как главная тема творчества Сергея Есенина.

== Предмет, класс ==

Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Для более глубокого и осмысленного изучения творчества великого русского поэта был разработан проект "Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина" .
Среди замечательных русских поэтов XX века С.А. Есенин занимает свое особое место. Настоящий сын русского народа, он стал подлинным народным художником слова, «всем существом поэта» искренне и страстно любившим и воспевавшим свою великую Родину, ее людей, природу, радости и заботы, «все, что душу облекает в плоть».
Мы попытались разгадать секрет популярности стихов С.Есенина, проникнуть в мастерскую его стиха, познать своеобразие и законы его поэтического мира.
Данный УМП мотивирует самостоятельную деятельность учащихся, инициирует их творчество, позволяет проявить себя.
Проект преследует следующие цели: 1.Способствовать формированию умений видеть актуальное, современное содержание в классическом произведении. 2. Формирование навыков учебно - исследовательской проектной деятельности школьников.3. Выявление учеников, склонных к научно - исследовательской деятельности.4. Обобщить сведения о творчестве С. Есенина, расширить представление о поэзии.
Учащиеся, работая в группах, обратятся к исследовательской деятельности, изучат библиографию по данной теме, используют интернет-источники и интернет-ресурсы ,представят для обсуждения результаты своих изысканий.
Данный проект предназначен для учащихся 11 класса, рассчитан на 7 часов + 2 недели самостоятельной работы. За это время надо постараться вовлечь ребят в художественный мир Есенина.
Проект по литературе ориентирован на действующие учебные программы и может быть интегрирован в рамках учебного процесса с уроками русского языка, истории в 11 классе.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

С чего начинается Родина?

''Проблемные вопросы''

Современны ли стихи С. Есенина? В чем секрет популярности стихов С. Есенина? Какие факторы повлияли на формирование русского характера поэта С. Есенина? Родина и Сергей Есенин - это одно целое? Каков путь лирического героя в цвете?

''Учебные вопросы''

Как поэт изображает Россию в своем творчестве? Какую роль играют цветовые эпитеты в лирике поэта? Какие цвета, запахи и звуки преобладают в стихотворениях поэта? Какие стихотворные размеры использовал С. Есенин? Какие времена года изображает в своих стихах поэт? Какие фольклорные мотивы прослеживаются в стихотворениях поэта? Каков образ Родины и отношение к ней поэта в стихах разных лет? В чем отличие темы Родины в лирике С. Есенина и А. Блока?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7qRvMAKyYRPZWIxNzZjOTYtNDc1OC00YjA1LWEyYTUtMDFmYmMzZjA4ZjQ0&hl=ru Буклет "Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина"]

== Визитная карточка проекта ==
План проведения проекта "Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина":
1. Обсуждение темы и формулирование проблемного вопроса (1 урок)
2. Формулирование тем исследований (1 урок)
3. Формирование групп и определение формы представления результатов (1 урок)
4. Самостоятельная работа в группах (2-3 уроки)
5. Обсуждение предстоящих исследований (4 урок)
6. Конференция. Защита полученных результатов, выводы и игра (5-6 уроки)
7. Рефлексия. Что мне дала работа в проекте
Подготовительный этап ( 2 недели).Ответственные (учитель).Сроки выполнения (2 недели)).Дидактич. материалы, результаты.
Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции )
Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе
Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
Обсудить необходимое оборудование
Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки
Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.
Основной этап ( 5 часов).Ответственные ( учащиеся 11 класса).Сроки выполнения ( 5 часов).Дидактич. материалы, результаты
Познакомить учащихся с критериями оценивания, промежуточной и итоговой работой.
Провести инструктаж по технике безопасности.
Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
Разработать план действия каждого участника проекта
Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований
Сфотографировать учащихся за работой.
Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов
Оценить проделанную работу
Заключительный этап.Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице
Представить презентацию проекта
Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
Наградить наиболее отличившихся учащихся

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbqRvMAKyYRPZGhtdDd0anhfNDVoYzN3NHhmNg&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учеников по теме Каков путь лирического героя в цвете?]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AbqRvMAKyYRPZGhtdDd0anhfNjNmcGpmNWRkag&hl=ru Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGpsMS1heVJkbXpLZmRKZ3V6NHV2dXc6MA тест]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AbqRvMAKyYRPZGhtdDd0anhfNjJoZmR3NGdkZw&hl=ru План проведения проекта]

Использован проект
Щербаковой Н.В.[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F,_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%A1._%D0%95%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0]
== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Исследование учеников по теме Актуальность стихов о Родине С.Есенина.

2011-10-02T13:16:03Z

Наталья Щербакова: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Каков путь лирического героя в цвете.

==Актуальность проблемы==

Стихи Есенина искренние, сердечные, обладают правдивостью выражения чувств. Поэтому они понятны и близки нам, а значит, актуальны.

==Цель==

Определение уровня сформированности навыков учебно - исследовательской проектной деятельности по теме. Обобщить сведения о творчестве Есенина.Расширить представление о поэзии,познакомиться со своеобразием литературы Серебрянного века. Показать на примере стихотворений поэта, каков путь лирического героя в цвете.

==Задачи==

* Выявить особенности художественного мира С.А. Есенина.
* Воссоздать характер лирического героя.
* Показать народность творчества поэта.
* Рассмотреть, какие цветоые оттенки преобладают в стихах разных лет.

==Гипотеза==

Если стихи поэта вызывают у нас высокие чувства любви к природе, Родине, то они актуальны, нужны нам, современны.

==Этапы исследования==

* Виртуальная литературная экскурсия по есенинским местам.
* Обсуждение темы и формулирование проблемного вопроса.
* Формирование групп и определение формы представления результатов.
* Обсуждение предстоящих исследований
* Конференция.Защита полученных результатов,выводы и игра.

==Объект исследования==

1.Биография Есенина

2.Стихи поэта Сергея Есенина

==Методы==

* поисковые
* исследовательские
* аналитические
* наглядные
* словесные

==Ход работы==

Составили хронологическую таблицу жизни и творчества С.Есенина

Провели сопоставительный анализ стихов С. Есенина

Провели сравнительный анализ стихов о Родине поэтов Серебряного века

==Наши результаты==

Презентация "Каков путь лирического героя в цвете"

Буклет "Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина"

Анкета "Что мне дала работа в проекте?"

Эссе о Родине

==Выводы==

* Выявили различие цветовой гаммы в стихах поэта разных лет.

* Сделали сравнительный анализ цветовой гаммы поэтов Серебрянного века.

==Список ресурсов==

'''Печатные издания:'''
* Марченко А.П.Поэтический мир С.Есенина.2-е издание-М.: 1989г.
* Прокушев Ю.Л.Сергей Есенин.Образ. Стихи. Эпоха.М.: 1989г.
* Захаров А.Н.Поэтика Есенина.М.: 1995г.
* Шанский Н.М. Лингвистический анализ стихотворного текста: Кн.для учителя-Просвещение 2002г.
* Обучающие практические работы по литературе 9-11 кл.\Т.Н.Андреева,Е.Б.Кузина и др. под ред. Т.Н.Андреевой-М.;Дрофа 2005 г.
* Даль Владимир.Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х томах.В.Даль;М;Русский язык-Медиа 2003г.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 википедия]

[[Учебный проект Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина]]
Учебный проект Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F,_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%A1._%D0%95%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0]

[[Категория: Предметы гуманитарного цикла]]

Учебный проект Певец страны "березового ситца"...(Россия в творчестве С.Есенина).

2011-10-02T13:10:35Z

Наталья Щербакова:

== Автор проекта ==

Игнатьева Светлана Дмитриевна

== Название проекта ==

Россия, Русь как главная тема творчества Сергея Есенина.

== Предмет, класс ==

Литература, 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Для более глубокого и осмысленного изучения творчества великого русского поэта был разработан проект "Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина" .
Среди замечательных русских поэтов XX века С.А. Есенин занимает свое особое место. Настоящий сын русского народа, он стал подлинным народным художником слова, «всем существом поэта» искренне и страстно любившим и воспевавшим свою великую Родину, ее людей, природу, радости и заботы, «все, что душу облекает в плоть».
Мы попытались разгадать секрет популярности стихов С.Есенина, проникнуть в мастерскую его стиха, познать своеобразие и законы его поэтического мира.
Данный УМП мотивирует самостоятельную деятельность учащихся, инициирует их творчество, позволяет проявить себя.
Проект преследует следующие цели: 1.Способствовать формированию умений видеть актуальное, современное содержание в классическом произведении. 2. Формирование навыков учебно - исследовательской проектной деятельности школьников.3. Выявление учеников, склонных к научно - исследовательской деятельности.4. Обобщить сведения о творчестве С. Есенина, расширить представление о поэзии.
Учащиеся, работая в группах, обратятся к исследовательской деятельности, изучат библиографию по данной теме, используют интернет-источники и интернет-ресурсы ,представят для обсуждения результаты своих изысканий.
Данный проект предназначен для учащихся 11 класса, рассчитан на 7 часов + 2 недели самостоятельной работы. За это время надо постараться вовлечь ребят в художественный мир Есенина.
Проект по литературе ориентирован на действующие учебные программы и может быть интегрирован в рамках учебного процесса с уроками русского языка, истории в 11 классе.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос''

С чего начинается Родина?

''Проблемные вопросы''

Современны ли стихи С. Есенина? В чем секрет популярности стихов С. Есенина? Какие факторы повлияли на формирование русского характера поэта С. Есенина? Родина и Сергей Есенин - это одно целое? Каков путь лирического героя в цвете?

''Учебные вопросы''

Как поэт изображает Россию в своем творчестве? Какую роль играют цветовые эпитеты в лирике поэта? Какие цвета, запахи и звуки преобладают в стихотворениях поэта? Какие стихотворные размеры использовал С. Есенин? Какие времена года изображает в своих стихах поэт? Какие фольклорные мотивы прослеживаются в стихотворениях поэта? Каков образ Родины и отношение к ней поэта в стихах разных лет? В чем отличие темы Родины в лирике С. Есенина и А. Блока?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7qRvMAKyYRPZWIxNzZjOTYtNDc1OC00YjA1LWEyYTUtMDFmYmMzZjA4ZjQ0&hl=ru Буклет "Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина"]

== Визитная карточка проекта ==
План проведения проекта "Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина":
1. Обсуждение темы и формулирование проблемного вопроса (1 урок)
2. Формулирование тем исследований (1 урок)
3. Формирование групп и определение формы представления результатов (1 урок)
4. Самостоятельная работа в группах (2-3 уроки)
5. Обсуждение предстоящих исследований (4 урок)
6. Конференция. Защита полученных результатов, выводы и игра (5-6 уроки)
7. Рефлексия. Что мне дала работа в проекте
Подготовительный этап ( 2 недели).Ответственные (учитель).Сроки выполнения (2 недели)).Дидактич. материалы, результаты.
Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции )
Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе
Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
Обсудить необходимое оборудование
Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки
Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.
Основной этап ( 5 часов).Ответственные ( учащиеся 11 класса).Сроки выполнения ( 5 часов).Дидактич. материалы, результаты
Познакомить учащихся с критериями оценивания, промежуточной и итоговой работой.
Провести инструктаж по технике безопасности.
Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
Разработать план действия каждого участника проекта
Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований
Сфотографировать учащихся за работой.
Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов
Оценить проделанную работу
Заключительный этап.Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице
Представить презентацию проекта
Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
Наградить наиболее отличившихся учащихся

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbqRvMAKyYRPZGhtdDd0anhfNDVoYzN3NHhmNg&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учеников по теме Каков путь лирического героя в цвете?]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AbqRvMAKyYRPZGhtdDd0anhfNjNmcGpmNWRkag&hl=ru Критерии оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGpsMS1heVJkbXpLZmRKZ3V6NHV2dXc6MA тест]

[https://docs.google.com/Doc?docid=0AbqRvMAKyYRPZGhtdDd0anhfNjJoZmR3NGdkZw&hl=ru План проведения проекта]

Использованн проект
Щербаковой Н.В.[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F,_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%A1._%D0%95%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0]
== Другие документы ==

[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]