ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Учебный проект Вода, кругом вода...

2011-11-07T14:06:02Z

Наташа Глушак: Новая: В проекте представлен богатый материал, который пригодится в практической деятельности. Для детей в...

В проекте представлен богатый материал, который пригодится в практической деятельности.
Для детей вода-это банальное понятие. В проекте открываются новые аспекты такого явления. как вода.
Проблема на сегодняшний день очень актуальная,т.к. водные ресурсы расходуются не экономично. Поэтому правильно уже с 3-го класса приучать детей по-другому относиться к воде.
В проекте мне понравилась яркая презентация, верно поставлен основополагающий вопрос, который нацеливает учащихся на важность темы, мотивирует к работе над проектом.
Спасибо за интересные идеи.--[[Участник:Наташа Глушак|Наташа Глушак]] 17:06, 7 ноября 2011 (MSK)

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T11:43:40Z

Наташа Глушак: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T11:34:54Z

Наташа Глушак: /* Информационные источники */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T11:31:43Z

Наташа Глушак: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T11:30:53Z

Наташа Глушак: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T10:56:43Z

Наташа Глушак: /* Краткая аннотация проекта */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T07:41:41Z

Наташа Глушак: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T07:34:40Z

Наташа Глушак: /* Публикация учителя */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T07:34:27Z

Наташа Глушак: /* Публикация учителя */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T07:33:35Z

Наташа Глушак: /* Публикация учителя */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T06:56:21Z

Наташа Глушак:

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T06:44:27Z

Наташа Глушак:

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T06:42:34Z

Наташа Глушак: /* Публикация учителя */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T00:55:46Z

Наташа Глушак: /* Другие документы */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T00:54:11Z

Наташа Глушак: /* Информационные источники */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T00:52:56Z

Наташа Глушак: /* Другие документы */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T00:50:08Z

Наташа Глушак: /* Информационные источники */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T00:47:03Z

Наташа Глушак: /* Информационные источники */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T00:08:39Z

Наташа Глушак: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T00:06:55Z

Наташа Глушак: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T00:06:13Z

Наташа Глушак: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T00:04:06Z

Наташа Глушак: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T00:02:46Z

Наташа Глушак: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T00:01:23Z

Наташа Глушак: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-07T00:00:32Z

Наташа Глушак: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-06T23:57:27Z

Наташа Глушак: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-06T23:56:18Z

Наташа Глушак: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Глушак Наталья Владимировна

== Название проекта ==
Что такое культура и цивилизация?

== Предмет, класс ==
МХК 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Познакомить учащихся с ключевыми понятиями - "цивилизация", "культура" и "искусство".
Что значит быть сегодня культурным и цивилизованным человеком, рассмотрим вопросы единства и своеобразия художественный культуры разных цивилизаций.
Необходимо понять, что цивилизация связана с прогрессивным овладением и использованием природных богатств, то культура - с "возделыванием", "взращиванием" души человека, воспитанием в нём определённого поведения и мышления. В отличие от цивилизации, культура направлена на развитие духовных начал в человеке и связана с удовлетворением его духовных запросов, проявлением творческих возможностей (образование, достижения науки, искусства и т.д.)

[https://docs.google.com/document/d/1iaV7NOSb12rWQ3lPOAc6EigdsAkrScsd-GBGKb77LRg/edit?hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
1.Подготовительный этап
-определение темы, целей, задач проекта;
-определение проблемных вопросов;
-составление плана проекта;
-разработка стартовой презентации для учащихся, буклета для родителей,заданий для учащихся, критериев оценивания, дидактических материалов.
-участие в работе родительского собрания:информирование родителей о целях и задачах проекта, знакомство с правилами работы в сети Интернет,презентация буклета-памятки для родителей "Как помочь учащемуся в работе над проектом?"
2. Организационный этап.
-знакомство учащихся с темой проекта, целями и задачами;
-стартовая презентация;
-мозговой штурм по проблемным вопросам;
-определение состава групп, распределение ролей в группах;
-определение продукта каждой группы;
-составление плана работы группы;
-правила работы в Толвики, Google. Правила работы в сети Интернет.
-знакомство с критериями оценивания;
-корректировка плана работы групп.
3. Аналитический этап.
-работа в группах (подбор материала, выполнение заданий, анализ и систематизация материала, изучение правил проведения интервью, проведение интервью, наблюдение, обработка и оформление результатов);
-подготовка к презентации;
-анализ работы каждой группы и каждого участника группы(самооценивание совместной работы);
4. Заключительный этап.
-презентация творческих отчётов групп;
-взаимооценка творческих работ по критериям;-творческая работа, тест;
-рефлексия;
-практическая работа.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Что значит быть культурным и цивилизованным человеком?

#''Проблемный вопрос: Кого мы называем культурным и цивилизованным человеком?
##''Учебный вопрос: Дайте определение понятий "культура", "цивилизация"
##''Учебный вопрос: Каково соотношение понятий "культура" и "цивилизация"?
##''Учебный вопрос: Назовите признаки культурного и цивилизованного человека.
#''Проблемный вопрос: В чём причина существования множества определений понятий "культура"?
##''Учебный вопрос:Почему слово "цивилизация" часто выступает синонимом культуры?
##''Учебный вопрос:Назовите примеры исчезнувших цивилизаций и что для этих стран означает понятие "культура"?
##''Учебный вопрос:Сопоставьте образ культурного человека, согласно учениям древнегреческого философа Платона и китайского мыслителя Конфуция.
#''Проблемный вопрос:Что такое художественная культура?
##''Учебный вопрос:Какова главная особенность художественной культуры?
##''Учебный вопрос:Почему художественное произведение не является простой копией с действительности?
##''Учебный вопрос:Приведите примеры произведений искусства, в которых особенно ярко представлена их образная сущность.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dhcg8xvw_0hrzcbpd4 Вводная презентация учителя "Цивилизация и культура"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1P4gdW6Frq_eID1F14_XEc4MuifW5XtHdPrsFFNoeg-8/edit?hl=ru Темы исследований проекта Цивилизация и культура]

[[Исследование учащихся в проекте Цивилизация и культура]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Таблица 2
Стратегии оценивания

Этап проектной деятельности
1.До начал а обучения
Стратегия для определения потребностей учеников.
Уровень знаний базового опыта учеников, их навыков, наклонностей и трудностей, которые они испытывают.
Эти стратеги помогают оценить уровень знаний учеников и построить связь между тем, что они уже знают и тем, что им предстоит узнать.
Эти стратегии помогают оценить уровень знаний учеников и построить связь между тем, что они уже знают и тем, что им предстоит узнать.

2.В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия.
Способность брать ответственность за собственное обучение, навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстников.
Развивают навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстников.

Стратегия наблюдения за процессом.
Эти стратегии помогают учащимся сохранить нацеленность на выполнение учебного проекта. Ученики в большей степени управляют своими действиями, если у них есть методы и инструменты, которые помогают им оценить свое продвижение в решении неоднозначных открытых задач. Эти стратегии помогают определить случаи, в которых ученикам нужна дополнительная поддержка или дополнительные учебные инструкции. Многие из этих инструкций содержат методы документирования прогресса обучения.
Эти стратегии помогают определить случаи, в которых ученикам нужна дополнительная поддержка или дополнительные учебные инструкции. Многие из этих инструкций содержат методы документирования прогресса обучения.

Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.
Эти стратегии контролируют развитие понимания учениками учебного материала в ходе выполнения проекта. Ученики используют их и для размышления о способах своей учебы. Одни и те же методы могут быть использованы для достижения обеих целей, но важно обеспечивать учеников ясными вопросами и подсказками о том, как они учатся и что они изучают.
Ученики используют их и для размышления о способах своей учебы. Одни и те же методы могут быть использованы для достижения обеих целей, но важно обеспечивать учеников ясными вопросами и подсказками о том, как они учатся и что они изучают

3.Итоговое оценивание
Стратегии, доказывающее понимание и умение.
Эти стратегии оценивают знания и навыки в конце проекта. В этой категории представлены два типа стратегий:

* Продукты и представления
* Портфолио и ученические конференции

Продукты – это материальные вещи, которые создают ученики. Иногда эти вещи называют артефактами. Представления – это вещи, которые ученики делают и представляют. Портфолио – это коллекции продуктов и представлений, в которых отражены усилия учеников, их прогресс и достижения. Ученики обсуждают свои портфолио, примеры работ, свои интересы, обучение и его цели.

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* беседа по группам
* [https://docs.google.com/document/d/15oICucJ3bSmEl1AGsq6VL5tdFMxKJO8umCtqj-1vSY4/edit планирование журнала отчёта] проведения проекта "Мой дневник".
* ознакомление с критериями оценивания работ учащихся,оценивание выступлений, презентации.
* составить план проекта
* составление диаграммы
|
* заполнение журнала отчёта по мере выполнения очередного этапа проекта;
* поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;
* [https://docs.google.com/document/d/15_IhgO6yxWL4dIJ3NnD3rC_TyMVUgJGPmsLQXh8-g3E/edit заполнение бланков оценивания] работы разных групп в ходе работы над проектом.
* написание выводов
* список наблюдений
* статья в газету
* конференция
|
* взаимооценивание группами
* [https://docs.google.com/document/d/1n5icceKBL6dP8HHnal0ISgmSR0jAMOEK4nD2-cKAuCM/edit самооценка учащихся]
* итоговое оценивание проекта
* презентация

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEh2bVI1Y0VtSzdrZElKYmN2YW5GbGc6MQ Тест "Культура и цивилизация"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-06T23:53:41Z

Наташа Глушак: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Глушак Наталья Владимировна

== Название проекта ==
Что такое культура и цивилизация?

== Предмет, класс ==
МХК 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Познакомить учащихся с ключевыми понятиями - "цивилизация", "культура" и "искусство".
Что значит быть сегодня культурным и цивилизованным человеком, рассмотрим вопросы единства и своеобразия художественный культуры разных цивилизаций.
Необходимо понять, что цивилизация связана с прогрессивным овладением и использованием природных богатств, то культура - с "возделыванием", "взращиванием" души человека, воспитанием в нём определённого поведения и мышления. В отличие от цивилизации, культура направлена на развитие духовных начал в человеке и связана с удовлетворением его духовных запросов, проявлением творческих возможностей (образование, достижения науки, искусства и т.д.)

[https://docs.google.com/document/d/1iaV7NOSb12rWQ3lPOAc6EigdsAkrScsd-GBGKb77LRg/edit?hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
1.Подготовительный этап
-определение темы, целей, задач проекта;
-определение проблемных вопросов;
-составление плана проекта;
-разработка стартовой презентации для учащихся, буклета для родителей,заданий для учащихся, критериев оценивания, дидактических материалов.
-участие в работе родительского собрания:информирование родителей о целях и задачах проекта, знакомство с правилами работы в сети Интернет,презентация буклета-памятки для родителей "Как помочь учащемуся в работе над проектом?"
2. Организационный этап.
-знакомство учащихся с темой проекта, целями и задачами;
-стартовая презентация;
-мозговой штурм по проблемным вопросам;
-определение состава групп, распределение ролей в группах;
-определение продукта каждой группы;
-составление плана работы группы;
-правила работы в Толвики, Google. Правила работы в сети Интернет.
-знакомство с критериями оценивания;
-корректировка плана работы групп.
3. Аналитический этап.
-работа в группах (подбор материала, выполнение заданий, анализ и систематизация материала, изучение правил проведения интервью, проведение интервью, наблюдение, обработка и оформление результатов);
-подготовка к презентации;
-анализ работы каждой группы и каждого участника группы(самооценивание совместной работы);
4. Заключительный этап.
-презентация творческих отчётов групп;
-взаимооценка творческих работ по критериям;-творческая работа, тест;
-рефлексия;
-практическая работа.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Что значит быть культурным и цивилизованным человеком?

#''Проблемный вопрос: Кого мы называем культурным и цивилизованным человеком?
##''Учебный вопрос: Дайте определение понятий "культура", "цивилизация"
##''Учебный вопрос: Каково соотношение понятий "культура" и "цивилизация"?
##''Учебный вопрос: Назовите признаки культурного и цивилизованного человека.
#''Проблемный вопрос: В чём причина существования множества определений понятий "культура"?
##''Учебный вопрос:Почему слово "цивилизация" часто выступает синонимом культуры?
##''Учебный вопрос:Назовите примеры исчезнувших цивилизаций и что для этих стран означает понятие "культура"?
##''Учебный вопрос:Сопоставьте образ культурного человека, согласно учениям древнегреческого философа Платона и китайского мыслителя Конфуция.
#''Проблемный вопрос:Что такое художественная культура?
##''Учебный вопрос:Какова главная особенность художественной культуры?
##''Учебный вопрос:Почему художественное произведение не является простой копией с действительности?
##''Учебный вопрос:Приведите примеры произведений искусства, в которых особенно ярко представлена их образная сущность.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dhcg8xvw_0hrzcbpd4 Вводная презентация учителя "Цивилизация и культура"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1P4gdW6Frq_eID1F14_XEc4MuifW5XtHdPrsFFNoeg-8/edit?hl=ru Темы исследований проекта Цивилизация и культура]

[[Исследование учащихся в проекте Цивилизация и культура]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Таблица 2
Стратегии оценивания

Этап проектной деятельности Какие знания, умения оцениваются? На что направлена стратегия оценивания? Форма оценки
1.До начала обучения
Стратегия для определения потребностей учеников.
Уровень знаний базового опыта учеников, их навыков, наклонностей и трудностей, которые они испытывают.
Эти стратеги помогают оценить уровень знаний учеников и построить связь между тем, что они уже знают и тем, что им предстоит узнать.
Эти стратегии помогают оценить уровень знаний учеников и построить связь между тем, что они уже знают и тем, что им предстоит узнать.

2.В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия.
Способность брать ответственность за собственное обучение, навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстников.
Развивают навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстников.

Стратегия наблюдения за процессом.
Эти стратегии помогают учащимся сохранить нацеленность на выполнение учебного проекта. Ученики в большей степени управляют своими действиями, если у них есть методы и инструменты, которые помогают им оценить свое продвижение в решении неоднозначных открытых задач. Эти стратегии помогают определить случаи, в которых ученикам нужна дополнительная поддержка или дополнительные учебные инструкции. Многие из этих инструкций содержат методы документирования прогресса обучения.
Эти стратегии помогают определить случаи, в которых ученикам нужна дополнительная поддержка или дополнительные учебные инструкции. Многие из этих инструкций содержат методы документирования прогресса обучения.

Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.
Эти стратегии контролируют развитие понимания учениками учебного материала в ходе выполнения проекта. Ученики используют их и для размышления о способах своей учебы. Одни и те же методы могут быть использованы для достижения обеих целей, но важно обеспечивать учеников ясными вопросами и подсказками о том, как они учатся и что они изучают.
Ученики используют их и для размышления о способах своей учебы. Одни и те же методы могут быть использованы для достижения обеих целей, но важно обеспечивать учеников ясными вопросами и подсказками о том, как они учатся и что они изучают
.
3.Итоговое оценивание
Стратегии, доказывающее понимание и умение.
Эти стратегии оценивают знания и навыки в конце проекта. В этой категории представлены два типа стратегий:

* Продукты и представления
* Портфолио и ученические конференции

Продукты – это материальные вещи, которые создают ученики. Иногда эти вещи называют артефактами. Представления – это вещи, которые ученики делают и представляют. Портфолио – это коллекции продуктов и представлений, в которых отражены усилия учеников, их прогресс и достижения. Ученики обсуждают свои портфолио, примеры работ, свои интересы, обучение и его цели.

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* беседа по группам
* [https://docs.google.com/document/d/15oICucJ3bSmEl1AGsq6VL5tdFMxKJO8umCtqj-1vSY4/edit планирование журнала отчёта] проведения проекта "Мой дневник".
* ознакомление с критериями оценивания работ учащихся,оценивание выступлений, презентации.
* составить план проекта
* составление диаграммы
|
* заполнение журнала отчёта по мере выполнения очередного этапа проекта;
* поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;
* [https://docs.google.com/document/d/15_IhgO6yxWL4dIJ3NnD3rC_TyMVUgJGPmsLQXh8-g3E/edit заполнение бланков оценивания] работы разных групп в ходе работы над проектом.
* написание выводов
* список наблюдений
* статья в газету
* конференция
|
* взаимооценивание группами
* [https://docs.google.com/document/d/1n5icceKBL6dP8HHnal0ISgmSR0jAMOEK4nD2-cKAuCM/edit самооценка учащихся]
* итоговое оценивание проекта
* презентация

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEh2bVI1Y0VtSzdrZElKYmN2YW5GbGc6MQ Тест "Культура и цивилизация"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-06T23:48:51Z

Наташа Глушак: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Глушак Наталья Владимировна

== Название проекта ==
Что такое культура и цивилизация?

== Предмет, класс ==
МХК 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Познакомить учащихся с ключевыми понятиями - "цивилизация", "культура" и "искусство".
Что значит быть сегодня культурным и цивилизованным человеком, рассмотрим вопросы единства и своеобразия художественный культуры разных цивилизаций.
Необходимо понять, что цивилизация связана с прогрессивным овладением и использованием природных богатств, то культура - с "возделыванием", "взращиванием" души человека, воспитанием в нём определённого поведения и мышления. В отличие от цивилизации, культура направлена на развитие духовных начал в человеке и связана с удовлетворением его духовных запросов, проявлением творческих возможностей (образование, достижения науки, искусства и т.д.)

[https://docs.google.com/document/d/1iaV7NOSb12rWQ3lPOAc6EigdsAkrScsd-GBGKb77LRg/edit?hl=ru Визитка проекта]

== План проекта ==
1.Подготовительный этап
-определение темы, целей, задач проекта;
-определение проблемных вопросов;
-составление плана проекта;
-разработка стартовой презентации для учащихся, буклета для родителей,заданий для учащихся, критериев оценивания, дидактических материалов.
-участие в работе родительского собрания:информирование родителей о целях и задачах проекта, знакомство с правилами работы в сети Интернет,презентация буклета-памятки для родителей "Как помочь учащемуся в работе над проектом?"
2. Организационный этап.
-знакомство учащихся с темой проекта, целями и задачами;
-стартовая презентация;
-мозговой штурм по проблемным вопросам;
-определение состава групп, распределение ролей в группах;
-определение продукта каждой группы;
-составление плана работы группы;
-правила работы в Толвики, Google. Правила работы в сети Интернет.
-знакомство с критериями оценивания;
-корректировка плана работы групп.
3. Аналитический этап.
-работа в группах (подбор материала, выполнение заданий, анализ и систематизация материала, изучение правил проведения интервью, проведение интервью, наблюдение, обработка и оформление результатов);
-подготовка к презентации;
-анализ работы каждой группы и каждого участника группы(самооценивание совместной работы);
4. Заключительный этап.
-презентация творческих отчётов групп;
-взаимооценка творческих работ по критериям;-творческая работа, тест;
-рефлексия;
-практическая работа.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Что значит быть культурным и цивилизованным человеком?

#''Проблемный вопрос: Кого мы называем культурным и цивилизованным человеком?
##''Учебный вопрос: Дайте определение понятий "культура", "цивилизация"
##''Учебный вопрос: Каково соотношение понятий "культура" и "цивилизация"?
##''Учебный вопрос: Назовите признаки культурного и цивилизованного человека.
#''Проблемный вопрос: В чём причина существования множества определений понятий "культура"?
##''Учебный вопрос:Почему слово "цивилизация" часто выступает синонимом культуры?
##''Учебный вопрос:Назовите примеры исчезнувших цивилизаций и что для этих стран означает понятие "культура"?
##''Учебный вопрос:Сопоставьте образ культурного человека, согласно учениям древнегреческого философа Платона и китайского мыслителя Конфуция.
#''Проблемный вопрос:Что такое художественная культура?
##''Учебный вопрос:Какова главная особенность художественной культуры?
##''Учебный вопрос:Почему художественное произведение не является простой копией с действительности?
##''Учебный вопрос:Приведите примеры произведений искусства, в которых особенно ярко представлена их образная сущность.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dhcg8xvw_0hrzcbpd4 Вводная презентация учителя "Цивилизация и культура"]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://docs.google.com/document/d/1P4gdW6Frq_eID1F14_XEc4MuifW5XtHdPrsFFNoeg-8/edit?hl=ru Темы исследований проекта Цивилизация и культура]

[[Исследование учащихся в проекте Цивилизация и культура]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Таблица 2
Стратегии оценивания

Этап проектной деятельности Какие знания, умения оцениваются? На что направлена стратегия оценивания? Форма оценки
1. До начала обучения
Стратегия для определения потребностей учеников Уровень знаний базового опыта учеников, их навыков, наклонностей и трудностей, которые они испытывают. Эти стратеги помогают оценить уровень знаний учеников и построить связь между тем, что они уже знают и тем, что им предстоит узнать.
Эти стратегии помогают оценить уровень знаний учеников и построить связь между тем, что они уже знают и тем, что им предстоит узнать.
2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия Способность брать ответственность за собственное обучение. навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстников. Развивают навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстников.
Стратегия наблюдения
за процессом Эти стратегии помогают учащимся сохранить нацеленность на выполнение учебного проекта. Ученики в большей степени управляют своими действиями, если у них есть методы и инструменты, которые помогают им оценить свое продвижение в решении неоднозначных открытых задач. Эти стратегии помогают определить случаи, в которых ученикам нужна дополнительная поддержка или дополнительные учебные инструкции. Многие из этих инструкций содержат методы документирования прогресса обучения. Эти стратегии помогают определить случаи, в которых ученикам нужна дополнительная поддержка или дополнительные учебные инструкции. Многие из этих инструкций содержат методы документирования прогресса обучения.
Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания Эти стратегии контролируют развитие понимания учениками учебного материала в ходе выполнения проекта. Ученики используют их и для размышления о способах своей учебы. Одни и те же методы могут быть использованы для достижения обеих целей, но важно обеспечивать учеников ясными вопросами и подсказками о том, как они учатся и что они изучают. Ученики используют их и для размышления о способах своей учебы. Одни и те же методы могут быть использованы для достижения обеих целей, но важно обеспечивать учеников ясными вопросами и подсказками о том, как они учатся и что они изучают.
3. Итоговое оценивание
Стратегии, доказывающее понимание и умение. Эти стратегии оценивают знания и навыки в конце проекта. В этой категории представлены два типа стратегий:

* Продукты и представления
* Портфолио и ученические конференции

Продукты – это материальные вещи, которые создают ученики. Иногда эти вещи называют артефактами. Представления – это вещи, которые ученики делают и представляют. Портфолио – это коллекции продуктов и представлений, в которых отражены усилия учеников, их прогресс и достижения. Ученики обсуждают свои портфолио, примеры работ, свои интересы, обучение и его цели.

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_24
Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* беседа по группам
* [https://docs.google.com/document/d/15oICucJ3bSmEl1AGsq6VL5tdFMxKJO8umCtqj-1vSY4/edit планирование журнала отчёта] проведения проекта "Мой дневник".
* ознакомление с критериями оценивания работ учащихся,оценивание выступлений, презентации.
* составить план проекта
* составление диаграммы
|
* заполнение журнала отчёта по мере выполнения очередного этапа проекта;
* поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;
* [https://docs.google.com/document/d/15_IhgO6yxWL4dIJ3NnD3rC_TyMVUgJGPmsLQXh8-g3E/edit заполнение бланков оценивания] работы разных групп в ходе работы над проектом.
* написание выводов
* список наблюдений
* статья в газету
* конференция
|
* взаимооценивание группами
* [https://docs.google.com/document/d/1n5icceKBL6dP8HHnal0ISgmSR0jAMOEK4nD2-cKAuCM/edit самооценка учащихся]
* итоговое оценивание проекта
* презентация

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEh2bVI1Y0VtSzdrZElKYmN2YW5GbGc6MQ Тест "Культура и цивилизация"]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-06T23:09:59Z

Наташа Глушак: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-06T23:09:00Z

Наташа Глушак: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Исследование учащихся в проекте Цивилизация и культура

2011-11-06T22:58:44Z

Наташа Глушак: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
"Культура" и "цивилизация"-это слова-синонимы или слова-антонимы?

==Актуальность проблемы==
Нужно видеть отличия понятий "цивилизованный" и "культурный"

==Цель==
Воспитание культуры.

==Задачи==
1. Понять, на что направлена культура человека
2. Что понимают под цивилизацией?

==Гипотеза==
Культура - это воспитание души

==Этапы исследования==
1. Анализируем проблему
2. Поиск и сбор информации (анкетирование)
3. Обработка
4. Обобщение
5. Презентация

==Объект исследования==
1. Соотношение понятий "цивилизация" и "культура"
2. Что понимают под "культурой" и "цивилизацией" учёные-философы?
3. Сравнить культуру и цивилизацию Месопотамиии, древнего Египта, Атлантиды и ацтеков.

==Методы==
Анализ, синтез, сравнение, исследование, практическая работа

==Ход работы==
1. Постановка цели.
2. Определение задач проекта.
3. Определение способа разрешения проблемы.
4. Анализов рисков.
5. Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ.
6. анализ ресурсов.
7. планирование продукта.
8. Анализ имеющейся информации.
9. Определение потребности в информации.
10. Сбор и изучение информации по группам.
11. Выполнение плана работ.
12. Тест.
13. Презентация продукта.
14. Анализ продукта.
15. Оценка продукта.
16. Оценка продвижения.

==Наши результаты==
1. Собрали материал по группам.
2. Научились составлять алгоритм действий.
3. Сделали буклет на тему "Что значит быть культурным и цивилизованным человеком"?
4. Написание эссе на тему "Кого я считаю культурным и цивилизованным человеком?"

==Выводы==
* Понятия "культура" и "цивилизация" - понятия двоякие.
* В широком смысле слова под культурой понимают совокупность достижений человеческого общества в производственной, общественной и духовной жизни.
* В узком смысле слова культура направлена на развитие духовных начал в человеке и связана с удовлетворением его духовных запросов, проявлением творческих возможностей (образование, достижения науки, искусства и т.д.)

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Всемирная галерея. Древний Восток". С.-Пб., 1994, с. 519-530
* Д. Дефо "Жизнь и удивительные приключения Робинзона Круза".
* Галич М. История доколумбовых цивилизаций.-М., 1990 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://refak.ru/referat/1831/ Культура древних цивилизаций]
* [http://atlantt.narod.ru/ant3.htm Культура и цивилизация Атлантов]
* [http://thepoem.narod.ru/3c_ul.htm Цивилизация ацтеков]
* [http://yanko.lib.ru/ann/hist_cult_world-drach-a.htm История мировых цивилизаций]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Цивилизация и культура

2011-11-06T22:58:04Z

Наташа Глушак: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
"Культура" и "цивилизация"-это слова-синонимы или слова-антонимы?

==Актуальность проблемы==
Нужно видеть отличия понятий "цивилизованный" и "культурный"

==Цель==
Воспитание культуры.

==Задачи==
1. Понять, на что направлена культура человека
2. Что понимают под цивилизацией?

==Гипотеза==
Культура - это воспитание души

==Этапы исследования==
1. Анализируем проблему
2. Поиск и сбор информации (анкетирование)
3. Обработка
4. Обобщение
5. Презентация

==Объект исследования==
1. Соотношение понятий "цивилизация" и "культура"
2. Что понимают под "культурой" и "цивилизацией" учёные-философы?
3. Сравнить культуру и цивилизацию Месопотамиии, древнего Египта, Атлантиды и ацтеков.

==Методы==
Анализ, синтез, сравнение, исследование, практическая работа

==Ход работы==
1. Постановка цели.
2. Определение задач проекта.
3. Определение способа разрешения проблемы.
4. Анализов рисков.
5. Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ.
6. анализ ресурсов.
7. планирование продукта.
8. Анализ имеющейся информации.
9. Определение потребности в информации.
10. Сбор и изучение информации по группам.
11. Выполнение плана работ.
12. Тест.
13. Презентация продукта.
14. Анализ продукта.
15. Оценка продукта.
16. Оценка продвижения.

==Наши результаты==
1. Собрали материал по группам.
2. Научились составлять алгоритм действий.
3. Сделали буклет на тему "Что значит быть культурным и цивилизованным человеком"?
4. Написание эссе на тему "Кого я считаю культурным и цивилизованным человеком?"

==Выводы==
* Понятия "культура" и "цивилизация" - понятия двоякие.
* В широком смысле слова под культурой понимают совокупность достижений человеческого общества в производственной, общественной и духовной жизни.
* В узком смысле слова культура направлена на развитие духовных начал в человеке и связана с удовлетворением его духовных запросов, проявлением творческих возможностей (образование, достижения науки, искусства и т.д.)

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Всемирная галерея. Древний Восток". С.-Пб., 1994, с. 519-530
* Д. Дефо "Жизнь и удивительные приключения Робинзона Круза".
* Галич М. История доколумбовых цивилизаций.-М., 1990 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://refak.ru/referat/1831/Культура древних цивилизаций]
* [http://atlantt.narod.ru/ant3.htm Культура и цивилизация Атлантов]
* [http://thepoem.narod.ru/3c_ul.htm Цивилизация ацтеков]
* [http://yanko.lib.ru/ann/hist_cult_world-drach-a.htm История мировых цивилизаций]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Цивилизация и культура

2011-11-06T22:40:51Z

Наташа Глушак: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
"Культура" и "цивилизация"-это слова-синонимы или слова-антонимы?

==Актуальность проблемы==
Нужно видеть отличия понятий "цивилизованный" и "культурный"

==Цель==
Воспитание культуры.

==Задачи==
1. Понять, на что направлена культура человека
2. Что понимают под цивилизацией?

==Гипотеза==
Культура - это воспитание души

==Этапы исследования==
1. Анализируем проблему
2. Поиск и сбор информации (анкетирование)
3. Обработка
4. Обобщение
5. Презентация

==Объект исследования==
1. Соотношение понятий "цивилизация" и "культура"
2. Что понимают под "культурой" и "цивилизацией" учёные-философы?
3. Сравнить культуру и цивилизацию Месопотамиии, древнего Египта, Атлантиды и ацтеков.

==Методы==
Анализ, синтез, сравнение, исследование, практическая работа

==Ход работы==
1. Постановка цели.
2. Определение задач проекта.
3. Определение способа разрешения проблемы.
4. Анализов рисков.
5. Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ.
6. анализ ресурсов.
7. планирование продукта.
8. Анализ имеющейся информации.
9. Определение потребности в информации.
10. Сбор и изучение информации по группам.
11. Выполнение плана работ.
12. Тест.
13. Презентация продукта.
14. Анализ продукта.
15. Оценка продукта.
16. Оценка продвижения.

==Наши результаты==
1. Собрали материал по группам.
2. Научились составлять алгоритм действий.
3. Сделали буклет на тему "Что значит быть культурным и цивилизованным человеком"?
4. Написание эссе на тему "Кого я считаю культурным и цивилизованным человеком?"

==Выводы==
* Понятия "культура" и "цивилизация" - понятия двоякие.
* В широком смысле слова под культурой понимают совокупность достижений человеческого общества в производственной, общественной и духовной жизни.
* В узком смысле слова культура направлена на развитие духовных начал в человеке и связана с удовлетворением его духовных запросов, проявлением творческих возможностей (образование, достижения науки, искусства и т.д.)

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* "Всемирная галерея. Древний Восток". С.-Пб., 1994, с. 519-530
* Д. Дефо "Жизнь и удивительные приключения Робинзона Круза".
* Галич М. История доколумбовых цивилизаций.-М., 1990 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [[ http://refak.ru/referat/1831/Культура древних цивилизаций]]
* [[ http://atlantt.narod.ru/ant3.htm Культура и цивилизация Атлантов]]
* [[ http://thepoem.narod.ru/3c_ul.htm Цивилизация ацтеков]]
* [[ http://yanko.lib.ru/ann/hist_cult_world-drach-a.htm История мировых цивилизаций]]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Цивилизация и культура

2011-11-06T22:30:57Z

Наташа Глушак: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' 

==Тема исследования==
"Культура" и "цивилизация"-это слова-синонимы или слова-антонимы?

==Актуальность проблемы==
Нужно видеть отличия понятий "цивилизованный" и "культурный"

==Цель==
Воспитание культуры.

==Задачи==
1. Понять, на что направлена культура человека
2. Что понимают под цивилизацией?

==Гипотеза==
Культура - это воспитание души

==Этапы исследования==
1. Анализируем проблему
2. Поиск и сбор информации (анкетирование)
3. Обработка
4. Обобщение
5. Презентация

==Объект исследования==
1. Соотношение понятий "цивилизация" и "культура"
2. Что понимают под "культурой" и "цивилизацией" учёные-философы?
3. Сравнить культуру и цивилизацию Месопотамиии, древнего Египта, Атлантиды и ацтеков.

==Методы==
Анализ, синтез, сравнение, исследование, практическая работа

==Ход работы==
1. Постановка цели.
2. Определение задач проекта.
3. Определение способа разрешения проблемы.
4. Анализов рисков.
5. Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ.
6. анализ ресурсов.
7. планирование продукта.
8. Анализ имеющейся информации.
9. Определение потребности в информации.
10. Сбор и изучение информации по группам.
11. Выполнение плана работ.
12. Тест.
13. Презентация продукта.
14. Анализ продукта.
15. Оценка продукта.
16. Оценка продвижения.

==Наши результаты==
1. Собрали материал по группам.
2. Научились составлять алгоритм действий.
3. Сделали буклет на тему "Что значит быть культурным и цивилизованным человеком"?
4. Написание эссе на тему "Кого я считаю культурным и цивилизованным человеком?"

==Выводы==
* Понятия "культура" и "цивилизация" - понятия двоякие.
* В широком смысле слова под культурой понимают совокупность достижений человеческого общества в производственной, общественной и духовной жизни.
* В узком смысле слова культура направлена на развитие духовных начал в человеке и связана с удовлетворением его духовных запросов, проявлением творческих возможностей (образование, достижения науки, искусства и т.д.)

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Цивилизация и культура

2011-11-06T22:21:10Z

Наташа Глушак: /* Наши результаты */

Исследование учащихся в проекте Цивилизация и культура

2011-11-06T22:14:26Z

Наташа Глушак: /* Ход работы */

Исследование учащихся в проекте Цивилизация и культура

2011-11-06T22:05:23Z

Наташа Глушак: /* Методы */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-06T22:00:09Z

Наташа Глушак: /* Краткая аннотация проекта */

Исследование учащихся в проекте Цивилизация и культура

2011-11-05T23:04:31Z

Наташа Глушак: /* Объект исследования */

Исследование учащихся в проекте Цивилизация и культура

2011-11-05T22:43:35Z

Наташа Глушак: /* Тема исследования */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-05T21:22:55Z

Наташа Глушак: /* Краткая аннотация проекта */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-05T21:17:42Z

Наташа Глушак: /* План проекта */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-02T13:57:19Z

Наташа Глушак: /* Краткая аннотация проекта */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-02T13:04:28Z

Наташа Глушак: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

2011-11-02T13:03:39Z

Наташа Глушак: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Участник:Глушак Наталья

2011-11-02T12:58:55Z

Наташа Глушак:

[[Участник:Глушак Наталья]]

г. Тольятти

[[Изображение:2008 г..JPG|right]]

ФИО: Глушак Наталья Владимировна

Место работы: МБУ СОШ №58

Должность:учитель русского языка и литературы

Образование: высшее профессиональное

Электронная почта:poncikluza72@yandex.ru

Область профессиональных интересов: литература

Учебный проект "Культура и цивилизация"

[[Категория: Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Глушак Наталья

2011-11-02T12:58:31Z

Наташа Глушак:

[[Участник:Глушак Наталья|right]]

г. Тольятти

[[Изображение:2008 г..JPG]]

ФИО: Глушак Наталья Владимировна

Место работы: МБУ СОШ №58

Должность:учитель русского языка и литературы

Образование: высшее профессиональное

Электронная почта:poncikluza72@yandex.ru

Область профессиональных интересов: литература

Учебный проект "Культура и цивилизация"

[[Категория: Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Глушак Наталья

2011-11-02T12:58:07Z

Наташа Глушак:

[[Участник:Глушак Наталья|Глушак Наталья|right]]
г. Тольятти

[[Изображение:2008 г..JPG]]

ФИО: Глушак Наталья Владимировна

Место работы: МБУ СОШ №58

Должность:учитель русского языка и литературы

Образование: высшее профессиональное

Электронная почта:poncikluza72@yandex.ru

Область профессиональных интересов: литература

Учебный проект "Культура и цивилизация"

[[Категория: Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Глушак Наталья

2011-11-02T12:43:28Z

Наташа Глушак:

[[Участник:Глушак Наталья|Глушак Наталья]]
г. Тольятти

[[Изображение:2008 г..JPG]]

ФИО: Глушак Наталья Владимировна

Место работы: МБУ СОШ №58

Должность:учитель русского языка и литературы

Образование: высшее профессиональное

Электронная почта:poncikluza72@yandex.ru

Область профессиональных интересов: литература

Учебный проект "Культура и цивилизация"

[[Категория: Я - тольяттинский учитель]]

Файл:2008 г..JPG

2011-11-02T12:40:46Z

Наташа Глушак: