http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%B0+%D0%A8. 2026-10-10T06:47:39Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%A8. 2008-09-05T10:43:11Z

<p>Наташа Ш.: </p> <hr /> <div>''''''''Шумилова Наталья Михайловна'''''''' .учитель русского языка и литературы.<br /> <br /> [[Внеклассное чтение басен И.А. Крылова]]</div>

Наташа Ш. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%98.%D0%90._%D0%9A%D1%80%D1%8B%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2008-09-05T10:42:42Z

<p>Наташа Ш.: «Мой урок» переименована в «Внеклассное чтение басен И.А. Крылова»</p> <hr /> <div>Урок литературы в 5 классе Внеклассное чтение басен И.А. Крылова<br /> <br /> Составитель: [[Участник:Наташа Ш.|''Шумилова Наталья Михайловна'']], учитель литературы МОУ школы № 11<br /> <br /> '''Тип урока:''' игра-конкурс (интегрированный урок русского языка, литературы и изобразительного искусства)<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> ''Образовательные:'' <br /> <br /> 1.Заинтересовать учащихся личностью и творчеством И.А. Крылова<br /> <br /> 2.Учить передаче своих наблюдений и переживаний в рисунке.<br /> <br /> 3. Научить детей понимать аллегорический смысл басен.<br /> <br /> 4. Изучить жанр басни, работая с текстами, освоить фразеологизмы, пословицы, поговорки.<br /> <br /> ''Развивающие:'' <br /> <br /> 1.Развивать у учащихся творческое воображение, эстетическое чувство и понимание прекрасного.<br /> <br /> 2. Способствовать эмоциональному восприятию басен.<br /> <br /> 3. Работать над развитием речи.<br /> <br /> ''Воспитательные''<br /> <br /> 1. Учить видеть смешное в баснях Крылова.<br /> <br /> 2. Учить переходить от конкретного восприятия к обобщению.<br /> <br /> '''Оборудование урока:'''<br /> <br /> 1.Портрет И.А. Крылова.<br /> <br /> 2. Иллюстрации художников к басням.<br /> <br /> 3. Иллюстрации учащихся к басням Крылова. <br /> <br /> '''ХОД УРОКА'''<br /> <br /> ''Оргмомент.''<br /> <br /> Сообщение темы и целей урока. <br /> <br /> Мотивационная беседа по восприятию темы урока.<br /> <br /> Сегодня, ребята, мы проводим урок-игру, конкурс. Тема его – басни И.А. Крылова. <br /> <br /> И.А. Крылов прожил 75 лет. За свою долгую жизнь он написал около 200 басен, но не все знают, что Крылов, кроме басен, увлеченно создавал пьесы для театра, статьи для журналов, рассказы и даже либретто для опер. Один из знакомых Ивана Андреевича писал, что в этом человеке были заложены зародыши всех талантов, всех видов искусств.<br /> <br /> Крылов мог стать замечательным актером, выдающимся художником и музыкантом (он был музыкален, прекрасно играл на скрипке). Крылов очень любил театр. Поэтому сегодня, говоря о творчестве Крылова, вы попробуете себя в роли актеров (в конкурсе инсценированной басни), в роли иллюстраторов (в конкурсе художников), в роли критиков. Мы попробуем приблизиться к творческому таланту Крылова.<br /> <br /> Самым любимым жанром в литературе для Крылова была басня. И все сегодняшние задания связаны будут с баснями Крылова. А вы должны показать знание и понимание басен.<br /> <br /> ''Представление команд.''<br /> <br /> Название и девиз из басен Крылова)<br /> <br /> 1-я команда: «Квартет».<br /> <br /> Девиз: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...».<br /> <br /> 2-я команда: «Лебедь, Щука и Рак».<br /> <br /> Девиз: «Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет...».<br /> <br /> ''Разминка.''<br /> <br /> '''''Вопросы к командам:'''''<br /> <br /> 1.Что такое басня?<br /> <br /> 2. Каких еще баснописцев вы знаете?<br /> <br /> 3. Из каких частей состоит басня?<br /> <br /> 4. Что такое мораль?<br /> <br /> 5. Что такое аллегория?<br /> <br /> 6. Почему Моська отчаянно лает на Слона, который ее совсем не замечает?<br /> <br /> 7. Почему Фока убежал от Демьяна? Правильно ли он сделал?<br /> <br /> '''''Подберите эпитеты, характеризующие следующих героев басен И.А. Крылова.'''''<br /> <br /> 1.Волк и Ягненок (из басни «Волк и Ягненок»).<br /> <br /> 2. Ворона и Лисица (из басни «Ворона и Лисица»)<br /> .<br /> 3. Волк и Журавль (из басни «Волк и Журавль»).<br /> <br /> 4. Обезьяна («Зеркало и Обезьяна»).<br /> <br /> '''''Конкурс знатоков.'''''<br /> <br /> ''А. Угадать название басни по началу.''<br /> <br /> 1. Мартышка к старости слаба глазами стала. (Мартышка и очки)<br /> <br /> 2. У Тришки на локтях кафтан продрался... (Тришкин кафтан)<br /> <br /> 3. Что волки жадны, всякий знает:<br /> <br /> Волк, евши, никогда <br /> <br /> Костей не разбирает... (Волк и Журавль)<br /> <br /> ''Б. Угадать название басни по морали.''<br /> <br /> 1. Уж сколько раз твердили миру,<br /> <br /> Что лесть гнусна, вредна... (Ворона и Лисица)<br /> <br /> 2. Случается нередко нам<br /> <br /> И труд, и мудрость видеть там,<br /> <br /> Где стоит только догадаться,<br /> <br /> За дело просто взяться... (Ларчик)<br /> <br /> 3. Невежи судят точно так:<br /> <br /> В чем толку не поймут, то все у них пустяк. (Петух и жемчужное зерно)<br /> <br /> 4. Таких примеров много в мире:<br /> <br /> Не любит узнавать никто себя в сатире.<br /> <br /> Я даже видел то вчера:<br /> <br /> Что Климыч на руку нечист, все это знают;<br /> <br /> Про взятки Климычу читают,<br /> <br /> А он украдкою кивает на Петра. (Зеркало и Обезьяна)<br /> <br /> ''Конкурс инсценированной басни (опережающее домашнее задание).''<br /> <br /> 1-я команда – «Квартет».<br /> <br /> 2-я команда – «Волк и Ягненок»<br /> Конкурс художников (опережающее домашнее задание).<br /> <br /> Ребята, вы прочитали много басен И.А. Крылова. Кто из героев басен вам показался интереснее всего, кого бы вы хотели изобразить на рисунке? <br /> <br /> Покажите свои зарисовки. Остальным нужно догадаться, персонаж какой басни изображен.<br /> <br /> ''Конкурс критиков.''<br /> <br /> Выразительно прочитать указанную басню и изложить ее основную мысль («Стрекоза и Муравей», «Свинья под дубом»).<br /> <br /> ''Продолжение конкурса Знатоков.''<br /> <br /> Задание 1. Какая команда назовет больше животных и птиц – действующих лиц басен И.А. Крылова?<br /> <br /> Задание 2. «Комната находок»<br /> <br /> Cыр – «Ворона и Лисица».<br /> <br /> Очки – «Мартышка и очки».<br /> <br /> Виноград – «Лисица и виноград»<br /> <br /> Сеть – «Лев и Мышь».<br /> <br /> Зеркало – «Зеркало и обезьяна».<br /> <br /> Тарелка с надписью «Уха» – «Демьянова уха».<br /> <br /> Команды должны разыскать их владельцев и сообщить адрес, адресом будет служить название басни.<br /> <br /> ''Дополнительные задания (если остаётся время на уроке)''<br /> <br /> 1. Назовите басни, из которых взяты эти пословицы, поговорки, афоризмы:<br /> <br /> а) А ларчик просто открывался;<br /> <br /> б) У сильного всегда бессильный виноват;<br /> <br /> в) Ай, Моська! Знать она сильна, что лает на Слона;<br /> <br /> г) А Васька слушает да ест;<br /> <br /> д) Слона-то я и не приметил;<br /> <br /> е) Тришкин кафтан;<br /> <br /> ж) Хоть видит око, да зуб неймет;<br /> <br /> з) Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку;<br /> <br /> и) Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?<br /> <br /> к) Ты все пела? Это дело, так пойди же, попляши.<br /> <br /> '''Рефлексия.'''<br /> <br /> Сейчас каждый из вас пусть подумает о своей роли на уроке…<br /> <br /> Как вы бы оценили свою работу, выбирая для оценки «очень активно», «активно», «хорошо», «удовлетворительно»….( подумав, класс поднимает руки на названную оценку, учитель затем подводит итог: какое большинство, что следует учесть в будущем).<br /> <br /> Какие знания и навыки вы приобрели на уроке?<br /> <br /> '''Домашнее задание.'''<br /> <br /> Напишите сочинение-рассуждение «Я говорю спасибо И.А. Крылову за…».<br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Наташа Ш. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%98.%D0%90._%D0%9A%D1%80%D1%8B%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2008-09-05T10:42:11Z

<p>Наташа Ш.: </p> <hr /> <div>Урок литературы в 5 классе Внеклассное чтение басен И.А. Крылова<br /> <br /> Составитель: [[Участник:Наташа Ш.|''Шумилова Наталья Михайловна'']], учитель литературы МОУ школы № 11<br /> <br /> '''Тип урока:''' игра-конкурс (интегрированный урок русского языка, литературы и изобразительного искусства)<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> ''Образовательные:'' <br /> <br /> 1.Заинтересовать учащихся личностью и творчеством И.А. Крылова<br /> <br /> 2.Учить передаче своих наблюдений и переживаний в рисунке.<br /> <br /> 3. Научить детей понимать аллегорический смысл басен.<br /> <br /> 4. Изучить жанр басни, работая с текстами, освоить фразеологизмы, пословицы, поговорки.<br /> <br /> ''Развивающие:'' <br /> <br /> 1.Развивать у учащихся творческое воображение, эстетическое чувство и понимание прекрасного.<br /> <br /> 2. Способствовать эмоциональному восприятию басен.<br /> <br /> 3. Работать над развитием речи.<br /> <br /> ''Воспитательные''<br /> <br /> 1. Учить видеть смешное в баснях Крылова.<br /> <br /> 2. Учить переходить от конкретного восприятия к обобщению.<br /> <br /> '''Оборудование урока:'''<br /> <br /> 1.Портрет И.А. Крылова.<br /> <br /> 2. Иллюстрации художников к басням.<br /> <br /> 3. Иллюстрации учащихся к басням Крылова. <br /> <br /> '''ХОД УРОКА'''<br /> <br /> ''Оргмомент.''<br /> <br /> Сообщение темы и целей урока. <br /> <br /> Мотивационная беседа по восприятию темы урока.<br /> <br /> Сегодня, ребята, мы проводим урок-игру, конкурс. Тема его – басни И.А. Крылова. <br /> <br /> И.А. Крылов прожил 75 лет. За свою долгую жизнь он написал около 200 басен, но не все знают, что Крылов, кроме басен, увлеченно создавал пьесы для театра, статьи для журналов, рассказы и даже либретто для опер. Один из знакомых Ивана Андреевича писал, что в этом человеке были заложены зародыши всех талантов, всех видов искусств.<br /> <br /> Крылов мог стать замечательным актером, выдающимся художником и музыкантом (он был музыкален, прекрасно играл на скрипке). Крылов очень любил театр. Поэтому сегодня, говоря о творчестве Крылова, вы попробуете себя в роли актеров (в конкурсе инсценированной басни), в роли иллюстраторов (в конкурсе художников), в роли критиков. Мы попробуем приблизиться к творческому таланту Крылова.<br /> <br /> Самым любимым жанром в литературе для Крылова была басня. И все сегодняшние задания связаны будут с баснями Крылова. А вы должны показать знание и понимание басен.<br /> <br /> ''Представление команд.''<br /> <br /> Название и девиз из басен Крылова)<br /> <br /> 1-я команда: «Квартет».<br /> <br /> Девиз: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...».<br /> <br /> 2-я команда: «Лебедь, Щука и Рак».<br /> <br /> Девиз: «Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет...».<br /> <br /> ''Разминка.''<br /> <br /> '''''Вопросы к командам:'''''<br /> <br /> 1.Что такое басня?<br /> <br /> 2. Каких еще баснописцев вы знаете?<br /> <br /> 3. Из каких частей состоит басня?<br /> <br /> 4. Что такое мораль?<br /> <br /> 5. Что такое аллегория?<br /> <br /> 6. Почему Моська отчаянно лает на Слона, который ее совсем не замечает?<br /> <br /> 7. Почему Фока убежал от Демьяна? Правильно ли он сделал?<br /> <br /> '''''Подберите эпитеты, характеризующие следующих героев басен И.А. Крылова.'''''<br /> <br /> 1.Волк и Ягненок (из басни «Волк и Ягненок»).<br /> <br /> 2. Ворона и Лисица (из басни «Ворона и Лисица»)<br /> .<br /> 3. Волк и Журавль (из басни «Волк и Журавль»).<br /> <br /> 4. Обезьяна («Зеркало и Обезьяна»).<br /> <br /> '''''Конкурс знатоков.'''''<br /> <br /> ''А. Угадать название басни по началу.''<br /> <br /> 1. Мартышка к старости слаба глазами стала. (Мартышка и очки)<br /> <br /> 2. У Тришки на локтях кафтан продрался... (Тришкин кафтан)<br /> <br /> 3. Что волки жадны, всякий знает:<br /> <br /> Волк, евши, никогда <br /> <br /> Костей не разбирает... (Волк и Журавль)<br /> <br /> ''Б. Угадать название басни по морали.''<br /> <br /> 1. Уж сколько раз твердили миру,<br /> <br /> Что лесть гнусна, вредна... (Ворона и Лисица)<br /> <br /> 2. Случается нередко нам<br /> <br /> И труд, и мудрость видеть там,<br /> <br /> Где стоит только догадаться,<br /> <br /> За дело просто взяться... (Ларчик)<br /> <br /> 3. Невежи судят точно так:<br /> <br /> В чем толку не поймут, то все у них пустяк. (Петух и жемчужное зерно)<br /> <br /> 4. Таких примеров много в мире:<br /> <br /> Не любит узнавать никто себя в сатире.<br /> <br /> Я даже видел то вчера:<br /> <br /> Что Климыч на руку нечист, все это знают;<br /> <br /> Про взятки Климычу читают,<br /> <br /> А он украдкою кивает на Петра. (Зеркало и Обезьяна)<br /> <br /> ''Конкурс инсценированной басни (опережающее домашнее задание).''<br /> <br /> 1-я команда – «Квартет».<br /> <br /> 2-я команда – «Волк и Ягненок»<br /> Конкурс художников (опережающее домашнее задание).<br /> <br /> Ребята, вы прочитали много басен И.А. Крылова. Кто из героев басен вам показался интереснее всего, кого бы вы хотели изобразить на рисунке? <br /> <br /> Покажите свои зарисовки. Остальным нужно догадаться, персонаж какой басни изображен.<br /> <br /> ''Конкурс критиков.''<br /> <br /> Выразительно прочитать указанную басню и изложить ее основную мысль («Стрекоза и Муравей», «Свинья под дубом»).<br /> <br /> ''Продолжение конкурса Знатоков.''<br /> <br /> Задание 1. Какая команда назовет больше животных и птиц – действующих лиц басен И.А. Крылова?<br /> <br /> Задание 2. «Комната находок»<br /> <br /> Cыр – «Ворона и Лисица».<br /> <br /> Очки – «Мартышка и очки».<br /> <br /> Виноград – «Лисица и виноград»<br /> <br /> Сеть – «Лев и Мышь».<br /> <br /> Зеркало – «Зеркало и обезьяна».<br /> <br /> Тарелка с надписью «Уха» – «Демьянова уха».<br /> <br /> Команды должны разыскать их владельцев и сообщить адрес, адресом будет служить название басни.<br /> <br /> ''Дополнительные задания (если остаётся время на уроке)''<br /> <br /> 1. Назовите басни, из которых взяты эти пословицы, поговорки, афоризмы:<br /> <br /> а) А ларчик просто открывался;<br /> <br /> б) У сильного всегда бессильный виноват;<br /> <br /> в) Ай, Моська! Знать она сильна, что лает на Слона;<br /> <br /> г) А Васька слушает да ест;<br /> <br /> д) Слона-то я и не приметил;<br /> <br /> е) Тришкин кафтан;<br /> <br /> ж) Хоть видит око, да зуб неймет;<br /> <br /> з) Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку;<br /> <br /> и) Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?<br /> <br /> к) Ты все пела? Это дело, так пойди же, попляши.<br /> <br /> '''Рефлексия.'''<br /> <br /> Сейчас каждый из вас пусть подумает о своей роли на уроке…<br /> <br /> Как вы бы оценили свою работу, выбирая для оценки «очень активно», «активно», «хорошо», «удовлетворительно»….( подумав, класс поднимает руки на названную оценку, учитель затем подводит итог: какое большинство, что следует учесть в будущем).<br /> <br /> Какие знания и навыки вы приобрели на уроке?<br /> <br /> '''Домашнее задание.'''<br /> <br /> Напишите сочинение-рассуждение «Я говорю спасибо И.А. Крылову за…».<br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Наташа Ш. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%98.%D0%90._%D0%9A%D1%80%D1%8B%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2008-09-05T10:41:35Z

<p>Наташа Ш.: </p> <hr /> <div>Урок литературы в 5 классе Внеклассное чтение басен И.А. Крылова<br /> <br /> Составитель: [[Участник:Наташа Ш.|''Шумилова Наталья Михайловна'']], учитель литературы МОУ школы № 11<br /> <br /> '''Тип урока:''' игра-конкурс (интегрированный урок русского языка, литературы и изобразительного искусства)<br /> <br /> '''Цели урока:'''<br /> <br /> ''Образовательные:'' <br /> <br /> 1.Заинтересовать учащихся личностью и творчеством И.А. Крылова<br /> <br /> 2.Учить передаче своих наблюдений и переживаний в рисунке.<br /> <br /> 3. Научить детей понимать аллегорический смысл басен.<br /> <br /> 4. Изучить жанр басни, работая с текстами, освоить фразеологизмы, пословицы, поговорки.<br /> <br /> ''Развивающие:'' <br /> <br /> 1.Развивать у учащихся творческое воображение, эстетическое чувство и понимание прекрасного.<br /> <br /> 2. Способствовать эмоциональному восприятию басен.<br /> <br /> 3. Работать над развитием речи.<br /> <br /> ''Воспитательные''<br /> <br /> 1. Учить видеть смешное в баснях Крылова.<br /> <br /> 2. Учить переходить от конкретного восприятия к обобщению.<br /> <br /> '''Оборудование урока:'''<br /> <br /> 1.Портрет И.А. Крылова.<br /> <br /> 2. Иллюстрации художников к басням.<br /> <br /> 3. Иллюстрации учащихся к басням Крылова. <br /> <br /> '''ХОД УРОКА'''<br /> <br /> ''Оргмомент.''<br /> <br /> Сообщение темы и целей урока. <br /> <br /> Мотивационная беседа по восприятию темы урока.<br /> <br /> Сегодня, ребята, мы проводим урок-игру, конкурс. Тема его – басни И.А. Крылова. <br /> <br /> И.А. Крылов прожил 75 лет. За свою долгую жизнь он написал около 200 басен, но не все знают, что Крылов, кроме басен, увлеченно создавал пьесы для театра, статьи для журналов, рассказы и даже либретто для опер. Один из знакомых Ивана Андреевича писал, что в этом человеке были заложены зародыши всех талантов, всех видов искусств.<br /> <br /> Крылов мог стать замечательным актером, выдающимся художником и музыкантом (он был музыкален, прекрасно играл на скрипке). Крылов очень любил театр. Поэтому сегодня, говоря о творчестве Крылова, вы попробуете себя в роли актеров (в конкурсе инсценированной басни), в роли иллюстраторов (в конкурсе художников), в роли критиков. Мы попробуем приблизиться к творческому таланту Крылова.<br /> <br /> Самым любимым жанром в литературе для Крылова была басня. И все сегодняшние задания связаны будут с баснями Крылова. А вы должны показать знание и понимание басен.<br /> <br /> ''Представление команд.''<br /> <br /> Название и девиз из басен Крылова)<br /> <br /> 1-я команда: «Квартет».<br /> <br /> Девиз: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...».<br /> <br /> 2-я команда: «Лебедь, Щука и Рак».<br /> <br /> Девиз: «Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет...».<br /> <br /> ''Разминка.''<br /> <br /> '''''Вопросы к командам:'''''<br /> <br /> 1.Что такое басня?<br /> <br /> 2. Каких еще баснописцев вы знаете?<br /> <br /> 3. Из каких частей состоит басня?<br /> <br /> 4. Что такое мораль?<br /> <br /> 5. Что такое аллегория?<br /> <br /> 6. Почему Моська отчаянно лает на Слона, который ее совсем не замечает?<br /> <br /> 7. Почему Фока убежал от Демьяна? Правильно ли он сделал?<br /> <br /> '''''Подберите эпитеты, характеризующие следующих героев басен И.А. Крылова.'''''<br /> <br /> 1.Волк и Ягненок (из басни «Волк и Ягненок»).<br /> <br /> 2. Ворона и Лисица (из басни «Ворона и Лисица»)<br /> .<br /> 3. Волк и Журавль (из басни «Волк и Журавль»).<br /> <br /> 4. Обезьяна («Зеркало и Обезьяна»).<br /> <br /> '''''Конкурс знатоков.'''''<br /> <br /> ''А. Угадать название басни по началу.''<br /> <br /> 1. Мартышка к старости слаба глазами стала. (Мартышка и очки)<br /> <br /> 2. У Тришки на локтях кафтан продрался... (Тришкин кафтан)<br /> <br /> 3. Что волки жадны, всякий знает:<br /> <br /> Волк, евши, никогда <br /> <br /> Костей не разбирает... (Волк и Журавль)<br /> <br /> ''Б. Угадать название басни по морали.''<br /> <br /> 1. Уж сколько раз твердили миру,<br /> <br /> Что лесть гнусна, вредна... (Ворона и Лисица)<br /> <br /> 2. Случается нередко нам<br /> <br /> И труд, и мудрость видеть там,<br /> <br /> Где стоит только догадаться,<br /> <br /> За дело просто взяться... (Ларчик)<br /> <br /> 3. Невежи судят точно так:<br /> <br /> В чем толку не поймут, то все у них пустяк. (Петух и жемчужное зерно)<br /> <br /> 4. Таких примеров много в мире:<br /> <br /> Не любит узнавать никто себя в сатире.<br /> <br /> Я даже видел то вчера:<br /> <br /> Что Климыч на руку нечист, все это знают;<br /> <br /> Про взятки Климычу читают,<br /> <br /> А он украдкою кивает на Петра. (Зеркало и Обезьяна)<br /> <br /> ''Конкурс инсценированной басни (опережающее домашнее задание).''<br /> <br /> 1-я команда – «Квартет».<br /> <br /> 2-я команда – «Волк и Ягненок»<br /> Конкурс художников (опережающее домашнее задание).<br /> <br /> Ребята, вы прочитали много басен И.А. Крылова. Кто из героев басен вам показался интереснее всего, кого бы вы хотели изобразить на рисунке? <br /> <br /> Покажите свои зарисовки. Остальным нужно догадаться, персонаж какой басни изображен.<br /> <br /> ''Конкурс критиков.''<br /> <br /> Выразительно прочитать указанную басню и изложить ее основную мысль («Стрекоза и Муравей», «Свинья под дубом»).<br /> <br /> ''Продолжение конкурса Знатоков.''<br /> <br /> Задание 1. Какая команда назовет больше животных и птиц – действующих лиц басен И.А. Крылова?<br /> <br /> Задание 2. «Комната находок»<br /> <br /> Cыр – «Ворона и Лисица».<br /> <br /> Очки – «Мартышка и очки».<br /> <br /> Виноград – «Лисица и виноград»<br /> <br /> Сеть – «Лев и Мышь».<br /> <br /> Зеркало – «Зеркало и обезьяна».<br /> <br /> Тарелка с надписью «Уха» – «Демьянова уха».<br /> <br /> Команды должны разыскать их владельцев и сообщить адрес, адресом будет служить название басни.<br /> <br /> ''Дополнительные задания (если остаётся время на уроке)''<br /> <br /> 1. Назовите басни, из которых взяты эти пословицы, поговорки, афоризмы:<br /> <br /> а) А ларчик просто открывался;<br /> <br /> б) У сильного всегда бессильный виноват;<br /> <br /> в) Ай, Моська! Знать она сильна, что лает на Слона;<br /> <br /> г) А Васька слушает да ест;<br /> <br /> д) Слона-то я и не приметил;<br /> <br /> е) Тришкин кафтан;<br /> <br /> ж) Хоть видит око, да зуб неймет;<br /> <br /> з) Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку;<br /> <br /> и) Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?<br /> <br /> к) Ты все пела? Это дело, так пойди же, попляши.<br /> <br /> '''Рефлексия.'''<br /> <br /> Сейчас каждый из вас пусть подумает о своей роли на уроке…<br /> <br /> Как вы бы оценили свою работу, выбирая для оценки «очень активно», «активно», «хорошо», «удовлетворительно»….( подумав, класс поднимает руки на названную оценку, учитель затем подводит итог: какое большинство, что следует учесть в будущем).<br /> <br /> Какие знания и навыки вы приобрели на уроке?<br /> <br /> '''Домашнее задание.'''<br /> <br /> Напишите сочинение-рассуждение «Я говорю спасибо И.А. Крылову за…».<br /> <br /> [[Категория:Методичекая копилка]]</div>

Наташа Ш. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD_%D0%98.%D0%90._%D0%9A%D1%80%D1%8B%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2008-09-04T12:28:28Z

<p>Наташа Ш.: Новая: Урок литературы в 11 классе &quot;А.Т. Твардовский. Жизнь и творчество&quot; разработала учитель литературы Шумил...</p> <hr /> <div>Урок литературы в 11 классе &quot;А.Т. Твардовский. Жизнь и творчество&quot; разработала учитель литературы Шумилова Наталья Михайловна,школа №11.</div>

Наташа Ш. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%A8. 2008-09-04T11:59:27Z

<p>Наташа Ш.: </p> <hr /> <div>''''''''Шумилова Наталья Михайловна'''''''' .учитель русского языка и литературы.<br /> <br /> [[Мой урок]]</div>

Наташа Ш. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%A8. 2008-09-04T11:55:02Z

<p>Наташа Ш.: </p> <hr /> <div>''''''''Шумилова Наталья Михайловна'''''''' .учитель русского языка и литературы.<br /> <br /> Мой урок</div>

Наташа Ш. http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%A8. 2008-09-04T11:48:56Z

<p>Наташа Ш.: Новая: Шумилова Наталья Михайловна .учитель русского языка и литературы.Мой урок</p> <hr /> <div>Шумилова Наталья Михайловна .учитель русского языка и литературы.Мой урок</div>

Наташа Ш.