ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Нормативно-правовые основы информационной безопасности в РФ

2010-02-25T06:02:54Z

Нестерова Евгения: Вставка статьи 273 Нестеровой Евгенией

Данная статья является учебным материалом, созданным студентами ТГУ на занятиях по дисциплине "Информационная безопасность" и посвящена систематизации документов, обеспечивающих информационную безопасность в Российской Федерации.

Рекомендации по выполнению задания по систематизации документов:

1. В предложеннных таблицах внести запись по об одной из статей (пункта) документа, касающейся проблем информационной безопасности.

2. Привести пример нарушения приведенной статьи. Если пример найден в Интернет, то ОБЯЗАТЕЛЬНО указать ссылку на ресурс-источник.

== Конституция РФ ==
С текстом Конституции РФ принятой 12 декабря 1993 года можно ознакомиться на сайте [http://www.constitution.ru/ http://www.constitution.ru/]

{| border=1
!№ п/п
!Статья Конституции и её формулировка
!Пример нарушения данной статьи
|-
!0.
|'''Статья 22.''' 1. Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность.
|0. Когда террористы захватывают в заложники людей, они становятся ограниченными в свободе.
|-
!1.
|'''Статья 23.''' 1. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени.
2. Каждый имеет право на тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений. Ограничение этого права допускается только на основании судебного решения.
|1. Типичный пример использования человеком права на неприкосновенность частной жизни - участие в различных телевизионных передачах («Большая стирка», «Фабрика звезд», «За стеклом» и т.п.), главной темой которых является афиширование их участниками своей частной жизни 
2.в 1690 г. Иосиф I в своей капитуляции предусматривает уголовное наказание за нарушение тайны переписки (http://ru.wikipedia.org) 
|-
!2.
|'''Статья 24'''
1. Сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускаются. 
2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, их должностные лица обязаны обеспечить каждому возможность ознакомления с документами и материалами, непосредственно затрагивающими его права и свободы, если иное не предусмотрено законом.
|
1. возможны открытые источники: например, любой гражданин может получить справку в рег.палате о том, кому принадлежит квартира по адресу. 
например, касается автомобиля: информация из ГИБДД даётся посторонним только на основании запроса суда или прокуратуры. 
2. дела Эдди Ирвайна, пилота «Формулы-1», против радиостанции «TalkSport».Без согласия Ирвайна радиостанция выпустила буклеты с его изображением, использованным в рекламных целях, причем, оригинальный снимок, на котором пилот разговаривает по мобильному телефону, был переработан: телефон заменен на мобильную радиостанцию с логотипом «TalkRadio» 

|-
!3.
|''' Статья 29 '''
1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова. 
4. Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. Перечень сведений, составляющих государственную тайну, определяется федеральным законом. 
5. Гарантируется свобода массовой информации. Цензура запрещается. 

|Пример 1.
Пример 2.
|-

|}

== Закон РФ "Об информации, информатизации и защите информации" ==
С текстом Закона РФ "Об информации, информатизации и защите информации" от 27 июля 2006 года N 149-ФЗ можно ознакомиться на сайте [http://www.internet-law.ru/law/inflaw/inf.htm http://www.internet-law.ru/law/inflaw/inf.htm]

{| border=1
!№ п/п
!Статья Закона и её формулировка
!Пример нарушения данной статьи
|-
!1.
|'''Статья 3.''' Принципы правового регулирования отношений в сфере информации, информационных технологий и защиты информации. 
1) свобода поиска, получения, передачи, производства и распространения информации любым законным способом; 

2) установление ограничений доступа к информации только федеральными законами; 

3) открытость информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления и свободный доступ к такой информации, кроме случаев, установленных федеральными законами; 

4) равноправие языков народов Российской Федерации при создании информационных систем и их эксплуатации; 

5) обеспечение безопасности Российской Федерации при создании информационных систем, их эксплуатации и защите содержащейся в них информации; 

6) достоверность информации и своевременность ее предоставления; 

7) неприкосновенность частной жизни, недопустимость сбора, хранения, использования и распространения информации о частной жизни лица без его согласия; 

8) недопустимость установления нормативными правовыми актами каких-либо преимуществ применения одних информационных технологий перед другими, если только обязательность применения определенных информационных технологий для создания и эксплуатации государственных информационных систем не установлена федеральными законами.

|Здесь записать примеры из личной жизни или найденные в глобальной сети о нарушении данной статьи.

|-
!2.
|Статья 16. Защита информации 
1. Защита информации представляет собой принятие правовых, организационных и технических мер, направленных на: 

1) обеспечение защиты информации от неправомерного доступа, уничтожения, модифицирования, блокирования, копирования, предоставления, распространения, а также от иных неправомерных действий в отношении такой информации; 

2) соблюдение конфиденциальности информации ограниченного доступа; 

3) реализацию права на доступ к информации. 

2. Государственное регулирование отношений в сфере защиты информации осуществляется путем установления требований о защите информации, а также ответственности за нарушение законодательства Российской Федерации об информации, информационных технологиях и о защите информации. 

3. Требования о защите общедоступной информации могут устанавливаться только для достижения целей, указанных в пунктах 1 и 3 части 1 настоящей статьи. 

4. Обладатель информации, оператор информационной системы в случаях, установленных законодательством Российской Федерации, обязаны обеспечить:
 
1) предотвращение несанкционированного доступа к информации и (или) передачи ее лицам, не имеющим права на доступ к информации; 

2) своевременное обнаружение фактов несанкционированного доступа к информации; 

3) предупреждение возможности неблагоприятных последствий нарушения порядка доступа к информации; 

4) недопущение воздействия на технические средства обработки информации, в результате которого нарушается их функционирование; 

5) возможность незамедлительного восстановления информации, модифицированной или уничтоженной вследствие несанкционированного доступа к ней; 

6) постоянный контроль за обеспечением уровня защищенности информации. 

|нарушение

|-
!3.
| Следующая статья

|нарушение

|-

|}

== Уголовный кодекс РФ ==
С текстом Уголовного кодекса РФ принятого 24 мая 1996года можно ознакомиться на сайте [http://www.uk-rf.com/ http://www.uk-rf.com/]

{| border=1
!№ п/п
!Статья УК и её формулировка
!Лишение свободы
!Штраф
!Иное
|-
!1.
|'''Статья 274.''' Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети.
a. Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети лицом, имеющим доступ к ЭВМ, системе ЭВМ или их сети, повлекшее уничтожение, блокирование или модификацию охраняемой законом информации ЭВМ, если это деяние причинило существенный вред.

б. То же деяние, повлекшее по неосторожности тяжкие последствия.
|

на срок '''до двух''' лет;

'''до четырех''' лет
|
|лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок '''до пяти''' лет, либо обязательными работами на срок от ста восьмидесяти до двухсот сорока часов;
|-
!2.
|1. Неправомерный доступ к охраняемой законом компьютерной информации, то есть информации на машинном носителе, в электронно-вычислительной машине (ЭВМ), системе ЭВМ или их сети, если это деяние повлекло уничтожение, блокирование, модификацию либо копирование информации, нарушение работы ЭВМ, системы ЭВМ или их сети.
 
2. То же деяние, совершенное группой лиц по предварительному сговору или организованной группой либо лицом с использованием своего служебного положения, а равно имеющим доступ к ЭВМ, системе ЭВМ или их сети.

|
1. исправительные работы на срок от '''6''' месяцев до '''1''' года, либо лишением свободы на срок до '''2''' лет.
2. осужденного за период от одного года до двух лет, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до пяти лет.
|
1.наказывается штрафом в размере до '''200 00'''0 рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до восемнадцати месяцев 

2.Наказывается штрафом в размере от '''100 000''' до '''300 000''' рублей или в размере заработной платы или иного дохода
|Данных нет
|-
!3.
| |'''Статья 273.''' Создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ.
Создание программ для ЭВМ или внесение изменений в существующие программы, заведомо приводящих к несанкционированному уничтожению, блокированию, модификации либо копированию информации, нарушению работы ЭВМ, системы ЭВМ или их сети, а равно использование либо распространение таких программ или машинных носителей с такими программами.

|Лишение свободы на срок до трех лет со штрафом.
|до двухсот тысяч рублей или в размере заработной платы
|Деяния, повлекшие по неосторожности тяжкие последствия - наказываются лишением свободы на срок от трех до семи лет.
|-

|}

== Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях (КоАП РФ)==
С текстом КоАП РФ принятого 30 декабря 2001 можно ознакомиться на сайте [http://www.consultant.ru/popular/koap/ http://www.consultant.ru/popular/koap/]

{| border=1
!№ п/п
!Статья КоАП и её формулировка
!Наказание
|-
!1.
|'''Статья 13.12.''' Нарушение правил защиты информации
1. Нарушение условий, предусмотренных лицензией на осуществление деятельности в области защиты информации (за исключением информации, составляющей государственную тайну).

2. Использование несертифицированных информационных систем, баз и банков данных, а также несертифицированных средств защиты информации, если они подлежат обязательной сертификации (за исключением средств защиты информации, составляющей государственную тайну).
|административный штраф на граждан в размере от '''300 до 500''' рублей;

на должностных лиц - от '''500 до 1000''' рублей;

на юридических лиц - от '''5000 до 10 000''' рублей.

административный штраф на граждан в размере от '''500 до 1000''' рублей с конфискацией несертифицированных средств защиты информации или без таковой; на должностных лиц - от '''1000 до 2000''' рублей; на юридических лиц - от '''10 000 до 20 000''' рублей с конфискацией несертифицированных средств защиты информации или без таковой.
|-
!2.
|Следующая статья
|
наказание
|-
!3.
| Следующая статья
|
наказание
|-

|}

== Гражданский кодекс РФ ==
С текстом ГК РФ можно ознакомиться на сайте [http://www.gk-rf.ru/ http://www.gk-rf.ru]

{| border=1
!№ п/п
!Статья ГК и её формулировка
!Пример нарушения данной статьи
|-
!1.
|'''Статья 1261.''' Программы для ЭВМ
Авторские права на все виды программ для ЭВМ (в том числе на операционные системы и программные комплексы), которые могут быть выражены на любом языке и в любой форме, включая исходный текст и объектный код, охраняются так же, как авторские права на произведения литературы. Программой для ЭВМ является представленная в объективной форме совокупность данных и команд, предназначенных для функционирования ЭВМ и других компьютерных устройств в целях получения определенного результата, включая подготовительные материалы, полученные в ходе разработки программы для ЭВМ, и порождаемые ею аудиовизуальные отображения.
|Здесь записать примеры из личной жизни или найденные в глобальной сети о нарушении данной статьи.
|-
!2.
|Следующая статья
|Пример 1.
Пример 2.
|-
!3.
| Следующая статья
|Пример 1.
Пример 2.
|-

|}

'''Полезные ссылки:'''
*[http://www.scrf.gov.ru/documents/99.html Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года]утвержденf Указом Президента 12 мая 2009
*[http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=89782;fld=134;dst=4294967295 Закон РФ №5485-1 "О государственной тайне"]от 21 июля 1993 года
*[http://www.relcom.ru/Archive/1997/ComputerLaw/RussiaLaws/Zak_soft.htm Закон РФ N 3523-I"О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных"] от 23 сентября 1992 г.
*[http://www.internet-law.ru/law/inflaw/inf.htm Закон РФ N 149-ФЗ "Об информации, информатизации и защите информации] от 27 июля 2006 года
*[http://www.internet-law.ru/law/avt/avt.htm Закон РФ "Об авторском праве и смежных правах"]
*[http://www.consultant.ru/popular/communication/ Закон N 126-ФЗ "О связи"]от 07.07.2003
*[http://www.rg.ru/2004/08/05/taina-doc.html Закон РФ N 98-ФЗ "О коммерческой тайне"] от 29 июля 2004 г.
*[[Правовые аспекты использования Интернет-ресурсов]]
*[http://www.internet-law.ru/book/index.htm Книги Антона Серго о праве и Интернет]

[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Учебный проект "'Обществознание (10 класс)"

2009-12-24T19:35:09Z

Нестерова Евгения:

== Предмет, класс: ==

"Обществознание" (10 класс)

== Название проекта: ==

"О нашем обществе"

== Выполнил: ==

*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DvoryaninovAndr Дворянинов Андрей]

'''Краткая аннотация проекта:'''

Проект посвящен изучению учебной дисциплины "Обществознание", ориентированный на учеников 10 класса. Проводится на основе мультимедийных и презентационных технологий.

'''Основополагающий вопрос:'''

Что такое общество и общественные отношения?

'''Проблемные вопросы:'''
*Каковы характеристики общества?
*Как в обществе рассматривается такое понятие, как деятельность?
*Как представляется самопознание в обществе?

'''Учебные вопросы:'''
*Общество и общественные отношения.
*Деятельность. Ее виды.
*Самопознание человека.

'''Визитная карточка проекта:'''

[http://docs.google.com/View?id=dxgs49x_164dcp4xmdw Визитка]

'''Презентации:'''
*[http://docs.google.com/present/edit?id=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8yMTRoczdka21kNQ&hl=en Самопознание]
*[http://docs.google.com/present/edit?id=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNjZjNTlxbndjcA&hl=en Общество и общественные отношения]

'''Критерии оценивания:'''
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNjJucnp0anFobg&hl=en Буклет]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNjNkM2Y5NmhqZw&hl=en Презентация]

'''Разработанные материалы:'''
*[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiD1HoaCZrHOdEJoSS1UT2xDLTliRVRtY3Z3XzBCSFE&hl=en Тест]
*[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiD1HoaCZrHOdEJoSS1UT2xDLTliRVRtY3Z3XzBCSFE&hl=en Практикум]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8yNzRoZGczN3Jjdg&hl=en Дидактические разработки]

'''Используемые литературные и Интернет-ресурсы:'''
*[http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/index.html Учебник в электронном оформлении]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNjVmZnRkNDdmYg&hl=en Список используемой литературы]
*[http://teo.apkpro.ru/course/view.php?id=337 Дистанционный курс]

Учебный проект "'Обществознание (10 класс)"

2009-12-24T19:28:12Z

Нестерова Евгения:

== Предмет, класс: ==

"Обществознание" (10 класс)

== Название проекта: ==

"О нашем обществе"

== Выполнил: ==

*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DvoryaninovAndr Дворянинов Андрей]

'''Краткая аннотация проекта:'''

Проект посвящен изучению учебной дисциплины "Обществознание", ориентированный на учеников 10 класса. Проводится на основе мультимедийных и презентационных технологий.

'''Основополагающий вопрос:'''

Что такое общество и общественные отношения?

'''Проблемные вопросы:'''
*Каковы характеристики общества?
*Как в обществе рассматривается такое понятие, как деятельность?
*Как представляется самопознание в обществе?

'''Учебные вопросы:'''
*Общество и общественные отношения.
*Деятельность. Ее виды.
*Самопознание человека.

'''Визитная карточка проекта:'''

[http://docs.google.com/View?id=dxgs49x_164dcp4xmdw Визитка]

'''Презентации:'''
*[http://docs.google.com/present/edit?id=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8yMTRoczdka21kNQ&hl=en Самопознание]
*[http://docs.google.com/present/edit?id=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNjZjNTlxbndjcA&hl=en Общество и общественные отношения]

'''Критерии оценивания:'''
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNjJucnp0anFobg&hl=en Буклет]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNjNkM2Y5NmhqZw&hl=en Презентация]

'''Разработанные материалы:'''

'''Интернет-ресурсы:'''
*[http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/index.html Учебник в электронном оформлении]
*

Учебный проект "'Обществознание (10 класс)"

2009-12-24T19:18:24Z

Нестерова Евгения:

Учебный проект "'Обществознание (10 класс)"

2009-12-24T18:58:30Z

Нестерова Евгения:

Учебный проект "'Обществознание (10 класс)"

2009-12-24T18:07:04Z

Нестерова Евгения:

Учебный проект "'Обществознание (10 класс)"

2009-12-24T18:04:18Z

Нестерова Евгения:

== Предмет, класс: ==

"Обществознание" (10 класс)

== Выполнил: ==

*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DvoryaninovAndr Дворянинов Андрей]

'''Краткая аннотация проекта:'''

Проект посвящен изучению учебной дисциплины "Обществознание", ориентированный на учеников 10 класса. Проводится на основе мультимедийных и презентационных технологий.

'''Основополагающий вопрос:'''
Что такое общество и общественные отношения?

'''Проблемные вопросы:'''
*Каковы характеристики общества?
*Как в обществе рассматривается такое понятие, как деятельность?
*Как представляется самопознание в обществе?

'''Учебные вопросы:'''
*Общество и общественные отношения.
*Деятельность. Ее виды.
*Самопознание человека.

'''Визитная карточка проекта:'''

Учебный проект "'Обществознание (10 класс)"

2009-12-24T18:00:22Z

Нестерова Евгения:

== Предмет, класс: ==

"Обществознание" (10 класс)

== Выполнил: ==

*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DvoryaninovAndr Дворянинов Андрей]

'''Краткая аннотация проекта:'''

Проект посвящен изучению учебной дисциплины "Обществознание", ориентированный на учеников 10 класса. Проводится на основе мультимедийных и презентационных технологий.

'''Основополагающий вопрос:'''
Что такое общество и общественные отношения?

'''Проблемные вопросы:'''
Каковы характеристики общества?
Как в обществе рассматривается такое понятие, как деятельность?
Как представляется самопознание в обществе?

Учебный проект "'Обществознание (10 класс)"

2009-12-24T17:52:41Z

Нестерова Евгения:

Учебный проект "'Обществознание (10 класс)"

2009-12-24T17:48:08Z

Нестерова Евгения:

== Предмет: ==

"Обществознание" (10 класс)

== Выполнил: ==

*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DvoryaninovAndr Дворянинов Андрей]

Учебный проект "'Обществознание (10 класс)"

2009-12-24T17:34:43Z

Нестерова Евгения: Новая: == Предмет: == "Обществознание" (10 класс)

== Предмет: ==

"Обществознание" (10 класс)

Дистанционный курс TEO2 (октябрь-декабрь, 2009 год)

2009-12-24T17:33:37Z

Нестерова Евгения:

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''октябрь - декабрь 2009 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

== Портфолио проектов ==

'''Примеры портфолио проектов:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]
*[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A2.%D0%A5 Дебердеева Татьяна Халитовна][http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%91%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F Будущее рождается сегодня]
*[http://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%91_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5 Учебный проект Моё здоровье]

==Дополнительные материалы ==

*[[Шаблон:Представление проекта]]
*[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]

==ПИ - 401==

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта:

*''В режиме '''Править''' вместо текста '''Ваше название проекта''' запишите Ваше '''Творческое название проекта'''
*''Красный цвет ссылки означает что такой страницы пока нет, т.е.ее необходимо создать в редакторе''
*''Откройте в новом окне [[Шаблон:Представление проекта]], скопируйте '''''код''''' шаблона на страницу Вашего проекта''
*''Теперь заполняйте Вашу визитку!''

'''ВНИМАНИЕ!!!'''
''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса, категориями <nowiki>[[Категория:ТЕО2]]</nowiki>
----

[[Участник:BelskiyIl | Бельский Илья]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:BoldyankinAr| Болдянкин Артем]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:DavydovSerg| Давыдов Сергей]] [[Обществознание]]

[[Участник:DmitrievDm| Дмитриев Дмитрий]] [[Учебный проект "Определение проницаемости клеточной мембраны."]]

[[Участник:DvoryaninovAndr| Дворянинов Андрей]] [[Учебный проект "'Обществознание (10 класс)"]]

[[Участник:ErshovaAn| Ершова Анастасия]] [[Учебный проект "'История России" (10-11 класс)]]

[[Участник:EvstropovaAn| Евстропова Анна]] [[Учебный проект "Анатомия (8 класс)"]]

[[Участник:FedorovaOl| Федорова Ольга]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:IrlicaIl| Ирлица Илья]] [[Учебный проект "Ваше название проекта"]]

[[Участник:KadyshevUr | Кадышев Юрий]] [[Учебный проект "'Химия"]]

[[Участник:KalashnikovaAn| Калашникова Анастасия]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:KazaryanTigr| Казарян Тигран]] [[Учебный проект "'Культурология"]]

[[Участник:KochetovaUl| Кочетова Юлия]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:KononovIv| Кононов Иван]] [[Учебный проект "'Начало изучения предмета Географии"]]

[[Участник:Sergey Kurepin| Курепин Сергей]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:MakarovIg| Макаров Игорь]] [[Учебный проект "Ваше название проекта"]]

[[Участник:Маров Павел| Маров Павел]] [[Учебный проект "Геометрия (8 класс)"]]

[[Участник:MartynovSerg| Мартьянов Сергей]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:NesterovaEvg| Нестерова Евгения]] [[Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"]]

[[Участник:ScherbininaAl| Щербинина Александра]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ShvagirVl| Швагирь Владимир]] [[Учебный проект "Влияние компьютера на человека и изучение компьютера."]]

[[Участник:Силантьева Ирина| Силантьева Ирина]] [[Учебный проект "История древнего мира (5 класс)"]]

[[Участник:VlasovaAn| Власова Анна]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ZharukDm| Жарюк Дмитрий]] [[Учебный проект "Физика 7-9 классы"]]

[[Участник:NovoselcevMih| Новосельцев Михаил]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ZhdanovRom| Жданов Роман]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:LapshinaJul| Лапшина Юлия]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

==ПИ - 402==

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта:

*''В режиме '''Править''' вместо текста '''Ваше название проекта''' запишите Ваше '''Творческое название проекта'''
*''Красный цвет ссылки означает что такой страницы пока нет, т.е.ее необходимо создать в редакторе''
*''Откройте в новом окне [[Шаблон:Представление проекта]], скопируйте '''''код''''' шаблона на страницу Вашего проекта''
*''Теперь заполняйте Вашу визитку!''

'''ВНИМАНИЕ!!!'''

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса, категориями <nowiki>[[Категория:ТЕО2]]</nowiki>
----

[[Участник:AngelidiAl | Ангелиди Александр]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:AntipovAl| Антипов Александр]] [[Учебный проект "Химия (8 класс)"]]

[[Участник:ChernovaEl | Чернова Елена]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ChikaevDm| Чикаев Дмитрий]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:DenisovSerg| Денисов Сергей]] [[Учебный проект "Ваше название проекта"]]

[[Участник:EzhovaOl| Ежова Олеся]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:GanchaevMih| Ганчаев Михаил]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:GaydukovSt| Гайдуков Станислав]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:HabarovVl| Хабаров Владислав]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:IvanovDan| Иванов Данил]] [[Учебный проект "Информатика (10-11 классы)"]]

[[Участник:KalashnikovAl| Калашников Александр]] [[Учебный проект "Региональный обзор мира" (11 класс)]]

[[Участник:Brutaler| Кияткин Дмитрий]] [[Учебный проект Окружающий мир]]

[[Участник:KuznecovaAn| Кузнецова Анастасия]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:KuznecovMak| Кузнецов Максим]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:LavrovDm| Лавров Дмитрий]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:MalyshevAl| Малышев Александр]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:MitryasovaEk| Митрясова Екатерина]] [[Учебный проект "Ваше название проекта"]]

[[Участник:NazmievaGul| Назмиева Гуля]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:NekrasovMih| Некрасов Михаил]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:NikiforovPav| Никифоров Павел]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ProninEv| Пронин Евгений]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:TrofimovOl| Трофимов Олег]] [[Учебный проект "'«Лес и Человек»"]]

[[Участник:UsupovaDar| Юсупова Дарья]] [[Учебный проект "Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова"]]

[[Участник:ZabroskovaAn| Заброскова Анна]] [[Учебный проект "Зодиакальные созвездия"]]

[[Участник:ZubovaAn| Зубова Анастасия]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

==ПИ - 431==

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта:

*''В режиме '''Править''' вместо текста '''Ваше название проекта''' запишите Ваше '''Творческое название проекта'''
*''Красный цвет ссылки означает что такой страницы пока нет, т.е.ее необходимо создать в редакторе''
*''Откройте в новом окне [[Шаблон:Представление проекта]], скопируйте '''''код''''' шаблона на страницу Вашего проекта''
*''Теперь заполняйте Вашу визитку!''

'''ВНИМАНИЕ!!!'''

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса, категориями <nowiki>[[Категория:ТЕО2]]</nowiki>
----

[[Участник:BarinovDm | Баринов Дмитрий]] [[Учебный проект "3х мерное моделирование"]]

[[Участник:CharievDen| Чарыев Денис]] [[Учебный проект "Письменность как накопления знаний"]]

[[Участник:ElinEvg| Елин Евгений]] [[Учебный проект "Литература как искусство слова"]]

[[Участник:KogevnikovAlex| Кожевников Алексей]] [[Учебный проект "Черные дыры-аномалии или обычные явления?"]]

[[Участник:OvchinnikovSt| Овчинников Станислав]] [[Учебный проект "По вине человека происходит глобальное потепление"]]

[[Участник:SkvizgardAn| Сквизгард Андрей]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:DjedaevDm| Джедаев Дмитрий]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:NezaharovIg| Незахаров Игорь]] [[Учебный проект "Информатика 9 класс."]]

[[Участник:VasilevMax| Васильев Максим]] [[Учебный проект "Клетка - основа биологической жизни"]]

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Участник:DvoryaninovAndr

2009-12-24T17:29:39Z

Нестерова Евгения: Новая: Здравствуйте! Я - студент 4 курса Тольяттинского государственного университета.

Здравствуйте!
Я - студент 4 курса Тольяттинского государственного университета.

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-23T11:51:31Z

Нестерова Евгения:

[[Изображение:шар земной.jpg |thumb|Земной шар]]
="Мир вокруг нас" (3 класс)=
Работа ведется для учеников 3 класса по предмету "Мир вокруг нас". Ученики знакомятся с окружающим миром посредством учебника Плешакова А.А. и наглядного оформления и представления учебного плана.

'''Основные понятия работы:''' анализ информации; анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека; природа; животные и растения; страна и города.

'''Продолжительность проекта:''' 14 уроков.

'''Целевые образовательные стандарты:'''

В результате изучения природоведения ученик должен
знать/понимать:
- о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
- отдельных методах изучения природы;
- основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
уметь:
- узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды);
- определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
- приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; - приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
- указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
- находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
- описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
- сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
- находить значение указанных терминов в справочной литературе;
кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера;
- выделять его главную мысль;
- использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
- пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
- следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
- измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
- определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных;
- следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
- составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
- оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

'''Дидактические цели.Ожидаемые результаты обучения:'''

Изучение направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
- овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;
- стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

'''Основополагающий вопрос:''' "Что нас окружает?"

'''Проблемные вопросы:'''

*Кто такой человек?
*Как человек связан с природой?
*При помощи каких инструментов человек изучает окружающий мир?

'''Описание методов оценивания:'''

Безусловно, к каждому ученику необходим личностный подход. Так как работа проводится с детьми маленького возраста, то четких критериев быть не может, т.к. для детей в данном возрасте оценка их способностей учителем играет огромную роль. По каждой работе будет выявлен лучший.
Продуктами учебной деятельности будут письменные работа, принесенные фотографии, записи в тетради учета предмета полученных ими знаний и умений, проведенных опытов.

'''Учебные мероприятия:'''
#1. Выбор и обсуждение темы проекта.
#2. Составление плана проекта.
#3. Обсуждение направляющих вопросов.
#4. Обсуждение, групповая оценка.
#5. Написание выводов.
#6. Письменные и устные кроссворды.
#7. Заполнение таблиц.

'''Печатные пособия:'''
*Плешаков А.А.: "Мир вокруг нас" (3 класс) и др.
*Дмитриева О.И., Максимова Т.В. - Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 3 класс.

'''Интернет-ресурсы:'''
*[http://www.ikt.oblcit.ru/169/Maleeva/p4aa1.html Сайт поддержки дисциплины]
*[http://www.zavuch.info/component/mtree/nachal/okrnach/nachokrplans.html Разработка тематического плана дисциплины]
*[http://nsc.1september.ru/2002/34/9.htm Интегрированный курс]
*[http://wiki.kem-edu.ru/index.php5/%22%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22 Разработка-аналог]

== Название проекта:
"Связь человека с природой" ==

'''Визитка проекта:'''
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNjE2cXBjN3hjdg&hl=en Ссылка на визитку проекта]

'''Критерии оценивания работы учеников:'''

*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNjBjeHJiejVnaA&hl=en Презентация]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNTlnZnByOThkag&hl=en Буклет]

Ссылки на разработанный материал:
*[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiD1HoaCZrHOdEFkU3RMc2JYM2RTSEQzZG5zdkphLVE&hl=en Кроссворд]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8yZjlidDZzNzY&hl=en Государственный стандарт]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNTRneDlodGtnZw&hl=en Электронный учебник]
*[http://docs.google.com/present/edit?id=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF82MHQ1Nm52eGZw&hl=en Презентация ученика]
*[http://docs.google.com/present/edit?id=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xMTdkMjZtemJjdg&hl=en Презентация учителя]

МОЙ блог:
*[http://jane-wwwblogger.blogspot.com/2009/12/blog-post.html Заходим на мой блог]

УМК разработан студенткой Тольяттинского государственного университета группы Пи-401
Нестеровой Евгенией

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-23T11:39:03Z

Нестерова Евгения:

[[Изображение:шар земной.jpg |thumb|Земной шар]]
="Мир вокруг нас" (3 класс)=
Работа ведется для учеников 3 класса по предмету "Мир вокруг нас". Ученики знакомятся с окружающим миром посредством учебника Плешакова А.А. и наглядного оформления и представления учебного плана.

'''Основные понятия работы:''' анализ информации; анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека; природа; животные и растения; страна и города.

'''Продолжительность проекта:''' 14 уроков.

'''Целевые образовательные стандарты:'''

В результате изучения природоведения ученик должен
знать/понимать:
- о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
- отдельных методах изучения природы;
- основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
уметь:
- узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды);
- определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
- приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; - приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
- указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
- находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
- описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
- сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
- находить значение указанных терминов в справочной литературе;
кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера;
- выделять его главную мысль;
- использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
- пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
- следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
- измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
- определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных;
- следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
- составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
- оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

'''Дидактические цели.Ожидаемые результаты обучения:'''

Изучение направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
- овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;
- стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

'''Основополагающий вопрос:''' "Что нас окружает?"

'''Проблемные вопросы:'''

*Кто такой человек?
*Как человек связан с природой?
*При помощи каких инструментов человек изучает окружающий мир?

'''Описание методов оценивания:'''

Безусловно, к каждому ученику необходим личностный подход. Так как работа проводится с детьми маленького возраста, то четких критериев быть не может, т.к. для детей в данном возрасте оценка их способностей учителем играет огромную роль. По каждой работе будет выявлен лучший.
Продуктами учебной деятельности будут письменные работа, принесенные фотографии, записи в тетради учета предмета полученных ими знаний и умений, проведенных опытов.

'''Учебные мероприятия:'''
#1. Выбор и обсуждение темы проекта.
#2. Составление плана проекта.
#3. Обсуждение направляющих вопросов.
#4. Обсуждение, групповая оценка.
#5. Написание выводов.
#6. Письменные и устные кроссворды.
#7. Заполнение таблиц.

'''Печатные пособия:'''
*Плешаков А.А.: "Мир вокруг нас" (3 класс) и др.
*Дмитриева О.И., Максимова Т.В. - Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 3 класс.

'''Интернет-ресурсы:'''
*[http://www.ikt.oblcit.ru/169/Maleeva/p4aa1.html Сайт поддержки дисциплины]
*[http://www.zavuch.info/component/mtree/nachal/okrnach/nachokrplans.html Разработка тематического плана дисциплины]
*[http://nsc.1september.ru/2002/34/9.htm Интегрированный курс]
*[http://wiki.kem-edu.ru/index.php5/%22%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22 Разработка-аналог]

== Название проекта:
"Связь человека с природой" ==

Визитка проекта:

Критерии оценивания работы учеников:
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNjBjeHJiejVnaA&hl=en ПрезентациЯ]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNTlnZnByOThkag&hl=en Буклета]

Ссылки на разработанный материал:
*[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiD1HoaCZrHOdEFkU3RMc2JYM2RTSEQzZG5zdkphLVE&hl=en Кроссворд]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8yZjlidDZzNzY&hl=en Государственный стандарт]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNTRneDlodGtnZw&hl=en Электронный учебник]
*[http://docs.google.com/present/edit?id=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF82MHQ1Nm52eGZw&hl=en Презентация ученика]
*[http://docs.google.com/present/edit?id=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xMTdkMjZtemJjdg&hl=en Презентация учителя]

МОЙ блог:
*[http://jane-wwwblogger.blogspot.com/2009/12/blog-post.html Заходим на мой блог]

УМК разработан студенткой Тольяттинского государственного университета группы Пи-401
Нестеровой Евгенией

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-22T22:34:11Z

Нестерова Евгения:

[[Изображение:шар земной.jpg |thumb|Земной шар]]
="Мир вокруг нас" (3 класс)=
Работа ведется для учеников 3 класса по предмету "Мир вокруг нас". Ученики знакомятся с окружающим миром посредством учебника Плешакова А.А. и наглядного оформления и представления учебного плана.

'''Основные понятия работы:''' анализ информации; анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека; природа; животные и растения; страна и города.

'''Продолжительность проекта:''' 14 уроков.

'''Целевые образовательные стандарты:'''

В результате изучения природоведения ученик должен
знать/понимать:
- о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
- отдельных методах изучения природы;
- основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
уметь:
- узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды);
- определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
- приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; - приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
- указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
- находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
- описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
- сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
- находить значение указанных терминов в справочной литературе;
кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера;
- выделять его главную мысль;
- использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
- пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
- следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
- измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
- определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных;
- следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
- составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
- оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

'''Дидактические цели.Ожидаемые результаты обучения:'''

Изучение направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
- овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;
- стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

'''Основополагающий вопрос:''' "Что нас окружает?"

'''Проблемные вопросы:'''

*Кто такой человек?
*Как человек связан с природой?
*При помощи каких инструментов человек изучает окружающий мир?

'''Описание методов оценивания:'''

Безусловно, к каждому ученику необходим личностный подход. Так как работа проводится с детьми маленького возраста, то четких критериев быть не может, т.к. для детей в данном возрасте оценка их способностей учителем играет огромную роль. По каждой работе будет выявлен лучший.
Продуктами учебной деятельности будут письменные работа, принесенные фотографии, записи в тетради учета предмета полученных ими знаний и умений, проведенных опытов.

'''Учебные мероприятия:'''
#1. Выбор и обсуждение темы проекта.
#2. Составление плана проекта.
#3. Обсуждение направляющих вопросов.
#4. Обсуждение, групповая оценка.
#5. Написание выводов.
#6. Письменные и устные кроссворды.
#7. Заполнение таблиц.

'''Печатные пособия:'''
*Плешаков А.А.: "Мир вокруг нас" (3 класс) и др.
*Дмитриева О.И., Максимова Т.В. - Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 3 класс.

'''Интернет-ресурсы:'''
*[http://www.ikt.oblcit.ru/169/Maleeva/p4aa1.html Сайт поддержки дисциплины]
*[http://www.zavuch.info/component/mtree/nachal/okrnach/nachokrplans.html Разработка тематического плана дисциплины]
*[http://nsc.1september.ru/2002/34/9.htm Интегрированный курс]
*[http://wiki.kem-edu.ru/index.php5/%22%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22 Разработка-аналог]

Ссылки на разработанный материал:
*[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiD1HoaCZrHOdEFkU3RMc2JYM2RTSEQzZG5zdkphLVE&hl=en Кроссворд]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8yZjlidDZzNzY&hl=en Государственный стандарт]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNTRneDlodGtnZw&hl=en Электронный учебник]
*[http://docs.google.com/present/edit?id=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF82MHQ1Nm52eGZw&hl=en Презентация ученика]
*[http://docs.google.com/present/edit?id=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xMTdkMjZtemJjdg&hl=en Презентация учителя]

МОЙ блог:
*[http://jane-wwwblogger.blogspot.com/2009/12/blog-post.html Заходим на мой блог]

УМК разработан студенткой Тольяттинского государственного университета группы Пи-401
Нестеровой Евгенией

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-22T22:24:10Z

Нестерова Евгения:

[[Изображение:шар земной.jpg |thumb|Земной шар]]
="Мир вокруг нас" (3 класс)=
Работа ведется для учеников 3 класса по предмету "Мир вокруг нас". Ученики знакомятся с окружающим миром посредством учебника Плешакова А.А. и наглядного оформления и представления учебного плана.

'''Основные понятия работы:''' анализ информации; анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека; природа; животные и растения; страна и города.

'''Продолжительность проекта:''' 14 уроков.

'''Целевые образовательные стандарты:'''

В результате изучения природоведения ученик должен
знать/понимать:
- о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
- отдельных методах изучения природы;
- основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
уметь:
- узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды);
- определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
- приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; - приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
- указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
- находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
- описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
- сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
- находить значение указанных терминов в справочной литературе;
кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера;
- выделять его главную мысль;
- использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
- пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
- следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
- измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
- определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных;
- следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
- составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
- оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

'''Дидактические цели.Ожидаемые результаты обучения:'''

Изучение направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
- овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;
- стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

'''Основополагающий вопрос:''' "Что нас окружает?"

'''Проблемные вопросы:'''

*Кто такой человек?
*Как человек связан с природой?
*При помощи каких инструментов человек изучает окружающий мир?

'''Описание методов оценивания:'''

Безусловно, к каждому ученику необходим личностный подход. Так как работа проводится с детьми маленького возраста, то четких критериев быть не может, т.к. для детей в данном возрасте оценка их способностей учителем играет огромную роль. По каждой работе будет выявлен лучший.
Продуктами учебной деятельности будут письменные работа, принесенные фотографии, записи в тетради учета предмета полученных ими знаний и умений, проведенных опытов.

'''Учебные мероприятия:'''
#1. Выбор и обсуждение темы проекта.
#2. Составление плана проекта.
#3. Обсуждение направляющих вопросов.
#4. Обсуждение, групповая оценка.
#5. Написание выводов.
#6. Письменные и устные кроссворды.
#7. Заполнение таблиц.

'''Печатные пособия:'''
*Плешаков А.А.: "Мир вокруг нас" (3 класс) и др.
*Дмитриева О.И., Максимова Т.В. - Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 3 класс.

'''Интернет-ресурсы:'''
*[http://www.ikt.oblcit.ru/169/Maleeva/p4aa1.html Сайт поддержки дисциплины]
*[http://www.zavuch.info/component/mtree/nachal/okrnach/nachokrplans.html Разработка тематического плана дисциплины]
*[http://nsc.1september.ru/2002/34/9.htm Интегрированный курс]
*[http://wiki.kem-edu.ru/index.php5/%22%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22 Разработка-аналог]

Ссылки на разработанный материал:
*[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiD1HoaCZrHOdEFkU3RMc2JYM2RTSEQzZG5zdkphLVE&hl=en Кроссворд]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8yZjlidDZzNzY&hl=en Государственный стандарт]
*[http://docs.google.com/Doc?docid=0ASD1HoaCZrHOZHhnczQ5eF8xNTRneDlodGtnZw&hl=en Электронный учебник]
*

УМК разработан студенткой Тольяттинского государственного университета группы Пи-401
Нестеровой Евгенией

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-22T21:50:27Z

Нестерова Евгения:

[[Изображение:шар земной.jpg |thumb|Земной шар]]
="Мир вокруг нас" (3 класс)=
Работа ведется для учеников 3 класса по предмету "Мир вокруг нас". Ученики знакомятся с окружающим миром посредством учебника Плешакова А.А. и наглядного оформления и представления учебного плана.

'''Основные понятия работы:''' анализ информации; анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека; природа; животные и растения; страна и города.

'''Продолжительность проекта:''' 14 уроков.

'''Целевые образовательные стандарты:'''

В результате изучения природоведения ученик должен
знать/понимать:
- о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
- отдельных методах изучения природы;
- основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
уметь:
- узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды);
- определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
- приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; - приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
- указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
- находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
- описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
- сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
- находить значение указанных терминов в справочной литературе;
кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера;
- выделять его главную мысль;
- использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
- пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
- следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
- измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
- определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных;
- следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
- составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
- оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

'''Дидактические цели.Ожидаемые результаты обучения:'''

Изучение направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
- овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;
- стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

'''Основополагающий вопрос:''' "Что нас окружает?"

'''Проблемные вопросы:'''

*Кто такой человек?
*Как человек связан с природой?
*При помощи каких инструментов человек изучает окружающий мир?

'''Описание методов оценивания:'''

Безусловно, к каждому ученику необходим личностный подход. Так как работа проводится с детьми маленького возраста, то четких критериев быть не может, т.к. для детей в данном возрасте оценка их способностей учителем играет огромную роль. По каждой работе будет выявлен лучший.
Продуктами учебной деятельности будут письменные работа, принесенные фотографии, записи в тетради учета предмета полученных ими знаний и умений, проведенных опытов.

'''Учебные мероприятия:'''
#1. Выбор и обсуждение темы проекта.
#2. Составление плана проекта.
#3. Обсуждение направляющих вопросов.
#4. Обсуждение, групповая оценка.
#5. Написание выводов.
#6. Письменные и устные кроссворды.
#7. Заполнение таблиц.

'''Печатные пособия:'''
*Плешаков А.А.: "Мир вокруг нас" (3 класс) и др.
*Дмитриева О.И., Максимова Т.В. - Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 3 класс.

'''Интернет-ресурсы:'''
*[http://www.ikt.oblcit.ru/169/Maleeva/p4aa1.html Сайт поддержки дисциплины]
*[http://www.zavuch.info/component/mtree/nachal/okrnach/nachokrplans.html Разработка тематического плана дисциплины]
*[http://nsc.1september.ru/2002/34/9.htm Интегрированный курс]
*[http://wiki.kem-edu.ru/index.php5/%22%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22 Разработка-аналог]

УМК разработан студенткой Тольяттинского государственного университета группы Пи-401
Нестеровой Евгенией

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-22T21:47:29Z

Нестерова Евгения:

[[Изображение:шар земной.jpg |thumb|Земной шар]]
="Мир вокруг нас" (3 класс)=
Работа ведется для учеников 3 класса по предмету "Мир вокруг нас". Ученики знакомятся с окружающим миром посредством учебника Плешакова А.А. и наглядного оформления и представления учебного плана.

'''Основные понятия работы:''' анализ информации; анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека; природа; животные и растения; страна и города.

'''Продолжительность проекта:''' 14 уроков.

'''Целевые образовательные стандарты:'''

В результате изучения природоведения ученик должен
знать/понимать:
- о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
- отдельных методах изучения природы;
- основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
уметь:
- узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды);
- определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
- приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; - приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
- указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
- находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
- описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
- сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
- находить значение указанных терминов в справочной литературе;
кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера;
- выделять его главную мысль;
- использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
- пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
- следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
- измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
- определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных;
- следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
- составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
- оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

'''Дидактические цели.Ожидаемые результаты обучения:'''

Изучение направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
- овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;
- стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

'''Основополагающий вопрос:''' "Что нас окружает?"

'''Проблемные вопросы:'''

*Кто такой человек?
*Как человек связан с природой?
*При помощи каких инструментов человек изучает окружающий мир?

'''Описание методов оценивания:'''

Безусловно, к каждому ученику необходим личностный подход. Так как работа проводится с детьми маленького возраста, то четких критериев быть не может, т.к. для детей в данном возрасте оценка их способностей учителем играет огромную роль. По каждой работе будет выявлен лучший.
Продуктами учебной деятельности будут письменные работа, принесенные фотографии, записи в тетради учета предмета полученных ими знаний и умений, проведенных опытов.

'''Учебные мероприятия:'''
#1. Выбор и обсуждение темы проекта.
#2. Составление плана проекта.
#3. Обсуждение направляющих вопросов.
#4. Обсуждение, групповая оценка.
#5. Написание выводов.
#6. Письменные и устные кроссворды.
#7. Заполнение таблиц.

'''Печатные пособия:'''
*Плешаков А.А.: "Мир вокруг нас" (3 класс) и др.
*Дмитриева О.И., Максимова Т.В. - Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 3 класс.

'''Интернет-ресурсы:''''''Полужирное начертание'''
*[http://www.ikt.oblcit.ru/169/Maleeva/p4aa1.html Сайт поддержки дисциплины]
*[http://www.zavuch.info/component/mtree/nachal/okrnach/nachokrplans.html Разработка тематического плана дисциплины]
*[http://nsc.1september.ru/2002/34/9.htm Интегрированный курс]
*[http://wiki.kem-edu.ru/index.php5/%22%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22 Разработка-аналог]

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-22T21:45:34Z

Нестерова Евгения:

="Мир вокруг нас" (3 класс)=
Работа ведется для учеников 3 класса по предмету "Мир вокруг нас". Ученики знакомятся с окружающим миром посредством учебника Плешакова А.А. и наглядного оформления и представления учебного плана.

'''Основные понятия работы:''' анализ информации; анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека; природа; животные и растения; страна и города.

'''Продолжительность проекта:''' 14 уроков.

'''Целевые образовательные стандарты:'''

В результате изучения природоведения ученик должен
знать/понимать:
- о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
- отдельных методах изучения природы;
- основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
уметь:
- узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды);
- определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
- приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; - приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
- указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
- находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
- описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
- сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
- находить значение указанных терминов в справочной литературе;
кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера;
- выделять его главную мысль;
- использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
- пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
- следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
- измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
- определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных;
- следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
- составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
- оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

'''Дидактические цели.Ожидаемые результаты обучения:'''

Изучение направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
- овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;
- стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

'''Основополагающий вопрос:''' "Что нас окружает?"

'''Проблемные вопросы:'''

*Кто такой человек?
*Как человек связан с природой?
*При помощи каких инструментов человек изучает окружающий мир?

'''Описание методов оценивания:'''

Безусловно, к каждому ученику необходим личностный подход. Так как работа проводится с детьми маленького возраста, то четких критериев быть не может, т.к. для детей в данном возрасте оценка их способностей учителем играет огромную роль. По каждой работе будет выявлен лучший.
Продуктами учебной деятельности будут письменные работа, принесенные фотографии, записи в тетради учета предмета полученных ими знаний и умений, проведенных опытов.

'''Учебные мероприятия:'''
#1. Выбор и обсуждение темы проекта.
#2. Составление плана проекта.
#3. Обсуждение направляющих вопросов.
#4. Обсуждение, групповая оценка.
#5. Написание выводов.
#6. Письменные и устные кроссворды.
#7. Заполнение таблиц.

'''Печатные пособия:'''
*Плешаков А.А.: "Мир вокруг нас" (3 класс) и др.
*Дмитриева О.И., Максимова Т.В. - Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 3 класс.

'''Интернет-ресурсы:''''''Полужирное начертание'''
*[http://www.ikt.oblcit.ru/169/Maleeva/p4aa1.html Сайт поддержки дисциплины]
*[http://www.zavuch.info/component/mtree/nachal/okrnach/nachokrplans.html Разработка тематического плана дисциплины]
*[http://nsc.1september.ru/2002/34/9.htm Интегрированный курс]
*[http://wiki.kem-edu.ru/index.php5/%22%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22 Разработка-аналог]

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-22T21:43:45Z

Нестерова Евгения:

="Мир вокруг нас" (3 класс)=
Работа ведется для учеников 3 класса по предмету "Мир вокруг нас". Ученики знакомятся с окружающим миром посредством учебника Плешакова А.А. и наглядного оформления и представления учебного плана.

Основные понятия работы: анализ информации; анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека; природа; животные и растения; страна и города.

Продолжительность проекта: 14 уроков.

Целевые образовательные стандарты:

В результате изучения природоведения ученик должен
знать/понимать:
- о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
- отдельных методах изучения природы;
- основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
уметь:
- узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды);
- определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
- приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; - приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
- указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
- находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
- описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
- сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
- находить значение указанных терминов в справочной литературе;
кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера;
- выделять его главную мысль;
- использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
- пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
- следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
- измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
- определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных;
- следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
- составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
- оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

Дидактические цел.Ожидаемые результаты обучения:

Изучение направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
- овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;
- стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

Основополагающий вопрос: "Что нас окружает?"

Проблемные вопросы:

*Кто такой человек?
*Как человек связан с природой?
*При помощи каких инструментов человек изучает окружающий мир?

Описание методов оценивания:

Безусловно, к каждому ученику необходим личностный подход. Так как работа проводится с детьми маленького возраста, то четких критериев быть не может, т.к. для детей в данном возрасте оценка их способностей учителем играет огромную роль. По каждой работе будет выявлен лучший.
Продуктами учебной деятельности будут письменные работа, принесенные фотографии, записи в тетради учета предмета полученных ими знаний и умений, проведенных опытов.

Учебные мероприятия:
#1. Выбор и обсуждение темы проекта.
#2. Составление плана проекта.
#3. Обсуждение направляющих вопросов.
#4. Обсуждение, групповая оценка.
#5. Написание выводов.
#6. Письменные и устные кроссворды.
#7. Заполнение таблиц.

Печатные пособия:
*Плешаков А.А.: "Мир вокруг нас" (3 класс) и др.
*Дмитриева О.И., Максимова Т.В. - Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 3 класс.

Интернет-ресурсы:
*[http://www.ikt.oblcit.ru/169/Maleeva/p4aa1.html Сайт поддержки дисциплины]
*[http://www.zavuch.info/component/mtree/nachal/okrnach/nachokrplans.html Разработка тематического плана дисциплины]
*[http://nsc.1september.ru/2002/34/9.htm Интегрированный курс]
*[http://wiki.kem-edu.ru/index.php5/%22%D0%9E%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80%22 Разработка-аналог]

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-22T21:40:16Z

Нестерова Евгения:

="Мир вокруг нас" (3 класс)=
Работа ведется для учеников 3 класса по предмету "Мир вокруг нас". Ученики знакомятся с окружающим миром посредством учебника Плешакова А.А. и наглядного оформления и представления учебного плана.

Основные понятия работы: анализ информации; анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека; природа; животные и растения; страна и города.

Продолжительность проекта: 14 уроков.

Целевые образовательные стандарты:

В результате изучения природоведения ученик должен
знать/понимать:
- о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
- отдельных методах изучения природы;
- основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
уметь:
- узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды);
- определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
- приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; - приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
- указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
- находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
- описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
- сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
- находить значение указанных терминов в справочной литературе;
кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера;
- выделять его главную мысль;
- использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
- пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
- следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
- измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
- определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных;
- следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
- составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
- оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

Дидактические цел.Ожидаемые результаты обучения:

Изучение направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
- овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;
- стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

Основополагающий вопрос: "Что нас окружает?"

Проблемные вопросы:

*Кто такой человек?
*Как человек связан с природой?
*При помощи каких инструментов человек изучает окружающий мир?

Описание методов оценивания:

Безусловно, к каждому ученику необходим личностный подход. Так как работа проводится с детьми маленького возраста, то четких критериев быть не может, т.к. для детей в данном возрасте оценка их способностей учителем играет огромную роль. По каждой работе будет выявлен лучший.
Продуктами учебной деятельности будут письменные работа, принесенные фотографии, записи в тетради учета предмета полученных ими знаний и умений, проведенных опытов.

Учебные мероприятия:
#1. Выбор и обсуждение темы проекта.
#2. Составление плана проекта.
#3. Обсуждение направляющих вопросов.
#4. Обсуждение, групповая оценка.
#5. Написание выводов.
#6. Письменные и устные кроссворды.
#7. Заполнение таблиц.

Печатные пособия:
*Плешаков А.А.: "Мир вокруг нас" (3 класс) и др.

Интернет-ресурсы:
*[http://www.ikt.oblcit.ru/169/Maleeva/p4aa1.html Сайт поддержки дисциплины]
*

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-22T21:37:11Z

Нестерова Евгения: /* "Мир вокруг нас" (3 класс) */

="Мир вокруг нас" (3 класс)=
Работа ведется для учеников 3 класса по предмету "Мир вокруг нас". Ученики знакомятся с окружающим миром посредством учебника Плешакова А.А. и наглядного оформления и представления учебного плана.

Основные понятия работы: анализ информации; анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека; природа; животные и растения; страна и города.

Продолжительность проекта: 14 уроков.

Целевые образовательные стандарты:

В результате изучения природоведения ученик должен
знать/понимать:
- о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
- отдельных методах изучения природы;
- основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
уметь:
- узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды);
- определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
- приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; - приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
- указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
- находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
- описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
- сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
- находить значение указанных терминов в справочной литературе;
кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера;
- выделять его главную мысль;
- использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
- пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
- следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
- измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
- определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных;
- следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
- составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
- оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

Дидактические цел.Ожидаемые результаты обучения:

Изучение направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
- овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;
- стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

Основополагающий вопрос: "Что нас окружает?"

Проблемные вопросы:

*Кто такой человек?
*Как человек связан с природой?
*При помощи каких инструментов человек изучает окружающий мир?

Описание методов оценивания:

Безусловно, к каждому ученику необходим личностный подход. Так как работа проводится с детьми маленького возраста, то четких критериев быть не может, т.к. для детей в данном возрасте оценка их способностей учителем играет огромную роль. По каждой работе будет выявлен лучший.
Продуктами учебной деятельности будут письменные работа, принесенные фотографии, записи в тетради учета предмета полученных ими знаний и умений, проведенных опытов.

Учебные мероприятия:
#1. Выбор и обсуждение темы проекта.
#2. Составление плана проекта.
#3. Обсуждение направляющих вопросов.
#4. Обсуждение, групповая оценка.
#5. Написание выводов.
#6. Письменные и устные кроссворды.
#7. Заполнение таблиц.

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-22T21:35:05Z

Нестерова Евгения: /* "Мир вокруг нас" (3 класс) */

="Мир вокруг нас" (3 класс)=
Работа ведется для учеников 3 класса по предмету "Мир вокруг нас". Ученики знакомятся с окружающим миром посредством учебника Плешакова А.А. и наглядного оформления и представления учебного плана.

Основные понятия работы: анализ информации; анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека; природа; животные и растения; страна и города.

Продолжительность проекта: 14 уроков.

Целевые образовательные стандарты:

В результате изучения природоведения ученик должен
знать/понимать:
- о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
- отдельных методах изучения природы;
- основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
уметь:
- узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды);
- определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
- приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; - приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
- указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
- находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
- описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
- сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
- находить значение указанных терминов в справочной литературе;
кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера;
- выделять его главную мысль;
- использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
- пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
- следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
- измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
- определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных;
- следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
- составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
- оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

Дидактические цел.Ожидаемые результаты обучения:

Изучение направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
- овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
- развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе;
- стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

Основополагающий вопрос: "Что нас окружает?"

Проблемные вопросы:

*Кто такой человек?
*Как человек связан с природой?
*При помощи каких инструментов человек изучает окружающий мир?

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-22T21:32:16Z

Нестерова Евгения: /* "Мир вокруг нас" (3 класс) */

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-22T21:31:18Z

Нестерова Евгения: /* "Мир вокруг нас" (3 класс) */

="Мир вокруг нас" (3 класс)=
=Работа ведется для учеников 3 класса по предмету "Мир вокруг нас". Ученики знакомятся с окружающим миром посредством учебника Плешакова А.А. и наглядного оформления и представления учебного плана.=

=Основные понятия работы: анализ информации; анализ ситуаций, связанных с повседневной жизнью человека; природа; животные и растения; страна и города.=

Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"

2009-12-22T21:29:40Z

Нестерова Евгения: Новая: =="Мир вокруг нас" (3 класс)==

=="Мир вокруг нас" (3 класс)==

Файл:Шар земной.jpg

2009-12-22T21:26:21Z

Нестерова Евгения: Земля-шар

Земля-шар

Участник:NesterovaEvg

2009-11-23T09:59:12Z

Нестерова Евгения: Новая: Приветствую Вас, Дорогой посетитель, на моей страничке! Зовут меня Нестерова Евгения, я студентка 4 ку...

Приветствую Вас, Дорогой посетитель, на моей страничке!
Зовут меня Нестерова Евгения, я студентка 4 курса Тольяттинского государственного университета.
Участвую в демонстарции своего проекта на ТолВики.

Маркетинг

2009-11-23T09:47:04Z

Нестерова Евгения: /* Предмет */

Мир вокруг нас - такой интересный и необъятный.

Студентка группы Пи-401, Нестерова Евгения

Окружающий мир (природоведение)

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

== Основополагающий вопрос ==

== Проблемные вопросы ==

== Учебные вопросы ==

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Маркетинг

2009-11-23T09:46:21Z

Нестерова Евгения: /* Автор проекта */

Мир вокруг нас - такой интересный и необъятный.

Студентка группы Пи-401, Нестерова Евгения

== Предмет ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

== Основополагающий вопрос ==

== Проблемные вопросы ==

== Учебные вопросы ==

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Маркетинг

2009-11-23T09:44:39Z

Нестерова Евгения: /* Творческое название проекта */

Мир вокруг нас - такой интересный и необъятный.

==Автор проекта ==

== Предмет ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

== Основополагающий вопрос ==

== Проблемные вопросы ==

== Учебные вопросы ==

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

Дистанционный курс TEO2 (октябрь-декабрь, 2009 год)

2009-11-23T07:19:49Z

Нестерова Евгения:

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:'''

'''октябрь - декабрь 2009 года'''

'''Старший преподаватель:''' [[Участник:Казаченок Надежда|Казаченок Надежда Николаевна]]

== Портфолио проектов ==

'''Примеры портфолио проектов:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Захарова Наталья Владимировна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%B3%D0%B8 Учебный проект Мир цвета радуги]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B0 Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке]
*[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A2.%D0%A5 Дебердеева Татьяна Халитовна][http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%91%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F Будущее рождается сегодня]
*[http://www.wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D1%91_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5 Учебный проект Моё здоровье]

==Дополнительные материалы ==

*[[Шаблон:Представление проекта]]
*[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
*[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]

==ПИ - 401==

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта:

*''В режиме '''Править''' вместо текста '''Ваше название проекта''' запишите Ваше '''Творческое название проекта'''
*''Красный цвет ссылки означает что такой страницы пока нет, т.е.ее необходимо создать в редакторе''
*''Откройте в новом окне [[Шаблон:Представление проекта]], скопируйте '''''код''''' шаблона на страницу Вашего проекта''
*''Теперь заполняйте Вашу визитку!''

'''ВНИМАНИЕ!!!'''
''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса, категориями <nowiki>[[Категория:ТЕО2]]</nowiki>
----

[[Участник:BelskiyIl | Бельский Илья]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:BoldyankinAr| Болдянкин Артем]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:DavydovSerg| Давыдов Сергей]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:DmitrievDm| Дмитриев Дмитрий]] [[Учебный проект "Ваше название проекта"]]

[[Участник:DvoryaninovAndr| Дворянинов Андрей]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ErshovaAn| Ершова Анастасия]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:EvstropovaAn| Евстропова Анна]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:FedorovaOl| Федорова Ольга]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:IrlicaIl| Ирлица Илья]] [[Учебный проект "Ваше название проекта"]]

[[Участник:KadyshevUr | Кадышев Юрий]] [[Учебный проект "'Химия"]]

[[Участник:KalashnikovaAn| Калашникова Анастасия]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:KazaryanTigr| Казарян Тигран]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:KochetovaUl| Кочетова Юлия]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:KononovIv| Кононов Иван]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:Sergey Kurepin| Курепин Сергей]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:MakarovIg| Макаров Игорь]] [[Учебный проект "Ваше название проекта"]]

[[Участник:Маров Павел| Маров Павел]] [[Учебный проект "'Геометрия (8 класс)"]]

[[Участник:MartynovSerg| Мартьянов Сергей]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:NesterovaEvg| Нестерова Евгения]] [[Учебный проект "Мир вокруг нас (3 класс)"]]

[[Участник:ScherbininaAl| Щербинина Александра]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ShvagirVl| Швагирь Владимир]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:Силантьева Ирина| Силантьева Ирина]] [[Учебный проект "История древнего мира (5 класс)"]]

[[Участник:VlasovaAn| Власова Анна]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ZharukDm| Жарюк Дмитрий]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:NovoselcevMih| Новосельцев Михаил]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ZhdanovRom| Жданов Роман]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:LapshinaJul| Лапшина Юлия]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

==ПИ - 402==

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта:

*''В режиме '''Править''' вместо текста '''Ваше название проекта''' запишите Ваше '''Творческое название проекта'''
*''Красный цвет ссылки означает что такой страницы пока нет, т.е.ее необходимо создать в редакторе''
*''Откройте в новом окне [[Шаблон:Представление проекта]], скопируйте '''''код''''' шаблона на страницу Вашего проекта''
*''Теперь заполняйте Вашу визитку!''

'''ВНИМАНИЕ!!!'''

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса, категориями <nowiki>[[Категория:ТЕО2]]</nowiki>
----

[[Участник:AngelidiAl | Ангелиди Александр]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:AntipovAl| Антипов Александр]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ChernovaEl | Чернова Елена]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ChikaevDm| Чикаев Дмитрий]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:DenisovSerg| Денисов Сергей]] [[Учебный проект "Ваше название проекта"]]

[[Участник:EzhovaOl| Ежова Олеся]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:GanchaevMih| Ганчаев Михаил]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:GaydukovSt| Гайдуков Станислав]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:HabarovVl| Хабаров Владислав]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:IvanovDan| Иванов Данил]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:KalashnikovAl| Калашников Александр]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:Brutaler| Кияткин Дмитрий]] [[Учебный проект Окружающий мир]]

[[Участник:KuznecovaAn| Кузнецова Анастасия]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:KuznecovMak| Кузнецов Максим]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:LavrovDm| Лавров Дмитрий]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:MalyshevAl| Малышев Александр]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:MitryasovaEk| Митрясова Екатерина]] [[Учебный проект "Ваше название проекта"]]

[[Участник:NazmievaGul| Назмиева Гуля]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:NekrasovMih| Некрасов Михаил]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:NikiforovPav| Никифоров Павел]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ProninEv| Пронин Евгений]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:TrofimovOl| Трофимов Олег]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:UsupovaDar| Юсупова Дарья]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ZabroskovaAn| Заброскова Анна]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ZubovaAn| Зубова Анастасия]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

==ПИ - 431==

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта:

*''В режиме '''Править''' вместо текста '''Ваше название проекта''' запишите Ваше '''Творческое название проекта'''
*''Красный цвет ссылки означает что такой страницы пока нет, т.е.ее необходимо создать в редакторе''
*''Откройте в новом окне [[Шаблон:Представление проекта]], скопируйте '''''код''''' шаблона на страницу Вашего проекта''
*''Теперь заполняйте Вашу визитку!''

'''ВНИМАНИЕ!!!'''

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса, категориями <nowiki>[[Категория:ТЕО2]]</nowiki>
----

[[Участник:BarinovDm | Баринов Дмитрий]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:CharievDen| Чарыев Денис]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:ElinEvg| Елин Евгений]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:KogevnikovAlex| Кожевников Алексей]] [[Учебный проект "Ваше название проекта"]]

[[Участник:OvchinnikovSt| Овчинников Станислав]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:SkvizgardAn| Сквизгард Андрей]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:DjedaevDm| Джедаев Дмитрий]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:NezaharovIg| Незахаров Игорь]] [[Учебный проект "'Ваше название проекта"]]

[[Участник:VasilevMax| Васильев Максим]] [[Учебный проект "Клетка - основа биологической жизни"]]

== Скажи, что ты думаешь... ==

[[Категория:ТГУ]]
[[Категория:TEO2]]