ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение участника:Шидловская Елена

2012-02-15T16:20:50Z

Николенко Людмила:

Уважаемая Елена Алексеевна! Познакомилась с Вашим эссе об игровых технологиях. Хочу сказать, что со многим согласна. Играть надо с детьми в любого возраста, на то они и дети. Игры всегда будут помогать нам повысить мотивацию к предмету, объяснить трудную тему, разрядить обстановку в классе, раскрыть замкнутого ребёнка и т.п. и т.д. Спасибо за предложенные материалы. Возьму их себе на заметку. Успехов Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 22:54, 5 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Мне понравилось Ваше эссе. Всё чётко, ясно, понятно. Есть материал в помощь другим учителям. Ничего лишнего. Спасибо!
--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:33, 7 февраля 2012 (MSK)

''Здравствуйте, Елена Алексеевна!Познакомилась с Вашим эссе и во многом согласна. Действительно, иногда очень трудно объяснить тему урока, а игра в этом помогает. Большое спасибо за предложенные материалы, возьму их себе для работы.Удачи и творческих успехов.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 19:22, 7 февраля 2012 (MSK)''

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Я полностью разделяю Ваши взгляды на работу с игровыми технологиями.Очень хорошо видно, что у Вас есть опыт и практика работы. Интересный материал представлен Вами. Большое спасибо!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:39, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, уважаемая Елена Алексеевна! Вы очень творческая натура, все время, как я поняла, находитесь в творческом поиске! Я разделяю ваше мнение, что игра поможет ребенку раскрыться, придаст ему уверенности, поможет усвоить трудную для него тему.Особая благодарность за представленные материалы! Творческих успехов на педагогическом поприще!--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 18:22, 7 февраля 2012 (MSK)--

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Полностью с Вами согласна. Большое спасибо за предоставленные материалы. Удачи в педагогическом деле и творческих учеников. --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

Здравствуйте,Елена Николаевна!С большим интересом читала ваше эссе.Знакомилась с разработками.Мне показался ваш опыт интересным.Спасибо.[[ Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:22, 11 февраля 2012 (MSK)''
 
 Уважаемая Елена Алексеевна! В своём эссе Вы подняли интересную тему. Действительно, не всегда используя игру на уроке, можно достичь желаемого результата. Ваш опыт очень полезен. Применяя игру на уроке, не каждый учитель учитывает особенности данного класса, уровень подготовленности, что является главной ошибкой. Желаю Вам удачи и успехов в работе! [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:03, 11 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Елена Алексеевна!''' Совершенно с вами согласна - растут дети, а игра должна расти вместе с ними, но не должна исчезать. Обладая полным арсеналом игровых методик, систематически используя их в урочной и внеурочной деятельности, можно добиться замечательной цели – поддержания интереса к предмету информатика. Игровые методики позволяют стимулировать познавательную активность учащихся, выявляют ребят с потенциалом и интересом к предмету, можно закрепить изученную тему, подготовиться к новой, обменяться опытом в решении практических задач, развить творческое мышление, развить коммуникативные способности, научить ребят работать в группе и т.д
Предлагаю вам и свои наработки, которые я с большим удовольствием применяю в 5-6 классах (игра[http://moemesto.ru/Dunaeva_Cveta/file/13373437/karusel_dunaeva.rar Карусель]) и в 8-9 классах (игра [http://moemesto.ru/Dunaeva_Cveta/file/13388744/игра_винегрет_dunaeva.rar Винегрет])--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 18:35, 13 февраля 2012 (MSK)

 
Здравствуйте, Елена Алексеевна!С интересом познакомилась с вашим эссе, читала с увлечением. Соглашусь с тем, что игра - дело индивидуальное, и использовать её нужно обдуманно. Желаю творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 19:35, 13 февраля 2012 (MSK)

--

Доброе время суток, Елена Алексеевна. В вашем ессе затронута интересная тема - названа одна из проблем игровых технологий: различный уровень учащихся. Спасибо за полезный материал. Желаю Вам творческих успехов в работе!--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 03:48, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Сергеевна! Очень понравилось ваше эссе. Игра - важная составляющая современного образовательного процесса. Она позволяет без особых училий достичь высоких результатов. Спасибо за интересные материалы. Все это действительно можно использовать на уроках и внеурочной деятельности. Желаю Вам дальнейших творческих успехов. --[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 22:13, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Алексеевна.Очень интересное эссе. Много полезной информации.Я согласна, что выбирать игру следует с учетом подготовки класса.Что на ура прошло в одной параллели, может быть не понято в другой.Здесь нужно учитывать все факторы.Желаю удачи!
--[[Участник:Железнова Наталья|Железнова Наталья]] 22:13, 14 февраля 2012 (MSK)

Елена Алексеевна,здравствуйте.Показались интересными ваши стратегии.Соглашусь с вами в том,что к каждому уроку и к каждому классу нужно подбирать свои игры.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 16:42, 15 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Сергеевна! Спасибо за интересное эссе. Очень понравились Ваши стратегии.Думаю, что этот материал будет полезен и в моей работе. Согласна, что при разработке игр важно учитывать уровень класса.Желаю Вам творческого вдохновения и дальнейших успехов в работе.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:00, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Алексеевна! Соглашусь с Вами, что в обучении младших школьников игра по - прежнему остается хорошим помощником для учителя в работе. Дети разных возрастов любят играть. Да и взрослые не отказываются поиграть. Это интересно, познавательно. Только игры, конечно, должны соответствовать возрасту. Учитывать надо индивидуальные особенности класса, содержание учебного материала урока. Вы это и делаете. А на своих ошибках мы учимся. Желаю Вам успехов в труде!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:20, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Гасанова Елизавета

2012-02-15T16:19:05Z

Николенко Людмила:

Уважаемая, Елизавета Абрамовна! Прочла Ваше эссе. Хочу заметить, опыт в школе не самое главное, важнее - желание и творческий подход. Стоит только начать, идеи сами придут...на то мы и учителя. Очень рада, что Вам понравились новые технологии, и Вы их с успехом стали применять на своих уроках. Соглашусь с тем, что уроки с использованием игровых технологий ярче и продуктивнее. Удачи Вам и творческих успехов!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 23:07, 5 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Елизавета Абрамовна!Соглашусь, с предыдущим мнением - главное, чтобы было желание сделать обучение интересным, а средства найдутся, научитесь. Из своего опыта обучения педагогов могу сказать, что учителя началных классов более восприимчивы ко всему новому :). [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

Здравствуйте, Елизавета Абрамовна! Все мы учимся на протяжении всей нашей жизни. Я рада, что мы можем осваивать новые технологии, ведь как прекрасно можно подготовить урок, заинтересовать детей. А значит каждому учителю необходимо научиться умело использовать игру на уроке. Творческих Вам успехов!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:50, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елизавета Абрамовна!

Ознакомилась С Вашим эссе. Хорошо, что желание сделать свою работу интересней у Вас есть.

Значит, детям будет легче и интересней.

Успехов!--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 13:33, 8 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елизавета Абрамовна! Очень хорошо,когда учителя стажисты осваивают новые информационные технологии и активно стараются их применять в своей работе.Это так интересно и занимательно.Игровые технологии способствуют урок сделать интереснее и привлекательнее. Успехов Вам в вашей работе.--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 14:21, 10 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Елизавета Абрамовна.Мне сначала тоже казалось,что создавать такие игры трудно...Я даже представления не имела,как,думала,что обычные люди так не могут.Оказывается-нет,могут.И получается прекрасный методический материал.Успехов вам![[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна ]] 19:34, 11 февраля 2012 (MSK)
 
 Уважаемая Елизавета Абрамовна! Большое спасибо Вам за предоставленный опыт работы. Восхищает Ваша заинтересованность, способность применять новые технологии в своей деятельности, умение быстро реагировать и изменять ход занятия в зависимости от уровня подготовки и реакции класса. Удачи и успехов!
 [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:06, 11 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Елизавета Абрамовна!''' Совершенно с вами согласна, что причин, почему в одном классе мероприятие проходит увлеченно и активно, на одном дыхании, а в другом «никак» много, но наша задача – увлечь детей предметом и поэтому стараемся – придумываем новое, ищем интересные формы, создаем игровые задания и т.д. И не всегда все идет гладко, каждый класс как отдельный организм, детки разные и мы подстраиваемся, приобретаем опыт и он тоже положителен. Мы работаем с душой. Спасибо вам за ваш интерес и к предмету, и к детям и к нашей работе! С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 18:58, 13 февраля 2012 (MSK)

 
Здравствуйте, Елизавета Абрамовна! Познакомилась с вашим эссе, согласна,что применяя игру, мы учитываем и особенности детей, и ситуацию, в которой уместно применять игровые моменты. Замечательно, что Вы стремитесь сделать вашу работу интересней! Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 19:47, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елизавета Абрамовна! Познакомилась с вашим эссе и обнаружила для себя много ценного и интересного. Игра - важная составляющая современного образовательного процесса. Она позволяет без особых училий достичь высоких результатов. Спасибо за интересные материалы. Все это действительно можно использовать на уроках и внеурочной деятельности. Желаю Вам дальнейших творческих успехов.--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 22:16, 14 февраля 2012 (MSK)

Елизавета Абрамовна,здравствуйте.Интересно было читать ваше эссе.Я тоже в своей работе стараюсь разнообразить уроки презентациями.Соглашусь с мнением коллег об играх.Успехов вам в работе.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 16:53, 15 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Елизавета Абрамовна! Чувствуется, что вы педагог с огромным опытом, который не равнодушный к современным технологиям и готовый осваивать новые компьютерные технологии. Согласна с Вашим мнением об игровых технологиях, требующих от учителя высокого профессионализма и умения учитывать особенности своих учеников. Желаю Вам творческого вдохновения и дальнейших успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:08, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елизавета Абрамовна! Это хорошо, что Вы учитесь создавать компьютерные игры, используя рекомендации нашего семинара. Я тоже учусь. Вы активно используете различные игры на уроках – значит вашим ученикам интересно учиться. Успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:19, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Мартынова О. В.

2012-02-15T16:17:39Z

Николенко Людмила:

'''Здравствуйте,Оксана Валентиновна! Прочитала Ваше эссе и с вами согласна. Да действительно игровые технологии способствуют интеллектуальному развитию учащихся и помогают в воспитательном и образовательном процессе как учителю так и родителям. Вы совершенно правы в том ,что время должно быть ограничено и не навредить здоровью детей. Игровые технологии способствуют развитию самоконтроля за усвоением знаний. Ну а мы как педагоги должны следить и контролировать работу детей за компьютером. Ограничивать учащихся во времени. Большое спасибо и желаю творческих успехов.--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 14:13, 10 февраля 2012 (MSK)'''

Здравствуйте, Оксана Валентиновна. Прочитала Ваше эссе, очень интересное, затрагивает наболевшие вопросы работы с компьютером. Вы верно подметили, что работа с компьютером будет эффективна только тогда, когда соблюдаются все требования здоровьесбережения. Главное не навредить ребенку. Успехов, новых свершений.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:33, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Оксана Валентиновна.Соглашусь с вами и коллегами,что важно не забыть о здоровье детей.Они и дома много времени проводят за компьютером.А потому во всем хороша мера.Успехов вам.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 20:42, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Валентиновна! Опыт работы использования компьютерных технологий заслуживает особого внимания. Спасибо за Ваше эссе.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:08, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Оксана Валентиновна, прочла ваше эссе. Со многим согласна, но считаю, что игровые моменты можно использовать не только при закрепление изученного материала, но и при объяснение нового и даже при контроле. Главное, только все продумать и правильно применить. А вот, что касается информационных технологий и компьютера, тут здоровьесбережение на 1 месте. Желаю Вам творческих успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 17:28, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Оксана Валентиновна! Для себя выписала выражение из Вашего эссе "Игра- инструмент познания жизни, в процессе которого ребёнок адаптирует себя как личность." Очень точное определение. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 19:19, 13 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Оксана Валентиновна!''' Совершенно верно, без игры учебный процесс в начальной школе для ученика скучен и не интересен. Но учитель должен помнить о том, что любая педагогическая технология должна прежде всего быть направлена на сохранение здоровья детей, и это важно. Компьютерная игра позволяет наглядно преподнести новый материал, закрепить изученное, но нельзя забывать, что она должно быть только частью урока, помогающей ученику в его процессе познания. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 19:45, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Валентиновна! Действительно, игра - инструмент познания жизни, и поэтому, я считаю, что игру можно применять на различных этапах уроках (конечно, в разумных пределах). Ну, а здоровье ребёнка каждый педагог должен ставить во главу угла. Желаю Вам творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 19:56, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Валентиновна! Спасибо Вам за раскрытие принципов применения игры на уроках, но позвольте с вами не согласить, в том, что применение игры на этапе объяснения нового материала порой отвлекает детей от самого главного. Как раз в этом и заключается направляющая роль учителя в деятельности обучающихся. Все зависит от вас: какой игровой материал будет подобран, какую цель вы поставите перед учениками. Главное нацелить детей перед проведением игры, какого результата они должны достичь, и тогда у вас все получится! Большое спасибо за ваше ессе. Желаю дальнейшего творчества в работе! С уважением Ирина Владимировна--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 04:39, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Валентиновна! Я считаю, что игровые моменты можно использовать не только при закреплении изученного материала, но и при объяснении новой темы. Это поможет активизировать мыслительные процессы, внимание, воображение. Сделает процесс обучения более доступным и занимательным.Желаю Вам дальнейших творческих успехов.--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 22:22, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,коллега.Наверное,мы в погоне за результатами,новшествами,методами ,приемами,способами забываем о самом важном-здоровье детей.Особенно сейчас,учитывая использование ИКТ,нужно помнить о санитарных нормах,о том,сколько ребенок должен проводить времени за компьютером.Соглашусь с коллегами в том,что игры помогают не только в обучении ,но и в воспитании детей.И могут быть не только инструментом учителя,а также и родителей.Спасибо за ваше эссе.Успехов.
[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 18:13, 15 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Оксана Валентиновна! С удовольствием прочитала Ваше эссе. Согласна с Вами, что "использование компьютерных игр на уроках позволяет в полной мере реализовывать основные принципы активизации познавательной деятельности: принцип доверительности, принцип обратной связи, принцип занятия исследовательской позиции". Объём игр, их место и время проведения во многом зависят от самого учителя. Особо актуальна проблема сохранения здоровья наших детей, которое с каждым годом лучше не становится и соблюдение норм применения компьютерных технологий просто жизненно необходимо. Желаю Вам удачи и дальнейших творческих успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:16, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Оксана Валентиновна! Да, именно в игре ребенок познает жизнь, определяет свое место в ней, учится правильно поступать в неожиданных ситуациях. В наше время огромное место отводится компьютерным играм. Почти у всех детей дома компьютеры. Они с раннего детства уже умеют им пользоваться, поэтому и мы будем применять на уроках компьютерные игры, но о здоровье забывать ,конечно, нельзя. Удачи Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:17, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Якимова Ольга

2012-02-15T16:16:17Z

Николенко Людмила:

Уважаемая, Ольга Филлиповна, очевидно, что вы очень часто и продуктивно используете игры, особенно реализованные с помощью информационных технологий. Творческих вам успехов![[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

''Уважаемая , Ольга Филипповна, из вашего Эссе видно , что вы уделяете очень большое внимание игровым технологиям. Я с вами согласна, что когда ребёнок играет то он учится и развивается. Очень интересный и полезный курс "Путешествие в страну загадок" вы используете. Он способствует развитию , обучению детей. Участвуя в игре ребёнок стремится показать себя, получить новые интересные знания. Желаю Вам дальнейших творческих успехов.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 17:50, 7 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Ольга Филипповна, прочла Ваше эссе. Поняла, что Вы творческий человек. Ведь не по наслышке знаю, сколько времени требуется на подготовку презентаций и игр к урокам. Побольше бы таких учителей в наши школы. Успехов Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:21, 8 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Ольга Филипповна! Спасибо Вам, что в своей работе Вы затронули тему ТРИЗа. Десять лет назад в нашей школе активно велась работа в этом направлении.В этом году - соотнесли ФГОС НОО и идеи, заложенные в ТРИЗе, и решили вернуться к наработкам. Успехов ВАМ! --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

Уважаемая Ольга Филипповна! Очень понравилась фраза из Вашего эссе: "Психологическое значение игры заключается в том, что в игре формируется важное качество личности ребенка - способность к самооценке, оценке своих достижений, умений, успехов." Полностью согласна в этом с Вами. Интересно ребёнку, и в то же время очень полезно. В начальных классах игра особенно актуальна. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:38, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Филипповна.С интересом прочла Ваше эссе.Соглашусь с Вами ,что игра очень нужна в учебном процессе. Очень жаль,что многие учителя об этом забывают, превращая урок в скучное и однообразное действо. Желаю дальнейших творческих успехов и новых педагогических находок.
[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]] 12:14, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Ваш опыт использования игр и игровых моментов оказался одним из самых интересных. Игра в умелых руках становится прекрасным средством воспитания, развития учащихся. Применение апробированного опыта коллег г.Читы показался мне очень важным (взяла себе на заметку). Большое спасибо и успехов! [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:09, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Очень понравилось Ваше эссе.Понравилось, что в своей работе вы используете нетрадиционные формы проведения уроков. Согласна с Вами в том, что каждому учителю необходимо научиться правильно использовать игру на уроке.Соглашусь с Вами и в том, что при внедрении игровых технологий нужно уделять внимание здоровью школьников, правильно выбирать время и место проведения игр в системе уроков.Взяла себе на заметку апробированный опыт Ваших Читинских коллег. Желаю Вам успехов в Вашей дальнейшей работе! У меня в классе обучается мальчик, его семья приехала с Забайкалья, они с огромной любовью и трепетом отзываются о вашем крае. Прочитав Ваше эссе, я в этом убедилась.Успехов! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 13:01, 12 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Ольга Филипповна!''' Совершенно с вами согласна, что характер деятельности учащихся в игре зависит от места ее на уроке или в системе уроков, но она может быть проведена на уроке каждого типа: и как закрепление нового материала, и как освоение нового и роль игры в учебном процессе нельзя переоценить. Спасибо вам за предоставленный опыт. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 19:55, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! С интересом познакомилась с вашим эссе. Соглашусь, что с помощью игры создаются условия для развития творческих способностей детей, их воспитания и развития. А для творческого педагога - это важно. Считаю не менее важным, знакомиться с апробированным опытом читинских коллег. Большое спасибо! Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:10, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Полностью согласна с вашими высказываниями в эссе. Наша школа уже 6-й год работает над экспериментом "Использование ОТСМ-ТРИЗ в личностно-ориентированном образовании" Хочу сказать, что в этом направлении существует не только курс "Путешествие в страну загадок", это малая толика наработок учителей - ТРИЗовцев. С материалами наших тольяттинских учителей и не только можно познакомиться на сайте [http://jlproj.org/new/index_.php?lang=ru&_url=main "Проект Джонатан Ливингстон"] Желаю Вам творческих успехов! С уважением Ирина Владимировна--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 05:40, 14 февраля 2012 (MSK)

Ольга Филипповна,здравствуйте!Читала ваше эссе с интересом.Разделяю мнения коллег.Творческие учителя использует игровые моменты умело.А вот с ТРИЗ-педагогикой знакома мало,хотя ее элементы использую.было бы интересно узнать об этом побольше.Спасибо за ссылку.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 18:05, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,коллега.Мир игр привлекает разнообразием.Педагогу важно правильно применять этот инструмент в своей работе.Прочитала эссе.И соглашаюсь с вашей точкой зрения.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 22:11, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филлиповна! Полностью с Вами согласна, что игра-наиболее доступный вид деятельности. В этом году мой кабинет оборудовали современными средствами ИКТ, которые позволяют ежедневно без особых усилий и дополнительной подготовки использовать электронные приложения учебникам. Это очень облегчает труд учителя. Мультимедийные презентации активизируют внимание детей. Желаю Вам дальнейших творческих успехов!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 22:30, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Очень понравилось Ваше эссе. Действительно игра является лучшей помощницей учителя на уроке. Приятно видеть горящие глаза детей, их азарт и творчество. Если учитель владеет информационными технологиями,то его авторитет в среде учеников становится только выше. Увлечённый педагог ведёт учеников к новым открытиям. Использование ИКТ делает урок интересным. Удачи Вам, творческих побед! --[[Участник: Витвинская Юлия Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна]] 23:11, 14 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Филипповна, прочла ваше эссе. Мое внимание привлекло, что вы используете в свое работе ТРИЗ педагогику. Понравились ваши нетрадиционные формы проведения уроков. Согласна с вами, что основной формой познавательной деятельности является игра. Желаю вам успехов!-- [[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]]--[[Участник:DV292|DV292]] 16:27, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Филипповна! Вы хорошо заметили, что психологическое значение игры – способность к самооценке. Ученик должен научиться правильно себя оценивать. Игра мне, как и Вам, тоже помогает в обучении детей. С ТРИЗ в нашей школе никто не работает. Я немного знакомилась на курсах с ними, но хотелось бы знать какие это дает результаты. Вы уже хорошо овладели компьютерными играми, а я еще учусь. Мне это интересно. Надеюсь, что буду пользоваться компьютерными играми на своих уроках. Спасибо Вам за эссе. Успехов во всем!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:16, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Марина Занкина

2012-02-15T16:12:40Z

Николенко Людмила:

Здравствуйте, Марина Викторовна! В своем эссе Вы пишите, что дистанционный семинар научил Вас многому. Я тоже, благодаря участию, освоила работу в различных сервисах! В этом мы с Вами единомышленники!Я тоже считаю, что участие детей в игре - это всегда ярко, увлеченно! Творческих Вам успехов! --[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 18:23, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Марина Викторовна!Я тоже очень довольна, что есть такие конкурсы, где мы учимся друг у друга. А самое главное не даем скучать родителям, идет процесс воспитания. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 08:56, 8 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Марина Викторовна! Прочла Ваше эссе. Всё, что вы пишете правильно. Подготовка к уроку, где используются игры и презентации, занимает много времени. Зато каков результат! Спасибо порталу Толвики, всегда учит чему-нибудь новому и полезному. Успехов Вам с новыми технологиями!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:27, 8 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Марина Викторовна! Я тоже делаю игры, тренажёры. Времени много, но как нравится детям. Думаю, что это очень полезное занятие и интересное. Одновременно развивает у учителя ИКТ-компетенции и тренирует детей. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:31, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Марина Викторовна!Прочла ваше эссе и согласна с вами во многом. Я тоже использую в своей работе возможности интерактивной доски и диски серии «Кирилл и Мефодий». Большое спасибо порталу Толвики, который не даёт нам скучать и помогает узнать много нового и полезного. Успехов Вам с новыми технологиями!
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 22:27, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Марина Викторовна! Полностью с Вами согласна. Спасибо за Ваш опыт работы![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:11, 11 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Марина Викторовна!''' Спасибо вам за предоставленный опыт. Сервер http://learningapps.org/ дает прекрасную возможность учителю подготовить различные виды дидактических игр по различным предметам в начальной школе. Здесь и наглядность, здесь и тренировка внимания, памяти, мышления. С уважением,--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 20:23, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Марина Викторовна! Действительно, "глаза боятся, а руки делают". А самое главное, душа радуется, что благодаря Толвики опять узнал что-то новое, научился делать интересные игры. Значит, развиваемся! Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:26, 13 февраля 2012 (MSK)

Доброе время суток, Марина Викторовна! Это здорово, что круг участников наших семинаров с каждым годом становится шире. Я очень ценю тех людей, которые хотят чему то научиться, потому что сама по духу такая же. Спасибо вам за вашу работу. С уважением --[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 02:25, 15 февраля 2012 (MSK)

Марина Викторовна,здравствуйте.Познакомилась с вашим эссе,просмотрела разработки.Понравились "Чудеса!.Спасибо за ваши разработки.Дальнейших вам успехов.
[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 18:06, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Марина Викторовна! Прочла Ваше эссе и стало понятно, что Вы применяете разные игры в обучении детей. Похвально, что в свою работу Вы привлекаете родителей. Удачи Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:12, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Мария Викторовна Буряк

2012-02-15T16:11:08Z

Николенко Людмила:

Уважаемая Мария Викторовна, полностью согласна с вашими взглядами на игровые технологии в начальной школе. Мне понравились придуманные Вами уроки путешествия. Буду рекомендовать своим коллегам ознакомиться с этим материалом. Спасибо. Удачт Вам и успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:32, 6 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна. Я полностью с Вами согласна, что игра должна быть постоянным умственным трудом. Дидактическая игра является одним из путей повышения активности и пробуждения интереса у детей с особыми образовательными потребностями к учебному предмету. Ваши работы я взяла себе в закладки. Большое спасибо и творческих успехов!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 08:29, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Прочла Ваше эссе и посмотрела разработанные вами уроки путешествия. Очень понравились и во многом с вами согласна. Да вы совершенно правы, что игровые технологии способствуют большому умственному труду и развитию детей, повышает интерес к процессу образования, к изучаемому предмету.Желаю вам дальнейших творческих успехов.
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 22:49, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Ваш опыт применения дидактических игр очень полезен. Спасибо за предоставленный материал. Успехов и удачи Вам![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:10, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна!Мне очень понравилось высказывание о том, что игра должна органически сочетаться с серьёзным, напряжённым трудом, чтобы игра не отвлекала от учения, а, наоборот, способствовала интенсификации умственной работы. Желаю дальнейших творческих успехов.--[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова О. В.]] 19:09, 13 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Мария Викторовна!''' Познакомилась с вашим эссе. Совершенно верно, игра для детей младших классов в учебном процессе - это праздник, на котором тепло и уютно, праздник интересный и очень важный. Дидактические игры позволяют развивать и память, и внимание, и мышление. Игры должны стать частью учебной деятельности, помогать ребенку в усвоении нового материала, закреплении пройденного и т.д . Меня заинтересовали ваши разработки. Игра "Репка" выполнена красочно, оригинально, внимание детей будет поддерживаться на протяжении всего урока. Спасибо за предоставленный опыт. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 20:13, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Спасибо вам за предоставленный материал уроков. Уроки красочные, увлекательные. Видна рука творческого учителя. Содержание в уроках логических игровых заданий действительно будут работать на развитие познавательной активности обучающихся, что сейчас и требуется во ФГОС. Желаю Вам дальнейшего творчества. С уважением Ирина Владимировна --[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 05:21, 14 февраля 2012 (MSK)

Мария Викторовна,здравствуйте.С большим интересом прочитала ваше эссе.Спасибо за то,что поделились опытом.Многое для меня новое.Творческих вам успехов.
[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 17:57, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Мария Викторовна! Соглашусь с Вами, что игра в начальных классах имеет особое значение. Но надо знать и минусы в игре. Из эссе понятно, что Вы создаете увлекательные игры, которые помогают вашим ученикам лучше усваивать материал. Попробую применить Ваши игры в своем классе – они мне понравились. Буду делать своим ученикам немного праздника на уроках. Спасибо. Успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:11, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Боряева Наталья Валериевна

2012-02-15T16:09:48Z

Николенко Людмила:

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный труд педагога. Оно настолько разносторонне раскрывает нам активную деятельность учителя! При такой нагрузке на работе, она выглядит полной сил, энергии, которой готова поделиться с нами, коллегами и учениками! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей!Портфолио заслуживает особого внимания - в нем много полезных ссылок на очень интересные работы. Желаю от этого конкурса получить массу новых приятных впечатлений!!!!Удачи!!!! --[[Участник:Атнагулова Наталья|Атнагулова Наталья]] 11:35, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио. Оно показывает заинтересованность детей изучаемым предметом, творческую активность преподавателя. Желаю Наталье Валериевне дальнейших творческих успехов! [[Участник:Бабенко Светлана|Бабенко Светлана Валериевна]] МОУ лицей №19

*Мне понравилось портфолио Натальи Валериевны, потому что в нём я увидела огромную работу педагога с учениками и активное участие в большом количестве конкурсов.Молодец, Наталья Валериевна! Побольше бы таких учителей! --[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 17:05, 24 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за данное портфолио, потому что оно наиболее полно и четко отражает всю творческую, креативную работу педагога.Свидетельствует об уровне его профессиональной компетентности и результатах практической (учебной, социальной, творческой и др.) деятельности за последние годы работы.[[Участник:Наталья Науминко|Науминко Наталья ]] МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает титанический труд педагога, методиста, организатора интересной деятельности учащихся. Оно настолько разносторонне показывает педагога! Когда только успевает всё этот прекрасный человек! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей, семейного благополучия Наталья Валериевна! [[Участник: Балдазер Наталья Ивановна]] МОУ школа №5

*Здравствуйте, Наталья Валериевна!Я голосую за Ваше портфолио, потому что оно отражает систематическое повышение Вашей квалификации, наличие большого количества методических разработок и активное участие в профессиональных конкурсах и семинарах. С уважением [[Участник:Удалова Татьяна Михайловна]] МДОУ № 2

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный творческий потенциал педагога, его любовь к своему делу, раскрывает все грани педагогичесой деятельности. Спасибо за представленный опыт. Желаю успехов! Ярошенко Антонина Михайловна МОУ средняя школа №4

*Уважаемая Наталия Валерьевна! Я голосую за Ваше портфолио, так как в нём наиболее полно освещен разнообразный труд педагога, восхищает Ваша творческая активность. Желаю дальнейших успехов в этом нелёгком труде!--[[Участник:Гончарова Маргарита Николаевна|Гончарова Маргарита Николаевна]] 08:43, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Потрфолио Натальи Валериевны отражает профессионализм, большой опыт в сфере ИТ-технологий, постоянное участие и большие достижения в различных конкурсах, постоянное повышение квалификации, активность и позитив в профессиональной учебной и внеурочной деятельности. Огромное количество методических разработок, высокая степень участия в проектах. Кизилов Денис Сергеевич, МОУ лицей №19.[[Участник:Денис|Кизилов Денис Сергеевич]] 09:39, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю портфолио, т.к. оно отражает высокий профессионализм, большой опыт в работе. Наблюдается постоянное участие Натальи Валерьевны в различных конкурсах школьного, городского, а так же Российского уровня. --[[Участник:Рыжкова Вера|Рыжкова Вера]] 09:57, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио потому что оно показывает многогранность работы педагога по всем направлениям как в профессиональной сфере, так и в личной. Очень активное участие в проектной деятельности.Огромное спасибо за Ваш труд.Краснова Елена Александровна МОУ лицей №19.--[[Участник:Краснова Елена|Краснова Елена]] 11:53, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю это портфолио, потому что в нём виден огромный опыт работы, участие в большом количестве конкурсов профессионального мастерства! Спасибо! Удачи!!!--[[Участник:Гульназ Абдрахимова|Гульназ Абдрахимова]] 12:30, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я голосую за это портфолио,потому что в нем отражено не только профессиональное мастерство учителя , но и высокие достижения учащихся в области ИКТ-технологий. Так держать!!! --[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 15:24, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает большой опыт работы, профессионализм педагога. Видно, что Наталья Валерьевна работает увлечённо, творчески, увлекая за собой учеников. Успехов Вам, Наталья Валерьевна!--[[Участник:Шубенкова Наталья Сергеевна|Шубенкова Наталья Сергеевна]] 16:06, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио,потому что в нем отражаются все достижения в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.Педагог профессионал.Большое спасибо за ваш труд! Удачи!Молодец!!!--[[Участник:Паршина Валентина|Паршина Валентина ]] 19:20, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Это портфолио отражает огромный труд Натальи Валерьевны Боряевой. Мне понравилось оно тем, что все здесь системно, творчески, оригинально! Молодец!Я выбираю это портфолио и голосую за него!--[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]] 15:09, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

* Я выбираю это портфолио, потому что Вы творческий и успешный учитель. Вы учите не только учеников, но многим делитесь со своими с коллегами. Не останавливайтесь на достигнутом! спехов Вам!--[[Участник:Чурсина Любовь Ивановна|Чурсина Любовь Ивановна]] 15:38, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, так как оно наиболее полно отражает активный творческий путь учителя, его профессиональный рост, кропотливую работу с учениками. Воловач Нина Ивановна МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, оно показывает огромный творческий труд педагога, который не жалеет ни сил, ни времени на свою работу. Успехов, вам!!![[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Т.С.]], МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, потому что оно очень содержательное, грамотно оформленное, радуют методические находки. Педагог идет в ногу со временем. Особенно понравился блог и его отдельные детали. Успехов Вам, Наталья Валериевна! --[[Участник:Титоренко Татьяна Викторовна|Титоренко Татьяна Викторовна]] 15:37, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за это потрфолио, потому что в нем отражаются все достижения педагога в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.--[[Участник:Бессонова Наталья Николаевна|Бессонова Наталья Николаевна]] 15:59, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, потому что виден профессиональный рост учителя, самосовершенствование, анализ и систематизация собственного опыта. --[[Участник:Лелявская Валентина Алексеевна|Лелявская Валентина Алексеевна]] 20:43, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю портфолио Натальи Валериевны, много наработок, много публикаций, педагог постоянно в творческом поиске, не останавливается на достигнутом. --[[Участник:Губеева Елена|Губеева Елена]] 23:28, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

'''УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! ОГРОМНОЕ СПАСИБО ЗА ВАШУ ВЫСОКУЮ ОЦЕНКУ МОЕЙ РАБОТЫ, А ТАКЖЕ ЗА ПОДДЕРЖКУ И ГОЛОСА.'''--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 01:13, 1 октября 2011 (MSD)

== Дистанциооный метидический семинар ==

*Уважаемая, Наталья Валерьевна, видно, что вы вкладываете много сил, чтобы процесс обучения для ребят был интересным. Очень важно, что многие работы выполненными самими учениками. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

*''Здравствуйте, Наталья Валерьевна. Я с удовольствием прочитала ваше обсуждение моего эссе. Да я с Вами согласна в том что в Толвиках много интересных проектов, но и они все несут не только развивающий характер . Это ещё и соревнование. Мы все стремимся показать себя, у всех есть желание чтоб его заметили и оценили. Так и дети, какого бы они не были возраста,лучше играют в игры соревновательного характера. Так же и ваш сын и мои сыновья с огромным удовольствием играют в игры развивающего характера , но сидя дома один на один с компьютером они тоже соревнуются.Это уже идёт соревнование с самим собой или с компьютером. Поэтому ни одна игра не проходит без соревновательного характера. А про игры в режиме онлайн, где идёт соревнование , кто быстрее нажмет клавишу ничего обучающего и развивающего не вижу.Это игры развлекательного характера. Я и мои дети предпочитают игры которые несут смысл, а не глупые стрелялки.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]]18:24, 7 февраля 2012 (MSK)
''

*Уважаемая, Наталья Валериевна!

Хорошее, нужное эссе. Много материала для использования.

Вами проводится большая работа с детьми.

Постоянно применяете игровые технологии на уроках. Спасибо. что делитесь с нами своим опытом!

Успехов!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:40, 7 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Прочла Вашу работу, очень интересно. Вы проделываете большой труд, сколько самых разных методических находок,приемов, новых игровых технологий. И действительно Вы идете в ногу со временем. Творческих Вам успехов, терпения, вдохновения!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:10, 8 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе - спасибо за труд, находки, с которыми Вы поделились. Успехов! --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

*Уважаемая Наталья Валерьевна! Большое спасибо за Ваши примеры игр. Я тоже веду информатику в начальных классах и Ваш материал для меня находка. Очень интересный и своеобразный подход у вас к игровым техноогиям. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:44, 9 февраля 2012 (MSK)w

*Уважаемая,Наталья Валериевна! Большое спасибо за предоставленное эссе.Удачи в педагогическом деле и воплощение всех ваших идей.Как всегда, Вы Молодец!--[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 11:40, 10 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе. Вы правы, что игровые моменты полезно использовать на уроке для повышения активности учащихся и качества обучения. И очень правильно Вы подметили, что младшие школьники легко включаются в игру и трудно после неё переключаются на другой вид деятельности. Проблема поднятая Вами очень актуальна в последнее время. Спасибо за интересный материал. Успехов и удачи![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:13, 11 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте,Наталья Валериевна.Мне очень понравилось "Кодирование информации".Представляю,с каким интересом дети этим занимаются.Я приму на заметку ваш опыт и постараюсь его использовать.Спасибо вам.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:06, 12 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Наталья Валериевна ! Ознакомилась с Вашей работой. Очень интересный метод обучения. Для себя отметила Ваш опыт по внедрению игровых технологий в младших классах и постараюсь применить его. Спасибо, что делитесь своим опытом и интересным материалом. --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 04:58, 13 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна, очень интересное эссе, имеющее практические рекомендации. Чувствую, что у Вас можно многому поучиться. Спасибо Вам за отзыв по моей работе. К сожалению, не во всех школах есть подобные детские организации, так что учащимся вашего лицея повезло. [[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] 15:57, 13 февраля 2012 (МSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Очень внимательно познакомилась с вашим эссе. За каждой строчкой чувствуется творчество, огромный труд и опыт. Соглашусь, что игровые моменты способствуют повышению активности на уроке, а её часто не хватает. Спасибо за интересный материал! Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:36, 13 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте,Наталья Валериевна!Читала и радовалась,что есть такие педагоги.У вас многому можно поучиться.Наверное,очень важно для детей,когда с ними работают такие думающие,творческие люди.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 21:57, 14 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Наталья Валериевна! Приятно было познакомиться действительно с положительным опытом. Уроки информатики в начальной школе порой намного сложнее математики. Часто их основой бывает только логическое мышление, которое не всегда хорошо развито у младших школьников.Уроки с применением таких игровых технологий, о которых рассказывается в Вашем эссе, не просто интересны, но и достаточно эффективны. Думаю, что элементы Вашей игры можно применять и на других уроках в начальной школе. Это как раз пример тому, как можно грамотно и профессионально организовать работу класса, умело сочетая, информационные и игровые технологии.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:56, 14 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая, Наталья Валериевна! Ваше эссе очень понравилось. Большое спасибо за Ваше творчество, огромный педагогический опыт. Учителю необходимо не только учить детей, но и знать психологические особенности своих воспитанников. Игры, которые Вы используете на уроках информатики, можно использовать и на уроках математики. Удачи и творчества!--[[Участник:Витвинская Юлия Викторовна|Витвинская Юлия Викторовна]] 18:21, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо Вам, что поделились с нами своим опытом. Успехов Вам в труде!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:09, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Ольга Зерняева

2012-02-15T16:08:12Z

Николенко Людмила:

Уважаемая Ольга Владимировна, ознакомилась с Вашем эссе. Хочу заметить, всё, о чём Вы пишите на самом деле имеет место. Дети перестали верить в сказки, и очень важен момент соревнований в игре. Но всё же... Младшие школьники очень даже играют в коллективные игры. Им нравятся побеждать в команде. Главное, чтоб игра была интересной.
Я согласна с тем, что компьютерные игры, в которых отсутствует принцип соревнования живых людей в режиме онлайн могут быть использованы лишь в развлекательных целях, но посспорю с тем, что они не могут носить обучающий характер. Ещё как могут! Наблюдая за своим 10-летнем сыном, всё время поражаюсь, как легко он осваивает новые знания с помощью развивающих игр на компьютере. И вовсе ему не скучно. И с компьютера его не выгнать. И если бы не дозированное время, сидел бы круглые сутки.
Вот Вы говорите, что мало достойных проектов. Не всё потеряно! Думаю, Толвики нас спасет. Посмотрите, сколько здесь интересных дистанционных проектов для детей. Успевай только участвовать. Обучают, дают задания, проверяют, да ещё и соперников находят. Думаю, будущее за компьютерными игровыми технологиями.
Спасибо за мнение.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:55, 6 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Ольга Владимировна! Ознакомилась с Вашим эссе. Во многом согласна с Вами. Особенно правильно сказано об актуальности правильных игр на уроке, о необходимости соревновательного момента в игре. Не согласна с воспитанием превосходства одного ученика над другим.Всё-таки мы формируем у детей УУД. В целом, эссе мне понравилось.
--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:22, 7 февраля 2012 (MSK)

'''Здравствуйте, Ольга Владимировна! Прочитала Ваше эссе, мне очень близки ваши слова об актуальности игр и игр в режиме онлайн. Ведь игра решает определенную задачу. В игре дети охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Творческих Вам успехов! '''
--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:08, 7 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Владимировна! Вы правы, в мире который находится в постоянном развитии, современным школьникам порой очень тяжело реализовать себя. Компьютерные игры в большей степени рассчитаны на одиночные игры, а ведь каждый из нас живёт не изолированно. Начиная с младшего школьного возраста, ученики должны уметь работать в группах, сообща находить ответ на поставленный вопрос. Дух соревнования служит стимулом для саморазвития. Спасибо за интересное эссе. Удачи и творческих успехов!
[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:14, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Ольга Владимировна.Читала ваше эссе с интересом.Чувствуется,что вы думаете о детях,понимаете их.В дистанционном семинаре затронута важная тема игр.Потому и мнений много.Спасибо за вашу точку зрения.Успехов вам.[[Чугунова Римма Рестамовна | Чугунова Римма Рестамовна]] 18:56, 12 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Владимировна! Вы правы, что дети любят играть в игры, которые носят соревновательный характер, но считаю, что не всегда они уместны. Не соглашусь, что компьютерные дидактические игры не носят обучающий характер. Использую такие игровые моменты в своей работе, результат замечательный. Главное знать: когда, где и в каком количестве их применять. Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:48, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ольга Владимировна! Интересно было познакомиться с Вашим мнением об игровых технологиях, оно не может оставить равнодушным, Вы просто спровоцировали массу спорных мыслей! Не случайно на Вашей страничке обсуждения много разных мнений...
 Критика в адрес онлайн –игр мне понятна. Нет эффективности от заданий, получаемых в тех формах, которые Вы описали. Вот перед нами, учителями-практиками, и стоит сегодня труднейшая задача профессионально применять ИКТ-технологии в работе. А по мере сил и возможностей, ещё уметь их и самим разрабатывать (как, например, в данном семинаре). В нашей области в школы пришло новое дорогостоящее оборудование, программы, диски. А как грамотно всё это применить? Групповые формы работы порой просто необходимы. Соревнование действительно повышает мотивацию к саморазвитию. Особенно это становится актуальным в наше время, когда после окончания школы выпускники окажутся в жизненной ситуации конкурентной борьбы. Я тоже последнее время пришла к мысли, что дух соревнования способствует активизации учащихся, повышает эффективность их деятельности. Соревнование в группах в корне меняет многие формы работы.Но не у всех учеников неудачи способствуют их росту и саморазвитию. Не у всех в результате соревнования появляется желание быть активным. Вызвать в соревновании дух соперничества – это полдела. Сложнее на этом выстроить систему саморазвития ученика, не нарушая его прежде всего психологического комфорта.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:38, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Владимировна. Соглашусь со Светланой Александровной, что ваше эссе спровоцировало коллег на споры. Позвольте не согласиться с вашим высказыванием, по поводу викторин, кроссвордов в он-лайн сервисах, что они для одного ученика. Ведь на уроке можно построить работу разгадывания той или иной викторины по группам. На моих уроках одна группа работает у электронной доски, а другие группы сидят за компьютерами.Вот другое дело, что наши классы не имеют должного оборудования, но все же надеемся на лучшее-нам правительство обещало в течении трех лет оборудовать все классы в соответствии с требованием ФГОС. И еще не могу согласиться, что компьютерные игры не несут обучающий характер. Мои ученики столкнувшись в такой игре с незнанием чего-то, знают куда обратиться для поиска решения той или иной проблемы. Строят план решения проблемы, обращаются в библиотеку, ищут в Интернете, т.е. дети начинают искать самостоятельно ответ на вопрос, который они не знают. А это ли не учение? А вот по поводу вознаграждения - в век экономики действительно каждый человек требует какой-то награды, и изначально мои ученики тоже интересовались: "А приз какой будет?" Вот здесь я с первого класса внушаю детям, что приз - это полученные вами знания. Вот здесь работает технология "портфолио". Каждый ребенок имеет портфолио, в котором содержатся таблицы УСПЕХА по всем предметам. Эти таблицы и пополняются условными наградами. Спасибо вам за интерессное эссе. Желаю вам дальнейшего творчества!--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 02:51, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ольга Владимировна! Вы правильно понимаете цели обучения а современной школе – научить детей самостоятельно добывать знания. Мои ученики тоже любят соревновательные игры, но не отвергают и компьютерные. Применяйте при обучении ребят и дальше игры и успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:08, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Дунаева Светлана Евгеньевна

2012-02-15T16:06:28Z

Николенко Людмила:

Доброе время суток, Светлана Евгеньевна! Разделы Вашей странички сделаны, с моей точки зрения, в полном соответствие с печатным видом. Это отлично. Все направления работы видны. Меня очень заинтересовали материалы по

1) компьютерному моделированию в 10 классе

2) классный час "Умеем ли мы общаться"

СПАСИБО. [[Участник конкурса:Осипова Светлана]]

Я выбираю это портфолио, потому что видна огромная работа, проведенная учителем и в качестве организатора, и в качестве руководителя и в качестве методиста. Удачи и творческих побед! --[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна|Леднева Ольга Сергеевна]] 17:22, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

Я выбираю это портфолио, потому что считаю Светлану Евгеньевну активным, творческим педагогом, успешно внедряющим в свою работу современные информационные технологии. Результаты, представленные в портфолио, говорят о высоком профессионализме учителя. --[[Участник:Матвеева Ольга Валериевна|Матвеева О.В.]] 15:35, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

Я выбираю это портфолио, потому что автор в совершенстве владеет информационными технологиями и применяет их в работе с детьми. Активно участвует в конкурсах, олимпиадах, педагогических проектах. --[[Участник:Кожина Ирина Павловна|Кожина Ирина Павловна]] 15:44, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41

Я выбираю это портфолио, потому что Светлана Евгеньевна за короткий срок показала высокие результаты, участвуя в различных конкурсах, олимпиадах, проектах. Педагог развивает творческие способности у детей, используя информационны технологии.--[[Участник:Зайцева Татьяна Николаевна|Зайцева Татьяна Николаевна]] 16:08, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ сш №41.

Я выбираю это портфолио, потому что четко прописаны все аспекты работы учителя, чувствуется творческий подход к учебной и внеучебной деятельности. Впечатлает количество и качество участие в конкурсах различного уровня.--[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Ю.Г.]] 12:11, 29 сентября 2011 (MSD)МОУ сш №10

* Я выбираю это портфолио, потому что считаю его наиболее понятным и широко раскрывающим работу учителя по всем аспектам педагогической деятельности. Желаю Вам творческих успехов!
[[Участник:Струкова Жанна]]

Я голосую за портфолио Светланы Евгеньевны, потому что мне очень понравились темы для классного часа. Об этом уже никто не говорит. А это сейчас так нужно. Культура совсем в упадке! Молодец! Осминина С.Ю. МОУ школа № 62

== Дистанционный семинар ==

Уважаемая Светлана Евгеньевна, прочла Ваша эссе. Хочу сказать, что полностью с Вами согласна. В начальной школе без игровых технологий нельзя. Мне понравился ваш материал. Буду использовать его на своих уроках. Спасибо.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:51, 8 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна. Ваше эссе мне понравилось. Вы в совершенстве владеете новыми игровыми методиками, видна Ваша работа. Большое спасибо, творческих успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 15:55, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Прочла ваше эссе , очень понравилось. Сразу видно , что вы живёте и работаете в ногу со временем.Видно , что вы творческий человек и учитель.Очень понравились предложенные Вами материалы, буду использовать их в своей работе.Желаю творческих успехов.
--[[Участник: Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 23:00, 9 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Светлана Евгеньевна,спасибо за интересное эссе. Вы хорошо проработали данную тему. Согласна с Вами по организации интеллектуальных игр. Они помогают учителю в образовательном процессе. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 19:15, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Вы правы, игровые технологии – важное средство обучения и воспитания. Виды игр разнообразны. Очень полезным оказался Ваш опыт – методика проведения интеллектуальных игр. Многие допускают ошибки именно на подготовительном этапе. Мало выбрать задания, сделать презентацию. Вы правильно подметили, что главное - подготовить учеников. От того, как эффективно будет проведён этот этап, зависит успех всего мероприятия. Спасибо и удачи Вам!
[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:15, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Светлана Евгеньевна! Прочла Ваше эссе и познакомилась с Вашими разработками.Много интересного.Желаю дальнейших творческих успехов.--[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова О. В.]] 19:21, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! С интересом прочла Ваше эссе. Согласна, что в начальной школе без игры нельзя. Познакомилась с предложенными Вами материалами, буду использовать в работе. Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:55, 13 февраля 2012 (MSK)

Светлана Евгеньевна,здравствуйте.По вашей страничке видно сразу-человек вы творческий.Согласна с мнениями коллег,что игры нужны,что они заинтересовывают детей.Познакомилась с вашим опытом.Возьму на заметку,а вам-спасибо.Успехов.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 17:11, 14 февраля 2012 (MSK)

Доброе время суток, Светлана Евгеньевна. В вашем эссе меня заинтересовали игры-тренинги - воздействие на психологическую составляющую личности, что вы относите к этим играм, хотелось бы узнать поподробнее, поделитесь ссылочками на материал, если у вас таковые есть. Спасибо за интересные высказывания в эссе.--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 03:37, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Прочитала Ваше эссе. Заинтересовалась Вашей методикой и различными видами игр. Согласна с Вами , что главное - подготовить детей. Спасибо , что делитесь своим опытом и наработками. Понравились Ваши авторские игры. Желаю успехов!--[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 05:56, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Прочитала ваша эссе, очевидно вы человек творческй и ищущий, что важно в наше время модернизации системы образования.[[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

Здравствуйте, Светлана Евгеньевна! Прочла Ваше эссе, поняла, что Вы много используете разнообразных игр в своей работе. Вы человек творческий, добиваетесь цели – поддержания интереса к предмету информатике. Это похвально. Успехов вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:06, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение:Дистанционный методический семинар IDz2011-064 magic's kids

2012-02-15T16:03:57Z

Николенко Людмила:

Здравствуйте, Марина Анатольевна. Действительно Вы правы, что дидактическая игра - не самоцель на уроке, а средство обучения и воспитания. Начинать игру надо в том случае, когда ученики правильно поняли условия игры и готовы к ней. Ставить перед учащимися познавательные задачи, стараться создать обстановку для самостоятельного поиска учащимися решения. Всего Вам доброго.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:48, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ирина Михайловна! Да, Вы правы, игра вырабатывает чувство сопереживания за друга, побуждает стремление к преодолению трудностей. Игры должны соответствовать возрасту детей, целям и задачам урока. Используемые компьютерные игры, приносят огромный результат Вашей работе. Удачи Вам, как молодому специалисту и терпения!

Обсуждение:Чугунова Римма Рестамовна

2012-02-15T15:58:07Z

Николенко Людмила:

Уважаемая Римма Рестамовна. Прочла Ваше эссе. Хочу заметить, что Вы правы. Действительно, ребенок намного раскованнее себя чувствует на уроках, где используют игровые технологии. Желаю Вам творческих успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:39, 13 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Римма Рестамовна!''' Совершенно с вами согласна, что игровые технологии позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке, способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся. Правильно использованные технологии обогатят урок. Спасибо за предоставленный опыт. Желаю творческих успехов! С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 20:33, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Римма Рестамовна! Приведённые в эссе аргументы в пользу игровых технологий – неоспоримы! А игры, с которыми Вы поделились, доказывают, что они являются важным инструментом в ваших умелых руках!Желаю Вам успехов и творческого вдохновения в работе!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:11, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Римма Рестамовна! Материал ваш интересен, спасибо за игровые материалы. Позвольте высказать свое мнение по поводу вашего: бесценнен. Это с какой точки зрения посмотреть? :)) Если с точки зрения потребителя - то да, а если с точки зрения автора, то всё в этом мире, что сделано руками человека и интеллектуально в том числе - можно оценить! Еще раз вам спасибо, желаю твочества и цените свой труд! Вы молодец! --[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 03:53, 15 февраля 2012 (MSK)

Замечательо, что с первоклашками вы создаете проекты. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

Здравствуйте, Римма Рестамовна! Вы правильно заметили о необходимости применения ИКТ на уроках – урок становится методически бесценным. Здорово, что уже в первом классе Вы с ребятами готовите учебный проект. Хочу пожелать Вам успехов!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:58, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Яковенко Екатерина Петровна

2012-02-15T15:56:29Z

Николенко Людмила:

Здравствуйте, Екатерина Петровна. Прочла Ваше эссе.Со многим согласна. Действительно математика становится интереснее, а уроки плодотворнее, когда на уроках есть игровые моменты. Ребёнку младшего школьного возраста легче представить абстрактные объекты в виде наглядных. Да и дело с решением трудной задачи пойдет быстрее, если в задачу поиграть.
Удачи Вам в своих начинаниях.--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 10:59, 8 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Екатерина Петровна. Прочла вашу работу и разделяю Ваше мнение. Да, действительно ребенок развивается, раскрывается в игре, порой мы находим таланты. Мы завлекаем, играем, обучаем с помощью игр всех учеников. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:25, 8 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Екатерина Петровна.Прочла Ваше эссе и во многом спешу согласится. Да игровые технологии способствуют при работе с математическим материалом, который просто необходимо знать детям , работать интересно, занимательно и лучше понимать и представлять абстрактные объекты. Во время игры легче решаются трудные задачки и примеры, а также присутствует и соревнование.Желаю Вам удачи.
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 14:36, 10 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Екатерина Петровна! Мне очень понравились Ваши мысли по поводу использования игровых технологий в учебном процессе.Я полностью присоединяюсь к вашему высказыванию: "Моей важнейшей задачей является построить образовательный процесс таким образом, чтобы учащиеся получили не только эмоциональное удовольствие от учебных действий, но и раскрыли свои способности и индивидуальность."Важнейшая задача учителя раскрыть в каждом ученике личность. Желаю Вам дальнейших успехов в педагогическом поиске.--[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова О. В.]] 12:07, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Екатерина Петровна.Прочитала эссе и мнения коллег.Присоединяюсь к вашим мнениям.Тоже считаю игру важнейшим инструментом учителя.Особенно в начальной школе.[[Чугунова Римма Рестамовна |Чугунова Римма Рестамовна ]] 15:42, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Екатерина Петровна! внимательно прочла Ваше эссе. Согласна, что важно грамотно сочетать игру с другими способами обучения, правильно распределять время в учебном процессе и учитывать уровень подготовленности учащихся. Желаю удачи и творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:07, 13 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Екатерина Петровна!''' Совершенно верно, что главная роль учителя – дать возможность каждому ученику раскрыть свой талант и творческие способности, умение самостоятельно мыслить, верить в свой успех, чувствовать себя личностью. И в этом помогут и игровые технологии тоже, правильно и вовремя применяемые учителем. Обладая полным арсеналом игровых методик, систематически используя их в урочной и внеурочной деятельности, можно добиться замечательной цели – поддержания интереса к изучаемому предмету. Игровые методики позволяют стимулировать познавательную активность учащихся, выявляют ребят с потенциалом и интересом к предмету. Можно закрепить изученную тему, подготовиться к новой, обменяться опытом в решении практических задач, развить творческое мышление, развить коммуникативные способности, научить ребят работать в группе и т.д. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 21:12, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Екатерина Петровна! Спасибо за отзыв на моей страничке. Ваше эссе не менее интересно. Мне очень близки ваши мысли о главной задаче в работе учителя: «Учить мыслить, раскрывая способности и индивидуальность своих учеников». Учитель начальной школы первым знакомит ребёнка с миром всех наук. Вы абсолютно правы, когда говорите о большом значение игры в усвоении такой точной и сложной науки , как математика. Развитие внимание, логического мышления, быстроты реакции, так необходимых при усвоении математики, происходит в результате умело проведённой игровой технологии. Думаю, что Ваши ученики действительно стремятся к учению и с радостью приходят на уроки. Желаю удачи и творческих успехов.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:03, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Екатерина Петровна! Согласна с Вами в том, что образовательные технологии должны вырабатывать у учащихся положительное отношение к учёбе. Игра на уроке должна быть не ради самой игры. Цель игры - развитие познавательных способностей учащихся. Я за учение с увлечением. С уважением,--[[Участник:Витвинская Юлия Викторовна|Витвинская Юлия Викторовна]] 23:40, 14 февраля 2012 (MSK)

Доброе время суток, Екатерина Петровна. С большим интересом прочитала ваше эссе и полностью с Вами согласна, что игра - это не забава, а инструмент обучения и воспитания. Спасибо за интересную разработку. Дальнейшего Вам ТВОРЧЕСТВА!--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 04:00, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Екатерина Петровна! Соглашусь с Вами, что игра помогает учащимся лучше усваивать новый материал, вызывает интерес и стремление к учению. Вы поставили перед собой очень правильную задачу – построить образовательный процесс так, чтобы дети раскрыли свои способности и индивидуальность. Это очень важно. Успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:56, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Шелыхманова Светлана

2012-02-15T15:54:23Z

Николенко Людмила:

Я выбираю это портфолио. Материал изложен грамотно, четко и лаконично. Видно, что учитель активный участник семинаров и конкурсов. Делится своими наработками, публикуя их в учительских журналах и Интернете. Выставляет детей в различные конкурсы, проекты и олимпиады. Школьники показывают свой высокий уровень подготовки своими успехами. Считаю, что учитель обладает высоким педагогоческим мастерством и талантом.
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна МОУ лицей №19]] 22:19, 23 сентября 2011 (MSD)

Я голосую за это портфолио. Оно отражает совместный творческий поиск учителя и учеников, показывает активную позицию учителя. Желаю Светлане Владимировне дальнейших успехов в работе! [[Участник:Бабенко Светлана|Бабенко Светлана Валериевна]] МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что оно демонстрирует умение учителя творчески решать задачи своей профессиональной деятельности, показывает высокий уровень профессионализма педагога. Спасибо за интересные находки и идеи.
[[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья]] МОУ лицей № 19

Я голосую за ваше портфолио, потому что в нем показана творческая и педагогическая жизнь вас и ваших учеников. Это портфолио - замечательная методическая копилка. Желаю успехов! '''Ярошенко Антонина Михайловна МОУ средняя школа №4'''

Уважаемая Светлана Владимировна! Я голосую за Ваше портфолио, потому что оно отражает творческий подход к работе учителя, стремление ваших учеников активно познавать новое! Желаю Вам дальнейших успехов в работе!--[[Участник:Гончарова Маргарита Николаевна|Гончарова Маргарита Николаевна]] 08:49, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я голосую за это портфолио, потому что оно грамотно оформлено: хорошо читается, многое из представленного материала можно использовать в своей работе. Желаю успехов в работе!--[[Участник:Шубенкова Наталья Сергеевна|Шубенкова Наталья Сергеевна]] 16:14, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает всю многогранную и плодотворную работу учителя, её достижения в профессиональной деятельности .Спасибо за Ваш труд! Краснова Елена Александровна МОУ лицей №19.--[[Участник:Краснова Елена|Краснова Елена]] 11:57, 26 сентября 2011 (MSD)

Я выбираю портфолио Шелыхмановой Светланы Владимировны, так как вижу многогранность её работы, творческий подход в обучении и активное участие в профессиональных конкурсах. Удачи вам!!!--[[Участник:Гульназ Абдрахимова|Гульназ Абдрахимова]] 12:33, 26 сентября 2011 (MSD)

Я голосую за это портфолио, потому что в нем виден творческий союз учителя и ученика. Успехов Вам, Светлана Владимировна!--[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 15:27, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что данное портфолио показывает огромный творческий потенциал педагога, его титанический труд, его любовь к своей профессии. Спасибо за представленный опыт!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:11, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ средняя школа №4

Я выбираю это портфолио,потому что в нем педагог анализирует и систематизирует наработанный опыт,видно,что педагог к своей профессии подходит творчески,позитив в профессиональной учебной и внеурочной деятельности. Огромное количество методических разработок. Большое Вам,спасибо! Удачи!!!--[[Участник:Паршина Валентина|Паршина Валентина]] 19:23, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю и голосую за это портфолио, потому что в нем отражается огромный труд, проделанный педагогом, видна система наработанного опыта,много творчества и желание продолжать начатую работу. Удачи, Вам, Светлана Владимировна!!!--[[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Т.С.]], , 26 сентября, 2011, МОУ лицей №19

Я считаю, что это портфолио достойно того, чтобы принимать участие в этом конкурсе! Чувствуется творческий подход, оригинальность и неординарность мышления педагога.--[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]] 15:04, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

* Я выбираю это портфолио, потому что Вы творческий и успешный учитель. Вы учите не только учеников, но многим делитесь со своими с коллегами. Не останавливайтесь на достигнутом!
Успехов Вам!--[[Участник:Чурсина Любовь Ивановна|Чурсина Любовь Ивановна]] 15:41, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

Я выбираю Ваш портфолио, потому что в нём отражена большая работа педагога, вовлечение им детей в творческую жизнь. Спасибо. Успехов!--[[Участник:Атнагулова Наталья|Атнагулова Наталья]] 23:17, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает каждодневный кропотливый труд учителя начальной школы. Видно, что педагог стремится к профессиональному росту и ведет за собой своих учеников. Так держать! Новых побед Вам и удач! --[[Участник:Титоренко Татьяна Викторовна|Титоренко Татьяна Викторовна]] 15:43, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбираю это портфолио, потому что в нем отражаются творческий потенциал педагога, достижения в различных сферах деятельности как учителя, так и учащихся. Понравилось и оформление. --[[Участник:Бессонова Наталья Николаевна|Бессонова Наталья Николаевна]] 16:03, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

Я выбирю данное портфолио, так как в нем виден неустанный творческий путь учителя, совершенствующий себя и умело развивающий учеников. Интересен опыт учителя. --[[Участник:Воловач Нина Ивановна|Воловач Нина Ивановна]] 23:39, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

Я выбираю данное портфолио, так как в нем четко прослеживается активность учителя, его заинтересованность в постоянном совершенствовании, профессиональный рост и прекрасные результаты труда. --[[Участник:Губеева Елена|Губеева Елена]] 23:32, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей№ 19

== Дистанционный методический семинар ==

Уважаемая Светлана Владимировна!

Ознакомилась с Вашим эссе. Правила для применение игровых технологий,которые Вы выделили для учителя, очень пригодятся для работы. Буду рада ими воспользоваться. Спасибо. Желаю творческих успехов!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 11:50, 7 февраля 2012 (MSK)

''Здравствуйте,Светлана Владимировна!Прочитала Ваше эссе и во многом с Вами согласна. Хорошо продуманная и правильно подобранная игра помогает детям учится и гармонично развиваться.Желаю Вам творческих успехов.
--[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 19:35, 7 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Светлана Владимировна! Я полностью с Вами согласна, что любая игра должна приносить удовольствие, радость. Ведь в работе учителя, как и в работе врача, главное- не навредить. Желаю вам творческих успехов на педагогическом поприще!--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 18:38, 7 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Владимировна! Вы очень верно все подметили, ведь правила игр важны. Меня привлекают универсальные игры, которые можно использовать на любом предмете: русский язык, математика, чтение, окружающий мир и тд. Суть в том, что учитель задает вопрос, ученик ответив правильно пересаживается на свободное место и т.д. Затем по хлопку все садятся на свои места. Очень удобно использовать на устном счете. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 08:41, 8 февраля 2012 (MSK)
Уважаемая,Светлана Владимировна!Большое спасибо за предоставленный материал.Я согласна,что только правильную игру нужно считать важным элементом образовательной работы.Педагогических успехов Вам и творческих учеников.
--[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 20:15, 10 февраля 2012 (MSK)''

Уважаемая Светлана Владимировна! Мне очень понравилось Ваше эссе. В нём Вы подробно раскрыли те требования, которые предъявляются к внедрению игровых технологий. Несоблюдение этих правил может принести к нежелательному результату. Ведь игра на уроке, как Вы правильно подметили, в руках учителя может стать настоящим инструментом комплексного развития младшего школьника. Спасибо за интересный материал![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:16, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Владимировна. Ваше эссе подробно раскрывает суть и правила применения игры на уроках в начальной школе. Спасибо за материал.[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] 16: 18, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Светлана Владимировна! Внимательно познакомилась с вашим эссе. Я согласна, что в игре перед детьми раскрывается мир, раскрываются творческие способности личности. А хорошо продуманная игра - прекрасный инструмент в руках учителя. Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:17, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Светлана Владимировна! Очень понравилось эссе. Думаю, что Ваши грамотные рекомендации помогут учителям профессионально применять в работе игровые технологии, улучшая самочувствие учеников и повышая их мыслительную активность в учебном процессе.Желаю дальнейших успехов и творческого вдохновения!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:59, 13 февраля 2012 (MSK)

Светлана Владимировна,здравствуйте!Читала ваше эссе.Узнала много нового об играх,цели,время,которое на них отводится,значение игр.Очень подробно и обстоятельно.Заинтересовала ваша страничка.Чувствуется,что вы творческий,активный человек.Дальнейших вам творческих успехов.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 20:19, 14 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Светлана Владимировна!''' Совершенно с вами согласна, что игра способна стать тем инструментом, который комплексно обеспечивает успешность адаптации ребёнка к новой ситуации развития. Игровые упражнения в начальной школе обеспечивают плавный переход к учебной деятельности. Спасибо большое за предоставленные рекомендации по реализации игровых технологий, я обязательно буду учитывать их в своей работе с детьми младшего школьного возраста. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 21:10, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Владимировна. Спасибо за полное раскрытие понятия "Игровые технологии", их правил применения. Жаль что вы не поделились своим опытом, своими игровыми приемами, которые вы считаете более эффективными в работе. Спасибо за материал, желаю дальнейшего творчества!. С уважением --[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 04:17, 15 февраля 2012 (MSK)

Спасибо, Вам, за грамотные и обстоятельные рекомендации. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

Уважаемая Светлана Владимировна, прочла ваше эссе. Полностью согласна с вами, что присутствие игры в жизни младшего школьника должно быть осмыслению соотнесено с другими видами его деятельности, целесообразно спланировано, эффективно и дозировано использовано в течение дня. Очень понравились ваши правила применения игровых технологий. Желаю вам успехов! -- [[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]]16:36, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Владимировна! В своем эссе Вы отметили влияние игр на психику детей, обратили внимание на сохранение и укрепление физического здоровья детей. Учитель должен знать, как игра влияет на развитие ученика и не нарушать их правил проведения. Успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:54, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Витвинская Юлия Викторовна

2012-02-15T15:52:47Z

Николенко Людмила:

Здравствуйте, Юлия Викторовна. Мне очень понравилось Ваше эссе. Вы затронули нужные вопросы, которые каждый из нас когда нибудь задавал себе. Да телевидение, интернет не всегда действует положительно на детей, не все игры несут добро, знание, развитие. А учитель он актер на уроке, выполняет роль ведущего, корректирует действия участников. Всего Вам доброго, творческих успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:48, 10 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Юлия Викторовна! Мне понравилось Ваше эссе. Я разделяю Ваш взгляд на внедрение игровых технологий и обучение детей в игровой форме. Понравилась Ваша игра о пословицах. Желаю успехов! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 19:04, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Юлия Викторовна! Полностью согласна с Вами. Удачи и успехов![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:17, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Юлия Викторовна, с интересом прочла Ваше эссе. Полностью с Вами согласна. Ребенок не сможет адаптироваться в школе, если ему 1 сентября запретить играть. Это все равно , как перекрыть кислород. Правильные учителя помогают детям учиться играючи. И приносят этим только пользу себе и детям. Желаю Вам творческих успехов! --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:14, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Юлия Викторовна! Очень понравилось эссе. Мне близки Ваши мысли о том, что учителю важно умело перенести «радость от игры в радость учения». Действительно, скучные уроки без игровой деятельности быстро надоедают уже в 1 классе. Превратить «поток пассивной информации» в полезную – нелёгкая задача современного учителя, но она решается, и данный семинар тому подтверждение. Грамотное, профессиональное использование Интернета и компьютерных игр помогают учителю в работе. Думаю, что, принимая участие в этом семинаре и создавая он-лайн игры, Вы убедились, что Интернет может приносить пользу в нужном месте и в нужный час. Желаю Вам успехов и творческого вдохновения!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:46, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,коллега.Мне понравилось ваше высказывание о том,что дети не замечают,что учатся,играя.Действительно,ведь игра-увлекательное занятие,никто не требует прилагать особых усилий.Творческих вам успехов.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 16:58, 15 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Юлия Викторовна!''' С интересом, увлеченно прочитала ваше эссе. Согласна со многим. Действительно, игра помогает человеку жить, быть сильным и ловким, смелым и решительным. Хорошая игра учит человека не сдаваться, не раскисать, бороться, договариваться. Правильно примененные игровые технологии позволяют стимулировать познавательную активность учащихся, выявляют ребят с потенциалом и интересом к изучаемому предмету, их обязательно надо применять в своей практике. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 21:18, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Юлия Викторовна. Очень приятно было читать строки Вашего эссе и вдвойне приятно, что есть среди нас - учителей, такие как вы - "болеющие" с большой буквы ПАТРИОТЫ за Россию. Я думаю что такие учителя выведут нашу страну на верную дорогу обучения и воспитания. Спасибо!--[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|IrenVK]] 04:24, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Юлия Викторовна! Да. Игра выступает как средство психологической подготовки к будущим жизненным ситуациям. Роль учителя в обучении детей огромна. В своей работе он творец. Учит ли он детей играя или нет – важен конечный результат – знания. Если он научил ребят – это здорово! Успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:52, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Васильева Зоя Ивановна

2012-02-15T15:51:04Z

Николенко Людмила:

Здравствуйте, Зоя Ивановна! Полностью с Вами согласна. Удачи и успехов в Вашей работе! [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:18, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Зоя Ивановна! Я присоединяюсь к Вашим словам. Хочу добавить , что в игре должны быть правила, чтобы воспитать организованность, выдержку, честность. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 03:51, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Зоя Васильевна! Прочла Ваше эссе. Согласна с вами. Игра мне тоже понравилась. Успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:40, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Зоя Васильевна! Прочитала Ваше эссе. В нём отражён интересный теоретический материал об игре. Фотоматериалы на личной страничке показывают, что что ваши ученики являются активными участниками многих игровых технологий. Они не скучают! Удачи вам и творческих успехов в работе! --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:28, 13 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Зоя Ивановна!''' Действительно, игровая форма обучения младших школьников, как дополнение, помогает детям ознакомиться с науками или закрепить изученный материал. А задача учителя вовремя и правильно применять игровые технологии. С уважением,--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 21:26, 14 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Зоя Ивановна!Прочитала Ваше эссе. Согласна, что игра - это не просто развлечение, а прежде всего обучение.В игре ученик лучше усваивает и запоминает даже трудный материал. А коллетивная игра учит сотрудничеству, помогает каждому ребёнку раскрыть свои способности. Ваше ученики - активные участники многих конкурсов. Желаю упехов, творческого вдохновения. С уважением,--[[Участник: Витвинская Юлия Викторовна|Витвинская Юлия Викторовна]] 23:27, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Зоя Ивановна! Прочла Ваше эссе и соглашусь, что главная задача игры – обучение, а не развлечение. Она помогает детям легче и удобнее изучать материал. Удачи Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:51, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Гутова Елена Николаевна

2012-02-15T15:49:37Z

Николенко Людмила:

Спасибо за добрые слова! С наступающим Вас праздником! Бабенко Светлана МОУ лицей №19

== Дистанционный семинар ==

Уважаемая Елена Николаевна, прочла Ваше эссе. О, как я согласна с Вами! Игры должно быть в меру. Дети так легко входят в игру, а вот выходят с трудом , поэтому нужен точный холодный расчет с временными рамками, формами и периодом. Совершенно верно, всё приходит с опытом. Думаю, каждый педагог сталкивается с таким. Желаю Вам творческих успехов! --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 09:50, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Николаевна. Вы правильно подметили игра-творчество, самореализация, успех. А еще мы педагоги проводим анализ каждой игры. Он помогает выявить индивидуальные особенности в поведении детей, наметить перспективы в работе с ними. Всего Вам доброго!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 14:01, 9 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Николаевна!

Прочла Ваше эссе. Мне понравились Ваши замечания по поводу дозирования время игры на уроке.

Вы сделали правильные выводы по этому поводу.

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 18:50, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Николаевна! Спасибо за Ваш опыт. Действительно, умелое использование игры может иметь обучающее значение. Неумелое использование игровых моментов превращает урок в развлечение. Спасибо, успехов и удачи![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:20, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Николаевна, мне с моими Любознайками понравились Ваши игры. Играли с удовольствием. Спасибо.[[Участник:Леванова Ирина Александровна | Леванова Ирина Александровна]] 15:20, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Николаевна!Очень понравилась Ваша фраза: "Игра как лекарство для больного, должно помочь выздороветь, но нельзя передозировать!" Профессионализм учителя играет в этом огромную роль. Только умелое сочетание учебного и игрового материала способствует достижению главной цели любого урока. Успехов Вам и творческого вдохновения в работе! --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:01, 13 февраля 2012 (MSK)

Елена Николаевна,здравствуйте!Глубокое рассуждение опытного учителя.Приятно читать ваше эссе.Со многими фразами абсолютно согласна.Детям ,действительно,интереснее брать знания в игре.Спасибо.Успехов.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 20:27, 14 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Елена Николаевна!''' Совершенно согласна что, обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять. Игра помогает усвоить новое, закрепить пройденное, развить коммуникативные способности, и это произойдет в результате привычной для ребенка данного возраста деятельности – игре. Желаю вам творческих успехов. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 22:01, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте. Елена Николаевна! Соглашусь с Вами – игр должно быть в меру. Игра помогает в обучении младшим школьникам, но учеба это еще и труд. Будем же лечить детей игрой, но не залечивать. Удачи Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:49, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Аряпова Халима

2012-02-15T15:47:44Z

Николенко Людмила:

Здравствуйте, Халима Хамзаевна. Да, действительно в игре преодолеваются психологические барьеры. Ребенок чувствует себя до некоторой степени самостоятельным. Особое значение игра имеет для детей с особыми образовательными потребностями. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 06:53, 10 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Халима Хамзаевна! Я полностью разделяю Ваше мнение. Действительно, только в игре раскрывается ребенок и преодолевает психологические барьеры. Успехов Вам!--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 20:14, 10 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Халима Хамзаевна! Спасибо за Ваше эссе. Полностью согласна с приведёнными требованиями к игре. Удачи и творческих успехов![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:21, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Халима Хамзаевна! Вы правы, игровая деятельность способствует воспитанию самостоятельности. Он учится мыслить. искать пути решения поставленной перед ним задачи. В наши дни использование игровых технологий просто необходимо, ну а время работы должно быть дозировано.Желаю вам удачи и творческих успехов.--[[Участник: Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]] 14:45, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Халима Хамзаевна. прочла Ваше эссе. Согласна с Вами, что игра учит детей мыслить. А это уже полдела.

Успехов Вам!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:18, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Халима Хамзаевна! Интересно было познакомиться с вашим опытом применения игровых технологий. Действительно, "игры помогут сделать скучную работу более интересной и увлекательной, если умело их применять. Желаю вам успехов, творческого вдохновения в работе" --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:36, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Халима Хамзаевна. В игровом занятии действительно очень важна организация, тогда все получат и пользу и удовольствие.
--[[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] 22:18, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,коллега.Прочитала ваше эссе.Уверена,что у вас,как у опытного учителя много всяких своих способов,методов и приемов.Очень хотелось бы с ними познакомиться.С вашим мнением по поводу игр на уроках солидарна.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 22:45, 14 февраля 2012 (MSK)

 
Здравствуйте, '''Халима Хамзаевна'''. Прочитала ваше эссе. Очень важные слова были вами сказаны. Действительно, игровые методики позволяют стимулировать познавательную активность учащихся на уроке, тренируют память и мышление, воображение и внимание, развивают и обучают ребенка и надо учиться учителю правильно их применять в своей практике. Мне кажется, целью нашего семинара и является обмен опытом по этому вопросу. Мы сможем рассмотреть основные проблемы внедрения игровых технологий в учебный процесс, научимся сами создавать различные виды дидактических игр. Спасибо организаторам. Желаю вам творческих успехов в работе. С уважением, --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 22:25, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Халима Хамзаевна! Согласна с Вами, что игра требует эмоциональных и умственных сил учащихся. Она дает возможность преодолевать психологические барьеры. Игра на уроке интнресна как для учащихся, так и для учителя. Желаю Вам удачи!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:47, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Грачева Елена

2012-02-15T15:46:09Z

Николенко Людмила:

Здравствуйте, Елена Валентиновна. Дидактические игры очень важны. Они универсальны, подходят к каждому уроку. Следствием успешной организации дидактической игры является то, что, обучая, сохраняем вместе с тем игру как деятельность, которая радует, сближает детей. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 06:29, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Валентиновна! Мне понравилось в Вашем эссе, что для запоминания материала и изучения словарных слов, вы используете приём создания ассоциаций. Понравилась Ваша игра - пазл, как материал для закрепления пройденной темы. Желаю успехов в работе! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 18:34, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Валентиновна! Использование дидактических игр на уроках русского языка помогает учащимся лучше усваивать учебный материал. Очень важно, что Вы в своей деятельности используете задания, учитывая индивидуальные особенности детей, их уровень подготовленности. Спасибо за предоставленный опыт Успехов и удачи в работе![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:22, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Валентиновна, прочла Ваше эссе. Согласна с Вами, что работы прибавляется, когда готовишь урок с игровыми технологиями, но зато отдача просто ВАУ!...
Удачи Вам!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:14, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Елена Валентиновна! Интересен Ваш опыт применения игровых технологий. Согласна с Вами, что их очень удобно применять на уроках закрепления. Все перечисленные Вами игровые формы, действительно помогут "малышам, пришедшим в школу с игрушками", научиться учиться. Игры-путешествия, игры-сказки очень важны для них. Желаю Вам удачи и дальнейших творческих успехов. --[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:30, 13 февраля 2012 (MSK)

Елена Валентиновна,здравствуйте.Вы правы,наверное,нужно выбирать этапы и моменты,подходящие для использования игровых приемов,т.к.это не единственный доступный способ подачи учебной информации.И ,конечно,игра должна соответствовать возрасту детей.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 22:14, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Елена Валентиновна! Игра помогает привлечь внимание детей к учебе. Конечно, чтобы игра была интересной надо ее готовить. Успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:46, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Костина Светлана Александровна

2012-02-15T15:44:03Z

Николенко Людмила:

Уважаемая Светлана Александровна, спасибо за комментарий к моему уроку. Поясняю. Весь используемый мной материал я применила для создания слайдов. Более подробное описание где и в каком слайде-посчитала нецелесообразным, т.к. урок составлен для девятиклассников, детей, которые много знают и говорят только о том, что им нравится и интересно. Поэтому слайды служат лишь направлением к деятельности в течение всего урока (в каком моменте урока-понятно по контексту)и не являются постулатом. Я провела урок в 2-х девятых классах. В одном урок прошёл близко к запланированному. А во втором - обсуждение только одной экологической проблемы длилось почти весь урок, т.к. очень заинтересовало ребят. Этим и отличаются девятиклассники от четвероклашек. Прогнозировать ход урока у старшеклассников не всегда возможно. Фотоотчёт мною не представлен т.к. это требование руководителями проекта не выдвигалось. С уважением, --Зерали Ольга 17:15, 16 декабря 2009 (SAMT)

*'''Я выбираю это портфолио''', потому что по активному участию педагога и учеников в различных конкурсах, по вкладу в методическую копилку интернет можно сказать, что Светлана Александровна, деятельный , энергичный и продвинутый учитель! именно такие учителя нужны современной школе! С уважением ,-- [Павлова Елена Викторовна] МОУ школа № 90

*'''Я выбираю это портфолио''', потому что педагогическое мастерство и профессиональные успехи Светланы Александровны, достижения её учеников, отражённые в портфолио, вызывают уважение. Несомненно, портфолио достойно знака «Народный выбор – 2011». --[[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]] 21:05, 26 сентября 2011 (MSD) (МОУ школа №5)

*Я выбираю данное портфолио за то, что в нём отражены педагогические победы и профессиональный опыт педагога. Столько энергии, сил, энтузиазма! Мастер своего дела! Творческих успехов и побед! --[[Участник:Наталья Матюшкина|Наталья Матюшкина]] 20:12, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 67

*Я выбираю это портфолио, потому что оно демонстрирует наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования.
-- [[Участник:Исаева Любовь Николаевна|Исаева Любовь Николаевна]] 21:30,28сентября 2011 МОУ лицей№ 67

*'''Я выбираю это портфолио''', потому что оно показывает огромный творческий потенциал педагога, его титанический труд, любовь к своей профессии, детям. Под чутким руководством Светланы Александровны, учащиеся добиваются высоких результатов. Многогранна тематика конкурсов в которых она участвует сама. Все представленные материалы открываются. Очень большой вклад Светлана Александровна внесла в интернет. У неё имеются собственные блоги, много методических публикаций. Молодец! Так держать! Желаю дальнейших успехов на педагогическом поприще. [[Участник: Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] МОУ школа №5

*Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает творческую работу учителя.
Портфолио показывает о неравнодушном отношении к детям, к их творческой самореализации.
Энтузиазм педагога передается детям, он увлекает за собой детей, помогая им не только формировать ИКТ-компетентность, но и способствует развитию интеллекта, кругозора.
В портфолио просматривается целостная система участия педагога и ее учеников в конкурсных мероприятиях различного уровня, повышая мотивацию к изучению предмета.--[[Участник:Ятчева Татьяна Ивановна|Ятчева Татьяна Ивановна]] 15:15, 29 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю это портфолио, потому что это ценнейшая педагогическая копилка, есть чему поучиться начинающим учителям.Дальнейших успехов вам, Светлана Александровна! С уважением, Вяльшина А.А., МОУ гимназия №77

*Я выбираю это портфолио, потому что считаю учителя творческим педагогом. По представленному портфолио видно, что учитель проделал большую работу с детьми, используя при этом новейшие информационные технологии. Учитель не стоит на месте, а постоянно повышает квалификацию. Желаю успехов![[Участник:РАМАЗАНОВА НАЙЛЯ]]

*Я выбираю это портфолио, потому что грандиозная работа проделана этим педагогом. Педагог постоянно саморазвивается, совершенствуется. Желаю дальнейшего творческого роста.--[[Участник:Степанова Ольга Владимировна|Степанова Ольга Владимировна]] 22:20, 29 сентября 2011 (MSD)

*'''Я выбираю это портфолио, потому что''' оно в полном объеме отражает всю активную и творческую деятельность педагога. Активное участие в самых различных конкурсах и семинарах просто впечатляет! Успехи ваших учеников говорят о многом ! Удачи вам и дальнейших творческих успехов!
С уважением, [[Семенова Оксана Сергеевна]], МОУ школа № 62

*Я выбираю это портфолио, потому что работать с таким педагогом интересно и коллегам и детям. Высокие достижения Светланы Александровны тому подтверждение. Многогранность, творческий подход, высочайщая квалификация педагога делает профессиональную деятельность Светланы Александровны очень насыщенной и интересной.[[Участник:Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]]

*Я голосую за портфолио Светланы Александровны, просто это очень хороший человек, высококвалифицированный преподаватель, человек истинно душой и сердцем преданный своему делу. И портфолио полностью подтверждает, профессиональное мастерство учителя и увлеченность своим делом. [[Участник:Кирпичникова Лариса Вячеславовна|Кирпичникова Лариса Вячеславовна]]

== Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012==

*Здравствуйте, Светлана Александровна! У Вас очень интересное эссе. Я тоже веду курсы для подготовишек. Ваш опыт ведения занятий с игрушкой Клёпой очень полезен. Обязательно возьму себе на заметку. Вы правы, компьютер и ресурсы Интерета позволяют в значительной степени стимулировать познавательные процессы у младших школьников. Спасибо за Ваше эссе. Удачи и успехов в работе![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:23, 11 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Светлана Александровна. Очень интересное эссе, богатое методическими находками. Действительно, с приходом интернет, многое поменялось, мы строим уроки как того требует время. Клепа мне очень понравился. Большое спасибо.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 04:03, 12 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте,Светлана Александровна.Очень интересно было познакомиться с вашим опытом.Симпатичен Клепа.Действительно,такие герои вызывают восторг у детей.К нам тоже на уроки в 1 класс приходят сказочные герои.Малыши это любят.Спасибо.Успехов вам.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 15:54, 12 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Светлана Александровна! Прочла Ваше эссе. Ваш опыт впечатляет. Буду рекомендовать коллегам. Желаю успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:10, 12 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Светлана Александровна! Рада, что познакомилась с Вашим опытом. Возьму себе на заметку и обязательно буду применять.

Клёпа очень хорош!

Спасибо. Успехов Вам!
--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 20:30, 12 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Светлана Александровна! Да, я стараюсь чтобы мои детки принимали участие в различных мероприятиях. И мне хотелось побольше внедрять игровые технологии на уроках, а для этого нужно чтобы класс был оснащён хотя бы компьютером...Мне понравилось Ваше эссе, много находок. Возьму себе на заметку Ваш опыт. Спасибо, что делитесь своими знаниями в обучении детей. Желаю дальнейших творческих успехов! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 09:43, 14 февраля 2012 (MSK)

*Светлана Александровна! С большим интересом прочла Ваше эссе. Действительно, все мы начинали свой педагогический путь с рисованных картинок, так как не всегда можно было приобрести красочную наглядность. Но времена меняются.Сейчас используются IT-технологии.Но использование на уроках Клепы - это очень увлекательный момент на уроках.Вы - молодцы!!! Удачи Вам!
[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна--[[Участник:IDz2011-018|IDz2011-018]] 18:06, 14 февраля 2012 (MSK)]]

С большим интересом прочитала ваше эссе, творческих вам успехов. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

Уважаемая, Светлана Александровна. Полезный, интересный материал представлен в вашем эссе. Разделяю вашу точку зрения, что главное назначение игровых технологий – стимулирование познавательного процесса. Очень понравился ваш Клепа! Желаю дальнейших успехов. [[Участник:DV292| Еремина Дарья Валериевна]] 16:50, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Светлана Александровна! Да, игра способствует повышению интереса к учебе. Соглашусь, что не важно какая это игра – компьютерная или некомпьютерная, надо грамотно применить ее, чтобы была от нее максимальная польза. Используя игровые технологии на уроках, мы тоже будем учиться. Успехов вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:44, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:DV292

2012-02-15T15:42:09Z

Николенко Людмила:

Здравствуйте, Дарья Валериевна! Мне понравилось Ваше эссе. Я разделяю Ваш взгляд на внедрение игровых технологий в начальной школе.Понравилась Ваша игра, хорошо использовать для закрепления и проверки знаний на умножение. Желаю Вам удачи! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 18:19, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Дарья Валериевна! Адаптационный период играет для младшего школьника очень важную роль, так как он оставляет в его душе неизгладимые впечатления на весь период обучения в школе. Вы правы, что игровые технологии вызывают у ребят интерес к образовательному процессу. Удачи и успехов в работе![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:24, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Дарья Валериевна. Да я согласна с Вами, что игра - это искра , которую нужно разжечь. Игра вызывает желание не только участвовать в игре, но и побеждать, т.е. вселяет уверенность в своих силах, что немаловажно для наших воспитанников. Всего Вам доброго.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 07:42, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Дарья Валериевна, прочла Ваше эссе. Согласна с Вами, что время не стоит на месте, в школе с каждым днем появляются новые технологии. А обычный урок с тетрадкой и ручкой все реже имеет место. Учителя активно осваивают новые технологии и внедряют их в жизнь, тем самым разнообразят учебных процесс и помогают детям в ногу со временем осваивать науки. Считаю,что это правильно. Желаю Вам успехов!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 14:59, 12 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Дарья Валериевна! Соглашусь с Вами, что нужно большее внедрение игровых технологий в начальной школе.

Особенно это важно на этапе привыкания ребёнка к школе. Успехов вам!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 20:23, 12 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Дарья Валерьевна! Мне тоже очень близки мысли Сухомлинского... Кажется, что лучше и сказать нельзя! Поддерживаю Вашу идею о том, что " игра - единственная гуманная форма обучения для детей младшего школьного возраста".Наша работы просто немыслима без игры с детьми, особенно на начальных этапах. Творческих успехов Вам, удачи в работе!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:17, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Дарья Валериевна!Во многом с вами согласна.Дети,особенно,в начальной школе ,еще живут игрой.Им она остро необходима.Они через нее воспринимают информацию.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 21:53, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Дарья Валерьевна! Соглашусь с Вами, что интерес к игре не угаснет никогда. Играть любят не только дети, но и взрослые. А на уроках в начальных классах, где дети еще маленькие, применять игры просто необходимо – это облегчает усвоение учебного материала. Удачи Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:42, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Паршина Валентина Ивановна

2012-02-15T15:40:39Z

Николенко Людмила:

Здравствуйте, Валентина Ивановна. Да действительно, дистанционно-методический семинар «Игровые технологии в школе» , открыл новые возможности для общения, приобретения опыта. Ведь игровая деятельность ближе и доступнее всего детям. Мне вспоминаются слова Ш.А.Амонашвили: "...без педагогической игры на уроке невозможно увлечь учеников в мир знаний и нравственных переживаний, сделать их активными участниками и творцами урока". Всего Вам доброго.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 03:55, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая, Валентина Ивановна! Из Вашего эссе видна большая работа с детьми.

На уроках Вы проводите игры, делаете проекты, увлекаете детей за собой.

Спасибо Вам за труд, за детей.

Успехов! Всего доброго!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 18:59, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Валентина Ивановна! Прочла Ваше эссе. Со всем согласна.

Желаю Вам компьютеры в класс, непременно с интернетом, чтоб работа была плодотворнее.

Как говорится, мечты сбываются, главное верить. Удачи Вам и творческих успехов!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 20:03, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Валентина Ивановна! Тема нашего семинара близка каждому учителю начальной школы. Данный семинар действительно оказал большую помощь в работе учителей, причём не только в рамках "Нескучной зимы", но, думаю, и на ближайшие годы работы.Благодаря удобным сервисам можно довольно быстро создавать упражнения. Вижу, что у Вас тоже есть блог класса, у начальной школы есть Сетевое сообщество учителей начальных классов «Органайзер для «Началки»», в которых удобно создать личную, а затем и городскую копилку обучающих игр. При нашей современной загруженности как хорошо готовиться к урокам, когда готовый материал уже есть в сети и ты знаешь, где его быстро найти. Взаимный обмен материалом может быть полезен всем! Творческого вам вдохновения и удачи!!!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:11, 13 февраля 2012

Здравствуйте, Валентина Ивановна! Согласна, что игра - это неотъемлемая часть жизни младших школьников. Я думаю, что их наставники тоже не прочь поиграть, было бы желание.И этой своеобразной игрой является дистанционный семинар.Я, как новый участник, на себе почувствовала тот драйв от обилия новой, полезной и интересной информации, а также приобретённых навыков в области информационных технологий.Спасибо всем! Вам УДАЧИ!
--[[Участник:Железнова Наталья Николаевна|Железнова Наталья Николаевна]]

Здравствуйте, Валентина Ивановна! Я также учусь всему новому. Согласна с Вами, что семинар «Игровые технологии в школе» поможет в нашей работе. У меня та же проблема – отсутствие компьютеров в классе. А детям хочется поиграть. Будем надеяться, что все изменится к лучшему. Желаю Вам успехов!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:40, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Леванова Ирина Александровна

2012-02-15T15:38:29Z

Николенко Людмила:

'''Здравствуйте, Ирина Александровна, мне понравилась Ваша игра. Понравится детям, особенно мальчикам. Удачи!'''

--[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 18:12, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ирина Александровна! Прочла Ваше эссе. Интересно мыслите. Необычно. Думаю хорошая идея про пионерскую организацию....Возможно, в каждой школе есть что-то своё. У нас в лицее, например, есть своя детская организация под названием "Маленькая страна".
Удачи Вам и реализации своих идей. --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 19:58, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ирина Александровна!

Прочла Ваше эссе и посмотрела игру. Мне понравилось.

Правильны мысли о детских организациях. Они нужны детям, это своего рода школьная игра.

Детей нужно увлекать и вести за собой.

Удачи Вам! --[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 20:12, 12 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ирина Александровна. Вы очень правильно и актуально говорите об детских организациях. Очень много правил, законов, стремление к учебе присутствует в таких играх. У детей развивается коллективизм, творчество, сопереживание, помощь нуждающимся. Как порой не хватает этого в нашем мире. Всего Вам доброго.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 09:25, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Ирина Александровна! Прочла Ваше эссе. Необычный подход, прекрасная идея о создании пионерской организации! Дети нуждаются в таких организациях, где они могут проявить себя, не стесняясь своих товарищей! А как этого не хватает нашим детям! Всего Вам доброго, удачи во всех начинаниях!--[[Участник:Гасанова Елизавета]]--[[Участник:Веснушки|Гасанова Елизавета]] 17:17, 13 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Ирина Александровна! Мне очень близки Ваши мысли об игровых технологиях. Согласна с Вами, что современные игровые технологии могли бы взять лучшее из прошлого опыта. Всё в наших руках! Думаю, что участие в данной олимпиаде на 3 месяца погружает все команды-участники в единую, слаженную работу, в рамках особой игровой технологии ДООнк. Удачи Вам, творческих успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 19:53, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Ирина Александровна!Я внимательно прочитала ваше эссе.Во многом с вами соглашусь.Кстати,мы с детьми участвовали в Волгарятах.Это целое движение,экспедиция патриотическая.В ходе которой дети изучают родной край в игровой форме.С каждым годом объекты исследования меняются.И получается,что поэтапно и ненавязчиво ученики узнают происхождение родных улиц,великих людей,памятники и т.д.Дети с восторгом принимают участие в подобных играх.Спасибо.Творческих вам успехов.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 17:35, 14 февраля 2012 (MSK)

УважаемаяИрина алесанбровна, желаю Вам реализовать вашу задумку. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

Уважаемая Ирина Александровна! Спустя много времени мы подзабыли о пионерской организации. Прочитав ваше эссе, я задумалась.
В своем детстве я застала пионерскую организацию, было очень интересно. Возможно, вновь появится что-то подобное и масштабное.
А участие в данном проекте дает возможность попробовать работать в едином масштабном и довольно длительном процессе.
Желаю вам удачи!--[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна]] 18:28, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ирина Александровна! Это хорошо, что Вы хотите попробовать организовать длительную большую игру. Я бы тоже хотела принять участие в такой игре. Мы с ребятами участвовали в городской игре «Волгорята». Мне и детям понравилось. Вы бы начали эту работу. Думаю, у Вас нашлись бы соратники. Успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:38, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Туйзюкова Надежда Станиславовна

2012-02-15T15:36:42Z

Николенко Людмила:

Здравствуйте, Надежда Станиславовна. Вы правильно подметили, игра не должна отвлекать от учения, а наоборот способствовать активизации умственной работы. Игра для детей - это труд, который требует настоящих усилий, проявления подлинных человеческих качеств. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 04:10, 11 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Надежда Станиславовна! Спасибо за Ваше эссе. Вы правы, игра помогает лучшему усвоению учебному материала, активизации внимания, позитивно влияет на процесс обучения и воспитания. Спасибо за Ваш опыт![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:21, 11 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Надежда Станиславовна, прочла Ваше эссе. Согласна С вами во всем. Игры помогаю нам во многом на уроках, да и детям облегчают понимание.

Желаю успехов Вам!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:23, 12 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Надежда Станиславовна.Прочитала ваше эссе.Показался интересным ваш опыт.Заинтересовала игра "Шифровальщик",хотела бы узнать о ней побольше.Спасибо.Творческих вам успехов.

[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:30, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Надежда Станиславовна! Мне очень близко Ваше мнение о том, что "на уроке надо всегда помнить, чтобы игра не отвлекала от учения, а наоборот способствовала активизации умственной работы". Мы играя, учим и это важно не забывать в игровых технологиях. Желаю Вам дачи и творческих успехов!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 20:45, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Надежда Станиславовна! Прочла Ваше эссе. Мне понравилось, что Вы на уроках стараетесь внедрить игровые технологии.Понравились Ваши игры. Желаю успехов! --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 09:54, 14 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Надежда Станиславовна!''' Вы правы - дети всегда радуются играм, у них поднимается настроение. Но главное на уроке всегда помнить, чтобы игра не отвлекала от учения, а наоборот способствовала активизации умственной работы. Необходимо вовремя и правильно применять игровые технологии. Игра – это часть урока, а не его замена. Спасибо за предоставленный опыт. С уважением,--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 22:13, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Надежда Станиславовна! Из вашего эссе понятно, Что Вы используете игры на уроках в меру. Дети Ваши любят играть. Игры помогают им в изучении учебного материала. Применяйте и компьютерные игры – это повысит интерес ребят к учебе. Удачи Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:36, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение:Участник конкурса:Клёнова Ирина

2012-02-15T15:33:11Z

Николенко Людмила:

Уважаемая Ирина Владимировна, разработка урока показала Ваш высокий уровень педагогического мастерства, способствующего созданию эмоционального настроя детей на работу. Создание проблемной ситуации, исследовательский метод, работа с информационными источниками, дидактические игры побуждают учащихся к самостоятельному поиску знаний, заставляют рассуждать, анализировать, аргументировать свои выводы. В единой системе реализуются здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии способствующие сохранению и укреплению здоровья. Спасибо за урок. С уважением :[[Участник:Дягилева Людмила Георгиевна|Дягилева Людмила Георгиевна]] 14:23, 7 апреля 2009 (SAMST)

Уважаемая Ирина Владимировна! Рада встрече на этом семинаре! Очень понравилось ваше эссе. Это мысли профессионала и мастера своего дела! Полностью разделяю ваше мнение о главной задаче в работе учителя – УЧЕНИЧЕСКОМ УСПЕХЕ. Дать возможность ребёнку почувствовать свою успешность с помощью игры – это действительно волшебство. Не сомневаюсь, что Ваша "Копилка игр" творит чудеса с учениками. Согласна, что интенсивнее учиться наши ученики смогут, если личные игровые копилки учителей будут активно расти, а взаимообмен между ними повысит эффективность в работе.
Про экспериментальную площадку, о которой Вы рассказываете, я слышала. Жаль, что не все школы могут там работать. Интересно было познакомиться с сайтом «Проект Джонатан Ливингстон». Думаю, что многим участникам семинара эта информация будет полезна.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:36, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ирина Владимировна. Эссе интересное, я полностью разделяю Ваши мысли, взгляды на игровую деятельность в процессе обучения. Действительно, для учителя игра – это ИНСТРУМЕНТ сделать учебу для детей любимым занятием. И как прекрасно, что можно учиться друг у друга. Творческих Вам успехов.--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 02:03, 15 февраля 2012 (MSK)

Спасибо большое, Ирина Владимировна! Очень интересные методы используете. Они пополнят и мою, пока что маленькую Копилочку.
Думаю, что вашим деткам очень повезло, что именно вы их учите. Желаю удачи!--[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна]] 18:12, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Ирина Владимировна! Из Вашего эссе понятно, что Вы проводите с ребятами очень интересные познавательные игры, которые дают возможность хорошо усваивать учебный материал, умеете необычно подводить итоги игр. Тем самым Вы воспитываете у них любовь к учебе. Спасибо, что делитесь опытом. Успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:33, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Подунайчук Ольга Григорьевна

2012-02-15T15:30:15Z

Николенко Людмила: Новая: Здравствуйте, Ольга Григорьевна! Вы правильно заметили, что игра для детей младшего школьного возрас...

Здравствуйте, Ольга Григорьевна! Вы правильно заметили, что игра для детей младшего школьного возраста – это одна из уникальных форм обучения. Играми Вы поднимаете интерес к учебе. Успехов Вам!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:30, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Железнова Наталья

2012-02-15T15:28:23Z

Николенко Людмила:

Уважаемая Наталья!
Прочитала ваше эссе. Чувствуется опыт, творческая жилка даже по вашему стилю письма.
Надеюсь, что вы тоже пополнили свою методическую копилку новыми возможностями создания дидактических игр.
Удачи!--[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна]] 17:57, 15 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Наталья Николаевна! Да, дети любят играть. Из Вашего эссе понятно, что игры занимают в Вашей работе немалое место. Видно, что Вы умело их используете в обучении. Желаю Вам успехов!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:28, 15 февраля 2012 (MSK)

Обсуждение участника:Надькина Людмила Гавриловна

2012-02-15T15:23:09Z

Николенко Людмила:

Уважаемая Людмила Гавриловна! Прочла Ваше эссе. Очень рада, что Вы открыли для себя и собираетесь использовать новые ресурсы для создания игровых моментов в своей педагогической деятельности. Думаю, что новые технологии только украсят Ваши уроки и мероприятия. Желаю удачи!--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:09, 13 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте,Людмила Гавриловна!Прочитала ваше эссе,поняла,что мы все похожи тем,что с удовольствием погружаемся во все незнакомое,нам интересны новые методы ,способы,приемы,игры.Творческих вам успехов.
[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 20:09, 13 февраля 2012 (MSK)

Уважаемая Людмила Гавриловна! Рада Вашему позитивному отношению ко всему новому! Мир игр, который Вы открыли на этом семинаре, действительно скоро будет очень востребован в работе. Если учителя города создадут большую копилку таких игр, то применить их можно в любой , в том числе и внеурочной деятельности учителя. Желаю Вам творческого вдохновения и удачи в работе!--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 21:23, 13 февраля 2012 (MSK)

 
'''Уважаемая Людмила Гавриловна!''' Мне нравиться ваш настрой и позитивное отношение к применению игровых компьютерных технологий в начальной школе. Дети сейчас современные. Их мало чем можно удивить, но проведенное вовремя мероприятие, компьютерная игра, игровое коллективное упражнение могут дать положительные результаты, они поддержат интерес к изучаемому предмету, помогут каждому ученику раскрыться. Желаю творческих успехов. С уважением,--[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 21:37, 14 февраля 2012 (MSK)

Здравствуйте, Людмила Гавриловна! Я также как и Вы учусь создавать компьютерные игры. Детям нравится в них играть, но у нас тоже нет компьютеров в классе. Творите и увидите результат. Успехов Вам! --[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 18:23, 15 февраля 2012 (MSK)

Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012

2012-02-08T10:45:28Z

Николенко Людмила: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 17 января 2012 года и продлится до 15 февраля 2012 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2011-2012. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 10 февраля 2012 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 10 февраля 2012 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 10 по 15 февраля 2012 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]

|
http://LearningApps.org/display?v=rhwhsv6c
|
Используется на уроках английского языка. Можно использовать для изучения названий животных, а можно для закрепления или контроля знаний. (Лично я сделала эту игру для своей дочки второклашки, чтобы дома время с пользой проводила)
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
2.[[Участник:Гасанова_Елизавета|Гасанова Елизавета Абрамовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=57wudona
|
Можно использовать на обобщающем уроке по русскому языку в 3 классе по теме "Части речи". Трудность в том, что слова являются однокоренными, но принадлежат к разным частям речи. Ученики играют с удовольствием! Можно использовать эту игру и во 2 классе при закреплении, и в 4 классе при повторении материала по данной теме.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
3.[[Участник:Мартынова О. В.|Мартынова Оксана Валентиновна]]
|
http://LearningApps.org/display?v=3cqk0a2t
|
Викторина с выбором правильного ответа, может использоваться на уроках русского языка во 2 классе, при закреплении темы "Имя прилагательное". Игру я опробывала на своих второклассниках и она вызвала большой интерес, а главное помогла закрепить изученное.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
4.[[Участник:Бояринова Татьяна Ивановна|Бояринова Татьяна Ивановна]]
|
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/fCa4d.htm Игра "Угадай-ка!"]
|
Данная игра используется в рамках учебного курса Окружающий мир А.А.Вахрушева "Моё Отечество" в 3 классе при изучении раздела "Твои родные и твоя Родина в потоке времени". Игра проводится на этапе закрепления.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания об истории страны: название городов, основные достопримечательности, традиции.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|
5. [[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга Филипповна]]
|
http://LearningApps.org/show?app=21903"
|
Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
6.[[Участник:mwburak|Буряк Мария Викторовна ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков]] [[Участник:IDz2011-034 Снеговички]]
|
http://LearningApps.org/display?v=6ztzupb3
|
Во 2 классе изучается тема "Состав слова". Дети часто путают названия частей слова. Данную игру можно использовать на этапе закрепления или дать возможность потренироваться дома. Думаю, что такой вариант заучивания правил поможет намного быстрее разобраться с определениями.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]][[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Шидловская Е. А.]]
|-
|

7.[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]
|
http://learningapps.org/display?v=y9h33rx5
|
Данную игру можно проводить на уроке окружающего мира по теме "Родословая", при проведении внеклассных мероприятий.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
8. [[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]
|
[http://www.studystack.com/matching-837039 Любимые сказки]
|
Игру [http://www.studystack.com/matching-837039 "Любимые сказки"] (найти соответствие) можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения с 1-5класс, а так же во внеклассных мероприятиях, таких как: Литературный вечер, КВН, Брейн-ринг, Викторины по предмету,В гостях у сказки, круглый стол и т.д.
|
[[Изображение:Star.gif|Гасанова Е.А.]]
[[Изображение:Star.gif|Зерняева О.В.]] [[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]] [[Изображение:Star.gif|Шелыхманова С.В.]]
|-
|
9.[[Участник:Ольга Зерняева| Зерняева Ольга Владимировна]]
|
[http://www.studystack.com/flashcard-839359 Математические упражнения]
|
Игру "Математические упражнения" можно использовать для развития устного и письменного счёта как на уроках так и во внеурочное время. Игра способствует отработке вычислительных навыков, рекомендуется ученикам 3-5-го классов.
|
[[Изображение:Star.gif|Якимова О.Ф.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]]
|-
|
10.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2011-043 Смешарики]]
|
Пазл на проверку знаний [http://learningapps.org/display?v=95yt5ph3 РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК]
Математическая игра [http://LearningApps.org/display?v=ofixxmck Счет в пределах 10]
Интеллектуальный марафон по русскому языку [http://LearningApps.org/display?v=03ms7v6c]
|
Игру можно использовать во 2 классе на уроках русского языка по теме "Разделительный мягкий знак" на этапе закрепления.
Математическую игру можно использовать на уроках в 1 классе во время устного счета.
Интеллектуальный марафон по русскому языку можно использовать в 1 классе в качестве дидактической игры на этапе повторения.
|
[[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]][[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]]
|-
|

11.[[Участник:Клепикова Татьяна|Клепикова Татьяна Григорьевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=9wkjcth5 Игра на внимание "Цветы Эльзы"]
|
Игра "Цветы Эльзы" развивает внимание и память. Эту игру можно использовать во внеурочной деятельности в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]][[Изображение:Star.gif|Занкина М.В.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|

12.[[Участник:Капицына Лариса Павловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа, IDz2011-0065 Зимние зайчики]]
|
[http://LearningApps.org/display?v=twi7xraj Игра "Состав первого десятка". Математика 1 класс]
|
Игру "Состав первого десятка" можно использовать для закрепления знания состава чисел первого десятка в 1 классе.
|
[[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]][[Изображение:Star.gif|Буряк М.В.]][[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]][[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]]
|-
|
13.[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна | Дунаева Светлана Евгеньевна]], МБУ № 41, г.о Тольятти,[[Участник:IDz2011-001 Солнышко| IDz2011-001 Солнышко]]
|
Игра[http://LearningApps.org/display?v=ajm1zhmj "Как устроен компьютер"]
|
Данный ресурс можно использовать на уроках информатики в начальной школе на этапе закрепления нового материала и как контроль знаний. Можно также игру провести как отдельное задание внеклассного мероприятия предметной недели математики и информатики т.д
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
14.[[Участник:Тарасова Ирина |Тарасова Ирина Михайловна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Моя мемья"[[http://learningapps.org/display?v=noguog8c]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, классные часы и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-2 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Одинцова М.А.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
15.[[Участник:Одинцова Марина |Одинцова Марина Анатольевна МАОУ СОШ №15 город-курорт Анапа]], [[Участник:IDz2011-064 magic's kids]]
|
Дидактическая игра "Времена года"[[http://learningapps.org/display?v=akgn0szt]]
|
Предмет: окружающий мир, региональный компонент, математика, русский язык и др.

Этап урока: все

Возрастная группа: дошколята, учащиеся 1-4 классов
|
[[Изображение:Star.gif|Тарасова И.М.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]] [[Изображение:Star.gif|Клепикова Т.Г.]]
|-
|
16.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/2yqvt.htm "Богатства природы" ]
|
По предмету:окружающий мир

Можно на этапе закрепления

1 класс

|
[[Изображение:Star.gif|Бояринова Т.И.]] [[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
17.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]],[[Участник:IDz2011-024 Горячие снеговики]]
|
Дидактическая игра [http://learningapps.org/display?v=rom51iin Транспорт]
|
Игру можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира, а также во внеурочное время.
Игру можно проводить как на этапе объяснения нового материала, так и на закреплении.
Отгадывая загадки, можно выяснить у учащихся, к какому виду транспорта относиться, повторить правила поведения пассажиров. А открыв заветную картинку, полезно повторить правила дорожного движения.
|
[[Изображение:Star.gif|Капицына Л.П.]]
|-
|
18.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна МБОУ СШ№3 г.о. Тольятти,]] [[Участник:IDz2011-020-Кристаллы]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/P2Zby.htm Дроби]
|
По предмету:математика

Можно на этапе закрепления

4 класс |
(рекомендации)
|
(голосование)
|-
|
19.[[Яшина Валентина Борисовна| Яшина Валентина Борисовна МОУ СШ №43]], [[Участник:IDz2011-012_Умка]]
|
Дидактическая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/MA8Uj.htm игра]
|
По предмету: окружающий мир
|
[[Изображение:Star.gif| Васильева З.И.]]
|-
|
20. [[Участник:Карзанова Анастасия| Карзанова Анастасия Ивановна МБУ школа № 28]],[[Участник:IDz2011-049 Фристайл-Лайм]]
|
Дидактическая игра "Правила корня" [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/6mpEw.htm Правила корня]
|
Игру можно использовать на уроках русского языка в 3 классе, когда изучены темы правописания корня (гласные в корне, проверяемые ударением, парные согласные в корне и непроизносимые согласные). А заодно повторить правописание некоторых словарных слов.
|
[[Изображение:Star.gif|Мартынова О. В.]]
|-
|
21.[[Участник:Шелыхманова Светлана| Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/Cp2ur.htm Игра " Собери пословицу".]
|Эту игру можно применить на уроках русского языка при изучении темы " Большая буква в написании имён, отчеств, фамилий людей ". Способствует формированию УУД у детей начальных классов, лучшему усвоению материала.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
22.[[Участник:Витвинская_Юлия_Викторовна| Витвинская Юлия Викторовна]]
|[http://LearningApps.org/display?v=8wuytm5n Игра "Найди слово".] [http://LearningApps.org/display?v=9uaz2crc Игра "Фразеологический зверинец"]
|Игру "Найди слово" можно использовать на уроках русского языка в 3 классе при повторении темы "Род имён существительных". В игровой форме ученики повторят признаки, по которым имя существительное может быть отнесено к определённому роду. Игра "Фразеологический зверинец" проверяет правильное и уместное использование фразеологизмов в речи, позволяет судить об уровне развития выразительности и образности речи ребёнка. Может быть использована на уроках русского языка в 1 - 4 классах, при подготовке и проведении олимпиад.
|
[[Изображение:Star.gif|Карзанова А.И.]]
|-
|
23.[[Участник:Васильева Зоя Ивановна| Васильева Зоя Ивановна]], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-032_Нана-звёздочки Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки], [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:IDz2011-022_Ванёк Участник:IDz2011-022 Ванёк]
| [http://LearningApps.org/display?v=kydthwba Игра-викторина "Интересные задачки"]
| "Интересные задачки" - это некая игра на сообразительность. Все детишки любят интересные, но в то же время нетяжелые задачки, которые встречаются в жизни, чтобы они были короткими, яркими и весёлыми, обязательно с картинками. Вопросов должно быть немного, чтобы дети не устали на них отвечать. Этими критериями я пользовалась при создании "Интересных задачек". Игра-викторина может быть использована в качестве весёлой переменки в школе. Она помогает деткам отвлечься, расслабиться и настроиться на последующие уроки/занятия.
|
[[Изображение:Star.gif| Дунаева С.Е]]
|-
|
24.[[Участник:Дорожкина Мария Петровна|Дорожкина Мария Петровна]],[[Участник:IDz2011-037 Снежный Ком]]
|Дидактическая игра "Природа. Природные явления" [http://learningapps.org/display?v=5yntiwi3]
|Игру можно использовать в 3 классе на уроках окружающего мира при изучении темы "Природа.Природные явления". Игра предназначена для закрепления изученного материала.
|
(голосование)
|-
|
25.[[Участник:Надькина Людмила Гавриловна|Надькина Людмила Гавриловна МБУ НОШ № 65]],[[Участник:IDz-2011-046 Смеховики]]
|Пазл "Угадай-ка"[http://learningapps.org/display?v=76i6f5yn].
Игра "Кто быстрее"[http://learningapps.org/display?v=s14usgk3]
Игра "Кто - Что?"[http://learningapps.org/display?v=9k95fkq2]
|Используется для автоматизации знаний таблицы умножения и деления на уроках математики 2-3 классов. Можно использовать как тренажер, для индивидуальной работы, во время математических эстафет и т.д.
Предназначается для упражнений в определении рода имен существительных. Может использоваться на уроках русского языка во 2-3 классах. Все существительные - словарные слова, что способствуют зрительному закреплению правописания словарных слов.
"Кто - Что?"-еще один тренажер по русскому языку. Он помогает детям закрепить понятия одушевленные и неодушевленные существительные.
|-
|
26.[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила Александровна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2011-030]]
|[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/GZhgG.htm Игра "Виды культурных растений"]
[http://learningapps.org/tools/3/4/show.php?id=ow7chnon&fullscreen=1 Пазл "Золотое кольцо России"]
|Игра может быть использована на уроке окружающего мира во 2 классе или во внеклассном мероприятии.
Пазл может быть использован на уроке окружающего мира в 3 классе при закреплении материала.
|(голосование)
|-
|27.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
|Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
|Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
|(голосование)
|-
|
28.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
|Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
|Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
|(голосование)
|-
|
29.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
|Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
|Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
|(голосование)
|-
|
30.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
|Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
|Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
|(голосование)
|-
|
31.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
|Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
|Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
|(голосование)
|-
|
32.Участник (ссылка на Личную страницу участника)
|Название ресурса/игры (Ссылка на дидактическую игру)
|Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
|(голосование)

[[Категория:Проект Нескучная зима 2011-2012]]

Участник:Николенко Людмила

2012-02-08T09:49:33Z

Николенко Людмила:

[[Изображение:nla88.jpg|thumb|150px|Николенко Людмила]]
'''Ф.И.О:''' Николенко Людмила Александровна 
'''Город:''' Тольятти, Самарская область. 
'''Место работы:''' МОУ средняя школа №88 г. Тольятти. 
'''Должность:''' учитель начальных классов. 
'''Область профессиональных интересов:''' исследовательская и проектная деятельность младших школьников на уроках. 
'''Мои увлечения:''' IT - технологии, чтение книг на исторические темы. 
'''Работы в Интернете:''' 
[[Участник:Мы s131|Проект По секрету всему свету 2008]] 
[[Участник:ID-z008 Снежный ком|Проект "Нескучная зима"]] 
[[Семинар ДООнк Тест по теме “Имя существительное”. 3 класс. Программа “Школа 2100”.]] 
[[Семинар ДООнк Математический конкурс «Самый умный», 4 класс]] 
[[Участник:IDz2011-030 Феяжинки|Проект "Нескучная зима"]] 

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Николенко Людмила

2012-02-08T09:46:34Z

Николенко Людмила:

[[Изображение:nla88.jpg|thumb|150px|Николенко Людмила]]
'''Ф.И.О:''' Николенко Людмила Александровна 
'''Город:''' Тольятти, Самарская область. 
'''Место работы:''' МОУ средняя школа №88 г. Тольятти. 
'''Должность:''' учитель начальных классов. 
'''Область профессиональных интересов:''' исследовательская и проектная деятельность младших школьников на уроках. 
'''Мои увлечения:''' IT - технологии, чтение книг на исторические темы. 
'''Работы в Интернете:''' 
[[Участник:Мы s131|Проект По секрету всему свету 2008]] 
[[Участник:ID-z008 Снежный ком|Проект "Нескучная зима"]] 
[[Семинар ДООнк Тест по теме “Имя существительное”. 3 класс. Программа “Школа 2100”.]] 
[[Семинар ДООнк Математический конкурс «Самый умный», 4 класс]]

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок русского языка во 2 классе по теме: «Сколько предметов может обозначать существительное?»

2009-03-24T02:59:20Z

Николенко Людмила:

Учителем дан хороший настрой на урок. Дети сами формулируют тему урока, исходя из загадки учителя. Очень удачно выбрано знакомство с новой темой. В игровой форме прошла на уроке словарно-орфографическая работа, так как дети очень любят отгадывать загадки и, естественно, придумают интересные предложения. Необычно прошла подготовка к новой теме – игра. Это интересно для учащихся и загадочно. Что же за тема урока у нас будет? При изучении новой темы учитель включает в работу учащихся. Они открывают сами для себя новые знания. В ходе закрепления отрабатываются новые знания и повторяются ранее изученные орфограммы. В заключение урока – творческая работа, рефлексия. По конспекту видно, что урок интересный, познавательный, с использованием технических средств, но ребятам надо бы выставить оценки за ответы. Они на таком уроке были, видимо, очень активны. 
z008 --[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 22:04, 15 марта 2009 (SAMT)

Дана подробная аннотация к уроку.
Организационное начало урока продуманно. Создаётся определенная мотивация к деятельности. Формулировка темы и целей урока происходит в занимательной форме (знакомство с темой урока начинается со стихотворения).
Этапы урока продуманы. Разнообразные виды работ подчиняются общей теме урока. Учитель вдумчиво и неторопливо работает со словом. На уроке происходит количественное и качественное обогащение словаря детей в ходе наблюдения за лексическим значением слов; развитие и совершенствование грамматического строя речи (построение предложений, наблюдение над связью слов в предложении, самостоятельное конструирование предложений), развитие связной устной и письменной речи; развитие орфоэпических навыков.
Работа в группах развивает у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, вдохновляет детей на сотрудничество, развивает коммуникабельность. Происходит формирование коммуникативных умений. В процессе совместной учебной деятельности ученик учится оценивать работу другого участника и через его мнение – свою собственную.
Кроме воспитательных и образовательных задач учитель не забывает и об оздоровительных моментах. Регулярные физкультминутки направлены на укрепление физического здоровья и профилактику заболеваний. Физкультминутка в стихотворной форме по теме урока поможет поддерживать у детей интерес к уроку и к физическим упражнениям.
В своей работе я использую сборник Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2005.

С уважением Витвинская Юлия Викторовна.

--[[Участник:ID-z041 Весёлый снеговик|ID-z041 Весёлый снеговик]] 00:05, 18 марта 2009 (SAMT)

Аннотация к уроку помогает представить его назначение в ходе изучения темы "Имя существительное".Автор мотивирует выбранные им формы и методы работы на данном уроке,тем самым настраивая коллег на восприятие.
Этапы урока хорошо продуманы и организованы, следуют в логическом порядке. Урок динамичный, формы и методы разнообразны. Но хотелось бы в рефлексию добавить два пункта: "В чем испытывал трудности на уроке" и "Что не понравилось".

С уважением, Гутова Елена Николаевна. --[[Участник:ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ|ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ]] 13:01, 23 марта 2009 (SAMT)

Содержание урока соответствует поставленным целям. Организационный момент урока хорошо работает на формирование учебно-познавательной мотивации. Достаточно необычно представлена словарная работа, думаю, что данный вариант очень хорошо способствует развитию понятийного мышления. Изучение нового материала основано на совместной работе учителя и учащихся. Нужно отметить, что урок имеет динамический характер. Ни одна минута не тратится в пустую, физминутка предполагает первичное закрепление знаний учащихся. Материал урока интересный, насыщенный, разнообразный. Ирина Владимировна, хотелось бы уточнить, как часто на уроках вы используете блок-схемы и на каких уроках? Спасибо за внимание.
Z026--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] 20:55, 23 марта 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок русского языка во 2 классе по теме: «Сколько предметов может обозначать существительное?»

2009-03-24T02:57:20Z

Николенко Людмила:

Учителям дан хороший настрой на урок. Дети сами формулируют тему урока, исходя из загадки учителя. Это очень удачно выбрано знакомство с новой темой. В игровой форме прошла на уроке словарно-орфографическая работа, так как дети очень любят отгадывать загадки и, естественно, придумают интересные предложения. Необычно прошла подготовка к новой теме – игра. Это интересно для учащихся и загадочно. Что же за тема урока у нас будет? При изучении новой темы учитель включает в работу учащихся. Они открывают сами для себя новые знания. В ходе закрепления отрабатываются новые знания и повторяются ранее изученные орфограммы. В заключение урока – творческая работа, рефлексия. По конспекту видно, что урок интересный, познавательный, с использованием технических средств, но ребятам надо бы выставить оценки за ответы. Они на таком уроке были, видимо, очень активны. 
z008 --[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 22:04, 15 марта 2009 (SAMT)

Дана подробная аннотация к уроку.
Организационное начало урока продуманно. Создаётся определенная мотивация к деятельности. Формулировка темы и целей урока происходит в занимательной форме (знакомство с темой урока начинается со стихотворения).
Этапы урока продуманы. Разнообразные виды работ подчиняются общей теме урока. Учитель вдумчиво и неторопливо работает со словом. На уроке происходит количественное и качественное обогащение словаря детей в ходе наблюдения за лексическим значением слов; развитие и совершенствование грамматического строя речи (построение предложений, наблюдение над связью слов в предложении, самостоятельное конструирование предложений), развитие связной устной и письменной речи; развитие орфоэпических навыков.
Работа в группах развивает у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, вдохновляет детей на сотрудничество, развивает коммуникабельность. Происходит формирование коммуникативных умений. В процессе совместной учебной деятельности ученик учится оценивать работу другого участника и через его мнение – свою собственную.
Кроме воспитательных и образовательных задач учитель не забывает и об оздоровительных моментах. Регулярные физкультминутки направлены на укрепление физического здоровья и профилактику заболеваний. Физкультминутка в стихотворной форме по теме урока поможет поддерживать у детей интерес к уроку и к физическим упражнениям.
В своей работе я использую сборник Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2005.

С уважением Витвинская Юлия Викторовна.

--[[Участник:ID-z041 Весёлый снеговик|ID-z041 Весёлый снеговик]] 00:05, 18 марта 2009 (SAMT)

Аннотация к уроку помогает представить его назначение в ходе изучения темы "Имя существительное".Автор мотивирует выбранные им формы и методы работы на данном уроке,тем самым настраивая коллег на восприятие.
Этапы урока хорошо продуманы и организованы, следуют в логическом порядке. Урок динамичный, формы и методы разнообразны. Но хотелось бы в рефлексию добавить два пункта: "В чем испытывал трудности на уроке" и "Что не понравилось".

С уважением, Гутова Елена Николаевна. --[[Участник:ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ|ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ]] 13:01, 23 марта 2009 (SAMT)

Содержание урока соответствует поставленным целям. Организационный момент урока хорошо работает на формирование учебно-познавательной мотивации. Достаточно необычно представлена словарная работа, думаю, что данный вариант очень хорошо способствует развитию понятийного мышления. Изучение нового материала основано на совместной работе учителя и учащихся. Нужно отметить, что урок имеет динамический характер. Ни одна минута не тратится в пустую, физминутка предполагает первичное закрепление знаний учащихся. Материал урока интересный, насыщенный, разнообразный. Ирина Владимировна, хотелось бы уточнить, как часто на уроках вы используете блок-схемы и на каких уроках? Спасибо за внимание.
Z026--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] 20:55, 23 марта 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООнк z009 внеклассное мероприятие по математике по теме "Необычная экскурсия в город задач"

2009-03-24T02:28:55Z

Николенко Людмила:

Уважаемая Светлана Александровна! Приятно было познакомиться с конспектом вашего внеклассного мероприятия. На мой взгляд мероприятие получилось интересным, увлекательным и современным.В ходе мероприятия были задействованы все ученики.Ребятам приходилось работать и в группах, и индивидуально принимать решения. Очень интересный был использован приём -разыгрывания задач (задача про пиратов), на помощь учителю в организации внеклассного мероприятия пришли и новейшие технологии - мультимедийная доска. Спасибо за интересную "экскурсию в город задач".
С уважением,--[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна|Носкова Ирина Юрьевна]] 16:06, 23 марта 2009 (SAMT) z022

Интересное название внеклассного мероприятия. Хорошо использовалась одновременная работа по правилам дорожного движения и решение логических задач; применялись оценки для более наглядного решения трудных задач. Учитель использовал много наглядности; привлекал к работе родителей. Учащиеся полно, наглядно объяснили решение задач. Много использовано стихов. Выполнена презентация.z008--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 06:28, 24 марта 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООнк z009 Урок русского языка во 2 классе по теме: "Это удивительное имя существительное"

2009-03-24T02:25:30Z

Николенко Людмила:

Замечательно продумано содержание и форма проведения урока. Для актуализации в памяти учащихся ранее усвоенных знаний учитель использовал фронтальный опрос по типу вопрос - ответ. Затем в игровой форме (игры "Одушевлённые - неодушевлённые", "Карлики - великаны", "Найди ошибку") этот материал повторялся и закреплялся. Игра способствовала повышению интереса и активности учащихся, являясь при этом интенсивным методом обучения, тем более, когда в процессе игры можно было ещё и подвигаться. После такой тренировки учащиеся выполняли самостоятельно практическое задание в тетради. Разумное чередование разного рода деятельности учащихся и набор заданий, соответствующий разделам обучающего тура олимпиады, являлись залогом того, что главная задача этого урока была решена. Во время урока учащиеся выполняли разные виды контроля: взаимопроверка, самоконтроль. При выполнении задания 3 (там, где слова распределяли в 2 столбика - собственные-нарицательные)действие контроля и оценки было бы более эффективным, если бы при проверке данного задания педагог так организовал работу,чтобы ошибки других учащихся сначала фиксировали бы дети, а потом - учитель.
С уважением,--[[Участник:Груздева Ольга Владимировна|Груздева Ольга Владимировна]] 17:45, 23 марта 2009 (SAMT) z-022.

Задания урока направлены на то, чтобы ребята могли с полученными знаниями принять участие в олимпиаде «Нескучная зима». На это нацелен весь урок. Хороший настрой детей на урок. Ученики самостоятельно формулируют тему урока. Используются игровые моменты, чтобы было понятно и интересно заниматься. Дети учатся исправлять ошибки, выступая в роли учителя. Закрепление полученных знаний прошло в игровой форме. Конспект урока проиллюстрирован фотографиями.z008--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 06:25, 24 марта 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООнк Внеклассное занятие по русскому языку "Дайте жалобную книгу".

2009-03-24T02:19:51Z

Николенко Людмила:

Уважаемая Ольга Валентиновна! Моё внимание привлекло необычное название Вашего внеклассного занятия. Очень понравилась игровая ситуация с жалобной книгой, которая позволила создать условия для формирования познавательной активности учащихся. Жалоба существительных общего рода позволила поставить перед учениками учебную проблему при изучении слов общего рода в рамках проекта «Нескучная зима». Умело использованы задания обучающего тура. А создание образов слов общего рода с помощью артистов учеников – замечательная идея! Чувствуется, что Вы творческий педагог.

С уважением Костина Светлана Александровна.
--[[Участник:ID-z009 Зимний букет|ID-z009 Зимний букет]] 19:55, 22 марта 2009 (SAMT)

Оригинальное название внеклассного занятия. Использовались задания олимпиады «Нескучная зима». Не указано оборудование. Хорошо представлен организационный момент. Соревнование проходило в командах, а где же победитель и где награды?z008--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 06:19, 24 марта 2009 (SAMT)

Обсуждение:Система работы по теме "ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ"

2009-03-24T02:09:42Z

Николенко Людмила:

Уважаемая Валентина Михайловна! Рада встрече с вами на этом семинаре. Я помню Вас как талантливого, умного, чуткого педагога. Ваша статья доступным языком помогает понять ту сложную методическую систему работы, которую вы проводите по теме "Имя существительное ". Этот опыт, безусловно, интересен.

С чувством юмора названа сложнейшая работа учителя «учительской кухней» методических находок. Необычны названия ваших нетрадиционных уроков, дидактических игр, проектов. Они вдохновляют учителя, читающего Вашу статью, на творческий подход к работе, учат мыслить. Ваш опыт полезен другим учителям.

С уважением Костина Светлана Александровна.

--[[Участник:ID-z009 Зимний букет|ID-z009 Зимний букет]] 19:24, 21 марта 2009 (SAMT)

В статье учитель делится опытом работы по данной теме. Валентина Михайловна рассказывает о методических практикумах, методических рекомендациях, которые ею разработаны. Она пишет о проведении нетрадиционных уроков. Ею представлено много игр, которые можно использовать на уроках и во внеклассной работе. Спасибо, Валентина Михайловна! Ваша статья для меня очень познавательна, как для учителя, так и руководителя методического объединения.
z008--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 06:09, 24 марта 2009 (SAMT)

Обсуждение:«ИКС-педиция к математическому полюсу» 2 класс

2009-03-24T02:03:56Z

Николенко Людмила:

Думаю, что только знакомство с картой путешествия не оставит равнодушным ни одного учащегося, потому что названия станций "Остров вычислений", "Залив математических законов", "Река величин", "Сказочная равнина" уже привлекут внимание школьников и будут способствовать развитию познавательного интереса. Игра-путешествие "К математическому полюсу" включает в себя несколько этапов. Каждый этап состоит из заданий разноуровневого характера и ориентированы они, как на сильного ученика, проявляющего интерес к предмету, так и на слабого, способствуя повышению его мотивации к школьному учению.Каждый ребёнок может проявить себя в этой игре и получить хороший эмоциональный заряд, уверенность в своих силах, что будет развивать его познавательные способности. Каждый этап путешествия включает разнообразные задачи: на смекалку, внимательность, сообразительность,математические ребусы, на знание законов математики, на знание единиц перевода величин, текстовые задачи, сюжет которых задан в сказочной и весёлой форме. Всё это также способствует формированию мышления и интереса к математике. В разработке представлены задачи, которые требуют не только математических знаний, но и знаний из области литературы (пословицы, поговорки,сказки, в названии которых используются числа).Детям даётся возможность поработать не только в группе, решая задачи Г. Остера, но и самостоятельно, выполняя задачи сказочного содержания. Данная разработка игры способствует решению тех задач, которые сформулировал автор. Id-z022
--[[Участник:Груздева Ольга Владимировна|Груздева Ольга Владимировна]] 18:49, 19 марта 2009 (SAMT)

Очень необычное название путешествия. Дан хороший настрой учителям на игру-путешествие. Удачно использованы задачи в стихах, блиц - турнир, ребусы. Интересны названия заданий. По конспекту учителя видно, что мероприятие интересное, но хотелось бы видеть оборудование, которого, конечно, было много использовано.z008--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 06:03, 24 марта 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семенар ДООнк Итоговые проверочные работы по теме "Имя существительное" по программе "Школа России"

2009-03-24T01:59:29Z

Николенко Людмила:

Итоговые проверочные работы по теме "Имя существительное" проводятся не только по программе Школа России".Данные задания могут использовать педагоги, работающие и по другим программам. Понравилось, что педагог при разработке работы использовал разноуровневые задания.
С уважением--[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна|Носкова Ирина Юрьевна]] 16:28, 23 марта 2009 (SAMT) z022

Представленные Вами итоговые проверочные работы по теме "Имя существительное" эффективно использовать на уроках русского языка. Понравилось, что задания охватывают многие категории имени существительного. Разноуровневые задания помогут школьникам закрепить и повторить знания и умения по данной теме. С уважением --[[Участник:Казеева Татьяна Николаевна|Казеева Татьяна Николаевна]] 17:31, 23 марта 2009 (SAMT), команда z009

Учитель дал аннотацию на работу. Задания разработаны по уровням, что даёт возможность ребятам успешно справиться с ними. В заданиях часто повторяются ранее изученные орфограммы, что позволяет узнать, как учащиеся знают правила и умеют их применять на практике.
z008--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 05:59, 24 марта 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООнк Конспект урока "Одушевленные и неодушевленные имена существительные." 2 класс

2009-03-24T01:50:42Z

Николенко Людмила:

Учитель использовал при подготовке к уроку мультимедийные технологии обучения. Содержание урока, а также методы и приёмы, использованные учителем, соответствуют поставленной цели - познакомить учащихся с понятием одушевлённости-неодушевлённости имён существительных. Задания, предлагаемые учащимся, способствуют решению задач, обозначенных автором статьи. Учитель во время каждого этапа урока (организационный момент, минутка чистописания, постановка темы и т.д.) задаёт ясные и чёткие вопросы: кто это? что это? Дети 2 класса правильно и быстро на них отвечают. Но при выполнении такого рода заданий учебная активность и самостоятельность мышления учащихся довольно низкая. Думаю, что имеет смысл формулировать вопросы или систему вопросов таким образом, чтобы не только учитель, но и дети учились ставить правильно вопросы к словам, называющим предметы. Например, при демонстрации слайда 1 можно спросить детей: "А кто сможет правильно поставить вопрос к слову-отгадке (медведь)?" Можно было создать провокационную ситуацию, когда учитель специально допускает ошибку, задавая к одушевлённому существительному вопрос не кто это?, а что это? Дети замечают "ловушку", и тогда разворачивается дискуссия, в результате которой учащиеся смогут сами сформулировать учебную задачу. В пункте III Постановка темы и цели урока (слайд 4) детям предлагается задание: выпишите слова в 2 столбика по общему признаку. А по какому? Ведь основание классификации тоже может быть различно, и на противопоставлении разных точек зрения учащихся по результатам выполнения данного задания, можно повысить уровень активности и внимания учащихся на уроке. С уважением,--[[Участник:Груздева Ольга Владимировна|Груздева Ольга Владимировна]] 13:34, 23 марта 2009 (SAMT) z022.

Учитель использует на уроке технические средства, создаёт презентацию. Хороший настрой на урок. При проведении минутки чистописания используются загадки. Самостоятельная работа проверяется с помощью компьютера. Помогает ребятам на уроке сказочный персонаж – Мишутка, который появляется на мониторе. Он задаёт вопросы, проверяет выполнение заданий. Это очень хорошо привлекает учащихся к выполнению заданий, делает их более сосредоточенными. Упражнения разнообразные, познавательные.z008--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 05:50, 24 марта 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООнк КВН "Праздник Имени существительного"

2009-03-24T01:44:21Z

Николенко Людмила: Новая: Учитель на празднике использует технические средства, игры, много стихов. Название команд д...

Учитель на празднике использует технические средства, игры, много стихов. Название команд даётся необычное. Мероприятие проходит в виде сказки, где присутствуют сказочные герои, которые дают задания командам. Задания выполняются на время, что даёт возможность учителю определить усвоение материала. Быстро и правильно выполнено задание – значит ученики знают правила и умеют их применять практически. В заданиях используются сложные слова. Дети учатся рифмовать слова. Итог урока нацеливает ребят на дальнейшее изучение русского языка.z008--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 05:44, 24 марта 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок - путешествие по русскому языку на тему: "Три типа склонения имен существительных в единственном числе"

2009-03-24T01:38:07Z

Николенко Людмила:

Уважаемая Ирина Владимировна!

Урок обобщения знаний имеет свои особенности и считается одним из самых сложных. Такой урок включает в себя большой объём работ, направленных на обобщение изученного материала и проверку знаний учеников. Учителя говорят, что во время такого урока надо успеть «объять необъятное».
Вы успешно справились с этой проблемой, умело используя игровые формы и новые информационные технологии: слайды презентации, фрагмент мультимедийной книги. Мне понравилась Ваша идея игровой формы путешествия по тропинкам знаний в тридевятое царство «ТРИСКЛОНЕНИЯ», сказочные герои с заданиями. Интересно построен контроль знаний учащихся в форме блиц-опроса и получение званий «Знайки». Подбор загадок к словам, перегруппировка слов по другому признаку – всё это активизирует мыслительную деятельность учеников на уроке. Необычна физминутка. Она помогает ребятам не только отдохнуть, но обобщить знания о трёх склонениях имён существительных. Путешествие на Вашем уроке получилось интересным не только для Ваших учеников, но для коллег, прочитавших статью.

С уважением Костина Светлана Александровна.
--[[Участник:ID-z009 Зимний букет|ID-z009 Зимний букет]] 18:14, 22 марта 2009 (SAMT)

Уважаемая Ирина Владимировна!
При знакомстве с данным уроком я решила прежде просмотреть конспект урока, проанализировать, а уж потом прочитать аннотацию к уроку.
Настрой учащихся на урок происходит благодаря стихотворным строчкам. Сообщение темы идет не от учителя, а от учащихся, благодаря интересному заданию. Данное задание способствует развитию внимания, мышления. Я согласна с вами, что форма путешествия для урока обобщения знаний наиболее выигрышная, так как учащимся бывает сложно настроить себя на воспроизведение знаний полученных в течение многих уроков. Хорошо, что на данном уроке присутствует зрительная физминутка, ведь использование презентации всегда предполагает некоторое зрительное напряжение. Использование загадок способствует развитию словарного запаса, памяти. Урок сопровождается различными способами проверки. Интересно продуман кульминационный момент урока – блиц-опрос. Несмотря на то, что учащиеся всегда ждут словесную оценку, они с радостью воспринимают различные способы награждения. Вручение дипломов – это не только оценка за урок, но и способ обеспечить познавательную активность на следующие занятия.
Спасибо!
Z026--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] 21:20, 23 марта 2009 (SAMT)

В организационном моменте урока используются стихи. Это хороший настрой на урок. Используется занимательный материал, технические средства, игровые моменты. Всё это активизирует работу учащихся на уроке, поднимает интерес к занятиям, что очень актуально для современной школы. Наши ребята невнимательны часто на уроках, а здесь учитель включает задания, которые помогают формировать внимание. На уроке всё подчинено повторению темы (даже физминутка). Подведение итогов урока – игра «Блиц-опрос», за который ученики получают дипломы. Такая работа даёт возможность учителю понять, как же ребята усвоили материал. Урок заканчивается рефлексией. Хорошо бы выставить ещё оценки за отдельные задания.z008--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 05:31, 24 марта 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок - путешествие по русскому языку на тему: "Три типа склонения имен существительных в единственном числе"

2009-03-24T01:31:50Z

Николенко Людмила:

Уважаемая Ирина Владимировна!

Урок обобщения знаний имеет свои особенности и считается одним из самых сложных. Такой урок включает в себя большой объём работ, направленных на обобщение изученного материала и проверку знаний учеников. Учителя говорят, что во время такого урока надо успеть «объять необъятное».
Вы успешно справились с этой проблемой, умело используя игровые формы и новые информационные технологии: слайды презентации, фрагмент мультимедийной книги. Мне понравилась Ваша идея игровой формы путешествия по тропинкам знаний в тридевятое царство «ТРИСКЛОНЕНИЯ», сказочные герои с заданиями. Интересно построен контроль знаний учащихся в форме блиц-опроса и получение званий «Знайки». Подбор загадок к словам, перегруппировка слов по другому признаку – всё это активизирует мыслительную деятельность учеников на уроке. Необычна физминутка. Она помогает ребятам не только отдохнуть, но обобщить знания о трёх склонениях имён существительных. Путешествие на Вашем уроке получилось интересным не только для Ваших учеников, но для коллег, прочитавших статью.

С уважением Костина Светлана Александровна.
--[[Участник:ID-z009 Зимний букет|ID-z009 Зимний букет]] 18:14, 22 марта 2009 (SAMT)

Уважаемая Ирина Владимировна!
При знакомстве с данным уроком я решила прежде просмотреть конспект урока, проанализировать, а уж потом прочитать аннотацию к уроку.
Настрой учащихся на урок происходит благодаря стихотворным строчкам. Сообщение темы идет не от учителя, а от учащихся, благодаря интересному заданию. Данное задание способствует развитию внимания, мышления. Я согласна с вами, что форма путешествия для урока обобщения знаний наиболее выигрышная, так как учащимся бывает сложно настроить себя на воспроизведение знаний полученных в течение многих уроков. Хорошо, что на данном уроке присутствует зрительная физминутка, ведь использование презентации всегда предполагает некоторое зрительное напряжение. Использование загадок способствует развитию словарного запаса, памяти. Урок сопровождается различными способами проверки. Интересно продуман кульминационный момент урока – блиц-опрос. Несмотря на то, что учащиеся всегда ждут словесную оценку, они с радостью воспринимают различные способы награждения. Вручение дипломов – это не только оценка за урок, но и способ обеспечить познавательную активность на следующие занятия.
Спасибо!
Z026--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] 21:20, 23 марта 2009 (SAMT)

Учителем дан хороший настрой на урок. Дети сами формулируют тему урока, исходя из загадки учителя. Очень удачно выбрано знакомство с новой темой. В игровой форме прошла на уроке словарно-орфографическая работа, так как дети очень любят отгадывать загадки и, естественно, придумают интересные предложения. Необычно прошла подготовка к новой теме – игра. Это интересно для учащихся и загадочно. Что же за тема урока у нас будет? При изучении новой темы учитель включает в работу учащихся. Они открывают сами для себя новые знания. В ходе закрепления отрабатываются новые знания и повторяются ранее изученные орфограммы. В заключение урока – творческая работа, рефлексия. По конспекту видно, что урок интересный, познавательный, с использованием технических средств, но ребятам надо бы выставить оценки за ответы. Они на таком уроке были, видимо, очень активны.z008--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 05:31, 24 марта 2009 (SAMT)

Семинар ДООнк Математический конкурс «Самый умный», 4 класс

2009-03-23T23:32:17Z

Николенко Людмила:

[[Изображение:Samum488.jpg|150px|thumb|right]]
[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] '''z008''' 
'''Цель:''' ''сплочение команды играющих; развитие навыков речи, кругозора учащихся; развитие навыков устного счёта, внимания, абстрактного мышления; развитие логики; повышение интереса к математике.'' 
'''Оборудование:''' для участников конкурса порядковый номер, ручки, чистые листочки, фото, компьютер, проектор, жетоны, медаль. 
'''Ход конкурса:''' 
'''Организационный момент.''' В конкурсе принимает участие команда «Снежный ком». Конкурс проходит в кабинете, где участники располагаются за круглым столом. На столе ручки, листочки. 
'''Ведущий:''' ''Внимание! Внимание! Сегодня в команде «Снежный ком» конкурс «Самый умный». Ребятам предлагается решить задачи из обучающего тура по математике олимпиады «Нескучная зима». Кто решит предложенные задачи быстро и правильно, тому сегодня присваивается почётное звание «Самый умный» в команде. Он получает награду – медаль. Итак, попробуем. Конкурс идёт в несколько туров.'' 
'''1 тур. «Разминка».''' Участникам даются задачи-шутки и задачи на смекалку из обучающего тура олимпиады «Нескучная зима». За каждую правильно решённую задачу участник получает жетон. 
1). Задача №1 (Слайд №1) 
2). Задача №2 (Слайд №2) 
3). Задача №3 (Слайд №3) 
4). Задача №4 (Слайд №4) 
5). Задача №5 (Слайд №5) 
6). Задача №6 (Слайд №6) 
7). Задача №7 (Слайд №7) 
8). Задача №8 (Слайд №8) 
'''2 тур. «Пошевели мозгами».''' Задачи решаются по времени (2 мин. на задачу). Раздаются жетоны за быстрое и верное решение. 
1). Задача №1 (Слайд №9) 
2). Задача №2 (Слайд №10) 
3). Задача №3 (Слайд №11) 
4). Задача №4 (Слайд №12) 
5). Задача №5 (Слайд №13) 
6). Задача №6 (Слайд №14) 
7). Задача №7 (Слайд №15) 
8). Задача №8 (Слайд №16) 
9). Задача №9 (Слайд №17) 
Подсчёт жетонов. За столом остаются участники, у которых больше всего жетонов. Они продолжают конкурс. 
'''3 тур. «Гонка за лидером».''' Участники решают усложнённые задачи, дают самое подробное объяснение по решению. Они и выходят в лидеры (3 мин. на решение каждой задачи). 
1). Задача №10 (Слайд №18) 
2). Задача №12 (Слайд №19) 
3). Задача №14 (Слайд №20) (показать на фото практически) 
4). Задача №21 (Слайд №21) 
5). Задача №22 (Слайд №22) 
Выбираются 2 самых умных участника по количеству набранных жетонов. Между ними проводится последний тур. 
'''4 тур. «Кто умнее?».''' Даются задачи (4 мин. на решение каждой задачи): 
1). Задача №24 (Слайд №23) 
2). Задача №25 (Слайд №24) 
3). Задача №26 (Слайд №25) 
4). Задача №27 (Слайд №26) 
'''Итог конкурса.''' Выявляется победитель. У кого получилось больше жетонов, получает звание «Самый умный» и медаль. 
[[Изображение:Medal.jpg|150px|center]] 
[[Медиа:Slaid.ppt|Слайды]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2008-2009]]

Файл:Medal.jpg

2009-03-23T23:25:55Z

Николенко Людмила:

Дистанционный методический семинар ДООнк 2009

2009-03-22T22:25:44Z

Николенко Людмила:

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2008-2009|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''! Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Темы семинара «Имя существительное» и «Логические задачи».''' Конечно же, рассмотреть их нужно применительно к начальной школе.

'''Команда может представить не более 3-х статей по предложенным темам семинара.'''

Семинар начнет свою работу с 4 февраля 2009 года и продлится до конца олимпиады (24 марта 2009 г.).

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполните также поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажмите '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполните (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк YYY (где YYY название (тема) статьи). Для этого:

* Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажмите кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окне редактирования поместите Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк YYY]]</nowiki>, где YYY – название (тема) статьи)).
* Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2008-2009]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Разместить на странице Дистанционный методический семинар ДООнк 2009 в ТолВики в разделе Проекты/Проект "Нескучная зима"/Виртуальный офис/Дистанционный методический семинар ДООнк ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их). Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк YYY]]</nowiki>), где YYY - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Внимание!'''
Свои отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке '''«Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте статью, заинтересовавшую вас (страница '''Дистанционный методический семинар ДООнк 2009'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' Побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель также может добавить баллы своей команде:
* за каждую статью команда получает до 30 баллов.
:''Под статьей мы понимаем описание собственного опыта, конспекты уроков, набор дидактических материалов по темам семинара.''
* за каждый развернутый отзыв команда получает до 10 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем отзыв, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику команда получает до 5 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Внимание!'''

'''Команда может представить не более 3-х статей по предложенным темам семинара.'''

== Участники семинара ==

# Клёнова Ирина Владимировна z020
*[[Семинар ДООнк Урок русского языка во 2 классе по теме: «Сколько предметов может обозначать существительное?»]]
*[[Семинар ДООнк Урок - путешествие по русскому языку на тему: "Три типа склонения имен существительных в единственном числе"]]
# Локтева Наталья Викторовна z025 [[Семинар ДООнк Конспект открытого урока по русскому языку, в 4 классе, по программе Т. Г. Рамзаевой.]]...
# Локтева Наталья Викторовна z025 [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие по математике "Умники и умницы" 4 класс]]
# Локтева Наталья Викторовна z025 [[Семенар ДООнк Итоговые проверочные работы по теме "Имя существительное" по программе "Школа России"]]
# Петухова Алёна Вячеславовна z023 [[ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ В СИСТЕМЕ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ.]]..
# Шепелева Наталья Сергеевна z057 [[Активизация мыслительной деятельности учащихся начальной школы на уроках математики]]
# Евсеева Екатерина Геннадьевна z024 [[Местоимение-заместитель имени существительного,конспект открытого урока]]
#Евсеева Екатерина Геннадьевна [[Имя существительное. Открытый урок в 3 классе.]]
#Дронова Валентина Михайловна z 019 [[Имя существительное. Турнир знатоков русского языка в 3 классе.]] Методическая статья [[Система работы по теме "ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ"]] Познавательная игра [[«ИКС-педиция к математическому полюсу» 2 класс]]
# Сажина Ольга Владимировна z001 [[Семинар ДООнк Тест по теме "Имя существительное". 4 класс. Программа "Школа России"]]
# Исакова Елена Николаевна z-005 [[Семинар ДООнк Урок-исследование по русскому языку в 3 классе, школа 2100.]]
# Евсеева Екатерина Геннадьевна z024 [[Палиндромы(перевёртыши)]]
# Жеребцова Ирина Ивановна z039 [[Семинар ДООнк Проект по русскому языку на тему:"Род имени существительного", в 3 классе, по программе Т. Г. Рамзаевой.Программа "Школа России"]]
#[[Дубова Мария Юрьевна z035 тесты по русскому языку по теме СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.]]
# Николенко Людмила Александровна, z008, [[Семинар ДООнк Тест по теме “Имя существительное”. 3 класс. Программа “Школа 2100”.]], [[Семинар ДООнк Математический конкурс «Самый умный», 4 класс]]
# Бакшаева Эльвира Анатольевна, z027, [[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку по теме:"Правописание падежных окончаний имён существительных".]]
# Носкова Ирина Юрьевна, ID-z022, [[Семинар ДООнк "Развитие мышления младших школьников через решение логических задач"]]
# Никитина Наталья валерьевна, z012, [[Семинар ДООнк Урок – путешествие «Имя существительное. Обобщение и закрепление знаний»]]
# Кожеурова Ирина Александровна, z018 [[Семинар ДООНК "КВМ по математике во 2 классе"]]
# Гутова Елена Николаевна, z038 [[Семинар ДООнк Интеллектуальная игра "Умники и умницы" 4 класс]],[[Семинар ДООнк Урок по русскому языку по теме :"Склонение имён существительных. Морфологический разбор имени существительного"]]
# Груздева Ольга Владимировна, Id-z022, [[Семинар ДООнк Грамматические формы и грамматическое значение числа имени существительного]], [[Семинар ДООнк Использование приема моделирования на уроках математики при решении текстовых и логических задач]]
# Мартынова Оксана Валентиновна, Id-z037, [[Семинар ДООнк Урок русского языка в 3 классе по теме "Род имен существительных"]]
# Мартынова Оксана Валентиновна, Id-z037, [[Семинар ДООнк Развитие навыков словоизменения и словообразования имен существительных]]
# Туйзюкова Надежда Станиславовна, z008, [[Семинар ДООнк Разработка открытого урока по русскому языку в 4 классе. Программа “Школа 2100”.]], [[Семинар ДООнк "Клуб Весёлых Математиков"]].
# [[Участник:Овчинникова Елена Вячеславовна]], z036 Семинар ДООнк Разработка открытого урока по русскому языку
# Чуркина Ольга Валентиновна, z042, [[Семинар ДООнк Внеклассное занятие по русскому языку "Дайте жалобную книгу".]]
# Казееваа Татьяна Николаевна, z009, [[Семинар ДООнк z009 Урок русского языка во 2 классе по теме: "Это удивительное имя существительное"]]
# Костина Светлана Александровна,Казеева Татьяна Николаевна, z009,[[Семинар ДООнк z009 внеклассное мероприятие по математике по теме "Необычная экскурсия в город задач"]]
# Костина Светлана Александровна, z009 Семинар ДООнк z009
# Архипова Людмила Викторовна, Z026
# Витвинская Юлия Викторовна, Быкова Надежда Николаевна, IDz-041, [[Семинар ДООнк КВН "Праздник Имени существительного"]]
* [[Семинар ДООнк Конспект урока "Одушевленные и неодушевленные имена существительные." 2 класс]]
* [[Семинар ДООнк Презентация к уроку "Одушевленные и неодушевленные имена существительные".]]
* [[Семинар ДООнк Памятка "Имя существительное"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2008-2009]]

Участник:Николенко Людмила

2009-03-22T22:23:04Z

Николенко Людмила:

Семинар ДООнк Математический конкурс «Самый умный», 4 класс

2009-03-22T22:21:06Z

Николенко Людмила: Новая: right Николенко Людмила '''z008''' '''...

[[Изображение:Samum488.jpg|150px|thumb|right]]
[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] '''z008''' 
'''Цель:''' ''сплочение команды играющих; развитие навыков речи, кругозора учащихся; развитие навыков устного счёта, внимания, абстрактного мышления; развитие логики; повышение интереса к математике.'' 
'''Оборудование:''' для участников конкурса порядковый номер, ручки, чистые листочки, фото, компьютер, проектор, жетоны, медаль. 
'''Ход конкурса:''' 
'''Организационный момент.''' В конкурсе принимает участие команда «Снежный ком». Конкурс проходит в кабинете, где участники располагаются за круглым столом. На столе ручки, листочки. 
'''Ведущий:''' ''Внимание! Внимание! Сегодня в команде «Снежный ком» конкурс «Самый умный». Ребятам предлагается решить задачи из обучающего тура по математике олимпиады «Нескучная зима». Кто решит предложенные задачи быстро и правильно, тому сегодня присваивается почётное звание «Самый умный» в команде. Он получает награду – медаль. Итак, попробуем. Конкурс идёт в несколько туров.'' 
'''1 тур. «Разминка».''' Участникам даются задачи-шутки и задачи на смекалку из обучающего тура олимпиады «Нескучная зима». За каждую правильно решённую задачу участник получает жетон. 
1). Задача №1 (Слайд №1) 
2). Задача №2 (Слайд №2) 
3). Задача №3 (Слайд №3) 
4). Задача №4 (Слайд №4) 
5). Задача №5 (Слайд №5) 
6). Задача №6 (Слайд №6) 
7). Задача №7 (Слайд №7) 
8). Задача №8 (Слайд №8) 
'''2 тур. «Пошевели мозгами».''' Задачи решаются по времени (2 мин. на задачу). Раздаются жетоны за быстрое и верное решение. 
1). Задача №1 (Слайд №9) 
2). Задача №2 (Слайд №10) 
3). Задача №3 (Слайд №11) 
4). Задача №4 (Слайд №12) 
5). Задача №5 (Слайд №13) 
6). Задача №6 (Слайд №14) 
7). Задача №7 (Слайд №15) 
8). Задача №8 (Слайд №16) 
9). Задача №9 (Слайд №17) 
Подсчёт жетонов. За столом остаются 7 участников, у которых больше всего жетонов. Они продолжают конкурс. 
'''3 тур. «Гонка за лидером».''' Участники решают усложнённые задачи, дают самое подробное объяснение по решению. Они и выходят в лидеры (3 мин. на решение каждой задачи). 
1). Задача №10 (Слайд №18) 
2). Задача №12 (Слайд №19) 
3). Задача №14 (Слайд №20) (показать на фото практически) 
4). Задача №21 (Слайд №21) 
5). Задача №22 (Слайд №22) 
Выбираются 2 самых умных участника по количеству набранных жетонов. Между ними проводится последний тур. 
'''4 тур. «Кто умнее?».''' Даются задачи (4 мин. на решение каждой задачи): 
1). Задача №24 (Слайд №23) 
2). Задача №25 (Слайд №24) 
3). Задача №26 (Слайд №25) 
4). Задача №27 (Слайд №26) 
'''Итог конкурса.''' Выявляется победитель. У кого получилось больше жетонов, получает звание «Самый умный» и медаль. 
[[Медиа:Slaid.ppt|Слайды]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2008-2009]]

Файл:Slaid.ppt

2009-03-22T22:04:06Z

Николенко Людмила:

Файл:Samum488.jpg

2009-03-22T21:58:17Z

Николенко Людмила:

Обсуждение:Дубова Мария Юрьевна z035 тесты по русскому языку по теме СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.

2009-03-15T18:49:51Z

Николенко Людмила: Новая: Тесты дают возможность проверить знания учащихся по теме “Имя существительное”. В данных т...

Тесты дают возможность проверить знания учащихся по теме “Имя существительное”.
В данных тестах нет критериев оценивания. 
z008 --[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 22:49, 15 марта 2009 (SAMT)

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок-исследование по русскому языку в 3 классе

2009-03-15T18:41:49Z

Николенко Людмила: Новая: Дан хороший эмоциональный настрой на работу. Использованы технические средства. Присутству...

Дан хороший эмоциональный настрой на работу. Использованы технические средства. Присутствуют игровые моменты, самостоятельная работа с взаимопроверкой упражнения по развитию речи, ведется дифференцированная работа. Заканчивается урок рефлексией и тестом настроения. 
z008 --[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 22:41, 15 марта 2009 (SAMT)