ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-25T11:12:37Z

Никольская л.я.:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* [[Участник:А, А, Хилько.|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по истории "Латинская Америка в XIX – начале XX в." (8 класс)|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8. Моя статья в Летописи]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=sulla78%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* [[Участник:Фида Евгения Петровна|Моя страница Участника]]
#* [[Сила и красота| Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A4%D0%B8%D0%B4%D0%B0. Моя статья в Летописи]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=evgfida%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara. Мой календарь]
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* [[Участник:Галкина Юлия Евгеньевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по математике на тему: "Число 5. Цифра 5."|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F. Моя статья в Летописи]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=galkyuliya%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara. Мой календарь]
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* [[Участник:Никольская л.я.|Моя страница Участника]]
#* [[Урок-путешествие в Канаду|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* [[Участник:Светлана Сергеевна | Моя страница Участника]]
#* [[Урок-экскурсия | Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
#*[http://www.google.com/calendar/embed?src=sve-saulina%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara. Мой календарь]
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5 Моя статья в Летописи]
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* [[Участник:Туманова Светлана Дмитриевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по русскому языку Имена существительные собственные|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%98%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5| Моя статья в Летописи]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=TSD-72%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]

# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* [[Реферат по ТСП|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=tknjazeva%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%A2%D0%A1%D0%9F Моя статья в Летописи]
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* [[ПОНИМАНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
#*[http://www.google.com/calendar/embed?src=ulrin%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* [[День дублера|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0:_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 Моя статья в Летописи]
[http://www.google.com/calendar/embed?src=yul-atanova%40yandex.ru&ctz=Europe/Kaliningrad Мой календарь]
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* [[ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* [[Здоровье как необходимое условие активной жизнедеятельности|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Моя статья в Летописи]

[[Категория:Методическая копилка]]

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-24T10:36:13Z

Никольская л.я.:

[[Изображение:564655616515641.jpg]]

'''Тема:''' «'''A tour to Canada»'''

'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''

'''I. Начало урока'''

1 Приветствие

2.Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…

'''II.Основная часть урока'''

1'''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• ''Снятие трудностей''
• ''Контроль понимания''

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• ''The Rockey Mountains''
• ''The Great Lakes''
• ''The St. Lowrence River''
• ''The Niagara Falls''

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

'''III. Заключительный этап урока'''''

1. '''Подведение итогов'''

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. '''Домашнее задание'''

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]
''Курсивное начертание''

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-24T10:35:38Z

Никольская л.я.:

'''Тема:''' «'''A tour to Canada»'''
[[Изображение:564655616515641.jpg]]
'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''

'''I. Начало урока'''

1 Приветствие

2.Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…

'''II.Основная часть урока'''

1'''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• ''Снятие трудностей''
• ''Контроль понимания''

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• ''The Rockey Mountains''
• ''The Great Lakes''
• ''The St. Lowrence River''
• ''The Niagara Falls''

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

'''III. Заключительный этап урока'''''

1. '''Подведение итогов'''

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. '''Домашнее задание'''

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]
''Курсивное начертание''

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-24T10:35:02Z

Никольская л.я.:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* [[Участник:А, А, Хилько.|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по истории "Латинская Америка в XIX – начале XX в." (8 класс)|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8. Моя статья в Летописи]
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* [[Участник:Фида Евгения Петровна|Моя страница Участника]]
#* [[Сила и красота| Моя статья в ТолВики]]
#* [[Сила и красота|Моя статья в Летописи]]
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* [[Участник:Галкина Юлия Евгеньевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по математике на тему:Число 5.Цифра 5.|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* [[Урок-путешествие в Канаду|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* [[Участник:Светлана Сергеевна | Моя страница Участника]]
#* [[Урок-экскурсия | Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5 Моя статья в Летописи]
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* [[Участник:Туманова Светлана Дмитриевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по русскому языку Имена существительные собственные|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%98%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5| Моя статья в Летописи]
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* [[Реферат по ТСП|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=tknjazeva%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%A2%D0%A1%D0%9F Моя статья в Летописи]
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* [[ПОНИМАНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
#*[http://www.google.com/calendar/embed?src=ulrin%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* [[День дублера|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0:_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 Моя статья в Летописи]
[http://www.google.com/calendar/embed?src=yul-atanova%40yandex.ru&ctz=Europe/Kaliningrad Мой календарь]
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* [[ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* [[Здоровье как необходимое условие активной жизнедеятельности|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Моя статья в Летописи]

[[Категория:Методическая копилка]]

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-24T10:34:29Z

Никольская л.я.:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* [[Участник:А, А, Хилько.|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по истории "Латинская Америка в XIX – начале XX в." (8 класс)|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8. Моя статья в Летописи]
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* [[Участник:Фида Евгения Петровна|Моя страница Участника]]
#* [[Сила и красота| Моя статья в ТолВики]]
#* [[Сила и красота|Моя статья в Летописи]]
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* [[Участник:Галкина Юлия Евгеньевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по математике на тему:Число 5.Цифра 5.|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* [[Урок-путешествие в Канаду|Моя статья в ТолВики]]
#* [Моя статья в Летописи]
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* [[Участник:Светлана Сергеевна | Моя страница Участника]]
#* [[Урок-экскурсия | Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5 Моя статья в Летописи]
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* [[Участник:Туманова Светлана Дмитриевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по русскому языку Имена существительные собственные|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%98%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5| Моя статья в Летописи]
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* [[Реферат по ТСП|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=tknjazeva%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%A2%D0%A1%D0%9F Моя статья в Летописи]
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* [[ПОНИМАНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
#*[http://www.google.com/calendar/embed?src=ulrin%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* [[День дублера|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0:_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 Моя статья в Летописи]
[http://www.google.com/calendar/embed?src=yul-atanova%40yandex.ru&ctz=Europe/Kaliningrad Мой календарь]
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* [[ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* [[Здоровье как необходимое условие активной жизнедеятельности|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Моя статья в Летописи]

[[Категория:Методическая копилка]]

Ресурсы Интернет и сервисы Web2.0

2008-12-24T10:31:56Z

Никольская л.я.:

===Группа № 18. ''Курс: Ресурсы Интернет и сервисы Web 2.0 в образовательной деятельности'' ===

----

# '''Хилько Алексей Александрович'''
#* [[Участник:А, А, Хилько.|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по истории "Латинская Америка в XIX – начале XX в." (8 класс)|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8. Моя статья в Летописи]
# '''Фида Евгения Петровна'''
#* [[Участник:Фида Евгения Петровна|Моя страница Участника]]
#* [[Сила и красота| Моя статья в ТолВики]]
#* [[Сила и красота|Моя статья в Летописи]]
# '''Галкина Юлия Евгеньевна'''
#* [[Участник:Галкина Юлия Евгеньевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по математике на тему:Число 5.Цифра 5.|Моя статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Никольская Любовь Яковлевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя [[Урок-путешествие в Канаду|статья в ТолВики]]
#* Моя статья в Летописи
# '''Циколина Екатерина Валериевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* Моя статья в Летописи
# '''Саулина Светлана Сергеевна'''
#* [[Участник:Светлана Сергеевна | Моя страница Участника]]
#* [[Урок-экскурсия | Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Левина Любовь Николаевна'''
#* Моя страница Участника
#* Моя статья в ТолВики
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B8_%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5 Моя статья в Летописи]
# '''Туманова Светлана Дмитриевна'''
#* [[Участник:Туманова Светлана Дмитриевна|Моя страница Участника]]
#* [[Урок по русскому языку Имена существительные собственные|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83_%D0%98%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5| Моя статья в Летописи]
# '''Мамаева Тамара Вениаминовна'''
#* [[Участник:Мамаева Тамара|Моя страница Участника]]
#* [[Реферат по ТСП|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://www.google.com/calendar/embed?src=tknjazeva%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D0%A2%D0%A1%D0%9F Моя статья в Летописи]
# '''Тукфеева Юлия Владимировна'''
#* [[Участник:Юлия Владимировна|Моя страница Участника]]
#* [[ПОНИМАНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ В РЕЧИ ВЗРОСЛЫХ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D0%9E%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95_%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%93%D0%A0%D0%90%D0%9C%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%A5_%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A1%D0%A2%D0%A0%D0%A3%D0%9A%D0%A6%D0%98%D0%99_%D0%92_%D0%A0%D0%95%D0%A7%D0%98 Моя статья в Летописи]
#*[http://www.google.com/calendar/embed?src=ulrin%40yandex.ru&ctz=Europe/Samara Мой календарь]
# '''Атанова Юлия Валерьевна'''
#* [[Участник:Атанова Юлия Валерьевна|Моя страница Участника]]
#* [[День дублера|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B0:_%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 Моя статья в Летописи]
[http://www.google.com/calendar/embed?src=yul-atanova%40yandex.ru&ctz=Europe/Kaliningrad Мой календарь]
# '''Светлакова Ирина Валентиновна'''
#* Моя страница Участника
#* [[ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Моя статья в Летописи]
# '''Саримова Юлия Алексеевна'''
#* [[Участник:Саримова(Телегина) Юлия Алексеевна|Моя страница Участника]]
#* [[Здоровье как необходимое условие активной жизнедеятельности|Моя статья в ТолВики]]
#* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 Моя статья в Летописи]

[[Категория:Методическая копилка]]

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-22T12:22:38Z

Никольская л.я.:

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-22T12:21:05Z

Никольская л.я.:

'''Тема:''' «'''A tour to Canada»'''
[[Изображение:564655616515641.jpg]]
'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''

'''I. Начало урока'''

1 Приветствие

2.Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…

'''II.Основная часть урока'''

1'''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• ''Снятие трудностей''
• ''Контроль понимания''

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• ''The Rockey Mountains''
• ''The Great Lakes''
• ''The St. Lowrence River''
• ''The Niagara Falls''

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

'''III. Заключительный этап урока''''''
1. '''Подведение итогов'''

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. '''Домашнее задание'''

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]
''Курсивное начертание''

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-22T12:19:34Z

Никольская л.я.:

'''Тема:''' «'''A tour to Canada»'''
[[Изображение:564655616515641.jpg]]
'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''

'''I. Начало урока'''

1 Приветствие

2.Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…

'''II.Основная часть урока'''

1'''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• ''Снятие трудностей''
• ''Контроль понимания''

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• ''The Rockey Mountains''
• ''The Great Lakes''
• ''The St. Lowrence River''
• ''The Niagara Falls''

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. '''Заключительный этап урока'''
1. '''Подведение итогов'''

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. '''Домашнее задание'''

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]
''Курсивное начертание''

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-22T12:18:52Z

Никольская л.я.:

'

'''Тема:''' «'''A tour to Canada»'''
[[Изображение:564655616515641.jpg]]
'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''

'''I. Начало урока'''

1. Приветствие

2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…

'''II.Основная часть урока'''

1'''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• ''Снятие трудностей''
• ''Контроль понимания''

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• ''The Rockey Mountains''
• ''The Great Lakes''
• ''The St. Lowrence River''
• ''The Niagara Falls''

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. '''Заключительный этап урока'''
1. '''Подведение итогов'''

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. '''Домашнее задание'''

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]
''Курсивное начертание''

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-22T12:14:15Z

Никольская л.я.:

'
== ''Урок – путешествие в 9 классе''' ==

'''Тема:''' «'''A tour to Canada»'''
[[Изображение:564655616515641.jpg]]
'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''

'''I. Начало урока'''

1. Приветствие

2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…

'''II.Основная часть урока'''

1'''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• ''Снятие трудностей''
• ''Контроль понимания''

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• ''The Rockey Mountains''
• ''The Great Lakes''
• ''The St. Lowrence River''
• ''The Niagara Falls''

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. '''Заключительный этап урока'''
1. '''Подведение итогов'''

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. '''Домашнее задание'''

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]
''Курсивное начертание''

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T13:22:09Z

Никольская л.я.:

'
== ''Урок – путешествие в 9 классе''' ==

'''Тема:''' «'''A tour to Canada»'''
[[Изображение:564655616515641.jpg]]
'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''

'''I. Начало урока'''

1. Приветствие

2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. '''Основная часть урока'''
1. '''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• ''Снятие трудностей''
• ''Контроль понимания''

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• ''The Rockey Mountains''
• ''The Great Lakes''
• ''The St. Lowrence River''
• ''The Niagara Falls''

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. '''Заключительный этап урока'''
1. '''Подведение итогов'''

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. '''Домашнее задание'''

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]
''Курсивное начертание''

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T13:18:08Z

Никольская л.я.:

'
== ''Урок – путешествие в 9 классе''' ==

'''Тема:''' «'''A tour to Canada»'''
[[Изображение:564655616515641.jpg]]
'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''

'''I. Начало урока'''

1. Приветствие

2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. '''Основная часть урока'''
1. '''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. '''Заключительный этап урока'''
1. '''Подведение итогов'''

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. '''Домашнее задание'''

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]
''Курсивное начертание''

Файл:564655616515641.jpg

2008-12-19T13:17:29Z

Никольская л.я.:

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T12:16:39Z

Никольская л.я.:

'
== ''Урок – путешествие в 9 классе''' ==

'''Тема:''' «'''A tour to Canada»'''

'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''

'''I. Начало урока'''

1. Приветствие

2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. '''Основная часть урока'''
1. '''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. '''Заключительный этап урока'''
1. '''Подведение итогов'''

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. '''Домашнее задание'''

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]
''Курсивное начертание''

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T12:15:59Z

Никольская л.я.:

'
== ''Урок – путешествие в 9 классе''' ==

'''Тема:''' «'''A tour to Canada»'''

'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''
'''I. Начало урока'''

1. Приветствие

2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. '''Основная часть урока'''
1. '''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. '''Заключительный этап урока'''
1. '''Подведение итогов'''

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. '''Домашнее задание'''

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]
''Курсивное начертание''

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T12:12:44Z

Никольская л.я.:

'
== ''Урок – путешествие в 9 классе''' ==

Тема: «'''A tour to Canada»'''

'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''
I. '''Начало урока'''
1. Приветствие
2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. '''Основная часть урока'''
1. '''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. '''Заключительный этап урока'''
1. '''Подведение итогов'''

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. '''Домашнее задание'''

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]
''Курсивное начертание''

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T12:08:19Z

Никольская л.я.:

'''Урок – путешествие в 9 классе'''

Тема: «'''A tour to Canada»'''

'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''
I. '''Начало урока'''
1. Приветствие
2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. '''Основная часть урока'''
1. '''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. '''Заключительный этап урока'''
1. '''Подведение итогов'''

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. '''Домашнее задание'''

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T12:07:35Z

Никольская л.я.:

'''Урок – путешествие в 9 классе'''

Тема: «'''A tour to Canada»'''

'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''
I. '''Начало урока'''
1. Приветствие
2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. '''Основная часть урока'''
1. '''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. '''Заключительный этап урока'''
1. '''Подведение итогов'''

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. Домашнее задание

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T12:06:58Z

Никольская л.я.:

'''Урок – путешествие в 9 классе'''

Тема: «'''A tour to Canada»'''

'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''
I. '''Начало урока'''
1. Приветствие
2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. '''Основная часть урока'''
1. '''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) '''Работа в парах по полученной информации'''

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. Заключительный этап урока
1. Подведение итогов

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. Домашнее задание

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T12:06:07Z

Никольская л.я.:

'''Урок – путешествие в 9 классе'''

Тема: «'''A tour to Canada»'''

'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''
I. '''Начало урока'''
1. Приветствие
2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. '''Основная часть урока'''
1. '''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) '''Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.'''

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) Работа в парах по полученной информации

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. Заключительный этап урока
1. Подведение итогов

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. Домашнее задание

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T12:05:38Z

Никольская л.я.:

'''Урок – путешествие в 9 классе'''

Тема: «'''A tour to Canada»'''

'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''
I. '''Начало урока'''
1. Приветствие
2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. '''Основная часть урока'''
1. '''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. '''Активизация умений и навыков учащихся в устной речи'''

а) Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) Работа в парах по полученной информации

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. Заключительный этап урока
1. Подведение итогов

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. Домашнее задание

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T12:04:02Z

Никольская л.я.:

'''Урок – путешествие в 9 классе'''

Тема: «'''A tour to Canada»'''

'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''
I. '''Начало урока'''
1. Приветствие
2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. '''Основная часть урока'''
1. '''Развитие навыков восприятия речи на слух'''

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. Активизация умений и навыков учащихся в устной речи

а) Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) Работа в парах по полученной информации

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. Заключительный этап урока
1. Подведение итогов

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. Домашнее задание

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T12:00:52Z

Никольская л.я.:

'''Урок – путешествие в 9 классе'''

Тема: «'''A tour to Canada»'''

'''Цели урока:'''

• '''Обучающая:''' активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''
I. '''Начало урока'''
1. Приветствие
2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. '''Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу'''

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. Основная часть урока
1. Развитие навыков восприятия речи на слух

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. Активизация умений и навыков учащихся в устной речи

а) Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) Работа в парах по полученной информации

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. Заключительный этап урока
1. Подведение итогов

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. Домашнее задание

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T11:58:05Z

Никольская л.я.:

Урок – путешествие в 9 классе

Тема: «A tour to Canada»

Цели урока:

• Обучающая: активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• Развивающая: расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• Воспитательная: воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

Ход урока
I. Начало урока
1. Приветствие
2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. Основная часть урока
1. Развитие навыков восприятия речи на слух

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. Активизация умений и навыков учащихся в устной речи

а) Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) Работа в парах по полученной информации

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. Заключительный этап урока
1. Подведение итогов

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. Домашнее задание

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T11:51:34Z

Никольская л.я.:

''''''Урок – путешествие в 9 классе'''''''''Полужирное начертание'''

Тема: «A tour to Canada»

'''Цели урока:'''

• '''Обучающая''': активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• '''Развивающая''': расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• '''Воспитательная''': воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

'''Ход урока'''
I. Начало урока
1. Приветствие
2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. Основная часть урока
1. Развитие навыков восприятия речи на слух

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. Активизация умений и навыков учащихся в устной речи

а) Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) Работа в парах по полученной информации

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. Заключительный этап урока
1. Подведение итогов

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. Домашнее задание

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T11:47:40Z

Никольская л.я.:

Урок – путешествие в 9 классе

Тема: «A tour to Canada»

'''Цели урока:'''

• Обучающая: активизировать умения и навыки учащихся в устной речи (монологической и диалогической), тренировать навыки восприятия речи на слух.
• Развивающая: расширять кругозор учащихся, развивать умения находить и отбирать необходимую информацию из разных источников, умения анализировать, обобщать, развивать зрительную память, мышление и воображение.
• Воспитательная: воспитывать уважение к культуре, истории, традициям страны изучаемого языка.
Оборудование: карта Канады, флаг Канады, телевизор, видеомагнитофон, видеозапись, раздаточный материал для контроля аудирования, картины с видами Канады, Интернет, песня о Канаде.

Ход урока
I. Начало урока
1. Приветствие
2. Сообщение темы и целей урока

Teacher. Good morning dear friends.
We’ll have not an ordinary lesson today.
We’ll have a traveling to Canada. You know how it’s interesting.
The aim of the lesson is to improve our knowledge, to know some new facts about Canada.
We’ll listen to and discuss the material.

3. Речевая разминка и введение в иноязычную атмосферу

Учитель обращает внимание на доску, где написано высказывание Джона Кларка «He that travels far knows much».

Teacher. Yow do you understand these words?
What’s your opinion?
(Учащиеся обмениваются своим мнением)
1. Would you like to go to Canada?
2. Where would you like to go?
3. Why do you think Canada might be a good place to live?

P.S: I think…
To my mind…
In my opinion…
It seams to me…
II. Основная часть урока
1. Развитие навыков восприятия речи на слух

Учитель предлагает посмотреть видеосъемку о Канаде с комментариями диктора на английском языке.
• Снятие трудностей
• Контроль понимания

Watch the film attentively and be ready to complete the fact file.
 Capital city
 Population
 Official languages
 National symbol
 The longest river: the Mackenzie, 4.200 km long
 The highest mountain: Mount Logan, 6.000 meters high
 Other famous places:
• The Rockey Mountains
• The Great Lakes
• The St. Lowrence River
• The Niagara Falls

2. Активизация умений и навыков учащихся в устной речи

а) Презентация подготовленных дома материалов о Канаде.

Teacher. What do you know about the history of Canada?
Student 1. The history of Canada is full of colourful, dramatic, tragic and wonderful stories. Canada was the colony of the French and the British…
Student 2. Canada’s capital.
Ottawa is the capital city of Canada. It is located on the southern bank of the Ottawa River. Many historical and cultural builders are found in Ottawa., such as Museum of Natural History, Museum of Man, National Gallery and the National Arts Centre… Ottawa has been called the Tulip City, because every spring the city comes alive with thousands of tulips from the Netherlands…
Teacher. Thanks a lot. It’s so interesting!
And now our rest.
(физкультминутка)
Student 3. Climate.
Canada has four district seasons. The warmest area of Canada is along the US border.
Ontario and Quebec have warm summers without a lot of rain...
Student 4. Flora and Fauns.
Bears are the largest and more dangerous animals. Grizzly Bears, Reaver, Buffolo/Bison, Wolf, Coyote, Dear, Rocky mountains goat, Birds, Fish.
Student 5. Political system.
Canada is a constitutional monarchy. Canada is ruled by a parliamentary system with the head of the monarch of Britain…
Student 6. Holidays.
Labour Days in September.
Halloween, March Break, New Year’s Day, Easter, Victoria Day, Canada Day…

б) Работа в парах по полученной информации

P1. What do you know about Canada?
P2. Capital city – Ottawa
Official language – English
National symbol – the maple leaf…
P1. What can you say about the capital city?
P2. –
P1. What Canadian animals do you know?
Canada is a constitutional monarchy, isn’t it?
When are the national holidays celebrated?
Where the Niagara Falls situated?

III. Заключительный этап урока
1. Подведение итогов

Dear friends! Thank you very much for your preparation. Do you like your today’s visit to Canada. What was interesting for you to know?

P1. To my mind today’s trip was very interesting. We’ve learnt many interesting facts about Canada.
P2. I liked the Niagara Falls best of all. It was great to watch it.
P3. As for me, Flora and Fauna are wonderful.
P4. It seams to me, the country itself is a tale.

Teacher. It’s a pity, but time flies and our trip is over. Let’s finish our visit to Canada with a popular Canadian song.
(Дети поют песенку)
Oh lovely land whose mountains run
From peak to peak to seek the sun,
And where to take the sacred fire.
Of life and live to raise them higher.
Chorus:
Oh Canada, oh promised land,
This is the dream our fathers planned,
And thought the rich have ravished you,
We swear to make this dream come true!

2. Домашнее задание

Teacher. Your home task will be to write on e-mail to your friend about your visit to Canada.

Написать и послать электронное сообщение своему другу о визите в Канаду.

[[Категория:Методическая копилка]]

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T11:44:35Z

Никольская л.я.:

Урок-путешествие в Канаду

2008-12-19T11:33:26Z

Никольская л.я.: Новая: Категория:Методическая копилка

[[Категория:Методическая копилка]]