http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%8F+%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%BE 2026-07-09T21:42:05Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%3F 2011-09-24T07:14:00Z

<p>Олеся Солодко: /* Участники мастер-класса &quot;Легко ли стать блогером?&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;imagemap&gt;Изображение:Kfm_home.png|right|super<br /> default [[Мастер-класс Легко ли стать блогером?]]<br /> desc none&lt;/imagemap&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Мастер-класс Легко ли стать блогером?|Вернуться на главную страницу мастер-класса]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;big&gt; '''Как стать Участником мастер-класса &quot;Легко ли стать блогером?&quot;''' &lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> <br /> '''Шаг 1.'''<br /> <br /> ''Пройти процедуру регистрации на портале ТолВики.'' <br /> <br /> Для этого нужно:<br /> <br /> * В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''. <br /> * На вопрос &quot;Вы ещё не зарегистрировались?&quot; кликнуть '''Создать учётную запись'''. <br /> * В появившейся форме ввести: <br /> **'''Имя участника''' – то имя, под которым Вы будете отображаться на сайте например, Яковлева Вероника Владимировна, <br /> **пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему. <br /> * Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников мастер-класса. <br /> * Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''. <br /> <br /> <br /> '''Шаг 2.'''<br /> <br /> '''Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия: <br /> * Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме. <br /> * Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' указанные при регистрации.<br /> * После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.<br /> * В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.<br /> * Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора рассказ о себе, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br /> * Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках: &lt;nowiki&gt;[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]&lt;/nowiki&gt;. <br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br /> <br /> <br /> '''Шаг 3.'''<br /> <br /> Разместить на этой страничке, в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса &quot;Легко ли стать блогером?&quot;|&quot;Участники мастер-класса &quot;Легко ли стать блогером?&quot;&quot;]]''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на вашу Личную страничку участника. Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''[[Участники мастер-класса Легко ли стать блогером?#Участники мастер-класса &quot;Легко ли стать блогером?&quot;|&quot;Участники мастер-класса &quot;Легко ли стать блогером?&quot;&quot;]]'''.<br /> * Вместо записи &lt;nowiki&gt;#...&lt;/nowiki&gt; впишите название Личной страницы участника в двойных квадратных скобках (например, &lt;nowiki&gt;# [[Участник:Яковлева Вероника Владимировна|Яковлева Вероника Владимировна]]&lt;/nowiki&gt;).<br /> * Нажать Записать страницу.<br /> * Если название Личной страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br /> <br /> <br /> '''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:<br /> * В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].<br /> * В окнах &quot;Ваше имя участника&quot; и &quot;Ваш пароль&quot; ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.<br /> * Щелкнуть по кнопке '''&quot;Представиться системе&quot;'''.<br /> <br /> <br /> '''Шаг 4.'''<br /> <br /> Создать аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&amp;continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&amp;type=2 регистрация]). Если у вас есть аккаунт Google не выполняйте этот шаг.<br /> <br /> <br /> == Участники мастер-класса &quot;Легко ли стать блогером?&quot; ==<br /> <br /> #[[Участник:Чернова_Александра_Викторовна]]<br /> #[[Участник:Зиныч Ирина Ивановна]] <br /> #'''[[Участник:27kbkb| Зайнутдинова Лилия Рамильевна]]'''<br /> #[[Участник:Lenok-psi| Иванова Елена Вячеславовна]]<br /> #[[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]]<br /> #[[Участник:Матвеева Юлия Михайловна]]<br /> #[[Участник:Шибинкина Анна|Разумова Анна Викторовна]]<br /> #[[Участник:Костина Елена Леонидовна|Пешнина Елена Леонидовна]]<br /> #[[Участник:Сураева Наталья Сергеевна]]<br /> #[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]]...<br /> #[[Участник:Гульнара|Мартьянова Гульнара Фаридовна]]<br /> #[[Участник:Васильева Наталия Владимировна|Васильева Наталия Владимировна]]<br /> #[[Участник:Бурмасова Нина|Бурмасова Нина Витальевна]]<br /> #[[Ивашкина Елена Дмитриевна|Ивашкина Елена Дмитриевна]]<br /> #[[Гагарина Ирина Викторовна|Гагарина Ирина Викторовна]]<br /> #[[Участник:Советкина Надежда|Советкина Надежда Владимировна]]<br /> #[[Участник:Рязанова Ирина|Рязанова Ирина Геннадьевна]]<br /> #[[Тупицына Елена Евгеньевна|Тупицына Елена Евгеньевна]]<br /> #[[Участник:Кирпичникова Лариса Вячеславовна|Кирпичникова Лариса Вячеславовна]]<br /> #[[Участник:Гавриленкова Наталья|Гавриленкова Наталья Альбертовна]]<br /> #[[Байщерякова Ольга Николаевна|Байщерякова Ольга Николаевна]]<br /> #[[Майорова Юлиана Алексеевна]]<br /> #[[Участник:Важдаева Елена Геннадьевна|Важдаева Елена Геннадьевна ]] [http://dflftdftktyf.blogspot.com/ Классный уголок]<br /> #[[Участник:Горобец Наталья Александровна|Горобец Наталья Александровна]] [http://tashagor67gmailcom.blogspot.com/ Развивай_ка]<br /> #[[Участник: Жэбина Татьяна Александровна]]<br /> #Зырянова Лариса Алексеевна<br /> #Аушкина Ирина Васильевна<br /> # [[Участник:Наталья Науминко| Науминко Наталья Васильевна]]<br /> #[[Участник:Бабенко Светлана| Бабенко Светлана Валериевна]]<br /> #[[Участник конкурса:Козлова Марина| Козлова Марина Валентиновна]]<br /> #[[Участник:Клабукова Марина| Клабукова Марина Владимировна]] ...<br /> #[[Участник:Гужина Анна Александровна|Гужина Анна Александровна]]<br /> #[[Участник:Малахова Регина|Малахова Регина]]<br /> #[[Участник:Носкова Ирина Юрьевна]]...<br /> #[[Участник:Караблева Марина Васильевна|Караблева Марина Васильевна]]<br /> #...Трофимова Юлия Руслановна<br /> #[[Участник:Измайлова Наталья Александровна|Измайлова Наталья Александровна]]<br /> #[[Участник:Попова Марина Федоровна|Попова Марина Федоровна]] [http://iscorki.blogspot.com/ Искорки]<br /> #[[Участник:Журавлева Татьяна1973|Журавлева Татьяна Александровна]] [http://silovesnik.blogspot.com/ Учитель словесности]<br /> #[[Кузина Марина Сергеевна|Кузина Марина Сергеевна]]<br /> #[[Участник:Панжинская Светлана Константиновна|Панжинская Светлана Константиновна]] [http://gfybycrfzcdtnkfyf.blogspot.com/ Наш класс]<br /> #[[Участник:Горбунова Елена Владимировна|Горбунова Елена Владимировна]]<br /> #[[Участник:Зайнетдинова Роза Ривгатовна|Зайнетдинова Роза Ривгатовна ]] [http://pfqytnlbyjdfhjpf.blogspot.com/ Работа с родителями]<br /> #[[Участник:Иришка|Кремнева Ирина Николаевна]]<br /> #[[Участник:Юрченко Екатерина Владимировна|Юрченко Екатерина Владимировна]]<br /> #[[Участник:Доронина Оксана Валентиновна|Доронина Оксана Валентиновна]]<br /> #[[Участник:Аброськина Ольга|Аброськина Ольга]]<br /> #[[Участник:СветланаМихеева|СветланаМихеева]]<br /> #[[Участник:Ярунина Анна Сергеевна|Ярунина Анна Сергеевна]]<br /> #[[Участник:Марина Алешина|Алешина Марина Валериевна]]<br /> #[[Участник:Одегова Оксана|Одегова Оксана Николаевна]] [http://detskaya-azbuka.blogspot.com/ Наши росточки]<br /> #[[Участник:Пронина Елена|Пронина Елена]]*[http://elenapronina.blogspot.com/ Мой блог]<br /> #[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]]<br /> #[[Пальчикова Ирина Валериевна|Пальчикова Ирина Валериевна]] [http://logokopilka.blogspot.com/ Логокопилка]<br /> #[[Участник: Стенина Марина Николаевна|Стенина Марина Николаевна]] [http://pochemuchka9.blogspot.com/ Почемучки-9]<br /> #[[Участник: Егорова Юлия Николаевна|Егорова Юлия Николаевна]]<br /> #[[Участник: Солодко Олеся|Солодко Олеся Павловна]] [http://reb-delf.blogspot.com/ Ребятки - дельфинятки]<br /> #[[Участник: Пильщикова Людмила|Пильщикова Людмила Леонидовна]]<br /> #[[Штейнбок Оксана Петровна|Штейнбок Оксана Петровна]]<br /> #[[Участник:Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> #[[Участник:Лопатина Екатерина|Лопатина Екатерина]]<br /> #[[Участник:Прост Елена Петровна]]<br /> #[[Участник:Мамонова Мария|Мамонова Мария]]<br /> #[[Павлюченко Елена Николаевна]]<br /> #[[Участник:Воротынская Наталия|Воротынская Наталия]]<br /> #[[Участник: Пушистова Татьяна Евгеньевна|Пушистова Татьяна Евгеньевна]]..<br /> #[[Участник: Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]<br /> #[[Участник:Миночетдинова|Миночетдинова Валентина Александровна]]<br /> #[[Участник:Былинина_Татьяна|Былинина Татьяна Геннадьевна]]<br /> #[[Участник:Силькунова_Ирина_Александровна|Силькунова Ирина Александровна]]<br /> #[[Участник:Серова_Анастасия|Серова Анастасия Анатольевна]]<br /> #[[Участник:Сажина Ольга Владимировна|Сажина Ольга Владимировна]]<br /> #[[Участник: Поплавская Светлана|Поплавская Светлана]][http://pstm1.blogspot.com/ Блог]<br /> #[[Участник: Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]][http://vparshina1972.blogspot.com/ Мой блог]<br /> #[[Участник:Чернышова_Галина|Чернышова Галина Борисовна]]<br /> #[[Участник:Чигвинцева Ольга Анатольевна|Чигвинцева Ольга Анатольевна]]<br /> #[[Участник:Сучкова Галина Владимировна|Сучкова Галина Владимировна]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Тренинги]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sop_ito.doc 2011-03-14T13:57:58Z

<p>Олеся Солодко: </p> <hr /> <div></div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-14T13:57:44Z

<p>Олеся Солодко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Вводная презентация учителя] <br /> *Буклет для родителей.<br /> *[[Медиа:sop_wik.doc|Викторина]]<br /> |<br /> *Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *[[Медиа:sop_pam.doc|Памятка для ученика]]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:sop_krit_wiki.doc|Критерии оценки wiki-статьи учащегося]]<br /> *[[Медиа:sop_pr.doc|Практическая работа]] <br /> *[[Медиа:sop_pz.doc|Практическое задание]] <br /> <br /> *[[Медиа:sop_ito.doc|Итоговая рефлексия]]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sop_pam.doc 2011-03-14T13:47:32Z

<p>Олеся Солодко: </p> <hr /> <div></div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-14T13:47:17Z

<p>Олеся Солодко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Вводная презентация учителя] <br /> *Буклет для родителей.<br /> *[[Медиа:sop_wik.doc|Викторина]]<br /> |<br /> *Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *[[Медиа:sop_pam.doc|Памятка для ученика]]<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:sop_krit_wiki.doc|Критерии оценки wiki-статьи учащегося]]<br /> *[[Медиа:sop_pr.doc|Практическая работа]] <br /> *[[Медиа:sop_pz.doc|Практическое задание]] <br /> <br /> *Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-14T13:43:39Z

<p>Олеся Солодко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Вводная презентация учителя] <br /> *Буклет для родителей.<br /> *[[Медиа:sop_wik.doc|Викторина]]<br /> |<br /> *Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:sop_krit_wiki.doc|Критерии оценки wiki-статьи учащегося]]<br /> *[[Медиа:sop_pr.doc|Практическая работа]] <br /> *[[Медиа:sop_pz.doc|Практическое задание]] <br /> <br /> *Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sop_wik.doc 2011-03-14T13:42:39Z

<p>Олеся Солодко: </p> <hr /> <div></div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-14T13:42:22Z

<p>Олеся Солодко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Вводная презентация учителя] <br /> *Буклет для родителей.<br /> *[[Медиа:sop_wik.doc|Викторина]]<br /> |<br /> *Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:sop_krit_wiki.doc|Критерии оценки wiki-статьи учащегося]]<br /> *[[Медиа:sop_pr.doc|Практическая работа]] <br /> *[[Медиа:sop_pz.doc|Практическое задание]] <br /> *Викторина<br /> *Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-14T13:41:34Z

<p>Олеся Солодко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Вводная презентация учителя] <br /> *Буклет для родителей.<br /> *[[Медиа:sop_wik. doc|Викторина]]<br /> |<br /> *Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:sop_krit_wiki.doc|Критерии оценки wiki-статьи учащегося]]<br /> *[[Медиа:sop_pr.doc|Практическая работа]] <br /> *[[Медиа:sop_pz.doc|Практическое задание]] <br /> *Викторина<br /> *Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-14T13:39:46Z

<p>Олеся Солодко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Вводная презентация учителя] <br /> *Буклет для родителей.<br /> *[[Медиа:sop_wik. dok|Викторина]]<br /> |<br /> *Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:sop_krit_wiki.doc|Критерии оценки wiki-статьи учащегося]]<br /> *[[Медиа:sop_pr.doc|Практическая работа]] <br /> *[[Медиа:sop_pz.doc|Практическое задание]] <br /> *Викторина<br /> *Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-14T12:46:48Z

<p>Олеся Солодко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Вводная презентация учителя] <br /> *Буклет для родителей.<br /> *Анкета для учеников.<br /> |<br /> *Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:sop_krit_wiki.doc|Критерии оценки wiki-статьи учащегося]]<br /> *[[Медиа:sop_pr.doc|Практическая работа]] <br /> *[[Медиа:sop_pz.doc|Практическое задание]] <br /> *Викторина<br /> *Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-14T12:45:49Z

<p>Олеся Солодко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Вводная презентация учителя] <br /> *Буклет для родителей.<br /> *...Анкета для учеников.<br /> |<br /> *...Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *...Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:sop_krit_wiki.doc|Критерии оценки wiki-статьи учащегося]]<br /> *[[Медиа:sop_pr.doc|Практическая работа]] <br /> *[[Медиа:sop_pz.doc|Практическое задание]] <br /> *Викторина<br /> *Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sop_pz.doc 2011-03-14T12:34:53Z

<p>Олеся Солодко: </p> <hr /> <div></div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sop_pr.doc 2011-03-14T12:34:40Z

<p>Олеся Солодко: </p> <hr /> <div></div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-14T12:34:29Z

<p>Олеся Солодко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Вводная презентация учителя] <br /> *...Анкета для родителей.<br /> *...Анкета для учеников.<br /> |<br /> *...Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *...Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:sop_krit_wiki.doc|Критерии оценки wiki-статьи учащегося]]<br /> *[[Медиа:sop_pr.doc|Практическая работа]] <br /> *[[Медиа:sop_pz.doc|Практическое задание]] <br /> *Викторина<br /> *Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sop_krit_wiki.doc 2011-03-14T12:28:57Z

<p>Олеся Солодко: </p> <hr /> <div></div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-14T12:06:30Z

<p>Олеся Солодко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Вводная презентация учителя] <br /> *...Анкета для родителей.<br /> *...Анкета для учеников.<br /> |<br /> *...Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *...Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *[[Медиа:sop_krit_wiki.doc|Критерии оценки wiki-статьи учащегося]]<br /> * ...Викторина<br /> *...тест.<br /> *...Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_-_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_30 2011-03-13T19:38:32Z

<p>Олеся Солодко: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> ='''&quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века&quot;'''=<br /> <br /> [[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]<br /> <br /> '''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® &quot;Teach to the Future&quot; (Intel® «Обучение для будущего»)]'''<br /> <br /> ==Организационные моменты==<br /> &lt;big&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''ГРУППА 30'''&lt;/font&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> * '''Сроки проведения:''' с 21.02.11 по 15.03.11 г. <br /> * '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти<br /> * '''Категория слушателей:''' учителя начальных классов ОУ г.о.Тольятти<br /> <br /> * '''Тьютор:''' Бугрова Ирина Петровна<br /> <br /> == Ресурсы ==<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br /> * [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)<br /> * [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс<br /> * Булах Наталья Николаевна, Повх Марина Викторовна, Усова Татьяна Геннадьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»]. Русский язык, 2 класс<br /> * Мерлина Татьяна Васильевна, Понихидина Инна Юрьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.<br /> * Сморкачёва Татьяна Евгеньевна [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы<br /> * Кириллова Наталья Александровна [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс<br /> * Викентьева Ирина Фёдоровна [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс<br /> * [[Участник:Дымченко Галина|Дымченко Галина Васильевна]] [[Учебный проект Как люди научились считать]]. Математика,литературное чтение, 3 класс. <br /> * [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел &quot;Опыт и практика&quot; сайта программы &quot;Обучение для будущего&quot;] <br /> <br /> '''Примеры работ учащихся:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br /> <br /> '''Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:'''<br /> *'''''Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках в начальной школе:'''''<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Русский язык. Повторение изученных орфограмм. 2 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm Математика. Таблица умножения на 2] (Arcade Game Generator(&quot;Маниакальный Шахтер&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm Урок-обобщение по разделу &quot;Страна далёкого детства&quot;-4класс. Литературное чтение] (Arcade Game Generator Игра: &quot;Стрельба по словам.&quot;)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица умножения и деления на 7, 8, 9] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина &quot;Планета Земля&quot; Наш общий дом (окружающий мир)] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем Окружающий мир. Обобщение изученного] (Arcade Game Generator Игра &quot;Стрельба по словам&quot;)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый Математика. Табличные случаи умножения и деления] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Флеш-карта)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dXNZG.htm Викторина «Наше тело» Организм человека - 4 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm Окружающий мир.] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик ))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm &quot;Части речи. Повторение&quot;] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm &quot;Повторение таблицы умножения&quot;] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/pJ8KJ.htm Организм человека - 4 класс] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm &quot;Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз&quot;] (Random Name Picker (случайные слова))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm &quot;Викторина &quot;Наши любимые сказки&quot;] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm &quot;Решение выражений со скобками&quot;] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей. Математика. Решение задач] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm Юрий Олеша &quot;Кукла с хорошим аппетитом&quot;] (Animated (Virtual)Book (виртуальная книга))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm &quot;Состав слова&quot;] (Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или &quot;рыбий скелет&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел Математика. Нумерация чисел] (Venn Diagram (диаграмма Венна))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня Русский язык. Предложение] (Jigsaw Diagram (диаграмма &quot;Пазлы&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/timeline_9/ImwdT.htm Новейшее время: трудный шаг к единому человечеству - 4 класс] (Timeline (хронология))<br /> ::* [http://classtools.net/education-games-php/timer/ Проверка техники чтения] (Countdown Timer (таймер))<br /> * '''''Примеры Wiki-газет:'''''<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/42f2d0051231350f7e9c754444e1b262 ВЕЧЕРКА.RU № 5]<br /> ::* Газета педагогов из [http://wikiwall.ru/wall/3972c4bb3bb2ab6749361741ac0ba485 &quot;300 ИнтелШкол&quot;] (к конференции Интел)<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f &quot;О динозаврах&quot;] <br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d &quot;О кошках и собаках&quot;] <br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd &quot;О домашних питомцах&quot;]<br /> ::* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> * [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://fgos.isiorao.ru/index.php Федеральные государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=3282 ФГОС]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&amp;hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]<br /> * [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ] <br /> * [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br /> * [http://content.mirbibigona.ru/bbg_mult/bbg_index.html Что такое Интернет?] <br /> * [http://www.google.ru/intl/ru/landing/internetsovety/ 10 советов начинающим пользователям Интернета]<br /> * [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]<br /> * [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]<br /> * [[Ресурсы Интернет учителям начальной школы]]<br /> <br /> '''Дополнительные материалы'''<br /> * [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]<br /> * [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&amp;hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]<br /> * [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].<br /> * [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]<br /> * [[Учебный проект как одна из форм развития творческой личности]]<br /> * [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]<br /> <br /> ==Инструкции==<br /> * [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]<br /> * [[Система пользовательского поиска Google]] <br /> * [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью &quot;документов&quot; Google»]<br /> * [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]<br /> * [[Как создать блог]]<br /> * [[Начинающим блогерам]]<br /> * [[Инструкция по размещению комментария блога]]<br /> * [[Как работать с сервисом Classtools.net]]<br /> * [[Работа с сервисом WikiWall]]&lt;br&gt;<br /> * [[Создание комиксов]]<br /> * [[Работа с фотосервисом GALLERY.RU]]<br /> * [[Работа с фотосервисом Яндекс фото]]<br /> * [http://narod.ru/disk/17157443000/Mannual_MySpace_1.doc.html Инструкция по размещению видеофайлов на сайте MySpace]<br /> * [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]<br /> * [[Размещение аудиофайлов в сети Интернет]]<br /> * [[Идеи по использованию подкастов и сервиса PodFM.ru]]<br /> * [[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity]]<br /> <br /> '''Документы для совместной работы:'''<br /> * [ Таблица продвижения по курсу] <br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEVUaGR4Ymk2UGJ2SGg5TGo0bk9PbWc6MQ Входная анкета для участников группы]<br /> <br /> <br /> '''Шаблоны'''<br /> * [[Медиа:Визитка_проекта_группа_30.doc|Визитка проекта]]<br /> * [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> * [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]<br /> * [[Медиа:Таблица_оценивания_группа_30.doc|Таблица оценивания]]<br /> * [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]<br /> <br /> ==Рефлексия обучения==<br /> * '''[http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]'''<br /> <br /> ==Портфолио проектов==<br /> '''ВНИМАНИЕ!!!'''<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}} <br /> <br /> ''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''<br /> <br /> '''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''<br /> <br /> # [[Участник:Солодко Олеся|Солодко Олеся Павловна]], [[Учебный проект Наше питание]]<br /> # [[Участник:Пильщикова Людмила|Пильщикова Людмила Леонидовна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Копцева Людмила|Копцева Людмила Васильевна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Малова Наталья|Малова Наталья Александровна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Фирсова Наталья|Фирсова Наталья Николаевна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Кажаева Елена|Кажаева Елена Анатольевна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Кирюшкина Тамара|Кирюшкина Тамара Андреевна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Савина Галина|Савина Галина Николаевна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Гришнёва Ольга|Гришнёва Ольга Викторовна]], [[Учебный проект ...]] <br /> # [[Участник:Перепёлкина Наталья|Перепёлкина Наталья Васильевна]], [[Учебный проект ...]] <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Группы обучения по курсу]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-13T19:37:55Z

<p>Олеся Солодко: «Наше питание» переименована в «Учебный проект Наше питание»: надо</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Учебный проект Наше питание]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-13T19:37:55Z

<p>Олеся Солодко: «Наше питание» переименована в «Учебный проект Наше питание»: надо</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Вводная презентация учителя] <br /> *...Анкета для родителей.<br /> *...Анкета для учеников.<br /> |<br /> *...Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *...Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *...Викторина<br /> *...тест.<br /> *...Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D1%84%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_-_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_30 2011-03-13T19:36:52Z

<p>Олеся Солодко: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> ='''&quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века&quot;'''=<br /> <br /> [[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]<br /> <br /> '''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® &quot;Teach to the Future&quot; (Intel® «Обучение для будущего»)]'''<br /> <br /> ==Организационные моменты==<br /> &lt;big&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''ГРУППА 30'''&lt;/font&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> * '''Сроки проведения:''' с 21.02.11 по 15.03.11 г. <br /> * '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти<br /> * '''Категория слушателей:''' учителя начальных классов ОУ г.о.Тольятти<br /> <br /> * '''Тьютор:''' Бугрова Ирина Петровна<br /> <br /> == Ресурсы ==<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br /> * [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)<br /> * [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс<br /> * Булах Наталья Николаевна, Повх Марина Викторовна, Усова Татьяна Геннадьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»]. Русский язык, 2 класс<br /> * Мерлина Татьяна Васильевна, Понихидина Инна Юрьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.<br /> * Сморкачёва Татьяна Евгеньевна [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы<br /> * Кириллова Наталья Александровна [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс<br /> * Викентьева Ирина Фёдоровна [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс<br /> * [[Участник:Дымченко Галина|Дымченко Галина Васильевна]] [[Учебный проект Как люди научились считать]]. Математика,литературное чтение, 3 класс. <br /> * [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел &quot;Опыт и практика&quot; сайта программы &quot;Обучение для будущего&quot;] <br /> <br /> '''Примеры работ учащихся:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br /> <br /> '''Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:'''<br /> *'''''Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках в начальной школе:'''''<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Русский язык. Повторение изученных орфограмм. 2 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm Математика. Таблица умножения на 2] (Arcade Game Generator(&quot;Маниакальный Шахтер&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm Урок-обобщение по разделу &quot;Страна далёкого детства&quot;-4класс. Литературное чтение] (Arcade Game Generator Игра: &quot;Стрельба по словам.&quot;)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица умножения и деления на 7, 8, 9] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина &quot;Планета Земля&quot; Наш общий дом (окружающий мир)] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем Окружающий мир. Обобщение изученного] (Arcade Game Generator Игра &quot;Стрельба по словам&quot;)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый Математика. Табличные случаи умножения и деления] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Флеш-карта)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dXNZG.htm Викторина «Наше тело» Организм человека - 4 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm Окружающий мир.] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик ))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm &quot;Части речи. Повторение&quot;] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm &quot;Повторение таблицы умножения&quot;] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/pJ8KJ.htm Организм человека - 4 класс] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm &quot;Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз&quot;] (Random Name Picker (случайные слова))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm &quot;Викторина &quot;Наши любимые сказки&quot;] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm &quot;Решение выражений со скобками&quot;] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей. Математика. Решение задач] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm Юрий Олеша &quot;Кукла с хорошим аппетитом&quot;] (Animated (Virtual)Book (виртуальная книга))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm &quot;Состав слова&quot;] (Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или &quot;рыбий скелет&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел Математика. Нумерация чисел] (Venn Diagram (диаграмма Венна))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня Русский язык. Предложение] (Jigsaw Diagram (диаграмма &quot;Пазлы&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/timeline_9/ImwdT.htm Новейшее время: трудный шаг к единому человечеству - 4 класс] (Timeline (хронология))<br /> ::* [http://classtools.net/education-games-php/timer/ Проверка техники чтения] (Countdown Timer (таймер))<br /> * '''''Примеры Wiki-газет:'''''<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/42f2d0051231350f7e9c754444e1b262 ВЕЧЕРКА.RU № 5]<br /> ::* Газета педагогов из [http://wikiwall.ru/wall/3972c4bb3bb2ab6749361741ac0ba485 &quot;300 ИнтелШкол&quot;] (к конференции Интел)<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f &quot;О динозаврах&quot;] <br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d &quot;О кошках и собаках&quot;] <br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd &quot;О домашних питомцах&quot;]<br /> ::* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> * [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://fgos.isiorao.ru/index.php Федеральные государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=3282 ФГОС]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&amp;hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]<br /> * [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ] <br /> * [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br /> * [http://content.mirbibigona.ru/bbg_mult/bbg_index.html Что такое Интернет?] <br /> * [http://www.google.ru/intl/ru/landing/internetsovety/ 10 советов начинающим пользователям Интернета]<br /> * [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]<br /> * [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]<br /> * [[Ресурсы Интернет учителям начальной школы]]<br /> <br /> '''Дополнительные материалы'''<br /> * [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]<br /> * [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&amp;hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]<br /> * [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].<br /> * [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]<br /> * [[Учебный проект как одна из форм развития творческой личности]]<br /> * [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]<br /> <br /> ==Инструкции==<br /> * [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]<br /> * [[Система пользовательского поиска Google]] <br /> * [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью &quot;документов&quot; Google»]<br /> * [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]<br /> * [[Как создать блог]]<br /> * [[Начинающим блогерам]]<br /> * [[Инструкция по размещению комментария блога]]<br /> * [[Как работать с сервисом Classtools.net]]<br /> * [[Работа с сервисом WikiWall]]&lt;br&gt;<br /> * [[Создание комиксов]]<br /> * [[Работа с фотосервисом GALLERY.RU]]<br /> * [[Работа с фотосервисом Яндекс фото]]<br /> * [http://narod.ru/disk/17157443000/Mannual_MySpace_1.doc.html Инструкция по размещению видеофайлов на сайте MySpace]<br /> * [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]<br /> * [[Размещение аудиофайлов в сети Интернет]]<br /> * [[Идеи по использованию подкастов и сервиса PodFM.ru]]<br /> * [[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity]]<br /> <br /> '''Документы для совместной работы:'''<br /> * [ Таблица продвижения по курсу] <br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEVUaGR4Ymk2UGJ2SGg5TGo0bk9PbWc6MQ Входная анкета для участников группы]<br /> <br /> <br /> '''Шаблоны'''<br /> * [[Медиа:Визитка_проекта_группа_30.doc|Визитка проекта]]<br /> * [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> * [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]<br /> * [[Медиа:Таблица_оценивания_группа_30.doc|Таблица оценивания]]<br /> * [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]<br /> <br /> ==Рефлексия обучения==<br /> * '''[http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]'''<br /> <br /> ==Портфолио проектов==<br /> '''ВНИМАНИЕ!!!'''<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}} <br /> <br /> ''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''<br /> <br /> '''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''<br /> <br /> # [[Участник:Солодко Олеся|Солодко Олеся Павловна]], Учебный проект [[Наше питание]]<br /> # [[Участник:Пильщикова Людмила|Пильщикова Людмила Леонидовна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Копцева Людмила|Копцева Людмила Васильевна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Малова Наталья|Малова Наталья Александровна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Фирсова Наталья|Фирсова Наталья Николаевна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Басилая Ирина|Басилая Ирина Николаевна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Кажаева Елена|Кажаева Елена Анатольевна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Кирюшкина Тамара|Кирюшкина Тамара Андреевна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Савина Галина|Савина Галина Николаевна]], [[Учебный проект ...]]<br /> # [[Участник:Гришнёва Ольга|Гришнёва Ольга Викторовна]], [[Учебный проект ...]] <br /> # [[Участник:Перепёлкина Наталья|Перепёлкина Наталья Васильевна]], [[Учебный проект ...]] <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Группы обучения по курсу]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-13T19:21:27Z

<p>Олеся Солодко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Вводная презентация учителя] <br /> *...Анкета для родителей.<br /> *...Анкета для учеников.<br /> |<br /> *...Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *...Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *...Викторина<br /> *...тест.<br /> *...Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-13T19:20:44Z

<p>Олеся Солодко: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание] вводная презентация учителя.<br /> *...Анкета для родителей.<br /> *...Анкета для учеников.<br /> |<br /> *...Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *...Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *...Викторина<br /> *...тест.<br /> *...Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-13T18:06:45Z

<p>Олеся Солодко: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, что мы едим и всё ли можно есть.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Выявление самого главного.<br /> <br /> 3.Обработка полученной информации.<br /> <br /> 4.Создание презентации.<br /> <br /> 5.Показ презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> - наблюдение<br /> <br /> - сравнение<br /> <br /> - анализ и синтез<br /> <br /> - анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы посетили школьную библиотеку, взяли необходимую литературу и приступили к исследованию.<br /> Каждый из нас должен найти тезисы о еде и иллюстрации к ним.<br /> Затем мы собрались все вместе, и каждый рассказал и показал, что смог найти по нашей теме. Посовещавшись, мы выбрали самое основное. Следующим этапом нашей работы стало создание презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Результатом нашего исследования стала презентация, с которой можно ознакомиться [https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad3tBxtugMHVZGQ4OTlubW1fMTVobTRoNDJoaw&amp;hl=ru/ здесь]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Еда должна быть сбалансирована<br /> * Еда должна быть разнообразной<br /> * Не всё вкусное полезно<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.С. Белова, В.Е. Черныш &quot;Большая энциклопедия знаний&quot;, М.: Эксмо, 2009<br /> * И.М. Скурихин, В.А. Шатерникова &quot;Основы рационального питания. Как правильно питаться&quot;, М.:&quot;Медицина&quot;, 1986.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * www.takzdorovo.ru<br /> * www.sokrsokr.net<br /> * www.uchitel.edu54.ru<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-13T18:05:57Z

<p>Олеся Солодко: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, что мы едим и всё ли можно есть.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Выявление самого главного.<br /> <br /> 3.Обработка полученной информации.<br /> <br /> 4.Создание презентации.<br /> <br /> 5.Показ презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> - наблюдение<br /> <br /> - сравнение<br /> <br /> - анализ и синтез<br /> <br /> - анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы посетили школьную библиотеку, взяли необходимую литературу и приступили к исследованию.<br /> Каждый из нас должен найти тезисы о еде и иллюстрации к ним.<br /> Затем мы собрались все вместе, и каждый рассказал и показал, что смог найти по нашей теме. Посовещавшись, мы выбрали самое основное. Следующим этапом нашей работы стало создание презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Результатом нашего исследования стала презентация, с которой можно ознакомиться [https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad3tBxtugMHVZGQ4OTlubW1fMTVobTRoNDJoaw&amp;hl=ru/ здесь]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Еда должна быть сбалансирована<br /> * Еда должна быть разнообразной<br /> * Не всё вкусное полезно<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * А.С. Белова, В.Е. Черныш &quot;Большая энциклопедия знаний&quot;, М.: Эксмо, 2009<br /> * И.М. Скурихин, В.А. Шатерникова &quot;Основы рационального питания. Как правильно питаться&quot;, М.:&quot;Медицина&quot;, 1986.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * www.takzdorovo.ru<br /> * http://www.sokrsokr.net<br /> * http://uchitel.edu54.ru<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-13T17:53:51Z

<p>Олеся Солодко: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, что мы едим и всё ли можно есть.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Выявление самого главного.<br /> <br /> 3.Обработка полученной информации.<br /> <br /> 4.Создание презентации.<br /> <br /> 5.Показ презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> - наблюдение<br /> <br /> - сравнение<br /> <br /> - анализ и синтез<br /> <br /> - анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы посетили школьную библиотеку, взяли необходимую литературу и приступили к исследованию.<br /> Каждый из нас должен найти тезисы о еде и иллюстрации к ним.<br /> Затем мы собрались все вместе, и каждый рассказал и показал, что смог найти по нашей теме. Посовещавшись, мы выбрали самое основное. Следующим этапом нашей работы стало создание презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Результатом нашего исследования стала презентация, с которой можно ознакомиться [https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad3tBxtugMHVZGQ4OTlubW1fMTVobTRoNDJoaw&amp;hl=ru/ здесь]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Еда должна быть сбалансирована<br /> * Еда должна быть разнообразной<br /> * Не всё вкусное полезно<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-13T17:47:34Z

<p>Олеся Солодко: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, что мы едим и всё ли можно есть.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Выявление самого главного.<br /> <br /> 3.Обработка полученной информации.<br /> <br /> 4.Создание презентации.<br /> <br /> 5.Показ презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> - наблюдение<br /> <br /> - сравнение<br /> <br /> - анализ и синтез<br /> <br /> - анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы посетили школьную библиотеку, взяли необходимую литературу и приступили к исследованию.<br /> Каждый из нас должен найти тезисы о еде и иллюстрации к ним.<br /> Затем мы собрались все вместе, и каждый рассказал и показал, что смог найти по нашей теме. Посовещавшись, мы выбрали самое основное. Следующим этапом нашей работы стало создание презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Результатом нашего исследования стала презентация, с которой можно ознакомиться [https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad3tBxtugMHVZGQ4OTlubW1fMTVobTRoNDJoaw&amp;hl=ru/ здесь]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-13T17:46:49Z

<p>Олеся Солодко: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, что мы едим и всё ли можно есть.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Выявление самого главного.<br /> <br /> 3.Обработка полученной информации.<br /> <br /> 4.Создание презентации.<br /> <br /> 5.Показ презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> - наблюдение<br /> <br /> - сравнение<br /> <br /> - анализ и синтез<br /> <br /> - анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы посетили школьную библиотеку, взяли необходимую литературу и приступили к исследованию.<br /> Каждый из нас должен найти тезисы о еде и иллюстрации к ним.<br /> Затем мы собрались все вместе, и каждый рассказал и показал, что смог найти по нашей теме. Посовещавшись, мы выбрали самое основное. Следующим этапом нашей работы стало создание презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Результатом нашего исследования стала презентация, с которой можно ознакомиться [https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad3tBxtugMHVZGQ4OTlubW1fMTVobTRoNDJoaw&amp;hl=ru/здесь]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-13T17:45:34Z

<p>Олеся Солодко: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, что мы едим и всё ли можно есть.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Выявление самого главного.<br /> <br /> 3.Обработка полученной информации.<br /> <br /> 4.Создание презентации.<br /> <br /> 5.Показ презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> - наблюдение<br /> <br /> - сравнение<br /> <br /> - анализ и синтез<br /> <br /> - анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы посетили школьную библиотеку, взяли необходимую литературу и приступили к исследованию.<br /> Каждый из нас должен найти тезисы о еде и иллюстрации к ним.<br /> Затем мы собрались все вместе, и каждый рассказал и показал, что смог найти по нашей теме. Посовещавшись, мы выбрали самое основное. Следующим этапом нашей работы стало создание презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Результатом нашего исследования стала презентация, с которой можно ознакомиться [https://docs.google.com/present/edit?id=0Ad3tBxtugMHVZGQ4OTlubW1fMTVobTRoNDJoaw&amp;hl=ru/здесь.]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-13T17:34:20Z

<p>Олеся Солодко: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, что мы едим и всё ли можно есть.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Выявление самого главного.<br /> <br /> 3.Обработка полученной информации.<br /> <br /> 4.Создание презентации.<br /> <br /> 5.Показ презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> - наблюдение<br /> <br /> - сравнение<br /> <br /> - анализ и синтез<br /> <br /> - анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы посетили школьную библиотеку, взяли необходимую литературу и приступили к исследованию.<br /> Каждый из нас должен найти тезисы о еде и иллюстрации к ним.<br /> Затем мы собрались все вместе, и каждый рассказал и показал, что смог найти по нашей теме. Посовещавшись, мы выбрали самое основное. Следующим этапом нашей работы стало создание презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Результатом нашего исследования стала презентация, с которой можно ознакомиться здесь.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-13T17:31:25Z

<p>Олеся Солодко: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, что мы едим и всё ли можно есть.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Выявление самого главного.<br /> <br /> 3.Обработка полученной информации.<br /> <br /> 4.Создание презентации.<br /> <br /> 5.Показ презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> - наблюдение<br /> <br /> - сравнение<br /> <br /> - анализ и синтез<br /> <br /> - анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы посетили школьную библиотеку, взяли необходимую литературу и приступили к исследованию.<br /> Каждый из нас должен найти тезисы о еде и иллюстрации к ним.<br /> Затем мы собрались все вместе, и каждый рассказал и показал, что смог найти по нашей теме. Посовещавшись, мы выбрали самое основное. Следующим этапом нашей работы стало создание презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-13T17:18:07Z

<p>Олеся Солодко: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, что мы едим и всё ли можно есть.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сбор информации.<br /> <br /> 2.Выявление самого главного.<br /> <br /> 3.Обработка полученной информации.<br /> <br /> 4.Создание презентации.<br /> <br /> 5.Показ презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> - наблюдение<br /> <br /> - сравнение<br /> <br /> - анализ и синтез<br /> <br /> - анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-13T17:17:13Z

<p>Олеся Солодко: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, что мы едим и всё ли можно есть.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сбор информации.<br /> 2.Выявление самого главного.<br /> 3.Обработка полученной информации.<br /> 4.Создание презентации.<br /> 5.Показ презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> - наблюдение<br /> <br /> - сравнение<br /> <br /> - анализ и синтез<br /> <br /> - анкетирование<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-13T17:01:50Z

<p>Олеся Солодко: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, что мы едим и всё ли можно есть.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Сбор информации.<br /> 2.Выявление самого главного.<br /> 3.Обработка полученной информации.<br /> 4.Создание презентации.<br /> 5.Показ презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-12T21:09:44Z

<p>Олеся Солодко: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Узнать, что мы едим и всё ли можно есть.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-12T21:07:02Z

<p>Олеся Солодко: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что еда должна быть разнообразной и сбалансированной.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-12T21:02:39Z

<p>Олеся Солодко: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Задумывались ли вы над тем, что употребляете в пищу? Зачем? Как еда превращается в энергию? Почему нельзя есть всё подряд? Какие продукты полезны, а какие нет?<br /> И надо ли знать о питании так много?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-12T20:53:03Z

<p>Олеся Солодко: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Что мы едим?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-12T20:05:53Z

<p>Олеся Солодко: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Вводная презентация учителя.<br /> *...Анкета для родителей.<br /> *...Анкета для учеников.<br /> |<br /> *...Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *...Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *...Викторина<br /> *...тест.<br /> *...Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B5%D0%B4%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B0%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8E 2011-03-12T20:05:19Z

<p>Олеся Солодко: «Как еда превращается в энергию» переименована в «Что мы едим?»: так надо</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Что мы едим?]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BC%3F 2011-03-12T20:05:19Z

<p>Олеся Солодко: «Как еда превращается в энергию» переименована в «Что мы едим?»: так надо</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-12T20:04:00Z

<p>Олеся Солодко: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Как еда превращается в энергию]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Вводная презентация учителя.<br /> *...Анкета для родителей.<br /> *...Анкета для учеников.<br /> |<br /> *...Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *...Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *...Викторина<br /> *...тест.<br /> *...Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2011-03-12T20:02:46Z

<p>Олеся Солодко: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Гимназия№9|Солодко Олеся Павловна]] учитель начальных классов гимназии№9<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Наше питание<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир,3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа &quot;Школа России&quot;.<br /> В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, о важности правильного питания, экологическую компетентность. <br /> <br /> Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.<br /> Проект рассчитан на 4 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> I этап Организационный (до начала проекта) <br /> <br /> Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. <br /> Проведение родительского собрания &quot;Учебный проект-зачем?&quot;. Представление информации о проекте с помощью буклета.<br /> <br /> II этап &quot;Начинаем познавать...&quot; Урок 1 <br /> <br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. <br /> Формирование групп по интересам. <br /> Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. <br /> Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы.<br /> <br /> III этап &quot;Продолжаем изучать...&quot; Урок 2. <br /> <br /> Представление плаката группы &quot;Биологов&quot; &quot;Пищеварительная система&quot;. <br /> Представление буклета в классе.<br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. <br /> Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> IV этап &quot;Хотим поделиться...&quot; Урок 3,4. <br /> <br /> Презентация группы &quot;Диетологи&quot;. &quot;Е-расследование&quot; <br /> Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. <br /> Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Зачем человеку знать, как работает организм? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Как еда превращается в энергию?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое питательные вещества? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие питательные вещества человек получает с пищей?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как узнать что у нас внутри?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кто изучает организм?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какова функция каждого органа?<br /> #''Проблемный вопрос:''Для чего нужно есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет с нами, если мы не будем есть?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?<br /> ##''Учебный вопрос:''Всё ли вкусное полезно?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop_1.jpg|300 px]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:30gr_sop1.jpg|300 px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dd899nmm_0fkzb35cf Наше питание]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Что мы едим?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. До начала проекта демонстрируется вводная презентация учителя &quot;Наше питание&quot;. Происходит деление класса на группы. В ходе проекта используется контроль понимания и метапознания. Тест &quot;Что и как мы едим&quot; позволил выявить уровень овладения полученными знаниями в ходе проекта. Проводится итоговая рефлексия участников проекта. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...Вводная презентация учителя.<br /> *...Анкета для родителей.<br /> *...Анкета для учеников.<br /> |<br /> *...Проверочный лист понимания и метапознания.<br /> *...Инструкция для работы.<br /> *...<br /> |<br /> *...Викторина<br /> *...тест.<br /> *...Игровая рефлексия.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Олеся Солодко