ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Они живут рядом с нами

2011-05-18T15:57:24Z

Ольга Карнаух: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

Журавлёва Маргарита Геннадьевна

== Название проекта ==

Они живут рядом с нами

== Предмет, класс ==

Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)

== Краткая аннотация проекта ==
В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека. Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального
общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы
(наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из
семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве).
Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы по признакам: домашние-дикие.
Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию
творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и
адаптивности,коммуникативных умений.
Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по
курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку
и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок
рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность, чтение художественной литературы.

== План проекта ==

Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы.
Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусовую ферму.

''''Подготовительный этап'''

''Деятельность учителя:''

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

• определить этапы проекта, темы учебных исследований;

• составить план оценивания;

• составить список литературы;

• приготовить буклет для родителей;

• вводную презентацию для учащихся;

• список оборудования

• разработать критерии оценивания.

'''Основной этап'''

''Деятельность учителя:''

• знакомство родителей с буклетом;

• показ вводной презентации;

• постановка проблемных вопросов;

• деление на группы и распределение ролей;

• анализ проблемных вопросов.

''Деятельность учащихся:''

• составление плана деятельности;

• исследовательская деятельность;

• сбор информации;

• фотографии на тему"Кошки"

• оценивание;

• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета

'''Заключительный этап

''Защита проекта'':'''

• презентация работ учащихся;

• основные выводы по теме исследования;

''Оценивание работ:''

• защита продуктов исследования(презентация,фото-выставка)

''Подведение итогов:''

•Рефлексия учащихся.
•

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Основополагающий вопрос''' : ''Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто зависит от нас?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких домашних животных вы знаете?''

::'''Учебный вопрос''': ''В чём отличие домашних животных от диких?''

::'''Учебный вопрос''': ''На какие группы можно разделить домашних животных?''

'''Проблемный вопрос''': ''Почему кошки и собаки стали любимцами людей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные служат для охраны жилища?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные используются как транспортное средство?''

'''Проблемный вопрос''': ''Кто они знакомые незнакомцы?''

::'''Учебный вопрос''': ''Каких животных можно держать дома?''

::'''Учебный вопрос''': ''Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?''

::'''Учебный вопрос''': ''Для каких животных нужны особые условия содержания?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:bok_zhuravlva_1.jpg|250px]]
[[Изображение:bok_zhuravlva_2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Иследование ученика в проекте Они живут рядом с нами]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B6LJoQAF0oflNjM1YzZhZGYtMmYzYy00MmY3LWJiZGUtMzNiYmQ0MTY5MTI2&hl=ru Фотогалерея кошек (презентация ученика)]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfMTQ0Yzlzc2doZjM&hl=ru Презентация "Мой хомяк"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/document/d/1IQHocRme3_jN2iofZ_wEdI9eNy53VH4rHLyxbd-cDPM/edit?hl=ru План оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLJoQAF0oflZGdqODg1ZjNfNjBkNm1zajVkMw&hl=ru Вводная презентация "Они живут рядом с нами" (презентация)]
*Опросник для деления на группы
*Карта ЗИУ
|
*[https://docs.google.com/document/d/1XK2GNfEhm_620y2SgfS0BY5bwtFi1VqrEvHrb1HRU8M/edit?hl=ru&authkey=CMfH3ZQI# Лист самооценки работы учеников в своей группе]
*Таблица продвижения по проекту
*Экскурсия на ферму
|
*Карта ЗИУ
*Итоговая самооценка
*[https://docs.google.com/document/d/12y7jI1rHZXaFBOQiRLBqB73ADOZURyreUNvndzwFK6g/edit?hl=ru# Критерии оценки презентации]
*Лист взаимопроверки
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]
*Анкета для учеников (Рефлексия)
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHJIUnA4ZS1LbXJoYXZQMEJqZ3FNeGc6MQ Анкета для родителей]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/LD7ZL.htm Игра"Стрельба по словам]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/EdvEl.htm Игра"Мусорный ящик"]

== Другие документы ==
'''Печатные издания:'''
* Энциклопедия "Всё обо всём.
* Детёныши животных",Москва "Астрель",2002
*Фокс.М. "Всё о домашних животных",Москва, "Дрофа",1995

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://www.litra.ru/shortwork/get/swid/00345321233783649549/ Маленькие сказки]

[http://www.mirf.ru/Articles/art323.htm Одомашнивание животных]

[http://www.animalbook.info/ Всё о животных]

[http://www.zveryshki.ru/ Зверушки.ру]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Красна речь пословицей

2011-04-27T15:57:44Z

Ольга Карнаух: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Шамсрахманова Ульяна Константиновна
== Название проекта ==
Красна речь пословицей

== Предмет, класс ==

2 или 3 класс, русский язык, литературное чтение

== Краткая аннотация проекта ==
Как богат наш язык! И как мало мы его знаем... А ведь без языка – как без воздуха, без воды, без земли, без солнца!
Мы перестали обращать внимание на то, как говорим. Наша речь становится невыразительной, скупой, тусклой, а значит неинтересной.
В младших классах дети с лёгкостью усваивают всё новое. Им интересно всё, что связано с их корнями. В пословицах же заключена народная мудрость. И сам язык пословиц близок детям .

Проект может быть проведён с учениками 2-3 классов. Он охватывает изучение учебной темы: «Русское народное творчество. Пословицы и поговорки.»,

Данный проект формирует уважительное отношение к литературному наследию русского народа, осознание того, что нужно знать устное творчество своего края. А также развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному языку, учит работе в группе, взаимовыручке, взаимопониманию.

По окончани проекта дети должны научиться составлять памятку про пословицы, оформлять найденную информацию в виде книжки-раскладушки, отличать пословицу от поговорки, сочинять пословицы с опорой на ими же составленную памятку и выполнять тест "Пословицы".

== План проекта ==

Проект расчитан на 4 академических часа. Затрагиваются 3 часа литературного чтения и 1 час русского языка.

I этап ( 1 урок):

1. Представить ученикам краткую информацию о данном проекте. Провести вводную презентацию.

2. Определить тему и вопросы проекта.

3. Сформировать рабочие группы. Распределить роли в группах. Дать каждой группе задание.

4. Познакомить учащихся с критериями оценивания. Определить сроки выполнения задания на каждом этапе.

II этап (2 урока)

1. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований.

2. Проводить мониторинг продвижения в работе.

3. Сделать фотографии учеников во время работы.

4. Группам представлять результаты своей деятельности в конце каждого занятия и после завершения всей работы.

III этап (1 урок)

1. Продемонстрировать итоги проекта в 2-х параллельных классах.

2. Подвести итоги, наградить самых активных.

3. Подумать о теме будущего проекта.

4. Рефлексия «Что мне больше всего понравилось?»

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Почему пословица недаром молвится?
#''Проблемный вопрос:''Откуда берутся пословицы?
##''Учебный вопрос:''Что такое пословица?
##''Учебный вопрос:''Кто и для чего создаёт пословицы?
##''Учебный вопрос:''Какие бывают пословицы?
##''Учебный вопрос:''Как отличить пословицу от поговорки?
#''Проблемный вопрос:''Как пословицы могут помочь в учении?
##''Учебный вопрос:''Какие пословицы знают учащиеся нашего лицея?
##''Учебный вопрос:''Почему мы используем пословицы в своей речи?
##''Учебный вопрос:''Что такое переносный смысл в пословицах?
#''Проблемный вопрос:''Как самому сочинить пословицу?
##''Учебный вопрос:''Каковы особенности построения пословиц?
##''Учебный вопрос:''Какие выразительные средства используются в пословицах?
##''Учебный вопрос:''Трудно ли самому сочинить пословицу?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1UZhxNbqLQ7lRhNxhilxGp2ITwzNbFaKJjbODXiSLPEU&w=960&h=720 Буклет1]

[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1LmhbfmeMQdkuuhHmcbhS7pKlhKqaywgitX5gi24_5wE&w=960&h=720 Буклет2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=dd5j4q9q_1dx5dg5fx Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся по теме Пословицы в нашей речи]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1f1f0ttKLPD2DhJxE4u290N45J7OEqSLW6fn95VRIq9s Исследование учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/pub?id=1Sa4ovZB62_68RtjQLUuRtFZtFR4AxhHT2PbU7M1UnG4 Стратегия оценивания]

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1Qu4efwL8rQ4uU6Fd82OcXRwQFbnP9QeChgtn83wPnHE Критерии оценивания анкеты]
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://docs.google.com/document/pub?id=10eJHY_tzARBIjTMVwl3XlOptYIE920EYtD5AkkBxjCg Оценочный лист ученика]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGM4WVQ5UjNSOGJ3SjhSN1pWRFhzRFE6MQ&ifq Тест по теме "Пословицы"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/XNGs1.htm Игра]

[http://classtools.net/widgets/quiz_5/C5c4z.htm Игра 2]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
http://www.openclass.ru/lessons/183597

http://www.shkolnymir.info/content/view/794/100/

http://www.poskart.ru/

http://sayings.ru/

[http://www.google.com/cse/home?cx=008241281506849775936:2kuo7opp6am Система поиска]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/16eec36e-090d-4f19-ab74-62c8c69e405c/%5BNS-LIT_3-14%5D_%5BIG_043%5D.swf Составь пословицу]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2011-04-24T16:33:32Z

Ольга Карнаух: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2011-04-24T16:26:06Z

Ольга Карнаух: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]
[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASLbiKozfPp8ZGc2NmNyOHBfNmQyeGoyNGRt&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2011-04-24T16:24:36Z

Ольга Карнаух: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]
[ https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASLbiKozfPp8ZGc2NmNyOHBfNmQyeGoyNGRt&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Красна речь пословицей

2011-04-05T17:25:16Z

Ольга Карнаух: /* Публикация учителя */

Учебный проект Зона арктических пустынь

2010-12-23T17:55:55Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Ерхова Зинаида Сидоровна

== Тема: ==

Зона арктических пустынь.

== Предмет, класс: ==

Окружающий мир. 4 класс.

== Краткая аннотация проекта. ==

Данный проект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность проекта:''' 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи:''' Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, литературного чтения, русского языка, развития речи ( составление текста-описания,экологической сказки ) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы , дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки, библиотеки Легенда", посещение краеведческого музея,самостоятельная работа с энциклопедиями о животных, учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Предполагается активная помощь со стороны родителей. По окончании проекта дети и родители будут знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики,, научатся сочинять сказки и создавать электронную презентацию. повысят опыт работы в группе,повысится интерес к предмету.

==План проекта==

'''Подготовительный этап проекта'''

1 Определить тему проекта совместно с учащимися.

2. Обозначить цели.

3. Планирование проекта учителем (с учетом мнения учащихся):
* план проекта;
* план оценивания результатов работы творческих групп.

4. Подготовка необходимого материала:
* список печатной литературы и информационных источников;
* создание буклета для родителей с целью познакомить с тематикой исследования;
* создание вводной презентации учителем;
* составление критерий для оценки работ учащихся (с помощью родителей);
* список необходимого оборудования (мультимедийное оборудование).

5. Определение знаний, умений, жизненного опыта учащихся по теме проекта (предварительный смотр презентации "Арктика"

6. Деление учащихся на группы (по желанию, с учетом их интересов).

'''Основной этап проекта'''

1. Постановка проблем и учебных вопросов для каждой группы.

2. Работа учащихся по вопросам исследования. обработка полученной информации:
* обсуждение проблемного вопроса в группах;
* выдвижение гипотез решения проблем;
* распределение ролей в группах;
* составление плана работы в группах;
* поиск информации. необходимой для решения проблемы;
* исследовательская деятельность учащихся.

3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группой учащихся:
* выбор формы оформления работы (1-презентация; 2-фильм; 3-экологическая сказка);
* оформление портфолио групп.

'''Заключительный этап проекта .Подведение итогов'''

1. Защита творческих работ учащимися. Основные выводы по теме исследования.

2. Оценивание работ учащихся:

* взаимопроверка работ другими группами;
* оценка работ родителями;
* экспертная оценка учителем.

3.Подведение итогов работы над проектом:
* рефлексия учащихся;
* рефлексия родителей.

4.Методический анализ проекта учителем.

5.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' '''Пустынна ли Арктика?'''

#''Проблемный вопрос:''Могут ли в Арктике расти розы ?
##''Учебный вопрос:'' Какие растения встречаются в этой зоне ?
##''Учебный вопрос:'' Как живется растениям в условиям Крайнего Севера?
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями Крайнего Севера?
#''Проблемный вопрос:'' Почему бурые медведи не живут в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные населяют арктическую пустыню?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям Арктики?
##''Учебный вопрос:'' Какие цепи питания характерны для Арктики?
#''Проблемный вопрос:'' Чем займется Емеля на Крайнем Севере?
##''Учебный вопрос:'' Что манит людей в Арктику?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди на Крайнем Севере?
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические проблемы этой зоны?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Buk-erhowa1.jpg.JPG|250px]]
[[Изображение:Buk-erhowa2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNmdkNndkemZo&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Зона Арктических пустынь]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfMjRjYzdrd2pneA&hl=ru Презентация группы учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B19W3MCQt5gKZTVkOTI4OGYtMmE4Yi00NjI1LWI3NDEtNTEwYTY5ODdkMmM1&hl=ru Стратегии оценивания.]'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [http://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNmdkNndkemZo&hl=ru Презентация учителя]
* Мозговой штурм
* [https://docs.google.com/document/d/1DPvMvjiDpS_I7HqciKENNDFOC2yvexYL9WjSQ8wEKQQ/edit# Критерии оценки ученической презентации]
* Презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNjdkazd3enJjcQ&hl=ru Арктика]
|
* [https://docs.google.com/document/d/1Qipb8qmul5O_VBBh3sAz6OQ2dzSUiGL7GsH96xUS2XI/edit# Таблица продвижения по проекту]
* Рекомендации по оформлению презентации
* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/nVhZg.htm Дидактическая игра]
|
* [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dGNsR3BPQ3BWRzVUeTd2YkNxc096RFE6MQ Тест]
* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/iHUHS.htm Дидактическая игра]
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFHY0NxeG9XOHM1eGUyQTZYWi1aZWc6MQ Самооценивание]
* Взаимопроверка работ другими группами
* Оценка работ родителями
* Экспертная оценка учителем
* Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dGNsR3BPQ3BWRzVUeTd2YkNxc096RFE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/iHUHS.htm дидактическая игра]

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/nVhZg.htm игра]

== Другие документы ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNjdkazd3enJjcQ&hl=ru Презентация Арктика]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Зона арктических пустынь

2010-12-23T17:46:41Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Ерхова Зинаида Сидоровна

== Тема: ==

Зона арктических пустынь.

== Предмет, класс: ==

Окружающий мир. 4 класс.

== Краткая аннотация проекта. ==

Данный проект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность проекта:''' 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи:''' Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, литературного чтения, русского языка, развития речи ( составление текста-описания,экологической сказки ) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы , дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки, библиотеки Легенда", посещение краеведческого музея,самостоятельная работа с энциклопедиями о животных, учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Предполагается активная помощь со стороны родителей. По окончании проекта дети и родители будут знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики,, научатся сочинять сказки и создавать электронную презентацию. повысят опыт работы в группе,повысится интерес к предмету.

==План проекта==

'''Подготовительный этап проекта'''

1 Определить тему проекта совместно с учащимися.

2. Обозначить цели.

3. Планирование проекта учителем (с учетом мнения учащихся):
* план проекта;
* план оценивания результатов работы творческих групп.

4. Подготовка необходимого материала:
* список печатной литературы и информационных источников;
* создание буклета для родителей с целью познакомить с тематикой исследования;
* создание вводной презентации учителем;
* составление критерий для оценки работ учащихся (с помощью родителей);
* список необходимого оборудования (мультимедийное оборудование).

5. Определение знаний, умений, жизненного опыта учащихся по теме проекта (предварительный смотр презентации "Арктика"

6. Деление учащихся на группы (по желанию, с учетом их интересов).

'''Основной этап проекта'''

1. Постановка проблем и учебных вопросов для каждой группы.

2. Работа учащихся по вопросам исследования. обработка полученной информации:
* обсуждение проблемного вопроса в группах;
* выдвижение гипотез решения проблем;
* распределение ролей в группах;
* составление плана работы в группах;
* поиск информации. необходимой для решения проблемы;
* исследовательская деятельность учащихся.

3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группой учащихся:
* выбор формы оформления работы (1-презентация; 2-фильм; 3-экологическая сказка);
* оформление портфолио групп.

'''Заключительный этап проекта .Подведение итогов'''

1. Защита творческих работ учащимися. Основные выводы по теме исследования.

2. Оценивание работ учащихся:

* взаимопроверка работ другими группами;
* оценка работ родителями;
* экспертная оценка учителем.

3.Подведение итогов работы над проектом:
* рефлексия учащихся;
* рефлексия родителей.

4.Методический анализ проекта учителем.

5.Рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' '''Пустынна ли Арктика?'''

#''Проблемный вопрос:''Могут ли в Арктике расти розы ?
##''Учебный вопрос:'' Какие растения встречаются в этой зоне ?
##''Учебный вопрос:'' Как живется растениям в условиям Крайнего Севера?
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями Крайнего Севера?
#''Проблемный вопрос:'' Почему бурые медведи не живут в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные населяют арктическую пустыню?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям Арктики?
##''Учебный вопрос:'' Какие цепи питания характерны для Арктики?
#''Проблемный вопрос:'' Чем займется Емеля на Крайнем Севере?
##''Учебный вопрос:'' Что манит людей в Арктику?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди на Крайнем Севере?
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические проблемы этой зоны?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Buk-erhowa1.jpg.JPG|250px]]
[[Изображение:Buk-erhowa2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNmdkNndkemZo&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Зона Арктических пустынь]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfMjRjYzdrd2pneA&hl=ru Презентация группы учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MTMwYTEzN2MtYmVkOS00MWFjLTlhYjMtYmU4MzA3M2U2MWFk&hl=ru Стратегии оценивания.]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [http://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNmdkNndkemZo&hl=ru Презентация учителя]
* Мозговой штурм
* [https://docs.google.com/document/d/1DPvMvjiDpS_I7HqciKENNDFOC2yvexYL9WjSQ8wEKQQ/edit# Критерии оценки ученической презентации]
* Презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNjdkazd3enJjcQ&hl=ru Арктика]
|
* [https://docs.google.com/document/d/1Qipb8qmul5O_VBBh3sAz6OQ2dzSUiGL7GsH96xUS2XI/edit# Таблица продвижения по проекту]
* Рекомендации по оформлению презентации
* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/nVhZg.htm Дидактическая игра]
|
* [https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dGNsR3BPQ3BWRzVUeTd2YkNxc096RFE6MQ Тест]
* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/iHUHS.htm Дидактическая игра]
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGFHY0NxeG9XOHM1eGUyQTZYWi1aZWc6MQ Самооценивание]
* Взаимопроверка работ другими группами
* Оценка работ родителями
* Экспертная оценка учителем
* Рефлексия
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dGNsR3BPQ3BWRzVUeTd2YkNxc096RFE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/iHUHS.htm дидактическая игра]

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/nVhZg.htm игра]

== Другие документы ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNjdkazd3enJjcQ&hl=ru Презентация Арктика]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Зона арктических пустынь

2010-12-16T18:24:33Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Ерхова Зинаида Сидоровна

== Тема: ==

Зона арктических пустынь.

== Предмет, класс: ==

Окружающий мир. 4 класс.

== Краткая аннотация проекта. ==

Данный проект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность проекта:''' 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи:''' Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, литературного чтения, русского языка, развития речи ( составление текста-описания,экологической сказки ) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы , дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки, библиотеки Легенда", посещение краеведческого музея,самостоятельная работа с энциклопедиями о животных, учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Предполагается активная помощь со стороны родителей. По окончании проекта дети и родители будут знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики,, научатся сочинять сказки и создавать электронную презентацию. повысят опыт работы в группе,повысится интерес к предмету.

==План проекта==

'''Подготовительный этап.'''

На данном этапе учитель:
# разрабатывает темы исследований для учащихся;
# готовит буклет для родителей;
# готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;
# готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;
# готовит вводную презентацию;
# подключает к работе школьного библиотекаря.
# организует экскурсию в краеведческий музей;
# организует экскурсию в "Лесную быль"(в гости к бурому медведю)

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель:
# знакомит учащихся с темой исследования;
# конторолирует разбивку учащихся на группы;
# консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель:
# организует демонстрацию итогов исследований;
# организует контроль знаний учащихся по теме;
# подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' '''Пустынна ли Арктика?'''

#''Проблемный вопрос:''Могут ли в Арктике расти розы ?
##''Учебный вопрос:'' Какие растения встречаются в этой зоне ?
##''Учебный вопрос:'' Как живется растениям в условиям Крайнего Севера?
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями Крайнего Севера?
#''Проблемный вопрос:'' Почему бурые медведи не живут в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные населяют арктическую пустыню?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям Арктики?
##''Учебный вопрос:'' Составьте цепи питания, характерные для Арктики.
#''Проблемный вопрос:'' Чем займется Емеля на Крайнем Севере?
##''Учебный вопрос:'' Что манит людей в Арктику?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди на Крайнем Севере?
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические проблемы этой зоны?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Слайд1.JPG|250px]]
[[Изображение:Buk-erhowa2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNmdkNndkemZo&hl=ru] (Презентация учителя)

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Зона Арктических пустынь]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfMjRjYzdrd2pneA&hl=ru] (презентация группы учеников)

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Al9W3MCQt5gKdGNsR3BPQ3BWRzVUeTd2YkNxc096RFE&hl=ru тест]

[https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dGNsR3BPQ3BWRzVUeTd2YkNxc096RFE6MQ тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_3/iHUHS.htm дидактическая игра]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/nVhZg.htm игра]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Зона арктических пустынь

2010-12-16T18:23:47Z

Ольга Карнаух: /* Другие документы */

Учебный проект Зона арктических пустынь

2010-12-15T18:37:56Z

Ольга Карнаух: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

Ерхова Зинаида Сидоровна

== Тема: ==

Зона арктических пустынь.

== Предмет, класс: ==

Окружающий мир. 4 класс.

== Краткая аннотация проекта. ==

Данный проект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность проекта:''' 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи:''' Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, литературного чтения, русского языка, развития речи ( составление текста-описания,экологической сказки ) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы , дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки, библиотеки Легенда", посещение краеведческого музея,самостоятельная работа с энциклопедиями о животных, учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Предполагается активная помощь со стороны родителей. По окончании проекта дети и родители будут знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики,, научатся сочинять сказки и создавать электронную презентацию. повысят опыт работы в группе,повысится интерес к предмету.

==План проекта==

'''Подготовительный этап.'''

На данном этапе учитель:
# разрабатывает темы исследований для учащихся;
# готовит буклет для родителей;
# готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;
# готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;
# готовит вводную презентацию;
# подключает к работе школьного библиотекаря.
# организует экскурсию в краеведческий музей;
# организует экскурсию в "Лесную быль"(в гости к бурому медведю)

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель:
# знакомит учащихся с темой исследования;
# конторолирует разбивку учащихся на группы;
# консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель:
# организует демонстрацию итогов исследований;
# организует контроль знаний учащихся по теме;
# подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' '''Пустынна ли Арктика?'''

#''Проблемный вопрос:''Могут ли в Арктике расти розы ?
##''Учебный вопрос:'' Какие растения встречаются в этой зоне ?
##''Учебный вопрос:'' Как живется растениям в условиям Крайнего Севера?
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями Крайнего Севера?
#''Проблемный вопрос:'' Почему бурые медведи не живут в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные населяют арктическую пустыню?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям Арктики?
##''Учебный вопрос:'' Составьте цепи питания, характерные для Арктики.
#''Проблемный вопрос:'' Чем займется Емеля на Крайнем Севере?
##''Учебный вопрос:'' Что манит людей в Арктику?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди на Крайнем Севере?
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические проблемы этой зоны?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Слайд1.JPG|250px]]
[[Изображение:Buk-erhowa2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNmdkNndkemZo&hl=ru] (Презентация учителя)

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Зона Арктических пустынь]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfMjRjYzdrd2pneA&hl=ru] (презентация группы учеников)

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Al9W3MCQt5gKdGNsR3BPQ3BWRzVUeTd2YkNxc096RFE&hl=ru тест]
[https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dGNsR3BPQ3BWRzVUeTd2YkNxc096RFE6MQ тест]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_8/zkA3H.htm игра ] [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/nVhZg.htm игра]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Зона арктических пустынь

2010-12-15T18:36:20Z

Ольга Карнаух: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

Ерхова Зинаида Сидоровна

== Тема: ==

Зона арктических пустынь.

== Предмет, класс: ==

Окружающий мир. 4 класс.

== Краткая аннотация проекта. ==

Данный проект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность проекта:''' 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи:''' Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, литературного чтения, русского языка, развития речи ( составление текста-описания,экологической сказки ) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы , дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки, библиотеки Легенда", посещение краеведческого музея,самостоятельная работа с энциклопедиями о животных, учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Предполагается активная помощь со стороны родителей. По окончании проекта дети и родители будут знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики,, научатся сочинять сказки и создавать электронную презентацию. повысят опыт работы в группе,повысится интерес к предмету.

==План проекта==

'''Подготовительный этап.'''

На данном этапе учитель:
# разрабатывает темы исследований для учащихся;
# готовит буклет для родителей;
# готовит список источников для самостоятельной работы учащихся;
# готовит таблицу-инструкцию для разделения учащихся на группы;
# готовит вводную презентацию;
# подключает к работе школьного библиотекаря.
# организует экскурсию в краеведческий музей;
# организует экскурсию в "Лесную быль"(в гости к бурому медведю)

'''Основной этап.'''

На данном этапе учитель:
# знакомит учащихся с темой исследования;
# конторолирует разбивку учащихся на группы;
# консультирует учащихся и направляет их исследовательскую деятельность.

'''Заключительный этап.'''

На данном этапе учитель:
# организует демонстрацию итогов исследований;
# организует контроль знаний учащихся по теме;
# подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' '''Пустынна ли Арктика?'''

#''Проблемный вопрос:''Могут ли в Арктике расти розы ?
##''Учебный вопрос:'' Какие растения встречаются в этой зоне ?
##''Учебный вопрос:'' Как живется растениям в условиям Крайнего Севера?
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями Крайнего Севера?
#''Проблемный вопрос:'' Почему бурые медведи не живут в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Какие животные населяют арктическую пустыню?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям Арктики?
##''Учебный вопрос:'' Составьте цепи питания, характерные для Арктики.
#''Проблемный вопрос:'' Чем займется Емеля на Крайнем Севере?
##''Учебный вопрос:'' Что манит людей в Арктику?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди на Крайнем Севере?
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические проблемы этой зоны?

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Слайд1.JPG|250px]]
[[Изображение:Buk-erhowa2.jpg|250px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfNmdkNndkemZo&hl=ru] (Презентация учителя)

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование ученика в проекте Зона Арктических пустынь]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfMjRjYzdrd2pneA&hl=ru] (презентация группы учеников)

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Al9W3MCQt5gKdGNsR3BPQ3BWRzVUeTd2YkNxc096RFE&hl=ru тест]
[https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dGNsR3BPQ3BWRzVUeTd2YkNxc096RFE6MQ тест]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_8/zkA3H.htm игра ] [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/nVhZg.htm игра]
[http://www.example.com заголовок ссылки][[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Зона арктических пустынь

2010-12-15T16:24:28Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Зона арктических пустынь

2010-12-15T16:10:14Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-12-14T19:31:50Z

Ольга Карнаух: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASLbiKozfPp8ZGc2NmNyOHBfNmQyeGoyNGRt&hl=ru]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Исследование ученика в проекте Зона Арктических пустынь

2010-12-13T17:20:53Z

Ольга Карнаух: /* Выводы */

==Тема исследования==

Зона арктических пустынь

==Актуальность проблемы==

На территории России четко выражена зональность многих природных процессов и явлений. Это обусловлено большой протяженностью страны с севера на юг. Самой отдаленной и загадочной для нас-зона арктических пустынь.Загадочные земли, увенчанные ледниками, ослепительно сияющие в лучах солнца, моря, покрытые льдами, и обитающие в них удивительные животные-все это привлекало отважных путешественников, и привлекает любопытных учащихся.

==Цель==

Знакомство с зоной арктических пустынь.

==Задачи==

1.Сформировать у учащихся представление о природной зоне арктических пустынь.

2. Исследовать особенности природы(условия неживой природы, живые существа, взаимосвязи в природе), значение природы данной зоны для человека, ее использование;

3. Развивать познавательную активность учащихся, умение работать в группах, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы, анализировать материал.

4.Воспитывать бережное отношение к природе.
* ...
* ...
* ...
* ...

==Гипотеза==

Мы думаем, что животные лесной полосы не смогут жить в зоне арктических пустынь из-за особенностей климатических условий.
Давайте рассмотрим и сравним климатические условия этих природных зон.

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==

1. Наблюдение.

2.
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==

1.Арктика не пустынна.

2.Растения и животные Крайнего Севера приспособились к суровым условиям .

3. Человек продолжает освоение Арктики.

* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

1. Каневский З.М. Льды и судьбы.М., 1973.

2.Колбовский Б. Ю. Экология для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке.Ярославль, 1998.

3. Петров В.В.Растительный мир нашей Родины.М.,1991.

4.Брэм. А. Э. Жизнь животных: в 3 т.М.,М.1992.

5. Энциклопедия живой природы.М., !999.

6. Петров В.В.Животный мир нашей Родины.М.,1991.

* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование ученика в проекте Зона Арктических пустынь

2010-12-13T17:19:46Z

Ольга Карнаух: /* Выводы */

Учебный проект Зона арктических пустынь

2010-12-13T15:31:57Z

Ольга Карнаух: /* Краткая аннотация проекта. */

Исследование ученика в проекте Зона Арктических пустынь

2010-12-13T15:19:59Z

Ольга Карнаух: /* Гипотеза */

==Тема исследования==

Зона арктических пустынь

==Актуальность проблемы==

На территории России четко выражена зональность многих природных процессов и явлений. Это обусловлено большой протяженностью страны с севера на юг. Самой отдаленной и загадочной для нас-зона арктических пустынь.Загадочные земли, увенчанные ледниками, ослепительно сияющие в лучах солнца, моря, покрытые льдами, и обитающие в них удивительные животные-все это привлекало отважных путешественников, и привлекает любопытных учащихся.

==Цель==

Знакомство с зоной арктических пустынь.

==Задачи==

1.Сформировать у учащихся представление о природной зоне арктических пустынь.

2. Исследовать особенности природы(условия неживой природы, живые существа, взаимосвязи в природе), значение природы данной зоны для человека, ее использование;

3. Развивать познавательную активность учащихся, умение работать в группах, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы, анализировать материал.

4.Воспитывать бережное отношение к природе.
* ...
* ...
* ...
* ...

==Гипотеза==

Мы думаем, что животные лесной полосы не смогут жить в зоне арктических пустынь из-за особенностей климатических условий.
Давайте рассмотрим и сравним климатические условия этих природных зон.

==Этапы исследования==
* ...
* ...
* ...

==Объект исследования==

==Методы==

1. Наблюдение.

2.
* ...
* ...
* ...

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==

1.Арктика не пустынна.

2.Растения и животные Крайнего Севера приспособились к суровым условиям .

3. Человек продолжает освоение Арктики.

.
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

1. Каневский З.М. Льды и судьбы.М., 1973.

2.Колбовский Б. Ю. Экология для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке.Ярославль, 1998.

3. Петров В.В.Растительный мир нашей Родины.М.,1991.

4.Брэм. А. Э. Жизнь животных: в 3 т.М.,М.1992.

5. Энциклопедия живой природы.М., !999.

6. Петров В.В.Животный мир нашей Родины.М.,1991.

* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Кому в ледяной пустыне жить хорошо

2010-12-02T20:25:20Z

Ольга Карнаух: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Лесив Елена Ивановна

== Название проекта ==
Кому в ледяной пустыне жить хорошо?

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 4 класс.

== Краткая аннотация проекта ==
Данный прект предназначен для учащихся 4-х классов.

'''Продолжительность пректа''': 2 урока (1 неделя).

'''Межпредметные связи''': Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, а такжк на уроках литературного чтения и русского языка ( составление текста-описания, литературная сказка) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы (по желанию), дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки (библиотекарь проинформирован и оказывает направляющую помощь), самостоятельная работа с учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Кроме того предполагается активная помощь родителей.
По окончании проекта дети будут хорошо знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики, получат опыт работы в группе, научатся писать сказку и создавать презентацию.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

'''''Основополагающий вопрос:'''''
'''Так ли уж пуста "ледяная пустыня"?'''

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли растения жить в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы растений встречаются в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни7
##''Учебный вопрос:'' Каковы экологические связи растений с другими обитателями крайнего Севера?

#''Проблемный вопрос:'' '''Способны ли животные обитать в ледяной пустыне?'''
##''Учебный вопрос:'' Какие группы животных обитают в Арктике?
##''Учебный вопрос:'' Как они приспособились к суровым условиям жизни?
##''Учебный вопрос:'' Экологические связи обитателей Арктики
##''Учебный вопрос:'' Проблемы охраны животных Крайнего Севера

#''Проблемный вопрос:'' '''Почему люди с давних пор стремились освоить Арктику?'''
##''Учебный вопрос:'' Чем всегда была привлекательна Арктика для людей?
##''Учебный вопрос:'' Чем занимаются люди в Арктике в наши дни?
##''Учебный вопрос:'' Как влияет деятельность людей на природу Крайнего Севера7

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxmlFzob9QB8YTFiYmE1OTMtOGIzZC00NTFmLWJhM2EtNjExZThjMWJiMDA2&hl=ru&authkey=CJr7gucJ Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Россия и ее соседи

2010-12-02T19:52:06Z

Ольга Карнаух: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

Потычкина Наталья Григорьевна

== Название проекта ==

== Предмет, класс ==

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2IZkXBmIRBbOGUxNTc4NWMtMzJiNC00M2MyLTkwNmQtM2Y4NjZkMzQxYmI3&hl=ru&authkey=COXIioYC Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-29T17:37:59Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-29T17:34:20Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHc2SGhYSW5tekxVM0FJR0J5bVlncFE&hl=ru]
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dGJ1ak12eklDcEh5Rm43LW5oVVFSQWc&hl=ru]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-29T17:27:57Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHc2SGhYSW5tekxVM0FJR0J5bVlncFE&hl=ru]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа России

2010-11-25T17:35:50Z

Ольга Карнаух: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Валерия Зотова

== Название проекта ==
Учебный проект Мы познаём мир

== Предмет, класс ==
4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов.
Данный проект формирует экологическую грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю.В рамках проекта дети познакомятся с особенностями природы, живыми существами, взаимосвязями в природе, значением природы данной зоны для человека, её использовании,узнают о её разнообразии
При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме.Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации.
После завершения проекта учащиеся смогут:самостоятельно находить информацию из разных источников,работать в группах, делать выводы.

== План проекта ==
'''Подготовительный этап'''

1.Постановка проблемы

-Почему природа России так разнообразна? (2 часа окружающий мир)

-Что нам нужно сделать, чтобы ответить на наши вопросы? (1 час окружающий мир)

-Делимся на группы исследователей.(1 час окружающий мир)

'''Основной этап'''

- Сбор материалов по интересующим нас вопросам (2 часа внеклассные занятия)

- Сбор фотографий животного и растительного мира (2 часа внеклассные занятия)

- Выбор сюжета сказки и её героя

- Изучение разноцветной карты (2 часа окружающий мир)

'''Подведение итогов'''

- Создание разноцветной карты

- Запись сказки "Белый медвежонок в лесу"

- Создание фотоальбома "Растения Красной книги России "

== Вопросы, направляющие проект ==

'''В чём разнообразие нашего мира?'''

#Зачем надо уметь читать географические карты?
##Какие природные зоны есть на территории нашей страны?
##Что такое равнины и возвышенности?
#Почему моржи не живут в тайге?
##Какие растения и животные характерны для каждой природной зоны?
##Как приспосабливаются растения и животные к условиям жизни в каждой природной зоне?
#Почему природа России настолько многообразна?
##Как изменяется растительный и животный мир в направлении от севера к югу нашей страны?
##Какие животные характерны для северной части, для южной части нашей страны?
#Как меняется природа России под влиянием человека
##Какие особенности хозяйственной деятельности человека ты знаешь?
##Что делают люди, чтобы сохранить вымирающие растения и животных?

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B28VHooQXGheNDgxYTY3YzItZmYwYy00YjRmLWE4NzktMzQ2ODUyNWEwNjlj&hl=ru 1 страница буклета]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B28VHooQXGheNDc0Yjg3N2YtMGY5Yi00ZDE3LThjYzAtN2MyMjJkNjkwYzUx&hl=ru 2 страница буклета]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/view?id=ddrd77wb_0hfvc4mcc Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование уч-ся в проекте Природа России ]]

[https://docs.google.com/document/d/1kczx3NLNrGCLbHhro4XyqsoBMXvW54qcAKvGyj1Djsw/edit?hl=ru Темы исследования]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/pub?id=1g00KnaAPEnYveTiKNfj9ZBfYxo_kZTLUV1ZdpKGkhJE Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*вводная презентация "Мы познаём мир"[https://docs.google.com/present/view?id=0AW8VHooQXGheZGRyZDc3d2JfMGhmdmM0bWNj&hl=ru]
*анкета-опросник"Разнообразие животного и растительного мира"[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Am8VHooQXGhedHBQQnpCUzUtNk1jWHhYTEhjaXdISGc&hl=ru#gid=0]
*буклет для родителей[https://docs.google.com/leaf?id=0B28VHooQXGheNDgxYTY3YzItZmYwYy00YjRmLWE4NzktMzQ2ODUyNWEwNjlj&hl=ru]
*буклет для родителей[https://docs.google.com/leaf?id=0B28VHooQXGheNDc0Yjg3N2YtMGY5Yi00ZDE3LThjYzAtN2MyMjJkNjkwYzUx&sort=name&layout=list&num=50]
|
*Таблица самооценивания по группам "Кто как работает"[https://docs.google.com/document/pub?id=1B6qg0jdS-hvrSeEpiqvnwhHJX_nqbpDlFkUNdoMQ]
*Отчёт групп на каждом этапе выполнения работы
*Кроссворд
|
*Критерии оценки презентации
*Критерии оценки листовок
*Критерии оценки работы каждой группы

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dHBQQnpCUzUtNk1jWHhYTEhjaXdISGc6MQ#gid=0 Опрос по теме проекта]

[http://arktika20.blogspot.com/ Блог проекта]

[http://classtools.net/widgets/quiz_4/ArH9f.htm Викторина Природа]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2b39cfa8-5cc4-0093-af2f-caf568c99841/1011947A.htm Типы почв]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/740ddf07-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/index.htm Животные степей]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/740ddf05-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/index.htm Животные широколиственных лесов]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ae446d9f-f208-4db9-a7e0-6d01647489e4/forestDV.ppt Растения дальнего Востока]

== Другие документы ==
[https://docs.google.com/document/pub?id=123AqGQu-6rNSxzHsh2s24V-oGl_TOUnXfiLR3o4XwD8 Список информационных источников]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Разноцветная земля

2010-11-23T14:38:49Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

'''Крылова Лада Сергеевна'''

== Название проекта ==
«Разноцветная планета»

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на формирование у учащихся представления о степи, об особенностях животного и растительного мира степной природной зоны,о занятиях населения. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Степи» в курсе предмета "Окружающий мир". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расширит представления учащихся о степной зоне, даст возможность ответить на вопрос: «Какого цвета наша планета?»

== План проекта ==
'''1 шаг:''' ''Выбор темы исследования.''
'''2 шаг.'''''Разбиение на группы.Постановка цели.''
'''3 шаг.''' ''Распределение ролей в группе.''
'''4 шаг:''' ''Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.''
'''5 шаг.'''''Создание продукта исследования.''
'''6 шаг.''' ''Предъявление результата.''
'''7 шаг.''' ''Рефлексия.''

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Какого цвета наша планета?'''

#'''Что может о степной зоне рассказать географическая карта?'''
##''Когда вы слышите слово степь, что вы представляете?''
##''Почему зона степей на Западе Европы не доходит до Атлантического океана?''
##''Какой климат свойственен этой местности?''
##''Есть ли степная зона на других материках?''
#'''В чём красота степи?'''
##''В какое время года степь особенно прекрасна?''
##''Почему сосне не место в степи?''
##''Какое растение можно увидеть к концу лета,когда степь почти выгорела?''
##''А какие интересные растения можно встретить в тропической степи- саванне?''
#'''Почему в степи не живут медведи?'''
##''Почему в степи много грызунов?''
##''Почему после изучения растений следует изучать животный мир?''
##''Что вы можете рассказать о животных степи?''
##''Какая отличительная черта степных животных?''
#'''Кто может жить в степи?'''
##''Кто виноват, что животных и растений в степи становится всё меньше?''
##''Каково основное занятие людей в степи?''
##''Какие экологические проблемы степи актуальны на сегодняшний момент?''
##''Как можно решить эти проблемы?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru 1 страница буклета]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru 2 страница буклета]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Разноцветная земля]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1o-u_cUxqLDCTR9-yKfcQP9ehV1QtO2Rmft55LAGDYSM Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/pub?id=17IlbW_XTSknub9_KL8Dt0p9N4wqg4TeQW4GiXT9tN4o Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Вводная презентация]
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опросник по теме "Степи" ]
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru Буклет для родителей 1 стр.]
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru Буклет для родителей 2 стр.]
|
* Оценка работы групп
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опрос по теме природная зона "Степи"]

[http://ladushka777.blogspot.com/ Блог проекта "Разноцветная земля"]

[http://classtools.net/widgets/quiz_8/XiHDj.htm Викторина "Разнообразие степей"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

[https://docs.google.com/document/pub?id=125QUwr5A_kcHUB4xxVwt1Ixsk-rqXKdWbRxH2TL2yL8 Список информационных источников по проекту]

[http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2F40422-s-009.edusite.ru%2FDswMedia%2Fal-shkinatvurok.doc&lr=40&text=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%203%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&l10n=ru&mime=doc&sign=899e949b78a89bc24bc877af8ee460c6&keyno=0 Список информационных источников по проекту]

[http://festival.1september.ru/articles/563999/ Список информационных источников по проекту]

[http://www.steppe.ru/pages-print-2.html Список информационных источников по проекту]

Учебный проект Разноцветная земля

2010-11-23T12:29:48Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

'''Крылова Лада Сергеевна'''

== Название проекта ==
«Разноцветная планета»

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на формирование у учащихся представления о степи, об особенностях животного и растительного мира степной природной зоны,о занятиях населения. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Степи» в курсе предмета "Окружающий мир". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расширит представления учащихся о степной зоне, даст возможность ответить на вопрос: «Какого цвета наша планета?»

== План проекта ==
'''1 шаг:''' ''Выбор темы исследования.''
'''2 шаг.'''''Разбиение на группы.Постановка цели.''
'''3 шаг.''' ''Распределение ролей в группе.''
'''4 шаг:''' ''Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.''
'''5 шаг.'''''Создание продукта исследования.''
'''6 шаг.''' ''Предъявление результата.''
'''7 шаг.''' ''Рефлексия.''

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Какого цвета наша планета?'''

#'''Что может о степной зоне рассказать географическая карта?'''
##''Когда вы слышите слово степь, что вы представляете?''
##''Почему зона степей на Западе Европы не доходит до Атлантического океана?''
##''Какой климат свойственен этой местности?''
##''Есть ли степная зона на других материках?''
#'''В чём красота степи?'''
##''В какое время года степь особенно прекрасна?''
##''Почему сосне не место в степи?''
##''Какое растение можно увидеть к концу лета,когда степь почти выгорела?''
##''А какие интересные растения можно встретить в тропической степи- саванне?''
#'''Почему в степи не живут медведи?'''
##''Почему в степи много грызунов?''
##''Почему после изучения растений следует изучать животный мир?''
##''Что вы можете рассказать о животных степи?''
##''Какая отличительная черта степных животных?''
#'''Кто может жить в степи?'''
##''Кто виноват, что животных и растений в степи становится всё меньше?''
##''Каково основное занятие людей в степи?''
##''Какие экологические проблемы степи актуальны на сегодняшний момент?''
##''Как можно решить эти проблемы?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru 1 страница буклета]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru 2 страница буклета]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Разноцветная земля]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1o-u_cUxqLDCTR9-yKfcQP9ehV1QtO2Rmft55LAGDYSM Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/pub?id=17IlbW_XTSknub9_KL8Dt0p9N4wqg4TeQW4GiXT9tN4o Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Вводная презентация]
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опросник по теме "Степи" ]
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru Буклет для родителей 1 стр.]
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru Буклет для родителей 2 стр.]
|
* Оценка работы групп
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опрос по теме природная зона "Степи"]

[http://ladushka777.blogspot.com/ Блог проекта "Разноцветная земля"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

[https://docs.google.com/document/pub?id=125QUwr5A_kcHUB4xxVwt1Ixsk-rqXKdWbRxH2TL2yL8 Список информационных источников по проекту]

[http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2F40422-s-009.edusite.ru%2FDswMedia%2Fal-shkinatvurok.doc&lr=40&text=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%203%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&l10n=ru&mime=doc&sign=899e949b78a89bc24bc877af8ee460c6&keyno=0 Список информационных источников по проекту]

[http://festival.1september.ru/articles/563999/ Список информационных источников по проекту]

[http://www.steppe.ru/pages-print-2.html Список информационных источников по проекту]

Учебный проект Разноцветная земля

2010-11-23T12:29:02Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

'''Крылова Лада Сергеевна'''

== Название проекта ==
«Разноцветная планета»

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на формирование у учащихся представления о степи, об особенностях животного и растительного мира степной природной зоны,о занятиях населения. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Степи» в курсе предмета "Окружающий мир". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расширит представления учащихся о степной зоне, даст возможность ответить на вопрос: «Какого цвета наша планета?»

== План проекта ==
'''1 шаг:''' ''Выбор темы исследования.''
'''2 шаг.'''''Разбиение на группы.Постановка цели.''
'''3 шаг.''' ''Распределение ролей в группе.''
'''4 шаг:''' ''Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.''
'''5 шаг.'''''Создание продукта исследования.''
'''6 шаг.''' ''Предъявление результата.''
'''7 шаг.''' ''Рефлексия.''

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Какого цвета наша планета?'''

#'''Что может о степной зоне рассказать географическая карта?'''
##''Когда вы слышите слово степь, что вы представляете?''
##''Почему зона степей на Западе Европы не доходит до Атлантического океана?''
##''Какой климат свойственен этой местности?''
##''Есть ли степная зона на других материках?''
#'''В чём красота степи?'''
##''В какое время года степь особенно прекрасна?''
##''Почему сосне не место в степи?''
##''Какое растение можно увидеть к концу лета,когда степь почти выгорела?''
##''А какие интересные растения можно встретить в тропической степи- саванне?''
#'''Почему в степи не живут медведи?'''
##''Почему в степи много грызунов?''
##''Почему после изучения растений следует изучать животный мир?''
##''Что вы можете рассказать о животных степи?''
##''Какая отличительная черта степных животных?''
#'''Кто может жить в степи?'''
##''Кто виноват, что животных и растений в степи становится всё меньше?''
##''Каково основное занятие людей в степи?''
##''Какие экологические проблемы степи актуальны на сегодняшний момент?''
##''Как можно решить эти проблемы?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru 1 страница буклета]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru 2 страница буклета]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Разноцветная земля]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1o-u_cUxqLDCTR9-yKfcQP9ehV1QtO2Rmft55LAGDYSM Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/pub?id=17IlbW_XTSknub9_KL8Dt0p9N4wqg4TeQW4GiXT9tN4o Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Вводная презентация]
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опросник по теме "Степи" ]
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru
Буклет для родителей 1 стр.]
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru Буклет для родителей 2 стр.]
|
* Оценка работы групп
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опрос по теме природная зона "Степи"]

[http://ladushka777.blogspot.com/ Блог проекта "Разноцветная земля"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

[https://docs.google.com/document/pub?id=125QUwr5A_kcHUB4xxVwt1Ixsk-rqXKdWbRxH2TL2yL8 Список информационных источников по проекту]

[http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2F40422-s-009.edusite.ru%2FDswMedia%2Fal-shkinatvurok.doc&lr=40&text=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%203%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&l10n=ru&mime=doc&sign=899e949b78a89bc24bc877af8ee460c6&keyno=0 Список информационных источников по проекту]

[http://festival.1september.ru/articles/563999/ Список информационных источников по проекту]

[http://www.steppe.ru/pages-print-2.html Список информационных источников по проекту]

Учебный проект Разноцветная земля

2010-11-23T12:25:49Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

'''Крылова Лада Сергеевна'''

== Название проекта ==
«Разноцветная планета»

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на формирование у учащихся представления о степи, об особенностях животного и растительного мира степной природной зоны,о занятиях населения. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Степи» в курсе предмета "Окружающий мир". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расширит представления учащихся о степной зоне, даст возможность ответить на вопрос: «Какого цвета наша планета?»

== План проекта ==
'''1 шаг:''' ''Выбор темы исследования.''
'''2 шаг.'''''Разбиение на группы.Постановка цели.''
'''3 шаг.''' ''Распределение ролей в группе.''
'''4 шаг:''' ''Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.''
'''5 шаг.'''''Создание продукта исследования.''
'''6 шаг.''' ''Предъявление результата.''
'''7 шаг.''' ''Рефлексия.''

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Какого цвета наша планета?'''

#'''Что может о степной зоне рассказать географическая карта?'''
##''Когда вы слышите слово степь, что вы представляете?''
##''Почему зона степей на Западе Европы не доходит до Атлантического океана?''
##''Какой климат свойственен этой местности?''
##''Есть ли степная зона на других материках?''
#'''В чём красота степи?'''
##''В какое время года степь особенно прекрасна?''
##''Почему сосне не место в степи?''
##''Какое растение можно увидеть к концу лета,когда степь почти выгорела?''
##''А какие интересные растения можно встретить в тропической степи- саванне?''
#'''Почему в степи не живут медведи?'''
##''Почему в степи много грызунов?''
##''Почему после изучения растений следует изучать животный мир?''
##''Что вы можете рассказать о животных степи?''
##''Какая отличительная черта степных животных?''
#'''Кто может жить в степи?'''
##''Кто виноват, что животных и растений в степи становится всё меньше?''
##''Каково основное занятие людей в степи?''
##''Какие экологические проблемы степи актуальны на сегодняшний момент?''
##''Как можно решить эти проблемы?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru 1 страница буклета]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru 2 страница буклета]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Разноцветная земля]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1o-u_cUxqLDCTR9-yKfcQP9ehV1QtO2Rmft55LAGDYSM Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/pub?id=17IlbW_XTSknub9_KL8Dt0p9N4wqg4TeQW4GiXT9tN4o Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Вводная презентация]
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опросник по теме "Степи" ]
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru Буклет для родителей]
|
* Оценка работы групп
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опрос по теме природная зона "Степи"]

[http://ladushka777.blogspot.com/ Блог проекта "Разноцветная земля"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

[https://docs.google.com/document/pub?id=125QUwr5A_kcHUB4xxVwt1Ixsk-rqXKdWbRxH2TL2yL8 Список информационных источников по проекту]

[http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2F40422-s-009.edusite.ru%2FDswMedia%2Fal-shkinatvurok.doc&lr=40&text=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%203%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&l10n=ru&mime=doc&sign=899e949b78a89bc24bc877af8ee460c6&keyno=0 Список информационных источников по проекту]

[http://festival.1september.ru/articles/563999/ Список информационных источников по проекту]

[http://www.steppe.ru/pages-print-2.html Список информационных источников по проекту]

Учебный проект Разноцветная земля

2010-11-23T12:24:17Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

'''Крылова Лада Сергеевна'''

== Название проекта ==
«Разноцветная планета»

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на формирование у учащихся представления о степи, об особенностях животного и растительного мира степной природной зоны,о занятиях населения. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Степи» в курсе предмета "Окружающий мир". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расширит представления учащихся о степной зоне, даст возможность ответить на вопрос: «Какого цвета наша планета?»

== План проекта ==
'''1 шаг:''' ''Выбор темы исследования.''
'''2 шаг.'''''Разбиение на группы.Постановка цели.''
'''3 шаг.''' ''Распределение ролей в группе.''
'''4 шаг:''' ''Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.''
'''5 шаг.'''''Создание продукта исследования.''
'''6 шаг.''' ''Предъявление результата.''
'''7 шаг.''' ''Рефлексия.''

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Какого цвета наша планета?'''

#'''Что может о степной зоне рассказать географическая карта?'''
##''Когда вы слышите слово степь, что вы представляете?''
##''Почему зона степей на Западе Европы не доходит до Атлантического океана?''
##''Какой климат свойственен этой местности?''
##''Есть ли степная зона на других материках?''
#'''В чём красота степи?'''
##''В какое время года степь особенно прекрасна?''
##''Почему сосне не место в степи?''
##''Какое растение можно увидеть к концу лета,когда степь почти выгорела?''
##''А какие интересные растения можно встретить в тропической степи- саванне?''
#'''Почему в степи не живут медведи?'''
##''Почему в степи много грызунов?''
##''Почему после изучения растений следует изучать животный мир?''
##''Что вы можете рассказать о животных степи?''
##''Какая отличительная черта степных животных?''
#'''Кто может жить в степи?'''
##''Кто виноват, что животных и растений в степи становится всё меньше?''
##''Каково основное занятие людей в степи?''
##''Какие экологические проблемы степи актуальны на сегодняшний момент?''
##''Как можно решить эти проблемы?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru 1 страница буклета]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru 2 страница буклета]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Разноцветная земля]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1o-u_cUxqLDCTR9-yKfcQP9ehV1QtO2Rmft55LAGDYSM Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/pub?id=17IlbW_XTSknub9_KL8Dt0p9N4wqg4TeQW4GiXT9tN4o Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Вводная презентация]
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опросник по теме "Степи" ]
* Буклет для родителей
|
* Оценка работы групп
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опрос по теме природная зона "Степи"]

[http://ladushka777.blogspot.com/ Блог проекта "Разноцветная земля"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

[https://docs.google.com/document/pub?id=125QUwr5A_kcHUB4xxVwt1Ixsk-rqXKdWbRxH2TL2yL8 Список информационных источников по проекту]

[http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2F40422-s-009.edusite.ru%2FDswMedia%2Fal-shkinatvurok.doc&lr=40&text=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%203%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&l10n=ru&mime=doc&sign=899e949b78a89bc24bc877af8ee460c6&keyno=0 Список информационных источников по проекту]

[http://festival.1september.ru/articles/563999/ Список информационных источников по проекту]

[http://www.steppe.ru/pages-print-2.html Список информационных источников по проекту]

Учебный проект Разноцветная земля

2010-11-23T12:23:33Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

'''Крылова Лада Сергеевна'''

== Название проекта ==
«Разноцветная планета»

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на формирование у учащихся представления о степи, об особенностях животного и растительного мира степной природной зоны,о занятиях населения. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Степи» в курсе предмета "Окружающий мир". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расширит представления учащихся о степной зоне, даст возможность ответить на вопрос: «Какого цвета наша планета?»

== План проекта ==
'''1 шаг:''' ''Выбор темы исследования.''
'''2 шаг.'''''Разбиение на группы.Постановка цели.''
'''3 шаг.''' ''Распределение ролей в группе.''
'''4 шаг:''' ''Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.''
'''5 шаг.'''''Создание продукта исследования.''
'''6 шаг.''' ''Предъявление результата.''
'''7 шаг.''' ''Рефлексия.''

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Какого цвета наша планета?'''

#'''Что может о степной зоне рассказать географическая карта?'''
##''Когда вы слышите слово степь, что вы представляете?''
##''Почему зона степей на Западе Европы не доходит до Атлантического океана?''
##''Какой климат свойственен этой местности?''
##''Есть ли степная зона на других материках?''
#'''В чём красота степи?'''
##''В какое время года степь особенно прекрасна?''
##''Почему сосне не место в степи?''
##''Какое растение можно увидеть к концу лета,когда степь почти выгорела?''
##''А какие интересные растения можно встретить в тропической степи- саванне?''
#'''Почему в степи не живут медведи?'''
##''Почему в степи много грызунов?''
##''Почему после изучения растений следует изучать животный мир?''
##''Что вы можете рассказать о животных степи?''
##''Какая отличительная черта степных животных?''
#'''Кто может жить в степи?'''
##''Кто виноват, что животных и растений в степи становится всё меньше?''
##''Каково основное занятие людей в степи?''
##''Какие экологические проблемы степи актуальны на сегодняшний момент?''
##''Как можно решить эти проблемы?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru 1 страница буклета]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru 2 страница буклета]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Разноцветная земля]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1o-u_cUxqLDCTR9-yKfcQP9ehV1QtO2Rmft55LAGDYSM Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/pub?id=17IlbW_XTSknub9_KL8Dt0p9N4wqg4TeQW4GiXT9tN4o Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Вводная презентация]
* Опросник по теме "Степи" [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ ]
* Буклет для родителей
|
* Оценка работы групп
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опрос по теме природная зона "Степи"]

[http://ladushka777.blogspot.com/ Блог проекта "Разноцветная земля"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

[https://docs.google.com/document/pub?id=125QUwr5A_kcHUB4xxVwt1Ixsk-rqXKdWbRxH2TL2yL8 Список информационных источников по проекту]

[http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2F40422-s-009.edusite.ru%2FDswMedia%2Fal-shkinatvurok.doc&lr=40&text=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%203%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&l10n=ru&mime=doc&sign=899e949b78a89bc24bc877af8ee460c6&keyno=0 Список информационных источников по проекту]

[http://festival.1september.ru/articles/563999/ Список информационных источников по проекту]

[http://www.steppe.ru/pages-print-2.html Список информационных источников по проекту]

Учебный проект Разноцветная земля

2010-11-23T12:22:41Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

'''Крылова Лада Сергеевна'''

== Название проекта ==
«Разноцветная планета»

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на формирование у учащихся представления о степи, об особенностях животного и растительного мира степной природной зоны,о занятиях населения. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Степи» в курсе предмета "Окружающий мир". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расширит представления учащихся о степной зоне, даст возможность ответить на вопрос: «Какого цвета наша планета?»

== План проекта ==
'''1 шаг:''' ''Выбор темы исследования.''
'''2 шаг.'''''Разбиение на группы.Постановка цели.''
'''3 шаг.''' ''Распределение ролей в группе.''
'''4 шаг:''' ''Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.''
'''5 шаг.'''''Создание продукта исследования.''
'''6 шаг.''' ''Предъявление результата.''
'''7 шаг.''' ''Рефлексия.''

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Какого цвета наша планета?'''

#'''Что может о степной зоне рассказать географическая карта?'''
##''Когда вы слышите слово степь, что вы представляете?''
##''Почему зона степей на Западе Европы не доходит до Атлантического океана?''
##''Какой климат свойственен этой местности?''
##''Есть ли степная зона на других материках?''
#'''В чём красота степи?'''
##''В какое время года степь особенно прекрасна?''
##''Почему сосне не место в степи?''
##''Какое растение можно увидеть к концу лета,когда степь почти выгорела?''
##''А какие интересные растения можно встретить в тропической степи- саванне?''
#'''Почему в степи не живут медведи?'''
##''Почему в степи много грызунов?''
##''Почему после изучения растений следует изучать животный мир?''
##''Что вы можете рассказать о животных степи?''
##''Какая отличительная черта степных животных?''
#'''Кто может жить в степи?'''
##''Кто виноват, что животных и растений в степи становится всё меньше?''
##''Каково основное занятие людей в степи?''
##''Какие экологические проблемы степи актуальны на сегодняшний момент?''
##''Как можно решить эти проблемы?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru 1 страница буклета]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru 2 страница буклета]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Разноцветная земля]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1o-u_cUxqLDCTR9-yKfcQP9ehV1QtO2Rmft55LAGDYSM Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/pub?id=17IlbW_XTSknub9_KL8Dt0p9N4wqg4TeQW4GiXT9tN4o Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вводная презентация [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru]
* Опросник по теме "Степи" [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ ]
* Буклет для родителей
|
* Оценка работы групп
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опрос по теме природная зона "Степи"]

[http://ladushka777.blogspot.com/ Блог проекта "Разноцветная земля"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

[https://docs.google.com/document/pub?id=125QUwr5A_kcHUB4xxVwt1Ixsk-rqXKdWbRxH2TL2yL8 Список информационных источников по проекту]

[http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2F40422-s-009.edusite.ru%2FDswMedia%2Fal-shkinatvurok.doc&lr=40&text=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%203%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&l10n=ru&mime=doc&sign=899e949b78a89bc24bc877af8ee460c6&keyno=0 Список информационных источников по проекту]

[http://festival.1september.ru/articles/563999/ Список информационных источников по проекту]

[http://www.steppe.ru/pages-print-2.html Список информационных источников по проекту]

Учебный проект Разноцветная земля

2010-11-23T12:20:24Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

'''Крылова Лада Сергеевна'''

== Название проекта ==
«Разноцветная планета»

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на формирование у учащихся представления о степи, об особенностях животного и растительного мира степной природной зоны,о занятиях населения. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Степи» в курсе предмета "Окружающий мир". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расширит представления учащихся о степной зоне, даст возможность ответить на вопрос: «Какого цвета наша планета?»

== План проекта ==
'''1 шаг:''' ''Выбор темы исследования.''
'''2 шаг.'''''Разбиение на группы.Постановка цели.''
'''3 шаг.''' ''Распределение ролей в группе.''
'''4 шаг:''' ''Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.''
'''5 шаг.'''''Создание продукта исследования.''
'''6 шаг.''' ''Предъявление результата.''
'''7 шаг.''' ''Рефлексия.''

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Какого цвета наша планета?'''

#'''Что может о степной зоне рассказать географическая карта?'''
##''Когда вы слышите слово степь, что вы представляете?''
##''Почему зона степей на Западе Европы не доходит до Атлантического океана?''
##''Какой климат свойственен этой местности?''
##''Есть ли степная зона на других материках?''
#'''В чём красота степи?'''
##''В какое время года степь особенно прекрасна?''
##''Почему сосне не место в степи?''
##''Какое растение можно увидеть к концу лета,когда степь почти выгорела?''
##''А какие интересные растения можно встретить в тропической степи- саванне?''
#'''Почему в степи не живут медведи?'''
##''Почему в степи много грызунов?''
##''Почему после изучения растений следует изучать животный мир?''
##''Что вы можете рассказать о животных степи?''
##''Какая отличительная черта степных животных?''
#'''Кто может жить в степи?'''
##''Кто виноват, что животных и растений в степи становится всё меньше?''
##''Каково основное занятие людей в степи?''
##''Какие экологические проблемы степи актуальны на сегодняшний момент?''
##''Как можно решить эти проблемы?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru 1 страница буклета]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru 2 страница буклета]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Разноцветная земля]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1o-u_cUxqLDCTR9-yKfcQP9ehV1QtO2Rmft55LAGDYSM Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/pub?id=17IlbW_XTSknub9_KL8Dt0p9N4wqg4TeQW4GiXT9tN4o Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вводная презентация [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru]
* Опросник по теме "Степи"
* Буклет для родителей
|
* Оценка работы групп
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опрос по теме природная зона "Степи"]

[http://ladushka777.blogspot.com/ Блог проекта "Разноцветная земля"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

[https://docs.google.com/document/pub?id=125QUwr5A_kcHUB4xxVwt1Ixsk-rqXKdWbRxH2TL2yL8 Список информационных источников по проекту]

[http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2F40422-s-009.edusite.ru%2FDswMedia%2Fal-shkinatvurok.doc&lr=40&text=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%203%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&l10n=ru&mime=doc&sign=899e949b78a89bc24bc877af8ee460c6&keyno=0 Список информационных источников по проекту]

[http://festival.1september.ru/articles/563999/ Список информационных источников по проекту]

[http://www.steppe.ru/pages-print-2.html Список информационных источников по проекту]

Учебный проект Разноцветная земля

2010-11-23T12:15:31Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

'''Крылова Лада Сергеевна'''

== Название проекта ==
«Разноцветная планета»

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на формирование у учащихся представления о степи, об особенностях животного и растительного мира степной природной зоны,о занятиях населения. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Степи» в курсе предмета "Окружающий мир". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расширит представления учащихся о степной зоне, даст возможность ответить на вопрос: «Какого цвета наша планета?»

== План проекта ==
'''1 шаг:''' ''Выбор темы исследования.''
'''2 шаг.'''''Разбиение на группы.Постановка цели.''
'''3 шаг.''' ''Распределение ролей в группе.''
'''4 шаг:''' ''Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.''
'''5 шаг.'''''Создание продукта исследования.''
'''6 шаг.''' ''Предъявление результата.''
'''7 шаг.''' ''Рефлексия.''

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Какого цвета наша планета?'''

#'''Что может о степной зоне рассказать географическая карта?'''
##''Когда вы слышите слово степь, что вы представляете?''
##''Почему зона степей на Западе Европы не доходит до Атлантического океана?''
##''Какой климат свойственен этой местности?''
##''Есть ли степная зона на других материках?''
#'''В чём красота степи?'''
##''В какое время года степь особенно прекрасна?''
##''Почему сосне не место в степи?''
##''Какое растение можно увидеть к концу лета,когда степь почти выгорела?''
##''А какие интересные растения можно встретить в тропической степи- саванне?''
#'''Почему в степи не живут медведи?'''
##''Почему в степи много грызунов?''
##''Почему после изучения растений следует изучать животный мир?''
##''Что вы можете рассказать о животных степи?''
##''Какая отличительная черта степных животных?''
#'''Кто может жить в степи?'''
##''Кто виноват, что животных и растений в степи становится всё меньше?''
##''Каково основное занятие людей в степи?''
##''Какие экологические проблемы степи актуальны на сегодняшний момент?''
##''Как можно решить эти проблемы?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru 1 страница буклета]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru 2 страница буклета]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Разноцветная земля]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1o-u_cUxqLDCTR9-yKfcQP9ehV1QtO2Rmft55LAGDYSM Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/pub?id=17IlbW_XTSknub9_KL8Dt0p9N4wqg4TeQW4GiXT9tN4o Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вводная презентация
* Опросник по теме "Степи"
* Буклет для родителей
|
* Оценка работы групп
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опрос по теме природная зона "Степи"]

[http://ladushka777.blogspot.com/ Блог проекта "Разноцветная земля"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

[https://docs.google.com/document/pub?id=125QUwr5A_kcHUB4xxVwt1Ixsk-rqXKdWbRxH2TL2yL8 Список информационных источников по проекту]

[http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2F40422-s-009.edusite.ru%2FDswMedia%2Fal-shkinatvurok.doc&lr=40&text=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%203%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&l10n=ru&mime=doc&sign=899e949b78a89bc24bc877af8ee460c6&keyno=0 Список информационных источников по проекту]

[http://festival.1september.ru/articles/563999/ Список информационных источников по проекту]

[http://www.steppe.ru/pages-print-2.html Список информационных источников по проекту]

Учебный проект Разноцветная земля

2010-11-23T12:12:32Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

'''Крылова Лада Сергеевна'''

== Название проекта ==
«Разноцветная планета»

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на формирование у учащихся представления о степи, об особенностях животного и растительного мира степной природной зоны,о занятиях населения. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Степи» в курсе предмета "Окружающий мир". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расширит представления учащихся о степной зоне, даст возможность ответить на вопрос: «Какого цвета наша планета?»

== План проекта ==
'''1 шаг:''' ''Выбор темы исследования.''
'''2 шаг.'''''Разбиение на группы.Постановка цели.''
'''3 шаг.''' ''Распределение ролей в группе.''
'''4 шаг:''' ''Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.''
'''5 шаг.'''''Создание продукта исследования.''
'''6 шаг.''' ''Предъявление результата.''
'''7 шаг.''' ''Рефлексия.''

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Какого цвета наша планета?'''

#'''Что может о степной зоне рассказать географическая карта?'''
##''Когда вы слышите слово степь, что вы представляете?''
##''Почему зона степей на Западе Европы не доходит до Атлантического океана?''
##''Какой климат свойственен этой местности?''
##''Есть ли степная зона на других материках?''
#'''В чём красота степи?'''
##''В какое время года степь особенно прекрасна?''
##''Почему сосне не место в степи?''
##''Какое растение можно увидеть к концу лета,когда степь почти выгорела?''
##''А какие интересные растения можно встретить в тропической степи- саванне?''
#'''Почему в степи не живут медведи?'''
##''Почему в степи много грызунов?''
##''Почему после изучения растений следует изучать животный мир?''
##''Что вы можете рассказать о животных степи?''
##''Какая отличительная черта степных животных?''
#'''Кто может жить в степи?'''
##''Кто виноват, что животных и растений в степи становится всё меньше?''
##''Каково основное занятие людей в степи?''
##''Какие экологические проблемы степи актуальны на сегодняшний момент?''
##''Как можно решить эти проблемы?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwYTYyM2M0OGYtNTJmYS00YWQ2LWI0OGMtNDg0ODQ4YjMxNzBi&hl=ru 1 страница буклета]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B3bhUjAPWimwMTljNzY3MDUtZjdjMS00NDQxLWE2YTQtYzIzMjFhZDA1ODk1&hl=ru 2 страница буклета]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3bhUjAPWimwZDdkZDVmZjktNjBlZi00Yzg1LWJlMGUtOWVhMjRmYzk5YTJi&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Разноцветная земля]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1o-u_cUxqLDCTR9-yKfcQP9ehV1QtO2Rmft55LAGDYSM Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[https://docs.google.com/document/pub?id=17IlbW_XTSknub9_KL8Dt0p9N4wqg4TeQW4GiXT9tN4o Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Вводная презентация
* Опросник по теме "Степи"
* Буклет для родителей
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опрос по теме природная зона "Степи"]

[http://ladushka777.blogspot.com/ Блог проекта "Разноцветная земля"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

[https://docs.google.com/document/pub?id=125QUwr5A_kcHUB4xxVwt1Ixsk-rqXKdWbRxH2TL2yL8 Список информационных источников по проекту]

[http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2F40422-s-009.edusite.ru%2FDswMedia%2Fal-shkinatvurok.doc&lr=40&text=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%B9%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%203%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&l10n=ru&mime=doc&sign=899e949b78a89bc24bc877af8ee460c6&keyno=0 Список информационных источников по проекту]

[http://festival.1september.ru/articles/563999/ Список информационных источников по проекту]

[http://www.steppe.ru/pages-print-2.html Список информационных источников по проекту]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-22T19:17:38Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-22T19:15:27Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dEprcVZEMVA0MDhxLXNNZTJXYXZmNlE&hl=ru]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-22T19:11:41Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-22T19:05:06Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHc2SGhYSW5tekxVM0FJR0J5bVlncFE6MQ тест]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-22T19:00:17Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHc2SGhYSW5tekxVM0FJR0J5bVlncFE6MQ тест]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-22T18:51:31Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-22T18:47:19Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dEprcVZEMVA0MDhxLXNNZTJXYXZmNlE&hl=ru тест]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEprcVZEMVA0MDhxLXNNZTJXYXZmNlE6MQ]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-22T18:29:13Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dEprcVZEMVA0MDhxLXNNZTJXYXZmNlE&hl=ru тест]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-18T19:40:37Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-18T19:39:13Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHdwYkFuem9iWDl3dW1IalJCUk5WblE6MQ тест]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-16T17:32:57Z

Ольга Карнаух: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 5 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт
*составить свой рацион питания

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-16T17:21:38Z

Ольга Карнаух: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. В ходе проекта исследуются различные продукты питания, изучается их состав и выявляются различные добавки, которые вредны для здоровья. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 6 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-16T17:16:39Z

Ольга Карнаух: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает темы: "Строение тела человека", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье на долгие годы. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 6 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-16T16:52:04Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает тему "Здоровье и безопасность".Данный проект формирует у учащихся здоровый образ жизни, соблюдение правил личной гигиены, формирует представление о значение питания в жизни человека. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта учащиеся самостоятельно проводят исследование по учебной теме.При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 6 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8YzJmYWQ2YjEtNDYxNS00N2Q5LTg4ZTItZThlMTg4MTQ1NjJk&hl=ru план проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Разноцветная земля

2010-11-16T13:04:53Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Крылова Лада Сергеевна

== Название проекта ==
«Разноцветная планета»

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

'''Какого цвета наша планета?'''

#'''Что может о степной зоне рассказать географическая карта?'''
##''Когда вы слышите слово степь, что вы представляете?''
##''Почему зона степей на Западе Европы не доходит до Атлантического океана?''
##''Какой климат свойственен этой местности?''
##''Есть ли степная зона на других материках?''
#'''В чём красота степи?'''
##''В какое время года степь особенно прекрасна?''
##''Почему сосне не место в степи?''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
#''Проблемный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dgg8qggc_0gbhm23cp Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Исследование учащихся в проекте Разноцветная земля]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1o-u_cUxqLDCTR9-yKfcQP9ehV1QtO2Rmft55LAGDYSM Тема исследований]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhUdUNnc3E4a1A4Y2kwLXAxOTM5V2c6MQ Опрос по теме природная зона "Степи"]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Учебный проект Если хочешь будь здоров

2010-11-15T19:03:16Z

Ольга Карнаух: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Карнаух Ольга Александровна

== Название проекта ==
Если хочешь будь здоров

== Предмет, класс ==
окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится во 2 классе.Он охватывает тему "Здоровье и безопасность".Данный проект формирует у учащихся здоровый образ жизни, соблюдение правил личной гигиены, формирует представление о значение питания в жизни человека. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта учащиеся самостоятельно проводят исследование по учебной теме.При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 6 учебных часов.

'''Ожидаемые результаты:'''

После завершения проекта учащиеся будут знать :
*строение человека: внутреннее и внешнее
*правила личной гигиены
* о режиме дня
*о полезном питании и вредных продуктах
*признаки болезней и меры профилактики
*учащиеся смогут распределять обязанности в группе
*создать презентацию в Power-Point
*в ходе проекта выполнять практическую работу
*в ходе защиты проекта продемонстрировать итоговый продукт

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Как сохранить здоровье?

#''Проблемный вопрос:'Как работает наш организм?'
##''Учебный вопрос:''Как устроено тело человека?
##''Учебный вопрос:''Какое внутреннее строение тела человека?
##''Учебный вопрос:''Как работают органы человека?

#''Проблемный вопрос:''Что такое режим дня?
##''Учебный вопрос:''Каким должен быть режим дня7
##''Учебный вопрос:''Какие правила личной гигиены ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Как правильно питаться?

#''Проблемный вопрос:''Может ли быть человек здоровым и не болеть?
##''Учебный вопрос:''Что нужно делать, чтобы не простудиться?
##''Учебный вопрос:''Отчего может заболеть живот?
##''Учебный вопрос:''Какие специальности врачей ты знаешь?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/leaf?id=0ByLbiKozfPp8NTAyOTgxMDktZDFiOS00NzJhLWJhMDUtODU3NzhhM2I4NGMw&hl=ru Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8NzM1YmU0ZjAtYmM3My00MTkyLWE0OTgtMzU0MTU3ZDZkNzIz&hl=ru Презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование по теме: Правильно ли мы питаемся]]

[https://docs.google.com/fileview?id=0ByLbiKozfPp8ZWQ1ODAwMWYtYjY3Zi00ZjVkLTgwOGYtMDEzN2Y4YTdiMmVi&hl=ru презентация]

[[Изображение:Деятельность группы Поварята.jpg|500 px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AiLbiKozfPp8dHlLQ3I1V2JjR1lfX25na0NkNjk1RWc&hl=ru План оценивания. Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''

|-
|
* Вступительная беседа
*Первичное тестирование
*Вводная презентация учителя [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8OWI5Mjk1NDMtNjI1NS00NDYwLTg3YjAtYWFjYzA5MzgzMDRk&hl=ru З-И-У]
|
*Обсуждение
*Планирование работы в группе "Поварята"
*Составление своего рациона питания [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODRmZjUyNjMtZjg1ZS00MzQ3LWEzZjAtY2ZlOTcyNzY5OTVl&hl=ru Режим дня]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODM3Y2U1Y2QtOGY0Mi00ODM5LWExNjYtOGIxOWEyODg2ZGQy&hl=ru Практическая работа] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ODE4MzNmZTktMThlZC00NTNhLWE1OTEtYWRiNTExZWU3OTM2&hl=ru]
*Таблица продвижения в проекте
|
*Ученическая презентация
*Итоговое тестирование
*Выставка "Дары осени". Праздник овощей и фруктов [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZTg5YzM3NWMtODdmNC00MGUwLWE2YzgtYzFiNzA4NzJiMzBk&hl=ru]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8MjRhMWFiYzctZWI4NS00YWIwLTk2YTgtYjhmMmQ4YzFmMzNm&hl=ru Вкусное блюдо]
*Рефлексия [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8NDI4M2JiZWEtZTU4Yy00NmZjLTk4YWQtZWExZjQ5Mjc2MWEz&hl=ru Критерии презентации] [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByLbiKozfPp8ZmIyZmZiMTYtNTg1YS00OGMyLTkxMzctZTRiNjExMzQzNzIy&hl=ru Самооценивание]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDEwenV5VmxCa2ZPTnFLWXF1cl8xTWc6MQ тест]

[https://docs.google.com/document/edit?id=11sGdlhcWzzSkOFunAt0T2kqkGs-4AevzSAAOvMa19RU&hl=ru| План проекта]

== Другие документы ==
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/250Iq.htm игра]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_6/LBpvb.htm Рыба] [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/bcX3o.htm Питание]
]
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_3/dI5Rt.htm]
[http://classtools.net/widgets/dustbin_1/me85p.htm]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Начальные классы]]