http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0+%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-07-10T11:45:58Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9510_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D1%8F%D1%87%D0%BA%D0%B8 2014-03-04T16:05:39Z

<p>Ольга Панчихина: </p> <hr /> <div>Команда &quot;Светлячки&quot;.<br /> Все виды светляков обладают удивительной способностью испускать в темноте мягкий фосфоресцирующий свет. Процесс свечения находится под нервным контролем. Многие виды способны по своему желанию уменьшать и увеличивать силу света, а также испускать прерывистый свет.<br /> Свет, испускаемый многими тропическими видами светлячков, очень яркий. Первые европейцы, поселившиеся в Бразилии, при отсутствии свечей освещали свои дома светлячками. Ими же наполняли лампады перед иконами. Индейцы, путешествуя ночью через джунгли, до сих пор привязывают к большим пальцам на ногах крупных светлячков. Их свет не только помогает видеть дорогу, но и, возможно, отпугивает змей. <br /> Мы назвали так свою команду, потому что эти маленькие насекомые могут приносить столько пользы , и мы тоже сможем это сделать!<br /> <br /> Наш девиз:<br /> Хоть свет наш слаб и мы малы,<br /> Но мы дружны и тем сильны.<br /> Наш регион: Самарская область, город Тольятти.<br /> Образовательное учреждение: МБУ СОШ № 63<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9510_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D1%8F%D1%87%D0%BA%D0%B8 2014-03-04T16:04:25Z

<p>Ольга Панчихина: </p> <hr /> <div>Команда &quot;Светлячки&quot;.<br /> Все виды светляков обладают удивительной способностью испускать в темноте мягкий фосфоресцирующий свет. Процесс свечения находится под нервным контролем. Многие виды способны по своему желанию уменьшать и увеличивать силу света, а также испускать прерывистый свет.<br /> Свет, испускаемый многими тропическими видами светлячков, очень яркий. Первые европейцы, поселившиеся в Бразилии, при отсутствии свечей освещали свои дома светлячками. Ими же наполняли лампады перед иконами. Индейцы, путешествуя ночью через джунгли, до сих пор привязывают к большим пальцам на ногах крупных светлячков. Их свет не только помогает видеть дорогу, но и, возможно, отпугивает змей. <br /> Мы назвали так свою команду, потому что эти маленькие насекомые могут приносить столько пользы , и мы тоже сможем это сделать!<br /> <br /> Наш девиз:<br /> Хоть свет наш слаб и мы малы,<br /> Но мы дружны и тем сильны.<br /> Наш регион: Самарская область, город Тольятти.<br /> Образовательное учреждение: МБУ СОШ № 63<br /> [[Проэкт: Экоград 2013-2014]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B 2014-03-04T16:03:12Z

<p>Ольга Панчихина: /* ФИО и должность локального координатора команды */</p> <hr /> <div><br /> <br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#483D8B;&quot;&gt;'''Визитка команды'''&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> == Название команды ==<br /> Светлячки<br /> <br /> == Образовательное учреждение ==<br /> МБУ СОШ № 63<br /> <br /> == Ссылки на Интернет-ресурсы, где рассказывается о вашем образовательном учреждении: ==<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> == Количество участников, класс ==<br /> 5 учащихся 4 и 3 классов<br /> <br /> == Девиз команды ==<br /> Хоть свет наш слаб и мы малы,<br /> Но мы дружны и тем сильны.<br /> <br /> == Командное фото ==<br /> <br /> <br /> == ФИО и должность локального координатора команды == <br /> <br /> Панчихина Ольга Александровна, учитель начальных классов<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#483D8B;&quot;&gt;'''Конкурсные работы'''&lt;/p&gt;<br /> <br /> == ЭТАП I. Библиотечная акция==<br /> <br /> <br /> <br /> == ЭТАП II. Представление книги==<br /> <br /> <br /> <br /> ==ЭТАП III. Памятник литературному герою==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B 2014-03-04T16:02:23Z

<p>Ольга Панчихина: /* Девиз команды */</p> <hr /> <div><br /> <br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#483D8B;&quot;&gt;'''Визитка команды'''&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> == Название команды ==<br /> Светлячки<br /> <br /> == Образовательное учреждение ==<br /> МБУ СОШ № 63<br /> <br /> == Ссылки на Интернет-ресурсы, где рассказывается о вашем образовательном учреждении: ==<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> == Количество участников, класс ==<br /> 5 учащихся 4 и 3 классов<br /> <br /> == Девиз команды ==<br /> Хоть свет наш слаб и мы малы,<br /> Но мы дружны и тем сильны.<br /> <br /> == Командное фото ==<br /> <br /> <br /> == ФИО и должность локального координатора команды == <br /> <br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#483D8B;&quot;&gt;'''Конкурсные работы'''&lt;/p&gt;<br /> == ЭТАП I. Библиотечная акция==<br /> <br /> <br /> <br /> == ЭТАП II. Представление книги==<br /> <br /> <br /> <br /> ==ЭТАП III. Памятник литературному герою==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B 2014-03-04T16:01:26Z

<p>Ольга Панчихина: /* Количество участников, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#483D8B;&quot;&gt;'''Визитка команды'''&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> == Название команды ==<br /> Светлячки<br /> <br /> == Образовательное учреждение ==<br /> МБУ СОШ № 63<br /> <br /> == Ссылки на Интернет-ресурсы, где рассказывается о вашем образовательном учреждении: ==<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> == Количество участников, класс ==<br /> 5 учащихся 4 и 3 классов<br /> <br /> == Девиз команды ==<br /> <br /> <br /> == Командное фото ==<br /> <br /> <br /> == ФИО и должность локального координатора команды == <br /> <br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#483D8B;&quot;&gt;'''Конкурсные работы'''&lt;/p&gt;<br /> == ЭТАП I. Библиотечная акция==<br /> <br /> <br /> <br /> == ЭТАП II. Представление книги==<br /> <br /> <br /> <br /> ==ЭТАП III. Памятник литературному герою==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B 2014-03-04T16:00:37Z

<p>Ольга Панчихина: /* Образовательное учреждение */</p> <hr /> <div><br /> <br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#483D8B;&quot;&gt;'''Визитка команды'''&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> == Название команды ==<br /> Светлячки<br /> <br /> == Образовательное учреждение ==<br /> МБУ СОШ № 63<br /> <br /> == Ссылки на Интернет-ресурсы, где рассказывается о вашем образовательном учреждении: ==<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> == Количество участников, класс == <br /> <br /> <br /> == Девиз команды ==<br /> <br /> <br /> == Командное фото ==<br /> <br /> <br /> == ФИО и должность локального координатора команды == <br /> <br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#483D8B;&quot;&gt;'''Конкурсные работы'''&lt;/p&gt;<br /> == ЭТАП I. Библиотечная акция==<br /> <br /> <br /> <br /> == ЭТАП II. Представление книги==<br /> <br /> <br /> <br /> ==ЭТАП III. Памятник литературному герою==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B 2014-03-04T16:00:18Z

<p>Ольга Панчихина: /* Название команды */</p> <hr /> <div><br /> <br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#483D8B;&quot;&gt;'''Визитка команды'''&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> == Название команды ==<br /> Светлячки<br /> <br /> == Образовательное учреждение ==<br /> <br /> <br /> == Ссылки на Интернет-ресурсы, где рассказывается о вашем образовательном учреждении: ==<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> == Количество участников, класс == <br /> <br /> <br /> == Девиз команды ==<br /> <br /> <br /> == Командное фото ==<br /> <br /> <br /> == ФИО и должность локального координатора команды == <br /> <br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:175%;color:#483D8B;&quot;&gt;'''Конкурсные работы'''&lt;/p&gt;<br /> == ЭТАП I. Библиотечная акция==<br /> <br /> <br /> <br /> == ЭТАП II. Представление книги==<br /> <br /> <br /> <br /> ==ЭТАП III. Памятник литературному герою==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9510_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D1%8F%D1%87%D0%BA%D0%B8 2014-02-28T14:07:45Z

<p>Ольга Панчихина: Новая страница: «Команда &quot;Светлячки&quot;. Все виды светляков обладают удивительной способностью испускать…»</p> <hr /> <div>Команда &quot;Светлячки&quot;.<br /> Все виды светляков обладают удивительной способностью испускать в темноте мягкий фосфоресцирующий свет. Процесс свечения находится под нервным контролем. Многие виды способны по своему желанию уменьшать и увеличивать силу света, а также испускать прерывистый свет.<br /> Свет, испускаемый многими тропическими видами светлячков, очень яркий. Первые европейцы, поселившиеся в Бразилии, при отсутствии свечей освещали свои дома светлячками. Ими же наполняли лампады перед иконами. Индейцы, путешествуя ночью через джунгли, до сих пор привязывают к большим пальцам на ногах крупных светлячков. Их свет не только помогает видеть дорогу, но и, возможно, отпугивает змей. <br /> Мы назвали так свою команду, потому что эти маленькие насекомые могут приносить столько пользы , и мы тоже сможем это сделать!<br /> <br /> Наш девиз:<br /> Хоть свет наш слаб и мы малы,<br /> Но мы дружны и тем сильны.<br /> Наш регион: Самарская область, город Тольятти.<br /> Образовательное учреждение: МБУ СОШ № 63<br /> [[Визитка команды]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4_2014 2014-02-25T11:31:28Z

<p>Ольга Панчихина: /* Младшая возрастная группа(3 - 5 класс) */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Экоград 2014|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:FireBrick;&quot;&gt;'''Уважаемые участники проекта &quot;Экоград&quot;!'''&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:FireBrick;&quot;&gt;'''Просим вас зарегистрировать свою команду в соответствующей возрастной группе.'''&lt;/p&gt; <br /> <br /> '''Для этого необходимо сделать следующее:'''<br /> [[Изображение:Eko logo 2012 1.png|right]]<br /> * [[Регистрация в ТолВики|Зарегистрируйтесь]] на портале ТолВики (если вы были зарегистрированы ранее, используйте имеющийся у вас логин и пароль)<br /> * Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики<br /> * Обратите внимание на то, что каждая команда, принимающая участие в проекте, должна иметь '''ID - идентификационный номер своей команды'''<br /> * Каждая команда выбирает ID номер самостоятельно. '''Для этого:'''<br /> # Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей возрастной группе <br /> # Команда выбирает из предложенных ID номеров первый свободный номер в своей возрастной группе.<br /> # Впишите название своей команды вместо слов ''Название команды'', '''не удаляя квадратных скобок'''. Не используйте кавычки и другие знаки препинания! В нижней части страницы нажмите кнопку ''Записать страницу''. У вас должно получиться, например, так: [[IDЕ01 Капелька]]. Надпись должна быть красного цвета, т.к. она является ссылкой на пока еще несуществующую страницу '''Дневника исследователя''' вашей команды. <br /> * Для создания страницы Дневника исследователя вашей команды нажмите на получившуюся ссылку. Вы перейдёте в режим редактирования своей будущей статьи и можете сразу вносить нужную информацию. (см. статьи раздела &quot;Справка&quot; [[Редактирование статей]], [[Форматирование текста]], [[Загрузка медиафайлов]], [[Форматирование изображения]])<br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Обязательно в конце созданной вами статьи укажите название категории, в которую она будет помещена. Ссылка на категорию всегда пишется в двойных квадратных скобках, без пробела: &lt;nowiki&gt;[[Категория:Проект Экоград 2014]]&lt;/nowiki&gt;'''&lt;/font&gt; <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> == Младшая возрастная группа&lt;br/&gt;(3 - 5 класс)==<br /> # [[IDЕ01 Росинки]]<br /> # [[IDЕ02 Кактусы]]<br /> # [[IDЕ03 Люди в клетку]]<br /> # [[IDЕ04 Единство]]<br /> # [[IDЕ05 Экокласс]]<br /> # [[IDЕ06 Н2О]]<br /> # [[IDЕ07 Теремок]]<br /> # [[IDЕ08 ЭКОЛЯТА]]<br /> # [[IDЕ09 Родничок]]<br /> # [[IDЕ10 Светлячки]]<br /> # [[IDЕ11 Название команды]]<br /> # [[IDЕ12 Название команды]]<br /> # [[IDЕ37 Название команды]]<br /> # [[IDЕ38 Название команды]]<br /> # [[IDЕ39 Название команды]]<br /> # [[IDЕ40 Название команды]]<br /> # [[IDЕ41 Название команды]]<br /> # [[IDЕ42 Название команды]]<br /> # [[IDЕ43 Название команды]]<br /> # [[IDЕ44 Название команды]]<br /> # [[IDЕ45 Название команды]]<br /> # [[IDЕ46 Название команды]]<br /> <br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> == Средняя возрастная группа &lt;br/&gt;(6 - 8 класс)==<br /> # [[IDЕ13 Любители природы]]<br /> # [[IDЕ14 Homo sapiens]]<br /> # [[IDЕ15 Экотон]]<br /> # [[IDЕ16 Оптимисты из Самары]]<br /> # [[IDЕ17 Green Day]]<br /> # [[IDЕ18 Название команды]]<br /> # [[IDЕ19 Название команды]]<br /> # [[IDЕ20 Название команды]]<br /> # [[IDЕ21 Название команды]]<br /> # [[IDЕ22 Название команды]]<br /> # [[IDЕ23 Название команды]]<br /> # [[IDЕ24 Название команды]]<br /> <br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> == Старшая возрастная группа &lt;br/&gt;(9 - 10 класс)==<br /> # [[IDЕ25 Green Agents]]<br /> # [[IDЕ26 Пингвины]]<br /> # [[IDЕ27 Название команды]]<br /> # [[IDЕ28 Название команды]]<br /> # [[IDЕ29 Название команды]]<br /> # [[IDЕ30 Название команды]]<br /> # [[IDЕ31 Название команды]]<br /> # [[IDЕ32 Название команды]]<br /> # [[IDЕ33 Название команды]]<br /> # [[IDЕ34 Название команды]]<br /> # [[IDЕ35 Название команды]]<br /> # [[IDЕ36 Название команды]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Проект Экоград 2014]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-13T10:44:52Z

<p>Ольга Панчихина: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Природа самарского края уникальна. Человеческая деятельность приводит к гибели лесов, разрушению горных пород. Необходимо привлечь внимание общества к этим проблемам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить объекты самарской области, которые необходимо охранять и беречь для человечества.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить территорию самарского края, его достопримечательности.<br /> <br /> 2.Узнать какие экологические проблемы угрожают природе нашего края.<br /> <br /> 3.Составить список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> <br /> 4.Создать карту с объектами самарской области.<br /> <br /> 5. Создать презентацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В Самарской области есть объекты, которые необходимо занести в список организации Всемирного наследия.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Поисковый: определение поля исследования (природные и культурные объекты самарской области); поиск источников (энциклопедий, ресурсов интернет).<br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ источников.<br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.<br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Территория самарской области.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый<br /> Словесный<br /> Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.<br /> <br /> 2. Сбор информации.<br /> <br /> 5. Оформление результатов.<br /> <br /> 6. Создание карты и оформление wiki статьи.<br /> <br /> 7. Создание презентации.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> Карта области с объектами.<br /> Презентация.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Объекты самарской области,необходимые занести в список Всемирного наследия:<br /> 1 Молодецкий курган<br /> 2 Самарский заповедник<br /> 3 Бузулукский бор<br /> * Территория края богата природными объектами.<br /> * Существуют угрозы по исчезновению природных объектов.<br /> * Список объектов самарского края необходимо донести до общественности.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Учебник окружающий мир 3 класс Плешаков А.А.,Новицкая М.Ю <br /> * Энциклопедия юного исследователя<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5<br /> * https://www.google.ru/search?q=%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5+%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5+%D1%8E%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&amp;newwindow=1&amp;client=firefox-a&amp;hs=j72&amp;rls=org.mozilla:ru:official&amp;channel=fflb&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=kvOIUe36OoX44QS62oDwBA&amp;ved=0CC4QsAQ&amp;biw=1280&amp;bih=885<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-08T15:27:13Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ВСЕМИРНОЕ НАСЛЕДИЕ – выдающиеся культурные и природные памятники, признанные достоянием всего человечества, которые должны быть надежно сохранены в неизмененном и целостном состоянии с целью передачи последующим поколениям.<br /> <br /> В 1972 г. на 17-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО принята Конвенция «Об охране Всемирного культурного и природного наследия ». Конвенция провозглашает всеобщую (интернациональную) ответственность за сохранение глобально значимых культурных и природных объектов, независимо от того, в каком районе мира они располагаются. Особые обязанности по сохранению и поддержанию таких объектов, естественно, возлагаются на страну-участницу Конвенции.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся подробно изучат проблемы по охране природных и культурных объектов человечества, рассмотрят свой край как ценный объект организации Всемирного наследия.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте, внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.<br /> <br /> Основной этап:<br /> Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление об объектах Всемирного наследия . Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 кроссворд]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Лист самооценивания]<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=pbwp2n2qt Дидактическая игра-пазлы]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEpaeHpjOWR0Z3VUU3VqNUpBS0lJRHc&amp;usp=sharing Лист оценивания работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%AE%D0%9D%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%9E_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Список объектов Всемирного наследия в России]<br /> <br /> *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB:%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5 Портал: Всемирное наследие]<br /> <br /> *[http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5 Энциклопедия: Вокруг света]<br /> <br /> *[https://maps.google.ru/maps/ms?ie=UTF8&amp;t=h&amp;oe=UTF8&amp;msa=0&amp;msid=213032809718377432290.0004bb54b8057df2bedc3 Объекты Всемирного наследия России на карте]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-08T15:24:53Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ВСЕМИРНОЕ НАСЛЕДИЕ – выдающиеся культурные и природные памятники, признанные достоянием всего человечества, которые должны быть надежно сохранены в неизмененном и целостном состоянии с целью передачи последующим поколениям.<br /> <br /> В 1972 г. на 17-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО принята Конвенция «Об охране Всемирного культурного и природного наследия ». Конвенция провозглашает всеобщую (интернациональную) ответственность за сохранение глобально значимых культурных и природных объектов, независимо от того, в каком районе мира они располагаются. Особые обязанности по сохранению и поддержанию таких объектов, естественно, возлагаются на страну-участницу Конвенции.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся подробно изучат проблемы по охране природных и культурных объектов человечества, рассмотрят свой край как ценный объект организации Всемирного наследия.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте, внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.<br /> <br /> Основной этап:<br /> Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление об объектах Всемирного наследия . Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 кроссворд]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Лист самооценивания]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEpaeHpjOWR0Z3VUU3VqNUpBS0lJRHc&amp;usp=sharing Лист оценивания работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%AE%D0%9D%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%9E_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Список объектов Всемирного наследия в России]<br /> <br /> *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB:%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5 Портал: Всемирное наследие]<br /> <br /> *[http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5 Энциклопедия: Вокруг света]<br /> <br /> *[https://maps.google.ru/maps/ms?ie=UTF8&amp;t=h&amp;oe=UTF8&amp;msa=0&amp;msid=213032809718377432290.0004bb54b8057df2bedc3 Объекты Всемирного наследия России на карте]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-08T14:49:43Z

<p>Ольга Панчихина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ВСЕМИРНОЕ НАСЛЕДИЕ – выдающиеся культурные и природные памятники, признанные достоянием всего человечества, которые должны быть надежно сохранены в неизмененном и целостном состоянии с целью передачи последующим поколениям.<br /> <br /> В 1972 г. на 17-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО принята Конвенция «Об охране Всемирного культурного и природного наследия ». Конвенция провозглашает всеобщую (интернациональную) ответственность за сохранение глобально значимых культурных и природных объектов, независимо от того, в каком районе мира они располагаются. Особые обязанности по сохранению и поддержанию таких объектов, естественно, возлагаются на страну-участницу Конвенции.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся подробно изучат проблемы по охране природных и культурных объектов человечества, рассмотрят свой край как ценный объект организации Всемирного наследия.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте, внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.<br /> <br /> Основной этап:<br /> Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление об объектах Всемирного наследия . Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 Кроссворд ]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Лист самооценивания]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEpaeHpjOWR0Z3VUU3VqNUpBS0lJRHc&amp;usp=sharing Лист оценивания работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%AE%D0%9D%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%9E_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Список объектов Всемирного наследия в России]<br /> <br /> *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB:%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5 Портал: Всемирное наследие]<br /> <br /> *[http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5 Энциклопедия: Вокруг света]<br /> <br /> *[https://maps.google.ru/maps/ms?ie=UTF8&amp;t=h&amp;oe=UTF8&amp;msa=0&amp;msid=213032809718377432290.0004bb54b8057df2bedc3 Объекты Всемирного наследия России на карте]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-08T14:46:47Z

<p>Ольга Панчихина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ВСЕМИРНОЕ НАСЛЕДИЕ – выдающиеся культурные и природные памятники, признанные достоянием всего человечества, которые должны быть надежно сохранены в неизмененном и целостном состоянии с целью передачи последующим поколениям.<br /> <br /> В 1972 г. на 17-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО принята Конвенция «Об охране Всемирного культурного и природного наследия ». Конвенция провозглашает всеобщую (интернациональную) ответственность за сохранение глобально значимых культурных и природных объектов, независимо от того, в каком районе мира они располагаются. Особые обязанности по сохранению и поддержанию таких объектов, естественно, возлагаются на страну-участницу Конвенции.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся подробно изучат проблемы по охране природных и культурных объектов человечества, рассмотрят свой край как ценный объект организации Всемирного наследия.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте, внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.<br /> <br /> Основной этап:<br /> Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление об объектах Всемирного наследия . Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 Кроссворд ]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Лист самооценивания]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEpaeHpjOWR0Z3VUU3VqNUpBS0lJRHc&amp;usp=sharing Лист оценивания работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%AE%D0%9D%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%9E_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Список объектов Всемирного наследия в России]<br /> <br /> *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB:%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5 Портал: Всемирное наследие]<br /> <br /> *[http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5 Энциклопедия: Вокруг света]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-08T14:45:07Z

<p>Ольга Панчихина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ВСЕМИРНОЕ НАСЛЕДИЕ – выдающиеся культурные и природные памятники, признанные достоянием всего человечества, которые должны быть надежно сохранены в неизмененном и целостном состоянии с целью передачи последующим поколениям.<br /> <br /> В 1972 г. на 17-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО принята Конвенция «Об охране Всемирного культурного и природного наследия ». Конвенция провозглашает всеобщую (интернациональную) ответственность за сохранение глобально значимых культурных и природных объектов, независимо от того, в каком районе мира они располагаются. Особые обязанности по сохранению и поддержанию таких объектов, естественно, возлагаются на страну-участницу Конвенции.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся подробно изучат проблемы по охране природных и культурных объектов человечества, рассмотрят свой край как ценный объект организации Всемирного наследия.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте, внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.<br /> <br /> Основной этап:<br /> Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление об объектах Всемирного наследия . Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 Кроссворд ]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Лист самооценивания]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEpaeHpjOWR0Z3VUU3VqNUpBS0lJRHc&amp;usp=sharing Лист оценивания работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%AE%D0%9D%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%9E_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Список объектов Всемирного наследия в России]<br /> <br /> *[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BB:%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5 Портал: Всемирное наследие]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-08T14:43:11Z

<p>Ольга Панчихина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ВСЕМИРНОЕ НАСЛЕДИЕ – выдающиеся культурные и природные памятники, признанные достоянием всего человечества, которые должны быть надежно сохранены в неизмененном и целостном состоянии с целью передачи последующим поколениям.<br /> <br /> В 1972 г. на 17-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО принята Конвенция «Об охране Всемирного культурного и природного наследия ». Конвенция провозглашает всеобщую (интернациональную) ответственность за сохранение глобально значимых культурных и природных объектов, независимо от того, в каком районе мира они располагаются. Особые обязанности по сохранению и поддержанию таких объектов, естественно, возлагаются на страну-участницу Конвенции.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся подробно изучат проблемы по охране природных и культурных объектов человечества, рассмотрят свой край как ценный объект организации Всемирного наследия.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте, внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.<br /> <br /> Основной этап:<br /> Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление об объектах Всемирного наследия . Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 Кроссворд ]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Лист самооценивания]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEpaeHpjOWR0Z3VUU3VqNUpBS0lJRHc&amp;usp=sharing Лист оценивания работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%AE%D0%9D%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%9E_%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Список объектов Всемирного наследия в России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-08T14:37:50Z

<p>Ольга Панчихина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ВСЕМИРНОЕ НАСЛЕДИЕ – выдающиеся культурные и природные памятники, признанные достоянием всего человечества, которые должны быть надежно сохранены в неизмененном и целостном состоянии с целью передачи последующим поколениям.<br /> <br /> В 1972 г. на 17-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО принята Конвенция «Об охране Всемирного культурного и природного наследия ». Конвенция провозглашает всеобщую (интернациональную) ответственность за сохранение глобально значимых культурных и природных объектов, независимо от того, в каком районе мира они располагаются. Особые обязанности по сохранению и поддержанию таких объектов, естественно, возлагаются на страну-участницу Конвенции.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся подробно изучат проблемы по охране природных и культурных объектов человечества, рассмотрят свой край как ценный объект организации Всемирного наследия.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте, внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.<br /> <br /> Основной этап:<br /> Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление об объектах Всемирного наследия . Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 Кроссворд ]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Лист самооценивания]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEpaeHpjOWR0Z3VUU3VqNUpBS0lJRHc&amp;usp=sharing Лист оценивания работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-08T14:37:21Z

<p>Ольга Панчихина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> ВСЕМИРНОЕ НАСЛЕДИЕ – выдающиеся культурные и природные памятники, признанные достоянием всего человечества, которые должны быть надежно сохранены в неизмененном и целостном состоянии с целью передачи последующим поколениям.<br /> <br /> В 1972 г. на 17-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО принята Конвенция «Об охране Всемирного культурного и природного наследия ». Конвенция провозглашает всеобщую (интернациональную) ответственность за сохранение глобально значимых культурных и природных объектов, независимо от того, в каком районе мира они располагаются. Особые обязанности по сохранению и поддержанию таких объектов, естественно, возлагаются на страну-участницу Конвенции.<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся подробно изучат проблемы по охране природных и культурных объектов человечества, рассмотрят свой край как ценный объект организации Всемирного наследия.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте, внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.<br /> <br /> Основной этап:<br /> Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление об объектах Всемирного наследия . Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 Кроссворд ]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Лист самооценивания]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEpaeHpjOWR0Z3VUU3VqNUpBS0lJRHc&amp;usp=sharing Лист оценивания работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-08T13:43:47Z

<p>Ольга Панчихина: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте, внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.<br /> <br /> Основной этап:<br /> Проведение исследования. Группы готовят материал, идёт поиск нужной информации, знакомство с ресурсами сети Интернет. Обсуждение результатов исследования в группе. Участники проекта знакомятся с предложенными учителем дидактическими материалами, работают с тестом, проверяют полученные знания с помощью дидактических игр, проводят викторины. Для закрепления полученной информации учащимся предлагается использовать Цифровые Образовательные Ресурсы (ЦОРы), с помощью модулей, тренажёров, интерактивных карт, ребята получат более чёткое представление об объектах Всемирного наследия . Обработка материалов, каждая группы готовит представление своего результата работы, используя варианты предложенные учителем, обязательно приветствуется собственное видение проблемы, свои варианты итогового результата.<br /> <br /> Заключительный этап:<br /> Представление результата исследований, каждая группа выступает с итоговой работой в проекте. После выступлений предлагается пройти небольшие тесты. Используя критерии оценивания, группы высказывают свою точку зрения по результатам, которые они сделали и увидели. Обсуждение достижения целей проекта в целом.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 Кроссворд ]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Лист самооценивания]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEpaeHpjOWR0Z3VUU3VqNUpBS0lJRHc&amp;usp=sharing Лист оценивания работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-08T13:41:04Z

<p>Ольга Панчихина: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап:<br /> Ученики получают буклет, в котором кратко описаны основные задачи и основы проекта. Учитель ставит перед учащимися основополагающий вопрос, рассказывает о ходе проекта, показывая вводную презентацию. С помощью жеребьевки определяются группы над работой в проекте, внутри группы происходит обсуждение хода выполнения работ, распределение ролей. Подготовка необходимого оборудования для работы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 Кроссворд ]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Лист самооценивания]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEpaeHpjOWR0Z3VUU3VqNUpBS0lJRHc&amp;usp=sharing Лист оценивания работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-08T13:35:36Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 Кроссворд ]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Лист самооценивания]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEpaeHpjOWR0Z3VUU3VqNUpBS0lJRHc&amp;usp=sharing Лист оценивания работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-08T12:48:21Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 Кроссворд ]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Лист самооценивания]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Оценка работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-07T16:16:48Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 Кроссворд ]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Оценка работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте ]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-07T16:14:40Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 Кроссворд ]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Оценка работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing|сервисы в проекте]]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-07T13:13:59Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра] <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2 Кроссворд ]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Оценка работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-07T13:13:07Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *Кроссвордhttp://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Оценка работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-07T13:12:43Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *Кроссвордhttp://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Оценка работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-07T12:40:42Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *Кроссвордhttp://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Оценка работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица исследований учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-07T12:31:07Z

<p>Ольга Панчихина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Природа самарского края уникальна. Человеческая деятельность приводит к гибели лесов, разрушению горных пород. Необходимо привлечь внимание общества к этим проблемам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить объекты самарской области, которые необходимо охранять и беречь для человечества.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить территорию самарского края, его достопримечательности.<br /> 2.Узнать какие экологические проблемы угрожают природе нашего края.<br /> 3.Составить список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> 4.Создать карту с объектами самарской области.<br /> 5. Создать презентацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В самарской области есть объекты, которые необходимо занести в список организации Всемирного наследия.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Поисковый: определение поля исследования (природные и культурные объекты самарской области); поиск источников (энциклопедий, ресурсов интернет).<br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ источников.<br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.<br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Территория самарской области.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый<br /> Словесный<br /> Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.<br /> <br /> 2. Сбор информации.<br /> <br /> 5. Оформление результатов.<br /> <br /> 6. Создание карты и оформление wiki статьи.<br /> <br /> 7. Создание презентации.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> Карта области с объектами.<br /> Презентация.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Территория края богата природными объектами.<br /> * Существуют угрозы по исчезновению природных объектов.<br /> * Список объектов самарского края необходимо донести до общественности.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Учебник окружающий мир 3 класс Плешаков А.А.,Новицкая М.Ю <br /> * Энциклопедия юного исследователя<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5<br /> * https://www.google.ru/search?q=%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5+%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5+%D1%8E%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&amp;newwindow=1&amp;client=firefox-a&amp;hs=j72&amp;rls=org.mozilla:ru:official&amp;channel=fflb&amp;tbm=isch&amp;tbo=u&amp;source=univ&amp;sa=X&amp;ei=kvOIUe36OoX44QS62oDwBA&amp;ved=0CC4QsAQ&amp;biw=1280&amp;bih=885<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-07T12:27:07Z

<p>Ольга Панчихина: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Природа самарского края уникальна. Человеческая деятельность приводит к гибели лесов, разрушению горных пород. Необходимо привлечь внимание общества к этим проблемам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить объекты самарской области, которые необходимо охранять и беречь для человечества.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить территорию самарского края, его достопримечательности.<br /> 2.Узнать какие экологические проблемы угрожают природе нашего края.<br /> 3.Составить список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> 4.Создать карту с объектами самарской области.<br /> 5. Создать презентацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В самарской области есть объекты, которые необходимо занести в список организации Всемирного наследия.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Поисковый: определение поля исследования (природные и культурные объекты самарской области); поиск источников (энциклопедий, ресурсов интернет).<br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ источников.<br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.<br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Территория самарской области.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый<br /> Словесный<br /> Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.<br /> <br /> 2. Сбор информации.<br /> <br /> 5. Оформление результатов.<br /> <br /> 6. Создание карты и оформление wiki статьи.<br /> <br /> 7. Создание презентации.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> Карта области с объектами.<br /> Презентация.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Территория края богата природными объектами.<br /> * Существуют угрозы по исчезновению природных объектов.<br /> * Список объектов самарского края необходимо донести до общественности.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-07T12:13:15Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *Кроссвордhttp://LearningApps.org/display?v=cg4c9ii2<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Оценка работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица ислледования учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-07T11:44:11Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *http://LearningApps.org/display?v=oj31u9qk Дидактическая игра<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Оценка работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица ислледования учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-07T10:52:33Z

<p>Ольга Панчихина: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Природа самарского края уникальна. Человеческая деятельность приводит к гибели лесов, разрушению горных пород. Необходимо привлечь внимание общества к этим проблемам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить объекты самарской области, которые необходимо охранять и беречь для человечества.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить территорию самарского края, его достопримечательности.<br /> 2.Узнать какие экологические проблемы угрожают природе нашего края.<br /> 3.Составить список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> 4.Создать карту с объектами самарской области.<br /> 5. Создать презентацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В самарской области есть объекты, которые необходимо занести в список организации Всемирного наследия.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Поисковый: определение поля исследования (природные и культурные объекты самарской области); поиск источников (энциклопедий, ресурсов интернет).<br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ источников.<br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.<br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Территория самарской области.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый<br /> Словесный<br /> Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.<br /> <br /> 2. Сбор информации.<br /> <br /> 5. Оформление результатов.<br /> <br /> 6. Создание карты и оформление wiki статьи.<br /> <br /> 7. Создание презентации.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> Карта области с объектами.<br /> Презентация.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Территория края богата природными объектами.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-07T10:51:48Z

<p>Ольга Панчихина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Природа самарского края уникальна. Человеческая деятельность приводит к гибели лесов, разрушению горных пород. Необходимо привлечь внимание общества к этим проблемам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить объекты самарской области, которые необходимо охранять и беречь для человечества.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить территорию самарского края, его достопримечательности.<br /> 2.Узнать какие экологические проблемы угрожают природе нашего края.<br /> 3.Составить список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> 4.Создать карту с объектами самарской области.<br /> 5. Создать презентацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В самарской области есть объекты, которые необходимо занести в список организации Всемирного наследия.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Поисковый: определение поля исследования (природные и культурные объекты самарской области); поиск источников (энциклопедий, ресурсов интернет).<br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ источников.<br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.<br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Территория самарской области.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый<br /> Словесный<br /> Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.<br /> <br /> 2. Сбор информации.<br /> <br /> 5. Оформление результатов.<br /> <br /> 6. Создание карты и оформление wiki статьи.<br /> <br /> 7. Создание презентации.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> Карта области с объектами.<br /> Презентация.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-07T10:49:11Z

<p>Ольга Панчихина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Природа самарского края уникальна. Человеческая деятельность приводит к гибели лесов, разрушению горных пород. Необходимо привлечь внимание общества к этим проблемам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить объекты самарской области, которые необходимо охранять и беречь для человечества.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить территорию самарского края, его достопримечательности.<br /> 2.Узнать какие экологические проблемы угрожают природе нашего края.<br /> 3.Составить список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> 4.Создать карту с объектами самарской области.<br /> 5. Создать презентацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В самарской области есть объекты, которые необходимо занести в список организации Всемирного наследия.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Поисковый: определение поля исследования (природные и культурные объекты самарской области); поиск источников (энциклопедий, ресурсов интернет).<br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ источников.<br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.<br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Территория самарской области.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый<br /> Словесный<br /> Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. Распределение заданий и обязанностей между членами команды.<br /> <br /> 2. Сбор информации.<br /> <br /> 5. Оформление результатов.<br /> <br /> 6. Создание карты и оформление wiki статьи.<br /> <br /> 7. Создание презентации.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-07T10:46:27Z

<p>Ольга Панчихина: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Природа самарского края уникальна. Человеческая деятельность приводит к гибели лесов, разрушению горных пород. Необходимо привлечь внимание общества к этим проблемам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить объекты самарской области, которые необходимо охранять и беречь для человечества.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить территорию самарского края, его достопримечательности.<br /> 2.Узнать какие экологические проблемы угрожают природе нашего края.<br /> 3.Составить список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> 4.Создать карту с объектами самарской области.<br /> 5. Создать презентацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В самарской области есть объекты, которые необходимо занести в список организации Всемирного наследия.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Поисковый: определение поля исследования (природные и культурные объекты самарской области); поиск источников (энциклопедий, ресурсов интернет).<br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ источников.<br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.<br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Территория самарской области.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый<br /> Словесный<br /> Наглядный<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-07T10:41:12Z

<p>Ольга Панчихина: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Природа самарского края уникальна. Человеческая деятельность приводит к гибели лесов, разрушению горных пород. Необходимо привлечь внимание общества к этим проблемам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить объекты самарской области, которые необходимо охранять и беречь для человечества.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить территорию самарского края, его достопримечательности.<br /> 2.Узнать какие экологические проблемы угрожают природе нашего края.<br /> 3.Составить список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> 4.Создать карту с объектами самарской области.<br /> 5. Создать презентацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В самарской области есть объекты, которые необходимо занести в список организации Всемирного наследия.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Поисковый: определение поля исследования (природные и культурные объекты самарской области); поиск источников (энциклопедий, ресурсов интернет).<br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ источников.<br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.<br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Территория самарской области.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-07T10:39:35Z

<p>Ольга Панчихина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Природа самарского края уникальна. Человеческая деятельность приводит к гибели лесов, разрушению горных пород. Необходимо привлечь внимание общества к этим проблемам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить объекты самарской области, которые необходимо охранять и беречь для человечества.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить территорию самарского края, его достопримечательности.<br /> 2.Узнать какие экологические проблемы угрожают природе нашего края.<br /> 3.Составить список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> 4.Создать карту с объектами самарской области.<br /> 5. Создать презентацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В самарской области есть объекты, которые необходимо занести в список организации Всемирного наследия.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> Поисковый: определение поля исследования (природные и культурные объекты самарской области); поиск источников (энциклопедий, ресурсов интернет).<br /> <br /> Аналитический: чтение и анализ источников.<br /> <br /> Систематизирующий: организация проанализированных объектов в определённую систему.<br /> <br /> Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.<br /> <br /> Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.<br /> <br /> Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-07T10:29:42Z

<p>Ольга Панчихина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Природа самарского края уникальна. Человеческая деятельность приводит к гибели лесов, разрушению горных пород. Необходимо привлечь внимание общества к этим проблемам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить объекты самарской области, которые необходимо охранять и беречь для человечества.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить территорию самарского края, его достопримечательности.<br /> 2.Узнать какие экологические проблемы угрожают природе нашего края.<br /> 3.Составить список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> 4.Создать карту с объектами самарской области.<br /> 5. Создать презентацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> В самарской области есть объекты, которые необходимо занести в список организации Всемирного наследия.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-07T10:28:41Z

<p>Ольга Панчихина: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Природа самарского края уникальна. Человеческая деятельность приводит к гибели лесов, разрушению горных пород. Необходимо привлечь внимание общества к этим проблемам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить объекты самарской области, которые необходимо охранять и беречь для человечества.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Изучить территорию самарского края, его достопримечательности.<br /> 2.Узнать какие экологические проблемы угрожают природе нашего края.<br /> 3.Составить список объектов для организации Всемирного наследия.<br /> 4.Создать карту с объектами самарской области.<br /> 5. Создать презентацию.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-07T10:25:20Z

<p>Ольга Панчихина: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Природа самарского края уникальна. Человеческая деятельность приводит к гибели лесов, разрушению горных пород. Необходимо привлечь внимание общества к этим проблемам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выявить объекты самарской области, которые необходимо охранять и беречь для человечества.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-07T10:21:17Z

<p>Ольга Панчихина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Природа самарского края уникальна. Человеческая деятельность приводит к гибели лесов, разрушению горных пород. Необходимо привлечь внимание общества к этим проблемам.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-05-07T10:19:14Z

<p>Ольга Панчихина: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Самарская область как объект Всемирного наследия<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-06T12:50:56Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdGtfeUJlRTczTHUzTGpkR1BoSjloNnc&amp;usp=sharing Оценка работы в группе]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица ислледования учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-06T11:59:59Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdDZWZmpOdlU5VlVxUHN3WE1jNElQUXc&amp;usp=sharing Стратегии оценивания].<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица ислледования учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-05-06T10:44:13Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1DieQCfRURhIOMWji0A12KugB2hiIR6uW5dSu0mF0KWE/viewform Тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица ислледования учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> * [http://10russia.ru/ 10 главных достопримечательностей России]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-26T13:19:29Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing Копия буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица ислледования учащихся]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdEh4aG1ocldmMElINUNmYzltbXJCZ0E&amp;usp=sharing сервисы в проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-26T13:08:19Z

<p>Ольга Панчихина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing Копия буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjcclJyBca4bdC1Vd1VqN0NUMjJMZ0FaZmZHQ1hWQlE&amp;usp=sharing таблица ислледования учащихся]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F 2013-04-26T12:43:58Z

<p>Ольга Панчихина: Новая страница: «{{subst:Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-26T12:40:07Z

<p>Ольга Панчихина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing Копия буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Самарская область как объект Всемирного наследия]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2013-04-26T10:42:57Z

<p>Ольга Панчихина: переименовал Учебный проект по теме: Всемирное наследие Человечества в Учебный проект по теме: Всемирное наследие человечества</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Панчихина Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Всемирное наследие человечества<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Умеет ли человечество извлекать уроки?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что такое Всемирное наследие?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как возникла идея создания организации по охране Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие группы объектов входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что делают люди, чтобы сохранить эти объекты для потомков? <br /> ##''Учебный вопрос:''Когда Россия вступила в эту организацию и ее вклад в нее?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие объекты России входят в список Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какой объект Всемирного наследия находится в Москве?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему Байкал называют уникальным озером?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие загадки таят вулканы Камчатки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как построили деревянную церковь в Кижах?<br /> #''Проблемный вопрос:''Какие мировые объекты под охраной организации Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему по городу Венеция плавают на лодках?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем уникальны каньоны США?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие национальные парки включены в список Всемирного наследия и почему?<br /> #''Проблемный вопрос:''Что оставит в наследство родная земля?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие природные объекты Самарского края могли бы быть в списке Всемирного наследия?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли у нас в Самарской области уникальные объекты созданные человеком?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как бы мог выглядеть список объектов нашей области для организации Всемирного наследия?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1dOMj6pVZkSNdE4E03z5r7ku48xdYK-dtvt6TdYQHqkc/edit?usp=sharing буклет.стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1Ocu4XO1uF7LHsnxdrjyFjBAEdvT74LUtuUP7ds_5F48/edit?usp=sharing Копия буклет.стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1i1gDaMP2F9ueJ04DuP0xA-rTxmLsQ-8letAmLnWIZeQ/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Ольга Панчихина