http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0+%D0%A8%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-09-13T14:25:12Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-25T06:05:37Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Целепологание.'''&lt;/font&gt;<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;''' Повторение и закрепление пройденного'''&lt;/font&gt;.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Физ. минутка'''&lt;/font&gt; (под музыку)<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''6Работа в парах.'''&lt;/font&gt; (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''7.Итог урока.'''&lt;/font&gt; Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-19T05:17:28Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Целепологание.'''&lt;/font&gt;<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;''' Повторение и закрепление пройденного'''&lt;/font&gt;.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Физ. минутка'''&lt;/font&gt; (под музыку)<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''6Работа в парах.'''&lt;/font&gt; (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''7.Итог урока.'''&lt;/font&gt; Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> {|border=1<br /> |№ п/п<br /> |Ф.И.О.<br /> |Примечание<br /> |-<br /> |1<br /> |Шагарова<br /> |Уч<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-19T04:48:22Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Целепологание.'''&lt;/font&gt;<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;''' Повторение и закрепление пройденного'''&lt;/font&gt;.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Физ. минутка'''&lt;/font&gt; (под музыку)<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''6Работа в парах.'''&lt;/font&gt; (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''7.Итог урока.'''&lt;/font&gt; Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-19T04:34:43Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Целепологание.'''&lt;/font&gt;<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;''' Повторение и закрепление пройденного'''&lt;/font&gt;.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Физ. минутка'''&lt;/font&gt; (под музыку)<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''6Работа в парах.'''&lt;/font&gt; (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''7.Итог урока.'''&lt;/font&gt; Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-19T04:33:34Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Целепологание.'''&lt;/font&gt;<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;''' Повторение и закрепление пройденного'''&lt;/font&gt;.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Физ. минутка'''&lt;/font&gt; (под музыку)<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''6Работа в парах.'''&lt;/font&gt; (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''7.Итог урока.'''&lt;/font&gt; Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Изображение:Картина_2.jpeg]]<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T07:31:23Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Целепологание.'''&lt;/font&gt;<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;''' Повторение и закрепление пройденного'''&lt;/font&gt;.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Физ. минутка'''&lt;/font&gt; (под музыку)<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''6Работа в парах.'''&lt;/font&gt; (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''7.Итог урока.'''&lt;/font&gt; Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T07:29:07Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Целепологание.'''&lt;/font&gt;<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;''' Повторение и закрепление пройденного'''&lt;/font&gt;.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Физ. минутка'''&lt;/font&gt; (под музыку)<br /> <br /> '''6Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''7.Итог урока.'''&lt;/font&gt; Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T07:27:03Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Целепологание.'''&lt;/font&gt;<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;''' Повторение и закрепление пройденного'''&lt;/font&gt;.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Физ. минутка'''&lt;/font&gt; (под музыку)<br /> <br /> '''6Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''7.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T07:24:00Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Целепологание.'''&lt;/font&gt;<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;''' Повторение и закрепление пройденного'''&lt;/font&gt;.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> '''6Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''7.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T07:22:10Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Целепологание.'''&lt;/font&gt;<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;''' Повторение и закрепление пройденного'''&lt;/fort&gt;.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> '''6Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''7.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T07:17:56Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Целепологание.'''&lt;/font&gt;<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> '''6Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''7.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T07:16:11Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Целепологание.'''&lt;/font&gt;<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> '''6Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''7.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T07:12:35Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> '''6Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''7.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T07:10:27Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> '''''<br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> '''<br /> 6Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''7.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T07:09:30Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> '''''<br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6Работа в парах. (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''7.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T07:06:03Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> '''''<br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''7.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T07:02:35Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> '''''<br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''6.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T07:00:21Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> '''''<br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''5.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:58:08Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> '''''<br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> <br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> <br /> -Какие показались более сложными?<br /> <br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> <br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> <br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:56:45Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> '''''<br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:55:25Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> '''<br /> На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> '''''<br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:52:12Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> '''<br /> На доске запись''': <br /> <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (<br /> Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> '''''<br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:50:19Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> '''''<br /> '''Работа с толковым словарем.''''''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:49:09Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> '''''<br /> Работа с толковым словарем.'''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:48:13Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> '''''Работа с толковым словарем.'''''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:44:52Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> ''<br /> Работа с толковым словарем.''<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:41:59Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:40:49Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:39:09Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> <br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> <br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> <br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:31:12Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - <br /> Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> -<br /> Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> <br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> -<br /> Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:30:08Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:27:18Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> Я на уроке русского языка.<br /> Сейчас я начну работать.<br /> Я радуюсь этому.<br /> Внимание мое растет<br /> Память моя крепнет.<br /> Голова мыслит ясно.<br /> Я хочу работать.<br /> Я готова к работе.<br /> Я работаю.<br /> Улыбнулись.<br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:26:40Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> Я на уроке русского языка.<br /> Сейчас я начну работать.<br /> Я радуюсь этому.<br /> Внимание мое растет<br /> Память моя крепнет.<br /> Голова мыслит ясно.<br /> Я хочу работать.<br /> Я готова к работе.<br /> Я работаю.<br /> Улыбнулись.<br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> -<br /> Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> -<br /> Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> -<br /> Какие слова встретились вам в пословице?<br /> -<br /> Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:25:02Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> -<br /> Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> -<br /> Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> -<br /> Какие слова встретились вам в пословице?<br /> -<br /> Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> Над какой темой мы работали?<br /> - <br /> <br /> Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (<br /> Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> <br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> <br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> '''<br /> '''6''Работа в парах.''''''''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:23:20Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> -<br /> Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> -<br /> Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> -<br /> Какие слова встретились вам в пословице?<br /> -<br /> Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - <br /> Над какой темой мы работали?<br /> - <br /> <br /> Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (<br /> Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> <br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> <br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> '''<br /> '''6''Работа в парах.''''''''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:21:46Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (<br /> Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> <br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> <br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> '''<br /> '''6''Работа в парах.''''''''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:21:02Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (<br /> Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> <br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> <br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> '''<br /> 6''Работа в парах.'''''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:20:24Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (<br /> Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> <br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> <br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:19:33Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (<br /> Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> <br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> <br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> <br /> Мясо косилка<br /> <br /> Сено мер<br /> <br /> Лед рубка<br /> <br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:17:29Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (<br /> Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> <br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> <br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> <br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> <br /> Земле ход<br /> <br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:15:23Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (<br /> Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> <br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> <br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> <br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> <br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> <br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> <br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> <br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> <br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> <br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> <br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> <br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:11:44Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> Я на уроке русского языка.<br /> <br /> Сейчас я начну работать.<br /> <br /> Я радуюсь этому.<br /> <br /> Внимание мое растет<br /> <br /> Память моя крепнет.<br /> <br /> Голова мыслит ясно.<br /> <br /> Я хочу работать.<br /> <br /> Я готова к работе.<br /> <br /> Я работаю.<br /> <br /> Улыбнулись.<br /> <br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> <br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> <br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> <br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> <br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> <br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> <br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (<br /> Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:10:28Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> Я на уроке русского языка.<br /> Сейчас я начну работать.<br /> Я радуюсь этому.<br /> Внимание мое растет<br /> Память моя крепнет.<br /> Голова мыслит ясно.<br /> Я хочу работать.<br /> Я готова к работе.<br /> Я работаю.<br /> Улыбнулись.<br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;2.'''Минутка чистописания.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:06:36Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> Я на уроке русского языка.<br /> Сейчас я начну работать.<br /> Я радуюсь этому.<br /> Внимание мое растет<br /> Память моя крепнет.<br /> Голова мыслит ясно.<br /> Я хочу работать.<br /> Я готова к работе.<br /> Я работаю.<br /> Улыбнулись.<br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> 2.'''Минутка чистописания.'''<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> <br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> <br /> <br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> <br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> <br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> <br /> <br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:04:37Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> Я на уроке русского языка.<br /> Сейчас я начну работать.<br /> Я радуюсь этому.<br /> Внимание мое растет<br /> Память моя крепнет.<br /> Голова мыслит ясно.<br /> Я хочу работать.<br /> Я готова к работе.<br /> Я работаю.<br /> Улыбнулись.<br /> Начинаем наш урок.<br /> <br /> 2.'''Минутка чистописания.'''<br /> <br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T06:03:08Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&gt;Ход урока'''&lt;/font&gt;<br /> Я на уроке русского языка.<br /> Сейчас я начну работать.<br /> Я радуюсь этому.<br /> Внимание мое растет<br /> Память моя крепнет.<br /> Голова мыслит ясно.<br /> Я хочу работать.<br /> Я готова к работе.<br /> Я работаю.<br /> Улыбнулись.<br /> Начинаем наш урок.<br /> 2.'''Минутка чистописания.'''<br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T05:59:49Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Цели:&lt;/font&gt;''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''Ход урока'''<br /> Я на уроке русского языка.<br /> Сейчас я начну работать.<br /> Я радуюсь этому.<br /> Внимание мое растет<br /> Память моя крепнет.<br /> Голова мыслит ясно.<br /> Я хочу работать.<br /> Я готова к работе.<br /> Я работаю.<br /> Улыбнулись.<br /> Начинаем наш урок.<br /> 2.'''Минутка чистописания.'''<br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T05:55:47Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''Цели:''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''Ход урока'''<br /> Я на уроке русского языка.<br /> Сейчас я начну работать.<br /> Я радуюсь этому.<br /> Внимание мое растет<br /> Память моя крепнет.<br /> Голова мыслит ясно.<br /> Я хочу работать.<br /> Я готова к работе.<br /> Я работаю.<br /> Улыбнулись.<br /> Начинаем наш урок.<br /> 2.'''Минутка чистописания.'''<br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T05:54:17Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''font color=&quot;red&quot;&gt;Тема:&lt;/font&gt; Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''Цели:''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''Ход урока'''<br /> Я на уроке русского языка.<br /> Сейчас я начну работать.<br /> Я радуюсь этому.<br /> Внимание мое растет<br /> Память моя крепнет.<br /> Голова мыслит ясно.<br /> Я хочу работать.<br /> Я готова к работе.<br /> Я работаю.<br /> Улыбнулись.<br /> Начинаем наш урок.<br /> 2.'''Минутка чистописания.'''<br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T05:47:52Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''Тема: Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''Цели:''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Оборудование'''&lt;/font&gt;: ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''Ход урока'''<br /> Я на уроке русского языка.<br /> Сейчас я начну работать.<br /> Я радуюсь этому.<br /> Внимание мое растет<br /> Память моя крепнет.<br /> Голова мыслит ясно.<br /> Я хочу работать.<br /> Я готова к работе.<br /> Я работаю.<br /> Улыбнулись.<br /> Начинаем наш урок.<br /> 2.'''Минутка чистописания.'''<br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%22%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22 2009-08-17T05:29:09Z

<p>Ольга Шагарова: </p> <hr /> <div>'''Тема: Сложные слова (закрепление).'''<br /> <br /> '''Цели:''' закрепить знания о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные «о» и «е», закрепить способы образования сложных слов; способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха, умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее; воспитывать аккуратность, прилежание, прививать интерес к русскому языку.<br /> <br /> '''Оборудование''': ТСО, сигнальные таблички, карточки.<br /> <br /> '''Ход урока'''<br /> Я на уроке русского языка.<br /> Сейчас я начну работать.<br /> Я радуюсь этому.<br /> Внимание мое растет<br /> Память моя крепнет.<br /> Голова мыслит ясно.<br /> Я хочу работать.<br /> Я готова к работе.<br /> Я работаю.<br /> Улыбнулись.<br /> Начинаем наш урок.<br /> 2.'''Минутка чистописания.'''<br /> Хорошее слово и в жесткий мороз согревает.<br /> - Как вы понимаете смысл этой пословицы?<br /> - Каждый человек может сказать хорошие, нежные слова, т. е. комплимент. А какие комплименты знаете вы?<br /> - Какие слова встретились вам в пословице?<br /> - Спишите пословицу, подчеркните орфограмму.<br /> 3.'''Целепологание.'''<br /> - Над какой темой мы работали?<br /> - Мы подошли к завершению. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Чем, по-вашему, будем заниматься на уроке? Какие цели поставите перед собой?<br /> 4.''' Повторение и закрепление пройденного'''.<br /> •Игра''''' «Подскажи словечко»'' (Письменный опрос, работа по карточкам.)<br /> а) Слова, у которых два корня называются …(сложными)<br /> б) В сложных словах есть соединительные гласные…(о и е)<br /> в) После твердых согласных в словах пишутся соединительные гласные …(о, е)<br /> г) После мягких согласных пишется соединительные гласные …(е)<br /> д) После букв ж и ш пишется …(е)<br /> (Проверка по цепочке. Кто согласен- поднимает зеленый кружочек, кто нет- красный.)<br /> •Игра''''' «Перекресток»''<br /> ''' На доске запись''': <br /> 1.Саморез (Шуруп, который сам нарезает резьбу)<br /> 2.Пароход (Судно, приводимое в движение паровым двигателем)<br /> 3.Самовар (Большой чайник)<br /> 4.Хоровод (Русская народная игра- пляска)<br /> 5Бурелом (Лес поваленный бурей)<br /> 6.Самотек (Стихийный ход дела, работа без плана)<br /> 7.Пулемет (Огнестрельное оружие)<br /> -Придумайте слова с корнем сам.<br /> (Самовольно, самостоятельность, самострел, самосуд)<br /> Работа с толковым словарем.<br /> 5'''Физ. минутка''' (под музыку)<br /> 6''Работа в парах.''' (По карточкам)<br /> -''Соедините части сложных слов.''<br /> <br /> Земле ход<br /> Мясо косилка<br /> Сено мер<br /> Лед рубка<br /> Везде кол<br /> (Взаимопроверка)<br /> <br /> '''4.Итог урока.''' Рефлексия деятельности.<br /> -О чем сегодня говорили на уроке?<br /> -Какие задания понравились больше всего?<br /> -Какие показались более сложными?<br /> -Какие задания хотели бы встретить еще раз?<br /> -Оцените свои достижения за урок? ( Работа с дневниками)<br /> -Какое настроение было на уроке? (Показ иллюстраций веселого и грустного человечка).<br /> <br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Ольга Шагарова